Le soleil, 22 novembre 1989, Supplément 1

[" ZZ-1 PUBLIREPORTAGE Quebec.Le SoieU.mercredi 22 novembre 1M9 U ENSEIGNEMENT PRIVÉ MOM CHO/X POUR US AN/VUS /A /A A \u2019 tl |n|B| 2* W Vo*V-' \u2022 jr m&m L\u2019autonomie de l\u2019école privée Un gage de santé! Des recherches réalisées récemment aux Etats-Unis ________ ont démontré le lien étroit existant entre l'autonomie d une institution scolaire et les résultats académiques des étudiants.Ainsi, plus une ecole aurait de latitude sur le M.YVON ROBERT plan pedagogique et administratif, meilleure serait la performance des élèves.Plus près de nous, deux chercheurs de l'Ecole nationale d'administration publique.Jean-Luc Migué et Richard Marceau, sont arrives aux mêmes conclusions dans une étude publiée en 1988 (*) En ajoutant que, selon eux.le reseau des maisons d'enseignement privé possédait actuellement cette marge de manoeuvre nécessaire pour aspirer a l\u2019excellence académique Pour Yvon Robert, président du MEP.oui a lui-même connu les deux côtés de la médaille puisou il a occupé le poste de directeur de la Commission scolaire de Saint-Jérôme pendant plusieurs années, cette allégation n'a lien de surprenant.\"La clé du succès du privé, c est un système décentralisé Un système qui favonse le dynamisme de tous les intervenants On ne dit pas que nos professeurs sont nécessairement plus qualifiés ou nos dirigeants plus efficaces, mais le fonctionnement dans le privé crée un environnement stimulant pour tous ceux qui y travaillent Lorsqu'on a un problème a régler, on sait è qui s adresser, directement, sans avoir A franchir toutes les barrières bureauaatiques Le concensus se fait alors rapidement et tout le monde y trouve son compte, les parents et les étudiants en premier lieu.\" Surtout pas de ghetto Mais si on tient fermement a conserver cette liberté qui - caractérisé le style de gestion et d enseignement dans le privé.Yvon Robert ajoute qu'on est tout autant attaché à un autre grand principe, soit celui de l'accessibilité des écoles privées au plus grand nombre de citoyens.Le président du MEP soutient que les Québécois doivent continuer d'avoir la possibilité d'inscrire leurs enfants a l'école de leur choix.Particulièrement a une époque où.dénatalité oblige, les familles sont moins nombreuses et les parents plus soucieux d'offrir une éducation solide a leurs enfants Mais il faut encore avoir les moyens de le faire \u2018\u2018Le privé ne doit pas devenir un ghetto pour familles aisées.Il faut absolument maintenir l'accès à l'enseignement privé pour les citoyens disposant de ressources moyennes.Sauf que dans la réalité, le gouvernement serre de plus en plus la vis en diminuant les subventions accordées au privé et que les coûts des frais de scolarité s\u2019en ressentent.On va donc dans le sens contraire d\u2019une plus grande accessibilité .\u201d Sur ce point, les statistiques ne mentent pas.Depuis 1981, les subventions accordées aux écoles privées n'ont cessé de diminuer.En conséquence de quoi les gestionnaires des institutions ont dû augmenter légèrement mais régulièrement les frais de scolarité afin de parvenir à boucler leur budget Résultat: le privé reste encore abordable et attirant pour les Québécois - à preuve, le nombre d'élèves inscrits est en augentation constante depuis plusieurs années mais certains parents moins fortunes pourraient, à moyen terme, être obligés de réviser leurs positions L * envers de la médaille Yvon Robert partage cet avis mais s'en prend au gouvernement provincial qui.selon lui, se ferme les yeux depuis trop longtemps sur la situation.\u201cCe que l'on désire, c'est que les frais de scolarité soient maintenus à un niveau raisonnable.Depuis plusieurs années, les institutions ont fait des efforts de rationalisation des ressources afin d'éviter de surcharger financièrement les parents Mais cette rationalisation a des limites On ne peut pas toujours couper sans rien exiger en retour.\u201d Le président du MEP croit que si on ne freine pas le phénomène, la qualité de l éducation offerte dans les ecoles privées finira évidemment par s en ressentir.\"Et pas seulement dans le pnvé mais aussi au niveau de l'éducation offerte dans le secteur public Parce qu'on ne peut pas se le cacher, le système entier ne peut progresser et s améliorer que dans le cadre d\u2019une saine concunence.Et cette concurrence-là, ce stimulant pour promouvoir la qualité des services, seul le secteur de l'enseignement privé est en mesure I enseigner! de l'offrir.\u201d Pourtant, et contrairement a ce que l\u2019on a tendance à _________ penser, les tenants de l'enseignement pnvé affirment que les élèves du privé sont loin de représenter un fardeau financier pour les contribuables québécois L\u2019étude Migué-Marceau parle mépre dune véritable aubaine pour l Etat Selon eux.cette année, le privé, avec ses 100000 familles et 275 institutions de niveaux primaire, secondaire et collégial, permettrait au gouvernement d économiser quelque 300 millions $ de frais de scolarité \u201cPourquoi j\u2019ai choisi l\u2019école privée\u201d es deux enfants sont inscrits à l école pnvée depuis leur primaire J avais moi même profité de ce patrimoine culturel de notre société québécoise et le sentiment d appartenance à ces institutions, développé au cours des ans.a sûrement guidé mon choix Bien d autres raisons se sont ajoutées depuis Les valeurs véhiculées répondent à mes convictions et favonsent T épanouissement des Ijse L Houle Cap-Rouge Bon dfétudes Comment arriver a cet équilibre?Comment _______ l'école pnvée peut-elle continuer à assumer son rôle sans augmenter le fardeau de l'État?L\u2019étude Migué-Marceau souligne la possibilité d émettre des \"bons d\u2019études\u201d comme l\u2019ont fait plusieurs Etats américains Un \"bon d'études\u201d représentant une somme d'argent que le parent peut remettre (présenter) à l'école de son choix.Ainsi, selon eux, un simple déplacement de 3,5% de la clientèle scolaire du public vers le secteur prive ne coûterait pas un sou au gouvernement et assurerait, à long terme, la stabilité financière du réseau privé.Une idée fort intéressante, estime le président du MEP mais qui ne risque malheureusement pas de se concrétiser dans un avenir immédiat \"Pour l'instant, nous souhaitons simplement recevoir une juste part de subventions Le privé ne souhaite pas être complètement à la charge des contribuables, sinon il y perdrait son caractère distinct et sa raison d\u2019étre mais s'il n'est pas suffisamment supporté, il deviendra inaccessible pour le commun des mortels C\u2019est la que se trouve le vrai problème II faut trouver un juste équilibre en matière de financement sans enlever au privé ce qui le distingue dans le système d éducation son autonomie (*l Jean Luc Migué et Richard Marceau, L économie politique de T enseignement élémentaire et secondaire monopole public ou concurrence5 LNAP, décembre 1988 ZZ-2 ENSEIGNEMENT PRIVÉ (PUBLI-REPORTAGE) Au collégial privé.pour la formation fondamentale Québec, Le Soleil, mercredi 22 novembre 1989 \u2014i\u2014:- générale (et aussi genei liberal arts), etc \u201d ( Louis Cad bois, abord, en manière de parabole, une petite histoire pour comprendre.Un jour, il y a de cela bien longtemps, deux ouvriers artisans, acaoupis l'un près de I autre, outillés d'un marteau et d un ciseau, frappaient sur des pierres.Un passant demanda au premier ce qu'il faisait.\u2014\tJe suis, répondit-il, en train de tailler une pierre Après celle-ci.j\u2019en taillerai une autre, et encore une autre, jusqu'au soir Et demain encore.Quel ennui1 ajouta-t-il.S approchant du deuxième, il lui posa la même question: Que fais-tu là7 \u2014\tMoi, répondit-il fièrement, je suis en train de bâtir une cathédrale Laissons là nos tailleurs de pierre le temps n est plus aux cathédrales.Ou plutôt si.Et d'abord une question, lequel de nos deux artisans possède une formation fondamentale?Réponse facile.Chaque étudiant et chaque étudiante de niveau collégial doit devenir responsable de s'adapter au monde en changement des années 2000 Nul ne sera à l'aise si sa formation se résume à acquérir les notions spécialisées d\u2019une connaissance très pointue.Eric et Sylvie et tous les autres n'apprendront pas aujourd'hui ce qu'ils devront connaître en 2010 Mais ils devront apprendre à apprendre Ils devront, disent les systèmes, avoir une formation fondamentale Qu'est-ce à dire?Cette appellation s'apparente à formation intégrale, éducation humaniste contemporaine, culture eneral education, outs Gad Prospectives, octobre 1989).La formation fondamentale est tout le contraire d'une spécialisation trop hâtive Elle permet d'étre a la fois universel et de son temps Elle passe moins par renseignement des matières que par le développement des capacités La formation fondamentale entend contribuer au développement intégral de la personne dans ses dimensions intellectuelle, affective, sociale et physique Elle vise a faire acquérir les assises, les concepts et les principes de base des disciplines et des savoir-faire qui figurent au programme de l'etudiant, quelle que soit son orientation (J Lafiberte, 1988).Dans les collèges privés se faisait, il y a un siècle, une excellente formation fondamentale axée sur la culture classique.La capacité d'analyse s\u2019y apprenait par les versions grecques ou latines, le jugement critique et la clarification des valeurs pouvaient ressortir du contact avec l'histoire de l'humanité, l'esthétique et le sens du beau s\u2019y développaient au contact de la littérature universelle et des arts.Par delà les évolutions, les collèges privés ont toujours le souci d\u2019étre des laboratoires de formation fondamentale pour les années 2000.Des énergies considérables ont été consacrées en plus d'un endroit, à clarifier la notion de formation fondamentale et à établir un consensus sur les objectifs à poursuivre dans un projet éducatif ainsi orienté.Partout les apprentissages doivent se faire de façon à ce que I élève devienne capable de se prendre lui-même en charge dans la poursuite de ses études pour un champ de connaissances donné ou pour résoudre lui-méme les problèmes techniques auxquels ü peut avoir à faire face Devenir une personne autonome.Dans un cas.par exemple, on verra l\u2019instauration d'examens finaux de synthèse jxiur tous les cours et préoccupation de la dimension nistonque pour chacun des sujets d'enseignement.Ailleurs, les objectifs liés à l'acquisition de l'autonomie personnelle visent les capacités suivantes.a)\tpouvoir résoudre soi-méme un problème b)\tpouvoir s\u2019intégrer dans la société et y évoluer c)\tpouvoir s\u2019adapter au changement.Chez un autre, la discipline ne doit plus être considérée simplement comme un contenu à transmettre, comme une fin en soi, mais comme une def ouvrant sur autre chose.Au Collège de Lévis, plus particulièrement, on a entrepris la mise en oeuvre d'un programme articulé de développement d'habiletés fondamentales.La formation fondamentale y est compose comme un ensemble d'habiletés durables et transférables dont l\u2019apprentissage se fait de façon concertée et intégrée aux contenus de tous les cours.Inspiré par l'expérience d'Alvemo College, un curriculum d'habiletés adaptées aux besoins de l'élève et de la société dans laquelle il devra s'insérer sera progressivement mis en place.Il aura comme originalité d'impliquer tous les professeurs de tous les cours en les regroupant autour de l'apprentissage d\u2019une habileté ou d'une autre Les habiletés acquises seront mesurées par des outils particuliers d'évaluation menant à l'etablissement d\u2019un portrait des compétences (bulletin des habiletés) ajouté au portrait des connaissances (bulletin traditionnelI Bref, on peut affirmer que l\u2019ensemble du réseau des colleges privés du niveau collégial a franchi des pas significatifs dans la concrétisation du concept de formation fondamentale Pour revenir à notre petite parabole du début, il y aura encore des ouvriers qui tailleront des pierres, mais, de plus en plus, ils le feront dans une perspective élargie, sachant rimportance et le sens de leur tâche dans le grand ensemble des tâches et des besoins de la société des années 2000.Devenir responsable de s'adapter au monde ' 7000 en changement des années 2 ¦ ' JB*; É :i Devenir une pjersonne autonome.\u201cPourquoi j'ai choisi l'école \u2022 ^ ?onvee a qualité de l'enseignement au Couvent de Lévis est due au fait que les enseignants ne se limitent pas au programme impose Les jeunes filles se voient offrir de nombreuses activités tant scientifiques, musicales que littéraires au cours d une année académique L'éducation et la discipline reçues sont des biens impérissables qui feront d élies des personnes de qualité a qui plusieurs portes seront ouvertes ' Jocelyne G.Faucher Lévis POUR UNE FORMATION INTÉGRALE école /econdoire françoi/-bourrin 50 ov de/ co/code/ C P 5070 beoupo/t.QC - GIE 6B5 Ire à 5e secondaire, formation générale Cours particuliers: latin, musique, arts plastiques Examens d\u2019admission: les 2 et 9 décembre 1989 Demande d\u2019admission par téléphone: 661-6978 As a Juvénat Notre-Dame du Saint-Laurent 30, rue du Juvénat, St-Romuald (Québec) G6V 6P5 tél.: (418)839-6638/839-9592 PENSIONNAT EXTERNAT POUR GARÇONS \u2022\tCours secondaire général (I à V) \u2022\tInstitution d'enseignement privé déclarée d'intérêt public \u2022\tSous la direction des Frères de l'Instruction Chrétienne ACTIVITES ET SERVICES MULTIPLES \u2022\tAréna \u2022\tBibliothèque \u2022\tGymnase \u2022\tLaboratoire \u2022\tDactylographie \u2022\tIntormatique \u2022\tCafétéria \u2022\tPastorale \u2022\tService d'orientation \u2022\tService de récupération scolaire \u2022\tÉquipe de \"Génies en herbe\" \u2022\tEquipes de badminton et de hockey \u2022\tEncadrement par titulaires JOURNEE PORTES OUVERTES \u2022 Le dimanche 26 novembre 1989,14 heures EXAMEN D ADMISSION \u2022\tLes samedis 2 et 9 décembre/20 janvier \u2022\tInternes et externes: 9 heures \u2022\tApporter: bulletins de juin 89 et novembre 89 PENSIONNAT ST-LOUIS-DE-GONZAGUE Pensionnat et externat pour garçons du primaire \u2022\tÉtablissement privé reconnu d'intérêt public.\u2022\tSitué au coeur du Vieux-Québec.\u2022\tDirigé par les Soeurs de la Charité de Québec.980, Richelieu Québec, QC G1R1L5 Le projet éducatif vise à assurer une formation complète et adéquate de l'enfant.Parmi les services offerts: \u2022\tCafétéria et animation des jeux du midi.\u2022\tActivités socio-culturelles.\u2022\tPensionnat à partir de 3e année.\u2022\tSurveillance après les heures de classe.\u2022\tSoutien pédagogique \u2022\tService de santé.POUR TOUS RENSEIGNEMENTS Téléphonez à: (418)692-1072 Le lollege Jésus-Marie de Sillery ^ 'h.SEE3Ï*?Une école avec un riche héritage éducatif pour une formation à la mesure de vos ambitions Institution privée primaire et secondaire externat et pensionnat pour filles EXAMENS D\u2019ADMISSION Ire SECONDAIRE:\t2 décembre 2e à 5e SECONDAIRE: 9 décembre 9 heures 687-9250 2047, chemin Saint-Louis Sillery (Québec) G IT 1P3 Sa# H?# ^ t L* 8oM).mmcrmM 22 novembre 1989 ENSEIGNEMENT PRIVE (PUBLI REPORTAGE) ZZ-3 Le pensionnat, un service qui reste essentiel d, on n'est pas distrait par les activités de la famille ou par la télévision On peut se concentrer sur nos études - \"La premiere annee.c est plus difficile, il faut s adapter Mais une fois habitue(e) Tout est organise, planifié, on n'a pas le temps de s ennuyer si on profite de tout ce qui nous est offert \u201d - \"Ce sont mes parents qui ont choisi pour moi le pensionnat en Ire secondaire Par la suite ils m ont donne le choix et j\u2019ai decide de rester Je m étais fait des amis et j'aimais la vie du collège\u2019\u201d Ces témoignages spontanés sont ceux de Eric.Jadntne.Nicolas ou Caroline Heureux de vivre à Jesus-Mane à Lévis ou à La Pocadere, ils profitent vingt-quatre heures par jour des services de la bibliothèque, du gymnase, de la piscine et des salles d'étude de leur ecole, et cela, dans l'atmosphere d'une grande famille \"Que ce soit le parent ou l'enfant qui choisisse le pensionnat, ou les deux ensemble, il faut que l'enfant soit d'accord Sinon, ça ne marchera pas et on aura des problèmes\", vous diront les directeurs et directrices de pensionnat Longue tradition ous les pensionnats de la region de Quebec ont une longue tradition au service des jeunes et un style d'encadrement educatif qu ib ont amélioré au fil des ans tout en demeurant fideles au* valeurs qui ont fait leur reputation Ces colleges qui offrent le service du pensionnat le font parce qu'ils considèrent qu'aujourd'hui encore, ü répond a un besoin bien reel \"Le pensionnat propose un encadrement que le milieu familial n'est pas toujours en mesure d'offnr' .fait remarquer une direetnee Soit que les deux parents travaillent, ce qui est très fréquent, soit que l'enfant vive avec un seul des deux.Mais il y a d'autres facteurs qui jouent comme, par exemple, la taille des familles: \"Les familles de huit, dix ou douze enfants n\u2019existent plus Beaucoup de garçons ou filles sont enfants uniques On choisit alors le pensionnat pour goûter à la vie de groupe, pour se frotter à d'autres Réponse à un besoin ___ur les quelque trente institutions secondaires et pnmaires de la region de Quebec, une douzaine offre encore le service de pensionnat En juillet 88.l\u2019Association des institutions d'enseignement secondaire (AIES) rendait public un mémoire présente au ministre de I Education et portant sur le service de residence-pensionant \"Pour rendre plus accessible un service essentiel et relever le défi d une repense adequate à des besoins sociaux nouveaux \", peut-on lire en exergue de ce document Le pensionnat, explique le mémoire est une formule qui créé un environnement propice à l'épanouissement des jeunes discipline, vie de groupe, autonomie, accès à des activités vanees.disponibilité des éducateurs sont autant de facteurs qui louent en faveur du pensionnat L'accès a ce service parfois essentiel, souvent nécessaire, toujours utile, ne devrait donc pas etre une affaire de nches\u201d.\u201cC'est une affaire de jeunes qui ont besoin d'un milieu educatif et ce.pieu importe le milieu economique ou géographique d'où ils proviennent\", insistent les auteurs.C'est pourquoi les institutions demandent l'apipiui du gouvernement, soit par un soutien aux residences piar des subventions à l'amelioration des équipements soit par des bourses aux jeunes dans le besoin, soit piar un soutien aux piarents au moyen du crédit d'impxjt.piar exemple Mais pieu importe le moyen choisi.I impxsrtant pour l'enseignement prive est de piouvoir continuer à maintenir un service essentiel et à un coût qui restera toujours sans doute très concurrentiel avec ce que pourrait en coûter des services publics compiarables Profiter vingt-quatre heures par jour des services de leur école dans l'atmosphère d\u2019une grande famille ^ E f '.,:Vy .Les pensionnats de la région 03 Primaire Be a uport Pensionnat Saint-Coeur-deMane garçons-filles 3e a be année Lore ttevi Ile Pensionnat des Ursulmes filles Ire à 3e année Quebec Ecole des Ursulines filles 4e à 6e annee Quebec Pensionnat St-Louis-de-Gonzague jons > a 6e annee Slllery Collège Jesus-Mane filles 5e à 6e annee Secondaire Beaucevtlle Ecole Jesus-Mane filles Ire à 5e secondaire La Pocattère Collège Ste-Anne garçons-filles Ire a 5e secondaire Levis-La uzon Collège de Levis aarçons Ire a 5e secondaire Québec Collège Marie-Moisan filles Ire à 3e secondaire Québec Collège Notre-Dame-de-Bellevue filles 1 re à 5e secondaire Sillery Collège Jesus-Mane filles Ire a 5e secondaire St-Augustin Séminaire St-François garçons Ire a 5e secondaire St-Damlen Collège St-Damien filles Ire à 3e secondaire St-Georges Séminaire St-Georges garçons Ire a 5e secondaire St-Gervais Couvent Jesus-Marie filles Ire à 3e secondaire St-Mirhel Collège Dina-Bélanger filles Ire à 3e secondaire St-Romuald Juvénat Notre-Dame-du-St-Laurent garçons Ire a 5e secondaire /iXucune école UÏJ ne bouge comme l'Externat Saint-Iean-Eudes ! A compter de septembre 1990, l'Externat Saint-Jean-Eudes occupera de nouveaux locaux à Charlesbourg.De nouvelles ressources physiques seront a la disposition de la clientèle étudiante (piscine intérieure, auditorium, locaux de musique et grandes aires de jeux extérieurs).Un service de transport scolaire a été prévu afin de desservir la clientèle des régions éloignées.L'Extemat Saint-Jean-Eudes continuera cependant à offrir le même projet éducatif de qualité qui repose sur une bonne relation maître-elève.Dispensant un enseignement secondaire complet pour garçons et filles, l'école assure un suivi pédagogique et disciplinaire personnalisé privilégiant l'ordre et la rigueur dans le respect et l\u2019écoute des jeunes.L'institution offre un plan d\u2019aide financière pour les familles à bas revenus (informations supplémentaires disponibles au secrétariat) Admission 1990-1991 _,es examens d'admission pour le 1e secondaire se tiendront les 2 et 9 décembre 1989.dans nos nouveaux locaux (voir plan).Si vous désirez recevoir notre prospectus ou de plus amples informations, composez le numéro: 529-4565 S«-Vtat*u .Vous donne rendez-vous à Charlesbourg en septembre 1990 (A 10 MINUTES DU QUARTIER I.IMOII OU) Ste Annr dt-fWauptf\tgarçons Séminaire St-Alphonse\tlié à 5?séconùairé On n'a pas l« tamps dr s rnnuvEr.on profit* de loul ( e qui nous rsl offrit Fondé en 1858, déclaré d'intérêt public par le ministère de l'Éducation, le Couvent de Lévis est une institution d'enseignement prive pour jeunes filles (externat) Son projet éducatif veut permettre à l'élève un développement harmonieux de sa personne aux plans intellectuel, psycho-social et chrétien.EXAMENS D\u2019ADMISSION 1 re secondaire: le 2 décembre 1989 le 9 décembre 1989 2e, 3e.4e, 5e sec.: le 16 décembre 1989 ->« VS.v>V% COUVENT DE IÉVFS 51, rue Dézlet, Lévis G6V3T7 Tél.: 833-7691 LE COLLEGE DE LEVIS UN COLLEGE A MON GOÛT F Collage prive declare d'intérét public NIVEAU COLLEGIAL ADMISSION 1990 SECTEUR GÉNÉRAL: \u2014 Sciences de la santé \u2014 Sciences pures et appliquées \u2014 Sciences de l'administration \u2014 Sciences humaines (avec ou sans mathématiques) \u2014 Arts et lettres Une tradition de plus de 135 ans dans la formation générale conduisant à l'université SECTEUR PROFESSIONNEL: Administration et coopération (413 01) Une formation en techniques administratives avec spécialisation dans le domaine de la coopération Taux de placement en mai 1989 100% ET EN PLUS: Dans tous les cours de tous les programmes, une approche pédagogique nouvelle, axée sur le développement d\u2019habiletés fondamentales (communication, résolution de problèmes).Tous les frais, y compris les frais de scolarité, sont admissibles au régime des Prêts et Bourses du gouvernement Bourses de la Fondation College de Lévis également disponibles Service de résidence pour filles et pour garçons.Pour Information, visite du College ou réservation, contactez dès maintenant: DIRECTION DU COLLÉGIAL Tél.: (418)833-1249 N.B.Le Collège offre aussi le niveau secondaire général mixte.collège de LÉViS 9 Mgr-Gosselin Lévis (Québec) G6V5K1 ZZ-4 ENSEIGNEMENT PRIVE (PUBLI-REPORTAGE) Quebec.Le Soleil, mercredi 22 novembre 1989 L\u2019avenir de l\u2019enseignement privé passe par la relève institutionnelle E n plus des difficultés de financement rencontrées par les etablissements d'enseignement privé, difficultés qui peuvent venir mettre en cause leur existence même, un autre danger guette sournoisement la survie de l'enseignement privé, celui de la décroissance des communautés religieuses et des membres du clergé.En effet, les communautés religieuses et les prêtres diocésains qui, pendant des années, ont donné leur temps sans compter à l'éducation des jeunes, sont Avant de prendre bientôt la relève de nos devanciers.Collège .Di naBé langer 1000?.\\ f Ira»**» ^09 RENSEIGNEMENTS GENERAUX Le Collège Dina-Bélanger est une institution privée d'enseignement secondaire mixte avec internat pour jeunes filles.Dirigé par les Religieuses de Jésus-Marie, il est reconnu d\u2019intérêt public par le ministère de l'Éducation.Il propose aux jeunes garçons et filles de Ire, 2e et 3e Secondaires une éducation qui leur permet d'acquérir une formation intégrale de toute leur personne.Le Collège est doté d\u2019un grand gymnase ultramoder-ne, de laboratoires pour les sciences, l\u2019économie familiale, les arts plastiques et l\u2019informatique.Il compte aussi une bibliothèque.VIE SCOLAIRE \u2014\tTu cherches une école à dimension humaine?\u2014\tTu veux acquérir une bonne méthode de travail?\u2014\tTu as besoin d\u2019un soutien particulier dans tes matières scolaires?\u2014\tTu veux pouvoir compter sur une équipe d'ensei-gnant(e)s compétent(e)s qui t'assurent un suivi pédagogique adéquat?\u2014\tTu cherches un encadrement qui te garantisse un rendement maximal au plan scolaire et personnel?\u2014\tTu as le goût de t\u2019impliquer personnellement dans ton école?\u2014\tTu veux faire l\u2019expérience d\u2019une vie de groupe dans une ambiance familiale?(résidence pour filles: 57 places).\u2014\tTu veux connaître l\u2019amitié, l\u2019entraide, la collaboration et développer ton sens des responsabilités?Le Collège Dina-Bélanger est en mesure de répondre à tes besoins et t\u2019offre plus encore.et cela depuis 125 ans.CONDITIONS D\u2019ADMISSION 1.\tFaire une demande.2.\tÊtre désireux(euse) de fréquenter le Collège Dina-Bélanger.3.\tAvoir réussi sa 6e année.4.\tÊtre apte à faire un secondaire régulier.5.\tFournir une photocopie du plus récent bulletin de l\u2019année en cours ou une photocopie des bulletins des années faites au secondaire.6.\tFournir une photocopie du certificat de naissance ou de baptême.7.\tPour les pensionnaires, accepter la vie et le règlement du pensionnat.8.\tAcceptation après entrevue et analyse du bulletin N.B.IL NT A PAS D\u2019EXAMEN D\u2019ADMISSION OBLIGATOIRE.POUR TOUT RENSEIGNEMENT * Collège Dina-Bélanger 1, rue Saint-Georges - C.P.98 Saint-Michel (Bellechasse) - GOR 3S0 Tél.: (418)884-2360 maintenant confrontes à l'obligation de se retirer des écoles qu elles et qu'ils ont fondées, parce qu'il n'y a plus personne pour assurer la releve dans leur propre communauté La moyenne d'àge des membres des communautés religieuses se situe aux environs de 65 ans; Tes novices, les années où il y en a, sont rarement plus de deux ou trois.Heureusement, toutes les valeurs, dont les communautés religieuses ont fait la promotion en éducation, ne se retireront pas avec elles.Les communautés religieuses jusqu'à maintenant ont grandement manifesté leur volonté de voir leur oeuvre continuer, appuyées en cette voie par les différents intervenants de leurs milieux respectifs, parents, anciens et employés Une page d'histoire est maintenant en train de se tourner.les jeunes d'aujourd'hui et ceux de demain pourront continuer a bénéficier de ces riches traditions éducatives grâce a la générosité de toutes ces personnes, désireuses de maintenir et de développer dans leur milieu des oeuvres d'éducation qui parfois remontent jusqu'à la fondation de la Nouvelle-France.Les écoles privées de la région de Québec ne vivent pas à l'écart de cette tendance.Des vingt-trois écoles de la grande région, huit sont maintenant administrées par des corporations laïques, ayant alors complété leur propre démarche de releve institutionnelle Dans quelques autres écoles, des projets de relève sont solidement implantes et devraient aboutir a des résultats prometteurs Pour l\u2019instant, une bonne moitié des écoles pnvées de la région de Quebec demeurent toujours la propnété de corporations religieuses, la direction en étant parfois confiée à des laies.Il ne fait pas de doute dans l\u2019esprit de plusieurs personnes que la relève institutionnelle conditionnera l'avenir et le développement de l'enseignement privé au Québec.Toutefois, de jsar sa problématique même, cette relève institutionnelle implique trois défis de taille.1 ) C'est le défi proposé aux laïcs qui cherchent à traduire concrètement leur volonté de maintenir et de développer les institutions d'enseignement privé.3) C\u2019est le défi d'une société qui doit manifester de façon tangible son attachement aux oeuvres d'éducation qu elle a toujours appuyées et son attachement aussi au pnncipe de la liberté d'enseignement En somme, la relève institutionnelle se situe dans l'optique d\u2019un processus visant à trouver une solution qui permette à une oeuvre d'éducation de continuer à exister et à se développer sans la participation prépondérante du clergé ou de la communauté qui a fondé l'institution 11 s'agit donc d\u2019une demarche administrative par laquelle un diocèse ou une communauté religieuse recherche des partenaires que l\u2019on peut associer à la gestion de l'établissement scolaire, ou à qui l'on peut confier les pouvoirs et la responsabilité de diriger l'oeuvre ou, finalement, à qui I on peut céder complètement la propriété même de l\u2019institution, avec mission de poursuivre l\u2019oeuvre d'éducation.2) C\u2019est le défi que veulent relever les clergés diocésains et les communautés religieuses quant aux efforts qu\u2019ils devront déployer afin d\u2019associer\t-\u2014 r-.- r-T- graduellement les laïcs à la poursuite de grand bénéfice des jeunes de la région, leurs oeuvres d\u2019éducation.Pour l'heure, il est réconfortant de trouver encore des laïcs sur qui on peut compter et qui n'hésitent pas à investir ressources et énergie dans la survie des institutions privées, et ce pour le plus éfte \u201cPourquoi j\u2019ai choisi l\u2019école privée\u201d 1 \u2019ai choisi l\u2019enseignement privé pour mes enfants au secondaire parce que je recherchais une école qui offrait un enseignement de qualité, un bon encadrement et un milieu de vie épanouissant Je recherchais une école qui encourageait ses elèves dans la voie de l'excellence au plan académique.Je voulais que cette école se préoccupe du développement intégral de la personne grâce à un programme d'animation parascolaire L\u2019école devait de plus être le prolongement de l\u2019éducation donnée à la maison.L'école privée m\u2019a semblé être celle qui pouvait le mieux correspondre à ces exigences.\u201d Monique L Larochelle Séminaire de Saint-Georges Depuis 1946 1055,116e RUE, VILLE SAINT-GEORGES BEAUCE, QC G5Y3G1 ECOLE SECONDAIRE PRIVEE UN CHOIX DE LA BEAUCE POUR LES JEUNES DE LA BEAUCE ET D\u2019AILLEURS TU VtCNS PoOZ.l-'USCRipttoH AU Si'rtl/ùa.'cÉ oe SUGEbR^es?oui.Avec VOULUT EXAMENS D\u2019ADMISSION Le samedi 2 décembre, 9 heures Les étudiants de 6e année intéressés à s'inscrire en 1re Secondaire pour septembre 1990 doivent se présenter au Séminaire avec leur bulletin de 6e année le plus récent à la date mentionnée ci-dessus.Les examens, d\u2019une durée de 2Vfe heures, sont gratuits et servent à mesurer les aptitudes de l\u2019étudiant.Les parents qui le désirent pourront profiter de l\u2019occasion pour visiter le Séminaire et pour rencontrer les professeurs et les animateurs pendant les examens.Les étudiants qui veulent s'inscrire en 2e, 3e, 4e et 5e Secondaire ainsi que les personnes qui aimeraient obtenir des informations supplémentaires peuvent communiquer avec: M.Michel Beaulieu au 228-8896 Le Séminaire offre un service de pensionnat pour les garçons (1re à 5e Secondaire).«J' ir/M _ \u2022 \u201d I © XAMENS > D\u2019ADMISSI 1990-19: .AU COLLÈGE V >'d'éducation favorise sans doute la place des parents à l'école et apportera des améliorations certaines sur la qualité de l'enseignement.La logique du système prévoit qu'une école inefficace devra fermer.Pour attirer suffisamment d'élèves, une école devra offrir un programme pedagogique de qualité selon son onentation et en fonction de la clientèle visée.Les parents qui auront le choix, veilleront à ce que l\u2019ecole respecte leurs attentes.Le bon d'éducation leur donnera un droit de regard sur les services et sur l'utilisation des ressources.Ce retour de la responsabilité de l'éducation aux parents changerait toute la dynamique et les rapports de force du milieu de l'éducation au Québec.Actuellement, les parents et enfants s'ajustent à l'école qui leur est imposée; dans le nouveau système, les écoles s\u2019ajusteraient à la demande des parents Le libre choix de l\u2019école mettrait en concurrence les différents établissements d\u2019enseignement, ce qui laisse prévoir une amelioration de 1a qualité et la classification de projets educatifs des ecoies Une saine emulation se développerait entre les ecoies et le personnel enseignant La mise en application I existe de nombreuses versions du système tant pour des raisons politiques que d application Les propositions vont d un montant fixe à un montant du coût moyen, en passant par une vanete de pourcentages de ce coût moyen.Plusieurs systèmes prévoient un montant universel de base et des bons supplémentaires pour les familles a faible revenu ou pour des besoins spécifiques tek le décrochage et renseignement correctif \u201cPourquoi j'ai choisi l'école privée.\u201d \u2018\tmon avis, l\u2019actif le plus _____I important pour une maison d\u2019enseignement, c\u2019est son corps d\u2019enseignement, c\u2019est son corps professoral.C\u2019est principalement pour cette raison que nos trois enfants ont fréquenté, à tour de rôle, l\u2019Externat Saint-Jean-Eudes.Ils y ont connu des \"professeurs nés\" qui ont su leur inculquer la passion d\u2019apprendre, donc la passion de vivre.\u201d Andre Tremblay, c.a.Associé-directeur ________Price Waterhouse - Québec Externat ST-JEAN-BERCHMANS 1160, chemin Sainte-Foy, Québec G1S 2M4 Institution d\u2019enseignement privé avec permis du ministère de l\u2019Éducation, dirigée par les soeurs du Bon-Pasteur de Québec.EXTERNAT POUR FILLES ET GARÇONS du niveau primaire -1 er et 2e cycle SERVICES OFFERTS: \u2022\tEnseignement conforme aux programmes du ministère de l\u2019Éducation \u2022\tCours privés de musique: piano, violon \u2022\tArtisanat, natation, récupération \u2022\tÉtude surveillée \u2022 Activités parascolaires Renseignements: 687-5871 STJEAff @HDÎg7TsÊRNV> Pour une question d'équité Le bon d education corrigerait egalement la double taxation 1 de r usager de l\u2019ecole pnvee la taxe scolaire universelle et les fiais supolementaiies de 1 ecole pnvee Alors que les hais de scolante augmentent sensiblement, T ecole pnvee risque de devenir accessible uniquement aux plus fortunes Une politique de libre choix dent permettre à tous les parents même à faible revenu, de choisir l ecole pnvee qui serait en libre concurrence avec I ecole publique DÈS JANVIER, PRÉPAREZ- VOUS À TRAVAILLER AU COLLÈGE O\u2019SULLIVAN Inscrivez-vous dès maintenant au programme de techniques de bureau (412.62) en composant le 523-5505 ou pour obtenir de plus amples renseipiements, remplissez ce coupon et faites-le parvenir à l\u2019adresse mentionnée au bas de l\u2019annonce.4 FAÇONS D\u2019EN SAVOIR PLUS ¦ 1 ?2D 3D 4D Assistez au Samedi-into le 2 décembre, de 10h30 a 12h Prenez rendez-vous pour une rencontre individuelle Pochette d\u2019information Cassette vidéo VHS ?ou BETA ?décrivant la carrière de techniques de bureau et les differents services offerts par le College Nom: Adresse:.Code postal; Tél.: COLLEGE O\u2019SULLIVAN DE QUEBEC 600, RUE SAINT-JEAN.QUÉBEC (QUÉBEC) G IR 1P8 Un diplôme, de l\u2019expérience, des références Enseignement professionnel de niveau coUéfrial @ ACADEMIE ST-LOUIS caCCèqe 'letA&icAéf L\u2019Académie St-Louis, un collège privé mixte de niveau secondaire, situé au coeur de la Haute Ville de Québec, accueille près de 300 élèves.On lui confère donc le qualificatif de \u201cpetit\u201d collège qui, à plus forte raison, en fait presque sa marque de commerce.C\u2019est indéniablement un avantage pour tous ceux et celles qui fréquentent le collège.Le passage du primaire au secondaire s\u2019effectue en douceur, sans traumatisme de la foule et des grands corridors.Les élèves n\u2019ont pas à se déplacer d\u2019une classe à l\u2019autre et ils appartiennent à un groupe fixe sous la responsabilité d\u2019un professeur titulaire.Lorsque les parents choisissent d\u2019envoyer leurs enfants à l\u2019école privée, c\u2019est qu\u2019ils veulent s\u2019assurer que ces dernier?bénéficient d\u2019un maximum de chances de réussite.A l\u2019Académie St-Louis, l\u2019encadrement, le suivi pédagogique, l\u2019assistance aux élèves et les méthodes de motivation sont autant de facteurs qui rehaussent non seulement la qualité de l\u2019enseignement mais aussi l\u2019éducation dans son sens le plus large.À l\u2019Académie St-Louis, les enseignants jouent pleinement leur rôle d\u2019éducateurs.Le langage, la tenue vestimentaire et le respect des personnes et de l\u2019environnement sont des aspects importants de la vie scolaire.***** 01 11 I A Vu.\"BÂTIR UN AVENIR ENSEMBLE\u201d excUHOi cCcuUnitoioK MUttecUCe 9 décembre Service des admissions, 810, des Erables, Québec 681-7768 I ENSEIGNEMENT PRIVÉ (PUBLI-REPORTAGE) Quebec Le Soleil, mercredi 22 novembre 1969 ZZ4 Au collégial, le français on s'en ymkhanas.zakouski, kapok Au Groenland ou en Mer 7 yrrhémenne avec un malfrat magyar Cela va bien dans un concours international de dictée Mais ce n'est pas au coeur de toutes les communications quotidiennes N empêche que les communications quotidiennes, basées sur la qualité du français c'est devenu une préoccupation et un souci a tous les niveaux de la société québécoise Le Gouvernement constate la piètre qualité de la connaissance de la langue maternelle L'université (Laval en particulier) a instauré obligatoirement un test pour mesurer la qualité du français des diplômés des colleges.Chacun veut prendre les moyens pour améliorer la langue parlée et écrite chez les étudiants.Au collégial privé Les collèges privés de la région de Québec ont mis de l'avant, a l'instar de bien d autres, mais avec un souci évident de concertation, des mesures pour revaloriser le français Se soucier d'abord des besoins humains.Ces diverses mesures se retrouvent a Petit Séminaire de Québec.Ménci, Campus Notre-Dame-de-Foy.Séminaire St Augustin.Collège de Lévts.Bart et O Sullivan Chaque college ne les a pas toutes adoptées en même temps; mais elles se retrouvent toutes a des degres divers dans l un ou l'autre Voici des exemples de ces mesures d'appui a une meilleure qualité du français parle et écnt.\u2022 Tous les professeurs dans toutes les disciplines et pas seulement dans les cours de français, se préoccupent du français: ils font la correction des fautes, même avec une pénalité dans les notes scolaires.\u2022\tLes étudiants plus faibles après le secondaire sont sélectionnés h leur entrée au collégial et il leur est proposé de suivre un cours spécial de français dit correctif.En pratique, ces étudiants se disent fort satisfaits de cette possibilité, d'autant plus que ce cours est généralement considéré comme remplaçant un des autres cours obligatoires de langue ou de littérature.\u2022\tAilleurs, les principales règles de la grammaire française sont réparties en CAPSULES GRAMMATICALES On peut en identifier jusqu'à 60 Elles sont vues une par semaine, pendant chaque semaine des quatre sessions, à l'intérieur des cours réguliers de français \u2022\tUne disponibilité réelle de professeurs ou d'autres etudiants tuteurs est établie pour apporter une aide particulière a ['étudiant plus faible qui désire s\u2019en prévaloir \u2022 La nécessité de communiquer est décrite comme une habileté nécessaire pour s adapter a un monde en changement Les champs de la communication sont identifiés, des cntères de compétence sont determines.Chaque étudiant, une fois établi le portrait de sa situation personnelle dans la maîtrise des divers éléments de la communication, sera occupe appelé pendant ( ensemble de son collegial, a progresser selon un plan bien précis d'acquisition de competences Qu'est-ce que cela donne?Eh bien1 Cela donne que pour le test d'admission a l\u2019Université Laval, notamment, les colleges pnvés dans leur ensemble obtiennent une meilleure moyenne Cela donne aussi au niveau du baccalauréat international que les élèves d'ici obtiennent une movenne supeneure a celle des pays francopnones européens La partie n\u2019est pas complètement gagnee C'est au pnx d une concertation incessante que de nouveaux progrès seront obtenus Mais le réseau des colleges prives tire fort bien son épingle du teu de la qualité du français Bienvenus Pivot et dictées pièges\u2019 Une école est un ensemble de personnes et non pas un système.;*» Vf .V \t naTisant pour ces jeunes Imaginons qu'un élève qui veut faire des études dans le secteur du tourisme ne puisse avoir accès à l\u2019information sur ce programme parce que.dans la region de Québec, c'est un collège privé qui le dispense en exclusivité.La situation est la même pour d\u2019autres programmes comme Estimation et évaluation foncière.Mode, Baccalauréat international.Administration et coopération, Recherche, enquête et sondage, etc.Fondamentalement, une question se pose à tout individu qui oeuvre en éducation.DOIT-ON PRIVILEGIER L'ELEVE OU LE SYSTEME^ En matière d'information scolaire et professionnelle, ces derniers ont droit à de l'information qui soit accessible, peu importe la provenance.Qu'elle soit verbale ou écrite, l\u2019information doit être honnête complète et libre de préjugés Par exemple, peut-on imaginer qu\u2019un élève intéresse par des etudes au collège militaire soit dévié de son projet parce que la direction de son école est en faveur de la paix7 Depuis la mi-octobre et jusqu'au mois de mars, les cégeps et les collèges pnvés déploient une série de moyens afin de faire connaître aux finissants du secondaire leurs programmes, leurs services et leurs particulantes II serait dommage que I étroitesse d'esprit de quelques individus vienne bloquer I accès à l'information Bref, au nom des élèves et de leurs parents, au nom des personnes oeuvrant en information scolaire, un traitement juste de l'information scolaire et professionnelle par les organismes publics et prives s'avère fondamental, et cela en vertu des principes élémentaires des droits et libertés de la personne Cet accès à de l'information honnête et impartiale est essentiel afin d\u2019assurer aux élèves, notamment les finissants du secondaire, une preparation adequate à leur choix de programme d'études et de collège L* Soleil mercredi 22 novembre 1989 ENSEIGNEMENT PRIVÉ (PUBU-REPORTAGE) ZZ-7 D«s écoles où U jeunesse pourra s'initier ara arts, aux lettres, au sciences, ara mystères de la vie et è l'art de vivre.L\u2019enseignement primaire privé: un bon choix pour les parents £ ualité de l'éducation Je visais pat là le n 1975, un sondage populaire réalisé par le Centre de recherches sur l'opinion publique (CROP) révélait \"que l'école privée est mieux connue au niveau de l\u2019enseignement secondaire qu\u2019au niveau de l'enseignement primaire; 6 Québécois sur 10 disent savoir qu'il y a des écoles pnvees au niveau secondaire alors que seulement 4 Québécois sur 10 le disent pour le niveau primaire\u201d.Et pourtant, de nombreux parents inscrivent leurs enfants à l'école privée malgré le fait que plus de la moitié de ces écoles ne reçoivent aucune subvention gouvernementale Des motifs profonds expliquent donc le choix des parents dans un contexte pour le moins difficile 11 faut d\u2019abord reconnaître que l'école primaire privée occupe une place importante dans l'histoire de l\u2019éducation au Québec.Dans une allocution prononcée à l\u2019occasion des fêtes du 350e anniversaire de l'Ecole des Ursulines de Québec, le ministre de l\u2019Éducation rappelait que \u201cLes pionniers savaient d'instinct que pour bâtir un peuple solide et durable, il faut lui procurer des écoles où la jeunesse pourra s\u2019initier non seulement aux arts, aux lettres et aux sciences mais aussi aux grands mystères de la vie et à l\u2019art de vivre\".Il est intéressant de constater que le ministre de l\u2019Éducation souligne les valeurs découvertes dans les textes d'histoire; 1 ) la distinction claire et la complémentarité nécessaire qu\u2019il faut établir dès le départ entre l\u2019instruction et l'éducation 2)\tl'importance accordée aux apprentissages de base et en particulier à l'étude de la langue maternelle 3)\tl\u2019attention apportée à l\u2019anthmétique 4)\tla place éminente faite aux valeurs religieuses et morales dans l\u2019oeuvre d\u2019éducation 5)\tl\u2019accent mis non seulement sur les matières plus sévères en apparence comme la religion et la langue, mais aussi sur d\u2019autres éléments qui contribuent au bonheur et à la joie de vivre, tels le chant, la danse, la broderie et les arts domestiques En reconnaissant la place irremplaçable des valeurs de base en éducation, monsieur Ryan rend hommage aux institutions d\u2019enseignement qui les ont conservées et transmises à des générations de jeunes Québécois et Québécoises.C\u2019est sur ces valeurs que s'appuient les projets éducatifs des écoles privées tant primaires que secondaires.Elles sont encore attrayantes pour les parents d\u2019aujourd\u2019hui.Les parents peuvent aussi clairement identifier dans les projets éducatifs les critères d\u2019excellence définis par le ministère de l\u2019Éducation au cours des dernières années.Par exemple, à la Commission parlementaire de I éducation à l\u2019occasion de l\u2019étude des crédits budgétaires du ministère de l\u2019Éducation, le ministre précise son objectif prioritaire: la qualité des apprentissages de base \"On voudra noter, dit-il aussi dans son intervention, que j\u2019ai parlé de la \u201cPourquoi j'ai choisi l\u2019école privée\" I n'y avait pas encore deux semaines passées a la poly que je voulais retourner à mon ancienne école privée.Pourquoi?Le Mont Saint-Sacrement est, selon moi, une école vivante, dynamique, à l\u2019écoute de l\u2019étudiant, où l'on retrouve des directeurs compétents, des professeurs vraiment intéressés à notre cheminement scolaire, des animateurs prêts à combler nos besoins socio-culturels et sportifs On offre ici, au Mont Saint-Sacrement, plus de cinquante activités étudiantes; de quoi satisfaire tous les goûts et tous les besoins Aussi, dois-je reconnaître que je ne vis pas dans un milieu éKidiant anonyme, mais personnalisé.\u201d Ann-Miville Des Chênes Loretteville eloppement intégral de l\u2019enfant\".Voilà deux ob> qualiti dévek i objectifs privilégiés par les éducateurs et les éducatrices des écoles primaires pnvees et qui sans aucun doute motivent le choix des parents pour l'enseignement privé D'autres facteurs sont pris en consideration dans le choix des parents Pour des raisons de sécurité et d\u2019encadrement, l'école pnmaire privée répond aux besoins des familles d'aujourd'hui.Les enfants peuvent bénéficier d\u2019un service de demi-pensionnat, parfois de pensionnat.Ainsi ils reçoivent un repas chaud et ils ont la possibilité de participer à des activités éducatives enrichissantes Les heures supplémentaires après la classe donnent aussi aux enfants la possibilité d'étudier leurs leçons et de faire leurs devoirs Les enfants acquièrent de bonnes méthodes de travail qui les préparent bien aux études secondaires.On constate d'ailleurs que la plupart des enfants du primaire privé poursuivent leurs études au secteur privé, soit dans la même institution lorsqu'on y offre le cours secondaire, soit dans une autre école privée.Même si le primaire est le parent pauvre de l\u2019enseignement privé parce que seules les écoles offrant un service de pensionnat ont droit à des subventions, il n'en continue pas moins d\u2019offrir une education de qualité a des milliers d\u2019enfants du Quebec L\u2019enseignement primaire pnve conserve une place importante dans notre système scolaire.HAMPIGNY Collège de Champigny ÉCOLE SECONDAIRE POUR GARÇONS ET FILLES PORTES OUVERTES 26 NOVEMBRE DE 13 H À16 H EXAMENS D'ADMISSION 2 ET 16 DÉCEMBRE INSCRIPTION POUR LES EXAMENS 872-0508 1400, route de l'Aéroport, Sainte-Foy COMMENT OBTENIR UN EMPLOI SANS EXPÉRIENCE?ET COMMENT ACQUÉRIR DE L\u2019EXPÉRIENCE SANS EMPLOI?Une réponse: le Regime coopératif (alternance travail-études) du Collège O'Sullivan de Québec offert aux étudiant(e)s en techniques de bureau (DEC et CEC).Ce régime permet aux étudiant(e)s d'effectuer 2 stages supervisés et rémunérés de 12 à 16 semaines chacun pendant leur formation COLLEGE O\u2019SULLIVAN DE QUEBEC 600, RUE SAINT-JEAN 523-5505 Un diplôme, de l\u2019expérience, des références Enseignement professionnel de niveau collégial.sji'iL\tfr Vr ir v v v\tv tJi B &\t zv \u201e\tV v* rr tr i ViP yvr T/1\t¦»») '\u2022T tr T/y w* h V\"v' t\t¦ ¦¦¦ và> 4 LE PETIT SEIUMRE DE QUEBEC su servies de ton avenu srafin\tstaion coûta®* Désormais a^^outesles classes\tMWe deP^970 au* garç°\"s da\"i ° caïu'isles Facile C accès a venir au Différente .Footôaii ^ ^national .Baccalavirèat 'o \u2022 Reconnue pou\t.ants a \\ et 16 décerna\tre) aans,s ^u&è Baccalaureat - ^réusf Reconnue pou\t,ants étudiantes et e' _______Anèrale autres classes ans^n dès la Groupesav-Are secondaire , Séances d\u2019échecs, etc.) __Sciences de -LeWes rntessionnelle F0TgeTdepas.°'a'^EC\u2019e £9E.C.j ^atelierd'arts,c-\t_ *gentsdepa\u2014\t.pecs.etc)\tc.E.CÏ .pnllPQlSl.- Au secondait - comme ^uucalilsdeqUa^.un \u201d\tDe?.f^enimaIiono^f-uceptjon .a\u2014^ comme ^icalilsdequai^.un tsss« .: 6, rue de l\u2019Université, C.P.6000 H.V.f 41 fiQd-1 070 /\u201e\u201ect0Qiyn ______£T Québec (Québec) G1R4V7\tI O; 051*»\" I UcU (poste 314) \u2018s _ \"T - » I ZZ-e\tENSEIGNEMENT PRIVÉ (PUBLI-REPORTAGE)\tQuébec.Le Soleil, mercredi 22 novembre 1989 Accueillir Tenfant en difficulté dans une école privée I a 11 ans.Pour la troisième fois, il double une année scolaire au primaire II ne réussira probablement pas sa troisième ?le a 14 ans Ses parents, mere malade et pere alcoolique, ne sont pas en mesure de s'occuper d\u2019elle convenablement L'ecole ordinaire ne suffit plus a prendre la releve dans son cas.Que faire pour elle et lui?Heureusement, il se trouve des lieux pour accueillir ces jeunes et repondre a leurs besoins.l^e Centre Psycho-pedagogique de Quebec Inc.est un bel exemple de regroupement de services ayant pour objectif de fournir une ressource appropriée a ces éleves Lequipe multidisciplinaire du Centre comprend des orthopédagogues spécialisés en adaptation scolaire, des conseillers pédagogiques, des psychologues, un conseiller en orientation et des éducateurs spécialisés.A l'ecole Saint-François (ecole du C PQ ).les jeunes trouvent un encadrement pédagogique et psychologique personnalise.Parmi les moyens utilises, on peut citer I identification des lacunes scolaires et des difficultés de comportement, l'organisation de la recuperation scolaire, l'intervention individualisée, avec les mêmes objectifs academiques qu'au régulier Les groupes sont restreints ( 12 a 14 eléves), la collaboration des parents est importante, la presence et la disponibilité du personnel sont essentielles pour maintenir a la fois une atmosphere familiale et un encadrement general structure Outre l'ecole, le Centre Psycho-pedagogique de Québec offre aussi un ensemble de services complementaires, en repense aux nombreuses demandes des differents milieux scolaires de la region et aussi dans le but de pousser toujours plus la recherche d'excellence.Sur le plan pédagogique, les services d évaluation (pour detecter la difficulté de lecture, d'écriture, etc ), de consultation (parents ou enfants), de récupération individuelles sont en opération.Du point de vue psychologique, un atelier sur les moyens d intervention en classe est disponible et offert aux commissions scolaires et aux ecoles privées.Des sessions de perfectionnement, en fonction de COUVENT DE JÉSUS-MARIE 189, rue Principale Saint-Gervais \u2022\tEtablissement déclaré d\u2019intérêt public \u2022\tCours secondaire de la 1 re à la 3e inclusivement pour filles et garçons \u2022\tPensionnat pour filles, 5 jours semaine \u2022\tDemande d\u2019admission par téléphone: 887-3257 \u2022\tAdmission: rencontre individuelle et visu^ de l\u2019institution LE SEMINAIRE DES PERES MARISTES DESILLERY 5t jéj EXAMENS D\u2019ADMISSION Pour la 1 re année du secondaire: \u2022\tle samedi 2 décembre 1989 à 9 b \u2022\tLe samedi 9 décembre 1989 a 9h \u2022\tle samedi 13 janvier 1990 a 9 h Pour les 2e, 3e, 4e et 5e: \u2022\tle samedi 13 janvier 1990 a 9 h POUR DE PLUS AMPLES INFORMATIONS, PRIERE DE COMMUNIQUER AVEC La responsable des admissions BS 1 -4944 INSTITUT SAINT-JOSEPH INC.560.chemin Sainte-Foy Québec GIS 2J6 Tel.: 688-0736-0737 École fondée en 1931 par les Soeurs de Saint-Joseph de Saint-Vallier, L'INSTITUT poursuit sa mission éducative auprès des jeunes de niveau élémentaire - Ire à 6e année inclusivement.Reconnu comme institution d\u2019enseignement catholique.L\u2019INSTITUT détient un permis du ministère de l\u2019Éducation et fait partie de l'Association des institutions de niveaux préscolaire et élémentaire du Québec - AIPEQ -.L\u2019INSTITUT offre aux quelque 170 garçons et filles externes qu\u2019il reçoit un milieu éducatif sain et compréhensif, un prolongement du milieu familial.Par sa qualité d'enseignement.il apporte une réponse aux parents désireux de bien préparer leurs enfants aux études secondaires.besoins spécifiques concernant la gestion des problèmes de comportement, le support a l'enseignement, la motivation scolaire, les relations parents-ecole sont aussi offertes A ces services et a ces ressources s'ajoute encore la ressource d'accueil Etant donne le temtoire desservi par le Centre, soit toute la grande region 03 et aussi d autres regions plus éloignées, il Pourquoi nous avons choisi l\u2019enseignement privé est necessaire de pouvoir compter sur des familles d'accueil capables de recevoir certains éleves Mais devant l'insuffisance de ces familles, une maison d accueil dans le quartier Ste-Odile regroupe des eleves de façon permanente pendant l'annee scolaire Comme c'est le cas de plusieurs etablissements privés, la situation financière précaire et l'insuffisance d équipements obligent a recourir a des souscriptions annuelles pour assurer la survie du Centre, pour améliorer la qualité des services offerts et pour venir en aide a la cause de l'inadaptation scolaire en général.Le Centre Psycho-pedagogique de Quebec aura réussi a atteindre ses objectifs chaque fois qu i) aura: \u2014\trépondu aux besoins des parents et des ecoles en fournissant une ressource appropriée a des eleves \u2014\tdetecte et comge des difficultés scolaires et de comportement \u2014\tfait aimer l'école à un élève \u2014\tfavorise l'adaptation sociale d'un jeune L ensemble du secteur d'enseignement privé est\t' particulièrement fier de compter parmi ses membres une école aussi directement destinée a l'éducation de l'enfant en difficulté d apprentissage scolaire ou en mésadaptation socio-affective, souvent les deux.\u2022 Comme quoi, l'école pnvée est vraiment, quoi qu'on en pense en certains milieux, un service public pour tous.\u2014 facilité la réintégration d'un enfant difficile dans le milieu qui lui convient le mieux TT\u2014\" experience du pensionnat nous aide a prendre nos responsabilités tout en étant guidées et encadres par des intervenants competents Nous croyons que le College de Sainte-Anne-de-la-Pocahere est une institution où il est facile et agréable de parfaire une educabon complete, ou les goûts et les affinités de chaque eleve sont respectés.A la fin de notre cours secondaire, nous sommes persuadées que toutes les possibilités nous seront offertes car avec une écudation diversifiée, tous les espoirs nous sont permis \" Eve et Geneviève Québec PENSIONNAT Saint-Coeur de Marie V II nTiTT 1 M II » H ¦ T * MUfc 1964-1989 Parce que chaque personne peut devenir quelqu'un qui compte.30.av des Cascades Québec GIE2J8 661-8484 au service de l'éducation M E R I C I Niveau primaire 7^\tukc écote de quotité?.c o I e g e ARIE-LAAJ OISAN \"IS* COLLEGE PRIVE POUR FILLES Etablissement dirigé par les Soeurs Servantes du Saint-Coeur de Marie, érige en corporation et reconnu d'intérêt public par le ministère de l\u2019Éducation.Le collège reçoit des élèves externes et internes de 1 re, 2e et 3e secondaire.Le collège offre dans un cadre de vie à caractère chrétien: \u2022 Un centre de documentation \u2022\tUn suivi pedagogique et disciplinaire personnalisé (encadrement récupération en français, anglais et mathématiques) \u2022\tUne présence attentive aux besoins des eléves \u2022\tUn apprentissage du sens des responsabilités \u2022\tUn milieu agréable où l'amitié prend toute sa valeur \u2022\tUne variété d'activités sportives et culturelles animées par des éducateurs \u2022\tCours d'informatique, de musique (piano et flûte traversière) facultatifs POUR RENSEIGNEMENTS: 640, 8e Avenue, Québec (Québec) G1J3L7 529-7522 Prix accessibles à tous c\te\t9\tr 4\tf\t/\t* 1 s* yjst » », 3?683-1591 755.CHEMIN SAINT-LOUIS.QUÉBEC (QUÉ.BEC) GIS ICI Collège Notre-Dame*de-Bellevue 1605, chemin Sainte-Foy, Québec, GIS 2P2 681-7781 Un sage placement dans les valeurs humaines et intellectuelles Séminaire Saint-Augustin Collège d\u2019enseignement secondaire ¦4* m \u201c ****'**¥ \u2022^ipjapr * c EXAMENS D\u2019ADMISSION les 2 et 9 décembre à 8 h 45 ÉCOLE PRIVÉE DE NIVEAU SECONDAIRE Un milieu d'excellence pour votre fille 5ième Secondaire Collégial général 7 résidences pour garçons 5 résidences pour filles (7 jours sur 7) Depuis plusieurs années, ce collège privé de la région de Québec a gagné la confiance des gens grâce à sa qualité d'enseignement et ses résidences avec encadrement.1 - KwTltSfl Séminaire Saint-Augustin 4950, me Lionel-Groulx Saint-Augustin-de-Desmaures, QC G3A 1V2 «UN MILIEU DE VIE» Lt Soleil mercredi 22 novembre 1989 O\u2019Sullivan et Bart, des collèges spécialisés ENSEIGNEMENT PRIVE (PUBLI-REPORTAGE) AUGMENTATION DU NOMBRE D\u2019EMPLOIS TECHNIQUES DE BUREAU ZZ-9 4 5-» J fTxcroottftnatour* Profil du collège O\u2019Sullivan de Québec S olidement implantés depuis le début du siècle à Québec, les collèges O\u2019Sullivan et Bart évoquent une tradition dans la formation de secrétaires et de techniciennes de bureau Les récents développements technologiques ont révolutionné la profession de secrétaire.Non seulement les emplois en ce domaine sont-ils plus nombreux mais ils exigent une formation beaucoup plus étendue.Informatique, bureautique, base de données, traitement de textes font maintenant partie du quotidien de ces \u201csuper secrétaires\u201d devenues des \"techniciennes de bureau\".Plus le bureau s\u2019informatise, plus nombreux sont les postes de technicienne de bureau.machin* à êcnr» machine a «cnr* ANNEES La nombre d emplo* an techniques de bureau s accroît en dépit de I automatisation r (b ECOLE JESUS-MARIE 670,9e Avenue de Léry Beaucevflle GOS1 AO 774-3703 Établissement déclaré d\u2019intérêt public Cours secondaire complet pour filles et garçons Pensionnat pour filles 5 jours par semaine Demande d\u2019admission pzr téléphone: 774-3703 EXAMEN D\u2019ADMISSION ET VISITE DE L\u2019ÉTABLISSEMENT: pour 1re secondaire \u2022\tIe20 janvier 1990 pour 2e, 3e, 4e, 5e secondaire \u2022\tle 10 février 1990 COLLÈGE de ST-DAMIEN St-Damien (Cté de Bellechasse) QC Tél.: (418) 789-2921\tGOR 2Y0 Vous désirez pour votre fille une école de formation générale, des études suivies, de l\u2019aide si elle éprouve quelques difficultés et des activités structurées?Le Collège de Saint-Damien, établissement privé, déclaré d\u2019intérêt public et dirigé par les Soeurs Notre-Dame-du-Perpétuel-Secours, vous offre les services: d\u2019externat et de pensionnat pour jeunes filles, 5 jours/semaine, aux élèves de 1 re, 2e et 3e secondaires.DEMANDE D\u2019ADMISSION PAR TÉLÉPHONE: (418)789-2921 'IfatU du (ZtUeqe im lendeytMua *.\u2022: ¦ ¦*: * ENSEIGNEMENT AUX ADULTES au marché du travail) a.COLLEGE BART, venez acquérir une solide formation.^lü'oùesij ,ra'femi*res; mentdeti \"licro- ue fe*fe Av 0rt,p^ec(; Vl09raphie DU LUNnT dans \u201cn h COLLÈGE BART SERVICES OFFERTS PAR LE COLLEGE: Aide au placement, prêts et bourses, bibliothèque, laboratoires de sténographie et d\u2019informatique.751, côte d\u2019Abraham, Québec G1R1A2 522-3906 ituation de l'emploi __ 58% de nos finissantes avaient un emploi assure avant la fin de leurs etudes; \u2014 95% de nos finissantes travaillaient 5 semaines après la fin de leurs etudes.articulantes des programmes de techniques de bureau (DEC et CEC) Certains cours sont enseignes en anglais: (Typing.WordPerfect, english correspondance.) Nous sommes le premier collège au Quebec à offrir T alternance travail-etudes.Nous offrons 3 fois plus de français correctif que ce qui est exige aux programmes officiels U*' *-*'-*>* .TJ 1 % .f Séminaire Saint-Alphonse Sainte Anne-dc Beaupré, ( Quebec) \u2014\tCollège privé d'enseignement secondaire \u2014\tDéclaré d\u2019intérêt public par le M E Q.\u2014\tExternat pour filles \u2014\tPensionnat et externat pour garçons \u2014\t1 re à 5e Secondaire E X\tD\u2019 A\t1 re et 2e Secondaires\t A\tD\tSamedi\t M\tM\t25 novembre 1989\t8h45 à 11 h30 E\tI\t\t N\tS\tDimanche\t S\tS\t3 décembre 1989\t13h15à16h \tI 0\tSamedi\t \tN\t16 décembre 1989\t8 h 45 à 11 h 30 Pour être admis en 3e, 4e et 5e Secondaires et pour tout renseignement, s adresser au: SERVICE DES ADMISSIONS Séminaire Saint-Alphonse 10026, rue Royale Salnte-Anne-de-Beaupré (Québec) G0A3C0 (418)827-3744 Aucun élève ne devrait être empêché de s'inscrire au Séminaire Saint-Alphonse pour des raisons d\u2019ordre financier.Aide financière disponible lorsque nécessaire.*C*rtiflcat d'étude* collégiale* 412.62 350 ANS D\u2019HISTOIRE ET D\u2019AVENIR AU V DU VIEUX-QUÉBEC COURS SECONDAIRE: \u2022\tExternaf pour filles e Cours secondaire complet \u2022\tFormation intellectuelle de qualité e Enseignement religieux catholique \u2022\tTradition d'excellence dans renseignement du français e Latin de la Ire à la 3e secondaire \u2022\tNouveau gymnase \u2022\tActivités parascolaires: piano, peinture, chorale, pastorale, informatique, improvisation, théâtre, équipes sportives, ballet-jazz, couture, génies en herbe, techno-plus, recycla, peinture e Projet éducatif disponible sur demande EXAMENS D'ADMISSION 2 et 9 décembre pour Ire secondaire Pour informations et Inscriptions 692-2612 COURS PRIMAIRE Ce cours est dispensé de la ire d la 6e année a Québec et au Pensionnat des Ursulines de loretteville, de la Ire a la 3e (842-2949) L'ÉCOLE DES URSULINES DE QUÉBEC Pour Informations, composez le 692-2612 i 999 ZZ-10 ENSEIGNEMENT PRIVÉ (PUBLI-REPORTAGE) Québec Le Soleil, mercredi 22 novembre 1989 Le privé collégial a une longueur d\u2019avance E n principe, il ne faut que deux ans a un etudiant régulier de niveau collégial pour compléter un DEC en enseignement général En pnncipe.Parce qu en pratique, estime Jacques Tremblay, directeur général de I Association des colleges du Québec, qui a épluché récemment les statistiques des huit demieres années provenant du ministère de l'Éducation a ce sujet, la realite est tout autre Et elle est loin d\u2019ètre rose: selon ses calculs, si l'on tient compte des abandons de cours, des changements de programmes et des démissions pures et simples - \u201ctout ce qui est non productif\u2019, l'État doit 'subventionner\u201d pas moins de 3,4 années d'études collégiales dans le système d\u2019enseignement public pour obtenir un seul diplôme\u2019 Pourtant, dans le secteur privé, on arrive au même résultat en seulement 3.06 années Statistiquement, on parle donc d une différence de rendement de 10% entre les deux groupes.Une différence, reconnaît M Tremblay, qui n\u2019est pas extravagante en soi Mais qui, financièrement parlant, est plus importante qu elle ne le laisse paraître Ainsi, si le rendement des etudiants du secteur public rejoignait celui du secteur privé, I État épargnerait entre 40 et 50 millions $ chaque année.Une somme considérable à une époque où.dans le domaine de l'éducation comme ailleurs, on ne parle que de coupures budgetaires et de rentabilisation Contre- performance fiche d'adhésion f Veuille* écrire en lettres carrées) ?NOUVEAU MEMBRE\t?RENOUVELLEMENT « CARTE DE MEMBRE: NOMISI: ADRESSE CODE POSTAL: OCCUPATION Tél domicile: