Le droit, 17 août 1991, Cahier 3

[" = en) oo K3 Sy es \u20ac +4 te AL Ric TA, vk Xo i Le) 2 bise a as ES Li ro PE 2 Le À kt ue 3 es wo: +, ie 2x es 15 Tan sis 2 wh 2 Nie kris ee 2) oy pov ra For.pon?du me Er a STA re cls PETS Tot des piney ow Pes prs LA & = A +, Fal Lt og [4 \u201ca A 2 \u201ca \u201c aie?oad are - 02 AE ee oy ri fae ee = at 5 i SEF NY row ve 4 5 won og, WS en A Ai sacs pi TE PET i Zsa on fT A ~~ I rary Ne tte Fs Le mes 3 Sk i LE 253 EL & 4 = x x \u201c3 ey Fel oe Le es 2 6 i a 5 + es i 5 53 ia ws gin ve = a bt pp ; À % , À À ; y 8 J ho ot À - Kfr si a a CAHIER SPECIAL dr x > > > ; po ir y +38 a, RE on É \u201che LeDroit, OTTAWA-HULL, SAMI 8 ES 3 \u2018 \u2018 + u A pu + x.ti \u201c Ja 3, 2 A La + ne \"xd 7 By ka aoû Es Xa ¥ HE we or 4, ar As an HE y ¥ TRE # Le Et un 2 + Di 17 AOÛ a NS Sy 2e 2 a + By i j 2: oe oi HONE 33 à 34 ~~ sn # Pa 2 EA ed à \"À 3 \u2014 by Ar, Z * 4 a SN Ti fi = » 175 Ps > F4, Me] Aa = ct a; ; A PS 5 ee: oF i / 2 ls ay ky) A x Ta id 5 % EY ee : a id J $° ioe a Ct \u20ac pa oi 3 So ar EL brel en 2 qe a = i?RS be Lo b- à * f ase Pr E à vi a 7 ur N ! he À ; \" re od er x % pu 3 = 2 4 * Tt s wh PAX het JE A 2 an 5.a, { 7 se 3 92, ue si _ + v ff | h vB 23 un T 2 $ sut Pa D » 4 a i = F / : 3 of ! o 73 5 Te { t ; b : a \" v x}, 4 : 13 ~ V >; 3 ya \u201c au \\ Pt L ! +1 AN + \u2018 # esp eee Sem -.ws 3 ee PUS [5.3 7 A 3: i Eo : F La \u2014 # on Si.o / pe ; a > Ha ti & ee v i a KR % ss i > i ; mire EE A, 1% 94 VIE, > * : £4 py = 7 & = 44: £ pe x\u201d Yosh dh 74 RY ox 2 vr ~y PR 2 es S i 7 ao, = on.3 Noa % Ate % A Pp = 3 EX ¥.oe LS x ; À a A Be où je Pa Ë ÿ 2% I | es Fi 0 Si ce ot fal = J TE 2 AN BS 2 AA (he pa & i Gi Sele 3 mal = 6 cf = F6 4 17 e et { A 4 Te Cd In 7.rs HK Co PX a - A oy à + Bap i 3 \u201c> hs N 3 = À wy \u201cx XA es a = Ce > 1 .3 a a 63 i bois photo BEN | Ÿ M pe Zio L BIN Fox 3 De dessin ac ete realise par It RS = \u201c3 ET Pid ee | 1 ry Wa A apt par Post 1H ; a 4 z 2 \u2014 2 = \u201cché eng a yr Fmd als, > .at ue RE à Fan A nt ve $e vom allots LROMEN oe hed > T Es Fie sb a at ENE 2 Re = PS 2 Ty aR ve, re ve Ty A pi, A os EN; #0 I a ve collaboration speciale 1-SAVOIT > - EY TRE mr TT, = TH ae 2 4 «.B2 \u201cÉeDroit, OTTAWA-HULL: SAMEDI 17 AOÛT 1991 A RENTRÉE Apres une naissance difficile, l\u2019École mernotionsie accueille ses premiers élèves Un nouveau projet éducatif Les premiers élèves de l\u2019Ecole internationale de l\u2019Ou- taouais seront appelés à vivre dès le 3 septembre un nouveau projet éducatif basé sur l\u2019éveil à I humanisme international.PAUL GABOURY [SD TE T faut dire que ce n\u2019est pas l\u2019intérêt qui manquait pour ce projet éducatif puisque 450 élèves se sont présentés aux examens d\u2019admission.À la suite du processus de sélection, tenu sous la surveillance d\u2019une firme spécialisée, les noms de 128 élèves étaient retenus pour les quatre classes que l\u2019école comptera pour sa première année.Après avoir connu une naissance difficile, l\u2019École internationale de l'Outaouais paraît maintenant se trouver sur des bases solides compte tenu des appuis reçus au cours des derniers mois au sein des commissions scolaires d\u2019Aylmer et Outaouais-Hull, de même que chez les parents et élèves.Au printemps, la CS Ou- taouais avait décidé de se retirer du projet, puis s\u2019est ravisé pour signer un protocole d\u2019entente avec la CS Aylmer.Au cours de cette période de tergiversations, élèves et parents ont dû être rassurés que le projet irait de l\u2019avant en septembre.«Il faut reconnaître que la naissance d\u2019une école différente est souvent un projet qui dérange.Et dans d\u2019autres milieux, la réaction aurait sans doute été la même.Mais les gens ne connaissaient pas vraiment le projet.Une fois qu\u2019ils ont été bien informés, tout s\u2019est réglé», convient la directrice de l\u2019École, Laurence La- voie-Atkins.Cette nouvelle solidarité fut la raison d\u2019un grand rassemblement au mois de juin où 250 parents et élèves s'étaient donné rendez-vous lors d\u2019une fête de fraternisation.«C\u2019était extraordinaire.Et déjà, beaucoup de parents et d\u2019élèves se connaissent avant la rentrée», explique la directrice.Pour les néophytes, une école internationale, c\u2019est essentiellement comme les anciens collèges classiques, sauf qu\u2019au lieu des humanités grecques et romaines, le programme sera axé sur le monde contemporain.La première Première du genre dans la région, l\u2019École internationale de l\u2019Outaouais occupera quelques locaux de l\u2019école D\u2019Arcy- McGee, sur le boulevard Gamelin à Hull, où les 128 élèves et 6 enseignants occuperont quatre classes, plus des locaux communs qu\u2019ils partageront avec les élèves de l\u2019école secondaire anglophone.L\u2019an prochain, un deuxième groupe de 128 élèves viendra s\u2019ajouter et d\u2019ici cinq ans, l\u2019École internationale de l\u2019Ou- taouais sera entière avec les cinq secondaires et 600 étudiants.«Un comité étudie présentement le dossier des locaux, mais pour cette année, nous serons très bien», souligne Mme Lavoie-Atkins qui ne croit pas encore que le projet proposé il y a quatre ans ait pu franchir toutes les étapes pour enfin se réaliser dès septembre.«C\u2019est une idée que j'ai proposée après avoir assisté à un colloque.Mais le conseil des commissaires s\u2019est occupé du dossier dès le lendemain du dépôt du rapport».Réseau de 15 écoles L'Ecole internationale de l\u2019Outaouais fait partie de la Société des écoles d\u2019éducation internationale.L\u2019 affiliation DE LOUTAO co INTERN NATIONALE FRANÇOIS HOY, LeDroit Mme Laurence Lavoie-Atkins, directrice de l\u2019École internationale: «La naissance d\u2019une école différente est souvent un projet qui dérange.Dans d'autres milieux, la réaction aurait sans doute été la même.» permet de mettre en commun des services afin d'intégrer le programme à celui de l\u2019Association des écoles internationales et au programme du ministère de l'Éducation.Le réseau d'écoles internationales compte présentement 15 établissements au Québec.Il a déjà produit du matériel pédagogique en informatique, télématique, et en méthodologie du travail intellectuel.Les étudiants n\u2019ont pas à débourser de frais de scolarité puisque l\u2019école fait partie du réseau d\u2019écoles publiques.Toutefois, les élèves doivent passer avec succès un examen d'admission.Les examens ne sont pas faciles et il est préférable d\u2019avoir de bons résultats scolaires.C\u2019est le profil global de l\u2019étudiant qui permet de déterminer s\u2019il a les aptitudes.«Il y a six examens, sur l\u2019écriture, la compréhension de texte, les mathématiques, la \"motivation, la créativité et la cognition.Il y a beaucoup d\u2019élèves qui auraient pu être admis mais nous devions limiter leur nombre», explique la directrice Mme Lavoie-Atkins.Les examens d\u2019admission pour l\u2019année scolaire 92-93 auront lieu en novembre et les intéressés peuvent déjà s'inscrire.Programme ambitieux Le programme d\u2019enseignement est également ambitieux et ne peut s'adresser qu\u2019à des élèves capables avec des cours enrichis dans plusieurs matières.L'enseignement devrait permettre d\u2019aborder une situation avec une approche globale, basé sur la connaissance de l'homme, de sa propre identité culturelle débordant sur l\u2019identité des autres cultures.L'école promouvoit ainsi la compréhension internationale par la communication, l\u2019ouverture in- terculturelle et la coopération.Puisque les élèves devraient être en mesure d'atteindre les objectifs du programme régulier plus rapidement, des cours seront axés à atteindre des objectifs précis prévus dans le plan d\u2019études, incluant les thèmes apprendre pour apprendre, le service communautaire, la santé et la formation sociale, l\u2019environnement et l\u2019homo faber.Dans le cadre du projet de service communautaire par exemple, l\u2019élève aura à s\u2019intégrer dans un service communautaire à l\u2019extérieur de son école en 4e et 5e secondaire.En 5e secondaire, chaque élève doit effectuer un travail personnel qui peut être un projet, un mini-mémoire ou une exécution artistique.Lorsqu'ils auront complété le cinquième secondaire, les finissants devraient pouvoir travailler efficacement en français, en anglais et en espagnol.imprimante Stylewriter tapis à souris ODM préparation total épargnez 9 pdsm 60$ préparation 2773$ total votre prix 1999S] votre prix 2649S votre prix 29998] votre prix 36493 1996$ épargnez 774$ épargnez Ordinateurs 2000 é.\u201c Votre concessionnaire Apple dans l'Outaouais \u201d Concessionnaire Autorisé pdsm 15$ tapis à souris ODM 60$ préparation 3673$ total 1024$ épargnez pdsm 4995$ total La puissance technologique du cit fost\u201d accrott le res la cité d'éxécution ne [ aici de l'utilisateur.Profitez-en dès maintenant grâce aux ensembles suivants: pdsm Macintosh Classic 2/40 1899$ Macintosh Classic 2/40 1899$ Macintosh LC 2/40 coul.4121$ Macintosh LC 2/40 coul.4121$ 799$ Personal LaserWriter LS 1699 imprimante Stylewriter 15$ tapis à souris ODM 799$ Personal LaserWriter LS 1699$ 15$ tapis à souris ODM 60$ préparation 15$ 60% 5895$ 2246$ 146 Promenade du Portage, Hull, Que, tel.777-3615 Cette promotion se termine le 30 septembre 1991, Systèmes anglais aussi disponibles, Commandez maintenant, livraison selon disponibilité.Taxes en sus.Maciniosh est nne marque déposée de Apple Computer inc.Apple et le logo Apple sont des marques de commerce de Apple Computer inc. le paysage | scolaire se | LeDroit, OTTAWA-HULL, SAMEDI 17 AOÛT 1991, B3 «3 transforme Denis Gratton collaboration spéciale VANIER Les écoles élémentaires de Vanier auront un tout nouveau visage en septembre.Depuis plus d\u2019un an, le comité Vision Vanier formé de parents, d\u2019enseignants ainsi que des présidents et de surintendants, avait entrepris des consultations auprès des parents et du personnel des quatre écoles élémentaires catholiques de Vanier afin d'augmenter la qualité de l\u2019éducation offerte aux enfants de Vanier.Suite à ces consultations, la section catholique du conseil scolaire de langue française a adopté les propositions de Vision Vanier pour procéder à des changements majeurs au paysage scolaire de cette ville.Ainsi, l\u2019école Bériault devient le Centre de la petite enfance.Ce centre, qui mettra en application une philosophie du développement intégral de l'enfant, accueillera dès septembre environ 80 élèves de la maternelle et du jardin d\u2019enfants des écoles Glaude et Bé- riault, ainsi que de la maternelle de Baribeau.«C\u2019est à la demande des parents que nous offrons ce nouveau centre, a expliqué Mme Lise Charland, surintendante d\u2019écoles pour le CSLF.Notre objectif est de créer une communauté où les jeunes enfants sont notre priorité», a dit Mme Charland.Le regroupement des élèves de la maternelle et du jardin d\u2019enfants à l\u2019école Bériault si- gnific la première étape d\u2019un projet global qui envisage le regroupement de services spécialisés destinés à la petite enfance et la formation sur place des enseignants, en collaboration avec d\u2019autres établissements scolaires.On planifie également la mise sur pieds d\u2019une deuxième garderie à l'école Bériault.La garderie «Les petites frimousses» y occupe déjà un local.«Le Centre de la petite enfance est un projet communautaire, a poursuivi Mme Charland.Nous avons écouté la communauté et dès le mois de septembre, nous pourrons offrir ce centre où tous les petits seront regroupés et où ils trouveront les services nécessaires.Le but ultime, c\u2019est le bien-être des enfants», a conclu Mme Charland.Autres changements L'école Glaude de Vanier offrira un curriculum conçu spécifiquement pour répondre aux besoins des préadolescents.À compter de septembre, Glaude recevra tous les jeunes photo fracieuseté CSLF Un centre a été créé pour accueillir les jeunes enfants.de 7e et 8e de Vanier (Bari- beau, Bériault, Cadieux et Glaude).L'école Baribeau, pour sa part, desservira les élèves de 1re à la 6e année.Un projet éducatif conçu par les parents et le personnel de cette école répondra aux besoins de ce groupe d\u2019âge.À la demande des parents, Baribeau conservera une classe de jardin d\u2019enfants.L\u2019école Baribeau accueillera également les élèves de 5e et 6e de Bériault.En ce qui a trait à l\u2019école Cadieux, cette dernière continuera à desservir les élèves de la maternelle à la 6e année.Elle continuera également à offrir des services spécialisés en communication.Les parents des enfants de la maternelle et du jardin d\u2019enfants de l'école Cadieux qui veulent inscrire leur enfant au Centre de la petite enfance de Bériault, pourront le faire éventuellement dans la mesure où l\u2019espace le permet.LE BARREAU DU HAUT-CANADA \"SEPARATION ET DIVORCE\" Des renseignements et des conseils pratiques pour faire face aux changements dans votre style de vie et celui de vos enfants en cas de séparation ou de divorce.Les six ateliers sont axés sur les problèmes juridiques, sociaux et psychologiques auxquels sont confrontés les couples qui se séparent ou qui divorcent.| DATES: LE JEUDI, LES 17, 24 ET 31 OCTOBRE AINSI QUE LES 7, 14 ET 21 NOVEMBRE 1991 * HEURES: DE 19h30 A 21h30 LIEU: CENTRE DE FORMATION JURIDIQUE 44, RUE ECCLES, OTTAWA (ONTARIO) (INTERSECTION SOMERSET ET BOOTH) | FRAIS .D'INSCRIPTION: 60$ + T.P.S.POUR DE PLUS AMPLES RENSEIGNEMENTS COMMUNIQUER AVEC DAGMAR LANCTOT AU (613) 233-3046 * sous réserve d\u2019un nombre suffisant d'inscriptions.photo gracieuseté CSLI: À Vanier, les enfants auront désormais accès à une éducation de meilleure qualité, grâce au travail de consultation et de concertation du comité Vision Vanier.J\u2014\u2014 [QD kD COURS DU SOIR rour ADULTES ANGLAIS FRANCAIS - Secteur public et privé - Session débutant le 16 septembre 1991 APPELEZ AU 236-2899 CENTRE INTERNATIONAL LINGUISTIQUE BOUCHEREAU INC.150, rue Kent, suite 101, Ottawa A oi ROBERT © fh AE Hap 4 wv LA LANE iy; ant piCTIONNAIR Ç .\"LE GRAND CLASSIQUE DU FRANCAIS ACTUEL B4: LeDroit, OTTAWA-HULEL/SAMEDH 17 AOÛT 1991 - A RENTRÉE Le matériel scolaire: faut en avoir les moyens! Paul Gaboury LeDroit OTTAWA L'école publique est gratuite, mais encore faut-il avoir les moyens d\u2019y envoyer ses enfants! Après les vacances, le coup de massue attend souvent les parents qui n'avaient pas planifié dans leur budget la rentrée scolaire, un événement annuel qui peut représenter une dépense de plusieurs centaines de dollars.Dans toutes les écoles, la liste des effets scolaires est remise aux enfants avant la fin de 2500 POINTS OFFERTS, CETTE SEMAINE, DANS l\u2019année scolaire.Chaque direction d'école prépare une liste d\u2019effets scolaires souvent décidée par les professeurs de chaque niveau.Le matériel peut ainsi répondre davantage aux besoins de l\u2019enfant.,\u2019 En voyant la liste, on constate que l\u2019époque d\u2019Émilie Bor- deleau, où il suffisait de quelques crayons, du papier et un sac de cuir est bien révolue.Et pour les parents, surtout les moins fortunés, la liste peut sembler s\u2019allonger indéfiniment année après année, même pour les enfants du pre- 62624405 69124172 sya N1f Voici les codes Multi-points à enregistrer sur votre carte Multi-points le dimanche 18 août agidenis au Quebec e rap FA LeDroit Il est strictement interdit de reproduire (por tout moyen) les codes du CLUB MULT-POINTS Seuls les portenaires autorisés peuvent les reproduire.Les contrevenants seront poursuivis, ' © 1991 Le Groupe Vidéotion Ltée.Tous droits réservés 340 72968 24067774 UK Res A 4 Sills ARCHIVES En voyant la liste que chaque direction d\u2019école prépare, on constate que l\u2019époque d\u2019Émilie Bordeleau est bien révolue mier cycle au primaire.En première année, par exemple, un enfant doit arriver en classe avec le matériel suivant (la liste varie d\u2019une école à une autre): -un coffre à crayons -six crayons HB -une gomme à effacer -des crayons de couleur -des crayons de cire -une règle -six cahiers d\u2019écriture -un cahier de dessin Oiseau bleu -un cahier à dessin Hillroy -des cartons bricolage -cinq duo-tang -deux pâtes à modeler -un cartable oo -un coffret de plastique -une paire de ciseaux -un taille-crayon -une colle blanche liquide -deux colles en baton -une boite de mouchoirs -deux sacs Ziplock -un sac pour le costume d\u2019éducation physique -le costume d\u2019éducation physique avec chandail et culotte -une paire d\u2019espadrilles -un sac d\u2019écolier Oufl!! Une belle facture Après une journée passée RENOR INFORMATIQUE ENR.Ordinateurs et matériel 1356 boul.Labrosse Gatineau, Québec AT-80-386-25 1 865% spécial! \"AUTRES MATERIELS DISPONIBLES SUR DEMANDE.Normand Hébert Prop.Tél.663-8704 (re SERVICE PROFESSIONNEL D\u2019AIDE TEMPORAIRE 21, Kent Hull (Québec) J8X 3J9 PERSONNEL une équi ¢ OUTAOUAIS Joignez+* us 4 dynamique Tél.: (819) 778-7020 Fax: (819) 778-6534 dans les magasins à chercher le matériel qui correspond à votre liste, vous pourriez vous retrouver avec une facture d'environ 116 $.Avec un peu de chance, et en profitant des rabais, vous réussirez à vous en tirer avec quelques dollars en moins.Mais à la somme, il vous faudra évidemment ajouter la taxe provinciale et la taxe sur les produits et services.Dans ce cas, le montant s\u2019élevait à quelque 134 $.Va peut-être pour un enfant, mais pour deux ou trois, c'est autant de fois plus.Ah! oui, les vêtements.Pour bien commencer l\u2019année, il faudra bien sûr faire une tournée des magasins pour acheter des vêtements et des souliers, des bas et des bobettes.Des vêtements tout neufs, c\u2019est important pour que l\u2019enfant soit bien dans sa peau et qu\u2019il soit bien accepté de son entourage.Les prix varient grandement selon le type de vêtements recherchés, mais une paire de souliers de qualité coûte rarement en bas de 35$, un ensemble de vêtement sport en bas de 40$, La garde-robe de votre enfant en ce début pourra donc facilement grimper à plus de 2008.Et vous aurez le goût d'acheter tout ce qui semble vous plaire par crainte de ne plus trouver rien dans la cohue des dernières semaines avant la rentrée.Après votre pèlerinage, vous aurez sans doute goût de faire plein de promesse.De vous dire que les chèques d\u2019allocations familiales paieront une partie de ces dépenses.À moins qu\u2019ils ne servent déjà à payer vos épiceries ou votre loyer! A RENTRÉE LeDroit: OTTAWA:HULL; SAMEDI 17 AOÛT 1991 B5\" Programme d'intégration des élèves handicapés ou en difficulté d\u2019adaptation « ghettos» Pour éliminer les Paul Gaboury LeDroit HULL Le programme d\u2019intégration des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation de la Commission scolaire Ou- taouais-Ilull est cité comme modèle à travers le Québec.Dans le dernier numéro consacré à l\u2019intégration scolaire de l'Office des personnes handicapées du Québec, on titre que c'est mission accomplie pour l'Outaouais, citant la CSO-H comme à l'avant-garde au Québec pour l\u2019intégration en classes régulières des élèves handicapés ou en difficultés d\u2019apprentissage.René Nadeau, directeur des services éducatifs, est fier de cette reconnaissance.11 souligne cependant que l\u2019intégration fait maintenant son chemin dans les CS du Québec, surtout avec la nouvelle loi sur l\u2019instruction publique qui prévoit la création d\u2019un comité sur l'intégration dans chacune des commissions scolaires.«Ces comités regroupent des parents qui poussent beaucoup pour l\u2019intégration et le mouvement est maintenant très fort», souligne M.Nadeau, ajoutant que l\u2019intégration a probablement autant d\u2019impact dans l\u2019enseignement que le mouvement féministe dans la société.Des ghettos La CSO-H a créé au milieu des années 70 un comité pour étudier le dossier des classes spéciales qui connaissaient une croissance plutôt inquiétante.«Les jeunes y étaient dirigés après une seule évaluation.Ils rentraient dans le ghetto et y restaient à la fin de leurs études.Rares sont ceux qui en sortaient».souligne M.Nadeau.Les classes spéciales étaient également défavorisées puis- qu\u2019elles se retrouvaient souvent dans des locaux préfabriquées, alors que des écoles modernes avec divers équipements étaient construites pour les élèves en classes régulières.«Il était beaucoup plus facile de se débarasser des élèves en les envoyant dans des classes spéciales.Mais ils étaient alors marginalisés», explique-t-il.La CSO-Il a décidé en mettant en oeuvre son programme d'abolir graduellement ces classes pour intégrer ces élèves dans des classes régulières, en leur accordant des ressources afin qu\u2019ils soient intégrés en fonction d\u2019un plan individuel.I! peut s\u2019agir de l\u2019aide d\u2019une enseignante ou de techniciens spécialisés Aujourd\u2019hui.20% de la clientèle de la Commission sco- René Nadeau, directeur des services éducatifs à la CSO-H: «(Les ull enfants) rentraient dans le ghetto (des classes spéciales) et y restaient jusqu\u2019à la fin de leurs études.» laire est reconnue comme élèves ayant des difficultés d'adaptation et d\u2019apprentissage ou handicapés.M.Nadeau souligne que la CSO-H fera une réévaluation majeure de son programme dans deux ans.!l reconnait d\u2019ailleurs que si l'intégration est applaudie par les parents, elle n\u2019est pas facile pour les enseignants.Il croit cependant qu'avec le temps, la pédagogie des enseignants va s\u2019améliorer encore davantage.Lors d\u2019une dernière consultation parents-enseignants, la commission scolaire a décidé de continuer dans la voie de l\u2019intégration.«Il ne faut pas se le cacher.Ce n\u2019est pas facile d\u2019enseigner dans ces conditions.I] y a plus de difficultés dans les classes, \"et les enseignants trouvent cela difficile.Et il y a de là résistance» admet-il.«Mais les parents sont très satisfaits car l\u2019enfant peut être scolarisé dans son milieu».L INDISPENSABLE DICTIONNAIRE PEDAGOGIQUE DU FRANCAIS ATTENTION! PARENTS & ENSEIGNANTS a C'est la I rentrée scol avec co aire 4 Ji Learning Circle\" (Jk: SY FRANÇOIS HOY, Lebroit eee { Era En primeur: # Nouvelles décorations de classe en français: tableaux d\u2019affiches, affiches, auto-collants, cartons éducatifs.e Livres de référence et de travail pour le niveaux 1 à 12 en anglais et français.Matériel d\u2019enseignement pour cours d'immersion, français total et en anglais.* Jeux éducatifs en français et en anglais.* Escompte pour enseignants( carte d\u2019identité requise).Valable jusqu\u2019au 29 septembre 1991.Heures d\u2019ouverture: Lundi au vendredi 9h30 à21 h00 Samedi 9h30 à18h00 veroddeceRtReRdEPARRRATdECEREdEPIE ich The Learning Circle 1547 chemin Merivale Nepean (Ontario) K2G 4V3 Tél.: (613) 727-9910 Fax: (613) 727-9941 TR EEE SARA B6 \u2018 LeDroit, OTTAWA:HULL; SAMEDI 17 AOÛT 1991 A RENTRÉE Des écoles ferment, les services diminuent, à cause du principe de la «tête de pipe» Des difficultés en milieu rural Michel Aubé correspondant régional MANIWAKI Si la dénatalité à laquelle nous avons assisté au Québec au cours des vingt dernières années a eu un impact significatif sur l'administration du système scolaire, c\u2019est en milieu rural comme en Haute- Gatineau que ses effets ont cependant été les plus significatifs.Par rapport aux jeunes de son âge habitant la ville, l'étudiant d\u2019une commission scolaire en milieu rural risque ainsi de voir la qualité des services éducatifs qui lui sont disponibles diminuer à partir de 899* (819) 561-0595 Fax: 561-7612 Voici 3 des ensembles d'ordinateurs les plus populaires pour le spécial de la Rentrée Scolaire.*IBM Compatible* à partir de 1099° Venez nous voir et voyez pourquoi! * Jeux et accessoires aussi disponibles * 178-B, boul.Gréber, Gatineau, (Carré Picadilly) d\u2019une façon plus significative suite à des contraintes administratives additionnellles auxquelles ont à faire face les petites commissions scolaires comme la Commission Scolaire de la Haute-Gatineau.Services versus fermetures Le double impact de la dénatalité et de la stagnation économique qui pousse les gens vers la ville font en sorte qu\u2019une institution d\u2019enseignement comme la Cité étudiante de la Haute-Gatineau, à Mani- waki, qui comptait plus de à partir de 2899 Université Saint-Paul INSTITUT DES COMMUNICATIONS SOCIALES CERTIFICAT EN ANIMATION Cours offerts en septembre 1991 des moyens et grands groupes Ce programme permet d'acquérir une solide formation théorique et technique en animation.Il permet au candidat d'intégrer à son vécu personnel la théorie et les techniques proposées par le programme, de découvrir et d'utiliser les ressources dont sa personne dispose pour l\u2019exercice de l\u2019animation de groupe.Introduction à la vie de groupe - Techniques de base en animation - Planification et animation de projets - Animation et interventions pastorales - L'animation par l'audiovisuel - Dynamique de la personne - Animation en salle de classe - Animation Renseignement (613) 236-1393, poste 2202 ou 2319 1500 étudiants il y a dix ans s'attend à recevoir eriviron 800 inscriptions cet automne.Comme le financement des école est assuré en grande partie non pas par la taxe scolaire mais par des subventions que le gouvernement attribue aux Commissions scolaires «par tête de pipe», toute réduction de clientèle affecte directement l\u2019attribution de ressources.La commission scolaire rurale se voit ainsi dans l'obligation d'offrir des services et de l\u2019équipement éducatif équivalents à ceux que l\u2019on retrouve dans des écoles urbaines beaucoup plus populeuses sans toutefois bénéficier des mêmes ressources.En Haute-Gatineau, ce di- lemne administratif a pris la forme d\u2019un débat intensif sur la fermeture possible de la plupart des écoles de village au cours de l'année scolaire passée.Les parents ont réagi spontanément réclamant le maintien de ces écoles.Le choix aura donc été fait entre des classes à degré multiples au village et des classes à degré unique regroupées à Gra- cefield ou Maniwaki.On n\u2019aura ainsi pas porté plus d\u2019attention qu\u2019il le faut au débat sur la qualité de l\u2019enseignement dispensée dans des classes à niveaux multiples et préféré garder son enfant au village plutôt que de le soumettre à de nombreuses heures de transport scolaire pour se rendre dans ure classe à degré unique.Le nombre de professeurs nécessaires pour faire fonctionner ces écoles de la Haute-Gatineau dent la moyenne d\u2019inscriptions prévues est d'environ cinquante étudiants est supérieur aux ressources consenties par le ministère de l\u2019éducation.On doit donc couper dans les services directs aux élèves.Au cours des dernières années, on a coupé des postes de psychologues, d'orthophonistes et d'othopédagogues.Les coupures de services pourraient même favoriser à la longue le décrochage scolaire.|] Or ce sont spécifiquement ce genre de services que demandent aussi les parents.Ces coupures de services ont un impact direct sur la qualité de l\u2019éducation reçue à l\u2019école et pourraient même favoriser à la longue le décrochage scolaire.Dilemne administratif La loi qui régit le financement des institutions scolaires a été pensée en ayant en tête les organisation scolaires de dimension importantes que l\u2019on retrouve d\u2019abord dans les milieux où l\u2019inscription est su- COURS AUX ADULTES périeure à celle des commission scolaires rurales.Celles-ci en sont pénalisées en conséquence et c\u2019est bien là un point sur lequel tous sont d'accord, professeurs, parents et administrateurs.Les dilemnes administratifs auxquels font face ces commissions scolaires rurales demandent de faire des choix judicieux quant à l\u2019administration du budget et son utilisation.Des questions Pour plusieurs observateurs de la scène scolaire en Haute- Gatineau, le budget déficitaire de plus d'un million de la C.S.H.G.qui s\u2019est transformé en un budget presque balancé dans l\u2019espace de quelques semaines cette année laisse songeur quant aux choix qui sont faits.Des économies faites sur des postes de service direct aux étudiants comme dans le cas de la C.S.H.G.commencent aussi à faire sentir leur effet et l'on note maintenant une croissance des besoins en classes spéciales dans cette commission scolaire.Fera-ton face à des besoins supplémentaires en enseignants pour répondre à cette demande, enseignants que l\u2019on devra récupérer parmi les effectifs additionnels consacrés à garder ouvertes les petites écoles?A suivre.Centre d\u2019éducation des adultes de Perkins Le mardi 27 août de 19 h à 21 h POLYVALENTE LE CARREFOUR 50, de la Savane Est Gatineau (Québec) Le dimanche 25 août de 13 h à 16 h Le lundi 26 août de 15 h à 21h Entrée portes 10 et 24 568-9831 AVIS AUX RÉSIDENTS DE VAL-DES-MONTS Des inscriptions auront lieu dans votre secteur: 561-9395 Chalet du parc Thibault à St-Pierre-de-Wakefield Le lundi 26 août de 19 h à 21 h Commission scolaire des Rraveurs 225 rue Notre-Dame, Gatineau, Québec JBP 1K3 (819) 663-9221 4 A Découvrun, grandir, devenu.| = I ae Lo mi Sar pren A RENTREE College Saint-Alexandre Les Pere cèdent leurs titre Paul Gaboury LeDroit GATINEAU Une page importante d\u2019histoire a été tournée le 5 juillet dernier lorsque la congrégation des Pères du Saint-Esprit a accepté de transférer les titres du Collège Saint-Alexandre à une corporation laïque formée de 32 membres.Les Pères du Saint-Esprit ont fondé le Collège en 1912 et ils ont accepté de céder l\u2019établissement scolaire et les 40 acres de terrains évalués à 20 millions $ pour la somme nominale de 1$.La nouvelle corporation a obtenu ses lettres patentes en mai dernier et est présentement dirigée par un conseil provisoire qui tiendra sa première assemblée générale le 27 août prochain, explique le directeur général, René Martineau.En mars 1989, le supérieur de la Congrégation avait confirmé que le conseil provincial se donnait deux ans pour céder les titres à une corporation à but non lucratif parce qu\u2019elle n\u2019était plus en mesure de fournir le personnel qualifié pour l\u2019enseignement, ne pouvant alors compter que sur quatre Spiritains, deux pères et deux frères.«Les Pères n\u2019avaient plus de relève, et ils ont bien voulu remettre le collège à la Corporation laïque», explique M.Martineau.L'assemblée générale, qui compte 32 membres, élira donc le 27 son premier conseil d\u2019administration de 11 personnes, qui sera composé de deux Spiritains, deux parents, deux Anciens du Collège, deux membres du personnel de soutien et trois membres du personnel éducatif.La transaction ne changera rien à la vie du Collège qui maintient sa mission puisque le collège maintient sa triple mission éducative, sociale et religieuse, explique le directeur.Vers la mixité Le Collège continuera encore cette année son virage vers la mixité garçons et filles.L'expérience mise de l'avant pour la première fois l\u2019an dernier mettait fin à une tradition vieille de 78 ans alors que l\u2019enseignement était depuis les débuts réservé aux garçons.Ce programme fut implanté parce qu\u2019il était plus normal, explique M.Martineau, que les garçons et filles poursuivent leurs études ensemble.Après tout, ils auront à travailler ensemble dans la société, dit-il.«Notre seul regret, c\u2019est de ne pas avoir débuté avant.Le virage aurait dû commencer dans les années 1970 comme ce fut le cas dans de nombreux collèges au Québec», souligne le directeur Martineau.225 filles Il y avait 105 filles sur un total de 831 élèves l\u2019an dernier.Du nombre, on comptait 80 filles dans les six classes de première secondaire, et 25 en 2e secondaire.Cette année, le nombre de filles passera a 225 sur un total de 850 élèves.Elles seront admises jusqu\u2019en quatrième secondaire.«À part certains petits problèmes d\u2019adaptation reliés à l\u2019arrivée dans une nouvelle école qui ont duré trois ou quatre jours, les filles ont facilement trouvé leur place au \u2026 LEPLUSCOURT CHEMIN _ 1 LeDnaik, QTTAWA+HULL; SAMERL 17.A00T A991 287 © MICHEL LAFLEL n.Lelio Le Collège Saint-Alexandre, vénérable institution qu'ont fréquenté bien des jeunes de l'Outaouais, vient de se transformer un peu plus.Cet été, les Pères du Saint-Esprit ont transféré leurs titres de propriété à un groupe laïque.Collège.L'intégration s\u2019est faite de façon harmonieuse», explique M.Martineau.La présence des filles permet ainsi d\u2019offrir une plus grande variété d\u2019activités.Il est par exemple plus facile de monter des pièces de théâtre ou des spectacles.Les filles ont également mis sur pied des équipes de volleyball et ballon- panier, comme les garçons.Mais il a fallu au personnel, habitué à des garçons, faire certains changements au programme.«À l\u2019heure du dîner, nous étions habitués à organiser des activités sportives pour occuper les garçons.Mais les filles n\u2019étaient pas tellement intéressées.Elles préféraient marcher et parler ensemble.Nous avons dû nous ajuster», explique M.Martineau, très satisfait de cette initiative qui a déjà changer le caractère masculin du Collège.LES LIBRAIRIES sescancet0tee0esonu020cen200t0 0000000 C00000000 0 DE LA CAPITALE Comme par le passé vous y trouverez les littératures du monde entier, des ouvrages de sciences humaines, des livres d\u2019art, des dictionnaires, des livres pour la jeunesse, des revues et des journaux, dans un cadre moderne et fonctionnel, avec une gestion entièrement informatisée.Nous vous souhaitons la bienvenue à notre nouvelle adresse 171, rue Rideau, Ottawa, Ontario K1N 9P1 Tél.: (613) 236-7287 Télécopieur: (613) 236-2093 10% de rabais Centre commercial St-Laurent 1200 boul.St-Laurent à Ottawa, Ontario 9 K1K 3B8 (613) 741-3085 CTT Tat Ta tL Ta TALS AR PE TA A A vB ee er Per we we seve sr - PEA ttt a Bie Bd hh Bh bed habia be BR bb ae Ee bons a BRI Ea SA SS A eT Ie EIT Ta .53 infin 155 82337 FAMME SF II ASNAF ED ÉF, Let a 2550 cad es DONA ati \u2018es +._ - CONSEIL DES ÉCOLES PUBLIQUES D'OTTAWA-CARLETON COURS OUVRANT DROIT À DES CRÉDITS École des adultes LG Carrefour , 235, rue Donald, Ottawa (Ontario) K1K 1N1, 745-7188 LE SOIR BLIGE IA IU m DEBUT DES COURS {@nardi 19 septembr Cu lue les i % LÀ i Anglais igraf | mptabilité- applications .Clavigraphie 1 X ra 4 } OT) .4A et 4G® | Frangals .q.ney Tl Cee.: Z 4A Mathématiques - travail Francais .x i : { a [TTS Mathématiques Pt olog ; TR Calcul infinitésimal CYCRVET: CL TTT \u2026\u2026\u2026 7 , LY: DELILE WE Arts visuels - dessin Ll J qe = Francais - lectu : ntemporaifi \u2026 : ili LIers à - Le Canada Mathématiques: de la tec Biologie appliquée i rientation professionnelle ERE Bureautique .Physique appliquée «.TTT To {I IVT) (] H ÉTUDES INDIVIDUALISÉES (le Jour et le soir) Clo NT LRT RT.rs disponibles aux niveaux fondamental et général de la 9e 312 avoir 18 a EL A 4 des frais or ivefly ava de nnd .Le ee ANNE voir quitté I'école depul§ un a | ation rembeursables d re W Re nant réguliérement : par @purs, payables bad [| rm [LE [ = EDUCATION COOPERATIVE : ur) Expérience en milieu de a Yr, t aux élèves des écoles secondaires ave \u2018approbation de ia direction de leur école INSCRIPTION AUX COURS OUVRANT DROIT A DES CREDITS Documents à apporter à l'inscription pièce d'identité officielle avec date de nais Li Le \u2018etins, [10 de noteS\u201d ou autres pieces justificatives canbana - COURS DU SOIR, les 9 -10 - 1 sept.de TE IT) h ° AUTRES PROGRAMMES OFFERTS PAR L'EDUCATION fo AEE ZS ERENT EY 3-1 franc ! 235; rue Donald, Ottawa (Onitari / programime offert le jour et le soir; RENSEIGNEMENTS : 745-7188 ; RENSEIGNEMENTS : 748-3879 7.RENSEIGNEMENTS : 744-8200 FRENCHAS A SECOND LANGUAGE / FRANCAIS LANGUE SECONDE Free for Landed Immigrants and New Canadians / All programs begin the week of September 9, 1991 ) hed refi FS Ee Fr ay ial oy xy a 2 =.8 \u201d PR Aron publique LU j unity 4 ho = 261 Lanark PATIO TEE RO ET ., m Ecole des adultes Le Carrefour \u2018 Mario NL LL YT Lr > a We) F ° gp Ottawa, qe \\ voa TE Charlebois A GI CL ; = September 3 - 4 - AEE {TRF SUR INR praiae, 235 Donald Street, Room 206, Ottawa; Ontario 745-71 88 - Day: from 9:00 am to 4:00 pm Evenings: from 7:00 pm to 9:00 pm \u20ac RENSEIGNEMENTS : ÉDUCATION PERMANENTE 745-7188 E 7, PS PE 4 ES 1 M 381 5 NO J SO Arr \"rr #, yy ee.\u201cpte vs a RE 0 A ES i ruée re ole CS fr PIE PEER ES 5, tes RPA ee pr, chi Lar Cw ee aa Pine LE AA sd \u2018 PA al Gh VL GE Le A ; o : Be jee AA n- B.9 CONSEIL DES ECOLES PUBLIQUES D\u2019OTTAWA-CARLETON COURS D'INTERET GENERAL DE JOUR, DU SOIR ET DU SAMEDI INSCRIPTION , BLE JOUR ET LE SAMEDI : du 19 aoiit au 18 sept.de 9h a 16h DEBUT DES COURS : LE 23 SEPTEMBRE 1991 W LE SOIR :les 9 et 10 septembre de 19 h 421 h LIE CY ® uisine végétarienne A A eee Guitare (déb.) LegRarrefgur.#111 10 se ie Cs Ye ak Hoth (XTC MAE) ET 9 12 lie 96.20 hry - 96.ES maison EEE 10 se | FITS st pour vous! 3 96.30! $e \"1208 - Aquarelle n © LJ 8.52 = Tg Rl] 10 sem : j â Rp.20000 ; 96.30$ .lavigraphie ° n TRY NP 10 M Aquare À Re @ = © Lu @ = TPN TY hu PP ND Canadian Museum of Nature de la nature VOUS VOULEZ JOUER UN RÔLE DANS LA PRÉSERVATION DE L\u2019ENVIRONNEMENT?DEVENEZ BÉNÉVOLE AU MUSÉE CANADIEN DE LA NATURE! NOUS VOUS INVITONS A: - VIVRE une aventure dans le monde des 1 00.00 (mieux - COLLABORER aux activités de votre Musée Peut-être avez-vous toujours rêvé de vous occuper d'animaux, de fleurs sauvages.ou C\u2019est aussi fa chance de découvrir les coulisses d\u2019un musée prestigieux et le plaisir de rencontrer des personnes intéressantes.Aucune connaissance spéciale n\u2019est requise.Obligatoires: un intérêt pour le monde de la nature et le désir de travailler avec des enfants.Composez le 998-4200 pour plus de renseignements.ou cinq ans ont très hâte d\u2019aller en classe pour apprendre à lire, et pour avoir accès au monde des adultes et à leurs secrets.Comme une faim Chez l'enfant du primaire, la motivation intrinsèque peut être comparée à la faim.On ne peut forcer un enfant à avoir de l\u2019appétit.On peut tout au plus l\u2019inciter à manger en variant son menu et en lui présentant de bons petits plats.De la même manière, les adultes ne peuvent forcer un enfant à apprendre.Ils peuvent l\u2019y inciter, mais l\u2019apprentissage suppose toujours un choix conscient ou inconscient, et la motivation sous-tend ce choix.L'intérêt pour les matières scolaires dépend en grande partie des valeurs mises de l\u2019avant par le milieu familial.En effet, selon un recherche faite au Danemark, 82p.100 des élèves de six à neuf ans qui éprouvent de la difficulté à lire ont moins de 10 livres à la maison.Ainsi, si les parents lisent rarement, n'ont pas de vie intellectuelle et s'intéressent peu aux activités scolaires de leur rejeton, il y a de fortes chances pour que ce dernier en fasse autant, car il est normal qu\u2019un enfant adhère aux valeurs de son milieu.La motivation dépend aussi souvent de la qualité de la relation entre l\u2019enfant et son enseignant.S'il y a complicité ou si la relation est enrichissante, gouvernement offerte.Service des langues vivantes Inc.COURS DE LANGUES FRANÇAIS ANGLAIS ET ESPAGNOL PROGRAMME D'AUTOMNE Début des cours du soir:16 septembre = Groupe de 4 à 6 élèves seulement 10 semaines, 40 heures de cours #s Inscriptions dès maintenant! Début des évaluations: 06 septembre = Préparation aux examens linguistiques du La T.P.S.ne s'applique pas au cours d'anglais et de français Les cours de langues sont déductibles d'impôt.VOUS NE POUVEZ TROUVER MEILLEUR AUBAINE POUR DES COURS DONNES EN GROUPE A OTTAWA! 160, RUE WAVERLEY, OTTAWA 233-8075 ARCHIVES L'intérêt pour les matières scolaires dépend en grande partie des valeurs mises de l\u2019avant par le milieu familial.l\u2019élève adoptera les valeurs auxquelles son enseignant accorde de l\u2019importance.Voici coment Walker explique cette attidude de l\u2019élève: il y à contagion «enseignant-matière» ou, si l\u2019on préfère, déplacement de l\u2019enseignant à la matière.En pareil cas, l'enfant n\u2019a peut- être pas des notes à tout casser mais, au moins, il fait un effort.Rappelons-nous que les résultats scolaires ne sont pas toujours le résultat de la motivation mais que les efforts, eux, le sont toujours.C\u2019est pourquoi, nous pouvons affirmer qu\u2019il n\u2019y a pas d\u2019élèves paresseux mais bien des enfants non motivés.Approche didactique Skinner propose une approche didactique systématique qui permet aux élèves de réussir à l\u2019école.En voici les principaux points: 1.Rendre clair ce qui doit être appris.2, Enseigner les choses dans l\u2019ordre et progressivement.3.Laisser les élèves progresser à leur rythme.4.Programmer la matière.Selon Skinner, si les programmes scolaires sont bien élaborés et si l'enfant travaille à son rythme, la motivation ne cause plus de problème.À maintes reprises, nous avons pu constater que la motivation scolaire est intimement liée à l\u2019estime de soi.S\u2019il obtient de bons résultats, l'enfant a une bonne estime de lui- même - ce que lui confirme son entourage -et il est d\u2019autant plus motivé à apprendre.Source: Le mensuel ENFANTS UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À HULL Horaire des cours de perfectionnement offerts en soirée à l'automne1991 * ] L'Université du Québec a Hull vous informe que des places sont encore disponibles dans les cours de perfectionnement offerts en : soirée à l'automne 1991.CODE TITRE DU COURS JOUR HEURE CODE TITRE DU COURS JOUR HEURE Module des arts et des lettres Module des sciences de l'administration ARP1023 Dessin | Jeudi 19h30-22h30 CTB1143 Comptabilité administrative | Lundi 16h15-19h15 ARP1063 Couleur Lundi 19h30-22h30 CTB1143 Comptabilité administrative | Lundi 19h30-22h30 ARP1143 Art canadien Mardi 16h00-19h00 CTB1143 Comptabilité administrative | Mercredi 19h30-22h30 FRA1003 Expression écrite française \u2019 Jeudi 16h15-19h15 CTB1143 Comptabilité administrative | Jeudi 19h30-22h30 FRA2303 Français 1 Mardi 19h30-22h30 DRT1003 Droit des affaires Aux 2 samedis 09h00-16h00 LFR1223 Répertoire français Mercredi 19h30-22h30 ECN1023 Macro-économique Lundi 19h30-22h30 LNG1153 Linguistique comparée I: Lundi 16h15-19h15 ECN1223 Micro-économique (Gatineau) Mardi 19h00-22h00 Â lexicologie GPE1073 Gestion des ressources humaines Mardi 19h30-22h30 A LNG1153 Linguistique comparée I: Mercredi 17h30-20h30 GPE1073 Gestion des ressources humaines Mercredi 19h30-22h30 \u2018 lexicologie INF1003 Informatique de gestion Mercredi 19h30-22h30 Séance d'exercices Mardi 17h00-19h00 , INF1003 Informatique de gestion Jeudi 16h15-19h15 Module de l'éducation Séance d'exercices Lundi 17h00-19h00 MAT1163 Mathématiques des affaires Mercredi 19h30-22h30 ADS1003 Organisation scolaire du Québec Mardi 16h15-19h15 MKT1003 Administration marketing Mercredi 16h15-19h15 ADS1003 Organisation scolaire du Québec Mercredi 19h30-22h30 MKT1003 Administration marketing Jeudi 19h30-22h30 LNG1073 Problèmes de grammaire Mardi 19h30-22h30 MNG1003 Principes de management Lundi 19h30-22h30 PED1263 Littérature enfantine Mercredi 19h30-22h30 MNG1003 Principes de management Mercredi 19h30-22h30 PSY1403 Psychologie du développement Mardi 19h30-22h30 MNG1003 Principes de management Jeudi 16h15-19h15 de l'aduite MNG1003 Principes de management Aux 2 samedis 09h00-16h00 MQT1003 Analyse statistique | Mardi 19h30-22h30 MQT1003 Analyse statistique | Mercredi 19h30-22h30 Module de l'informatique PLS1103 Comportement organisationnel Mardi 16h15-19h15 PLS1103 Comportement organisationnel Mardi 19h30-22h30 INF1033 Initiation a la programmation Mardi 19h30-22h30 PLS1103 Comportement organisationnel } Jeudi 19h30-22h30 INF9053 Edition assistée par ordinateur Mercredi 19h30-22h30 PLS1103 Comportement organisationnel Aux 2 samedis 09h00-16h00 (EAO) PLS1103 Comportement organisationnel Lundi 19h00-22h00 MAT0O103 Mathématiques générales Mardi 19h30-22h30 (Gatineau) MAT0O123 Calcul différentiel et intégral Jeudi 19h30-22h30 Module des sciences de la santé Module de la psychoéducation et des sciences sociales GER1003 Aspects physiques du visillissement Mercredi 16h15-19h15 GER1023 Aspects psychologiques du vieillissement Mardi 16h15-19h15 COM1033 Théorie et épistémologie de la Mercredi 19h30-22h30 GER1073 Préparation à la retraite active Mercredi 19h30-22h30 3 communication | > GER1193 Aspects sociologiques du vielllissement Jeudi 16h15-19h15 3 PLS1123 Psychologie sociale Mardi 19h30-22h30 SSA1183 Santé holistique Jeudi 19h30-22h30 3 PSY1353 Psychologie de la perception Lundi 19h30-22h30 SOC1133 Changements planifiés dans -3 nov.09h00-18h00 les systèmes sociaux 16-17-30 nov.\u201d \" [ie Bureau du doyen des études de premier cycle (local D-111} : ARV1003 Fondements de l'archivistique Mardi 19h30-22h30 Module des relations industrielles GPE1073 Gestion des ressources humaines Jeudi 16h15-19h15 MNG1003 Principes de management Mercredi 16h15-19h15 3 RE#1003 Relations industrielles Mercredi 19h30-22h30 3 REI1153 Sociologie du travail Jeudi 19h30-22h30 SST1003 Introduction à la santé et sécurité au travail Mardi 19h30-22h30 SST1073 Techniques d'enquête Jeudi 19h30-22h30 a Module des sciences comptables DEBUT DES COURS: CTB1003 Comptabilité | Mardi 16h15-19h15 = La CTB1003 Comptabilité | Mercredi 19h30-22h30 Le lundi 26 août 1991 DRT1073 Droit commercial Jeudi 19h30-22h30 MQT1053 Statistiques pour économistes Lundi 19h30-22h30 MQT1053 Statistiques pour économistes Jeudi 16h15-19h15 MQT1063 Mathématiques financières Mardi 16h15-19h15 J] Pour toute information supplémentaire, Le contenu de cette annonce est sujet a changement sans avis préalable.= .B44 De nombreux autres cours sont offerts le jour et le soir à la session communiquez au: (819) 595-3 - d'automne.Consultez \"l\u2019Horaire des cours à la session d'automne 1991\". - ! Ei6 LeDroit, OTTAWA-HULL, SAMEDI 17 AOÛT 1991 A RENTRÉE 2,9 millions d'adultes canadiens sont toujours analphabètes Susan Griffin Canatexte Laffichette qui a été placée sur le pupitre de Sam Sanfilip- po, au Centre d\u2019éducation des adultes, porte un message court mais éloquent: «Celui qui apprend à lire sait réfléchir depuis longtemps».Voilà un message encourageant pour les 2,9 millions d'adultes canadiens qui sont analphabètes.Beaucoup d\u2019analphabètes sont très intelligents et s'expriment avec facilité, mais pour différentes raisons, ils n\u2019ont jamais appris à lire ou à écrire.La plupart ont vécu dans un milieu économique défavorisé lorsqu'ils étaient d\u2019âge scolaire et ont abandonné leurs études avant la fin du cours secondaire.Mais grâce à certains organismes provinciaux et municipaux et à de nombreux bénévoles, un nombre croissant de gens jadis analphabètes savent aujourd\u2019hui lire et écrire.Certains font même leur part pour aider ceux qui sont moins favorisés.Le programme One-to-One Tutoring de Scarborough, en Ontario, pour lequel M.Sanfi- lippo travaille comme coordonnateur bénévole, constitue un exemple des nombreux programmes offerts par tout le Canada aux adultes désireux de s\u2019instruire.Les cours, qui peuvent être donnés à temps partiel le soir ou à plein temps durant le jour entre les mois de septembre et juin, visent à satisfaire les besoins immédiats de l'étudiant à l\u2019aide de programmes adéquats et intéressants.«Les classes sont réduites», explique M.Sanfilippo.«Elles comprennent généralement moins de 15 personnes afin que ce soit plus rassurant.Beaucoup d'étudiants adultes ont connu de mauvaises expériences dans des classes traditionnelles.Les cours d\u2019alphabétisation constituent en quelque sorte un pont, mais les étudiants devront retourner éventuellement à l\u2019école s\u2019ils veulent poursuivre leurs études.» Longue attente Les listes d\u2019attente sont incroyablement longues dans la plupart des grands centres du pays.Le manque de fonds et d\u2019espace oblige souvent les futurs élèves à attendre plusieurs mois avant d\u2019être acceptés.' Le problème des listes d\u2019attente est tellement aigu à Toronto que John MacLaughlin, UNIVERSITE D'OTTAWA L'Éducation permanente Automne 1991 Pour se faire une idee.Gestion! Informatique! Affaires! Rédaction! ou se changer les idees.Langues! Voyages! Civilisations! Arts! Demandez un annuaire.c'est gratuit! 564-4263 Consultez Le Droit du samedi 24 août et le Bonjour Dimanche du 25 août pour l'horaire de nos activités.UNIVERSITY OF OTTAWA Apprendre à lire à l'âge de 45 ans ARCHIVES En plus du nombre de Canadiens adultes qui ne savent pas du tout lire ou écrire, un sondage récent de Statistique Canada a démontré qu\u2019environ quatre millions de personnes \u2014 soit 22 pour cent de la population \u2014 ont des capacités de lecture et d'écriture extrêmement limitées, à peine suffisantes pour leur permettre de lire des textes très simples dans un contexte qui leur est familier.de l'organisme Metro Toronto Movement for Literacy (Mouvement pour l\u2019alphabétisation de la région métropolitaine de Toronto) se dit préoccupé par les demandes qu\u2019entraine inévitablement toute forme de publicité.«Certaines parties de la ville sont mal desservies et manquent d\u2019argent», dit-il.«Nous possédons plus de 20 centres de par la ville, mais nous manquons de personnel.» En plus du nombre de Canadiens adultes qui ne savent pas du tout lire ou écrire, un sondage récent de Statistique Canada a démontré qu'environ quatre millions de personnes \u2014 soit 22 pour cent de la population \u2014 ont des capacités de lecture et d'écriture extrêmement limitées, à peine suffisantes pour leur permettre de lire des textes très simples dans un contexte qui leur est familier.A peine assez pour se débrouiller «Plusieurs de ces personnes sont âgées, ou encore ce sont des gens qui n\u2019ont pas eu la chance de s\u2019instruire parce qu'ils ont été élevés dans des régions éloignées où ils n\u2019avaient pas accès à l\u2019enseignement», dit Audrey Thomas, conseillère en alphabétisation de Victoria, qui a mené une recherche fouillée sur l\u2019alphabétisation au cours des années 70 et 80.Mme Thomas a découvert que plusieurs des adultes interrogés avaient déjà bénéficié du système scolaire et même terminé certains programmes, mais qu'ils éprouvaient néanmoins de grandes difficultés à lire et à écrire.Le sondage de Statistique Canada indique que huit pour cent des Canadiens adultes qui ont terminé le cours secondaire sont incapables de lire ou arrivent à peine à se débrouiller.Un analphabète qui a néanmoins réussi en affaires explique qu\u2019en dépit de ses échecs, il a franchi toutes les étapes scolaires parce qu'il était la vedette de l\u2019équipe de football de son école et qu\u2019il pouvait ainsi continuer à la représenter. A RENTRÉE | Les décrocheurs | attirent attention Susan Griffin Canatexte La plupart des parents qui essaient d\u2019empêcher leur enfant d'abandonner ses études s'empressent de prévenir celui-ci qu\u2019il aura de la difficulté à se trouver un emploi décent s'il décroche trop tôt.Mais les tactiques de peur \u2014 même celles qui reposent sur la vérité \u2014 ne constituent pas nécessairement une solution à ce problème.Aussi le gouvernement fédéral travaille-t-il actuellement à trouver des moyens efficaces pour garder les jeunes à l\u2019école.Ce n\u2019est pas que le taux des décrocheurs augmente: il y a une vingtaine d\u2019années, le nombre d\u2019élèves canadiens qui quittaient l'école avant d'avoir terminé leurs études se situait autour de 30 pour cent et cette moyenne est demeurée stable depuis.La situation préoccupe néanmoins les autorités gouvernementales parce que de (8 mois) (12 mois) (8 mois) Commis comptable * Secrétaire médicale * Secrétaire juridique - Préposé(e) aux soins des animaux graves pénuries d\u2019emplois se dessinent à l\u2019horizon; il devient essentiel que.bon nombre de jeunes puissent aborder le marché du travail avec un solide cours d\u2019études.Des initiatives Doug McCall, consultant en enseignement pour Shannon and McCall Consulting de Vancouver, a complété récemment un important rapport pour des organismes nationaux s\u2019intéressant au problème, notamment Emploi et Immigration Canada.Sa tâche consistait à identifier certains aspects du problème des décrocheurs auxquels le gouvernement devrait affecter des fonds de recherche et à suggérer des initiatives que pourraient prendre les provinces pour garder les jeunes à l\u2019école.«Nous ne pouvons pas nous contenter de dire à nos enfants de rester à l\u2019école», dit M.McCall.«Ce n\u2019est pas un pro- INSCRIVEZ-VOUS!!! ; e Can Sac Inscription en cours \\ , rue Murray Ottawa Administration des affaires (12 mois) Administration de la loi et sécurité blème simple.Il existe piu- sieurs raisons différentes pour lesquelles les élèves décrochent; aussi devons-nous nous songer à plusieurs types de stratégies.«Ainsi, la jeune fille qui abandonne le cours secondaire parce qu\u2019elle est enceinte et trouve difficile de retourner aux études parce qu\u2019elle n\u2019est pas appuyée ou qu\u2019elle est stigmatisée doit être traitée différemment de l\u2019étudiant qui décroche parce que le programme scolaire ne convient pas à ses aspirations.» Les problèmes familiaux, les préoccupations financières, les expériences personnelles négatives à l\u2019école, les difficultés d\u2019apprentissage et plusieurs autres facteurs peuvent inciter un jeune à quitter l\u2019école avant l'heure.La drogue et l\u2019alcool peuvent aussi contribuer à éloigner un adolescent du milieu scolaire.Il est évident qu\u2019il n'existe aucune solution simple.LeDroit, OTTAWA-HULL, SAMEDI 17 AOÛT 1991 B17 CANAPRESSE Beaucoup de décrocheurs passent souvent leurs journées entières devant les jeux vidéo des arcades ou des centres commerciaux.DES MAINTENANT Pour la session de Septembre 19 » Préposé(e) au traitement de textes (8 mois) * Secrétaire d'administration e Possibilité d'aide financière Certains cours sont disponibles le jour ou le soir =CLL 236-0442 College Larocque-Lafortune am * B18 LeDroit, OTTAWA-HULI, SAMEDI 17 AOÛT 1991.A RENTRÉE Teese VE.UE, AE Qui mange mal obtient des résultats médiocres Lois Abraham Canatexte Les enfants qui ne mangent pas suffisamment risquent d'avoir des résultats scolaires médiocres.L'écolier qui a l\u2019estomac vide a de la difficulté à se concentrer, à régler ses problèmes et à s\u2019intégrer à un groupe.Il risque de plus d\u2019être fatigué, hyperactif et plus fréquemment sujet à la maladie.La solution semble on ne peut plus simple: assurez-vous qu\u2019avant de partir pour l\u2019école, vos enfants ont pris un petit déjeuner nourrissant et qu\u2019ils auront un bon repas le midi.Mais c\u2019est moins facile que ça ne le paraît.D'une part, les familles à revenu modeste ne sont pas toujours en mesure de manger convenablement de façon régulière.Et toute question de revenu mise à part, il arrive souvent que les parents, qui sont pressés de partir au travail le matin, n\u2019ont pas le temps de surveiller les repas aw de leurs enfants ou de s\u2019assurer qu\u2019ils se nourrissent adéquatement.Même s'ils donnent de l\u2019argent pour le repas du midi, il se peut que les enfants l'utilisent pour acheter des aliments sans valeur nutritive.Dans plusieurs pays, les en- ET DONNEZ-LEUR CONFIANCE EN EUX Nouvelle edition! AIDEZ VOS ENFANTS A PRENDRE LEURS RESPONSABILITES.Pour les parents, des boutiques Clément, vétements pour enfants: un coupon rabais de 108 échangeable dans l\u2019une des 12 boutiques Clément.cad, souliers A0 une frite et une boisson gazeuse e petit format, qui fera gran plaisir à 1 Pour les parents, des boutiques Panda, coupon rabais de 5$ échangeable dans l\u2019un des 42 magasins.McDonald's: un trio Pique-Burger® gratuit comprenant un burger, vos enfants.enfants: un Le tableau de mofivation, leurs responsabi Tout en jouant, Je fais mon lit, .Je fais mes | un jeu de 58 autocollants réufilisables.Le Jeu ide vos enfants à prendre les enfants atfeindront les vingtcina obiectifs fels que: Pour commander vos TABLEAUX DE MOTIVATION d\u2019une dimension de 16\u201dx22\u201d, faites parvenir votre chèque au montant de 6,95$ par tableau (incluant taxes et frais d\u2019envoi) à: LES PRODUCTIONS PÉRIPAP 8694, St-Denis (Québec) HZP 2H3 Prévoir de 1 à Z semaines pour la livraison.Bureau 3, Montréal (514) 384-4016 \u2014 TT 7 N\" envoyer que \u2018cetfe section et votre chèque.| QUANTITÉ: fants se voient offrir un repas pendant qu'ils sont à l\u2019école, comme cela se fit au Canada pendant la guerre.À l\u2019heure actuelle, beaucoup d\u2019écoles et d'organismes canadiens ont mis sur pied des projets permettant d\u2019offrir le petit déjeuner, le goûter et le repas du midi, mais de tels efforts ne bénéficient pas toujours d\u2019un appui financier satisfaisant.Toronto, par exemple, compte sur les bénévoles, les enseignants et les administrateurs d\u2019écoles pour obtenir des aliments et les offrir aux enfants.D\u2019autres suivent l\u2019exemple À Toronto, la Coalition for Student Nutrition, qui regroupe des parents, des élèves, des commissions scolaires, des organismes communautaires, des administrateurs d\u2019établissements scolaires et des enseignants, espère améliorer la situation.Elle a proposé un système de financement mettant à contribution les parents, les entreprises, les commissions scolaires, les municipalités et trois ministères provinciaux pour constituer un fonds d\u2019alimentation universel.D\u2019autres municipalités onta- riennes s'intéressent à la proposition faite par l'organisme torontois, qui s\u2019est inspiré d\u2019un projet permettant de servir environ 2500 élèves par jour dans 12 écoles primaires de Vancouver.«Il s'agit d\u2019un projet volontaire - qui ne serait imposé à aucun élève ni à aucune famille», souligne Fiona Knight qui, en plus de travailler au 2500 POINTS OFFERTS, CETTE SEMAINE, DANS CANA 1 Avant de partir pour l\u2019école, vos enfants devraient avoir pris un petit déjeuner nourrissant.Vous devriez aussi vous assurer qu\u2019ils auront un bon repas le midi, sein de la Coalition, est coordonnatrice de projet et responsable de l\u2019éducation publique pour FoodShare, organisme qui tente de remédier aux problèmes de faim et de pauvreté et de s\u2019assurer que les banques d'aliments répondent à la demande.Le projet prévoit que chaque enfant rapporterait chez lui une lettre invitant ses parents à verser une contribution de 1,75$ par jour - lorsqu'ils peuvent se le permettre.«Un tel projet ne risquerait pas de stigmatiser les enfants», précise Mme Knight.«Personne ne saurait combien chacun paie.» Mais au bout du compte, on estime que la contribution des parents défraierait environ 60 pour cent des coûts.Chaque école, aidée d\u2019un comité formé de parents et d\u2019enseignants, devrait gérer son propre programme, décider des menus et tenir compte de certains facteurs - les différentes ethnies desservies par le milieu scolaire et certaines allergies alimentaires, par exemple.«Le programme contribuerait à la socialisation des enfants et mettrait un terme à l'isolement de ceux qui se retrouvent dans la cour de l\u2019école à 7h15», dit Mme Knight, mère d'un enfant de six ans qui prend ses repas du midi chez un bénévole lorsque c\u2019est nécessaire.Les sommes prévues couvriraient l'achat des aliments, les coûts de préparation et de livraison, l'administration, la formation offerte aux responsables ainsi que certains coûts reliés à l'achat de pièces d\u2019équipement pour la cuisine. A PR SL a A -819 qu, B19 Li RENTRÉE \u2014 A ÉCOLES ELEMENTAIRES PUBLIQUES Les élèves du palier élémentaire seront accueillis en salle de Que faire quand ses, l\u2019émotion qui les accompagne est véritable et on doit en tenir compte.Prendre l\u2019enfant au sérieux tout en évitant de dramatiser.e Faire comprendre à l\u2019en- classe par le personnel enseignant.le mardi 3 septembre 1991.à compter de 9 heures.École Le Trillium 307.rue Montgomery | 5 École Charlotte-Lemieux 225-1113 fiston 2093.promenade Bel-Air Ottawa École Francojeunesse 232-0020 re use 119.rue Osgoode Ottawa 9 N ; d ler À Ecole Gabrielle-Roy 733-8301 I d 1000.chemin Brookfield Ottawa 8 192 ) ; Eco Cc Ecole Jeanne-Sauvé 830-4492 ° 3681.chemin Innes Orléans « Écouter les explications de l'enfant.Même si elles sem- École Séraphin-Marion 748-7636 blent farfelue, voire fallacieu- 22.rue Steel Gloucester 744-8523 Vanier | fant qu\u2019on veut l'aider à régler Pavillon intermédiaire 731-3818 an \u2018 omenade Alta Vist: _\u2014 le problème et qu\u2019on croit que 2525.promenade Alta Vista Ottawa c'est possible d\u2019y arriver.Ne pas blâmer l\u2019école ou une personne en particulier.Eviter d'agir à la place de l'enfant (aller intimider un autre enfant par exemple).* Agir rapidement.Demander à l'enfant sa solution à lui! En discuter le temps qu\u2019il faut! * Aller à l\u2019école rencontrer ÉCOLES SECONDAIRES PUBLIQUES Les élèves du palier secondaire sont invités à se présenter lors de la première journée de classe à l\u2019école de leur choix selon l'horaire suivant : École secondaire publique Cartier 745-9155 la direction ou les enseignants 225.rue Donald Ottawa dans à s put Je n 6 attitude 1 ; | i Heures d'accueil - le 3 septembre 1991 ouverte et positive met tout le e Conseil des écoles publiques d'Ottawa-Carleton est Tous les élèves 9 h 30 monde dans de bonnes dispo- heureux de souhaiter une chaleureuse bienvenue à tous les sitions.Le personnel de l\u2019école élèves.jeunes et adultes.à l\u2019occasion de la rentrée scolaire École secondaire publique Champlain 725-1039 est à votre service et préfère le mardi 3 septembre 1991.281.avenue Lanark Ottawa de beaucoup un parent récep- î ., tif à un autre qui refuse de voir C'est avec enthousiasme que le personnel enseignant et le Heures d'accueil - le 3 septembre 1991 la vérité en face.personnel de soutien des écoles publiques de langue française 9 année 10h Un ou une alliée se préparent à accueillir les élèves de tous les niveaux pour 10\".11\", 12° et 13° années 14 h 2 la prochaine année scolaire.nas river un où une allés \u2019 Ecole secondaire publique Charlebois 731-7212 concierge, surveillante, etc.) \"ce.eo can6000 0.000 0006000.00088 09 2525.promenade Alta Vista Ottawa qui puisse intervenir Inscrivez votre enfant à l'école publique Heures d'accueil - le 3 septembre 199] directement.,Ç de votre choix 9 et 10° années 14 h * En présence de I'enfant et .à , .; avés son assentiment, conve- Il est encore temps de vous inscrire à une école publique de II, 12° et 13\" années 10h nir d\u2019une stratégie avec la per- votre choix.Nous vous prions de communiquer avec la sonne alliée.Pendant tout ce direction d'école à compter du 26 août 1991.Ecole secondaire publique De La Salle 563-0053 temps, amener l'enfant a I'éco- - 501.ancienne rue St-Patrick Ottawa lo à je gardant à qui a rai c.cuoncenunsa00s e.60%400%066v88 Heures d'accueil - le J septembre 199] son d\u2019avoir peur et qu\u2019il y a un Iransport Ÿ el 10 années 14 h réel danger a quitter le domici- Pour tout renseignement concernant I'itinéraire des autobus II\".12° et 13\" années 10 h le familial.* Si la stratégie échoue, recommencer les démarches scolaires et le service de transport offert aux écoles publiques de langue française.veuillez consulter l'édition du 25 août École secondaire publique Louis-Riel 837-2216 sans se décourager.du journal Pennysaver.Pour de plus amples informations.1655.chemin Bearbrook Gloucester * Si le probleme persiste veuillez composer le 722-0108.Heures d'accueil - le 3 septembre 1991 (plus de trois semaines), 9 annee 12 h 30 consulter le ou la psychologue e joe \u2018 de l\u2019école ou un spécialiste de IF et II annees 9h 30 votre choix.Les difficultés des Conseil 12° et 13\" années 10h 15 enfants atteignent parfois les des écoles publiques parents plus profondément qu'ils ne le voudraient.Eviter d\u2019évaluer la situation en re- d\u2019Ottawa-Carleton ® ÉCOLES ET PROGRAMMES SPÉCIALISÉS gard des conflits scolaires R .ts 747-1953 L\u2019Alternative 745-0369 d loss.surtout pas de enseignement ; 1116.boulevard St-Laurent Ottawa régler à travers votre l'enfant Yvon Ferrand.président École des adultes Le Carrefour 745-7188 vos querelles d\u2019antan avec Norman Collette, directeur de l'éducation 235.rue Donald Ollawa l\u2019école.Faire confiance aux fa- \u2019., .cultés d\u2019adaptation de votre Conseil des écoles publiques d\u2019Ottawa-Carleton L'école publique Le Transit 233-7400 enfant.501.ancienne rue-St-Patrick Ottawa Source: le mensuel ENFANTS, C.P.597 Succ.Out.Outremont.Qc.H2V 4N4.Tél.:514-270- 5539.1420.place Blair Gloucester (Ontario) K1) 9L8 Téléphone : 747-1253 Télécopieur : 745-6371 SECTION PUBLIQUE - Conseil scolaire de langue française d'Ottawa-Carleton Bonne rentrée ! Tween B80 Les spectacles du e/ a M LE 0 Centre culturel A en M vm Com vos billets aujourd\u2019hui au 824-8533 & .d\u2019 Orle an S Les & Présenté par la Caisse populaire oo.d'Orléans et le Centre culture l\u2019Orléans Varietes - e - : * Di A î Les Théâtres d\u2019été Richard Séguin .12 anouE a 26 octobre en hiver OUSMS iC.iSin .Û * Marie-Lise Pilote Deuxième souffle (Humoriste) 17 octobre 29 février * Le Théâtre du Village D'une île d'Orléans à * Les B.B.i RB une autre: 3 avril *La soirée Richard Séguin Félix Leclerc est commanditée par 8.9 14.15.16,22 et 23 La Fiducie Desjardins novembre * Waiter _ ler fevrier Les Salons du roi y, (comprend le vernissage, dîner et concert) gate \\ | 9491 ~ * Le Duo eo La série des tout-petits i £3 : Lalonger-Bouchard présenté par le Centre préscolaire (flûte et harpe)