La tribune, 9 mai 2009, Cahier E

[" ?Sherbrooke samedi 9 mai 2009 L \u2019 O U T I L I D É A L P O U R O B T E N I R D E S R É S U L T A T S ! Carrières Téléphone 819 564-5450 Télécopieur 819 564-5482 Le nouveau mode d\u2019emploi : Plusieurs offres d\u2019emploi à découvrir à l\u2019intérieur E2 / Carrières E 2 L a T ribune - Sherbrooke sam edi 9 m ai 2009 / Page publicitaire Carrières / E3 Sherbrooke sa medi 9 mai 2009 / Page publicitaire - La Tribune E3 E4 / Carrières E 4 L a T ribune - Sherbrooke sam edi 9 m ai 2009 / Page publicitaire « Maman, Maman! Aujourd\u2019hui, à l\u2019école, on a calculé des masses volumiques, construit un dynamomètre, disséqué un œil de bœuf et fabriqué une pile chimique! On a aussi travaillé sur la pompe cardiaque que nous devons concevoir pour comprendre le fonctionnement du cœur humain.» Voici ce à quoi peut ressembler une journée typique d\u2019un élève au secondaire, mais aussi d\u2019un technicien ou d\u2019une technicienne en travaux prati- Technicien en travaux pratiques Une profession multidisciplinaire des plus satisfaisantes! ques au secondaire! Bien que nous travaillions souvent dans l\u2019ombre, il reste que nous prenons quotidiennement un grand plaisir à penser, à concevoir, à adapter, à préparer et à présenter des laboratoires pour vos adolescents! Nous travaillons étroitement avec les enseignants en sciences afin de faciliter au mieux la compréhension des jeunes.Un merveilleux côté de notre travail consiste à constamment pouvoir s\u2019épanouir au travers d\u2019une multitude de disciplines scientifiques et technologiques : la chimie, la microbiologie, la biologie, la physique, l\u2019écologie et nouvellement, l\u2019utilisation des machines-outils.Nous devons donc être très polyvalents! Eh oui, avec l\u2019arrivée de la réforme, nous sommes appelés à développer nos talents de menuisier, machiniste, électricien, réparateur et encore! Nous devons aussi être alertes aux changements technologiques relevant de l\u2019utilisation des différentes sondes assistées par ordinateur utilisées au cours de plusieurs expériences.Durant les quatre périodes d\u2019une journée, nous assistons les étudiants de la première à la cinquième secondaire à maîtriser d\u2019une façon sécuritaire les bonnes techniques de laboratoire afin d\u2019éviter de faux résultats, de la contamination ou des accidents.Il va de soi que nous préparons aussi tout ce beau matériel et coordonnons les commandes du matériel périssable en fonction de l\u2019horaire des laboratoires.Nous gérons aussi l\u2019élimination des déchets chimiques générés, l\u2019achat d\u2019équipements ainsi que son calibrage et son entretien.D\u2019où vient notre bagage professionnel?Pour être moi-même très impliquée dans mon association pour l\u2019enseignement de la science et de la technologie au Québec (APSQ), mes semblables émergent de diverses techniques des cégeps notamment des DEC en laboratoire médical, biotechnologies, chimie analytique, chi- mie-biologie, écologie appliquée, environnement, assainissement des eaux, physique.Nous voilà une belle richesse de savoirs qui travaillent à rendre plus concret le monde des sciences avec les enfants! Maude Lizotte Technicienne en travaux pratiques Cité-école Louis-St-Laurent, East Angus Carrières / E5 Sherbrooke sa medi 9 mai 2009 / Page publicitaire - La Tribune E5 Le Secteur de la formation professionnelle et technique et de la formation continue a le mandat d\u2019orienter et de soutenir le développement de la formation professionnelle et technique et de la formation continue et de développer et de mettre en œuvre les services éducatifs concernant l\u2019alphabétisation et les autres services en formation générale des adultes prévus à la Loi sur l\u2019instruction publique, conformément aux principes suivants : - une formation professionnelle et technique adaptée aux besoins et accessible; - des programmes de formation harmonisés secondaire- collégial; - une collaboration soutenue avec les partenaires socioéco- nomiques; - une approche favorisant l\u2019apprentissage tout au long de la vie.De façon plus particulière, le Secteur assume les responsabilités suivantes : - définition et mise en œuvre des politiques, orientations et stratégies en matière de formation professionnelle et de formation générale des adultes; notamment la Politique d\u2019éducation des adultes et de la formation continue; - identification des besoins de développement ou de révision de programmes d\u2019études de formation professionnelle et technique et de formation générale des adultes et établissement des priorités à cet égard; - répartition de l\u2019offre de formation en fonction des besoins du marché du travail; - exercice des responsabilités en matière de reconnaissance des acquis et d\u2019évaluation des apprentissages en formation professionnelle et technique et en formation continue; - développement des indicateurs en matière de formation professionnelle et technique et de formation générale des adultes; - détermination des ressources physiques, financières et matérielles requises pour l\u2019enseignement des programmes d\u2019études professionnelles et techniques; - élaboration du plan triennal d\u2019immobilisations en formation professionnelle (au secondaire); - coordination et gestion des programmes de formation de courte durée au collégial et développement et expérimentation des formations de courte durée au secondaire; - coordination des activités de communication en formation professionnelle et technique; - gestion du budget de la formation offerte selon la formule de l\u2019alternance travail-études; - établissement de liens avec la Commission de la construction du Québec (CCQ) et représentation aux conseils d\u2019administration des écoles nationales (conduite de camions, école nationale des pompiers, etc.); - gestion du budget de perfectionnement des enseignantes et des La mission du Secteur de la formation professionnelle et technique et de la formation continue (SFPTFC) enseignants et du budget de formation et de sensibilisation en entrepreneuriat; - élaboration des grands encadrements pédagogiques pour la formation générale des adultes et la formation professionnelle à l\u2019enseignement secondaire (régimes pédagogiques, instructions annuelles, programmes d\u2019études, etc.); - élaboration d\u2019un plan d\u2019action visant l\u2019amélioration de la di- plomation des élèves inscrits en formation technique (DEC) et sa mise en œuvre.SOURCE : WWW.INFOROUTEFPT.ORG E6 / Carrières E 6 L a T ribune - Sherbrooke sam edi 9 m ai 2009 / Page publicitaire MARLÈNE LEBREUX COLLABORATION SPÉCIALE MONEMPLOICOM Nombreux et variés sont les produits qu\u2019il est possible d\u2019assurer de nos jours : voitures, maisons, ordinateurs, équipements industriels, œuvres d\u2019art, etc.C\u2019est pourquoi le secteur de l\u2019assurance de dommages est constamment à la recherche de candidats.Ceux-ci disposent même d\u2019un tout nouvel outil disponible sur Internet qui leur permettra de découvrir s\u2019ils ont le profil pour faire leur place dans cette industrie aux grandes possibilités de carrière.Élaboré par la Coalition pour la promotion des professions en assurance de dommages en collaboration avec une firme d\u2019experts en mesure et évaluation, l\u2019outil prend la forme d\u2019un questionnaire interactif intitulé Avez-vous le profil d\u2019un pro?Accessible depuis ce mois-ci au www.questionnaire.chad.qc.ca, il est composé de 34 questions auxquelles l\u2019internaute doit répondre par l\u2019affirmative ou la négative.L\u2019approche semble simple et légère, mais elle n\u2019en demeure pas moins rigoureuse et révélatrice.Les résultats du questionnaire déterminent si la personne possède le profil d\u2019aptitudes et d\u2019attitudes pour devenir expert en sinistre, souscripteur, agent ou courtier en assurance de dommages.Intéresser la relève à l\u2019assurance de dommages « Les aptitudes et les attitudes ciblées sont issues d\u2019un sondage réalisé en 2005 auprès d\u2019employeurs du secteur et de fiches développées avec Emploi-Québec.Les questions ont, par la suite, été validées par des intervenants de l\u2019industrie pour s\u2019assurer de leur clarté et de leur pertinence », explique M.Robert LaGarde, président de la Coalition pour la promotion des professions en assurance de dommages.La Coalition est depuis 2002 à l\u2019origine de plusieurs projets et initiatives.La création de la trousse pédagogique L\u2019assurance de dommages : un domaine d\u2019avenir! qui utilise l\u2019approche orientante, le développement du jeu Kambriolage (toujours en ligne sur le site www.kambriolage.com) ainsi que la participation à de nombreux événements sur l\u2019emploi font partie des actions qui ont permis, à ce jour, à des milliers de jeunes de découvrir et de s\u2019intéresser aux carrières en assurance de dommages.« C\u2019est un fait, le secteur est méconnu, poursuit M.LaGar- de.Les gens n\u2019ont pas systématiquement le réflexe de penser à faire carrière dans le domaine de l\u2019assurance de dommages.Avec le questionnaire Avez- vous le profil d\u2019un pro?nous avons voulu aller plus loin et créer un outil à travers lequel les personnes, aussi bien en recherche qu\u2019en réorientation de carrière, ont la possibilité de se Avez-vous Carrières / E7 Sherbrooke sa medi 9 mai 2009 / Page publicitaire - La Tribune E7 révéler à elles-mêmes si elles ont le profil pour travailler dans le domaine.» M.LaGarde ajoute également que le questionnaire peut constituer un outil pour les établissements d\u2019enseignement, les agents d\u2019Emploi-Québec et les conseillers d\u2019orientation, car ils peuvent l\u2019utiliser pour donner de l\u2019information sur les carrières d\u2019expert en sinistre, de souscripteur, d\u2019agent et de courtier en assurance de dommages.2010 : 1680 postes! L\u2019assurance de dommages, c\u2019est plus de 23 000 emplois et quelque 1 300 employeurs établis en région comme dans les grands centres.Les statistiques révèlent que les embauches augmentent au fil des années, que ce soit pour pallier les importants départs à la retraite ou pour appuyer la croissance d\u2019une industrie florissante.Il y aura au moins 1680 postes à pourvoir en assurance de dommages au Québec en 2010, soit quelque 200 de plus que deux ans auparavant.« Notre industrie est en très bonne santé.On continue de s\u2019assurer, du côté des individus comme des entreprises.Les 220 000 PME québécoises doivent notamment se protéger contre les risques de vol, d\u2019incendie ou d\u2019autres sinistres », affirme M.LaGarde.Sans compter que le secteur de l\u2019assurance de dommages a beaucoup d\u2019avantages à offrir à la relève : salaires intéressants, défis stimulants, chances d\u2019avancement et possibilités de créer sa propre entreprise! Pour savoir quelle profession correspond à votre personnalité, il suffit de passer le test Avez-vous le profil d\u2019un pro?au www.questionnaire.chad.qc.ca.Cette chronique est un service de Septembre éditeur (www.septembre.com) qui diffuse des informations sur les métiers et professions, les programmes de formation et l\u2019actualité du marché de l\u2019emploi dans son site www.monemploi.com.le profil d\u2019un pro.de l\u2019assurance de dommages? E8 / Carrières E 8 L a T ribune - Sherbrooke sam edi 9 m ai 2009 / Page publicitaire "]