Le Quartier latin, 3 mars 1964, Supplément - optomètrie

[" MONTREAL, 3 MARS VOLUME XLVI \u2014 NUMERO 40 1964 Supplément (2) OPTOMETRIE Aujourd hui et demain \u201cLES JOURNEES DE LA VISION\u201d Avez-vous déja pensé & votre vision 7.cette délicate merveille qui vous permet de contempler la Nature dans toute la gamme de ses coloris, de déambuler au coeur des.foules dans les rues de votre ville, d'explorer des contrées inconnues, au volant de votre automobile, enfin de poursuivre vos études, d'enrichir votre culture, de gagner votre vie au bureau, à l'usine, n'importe où.Avez-vous déjà pensé jusqu'à quel point la réussite de votre vie dépend de votre vision?.Imaginez-vous un instant privé de vos yeux.Mieux encore, esquissez.simplement les gestes les plus familiers les paupières closes; vous pourrez ainsi évaluer jusqu'à quel point celui que précède une canne blanche peut être malheureux.Attention alors à l'enfant qui dès son jeune âge accuse des troubles de la vision.Ne soyez pas responsable par votre négligence de l\u2018échec futur et irrémédiable de sa viel Permettez-moi alors de vous donner succintement quelques notions sur ce phénomène qui sera à l'ordre du jour prochoi- nement : la VISION.La nature n\u2019a pas créé le mécanisme visuel humain pour le travail rapproché et prolongé; bien au contraire, il a été fait pour la vision à distance.Or, la civilisation moderne, avec son travail de haute précision, exige de plus en plus un travail rapproché.Les habilités visuelles s'en trouvent donc facilement atteintes et deviennent fréquemment défectueuses.De plus, comme il existe une relation directe entre la vision (source de 80% de toutes nos connaissances) et le rendement scolaire ou industriel, l'efficience de l'étudiant ou du travailleur s'en trouve diminué d'autant.C'est pourquoi, cette année encore, les étudiants de l\u2018Ecole d'Optométrie, conscients de l'importance de la vision dans toutes les sphères de l\u2019activité humoine, organisent \u201cles DES TEXTES DE: René Laflamme; Marc Cusson: James Paulin; Jacques Brais; Ernest Verret; Albert Faucher.journées de la vision\u201d dont le seul but est de vous offrir quelques précisions relatives à une profession strictement spécialisée dans le soin de votre vision : L'OPTOMETRIE.A cette occasion, une exposition optométrique sera tenue au 4ème étage du Centre Social, mardi 3 et mercredi 4 mars, de 9 h.A.M.à 5 h.P.M.Vous y êtes tous invités afin de vous renseigner sur les champs d'action de l'Optométrie vis à vis le grand problème de \u201cl'adaptation de l'homme à son milieu lumineux\u201d.Parmi les sujets présentés cette année, mentionnons : 1\u2014Vision pré-scolaire.2\u2014Vision scolaire.| EXPOSITION AU-CENTRE SOCIAL 3\u2014Lecture remédiée et accélérée.4\u2014Rééducation visuelle.S\u2014Lentilles cornéennes.Des finissants seront & votre disposition pour vous expliquer les item qui vous intéresseront, et pour répondre aux questions que vous voudrez bien leur poser.lis espèrent donc qu'ils auront le plaisir de vous rencontrer et qu'en plus, ils pourront vous être utiles.Qui sait, si la minute d\u2018attention que vous accorderez à cette science n'\u2019assurera pas l'avenir d'un de vos enfants ou le succès de votre vie ?Marc CUSSON Wy gd £ - eu ; ry 3 MARS 1964 WN LE QUARTIER LATIN rééducation visuelle \u201cUn dérangement qui prend place dans une aire de la performance s'étend dans toute ia performance.\u201d GOLDSTEIN L'inverse de ce principe est également vrai.Quand un op- tométriste accomplit un examen visuel, son résultat final conduit au diagnostic d\u2018un trouble oculaire, organique ou visuel.Les moyens pris pour soulager le patient sont des recommandations sur l'usage de la lumière, les habitudes de lecture, la posture et d\u2019autres conseils qui accompagnent une série de procédures de rééducation visuelle ou une prescription de lentilles appropriées, sinon les deux.Cette rééducation.visuelle devient donc une partie très importante de la pratique op- tométrique et ne peut pas en être soustraite sans offecter considérablement le confort, la vision et surtout l'efficacité et le rendement d'une personne qui en nécessite l'usage.REEDUCATION VISUELLE ET ORTHOPTIQUE Dans le but de clarifier notre pensée, voyons ce qu'on entend par les termes Rééducation Visuelle et Orthoptique.L'Orthoptique est enseignée au patient qui ne peut pas associer les impressions des deux yeux.En d'autres termes, tout genre de strabisme ou de déviation des axes visuels qui oblige un patient à utiliser une forme de suppression ou à utiliser un oeil de préférence à l'autre, ou quand il n'y a pas de bonne vision binoculaire, tombe sous ce terme.Dans la rééducation visuelle, nous entrons les cas qui ne peuvent pas être corrigés par des lentilles seules, ainsi que les nombreux cas qui jouissent d'une bonne acuité visuelle, mais qui ne réussissent pas au niveau ou à la capacité possible et à qui nous enseignons comment réussir.En résumé, nous pouvons définir la Rééducation Visuelle comme étant la réorganisation du processus visuel pour qu\u2019un individu puisse mieux utiliser ses mécanismes récepteurs et ainsi aider à mobiliser l'expérience et augmenter le niveau d'intelligence.L\u2018une ou l\u2018autre de nos habiletés visuelles fondamentales (stéréoscopie, fusion) peut être faussée ou supprimée; comme exemple, un patient peut posséder une bonne acuité, mais une mauvaise fusion ou une mauvaise perception de la profondeur.Les activités associées de l'oeil et de la main peuvent être faibles ou inférieures à la normale.L'une ou l\u2019autre individuellement ou associées peut rendre un individu en dessous de la normale dans son méconisme de perception ou 4 un niveau inefficient, les échecs peuvent étre facilement démontrés par nos tests d\u2019habileté ou de performance.Parfois, il y a superposition de I'Orthoptique et de la Rééducation.Comme exemple, dans le strabisme, l\u2019orthoptique est accomplie d'abord pour établir une association primaire des deux impressions visuelles.Quand la fusion est établie, le patient suit la Rééducation pour obtenir le plus haut degré d'usage efficace de cette fonction acquise et savoir comment l'utiliser à un niveau qui répond à son milieu social et économique.POINTS IMPORTANTS EN REEDUCATION VISUELLE ; Les points importants en Rééducation Visuelle sont d'abord une analyse complète du problème visuel, une compréhension de ce qui doit être oc.compli, l\u2018entière coopération et le désir du patient de réussir, ce dont il est facile de s'assurer si le sujet connaît son problème - visuel.Enfin, quelques instruments pour aider le patient à apprendre le meilleur usage de son mécanisme visuel, Beaucoup de techniques et d'instruments sont utilisés pour obtenir du succès mais en der- niére analyse, la première chose à faire est d'améliorer les habiletés de base (rotation, fixation, flexibilité accommo.dative) qui sont fondamentales et essentielles et que chaque paire d'yeux doit être capable d'accomplir avec facilité et efficacité.BUT DE LA REEDUCATION : La Rééducation Visuelle consistait au début en un rétablissement normal d'une fonction.Son but ultime consiste en une prévention et un développement d\u2019habiletés visuelles bien au-delà de ce qui semble normal.Toute bonne rééducation visuelle doit être considérés comme un programme d'enseignement dirigé vers le rétablissement du comportement visuel et du champ perceptif.Pour y réussir nous devons outrepasser l'oeil lui-même et développer un nouveau fonctionnement dans le mécanisme central.René LAFLAMME à l'exposition cptométrique au centre social Tableau synoptique des sujets traités ] \u2014 VISION PRE-SCOLAIRE : a) Evaluation du développement visuel et de la préparation à lire chez le jeune enfant avant son entrée à l'école.b) Prévention des problèmes qui amènent la perte de l'efficience visuelle, 1° par la \u201cguidance développementale\u201d, 2° par le \u201créarrangement mésologique\u201d (posture, distance, éclairage, etc.), 3° par la \u201cprescription préventive\u201d.Il \u2014 VISION SCOLAIRE : a) Examen des capacités motrices et perceptives.b) Evaluation du problème du retardé sco'aire.\u20ac) Correction des amétropies oculaires (myopie, hyper- b) métropie, astigmatisme .).Ii! \u2014 LECTURE REMEDIEE ACCELEREE : a) Evaluation des problèmes de lecture.b) Examen des capacités motrices et perceptives.\u20ac) Entraînement de la rapidité et de l'étendue de perception 1° pour une lecture facile et rapide, 2° pour un meilleur rendement.d) Amélioration des techniques de lecture.IV \u2014 REEDUCATION ET ENTRAINEMENT VISUELS : 0) Rééducation par entraînement (orthopt:que) 1° de l'AMBLYOPIE (diminution considérable de la : vision dans un oeil), 3° de la SUPPRESSION (neutralisation au cerveau de l\u2018influx nerveux d'un oeil).b) Amélioration et réorganisation par entraînement des habilités motrices et perceptives du processus visuel pour une meilleure utilisation des mécanismes récepteurs et, par conséquent, pour un meilleur rendement.V \u2014 LENTILLES CORNEENNES : a) PROPRIETE: la lentille cornéenne, petite lentille de moins de 1/3 de pouce de diamètre et de moins de 1/32 de pouce d'épaisreur, s'apulique sur la cornée.Sans toucher à cetle dern'ère, cependant, elle flotte seulement sur la couche de larmes et tient en place par la simple capillarité.AVANTAGES : 1° Esthétique (invisible par elle-même, la lentille cornéenne remn'ace avantaceusement des lunettes disgracieuses); 2° Augmentation du champ de perception (d'environ 15%); 3° Plus grande liberté des mouvements oculaires (parce que non réduits par le coniour des lunettes); 4° Valeur corrective except'onne!'e dans certaines amé- fropies incluant des déformations de cornée (fortes myopies, fortes astigmat:smes, kératocome, etc.).c) EXIGENCES : - Pape - -2% du STRABISME (déviation d'un ou des deux yeux), 1° Motivation suffisante; 2° Temps d'adantation (15 jours à V mois); 3° Habilité de l\u2019optométriste ment, la vérification.\u2019 poyr l'excmen, _l'ajuste- Les gens ont appris \\ reconnaitre es services que rend l'optométrie De plus en plus, il est récon- foriant de constater combien les gens ont appris à reconnaître ce que pouvait leur apporter l'Optométrie en matière de services visuels.L\u2019Optométrie se définit comme étant \u2018la spécialité traitant de la vision dans toutes ses modalités\u201d.Cette dernière, bien peu en sont conscients, est un processus fort complexe impliquant la participation de l\u2019organisme tout entier, et non seulement les structures optiques ef\"aensorielles des deux yeux.Le champ d'étude de l'opte- métriste.gravite auteur de l'humain, du milieu dans lequel - l'homme évolue et des problèmes d'adaptation qu\u2019il doit affronter sous la contrainte de ce milieu.Son travail consiste à prévenir les déficiences visuelles, connaître et améliorer, dans la mesure du possible, les conditions du milieu, corriger et ré-éduquer un système visuel handicapé, et par le fat même, augmenter le rendement global des individus.Si l'on reculait de quelques containes d'années dans l'h:s- toire de l'homme, alors qu'ils étaient fermiers, chasseurs, trappeurs ou marins, nes pères se servaient de leurs.yeux presque exclusivement comme l'avait prévu la nature.Depuis cette époque, le milieu a évolué d'une façon extrêmement rapide et la demande que l'homme impose à son système visuel est biologiquement inacceptable.La vie, l\u2019industrie et la culture moderne nous ont surpris dans un contexte cù, au point de vue de notre évolution, nous étions trés inadé- quatement préparés.L'usace abusif que nous sommes forcés de faire, dans l\u2018ère actuelle des transports à grande vitesse, de la conduite nocturne, des stimulants lumineux artificiels tels que les\u2019 enseignes au néon et les phares d'automobiles, est au plus haut point détrimentaire.Les quelque vingt années .d'études assidues qu'un sujet doit fournir, la somme fantastique de lecture que ces années représentent, ainsi que celles qui seront requises dans le futur pour se maintenir à la hauteur, sans oublier les exigences de certains traveux modernes au point rapproché, sont aujourd'hui des fazteurs ayant une action très directe sur l'organisme et pius partie culièrement sur ses mécanismes visuels.La vitesse et la précision que l'on demande continuellement à la focalisation, à la percen- tion et à la centration sont ab- so!'ument excessives si l'an considère le stade actuel de l\u2018évolution de l'appareil oculaire humain.: Les exigences de la civilisation moderne, dons sa complexité tcu\u2019curs croissante, sont la cause direzte des dézordres rencontrés oux {ros niveaux fonctionnels du processus vie svel: amétrop.es affectant le système ontique, pat.:ologies oculaires diverses, déséauiti- bres musculaires intrinsèques et extrinsèques, Ginsi que certains désordres cérébraux et mentaux.it ne faut donc pas se surprendre si la nature réagit.Notre appareil oculo/re re peut absolument pas suffire à la té- che et en conséquence des symptômes apparaissent, résultat de cette incavacité: céphalées, vision embrouillée, dinlop'e, fatigue et doulcurs o-ulaires.Les déficiences visuel'es sont, dans la grande majorité des cas, directement l'ées à l'usage que lon fait d'un appareil non adanté aux exicenzes de la vie moderne, ou & Vadantotion vicieuze aue cet apnareil a dû se contraindre à az:zester sous I'efi=t d'un stress (strabisme, am\u2019lyonle, mvopie, \u2018etc.).Toutas les fois cy'une tlle adaptation a lieu, cast tov'surs cu détriment d'une aulre habileté cu d'une autre fonztion.Le rôle de I'o3tométriste dass un tel contexte n\u2019e-t danc pas à discuter et las services qu'il rend à l'homme sont in- e-tima's'es.-Quand on considère la tâcie énorme que l'homme moderne a à remolir s'il veut être à la hauleur dans un monte cb sa condition b:o- logique et souvent sa condition psychologicue sont définitivement en retard, l\u2019'optsmé- triste n\u2018a pas le droit d'être ianeré et il est de son devoir de faire connaître ses services surtout quand ceux-ci ont pour ob'et d'améliorer une fonction par laquel!e sont acquises 80% de toutes \u201cÎles \u2018connaissañces \u2018 humaines.James PAULIN .Je an LA VISION EST-ELLE APPRISE P 22?A sa naissance, l'enfant possède déjà tous les mécanismes qui lui serviront pendant sa vie entière, mais il ne sait pas encore comment les utiliser.Il doit effectivement apprendre à apprendre.Chacun sait que l'enfant doit apprendre à marcher et à parler, mais il est important de savoir que l'enfant doit apprendre aussi & voir, à entendre, à toucher, à sentir et à goûter.Tous ces appareils sensoriels existent à la naissance, mais l'enfant doit apprendre à s\u2019en servir.L'utilisation de ces apporeils qui servent à nous renseigner sur notre monde extérieur s\u2018apprend surtout pendant les cinq premières années de la vie.On ne saurait jamais trop insister sur l'importance des années pré-scolaires, puisque ce sont les années fondamentales pendant lesquelles l\u2018enfant bâtit les assises de toute sa performance future.L'apprentissage étant fonction du développement, il importe d'abord de savoir de quelle façon se développe l'enfant.Trois processus de développement se coordonnent pour former ce tout qu'on appelle un enfant.Ces trois processus s\u2018entrelacent continuellement, mais nous les verrons séparément afin de mieux les comprendre.Le premier processus à la base de toute performance est le développement moteur.Le contrôle moteur permet le mouvement de chaque structure et de chaque système neuro-mus- culaire.Ainsi le squelette est ectivé par des muscles qui sont contrôlés par le système nerveux.La grâce et l'élégance du mouvement sont le couronnement de ce long et complexe apprentissage d'utilisation de ces différentes structures.Cette aisance dans la mobilité au niveau oculaire favorisera par de meilleures habiletés le rendement de l'appareil visuel.| Le second processus de ce: développement est l'intégration.Toute action déterminée des différents systèmes orga- nismiques est coordonnée par \u201c\u2018Péntégration.Le plue-be! oxem-.ple chez l'humain est la coor- \u2018 un dination visve-manuelle.N \u2019 2222?s'écoule plusieurs années avant que l'enfant ne maîtrise parfaitement cette habileté.Cependant, c'est une des premières intégrations réalisées par l\u2018enfant et un des facteurs principaux du développement intellectuel.À mesure que l'enfant apprend à combiner et à intégrer les mouvements des yeux et des mains, il pose les fondements de toutes les autres intégrations possibles de l'organisme.La science a maintenant établi que l'habileté de l'enfant à distinguer les différences dans les sons, les tonalités, les bruits, etc.ainsi que son habileté à émettre des sons mieux articulés sont intimement liées à son habileté à contrôler les mécanismes vi- suo-manuels.Plus son pouvoir de discrimination sera développé dans un processus quelconque, plus il le sera dans d'autres par voie d\u2018intégration.Le troisième et dernier pre- cessus de développement est la perception qui permet de sublimer les activités des mécanismes physiques en inter prétation, en compréhension et en concepts sur notre univers.La perception visuelle est la plus importante de toutes nos habiletés d'interprétation.En effet, nos yeux, qui prennent connaissance du monde extérieur non seulement proximal, mais aussi distal, nous cident à le comprendre plus que tout autre mécanisme sensoriel.L'interprétation des symboles, des mots, des formules, etc.est un exemple complexe de ce processus de perception.Tout le long de ce développement de l'être humain, nous retrouvons.l\u2018apprentissage.Il est donc de la plus haute importance de fournir à l'enfant dès les premiers jours les moyens d'acquérir le plus possible d'expériences.On ne doit pas priver le jeune enfant des activités motrices et sensorielles aui sont à la base de toute performance future efficace.Les parents devraient avoir constamment à l'esprit que le rôle de la discipline n'est pas d'empêcher l'épanouissement de la personnalité de l'enfant, .mais-pluiêt defreiner les'axcès.- - E - NUVT duo 31 WO 7961 SEVW \u20ac \u2014 3 MARS 1964 a LE QUARTIER LATIN VOTRE TEMPS A ETUDIER Quelque paradoxal que ce titre puisse paraître, il n\u2019en reste pos moins qu\u2019on ne peut pas le rejeter! Arrêtez-vous un instant à le considérer sous son aspect \u201cvitesse de lecture\u201d; vous constaterez l\u2018impossibilité de la refuter.il est indéniable que les études Universitaires demandent de la port des étudiants intégration considérable de connaissances.Comment acquérir ces connaissances sinon par la lecture ?Par lecture, nous entendons lecture dite \u201cintelligente\u201d c'est-à-dire qui permet d\u2018intégrer le maximum de ce que nous lisons.C'est donc dire que la vitesse de lecture peut avoir une influence sur la richesse de nos connaissances.La lecture est un processus complexe d'aspect psycho-phy- siologique demandant l'action des yeux et du cortex cérébral.Ces deux systèmes solidaires doivent fonctionner de concert, Les yeux par leurs fixations, poses interfixations {mouvements accomplis entre deux fixations) sont les transmetteurs de l'énergie lumineuse que stimulera le cortex cérébral.Ce dernier devra intégrer le message raçu en éta- blissont lo corrélation entre les éléments d'expériences antérieures et les nouvelles impressions visuelles par les nouveaux symboles imprimés.Le processus de la lecture 8st un processus complexe et les éléments qui le composent doivent nécessairement fonctionner en harmonie.Les implications de la vision jouent un rôle important tant au point de vue perceptuel que moteur (mouvement des yeux).L'appareil visuel doit fournir son rendement optimum.Une erreur de réfraction {myopie, hypermétropie) non corrigée diminue la netteté de Ja perception, mais le facteur le plus nuisible demeure encore le manque de coordination motrice dans les mouvements aculaires de la lecture.En ef- fot, vie motricitd oculaire pau- vee amène Iindubiteblement une diminution de rendement Lt, EMA aa dens la lecture.La lecture im- re av texte que vous fisez?la, MGS PERDEZ-VOUS plique une participation très grande de la performance motrice visuelle par les fixations et les interfixations que les yeux doivent accomplir.ll est donc essentiel que les télécep- teurs (les yeux) de la lecture possèdent une motricité rapide et bien contrôlée.Un outre point aussi important que les performances visuelles dans la lecture est la compréhension du texte.La compréhension est l\u2019habileté d'interpréter ce qu'on lit.Pour atteindre cette habileté, il est nécessaire de pouvoir établir des corrélations entre las expériences antérieures et les nouvelles impressions visuelles.Comment votre compréhension s\u2019améliorera?Simplement par une augmentation de nouvelles impressions visuelles qui viendront enrichir vos expériences passées.Pour augmenter la richesse de votre connaissance, il vous faudra lire beaucoup, d'où l'importance d'une performance visuelle parfaite.Il a été constaté au cours de Lecture Améliorée donnée à l'Université de Montréal que, dans la mojorité des cas, une amélioration de la compréhension prenait place à la suite d'un entraînement de la vitesse de lecture.C'est donc dire que la performance visuelle est intimement liée au rendement intellectuel.Vos scirées d'études sont- elles interminables?Si la réponse est oui, interrogez-vous bien sur les causes de ces soirées interminables.Ce n'est sûrement pas le fait que vous n'ayez pas les capacités intellectuelles requises.ll est plus probable que vous soyez limités dans votre rapidité de compréhension par de mauvaises \u2018habiletés de lecture.Lisez-vous rapidement?Etes-vous forcé à revenir sur ce que vous avez déjà lu?Avez-vous de la diffi- cuité à passer rapidement de la ligne que vous lisez à la suivante?Devez-vous lire cha- Que mot pour cemprendre Fae sence d'un texte?Savez-vous adapter vetre vitesse de lectu- LA POSTURE ET L'ECLAIRAGE NUISENT PARFOIS A LA VUE Le joune écolier d'aujour- d'hui doit peuveir se dévelep- per dens les meilleures conditions de travail possibles afin d'arriver à l'épanouissement de toutes ses facultés.Pour ce faire, il faut que le milieu physique qui l'entoure n\u2019entrave pus son erganisme en pleine croissance, par conséquent plus sujet oux déformations possibles, L'enfant est donc susceptible de subir des influences plus ou moins bonnes du milieu physique qui l\u2018environne.Le milieu le plus familier pour lui, c'est sa classe où il travaille toute la journée.La classe et tout ce qu'elle comprend ie.mobilier, instruments de travail., est en relation avec l'apparition de plusieurs déviations de l\u2019organisme, Plusieurs facteurs entrent ich en jeu, Le pupitre et la chaise de l\u2018écolier, l'éclairage de la classe sont les plus importants.Des études ont montré qu\u2019une mauvaise posture, un mauvais éclairage inadéquat ainsi qu'une disposition impropre des instruments de travail soni à l'origine de défauts visuels et posturaux.De mauvaises posture de travail peuvent amener des déviations structurales prove- quant des déviations squelettiques préjudiciables au développement normal de l\u2018enfant.D'où l'importance du pupitre et de la chaise conformes à des exigences posturales établies.l'éclairage, tant par la que- lité, la quantité, la directionati- té, et la réflection sur les objets environnants, peut constituer un autre facteur de déviations.Le disposition du tableau sa couleur ainsi que celle des murs et du plafond sont en relation avec l'éclairage.Tous ces facteurs mésologi- ques peuvent influencer l'organisme fragile et immature du jeune écolier et par suite avoir des répercussions sur la vision qui fait partie intégrante de cet organisme; car la vision ne doit pas être considérée comme une fonction isolée du corps humain.Jacques BRAIS Les lentilles cornéennes sont plus pratiques que les lunettes de verre ll y a tout à parier que les porteurs de lunettes, qui ne se comptent pas, liront ce qui suit.Aujourd'hui, plus de 5 millions de gens portent de ces minuscules aides optiques qui sont les lentilles cornéennes.Jusqu'en 1938, le verre était toujours employé, l'ajustement à l'oeil s'opérait par tatonnement et les résultats étaient des plus incertains.Même jusqu'en 1947, les lentilles en matière plastique, représentant ce qui se faisait Si vous savez répondre affirmativement à une de ces questions, soupçonnez un problème de lecture.L'OPTOMETRIE moderne, science de la vision, est en mesure de vous offrir les services professionnels nécessaires pour régler votre problème de lecture.L'OPTOMETRIE vous permettra d'obtenir de meilleures habiletés visuelles, une meilleure étendue de perception visuelle et une compréhension plus grande de ce que vous lisez.Ces facteurs premiers sont es- - \u2018sentiels à une vitesse de lecture améliorée.Je vous invite tous à notre kiosque de \u201cLECTURE AMELIO- REE\u201c pour une évaluation rapide de votre vitesse de lecture.Vous pourrez constater si oul eu non vous perdez un temps précieux.= réa A bo de plus \"moderne\", ne pouvaient être tolérées que quelques heures à la fois.De verre ou de plastique, ces premières lentilles, du type sclérale, mesurant environ un pouce de diamètre, recouvraient la sclérotique (le blanc de l'oeil) aussi bien que la cornée (membrane transparente qui recouvre la partie colorée de l'oeil).Aujourd'hui, fe modèle le plus répandu est la petite lentille cornéenne qui mesure moins d'un tiers de pouce de diamétre et ne couvre que 609, de la cornée.Elle flotte sur la cornée grâce à la couche de larmes, et tient en place par simple capillarité.Elle permet une durée de contact sans gêne presqu'illimitée.Les nombreux avantages qu'offrent les lentilles cornéennes sur les lentilles ophtalmiques ordinaires peuvent être facilement déduits en comparant ces deux modes de correction.Le plus évident sans doute est l'apparence d'une personne qui est grandement changée par le port de fortes lentilles convexes par exemple.Ces dernières ont un effet grossissant qui font appe- raître ses yeux et ses paupières comme hors de proportion avec \u2018les autres parties de son visage.I peut en résulter des maladies psychologiques qui peuvent être facilement évités grâce au port de lentilles cornéennes qui sont pratiquement-invisibles ot ne ie- - difient en rien l'apparence de le personne.De plus, les lentilles \u2018erdinaires, à cause de leur poids, occasionnent souvent des malaises aux nez et aux oreilles, surtout durant l'été ou la peau est plus tendre à cause du plus haut degré de transpiration.La lentille cornéenne, dont le poids est infime, devient pour la personne habituée une solution idéale.Le plus grand avantage de la lentille cornéenne est que le champ visuel n'est pas rétréci comme c'est le cas avec des lentilles ophtalmiques.Du fait que ces lentilles épousent étroitement la forme de l'oeil, et qu'ils n'ont pas de monture, ils assurent un champ de vision plus large de 15%, que celui des lunettes.Et pour certaines catégories de troubles vi- sueis, les lentilles cornéennes ont une valeur corrective exceptionnelle; c'est le cas de forte myopie, de déformation de la cornée en forme de cone (kératocone), d'astigmatisme (irrigularité dans la courbure de la cornée).Ce ne sont que quelques avantages de la lentille cornéenne.D'une autre part, le seul problème au port des lentilles cornéennes est le temps d'adaptation.Car, somme toute, c'est un corps étranger et le porteur doit s'entraîner à le supporter, exactement comme on s'habitue à supporter un dentier.Pour quelques-uns, huit jours suffiront, généralement un mois suffit.Voilà done un auxiliaire de premier ordre à portée de l'op- fométriste pour préserver, conserver et corriger : les carences visuelles.Co : Albert FAUCHER "]