Bulletin de liaison /, 1 avril 1980, Avril

[" * - 2 N \u2014 & 5 = = WEES rem ug ve kod OC dé - É | 2 >» LÀ ey +4 ; 7 x w ; % IE r 0% = Wg Fe 5 £ TE contes AA à sera-t-il iT + sans: ose, Ent is i ja ty, * aa à gun om He = v père 1 #3 Fe à PRE x» spew a Ÿ i y mE wom my he A = Re 2 v mom gp 31 ve | wi er a Tob ww er AT ; = I re mm me Ar RAI si | cot ys Kail: gl went A wx \" ol Gr Res ¥ 4 UY #9 Sd cale Cot sms ; ] 1m Mom \u20ac wus | > és rues es mise Ses J vo a wi vi Et MA - wn + = L lp Ameren + LIAISON RE DES PROFESSEURS D \u2019 se ei » PERG Te rs ik {rie ark vi & ma} ™ we ic ae YY see == a RES ce » Le Chateau Frontenac: wy 10 we ss FIZ» = - =: rE x \"| A Ni om an a, 2e Wn iy hed = wi cr CEE E es rik opp: si AREAS, *2eenges a a bis ohn pe TI age PET un et te = - LL ® Li 55 $50 SI Tun ve Fan ; +.48 RFI: 5 JALF 2 a5 44 nd\u201d 5 5e 1 > £ 4 ¢ 7 a il en Lai TET CT } | Vu => 4 ir ar 7 red = x =e Pre x I £ +, v ba 3 Ë « *3 (Écologie) \"3 (Économie *3 (init.6 Sciences fam) techno *3 {option} *3 {option} \u201c3 (option) A (options) 36x50/6 jours 36x50/6 jours 36x50/6 jours 12x50/6 jours \u201cPeut être organisé sur une base semestrielle à raison de 6 périodes de 50 minutes par cycle de 6 jours Un rapide coup d'oeil sur ce tableau révèle que \u2014 une nouvelle réduction du temps d'enseignement de 3 périodes par 5 jours à 3 périodes par 6 jours \u2014 On double le temps consacré à l'enseignement de la langue seconde.\u2014 Cette hypothèse consacre le statut de matières importantes (français, anglais, mathématiques) et de matières secondes 2 (les autres).Lors d'une rencontre de M.Roger Thériault, directeur général du développement pédagogique au M.E.Q., avec les présidents de toutes les associations professionnelles réunis à l\u2019occasion d'une réunion du C.P.1.Q., nous avons eu droit de sa part à quelques remontrances, fort amicales par ailleurs; en effet, M.Thériault a reproché aux associations surun ton badin de se servir de l'enfant beaucoup plus pour justifier les intérêts de leurs membres que de canaliser leurs intérêts à servir le développement global de l'enfant.Toutefois, nos questions à M.Thériault ont amené de sa part les réponses suivantes: \u2014 il est trop tard politiquement et administrativement pour changer le modèle de grille-horaire (blocs de 3 périodes).\u2014 II n'y a pas de fondement pédagogique justifiant l'importance relative des matières; il y a un ensemble de paramètres issus de contraintes basées sur les critères politiques, sociologiques, culturels\u2026 Ex: Anglais: une volonté réaliste (entendez politique) de donner de l'impact à cet enseignement au secondaire plutôt qu'au primaire justifie une augmentation à 6 périodes.Ex: Toute grille-horaire qui s'approchait d\u2019une quelconque égalité des matières était considérée chez les ministériels comme équivalent au statu quo, donc inacceptable au départ.Ex: Si les enfants ne savent pas lire et compter, il faut leur donner plus de français et de mathématiques.On dira ce qu'on voudra de nos intérêts sectaires.La S.P.H.Q.a défendu le développement de l'enfant en tant qu'être social avec la collaboration des 2 autres sociétés de sciences humaines.À nos questions sur le développement authentique de l'enfant à travers les sciences humaines, on nous répond par des arguments administratifs et politiques.Cette grille-horaire est un petit bijou administratif et politique: \u2014 elle est facilement administrable et traitable à l'informatique.\u2014 Les parents vont sans doute être contents de voir que les vraies matières\u2019 ont la place qui leur revient.\u2014 La C.E.Q.serait même heureuse parce que l'on peut vérifier plus facilement les conditions de travail et que les enseignants n\u2018enseigneraient pas a 180 enfants et plus a la fois.Dans tout cela on a juste oublié quelques petits détails: \u2014 les concepts de temps et d'espace mûrissent lentement et exigent la mise en place d'outils qui font progresser l'enfant pourvu que cette progression soit dosée et surtout constante.\u2014 Dans ces conditions les sauts de kangourous d'une moitié d'année à l\u2019autre risquent de nous amener un enfant aux habiletés intellectuelles déficientes dans notre domaine par manque de pratique (sauf les plus forts qui s'en tirerontencore, bien entendu).\u2014 Devant ces retards, face à un contenu devenu exigeant parce qu'amputé de 15% du temps normalement consacré, et par crainte d\u2019un examen ministériel désormais possible à tous les niveaux et axé sur les contenus (M.Thériault ne peut nous garantir que les examens mesureront l'acquisition d'habiletés) il y a fort à parier que les cours de géographie, d'histoire et d'économique se transformeront en belles petites leçons de choses comme chez nos cousins d'outre-mer qu'admire tant notre ministre de l'éducation.D'ailleurs, pour la majorité des parents, le caractère obligatoire des sciences humaines était nécessaire; les élèves sauraient enfin qu'Ottawa est la capitale du Canada et que Champlain a fondé Québec en 1608.Bref, tout le monde est supposé y avoir trouvé son compte: les politiciens; les administrateurs, les parents, le syndicat et même les enseignants.Enfin presque tous car en fin de compte, on a oublié là également les principaux intéressés: donc cet authentique retour en arrière des grosses matières vs les petites, ce seront eux: LES VRAIS PERDANTS.Jacques Robitaille Nouvelle Nouvelle Nouvelle Nouvelle Nouvelle Nouvelle Nouvelle Nouvelle brève Jacques Robitaille Le président de la S.P.H.Q., Jacques Robitaille, a été demandé par le Ministère des affaires culturelles à faire partie du jury régional de Montréal-Laval qui attribue des subventions à des projets à caractère patrimonial.|! s'agira d'évaluer une trentaine de projets regroupés autour de 3 thèmes principaux: \u2014 Utilisation du patrimoine bâti à des fins collectives.\u2014 Diffusion de connaissances.\u2014 Circuit du patrimoine.Le total des subventions à distribuer est de $210 000.Rappelons que c'est la S.P.H.Q.qui avait été mandatée par le M.A.C.pour animer la semaine du patrimoine dans cette même région en octobre 1979.e J La Société historique du Canada Contrairement à ce qu'on pourrait croire, la Société historique du Canada ne regroupe pas uniquement des historiens de métier, mais elle ouvre ses portes à toutes les personnes intéressées à l'histoire, particulièrement aux enseignants spécialisés dans cette discipline.En plus d'encourager la recherche historique, elle s'est donné comme objectif de stimuler l'intérêt du public pour l\u2019histoire et de publier des travaux et des documents historiques.Parmi les publications de la Société historique, plusieurs sont susceptibles d'intéresser les enseignants, en particulier les brochures historiques dont le nombre atteint trente-trois actuellement.Rédigée par des historiens de grande réputätion, cette collection possède l'avantage de présenter de façon concise (20-25 pages), un problème particulier d'histoire du Canada.De lecture facile et disponibles à prix modique, ces brochures peuvent s'avérer un excellent outil pédagogique pour les enseignants.À l'heure où l\u2019histoire abandonnant ses visées \u2018\u2019globalisantes\u2019 se rabat sur l'étude de problèmes particuliers, l'enseignant trouvera dans les brochures une excellente source de renseignements.Voici la liste des brochures parues à ce jour: No 1: C.P.Stacey, La Frontière sans défense: le mythe et la réalité 2: CF.G.Stanley, Louis Riel: patriote ou rebelle?3: Guy Frégault, La Société canadienne sous le régime français 4.W.S.MacNutt, L'Émergence des provinces maritimes, 1713-1784 5: A.L.Burt, Guy Carleton, Lord Dorchester 1724-1808 6: Marcel Trudel, Le Régime seigneurial 7: F.H.Soward, Le Ministère des Affaires extérieures et l'autonomie du Canada, 1899-1939 8: FH.Underhill, Les Partis politiques canadiens 9: W.L.Morton, L'Ouest et la Confédération 1857-1871 10: G.Q.Rothney, Terre-Neuve: son histoire 11: Fernand Ouellet, Louis-Joseph Papineau: Un être divisé 12: D.C.Masters, La Réciprocité, 1846-1911 13: Michel Brunet, Les Canadiens et les débuts de la domination britannique 1760-1791 14: T.J.Oleson, Les Scandinaves en Amérique 15: P B.Waite, La Conférence de Charlottetown 16: Roger Graham, Arthur Meighen 17: JM.Beck, Joseph Howe: anticonfédéraliste 18: W.J.Eccles, Le Gouvernement de la Nouvelle-France 19: P.G.Cornell, La Grande Coalition 20: W.M.Whitelaw, La Conférence de Québec 21: J.C.Bonenfant, Les Canadiens français et la Confédération 22: H.1 Cowan, L'Immigration britannique avant la Confédération 23: Alan Wilson, Les Réserves du clergé du Haut-Canada 24: Richard Wilbur, Le Gouvernement Bennett, 1930-1935 25: R.A.Preston, La politique de défense et le développement de la nation canadienne 26: L.H.Thomas, Les Territoires du Nord-Ouest, 1870-1905 27.E.A.Forsey, Le mouvement ouvrier au Canada, 1912-1902 28: Irving Abella, The Canadian Labour Movement, 1902-1960 29- Joseph Levitt, Henri Bourassa \u2014 Critique catholique 30: B.G.Trigger, Les indiens et l\u2019âge héroïque de la Nouvelle-France 31: R.C.Macleod, La Police à cheval du Nord-Ouest, 1873-1919 32: JMS.Careless, L'Expansion des villes canadiennes avant 1914 33: lan MacPherson, The Cooperative movement on the Prairies, 1900- 1955 Rédigées en anglais ou en français, ces brochures, traduites, sont disponibles dans les deux langues.(Sauf deux).On les obtient en s'adressant au Trésorier, Société historique du Canada, Archives publiques du Canada, Ottawa, K1A ON3 (60 cents l'unité, 50 cents pour dix exemplaires et plus).La SHC publie aussi les Communications historiques, qui offrentune sélection des meilleures communications présentées au congrès annuel, le Répertoire des thèses en cours qui paraîtune fois l'an; et le Bulletin qui paraît quatre fois par année.En devenant membre de la Société, vous recevez ces publications de même qu'un exemplaire de chaque nouvelle brochure (Membre ordinaire: $12.00, membre étudiant: $5.00, même adresse que ci-haut).En outre, l'association tient ses assises annuelles dans le cadre du congrès des sociétés savantes qui a lieu chaque printemps dans une ville différente du Canada.Pendant trois jours, de nombreux historiens présentent des communications sur des sujets spécialisés.Cette année, le congrès aura lieu à Montréal du 5 au 7 juin, à l'université du Québec à Montréal.Les membres de la SPHQ sont particulièrement les bienvenues.Jacques Rouillard Département d'histoire Université de Montréal to \u201cne vicière No Des femmes les grandes absentes de notre histoire Dans la foulée de l'atelier du dernier congrès: Les femmes qui ont fait l'histoire du Québec, voici une activité pédagogique à l'intention du deuxième cycle du secondaire.Cette suggestion a été présentée par le Service de l'Éducation de la Commission des droits de la personne du Québec, à l\u2019occasion de l'anniversaire de la déclaration universelle des droits de l'homme.Ces notes biographiques sont bien sommaires.Mais complétées par la bibliographie qui suit, elles pourront aider ceux et celles d'entre vous qui veulent se documenter sur l\u2019histoire du Québec au féminin.Micheline Dumont-Johnson Activité d'apprentissage Matière: histoire OBJECTIF Sensibiliser les étudiants au fait que notre histoire passe sous silence l'apport des femmes au développement de notre société, élargir leur connaissance quant à certains personnages historiques féminins et leur donner des pistes de réflexion sur l\u2019évolution de la situation des femmes.TÂCHE (50 minutes) Les étudiants répondent individuellement à l'exercice d'association.Ils peuvent effectuer des recherches à la bibliothèque à partir des volumes de références suggérés.Puis, ils discutent de leurs réponses en groupe et finalement les comparent avec celles de l'enseignant.MÉTHODOLOGIE Étape | (10 minutes) L'enseignant fait une brève présentation sur le rôle déterminant que les femmes ont joué dans notre histoire.Il dénonce leur absence des manuels d'histoire et il soulève un certain questionnement sur cette majorité oubliée.Étape Il (20 minutes) Les étudiants effectuent l'exercice d'association.Étape Ill (10 minutes) Les étudiants se regroupent et comparent leurs réponses.Les livres de références peuvent être à la disposition des étudiants en classe.Étape IV (10 minutes) L'enseignant donne les réponses et commente le rôle des personnages féminins.Suggestion d'exercices à la maison .Faire une liste des principaux événements de l'histoire du Canada.Indiquez-y les événements qui concernent spécifiquement les femmes, comme l'accès aux études supérieures, la reconnaissance de leur autonomie juridique, l'obtention du droit de vote dans chacune des provinces et au fédéral, l'élection de la première femme à l'Assemblée nationale et à la Chambre des communes.2.Préparer une brève présentation sur le rôle des femmes depuis le début de la colonie.Déterminer des faits historiques, sociaux, économiques ou politiques qui ont apporté des changements modifiant le rôle des femmes.Que l\u2019on pense à la guerre 39-45, à la révolution tranquille.Commenter ces changements dans le sens d'un pas en avant pour la lutte des femmes vers l'égalité ou d'une entrave dans l\u2019évolution des droits des, femmes.3.Composer un texte d'une page sur le thème suivant: \u2018\u2019La Charte des droits et libertés du Québec adoptée le 27 juin 1975, représente-t-elle un événement important pour les Québécoises?\" \u2014\u2014 MATÉRIEL Une copie de l'exercice d'association \u2018Les femmes, les grandes absentes de notre histoire\u201d pour chacun des étudiants et les manuels de références disponibles à la bibliothèque.RÉFÉRENCES Charte des droits et libertés de la personne, votée le 27 juin 1975 par l'Assemblée nationale.(voir bibliographie sommaire) Exercise d'association Choix de réponse SE La : 1- Marthe Pelland * 2- Idola St-Jean ; 3- Thérèse Casgrain + 4- Laure Gaudreault * 5- Émilie Stowe Colas : 6- Nellie Nclung à 7- Irma Levasseur ; 8- Marie de L'Incarna- Casgrain He Pi A Rake eR RE aed BE SS RE Re A.[] Première canadienne-française à être nommée au Sénat en 1953.B.[] Co-fondatrice avec madame Henri Gérin-Lajoie, en 1907 de la Fédération nationale Saint-Jean- Baptiste (section des dames de l'Association Saint- Jean-Baptiste de Montréal).9- Claire Kirkland- 10- Marie Gérin-Lajoie 11- Réjane Laberge- 12- Monique Bégin 13- Jeanne Mance 14- Agnès C.Macphal tion 15- Carrie M.Derrick NOTE: Écrire le chiffre correspondant dans la case [_Jeu début de chaque phrase.16- Marguerite Bour- tion Notre-Dame geois 21- Annie Langstaff 17- Louise Dumoulin 22- Carrine Wilson 18- Madame Louis de Gaspé Beaubien Liguori Béique 23- Madame Frédéric- : 19- Mariana Beau- 24- Yvette Charpentier .champs-Jodoin 25- Florence Bird 20- Mere Ste-Anne- Marie de la Congréga- C.[] Première femme à être élue à la Chambre des communes.C'était en 1921.D.[] Pionnière dans l\u2019organisation du syndicalisme féminin au Québec, principalement dans l'industrie du vêtement où des conditions de travail amènent les ouvrières à faire la grève en 1937.5 Laine RY A mil nh cat 8 Be ny | À il Ww NIE it 1 , 1 nig nl + sh fn Ww » si nt 1 9 \\ 8 11 8 ¥ 1 1 18 + , t : mme Lee es i hil ; Rn whl Hi.4 {4 Hi Ag i E.[__]suffragette reconnue pour son militantisme.Son combat porta fruit puisqu'en 1916-1917 l'égalité politique fut accordée aux femmes dans les provinces de l'Ouest et qu'en 1918 le gouvernement fédéral accordait aux femmes le droit de vote.[ Première femme-médecin reconnue au Canada.Elle a terminé ses études en 1867 à New-York eta reçu la permission de pratiquer dans le pays en 1880.[_Jmititante politique vouée à la promotion de la femme.Elle a obtenu en 1945 que les chèques d'allocations familiales, expédiés au Québec, soient faits au nom des femmes comme partout ailleurs au pays.En 1970, elle fut nommée au Sénat.[] Fondatrice du premier college classique féminin en 1908.Le nom sera l'École d'enseignement supérieur.|| changera deux fois de nom, en 1922 pour devenir l\u2019École d'enseignement secondaire, puis en 1926 le Collège Marguerite Bourgeoys.[] Premiere femme notaire du Québec en 1958.[] Educatrice, organisatrice sociale et fondatrice de la Congrégation Notre-Dame.[] Députée.En 1972 pour la première fois depuis la Confédération, des Québécoises (3) sont élues au Parlement d'Ottawa.Jeanne Sauvé et Albanie Morin seront ses deux consoeurs élues.Le 15 janvier 1973, elle fut la première Québécoise à prononcer un discours aux Communes d'Ottawa.[] Première femme professeur à l'Université McGill en 1912.[_]Fondatrice du Couvent des Ursulines de Québec.[_]Première femme sénateur au Canada, en 1930.[] Première femme à recevoir de l'Université McGill un diplôme en droit, la licence en 1914.À cause de la loi du Québec interdisant aux femmes de pratiquer le Bibliographie sommaire sur le passé collectif des femmes 1.Micheline Dumont-Johnson, \u2018Histoire de la situation de la femme dans la Province de Québec\u2019 dans Tradition Culturelle et Histoire politique des femmes, Ottawa, Imprimeur de la Reine, 1971.Sylvio Dumas, Les Filles du roi en Nouvelle-France, Québec, Cahiers d'histoire no 24, 1972.Michelle Jean, Québécoises du XXe siècle, Montréal, Jour, 1974.L'étincelle, 1976.Mona-Josée Gagnon, Les femmes vues par le Québec des hommes, Montréal, Jour, 1974.9.Micheline Dumont-Johnson, droit, elle devra attendre en 1941 avant qu'on lui reconnaisse ses qualifications professionnelles.P.[] Infirmière et fondatrice de l'Hôtel Dieu.Q.[_]première femme élue député au Québec, en 1960.R.[Jeremiere femme à recevoir un diplôme de médecine à l'Université de Montréal en 1930.Cette année- la, les femmes sont admises à la pratique de la médecine.S.[presidente de la Commission royale d'enquête sur la situation de la femme au Canada en 1967.T.[] Fondatrice de l'Association des institutrices rurales en 1936.U.[_] organisatrice hors pair.Elle entreprit en 1907 des démarches pour fonder à Montréal, un hôpital pour les enfants malades.Au prix de grandes difficultés, le projet aboutit à la création de l'Hôpital Sainte-Justine incorporé en 1908.V.[] Femme-médecin admise en 1903 par le Collège des médecins et chirurgiens du Québec.Pour cette acceptation, le Gouvernement du Québec a passé un \u201cbill privé\u201d.Elle avait fait ses études aux États-Unis.w.[_]Première graduée en 1911, du premier collège classique féminin.Elle a reçu le titre de bachelier és arts.On lui a refusé le titre au féminin.Elle a fondé la Communauté des Soeurs du Bon-Conseil.X.[militante active, elle mena la lutte pour I'émancipation politique des femmes du Québec.En 1927, elle fonda l'Alliance Canadienne pour le vote des femmes du Québec.Elle fut également la première Québécoise à se présenter aux élections fédérales en 1930.Y.[1] Premiere femme juge a la Cour supérieure du Québec, en 1969.Marie Lavigne et Yolande Pinard.Les femmes dans la société québécoise, coll.\u2018Études d'histoire du Québec, Montréal, Le Boréal-Express, 1977.Francine Barry, Le travail de la femme au Québec.1940-1970, coll.\u201cHistoire des travailleurs Québécois\u2019, Montréal, Les Presses de l'Université du Québec, 1977.Marguerite Jean, Évolution des communautés religieuses de femmes au Canada de 1639 a nos jours, Montréal, Fides, 1977 (XVI-XVHI-XIX-XX).\u201cLes communautés religieuses et la condition féminine\u2019 dans Recherches sociographiques, vol.XIX, no 1, 1978.p.79-102.Elizabeth J.Lacelle, La femme et la religion au Canada français, un fait socio-culturel, Bellarmin, 1979.10.Les Editions du Remue-Ménage publient 3 ans un Agenda re moi à de Notes sur l'histoire des femmes au Québec.\u20acC 61 9 vz vi NOILD3HHOD 3a 310 cg i M.Jacques Filion es professeurs d'histoire mis au défi par un éditeur Les éditions Domino, division du groupe Sogides, viennent de lancer une nouvelle collection qui s'intitule: Souvenirs.Le premier livre de la collection: Florentine raconte.vient de paraître.Gilles Berger a rencontré l'éditeur, M.Jacques Filion.G.B.\u2014 Parlez-nous des Éditions Domino?J.F.\u2014 Les Éditions Domino existent depuis un peu plus d'un an.Elles ont publié quelques livres tels: \u2018Les grands prix de formule un\u2019 de Guy Robillard, \u2018\u2019Appliqués, patchwork et couvre-lits, de Claude Lamarche, \u2018Pipe et pipes\u201d de Roger Hachez.Domino a été acquis par Sogides à la fin de 1979 et nous sommes à y bâtir un programme d'édition.G.B.\u2014 Quels types de livres comptez- vous publier?J.F.\u2014 Domino présentera au public des documents, des dossiers, des témoignages, des expériences marquantes, des livres de psychologie populaire.Une collection publiera des ouvrages de gestion.G.B.\u2014 Et la collection \u2018\u2019souvenirs\u2019\u2019?JF.\u2014 La collection \u2018\u2019souvenirs\u2019 présente à la fois du témoignage et du dossier mais sous une forme anecdotique.\u2018\u2019Souvenirs\u2019\u2019 c'est la petite histoire racontée sur un ton familier.Les livres sont publiés en présentant de nombreuses photos d'époque qui portent évidemment sur le sujet traité.G.B.\u2014 Sur quels sujets comptez-vous faire porter la collection?J.F.\u2014 Nous avions pensé au départ délimiter la collection à certaines catégories de sujets.Nous avions pensé, par exemple, aux métiers: décrire en quoi consistait la vie de ceux qui pratiquaient la drave, par exemple, ou encore la vie de chantier des bûche- rons ou les pérégrinations des chercheurs d'or au Klondyke ou l'ouverture , de nouvelles terres ou le travail dans les usines de textiles en Nouvelle- Angleterre ou la vie des pêcheurs en Gaspésie au début du siècle.Toutefois, certains nous ont soumis des projets sur des sujets auxquels nous n'avions pas pensé.Finalement, le seul critère que nous retenons est celui du marché: que le projet soit assez original et présente quelque chose d'assez exceptionnel pour intéresser suffisamment de lecteurs et ainsi justifier sa publication.G.B.\u2014 Est-ce habituellement l\u2019auteur lui-même qui vous présente le projet ou le manuscrit?J.F.\u2014 Cela varie beaucoup d'un projet à l\u2019autre.La plupart des projets portent sur la période du début du siècle.Ceci implique que l'auteur est le principal témoin concerné.Toutefois, certains auteurs savent à peine écrire de telle sorte que, fréquemment, ce sont des proches, enfants ou petits-enfants qui travaillent avec eux, souvent à partir de magnétophone, pour rédiger.G.B.\u2014 Est-ce que ce fut le cas pour Florentine raconte.?J.F.\u2014 Florentine nous avait d'abord présenté un manuscrit qui, suite à nos recommandations, a été sensiblement retravaillé par l'auteur et des membres de sa famille.G.B.\u2014 Est-ce que tous les livres de cette collection comprendront aussi des photos?J.F.Pas nécessairement, mais cela est préférable.Dans le cas de Florentine, je ne me souviens plus qui a eu l'idée d'y présenter des photos d'époque, mais je peux vous assurer que ce fut une véritable chasse aux photos chez tous ceux qui avaient connu Florentine et qui étaient susceptibles d'en avoir conservé.Nous avons recommandé de personnaliser la présentation des bas de vignettes en- dessous des photos de même que le texte comme s'il s'agissait d'un album de famille que Florentine aurait présenté à ses petits-enfants.G.B.\u2014 Dans le cas où l'auteur ne travaille pas seul, comment partage-t- on les droits d'auteur?J.F.\u2014 Disons d'abord que les droits d'auteur sont habituellement de 10% pour les premiers 10,000 exemplaires vendus et de 12% pour les autres.L'auteur reçoit habituellement les droits, mais dans certains cas, celle, celui ou ceux qui ont collaboré avec l'auteur sont aussi signataires du contrat et reçoivent des droits.La part qu'ils reçoivent dépend de l'arrangement qu'ils ont avec l'auteur et ne nous concerne pas.Dans d'autres cas, ceux qui ont aidé l\u2019auteur sont payés directement par lui.G.B.\u2014 Qu'arrive-t-il si l'auteur ne connaît personne avec qui travailler à la 8 présentation de son projet?J.F.\u2014 Nous lui suggérons quelqu'un.G.B.\u2014 Combien peut retirer l'auteur ou ses collaborateurs de la vente d'un livre de cette collection?J.F.\u2014 Évidemment, tout dépend du nombre d'exemplaires vendus.Prenons Florentine, par exemple.Le livre se détaille $8,95 et nous devrions en vendre entre 4,000 et 10,000 exemplaires; 10% de droits d'auteur, cela fait entre $3,500.et $9,000.de revenu.G.B.\u2014 Combien de temps faut-il investir pour produire un livre comme celui-là?JF.\u2014 Les manuscrits originaux présentés dans cette collection devraient compter environ 200 pages 8, x 11 dactylographiées à double interligne.Le temps de conception, de recherche et de rédaction de tels manuscrits peut varier entre trois et douze mois dépendant de l'intensité avec laquelle on travaille.G.B.\u2014 L'auteur doit-il être vivant?J.F.\u2014 Oui G.B.\u2014 Pourquoi?J.F.\u2014 Qui fera la promotion de son livre auprès des média si l'auteur n'y est pas?G.B.\u2014 Cela est-il si important que cela?J.F.\u2014 Dans presque tous les cas, oui, à moins que l'auteur ne soit déjà très connu ou qu'il s'agisse d'un sujet tout- a-fait extraordinaire.G.B.\u2014 Si quelqu'un pense à un projet, quelles sont les étapes à suivre?J.F.\u2014 Communiquer avec moi afin d'endiscuter avant même de commencer la rédaction du texte.Nous recommanderons au rédacteur une optique de présentation, des points à faire ressortir, etc.G.B.\u2014 Vous semblez enthousiaste quant aum nombre de projets que vous recevrez?J.F.\u2014 Nous croyons que le domaine permet de travailler sur des sujets captivants et qui ne requièrent pas trop de rigueur académique.Nous croyons qu'il s'agit d\u2019un véritable défi que nous lançons à tous ceux qui s'intéressent à la petite histoire et, en particulier, à ceux qui enseignent l\u2019histoire.G.B.\u2014 Maintiendrez-vous la collection si on ne vous présente que quelques projets?J.F.\u2014 Bien sar.Nous devrons cependant nous résigner, comme c'est parfois le cas en édition,à chercher des ouvrages étrangers, en particulier américains, pour les traduire et les adapter.G.B.\u2014 Êtes-vous optimiste?J.F.\u2014 Très sinon je ne serais pas éditeur.P.S.Nous reproduisons ci-dessous, pour le bénéfice des lecteurs, les coordonnées des Editions Domino, 955, rue Amherst Montréal, Québec H2L 3K4 tél.: (514) 523-1182.Imprimerie Gadoua & Pepin Inc.pr .- Permettez que je vous raconte une histoire puisque cela convient dans une publication comme celle-ci.Il était une fois quelques individus qui, en train de prendre une bière, se dirent que le Haut-Richelieu avaitune histoire tout aussi riche que les autres régions du Québec.C'était vite dit, surtout quand on ne la connaît pas ou SI peu.Connaît pas! Mais ici, c'est la vallée des forts, c'est la révoite de 1838, c'est le premier chemin de fer au Québec et au Canada, c'est la patrie de Félix-Gabriel Marchand, d'Honoré Mercier, de Louis Cyr.c'est le canal de Chambly, c'est.Bon, nous sommes en 1976 et nous voici devant un défi a relever: faire connaitre aux gens du Haut-Richelieu et du Québec l'histoire de ce coin de pays.À quatre et avec mille dollars chacun, nous fondons une compagnie, une vraie, qui s'appellera les Éditions Mille Roches.Pourquoi ce nom?Parce que dans la rivière Richelieu il y a un lieu, en aval de Saint-Jean, qui se nommait ainsi et de plus la ville d\u2019Iberville a déjà porté ce nom.Pourquoi une maison d'édition.Parce qu'il s\u2019est déjà publié de bons ouvrages sur la région et qu'ils sont introuvables ou rares.Parce qu'il y a du plaisir à faire des recherches mais aussi à les communiquer.Parce que notre histoire le mérite; nous aussi.Nous savions déjà que certains historiens, surtout amateurs, faisaient des recherches depuis quelques années mais qu'ils cherchaientun éditeur.Bien mieux, la venue d'une maison d'édition suscita de nouveaux chercheurs et une nouvelle approche à l'histoire du milieu.Autant vous dire toute la vérité: notre premier livre n'était ni bien beau, ni bien intéressant même si nous en étions très fiers; mais notre dernier est un succès.Vous l'avez sans doute vu dans les librairies: Le projet québécois d'Honoré Mercier, un ouvrage de Pierre Charbonneau qui enseigne l'histoire à l'école Antoine Brossard à Brossard (évidemment!).Mais ne brûlons pas les étapes.Nous nous étions donnés comme but de publier des ouvrages sur le Haut- Richelieu et d'être à la disposition de tous les écrivains du Haut-Richelieu.Ainsi, nous avons mis sur le marché deux ouvrages sur le tissage et quatre recueils de poèmes; mais avant tout une dizaine d'ouvrages historiques.Aussi étonnant que cela puisse paraître, rares sont les enseignants d'histoire qui font de la recherche sur l'histoire de leur milieu.Nous comptons parmi nos auteurs un notaire, un enseignant de français, un bibliothécaire mais peu de gens formés à l'université en histoire.Peu importe, certains viennent lentement à notre histoire.Nous les aurons à la longue! Sur le marché du livre, nous avons mis des monographies (Petite histoire de Saint-Luc, de Réal Fortin, L'Acadie et son église, de Pierre Brault, Une église, une cathédrale, de Monique Signori et Maurice Laforest), des études régionales (Bateaux et épaves de Réal Fortin, Les constructions militaires du Richelieu de Pierre Cadieux et Réal Fortin, Croisières sur le Richelieu de Pierre Cadieux), des biographies ( Le maire Nelson Mott et l\u2019histoire de Saint-Jean de Lionel Fortin, Félix-Gabriel Marchand du même auteur) et même un album de jeux pour les enfants qui porte sur l'histoire du Haut-Richelieu.Cette entreprise, qui a ses hauts et ses bas, va bon train.Ni argent à faire puisque le public-lecteur est limité, ni argent à perdre si on administre bien.Mais, attention, s'il vous arrivait de fonder une maison d'édition semblable à la nôtre, ayez un trésorier qui a les deux pieds sur terre sinon ce sera trop tôt le cul-de-sac.Nous les pédagogues, nous méritons un peu la réputation que nous avons d'être des \u2018\u2019pelleteux de nuages\u201d.Faire connaître l'histoire, c'est bien; faire faillite, c'est moins bien; et notre trésorier ajoute: \u2018vendre nos livres, c'est mieux!\u201d Voilà en peu de mots notre aventure.Si vous désirez plus de renseignements, n'hésitez pas à communiquer avec nous au c.p.323 Saint-Jean-sur-Richelieu, J3B 6Z5.Il nous fera plaisir de vous faire parvenir nos dépliants.Jean-Yves Théberge Conseiller pédagogique Sciences humaines Régionale Honoré-Mercier Publier de l\u2019histoire locale?Allons donc! SE AT CU \u2019 Jean-Guy Théberge GE EE ¥ 318 ny Bin Se nH 3 0 10 PARLONS DANGER Parlons d'argent comme aucune autre institution financière ne pourrait en parlera Caisse populaire Desjardins, c'est le résultat de la confiance de millions de Québécois qui ont, un jour ou l'autre, décidé de parler d'argent entre eux.Et pour avoir accepté d'en parler, ils se sont donné: e UN réseau de 1,250 Caisses populaires Desjardins implantées partout au Québec; e des sociétés d'assurance-vie et d'assurances générales, de fiducie, de prêts et d'investissement, d'éducation et d'aide au développement dans le tiers-monde; e plus de 17,000 employés compétents qui gagnent leur vie à bien vous servir; e UNE participation importante dans des sociétés industrielles d'envergure; e plus de 15,000 personnes qui consacrent du temps et de l'énergie à diriger bénévolement la Caisse populaire Desjardins; e des prêts hypothécaires qui répondent aux besoins d'aujourd'hui de 250,000 familles québécoises; e des outils modernes et efficaces pour gérer l'épargne et les emprunts de plus de trois millions de Québécois et de Québécoises; e .en un mot, le Mouvement des Caisses populaires Desjardins.Ces chiffres ne disent pas tout.lls ne parlent pas des millions de dcliars investis annuellement: financement d\u2019organismes coopératifs, promotion du développement communautaire, équipements de loisirs pour les jeunes, financement d'organisations pour les personnes âgées, contributions à des manifestations culturelles et sportives, etc.La Caisse populaire Desjardins ne parle jamais d'argent pour elle-même seulement.Elle parle d'argent pour vous et pour tous ceux qui vous entourent.Parlons d'argent, quand vous voudrez.la caisse populaire & desjardins Référendum NDLR.: NON, la direction du Bulletin ne pouvait passer sous que.Dans un deuxième volet, on vous présente l'aspect silence le fait référendaire.Elle profite donc du fait que le émotivo-rationnel en reproduisant le merveilleux poème de présent numéro coïncide de près avec la date du vote Michèle Lalonde, \u201cSPEAK WHITE\u201d.Enfin, un troisième historique pour vous présenter quelques aspects de la volet vous propose une activité pédagogique efficace pour question.exploiter pédagogiquement la question référendaire.OUI.OUI, dans un premier volet on soumet à votre attention un important dossier historique sur le fait français en Améri- Gilles Berger OUI: à lire après une \u2018Cuvée des Patriotes\u201d NON: à relire après \u2018\u2019six grammes\u201d OUI: d'la boisson NON: d'la drogue OUI: s'il-vous-plaît NON: merci OUI: pour rire NON: c'est sérieux OUI: on sait ce qu'on veut.OUI: j'y suis, j'y reste\u2026 (pour ma liberté) OUI: de toute façon, c'est non OUI: passer par-dessus un tel événement historique OUI: à cause de Serge Savard OUI: la question n'est pas claire OUI: pour des causes économiques OUI: mon pays, c'est le Canada OUI: mon non est Québécois OUI: je dirai non OUI: Émile Genest a dit non OUI: devant Dieu, devant les hommes .OUI: au F-18 A OUI: tout le monde le fait, fais-le donc OUI: un Québec indépendant dans un Canada fort OUI: Len-Fer OU]: pour être maître chez- À nous OUI: les Canadiens-français sont des porteurs d'eau OUI: à l'indépendance OUI: à la confédération OUI: YES OUI: NO MEN'S LAND OUI: c'est croque! Hi OUI: c'est débile OUI: pour Yvette OU: si c'est tête OUI: pour l'examen du ministère OUI: je voudrais continuer OU: ça finit OUI: j'ai aimé ça (sondage) OU: c'était platte NON: on sait ce qu'on veut NON: j'y suis, j'y reste\u2026 (pour ma sécurité) NON: de toute façon c'est oui NON: je ne peux pas passer par-dessus un tel événement historique NON: à cause de Mario Tremblay NON: la question est trop F % claire NON: pour des causes économiques NON: monpays à moi, c'est le | Ÿ Québec NON: mon oui est Québécois NON: je dirai oui NON: Dominique Michel dira oui NON: Claude Blanchard le dira NON: au F-16 ' y } NON: personne ne peut faire mieux que MacDonald NON: une province comme les autres NON: Fer-Len NON: pour une société juste | | Le Xan LJ a.[VE oe 4 NON: j'ai pas de préjugés NON: à la séparation à NON: à la fédération NON: NO NON: YES MAN À | NON: c'est croc! NON: c'est très intelligent NON: pour Lisette NON: si c'est face NON: c'est normalisé \u201c| NON: Y'a pu d'place | NON: ça commence NON: c'était non (consultation) NON: c'était bon NON: je suis heureux