Le nouvelliste, 21 janvier 2000, Cahier 2

î M CAHIER SPÉCIAL 21 JANVIER 2000 Le Nouvelliste Vendredi 21 janvier 2000 noçxAmmis A dministration adm in istratives DFr u l au service nos eunes COMMISSION SCOLAIRE École d’agriculture de Nicolet École commerciale de la Riveraine École secondaire Jean-Nicolet École secondaire La Découverte École secondaire Les Seigneuries 10H46ê Le Nouvelliste Vendredi 21 |on«ier 2000 Le Nouvelliste Vendredi 21 |onvier 2000 ai orientation éducation ™ Les écoles de la Commission scolaire de la Riveraine visent le développement global de la personne du point de vue scolaire, intellectuel, physique, social, spirituel, culturel et sportif.K / / I ^ plis Je eta»» ¦ de coiféri' w i Apprenez : l’anglais, l’espagnol ou toute autre langue.| Programmes : privés, semi-privés ou de groupe (6 à 9 personnes).l' Cours privés : disponibles en tout temps.Début des cours de groupe : semaine 30 janvier 2000 I Coût : 299 $ ! 2* centres CLIC au Québec et plus de années d’expérience CLIC* parce que vous n'avez pas de temps à perdre ! |® CENTRE DE LANGUES INTERNATIONALES CHARPENTIER 2575, rue de l’Industrie TROIS-RIVIÈRES-OUEST Pour renseignements et inscription : 373-1000 Formateur agréé Emploi-Québec Franchises disponibles : 1 -877-552-6483 m s ''•i U Centre de langues internationales Charpentier Les maîtres du savoir linguistique Institué en 1978 par Mme Lynn Charpentier, le Centre de langues internationales Charpentier (C.L.I.C.) est aujourd'hui présent dans la majorité des régions du Québec.Ici, c'est grâce aux franchises détenues par Mme Susan Ouellet que les gens de Trois-Rivières, Drummondville.Victoriaville et les environs peuvent bénéficier de la méthode unique d’apprentissage qui a fait la réputation d’excellence des C.L.I.C.à travers la province.«En fait, la méthode mise de l'avant par Mme Charpentier vise avant tout la conversation contemporaine.Elle s'adresse à des gens désireux d'acquérir une autre langue dans un environnement pédagogique qui respecte l’individualité de la personne tant dans son rythme d'apprentissage, ses objectifs, sa disponibilité que dans son niveau de compétence lin- M.Susan Ouellet guistique au départ,» explique Mme Ouellet.En ce sens, les C.L.I.C.offre une grande souplesse au niveau des horaires.On peut suivre ses cours d’une façon intensive ou semi-intensive à raison de demi-journées ou de journées complètes.Les horaires s'étalent également le soir et le samedi.On peut y ap- prendre n’importe quelle langue vivante immédiatement ou dans un délai maximum de deux semaines pour les moins usuelles.De plus, la durée du programme est variable et permet à chacun de progresser à son rythme selon ses disponibilités, ses besoins et son budget.Le services de C.L.I.C.s'adressent tant aux personnes qu’aux entreprises.«Une grande partie de notre clientèle est corporative et notre expertise en ce sens est maintenant grandement reconnue.La grande entreprise, les différents paliers gouvernementaux, les villes font régulièrement appel à nos services et en reconnaissent l'efficacité,» affirme Mme Ouellet vantant ainsi les mérites d une entreprise québécoise qui a fait ses preuves et qui a acquis une réputation enviable dont beaucoup de gens d’ici et d’ailleurs bénéficient. orientation education f< Une invitation à ne pas manquer ! La journée «portes ouvertes» de l'UQTR L y» tf rv Futurs étudiants universitaires, En ce début de l'an 2000, je désire personnellement vous inviter à prendre part à notre journée «PORTES OUVERTES».Vous êtes à une étape marquante de votre vie et vous devez choisir une université.Cette décision façonnera votre avenir.Vous désirez choisir un établissement qui vous propose des programmes de formation de qualité, bien adaptés aux besoins du marché du travail.Vous espérez acquérir une expérience pratique à travers des stages, des projets de fin d'études et des initiatives de coopération avec l'entreprise.Vous comptez fréquenter une institution qui est réputée pour le placement de ses diplômés.Bref, vous recherchez une université qui répond à vos multiples attentes et qui vous offre la possibilité de vous épanouir pleinement.L'Université du Québec à Trois-Rivières répond à vos critères.Venez le vérifier par vous-même ! Journée ¦PORTES OUVERTES1 Atrium du pavillon R ingu et Le dimanche 6 février 2000 10 h 00 à 15 h 00 Notre Université offre plus de 130 programmes et se distingue en proposant de nombreux programmes novateurs et exclusifs au Québec, comme le doctorat de premier cycle en chiropratique et les baccalauréats en biologie médicale, en biophysique, en communication sociale, en économie de gestion, en récréologie, ainsi que la formule intensive du baccalauréat en sciences comptables.Nous avons même franchi une autre étape de notre développement à l'automne 1999 avec le démarrage du baccalauréat en pratique sage-femme.Aux cycles supérieurs.nous possédons des programmes qui répondent à des besoins précis du milieu et qui correspondent à des domaines de recherche dans lesquels l'UQTR a développé une expertise de calibre internationale, comme en gestion des PME, en études québécoises, en pâtes et papiers et en recherche sur l’hydrogène.La journée «PORTES OUVERTES» du dimanche 6 février prochain vous permettra à vous et à vos proches de constater que l'UQTR est une Université innovante et créatrice, qui capte les signaux de son environnement et qui est adaptée aux défis de formation et de recherche des années 2000.Notre campus est regroupé et dispose d'équipements sportifs impressionnants, de résidences universitaires confortables et de lieux divers, où une riche vie culturelle et sociale peut s'épanouir.Vous constaterez également la qualité des relations humaines qui animent nos étudiants ainsi que la disponibilité et l'accessibilité de tout notre personnel.Au plaisir de vous accueillir.-2405 (819) 536-2601 (819) 371-(>880 Québec Emploi-Québec H U El Cl ww f nwws pm le Compte 4 m * cfc r.«MW * m mfurruNr dH ximn fm**» Jont Mnffrww les m le* pmecetams » en** naeonei 6i péacemeni .waquetm peu*** me* mxites les ustfen dr I essirav* mefii» Ces memees et knim Le Nouvelliste Vendredi 21 lonvier 2000 Le Nouvelliste Vendredi 21 janvier 2000 Une grande variété de programmes ^ NOS EXCLUSIVITÉS PROVINCIALES Technologies des pites et papiers (alternance travail-études) Technologie de la métallurgie (3 programmes) Contrôle des matériaux Fabrications mécano-soudées (alternance travail-études) Procédés de transformation ^ NOS AUTRES PR06RAMMES TECHNIQUES Techniques d'hygiène dentaire Techniques de diététique Soins infirmiers Technologie de l'architecture Technologie du génie civil Technologie de la mécanique du bâtiment Technologie du génie industriel (alternance travail-études) Technologie de maintenance industrielle Techniques de génie mécanique (2 options) Conception Fabrication Technologie du génie électrique (3 programmes) Technologie de l'électronique industrielle (2 options) Éiectrodynamique Instrumentation et automatisation Technologie de l’électronique (2 options) Ordinateur T élécommuntcation Technologie de conception électronique Techniques policières Techniques de travail social Techniques de la documentation Techniques administratives (3 options) Marketing Finance Gestion et entrepreneuriat Techniques de bureautique à Coordination du travail de bureau (spécialisation) Techniques de l’informatique Design d’intérieur b NOS PROGRAMMES PRÉUNIVERSUAIRES Sciences de la nature (2 profils) Sciences de la santé - Sciences pures et appliquées Sciences de la nature et Musique Sdances Humaines (7 profils) Histoire • Géographie - Éducation - Droit et politique Psychologie • Sciences sociales Administration Sciences humaines et Musique Musiquë‘(2 profils) Jazz - Classique Arts plastiques Arts et lettres (3 profils) Littérature - Langues - Théâtre Sciences, lettres et arts ^ _________________ P NMni CEGEP DE TROIS-RIVIÈRES LE COLLlË milieu de vie Tu veux ÊTRE RECONNU?, ., t Tu veux ÊTRE ENCADRÉ?Tu veux ÊTRE STIMULÉ?.•La vie étudi tïmdk .# Tu veux ÊTRE VALORISÉ?rx a $ T, - ._ ^ ^ A- 4» .A ^ 4^4 \ *m>m>T£04F*^ « v-»* '''*' -*‘t**t‘‘^^^^-rjv;' ‘"aNiÉ^gi ¦¦¦I Chaque année, plus de 500 oipiomees ei aipiomes du Cégep de Trois-RJviiret sont admis à l’université, même dans les programmes les plus contingentés (médecine, physiothérapie, communications, chiropratique, criminologie, éducation, graphisme, etc.).Depuis S ans, plus de 2 500 de nos diplômées et diplômés du secteur technique occupent un emploi de qualité.Pavillon des Sciences Pavillon des Humanités Pavillon de la Papéterie En 1998 : 92 % de nos diplômés occupaient un emploi, 6 mois après la fin de leurs études; 100% d’embauche dans 4 programmes (génie industriel; maintenance industrielle; génie mécanique - fabrication et con* ception ; métallurgie - fabrications mécano-soudées); 15 de nos programmes ont un taux d’embauche en emploi relié supérieur à 80 %; 7 de nos programmes ont un taux de placement en emploi relié supérieur de 10 % au taux provincial pour les mêmes programmes.CEGEP DE TROIS-RIVIÈRES 35M, HM De Caorrai Téléphone (111) 371-1721 (LP.97.Treis-Mvtères pesta 2131 (Quebec) BSA SES Télécopieur (SIS) SS3-SS23 Visitez notre site : www.cegeptr.qc.ca C.élec.: infoprog@cegeptr.qc.ca La Nouvelliste Vendredi 21 janvier 2000 U Nouvelliste Vendredi 21 janvier 2000 PUBLI REPORTAGE orientation éducation U Cégep de Trois-Rivières pour personnaliser sa réussite iHtVff '% âf’ s* ¦ Les études collégiales s'avèrent un des moments déterminants pour l'avenir des plusieurs.Il est fort important d'en maximiser la réussite.En vue d'actualiser leurs projets, jeunes et adultes de la région et d’ailleurs viennent frapper à la porte du plus grand collège en Mauricie, le Cégep de Trois-Rivières.Qu’avons-nous à leur offrir pour leur assurer les chances d’une expérience satisfaisante?Un ensemble cohérent que nous appelons «facteurs de réussite.» LE SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE Au Cégep de Trois-Rivières, nous voulons que le programme d'études soit le carrefour de la vie collégiale.Nous croyons que la classe est le centre nerveux de la réussite et que les profs en sont les pivots.La qualité et la diversité de notre enseignement sont reconnues.Mais nous savons que les étudiants ont souvent besoin d'aide et de support complémentaires.C'est la raison d'être de nos centres d'aide et de dépannage, de notre vaste Centre de documentation multimédia et de nos Coins Internet, nouveau soutien à l'apprentissage fort populaire.LE SOUTIEN À LA MOTIVATION Le moteur de la réussite est la MOTIVATION.C'est elle qui permet de persister de vouloir réussir.Pour donner du sens à leurs études, nous savons que les étudiants ont besoin d'en parler avec des personnes qui les y aident.Au Cégep de Trois-Rivières, ce sont nos AP I.(aide pédagogique individuel), nos conseillers d’orientation, notre conseillère en placement.Ce sont aussi des programmes comme parents aux études, sport-études, alternance travail-études.LES PROJETS COMPLÉMENTAIRES Au Cégep de Trois-Rivières, les projets complémentaires viennent, pour la plupart, prolonger ce qui se passe en classe et réfèrent à toutes sortes d'activités volontaires stimulantes.Ils demandent du temps et de la patience, mais s'accompagnent de nombreux avantages.Au Cégep de Trois-Rivières, des projets comme Impôt Stage, le Club d’entrepreneurs, les concerts de musique, le défi Science, on tourne, le Gala de la publicité, les expositions artistiques s’inscrivent dans la ligne directe de la réussite.LA VIE ÉTUDIANTE Au Cégep de Trois-Rivières, tous s’entendent pour affirmer, à propos de la réussite, l’importance de s'impliquer ou de participer à des activités étudiantes.Nous en offrons de nombreuses qui sont organisées tant par les départements que par les services aux étudiants et l’A.G.E.(Association générale des étudiants).À noter le soin particulier que nous apportons à nos activités d'accueil et d’intégration en début d'année, l’impact de nos équipes sportives Diablos et de certains projets socioculturels.LA SANTÉ PHYSIQUE ET MENTALE Pour réussir, il faut se sentir bien dans sa peau.Cela veut dire pouvoir s'aérer l'esprit, faire de l'activité physique.aller chercher des conseils et pouvoir se confier au besoin.À cette fin, nous tenons au Cégep de Trois-Rivières à ce que le milieu soit aidant, c’est la mission de nos centres, services, projets et comités oeuvrant en santé physique et mentale.LA SÉCURITÉ Il importe d’évoluer dans un climat de confiance pour se sentir l’esprit disponible et alerte.Plusieurs personnes au Cégep de Trois-Rivières s’en soucient au niveau préventif et curatif.Prenons à témoin les règlements liés à renseignement et aux conditions de vie au Collège, le sen/ice de dépannage financier, les équipes de secouristes , les sentinelles, etc.LA VALORISATION ET LA RECONNAISSANCE Sachant que nous avons tous besoin de sentir une certaine appréciation, nous croyons au Cégep de Trois-Rivières, qu’il faut reconnaître la réussite.À cet effet, le Cégep de Trois-Rivières tient chaque année trois événements importants: - le Gala du mérite étudiant au cours duquel on remet l'Atout par excellence dans chaque programme ainsi que des bourses totalisant plus de 20 000$; - la Cérémonie de remise des diplômes; - la Soirée-hommage de remise du profil Impulsion.L'ensemble de ces facteurs forme un tout bien soudé qui mène à la réussite éducative.Tout le personnel du Cégep de Trois-Rivières s'y sent impliqué.Chacun y travaille et se dévoue avec plaisir et compétence.Voilà, le Cégep de Trois-Rivières, un grand collège offrant plusieurs façons de personnaliser sa réussite. ?publi-reportage orientation education Avec une forte progression depuis les trois dernières années dans la plupart des matières Montfort atteint le 100% de réussite C'est avec beaucoup de fierté que le directeur général de Montfort, monsieur Jean Plourde, nous a présenté les résultats des épreuves finales de juin 1999 de ses élèves dans des matières de la 4e et de la 5e secondaire.Les chiffres qu’il tient du ministère de l’Éducation sont éloquents et parlent d’eux-mêmes.L’Institution secondaire Montfort, après trois ans de travail basé sur la croyance en l’élève et sur ses possibilités de réussite, concrétise la réussite de 100% de ses élèves dans la plupart des matières.L’engagement de son personnel dans la vision d’une éducation et d’une formation axées sur l’élève apporte des résultats plus que signifiants.Le tableau témoigne des performances des élèves de Montfort aux épreuves de juin 1999 dans les matières de la 4e et de la 5e secondaire.Ces résultats positionnent avantageusement cette institution d’enseignement par rapport aux autres écoles secondaires avoisinantes.Ce tableau présente le pourcentage de réussite des élèves de la région 04 en comparant la réussite des élèves de la 4e et de la 5e secondaire de l’Institution secondaire Montfort, des élèves des écoles publiques et des écoles privées.Le pourcentage de réussite des élèves de Montfort est de 100% dans dix matières, dont trois sont évaluées par un examen du ministère de l’Éducation en juin.Le taux de réus- Finies matières Anglais Math Math Math Math Édue Français Français Physique Sciences 5e sec 536 416 436 574 écono 4e sec 5e sec 5e sec phys 4e M< infort 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Sect ours (irives 93.90% 79 20% 82 50% 82,70% 75 80% 89 60°.91.70% 94 10% 86.30% 92.70% Ecoles privées 99 60% 100% 95% 89.10% 85.40% 95.40% 99% 96.90% 99% 8930% Tableau 1: taux de réussite des élèves de Montfort, des écoles publiques et des écoles privées de la région 04.site de Montfort est supérieur dans tous les cas à celui des écoles publiques de la région et il se compare avantageusement au taux de réussite des autres écoles privées de la région.Selon monsieur Plourde, l’ère de la pédagogie axée sur l’élève capable de développer des compétences est déjà ancrée à Montfort.La croyance en l’élève et dans ses capacités de développement personnel est un élément qui concrétise que l’acteur principal de sa réussite est lui-même dans une relation signifiante avec des acteurs de soutien que sont ses parents et ses enseignants.La réussite ne se mesure pas seulement aux résultats obtenus, mais surtout dans le processus pour y arriver.Dans ce contexte, les élèves de l’Institution secondaire Montfort, par leur engagement dans leur réussite, ont développé ce qui est plus important que le résultat, les moyens facilitant le processus de la réussite.Monsieur Jean Plourde, directeur de l’Institution secondaire Montfort, ne cache pas sa fierté à la fois envers les élèves et aussi envers les membres du personnel de Montfort pour leur engagement à la réussite des adultes de demain, engagés à bâtir une meilleure société axée sur la responsabilisation de chacun de ses citoyens et de ses citoyennes.^ ^ ‘ ADRE UNIQUE Montfort UN pour apprendre à réussir P wrv * « &PW 1 Bi i • * M' : * ^