Traces : revue de la Société des professeurs d'histoire du Québec, 1 septembre 2012, Septembre

[" CPA Aladdin Ag AAR Sana AR Nés PER {fe A\\/ BanQ =~ A /, (.1) ns oC 1 UL) J) fs WU U) JO 99/6 7 CC = \u2019 Al LT 2 TL sf 22 ».me\u201d \u201cLe - A4 - xs ES ) (1 TN x \u2014 == NS L Ne dl \u2014~\u2014\u2014\"14 rE apercu Fe ; | »U SOU LAS) À Au F4 pritenhedmebidetdhind add A oh a art SE RRA AE Faites vivre à vos élèves une expérience inoubliable! PARLEMENT ÉCOLIER 3 mai 2013 Simulation parlementaire à l'intention des élèves de 6° année du primaire al Dans votre école LEMENT PAS JEUNES 6 au 8 février 2013 Simulation parlementaire \u201cintention des élèves de 3e et 4° secondaire ER; des jeunes de OURNOI NES DEMOCRA 12 au 14 avril 2013 Jeu-questionnaire sur la démocratie, le parlementarisme et l\u2019histoire politique du Québec à l'intention 6 au 10 janvier 2013 a l'intention des étudiants du collégial 4e et 5° secondaire et du collégial Partements primaire Conseils d'élèves inspirés du mode de fonctionnement de l'Assemblée nationale FONDATIO JEAN-CHARLES-BONENFANT Pardements.secondaire Conseils d'élèves inspirés du mode de fonctionnement de l'Assemblée nationale ul La Tournée de la présidence dans les établissements d'enseignement secondaire du Québec est l'occasion de rencontrer et d'échanger avec les élèves.Pour plus d\u2019information x assnat.gc.ca cantion Activités éducatives Simulation parlementaire # POUR NOUS JOINDRE : NEG as Seluedelfion sls irr fell parle@entairg © Real on HE Te Re elephoné 418,643:410 TRACES e nom de la revue Traces fait premièrement référence aux fondements de l'Histoire qui se construit à partir des preuves de la présence des humains et de leur société dans le passé.II rejoint, en second lieu, l'empremte spécifique laissée par l'enseignement de l'Histoire sur l'individu qui le reçoit.Il évoque, finalement, l'action et l'influence passées et présentes de la Société des profès- seurs d'histoire du Québec (SPHQ) depuis 1962 dans le domaine de l'Histoire et de son enseignement au Québec.La revue Truces vise à assurer l'information et le développement professionnel des membres de la Société des professeurs d'histoire du Québec.Elle se veut le reflet du dynamisme de l'enseignement de l'histoire au Québec, un outil de perfectionnement pour tous ceux que l'enseignement de l'histoire intéresse, et le promoteur de l'enseignement des sciences humaines au primaire et de l'histoire au secondaire.Abonnement annucel : Individu : 65 $ - Institution : 75 $ Retraité : 35 $ - Étudiant : 35 $ Une adhésion à la SPHQ, quelle que soit sa date, donne le droit de recevoir la revue Traces au cours de l\u2019année qui suit Traces appartient aux membres de la SPHOQ.Les articles peuvent être reproduits avec mention de la source, à moins d'avis contraire, et leur contenu n'engage que leurs auteurs.Pour proposer un article, contacter le rédacteur de la revue.Un exemplaire est envoyé à chacun des auteurs.Les illustrations sont de la rédaction, Abonnements et distribution: Louise Hallg : lhalle2(@videotron.ca Dépôt légal : B.N.C.- B.NQ.Envoi de publication Date de parution : septembre 2012 Numéro de la convention : 40044834, port de retour garant Parutions : 4 numéros par année Tarifs : membres de la SPHQ - inclus dans les frais d'adhésion Adresse postale de la SPHQ : 1319, Chemin de Chambly, bureau 202 Longueuil, Québec, J4J 3X 1, (514) 242-1645 raymondbedard(@videotron.ca Comité de rédaction : Laurent Lamontagne (rédacteur) Raymond Bédard.Félix Bouvier, Marc-André Éthier, Claude Gravel llamontagne(@cslaval.qe.ca (450) 628-6007 Correction de 'épreuve : Suzanne Richard Impression : Imprimerie des Éditions Vaudreuil, 2891.rue du Meunier.Vaudreuil-Dorion, Québec Publicité ou pour commander d\u2019anciens numéros : Laurent Lamontagne : Ilamontagne(deslaval.qc.ca Site Web de la SPHQ : Le site Web de la SPHQ est hébergé par le RÉCIT.Vous y trouverez 265 articles numérisés de Truces (1986 à 2010).Visitez-le : http://sphq.recitus.qe.ca/ AUTOMNE 2012 evue de la SPHQ.\\ Indexée dans RE- PERE depuis janvier Bienvenue! geishalo- tus.centerblog.net SHAWINIGAN UN COURANT D'ÉNERGIES shawinigan.ca technologies.com 4 3 Volume 50, N°4 Sommaire Présentation du 50 congrès, par Raymond Bédard, président de la SPHQ Message de la ministre de l\u2019Éducation, du Loisir et du Sport, Mme Michelle Courchesne Message du maire de Shawinigan, M.Michel Angers Conférence d\u2019ouverture de M.Claude Bellavance, directeur du CIEQ- UOTR Horaire du 50° congrès Ordre du jour de la 50* assemblée générale Organismes présents au 50° congrès Grille des activités Description des activités du vendredi 2 novembre Description des activités du samedi 3 novembre Concours Lionel-Groulx 2012-2013, 35° édition / Histoire locale Comment vous rendre à l\u2019Auberge Gouvemeur de Shawinigan Fiche d\u2019inscription au 50° congrès Photo de la couverture ntérieur de l'usine hydroélectrique Shawinigan 2.On y aperçoit un ancien panneau de contrôle.La centrale de Shawinigan-2 est une centrale hydroélectrique et un barrage d'Hydro-Québec érigés sur la rivière Saint-Maurice, à Shawinigan, dans la région administrative de la Mauricie, au Québec.Cette centrale, d'une puissance installée de 200 MW, a été mise en service en 1911.La Shawinigan Water and Power Company était la plus importante entreprise de production, de transport et de distribution d'électricité à être acquise par Hydro- Québec lors de la seconde phase de la nationalisation de l'électricité de 1962-1963 au Québec.© Réjean Jobin.2003, Le monde en images, CCDMD.TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 1 La Société des professeurs d\u2019histoire du Québec (SPHQ) a été fondée à # Québec le 20 octobre 1962, à l\u2019initiative du professeur Pierre Savard (1936-1998), secrétaire de l\u2019Institut d\u2019histoire de l\u2019Université Laval, avec la complicité du professeur Marcel Trudel (1917-2011), de la méme institution, et de l\u2019abbé Georges-Etienne Proulx (1921-1998).p 1319, Chemin de Chambly, bureau 202 Longueuil, QC, J4J 3X1, (514) 242-1645 DOCUMENT À PHOTOCOPIER ET À COMPLÉTER POUR ADHÉRER À LA SPHQ Rf ET POUR RECEVOIR TRACES (document également disponible sur le site Web, dans la rubrique TRACES) IDENTIFICATION (en lettres moulées, s.v.p.) NOTE © eee TE PRÉNOM © coer eee erates serrer seen rene ou Nom de l'organisme : ADRESSE NO Lee see rence sera sreeespe senc ranseee La [SEE EE EEE TEE TE VIIIE © iii ere ena Province : viii Code postal © coi TÉLÉPHONE : (résidence) \u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026emmnnenmnnnnnn (DUFRAU) EEE TÉLÉCOPIE : \u2026.\u2026.uuuuuuurnuunrrrrrcecrcecrercercerrrreee i COURRIEL : oon fir FONCTION ORDRE D'ENSEIGNEMENT fe OU Professeur OU Primaire v O Étudiant O Secondaire 1°0 2°O 3°O 4°0 5°0 lé Q Directeur O Collégial de O Conseiller pédagogique a Universitaire O Autre (précisez) : \u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026ennennnnnnes fo S'il s\u2019agit d\u2019un organisme QU Commission scolaire O École primaire O École secondaire D Cégep O Autre (précisez) © coor L d REGION ADMINISTRATIVE a D 01 Bas-St-Laurent-Gaspésie Q 07 Outaouais O 13 Laval D 02 Saguenay-Lac-Saint-Jean Q 08 Abitibi-Témiscamingue Q 14 Lanaudiere O 03 Québec OU 09 Côte-Nord O 15 Laurentides k O 04 Mauricie O 10 Nord du Québec D 16 Montérégie de OU 05 Estrie O 11 Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine O 17 Centre du Québec D 06 Montréal O 12 Chaudière-Appalaches O 18 Hors Québec 4 ge COTISATION ANNUELLE de 35 $ Étudiant (e) 35 $ Retraité (e) 65 $ Enseignant (e) 75 $ Organisme ou institution | à RÉSERVÉ À LA SPHQ la Date | coe .Code de la fonction : eee N MOntant © \u2026.\u2026.\u2026rccrecerereencereeneen cerner O Chèque DO Mandat O Comptant | Expédition : carte : O Reçu pour fin d'impôts Retourner cette fiche avec votre cotisation à la SPHQ (adresse indiquée ici en haut) ke 2 TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 5 ZF Ba i 50° CONGRES DE LA SPHQ PRESENTATION DU 50° CONGRES DE LA SPHQ RAYMOND BEDARD, PRESIDENT DE LA SPHQ L\u2018 présent numéro de Traces constitue le programme du 50° congrès de la SPHQ qui aura lieu à l\u2019Auberge Gouverneur Shawinigan les 2 et 3 novembre.Le comité organisateur est à pied d\u2019œuvre depuis plusieurs mois pour vous offrir un congrès des plus stimulant.Notre priorité est de faire en sorte que ce congrès réponde à vos attentes sur le plan professionnel.Plusieurs ateliers sous plusieurs thèmes vous sont donc proposés : Didactique/pédagogie, Histoire du Québec, Matériel didactique, Ressources éducatives, Histoire du Québec et du Canada, Pensée critique, Histoire locale et enfin Accompagnement pédagogique.De la conférence d\u2019ouverture de M.Claude Bellavance de l\u2019Université du Québec à Trois-Rivières, sur le développement de l\u2019électricité au Québec, soulignant ainsi le 50\u2018 anniversaire de la nationalisation de l\u2019électricité, en passant par plus de 20 ateliers, le Salon des exposants et une visite historique de Shawinigan, ce congrès devrait être un moment privilégié pour nous ressourcer et partager nos expériences entre collègues.La SPHQ est un organisme voué à la défense de l\u2019enseignement de l\u2019histoire qui, depuis 50 ans, poursuit sa mission auprès des enseignantes et enseignants grâce au travail des membres du conseil d\u2019administration et de bénévoles.J\u2019aimerais donc vous présenter notre C.A.: Raymond Bédard, enseignant à la Commission scolaire des Patriotes, Félix Bouvier, didacti- cien et historien (UQTR), Sandra Chiasson-Desjardins, auxiliaire de recherche (UQTR), Pascal Debien, enseignant à la Cs de Laval, François Garceau, enseignant à la Cs de l\u2019Énergie, Tommy Jacob, enseignant à la Cs de l\u2019Énergie, Laurent Lamontagne, enseignant à la Cs de Laval, Valérie Lapointe-Gagnon, étudiante au doctorat à l\u2019Université Laval et Madeleine Vallières, enseignante à la Cs des Hauts-Bois de l\u2019Outaouais.J'aimerais remercier Mme Louise Hallé, M.Jean-Vianney Simard, M.Claude Tousignant et Suzanne et Jean-Claude Richard pour leur implication au sein de la SPHQ depuis de nombreuses années.Je vous souhaite un excellent congrès.TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 3 oh phi i A] y A à hig, +.A, san adh ig | A \u20ac i ihe te fii 155 ë ih pit 82310 | rnationa a Li x f Vu, Hi Ee i : | ucation | de Ta 'géographie et dé'1\u2019 à acts i il : 4 i pi i 5 ih 3 rnd De nc elles voies nl ÿ | f i : SET] 3 À WSR: oi et la prat nls fig ald Ha a BY Flay, ol (file HM A g 3 Éducation la citoyenneté f ë ik 4 ; # 3 æ £3 pte cul = i Ey Mh # 4 Cy ; Te! 5 $ : (y Mi >> 0 foe Ne À lg ava ghiversit anada) Je £ obre 2012 eus \u201cee, of a, ne M HEN H du To he CRIFPE V TT 4 de LS dures & + 5 4 TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 SR BRET) REE ES RT PRR OP 50° CONGRÈS DE LA SPHQ MESSAGE DE LA MINISTRE J suis heureuse de m\u2019associer à ce congrès de la Société des professeurs d\u2019histoire du Québec.Votre présence en grand nombre à ce rendez-vous annuel témoigne de votre passion pour l\u2019enseignement de l\u2019histoire et de votre engagement à favoriser la qualité de la formation offerte dans nos établissements scolaires.Il est essentiel pour l\u2019école d\u2019amener les jeunes à s\u2019ouvrir au monde et de leur permettre de mieux comprendre la société dans laquelle ils vivent.À cet égard, vous exercez un rôle de premier plan en leur donnant accès à la connaissance, en les guidant dans leurs apprentissages et en leur fournissant les repères dont ils ont besoin pour développer leur jugement et cultiver un esprit critique.Au-delà de l\u2019acquisition de connaissances, l\u2019enseignement de l\u2019histoire à l\u2019école constitue une voie privilégiée pour favoriser l\u2019apprentissage de la citoyenneté.Comme tous les domaines d\u2019études, celui de l\u2019univers social présente des défis quant à la mise en œuvre des programmes d\u2019études, que ce soit pour le choix du matériel pédagogique ou l\u2019évaluation des apprentissages.Je me réjouis de vous savoir réunis pour en discuter.Je ne peux que saluer le souci qui vous anime de chercher constamment à parfaire vos pratiques en échangeant avec vos pairs.Je vous souhaite un excellent congrès! KL ea Naa Michelle Courchesne Vice-première ministre, ministre de l'Éducation, du Loisir et du Sport, ministre responsable de l'Administration gouvernementale et présidente du Conseil du trésor TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 5 Lider idan iis RGIS CA RAN! 50° CONGRES DE LA SPHQ MESSAGE DU MAIRE DE SHAWINIGAN, M.MICHEL ANGERS C hers participants, les membres du conseil municipal se joignent a moi pour vous souhaiter la plus cordiale bienvenue a Shawinigan et pour vous exprimer notre grande satisfaction de vous accueillir dans le cadre de votre 50° congrès annuel.Il ne pouvait y avoir meilleur endroit pour la tenue de votre congrès que la ville qui se définit comme le berceau de l\u2019hy- droélectricité au Québec grâce à la fondation de la Shawinigan Water and Power Company et du premier grand complexe hydroélectrique au Québec en 1887.Prendre le temps de s\u2019informer, de réfléchir et d\u2019échanger au bénéfice du développement professionnel des enseignantes et des enseignants d\u2019univers social s\u2019avère plus que jamais d\u2019une grande importance.Avoir le goût de transmettre et de partager ce que nous avons appris pour en faire bénéficier les autres est une mission stimulante qui enrichit le monde de l\u2019éducation et de la culture québécoise.Votre intérêt à préserver notre histoire collective est louable.Nous saluons le travail des femmes et des hommes, passionnés et dévoués, qui s\u2019intéressent au passé et qui partagent généreusement le fruit de leur travail avec tous ceux pour qui l\u2019histoire est significative.Le conseil municipal vous souhaite un excellent congrès et un bon séjour chez nous ! Michel Angers (5 A) Maire de Shawinigan VILLE DE SHAWINIGAN UN COURANT D\u2019ÉNERGIES 6 TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 Cl ts Mo I ris ee Ar tit LAA ALLE is 50° CONGRES DE LA SPHQ CONFÉRENCE D'OUVERTURE ELEMENTS POUR UNE INTERPRETATION D\u2019ENSEMBLE DE L'HISTOIRE DE L'ÉLECTRICITÉ AU \u201c| QUÉBEC JUSQU'À LA NATIONALISATION DE \u201c| 1962 nde Claude Bellavance, directeur du CIEQ/UQTR, codirecteur du CIEQ, coresponsable du comité scientifique du CIEQ ( ; ette présentation se veut un essai d\u2019interprétation de l\u2019histoire de mn | l\u2019électricité depuis l\u2019époque pionnière à la fin du XIX° siècle jus- qu\u2019à la seconde nationalisation de 1962.L\u2019analyse des relations complexes entre la ressource (son appropriation et les conditions de son exploitation) et le développement des marchés (industriels, résidentiels et autres) servira de trame principale.En voici la chronologie essentielle: Le secteur de l\u2019électricité au Québec a connu trois grandes périodes: le régime privé (1880-1944), le régime mixte (1944-1962), et le régime pu- iy blic (depuis 1962).Durant la première période, les entreprises privées sont les forces vives i du développement de cette technologie de pointe qui vient bouleverser tour à tour le trans- port urbain, l\u2019industrie manufacturière et les conditions de vie des populations urbaines.D'autres acteurs sont présents, bien entendu, comme les municipalités et l\u2019État provincial, Is mais c\u2019est le secteur privé qui domine et qui a l'initiative.Si les premières entreprises qui il construisent des centrales et mettent sur pied un réseau de distribution sont modestes et que leur champ d\u2019action dépasse rarement l\u2019échelle locale, on voit se développer vers 1900 quelques sociétés plus ambitieuses qui parviennent à s\u2019approprier des sites à grands potentiels hydrauliques.Après la Première Guerre mondiale, un petit nombre d\u2019entre elles (les plus puissantes étant Montreal Light Heat and Power et Shawinigan Water and Power) se constituent en monopoles régionaux.Elles font non seulement l\u2019acquisition de la plupart des petits distributeurs présents sur leur territoire, mais elles acquièrent, avec l\u2019appui de l\u2019État, l\u2019ensemble des sites TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 7 50° CONGRÈS DE LA SPHQ à potentiel hydroélectrique des rivières qui s\u2019y trouvent.Leurs motivations sont de deux ordres: attendre une taille suffisante pour bénéficier des économies d\u2019échelle qu\u2019offre l\u2019exploitation de grands ouvrages et gérer de manière unifiée les cours d\u2019eau de manière à en rationaliser l\u2019exploitation.Plus généralement, ces entreprises dominantes s\u2019appuient sur l\u2019idée que les conditions particulières de ce secteur conduisent à l\u2019établissement de « monopoles naturels ».Les années trente sont marquées par une grave crise économique qui alimente un sentiment antimonopole dans la population et une partie des élites canadiennes-françaises.Le « Trust de l\u2019électricité » est l\u2019une des cibles de prédilection.Une commission d\u2019enquête est instituée pour examiner la situation et trouver des solutions pour contrer les abus du grand capital.Sa principale recommandation est le renforcement des pouvoirs des organismes publics chargés de la réglementation de l\u2019industrie de l\u2019électricité.C\u2019est ainsi que voient le jour la Commission, puis la Régie de l\u2019électricité.L\u2019une de ses premières tâches est l\u2019examen des pratiques financières des principales compagnies d\u2019électricité.Les premiers rapports de ses spécialistes sont accablants pour Montreal Light Heat and Power, si bien que le gouvernement Godbout décide d\u2019étatiser le monopole montréalais.Hydro-Québec est créée en 1944, inaugurant ainsi la deuxième grande période de l\u2019histoire de l\u2019électricité au Québec, celle du régime mixte.La coexistence d\u2019entreprises privées et d\u2019une société d\u2019État doit contrecarrer les conséquences négatives de l\u2019absence de concurrence, le secteur public devant, en quelque sorte, donner l\u2019exemple au secteur privé.Après la Deuxième Guerre, le marché de l\u2019électricité se transforme assez radicalement.Jusqu\u2019alors, l\u2019essentiel de la production d\u2019électricité au Québec avait été destiné à l\u2019industrie électrochimique et électrométallurgique (aluminium), de même qu\u2019aux papetières.Shawinigan Water and Power, forcée de créer un débouché pour ses centrales de Shawinigan et de la Mauricie, avait consenti des tarifs très avantageux pour la vente en gros à ces secteurs éner- givores.Durant les années d\u2019après-guerre, la situation s\u2019inverse au profit de la vente au détail (Commerces, résidences, etc.), qui devient non seulement la principale source de revenus, mais pourrait bientôt dépasser la vente en gros sur le plan de la quantité d\u2019énergie.Au début des années 1960, malgré la mise en production de plusieurs très grandes centrales, le secteur de la production et de la distribution de l\u2019électricité au Québec commence à éprouver 8 TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 il Il Lee gs IS- io elt A ls Ik 50° CONGRES DE LA SPHQ des difficultés à satisfaire à la demande de pointe.L\u2019offre globale d\u2019énergie n\u2019équilibre la demande générale que grâce aux échanges et achats d\u2019électricité entre les firmes.Shawinigan Water and Power, leader incontestée jusqu\u2019aux années 1940, est particulièrement fragile et cherche à sortir de son cadre traditionnel, le bassin de la rivière Saint-Maurice.Elle lorgne d\u2019abord du côté de Bersimis et des rivières de la Côte-Nord, mais doit bientôt se tourner vers [énergie du Labrador et le thermique, l\u2019État québécois ayant décidé de réserver les sites non encore aliénés à Hydro-Québec.Pendant les années 1940 et 1950, les échanges d\u2019énergie se pratiquent d\u2019une manière de plus en plus routinière grâce à l\u2019interconnexion croissante des réseaux.Aussi, on peut considérer que la nationalisation de 1962 se situe non seulement dans le prolongement d\u2019un long mouvement de réappropriation par l\u2019État d\u2019un secteur stratégique de l\u2019économie, mais que l\u2019instauration d\u2019un régime public représente également l\u2019aboutissement d\u2019un processus de rationalisation des conditions d\u2019exploitation de la ressource hydroélectrique au Québec, processus amorcé par les entreprises privées elles-mêmes plusieurs décennies auparavant.Claude Bellavance Claude Bellavance est professeur d\u2019histoire économique du Québec à l\u2019Université du Québec à Trois-Rivières et spécialiste de l\u2019histoire de l\u2019électricité.Il a publié de nombreux articles dans ce domaine ainsi qu\u2019un ouvrage consacré à Shawinigan Water and Power, un groupe industriel multisectoriel dont la production et la distribution d\u2019électricité constituaient le cœur des activités.Il s'est également intéressé à l\u2019histoire urbaine, à l\u2019histoire régionale (Mauricie et Centre-du-Québec) de même qu\u2019à l\u2019histoire des populations.Il a été codirecteur du Centre interuniversitaire d\u2019études québécoises (CIEQ), dont 1l est toujours membre.kkk TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 9 bit ER Les quatre guerres de 1812 Deux cents ans plus tard.GUERRES de Les QUATRE Ce nouvel ouvrage de Peter MacLeod permet au lecteur d'approfondir et qui a contribué à façonner le Canada.Pour en commander un exemplaire, faites parvenir un courriel à publications @civilisations.ca.bttp://cyberboutique.civilisations.ca Les quatre guerres de 1812 à été publié conjointement par D&M Publishers Inc.et la Société du Musée canadien des civilisations.d\u2019enrichir sa compréhension du conflit i EDUCATOURS 1 (866) 843-3311 (514) 843-3311 info@educatours.com www.educatours.com 780, avenue Brewster, bureau 02-300 Montréal (Québec) Canada H4C 2K1 Ty Tui Québec 10 TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 {sr 50° CONGRÈS DE LA SPHQ HORAIRE DU 50° CONGRES VENDREDI 2 NOVEMBRE 2012 7 h 45 à 9 h : accueil des congressistes, visite des exposants.BLOC 100 : 9 h à 10 h 15 : conférence d\u2019ouverture, par Claude Bellavance.10 h 15 à 10 h 45 : pause, visite des exposants.BLOC 200 : 10 h 45 à 12 h : ateliers/communications (201 a 205).12 h à 13 h 30 : dîner à l\u2019Auberge Gouverneur.BLOC 300 : 13h 30 à 14 h 45 : ateliers/communications (301 a 305).14 h 45 à 15 h 15 : pause, visite des exposants.BLOC 400 : 15 h 15 à 16 h 30 : ateliers/communications (401 à 404).17h: salle à confirmer: = Remise des prix Lionel-Groulx 2011-2012; > Lancement du livre L'histoire nationale à l'école québécoise, regards sur deux siècles d'enseignement, chez Septentrion, dirigé par Félix Bouvier, Michel Allard, Paul Aubin et Marie-Claude Larouche, avec la participation de Gilles Laporte et Gabriel Arseneault: > Souper libre à la Brasserie artisanale le Trou du Diable.SAMEDI 3 NOVEMBRE 2012 BLOC 500 : 9h à 10 h 15 : ateliers/communications (501 à 504).10 h 15 à 10 h 45 : pause.BLOC 600 : 10 h 45 à 12 h : ateliers/communications (601 à 604).12 h à 14 h : dîner à l\u2019Auberge Gouverneur, assemblée générale annuelle.BLOC 700 : 14 h à 16h: Visite guidée de la ville de Shawinigan et de la Cité de l'énergie.Tirage parmi les membres présents de deux participations sans frais d\u2019inscription au 51° congrès de la SPHQ (2013), abonnement à Traces compris (tous prix non-transférables).TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 11 Bin CHAOS ER AB ti.50° CONGRES DE LA SPHQ ORDRE DU JOUR DE LA 50° ASSEMBLEE GENERALE Société des professeurs d histoire du Québec 1319, chemin de Chambly, bureau 202 Longueuil Québec J4J 3X1 (514) 242-1645 Aux membres de la Société des professeurs d\u2019histoire du Québec ar la présente, vous êtes convoqués à la 50° assemblée générale de votre Société qui aura lieu le samedi 3 novembre 2012 à l\u2019Auberge Gouverneur, au 1100 Promenade du Saint- Maurice, Shawinigan, à 12 h 30.Ordre du jour Ouverture de l\u2019assemblée générale Élection d\u2019une ou d\u2019un président d\u2019assemblée Élection d\u2019une ou d\u2019un secrétaire d\u2019assemblée Adoption de l\u2019ordre du jour Adoption du procès-verbal de l\u2019assemblée générale du 5 novembre 2011 (Laval) Rapport des activités 2011-2012 Rapport financier 2011-2012 Prévisions budgétaires Nomination des vérificateurs .Vie dans les écoles .Autres questions : .Élections au conseil d\u2019administration .Levée de l\u2019assemblée NE NN \u2014 dd \\O wh \u2014 oO La présidence, Raymond Bédard 12 TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 Ifa I: 50° CONGRES DE LA SPHQ ORGANISMES PRESENTS AU 50° CONGRES A Semblée nationale, Direction des programmes pédagogiques 1020, rue des Parlementaires, bureau 7.49 Québec, Québec, GIA 1A4 www.assnat.qc.ca Cheneliére éducation 7001, boulevard Saint-Laurent Montréal, Québec, H2S 3E3 www.cheneliere.ca Educatours 780, Avenue Brewster #02-300 Montréal, Québec H4C 2K1 www.educatours.com Fédération autonome de l\u2019enseignement 6555, boulevard Métropolitain Est Bureau 100, Montréal, Québec, HIP 3H3 www.lafae.qc.ca Banque du Canada 234, rue Wellington Ottawa, ON K1 A 0G9 www.banqueducanada.ca Éditions du renouveau pédagogique inc.5757, rue Cypihot, Saint-Laurent Québec, H4S 1R3 http://erpi.com/ Société Histoire Canada 515 Avenue Portage Winnipeg, Manitoba, R3B 2E9 www.histoirecanada.ca Jocelyn Jalette Bédéiste.illustration de manuels scolaires.d'affiches, vice-président de l'AEQJ depuis octobre 2007.Commission de la capitale nationale du Québec Édifice Hector-Fabre, 525 boul.René- Lévesque Est, RC, Québec, Québec GIR 5S9 www.capitale.gouv.qc.ca Les Editions CEC 8101, boul.Métropolitain Est Anjou, Québec, H1J 1J9 www.editionscec.com Editions Grahel 1006, Ovila-Forget Deux-Montagnes, Québec, J7R 6Z1 http://editionsgrahel.com Groupe Modulo 5800, rue St-Denis, bureau 1102, Montréal Québec, H2S 3L5 www.groupemodulo.com Fédération des caisses Desjardins 1, complexe Desjardins, CP 7, succursale Desjardins, Montréal, Québec, HSB 1B2 www.desjardins.com Tourisme Trois-Rivières 1457, rue Notre-Dame Centre Trois-Rivières, Québec, G9A 4X4 www.tourismetroisrivieres.com Société du Musée canadien des civilisations 100, rue Laurier Street, Gatineau, Québec K1A OMS www.civilisations.ca Et d'\u2019autres\u2026 .contacter Madeleine Vallières à : madovallieres@sympatico.ca TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 13 SHIR HGR 50° CONGRES DE LA SPHQ HEURE BLOC Sh Conférence de Claude Bellavance : éléments pour une interprétation d\u2019ensemble de l\u2019histoire de l\u2019électricité |i à 100 du XIX* siècle jusqu\u2019à la seconde nationalisation de 1962.L analyse des relations complexes entre la ressour 10h15 201 DIDACTIQUE/ PÉDAGOGIE 202 HISTOIRE DU QUÉBEC 10h45 - - - à 200 L'enseignement-apprentissage au |\u201c cycle du Actualiser l'histoire du régime seigneurial dans l'ensei- 12h secondaire en histoire et éducation à la citoyen- gnement au secondaire.Le régime seigneurial, au-delà neté, Félix Bouvier et Sandra Chiasson- des droits et devoirs, Benoit Grenier, Université de Desjardins, UQTR.Sherbrooke.Premier cycle du secondaire Deuxième cycle du secondaire 12h à 13h30 HEURE BLOC 301 RESSOURCES 302 ACCOMPAGNEMENT EDUCATIVES PEDAGOGIQUE J'ai la mémoire qui tourne, l'apprentissage par le Lire en univers social: Les types de textes «gagnants» jl 13h30 film de famille, Eric Ruel et Guylaine Maroist.et l'accompagnement pédagogique qu'il importe de À 300 mettre en place, Virginie Martel, UQAR.14h45 ; \u2026 .; .; Premier et deuxième cycles du secondaire Premier et deuxième cycles du secondaire 401RESSOURCES ÉDUCATIVES 402 HISTOIRE DU QUÉBEC 15h15 \u2018 à 400 Présentation du documentaire La PouBelle Pro- Le Québec et les Irlandais: une histoire partagée depuis 16h30 vince suivie de débats et questions, Denis Bla- longtemps, Simon Jolivet, historien et chargé de cours.quière, cinéaste.Premier et deuxième cycles du secondaire Deuxième cycle du secondaire Salle Remise des prix Lionel-Groulx 2011-2012; 17h.à confirmer Lancement du livre L'histoire nationale à l'école québécoise, regards sur deux siècles d'enseignement, chez \u2018® Souper libre à la Brasserie artisanale le Trou du Diable.HEURE BLOC 501 HISTOIRE DU CANADA 502 RESSOURCES ÉDUCATIVES Oh à 500 Le Canada des années 1960, Valérie Lapointe- L'histoire à travers les fêtes du calendrier, Jocelyn } 10h15 Gagnon, candidate au doctorat en histoire, Uni- Jalette, auteur-illustrateur.versité Laval.Premier et deuxième cycles du secondaire Deuxième cycle du secondaire 601 PENSÉE CRITIQUE 602 ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES 10h45 600 L'utilisation des documents iconographiques en L'épreuve unique de juin 2012 en histoire et éducation mn à histoire pour le développement de la pensée à la citoyenneté, Pierre Barbe et Caroline Ouellet, 12h critique, Andréane Lebrun, étudiante de 2° cycle, MELS.= Université de Sherbrooke.Premier et deuxiémes cycles du secondaire Deuxième cycle du secondaire 12h à 14h 14h 700 Visite guidée de la ville de Shawinigan et de la Cité de l'énergie.Tirage parmi les membres présents de deux jf 14 TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 IMACTIVITÉS 50° CONGRÈS DE LA SPHQ VENDREDI 2 NOVEMBRE Ébec jusqu'à la nationalisation de 1962.Cette présentation se veut un essai d'interprétation de l\u2019histoire de l'électricité depuis l\u2019époque pionnière à la fin appropriation et les conditions de son exploitation) et le développement des marchés (industriels, résidentiels et autres) servira de trame principale.204 MATÉRIEL DIDACTIQUE 205 RESSOURCES ÉDUCATIVES es à propos de la lutte politique au Basa, Gilles Laporte, professeur au cégep du Premier et deuxième cycles du secondaire Présentation du cahier d\u2019activités Le Québec en deux temps, Anne Marchand, coordonnatrice, ERPI Deuxième cycle du secondaire Atlas historique et autres ressources éducatives pour comprendre le territoire agricole québécois et ses enjeux, Julie Ruiz, professeure à l\u2019UQTR, et Anne-Marie Handfield, étudiante au doctorat en études québécoises, UQTR.Premier et deuxième cycles du secondaire Dîner à l\u2019Auberge Gouverneur HISTOIRE DU QUÉBEC ET DU CANADA 304 MATÉRIEL DIDACTIQUE 305 RESSOURCES ÉDUCATIVES «ticipation militaire du Canada et du Québec à la me inde Guerre mondiale, Jean-Pierre Frigon, en- ant à la Commission scolaire de l'Energie.remier et deuxième cycles du secondaire Présentation de l'Atlas : Un monde d'hier à au- Jourd'hui, Modulo, Patrick Poirier, historien et enseignant.Deuxième cycle du secondaire Animation théâtrale Sur /es traces de Tom, Lisa Dugré, responsable, Corporation de développement culturel de Trois-Rivières.Premier et deuxième cycles du secondaire 403 RESSOURCES ÉDUCATIVES 404 MATÉRIEL DIDACTIQUE ntation de Trousses éducatives pour découvrir ichesses archéologiques du Québec, Nathalie , Réseau Archéo-Québec.remier et deuxième cycles du secondaire Nouveaux cahiers en Histoire et éducation à la citoyenneté et leurs outils numériques, Chene- lière Education.Premier cycle du secondaire ion, dirigé par Félix Bouvier, Michel Allard, Paul Aubin et Marie-Claude Larouche.avec la participation de Gilles Laporte et Gabriel Arseneault; SAMEDI 3 NOVEMBRE 503 HISTOIRE LOCALE 504 HISTOIRE DU QUÉBEC -Fparcours patrimonial de Rivière-des-Prairies, -Claude Richard, consultant en didactique de oire et chargé de cours, UQTR.Premier et deuxième cycles du secondaire Les Filles du Roy, mères de la nation québécoise.Mise à jour des connaissances, Danielle Pinsonneault et Michel Belleau.Premier et deuxième cycles du secondaire 603 HISTOIRE DU QUÉBEC 604 RESSOURCES ÉDUCATIVES inigan à travers des images qui parlent.Renald eleau et André-Jean Bordeleau.remier et deuxièmes cycles du secondaire Ressources éducatives bilingues de l'Institut Historica-Dominion, Alyssa Armstrong.coordinatrice aux relations communautaires et Calina Ellwand.coordinatrice/programme.Premier et deuxièmes cycles du secondaire Auberge Gouverneur et assemblée générale pations sans frais d'inscription au 51° congrès de la SPHQ (2013), abonnement à Traces compris (tous prix non-transférables).TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 15 50° CONGRÈS DE LA SPHQ DESCRIPTION DES ACTIVITÉS BLOC 100 (2 novembre, 9 h à 10 h 15) oo CONFERENCE D\u2019OUVERTURE DE M.CLAUDE BELLAVANCE ELEMENTS POUR UNE INTERPRETATION D\u2019ENSEMBLE DE L\u2019HISTOIRE DE L\u2019ELECTRICITE AU QUEBEC JUSQU\u2019A LA NATIONALISATION DE 1962 ette présentation se veut un essai d\u2019interprétation de l\u2019histoire de l\u2019électricité depuis l\u2019époque pionnière à la fin du XIX\u201c siècle jusqu\u2019à la seconde nationalisation de 1962.L'analyse des relations complexes entre la ressource (son appropriation et les conditions de son exploitation) et le développement des marchés (industriels, résidentiels et autres) servira de trame principale.BLOC 200 (2 novembre, 10h45 à 12h) 201.L'enseignement-apprentissage au 1° cycle du secondaire en histoire et éducation à la citoyenneté, Félix Bouvier et Sandra Chiasson-Desjardins, UQTR.Thème, effectifs visés : DIDACTIQUE/PÉDAGOGIE, premier cycle du secondaire présentation des grandes lignes d\u2019une recherche menée sur plusieurs années sur l\u2019ensei- gnement-apprentissage par concepts au premier cycle du secondaire.Échanges sur des pistes d\u2019application possibles en classe.202.Actualiser l'histoire du régime seigneurial dans l'enseignement au secondaire.Le régime seigneurial, au-delà des droits et devoirs, Benoit Grenier, Université de Sherbrooke.Thème, effectifs visés : HISTOIRE DU QUÉBEC, deuxième cycle du secondaire po 40 ans, l\u2019historiographie du régime seigneurial s\u2019est grandement transformée, adoptant une posture nettement moins «favorable» à cette institution.On sait maintenant que le régime seigneurial n\u2019a pas été qu\u2019un outil de peuplement et ne se résume pas à la question des «droits et devoirs» réciproques comme le font trop souvent les manuels scolaires.Qui plus est, la longévité de cette institution est pour le moins étonnante puisqu'elle ne s\u2019éteindra définitivement que tard au 20° siècle (1970) et que de nombreuses survivances peuvent encore se constater.À bien des égards, le monde seigneurial n\u2019est pas si loin de nous qu\u2019il paraît et on a tort de l\u2019associer exclusivement au régime français.Cet atelier propose d\u2019actualiser l\u2019histoire du régime seigneurial en insistant sur sa longévité et sa diversité comme le fait ma Brève histoire du régime seigneurial publiée récemment aux éditions du Boréal.Après avoir dressé une comparaison du contenu des manuels scolaires d\u2019avant et après la réforme à l\u2019égard de la question seigneuriale, je présenterai les travaux que je poursuis actuellement sur les survivances de la propriété seigneuriale au 20° siècle.À la veille de 16 TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 = \u2014 Ry I) ni Le fr 50° CONGRÈS DE LA SPHQ la Seconde Guerre mondiale, il y avait encore au Québec des seigneurs et des censitaires! 203.Mythes à propos de la lutte politique au Bas-Canada, Gilles Laporte, professeur au cégep du Vieux-Montréal.Thème, effectifs visés : HISTOIRE DU QUÉBEC premier et deuxième cycles du secondaire Re qu'à ouvrir les manuels d'HEC surgissent immédiatement les lieux communs et les idées reçues à propos des luttes politiques dans une colonie britannique.Les marchands anglais auraient souhaité une assemblée législative, les patriotes se seraient battus pour la responsabilité ministérielle, le Haut-Canada aurait connu une rébellion équivalente, la loi de 1849 visait à indemniser d'anciens patriotes.Combien d'autres faussetés ou demi-vérités passé à l'usage comme autant de raccourcis pédagogiques pratiques mais préoccupant en regard de la véracité historique.Le conférencier revisitera certains de ces mythes et proposera des procédés pédagogiques simples permettant d'atteindre les mêmes compétences.204.Présentation du cahier d\u2019activités Le Québec en deux temps, Anne Marchand, coordonnatrice, ERPI.Thème, effectifs visés : RESSOURCES ÉDUCATIVES, deuxième cycle du secondaire qe le monde s\u2019entend : le programme actuel ne fait pas l\u2019unanimité et ne permet pas à nos jeunes d\u2019apprécier l\u2019histoire pour en tirer pleinement partie.Pearson ERPI vous a donc consultés et vous propose aujourd\u2019hui Le Québec en deux temps, un ouvrage bien structuré, chronologique, avec lequel tous les événements marquants peuvent être abordés.Grâce au volet numérique complet, à une foule de cartes, d\u2019images, de documents et de sites Internet projetables, la collection dispose d\u2019outils pour prendre le temps de comprendre notre histoire.De plus, une synthèse thématique, conforme aux exigences du cadre révisé d\u2019évaluation, est offerte à la fin de la 2° année du cycle.205.Atlas historique et autres ressources éducatives pour comprendre le territoire agricole québécois et ses enjeux, Julie Ruiz, professeure à l'UQTR, Anne-Marie Handfield, étudiante au doctorat en études québécoises, UQTR.Thème, effectifs visés : RESSOURCES ÉDUCATIVES premier et deuxième cycles du secondaire Fortier de l'évolution du territoire agricole québécois de 1850 à aujourd'hui par une analyse du global au local.Mise à disposition de ressources éducatives sur les paysages agricoles (atlas-web, photographies aériennes, documentaires), leurs changements, les enjeux environnementaux et alimentaires.TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 17 RATER TT 50° CONGRÈS DE LA SPHQ BLOC 300 (2 novembre, 13h30 à 14h45) 301.J'ai la mémoire qui tourne, l'apprentissage par le film de famille, Éric Ruel et Guylaine Maroist, producteurs, Productions de la ruelle.Thème, effectifs visés : RESSOURCES ÉDUCATIVES premier et deuxième cycles du secondaire es années 20 aux années 80, des centaines de cinéastes amateurs ont filmé les moindres détails de leur quotidien et en même temps, le monde qui les entourait.Sans le savoir, ils ont filmé rien de moins que l\u2019histoire du Québec.Depuis plusieurs années, nous récoltons I ces milliers de films de famille éparpillés aux quatre coins du Québec et nous vous les of- Ca frons en ligne, disponibles en un seul clic! J\u2019ai la mémoire qui tourne, c\u2019est onze situations ! d' d\u2019apprentissage et d\u2019évaluation (SAE).Arrimées aux exigences du MELS, les SAE permettent aux élèves de comparer « l\u2019autrefois » et « l\u2019aujourd\u2019hui », de poser un regard critique sur des enjeux politiques, sociaux, environnementaux et culturels et de proposer des pistes de solution.302.Lire en univers social: Les types de textes «gagnants» et l'accompagnement pédagogique qu'il importe de mettre en place, Virginie Martel, UQAR.Thème, effectifs visés : ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE premier et deuxième cycles du secondaire n univers social, les élèves sont invités à « lire » des réalités sociales et territoriales d\u2019hier et d\u2019aujourd\u2019hui par le biais de la lecture de documents (dont l\u2019omniprésent manuel scolaire).Loin d\u2019être facile, cette lecture, qui vise l\u2019acquisition intentionnelle de connaissances et le développement de compétences, est une tâche complexe qui nécessite un ac- | compagnement pédagogique réfléchi.Cet atelier, qui prend appui sur les résultats d\u2019une recherche réalisée auprès de 250 élèves de 6° année, propose une réflexion sur le choix des do- cuments offerts à lire (manuels, documentaires, œuvres de fiction et ressources en ligne), sur I l\u2019usage qu\u2019en font les élèves en contexte d\u2019apprentissage et sur l\u2019accompagnement pédago- | gique qu\u2019il importe de mettre en place.Autour de l\u2019étude d\u2019une société non démocratique, [7 cet atelier tient à ouvrir le débat sur un enjeu majeur en univers social : la lecture.303.Participation militaire du Canada et du Québec à la Seconde Guerre mondiale, Jean-Pierre Frigon, enseignant à la Commission scolaire de l'Energie.| Thème, effectifs visés : HISTOIRE DU QUÉBEC ET DU CANADA premier et deuxième cycles du secondaire P escuation de la participation militaire du Canada à l\u2019effort de guerre des pays alliés pendant la Seconde Guerre Mondiale.Évaluation de la participation des Canadiens français à l\u2019effort de guerre canadien.La crise de la conscription, complot politique ou nécessité | 18 TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 far à 50° CONGRES DE LA SPHQ militaire.Quelques figures québécoises importantes parmi les militaires québécois.Travaux en classe reliés au thème.Voyage de formation pour les enseignants du Centre Juno Beach en Normandie.Possibilité pour l\u2019organisation d\u2019un voyage commémoratif 304.Présentation de l'Atlas : Un monde d'hier à aujourd'hui, Modulo, Patrick Poirier, historien et enseignant.Thème, effectifs visés : MATÉRIEL DIDACTIQUE, deuxième cycle du secondaire Vee explorer une variété d\u2019outils complémentaires pour l\u2019enseignement des programmes d\u2019univers social de la 5° secondaire, soit Monde contemporain, Géographie culturelle et Histoire du 20° siècle.Nous présenterons dans cet atelier l\u2019At/as : Un monde d'hier à aujourd\u2019hui, un ouvrage de référence cartographique et historique essentiel pour mieux saisir les réalités complexes du monde contemporain.Des liens seront faits avec la collection Zoom, conçue pour soutenir le développement des compétences : à travers une démarche de recherche simple, les élèves sont invités à analyser et interpréter les enjeux de notre monde, puis à prendre position.Ces deux ressources sont offertes en version imprimée et numérique.Des situations d\u2019apprentissage, incluant planification, activités et outils d\u2019évaluation, y seront également présentées.305.Animation théâtrale Sur les traces de Tom, Lisa Dugré, responsable de l\u2019éducation et de l\u2019animation, Corporation de développement culturel de Trois-Rivières.Thème, effectifs visés : MATÉRIEL DIDACTIQUE premier et deuxième cycles du secondaire ssistez à la présentation d\u2019une animation théâtrale offerte aux groupes scolaires lors de leur visite à Boréalis, Centre d\u2019histoire de l\u2019industrie papetière.Suivez Tom Caribou, un sympathique gaillard dans une épopée qui vous transportera des chantiers de bûcherons aux quartiers ouvriers, en passant par la drave sur la rivière Saint-Maurice.Une animation théâtrale qui illustre les conditions de vie et les réalités du travail acharné de nos ancêtres.Par la suite, l\u2019animation sera suivie d\u2019un bref aperçu de l\u2019offre éducative à Trois-Rivières par Tourisme Trois-Rivières.BLOC 400 (2 novembre, 15h15 à 16h30) 401.Présentation du documentaire La PouBelle Province suivie de débats et questions, Denis Blaquière, cinéaste.Thème, effectifs visés : RESSOURCES ÉDUCATIVES premier et deuxième cycles du secondaire A\" Québec, malgré tous nos efforts en tant que citoyens, malgré les beaux discours de nos politiciens et les campagnes de sensibilisation, nous continuons de produire des TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 19 50° CONGRÈS DE LA SPHQ quantités astronomiques de déchets.Nous figurons même parmi les champions mondiaux du gaspillage, devançant honteusement les États-Unis et le reste du Canada.Par manque d\u2019investissement, notre industrie de la récupération et du recyclage bat de l'aile et la moitié de nos centres de tri sont menacés de fermeture.Nous récupérons péle-méle, nous trions de façon inefficace, nous avons très peu d\u2019usines de recyclage, nous nous refusons à établir un programme généralisé de consigne.Au même moment, les propriétaires des plus grands dépotoirs du Québec font des affaires d'or en offrant aux municipalités des prix très bas pour l\u2019enfouissement de matières résiduelles dont 80% sont pourtant recyclables.Ces bas prix nous incitent à enfouir des masses phénoménales de ce qu\u2019on qualifie de déchets parce qu\u2019on ne se doute pas que ce sont en bonne partie des matières premières réutilisables.Ces mégadépotoirs font une concurrence déloyale à l\u2019industrie du recyclage et ainsi se met en place une véritable spirale du gaspillage entretenue par le manque de volonté politique de nos gouvernements.Pendant ce temps, Recyc-Québec proclame dans un spot publicitaire que le Québec est devenu un leader en recyclage.Nous pouvons jeter cette affirmation aux poubelles.Le documentaire La PouBelle Province dénonce au contraire un scandale que tout le monde aimerait bien enterrer : le modèle québécois de gestion des matières résiduelles se résume à un désastre écologique doublé d\u2019un échec économique.402.Le Québec et les Irlandais: une histoire partagée depuis longtemps, Simon Jolivet, historien et chargé de cours.Thème, effectifs visés : HISTOIRE DU QUÉBEC, deuxième cycle du secondaire |: Québec et l'Irlande partagent des points en communs : ces nations furent colonisées par l'Angleterre protestante, elles subirent des Actes d'Union et furent longtemps influencées par de forts courants ultramontains.Un autre élément contribue à lier les destins historiques de ces deux nations : l'arrivée ici d'une forte immigration irlandaise avant et pendant la Grande Famine d'Irlande (1845-1850).Plus que toute autre communauté ethnique, ce sont les Irlandais qui partagèrent les institutions canadiennes-françaises (usines, écoles, paroisses, diocèses, associations diverses comme les Chevaliers de Colomb et les Filles d'Isabelle, etc.).Cependant, la cohabitation fut \"aigre-douce\".Cette présentation vise à mieux comprendre l'impact de l'Irlande et des Irlandais au Québec 403.Présentation de trousses éducatives pour découvrir les richesses archéologiques du Québec, Nathalie Barbe, Réseau Archéo-Québec.Thème, effectifs visés : RESSOURCES ÉDUCATIVES premier et deuxième cycles du secondaire D cet atelier, Archéo-Québec vous propose, grâce à ses trousses éducatives, de découvrir les richesses archéologiques du Québec.Cet atelier est l\u2019occasion, pour les enseignants, d\u2019enrichir leurs pratiques, leurs connaissances et leurs réflexions en revêtant le 20 TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 th i 50° CONGRES DE LA SPHQ rôle d\u2019un chercheur et en étant en contact avec de VRAIS artefacts.L\u2019archéologue présentera sa profession et différents artefacts autour de cinq thématiques : se nourrir, se vêtir, se loger, se défendre et commercer.Vous découvrirez ainsi comment les archéologues arrivent à reconstituer le passé, par le biais de cette science.Ces connaissances sont facilement réutilisables en matière d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage en univers social au primaire, en géographie, de même qu\u2019en histoire, et ce, pour concevoir de nouvelles situations d\u2019enseigne- ment-apprentissage qui permettent d\u2019interpréter des objets culturels porteurs de savoirs.Les trousses éducatives du réseau Archéo-Québec offrent aux classes du secondaire un PROJET CLÉ EN MAIN avec la RENCONTRE D\u2019UN ARCHÉOLOGUE professionnel en classe.Elles permettent le développement des compétences dans les domaines de l\u2019univers social, des sciences et des technologies et intègrent l\u2019approche orientante.404.Nouveaux cahiers en Histoire et éducation à la citoyenneté et leurs outils numériques, Chenelière Education.Thème, effectifs visés : MATÉRIEL DIDACTIQUE, premier cycle du secondaire Vee découvrir Chrono, le nouveau cahier d\u2019apprentissage pour l\u2019enseignement du programme d'histoire et d\u2019éducation a la citoyenneté au 1% cycle du secondaire.Chrono est conçu de façon à s\u2019adapter à tous les styles d\u2019apprentissages et s\u2019utilise seul ou avec tout matériel de base.Le cahier propose des textes concis adaptés aux élèves du 1°\" cycle, une multitude de documents de source primaire, un chapitre qui présente les notions de base en histoire et une variété d\u2019activités inédites.De plus, vous aurez l\u2019occasion de parcourir avec nous le guide-corrigé sur clé USB et de découvrir la convivialité de cet outil.BLOC 500 (samedi 3 novembre, 9h à 10h15) 501.Le Canada des années 1960, Valérie Lapointe-Gagnon, candidate au doctorat en histoire, Université Laval Thème, effectifs visés : HISTOIRE DU CANADA premier et deuxième cycles du secondaire es années 1960 sont surtout connues pour la Révolution tranquille qui se déroule au Québec, avec cet âge d\u2019ébullition marqué par une prise de conscience nationale forte.À côté de ce Québec francophone qui affirme avec de plus en plus de conviction son désir de reconnaissance sur l\u2019échiquier national et international, évolue un Canada anglophone troublé par la définition floue des contours de son identité nationale.En effet, le Canada constitue alors une nation jeune qui cherche des repères pour se définir et mieux se comprendre.C\u2019est à cette période phare de l\u2019histoire du Canada que se consacre cet atelier en mettant en lumière le travail effectué lors de la Commission royale d\u2019enquête sur le bilinguisme et le biculturalisme (1963-1971), qui a étudié la relation ambiguë entre le Canada et le Québec et les interrogations qui secouaient le Canada à l\u2019époque : comment se distinguer des États- TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 21 ACER RR dE 50° CONGRES DE LA SPHQ Unis ?Comment intégrer les autres groupes culturels ?Comment gérer la question des peuples autochtones ?Cet atelier s\u2019attachera également à présenter l\u2019apport intellectuel de certains commissaires tels que Frank Scott, Gertrude Laing, André Laurendeau, et Jaroslav Rudnuckyj, des figures clés, souvent méconnues, de notre histoire.502.L'histoire à travers les fêtes du calendrier, Jocelyn Jalette, auteur-illustrateur.Thème, effectifs visés : RESSOURCES ÉDUCATIVES, deuxième cycle du secondaire < Oublier le sens des événements historiques, c'est accepter d'en répéter les erreurs et refuser d'en célébrer les accomplissements.» Telle est la philosophie qui sous-tend le recueil de nouvelles illustré, intitulé Cauchemars au calendrier, de l'auteur Jocelyn Jalette (éditions Soleil de minuit, 2011).Dans ce livre, le lecteur découvre 18 histoires qui se déroulent toutes lors d'un jour de fête.À la fin de ces textes, on explique l'origine et le but d'une trentaine de ces journées particulières.Par exemple, la fête des Patriotes, des Acadiens, le 24 juin, la journée Louis Riel, des femmes, du travail, des peuples autochtones, l'Halloween, et quelques fêtes chrétiennes, juives et musulmanes.Toutes sont présentées dans leur contexte historique et sont parfois regroupées pour mieux comprendre les liens entre elles.L'auteur communiquera aux enseignants comment utiliser ce livre en classe et leur remettra un résumé de l'atelier.503.Le parcours patrimonial de Rivière-des-Prairies, Jean-Claude Richard, consultant en didactique de l'histoire et chargé de cours, UQTR.Thème, effectifs visés : HISTOIRE LOCALE, premier et deuxième cycles du secondaire 1: conception et le développement du parcours patrimonial réalisé par la Société Historique de Rivière-des-Prairies afin, d'une part, de revitaliser l'intérêt pour l'histoire de la région et de ce quartier de Montréal et, d'autre part, de soutenir l'enseignement de l'univers social dans les écoles de la région.Une retombée inattendue : la collaboration au projet M.I.C.R.O.du Carrefour Jeunesse-Emploi de RDP ou l'histoire au service de la réinsertion au marché du travail.BLOC 600 (3 novembre, 10h45 a 12h) 601.L'utilisation des documents iconographiques en histoire pour le développement de la pensée critique, Andréane Lebrun, étudiante de 2° cycle, Université de Sherbrooke.Thème, effectifs visés : PENSÉE CRITIQUE, premier et deuxième cycles du secondaire u cours de nos expériences en classe, nous avons constaté le manque d\u2019esprit critique de nos élèves : bien que la plupart s\u2019empressent d\u2019exprimer leur opinion, rares sont ceux capables de justifier leur prise de position.Or, plusieurs études ont démontré que sans enseignement de la pensée critique, il n\u2019y a pas d\u2019apprentissages à long terme.De plus, dé- 22 TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 } ; i 50° CONGRES DE LA SPHQ velopper des compétences critiques favorise la performance scolaire et la compréhension de la matière est plus profonde et signifiante (Savish, 2008; Moon, 2008; Boivert, 1999; Milton, 1993).Sans intervention, de tels comportements risquent de se perpétuer lorsqu\u2019ils atteindront l\u2019âge adulte.Dans le contexte d\u2019une société démocratique, le citoyen a besoin d\u2019être informé afin de porter des jugements et de prendre ses décisions éclairées.Aussi revendi- quons-nous que l\u2019enseignement de la pensée critique devienne une priorité en devenant partie prenante de nos pratiques.À cet égard, l\u2019analyse de documents iconographiques en classe d'histoire constitue une approche intéressante puisqu\u2019elle permet de solliciter la curiosité et les émotions des élèves, lesquels sont des éléments constitutifs du processus de raisonnement critique.Le présent atelier propose de présenter les résultats d\u2019une recherche-action visant à développer les habiletés critiques des élèves afin qu\u2019ils soient en mesure de se construire une opinion personnelle, justifiée et nuancée.Cette dernière a été réalisée auprès d\u2019élèves du 2° cycle du secondaire, mais nous estimons que la démarche proposée peut s\u2019appliquer pour des élèves de tous les niveaux d\u2019enseignement.602.L'épreuve unique de juin 2012 en histoire et éducation à la citoyenneté, Pierre Barbe et Caroline Ouellet, MELS.Thème, effectifs visés : ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES deuxième cycle du secondaire es animateurs présenteront les résultats de l\u2019analyse d\u2019un échantillon de copies d\u2019élèves de l\u2019épreuve unique de juin 2012 en histoire et éducation à la citoyenneté.603.Shawinigan à travers des images qui parlent, Renald Bordeleau et André-Jean Bordeleau.Thème, effectifs visés : HISTOIRE DU QUÉBEC premier et deuxième cycles du secondaire hawinigan est située au centre de la Mauricie, dans un crochet de la rivière Saint- Maurice.Elle est à une trentaine de kilomètres au nord de Trois-Rivières.Le territoire de la ville comprend le parc national de la Mauricie, qui est situé au nord de celle-ci.La plus vieille caserne de pompiers se situe sur la rue St-Marc.Nous vous présentons des images qui parlent.604.Ressources éducatives bilingues de l'Institut Historica-Dominion, Alyssa Armstrong, coordinatrice aux relations communautaires et Calina Ellwand, coordinatrice/ programme, Institut Historica-Dominion.Thème, effectifs visés : RESSOURCES ÉDUCATIVES premier et deuxième cycles du secondaire TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 23 50° CONGRÈS DE LA SPHQ | institu Historica-Dominion est le plus grand organisme indépendant voué a la promotion de l\u2019histoire, de l\u2019identité et de la citoyenneté au Canada.Notre atelier démontrera comment nos ressources pédagogiques gratuites aident les enseignantes et enseignants à relever le défi d\u2019expliquer des phénomènes complexes tels que la démocratie, l\u2019immigration, la diversité culturelle, la Deuxième Guerre mondiale, les missions de maintien de la paix, la guerre en Afghanistan, ou le rôle contemporam du Canada dans le monde.Nos ressources pédagogiques bilingues telles que des cartes et chronologies interactives, des plans de cours téléchargeables, et des quiz et concours interactifs permettent aux enseignantes et enseignants de captiver l\u2019imagination de leurs étudiants avec les histoires fascinantes du Canada.Au-delà de ces ressources en ligne, nous avons aussi deux bureaux de conférenciers qui vous offrent la possibilité d\u2019en inviter un dans la salle de classe pour partager leurs témoignages d\u2019immigration et de diversité (Passages vers le Canada) ou de service dans les Forces canadiennes avec les jeunes (Projet mémoire).Leurs histoires sont également disponibles en archives numériques.Cet atelier nous permettra de présenter la gamme de ressources et leurs applications.BLOC 700 (3 novembre, 14h à 16h) isite guidée de la ville de Shawinigan et de la Cité de l'énergie.Tirage parmi les membres présents de deux participations sans frais d\u2019inscription au 51°\u2018 congrès de la SPHQ (2013), abonnement à 7races compris (tous prix non-transférables).À À Représentation, Représentation, métissage et pouvoir.La dynamique coloniale des métissage et pouvoir La dynamique coloniale des échanges entre Autochtones, Enropéens et Canadien: (XVF-XX- siècle) échanges entre Autochtones, Européens et Canadiens (XVF-XX\" siècle), (2012), Alain Beaulieu et de Stéphanie Chaffray (dir.) C et ouvrage réunit des articles préparés a la suite du colloque organisé en 2007 en l\u2019honneur de Denys Delâge et de Réal Ouellet, respectivement professeurs au Département de sociologie et au Département des littératures de l\u2019Université Laval.Ce colloque se voulait une A occasion de souligner les carrières de ces deux éminents chercheurs, mais aussi un moment pour explorer, dans une perspective interdisciplinaire, de nouvelles avenues dans l\u2019étude des relations entre les Européens, leurs descendants en Amérique et les Autochtones.Les articles qui composent cet ouvrage sont regroupés autour de cinq thèmes : méthodes et sources ; relations de voyage et édition critique ; corps et colonialisme ; représentation de l\u2019Autre ; représentation de soi et identité.(Presses de l\u2019Université Laval) 24 TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 50° CONGRÈS DE LA SPHQ CONCOURS LIONEL-GROULX 2012-2013 35° ÉDITION / HISTOIRE LOCALE 1: Société des professeurs d\u2019histoire du Québec, dont la mission est de promouvoir l\u2019enseignement de l\u2019histoire sous tous ses aspects, tient cette année son 34° concours annuel Lionel-Groulx (concours LG).HISTOIRE DU CONCOURS Le concours a commencé en 1979.Deux nièces du chanoine Groulx, Juliette Rémillard et Berthe Stapinsky, ont appuyé pendant plusieurs années le concours LG, pendant le congrès annuel et auprès des élèves invités à recevoir des prix.Elles en ont aussi assuré l\u2019administration et le secrétariat.Depuis 1986, la Fondation Lionel-Groulx continue leur travail, reçoit et achemine le courrier.Vers la fin des années 1980, la SPHQ s\u2019est jointe au concours et a pris en mains l\u2019administration et une partie du secrétariat du concours.VISÉES DU CONCOURS Rappelons que le concours Lionel-Groulx vise à accroître chez les élèves l'intérêt pour le patrimoine et l\u2019histoire du Québec et du Canada.Il vise également à les sensibiliser aux grandes réalisations de la société et à leur héritage historique.THÈME DU CONCOURS ET TÂCHES Sous le thème de l\u2019histoire locale, il s\u2019agit de réaliser une entrevue avec un personnage historique ou encore de rendre compte, sous la forme d\u2019une entrevue, d\u2019un événement historique touchant votre quartier, votre village, votre ville ou votre région.Le tout peut faire l\u2019objet d\u2019une présentation multimédia.Ce concours s\u2019adresse aux élèves du primaire et à ceux de la première à la quatrième secondaire.DATES IMPORTANTES À RETENIR Date limite d\u2019inscription : 15 février 2013.Date de remise des productions : 12 avril 2013.LES PRIX À GAGNER' Les prix ANDRE-LEFEBVRE, pour le primaire : 2 prix de groupe de 75$ chacun; Les prix MAURICE SÉGUIN, pour le secondaire : 2 prix individuels ou d\u2019équipe de 125$ chacun.DOCUMENTS NÉCESSAIRES Le formulaire d\u2019inscription et le guide pédagogique sont disponibles sur le site Web de la SPHQ, dans la rubrique Concours Lionel- Groulx.INFORMATIONS Pour plus d\u2019informations, contacter Madeleine Vallières : Madeleine.vallieres@cshbo.qc.ca ' La SPHQ ne s\u2019engage pas a remettre tous les prix.ad- venant une faible participation.TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 25 50° CONGRÈS DE LA SPHQ COMMENT VOUS RENDRE À L'AUBERGE GOUVERNEUR.OÙ LOGER Auberge Gouverneur, 1100 Promenade du Saint-Maurice, Shawinigan.1-888-922-1100 DU NORD: Lac St-Jean, La Tuque, etc.Rx 155 sud, autoroute 55 sud; sortie 217, direction Shawinigan - centre-ville; tourner a droite au 3° feu de circulation, sur l\u2019avenue Champlain; arrivé à l\u2019intersection, tourner a gauche en gardant la droite; descendre le viaduc et vous arriverez au carrefour giratoire; poursuivre votre route tout droit, sur l\u2019avenue de la Station; au 2° feu de circulation, tourner a droite sur la 4° rue (au bureau de poste); au stop, tourner a droite sur la Promenade du St-Maurice et vous serez à quelques pas de I\u2019 Auberge.DU SUD: Sherbrooke, Drummonville, Trois-Riviéres.Autoroute 20 (direction Trois-Rivières); route 155 nord, puis autoroute 55 nord; traverser le Pont Laviolette; continuer sur l\u2019autoroute 55 nord (suivre les directions pour Shawinigan), sortie 211 (St-Boniface, Baie de Shawinigan); au stop de la sortie, tourner à votre droite: vous passerez par la baie de Shawinigan et arrivé au carrefour giratoire, prendre à droite, sur l\u2019avenue de la Station; au 2° feu de circulation, tourner à droite sur la 4° rue (au bureau de poste); au stop, tourner à droite sur la Promenade du St-Maurice et vous serez à quelques pas de l\u2019Auberge.DE L\u2019EST: Québec Autoroute 40 ouest; à Champlain, prendre la sortie 220, route 359, direction Grand-Mère; au Lac à la Tortue, prendre à gauche le rang St-Mathieu jusqu\u2019à Shawinigan-Sud; à la lumière de la 12° avenue, tourner à droite et passer les 2 ponts (Ile Melville et Cité de l\u2019énergie); à la prochaine lumière, tourner à votre gauche sur la 4° rue, (au bureau de poste); au stop, tourner à droite sur la Promenade du St-Maurice et vous serez à quelques pas de l\u2019Auberge.DE L\u2019OUEST: Montréal Autoroute 40 est; à Trois-Rivières, prendre l\u2019autoroute 55 nord (direction Shawinigan); sortie 211 (St-Boniface, Baie de Shawinigan); au stop de la sortie, tourner à votre droite; vous passerez par la baie de Shawinigan et arrivé au carrefour giratoire, prendre à droite, sur l\u2019avenue de la Station; au 2° feu de circulation, tourner à droite sur la 4° rue (au bureau de poste); au stop, tourner à droite sur la Promenade du St-Maurice et vous y serez.26 TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 Ù) ; 50° CONGRES DE LA SPHQ FICHE D'INSCRIPTION AU 50° CONGRÈS (À PHOTOCOPIER OU RENDEZ-VOUS SUR LE SITE WEB DE LA SPHQ, DANS LA RUBRIQUE 50° CONGRÈS SPHQ 2012) Date : L° 50° congrès de la Société des professeurs d'histoire du Québec est ouvert à toute personne ayant ou ayant eu des activités professionnelles reliées directement ou indirectement à l'enseignement de l'histoire ; ou qui détient un diplôme d'histoire ou d'enseignement de l'histoire quelle que soit la date de l'obtention de ce diplôme ; ou qui est étudiante ou étudiant en histoire, en didactique de l'histoire ou encore en univers social dans une université.Pour éviter des frais supplémentaires, le paiement doit nous parvenir au plus tard une semaine avant le congrès, soit le samedi_27 octobre 2012 ; faire parvenir cette fiche d\u2019inscription et votre paiement par la poste à Madeleine Vallières, 36, rue Frost, c.p.48, Fort- Coulonge, Québec, JOX 1V0, madovallieres@sympatico.ca Votre identification Nom, prénom Adresse Ville et code postal \u2014 Téléphone Province Adresse électronique Votre institution d\u2019origine ou école et commission scolaire Institution/école/ cs Adresse Ville et code postal ( Téléphone Fonction Adresse électronique i vous êtes enseignante ou enseignant au primaire ou au secondaire, svp veuillez indiquer le ou les cycles où vous enseignez et, pour le secondaire, la ou les disciplines enseignées.re Primaire Secondaire Cycles (s) Cycles (s) Discipline (s) enseignée (s) TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 27 50° CONGRÈS DE LA SPHQ hoix d\u2019ateliers/communications : en vous référant à la grille des activités (p.12 et 13), inscrire le numéro d\u2019atelier choisi (200 à 600).Spécifier si vous serez présent au souper libre du 2 novembre et à l\u2019activité du samedi après-midi (700).Des activités peuvent Être contingentées, d\u2019autres annulées ou déplacées.Pour le savoir, consulter le site web.Vendredi 2 novembre 100 Conférence d ouverture, par Claude Bellavance Souper du 2 novembre Je serai présent au souper 200 libre du vendredi 2 novembre.300 Oui / non 400 Samedi 3 novembre 500 = EDITIONS GRAHEL RE 700 1006, Ovila-Forget, Deux-Montagnes (Québec), JTR BZ1 514-835-2706/ 514-374-0552 WWW EDITIONSGRAHEL COM J formations additionnelles: les frais comprennent l\u2019inscription, le ou les repas du midi et l\u2019adhésion à la SPHQ ; photocopie de la carte d\u2019étudiant exigée; pour les étudiants et les retraités, les frais d\u2019inscription ne comprennent pas le ou les repas du midi ; des frais de 25 $ s\u2019ajouteront pour toute inscription faite ou reçue après le 27 octobre.Statut /congressiste Frais Après le 27 octobre Inscrire le montant, spécifier 1 journée 175$ 200% 2 journées 275% 300$ Étudiante ou étudiant 258 50$ avec 1 diner (spécifier) 50% 75% avec 2 diners (spécifier) 75% 100$ Retraitée ou retraité 50% 75% avec 1 diner (spécifier) 75% 100$ avec 2 dîners (spécifier) 100$ 125$ Total pp\" de l\u2019inscription : le paiement doit être fait à l\u2019ordre de la Société des professeurs d'histoire du Québec; poster cette fiche d\u2019inscription à Madeleine Vallières, 36, rue Frost, c.p.48, Fort-Coulonge, Québec, JOX 1V0, madovallieres@sympatico.ca ; des questions?raymondbedard@videotron.ca ou (514) 242-1645.Hébergement : nous vous suggérons l\u2019Auberge Gouverneur, 1100 Promenade du Saint- Maurice, Shawinigan.1-888- 922-1100, là où se tient notre événement (voir p.26).28 TRACES, REVUE DE LA SPHQ, VOLUME 50, N° 4, AUTOMNE 2012 M D\u2019HISTO IRE > \u2014 ~ Oy LES MEILLEURS A I\u2019 HONNEUR! La période de mise en candidature pour le Prix d'histoire du Gouverneur général pour l\u2019excellence en enseignement de 2013 est maintenant ouverte.Présentez votre candidature ou celle d\u2019une autre personne dès aujourd\u2019hui à HistoireCanada.ca/Prix Les candidatures seront acceptées jusqu\u2019au 1er avril 2013. POSTES - PUBLICATIONS NUMÉRO DE CONVENTION : 40044834 Adresse de retour SPHQ, 1319-A, Chemin de Chambly LONGUEUIL, QC J4] 3X1 (LES HAIRIOTES BE à L'écoce RENDEZ-VOUS À RIMOUSKI a 79% 3 vr iv : 5: 1 aai/eu x > CAP SUR L\u2019HISTOIRE FORMER 5 we = ; DES CITOYENS il Lat .GAGES à g ; Si AT EAR DRL it f ot AAA Det légal Bi oblique nationale du Gueves 2275, rue Holt Montréal Québec HER 3H émet sc TSLAC3S ENGAGÉS - - wrest wo ve MUSIQUE ET ; LIANGAETIANE HISTOIRE REPRO - eo.La REALITÉ Ou Pouvoi UN RENDEZ AOL WHC UHISTOIRE 4 "]