Rapport du surintendant de l'instruction publique de la province de Québec pour l'année ..., 1 janvier 1887, 1887-1888

[" re ue oN =r [pa a \u2014# 3 ¥ ia we primer \" pe a \u201cà > A LA = 1 hn = R \u2014 ; È sd ébert en A J > Hi 0 Bi) i nad = Pl ot! \u201c 5 J A ; b> æN J | CN vs: à \u2014-\u2014 p (2 bh ty % ; \\ +\" + AN JA Fa a | = a oi \u20ac A [edu @u n af LE oo vg \\R} A! of Bs Fl I VA er 0 I as a % A [Tet Cy X ë | 2 FX A 3 Ny ST = A + ; = < & ) y ls = > ÿ |} 5 El N A = èquesRat Re (124 VUS Ÿ 4 M ih f ae Be = Vi qua > 4 th ny VE = br BY ay SR \u2019 10 \u201ci F 2 lg W 4 bY xn 7 À fi 1 {J Hy $ I AY dh À EN >! dix LE Bibl ne ; A We ne aa\u201d Rey SL 1 Ava Sa i.> PRE Lara ae FE a xo je or Ë NASIR me AeA aa 22 a oT oS ET Er IT Te x ES Trin 25 SES > yor SES ere ea = Sr M tie es ce HN 2e AER Soe x es as RD pe a ry etes 2 ey res Lee zo corey 2, tx pe TE AE rase eu FI een y D 3 LA ex Le EE \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 \u2014 res oy bor Po oo.pr ia oe 2 ue oo i oo on ie pd Ces crus a es cu Cp mg eT fs ob sé Dé ipo lt Te a cc Ce = ree vi ross = Ea oom io pe oe Zit rT racer ERR 5106 pe von yr ta - 25 i Eh ae ve a res pres ek pak Tn ie > i 5 RE Bose 2e Prt Ries ra Toi ce 27 =a Clete xt ed Bode ak ah Se ce see ET PRs rien = ot \u201c2 CDOT : ; 3 ; 5 pr 1887-82.em SECRETARIAT DE LA PROVINCE DE QUEBEC.Québec, le 24 décerabre 1888.A Son Honneur Auguste Réal Angers, Lieutenant-Gouverneur de la province de Québec.MONSIEUR, Permettez-moi de transmettre à Votre Honneur le rapport du Surintendant de l\u2019Instruction publique pour l\u2019année scolaire 1887-88.Je suis, de Votre Honneur, le très obéissant serviteur, C.A.E.GAGNON.Secrétaire de la Province CONSEIL DE L INSTRUCTION PUBLIQUE.COMITÉ CATHOLIQUE.L'honorable GÉDRoN OUÏMET, surintendant, président, Son Eminence le cardinal Taschereau, archevêque de Québec, Mgr Parchevéque de Montréal, Mgr l\u2019archevêque d'Ottawa, Mgr l\u2019évêque de Trois-Rivières, Mgr l\u2019évêque de Rimouski, Mgr l\u2019évêque de Sherbrooke, Mer l\u2019évêque de St-Hyacinthe Mgr l'évêque de Nicolet, Mgr l\u2019évêque de Chicoutimi, Mgr N.Z.Lorrain, évêque de Cythère, vicaire apostolique de Pontiac Sir N.F.Belleau, L\u2019honorable L.F.R.Masson, L'honorable P.J.O.Chauveau, L'honorable Juge J.G.Bossé, L\u2019honorable juge L.À.Jetté, i L honorable H.Mercier, L\u2019honorable F.Langelier, P.S.Murphy, écr, Eugéne Crépeau, écr, C.R., H.Ri'Gray, écr.| ~ \\ j ; ft ' .Paul de Cazes, écr, secrétaire.N / \u201c COMITÉ PROTESTANT.» Membres du Conseil : L\u2019honorable GéÉDÉoN OUIMKT, (ex-officio) Le très rév.James Williams, D.D., évêque de Québec, président, Le rév.John Cook, D.D.Sir William Dawson, C.M.G., LL D.R.W.Heneker, écr, D.C.L., LL.DL'honorable juge L.R.Church, Le vénérable archidiacre Lindsay, M.A.George L.Masten, écr.6 Le rév.W.J.Shaw, LL.D.Dr A.Cameron, M.P.PA.W.Kneeland, écr, M.À.Membres associés : E.J.Hemming, écr, D.C.L.Le très rév.doyen Norman, D.D.NN \\ Le rév.Dr Cotnish, LL.D.WV 4 - .\\ t Le rév.George Weir, LL.D.| vo ¢ vo \\ 0._ .SI f .ld Lu = , C Le rév.Elson 1.Rexford, B.A, secrétaire: \u2018 / a.Le x bi atEEEIH et tt it tdi: DEPARTEMENT DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE | £ 7 \u2026 .\" L\u2019'honorable GÉDÉON OUÏMET, surintendant, PAUL DE CAZES, secrétaire du Département, ELsoN I.REXFORD, secrétaire du Département, J.NAPOLÉON MILLER, officier spécial, D.N.St-Cyr, conservateur du musée, J.STRANG, comptable, F, X.COUILLARD, assistant-comptable et commis préposé à la statistique, L.J.PREGEN, archiviste, GUSTAVE OUIMET, bibliothécaire et commis de la correspondance française, | L.LEFEBVRE, commis de la comptabilité, W.G.L.PAXMAN, commis de la correspondance anglaise, CHARLES BLANCHET, assistant teneur de livres, A.DESSANE, commis, | À sg / .so! \u20ac , ( \u20188 \u2019 Sl P.Prévost, commis, ¢ a, 4 CC > Lo, > a \\ À.DORÉ, \u201cnessager, | Co | \u201cIN Pe D.BITTNER, \u2018messager, ., 2 De a 74 a, cbs A ; i WO .' \u2018 - \\ i ( 8 Jos.BLOUIN; mésdagen ° ?102 AS ! PRESSE IPS RR PRET RA ET AR ARERR, DEPARTEMENT DE [INSTRUCTION PUBLIQUE.QUEBEC, 24 DECEMBRE 1888, A L'HONORABLE C.À.E.GAGNON, Secrétaire de la Province.MONSIEUR LE MINISTRE, J'ai l'honneur de vous transmettre mon rapport annuel pour l\u2019année scolaire 1887-88 et de vous prier de vouloir bien le soumettre à la Législature, en vertu du paragraphe sixième de l\u2019article 1892 des Statuts refondus de la province de Québec.{ APERÇU GÉNÉRAL.L\u2019état ci-dessous, dont les chiffres sont tirés des diverses statistiques contenuvs dans ce rapport, donne une vue d\u2019ensemble aussi complète que possible de la situation de l\u2019instruction publique dans la province de Québec, pendant l\u2019année scolaire 1887-88, VIIY 72 n © .~~ - = =f STATISTIQUE SCOLAIRE GÉNÉRALE, ZE 8 == 2 .2g 2 = = 9 2 Ls o A EH Municipalités sous contrôle des commissaires.IE EE seen LL ee 791 178 969 \u201c & \u201c BYRAICT.suas vii eer vee nue 64 133 197 Totaux., 0e eee ee sens À veuve unas Cee ree 855 311 1166 Maisons d\u2019école appartenant aux commissaires ou syndics.,, sevuveufrree ne foceu see.4439 u \u201c louées par les 4 - I ua es 453 Maisons employées pour des écoles indépendantes.,.,.rocc ace fee ce uen fe ce ace Le 336 Total.Ceres cians sevens.ta es eu ces 00 fasses ese een nna 5228 Ecoles élémentaires sous contrdle.,.Ciena.3604 916 4520 \u201c q indépendantes.Lu.ace a nas ce 88 32 120 \u201c supérieures sous contrdle .Peete seen 340 57 397 \u201c« \u201c indépendantes.238 26 264 Ecoles des sciences appliquées aux arts.LL ] 1 2 Institutions des sourds-muets et des aveugles.4 1 5 Ecoles des arts et manufactures.,.PA PRES A 11 Totaux.Peet erate cane ae 4275 1033 5319 Professeurs ecclésiastiques ou religlenx.See rea.907 5 912 \u201c« ou instituteurs laiques brevetés.Certara.239 91 330 \u201c ec \u201c non brevetés.con 48 45 93 \u201c des écoles normales,.cee ee, 21 7 34 Professeurs de l\u2019université Laval et des universités et collèges affiliés protestants.RR aan 130 89 219 Professeurs des institutions des sourds-muets et des aveugles.een 68 3 71 des écoles des arts et manufactures.,,.Peace a sa cesse fre 0 A 37 Institutrices religieuses., .Passe ee 04 eee ae 0 een aa.1,804|.1,804 \u201c laiques brevetées.,.,, .freer iii, Cc reraen 3,249 949 4,198 \u201c \u201c non brevetées.accuse 626 138 764 Totaux.eee Lea nan Ceres rien, .\u2026 7098 1327 8462 Elèves des écoles élémentaires.vous ieee 154429 26973] 181402 \u201c \u201c supérieures.u0.Cee errata rea, 67579 6652 74231 + \u201c normales.,,.Se er tee carer.savane nee» 184 112 296 Elèves d> l'université Laval et des universités et collèg s affiliés protestants.coool iii ana nana Cer ereitte sree vera 813 484 1297 El¢ves des écoles spéciales.\u20ac teesiaerereen esiann an] eee aan eevee nn .1905 | Totaux.D \u2026acnacssuces cs »| 223005 34221| 259131 LEs AMENDEMENTS A LA LOI SCOLAIRE.À l\u2019occasion de la refonte des lois de la Province, les deux comités du Conseil de l\u2019Instruction publique et moi-même avons cru devoir préparer un certain nombre d\u2019amendements à la loi scolaire.| Les amendements proposés ont été disutés à une sessiondu Conseil de l\u2019Instruction publique, convoquée à la demande du premier ministre, qui s\u2019est tenue le 18 avril dernier, et out été adoptés à la dernière session de la Législature, et font partie actuellement du titre V des Statuts refondus de la province de Québec. IX eX a Ces amendements n\u2019affectent en rien l\u2019esprit de la loi telle qu\u2019elle était avant leur adoption.Ils n\u2019ont trait, pour la plupart, qu\u2019à des questions d\u2019interprétation ou d\u2019administration et auront pour effet de rendre plus facile l\u2019application de la loi scolaire.Ilsuffra de jeter un coup d\u2019œil sur ceux cités ci-après pour avoir une idée de l'importance et de l'utilité de ce travail.\u2014 2 Les paragraphes qui suivent ajoutés à l\u2019article 137 du chapitre 15 des Statuts refondus du Bas-Canada fixent la manière dont les avis doivent être donnés pour les fins scolaires : \u201c La publication d\u2019un avis public donné pour des fins scolairesse fait en affichant une copie de cet avis, dans la municipalité, à deux endroits différentes fixés, de temps à autre, par résolution de la corporation scolaire.\u201d \u201c À défaut d\u2019endroits fixés par la corporation scolaire, l\u2019avis publie doit être affiché sur la porte principale d\u2019au moins un édifice destiné au culte public ou près de cette porte, s'il y a tel édifice, et à un autre endroit public dans cette municipalité.\u201d \u201cDans l\u2019un comme dans l\u2019autre cas, s\u2019il y a, dans la municipalité, une église catholique, cet avis doit être affiché sur ou près de la porte principale de cette église.\u201d \u2018 La corporation scolaire peut aussi, par résolution, fixer un ou plusicurs e ndroits dans la municipalité, ou dans une municipalité de cité, de ville et de village voisine, si telle municipalité de cité, de ville ou de village fait.partie de la même paroisse ou du même canton, où l'avis public doit être lu à haute et intelligible voix, le dimanche qui suit le jour que cet avis a été rendu public, à l\u2019issue du service divin, si tel service à été célébré.\u201d \u201cL'omission de cette lecture n'invalide pas la publication de l\u2019avis, mais rend passible d\u2019une amende de pas moins de deux ni de plus de dix piastres les personnes qui devaient la donner, ainsi que celles qui s\u2019étaient chargées de la faire.\u201d Chaque fois qu\u2019il est prescrit qu\u2019un avis doit être publié dans un ou plusieurs papiers nouvelles, tel avis doit être inséré dans des papiers\u2014nouvelles publiés au moins une fois par semaine dans le comté, s\u2019il y en a, sinon dans le district, ou dans le district voisin, s\u2019il n\u2019est pas publié de papiers-nouvelles dans le premier district.\u201d \u201c La même règle est applicable quand l\u2019avis doit être publié dans deux papiers- nouvelles rédigés en langues différentes.\u201d \u201c Nul avis ne peut être publié en anglais et en français dans un papier-nourelles rédigé dans une seule de ces deux langues.\u201d \u201c Tout avis public, convoquant une assemblée publique ou donné pour un objet quelconque, doit être publié au moins sept jours entiers avant le jour fixé pour telle assemblée ou autre procé\u2018ure, sauf les cas autrement réglés.\u201d \u201c Les avis publics affectent et obligent les propriétaires ou contribuables domiciliés en dehors de la municip-lité, de la même manière que les résidents, sauf les cas autrement prévus.\u201d (Voir S.R.P.Q., art.1869 à 1874 et art.11 à 18 des Lois scolaires du code de U Instruction publique.) \u2014 Par l\u2019article suivant qui remplace la section 5 du chap.6 de 41 Viet., des changements importants sont faits dans la procédure à suivre dans les cas d\u2019érections de municipalités nouvelles ou de changements dans les limites des municipalités déjà existantes.Voici comment se fait actuellement cette procédure : \u201c Le Lieutenent-gouverneur \u2018en conseil peut changer les limites des municipalités existantes pour les fins scolaires, diviser ces municipalités ou en établir de nouvelles ; R= mais ces changements, divisions ou établissements de municipalités nouvelles ne doivent avoir lieu qu\u2019après avis à cet effet donné deux fois dans la gazette officielle de Québec, \u201cet publié pendant deux semaines consécutives dans deux papiers-nouvelles, dont l\u2019un français et l\u2019autre anglais, s\u2019il y en a de publiés dans la municipalité, sinon dans deux papiers-nouvelles publiés dans la municipalité la plus voisine, tel que prévu en la section 137 (ajoutée par le présent à la section 137 du chap.15 des Statuts refondus pour le Bas-Canada,) et après que les corporatious scolaires affectées par les changements projetés ont été averties, et que leurs observations ont été prises en considération.\u201cSi ces changements, divisions ou établissements de municipalités ont lieu, avis doit en être donné par le Surintendant, dans la gazette officielle de Québec.\u201cLies avis dans la gazette officielle et dans les papiers-nouvelles sont donnés par le Surintendant aux frais des personnes qui demandent ces changements, ces divisions ou cet établissement de municipalités.(Voir S.R.P.Q., art.1973 et Lois scolaires du Code de U Instruction publique, art.123 et 124.) \u201c Dans le cas d\u2019érection d\u2019une municipalité nouvelle, les contribuables de cette municipalité doivent, dans le mois qui suit l\u2019avis qui en est publié dans la gazette officielle de Québec, élire leurs commissaires ou leurs syndics, suivant le mode prescrit par les sections 34 et suivantes du chap.15 des Statuts refondus pour le Bas-Canada, telles que amendées par l\u2019acte 45 Vict., c.29, s.1 ; (sinon, ces nominations de commissaires ou de syndics sont faites par le Lieutenant-gouverneur en conseil en vertu de la section 45 du dit chap.15 des Statuts refondus pour le Bas-Canada\u201d.(Voir S.R.P.Q., art.1974 et Lois scolaires du code de l\u2019Instruction publique, grt.127.) La pratique a prouvé, depuis que cet article est en vigueur, que l\u2019insertion dans les journaux français et anglais, en outre de celle qui était seulement exigée dans la Gazette Officielle par l'ancienne loi, augmente considérablement les frais de publication et présente certains autres inconvénients qui rendent assez difficile l\u2019application rigoureuse de la loi.Je me propose, en conséquence, de recommander au gouvernement un amendement à cet article.En vertu du second paragraphe de l\u2019article plus haut mentionné, la nomination des commissaires d\u2019une municipalité nouvelle est faite par le Lieutenant-gouverneur en conseil, quand l\u2019élection de ces fonctionnaires n\u2019a pas eu lieu dans le mois qui suit l'avis d\u2019érection donné dans la Gazette officielle.\u2014 L'article qui suit, remplaçant la section 22 du chap.6 de 41 Viet, modifie considérablement aussi la procédure précédemment suivie dans le cas où une municipalité scolaire est abolie et qe son territoire est annexé à une municipalité voisine : \u2018 S1 une municipalité scolaire est abolie et son territoire est annexé à uno municipalité voisine, le Surintendant en personne ou par l\u2019inspecteur d\u2019écoles, ou par toute autre personne spécialement nommée par lui à cet effet, doit, dans les trois mois qui suivent cette abolition et annexion, s'enquérir de l\u2019état des affaires de l'ancienne mnni- cipalité et des ressources et charges de la municipalité dans les limites de laquelle la municipalité abolie se trouve située.1.La personne chargée de l\u2019enquête doit donner un avis d\u2019au moins huit jours aux commissaires d\u2019écoles de l\u2019ancienne et de la nouvelle municipalité, du lieu, du jour et de l\u2019heure à laquelle elle procèdera à l'examen en question pour que ces municipalités puissent se faire représenter à tel examen.Pour les fins de cette enquête, la personne qui en est chargée a tous les pouvoirs conféres au Surintendant lui-même par la section 8 de cet acte.iil AN XI Il doit être fait rapport de cet examen au Surintendant, si l\u2019examen n\u2019a pas été fait par lui, ot le Surintendant, après avoir entendu les rep'ésentants des deux municipalités sec luires intéressées, doit rendre, sur cette examen, sa décision, laquelle a l'effet d\u2019une sentence arbitrale entre toutes les partics et est finale et sans appel.2.Jusqu\u2019à ce que le Surintendant ait rendu la sentence arbitrale en question, les municipalités scolaires intéressées restent duns le même état, et les commissaires demeurent investis des mêmes droits et pouvoirs qu\u2019avant l'abolition et l\u2019annexion, qunt à la régie des écoles, mais ils ne peuvent contracter aucune dette ou obligation nouvelle.Si, par sa sentence arbitrale, le Surintendant décide que les commissaires ou les syndics d'écoles de la municipalité abolie doivent payer une partie de leurs dettes, ou faire quoi que ce soit qui nécessite la continuation de l'existence de la municipalité scolaire, il doit le déclarer expressément dans sa sentence, et alors la municipalité scolaire en question, aux fins de mettre à exécution la sentence arbitrale.continue d\u2019exister comme si l\u2019abolition et l\u2019annexion de son territoire n\u2019avait jamais eu lieu, et les dits commissaires ou syndics peuvent prélever des taxes, suivant toutes les dispositions de la loi sur l'éducation, jusqu\u2019à ce que la sentence arbitrale soit complètement exécutée,et ce, sans préjudice des droits de la nouvelle municipalité scolaire de prélever et recouvrer ses cotisations sur le nouveau territoire, suivant les dispositions de la loi.3.La municipalité scolaire qui doit ainsi continuer son existence légale pour les fins de mettre à exécution la sentence arbitrale doit, tous les ans, le ou avant le premier jour de juillet, faire rapport au Surintendant de ce qui a été fait en exécution de sa sentence jusqu\u2019à ce que le Surintendant déclare la sentence exécutée.À compter du jour de la publication de cette déclaration, dans lu Gazette Officielle de Québec, cette municipalité scolaire cesse d'avoir une existence lég le.4.Le Surintendant, s\u2019il le juge à propos.peut anssi décréter, par la sentence arbitrale, que la nouvelle municipalité scolaire aura le droit de prélever, sur le territoire dont elle a été détachée ou sur le territoire de la municipalité abolie, une taxe spéciale en outre de la taxe scolaire ordinaire, pendant une ou plusieurs années ; et alors, la taxe scolaire ainsi fixée peut être recouvrée en même temps, de la mêine manière et avec les mêmes droits et privilèges que la taxe scolaire ordinaire, soit que la nouvelle municipalité ait une loi spéciale scolaire ou non.Dans tout procédé pour le recouvrement de cetto taxe spéciale, un extrait de la sentence arbitrale,revêtu du certificat du président de la municipalité scolaire intéressée ou du greffier de la corporation chargée de sa perception fait preuve de l\u2019existence de la taxe en question.5.Toute municipalité scolaire, dont le territoire a été annexé à une municipalité voisine avant le 12 juillet 1888,mais qui a contingé d\u2019exister par une disposition spéciale de la loi à cet effet, peut notifier le Surintendant qu\u2019elle entend se prévaloir des dispositions précédentes.À compter de cette notification.il est procélé avec cette municipalité scolaire suivant les dispositions ci-dessus.( Voir S.R.P.Q., art.1975 et suivants et Lois scolaires du code de l'Instruction publique, art.128 et suivants).Le paragraphe ajouté à l\u2019article 31 du chapitre 15 des Statuts refondus du Bas-Canada, fixe à cinq milles le \u2018maximum de la longueur et de la largeur des arrondissements scolaires.(Voir S.R.P.Q., art.1981 et Lois scolaires du code de l\u2019Instruction publique, art.137).La procédure suivie pour les déclarations de dissidence a aussi subi des modifications importantes par les amendements suivants qui ont été faits au paragraphe 1 de l\u2019article 55 du chap.15 des S.R.du B.C.: XII ys.\u201c Dans le mois qui suit la signification de dissidence, ces personnes élisent trois syndics d\u2019écoles suivant le mode indiqué par l'article 1997 et suivants des Statuts refondus de la province de Québec.Dans les huit jours qui suivent leur élection ou leur nomination, les syndics doivent en donner avis au président des commissaires d'écoles (S.R.P.Q., art.1986 et Lois scolaires du code de I Instruction publique, art.142 et 143.) \u201c L'avis de dissidence, qui peut être en la forme annexée à cot acte, doit être fait et signé en triplicata ; une copie en est signifiée au président des commissaires, une autre doit être gardée dans les archives.des syndics et la troisième cst transmise au surintendant de l\u2019Instruction publique \u201d (8.RB.P.Q., art.1985 et Lois scolaires du code de l'Instruction publique, art.141.) Voici ce qui a été ajouté à l\u2019article 10 du chap.16 de 32 Victoria : \u201c Dans le cas de municipalités nouvellement érigées, si la déclaration de dissidence est signifiée au président des commissaires, dans le mois qui suit l\u2019organisation de la corporation scolaire, les dissidents ne sont responsables d'aucune taxe imposée par les commissaires.\u201d (S.R.P.Q., art.1988 et Lois scolaires du code de I Instruction publi que, art.147.) 4 L'article 1 du chapitre 20 de 46 Victoria, tel qu'amendé, statue que dans les cas d\u2019union de deux municipalités dissidentes, les mêmes taux de taxes doivent être levés dans chacune de ces deux municipalités.( S.R.P.Q.art, 1989 ÿ 8 et Lois scolaires du code de I Instruction publique, art.149.) re pri mr Le paragraphe ajouté au paragraphe 2 de l\u2019art.1 du chan.20 de 2 parag JOT 2Tap : ; 46 Victoria.donne le droit aux propriétaires, occupants,locataires et contribuables de la minorité religieuse d\u2019un canton ou d\u2019une paroisse divisé en plusieurs municipalités, de s\u2019ériger en une corporation de dissidents.S.R.P.Q., art.1990 et Lois scolaires du code de l\u2019Instruction publique, art.150.) 3 ) L'article qui suit remplace la section 12 du chap.16 de 32 Victoria : \u201c Toute personne appartenant à la minorité religieuse peut,en tout temps, devenir dissidente, et tout dissident peut, de la même manière, déclarer son intention de cesser de l'être, en tenant compte, cependant, dans l\u2019un et l\u2019autre cas, des restrictions spécifiées en l\u2019article 1988 des Statuts refondus de la province de Québec.La réception par le président des commissai-ts et le président des syndics de la déclaration faite, dans I'un ou l'autre des cas plus haut mentionnés, suffit pour placer la personne qui fait cette déclaration sous le contrôle des commissaires ou des syndics, selon le cas.(Voir 8.R.P.Q., art.1996 et Lois scolaires du code de I Instruction publique, art.156 et 157.) Les paragraphes 1 et 3 de l\u2019article 34 du chap.15 des S.R.du B.C., tels qu'amendés, déclarent que les élections des commissaires ou syndics doivent avoir lieu un lundi juridique du mois de juillet, et se lisent maintenant ainsi : 1.Le premier lundi juridique de juillet de chaque année, une assemblée générale de tous les propriétaires de biens-fonds payant cotisation ou rétribution mensuelle, 4 i XIII x de chaque municipalité scolaire, doit être tenue pour l\u2019élection d\u2019un corps de commissaires ou de syndics d'écoles.(5.R.P.Q., art.1997 et Lois scolaires du code de l'Instruction publique, art.158.) 3.Si, pour quelque cause que ce soit, l'assemblée générale annuelle pour l'élection des commissaires ou des syndics d'écoles no peut avoir lieu le premier lundi juridique de juillet, l'assemblée et l\u2019élection peuvent être remises à un des lundis juridiques suivante du même mois, en observant les mêmes formalités.(S.R.P.Q., art.1998, s# Lois scolaires du code de I Instruction publique, art.159.) L'article qui suit, remplaçant la section 37 du chap.15 des S.R.du B.C., règle le mode de votation qui devient le même que pour les élections munieipales : \u201cSi le choix des commissaires ou des syndies d'écoles est contesté, cinq des personnes habiles à voter présentes, peuvent demander la votation, laquelle doit avoir lieu en la manière suivante : L.Le président, après avoir ouvert l\u2019assemblée, requiert les électeurs présents de proposer les personnes qu\u2019ils veulent choisir comme commissaires ou syndics.2.LI doit recevoir et mettre en nomination les noms de toutes les personnes pré - scntées, verbalement ou par écrit, par au moins deux électeurs présents.Néanmoins, nul no peut être mis en nomination, à moins qu\u2019il ne soit donné, en mêmo temps, ses nom et prénoms, ainsi que les noms et prénoms des électeurs qui le proposent.3.Si, pendant la première heure, après l\u2019ouverture de l'assemblée, il a été mis en nomination comme commissaires ou syndics d'écoles, autant de candidats qu'il y a de eommissaires ou de syndics à élire, ou moins que le nombre requis, l'élection est déclarée elose, ct le président proclame élus les candidats mis en nomination.4.Une heure après l'ouverture de l\u2019assemblée, s'il a été mis en nomination plus de candidats qu\u2019il n\u2019y à de commissaires on de syndics à élire, le président, sur la de- mando de cinq électeurs présents, procède lui-même, sans délai, à l\u2019enregistrement des voix cles électeurs présents à la votation.Néanmoins, si, parmi les candidats mis en nominati on, il s\u2019on trouve quelques-uns contre lesquels il n\u2019y a pas d\u2019opposant, le président proclame ces candidats élus et la votation n\u2019a lieu que pour les autres candidats.5.À défaut d\u2019une demande de la part de cinq électeurs présents à l\u2019effet de procéder à la votation, le président proclame élus commissaires ou syndics les candidats qui ont la majorité des électeurs présents, après avoir constaté cette majorité en comptant les électeurs présents, favorables à chaque candidat.Vingt électeurs présents peuvent néanmoins en appeler de cette déclaration en requérant que la votation ait lieu.6.Le président, au cas où un bureau de votation est ouvert, doit entrer ou faire entrer dans un livre tenu dans les conditions ci-après prescrites, et dans l\u2019ordre qu'ils sont donnés, les votes des électeurs, en y inscrivant les noms et qualités de chacun d\u2019oux.Me 7.Tout électeur peut voter pour autant de candidats qu\u2019il y a de commissaires ou de syndics à élire dans la municipalité, 8.Quiconque se présente pour voter doit prêter le serment ou l'affirmation qui suit, devant le président.s\u2019il en est requis par ce dernier, par un électeur, par un candidat, ou par le représentant d\u2019un candidat : \u201c Je jure ou j'uffirme que je suis habile à voter à cette élection, que je suis âgé \u201cd\u2019an moins vingt et un ans, que j'ai payé toutes les taxes scolaires dues par moi, et \u201c que je n'ai pas déjà voté à cette élection : Ainsi, que Dieu mo soit en aide.\u201d XIV Si l\u2019électour refuse de prêter ce serment, son vote doit être refusé.9.Lorsque le président ne comprend pas la langue parlée par un ou plusieurs électeurs, il doit nommer un interprète, lequel, avant d'agir, prête, devant le président, le serment suivant : Je jure ou j'affirme que je traduirai fidèlement les serments, déclarations, affir- \u201c mations, questions et réponses que le président m\u2019adjoindra de traduire, concernant \u201c cetle élection : Ainsi, que Dieu me soit en aide.\u201d 10.Chaque page du livre de votation doit être numérotée en toute lettres et paraphée par le président de l'élection.11 Si un électeur prête le serment requis, ou s\u2019il refuse de le prêter, ou si objection est présentée à son vote, mention de chacun de ces faits doit être indiquée dans le livre de votation, dans les termes suivants, \u2014\u201c assermenté \u201d\u2014® refusé \u201d\"\u2014é objecté, \u201d selon le cas.-12.À la clôture de l'élection, mais avant de proclamer les candidats élus, le président doit certifier, sous sa signature, sur le livre de votation, le nombre total des votes inscrits, depuis le premier entré sur le livre jusqu\u2019au dernier, ainsi que le nombre total des votes donnés à chacun des candidats.13.Dans le cas de partage égal de voix en faveur de l\u2019un ou de plusieurs d'entre les candidats, le président doit donner son vote, sinon il cst passible d'une amende de pas moins de vingt ni de plus de cinquante piastres.14.À la clôture de l'élection, le président proclame élus commissaires ou syndics, selon le cas, les candidats qui ont obtenu le plus grand nombre de voix.\u201d ( Voir S.R.P.Q., art.2,002 et Lois scolaires du code de l'Instruction publique, art.163 à 179.) L'article 35 du chap.15 des S.R.du B.C.est remplacé par le suivant qui donne le droit aux membres des clergés catholique et protestant de refuser la charge de commissaire ou syndic d'écoles : { \u201c À cette assemblée, les propriétaires de biens-fonds payant cotisation ou rétribution mensuelle, habiles à voter, doivent élire cinq commissaires ou trois syndies d\u2019écoles, selon le cas, ou le nombre de commissaires ou de syndics requis pour remplir les vacances causées par la retraite des commissaires ou des syndics qui sortent ou sont sortis de charge.Les personnes ainsi élues, à l\u2019exception des membres des clergés catholique et protestant, sont tenues d'accepter la charge qui leur est conférée.\u201d ( Voir S.R.P.Q., art.2004 et Lois scolaïres du code de l\u2019Instruction publique, art.186.) L'article 86 du chap.15 des S.R.du B.C., tel qu\u2019amendé, statue qu\u2019il faut être électeur pour être éligible, à moins d\u2019être un des ministres du culte desservant la municipalité.(Voir S.R.P.Q., art.2006 $ 1 et Lois scolaires du code de I Instruction publique, art.184.) L'amendement à l\u2019article 51 du chap.15 des S.R du B.C.défend formellement aux commissaires et syndics d\u2019écoles d\u2019entreprendre aucun ouvrage pour le compte de la corporation scolaire à laquelle ils appartiennent.(Voir S.R.P.Q, art 2007 et Lois scolaires du code de l\u2019Instruction Publique, art.186) Le paragraphe ajouté À l\u2019article 44 du chap.15 des S.R.du B.C.oblige le président de l\u2019assemblée pour l\u2019élection des commissaires ou il ie lant } Pi int % et \u201ction ling ston XV A ER Ye actes did CT 8 rt = syndics à donner avis de leur élection aux commissaires et syndics élus, dans les huit jours qui suivent cette élection.(Voir S.R.P.Q., art.2009 et Lois scolaires du code de l\u2019Instruction publique, art.188.) \u2014 L'article 47 du chap.15 des S.R, du B.C., tel qu\u2019amendé, se lit comme suit : \u2018Toute vacance dans la charge de commissaire ou de syndic, pour cause de décès, d'absence do la municipalité, ou d\u2019impossibilité d'agir par maladie, infirmité ou autrement pendant trois mois consécutifs, est remplie à une assemblée des personnes habiles à voter, convoquée à cet effet par le président permanent ou le président temporaire des commissaires ou des syndics, et par lui présidée, ou à son défaut, par un commissaire ou un syndic désigné par lui.\u201d (Voir S.R.P.Q., art.2010 et Lois scolaires du code de l'Instruction publique, art.189.) D\u2019après une opinion qui m\u2019a été donnée par les officiers en loi de la couronne relativement à l'interprétation de cet article, le commissaire ou le syndic qui quitte la municipalité d\u2019une manière permanente peut donner sa démission et alors la vacance date du jour ou cette démission est remise au secrétaire-trésorier.\u2014 L'article suivant, qui remplace la section 41 du chap.15 des 8S.R.du B.C., établit pour les contestations des élections de commissaires ou de syndics la même procédure que celle indiquée par le Code municipal pour les contestations des conseillers, excepté que le délai fixé pour le signification d\u2019une copie de la requête et de l\u2019avis indiquant le jour où elle doit être présentée au tribunal est de quinze jours au lieu de trente jours : (Voir paragraphe 4 de cet arlicle.) \u201c Pour les fins de l\u2019article précédent, la procédure est la suivante 1.Toute élection de commissaire ou de syndic peut être contestée par un candidat ou par cinq électeurs, pour cause de violence, de corruption, de fraude ou d\u2019incapacité, ou pour défaut d'observation des formalités essentielles.2.La connaissance et la décision de telle contestation appartiennent à la cour de circuit du district ou du comté, ou à la cour de magistrat du comté dans lequel est située la municipalité, à l\u2019exclusion de tout autre tribunal.3.Cette contestation est portée devant le tribunal, par une requête où sont relatés les faits et les moyens allégués au soutien de la contestation: Les requérants peuvent aussi, dans leur requête, indiquer les personnes qui ont droit à la charge en question et énoncer les faits propres à établir ce droit.4.Une copie de cette requête, avec un avis indiquant le jour de sa présentation au tribunal, sont signifiés et laissés à chacun des commissaires ou des syndics d\u2019écoles dont l\u2019élection est contestée, dans les quinze jours qui suivent la date de cette élection, à peine de déchéance.| 5.Nulle telle requête ne peut être présentée ni reçue après la clôture du premier terme de la cour qui suit le jour où l'élection contestée a eu lieu.Néanmoins, si l\u2019élection a eu lieu dans les quinze jours précédant tel premier terme, la requête peut être présentée le premier jour du second terme, 6.Les requérants doivent donner caution pour les frais au moinsdix jours avant la présentation de la requête au tribunal ; à défaut de quoi cette requête ne peut être regue. DA ON Mn xvi 7.Le cautionnement requis par le paragraphe précédent est donné devant le greffier du tribunal.Lies cautions doivent être propriétaires de biens-fonds d\u2019une valeur de deux cents piastres, en outre de toutes charges dont ils sont grevés, Une seule caution suffit, si elle est propriétaire de biens-fonds au montant requis.8.Telle requête est présentée au tribunal, séance tenante, accompagnée des rapports de significations préalables.9.Si, après avoir entendu les parties, le tribunal est d'opinion que les faits et moyens articulés dans la requête sont suffisants en droit pour faire prononcer la nullité de l\u2019élection, elle en ordonne la preuve et l\u2019audition des parties intéressées, au jour le plus convenable dans le terme.10.Le tribunal procède d\u2019une manière sommaire à entendre et juger la contestation.La preuve peut être prise verbalement ou par écrit, en tout ou en partie, selon l\u2019ordre du tribunal.11.Le tribunal peut, par son jugement, confirmer ou annuler l'élection ou déclarer qu'une autre personne a été dûment élue.12.Le tribunal peut condamner l\u2019une ou l\u2019autre des parties aux dépens de la contestation ; et ces dépens sont taxés et recouvrables tant contre les parties en cause que contre leurs cautions.Le jugement du tribunal, quant aux dépens, est exécutoire contre les cautions, quinze jours après qu\u2019une copie leur en a été signifiée.13.Le tribunal peut ordonner que son jugement soit signifié, aux frais de la partie condamnée, à tout personne qu\u2019il croit convenable.14.Si l'instruction de la contestation n\u2019est pas terminée à la clôture du terme de la cour auquel la requête a été présentée, le juge siégeant doit la continuer sans interruption durant la vacance, en ajournant du jour au lendemain, jusqu\u2019à ce qu\u2019il ait prononcé un jugement final sur le mérite de la contestation.15.Si le tribunal, par son jugement, annule l\u2019élection des commissaires ou des syndics ou de quelqu\u2019un d\u2019entre eux, sans désigner les personnes qui doivent occuper ces charges, il doit, dans le même jugement, ordonner une nouvelle élection pour remplacer ceux dont l'élection est annulée, nommer à cette fin une personne pour présider cette élection et fixer le jour et l'heure de l'assemblée des électeurs.Tel jour ne doit pas être plus rapproché que quinze jours, ni plus éloigné que vingt jours de la date du jugement.16, Telle élection doit être annoncée par avis public, par le président des commissaires ou des syndics, ou par le secrélaire-trésorier s\u2019il n\u2019y a pas de président, ou si ce dernier est le commissaire ou le syndic dont l\u2019élection a été annulée.S'il ne se trouve alors ni président ni secrétaire-trésorier, cet avis est donné par le plus ancien juge de paix, ou, à son défaut, par tout autre juge de paix résidant ; et à leur défaut, par trois des propriétaires de biens-fonds, aussitôt que la copie du jugement leur a été signifiée.L\u2019omission de cet avis empêche la tenue de l'assemblée des électeurs et rend les personnes obligées de le donner sujettes à une amende de pas moins de cinq ni de plus de vingt piastres.( Voir S.R.P.Q., art.2015 et Lois scolaires du code de I' Instruction publique, art.194 à 210.) Les amendements faits à l\u2019article 59 du chap.15 des S.R.du B.C., tel qu\u2019amendé par l\u2019art.1 du chap.20 de 50 Vict., sont d\u2019une grande importance.Comme on le voit, le paragraphe 5 de l\u2019article ci-après qui le remplace exige que le président des commissaires ou syndics d'écoles sache lire el écrire : \u2014 za XVII \u201c1 Quand la municipalité est érigée, et chaque année subséquente, les commissaires et les syndics d\u2019écoles doivent s assembler le premier lundi qui suit leur nomination, ou la signification de leur élection, aux fins de choisir un président.9.Îls nomment un secrétuire-trésorier, auquel sont confiés le soin et la garde des archives de la municipalité scolaire, et qui reste en charge durant le bon plaisir des commissaires ou des syndics.3.Si la séance ne peut avoir lieu à l'époque indiquée, elle peut être tenue un des jours de la même semaine.4.Si c'est la première séance des commissaires ou des syndics, dans une municipalité scolaire, elle est présidée par l\u2019un d\u2019entre eux, jusqu\u2019à la nomination du président.5.Nul ne peut être élu ou nommé piésident des commissaires ou syndics d\u2019écoles s\u2019il ne sait lire ct éerire.7 (Voir S.R.P.Q., art.2020 et Lois scolaires du code de l\u2019Instruction publique, art.215, 216 et 217.) \u2014 Le dernier alinéa du paragraphe 10 de l\u2019article 110 du chap.15 des S.R.du B.C.est remplacé par ce qui suit: \u201c] engagement de tout instituteur est pour une année scolaire, sauf les cas spéciaux laissés à l\u2019appréciation du Surintendant.\u201d ( Voir S.R.P.Q., art.2027 et Lois scolaires, du code de Instruction publique, art.225.) L\u2019amendement à l\u2019article 12 du chap.6 de 41 Vict.a pour effet de porter de deux à dix piastres l'amende dont est passible le président des commissaires ou syndics qui néglige ou refuse de convoquer les membres de sa corporation scolaire en séance, sur la demande qui lui en est faite, et statue que le montant de cette amende appartient à la corporation scolaire à laqueile appartient le président qui la paye.(Voir S.BR.P.@., art.2023 et Lois scoluires du code de I Instruction publique, art, 220.) Les paragraphes 1 et 2 de l'article 65 du,chapitre 15 des S.R.du B.C.sont remplacés par ceux qui suivent : \u201c Il est du devoir des commissaires ou des syndics d\u2019écoles, dans chaque municipalité : 1.De nommer et engager (sur résolution de la corporation scolaire et par écrit) des instituteurs ou des institutrices ayant qualités à cette fin, pour enseigner dans les écoles sous leur contrôle ; 2.Derésilierl\u2019engagement des instituteurs et institutrices pour cause d'incapacité, de négligence à remplir fidèlement leurs devoirs, d\u2019insubordination, d\u2019inconduite ou d\u2019immoralité, après mûre délibération, dans une assemblée convoquée à cet effet ; 3.De prendre les mesures nécessaires pour que le cours d\u2019études adopté par les comités catholique ou protestant, suivant le cas, soit suivi dans chaque école ; 4.D\u2019exiger que, dans les écoles sous leur contrôle, on ne se serve que des livres autorisés par le Conseil de l Instruction publique ou par l\u2019un ou l\u2019autre de ses comités.Toutefois le curé ou le prêtre (desservant de l\u2019église catholique romaine,) a le droit exclusif de faire le choix des livres d\u2019école qui ont rapport à la religion et à la morale, pour l\u2019usage des élèves de sa croyance religieuse, Lie comité protestant a les mêmes pouvoirs en ce qui concerne les élèves protestants.\u201d ( Voir S.R.P.Q., art.2026 et Lois scolaires du code de l\u2019Instruction publique, art.224.) Le dernier alinéa de cet article donne au comité protestant le droit de faire le choix des livres d\u2019écoles ayant rapport à la religion et à la morale pour les élèves de sa croyance religieuse.\u2014 sn sti, \u2018A ; = 3 } 3 3 | Xvint L\u2019amendement à l\u2019article 58 du chap.15 des S.R.du B.C.donne maintenant le droit aux municipalités scolaires de posséder des biens-fonds d\u2019un revenu annuel de trois mille plastres.(Voir 8.R.P.Q., art.2033 et Lois scolaires du code de I Instruction publique, art.282), L'article 73 du chap.15 des S.R.du B.C.est remplacé par le suivant : \u201c Il est du devoir des commissaires et des syndics d\u2019écoles d\u2019imposer, dans leurs municipalités respectives, des taxes suffisantes pour le maintien des écoles sous leur contrôle.La somme provenant de ces taxes ne peut être moindre que celle qui est accordée à leur municipalité comme allocation eur le fonds des écoles communes.\u201d (Voir S.R.P.Q., art.2036 et Lois scolaires du code de I Instruction Publique, art.236 et 287.) L'article 4 du chap.29 de 45 Victoria, tel qu'amendé, se lit comme suit : \u201c Les commissaires ou, s\u2019il y a des écoles dissidentes dans la municipalité, les commissaires ou les syndics, selon le cas, peuvent, de consentement mutuel et sur un vote des deux tiers, autoriser leur président et à son refus tout autre commissaire ou syndic d\u2019écoles à commuer, moyennant le payement annuel d\u2019une certaine somme de deniers déterminée et pour un nombre d\u2019années ne devant, en aucun cas, excéder dix ans, les cotisations scolaires imposables sur les bâtisses, les terrains et les propriétés cceupés par toute personne, société ou compagnie légalement constituée, pour les fins d'entreprises manufacturières ou industrielles, dans les limites de leur municipalité, pourvu que tel arrangement soit ensuite confirmé et ratifié par les dits commissaires ou les dits commissaires et syndics.\u201d\u201d ( Voir S.R.P.Q., art.2048 et Lois scolaires du code de l\u2019Instruction publique, art.249.) Tels qu'ils ont été amendés, les articles 13 du chap, 6 de 41 Victoria, et 64$6 du chap.15 des S.R.du B.C, permettent aux commissaires et syndics d\u2019écoles d'imposer des taxes non seulement pour l'achat, la reconstruction et l'agrandissement des maisons d\u2019école, mais aussi pour leur réparation et leur entretien, (Vor S.R.P.Q., art.2049 et 2051, et Lois scolaires du code de I Instruction publique, art.250 et 254.) Les trois premiers paragraphes de l'article 40 du chap.22 de 40 Vict., tel qu\u2019amendés, se lisent comme suit : 1.Lorsqu'un arrondissement d\u2019école est divisé par l'établissement d'un nouvel arrondissement ou d\u2019une nouvelle municipalité, la partie où est située la maison d'école cn garde la propriété, mais doit faire à l'autre une remise dont le montant est établi au prorata de l'évaluation foucière des propriétés qui ont été taxces pour la construire, 2.La même règle est suivie lorsque la minorité religieuse se déclare dissidente, la majorité gardant, à moins d\u2019une entente contraire avec la minorité, la maison d\u2019école moyennant une remise fixée comme susdit.3.Dans l\u2019un ou l\u2019autre cas, les commissaires ou les syndies d'écoles de la municipalité où est située la maison chargent trois personnes compétentes d\u2019en faire l\u2019évaluation, ainsi que du terrain sur lequel elle est construite, et cette évaluation approuvée par eux cst finale.\u201d (Voir S.R, P.Q.art, 2064 et Lois scolaires du cude de l' Instruction publique, art.267).| fl hu {il p i i Cl él tnt il al n Js Jil { 1 ifs ) jf XIX Ce qui suit a été ajouté à l\u2019article 3 du chap.80 de 48 Victoria : 3 a.Doux municipalités scolaires, ou plus, peuvent s\u2019unir, par entente mutuelle, pour entretenir une école modèle ou une académie, ou pour construire une maison dans ce même but.Dans le cas de telle union, cette école ou catte maison d'école est sous le contrôle de la corporation scolaire de la municipalité dans laquelle elle est située.Néanmoins, les commissaires ou les syndics d'écoles des municipalités qui se sont unies pour contribuer à la construction ou à l'entretien de talle maison d\u2019école modèle ou académie, ont le droit d\u2019assistr aux séances de cett2 corporation scolaire, de prendre part à la discussion et de voter sur toutes les quastions se rapportant à l'administration de cette académie ou de cetts école modèle, 8 b.Toute corporation scolaire qui désire coofér r, de la manière plus haut spécifiée, à la construction d\u2019une maison d\u2019école académique ou modèle, doit passer une résolution à cet effet, en fixant la somme qui sera imposés et tout autre détail jugé nécessaire.Le montant de cette contribution peut être payé en une seule fois, mais un payement au moins doit être fait, chaque année, jusqu\u2019à ee que la dette soit taints.Toute corporation scolaire désirant participer seulement à l\u2019entretien de telle école voit aussi, par résolution à cet effet, fixer le montant qui sera imposé chaque année dans co but.Cette résolution doit être soumise par la corporation scolaire à une assemblée des contribuables de la municipalité convoquée à cet effet, en la manière prescrite pour la con- docation des assemblées générales, L'avis de convocation de cette assemblée doit contenir unc cdpie de la résolution proposée.À cette assemblée, les personnes habiles à voter doivent enregistrer leurs votes pour ou contre la résolution, en la manière prescrite pour l\u2019élection des commissaires et des syndics d\u2019écoles.Si la majorité se prononce contre la résolution, cette résolution devient nulle ; Mais si clle se déclare en faveur d'icelle, la corporation scolaire de cette municipalité doit prélever le montant spécifié dans la résolution et le remettre à la corporation de la municipalité scolaire où est située l\u2019école.Le montant spécifié pour l'entretien de l\u2019école doit être payé, chaqu: année, jusqu'à ce qu\u2019il soit décidé par un vote des contribuables d\u2019en cesser le paiement.3 c.L'acceptation, par une corporation scolaire, d'une contribution de toute autre municipalité pour la construction ou l\u2019entretien d\u2019une telle école située dans ses limites donne aux entants de cette dernière municipalité ls droit de suivre les cours de cette école aux mêmes conditions que pour ceux de la municipalité dans laquelle l\u2019école est située.(Voir 8.R.P.Q, art.2005, 2006 et 2007 et Lois scolaires du code de l'Instruction publique, art.268, 270, 271 et 272.) Le paragraphe 4 de l\u2019article 65 du chapitre 15 des S.R.du B.C.a été amendé de manière que la ré:ribation mensuelle peut être maintenant exigée du gardien d\u2019un enfant de 7 à 14 ans, capable de fréquenter l\u2019école.(Voir S.R.P.Q., art.2068 et Lois scolaires du code de I Instruction publique, art, 273.) D\u2019aprés 'amendement fait 4 Particle 27 du chap.8 de 41 Victoria, \u201c la rétribution mensuelle doit être perçue en même temps que les cotisations.\u201d (Voir S.R.P.Q.art.2071 et Lois scolaires du code de I Instruction Publique art.276.) 3 XX i TX Err = 3 co rr = merry Larticle 12 du chap.22 de 40 Victoria a été amendé en remplaçant le paragraphe 5 par le suivant : «Pour les enfants absents de la municipalité scolaire pour faire leur éducation, ou pour ceux fréquentant un collège ou une autre Institution d'éducation constituée en corporation ou recevant une allocation spéciale des deniers publics, autres que les écoles sous le contrôle des commissaires ou des syndics.\u201d (Voir S.R.P.Q., art.2072 et Lois scolaires du code de l\u2019Instruction publique, art.277.) L'article 68 du chap.15 des S, R, du B.C., tel qu'amendé, déclare qu'à moins de convention contraire entre les commissaires ou syndics d'écoles et les instituteurs ou les institutrices des écoles modèles, écoles séparées de filles ou des écoles tenues par des communautés religieuses, formant des arrondissements d\u2019école, la rétribution mensuelle appartiendra à ces derniers.(Voir S.R.P.Q., art.2078 et Lois scolaires du code de I Instruction publique, art.278.) rrr sat D\u2019après l\u2019amendement fait à l\u2019article 71 du chap.15 des S.R.du B.C, le recensement annuel des enfants, au lieu d\u2019être transmis au Surintendant par un rapport spécial, sera inclus dans le rapport semestriel du mois de janvier de chaque année.(Voir S.R.P.Ç., art.2078 et Lots scolaires du code de l\u2019Instruction publique, art.283.) L\u2019amendement fait à l\u2019article 7 du chap.12 de 34 Vict.oblige, sous peine d\u2019amende, les curateur ou gardien d\u2019un enfant de donner au secré- taire-trésorier les renseignements se rapportant au recensement des enfants que celui-ci pourra leur demander.(Voir S.R.P.Q., art.2079 et Lois scolaires du code de U Instruction publique, art.284.) \u2018o apt | La section suivante est ajoutée après l\u2019article 59 du chap.15 des S.IR.du B.C.: \u201c Toute corporation scolaire doit avoir un officier désigné sous le nom de \u201c secrétaire- trésorier, \u201d lequel est nommé par les commissaires ou les syndies et reste en charge durant le bon plaisir des dits commissaires ou syndics.\u201d (Voir S.R.P.Q., art.2087 et Lois | scolaires du code de l\u2019Instruction publique, art.293.) Les paragraphes suivants sont \u2018ajoutés après le paragraphe 3 de l\u2019article 60 du chap.15 des S.R.du B.C.: « 8 4 Tes cautions du secrétaire-trésorire peuvent, en tout temps, en en donnant avis par écrit au secrétaire-trésorier lui-même et au président de la corporation scolaire par laquelle il est employé, se libérer de leur cautionnement pour l'avenir, à compter de trente jours après la signification de cet avis.Cet avis est donné et signifié par un notaire, ou par la caution elle-même, par écrit livré en présence d\u2019un témoin qui doit y apposer sa signature.Ç « 3h.Le secrétaire-trésorier doit, dans les trente jours qui suivent la signification de cet avis, donner d\u2019autres cautions en remplacement de celles qui se retirent ; à défaut de ce faire, il ne peut exercer ancune des fonctions de sa charge, saus être passible d\u2019une amende de vingt piastres pour chaque infraction à cette disposition.\u201c3c.Toutes les fois que l\u2019une de ses cautions décède, devient insolvable, tombe en faillite, ou transporte son domicile en dehors du district, le secrétaire-trésorier doit infor- Fur iti life bi: À an pi vis pr te ri XXI mer par écrit le président de la corporation scolaire, dont il est l'employé, de tel fait, aussitôt qu\u2019il le connaît, sous une pénalité de cent piastres ; et il doit remplacer cette caution dans les trente jours suivants, sinon il ne peut exercer aucune des fonctions de sa charge, sous les pénalités prescrites par la section précédente.21.Les cautions du sccrétaire-trésorier, après qu\u2019elles ont été libérées de leur cautionnement pour l\u2019avenir, ou après que le secrétaire-trésorier a cessé d'exercer les fonctions de cette charge, peuvent exiger du président de la corporation scolaire un certificat de libération pour l'avenir, lequel certificat, après enregistrement, libère pour toute époque subséquente les immeubles hypothéqués par l\u2019acte de cautionnement.« 3e, Le secrétaire-trésorier a la garde de tous les livres, registres, plans, cartes, archives et autres documents et papiers qui sont la propriété de la corporation scolaire ou qui sont produits, déposés et conservés dans le bureau d\u2019icelle.Il ne peut se désister de la possession de ces archives qu'avec la permission de la corporation scolaire ou sous l\u2019autorité d\u2019un tribunal compétent.« 3f.Lie secrétaire-trésorier doit assister aux sessions de la corporation scolaire et dresser un procès-verbal de tous ses actes et délibérations dans un registre tenu pour cet objet et désigné sous le nom de \u201c\u201c livre des délibérations.\u201d Tout procès-verbal des séances de la corporation scolaire doit être approuvé par elle, signé par le président et contresigné par le secrétaire-trésorier.Chaque fois qu\u2019un règlement ou une résolution est amendé ou révoqué, mention doit en être faite à la marge du livre des délibérations en face du règlement ou de la résolution, avec la date de l\u2019amendement ou de la révocation.\u201c 39.Les copies et extraits certifiés par le secrétaire-trésorier des livres, registres,archives, documents et papiers conservés dans le bureau de la corporation scolaire, font preuve de leur contenu.\u201c3h, Le secrétaire-trésorier est le percepteur et le dépositaire de tous les deniers dus ou payables à la corporation scolaire.«31.11 à même les fonds de la corporation toute somme due par elle, chaque fois paye à qu'il est autorisé à le faire par cette corporation.Si la somme à payer n\u2019excède pas dix piastres, l'autorisation du président suffit.Il doit acquitter, même sans l'autorisation de la corporation scolaire et de son président, sur les deniers de la corporation, tout ordre ou mandat tiré sur lui ou toute somme demandée par quiconque est autorisé à le faire par les dispositions de la loi ou des règlements scolaires.Nul ordre ou mandat ne peut être valablement acquitté s\u2019il n\u2019indique pas suffisamment la nature de l\u2019emploi qui doit être fait de la somme y mentionnée.\u201c3j.Aucun secrétaire-trésorier ne peut, sans se rendre passible d\u2019une amende de vingt piastres pour chaque infraction : 1o.Donner des quittances aux contribuables ou autres personnes endettées envers la corporation scolaire pour taxes scolaires ou autrement, sans avoir préalablement reçu en espèces ou en valeur légale le montant mentionné dans telles quittances ; 20.Prêter, directement ou indirectement, par lui-même ou par d\u2019autres personnes, aux contribuables ou à toute autre personne, des deniers appartenant à la corporation scolaire.« 3}, I] doit tenir, d\u2019après la forme prescrite, des livres de Comptes dans lesquels il inscrit, par ordre de date, chaque article de recettes et de dépenses, en y mentionnant le nom de toute personne qui a versé des deniers entre ses mains ou qui en a regu de lui.Il doit garder dans les archives de la corporation toutes les pièces justificatives de ses dépenses.«37 Le secrétaire-trésorier doit tenir un \u201c répertoire \u2019 dans lequel il indique sommairement, et par ordre de date, tout les rapports, actes de répartitions, rôles d\u2019évaluations, rôles de perceptions, jugements, Cartes, plans, états, avis, lettres, papiers et documents quelconques qui sont en sa possession durant l\u2019exercice de sa charge.\u201c 8m: Lies livres de compte du secrétaire-trésorier, les pièces justificatives de ses dépenses, de même que tous les registres ou documents dans ses archives sont ouverts à me ra an LTT se SR ey any Roe CR ot SON XXII inspection et 4 examen de toute personne intéressée, ou de leurs procureurs, les jours de bureau, tels qu'établis par la corporation scolaire, entre neuf heures du matin et quatre heures de l'après-midi.Ces personnes, par elles-mêmes ou par leurs procureurs, peuvent prendre les notes, extraits ou copies qu\u2019elles désirent, \u201c 3n.Le secrétaire-trésorier doit livrer à quiconque en fait la demande, de ses honoraires, des Copies ou des extraits de tout livre, rôle, registre papier qui fait partie des archives, Jusqu'à ce que ces honoraires soient autrement fixés, ils sont de dix centins par cent mots.Néanmoins, les copies ou extraits demandés par le Lieutenant-gouverneur, ou par les membres de la corporation scolaire ou ses officiers, doivent être donnés gratuitement par le secrétaire-trésorier, (Voir 8.R.P.Q., art.2091 à 2109 et Loïs scolaires du code de l'Instruction publique, art.297 à 315).sur payement , document ou autre L article 62 du chapitre 15 des S.R.du B.C.est remplacé par le suivant : La rémunération accordée au secrétaire-trésorier ne doit pas excéder sept pour cent des deniers qu\u2019il perçoit comme tel, pour tous les services compatibles avec les devoirs de sa charge que les commissaires ou les syndic; selon le cas, peuvent exiger de lui, excepté dans les cas spécialement prévus par la loi scolaire et les règlements faits par le Surintendant à ce sujet .\u201d ( Voir S.R.P.Q., art.2112 et Lois scolaires du code de I\u2019 Instruction publique, art.318.) L\u2019article 61 du chap 15 des S.R.du B.C.se lit maintenant comme suit : \u201c1.À moins de dispositions particulières, tout secrétaire-trésorier est tenu de préparer et de soumettre aux commissaires ou aux syndics d\u2019écoles, dans la première semaine du mois de juillet de chaque année, un état détaillé des recettes et des dépenses de la mun ecipalitd, dûment apuré, pour l\u2019année expirée le trente juin précédent, \u201c2, Le secrétaire-trésorier, aussitôt (me cet étatest approuvé par les commissaires on les syndics, selon le cas, après audition tel que prescrit par l'article 17 du chap.6 de 41 Viet, doit préparer un résumé des recettes ct des dépenses.ainsi que de l\u2019actif et du passif, qu\u2019il fait approuver de la même manière par ces commissaires ou ces syndics, I lit ou affiche, ou lit et affiche ce résumé tel que prescrit ( Voir $ $ 137a 137b et 137¢ de l\u2019art.4 du chap.36 de 51-52 Fiet.) le dimanche qui précède l\u2019assemblée des contribuables qu'il doit convoquer en la manière requise pour les élections des commissaires ou des syndics, ou il le fait insérer, au moins huit jours avant telle assemblée, dans un papier- nouvelles, en la manière prescrite (Voir $ 13Te de l\u2019art 4 du chap.36 de 51-52 Vict).\u201c3.Il doit fournir une copie du résumé de l\u2019état ci-dessus mentionné à tout contribuable qui en fait la demande, moyennant une rétribution de vingt-cinq centins, ou une copie de l\u2019état tel que approuvé par les commissaires ou les syndics d\u2019écoles, selon le cas, sur le payement de la somme de dix centins par cent mots pour chaque copie.\u201d ( Voir S.Æ.P.Q., art.2114 et Lois scolaires du code de l\u2019Instruction publique, art.321, 322 et 323.) L\u2019amendement au premier paragraphe de l\u2019article 17 du chap.6 de 41 Vict.oblige les commissaires et syndics d\u2019écoles de nommer un ou deux auditeurs pour vérifier les comptes de leur secrétaire-trésorier, De plus, comme l'exige l\u2019aliéna qui a été ajouté à ce paragraphe : \u201c Ces auditeurs sont tenus de faire, au mois de juillet de chaque année ct chaque fois que la corporation scolaire l'exige, un examen ct un rapport de tous les comptes de la corporation et de tous ceux qui se rapportent à quelque matière tombant sous leur juridiction.\u201d 1 if] = Var, lie xX1it = Le second paragraphe du même article est remplacé par le suivant : \u201c Dans le cas d\u2019une audition spéciale des comptes du secrétaire-trésorier, le président des commissaires ou des syndics, selon le cas, doit donner à Ce secrétaire-trésorier avis écrit, personnellement ou par un huissier, de cette audition, lui enjoignant d'y assister pour y fournir toutes les explications qui peuvent lui être demandées.\u201d (Voir S.R.P.Q., art.2115 et 2116 et Lois scolaires du code de U Instruction publique, art.324 et 325.) \u2014\u2014\u2014 \u2014\u2014 L'amendement à l\u2019article 16 du chap.6 de 41 Vict.restreint le droit de demander audition des comptes des secrétaires-trésoriers, aux années pour lesquelles ces comptes n\u2019ont pas été examinés et approuvés au désir de la loi.(Voir S.R.P.Q., art.2121 et Lois scolaires du code de l\u2019Instruction publique, art.321.) L'article 19 du chap.6 de 41 Vict.est remplacé par le suivant : \u201c Si les commissaires ou les syndies ne le font pas eux-mêmes, après en avoir été mis en demeure de la manière ci-haut indiquée, le Surintendant peut poursuivre en son nom personnel tout secrétaire-trésorier en charge ou sorti de charge, pour le contraindre au payement de toutes les sommes appartenant aux commissaires ou aux syndies et provenant de la subvention du gouvernement, des cotisations, de la rétribution mensuelle et autres sources, OU autres redevances scolaires retirées par lui pendant la durée de sa charge,\u201d Maintenant, en vertu de l\u2019amendement fait au premier paragraphe de l'article 4 du chap.15 des S.R.du B.C., la cotisation doit être imposée entre \u201cle premier juillet et le premier septembre.\u201d (Voir S.R.P.Q., art.2136 et Lois scolaires du code de l'Instruction publique, art.349.) Les paragraphes 2 et 8 de l\u2019article 13 du chap.22 de 40 Victoria, se lisent maintenant comme suit : \u201c L'avis donné pour la tenue des assemblées générales portant que le rôle des cotisations est entre les mains du secrétaire-trésorier pour inspection, de la manière prescrite, constitue une publication et une notification suffisante et le rôle de cotisation doit rester entré les mains du secrétuire-trésorier, pour inspection, au moins trente jours après que l\u2019avis mentionné dans l\u2019article précédent en a été donné.* Les commissaires ou les syndies doivent, dans les dix jours qui suivent le délai de trente jours mentionné dans l'article précédent, même quand il n\u2019a pas été porté plainte, examiner et amender le rôle de cotisations, corriger les errreurs commises dans la transcription des évaluations ou des noms des personnes Cotisées, dans la description des terrains portés au rôle et dans le caleul des cotisations, et retranchèr et inscrire les noms des personnes cb les terrains qui sont inscrits ou omis par erreur.\u201d (Voir S.R.P.Q., art.2136 SS 4 5 et 6, et Lois scolaires du code de I Instruction publique, art.352, 353 et 354.).Le paragraphe 6 de l\u2019article 90 du chap.15 des S.R.du B.C.est remplacé par le suivant : Qu'un rapport signé par la majorité des commissaires ou des syndics et par le secré- taire-trisorier ait été transmis au Surintendant, tous les six mois, le premier, avant le quinzième jour de janvier, et le second, avant le quinzième jour de juillet de chaque année.\u201d as oF P.Q., art, 3175 et Lois scolaires du code de l\u2019Instruction publique, art.6. Se age tm = mere eT rey De Prats ae pr XXIV rr L\u2019article 94 du chap.15 des S.R.du B.C.a subi des modifications importantes, il se lit comme suit : \u201c Tes deniers qui n'ont pas de destination spéciale par dispositions des donateurs, vendeurs ou autres, et ceux qui proviennent de la subvention, des cotisations scolaires de toute source autre que celle provenant de la rétribution mensuelle, forment le fonds des écoles dans chaque municipalité sous le contrôle des commissaires ou des syndics respectivement, et sont répartis, distribués et employés par eux : 1.Soit en les divisant entre chaque arrondissement scolaire en proportion du nombre d\u2019enfants de sept à quatorze ans en état d'assister à l\u2019école qui y sont domiciliés ; 2.Soit en faisant un fonds commun que les commissaires ou les syndics affectent au payement des traitements\u2019 des instituteurs ou institutrices, à l\u2019entretien des maisons d\u2019école, à l\u2019achat de livres et de fournitures d'école, et autres dépenses contingentes.Les commissaires ou les syndics d\u2019écoles, après avoir adopté l\u2019un ou l'autre des modes mentionnés dans l\u2019article qui précède, ne peuvent le changer qu'après l\u2019avoir mis en pratique pendant deux ans, excepté avec l'autorisation du Surintendant.Sur le fonds scolaire, les commissaires ou les syndies déduisent, dans tous les cas, une somme de quatre-vingts piastres pour le soutien de l\u2019école modèle, s'il y en a une dans la municipalité, en outre de la part qui doit revenir à cette école modèle sur ce fonds.\u201d (Voir S.R.P.Q., art.2130 et Lois scolaires du code de l'Instruction publique, art.415 et 416.) L\u2019amendement au paragraphe de l\u2019article 123 du chap.15 des S.R.du B.C.\u201c fixe à trois ans la prescription pour la cotisation et la rétribution mensuelle.\u201d( Voir S.R.P.Q, art.2189 et Lois scolaires du code de l\u2019Instruction publique, art.426.) Le paragraphe qui suit a été ajouté à l\u2019article 26 du chap 15 desS.R.du B.C.: \u201cToute personne qui, volontairement ou de propos délibéré, trouble, distrait ou interrompt une école ou maison d'éducation, soit par des paroles ou une conduite indécentes, inconvenantes ou blessantes, soit en faisant du bruit dans ou près de telle école ou maison d'éducation, de manière à troubler la classe ou l\u2019école, est, sur conviction sommaire devant au moins deux juges de paix, condamnée à une amende n\u2019excédant pas vingt piastres et les frais, sur la déposition d\u2019un témoin digne de foi.Cette amende appartient aux commissaires Ou aux syndics d'écoles de la municipalité suivant le cas, et est, pour le bénéfice et l'avantage de l'éducation dans leur municipalité (Voir S.R.P.Q., art.2197 et Lois scolaires du code de [Instruction publique, art.435.) D'après l\u2019amendement fait à l\u2019article 8 du chap 15 des S.R.du B.C., \u201cla subvention n\u2019est pas accordée à une académie, école modèle ou maison d\u2019éducation qui n\u2019a pas rempli toutes les conditions requises par lalo1.\u201d (Voir S.R.P.Q., art.2207 et Lois scolaires du code de I Instruction publique, art.446.) REGLEMENTS SCOLAIRES.En outre des amendements qu\u2019ils ont faits aux lois de l'Instruction publique, les comités catholique et protestant ont accompli une œuvre, qui sera non moins importante au point de vue des intérêts de l'éducation.Les règlements scolaires adoptés par le Conseil de l\u2019Instruction publique et ses deux comités depuis les commencernents de l\u2019organisation de notre système scolaire et qui se trouvaient éparpillés tant dans les jour- mr ss Tom \u2014 =.\u2014-Ccs \u2014 à = =\u2014\u2026 \u2014 = er => = Ra ea kd gina LT Ep yan Fe B Ty AT py 2 TT Ye or XE = ref pres SET BE ny tne se Ll po Lo _ Ti ES BEER 7 \u201c SE A EE a SR da my de > 72 La EPS ax rate drei = EB a Rh NE ; Ll ee \u2014\u2014 re 2 in \u2014 eer meer rm arg Il LR APPENDICHE Nol.\u2014 RAPPORTS DES INSPECTEURS D'ECOLES, = = r= == \u2014 == = = = = 53 = == 20 +\u2014 Tea.= ee.5 == = = = = = i = = = = = = 5 =.= = = ESS 2 fu ps 8e oe = SR 52 2 2 ph Tos reer a p= SLA a PERE: EEE see red Si ; £2 a pegs dy per Core Ge SET nn nT > ST nT eke I pti or = 22e RAPPORTS DES INSPECTEURS D'ECOLES, * M.T.BEAULIEU.Monsieur le Surintendant, Après mia preniière visite aux écoles du district d'inspection compre- nänt les comités de Kamouraska et de Témiscouata, j'ai l\u2019honneur de vous adresser le tableau statistique de ces écoles pour l\u2019année qui vient de finir.auquel je joins les remarques suivantes : Il y a eu dans cette circonscription deux cent trente-deux écoles en opération, dont un collège classique, une école de Frères, huit couvents, dix-sept écoles modèles et deux cent-cinq écoles élémentaires.Ces différentes institutions ont été fréquentées par près de neuf mille élèves, avec une assistance moyenne d\u2019un peu plus de six mille.Je ne puis dire si cette année, par rapport aux précédentes, en est une de progrès, attendu que j'en suis à ma première visite, mais le résultat général, que je trouve satisfaisant, me donne lieu de croire qu\u2019il y a depuis plusieurs années une marche vers le progrès que jattribue, pour une bonne part, aux travaux continuels de votre département et au zèle de mes devanciers, MM.Tanguay et Bouchard.Pour être court, je me borne à faire quelques observations générales sur chaque classe d'institutions.Le collège Ste-Anne, fondé en 1827 par le révérend M.Painchaud, n\u2019a rien à envier aux autres institutions de ce genre dans la Province sous le rapport des études, du confort offert aux élèves et de la situation de la maison et de ses dépendances.Je crois qu\u2019il n\u2019est pas déplacé de noter ici que cette maison d\u2019éducation, qui n\u2019est en opération que depuis 1829, a fourni en cinquante-neuf ans deux cent quarante prêtres à l\u2019Eglise, et a donné en même temps l\u2019instruction à un bon no:nbre d\u2019hommes distingués dans la politique, les lettres, les professions libérales et le commerce.La seule école confiée à des instituteurs religieux qu\u2019il y ait dans mon district, celle des Frères des Ecoles chrétiennes, à Fraserville, est sur un très bon pied, bien qu\u2019elle ne soit qu\u2019à son début.La quantité et l\u2019excellence des travaux faits par les élèves font oublier que cette école ne compte que deux années d\u2019existence.Les Frères ont droit d\u2019être satisfaits de leur prompt succes.Les couvents continuent de donner aux jeunes filles cette éducation soignée sans laquelle l\u2019instruction est incomplète.Les élèves, en général, ont répondu par leur travail et leur conduite au zèle et au dévouement déployés par les bonnes religieuses.Je vous recommande le couvent de N.-D.du Rosaire, à St-André, qui n\u2019a pas encore reçu de subvention et qui en a grandement besoin pour subsister. Pres CE pr 5 Res cz ee \"4 1 Hi i EN 4 ) Hi, PEER 108 [H i Pitatid fdbitdasaitisbaladaiodsiriaiaidis sd Les écoles modèles sont bien dirigées.À peu près toutes les matières du programme y sont enseignées et avec succès.Cinq de ces écoles sont tenues d\u2019une manière tout à fait remarquable.Les écoles élémentaires, pour un certain nombre, m'ont donné satisfaction ; quelques-unes sont même très bien dirigées.C\u2019est chez cette classe d'écoles cependant que se trouve le faible.Je n'en ai pas été surpris.Quand les deux tiers au moins de ces écoles sont confiées à de jeunes institutrices sans expérience, dont un bon nombre non brevetées, qui n'ont aucune notion de pédagogie, et qui sont bien loin de se douter qu'il y a des publications qui s\u2019occupent d\u2019éducation, peut-on, dans de telles circonstances, s'attendre à un meilleur résultat ?Certes non, je trouve même que celui obtenu est relativement bon.Comment remédier à cet état de choses ?C\u2019est bien difficile.Nous n'avons pas la faculté d\u2019attaquer vigoureusement le mal, puisque nous n'avons pas assez d\u2019institutrices; il faut accepter toutes celles qui offrent leurs services si on ne veut pas que plusieurs écoles restent fermées, comme la chose est arrivée pour quelques-unes l'année dernière.Je crois qu'il ne reste qu'un moyen : c\u2019est de travailler à donner quelques connaissances pédagogiques à ces institutrices, en leur fournissant l\u2019occasion d'étudier quelques bons ouvrages en cette matière.J'ai regretté qu\u2019il n\u2019y eût parmi les livres qui m\u2019ont été envoyés pour récompenser les élèves, un bon nombre de volumes de pédagogie destinés aux institutrices.Quelle découverte pour une institutrice de bonne volonté, mais à qui les connaissances en pédagogie manquent totalement.d\u2019apprendre d\u2019un bon auteur sur le sujet que l\u2019enfant confié à ses soins n\u2019est pas un perroquet à qui l\u2019on fait répéter des phrases qu'il ne comprend pas, mais qu\u2019il est un composé d'intelligence, de mémoire, de volonté, de sentiments, d\u2019organes corporels et que l\u2019enseignement consiste à orner son esprit de connaissances, à former son cœur, à développer dans des proportions harmonieuses les différentes facultés de son corps et surtout celles de son intelligence ! En voilà assez pour donner à cette institutrice une bonne idée de la noblesse - de sa mission et pour la disposer à faire des efforts pour se mettre en état de la bien remplir.Je crois donc qu\u2019en attendant la difficile réalisation du projet de donner des conférences aux institutrices, leur distribuer quelque bon ouvrage pédagogique ferait beaucoup de bien.J'aimerais aussi à voir quelque journal d\u2019éducation dans les mains des maîtresses de mon district, mais je dois avouer que ce plaisir m\u2019est presque entièrement refusé ; les unes ignorent qu\u2019il en existe, les autres trouvent leur salaire trop faible pour se permettre cet extra.J'espère réussir à persuader les commissions scolaires qu\u2019elles ont intérêt à payer elles-mêmes l'abonnement de leurs institutrices à nos revues pédagogiques.Les maisons d\u2019école et le matériel scolaire laissent à désirer dans mon district.Les faibles ressources pécuniaires de la plupart des municipalités et l\u2019indifférence de certaines autres en matière d\u2019éducation, me font croire que nous serons encore longtemps avant que tout soit bien sous ce i gl lig Sont Onné che | Das fée Lis, Uter de LJ ns 00s Us fy Le (es ler i 0 AL, Tm ERR 5 rapport.Il se bâtit encore des maisons nouvelles qui ne répondent pas aux recommandations contenues dans vos circulaires, surtout en ce qui regarde la hauteur entre les planchers.Les commissaires d'écoles, qui se renouvellent assez rapidement, ignorent ou oublient bien souvent qu\u2019ils doivent vous demander un plan ou vous soumettre le leur.Je crois qu'un plan général de maisons d\u2019école commune, préparé, imprimé et distribué aux municipalités, produirait de bons résultats.Ce plan devrait être approprié aux besoins ordinaires de ces institutions, et les commissions scolaires pourraient, avec votre autorisation, lui faire subir certaines modifications, suivant les circonstances particulières à chaque localité.Je ne dois pas taire que quelques municipalités font de louables efforts pour l'amélioration de leurs maisons d\u2019école.Parmi elles se distinguent Fraserville et la Rivière-Ouelle.La première a dépensé plus de douze mille plastres pour la construction d\u2019une maison destinée à l\u2019école des Frères des Evoles chrétiennes.Cet édifice qui fait honneur à la jeune ville de Fra- serville est un monument qui témoigne de la largeur de vues des commissaires d'écoles et du zèle de monsieur le curé du lieu pour l\u2019éducation.La municipalité de la Rivière-Ouelle aidée de la fabrique a fait des réparations à son école modèle l\u2019année dernière qui ont coûté près de huit cents plastres.La salle de classe de cette école est maintenant une des plus b-lles de ma circonscription et l\u2019appartement de l\u2019institutrice est très Joli.On n'est pas surpris de cette magnifique amélioration quand on sait que monsieur le curé de l\u2019endroit et l'honorable Secrétaire de la Province font partie de la commission scolaire, Il est question d\u2019autres améliorations qui doivent être faites à plusieurs écoles des deux municipalités que je viens de nommer.Les secrétaires-trésoriers tiennent fidèlement les comptes des municipalités et presques tous d'après la méthode officielle.J'ai l\u2019honneur d\u2019être, etc.T, BEAULIEU, Insp.d'écoles.M.D.BEGIN.Monsieur le Surintendant, + J'ai l'honneur de vous transmettre en même temps que ce rapport mon grand tableau statistique pour l\u2019année scolaire 1887-88.Ce tableau démontre que mon district renferme 87 municipalités, 161 institutions de tous genres, savoir : 144 écoles élémentaires, 16 écoles modèles et une académie de filles, et qu\u2019il y a 146 maisons d'école appartenant aux commissaires ou\u2018syndics, 23 louées par eux et 4 employées pour y tenir des écoles indépendantes., Cent quatre-vingt-quinze institutrices dirigent ces différentes institu- Hons et enseignent à 5,914 élèves, Trente et une de ces institutrices EE pee tated 15 pre ry ttre a mmm ns IT re etre re or eee tas de i Cry ET PES 75 sont religieuses et 164 laïques, dont 10 sont brevetées des écoles normales, 96 des bureaux d\u2019examinateurs et 58 ont encore enseigné cette année sans être munies de brevets de capacité.Je dois encore répéter ce que j'ai déjà dit bien des fois, c\u2019est que le faible traitement que l'on offre aux institutrices est la cause qu\u2019un si grand nombre d\u2019écoles sont encore dirigées par des jeunes filles non brevetées.Les bonnes institutrices qui ont figuré avec avantage dans l\u2019enseignement pendant quelques années abandonnent cet état pour embrasser n'importe quelle autre position qui leur offre l\u2019espoir d\u2019un meilleur sort.Les maisons d\u2019école sont généralement plus confortables que par le passé ; mais plusieurs écoles occupent encore des locaux loués par les commissaires, et qui laissent beaucoup à désirer sous le rapport sanitaire ; il en est de même des dépendances scolaires.L'assistance des élèves inscrits au journal d'appel est d\u2019un peu moindre que le quart, et un certain nombre d\u2019enfants ne fréquentent jamais les écoles.Il appert d\u2019après un relevé que j'ai fait des notes prises lors de mes visites que la valeur des écoles sous contrôle dans mon district est comme suit : une école modèle est passable, quatre sont bonnes et onze sont [rès bonnes ; seize écoles élémentaires sont médiocres, quarante-sept sont passables et quatre-vingts sont bonnes.J'ai laissé copie de mes notes à tous les bureaux de commissaires d\u2019é- co1es, ou je les ai transmises par lettre après mes visites.Les secrétaires-trésoriers s\u2019acquittent bien de leurs devoirs en ce qui regarde le payement des institutrices ; je n\u2019entends nulle plainte s'élever sous ce rapport.ete J'ai l'honneur d\u2019être, ete.D.BÉGIN, Insp.d\u2019écoles.M.P.F.BELAND.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport pour l\u2019année scolaire 1887-88.En comparant les rapports de mes quinze premières années d\u2019inspection avec ceux des dix dernières, je puis constater que l'instruction publique a progressé d\u2019une manière admirable et que la population de mon district d\u2019inspection est plus éclairée et mieux disposée que jamais à faire fonctionner nos lois scolaires et à suivre les conseils qu'on peut lui donner relativement aux écoles qui, maintenant, sont établies sur un pied satisfaisant.il i 4) Wu = lal, Pals | [ie Jo a tléeg, ley Porte i he ! lès te 0 {oy nes nine Iti out It i Ji oi re IN We Les municipalités de ma circonscription sont au nombre de vingt- deux.Je compte 121 écoles élémentaires fréquentées par 2,047 garçons et 2,052 filles, augmentation 22.Je n\u2019ai qu\u2019une seule école indépendante, celle de M.Joly qui est tenue sur un excellent pied.Les écoles modèles sont au nombre de quatorze,une de plus que l\u2019année dernière.J'ai toujours regretté pendant mes trente-sept années de service que le gouvernement n\u2019ait pas jugé à propos d\u2019établir une école modèle de garçons dans chaque municipalité.La plupart de nos jeunes filles, fréquentant les écoles assez longtemps, reçoivent une bonne éducation ; je serais heureux de pouvoir en dire autant des garçons.Ces derniers laissent les écoles aussitôt après qu\u2019ils ont communié ; aussi ne voit-on dans les écoles que des garçons de neuf à onze ans.Treize sur quatorze de ces écoles modèles sont dirigées par des institutrices.La quatorzième qui est confiée à M J.O.Thibeault est fréquentée par cinquante et un garçons.Plusieurs anciens élèves de cet instituteur ont figuré d\u2019une manière distinguée dans d\u2019autres maisons d\u2019éducation parce qu\u2019ils avaient été bien formés à cette école modèle.Cet instituteur et les treize institutrices des écoles modèles se sont acquittés généreusement de leur tâche.Plusieurs de leurs élèves ont reçu des brevets de capacité d'école élémentaire de première classe et même des diplômes d\u2019école modèle.Les couvents, au nombre de trois, donnent toujours des résultats très satisfaisants.Les garçons qu\u2019on a confiés aux religieuses de St- Calixte de Somerset font des progrès étonnants.Ces bonnes dames ont le double talent de les bien instruire et de les bien former.La moyenne des salaires annuels des institutrices qui dirigent les écoles élémentaires est de $70.00.Cette année je n\u2019ai point ajouté pour le fonds de pensions les divers avantages que leur accordait la loi, parce que ces institutrices refusent carrément de les faire compter et elles ont probablement raison, car les avantages qu\u2019on devra retirer de ce fonds sont réellement ridicules, au moins pour les trois premières années.Les institutrices des écoles modèles reçoivent en moyenne $134.00 par année.Ce salaire est proportiounellement aussi maigre que celui que Pon donne pour les écoles élémentaires.J\u2019al souvent conseillé aux institutrices de se réunir et de fixer entre elles un prix respectable pour leurs services ; mais au lieu d'agir de cette sorte, elles se font concurrence et s\u2019offrent au rabais.Elles n\u2019ont donc bien souvent qu'\u2019elles-mêmes à blâmer si elles ne sont pas mieux rémunérées.Dans mon district d'inspection, je n\u2019ai pas de ces incapables dont on se plaint tant ailleurs.Toutes les institutrices ont des brevets de capacité ; cependant trois sous-maîtresses, capables d\u2019ailleurs, n\u2019en ont pas.PR dE a 0 dre fait nullement sentir dans mon district.Je donne à chaque institutrice, en présence des élèves, des leçons de pédagogie.Rien de plus avantageux et de plus profitable pour le maître et pour les élèves, surtout dans les écoles où il y a des moniteurs.Les leçons varient suivant les besoins des localités.Les bons points que je fais donner aux élèves servent à acheter les livres de récompense que je distribue chaque année.Je recommande toujours aux institutrices de ne donner que des leçons courtes à apprendre par cœur, sans tenir trop au mot à mot ; je veux qu'\u2019elles cultivent avant tout l\u2019intelligence de leurs élèves et qu\u2019elles n\u2019abandonnent l\u2019explication d'une leçon que lorsqu'elle est bien comprise par au moins les quatre cinquièmes de la classe.Il arrive très souvent qu'avec cette méthode les meilleures réponses sont données par les élèves de la deuxième classe et même par quelques-uns de la troisième.Cette méthode donne du ton aux plus jeunes, les intéresse et stimule le zèle de tous.Les jeunes sont fiers d'entrer en lice avec les plus avancés.Le catéchisme occupe toujours le premier plan dans toutes les écoles, et je tiens aussi beaucoup aux lecons orales.Les titulaires des écoles sont payés régulièrement Les secrétaires- trésoriers tiennent bien leurs comptes, d\u2019après les formules officielles généralement.Je crois toujours que les écoles élémentaires de mon district rencontrent réellement les besoins de nos campagnes : quand les parents pourront laisser leurs enfants plus longtemps à l\u2019école, ils sortiront suffisamment instruits pour bien remplir les devoirs de leur état.J'ai l'honneur d\u2019être, etc, P.F.BÉLAND, Insp.d'écoles.M.J.E.BELCOURT.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous transmettre mon rapport sur l\u2019état de l\u2019éducation dans mon district pour l\u2019année scolaire 1887-88.Deux cents vingt-neuf (229) institutions scolaires ont été en opération dans mon district, cette année : deux cent trois (203) écoles élémentaires, vingt-trois (23) écoles modèles, deux écoles académiques et un collège classique.1,189 élèves ont fréquenté les écoles élémentaires, 1,741 les écoles modè - les, 190 les académies, et 200 le collège classique, ce qui porte le total des élèves à neuf mille trois cent vingt (9,320), L'assistance moyenne a été de 7,088.FRITS TIP | Je dis encore que le besoin de conférences par les inspecteurs ne se = Ie gp I de Laltre ty I\" I Jog lg ue bape tan ae le la tho.ou, pe lege ls ent out eut Deux cent vingt-trois instituteurs ou institutrices laïcs et cent neuf ecclésiastiques et religieux ou religieuses ont dirigé ces différentes institutions.La moyenne des traitements a été de $101.35.Les résultats obtenus dans les écoles sous contrôle ont été très bons dans trente-trois, bons dans cent vingt-quatre, passables dans trente-sept et médiocres dans vingt-deux.Le district que je représente est des plus importants par les hautes maisons d'éducation qu\u2019il renfefme.Outre le collège de Nicolet, dont la réputation bien justement acquise est au-dessus de tout éloge, je mention- neral les écoles de Frères dans les paroisses de Nicolet, de St-Grégoire, de La Baie du Febvre et de St-Thomas.Cinq cent soixante élèves reçoivent dans ces écoles un cours commercial pratique en même temps qu\u2019une éducation très soignée.Ce district renferme encore onze couvents qui donnent une éducation très relevée à six cent trente-deux élèves.Ces diverses maisons d\u2019éducation ne manquent pas de produire un bien immense, non seulement en répandant l'instruction la plus saine et la plus pratique, mais encore en servant de modèles aux écoles élémentaires, et en faisant apprécier de plus en plus les bienfaits d\u2019une bonne éducation.Messieurs les curés des différentes paroisses de mon district sont pour beaucoup aussi dans les progrès qui se font remarquer chaque année dans les écoles sous contrôle.La salutaire influence qu\u2019ils exercent, le zèle qu'il déploient et les sacrifices qu'ils s'imposent contribuent puissamment à faire prospérer la cause de l\u2019éducation.L\u2019inspection que je fais de chaque école et les récompenses que je distribue avec le plus de soin possible ne sont pas non plus sans produire d\u2019heureux résultats.L'enseignement de la calligraphie, de la grammaire et de l\u2019arithmétique a toujours été de ma part l\u2019objet d\u2019une surveillance toute spéciale, et je puis dire que les résultats obtenus depuis quelques années sont très satisfaisants.La géographie et les histoires sont aussi enseignées d\u2019une manière plus pratique, mais il reste encore beaucoup à faire sous ce rapport.Cela dépend, je crois, du nombre d\u2019années trop restreint que la plupart des enfants passent dans les écoles élémentaires.L'utilité de l\u2019enseignement du dessin me paraît aujourd\u2019hui reconnue partout, et si un plus grand nombre d'élèves n\u2019apprennent pas cet art si utile, c'est dû au manque d'effets nécessaires à cet enseignement.Les commissaires d'écoles pourraient remédier à cela en plaçant dans les écoles ou chez le secrétaire-trésorier un dépôt de cahiers de dessin, afin d\u2019en rendre l'achat par les élèves plus facile.Ce dépôt pourrait aussi comprendre les cahiers d\u2019écriture.L'enseignement de l'agriculture rencontre toujours les mêmes obstacles que je signalais dans mes rapports précédents.Les causes qui paralysent les progrès dans un certain nombre d'écoles de mon district sont les suivantes : l\u2019assistance irrégulière des enfants, conséquence presque inévitable du peu de compétence et du peu de zèle gi ie REP _ nain ee SESE BS Rear a = se, 5 Br re ee oT ve.ee 10 \u2014\u2014\"\u2014> 2e re de quelques institutrices, et l'encouragement bien médiocre, sous forme de salaire, offert pour les services du corps enseignant dans quelques municipalités.Toutes les maisons d\u2019école, sauf de bien rares exceptions, sont en bon état, mais le mobilier de quelques écoles laisse à désirer.Les bancs ne sont pas tous pourvus de dossiers et ils ne sont pas, non plus que les tables, proportionnés a la taille des enfants.Presque toutes les écoles de mon district sont pourvues d\u2019un registre dans lequel je ne manque pas d\u2019inscrire mes remarques bonnes ou mauvaises, conformes au résultat de l'examen.Ces registres sont généralement de petits cahiers à peine reliés et peu propres à l\u2019objet auquel ils sont destinés.Une réforme à ce sujet serait bien désirable.Un registre bien relié serait préférable à ces cahiers de cing centins; et il serait peut-étre moins facile aux institutrices de faire disparaître d\u2019un livre semblable un rapport d\u2019examen qui ne leur serait pas favorable.Tous les secrétaires-trésoriers me paraissent remplir convenablement leurs devoirs et aucun ne laisse accumuler les arrérages de cotisations.Il ne m\u2019a été adressé aucune plainte sérieuse par les institutrices au sujet du payement de leur salaire J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, J.E.BELCOURrT, Insp.d'écoles.M.C.BOUCHARD.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous soumettre le rapport des écoles de mon nouveau district d\u2019inspection pour l\u2019année expirée le 30 juin 1888.Avant de commencer mon inspection J'ai informé les commissaires de chaque municipalité du jour de ma visite, et je leur ai adressé la circulaire suivante : : A Messieurs les commissaires d'écoles de la munacipalité de Messieurs, En vertu d\u2019un arrêté en conseil daté du 26 septembre 1887, sur recommandation du Conseil de l\u2019Instruction publique, j'ai été transféré au district d'inspection laissé vacant par la destitution de M.J.P.Simard et qui comprend les comtés de Bellechasse, Montmagny et l'Islet. 11 Je porte un vif intérêt aux écoles sous votre contrôle ; je voudrais les voir toutes prospères et capables de donner une bonne instruction élémentaire aux enfants de votre municipalité.Je suis certain que c\u2019est aussi votre désir.Pour obtenir ce résultat, il faut que nous travaillions de concert et que nous mettions en pratique tout ce qu\u2019exige le département de l\u2019Instruction publique.Voilà pourquoi je prends la liberté de vous adresser les observations suivantes : Il est très important que vous fassiez régulièrement les deux visites que la loi vous oblige de faire.Lorsque vos instituteurs ou institutrices verront que vous vous occupez beaucoup de leurs écoles, que vous les swrveillez avec soin, ils travailleront avec plus d\u2019ardeur parce qu\u2019ils sauront que leurs succès seront mieux appréciés et les élèves eux-mêmes étudieront avec plus d\u2019émulation.En général, les instituteurs et institutrices reçoivent des salaires insuffisants ; j'espère que vous vous efforcerez de leur donner des traitements conformes à leurs fonctions importantes et que vous les payerez fidèlement.L'absence réitérée des élèves est un des obstacles les plus sérieux aux progrès des écoles.Servez-vous donc de votre influence auprès des parents pour les empêcher de retenir leurs enfants à la maison sans raisons graves.N'oubliez pas non plus que votre devoir vous oblige : lo D\u2019avoir de bonnes maisons d\u2019école bien éclairées et pouvant se chauffer et s\u2019aérer aisément ; 20.De veiller à ce que les dépendances scolaires soient tenues en bon ordre, surtout les lieux d\u2019aisances ; 8o.De pourvoir les classes de bonnes tables et de sièges à dossiers, appropriés autant que possible à la taille des élèves ; 40.D'avoir pour le maître un bon pupitre placé sur une estrade : 50.D\u2019avoir dans chaque école de bons tableaux noirs, de la craie et une série de cartes géographiques ; - bo.D\u2019acheter un globe terrestre pour chaque école modèle ou académique ; To.De pourvoir chaque école d\u2019un journal d'appel, d\u2019une horloge et d\u2019un registre des visiteurs ; 80.De placer une armoire dans l\u2019école où toutes les archives doivent être conservées : 90.De faire afficher dans chaque école deux tableaux, l\u2019un indiquant l\u2019emploi du temps, et l\u2019autre le règlement de l\u2019école ; 100 De vous assurer si toutes les matiéres du programme scolaire sont enseignées dans vos écoles.Après chacune de mes visites, je suis tenu d\u2019envoyer à monsieur le Surintendant un rapport détaillé sur tout ce qui précède.Je dois lui dire en même temps si les comptes du sécrétaire-trésorier sont tenus sui- RES MN 12 pee vant la méthode officielle, s\u2019il y a des arrérages et quel en est le montant, et s1 la reddition des comptes est faite suivant la loi.Enfin, je dois me conformer à tous les ordres que je reçois du comité catholique du Conseil de l\u2019Instruction publique ou du Surintendant, et J'espère messieurs que vous me seconderez autant que vous le pourrez dans l\u2019accomplissement de mes devoirs.ere LLL LEIS = 7 TP ERE Re A POET fr J'ai I\u2019honneur d\u2019étre, etc., +10 00100200 10600000 Insp.d'écoles.Vous avez dû remarquer par les bulletins que je vous ai transmis après la visite de chaque paroisse, que la plupart des observations que J'adressais aux commissaires d'écoles par ma circulaire ne sont appliquées que dans bien peu de municipalités.Je peux dire que les maisons d\u2019école ainsi que le mobilier laissent à désirer un peu partout.Il y a même des municipalités où il n\u2019y a pas une seule maison d'école qui appartienne aux commissaires : je citerai St-Jean Port-Joli.Qu\u2019ar- rive-t-il si le locataire a des difficultés avec quelqu\u2019un des contribuables : il ne loue pas sa maison l\u2019année suivante, et il faut alors placer l\u2019école où l\u2019on peut, sans tenir compte de la distance, ce qui est très préjudiciable aux progrès des enfants.Je peux dire encore que plusieurs matières du programme scolaire ne sont pas enseignées dans un très grand nombre d\u2019écoles.Je ne crois pas qu\u2019il soit possible d'obliger les paroisses nouvelles et pauvres à observer strictement les règlements ; mais Je crois que dans les vieilles paroisses les autorités scolaires pourraient faire observer fidèlement tous les règlements du Conseil de l\u2019Instruction publique.Il y a aussi beaucoup à faire par rapport aux finances scolaires : les secrétaires-trésoriers n\u2019ayant pas reçu de conseils de l'inspecteur sur la manière de tenir leurs comptes ne peuvent pas toujours faire les entrées fidèlement dans les colonnes qui leur sont destinées par les livres officiels.Dans bien des municipalités le rôle de cotisation en usage n\u2019est pas le rôle officiel, et la reddition des comptes, si elle est faite, est presque toujours nulle parce que certaines formalités ne sont pas remplies.Je dois mentionner le secrétaire-trésorier de St-Paul de Montminy qui tient ses comptes d\u2019une manière irréprochable.En général, les lois et les règlements scolaires ne sont pas bien observés dans presque toutes les municipalités de ce district.Je ne me décourage pas cependant, car si l'année proshaiue les choses ne sont pas encore bien faites, j'espère constater des résultats tout à fait différents à une troisième visite.Je dois des remerciements à messieurs les curés de St-Charles,St-Gervais, St-Lazare, St-Raphaël, St-Michel No 1 et St-Valier, ainsi qu\u2019à messieurs les commissaires de ces municipalités, qui ont bien voulu m\u2019accompagner dans mes visites. 13 A St-Paul de Montminy, les commissaires ont aussi visité leurs écoles avec moi et ils étaient presque tous présents lorsque j'ai fait l\u2019examen de leurs livres de comptes.Il y a dans mon district trente-trois municipalités comprenant : 176 écoles élémentaires, 19 écoles modèles et 6 académies dirigées par 247 instituteurs et institutrices.Le total des élèves est de 7,548 : 8,757 garçons et 3,786 filles.L'assistance moyenne est de 6,253.En comparant les chiffres de mon grand tableau statistique avec le dernier que mo: prédécesseur a préparé, je constate une diminution assez sensible dans le nombre des élèves qui étudient les différentes matières du cours d'études ; mais je certifie que j'ai pris mes notes aux sources mêmes, car j'ai visité toutes les écoles de ma circonscription, et que les chiffres que je donne sont exacts.Je n\u2019ai pas fait d\u2019examen chez les élèves pensionnaires des couvents de St-François, de Montmagny et de St-Aubert, qui sont dirigés par les sœurs de la Congrégation.On m'a dit \u201c que ces dames avaient reçu instruction de leur supérieure de ne pas recevoir l\u2019inspecteur\u201d\u201d Je dois faire remarquer que je ne visitais pas non plus les institutions du district de Kamouraska dirigées par les religieuses de la même communauté.Dans les couvents dirigés par les sœurs de Jésus-Marie, de la Charité et du Bon-Pasteur, je suis toujours bien reçu et je fais l\u2019examen dans toutes les classes.Je constate aussi que les institutrices formées par ces religieuses réussissent mieux dans l\u2019enseignement que celles qui ont été formées par les sœurs de la Congrégation.Je n\u2019en connais pas bien la cause, mais je crois que ces dernières tiennent trop à leur ancienne méthode d\u2019enseignement et qu\u2019elles ne cherchent pas assez à se mettre au niveau des progrès actuels.| Les progres ont été trés remarquables a l'académie de St:Charles dirigée par les sœurs de la Charité.Six de leurs élèves qui n\u2019étaient entrées que depuis un an ou deux ont obtenu le brevet d\u2019école modèle de première classe, et trois celui d\u2019école élémentaire.Au couvent de St-Gervais, qui est sous la direction des sœurs de Jésus-Marie, les résultats ont été encore plus surprenants, car vingt-quatre élèves ont obtenu le diplôme pendant l\u2019année, quatre celui d\u2019école modèle de première classe et vingt celui d\u2019école élémentaire.Huit autres élèves auraient pu obtenir des brevets au mois de juillet si le bureau d'examinateurs avait admis les aspirants à subir l\u2019examen avant l\u2019âge de dix-huit ans révolus.Dans ce eouvent que je conhais parfaitement, on enseigne toutes les matières du cours académique, ainsi que la musique, la couture et la broderie, les ouvrages en cheveux et en cire, l\u2019art culinaire, l\u2019économie domestique et l\u2019horticulture, ce qui n\u2019est pas à dédaigner pour les jeunes filles de la campagne.J'espère, monsieur le Surintendant, que ces détails suffiront pour vous faire connaître l\u2019état de l\u2019instruction publique dans mon nouveau district d'inspection.J'ai l\u2019honneur d\u2019être, ete, C.BOUCHARD.Insp.d'écoles. 14 M.C.BRAULT.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre le rapport suivant sur l\u2019état de l'instruction publique dans ma circonscription, pour l\u2019année scolaire 1887-88.Ce rapport résume les tableaux statistiques ainsi que les renseignements détaillés déjà donnés sur chaque école et sur chaque municipalité.I.CHIFFRES EXTRAITS DES TABLEAUX STATISTIQUES.Municipalités sous le contrôle des commissaires catholiques Municipalités sous le contrôle des syndics protestants Maisons d\u2019école.abiccsseisee cause I ssene0 oser set se n00004 cere aaes vaseess .Ecoles élémentaires.Académies Elèves .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026.Collèges classiques Elèves Maisons d'éducation catholiques.\u201c \u201c protéstantes Elèves catholiques \u2018 protestants.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026ecuess .Total des éléves.etree ee eeene ee ree en aera en areas Assistance moyenne.ens 6 64 pratiquant la lecture raisonnée.case cases recevant des leçons de choses | d\u2019origine anglaise étudiant le français.er d\u2019origine francaise étudiant l'anglais .apprenant le dessin.rea an » \u201c la grammaire la narration.era aa .la géographie.Less casse sans .I'arithmétique la tenue des livres.Ceres ea eee, l'histoire sainte.l\u2019histoire du Canada Pagriculture.even an eee reer l'écriture.» .la couture et la broderie IN i Dl Uy M i de té 8 a or re «œ ee 0 => 1s eo, La ST T/T TE et Instituteurs laics.rere Nees SurerELer teres n trary every veer rns orraens 22 ¢ religieux.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.srerssesassns casa s00e derenenes veus T2 Institutrices religieuses.eee aes cer vert ities rnernreny 85 \u201c laiques.reer area en Carer cere Larsen .85 Total des instituteurs et institutrices religieux \u2026\u2026.157 Total des instituteurs\u2019et institutrices laïques.107 Instituteurs et institutrices brevetés des écoles normales.11 Instituteurs et institutrices brevetés des bureaux d\u2019examinateurs.85 Instituteur n\u2019ayant pas de brevet.Cacattenentatacacatas sros ce nann0 1 Institutrices n\u2019ayant pas de brevets.Lun 10 Moyenne des traitements des instituteurs laics.Cee 358 Moyenne des traitements des institutrices laiques.ene 130 IL COMPARAISON DES STATISTIQUES CI-DESSUS À CELLES DES ANNÉES 1886-87 ET 1877-78.x Comparant d\u2019abord les\u2019 statistiques ci-dessus à celles de l\u2019année 1886-87, j'obtiens le résultat suivant : .lo.Même nombre de municipalités et de maisons d\u2019école ; 20.Diminution temporaire d\u2019un arrondissement, lequel se trouve dans la municipalité de St-Joseph de Soulanges et qui a été annexé à l'arrondissement No un de la même municipalité.Depuis quelques années l\u2019école qui s\u2019y tenait n\u2019était fréquentée que par six à dix enfants.En conséquence, messieurs les commissaires ont résolu de la fermer pour un temps indéterminé ; 30.Augmentation de 206 élères : 4o.Assistance moyenne réduite de T6 à T8 par cent.Cette réduction est surtout due à la rigueur exceptionnelle de l\u2019hiver dernier et à la diphtérie.Plusieurs élèves ont été victimes de cette maladie.Une seule école a été fermée pendant quelque temps, en raison de la maladie du titulaire ; 5o.Diminution d\u2019un instituteur laïque et augmentation de cinq institutrices laïques.Le traitement moyen des institutrices paraît avoir quelque peu diminué ; celui des instituteurs a augmenté ; 6o.Dix institutrices laïques non brevetées au lieu de trois l\u2019année précédente.De ce nombre, trois ont dirigé des écoles élémentaires, deux n\u2019ont donné que des leçons de musique et d'anglais dans des écoles indépendantes et les autres ont agi comme institutrices assistantes dans des écoles sous contrôle : To Un seul instituteur, très bien qualifié, n\u2019a pas encore de diplôme ; RRCSERREIOR 16 H 3 i + ¥ H ¥ = ry it i I i i Herr bi 80 Augmentation en écriture.cs 579 élèves \u2018\u201c leçonsdechoses.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026.334 \u2018 \u20ac \u201c dessin.rere.1 \u201c ¢ \u2018\u201c grammaire \u2026\u2026\u2026 srsessenssa rue 460 \u201c 6 \u201c marration.casses 236 \u201c \u201c \u201c arithmétique.423 \u201c ve \u2018\u201c histoire sainte.eee.11 \u201c 90 Diminution \u201c géographie,.rere ues 31 \u201c 6 \u201c tenue des livres.eee 6 \u201c 6e \u201c histoire du Canada.175 \u201c Comparant maintenant les statistiques de l\u2019année 1877-78, année où j'ai été chargé de la surveillance des écoles de cette circonscription, à celles de l\u2019année 1887-88, le résultat obtenu est tout à fait en faveur de cette dernière année.De ce résultat j'extrais les chiffres suivants : Augmentation du nombre des écoles .11 16 * \u201c des élèves Creereens .801 \u201c és \u201c \u201c \u201c pour [Iécriture.2,986 \u20ac le dessin.1,609 \u201c \u201c H \u2018 \u201cla grammaire.902 8 \u201c 6 \u2018\u201c \u201c 6 l\u2019arithmétique.2,543 3 66 cc \u201c \u201c \u201cou I\u2019hist.Sainte.43 i és és \u201c \u201c \u201c \u201cla géographie.714 3 6 \u201c \u201c \u201c * tenuedeslivres 603 \u201c Ce \u2018\u201c «l\u2019agriculture.935 Je vous prie de remarquer, monsieur le Surintendant, que les statistiques de l\u2019année 1877-78 comprenaient les écoles protestantes, alors au nombre de sept, des comtés de Vaudreuil et de Soulanges.Ces écoles ayant cessé d'être sous mon contrôle, il y a cinq ans, sont étrangères à mes statistiques ci-dessus de l\u2019année 1887-88.Il y adix ans elles étaient fréquentées par plus de deux cents élèves.De ce qui précède, je crois qu\u2019il est permis de conclure que la population de cette circonscription correspond noblement au zèle, à l'énergie que vous ne cessez de déployer, monsieur le Surintendant, pour faire progresser l\u2019éducation publique.Messieurs les Curés ne sont pas étrangers aux progrès que je viens de signaler.Ceux de ces messieurs qui en ont le loisir visitent régulièrement les écoles de leurs paroisses soit seuls, soit accompagnés des commissaires, au moins deux fois par année.III.NOTES SUR LES INSTITUTIONS SOUS LE CONTROLE DE RELIGIEUX ET DE RELIGIEUSES.Trois ordres de religieux et quatre ordres de religieuses enseignent dans cette circonscription.Les RR.PP.de Ste-Croix ont la direction du collège de St-Laurent.Les Frères du même ordre enseignent à l\u2019académie commerciale de Ste- vi 1% ~~ i = = Geneviève.Ces institutions sont très prospères.La première dunne l\u2019enseignement élémentaire, commercial et classique.430 élèves l\u2019ont fréquentée l\u2019année dernière.Il n\u2019y a pas longtemps, elle a été agrandie considérablement ; c'est aujourd\u2019hui un édifice élégant, aux vastes proportions.Les élèves du cours élémentaire y ont une classe convenablement meublée, spacieuse, bien éclairée et salubre.L'autre institution qui est aussi habilement dirigée a donné l\u2019enseignement à 215 élèves.Les clercs de St-Viateur ont également la direction de deux institutions importantes : le collège Bourget occupant au pied de la montagne de ltigrud un site salubre et très pittoresque, et l\u2019école modèle des garçons, à Vaudreuil.Le collège a eu 237 élèves qui se partagent les cours élémentaire, commercial et classique ; il a subi d'importantes améliorations il n\u2019y a pas longtemps.104 enfants ont fréquenté l\u2019école modèle.A l\u2019école modèle catholique de Lachine, 218 élèves ont profité des leçons qu\u2019y donnent, avec autant de succès que de zèle, quatre Frères des Ecoles chrétiennes, Total des élèves ayant des religieux pour professeurs, 1,204.Professeurs religieux, 72.Moyenne d\u2019élèves par professeur, 17.Les sœurs de la Congrégation de Notre-Dame dirigent deux couvents : celui de la Pointe-Claire et celui des Cèdres.Le premier qui occupe un site enchanteur et des plus salubres a donné l\u2019éducation à 112 élèves, la plupart pensionnaires ; l\u2019autre, qui est aussi très bien situé, a eu 83 élèves.Les religieuses de cet ordre ont acquis une réputation bien méritée d'excellentes préceptrices, Les sœurs de Ste-Oroix ont leur maison mère à St-Laurent.Le couvent qu\u2019elles y dirigent est très prospère.Il a eu 250 élèves.Les sœurs de Ste-Anne ont à Lachine, en même temps que leur maison mère, 398 élèves.Elles ont, en outre, des couvents dans les paroisses suivantes : Rigaud, 101 élèves ; Vaudreuil, 83 élèves ; St-Polycarpe, 98 élèves ; Ste-Geneviève, 119 élèves, L'enseignement de ces religieuses est très apprécié.les sœurs de la Providence ont au Coteau du Lac, en méme temps qu'un hospice, une classe fréquentée par 89 élèves.Ces jeunes filles ont bien profité des excellentes leçons qu\u2019elles ont reçues.Elèves des religieuses, 1,333.Religieuses, 85.Moyenne d\u2019élèves par religieuse, 16.IV.NOTES GÉNÉRALES SUR LES ÉCOLES TENUES PAR DES LAÏQUES, lo.Depuis combien d'années chaque titulaire enseigne-t-fl dans la même école ?Ma réponse à cette question est à peu près la même que celle de 3 - 18 l\u2019an dernier.Elle était alors comme suit : ® w n w ® » = = 2 = = = \u2014_\u2014 * Comtés s|#|2 | 515 |É|E EE |2 12/21/81 2 © \u2014 _- o © © \u2014 og m | + 0 © ~ œ \u2014 \u2014 \u2014 \u2014 ~N = Jacques-Cartier., .| 11 5 4 3 2 0 1 2 1 1 | 1 1 0 32 Soulanges .13 5 7 0 2 1 1 0 0 0 1 0 1 31 Vaudreuil .11 15 5 2 0 1 0 1 0 0 0 0 0 25 Total.35 35 16 5 4 2 3 3 1 1 2 1 1 98 Mes réponses aux autres questions des bulletins se rapportant aux progrès, à la discipline, au mobilier, etc.sont aussi, à peu de chose près, les mêmes que celles de l\u2019an dernier.Les progrès faits pendant ces dernières années dans l\u2019enseignement des différentes matières, surtout en lecture et en écriture, sont très remarquables.Instituteurs et institutrices laïques, 107, enseignant à 4,355 élèves.Moyenne d\u2019élèves par instituteur et institutrice laïques, 40.Je termine ce rapport, monsieur le Surintendant, en vous donnant, pour la dernière année, une liste des écoles réparées ou construites et une autre liste des écoles qui ont besoin d\u2019être réparées.École No 1, St-Lazare, reconstruite, classe spacieuse, confortable et bien éclairée : Ecole No 4, même municipalité, réparée ; Ecole No 6, St-Laurent, reconstruite, d\u2019un aspect élégant, peinte à l'intérieur, spacieuse, bien éclairée ; Ecole modèle, Pointe-Claire, réparée : Ecole No 4, St-Télesphore, réparée ; Ecole No T, St-Polycarpe, réparée ; Ecole No 1, Ste-Geneviève No 2, réparée ; Couvent de Vaudreuil, reconstruit, À St-Polycarpe, nouveau couvent, spacieux, élégant, etc.sieges et pupitres de premiére classe.On a commencé la construction du couvent de Rigaud, lequel promet d\u2019être un magnifique édifice, Ont besoin d\u2019être au plus tôt réparées ou reconstruites : L'école No 2, St-Lazare, \u201c \u201c 2, Rigaud, , Ste-Marthe, , St-Laurent (trop petite), ?, Les Cèdres, St-Ignace, , Ste-Justine.'J\u2019al \u2019honneur d'etre, ete., C.BRAULT, Insp.d'écoles, ô T 66 se 3 3 ô 3 To il qu / ent d 19 «on LL 18 1006 0e - _ _ .Le se LA an = M.J.B.DELAGE.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous transmettre mon rapport annuel sur l\u2019état de l'instruction publique, pour l\u2019année scolaire finissant le 30 juin 1888.En parcourant les statistiques et les bulletins d\u2019inspection vous pourriez, mieux que par mon rapport, juger du résultat obtenu dans chaque municipalité.Le grand tableau stalistique de cette année établit que le total des élèves est de 19,763, c\u2019est 533 de plus que l\u2019an dernier.Ma division comprend maintenant 37 municipalités, au lieu de $5 : la nouvelle municipalité de Rougemont et celle du village de St-Dominique forment cette augmentation.Ces 37 municipalités comprennent 206 institutions, 195 maisons d\u2019école, 186 écoles élémentaires, 13 écoles modèles, 5 académies et 2 collèges classiques ; Dien que je n\u2019aie pas visité toutes les institutions indépendantes, j'ai pu avoir, d\u2019une manière à peu près exacte, les renseignements dont j'avais besoin sur la statistique de ces institutions.J'ai trouvé partout des amis qui m\u2019ont reçu avec bienveillance.Sur les 10,763 élèves que donne le grand total, 1,851 ont fréquenté les écoles élémentaires, 1,267 \u201c ï \u201c \u2018* modèles, 1,113 \u201c \u20186 \u201cacadémies, 582 < \u201ccollèges classiques La moyenne de la présence des élèves est de 9,374.Le total des élèves fréquentant les écoles sous contrôle est supérieur à celui de l\u2019an dernier de 437, La movenne de la présence est aussi de 578 de plus que l\u2019an dernier.Le nombre total des instituteurs et institutrices est de 406.3 ont eu leurs brevets des écoles normales et 191 les ont eus des bureaux d\u2019examinateurs ; 196 non brevetés sont religieux ou religieuses et 16 institutrices laïques enseignent sans brevet.Plusieurs de celles-ci ne sont qu\u2019assistantes dans les écoles modèles et dans les écoles élémentaires fréquentées par un grand nombre d\u2019élèves.À peu près tous les membres du corps enseignant s\u2019acquittent avec zèle de leur importante charge, et avec plus ou moins de succès, selon la mesure de leurs aptitudes.Le département de l\u2019Instruction publique est bien louable de ne point permettre l'engagement de jeunes filles non brevetées sans l'autorisation de monsieur le Surintendant.Monsieur Noé Gervais, de Richelieu, s\u2019est encore distingué par les grands succes qu'il a obtenus dans ses classes.Plusieurs de ses élèves enseignent 20 cette année dans mon district et ils donnent entière satisfaction aux intéressés.J'ai souvent remarqué, lorsque les écoles sont bien tenues, que les parents sont toujours mieux disposés à se priver des petits services de leurs enfants plutôt que de leur faire perdre la classe.Les écoles modèles tenues par MM.Alexandre Dupuis, à St-Simon, et Charles Paradis, à Ste-Angèle de Monnoir, rendent d'excellents services aux intéressés.Toutes les institutions dirigées par les religieux ou religieuses donnent entière satisfaction aux personnes qui connaissent le prix d\u2019une éducation solide et chrétienne.La commission scolaire de la ville de St-Hyacinthe a acheté, dans le courant de l\u2019année, un bel emplacement attenant à l\u2019académie Girouard, où se trouve une belle et bonne maison pour le logement des maîtres et un magnifique jardin bien entouré.Il va sans dire que les contribuables, toujours zélés, ont fort applaudi en apprenant que les commissaires avaient lait cette acquisition.Les religieux, par les heureux succès obtenus depuis quelques années, se sont attiré l'estime générale des habitants de la ville.466 élèves fréquentaient assidûment leurs classes l\u2019an dernier, et 561 les ont fréquentées cette année avec un égal succès, Les frères Maristes ont obtenu un heureux changement dans l\u2019école des garçons, au village de St-Ephrem d\u2019Upton; ces religieux enseignent avec intelligence et habileté.La bonne entente règne maintenant entre les parents et les instituteurs ; la présence des élèves à l\u2019école est aussi beaucoup plus régulière.Les finances m\u2019ont paru, en général, assez bien administrées ; la perception des cotisations a eu lieu plus régulièrement et le corps enseignant à été mieux payé.Il y a bien encore deux municipalités où il se trouve des arrérages un peu considérables, cependant les instituteurs n\u2019en souffrent pas.Je dois dire, à l\u2019éloge des commissaires d\u2019écoles de mon district, qu\u2019à l'exception de ceux de deux municipalités, je n\u2019ai rencontré partout que des amis de l'éducation.Plusieurs curés m\u2019ont accompagné dans mes visites et ceux qui n\u2019ont pu le faire m'ont donné les raisons qui les en empêchaient.Les commissaires de St-Denis No 2, dont la conduite laissait à désirer l'automne dernier au sujet de l\u2019engagement de l\u2019institutrice de l\u2019école No 1, se sont enfin calmés en suivant les instruçtions que vous leur avez données.J'ai confiance que pareille difficulté n\u2019existera plus dans cette paroisse.J'ai visité et examiné les élèves des 195 écoles sous contrôle, mais je n\u2019ai pu visiter deux fois les écoles des municipalités de St-Jude, St-Denis Ste-Madeleine et St-Damase.Cependant je puis dire qu\u2019aucune difficulté n\u2019existe dans ces écoles et qu\u2019elles ont toutes bien fonctionné.Si le temps eut été plus favorable l'hiver dernier, j'aurais pu faire les deux visites règlementaires dans toutes les écoles, mais les tempêtes s\u2019étant succédé pendant plusieurs semaines, j'ai été souvent arrêté pendant plusieurs jours au milieu de mes courses.sols fil ( so ks ie il me ole ll es al pr aut Ie eu 21 Voilà, monsieur le Surintendant, les raisons qui m\u2019ont empêché de visiter deux fois toutes les écoles de ma division.Les bulletins d'inspection que je vous ai transmis dans le courant de l\u2019année sur l\u2019état de chaque école, me dispensent, je crois, de vous donner de plus longs détails dans ce rapport.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, J.B.DELAGE, Insp.d'écoles.\u2014\u2014\u2014memetnge M.J.B.DEMERS.Monsieur le Surintendant, Pai l'honneur de vous soumettre mon rapport sur la situation des écoles de cette partie de mon district d'inspection qu\u2019il m\u2019a été possible de visiter pendant l'année scolaire 1887-88.Ces rapports ne comprennent qu\u2019une centaine d\u2019écoles environ, celles des comtés de St-Jean et d\u2019Iberville, moins cependant quatre ou cinq écoles dissidentes qui n\u2019étaient pas en opération lors de ma visite; dans toutes cependant, il y a eu des classes de faites dans le cours de l\u2019année : l\u2019école dissidente de St-Luc étant la seule qui soit restée fermée toute l'année.La maladie m'a empêché de faire, cette année, toutes mes visites.D'abord la maladie épidémique qui a sévi à St-Jean dans le cours de l\u2019automne et de l'hiver derniers dont je fus atteint, et plus tard, les fièvres typhoides, qui se déclarèrent dans ma famille sur la fin de janvier dernier, et dont je fus aussi atteint, m\u2019obligérent de garder le lit jusqu\u2019à la fin du mois de mai.Je vous prie de vouloir bien constater ces faits, monsieur le Surintendant, par les certificats de médecins déjà transmis au département de l\u2019Instruction publique, ainsi que par celui qui accompagne le présent rapport.Je regrette que ces circonstances m\u2019aient empêché de pouvoir comparer le nombre total des élèves qui ont étudié les diverses matières du programme avec celui de l\u2019année dernière, et d\u2019être forcé de limiter mes remarques aux changements les plus importants qui se sont opérés dans cette partie de ma circonscription que j'ai visitée dans le cours de l\u2019année scolaire qui vient de finir.Les institutions d\u2019éducation supérieure ont, comme par le passé, continué de marcher dans la voie du progrès et comme preuve des résultats obtenus, deux d\u2019entre ellès, les académies de filles et de garçons de la ville d'Iberville, respectivement placées sous la direction des dames de la Congrégation et des frères Maristes, ont dû, dans le cours de la vacance dernière, agrandir considérablement leurs édifices, afin de leur permettre de répondre aux nombreuses demandes d'admission qu\u2019elles reçoivent tous les jours.Je suis heureux de pouvoir constater, dans la plupart des écoles modèles et des écoles élémentaires de la campagne, beaucoup de progrès SE LT.FTTIITIIIITT TT T en écriture sur le papier, en arithmétique et en dessin ; ce qui est dû en [#\" grande partie, je crois, à introduction et à l'usage dans ces écoles des pont 3 cahiers d\u2019écriture avec modéies, du cahier de devoirs journaliers, ainsi que | dg des feuilles-exercices de la méthode nationale de dessin.à Avant l\u2019année dernière, ces cahiers n\u2019étaient encore en usage que d# dans les écoles des villes et dans quelques autres maisons d\u2019éducation su- } périeure indépendantes.Dans les campagnes, en général, les maîtres et aig 1 maîtresses avaient lutté en vain contre les difficultés qui s\u2019opposaient à ce i qu'on fit usage dans leurs écoles de ces objets si utiles, difficultés nom- 3 breuses et dues presque exclusivement à l'opposition des parents qui À prétendent encore que les maîtres et maîtresses sont obligés de faire eux- : mêmes les modèles d'écriture, et que d\u2019ailleurs les cahiers de devoirs J journaliers et ceux de dessin ne sont d\u2019aucune utilité et ne sont prescrits que par caprice.Afin d'aider les instituteurs à surmonter ces obstacles, j'ai cru devoir leur recommander, pour les commençants, l'usage des cahiers À et B de la petite série Payson.Ces cahiers peuvent servir avantageusement d\u2019infro- ] duction 4 la série Langlais, et sont bien moins dispendieux que les 3 premiers numéros de cette dernière série.En outre, afin de stimuler les élèves qui, mieux que les maîtres ou maîtresses, peuvent réussir à obtenir de leurs parents qu\u2019ils leur fournis- ; sent ces objets, et afin de les porter à appliquer à l'achat de ces objets la menue monnaie qui leur est quelquefois donnée pour leur usage personnel, jeleur ai promis des récompenses spéciales pour l'ensemble des matières ou travaux écrits de chaque classe.Ainsi, dans ma dernière visite, j'ai distribué de la manière suivante les récompenses fournies par le département : j'ai accordé deux prix dans chaque classe suivie par un nombre suffisant d\u2019élèves, l\u2019un à celui des élèves qui s\u2019est le plus distingué par sa conduite, son assiduité, son application au travail et qui, en méme temps, a conservé le plus grand nombre de points accordés pour l\u2019épreuve qu\u2019il eut à subir devant moi ; le second à celui d\u2019entre eux qui m\u2019a présenté la meilleure série complète de cahiers d\u2019écriture (avec modèles), de devoirs Journaliers et de dessin.Je suis heureux de pouvoir dire qu\u2019à la satisfaction des maîtres ce moyen a réussi même au-delà de nos espérances, et que, dans la plupart des écoles, j'ai remarqué un certain nombre d'élèves dont les travaux écrits attestent des progrès réels, en même temps qu\u2019ils dénotent de la part des | maîtres un soin et une attention toutes spéciales.Un autre sujet de satisfaction, c\u2019est de voir les améliorations notables | apportées dans la reconstruction et les réparations des édifices scolaires ; 17 je crois devoir noter les localités qui sont ainsi entrées dans cette voie.ti Dans le comté d\u2019Iberville, la municipalité de St-Sébastien a bâti dans le cours de la vacance de 1887, pour l'arrondissement du village, une très Jolie maison à deux étages, spacieuse et bien aérée, sur un grand terrain élevé qu\u2019on a eu soin de niveler et de garnir d'arbres forestiers ; celle du St-Grégoire le Grand a, dans le cours de cette même vacance, rebâti deux| de ses écoles, et est actuellement à en réparer ou rebâtir trois autres ; dans mo fire la fon Non § OÙ als is h ol ors Ji Atle bre i 8 mp; quil ald oll el des els des plis fes, Ol.[uns très fll à de ju 08 23 - la paroisse de Ste-Brigitte, on vient de compléter la construction de deux nouvelles maisons ; dans celle de St-Alexandre, une raison d\u2019école a été aussi réparée.Dans le comté de St-Jean, la paroisse de St-Jean a réparé une école et est actuellement en frais d\u2019en ériger une nouvelle.Toutes ces écoles, je dois le dire à l\u2019avantage des intéressés, ont été érigées autant que possible conformément aux règlements scolaires, Je regrette toutefois de n\u2019avoir pas à signaler les mêmes améliorations dans le mobilier scolaire qui est encore à peu près ce qu\u2019il était 1l y a une trentaine d'années : de longues tables de huit ou dix places avec des bancs d'égale longueur et sans dossiers, sur lesquels les élèves sont assis sans que leurs pieds reposent à terre et qui ont pour tout support les murs de la classe.Cependant, je crois que ce défaut d\u2019amélioration dans le mobilier scolaire n\u2019est pas dû à la mauvaise volonté des autorités scolaires ; j'en attribue plutôt la cause à ce que l'immense avantage découlant d\u2019un matériel confortable n\u2019est pas suffisamment connue.Maintenant j'ai tout lieu d'espérer que l\u2019article 107 et les suivants des règlements scolaires du Comité catholique auront pour effet d\u2019amener les améliorations désirables.Jai l'honneur d\u2019être, ete, J.B.DEMERS, Insp.d'écoles.\u2014 es M.J.C.DUPUIS.N'ayant été nommé que vers la fin de l\u2019année scolaire 1887-88, n\u2019a pu faire de rapport ; cependant les écoles de son district ont été visitées dans le cours de l'année par M.Lippens qui en a fait un rapport que l\u2019on trouvera à la page 39.M.A.FONTAINE.Monsieur le Surintendant, Le grand tableau statistique que j'ai préparé pour l\u2019année scolaire 1887-88 fait voir que, dans mon district d'inspection, il y a cent quarante- trois institutions scolaires, réparties comme suit : Ecoles élémentaires.accus erent aren inns ee een 125 Ecoles modèles \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.ere eee ears oo 14 Académies.ean sassanuees avane dune na eee areee arian 3 ° Collége.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.ewreesecsen anse sssssersssessisecce00e 1 Sur ce nombre, cent vingt-cinq écoles élémentaires et quatre écoles modèles sont sous contrôle ; dix écoles modèles, trois académies et un RFA RES A er pre collège sont indépendants.Parmi les institutions ludépendantes, il y en jo a douze qui sont subventionnées ; les couvents de St-Thomas et de St- ud Norbert ne le sont pas.Toutes ces institutions indépendantes sent (1 catholiques et dirigées par des prétres, des religieux de la communauté de i St-Viateur, ou par des religieuses de différentes communautés dont les ! maisons mères se trouvent dans le diocèse de Montréal.ir i L\u2019année derniére, trois écoles protestantes seulement ont été en im 3 opération, celle de St-Félix de Valois n'ayant pu se maintenir à cause du hs trop petit nombre d'élèves qui la fréquentaient.| = Les instituteurs de ces différentes maisons d'éducation se divisent : wi 3 comme suit : È 5 Instituteurs et institutrices catholiques.287 \u20ac \u2018 protestants \u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026.8 es \u201c ecclésiastiques ou religieux.124 iy ts laics .eran es ever eerie renee seen 110 {i \u201c brevetés des écoles normales.,.4 in \u2018\u201c \u2018\u201c \u201c bureaux d\u2019examinateurs.96 \u201c ecclésiastiques ou religieux non brevetés.124 \u2018\u201c iaics non brevetés.c+saséiss aasessss+scc0cce0c0e 10 Instituteurs et PYOÏESSEUTS sure ses secsce eevee nue TO Institutrices.\u2026.\u2026.sers canccnnes PS I Le salaire moyen des instituteurs et des institutrices laïcs a été de | $120.00 par année, et la moyenne des traitements des instituteurs ou Institutrices religieux, de $110.00.Mes statistiques démontrent que pendant l\u2019année 1887-88, 7,407 | : élèves ont fréquenté les 143 écoles mentionnées plus haut; la présence moyenne des élèves a été de 5,020.Sous le rapport du sexe, ces élèves sont en nombre presque égal | savoir : 3,708 garçons et 3,699 filles.Je compte aussi 7,347 élèves catho- n ; liques et 60 protestants.\u2018a.j Mon district d\u2019inspection se compose de vingt-cinq municipalités scolaires comprises dans vingt paroisses, dont douze dans le comté ce Joliette et huit dans le comté de Berthier.Le recensement décennal de 1881 donnait le chiffre de 38,000 âmes RE dans ces vingt paroisses, Cette population n\u2019a guère augmenté à cause g de l'émigration d'un grand nombre d\u2019habitants aux Etats-Unis et dans les J grands centres.Prenant ces chiffres pour base, il en résulte que los | élèves qui fréquentent les institutions d\u2019éducation représentent près d\u2019an Ki cinquième, ou vingt par cent de la population totale.Cette proportion nf est assez élevée et marque que les habitants des campagnes que je visite, | loin d\u2019être indifférents, témoignent de beaucoup d'amour et de zèle pour hd l'éducation.Partout l\u2019on veut avoir une école que chacun puisse fréquenter EE à l\u2019aise.Tous les pères et mères veulent que leurs enfants sachent lire et écrire, qu\u2019ils soient en état d'apprendre bien le catéchisme, les notions fondamentales de la religion, puis l\u2019arithmétique, etc.Mais si les éléments des sciences sont enseignés partout, la haute éducation est aussi beaucoup en ==> = yg it honneur ; j'en ai la preuve dans l\u2019existence de ces quatorze institutions indépendantes dont quelques-unes enseignent les sciences les plus élevées, Ces maisons d\u2019éducation comptent 1,310 élèves,soit plus d\u2019un cinquième de tous ceux qui assistent aux écoles.Je compte deux nouveaux couvents, a St-Thomas et a St-Norbert, dirigés par des religieuses remplies de zèle pour l'éducation.Ces deux institutions ne sont pas subventionnées ; mais j'ai lieu d\u2019espérer qu\u2019elles le seront l\u2019année prochaine.La plupart des instituteurs et institutrices des écoles sous contrôle sont bien qualifiés pour l\u2019enseignement ; cependant j'ai dû demander le renvoi de quelques institutrices dont l'utilité était fort douteuse.Les secrétaires-trésoriers de St-Gabriel de Brandon et de St-Côme se sont écartés de leur devoir, mais je suis heureux de savoir que les municipalités qui les employaient ont été remboursées de toutes les sommes d'argent perçues par eux, et que les institutrices ont pu être payées d\u2019une manière satisfaisante, ainsi que partout ailleurs.JPai l'honneur d\u2019être, etc.A.FONTAINE, Insp.d\u2019écoles.\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 M.M.M.FOTHERGILL.Le révérend M.Fothergill n\u2019a pas transmis de rapport cette année.M.À.GAY.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport sur les écoles catholiques des comtés d\u2019Ottawa et de Pontiac pour l\u2019année scolaire 1887-88.Municipalités \u2014Il y a actuellement 52 municipalités scolaires, dont 44 sous contrôle des commissaires catholiques.5 sous contrôle des syndics catholiques et 3 sous contrôle des commissaires protestants.Maisons d'école \u2014Il existe 164 maisons d'école, dont 147 appartiennent aux corporations scolaires, 14 sont louses et 3 sont la propriété de commnu- nautés religieuses.Institutions.\u2014ll y en a eu 169 en opération : 3 écoles supérieures indépendantes, 11 écoles supérieures sous contrôle et 155 écoles élémentaires sous contrôle.Personnel enseïgnant \u2014Il comprend 205 personnes, dont 11 maîtres religieux et 21 laïcs, 32 maîtresses religieuses et 141 laïques.4 maîtres et 25 maîtresses laïques n'ont pas de brevets; c\u2019est toujours à peu près le même nombre. 26 Moyenne des traitements \u2014Moyenne générale par année, #159 : moyenne des maîtres religieux, $245 ; des maitres laics, $238 ; des mattresses religieuses, $158 ; des maîtresses laïques, #130.Elèves \u2014Nombre total, 8,026, dont 7,819 catholiques et 207 protestants.L'assistance moyenne a été de 72 pour cent du nombre total des élèves Inscrits.Matières enseignées \u2014Sur 100 élèves inscrits, il y en a qui apprennent l\u2019écriture sur cahier, 58 : l\u2019arithmétique, 69; la grammaire, 30: la géographie, 30 ; l\u2019histoire sainte, 25 ; l\u2019histoire du Canada, 15 ; le dessin, 16 : les leçons de choses, 16 ; la tenue des livres, 10 ; l\u2019agriculture, 5.Anglais apprenant le français, 6 ; français apprenant l'anglais, 20.Ce relevé montre une augmentation annuelle de quatre pour cent sur chacune des quatre premières branches.Toutefois l'écriture sur le papier et l\u2019arithmétique, quoique progressant constamment, devraient certainement être enseignées à un plus grand nombre d'élèves ; car, dans ces matières, le maître n\u2019éprouve aucune opposition de la part des parents qui veulent tous que leurs enfants apprennent le catéchisme, la lecture, l'écriture et le calcul.On trouve quelquefois des institutrices qui disent en parlant d\u2019un enfant de dix à douze ans: \u201ccet élève n\u2019est pas assez avancé pour apprendre à écrire ou à compter, il n\u2019est que dans le premier ou dans le deuxième livre.\u201d Mais c'est tout le contraire qu\u2019il faudrait faire ; c\u2019est précisément lorsqu\u2019un élève est jeune ou peu avancé qu'il faut lui enseigner et l\u2019écriture et l'arithmétique.Aussitôt qu\u2019un enfant connaît ses lettres et se trouve capable de tenir une plume, il faudrait lui mettre l\u2019outil à la main.Quant à l\u2019arithmétique, elle contient une partie qui s\u2019adresse principalement à la mémoire et qui me paraît être une introduction à l\u2019étude du calcul, je veux parler de la numération ; des exercices, mais non des problèmes, sur les quatres règles simples, des tables d'addition et de multiplication, des tables des poids et mesures.etc, voilà des choses que les enfants de six à huit ans apprennent avec facilité et avec plaisir et que, par conséquent, il faut leur enseigner.Qu'est-ce qui doit nous régler dans la distribution de cette nourriture intellectuelle que nous sommes chargés de donner aux enfants ?Duffit-il de mesurer la quantité, ou bien devons-nous aussi et même plutôt avoir égard à la qualité ?Si nous examinons ce qui se passe dans l\u2019ordre des choses physiques, nous trouverons la réponse à cette question, car si les besoins et les aptitudes des corps varient avec l\u2019âge, il en est de même de l\u2019esprit.Or on ne voit pas la mère asseoir son nouveau-né a la table commune et lui faire goûter tous les mets qu\u2019elle sert à ses frères et à ses sœurs.Elle a une nourriture réservée pour lui.à l\u2019exclusion de toute autre.Il doit en être de même de l\u2019instituteur ; il faut qu\u2019il fasse un choix parmi les différentes matières qu\u2019il a à enseigner et qu\u2019il ait égard à la qualité d\u2019abord, à la quantité ensuite.Le même raisonnement devrait nous p.Tter à enseigner la géographie bien plus tôt qu\u2019on ne le fait généralement, et à remettre à plus tard la grammaire et autres abstractions semblables.Le quatrième livre de lecture, en français, contient un bon nombre de pages sur l'agriculture; ne serait-il pas à propos de les augmenter et de les compléter, en laissant à ce livre le nom de \u201c quatrième livre,\u201d quand niême ?On pourrait ainsi inculquer les principes de l\u2019agriculture à un grand nombre d'élèves.Les parents qui, en général, ne veulent acheter que les livres les plus indispensables, sont bien aises de voir leurs enfants avancer en lecture et passer du troisième au quatrième livre, et ils font volontiers, dans ce cas, la dépense nécessaire.À ce propos, je dois faire observer qu\u2019il n\u2019est pas toujours sage de jeter le blâme sur les parents qui négligent de fournir à leurs enfants certains livres ou autres objets qui leur seraient utiles à l\u2019école.Si, en effet, vous voulez bien considérer : lo qu\u2019il faut à un élève de l\u2019école élémentaire un catéchisme,un livre de lecture en français, quelquefois un autre en anglais, une grammaire, une histoire sainte, une histoire du Canada, une géographie, une arithmétique, quelquefois un psautier ou un manuscrit, une ardoise et des crayons, un cahier d\u2019écriture, un cahier d\u2019exercices, un autre de dessin, un encrier et des plumes, etc.; 20 que les enfants perdent ou détruisent souvent ces objets; 30 qu\u2019il y a des pères de famille qui envoient quatre ou cinq enfants à l\u2019école ; si, dis-je, vous voulez bien considérer cela, monsieur le Surintendant, vous en viendrez peut-être à la conclusion qu\u2019il fant, sinon diminuer la quantité des matières à enseigner, du moins, pour raison d'économie, essayer de diminuer le nombre des livres en renfermant autant que possible dans un même volume les diverses branches qui peuvent avoir quelque analogie entre elles.Ainsi le traité d\u2019agriculture pourrait être inséré dans un livre de lecture ; l\u2019histoire sainte pourrait aller avec l\u2019histoire du Canada ; l\u2019arithmétique pourrait contenir sur la tenue des livres et le dessin un nombre suffisant de leçons pour les écoles élémentaires.Les rapports entre commissaires et instituteurs ont bien changé de tournure ; depuis deux ou trois ans, je n\u2019ai pas entendu parler d\u2019un seul procès, chose qui était si commune auparavant.Depuis que, pour remplir nos bulletins, nous avons à répondre à la question : Quand a eu lieu le dernier examen fuit par les commissaires ?et que J'ai, par conséquent, à poser cette question devant les commissaires eux- mêmes, ces messieurs s'acquittent de ce devoir plus régulièrement.Dans la ville de Hull et dans les villages, ils font généralement les examens dans le temps voulu et ils s\u2019occupent sérieusement de leurs écoles ; mais dans la campagne et surtout dans le comté de Pontiac, les choses se passent différemment, Il y a certaines écoles qui ne se souviennent pas d\u2019avoir été honorées de la présence d\u2019un commissaire depuis plusieurs années.Il est vrai que le commissaire d'écoles de la campagne n'est pas, en général, apte à interroger les enfants et à juger de leur degré d'avancement ; mais il est vrai aussi qu\u2019il est en son pouvoir de rendre à son école des services d\u2019un autre genre.Lui qui est convaincu que sa maison a besoin de surveillance, pourrait bien se douter que son école aussi est dans le même besoin.Est-elle suffisamment pourvue de bois de chauffage ?Ce bois est-il sain et sec ?N\u2019y a-t-il pas dans le mur, autour des portes ou des fenêtres, au plafoud, des ouvertures qui laissent pénétrer un courant d'air dangereux ?A-t-on besoin d\u2019un journal d\u2019appel, d'un 28 rr tableau noir, de craie, de cartes géographiques ?Le feu est-il allumé à une heure convenable ?Les heures de classe sont-elles bien remplies ?Y a-t-il beaucoup d\u2019absences et quelle en est la cause ?On pourrait faire ces questions et bien d'autres à certains commissaires qui seraient dans l'impossibilité d\u2019y répondre.S'il y a des commissaires qui, en contravention de la loi, négligent de visiter leurs écoles, en retour, celles-ci sont souvent visitées par des per-onnes qui n\u2019y sont point tenues et qui s\u2019en occupent par pur dévouement.Vous savez, monsieur le Surintendant, de qui je veux parler : c\u2019est des membres du clergé.Messieurs les curés (ils sont à peu près au nombre de 30 dans le district) visitent presque toutes les écoles de leur paroisse ; ils examinent les enfants et les encouragent par des récompenses ; quelques-uns même contribuent largement de leur bourse au maintien des écoles.Brevets de capacité \u2014Faut-il une fois de plus appeler votre attention sur ce fait si connu, si déplorable et si déploré de tous, excepté des intéressés, que certains bnreaux d\u2019examinateurs continuent de donner des diplômes à des candidats qui ne les méritent pas ?De graves désordres résuitent de cet état de choses Cet hiver, dans une école moitié anglaise et moitié française, j'ai rencontré une maîtresse qui, malgré qu\u2019elle fût diplômée pour les deux langues, m'a déclaré ne pas savoir parler le français.Un des contribuables est venu se plaindre, disant que son enfant ne pouvait pas faire sa première communion parce que la maitresse ne pouvait pas lui enseigner son catéchisme en français.Le commissaire, qui était présent, dit qu\u2019il ignorait quelles étaient les aptitudes de cette institutrice avant de l\u2019engager, mais qu'il s\u2019était fié à son brevet de capacité.Le commissaire avait bien agi, mais qui donc avait mal agi ?Cette maîtresse qui, à la fin d\u2019octobre, en avait remplacé une premiere qui ne connaissait pas assez l\u2019anglais, a été remplacée elle-même par une autre avant la fin de l\u2019année ; il y a donc eu dans cette école trois changements dans l\u2019espace de dix mois.L\u2019enseignement des deux langues est requis dans presque la moitié des écoles de mon district ; mais les maîtres manquent et malgré que le district reçoive chaque année de la province d'Ontario au moins le cinquième de son contingent d\u2019instituteurs et d'institutrices.les commissaires sont quelquefois obligés d'accepter des personnes qu\u2019ils savent être peu aptes à enseigner.Toutefois ces inconvénients disparaissent à mesure que la colonisation progresse et que la population devient plus dense et plus homogène.Comptabitité \u2014La méthode officielle de comptabilité a été introduite presque partout ; les comptes sont généralement examinés et acceptés par les commissaires.ll y a pourtant quelques municipalités qui laissent s'accumuler les arrérages, et d\u2019autres dont les comptes sont bien négligemment tenus.Somme toute, on serait heureux si l\u2019on pouvait dire que les écoles ont autant progressé sous le rapport pédagogique que sous le rapport financier.Toutefois il est incontestable que le peuple apprécie de mieux en mieux l'instruction, que les personnes chargées de l\u2019enseignement sont que il 1H 5 Hi ; ; A ee ve = ESS EE EEE 3 Tn ra vr ae ead fam Tn et my em \u2014\u2014 oe Fa tr er \u2014\u2014 39 traitées avec plus de considération, que les maisons d\u2019école s\u2019améliorent et que le mobilier se perfectionne, que les écoles se multiplient, que les enfants sont mieux fournis de livres et qu\u2019ils assistent plus régulièrement aux classes.Mais tout cela ne suffit paset ne donne pas un résultat tel que nous soyons autorisés à dire : \u201c Nos écoles élémentaires sont bonnes ; il en sort des élèves bien formés, et tout enfant qui, de sept à quatorze ans, fréquente régulièrement ces écoles, a neuf chances sur dix d\u2019acquérir les connaissances que l\u2019on doit naturellement s\u2019attendre de puiser dans une école bien organisée.\u201d Malheureusement, nous ne pouvons pas encore dire cela d'une maniere générale, et c\u2019est pourtant le but auquel il faut viser et dont nous nous approcherons d\u2019autant plus que nos maitres et nos maîtresses seront plus compétents.J'ai l\u2019'honneur d\u2019être, etc, | A.Gay, Insp.d'écoles.\u2014\u2014 M.L.GRONDIN.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous soumettre mon rapport d'inspection pour l'année scolaire 1887-88.Mon grand tableau statistique que j'airempli avec tout le soin et toute l\u2019exactitude qu\u2019il m\u2019a été possible d\u2019apporter, accuse une légère diminution dans la fréquentation générale des écoles ; cette diminution s\u2019explique par le fait que le couvent de St-Anicet, qui comptait plus de soixante élèves, à été fermé l\u2019année dernière, et que bien peu de ces élèves se retrouvent dans les autres écoles que j'ai mission de visiter.De plus, l\u2019école dissidente de Ste- Martine se trouve maintenant incluse daus la nouvelle paroisse du Très- Saint-Sacrement et a passé sous le contrôle de monsieur McGregor.Dans ces changements, j'aurais eu, cette année encore, à enregistrer une augmen- tatio « très satisfaisante dans le nombre des élèves.L'assistance moyenne s\u2019est encore beaucoup améliorée, et le nombre des écoles dans lesquelles les matières du programme scolaire ne sont pas toutes enseignées a heureusement diminué.Tous les instituteurs laïcs de ce district sont pourvus d\u2019un diplôme d\u2019école modèle ou d\u2019académie, et ils remplissent leur mission avec beaucoup de zèle et d\u2019habileté ; leur traitement:n\u2019a augmenté que de très peu et il est encore bien loin d'être proportionné à la noblesse des fonctions qu\u2019ils exercent et à la tâche si ardue de l\u2019enseignement.Quant aux institutrices laïques, je dois dire qu\u2019elles aussi s\u2019acquittent bien des devoirs de leur charge.Quelques-unes pourtant ne savent pas enseigner et d\u2019autres, mais en petit nombre, n\u2019ont pas les capacités voulues.Parini celles-ci, les unes sont brevetées et les autres ne le sont pas.Les institutrices non diplômées ne devraient plus être tolérées dans mon district, excepté peut-être dans une couple de municipalités pauvres où ee EE oo tarte ES VE a = 30 253 l\u2019exécution à la lettre de la loi pourrait forcer les commissaires ou syndics à fermer quelques écoles.Je suis heureux de pouvoir vous annoncer que partout où la construction ou le rétablissement de maisons d'école devient nécessaire, les autorités scolaires savent faire donner à ces nouveaux édifices un aspect plus gracieux que par le passé, des dimensions plus convenables et des proportions mieux calculées ; aussi les nouvelles écoles sont-elles plus confortables que les autres et offrent-elles plus de garantie pour la santé du maître et des élèves.On voit ici l'utilité de cet article de la loi d'éducation qui interdit aux commissaires de bâtir d:s maisons d'école autrement que d\u2019après des plans fournis ou approuvés par le Surintendant.Au sujet des emplacements d'école, je crois voir une lacune dans la loi scolaire, parce qu\u2019elle ne définit pas la grandeur des terrains que les commissaires ou syndics ont droit d\u2019exproprier.Ces terrains ou emplacements ne devraient pas avoir moins d\u2019un quart,ni plus d\u2019un demi- arpent en superficie, suivant l\u2019étendue du lot sur lequel s\u2019effèctue l\u2019expropriation.11 y a aussi des localités où l\u2019on voit des maisons d'école qui n\u2019ont qu\u2019un très faible espace de terrain, soit en côté, en face ou en en arrière, et dont les lieux d\u2019aisances sont si rapprochés de l\u2019école, qu\u2019ils mettent en danger la santé des maîtres et des élèves.Je connais d\u2019autres maisons d\u2019école qui n\u2019ont que la grandeur du terrain sur lequel elles reposent, et, à mon avis, la loi ne donne pas aux commissaires ou syndics le droit de forcer les propriétaires voisins à céder une partie de leur terrain.Il y a donc urgence d\u2019amender la loi pour qu\u2019elle accorde aux commissaires le droit d\u2019exproprier, non seulement quand il s\u2019agit d\u2019une nouvelle construction, mais aussi pour agrandir les emplacements trop petits.Avant de terminer, monsieur le Surintendant, je voudrais demander au département de l\u2019Instruction publique de faire imprimer yn grand tableau, qui devrait être affiché dans la salle d'école, définissant avec précision les devoirs du maître touchant l\u2019entretien et l\u2019usage de la maison d'école, surtout de la salle de classe et de son ameublement, ainsi que ses devoirs envers les élèves et leurs parents, et les devoirs des entants à l'égard de celui qui leur donne l'instruction.Il y serait joint le programme des études approuvé et un tableau détaillé de l'emploi du temps pour chaque jour de la semaine.Avec ce tableau constamment en vue, l\u2019instituteur connaîtrait l\u2019ordre à suivre dans l\u2019accomplissement des devoirs de sa charge, et il ne pourrait plus prétexter ignorance si l\u2019inspecteur, dans sa visite, constatait l\u2019absence de l\u2019enseignement de certaines branches d'instruction.J'ai l'honneur d\u2019être, etc.L.GRONDIN, Insp.d'écoles.sa: eX om ass xo = - 81 M.H.HUBBARD.(Traduction) Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport pour l\u2019année scolaire 1887-88.Les changements importants qu\u2019a subis la délimitation de mon district d'inspection au commencement de l\u2019année ont naturellement affecté d'une façon considérable la nature et la durée de mon travail dans le cours de l\u2019exercice, et ont apporté des modifications accusées à mon tableau statisti - que, comparé aux précédents.La réduction du nombre des écoles placées sous ma surveillance, qui naguère était excessivement élevé, constitue un allègement marqué, encore que la restriction des limites territoriales n\u2019ait pas été faite dans une proportion correspondante ; et, comme une partie importante du district était nouvelle pour moi, je n\u2019ai pu la parcourir avec la célérité que j'aurais mise à visiter une circonscription connue.Grâce à la bienveillance de M.l'inspecteur McLaughlin qui m\u2019a rendu des services signalés lors de mes deux premières tournées dans le comté de Shefford (passant une semaine à faire la visite avec moi), j'ai éprouvé beaucoup moins de difficulté que je n\u2019en avais prévu à connaître les endroits où étaient situées les écoles de ce comté.Dans la nouvelle partie du comté de Drummond, les quelques écoles classées comme protestantes sont très dispersées, et il faut faire de longs trajets pour y arriver.La rigueur de l'hiver et la fréquence des tempêtes m'ont empêché de faire tout ce que j'aurais voulu exécuter dans cette partie ; mais j'ai fidèlement mis le beau temps à profit pendant que les écoles étaient en opération et je les ai presque toutes visitées deux fois dans le cours de l\u2019année.Pour résumer brièvement mon tableau statistique, je dois dire que mon rapport porte sur 44 municipalités qui comprennent environ 178 arrondissements ayant en activité 168 écoles sous contrôle, dont 158 écoles élémentaires, 6 écoles modèles et 4 académies.J'ai également fait rapport de sept écoles non placées sous le contrôle de l\u2019inspecteur, formant un ensemble de 175.Pour les écoles élémentaires soumises à l\u2019inspection, mon rapport mentionne 3,546 élèves ; pour les écoles modèles, 502, et pour les académies, 438 ; pour les écoles non soumises à l\u2019inspection, 331, ce qui forme une ensemble de 4,817 élèves, donnant une assistance moyenne de 3,533.Il faut aussi se rappeler que plusieurs des écoles élémentaires, la plupart des écoles modèles et toutes les académies ont deux ou plusieurs départements, de sorte que, si l\u2019on compte les départements, il y a 189 écoles soumises à l'inspection, et en tout environ 200.Il n\u2019y a eu, durant l\u2019année, que fort peu de changements parmi les instituteurs, beaucoup moins en proportion que dans mon district tel qu\u2019antérieurement constitué ; le nombre entier des instituteurs mentionnés dans le rapport n\u2019étant que de 212 ou, pour les écoles soumises à l'inspection, 198, soit 9 instituteurs et 189 institutrices.Je regrette mdr ; i d\u2019avoir encore à mentionner que la moyenne des traitements est peu élevée.Je la fixe à environ $166.Quatre petites municipalités dissidentes n'ont pas eu, à proprement parler, d\u2019écoles dans le cours de l\u2019année scolaire.Il y a encore beaucoup de diversité dans la pratique au sujet de la disposition de l'année scolaire.On se conforme assez bien aux autres exigences et, dans la plupart des cas, les instituteurs sont engagés à l\u2019année ; mais pour les écoles élémentaires spécialement, les traitements sont véritablement trop peu élevés pour obtenir, et pour conserver quand on les a obtenus, les services d\u2019instituteurs réellement compétents.Le tableau mentionne 21 instituteurs dans les écoles soumises à l\u2019examen (plus d\u2019un dixième), qui n\u2019ont pas de brevet ; un certain nombre d\u2019entre eux étaient porteurs de brevets décernés sous l\u2019opération des anciens règlements, lesquels étaient devenus caducs.22 instituteurs avaient des brevets de l\u2019école normale McGill, mais ils étaient pour la plupart employés dans les écoles modèles et les académies.On a fait quelque chose pour renouveler et réparer les maisons d\u2019école, et il faut fiulre encore davantage.Comme je me suis efforcé de donner des détails complets dans les bull: tins d\u2019inspectiou concernant les écoles et les municipalités, il ne me semble guère opportun de mentionner cha-une en particulier dans ce rapport.Je vais donner la classification des municipalités telle que je l\u2019ai faite d'après des notes prises lors de mes visites, portant, tel que requis, sur les points suivants : 1.Longueur et disposition de l\u2019année scolaire ; 2.Condition des maisons d\u2019école et des emplacements ; 3.Fourniture des articles scolaires, tableaux noirs, cartes, etc.; 4.Mise en opération du cours d\u2019études ; 5.Usage de séries uniformes de livres de classe approuvés ; 6.Traitements des instituteurs et modes de payement.Comme j'ai pris des notes de la ménie façon que par le passé, il faut que j'adopte le même système pour ma liste, donnant celles qui vont de 1 à 2 comme étant excellentes ; celles qui vont de 2 à 3 comme bonnes ; de 3 à 4 comme médiocres ; de 4 à 5 comme mauvaises ou très mauvaises.Par la suite je me conformerai à l\u2019échelle décimale proposée.Quelques petites municipalités qui n\u2019ont point d'école sont omises sur la liste.CLASSE 1, Excellentes :\u2014Sherbrooke, Waterloo, Lennoxville, Richmond, Danville, Granby Village.CLASSE 2, Bonnes :\u2014 Windsor Mills, diss., Stukely Sud, Simpson, diss.Drummondville, diss, Durham, Granby, St-F -X.de Brampton, diss., Brampton, South Durham, Cleveland, Shefford, Kingsey, Magog, Tingwich, diss., Ascot, Orford, Shipton, Saint-Joachim, Ely Sud, diss., Kingsey Falls, Melbourne Village, Ely Nord, Ste-Cécile de Milton, Stukely Nord, diss, St-Alphonse, diss., Melbourne and Brampton Gore, Windsor, Roxton Falls, diss., Ely Nord, diss., Ste-Pudentienne, diss.CLASSE 3, Médiocres :~~St-Pierre, diss., St-Pierre, Grantham, diss., Rox- ton-Pond, diss.# sou The ill he wo or ff Lil nt \" 33 Les quatre municipalités non comprises dans cette liste, parce qu'il n\u2019y a point d\u2019école en opération, sont Kingsey, diss., St-Germain, diss.Wicham-Est, diss.et Wicham-Ouest, diss.Vers la fin de l\u2019année les autres protestants de Ely-Nord se sont joints aux dissidents, de sorte que Ely-Nord va disparaître de ma liste lan prochain.La municipalité diss\u2018dente de ce nom seule y figurera.La réunion des instituteurs qui a eu lieu à Lennoxville dans la première partie du mois courant, bien que n'ayant pas été aussi nombreuse que celle de l\u2019année dernière, à eu un plein succès tant sous le rapport du nombre que sous le rapport de l'intérêt, et j'espère constater un succès plus considérable que celui de l'an dernier lorsqu'on examinera l'ouvrage accompli.J'ai l'honneur d\u2019être, etc, H.HUBBARD, Insp.d\u2019écoles.M.D.LEFEBVRE.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel sur l\u2019état des écoles publiques de mon district d'inspection, pour l'année scolaire 1887-88.Je compte cette année 154 institutions de tous genres, c'est cinq de plus que l\u2019an dernier.De ces 154 institutions, il y a 136 écoles élémentaires sous contrôle et une indépendante non subventionnée ; 14 écoles modèles, dont 183 sous contrôle et une indépendante subventionnée ; 3 académies, dont une sous contrôle et deux indépendantes subventionnées.Les 137 écoles élémentaires sont toutes des écoles mixtes (garçons et filles) dirigées par des institutrices laïques, excepté une seule qui est sous la direction d\u2019une religieuse.Des quatorze écoles modèles, huit sont des écoles mixtes, deux sont fréquentées par des filles et quatre par des garcons.Sept écoles modèles mixtes sont dirigées par des institutrices laïques et une par un instituteur laïc.Des deux écoles modèles de filles, l\u2019une est dirigée par des religieuses et l'autre par une institutrice laïque.Des quatre écoles modèles de garçons, une est dirigée par des religieuses, une par un instituteur laïc et les deux autres par des institutrices laïques.Les trois académies sont dirigées par des religieuses.Le personnel enseignant se compose de 159 institutrices laïques dont 143 sont brevetées, de 23 religieuses de divers ordres, de 5 instituteurs 3 PNET Lp ARTE SSP SDS IS SRE SES 3 dont 2 laïcs brevetées et 3 religieux ; ce qui porte le nombre total à 187, dont 182 institutrices et 5 instituteurs.Neuf instituteurs et institutrices ont obtenu leurs brevets de l\u2019école normale Laval et tous les autres, de divers bureaux d\u2019examinateurs.Pendant l\u2019année scolaire terminée le 80 juin dernier, 9,909 éléves ont fréquenté les écoles élémentaires, 1,008, les écoles modèles, et 356, les académies ; total, 7,268, dont 8,540 garcons et 3,728 filles.La présence moyenne a été de 4,841, soit de 66 à 67 par cent ; c'est un peu mieux que l\u2019année précédente.Comme par le passé, je n\u2019ai que du bien à dire des trois académies et de l\u2019école modèle dirigées par des religieuses.Les jeunes filles qui fréquentent ces écoles reçoivent une éducation morale et religieuse très soignée, Il existe uneautre école supérieure qui u\u2019est ouverte que depuis le mois de septembre dernier, l\u2019académie commerciale de Ste-Anne de la Pérade ; elle est dirigée par les Frères du Sacré-Cœur.scolaire dece village s\u2019est enfin décidée à construire maison de briques, à deux étages, de soixante pieds Les amis de l\u2019éducation, à la tête desquels s monsieur Bochet, chanoine et curé de la paroisse, moyens de triompher des obstacles, et de mener \u2014\u2014 \u2014\u2014 oo = =.La commission une magnifique par quarante.e trouve le révérend ont enfin trouvé les d'entreprise à bonne fin.Alors on a prié les Frères du Sacré-Cœur, qui avaient quitté il y a trois ans le village de Ste-Anne, parce qu'on n\u2019avait pas de maison convenable à leur offrir, de revenir prendre la direction de l\u2019école des garçons, ce qu\u2019ils Ont accepté volontiers vu que maintenant ils se trouvent logés confortablement et qu\u2019ils ont des classes spacieuses.Aussi je n\u2019ai aucun doute qu'avant longtemps cette institution sera à la hauteur du titre d'académie commerciale qu\u2019on lui a donné.Comme elle n\u2019est encore qu\u2019à son début, pour ainsi dire, je l\u2019ai mise, dans mon tableau statistique, au rang des écoles modèles.; Tid Sri æ SR Gi a =e wig rie TT pas, eee Se as en 4H i 188 ti iH \u2019 Dostaler, au village de Champlain, celles de Melle Rose-de- miers, à Ste-Genevière de Batiscan, de M.Etienne Dostaler, et de Melle Eugénie Lacroix, à St-Stanislas.Des 137 écoles élémentaires, 18 sont excellentes, 28 sont bonnes, 83 sont passables et 8 sont à peu près nulles, Parmi ces écoles excellentes, je remarque particulièrement celle que dirige Melle Marie Godin, au village de St-Casimir.En effet, elle est aussi avancée qu\u2019une école modèle ordinaire, et si lex commissaires de cette municipalité ne refusaient pas de l\u2019ériger en école modèle, elle pour- Trait avoir sa part de subvention spéciale.Il a été construit, pendant l'a cinq ont été notablement réparées.Lima Descor- a St-Narcisse, nnée dernière, sept maisons d\u2019école et Des sept qui ont été construites, cinq 38 m\u2019ont paru être conformes aux règlements qui régissent la construction des maisons d\u2019école.Les deux autres sont bâties dans des endroits très pauvres et elles sont loin d\u2019être selon les règles.Comme il est facile de le constater en examinant mes statistiques des dernières années, les progrès, sans être inappréciables, tant s\u2019en faut, ne sont cependant pas ce qu'ils seraient sans les inconvenients que res confrères et moi avons souvent signalés dans nos rapports annuels, inconvénients que je crois inutile de mentionner de nouveau.Qu'il me suffise d'espérer avec tous les amis de l'éducation que, dans un avenir assez rapproché, la législature de notre province trouvera les moyens d'améliorer la condition sociale des fonctionnaires de l\u2019enseignement primaire.Je ne dois pas terminer ce rapport sans remercier bien cordialement messieurs les curés, ainsi que toutes les autres personnes qui ont bien voulu m\u2019honorer de leurs bons avis et de leur concours dans l\u2019accomplissement des devoirs ardus de ma charge.J'ai l'honneur d\u2019être, etc, D.LEFEBVRE, \u2018 Insp.d'écoles, M.L.N.LÉVESQUE.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport pour l\u2019année 1887-88.À l'exception des quatre écoles de Tingwick, qui n\u2019étaient pas en opération lors de mon passage dans cette localité, j'ai pu visiter une fois toutes les écoles de ma circonscription, et deux fois celles de Wickham- Quest, de Drummondville et de St-Cyrille de Wendover.Il est impossible, vu l'étendue de mon district, d'en visiter deux fois toutes les écoles.Le nombre des institutions de tous genres s'élève à 179 ; elles se divisent comme suit : Écoles élémentaires sous contrôle.\u2026\u2026 cen eee vs 164 \u201c modéles \u201c Ce eee cena nee ne sance ee 8 \u201c és indépendantes subventionnées .4 , \u201c académiques \u201c \u201c ceria .2 École élémentaire indépendante non subventionnée.\u2026.\u2026\u2026.\u2026 1 Total.renee 179 Les académies et les écoles modèles indépendantes subventionnées sont dirigées par des religieux et des religieuses ; ces institutions sont florissantes, grâce à l\u2019excellence de l\u2019enseignement qu\u2019on y donne d\u2019une manière de plus en plus pratique.Plusieurs élèves sortis de l\u2019académie PES Se OR ES 36 TT ee \">\" _\u2014\u2014\u2014 TT commerciale de St-Christophe occupent des positions avantageuses ; ils se distinguent par leur bonne conduite et pour leurs connaissances des affaires.Ils font honneur a Vinstitution qui les a formés, et c\u2019est le meilleur éloge qu\u2019on puisse faire.Je compte huit écoles modèles sous contrôle, dont trois sont sous la direction de religieux de différents ordres, et cinq sont tenues par des institutrices laïques ; une de ces dernières n\u2019a pas parfaitement réussi.Sur les 165 écoles élémentaires fréquentées par 5,680 élèves, 98 sont bien tenues.62 méritent la note passable et 51a note mal.Les écoles modèles sous controle ont été fréquentées par 356 élèves, tandis que les deux académies et les écoles modèles indépendantes ont donné l'instruction à 554 élèves, formant un total de 6,590.La présence moyenne a été de 4,999.À peu d\u2019exceptions près, les institutrices qui ont le mieux réussi sont celles qui ont enseigné pendant plusieurs aunées consécutives dans les mêmes arrondissements ; ce sont pour la plupart des maîtresses dévouées, tenant toujours compte des remarques que M.le curé et l\u2019inspecteur font dans leurs visites.Parmi les cinquante ou soixante maîtresses qui,tous les ans, passent d'une paroisse ou d\u2019un arrondissement à l\u2019autre.il s\u2019en trouve qui ont des capacités et des aptitudes ; mais un tro p grand nombre,malheureusement, n'ont pas l'instruction requise, bien que souvent elles soient pourvues d\u2019un brevet d\u2019école élémentaire ou même d\u2019école modèle.L\u2019obtention du brevet est certainement trop facile, ce qui est loin de protéger les bonnes institutrices qui travaillent avec zèle et courage à l'instruction des enfants confiés à leurs soins.C\u2019est surtout pour inculquer dans l\u2019esprit des jeunes enfants les premières notions d\u2019instruction religieuse et profane qu\u2019on a besoin d'une maîtresse habile, car telle est la base, tel sera l\u2019édifice.Moins le dessin, il y a légère augmentation dans le nombre des élères qui étudient les différentes matières du cours d\u2019études, et, je le dis avec satisfaction, on comprend mieux qu'on ne le faisait autrefois.En histoire sainte ou en histoire du Canada, par exemple, le mot à mot n\u2019est pas autant de rigueur, on enchaîne les faits, on résume ce qui s\u2019est passé d\u2019événements remarquables depuis telle époque à telle autre, sous telle ou telle administration ; c'est ainsi que l\u2019enfant peut retirer quelque profit des connaissances acquises à l\u2019école, La calligraphie a été, depuis quelques années, l\u2019objet d'une attention toute particulière de la part des institutrices ; les élèves sont presque tous pourvus de cahiers avec modèles (série Langlais), la maîtresse.au lieu de préparer elle-même un modèle souvent défectueux, peut consacrer le temps de l'écriture à surveiller l'élève à l'ouvrage, lui rappeler les principes sans lesquels il ne lui est pas possible de se former une bonne main.L'étude du dessin qui consiste dans les écoles élémentaires à faire tracer les différentes lignes, quelques figures géométriques et les objets les plus ordinaires qui tombent sous la vue, rend sans doute l\u2019élève plus habile dans l\u2019art d'écrire.Afin de donner encore plus de courage, j'ai accordé, dans un grand nombre d'écoles, un prix à l'élève qui possédait le meilleur cahier. 37 ame CR DOS TES 077 TT IL To.meee eT \u2014- Il y a eu cette année six constructions de maisons d\u2019école ; ces maisons sont faites, monsieur le Surintendant, d\u2019après des plans soumis à votre approbation.Je citerai entre autres l\u2019école du village de St-Cyrille de Wendover et l\u2019école No 2 de St-Norbert ; elles sont aussi élégantes et propres que confortables.Les commissaires de ces deux municipalités ont bien compris leurs devoirs.Je ne veux pas croire qu'on n\u2019est pas animé d'un même esprit de progrès ailleurs ; mais faute de moyens pécu- naires dans bien des endroits, on est forcé de remettre à plus tard une réforme complète sous ce rapport.L'ameublement laisse encore à désirer dans quelques écoles ; ce qui manque, ou plutôt ce qu\u2019il y a de défectueux, ce sont ces grandes tables plates, lourdes et d\u2019une hauteur qui ne répond pas toujours aux besoins de ceux qui les occupent.Malgré mes recommandations réltérées, je ne puis les faire remplacer par des bancs-pupitres, ou au moins par des tables plus convenables, aussi promptement que je le désire ; elles ne sont pas nombreuses, il est vrai, mais il me tarde de n\u2019en plus voir dans les écoles.J'ai remarqué depuis quelques années que messieurs les curés, et \u2018e les en remercie sincèrement, s\u2019intéressent beaucoup à ce que les autorités .> locales se conforment sous ce rapport, comme pour tout ce qui concerne l\u2019école et sa tenue régulière, aux règlements transmis par votre département.J\u2019ai fait l\u2019inspection des comptes de chaque corporation scolaire de ma division, et je n\u2019en ai trouvé aucune où le secrétaire-trésorier était en défaut sous quelque point.La tenue des livres est régulière et conforme aux exigences de la loi ; la perception des taxes se fait assez promptement pour permettre aux commissaires de payer les institutrices aux époques fixées dans leur engagement.J'ose espérer, monsieur le Surintendant.que ces quelques remarques suffiront à démontrer que, si tout n\u2019est pas à la perfection dans mon district, il s\u2019opère de bons progrès d'année en année.J'ai l\u2019honneur d'être, etc, L.N.LÉVESQUE, Insp.d'écoles M.B.LIPPENS.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport pour l'année scolaire 1887-88.Mon district d'inspection comprend les comtés de Richelieu, de Ver- chères et de Chambly, et se compose de 35 municipalités scolaires.On y compte 145 écoles, soit 122 écoles élémentaires, 14 écnles modèles et 9 académies.Le nombre des écoles sous contrôle est de 181.Il y a 11 écoles indépendantes qui sont subventionnées et 3 qui ne le sont pas.Le grand total des élèves est de 8,298.Parmi les écoles sous contrôle, 4 ont mérité la note très bien, 56 la note 38 | bien ; 46 écoles ont été passables, 19 médiocres, 4 très médiocres, et 2 ont donné Ï un résultat nul.A Le traitement moyen des instituteurs laïcs est de 8300 par année, et celui des institutrices des écoles élémentaires est de $100 dans le comié de Richelieu, de $1380 dans le comté de Verchèreset de #160 dans le comté de Chambly.Le chauffage est généralement à la charge des titulaires des écoles ; c\u2019est un système qui offre de nombreux inconvénients.Au commencement de l\u2019année scolaire, j'ai réuni, comme l\u2019année pré- i cédente, les institutrices de mon district afin de leur parler pédagogie.à Presque toutes ont répondu à l\u2019appel.Plusieurs communautés religieuses ont mis à ma disposition des salles pour donner ces conférences, et les Sœurs y ont assisté, ainsi que celles de leurs élèves qui se préparaient pour l\u2019enseignement.Grâce au con cours généreux de plusieurs commissions scolaires, la plupart des institutrices n\u2019ont pas encouru de dépenses.Je vois par votre rapport de l\u2019année dernière qu'un prêtre qui parle au nom de Sa Grandeur Mgr de St-Hyacinthe dit au sujet de ces entretiens : \u201c D\u2019après le témoignage de MM.les curés, le résultat de ces conférences a été satisfaisant et l\u2019effet immédiatement sensible.\u201d Je désire vivement, avec M.Stenson, l\u2019organisation de cours spéciaux de pédagogie pendant les vacances, Il serait impossible de trouver un moyen plus efficace, plus économique et d\u2019une exécution plus facile.Je suis autorisé à dire de la part de certaines communautés religieuses qu\u2019elles se chargeront volontiers d\u2019héberger à des conditions minimes les Jeunes personnes qui désireraient suivre ces cours.Rien n\u2019empêcherait de continuer les conférences pendant l\u2019année scolaire partout où l\u2019on pourrait réunir facilement les institutrices.Flles pourraient durer une journée par localité.Mais comme la plupart des inspecteurs se plaignent d\u2019avoir déjà trop d\u2019ouvrage, il serait peut-être préférable de nommer des conférenciers ad hoc.Il ya d\u2019ailleurs d\u2019autres raisons qui militent en faveur de ce système.La nécessité de répandre la science pédagogique parmi notre personnel enseignant se fait vivement sentir.La plupart des institutrices entrent dans la carrière sans avoir appris l\u2019art d\u2019enseigner,eet elles n\u2019ont guère l\u2019occasion de s\u2019instruire ni de se perfectionner.Donnons-leur cette occasion ; elles en profiteront d\u2019autant plus volontiers qu\u2019il y va de leur propre intérêt.L\u2019empressement avec lequel les conférences ont été suivies dans 3 ma division en est une preuve convaincante.x Je suis heureux d'apprendre que l\u2019autorité compétente a adopté un 3 programme d'études accompagné de notes pédagogiques, et que ce pro- Ÿ gramme laisse une large part à l'initiative personnelle de l\u2019instituteur quant à la manière d\u2019enseigner les différentes branches d\u2019instruction.2 Mais le programme seul suffira-t-il pour atteindre le but désiré ?Je 1 ne le crois pas.Les personnes qui ne sont pas au fait de la science péda- i gogique ne comprendront pas les directions contenues dans ce document ou les interpréteront mal.A cause de cela le programme restera souvent lettre morte ou sera mal exécuté.ne Gba nao WER AF rd yr 20 a m3 © ern =» mp pay = il ng tt lit is 39 \u2014\u2014r TT TITER TT UT Il importe que la portée de ce programme soit bien comprise et qu\u2019il soit suivi, non pas machinalement, mais d'une manière intelligente.Pour arriver à ce résultat, il sera nécessaire de l\u2019accompagner d'explications données de vive voix, et même de leçons pratiques.La visite ordinaire de l\u2019inspecteur ne suffira pas pour cela, car ce programme contient en substance toute la méthodologie, chose qui ne s\u2019apprend pas en une heure de temps.En somme, l\u2019adoption de ce programme rend indispensable la diffusion de la science pédagogique ; et les moyens les plus appropriés aux circonstances pour arriver à cette fin sont les cours spéciaux et les conférences.C\u2019est seulement à ce compte que l'adoption du programme sera un pas dans la voie du progrès, mais ce sera Un pas de géant.T\u2019ai l'honneur d'être, etc., B.LIPPENS, Insp.d'écoles.M.B.LIPPENS.(Inspection spéciale.) Monsieur le Surintendant, Conformément à votre lettre du 3 novembre 1887, jai fait la visite des écoles du district d'inspection de M.J.N.Miller, qui a été appelé à d\u2019autres fonctions.Ce district comprend les comtés de l\u2019Assomption et de Montcalm.et les paroisses de Lanoraie et de Lavaltrie, dans le comté de Berthier.On y compte 29 municipalités scolaires.Le nombre des écoles est de 132, soit 113 écoles élémentaires, 16 écoles modèles, deux académies et un collège classique.Le grand total des élèves est de 6,174.L\u2019année dernière il était de 6,440, mais je dois faire remarquer que ma visite a eu lieu pendant l'hiver et que ma statistique ne comprend pas les élèves qui ont fait leur entrée pendant les cinq derniers mois de l\u2019année scolaire.Cette diminution est donc plus apparente que réelle.A quelques exceptions pres, j'ai trouvé les écoles bien tenues et les ustitutrices (il y a peu d\u2019instituteurs) assez compétentes.La plupart \u201centre elles sont munies de brevets délivrés par le bureau des examinateurs catholiques de Montréal.Quelques-unes sont allées chercher leur Lrevet à Trois-Rivières.Elles se seront probablement dit que le certain vaut mieux que lincertain.D\u2019après le rapport officiel de l\u2019année dernière, le bureau de Montréal a admis 89 candidats sur 158 ; à Trois-Rivières on en a examiné 87 et tous ont été admis, sauf un.La partie de ce district qui se trouve entre les Laurentides et le fleuve est une contrée riche et fertile.Je regrette de dire que le personnel enseignant y est pauvrement payé.Est-il er florissantes telles que L'Assomption, L\u2019Epip oyable que dans des paroisses hanie, St-Lin, St-Jacques, on stitutrices des écoles élémentai- Tes, et qu'elles sont obligées de chauffer malgre pitance ?C\u2019est un tiers de moins et de Chambly.Il y a une très louable exception en faveur de St-Panl l\u2019Ermite Puisse son exemple être suivi par les autres ! La région des montagnes, qui comprend Rawdon, Kilkenny, Wexford.Chertsey et St-Donat, forme un contraste frappant avec la plaine.La terre est ingrate, la population se trouve disséminée sur une vaste étendue et les chemins sont difficiles.Dans ces endroits isolés on a beaucoup de peine à trouver des institutrices.Aussi, je vous prie de vous montrer indulgent et généreux envers ces municipalités pauvres qui s\u2019impousent du très lourds sacrifices pour le maintien de leurs écoles.Un peu partout on a fait des améliorations aux maisons d\u2019écoles et au mobilier, grâce surtout aux instances persévérantes de M.Miller ; mais on va le plus lentement possible, et il reste encore beaucoup à faire.La population ne paraît Pas animée d\u2019un esprit de progrès excessif.Dans quelques municipalités, MM.les commissaires d'écoles ont fait coincider leur examen d'hiver avec ma visite, et je ne saurais assez les louer de leurs bons procédés à mon égard.J\u2019ai trouvé dans chaque école un registre guis efforcé de suivre l\u2019exemple de M.Miller de soin ses remarques sur le résultat de d'école et du mobilier.M pour les visiteurs.Je me qui y inscrivait avec beaucoup l'examen et sur l\u2019état de la maison M.les curés et les commissaires d'écoles ont aussi la louable coutume d\u2019y faire le rapport de leurs visites.J'ai trouve ces registres tellement utiles que j'ai pris des mesures pour les introduire dans les écoles de mon propre district.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc.B.LiPPENs, Insp.d'éroles.M.L.LUCIER.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel sur l\u2019état des écoles de mon district d'inspection pour l'année scolaire terminée le 30 juin 1888.Je n'ai pas inclus la municipalité de St-Laurent de Matapédiac parce que l\u2019unique école qui s\u2019y trouve relève depuis trois ans de M.l\u2019inspecteur Lyster.Je me suis contenté de visiter l\u2019école et d'examiner les comptes du secrétaire-trésorier.Lors de ma dernière visite le 19 de mars dernier, tv i tl lig 1d, la Ue 41 = cette petite école était fréquentée par 19 élèves, dont 17 protestants et 2 catholiques.Les contribuables catholiques de cette localité vont enfin réussir, paraît-il, à avoir une école de leur choix.Une nouvelle école a été ouverte l\u2019année dernière dans la municipalité de Maria.La classe a été tenue dans un local loué, mais une maison actuellement en voie de construction sera terminée pour la prochaine ouverture des classes.Maria compte maintenant neuf écoles fréquentées par 421 élèves.C\u2019est la plus grande municipalité de ma division.Une autre école sera ouverte prochainement dans la municipalité de St-Charles de Caplan.Les commissaires ont fait construire une bonne maison dans un arrondissement nouveau.Je compte cette année une école modèle de plus que l\u2019année dernière : 5 au lieu de 4.En élevant l\u2019école du village au rang d\u2019école modèle, la municipalité de Port-Daniel-Est a fait un nouveau pas dans la voie du progrès.M.le curé Gagnon, président des commissaires, n\u2019a rien épargné pour mettre du coup son évole modèle sur un très bon pied ; aussi.maison, ameublement, objets de classe, tout y est au complet et dans un ordre parfait.Cette école a été fréquentée par 67 élèves, 15 dans le cours modèle et 52 dans le cours élémentaire.On y enseigne le français et l'anglais, la tenue des livres, le globe terrestre et toutes les autres matières du programme avec beaucoup de succès.Melle Lumina Gagnon.institutrice capable et dévouée, en a eu la direction.En comparant le grand tableau statistique de 1887-88 à ceux des années précédentes, on constate qu\u2019il y a eu chaque année augmentation dans le nombre des élèves, lequel est aujourd\u2019hui de 2,470.L'assistance moyenne a été de 1,872, soit 74 par cent, ce qui est bien satisfaisant si l\u2019on tient compte de nos longs hivers et du mauvais état des chemins pendant les saisons de l\u2019automne et du printemps.Les matières les plus importantes du programme d\u2019études sont apprises par un plus grand nombre d\u2019enfants et avec plus d\u2019intelligence que par le passé.Je constate avec satisfaction à chacune de mes visites que les instituteurs et institutrices s'efforcent de plus en plus d'exercer le j ugement des élèves en donnant à leur enseignement un caractère plus pratique.La lecture et l'écriture sont toujours de ma part l\u2019objet d\u2019une attention toute spéciale ; je me montre partout exigeant pour ces deux branches de l\u2019enseignement que je considère comme la base de toute bonne instruction élémentaire.La grammaire, l\u2019arithmétique, l'histoire et la géographie s'enseignent d\u2019une manière plus pratique.Les institutrices sont convalncues que ce n\u2019est qu\u2019en donnant beaucoup d'explications qu\u2019elles peuvent réussir dans l\u2019enseignement de ces matières.L'agriculture et le dessin, dont les progres dépendent en grande partie de la bonne volonté des instituteurs et des Institutrices, s\u2019»nseignent dans presque toutes les écoles avec plus ou moins de succès.Dans les écoles modèles et dans quelques écoles élémentaires.on y attache beaucoup d'importance ; aussi les résultats sont satisfaisants.PET I TAT 42 Ÿ L'un des obstacles les plus sérieux aux progrès des écoles est la trop grande perte de temps de la part des élèves et la regrettable habitude des Jin parents de les retirer trop vite de la classe.Il est bien vrai que les Jnl parents ont quelquefois besoin de leurs enfants pour les aider aux travaux Bi raissaires fournissent aux élèves les livres et autres objets de classe.Les | intéressés se trouvent bien de ce système à la fois plus avantageux et plus Bi économique.tu Les secrétaires-trésoriers en général font bien leur ouvrage.Ilya Hu naturellement des exceptions, mais elles sont peu nombreuses.ha Il y a amélioration graduelle dans la construction des maisons Ju d\u2019école et dans l\u2019ameublement des salles de classe.La municipalité de fu St-Jean l\u2019Evangéliste s\u2019est surtout distinguée en faisant bâtir deux maisons très confortables et très bien finies, d\u2019après des plans approuvés.Les [ml 1 municipalités de St-Godefroi et de Port-Daniel-Est ont aussi fait construire Him ; des champs et de la pêche, mais il arrive trop souvent qu\u2019ils les retiennent Bab ; à la maison pour des raisons futiles.| | } Les commissaires d\u2019écoles s\u2019acquittent consciencieusement de leurs | im ] devoirs et se montrent très désirsux de se conformer à la loi et aux recomman- Pl : dations du département de Instruction publique.Presque partout les com- fm des maisons très convenables.me Comme à l\u2019ordinaire, j'ai eu l\u2019avantage cette année d\u2019'assisteraux examens |] rai ] des élèves du couvent de St-Joseph de Carleton, sous l\u2019habile direction des ] } sœurs de la Charité, et de pouvoir constater une fois de plus que cette Ruy institution est très bien tenue.Les jeunes personnes qui ont le bonheur Ju § de fréquenter cette maison y reçoivent une éducation solide et soignée.fn 4 Je dois ici exprimer ma gratitude aux bonnes Sœurs pour le bon accueil fun ; qu\u2019elles m\u2019ont toujours fait dans leur maison.à Avant de terminer ce rapport, il est de mon devoir de vous recomman- Bit | der comme dignes d\u2019une aide supplémentaire les municipalités de Maria, Bu New-Richmond, St-Jean l\u2019Evangéliste, St-Godefroi et St-Alexis.i J\u2019ai l\u2019honneur d'être, ete, ily by ] L.LUCIER, | Insp, d'écoles.Bu M.W.G.LYSTER.lie (Traduction) » fm meme = = \u2014 Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel sur l\u2019état des in écoles de mon district pour l'année 1887-88.N .> Ï En comparant le tablean statistique ordinaire avec celui de l'année der- Ji nière, on verra qu\u2019il y a eu une décroissance considérable dans l\u2019assistance | A : 7 3 a presque toutes les écoles.ai, = trp deg lg any lent ig lal ge Ly plug (UI ON Las re Pl des ife eut \u2019 vi 43 J\u2019explique la chose dans un trop grand nombre de cas, par le fait que la maladie a sévi.durant une partie de l\u2019an passé, dans beaucoup de municipalités.La Baie de Gaspé Nord, la Grande-Grève, New-Richmond, diss., Shoolbred et Hamilton, diss., ont été tour à tour visités par la diphtérie et la rougeole.Certaines écoles a Port-Daniel Nos 1 et 2, a Hamilton et ailleurs, ont été fermées pendant un temps considérable à cause du manque d\u2019instituteurs.Il est à peu près inutile d'ajouter que les écoles qui ont été fermées ne reprennent que graduellement leur force normale.Je regrette d\u2019avoir à dire que dans plusieurs municipalités on a éprouvé beaucoup de difficulté à avoir des instituteurs compétents.Les bureaux d\u2019examinateurs protestants n'ont, cette année, admis qu\u2019un seul aspirant ; trois ont été refusés par le bureau de Gaspé.Le recrutement sur \u2018la côte sur lequel nous comptions jusqu\u2019à tout récemment, semble être épuisé, et la difficulté que l'on éprouve à faire venir des instituteurs de Montréal est plus grande que Jamais.La conséquence est qu\u2019on emploie nécessairement un plus grand nombre que d'habitude de jeunes filles sans expérience, non munies de brevets et dont quelques-unes n\u2019en auront probablement jamais.L\u2019engagement est naturellement provisoire ; mais, règle générale, il n\u2019est guère avantageux aux écoles.Je serais le dernier, je crois, monsieur le Surintendant, à favoriser un mouvement rétrograde ; mais je ne suis pas seul à croire que dans une partie arriérée du pays comme celle-ci, il serait bon de se relâcher quelque peu de la sévérité des règles récomment établies pour l\u2019examen des aspirants protestants.Et ici il me sera permis de dire que j'ai été fort désappointé en voyant l'extrême pauvreté des résultats obtenus dans l\u2019œuvre de recrutement des instituteurs accomplie jusqu\u2019à présent par les écoles modèles.Je ne connais qu'un seul élève de l\u2019évole modèle de Paspébiac (Cox), et un autre qui pendant peu de temps a suivi l\u2019évole modèle de Gaspé-Village, qui soient devenus instituteurs depuis que ces écoles sont ouvertes.Ceci soit dit sans déprécier aucunement des écoles où l'on donne un bon enseignement et où l\u2019on fait une bonne œuvre.Mais c\u2019est une déception en ce qu'on avait de bonnes raisons d\u2019espérer que les filles des municipalités voisines, désireuses de se faire institutrices, auraient été heureuses de profiter d\u2019aussi excellentes occasions.La pauvreté des parents de ces jeunes personnes paraît constituer l'obstacle principal.La pension au Bassin et a Paspébiac, sans être aussi dispendieuse qu\u2019à Montréal, dépasse encore la capacité de leurs moyens.Les élèves qui fréquentent actuellement les écoles modèles deviendront d\u2019excellentes écolières si on les y laisse assez longtemps ; mais il n\u2019y en a que fort peu encore qui atteignent l'âge auquel elles peuvent se présenter à l\u2019examen.Dans les écoles en général, je suis heureux de constater un progrès sensible dans la lecture, l'écriture, l\u2019art épistolaire et l\u2019histoire saiute.LET ITIL Lie 44 \u2014 \u2014_\u2014 ~ A Ba ray Je puis affirmer sûrement que ces matières sont mieux enseignées qu'elles ne l\u2019étaient il y a quelques années.D\u2019un autre côté, je ne constate qu\u2019un progrès médiocre ou nul dans la grammaire.Bullion a toujours été mai vu des instituteurs, et pour les enfants de dix à douze ans, c\u2019est un livre mystérieux.Maloré de nombreux défauts, Lennie était beaucoup plus utile et compris bien plus facilement des instituteurs et des élèves.Un simple et court volume contenant en appendice, ou sous des rèsles spéciales, de nombreux exemples à corriger, des fautes de langage et de grammaire les plus communes, serait le genre de livre le plus utile pour des enfants qui quittent l\u2019école en bas âge et qui oublient vite une chose à laquelle ils se sont si peu intéressés.La géographie ainsi que la cartographie sont convenablement ensei- réitérées, le système de l\u2019enseignement par cœur prévaut.On enseigne le dessin d\u2019après une méthode dans toutes les écoles.Le chant par oreille se pratique dans celles où l\u2019instituteur a de la voix et du goût pour la musique.En général, l\u2019arithmétique n\u2019est pas bien enseignée.Dans les petits manuels les exemples de chaque règle sont tout à fait insuffisants.Un livre contenant de nombreux exemples avec les réponses et qui ne serait qu\u2019à l'usage de l\u2019instituteur fournirait, je crois, de grands avantages.Je remarque avec plaisir que je n\u2019ai reçu aucune plainte des instituteurs pour cause de retard dans le payement de leur traitement.Toutefois il y a une municipalité où, par suite d\u2019un arrangement, les instituteurs touchent leurs émoluments en bons de magasin.Comme on doit remédier à la chose immédiatement et, je l\u2019espère, pour toujours, je ne mentionnerai pas le nom.Comme j'ai eu occasion de temps à autre de vous fournir des renseignements particuliers, je crois, monsieur le Surintendant, qu\u2019il n\u2019est pas nécessaire que j\u2019entre aujourd\u2019hui dans d\u2019autres détails.J'ai l\u2019honneur d'être, etc, W.G LYSTER, Insp.d'écoles.M.B.MAGRATH.(Traduction.) Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel pour l\u2019année terminée le 30 juin 1888.Mon état statistique fera voir qu\u2019il y a eu, aux écoles élémentaires et modèles, une assistance générale plus considérable que celle d\u2019aucune des années précédentes.gnées dans quelques écoles.Dans d\u2019autres, en dépit de protestations\u2019 Las J im bil A J bn hie su ls qi fan nie jam Hh til it di fil lim J 3 ily i} Ai iy ne) by ls) ny h tl) ny Ÿ Bi iy fry ily J \u2018mal, hi 4 i A li \u201ca = ily Hg ES Thés ans a Mant bmx Tt tle th ds Dour 1088 à nse flops les, Tol els livre qu fit: ofis os diet onl ele pis = \u2014\u2014 < = se dès 45 te Heu ses LIL mmr Te Dans mon rapport de l\u2019année dernière, je mentionnais le fait que le degré d'aptitude actuellement requis des aspirants qui se présentent devant les bureaux d\u2019examinateurs, tend à réduire le nombre des instituteurs brevetés dans le district d\u2019Ottawa.Des vingt-deux aspirants qui se sont présentés à Aylmer, le mois dernier, devant le bureau des examinateurs, six seulement ont obtenu des brevets, pendant que les seize qui ont échoué ont failli surtout sur une matière : \u201cL'administration scolaire.\u201d Cependant les réponses écrites, même celles des aspirants malheureux, étaient incontestablement de beaucoup supérieures aux résultats obtenus dans les années passées.J'ai à déplorer la rareté des instituteurs brevetés actuellement dans ce district.Si les parties les plus riches et les plus anciennement établies des comtés d'Ottawa et de Pontiac peuvent toujours se procurer des instituteurs fournies par les régions orientales de la province, les parties éloignées et peu peuplées du nord du district ne sont pas en mesure d'offrir de forts traitements.Ajoutez à cela la répugnance qu'éprouvent des instituteurs à accepter des positions très peu rétribuées dans les endroits pauvres et éloignés, et vous vous ferez une idée des difficultés que l\u2019on rencontre à avoir des instituteurs disposés à travailler dans les cantons lointains des Laurentides.Je connais des cas où les secrétaires ont demandé des instituteurs à maintes et maintes reprises par la voie des Journaux et n\u2019ont reçu aucune réponse.D'un autre côté, les instituteurs de la partie orientale de la province, engagés pour les écoles de nos cantons éloignés, lorsqu\u2019ils sont arrivés dans la ville d\u2019Ottawa, en route pour le lieu de leur destination, déconvrent qu\u2019ils ont à faire de longs et fatigants voyages, en diligence ou en voiture ordinaire, avant d\u2019y arriver, et ils retournent chez eux fermement convaincus sans doute qu'ils ne sont pas \u201cnés pour rougir dans l\u2019ombre ni dépenser la suavité de leur tempérament dans notre atmosphère déserte.\u201d Dans mon dernier rapport j'ai dit qu\u2019il était nécessaire d\u2019avoir des éroles préparatoires pour faire face aux exigences de ce district si vaste, où nous avons un personnel si insuffisant d\u2019instituteurs brevetés.Si nons ne pouvons obtenir de l\u2019aide du gouvernement pour établir une institution de ce genre, je crois qu'il serait de simple justice pour les colons pauvres et éloignés de certains cantons d'accorder une légère subvention spéciale à, disons six de nos municipalités scolaires du nord, pour leur permettre d\u2019avoir les services d\u2019instituteurs sortant de l\u2019école normale McGill qui, à certains jours, donneraient des instructions spéciales sur \u201c l\u2019art d\u2019enseigner \u201d etc, aux instituteurs ruraux et à ceux des étudiants Qui se préparent à subir leur examen.La plupart de nos secrétaires remplissent leur devoir d\u2019une façon fort satisfaisante.Il y en a quelques-uns qui se montrent peut-être trop peu Énergiques envers les contribuables et qui laissent accumuler les arrérages.Cependant, en général, les instituteurs sont payés beaucoup plus promptement que par le passé. pn ev tsar Cae XT | i i i : 4 bY | AT ER SO ER Priv RR EE ra ce EE SE Hy IN I 46 wy = 7 TF TT \u2014 Les commissaires d\u2019écoles de Bristol, comté de Pontiac, déploient un zèle des plus louables à faire faire des maisons d'école comuodes et bien meublées.Les maisons numéros 1 et 9 sont des constructions vraiment magnifiques.Quatre autres nouvelles maisons d\u2019école sont à se construire dans cette municipalité scolaire.Une des plus belles écoles du pays a été récemment construite au village du Portage-du-Fort.Les syndics de la ville de Hull ont fait préparer des plans et spécifications pour des améliorations à apporter à la maison d\u2019école modèle.Cela va coûter $2,000.C\u2019est un progrès étonnant accompli depuis les premiers jours de mon inspectorat, alors que de misérables cabanes de billots, si mal nommées maisons d'école, étaient les seules constructions scolaires qu\u2019on pût trouver dans le district.Situé comme il est, près de la métropole du Canada, mon district d'inspection est loin d\u2019être un district métropolitain au point de vue éducationnel : cependant je crois, malgré tous nos défauts, que quelques-uns des meilleurs côtés du système d'Ontario ont été empruntés au système des écoles communes de la province de Québec ; et si nous savons conserver la partie pratique de notre excellent système ; si nous n\u2019exigeons pas la connaissance de trop de matières \u2014qui seraient absolument inutiles dans les parties éloignées de ce district, \u2014nos écoles communes feront de réels progrès.Mon rapport serait incomplet si je ne parlais de la réunion des instituteurs qui aeu lieu le mois dernier.Le nombre des assistants était très satisfaisant, et l\u2019intérêt pris aux délibérations était tout ce que l\u2019on pouvait désirer.Il n\u2019y a pas à douter que ces institutions soient appelées à produire d'excellents résultats.Nos instituteurs ne peuvent faire autrement que de puiser de meilleures idées sur l\u2019enseignement et un zèle plus accusé pour leurs travaux au contact de pédagogues supérieurs comme sont le docteur Robins et son assistant le professeur Parmelee.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc.D.MAGRATH.Insp, d'écoles.M.J.G.W.McGOWN.N\u2019ayant été nommé que vers la fin de l'année scolaire 1887-88, M.McGown n\u2019a pu visiter les écoles de son district et, par conséquent, n'a pas fait de rapport.Quant aux statistiques, nous avons pris celles de l\u2019année dernière fournies par son prédécesseur, feu M.McMahon.M.J.McGREGOR.(Traduction.) Monsieur le Surintendant, J'ai l\u2019honneur de soumettre mon rapport sur l\u2019état de l\u2019instruétion dans mon district d'inspection pour l\u2019année expirant le 30 juin 1888.en 4 nf gy il Jp ge hy M \u2018lot \u201cnt ef Pau ant de les thé on 4% Les bulletins d\u2019inspection envoyés au département de 1'Instruction publique dans le cours de l\u2019année, ainsi que le tableau statistique, contiennent des renseignements si complets concernant les écoles et les instituteurs, qu'il est inutile de fournir d\u2019autres observations sur ces matières.Toutefois on peut dire encore que dans toutes les écoles trouvées en opération, il y avait 385 instituteurs et 12,744 élèves, soit 1,363 de plus que l\u2019année dernière, donnant une assistance moyenne de 8,837.La proportion relative des instituteurs munis de brevets venant des écoles normales et des bureaux d\u2019examinateurs, comparée à celle de l\u2019année précédente, est vraiment à l'avantage des bureaux, puisque leurs représentants ont été augmentés de 22 pendant que le nombre des autres a diminué quelque peu ; mais cependant les instituteurs formés aux écoles normales sont de quatre-vingt-six en majorité.Si le nombre d\u2019instituteurs laïques non brevetés est moins grand qu\u2019il ne l\u2019était l\u2019an dernier, le nombre de ceux qui se trouvent dans les écoles placées sous le contrôle protestant a augmenté.On a donné plusieurs raisons pour expliquer la violation de la loi scolaire ; il y en a quelques-unes de plausibles et, peut-être, d\u2019admissibles ; mais d\u2019autres ne souffrent pas l\u2019examen.Sous le contrôle du bureau protestant des commissaires d\u2019écoles de la cité de Montréal, se trouvaient engagés une institutrice et quatre instituteurs non pourvus de brevets, dont les noms ont figuré au rôle des traitements des instituteurs pendant les derniers six mois de 1887.On ne peut excuser par aucune raison valable cette négligence de la part des instituteurs à se conformer aux règlements scolaires, car ils sont parfaitement en état d\u2019obtenir leurs brevets, sans quoi ils ne pourraient pas être employés par le bureau.En continuant à exercer l\u2019enseignement, ils causent un dommage direct aux instituteurs en règle et obèrent le fonds de retraite.ARGENTEUIL \u2014 Dans nombre de municipalités de ce comté la pénurie des finances, la nature apre et montagneuse du sol, l\u2019état des chemins, les longs trajets à faire pour arriver aux écoles et quelquefois l\u2019indifférence de la population sont des obstacles au progrès de l'instruction.C\u2019est à une ou plusieurs de ces causes qu\u2019il faut attribuer le fait que des soixante écoles d'Argenteuil, vingt-trois ont été trouvées fermées : 4 à Chatham No 1, une a Chatham No 2, 6 4 Grenville No 1, une a Grenville No 3, 2 4 Harrington No 1, 2 a Harrington No 2, 4 à Lachute, 2 (vu qu\u2019il ne s\u2019y troure point d'enfants) à St-André, et une à Wentworth.Dans ces écoles trouvées fermées, l\u2019année scolaire générale est de 4 à 6 mois, pendant que l\u2019année scolaire moyenne de celles qui ont été examinées est d\u2019un peu plus de 9 mois.Parmi ces dernières s'en trouvent quelques-unes excellentes, L'automne dernier, M.Q.M.McOuat, l\u2019énergique principal de l\u2019académie de Lachute, organisa une association locale des instituteurs dans le but de favoriser la cause de l'instruction et de faire valoir aux yeux du public les prétentions de l\u2019académie à un encouragement plus considérable que celui qui lui a été accordé jusqu\u2019à présent ; car, depuis quelques années, les habitants des parties sud et ouest du comté ont pris l\u2019habitude d'envoyer leurs enfants dans quelques-unes des institutions d\u2019On- RE 77 rh Profan\u2019 SURE miam mv a Se A ER EEE 0 apy Lo Be yas vitae 48 Tate tario.Ils se réunissent tous les trois mois dans différents endroits du district, et tous les commissaires sont, comme les instituteurs, invités à assister à ces réunions.BEAUHARNOIS.\u2014Toutes les écoles de ce comté qui appartiennent à mon district sont bien fréquentées et donnent généralement satisfaction.Il faut peut-être faire une exception pour l\u2019école modèle de Valleyfield qui semble sous le coup d\u2019une adversité principalement attribuable au changement fréquent d\u2019instituteurs ; et, si l\u2019on en juge d'après leurs réticences, les autorités elles-mêmes sont découragées, .CHAMBLY.\u2014L\u2019école de St-Lambert a perdu sa position d\u2019école modèle et ne peut plus être classée que dans le cours élémentaire second dégré.CHATEAUGUAY.\u2014Dans ce comté se trouvent deux des municipalités les plus riches, Ormstown et Howick ; mais l\u2019état misérable de quelques- unes de leurs maisons d\u2019école donne une piètre idée de leurs richesses et les place à un degré bien inférieur dans la classification des municipalités, à celui que comportent la longueur et la disposition de leur année scolaire les fournitures d\u2019école, le cours d\u2019études suivi, les séries uniformes de livres de classe, les traitements des instituteurs et le mode de payement ; car sous ces rapports et pour l'excellence générale des élèves qui fréqnen- tent ces écoles, elles ne sont surpassées par aucune municipalité rurale, Les maisons d\u2019école dans les municipalités de St-Jean Chrysostôme sont défectueuses sous plusieurs rapports ; mais j'apprends qu\u2019on y a fait des améliorations depuis ma dernière visite, particulièrement à celle du district No 3, ou école du village.Nombre de contribuables éclairés désirent faire faire les améliorations nécessaires, mais la majorité n\u2019est pas attaquée de la fièvre de l'instruction et préfère rester à environ trente-deux degrés au-dessous de zéro.C\u2019est pour cela que leurs écoles sont pauvrement meublées et qu\u2019on s\u2019y montre indifférent à l\u2019instruction.HocHELAGA.\u2014L\u2019énergie déployée par les commissaires protestants de la ville de Montréal à créer des établissements scolaires pourvus des améliorations modernes pour la commodité et le confort des instituteurs et des -élèves, est fort louable.L\u2019école Britania, magnifique édifice agréablement situé sur le bord du fleuve Saint-Laurent, a été terminée l\u2019automne dernier ; l\u2019école Victoria, établissement qui vient d\u2019être fini, avec ses salles -bien aérées et bien fournies de meubles neufs et d\u2019autres améliorations modernes, est véritablement le plus bel édifice qui soit placé sous le contrôle du bureau des commissaires d\u2019écoles protestants ; puis l\u2019école Royal- Arthur a subi, cet été, des réparations considérables.Elle est aujourd\u2019hui \u2018classée au nombre des meilleures tant pour l\u2019aménagement intérieur que pour les dispositions hygiéniques.À la suite d\u2019un engagement pris avec le secrétaire, M.Arthy, qui m\u2019a accompagné et a pris part aux examens, nous avons consacré une demi-journée à chaque école et nous avons examiné deux classes des écoles supérieures et toutes les classes des écoles élémentaires.Les écoles ont été classées en conséquence.Il n\u2019y a pas de doute que si nous avions eu le temps d\u2019examiner toutes les classes, la position que doivent occuper les écoles supérieures serait beaucoup plus élévée que celle donnée dans le bulletin d'inspection.Je dois \"its tig log qu a in, 49 avouer que les résultats m'ont paru si peu satisfaisants que je n'ai pu faire mou rapport aux commissaires.Non pas que les classes examinées fussent vraiment mauvaises, mais parce qu\u2019il était injuste de juger l\u2019école entière d\u2019après ce qui pouvait en être la pire classe.Si je n\u2019ai pas fait tout mon devoir, on me pardonnera peut-être à cause du fait que le secrétaire était avec moi, et qu\u2019il a tout vu et tout entendu.Les municipalités de la banlieue soutiennent avec honneur \\a cause de instruction.Leurs écoles sont dans un état florissant, surtout celles de la Côte St-Antoine, de St-Henri, de la Cote St-Louis et de la Petite- Côte.HUNTINGDON.\u2014Ce comté comprend quatorze municipalités ayant 69 écoles, en comptant les trois écoles sauvages, toutes plus ou moins portées à apprécier les avantages de l\u2019instruction.Leurs établissements scolaires correspondent exactement à l'intérêt qu\u2019elles y prennent.Les commissaires de Hinchinbrooke viennent de subir une rude épreuve ; mais aujourd\u2019hui que la question de la division du district est réglée d\u2019une façon définitive, ils se préparent à construire quatre nouvelles maisons d\u2019école.Il faut espérer qu\u2019on leur permettra de choisir pour cela des positions centrales et convenables sans les troubler davantage.Franklin se dispose également à construire.Les écoles dissidentes catholiques de ce comté n\u2019ont pas encore de cours d\u2019études et sont, par conséquent, fort arriérées.De fait, elles ne sont pas beaucoup plus avancées qu\u2019il y a cinq ans.Comme les instituteurs ont été laissés à eux-mêmes, ils choisissent la méthode la plus facile de conduire leurs écoles, au grand préjudice des élèves.J\u2019espère qu\u2019on va leur donner bientôt le cours nécessaire.Toutes les écoles du comté ont été en exercice pendant letemps ordinaire dans le cours de l\u2019année.Quelques- unes, qui seront indiquées plus particulièrement par la suite, ont atteint un haut degré d'excellence.SOULANGES.\u2014Il n\u2019y a que deux écoles dissidentes dans ce comté.Celle de St-Télesphore est bien fréquentée et fonctionne d\u2019une façon satisfaisante.L'école de St-Zotique a été transportée du Coteau-Landing à la Rivière-Beaudette l\u2019hiver dernier, attendu que c\u2019est là que se trouve maintenant la majorité des enfanis.Mais comme l\u2019école n\u2019était pas ouverte lors de ma visite, je n\u2019en sais que peu de chose.SAINT-J EAN \u2014Les écoles numéros 7 et 8 de la municipalité de St-Bernard de Lacolle n'ayant pas le nombre requis d'élèves, sont fermées.Les syndics ont pris arrangement avec les commissaires pour faire admettre les quelques enfants qui s\u2019y trouvent dans l\u2019école de l\u2019arrondissement No 8, laquelle est tout près ; et les quelques enfants qu\u2019il y a dans le distriet No 7 suivent l\u2019école de l\u2019arrondissement No 2.Les autres écoles, dont l\u2019année scolaire n\u2019est que de huit mois, ont bien été sous le rapport pécuniaire, mais comme la durée de l\u2019année scolaire le faisait prévoir, la position à laquelle elles sont parvenues n\u2019est pas très élerée.VAUDREUIL.\u2014Les écoles de ce comté sont dispersées et d'accès difficile.Il faut parcourir tous les points du compas pour les atteindre sans perdre trop de temps et faire trop de dépense.A l'exception de celle de Como, ces écoles sont toutes défectueuses soit sous le rapport de la bâtisse, soit 4 per ee TE BRERA ts Tr PE ee res re te os SALE Ber fa heer wy STR 2 3 1 + + ope 2 op mp ri =, PRA yn rT: 50 sous celui de l'ameublement.Les maisons d\u2019école de Pointe-Fortune et d\u2019Hudson tombent en ruine, mais l\u2019ameublement est bon ; celles de Newton et de la Côte St-Charles n\u2019ont rien qui les recommande ; celle de Ste-Marthe est bonne, mais l\u2019ameublement est misérable.Cependant on a fait de bonne besogne dans quelques-unes de ces écoles, surtout dans celle de Pointe-Fortune.Somme toute, mon district d'inspection accuse un progrès appréciable accompli durant l\u2019année.Si quelques écoles et même des municipalités entières ont si peu avancé que le progrès y est imperceptible, la grande majorité d\u2019entre elles ont fait des progrès rapides et, dans le cas de quelques-unes, tellement satisfaisants, qu'un grand nombre de leurs élères auraient pu subir avec honneur l\u2019examen sur les matières prescrites pour le troisième degré d\u2019école modèle, ou le premier degré d\u2019académie.Je voudrais vraiment que nous eussions le privilège de les amener pour subir les examens de juin de ces institutions, même si cela n\u2019avait pour résultat que de stimuler la compétition chez les instituteurs et les élèves des écoles élémentaires.Vu les difficultés qui accompagnent les examens de concours, jai adopté une autre méthode de comparaison qui a bien opéré et qui correspondait dans ses résultats au concours tenu à Athelstan sous les auspices du rév.M.Rowat.Le tableau suivant indique le grand succès obtenu par les écoles et les institutrices excellentes a .falta, MA COMTES.MUNICIPALITÉS, NOM DE L'ECOLE, | INSTITUTRICES.Argenteuil .\u2026.-|Arundel .Arundel No 2.,.jee Matilda Higginson \u201cele.Chatham No 1 .,.|Davidson.\u201c Maude Douglass \u201coe.« Nol.Cushing Lo.\u201c Mary C.Ball \u201cella, Chatham No 2.Brownsburg :.« Helen Paton Hea Gore .Lagan .\u201c Isabella Rogers Cee, Lachate.Hill Head., « Lizzie Sprole \u201coe.St-André.Geneva.,.\u201c Jessic Doig Chiteauguay .Howick .|English River.\u201c Mary D.Camphell \u201ceo Lan.Ormstown.\u2026.|Taits 1002.\u201c Allison Outterson \u201c Cerra .\u201c © cuve eae Moore .\u201c Elizabeth Wilson a aan ane ei ii ia Grant.accuse \u201c Lizzie Mam \u201coo.u PN Riviére-Outarde.\u201c Mary Jane Lindsay \u201coo.Ci ea Tallochgorum .\u201c Christine Meli£wen Hochelaga.,.|Cbte St-Louis .Cote St-Louis.« Minnie Wilson Huntingdon .Dundee.Smith.« Annie McMaster \u201coe Elgia.Cerne Brown .\u201c Mary L.Leslie \u201coe.CU Le eee rire Eddy.\u201cJanet Elder Be anse Franklin .|Stone school.\u201c Aggie Turnbull AIP + .|Godmanchester .(Liverbank.\u201c Maggie Renvie Be nee uses \u201coo eee et ee Walker .\u201c Emma Moore Ce, .Havelock .Covey Hill .\u201c« Lucy Curran BE Le au ee Hemmingford .Frontiére.« Rebecca Ferns ela, .aaa.Merlin.ter eenan \u2018\u20ac Hannah Kenney Ba este \u201col, Shield .\u201c Hannah Thompson Ce, Hinchinbrooke.Boyd Scttlement .\u201c Lizzie Gordon \u201cae., \u201c bere creas Gore .ceva .\u201c Laura McDonald Fee acte ce \u2018 .Herdman.\u201c Maggie Cumnmins He ela, \u201c erie Rockburn .\u201c Euphemia Cain Bean St-Anicet (diss).\u2026.Laguerre.« Elizabeth Paton Vaudreail .Poiute-Foriune .|.Pointe-Fortune .« Catherine Martin Ids de ves 8 51 A cette liste, il faut ajouter toutes les écoles de Montréal, moins deux d\u2019Hochelaga et de Saint-Jean-Baptiste, bien que, par suite de mon examen partiel, il faudrait en exclure deux autres (l\u2019école de la rue Panet et celle de lRoyal-Arthur).Les écoles élémentaires en rapport avec les écoles modèles et les académies ont été examinées et il en a été fait rapport par mes bulletins ; mais elles ne sont pas comprises dans la liste précédente.Toutefois il n'y en a pas beaucoup d\u2019entre elles qui sont parvenues à cette position, Pour inscrire de la même façon les bonnes écoles sur un tableau, il faudrait donner à ce rapport des proportions inconvenantes, et les pauvres écoles sont déjà suffisamment indiquées.Les secrétaires-trésoriers remplissent généralement leurs devoirs d'une façon satisfaisante.Plusieurs d\u2019entre eux sont experts en tenue des livres ; mais malheureusement on laisse accumuler les arrérages dans quelques municipalités, ce qui retarde des améliorations bien nécessaires.Les livres de récompense qu\u2019on a eu la bonté de m'envoyer ont été distribués conformément aux instructions \u2018reçues, Presque toutes nos écoles sont tenues d\u2019après des tableaux de l\u2019emploi du temps de mérites différents, mais je n'en ai vu aucun qui définit d\u2019une manière convenable l\u2019ouvrage que l\u2019élève doit faire à son pupitre.Je prends donc la liberté de soumettre à l\u2019examen de monsieur le Surintendant de l'Instruction publique un projet de tableau de l\u2019emploi du temps pour les écoles élémentaires.- J'ai l'honneur d'être etc, J.MCGREGOR, Insp.d\u2019écoles.M.J.A.McLOUGHLIN.(Traduction.) Monsieur le Surintendant, J'ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport sur l\u2019état de l'instruction dans mon district pour l'année scolaire 1887-88.Je n\u2019ai maintenant que les écoles protestantes des comtés de Brome et de Missisquoi, de sorte qu'il est tout à fait facile de les visiter deux fois par année.Il n\u2019y a que peu de changements à rapporter depuis l'an dernier.Deux nouvelles municipalités ont été érigées, une à Stanbridge- Est et l\u2019autre à Mansonville, en vue d\u2019am*liorer la condition des écoles modèles de ces deux localités.Dans la classification des © High schools\u201d et des écoles modèles, il y a certainement un grand progrès d\u2019accompli depuis quelques années.Au- jourd\u2019hui presque toutes les municipalités ont leurs \u2018\u201c High schools \u201d ou leurs écoles modèles ; comme ces dernières suffisent dans la plupart des cas, on les tient dans des maisons confortables et elles sont généralement dirigées par des instituteurs très bien qualifiés.Je suis heureux de voir qu\u2019à l'avenir ces écoles devront être mises sous le contrôle des commissaires ou des syndics de chaque municipalité. Les écoles élémentaires accusent également un progrès sensible.La besogne a été si bien disposée et si bien organisée pour les instituteur sdepuis quelques années ; on a fait disparaître un si grand nombre d\u2019obstacles et accordé tant d'aide, qu\u2019on peut faire aujourd\u2019hui le travail d\u2019une façon beaucoup plus satisfaisante que par le passé.Parmi les secours qu\u2019on a apportés aux instituteurs, il faut distinguer les nombreux et excellents ouvrages sur l'enseignement, qui sont actuellement de facile accès, les Journaux qui traitent de l\u2019enseignement, tant du pays que de l'étranger, que nous avons en quantité plus que suffisante, et l\u2019euseignement pratique qu\u2019ils reçoivent dans les conférences des instituteurs, etc.Aux maisons d\u2019école élémentaire on n\u2019a fait que fort peu de chose durant l\u2019année.La plupart des arrondissements sont pourvus d\u2019édifices convenables, dont quelques-uns sont même très commodes.De fait, il y a nombre de districts qui ont de très bonnes maisons d'écoles et où l\u2019enseignement ne laisse à désirer que faute d\u2019élèves.Dans quelques municipalités, les arrondissements ont été trop étroitement circonscrits dès le commencement.Lorsqu'on les a formés ils avaient le nombre requis d\u2019élèves ; mais les habitants du voisinage réussirent à persuader aux comunissaires d'écoles de les constituer en arrondissement séparé, détruisant très souvent un bon district pour en faire deux faibles.Certaines municipalités font aujourd\u2019hui des efforts pour réparer cette erreur en réunissant deux districts temporairement ou permanemment.C\u2019est un mouvement qui, en somme, paraît aller dans la bonne direction.De cette façon on peut donner de meilleurs traitements aux instituteurs et l\u2019on peut les choisir dans une meilleure catégorie.Les commissaires d'écoles et les instituteurs se conforment très volontiers à la plupart des exigences des règlements scolaires et tous se montrent disposés à participer à tout mouvement ayant pour objet l\u2019amélioration des écoles.On n\u2019en peut donner de meilleure preuve que l\u2019assistance à la réunion des instituteurs qui a eu lieu en juillet dernier à Bed- ford, et l'intérêt qu\u2019ont pris aux délibérations ceux qui étaient présents.Le cours d'études est suivi de plus en plus scrupuleusement, surtout par ceux qui ont enseigné pendant assez longtemps pour avoir acquis quelque confiance en eux-mêmes et quelque capacité à donner l\u2019enseignement oral.Les affaires financières sont en général bien conduites et les instituteurs sont payés promptement.J'ai éprouvé beaucoup de plaisir à distribuer les livres de récompense que vous m'avez envoyés et j'espère qu\u2019ils produiront de bons résultats.Pour les détails relatifs à chaque municipalité, je renvoie aux bulletins expédiés de temps à autre, ainsi qu'au tableau statistique.Je donne maintenant la classification des municipalités de ce district, ainsi que le veut votre circulaire de novembre 1882.Je n\u2019en ai point que je puis classer comme excellente.Bien \u2014 Sutton Flat, Farnham-Fst, Cowansville, Dunham Flat, ville de Farnham (diss ), Brome, Si-Damien, Freligsburg, Dunham, Philipsburg, Clarenceville, 53 Médiocres :\u2014St-Ignace, Bolton-Ouest, Farnham-Ouest (diss.), St-Thomas, Bolton-Est, Potton, Notre-Dame-des-Anges (diss.), Sutton.La municipalité dissidente de St-Sébastien de Missisquoi n\u2019a pas eu d\u2019école durant l\u2019année.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, J.A.McLOUGHLIN, Insp.d'écoles.M.J.P.NANTEL.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport général sur l'inspection de mes écoles pour l\u2019année scolaire 1887-88.Il y a eu cette année en opération dans mon district 179 maisons d'éducation de tous genres, savoir : un collège classique, 2 académies de garçons, 4 académies de filles, 8 écoles modèles.de garçons, 4 écoles modèles de filles, 3 écoles modèles mixtes (garçons et filles) et 162 écoles élémentaires.Ces institutions ont été fréquentées par 8,460 élèves ; le nombre des élèves était de 8,293 l\u2019an passé, ce qui fait une augmentation de 167 pour la présente année scolaire.L'assistance moyenne a été de T8 pour cent ; l\u2019an dernier, elle était de 80.5 pour cent.Cette diminution s'explique par la maladie qui a sévi chez les enfants dans plusieurs paroisses de mon district d'inspection, par l\u2019hiver très rigoureux et partant, les mauvais chemins qu\u2019il y a eu durant l\u2019année.Plusieurs maisons d'école ont été rebâties ou réparées.je constate avec plaisir qu\u2019il y a progrès constants et considérables sous le rapport de la construction des écoles et du mobilier scolaire.Il semble que les contribuables comprennent mieux d\u2019année en année l'importance d'avoir de bonnes maisons d'école et des mobiliers scolaires convenables.Je suis satisfait des instituteurs et des institutrices qui sont sous mon contrôle.Presque tous ont fait leur devoir ; ils ont compris ce que je désirais d\u2019enx, et ils ont mis en pratique mes conseils, mes avis qui se résument en ces mots : parler aux yeux pour arriver à l\u2019intelligence des enfants, instruire au moyen de leçons courtes et d\u2019explications Intéressantes et pratiques.J'ai fait cette année 253 visites, j'ai examiné toutes mes écoles une * ?première fois et j'ai pu visiter deux fois T9 évoles.C\u2019est sur le résultat de l'examen de ces dernières évoles que je base mon opinion pour juger du progres général qui s'est accompli durant l'année dans mon district.Sur ces 79 écoles que j'ai visitées une deuxième fois, 75 m\u2019ont donné entière satisfaction.Je regrette beaucoup de n'avoir pu visiter une deuxième fois toutes per SL EHR Tr a A A AO rR RE RET Sats HY Ha Us HN tH p Ne ds iN Hy I: AS 8 i Fi hh ig Fy mes écoles ; mais les mêmes raisons, l\u2019étendue trop considérable de mon district, le trop grand nombre de mes écoles, m'en ont empêché cette année comme l\u2019année dernière.J'espère cependant que pour la plupart des écoles que je n\u2019ai pu visiter qu\u2019une fois, les notes que j'ai prises sur ces écoles lors de ma première visite me seront encore de quelque utilité ; elles me permettront de juger dans une certaine mesure des progrès qui se sont accomplis dans l'intervalle., Les nouveaux cahiers de bulletins d'inspection comblent une lacune que je désirais voir accomplir depuis longtemps.Par ces cahiers, ne comprenant que quelques bulletins, le département de l\u2019Instruction publique est maintenant en communication plus directe avec les municipalités scolaires et les réformes pourront être obtenus plus rapidement.J\u2019attire de nouveau votre attention sur la grave négligence que commettent beaucoup de commissaires d\u2019écoles qui ne visitent pas leurs écoles régulièrement.Cette apathie de la part de personnes qui sont spécialement chargées de la surveillance des écoles est très préjudiciable aux progrès de l'instruction.Que peut-on attendre des écoles d\u2019une municipalité où la moindre des occupations des commissaires est de les visiter.Maintenant que les règlements scolaires sont revisés et que le Conseil de l\u2019Instruction publique a adopté un nouveau programme d\u2019études, une réunion ou conférence de tous les inspecteurs d'écoles ne serait-elle pas à propos ?Ne pensez-vous pas qu\u2019il résulterait d\u2019une semblable conférence plus d\u2019uniformité sur la manière d'interpréter et de faire appliquer ces règlements, et n\u2019y aurait-il pas plus d\u2019uniformité dans l\u2019inspection des écoles en général ?Je le crois humblement.Les secrétaires-trésoriers qui sont sous mon contrôle m'ont donné pour la plupart satisfaction : presque tous tiennent leurs livres suivant la méthode officielle.Espérant que ces quelques notes, jointes aux bulletins d'inspection que je vous al transmis durant l\u2019année et à mon grand tableau statistique pour l'année scolaire 1887-88, vous donneront une idée assez juste des progrès qui se sont accomplis dans mon district.J'ai l'honneur d\u2019être, etc.J.P.NANTEL, Insp.d'écoles.M.F.X.O'BRIEN.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport sur l'état de l\u2019instruction publique dans le comté de Saguenay ponr l\u2019année scolaire 1887-88.Dans cette partie de ma division d'inspection limitée à l\u2019est par Der- simis, j'ai peu de changement à vous faire remarquer.Les institutrices (car il n\u2019y a pas un seul instituteur) sont en général compétentes et font preuve de zèle ; mais les salaires qu\u2019elles reçoivent Pe eects WN } I va Ye di art ir ii Île lh 9, 55 sont insuffisants.C'est pour moi une tâche difficile que de convaincre certains commissaires d'écoles de la nécessité, même à un point de vue économique, d'offrir des traitements plus convenables à des personnes bien qualifiées pour diriger les classes.L'école élémentaire de Tadoussac est encore tenue par Melle Mathilde Boucher.Cette excellente institutrice est rendue à sa douzième année d\u2019enseirnement à Tadoussac.Cela prouve également en faveur de l\u2019institutrice et des contribuables.D'une part, Melle Boucher a évidemment donné satisfaction et, de l'autre part, elle n\u2019a eu.qu'à (se féliciter de la conduite des intéressés à son égard.Autant que possible, je tâche toujours de faire rengager dans les mêmes municipalités les institutrices qui s\u2019acquittent bien de leurs fonctions, J'y trouve une garantie de plus grands progrès, surtout pour les élèves les plus avancés.J\u2019approuve entièrement l\u2019idée de votre département de faire adopter partout un cours d\u2019études uniforme, avec tableaux pour la division du temps, etc.Ce projet est des plus pratiques et des plus propres, suivant moi, à économiser le temps dans les classes et à provoquer attention des enfants.Il y a défaut d\u2019entente entre les commissaires de certaines localités et l'inspecteur quant à l\u2019époque où doit commencer l'année scolaire.Plusieurs institutrices signent bien les engagememts pour la période voulue de dix mois ; mais il leur arrive de fermer leurs classes le premier d\u2019août, pour ne les reprendre que vers le premier d'octobre.Il s'en trouve d'autres qui choisissent des époques différentes pour prendre leurs vacances.J'ai invariablement insisté pour que toutes les écoles s\u2019ouvrent le ou vers le premier de septembre de chaque année.Je ne prévois pas de difficultés dans l\u2019avenir sous ce rapport.Il est regrettable que votre département ne puisse augmenter le montant des allocations spéciales qui sont accordés aux municipalités pauvres de mon district d'inspection.Pour plusieurs d\u2019entre elles, c'est une question de vie ou de mort.Tai fait la distribntion des livres de récompense que vous m'avez transmis avec autant de discernement que possible.Mon but principal a été de créer l\u2019émulation parmi les élèves.Partout on s'est montré fort ambitieux d'obtenir de l'inspecteur les livres qu'il doit distribuer, et les parents semblent tenir à ce que leurs enfants reçoivent en prix un de ces volumes.Il serait à dé-irer que les institutrices qui se préparent à l\u2019enseignement eussent l\u2019avantage de suivre les cours de l\u2019école normale.Je sais parfitement qu\u2019elles peuvent puiser dans d\u2019autres institutions la mème dose de science ; mais elles ne peuvent acquérir l'art d\u2019enseigner à un degré aussi satisfaisant.Deux jeunes filles de mon district d\u2019inspection suivent actuellement les cours de l'école normale Laval ; elles s\u2019y préparent pour obtenir des diplômes d\u2019école modèle. Je m\u2019efforce auprès de MM.les commissaires d\u2019écoles de presque toutes les municipalités de faire adopter le nouvel ouvrage de M.le professeur Cloutier, intitulé \u201c Leçons de choses.\u201d Je lai trouvé fort intéressant moi-même, et il sera très utile aux institutrices.À l\u2019est de Bersimis, il y a des écoles dans les localités suivantes : la Rivière-Pentecôte, les Dept-Iles, Moisie, la Riviére-au-Tonnerre, Magpie, la Riviere St-Jean, St-Pierre de la Pointe-aux-Esquimaux, Natashquan, N- D.de Lourdes des Blancs Dablons et la Baie des Anglais (Anticosti).Presque toutes ces évoles sont élémentaires.Les institutrices sont capables et réussissent bien en général.Elles sont presque toutes choisies par Mgr Bossé lui-même, dont le zèle en ce qui concerne l\u2019éducation est au-dessus de tout éloge.Comme par les années passées ce vénérable ami de la jeunesse ne recule devant aucun sacrifice, aucun labeur, pour asseoir sur des bases solides son œuvre de prédilection, l'instruction publique sur la côte du Labrador.Le couvent des révérendes sœurs de la Charité, établi à St-Pierre de la Pointe-aux-Esquimaux, est dans un état très florissant.A la fin de juin dernier, j'ai assisté aux examens publics et j'ai été très satisfait des résultats obtenus pendant l\u2019année scolaire.Les élèves m'ont paru surtout d\u2019une grande capacité sur la grammaire française.La calligraphie accuse une culture des plus soignées ; il en est de même de l\u2019arithmétique.En résumé, le couvent est une excellente maison d'éducation bien digne de l\u2019encouragement qu'il reçoit.Comme annexe au couvent, se trouve une école d\u2019industrie et de réforme.Le nombre des petites filles internes est de 20, et leur âge varie de 10 à 14 ans.Certes, l\u2019on ne saurait trop féliciter le gouvernement provincial de Québec d\u2019avoir fondé une institution de ce genre dans un endroit aussi salubre que la Pointe-aux-Esquimaux.Les vues de Mgr Bossé, lors de la fondation de cette maison de réforme, ont été parfaitement approuvées par l'honorable premier ministre et ses collègues, Il est vraiment touchant de voir les soins dont ces enfants sont l\u2019objet constant de la part des bonnes Sœurs.En général, les contribuables de cette partie de mon district d\u2019inspection font preuve de zèle : mais il importe de vous faire remarquer que sans les efforts persistants et l'esprit de sacrifice du vénérable Préfet apostolique Mgr Bossé et de son clergé, la cause de l\u2019instruction publiqu sur la côte du Labrador laisserait beaucoup à désirer.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc.F, X.O'BRIEN, Insp.d'écoles, NX i int | 11 | qu ur dr il = = =, 57 x Xe M.D.PAQUET.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai I'honneur de vous soumettre mon rapport sur le fonctionnement de la loi scolaire dans mon district d\u2019inspection, pour l\u2019année finissant le 30 juin 1888.Nonobstant les difficultés qui se rencontrent toujours dans des localités aussi isolées que le sont celles des Iles de la Madeleine, douze écoles ont fonctionné pendant cette année.Ces écoles sont réparties comme suit : neuf écoles élémentaires mixtes sous contrôle des commissaires catholiques, donnant l'instruction à 454 élèves catholiques; deux écoles élémentaires sous contrôle des syndics protestants, donnant l'instruction à 91 élèves protestants ; une école modèle defilles indépendante, donnant l\u2019instruction à 84 filles catholiques : en tout 629 élèves.Les dissidents de la municipalité de Ste-Madeleine ont réussi, en s'imposant de grands sacrifices, à tenir en opération, pendant toute l\u2019année, une évole qui a été dirigée par Melle Sadie Brooks, de l'Ile du Prince Edouard.Son salaire annuel s\u2019est él>vé à $220.Les dissidents de St-Pierre de l\u2019Etang du Nord payent un salaire de #200 à Melle Jennie Martin, aussi de l'Ile du Prince Edouard.Dans ces deux municipalités, les contribuables sont pauvres et en petit nombre.Je suggererais au département de leur accorder une large part du fonds des municipalités pauvres.Les écoles sous contrôle des commissaires de Ste-Madeleine et de St-Pierre de l\u2019Etang du Nord n\u2019ont commencé à fonctionner que le 15 septembre dernier; il y a eu quinze jours d'école de perdus ; en voici la raison : les commissaires, croyant agir dans l\u2019intérêt des contribuables, avaient dit aux institutrices qu\u2019ils n'auraient plus besoin de leurs services ; les vacances se passèrent, et les commissaires qui s\u2019attendaient a recevoir maintes applications durent se résoudre à renouveler les engagements des mêmes institutrices ; mais plusieurs farent changées d\u2019arrondissement.Ces permutations sont toujours préjudiciables aux progrès.Dans la municipalité d\u2019Aubert, on agit autrement ; aussi c\u2019est là que sont les meilleures écoles.Un des instituteurs, M, Gignac, est à sa septième année d'enseignement dans la même école.Melle Zoé Dolaney est à sa troisième année ; aussi son école est-elle une des meilleures de mon district Le couvent de la Congrégation Notre-Dame, dans la municipalité de Ste-Madeleine, a dû suspendre l\u2019enseignement pendant trois semaines.pour cause de maladie chez les institutrices religieuses ; mais ces dernières ont su regagner le temps ainsi perdu, et elles ont réussi à faire faire à leurs élèves beaucoup de progrès dans toutes les matières enseignées.Les maisons d\u2019école sont en bon état ; cependant celle du Cap aux Meules, dans la municipalité de St-Pierre de l\u2019Étang du Nord, a besoin d\u2019être réparée, et celle de la municipalité dissidente de Ste-Madeleins est beaucoup trop petite ; j'ai conseillé aux syndics de l'agrandir.On se propose d'améliorer le mobilier dans plusieurs maisons d\u2019école, Trey sept pero Le gouvernement provincial envoyait gratuitement, il y a quelque temps, des codes municipaux à tous les conseillers municipaux et à leurs Secrétaires, ne serait-il pas bon d\u2019en faire autant de la loi scolaire ?Nil m'était permis de le faire, je le suggèrerais, car c\u2019est, à peine si l\u2019on peut se procurer une copie de ce code chez les commissaires mêmes.Les secrétaires-trésoriers tiennent bien les comptes ; 1l n\u2019existe des arrérages considérables que dans la municipalité de Ste-Madeleine ; mais on ne peut en accuser les contribuables de mauvaise volonté parce que la pêche,qui est leur seul moyen ds subsistance, a fait défaut l\u2019année dernière.J'ai attendu la fin de l\u2019année scolaire pour faire ma seconde visite, et J'ai constaté avec peine que l\u2019assistance est plus considérable pendant l'hiver que pendant les autres saisons de l'année, Il y a, dans mon district d'inspection, un ancien instituteur, M.Paul Duclos, qui jouit des avantages du fonds de retraite et de secours en faveur des fonctionnaires de l'enseignement primaire.Na santé n\u2019est pas bonne, surtout depuis le mois de mars dernier.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, ete, D.PAQUET, Insp.d'écoles.\u2014_\u2014 pas M.J.PRÉMONT.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport pour l'année scolaire 1887-88.| Mon district d'inspection comprend les municipalités dont les noms suivent : lo.Cité de Québec, 110.St-Ferréol, 20.Banlieue ( Sud et Centre), 120.St-Tite des Caps, 30.St-Roch Nord, 130.St-Joachim, 40.St-Sauveur, 140.Ste-Pétronille de Beaulieu.| 50.St-Adolphe, 150.St-Pierre, Go.Ste-Brigitte de Laval, 160.Ste-Famille, To.L\u2019Ange-Gardien, 17o.St-François, 80.Château-Richer, 180.St-Jean, fo.Ste-Anne, 190.St-Laurent.100.Les Crans, La ville et ses faubourgs forment les quatre premières municipalités : les autres sont renfermées dans le comté de Montmorency.Je compte dans la ville (y compris les faubourgs): 62 maisons d\u2019école, 90 écoles élémentaires sous contrôle, fréquentées par 5,405 élèves, | 9 cs modèle cc cc cc 853 6 : 1 académie \u201c \u201c fréquentée \u201c 100 \u201c 6 écoles modèles indép, subventionnées, fréquentées \u201c 935\u201c ; 3 académies és \u20186 6 6 715 \u201c | NOR 1108 a ul eu I, are i.ole res, 59 \u20ac 28 écoles indépendantes non subventionnées, dont 21 sont élémentaires, fréquentées par 2,377 élèves.Total pour ces 4 municipalités seulement, 137 écoles fréquentées pas 10,385 élèves.Remarquons, en passant, que si l\u2019on met le chiffre de cette population scolaire en regard de celui de la population catholique totale de la ville, on pourra se convaincre que le rapport entre ces deux chiffres fait honneur à la vieille cité de Champlain.Les écoles des-15 municipalités da comté de Montmorency sont classées comme suit : 30 écoles élémentaires sous contrôle fréquentées par 1,355 élèves, \u20ac Ce \u2018 11 \u201c modèles \u2018\u201c \u2018 706\u201c go\u201c indépendantes subventionnées \u2018 « 113 \u201c 1 académie indépendante subventionnée \u20186 \u201c 41 C\u2019est donc un grand total de 181 écoles fréquentées par 12,600 élèves.Le personnel de l\u2019enseignement se compose du 203 religieux et de 118 laïcs.27 professeurs laïcs dont 20 sont brevetés, et T4 instituteurs religieux ; total des professeurs religieux et laïcs, 101.Il y a 91 institutrices laïques dont T1 sont brevetées, et 129 institutrices religieuses ; total des institutrices religieuses et laïques, 220.La moyenne du traitement annuel des professeurs est de $208.La moyenne du traitement annuel des institutrices est de $120.Je crois devoir discontinuer la reproduction de ces statistiques, car il me paraît pour le moins inutile de répéter ici des détails que vous donnent et mes bulletins et mon grand tableau statistique.Ils ne sauraient d'ailleurs trouver place dans un rapport dont les limites sont fixées d\u2019avance.Et ce rapport même, monsieur le Surintendant, vous le supprimeriez entièrement que je n\u2019en serais pas surpris.Je suis plutôt étonné du cun- traire, car qu\u2019est-ce que le bulletin, si ce n\u2019est une formule plus concise d\u2019un rapport ordinaire.Petit messager vous arrivant à ses heures réglées, il vous renseigne d\u2019une manière complète sur tous les faits scolaires de la municipalité d\u2019où il part, et vous donne, pour ainsi dire, la physionomie propre à chaque école.De plus, il facilite vos relations avec les commissaires et les secrétaires-trésoriers des municipalités les plus reculées, de telle sorte que vous pouvez leur écrire juste à point, les félicitant et les encourageant quand ils font bien, ou les blâmant et les obligeant à venir à résipiscence quand ils font mal.Enfin, ce bulletin épuise tellement le sujet que l'inspecteur a coutume de traiter dans son rapport de fin d\u2019année que véritablement, quand arrive l\u2019époque où on lui réclame un nouveau travail, il n\u2019a plus rien à dire que vous ne sachiez déjà.Aussi, mis en demeure de s\u2019exévuter, il ne trouve le plus souvent, avec toute sa bonne volonté de se rendre utile à votre département, rien de mieux à faire que de vous transmettre ou certaines remarques générales plus ou moins déplacées dans un rapport officiel, ou simplement un triplicata, en y changeant quelque peu la forme, de son tableau statistique et de ses bulletins.Chacun de ces documents, pris isolément, peut avoir son raérite, mais je crois que la même somme d'informations pourrait g POUrrait affecter à la dépense encourue pour la tenue de congrès pédago- 60 être obtenue en beaucoup moins de temps si on amendait toutes ces for-l mules de façon que l\u2019une complétât l\u2019autre sans la répéter.Il serait bon aussi de retoucher la forme du journal de classe, en ÿ ajoutant quelques colonnes disposées de manière à donner la statistique complète de l\u2019école.Et c\u2019est ainsi que tout concourrait à ménager le temps dont l'inspecteur n\u2019a pas assez pour pouvoir s'acquitter.comme il le désirerait, de ses nombreux et importants devoirs.Je crois savoir qu\u2019à votre département les officiers préposés à l'examen de la statistique ont constaté qu\u2019en effet il y a une réforme à opérer de ce côté ; il n\u2019est donc pas hors de propos que je vous dise ma pensée là-F dessus.| La statistique scolaire vraie est bien, en moyenne, celle que linspec- teur constate de visu durant sa visite.Il devrait rarement prendre les chiffres qu\u2019on lui donne sans en avoir vérifié l\u2019exactitude.Or, pour obtenir cette vérification, il doit faire subir un examen aux élèves sur toutes les matières du programme d\u2019études.Mon expérience m\u2019a prouvé bien des fois qu\u2019il est sage de prendre cette précaution.;\u2018 Les institutrices, pour un bon nombre, ne savent pas toujours résister a inclination qui les porte a grossir les chiffres.Pour une lecon donnée dans le cours de l\u2019année sur telle ou telle branche, elles feront entrer dans le tableau statistique le total des élèves de la classe, sous prétexte que tous ont pu retenir quelque chose de la leçon.Il y à déjà longtemps que je connais ce truc, on ne me donne plus aussi facilement le change, maintenant que l\u2019on connaît ma manière de procéder.Je crois, monsieur le Surintendant, qu\u2019une bonne amélioration à accomplir, ce serait de faire le choix de la période triennale pour la publication de la statistique scolaire et des rapports d'inspecteurs.On pourrait alors exiger qu\u2019elle fût vérifiée avec un plus grand soin et qu\u2019elle relatât, entre autres détails, l\u2019historique des principales écoles de chaque municipalité.Cette statistique consignerait nécessairement du nouveau, et aurait plus d'attrait pour le public Ce serait encore faire une économie qu'on T8 | \u2018nu i Lo \u201cen il ls Bi dus abe gm nb J' \u201cmi are Je J hile sr ve ne A Fa A ¢ giques.De plus, dans lintervalle, les inspecteurs traiteraient chaque année une question, la même pour tous, que vous leur proposeriez d'étudier.lls vous soumettraient leur travail qui ferait le sujet de nouvelles délibérations à la réunion du congrès.Le procès-verbal des séances de ce congrès serait présenté au Conseil de l\u2019Instruction publique qui le ratifierait en tout ou en partie, puis enfin on le communiquerait au gouvernement pour en obtenir la sanction.Et c\u2019est ainsi peut-être que les lacunes signalées par l\u2019inspecteur dans un rapport isolé, et qui passe le plus souvent inapperçu, pourraient davantage attirer l'attention de la Législature qui y remédierait sans doute, s\u2019il y avait travail d\u2019ensemble et unité d'action.Pour ma part, J'ai toujours cru qu\u2019il était de mon devoir d'attirer l\u2019attention de l\u2019autorité sur ce que je crois être un obstacle au développement de l'instruction populaire, et de suggérer des moyens qui, étant appliqués à mon district au moins, auraient eu pour effet de favoriser l'éducation de nos jeunes gens de la classe agricole. 61 = .5 fo Le vse .; 4 shant tai oy J\u2019ai déjà eu occasion de développer ma pensée touchant certains lng mendements à faire à notre loi scolaire Jen'y reviendral aujourd\u2019hui que ippour indiquer quelques-uns des inconvénients qu\u2019un léger changement au éppptatut ferait disparaître : oo nor lo.C\u2019est toujours la jeune fille de 18 ans qui a mission, de par la loi, le faire l'éducation des grands garçons de 16 ans ; | mel 20.C'est encore la même jeune fille, parce qu\u2019elle se donne au rabais, be qui s'em pare de nos écoles modèles de garçons ; oo ] 18.SO C\u2019est toujours le même droit arbitraire des commissaires de déplacer W'instituteur qui fait bien son devoir ; do.C\u2019est la même apathie à l\u2019égard des pauvres instituteurs qui, l\u2019un après l'autre.abandonnent une carrière qui ne paye pas même le salaire d'un manœuvre ; 5o.C'est encore le même mode de distribution des octrois votés pour be encouragement de linstruction.Actuellement le père insouciant sur \u201céducation de sa famille, et enfant qui court les chemins, recoivent leur part de l\u2019octroi comme ceux qui font des sacrifices pour y avoir droit, etc.Enfin je vous ai parlé des avantages de la décentralisation des confé- frences pédagogiques, de la réforme à opérer concernant le mode d\u2019octroyer \u201cfos brevets aux institutrices, de I'opportunité qu'il y a de reviser le programme d\u2019études, de l\u2019établissement de bonnes écoles de garçons tenues par des maîtres, etc., ete.a J\u2019ai raison de croire cependant que la solution de plusieurs de ces dernières questions est à la veille d\u2019être proclamée.Espérons qu'avant longtemps jl en sera ainsi pour tout ce qui reste à faire encore.Je ne saurais clore ce rapport sans mentionner de nouveau au moins le nom des meilleures institutions de mon district.Les Frères des Ecoles \u201cAchrétiennes ont la direction de toutes les écoles de garçons sous contrôle WÊde la ville et de St-Sauveur.Ces bons Frères ne font point là une œuvre WBmercenaire, la charité est le seul mobile qui les fait se multiplier quand leurs classes, trop nombreuses parfois, les obligent à un excès de travail, ce qui fait prendre a plusieurs d\u2019entre eux le germe de cette maladie qui (\u201cIne pardonne point.C'est ainsi qu\u2019il m'arrive quelquefois, en inspectant leurs classes, de presser à mon départ la main moite de ces martyrs du ÆBdevoir, que je n\u2019espère plus revoir à une visite subséquente.LS Deux de leurs maisons, l\u2019une à St-Roch et l\u2019autre au faubourg St- l'fJean, ont été mises sous le contrôle des commissaires dans le cours de #fl'année.Vous avez probablement eu l\u2019occasion, monsieur le Durintendant, d'admirer ces deux splendides édifices qui font honneur à l\u2019esprit de pro- iQ ards des citoyens de ces deux grandes paroisses.Ils sont en même temps #f la gloire des Frères que l'autorité locale a choisis comme étant les plus sfdignes, parmi les éducateurs de la jeunesse, d'occuper un poste aussi - qélevé.I Je viens d\u2019apprendre que dans l'institution de St-Roch, le révérend *f monsieur Bélanger.qui en est le fondateur, a établi une classe commer- if ciale qui est appelée, me dit-on, à rendre de grands services aux maisons iJ de commerce.L'objet de cette classe spéciale est de hâter les progrès des élèves qui n\u2019ont plus qu\u2019un temps limité à donner à leurs études et ; Sper It i fen 13 87 26 45 25 63 46 38 95 79 02 81% 32 38 20 07 26 .\u2026.$ Cts 258 58 6) 14 1450 33 739 25 572 08 809 97 731 61 224 38 232 37 507 11 2400 16 1103 24 114 40 134 80 132 45 163 98 292 48 1301 10 ses an 290 8 135 49 $ Cts 258 58 60 14 1,285 73 738 80 557 08 809 97 633 02 224 38 32 37 442 27 2,394 28 1,094 39 114 40 134 80 132 45 144 05 208 46 1,128 33 ve es sa ea 278 QR 123 49 une 42 164 60, 236 45 15 00 : +.102 98 59 «teen 64 84 5 83 8 85 SON æ 19 93 84 02 172 77 li 58 169 0 224 53 128 8 46 4 28 9 \u201c000000 11 96 13 00, 10 ON mi OOH FLD I SSSR HA on 1 a1 \u2014_ \u2014 1,931,753 8,011 | 660 11,754 76 10,995 87 I~ © Ps fend ©) ~ | 658 8) 2,387 ARTHABASKA.Arthabaskaville.B'andford Bulstrode Ghenier Chest r-Est.2.| Chester-Nord Chester-Ouest .| Stanfold.2200000000 | 0080 58000880 cre re ree see a en 20 es StoAlbert.ooes eee ve St-Chr.stophe .ve Ste-Clotilde.0 000000 | St-Noibert St-Rémi cove nnn | St-Samuel .coool see ese ess 0 vn L\u2019ASSOMPTION.L'Assomption (village).L\u2019Asscmption (paroisse) L'Eniphanie .\u201coes Ile Bouchard.RE TLachenaie.\u2026.\u2026.Mascouche.Mascouche, diss.Repentigny.ooo veenes St-Lin.St-Lin, diss.St-Paul., St-Roch.a nacu cn St-Sulpice Ville des vee sre Laurentides.1,1 7S *.\\ B01} ooo | ron 1,67 es 240 |r, 5a 7 160,005 #87 = - 3 : | \u2014 _L = | 258 so / wo > { ! | ] ! ! | i | EERE 175,300 01) .| 142 116 80 |.1059 84| 1,039 8+ .TR rl FD ; 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I 1 8 Ste-Philomène .| 0531.0.83 160 12 .; 1319 20} 1,509 26| 10 00 132 3.5 19 St-Urbain .| GuT} 102 48 146 69 |.| 938 40| u38 40[.207 32 6 10 St-Urbain, diss.145) ene 24 10 70 25 | 204 341 190 201 5009 19/2222.1 10 | \u2014 \u2014-|- ; 5.11.959| 1.687| 1,036 1,606 24 T3 | T,417 TG| 16,853 35| G24 411 2,809 510 88 9 ! - T CHICOUTIAT [ | Bagotvi-le (pa:oissc).! 142,585 443.150 126 08 |.482 62) 482 62/.178 18 ô 10 Bagotville (viilage).\u2026.| 44,755 200 |.69 59 80 |.309 82] 309 82|.98 9 l 10 Bourget (Peribonka).25,292 91 25 11 37 90 15 178 88; 168 85} 19 08 633] 8 2 1 8 Chicoutimi (paroisse).| 291,918 1,200).76 316 34 |.| 1400 16} 1,400 16!.| 397] T5 12 9 Chicoutimi (village).| 210,077 | 007.8 227 80 10 | 571 46] 361 46 10 of 341 85 3 10 Grande-Ba'e (St-Alexis) 112,895 8921/2000.55 | 205 93 JL.679 83 676 71 3 12 155 Ho | 6 10 Harvey (St-Fu:geuce).60,000 800|.55 | 9 48 15 313 00| 313 00].155 51 | 4 | 8 Hébertville .272,000 1.008.50 204 44 {LoL LL.1052 70! 804 Tul 248 GO| 400 83 10 | 10 Jonquières (St-Dominig.)| 190.510 417} id] 157 177 93 |.1020 84| 1,014 37| 6 471 224 3s | 5 in Laterriere.161.002 102] 15 33 155 40 |.| 4Gl 19} 448 86, 12 33} 207 31 5 x Métabetchouan (St-Louis)| 115,570 40 312 19 125 62 j.863 65 849 27| 14 38] 170 16 + 16 Roberval.49,310 156| 250 5 5U 40 |.460 57; 460 57/.102 65 ] G Ste-Anne.o.oo.148 391 15 PP PS 143 31 |.| 490 14} 400 14].10%] 12 4 19 Seve.pce = == rp FET dr LL | Cr EY MEIC) | 7 tt | = col LL 11111 ts «52 | 25 1 73.4 yo) 11 sa\\ 15 a) ol 1 \\ 2 \\ a OTI St-Bruro.St-Félicien St-Gédéon de Graudraont St-Jérôme St-Joseph d\u2019Alma St-Jean.cover.St-Méthode.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026 Le sve saw.evra EE CR I reese.sess so en PERN] COMPTON, Auckland.Bury Chesham (N.-D.\u2018des Boi~) Clifton Clifton, diss Clifton-Est Compton Ditton Clinton(LaPatriv) Eaton Emberton (St-Je an-B) Hampden Hereford.eee Hereford, diss Lingwick Marston-Sud (Piopolis).Marston Mégantic (village), à diss.Newport .Waterville Whitton Whitton, disg.Winslow\u2014Sud.Winslow-Nord Bury-Ouest.Bury-Ouest, diss esas rer ee ue sass te PEP sO seo sn 2006 1 1000 61 400008 Ce re 0 dee ere .0.0.0.2015 900 008 sess oe ser avs sass acres Ese se as er ees ves cv ce ae sess ses sees sven ve ee eee \u2026.\u2026.| | i i 38,500 144 340.48 62 95 | 18489 18 oll 1571) wr, | 2 | 8 151,853 607 168 40 62 40 15 1057 21) 810 24] 246 97 114) 8 | 5 | 10 97.000 250 |.20 77 00 15 296 62) 295 621.| 15 2 1 31 11 922,884 742 | eee | 104 21227 {oan | 559 Ov 559 001.st am | 8 | 8 | 84,685 | 285 50 22 | 8360 |.| 472 TC| 298 00) 173 20] 145 20 | 5; 8 | 51,650 188 100| 37 76 88 | 15 407 19j 367 81j 309 3!) 165! 20 3 | 10 | 39,000 55 |.6 17 07 | 15 58 G8 55 431 3 25 ail.A | 130,997 390 |.64 freee FETTER 498 11| 498 Ll|.197| 43 5j 10 | i 2,640,854 8,450 | 1,433] 1,032 2,612 28 | 155 [11708 62110985 25] 783 37] 3,980) 967 vs | 9 | j | | | | 80,000 520 |.102000 49 10 15 782 97; 689 56, 42 7I| 82|.| al 7 261,645 2,093 214] 184 188 96 |.9576 44| 2,576 44|.0.263 8 10 8 68.997 384 [.13 97 84 33 1121 56] 1,005 61] 25 98] 124] 47 3 10 213,593 640 |.97 101 96 |.818 Qu| 756 09) G2 17j- 97 3 4 « 9 106,561 319 188] 28 21 04 |.636 11| 483 48] 152 63] 65 6 3 5 80,000 320 |.37 30 43 |.eee lea ann teens 94| 16 4 6 518,857 2,067 57| 254 308 74 |.| 5101 57) 4,052 27/1049 301 394 56 2 4 140.585 701 |.2 fee.105 72 15 1514 12] 1,233 66! 280 46] 125| 16 | 5 10 596.689 2,373 |.714 289 12 40 3356 80] 3,356 80j.| 4171112200 16 6 32,736 81 |.6 45 10 |.934 74| 216 04| 18 70| 88] 52 1 7 109,791 658 439|.64 40 15 2307 35| 2,307 35/.18/1.6 5 925,114 526 |.36 132 85 15 694 88] 68516 9 72] 23 55 7 10 116881 525 330] 60 60 72 15 870 96] 870 96].7] 18 6 3 226,019 1,130 |.7| 12186 |.736 19] 654 00| 82 19| 146| 43 8 5 56,706 235 |.44 50 20 668 19| 637 09 31 17| 105! 28 3 9 47,000 282| 356] 28 85 60 |.488 53| 488 53|.100| 12 3 G 28660 286 |.20 25 78 |.939 48) 239 48[.35 0 1 8 352,039 1,056 |.201 133 50 |.1644 25| 1,516 95| 127 30| 178 9 10 7 94,450 377 |.131 48 62 30 843 92| 746 20) 97 721 69].2 5 59,000 413 110 60 35 74 25 JL eerie 1231 60 2 5 3,258 48 |.10 14 60 |.69 181 60 18[.gl 1 7 65,845 427 |.35 92 84 |.530 00| 530 00|.0 105.2222.4 5 80,150 360 |.|.\u2026.| 10106j.\u201col 401 5j 301 50| 10 001 91 2 4 10 159,000 795 |.50 47 02 15 964 06] 498 9p| 465 16) 93|.5 5 14,241 A G4 13 98 |.149 80| 149 80|.761 33 1 4 3,737,617 16,637 1,664) 1,085 2,266 08 225 (2661 19) 24,235 98|2455 21| 3478) 473 137 63 | | \u2014 \u2014 THE STATISTIQUE des écoles sous contrôle des Commissaires ou Dyndics.\u2014(Suwite.) É 4 $12 [42 avr [ze ed af = (és BE: 5 [pif = © 2 ES w= 545 | 127 = 2 (#2 |28\" |2 7555 8.= 2 FE =58 22%] £82 Ba Z 158 |\\£=2 |Æ |2=:°E COMTÉS ET Ed g 2.Es |=\" BF EE| == == gd [£0 |S 5H ° lag ag «© © z 8És| 8222 [a2,2| 85 s# 5% [SEE saws 155 Fa\u201d MUNICIPALITÉS.= 5 5 S 208 SéPE SÉSE LE 25 1 (TÉÉS ES SZ |e 829 5 É 05) 52 SB 828 25.82 25/2148 2E |=Eg5e ge 5 5 472 ECE |2EE2| SEs SEs SE 8521577 1/52 1575581 @ 2 2 HT 2 bos = > = = vEE z 8 2 = = Sa 2 = ge Lo = || 72 = 6 |S5E 22982 [228 ges Sei 22 2725725 5 |5262 AT D | © mer A 0 n° T1 277 QT = > Z fet =, = \u201cSI \u2014_\u2014 \u2014_\u2014 \u2014\u2014 me ree \u2014 \u2014\u2014\u2014|-+\u2014\u2014\u2014;- : \u2014 i DEUX-MONTAGNES.+ $ $| 5 | 8 $ $ Cis] $ Ct § Cts Cote St Joachim.| 124,730 2490.5 40 38 |.476 C6 476 06|.54 14 1 10 Oka (L\u2019Annonciation).73,135 190 06 21 158 00 |,.991 35 991 35|.174 42 4 10 St-Auvgustin.| 518465 816].40 167 64.1145 07) 1,145 07].179 40 7 10 St-Augustin, diss.69,400 97.15 288 |.ee 4,000.1 8 St-Benoit.323,450 1,182] .40 183 66 |.1809 28) 1,279 41] 29 8T| 244 19 |, 7 10 | St-Crnut No 1.56,588 56001.cee 36 72 [LL 643 85] 641 89] 1 96 85 7 3 16 St-Crnut No 1, diss.| 10,887 108111.Le 9 44 |.113 59| 110 00] 3 59 10 4 1 8 H St-Canut No 2.22,619 | 1801 1561 4 32 14 |.| 174 28j 174 00 28 27 1 1 10 = St-Cotomban.18,303 274 ee 69 46 95 | 202 060 151 97| 50 02).ses} 2 8 St-Eustache, diss.62,125 103 1i| 28 4 99 11.| 166 65] 166 65.8.een.1 8 St-Eustachs.736,105 2,024[.41 324 07 |.2576 32| 2,084 80] 491 52| 448 16 8 10 St-Herwas.295,478 596).57 147 52 |.1279 78] 905 08| 874 70| 176 21 4 10 St-Joseph.| 105,898 800 PR 137 40 |.1072 82] 1,000 29| 72 53] 214 65 3 10 St-Jé1ome No 4 .43,245 104].SON 28 96 |.| 194 16] 143 25/ 50 91 BB Lee 1 10 Ste-Monique.127,045 476] 898] 11 | 11078 |.949 311 949 31].191 56 4 10 St-Placide.137,828 659).|.131 38 |.701 71| 720 80| 41 41] 190 41 5 10 Ste-Scholast que.654,841 2,182|, .|.284 20 JL.2258 99| 2,127 GO| 181 99) 383 77 9 10 3,877,484 10,464| 1,551| 264 1,869 32 25 |14315 22| 13,066 43/1248 79| 2,870) 403 62 9 DORCHESTER.| | Cranbourne.pe.82,108 480] 160] 24 101 14 15 327 26| 311 90] 15 36] 192 90 4 10 Standon.14,075 23 ee ee 72 88 |.y2 88 71 12| 21 76 40 6 1 10 StAnselme .510,850 1,123) 188|.| 259 70 |.1887 74| 1,769 30] 118 44] 828 68 14 10 St-Bernard .333,990 623 90\".| 208 80 |.858 23| 604 89] 253 34] 204|.9 19 | Ste-Claire.358,516 821 nl.251 00 [LL 1173 92] 1:152 02] 21 90| 278 77 9 10 St-Edouard (F runpton- \u2019 Ouest).186,196 527].l 292 24 30 937 15| 868 OC| G9 15/ 327 70 7 10 0 | A \\ \\ \\ \\ % wo so sr oad mes ool 6u 161 vez] [| 7 } I St-Edouard, diss .18,375 | 55 I.2 6 96 15 78 07 76 521 155 28 10 1 3p Ste-Hénédine.o.oo vv.269,641 323 26 80 137 62 |.672 64 672 64!.174 37 5 10 St-Tsidore.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.430,985 658 223 G4 251 82 20 1032 11] 1632 11y.311 58 10 9 Ste-Justine de Langevin.50,000 250 |.GO 67 24 15 383 24 373 20 04 114 19 4 11 St-Léon de Standon .99,799 439 |.50 147 28 |.hh.614 49 531 49 3 00 208 38 6 10 Ste-Malachie (Frampton- Est).102.425 512 |.125 146 92 20 1266 64] 1236 64, 30 00 259 13 9 8 | Ste-Margnerite .284,030 638 |.347 178 72 |L.2 000.1100 60| 1085 32) 15 28 306 40 10 10 | 2,740,990 6.472 708 | 752 2,027 32 115 110424 97| 9,785 15j 639 82| 2,769] 526 89 9 | \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 ! \u2014 | | DRUMMOND.Drummondville.83,550 501 |.157 106 64}.vhs 1108 72| 1974 30 34 42 193|.2 7 Durham-Sud (St-Fulgen- Ce), diss.Loven 80,880 323 |.92 93 04 |.624 94 624 94|.289 70 4 10 Durham-Sud.125,120 1126 |.[rn0000- 111 46 |.1171 41| 1102 63| 68 \"8| 216 7 8 6 Durham (Ulverten).117,568 705 [.220 82 42 |.| 1250 93| 1350 93|.\u2014 125 5 5 6 Gratham,.134,355 344 335 42 80 42 |.1053 94| 1053 94j.114 11 5 10 Kingsey .\u2026\u2026.,3++000000 238,890 1433 [++ 229 126 74 |.1520 52 1520 521.307} 36 12 8 Kingsey-Falls, diss.ens 12,715 63 |.0.Y 12 54 15 114 O7 111 83 2 24 100 35 1 9 Kingsey-Falls.113,868 511 |.AN B2 53 |.22022 Je 000 rene fer 0e 0e fre cc 000 80 66 4 4 St-Eugène de Grantham.91,098 546 |.40 61 22 |.953 22! 878 31| T4 91 127 10 4 10 St-Germain.290,000 1600 |-.163 307 88 |.2416 34| 2131 21, 285 13 486 79 9 10 St-Germain, Ass.Lune 10,400 31 |.8 4 92 |L.c ue.56 00 56 00|.Glass une 1 4 St-Pierre de Durham.215,325 872 evi ]enenn.162 30 |.1096 12 1096 12j.205 21 12 7 St-Pierre de Durham dirs 16,350 G3 j.000ufa00u0 .3 88 JL.124 91 65 71) 59 20 5 1 1 5 Werdover et Simpson.214,700 1030 |.22 150 56 |.1750 37| 1746 63 3 74 287 45 8 10 Wickham-Est,.Co Terres 609 laf.46 07 |.575 31| 575 5 nee 88| 14 6 7 Wickham-Est, diss.10,840 T5 [oevens 8 3 08 j.2200 0e losne 0000 fe nc0 000 eens 13 7 1 6 Wickham-Ouest.42,250 84 lovee loves 42 84 |.134 33 111 28| 23 05 Sleeve.1 4 Wickham-Ouest, diss.32,000 64 |.000je00000 3 80 |.27 00 19 17| 7 83 4 00000 1 4 | 1,897,139 10,030 335 990 1,451 74 15 |13978 13| 13,418 83| 559 30 2,651] 416 85 7 | | \u2014\u2014 | | | GASPÉ.| | Ansc-au-Griffond.45,360 170 (eosuus 14 76 52 15 266 44 232 86, 33 58 105 19 2 8 | Ansc-Pleureuse.11,334 28 30 30 17 54 15 92 60 92 601.200.38 9 1 10 | Anse-à-Valeau.\u2026\u2026.\u2026.9,574 125 |.18 21 06 15 204 41 196 44 7 O7 40 11 2 8 Aubert (Amherst) Lo.58,280 524 J.41 166 00 15 836 08 Soo 48| 35 60 231 69 3 8 Bar: CHOIS.«6.005 00000 28,085 140 |.32 42 03 |esuc0u 00 221 60 173 52] 48 13 68 23 1 7 | SIT STATISTIQUE des écoles sous contrôle des Commissaires ou Syndics.\u2014(Suite.) ji = le fonds des munici- men- écoles pendant COMTÉS ET des MUNICIPALITÉS.la municipalité scolaire.7 à 14 ans qui n\u2019ont pas fréquenté l\u2019é- la municipalité sco- cole.laire, 7 à 14 ans dans la municipalité.Nombre d\u2019écoles en lesquels les écoles ont été en opération.Nombre d\u2019enfants de opération.Balance en caisse le 30 juin 1888.Nombre d\u2019enfants de suelle et autres con- palités pauvres, tés foncières.tributions.vernement sur le communes.vernement sur de mois fonds | Moyenne du nombre Cotisations spéciales, Subvention du gon- Sbvention du gou Recettes totales de Dépenses totales de Valeur des proprié- Cotisation annuelle.Rétribution G ASPE\u2014 (Suite.) ¥ Barachois, diss.11,582 00.4 fe.| 411.Laser eee see 104,000 ces Lace Cap an Renard .,.7,950 [.9 12{.we Cap d\u2019Espoir.68,760 vee bona S119 |.| sev es ean eset HLL.cee Cap d'Espoir, diss.53,290 Cap des Rosiers.39.952 Cap aux Os.12,910 Claude Arbour.10,770 Cloridormes.,.29,510 Douglass (Ecole No 4)., 59,200 Etang du Nord (St-Pierre) 60,000 Etang du Nord, diss.| 8,055 Gaspé (village).53,205 Gaspé (Baie-Sud).30,380 Gaspé (Baie-Sud), diss .12,400 Gaspé (Baie-Nord).11,280 Grande-Greve., 53,660 Cee 140,461 ee 12,000 Cee 10,361 Cree cea 12.280 ee ne 23,000 eee 6,775 Ile de la Madeleine.41,420 La Madeleine.ce 32,085 JL LL Le Malbaie (~t-Pierre)., 50.341 51 |.Malbaie (St-Pierre), diss.11,377 5j.RS 8 98 951.22.54 Mont-Louis.,.| 28,032 5 je.fee.32] .29 33] 181] \u201ceae Tes cee ene cer era vss ane \u201ces ana \u201ceee tan.cesses Te 0 000008 \u201cees ae \u201cseve | \u2026.\u2026.se eas \u2026\u2026.++ #00 14670000 1e 0 01 6 00 6 serene oo} LEI, Lo, va.fers eee ee sr aan cee eve.cea v ela ees aa ea ee lier tne see eve feces ta (seas vee aug TR 0 WED mk 0 BO me ee G0 Ms G0 BO 4D WO rm \u2014 ' mn eer | -| \u201d wollen melo -\\ \\ aus \\ + À \u2018+, \\N a \u201c > PM a>ur 4H Le sua 5 Percé.eee nan oes Percé, diss.\u2026.\u2026\u20261\u2026.\u2026.\u2026.| Petit-Cap.een Pointe à la Frégate.Rang St-Paul.Rivière à la Martre.Rivière à la Pierre.\u2026.Rivière au Renard.\u2026.Roseville,.ea s ces Roseville, diss.\u2026.Ste-Anne des Monts.St-George de Malbaie.York.York, diss.HOCHELAGA.Cote St-Antoine.Cote St-Léonard.Côte St-Jouis, diss.Cote-des-Neiges.Côte-des-Neig:s, diss .Côte St-Michel.Côte St-Paul (village).Côte St-Paul, diss.\u2026.(ote Visitation.\u2026 Côte Visitation, diss.Hau\u2018-du-Sault.Hochelaga.Longue-Pointe.Lengue-Pointe, diss .Maisonneuve.N.-D, de Grâce-Ouest\u2026.N.-D.de Grûce-Oucst,diss Quiremont (illage).Pointe-aux-Trembles.21 IR 15 | as EUR AY vs 2 72,585 362 |.enn 135 86 |.567 201 587 20.295 163 3 10 59,155 368 |.fee 141 28 |.438 26] 438 26|.221 101 3 8 9,294 69 |.3 15 42 15 56 60 50 26] 634 39 9 1 7 106,000 630 |.| 188 28 |.749 00| 749 OO|.265 60 5 10 14,315 195 .6 12 22 |.198 13] 164 19] 33 94 24 9 1 5 9,775 IT |.15 23 80 15 145 411 145 41j.42 11 1 10 4,730 35 [iene 10 12 20 51 58 46 62 4 96 13).1 10 7.400 37 {ovine nnnn 23 20 15 77 62 76 00] 1 62 60 30 1 8 5,945 35 |.6 17 32 15 85 88 84 74| 1 14 16 1 1 10 11,270 T5 .11 10 82 15 97 45 97 45|.35 4 1 9 67,715 406 |.fee 97 36 15 281 9G| 274 24| 7 72| 103 27 2 8 9,480 TL [eee 6 34 10 15 136 63| 129 16; 7 47 57 16 1 10 5,825 58 JL.7 15 89 18 118 02} 111 08] 6 94 330.oie.2 10 120.835 510 |.29 217 10 |.772 20| 772 20|.419 139 5 7 17,500 87 |.cen 26 72 20 125 56 60 99 64 57 72 20 1 6 36,857 84 je.80 20 74 18 440 75] 489 75] 100 31 3 2 8 25,515 86 86 10 02 15 989 64| 173 7!| 115 93 p10) RE 1 10 1,741.839 9,497 142] 800 2,978 01 590 |15288 36| 14,038 47/1249 89| 4,779| 1,481 100 84 1,881.970 1,823 1.000] 1,087 104 08 |.5537 02| 4.864 51j 672 51] 244 81 1 9 130,895 261 |.27 43 90 |.306 42| 256 68| 40 74 45h.nee 1 10 59,075 295 |.113 30 04 |.675 97| 675 97|.| 138 Gé 1 10 579,200 1.100 |.lee - 95 88 JL.1200 03| 1172 47 27 56] 112 7 1 10 148.180 296 .30 25 36 [verre .334 08] 269 57| 64 51 PA PE 1 5 313,780 564 |.115 9y 96 |.761 48| 737 52] 23 96| 167 20 2 10 206,609 1,239 286| 100 104 96 |.2938 40| 2179 10] 59 30| 244 9 1 10 242523 491 |.29 29 94 |.702 91| 702 91.aB| Lee 1 19 120,620 PO I boon.38 41 |.267 15 267 15).69}.1 10 188,349 376 |.18 17 86 |.392 20| 392 20{.20 6 1 19 94,190 235 235] 105 43 68 |.678 29] 675 00| 222 85 2 1 10 1,844,393 5,533 |.270 414 14 |.6395 66| 6368 66] 27 00] 1,114 17 2 10 364,800 328 |.16 68 35 oeuvres.410 06] 328 59| 81 47 62 12 1 9 206,900 166 |.25 17 26 |.974 27| 268 20| 607 1311122.1 9 387,433 706 |.26 19 95 |.1136 57) 589 26| 567 31| 110 64 1 10 1,007,690 1,008 |.cen 15015 [eal 1422 67] 1,216 30[ 206 37] 202 62 3 10 171,000 171 |.83 30 40 |.336 35| 335 86 49 420.j 9 200,000 650 [ooo 50 45 56 |.941 32| G44 65] 206 67 48].1 10 445,330 780 129 112 24 |.1983 83| 1,033 27| 30 56] 120|.2 10 409,975 THO uuvvnn]vnnenn 645 bc cc a fa eee den Le.121].2 6 Point -au :-Tremables, diss SIL STATISTIQUE des écoles sous contrôle des Commissaires ou Syndics.\u2014(Suite.) il 2 S| £ [iz té (54 135 155 4 [3% gas 12 |Eiz = = = SE Su 2 2, 5 a æ À 2 an |p °o gz 5 | 5 Es.TEC 52 23 Ep 2 58 (525 2 |Eszs FR = = 2 \u201c8 uw = #2 _ = = : = =.\"x © 35 |S' == < = ==.2 COMTHES ET =: = = sl = = #8 = 3 £3 To Ig SE &8 S fat z= = L S22] 282 7 5, CS + 2 ioZ2z Png 8d 259% ; Tri 25 = = sve gw A= an\u201d = \u20185 g TE cmd =.S 17 4x ° MUNICIPALITÉS.aE 2 2 |= EE 22, 2855] «32 2.of |se|o®2 o£ (22358 £3 = = |EsE 227258527251) CE.SE RMS EXP | LE 53 ¢ © x 2 2 E32 2588 ESS TES 2E2 Se (2475/6224 52 254° =é 5 8 |32S| 2858 2252) 235 227 7P (6285280) 8° 5528 \u2014 D D eo\u201d n° = na\u201d #*-|cC c- à = Z z = i ) | | | ! - \u2014 HOCHELAGA \u2014(Guits.)| 8 $ 3 3 3 g $ Cts $ Cis] $ Cts Riviere des Prairies.327,750 218 11) 208 98 54 |.1 473 16] 473 1G|.0 120|.3 8 Sault-au-Récollet.186,700 446| 482| 119 161 06 |.| 1262 81 1,253 8i| 8 2:| 158 23 2 9 Ste-Cunégonde.| 1,316,883 430 .1 1,332 570 88 |.,.[16418 05] 16,020 10] 397 95) 830 159 1 10 St-Gabriel .,.1,016,725) 2,541] 1,308] 1,509 452 20 [LL 5567 68, 4,737 49| 830 19| 864l.| 17 10 St-Henri.«\u2026\u2026.| 1,563,950| 5,213) 2,606] 581 659 70 |.112557 86| 12,852 39| 205 47| 1,182 55 1 10 St-Henri, diss.991,000] 2,159].198 95 10 |.| 4540 46] 44928 53] 113 96] 153 51 2 10 ry St-Jean-Baptiste.1,715,415] 4,288{.| 1,869 691 56 |.6374 50| 6,120 26] 254 24] 1,236.| 1 10 = St-Loui- ds Mil-End., ., 4709801 1,884|.| 165 j 164 48 |, .| 2926 TT 2,608 24] 318 53] 290|.| 1 10 St-Lonis de Mile-End,diss 42,505 212}.2.37 19°22 |.1 468 T4| 466 74|.10.1 10 16,634,820 38,353) 5,926| 8,241 4,403 61 |.|T5681 88| 71,385 59/4245 29| T,876 636 55 98 HUNTINGDON.Dundee.cases 305,145 407 46| 145 162 04 |.935 87| 689 30j 246 57| 146 50 3 9 Dund-e, diss.- .20,255 8I.12 | 144d |, 112 62 105 83] 6 77 16].1 6 Eigin.Cera, 488,215 793| 112 62 123 40 |,.1221 48] 1,139 17| 82 31| 14% 7 5 9 Franklin .,.272,465 933] 26° 83 143 74 |.1346 T1] 1,346 Ti|.| 146 21 ï 8 Godmanchester., .949,163 1,898).265 200 22 |.| 2212 38} 2,169 64| 51 74 2941121122.10 10 Gedmanchester, diss.\u2026.82,050 821.6 13 64 15 70 83 59 70| 11 13 16 5 1 8 Havelock.areas : 245,225 98011224.115 121 72 |,.| 1364 08] 1,227 14} 136 94 154 8 6 Havelock, diss.37,900 151 6 6 | 20 62 |.| 175 211 148 86] 26 35 6.oes.1 10 Hemmingford,.403,424] 1,613 16) 1313 166 36 |.| 2707 30) 2,854 15| 353 15] 265 18 11 8 Hemmingford, dss.143,011 505 113 95 156 18 | 15 831 33] 829 36 1 97 114 2 5 9 Hinchinbreoke., 656,705] 1.332] gon] 103 258 40 |.| 2856 82] 2,831 19] 5 43] 293|.8 8 Huntingdon.426,015) 2,130|.361 66 00 | eee 4222 09] 4,222 69).125 5 1 10 Huntingdon, diss.39,960 109].15 267 49 264 90 2 59 G6 1 9 A St-Anicet No 1.St-Anicet No 1, diss.St-Anicet No 2.Ste-Batrbe.IBERVILLE.Honryville (St-George).Henryville, diss.Iberville.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.St-Athanase.Ste-Brigide.Ste-Brigide, diss.St-Grégoire.\u2026.\u2026.St-Sébastien St-S{bastien, diss.\u201ceee sev mee L'ISLET.Ashfortd (St-Damase).Lac Noir L'ISEt.0 10000000 .\u2026 St-Aubert.St-Cyrille de Lessard.St-Bugéne.St-Jean Port-Joli.Ste-Louise.St-Pamphile.Ste-Perpbtue.St-Ro Ir ses ese esse Tee ce er ve Bee ase ov ews oe JACQUES-CARTIER.Ile Fizard Lachine (village).Lachine (vil.et par), lis: essere sees een 11: +2 1} vi : oo : à # | 140,050 5 13 193 170 140 | À 0) 185,815 510 43 46 533 LL LL 3 | 9 | | 121,000 484 |.20 T2 12 à y 8 | | 113,800 453 123 35 85 131 IT | 1 I | 4,639,738 12,827 1,654 1,770 1,830 298 | 0 | 84 1 ! ; | i | | 609 596 914 43 138 197 2 |} 6j 8 | 48,870 T2 |.12 11 12/12.jo 8 259,373 BOT |Lcc ue lance 0.98 5) 1 19 | 96,684 96 |.PP 19 asl LLL.1 1ÿ | 343,665 1,360 |.26 384 11 8 19 | 421,652 1,0!2 RE PS 98 17 8 6 | 493,366 1223 |.85 240 22 9 10 | 27,845 81 |.3 4 1 1 7 | 529,430 1,058 990 63 206 2 9 10 701,670 1,211 |.{ 1,918 199 49 7 10 163,270 217 |.dein 11 3 1 8 © 3,604,921 7,551 |1,035 | 2,245 1,471 157 | 5 su, \u2014\u2014\u2014\u2014 \u2014_\u2014 pd -T 70,173 87 20 |.43 56 15 140 00j 140 00].39, 1 3 9 8,020 12 fo.3 25 44 20 58 231 53 28 .18| 3 1 10 579,666 1,159 150 211 350 12 {.| 2589 T7| 2,514 93] 74 84] 447 37 9 8 265,486 586 |.seau se.177 90 |.848 93| Bi6 90; 32 03] 223 11 7 8 134,190 268 |.37 154 12 |.289 90| 289 SOI.164 48 5 8 163,212 272 [LL 39 170 46 ooo.587 10| 522 621 G4 48| 189.4 19 583,000 912 |.127 308 T0 |.1342 51] 1,342 51}.354 12 11 10 277,347 332 82 loins, 174 84 |.419 64 419 64j.\u2026.142 12 6 10 111,250 222 1.| 102 96 78 |.376 83] 370 45] 6 38) 2100 120 3 9 55,280 121 | 20 2 59 20 20 243 83 241 02 2 8] 89 8 3 10 429,427 480 | 50 finn 207 44 |.| 578 97} 502 00) T6 07 166 1 7 10 2,677,051 4,451 | 3:12 53y 1,768 56 55 {7,475 161 7,218 25, 207 51| 2,047] 283 59 9 | | | | | 155,125 948 [Le 29 97 81 | LL.seo 17 ae 10] 107) 15 62 2 19 392,345 1,373 | 980 | 485 243 02 |.3917 30| 3,863 34| 53 95 350 84 2 10 581,665 1,401 | ne | 25 46 T8 |.2143 26| 1,029 05] 214 21 9.19 2 10 e des Commissaires ou Syndics.\u2014(Susfe,) | | 2 S12 [Ls gk frag [Ss 2 = [Paz [652 |, ii: 5 T = TO Du 2 ug | 22 = 2 22 12% 2 =, 2 + Su = 0 8 ow das hs 8 5 \u2014 8 2-3 w = = Zo 2 SE Ye NOMI 7 2 a 2 $ =z so Z 8 8% == 3, |\\ZË .|5 32 = 282.8 COMTES ET = 3 = a = 3 = Eee > = 5's SR po Q 7-5 9 I==8%5 5 _ a 22, £228 ee 23 \"= = 2% 2285 D 5 5 7 I= 2 © MUNICIPALITÉS, #5 2 | |**8 2872 (22PÉ 27 2.2 os lo 5155É |92 228% 3 = | Ss ÉZE S22E 825$ 22, 2250 22 2x3 2x7 1 25 847, 2% É 2 E22 5555 (8555/8151 605) 25 6525/6705) 62 522) = 3 S |2@=|5F259 (5>4É 255 2285 288 |[SLEIS~AT| S85 [Sole - D D | dé n° + A es a a z = Z En oh | TR ; ; ! i JACQUES-CARTIER.> | 8 3 9 9 $ Ct) 3 Cts) BO Lachine (paroisse).422,751 634 |.35 72 58 |.864 85| 864 85 .98 16 3 10 Poiate-Claire.631,935 1,137 |.73 156 94 |.jun.eee [race À 351 37 7 8 Ste-Anne.\u2026.| 261,833 314 | nes 84 83 70 |.559 57| 559 57|.65 1 3 10 Ste-Anne de Bellevue.401,308 1,003 {.180 136 92 |.1474 35) 1,464 431 9 92 1520.0.000s 1 10 Ste-Geneviève No1.\u2026.216,570 541 |.16 131 74 .908 48] 686 48] 222 00] 172 32 2 10 Ste-(reneviève No 2.\u201886,875 173 |.8 29 58 .314 79| 300 83| 13 89 ET RSR 1 10 Ste-Geneviève No 3.184,040 294 |Lecceu [rc0u0e.8L 58 |.404 15] 392 71| 11 44 99 16 3 10 St-Latrent, diss.\u2026.129,050 503 |.45 53 08 |.552 65 496 75| 55 90 33].2 8 3.443.497 7,624 980| 1,171 1,133 76[.11448 50| 10,866 11| 582 59| 1,507| 267 28 94 JOLIETTE.| TT : Granl-Rang .83,851 250 [eerie fee NE 243 11] 241 73] 1 38] 60 0 1 10 Jolictte.LL.530,050 1766 |.112 372 T0 |.2228 85| 2111 66| 117 19] 457 48 2 10 Joliette, diss .41,740 154 |.l.12 04 |.186 92| 186 92/|.]| 10 |.1 8 St-Alphonse .§8,240 628 |.Jeune 111 84 |.1074 04| 882 92| 191 12| 198 24 6 9 St-Ambroise.370,481 926 |.35 183 32 .| 1120 13| 1119 76 37] 238 64 7 10 St-Ambroise, diss.47,490 66 |.faces 26 94 15 166 79| 157 89] 8 90] 21 6 1 10 Ste-Béatrice.| 176.785 442 |.lLeuee 106 20 |.558 71| 556 49] 2 22 156 |.5 10 St-Charles Borromée ., 260,570 651 |.fee.139 04 |.695 46] 695 46].| 177 59 6 10 St-Come .89,335 178 | lee.95 50 15 250 00| 150 00] 100 00}.|.2 9 Ste-Elisabeth.1,032.645 1290 1456 55 350 84 |.3697 78| 3482 91] 214 87| 513 107 8 10 St-Emmélie.64,639 246 150 |.94 20 |.840 81| 830 84] 9 97| 148 35 3 9 St-Félix de Valois.566.795 1133 26 |.275 02 |.1191 15] 1191 15].336 12 5 10 St-Félix de Valois, diss.23,950 87 {.6 13 18 15 114 02 114 O2j.12 |.1 9 Ste-Mélanie.\u2026| 138,890 694 |.Jess.118 08 |.T13 99| 645 55| 68 44] 134 41 7 8 St-Paul .395.875 731 |.[acces 214 50 |.1087 53| 1060 47| 27 06| 85 65 8 10 St-Jean.145,000 300 |.160 251 12 |.716 05] 713 36] 2 69 230 {.6 10 St-Thomas .595,221 915 |.fee 180 72 |.1i64 73| 1158 34| 6 sol 330 22 4 10 4,621,556 | 10458 1632 368 2545 24 45 |L6050 07| 15299 47| 750 60| 3105 483 73 9 | | SIT \\Seurzac Corse ossi has ES CIO UNIES EE Yas KAMOURASKA.| | Kamouraska.|; 424960 | 1,062 |.66 253 94 jLLL2 120.1665 16! 1,665 16j.298 19 7 10 Mont-Carmel.\u2026.| 103,952 295 BJ.139 52 |.491 59) 491 59).206 63 6 10 Pohcuegamook.| 43,600 | 87 | 12 25 53 22 20 189 16 96 69] 92 47 73 46 2 10 Riviére-Ouelle.472,815 711 649.243 52 |.1513 83| 1,238 77] 305 06] 313 3 7 10 St-Alexandre.270,994 602 318 228 212 T4 |.1233 19] 1,223 19/.2511 44 11 10 St-Anidré.\u2026.\u2026.\u2026.| 337,438 500 |.5 203 56 |.749 22 590 O1| 159 21 228 63 8 10 Ste-Anne Lapocat.No 1| 405.464 810 |.71 237 46 |.1186 29) 1,114 27] 72 02 246 4 10 10 $te-Aune Lupocat, No 2 146,844 320 42 84 101 36 |.555 50 555 16 34 149 54 1 10 St-D nis.00000000 | 253,926 406 516 111 84 |.1056 93| 1,014 56; 42 37 139 8 + 10 Ste-Hélène.\u2026.\u2026.232,733 510 980.a.185 90 |.945 76 782 98| 162 78 237 42 9 10 $t-Onésime.75,011 270 |.cee 92 90 |.390 54| 348 T5| 41 79| 135 3 4 10 St-Pacôme.\u2026.\u2026\u2026\u2026.190,089 335 100 264 66 |.750 65 728 65: 22 00| 275 36 8 10 St-Paschal.\u2026.\u2026.\u2026.476,770 895 134 106 390 04 |.1771 68| 1,704 84 GG 84 473 121 17 8 | St-Philippè.\u2026.223,600 300 Cees 79 121 74 |.519 00] 427 50} 91 50 199 19 5 19 || - \u2014\u2014 ml 3,658,196 7,103 1,771 767 2,611 40 20 13048 50] 11,992 12/1056 38| 3,222 587 99 Ko | LAPRAIRIE.Laprairie (paroisse).1,043,200 1,460 j.T0 216 74 1.1489 44} 1,489 44.353 56 8 10 Laprairie (village) .| 195,925 979 667 78 137 76 |.2642 86] 2,642 86!.4 216 106 1 lo St-Constaut.\u2026.\u2026.| 824,790 LT Jeeves] vennnnn 188 42 vowel] 1222 56! 1,197 500 25 08] 270 49 5 10 St-Constant, diss.46,200 0 |.40 14 32 20 153 35| 141 Opl 11 35 18.1 9 St-Isidore.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.715,891 782 [Lee Jen en.187 32 |.867 00, 862 00; 5 00] 232 50 3 0 St-Jacques.| 430,342 7 a.31 188 72 |.| 955 44] 846 17| 109 27 235 25 6 10 St-Philippe.ovve enn.684,310 1,200 116 75 194 84 |.1495 55| 1,428 60| 66 95| 312 63 7 10 3,940,658 6,125 783 294 1,148 12 20 | 8825 20| 8,607 57} 217 63| 1,636 349 31 10 i \u2014 | LOTBINIERE.Leclercville, .48,330 96 cos 63 67 22 |.270 89 241 33| 29 56 109 12 1 10 Lotbiniére.345,020 549 |.fecue 0e - 236 64 |.924 58| 915 75| 8 83 272 66 9 10 St-Agapit .118,915 297 |.209 100 54 |.843 55| 843 A5f.1 183 35 5 10 Ste-Agathe Nol.57,993 151 je.fase se.43 92 |.213 82 213 82].82 5 2 10 Ste-Agathe No 2.113,813 266 [.80 71 58 .402 09] 382 46] 19 #3 137 16 4 8 St-Antoine.veo] 248,321 620 {.244 210 26 |.| 1054 80 1,034 98| 19 82 254 37 8 11 St-Apollinaire.182,500 456 |.202 20000.188 96 |.: T8L 04] TT9 04 2 00] 244 17 7 11 Ste-Croix.eo.374,335 T48 .39 279 84 |.1315 42] 1,308 07 7 35| 388 76 10 il st-Edonard.470,131 470 584 101 163 40 |.987 39] 980 89] © 50, 231 35 5 8 Ste-Emelic.een 133,120 309 cee 3: 82 18 |.340 88] 340 8%|.,.147 23 5 10 st-Flavien.coo.236,500 591 50 92 188 72 .765 61 765 Gl|L.290 3: 8 10 6T1 STATISTIQUE des écoles sous contrôle Ces Commissaires ou Syndics.\u2014( Ste.) | | | | | | | [ 4 £ Ë LE |te8 fies |g 58 2 |#2 |$8s [5 |exse = \u2014 = Lo 27 5.= rh x © con B= 23 25 z.£ S Eg P28 PES 5] ze 52 7 |z= |2Zg [2 |2TSE COMTES ET cu : % 8 18° BEE 2E 23 Ee ESSE 3 ET uw 5 x gah cE nuw SR w= 2e= SE © LEZ 225 = = mn MUNICIPALITÉS.27% 8 Ses sévs éésé VE se So (eéérés SE (2205 2S 5 2 É22 226 3 sé EF ns) É5n PE Ex ÉEs< , sé Beis cp S| 5 |225 2525 ÉS2S 205) És5 2g [BrEiErgs| EY Sei > > 5 © 2 w= on 5 ©O A oS & \u2014_\u2014\u2014 a \u2014 A = |= = = [=] \u2014\u2014 rs mr \u2014\u2014, \u2014 \u2014 \u2014 ee re rs rt a \u2014\u2014 | \u2014 LOTBINIÈRE\u2014 (Suite.) ® $ $ $ $ $ $ Cts| $ Cts| $ Cts Cee, 96,395 289 76 16 68 06 |.| 450 50| 389 70| 60 80| 100 17 4 10 een.17,650 | 17 [.2 8 24 15 108 25 57 00] 51 25 | 1 4 St-J an Desckaillons 289,037 722 |.78 238 66 «| 1229 72| 1,211 31] 18 41] 429 60 8 10 St-Narcisse de Beaurivage[ 107,430 234 |.108 T5 24 .411 63 411 63|.117 15 4 9 Ste-Philoméne de Forti: r- | ville.LL.LL 139,629 348 JL.fiennnn.70 98 |.611 41| 492 p0| 189 41| 182| 111 5 8 vs S1-Sylvestre.ene, 193,600 832 55 152 192 94 ce 1282 85] 1,220 66} 62 25 295 20 12 7 > S:-Sy\\vestre, diss.25,785 7 [eee 1 26 06 |.234 50] 229 00| 5 50 36!.3 10 St-Sylvestre-Nord .| 100,990 362 |.75 90 80 |.501 35] 561 35].173 14 3 10 S'-Sylvestre-Nord, diss.39,860 152 |.60 3L 32 |.254 04 254 04) evn.3TJ 22200 2 6 3,339,354 | 7,586 765 1,353 2,435 06 15 [12984 32[12,503 01] 481 81] 3,714] 592 106 9 | LAVAL.| Bas du Bord de leau.| 119,000 1,190 |.15 38 38 |.219 27| 208 27| 11 00 45 2 1 10 Côte St-Antoine.\u2026.39,100 129 |.Jee0c0e.27 56 [.145 34] 145 34|.39 3 1 10 Cote St-Elzéar No 1.157,000 149 |.12 31 32 |.195 90| 171 89| 24 01 51 13 1 Côte St-Frangois.| 121,236 300 |.62 48 43 |.528 00| 528 00].; 69 14 1 Haut de St-Martin., 100,375 153 |.focus.43 32 201 04| 200 03] 101 72 20 1 L'Abord-à-Plouffe.\u2026.143,375 300 |.48 97 12 |.482 00) 479 27] 2 73] 028 10 1 La Grande-Cpte.80,880 134 |.10 21 49 |.175 62] 168 55| 7 07 29 5 1 Les Kcors,.56,203 Il |.22 22 90 |.154 97| 154 97|.34 11 1 Povt-Viau,.53,047 104 |.45 38 14 20 243 89| 182 35| 61 54 66 3 1 Ste-Dorothée.90,000 108 |.fausses.45 34 LL.176 80! 160 55! 16 25 50 15 1 St-Elzéar.108,253 181 58 14 34 80 |.266 30] 244 00] 22 30 28 5 I St-François No 1.183,260 850 [Less Jueue se.186 34 |.,.| 917 T4| 774 75| 142 99] 156 29 4 St-Martin (village).| 273,751 410 |.33 99 24 |.657 70| 618 02] 39 68] 103 1 1 SAS M an rh tua Cviltigges LLL À Cl ATs \\Tiirii tem rs Sod CSS SA (oriccii 00 227 TN] Eid 155) 5 Lid rn dE 1 HE St-Martin (Bas).| 123,520 271(.17 30 44.210 48| 192 08 18 40] 58! 5 1 10 Ste-Rose (village) .238,190 9521 .156 es 18].1220 00| 1,205 00] 15 00, 251] 100 2 10 | Ste-Rose (paroisse).321,000 802 52 40 186 T9.978 61| 870 00| 108 61| 240 98 G 10 St-Vincent de Poul.123,608 204.124 127 62).| 811041 503 04 800 201 84 1 10 | | _\u2014 \u2014_\u2014 ( \u2014 \u2014 2,346,208| 6,348] 110| 58) 1,107 14 20 | 7284 70) 6,806 11| 478 59] 1,620] 118 | 26 | 10 | .' | \u2014\u2014 LEVIS.TT - > | i Bienville (village).174,000 156] 277 182 120 320,.770 74] 671 Su 98 83| 244 80 1 8g Etchemin (village).149,000 372) un.352 265 24|.1252 25| 1,191 50] 60 75] 425|.1 0 Lauzon (village).461,865 923).] 247 418 66|.2145 79| 2,053 80] 91 99| 467l.1 10 Le Sault.33,270 99 14 8 24 431.118 17| 115 221 2 95, 30 9 1 5 Lévis (ville).1,449,430] 1,071|.475 649 46].6535 07| 6,400 01| 135 06] 1,100] 513 9 | 10 Lévis (ville).diss.511,010 (1:1 I I T5 76 , 743 00| \u2018620 00! 123 00 (C1 2 | 9 Notre-Dame de laVictoire| 274,875 4m).19 99 36},.607 981 600 8%] 7 09] 163 25 3 10 | St-David.365.490 365] 152| 127 279 26|.5138 24| 5,138 24|.302 71 4 10 St-Etiente.| 167,310 3301.fre.95 36|.427 28| 427 28|.\u2026 109 14 4 co St-Henri.oo.ou.601,490| 1,082|.| 176 290 56.1302 T6| 1.284 54| 18 22| 452 61 16 | 11 ; St-Jean Chrys stôme.\u2026 300,000 7501.153 226 52|.737 50| 737 50|.358 57 10 | 8 St-Joseph.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.328,496! 328| 165] 1091 132 89/.921 001 869 63] 51 37| 171 22 5 10 St-Lambert.235,275 588 198 2 178 481.802 52 802 52 .261 81 10 16; St-Nicolas.A 476,206 549 57 276 264 42 20 1310 86| 1305 75) 5 11 312 76 9 IL | St-Romuald (paroisse) 34,020 145 30| 123 125 62/2222.358 00| 349 00| 9 00| 119 12 1 10 © St-Romnald(: aroisse),diss 92,350 346i .43 13 370.392 92 253 40| 129 52 13/2202.1 y St-Télesphore.66,275 1321120000 8 34 50JL 2000.213 60| 211 47j 2/13 36 7 1 | 10 | | | | I i \u2014 \u2014_\u2014 5,719,862] 8,413 893| 9,372 | 3204 12] 20 [23777 68! 23042 61] 735 01] 4,638) 1,028 79 | 9 | M ASKINONGÉ.| | Hunt.rstown.ee 93,316 175 | 41 93 941.516 59] 516 59).nN 90 36 2 10 | Ma kisongé.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.| 1,017,9731 1,181|.94 258 181.1545 45| 1220 57| 324 88] 313, 25 7 10 | Peterborongh .44,800 Tees 47 10).84 91 84 91].70) 5 1 10 Rivière du Loup No 1 686j.119 162 58.1115 39; 1049 36) 66 03 318 72 2 10 (Louigeville) ., 311,970 Rivière du Loup No 2 988l.24 219 34|.1095 78| 1,002 75| 93 03] 218 65 8 6 (paroisse) .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.706,004 St-Alexis (paroisse).| 142,000 450(.15 122 32 .637 570 637 57|.| 194 60 4 10 | St-Dirdace.o.oo.Journ.| 813,836 470 26 17 282 901.853 26] 853 261.246 10 7 10 St-Justin.oun 559,070 5441.15 230 Ol.vivid 0000 fe 00e sa 00 bonne .287 27 6 5 St-Léon (Dumontier).768,372 693].| 66 210 40!,.992 04| 963 79| 28 25| 253 36 10 10 | St-Paulin.219,150 328.180 151 30].963 40| 936 07] 7 83] 207 65 4 1 Ste-Ursule.oven.| 545,357 872{ 110 52 274 500,.1533 23| 1467 56] 65 66] 303 43 9 11 | Ste-Ursule, diss.| 16,839 33].| RS 6 88| 25 T6 3 6 38 .150, cee.1 8 || Î le __ _ | 4,738,683 136] 623 | 2,050 48] 25 |9,414 00| 8,8% 82] 585 18| 9,504| 444 61 9 | TEL STATISTIQUE des écoles sous contrôle des Commissaires ou Syndics.\u2014(Suile.) + 2 Ë JE 248 [pez 22 23 = 32 135s 5 Jevée = 3 É |JES 8.3 (ELE.55 55 2 2g |=\" |g [2E8% g = É FE z%° (ZEEE 62 fz |Z 3 Ei.| [EES COMTES ET gu 5 2 E Ces FFE] E35 £7 gx [LTE 535 S |FEal z 5 2 825 5588 5543) SF S52 | 2% (Eez|EsC selts,e MUNICIPALITÉS.= 2 2 £53 857% £E=2 3% LE | om 33ETEE TE 2502 £2 Ss 3 225 2228 Pis, fc, Fig SE STS/5XF EEE EE Ep 2 É 552 2222 5275) SEE LEZ 80 |E4=5/2=-22| ES /E,F+ 5 = 3 FEE E52SS Bros Sez Sas 38 |\\8- 5|9+ ÉS| SE/5255 = D D |é TT 2°°° 2°5°°| 8°7 A*7) AT AT AT TS 1A0 5775 I fo TT | I TT TT i i oi MONTRÉAL (Cité.) $ | $ $ $ $ $ $ cul $ ols) $ Cis) | Commissaires catholiques| 40,062,556] 80,123!.10932 12.277 30].L19776 08[115853 08 3853 00].enero] 10 Commissaires protestants| 39,060,750 79.0311.43,899 4,342 TB].jLATTO6 26147796 26).2000e [ec cesa usure 10 79,123,800| 159.156|.54,231 16,620 25[.267542 34/263680 34/3853 00].|ueuein lou.lo | MÉGANTIC.| | Halifax-Sud.228,508{ STI LL.212 239 64] .1092 1082 43| 10 25} 309 63 8j 10 | Halifax-Sud, diss.42,476 UCHR 11 15 84; 15 143 34! 143 341.,.,,.49 3 2 4 Habfax-Nord (Ste-So- | | phic) .LL.272,640) 680].30 223 10] eee 568 40) 465 53| 102 87| 250 22j 9 ! Inverness.267,187) 1,535) 1,603] 371 190 30[.2745 13[ 2745 I8[.| 23] 31 13 5 Inverness, diss.52,800] 264|.36 | 43 221 35 | 437 63| 375 361 62 27| 64 10| 4 6 | Inverness-Ouest (St-Pier- | | re-Baptist«).\u2026 ern.91,695 E211) EE T4 28] 5 SE I 146 30 4 9 Irelacd-Sud .126,815) 380!.17 137 86[.se sr a0 a0 Cia vil 170 65 6 4 Ireland-Nord.74,540) 372] 149] 60 83 22].1205 75] 1,205 75.128 6| 6 8 Ireland-Nord, diss.18,230 FE fesse 16 86!., 104 79 104 79|.2 3 1 7 Leeds.108,0001 432] 651 125 | 88 081110.pee arenes jeu.| 187 7T| 7 4 Eeeds-Est.31,740j 158).16 | 5g 14).| 285 17| 230 251 492) 44 8| 4 4 Leeds-Sud .69,095] 207) .|.[| 103 201.11.PES | es 181 56 3 4 Nelson.78,220) 1361.LL 50 #8! .185 00! 185 onl.57 16 3 5 Notre-Dame de Lourdes.36,622) 146).1 28 38| 20 138 78 2 50| 136 28| 51 13| 2j 9 Sacré-Cœur de Marie.83,805 386 22200 le, | 55 34) I5 o.oo.PS 236 LL.22200 8 4 Somerset-Nord(Ste-Julie)| 228,528) 914) \u2018Gal \"503 | 185 O2.2,.pe 88) 1,851 26| 30 62] 285] 24 8 10 Somerset-Nord, diss\u2026 .22.100 TTL, | 12 06 15 |.cree oii ona |.1 4 Somcrset-Sud., 434,231 1,447].| 188 | 256 5H LL.2004 82 31) 0 10 3 4 8 a ro) 7 re / 5 Alphonse de Thetford, | diss .renee 18,830 T5 |.ceu0t 000006 50/8 PAS A , 95/0000 0.1 4 Ste-Anastasic.164,330 746 30 |.164 00 |.1404 fe 1,404 00}.Lo.269 54 7 10 2,532,592 9,299 2,365 1,324 2,099 56 135 |12710 91] 12,252 43] 458 48| 3,263 512 113 6 | MISSISQUOI.Clarencevi le (St-George) 186,496 1,378 15 191 139 62 |.1549 32| 1,536 32] 13 ON 165 15 1 6 Cowansville.301,000 602 |.307 TL 14 |.1272 07 1,054 23] 217 84 107 een 7 10 Cowansville, diss.8,500 13 |.24 25 26 35 168 40 160 49 8 31 95 59 1 9 Dunbam.930,285 1,878 |.449 318 22 .3924 18) 3,876 58| 47 60 362 57 19 8 Duham, diss.75,520 151 .56 35 20 |.180 00 180 00].58 6 3 8 Dunham (village).j 96,050 288 jf.24 10 [.799 89| 769 11| 211 78 42 1 10 Dunham (village), diss.9,200 27 Joenuns 22 9 60 20 148 14 113 78| 34 36 35 5 1 5 Farnham-Quest(paroisse) 129,675 778 26 35 132 56 os 1062 02 930 02] 132 00 184 3 7 9 Farpham-Ouest, diss.60,000 270 T5 8 21 08 Le 520 78 462 83| 57 95 25 1 2 8 Freligsburg.,.cena 585,748 1,464 |.256 148 28 40 1964 70| 1,702 00] 262 70 190 7 8 G Freligsbarg, diss.14,510 32 |.26 24 54 |.151 96 143 00 8 96 30 5 l 10 N.-D.des Anges.367,615 698 |.59 156 86 |.1678 31} 1,655 42] 22 89 334 82 6 10 N.-D.des Anges, diss.58,6.0 170 |.jeces .15 32 1.217 70 166 50| 51 20 Mla.1 8 Philipsburg.485,136 1,214 |.52 129 24 |.1399 04] 1,399 04}.154 13 8 3 Phitipsburg, diss.43,875 109 50 10 28 40 30 225 88 225 73 15 40 10 1 10 St-Damicn de Staubridge 633,410 1,583 oe 29 195 83 |.| 2563 30} 2,455 96) 107 34 201 10 15 5 St-Damien, diss.311,135 TTT [een .65 188 88 20 1273 78; 1,128 66] 145 12 283 20 5 10 St-lgnace de Staubrid ge.239,225 598 165 16 70 01 |.,.915 58 859 35, 56 23 60.4 8 St-Ignace, diss.99,905 249 |.| 12 55 60 20 327 65 321 52 6 13 117 °24 3 10 St-Romuald (village).285,000 1200 ihe jeesans 194 28 cee 1537 30| 1,537 30|.429 166 1 10 St-Romuald (village),diss 176,400 379 631 | 279 27106 |.,.1983 80 1,412 72| 571 08 93e.oo 1 10 St-Thomas.160,287 811 [.100 95 60 |.1156 00) 1,124 00| 32 00 124 13 6 7 { \u2014_\u2014 5,285,662 14,669 962 1,999 2,106 68 165 [25010 80| 23,214 16(1796 64| 3,157 543 93 84 MONTCALM.Chertsey (5t-Théodore).22,801 513 181 |.132 44 15 720 42 712 97 7 45 204 107 5 10 Kilkenny (St- Calixte) 51,077 600 |.|.| 13108 |.| 802 78| 715 %0| 87 00| 141 22 6 10 Kilkenny, diss.8,000 80 |.8 14 20 15 157 06] 151 43] 5 63 23 7 1 10 Rawdon (St-Patrick).56,353 563 J.2 50 80 .631 86 573 66] 58 20 129 23 7 10 Rawdon, diss .175,400 526 10 .115 66 |.915 00 882 00; 33 00 131! 19 6 9 St-Alexis Peas 6 cena a 0000 140,400 435 68 j.146 58 |.643 88 640 01 3 87 173 80 4 10 St-Donat.\u2026.\u2026.PEER 10.811 54 +» a fsc000.40 38 15 115 53 T8 691 36 84 84 .1 5 St-Esprit.581,614 TOI Je.86 198 38 |.1140 29 885 85| 254 44 263 44 5 8 St-Jacques No l.320,100 | 512 |.115 121 74 0.: \u2018762 99 647 89| 115 10 198 28 1 10 &cT DTATISTIQUE des évoles sous contrô'e des Commissaires ou Syndics.\u2014 (Suite,) COMTÉS ET MUNICIPALITÉS MONTCALM\u2014(Suire).Heo soe eve MONTMAGNY.Berthier 224100000000 Cap Sr-lgnace.Grosse-Ile .Ile aux Grues.Montmaguy (village).St-Frangois.St-Paul de Montmi ny ce tt-Picrre.\\ cen St-Thomas | vo.| | | | I ' ! ! | | J MONTMORENCY.Beaulieu (Ste-Pétronille).Château-Kicher Laval.L\u2019Ange-Gardien.,.Les Crans.= ; £ D _2 2 LP.LQ 1 D D LR mes 1 1825 8 fg ws ww, 0 w sz\u201d A ee = oq gv og e = & |F84]z2%2 |23E | 32 =2 40 88,272 |Ë 2522 COMTES ET az = 2.819 .gS \u201c3 75 gs 5 = .8 .4 = 2 85 m2 = ee oo.= = &£E5 120 9 35] o = $= © 5 Sg = % y © |T es = ; 4 = a2 £3 Su 2 Q wd 03 (aT sl & = = RZ Tx & > bg 7 2 55 22 288] § = 3 55 22 58 22 D à |A\u201d 147 j(â°°| 8 = = es A > A $ ¥ $ 100 |.80 20 [.|.100 100 1080 1192 5500 48 47 |.20 27 |.47 |.47 280 267 400 29 80 |.60| 20 |.46 34 80 |.fee.ss jeccsues 29 95 |.59 36 [.45 50 95 303 360 600 52 105 |.85 20 loi].105 105 1132 1082 6000 29 427 |.304 123 |.138 289 427 2795 2901 12500 187 : 83 61 6j 10] 12.89 89 2155 2100 5000 48 164 2| 126| 40 |.166 |.166 597 443 3000 20 65 |.40j 27 |.37 28 65 231 231 800 29 126 {.109 17 {.hu 74 126 977 277 1500 29 438 8| 342 92 12| 255 191 446 3260 3051 10300 126 GI.54 12 |.30 36 66 228 161 300 48 25 |.Bl 10120 91 16 25 110 136 300 34 85 |.641 21 [Lecce fesses 85 85 813 984 2800 57 55 4 od 5.26 33 59 201 201 100 43 5 68 7 |.44] 31 75 195 157 400 33 306 4 255 5 /|.| 109 201 310 1547 1669 3900 215 93 |.62 31 |.jeun.93 93 436 220 7000 29 716 |.24 15 j.| T6|.\u2026.: 76 651 651 4000 20 140 Tote 36 |.| 147 147 16671 16571 18500 48 114 |.87 18 9j.114 114 3431 3200 20000 95 105 50 28 361 46 |.110 110 16536 19236 120000 142 51 51 40 a6 |.56 |.56 539 519 2000 29 86 |.86 |.us queeeu fees.86 86 350 380 5300 66 T30 [ovens 455 275 | euiaifeennn.730 730 58754 62000 73000 20 GOT |.455 44 351 607 |.607 16418 16020 20000 72 550 7 482 75 |.ene 575 575 18790 2075 22000 72 425 4 273 156 |.429 |.429 2787 2870 9000 72 698 2j 6151 85 |.fees 700 700 4552 4102 26000 76 694 1| 619 76 |.695 |.| 695 3281 2762 25000 85 929 51 998 25 6 |.934 934 7654 7654 43000 142 901 |.791 110 |.901 |.901 4172 3918 22000 95 715 ja.60 15j.| 75 [.75 1180 1100 4200 29 6274 36 5091 1013 96 2889 3489 6328 156202 143278 423000 1092 ERE ECE RISE [IST 156 = + TTT TTT Tr ee = STATISTIQUE GENERALE DE il Institutions scolaires catholiques n JOUE >, .-\u2014 3 2 3 Instituteurs, Iastitutrices.| + E ë 2 \u2018 = 4 COMTES ET @ S 2 \u201c7 = = _ = 2 \u201cD + MUNICIPALITÉS.= 3 = À 2 i = \u201d Le 0 = @ = Ï n Ww v © = < © D Le = an a a0 - A ra = +4 fé = ~ - C | | | 4 | HUNTINGDON.7 Huntingdon.Modéle (couvent).|.1 ja.vee 1 4 | St-Anicet.ceiver ion., & (couvent) IRS FRR ETT RT IAN caves 8: St-Apicet.Coenen \u2026 \u201c (mixte) .1 Je.fe+ en [eau .blo.ov bi 1 1 [.00fe0000e 2 4 \u2014_ IBERVILLE.w Iberville.1.eres Académie (couvent).i.I leeiiei]vennns 1 8 Iberville (ville).eee \u201c (garçons).1 J.ccn00fece00e 8 |e+cu0efecc00e UE St-Alexandre.1.eee sa 0006 Modèle (garçons).11.1 |.+2fse0e ca je0000 .% St-Alexandre.(couvent) .1.I feevanafonenanfoeenes 6 0 Ste-Brigitte.oo.\u201c« (mixte).1].Teena Loo.\u2018 I St-Grégoire-le-Grand.\u201coo (mixte).ooea fee} aan cereale B St-George de Henryville.\u201c (garçons).IL l.Er St-George de Henryville.« (couvent) .|++.5 PA PR 1 6 i PE # 4 3 3 8 3 20 = L'ISLET.TTT gy Lilslet.rec sua te neue eee 7 Académie (couvent).D [accuse |eccu0e [ereece fro00 m0 5 | LP 1 seu \u201c« (garcons).EP CB eens 1: St-Aubert.o.oo iii.Modele (couvent).|.Lenin jemaanayennen.4 Br St-Jean Port-Joli.\u201c (filles) .ie een ene evenen]|eronas \u2026\u2026\u2026.| fq St-Jean Port-Joli.« (gargons) .L jen.RS A AE I.3 1 1 6 |.9 f° JACQUES-CARTIER.| a + Lachine.000000000002 0 00 Académie (couvent).see | 1 |.|eeecen fran ue 25 = Lachine.ooole Les.Modèle (garçon).Ljascceefeccese 4 j-.u00frnuuc0 | A Pointe-Claire.0.0.0.000000 \u201c (garçons) .1 JL.1 Jacco0oJerco ne fre000s a Pointe-Claire 0.Académie (couvent).anses L |.feccnwu frcce us 6 , Ste-Anne de Bellevue.Modèle (filles).|.|.400 20] ecen0e ferons e fesro ce face ce a Ste-Geneviève .\u2026.|Académie (gargons).| .lin.10 |.f+00.| Ste-G-neviève.2.oun.Modéle (couvent).|.I PP PA ET 9 ; St-Laurent.\u2026.\u2026.\u2026.000\u20260000000 Collège classique .|.1 je.30 |.[i eee fC St-Laurent.(Académie (couvent).j.1 PE PA ES 18 | ; 2| 6 1| 44 |.58 : JOLIETTE.| 1 Joliette.LL.La eue 10000 Collège classique.|.-.1 |.27 peer.a.| > LAC CARE Académie (couvent).|.1 JLccsce|erssan gcc 0000 10 St-Ambroise de Kildare.Modèle (couvent) «- ose fjres use Leese] vacua 5 Ste-Elisabeth.ces \u201c (garçons) .1 JL.1 eeenns 1 ja.Ste-Elisabeth.0.« (couvent) .|.| Io eenen]oeennefeeees .4 St-Félix de Valois.\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u201c (couvent) .|.\u2026.\u2026\u2026.1 fes sera 000 7 RE ER RR I A A tO [on co soc ut of 157 L'ÉDUCATION SUPÉRIEURE.romaines subventionnées-\u2014( Suite.) $ = ; Elèves © @ @ Pa = + oO ZX = A > = = 2 |g 159 s.|, 5 2 À o ee 3 Ss 25 £3 nË = a +2 = ca Le = $= ov 5 a = sc |= .œ ; g = 95 122 485] % w 3 SE ca Be = + ~ 9 T-%5 [Te = .55 a DQ ce O Q a 8 0B oT 2 a = = 5æ = 2 gv > 9 = 2 E255 |382) 5 = 2 52 28 = 8 22 5 a |a® af a®° © = = oz = a > #~ 1 i | $ 3 | $ 63 1 39 25 |.ce fee.64 64 864 1105 5080 95 67 | 57| 10|.\u2026.38 29 67 | 214 213 600 20 130 1 96 35 |.38 93 131 1078 1318 | 5680 115 264 2 109 33 ll j.\u2026.266 266 3097 2930 10000 48 240 1 137 TT 27 241 |.241 5300 1575 10000 { 95 39 |.43 39 |.82 |.82 430 400 1000 20 134 1] 111 24 |vevenn|oen.135 135 2030 1608 10000 29 73 1 50 24 |.37 37 T4 300 300 800 20 vein een, ce eerie ee eee eee fee ca ne Jen e ce ne faces 29 60 |.47 13 |.60 |.60 364 371 1400 29 98 .80 18 Jovi], 98 98 1122 1281 7400 30 I I 908 5] 577 228 38 420 536 956 12643 8465 40600 308 115 |.79 28 6 |.115 115 1879 1875 6000 85 127 |.43 38 46 127 |.127 2835 2835 10800 | 118 80 |.63 17 |.lens 80 80 679 660 3500 66 as se |ca0000 roussr [evoc su Je0000uls00 ose 150000 [1005 0000 lc on son n fa 000 0080 joua 008 00 29 60 |.\u2026.]| 52 8 |.60 |.60 260 157 500 20 382 |.237 91 52 187 195 382 5653 5527 20800 318 404 6 296 98 16/1.410 410 9097 8910 36000 133 235 5 170 70 |.| 240 |.240 1424 1340 10500 67 56 |.38 18 |.56 |.56 239 576 1000 67 112 [.76 22 14 |.112 112 2783 2664 19500 67 acc we +++» |20vu su [loco 0a eco u 0 pao cou e le oo ua 0 fu 000 0006 1 000 +000 lac u a nu ce fe 00000000 20 215 |.160 30 25 215 |.215 3876 18700 20000 47 116 |.] 86 30 |.fee 116 116 2215 2590 15000 29 433 3 jaune ceed] 48 436 |.436 33961 29850 110000 452 245 |.72 158 15 .245 245 28260 55000 90000 133 1816 14 898 426 506 947 883 1830 81855 119630 302000 1015 \u2014 i 325 1 |.\u2026.| 326 326 |.326 20268 21262 56000 795 327 |.299 18 10 |.| 327 327 2446 2103 18000 85 79 oun.69 10 |.79 79 992 906 2700 38 98 |.75 23 |.98 |.98 340 1393 2000 38 88 |.| 176 22 |.feu.198 198 3452 3652 19600 66 158 |.| 133 25 |.\u2026.| 158 158 1364 2522 10623 47 PIRE SEE ke 158 STATISTIQUE GÉNÉRALE DE Institutions scolaires catholiques COMTÉS ET Degré de l'institution.MUNICIPALITÉS.e \u2014 \u2014 \u2014__\u2014 JOLIETTE \u2014(Suite.) St-Félix de Valois.\u2026.\u2026.\u2026.Modèle (garçons).St-Paul de l\u2019Industrie.« (Couvent) .KAMOURASKA.Kamouraska .o vous Cees .|Morléle (couvent).Kamonraska.co coven « (garçons) .Rivière-Ouelle .4+0 000000 « (couvent) .Riviére-Ouelle .\u201c (garçons) .Ste-Anne .\u2026.\u2026.00000 0000000 Collège classique .Ste-Anne.,.eiven corner ens Modéle (couvent).St-André.00 serre secs \u201c (mixte) .St-André 0004000000 00000 .\u201c (mixte) .St-Alexandre.c.oun « (couvent) .St-Alexandre.Cee eee « (garçons) .St-Denis.Cake reas \u201c (mixte) .Ste-Hélène.La ree eu ee 00000 « (mixte) .St-Philippe de Néri.« (Mixte) .St-Pascal.0022000000 0 nc 000 « (garçons) .St-Pascal.« (filles) .LAPRAIRIE.Laprairie.Cea Académie (couvent).Laprairie.c.o0e vonr ene nnn \u201c (gargons).St-Constant.oeevev enn eon Modéle (mixte) .St-Isidore.RARE « (garçons) .St-Jacques le Mineur.« (mixte) .St-Philippe.4.4.4000 0000 \u201c (mixte) .LAVAL.Cote St-Frangois.+.|Modèle (mixte) .St-Martin.\u2026.02020 00000000 « (garcons) .St-Martin.rec e nes « (couvent) .Ste-Rose.ena .\u201c (garçons) .Ste-Rose.cove tiaras « (couvent) .St-Vincent de Paul.- .\u201c (gargonx) .St-Vincent de Paul.esse \u201c (couvent) .mn 2 2 Instituteurs.Institutrices, 8 E © 2 um D .= = » wn 2 Æ 2 ; : œ 7 3 8 3 5 3|2%/|/2/2/ 212 D © < v \u2018© \"© 2 @ = oo 4 ça 1j.1j.J |.cu.1 jercnoelee RIRE 3 2| 6 2] 27 2 29 uns 1 |.1 4 RS PARA en 2.1.] Jr+ce este 0 00 fro 0000 5 1 A PS 2321.Cea 1j.23 Je.c00 teens ne.l J++0010 No ee ses ec 0000 6 Tj, oe eee, 1 |.I |+\u202600 2e fe0000u de 00000 4 a.1 2 5 1 PE RAA RS 2 ooo PA o.Loa.ooo vein.1 |.1 |.I 1 |.Tj.eee boon 1 jo.1 |.fece 00e dec 0 00e 1j.9 6 js.23 13, 26 ven 1 [.\u2026.20e.1 7 10 .2nd, 1 |.PP AA een, 11.1.ee bono, 1 ff es Lo.9 |.looove] 1 ].5 1 4 |.4 7 1 ].Looe, 1 |.1 j.percer feccuce uns 1 Career 5 ceca 1 i.ce 0 7 ll.VA AAA AN .ves 1 |.fee 1 | 3 3 3 40.| 1 | 15 .a ag oligos.Cath i Goer sane pt part Lance Le Le ee ee L'ÉDUCATION SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014 ( Suite.) PTS | 3 > OE Elèves.3 \" v 2% 2 2 =% 7 7 = | 3 7 Z Sts n Ÿ © = pl = © CES |E |E2 Eg Eg \u201c5 =7 $ & E=|2 [85s 35 \u201c2 27 ge = Z 9E 55 |2E5| =» 25 ss SE ce = - 2e L7 |2 = 5.5 70 23 Ô à |6° 1285 |É°°| 8 = & a = am > à 7 107 1 96 12 |.108 {.108 318 318 2000 29 90 |.56 34 j.90 |.90 730 890 8000 43 1272 2 | 904 144 336 622 762 1384 29910 32046 118923 1071 ' +: ! | 107 |.85 22 Jecsses Jac0000 107 107 816 720 4000 29 65 |.45 20 [.65 [.65 331 340 3000 29 103 |.78 25 |.PER 103 103 1337 1314 7000 47 80 |.60 20 214 80 vans.80 1001 1001 1200 24 213 1 Jeccovujesouo-[o0000 214 |.214 31978 29283 150000 1805 128 cer 100 28 j.\u2026.\u2026.\u201ces 128 128 2397 2202 8800 105 36 |.| 35 1 |.22 14 36 110 107 600 20 27 ooo.13 14 |Lescsajecoovs 27 27 895 894 7000 20 76 Je., 52 24 fo.| renave T6 76 1328 1326 8000 47 47 |e.38 9j.47 |.47 240 240 500 |.ee 90 |.73 17 .42 48 90 327 327 400 38 93 }.84 9 |.50 43 93 207 207 600 29 120 |.80 40 (vo.68 52 120 159 166 500 29 47 |.36 T1 Je.u\u2026\u2026.47 Jeune 47 126 167 500 [.40 |.30 10 J.oc0cefo000 0e 40 40 128 171 500 29 1272 1 809 250 214 635 638 1273 41382 38465 192600 | 2251 154 J.\u2026.117 29 8 |.154 154 2564 2558 12000 72 93 j.eus\u2026s 50 43 |.93 J.\u2026.93 2628 2642 7000 114 119 |.94 25 .61 58 119 350 310 2500 20 88 ja.TT 11 Ja.88 |.88 290 309 600 20 91 [.71 20 j.41 50 91 245 245 600 20 89 6 70 25 |.45 50 95 44 266 400 20 634 6 479 153 8 328 312 640 6121 6330 23100 266 T0 [.65 5 1.40 30 70 325 305 500 20 85 [.70 15 |.85 j.\u2026.\u2026.85 402 375 1200 34 118 2 84 36 euuii]vennnn 120 120 1075 1475 |.38 ARE AS PARA PA PO PA A ee 24 135 |.90 45 taccccsjeccu ne 135 135 1322 1140 20000 38 90 |.68 22 |.i 90 |.90 511 503 5000 47 182 |.157 25 de, 182 182 1106 1087 14500 34 680 2 534 148 |.215 467 682 4741 4885 41200 235 | \u2014 os \u2014]\u2014 \u2019 { 160 = ; oo fil STATISTIQUE GENERALE DE OE Institutions scolaires catholiques _ : a | 3 2 Ih Instituteurs.Institutrices.pe = = £ HE a = a = 3 COMTES ET = g a MUNICIPALITÉS.= 3 = i 9 : = uw at w 2 # 5 : 2 2 3 = ® 5 = 3 & = |# ZE # = = : oO D < A = = 3 çà 3 & \u2014 | i - LEVIS.4 48 Etchemin (village).Académie (couvent).|.11.eines] ns 9 5 À Etchemin (village).és (garçons) .EP PP 3 2 fi i Lévis.220021000000 00000000 College classique .|.1 3 23 |oveuni)enenn.i LUBVIS eevee vee aerniennannannn Académie (convent).|.1 je.fe0000e 3 11 À Lauzon.se0cce eue eee 2 {couvent).|.Teele], 29 3 Lauzon.\u2026.©@.|Modèle (garcons) .| A G6 |l.].i Hi St-David de l\u2019Auberivière.« (mixte).1 leeeens] enna] eevnns 1 |e.ÿ it St-Henri de Lauzon.« (mixte) .Loeeenea|oeeaea]onnenns 2 levis, Ÿ 3 St-Jean-Chrysostome .« » (mixte) .Cl eee eee 1 |.3 i St-Lambert.\u2026.\u2026.e 000000 « (mixte) .\u2026.1 PP 11.ÿ 3 St-Nicholas.020000000000 « (Sarçons).PS AS PA 2 June v 3 St-Nicholas .0 204 000000 Académie (couvent).{.Tie een 4 0 E: St-Romuald.0000000000 Modèle (garçons) .1 leu fecc 002 fe00000 3 je.i 5 St-Romuald.« (filles).1j.feccu0e 3 |.\u2014 4 ni 8 9 5 3 29 19 48 a 5 LOTBINIERE.| \u2014 ] Leclereville.\u2026\u2026 Modèle (mixte).1 |.u0u free feecu es 2 |.| St-Antoine de Tilly.\u201c« (mixte) .1 eevee Jenna fee eee 2].St-Appollinaire.u (mixte) .1 |.002freccen qe0000e 1}.| 3 Ste-Agathe.0.000000 \u201c (mixte) .PA PA PET 2 Ju.| iH St-Agapit.0.000000 000000 \u201c (mixte) .Tleeeeei]omonni]enennn 2 Ju.i: Ste-Croix.0.nur aeu ue « (convent) .|.1 |.fe0000e 1 4 | o St-Edouard.heen ain « (mixte) .1 [2.202 facecce feu ee 1j.i i.St-Flavien.oo verve eoennnns \u201c (mixte) .| 1 J.200 feeu en fra eee 2 |.A St-Gilles.0500000000 6 (mixte) .\u2026.| 1 |.200fercenafece00e 2 |.R St-Jean Deschaillons.\u2026.\u201c (filles) .1 |.22000 feccoue face es 1].4 St-Jean Deschaillons .-« (garçons).EP PA PS 1 ].8 St-Louis de Lotbiniére .« (couvent).|.1 |.Jeccc0e fec0000 5 ! i\u2019 St-Louis de Lotbiniére.cc (garçons).1 |.1 |.00u face fac u 0e À St-Sylvestre.s.\u2026\u2026.0000000 «« (couvent).PA PA 5 28 St-Sylvestre.0.« (mixte).1 |eeeeeiloeenei]oennns 2 |e._ |: 13 2 1j.19] 14 A A MASKINONGÉ.8 Louiseville.Cees aes Modèle (couvent).l.1 l.cnefeucce fees _ 9 | 3 Rivière-du-Loup.«.cvens « (garcons) .1 |.1 |.2 |.\u2018 ® St-Joseph de Maskinongé.« (mixte).1 |.200feccs0e feu ee 2 |.3 St-Léon.cove convenes sonnn « (mixte).1 |.fesse fees 0 2 |.i St-Paulin.ere creuse « (couvent) .|.1 |eeeuoa|ownnaa]enenns 6 : Ste-Ursule.RARE « (couvent).1 PA PA PA enone 2 a: Ste-Ursule.2240200000 \u201c« (garcons) .1(.Lfeeerii]ennen]eennnn = 5 2 2 |.6 17 (is ~~ tire; \u2014 Den ren eon ou 161 L'ÉDUCATION SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014(Suite.) @ - À Elèves.© 2 9 1 © = 3 x - = = 2 Z = q 4 E512 |B 2d Gé 32 72 = = 33 8.|| .= 2 5 Sa oF = 3 o 8 vo 1885 % m5 Q 2 ce gS 8 5 % |228/ 5 © wn > © TT = > @ 2% ja | | \u2014 er n = < r= | Z Z jg= = Z 3 og ; .= - = 30 (2 zu |e oo 24 == Su = ; 4 OQ = S| S| 3 |3 |g !z a fa B= Le pa La ad { | - PORTNEUF.\u2014(Suite.) St-Jean-Baptiste des Ecureuils.Modéle (mixte) .Li.elven eenn 2 |e.Ste-J.anne de Neuville.cos + (mixte).D fecsosefeceuuo fo0000- 1 Je.11 3 1 j.13 15 PONTIAC.Portage du Fort.Modele (mixte) .Ll.1h.2 he CITÉ DE QUEBEC, Bor Pasteur.+e .|Académic (couvent).Lleeenei]oeninid oe].24 Ecole de dessin et des \u2018arts craves \u201c« (gar¢ons).|.1 ja.10 JL.fee L\u2019Œuvre du Patronage.\u2026.Modèle (garçons).1 |.1 2 I Rae Ste-Famille, Melle Neuville.« (mixte) .Ii.efrarecafrc0000 1 RE Sceurs de la Charité acces suu00s Académie (couvent).|.1 cera] eevans Cees 10 \u201c « \u201c Orphelinat.|Modéle (mixte),.|.1 Je.fee0u0e 3 7 \u201c « 4 gargons.\u201c (garcons) .|.1 Jec\u202600fe0000, cer 6 \u201c « \u201c filles.\u201c (Couvent) .cu.1 ja.roc lues 12 \u201c \u201c « N.-D.dela G.« (couvent) .1 eowrfscccne [ec boc0ns .4 « « \u201c Cap Diamant.\u201c (couvent).1 jrocowe 2e00e freccon focus 4 Société d\u2019Education.\u2026.\u2026.\u201c (garçons) .1].2 6 1.St-Roch.Académie (cou vent) RS I leeeers]|ennn.a.32 St-Roch, rue St-F Francois.- ++.|Modèle (garçons) .1].4 4 |.0.St-Roch, Melle Vitaline Coté.\u201c (mixte).1 jescesofrccccejacc000 2 cee St-ROCh «vere en.een vas .« (garcons).1 (ooo.4 16 |.rea.St-Patrice.o.u.concu.« (garçons) .1 fecusse 2 6 |.ve O-SAUVEUT Leu.22e ec 0000 « (garçons).E Janus.3 7 |.ec fasses .St-Sauveur.v.uuu.\u201c (couvent) .[.1].ARE evans .14 11 7 16 64 6 113 COMTÉ DE QUÉBEC.Ancienne Lorette.+».Modèle (mixte).1 bec.a+ feccuse 1 J.\u2026.Bellevue.|Académie (couvent).veaees 1.+ Jersoes Jecsoce [00000 Beauport.|Modèle (garçons) , 1 jJecssssjecsvoufec00s .1 Ja.Beauport.tee nass \u201c (couvent) .vu.1].+ Jecsorefusoues 5 Cap-Rouge.Cetera, .u (Riroous,) - cen 1].].cuve fec00 00 2 Cap-Rouge .a.(filles).1 |.Jeccuve voue lecu0se 3 Charlesbourg .\u2026.ses se ces .\u201c (garçons) .1].1].1|.Charlesbourg .+\u2026\u2026\u2026.|Académie (couve nt).1 roro fessesefec00 trees 6 N.-D.des Laurentides .» |Modèle (couvent) .\u2026.1j.vesose face ce fe00000 3 Sillery 0.000500 e sea 0e oun.Académie (couvent) .j.\u2026.\u2026.eee]., 45 Sillery.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.r+.\u2026.[Modèle (mixte).1 Je.2 Jecnuueje0s 20e fessue .St-Ambroise .0.00 vai \u201c (garcons) .1].1 boosics sie fecsuse > aayraces- ECR TS gieuses.Ftestis jee LOT perse sou vous 169 L'ÉDUCATION SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014( Suite.) 3 3 = Elèves 3 w a 5 =z O Z ® Tw 2 ne - - = = = eos = =\u201c HO = = = -œ .|2s|3 Bae 54d 2d C8 = à à |°#|° |PE.82 #2 2.8 gg = = 9Ë o : (8-8 .= a @ $ | 8 $ $ 102 |.57 45 |.55 41 102 240 214 200 28 38 1 23 16 |.16 23 39 755 710 |.28 835 5 565 217 8 295 495 790 6897 | 6739 34780 603 ! 65 |.38 27 |.36 29 65 614 569 300 |.533 25 208 250 100 |.558 558 24808 24808 133740 95 234 6 90 80 70 240 |.240 1000 1000 |.884 152 |.105 47 |.152°).152 4924 4562 10000 190 38 [.35 8 |.17 |.38 314 280 2400 47 68 |.41 15 |.od 21 68 782 782 113000 190 302 [.265 15 47| 110} 68 302 390 390 JL.2.90 154 |.144 10 |.154 192 154 140 140 |.38 653 3 579 ooo] i] 656 656 888 888 |.38 174 |.141 33/2 fees.174 174 170 177 |.88 185 |.89 46 |.fuuces.135 135 634 634 3000 38 536 |.452 84 |.536 |.536 750 750 28000 |,.12 2 868, 96 2 |e.1036 1036 15066 13897 40000 834 1164 {.844 320 |.1164 |.1164 1094 1094 65000 95 63 |.40 23 |.20 43 63 420 420 1200 33 1160 |.700 280 |.| 1160 |.1160 21750 2750 96000 57 320 t.118 A 320 |.320 1800 1800 22829 430 653 |.569 84 |.653 I.653 6843 3559 15000 190 TIS [eae 730 45 j.\u2026.jueee\u2026.775 775 3150 2320 8000 190 7226 36 5981 1710 289 4526 3658 8184 65923 60251 538169 3527 43 |.221 20 |.21 21 42 160 160 600 20 105 \u20ac 43 40] 28 |.111 111 7329 6964 93000 106 72 feo.66 6j.T2 |.72 449 255 3000 28 215 Ja.1783 42 |.feu.215 215 1618 1598 20000 28 52 JL.31 21 |.52 |.52 cilia.2000 72 78 |.50 28 J.2 fee 78 8 |veeeeeii finn nnns 2000 72 67}.52 15 IL.67 1.67 313 437 1600 28 128 |.100 20] 8 |.128 128 3239 3239 13900 38 84 |.74 Tefen.84 84 312 312 600 68 142 7 50 78 13 |.149 149 22387 22052 80489 123 116 {.96 20 |.8+ 32 116 640 640 1600 123 61 1 50 12|.\u2026.62 |.62 290 290 | 2500 28 SEER Ilo RE 170 | = , 1 STATISTIQUE GENERALE DE .| Institutions scolaires catholiques _ 0 3 5 g Instituteurs.Institutrices.= © = \u2014 = = < .= = 5 COMTES ET æ © = ( Æ © = ; um 2 \u201c : MUNICIPALITÉS.© = 3 bd ; $ ; .> = = S a 2 3 © 3 5 : 5 SEE 282 ¥ v 2 - < © 8 2 Û a = = A eg 3 ez _\u2014 COMTÉ DE QUÉBEC \u2014(Suite.) 3 ; St-Ambroise.ves.|Modele (filles) .1 PA PE Ii.Ii i Ste-Foye.\u201c (mixte) .EPA PS 2 _ a i 1 RICHELIEU.if Sorel.nevus.Académie (garcons).1{.4 8 feiieii] een ; HS Sorel.« (couvent).|.1 {ce feu feu 18 ii i Sorel, 1.12 Lens ane caen a 000 Modèle (girçons) .\u2026.1 |L.0e faces 61.fees i à St-AIMÉ.LLLL.26 Lecr ca 0020000 \u201c (couvent).|.Tie.[ovens 3 5 ï i SLAÏMÉ.LLL LL.Lee ane a nan « (garçons).\u2026|.Lee 1 5 lueveiiennnns : hi S-OUTS.LL.LL Lee aan 0200 aan « (garcons) .1 j.1].000 1 ].i Hp SOUS LL.Le ee 1200 Lea eau 000 « (couvent) .1.000 |occecefenues : 1 i A RICHMOND.iA Richmond.Modéle (couvent).|.EPP PE 8 ! i Richmond.«.Académie (garçons).J.+2 fesse na fees [rec se [a cesse fase 0 00 m LT (ET i RIMOUSKI.i Matane .|Modéle (couvent).|.EF 1 2 i Matane.4400 sac 00000 « (mixte) .\u2026.\u2026.Ll'}L.000[eenuce free fa.2 i: MeNider.ooo vein iiivee see ac 00 6 (mixte) 2.een been I .fii: N.-D.du Sacré-Ceeur .\u201c (mixte) .Ileovaii]onenaaloennen 1 |.\u201ci Rimouski, ville.|Collége classique.|.1 1 | I PI i \u201c Bee .|Académie (couvent).|.Ly.verre] 0 00e 18 il \u201c Cee Modèle (orphelinat).|.1 |.200 fee faces 15 A 6 M ea ananas ae ces \u201c (garcons) .1 [access fre cc00 fu c0e 0e 2 , hig \u201c paroisse.,.6e (mixte).L |Lecere +reose fonce 00 2.18 Ste-Angele de Mérici .\u201c (mixte).EP A onus.2 |.= St-Anaclet.\u2026.\u2026.00000000000 6 (mixte).[EF FE » fescuee feseues 3 À Ste-Cécile du Bic.\u2026.\u2026.6 (Quixte) .1 |eccsuuferenee fec000 2 cause CU St-Fabien.Creer ieee \u201c (mixte) .1 coca jecreee fecu 0e .P20 I 4 Ste-Félicité.« (moixte) .|\u2026.\u2026eur[rsca0e fec00 0e \u201cac owefosas0u |sa0000 3 Ste-L'UCeE LL 244 2 22e 00 1000 sue u (mixte).1.fee 000 |earace lac 00 2 Ë St-Octave de Matis.u (mixte)-.1 Jaccewofeccceu fr0000s 2 jaune a Dt-SimOn.Le.Lena ss 00 0000 ' (mixte).EPP A TS 1.1 ROUVILLE.| 4 Ste-Angèle .\u2026.Luc csuu 00e Modéle (mixte) .| 11 1 1] 1] : 3 Et-Césaire .+ vei.Académie (garcons) .|.jo.3 9j.ces ru set pet aout pet 171 L'ÉDUCATION SUPÉRIEURE.romaines subventionnées \u2014(Suite.) Elt 3 > 5 eves v 3 3 2 5% a+ Co 2 = 2 SLs SLE lé: 2.25 5s 28 .= : Oo o = > \u2014 é « |°2|8 |SE, 82 22 Wf zs = \u2014 - @D = os = = = = ey Z 8 |25 22 #55! 2 22 82 ÈS 2 7 o : a a a \u2014 a S > D SE JE 2É 25 832 5 121 3 32 LÉ É5 52 = 2 eu sg 1857 3 = ° CE = Sg So © Qu a A A 5 Fy = £3 A >= wn | $ $ $ $ 39 1 31 9 |.40 40 190 190 2500 28 108 |.88 LN 54 54 108 488 449 1290 57 1309 15] 926: 338 48 412 912 1324 37415 36579 224989 819 140 |.5 51 14 140 |.140 6100 6180 15000 |.600 5 401 190 14 |.600 600 4179 6050 45000 285 410 |.| 378 32 |.410 |.410 1200 1200 12000 142 150 |.128 10 |.fu.150 150 1787 1694 6950 28 167 |.95 T2 |.167 |.167 540 565 3000 38 88 4 52 36 |.| 88 |.88 453 444 1200 38 210 |.| 1830 85 |.315 215 2625 3600 1800 38 1765 9 1259 476 28 805 965 1770 16884 19733 84950 569 188 6 146 48 |.fu.| 194 194 2370 2150 T000 95 188 6 146 48 |.\u2026| 194 194 2370 2150 7000 95 24 |.15 9 {ieee 24 24 525 501 8700 24 36 |.| 15 21 |.19 17 36 441 441 600 |.53 |.33 20 |.23 30 53 | 118 | 127 450 24 105 |.ce] ecccea teen 105 105 |.105 11759 11134 48000 2193 300 |.212 70 18 |.300 300 7627 8195 17000 266 Bl.| 60 15 |.fee.75 5 7627 7451 18000 43 66 |.| 40 26 |.66 |.66 487 492 300 24 48 {.32 16 {.32 16 48 181 120 200 24 vere] es cere 42 39 81 179 179 250 28 83 |.73 10 |.41 42 83 200 200 JL.28 107 |.73 34 |.59 48 107 266 324 800 28 95 |.| 50 45 |.51 44 95 201 201 600 28 62 |.521 10 {.32 30 | 62 209 281 500 38 80 |.44 36 |.46 34 80 225 213 400 24 93 |.63 30 |.43 50 93 100 106 300 33 1227 a.762 342 123 559 \u201849 1308 30145 29959 96100 2805 838 1j 77} 121.) 42] 41 89 1435 1435 650 28 204 [.99 60 45 204 [.204 7804 6904 16000 152 EE es Fe I re te TP Lr ae aa as Eg po oh 172 STATISTIQUE GENERALE DE Institutions scolaires catholiques COMTES ET MUNICIPALITES.Degré de l'institution.Ecoles sous contrôle.w .3 Instituteurs.Institutrices.= \u201c a 4 æ \u2014_ 3 % 2 ; 0% ; | Ww = æ > 2 3 = E) = Bo oO tt \u2014 4 = oO = © 8 v = \u2014 [a \u2014 ra Ste-Marie de Monnoir Ste-Marie de Monnoir.ST-JEAN, seu 6.05 4400 45 50000 St-Valentin.Cero us re ss see sees veers ans veo ve ee a Pees ses ane wees ve ees sean ta esse se ee Tew re sens ov sess eae SAGUENAY.Escoumins .Pointe-aux-Esquimaux.SHEFFORD.Granby Roxton-Falls.\u20261.ROUVILILE.St-Césaire.008000000000 St-Hilaire.1.000 vacu 00 St-Hilaire.10.220040 0 00 000 a.ST-HYACÇINTHE.St-Charlës cs 2.200002 0006 Modèle (mixte).St-Denis.20200 Less aa cena une « (couvent).St-Denis \u201c es een srr ens reese sven ses recs sees ss cose .\u2026.; N.-D.de Lorette\u2026.Lacolle.2.200 casec0u000 Modèle (mixte).St-JEAM Lu.Las seL eee a Lana 0e « (garçous).St-Jean .|Académie (couvent).Ste-Marguerite de Blairfindie.tess 0s ss veer gon .|Modele (couvent) .Académie (couvent)., Modèle (couvent).« (garçons) .College classique.Académie (couvent).| (garçons).|Collège classique.Académie (garçons).Modèle (couvent).« (couvent) .vow cee \u2026.\u201ceee ve 1].3 12 .1 PP PA 6 1 {.EPP PA AE .1 1 20 I .1 feenenilonnens 3 11 3 4 6 29 7 29 1].1].3 jauucce .à PA PA 6 looove 2 eee 1 pu le.9 eee] d [asvoos [eecewe [+000 Ja 0ce 0e 8 .) EPP PARA AE 9 Modèle (mixte) .\u201c (mixte) .seen EO 1 I .\u2026.1i.1 |.1 14.1 cee ve vee ae EER) Modèle (mixte) &c « ese ene (souvent) .(couvent) .« (mixte) .{Académie (couvent).Modèle (garçons) .sea eee \u2026.\u2026.ee [eu 000 ese as ve enon seve « (couvent).\u2026.\u2026\u2026.|.IEEE] ase ee soso oe \u201c (garçons) .\u2026.coed by .\u2026\u2026.ese ve ot.tlio lice. tree, \u2014 | Roligicuscs.i taste ct arte 173 L'EDUCATION SUPERIEURE.romaines subventionnées-\u2014(Suite.) | 2 ® + Elèves © a z Pa > = S 5% mn \u2014 r- z ez [5° \u20ac 3 7 5 .2s 3 So as g & = oh 7% ga © os do a © n,E oo 5 = 3 ©.Sy == w 5 = = °° = = 9H os 12 82| \u20ac w 3 = VE De 5 15 TEE ES 215 : F5 2% 55 BE 3 8 28 23 352 \u20ac É 2 28 &2 #2 22 = 85 S Su) 8 = = DT = 2 5 « 6° 27 [É°P°| 3 = É en a= > a ! Mh $ P $ 236 |.195 35 6 |.| 236 236 4652 4642 25000 57 87 5 67 25 PR EN 92 92 2120 1520 10000 47 75 |.2.67 8 [.75 JL.75 610 610 1500 20 210 1 |.faune 211 211 |v.211 16941 19063 50000 |! 792 280 JL.290 50 10 [.280 280 5000 5000 20000 85 1180 7 725 190 272 532 655 1187 38662 39174 123150 1111 130 |.90 40 |.60 70 130 560 527 1000 57 123 \u2026\u2026\u2026| 103 20 |.[ecuu0e 123 123 1896 1877 12900 64 185 |.75 60 |.135 |.135 330 325 10000 28 561 ji.247 193 121 561 |.561 6372 6372 19123 95 426 |.394 329 Je.en 426 426 2332 2332 8000 38 137 1 93 45 |.beau se 138 138 2056 2056 10500 95 1512 1 1002 390 121 756 757 1513 13546 13489 61523 377 124 |.100 94 |.2.57 67 124 462 462 1000 34 332 5 246 O1 j.337 |.337 3744 3765 12000 95 355 5 304 42 14 1.| 360 360 2525 2925 17000 106 83 |.29 8j.39 43 82 363 358 800 20 66 |.48 18 [.38 28 66 341 300 1094 20 959 10 | 720 183 14 471 498 969 7435 7810 31894 275 86 |.82 | 4 |.49 37 86 199 199 600 28 67 |.59 8 loo lols, .67 67 2305 2177 5000 28 T5 |.63 12 |.tueuse 75 75 1210 1210 5720 28 95 |.80 15 |.42 53 95 150 23 700 20 188 2 153 28 Tle 188 188 6850 6850 15000 38 227 {oven 204 23 ju.297 |.297 2577 3271 7500 106 738 2 641 90 7 318 420 738 13291 13790 34520 248 | | 60 vee 60 fesses 23 27 50 235 199 200 32 136 |.126 10 |.lee 136 136 1401 1401 2000 142 196 |.186 10 |.23 163 186 1636 1600 2200 174 41 4 25 p11 ER I, 45 45 1190 990 5000 47 312 {.95 37 |.] 192 |.192 500 500 5000 28 174 STATISTIQUE GÉNÉRALE DE Institutions scolaires catholiques \u20ac B os 3 $ 8 Instituteurs.|Institutrices.\u2014 = S 3 Ë = - A = = = COMTES ET a g g Æ oS 2 .+ \u2014 wn 0 w MUNICIPALITES.© 5 = bd : 3 3 || 8 2 |g E © $ 3 = \u2018AD = \"So A = = 3 çà A çà \u2014\u2014 ee \u2014\u2014\u2014\u2014 \u2014 |\u2014\u2014\u2014\u2014 SHEFFORD.\u2014(Suite.) Roxton-Falls .Modèle (couvent) .|.1 |.enennn]eenn .4 Waterlo0.00 0020000 0000 vec 0 « (garçons) .1 Jassa0aj-00c0e je00000 1 3 Waterl00.020 0000 2000000000 « (couvent) .|.1 Jeccovu[+0ec000 free .15 1 4 |.4 1 28 SHERBROOKE.Sherbrooke.verve +.|Collége classique.|.1 1 18 luvs on]ee 20e Sherbrooke.v.oo.Académie (couvent).|.1 |e+\u202600frccc0e inne.17 \u2026.\u2026.2 1 18 |.17 SOULANGES.Coteau-Landing .|Modéle (mixte) .leone L Je.uu.1 |.Les Cèdres .\u2026.\u2026.0000000 « (couvent).RN 1 + > fracccn 1 4 Riviére Beaudette .\u201c (mixte) .1 |.1 {Lu .02 jeee0 ce fec000e St-Ignace, Coteau du Lac .« (garçons) .1 |.1 Je.fecc0cofecee ee St-Ignace, Coteau du Lac .« (couvent) .j.\u2026.1 PA ES 1 2 St-Joseph de Soulanges.\u201c (garçons) .| 1 |.1 |.\u20260 0e fa000 ce fece 000 St-Polycarpe.RN « (mixte) .1 even.2 J.nu ce fee cu ce fee 0e St-Polycarpe.A .\u201c (garçons) .1 (200.1 |Lcca0ufecca ce fec0000 St-Polycarpe.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.0.« (couvent) |.1 |e.\u20260 ce jeecne fe 0000 7 St-Zotique.terre rees \u201c (mixte) .Leeann | 1 |.1 |.7 3 | 8 | enn.4| 13 STANSTEAD.- Coaticovke ,.cr everens Modéle (couvent) .[.1 J.\u2026\u2026.++.2 12 Magog.\u2026.000 2000 care 000000 « (mixte) .IEP PA AS 3 Stanstead.Lane « (convent) .|.+\u2026\u2026.1].» jerrrsefecn000 6 1 2 Jeescu0 tec0u 0e 2 21 TÉMISCOUATA.CaCOUDB.220 s200 0010000000 Mo !éle (couvent) .|.I eevuns]oonnns un 6 Cacouna.fe eae eu en « (garçons) .1 veus freu0s hace 2 fein, Fraserville.«+.|Académie (couvent).1 |.\u202600u|-0000a fs00u00 1 10 Fraserville.«eee vena.Modéle (garcons) .1 ja.june .Ls I \u2018 Ile Verte.RESPPRCEE & (filles).1 |-000efrc000o focus 1 |.7 Île Verte.0+0e0o nec « (garçens) .1].É Jecssonforo00efe0e00e N.-D.du Portage .« (mixte).1 evened.cena fessu ee 1 |.St-Arséne.cease ¢ (mixte) .eevee Jovenon]ionens 2 Jeune \u2018 St-ElOi 220 2acasa ce 000 000000 « (Mixte) .1 |.frcrasefenu00 .1 |.Trois-Pistoles.« (garçons) .1 |.1 |.jeune feuvess Trois-Pistoles .« (couvent) .|.1 jee ven]onenn dleeee 7 9 2 2 6 8 23 ace.a atliolig en == = = = et | =|= | == = _ _ o { Sms Ess ESSE sS / parce au so pet wo -27 7 27 27 7 7 2 175 L'ÉDUCATION SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014 (Suite.) | Valeur des édifices et 5 Elèves.S ma DL = = = © @ = v2 Es a 50 gs 2a ui 0 = = o =, gq QO 80 2 = $e 8 95e = E o 8 0S 188 2 22 gE 'S SITE ITS IEEE] 8 a 3 ge ER 5 3 23 48 (ges 2 2 3 cg cg a = cD | 2] = gad AR RRR [RI pRRE a MRR ee Rar mE x \u2014\u2014\u2014\u2014 \u2014 rt rn [| pm em me rr ee re te eee ee ee ss \u2014_\u2014\u2014 \u2014\u2014j-\u2014 \u2014\u2014- re me ee 1852 à 1887 134| 102] 290| 277| 286| 102| 201 11 1 60| 162| 80 27| 3 2 16| 172| 431 8/50 En 1888.9 2] 13, 24| 14 4 A 6] 2 21.1.6 4| 1 4 Total,.! 143| 104, 303| 301* 300| 106| 20| 1| 1| 601 168 82 29} 3 2 22] 176] 44j 8/54 ÉCOLES NORMALES, 1887-88.g a Nombre de brevets accordés en 1888.gb les.© 3 & |Professeurs| Elèves.44 Ecoles norma 2 SE Académie.Ecole Ecole éle- Total.= = 5 modèle.mentaire.wn Laval (Québec).| $14,400 18 126 3 41 | 42 86 Jacques-Cartier } 13.733 9 58 4 9 10 23 (Montréal) .37 | | $28,133] 27 184 7 50 | 52 109 = yy 2 0e nn o.oo [a pa ee Ses eo \u2014- el Flory Fe ame PTE er Petree Fae ee Bry Fray =u = ph rt I rr AS cri 225 eee i ess ae a oct pr a of } = - j j | = = RB Ze Faas = | \u2014 | 1\" siMoroca oy 15 M ÉDUCATION SUPÉRIEURE UNIVERSITÉS, COLLÈGES AFFILIÉS | Universités, Collèges affiliés et Ecole normale.propriétés foncières.la bibliotheque.nement.Valeur des édifices et des! Subvention du gou-ver Nombre de voiumes de Nombre de diplômes acco dés.# Revenus annuels.pe Lo ts wo x0 \u2014 a) x 2 Ww fen 2 | Nombre de professeurs eI we w Ww |= \u20ac | | et de coutérenciers.1 13 Nowbre.d'étudiants immatriculés.43 132 3 16 T | | No.d\u2019éfèves (garconss) 4 6 du a : 7 \u2026 249, 109| 358 | No.d'élèves (filles.) | 169] 1090 278 No.tutal d'élèves.100 \u2014 Bu 8 AA à No.des élèves graduêés.No.de médailles d\u2019or décernées, No de médaiiles dar- gent décernêrs.re - - \\ No.de médailles de bronze décernées.| | | | | | | | | | | | | | 9 2 1 1 38 7 6 19 | No.de prix accordés.| No.des boursiers.| 15 5 5 70 9 4 | Montant tota! annuel des 20G0|.| gratuitement.15] 1820] 116 1820} 116 slesea .\u2026.{ i 1 Lis - ET ECOLE NORMALE.PROTESTANTE, 1887-88.183 \u201cHICH SCHOOLS\u201d ET ÉCOLES SPÉCIALES.-_\u2014 Recettes.TERETE : NOMS DES LOCALITES.Traitement des en ow ®\u201d > = © a mn 2 = = = = \u2014 g * cl çv > 9 Ay Des commissaires ou : Du fonds de l\u2019éducation supérieure pour 1886-87.Du fonds de l\u2019éducation Ç périeure pour 1887-88.Rétributions scolaires.Revenu annuel.Dépenses diverses.\u2018 T4 $ 1185| 17043 19796 ros] oy 2503) 15796 1285 : 3869 869 3869 1 16821] 4182! 12534! 16716 Colon.St-François.980 330 250] 580 Collège Morrin 3 953] 307] 1260 \u2014 &5 Le \u201cHigh School\u201d des filles de Mont.\u2026\u2026| 10296 10496] 6922| 18347 \u201cHigh School\u201d des filles de Québec!\u201d 1043; 1799 3042] 2540, 502 Compton L.college school 2950 3450 950| 2944 Stanstead W.L.college sc hool.3457| 4633| 8490| 4450 4352 | Total pour les \u201c High schools\u201d e les écoles spéciales | sos] =- 3470} 55966] sera] 68134] 40530) 25608] 66158 \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 | 3085] 3470 ?NO ACADEMIES.verre denn, 200 200 ae.275 241 Coaticooke.ree eee 3 350 350 3258) 2250 Cote St-Antoine.150| 150) 1087] 3515) 5252] 29205 Cowansville 350 400 3001.1150| 1157 200 200] 465| 395] 1210] 0 200] 200} 271 29; 790] 671i 150] 200] 329 1763 843] 560] 5501 723 1428| 1275 100| 150/ 147 427| 497 350| 350] 342{.881 684 250| 3251 300 685] 686 5001 50\u20ac| 591 2406; 1819 300] 206 1801,.765| 625 300] 300| 540 2445| 2100 204 488 1943| 1147 150] 146 665| 699 200| 366 1635| 1200 550.719 3078] 1868 5175| 8200 30056] 20596 Le \u2014 | Total pour les \u201cHigh schools,\u201d les | \u201cousd écoles s péciales et les académies.13236| 8420, 8645) 64166| 12143 98190, 61146 | Nombre doe profeassceurs PROTESTANTE 1887-88.\u2014(Suite.) \u201c HIGH SCHOOL \u201d ET ÉCOLES SPÉCIALES.Professeurs.Elèves.Assistance.grrr 1 1 wv _- Principaux.| | | w 82 5.5% = i \u2014 = w = 23 \u201c© mn © = à |8° 2275 5 8 © beg (95S % 4 = [S| 218° |58°2 7 =; 3 © = o |@ © |ag [FOE ê z 2 2 2, 815 12| 8 |p* [Baz © © 2 \u20183 .= gd wn © + |E=8 [238 = \u2018 [+5 0 ht QL g 2 q = \u2014 oD = QL [= > = = = \u2014 © 5 mn BS fer = oS © æ 2 > QL © = w n 9 = = © T Ze es A - g = a ~~ D 9 \u2014 © LQ 2S © 2 © = = 3 S 3 3 = CTE |éTE 2 8 = = 2 5 g 3 : |Z1 |8 21295 828 5 2 % e2 2 |8| 2 Ë 1E| 3 |5 2 222245 & = = \u2014 D = = = ° = \u201cU \u201c© g 30 oS IF © = = 3e © oO > £ = bo on © |S Si= ow Zz = D oe D |J5j © & JD 4 4 % (7 os I | - 1 \u2014 20} 2200/LL.D.A.McGill.| 256 163] 164 571 12{ 527 56| 583] 195 514 5 1000| Acad.|McGill \u2026 0 67 43 96 4 93 7 100 184 85 a.M.A./Bishops |.te 71 70 1 45 26 T1; 220 70 4 1100{M.A.|Victoria.|.|.70 63 7 14 56 70 200 40 4.0.LL.D.Edinburg.coer.24 24 0 24 0 24 195 24 16 1000{ Acad .|McGilln.s.] 163 90 97 345 5| 304 46| 350 195 293 7 700{Mod.{McGill ns.71 67 25 161 2 154 9 163 191 118 3 300|Mod.McGill .6 6 11 23 0 11 12 23 180 21 8 1100|M.A.|Victoria .!.55 75 125 5 54 76 130 195 76 \u2014_\u2014 1 oo _ -\u2014 | | 76 T4000 .france 496 | 438 580 | 1478 36| 1226 288] 1514| 1755 1240 ACADÉMIES.çÇ 20.0.Acad.Montréal.3 3 18 22 2 15 9 24 100 160 5 1300|Aoad.| Montréal.147 48 46 233 8 202 39 241 200 160 5 900M.A.Bishop's.156 29 22 207 veel ennonn \u201cee 207 197 161 5 750[Acad.iMontréal.65 39 54 150 8 123 35 158 203 104 ; 62C1B.A.{McGill \u2026.35 26 28 68 21 43 46 89; 200 28 2 400!B.A .| McGill.40 16} 35 84 7 64 27 91 197 2 3 '700|Acad A McGill.73 48; 51 153 19 123 49 172 207 80) 2 1200 |B.Acad.MeGill 23 25 50 92 6 20 T8 98 190 55 | 4300.ieee e Leu 4 21 24 1 9 16 25 150 12 2 600 (B.Acad.|McGill.25 56 79 2 45 36 81 204 dl 1 800 {Acad .|Montréal.0 .23 23 14 9 23 181 18 4 750|B.Acad |McGill\u2026.13 + 320 48 {.veel earn ve 141 200 {.2 400|Acad.| McGill.52 | 18 12 70 12 62 20 82) 204 50 5 1000 {Acad .McGill.14 : 24 54 87 5 41 51 92 193 32 5 800 |Acad.McGill.49 : 19 27 83 12 86 9 95 200 {.2 450|Acad.|Sherbrke.| 47 ' 231 30 100 .81 19] 100! 209 76 31 800[B.A.|Victoria.33 ; 24) 17 69 5; 70 4) 7T4| 196 50 6 800 Acad.! Québec \u201c| 120 | 61| 89 | 269 | 1 213 57 270 199 211 58) 12700.vuln oun.959 | 423 681 | 1813 109] 1211 504] 2063} 3160 1166 \u2014_\u2014 È \u2014 ! \u2014 134| 20100|.jt+-.| 1455 861! 1261 | 3291 145; 2437 792| 3577! 5215 2406 a iu t H a IN 186 EDUCATION SUPÉRIEURE \u201c HIGH SCHOOLS \u201d ET ÉCOLES SPÉCIALES.Elèves des cours acadérmnique et modèle + oO © s : NOMS DES LOCALITES.= = 3 ve = \"an © \u201csz | © 5 3 51 5 9 2 3 32 | E # e © g Z 2 © g = > == 2 5 9 a oF | 5 3 D tr \u2014 \u2014 | | | Montréal.Cee Cee eee ei 327| 32%] 327 164] 327) 327 QUEBEC.ou viii ee 100; 100] 100 43} 100, 100 Bishop's college school.oo.inna.RE 71) 71] 7 45 | IL, 71 Coilége St-Francois .ee ere 70, 70; 70; 30 50 50 Collège Morrin.Le.RAR eee ee 24 24 | 94: 24 24} 24 High ~chool des filles de Montréal.187; 187 187: 97, 169) 129 High school des filles de Québec.ovis iu.v2] 92: 92 92 92) 93 Compton L.College school.Lane aan Cane 17] 15 15! 13 15, 15 Stanstead W.L.C.Scheol.Ce 5IL AT 70) 37 43, 50 ; | ,Ç _.Tm TT TS Total pour les \u201cHigh schools\u201d et les écoles sp'ciales.9391 933-956 545 S91: 858 ACADEMIES.TT TT rr Bedford.een cere 2 lm 21 nl 18 Cuaticooke.2000 veneer cans, RS 91 at 91 45 91 91 Cote St-ADto me.cove viii iin ina \u2018es 51 51 | 5] 22 51 51 COWAUSVIIE LL.22020202 2040200 0000 een ens 93) Ma) 9/93] 91 ua Clarenceville, .Ce ee ee eeu i 46 | 46] dis 9, 46 46 Dunham.11 2220 1020 ee 00000 1 La as aa 0e ana a a sua 0e | 46! 441 16 37; 1) 44 Granby.0000 0212 Le eee na eee PRES | 98 95] 98 43 97! 93 Huntingdon.022000000000 esta sa sen 0 ane a ete eee | 75, 715 75 50 Ia 71 Hatly.ooo ois iii i eee ci eee i 25: 21.21 61 21 25 [NVETMESS.LL Le LL Lana ane ane e sens ca seen | 56° SSI 55 BHI BH 46 Knowlton.cocoon iii cei sae 23 23, 23 15 23 23 Lachute.120040 020101 0004 RARE 68! 68 C8\u2019 68 68 68 Lacoste rs ee ee ee ee ea 301 301 30 12 30 28 Sherbrooke .ooeen ve ceive inn.Cee ees 78 T1 78 | 72 78 69 Sedean.o.oo iain Cee ea | 48 46| 461 27 46 45 SHAWVILLE Le ees ae ee | 82521 4118 50 50 Trois-RIVIères.vt ve oe vee eet ieee area eae ans 41 41 41] 17 41] 36 Waterlo0.1.1 02220024 Lean ana ae anne een Luce.| 150° 150] 150] 89] 150) 149 Total pour les académies.1200020000 cere vanne : 1090, 1080, 1075) 704| 1082} 1044 Total pour les \u201cHigh schoolg,\u2019 les écoles spéciales; | | et les acadéinies.Ce ee eas Cees ; 2029, 2013 2031, 1249] 1073] 1902 A ph \\À id > i mn ~ nlp T 1 13 af il 3 in 4 4 i 1) Ih À A ÿ ) i) | : .Histoire ancienne.Histoire du Canadla, 86 178 43 100 25 Th 3 41 1 5 6 92 9 4 Histoire d\u2019 Angleterre.35 24 3 PROTESTAN NTI _ 4 Arithmélique.2 9 51 93 46 46 9! T 2 DS 9:3 oY } Algèbre.= Géométrie, PLU OUO RH DUO 1505 DH es 2 n= w= \u2014_\u2014 ly ~T a = DD ov BO b> IS L \u2014 .+ +.À , 1887-88.\u2014( Suite.) ACADI A 4 187 .2e +» .cr ot - .\u2014_ .\u2014 Uo.oo.++ + > .étudiant les principales matières de l\u2019enseignement.« JTGTI SCHOOLS \u201d ET É | | EEE EEE | | = 4 COLES SPECTALES.] 314 100 71 MIES.1 Lo J 5 Ur \u2014 \u2014710 Æ \u2014 © Or D LI SON Qs Ut \u2014 COW 30 4 1 2 2 Lo Tenue des livres.6 T4 40 30 ~ i © Francais.2 98 68 3 EOS SU OLA UDAHDUT LS D Peo Allemand.IS «sr OY D - \u2014 ECOLES MODELES.5 stp Institutions dirigées par des 20.| B hy instituteurs ou des insti- Instituteurs et institutrices.Eleves.IS | tutrices protestants.= mn TT ee ee eee Ps _ 2 i ; , 2 Cours élé-] Cours 8 ls # Elèves Elèves Catholiques.Protestants.| Z 8 taire dèle = tants, .S protestants.catholiques.55 menture | mo : A : man = 5 E \u2014\u2014 == : - Institu- Institu- © a | È 8 - .\u2014 «= \u2014 8 teurs.trices.% © g is) = 3 o| .\u201c 1.51 2 \"el \u201c 2 © | ELE LE à but, RÉ /É É É 12% 61218121 %18 11 2 &| É| ©) É (SEE PES É 2 SEs E25] sl 8 z © = = æ = 19 °| 3% [B%] 8 © a 69/18 |= s = > ° : z| 5 = 5 = | | = S| = S| Hn D |E B= = TE TAN 230 1 |.0.1 24 203 158; 361] 331 vs cee 0 fee fee 7 veer 7 60| 120 20} 200| 143 we be cee fees Liha 11 |.{ 180/.| 90) 220] 202 we bl feeds 4 |.| 623/.|.\\.] 66 41) 435] 10] 197] 683] 639 one a jee00 0 fesosolecce.2 11 1 |.een 14 12/1 168] 22| 53| 255| 248 on bee cee] 27} 2 |.21.| 29 |.]| 410/.|\\ 73] 483 369 vu fuec fee fee diese 4 361.1.1.| 40 50j 239| 15/ 53| 357) 342 wb a.clean lonn, 13} 3 |.|.| 16 141 36| 177 157 Lo cofecce a feccefeece a 8a cee eas 15 au] Tol.| 90) 160] 149 Jercocfecec a feccen fun 2f 7 J0025 80d LLL | 37 461 295] 40! 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\u2014 \u2014\u2014\u2014\u2014 tants.Protes- |æ 2 \u2014_\u2014 ses Catholiques.tants.(© Cours élé- Cours Cours © Elèves Elèves \u2014 9 mentaire.| © ae \u201c|c'assique.g protes\u2014 catholi- Institu- |Institutri- £ : g tants.ques.teurs.ces.ë 3 .J = A = a x D =, 2.> = 2 : ; a |22 3 |e 2 4 @ æ _ L © 2 =| : % 21% [28 : 8 10, PIE | IE 2121.12 18/28/5528 /1218/ 2/81.18128 AREER REA ER EAE ER ER EE EA EA EE EA EA ER ER EE ol |= tla |= |3|8|T|T|2|2 {8 |= = le 2 [2 18° zio lm jolla |2|3 23122187 |S|IE|ISIE|IS|EIE |S 711 8].50 37}.87| 70 9 9|.52 58].1101 100 |.22| 1 \u201893/11 1981.1 roi.263| 256 wl.58|.|.|.| 66] 160| 653] 55] 208 1076; 950 |.11 30|.|.|.| 41| 60| 235i 32| 35 362| 322 17) 4 21].329 66].395] 371 .a.9|.| 153|.1 30|.183; 170 12 |.151.j.l.| 27| 66| 167| 82/ 78].393| 345 3|.3].v4] 12|.861: 80 30 30].405 159 564| 490 .11.ant.1 2991 1° 201.111 Vosol 289 ves 8 |.8].16] 33] 67| 87|.\\.| 22] 209; 178 18 1 59].78] 314{ 693|100| 77|.1184 1055 \u2026| 4| ».24].50| 39] sol.139| 130 Ju.\u2026| 4 .es 4.29(.1 16}.45 35 3] 53 37 5 6 \u2026 4} 16| 21| 29| 15| 13 71 101] 8t .| 171.171.282 87 369] 330 .eesti, .++ fercofeoco fun cde0ee a\u2026\u2026.juee- .|.| 10 241.34! 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D i CIRCONSCRIPTION Catholiques.| | 2 3 18 | DES SIT El 1518 15 = 18 jêlé = D = a =, = % n a mw | INSPECTEURS.3 4 | E [2] 2 |2 12 |5]= © 8 .= 2 3 = 3 3 2 @ © © 2 oy = > © © 9 © =D To $1228] 8 |B) 2 |2 18 |2]ek ELE 1S EIS] 2 1g 2 esss 5125 ë to £ $ 2 8 > > 3 Ee Ee = © © © 81% j]E|/52 2 = © (2°2°| 2 67 i AA GBM ERR RE EERE 3 Beaulieu.reuuor 1 23 23 23) 214 1 215 75| 53| 87] 200 3 Bégin.1 13 1 14 14| 105 105 48| 57 95 3 Béland.» Jeune [coeurs feoce Juan 0 fee ce fun ieee eee a a teen fn § Belcowrt.1 16 1 17 17] 200 200 25| 20| 155] 198 Bouchard.PAP A A RS cee eee PF i Brault.| 2 57 |.57.57 6867 3 670 38u| 150} 140] 620 i Delage.ous uo.2 50 |.| 50|.| 50| 532 |.| 532 167 30] 335| 4:8 4 Demers.ou.feeon [rres00 ds 000 foo 00 feceo fee fes Leone eT Pass ; Dupuis.ce eee 1 25 |.25|.25] 264 |.264 |.64} 200j 2-0 Fontaine.| 1 32 |.| 32 32| 323 323 111} 14; 198j 3(0 3 Fothergill.8 Jecoe féroce ne fec ne fes 0 0 [eo 00 fe ee frs une foroe fe o ee ee eee ti à Gay.er fracece PS PA A RS APE PES cei eae] PIRE Grondin,.sannjecnune cele teen oo, lee ne cee linen fo i Hubbard .vee Jeena ere jeseofeo0o esse f1 10000 RE ER PE PF A 4 Lefebvre.nu fevu000 000 |s00.fe00o loco fo uses 200 fees ee cele lool : Lévesque.sono frcuu0e .cored, cee ee | .3 Lippens.\"ane fecceue cee een fees diana iL, cena | cele eee ee i Lucier.0.000 fc face \"ere feccofecoojocendocsese eee fecue | entente.hoo.% Lyster.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.loo {eeee ioe lene lool a cee eee le fees Magrath .cee feeen recu fonce fecoo jose fee c 00e cee pee fee Le fee fasse.2 McGregor ceesss .vende veve vena] cane]ennntennnn.veratrine eee eee NoLoughlis.2000 fee fecee 0 sors fecre free focce fee 000 sent fes ce se fee ee fees fee fee A Nantel.Chee eee 1 15 |.15].15 260 |.260 |.!.) 260 240 3 Savard.\u2026 1 15 |.151.15 101 |.101 §.60 41 101 1 Stenson.1 25 1] 26|.| 26| 184 |.| 18a |.] 149] 35 170 à Tanguay.\u2026.ju.PP PP fee eee cd se ee RAS PS PE ES Tétreault.teens 1 10 |.10|.10; 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pr og i a fore Wij ~\u2014 i 20 ro 33] 72 304 28| 91 39 ejoes eo] o rv eee ess [ea 607|5983|7173|584 17 cs sje ese, 1576 984 Degré de Instituteurs et institutrices.Élèves, l'institution.Ecclésias-|Laïques|, \u2026 % Catho-[Protes-| tiques et non Laigaes 2 Cours Cours Cours liques.| tants.[ordres re-| breve- bre \u201c12 w élémen- commer-| classi- & ligieux tés.tés.5 8 taire.cial.que.\"\u20ac à i 25 _ 9 sie ; .\u2018 .12 > gS.| | | É| 5 $ æ ê | Ë 22 = w|012 51 Si 51 91 5 8 slo] 5] 20% 18 |2|#| s| É1 S1 7/2 15 vl Bl S| Elda] 4 = £ \u20ac \u2019 gol 51515 5 5 = Si ET 71 a : #1 | = = w|aw|Z lw BB] | 3] =| 5 = sl 2) =) 22 = .|e Cl ElE|lslsle Rls Elegie sgl) gl 8] = TsRE| E5558 2 |B EE EES || ESTE E S|ISIS|S| 2] | É| | 2 & =] | &| B88 $ |= 8#2/= 517, Z == lr ll \u2014_\u2014\u2014 1 1 3.2.1 3] 18 23.14].], 55 1 4|.4|.ol 4] 28| 10.38 1 11.\\.ol.1 11 22| 20 .49 2|.|.Soa oa.1 1.) 2] es] sal} 55 ele on.1 1 2| 32[.| 16 48 1.) 2.].JL.2.21 6|.| 30[.36 || 1 251.25/.|.-|.25/.| 150 40 190 1.oa.| 2.à.4| 100| 150{.|.| 250 21 2 5] bj.2 5] 3].10| 30] 90| 15 8|.143 9 6|.| el.8|.51 11 62 16 1121 .232| 56| 60| 81| 81] 697 oe eos.«|s ees.139116439 188 58 | Moyenne de la présence des élèves.\u2026., 14239 208 ELEVES ETUDIANT LES DIFFÉRENTE $ \\ pi \\N EP LE emf Lecture.ô $ \u2014 Degrés des institutions.= = £ 2 © 5 8 F : 5 = D D © «D = 2 ë 2 g 2, ë : 3 = [54] 2 4 = + = _ = D = ô .J © \u2014 = = = = n = © 3 wn = a=] = = \u2014 , : © = = = D © D 2 8 5 2 g 2 > = Z = = g ë 50 \"7 S = 2 2 3 2 2 = 3 2 S = = æ æ a 5 Zz 5 a 2 Es = z = 60774 57934 23546 43994 54435 56572 19707 58747 30013 3484 588 576 362 466 492 435 207 469 372 149 19989 17996 7955 16178 18476 21179 10288 19620 11221 1372 8726 8449 4509 6372 6013 7338 3586 5832 5251 1899 90077 84955 36372 67010 79416 85524 33788 84668 46857 (904 6823 6975 3301 6323 6049 7750 4278 5492 3809 1133 7256 7366 3858 6162 6361 6941 3733 5572 4196 1217 2618 2982 1954 2500 1019 1397 988 1648 1427 793 | 16697 17323 9113 14985 13429 16088 8999 12712 9432 3143 1302 2174 678 1739 1096 4310 615 2369 1122 158 798 1922 455 2008 1130 2731 811 1522 1159 297 2180 3302 1930 3479 3450 3895 1712 2940 2531 1014 497 897 497 739 172 597 140 667 737 445 4777 8295 3560 7965 5848 11533 3278 7498 5549 1914 111551 110873 49045 | 89960 98693 113145 46065 104878 61838 11961 14 210 ÉLÈVES ÉTUDIANT LES DIFFÉRENTES v \u2014 Degrés des institutions.a > 8 8 El, z & ¢ 8 £ = > = A © 3 w in \"5 = Æ = wu 2 ° 2 a 3 8 = = = 2 \"to = © 8 Q = < os ré 3 = 5 5 = Ecoles élémentaires .RAR 586 |.san eue Jean a eee 16 21353 |.© = Ecoles modèles non subventionn.| 110 |.e\u2026cuue js eee 0000 js 00000 .321 {,.= Qo = |Ecoles modèles subventionnées.| 1688 1156 436 106 631 7159 43 = Académies et « High Schools\u201d sub- 2 ventionnées.1094 1067 885 48 1006 2168 95 5 \u2014_ Totaux ,,.ves 3478 2223 1321 154 1653 31001 138 1 o Ss = ow 2.8 |Ecoles modèles.| 1546 388 671 201 1256 2002 21 58 vg - E |Académies et \u201cHigh Schools\u201d.1677 422 297 425 939 1866 104 £2 2s Bm |Colleges.era 1182 421 311 369 462 652 281 =$ 5 \u2014\u2014 Totaux.,.+.| 4405 1231 1279 995 2657 4520 406 mn $ 32 oe Ecoles élémentaires.eux.5j.RARPRS RAS 95 278 oe vg SE [Ecoles modeles.| 827) 41 [.6 277 87 15 22 = Z |Académies et \u201cHigh Schools\u201d.| 687 893 448 176 450 158 219 = 2 @ Bg |Colléges.accus \u2026\u2026\u2026| 587 66 59 115 300 .35 =8 = = Totaux.22000000 0 cede 1556 1000 507 297 1122 563 269 Grands totaux .-.\u2026.\u2026.9439 4454 3107 1446 5432 36084 813 WN \\\\ 'hvnaniaoue- \\ \u2014 = 211 = | 1 i BRANCHES DE L'ENSEIGNEMENT.si \u2014 © : |é to a 5 = ks = $ L 1 Ft = = g Ÿ $ 3 = = S Ë 3 = 8 ë | 2 > 2 v * & = > ' .~ 8 va m2 © 9 < | = 2 = S 238 78 © 2 = à = 2 = 3 se 0 5 = = = : 5, = g 20 Bo E gg g = $ 5 % i 9 \u2014_ D = = = a o3 \u2014 Qo = J À < > = < = À 2 > © = \u2014 \u2014 rame \u2014 ps \u2014\u2014\u2014n pou Re 446 405 |.| 2435 14061 |.102 |.1456 10495 TE 72 90 |.77 326 {.Bleeder.60 I 1801 2561 1 2547 12290 1 192 34 1741 1446 i 142 1558 1606 173 3781 4802 167 999 390 |e 1065 2637 | \u2014 ty ee i | 1% 142 3871 4662 174 8840 31479 168 1298 424 4262 14638 | i 93 1171 1184 65 1295 3906 |.B4 [.| 4564 1998 1 257 1232 1269 83 773 5083 |.22 8 5395 2812 | 306 544 466 273 339 2439 [.1533 1038 |.561 ; 656 2947 2919 421 2407 11428 |.1609 1046 9959 5371 | 7 38 38 |.829 1654 |.10 |.820 453 ; 15 51 158 |.310 1029 |.5 |.608 138 191 855 715 88 1547 1552 61 391 85 2581 1822 47 52 70 25 | 229 600 |.606 360 |.122 260 996 981 | 113 2915 4835 61 1012 445 4009 2535 1058 7814 8562 708 14162 47742 229 3919 1915 18230 22544 (RES GS cer REE ry Torry STATISTIQUE GENERALE _\u2014_ INSTITUTEURS BREVETÉS.Degrés des institutions.Brevets pour écoles élémentaires.De l\u2019école normale Laval.D .~ a] ER 2 = C= ED © 1 n oo Lo = DL os = oO sé = De l\u2019école normale McGill.teurs catholi- mina Des bureaux d\u2019exa- ques.tenrs protes- Des bureaux d\u2019examina tants.Institutions sous contrôle.Ecoles élémentaires, ,.Ecoles modèles non subventionn.® Ecoles modèles subventionnées.Académies et \u201cHigh Schools\u201d subventionnées.Totaux.,.rca goer tes ass seen ess 008 Deas esr 000 000 40 ssc ree een, 14 eee een bss 19 Institutions indépen- ionnées.dantes subvent Ecoles modèles.Académies et \u201cHigh Schools\u201d.Collèges.Totaux.0.ees evs 0 see -.\u2026.Teese ve sos sol eos os ae 3 54 23 +.eevee ae + ® (ave esa cs esse tere besos os sore set ets ob 0b .-\u2026.+.| Institutions indépendantes non subventionnées Ecoles élémentaires.Ecoles modeéles.Académies et \u201cHigh Schools\u201d.Colléges.soeurs cu = Totaux.0.0, 0e.Coed ts se a Sse ete oe ae Cee ete au ue Goce be ass tee eee 44.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.2 s.\u2026.\u2026.+.Grands Totaux.10 67 27 WwW 1% 22 .er.\u201c19 10 De l'école normale Laval.27 26 to 21 De l'école normale Jacques-Cartier.De l\u2019école normale McGill.\u2014 | \u2014 70 45 19 Des bureaux d'examinateurs catholiques.11 11 Des bureaux d examinateurs protestants.Brevets pour écoles modèles.18 13 De l'école normale Laval.17 reves 17 11 De i\u2019école normale Jacques-Cartier.28 24 14 De l'école normale MeGill.10 Des bureaux d\u2019examinateurs catholiques.#\u2014#\u2014.™ 14 Des bureaux d\u2019examinateurs protestants.name a> Brevets pour académies.330 20 10 oO 16 10 45 132 115 | Total des instituteurs bre- | vetés.INSTITUTEURS RREVETÉS.JE CONCERNANT LES INSTITUTEURS.I 213 214 > > \u2014\u2014 STATISTIQUE GÉNÉRALE CONCER- Professeurs et instituteurs religieux & = | = = I a = = æ 2 ~ 3 3 = | = = + © =\u201c ® = = a = © © 3 a, = a 5 \u201cD «D w | = = ; .LU a an D .' > \u2014 Degrés des institutions.= 5 = 2 | 4 j 5 \u2014 \u2014 oO = < oO = a _ = 5 a Z uz 3 = = = 8 | © © æ @ 5 ~ T 5 .5 2 2x ë 2e 2 = g 55 > © À 5 © DL = a 1 \u2014 = = = Eu 22 D 2 S (Ecoles élémentaires .I jo.19 4 2 12 = & |Ecoles modèles non subventionnées essence fe ses cc fees Len fee nee fee fi w = % |Ecoles modéles subventionnées.{.Cee 110 3 1 54 mn = re : .2 |Académies et \u201cHigh Schools\u201d sub- 5 , ; = Ventionnées.086.000 0e 1 1 36 7 a = mn = ; = Totaux .2 1 165 14 3 66 Hn ji: CT æ Ho a2 i! Q i: © |Ecoles modéles.3 Ju.35 2 2 36 A =.2 iF & |Académies et \u201cHigh Schools\u201d.I PR 13 [even].12 : if 4 TT 4 = Collèges.verve uns.253 I FE I I eue 36 À =n i 4 \u2014_\u2014 re A a Totaux.264 |.48 2 2 84 à @ \u2014\u2014 # 2 M a.i ès Ecoles élémentaires .,.|.2 5 fecrerceu fees see fes Lune i 2 * ® I 3 3 De Ecoles modéles.8 |.19 I EE 4 TE 5 LE Académies et \u201cHigh Schools\u201d.3 2 cern eee bene LL, b or i 93 H 7e Collèges.a se mena 45 eee 106000010050 0400 1e 0 04 LL 6 3989 + O i gH 1 \u2014_\u2014 3 2 Totaux .56 4 ER ERTS FERRY 4 \"|.Grands Totaux.322 | 5 237 | 16 | .5 -154 AY 130 Frères Ste-Croix.2 42 20 20 fiery .tes Ts 43 48 45 1005 32 Frères du Sacré-Cœur.4 4 24 3 8 11 Professeurs et instituteurs catholiques laïcs.12 10 1 23 10 5 15 5 2 1 2 10 : : : : Professeurs et instituteurs > or = protestants.10 21 Total des professeurs et oo des instituteurs nou di- {\" © plômés.196 83 369 8 92 319 496 67 140 1335 205 Total des professeurs et des instituteurs.204 wD w to -I w Qo no 328 128 663 9 9 323 512 6 160 Moycnae des traitements des professeurs et des instituteurs eclésiastiques ou religieux.217 200 200 200 825 200 249 .\u2026.47 100 66 Dans les villes.T2 5 55 23 43 32 60 43 23 29 50 38 gnes.Moyenne des traitements par mois.602 | | | Dans les campa\u2014 \u2014 ee ee eee Dans les villes.55 350 1000 1000 887 363 | Dans les campa- | gnes.402 678 781 585 358 221 430 2 577 Or 33 42 51 Moyenne des traitements par année.420 510 430 | 230 290 500 380 ou laïcs non brevetés.215 NANT LES INSTITUTEURS \u2014(Swite) Instituteurs breveié D 216 PE = mes eT STATISTIQUE GENERALE ( \\ - \u2018\u201c \u2014\u2014 \u2014 \u2014 4 INSTITUTRICES BREVETÉES.| Brevets pour écoles élémen- Brevets pour écoles | taires.modèles.3 2e 1 ot 2 Lo Lot 9 a és inctiout = |F [55 (EE 13 |3 [38 jéé : \u2014_ Degrés des institutions.g 8 =3 |S 2 8 ë SE = 8 S08 [Ez Ee 8 13 [ne lug : 2.22 183 .|8Z » 2-|8E =z a.age e= =s=2 +, ee] SES dlE3 i Sa 120 ÉÉSZSÉ SE |S0/22é 22: : = o= [88S (0B TS v= 88S 8S 0 A A |A a a & |A a A 2 [Ecoles élémentaires.,.48 TT 2595 623 63 85 282 13 @ \u2026 5 < A g Ecoles modéles non subventionnées|.|,.|.1 ju.eus fase es ot = © B 5 |Ecoles modéles subventionnées.4 3 36 17 72 17 93 5 an i = [3 wm + æ |Académies et \u201cHigh Schools\u201d non i 9 subventionnées.ll dd 1 fesse Lens a = ë = [Académies et \u201cHigh Schools\u201d subi a ventionnées.\u2026.\u2026.\u2026.lie.7 4 12 |.19 3 3 Totaux.52 87 2635 653 135 122 318 21 ET \u2014 \u2014 \u2014_ ge = i gE Ecoles modéles.,.ceeded, 1d, | 5 9 1 fp.a 25 B 8 * [Académies et \u201cHigh Schools\u201d.|, .1.2 lo.1j.1.i Zz : 25% \u2014_\u2014 fs _ a Eds Totaux.[.BN 3 Janus.1 5 3 I pi wm ; =8 i g = i G2 |Ecolesélémentaires,.su.2 25 8 3 2 10 Jeccu\u2026e A i = ÿ ss i = £ |Ecoles modéles.PP even, 1 jeece fes fs RE 5 23 i 2 = |Académies et \u201cHigh Schools\u201d.|.I Joven] onnn 1 fers jeccuse HR \u201c= oo | * i.3 0 : 28 + æ Académies et High Schools\u201d sub- a ventionnées.Ceres .+ fasse fee nu 0e veer lanes 9j.26 |.i + i \u2014_\u2014 | AE Totaux.\u2026sesavs 8 12 33 51 | 12 45 38 47 F 1 ; | \u2014 i : ® 1 >: => .53 |Ecoles modéles.Ceres 15 67 90 32 | 8 17 2 64 Fk.w wœ .; i o 2 Se S Académies et High Schools.\u2026sneofoca0e 48 55 73 27 17 35 F.Zee à 322 _ ! N wT - g Totaux.15 67 138 87 81 44 19 °°.3 \\ \u2014_\u2014 ra sg T 0 ge =8 Ecoles élémentaires.RE PRE PES 4 Ju.3 [reves 5 Ts rr 2 {Ecoles modéles.vores ttt li coronene aera.8 12 4 3 gg TT 2 Z |Académies et \u201cHigh Schools\u201d.|.uns 35 10 22 Joe fete fe = 3 _ 0 = 8 ~~ a+ Totaux.colonia 35 14 30 15 4 8 a \u2014\u2014 \u2014 Grands totaux.Cera 21 79 206 152 123 104 61 154 \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 { Sœurs de St-Joseph.10 14 Sœurs des petites écoles.53 559 29 35 32 32 626.| Institutrices laiques catholiques.83 15 39 55 138 Institutrices protestantes.LAIQUES NON BREVETÉES.| 2568 799 300 74 1174 489 514 1003 104 46 241 391 | Nombre total des institutrices non brevetées.501 246 447 6766 \u2014\u2014 4608 550 139 5300 1019 47 Ncmbre total des institutrices.130 106 95 114 132 137 135 125 125 125 125 127 Moyenne du traitement des institutrices religieuses.18 26 25 27 18 27 27 11 11 18 Dans les villes.11 20 15 18 11 30 15 25 14 14 11 Dans les campagnes.ments par mois.180 265 250 275 187 276 276 110 110 186 110 200 150 180 113 300 256 146 146 115 Dans les villes.INSTITUTRICES LAIQUES.Dins les campagnes.Moyenne des traite-|Moyenne des traitements annuels.3 { d Mig == 219 CONCERNANT LES INSTITUTRICES. 220 iS \u2014 STATISTIQUE GÉNÉRALE B pr TOTAUX.cc RE ni Institutions.Instituteurs, institutrices * , z 2 ; : | A INSTITUTIONS.= = © 3 La > A æ bh 3 2 z 2 2 i , L.A 2 212 2 * 3 23 iy bi = g 2 x 2 5 = 2.2 wz Bit 5 gle = = 2 122 Sg qi 8 wu e @ an Ss x B= o v= SH = = 3123 = 2 |s2| & |58 : 3 9 17 © = 2 © 3 Ee a\u201d 8 = = < O Ee D A Fa = ça oh a Institutions sous contrôle des L commissaires ou syndics ca- 0 i: tholiques.ve vevune.3604 313 27|.| 3944 4759 21 859 3921 274 | - i : Institutions sous contrôle des | 1 commissaires ou syndics pro- i 3 testants.Cerra, 916 38 19|.] 973 110 | 1073 1 1182 273 à Institutions catholiques indé- \u2018 pendantes subventionnées.|.| 110 6%7| 15| 192 1517 |.1447 70 11 Institutions protestantes indé.peadantes subventionnées.|.4 3j.7 Jesse.15 |.15 10 a Institutions catholiques indé- 5 pendantes non subvention- .y # nées .severe nanan] 01 19 21] 2j 133 501 !.| 405 c6 104 3 Institutions protestantes indé- 3 pendantes non subvention- | DEES Le.cc L eue eens 29 1 12}.42 [.105 4 101 9 À Grands totaux.4640 485 149] 17| 5291 6887 1214 | 2716 | 5385 | 537 WH 12e | | [ ~~ 9 42 14 / il Geolea morro les.Brevetés des bureaux d\u2019examinateurs.1447 405 Ecclésiastiques et religieux non brevetés.et professeurs.102 50 44 78 104 507 127 33 Laïcs non brevetés.Instituteurs et profes- .seurs.1079 1010 10 374 72 Institutrices.1183 1517 15 501 105 Total des professeurs, instituteurs et institutrices.1182 70 15 96 101 Nombre total des instituteurs et des institutrices laics.13 20 34 42 18 133 205 345 420 188 155 Moyenne des traitements | par mois.Instituteurs et institutrices laïcs.Moyenne des traitements & annuels.1447 405 2716 Total des instituteurs et des institutrices, membres du clergé et des ordres religieux.150 900 150 167 650 154 | \u2014\u2014 ee Cleceeee sevens Moyenne des traitements annuels des instituteurs et institutrices, membres du clergé et des ordres religieux.ÊMIR SENS DES GRANDS TOTAUX.221 TOTAUX. 222 3.STATISTIQUE GÉNÉRALE DES GRANDS TOTAUX.INSTITUTIONS.TOTAUX.\u2014\u2014 Des écoles élémentaires.Des écoles modèles.Institutions sous contrôle des comunissaires ou syndics catholiques.000 Institutions sous contrôle des commissaires ou syndics protestants.PRE .Institution catholiques indépendantes subventionnées.Institutions protestantes indépendantes subventionnée .Institutions catholiques indépendantes non subvention- Institutions protestantes indépendantes non subvention- Grands totaux.139822 28794 ase ene 7347 720 34789 2542 9072 2684 36 A hy jus] pe D un .2 a g=, a0 3= 12 « 2 = $2 © æ A > A Q 7136).3104|.9547/3814 101 4173| 797 6821.| Elèves.: Elèves catholi-|Eleves pro- 3 ques.testants.2 ; |Ë |= = & |, I ua 2 |TË \u201c où D ov = .og .= = a où Oo.où + Se = = El =] E |B æ = a = © OT 5 = 5 Feu Es = 94248| 86873| 309| 317|/181747|136370 1947) 1636:16002|14855| 34440) 24124 | | 7444! 14824 57| 108| 22433| 20404 6 6| 282 274 568 420 \u2014 6752] 8234 5 10| 15001 13132 57 7| 702| 672] 1438] 1107 | (76683 49590| 24743|4611|110454|L11580|17357|16236|255627|195557 | | | | | «el i 3616 {it Hdi Xl A 1dV.L SLILAd Hi 0.606] | IA ON HOIONHIIV o> Ao RAAB = > \u2014_\u2014_ er = ~~ See TABLEAU\u2014A.comté de Jacques-Cartier et les écoles catholiques des comtés de Soulangeset de Vaudreuil.| Delage, Jean-Baptiste.Cree St-Césaire, (Rouville).19 février 1868.1 900 |Les comtés de Rouville et de St-Hyacinthe; et St-Hugues, Ste-Hélène, St-Ephrem d\u2019Upton, St-Liboire, St-Dominique, Ste- Rosalie, St-Simon et St-Pie, dans le comté de Bagot.| Demers, Jean-Baptiste.[St-Jean (St-Jean).3 décembre 1885.800 {Les comtés de Napierville, Iberville et St Jean, et les écoles catholiques de Have- lock et Hemmingford, dans le comté de Huntingdon.STATISTIQUE DE L\u2019INSPECTION DES ÉCOLES, (Année 1888.) 29 'Date de la 5 2.NOMS DES INSPECTEURS.Résidence des inspecteurs.nomination des sg À CIRCONSCRIPTIONS SCOLAIRES.inspecteurs.25 SoS 5 1|Beaulieu, Théophile .|L\u2019Ile Verte, (Témiscouata).|11 novembre 1887.800 |Les comtésde Kamouraska et de Témis-|f couata.2|Bégin, Désiré .\u2026.ov.Rimouski, (Rimouski).22 décembre 1873.750 |Le comté de Rimouski, Cap-Chattes et Ste- Anne des Monts, dans le comté de Gaspé.3,Béland, Pierre Ferdinand.Ste-Jalie ,(Mégantic).15 avril 1852.1 800 |Le comté de Lotbinière et Ste-Julie, St-Ca- : lixte, Ste-Anastagie, N.-D.de Lourdes, Inverness-ouest et le canton Nelson,dans le comté de Mégantic.Lo 4|Belcourt, J.G.O.Ephrem.«evs.Nicolet, (Nicolet) .|18 novembre 1880.) 850 |Les comtés de Nicolet et d'Yamaska.bo 5|Bouchard, Célestin.+.[St-Raphaël, (Bellechasse) .|16 novembre 1882.| 1000 |Les comtés de Bellechasse, Montmagny et H~ 6(Brault, Calixte.PE ., {Pointe-Claire, (Jacques-Car- l\u2019Islet.| tier).08 000005 00000000 12 novembre 1877.| 800 |Les écoles catholiques et protestantes du pu Go Dupuis, Joseph Cyprien.L\u2019Assomption,(l'Assomption).j4 mai 1888.| 950 |Les comtés de Montcalm \"et de l\u2019Assomption, et les municipalités de Lanoraie et de Lavaltrie, dans le comté de Ber-} thier.D'O11\"asxa trames A Eco prie LL LL LIL LL LIL Folietts (Jfoltierte) oom om me 22102 0 juin LS TA 11-11 2 1 BOO (Tes = \\ oo rie ! Tel \u201cles EFlentacaraages est! | 7 > Corr ts do Fter! 10|Funtaine, Adolphe.\u2026.jJoliette (Joliette) .\u2026.5 juinl874.800 !Les comtés de Joliette et de Berthier, excepté les municipalités de Lanoraie et de La- 1ljFothergill, Rév.Mathew Monkhouse, valtrie.Ct (a donné sa démission).\u2026.|Québec .!.|15 novembre 1872.| 660 |Les écoles protestantesde la cité de Québec .et des comtés de Québec, Portneuf, Lévis, Mégantic, Dorchester et Lotbinière.\u2014 12|Gay, Auguste.5.Hull, (Ottawa).|16 juillet 1874.| 850 |Les écoles catholiques des comtés d'Ottawa et de Pontiac.7 mars 1860.] 800 !Les écoles catholiques des comtés de La- prairie, @auharnois et Châteauguay et velles de St-Anicet et Ste-Barbe, dans le comté de Huntingdon.Les écoles protestantes de St-Joachim, Ste-Martine et St- Antoine, dans le comté de Chiteanguay,et celles de St-Etienne et de St-Clément, dans le comté de Beauharnois, 18|Grondir, Louis.|Laprairie, (Laprairie).+ 14|Iubbard, Menry.Sherbrooke.\u2026.\u2026.|24/décembre 1859.| 1,000, |Les écoles protestantes des comtés de Drum- mond, Richmond, Sherbrooke et Shefford ; celles de Tingwick, dans le comté d\u2019Artha- laska et celles de Magog, dans le comté de Stanstead.225 Le \u2014 Lefebvre, David.vve- ooo ooo Trois-Riviéres.ovo vases.|12 novembre 1877.| 800 jLe comté de Champlain et les écoles de Deschambault, Portneuf, Grondines, Cap- Santé, St-Alban, St-Casimir, St-Ubalde et N.-D.des Anges,dans le comté de Portneuf.16|Lévesque, Louis Nérce.|Roxton-Falls, (Shéfford).|12 novembre 1876 .| 800 |Les comtés d'Arthabaska et de Drummond.17|Lippens, Bernard.\u2026., |Québec, No 266 rue St-Jean.|16 novembre 1882 .| 900 |Les comtés de Chambly, Richelieu et Ver- chères.20 février 1886.} 650 |Les écoles catholiques du comté de Bonaventure.18|Lucier, Ludger.|Maria, (Bonaventure).Lyster, Rév.William Gore.ca ~~ 27 décembre 1873.| 530 |Les écoles protestantes des comtés de Gaspé et de Bonaventure.Cap Cove, (Gaspé).2 © co Magrath, Bolton.0.000 seu n ee 15 novembre 1864.| 800 |Les écoles protestantes des comtés de Pon- Aylmer, (Ottawa).iy t Ot 1ac e awa. Tableau statistique de l\u2019inspection des écoles.\u2014( Suite.) | No.21 22 Noms des inspecteurs.| | Sev ets ses ees vee ve McGown, J.G.W Tees Cr tose seers a McGregor, James 23 24 25 26 McLoughlin, Joseph A veu 2 0002 100200 eue teens Nantel, Joseph Pacifique O'Brien, Francis H Pâquet, Daniel +.Résidence des inspecteurs.Montréal.Huntingdon, (Huntingdon).Sweetsburg, (Missisquoi).St-Jérôme, (St-Jérôme).Tadowssac, (Saguenay).Hâvre-aux-Maisons, (Tles de la Madeleine).14 Mail888.Date de la nomination des inspecteurs.Traitements des itspec- teurs.CIRCONSCRIPTIONS SCOLAIRES.6 juillet 1881 15 juin 1870 ate er on .128 juillet 1882 - \u201croo.30 juin 1882, 26 janvier 1882.| Nd oO \u20acA =) =) 1,700 800 800 200 Les comtés d\u2019Hochelaga et de Laval, et les|| écoles catholiques de la cité de \"Montréal.Les écoles protestantes des comtés de Hun- tingdon, Hochelaga, Soulanges et Vau- dreuil ; celles de la cité de Montréal ; celles de Lachute, St-André, Chatham, Gren ville, Wentworth, Arundel, Harrington et Gore, dans Je comté d\u2019 Argenteuil ; celles de Valleyfield et de St-Louis de Gonzague, dans le comté de Beauharnois ; celles de Howick, Ormstown et St- Jean Chrysostôme, dans le comté de Château\u2014 guay ; celles de St-Lambert, dans le comté de Chambly, et celles de Lacolle, dans le couté de St-Jean.966 Les écoles protestantes du comté de Brome et de Missisquoi.Les comtés de Terrebonne et des Deux-Mon- tagnes ; @s écoles catholiques de St-Faus- tin, St-Jovite, Arundel, Grenville, Cha- tham, St-André et Lachnte, dans le comté d\u2019 Argenteuil, et les écoles catholiques et protestantes de Mille-Isles «t du canton Morin, dans le comté d\u2019 Argenteuil.Les écoles des côtes du Labrador ct eelles du comté de Saguenay.Les Isles de la Madeleine. LA Sees eee eel LLL.Lvrecaux\u2014- Maninorna, fos do I \\ Muadaleiney.ote rein > a «dra Fnsa lorancioon « t rer I Fox © Saguertas.celles >.2roftes Isles ode Jew Madeleine.» .\u2014 ë sossss sauces sa00n 0.1 Québec, 310 rue St-Jean.!9 janvier 1875.| 1,000 |Les écoles du comté de Montmorency, et les 27|Prémont, Joseph.Q \u2019 ! écoles catholiques de la cité de Québec,de St-Sauveur et de St-Roch Nord.- évi ÉViS).\u2026.|11 août 1886.| 800 |Les écoles du comté de Québec, celles de St- 28|Roy, Pierre Antoine.\u2026.\u2026.Lévis, (Lévis) Augustin, Pointe-aux-Trembles,Ecureuils, Ste-Catherine, St-Jeanne de Nenville, St- Basile, St-Raymond et St-Bernardiu, dans le comté de Portneuf.i +++ cersee 000 |St-Charles, (Bellechasse).|28 février 1882.] 800 |Les écoles catholiques des comtés de Brome, 29 Ruel, Pierre Joseph.| ! Missisquoi, Stanstead et Shefford, et celles de St-Théodore d\u2019 Acton, St-André d\u2019 Acton et d\u2019Acton-Vale, dans le comté de Bagot.30|Savard, Edouard.[Chicoutimi, (Chicoutimi).| 5 juin 1874.{ 1,000 |Le comté de Chicoutimi.rooke).{15 novembre 1864./ 1,000 |Les écoles catholiques des comtés de Sher- 31|Stenson, Michel Thomas.|Sherbrooke, (Sherbrooke) 2 brooke Compton Richmond ot Wolfe cel les de Ste-Sophie et St-Ferdinand, dans le comté de Mégantic ; celles de Lambton, St-Sébastien, Ste-Agnès et St-Samuel, dans le comté de Beauce.édé «+.|Roxton Falls, (Shefford).|22 novembre 1887.| 850 [Le comté de Beauce, moins les municipalités 82/Tanguay, Amédée.> ) de Lambton, St-Sébastien,St-Agnés et Sto Samuel ; les municipalités de St-Patrick et de St-Sylvestre, dans le comté de Lot- binière ; les municipalités du Sacré-Cœur de Marie, de Leeds-Est, de St-A Iphonse de Thetford et de St-Adrien d\u2019Irlaude, dans le comté de Mégantic.4 se.|Louiseville, (Maskinongé).|12 novembre 1877.| 800 |La ville de Trois-Rivières et les comtés de 33/Tétreault, Ambroise.\u2019 Maskinongé et de St-Maurice.illi ss +.|Kinnear\u2019s Mills, (Mégantic).|3l octobre 1870., 900 |Les écoles protestantes des comtés de Wolfe Thompson, William.A Compton et Stanstead, moins celles de Magog.se ++»+++0s 10.|St-Adélaïde de Pabos,(Gaspé)|16 octobre 1860 .| 700 |Les écoles\\catholiques du comté de Gaspé, 35|[remblay, Thomas.excepté celles de Cap-Chatte et Ste-Anne des Monts.3 ~~ 36| lremblay, Thomas, sss sess eesess ose.Baie St-Paul, (Charlevoix).[27 mai 1882.| 800 |Le comté de Charlevoix.3%} Vien, George Stanis'as,,.+.|Lauzon, (Lévis).|13 novembre 1877.1,000 |Les comtés de Lévis et de Dorchester, ee mA RUES XT A LL CU NA CUR CORY SRE TRAE SFR 297 228 Rr rE RT RET abs Bee TABLEAU\u2014B.23 Totaux.ÉCOLES SPÉCIALES.(Année 1887-38.) Professeurs.Professeurs EooLEs DER ARTS ET MANUFACTURES.Levis.eno eenn.New-Liverpool.Sillery cover wines vers vanes .ces Farnham .1 H H hl À NM A A A FN on HR Huntingdon.seu venu se 00000 St-Jérôme,.vaut vec evo 000 see PSE EZ ET oT er po Sorel.Sherbrooke St-Hyacinthe.ÉCOLES DES SCIENCES APPLIQUEES AUX ARTS.Université McGill, Montréal.Université Laval, Montréal.INSTITUTIONS DES SOURDS-MURTS ET DES AVEUGLES.Institution des sonrds-muets, Mile-End, Montréal Institution des sourdes-muettes, rue St-Denis, Montréal.Institution de Nazareth pour les jeunes aveugles, Montréal Institution Mackay, pour les sourds-muets, Montréal École de sourds-muets, Ste-Marie, Beauce.\u2026.\u2026\u2026. \u2014 2 29 TABLEAU\u2014C.NOMBRE D'ÉLÈVES QUI ONT FREQUENTE IES LEUR FONDATION.ÉCOLES NORMALES DEPUIS École normale Ecole normale McGill.Ecole normale Laval.2 2 .DV ù D ù .Jacques-Cartier.| à .4 .bo.ty SE |SS|E Année scolaire.| | BE 28 22 28 #2 F5 2 Elèves 83 32 = 2e SE = sé £2 = instituteurs.3 Z| 22 = 2 = Es = g 2 3 g = = Rn\u201d av É a\u201d à 7 > ET 157 5 1857.eur vena.18 5 1 251 20° 2 |.92 41 25] 7 1857-1858.46 7 63 70 36 40 76 89 103 192 1858-1859.50 7 76 83 34 52 86 91 128 219 1859-1860.53 9 72 81 40 54 94 102 126 228 1860-1861.52 5 56 61 41 53 94 98 109 207 1861-1862.41 10 58 | 68 39 52 91 90 110 200 1862-1863.57 8 72 80 39 52 91 104 124 228 1863-1864.56 7 67 T4 34 49 83 97 116 213 1864-1865.56 5 60 65 43 55 98 104 115 219 1865-1866.43 2 73 75 39 57 96 84 130 214 1866-1867.41 2 73 75 43 55 98 80 128 208 1867-1868.35 5 57 62 49 73 122 89 130 219 1868-1869 .36 4 70 T4 64 73 137 104 143 247 1869\u20141870.46 7 69 T6 82 80 162 135 149 284 1870-1871.63 6 70 76 54 59 113 123 129 252 1871-1872.51 13 94 107 32 56 88 96 150 246 1872-1873.46 8 108 116 38 54 92 92 162 254 1873-1874.43 6 106 112 43 56 99 92 162 254 1874-1875.59 19 99 118 38 60 98 116 159 + 275 1875-1876.60 14 110 124 47 63 110 121 173 294 1876-1877.60 18 107 125 50 74 124 128 181 309 1877-1878.62 29 106 135 46 63 109 137 169 306 1878\u2014-1879.70 70 70 140 51 66 117 191 136 327 1879-1880.63 12 130 142 46 63 109 121 193 314 1880-1881.76 12 114 136 52 60 112 140 174 314 1881-1882.78 14 123 127 44 64 108 136 187 323 1882-1883.62 12 124 136 37 62 99 111 186 297 1883-1884.67 6 102 108 50 61 111 123 163 286 1884\u2014-1885.71 10 101 111 49 67 116 130 168 298 1885-1886.64 14 70 84 54 61 115 132 131 263 1886-1887.67 5 91 96 56 62 118 128 153 281 1887-1888.58 6 106 112 58 68 126 122 174 296 BREVETS DÉLIVRÉS AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES NORMALES DEPUIS LEUR FONDATION.Jacques-Cartier.McGill.Laval 2 .$ .2 mn pe wm - Classes des à - oa EE S53 S| 3 Elèves 22128 2E 58 v2,=5| 5 Brevets.mn = 2 = .= ow .2E £2 = .+ + \u2014 O +2 D, \u2014 25 Qs instituteurs.32 5 3 3 23 5B 2 £2 E2 5 d° 185 & |B 185 \u20ac 12° 125718 Académie.109 88 110 198 118 |.: 118 315 110 425 Ecole modèle.269 101 540 641 319 588 907 689 1128 1817 Elémentaire.204 52 1112 1164 305 697 1002 561 1809 2370 Totaux.582 241 1762 2003 742 1285 2027 1565 3047 4613 le nl re er ea] iH ! 3 1 He i du TUE pe i i fi el A Ë 1 fl TABLEAU\u2014D.BREVETS DÉLIVRÉS PAR LES BUREAUX D\u2019EXAMINATEURS.(Année scolaire 1887-88.) | No.OO TS Ok Wh Bureaux d\u2019examinateurs.Beauce.cess .Bedford, section catholique .Bedford, section protestante.Bonaventure, section catholique Bonaventure, section protestante.Charlevoix et Saguenay.Chicoutimi.evonvunn.A Gaspé, section protestante .Kamovraska.Montréal, section catholique Montréal, section protestante.Nicolet.2.us0e vose0e use N.-D.du Lac St-Jean.Ottawa, section protestante, (Aylmer).Ottawa, section catholique, (Hull).Pontiac, section catholique Pontiac, section protestante.Québec, section protestant: Québec, section catholique .Rimouski.Richmond, section catholique, (Danville) Richmond, section protestante, (Rich- MONÜ).+00 000000 ce00te verso ee cons Sherbrooke, section protestante Sherbrooke, section catholique Stanstead.St-Hyacinthe.Trois-Riviéres | Candidats examinés.Nombre de candidats admis.Classes des brevets délivrés.Instituteurs.| Institutrices.Catholiques.| Protestants.| Total.IN \u2014 BOLO ~T UD WW 93].601.698| 166 | Ecole élémentaire.| Ecole modèle.| Académie.\\ JurE \u2014 \u2014 J y angers, lad, yell Eicher Arm or, « Ho | chat air, Feuuhi Bit Hang File elven sélive Bilis bleu eu Stach bend Hii sudo Hoda Bi hiver hier nich ing huey bi, inl, buy, il \u201cen, de \u201ci, la li, ia) ny, ay \u201car Ey i | né Ei) i) Rh ry nf 231 TABLEAU \u2014E.LISTE DES ANCIENS INSTITUTEURS ET INSUITUTRICES QUI ONT REÇU UNE PENSION DU GOUVERNEMENT EN 1888.(19 Vict., chap.14.) er Ts bey Montant Montant ' Noms des pensionnés.de la Noms des pensionnés.de la TT pension.pension.\\ S Cts.3 Cts.Angers, Georgina .u.i 78 30 |Dalzie}, Rosalie.\u2026.\u2026.00000 63 80 Allard, Angélique.14 50 |Desparois, Lucie.63 80 .Arnold, Hézékiah.78 30 |Desrochers, Dame L A.31 99 05 Archambanlt, Louis.81 20 |Devost, Geneviève.17 40 1 Archambault, Olivier.78 30 !De Tonnancourt, Emmelie.| 81 20 12 Baril, Adele.iis cies en un 40 60 Dion, Calixte.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.| 55 10 | Baril, Ewlalie.Cerra.| 17 40 |Doré, Aurélie.,.a.seen 11 60 Béchard, Léa.sans s Lacan nue 45 00 |Dowse, Francis.010210.69 60 | Bélair, Genevitve .17 40 |Doncourt, Dme Magd.29 00 n Beaubien, Reine.evans 10 15 (Drolet, Pierre.ev vvvive venuun.58 00 à Bérubé, Victoria.ouu.37 70 |Dumas, Adéline.20 30 à Bélanger, Pierre.34 80 |Dubé, Anna,.DS 26 10 5 ; Béliveau, Marguerite.104.000 40 60 |Dupaul, Louise.terete are.26 10 i Béliveau, KElmire .8 casa cu ee 0e 0000 26 60 |Dupond, Edwidge .26 10 Béliveau Elodie .52 20 (Dupuis, Marguerite.« .| 18 85 , Béliveau, Célina .RARE 17 40 |Duplessis dit Moreau, Zoé.66 70 ° Bellefeuille, Mathilde,.66 70 |Duplessis, Domithilde.104 40 Bellefeullle, Rose de Lima.37 70 |Duval, Dame A.Laplante.52 20 or Beauchemin, ¥.X.A.37 70 |Durocher, Mathilde.| 43 50 + Beaudry, Félix .Ceres 60 90 |Dubuc, Léocadie .cree 78 30 p Bérubé, Dame Louis.17 40 |Duff, Anastasie.200000 66 70 0 Beaudoin, Ursule.40 60 Dumont, Ombéline.55 10 5 Bilodeau, Marie Adéle.63 80 |Envight, Mary.-.| 49 30 a Blais, Bmmelie.37 70 'Fournier, Mathilde.49 30 9 Boisvert, Adéline .23 20 Gagné, Julie.covviuuan iun.46 40 Boisvert, Clavisse.SN 55 10 (Gagné, Marie.coun.31 90 A Bouchard, A.18 85 |Gagnon, Aurélie.20 30 a Bourgeois, Zoé .89 90 |Gélinas, Marie.ec eae, 29 00 \u201c| Bouchard, Eléonore.\u2026.vovun.oon.29 00 |Gravel, B.coer vivir.46 40 3 | Boulet, Julienne .ree.43 50 |Gouin, A.4+ 120020 Le 00e Lena aa Lee 36 25 © | Boulet, Eléonore .20 30 Guay, P.o.oo ial.j 14 50 ; Boutin, Philoméne.63 80 |Gascon, Aurélie Lalonge.| 87 00 $ Brouillard, Marie .78 30 |Girard, Euphémie .52 20 \" Buteau, Virginie .36 25 |Hughes, Catherine.| 58 00 Bonneville, Cédulie.Cee.37 70 |Héroux, Sonhie.PRESSE 29 00 ; Caron, Ombéline.coue un.31 90 |Harty, Wm.1.120.22e ca ee ane ou 102 50 b Caron, Claudia .31 90 {Jutras, Emélie.coo nue .52 20 i Caron, Hermine.23 20 |Labonté, G .cvi iit ces a na san 113 10 = Casault, Julienne .34 80 |Langelier, Marie.an sant sees 31 90 » Carrier, Henriette.| T8 30 |Lamb, Catherine.nnn.1 37 70 \u2014 Charbonneau, Marthe .freee, 87 00 |Lamarre, Césarie, .sen ee ceux 66 70 Charbonneau, F.X.M.84 10 |Lévesque, Vitaline .20 30 Cauchon, Marguerite.20 30 |Languedoc, Angèle.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.17 40 Côté, Dima.ooevnvnnnnnninnn.23 20 |Lajeunesse, Ed.srvoca0e vas a0s 60 90 Côté, Marcelle .LL.2.2 ue .8 70 |Legros, Rose Delina.55 10 Côté, Justine.1.12.ae sas anna 78 30 |Lapointe, Séraphine .| 46 40 Coté, Mélanie.Ceres 43 50 |Lacerthe, Dorothée.0.oun.55 10 Comtois, Geneviéve.RN 58 00 |Langlais, Magloire.RE 40 60 ; Courteau, Delle A.00000000, 10 15 |Lamy, Célina .seen ru a000 eevee] 29 00 , Couillard de Beaumont, Julie .81 20 [Labrie, Hermine .17 40 y Cloutier, Elisabeth.».\u2026.\u2026.\u2026.| 43 50 ; Lafontaine, Cléophée.sac se 000006 20 30 8 Ps PR i La 232 i! 3 a rH iN He EE A wo LE TABLEAU\u2014E \u2014(Suite.) - Montaut Montant Noms des pensionnés.de Ia Noms des pensionnés.de la pension.pension.$ Cts $ Cts.Lemieux, Sophie.-.) 69 60 |Proulx, Josephte.evens ines.26 10 Lamontägne, Marie.\u2026.\u2026. wn © s bd pis = an © ® Q \u2014 ® a rs un Oo < Q Oo et @ mn ® == pd o.oe =r an x wn xX =, ~~ S Na [ire = 249 243 == meme es CE re ee \u2014-\u2014\u2014\u2014\u2014-\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014m\u2014 ui] i ; ; \u2018 ; Livres de récompense adressés aux inspecteurs d'écoles en 1887-88.\u2014(Suite.) NTE TT Ero: = 5 \u2018 | sles 0% |2 2 1.1% | | ! © © e = = g © © : =F MoE S S [S13 | i w 3 8 a > = = 53 © L wg 2 0 ~ wn L 3 2 3 J = = | = ; 3 g 3 3 a © -|5!3 = es | 3 M 2 > = > = So = = \"20 = be en 3 = 9 D a 9 i D 3 = D = = 23 a = # 8 : E es | FE |=s |A 8 |#|2|2 =| 2 2 î = o 2 ; = * gd = > ~~ @® ë E 7 g 3 Ay 2 121212 2 ale = 2 pr - pd 3 5 .= 0g 5 |= = A : \u201cle ls |& |H & |Z Eg |= S mw ® 5 I = .= =\u201c 2 = + = ur 5 = 5 < 2 Im 2 = 3 s 3 > |E = > i a = = |Z = 2 |3|3 |= css = = & &2| 216 [12.1 2 |2|2 2 2 18/8] 8 £ Ii \u201ca «a 2 æ © n @ L w us % = = © = = [ a BR + + Æ > 2, © ° 5 b=) > \u2014 lz 2 ~ 2 2 a 2 2 |20 |A |A Es = EH & Es = HE 00 I LR 0 1 .3 |.ceed] .2 1 2554| 176| 170 6 2730 oe een] veniii ennai fes te 620] 30| 30/.650 Blevins] enn], I veranda, .7300.0.| 7309 4| 1 20 .1 1 |.| 1 1| 515) 44] 35 9 559 Bje-cc0ufeeue 00 fsc0es #Jeccu0ufe0us oo lan \"| 870] 30j |.| 900 Bl evnnealeenenlonn, fesses Jess tenues .900! .feeu lun.900 : {I 2 1 [sn fescns Jesse 11 950| 5 5 955 8 1 3 |.1 1 |.825 37 30 7 862 | 9 1 8 [.1 1 |.Jos 5| 560{ 60] 40| 20 620 10{.2 1 1 1 |.620] 26] 20 6 646 a le.1.1 1 |.1 580| 25] 20 51 605 lig 1 12 1 2 3 2 1 4] 590; 91| 55, 36 681 BE 1 11 |.1 4 3 1].10.2 390] 255] 225 30 645 Pokal 14 158 19 20 11 11 10 {12 4 401.374| 25| 349 374 VBleecces faces fees [eee fesse fee fe le ees 317) 23] 23) .340 lie] 3 49 2 8 3 4 |.1j 10/1.96! 3] 93 96 Pr tel.cei erin clean eee 6851.11.685 PIB.el oc fee fee lea ceded dan, .7251 35! 35|.760 19).5 loco lola .vende, 580{ 6].6 586 + Tool 19 89 7 15 8 8 3j 4| 21 17.197/ 20| 177 197 ! [ail 16 158 9 17 18 1 12/12 4 41/.374 25| 349 374 lee 21 162 17 19| 9 12 12 2 41f.399] 50 349 | 399 Fas .13 |.1 Je.fessu.| 1 [.L.ve 4) 665] 162] 140] 22 827 : paai 2 8 [veeeuilunnn.3 1 |.EEE 4| 765] 60] 35( 25 825 1:1 I sfeccscefeccs een ee ess tecna lens 150).feuai en.150 261.201.ve fecsssfeccsen fes ce fee | veri di 625! 150{ 150{.775 P11 eee eee enc ee 92 s| 8l.100 « f28).cere feeenni enc ee fees feceiloeni aie] 7751 V5] TL 850 \" Bag.fu.bee fers fee fees dt je\u2026.je.} 470| 35/| 35/.505 : Raol.\u2026 TI.1 1 fl.| lu.\u2026.\u2026.778] 89] 75 14 867 Pau.ceed eos fesse fees ft en.5250.1.Jesus 525 pape fee fee de NE jrs fescu fee.325| 65| 65|.390 033] 15 160 7 19 26 10 9! 41 61 49!.374] 25| 349 374 34a 0 sacs fascse [acc cooofescn fee._ 4461.|.fasse 446 135(.gl.1 1 1, cers 575] 36| 30 6 611 36].[oon RAA A A TS | 680j 701 TOI.750 37) eee fill! Je SE [ET JS | NO NR | 8250 75] 76/21.| 900 ; \u2014_\u2014 ] \u2014_\u2014 He fs je $6 855 64 109 | 93 65 | 50 44 19 222] 20707|3482/1619| 1863 | 24189 Sabre ib HERE ht Pp HA LG RH SH 244 | TABLEAU\u2014I.ETAT FOURNI PAR LES COMMISSAIRES D'ÉCOLES CATHOLIQUES ROMAINS DE LA CITÉ DE MONTRÉAL.Recettes et dépenses générales du ler juillet 1887 au 30 juin 1888 | inclusivement.5 +00 NI RECETTES.$ Cts| $ os [If \u2014 ; ; Argent en caisse le Jer juillet 1887.000000000000 nieve ceed eee ann \u201ces 740 56 À 1 Reçu de la Cité de Montréal, balance de la taxe de 1887.Crees eens 54988 64 7 His Reçu de la Cité de Montréal, acompte de la taxe de 1888.Ceres 30365 88 ! {i Reçu de la Cité de Montréal la taxe des Juifs Portugais de 1887.| 2116 20 4 HE IEG 87470 12 |, i Reçu du Surintendant de l\u2019Instruction publique, octroi annuel pour les ; hi écoles communes 1887-88+ » 12 ci s Li Les - \u201csl 2 = C s Slaves Adaxwss clas Tues = Nex.x = > MANE chhacgumae Soo IN crnz 1812.1 l\u2019institutours st A élèves et coût des élèv 3 - ras 4 > FSA TXT ne Sr rr ler) racine fooler NN 796 TABLEAU K.(Swite) \u2014NOMBRE d\u2019instituteurs et d\u2019élèves et coût des élèves dans chaque école.Moyenne Moyenne Coût Rétribution Cuût Coût NOM DE L'ÉCOLE.des des général de; des Coût.par élève par élève instituteurs) élèves.l'entretien! élèves.1887-88.1886-87.| | 5 Ctss S Cts S Cts; 9 Cts $ Ots 519.5 19668 12 ee 0 1441 37 9 77 2 74 307.2 8267 45 10296 25/21.| ace tee ee | ¢ High School \u201d des Garçons.04 680000 10e se Lea sas a ne en 18.3 \u201c 1figh School\u201d des filles.vue viii iii iii ea en sa ee» 13.2 Ecole de la rue Ste-Anne .2.220000 0400 Ecole du la rue Berthelet.1200 La a a sa 0e 2 a ea a eu a eee a aa ave Ecole de la rue Biitannia 10210400 danse La ua ne Ecole \u201c British Canadian \"11111000 aan Lan Ecole de larue Dorchester.cove vene vers von o~N 427 5882 62 1660 00) 4222 62 9 614.9 6627 13 2364 25 4262 88 6 93 6 80 98.5 1251 77 301 75 950 02 9 372.6 5029 21 1282 551 3746 66 10 05 10 55 162.8 2505 99 587 75 1918 24 11 78 11 88 Ecole \u201c Grace Church\u201d.220 a 00 nee 0e 64.3 585 09 152 25 432 84 673 |.112000 Ecole d'Hochelaga.\u2026.1.04 20La sa nana ane 42.9 373 78 92 00 301 78 7 03 1 Ecole de la rue Panet.1.200000 2044 aa aa aa en aa na nana nana nn 12 457.3 5973 31 1613 25] 48360 06 : 9 53 Ecole de Riverside.14241404 0408 40 na 0 a ea aa aa Lan aa na a aa à 11 439.8 4957 63 1673 50] 3284 13 T 47 Ecole Royal Arthur\u201d.o.oo ii ie ieee ieee cian nas 12 459.4 5905 52 1781 50| 4124 02 Ecole emir 7 es ite i ee ee a 0e da ae da a a a a aan aan 3.3 77.8 2779 06 1530 00| 1249 06 Ecole de li rue Sherbrooke.cou veer vere iene ven.12 551.1 6395 20 2085 75| 4309 45 Ecole St-Gabriel.iit Le eu rete ett cetera 5.8 220.2295 T4 804 00] 1421 74 Ecole St-Jean-Baptiste, .1 36.4 495 80 133 25 362 55 t on \u2014_\u2014 N= + + \u2014 es on 10 HD À CN ~ DO 4 HO bP a [eo] WOON i - 1 Total pour les écoles communes (y compris l\u2019école \u201cSenior\u201d).103.2 4024.8 51007 85 16061 80| 34946 05 2D [=2] m \u2014 © os nm leo} [eo] PD © RQ Total pour toutes les écoles 1887-88.102200 La ane 0 000 133.7 4851.5 78943 42 44584 80| 34358 62 708 lL.i\" u \u201cot ec 1886-87.1220 00200000 ea aa ae +6 125.5 4418.7 73010 94 42375 88| 30635 06 |.000000 6.97 | | 255 ce - wo Lens eve LL 5 yy Qu res - py pil Rak a fro: Aisa ces kar = ue es om Ei Ce Rae tm CR ep op ae es \u2014\u2014 +2, Pr ces J.ue for ex , 2x ns zs a A Frys oc 2, site) pos res Shi Bhi & it ces a Ge san us Th = ttes & = =?ce ad x ; X : % X 8 I n a res Lee es eee ea a See ss re PSN APPENDICE No VII.\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 rs \u2014 CONSEIL DE L\u2019 INSTRUCTION PUBLIQUE PROCES-VERBAUX DES COMITES CATHOLIQUE ET PROTESTANT.\u2014 ss \u2014 TTT \u2014 me \u2014_\u2014 17 _S Le =.oss po en _.eu = AS pe es = ye ad Can gan x gy Bh xr L ù pie = oo.pvt pet x origines ce pdt oi capaps mari Apa ss pit Ea ora ro pr ray cars om opr EOP op ras A por voy reat: = re oe és tes pe or os rs pur Ct 3 ; Faas Et Riek = Be AFA i.per A 25 3 a fs : 4 Ë CONSEIL DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE.COMITÉ CATHOLIQUE.DNÉANCE DU 13 SEPTEMBRE 1857.PRÉSENTS :\u2014Le Surintendant, président ; Son Eminence le cardinal Taschereau ; Mgr l'archevéque d\u2019Ottawa ; NN.S3.les évéques, de Rimouski, de Sherbrooke, de St-Hyacinthe, de Nicolet ; Mer le vicaire apostolique de Pontiac; le très révérend M.Maréchal, G.-V., représentant Mgr l\u2019archerê- que de Montréal ; le très révérend M.Caron, V.-G., représentant Mgr l'évêque de Trois-Rivières ; l\u2019honorable P.J.O.Chauveau, M.Eugéne Crépeau, C.R., P.S.Murphy, écr.Lecture et adoption du procés-verbal de la derniére séance.Lecture d'une lettre de Mgr I'archevéque de Montréal, par laquelle Sa Grandeur délègue ses pouvoirs pour assister à la présente séance au très révérend M.Maréchal, pour cause d\u2019absence.Lecture d'une lettre de Mer l\u2019évêque de Trois-Rivières, par laquelle Sa Grandeur délègue ses pouvoirs pour assister à la présente séance au très révérend M.Caron, pour cause d\u2019absence, Lecture d'une lettre de M.le docteur Painchaud, informant le Surintendant qu'il a donné sa démission comms membre du Conseil de l\u2019Instruction publique.Lecture d'une lettre de l'honorable juge.Jetté, informant le comité que ses occupations ne lui permettront pas d'assister à la présente séance.Lecture et adoption du rapport du sous-comité chargé de l\u2019examen des livres qui suit : Le sous-comité des livres assemblé le 13 septembre 1887 : Présents : Son liminence le cardinal Taschereau, président ; Mgr l'évêque de Rimouski, Mgr l'évêque de Sherbrooke et l\u2019honorable P.J.O.Chauveau, a l\u2019honneur de faire le rappport suivant : \u201c1.Abrégé complet de l\u2019Histoire Sainte, par M.l\u2019abbé David Gosselin.\u2018\u201c 2.Abrégé de l'Histoire Sainte\u2014deuxième cours,\u2014par le même.\u2018\u201c Le sous-comité est d'avis de ne pas recommander l'approbation de ces deux ouvrages.\u201c 8.Tablettes chronologiques et alphabétiques des principaux événe- ments de l'Histoire du Canada,\u201d par le même, même rapport.E, À.CARD.TASCHEREAU, Arch.de Québec.Il est résolu, sur proposition de Son Eminence le cardinal Taschereau, secondé par l'honorable P.J.O.Chauveau, que M.P.S.Murphy remplace l\u2019honorable M.Ryan comme membre du sous-comité chargé de l'examen des livres. core EE pe à +3} IN 8 tH [$i JH iH qd ACER EEE ae Son Eminence le cardinal Taschereau ayant manifesté son intention de ne plus faire partie du sous-comité chargé de l'examen d'un programme d'études et d\u2019un tableau de l\u2019emploi du temps pour les écoles catholiques, Mgr l\u2019évêque de Nicolet propose,secondé par M.Eugène Crépeau, et il est résolu : \u201c Que Mgr l\u2019évêque de Sherbrooke remplace Son Eminence le cardinal Taschereau comme membre de ce comité.\u201d Il est résolu que examen du programme d'études et du tableau de l\u2019emploi du temps soit remis à la prochaine séance et.qu\u2019en conséquence, le sous-comité chargé de cet examen devra se réunir deux jours avant l\u2019ouverture de la réunion du comité du mois de mai prochain.Le comité recommande au Lieutenant-Gouverneur en conseil, après les avoir adoptées, les résolutions qui suivent : \u201c Sur proposition de Son Eminence le cardinal Taschereau, secondé par Mgr l\u2019évêque de Chicoutimi, qu\u2019un bureau d\u2019examinateurs soit établi à la Pointe-aux-Esquimaux, comté de Saguenay, avec pouvoir d'accorder des diplômes d\u2019instituteurs et d\u2019institutrices pour écoles élémentaires valables dans les limites de la préfecture apostolique de la Côte-nord et que les membres de ce bureau d\u2019examinateurs soient : Mar Bossé, préfet apostolique, le révérend Théodule Giguère, vice-préfet apostolique, le révérend M.Condé Nadeau, missionnaire de la rivière McPie et MM.Placide Vigneault et Israël Cormier, de la Pointe-aux-Esquimaux.\u201d Sur proposition de Son Eminence le cardinal Taschereau, secondé par Mgr l\u2019évêque de Rimouski : \u201c 1, Que M.l\u2019inspecteur George Stanislas Vien soit transféré au district d'inspection laissé vacant par le décès de M.l'inspecteur Carrier, comprenant les comtés de Lévis et Dorchester, avec traitement de mille piastres ($1000.00) par année.\u201c 9, Que M.Amédée Tanguay soit nommé inspecteur d'écoles pour le district d'inspection qui deviendra vacant par le transfert de M.l\u2019inspecteur Vien, lequel district comprend le comté de Beauce, (moins les municipalités de Lambton, St-Sébastien, Ste-Agnes et St-Samuel) ; les municipalités de St-Patrice et St-Sylvestre, dans le comté de Lotbinière ; la municipalité du Sacré-Cœur de Marie, dans le comté de Mégantic, au traitement de huit cent cinquante piastres (4550.00) par année.\u201c 8.Que M.l'inspecteur Célestin Bouchard soit transféré au district d'inspection laissé vacant par la destitution de M.Joseph Phidime Simard, comprenant les comtés de Bellechasse, Montmagny et I'Islet, an traitement de mille ($1,000.00) par année.« 4, Que M.Théophile Beaulieu soit nommé inspecteur d'écoles pour le district d\u2019inspection qui deviendra vacant par le transfert de M.l\u2019inspecteur Bouchard, lequel district comprend les comtés de Kamouraska et de Témisconata, au traitement de huit cents piastres ($300.00) par année.\u201c Que la résolution du mois de mai dernier relative aux nominations des MM.Ruel et Tanguay soit annulée.\u201d 261 Sur recommandation de Son Eminence le cardinal Taschereau, secondée par Mgr l'évêque de Rimouski : \u201c Que le révérend Hermile Baril, ptre, remplace M.le docteur Badeaux, décédé, comme membre du bureau d\u2019examinateurs de Trois- Rivières ; \u201cQue A.Morency, écr, avocat, remplace H, J.Duchesnay, écr, M D.décédé, comme membre du bureau d\u2019examinateurs de la Beauce ; \u201c Que M.l\u2019inspecteur Joseph Prémont remplace M.l\u2019inspecteur Félix E.Juneau, décédé, comme membre du bureau d\u2019examinateurs catholiques de la cité de Québec.\u201d Lecture d'une lettre de M.l'inspecteur M.Tremblay (de Charlevoix), au sujet des diflicultés que los inspecteurs d\u2019écoles rencontrent dans l\u2019exercice de leurs fonctions en raison des vacances qui sont données a des époques diflérentes dans les municipalités de leurs districts d'inspection.Le comité recommande qu'une circulaire soit adressée à tous les inspecteurs d'écoles leur demaudant ce qui a lieu à ce sujet dans leurs districts respectifs et les priant de suggérer le modege plus convenable pour obvier à ces inconvénients.Communication est faite au comité de la nomination de MM.Paul de Cazes et Elson I.Rexford, secrétaires du département de l\u2019Instruction publique,comme svcrétaires-conjoints du Conseil de l\u2019Instruction publique, sans appointements.Le comité recommande que le titre d'académie soit donné aux couvents de Fraserville et de St-Charles de Bellechasse, et à l\u2019école modèle des garçons d\u2019Iberville.Il est résolu que l\u2019allocation du collège de Nicolet sera de quatorze cents piastres ($1,400 ) tant que celle des autres colleges qui ont actuellement deux milles piastres ($2,000) sera maintenue.Il est résolu qu\u2019une somme de seize cents piastres ($1,600.00) soit prise sur le fonds de l'éducation supérieure, mise au crédit du comité catholique,et distribuée entre les collèges classiques (moins le collège de Nicolet), qui ont eu une augmentation d\u2019allocation sur le dit fonds l\u2019année dernière, et ce, en proportion de ce que les dits collèges ont eu alors sur la somme qui a été divisée entre eux.11 est résolu que sur la balance du fonds de l\u2019éducation supérieure mise au crédit du comité catholique, une somme de mille piastres ($1,000.00) soit payée aux institutions qui ont fait des demandes nouvelles.Le comité procède à la distribution du fonds de l\u2019éducation supérieure.Mgr l\u2019évêque de Sherbrooke, secondé par l'honorable M.Chauveau, propose, et 1l est résolu : Que le comité s\u2019ajourne au jeudi, le 15 du courant, à dix heures A.M. 262 SÉANCE DU 15 SEPTEMBRE 1887.PRESENTS :\u2014Les mêmes, moins Sa Grandeur Mgr l\u2019évêque de Nicolet et Eugène Crépeau, écr.Lecture d\u2019une lettre de Mer l'évêque de Nicolet, par laquelle Sa Grandeur délègue ses pouvoirs, pour assister à la présente séance, au très révérend M.Gélinas, pour cause d'absence, Le comité recommande que le Surintendant adresse des circulaires à tous les bureaux d\u2019examinateurs catholiques de la Province, leur demandant les changements qu\u2019ils peuvent avoir à suggérer dans les règlements qui les régissent.\u2018 Le comité refuse d'accorder le titre de collège à l'académie de garçons de Sorel et d'augmenter l\u2019allocation qui est actuellement de cent cinquante piastres.Le comité termine la distribution du fonds de l'éducation supérieure et il est résolu que la liste des allocations accordées sur le dit fonds soit adoptée, et que recommandation soit faite au gouvernement de l'approuver.Le comité procède epsuite à la distribution du fonds des municipalités pauvres, et recommande que la liste des allocations accordées sur ce fonds soit adoptée et que recommandation soit faite au gouvernement de l\u2019approuver.Le comité s\u2019ajourne.SÉANCE DU 20 AVRIL 1888.PRÉSENTS :\u2014Le Surintendant, président, Son Eminence le cardinal Taschereau, Mgr l'archevêque de Montréal, Mgr l\u2019archevêque d'Ottawa, NN.SS.les évêques de Rimouski, de Sherbrooke, de St-Hyacinthe, de Nicolet, Mgr le vicaire apostolique de Pontiac.le très révérend N.Doucet, V.G., administrateur du diocèse de Chicoutimi, les honorables P.J.O.Chauveau, H.Mercier et P.S.Murphy, éer.Lecture et adoption du procès-verbal de la dernière session.Sur proposition de Son Eminence le cardinal Taschereau, secondée par l'honorable M.Mercier, le comité adopte la résolution qui suit : \u201c Que les membres de ce comité ont appris avec une profonde douleur \u201cla mort de Sa Grandeur Mgr Dominique Racine, évêque de Chicoutimi \u201c et membre de ce comité, décédé le 28 janvier dernier, et qu\u2019ils présen- \u201c tent leurs condoléances à Mar l\u2019évêque de Sherbrooke, son frère.\u201d Lecture est faite da procès-verbal qui suit de la dernière session du bureau d\u2019examinateurs des candidats à la charge d'inspecteur d'écoles : Tème séance du bureau d'examinateurs des candidats à la charge d'inspecteur d \u2018écoles.QUEBEC, 15 ET 16 MARS 1838.PRÉSENTS :\u2014 MM.les abbés Bégin et Verreau, P.S.Murphy, écr, F.X.Drouin, écr.Vu l\u2019absence de l'honorable P.J.O.Chauveau, M.l'abhé Bégin est élu président pro tempore. 263 - = cr M.J.N.Miller, assistant-secrétaire du département de l'Instruction publique en l\u2019absence de M P.de Cazes, agit comme secrétaire.Le procès-verbal de la dernière séance est lu et approuvé.La lettre suivante que M.le Surintendant a adressée à M.J.A.Daignault, un des aspirants, est ensuite communiquée au jury d'examen : QUÉBEC, 29 novembre 1887, Dr.J.À.DAIGNAULT, éer., Montréal.Monsieur, En réponse à votre lettre du 20 novembre courant, j'ai l\u2019honneur de vous informer que la loi scolaire ne définit pas si l\u2019élève d\u2019une école normale peut être considéré comme ayant enseigné au désir de l\u2019article 42 du chap.22, de 40 Victoria, et si le temps pendant lequel vous avez été à l\u2019école normale Jacques-Cartier peut vous être compté comme faisant partie des cinq années d\u2019enseignement requises pour être admis à passer l\u2019examen comme candidat inspecteur d\u2019écoles.Néanmoins vous pourrez tenter l\u2019essai et, comme cette question devra être décidée par le bureau d\u2019examinateurs lui-même, vous conformer d\u2019ici là aux exigences du règlement dont je vous envoie une copie.J\u2019ai l\u2019'honneur d\u2019être, etc, G.OUÏMET, Surintendant.Il est résolu, aprés discussion, d\u2019admettre M.J.A.Daignault à subir examen ; mais, afin de faire disparaitre tout doute a ce sujet, le bureau demande que le comité catholique du Conseil de l\u2019Instruction publique décide si les années passées comme élève-maître aux écoles normales peuvent compter comme années d'enseignement exigées par le règlement des aspirants a la charge d\u2019inspecteur d\u2019écoles.Puis le jury procède à l\u2019examen des aspirants, dont voici le résultat : Dur sept candidats, six ont été admis, dont quatre avec distinction, savoir : MM.Marie-Joseph Curotte, J.Albini Cléroux, Jos.Cyprien Dupuis et M.Henri Tétrault,\u2014et deux avec la note bien : MM.Jos.Arthur Dai- gnault et Joseph-Trefflé Molleur.\u201d Il est résolu : \u201c Que le comité est d'opinion que les années passées dans une école * normale comme élève-maître, doivent être comptées comme années d\u2019en- \u2018 seignement, aux termes de l\u2019article 42 du chapitre 22 de 40 Victoria.\u201d Sur proposition de M.P.S.Murphy, secondé par l'honorable P.J.O.Chauveau, il est résolu : \u201c Que le sous-comité chargé de l'examen du programme d\u2019études et \u201c du tableau de l\u2019emploi du temps soit aussi chargé d\u2019examiner le projet \u201c de refonte des règlements scolaires soumis au comité et qu\u2019il ait le pou- \u201c voir d'adopter définitivement les dits programmes d\u2019études, tableau de \u201c l\u2019emploi du temps et règlements scolaires, sans faire rapport au comité.\u201d Après avoir pris connaissance des lettres adressées au département de Vlnstruction publique par les bureaux d\u2019examinateurs de la Province, en PE MMM MA LEER DA 264 te réponse à la circulaire qui leur avait été adressée par ordre du comité, il 8 est résolu : \u201c Qu\u2019à l\u2019avenir les bureaux d\u2019examinateurs auront au moins trois \u2018\u201c sessions par année, dont les dates seront fixées par les dits bureaux w \u201c d\u2019examinateurs qui devront donner avis au Surintendant des époques S \u201c\u201c auxquelles ces sessions doivent se tenir.\u201d a Il est aussi résolu : A \u201c Que dorénavant, les brevets de capacité des instituteurs et institutri- 4 \u201cces seront valables pour toute la Province.\u201d B La considération des réponses faites a la circulaire adressée aux ins\u2014 8 pecteurs d'écoles au sujet de l\u2019époque la plus convenable pour les vacances, 98 ainsi que de la lettre de M.l\u2019inspecteur Lippens relativement aux confé- 5 rences d\u2019instituteurs, est remise a la prochaine session du comité.Sur proposition de Mgr l\u2019archevêque de Montréal, le comité recommande : lo.Que M.Joseph G.W.MeGown soit nommé inspecteur d'écoles en i \u201c remplacement de feu le Dr MacMahon, pour le méme district d'inspection, E- \u201c et avec le même traitement.\u201d il \u201c 2o.Que M.Joseph Cyprien Dupuis soit nommé inspecteur d'écoles \u2018en remplacement de M.J.Napoléon Miller qui a accepté d\u2019autres fonc- \u201c tions, pour le même district, et avec le même traitement.\u201d Le comité recommande aussi les nominations suivantes : \u201c Du révérend J.E.Martin, curé de St-Frédéric, en remplacement \u201cdu révérend F.X.Tessier, et de Francois-Elzéar-Achille Tascherean \u201c Fortier, régistratenr du comté de Beauce.en remplacement de H.J.\u201c Duchesnay, écr, M.P., décédé, comme membres du bureau d\u2019examinateurs \u201cde Beauce,\u2019 et qu\u2019en conséquence, la recommandation faite pour A.A \u201c Morency, écr, à la séance du 13 septembre dernier, soit rescindée.\u201d a \u201c Du révérend Zéphirin Lahaie, en remplacement du révérend E.\u201c Thomas Moreau, comme membre du bureau d\u2019examinateurs de Nicolet.\u201d \u201c Du révérend Joseph Amédée Lefebvre, en remplacement du révérend Pierre Girard, comme membre du bureau d\u2019examinateurs catholi- \u201c ques de Sherbrooke.\u201d A \u201c Du révérend Arthur Petit, en remplacement du révérend Alfred 3 * Nadeau, comme membre du bureau d\u2019examinateurs catholiques de Bed- \u201c ford.\u201d Le comité recommande, en outre : \u201c Qu\u2019en raison du décès de M.Gervais, professeur à l\u2019école normale | Jacques-Cartier, le traitement de $800 qu\u2019il recevait soit distribué comme \u201c suit : \u201c En portant les traitements de M.le Dr Chabot, aux fonctions ac- i \u201c tuelles duquel sera jointe l\u2019administration financière de l\u2019école normale, \u201cde $600 a $800 par année; \u201d \u201c En nommant professeur ordinaire M.le Dr Duval, qui remplit actuellement les fonctions de professeur adjoint, avec un traitement de \u201c $600 par année.\u201d Le comité s\u2019ajourne.a hee, TESTS \u2018MH A Ve « [1] COMITÉ PROTESTANT.(Traduction) SÉANCE DU 21 SEPTEMBRE 1887.PRÉSENTS :\u2014 Le très révérend James W.Williams, D.D, président ; R.W.Heneker, D.C.L, G.L.Masten, écr, le rév.George Weir, LL.D,, sir William Dawson, C.M.G., LL.D., le rév.chanoine Norman, D.C.L, le rév.George Cornish, LL.D.Lecture d\u2019une lettre de l'honorable juge Church, exprimant son regret de ne pouvoir assister à la réunion.Les lettres et communications suivantes sont soumises au comité par le secrétaire : 1o.De M.Max Liebich, Berthier, soumettant des certificats de capacité comme instituteur et demandant qu\u2019on lui accorde un brevet sans examen.| Le secrétaire reçoit instruction de répondre à M.Liebich que s\u2019il veut obtenir un brevet, il faut qu\u2019il se conforme aux règlements du comité.20.De À.L.Gilman, éer, Cowansville, demandant un brevet d\u2019académie de première classe sous l\u2019opération des règlements du comité, et soumettant les certificats nécessaires.Le comité recommande qu'un brevet d'académie de première classe soit accordé à M.Gilman.80.De MM.Binmore & Son, Londres, Angleterre ; F.D.MeKay, \u201cBusiness College,\u201d Kingston, et J.A.McMillan, St-Jean, N.-B., soumettant des livres de classe à l'approbation du comité Le comité décide de déférer ces communications au sous-comité changé de examen des livres de classe.4o.De D.M.Gilmour, écr, Sorel, demandant la charge d'inspecteur d\u2019écoles.Le secrétaire reçoit instruction de répondre à M.Gilmour qu\u2019il n'y a pas de vacance parmi les inspecteurs protestants et qu\u2019avis sera publiquement donné des vacances qui surviendront à l\u2019avenir.5o.De M.F.W.Relley, secrétaire de l'association provinciale des instituteurs protestants, invitant les membres du comité à assister à la prochaine assemblée annuelle, qui scra tenue à Huntingdon, les 19, 20 et 21 octobre prochain.L\u2019invitation est reçue et le secrétaire reçoit instruction d\u2019en remercier l\u2019association au nom du comité. 266 60.Du Département, soumettant l\u2019état suivant relatif à la réunion de | juillet des divisions protestantes des bureaux d\u2019examinateurs : y RÉSULTAT DES EXAMENS DE JUILLET 1887.; Aspilants exa- Nombre d'aspi- sz © Aspirants heureux.minés rants quin\u2019ont] 5° = re Nomb Bi \u2019 pas réussi.5 g = Brevets de capacité.re 5 = 1 =~ 0 \u2014_\u2014_\u2014\u2014 DIVISIONS PROTES- =.2 8 _.total des Ii TANTES DES BURBAUX| # © % | = z= Elément aire.| D\u2019EXAMINATEURS.5 |iæ / = 2 52=s J brevets $ |: EE 285 1 .12 > = .5 = .22 2 D ; ; 2 |#2 }=|#= |=|- ra © | = (décernés.+= = 5 => + = a = 5 1 2 3 5 = 2 = > w 2 © SX S 5 E\\E|8 15/5 18) # = |4 mi - Tv! - \"I à Montréal.3 23 26 111 2 ol +1 7] 38] o 14 fl Sherbrooke .| 5 27 32) 4 17 21 14 41 af of 2| 1 11 | Québec .; 4 18] 20] 11] 4 3 1 8| 41 2j 0 15 fe Bedford.1] 50 51| O 15 15 12 0|31| 5| 01 0 36 Stanstcad.\u2026.1 6 7| 0j 0| 0 0 10610! of 0 7 i Richmond .2 9 11f 1] o 1 0 ol 7! 37 0 o 10 Gaspé .0 1 11 © 1 1 0 0 0 0 0 0 0 Bonaventure .0 0 of 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Ir Aylmer.2 11] 13] 0] 10 10 5 ol 3] 0] 0 o 3 i Pontiac.1j 2} 3 0j 0, 0 0 0 | 1! 2! 0 | 0 3 du | 10 140) 164| 7 58 65 36 6 | 64 21 7 | 1 99 i ÿ ) Le comité décide que I'examen sur la ptdagogie pour le brevet d\u2019école élémentaire devrait porter sur les matières suivantes de Baldwin's Art of \u2018 A School management, savoir : 8 1ère partie.Chapitre VII, Hygiène de l\u2019école ; À 2me partie.Organisation scolaire : M ème partie, Administration scolaire : | di 4me partie.Chapitre I, Manière de diriger une école ; I [1 \u20184 \u201cec | Chapitre IL, Leçons et travail de classe ; Chapitre VI, Art de poser les questions.De plus, que l\u2019examen pour le brevet d\u2019académie ou d\u2019école modèle du- 5 vrait comprendre, en outre, les méthodes scolaires de Gladman.i Le secrétaire reçoit instruction de rappeler aux académies et aux ä écoles modèles que la physiologie et hygiene forment maintenant partie du cours d\u2019études régulier.# To, Du Département, touchant la division du bureau des examinateurs i des Trois-Rivieres.3 Le comité prie le Surintendant de recommander an Lieutenant-gou- i verneur en conseil d\u2019organiser le bureau des examinateurs de Trois-Rivières % en deux divisions, et de nommer le rév.J.H.Jenkins.le rév.G.R.° = Maxwell et Alex.Houliston, écr, B.L.C., membres de la division protes- a tante du bureau d\u2019examinateurs de Trois-Rivières.\u2018 CS cc lira des Tels 267 8.Du Département, touchant le remaniement des districts d'inspection protestants de la province : « Par arrêté du Conseil, en date du 16 juillet 1888, la délimitation des districts des inspecteurs protestants a été refaite comme suit : INSPECTEURS.DIsTRICTS D'INSPECTION.TRAITEMENTS.Rév.W.G.Lyster.\u2014-Comtés de Gaspé et Bonaventure «o.oo veces 12.000 0e caca acer 0000 $550 Bolton Magrath.\u2014Comtés d'Ottawa et Pontiac.080 0000000000 a aa aan se 21000 800 James McGregor-\u2014Comtés de Huntingdon, Hochelaga.Sonlanges ¢t Vaudreuii, les écoles protantes de la ville de Montréal, celles de Lachute, St-André, Wentworth, Arnn- del, Harrington et Gore, comlé d'Argenteuil ; cellesde Valleyfield, Ht-Louis de Gunzagne, comté de Beauharnois; celles de Howick, Ormstown et St-Jean Chrysostôme, comté de Châtear guay ; celles de St-Lambert, comté de Chambly et celles de Lacolle, comté de St-Jean.\u2026.000000000000 see ce0 es a.000000 1000 Rév.M.M.Fothergill\u2014 Ville de Québec, comtés de Québec, Portneuf, Lévis, Mégantic, Dorchester et Lotbiniére.a La nt aa 00 sua 0 canne 1000 00000 RARE 650 William T'hompson\u2014Comtés de Wolfe, Compton, Stantead, moins les écoles de Magog.900 Henry Hubbard \u2014Comtés de Drummond, Richmond, Sherbrooke, Sh fford ; les écoles de Tingwich dans Arthabaska et celles de Magog, dans le comté de Stanstead 10600 800 es se 8 8 Gs seas tess Tess Bese James McLoughlin.\u2014Comtés de Brome et Missisquoi.Le docteur Hencker, appuyé du docteur Mathews, propose : \u201c Que ce comité ap- 1 Départment au sujet du remaniement de la délimi- otestants et se réjouit de voir que cette amélioration prouve ce qu\u2019a fait le secrétaire di tation des districts d'inspection pr tant désirée est accomplie.\u2014\u2014Adopté.Le secrétaire soumet l\u2019état suivant des finances du comité, lequel est approuvé.ÉTAT FINANCIER DU COMITÉ PROTESTANT.\u20141887.Fonds de I Education supérieure.Recettes.1 mars \u2014En CAISSE.\u2026.s.+ccc0ee ne Le csaca a see vesse crasses v+a00- $1,085.00 13 juin\u2014Intérêt sur le produit des licences de mariage.1,400.00 Lrsccsce 2,485,00 sept.\u2014 Lin caisse .Ce erate errr eres aes FONDS CASUEL.Recettes.1 mars\u2014Iin caisse.La datat care nn 00006 semersureeatstianres 1,782.85 30 juin\u2014Fonds des écoles COMMUNES.ovevnnninn ovens 553.00 6°\u201c Fonds du Conseil de l\u2019Instruction publique.76.00 « Fonds del'Education supérieure .75.00 13 sept.\u2014 Produit des honoraires de l\u2019école normale.225.88 rare rs rn.2,712.23 268 ~ Dépenses.30 juin\u2014Traitement du docteur Harper.250.00 \u201c \u201cFrais de voyage du docteur Harper.250.00 1] 500.00 | 21 sept.\u2014En caisse.rer sers rene + 0 2,219.98 * 21 sept\u2014Total de l\u2019encaisse.\u2026.serrer.$4,697.98 Apuré et trouvé exact.(Signé ) R.W.HENEKER.21 septembre 1887.; 1 .it Le comité arrête : fl \u201c Qu'un sous-comité, composé du rév, docteur Mathews, du docteur Heneker ot fl du président, se rende auprès du Premier-ministre pour lui demander quelles sont les Tig intentions du gouvernement au sujet des amendements à apporter à la loi scolaire, et Ta se rende également auprès du Trésorier pour s'enquérir de la façon de disposer du In fonds des licences de mariage.\u201d By Le président, au nom du sous-comité chargé de la refonte des règlements I du comité, fait rapport que le secrétaire n\u2019a pas pu réunir les matériaux | al nécessaires pour ce travail ; il rapporte en conséquence progrès et demande fy permission de siéger de nouveau.Adopté.Bl Le secrétaire du département soumet un compte-rendu des délibéra- «+ tions des associations des instituteurs qui ont eu des conventions durant les mois de juillet et août.| ler Sur proposition de J.L.Masten, écr, appuyé par le docteur Mathews, ly il est résolu : Ju \u201c Que le comité, après avoir entendu le rapport du secrétaire au sujet des associations des instituteurs, reçoit le rapport et désire exprimer son contentement du succès il A obtenu et de l\u2019utilité produite par les associations, ainsi que ses remerciements aux Er conférenciers.\u201d en i Le président fait rapport que le sous-comité chargé d\u2019examiner la 8 a question du traitement du secrétaire recommande que ce traitement soit a fixé à $200, et que la somme de $100 lui soit payée pour services oy A additionnels.Le rapport est adopté.| i On met ensuite à Iétnde le mémoire relatif à la distribution des a subventions accordées pour l\u2019enseignement supérieur protestant, soumis à a 8 la dernière réunion par le secrétaire du département.i i : 3 Le comité défère le mémoire à un sous-comité composé du président, du 8 rév, docteur Cook et de I'\u2019honorable Jas, Ferrier, avec instruction d\u2019exami- a ner les questions soulevées dans le mémoire et de faire rapport à la le 3 prochaine réunion.Le secrétaire soumet au comité.à titre de renseignement, le résumé suivant de l\u2019état financier semestriel de l\u2019école normale McGill et des écoles ; SIRE he un modèles annexes, du 1er Janvier au 30 juin 1887 :\u2014 269 x xx ay F4 L\u2019écoLr NORMALE MCGILL ET LES ÉCOLES MODÈLES EN COMPTE AVEC LE DURINTENDANT DE L\u2019INSTRUCTION PUBLIQUE, RECETTES.1887 1 janvier \u2014A balance depuis le 81 décembre.356.54 Intérét semestriel.eters rire eee .12.65 Iho Honoraires des écoles modeéles.Ceteeeees eens .2,025.70 oe Montant des chèques à même la subvention is de l\u2019école normale ER ER) Robert Staveley, réparations.seers 149.97 $8,743.85 DEPENSES Traitements des professeurs, etc.van Ceres .4,802 10 Traitements des professeurs adjoints .2,071 40 Livres et papeterie.eee, ea 425 55 \u201ceof liclairage et combustible.rere eerie 141 02 1LR Taxes d\u2019eau.nc sense.Ceres anes 32 41 L°W Frais CASUels.\u2026.\u2026.ts vovis vii carsrs carre venues 187 40 \u2018\u201c Impressions et annonces.TS 78 93 Réparations.cocoiiiiiiiiinns vero one, ea .163 81 \"5 Bourses.ern ee feras anne ca sseseu ee 942 00 UP Balance des honoraires des écoles modèles.\u2026\u2026 279 92 i En caisse,\u2014réparations acceptées.earner cena .149 97 Balance.err ertveatreteirrraerrrrreserteranerarre senses 19 34 ail +\u2014\u2014\u2014\u2014 $8742 85 ul Le secrétaire soumet également au comité, à titre de renseignement, le rapport annuel disposé en tableau de l\u2019école normale McGill, ainsi que i les feuilles indiquant le nombre de points conservés par les élèves-maîtres aux examens qui ont eu lieu en mai dernier.Le sous-comité nommé pour se rendre auprès du Premier-ministre, fait rapport : .» Premièrement.\u2014 Que le Premier-ministre avait donné ordre au secrétaire du département de faire imprimer les amendements à la loi scolaire proposés par les comités du Conseil de l\u2019Instruction publique, pour l\u2019usage des comités.\u201d \u201c Secondement\u2014Que pour ce qui concerne les arrérages du fonds de licence des mariages, le Premier-ministre a dit à la députation de s'adresser au Trésorier.\u201d Le docteur Harper, inspecteur des écoles supérieures, donne alors lecture du rapport du bureau des examinateurs universitaires contenant une critique minutieuse des résultats de l\u2019examen sur chaque matière.Le rapport est reçu et le comité ordonne l\u2019impression, sous la surveillance du président et du secrétaire, de certaines parties du travail.Le docteur Harper soumet son rapport général annuel sur l\u2019inspection et l\u2019examen simultanés des académies et des écoles modèles protestantes, Le rapport est reçu et l'impression en est ordonnée.Le comité examine le rapport et les états soumis par l'inspecteur des écoles supérieures, et, après délibération, recommande les subventions suivantes pour l\u2019année 1886-87 : 1 270 I.UNIVERSITÉS ET COLLÈGES.1, À même les honoraires des licences de mariage.1 Université MeGill LL.11222000 aa a ea annee nana aa a aa aan aetna ans $2,500.00 58 Collège McGill LL.22220200 cette aan ana seen Lee ee ee erie ee ae 1.250.00 i Université du collége Bishop.oo.iii Ll, 1,250.00 $5,000.00 2.A même les fonds de l'Education supérieur.Université McGill.beet ett eee teeta ae bere tear ea, $1,650.00 Colldége Morrin.eee marae beet sea 0 0 8 sa 08 aa 14 sa A0 A ea na san 006 500.00 Collège Saint-François.2.020200 00 00 eee sa 00e san a nu san n ee PRE 1,000.00 Université du Collège Bishop.\u2026.\u2026.Cea Ce ee ea 1,000.00 \u2014\u2014\u2014\u2014 4,150.00 ; $9,150.00 IT SUBVENTIONS AUX ACADEMIES.1.Waterloo.«.F200 $350 | 10.Clarenceville.200 2.Huntingdon.200 350 i 11.Danham,,,, .200 Be 3.Lachute.200 390 12.Lacolle.200 i: 4.Coaticook.n.200 150 13.Saint-Jean .200 i 5.Cowansville.200 150 14.\u2018Trois-Rivières.\u2026.200 0 6.Inverness.200 150 15.Coteau Saint-Jean.150 = 7, Sherbrooke.200 100 16.Granby.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.150 40 8.Knowlton.200 50 17.Shawville.150 Er 9.Bedford.200 .18, Hatley,.100 1 \u2014\u2014 \u2014\u2014 $4,950.00 JR IN.ÉCOLES SPÉCIALES.i 1.Lycée de Montréal\u2014 © High School \u201d (filles).0002 cesse unes $200 Ti 2.Lycée de Québec\u2014« High School 7 (filles).eee ca aa ee 200 3.+ Compton Ladies\u2019 College\u201d co.io iii ee ae a ae ae aa e a a een 6 200 4.« Stanstead Wesleyan College\u201d.02202020200 00 2420 Lee aa ea aa aa 2 a en a ee 400 IV.SUBVENTIONS AUX ÉCOLES MODÈLES 8 1.Aylmel.coo een $50 $100 17.Farnham.50 >, Ormstown.ieee.50 100 18.Grenviile.50 3.Portage-au-Fort .50 100 19.Gounld.50 4.Suatton.50 100 20.Hull.50 5.Hemmingford .50 75 21.Leeds.50 6.Mansonville .50 75 22.Lachme.50 7.Waterville .+.50 75 23.Magog.even.50 8.TUlverton.11) 25 24.Marbleton.50 y.Bolton.++00000 50 Ca 25.Richmound.50 10.Berthier.\u2026.\u2026.50 ce 26.Rawdon .50 11.Bury .s.cccuc0u00s .5&0 .\u2026 27.Sorel.0 inion.50 12.Bryson.ee.BO ea.28.Baint-Sylvestre.50 13.Clarendon.venue.50 .29.Stanbridge.50 14.Cookshire.50.30.Valleyfield.50 15.CoOMmo.\u2026\u202600 0060000000 50 A.31.Warden .50 .\u2026 16.Frelighsburg.50.\u2014\u2014\u2014\u2014 $2,200.00 V.ÉCOLES SPÉCIALES.1.Gaspé-Bassin.eee Een ae ce ee ane 0 da Ve 00 0000 sas 0000000 .100 2.Paspébiac.0020200000 0 0 era 0e sa eee ei ea se ee ne 00e 6 vee eel.100 3.New-Richmond.ee aaa ees eens Para au 0000 arena serene 100 £300.00 Total des fonds distribués.00.\u20260enr aan an sacs once ace na 400 ace $17,500.00 a J y vg Sur proposition du docteur Mathews, appuyé du rév.chanoine Norman, il est résolu : \u201c Que vu que le docteur Harper inspecte et examine un nombre considérable d\u2019écoles élémontaires (de 50 à 60) qui sont en rapport avec les écoles modèles ou les académies, et qui, à cause des arrangements existants, ne seraient pas inspectées sans son concours, bien que la chose soit en dehors de ses attributions comme inspecteur des écoles supérieures, le comité sollicite respectueusement le gouvernement de prendre la chose en considération et de lui accorder une rémunération convenable pour ce travail spécial.Le comité décide que le rév.chanoine Norman, le docteur Heneker et le docteur Mathews forment un comité avec mission de s'entendre avec le comité universitaire de l\u2019école normale McGill et avec le Surintendant de I'Instruction publique, au sujet de la nomination et du déplacement des professeurs de l\u2019école normale, et de faire rapport à la prochaine assemblée.Le comité détermine les divisions suivantes pour le cours d'histoire d'Angleterre et d'histoire du Canada Histoire d'Angleterre :\u2014 ler degré \u2014Juysqu\u2019à l\u2019époque des Tudors.2ème \u201c Epoques des Tudors et des Stuarts.3me \u201c Epoque des Brunswicks, et récapitulation générale, Histoire du Canada,\u2014 ler degré \u2014 Régime français.2me \u201c anglais.3me \u201c Récapitulation générale.Sur motion de sir Wm Dawson, appuyé de R.W.Heneker, écr, il est résolu : \u201c Que le comité, revenant à ses recommandations de février 1881 et au bill préser- té par l\u2019honorable W.W.Lynch à la dernière session de la Législature, désire appeler l'attention du gouvernement, du comité catholique, du département de l\u2019Instruction publique et des universités sur l\u2019importance qu\u2019il y a, dans les examens pour l\u2019admission à l\u2019étude des professions, d'accorder les privilèges suivants :\u2014 1.\u201c Reconnaissance du degré de B.ès À.accordé par les universités de cette province, comme preuve d\u2019une instruction libérale donnant qualité aux aspirants pour se livrer à l\u2019étude des professions sans l'examen préliminaire exigé par les corps professionnels.\u201d 2.\u201c Institution d\u2019un programme uniforme d'examen pour ceux des aspirants qui n'ont pas le dégré de B.ès A, et ce, conformément au système d'instruction supérieure sous le contrôle des comités catholique et protestant respectivement.\u201d \u201c Que c'est le sentiment du comité que la chose peut se faire soit en nommant un bure au d\u2019examinateurs soumis au contrôle des deux comités ct organisé en deux sections, comme le veut le projet de loi de l'honorable W.W.Lynch, soit en demandant aux divers conseils professionnels de soumettre annuellement à l'approbation des comités un état détaillé des programmes d'examen, de façon à harmoniser les exigences des professions avec l\u2019instruction actuellement donnée dans les écoles supérieures placées sous le contrôle des deux comités.\u201d HTC Ie er Ey 272 mess \u201c Que le président, le docteur Mathews, le docteur Weir, le docteur William Dawson forment un sous-comité ayant mission de sonnes intéressées à cette question, en vue d\u2019avoir une ] du sujet.\u201d Heneker et sir s'entendre avec toutes per- égislation qui soit à la hauteur Le comité ajourne alors ses délibérations.SEANCE DU 23 NOVEMBRE 1887.PRÉSENTS :\u2014Le très révérend James W.Williams, D.D, président : le rév.John Cook, D.D., sir William Dawson, C.M.G, LL.D, R.W.Heneker, écr, D.C.L., le rév.George Mathews, D.D, le vén.archidiacre Lindsay, M, A, George L.Masten, éer, le docteur A.Cameron, M.P.P., E.C.Hemming écr, D.C.L., le rév.g, chanoine Norman, D.C.L,, le rév George Weir.LL.D.Le secrétaire soumet les communications qui suivent : 1, De H.W.Townsend, écr, de l\u2019école modèle de Magog, R.Larue, \u2018écr.de l\u2019académie des Trois-Rivières, et W.Briggs, écr, de l\u2019école modèle de Danville, demandant des brevets d'académie et présentant des certificats.Le comité décide que le président et le rév.Un sous-comité ayant mission de conférer av truction publique sur les conditions auxqu des autres provinces et de la Grande-Bretagne, peuvent obtenir des brevets en cette province, et de faire rapport à la prochaine réunion.2.De Selby & Co., de Toronto, et de la Grip Printing and Publishing Co., de Toronto, soumettant des livres de classe à l\u2019approbation du comité.Ces communications sont déférées au comité chargé de l'examen des livres de classe.3.De sir William Dawson, au sujet du secrétair normale, soumise pour l'information du comité.4.De E.W.Arthy, écr, secrétaire de l'association provinciale des instituteurs protestants concernant certaines résolutions de l\u2019association et l'emploi des deniers qui lui sont accordés par le gouvernement.Le comité décide qu\u2019à l\u2019avenir l'examen écrit des ac dra les élèves du cours modèle du second degré.Le comité décide aussi, sur motion de G.L.Maste le rév.chanoine Norman D.Mathews constituent ec le surintendant de l\u2019Ins- elles les instituteurs venant e du comité de l\u2019école adémies compren- n, écr, appuyé par \u201c Que le comité approuve les efforts tentés par les instituteurs des académies protestantes de la province pour obtenir les noms des avocats protestants et catholiques qui approuvent l'option dans les matières de l'examen de ceux qui aspirent à l\u2019étude du droit.\u201d 5.Correspondance avec les académies d'Inverness, Berthier, Hatley, Granby et Shaw ville, ainsi qu'avec l\u2019école modèle de Leeds, pour l\u2019information du comité.Le secrétaire présente ensuite lé tat financier suivant qui est approuvé ; J cz = = Æ rl ETAT DE L'EMPLOI DES FONDS DU COMITE PROTESTANT, 1887.Fonds de U Education supérieure.2 3ept\u2014In Cale30 LL i i ir re ree eee ees $2,485 00 Dépenses.8 oct.\u2014Allocations accordées.vues conser ions vusnne PR 1.916 00 \u2014_\u2014 $589 00 Fonds casuel.21 sept \u2014 En CAÏSSE.224000 46000000 c000 6 RARE sete vane 2,212 23 Dépenses.8 oct, \u2014Compte de J.J.Foote.00.00 ace een sean 0000 134 75 John Lovell & Son, impressions.13 50 Gazette Printing Company.tee seein 00008 9 00 Traitement de l'inspecteur.ov vein iiiinn vennnn 125 00 Frais de voyage de l'inspecteur.+.s.\u2026200000000 50 00 Traitement du secrétaire pour 1886-87.00\u20260.000 200 00 Services extraordinaires du secrétaire .109 00 Pour le trimestre finissant le 30 septembre.eben 22 nov \u2014 En caisse.viii ii cir tian rae cac ne 1,529 98 22 nov\u2014 Total en Caisse.\u2026.5400.004 0050 001000 > 10020000 $2,098 98 Apuré et trouvé exact.(Signé) R.W.HENEKER 23 novembre 1887.Le sous-comité chargé de la question des examens des aspirants aux professions rapporte progrès et reçoit instruction de soumettre un mémoire au gouvernement sur la matière, et de prendre tous les moyens possibles de sauvegarder les droits et les privilèges des institutions protestantes pour l\u2019enseignement.| Le sous-comité chargé de la distribution du fonds de l'Éducation supérieure soumet le rapport suivant :\u2014 MÉMOIRE TOUCHANT LA DISTRIBUTION DES DENIERS AFFECTÉS A L\u2019ENSKI- GNEMENT SUPÉRIEUR PROTESTANT, SOUMIS PAR LE SECRÉTAIRE DU DÉPARTEMENT.I.Le chapitre XV, S.R.du B.C., articles G et 7, décrète \u2014I1.Que la distribution des deniers composant le revenu affecté à l\u2019enseignement supérieur sera faite par le Surintendant avec l'approbation du Lieutenant-Gouverneur en conseil ; 2, Que les subventions seront faites pour une année seulement et non pas d\u2019une façon permanente.II.Pour faire la distribution, le Surintendant doit se conformer aux instructions du comité protestant.(39 Vict, chap.XV, art.7.) IIF.Le chap.II de la 65 Vict., article 5, décrète :\u2014Que les deniers provenant des 18 re pa i A: 3 ii i pi: 274 licences de mariage seront distribués par le Surintendant, avee I'autorisation du Lieu- tenant-Gouverneur, de la même façon que sont distribués tous les deniers affectés à l\u2019enseignement supérieur protestant.IV.Pendant plusieurs années le fonds des licences de mariage a été distribué par le Surintendant d\u2019après la recommandation du comité protestant, en vertu d\u2019un arrêté spécial du conseil rendu chaque année.V.L'ariêté du conseil on date du 23 mars 1881, et portant sur les arrérages du fonds provenant des licences de mariage, porte que l\u2019inté.êt accru annuellement sur cette somme devra être distribué entre les institutions protestantes d\u2019enseignement supérieur, de la même façon que les sommes provenant actuellement de la vente des licences de mariage sont distribuées sous l'opération de cet acte 35 Vict,, chap.3.VI.L'arrêté du conseil du 10 janvier 1884 règle le payement de l\u2019intérêt semestriel sur les arrérages du fonds des licences de mariage, qui devra être employé de la façon prescrite par l'arrêté du conseil du 18 mars 1881.i Il est donc évident (1) que ces diverses sommes affectées à l\u2019enseignement supérieur protestant sont accordées pour les mêmes institutions et sujettes aux mêmes conditions quant à la distribution ; (2) que chacune de ces sommes devrait être distribuée annuellement par le Surintendant d\u2019après les instructions du comité protestant et en exécution d\u2019un arrêté spécial du conseil.\u2018 (Signé) ELson I.RExrorp, Secrétaire du Dép.de l\u2019Inst.pub, Déclaration portant sur le mémoire précité : Le fonds des livences de mariage protestant a été obtenu par le Surintendant de l\u2019Instruction publique dans le but exprès de donner une subvention plus satisfaisante aux universités et aux collèges supérieurs protestants L\u2019honorable M.Chauveau, premier ministre et surintendant de l\u2019Instruction publique, avait souvent été sollicité par les membres protestants du Conseil d\u2019obtenir de la Législature une subvention à cette fin.La réponse qu\u2019il a invariablement donnée était que la chose était impossible, qu'il aurait fallu créer une subvention proportionnelle pour les institutions catholiques, que cette subvention serait très forte, qu\u2019elle n\u2019était pas nécessaire et que la proposition serait certainement repoussée.On lui fit remarquer, dans le temps, que les fonds provenant des honoraires des licences de mariage protestants seraient appliqués plus convenablement s\u2019ils étaient à des usages exclusivement protestants, et qu\u2019on pourrait les employer à donner une aide plus efficace aux universités protestantes et aux collèges supéri urs.La Législature, là-dessus, promulgua un acte, dans la session de l\u2019année 1871, autorisant le transfert des derniers produits par les honoraires des licencesde mariage protestant au surintendant de l\u2019Instruction publique, L'\u2019estimation du revenu pour l\u2019année suivante était portée à $5000.Le Surintendant, sur la recommandation des membres protestants du Conseil, et dans le but d'employer l'argent de façon à rencontrer lu fin à laquelle il était destiné, mit de côté un cinquième du revenu prévu pour les frais casucls ayant rapport à l\u2019enseignement supérieur ; des quatre autres cinquièmes, il assigna deux cinquièmes au collège McGill, un cinquième au collège Bishop et un cinquième au collège Morrin.es administrations qui ont suivi n\u2019ont pas toujours acquiescé à cette distribution, mais c\u2019est pourle soutien des universités et des collèges supérieurs que l'argent a été obtenu, et ce qui précède constituait le principe et la base permanente de cette dépense.(Signé) J.W.Quésec.Membre du Conseil de l'Inst.pub.à l'époque do la convention.WW \u2014_\u20141 3 = 275 Le rapport est reçu et le sous-comité est prorogé dans ses pouvoirs avec instruction de faire de nouvelles recherches et de faire rapport à la prochaine réunion.Le sous-comité chargé des nominations relatives à l\u2019école normale, soumet un rapport ab interim qui est reçu et la décision du sous-comité est approuvée.Le sous-comité est prorogé dans sa mission avec instruction de fuire exécuter la première recommandation contenu dans le rapport et de présenter un rapport final à la prochaine réunion.Le sous-comité préposé à l\u2019examen des livres de classe présente un rapport détaillé portant sur les livres qui ont été soumis, lequel est reçu et adopté.Il est proposé par le rév.chanoine Norman, appuyé par G.L.Mas- ten, écr : \u201c Qu'il soit institué un sous-comité \u2018ayant mission d\u2019étudier la question de la musique vocale, telle qu\u2019enseignée dans les écoles de la province, et de faire rapport à la prochaine réunion ; que ce comité soit composé de l\u2019archidiacre Lindsay, de G.L.Masten, écr, du secrétaire et de l'auteur de la motion, avec pouvoir d\u2019ajouter à leur nombre.\u201d\u2014Adopté.Le sous-comité chargé de la revision et de l\u2019achèvement des règlements soumet son rapport accompagné d\u2019une liste de règlements dont lecture est donnée pour l'information du comité.Le rapport est reçu et le comité décide de faire imprimer les règlements sous la surveillance du sous-comité, pour qu\u2019ils soient distribués aux membres du comité en vue de les faire accepter à la prochaine réunion.Le comité décide que le secrétaire devra s\u2019entendre avec le docteur Heneker pour l\u2019impression des amendements proposés à la loi scolaire, conformément au yœu exprimé par l'honorable premier ministre de la province.Le comité ajourne alors ses délibérations.SÉANCE DU 29 FÉVRIER 1888.PRÉSENTS :\u2014Le très rév.James W.Williams, D.D, président, Sir Wri.Dawson, C.M.G., LL.D, R.W.Heneker, écr, D.C.L., le rév.Geo.D.Mathews, D.D., le vén.archidiacre Lindsay, M.A., Geo.L.Masten, écr, E.T.Hemming, écr., D.C.L., le rév.chanoine Norman, D.C.L., le rév.Geo.Weir, LL.D.Lecture et adoption du procès-verbal de la réunion précédente.Le secrétaire soumet au comité les communications suivantes : (1) De Robert M.Smith, écr, de l\u2019école modèle de Lachine, demandant un brevet d'académie de première classe, et soumettant des certificats.La supplique de M.Smith sera mise à l\u2019écude quand il aura produit tous les certificats requis., (2) DsC.M.B>rgsr, éc:, gralué de seconls anne de la Queens University et porteur d'un certificat d\u2019instituteür de la province d'Ontario, demandant à être admis commo instituteur dans cette province, Le secrétaire reçoit instruction de répondre met les certificats requis, sa supplique sera mise mois de mai.3) De John Orr, écr, New-Armagh, Lotbinière, demandant une subvention en faveur de l\u2019école modèle de cette localité, M.Berger que s\u2019il sou- à à l\u2019étude à la réunion du La demande est déférée à l'inspecteur des écoles supérieures, (4) De E.W.Arthy, écr, secrétaire de l'association provinciale des instituteurs protestants, soumettant les vœux émis par les instituteurs d'académie de la province, pour avoir un cours et un examen alternatif en français d\u2019après la méthode naturelle.Le comité soumet ces recommandations à un sous-comité composé de sir Wm.Dawson, du rév, docteur Norman et de M, Masten, avec instruction de les examiner, de conférer de la chose avec les examinateurs universitaires et de faire rapport à la prochaine réunion du comité, Des résolutions de la corporation du collège McGill portant sur le même sujet sont déférées à ce comité.(5) Du comité de l'école normale McGill soumettant \u2018la série de propositions suivantes approuvées par la corporation de l\u2019université McGill pour transtérer l'enseignement de la classe d'académie de l'école normale à l\u2019université et pour faire durer le cours pendant deux années.Le comité reçoit les résolutions et doit les faire imprimer dans le procès-verbal, pour qu\u2019elles soient mises à l'étude à la prochaine réunion : et il décide que copie de ces résolutions soit adressée au conseil du collège Bishop.(1) L'école normale amènera, à la fin de l\u2019année, des élèves distingués du cours modèle pour leur faire subir l'examen d\u2019entrée au cours de première année des faculiés des arts des universités.Ils pourront subir l\u2019épreuve aux examens d\u2019Associate in Arts en juin, ou à ceux pour l\u2019immatriculation en automne, et ils suivront le cours entier d\u2019études de la première et de la seconde année, (2) Ces étudiants seront inscrits à l\u2019école normale comme élèves de la classe d'académie et ils prendront l'engagement ordinaire d\u2019enseigner pendant trois ans.Ils se livreront à l'enseignement aux époques et dans les écoles qui pourront être, en temps voulu, choisies par le principal, de façon à ce que la chose soit compatible avec le cours collégial, et ils seront soumis à la surveillance du principal et aux règlements de l\u2019école normale.(3) Sur le rapport des collèges dont ces étudiants pourront suivre les classes, attestant qu'ils ont subi avec honneur l'examen de Noël et l'examen de la session, respectivement, ils auront droit à des bourses n'excédant pas $30 par session pour les aider à payer les honoraires et la pension.Ces bourses pourront être données par le comité de l\u2019école normale à même tous deniers disponibles pour cette fin.(4) Après avoir subi l'examen intermédiaire (on l\u2019équivalent), ces étudiants auront droit au brevet d'académie, conformément aux règlements du comité protestant du Conseil de l\u2019Instruction publique touchant ces brevets, (5) Ces étudiants pourront, sur l\u2019avis du principal, assister aux classes du collège McGill ou des collèges qui y sont affiliés, ou à celles du collège Bishop, et le comité de l\u2019école normale prendra les arrangements qu\u2019il sera possible de prendre pour que l'enseignement à ces collèges soit donné gratuitement.(6) Le principal de l\u2019école normale pourra fournir toute aide préceptorale qui, à ÿ k A si op ity Ji Le mé fi 4 Jil (ol J si oh f {i In: la \u201ceg dre re, i ST Lenn de} je si ne iol =.son avis, sera nécessaire aux élèves du cours d'académie ou à certains d\u2019entre eux, Il devra également, dans le cas d\u2019études facultatives, choisir pour les élèves cellès requises pour le cours de l\u2019école normale.(T) I sera loisible aux élèves qui auront reçu le brevet d'académie de la manière ci-dessous indiquée, de rester pendant deux autres années à l'université ou d\u2019y retourner après avoir enscigné durant un certain temps, afin de prendre le degré de bache- lier-ès-arts ; mais ils seront obligés de tenir leur engagement d'enseigner et ils n\u2019auront pas droit aux bourses.Le secrétaire soumet alors le rapport suivant relatif aux associations d'instituteurs pour l\u2019année 1888, lequel est approuvé : Nous nous proposons de tenir quatre conventions pendant la deuxième et ia troisième semaine de juillet prochain.On a pris des dispositions pour inaugurer deux de ces associations mardi le 10 juillet, l\u2019une au collège Bishop, à Lennoxville, et l\u2019autre, à Cowansville.Les deux autres seront ouvertes mardi le 17 juillet, une à Lachute et l\u2019autre à Aylmer.Si l\u2019on tient deux conventions simultanément, il faut diviser le personnel des conférenciers.Le principal et le professeur ordinaire de l\u2019école normale MeGill s'occuperont des conventions de Cowansville et d\u2019Aylmer ; le secrétaire du Département et l\u2019inspeeteur des écoles supérieures s\u2019occuperont de celles de Lennoxville et de La- chute.Voici les matières qui seront traitées à Cowansville et à Aylmer: l'arithmétique élémentaire et les méthodes d'enseignement de cette matière ; les méthodes d\u2019enscignement de la géographie et de la grammaire élémentaires.À Lennoxville et à Lachute les matières suivanées seront traitées : méthodes d\u2019enseignement de la lecture et dela grammaire ; organisation scolaire ; étude et enseignement.(Les instituteurs devront lire les chapitres du Baldwin's School Management sur les deux dernières matières.) Les certificats d'assistance seront délivrés aux mêmes conditions que l'année dernière.Le comité nomme lerév.docteur Cornish, le rév.docteur Weir, l'inspecteur Hubbard, le rév.Z.Lefebvre et le secrétaire, membres du comité chargé de préparer les programmes d'examen pour la réunion do juille des divisions protestantes des bureaux d\u2019examinateurs.Le secrétaire soumet le résumé suivant de l\u2019état financier semestriel de l\u2019école normale et des écoles modèles McGill, depuis le 1er juillet jusqu\u2019au 31 décembre 1887 : L'ÉCOLE NORMALE ET LES ÉCOLES MODÈLES MCGILL EN COMPTE AVEC LE SURINTENDANT DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE.Dr 1887.Ter juillet \u201cA Balance du 30 juin.eee.aan $169.31 \u201c Honoraires perçus des élèves des écoles modèles.1,308.73 \u2018\u201c Montant de la subvention regue.even, 6,267.49 \u2018\u2018 Balance des honoraires des éco:es modèles depuis le 30 Juin.scene secs sera na rene se ner entre nues 279.92 $8,025.45 pe oz Ea 278 Cr ler Juillet Par traitements.error pressure va.$4,099.42 \u201c traitements des professeurs adjoints.1,068.80 \u201c livres et papeterie.reverie.294.62 \u201céclairage et combustible.Loo 531.86 \u201ctaxes deat.viuiiieniiini ie ven, 53.00 \u20ac frais CABUEÏS.u2ssccs sa sera cessera sea us rare sna nee 519.90 \u201cimpressions et papeterie.pressseceees ess 127.69 \u201creparations.eee Lena carre 335.60 \u201c bourses.Cee ea 531.00 \u201c gratification & D.Cooper.200.00 * balance des honoraires des écoles modèles, compte de la caisse d\u2019épargne.263.65 lequel est reçu, examiné et trouvé exact 1887.23 novembre.\u201cc 1888 29 février.1887 23 novembre.1888 7 janvier.[4 29 février.29 « \u2014\u2014 88,025.45 Le Dr Harper donne lecture de son rapport d'inspection pour une partie de l\u2019année 1887-88.Le rapport, qui donne un état détaillé des inspections faites jusqu\u2019à date, est reçu par le comité qui ordonne de le conserver dans les archives du comité.Le secrétaire soumet ensuite l\u2019état suivant des finances du comité, ÉTAT FINANCIER, COMITÉ PROTESTANT.I, FONDS DE L'ÉDUCATION SUPÉRIEURE, Recettes, En Caisse.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.grace ae sas se à passa esse Dépense.ccouvnviiiiiiniiiiiinninn en ee En caisse.\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.Cetera ries eee, , II.FoNDs CASUEL.Recettes, En caisse.eter eran, Dépenses.Traitement du secrétaire pour le trimestre finissant le 31 décembre 1887.Traitement de l\u2019inspecteur pour le trimestre finissant le 31 décembre 1887 ter rT area En caisse., soso cu eau 00061 005050000006 +.sen Total de l\u2019encaisse.\u2026 LE +00 60.000 6 44 as 00008 $569.00 00.00 $50.00 125.00 1,354 98 $569.00 $1.923.93 Lecture d\u2019une lettre de James McGregor, écr, LL.D., donnant sa démission comme professeur ordinaire d> l\u2019école normale McGill, à compter \u2014_\u2014 = \u2014 _\u2014 em.= \u2014 Ÿ - $= té, 279 ~~ du ler juillet prochain.À ce sujet, il est proposé par le rév.docteur Norman, appuyé par sir William Dawson, que le comité recommande que la démission du docteur James McGregor soit acceptée et prenne effut le ler juillet prochain, et de plus, qu'il lui soit accordé un semestre de tral- tement, soit 5900.Sur motion de Sir William Dawson, appuyé par R.W.Hencker, écer, il est Résolu :\u2014\u201c Qu'en acceptant In démission du docteur James McGregor comme profes-eur ordinaire de l'école normale Metill, le comité désire reconnaître les longs et inappréciubles services qu\u2019il à rendus à l\u2019enseignement dans la province de Québec, d'abord comme premier maître de l\u2019école inodèle des garçons qui a été organisée sous sa direction ot qui est devenue le modèle imité par les écoles de la ville de Montréal et de plusieurs endroits de la province ; plus tard, comme professeur de l\u2019enseignement classique ct des mathématiques à l'école normale, où il lui incombait une large part de l\u2019œuvre la plus importante de l\u2019institution, et que le comité désire exprimerici l'espoir qu\u2019il vivra longtemps pour jouir de la pension qu\u2019il a si vaillamment gagnée,\u201d Sir William Dawson présente les recommandations de George W.Parmelee, premier maître de l\u2019école modèle McGill, qui désire être recommandé an gouvernement par le comité, comme professeur ordinaire à l\u2019école normale McGill en remplacement du professeur James MeGregor, démissionnaire.À l'appui de cet demande, il dit que M.Parmelee s\u2019est montré excellent instituteur et administrateur\u2019 à l\u2019évole modèle et qu\u2019il est fortement recommandé par le principal Robins\u2014et que le comité de l'évole normale, par une résolution adoptée à l\u2019unanimité, l\u2019a prié de demander la recommandation désirée.En conséquence, il est proposé par Sir William Dawson, appuyé par le véu.archidiacre Lindsay, que lorsque la démission du professeur James McGregor, LL.D., aura été avceptée, M.George W.Parmelee soit recommandé au Lientenant-gouverneur en conseil pour être nommé professeur ordinaire à l\u2019école normale, avec un traitement de mille cinq cents piastres par année.Le sous-comité préposé aux règlements scolaires fait le rapport que voicl : Liss réglements soumis a la dernidre réunion du comité ont été revizés eb imprimés; des premières feuilles en ont été distribuées aux membres du comité, aux inspecteurs d'écoles età quelques éminents commissaires d'écoles, secrétaires-tréscriers et instituteurs.Ils ont été l\u2019objet de commentaires très favorables et une copie en a été préparée portant en marge un résumé des observations faites.Le sous-comité a revu et corrigé les exemplaires imprimés des règlements ; ila pris des mesures au sujet des recommandations les plus importantes qu\u2019il a reçues et il soumet aujourd\u2019hui les règlements ainsi corrigés atin qu\u2019ils soient examinés et adoptés.Les règlements sont alors mis à l\u2019étude, et, après avoir subi certzins amendements, ils sont adoptés et l'impression en est ordonnée, sous la surveillance du sous-comité, pour qu\u2019ils soient recommandés à l'approbation du Lieutenant-gouv.rneur.E.T.Hermirg, (cr, D.C.Li.s\u2019eppose à l\u2019emploi Ces mots : \u201c mais aucun enseignement cenfessiornel ne sera donré Cars ces écoles \u201d, qui se trouvent dans l\u2019article portant sur l'instruction religieuse dans les écoles protestuntes.Le sous-coraité chargé de voir à la position des instituteurs munis de i; à ji: 280 \u2014_\u2014 brevets donnés en dehors de la province, recommande l'adoption du règlement suivant pour la division protestante du bureau d\u2019examinateurs, lequel est adopté : Celui qui , étant porteur d\u2019un brevet d'instituteur délivré par des examinateurs situés hors de la province, désire obtenir un brevet pour cette province, sera exerapté de l\u2019examen sur toutes matières sur lesquelles il à subi l'épreuve avec honneur dans son examen hors de la province.Toutefois, ces aspirants sont tonus de soumettre au comité protestant les papiers suivants : (a) Le programme mentionnant les matières et la nature de l\u2019examen d'après lequel ils ont obtenu leurs brevets ; (b) L'état certifié des points obtenus pour chaque matière de l\u2019examon ; (¢) Les brevets dont ils sont porteurs ; (d) Un certi£cat d\u2019âge et de bonnes mœurs conforme à la formule approuvée ; ct cette exemption ne sera accordée que sur recommandation du comité protestant, désignant les matières qui doivent être omises et le brevet qui peut être délivré.Ces aspirants, en subissant l\u2019examen sur les autras matières prescrites pour lo brevet de ce degré, ainsi que sur la loi et les règlements scolaires de la province, et après avoir payé l\u2019honoraire voulu, rcocevront le brevet du degré recommandé par le comité protestant.Le sous-comité soumet ensuite un rapport amendant Je règlement qui porte sur les brevets d'académie, en insérant après \u201cEcole normale Metwill\u201d, dans la sixième ligne, les mots \u2018ou autres institutions d\u2019enseignement normal en dehors de la province, approuvées par le comité protestant.\u201d Le président fait rapport, au nom du comité préposé à la disposition du fonds des licences de mariage, que l\u2019on avait trouvé le document original dont il est question dans le dernier \u2018apport, signé par les membres protestants du Conseil de l\u2019Instruction publique, recommandant le partage primitif des honoraires des licences de mariage ; ce document est lu à titre de renseignement.Le comité charge le secrétaire de rédiger un mémoire historique au sujet du fonds des licences de mariage et d\u2019y faire entrer tous les renseignements et documents qu\u2019il est possible de se procurer.Le sous-comité préposé à l\u2019examen de la question des professions et des examens professionnels, rapporte progrès et demande à être autorisé à siéger de nouveau, ce qui est accordé.Le sous-comité préposé à l\u2019examen de la question de la musique vocale, rapporte progrès et demande à être autorisé à délibérer de nouveau, ce qui est accordé.Le comité s\u2019ajourne.\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 eee SEANCE DU 17 AVRIL 1888.PRESENTS : Letrès rév.James W.Williams, D.D, president ; sir William Dawson, C.M.G., LL.D, R.W.Heneker, ézr, D.C, L., I'honorable juge Church, le rév.archidiacre Lindsay, M.A., George L.Masten, 44 281 écr, E.J.Hemming, écr, D.C.L,, le rév.docteur Norman, D.C.L, le rév.George Weir.LL.D.Lecture du procès-verbal de la dernière réunion, qui est approuré.Lecture est donnée d\u2019une lettre du rév.George Mathews, D.D., exprimant son regret de ne pouvoir assister à la réunion du comité.Le comité recommande qu\u2019un brevet d\u2019académie de première classe soit accordé à M.Harland W.Townsend, B.A, de Magog, les certificats nécessaires ayant été produits.Il est proposé par sir William Dawson, appuyé par le rév.docteur Norman.\u201c Que les règlements autorisant les élèves de l\u2019école normale qui suivent le cours d'académie à recevoir leur instruction dans les universités, soit adopté et transmis, par l\u2019entremise du Surintendant de I'Instraction publique, au Lieutenant-gouverneur en conseil pour être approuvé, et que le comité de l\u2019école normale et le principal de cette institution soient autorisés à prendre les mesures nécessaires, dans l\u2019intérêt des élèves qui fréquentent actuellement la classe modèle et qui désirent obtenir les brevets en une seule année, comme ci-devant.\u201d\u2014Adopté.Le comité recommande que Mervin D.Corey, écr, soit nommé membre de la division protestante du bureau d\u2019examinateurs de Bedford, en remplacement de C.Thomas, écr, absent de la province.Le sous-comité préposé à l\u2019étude des résolutions adoptées par l\u2019association des instituteurs protestants, au sujet de l\u2019enseignement de la langue française dans les écoles, présente le rapport suivant :\u2014 1.\u201c Qu\u2019il convient d'approuver, comme méthode alternative pour les classes inférieures, le \u201c système naturel \u201d d'enseignement au moyen des livres de classe de Worman, ainsi qu\u2019un livre façilede lectnre française pour le 3ème degré des écoies modèles.On recommande comme livre & adopter les Fables de Florian d Yel.\u201d 2.\u201cQue pour le 2me ct le 3me degré d\u2019académie et les examens d\u2019 Associate in arts, on retienne le Darey's Reader et que l'examen soit limité aux passages choisis en temps opportun par les examinateurs.Le sous-comité recommande d\u2019employer, pour l\u2019examen de 1889, les pa-sages désignés par l'association des instituteurs, si les examinateurs l\u2019ont pour agréable.\u201d 3.\u201c La dictée française a déjà été donnée et devrait encore être requise ; il faudrait appeler l'attention des examinateurs sur l\u2019utilité de donner un passage français facile à traduire à première vue et de poser des questions sous forme de dialogue.\u201d 4, \u201cPour ce qui est de la lecture française, la même difficulté pour constater les résultats qu\u2019on rencontre pour la lecture anglaise, va se présenter, en outre du fait qu'elle ra prendre un temps extraordinaire aux sous-examinateurs.Il ne faudrait donc pas que la Chose fût impé: ieusement exigée, ni qu\u2019on en tint compte pour les points; mais elle pourrait faire le sujet d\u2019un rapport des examinateurs et sous-examinateu rs et l\u2019on pourrait en décorner le mérite à celles des écoles où la chose est pratiquée avec succès.\u201d Sur motion de Sir William Dawson, appuyée par le rév.docteur Norman, il est résolu : \u201c Que le rapport ci-dessus soit adopté et communiqué à l'université McGill ct à l\u2019université du collège Bishop, ainsi qu\u2019au bureau d\u2019examinatenrs représentant ces universités et ce comité pour prendre une décision à ce sujet.\u201d iH Bi: Ni A 3 Hi pe: ii: -: J + SH i i.¥ + } I tH tN a in 282 Le comité met ensuite à l\u2019étude les amendements à la loi scolaire qui ont été proposés par le Surintendant et le comité catholique du Conseil de l\u2019Instruction publique et qui doivent faire l\u2019objet d'un examen à une réunion spéciale du Conseil de l\u2019Instruction publique convoquée cette fin.Après un examen attentif des amendements proposés, le comité ajourne ses délibérations.SÉANCE DU 22 JUIN 1888.PRÉSENTS : Le très révérend chanoine Norman, D.C.L,, le rév.George Cornish, LL, D., R.W.Heneker, écr, LL.D, G.L.Masten, écr,le docteur Cameron, le rév.George Weir, LL.D.En labsence du président, RB.W.Heneker, écr, est unaflimement appelé à présider.Des lettres de regret de ne pouvoir assister à la réunion sont reçues de Sir William Dawson et de E.J.Hemming, écr, D.C.L.Le secrétaire soumet les communications suivantes : Du rév.M.M.Fothergill donnant sa démission comme inspecteur des écoles protestantes.Sur motion du doyen de Québec, appuyée par le rév.docteur Weir, il est résolu : \u201c Que le comité protestant du Conseil de l\u2019Instruction publique, ayant pris connaissance de la correspondance échangée entre lerév.M.M, Fothergill et M.le Surintendant au sujet de la démission du premier comme inspecteur des écoles protestantes, partage les regrets exprimés par M.le Surintendant à la suite de cette décision inévitable.\u201d De M.C.P.Cleveland, secrétaire de la division protestante du bureau des examinateurs de Richmond, demandant que M.Bannister, principal du collège de St-François, et le rév.John McLeod, de Richmond, soient nommés membres du bureau en remplacement des rév.MM.Dewey et Harding, qui sont partis du district.Vu que M.Bannister est instituteur dans le collège St-François, le comité recommande les rév.MM.McLeod et Balfour, de Richmond, a la nomination de membres du bureau des examinateurs de Richmond.Du rév.docteur Cornish, au nom de la division protestante du bureau des examinateurs de Montréal, recommandant la nomination du rév.J.L.Morin comme membre de la division protestante du bureau des examinateurs de Montréal, en remplacement du rév.Théodore Lafleur, démissionnaire.Le comité recommande cette nomination.De l'honorable Secrétaire de la province touchant la recommandation faite par le comité protestant à la dernière réunion et demandant au comité de faire une autre recommandation pour cette nomination.ll est proposé par le docteur Cornish, appuyé par le très rév.M.Norman et résolu : \u201cQue vu qu'un principe important touchant l\u2019action constitutionnelle du comité se trouve en jeu, et que les membres du comité présents sont à peine en nombre suffisant pour délibérer, la décision dela question soit ajournée à la prochaine réunion.\u201d 288 De C.W.Parkin, écr, de Hatley,demandant qu\u2019un brevet d\u2019académie lui soit accordé sans subir d\u2019examen, vu les longs services qu\u2019il a rendus ala province en qualité d\u2019instituteur.Le comité donne instruction au secrétaire de répondre a M.Parkin ue la loi ne lui permet pas de prendre sa supplique en considération.De G.H.Howard, écr, de Sherbrooke,demandant un brevet d\u2019académie de première classe sous l'opération des règlements du comité, et présentant les certificats nécessaires.Le comité décide d\u2019accorder à M.Howard un brevet d\u2019académie de première classe.De Thomas Townsend, éecr, de Sydenham, Ontario, demandant un brevet sous l'opération des règlements du comité protestant concernant les porteurs de brevets obtenus hors de la province, et présentant les certificats nécessaires, Le comité décide que M.Townsend doit être exempté de l\u2019examen sur toutes les matières dont la connaissance est requise pour un brevet d'école modèle, excepté le dessin, la tenue des livres, Ja pédagogie, la physiologie et l'hygiène, et qu'un brevet d' école modèle de seconde classe lui soit délivré après qu\u2019il aura subi l\u2019examen sur ces matières.De H.P.M.MeKinstry, d\u2019Ontario, demandant un brevet sous l\u2019opération des règlements du comité protestant concernant les brevets obtenus hors de la province, et présentant les certificats nécessaires.Le comité décide ensuite que M.McKinstry doit être exempté de l\u2019examen sur toutesfles matières dont la connaissance est exigée pour Je brevet d'école modèle, moins la langue française, l'algèbre, le latin, la physiologie et l\u2019 hygiène.De lt.Lawe, écr, des Trois-Rivières, concernant la demande qu\u2019il a faite d\u2019un brevet d\u2019académie de première classe.Le comité donne instruction au secrétaire de répondre à M.Lawe qu\u2019il n\u2019a pas le pouvoir de recommander d\u2019accorder un brevet tant que M.Lawe ne se sera pas conformé aux règlements.De sir William Dawson concernant les gradués du sexe féminin qui désirent obtenir des brevets d\u2019académie.Le comité décide que/les aspirantes au brevet d'académie qui ont subi l\u2019examen pour le degré de B.À.sur le latin et l\u2019allemand, au lieu du latin et du grec, peuvent recevoir ce brevet en subissant avec succès l\u2019épreuve sur le grec du degré I à l\u2019examen intermédiaire de 1889-90.De Francis M.Webb, écr, de New-Carlisle, demandant d\u2019être exempté de l\u2019examen pour les brevets d'école modèle, et présentant des certilicats.Le comité donne instruction au secrétaire de répondre à M.Webb qu\u2019il n\u2019a pas le pouvoir, vu les règlements existants, de lui accorder l\u2019exemption d'examen pour le brevet d'école modèle en raison de son examen d\u2019immatriculation à l\u2019université de London, De M.Robert M.Smith, de Lachine, demandant un brevet d\u2019académie de première classe et présentant les certificats nécessaires. 284 Le secrétaire reçoit instruction de répondre à M.Smith que, comme celui-ci n\u2019a pas enseigné pendant dix ans dans notre province, il ne peut obtenir un brevet d\u2019académie de première classe.De Copp, Clark & Co., de Toronto, et de F.Bissett, de Cornwall, soumettant des livres de classe et des cartes.Ils sont déférés au comité préposé à l\u2019examen des livres de classe.Du Canadian Institute, de Toronto, soumettant une brochure sur le temps et sa notation, et demandant d'appeler l'attention des écoles de la province sur la matière.Déféré au comité préposé à l\u2019examen des livres de classe.Le secrétaire soumet l\u2019état suivant des finances du comité protestant, lequel est reçu, examiné et déclaré exact : ETAT FINANCIER DU COMITÉ PROTESTANT.L\u2014-FONDS DE L'ÉDUCATION SUPÉRIEURE, 1888 Recettes., 29 février Fn cuisse.\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026.paosss ss ue 6 eceersa sen ae sacs $569 00 Dépense.RS 00 00 20 juin En Caisse.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026cess iii a ina.$569 00 II.\u2014FoNDs CcASUEL.Recettes.29 février En caisse .rere rere à seosesese suce $1354 98 Dépenses.25 mai Docteur Harper, pour le trimestre finissant le 31 mars.) eine $125 00 Traitement du secrétaire pour le trimestre\u2026 50 00 12 juin Compte d'impression des programmes d\u2019exa- MEN .e2ecesc asc ane ana sas eepneesen rene encens ne 28 T5 12 « Wm.Drysdale,pour enveloppes pour feuillets d'examen.ovv viii LL cee 25 00 Docteur Harper, pour le trimestre finissant le 30 juin.Lerensesssrarene casse .125 00 Traitemement du secrétaire pour le trimestre 50 00 \u2014 $403 T5 20 juin En caisse.ee es 951 23 Total de I'encaisse.cocoeunn a.eee 1520 23 Chèques non payés.Cee 100 00 Dépôt en banque.1620 23 (Signé) P.W.HENEKER.Le docteur Harper, inspecteur des écoles supérieures, com paraît devant le comité et donne lecture de son rapport trimestriel, qui est reçu.Sur rapport du décès, arrivé le 30 du mois dernier, de l\u2019honorable James Ferrier, sénateur, qui durant nombre d'années a été membre du comité, il est Résolu : \u201cQue les membres du comité ont appris avec un profond chagrin la mort de leur collègue honoré, M.Perrier, et qu\u2019ils s'empressent de consigner leur haute appréciation de l\u2019excellence de son caractère comme chrétien et gentilhomme, ainsi que de la haute valeur des services rendus à la cause de l\u2019enseignement en qualité de membre de ce comité et dans les hautes positions qu\u2019il a, pendaut une vie extraordinairement longue, occupées avec une habileté, une exactitude et une attention si remarquables et si exemplaires, qu\u2019il a rendu bien difficile de remplir la place que sa mort a laissée vacante.Le comité adopte la résolution suivante : Attendu qu'il est important qu\u2019à la promulgation de l\u2019acte d\u2019amendement actuellement soumis à la Lévislature, le bureau central des examinateurs soit constitué avec toute la célérité cohvenable, il soit résolu : \u201cQue Son Honneur le Lieutenant-Gouverneur en conseil soit respectueusement prié, lors de la promulgation de cet acte, de lancer sa proclamation constituant ce bureau central.\u201d On procède ensuite à l\u2019examen des règlements du comité protestant.Le comité réforme les règlements existants et en adopte un touchant les appels des décisions du Suriutendant et un autre touchant l\u2019école normale Motzill.Le secrétaire reçoit instruction de faire imprimer les règlements sous la surveillance du sous-comité composé du très rév.doyen Norman et du év.Dr Weir.Sur motion du rév.docteur Cornish, appuyé par M, Masten, il est résolu : \u201c Que l'inspecteur Hubbard et le secrétaire du comité protestant soient nommés membres du bureau d\u2019oxaminateurs des aspirants à la charge d\u2019inspecteur des écoles protestantes et que le Surintendant soit prié de convoquer, par annonce dans la Gazette Officielle, une assemblée de ce bureau au commencement de septembre pour procéder à l'examen des aspivants à la position rendue vacante par la démission du rév, M.M.Fothergill .\u201d \u2019 Puis le comité ajourne ses délibérations, .vo orem \u2014 oe pox Ra.go on pa.foes ae [ 2 ee Lan soe = Coe oe - Pa nl Les ae ea Papas oven oe en Em a, = asie a Aor x BE 65 ry = Asm ys ry Fm pai ces mm = Te re, es Li STE ce EE PTE LS £3 Cl as Cee oi DR iris a ce Ce ls nT ES ns 2 re) re es Ree 5 i SEATS] So pera or Fe get Fire rar as IRR Dee ces CE IE er ds pr ècee Td = 7 Sree CUT vos oo ost nt Fees AS RG ph a REA ot Be lh EA on vo BEC he bs ce A BS is 7 x Fr Re: : x 5 ra _ TABLE DES MATIERES.\u2014\u2014\u2014\u2014 PAGES SECRÉTARIAT de la province de Québec.cov ssesessésssra nee na nca ne à canaa sa sen san se iii Co~sEeiL de I'Instruction publique\u2014Comité catholique (Membres du).iv ic ( « «\u201c protestant ( « (Cane se sans sa ere v DÉPARTEMENT de l\u2019Instruction publique (Personnel du).oooiiivivivininn vues vi RAPPORT du Surintendant.\u2026.\u2026.\u2026.rsrsrsrsencsesaeuse rrr era vii APPENDICE No 1.RAPPORTS DES INSPECTEURS D'ECOLES.PAGES Pages 1-\u2014Beaulieu.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.rersessess 3 19\u2014Lyster.occovvviiins viii, 42 2 BégiD.csssseri sacre se nras sc anenes 5 20\u2014Magrath.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.sessesscecuess 44 B\u2014Béland.\u2026.\u2026e iin 6 21\u2014McGOWD.\u2026.Luseee ses n er neue 46 4 \u2014Belcourt.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.cccsacs senc un es 8 22\u2014McGregor.cvs euccscsre ses see nues 46 5\u2014Bouchard.coin 10 23\u2014MecLouglin.cooovin nin, 51 G\u2014Brault.oooviiiiiin 14 24\u2014Nantel.oo cine 53 T\u2014Delige.oviviiiinn iin can se 19 25\u2014O'Brien.\u2026esssrsssssrreur ne 54 8\u2014 Demers.\u2026\u2026\u2026\u2026sesessessssenen es 21 26\u2014Pdquet.resents evens 57 9O\u2014Dupuls.\u2026.\u2026.cssssecssaur cern.23 2'T\u2014Prémont.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026eessssassensse 58 10-\u2014F'ontaine.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026secraseseese 24 28\u2014ROY.cussssss sacs ana sise ne casa ne sans 64 11\u2014TFothergill.oooooii i, 25 29\u2014Rueliviininii vassceune 67 12\u2014Gay.ove 25 30\u2014Savard.ooveiiiiiinin nee.69 13 \u2014Grondin.oooovviiiiiniininin nn, 29 31\u2014Stenson.oooviiiiiiiiiiiiiiie, 72 14\u2014Hubbard.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.uees 31 32\u2014Tanguaÿ.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.Crean TT 15\u2014Lefebvre.\u2026.\u2026.\u2026sreccercnees 33 33-\u2014Tétreault.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026eseues 79 16\u2014Lévesque.errr 35 34\u2014Thompson.\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.82 17T\u2014LIppensg.\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026.sersesceess encens Si 3o\u2014Tremblay, (Gaspé).84 » = .Lippens (inspection spéeiale).39 36\u2014Tremblay, (Uharlevoix).\u2026.85 « 2, ; 1S\u2014Lueier.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026ssissis cris na cn asus 40 37 Vien.Yanna, 87 o -% + 1 + Ci ; f ; EN or { ' vi * ! A \\ \\ 288 APPENDICE No II RAPPORTS SUR LES ÉCOLES NORMALES, ECOLE normale Jacques-Cartier.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026renenss are serre re rana nes Le 93 ! t Beore normale MoGHIL.ooiiiiiiiniii ee 96 ECOLE normale Laval retro S NUS C0 0000000 C0 U 0000060 GG 100200010000 01 04 00508000 400008 ca 0026 00000 APPENDICE No III.ÉCOLES COMMUNES.STATISTIQUE des écoles sous contrôle des commissaires ou SYDAICE Lecce us LL RÉCAPITULATION.ess esse aa ee sera ra eee a enr ra anna nnr aa ana, barre na a ana 142 APPENDICE No IV.a ÉDUCATION SUPÉRIEURE a INSTITUTIONS scolaires catholiques romaines subventionnées sannennnntes ee 146 i ÉDUCATION supérieure catholique.Ce Cre re 180 i ÉDUCATION supérieure protestante.APPENDICE No V.m0 STATISTIQUE GÉNÉRALE.STATISTIQUE générale fournie par les inspecteurs d'écoles.Je havea i HE {i } APPBNDICE No VI.PETITS TABLEAUX, TABLEAU A\u2014-Statistique de I's inspection des écoles.(Aunce 1888).224 i iH I iH 1 iH \u201818 \"UE pe fi TABLEAU B\u2014Ecoles spéciales, (Année 1887-88) nca 228 3 TABLEAU C\u2014Nombre d\u2019élèves qui ont fréquenté les écoles normales depuis leur A fondation.Ce eae rears asin rrae 229 : TABLEAU D\u2014 Brevets délivrés par les bureaux d\u2019examinateurs, (Année 1887- -88).230 à TABLEAU E\u2014 Liste des anciens: istituteurs et institutrices pensionnés, en 1888.231 À TABLEAU F\u2014Noms des fonctionné ren de l'enseignement primaire admis à la pen- 3 sion en vertu de l'acte ay 50 Vict, ch.27.ID A: ARR at 289 PAGES.TABLEAU G\u2014Etat des revenus du fonds de pension des fonctionnaires de l'enseignement primaire établi en vertu de l'acte 49-50 Viet, chap.27.237 TABLEAU H\u2014Livres de récompense adressés aux inspecteurs d\u2019écoles, en 1897-88.240 TapLeau I\u2014Etat fourni par les commissaires d\u2019écoles catholiques romains de Montréal.cccnrse rare nse nes an sera ner se rence nee seen en eat tee cata tree 244 CépuLæ A \u2014Etat des paiements faits pour le soutien des diverses éeoles.245 CfpuLeE B \u2014Etat indiquant les dépenses nettes pour le soutien de chaque école 246 Cépure C\u2014Etat indiquant le nombre des professeurs et des élèves dans cha- OLLCIR 0 CORRE eerie tii err 247 Cépure D \u2014Bilan du bureau des commissaires d\u2019écoles catholiques romains, 30 juin 1888.RSS SEPT TETE ETES .248 TABLEAU J-\u2014Etat des recettes et des dépenses du bureau des commissaires d'écoles catholiques romains de la cité de Québec, pour l\u2019année scolaire 1887-88.249 TABLEAU K\u2014Etat général des recettes et des dépenses des commissaires d\u2019écoles protestants de Montréal, du ler juillet 1887 au 30 juin 1888.250 Cour de l'entretien des écoles pour l\u2019année scolaire 1887-88 253 ASSISTANCE dans les \u201c High Schools \u201d l'école \u201cSenior \u201d et les écoles communes, pendant l\u2019année 1887-88 .\u2026.\u2026.\u2026.rceccnseseensececeenaencencen senc eee 254 NOMBRE d\u2019instituteurs et d\u2019élèves, et coût des élèves dans chaque école.255 APPENDICE No VIL PROCES-VERBAUX DES COMITES DU CONSEIL.COMITÉ CATHOLIQUE.\u2026.\u2026.sosseces sasesessnsesionncsstanesssasssnesssenesorssassetsssasnens 259 COMITE PROTESTANT .oivtetiireeseeneocenanns Laden as eee a as ae aaa baas ses aa cases 4e vacant 265 x 9% x CN £00 \\ v ' AN AN Y% 4 t en I = -\u2014 no Pi _\u2026- _ ~ / = X vo A A = rr - - Q \u2014 Co - _ \u2014 aa 2 af por vi PA tn HL Te ON FE AE oe 2 PP sn CES a Parr ra Er nrTar Sia Ear A ran ces a = rages 2 Po tater ros fea prac ges acc pt Sais pees od i Caza ry pre eue EEE co Kia er DOE Les Lo 2 - So = pee = oe on r: LS, CXL ceo os ours oe on cor oo ord or wih Le poi Eiger is rE SN ne a Aono ge Ry Eee an ye 3% ba 8 pppoe 2 er Er = g re eue pix EERE prs cp pee Bah Ra 4 x ; LL ; [EO tee Late, rater, \u201cLee en, Ek) i od = ra Sr re \u20ac a ht op ut ! tag a 8 = ce Ct ve pie x je Ru ee at TE pr WORE oo, 0e py ERC mn yy 5.SLAAUEUTS \u20ac eee ces « pe nues __ 2 er ee a 3 re 3 bop) pn CRA rs pee ES un ae a _ oye EAE 7 Cx ro ae oa as ET nie Re Fe Le pis dede at L LE TE RCA) ES Fhe SR pr Lr nb EEE BL ice nes ST A de SAT et aed po PT ire A = Aan a ps A 5! o pr; or oy Irae Rv Ra 2 Fins = \u2014 mn a SERN N "]