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L'Action canadienne-française., 1 septembre 1928, L'art de voir
L'Action canadienne-française succède à L'Action française (1917-1927) en janvier 1928. Elle est publiée pendant une année seulement. La revue reprend le flambeau nationaliste et engagé de sa prédécesseure. [...]
L'Action canadienne-française succède à L'Action française (1917-1927) en janvier 1928. Elle est publiée pendant une année seulement. La revue reprend le flambeau nationaliste et engagé de sa prédécesseure.
Albert Lévesque, jeune éditeur qui collabore depuis quelques années à L'Action française, acquiert la Librairie d'Action française, qui éprouve des difficultés financières, et la renomme Librairie d'Action canadienne-française.
L'Action canadienne-française est publiée une dernière fois dans son format habituel en décembre 1928. En mars 1929, un fascicule paraît pour annoncer l'interruption de publication de la revue, décision prise à la suite du départ de Lionel Groulx de la Ligue d'Action canadienne-française au printemps 1928.
On y trouve le cahier d'actualité littéraire L'Âme des livres qui est aussi tiré à part et qui survit à L'Action canadienne-française pendant quelques mois.
La publication se réincarne en 1933 sous la forme de L'Action nationale, revue toujours publiée à ce jour.
HÉBERT, Pierre, « Quand éditer, c'était agir - La Bibliothèque de l'Action française (1918-1927) », Revue d'histoire de l'Amérique française, vol. 46, no 2, 1992, p. 219-244.
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Apprendre à dessiner n'est autre chose qu'apprendre à voir.D'aucuns se récrieront que voir n'est point un art.Certes, jeter un regard sur la nature qui ne burine dans l'imagination aucune image nette et bien délinéée est l'apanage de tout le monde.Mais le dessin suppose une observation plus pénétrante.Le dessinateur doit analyser la forme qu'il observe pour rendre la convergence de ses lignes, distinguer la manière dont se tranchent les masses ombrées sur les masses éclairées, saisir les couleurs des objets suivant les modifications que leur prêtent le clair-obscur, les reflets et la distance.On devine que voir de cette façon n'est pas un don inné.C'est le rôle de la méthode de dessin de le faire acquérir.Une religieuse de Sainte-Croix vient de publier un Cours pratique de dessin d'observation,1 dont le but n'est autre que d'enseigner à bien voir.La méthode est à base de multiples exercices d'observation sur nature, suivis de devoirs très judicieusement choisis.Chaque page manifeste une préoccupation constante: faire observer attentivement pour faire dessiner exactement.Les modèles naturels sont appropriés à l'intelligence des enfants.Les leçons leur fournissent des occasions toujours nouvelles de raisonner et de juger, ce qui contribue au développement général.Ce manuel, approuvé par le Comité catholique du Conseil de l'Instruction publique, atteint le but de l'enseignement du dessin à l'école primaire : (( Contribuer à la culture intégrale de l'enfant 1 Un volume, relié toile, richement illustré, 325 pages, $2.00. 184 L'ACTION CANADIENNE-FRANÇAISE par le développement progressif de son esprit d'observation et partant, à l'affirmation de sa personnalité, à raffinement de son jugement, à l'éducation de son goût, et, dans la mesure où il est doué, au réveil et à l'épanouissement de son sens esthétique.» Deuxième mérite, le livre est essentiellement pratique.Il est fait par une religieuse qui connaît les enfants et sait leur enseigner.Cette méthode de dessin est le fruit d'une expérience de vingt années d'enseignement.Qu'on songe aux expériences innombrables d'une vie d'artiste au service de la pédagogie ! Aussi, il faut voir l'originalité de la partie du manuel « Comment s'y prendre».Au reste, rien n'est négligé.Le style est alerte.La toilette du volume s'harmonise avec les illustrations, les croquis et les modèles.Le manuel s'adresse aux maîtres et maîtresses de dessin qui y trouveront un guide nouveau.Les professeurs passés maîtres en cet art auront intérêt à le consulter, afin de rendre leur enseignement plus à la portée de leurs élèves.Ils trouveront une aide précieuse dans la série des devoirs à proposer après chaque leçon théorique.Voici les classes en pleine activité.Qu'elles accueillent avec joie le Cours pratique de dessin d'observation.Le dessin, grâce à cette méthode simple, claire, progressive, deviendra pour les élèves une matière mieux appréciée parce qu'ils sentiront s'affiner et se préciser leur don d'observation, s'affermir et s'enrichir leurs ressources à reproduire les objets qu'ils voient autour d'eux.René DOUSSIN.
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