Le nouvelliste, 21 janvier 1992, Cahier 2

[" cahier ¦ q spécial UO Nouvelliste THREE RIVERS HIGH SCHOOL ÉDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE L et oie protestante Three Rivers High School est une institution publique anglaise qui reçoit les éludants des régions suivantes de I est de Ste Arme de la Pérade tusqu'a ( ouest de Maskmonge.du nord de Si Louis de France et de St F tienne des Grès fusqu au sud de Becancour et de Nicolel.L école offre une formation primaire et secondane a deui cent souante cinq eieves qui rencontrent les critères d èbgitMlite du mmisteTe de l'Education.Une pre maternelle existe pour les teunes de trois ans et derm à quatre ans L ècole fonctionne sous l'autorité de la commission scolaire protestante St Maurice et la commission scolaire protes tante régionale Eastern Quebec L ecole Three Rivers High School se distingue par ses etudiants et son personnel qui proviennent de differentes cultures et ethmes à travers le monde À cause de ses dimensions réduites, le TRHS ne peut offrir è ses etudiants une vaste gamme de cours optionnels.Mats le fait que recole soit petite, créé une ambiance chaleureuse propnce é l'éducation de Tentant Les étudiants âges de 5 é 18 ans apprennent, travadlem et évoluent ensemble L ècole a choisi d accentuer la préparation academique des élèves pour le CEGEP.Celle ci débuté dès les premières années lors de ( apprentissage des deux (an gués Plusieurs de nos élèves viennent de foyers où la langue parlee est autre que l'anglais, donc nous insistons sur l'importance de la communication orale et écrite en anglais.Au secondaire nous enseignons les sciences et ma thématiques d'une manière rigoureuse pour répondre a tous ceux qui désirent mener une carrière scientifique et tech nologique Egalement, les étudiants peuvent choisir une option sciences humaines s'ils le souhaitent Comme dix neuf de nos vingt etudiants de l'an dernier ont obtenu un diplôme d etudes secondaires et poursuivent leurs etudes coHegi aies cette année, cela démontré que nous avons atteint nos objectifs.Présentement la moitié de ces finissants etu* ant dans un CEGEP francophone ce qui indique clairement leur confiance dans le programme de français enseigné au TRHS Depuis le milieu du 19e siecle nous retrouvons une éducation anglaise au sein de la communauté protestante à Trois Rivieres L'ecole TRHS maintient les traditions sportives fondées depuis plusieurs decenmes Nous notons que fimpii cation des parents dans la vie étudiante joue un rôle primordial Ainsi des parents benevoles assurent le bon fonction nement de notre bibliothèque le basketball constitue la principale discipline sportive avec ses six équipés parti upantes D'autres activités parascolaires dont les responsables sont des enseignants ou des parents volontaires prou vent que l'école occupe une place essentielle dans la vie sociale des étudiants et de leur famille Ces actions bénévoles de tous et chacun donnent Topportumte à nos étudiants de s épanouir au mveau intellectuel psycho moteur et ainsi enrichir la vie de l'école.BILL DOUSETT.directeur.SHAWINIGAN HIGH SCHOOL 1125, rue des Cèdres, Shawinigan Les élèves qui désirent fréquenter l\u2019école anglaise pourront s'inscrire du 3 février au 14 février 1992 directement au Shawinigan High School.Si votre enfant est éli gible à recevoir son éducation en anglais, pourquoi ne pas l\u2019inscrire soit pour l\u2019école maternelle, primaire ou secondaire?Tous les enfants de foi protestante, catholique ou autre, qui s'avèrent éligibles pourront s\u2019enregistrer au Shawinigan High School.Les parents ont également le choix de cours religieux, soit l'enseignement Protes tant ou Catholique.La qualité de notre enseignement est une des plus réputées de notre région.Avec un taux de réussite très élevé, nos élèves poursuivent leurs études postsecondaires soit dans des collèges anglophones ou dans des collèges francophones.En plus du programme régulier, le Shawinigan High School offre: cours de français (langue secondel dès la première année, cours sur l'ordinateur dès la maternelle, débats oratoires, le théâtre, initiation à la technologie, musique, programmes spor tifs.Par ailleurs, nous avons un comité de parents très actifs.Également, nous avons pour l\u2019année scolaire 1992 1993 une garderie pour les en fants admissibles au Shawinigan High School.Pour de plus amples renseignements, appelez le Shawinigan High School à 536 2116.\t \t Heures de bureau: 8h à 11H30 et 13h à 16h B.J.VALLIÈRES, directeur.^ ;n cohpC^ COMMISSION SCOLAIRE PROTESTANTE ST-MAURICE Inscription scolaire 1992-1993, du 3 février au 14 février 1992 ECOLE LA VIE 1122, Tnidel, Shawinigan, G9N 4N5.Tél.: 536-2507 École sous la juridiction du ministère de l'Éducation ayant un statut public.Vous devez présenter è l'inscription le dernier bulletin (primaire) ainsi que le De plus son propre projet éducatif s'oriente vers l'enseignement chrétien certificat (original) de naissance de votre enfant, évangélique.\tAucuns frais de scolarité ne sont exigés.Le transport scolaire est organisé Programmes d'études de la maternelle à la 6e année y sont enseignés.Une sur le territoire.bonne discipline et un enseignement de qualité y sont donnés.\tPour de plus amples informations, vous pouvez communiquer avec nous.Heures de bureau: 8h à 11h30 et 12h15 à 15h45 RÉJEAN RATHIER, directeur de l\u2019école.COMMISSION SCOLAIRE PROTESTANTE ST-MAURICE Inscription scolaire 1992 1993 ECOLE DU BERGER, 60, rue de l'Hotel-de-Ville, Cap-de-la-Madeleine.Tél.: 373-6016 Ecole sous la |undiction du ministère de l'Éducation ayant un statut public.De plus son projet éducatif s'oriente vers un enseignement chrétien évangélique Education de qualité dans un milieu de confiance et de respect entre les diverses dénominations religieuses de la clientèle.Une bonne discipline et un enseignement de qualité y sont donnés.Programmes d'études de la maternelle à la 2e secondaire sont enseignés Nous projetons d'ajouter les 3e, 4e et 5e secondaires dans les années à venir.Aucuns frais de scolarité ne sont exigés.Le transport scolaire est organisé sur le territoire de Cap de la Madeleine, de Trois Rivières et des environs.À cause de l'étendue du territoire, l\u2019élève doit diner à l'école Un service de cafétéria est offert tous les jours.Pour de plus amples informations, vous pouvez communiquer avec nous.Heures de bureau: 8h à 11h30 et 12H30 à 16h RÉJEAN RATHIER, directeur de l\u2019école.LA TUQUE HIGH SCHOOL 531, St-Maurice, La Tuque MATERNELLE PRIMAIRE: (niveaux 1 à 6).SECONDAIRE: (sec.I à V) Sous la juridiction des Commissions scolaires Protestantes St Maurice et régionale d'Eas tern Quebec, notre institution scolaire accueille les élèves qui rencontrent les critères d'ad-missibdité à l'enseignement en anglais Nos étudiants sont de confessionnalités différentes et tous ont une chance de s'épanouir dans la pluralité et la diversité.Un protocole d'entente nous permet d'accueillir des élèves de foi catholique et de leur assurer les services d'une animatrice de pastorale et l\u2019enseignement moral et religieux catholique Notre curriculum comprend entre autres: -\tl'initiation à l'informatique dés la maternelle \u2014\tL'initiation è l'écriture dés la maternelle.Nos groupes restreints nous permettent un enseignement individualisé et adapté aux besoins de l'éléve La qualité de l'enseignement que nous offrons est confirmée par la place enviable que la commissionn scolaire d\u2019Eastem Quebec a su se tailler lors de la compilation des résultats des épreuves de juin préparées par le ministère de l'Édu cation.-\tlènseignement d'une langue seconde dès la première année -\tUn programme ENRICHI de français langue seconde, permettant à nos élèves de s'inscrire è un CEGEP ou une université francophone ou anglophone -\tLe théâtre -\tLa musique -\tl'initiation à la technologie -\tDes débats oratoires -\tUn programme sportif.RENE BERGERON, directeur 2A Le Nouvelliste mardi 21 janvier 1992 L'enseignement public Un élément important de l'éducation québécoise Au Québec, l'éducation c'est important! Et les institutions publiques de toute la province en sont conscientes, et ça se sent.Au fil des ans, l'enseignement public a acquis ses lettres de noblesse en offrant le plus grand éventail de services à la population étudiante.C'est cette multitude de services, et surtout leur qualité, qui ont contribué au succès de l'école publique.L'évolution de l'école publique a été fulgurante.En tout près de 30 ans, l'enseignement public a démontré qu'il avait sa place au sein d'une communauté, et cela pour plusieurs raisons.«L'école publique, c'est la démocratisation de l'enseignement», d'estimer M.Michel Béliveau de la Commission scolaire Régionale de la Mauricie, précisant que, depuis la mise sur pied des écoles publiques, l'enseignement s'est ouvert à toute la population, sans discrimination.Un autre point fort de l'enseignement public, c'est sans contredit la gratuité des services qui donne la chance aux enfants provenant de toutes les couches sociales d'avoir accès à un enseignement de qualité.QUALITÉ DES SERVICES En plus d'offrir une multitude de services, la qualité de ces services demeure une préoccupation première pour les dirigeants des établissements publics.Autant au niveau des professeurs qu'au niveau des services, les écoles publiques offrent des encadrements adéquats afin que l'enfant puisse cheminer sur le plan scolaire de façon normale et surtout à son propre rythme.Les corps professoraux ont à coeur la réussite des élèves.Par leur esprit professionnel, ils font tout en leur pouvoir pour retransmettre leur savoir afin que ce soit le plus profitable possible pour l'étudiant de tout âge, de la maternelle jusqu'au cégep.Des activités parascolaires viennent compléter l'éducation des enfants fréquentant l'école publique, de façon à ce qu'ils soient aptes à travailler en équipe dans l'une ou l'autre des activités s'offrant à lui, autant sportives que culturelles.L'école publique représente donc un endroit où l'éducation de l'étudiant n'est pas prise à la légère.Car après tout, c'est sa formation qui compte.\\ Aujourd hui plus que jamais, l'école publique offre à sa clientèle du primaire et du secondaire des équipements à la fine pointe.L'école publique Une école ouverte à tout le monde Au fil des ans, l'école publique a su évoluer.Aujourd'hui ouverte à tous les jeunes, elle s'adapte aux besoins de chacun, sans restriction.Évidemment, ce désir d'adaptation, même s'il s'adresse à l'ensemble des étudiants, vise plus Dans cette classe de technologie, les élèves emploient des instruments et des outils des plus performants, leur permettant d acquérir les techniques les plus récentes et les plus efficaces.particulièrement les jeunes éprouvant des difficultés d'adaptation ou d'apprentissage.Environ un étudiant sur lO est aux prises avec des difficultés d'apprentissage, que ce soit en raison d'une déficience quelconque, de difficultés économiques.Plusieurs services leur sont alors offerts afin de les aider à vaincre ces problèmes particuliers.Premièrement, la plupart des écoles offrent un service orthopédagogie.À l'aide de techniques d'enseignement de rééducation effectuées individuellement ou en petits groupes, cette méthode assiste les personnes en difficulté dans leurs apprentissages du français et des mathématiques.Dans ces classes, les déplacements d'une classe à l'autre sont le plus souvent possible évités.C'est plutôt l'enseignant qui doit se rendre à la salle de cours afin d'éviter les déplacements inutiles qui provoquent souvent une perte de concentration chez l'élève.Au secondaire, des cheminements particuliers peuvent être effectués, c'est-à-dire que l'enseignement peut être adapté aux besoins des étudiants.En effet, la durée des programmes d'études peut être raccourcie ou la répartition de la matière peut être différente afin de tenir compte du rythme d'apprentissage du groupe de jeunes concernés.ÉLÈVES VIVANT UN HANDICAP Plusieurs jeunes connaissent des difficultés au niveau de leur apprentissage en raison d'une déficience quelconque, intellectuelle, physique, visuelle.Ces personnes ont besoin d\u2019une attention toute particulière.De plus en plus, les commissions scolaires élaborent des plans d'intervention afin d'intégrer ces jeunes au milieu scolaire.Ces interventions sont spécifiques à chaque handicap de l'élève.Par exemple, on peut offrir à l'élève aveugle la possibilité d'apprendre le braille ou le langage non verbal.Toutes ces démarches sont évidemment effectuées sans perturber le cheminement normal des autres étudiants de la classe.Mais la contribution de tous les intervenants retrouvés dans le milieu scolaire est importante afin que le développement et l'intégration de ces personnes se fassent naturellement dans la société.Le Nauvetllste mmitilt miwier 19S?3A LA COMMISSION SCOLAIRE SAMUEL-DE CHAMPLAIN CC^ 41, rue Bellerive, Cap-de-la-Madeleine, G8T 7W2 378-6146 - secteur des Chenaux: 362-3116 DEUXIÈME PLUS IMPORTANTE EN MAURICIE-BOIS-FRANCS 8380 éléves TOUT LE COMTÉ DE CHAMPLAIN 12 MUNICIPALITÉS SERVICES ÉDUCATIFS ENSEIGNEMENT GENERAL FORMATION PROFESSIONNELLE jeunes et adultes SERVICES PARTICULIERS SERVICES COMPLEMENTAIRES \u2022\tPRÉSCOLAIRE \u2022\tPRIMAIRE \u2022\tSECONDAIRE \u2022\tCHARPENTERIE-MENUISERIE \u2022\tÉLECTRICITÉ EN CONSTRUCTION \u2022\tDÉPANNAGE D'APPAREILS ÉLECTROMÉNAGERS DOMESTIQUES \u2022\tAIDE ÉDAGOGIQUE \u2022\tMESURES D'ACCUEIL ET DE FRANCISATION \u2022\tCOURS À DOMICILE \u2022\tCOURS D'ÉTÉ \u2022\tGROUPES À EFFECTIF RÉDUIT \u2022\tCHEMINEMENTS PARTICULIERS DE FORMATION > SERVICE D'ITINÉRANT \u2022\tORTHOPHONIE \u2022\tPSYCHOLOGIE \u2022\tORTHOPÉDAGOGIE \u2022\tPSYCHOÉDUCATION \u2022\tORIENTATION SCOLAIRE \u2022\tANIMATION PASTORALE AXES DE DÉVELOPPEMENT ?\tLA RÉUSSITE DES ÉLÈVES ?\tL\u2019ADAPTATION ET LA DIVERSIFICATION DES SERVICES ÉDUCATIFS ?\tLE DÉVELOPPEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ?\tLA VALORISATION DU PERSONNEL ?\tL\u2019ÉQUILIBRE BUDGÉTAIRE ?\tL\u2019IMPLICATION DANS LE MILIEU \u2022\tACTIVITÉS ÉTUDIANTES \u2022\tENCADREMENT DES ÉLÉVES \u2022\tSERVICE DE GARDE \u2022\tSERVICE DE SANTÉ \u2022\tSERVICE SOCIAL \u2022\tCONCERTATION ÉCOLE-COMMUNAUTÉ LA COMMISSION SCOLAIRE SAMUEL-DE CHAMPLAIN 5^5 Ico»'68' INFORMATIQUE préscolaire secondaire PRIMAIRE SAINT-GABRIEL MADELEINE DE VERCHERES SAINT CHARLES NOTRE DAME-DE-LA CONFIANCE SAINT JOSEPH SAINTE MARIE CHAMPLAIN SAINTMAURICE SAINTE BERNADETTE SAINT EUGENE DE LA-FERTE SAINTE-MADELEINE SACRE-COEUR MGR-COMTOIS DOLLARD SAINT COEUR-DE MARIE 211.Pfincipale.Saint Stanislas\t(418)328-3935 61, Sainte Anne, Sainte Anne de la Pérade (418)325-2232 91, rue de l'Église.Sainte Geneviève de Batiscan (418)362-2702 290, Principale, Saint Narcisse\t(418)328-3294 364, du Collège Saint Narcisse\t(418)328-8117 791, du Couvent, Batiscan\t(418)362-2855 963, Notre Dame, Champlain\t295-3907 1380, Notre Dame, Saint Maurice\t375-9831 730.Ave Guilbert, Cap de la Madeleine\t378-6562 15, Thuney.Cap de la Madeleine\t374-9128 858.Thibeau.Cap de la Madeleine\t375-8836 445.boul Sainte Madeleine.Cap de la Madeleine\t376-3120 225.boul Loranger.Cap de la Madeleine\t376-3656 655, Pmtal, Cap de la Madeleine\t374-4154 100.Saint Irénèe Cap de la Madeleine\t376-3443 420, 2e rue.Cap de la Madeleine\t691-2501 41, rue Bellerive, Cap-de-la-Madeleine, G8T 7W2 378-6146 Secteur des Chenaux: 362-3116 DE PLUS EN PLUS.UNE ÉCOLE POUR LE JEUNE D\u2019AUJOURD\u2019HUI | 00^ PRÉ-D.E.P.secondaire NOTRE DAME DES-PRAIRIES CHAPAIS DOMINIQUE SAVIO SAINT GABRIEL ARCHANGE BLANCHE DE-CASTILLE JACQUES-BUTEUX 877, Thibeau.Cap de la Madeleine 775, Berlmguet, Cap de la Madeleine 140, 8e rue, Saite Marthe du Cap 280, boul.Montplaisir.Cap de la Madeleine 1560, boul Saint Louis, Saint Louis de France 881, boul Saint Jean Est, Saint Louis de France 374-3157 374-\t2676 378-9209 375-\t6144 375-9840 375-9840 SECONDAIRE ECOLE [ ASSOMPTION\t275, boul Montplaisir, Cap de la Madeleine\t375*9635 ECOLE LES ESTACADES\t501.des Érables, Cap de la Madeleine\t375*8931 ECOLE LE TREMPLIN\t100,\tRiviere à Veillet.Sainte Geneviève de Batiscan (418)362-2233 FORMATION PROFESSIONNELLE (jeunes et adultes) Centre de formation professionnelle 502, des Erables.Cap de la Madeleine\t373-1422 SERVICE POUR DÉCROCHEURS Centre \"Avenues Nouvelles\" 80, Dorval.Cap de la Madeleine\t376-0146 Les écoles de la Commission scolaire Samuel -De Champlain UN CHOIX DE PREMIÈRE CLASSE! Le Nouvelliste mardi 21 jenvter 1992 5A - publi reportage L'éducation aux adultes un phénomène en pleine évolution Plusieurs institutions mauriciennes prennent à coeur l'évolution des options éducatives offertes aux adultes de la région.Le Centre des adultes et de formation professionnelle, attenant à l'école secondaire des Chûtes à Shawmigan, est un bel exemple d'un excellent travail effectué afin d'offrir le plus large éventail de programmes aux adultes désirant revenir aux études.Cette année (année scolaire 1991-92), quelque 2413 personnes sont inscrites dans jne des différentes options qu'offre le Centre des adultes et de formation professionnelle à la population adulte mauricienne.De ce nombre, 1 192 étudiants sont inscrits à temps plein, contre 1221 qui le sont à temps partiel.Concernant les types d'enseignement offerts aux adultes, quatre options sont possibles, soit l'enseignement général.l'enseignement professionnel de jour, l'enseignement professionnel de soir et les cours de formation populaire.La plupart des cours sont donnés sur le même site que celui de l'école secondaire des Chûtes, sauf qu'une partie des établissements est désormais strictement consacrée à l'éducation aux adultes.Seuls les cours de coiffure sont octroyés à la polyvalente Val-Mauricie de Shawi-nigan-Sud, mais toujours sous la responsabilité du Centre des adultes et de formation professionnelle.Le centre supervise également les cours aux adultes donnés dans la région de La Tuque.Presque 50% des élèves sont inscrits à l'enseignement général, dont 538 à temps plein et 341 à temps partiel.Tous ces élèves sont donc dans des classes où l'on peut retrouver des étudiants inscrits à des programmes habituels, c'est-à-dire des étudiants qui ne sont pas inscrits à un programme d'éducation aux adultes.Concernant les étudiants adultes inscrits à l'enseignement professionnel, ils fréquentent tous l'école à temps plein.365 étudiants se présentent aux cours de jour contre 1 74 aux cours de soir.Des cours de formation populaire sont également offerts dans le cadre de cours aux adultes.Dans ce genre de programme, les cours choisis par les personnes répondent à des besoins et des attentes subjectifs à chacun.Il y en a qui viennent pour se mettre en forme dans un cours d'éducation physique quelconque, d'autres préfèrent se spécialiser dans leur domaine ou dans un autre, d'autres viennent tout simplement pour s'amuser tout en apprenant quelque chose de nouveau.En un mot, tous les goûts sont comblés.U COMMISSION SCOIAIRE DE GRAND-MERE ¦fcUn organisme comptant plus de 200 employés au SERVICE des enfants de son territoire.(Grand-Mère, St-Georges de Champlain, Grandes-Piles, St-Jean-des-Piles, Lac-à-la-Tortue).^¦Dessert une clientèle de 2134 élèves de maternelle 4 ans à la 6e année.¥ Grâce à une saine administration et à une situation financière enviable, nous pouvons offrir, pour seconder notre personnel enseignant, des SERVICES DE QUALITÉ Soutien pédagogique Aide aux élèves en difficulté Maternelle 4 ans Bibliothèque dans chaque école Service informatique Service d'orthophonie Services de garde en milieu scolaire Transport gratuit le midi Et plusieurs autres services complémentaires (Activités culturelles, animation pastorale, para-scolaire, etc.) -\tUne équipe de plus de 15 personnes -\t5 aides pédagogiques -1,6 psychologue -\t3 psychoéducatrices -\t3 classes -\t5 spécialistes -\tPlus de 100 ordinateurs Lorenzo Bourassa, président Roland Thibault, dir.général.6A Le Noutelllste mardi 21 ian«ier 1992 UN VASTE CHOIX DE COURS Pour répondre à une clientèle très diversifiée, le Centre des adultes et de formation professionnelle offre une multitude de programmes de spécialisation.Que ce soit en dessin de bâtiment, en mécanique de véhicules lourds, en technique d'usinage, en comptabilité, en boucherie., l'adulte désirant revenir à l'école peut choisir le programme qui répond le mieux à ses attentes.Des cours peuvent également être donnés sur tout le territoire de la Mauricie.Habituellement, ces cours sont préparés à la demande d'un employeur voulant donner une formation supplémentaire à ses employés.SERVICE DE PLACEMENT Dans presque tous les programmes, des stages de formation en entreprise viennent renforcer la formation des élèves, ce qui leur permet de voir comment ça se passe sur le terrain, d'évaluer les difficultés et de pouvoir les déjouer une fois rendus sur le marché du travail.De plus, ces stages permettent aux étudiants de se dénicher un emploi plus facilement à la fin de leurs cours.Si ce n'est pas l'entreprise offrant le stage qui embauche elle-même l'étudiant, une autre entreprise de la région pourra mettre la main sur un employé adéquatement formé, sortant directement d'une école dont le taux de placement est remarquable.F Ai» 1J4 -1 » « 8 * * «-ti-LjlJ 11 j 1 ***** ÉtÊL* ^ ^ É I À récole publique, votre enfant est entre bonnes mains puisqu\u2019une véritable petite armée de spécialistes et de professionnels veillent à son bon cheminement tout au long de son séjour.Ce cahier spécial est une réalisation du service de la publicité de votre quotidien Le Nouvelliste.PHOTOS: Nageol photos Daniel Flageol, Patrick Beauchamp, Terry Charland \\ I .iiiIh' du plein air La Cité des loisirs AtSOClAriONMS \u2022 oir> ou ouftir «AMI» DT II < I .» y si M ) 'm.iiîv \\>pti.mi nioiHtmi l l\u201c.ms l\u2019ii tqi.unnti\u2019s .ul.i|>ié> 11 MU > (» |.» .ms Adolescent!?)* 13-16 ans Kl 1 MON |>| |K\\\\ \\|| IOKI Ml AIMS < IASSIS N\\D Kl | S S< Ol |S VVl ihcmm Mcmmint Si C hjilr» 0A U NOUVtJltete \u2022 «WP* 14 ***** 4092 Aff AV > 20A Le Nouvelliste mardi ?1 janvier 1992 L'ÉCOLE ST.PATRICK'S SCHOOL C'EST.Un milieu sain favorisant le développement physique et culturel; offrant des activités sur l'heure du midi de même que le sport interécoles.Un établissement d'enseignement de langue anglaise: pré-maternelle, maternelle, primaire et secondaire avec un souci particulier de la qualité de l'enseignement moral et religieux catholique ainsi que de l'animation pastorale.Une école aux dimensions humaines ouverte à une clientèle multiculturelle offrant l'option de l'enseignement moral.Un climat favorable à l'étude et au développement personnel dans une atmosphère d'amitié, de respect de soi et des autres, de responsabilisation et de dépassement.Un personnel soucieux d'assurer à ses élèves une solide formation préparatoire aux études collégiales de langues anglaise ou française.Une solide formation en français langue seconde dès la première année du primaire.Une école munie de laboratoires des plus modernes: entre autres, l'initiation à la technologie, économie familiale, sciences, musique et arts plastiques.L'enseignement de l'initiation à l'informatique en laboratoire.Les services d'orientation scolaire, de psychologie, de santé et services sociaux.Des cours de rattrapage des matières de base avec un suivi personnalisé.Un choix varié d'activités étudiantes Un service de cafétéria hors-pair.Les services de transport scolaire pour Trois-Rivières et les environs.r ê S&tÊK POUR L'A VENIR DE NOS JEUNES L\u2019ÉCOLE PUBLIQUE! PilfS S ~x2a~\u2014 Le personnel de soutien, le personnel professionnel et le personnel enseignant de nos écoles travaillent tous les jours à faire de l'éducation une priorité au Québec.Une formation générale complète pour les jeunes du préscolaire, du primaire, du secondaire et de l'éducation aux adultes.Une formation professionnelle de qualité.Des services complémentaires adaptés aux besoins des étudiants et des étudiantes.Une place importante pour les parents.Réussir à l'école, ça s'apprend.Joignez-vous à nous pour relever ce défi.\u2022\tSYNDICAT DES EMPLOYÉES DE\tSOUTIEN\tDE LA\tCOMMISSION\tSCOLAIRE\tSAMUEL DE CHAMPLAIN \u2022\tSYNDICAT DES EMPLOYÉES DE\tSOUTIEN\tDE LA\tCOMMISSION\tSCOLAIRE\tTROIS RIVIÈRES \u2022\tSYNDICAT DES EMPLOYÉES DE\tSOUTIEN\tDE LA\tCOMMISSION\tSCOLAIRE\tDE GRAND PRÉ \u2022\tSYNDICAT DES EMPLOYÉES DE\tSOUTIEN\tDE LA\tCOMMISSION\tSCOLAIRE\tCHAVIGNY \u2022\tSYNDICAT DES PROFESSIONNELLES ET PROFESSIONNELS DU COEUR DU OUÉBEC \u2022\tSYNDICAT DES ENSEIGNANTS ET ENSEIGNANTES DES VIEILLES FORGES Le NOUVelHSte mardi 21 lanviei 199?21A mv ¦ ¦ % >0t DU PUBLIC.^ - publi reportage\tL^-2-SJ^ / A ' m À la commission scolaire De Chavigny Une organisation centrée sur l'enfant Regroupant les onze écoles des municipalités de Trois-Rivières-Ouest, Saint:Étienne-des-Grès et de Pointe-du-Lac, la Commission scolaire De Chavigny est l'une des quatre commissions scolaires ayant traversé avec succès l'inté-â'ation scolaire de 1 989 Maintenant cette période bien assimilée, les dirigeants mettent en branle divers projets spécialement pensés afin de répondre aux besoins du milieu qu'ils administrent.À l'aide d'un cadre éducatif propre à la Commission scolaire De Chavigny, il devient plus facile pour cette commission scolaire de détecter les attentes éducatives de la population et d'y répondre de façon rapide et adéquate Parmi les valeurs privilégiées à l'intérieur de ce cadre éducatif, plusieurs points importants sont soulignés Entre autres, l'attention aux besoins de la personne est très importante.D'un autre côté, le développement académique de l\u2019étudiant représente également un préoccu- pation de premier plan.C'est pour cette raison que divers projets sont mis de l'avant afin de donner le meilleur environnement éducatif à l'ensemble des élèves de cette commission scolaire.Le budget accordé par le Conseil des commissaires, qui regroupe 1 7 commissaires et deux représentants des parents, démontre bien l'importance accordée à la mise sur pied de ces projets pédagogiques.Plus de 640 000$ ont été consacrés pour ces projets dont les objectifs sont très diversifiés.Premièrement, une partie de cet argent, soit 50 000$, a servi à la mise en place d'un plan d'action pour les élèves doués et talentueux et pour des projets d'innovation pédagogique proposés par des professeurs des écoles de la commission scolaire.PROJETS D INNOVATION PÉDAGOGIOUE L\u2019implication des enseignants est exemplaire à la Commission scolaire De Chavigny.Les 35 de- mandes de projets d'innovation pédagogique représentent très bien l'important intérêt du corps professoral accordé à l'évolution des techniques d'apprentissage.Cette année, 26 des 35 projets ont été acceptés par la commission scolaire.Tous les projets ont un objectif commun: aider le développement de l'élèves, quel que soit son rythme Parmi tous les projets, le projet «interdisciplinarité Math-Français» est sans contredit le plus important.Ce projet recherche-action répond à un besoin au niveau de la difficulté lors de la résolution des problèmes de mathématique.Il tend à démontrer que la résolution de problèmes se divise en trois étapes bien distinctes: la compréhension d'un texte, la résolution du problème et la communication de la réponse Si une étape est mal effectuée, l'enfant risque de perpétuer une erreur pendant tout son cheminement académique C'est donc pour cette raison que les deux chercheurs instigateurs de ce pro- Cégep de Shawinigan Tous les cégeps offrent des cours.Le Cégep de Shawinigan offre encore plus.?\tun milieu d'études animé, sérieux et à dimension humaine ?\tdes services d'encadrement et de support personnalisés ?\tune formation axée sur les technologies modernes ?\tune porte ouverte sur l'université de ton choix ?\tune formation complète pour le marché du travail ?\tdes installations culturelles et sportives exceptionnelles ?\tdu personnel disponible et compétent Que demander de plus?.\u2018Peur une iteite du college ou pour des renseignements supplémentaires: Cégep de Shaunnigan, 22ôô Pou/, du Collège, Shawinigan lj97d.b\u2018US \u2018Tel.(819) S38-1997, poste 324 À l'école publique, votre enfant occupe le centre des préoccupations de chacune et chacun! jet, MM.Claude Toutant et Normand Caron, tentent d'élaborer des stratégies afin de réussir adéquatement toutes ces étapes incluses dans la résolution d'un problème.Après diverses observations, ces derniers pourront vérifier si les résultats de leur recherche peuvent s'étendre à d'autres matières que les mathématiques.0 AUTRES PROJETS Parmi les sommes d'argent investis, 111 000$ ont été consacrés au développement des centres documentaires dans les écoles et de l'application pédagogique de l'ordinateur.Au moins neuf ordinateurs se retrouvent dans chacune des écoles primaires de la Commission scolaire De Chavigny «Il est important d'initier les jeunes très tôt à cette technologie, car c'est un domaine que l'on retrouve désormais dans toutes les sphères d'activités», d'estimer Mme Suzanne Tremblay, directrice de la commission scolaire.D'importants investissements d'aménagement physique s'ajoutent à la liste, le plus important étant sans contredit le réaménagement de l'école secondaire Chavigny dont les coûts totaliseront 4 millions de dollars.dès l'an prochain, permettront d'améliorer la qualité de vie des étudiants en offrant à chaque catégorie d'âge, fréquentant l'école secondaire, la chance de posséder son propre milieu tout en gardant les services communs avec tous les autres élèves de l'école.UNE IMPLICATION DIGNE DE MENTION L'implication de tous les intervenants au niveau de la Commission scolaire De Chavigny est extraordinaire.Tout le monde se sent concerné par la réussite de l'élève, autant au niveau des commissaires, des professeurs que des parents.Cependant, l'implication des parents reste une caractéristique importante au sein de cette commission scolaire.Périodiquement, les comités de parents de chaque école, en collaboration avec les étudiants, mettent sur pied un petit journal concernant la vie scolaire en général.Grâce à ces journaux subventionnés par les commissaires qui ont vite fait le tour de la commission scolaire, cette dernière peut évaluer les besoins de chaque milieu et peut également garder contact avec les principaux clients de l'école: les parents et surtout leurs enfants.inc.UN NOM A RETENIR POUR UN SERVICE DE QUALITE, SECURITAIRE ET COURTOIS AVEC UN PERSONNEL DES PLUS COMPÉTENTS POUR RÉPONDRE À VOS BESOINS.Transport L.P.R.INC.Service urbain pour la RITCCM NOUS SOMMES LE TRANSPORTEUR OFEICIEt DES CATARACTES DE SHAWINIGAN Autobus L.P.R.Voyages pour toute destination >î TOUT ORGANISATEUR DE VOYAGES PRIVÉ.SPORTIF.CULTUREL.SOCIAUX OU AUTRES NOUS VOUS OFFRONS UN CHOIX TRÈS VARIÉ DE VÉHICULES DE CLASSE ET OE GRANDEURS DIFFÉRENTES, SIX AUTOCARS DE GRAND LUXE.QUATRE 47 PASSAGERS.UN 39 ET UN 25 PASSAGERS.DES MODIFIÉS DE 16 ET 45 PASSAGERS.DES SCOLAIRES OE 48 PASSAGERS /VOS PRIX SONT AU PLUS BAS PENDANT LA SAISON HIVERNAL À VOUS D EN PROFITER POURQUOI CHERCHER AILLEURS QUAND VOUS AVEZ LES MEILLEURS 10272, DES HÊTRES, SHAWINIGAN (819) 539-8303 - 1-800-567-7620 FAX: (819) 539-8781 22A La Nouvelliste mardi 21 janvier 1992 ?oc- publi-reportage « ¦/AY Les femmes et les métiers non traditionnels Encore à l'aube de l'an 2000, des métiers sont sbus représentés par la gente féminine.Ces perpétuels préjugés débutent souvent dès la formation professionnelle conduisant à des métiers non traditionnels, c'est-à-dire des métiers où les femmes comptent pour moins du tiers des effectifs.Un projet pilote a donc été mis de l'avant par la Coordination à la condition féminine du ministère de l'Éducation au sein de dix commissions scolaires afin de promouvoir l'inscription des femmes à des programmes conduisant à des métiers non traditionnels comme celui de soudeuse, de mécanicienne ou de monteuse de ligne.Ce projet a comme constat de départ l'importance d'encourager l'équité en emploi afin que les femmes aient également la possibilité de choisir des métiers mieux rémunérés et plus prometteurs.Une première expérience a été organisée à Québec et à Montréal, les 1 1 et 1 2 septem- La C.S.R.M.bre 1991 avec les commissions scolaires participantes.Pour l'occasion, deux conférences ont été présentées, l'une par Mme Claire Bonenfant, conseillère pour l'équité de l'emploi à la ville de Québec, et l'autre par Mme Marie-Noëlle Thoron qui occupe la même fonction à Hydro-Québec.Les deux conférences avaient pour titre: »Les responsabilités du milieu scolaire en ce qui concerne la promotion des métiers non traditionnels» et «Les femmes et l'équité en emploi à Hydro-Québec».À partir d'échanges entre les participants et participantes, toutes les personnes ont pu exprimer leurs opinions.De plus, les discussions ont permis d'avancer des moyens qui pourraient inciter les femmes à choisir des programmes de formation professionnelle au secondaire.L'équipe de la Coordination à la condition féminine continuera ce projet pilote pendant deux années.Avec le soutien des Au service de toute la population! Existant depuis 1 964, la Commission scolaire Régionale de la Mauricie représente une force étudiante importante dans la région mauricienne avec ses quelque 4650 élèves de niveau secondaire.Créée par la volonté de 34 municipalités de regrouper toutes les écoles secondaires de la région, à l'automne 1964, cette commission scolaire régionale couvre maintenant un très large territoire s'étendant de Saint-Alexis-des-Monts à Notre-Dame-des-Anges Même si on parle de plus en plus d'intégration des niveaux primaire et secondaire, la Commis sion scolaire Régionale de la Mauricie a su, au fil des ans, mettre en place d'importantes infrastructures sachant répondre aux besoins de ces élèves et de tous les mi lieux économiques de son territoire.En ce sens, on retrouve une école secondaire dans chacun des secteurs se retrouvant sur le territoire de cette Régionale, soit Paul-Le Jeune, à Saint-Tite, Du Rocher, à Grand-Mère, Des Chutes, à Shawinigan et Val Mauricie à Shawinigan-Sud.De plus, une école pour les handicapés intellectuels lourds, l'école Sainte-Jeanne-d'Arc, permet à une soixantaine d'élèves, en provenance de tous les coins du territoire de cette régionale, d'avoir droit à une éducation adaptée à leur situation L'éducation aux adultes est également supervisée par la Régionale de la Mauricie, permettant commissions scolaires partici- sant l'inscription des femmes à pantes, cette équipe devrait des programmes enseignant être en mesure d'avancer des des métiers non traditionnels, solutions à long terme favori- Et si les résultats s'avèrent con- cluants, l'expérience pourra être généralisée à l'ensemble des commissions scolaires du Québec.ainsi à des centaines de personnes de revenir à l'école dans un milieu possédant toutes les commodités nécessaires aux cheminements scolaires de cette population étudiante particulière.«Il faut offir à toute la population étudiante des services adéquats afin de favoriser la réussite et le développement intégral», d'estimer M Michel Béliveau, secrétaire général et responsable des services complémentaires à la Commission scolaire Régionale de la Mauricie, ajoutant qu\u2019une subvention d'au delà de 400 000$ avait récemment été employée à améliorer les laboratoires de sciences physiques afin de répondre au nouveau programme de cette discipline.Selon M Béliveau, l'école doit être un milieu de vie pour l'élève dans lequel il fait bon vivre et où le dépassement de celui-ci est possible.«Il faut permettre à l'élève d'aller plus loin, de lui offrir des multitudes d'options et d'activités afin qu'il ne soit pas limité dans ses choix et son développement», d'ajouter M Béliveau.L'école secondaire ne se limite pas seulement à fournir à la clientèle des cours mais lui offre également une pléiade d'activités culturelles, sportives, sociales et de prolongement de cours.«L'école publique est ouverte à la toute population.Tous les gens peuvent avoir droit à l\u2019en semble des services retrouvés dans l'école, car elle leur appar tient en quelque sorte», de conclure M Béliveau.CAMP DE VACANCES 4 SAISONS INTERNATIONAL \"Altitude 2001\" du Collège Français Classe nature Classe neige Classe d'immersion anglaise \u2022\tSport et plein air \u2022\tVie à la ferme i Ski alpin \u2022\tPatin i Promenade en traîneau i Ski de randonnée > Raquette i Glissade i Traîneau tiré par des chiens i Ornithologie i Survie en forêt Montréal (Collège Français) (514) 495-2581 Sainte-Hélène-de-Chester (819) 382-2332 (819) 382-2300 OUI, JE DÉSIRE RECEVOIR VOTRE DÉPLIANT NOM.ADRESSE.VILLE.CODE.CAMP DE VACANCES INTERNATIONAL ALTITUDE 2001 SAINTE-HÉLÈNE-DE-CHESTER - GOP 1H0 Le Nouvelliste mardi 21 janvier 1992\t23A fCT-S « =* 1 >Ot di _ publi-reportage E»\t\u2022\u2022\u2022v./V I# V -.4s^ 1/ ^.v^Cr Quelle que soit la discipline choisie, I horticulture (photo du haut), la mécanique agricole (photo du bas) ou tout autre secteur relié au monde de ( agriculture.l école d'agriculture de Nicolet est sans contredit l'institution à connaître.A VISITE A LA FERME Les propriétaires sont heureux de vous offrir une journée à la ferme.Moments agréables et visites éducatives sont combinés à d'heureuses surprises.Ce sera l'occasion idéale de retrouver le calme, de profiter du temps qui passe et.du grand air de la campagne.ACTIVITÉS: ^w Visite des installations Visite des animaux Mode d'emploi à l'utilisation du lait Promenade en chariot Explication de l\u2019insémination Collation Dîner libre COMMODITES: Toilettes Tables de pique-nique INSCRIPTION GROUPE ORGANISÉ FERME A.ADAM 1400.RANG SUD, HÉROUXVILLE (QUÉBEC) GOX 1J0\tTél.: (418) 365-5438 L école d\u2019agriculture de Nicolet La seule du genre en Mauricie Faisant partie de la Commission scolaire Provencher, l'école d\u2019agriculture de Nicolet accueille quelque 2 50 élèves répartis dans les 1 O programmes offerts par l\u2019établissement.Que ce soit à temps plein ou à temps partiel, de jour ou de soir, ces étudiants fréquentent les programmes portant sur la production laitière, l'horticulture maraîchère, l'entretien de mécaniques agricoles, la fleuriste-rie, l'aménagement paysager.L'école d'agriculture de Nicolet est la seule en son genre dans la région mauricienne à of frir un si large éventail de programmes concernant l'agrotechnique.De plus, la clientèle de cette école est très diversifiée.On retrouve des jeunes et de moins jeunes élèves.Les plus jeunes sont plutôt concentrés dans les programmes se rapprochant de l'entretien de la machinerie de tout genre, tandis les autres domaines, plus artistiques, sont représentés par une clientèle relativement plus vieille; le doyen se retrouve en fleuristerie, il est âgé de 60 ans.Chacun a ses propres raisons de se diriger dans ce domaine.Il y en a même qui se présentent en couple.Certaines de ces per sonnes possèdent déjà une entreprise ou envisagent de se lancer en affaires prochainement.Pour les premiers, ces cours servent de perfectionnement et pour les autres, il s'agit plutôt d'une initiation.Les étudiants viennent de tous les coins du Québec.Ils sont retraités, mères de familles, ancien militaire.Bref, tous réalisent un rêve, un rêve en relation avec la nature qui se concrétisera par la mise sur pied d'une entreprise, l'achat d'une ferme ou de tout autre entreprise agricole.MA QUALITÉ DE VIE, JE LA CULTIVE Outre les cours donnés dans les locaux se retrouvant dans la polyvalante Jean-Nicolet, de Nicolet, l'école d'agriculture peut mettre sur pied des programmes à la demande d'organismes ou d'entreprises.De plus, un tout nouveau cours vient d'être mis en marche afin d'aider les futurs hommes ou femmes d'affaires à ne pas faire d'erreurs fatales lors de l'administration de leur «business».Ce cours s'appelle «lancement d'entreprises».Cette nouveauté provinciale vise à diminuer le nombre de faillites malheureusement assez élevé dans ce domaine.UNE FORMATION INCONTOURNABLE Il y a quelques années, la for- \u2018'L\u2019école publique au service de nos enfants\u201d ÉCOLIERS m % 1 * ' *** : ;rd : AUTOBUS DES FORGES INC.Denis Pellerin, prés.2880, de l\u2019Industrie, Trois-Rivières-Ouest 371-1230 mation dans le domaine de l'agriculture n'était pas considérée comme étant importante, mais désormais cet aspect est devenu l'un des éléments importants vers la réussite d'une entreprise de ce type.«Il faut d'abord investir dans soi-même avant d'investir aveuglément dans une entreprise», de lancer le directeur de l'école d'agriculture de Nicolet, M.Henri Dahan.De plus, les différents ministères sont devenus sensibles à l'importance d'une formation adéquate.Désormais les ministères n'octroient plus de financement à des investisseurs ne possédant pas la formation minimum afin de mettre sur pied leur entreprise.UNE DEMANDE TRES FORTE Contrairement à d\u2019autres choix de carrières dont la projection d'avenir est très saturée, les emplois concernant l'agrotech-nique se font moins rares.Même que quelques producteurs agricoles se livrent une petite guerre afin de mettre à leur emploi une personne qualifiée dans le domaine qui les intéresse.C'est pour cette raison que l'école d'agriculture tente de suivre constamment l'évolution du monde agricole afin d'être de concert avec les changements connus dans ces domaines, que soit au niveau de l'emploi, au niveau de l'équipement.«La popularité de l'école est attribuable au fait qu'on est collé sur le milieu agricole, on suit constamment son évolution», d'expliquer M.Dahan, ajoutant que certaines ententes de services convenues entre l'école et plusieurs compagnies de machineries lourdes permettent à l'établissement d'effectuer d'importantes économies.LE HAUT APRES LE CREUX Après avoir connu une période creuse à la fin des années 80, le monde de l'éducation agricole a réussi à remonter la pente, et de brillante façon pour l'école d'agriculture de Nicolet.Ces années de vache maigre sont attribuables à plusieurs facteurs.Tout d'abord, comme toutes les écoles, la dénatalité n'a pas aidé la cause de ce type d'écoles.Mais le manque de sensibilisation à l'importance d'une formation dans ce domaine fut également prédominant lors de cette période creuse.Cependant, depuis trois ans, tout est rentré dans l\u2019ordre L'école d\u2019agriculture de Nicolet est parmi les plus fleurissantes dans son domaine, même que l\u2019école devrait se voir décerner prochai nement la mention d\u2019école d'excellence par le ministère de l'Education du Québec.24A Le Nouvelliste mardi 21 janvier 1992 COMMISSION SCOLAIRE DU LAC ST-PIERRE C.E.M.I.S., un projet qui favorise I\u2019.d\u2019un ordinateur en classe.C'est en 1988 que le ministère de l'Éducation octroyait à la commission scolaire du Lac St-Pierre une subvention pour la mise sur pied d'un centre d'enrichissement régional en micro-informatique scolaire dans la région ad ministrative Mauricie-Bois-Francs.Ce centre d'enrichissement d\u2019ordre primaire allait prendre forme d'abord à l'école Curé-Brassard de Nicolet.Une équipe de travail composée de quelque quinze enseignantes et enseignants, du directeur de l'école ainsi que du responsable du développement des applications pédagogiques de l'ordinateur à la commission scolaire al laient concerter leurs efforts pour faire vivre à leurs élèves des activités d'apprentissage où la télécommunication informatique jouerait un rôle important.Objectif général L'utilisation de la télématique comme soutien à l'apprentissage en sciences humaines, en mathématiques et en français décrit bien l'objectif général des activités de ce centre d'enrichissement.Il comporte deux aspects.D'une part, l'expérience acquise à la commission en applications pédagogiques de l'ordinateur a permis de constater que la micro-informatique sert généreusement les objectifs du programme de français car il permet de placer l'élève devant de nombreuses situations de communication.C'est pourquoi on a pensé qu'il serait pertinent d\u2019orienter l'expérimentation dans les disciplines moins bien servies par les développements actuels de la micro-informatique, sans toutefois occulter la dimension du \"français\".On a choisi d'explorer des activités d'apprentissage qui touchent les programmes d'études des sciences humaines et des mathématiques (résolution de problè me).D'autre part, comme un des objectifs du ministère de l'Éducation, en créant des C.E.M.I.S.était d'amener les pédagogues à expérimenter dans des domaines plus pointus de la micro-informatique, il était justifié de faire valoir l\u2019expertise en télématique.En effet, depuis quelques années, la commission scolaire du Lac St Pierre avait implanté un réseau de télécommunication appelé E.C.R.I.S Ce créneau de la micro-informatique semblait riche d'interven lions qui favorisent l'innovation pédagogique.Comme notre société en est une où la communication et le traite ment de l'information occupent une place prépondérante, ils semblait aussi important de former les élèves à cette nouvelle réalité.Si, au début du projet, l'idée d'un laboratoire n'a pas été retenue,la situation a évolué.Les enseignantes et les enseignants ont développé plusieurs habiletés.Il semble que l'utilisation d'un laboratoire soit davantage pédagogiquement rentable.Actuellement, l'école Curé-Brassard est doté d'un laboratoire comptant quinze ordinateurs.A raison de deux élèves par appareil, chaque groupe-classe y trouve son compte L\u2019ordinateur dans ma classe, ça marche Pour Mme Jacinthe Chapde laine, enseignante en sixième année à l\u2019école Vincent Lemire de St François du Lac, \"la télématique est une véritable situation d'écriture.Il y a deux ans, par exemple, mes élèves ont communiqué avec ceux d une autre classe.Ils se sont échangés des messages à di verses occasions comme à Noël par exemple.Ils ont éga lement conçu des charades qu'ils demandaient à leurs cor respondants.Ils pouvaient aus si, à l'occasion, consulter la banque de textes informatifs contenus dans le réseau E.C.R.I.S.\" Mme Lisette Boivin, anima trice de C E M I.S.à la corn mission scolaire du Lac St Pier re disait: \"Ma perception de la place de l'informatique en clas se s est beaucoup précisée de puis deux ans.L'écart est grand entre l'intérêt fade que ce moyen d'enseignement suscitait chez moi et la motivation qui m'incite aujourd'hui à le mettre à la portée des élèves.Avoir un ordinateur dans sa classe devient vraiment renta ble si le maximum de temps est mis à la disposition des élèves pour l\u2019utiliser et si I on veut faire de la télématique une activité qui soit signifiante pour les élèves.L\u2019équipement informatique de l\u2019atelier-classe L'équipement mis à la disposition des élèves est des plus usuels.En choisissant au départ l\u2019atelier classe plu tôt que le laboratoire, on se devait de fournir à chaque classe les outils informatiques les plus adéquats.D'ail leurs, les mordus de l'informatique savent que rien n'est plus frustrant que de devoir courir constamment le matériel nécessaire à la réalisation d une activité.Chaque classe était dotée d'un meuble dessiné par le conseiller pédagogique, M Gérald Dauphmais.Il rencontre toutes les exigences ergonomiques quant à la hauteur de l'écran et à la position des bras au clavier L'ordinateur est de type P.C.(compatible I B M.) comptant 640 Ko de mémoire vive doté de deux lecteurs de disquette 360 Ko.B\u2019» pouces.On compte une imprimante Epson pour chaque appareil.Puisque le modem n'est pas utilisé, chaque micro-ordinateur est doté d'un lien télématique direct.Le choix de la télématique comme moyen d'exploration des activités pédagogiques a été motivé par le fait qu'un réseau de télécommunication avait déjà été mis au point en 1986.Il suffisait, dans le cadre de C E M.I.S., de relier les utilisateurs, c\u2019est-à dire les classes concernées à ce réseau.À la C.S.du Lac St Pierre, dans les cadres du projet C.E M I.S.les élèves de l\u2019école Maurault de Pierreville disposent également d'un laboratoire d'informa tique.Mylène Bardier et Alexandre Gava savent en profiter.Photo Rosaire temayi Par la manipulation d'un matériel adéquat conçu à la Commission scolaire du Lac St Pierre.Julie Duval et Gilbert Perreault sont placés dans une situation d'apprentissage facilitante Ils sont accompagnés ici de Mme France Lefebvre,, r c.p.en français et Clémence Bergeron, titulaire (Photo Rosaire Lemavt\t8 Un projet de français qui innove Cette année encore, la Commission scolaire du Lac St-Pierre met encore tout en oeuvre pour qu'une attention plus que particulière soit portée à l'apprentissage du français.Les enseignantes et les enseignants font tout ce qui est en leur pouvoir pour donner le goût de la lecture et de l'écriture aux élèves, pour donner à ces derniers la chance de développer des sta tégies d'apprentisage qui leur permettront de devenir de bons locuteurs et de bons scripteurs.Tant de projet sont mis de l'avant, tant d\u2019énergie est investie et ce, pour l'amour de la langue.et des élèves.Parmi ces projets, il en est un tout à fait particulier II concerne les classes d'adaptation scolaire qui sont regroupées à Baie du Febvre.Ce projet consiste à élaborer un matériel didactique séquentiel et logiquement structuré de l'apprentissage et de l'enseignement de l'écriture et de la lec- .ture auprès des enfants de niveau de première année.Problématique On sait maintenant que les enfants en difficulté doivent avoir accès au plus grand nombre d'entrées possible pour comprendre, pour dévelop per des stratégies d'apprentissage Une des entrées privilégiées demeure cependant l'entrée sensorielle.Les enfants en adaptation scolaire ont grandement besoin de manipuler, de voir, de sentir, de déplacer.pour comprendre.Les apprentissages liés au programme de français sont plus faciles lorsqu\u2019ils passent par le biais de la manipulation.L'enfant en difficulté d\u2019apprentissage a réellement besoin d'un matériel adapté en ce sens, structuré, séquentiel, respectant la démarche du \"pas à pas\".Pour l'enseignante, il va sans dire que le besoin d'un tel matériel est tout aussi pressant.L'enseignante a du mal à suffire dans l\u2019élaboration d'outils nouveaux.Il existe très peu de matériel didactique adapté aux problèmes auxquels se butent les enseignantes qui oeuvrent dans les classes d'adapta bon scolaire Le matériel conçu pour les classes régulières ne rencontre que peu ou pas les besoins de nos clientèles particulières.Objectifs Les objectifs poursuivis dans ce projet sont les suivants: 1.\tConcevoir un matériel complémentaire qui aidera l'élève à intégrer, par le biais de la manipulation, les notions enseignées.2.\tFournir à l'enseignante des outils pratiques et faciles à exploiter qu'elle aura validés et expérimentés.3.\tFournir à l'enseignante une démarche d'enseignement qui soit homogène.4.\tAider l'enseignante à orienter son enseignement dans le respect des orientations du programme de français.5.\tAccroître la motivation de l'élève pour la lecture et l'écriture en met tant entre ses mains des outils à sa mesure.6 Aider l'élève à s'améliorer de façon significative en lecture et en écri ture et à développer des stratégies d'apprentissage.Les enseignantes en adaptation scolaire de Baie du-Febvre de même que la conseillère pédagogique en français prennent à coeur ce projet de grande envergure.Elles travaillent en étroite collaboration pour le mener à bien.La commission scolaire supporte leur démarche en leur accordant du temps de dégagement et en leur fournissant les outils adéquats afin de fa ciliter un projet aussi ambitieux qui a toutes les chances de dépasser les frontières de la Commission scolaire du Lac St Pierre.CONSEIL DES COMMISSAIRES: M.Michel Lemire, président Mesdames Murielle Brochu.Claudette Courchesne, Marjolaine Lachapelle.Ginette Boisvert.Luce Veilleux, messieurs Jean-Claude Montplaisir, Claude Béland.Pierre Levasseur.Yvon Boisvert, directeur général et directeur des services d'enseignement.Réjean Levasseur, secrétaire général et directeur des ressources humaines Le Nouvelliste mardi 21 janvier 1992 25A 7093 COMMISSION ^ ^ SCOl.AIKh DE CHAVIGNY UNE COMMISSION SCOLAIRE CENTREE SUR L\u2019ELEVE Dans le souci premier de favoriser la formation complète de l\u2019élève, la commission scolaire De Chavigny met de l\u2019avant l\u2019importance de se centrer sur les personnes: I.I-a personne de l\u2019élève est au coeur de ses préoccupations.La personne de l\u2019enseignant et des différents intervenants supportent le développement de l\u2019élève.I.e conseil des commissaires favorise dans les écoles primaires et à l\u2019école secondaire: .\tla prise en charge d'une éducation adaptée à l'élève et à son milieu par l'action concertée de tous les intervenants, des apprentissages de qualité où la compétence du personnel mène ù la réussite, .\tune ouverture au milieu qui permet à tous les élèves de se développer.Pour mettre en oeuvre ses orientations, la commission scolaire .\tplanifie du perfectionnement pour son personnel selon les besoins, assure un support aux directions d'école et aux enseignants particulièrement pour les nouveaux programmes d\u2019études, mise sur la qualité de l\u2019environnement de l\u2019élève par le réaménagement des bâtisses et des parcs-école, implique les différents personnels dans l'amélioration de l\u2019évaluation et des résultats scolaires, .\tinvestit pour le développement de l\u2019élève par la mise en place de nouveaux projets pédagogiques, l'amélioration des centres documentaires, le développement des services aux élèves en difficulté et aux élèves doués et talentueux, l'acquisition de matériel en informatique.I.a Commission scolaire De Chavigny favorise le développement de l\u2019élève dans toutes les dimensions de sa personne pour aujourd'hui et pour l'avenir.I CHAVIGNY, UNE ÉCOLE SECONDAIRE QUI TEND A SE DISTINGUER.L\u2019école secondaire Chavigny dispense un enseignement de qualité dans toutes les matières en répondant aux orientations du ministère et de la commission scolaire.Elle s\u2019ajuste constamment aux besoins des élèves.I.a qualité de ses réalisations pédagogiques est assurée par une réflexion constante qui veut adapter les apprentissages aux exigences des CEGEl\u2019 et des universités.L\u2019école se distingue particulièrement dans différents domaines: Harmonie - Stage Band - Chant choral - Théâtre Le développement de la musique prend de l'importance.Le chant choral est offert en option en 1ère secondaire.Les élèves pourront poursuivre l\u2019an prochain (2e sec).De la 2e à la 4e secondaire, deux enseignants dirigent des groupes d\u2019harmonie.Ils bénéficient de ressources additionnelles pour différents instruments.De la 1ère à la 4e secondaire, l\u2019option Stage Band est très populaire auprès des jeunes.Ils ont remportés les honneurs lors de leur participation au championnat canadien à Vancouver et au festival de Jazz à Montréal.Le théâtre rassemble de plus en plus d'élèves sous la tutelle d\u2019une bonne équipe d'enseignants.Ateliers, mise en scène, théâtre de Michel Tremblay, tout nous fera revivre un classique servi à la moderne.Handball - Basketball \u2022 Badminton En plus des cours à l\u2019horaire, des équipes de sport interscolaire se classent parmi les meilleures au Québec dans leur catégorie.l\u2019Ius particulièrement les équipes de handball et de basketball.Avec l'aide des instructeurs, elles ont remporté plusieurs championnats.D\u2019autres activités sportives regroupent plusieurs jeunes qui développent graduellement leur performance en gymnastique, badminton, volleyball, judo .r.Jeunes entreprises- Affirmation de soi - Sciences - Anglais L\u2019option vie économique est l\u2019occasion de mettre sur pied une formation pour les jeunes entrepreneurs.Comment gérer une mini-entreprise de sacs fourre-tout et de patères?Comment partir en affaires?Une activité importante pour les jeunes de 5e secondaire.Une autre option particulière à l'école : un cours d\u2019affirmation de soi est aussi offert en 5e secondaire pour apprendre aux jeunes à gérer leur moi dans la réalité de tous les jours.I-a participation à d\u2019autres activités comme l\u2019expo-sciences a permis à un jeune de se rendre en Tchécoslovaquie.Au programme régulier d'anglais, s\u2019ajoutent des cours de conversation anglaise pour les 3e, 4e et 5e secondaires et un projet de correspondance en 2e secondaire avec des élèves d< la Saskatchewan.Télématique - Informatique Dans la région 04, à titre d\u2019expérimentation, le seul centre d\u2019enrichissement en micro-informatique scolaire (CEMIS) se trouve à l\u2019école secondaire Chavigny.Il offre aux élèves du secondaire l\u2019accès à de nouveaux logiciels dans toutes les matières.Le \u201ccarrefour télématique\u201d ou babillard électronique, ouvert 24 heures sur 24, permet la communication avec plusieurs écoles de la province.Elèves doués - élèves en difficulté La création de classes-ressources et la présence d\u2019un personnel spécialisé et de professionnels permettent à l\u2019élève en difficulté d\u2019ètre aidé et soutenu dans ses apprentissages scolaires.Le regroupement actuel des élèves doués en 4e et 5e secondaires favorise une formation à leur mesure.Un encadrement particulier est assuré par les titulaires en 1ère et 2e secondaires.Enfin, de nouveaux projets d\u2019enrichissement pourrait voir le jour au cours de l\u2019année 92-93.26A Le MoeveHISte marilt V tmvier 199? / yj NOTRE-DAME LES ÉCOLES PRIMAIRES COMMISSION\tSCOLAlRt DE CH AV GNY s i i s.* ST-DOMINIQUE A w v- ^4 ;\t' * \u2022 LES TERRASSES » Dans toutes les écoles primaires, la formation de l\u2019élève est au premier plan.I>es différents projets éducatifs en place valorisent: Des mécanismes particuliers sont en place pour l'aide à l\u2019élève.Un personnel spécialisé précise les approches pédagogiques pour répondre aux différents besoins: troubles d\u2019apprentissage, enseignement régulier, douance.D\u2019autres moyens comme la carte-privilège, la carte d\u2019autonomie, le journal des huit, le \"je fête mes réussites\u201d, reconnaissent les efforts de chacun.Présenter à l\u2019élève une ou des valeurs (autonomie, respect.) qui l\u2019aident à grandir est prioritaire.l.a créativité du personnel et des parents dans l\u2019élaboration des projets éducatifs suscite de nombreuses initiatives: l\u2019application des règles de vie ou d\u2019un programme de diminution des tensions, la rédaction d\u2019une charte des droits, le jumelage d\u2019élèves.L\u2019élève doit viser le ZÉRO-FAUTE.Chaque milieu se donne des moyens concrets qui stimulent l\u2019élève dans l\u2019acquisition de sa langue: projet NAV-NAV (nom, adjectif, verbe), les mercredis de lecture, une grille d\u2019auto-correction, la participation à différents concours.I^s écoles primaires bénéficient d'un projet à la fine pointe de l\u2019informatique.Des laboratoires de mieux en mieux équipés permettent d\u2019utiliser de nouveaux logiciels et de faire de la télématique: la correspondance par ordinateur entre les écoles.L\u2019informatisation progressive des centres documentaires et l\u2019assistance d\u2019un personnel qualifié et de parents bénévoles permettent d avoir accès à des documents de plus en plus nombreux et variés.Culture, loisirs et ennch.ssement des programmes sont les buts visés par ces services pédagogiques.Expositions, visites de musées, concerts, théâtre, voyages, échanges avec des jeunes de d'antres provinces, activités parascolaires : autant de moyens qui donnent à l\u2019élève une ouverture d\u2019esprit au monde qui l\u2019entoure.\tI U, préoccupation des plus pauvres de la société se vit en co,lab®™t'«\" avec différents organismes du milieu: artisans de paix, Noèl du pauvre, l U Ix respect de l\u2019environnement se développe chez l\u2019eleve par les cueillettes d I papier, les campagnes de nettoyage et d'embellissement.Dans plusieurs sec.eurs de Meule, pur le biais des eumilés d «\"'\u2019 d\u201c d\u2019orientation, de conférences ou de l\u2019accompagnement pour les devoirs leçons, la présence des parents contribue à la qualité de l\u2019éducation.A.\\Tr * MARGUERITE BOURGEOIS lit AMI-JOIE DES-GRÉS r .tA p «y «xl q|hl Tla commission scolaire DE^CHAVIGN q\tconditions d égalité de chances, de se développer à tous points de vue.Le Nouvelliste mardi 21 janvier 1992\t27A \u2014¦\u2014¦¦I I ¦¦¦¦¦¦¦¦ SCOBUS |RAM SCOLAIR \u2014mr\tni\u2014 i \u201d\t\t\t\t\t \t\t-\u2014IL H\t\t\t'H\t 2^- - ^ Ü Informez-vous également sur nos services pour: GROUPES D\u2019ÂGE D\u2019OR CLUBS DE HOCKEY VOYAGES ORGANISÉS ET TOUTE AUTRE ORGANISATION VOTRE JOURNÉE SERA UNE RÉUSSITE O 0 Jl* O SCOBUS inc.DIVISION MAURICIE 2755, rue CHARBONNEAU, TROIS-RIVIÈRES-OUEST (QUÉBEC) G9A 5C9 377-4919\t377-3443\t538-9247 NOUS DESSERVONS LES RÉGIONS DE TROIS RIVIÈRES.GRAND MÈRE, POINTE DU LAC ET LES ENVIRONS -\t28A\tLe Nouvelliste mardi 21 janvier 1992 ."]