Le nouvelliste, 18 janvier 1994, Cahier 2

[" 1 i; t*v(irc«n m^m - Les votes technologiques, te Tremplin -Uïmrtrntiniie: U.tl.i \u201c ?Les voies\t^\t.n T R * La formation chiropratique.U.Q T.R La caisse étudiante: les Estacades CAHIER SPECIAL Le Nouvelliste LE 18 JANVIER 1994 Pour faire avancer l\u2019école publi-reportage Le personnel enseignant en première ligne Le personnel enseignant d'aujourd'hui est qualifié, scolarisé et expérimenté et joue un rôle primordial dans l'éducation des jeunes.Au Québec un million de jeunes fréquentent l'école et 1 50 OOO adultes y travaillent.Les enseignants composent la très large majorité de ce personnel.De par leur nombre, de par leur importance; ils sont le pivot de l'éducation.Pour cette raison, après la présentation, le 1er novembre dernier du document de la ministre de l'éducation «Faire avancer l'école», force a été pour eux de faire entendre leur voix.Ainsi, comme le souligne Liette Moreau, présidente du Syndicat des enseignants des Vieilles Forges «Il est clair que les enseigants de la province et ceux des régions ont une opinion sur la réforme de la ministre.Si l'on remonte un peu le temps, on peut affirmer que les enseignants croyaient à l'objectif fondamental visé par la réforme Parent, dans les années 60, soit de rendre l'enseignement primaire et secondaire accessible à tous, quels que soient leur condition sociale ju leur lieu d'origine.30 ans plus tard, ils y croient toujours.Cependant, ils constatent que seulement deux tiers des élèves arrivent à décrocher un diplôme d'études secondaires.L'école actuelle est bien sûr ouverte à tous, mais qui peut dire qu'elle n'est pas sélective?Plus que jamais on sélectionne pour les classes de douance, les écoles à vocation spéciale.les bains linguistiques.Les enfants en difficulté eux sont intégrés dans les classes régulières mais souvent sans le soutien nécessaire.Et les nouvelles réalités sociales telles les mutations de la famille, la violence, la toxicomanie, l'apprauvisse-ment, toutes ces incidences ont des répercussions à l'école et là-dessus le projet de Mme Robillard est malheureusement muet».Aussi au palier régional, la Commission scolaire de Trois-Rivières propose, dans la veine des réformes, un projet sous le thème «Un réseau d'écoles branchées sur les compétences de l'an 2000».Les principales recommandations de ce projet vise l'intégration des écoles primaires sur le ter- LES PROFESSIONNELLES ET # .PROFESSIONNELS SCOLAIRES : LE PERSONNEL PROFESSIONNEL DE LA RÉGION EST REPRÉSENTÉ PAR LE SYNDICAT DES PROFESSIONNELLES ET PROFESSIONNELS DU COEUR DU QUÉBEC ritoire de Trois-Rivières ainsi que de la dotation d'une vocation pour chacune de ces nouvelles écoles.Ainsi, l'école Curé-Chamberland serait intégrée à l'école Saint-Philippe pour former un bassin de 500 élèves.Ces deux écoles réunies se verraient doter d'une vocation particulière, musique par exemple.«Là encore, de commenter Mme Moreau, les enseignants en sont au stade de la réflexion en vue d'articuler une position à émettre à la Commission scolaire très bientôt.A première vue, les enseignants regrettent que cette prise de position parte du haut, sans consultation préavis auprès du personnel de l'éducation.Aussi, n'est ce pas cette même école sé lective que l'on veut recréer très hâtivement au primaire7 Et un point auquel les enseignants sont sensibles c'est le sentiment d'appartenance à l'école de quartier et qui par cette restructuration urbaine disparaîtrait à plus ou moins court terme » Sur ce dernier point, une étu de régionale a démontré que plus le tissu social d'un quartier était tissé serré, plus il était facile d'encadrer les jeunes et d'éviter ainsi des gestes de dé sabusement et de délinquance de leur part.«Faut pas oublier, que le jeune d'aujourd'hui vit à l'ère des éclate ments, celui de la famille, celui des valeurs.Souvent son seul lieu d'appartenance est le quartier où il a son école et où se retrouve ses amis.Les enseignants dans les écoles sentent très bien que c'est pour plusieurs un dernier rempart d'attache,» de dire Mme Moreau qui se question ne aussi sur l'engagement TOTAL demandé à l'enseignant dans le rôle capital qui leur est relégué dans cette intention de réforme proposée par la Commission scolaire de Trois-Rivières.Personnel essentiel à une éducation de qualité AFFILIÉE À LA FÉDÉRATION DES PROFESSIONNELLES ET PROFESSIONNELS DE L ÉDUCATION DU QUÉBEC (CEQ) L'école publique.\tune affaire de V \u201cLe coeur léger ou le coeur lourd à l\u2019occasion, la très grande majorité de nos membres reprennent chaque matin le chemin de l\u2019école, dire que la réussite des élèves qui leur sont confiés nous tient à coeur ne représente que la moitié de la vérité.C\u2019est au coeur qu\u2019ils sont frappés quand leurs élèves trébuchent, échouent ou s\u2019en vont sans diplôme.\u201d L.Pagé Syndicat des enseignants des Vieilles-Forges 2A Le Nouvelliste mardi 18 janvier 1994 67160^^^^^491872057^55134341700^284323^53267 publi-reportage L\u2019école publique aux portes de l\u2019an 2000 Le défi d'aujourd'hui est de faire avancer l'école vers les exigences que le 21e siècle obligera.\u201d * Après la mise en place d'une réforme visant à placer l'enseignement supérieur dans la direction du Québec de demain, le ministère de l'Éducation du Québec, dans un projet présenté par l'ex-ministre Mme Lucienne Robillard, entend maintenant «Faire avancer l'école« primaire et secondaire en maintenant le cap sur la réussite éducative des jeunes.L'objectif fixé en ce sens, en 1991, est de conduire à l'obtention d'un diplôme secondaire 80 p.10O des jeunes de moins de vingt ans, en 1996-1997 Pour ce faire, le projet propose l'assouplissement du système éducatif afin d'offrir aux commissions scolaires et aux écoles la liberté d'action nécessaire pour s'adapter à des réalités diverses et en constante évolution.Ainsi, sur tout le territoire québécois, chaque commission scolaire est à l'écoute afin de mener ses élèves et étudiants aux portes de l'an 2000.La région Trois-Riviè-res-Centre-du-Québec, qui touche dans son ensemble 80 OOO élèves, jeunes et adultes, n'échappe pas à cet enjeu collectif pour l'avenir.La commission scolaire Chavigny de Trois-Rivières-Ouest mise sur l'informatique pour aller de l'avant.Selon Raymond Bilodeau, secrétaire général et directeur général-adjoint, «Chez nous, la micro-informatique est très présente Chacune de nos écoles primaires est présen tement équipée de 10 à 15 ordinateurs.Les enseignants reçoivent la formation du programme Projet d'intégration de la micro-informatique à l'enseignement et utilisent comme support pédagogique des logiciels adaptés soit pour la maternelle soit pour les mathématiques et autres.» Aussi, sur le territoire de la Commission scolaire Chavi gny, plus particulièrement aux écoles Notre-Dame et Beau-Soleil de Pointe-du Lac, un programme d'enseigne ment de la musique assisté par ordinateur est actuellement en place «Si l'essai est concluant nous étendrons, ce programme.Notre approche généralisée est de permettre à un plus grand nombre d'élèves d'avoir accès à des outils de forma tion spécialisée dans son école plutôt que de favori- ser des écoles à vocation particulière.Cependant, au secondaire nous offrons de nouvelles options d'études telles la musique et l'informatique,» de préciser M.Bi lodeau.La commission scolaire cen-tre-de-la-Mauricie, récemment née de la fusion des commissions scolaires de Grand Mère, Shawinigan et Régionale de la Mauricie en est à finaliser cette intégration.Le directeur général Robert Rivard se réjouit de la façon dont le conseil scolaire a réussi à harmoniser les différences.«Nous avons eu à ajuster nos fonctionnements respectifs pour en développer un d'ensemble.La restructuration ainsi compté tée, nous visons la décentralisation vers les écoles des pouvoirs et des moyens mais en laissant de la place pour la supervision pédagogique, la mission de base de l'école.» dit-il.Ainsi, après avoir relégué au centre administratif, certaines obligations du quotidien comme le déneigement, les achats de materiel et antres, chaque école établit ses prio- rités et donne à son établissement une couleur locale déterminée par les membres d'un conseil d'orientation, constitué du directeur, de parents et d'enseignants, présent dans chaque école.La commission scolaire La Riveraine vit aussi une intégration qui, aux dires de Luc Balleux, coordonnateur des services éducatifs, s'accomplit de façon très satisfaisante.Après une année d'ajustements la commission a été à même, à la suite d'une large consultation, de proposer un document d'orientation afin de définir sa mission.«La Riveraine mise beaucoup sur la qualité de son personnel pour dispenser une éducation de qualité.En ce sens, l\u2019encadrement, la formation et le soutien pédagogique sont d'abord et avant tout privilégiés pour atteindre les objectifs visés et les valeurs à respecter dans le cadre de la réussite éducative,» de commenter M.Balleux La commission scolaire Sa muel-de Champlain a depuis quelques années entrepris la revitalisation de l'école.Aussi la réussite éducative, préconisée, par l'ancien ministre de l'éducation Michel Pagé, n'est pas un vain énoncé.«L'an dernier, nous avons augmenté notre taux d'obtention de diplômes de 1 2% de ce qu'il était», de souligner le directeur général André Pelletier.L'orientation de la commission pour les 8300 élèves de son territoire est une de pédagogie diversifiée.«En mots simples, cela veut dire que dans l'école chaque élève trouve son compte.Aussi nous avons des programmes d'enrichissement, pour les élèves les plus doués, des programmes adaptés pour ceux qui présentent des difficultés, De plus, certains programmes à vocation visent à raccrocher à l'école.Ainsi, un jeune visiblement doué ou intéressé à la pratique d'une discipline sportive, donnera l'effort voulu dans ses matières de base parce que l'école - par un programme Plein air/étude ou Sport/étude - lui permet de concilier ses intérêts.» de préciser M.Pelletier.Aussi à travers tout cet éventail de formation, une école de décrocheurs Avenue Nouvelle donne la chance à des jeunes de terminer leur secondaire pour ensuite les diriger vers la formation professionnelle ou les études supérieures.Une autre, de niveau primaire cette fois, l'école l'Assomption permet une classe d'accélération pour des élèves ayant la ca- pacité de faire deux années dans une.La commission scolaire de Trois-Rivières dévoilait en novembre dernier une proposition d'orientation et de planification à long terme de ses services.Cette intention contenue dans le document «Un réseau d'écoles branchées sur les compétences de l'an 2000» vise essentiellement à identifier le projet de sortie en termes de compétences recherchées des filles et garçons du territoire.«Ce document est actuellement en consultation auprès de nos partenaires du milieu comme les parents et les enseignants.C'est à la mi-mars que nous serons fixés quand à son approbation et à sa finalité,» d'expliquer M.Normand Dubé, directeur général de la commission.Ce projet, animé d'un esprit visionnaire, tend à préparer les élèves d'aujourd'hui aux réalités de Lan 2000.«Au-delà des connaissances, l'école doit donner des compétences pour que l'élève réussisse maintenant et demain.Dans un monde en perpétuel changement, la formation doit se baser sur des habiletés et des attitudes à acquérir qui serviront le jeune tout au long de sa vie et ce, dans des champs qui ont de l'intérêt pour lui.» de commenter M.Dubé .HL le Nouvelliste mardi 18 janvier 1994 3A ?(O.MMISMON\t^ S(()IAIkl DE CHAVIGNY COMMISSION SCOLAIRE DE CHAVIGNY n LES ÉCOLES PRIMAIRES La commission scolaire De Chavigny rassemble un peu plus de 3000 élèves de niveau primaire.Ces jeunes progressent dans 10 écoles fort bien équipées.La commission scolaire offre un éventail de services (orthopédagogie, orthophonie, psychologie, orientation, pastorale.) dans chacun de ses milieux pour faciliter les apprentissages des jeunes.à susciter des projets d\u2019innovation Depuis plusieurs années, elle s\u2019acharne pédagogique dans chacune de ses écoles: -\tperfectionnement du personnel enseignant en gestion de classe; -\tcréation de coins d\u2019enrichissement; -\tinvestissement majeur en informatique.De tels efforts portent fruits: des enseignants dynamiques provoquent chez les jeunes le goût des sciences, des arts, de l\u2019activité physique.Chacune des écoles s\u2019équipe d\u2019un laboratoire en informatique.Dès la maternelle, les jeunes apprivoisent l\u2019ordinateur.Même les cours de musique battent au rythme de l\u2019évolution technologique.L ECOLE SECONDAIRE CHAVIGNY UNE ECOLE DE L\u2019AN 2 m L\u2019école secondaire Chavigny nouvellement transformée accueille de plus en plus d\u2019élèves de Saint-Étienne, de Pointe-du-Lac et de Trois-Rivières-Ouest.Les nouveaux locaux sont regroupés de façon à créer des secteurs propres à chacun des niveaux du secondaire.Les élèves de la Ire secondaire reçoivent un encadrement particulier à l\u2019intérieur de l\u2019école pour faciliter leur passage du primaire au secondaire.En plus des cours de base, l\u2019école secondaire offre des options particulièrement adaptées aux besoins des jeunes telles que la musique, l\u2019informatique, le théâtre et le journalisme.L\u2019ÉCOLE SECONDAIRE CHAVINGY C\u2019EST MAINTENANT: MES AMIS, MON ÉNERGIE, MON ÉCOLE ! LJ 4A le Nouvelliste mardi IR janvier iim £cou ^U-SOV&v , 1 grès m> f^ITE-BO 0^ Ï J fc UJ 0(c NOl*4 COMMISSION SCOLAIRE CHAVIGNY Le Nouvelliste mardi 18 lanvier 1994 5A L\u2019engagement des parents publi-reportage Un devoir obligatoire à remplir Il y a longtemps que je t'aime, jamais je ne t'oublierai., tel est le titre donné par la Fédération des comités de parents du Québec à un dépliant qu'ils ont conçu en collaboration avec le ministère de l'Éducation afin d'aider les parents à «faire leur devoir» dans le cadre de la réussite éducative de leurs enfants.«Ce dépliant est très bien fait, il nous parle de la communication entre la maison et l'école en termes faciles à comprendre et fait la promotion de moyens simples d'application»», de commenter Françoise Peterson, directrice à la Fédération des comités de parents, section 04, Mauricie/Bois-Francs/Drum-mond.La réussite scolaire peut-on y lire, c'est une histoire de coeur avec l'éducation.Les parents, peuvent être ceux et celles par qui jaillit cette étincelle d'amour entre l'école et la maison.Les moyens d'y accéder pour les parents se résument à l'encouragement, l'encadrement et l'engagement.Le premier souligne l'importance de communiquer le goût de l'école et de créer à la maison un coin d'étude pour l'enfant.Le second favorise un style de vie équilibré, une communication effice où parents et enfants peuvent exprimer leurs exigences et s'écouter réciproquement avec respect.Le dernier, suggère la participation à la vie de l'école en suivant ou en devenant membre d'un comité regroupant des parents.Ce dernier volet de l'engagement soulève tout le sérieux du défi que les pa- (a'Musique! Cours privés Jeunes et adultes Nos cours s\u2019adaptent au style de musique que vous aimez.Apprenez à jouer de l'instrument dont vous avez toujours rêvé.\u2022\tOrgue \u2022\tPiano \u2022\tClavier \u2022\tGuitare \u2022\tBasse électrique \u2022\tBatterie \u2022\tSaxophone \u2022\tFlûte traversière \u2022\tClarinette \u2022\tChant \u2022\tAccordéon-piano \u2022\tAccordéon-boutons \u2022\tViolon Cours de groupe \u2022\tÉveil musical \u2022\tÉducation musical \u2022\tClavier \u2022\tThéorie et rythmique CENTRE DE PIANOS ET DORGUES MAURICIEN INC 374-7222 1003 rue St-Maurice TROIS-RIVIÈRES 6A La NanaNlSta mardi 18 janvier * \u2022¦» ÉCOLES SAINT-PIERRE/SAINTE-CÉCILE Une vision commune.Dans le cadre du projet éducatif, les élèves, le personnel et les parents s'associent afin de permettre à chaque personne d'atteindre les objectifs fixés: -\tViser la réalisation d'apprentissages de qualité dans le souci du développement personnel; -\tEntretenir un climat de vie facilitant le respect (de soi, des autres et de son environnement); -\tS'assurer de rendre accessibles les services répondant aux besoins particuliers des élèves.Les moyens mis en place dénotent notre souci constant d'atteindre ces objectifs.En voici quelques uns: -\tParticipation des élèves à la vie de l'école (conseil étudiant.); -\tInformation, consultation et collaboration des parents (par les comités, Info parents.); -\tOuverture sur la communauté.-\tProjet: Amélioration du français dans toutes les matières; -\tIntégration des élèves en adaptation scolaire à la vie de l'école; -\tProgramme de diminution des tensions; -\tDéveloppement des bibliothèques; Et bien d\u2019autres! 1«A Le NüUVeMiSte marri, 18 ianvier 1994 COM MISSION SCOl.AIKh École d'agriculture de Nicolet SERVICE DE L\u2019EDUCATION DES ADULTES cole d'agriculture de Nicole PROGRAMMES OFFERTS À TEMPS PLEIN ET À TEMPS PARTIEL: » Production laitière (D.E.P.) 1185 heures >\tProduction porcine (D.E.P.) 1350 heures » Production de viande bovine (D.E.P.) 1140 heures >\tMécanique agricole (D.E.P.) 1800 heures >\tFleuristerie (D.E.P.) 630 heures >\tHorticulture ornementale (D.E.P.) 1350 heures AUSSI DISPONIBLE: Formation sur mesure dans les domaines agricoles, horticoles et para-agricoles.PORTES OUVERTES Entrée libre.\u2022\tHorticulture maraîchère écologique (D.E.P.) 900 heures \u2022\tRéalisation d'aménagements paysagers (D.E.P.) 930 heures \u2022\tArboriculture élagage (D.E.P.) 900 heures \u2022\tLancement d'une entreprise (A.S.P.) 330 heures JOURNÉES AGRICOLES ET HORTICOLES Vendredi\t4 février\t1 994 Samedi\t5 février\t1 994 Dimanche\t6 février\t1 994 \"Un centre de formation agricole et horticole d'excellence.\" Pen£k!ZZt^Sns VEUILLEZ COMMUNIQUER AVEP germain GRENIER 1819)293^5821 25 ans au service du milieu 'Ma qualité de vie, je la cultive.\" r xv t >** \u2022\u2022 \u2022 \u2022\u2022 - 497, rue Mgr Brunault, Nicolet (Québec) JOG 1E0 (819) 293-5821 Télécopieur: (819) 293-4524 CENTRE PR0FI Un centre de ressources pour les PME de la région En créant le centre PROFI, la commission scolaire La Riveraine confiait à ce dernier la mis sion de contribuer activement au développement socio-économique de notre région en fa vorisant l'autonomie des individus et des entreprises, principalement par la formation.La formation sur mesure est la caractéristique première des activités du Centre PROFI.Cette approche nous amène à cerner en collaboration avec l'entreprise, sa situation actuelle et celle souhaitée, à identifier ses besoins réels et les solutions adaptées, à appliquer et évaluer conjointement les solutions retenues.Jusqu'à maintenant, nous sommes intervenus avec intérêt de façon satisfaisante auprès d'employées et employés et d'employeurs d'une vingtaine d'entreprises régionales de différentes tailles.Voici des exemples de services rendus: Pour plus d'information, veuillez communiquer avec LUCIE LACHARITÉ à (819) 293-5821 Pour une culture de formation dans les entreprises avec des ressources de pointe.U NIVEAU DES ENTREPRISES: O Conversion au système international d'unités de mesure \u2022\tSécurité-incendie \u2022\tTechniques diverses en soudage \u2022\tÉlectricité de base \u2022\tRéparation des équipements (gaz naturel) \u2022\tAjustage mécanique \u2022\tAlignement mécanique (prévention d'usure) 0 Ponts roulants, chariots élévateurs \u2022\tÉquipements électroniques \u2022\tInstruments de contrôle \u2022\tChimie industrielle \u2022\tChaleur et thermodynamique \u2022\tGestion d'eau lourde \u2022\tAppropriation d'un logiciel propre au fonctionne ment de l'entreprise et dispensation de la formation aux employées et employés.AU NIVEAU DES INDIVIDUS: \u2022\tTransition - travail \u2022\tDivers cours d\u2019informatique (introduction, chiffrier, traitement de texte, etc.) \u2022\tFormation de pompiers, d\u2019acériculteurs, d'apiculteurs 9 Utilisation rationnelle des pesticides ® Santé et sécurité au travail \u2022\tHygiène et salubrité dans la manipulation des aliments \u2022\tSystème d\u2019information sur les matières dangereuses utilisées au travail 0 Mécanique auto (injection) 0 Freins assistés par ordinateur (ABS) ® Opérateur(trice) en industrie O Entretien général d'immeubles (lr\\ a tin Ih \".L'alphabétisation, le pré-secondaire et le secondaire: ACCESSIBLES à Nicolet, Saint-Léonard-d'Aston, Deschaillons, Saint-François-du-Lac, Manseau etc.Pour plus d\u2019information, communiquez avec JOHANE VEILLETTE (819) 293-5821 LIRE et ÉCRIRE, C\u2019EST IMPORTANT ! le Nouvelliste mardi 18 janvier 1994\t17A publi-reportage Dans les écoles L\u2019éducation c\u2019est aussi physique * '.îaiumï niitÉMir \" L'éducation physique dans les écoles développe des valeurs fondamentales telles la discipline personnelle, l'esprit d'équipe, l'entraide et l'estime de soi.D'après les résultats d'études effectués au Canada et aux Etats-Unis, les jeunes ^'aujourd'hui\tdépensent moins d'énergie et sont en moins bonne condition physique qu'il y a 1 O ou 20 ans.Actuellement au Québec, un enfant sur deux ne pratique pas d'activités physiques.Certains facteurs comme la télévision, l'arrivée massive des ordinateurs, du magnétoscope et des jeux électroniques ont contribué à la modification de leurs habitudes.La Confédération des éducateurs et éducatrices physiques du Québec (CEEPQ) travaille à contrer, dans les milieux scolaires, cette dégringolade de l'activité chez les jeunes Selon Claire Champagne-Grenier de l'Association des diplômés en éducation physique de la Mauncie (ADEPM) et répondante régionale à la CEEPQ «L'éducation physique dans les écoles représente bien souvent la seule occasion pour les enfants de s'adonner à l'exercice physique.Plus encore, les programmes actuels permettent la mise en oeuvre de pratiques corporelles e des connaissances s'y rattachant dans le but de contribuer à l'éducation, la santé et la qualité de vie des jeunes.» Ainsi, les valeurs fondamentales véhiculées par l'éducation physique dans les écoles incluent le respect de soi, de l'environnement, l'esprit sportif et d'é- quipe, l'effort et l'engagement au travail, le respect de l'autorité, la discipline personnelle, l'entraide, l'estime de soi et l'autonomie.«Et de Claire Champagne-Grenier, de l'Association des diplômés en éducation physique de la Mauricie.plus, c'est la matière la plus aimée des jeunes tant au primaire qu'au secondaire», de lancer Mme Champagne-Grenier.Cependant, la CEEPQ craint actuellement que la réforme amorcée par la ministre de l'Éducation Mme Lucienne Robillard jette une douche froide à ce tableau.La réforme n'est pas claire sur le maintien de l'éducation physique comme matière obligatoire au primaire et au secondaire.«Nous sommes inquiets de cette attitude face à l'éducation physique dans les écoles, de commenter Mme Champagne-Grenier, comme éducateurs notre rôle est de sensibiliser le milieu à la perte inestimable que serait l'éducation sans éducation physique.» Pour ce faire, la CEEPQ a signifié à la ministre son désaccord et a suscité la réaction des parents.«Les audiences publiques de décembre der nier ont permis d'établir clairement les positions et les enjeux définis par les 4300 éducateurs physiques du Québec sur la nécessité de dire que l'éduca tion c'est aussi physique II est tout à souhaiter qu'elles aient bonne écoute dans tous les milieux locaux et ce pour notre santé collective,» de conclure Mme Cham pagne Grenier.L\u2019activité, c\u2019est agréable L'éducation physique nous apprend jeune à aimer l'activité physique et le sport Tout le monde sait que l'activité physique est importante pour garder notre coeur en bonne santé Elle nous apprend aussi que l'important c'est de participer et non de toujours gagner.De plus, quand je fais du sport, je suis plus en forme et je me fatigue moins facilement; c'est plus facile pour moi de me concentrer durant les autres périodes scolaires J'aime bien l'éducation physique parce que c'est un cours agréable où je peux m'amuser ¦\t11\t- 1\t\u2014 \"-1 \u2014.avec mes amtlels et apprendre Julie Coutu, 5e année\tde nouveaux sports tgA le Nouvelliste mardi 18 jarwier 1994 Témoignages «Depuis sa premiere année, mon fils Yan éprouvait énormémeni de difficulté en lecture et en écriture.Malgré l\u2019aide des orthopédagogues, scs résultats scolaires ne s\u2019amélioraient pas II a doublé sa premiere et sa troisième années II a été placé en quatrième avec une aide en or thopédagogie.S\u2019il avait recommencé sa troisième année, cela aurait contribué à le décourager Ayant été avec des enfants beaucoup plus jeunes, il pouvait perdre tout intérêt pour l\u2019école.J\u2019ai tenté d\u2019aider mon fils de différentes façons en l\u2019encourageant et en lui donnant des recompenses pour scs belles notes l orsqu'il revenait de l\u2019école, je l\u2019aidais à réciter ses leçons.Je vérifiais scs devoirs.Je lui faisais faire des dictées Mais il est bien difficile d'aider un enfant qui n\u2019est pas intéressé par la lecture, pas plus qu\u2019il ne l\u2019est pour ses études en général Voyant qu\u2019il détestait lire, je l\u2019ai inscrit a des ateliers de lecture afin qu\u2019il puisse apprendre à aimer les livres.C \u2019est dans le cadre de ces ateliers qui se donnaient a la bibliothèque* que j\u2019ai découvert, par le biais de dépliants, l\u2019existence de la ( (inique de lecture et d\u2019écriture.J\u2019ai telephone pour obtenir plus d\u2019information, et bien que dispendieux, j\u2019ai décidé de tenter l\u2019ex périence et j\u2019y ai inscrit mon fils.Des sa septième* leçon, j\u2019ai remarque un changement chez mon fils II semblait plus motive a lire.Il était heureux de me raconter ce qu\u2019il avait appris île nouveau et qu\u2019il avait réussi à écrire une ou deux phrases sans faire de fautes.I nrsqu\u2019il est entre a l\u2019école en septembre, il se sentait plus en confiance pour commencer une nouvelle année, l\u2019ai remarque par la suite que sa vitesse de lecture avait augmenté et qu\u2019il prenait le temps de demander la signification des mots inconnus, ou encore, de les chercher dans le dictionnaire II a commencé a s\u2019autocorriger il répondait mieux aux questions écrites car il les comprenait mieux Ses notes fini augmentées, il était très fier de me montrer le résultat de ses récitations et de ses examens II a uagné de rassurante et de la confiance en lui.Il est plus autonome, il sait qu'il est capable d\u2019être bon en français II s\u2019est beaucoup amélioré et a réussi a passer sa premiere étape II a conscience qu'il a encore beaucoup de travail a faire mai' il est prêt I ui qui ne s'intéressait pas du tout a la lecture a maintenant un penchant pour les bandes dessinées.»» Denise Masse, I rnis Kiviert s «le trouve que la ( limquc de lecture et d\u2019écriture est intéressante parce qu\u2019elle me permet d\u2019apprendre beaucoup Cela m\u2019aide dans mes examens, je me sens meilleur en français et aussi dans les au très matières.J\u2019ai moins de difficulté à lire le comprends mieux les phrases et je n\u2019ai plus peur d\u2019aller demander de l\u2019aide à mon professeur « \\ an ( nllins, U annn (pubh reportage) $55-555D555555555555555555555555 0000020100010201010248235348535323532323234823535353484848235353235348 TTÏT Fzr LA COMMISSION SCOLAIRE DU CENTRE-DE-LA-MAURICIE ¦ ,**«***» A MARILÈNE CÉLINAS Au service de: ¦\tGrandes-Piles ¦\tSaint-Jean-des-Piles ¦\tLac-à-la-Tortue ¦\tSaint-Georges-de-Champlain ¦\tGrand-Mère ¦\tShawinigan ¦\tBaie de Shawinigan le Service d'Éducation des Adultes et de Formation Professionnelle dessert la population des MRC de Haut Saint-Maurice, Mékinac, Centre-de-la-Mauricie, Maskinongé et des réserves Obedjiwan et weymontachie FRANÇOIS MASSICOTTE, SIMON BRONSARD ?à Le Nouvelliste mardi 18 janvier 1994\t1 9A i r COMMISSION SCOLAIRE PROTESTANTE SAINT-MAURICE et 1241, Nicolas-Perrot, Trois-Rivières (Québec) G9A 1C2 Tél.: (819) 374-3205 COMMISSION SCOLAIRE RÉGIONALE EASTERN QUÉREC EASTERN QUEBEC REGIONAL SCHOOL BOARD 2046, Chemin Saint-Louis, Sillery, Qc, GIT 1P4 Tél.: (418) 688-8730 INSCRIPTION SCOLAIRE 1994-1995 DU 31 JANVIER AU 25 FEVRIER 1994 1 THREE RIVERS HIGH SCHOOL ÉDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE L école protestante Three Rivers High School est une institution publique anglaise qui reçoit les étudiants des régions suivantes de l'est de Sainte Anne de la Pérade lusqu à i ouest de Maskmongé du nord de Saint Louis de France et de Saint Étien ne des Grès jusqu'au sud de Bécancour et de Nicolet L école offre une formation primaire et secondaire à deux cent soixante cinq élèves qui rencontrent les critères d éligibilité du ministère de l'Éducation Une prématernelle existe pour les jeunes de trois ans et demi à quatre ans L'école fonctionne sous l\u2019autorité de la commission scolaire protestante Saint Maurice et la commission scolaire protestante régionale Eastern.Québec L'ecole Three Rivers High School se distingue par ses étudiants et son personnel qui proviennent de différentes cultures et ethnies à travers le monde.A cause de ses dimensions réduites, le T R H S ne peut offrir à ses étudiants une vaste gamme de cours optionnels Mais le fait que l'école soit petite crée une am biance chaleureuse propice à l'éducation de l'enfant Les étudiants âgés de 5 à 18 ans apprennent, travaillent et évoluent ensemble L'école a choisi d'accentuer la préparation académique des élèves pour le CÉGEP Celle-ci débute dès les premières années lors de r apprentissage des deux langues Plusieurs de nos élèves viennent de foyers où la langue parlée est autre que l'anglais, donc nous insistons sur ( importance de la communication orale et écrite en anglais Au secondaire, nous enseignons les sciences et mathématiques d'une manière rigoureuse pour répondre à tous ceux qui désirent mener une carrière scientifique et technologique Egalement, les étudiants peuvent choisir une option science humaine s'ils le souhai tent Comme dix neuf de nos vingt étudiants de l'an dernier ont obtenu un diplôme d'études secondaires et poursuivent leurs études collégiales cette année, cela démontre que nous avons atteint nos objectifs Présentement, la moitié de ces fi mssants étudient dans un CÉGEP francophone, ce qui indique clairement leur confi ance dans le programme de français enseigné au T R H S Depuis le milieu du 19e siècle, nous trouvons une éducation anglaise au sein de la communauté protestante à Trois Rivières L'école T R H S maintient les traditions sportives fondées depuis plusieurs décennies Nous notons que l'implication des parents dans la vie étudiante joue un rôle primordial Ainsi, des parents bénévoles assurent le bon fonctionnement de notre bibliothèque Le basketball constitue la principale discipline sportive avec ses huit équipes participantes D autres activités parascolaires dont les responsables sont des enseignants ou des parents volon taires prouvent que l'école occupe une place essentielle dans la vie sociale des étu diants et de leurs familles Ces actions bénévoles de tous et chacun donnent l'op portumté à nos étudiants de s épanouir au niveau intellectuel psychomoteur et ainsi enrichir la vie de l'école pour plus de renseignements, appelé?le Three Rivers High School a 376-7676 entre 8h et 16h\tW A DOUSETT.directeur ÉCOLES ANGLOPHONES è>ljntuuugan IDigl) ê>tl)ool 1125, des Cèdres, Shawinigan (Québec) G9N 1P7 (819) 536-2116 Les élèves qui désirent fréquenter l'école anglaise pourront s'inscrire du 1er février au 1 1 février 1994 directement au Shawinigan High School.Si votre enfant est éligible à recevoir son éducation en anglais, pour quoi ne pas l'inscrire soit pour l'école maternelle, primaire ou secon-daire?Tous les enfants de foi protestante, catholique ou autre, qui s'avèrent éligibles pourront s'enregistrer au Shawinigan High School Les parents ont également le choix de cours religieux, soit l\u2019enseigne ment protestant ou catholique.La qualité de notre enseignement est une des plus réputées de notre région Avec un taux de réussite très élevé, nos élèves poursuivent leurs études postsecondaires, soit dans des collèges anglophones ou dans des collèges francophones En plus du programme régulier, le Shawinigan High School offre cours de français (langue seconde), dès la première année, cours sur l'ordma teur dès la maternelle, débats oratoires, théâtre, initiation à la technolo gie.musique, programmes sportifs.Par ailleurs, nous avons un comité de parents très actif Également, nous avons pour l'année scolaire 1994 1995 une garderie pour les enfants admissibles au Shawinigan High School Pour plus de renseignements, communiquez avec le Shawinigan High School à 536-2116.LA TUQUE HIGH SCHOOL ÉDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE HEURES DE BUREAU 8h - 11h30 13h 16h B J VALLIERES directeur Notre institution scolaire accueille les élèves qui rencontrent les critères d'admissibilité à renseignement en anglais.Un pro tocole d'entente nous permet d'accueillir des élèves de foi catholique et de leur assuier les services d'une animatrice de pastorale et l'enseignement moral et religieux catholique Nos groupes restreints nous permettent un enseignement indi vidualisé et adapté aux besoins de chaque élève Aux exa mens de juin, notre commission scolaire s'est classée dans les premières dans la province.-\tL'initiation à la lecture et à l'écriture dès la maternelle -\tL'initiation à l'informatique dès la maternelle.-\tL'enseignement d'une langue seconde dès la première année.-\tUn programme ENRICHI de français langue seconde, permettant à nos élèves de s'inscrire à un CÉGEP ou une université francophone ou anglophone.-\tDes débats oratoires.-\tUn programme sportif -\tLe théâtre.Une bonne discipline et un enseignement de qualité caractérisent notre école RENÉ BERGERON, directeur 523 2515 ÉCOLES PROTESTANTES FRANCOPHONES DE CARACTÈRE ÉVANGÉLIQUE ÉCOLE DU BERGER 175, rue Saint Alphonse Cap-de-la-Madeleine G8T 7R8 Té1.: 373 6016 École sous la juridiction du ministère de l\u2019Éducation ayant un statut public.De plus son projet éducatif s'oriente vers un enseignement chrétien évangélique L'enseignement moral est disponible pour les pa \u2019\trents qui le désirent.Éducaiton de qualité dans un milieu de confiance et de respect entre les diverses dénomma bons religieuses de la clientèle.Une bonne discipline et un enseignement de qualité y sont donnés Programmes d'études de la maternelle à la 6e année sont enseignés Aucuns frais de scolarité.Le transport scolaire est organisé sur le territoire de Cap de la Made leme.de Trois Rivières et des environs.A cause de l'étendue du territoire, l'élève doit dîner à l'école Un service de cafétéria est offert tous les jours.Pour plus d'information, vous pouvez communiquer avec nous\tRÉJEAN RATHIER HEURES DE BUREAU: 8h 11h30, 12h30\t16h\tdirecteur de l'école .\tfi< ofe Reconduite Iti\u2019 Urtrf'V, 60.Hôtel de Ville Cap de la Madeleine (Québec) G8T 5W3 Tél.: 373 4295 Ecole protestante française à caractère évangélique, sous la juridiction du ministère de l'Éducation L'école a un statut public et il n'y a aucuns frais de scolarité L école Le Sentier offre â sa clientèle de plus de 200 élèves \u2022\t«Une instruction de qualité supérieure de la Ire secondaire à la 5e secondaire \u2022\tRégime pédagogique avec options en sciences pures, informatique, arts, musique et enseignement biblique \u2022\tLaboratoires modernes de science, informatique, technologie et économie familiale \u2022\tPolitique de devoirs et d'organisation personnelle \u2022\t*tjn bon encadrement dans un climat d'ordre qui met l'accent sur \u2022\tDiscipline et responsabilité individuelle \u2022\tMaîtrise de soi et autonomie \u2022 Respect de soi et de l'autre \u2022\t*Un développement spirituel basé sur les valeurs chrétiennes et renseignement biblique De plus ( école Le Sentier vous offre \u2022\tUn programme de sports scolaires \u2022\tConseil étudiant, journal d'école et plusieurs autres activités parascolaires \u2022\tComité d'école et conseil d'orientation très actif \u2022\tCafétéria avec des repas chauds complets tous les midis HEURES DE BUREAU 8h 12h.13h\t16h Le transport scolaire est or ganisé sur le territoire de Cap de la Madeleine et les environs.\tTrois\tRivières.Trois Rivières Ouest et Poin te du Lac ainsi que la rive sud (Nicolet.Saint Grégoire.Bécancour) JOHN PICARD directeur \u2018Ta \u2018ParoU est.une lumière sur mon sentier ÉCOLE LA VIE 1122, rue Trudel, Shawinigan Qc G9N 4N5 536-2507 École chrétienne sous la juridiction du ministère de l'Éducation ayant un statut public De plus son projet éducatif s'oriente vers un enseignement chrétien évan gélique Éducation de qualité dans un milieu de confiance et de respect entre les diverses dénominations religieuses de la clientèle Nos groupes plus restreints permettent d'assurer une bonne discipline et un enseignement plus adapté aux besoins de chacun Programmes d'études de la maternelle à la 6e année y sont enseignés Notre école offre en plus l'initiation a l'ordinateur dès la maternelle, concours oratoires, programmes sportifs Le transport gratuit est organisé sur le territoire A cause de l'étendue du territoire, l'élève doit diner à l'école Pour plus d'information, vous pouvez communiquer avec nous HEURES DE BUREAU\tLUCILLE LANOIX 8h 11h30.12h30\t15H45\tdirectrice ECOLE LE PHARE 1122, Trudel.Shawinigan.Qc G9N 4N5 536 2507 École chrétienne sous la juridiction du ministère de l'Éducation ayant un statut public De plus son projet d'éducation s'oriente vers un enseignement chrétien évangélique Éducation de qualité dans un milieu de confiance et de respect entre les diverses dénominations religieuses de la clientèle Une bonne discipline et un enseignement adapté y sont donnés Encadrement spécifique par un système de titulariat dans de petits groupes Programmes d'études de Ire.2e secondaire y sont enseignés Notre école offre en plus une politique très précise d'amélioration du français écrit, des concours oratoires et de programmes sportifs variés Aui uns frais de scolarité Le transport gratuit est organisé sur le territoire A cause de l'étendue du territoire, l'élève doit diner â l'école Pour plus d'information veuillez communiquer avec, nous HEURES DE BUREAU\tLUCILLE LANOIX 8h 11h30.12h30\t15h45\tdirectrice VGA Le Nouvelliste mardi IR ianvior nid "]