La presse, 5 août 2010, jeudi 5 août 2010 (X)

[" LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE LE GUIDE DE LA RENTRÉE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA RENTRÉE | LE GUIDE DE LA 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Le Petit Larousse illustré 2011 À la fois dictionnaire de langue et dictionnaire encyclopédique, c\u2019est l\u2019outil indispensable et le plus populaire pour comprendre, découvrir, actualiser ses connaissances et prendre part aux grands débats que suscite l\u2019actualité.Dans le dictionnaire 2011, retrouvez: .150 nouveaux noms communs - mots, sens, expressions et locutions dans les divers domainesdusavoir: environnement, économie et société, politique, culture, nouvelles technologies\u2026 Certains d\u2019entre eux sont issus des pays et des régions de la francophonie (dont le Québec), à savoir : barre, brassée, chirurgie, citron, gale, itinérant, relish et rince-bouche.50 nouveaux noms propres de personnalités font leur entrée \u2013 des hommes politiques, une astrophysicienne, un mathématicien, deux architectes, des écrivains de différentes nationalités, un navigateur, des artistes, cinéastes, danseurs, acteurs et chanteurs\u2026 et des Canadiens qui se distinguent dans leur domaine respectif comme James Cameron, Marie Chouinard, Wajdi Mouawad et Alice Munro.8 nouvelles planches illustrées dans la grande tradition Larousse: les épices, les plantes carnivores, les coraux, les animaux menacés, la Coupe du monde de football, etc.Elles portent à plus de cent le nombre des planches du dictionnaire.Réunissant en un volume les noms communs et les noms propres, le Petit Larousse illustré est le plus complet des dictionnaires, un tout-en-un: 150 000 définitions, 59 000 noms communs, 28 000 noms propres, 5 000 illustrations, plus de 300 cartes en couleurs.Le Petit Larousse illustré constitue «LA» référence des dictionnaires encyclopédiques pour toute la famille, un fait inégalé depuis 1905.Un retour aux études réussi en imagerie médicale et en radio-oncologie Collège Ahuntsic Le Collège Ahuntsic offre trois programmes de perfectionnement qui mènent à une Attestation d\u2019études collégiales (AEC) : imagerie par résonnance magnétique, échographie généraliste et échographie cardiaque.Pour les technologues en IM et RO, ces formations arrivent à point dans un domaine en évolution fulgurante avec de nouvelles technologies, de nouvelles substances, de nouvelles techniques d\u2019examen et de traitement.Le Collège propose des modalités d\u2019apprentissage adaptées à la réalité des technologues en emploi.L\u2019utilisation des nouvelles technologies de l\u2019information (plateforme d\u2019apprentissage en ligne, classe virtuelle, formation à distance, etc.) est privilégiée.Le programme en Imagerie par résonance magnétique (examens généraux) est de 495 heures.Il traite des aspects reliés à l\u2019appareillage, la sécurité, le contrôle de qualité.Il vise particulièrement le musculosquelettique, la tête, le cou, la colonne, l\u2019abdomen et le pelvis avec stage en centre hospitalier ou en clinique privée.Le programme d\u2019Échographie généraliste de 570 heures vise les technologues en radiologie qui veulent acquérir un niveau élevé de compétence.De plus, il permet d\u2019accéder à deux autres programmes de spécialisation en Échographie cardiaque et, dans un avenir rapproché, en Échographie vasculaire périphérique.Précurseur dans l\u2019enseignement collégial en radiologie, le Collège Ahuntsic demeure un partenaire actif dans la formation continue des technologues en imagerie médicale (IM) et en radio-oncologie (RO).Il participe ainsi activement au perfectionnement et au développement professionnel de ces technologues de la santé.Toujours plus de choix.Une nouvelle offre de cours à la carte adaptée aux différents besoins des ADULTES, une offre diversifiée dans des secteurs qui présentent des besoins en main-d\u2019oeuvre spécialisée : \u2022 Administration \u2022 Génie civil \u2022 Génie industriel \u2022 Génie électrique \u2022 Infographie \u2022 Informatique \u2022 Impression \u2022 Intervention en délinquance \u2022 Techniques ambulancières dÉBuT des cours: 23 AouT 2010 consultez notre site Web www.collegeahuntsic.qc.ca Cliquez sur le bouton « Formation continue » pour obtenir plus d\u2019information \u2022 Programmes intensifs (25 h/semaine) \u2022 Programmes en Techniques de la santé \u2022 Perfectionnement pour les travailleurs INSCRIPTION: 2 au 16 aOûT 2010 \u2022 À distanCe: Par internet: http://www.collegeahuntsic.qc.ca/formacontinue/cours_carte.html Par téléphone: 514 389-5921, poste 2070 / Par télécopieur: 514 389-4554 \u2022 sur PlaCe: local a-1110, du lundi au jeudi de 8 h 30 à 16 h 00 514 389-5921, poste 2223 ou 2228 un ATouT dAns voTre jeu pour inTÉgrer le mArchÉ du TrAvAil ou AmÉliorer voTre siTuATion professionnelle COURS à la carte leader en Formation LE DICTIONNAIRE Continue PRÉFÉRÉ DES QUÉBÉCOIS PETIT ILLUSTRÉ LE PLUS COMPLET\u2026 59 000 mots 150 000 définitions LE PLUS ILLUSTRÉ\u2026 5 000 illustrations plus de 300 cartes en couleurs LE PLUS À JOUR\u2026 150 nouveaux mots 50 nouvelles personnalités En vente maintenant E Micro dictionnaire en prime !!! PROMOTION Formation générale 3 SOMMAIRE L\u2019année 2010 marque les 50 ans de la Révolution tranquille, cette période de grands changements à laquelle nous devons l\u2019accès à l\u2019éducation pour tous, un progrès qui a changé radicalement le visage du Québec.En 1960 s\u2019amorçait une ère de renouveau au cours de laquelle le Québec s\u2019est doté de plusieurs de ses grandes institutions, dont le ministère de l\u2019Éducation.La société québécoise se donnait ainsi les moyens de mieux assurer son développement.L\u2019héritage que nous a laissé la Révolution tranquille est précieux, particulièrement en formation.Tout est en place pour changer sa vie et aller au bout de ses rêves.Le manque de formation n\u2019est plus une excuse.Diversité et souplesse caractérisent les multiples programmes publics et privés mis à la disposition de ceux et celles qui se sont fixé un objectif.À noter que la formation ne vise pas toujours un objectif de travail rémunéré.La formation peut aussi combler un besoin de loisir, un besoin culturel ou tout simplement social.Ce cahier laisse entrevoir de multiples possibilités, le reste n\u2019est que volonté.Cinquante ans d\u2019évolution en formation .Maxime A.Vandette, de St-Mathieu de Beloeil, sait ce qu\u2019il veut faire dans la vie.Il a décroché une médaille d\u2019or en ébénisterie lors des dernières Olympiades canadiennes des métiers.Formation générale 2 Universités 6 Formation spécialisée 8 Enseignement privé 14 Aide aux études 17 Loisirs 19 Chapeau, les filles! 10 et 11 Olympiades canadiennes des métiers 13 Résultats des examens du ministère de l\u2019Éducation 16 Trouble d\u2019apprentissage: une personne sur 10 ! 18 www.mels.gouv.qc.ca 4 Formation générale PROMOTION Étudiez à votre rythme en bonne compagnie avec le Cégep@distance Formation générale \u2013 Cours complémentaires \u2013 Préalables universitaires \u2013 Fin de DEC Avec le Cégep@distance, vous recevez votre matériel de cours à la maison (documents imprimés, DVD, sites Internet ou autres).Vous faites ensuite votre propre horaire et vous choisissez vousmême votre lieu d\u2019étude.Vous disposez de six mois pour compléter vos devoirs, et ce, à votre rythme.Vous avez ensuite trois mois pour passer vos examens sous supervision, habituellement dans le cégep le plus près de chez vous.Pour chaque cours, un tuteur spécialiste du sujet d\u2019étude vous aide à assimiler la matière et répond à vos questions dans un délai de 48 heures.De plus, le personnel du Cégep@ distance vous conseille pour toute question concernant votre cheminement, dont la gestion de votre horaire.Vous jouissez donc d\u2019une pleine autonomie, soutenue par une équipe chevronnée.Si vous avez déjà complété quelques cours du programme choisi, le Cégep@distance pourrait reconnaître ces cours, mais également vos acquis en milieu de travail.Votre décision est prise?Commencez maintenant: l\u2019inscription se fait en tout temps au Cégep@distance! Cégep@distance: 514 864-6464, sans frais 1 800 665-6400 \u2013 www.cegepadistance.ca Pour un retour aux études réussi ! La formation continue au Collège Ahuntsic\u2026 À titre d\u2019exemple, le Collège a offert en 2009-2010 deux nouveaux programmes intensifs (AEC): Dessinateur spécialisé en génie civil et Organisation du travail et amélioration continue/ Génie industriel.La formation continue au Collège Ahuntsic, c\u2019est plus d\u2019une douzaine de programmes de formation donnés le soir et qui intéressent plus de 2500 étudiants chaque année.Chef de file de l\u2019enseignement technique collégial, notamment en communications graphiques, le Collège dispense, selon différentesmodalités d\u2019organisation, des programmes novateurs dans les domaines suivants: graphisme, infographie, informatique, administration, techniques juridiques, génie civil et génie électrique.Le Collège offre également une variété de programmes offerts exclusivement de façon intensive à sa clientèle adulte dans les domaines suivants: bâtiments et travaux publics, biotechnologies et chimie, génie industriel, techniques ambulancières, etc.De plus, des activités de perfectionnement (échographie, imagerie par résonance magnétique, tomodensitométrie appliquée à la médecine nucléaire, lecture d\u2019ECG, registre des tumeurs) et des activités de formation sur mesure (gestion de la sécurité, construction, mécanique du bâtiment, informatique, etc.) sont également offertes à des individus ou des entreprises et organismes.Plus récemment, le Collège Ahuntsic a développé des activités de formation à temps partiel en collaboration avec Emploi-Québec, ainsi qu\u2019une nouvelle offre de cours à la carte diversifiée dans des secteurs qui présentent des besoins en main-d\u2019oeuvre spécialisée.Le Collège Ahuntsic se veut l\u2019un des cégeps les plus actifs en formation continue du réseau collégial québécois.Ces dernières années, il a su maintenir une offre de service diversifiée, tout en développant de nouveaux programmes pour répondre aux besoins de formation des adultes qui souhaitent revenir au cégep pour se former, se perfectionner ou se recycler.Vous aimeriez compléter votreDEC ou suivreune formationpour obtenir unepromotion ou un nouvel emploi, mais vous avez besoin de flexibilité dans votre horaire et de souplesse dans votre échéancier?Le Cégep@distance pourrait être la solution! « Opter pour le Cégep@distance m\u2019a permis de poursuivre mes activités régulières avec mes enfants sans que mes études ne les pénalisent.» \u2013 Karine Hétu, diplômée en Comptabilité (AEC), employée chez Boulais Derrien, CGA (SENC) Le Cégep@distance fait partie du Collège de Rosemont et offre une formation reconnue.partoutavecvous 514 864-6464 1 800 665-6400 www.cegepadistance.ca Inscrivez-vous en ligne ! encadrement personnalisé Cours de la formation générale Cours complémentaires Préalables universitaires DEC : sciences humaines - techniques de comptabilité et de gestion AEC : assurance de dommages des particuliers - comptabilité - techniques d\u2019éducation à l\u2019enfance I NSCRIPTION EN T OU T TE MPS ! Session Automne 2010 INSCRIPTION TARDIVE Plus de choix.\u2022 Automatismes industriels\u2022 Conception de base en mécanique du bâtiment \u2022 Construction et rénovation de bâtiments \u2022 Gestion comptable et financière informatisée \u2022 Infographie appliquée à l\u2019imprimerie \u2022 Graphisme \u2022 Sciences de la nature \u2022 Sciences humaines \u2022 Techniques de micro-informatique \u2022 Techniques juridiques Plus grande accessibilité.\u2022 Possibilité de s\u2019inscrire à temps plein ou à temps partiel.\u2022 Possibilité de s\u2019inscrire à des cours hors-programme à un coût abordable.Consultez notre site Web www.collegeahuntsic.qc.ca Cliquez sur le bouton « Formation continue » pour obtenir plus d\u2019information \u2022 Programmes intensifs (25 h/semaine) \u2022 Programmes en Techniques de la santé \u2022 Perfectionnement pour les travailleurs PROGRAMMES OFFERTS DE SOIR AUX ADULTES InScrIPTIon Présentez-vous au locAl A-2110, sans rendez-vous, selon l\u2019horaire indiqué, avec tous les documents en main.Jeudi 5 août: 13 h à 18 h Mardi 10 août: 17 h à 19 h 30 Jeudi 12 août: 14 h à 18 h lundi 16 août: 17 h à 19 h 30 514 389-5921, poste 2223 ou 2228 leader en Formation Continue «L\u2019an dernier, nous avons dispensé 55 000 heures de formation à 2400 étudiants, mentionne Carole Gaudin, directrice de la formation continue et des services aux entreprises.La réputation de notre établissement, la qualité de nos programmes et notre taux de placement en emploi (90%) attirent de plus en plus d\u2019étudiants.» Les programmes offerts par la Formation continue de Bois-de-Boulogne sont branchés sur le marché de l\u2019emploi avec des cours de jour, de soir et de weekend afin de bien répondre aux besoins de la clientèle adulte.Les programmes de DEC et d\u2019AEC se répartissent en six secteurs où la demande en main-d\u2019oeuvre demeure très forte: services financiers, santé, informatique, gestion, animation 3D, achats et approvisionnement.«Tous nos programmes ont été développés selon l\u2019approche par compétences, précise Mme Gaudin, et ils sont révisés régulièrement en collaboration avec nos partenaires de l\u2019industrie.» Le secteur de l\u2019informatique est en constante évolution.En plus d\u2019avoir un programme unique de «Spécialiste en tests de logiciels», Bois-de-Boulogne offre des programmes en réseautique, en sécurité informatique, en analyse et programmation, et en conception de base de données.D\u2019ailleurs, son Service de reconnaissance des acquis et des compétences pour le programme de «Gestion de réseaux informatiques et sécurité informatique» (DEC et AEC) reste unique au Québec; ce service sera également bientôt offert pour l\u2019AEC en gestion de l\u2019approvisionnement.Et le Collège augmente son offre en 2010-2011 avec une AEC en programmation de jeux vidéo et les cours de «Cégep à la carte».Ceux-ci permettent aux étudiants de suivre une formation reconnue par le ministère de l\u2019Éducation, du Loisir et du Sport.Les services aux entreprises En 30 ans, le Collège de Bois-de-Boulogne a développé d\u2019exceptionnels services aux entreprises, parmi les plus importants services du genre au Québec.Pour la dernière année, 37 entreprises ont requis son expertise pour 394 formations: des firmes et institutions comme Olymel, le Fonds de solidarité, Multi Marques, l\u2019Agence de la santé et des services sociaux de Montréal, la Société de transport de Montréal, la Ville de Montréal, la Coop fédérée, la SAQ (depuis plus de 20 ans!), etc.«Les formations offertes aux entreprises, de dire Mme Gaudin, sont liées à leurs objectifs d\u2019affaires et se traduisent par des résultats concrets pour elles.» PROMOTION Formation générale 5 Des programmes branchés sur le marché de l\u2019emploi à Bois-de-Boulogne Les programmes offerts à temps plein et à temps partiel à la formation continue du Collège de Bois-de-Boulogne, de Montréal, connaissent une popularité grandissante.C\u2019est en présence de 70 partenaires institutionnels que s\u2019est tenue en juin dernier la «Journée des partenaires pour l\u2019emploi» où fut présentée la programmation 2010-2011 de la formation continue et des services aux entreprises du Collège Bois-de-Boulogne.Des diplômés sont venus en outre témoigner de leur expérience et expliquer comment leur formation les a préparés à intégrer le marché de l\u2019emploi. 6 Universités PROMOTION Les établissements universitaires québécois attirent des chercheurs de calibre mondial La Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec (CREPUQ) se réjouit que des établissements universitaires québécois attirent des chercheurs de calibre mondial dontMarcel Babin (Université Laval), Younès Messaddeq (Université Laval) et Bertrand Reulet (Université de Sherbrooke), et ce, grâce au Programme des chaires d\u2019excellence en recherche du Canada (CERC).«Noussommesfiersdeconstater que l\u2019Université Laval et l\u2019Université de Sherbrooke ont obtenu de prestigieuses chaires dans les domaines des ressources naturelles et énergie, et des technologies de l\u2019information et des communications.Cela représente un investissement essentiel pour le développement de la recherche et de l\u2019innovation au sein de ces établissements universitaires.En fait, c\u2019est tout le réseau universitaire québécois qui se trouve enrichi et renforcé grâce à ces chaires d\u2019excellence», a indiqué la présidente du Conseil d\u2019administration de la CREPUQ, Heather Munr o e - B l um, principale et vicechancelière de l\u2019Université McGill.«Ces investissements permettent aux établissements d\u2019attirer des chercheurs d\u2019envergure internationale.Ces derniers se joignent à des équipes de grands talents, ce qui contribuera à renforcer davantage le niveau d\u2019expertise du Québec dans les domaines concernés», a pour sa part souligné Daniel Zizian, président-directeur général de la CREPUQ.Le programme des Chaires d\u2019excellence en rechercheduCanada est administré conjointement par trois organismes subventionnaires de la recherche au Canada: le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie et les Instituts de recherche en santé du Canada.La recherche menée par les titulaires de chaire sera axée sur les sciences et technologies de l\u2019environnement, les ressources naturelles et l\u2019énergie, les sciences et technologies de la santé et les sciences de la vie connexes, ainsi que sur les technologies de l\u2019information et des communications.L\u2019IRCM: l\u2019endroit idéal pour des études supérieures en biomédecine Chaque année, quelque 150 étudiants inscrits à la maîtrise ou au doctorat à l\u2019Université de Montréal ou à l\u2019Université McGill et une cinquantaine de stagiaires postdoctoraux provenant des quatre coins du monde viennent à l\u2019IRCM pour se préparer à une carrière scientifique prometteuse.Depuis sa fondation en 1967, l\u2019IRCM a formé plus de 1100 scientifiques de haut niveau.L\u2019IRCM centre ses efforts dans six axes de recherche: biologie intégrative des systèmes et chimie médicinale, cancer, immunité et infections virales, maladies cardiovasculaires et métaboliques, neurobiologie et développement, et recherche clinique et bioéthique.Ces axes se répartissent en 37 unités de recherche.L\u2019Institut abrite aussi une clinique spécialisée qui reçoit plus de 20 000 visites chaque année.Dans cet environnement de haut savoir, les étudiants bénéficient d\u2019échanges soutenus avec les chercheurs.L\u2019IRCM offre ainsi un encadrement scientifique et professionnel supérieur.Les étudiants et stagiaires postdoctoraux contribuent directement à l\u2019avancement de la recherche ainsi qu\u2019au rayonnement de l\u2019Institut.Leurs projets leur valent d\u2019importantes bourses et plusieurs sont couronnés par des prix et des récompenses prestigieuses.Les recherches qui sont faites à l\u2019IRCMsont de premier plan.Par exemple, tout récemment, des recherches ont permis de mieux comprendre la stratégie développée par le virus de l\u2019immunodéficience humaine (VIH-1) pour faciliter sa transmission et sa propagation chez l\u2019humain.Cette découverte pourrait éventuellement mener à l\u2019élaboration de nouvelles stratégies de lutte contre le VIH-1, l\u2019agent causant le syndrome d\u2019immunodéficience acquise (SIDA).L\u2019IRCM est un centre de recherche autonome, affilié à l\u2019Université de Montréal.Il entretient une collaboration étroite et de longue date avec l\u2019Université McGill.Sa clinique est associée au CHUM.Vous êtes étudiant ou stagiaire postdoctoral?L\u2019Institut de recherches cliniques deMontréal s\u2019avère l\u2019endroit par excellence pour poursuivre vos études supérieures.Aussi, une bourse est garantie si vous êtes accepté.La recherche biomédicale vous captive ?L\u2019INSTITUT DE RECHERCHES CLINIQUES DE MONTRÉAL PEUT RÉPONDRE À VOS BESOINS.Depuis sa fondation en 1967, l\u2019IRCM offre à ses étudiants diplômés et stagiaires postdoctoraux une formation de haut niveau et un accès à des infrastructures ultramodernes dans un environnement multidisciplinaire performant.Nos chercheurs, reconnus sur la scène internationale dans de nombreux domaines, vous préparent à une carrière scientifique prometteuse.Renseignez-vous dès maintenant au sujet de nos programmes d\u2019études supérieures et de formation postdoctorale.Une bourse est garantie si vous êtes accepté.www.ircm.qc.ca admission@ircm.qc.ca 514-987-5527 Ingrid Saba étudiante au doctorat Pierre-Étienne Jacques stagiaire postdoctoral Jennifer Huber étudiante à la maîtrise INSTITUT DE RECHERCHES CLINIQUES DE MONTRÉAL Affilié à l\u2019Université de Montréal L\u2019excellence en recherche et en formation L\u2019UNIVERSITÉ DU QUÉBECÀMONTRÉAL a son ÉCOLE PRÉPARATOIRE DEMUSIQUE Renseignements: Adresse : 1440, rue Saint-Denis, Montréal, Qc H2X 3J8 Téléphone : 514 987-3939 Courriels : prieur.lorraine@uqam.ca dallaire.valerie@uqam.ca WEB : www.epm.uqam.ca Le programmede l\u2019École préparatoire de musiquede l\u2019UQÀMest reconnu par leministère de l\u2019Éducation, des Loisirs et des Sports.> Cours collectifs pour enfants selon lapédagogie Orffet Dalcroze (Éveil, niveaux1, 2 et 3, à partir de3ans) > Cours d\u2019instruments individuels et collectifs pour enfants et adultes: piano, violon, alto, violoncelle, guitare, flûte, clarinette, chant et cornemuse > Cours collectifs de formation théoriquedeniveaux débutant à collégial > Cours collectifs de formation théoriquepréuniversitaires > Ateliers pédagogiques pour professeurs PROMOTION Universités 7 L\u2019Université du Québec à Trois-Rivières: une centaine de programmes novateurs et la recherche en plein essor ! Certains de ses programmes, de premier cycle notamment, sont uniques au Québec, comme le baccalauréat intensif en sciences comptables et celui en pratique sage-femme, pour ne nommer que ces derniers.Aux études de cycles supérieurs, un programme de soutien financier est disponible (bourse d\u2019excellence à l\u2019admission et aide à la diffusion).Dans certains programmes, le soutien financier de l\u2019étudiant est assuré par le directeur de recherche.À des programmes de formationgénérale s\u2019ajoutent des programmes distinctifs qui confèrent à l\u2019UQTR une image de marque.Que l\u2019on songe à la maîtrise et au doctorat en biophysique et biologie cellulaires, à la maîtrise en gestion internationale des PME, à la maîtrise en mathématiques et informatique appliquées, à la maîtrise en loisir, culture et tourisme, à la maîtrise en communication sociale, à la maîtrise et au doctorat en études québécoises, au doctorat en sciences et génie des matériaux lignocellulosiques.En 2009, l\u2019UQTR s\u2019est par ailleurs enrichie de programmes en ergothérapie et en sciences infirmières (soins de première ligne) et d\u2019un doctorat en psychoéducation.Un essor important en recherche D\u2019autre part, la recherche connaît à l\u2019Université du Québec à Trois-Rivières un essor important.L\u2019UQTR abrite entre autres l\u2019Institut de recherche sur l\u2019hydrogène et l\u2019Institut de recherche sur les PME, tous deux de réputation internationale et chefs de file dans leur secteur d\u2019intervention.Le Centre interuniversitaire en études québécoises et le Centre de recherche en pâtes et papier contribuent au rayonnement de la recherche à leur tour, à l\u2019échelle internationale.En 2009, deux nouveaux centres ont vu le jour: le Centre de recherche sur les interactions bassins versants \u2014 Écosystèmes aquatiques (RIVE), le seul du genre au Québec et dans l\u2019Est du Canada, ainsi que le Centre d\u2019études interdisciplinaires pour le développement de l\u2019enfant et de la famille (CEIDEF).Le dynamisme de la recherche prendra également la forme à l\u2019UQTR de neuf nouvelles chaires qui seront créées durant les trois prochaines années.Reconnus par les professeurs et familiers avec les thématiques privilégiées, les étudiants ont la chance d\u2019oeuvrer dans les regroupements de recherche et d\u2019acquérir ainsi une expérience de travail sans pareil.Un milieu de vie stimulant Fondée en 1969, l\u2019UQTR accueille plus de 11 000 étudiants, dont près de 1000 étudiants internationaux provenant de 62 pays.Sa taille favorise un climat de convivialité pour les contacts humains et les relations professeurs-étudiants.La plupart des cours sont offerts à des groupes relativement restreints facilitant ainsi la réussite.Plusieurs raisons militent en faveur des études à Trois-Rivières.Située en bordure du fleuve Saint-Laurent, la ville offre les avantages de la vie urbaine ainsi que des activités en conjonction avec la nature; elle se trouve aussi à mi-chemin entre Montréal et Québec, mais le coût de la vie y est nettement inférieur à celui des grands centres.Étudier à l\u2019Université du Québec à Trois-Rivières, c\u2019est être «bien placé pour le savoir».Les étudiants qui optent pour l\u2019Université du Québec à Trois-Rivières peuvent choisir parmi une centaine de programmes novateurs offerts dans des domaines d\u2019avenir tels que les sciences de la santé, les sciences et technologies de l\u2019environnement, les ressources naturelles et l\u2019énergie.Un climat de convivialité L\u2019UQTR, des centres et des instituts de recherche dans un environnement exceptionnel.Création de neuf chaires de recherche UQTR au cours de 2011-2013.www.uqtr.ca/recherche Administration scolaire | Communication sociale | Finance | Génie industriel | Littérature pour la jeunesse | Loisir, culture et tourisme | Loisir, santé et qualité de vie | Mathématiques et informatique appliquées | Relations de travail | Sciences infirmières | Sciences infirmières (soins de première ligne) Administration des affaires (MBA) | Biophysique et biologie cellulaires | Chimie | Éducation | Ergothérapie (baccalauréat-maîtrise) | Études québécoises | Génie électrique | Génie industriel | Lettres (volet communication sociale ou études littéraires) | Loisir, culture et tourisme | Mathématiques et informatique appliquées Orthophonie (prévue en 2011) | Philosophie | Physique | Psychoéducation | Sciences de l\u2019activité physique | Sciences de l\u2019énergie et des matériaux | Sciences de l\u2019environnement | Sciences et génie des matériaux lignocellulosiques | Sciences infirmières | Sciences infirmières (soins de première ligne) Administration (DBA) | Biophysique et biologie cellulaires | Éducation | Études québécoises | Génie électrique | Sciences et génie des matériaux lignocellulosiques | Ingénierie | Lettres | Philosophie | Psychoéducation | Psychologie | Sciences de l\u2019énergie et des matériaux | Sciences de l\u2019environnement Une carte unique de programmes.un milieu de vie stimulant ! DIPLÔMES D\u2019ÉTUDES SUPÉRIEURES SPÉCIALISÉES >DESS?MAÎTRISES DOCTORATS Un lieu idéal pour le savoir | www.uqtr.ca/cyclessuperieurs 8 Formation spécialisée PROMOTION Pour devenir un technicien de son accompli Depuis plus de 27 ans, RACoffreàMontréal et à Torontouneexpérienced\u2019apprentissageuniqueaux personnes désireuses de développer leur potentiel créatif et d\u2019évoluer au rythme des dernières tendances, technologies et pratiques, de l\u2019industrie.«Techniques de sonorisation et d\u2019enregistrement musical» forme en un an des professionnels qui sont en mesure d\u2019exercer leur talent dans différents environnements (studios d\u2019enregistrement, salles de spectacle intérieures ou extérieures, radio, télévision, cinéma et nouveaux médias).La formation s\u2019adresse à des passionnés de son et de musique.Ils apprendront la prise de son, à mixer sur des consoles numériques et analogiques, à manipuler le son à l\u2019aide de logiciels les plus performants de l\u2019industrie, ainsi qu\u2019à faire la sonorisation de spectacle.L\u2019une des grandes forces de RAC réside dans son équipement à la fine pointe de la technologie, permettant de produire des enregistrements professionnels de grande qualité.Des membres de son équipe pédagogique ont remporté des prix prestigieux (Félix, Gémeaux, Juno, Grammy, Golden Globe) aux côtés de vedettes, telles que Jean Leloup, les Colocs, Kevin Parent, Sting, David Bowie, Shania Twain, Sheryl Crow et le Cirque du Soleil.Son programme de niveau collégial allie un riche apprentissage théorique à une expérience technique approfondie.Plus de la moitié de la formation est dispensée de manière pratique.L\u2019industrie du son et de la musique joue un rôle de premier plan dans le développement des nouvelles technologies et dans l\u2019évolution des plateformes multimédias.C\u2019est pourquoi les occasions d\u2019emploi dans le domaine du son sont très diversifiées pour les personnes qui savent développer les bonnes compétences.La formation de RAC permet d\u2019acquérir le savoir-faire nécessaire pour faire de sa passion une carrière.Pour tout apprendre sur les techniques de sonorisation et d\u2019enregistrement musical, rien de tel que la formation dispensée par l\u2019Institut d\u2019Enregistrement du Canada (RAC).Vivre sa passion du cirque! L\u2019institution de renommée internationale offre en parascolaire un programme préparatoire pour les jeunes de 9 à 13 ans.C\u2019est l\u2019occasion idéale pour les adeptes de cet art exceptionnel de développer harmonieusement leurs aptitudes physiques et artistiques dans une école unique! Comme toute discipline artistique, le jeune artiste doit entreprendre sa formation le plus tôt possible pour exceller dans son art.Le programme préparatoire offre une initiation aux techniques de cirque, une bonne préparation physique et un volet de développement artistique.Les cours sont offerts les soirs et le weekend pour un total de 13 heures par semaine.Des spectacles sont présentés aux parents et au grand public deux fois dans l\u2019année.«C\u2019est plus qu\u2019une activité récréative, précise Marilou Cousineau, la coordonnatrice du programme, c\u2019est une véritable première étape vers la formation professionnelle.Un jeune qui démontre un grand intérêt et un potentiel à développer a avantage à entreprendre une formation dès son jeune âge.» Le programme permet de développer des bases solides et si le jeune le désire, il pourra poursuivre éventuellement au niveau supérieur avec le programme Cirque-études secondaires.Les préalables de base au programme préparatoire sont une bonne forme physique et un potentiel en termes acrobatique et artistique.Une première sélection aura lieu le 11 août prochain; toutefois, les dossiers sont évalués en tout temps durant l\u2019année scolaire.L\u2019inscription doit se faire par téléphone.«Nous cherchons des jeunes de talent qui ont envie de réaliser leur passion des arts du cirque, dit Mme Cousineau.Si un parent pense que son enfant a un potentiel, nous l\u2019invitons à tenter les sélections!» Toutes les informations à www.ecolenationaledecirque.ca L\u2019École nationale de cirque est toujours à la recherche de jeunes talents qui désirent développer leur plein potentiel en arts du cirque.Ton rêve, ta carrière\u2026 ATTESTATION D\u2019ÉTUDES COLLÉGIALES (AEC) Techniques de sonorisation et d\u2019enregistrement musical (NNC.0B) Le programme est offert en français et en anglais PROCHAINE SESSION: SEPTEMBRE 2010 Inscrivez-vous dès maintenant! Campus Montréal 390, rue Notre-Dame Ouest Bureau 320 Montréal (Québec) H2Y 1T9 514 286-4336 Campus Toronto 111, Peter Street Bureau 708 Toronto (Ontario) M5V 2H1 416 977-5074 www.recordingarts.com Institut d\u2019enregistrement du Canada Collège d\u2019arts numériques Formation spécialisée 9 PROMOTION Le Cégep Marie-Victorin, le chef de file de la formation continue au Québec Et il correspond aujourd\u2019hui plus que jamais au visage multiculturel du Québec avec des formations dans les deux langues, grâce à son statut bilingue et à ses multiples points de service sur l\u2019île de Montréal.Quatre grands secteurs le composent.Éducation permanente «Dans le domaine des techniques humaines, indique Brigitte Bourdages, directrice de la Formation continue, nous avons une carte complète de programmes de formation qu\u2019il s\u2019agisse de l\u2019AEC ou du DEC en éducation à l\u2019enfance, de l\u2019AEC en Gestion des services de garde ou encore en Gérontologie, une formation dynamique acquise en 12 mois, qui répond particulièrement bien aux besoins pressants des résidences pour personnes âgées.» En nouveautés: les AEC Stratégie d\u2019intervention du langage et Gestion de groupe et organisation du travail.Le service de la Formation continue offre également un assortiment de cours à la carte ainsi qu\u2019un service d\u2019accueil, de référence et d\u2019orientation pour mieux soutenir la réussite des adultes.Étant une référence, rien de plus normal que le ministère de l\u2019Éducation s\u2019adresse au Cégep Marie-Victorin pour le développement de compétences en protection de la jeunesse pour le Nunavik.Centre de services aux entreprises La Formation continue a su viser juste avec le Centre de services aux entreprises qui permet d\u2019élaborer et de donner des formations sur mesure, selon les besoins exprimés par les entreprises.Planification de la retraite, perfectionnement en santé (soins des pieds, soins aux personnes âgées, etc.) constituent des programmes fréquentés, tout comme la gestion d\u2019entreprise, la vente, la représentation et le service à la clientèle.Flexibilité et souplesse caractérisent ces programmes.En bureautique et en réinsertion à l\u2019emploi suite à un accident du travail par exemple, l\u2019étudiant n\u2019a pas à attendre la formation d\u2019un groupepour y entrer et il en sort dès qu\u2019il est prêt, un avantage indéniable pour l\u2019entreprise dans la gestion de son personnel.Bureau de reconnaissance des acquis et des compétences Reconnu pour sa grande expertise, le Bureau de reconnaissance des acquis et des compétences utilise un ensemble de moyens très accessible pour les adultes.«La démarche, dit Mme Bourdages, permet de faire OFFICIELLEMENT reconnaître vos expériences de vie et de travail soit par un bulletin, une attestation ou un diplôme d\u2019études collégiales».Au Bureau de la RAC du Cégep Marie-Victorin, on retrouve une grande équipe, un accompagnement soutenu et personnalisé, et le parcours proposé est ajusté à votre besoin.«Au fil des années, souligne la directrice, le Bureau de la RAC s\u2019est distingué par sa capacité à offrir et à faire évoluer une offre et un service exceptionnel.» Centre d\u2019Éducation multiculturel Au Centre d\u2019Éducation multiculturel, différents programmes de nature administrative y sont enseignés comme le commerce international, la comptabilité et des spécialisations en service de la paie.Depuis 18 mois s\u2019y est aussi épanoui un centre de développement des compétences, distributeur exclusif des tests «TOWES» pour l\u2019est de Montréal.Cela permet d\u2019évaluer le niveau de compétences et d\u2019employabilité du candidat immigrant, une attestation qu\u2019il peut joindre à son CV.«La réussite éducative des adultes dans tous les programmes, le développement de leurs compétences, leur employabilité et le développement du capital humain dans les entreprises constituent la clé de voûte de notre action, conclut Mme Bourdages, cela nous permet d\u2019innover et de rayonner.» Les adultes qui souhaitent faire un retour aux études ou se perfectionner ont accès à un monde de possibilités au secteur de la Formation continue du Cégep Marie-Victorin.Son importance et son équipe dynamique, professionnelle et passionnée en font le chef de file dans le domaine.www.collegemv.fcollegemv.qc.ca/fc info-cours-adultes@collegemv.qc.ca AEC - Commerce international Début des cours: 6 septembre AEC - Gérontologie Début des cours: 23 août AEC - Conseiller en vente automobile Début des cours: 7 septembre AEC - Gestion de groupe et organisation du travail AEC - Gestion des services de garde DEC - Éducation à l\u2019enfance DEC - Sciences humaines Début des cours: 30 août ATELIERS DE LANGUES Anglais / Espagnol / Mandarin / Français Début des cours: Semaine du 27 septembre CENTRE D\u2019ÉDUCATION MULTICULTUREL 5010, rue Paré, Montréal (métro Namur) Information : 514 733-3232, poste 14 PAVILLON CENTRAL 7000, rue Marie-Victorin, Montréal-Nord Information : 514 325-0150, poste 2389 PAVILLON BÉLANGER 767, rue Bélanger, Montréal (métro Jean-Talon) Information : 514 278-3535, poste 221 Pour connaître les dates d\u2019inscription, consultez notre site web 10 Formation spécialisée PROMOTION Une préparation adéquate en relations humaines Toujours axé sur sa qualité d\u2019enseignement, le Centre de Formation Professionnelle en Relations Humaines (CFPRH) a le souci premier de préparer adéquatement les futurs thérapeutes spécialisés en relations humaines (TSRH) à assumer leur rôle thérapeutique et leurs responsabilités avec rigueur et respect.Le Centre se distingue particulièrement par son approche unique qui se base sur la méthode dynamique en relations humaines (MDRH).Cette méthode, qui a fait ses preuves, unit une approche humaniste, cognitive et émotivo-rationnelle.Elle se veut respectueuse et responsabilisante en permettant d\u2019avoir des relations saines, harmonieuses, non culpabilisantes et non abusives.La MDRH apporte des résultats concrets, efficaces et durables.Le CFPRH: la référence en relation d\u2019aide Le CFPRH offre une formation en relation d\u2019aide psychologique des plus complètes.D\u2019ailleurs, son programme est axé sur la qualité de la relation thérapeutique et ce genre d\u2019aide est en demande croissante.Les diplômés du CFPRH voient la possibilité de goûter à une carrière fructueuse se concrétiser.Que ce soit par la pratique en clinique privée, par une association avec une équipe multidisciplinaire dans le domaine de la santé, par l\u2019animation d\u2019ateliers ou de conférences, par une collaboration avec le domaine communautaire ou par l\u2019élaboration de chroniques écrites, télévisuelles ou radiophoniques, le TSRH exercera dans le domaine qu\u2019il affectionne et comblera ainsi ses besoins d\u2019investissement auprès des autres et de dépassement personnel.Pour obtenir plus de renseignements au sujet duCentredeFormationProfessionnelle en Relations Humaines et de la formation qui y est offerte: www.college.qc.ca 450 465-2464, sans frais 1 800 847-6909 cfprh@college.qc.ca À fond les moteurs pour Cynthia Une seconde.C\u2019est tout le temps qu\u2019il a fallu à Cynthia Grisé, de Laval, pour tomber en amour avec son nouveau métier: le transport routier.Un coup de foudre qui s\u2019est produit en grimpant dans un camion avec un ami d\u2019enfance.«J\u2019ai eu des frissons et mon coeur s\u2019est mis à débattre dès que le moteur a ronronné, raconte-t-elle.Puis, dans une pente, le frein moteur s\u2019est fait entendre: c\u2019était bruyant, puissant et c\u2019est venu me chercher en dedans.» Elle s\u2019est alors fait une promesse: dans un an, elle serait au volant! Pour décrocher son DEP en transport routier, Cynthia a toutefois dû faire preuve de persévérance et de sang froid.«C\u2019est tout un défi de se trouver seule parmi 19 gars et d\u2019en côtoyer 150 autres dans une cafétéria!» À ses yeux, le secret numéro 1 pour réussir dans un métier non traditionnel c\u2019est tout simplement d\u2019avoir confiance en soi.Elle s\u2019est aussi sentie encouragée par ses collègues masculins.«L\u2019énergie que les gars dégagent est très valorisante.» Le parcours de Cynthia n\u2019a pourtant pas été droit comme une autoroute.Avant deconduiredegros camions, elle a été répartitrice dans une entreprise de meubles, serveuse dans des banquets de cérémonie et.technicienne en pose d\u2019ongles.C\u2019est maintenant en voyageant qu\u2019ellegagnera sa vie: après la Californie et l\u2019Ouest américain, elle compte sillonner bientôt les routes du Canada et du Mexique.Sonmessage à celles qui hésitent à suivre ses traces?«Le plus long des voyages commence toujours par le premier pas!» C\u2019est au Centre de formation du transport routier de Saint-Jérôme (CS de la Rivière-du-Nord) qu\u2019elle a acquis sa nouvelle compétence.Elle a de plus gagné un prix au concours «Chapeau, les filles!» qui récompense les jeunes filles de la relève qui osent sortir des sentiers battus.ÉDUCATION À L\u2019ENFANCE GESTION HÔTELIÈRE TOURISME INFORMATIQUE GESTION Spécialisé en RELATIONS HUMAINES et en RELATION D\u2019AIDE PSYCHOLOGIQUE selon la Méthode Dynamique en Relations Humaines.FORMATION \u2022 Formation professionnelle en relation d\u2019aide de 1 500 heures sur 3 ans, à temps partiel; \u2022 Un encadrement pédagogique personnalisé; \u2022 Une approche semi-directive, dynamique, humaniste, cognitive et émotivo-rationnelle.Une école qui se distingue ! RIVE-SUD ET RIVE-NORD DE MONTRÉAL / ESTRIE Information: (450) 465-2464 / 1 800-847-6909 Internet:www.college.qc.ca - Courriel: cfprh@college.qc.ca EN PÉRIODE D\u2019INSCRIPTION COURS CONTINGENTÉS Reçu pour fins d\u2019impôts.Devenez THÉRAPEUTE Formation spécialisée 11 PROMOTION Le Collège O\u2019Sullivan bien équipé en haute définition pour son programme de cinéma Le Collège possède son propre studio de télévision en haute définition (HD), un parc de 11 caméras Sony HD et de 19 caméras Définition Standard (SD), une régie vidéo complète, incluant un mixeur vidéo Tricaster HD et un système d\u2019éclairage professionnel.À cela s\u2019ajoutent deux laboratoires de montage vidéo et audio, l\u2019un en Mac et l\u2019autre en PC.Parmi les logiciels enseignés: AVID Media Composer, Final Cut Pro, Sony Vegas, DigiDesign ProTools LE et Sony DVD Architect.Une station de finition de montage permet l\u2019étalonnage et le son «surround», ainsi qu\u2019une unité d\u2019enregistrement Kipro.Les étudiants ont aussi l\u2019occasion de réaliser un court-métrage en 16 mm au Studio MEL\u2019s et d\u2019utiliser les équipements de haute technologie fournis par Locations Michel Trudel.De plus, ils bénéficient du support de Vision globale et de CEV, des chefs de file en communication audio, vidéo et multimédia.Les professeurs qui encadrent les étudiants jouissent d\u2019une vaste expérience du milieu cinématographique et télévisuel, ainsi que des médias en général; ils savent transmettre leurs connaissances et habiletés, mais surtout leur passion du métier.Les réussites des finissants du programme s\u2019accumulent après six ans.Par exemple, un finissant de 2007 a réalisé un premier court-métrage, «Lacrymal», en compétition officielle au Festival Fantasia en juillet dernier à Montréal.Ou encore un finissant de 2009, ayant fait son stage sur les plateaux de «Barney\u2019s Version», a été embauché au département artistique de «Immortals », filmé à Montréal.Aussi, deux stagiaires travaillent cet été aux côtés de Micheline Lanctôt qui tourne «Pour l\u2019amour de Dieu».Le Collège O\u2019Sullivan, de Montréal, n\u2019a pas lésiné pour doter son programme de Technologie des médias et plateau de tournage de tout l\u2019équipement nécessaire pour que ses étudiants aient accès à la plus récente technologie.Marie-Soleil dans le feu de l\u2019action Sapassionpour lemétierdepompier, Marie-Soleil Bergeron Turcot, de Boisdes- Filion, l\u2019a héritée de son oncle.«À 6 ans, j\u2019étais remplie d\u2019admiration pour lui et pour son travail, se remémore-telle.Mais, comme je n\u2019avais jamais vu de femme exercer cette profession, je ne croyais pas possible de suivre ses traces.» La fillette enfouit donc ce désir en elle.jusqu\u2019à ce qu\u2019il renaisse de ses cendres des années plus tard.«Dans le bulletin municipal, j\u2019ai vu une annonce de pompier volontaire et je me suis présentée.Travailler à temps partiel dans ce domaine a attisé mon désir d\u2019acquérir les connaissances et habiletés nécessaires à la pratique de ce métier.» Autour de la trentaine, Marie-Soleil est donc retournée aux études \u2014 elle qui avait décroché des années plus tôt, juste avant d\u2019entamer sa 5e secondaire.«L\u2019alternance entre les études, le travail et la vie familiale n\u2019a pas toujours été facile, mais je n\u2019ai jamais abandonné, dit-elle.Et, aujourd\u2019hui, mon projet est en voie de se concrétiser.» Extinction des feux, entretien des véhicules, visites de routine du quartier, aide médicale.Marie-Soleil apprécie le côté polyvalent de son futur métier.Et, si sauver des vies du brasier demeure son but ultime, elle est également tentée par différentes spécialisations \u2014 comme le sauvetage en hauteur, sur l\u2019eau et sur la glace.À plus long terme, elle envisage de transmettre sa flamme comme enseignante.Son engouement d\u2019enfant n\u2019était décidément pas un feu de paille! Elle a suivi sa formation au Collège de Montmorency et a gagné un prix au concours «Chapeau, les filles!» qui récompense les jeunes filles de la relève qui osent sortir des sentiers battus.FORMATION EN LIGNE RESTAURATION MODE SCIENCES HUMAINES ÉDUCATION SPÉCIALISÉE mardi 10 août 12 Formation spécialisée PROMOTION Québec prend le relais pour le Centre de formation aux mesures d\u2019urgence en mer Le gouvernement du Québec prend le relais du gouvernement fédéral afin d\u2019assurer la poursuite des activités de formation et de certification de la main-d\u2019oeuvre maritime en langue française pour les fonctions d\u2019urgence en mer.Celles-ci sont actuellement offertes au Centre de formation aux mesures d\u2019urgence (CFMU) de l\u2019Institut maritime duQuébec, situé à Saint-Romuald.C\u2019est ce qu\u2019a annoncé le député de Lévis, Gilles Lehouillier, à l\u2019occasion de la cession, par le gouvernement fédéral, du bâtiment utilisé depuis 1982 par le CFMU.« Ce qui me réjouit, a-t-il déclaré, c\u2019est que cette formation est offerte ici même, à Saint-Romuald.Elle le sera encore de nombreuses années, grâce notamment à la cession du bâtiment abritant le Centre de formation aux mesures d\u2019urgence et à la contribution du gouvernement fédéral.Il faut aussi se rappeler que l\u2019excellence de la formation professionnelle et de la formation technique offerte ici est reconnue mondialement.» Pour sa part, Steven Blaney, député fédéral de Lévis-Bellechasse, a confirmé au nom du ministre canadien des Transports la cession des bâtiments du Centre au gouvernement du Québec.Cette cession est accompagnée d\u2019une contribution forfaitaire de 6,3 millions $ qui couvrira les coûts liés à l\u2019entretien des installations et de l\u2019équipement requis pour l\u2019enseignement pendant 25 ans.L\u2019Institut maritime du Québec est le seul établissement d\u2019enseignement francophone au Canada à offrir les programmes de navigation et de techniques de génie de mécanique demarine.Il n\u2019y a qu\u2019un seul organisme au Québec spécialisé dans la formation liée aux mesures d\u2019urgence en mer, soit le CFMU.Son expertise est reconnue tant au Canada qu\u2019à l\u2019étranger.Déterminéàaller au bout de ses rêves, Hugo a quitté le pays avec six autres jeunes chefs canadiens, tous sélectionnés pour leur créativité, leur audace et surtout, leur talent.Aujourd\u2019hui, Hugo est plus que fier de partager sa plus grande passion avec le monde entier.Âgé d\u2019à peine 26 ans, Hugo est l\u2019un des jeunes cuisiniers les plus prometteurs de sa génération.Natif de Québec, il s\u2019est installé à Montréal en 2005 afin d\u2019explorer toutes les possibilités qu\u2019offre une ville où la culture fait la fierté des citoyens.C\u2019est à l\u2019École internationale d\u2019hôtellerie et de tourisme (EIHT) du Collège LaSalle, située au coeur du centre-ville, qu\u2019Hugo a pu nourrir sa passion pour la gastronomie et réaliser son plein potentiel en cuisine.Il confie en entrevue que choisir un collège de renommée internationale fut l\u2019une des meilleures décisions de sa carrière.«Daniel Trottier, chef exécutif de l\u2019EIHT, m\u2019a appris à sortir de ma zone de confort, souligne-t-il, et c\u2019est pourquoi je cherche toujours à me dépasser.La restauration étant un domaine où il y a toujours place à la nouveauté et à l\u2019expérimentation, il est important que les futurs chefs aient soif d\u2019apprendre.» Curieux de nature, Hugo savoure chaque moment de cette belle aventure et compte explorer toutes les subtilités et la richesse de la culture chinoise.Ainsi, même si l\u2019exposition internationale occupe la plus grande part de son temps, il profite au maximumde son séjour de six mois à Shanghai.«La ville est si belle et si grande qu\u2019on ne s\u2019ennuie jamais!» À son retour au Québec, prévu à la fin du mois d\u2019octobre, Hugo compte s\u2019installer dans sa ville natale pour y retrouver famille, amis et amour.Il sait déjà que sa formation au Collège LaSalle et son passage à l\u2019Expo 2010 de Shanghai lui auront fourni tous les outils pour se réaliser pleinement en tant que chef cuisinier.Amateurs de gastronomie, gardez l\u2019oeil ouvert! Hugo Martineau compte bientôt avoir pignon sur rue pour nous faire découvrir lesmille et une saveurs de la cuisine québécoise! Un diplômé du Collège LaSalle à l\u2019Expo 2010 de Shanghai Hugo Martineau, jeune diplômé du DEC en Gestion d\u2019un établissement de restauration du Collège LaSalle, s\u2019envolait vers Shanghai en avril dernier pour exercer son art culinaire au pavillon canadien de l\u2019Expo 2010.Daniel Trottier, chef exécutif de l\u2019École internationale d\u2019hôtellerie et de tourisme du Collège LaSalle, en compagnie de Hugo Martineau, diplômé du Collège LaSalle en Gestion d\u2019un établissement de restauration et maintenant l\u2019un des chefs du pavillon canadien de l\u2019Expo 2010 de Shanghai.PORTES OUVERTES - Mardi 17 août de 10 h à 21 h 514 939-2006 - collegelasalle.com Formation spécialisée 13 PROMOTION XVIes Olympiades canadiennes de la formation professionnelle et technique «Cette merveilleuseperformance reflète parfaitement la qualité de la formation professionnelle et technique offerte au Québec.Ces étudiants et étudiantes nous ont fait honneur et ont démontréavecquelle passion et compétence ils accomplissent avec brio le métier qu\u2019ils ont choisi », a fait savoir Clément Gignac, ministre du Développement économique, de l\u2019Innovation et de l\u2019Exportation.Ces olympiades étaient aussi l\u2019occasion d\u2019effectuer la sélection de l\u2019équipe canadienne qui prendra part au 41e Mondial des métiers.Ainsi, 17 Québécois représenteront le Canada dans 15 disciplines à Londres en 2011.«Leurs performances exceptionnelles mettent en valeur les métiers techniques et nous rappellent à quel point ils sont des travailleurs et travailleuses dont notre société a grandement besoin», a déclaré Sam Hamad, ministre de l\u2019Emploi et de la Solidarité sociale et ministre du Travail.Les Olympiades canadiennes de la formation professionnelle et technique rassemblent près de 500 jeunes diplômés et diplômées de la formation professionnelle et technique.Cette compétition permet de mettre en valeur leur savoir-faire et de mieux faire connaître aux élèves et à la population les nombreux choix de carrière auxquels donnent accès ces types de formation.«J\u2019aimerais féliciter tout spécialement Mélanie Roy, du CFP Calixa-Lavallée, dans la catégorie Pâtisserie, qui s\u2019est classée première au Québec, tous métiers confondus.Je profite également de l\u2019occasion pour remercier les enseignants et enseignantes, ainsi que les familles de ces étudiants et étudiantes.Leur soutien et leurs encouragements sont essentiels à leur réussite», a indiqué pour sa part Michelle Courchesne, ministre de l\u2019Éducation, du Loisir et du Sport.La liste des lauréats et lauréates peut être consultée sur le site de Compétences Canada, l\u2019organisme chargé d\u2019organiser les Olympiades de la formation professionnelle et technique: www.skillscanada.com Compétences Canada est un organisme national à but non lucratif qui travaille de concert avec les employeurs, le personnel scolaire, les groupes de main-d\u2019oeuvre spécialisée et les gouvernements à la promotion des métiers spécialisés auprès des jeunes Canadiens.85% des membres la délégation québécoise remportent une médaille Le Québec s\u2019est particulièrement distingué cette année lors des XVIes Olympiades canadiennes de la formation professionnelle et technique, qui se sont déroulées les 21 et 22 mai à Waterloo en Ontario.Lors de ces deux journées de compétition, 44 candidats portaient fièrement les couleurs du Québec dans 29 métiers différents.De ces étudiants, 37 sont revenus avec une médaille au cou, soit 85% de la délégation québécoise.OR en pâtisserie: Mélanie Roy, de Châteauguay \u2013 CFP Calixa-Lavallée .OR en technologie de la mode : Katy Delisle, de Châteauguay \u2013 École des métiers des Faubourgs-de-Montréal .OR en mécatronique: Thierry Lecours, de Repentigny, et Gabriel Thérien, de Brossard \u2013 Cégep Ahuntsic Crédit photo : John Londono L\u2019École nationale de la chanson du Cégep de Granby-Haute-Yamaska tient à féliciter qui a remporté le prix Félix-Leclerc 2010! L\u2019auteur-compositeur-interprète est diplômé de l\u2019École nationale de la chanson - 2004 www.jechante.org 14 Enseignement privé PROMOTION L\u2019institution sera ainsi en mesure de guider l\u2019élève de la première année primaire jusqu\u2019à la fin de son secondaire.Avenue des Pins Ouest, à Montréal, l\u2019Académie se veut depuis plus de 50 ans un lieu de tolérance et d\u2019excellence avec une clientèle scolaire aux origines très diversifiées.Elle accueille aujourd\u2019hui 500 élèves au primaire et 300 au secondaire.Toujours distinctive, l\u2019Académie se fait un point d\u2019honneur de ne pas stresser inutilement ses élèves avec un examen d\u2019admission.En premier lieu, les parents doivent se présenter enpersonne avec l\u2019enfant.Quatre facteurs entrent en ligne de compte : la qualité du milieu familial, le bon vouloir ou l\u2019attitude manifestée par l\u2019élève, le comportement indiqué sur les bulletins des années antérieures et, finalement, les résultats scolaires surtout en français et en mathématique.« Nous sommes en mesure de donner une réponse immédiate aux parents, précise la directrice générale.Nous nous assurons de la volonté de l\u2019enfant, mais aussi, et cela est primordial, du soutien de ses parents.» « Cette façon de faire, ajoute Franco Baschiera, directeur général adjoint, permet un contact personnel avec un membre de la haute direction ; ce qui est important pour nous, c\u2019est que les parents donnent un soutien à l\u2019enfant.Lorsque l\u2019Académie admet un élève au secondaire, elle prend une responsabilité et assume un mandat.» En 1re secondaire, l\u2019école peut accueillir 85 nouveaux élèves.Tous les jeudis, de 10 h à midi, l\u2019Académie organise une activité « portes ouvertes » pour permettre aux parents intéressés de constater les nombreux traits distinctifs de cette école pas comme les autres.L\u2019école poursuit son évolution sans relâche, tout en améliorant ses installations.Son gymnase de conception très originale lui a permis de multiplier les équipes sportives.Elle compte maintenant une radio étudiante et ses élèves participent à « Secondaire en Spectacle.» Améliorant constamment ses installations sur le flanc du mont Royal, l\u2019Académie inaugure cette année une nouvelle bibliothèque pour son secteur primaire, une nouvelle sallepolyvalente et quelques classes supplémentaires.Aucun examen d\u2019admission En 2010, l\u2019Académie Michèle-Provost innove en inaugurant de nouveaux locaux.« Mon plus profond désir, déclare Michèle Provost, fondatrice et directrice générale, est d\u2019offrir un environnement harmonieux et sécuritaire où les élèves vivent un encadrement personnalisé dans lequel ils sont heureux, où ils travaillent fort et s\u2019amusent beaucoup.» Académie Michèle-Provost .La grande famille de l\u2019Académie Michèle-Provost Enseignement privé 15 PROMOTION À la jonction des quartiers Plateau Mont-Royal et Mile-End, le Collège accueille environ 250 élèves; il se distingue avec l\u2019un des plus bas ratios d\u2019élèves par classe, variant de 20 à 25, ce qui donne tout son sens à la notion même d\u2019école à dimension humaine.Le Collège peut ainsi plus facilement utiliser des méthodes innovatrices comme la pédagogie différenciée; celle-ci permet aux élèves éprouvant des difficultés de réussir, et pour les plus talentueux, de se dépasser.Le Collège Rachel assure à l\u2019élève de vivre dans un contexte scolaire où foisonnent les occasions de parfaire sa culture artistique et littéraire.Dès la 1re jusqu\u2019à la 5e secondaire, il apprendra l\u2019art dramatique.Outre l\u2019acquis culturel qui l\u2019enrichira toute sa vie, l\u2019art dramatique permet notamment à l\u2019élève d\u2019affirmer sa personnalité et lui donne les clés pour se réaliser pleinement comme être humain.À la fin de l\u2019année scolaire, différentes manifestations culturelles sont organisées pour que les élèves y déploient tout leur talent, dont une comédie musicale d\u2019envergure présentée sur scène devant le grand public.De plus, le Collège Rachel offre à l\u2019élève au deuxième cycle du secondaire d\u2019intensifier son profil artistique ou d\u2019opter pour le profil scientifique.Le profil artistique comprend Arts&Communications, un programme novateur constamment mis à jour qui fait depuis 20 ans la fierté du Collège; il initie l\u2019élève au monde des arts, de la culture, des médias et de la communication.Avec les Arts scénographiques, en plus des arts plastiques, l\u2019élève découvre les techniques et les spécialités reliées à la scène.L\u2019élève qui opte pour le profil scientifique sera initié aux merveilles de la Chimie et de la Physique, aux Techniques et à la méthodologie des sciences, ainsi qu\u2019à la Science et à la technologie de l\u2019environnement.Le Collège soutient ses élèves avec des difficultés d\u2019apprentissage en leur offrant toute une panoplie de mesures d\u2019appoints et d\u2019aides: mentorat, pairage pédagogique, récupération, étude supervisée, ateliers de perfectionnement, relance scolaire, tutorat, etc.De plus, tous les parents sont constamment informés des progrès ou des difficultés de leur enfant par le biais du «Pluriportail », informations disponibles en tout temps comme les résultats/bulletins scolaires, le comportement disciplinaire, le suivi pédagogique, etc.Le Collège innove encore cette année en offrant aux élèves éprouvant des difficultés évaluées par des professionnels spécialisés la présence d\u2019une orthopédagogue au moins un jour par semaine.Les rencontres se font ainsi durant le jour et les interactions avec le personnel et la direction du Collège sont plus rapides dans le but d\u2019aider l\u2019élève à atteindre son objectif de réussite.En dehors des cours, l\u2019élève peut développer son intérêt pour les arts et la culture en participant à des ateliers d\u2019interprétation et de création artistiques, des sorties culturelles et muséales, ainsi qu\u2019une foule d\u2019activités dédiées aux arts.Il y a même le «Centre d\u2019activités parascolaires encadrées» où tous les jours «3» du calendrier scolaire, les élèves sont occupés à dessiner, chanter, jouer, dribler, compter, expérimenter, improviser, écrire ou danser.Le calendrier scolaire, malgré ses exigences, laisse quand même place à trois semaines de relâche à des moments distincts de l\u2019année (novembre, mars et avril).Plusieurs élèves en profitent pour effectuer l\u2019un des cinq voyages culturels organisés par le Collège aux États-Unis ou en Amérique Centrale.«Nous croyons fermement, souligne avec conviction Véronique Geoffrion, directrice générale, que la réussite de nos élèves passe par la rigueur et une vie scolaire prolifique offrant des occasions diverses de stimuler leur créativité.» Au Collège Rachel, une vie scolaire axée sur la réussite et la créativité Depuis 20 ans, le Collège Rachel utilise avec efficacité la formule «small is beautiful ».La taille de la plus petite école secondaire privée de la région métropolitaine incite sa direction et son équipe pédagogique à se distinguer par des programmes novateurs et un encadrement serré pour assurer la réussite de l\u2019élève.\u2022 Projet éducatif UNIQUE et repensé en Arts & Communications avec deux profils: artistique et scientifique adaptés à la réalité du 21e siècle \u2022 Invités conférenciers artistiques et journalistiques prestigieux Nos programmes Notre dimension humaine \u2022 Structure organisationnelle stimulante et encadrement rigoureux pour 300 élèves \u2022 Ratio moyen de classe de 20-25 élèves Notre encadrement \u2022 Groupes classes fixes, titulariat, suivi personnalisé, mentorat et pédagogie différenciée pour TOUS les élèves \u2022 Récupération, étude supervisée, relance scolaire préparatoire aux examens \u2022 Nombreuses activités parascolaires et culturelles, 8 activités thématiques, 3 semaines de relâche et 5 voyages d\u2019envergure favorisant l\u2019épanouissement PLACES DISPONIBLES 2010-2011 Ici, c\u2019est toi qui comptes! 16 Enseignement privé PROMOTION Résultats des épreuves uniques 2009 Le ministère de l\u2019Éducation, du Loisir et du Sport, a rendu publics les résultats obtenus par les élèves du secondaire aux épreuves uniques de juin 2009.Ces résultats permettent de tracer un portrait de la situation par commission scolaire, par école publique ou privée et par matière, au regard des résultats d\u2019ensemble.Ce tableau présente pour l\u2019ensemble du Québec pour les secteurs public et privé et pour les garçons et les filles la note moyenne et le taux de réussite pour chacune des matières faisant l\u2019objet d\u2019épreuves uniques en juin 2009.Ce tableau présente les notes moyennes et les taux de réussite aux épreuves uniques pour l\u2019ensemble du Québec et pour les élèves groupés selon certaines variables.On y trouve également les données équivalentes pour juin 2005, 2006, 2007 et 2008.Il y a amélioration partout.Le secteur de l\u2019enseignement privé a réussi à faire passer son niveau d\u2019excellence de 95% à 96,6%.Le secteur public n\u2019est pas en reste, passant de 81,6% à 85,6%.Pour l\u2019ensemble du Québec, le taux de réussite se situe maintenant à 87,4%, une hausse de 3,2 points par rapport à l\u2019année 2008.Les établissements francophones affichent un meilleur taux de réussite que les établissements anglophones, tandis que les filles continuent de dominer les garçons et réussissent à augmenter l\u2019écart entre les deux sexes.Quelque 98 480 élèves de 4e et de 5e année du secondaire se sont présentés l\u2019an dernier aux 14 épreuves préparées sous la responsabilité du ministère, soit sept épreuves uniques en français et sept en anglais.Depuis plusieurs années, les élèves des secteurs francophone et anglophone sont soumis aux mêmes épreuves uniques, à l\u2019exception de celles qui portent sur la langue d\u2019enseignement et sur la langue seconde.La version intégrale du document «Résultats aux épreuves uniques de juin 2009» est accessible dans le site Internet du ministère de l\u2019Éducation, du Loisir et du Sport au www.mels.gouv.qc.ca.Plusieurs tableaux y sont répertoriés, dont ceux qui présentent les résultats détaillés par matière, par commission scolaire et par région administrative.Matière Ensemble Public Privé Garçons Filles Moyenne sur 100 Ensemble Public Privé Garçons Filles Taux de réussite Anglais, langue d\u2019enseignement, 5e secondaire 73,4 72,2 78,2 71,2 75,4 93,4 92,4 98,0 91,0 95,8 Anglais, langue seconde, 5e secondaire 82,2 80,2 88,8 83,0 81,4 93,6 92,2 98,6 94,6 92,6 Français, langue d\u2019enseignement, 5e secondaire 72,8 71,6 77,2 70,0 75,2 91,2 89,4 97,6 87,2 94,6 Français, langue seconde, 5e secondaire 75,2 74,2 80,0 73,2 77,0 91,0 90,2 96,4 88,6 93,2 Mathématique 514, 5e secondaire 63,2 63,0 67,6 63,6 63,0 69,2 68,4 80,4 70,6 68,0 Sciences physiques 416, 4e secondaire 71,8 70,2 82,4 71,2 72,6 79,2 77,4 94,0 78,4 80,2 RÉSULTATS PAR MATIÈRE POUR LA SESSION DE JUIN 2009 Matière 2005 2006 2007 2008 2009 Moyenne sur 100 2005 2006 2007 2008 2009 Taux de réussite Ensemble du Québec 73,3 72,6 73,2 72,8 74,4 83,3 83,2 84,4 84,2 87,4 Enseignement public 71,4 70,8 71,4 70,8 72,8 80,6 80,6 81,8 81,6 85,6 Enseignement privé 80,8 79,8 80,4 80,2 81,6 94,5 94,2 95,0 95,0 96,6 Langue d\u2019enseignement : Français 73,4 72,8 73,4 73,0 75,0 83,4 83,6 84,8 84,4 88,2 Langue d\u2019enseignement : Anglais 71,7 71,0 71,4 70,6 70,8 82,9 81,4 82,4 81,8 83,6 Filles 73,8 73,2 73,8 73,4 75,2 84,0 84,0 85,4 85,0 88,6 Garçons 72,6 72,0 72,6 72,0 73,6 82,6 82,4 83,2 83,2 86,4 RÉSULTATS AUX ÉPREUVES UNIQUES DE 2005 À 2009 Aide aux études 17 PROMOTION «Ce n\u2019est plus le même Nicolas» Une autre réussite de la Clinique de lecture et d\u2019écriture «Nicolas avait perdu beaucoup de confiance en soi, rappelle son père.Nous savions qu\u2019il avait des difficultés en lecture, mais de là à bloquer de longues minutes sur certains mots, cela dépassait notre entendement.La période des devoirs à la maison était devenue un moment pénible, autant pour mon fils que pour sa mère et moi.» Décidés à trouver une solution au problème, les parents de Nicolas lui ont fait subir toute une batterie de tests psychologiques et même d\u2019orthophonie.Puis ils ont eu recours aux services de la Clinique de lecture et d\u2019écriture.«En trois mois seulement, nous avons constaté une nette amélioration de sa confiance en soi et de son intérêt pour l\u2019école.Les devoirs se font plus rapidement.Ce n\u2019est plus le même Nicolas, mon fils aime maintenant lire seul à la maison!» Selon son père, Nicolas anticipe avec joie sa rencontre hebdomadaire avec l\u2019intervenante de la Clinique, délaissant sans regret un entraînement sportif.Fondée et dirigée par Réjeane Fiset, docteure en psychopédagogie, la Clinique de lecture et d\u2019écriture accumule ainsi les succès depuis de nombreuses années, remettant sur la voie de la réussite scolaire des enfants rencontrant des difficultés d\u2019apprentissage.Ayant plusieurs points de service dans la grande région de Montréal et ailleurs au Québec, la Clinique doit son efficacité à sa méthode personnalisée d\u2019intervention auprès de l\u2019enfant.Plus elle intervient tôt, plus rapides sont les progrès de l\u2019enfant.Comme le dit le père de Nicolas, «avec une confiance en soi retrouvée, tout devient possible dans la vie ».www.cliniquedelecture.com Quand les parents de Nicolas ont rencontré son enseignante de deuxième année, une grande déception les attendait.Selon elle, Nicolas n\u2019aurait même pas dû être accepté dans sa classe.Gestuelle mentale: « nos compétences résultent de nos habitudes » 10e anniversaire de Projet de sens De nombreuses difficultés d\u2019apprentissage peuvent être surmontées par une bonne compréhension de la «gestuelle mentale» qui constitue une adaptation pratique des travaux d\u2019Antoine de La Garanderie, malheureusement décédé cette année.Il a consacré sa vie à dégager les fondements de ce qui constitue l\u2019action d\u2019apprendre.«Avec mes années d\u2019expérience», dit Mme Larivière, qui a été formée directement par le maître, «je me suis aperçue qu\u2019on pouvait rapidement mettre en pratique la gestion mentale en se concentrant sur ses aspects fondamentaux.Penser gestuelle mentale, c\u2019est concevoir que pour apprendre, les choses sont littéralement à prendre dans notre tête.Pour prendre quelque chose, nous posons des actions, des gestes.Comment ces actions mentales peuvent-elles s\u2019accomplir avec succès?» «Lorsque nous sommes en situation d\u2019apprendre, poursuit-elle, l\u2019information perçue par les sens est transformée en évocations par le cerveau pour être traitée.Un geste mental, pour s\u2019accomplir, prend forme par des structures et se déroule dans le temps (un geste n\u2019est pas instantané).L\u2019information se transforme donc à l\u2019intérieur de la structure mentale, mais également en passant d\u2019une structure à l\u2019autre, d\u2019un geste mental à l\u2019autre.La qualité de la compréhension, le degré d\u2019accessibilité et de disponibilité des informations évoquées dépendent de nos typesd\u2019évocationsetde lamanière dont nous avons accompli les gestes mentaux.Prendre conscience des processus mentaux et des contenus de pensée mis en oeuvre, c\u2019est saisir comment nos fonctionnons lorsque nous apprenons\u2026 Et mon expérience vérifie que cela permet assurément d\u2019avancer !» Ateliers personnalisés Diane Larivière propose des conseils méthodologiques sur le «comment apprendre » aux élèves et apporte aupédagogue un éclairage stimulant sur différentes stratégies d\u2019enseignement dont l\u2019enseignement magistral, la pédagogie différenciée ou la pédagogie par projets.«Projet de sens» élabore des projets de formation adaptés aux besoins des enseignants, soutient la mise en oeuvre de projets d\u2019aide aux devoirs et supervise des projets de soutien aux apprentissages.En dix ans, Mme Larivière a tenu plus de 2000 entretiens de dialogue pédagogique individuels ou en sous-groupes et organisé de multiples formations et conférences sur le sujet.«Il faut garder en tête que des actions que l\u2019on pose régulièrement deviennent des habitudes et qu\u2019une action peut être trop peu ou mal exercée, souligne Mme Larivière.Par un processus de questionnement, l\u2019apprenant \u2013 qu\u2019il soit élève ou enseignant \u2013 en vient à s\u2019introspecter, à littéralement voir dans sa tête quelles évocations et quelles structures ont été utilisées pour élaborer ses actions mentales lorsqu\u2019il réussit à accomplir avec succès une action mentale.» Orthopédagogue depuis une vingtaine d\u2019années, Diane Larivière est diplômée des universités d\u2019Angers (France), de Montréal et de l\u2019UQAM.Enseignante au primaire, au secondaire et en adaptation scolaire, elle s\u2019est spécialisée par la suite en gestion mentale pour former des enseignants, des orthopédagogues, des orthophonistes et des conseillers pédagogiques.Elle travaille aussi auprès de parents pour optimiser chez eux le support qu\u2019ils peuvent offrir à leurs enfants au moment des devoirs.Dès la rentrée scolaire, les intéressés pourront consulter son site (www.gestuellementale.com) où de nombreux témoignages feront mieux comprendre ce qu\u2019est la gestuelle mentale par les succès éclatants obtenus.«Je souhaite rendre accessibles des informations justes et pertinentes, souligne-t-elle.Je lis des recherches universitaires prétendant étudier le déficit d\u2019attention sans définir ce que constitue l\u2019attention même, je rencontre des sites Internet farcis de renseignements inexacts dits par on ne sait trop qui.» Il sera possible de devenir membre et d\u2019accéder, entre autres, à ses travaux et à ses outils.(514) 865-9275 projetdesens@hotmail.com «Nos compétences résultent de nos habitudes mentales», soutient d\u2019emblée Diane Larivière qui, depuis dix ans maintenant, met à la portée de tous des concepts précieux sur l\u2019art d\u2019apprendre.C\u2019est la mission même de «Projet de sens».Établissement d\u2019enseignement spécialisé niveaux primaire, secondaire, cégep et adultes Montréal - Saint-Laurent - Laval - Longueuil - Saint-Jean-sur-Richelieu - Eastman - Trois-Rivières - Québec Séances de groupe disponibles, informez-vous! Votre enfant a-t-il des difficultés en lecture et en écriture?L\u2019avenir de votre enfant nous tient à coeur, nous y collaborons! www.cliniquedelecture.com depuis 1988 Montréal 514 279-4673 18 Aide aux études PROMOTION Les troubles d\u2019apprentissage peuvent se traduire par des difficultés dans les domaines suivants: .Écoute .Communication orale .Lecture .Écriture .Mathématiques Les autres caractéristiques des troubles d\u2019apprentissage sont: .Rendement bien en deçà de celui qui est anticipé .Difficultés pouvant se manifester de différentes façons avec différentes personnes .Difficultés qui se manifestent différemment tout au long de la vie .Difficultés sur le plan des aptitudes socio-affectives et du comportement Les troubles d\u2019apprentissage affectent différemment chaque personne et peuvent être légers ou graves.Il arrive que l\u2019on ait plusieurs troubles d\u2019apprentissage.Par ailleurs, environ le tiers des gens ayant un TA ont également un trouble de déficit de l\u2019attention/ hyperactivité (TDA/H) qui nuit à la concentration ou à la capacité de fixer son attention sur des tâches précises.Si l\u2019on croit qu\u2019une personne peut avoir un TA, il importe que les parents, enseignants, médecins et autres intervenants en contact régulier avec cette personne l\u2019observent régulièrement.Si le problème va au-delà de la difficulté isolée, l\u2019étape suivante consiste à demander de l\u2019aide à l\u2019école ou à consulter un spécialiste de l\u2019apprentissage pour un dépistage.Les spécialistes ne savent pas exactement ce qui cause les troubles d\u2019apprentissage.Les TA peuvent découler des problèmes suivants: .Hérédité \u2013 Souvent, les troubles d\u2019apprentissage tiennent de la famille; il n\u2019est pas rare que les parents ou d\u2019autres proches des gens qui ont des TA éprouvent des difficultés semblables.Problèmes durant la grossesse et l\u2019accouchement \u2013 Les TA peuvent être causés par une maladie ou une blessure survenue à la naissance ou avant.Ils peuvent aussi être imputables à la consommation de drogues et d\u2019alcool durant la grossesse, à un petit poids à la naissance, à un manque d\u2019oxygène, une naissance prématurée ou un accouchement difficile.Incidents après la naissance \u2013 Des blessures à la tête, la malnutrition et l\u2019exposition à des substances toxiques (comme le plomb) peuvent contribuer aux TA.Les troubles d\u2019apprentissage ne sont pas attribuables à un désavantage économique, à des facteurs environnementaux ou à des différences culturelles.Selon le genre et la gravité du trouble d\u2019apprentissage, ainsi que l\u2019âge de la personne, différentes formes d\u2019aide peuvent être offertes.Lors de la planification des instructions et du soutien aux études ou au travail, il faut envisager tous les types de stratégies.C\u2019est en essayant différentes formules et en échangeant franchement des idées sur ce qui fonctionne le mieux que l\u2019on trouvera la meilleure forme de soutien.En vertu de la Charte des droits et libertés et des lois sur les droits de la personne des provinces et territoires, les personnes de tous âges ayant des TA sont protégées contre la discrimination et ont droit à diverses formes d\u2019aide aux études et au travail.Source: Association canadienne des troubles d\u2019apprentissage (www.ldac-acta.ca) Une personne sur 10 pourrait avoir un trouble d\u2019apprentissage Une personne d\u2019intelligence moyenne ou supérieure qui n\u2019a pas de graves problèmes sensoriels (comme une déficience auditive) peut néanmoins avoir du mal à apprendre et à vivre au même rythme que les gens de son âge.Actuellement, on pense qu\u2019une personne sur dix a un trouble d\u2019apprentissage au Canada.Toutes les écoles, aussi bien publiques que privées, devront utiliser un seul et même bulletin.Ce dernier sera produit à des périodes données de l\u2019année.Au total, quatre bulletins seront transmis chaque année aux parents.Tous les établissements d\u2019enseignement, quel que soit l\u2019ordre d\u2019enseignement, devront se conformer à ce nouveau modèle d\u2019évaluation.« Avec le nouveau bulletin unique, les évaluations des enseignants et enseignantes, qui seront axées davantage sur les connaissances, pourront encore mieux refléter les progrès des jeunes, et ce, tout au long de l\u2019année.Ce bulletin unique permettra aussi de démontrer leur capacité de mettre en pratique ce qu\u2019ils ont appris », a précisé la ministre.Parmi les autres modifications, notons: .Une seule note par matière à l\u2019exception du français, des mathématiques, des sciences et de l\u2019anglais.L\u2019évaluation des compétences transversales est remplacée par les commentaires des enseignants, deux fois par an.Il n\u2019y a plus de résultat cumulatif au termed\u2019un cycle, c\u2019est le retour aux étapes.Les notes s\u2019expriment en pourcentage et les examens du ministère de l\u2019Éducation comptent pour 20 % de l\u2019évaluation finale d\u2019un élève.Un modèle de bulletin peut être consulté à l\u2019adresse suivante: www.mels.gouv.qc.ca/sections/ publications/index.asp?page=fiche&id=1405 Un nouveau bulletin unique La ministre de l\u2019Éducation, du Loisir et du Sport, Michelle Courchesne, a annoncé en juin dernier le dépôt d\u2019un projet de règlement visant à modifier le Régime pédagogique de l\u2019éducation préscolaire, de l\u2019enseignement primaire et de l\u2019enseignement secondaire.Les modifications proposées visent notamment à introduire un nouveau bulletin plus clair et plus facile à comprendre pour les parents et les élèves et qui mettra en évidence l\u2019évaluation des connaissances.EXAMENS D\u2019ADMISSION Programme de préparation Soyez prêts pour les examens d\u2019admission des écoles privées! Inscrivez votre enfant à un cours de préparation.La formation est donnée en groupes par des orthopédagogues et enseignants qualifiés.Les séances débutent les 4 et 11 septembre et le nombre de places est limité.Ce cours est réservé aux étudiants de niveau 6e année en septembre 2010.S.O.S.ÉtudesMC vous offre aussi un service de tutorat et d\u2019orthopédagogie tout au long de l\u2019année.S.O.S.ÉtudesMC Montréal 514-273-0064 S.O.S.ÉtudesMC Laval 450-973-3901 www.sosetudes.ca Révision des principales notions de français et de mathématiques; Stratégies de gestion du stress et du temps lors des examens; Série d\u2019examens pratiques : français, mathématiques et connaissances générales; Un rapport d\u2019évaluation détaillé vous est remis à la fin du programme Plus de 24 000 clients satisfaits en 17 ans! q4 Agence recommandée par la plupart des écoles privées q4 Pour un soutien dans les matières telles que les mathématiques, le français, l\u2019anglais et les sciences, du primaire au CÉGEP q4 Pour préparer un examen, rattraper un retard ou se perfectionner q4 Pour la préparation aux examens d\u2019admission des collèges privés q4 Pour une aide sur mesure aux devoirs et aux leçons Nous vous offrons un professeur selon le profil de votre enfant, un cours sur mesure et sans engagement.Inscription : www.spae.ca/fr/inscription \u2022 Détails : www.spae.ca \u2022 514 521-SPAE LE SERVICE PRIVÉ D\u2019AIDE AUX ÉTUDES N&R INC.514 521-SPAE VOUS ÊTES ENSEIGNANT?CONTACTEZ NOUS! Loisirs 19 PROMOTION La grande richesse de la culture italienne La mission de l\u2019Institut (il y en a 92 dans le monde, dont 3 au Canada \u2013 Montréal, Toronto et Vancouver) consiste à promouvoir la langue et la culture italiennes au sein des institutions culturelles et d\u2019enseignement.Outre l\u2019organisation des cours de langue italienne pour adultes, l\u2019Institut assure la promotion de l\u2019enseignement de la langue et de la culture italiennes dans un esprit de collaboration, surtout avec les institutions universitaires.Ce soutien s\u2019articule à différents niveaux, de l\u2019économique (octroi de financement pour la création de postes, financement de visite de professeurs invités, etc.) au relationnel (intensifier les échanges et la collaboration entre les universités italiennes et d\u2019ici dans les différents domaines d\u2019études).D\u2019autre part, l\u2019Institut collabore d\u2019une façon permanente avec les institutions culturelles canadiennes (théâtres, musées, cinémathèque, festivals, etc.).Voici quelques exemples: participation au FIFEM, au FIFA, aux rencontres cinématographiques québécoises, à la Rencontre québécoise internationale des écrivains, à Metropolis Bleu, au Festival international de littérature \u2013 cette année, l\u2019écrivain invité est Massimo Carlotto, dont on présente la production littéraire, deux spectacles musicaux et trois films inspirés de son oeuvre et de sa vie.De plus, l\u2019Institut collabore avec le TNM et la Place des Arts pour la venue tous les deux ans d\u2019une production du Piccolo Teatro di Milano; cette année, du 23 au 26 septembre, la Place des Arts accueillera La Trilogie de la villégiature, de Goldoni.Enfin, pour la 5e année consécutive, organisée par le Congrès des Italo-Canadiens de Montréal, il y aura la présentation dans la Petite Italie, lors de la Semaine italienne, du Barbier de Séville (le 15 août à 21 h), sous la direction de Gianluca Martinenghi et avec des chanteurs italiens dans les rôles principaux.L\u2019Institut Culturel Italien de Montréal, institution officielle de l\u2019État italien, agit comme bureau culturel de l\u2019Ambassade d\u2019Italie à Ottawa et du Consulat Général d\u2019Italie à Montréal, pour tout le territoire de l\u2019Est canadien, d\u2019Ottawa jusqu\u2019à Halifax.La danse: un art, un exercice, un loisir Et c\u2019est la mission de l\u2019École Louise Lapierre Danse qui depuis maintenant 38 ans fait découvrir aux enfants, aux adolescents et aux adultes le plaisir de vivre à leur rythme les bienfaits de la danse.Depuis l\u2019année dernière, l\u2019École s\u2019est rapprochée de sa clientèle en ouvrant quatre succursales en banlieue, soit à Brossard, à Repentigny, à Laval et dans l\u2019arrondissement de Saint-Laurent.Pour garantir la qualité de l\u2019enseignement, ce sont les professeurs du siège social de l\u2019avenue du Mont-Royal qui se rendent sur place dans des locaux bien équipés pour les besoins de la danse.Sous la direction de Louise Lapierre, quelque 40 professeurs et moniteurs spécialisés, à l\u2019avant-garde des courants artistiques, font partager leur passion de la danse à l\u2019intérieur d\u2019une vingtaine de programmes répartis sur environ 180 cours par semaine.Plus de 3000 étudiants par année vivent ainsi le plaisir de bien danser.Ceux des succursales ont participé en grand nombre au spectacle annuel organisé à Montréal au grand plaisir de la directrice qui note que la danse percussive gagne actuellement en popularité, enseignée qu\u2019elle est de façon imaginative.L\u2019École Louise Lapierre Danse ne favorise aucun style de danse artistique en particulier.Jusqu\u2019à l\u2019âge de 16 ans, l\u2019élève apprend tous les styles sous la gouverne de différents professeurs.De plus, des classes d\u2019essai gratuites et sans engagement sont offertes à toutes les personnes qui désirent se familiariser à différents styles de danse: parent-enfant, danse créative, multi-danses, ballet, contemporain, jazz, claquette, danse orientale, funky/hip-hop, etc.www.danse-louiselapierre.qc.ca La danse comble de multiples besoins.Étant à la fois une activité artistique, un loisir et un exercice, elle contribue pleinement à la santé physique et mentale de son adepte, tout en lui procurant beaucoup de plaisir.Louise Lapierre Danse Istituto Italiano di Cultura Montreal .38 ans de renouveau Pour une 2e année! 20 Loisirs PROMOTION Les «profs» s\u2019exposent ! RICHARD MORIN Sous la signature de RichardM., le mouvement est omniprésent dans sa peinture avec une abondance de couleurs.«Mes paysages frôlent l\u2019abstraction, dit Richard Morin, mes toiles ont un rapport avec la figuration, mais de manière très éclatée.» FRANÇOIS CHARTIER Passionné du photoréalisme, François Chartier consacre facilement trois mois à réaliser une toile où créativité et minutie se conjuguent.«Tous les objets que je peins sont magnifiés, grossis comme à la loupe.» Il présentera une rétrospective de ses dix années de peinture.NORMAND SÉNÉCHAL «On peut voir plusieurs choses dans mes peintures, souligne Normand Sénéchal, j\u2019aime rester à la limite de l\u2019abstraction et du figuratif.» Il peint sur bois, y collant au préalable des papiers ayant déjà eu une vie, appliquant couche sur couche et obtenant un effet en relief saisissant.ISABELLE ST-ROCH Isabelle St-Roch peint des geysers, des explosions de couleurs.De son propre aveu, l\u2019enseignement de Richard Morin lui a permis de débloquer, d\u2019exprimer l\u2019émotion du moment.«Le thème floral, dit-elle, me permet l\u2019exploration des couleurs et de la forme sans aucune restriction.» MARIANA SEMINO L\u2019Argentine natale de Mariana Semino est omniprésente dans son oeuvre.Ses toiles figuratives mettent en scène des humains, mais aussi des animaux avec une touche de surréalisme.L\u2019humour se perçoit aussi.Elle expose régulièrement, notamment en Argentine.ALEJANDRO BOIM Cet autre Argentin explore encore plus le surréalisme, tout en restant dans le figuratif.Sa créativité semble sans limites et interpelle constamment l\u2019observateur.Il a enseigné pendant plusieurs années à l\u2019École desBeaux- Arts de Buenos Aires.Son oeuvre a fait j\u2019objet d\u2019expositions en Europe et au Canada.Depuis 22 ans, l\u2019école de peinture Studio Couleur d\u2019Art, rue Rachel, à Montréal, dispense des cours à la portée de tous, des cours très appréciés de ses étudiants.Cet automne, son directeur-fondateur, Richard Morin, innove en organisant pour la première fois une exposition d\u2019une dizaine d\u2019oeuvres de chacun de ses professeurs.Studio Couleur d\u2019Art «Cette exposition, explique-t-il, va montrer l\u2019évolution artistique de nos professeurs.» Six styles de peinture seront ainsi présentés au public, à la Galerie Richelieu, au 7903 rue Saint- Denis,àMontréal, allant du photoréalisme jusqu\u2019à l\u2019abstraction, en passant par le surréalisme.Elle aura lieu à la fin du mois de septembre.À Couleur d\u2019Art, les professeurs ont une caractéristique commune: ils savent transmettre leur passion.Ils savent transmettre leur passion: Normand Sénéchal, François Chartier, Isabelle St-Roch, Richard Morin, Mariana Semino et Alejandro Boim.2455 Rachel Montréal P.Q.H2H 1R9 (514) 596-1053 é c o l e a r t i s t i q u e s t u d i o Session Automne 2010 Début le 7 septembre 2010 Inscription mercredi 25 août 18h00 à 21h00 samedi 28 août 10h00 à 16h00 Des professeurs reconnus et expérimentés dirigeront efficacement vos premiers pas en art ou vous aideront à pousser votre audace et à développer votre créativité.De la peinture traditionnelle à la création contemporaine, le Studio Couleur d\u2019Art vous offre, depuis 1988, une série de cours personnalisés dans plusieurs disciplines: acrylique, huile, etc,.De plus, chaque année les étudiants sont invités à participer à une exposition artistique afin de montrer au public leurs réalisations.Nouveauté : Exposition des professeurs du Studio couleur d\u2019Art à la Galerie Richelieu au 7903 rue Saint-Denis à Montréal.du 22 septembre au 05 octobre 2010 Cet événement particulier, l\u2019exposition « COULEUR D\u2019IMAGES EN 6 VISIONS » permettra aux professeurs de présenter 50 oeuvres de leur production."]