Technique : revue industrielle = industrial review, 1 septembre 1955, Septembre

[" ii Gi: ratée rate is pan 0 = : a 4 a ne OFF .i Cc 7 H/ Is ; EC à fu \u2018it, ; ; 2 ai > a Hed Et 5 ro Li ti = bi, k it i 18 POP L VS i i ry * = Ld Vv.2 Es 4 te i te ÿ J Ht Lo 7 77 i +.i i = .i ta i : i POUR LIER i ; 7 f or 7 7 ; 2 GE 2 , ; a = 7 7 I ; 2 2 i i 20 i _ i ; i ha # # Ge i ao à a 4 I) pi L x i sa il tas AN + Mr 2 % i vi | R i a i fH On Oy ish rat | On ve % us ä fi lé Hr 3 5 À Hn Fo ile\u201d se le rm re ÿ Du Zs ue > Gi 8 vs is PE \u2018.hy FR i: ; te pu ed fir hi Qu À hi 7: fii de 5 \u201ci | oh fe i 7 2 2 Wf it hy lt nt ; i qu Es nu ÿ ft 7% 4, i Eu Z i 53 2 2 7 hi da Bl, ads i 5 {bind 3 fi 2 iit 4 x | hi Hi 7 id 7 7 GE vu Ht 5 jh i lt ih Le a 7 2e 2 2 a ii 7 i Z ! 7 it 24 i A 5 2 ii | 2 7 i : ' i 7 4 7 Gr 2 GE oo bl 7 7 i Un At i 7 si Z; 2 i 2 a 7 iL 5 hl i 2 7 5 Kl oo ik ; A y is i 7 2 ÿ | i _ 5 2 2 7 i i i 7 H GY 2 7 4,4 2 1 77 7 2 i Mn i i oz ih ue 2 i 7 2 bod 2 2 5 i ve 2 GE Ahn 2 7 os E i i 7 2 A | i i 7 i ih 4 i 4 3 i 7 GG Gé i GE 20 {hs HR he 1 Fi % Het, | Hi Hy yl ÿ | i ii | i i H 7 i i fh a Al Qu 2 4 2 22 Gi 2 i hi.Gi 2 ft 25 a 2 J it i 2e i 2 ci Le ih ez 2 fo = GE 7 2 ; 7 GE i 2 i a 7 7 a ti | 58 2 7: i gi 5 7 7 i 7 7 = | GE 7 2 7 7 22 i 2 dE RE Hi À ro ; d % Qu i 27; A ih 7 is i i æ i 7 iH i ih i i 4 it g i in à ., ht SEPTEMBR Zz 1 i i il ie 4 dit 7 3 5 1955 = pe 7 A SEPTEMBE 7 7 Hl Gt 22 i i A 2 ee Sh {A ve 7 a ve 7 2 Li GE 2 ci iY gi 3 EE ic th yr 7 2 Bt i 5 Ea 5 SE 7 vi 2 i Z i 4 i hi i oo ; = GRAY EE oR ie hh : + x 3% GH (i ais RE [=x Ea Le NOTRE COUVERTURE La côte gaspésienne photographiée à travers l\u2019arche du rocher Percé.Voir notre article en page 17 du présent numéro.(Photo des Chemins de fer nationaux du Canada.) FRONT COVER The Gaspé Coast photographed through Percé Rock\u2019s arch.Please see our short story on page 17 of this issue.(C.N.R.photo.) Sources Credit Lines P.4: Ciné-photo provinciale; p.5: Gaby; pp.7-12: Ciné-photo provinciale; p.13 : Technique pour tous; pp.14-15-16: Vickers Magazine, Vickers Ltd., London, Eng.p.17: CN.R; p.18: Corning Glass Works, N.Y.; pp.19-20-21 : Imperial Review, Imperial Oil Co.Ltd, Toronto, Ont.; p.25: C.A.R.C.; p.29: R.G.LeTourneau, Longview, Texas; pp.35-36 : The Blue Bell, Bell Telephone Co.of Canada; p.38: Ciné-photo provinciale; p.41 : Le Nouvelliste, Trois-Rivières; 41-36 : Ciné-photo provinciale; p.47 : Armour Landry; pp.48-49-50: Ciné-photo prov. Som Vol.30, Sept.-Oct.-Nov.1955 MMATY 2 s 2 | Vo1.31, Fév.à Déc, 1956 Une rev 5 Vers de \u2018ral 6 A nos fi _ .6 L\u2019Ecole des Textiles de la Province de Québec .7 Odyssée de remorqueurs canadiens par RoBERT PrEvosT .13 Quand l\u2019homme devient termite .14 Le rocher Percé s\u2019effrite par RoBERT PrévosT .2 2 2.17 Inside the House of Glass .18 La paraffine aux mille usages .19 First Telephone Cable Across Atlantic Ocean .21 New Machines and Gadgets .22 L\u2019aviation et le chiffre par AMABLE LEMOINE .23 The «Sno-Freighter », Biggest Train on Rubber Tires .29 Marine Science Gains by Free-Diving Gear .¥ .30 Screen Cuts Noise from Jet Engines .S80 Projet d\u2019ébénisterie: coin de travail par GERARD PARENT .31 Rédaction Editorial Offices New Device Spots Forest Fires by Their Heat .34 294, carré ST-LOUIS Square Montréal (18), P.Q.- Canada Pressurized Two-Man Glider to Explore Stratosphere .34 Travaux sur aluminium .+ 2 244444111120 35 Administration Business Offices | 506 est, rue STE-CATHERINE St.E.Highest Man-Made Energies Reached in New Bevatron .37 Montréal (24) P-Q.Canada Navy Finds Jet Can Dig Holes in Arctic .37 CL Chemicals for Life from Primitive Atmosphere .37 Abonnements Subscriptions Canada: $2.00 | Energy Pad on Auto Suggested to Add Safety .37 Autres pays - $2.50 - Foreign Countries Making Assays with X-Rays Gives Fast Tool .37 numéros par an , .Le 4e 4, 10 issues per year Nouvelles de l'Enseignement spécialisé .tt tte 38 L'Ecole des \u2019l'extiles accueille un industriel mexicain \u2014 Quatre A , .1d nominations récentes au sein de l\u2019Enseignement spécialisé \u2014 Pré- utorise comme envoi postal de cieuse collaboration \u2014 Woodworking Project: One Boat \u2014 Tech- 2e classe, Min.des Postes, Ottawa .niciens au travail \u2014 Bel avenir pour les jeunes \u2014 Pour attirer Authorized as 2nd class Mail, l\u2019industrie \u2014 L\u2019Ecole des Textiles possède son blason \u2014 La for- Post Office Dept, Ottawa mation professionnelle se développe \u2014 New Wing Inaugurated at Textile School \u2014 Un hommage mérité \u2014 Une date mémorable dans la rééducation des jeunes \u2014 L\u2019Ecole des Métiers commerciaux se distingue au salon culinaire \u2014 Les élèves de l\u2019Ecole du Meuble exposent leurs travaux \u2014 Chez nos techniciens \u2014 Trois films en couleurs sur l'Enseignement spécialisé \u2014 Visite d\u2019un éducateur de \u2019 l\u2019Union Sud-Africaine \u2014 Exposition fort appréciée.\u201cThe only bilingual magazine devoted to the popularization of science and technology\u201d are ree A 7 2 7 .a i, 2 #& 4 4 pr 2 HE él ë 2 a 52e fa z % Fay 2 HH : ° = i 2 En an 4 Le 2 5 4 id 7 5 ; 7 = Le i i oe 2 2 2 27! i ii os 3 en i He ¥ 7 i i 2 ny 3 GE i 7 Fr a ! i 2 Ha 4 2 i .i i Ë ; 2 save 7 7% ; a 7: 7 7 4 7 7 2 7 Ce 2 2 2 a 7: i 7 : ; = À 4 5 | 4 a 27 7 2 7 2 5 7e TL 27 fi! 2 i st: Zi 11 i * i 7h 7 7 or i] 4 de G 2 2 2 or 7; i Ë Fe as a 7; 2 7% 7 pr i 2 2 i = 2 2 i 7 7 2 2 / 77 em a = i (3 Gi 2 pe mx, ee TE 7 4 oo 7 te 7 .5 di pee 3 2 7: 2 2 RE TE i) = Z i 7 3 i i 7 Bi 22 os 7 7 i it vi #2 be i i H i ar à un 2 ff i hi oy %, 2 Re a % i 5 2 7 in ih 2 UE A A 4 % = 5 à 2 UE, i we 0 A Gh Lu 25 7 i UE 1 5 2 229% = or Fi 1) 7 i i oo Ë 2e 2 i 7 7 7 j a GE 2, 2 GE A 7 i .7 Vt 5 i 5 2 2 7 2 i i _ oH i a , » 4 hy pe Gé a 7 4 ee 2 i \u201c + js 15 HH 5 JH = Ë 1} La Æ 7 7 i ; 7 7 2 rs % ni 7 osniBe 54 7 7 an nee } | is ott 7 al: a / 7 7 7 2 i \u201d ih or i bed 7 i i 2 i i: 7 Te ee.2 ve or \u201cag Se 2 pe es | x hh 2 pe en i .| | 2 5 Hh Ge 7 5 7 i Gi ig 2 i | 2 = i i a LÉ i b à 7 i pre ! 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vraiment considérables qui se sont mamifestés au même rythme que le développement industriel.Il y a neuf ans, au moment de la création du ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse, notre province comptant quatre écoles techniques, trois écoles spéciales formant les jeunes en vue d'industries particulières et quelques centres d\u2019initiation artisanale mal outillés et logés dans des locaux de fortune.= En neuf ans, ce réseau embryonnaire a grandi au point de comprendre maintenant une soixantaine de centres de formation professionnelle répartis dans toutes les régions de la province.La plupart de ces écoles logent dans des édifices construits spécialement pour elles; toutes possèdent l\u2019équipement le plus moderne.Les jeunes peuvent y acquérir la maîtrise de quelque soixante-dix professions industrielles, et ce chiffre ne tient compte que de l'enseignement diffusé aux cours réguliers du jour.Ces écoles offrent également des cours du soir dans un nombre encore plus important de domaines variés, et plusieurs présentent des cours spéciaux pour répondre à des besoins locaux ou régionaux.La population de la province a vite compris l'importance de la spécialisation, et il suffit pour s\u2019en rendre compte de rappeler qu\u2019au cours de l\u2019année scolaire 1954-55, les écoles de l'Enseignement spécialisé ont accueilli 10,000 élèves aux cours du jour, 17,000 aux cours du soir et 8,000 aux cours spéciaux.C\u2019est dire qu\u2019en une seule année scolaire, quelque 35,000 jeunes ont pu acquérir une pré- creuse formation dans un nombre considérable de domaines.aun Enfin, ce réseau d\u2019écoles a été complété de plusieurs services annexes, notamment pour l\u2019octroi de bourses d\u2019études, l\u2019orientation des jeunes, le placement de nos diplômés, les cours par correspondance, les cours de culture populaire et d'efficacité industrielle, l\u2019inspection des écoles professionnelles privées, etc.Les éducateurs étrangers qui étudient le système de formation professionnelle de la province de Québec nous font l\u2019honneur de déclarer qu\u2019il est le plus complet que l\u2019on puisse trouver.Depuis trente ans, le Gouvernement du Québec soutient la revue \u201cTechnique\u201d publication d'intérêt industriel renseignant ses lecteurs sur les plus intéressantes découvertes dans le domaine de la production.Si votre revue vous arrive, avec ce numéro, sous une toilette nouvelle et selon une formule modernisée, c\u2019est que nous avons voulu qu\u2019elle reflète les progrès sans précédent que l\u2019Enseignement spécialisé a connus en moins de dix ans; c\u2019est également que nous souhaitons qu\u2019elle accorde un espace généreux au rôle que jouent les Ecoles Techniques, les Ecoles Spéciales et les Ecoles d\u2019Arts et Métiers, dans l\u2019espoir de mieux faire connaître encore les magnifiques occasions qui s\u2019offrent à la jeunesse de se spécialiser, de participer pleinement au développement industriel de la province et de bénéficier des avantages qui en résultent.Nous sommes convaincus que la nouvelle formule, avec son format agrandi, son impression sur papier couché, son abondante illustration, sa section de nouvelles sur l'Enseignement spécialisé et accent qu\u2019elle apportera sur l\u2019aspect vulgarisateur des sciences et de la technologie plaira à la majorité des lecteurs.Puisse cette transformation être accueillie avec autant d\u2019empressement que nous avons mis de soin à la concrétiser.rss Zs TT TL Serle PAUL SAUVE, c.r., ministre du Bien-Etre social et de la Jeunesse.Sete Piêce DE cl.PLAQUE y \u201c/ N i ti {hifi Fig.5 ou pe Meh 4 He \u2018 y MT 8 \\ \\ y i L \\ Ÿ \u2014 Lu i] | i | il LA h ty \u2014 fi Lu \u2014 ti = Ht i et Fig.6 | h COUPE EN PLAN i TT T i UN TT h it I} i 4 i DOS DU TIROIR a 4 | it | \" ii i! \\ ht AN i a | hi ; i 1 Li J i + = NY i th $ Lu hi | ere Ii Fig.8 A ih be FIG.7 i < a RS { iy COUL(IS3SHAU pti fit RAÎNURE i DU COULISSE AU | Qu ECHELLE te {i i iid i'd ÿ i un PLANCHE (4) : at hi ihe IR} FR CHIR RQ hh New Device Spots Forest Fires By their Heat by Edward Housman F OREST rangers may soon be able to spot blazes, even | through heavy overcast, with a revolutionary device that pinpoints a fire by the heat it gives off.This newest weapon to fight Americas $60,000,000 annual loss from forest fires is designed to work over long distances.The fire detector, developed by the Radio Corporation of America, will enter a final series of tests starting shortly at the Burtonsville Tower, a Maryland State lookout post located near Washington.Registered on a screen The new fire-locating system scans the area for con centrations of infrared radiation, or heat, and registers fires on a screen similar to a radarscope.It uses the principle of the \u201csnooperscope,\u201d a tube that can convert invisible infrared rays to light.Through a snooperscope, a man in a perfectly dark room can detect objects by the heat they give off.A U.S.Department of Agriculture spokesman said the system may find extensive use in fire detection from the air.In a plane, the device could pinpoint a blaze over huge areas through fog and could \u201csee\u201d through the fire\u2019s own smoke that sometimes obscures the blaze.In its present form the electronic fire detector is not designed for use in aircraft, but if the tests prove favorable, the Agriculture Department will encourage development of lighter airborne equipment.The fire detector will not replace the forest ranger, experts believe, but would supplement him and extend his range of observation.The device was developed in cooperation with the Agriculture Department, which will conduct the tests.It is believed that the device will work at peak efficiency at night and in cold weather when the temperature difference between the fire and the forest area is greatest.During the day and in the summer, the forest heats up.This may create confusing infrared interfer ence.Detection with TV system Another development in electronic fire detection is a TV system developed by the Raytheon Manufacturing Company, Waltham, Mass.Rotating television cameras stationed in unmanned towers, would scan their districts, each sending a TV image to forest headquarters.There, a single ranger could keep an eye on five or six areas at once.The fire could be pinpointed by siting the blaze from two stations.The camera can be stopped and reversed by remote control to get the bearings.An advantage of the new system is that no wires or cables are used to bring the picture to the monitoring station.These cables are costly and could be easily broken by falling trees, high winds, ice storms, or forest fires.Instead, a microwave radio relay system, similar to that of long distance telephone communication, is used.34 Echnique Pressurized Two-Man Glider To Explore Stratosphere by Science Service A huge two-man glider with a pressurized cockpit may soon soar higher than 13 miles into the air to explore winds in the stratosphere.The proposed craft, called a strato-sailplane, could ride the jet stream, a swift-moving current of air that circles the earth at about 30,000 feet, the American Meteorological Society was recently told.Scientists could glide in the plane for as long as eight hours with 650 pounds of instruments for their high altitude tests.Until now, instruments in balloons, rockets and powered aircraft have provided most of the known data about the upper atmosphere.A cheap way to tly The strato-sailplane would be the cheapest way to carry men to such altitudes, Victor M.Saudek, a director of the Southern California Soaring Association, Inc., told the meeting, held in conjunction with the Pacific Division of the American Association for the Advancement of Science.It could also be ready for flight sooner than special power planes.Gliders without pressurized cockpits have reached altitudes of more than seven miles for a short time, by riding the Sierra Wave, a rising air current near the Sierra Nevada Mountains.They might have remained at that altitude, or climbed even higher, but the pilots could not endure the high altitude conditions for long.Interchangeable cockpits The strato-sailplane will have interchangeable pres surized cockpits, designed for different missions.In case of emergency, the cockpit would fly free and drop by parachute until it is safe for the crew to bail out.The plane will withstand violent turbulence, permit the crew to breathe easily at 70,000 feet, or more than 13 miles above sea level, and will be roomy and comfort able.As a safety measure, the pilots will wear pressure suits, which will also supply warmth to protect them from the 112-degree-below-zero Fahrenheit temperatures at such heights.The craft, would fly at a top speed of about 100 miles an hour at 70,000 feet.Two designs for the sailplane were proposed.The first has a 100-foot wingspan and would weigh 3,250 pounds.The second would have a wingspan of 120 feel and a weight of 3,700 pounds.The DC-1, a four-engined commercial airliner, has a wingspan of 117 feet.To reach 70,000 feet, the glider will be towed by a powered plane into the rising Sierra Wave.The sail plane will then drop the towline and soar above the tow plane, climbing at a rate of about 2,000 feet a minute.The climbing rate drops at higher altitudes.With favor able currents, the plane should reach 70,000 feet in two to four hours.The descent would take about an hour and no problems are foreseen in landing safely.At 10,000 feet, such a strato-sailplane could choose any landing place in an area of 60,000 square miles.The proposal for the plane was based on research by the Southern California Soaring Association for the University of California and the Geophysics Research Division of the Air Force Cambridge Research Center. On voit ici toutes les étapes de la fabrication des plateaux.Elaine Boyce, debout, montre un objet fini à ses compagnes; de gauche à droite, Olive Purdy, Ida Guertin et Dora Bonneville.Après qu\u2019Elaine eût appris le métier, les autres jeunes filles lui ont demandé des leçons.29 Le disque d'aluminium comporte un côté poli et il a un grain.Repolissez le meilleur côté en suivant le grain.Servez-vous pour cela d\u2019un savon blanc pur et d\u2019une fine laine d'acier ou d\u2019un pain de SOS.L\u2019eau sera ; , ; un bon lubrifiant et empé- A _ p ; ; , - à J chera toute rayure.Go pi AITES Le vous-même\u201d est une devise qui en est venue à s'appliquer à une foule de domaines.Il n\u2019est même ° ° plus vare qu'un jeune couple entrepre VAVAUX Suv aluminium ne de construire sa propre maison.Certaines employées de bureau ne se contentent plus d\u2019etfectuer le soir des travaux de dentelle; certes le golf et le patinage sont amusants, mais pourquoi ne pas trouver un passe-temps nouveau?Evidemment, il vaut mieux, si l\u2019on vit dans un petit appartement ou dans une chambre avec cuisinette, ne pas se livrer à des travaux de menuiserie ou à l'élevage des chiens.Quelques employées de la Compagnie de Téléphone Bell du Canada, à Montréal, demeurant toutes en chambre, ont entrepris de se livrer le plus possible à des passe-temps qui ne nécessitent pas trop de place.Elles prétendent préparer déjà leur retraite! « Au moment où je prendrai ma retraite », déclare Ida Guertin, « j'aurai tellement de passe-temps que je ne saurai lequel choisir.Peut-être ouvrirai-je une boutique d\u2019articles pour arts d\u2019agrément.» La trouvaille la plus récente du groupe est de fabriquer des plateaux en aluminium.Elaine Boyce, du service de trafic, a appris d\u2019une de ses tantes qui est professeur d\u2019arts manuels, à les façonner.Immédiatement, ses amies, Ida, du service de l\u2019outillage pour la région de l\u2019est, Dora Bonneville, du service des télétypes, et Olive Purdy, du service historique, ont demandé des leçons à Elaine.Les photographies publiées dans ces pages illustrent la période d'initiation à cet art et fournissent en passant des renseignements détaillés à quiconque désire essayer ce nouveau passe-temps.On peut se procurer le matériel nécessaire dans un magasin d'articles pour artistes.Il faut d\u2019abord du papier, du carbone, une règle, un crayon dur, du vernis noir à eau-forte, deux pinceaux un petit et un moyen \u2014 un verre, des cure-dents, du ruban gommé, des ee = = Cees \u201cere re EA RR Et dre TE cs On relève le bord du plat au moyen d\u2019un outil spécial en bois; Celui que l\u2019on voit ici est d\u2019utilisation facile.On en aperçoit un autre au premier plan.Les cannelures se placent à chaque feston ou tous les deux festons.On insère le métal entre les chevilles puis on tourne l\u2019outil.Le métal plie facilement.3 Découpez une feuille de papier aux dimensions du disque, pliez-la pour le décorer de festons.Attachez un carbone et la feuille de papier au disque au moyen d\u2019un ruban gommé transparent.Prenez des mesures sur les lignes depuis le bord du disque jusqu\u2019à l\u2019endroit où vous désirez placer les festons.Utilisez ensuite un verre pour relier les points.Vous obtiendrez ainsi des festons parfaits.4 Faites votre dessin sur un papier et attachez ce papier au disque par-dessus le carbone à la place du papier servant à dessiner les festons.Sur le plateau, il est préférable que le dessin soit perpendiculaire à la ligne du grain.Dessinez ensuite la silhouette du motif.Les lignes intérieures sont faites à main levée après utilisation du vernis.Le dessin est entièrement recouvert de vernis noir à eau-forte puis les lignes intérieures sont dessinées à main levée au moyen d\u2019un cure- dents.On peint la silhouette des festons a ce moment; le reste viendra plus tard.Ne ménagez pas le vernis.8 Rincez le plateau à l\u2019eau courante.Enlevez le vernis à l\u2019aide d\u2019un décapant à planchers ou de térébenthine.Quand vous avez enlevé le vernis, polissez le plateau avec de l\u2019eau, du savon blanc et de la laine d\u2019acier, ou de pains de SOS et d\u2019eau.Ce polissage peut être répété indéfiniment par la suite pour éliminer les taches ou les égratignures.Pour obtenir de meilleurs résultats, polissez toujours en suivant la ligne du grain de l\u2019aluminium.disques d'aluminium de la grandeur désirée, un outil à plier les feuilles de métal, une bouteille d\u2019acide chlorhydrique, des pains de « SOS » et un décapant à planchers ou de la térébenthine.Il importe d\u2019avoir quelques chiffons à portée de la main pour essuyer la peinture et nettoyer les pinceaux.Une fois le matériel assemblé, il s'agit de suivre soigneusement les directives.Le vernis à eau-forte met une nuit à sécher mais on peut accélérer ce séchage en chauffant le plateau au four pendant quelques minutes.La corrosion se fait en 30 ou 40 minutes.Après avoir jeté la solution, il faut laver le plateau et le rincer à grande eau.UN MOT D'AVERTISSEMENT : I] faut manipuler avec soin l\u2019acide chlorhydrique, qu\u2019on peut obtenir dans une quincaillerie ou une pharmacie.7 Après que les cannelures sont faites, couvrez jusqu\u2019au bord le dessin festonné de vernis.Vernissez aussi le verso sur une longueur d\u2019un pouce.Quand celui-ci est entièrement sec, gravez le plateau au moyen d\u2019un bain d\u2019acide \u2014 en versant dans le plateau une solution composée d\u2019un tiers d'acide et de deux tiers d\u2019eau.Laissez la solution dans le plateau jusqu\u2019à ce qu\u2019il n\u2019y ait plus d\u2019effervescence.Videz ensuite le mélange en le laissant couler à l'endroit où vous avez verni le verso. Highest Man-Made Energies Reached In New Bevatron THe highest man-made energies ever reached are given atomic particles in the University of California\u2019s beva- tron, the world\u2019s most powerful atom smasher at Berkeley, Dr.Walter H.Barkas reported recently at Pasadena, California.The physicist said that nearly all of the strange nuclear fragments found in cosmic rays are generated by the machine, which has accelerated protons to 6.2 billion electron volts.The protons, hearts of hydrogen atoms, are used to probe the complex structure of atomic cores.Dr.Barkas, a physicist at the University\u2019s Radiation Laboratory, told the Pacific Division of the American Association for the Advancement of Science meeting that research so far has been of a survey type.Now puzzling questions concerning the short lifetimes and other basic facts about the so-called \u201cK\u201d particles may be removed by studying the high concentration of them produced in the bevatron under controlled conditions, Dr.Barkas said.The bevatron cost $9,000,000.Particles travel 300,000 miles in being whirled up to their energies.It has the world\u2019s largest magnet, 135 feet in outside diameter, weighing 10,000 tons.Navy Finds Jets Can Dig Holes In Arctic Jer engines can dig holes in frozen ground.An arduous task by conventional methods, the process would be particularly useful for setting anchor posts and explosive charges in the Arctic.Tests reported by the U.S.Office of Naval Research showed that holes six inches or less in diameter and as deep as 40 inches could be blown into the ground by the vibrating column of air.An eight-pound valveless engine with an extra long tail was used.Wider holes were dug by augmented engines.In tests, both units easily penetrated eight inches of frozen ground and then dug into the ordinary ground below.Directed downward, the jet loosens the earth and blows it away as the nozzle moves into the ground.As the gases hit the frozen ground, a rotating scraper frees the thawed earth.Chemicals For Lite From Primitive Atmosphere Toe basic stuff of life, amino acids, have been produced spontaneously, by sending electric charges through an atmosphere resembling the air of the primitive earth.If this experiment is a reasonable model of conditions found on the new-born planet, then an easy explanation of the formation of organic compounds on earth is at hand, Dr.Stanley Miller, organic chemist of Los Angeles, told the Botanical Society of America meeting with the American Association for the Advancement of Science at Pasadena, California.Following evidence that the young earth had an atmosphere mostly of methane, ammonia, water and hydrogen instead of the present one of carbon dioxide, nitrogen, oxygen and water, Dr.Miller set up a mixture of gases corresponding to this primitive atmosphere and subjected it to elec tric discharges for about a week.- A large mixture of organic compounds resulted.Dr.Miller identified the amino acids glycine, alanine, beta-alanine and five others from the mixture.He also recovered glycolic, lactic, formic, acetic and propionic acids.Aldehydes and hydrogen cyanide are formed in the electric discharge, Dr.Miller said.These compounds react with the water portion of the atmosphere to form amino and hy- droxy nitriles, which are then hydrolyzed to the amino and hydroxy acids.It would seem that a great many of these compounds formed would be those that are components of present living organisms, he said.Energy Pad On Auto Suggested To Add Safety JA poe an energy-absorbing pad to the front end of automobiles and strapping drivers and passengers down with safety belts may save thousands of lives, Prof.Elmer F.Bruhn of the Purdue University School of Aeronautical Engineering suggested recently at Lafayette, Ind.Prof.Bruhn, an authority on airplane structure, has started studies of what happens when cars crash.High speed movies of crashes with model cars and dummy passengers reveal that being thrown forward when the car stops suddenly accounts for most crash injuries and deaths.An energy-absorbing device on the front end of automobiles to control crash deceleration, and restraining belts to keep drivers and passengers from flying into the car structure would provide a sufficient margin of safety when crashes do occur, Prof.Bruhn believes.Purdue\u2019s fleet of automobiles, used by staff members on university business, may soon sprout such safety devices, to test driver reaction to them, and, in case of any crashes, to check their effectiveness in decreasing injury.Prof.Bruhn also hopes to be able to stage real crashes with late model cars and volunteer drivers, in order to demonstrate conclusively that the safety devices he recommends will work effectively in cars, as they do in airplanes, which have much higher crash velocities.Making Assays With X-Rays Gives Fast Tool X Rays are providing geologists with an ultra-fast assay tool that is helping to keep pace with the elec tronic prospecting search for atomic energy minerals.The use of X-rays for assaying was reported in Washington by two Government scientists who have developed a technique for determining the percentage of radioactive thorium in an ore sample.Thorium can be converted into fissionable uranium 233 for use in A-bombs and atomic power plants.The electronic assayer is known as an X-ray spectrometer and the technique, which can be applied to most minerals, is called fluorescent X-ray analysis.In operation, an ore sample is mixed with selenium, a non-metal- lic element resembling sulfur.The amount of selenium is known.The mixture is then subjected to a beam of X-rays.The mixture in turn gives off secondary X-rays, whose intensities are recorded.The intensities of the X-rays are compared and the percentage of thorium in the sample determined.This method of assaying is seen here as cutting the time of chemical analysis from as long as two days in he past to a matter of minutes to- ay.we 37 HN hi Vo 3 RE otrbelles de | nseignement spécialisé L'Ecole des Textiles accueille un industriel mexicain ANT par l'excellence de son enseignement que par son équipement moderne, l\u2019Ecole des Textiles de la province de Québec s\u2019est acquise une réputation internationale.Depuis que la superficie de ses ateliers a été doublée, elle s\u2019inscrit, en son genre, au nombre des plus remarquables institutions du monde.Il y a quelque temps, elle accueillait un important industriel mexicain, M.Alfredo Palazuelos, vice-président de la « Cia.Industrial de Zahuapan », entreprise qui possède sept usines de filature et de tissage, dont quatre, celles de Carolina, San Angelo, Zahuapan et Santa Maria, sont situées à Mexico même, et les autres, à Guanaguato, Tlaxcala et Lourdes.M.Palazuelos se trouvait de passage à Montréal, après avoir assisté à un congrès international des clubs Rotary à Chicago, lorsqu\u2019il a rencontré le directeur du service des relations extérieures du ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse.Il avait entendu parler de l'Ecole des Textiles de notre province et exprima le désir de la visiter, «Il y a encore quelques années, dit-il, les postes-clefs de l\u2019industrie mexicaine des textiles se trouvaient aux mains de spécialistes étrangers, surtout de Français.Nous ne possédions pas de centre de formation professionnelle en ce domaine, et les Mexicains qui souhaitaient acquérir une solide formation sans s'imposer un long apprentissage dans les filatures devaient généralement s\u2019inscrire à l\u2019Institut des Textiles de la Caroline du Nord.Depuis cinq ans, des cours se donnent dans les différentes branches des textiles à l\u2019Institut de Technologie de Mexico, qui est rattaché à l\u2019Université de cette ville, et déjà, l\u2019industrie ressent les bienfaits d\u2019une telle entreprise.» Une école complète M.Palazuelos a été émerveillé de l\u2019équipement imposant que I\u2019'Ecole des Textiles de la Province de Québec met a la disposition des jeunes qui s\u2019y inscrivent.« Cette école, a-t-il souligné, est absolument complète.puisqu'on y trouve des ateliers où s\u2019enseignent le tissage du coton et de la laine, la bonneterie et la teinture.L\u2019équipement est remarquablement moderne et à l\u2019échelle de l\u2019industrie.Cela permet sûrement à vos di- plomés d\u2019entrer de plein pied dans les filatures sans autre stage d\u2019adaptation.Je ne manquerai pas d'informer mes collègues de l'existence de cette magnifique institution.» Le visiteur s\u2019informa de la durée des cours, 38 Echnigue du coût de l\u2019enseignement, des prix de pension demandés à un élève lors de son stage à St-Hyacinthe.Il a insisté auprès des autorités de l\u2019école pour que l\u2019on envoie un certain nombre de prospectus à la Chambre de Commerce de Mexico « car, a-t-il dit, je suis persuadé que plusieurs jeunes Mexicains seront heureux d'apprendre qu\u2019ils peuvent trouver sur notre continent un centre de formation aussi complet ».Au moment où il exprima cette opinion, M.Palazuelos exami- M.Alfredo Palazuelos, visitant l\u2019Ecole des Textiles.De gauche à droite, Mlle Mary L'industrie textile du Mexique est surtout à base de coton et de rayonne.Le pays cst grand producteur de coton et en exporte chaque année un million et demi de balles surtout en Norvège, en Espagne et au Japon.Les produits finis trouvent aussi d\u2019excellents débouchés en Afrique du Sud, au Maroc, au Liban, en Indonésie, en Amérique du Sud et en Amérique Centrale; quant aux matières premières servant à produire la rayonne, elles sont importées des Etats-Unis.Pepa Palazuelos, M.Robert Prévost, directeur de « Technique pour tous » et directeur du service des relations extérieures du ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse, Mme Palazuelos, M.Georges Moore, directeur de l\u2019école, et M.Palazuelos.nait une série de cadres contenant des photos de plusieurs promotions, et quelle ne fut sa surprise d\u2019y trouver justement celle d\u2019un étudiant mexicain! Situation du textile au Mexique Les sept établissements de la « Cia.Industrial de Zahuapan » donnent du travail à un millier d\u2019employés, or, cette industrie a été très concurrencée sur le marché national par les produits finis provenant de plusieurs pays, principalement des Etats-Unis et de l\u2019Angleterre.« Afin de faire échec à cette menace, a déclaré M.Palazuelos, le gouvernement a adopté des tarifs douaniers que les industriels mexicains ont accueillis avec joie, car ils ont évité la mise à pied d\u2019un nombreux personnel et assuré au pays une meilleure économie tout en contribuant à maintenir le standard de vie.» Cette rubrique de nouvelles sur l\u2019Enseignement spécialisé est préparée conjointement par le Service des relations extérieures du minis- tere du Bien-Etre social et de la Jeunesse et par la Direction générale des études de l\u2019Enseignement spécialisé, avec la collaboration des directeurs d\u2019école et des chefs de service relevant du minis- tere._#. M.Maurice Barrière L\u2019hon.Paul Sauvé, c.r., ministre du Bien-Etre social et de la Jeunesse, a récemment annoncé quatre nominations au sein du personnel de l\u2019Enseignement spécialisé.M.Maurice Barrière, ci-devant inspecteur des écoles relevant du ministère, devient l\u2019adjoint de M.Jean Delorme, directeur général des études de l\u2019Enseignement spécialisé.M.Paul Dubuc, qui était le directeur de la revue \u201cTechnique\u201d, a été nommé directeur M.Paul Dubuc M.André Chené M.Hubert Séguin du Service d\u2019inspection des écoles professionnelles privées.M.André Chené, ancien directeur de l\u2019Ecole d\u2019Arts et Métiers d\u2019Asbestos, a été promu secrétaire à la Direction générale des études.Enfin, M.Hubert Séguin, professeur à la section nord des Ecoles d\u2019Arts et Métiers de Montréal, a été nommé inspecteur des écoles, pour remplacer M.Barrière.\u201cTechnique pour tous\u201d leur présente des voeux sincères de succès.Précieuse collaboration OUTE revue est le résultat d\u2019une collaboration.Il convient de signaler à l\u2019attention de nos lecteurs les noms de quelques personnes qui ont contribué à la nouvelle présentation de Technique pour tous.C\u2019est M.James-A.Gahan, surintendant des ateliers à l'Ecole des Arts graphiques, qui a conçu la nouvelle couverture; il a su, tout en modernisant le lettrage du titre principal, conserver le script qui a toujours caractérisé le nom de la revue.Une fois le projet accepté par le directeur, sa réalisation a été confiée à M.Jean Bernier, dessinateur à la Direction générale des études, qui s\u2019est magnifiquement acquitté de son travail.Dès le présent numéro, Technique pour tous lance des rubriques régulières.Leurs titres ont été conçus par deux autres membres du personnel du ministère du Bien- Etre social et de la Jeunesse.M.Bernard Messier, de la Direction générale des études, a dessiné l'en-tête de la rubrique des « Nouvelles de l'Enseignement spécialisé », alors que M.Gérard Parent, professeur à l\u2019Ecole du Meuble a coiffé sa propre rubrique intitulée « Projet d\u2019ébénisterie ».Au cours des prochains mois, d\u2019autres rubriques régulières viendront s'ajouter à celles que Technique pour tous vous présente déjà.Nous sommes persuadés que nos lecteurs leur feront bon accueil, car une telle initiative assurera une plus grande variété aux sujets traités par la revue; d\u2019autre part, les suggestions qu\u2019ils voudront bien nous faire seront reçues avec reconnaissance et retiendront toute notre attention.Woodworking Project - One Boat by GEORGE MULLAN HE Montreal Technical School tackled an ambitious project for their final exhibition, this year, nothing less than a twenty-foot boat.The picture appearing on page 48 of the present issue shows a couple of students working on the beautifully finished boat and its interesting engine.The woodworking department deserves credit for the general construction, and Mr.Julien Marcille and the boys of the Third Year English Section for most of the plans and labour.Mr.Rosario Bélisle, Principal of the School, is to be congratulated on his enterprise in putting the task before the pupils.The frame was of white oak and much of the construction was carried out in B.C.fir, especially as plywood.The top of the deck was covered with 14 in.plywood of mahogany, and the cabin was of solid mahogany.Building a boat 20 feet in length by 7 feet beam is no small task, and the finished product was a credit to the small group of boys working on it.The engine was something different; indeed it is one of the first hydro-jets to be installed in Canada.The jet is operated by a 61 H.P.Kermath engine which draws the water in and shoots it out in a jet under the boat.The clearance needed for this jet is only 314 inches \u2014 much less than would be required for the ordinary propeller.Such jets were used on landing barges during the last war.The value of such a form of propulsion in weedy or shallow bays is easily seen.Turning the boat is controlled by the jet, which can be directed by turning the flat- tened nozzle in any direction.The boat can turn quickly and easily and almost in its own length.The accommodations are remarkable for such a craft; there is a galley, a toilet, and room for two to sleep.Altogether, the boat is something to be proud of from all points of view.Unlike some exhibition pieces, the boat is not merely a show piece but a practical job capable of efficient service.Anyone who has built even a small boat knows some of the problems of boat-building which are usually knotty and full of twists like poor wood.To build a boat like this as part of a winter\u2019s school work is a credit to instructors and pupils alike.It has also been suggested that young men who can turn out work like this need not have any worries about their futures, for good clean work is always in demand, and the demands of boat-building are rigid and tiring.Problems of design, gluing, hand work, and the use of plywood were met and solved, and the feeling of accomplishment by the pupils will not easily be forgotten.More details of the construction could be given, but the picture of the boat speaks for itself.It is autumn now, but why not get your family and dash off a nice little boat for your next summer\u2019s vacation.Will it take much work?Yes, but think of all those long winter nights you have to fill in.And may your boat never leak.e \u201ce 39 Techniciens au travail LA fin de l\u2019année scolaire 1954-55, l\u2019Eco- A le de Papeterie de la Province de Québec comptait vingt-deux finissants, et dès le début de juin, tous étaient au travail.L\u2019industrie papetière a un constant besoin de techniciens, et absorbe tous ceux que forme l\u2019école.C\u2019est ainsi qu\u2019environ 200 de ses diplômés se trouvent maintenant employés dans les usines; la plupart occupent des situations enviables et quelques-uns ont atteint des postes de surintendant et de gérant, ce qui n\u2019est pas peu dire si l\u2019on songe que l\u2019E- cole de Papeterie est encore jeune et que son usine pilote n\u2019a été terminée qu\u2019il y a quatre ans.Huit entreprises se sont partagées comme suit les diplômés de cette année: Consolidated Paper Corporation: Roger Boucher, de Rouyn; Bruno Dionne, de St-Mathieu de Ri- mouski; Gaston Hénaire et André Lessard, du Cap-de-la-Madeleine; René Mailhot, des Trois-Rivières; Jacques Drolet, de St-Félicien de Roberval; Réjean Marineau, de Shawinigan; Yves Toupin, de Champlain; Rodolphe Beaudet, de Leclercville.St.Lawrence Corporation Ltd.: Jean Couture, de St-Jo- seph d\u2019Alma; Rosaire Duquette, de La Sarre; Roland Forget, de St-Jérôme; Jean-Marc Gué- rette, de Rivière-du-Loup; Gabriel Dallaire, de Notre-Dame-de-la-Dorée de Roberval.La Cie de Papier Rolland, ltée: Paul-Emile Drouin, des \"Trois-Rivières, Maurice Théo- rêt, de St-Félix-de-Valois.Anglo-Canadian Pulp & Paper Mills Ltd.: Claude Gingras et Yvon Simard, de Québec.Canadian International Paper Co.: Yvan Sauvageau, des Trois-Rivières.Shawinigan Chemicals Ltd.: Georges-O.Shooner, de Pierreville.Gaspesia Sulphine Co.Ltd.: Yvon Tétreault, de Ri- vière-du-Loup.E.B.Eddy Company: Jean- Guy Cayer, de St-Raymond de Portneuf.Comme on le voit, ces nouveaux techniciens proviennent des diverses régions de la province de Québec, et l\u2019Enseignement spécialisé leur a procuré une formation leur assurant un brillant avenir.Dans son numéro du 3 juin dernier, « Le Nouvelliste », quotidien trifluvien, soulignait que les représentants des papeteries étaient venus eux-mêmes choisir les diplômés qu\u2019ils croyaient les plus aptes à remplir dans leurs usines des emplois répondant à leur formation, « Ce geste des représentants de l\u2019industrie papetière, remarquait l\u2019éditoraliste, démontre en quelle haute estime les manufacturiers de papier tiennent l\u2019enseignement pratique en même temps que hautement spécialisé dont bénéficient les élèves fréquentant l'Ecole de Papeterie de la Province de Québec.» Et il terminait en disant: « Le succès de nos écoles spécialisées et l\u2019excellent renom dont elles jouissent, tant chez nous qu\u2019à l'étranger, sont la réponse victorieuse à des années d'efforts pour redonner à la province la place qui lui revient dans les hautes sphères de l\u2019industrie québécoise.» 40 lechaigece Bel avenir pour les jeunes L y a quelques semaines, M.Gaston Fran- I coeur, directeur de l\u2019Ecole de Papeterie de la Province de Québec, était le conférencier invité au déjeuner-causerie hebdomadaire du club Richelieu des \u2019Trois-Rivières.M.Francoeur en a profité pour inciter les jeunes de la région trifluvienne à s\u2019inscrire en plus grand nombre aux cours que diffuse l\u2019institution qu\u2019il dirige.S\u2019inspirant de cet entretien, « Le Nouvelliste » publiait peu après un éditorial faisant écho à l'invitation lancée par M.Fran- coeur.La proportion des élèves trifluviens à cette institution de haut enseignement spécialisé, soulignait l\u2019éditorialiste, n\u2019atteint pas 40 pour cent, alors que la population de la ville dépasse de beaucoup 50,000 âmes et qu\u2019il en coûte beaucoup moins cher aux jeunes Trifluviens pour suivre ces cours qu\u2019à ceux venant de l\u2019extérieur.Une institution unique « L'Ecole de Papeterie, continuait-il, est au coeur du Royaume du Papier.Depuis qu\u2019elle a été séparée de l'Ecole Technique, le gouvernement provincial n\u2019a rien épargné pour la loger dans ses meubles et permettre à ses dirigeants d\u2019en faire une institution unique sur le continent nord-américain.« L\u2019industrie du papier exige de plus en plus une main-d\u2019oeuvre hautement spécialisée.Les diplômés de l\u2019Ecole de Papeterie sont absorbés par l\u2019industrie locale et régionale, mais il n\u2019est pas nécessaire de se livrer à une longue enquête pour se rendre compte qu\u2019un besoin de techniciens du papier existe a l'extérieur et qu\u2019il en sera longtemps ainsi.«La jeune génération et les parents comprennent de plus en plus l\u2019avantage de se spécialiser pour s'assurer un avenir brillant.Il y a une évolution en ce domaine dont on peut saisir l\u2019ampleur et le rythme si l\u2019on consent à faire un retour sur le passé et à comparer la mentalité qui existe de nos jours à celle qui était de règle il y a 25 ans.« La province n\u2019épargne rien pour nous assurer un enseignement spécialisé dans tous les domaines.Nos jeunes doivent tirer profit des facilités de perfectionnement que le gouvernement met à leur disposition dans tout le coeur du Québec et leurs parents ont le devoir de ne jamais cesser de le leur rappeler.» L'Ecole des Textiles D EPUIS quelques mois déjà, un héraldiste de Québec, M.Maurice Brodeur, a été chargé de créer des blasons à l'intention des écoles de l'Enseignement spécialisé.Déjà, plusieurs institutions possèdent le leur, et c\u2019est ce qui nous a valu le plaisir d\u2019insérer le blason de l\u2019Ecole des Textiles de la Province de Québec en page 7 du présent numéro de Technique pour tous.Il ne fait pas de doute que nos lecteurs désirent connaître la description héraldique de ce blason.M.Brodeur nous l\u2019a fort aimablement fournie: Pour attirer l'industrie N juin dernier, l\u2019hon.Jean-Louis Bari- beau, président du Conseil législatif, prenait la parole aux Trois-Rivières, au banquet de la St-Jean-Baptiste, et son discours fut aussitôt l\u2019objet d\u2019un éditorial dans « Le Nouvelliste », quotidien de la cité trifluvien- ne.L\u2019éditorialiste, donnant une suite aux propos de l\u2019hon.M.Baribeau, soulignait que les Canadiens de langue française avaient subi de graves revers au cours de leur histoire, et que l\u2019un des pires fut l\u2019exode de leurs fils vers les Etats-Unis, situation créée par le manque d\u2019industries.L\u2019éditorialiste ajoutait qu\u2019il fallait susciter de nouvelles industries dans la région trifluvienne et suggérait d\u2019avoir recours aux moyens suivants pour y parvenir: création d\u2019un climat favorable à l\u2019entreprise privée, maintien de la paix sociale, efforts pour cultiver la bonne entente et la compréhension entre patrons et employés.Un excellent moyen « On peut aussi attirer ou susciter des entreprises nouvelles, continuait-il, en préparant une main d\u2019oeuvre compétente, des travailleurs consciencieux et remplis d\u2019initiative.Nos écoles spéciales en forment des dizaines, mais trop peu des nôtres encore bénéficient de ces avantages extraordinaires.Trois-Riviè- res possède l'une des plus importantes écoles techniques de la province; nous possédons aussi l'Ecole de Papeterie, unique en son genre dans le monde entier.» Après avoir exprimé le voeu qu\u2019un plus grand nombre de jeunes Trifluviens s\u2019inscrivent aux cours que diffuse cette dernière école, et après avoir cité affirmation de l\u2019hon.M.Baribeau déclarant que pour nous emparer des postes de commande, il n\u2019existe qu\u2019un seul moyen honnête: tirer profit de l\u2019enseignement que donnent nos universités, nos collèges et nos écoles spécialisées, l\u2019éditorialiste concluait: « N\u2019y aurait-il pas lieu de réveiller l'intérêt de nos jeunes sur l\u2019avenir incomparable que se préparent les étudiants de l\u2019Ecole de Papeterie?Pouvons-nous dire que nous tirons pleinement avantage de ce que nous offrent les autorités pour l\u2019avenir de nos jeunes?Dirigeons-les donc dans cette voie.Ils en tireront un bien immense, et c\u2019est toute la nation qui en sera grandie et rendue plus prospère.» possède son blason Meubles: d\u2019or, au chef-pal d'azur chargé d\u2019une navette d\u2019or et accosté à dextre d\u2019une pièce de tissu de gueules et à senestre d\u2019une pièce de tricot du même.Cimier: une fleur de lis d\u2019or posée entre deux feuilles d\u2019érable blanc de sinople aux nervures d\u2019or, les pétioles unis au même rameau de sinople coupé d\u2019or.Devise: sous l\u2019écu un listel d'argent liséré de sinople et portant la devise: Filium ad textilium peritiam scientia du même.Cette devise latine peut se traduire ainsi: « La science est comme un fil qui conduit a à l\u2019habileté dans les textiles ». adnate La formation professionnelle se développe E début de chaque année scolaire apporte L des changements dans le programme des études de l'Enseignement spécialisé.Le réseau des écoles de formation professionnelle relevant du ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse ayant pour but de former de la main-d\u2019oeuvre et des techniciens dont l\u2019industrie a besoin, les autorités doivent sans cesse étudier la possibilité d\u2019ajouter de nouveaux cours à l\u2019enseignement que diffusent déjà les institutions.D\u2019importantes additions ont été apportées au programme scolaire pour 1955-56.Cours de métiers à St-Hyacinthe Depuis quelque temps, la population mas- coutaine souhaitait l\u2019institution, à St-Hva- cinthe, de cours de métiers semblables a ceux que diffusent les Ecoles d\u2019Arts et Métiers réparties à travers la province.Jusqu\u2019à cette année, les locaux de l\u2019Ecole des Textiles n\u2019étaient pas assez vastes pour permettre cet enseignement, parallèlement aux cours de tissage industriel, de bonneterie, de filature et de chimie-teinture qui constituent sa raison d\u2019être.La superficie des ateliers ayant été doublée (voir notre reportage sur l'Ecole des Textiles dans le présent numéro), afin de permettre à l\u2019école de préparer des techniciens en nombre suffisant pour répondre à la demande de l\u2019industrie textile, les plans de cette importante addition ont été préparés de façon à réserver un espace suffisant pour l\u2019enseignement de cours de métiers.A compter de la présente année scolaire, l\u2019Ecole des Textiles offre donc le cours de métiers d\u2019une durée de deux ans en ajustage mécanique, électricité et menuiserie.Evidemment, pour 1955-56, on n'offre que la première année du cours; la deuxième s\u2019ajoutera automatiquement dès l\u2019année scolaire suivante.Autres additions S\u2019adaptant au développement industriel de la province, l'Enseignement spécialisé tient compte et même, en certains cas, devance ce développement.Le cas s\u2019est produit, par exemple, pour la télévision, qui s\u2019est enseignée à l\u2019Ecole Technique de Montréal, en s'inspirant d\u2019un programme bien défini, à compter de septembre 1951, alors que le 6 septembre 1952, soit un an plus tard, s\u2019ouvrait le premier poste de télévision dans la métropole.Tout récemment encore, le ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse autorisait l\u2019ouverture de cours de télévision à Rimous- ki, étant donné que des postes de relai devaient être installés à l\u2019intention de cette région.Peu avant Rimouski, les Ecoles Techniques de Québec, Trois-Rivières et Hull avaient obtenu l'autorisation d\u2019organiser des sections d\u2019électronique pour les mêmes raisons.Afin de répondre à un pressant besoin, l\u2019Ecole des Métiers Commerciaux de Montréal (anciennement connue sous le nom d\u2019E- cole Centrale d\u2019Arts et Métiers) s\u2019est vue confier, il n\u2019y a pas longtemps, la responsabilité d'organiser un cours de confection en série destiné à satisfaire l\u2019industrie de la robe.Chaque année voit l\u2019addition de nouvelles écoles ou l'expansion d'institutions existantes comme ce fut le cas pour l\u2019Ecole d\u2019Arts et Métiers de Montmagny, où la soudure a été ajoutée aux divers cours déjà existants.Cette même spécialité a été greffée aux autres métiers de base déjà enseignés à l'Ecole d\u2019Arts et Métiers de Granby.Partout où les locaux le permettent, on tente de satisfaire à la demande d\u2019ouvriers qualifiés en mécanique d\u2019automobile, et c\u2019est ce qui explique l\u2019addition récente de cours de cette nature aux Ecoles d\u2019Arts et Métiers suivantes: Montmagny, Mont-Laurier, Saint- Jérôme, Rivière-du-Loup et Grandes-Berge- ronnes.A cette dernière école, au surplus, une section d\u2019électricité s\u2019est constituée pour préparer la main-d\u2019oeuvre nécessaire à la réalisation d\u2019un programme d'\u2019électrification rurale.Aux cours du soir aussi, de semblables progrès se continuent, et chaque année apporte l\u2019ouverture de cours nouveaux selon les demandes incessantes d\u2019un public désireux de se perfectionner en bénéficiant des avantages que le gouvernement de la province met à sa disposition.Chez les étudiants de l'Ecole de Papeterie Voici le nouveau comité exécutif de l\u2019Association des étudiants de l\u2019Ecole de Papeterie de la province de Québec pour l\u2019année 1955-56.Première rangée, de gauche à droite, MM.Richard Joncas, vice-président, Jules Grenier, président, et André Arse- neault, 3e conseiller; au second rang, MM.Donat Dufresne, président du journal des élèves, Raymond Richard, président du comité social, Henri-Paul Bernier et Roger Bernard, respectivement ler et 2e conseillers.Au troisième rang, MM.Reynald Marchand, président du comité des sports, Gilles Drouin, secrétaire-trésorier et Jacques Laquerre, vice-président du comité des sports.PROCHES RRNA NH ehrtrers + rt ES Arme ma eae ma ATES RIL Gis dote aa t TOP: Brig.A.Hamilton Gault, D.S.0.(left), and Mr.William King standing near the plaque unveiled in the memory of the latter\u2019s son, Roger Falcon King, former student of the Textile School who was killed in action in Korea.BOTTOM: His Excellency Arthur Bishop Douville, of St.Hyacinthe, officiates at blessing ceremony.Left to right: Canon Roland Frigon, member of the school\u2019s teaching staff, His Excellency and Rev.Father J.A.St.Pierre, pastor of the Sacred Heart parish where the school stands.TOP: Some of the guests: left to right, the Hon.Paul Sauvé, Q.C., Minister of Social Welfare and Youth, Mr.William King, Editor of \u2018Canadian Textile Journal\u201d, Mr.Jean Delor- me, Director General of Studies for Specialized Training (Province of Quebec), and Mr.Ernest O.Picard, Mayor of St.Hyacinthe.LEFT: A young girl presents a bouquet of roses to Mrs.S.F.Toupin, widow of a former principal of the Textile School, in the presence of Mr.Fernand Dostie (center), Assistant De- puty-Minister of Social Welfare and Youth, and of Mr.Georges Toupin, brother of the deceased.BOTTOM: Mrs.Toupin and her brother-in-law look at bronze plaque unveiled in the memory of the school\u2019s first principal, the late Stéphane VF.Toupin. FN Ludo rite es New Wing Inaugurated At Textile School N Friday, June 17th, in St.Hyacinthe, oO.double ceremony took place at the Textile School of the Province of Quebec.A new wing of the school was officially opened and diplomas were presented to 93 graduates.Simultaneously, two plaques were unveiled: one to the memory of Stephane F.Toupin, former principal who died last year; and the other to the memory of Roger Falcon King, a former student of the school who died on the field of honor in Korea.Due to Mr.Toupin\u2019s illness, and to continuous construction work at the school site since 1953, no graduation ceremony had been held during the past three years.Approximately sixty of the ninety-three graduates were present, and they received diplomas from the Hon.Paul Sauvé, Q.C., Minister of Social Welfare and Youth.Guests Welcomed After welcoming the many guests, Mr.Georges Moore, Principal of the Textile School, outlined the school\u2019s history in brief, remarking to the Minister: \u201cIt was our understanding that you not only wished this school to be modern and perfectly equipped, but that you also expected the teaching staff to instill character as well as technical advice in the students.Our every effort has b2cn so directed, and we are most proud of the 180 graduates who have bzen awarded certificates since the school\u2019s inception.\u201d Each year a representative panel from the industry is appointed by the Minister of Social Welfare and Youth to supervise the final examinations, and the president of the panel for the last school term was Mr.J.L.Héon, president of Canadian Woollen * Knit Goods Manufacturers Association.In speaking to the graduates, Mr.Héon said he was very happy to note that young men were acquiring the all essential training to replace key men in the industry in later years.\u201cTo-morrow you will be responsible for one of this country\u2019s chief industries,\u201d said Mr.Héon, \u201cand if you put into practice the training you have absorbed here, and show the same interest and ambition when you step into the industry you need have no fear about your future success.\u201d Mr.Héon paid tribute to the school principal and his staff.In closing his remarks he added: \u201cI have seen many well merited gold medals presented this afternoon, but there is one medal in particular I would like to award, in the form of an expression of appreciation and gratitude from the whole industry to Hon.Mr.Sauvé for his untiring efforts to ensure that a high standard of training is maintained continually.\u201d Born From Need In addressing the gathering, Mr.Sauvé said that the Textile School was inaugurated to fill a long felt need.Continued Mr.Sauvé: \u201cEveryone surely must remember the efforts put forward by the cotton industry to launch training programmes in the mills proper, a venture which did not prove as successful as expected due to lack of the RSC SONORE AO AE basic elementaries on the part of the students, and the complexities of acquiring trained teaching personnel.\u201d Mr.Sauvé said that the Province of Quebec hit on the idea of instituting a special school with higher standards of training.The aim of this school was twofold.Firstly, to supply the industry with trained technicians, and secondly, to afford opportunities to young men of the province to attain key posts in the industry.This was in 1945, said the Minister, and just eight years later work was launched on a new wing, doubling the floor space to 75,000 square feet.He said that he had been honored to meet the graduates of the past three years, and only two of this number had not remained in the industry since graduation.\u201cI consider this an exceptional record,\u201d said Mr.Sauvé, \u201cbeing the result of the conscientious efforts of both teaching staff and students, and I would like to emphasize the importance of the marvellous co-opera- tion received from the heads of the industry.These industrialists have realized the essential part played by the school in contributing trained technicians to the industry, at the same time enhancing the stability of mill personnel.Until recently many technicians had necessarily to be imported from foreign countries.\u201cDue to the co-operation of the heads of industry, the school was able to obtain needed equipment at reduced cost, and occasionally as an outright gift.Scholarships have also been awarded by the industry to worthy students in amounts totalling well over half a million dollars.\u201d \u201cThis school,\u201d said Mr.Sauvé, \u201cis part of a network of some sixty vocational training centres coming under the Department of Social Welfare and Youth.It alone represents an investment of $2,000,000 for the benefit of a multi-million dollar industry.One must not forget that Quebec plays an important role in the textile field.Nearly one half of this country\u2019s mills are located in Quebec, giving employment to more than half the total number employed in the industry, and producing over half the country\u2019s total textile output.\u201d Plaque Unveiled Following the blessing of the new wing, Hon.Mr.Sauvé unveiled a bronze plaque in memory of the late Stéphane F.Toupin, former principal, in the presence of his widow and brother, It was Mr.Toupin\u2019s fondest hope that the school would grow and flourish in coming years.Brigadier A.Hamilton Gault, D.S.O., founder, former commander and honorary colonel of the Princess Patricia Canadian Light Infantry Regiment, then unveiled a plaque in the memory of Roger Falcon King, who served in the 3rd Battalion of this regiment being killed in action in Korea.Both Mr.and Mrs.King, parents of the deceased, were present, and Mr.King was pleased to create a perpetual scholarship of $100.which will be awarded each year to a promising student.Un hommage mérité L y a quelque temps, la Société Royale du Canada décernait des médailles à six Canadiens en reconnaissance de leur oeuvre dans le domaine des lettres et des sciences.Or, au nombre des récipiendaires se trouvait M.Jean-Marie Gauvreau, directeur de l\u2019Ecole du Meuble de la M province de Québec, située à Montréal et relevant du ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse.| M.Gauvreau a reçu la ; médaille « Pierre Chau- ÿ veau >, créée en vue de : perpétuer la mémoire de \u2018une des belles figures ; littéraires du Québec au dix-neuvième siècle et accordée aux auteurs d\u2019oeuvres littéraires remarquables.Au cours des récentes années, elle avait été remise à MM.Pierre Daviault, B.-K.Sandwell et Gérard Morisset.Depuis un quart de siècle, M.Gauvreau n\u2019a cessé de se signaler par ses nombreux ouvrages, ses mémoires, ses articles et ses conférences dans le domaine de la critique d'art, de l'artisanat et des arts appliqués, ce qui lui a valu une réputation internationale.Nul doute que la Société Royale a également voulu souligner sa reconnaissance à l\u2019intention de M.Gauvreau qui venait d\u2019abandonner le secrétariat de la section française après douze années d'activité ininterrompue.C\u2019est en 1942 que M.Gauvreau est devenu membre de la Société Royale du Canada et depuis 1954, il est titulaire de la chaire de Civilisation canadienne-française à l\u2019Université de Montréal.Figure éminente de l\u2019Enseignement spécialisé, M.Gauvreau est titulaire de nombreuses autres décorations, dont les Palmes académiques françaises, la médaille d\u2019or du Grand Prix d\u2019artisanat de la Province de Québec, créé en 1950, et la Grande Médaille d'argent du gouvernement français, que lui a remise le président Edgar Faure lors de l\u2019exposition française tenue à Montréal il y a quelques mois.M.Gauvreau est également citoyen d'honneur de la ville de Paris et membre honoraire de la Société des décorateurs et ensembliers de la province de Québec.Tout récemment encore, M.Gauvreau était l\u2019objet d\u2019un autre hommage.En effet, il figure sur un comité de conseillers qui aura pour mission d\u2019arréter les détails relatifs à la décoration intérieure du futur hôtel « Queen Elizabeth ».« Pour l\u2019ensemble décoratif des salles publiques de cet hôtel et pour I'ameublement, a déclaré un porte-parole des Chemins de fer nationaux, nous voulons conserver une atmosphère essentiellement canadienne en insistant sur un décor approprié à la ville de Montréal et à la province de Québec ».J.-M.Gauvreau.43 re EE Ld Sr Zapp Se 2 EA) XXII Haut, gauche: M.Lucien Saint-Arneault, directeur de l\u2019Ecole d\u2019Arts et Métiers du Mont St-Antoine, M.Armand Thuot, administrateur des Ecoles d\u2019Arts e: Métiers, M.Jean Delorme, directeur des études de l\u2019Enseignemnt spécialisé, et le Rév.Frère Julien, supérieur du Mont St-Antoine.A l\u2019arrière-nlan, quelques-uns des cadets de cette dernière institution.Haut, droite: photo de l\u2019un des kiosques à l\u2019exposition des travaux d\u2019élèves.MM.André Miville, chef de la section de soudure, Lionel Brochu et Euclide Leclerc, professeurs à la même section, étudient les mérites d\u2019un mobilier construit par leurs élèves.Au centre: les invités d\u2019honneur.De gauche à droite, M.Léonard Lauzon, président du Comité paritaire de l\u2019industrie de l\u2019automobile pour le district de Montréal, M.le juge Saint- Georges Morrissette, de la Cour de bien-être social, M.Armand Thuot, le Rév.Frère Julien, M.Jean Delorme, M.Lucien Saint-Arneault, l\u2019abbé Jean Caron, aumônier au Mont-St-An- toine, M.Maurice Tremblay, industriel, et l\u2019abbé Gustave Bleau, curé de la paroisse de Ste- Louise-de-Mariac.A gauche: M.Jean Delorme demande quelques explications au jeune Jean-Marc Tanguay, 15 ans, élève de la section de réparation de la chaussure. ps H IB pure Une date mémorable dans la rééducation des jeunes A date du 20 juin 1955 restera gravée dans l\u2019histoire de la rééducation de la jeunesse malheureuse au Canada, Ce jour-là, en effet, et pour la première fois peut- être dans l\u2019histoire du monde \u2014 un gouvernement remettait des certificats officiels de compétence à de jeunes délinquants réadaptés.Cette cérémonie s\u2019est déroulée sans fanfare à l\u2019Ecole d\u2019Arts et Métiers du Mont-Saint- Antoine, à Montréal.Comme on le sait, l\u2019attitude de la société envers la jeunesse délinquante s'est profondément modifiée au cours des récentes années, et cette conception nouvelle vis-à-vis de la plus grave des plaies sociales a commencé de s\u2019affirmer avec la création du ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse, qui s\u2019est vu confier, non seulement l'administration des lois sociales ayant trait aux nécessiteux et le maintien d\u2019un réseau de centres de formation professionnelle, mais aussi le soin de veiller au bien- être de la jeunesse malheureuse.Il n\u2019entre pas dans le cadre de ce compte- rendu d'exposer ni de résumer les nombreuses mesures qui ont été adoptées pour aérer et humaniser l\u2019attitude routinière dont on avait fait preuve dans le passé à l\u2019égard d\u2019enfants et d'adolescents fourvoyés qui n\u2019étaient souvent que les victimes de leur milieu.Un prochain numéro de Technique pour tous présentera d\u2019ailleurs sur ce sujet un article fort détaillé.Il convient cependant de souligner que le ministère a vite compris que le plus sûr moyen d\u2019assurer un caractère permanent à la rééducation était de donner à ses pupilles le moyen de gagner honnêtement leur vie à leur sortie de l\u2019institution.C\u2019est ainsi qu\u2019une Ecole d\u2019Arts et Métiers a été instituée à l\u2019intention exclusive des jeunes confiés au Mont-Saint-Antoine, l\u2019une des anciennes écoles de réforme qui ont été métamorphosées en centres de rééducation.Le 20 juin dernier, pour la première fois, des finissants de cette Ecole d\u2019Arts et Métiers recevaient leurs certificats.Ces parchemins sont exactement les mêmes que ceux remis pour la même période aux élèves des trente- cinq Ecoles d\u2019Arts et Métiers réparties dans toutes les régions du Québec.L'hon.Paul Sauvé, cr, ministre du Bien- Etre social et de la Jeunesse, avait accepté avec empressement de présider la cérémonie.Malheureusement, il en fut empêché à la dernière minute par la nécessité de participer à une importante conférence tenue à Ottawa et c\u2019est à M.Jean Delorme, directeur général des études de l'Enseignement spécialisé, qu\u2019il confia le soin de le représenter.«Il faut bien se rendre compte, a souligné M.Delorme, que cette cérémonie de fin d\u2019année représente pour notre ministre la réalisation d\u2019une ambition caressée depuis une dizaine d\u2019années, l'arrivée heureuse au but auquel il avait demandé à tous ses collaborateurs de travailler sans relâche.Au moment où il pouvait toucher du doigt cette réalisation, au moment où il pouvait goûter la joie du semeur devant la moisson, le devoir l'appelle ailleurs.En acceptant le sacrifice que lui impose son devoir, il vous donne, mes chers jeunes gens, un exemple que vous devez retenir.» Une grande récompense Après avoir souhaité la bienvenue à tous les invités, M.Lucien Saint-Arneault, directeur de l\u2019école, souligna que cette première remise de certificats symbolisait de façon tangible l'apport de l'Enseignement spécialisé dans la rééducation des jeunes.« Certes, ajouta-t-il, il ne s\u2019agit pas d\u2019un déploiement spectaculaire, mais il n\u2019en revêt pas moins une importance toute particulière.Autrefois, on ne semblait pas croire qu\u2019une telle catégorie de jeunes pouvait être apte à étudier.Les résultats de ce jour constituent la plus grande récompense que l\u2019on pouvait espérer pour l'expérience qui a été tentée.» M.Saint-Arneault a rendu un bel hommage à tous les membres de son personnel enseignant, déclarant qu\u2019aucun succès n\u2019aurait pu être obtenu sans leur collaboration empressée.Un jeune finissant, Robert Choquette, résuma ensuite l'attitude des élèves.« Au moment d'entrer au Mont-Saint-Antoine, dit-il, je croyais que l\u2019on m'avait confié à une école de réforme, mais je n\u2019ai pas tardé à constater que I'on nous considérait plutôt comme de jeunes étudiants, et non comme de jeunes délinquants.Evidemment, il v a des règlements à suivre; ici comme ailleurs, on ne saurait s\u2019en passer.Mais cette discipline nécessaire cesse d\u2019être un fardeau dès que l\u2019on comprend la sincérité avec laquelle nos mai- tres s'efforcent de nous initier à des travaux en atelier.Pour ma part, j'ai été très heureux de pouvoir apprendre un métier pendant mon séjour ici.» Représentant de l\u2019industrie Comme on le sait, les diplômés de l\u2019Ecole d\u2019Arts et Métiers du Mont-Saint-Antoine bénéficient des services d'officiers de placement; ils tirent également profit des avantages que le bureau de placement de l\u2019Aide à la Jeunesse \u2014 l\u2019un des services du ministère \u2014 met à la disposition de tous les diplômés des écoles de l'Enseignement spécialisé.Les industriels qui ont eu recours aux services de ces jeunes rééduqués n\u2019ont eu qu'à s\u2019en féliciter.L'un d\u2019eux, M.Maurice Tremblay, gérant de l\u2019East-End Chrome Furniture Mfg., avait été invité à participer à la cérémonie; après avoir visité l\u2019exposition des travaux d\u2019élèves, il déclara: « En parcourant les différents kiosques de votre magnifique exposition, j'ai pu me rendre compte que la qualité et le fini de vos exhibits se retrouvent dans toutes les spécialités enseignées à votre école.Depuis longtemps, je m'adresse à l\u2019Ecole d\u2019Arts et Métiers du Mont-Saint-Antoine afin d\u2019obtenir des soudeurs, et je dois dire que non seulement les finissants nous donnent satisfaction, mais aussi que les élèves employés pendant les vacances se sont toujours bien acquittés de leur tâche.Vraiment, le ministère du Bien- Etre social et de la Jeunesse rend de grands services à l\u2019industrie en lui fournissant une main-d'oeuvre compétente.» Deux institutions Invité à dire quelques mots, le Rév.Frère Julien, supérieur du Mont-Saint-Antoine, insista sur la grande cordialité qui préside aux rapports entre cette dernière institution et l'Ecole d\u2019Arts et Métiers.« Il s\u2019agit en fait, précisa-t-il, de deux maisons distinctes.L\u2019une, le Mont-Saint-Antoine, dont la direction est confiée à des religieux, fait partie du réseau des Ecoles de Protection de la Jeunesse; l\u2019autre, l'Ecole d\u2019Arts et Métiers, dirigée par des laïcs, appartient au réseau des écoles de l'Enseignement spécialisé.Nous n\u2019avons qu\u2019à nous réjouir du magnifique esprit de collaboration qui unit tous ces éducateurs appelés à poursuivre une même tâche sociale.» Après avoir rendu un hommage tout spécial au directeur de l\u2019Ecole d\u2019Arts et Métiers, M.Saint-Arneault, « l\u2019infatigable travailleur de cette cause qui a atteint aujourd\u2019hui un sommet », le Rév.Frère Julien rappela que la cérémonie de remise de certificats constituait un événement important.« Cette page qui s\u2019écrit, dit-il, est sans précédent, c\u2019est une page historique, non seulement au Canada, mais dans le monde.En effet, trouvez-moi une école de rééducation où l\u2019élève reçoit, à la fin de ses études, un diplôme officiel émis par un Gouvernement! » M.le juge Ephrem Filion, juge en chef de la Cour de bien-être social, s\u2019était fait représenter par M.le juge Saint-Georges Morrissette.« A la cour, dit-il, les juges s\u2019efforcent de manifester leur confiance dans les méthodes mises en application par le ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse dans le domaine de la rééducation.Il s\u2019accomplit ici une tâche magnifique et il est rare de voir une collaboration jaillir aussi spontanément entre des éducateurs laïcs et religieux.» Il termina en s\u2019adressant aux jeunes: « Grâce aux connaissances spécialisées que vous pouvez acquérir à votre Ecole d\u2019Arts et Métiers, vous aurez votre place dans ce Canada dont le développement fait l\u2019émerveillement du monde.» M.Jean Delorme, directeur général des études de l'Enseignement spécialisé, fut la dernière personnalité à prendre la parole.« Si vous avez manifesté un intérêt nouveau aux études et à votre perfectionnement, dit- il aux élèves, vous le devez en grande partie aux professeurs que le ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse a mis à votre disposition ainsi qu\u2019aux facilités d'enseignement professionnel qu\u2019il vous a fournies.Dirigés par un homme de coeur, d\u2019une patience et d\u2019un dévouement remarquable, vos professeurs vous ont fourni le meilleur d\u2019eux-mêmes avec une détermination digne des plus grands éloges.Avec mes félicitations, j'adresse aux finissants mes meilleurs voeux de succès et aux élèves débutants, mes souhaits d\u2019une constante application qui les conduira au sommet qu'\u2019atteignent aujourd\u2019hui leurs aînés.» L'Ecole des Métiers commerciaux se distingue au salon culinaire U lendemain du dix-neuvieme grand salon culinaire tenu à Montréal, l\u2019Ecole des Métiers commerciaux a raison d\u2019être fière.En effet, neuf des élèves de sa section de cuisine d'hôtel ont remporté des prix, et l\u2019un d\u2019eux, M.Robert Petit, diplômé en 1951, actuellement professeur de décoration de pâtisserie à l\u2019école, s\u2019est classé premier du salon, obtenant à lui seul cinq grands prix, dans la catégorie de la pâtisserie et de la confiserie: deux prix d\u2019excellence (gâteaux de fête), deux prix d\u2019honneur (gâteau de noces et chocolat) et un prix de distinction (pâte à chou).Les huit autres gagnants ont remporté des prix en cuisine: P.Ber- geron, prix d\u2019honneur (boeuf); André Gravel, mention spéciale (pâtisserie); Noël Desrosiers, prix de distinction (jambon); Roger Jones, prix d'excellence (volaille) et prix de distinction (viandes); Claude Lafleur, mention spéciale: Roch Laforest, prix de distinction (volaille); E.Puvilland Ce trophée est remis chaque année aux cuisiniers et pâtissiers qui, au sein d\u2019une même entreprise, ont effectué le meilleur travail d\u2019équipe.En 1954, il avait été attribué à I\u2019hotel Sheraton-Mont-Royal (Montréal); cette année, c\u2019est la section de cuisine d\u2019hôtel de l\u2019Ecole des Métiers commerciaux qui l\u2019a remporté.Napoléon Rieux, prix de distinction (crustacés) et mention d'honneur; Jean-Marc Thibault, mention spéciale.M.Robert Petit (à gauche), qui a remporté le grand prix du salon culinaire 1955, et M.Charles Burke, professeur de boulangerie et pâtisserie à la section de cuisine d\u2019hôtel de l\u2019Ecole des Métiers commerciaux.M.Petit est un finissant de 1951 et enseigne maintenant la décoration en pâtisserie aux élèves de l\u2019institution qui l\u2019a formé.On sait qu\u2019un trophée est décerné chaque année à l\u2019institution où s\u2019est effectué le meilleur travail d\u2019équipe.Au salon de 1954, il avait été remporté par l'hôtel She- raton-Mont-Royal (Lucien Barraud, chef).Cette année, c\u2019est la section de cuisine professionnelle \u2014 dont M.Emile Puvilland est le chef \u2014 de l\u2019Ecole des Métiers commerciaux qui l\u2019a mérité, ce qui n\u2019est pas un mince honneur.M.Pu- villand est secondé par deux excellents professeurs, MM.Constant Comte et Charles Burke, ce dernier étant spécialement chargé de l\u2019enseignement en pâtisserie et en boulangerie.Lors de la remise des trophées et prix aux différents vainqueurs, M.Comte a reçu une magnifique montre qui lui a été remise par le consulat de la Suisse en reconnaissance du remarquable travail dont il s\u2019acquitte en art culinaire.Constant Comte Une magnifique collaboration Il sied de souligner ici que I\u2019Ecole des Métiers commerciaux diffuse une précieuse formation professionnelle en de nombreux autres domaines: coiffure pour dames et pour hommes, confection du vêtement masculin, haute couture, horlogerie, fourrure, couture de manufacture, soins de beauté, etc.Les associations patronales et ouvrières qui existent en ces différentes sphères apprécient à sa juste valeur l\u2019oeuvre que l\u2019école poursuit.Il suffisait, pour s\u2019en rendre compte, d\u2019assister à la cérémonie de remise de certificats, à la fin de la dernière année scolaire.En effet, au nombre des organismes qui ont remis des prix ou des bourses d\u2019études aux élèves, on remarquait : l\u2019Association des chefs cuisiniers et pâtissiers, l'Association des bijoutiers de la province de Québec, la Corporation des horlogers-bijoutiers de la Province de Québec, les Maîtres-fourreurs associés du Québec, l\u2019Union nationale du vêtement, Inc.(section de la fourrure), le Comité paritaire des coiffeurs d\u2019Argenteuil, Deux-Montagnes, Laval et Terrebonne, le Comité paritaire des barbiers-coiffeurs de Montréal, la Commission conjointe de la coiffure pour dames, International Stewards and Caterers Association, etc.Il s\u2019agit là d\u2019autant de témoignages d\u2019appréciation a l'égard d\u2019une école qui s\u2019est développée de façon remarquable au cours des récentes années, et a su attirer sur elle l\u2019attention des cadres déjà existants de ces professions.L\u2019Enseignement spécialisé peut être fier de ce nouveau succès auquel il convient d'associer ses dévoués professeurs.Ser rn Les élèves de l\u2019Ecole du Meuble exposent leurs travaux Comme toutes les écoles de l'Enseignement spécialisé, l\u2019Ecole du Meuble a tenu son exposition des travaux d\u2019élèves à la fin de l'année scolaire 1954-55.Cette page présente quelques-unes Haut, gauche : mobilier de salle à manger au dessin fort simple.Recherche de l\u2019élégance dans l\u2019agencement des lignes et l\u2019équilibre des masses.Réalisé en noyer fini naturel.Le tissu des sièges est brun granité de blanc.À remarquer la tapisserie exécutée à l\u2019atelier de tissage de l\u2019école.Véritable point de tapisserie d\u2019après la technique française originale.Haut, droite : desserte en acajou avec boutons et ornementation en bronze.Ce meuble fait partie d\u2019un ensemble de salle à manger.La garniture des sièges est en cuir de couleur ivoire.des pièces qui ont le plus retenu l\u2019attention des visiteurs.Ci-dessus : mobilier de salle à manger remarquable par la sobriété du décor et la simplicité des lignes.Le bois est de chêne fini en deux tons contrastés.La garniture des sièges est en tissu vert feuille.A gauche : grande commode faisant partie d\u2019un mobilier de chambre à coucher.L\u2019heureux effet architectural est obtenu par les massifs horizontaux faisant saillie et par les poignées de laiton disposées dans le sens vertical.Réalisée en orme et acajou.Peut aussi se séparer en deux meubles suivant les possibilités de la pièce et le goût des usagers. Sw PRAIA 5 \u20ac gars j SA ache ps red IP ISRIT bree 0 it { Chez nos techniciens 1 bi Toutes les spécialités enseignées à l\u2019Ecole | | Technique de Montréal étaient représentées a l\u2019exposition des travaux d\u2019élèves, en | fin d\u2019année 1954-55.Notre photographe a saisi ces différentes scènes à intention des lecteurs de Technique pour tous.EERE cme Haut, gauche : l\u2019école a coulé une plaque, au cours de l\u2019année, à la mémoire du regretté Stéphane-F.Toupin, directeur de l\u2019Ecole des Textiles jusqu\u2019à son décès survenu en 1954.On voit ici M.Neil Prunier (à gauche), chef de la section de modèlerie, et M.Charles-Hector Poiré, chef de la section de fonderie, tenant le moule de cette plaque.Le médaillon en a été sculpté par M.Louis Parent, professeur à l\u2019Ecole du Meuble.Haut, droite : la section d\u2019électronique présentait un panneau grace auquel il était possible de reproduire, sur un écran, la plupart des défectuosités que Pon rencontre dans les récepteurs en mauvais état.Six oscillographes décelaient les facteurs causant le mauvais fonctionnement de l\u2019appareil.On voit à gauche le directeur de l\u2019école, M.Rosario Bélisle, et à droite, MM.Pierre Gagnon, professeur à la section d\u2019électronique, et David Marcil, chef de cette section.A gauche : la section d\u2019ajustage était fière de montrer aux visiteurs de l\u2019outillage mécanique fabriqué avec une étonnante précision.M.Armand Dussault, surintendant des ateliers, et M.Emile Poirier, chef de la section d\u2019ajustage, admirent ici une raboteuse.Ci-dessous : les élèves de la section de menuiserie étaient fort orgueilleux d\u2019un yacht de plaisance auquel ils avaient consacré de nombreuses heures de loisir.C\u2019était le clou de l\u2019exposition pour les amateurs de randonnées sur l\u2019eau. Trois films en couleurs sur l'Enseignement spécialisé FIN de mieux faire connaître encore à A la population du Québec les avantages que l\u2019Enseignement spécialisé met à sa disposition, le Service de Ciné-photographie, relevant de l\u2019Office provincial de publicité, vient de réaliser trois films en couleurs de 16mm.sur les écoles relevant du ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse, lesquels sont à la disposition de tous les groupements et clubs désirant les projeter.Le premier s'intitule: « L'Ecole de Papeterie de la Province de Québec»; il a une durée de 15 minutes et, au moyen de scènes prises en forêt, dans certaines usines de la vallée du St-Maurice et à l\u2019intérieur de l\u2019école même, le spectateur s\u2019initie à la fabrication du papier, depuis l'abattage de l'arbre jusqu\u2019à l\u2019expédition des rouleaux de papier.De toutes les prises de vue dans les classes de technologie et les laboratoires de l\u2019école, la plus impressionnante est sans doute celle qui montre la machine produisant du papier sur une base continue.On se rend bien compte qu\u2019avec un équipement aussi complet, les élèves de l\u2019Ecole de Papeterie, outre l'indispensable théorie, acquièrent une pratique précieuse grâce à laquelle ils entrent ensuite de plein pied dans l'industrie sans devoir s\u2019astreindre à une longue période d'adaptation.Les artisans de ce film, dont la mise en scène est de Tony Essex, sont: Robert Pré- vost, conseiller technique, Robert-J.Martin, photographie; Ray Cunnington et Jacques Girouard, textes; René Lecavalier et Jacques Desbaillets, narrateurs; Albert Edwards, montage; Walter Darlinz por le son; musique de Morris C.Davis; production d\u2019Associated Screen News Ltd.Un deuxième film, intitulé: « L\u2019Ecole des Textiles de la Province de Québec», a une durée de 18 minutes.Il symbolise par l\u2019image le souci que le ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse a apporté a I'équipement de ce centre de formation professionnelle dont la mission est de préparer des techniciens pour l\u2019une de nos plus importantes industries.La caméra, après avoir saisi quelques scènes dans les filatures, se promène dans les différents ateliers de l\u2019école, dont la superficie a récemment été portée à 75,000 pieds carrés.En apercevant tous ces métiers, tricoteuses, cardes, bancs d\u2019étirage, peigneuses, essoreuses, foulons, calandres, tondeuses, flambeuses et autres appareils, on se rend compte que cette école, représentant un investissement de quelque deux millions de dollars, est vraiment à la mesure de l'industrie qu\u2019elle sert.Cnt participé à la réalisation de ce film: direction, Henri Michaud; photographie, Denis Mason; sénario, Jacques Girouard; son, Jack Burman; narration, Henri Bergeron; conseiller technique, Robert Prévost; production Omega Productions, Inc.Enfin, un troisième film, intitulé: « Vers la Compétence » met en vedette les carrières auxquelles préparent certaines écoles spéciales du ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse.Comme on le sait, en plus de huit Ecoles Techniques et de trente-six Eco- les d\u2019Arts et Métiers, le ministère soutient des centres de formation dont le rôle est de former des techniciens et une main-d\u2019oeuvre experte destinés à des industries particulières, Afin de présenter un panorama complet de cet enseignement, les cinéastes ont dû visiter les institutions suivantes: Ecole des Arts graphiques, Ecole du Meuble, Ecole des Métiers commerciaux, Ecole de l\u2019Automobile, Ecole des Métiers féminins, à Montréal; Ecole des Textiles, à St-Hyacinthe, Ecole de Papeterie, à Trois-Rivières, Ecole de l\u2019Automobile, à Québec, Ecole de Marine, à Rimouski.On le devine, ces centres offrent un précieux enseignement dans une foule de domaines, et un tel sujet présentait un problème d\u2019importance en face de l\u2019unité que tout film doit posséder.Cependant, le film se déroule tout naturellement, grâce à des transitions habilement amenées.« Vers la Compétence » est appelé à jouer un rôle important dans l'orientation des jeunes vers une foule de carrières industrielles, et les éducateurs lui ménageront sûrement un bienveillant accueil.Sa durée est de 31 minutes.Les personnes suivantes ont participé à sa réalisation: narration, Michel Vergnes; son, Jack Burman; photographie, abbé Maurice Proulx; documentation, Jean Delorme et Robert Prévost; narrateur, Raymond La- plante; production de l\u2019abbé Proulx.Voilà trois excellents documentaires à la portée de toutes les écoles et de tous les groupements.On peut les emprunter sans frais en s'adressant au Service provincial de Ciné-photographie, soit à Montréal (1265, rue St-Denis), soit à Québec (65, Grande- Allée).Cette photo a été prise récemment, au Cercle Universitaire, à Montréal, lors de la première d\u2019un film intitulé \u201cVers la Compétence\u201d, film réalisé par l\u2019Office Provincial de Publicité.De gauche à droite, 1ère rangée, MM.Gilbert Fournier et Jos.Morin, respectivement directeurs des bureaux de Montréal et de Québec du service provincial de Ciné-photographie; Maurice Barrière, adjoint du directeur général des études de l\u2019Enseignement spécialisé, l\u2019abbé Maurice Prou!x, producteur du film, Me Gustave Poisson c.r, sous-ministre du Bien-Etre social et de la Jeunesse, Georges Léveillé, directeur de l\u2019Office provincial de publicité, et André Landry, directeur du service de l\u2019Aide à la Jeunesse.Deuxième rangée, même ordre: MM.Robert Prévost, directeur du service des relations extérieures du ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse, qui, avec M.Jean Delorme, directeur général des études de l\u2019Enseignement spécialisé, a fourni la documentation ayant servi de base à la narration du film; Armand Grenier, directeur de l\u2019Ecole de l\u2019Automobile de Montréal, Paul Gingras, directeur de la section est des Ecoles d\u2019Arts et Métiers de Montréal, Mme Donat Ouellette, directrice de l\u2019Ecole des Métiers Féminins; MM.Emile Lockwell, directeur de la section ouest des Ecoles d\u2019Arts et Métiers de Montréal, Raymond Laplante, narrateur du film, et Jean-Marie Nadeau, collaborateur de l\u2019abbé Proulx.Troisième rangée, même ordre: MM.John Redmond MeGrath, directeur des études à la section ouest des Ecoles d\u2019Arts et Métiers de Montréal, Lionel Jolicoeur, de l\u2019Ecole des Arts Graphiques, Louis-Philippe Beaudoin, directeur de la même école, Gérard Neveux, directeur des études à l\u2019Ecole des Métiers Commerciaux, Michel Vergnes, auteur de la narration du film, et Jacques Burman, ingénieur du son. EA 7 rR Airs PRR ART ares Be 7 er à ; i is À RT EE os ROE Visite d'un éducateur de l'Union Sud-Africaine L E système de formation professionnelle établi dans le Québec au cours des récentes années possède maintenant une réputation mondiale, et les écoles de l\u2019Enseignement spécialisé reçoivent très souvent la visite d\u2019éducateurs de tous les continents.Ces jours derniers, M.Aston R.Williams, directeur du Natal Technical College de Durban (Union Sud-Africaine), parcourait les ateliers de l'Ecole Technique de Montréal.M.Williams, sur l\u2019invitation du secrétariat d'Etat des Etats-Unis, effectue actuellement une visite des plus importants centres d\u2019enseignement spécialisé du continent nord- américain.Ayant visité plusieurs institutions où le directeur, M.Rosario Bélisle, l\u2019accueillit avec empressement.Il n'est pas exagéré de dire qu\u2019il a été impressionné de voir une institution aussi complètement équipée et un enseignement aussi bien équilibré, non seulement par la variété des cours enseignés, mais aussi par la formation générale adaptée aux différentes spécialités, \u201cCette école technique, dit-il, est sans aucun doute au nombre des plus complètes et des mieux outillées que j'aie eu l\u2019occasion de visiter, je ne crois pas qu\u2019il en existe d\u2019aussi importantes en Angleterre et nous n\u2019en possédons sûrement pas de telles en Afrique du Sud.La section d\u2019électronique M.André Landry (à gauche), directeur de l\u2019Aide à la Jeunesse, et M.Aston R.Williams, directeur du \u201cNatal Technical College\u201d, de Durban, en Union Sud-Africaine, photographiés aprés que ce deruier eût visité les ateliers de l\u2019Ecole Technique de Montréal.de la république voisine, il cst arrivé récemment à Ottawa, où on lui a suggéré de ne pas retourner dans son pays sans étudier de près le système existant dans la province de Québec.Après s'être dycumenté sur le réseau des écoles spécialisées de notre province et sur leurs nombreux services connexes \u2014 bourses d'études, service d'orientation, bureau de placement des diplômés de l\u2019enseignement spécialisé, cours d\u2019efficacité industrielle et de culture populaire, etc.\u2014 M.Williams choisit de visiter l\u2019Ecole Technique de Montréal, 50 Échuique m'a particulièrement frappé et je puis dire qu\u2019elle s'avère fort supérieure à celle que j'ai visitée à la Brooklyn Technological High School.\u201d D\u2019autre part, M.Williams, après avoir parcouru l\u2019exposition des travaux d\u2019élèves, a déclaré: \u201cLe moins que je puisse en dire, c\u2019est que le fini et la précision des travaux exposés témoignent d\u2019un enseignement à la hauteur des exigences modernes.\u201d Très au courant de lessor industriel de la province de Québec, M.Williams n\u2019a pas caché son étonnement en apprenant la rapidité avec laquelle les écoles de l\u2019Enseignement spécialisé s\u2019y étaient multipliées au cours des récentes années.\u201cIl ne fait aucun doute, a-t-il dit, qu\u2019en dépit de ce progrès, l'avenir industriel promis à votre province exigera le maintien de cet effort.\u201d TRH \u201cFr Exposition fort apprécie OMME toutes les institutions de l'Enseignement spécialisé, l'Ecole des Métiers Féminins, située à Montréal, tenait son exposition de travaux d\u2019élèves, à la fin de la dernière année scolaire.Une journaliste du « Devoir», quotidien de la métropole, a souligné à l\u2019atrention des lecteurs la grande variété des objcis présentés.«On pouvait v voir plus de 935 pièces et articles divers «xposés en art culinane, coupe et confection, nodes, fantaisies à l'aiguille, fleurs artificielles, cuir ciselé, confiserie, etc.Des tiHies complètes étaient réservées aux chocolats, bonbons, etc.Une autre aux mets à la rhubarbe.» « Quand on observe le fini des travaux de couture, non seulement des élèves des cours régulirrs, ce qui est normal, mais même de cet x de la section juvénile, où l\u2019on apprend à \u2018es enfants à travailler en même temps qu\u2019à se tenir, à se servir de leurs dix doigts de façon habile et intelligente et à prendre la vie par le bon bout, on peut comprendre facilement le contentement des élèves qui deviennent expertes maîtresses de maison ou qui deviennent aptes à apprendre un métier pour gagner leur vie.» Après avoir signalé que le mot d\u2019ordre choisi par la directrice de l\u2019école pour l\u2019année scolaire avait été: « c\u2019est se respecter soi- même que de garder toujours une tenue irréprochable », la chroniqueuse ajoutait: « Quand on peut observer à coeur d'année ce que devient la tenue générale chez trop de jeunes.et de moins jeunes, on ne peut que trouver beaucoup d\u2019à-propos à ce mot d\u2019ordre, surtout si l\u2019on songe que l'Ecole des Métiers Féminins possède une section juvénile représentée par près de cent élèves de 13 à 15 ans, c\u2019est-à-dire d\u2019enfants et d\u2019adolescentes qui ont quitté l\u2019école paroissiale trop tôt ou l\u2019ont très peu fréquentée et qui pensent tout à coup qu\u2019il leur faut travailler pour un salaire et qu\u2019elles ne savent rien\u2026 Cette section juvénile rend des services sans prix aux familles en général et aux petites en particulier, en entreprenant une éducation souvent fort compromise, parfois inexistante, et en essayant dans la mesure du possible de reculer les bornes de leur savoir qui est la plupart du temps tout ce qu\u2019il y a de plus rudimentaire.» Une autre journaliste, Mme Simone Gé- linas, qui a visité l\u2019exposition, lui a consacré une fort élogieuse chronique dans « Notre Temps».Après avoir signalé que tous les métiers féminins étaient représentés, Mme Gélinas ajoutait: « Enseignés de façon professionnelle, ces métiers permettront à l\u2019élève de gagner honorablement sa vie, soit à l\u2019usine, soit chez elle, ou de procurer à sa famille une vie plus riche, plus abondante, dans le cadre d\u2019un revenu modeste.Voilà une institution qui fait grand honneur au ministère qui l\u2019a fondée ». Voici quelques titres d\u2019ouvrages:- l Cours de menuiserie Cours d'électricité appliquée à l\u2019automobile f Le guide du constructeur Tère partie\u2014Initiation aux circuits électriques L'Equerre de charpente et ses multiples applications 2ème partie\u2014La dynamo génératrice de courant | Utilisation des machines à bois Initiation à l'électricité 3ème partie\u2014La batterie d\u2019accumulateurs Machines à courant continu 4ème partie\u2014Les régulateurs de la dynamo Montages électriques Mathématiques appliquées aux métiers 5ème partie\u2014Les canalisations électriques Arithmétique appliquée - à l'industrie 6ème partie\u2014L'allumage 7ème partie\u2014Recherche des défectuosités | Ajustage mécanique Dessin industriel Réglage et réparation Croquis côté Lettrage d'enseignes Mesurage et traçage pour le métal en feuilles La soudure oxyacétylénique Matériaux industriels Géométrie descriptive Initiation à la pratique Chimie vivante des affaires Organes de machines Initiation à la peinture en bâtiments Résistance des matériaux La figure humaine Sciences élémentaires Exploitation des mines Lexique de mécanique d\u2019ajustage Série automobile Mise au point des moteurs La carburation Initiation aux métiers de l'imprimerie Questions de vie professionnelle k Confection du vêtement masculin .de nombreux autres sujets 2 CE a rgd = x4 a Le TECHNIQUES de l\u2019Office des Cours par Correspondance Destinés à mettre la formation professionnelle à la portée de tous ceux qui ne peuvent s\u2019inscrire aux cours du jour ou du soir des écoles relevant du ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse, ces manuels, publiés par l'Office des Cours par Correspondance, vous apporteront à domicile le complément de connaissances indispensables à votre métier.Son catalogue comporte actuellement plus de 80 ouvrages techniques et le succès de ces manuels est tel que certains ont été traduits en anglais malgré l'abondance de ce type de livres aux Etats-Unis et en Angleterre.Les ouvrages édités sont offerts à bas prix car l'Office des Cours par Correspondance n'est pas une affaire commerciale mais un des organismes relevant du ministére du Bien-Etre social et de la Jeunesse.OFFICE DES COURS PAR CORRESPONDANCE du ministère du Bien-Ëtre Social et de la Jeunesse 506 est, rue Ste-Catherine Montréal (24) an POURQUOI NE PAS PROFITER of» ef fe DES AVANTAGES QUE LA PROVINCE DE QUÉBEC DISPENSE À NOTRE JEUNESSE?\u201cCest à Ti intention de toute to.population que le ministère du Bien-Etre social et de la Jeunesse mf tient une soixan- .U faine \u20ac \u2018institutions dont le but essggffél est de préparer ai les.jeunes générations à od er au développement économique et industgigif #8 la province en leur procurant le possibilité d's \u201cLes Ecoles d'Arts et Métiers pnt pg Je former des ouvriers spécialisés; degd agfiées d'étudiif permettent d'obtenir le diplôme off ou ira la pogiffo de nombreux art d'A fre elles offrent aussi 7 Années du cours technique, 7 om fiers \u2018intéressants.les deux ou les trois servant de tremplin Jpgur gfcéder aux Ecoles Techniques.; ; et Les Ecoles Techniques ont pour gi au moyen d'un es à occuper les i qa cours de quatre ans, de préparefes | i | \u2018 fonctions supérieures \u2018de l'industrie.El sont situées à 3 % Montréal, Québec, Trois-Rivières, Hull, fFhavinigan-Falls, A Rimouski, Sherbrooke et \u201cChicoutimi fCelle de Montréal UN J Q ms la plus i imp arr fite, et la mieux outillée TS ue = du CommonWes Me küfions britanniques.Les Ecoles Spéciales enseignent des disciplines propres à des domaines particuliers: meuble, arts graphiques, métiers commerciaux, textiles, marine, papeterie, métiers féminins, automobile, etc.Les cours qu\u2019elles offrent embrassent une très grande variété de domaines dans lesquels les diplômés peuvent aspirer à des postes de commande.Que le manque de ressources financières ne soit pas un obstacle à votre désir de vous inscrire e aux écoles mentionnées dans cette page.Si vos moyens ne vous permettent pas de payer les faibles frais de scolarité et autres, et si vous avez les aptitudes nécessaires à la poursuite Ig de vos études, le directeur de chaque école vous mettra au courant des conditions selon lesquelles vous pouvez obtenir une bourse.4 MINISTERE DU BIEN-ETRE SOCIAL ET DE LA JEUNESSE = Hon.Paul Sauvé, c.r., ministre Gustave Poisson, c.r., sous-ministre L'lmprimerie de Lamirande, 2425 rue Holt, Montréal (36) - CAlumet 5878 Lee a.cess ede 45 ESS mA REIN "]