Le bulletin de Buckingham, 20 août 1975, Retour à l'école

AOUT 1V7S 1975 7 RETOUR A L'ECOLE '75 / Page 2 L’Education sexuelle Le Ministère est d’accord, mais n’est pas prêt L'éducation sexuelle dans nos écoles a fait l'objet de bien des discussions, des controverses et on l'a vu en particulier l’an dernier, lorsque le diaporama intitulé “Sexe: nom masculin, nom féminin” a commencé d'être montré dans certaines écoles.Ce document audio-visuel a finalement été retiré de la circulation dans les écoles, alors que les critiques les plus vives se sont faites entendre, en particulier de la part de l’Association des Parents catholiques.Un fait cependant demeure, c’est que le ministère de l’Education et son Comité catholique se sont prononcés en faveur d’une éducation sexuelle dans les écoles catholiques.Toutefois, le ministère de l’Education dans son dernier Bulletin officiel déclare, par la voix de son sous-ministre, M.Pierre Martin, qu’il n’a pas approuvé encore, au point de vue religieux et moral, de programme d’information préventive sur la planification des naissances non plus que de diaporama comme matériel didactique pour l’enseignement dans les écoles reconnues comme catholiques.Le sous-ministre Pierre Martin ajoute: “Le rappel de ces faits suffit pour indiquer que le programme d’information préventive sur la planification des naissances, non plus que le diaporama ne peuvent être utilisés, à l’intérieur de l’horaire par les commissions scolaires dans le cadre des programmes d’enseignement de leurs écoles.” Le ministère annonce par ailleurs qu’il prépare actuellement une nouvelle version du programme de formation personnelle, familiale, civique et économique.“D’une façon plus immédiate, dit le Bulletin officiel, le ministère prépare une liste de documents, imprimés et audio-visuels, qui pourront éventuellement être utilisés par les commissions scolaires pour fins d’éducation sexuelle.Ce programme et ces documents prévient-il toutefois, seront soumis aux approbations requises.” Notre ami métrique Il était une fois un système fort et brave appelé Métrique qui entreprit un périlleux voyage vers un pays où sa Majesté Système Impérial régnait sur toutes les mesures; “Puisque pouce, pied, verge et mille ont réussi à s'imposer dans ce pays, pourquoi n’en ferais-je pas autant?Métrique traversa les océans.Suite à de très longues démarches et à de forts nombreux débats, déguisé en livre blanc, il réussit finalement à se présenter devant la Chambre des Communes.Ainsi notre héros avait franchi la première étape de son aventure.Mais il demeurait inquiet.Quel genre d’accueil lui ferait-on dans ce pays?Si vous aimez cette petite histoire et si vous avez le goût d’en connaître la suite, vous n’avez qu’à fréquenter les classes de l’élémentaire de la C.S.V.L.dès septembre 1975 alors que S I.régnera en Roi et Mètre sur toutes les mesures.Marcel Leblanc, Cons.péd.en mathématiques.#* LA BIBLIOTHEQUE SCOLAIRE La bibliothèque est l’endroit qui devrait aider l’enfant à diversifier sa culture et à exploiter ses talents de créativité, de recherche et de lecture.Une organisation scientifique selon un système de la bibliotechnique assure un usage efficace de la bibliothèque.Enfin une animation pédagogique portant sur l’emploi des techniques Audio-Visuelles de même que sur la méthodologie du travail aura un effet semblable.LA POLYVALENTE DE BUCKINGHAM DÉCOLLE A tous ses étudiants et à son personnel, M.Arthur Bouchard, principal de la Polyvalente, souhaite une bonne fin de vacances et en profite également pour vous communiquer les dates d'entrée à la Polyvalente.DIJe 8 septembre: accueil des Communautés condaires IV et V et du Secteur Anglais.iM^£llele 9 septembre: accueil des Communautés Techniques, Commerciales et Techniques Physiques.MERCREDI, 10 septembre: accueil des Communau-tés du Secondaire III et Formation Pratique.Les étudiants recevront, à cet effet, une lettre les avisant plus particulièrement de tout ce qui se rattache à ces journées.Le Service d"Orientation a fait parvenir à tous les étudiants (sauf Secondaire III et Secteur Anglais), un formulaire sur lequel est inscrit leur choix de cours pour l’année 1975-76: - Si tu n'as pas reçu ce formulaire, communique a vec le Service d "Orientation de la Polyvalente avant la rentrée.- S’il y a une erreur sur ton formulaire, rends-toi à la Polyvalente avant le début des classes.Un mol maintenant du fonctionnement qu’on a doptera à la Polyvalente pour l'année.1975-76.Le personnel enseignant et étudiant sera divisé en six communautés.Chaque communauté sera sous la direction d'un principal-adjoint: Communauté Secondaires IV et V: M.Pierre Boi-leau.- Communauté Techniques Physiques: M.Léo La-salle.- Communauté Techniques Commerciales: M.James Lahey.- Communauté Secteur Anglais: M.Georges Blackwood.• Communauté Secondaire III: M.Marcel Chauret.- Communauté Formation Pratique, Médiathèque, Chefs de groupe: M.Pierre Lalonde.Lors de l'accueil de la Communauté Secondaire III, nous lançons une cordiale invitation à tous les parents, qui veulent accompagner leur enfant, à venir eux aussi passer un moment à la Polyvalente.Le Centre de Pastorale se fera un plaisir de vous servir le café et de répondre à vos questions et même à vous présenter aux gens que vous désirerez rencontrer.Il existe actuellement à la Polyvalente up magasin de fourniture scolaire.Si, comme étudiant, tu n’as pas encore ton matériel, tu pourras te le procurer Ion de ton entrée i l’Ecole.L’école ‘-milieu privilégié de l’activité physique L’école est-elle devenue ce milieu privilégié de l’activité physique?L’Association des Professionnels de l’activité physique du Québec, qui regroupe environ le tiers des professeurs d’éducation physique actuellement à l’emploi des commissions scolaires au Québec, hésiterait sans doute fortment avant de répondre affirmativement à cette question.Dans un volumineux * rapport du groupe de travail sur l’éducation physique et le sport à l'école, le sous-ministre de l’Education, M.Claude Beauregard déclare à cet effet que “La démarche engagée au ministère, pour n’avoir pas encore culminé dans un plan de développement aux composantes définitivement arrêtées, procède néanmoins d’une nette volonté d’agir avec détermination, mais également avec réalisme, en ménageant les étapes nécessaires pour s’assurer du concours indispensable du plus grand nombre de personnes et de groupes appelés à vivre, dans leur système scolaire, un plan de développement de l’éducation physique et du sport à l’école”.Pour sa part, l’APAPQ déplore “les résultats fort peu apparents” jusqu’ici en ce domaine.Cet organisme affirme qu* “un plan de développement de l’éducation physique et du sport s’impose à la CECM”, alors que la conjoncture ne peut mieux s’y prêter, mais que “le chemin à rattraper est important”.Les professeurs d’éducation physique, membres de l’APAPQ, recommandent que pour les élèves de l’élémentaire, un programme d’activités physiques soit offert et que sa durée varie entre 150 et 300 minutes par semaine et que le complexe olympique serve prioritairement durant les heures scolaires aux besoins des élèves de la CECM, et que cette dernière commission scolaire accélère sa concertation avec la Ville pour que les é-quipements sportifs dont elles disposent puissent être utilisés par les élèves Un cours de français dynamique L++++++* Un groupe d’enfants accompagnés de leur professeur se rend visiter un musée.Ils ont l’accord de la direction de l’école qui, pour sa part,a vu à l’organisation matérielle de cette visite (transport, repas.etc.).Déjà, avant même le départ, les enfants avaient les yeux illuminés de plaisir.Cet état ne se démentira pas tout au long de la journée.Ils reviendront le soir fatigués mais heureux.Le plus fatigué du groupe sera sans doute le professeur.Il aura eu à répondre à de nombreuses questions portant sur tel ou tel spécimen exposé.Parfois il aura tout simplement, en guise de réponse, suggéré aux enfants de lire les textes explicatifs, accompagnant les objets exposés, en se disant en lui-même: “C’est une bonnef açon de pratiquer leur lecture.” Un moment plus tard un guide se prêtera volontiers à leurs questions.Les enfants, quelque peu impressionnés par l'uniforme, tâcheront d’employer un langage plus raffiné qu’à l’ordinaire.Leur professeur, quant à lui.en profite pour relever certaines faiblesses en pensant au retour en classe, où le groupe pourra critiquer ses interventions et ainsi améliorer son langage parlé.En même temps, le professeur remarque que les enfants sont extrêmement attentifs aux commentaires du guide.Il constate qu’ils écoutent beaucoup mieux lorsqu’ils sont intéressés.La journée se déroule rapidement, pleine de nouvelles connaissances acquises.Cependant le professeur a décidé de donner une suite à cette visite.Dès le retour en classe, il suggérera aux enfants d’écrire une lettre au directeur du musée afin de le féliciter pour son travail.“Les enfants, se dit le professeur, essaieront le plus possible d’éviter les fautes et de composer de la meilleure façon possible.” D’autres élaboreront un compte-rendu de façon à conserver le souvenir de cette journée.Et presque sans s’en rendre compte, par une activité intéressante, le groupe enrichi son vocabulaire.apprend à mieux lire, à mieux parler, à mieux écrire, et à mieux écouter.Beaucoup d’enfants qui fréquentent les écoles de la C'SVL ont des cours de français aussi dynamiques; ce sont ceux-là qui vous diront: “J’aime mon cours de français; j'aime bien parler et bien écrire, et je fais beaucoup d’effort pour y arriver.’’ Voilà des enfants motivés: c’est là un des buts que les professeurs se donnent dans leur enseignement et les résultats obtenus valent bien les efforts déployés.Marcel Bcllctétc.JGa (iHimiripaliié jStolaîre ht la Rallie be la ÿlîèbre ADULTE enfant.ADULTE ENFANT ADULTE ENFANT Quelle langue parlez-vous?Je parle la laqgue qui m'a été enseignée à l’école.Quelle langue vous a été enseignée à l’école?La langue de communication.Qu’est-ce que c’est que cette langue?Mais c’est la langue qui me permet de parler avec les gens, d’écouter les gens, de lire les écrivains et d’écrire moi-même.ADULTE - Ah oui! mais est-ce qu'il y a un nom à cette langue.JîNFAN^ - Oui, c’est le français du programme- """"""""""""" cadre.ADULTE - Qu’est-ce que c’est encore un pro- .gramme-cadre?ENFANT - C’est un programme qui me donne la chance de m’exprimer souvent en parlant et en écrivant à des gens; c’est aussi un programme qui me donne la chance de lire et d’écouter souvent: ainsi, par la pratique, mon français est meilleur.Marcel Belletête, Cons.péd.en français.Gérald St-Louis I Automobiles 436 Charles - Buckingham 986-2733 © LmH Vente » Service Ratolt VOLKSWAGEN Nous souhaitons aux professeurs et aux étudiants-(tes) sérieux (ses) une collaboration assidue durant toute l’année scolaire.GERALD ST-LOUIS propriétaire des produits Volkswagen Apres les vacances méritées, retrouvez tes prefesseers et amis.ken retour au étudiants ROBERT LAROCHE Votre Agent Esso Imperial Esso Tél.986-5536 170 John F.Kennedy Buckingham, P.Q.Commission Scolaire Vallee de lalievre - Operation Accueil 1975-76 BUTS: | faire une transition harmonieuse avec la période de vacances faire connaître enfants et professeurs hors d’un cadre purement scolaire où la spontaniété est plus facile.permettre une meilleure individualisation I.B.Pour plus de détails commu tiquer avec la Direction de l'école ¦ECOLES LUNDI 8 SEPTEMBRE T MARDI 9 SEPTEMBRE REMARQUES 1 N.- D.du Laus 1ère & 6ième A.M.1 i 12 sept.- Invitation aux parents 1 épluchette de blé d inde et danse# N.D.SALETTE lière, 2e, 3e Accueil spécial aux enfants de Val-des-Bois 4e / Se / 6e Accueil spécial aux enfants de Val-des-Bois SOIREE DU 9 SEPT.g Ecole ouverte aux parents de Val# des-Bois g Rencontre des enseignants.g ST LAURENT 2e - 3e - 4e lière / classe d'attente Mercredi le 1er octobre - Ass.gén.g des parents - formation du Comi- g té d’école 75-76 (20h.00) 1 ST-MICHEL Elémentaire Se / 6e Elémentaire Se / 6e Secondaire Enfance inadapté # OUR LADY OF V.lière à 6e ANGERS Entrée des éléves lière à 6e année MASSON llére, 2e, 3e 4e, Se, 6e MARIA GORETTI lière à Se STE-FAM1LLE Elèves de 6e année Secondaire seulement • V g • .V POUR TOUS: La Jardinière corn- g muniquera avec les parents pour g fixer une rencontre.1 RETOUR A L'ECOLE '75 / Page 3 RETOUR A L'ECOLE '75 / Page 4 Les sciences (CSVL ) Il y a trois ans passés, le Ministère de l’Education envoyait aux écoles de la Province, un document officiel surprise: implantation d’un programme de sciences à l’élémentaire! L’effet surprise n’eut pas lieu, cependant, à la C.S.V.L., où un programme qualifié de \ “tentative osée” était déjà en place.Ce programme, l’un des quatre approuvés par le Ministère, porte le si-gle S C I.S qui signifie “Secret des Choses, Invitation à la Science”.Les responsables du S C I.S.au Canada sont les membres de l’équipe du Dr.Jean-Marc Che-vrier, Directeur de l’Institut de Recherches Psychologiques.Le C.S.I.S.comporte deux cahiers par année, l’un physique et l’autre biologique.Grâce à la recherche offerte à l’enfant et située à son niveau de développement intellectuel, stimulé par une curiosité articulée, il accumule des idées qui se traduisent en concepts.Les 65 concepts du S C I S.acquis au moyen de 217 expériences forment l’ossature de la pensée scientifique portant tout particulièrement sur les quatre concepts fondamentaux en sciences, à savoir les concepts de matière, d’énergie, d’organisme et d’éco-système.Grâce également au mode d’implantation de ce programme a-dopté en 1973, toutes les classes de la Maternelle à la 6ième offrent des cours de science.11 n’y a donc pas lieu de tenir compte du texte suivant tiré d’une communication récente de la Direction Générale de l’Enseignement: “L’enseignement des sciences de 2ième cycle s’en vient.Consultez le document ci-joint.N’oubliez pas la préparation des professeurs.”.Qu’en pensent les professeurs, les élèves?Pour employer l’expression familière, les élèves et con-séquemment les professeurs “adorent” leurs cours de sciences.En effet, quel professeur ne s’émerveille pas quelque peu devant ce jeune - de première année qui réassit une bonne classification de coquillage d’après deux propriétés distinctes - de seconde année qui parle d’interaction entre le chlorure de cuivre et l’aluminium et en souligne les indices - de troisième année qui sait présenter en histogramme le contrôle des variables observées dans le tourniquet - de quatrième ou cinquième année qui cherche à découvrir la chaîne alimentaire dont les éléments sont: trèfle, moutarde, grillon, caméléon - de sixième année qui peut discourir sur le milieu ambiant de tel ou tel organisme.Vraiment, les sciences à l’élémentaire à la C.S.V.L.s’avère un “succès” patiemment attendu, à la grande satisfaction des autorités et des professeurs, qui se manifeste dans son ensemble par l’acquisition chez les enfants d’une tournure scientifique qui les prédispose favorablement à l’égard de la science.C’est en tirant avantage de cette amorce à l’étude des sciences que l’élève parvenu au Secondaire premier cycle pourra se livrer à la recherche scientifique plus poussée que lui offrent les programmes à ce niveau.Fr.Hormisdas Gamelin, Conseiller pédagogique en sciences.Leo Giroux 381 Charles Buckingham DISTRIBUTEUR DES PRODUITS SEALTEST xMmTIF DU LAIT C’EST AUSSI IMPORT AVI QU'UNE BONNE NOM A LK OIT Bonne année scolaire a tous les étudiants CEGEP de l’Outaouais La construction du nouveau CEGEP de l'Outaouais pratiquement menée à terme, a permis l’emménagement fin mai.Pour marquer cet événement régional important notre Conseil d’administration a envisagé une semaine d’activités dite de l’inauguration.Le premier jour, soit le dimanche 7 septembre, est réservé à l’inauguration officielle.Il nous ferait plaisir si vous pouviez assister à ces cérémonies auxquelles sont invitées les personnalités figurant en annexe.LE PROGRAMME EST LE SUIVANT: T- — 15h30 Dévoilement de la plaque.16h00 Remise de la médaille du Gouverneur général à l’étudiant “finissant” ayant obtenu la plus haute moyenne.16hl0 Adresse d’un ancien étudiant à un nouvel étudiant.16h30 Visite organisée de l’édifice.17h3.0 Cocktail.19h00 Auditorium - Tour de chant de la vedette régionale Francine McGee.Espérant vous rencontrer pour cette occasion, je vous prie d’agréer mes salutations distinguées.Pour le Comité d’inauguration Michel Lalonde Agent d’information t ANNEXE A Liste des personnalités invitées à l’inauguration officielle.M.I'raiivoi.' ClutUivr.Ministre de l'euuvaliuii.M.Oswald Parent, Député de Hull, Ministre de la Fonction publique et des affaires intergouvemementales.Les Députés provinciaux et fédéraux des comtés desservis.Le Directeur général de l’enseignement collégial et ses adjoints.Le Président et Directeur général de la Fédération des CEGEP.Le Président de l'Association des collèges communautaires canadiens.Les Présidents et Directeurs généraux des Commissions scolaires desservies.Le Directeur général du Bureau régional de l’éducation.Le Président de la Société d’Aménagement de l’Outaouais.Le Président de la Commission de la capitale nationale.Le Président du Conseil de la santé et des services sociaux de l’Outaouais.L’Evêque de Hull.Le Président du Collège Algonquin.Le Doyen des Universités d’Ottawa, de Carleton.Le Directeur général de la DEUOQ (Université du Québec).Le Président de la Communauté régionale de l’Ou-taouais.Le Directeur du service des affaires de la capitale canadienne.MM.les Maires de Hull, Oatineau, Lucerne, Mani-waki, Mont-Laurier.Les Directeurs des polyvalentes desservies et du Collège St-Alexandre et de St-Joseph.^’architecte et les professionnels de la construction.Les représentants de la Firme Duranccau.Le Conseil d’administration du CEGEP.Le personnel cadre.Les exécutifs des syndicats des professeurs, des professionnels et du personnel de soutien du CEGEP.L’exécutif de la Corporation des Affaires étudiantes.Les anciens Présidents et Vice-Présidents du Conseil d’administration et les anciens Directeurs généraux du CEGEP.- Les Directeurs des média (^information régionaux.*************************************************** is * I t I 1 ^na/ime SOUHAITE UNE HEUREUSE ANNEE SCOLAIRE A TOUS LES ETUDIANTS.(entre "Mario Gallond” 986-5664 LIFTING BIOLOGIQUE DU VISAGE ET DES MAINS REMODELAGE NATUREL DE LA SILHOUETTE MANUCURE , MAQUILLAGE , EPILLATION DE TOUS GENRES.POSE 0 ONGLES PERMANENTS PERÇAGE D OREILLES.Mme Armand# Ducharme, esthéticienne 293 ^echoeb ^w Pour blon apprendre Il faut eavolr manger On connaît l’importance d’une saine alimentation pour la santé et dans le succès scolaire des enfants.Un orpnisme aussi important que l’UNESCO a récemment réuni des experts à ce sujet qui ont démontré les incidences de certaines carences alimentaires au niveau scolaire et culturel.Dans cette perspective, de nombreuses commissions scolaires de la région de Montréal ont adopté au cours de la dernière année de% politi-quesen vue d'améliorer Is situation en ce domaine, sitaution que plusieurs parents et professeurs avaient déjà déplorée.Ainsi le Bureau de la nutrition de la CECM poursuivra cette année sa campagne d’information amorcée en 1974-75 dans le but de sensibiliser le milieu à l’importance d’une saine alimentation.SURVEILLANCE En juillet 1974, le Conseil scolaire de l’Ile de Montréal a lui-même adopté une politique alimentaire qui reprend les principaux points d’un règlement de la CECM à ce sujet.Ce dernier règlement reste le même cette année, sauf qu’il inclura désormais le niveau élémentaire, ce qui signifie que toutes les écoles élémentaires de la CECM qui offrent un service de surveillance pendant l’heure du midi bénéficieront d’une subvention de 8 cents pour chaque demi-ard de lait, ce qui portera le prix de celui-ci, pour les élèves, à cinq cents.verte subvention a représenté l’année dernière un déboursé de $421,000 pour le Conseil scolaire.L’aspect économique est évidemment un élément important de la question et cette année le prix du repas complet pour les élèves du CECM va passer de .70 à .80.Ce prix reste évidemment on ne peut plus raisona-ble en cette période d’inflation galopante.En dehors de Montréal, sur la Rive-Sud, par exemple, la Commission scolaire régionale de Chambly vient d'adopter une politique alimentaire appuyée à la fois sur l’aspect nutritionncl des aliments et l’équilibre des menus offerts dans les cafétérias des écoles secondaires sur son territoire, qui comprend des menus offerts dans les cafétérias des écoles secondaires sur son territoire.qui comprend des villes comme Longucuil.Boucherville.St-Hubert et St-Lambert.Voici un exemple des prix des aliments qui seront offerts à la carte des cafétérias de ces écoles cette année: Soupe .20 Lait .,|5 Fruits .15 Sandwich .45 Yogourt.25 Jus de fruit.20 Assiette Froide.90 Dessert du jour .20 l’ain et beurre .10 Lait chocolaté.20 Salade verte .25 Crème glacée .20 La Polyvalente de Buckingham: Une nouvelle elructure Afin de rendre l'école "PLUS HUMAINE" et PLUS DYNAMIQUE, vous y trouverez six (6) communautés en septembre 1975.Chaque communauté sera sous la direction d'un principal adjoint: COMMUNAUTE COMMUNAUTE COMMUNAUTE COMMUNAUTE COMMUNAUTE COMMUNAUTE groupe: M.Pierre Secondaires IV et V: M.Pierre Boileau Techniques Physiques: M.Léo Lasalle Techniques Commerciales: M.James Lahey Secteur Anglais: M.Georges Blackwood Secondaire III: M.Marcel Chauret Formation Pratique, Médiathèque, Chers de Lalonde.CE QU'EST UNE COMMUNAUTE Une communauté est un groupe stable et autonome formé d'élèves, de quelques enseignants et autres personnes-ressources qui sont collectivement responsables du cheminement intellectuel, social, physique, culturel et religieux du groupe.Elle constitue la cellule de base où s'élabore la relation dynamique entre les personnes qui sont engagées dans un processus d'apprentissage et un cheminement personnalisé.En fait, elle est un élément de l'environnement qui peut, plus facilement, le rendre dynamique.OBJECTIFS GENERAUX poursuivis par chacune des communautés 1) 2) 3) Créer chez les élèves, les profèsseufs et les administrateurs un sentiment d'appartenance et de solidarité qui serait de nature à développer ce milieu de vie tant souhaité par toutes les personnes engagées dans et par la communauté scolaire.l Favoriser un plus grand engagement personnel et la disparition de l'anonymat.Les élèves se sentiraient alors davantage responsables des activités d'apprentissage et de développement qu'ils auraient élaborées et mises sur pied en collaboration avec leurs professeurs et des personnes-ressources.Donner à tous, élèves, professeurs, administrateurs, parents, l'occasion de manifester plus facilement leurs attentes et de voir combler leurs besoins d'une façon plus immédiate sachant à quoi s'adresser et jouissant de pouvoirs décisionnels quant à l'administration des opérations courantes.4) Pour répondre aux besoins de formation des élèves, le professeur aurait davantage la possibilité d'agir en véritable éducateur en s'intéressant au cheminement global des élèves, en travaillant plus étroitement avec des gens qu'il connaît et qui le connaissent.Dans un tel environnement, on croît que l'élève serait plus en mesure d'établir ses propres objectifs de formation et de participer à l'évaluation qui en découle.Nous avons un vaste choix de tissus en magasin ECONOMISEZ ET CONFECTIONNEZ VOS VETEMENTS POUR L'ECOLE Mme Françoise Laviolette, prop.Le Centre d’Economie du Tissu Enr.135 Church, Buckingham 986-8317 VOTRE VOISIN m€TRO Marche Jean Renaud Inc.79 chemin Montreal, 986-6286 Masson Nous respectons les parents qui donnent e leurs enfants l'instruction en heritage.Etudiants • étudiantes - professeurs; excellente année scolaire.La direction.Toujours disponible : Viande poor congélateur Bouvillon (Steer) Porc de qualité* m - Tous réunis, pour mieux vous servir THURSO " MINI-CE vous offre de nombreux spéciaux à I occasion de l’ouvertu VETEMENTS DAMES ET JEUNES EU LES 985 2468 1 1 3 Guiiptviu Thurso, Que.DERNIER CRI Blouses " style sport ” $ 10.00 PORTEES AVEC JEANS Jupes longuettes $ 12.00 $ 14.00 Jumper $ 22.00 QUANTITE LIMITEE Coupe-vent COULEURS ASSORTIES $3.99 EXCLUSIVITE SANDALES JESUS WATERBUFFALO x V 985-3181 Lu Boutique Prince Charmant |Sp«(ioux pour la rentrée des classes Chemises MANCHES COURTES S.M.L.REG.11.88 S 7.00 Pantalonà Corduroy G.W.G.26-36 REG.17.98 $ 15.88 53 Jeans Road Runner Ensemble Safari ETE-AUTOMNE 26.36 REG.15.98 $ 12.88 REG.79.95 $ 69.88 AUTRE 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que des membres du personnel administratif et de soutien, de 1 orientation d’une école en fonction de ce qui convient le miyx au milieu où est située cette école.Après 16 mois, de recherches et de travaux intensifs, le comité COGES (Comité d’orientation sur la gestion participative dans les écoles secondaires), qui était formé de plus de 200 personnes représentant les groupes impliqués, a remis a la CECM son rapport final sur les diverses formes et les divers modèles de fonctionnement applicables dans les écoles secondaires de la CECM.La CECM a cependant fait une mise en garde contre l’attente de ceux qui voudraient croire à une généralisation de la gestion participative, ajoutant qu’il ne iallait pas s attendre non plus à ce que la Commission adopte un modèle particulier, ce qui serait contraire à l'esprit du rapport, qui vise à ce que chaque é-cole développe le mode de gestion qui lui convienne.Quant à l’abandon scolaire, on sait que la CECM a publié cette année les résultats d’une recherche de quatre ans sur le taux toujours croissant et sur les causes de l’abandon scolaire prématuré au secondaire.Les nombreuses recommandations du rapport feront l’objet cette année d’une vaste consultation auprès des divers services de la CECM afin qu’ils puissent en étudier les implications administratives et pédagogiques.Bien que la CECM considère l’année qui vient comme une période d’observation Ü c°nsoüdatlon- de nombreux projets seront réalisés