Rapport du surintendant de l'instruction publique de la province de Québec pour l'année ..., 1 janvier 1888, 1888-1889

[" RAPPORT DU SURINTENDINT DE LINSTRUCTION PUBLIQUE DE | LA PROVINCE DE QUEBEC POUR L'ANNÉE 1888-89._\u2014 IMPRIME PAR ORDRE DE LA LEGISLATURE.aR 3 x © a QUÉBEC : CHARLES-FRANÇOIS LANGLOIS, I EUR DR SA Très GRACIEUS MaAJzsTÉ LA RRIiNR.1 890. - a ice concis _- \u201cex era = 5 Srl Er rz TE ST = eee ET ie £% ir £3 \u201c - Era EL ANNAN Cr TE TEE Sa CARRE SEE a.a III, ee = TTT me \u2014 \u2014 Tm rt prone cam, 2 LT ess = ét Vip za iia Dos sim.J = ren vera en 2 5 4 = 4e 3Biblioth < 7 ê re STE OISE pa Ux = 2 Li sd > iw.Ad FH : = À cu FN = o = : 54 *+e 7 Sy que Nationale du Que 3 Ÿ \u20ac Loss À mm EE bec w= A me rm = = em em Te RAPPORT DU y SURINTENDANT DE LINSTRUCTION PUBLIQUE DE LA PROVINCE DE QUEBEC POUR L'ANNÉE 1888-89.IMPRIMÉ PAR ORDRE DE LA LÉGISLATURE.F4 a = Ver ES & & Leave = QUÉBEC : CHARLES-FRANÇOIS LANGLOIS, IMPRIMEUR DE SA Très GRaCIEUSE MAJESTÉ LA Riixe 1890. i.a ev om RT Ee oem LE yy RSS 228 x pet = Co =g me = mere a rr ST ce res erry rs me REE me SELES ERR aires en Bray Fo gerry pt arsed OR pos cs rs Ee Gr TF?Eee es Pr Sota le Ir a fe Pi rs SZ) = ge ey emer.Pa 2 a \u2014_\u2014 rare 1 a.TIT, JE EEE ë = £ À 5 S > \u2014 - \u2014_\u2014l od SECRETARIAT DE LA PROVINCE DE QUÉBEC, pe QUEBEC, le 24 décembre 1889, A Son Honneur AUGUSTE-REAL ANGERS, Lieutenant-gouverneur de la province de Québec.MONSIEUR, Permettez-moi de transmettre à Votre Honneur le rapport du Surin- » tendant de l'Instruction publique pour l\u2019année scolaire 1888-89.Je suis, de Votre Honneur, le très obéissant serviteur, C.-A.-E.GAGNON, Decrétaire de la Province. CONSEIL DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE.COMITÉ CATHOLIQUE.L\u2019honorable GÉDÉON OUÏMET, surintendant, président, Son Eminence le cardinal Taschereau, archevêque de Québec, Mgr l'archevêque de Montréal, Mer l\u2019archevêque d'Ottawa, Mer l\u2019évêque de Trois-Rivières, Mgr l\u2019évêque de Rimouski, Mgr l'évêque de Sherbrooke, Mer l'évêque de St-Hyacinthe, Mgr l\u2019évêque de Nicolet, Mer l\u2019évêque de Chicoutimi, Mgr N.-Z.Lorrain, evêque de Cythère, vicaire apostolique de Pontiac, Sir N.-F.Belleau, L'honorable L.-F.-R.Masson, M.S., C.P.L\u2019honorable P.-J.-O.Chauveau, L'honorable J.-G.Bossé, J.C.B.R.L\u2019honorable L.-A.Jetté, J .C.S.L\u2019honorable F.Langelier, M.P.L'honorable H.Mercier, M .P.P.M.P.-S.Murphy, M.Eugène Crépeau, avocat, C.R, M.H.-R.Gray.M.Paul de Cazes, secrétaire. COMITÉ PROTESTANT.rer Membres du Conseil : L\u2019honorable GEDEON OUIMET, (ex-officio) Le très révérend James Williams, D.D, évêque de Québec, président.Le révérend John Cook, D.D.Sir William Dawson, C.M.G., LL.D.R.-W.Heneker, éer, D.C.L., LL.DL\u2019honorable L.-R.Church, J.C.B.R.Le vénérable archidiacre Lindsay, M.À.M.George-L.Masten.Le révérend W.-I.Shaw, LL.DM.A.Cameron, M.D., M.F.P.M.A.-W.Kneeland, M.A, Ph.D.Membres associés : M.E.-J.Hemming, D.C.L.Le très révérend doyen Norman, D.D.Le révérend docteur Cornish, LL.D.Le révérend George Weir, LL DM.Peter McArthur.M.R.-J.Hewton, M.À.Le révérend Elson-I.Rexford, B.A., secrétaire. F A tN ne i \u201cEN Ia DEPARTEMENT DE l'INSTRUCTION PUBLIQUE.L\u2019honorable GÉDÉON OUÏMET, surintendant, PAuL DE CAZES.secrétaire du Département, ELson-I.REXFORD, secrétaire du Département, J.-NAPOLÉON MILLER, officier spécial, D.-N.ST-CYR, conservateur du musée, JOHN STRANG, comptable, F.-X.CoUuILLARD, assistant-comptable et commis préposé à la statistique, Louvrs-JosEPH PRÉGEN, archiviste, GusTAVE OUÏMET, bibliothécaire et commis de la correspondance française, Louis LEFEBVRE, commis de la comptabilité, W.-G.-L.PAXMAN, commis de la correspondance anglaise, CHARLES BLANCHET, assistant teneur de livres, ANTOINE DESSANE, commis, CYPRIEN LÉVESQUE, commis, PIERRE PRÉVOST, commis, ALBERT DORÉ, messager, DAVID BITTNER, messager.Jos.BLOUIN, messager, DEPARTEMENT DE L\u2019'INSTRUCTION PUBLIQUE.QUEBEC, 15 décembre 1889, À l'honorable C.-A.-E.GAGNON, Secrétaire de la Province.Monsieur le Ministre, J'ai l'honneur de vous transmettre mon rapport annuel pour l\u2019année scolaire 1888-89.APERQU GENERAL.Les tableaux qui suivent vous donneront un aperçu général assez complet de l\u2019état de l'instruction publique dans la province de Québec, pendant l\u2019année scolaire 1888-89.ë 2 3 o 3 5 : \u2014 5 3 = =] + æ = 2 5 D Q = | Municipalités sous contrôle d\u20acs COMMISSAIreS.200000 001000500000 000 ess 823 169 992 « \u201c\u201c SYIAICS + vere 222000 Lea 0 aa da aa se eee se aa 63 141 204 TOtAUX.20000 00000 886 310 1,196 Maisons d'école appartenant aux commissaires on SyNdiCs.0 vu venient | 4,537 i\u201c « louées par les \u201coe trans eee fac eu ee facon 0e 422 Maisons employées pour des écoles indépendantes.4.0000000000 0000 [sos ses je ns00s 359 Totaux.coo over viene Tinian 5,318 Maisons en bois.000 rite erat san 0e sa ne sea 0 sa se a 000 caca nana fe nan 00 eae 4,691 Maisons en briques.0020000 000805 see es a 000 ee 4e aa 0000 dense san jen a ea 1e et 00e 342 Maisons en pierre.0.4.200000 0000 APE A PA 285 5,318 STATISTIQUE SCOLAIRE GÉNÉRALE.Ecoles sous contrôle des| Ecoles indépendantes Ecoles indépendantes commissaires ou syn-| subventionnées par| non subvention- dics.le gouvernement.nées.+ = -\u2014 = = = = = = 3 .= % = a = a = = & 5 3 = 3 < = £ © 2 = 2 > D Qu © A, UV a Ee ECOLES :\u2014 Ecoles élémentaires.20.0 22 saeu sue Casa ae can va aan sue 3,378 939 |Lene Le eu0e fun eu 0 00 a7 31 4, 846 { Ecoles modéles.fre ethane arate.tera aaa 302 38 113 4 17 foo.474 Académies.Bones se 0 eee aes tees acer carer rasan aaa 29 18 71 5 16 13 151 Ecoles normales.PER 2 +085 21000 sen 0e ere a ve frac use a on dec cuves 00e 2 | AA A 3 Collèges classiques catholiques .PA A ena ee cana 15 ves 2 fever ones 17 Collèges protestants.2400040 Lenaener sea na caca ne (rene ne cena face e ocean face env e 2 Ju 20e 4 6 Universités.\u2026 Were er ee da 00 sea 00e eau 00e eee 000 0000 cc ana fan 0e ana u ue Jane a su 0000 1 2 1 Je+a00000 4 Ecoles des sourds-muets et des aveugles.I 4 1 {.cecilia es 5 Ecoles des arts et manufactures.o.ver veer ovnennn covnnn canons vneeloene vanes semen A A 11 TOLAUX.LLL Les 1202 0e La sa es sa nana na ne 4,110 295 206 15 133 47 5,517 ELÈvES :\u2014 Ecoles élémentaires, élèves catholiques.vere ean 145,811 3,297 eee ieee), 7,576 26 156,710 « 6 \u201c protestants RSR a danse nee 0000 724 25,360 Jecc+se000u [sc 00000 17 761 26,862 Ecoles modéles, éléves catholiques.\u2026.0000020000 31,280 126 10,261 10 2,491 [.44,168 \u201c « (protestants.00.0.000000000 78 2,708 66 423 10 Ja.3,285 À cadémies, élèves catholiques.Luca seen cannes 9,224 105 10,064 20 3,193 14 22,620 \u201c protestants.Lie.ieee eee.24 3,046 87 221 234 737 4,349 Ecoles normales, éléves catholiques.20 a 00000 0000 frac 0000000 RE 183 juan eco free sc 0e ce fee 00e 183 \u201c ce « protestants.20202 2200 nana Jean va ne fe na aeu een fes a anne 101 |.L.0 +.beeen nuns 101 Collèges, éléves catholiques.DE EE PS PE 3,808 |.720 |.4,528 \u201cprotestants.Li ire ieee cian ea 29 49 |ooieen nnn 140 218 Unis ersités, élèves catholiques.1.010.000 cecnen neue [ace a ca nee .\u2026.\u2026.358 |.306 |.664 \u201c « protestants.LL.oo )olll, sercufacca ue se 00 fe000 000000 697 |-.202 0000 fec0000 00 897 = Eo a x = IIIA Penn 7 sir 7 oi) 257 TT TT e\u2014\u2014 Ecoles des sourds-muets et des aveugles, élèves catholiqnes.|.sr accu00 437 PI PS 439 \u201c \u201c \u201c protestants.cen evens 1 ET A 0000 44 Ecoles des arts ct manufactures, élèves A efrere nanan .ceenee|eerineos| einai.leven.1,248 TOtAUX, 150000000000 0 .187,141 34,642 25,294 1,5\u20ac6 14,547 1,678 266,116 Elves catholiques, garçons.97,364 1,870 7,496 20 7,480 26 114,356 \u201c filles.een 88,951 1,558 17,615 12 6,806 14 114,956 lb ves protestants, GArÇONS.2 22400002 00000 433 15,958 48 955 170 916 18,480 filles.2200000 Lac c000 393 15,156 135 579 91 722 17,076 Moyenne de la présence des 61 ves à l'école.138,475 24,590 22,071 1,430 11,730 1,335 199,631 PROFESSEURS ET INSTITUTEURS :\u2014 Membres du clergé catholique.01 \u2026s0s0na 0000000 3 eee nn.313 A 46 Je.362 « u protestant.Cee ee os un sec ace [ass 00 0000 1 Je.s000s eleven een tein, 6 7 Instituteurs religieux catholiques.361 [evens 149 .79 |.589 Instituteurs laics catholiques brevetés.os 218 |.iiien eens 5 |.13 J.0.236 \u201c \u201c \u201c non brevetés.20 [cc cas 2000 10 jes.000.13 JL.cu 0.43 \u201c « protestants brevetés.0.0.000000 [0000000000 BT OJLcccca 0000 FR 7 97 = 6 \u201c \u201c non brevetés.4 | GlLccan0 0000 36 56 Institutrices religieuses catholiques.Cee beeen 510 levee eens, 1,117 |.LL.348 |.1,975 \u201c laïques catholiques brevetées a.RARE 8,283 33 13 J.000e.39 |.2000 3,368 te \u201c non brevetées.547 60 20 |.32 Joie.659 66 « protestantes brevetées.6 944 |.13 Jeevan.15 978 \u201c « « non brevetées.12 61 J.\u2026000000 6 |.20000 56 135 Ecoles des sourds-muets et des avengles, instituteurs .\u2026.|.000000ce fe ca e nan u 0e 36 EE - 37 \u201c \u201c \u201c institutrices.|.\u2026 once 00 54 3 jersceucane [ecca00 06 57 Ecoles des arts et manufactures, professeurs.\u2026.\u2026.\u2026.0.j00000 sjorcars nee [eco 0 cena ss fe cec 00e jean 0 coca feccs en 06 36 Ecoles normales, instituteurs.008220002000 a 00e ii i cee irae 17 4 livin] 00000 21 cc « ingtitutrices.covvv ivi viii vee fee ee .9 La PR PA 13 Collèges protestants, professeurs et conférenciers.faces ces 13 [eevee .27 40 Uni versités, professeurs et conférenciers.vas s ee [eee _ 72 98 63 le.233 Totaux.4,964 1,196 1,815 151 633 147 8,942 x = TABLEAU STATISTIQUE sur l\u2019état de l\u2019instruction publique dans la province de Québec.\u2014Comparaison entre les années 1853 et 1888-89._ Année 1853.| Année 1888-89.| Augmentation.Nombre de municipali és.200440000000 10000000 429 1,198 767 ne fle \u201c de maisons d'¢cole.t.n.Cee 1,556 5,318 3,762 hu fle « @\u2019écoles slémentaires.RE 2,199 4,846 2,647 pe Josh \u201c« d'élèves dans les écoles élémentaires.97,198 183,572 86,374 on y me i \u201c décoles mModeles.out vrei iii, cee 120 474 354 Dig i « d'é'èves dans les écoles modéles.7,807 47,463 39,646 i « d'académies.PAS 19 151 132: gt Ril) i « d'élèves dans les académies,.8 ass e 0 1,169 4,532 3,363 ¢ i « de colleges clagsiques catholiques.14 23 9 1 « d'élèves dans les collèges classiques.2,110 4,746 2,636 à Te i \u201c total d\u2019institations d\u2019éduecation.2,352 | 5,517 3,165 Tie i ler i \u201c « d'élèes.\u2026.\u2026.\u2026.Base ae eee ace 108,284 266,116 157,832 i « d'élèves lisant bien.| 27,367 209259 181,892 Bi.i: u \u201c gerivant .eee rere 50,072 223,736 173,664 \u2014 i cc c afprenant la grammaire.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.22,359 115,859 93,500 Ve \u201c « « l'analyse.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.4,412 115,859 111,447 Le « \u2018 Parithmétique.\u2026\u2026\u2026| 30,729 219,710 188,981 # a Ye ¢ cs « l'histoire .3,738 115,995 109,257 A BH 6 \u201c ce la géographie.12,185 94,342 82,137 I i i i \u201c \u201c \u201c le dessin.\u2026.1242.00 00000 n fra ne canne .\u2026.\u2026 105,271 |LLecc0 60000000 0 fi ji: ¢ \u201c ve l\u2019agriculture.ls.000000 37,200 [.ce 0020000000 J ti: Ÿ i \u201c d\u2019hommes enseignant.ses ana sue 808 1,757 (a) 949 1 Ii 6 de femmes enseignant.RS 1,404 7,185 5,781 | i fo din: titutzurs diplomés.cove vein nian.682 333 dimin.349 3 « d'institutrices diplomées.ei .51 4,346 4,295 1 SOMMES DEPENSÉES POUR LINSTRUCTIOX PUBLIQUE.à Montant des octrois du gouvernement.Cees $109,730 63] § 408,021 00 % 298,290 35 \u20183 \u201c payé par les contribuables.$165,348 20| $1,064,418 00 $ 898,569 80 Total des sommes dépensées pour l'instruction publique.] $275,578 85| $1,472,439 00] $1,196,860 15 (a) Ce nombre comprend les instituteurs des écoles publiques, ainsi que les professeurs des écoles normales, collèges, universités, etc. I XI SOMMES DEPENSEES POUR I INSTRUCTION PUBLIQUE EN 1888-89.MONTANTS VOTES PAR LA LEGISLATURE.$ cts.$ cts (Subventions ordinaires.) Education supérieure.ou.Cer eer aaa fren eee 78,410 00 Ecoles publiques.0.2.2eea rs ca e sa ae sue aus one 00e ve 0e 160,000 09 Ecoles dans les municipalités pauvres.1e een sas use 00000 .8,000 00 | Ecoles normalss,.Cesena Chet ets a 00000 00000 ce 000000 42,000 00 Inspection des écoles.Cee mesa ese ce 0000 eau a 00 10000000 89,825 09 Instituteurs mis à là TEtrail@.\u2026.004804000000 1 a 00000 ea a eu 0000 8,000 00 1ivies de réco npense.Lee La 0006 400000 ses a 36 o 0e u 0 6000 0000 6,000 00 Conseil de Instruction publique.ooo veneer viii Le ane Leave 2,000 00 Département de l'Instructioa publique.0200000000 28,436 00 \u2014\u2014 362,671 00 (Subventions spéciales ) Sommes votées pour venir en aide aux collèges, couvents, sociétés, etc.(Voir détails : Tableau B, à la page 298 ).45,350 00 _\u2014 45,350 00 M NTANTS PAYES PAR LES CONTRIBUABLES.Taxe annuelle.Ce eee tein cere beeen Cee eae 841,072 00 Taxes SPeCIAles.RAS 81,999 00 | Rétributions mensuelles.4.040002 0 00e 1 eee ee cirri cena 141,337 00 -_\u2014\u2014| 1,064,318 00 Total (4).200 0000 s a ae see caca eu ana ra a ee fera are cena | 1,472,439 00 INSPECTION DES ÉCOLES.Je crois devoir attirer votre attention, d'une manière toute spéciale, sur la nécessité urgente d'une nouvelle délimitation des districts d'inspection scolaires.J'ai fait faire, par un des officiers de mon département, un travail très précis et très élaboré sur les résultats donnés par notre inspection des écoles que je considère, quoique plusieurs en pensent, être la cheville ouvrière de notre système scolaire.Ce travail accompagné de cartes de la province de Québec sur lesquelles sont tracées les limites de chaque circonscription d'inspection, mettront le gouvernement et les comités du Conseil de l\u2019Instruction publique à même de se rendre un compte exact de cette importante que tion.La somme de travail exigée des inspecteurs est tellement considérable et peu en rapport avec le temps et les moyens qu\u2019ils ont pour l\u2019accomplir, qu'on a lieu d\u2019être surpris des résultats obtenus.Le tableau ci-après donne un aperçu des devoirs qui incombent à chacun de ces fonctionnaires : .(@) Ce montant ne comprend pas In plus grande partic des sommes considérables dévensées par les institutions scolaires indèpendantes. TABLEAU STATISTIQUE DE L'INSPECTION DES ÉCOLES.= Nombre d\u2019é- Nombre d\u2019élèves = coles.a dans les écoles.= © a 2 1 © $ ! Noms des inspecteurs.| Délimitation des districts d\u2019inspectien.9 © g © 2 = t Le) on + = n = Le gel 3 2 = g g oO © a,\" \u2014 © un = & 2 wg $ = Du ° 5 + © 3 = Zi 2 = = um = Beaulieu, l'héophile.|Les comtés de Kamouraska et de Témiscouata.\u2026.\u2026.\u2026.00000 42 232 11 243] 8,197 829 Bégin, Désiré.Le comté de Rimouski, et les municipalités de Cap-Chatte et de Ste-Anne des Monts, dans le comté de Gaspé.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.8T| 147 5 152| 5,431| 562 Béland, Pierre-Ferd.Le comté de Lotbinière, et Ste-Julie, St-Calixte, Ste\u2014 Anastasie, N.\u2014D.de Lourdes, Inverness-Ouest et le canton Nelson, comté de Mégantic.| 23 138 4 142] 4,473 271 Belcourt, J.-G.-Ephrem.lies comtés de Nicolet et d\u2019Yamagka.200005 0e connu cc 00000 87 216 15 2:41) 8,450 915 Bouchard, Célestin.Les comtés de Bellechasse, Montmagny et l\u2019Islet.0.00\u2026.35 196 10 206| 6,917 586 Brault, Calixte.|Le comté de Jacques-Cartier et les écoles catholiques des comtés de Soulanges et de Vaudreuil.cee rena.28 100 13 113} 4,658) 2,388 Demers, J.-B.,.|Les comtés de Napierville, Therville et St-Jean, et les êcoles \u2018eatholi- ques de Havelock et Hemmingford, dans le comté de Huntingden.| 33 148 11 159 6,220| 1,272 Dupuis, Jos.-Cyprien.[Les comtés de Montcalm et de 1\u2019 Assomption, et Lanoraie et Laval- trie, dans le comté de Berthier.sacs ss e0sn0e venus, 29 123 11 134 5,627 980 Fontaine, Adolphe.jLes comtés de Joliette et de Berthier, excepté les municipalités de Lanoraie et de Lavaltrie.0008 100000 01000 0000 cn 00 can 00 29 1321 13 145| 6,333] 1,186 Gay, Auguste.|Les écoles catholiques des comtés d'Ottawa et de Pontiac.2.55 171 2 173| 8,458 14\u20ac Grondin, Louis .Les écoles catholiques des comtés de Laprairie, Beauharnois, Cha- teauguay, et celles de St-Anicet et Ste-Barbe, dans le comté de Huntingdon ; les écoles protestantes de St-Joachim, Ste-Martine et St-Antoine, dans le comté de Châteauguay, et celles de St- Etienne et de St-Clément, dans le comté de Beauharnôis.34 150 8 158| 9,024 824 Hubbard, Henry.Les écoles protestantes des comtés de Drummond, Richmond, Sherbrooke et Shefford ; celles de T'ingwick, dans le comté d'Artha- baska, et celles de Magog, dans le comté de Stanstead .41 161 7 168| 4,494 371 Lefebvre, David.Les comtés de Champlain et les écoles de Deschambault, Portneuf, Grondines, Cap-Santé, St-Alban, St-Casimir, St-Ubalde et N.-D.des Anges, dans le comté de Portnenf.\u2026.01000000asace neue 28 158 4 162: 6,948| 373 Lévesque, Lis-Nérée.Les comtés d\u2019Arthabaska et de Drummond.00000000 sa00 0e 28 186 7 193| 6,484 620 Lippens, Bernard.Les comtés de Chambly, Richelieu et Verchdres.ce.euvuee.35| 132] 13 145 7,223| 1,481 Lucier, Ludger.Les écoles catholiques du comté de Bonaventure.\u2026.\u2026.\u2026.0.15 54 3 57| 2,283 156 Lyster, Rév.Wm.Gore.[Les écoles protestantes des comtés de Gaspé et de Bonaventure 0.25 441.44 1,137) .Magrath, Bolton.| Lies écoles protestantes des comtés de Pontiac et d'Ottawa.46 105 5 110 3,824 115 McGown, J-G.-W.,.Les comtés d\u2019Hochelaga et de Laval, et les écoles catholiques de la | cité de Montréal.oc.0.00.000000000 annee nsc na 0000 sescsss0e0| 40 96 59| 155] 18,106] 12,960 LA ren els CoOmt6s de Huntingdon, FLocholm Total des élèves.9,848 4,865 7,321 7,104 8,704 12,439 1,137 3,939 31,066 X I1X McGregor, James Nantel, J.-Pacifique.CO\u2019Brien, Frs-H.\u2026.Paquet, Dantel.Parker, John.Picard des Trois-Maisons Prémont, Joseph.Roy, Pierre-Antoine.Ruel, Pierre-Joseph.Savard, Edouard.Stenson, M.-Thomas.\"Tanguay, Amédée.Taylor, Rév.Ernest M.Tétreault, Ambroise.Thompson, William .Tremblay, Thomas.Tremblay, Thomas.Vien, George-Stanislas.D AITY> \u20ac les écoles catholiques ds 1ù 405 se 1.1 x7 =, 930 CoCo CC hd So 18,106| 12,960 =1,066!| Les écules protestantes des comtés de Huntingdon, Hochelaga, Soulan- ges et Vaudreuil ; celles dela cité de Montrual; celles de Lachute, St-André, Chatham, Grenville, Wentworth, Arundel, Harrington et Gore, comté d\u2019A rgenteuil ; celles de Valleyfield et de St-Louis de Gon zagur, comté de Beauharnois ; celles de Howick, Ormstown et St-Jean-Chrysostôme, comté de Châteauguay ; celles de St-Lambert, comté de Chambly, et cel\u2018es de Lacolte, cointé «le St-Jean.57) 197 18 215) 11,800} 1,036, 12,826 Les comtés de Terrebonne et des Deux-Montagnes: les écoles catholiques de &t-Faustiu, St-Jovite, Arundel, Grenville, Chatham, St-André et Lachute, et los écoles catholiques et protestantes de Mille-Iles et du canton Morin, comté d'Argenteuil.\u20ac aa sas sa 0 sas 00000 .| 56 168 12 180 'A306| 1,081 8,387 Les écoles des côtes du Labrador, et celles du comté du Saguenay.| 28 23f.0.23] 1,214|.1,214 Les Iles de la Macleleine.0200 000000 600000 000000 000000 sono 5 11 1 12 545 84 629 .|Les écoles protestantes de la cité de Québec et des comtés de Québec, Portneuf, Lévis, Mégantic, Dorchester et Lotbinière.se su.34 77 9 86! 2,203) 243| 2,446 Les comtés de Ronville et e St-Hyaciuthe, de St- Hugnes, St- Ephrem d'Upton, St-Liboire, St-Dominique, Ste-Rosalie, Dt-Simon et St-Pie, dans le comté de Bagot.\u2026.0.200uneue sara co eee cac 0 een 37 196 14 210| 9,122! 1,664| 10,786 Le comté de Montmorency, et les écoles catholiques de la cité de Québec, de St-Sauveur et de St-Roch-Nord.SN 20 94 51 145] 8,433\" 4,821] 13,254 .|Les écoles du comté de Québec, celles de St-Augustin, \u201cPointe-aux- Trembles, Ecureuils, Ste-Catherine, Ste-Jeanne de Neuville, St- bd Basile, St-Raymond et St-Bernardin, \u2018dans le comté de Portneuf.| 21 92 8 100| 4,855 604j 5,459 en .|Les écoles catholiques des comtés de Brome, Missisquoi, Stanstead, et = Shefford, et celles de St-Théodore, St-André d\u2019Acton et d\u2019Acton- Vale, dans le comté de Bagot.\u2026.0 001000 ca ne sacs ec0 0 + | 48 182 10 192| 6,836 804| \"7,640 Le comté de Chicoutimi.\u2026.0.20.000 00000 eos sun asso ce cen00e 28 116 4 120| 4,492 435| 4,927 .Les écoles catholiques des comtés de Sherbrooke, Compton, Richmond et Wolfe ; celles de Ste-Sophie et de St-Ferdinaud, dans le comté de Mégantic ; celles de Lambton, St-Sébastien, Ste-Agnds et St-Samuel, dans le comté de Beance.Less a ae esse de ra eee se a0n 00e ae 0000 56 245 6 251) 7,496 659| 8,155 Le comté de Beauce, moins les municipalités de Lambton, St-Sébastien, Ste-Agnès et St-Samuel ; les municipalités de dSt-Patrice etde St- Sylvestre, dans le comté de Lotbinière ; cell s du Sacré-Cœur de Marie, de Jueeds-Est, de St-Alphonse de Thetford et de St-Adrien d\u2019Irlande, dans le comté de Mégautic.00 o\u2026aane sevanu se | 28 186 6 152| 6,139 314| 6,453 .|Les écoles protestantes des comtés de Brome et de Missisquoi\u2026.| 20 152 7 159| 4,848 227| 5,075 .|La ville de Trois-Rivières, etles comtés de Maskinongé et St-Maurice.| 22 117 15 132} 5,900] 1,040; 6,940 Les écoles protestantes des comtés de Wolte, Compton et Stanstead, moins celles de Magog.reese aes rence wevtese rere aan 26 188 3 191| 4,441 169| 4,610 Les écoles catholiques du comté de Gaspé, excepté celles de Cap-Chatte et de Ste-Anne des Monts.RAR eens \u201c000 n00000| BT 6lj.61] 2,287].2,287 Le comté de Charlevoix.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026ec0neuse sas 0e esse sa uen 8 eo 15 73 8 81 2,810 249| 3,159 Les comtés de Lévis et de Dorchester.vv.PAPE 28 178 6 184| 6,769| 1,203| 7,972 Totayx.\u2026.00000000000 \u2026+\u2026\u2026\u2026.| 947] 4,121] 330 4,451|189,036| 38,607 227,643 XIV Si l'état ci-dessus montre l\u2019étendue du territoire que chaque inspecteur doit parcourir pour se rendre dans les municipalités scolaires placées sous son contrôle, s\u2019il fait voir le nombre des écoles qu\u2019il doit visiter et celui des élèves qui fréquentent ces écoles, il ne tient pas compte du plus ou moins de difficultés des communications et ne mentionne pas les autres obligations multiples qui sont attachées à sa charge, telles que la ,Ç préparation des bulletins d'inspection, du rapport annuel et du grand Li tableau statistique qui l'accompagne, la tenue des enquêtes et une foule a d\u2019autres travaux supplémentaires qui leur sont demandés journellement pt par mon département.i Avec les obligations qui leur incombent actuellement, il est presque bi matériellement impossible 4 un certain nombre d\u2019inspectenrs de remplir wm les devoirs que les réglements scolaires leur imposent relativement aux qe visites d'inspection.Car, si on retranche sur les 365 jours de l\u2019année : \u201cus Les dimanches .oor Lrenrer À St-Zotique, les écoles Nos 1, 3 et 5 ont subi d'importantes améliorations.Les matières, en général, surtout la lecture et l'écriture, me paraissent enseignées de mieux en mieux.2 soit au \u201c Journal de l'Instruction publique \u201d soit à \u201c L'enseignement primaire \u201d.lls se trouvent par là privés d\u2019un puissant auxiliaire dans l'enseignement et, en outre, de beaucoup de renseignements d\u2019un intérêt très Jui actuel pour eux et qu\u2019il leur importe grandement de connaître.La récep- ; Ji: tion gratuite de l\u2019une ou de l\u2019autre de ces publications devrait, il me sem- pi: ble, dans l'intérêt de l'éducation publique, être assurée à chaque directeur | 18 + == Peu de titulaires d'école ont préparé des tableaux de l'emploi dw |} js! temps.Plusieurs paraissent ignorer l'obligation qui existe à ce sujet.Je fils 5 crois que le département de l\u2019Instruction publique rendrait un service hi réel a plusieurs des membres du corps enseignant en faisant imprimer i plusieurs de ces tableaux pour les différentes catégories d\u2019écoles, tableaux hi que les inspecteurs pourraient distribuer en faisant leurs visites.Les notes we pédagogiques placées au bas de ces tableaux, notes dont bon nombre d'ins- {ii 1 tituteurs et d\u2019institutrices n\u2019ont jamais pris communication, sont destinées | Tal 1 à rendre l\u2019enseignement très efficace.i 15 .y.{0 i Je constate avec regret que peu de titulaires d'école sont abonnés a En (0 Er ou directrice d\u2019école.Une piastre d'abonnement annuel, c\u2019est peu de chose, dira-t-on.C\u2019est vrai, c\u2019est peu de chose, mais encore faut-il avoir les moyens hi de le payer ce peu de chose.Les nécessités de la vie d\u2019une famille plus ou moins nombreuse, d\u2019une seule personne même, n'absorbent-elles pas, en dépit même d\u2019une stricte économie, un revenu annuel de cent à trois cent cinquante plastres ?Se faire cette question suffit, je crois, pour ne pas blâmer trop l\u2019éducateur de la jeunesse privé, douze ou vingt fois par année, de la visite de l\u2019un de ces amis sincères et dévoués qui ont nom \u201c Le journal de l\u2019Instrue- tion publique \u201d et * L'enseignement primaire.\u201d | HT, | 4 RÉSUMÉ DE CERTAINS RENSEIGNEMENTS EXTRAITS DES RAPPORTS i SPÉCIAUX, SE RAPPORTANT AUX ÉCOLES SOUS CONTROLE DIRIGÉES if PAR DES LAIQUES, LESQUELLES ÉCOLES SONT AU NOMBRE ] DE QUATRE-VINGT-DIX-HUIT.3 Nombre d'écoles où la discipline est bonne.sescesses secs 95 : Nombre d'écoles où la discipline laisse à désirer.veeeerrvnininnn 3 SR >.\u2018 A À hi Nombre d\u2019écoles ou il y a progres.Cee rrr aie.TO i Nombre de maisons d\u2019écoles en bon état.eerie, 66 | \u201c 6 ve médiocres ou maunvaises.\u2026.\u2026.82 8 Nombre d\u2019écoles ou les éleves sont bien pourvws de livres.86 A Nombre d'écoles{où les élèves ne sont pas bien pourvus de livres\u2026\u2026.12 Ecoles pourvuesgde cartes géographiques.ee cers 96 Ecoles non pourvues de cartes géographiques.2 Ecoles pourvues d'un, globe terrestre.o cacrarns sn 2 Ubés pi lig très Ape ol A 0%, 30s lis 3, il Ecoles non pourvues d\u2019un globe terrestre.Lance Ecoles pourvues d\u2019un tableau noir \u2018 + d\u2019une armoire.urnes e d\u2019une horloge ou pendule \u201c00006402 10001034 64 0200006 20 1 080000 \u2014euvsu acces ans u 6000 sou 00 042000 0800 6 03310108 .\u2018\u201c \u201c d'une estrade avec pupitre.ee ee vanne Ecoles où le journal d\u2019appel est bien tenu Ecoles pourvues d'un registre de visites Ecoles non pourvues d\u2019un registre de visites \u201cPte se Lure trates 20008 401500 000008 su suceus sav ua c5 y saceu0e Ecoles méritant quant à l\u2019enseignement, aux progrès et à la discipline la note excellent ou trés-bien Ecoles méritant sur les mêmes sujets la note Bien \"\u2014enuvvoes ceauvuue Peres ess Barre sere ees seve za iB 6 tt \u2018> Passable ete aera, \u20188 PS se Titulaires comptant \u2014 nn an d\u2019 enseignement a la méme école.deux ans \" tL .ve trois \u201c \u2018 Co, : \" quatre © h YL bs as ; \u201c6 is \u201c cinq te \u2018 > six ff *S to 46 Lu sept \u20186 36 sé \u201c e huit \u201c He Co \u201c ¢ neuf \u201c \u2018 .\u201coo dix * \u201c to \u2018 \u201c dix-neuf \u2018 oo PE Lean \u201c [1 trente ce CS Lu Le mode d'enseignement partout suivi est le mode simultané.La santé des titulaires et des élèves a été bonne, en général ; cependant, une jeune institutrice qui en était à 96 98 97 95 T5 98 82.16 10 pal po LD (+ LL WOLD Hs CD O1 OO sa première année d\u2019 enseignement dans mon district est décédée le printemps dernier, victime de la phtisie, etla rougeole a empêché, vers la fin de la même saison, un grand nombre d\u2019enfants \u2018de se rendre à l\u2019école.La tenue des comptes scolaires me paraît s'améliorer sensiblement. i fi 1 48 i 3 iH h HS : We Fra HE Bi I 78 iN VR] 20 IV.RENSEIGNEMENTS DONNÉS CONFORMÉMENT A L'ARTICLE 13, PARAGRAPHE 14, DES RÈGLEMENTS DU COMITÉ CATHOLIQUE DU CONSEIL DE L\u2019INSTRUCTION PUBLIQUE.ÉCOLES SOUS CONTROLE.To = > o = nw = 5 = = @ Ze == 8.|8 < = Ga 52 (22/0215 = a MUNICIPALITES.2 Ze 52 3 © = D 2 0 = n © 22/82 65 |É,|=55 7 use E © = = ve © vo == = oD g < = Tg TE 95/22 821 ES =o Z| B82 So 23 =e hy 258 E258 5288 3 | Lachine (ville).pe sss secs se 00 10100 200000 00008 10 10 10 10 9 10 \u201c* (paroisse).Vase se sea 6 000000 so 0000 9 9 9 10 9 9 St-Laurent.+.eue sécu race ane 000 0000 10e 00 7 7 8 8 8 8 Ste-Anne (village).PEPPAPEEE parce se 000000 7 6 8 9 9 8 i (paroisse).RAPRAAAAAREE attire vena 7 6 8 9 9 | 8 Rigaud (paroisse).\u2026.sa race ane sense n0 000 ru.6 6 8 9 9 8 Pointe-Fortune.oveve vane irvine DRE 8 7 7 9 8 8 Très-Saint-Rédempteur.cove vores sse 00000000 7 6 7 9 8 7 Les Cedres.Bonnes Cherri sera irre anaes 6 7 8 9 9 8 He Bizard.ve veeeee sevens voce ns a.Cerra .6 5 7 8 7 7 St-Polycarpe.tees ER RARE 6 6 8 8 8 7 St-Zotique.\u2026.\u2026.MP te araare ean anses 7 7 8 9 8 8 St-IGnace.\u2026\u2026\u2026.casses acc na tee suce 0e eue res c 000 7 6 8 9 9 8 Vaudreuil.css sscene voie soucie 0 sos oee 0006 6 7 8 9 9 8 Ste-Geneviève NO 2.vevese sevens vooseusereu se .5 6 7 8 8 7 be NOB.0006 osuo0s sa 00cu0000 ET 6 6 & 8 8 7 Cote St-Jean.cov reassess coesveresencasens a.« 4 5 7 8 8 6 He Perrot.erua ce ne 00 sa 0000 0000000000 6 5 6 8 8 7 Pointe-Claire.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.j srrere sense auu00 coves 4 5 7 8 6 6 SL-LAZATE 10000000 00000 0000 das 0 cac 00000 cere nen, 5 5 7 8 7 6 St-Clet.\u2026.220000 secace a rene ananas caca tee \u2026\u2026| 7 6 7 8 7 7 Bte-MaArthe .coos serv soot vovenacorsrenaes sas ieee 6 6 7 8 7 7 Ste-Justine.\u20260 nero save 000 00000008 1 a000e ree 5 5 7 8 7 8 St-Téiesphore.vere seve verve eee nes Crereaene aan, 6 6 7 8 7 7 J'ai 'honneur d'étre, etc., C.BRAULT, Insp.d'écoles.\\ ist! Ii Jo mo / Ring I Votes DNIasncvragae- T= NO See egy 1e 21 M.J.B.DELAGE.ST-CÉSAIRE, 23 août 1889.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport sur l\u2019état des écoles de mon district d'inspection pour l\u2019année finissant le dernier de juin 1889.Mon district comprend trente-sept municipalités, cent quatre-vingt- dix-neuf maisons d\u2019école et renferme : 189 écoles élémentaires sous contrôle, dont 6 protestantes ; 5 \u201c modèles sous contrôle ; 6 \u2018 indépendantes subventionnées ; 2 académies sous contrôle ; 3 ; indépendantes non subventionnées; 2 collèges classiques subventionnés ; 1 petite école indépendante non subventionnée ; 2 autres écoles indépendantes, que je considère comme académies : la maison-mère des religieuses de La Présentation, à St-Hyacinthe, et le petit collège de St-Denis, dirigé par les religieux de St-Viateur.| Ces 210 institutions ont été fréquentées par 10,786 élèves ; c\u2019est 556 A de plus qu\u2019en 1887.i 7,627 éléves ont fréquenté les écoles élémentaires, 952 \u201cmodèles, 1387 ¢ \u2018\u201c \u201c académaies ; 552 \u2018\u201c les colleges classiques, 13 ¢ la petite école indépendante, i 60 ° C l\u2019académie indépendante de St-Denis, A 195 \u201c .la maison-mère des religieuses de La Présentation.i Le tota! des élèves fréquentant les écoles sous contiôleest augmenté de plus de 800 depuis deux ans; augmentation due au retour d'un grand nombre de familles des Etats-Unis.4 Dans les maisons d\u2019éducation supérieure, le nombre d\u2019éléves est aussi augmenté d\u2019une manière notable.La moyenne de la présence des élèves a été de 9.253.J'ai pu avoir d\u2019une manière à peu près exacte, comme par le passé, les renseignements dont j'avais besoin pour les statistiques des institutions indépendantes.Les membres du corps enseignant sont au nombre de 437, dont 3 onteu Eg leurs brevets des écoles normales et 191 des bureaux d\u2019examinatenrs.192 É non brevetés, sont ecclésiastiques, religieux ou religieuses ; 51 institutrices F laïques enseignent sans brevet, vingt et une de cell-s-ci sont employées È comme assistantes dans les écoles modèles et dans les couvents.En tenant compte de l'âge des élèves, les treize instituteurs laïques enseignunt dans les écoles sous contrôle m'ont donné entière satisfaction. PLEASE AP AE ED NOMADE Data SEE ce ESE EN RIAA EIRENE AME 22 = A .Lol 3 C\u2019est encore avec regret que je vous fais remarquer, M.le Surintendant, ee = que des écoles modèles sont devenues élémentaires faute de sujets.fous 10% 3 .> , .montant ; Cinq instituteurs et plusieurs institutrices brevetés pour école modèle yt | dirigent des écoles élémentaires.\" tH , ., .A à § Les écoles qui, depuis plusieurs années, sont sous la direction des al | A .« of 1) = mêmes instituteurs et institutrices, sont celles qui font le plus de progres.val : .21 .anal, 8 M.Noé Gervais, de St-Charles de Richelieu, et Melle Célina Giard, de St- mot ; Jude, enseignent depuis vingt-trois ans dans leur arrondisement respectif 3 et toujours avec un succes remarquable.Melle Giard fait vivre son vieux père qui demeure avec elle.Je suis peiné qu'un malentendu 1\u2019ait empé- chée de souscrire au fonds de pensions des instituteurs; car elle n\u2019est pas riche, tant s'en faut.Lorsqu'un titulaire rend de bons services dans une école, on ne regarde 3 guere aumontant du salaire, on prend les moyens de le conserver.of Il y a certainement progrès dans la grande majorité des écoles ; celles ,Ç A qui laissent le plus à désirer sont tenues par des institutrices non brervetées.| : Les écoles tenues par des instituteurs sont, en général, supérieures à Me 3 celles que dirigent les institutrices.Cependant je dois rendre témoignage à | 4 une institutrice âgée de 16 à 17 ans qui obtient un succès marquant dans une école fréquentée par plus de 40 élèves.Cette jeune personne est une À lim 8 élève de M.Noé Gervais de St-Charles de Richelieu.Aussi, je dois dire #ÿ pm i que ce Monsieur est un des premiers instituteurs de ma division.A ca 3 Les académies sous contrôle, dans la ville de St-Hyacinthe, sont très .3 bien tenues.Celle des filles a été fréquentée par 462 élèves dirigées par huit | i religieuses, et celle des garçons fréquentée par 587 élèves dirigés par onze a religieux du Sacré-Cœur.ul La commission scolaire, après examen fait en ma présence à l\u2019académie ik i des filles, a été si satisfaite du grand succès obtenu dans les classes, qu\u2019elle a promis une augmentation de $20 au traitement de chaque religieux.Il ïi va sans dire que cette offre a été acceptée avec reconnaissance.bi a L'académie des garçons de St-Denis m'a donné entière satisfaction.Je 3 ne vois pas pourquoi le département de Instruction publique refuserait 4 une subvention à cette institution qui fait tant de bien à cette localité et li ; Aux paroisses environnantes.yi i: La moyenne des traitements annuels est de $120 pour les écoles élémen- i taires et de $250 pour les écoles modèles et les académies.Je n\u2019ai pas une | seule institutrice qui ait un traitement moindre que $100.J'ai trouvé partout les commissaires assez bien disposés.Les secrétaires- trésoriers, à l\u2019exception de deux, m\u2019ont donné satisfaction.Les comptes sont partout correctement tenus, mais le corps enseignant, dans deux municipalités riches du comté de Rouville, est mal payé.Les secrétaires 4 de ces deux munivipalités sont trop indulgents, ils craignent de faire des misères aux contribuables négligents.J'ai visité deux fois toutes les écoles de mon district d'inspection, à: l'exception de quatre ; j'ai confiance que vous ne me blâmerez pas pour | \" ss Woes 0 des En, de ÿ;.pea Tex mpg.st pas tarde iil i res à 192 Jats me ie i: it Ie 23 = \u2014_\u2014 rm cette légère omission lorsque vous aurez considéré que j'ai visité et examiné deux fois, dans le cours de l\u2019année scolaire, plus de dix mille élèves fréquentant plus de deux cents écoles.Vous ayant donné connaissance, M.le Surintendant, de l\u2019état de chaque école dans les bulletins que je vous ai expédiés, j'ai lieu de croire qu\u2019il n\u2019est pas nécessaire de vous donner de plus longs détails dans ce rapport.J'ai l'honneur d\u2019être, ete.J.B.DELAGE, Insp.d'écoles M.J.B.DEMERS.DI-JEAN, 30 août 1889.Monsieur le Surintendunt, Au tableau statistique des écoles de ma circonscription que j'ai eu l'honneur de vous transmettre dans le cours du mois de juillet dernier, permettez-moi de joindre le rapport suivant sur l\u2019état et les progrès de ces écoles pendant l'année scolaire 1883-89.De toutes les écoles catholiques sous mon controle, trois seulement sont restées fermées toute l'année, faute d\u2019un nombre suffisant d\u2019élères ou par le manque des fonds nécessaires pour leur mise en opération: ce sont les Nos 9 de St-Athanase, 4 et 8 de St-Georges, dans le comté d\u2019Iber- ville.Dans trois autres écoles, il n\u2019y a eu des classes de faites que durant six ou sept mois s-ulement : ce sont les Nos 5 de Ste-Marguerite de Blair- findie, 2 et 6 de St-Athanase ; les commissaires n\u2019ayant pas trouvé d\u2019'institutrices pour les mettre en opération plus longtemps.Dans toutes les écoles dissidentes, des classes ont été ouvertes pendant un terme variant de quatre à sept mois pour un certain nombre, et pour quelques autres, pendant l'année entière.Celle de St-Luc est la seule qui soit demeurée fermée jusqu'à la fin de juin ; cependant, les autorités espéraient réussir à y ouvrir des classes dans le cours du mois de juillet.ECOLES ÉLÉMENTAIRES.1o.Les écoles élémentaires tenues par des instituteurs, quoique peu nombreuses, une dizaine seulement, comme les années passées, ont donné de très bons résultats.Celle No 1 de St-Sébastien, dirigée par M.Frs.Liénard et celle No:5 de St-Valentin, tenue par M.Louis Gagnon, pourraient fiyurer avec avantage parmi les écoles modèles.20.Les écoles dirigées par des institutrices brevetées, à peu d\u2019exceptions près, ont aussi donné des résultats bien satisfaisants.PO en ESS à { \u201ctn { +H UR iN H cr im prs - mA re Hh A 8 hi Bi.H:: ately Tr} 24 Parmi ces dernières, celles qui se sont le plus distinguées se trouvent les suivantes : Dans le comté d\u2019Iberville, les Nos 2, 23 et 8 de Ste-Brigide ; le No 9 de St-Grégoire-le-Grand ; je pourrais même ajouter toutes les autres écoles de la municipalité, moins cependant le No 8 qui laisse à désirer.La municipalité de St-Sébastien, en outre de son école No 1 que j'ai mentionnée précédemment, en posède encore une autre digne de remarque, c\u2019est le No 4.Parmi les écoles des municipalités du comté de St-Jean qui ont obtenu les meilleures notes se trouvent les suivantes : L'école No 4 de la paroisse de St-Jean, qui a mérité la note excellente : les Nos 2 et 6 de Ste-Marguerite de Blairfindie ; 1 et 2 de St-Valentin, et 6 et 7 de Lacolle qui ont obtenu la note très-bien ; Dans le comté de Napierville, celles des écoles élémentaires dont les » progrès ont été les plus satisfaisants sont les Nos 3, 5 et 8 de St-Cyprien ; 3 et 5 de St-Edouard.La municipalité de St-Michel-Archange possède aussi deux écoles élémentaires bien tenues, et celle de Sherrington en compte deux qui ont donné assez de satisfaction.La paroisse de St-Rémi est celle des municipalités de ce comté où les Institutrices restent en charge pendant le plus grand nombre d'années consécutives ; trois ou quatre d\u2019entre elles enseignent dans les mêmes écoles depuis une quinzaine d\u2019années: aussi les résultats obtenus dans les écoles.de cette municipalité, comparés à ceux des autres municipalités, sont-ils les plus satisfaisants.30.Des écoles placées sous la direction d\u2019institutrices non brevetées, deux ou trois seulement ont fait des progrès dignes d\u2019une mention particulière : ce sont les Nos 2 de St-George et 6 de Ste-Brigide ; les autres en général ont eu très peu de succès, et quelques-unes même ont obtenu la note la moins favorable.do.Les écoles élémentaires de filles sont toutes confiées aux soins de religieuses : celles de St Alexandre et de St-George sont placées sous la direction des sœurs de la Présentation ; celles des villes d'Iberville et de St-Jean sont dirigées par les Dames de la Congrégation, et celles de Sty prien, de St-Michel-Archange et de St-Rémi, par les sœurs de Ste- Anne.Je n\u2019ai que du bien à dire de toutes ces écoles qui, comme les années passées, ont rapporté de beaux succès, et dont les titulaires acquièrent d\u2019année en année de nouveaux titres à la reconnaissance du public.ECOLES MODÈLES.En général, les écoles modèles sous contrôle dirigées tant par des religieux que par des instituteurs laïcs se sont bien maintenues à la hauteur de leur position, et je n\u2019ai que des éloges à faire au personnel de ces écoles.HF 1 {el | peux : devoir je lay fee come à k, ab de dans ha conti D FE HORS des as pie { nn on ar = ray A E00 tal \u201cMap ot Le 0 Jos t 25 Deux seulement de ces écoles furent confiées a des institutrices, et jar cru devoir appeler votre attention d\u2019une manière particulière sur chacune d\u2019elles.; La première est l\u2019école mixte de St-Grégoire-le-Grand, placée sous la direction de Mme R.Robidoux qui, grâce à ses aptitudes remarquables comine éducatrice, a réussi à faire de cette école une véritable école modèle, et, de plus, à formé plusieurs institutrices qui enseignent actuellement dans la municipalité à la grande satisfaction des autorités scolaires et des contribuables intéressés.La seconde est l\u2019école modèle de garçons de St-Alexandre que les commissaires, dans un but d\u2019économie probablement, avaient confiée a des institutrices qui.quoique assez bien qualifiées, n\u2019ont pu cependant l\u2019empêcher de rétrograder, ACADEMIES.Je ne compte dans mon district d\u2019inspection que deux académies sous contrôle, dont une est catholique et l\u2019autre protestante.La première est celle d\u2019Iberville, dirigée par les Frères Maristes qui n\u2019ont épargné ni peines ni sacrifices pour en faire une institution de premier ordre.Aussi je crois devoir dire à leur avantage que leurs efforts ont été couronnés des plus beaux succès.Il y a à peine deux ans qu\u2019un pensionnat est attaché à cette académie pour recevoir les élèves étrangers à la.municipalité et déjà le nombre des pensionnaires dépasse la centaine.La seconde est le \u201c High School \u201d de St-Jean dont M.R.J.Hewton a été le directeur depuis trois ans.\u2018Les aptitudes de cet instituteur sont déjà trop bien connues pour que j\u2019entreprenne d\u2019en faire l'éloge.Dailleurs, le résultat des examens annuels subis par ordre du comité protestant du conseil de l\u2019Instruction publique, ainsi que les succès remportés par ceux des élèves de cette institution qui ont subi les épreuves préparatoires à l\u2019ad- missi-n à l\u2019Université McGill, sont de très bonnes preuves du genre d\u2019instruction qui se donne dans cette école.ÉCOLES DISSIDENTES.Dans cette dernière catégorie d\u2019écoles, il s\u2019en trouve quelques-unes: dont les élèves ont réellement fait des progrès : ce sont celles d\u2019Iberville, de la Grande-Ligne (St-Valentin), et de St-Rémi.Les autres, eu égard au petit nombre d\u2019élèves qui les fréquentent et aux longues distances qu\u2019ils ont à parcourir pour s\u2019y rendre, ont donné des résultats aussi satisfaisants qu\u2019il soit possible de désirer dans de telles circonstances.| PROGRES.Les matières du programme des études sur lesquelles 1l s\u2019est fait le- plus de progrès dans le cours de cette année sont la lecture et Uécriture.J'ai: aussi constaté des progrès en grammaire, en histoire, en géographie et en.; BI gi ee te postes or rE e cr er ey EE ETES oi cc arithmétique, mais ces progrès sont moins marqués, surtout dans les écoles élémentaires ; ce que je ne saurais attribuer qu\u2019à l\u2019habitude encore beaucoup trop répandue, chez les institutrices surtout, de faire apprendre par cœur et de s\u2019astreindre elles-mêmes à suivre le mot à mot d\u2019un livre de texte, qui n\u2019est par toujours pratique, sans donner des explications suffisantes et sans s'assurer si elles sont comprises.L'agriculture et le dessin ont peu progressé cette année; ce qui doit être attribué, d\u2019un côté, au peu d\u2019aptitudes qu\u2019ont un certain nombre de titulaires pour l\u2019enseignement de ces matières, et, de l\u2019autre, à l\u2019opposition des parents qui prétendent encore qu\u2019elles ne sont pas utiles et que c'est du temps perdu que celui qui est consacré à l\u2019étude de ces matières.Quant aux leçons de choses, je regrette beaucoup que ce moyen d\u2019instruction si efficace pour développer l'intelligence de l\u2019enfanc2 soit si peu employé dans nos écoles des campagnes.La composition littéraire a fait des progrès dans les académies et dans un c:rtain nombre d'écoles modèles; dans les écoles élémentaires, on n\u2019a guère obtenu de résultats appréciables, et je n'hésite pas à attribuer ce manque de succès dans Une matière si importante et si apte à ouvrir l\u2019intelligence des jeunes élèves, au fait qu\u2019il n\u2019existe pas d'ouvrage du genre suffisamment concis et élémentaire.Le bon mouvement d'amélioration qui s\u2019est produit depuis une couple d\u2019années dans la reconstru-tion des édifices scolaires se continue de la manière la plus satisfaisante.I! y a en ce moment plus d\u2019une douzaine de maisons d'école en voie de construction, et un bon nombre de vieilles maisons auxquelles on est à faire des réparations considérables.R-lativement au mobilier, il y a eu très peu de changements dans le cours de l\u2019année, et les remarques que renferme mon rapport de l'année dernière à ce sujet ont encore leur raison d\u2019être.FINANCES.En général les finances des municipalilés scolaires sont en bon état et les livres des commissaires sont assez correctement tenus.Il y a bien encore deux ou trois municipalités où ces livres, quoique tenus d\u2019une manière intelligible, ne le sont cependant pas d'après la méthode approuvée, et deux ou trois autres où l\u2019état financier annuel des commissaires n\u2019a pas été soumis aux contribuables, tel qu\u2019il est décrété par l\u2019article 324 da Code de l\u2019Instruction publique.J\u2019ai l'honneur d'être, ete, J.B.DEMERS, Insp.d'écoles.\\ Jet \\ [sp { = => = \u2014\u2014 == ily él Dar Tk, lies lg all li là œ I 16 M.J.C.DUPUIS.L\u2019AssoMPTION, 18 septembre 1889.Monsieur le Surintendunt, J'ai l'honneur de vous soumettre le rapport de ma première année d'inspection des écoles de mon district.Ces écoles sont au nombre de cent vingt-sept, et je les ai toutes visitées deux fois dans le cours de l'année scolaire qui vient de s'écouler.Comme vous pouvez le constater par mon tableau statistique, 6,574 enfants fréquentent ces écoles, mais l\u2019assiduité à la classe laisse un peu à désirer.Il n\u2019y a dans tout mon district que trois instituteurs laïcs, dont deux sont pourvus de diplômes pour école modèle et un pour école élémentaire.Dans les autres écoles, l\u2019enseignement est donné par cent quatre-vingt- dix-neuf institutrices, dont quarante-deux n'ont pas de diplôme.Six possèdent des diplômes d'école modèle.Le grand inconvénient dans mon district est que le salaire des instituteurs et institutrices n\u2019est pas suffisant, et il est regrettable d'avoir à constater que ce sont les paroisses les plus riches qui payent le moins les personnes chargées de l'instruction et de l'éducation de leurs enfants.Cet état de choses, qui paraît étrange, peut s\u2019expliquer d\u2019ailleurs facilement si l'on considère l\u2019hésitation qu\u2019éprouvent de jeunes institutrices à s\u2019enfoncer dans les montagnes pour aller s\u2019isoler dans les paroisses pauvres de Chertsey, Rawdon ou St-Donat ; elles accepteront plutôt un salaire moindre pour enseigner dans les paroisses où elles tronveront l\u2019aisance, comme à l\u2019Assomption ou ailleurs.Dans Chertsey et St-Donat, deux écoles ouvertes l\u2019année dernière sont maintenant fermées, les fonds nécessaires faisant défaut pour payer les maîtresses.À St-Paul l\u2019Ermite, l\u2019on vient de diminuer les salaires.Mais si les commissaires d\u2019écoles persistent à pratiquer une économie aussi préjudiciable à l'avenir de la jeunesse, d\u2019un autre côté.j'ai constaté avec la plus vive satisfaction combien le clergé déploie de zèle en faveur de l'éducation.C'est d\u2019autant plus encourageant que j'ai pu constater partout que ces dignes pasteurs sont respectés et jouissent d'une grande influence.S'il était possible de convaincre les commissaires d'écoles combien il serait avantageux pour les garçons de les mettre sous le contrôle d\u2019un homme énergique et dévoué comme M.Henri Vaillancourt, professeur à la ville des Laurentides, ce serait un pas immense de fait dans la voie du progrès.Il y a là une école où les élèves apprennent la tenue des livres, le dessin, l\u2019agriculture et toutes les matières du programme avec beaucoup d\u2019exactitude, et bon nombre d\u2019entre eux figureraient avec avantage dans nos écoles académiques des grands centres.Cependant, il n\u2019y a pas de doute que la plupart des paroisses de mon district pourraient facilement payer le mème salaire que celui payé à M.H.Vaillancourt. a Mn ei es Lean Er 7 [Er AR J ra 0 Fe CES A 1 } 1408 FE HE i: Hf: ge ps oper Ap gage 28 __ A St-Henri de Mascouche les institutrices de l\u2019école des garçons du village ont été remplacées, l\u2019an d-rnier.par les Frères de l\u2019Instruction chrétienne, dont le système d\u2019enseignement est tout à fait recommandable ; je dois ajouter que ce changement est pour le plus grand avantage des élèves.La perception des taxes se fait régulièrement.Les secrétaires-tréso- riers s\u2019acquittent très bien de leurs devoirs, à l\u2019exception d\u2019un seul.Je vous en ai fait une mention spéciale dans les bulletins que je vous ai adressés.A cet endroit, j'ai constaté que sur douze cent vingt piastres de taxes scolaires, M.le secrétaire-trésorier n\u2019avait perçu que \u2018cent vingt-deux plastres.En terminant, je vous prie d\u2019une manière toute spéciale de ne pas oublier les paroisses pauvres de mon district, quand viendra la distribution de !a subvention supplémentaire aux municipalités pauvres.J\u2019ai l\u2019honneur d'être, etc, J.C.DUPUIS, Insp.d'écoles.M.A.FONTAINE.JOLIETTE, 2 août 1889.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport pour l'année 1883-89.En 1888, cinq nouvelles écoles élémentaires se sont ouvertes dans les municipalités suivantes, savoir : deux à St-Côme.une à Ste-Elisabeth, une à St-Ambroise et une à St-Michel des Saints.Meis, en revanche, trois écoles du même degré, dont deux à St-Alphonse et une à St-Jean de Matha, sont restées fermées, vu le trop petit nombre d'élèves en âgv de les fréquenter.Dans les écoles élémentaires, le nombre d'élèves a augmenté de 228 sur l\u2019année précédente, tandis que celui des institutions supérieures a diminué de 116.Je crois que cette diminution est plus apparente que réelle et qu\u2019elle résulte véritablement de donnérs statistiques plus justes et plus exa tes.En définitive, le nombre d'élèves fréquentant les institutions de tout genre est de 112 plus élevé que l'année précédente.Les écoles modèles, académies et collèges sont les mêmes que ceux de l\u2019année 1887-88 ; mais j'ai placé l\u2019école modèle des garçons de St-Barthéle- my parmi les écoles indépendantes non-subventionnées, parce que cette école ne reçoit rien du département de l\u2019Instruction publique.Dans cette école, l\u2019on m'a refusé les statistiques et j'ai, en conséquence, pris les chiffres de l\u2019année dernière quant au nombre d\u2019élèves, etc.Ainsi (rois écoles modèles indépendantes ne sont pas subventionnées : ce sont celles de St-Barthélemy, de St-Thomas et de St-Norbert ; j'iguore = fy toy lage lage sg, \"On it, 11% eur pas bu: ESPACES | 29 pour quelles raisons.J'exprime de nouveau l'espoir que ces institutions recevront bientôt la part de deniers publics à laquelle elles ont droit suivant le nombre d'élèves qu\u2019elles instruisent.Dans mes bulletins d'inspection, j'ai signalé à votre attention l\u2019école du Grand-Rang de Ste-Mélanie qui compte un nombre suffisant d\u2019élèves dans le cours modèle pour la faire classer parmi les écoles de cette catégorie et lui en assurer la subvention.Melle Z.Dufault mérite des louanges pour le zèle et le dévouement dont elle a fait preuve.Une autre institutrice, Melle V.Laporte, mérite des reraerciements pour le zèle qu\u2019elle déploie dans l\u2019enseignement.Dans une pauvre école élémeutaire, elle comptait trois élèves qui pouvaient figurer avantageusement avec les élèves les plus avancés des écoles modèles de mon district.En somme, je suis bien satisfait de la marche et de la direction des écoles de mon district d\u2019inspection.Presque partout l\u2019on fait de louables efforts pour avancer dans les différentes branches de l\u2019enseignement, et l\u2019on réussit généralement, eu égard à l'âge des enfants qui fréquentent les écoles.La comptabilité a été satisfaisante dans beaucoup de municipalités.Cependant, dans quelques-unes, il reste beaucoup d'arrérages à percevoir.Néanmoins, j'espère que, conformément à mes désirs et à mes ordres, les secrétaires de ces municipalités feront tous leurs efforts pour percevoir, chaque année, les sommes dues pour cotisations et\u2019 destinées au soutien des écoles.J'ai l'honneur d\u2019être, etc, A.FONTAINE, Insp.d'écoles.M.À.GAY.HULL, 81 juillet 1880.Monsieur le Surintendant, J'ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport annuel sur l\u2019état des écoles catholiques du district d'Ottawa.Il montre comme tous les précédents une augmentation de cinq par cent sur le nombre des écoles en opération et sur celui des élèves.Les maisons d'école et le mobilier s\u2019améliorent sensiblement.L'administration financière donne satisfaction ; les comptes étant généralement bien tenus, les taxes perçues à temps, et les dettes payées à leur échéance, excepté dans quelques municipalités du comté de Pontiac, ou la quantité-considérable d\u2019arrérages laissés entre les mains des contribuables ne permet point de payer les maîtres à l\u2019expiration de leur engagement ; ce qui occasionne des plaintes et nuit à l\u2019enseignement, en détour- 30 nant de cette profession des personnes trés compétentes, La perception de Ja rétribution mensuelle ne parait pas aider beaucoup au fonctionnement de notre système scolaire.Au moment du recensement, les parents ne déclarent pas le vrai nombre des enfants qu\u2019ils ont ; ils s\u2019abstiennent même de les envoyer à l\u2019école, espérant ainsi se soulager d\u2019une partie du fardeau qui leur est imposé pour le maintien de leurs écoles.On a beau leur dire qu\u2019ils s\u2019exposent à l'amende en cas de fausse déclaration ; on a beau leur répéter que tout enfant de 7 à 14 ans doit payer la rétribution mensuelle, soit qu\u2019il assiste à l\u2019école, soit qu\u2019il n\u2019y assiste pas,la méfiance est toujours là qui guide les actions des parents.Au lieu de les effrayer par une deuxième sorte d'impôt, ne serait-il pas mieux de n\u2019en prélever qu\u2019un et de distribuer l\u2019octroi du gouvernement en proportion de l'assistance ?Le personnel enseignant comprend 11 maîtres religieux, 18 maîtres laïques dip'ômés, 2 non diplômés ; 24 maîtresses religieuses, 124 maîtresses laïques diplômées, et 22 non diplômées.L'enseignement ne souffre aucun dommage de ce qu\u2019on emploiè des maîtresses non diplômées, puisque l\u2019on ne peut pas faire mieux ; mais il en souffre en ce que sur 100 mai- tresses diplômées, il y en a bien 25 ou 30 qui ne devraient pas l\u2019être.C'est la cause de bien des désappointements.La moyenne des traitements des maîtres laïques est de $256 ; celle des traitements des maîtresses laïques est de $165 dans la ville de Hull et de $135 en dehors de la ville.Il y aen outre une sous-maîtresse à $125, et quatre à $50 chacune.Des prix sont donnés aujourd'hui par les commissaires dans pre-que- toutes les écoles; ils sont généralement plus nombreux et plus avenants que ceux que le gouvernement distribue par la main de l\u2019inspecteur ; certains commissaires ne se sont pas gênés pour me le faire remarquer.L'assistance moyenne varie annuellement entre 66 et T2 par cent ; elle est obtenne en divisant le total de l'assistance par le nombre de jours que l'école a fonctionné.Il y a une autre sorte d'assistance moyenne: c\u2019est celle qui résulte de la division de l'assistance totale par le nombre de jours de classe qu'il y a dans l'année, conformément aux règlements scolaires, celle-ci nous renseignerait mieux que la première.Les progrès tiennent à peu près le mème niveau que les années précédentes ; l\u2019enseignement se fait d\u2019une manière méthodique et les enfants.comprennent bien ce qu'ils ont appris.Mais cela n\u2019est pas suffisant ; il faut encore que la majorité des élèves apprennent la plupart des matières du programme scolaire ; or, c'est là le but que je ne puis atteindre, principalement à cause du manque de livres.L:s enfants n\u2019ont point les livres qu'ils devraient avoir, et cela est dû surtout à la négligence ; d\u2019un côté, les parents ignorent ce dont leurs enfants ont basoin ; de l\u2019autre, les maîtresses n\u2019osent guère recommander aux enfants d'acheter tel ou tel livre, de crainte de déplaire aux parents.Vous savez, monsieur le Surintendant, que le choix des livres à employer n'est pas une chose sans importance ; je crois pourtant devoir vous citer un fait qui montre quelle différence énorme il peut y avoir entre des = ri qu Il dan \u2014 = ole 31 élèves qui ont employé un livre et ceux qui se sont servis d'un autre.Pour constater les progrès relatifs des différentes écoles de mon district, j'ai l'habitude de préparer au commencement de l'année quelques problèmes d\u2019arithmétique et de les donner dans toutes les écoles.Parmi les problèmes de cette année, il y avait celui-ci : J'achète 60 minots d'avoine à 45 cts ; j'en achète enrore 40 à 55 cts.Je revends le tout à 50 cts le minot ; ai-je gagné ou perdu et combien ?Ce problème fut donné dans une école de village ; les élèves les plus avancés étaient présents.L'\u2019institutrice avait un diplôme d\u2019école modèle du bureau des examinateurs de Québec, et elle avait enseigné dans cette école l\u2019année précédente ; mais il y avait eu, au commencement da cette année, un intervalle occupé par un instituteur qui avait fait son cours classique au complet, mais qui n\u2019avait pas de diplôme.Les enfants assis à leurs places pendant qu\u2019on faisait lire les plus jeunes ou que je ré ligeais mes notes, eurent bien de 20 à 30 minutes pour résoudre ce problème.Eh bien ! il ne s\u2019en trouva pas un seul qui pût le faire, et je dus résoudre moi-même le problème sur le tableau noir et le leur expliquer.Les assistants ne pouvaient eu croire leurs yeux.Je leur dis que je venais de visiter une autre école de leur paroisse, dirigée par une institutrice non diplômée et peu instruite, et que là quatre ou cinq enfants de 10 à 12 ans s'étaient acquittés à la perfection de la même tâche en moins de cinq minutes.Je leur fis remarquer que l\u2019atithmétique en usage à l\u2019école du village était l\u2019arithmétique élémentaire de Toussaint, laquelle est à peu près complètement dénuée de problèmes ; et qu'à L\u2019autre école, la maîtresse avait, suivant mon conseil, employé le cours élementaire de la nouvelle Arithmétique des Frères des Ecoles chrétiennes ; lequel cours contient un tissu patiemnient et savamment élaboré des divers pro- blemes que l'on peut soumettre a esprit d'un enfant qui possède la théorie des quatre regles simples.Je crois devoir aussi vous dire qu\u2019à une école modèle anglaise, je n\u2019ai pas obtenu plus de succès dans le même cas ; mais ici, la faute n'en était pas aux livres ; elle en était aux commissaires qui avaient engagé un maître non diploméet dépourvu d\u2019ailleurs d\u2019aptitudes pédagogiques.Dans la même école, deux ans auparavant, et sous un autre maître, les neuf dixièmes des élèves se seraient fait un jéu de ce problème.Voilà où en sont les écoles de ce district ; bonnes aujourd\u2019hui ; demain médiocres, sinon presque nulles.Les deux heures exigées de nous pour la visite des écoles élémentaires seraient suffisantes si nous n\u2019avions en même temps à prendre des notes nombreuses, près de quatre-vingt-dix.Quelques-unes de ces notes sont basées sur des questions auxquelles les maîtresses ne sont pas toujours prètes à répondre et ne sont pas, par conséquent, toujours exactes.De plus, les inspecteurs n\u2019étant pas pourvus de formules de rapport où ils puissent insérer toutes'les notes relatives aux rapports particuliers ou bulletins, et au rapport général, ils soat obligés, chaque automne, de passer un temps considérable à préparer de leur main un cahier spécial où ils Ri À ist Bi fl Eu puissent enregistrer tous les renseignements exigés d'eux.Pour remédier à cet inconvénient, j'ai fait imprimer l\u2019automne dernier quelques centaines de bulletins, chaque école a reçu d'avance un bulletin imprimé dans les deux langues ; et lors de ma visite, j'ai eu le plaisir de trouver le bulletin tout rempli et les réponses données avec exactitude.En outre les commissaires et les maîtres voyant d\u2019avance les questions qui vont leur être posées, tâchent de se mettre en règle sous plusieurs rapports.Quelques municipalités prennent l'habitude de donner les vacances pendant l\u2019hiver, sous prétexte que les chemins sont alors peu praticables.Ceci offre un grand nombre d'inconvénients, entre autres celui de rendre sa tâche difficile à un inspecteur qui, pour visiter tontes les écoles de son district, doit faire 100 milles à l\u2019est, 100 milles au nord et 100 milles à l\u2019ouest.L'assistance à l\u2019école et, par conséquent, les progrès souffrent ici de certains obstacles qui n\u2019existent pas sur les bords du St-Laurent.Au milieu de ces montagnes, il n\u2019est pas facile de placer les maisons d'école au centre du district.Il y a des enfants qui ont quatre milles à faire pour se rendre à leur école, malgré qu\u2019en ligne droite ils n\u2019en soient qu\u2019à deux milles et que l\u2019école voisine de la leur n\u2019en soit qu'à un mille et un quart.Il y a même deux écoles qui ne sont qu'à deux tiers de mille l\u2019uns de l\u2019autre et qui reçoivent chacune des élèves qui demeurent à trois milles.La configuration des terrains et la division des terres ne permettent pas de placer les écoles dans un endroit plus central.Dans la ville de Hull où la population est généralement ouvrière, les moulins à bois offrent une grande tentation aux jeunes étudiants.Les enfants de douze ans trouvant à gagner $3.00 par semaine,pensent qu'il vaut mieux aller au moulin qu\u2019à l\u2019école, et il en est ainsi dans les villages.Les écoles situées sur le haut de la rivière du Lièvre et de la Gatineau sont toujours en peine de trouver des mattresses; il faut donner $125 on $150 par an à de jeunes filles tout à fait incompétentes.Les maîtresses d'école de l\u2019est ne pourraient-elles pas émigrer un peu plus vers l\u2019ouest ?L'incendie désastreux du 5 juin 1888 qui a détruit, dans la ville de Hull, l'église, le presbytère, le couvent des révérendes Sœurs Grises et un grand nombre de maisons, a été cause qu'il y a eu cette année une école modèle de moins.Les révérendes Sœurs construisent de nouveau, non pour ouvrir une école indépendante, mais pour se loger et pour tenir des classes élémentaires sous le contrôle des commissaires.La population de la ville augmente rapidement et exige la construction de nouvelles maisons d'école.J'ai l'honneur d\u2019être, etc, Auvc.Gay, Insp.d'écoles.WN cr leu a: ye ig 33 M.L.GRONDIN.M.l'inspecteur Grondin n'a pas transmis de rapport cette année.M.H.HUBBARD.(Traduction.SHERBROOKE, 20 juillet 1389.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous adresser mom rapport annuel et mes statistiques de 1888-89.L'année n\u2019a pas été favorable aux travaux d'inspection en ce qui regarde la température et les chemins.La première partie du l\u2019année jusqu'à l\u2019automne ayant été très pluvieuse, les routes étaient très mauvaises et les voyages en voiture presque impossibles ; de plus, les chemins d'hiver n\u2019ont été formés que très tard.Le manque d'uniformité qui existe encore dans le svstème de l'année scolaire a éte aussi un grand obstacle au succès de mes travaux.Pendant la tournée assez longue que j'ai faite, à la fin de Janvier et au commencement de février, j'ai trouvé nombre d\u2019écoles fermées, et le même fait s\u2019est représenté en mal et juin.J'espère que l\u2019exécution des nouveaux règlements apportera une amélioration à cet état de choses.Bien qu\u2019il m'ait été impossible de remplir, l\u2019année dernière, toutes les conditions exigées pour les inspecteurs, j'ai fuit ce que j'ai pu.Dans mes statistiques, j'ai cité 41 municipalités comme ayant plus ou moins d\u2019écoles ; mais quelques-unes d\u2019entre elles ont fait très peu de choses ; dans plusieurs cas, selon l\u2019asag-, et de fait, dans le plus grand nombre, je n\u2019ai fait qu\u2019un rapport partiel des municipalités.Le nombre des écoles ouvertes a été un peu moindre que celui de l\u2019an née précédente, soit : 161 sous contrôle ; sur ce nombre 152 sont élémen taires, 5 évoles modèles, et 4 académies.Je n\u2019ai pas de rapport sur les écoles indépendantes subventionnées ; quant aux écoles indépendantes non- subveutionnées, j'en compte 7: 5 élémentaires et 2 académies ou high schools, bien que ces deux dernières soient affiliées à des institutions subventionnées et soient indirectement subventionnées.Le rapport constate qu\u2019il y a dans les écoles élémentaires placées sous la direction des commissaire, d'écoles 8,530 élèves ; dans les écoles modèles, 445 ; et dans les académies 519 ; dans les écoles ne relevant pas des commissaires, 371, soit un total de 4,805,avec une présence moyenne de 3,516.Il est nécessaire de constater que plusieurs des écoles élémentaires, la plupart des écoles modèles et toutes les académies ont deux ou plusieurs divisions qui augmenteraient, si on les comptait, le nombre total.Il y aeu peu de changements d\u2019instituteurs.Jai compté dans les écoles placées sous la direction des commissaires scolaires, 11 instituteurs et 183 institutrices ; 4 instituteurs et 21 institutrices ont des diplômes de l\u2019école normale McGill ; 134 [en tout] des bureaux d\u2019examinateurs protes- 3 Basse: Rhea bat Lind AER) is 34 tants; 19 des bureaux catholiques ; le reste, 16, n\u2019ont pas de diplômes.Quelques-uns de ces derniers ont eu des diplômes de 2e et 3e classe qui sont expirés.En ce qui regarde les traitements et le payement des instituteurs, il y a eu peu de changements.La plupart ont montré du zèle et ont obtenu des succès.Je dois mentionner d\u2019une manière particulière, parmi les institutrices élémentaires, Melles Mitchell, de Lennoxville, Sutton, de Sherbrooke, White et Varney, d\u2019Ascot, Concoran et Sibby,de South Stukely, Parmela, de Waterloo, Gibson, Witcomh et Farell, de Shefford, Cross, de South-Durham, Dunn, de St-Joachim, Symington et Findlay, de Brompton, comme ayant montré beaucoup de zèle et ayant obtenu des succès.Comme je n\u2019al pas visité les écoles modèles ni les académies, je ne puis parler des instituteurs de ces établissements d\u2019une manière spéciale.Comme les bulletins d'inspection contiennent tous les détails concernant les écoles et les différentes municipalités, il me semble inutile d\u2019en parler dans ce rapport.: Conformément aux règlements, je donne le classement des municipalités fait d'après les notes prises dans les écoles visitées, sur les points suivants : Durée et division de l\u2019année scolaire ; Etat des maisons d\u2019école et de leur emplacement ; Fournitures d\u2019école, tableaux, cartes, etc ; Manière dont on se conforme au cours d\u2019études ; Usage des livres de classe approurés ; Traitement des instituteurs et mode de paiement.SG ro Comme j'ai adopté, cette année, le nouveau système de notes [10 sur chaque point] je constate quelques changements dans la position de plusieurs municipalités.J'ai donné la note excellent à toutes les écoles qui ont obtenu plus de 50 ; bien, de 40 à 50 ; passable, de 30 à 40 ; et mu/, au dessus de 30.lère CLASSE \u2014EXCELLENT.Sherbrooke.vein inns 55 Richmond.see asssees 52 Waterloo.cere viii crn eee 54 Granby village.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.51 Lennoxville.\u2026\u2026.\u2026.Lara sac eu 0e 53 : Danville.sense sarecers 50 Kingsey, diss.\u2026.\u2026.\u2026esesreue.42 Winsor-Mills, diss.\u2026.\u2026.ienanen.46 Granby unie sce casacsess 41 Durham.0.seccnesen seen 43 Magog.ivi cms 41 Ste-Cécile, diss.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026 secs 2000 43 Shefford.\u2026.Lesssrseseranes can aunu es 41 Stukely-Sud.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.sense 42 St-F.-Xavier de Brompton, diss.41 Melbourne village .42 Roxton-Falls, diss.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.41 \\ = loge, Se Qu Ist, ont Itegy hit i.dan, ant as | fify- oar din ID Sue 35 3ème CLASSE.\u2014PASSABLE.ASCOT oes ee ieee rt aire aan 40 | Stukely-Nord, diss.vases 38 Brompton.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026s annees 40 Windsor.se ssra seen a cac se sauce .38 Cleveland .cover iiiit viii eens 40 Ely-Nord, diss.ccoverenrrnnnnn.37 Shipton.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026nnenenneon 40 St-Alphonse, diss.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026.37 Ste-Pudentienne (village), diss.40 Kingsey-Falls.ren .3 TinowickK, diss.\u2026.ce 40 Drummondville, diss.Cee 36 Melbourne et Brompton Gore.89 Simpson, diss.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.85 Durham-Sud une secenerns nues 39 Ste-Pudentienne, diss.34 St-Joachim .coor viii, 39 St-Pierre, diss.Cre ernie.88 Kingsey.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026reerccrsre sans 88 St-Pierre.unes csrsca sans.31 Orford [a ccanrae veca seen crc n neue» 38 Grantham, diss.Ce ea 31 Ely-Sud, diss.\u2026.ccrscaressee canne 38 dème CLASSE.\u2014 MAL.Wickham-Est, diss.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.26 | Je dois faire remarquer que la plupart des ézoles sont mal notées sur le troisième point, celui des fournitures d'école.Presque toutes anpar- tiennent à la première classe sur le cinquièm point, celui des livres approuvés ; beaucoup ont la note bien en ce qui concerne le cours d\u2019études, mais seulement passable, pour les traitements.La moitié ont bien ou excellent pour les maisons d\u2019école ; la majorité ont bien ou exrellent pour l\u2019année scolaire.Li réunion des instituteurs quia eu lieu à Lennoxville, bien que moins nombreuse que les années précédentes, a été assez satisfaisante et a eu de bons résultats au point de vue de l'intérêt et a profité, je crois, aux instituteurs.Je n\u2019ai pas assisté à l'assemblée d> Granby qui, bien\u2019 qu'ayant eu lieu dans mon district, a plus d'intérêt pour ls district de Bedford.; En terminant, je ferai observer que les nouveaux tableaux de statisti - ques ayant été distribués après que j'eusse déjà visité nombre d\u2019écoles qu\u2019il m'était impossible de revoir, pour les raisons ci-dessus données, j'ai dû donner approximativement des notes, Je fais surtout allusion à la \u201c classi - fication des élèves d\u2019après leur langue maternelle \u201d; je crois cepandant que, dans la plupart des cas, mes chiffres sont à peu près exacts.J'ai l'honneur d\u2019être, etc, H.HuBBARD, Insp.d\u2019écoles, 30 M.D.LEFEDVRE.TROIS-RIVIÈRES, ler août 1889.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel pour l\u2019année scolaire 1888-89.Mon district d'inspection comprend 19 municipalités scolaires dans le grand comté de Champlain, et 9 municipalités dans le comté de Portneuf.Ces 28 municipalités comprennent 162 évoles de tous genres dont 145 écoles élémentaires, 15 écoles modèles et 2 académies.\u201d Le nombre des écoles sous contrôle est de 158, dont 114 écoles élémentaires, 13 écoles modèles et une académie.Deux écoles modèles et une académie sont des institutions indépendantes subventionnées.Il n\u2019y a qu\u2019une école indépendante non subventionnée, c'est une école élémentaire.Parmi les écoles sous contrôle, 36 ont mérité la note très bien, T5 la note bien, 39 la note méJiocre, 6 la note mal et 2 la note nul.Il y a dans mon district quatre couvents, mais je n\u2019en visite que deux : celui de Champlain, qui est une académie de filles sous contrôle et celui de Deschambault qui n'est classé duns votre dernier rapport mon\u201d sieur le Surintendant, que comme école modèle.Je dois déclarer qu\u2019il me fait peine de ne voir cette institution classée que comme école modèle ; vraiment, je crois que c\u2019est par inadvertance que la chose a été faite car j'attribue beaucoup de mérites à la dite institution.Quant aux deux autres couvents qui sont indépendants et dans lesquels je ne suis pas admis, je les crois aussi bien méritants, si je dois en juger par leurs statistiques qu\u2019on a l\u2019obligeance de me passer chaque année, Sous les rapports de l\u2019état des maisons d'école, des mobiliers de classe, des fournitures scolaires, de l\u2019enseignement et des salaires accordés aux titulaires des écoles, je classe les municipalités, par ordre de mérite, de la manière suivante : Champlain (village), St-Anne Lapérade (village), Grondines (village) St-Prosper, Champlain (paroisse), Cap-Santé, Portneuf, Deschambault, Batiscan, Ste-Anne Lapérade (paroisse), St-Alban, St-Casimir, Grondines (paroisse), Ste-Thècle, St-Tite (paroisse), St-Maurice, Cap de la Madeleine Mont-Carmel, Ste-Geneviève, St- Stanislas, St-Luc, St-Ubalde, St-Narcisse, Village Fermont, Ste-Flore, St-Tite (village), N.-D.des Anges, St-Jacques des Piles.Il y a bien peu d\u2019institutrices qui se servent d\u2019un tableau détaillé de l'emploi du temps ; je leur ai recommandé à toutes de se pourvoir d\u2019un tel document pour la nouvelle année, sans quoi je ne distribuerais pas de récompenses dans leurs écoles.Dans le cours de l\u2019année, il y a eu 6 maisons d'école de construites et plusieurs ont été notablement réparées.Les municipalités de Ste-Geneviève et Je Ste-Anne Lapérade méritent une mention honorable, la première, pour d Se de in li Sa née gle lénf 14 87 { la belle et bonne maison qu\u2019on a construite pour l\u2019école modèle du village et, la seconde, pour la belle et bonne maison construite pour l\u2019école élémentaire du bas de Ste-Anne.Il y a 122 maisons appartenant aux commissions scolaires, et 34 sont des maisons ou salles de classe louées.Les salaires des institutrices des écoles élémentaires ont très peu aug\u201d menté depuis l\u2019année dernière, cependant je constate une augmentation de deux piastres et quelques centins dans la moyenne de ces traitements ; quant aux autres salaires, ils sont à peu près les mêmes.Le nombre d\u2019élèves fréquentant les écoles de tous genres était, l\u2019année dernière, de 7,268 ; cette année il est de 7,321, augmentation, 53.La présence moyenne était, l\u2019an dernier, d\u2019un peu plus de 66 par cent ; cette année elle a été un peu moins élevée.J\u2019en attribue la cause à certaines maladies contagicuses qui ont sévi dans presque toutes les municipalités de mon district dans le cours de l'hiver dernier.Le personnel enseignant se compose de 6 instituteurs, dont 3 laïcs et 3 religieux ; de 189 institutrices, dont 166 laïques et 23 religieuses.27 institutrices laïques enseignent sans diplôme, 189 sont brevetées ; 11 ont obtenu leurs brevets de l\u2019école normale Laval, et 128 les ont obtenus des bureaux d\u2019examinateurs.Je constate une augmentation notable dans le nombre d\u2019élères qui étudient les principales matières du programme.En somme, les dispositions de la loi scolaire sont assez bien suivies ; les secrétaires-trésoriers, pour la très grande majorité, font consciencieusement leurs devoirs, et les institutrices sont payées régulièrement.J'ai fait 167 visites dans le cours de l\u2019année scolaire.Toutes les écoles sous contrôle qui étaient en opération lors de mon passage dans les diverses municipalités ont été visitées minutieusement.De plus, j'ai visité les classes de deux institutions indépendantes.Malgré toute la bonne volonté de faire plus, je n\u2019ai pu visiter une seconde fois que les écoles de deux municipalités.En effet, je considère qu\u2019il est pratiquement impossible de faire beaucoup plus qu'une visite efficace dans 162 classes disséminées sur un terrain de soixante milles de frontière, sur une profondeur qui atteint, en plus d\u2019un point, quarante milles.D'ailleurs, il est bon de noter que la grande quantité de neige qui s'amoncelle chaque hiver dans les Laurentides rend souvent les chemins impassables.Je concours pleinement dans les remarques faites dans leurs rapports des années dernières par messieurs les inspecteurs Stenson et Nantel, au sujet de l'insuffisance des appointements des inspecteurs d\u2019écoles, au moins pour plusieurs d\u2019entre eux., ll y a dans ma circonscription des municipalités très pauvres.Plu- sleurs nouvelles paroisses ou missions situées dans les montagnes du nord ne pourront certainement soutenir leurs écoles sans une large part du fonds des municipalités pauvres.Pr AL een = LE ld PI AH à oH \"AR Hi eee ae = LEE HH HES - [i RER Hi i 3 ï REP EE 38 Je dois vous nommer, entre autres, les municipalités de Notre-Dame des Anges et de St-Ubalde, dans le comté de Portneuf, et St-Jacques des Piles, Ste-Thècle et les diverses missions du haut St-Maurice, dans le comté de Champlain.Monsieur l'abbé Milot qui est chargé des missions de la Rivière-aux- Rats et de la Grande-Anse, dans le haut du St-Maurice, où il y a, dans l\u2019une et l\u2019autre de ces deux missions, une chapelle autour de laquelle se trouve un certain noyau de population, désire beaucoup ouvrir une école dans chacun de ces endroits ; pour cela il lui faut un subside.Il doit s'adresser à vous à ce sujet dans le mois de septembre prochain, et je l'ai beaucoup encouragé à en agir ainsi, car je considère que nulle aide ne pourrait être mieux employée.J\u2019ai été accompagné dans mes visites d\u2019une manière assez régulière par les commissaires d\u2019écoles ; dans toutes les municipalités où les commissaires comprennent l'importance du leur charge, ils se font un devoir d'accompagner l'inspecteur ; je les en remercie bien cordialement, et je remercie ausei spécialement messieurs les curés et autres amis de l'éducation pour l'intérêt qu\u2019ils portent aux écoles de mon district.J'ai l'honneur d\u2019être, etc., « D.LEFEBVRE, Insp.d'écoles.\u2014\u2014 M.L N.LÉVESQUE.RoxTON-FALLS, 22 octobre 1889.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous faire remarquer que, n'ayant pu, par maladie, faire de visite l\u2019an dernier, je pourrais difficilement faire une apprévlation quelconque sur la manière dont les écoles de ma circonscription ont fonctionné durant cet exercice.J\u2019ai préparé mon tableau des statistiques en les recueillant moi-même dans quelques localités, mais surtout en m\u2019adressant par lettres aux institutrices et à quelques secrétaires-trésoriers.Le mauvais état de ma santé ne m\u2019a pas permis dz faire plus.Voilà, Monsi-ur, les raisons pour lesquelles je ne puis faire de rapport CL p comme à l'ordinaire.J'ai l'honneur d'être, etc, L.N.LÉVESQUE, Insp.d'écoles.N \u2014 = \u2014 = it = => = = = Dame de COtnté 01 dang i école doit Ja feng lire 0D Tol {Je os 39 M.B.LIPPENS.Québec, ler août 1889.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport pour l\u2019année scolaire 1838-89.Il y a dans mon district d'inspection 35 municipalités scolaires, dont 32 catholiques et 8 protestantes.145 écoles ont été en opération, soit 118 écoles élémentaires, 12 écoles modèles et 2 académies sous contrôle ; 3 écoles modèles, et 7 académies indépendantes subventionnées ; et enfin 3 écoles indépendantes non subventionnéss.Sur le total susdit, on compte 3 écoles protestantes.Sur les 132 institutions sous contrôle, 7 ont mérité la note ?rès bien, et 58 la note bien ; 48 ont été trouvées passables et 19 mézliocres.Ce résultat, comme ensemble, est certainement satisfaisant.La plus grande partie des instituteurs et institutrices conserveront leurs mêmes places pour l\u2019année 1889-90.Il n\u2019y aura du changement de personnel enseignant que dans une trentaine d'écoles, ce qui est de bon augure pour l\u2019année prochaine.Il serait nécessaire d\u2019avoir dans chaque école une copie du programme d\u2019études approuvé, sous forme de tableau synoptique.J'ai lieu de croire que les instituteurs et les institutrices qui ont suivi les conférences pédagogiques dans mon district, au commencement des trois années scolaires précéJuntes, sauront appliquer ce programme avec intelligence ; mais je ne garantis rien de la part de ceux qui enseignent pour la première année et qui n\u2019ont pas fait d'études pédagogiques, comma c\u2019est généralement le cas.Lors de ma première visite, je m\u2019efforcerai de leur donner des explications sur l'esprit de ce programme et la manière de le mettre à exécution.Je serai toujours heureux de reprendre les conférences dont l\u2019utilité pratique ne saurait être mise en doute, si l'autorité compétente juge à propos de les encourager.Dans la plupart dès écoles sous contrôle, on a maintenant un registre pour les visiteurs, et je m\u2019efforcerai de rendre ce système aussi général que possible.Cette année je n\u2019ai pas suivi à la lettre les règlements concernant les livres de récompense, mais dans la suite je les appliquerai rigoureusemont.Quelques détails sur chaque municipalité en particulier : : Boucherville ( paroisse).\u2014Quatre écoles élémentaires ; trois maisons neuves.Deux institutrices, Malle Aubsrtin et Malle Jetté, méritent une mention très favorable.Boucherville ( village )-\u2014Académie des filles dirigée par les Dames de la Congrégation ; une des premières missions ; l\u2019illustre fondatrice de la communauté y a elle-même enseigné.Ecole modèle des garçons tenue par les clercs de St-Viateur.On achève de reconstruire le couvent, et on va bientôt rebâtir l\u2019école des garçons. HR \"M 1 : te SEE RER EEE Tr iN J ith v HE i Hl i i HH Bis 3H y 40 Chambly (paroisse), \u2014Deux académies ; celle des garçons appartient aux frères de l\u2019Instruction chrétienne, celle des filles à la congrégation N.-D.11 y a aussi une salle d\u2019asile et cinq écoles élémentaires.Mention honorable méritée par Mme Dulude née Trudeau.Chambly Canton \u2014Une école élémentaire qu'un instituteur très zélé, M.Auclaire, s'efforce d\u2019élever au rang d'école.modèle.Chambly (diss.),\u2014Une école élémentaira passable.Longueuil (paroisse).Cinq écoles élémentaires.Celle qui est confiée à Melle Bachand occupe le premier rang.Longueuil (ville), \u2014 Deux académies; celle des garçons est dirigée par les frères des Ecoles chrétiennes, celle des filles par les sceurs des SS, NN.de Jésus et de Marie ; cette dernière attire un grand nombre d\u2019éléves étrangères.Salle d'asile fondée par le regretté M.Thibault, ancien curé.Longueuil (diss.) \u2014Une école élémentaire, peu tréquentée.St-Basile \u2014Trois écoles élémentaires.Celles de Melle Beaudin et de- Melle Guy méritent la note bien.St-Bruno.\u2014Une école modèle bien tenue.On a rogné de $40 le salaire déjà minime de l\u2019instituteur, ce qui estindigne.Trois écoles élémentaires, celle de Mme Mongeau étant la meilleure.St-Hubert.\u2014 Bonne école modèle tenue par M.Paradis.Cinq écoles élémentaires.Résultat moins bon que les années précédentes.Si-Lambert \u2014Une école élémentaire.Salle de classe trop petite et.mobilier insuffisant.Sorel (ville),.\u2014Les religieux de Ste-Croix sont chargées de l\u2019éducation des garçons, et les Dames de la Congrégation, de celle des filles ; chaque communauté a un externat et un internat ayant le titre d'académie.Ce sont les écoles les plus peuplées de ma division.Sorel ( paroisse ) \u2014Deux écoles élémentaires passables.Sorel (diss.) \u2014Une école modèle.Inspection faite par le Dr Harper.St-Aimé \u2014Deux écoles modèles ; celle des garçons est tenue par les frères de Ste-Croix, celle des filles par les sœurs de la Présentation.Sept écoles élémentaires tenues par des institutrices laïques.Résultat passable.Ste-Anne de Sorel\u2014Les écoles No 1 et No 2 sont trop encombrées d\u2019élèves pour une seule institutrice ; école No 8 médiocre.St-Toseph de Sorel \u2014A l\u2019école du village, le trop grand nombre d'élèves et le manque de mobilier paralysent les efforts de l\u2019institutrice, qui est très capable.Les deux autres écoles sont passables.St-Louis de Bonsecours.\u2014Cinq écoles élémentaires.Celle du village, tenue par Melle Bellerose, est la meilleure.St-Marcel \u2014L'école du village, la plus peuplée, a donné un résultat médiocre.Les écoles Nos 2, 3, 4 et 5 ont, pour différentes raisons, changé de titulaires dans le courant de l\u2019année, au grand détriment du progrès des élèves.Les écoles Nos 6 et 7 ont été assez bonnes. = hong.41 St-Ours (ville).\u2014Deux bonnes écoles modèles, dirigées respectivement par M.H.Lefebvre et par les sœurs de la Présentation.St-Ours ( paroisse) \u2014Six écoles élémentaires.Résultat d'ensemble meilleur que par le passé.Mobilier insuffisant et défectueux presque partout.St-Robert.\u2014Ecole du village médiocre.Trois institutrices, Melles Vitaline Cardin, Sara Faubert et Cédulie Leblond, ont bien réussi.Il y a huit écoles en tout, mais le reste ne vaut guère la peine d'être mentionné.St-Roch\u2014La maison et l\u2019ameublement de l\u2019école du village peuvent être pris comme modèles.C\u2019est monsieur le curé DeCelles qui a fourni la plus grande partie des fonds pour l\u2019érection de cette bâtisse, Ecole tres bien tenue par les sœurs de St-Joseph.À l\u2019école No 2 aussi l\u2019examen a été très satisfaisant.* Bte-Victoire \u2014Six écoles élémentaires.Toutes les institutrices ont bien fait leur possible, mais l\u2019assistance est irrégulière et toute la paroisse est sens dessus dessous à propos de difficultés concernant les écoles.C\u2019est bien.regrettable.Belæil ( paroisse) \u2014Deux écoles élémentaires médiocres.Les maisons d\u2019école, le mobilier et les salaires ne sont nullement en rapport avec la richesse et les revenus de cette municipalité.Belæil (village).\u2014Cinq écoles qui sont toutes bonnes ; une commission scolaire qui aime le progrès et veille aux affaires scolaires.Ecole des filles tenue par les sœurs des SS.NN.de Jésus et de Marie ; école des garçons tenue par M.C.Thumas, un instituteur distingué.Contrecœur.\u2014Les commissaires d\u2019écoles sont remplis de zèle, mais il y a beaucoup à faire dans cette municipalité.Depuis deux ans on a bâti deux écoles neuves.On a cinq écoles, dont une modèle.Cette dernière est trop peuplée pour deux institutrices et le local est pitoyable.St-Antoine.\u2014 Ecole modèle sous les soins des sœurs de St-Joseph et cinq écoles élémentaires.Madame Chagnon, comme bonne institutrice, mérite une mention spéciale.Cette paroisse, qui est riche, pale maigrement ses institutrices.Ste-Julie \u2014Cette municipalité a peu de ressources, mais s'impose de grands sacrifices pour l\u2019éducation.L'école modèle a pour instituteur M.J.A.Morin, un éducateur de mérite.Les trois écoles élémentaires sont assez bonnes.St-Marc.\u2014Trois écoles sur quatre ont donné un excellent résultat.Les titulaires respectifs sont M.H.Gervais (école modèle), Melle V.Phaneuf et Mme Larose.Ste-Théodosie \u2014Deux écoles élémentaires, une bonne et une médiocre.Varennes ( paroisse).\u2014Cinq écoles élémentaires bien tenues.Les salles de classe des écoles de la \u201c Picardie \u201d et de la \u2018\u201c Baronie \u201d sont trop basses, trop étroites.Les enfants sont tassés les uns sur les autres.Ces arrondissements sont très riches et pourraient faire mieux les choses.PE SRI ee EE Aphis igh Lee à => POY 2 ame a Sa MERE DONNE 42 Varennes ( village).\u2014 Académie commerciale dirigé par des prêtres séculiers et qui attire beaucoup d'élèves étrangers.La maison demande à être agrandie et réparée, ce qui donne lieu à de sérieuses difficultés.Espérons que cet utile établissement sortira sain et sauf de la crise qu\u2019il traverse en ce moment.Couvent dirigé par les sœurs de Ste-Croix, bâtisse neuve et très bien faite.Verchères.\u2014Ecole modèle des garçons sous la direction des frères de l'Instruction chrétienne, et académie des filles par les sœurs des SS.NN.de Jésus et de Marie ; ces doux établissements sont très prospères.Deux écoles élémentaires qui demandent à être recoastruites, car elle sont à peine habitables.Dans le comté de Richelieu, les institutrices ne gagnent généralement que $100 par année et elle doivent chauffer les écoles à leurs frais.Tout ce qu'on demande, c'est le bon marché.Pourquoi la loi ne fixe-t-elle pas un minimum de salaire, en tenant compte das moyens da chaque municipalité ?J'espère toujours que le gouvernement songera avant peu à améliorer la position des inspecteurs d\u2019écoles.Pour faire honneur à la position, pour faire les choses avec dignité, nous sommes astreints à de fortes dépenses ; le traitement que nous recevons n\u2019est pas en rapport avec l\u2019importance de nos fonctions, et ne suffit que médiocrement pour faire vivre nos famiiles et solder nos frais de voyage et de séjour, qui tomb2nt entièrement sur nous.| J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc, B.LIPPENS, Insp.d'écoles.M.L.LUCIER.MARIA, 18 juillet 1889.Monsieur le Surintendant, J'ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport aanuel pour l\u2019année expirée le 30 juin 1889.Il y a eu cinquante-sept écoles en opération dans mon district d'inspection pendant le dernier exercice scolaire; c\u2019est une augmentation de trois sur l\u2019an dernier.: Ces cinquante-sept écoles sont réparties comme suit: un couvent, quatre écoles modèles mixtes et cinquante-deux écoles élémentaires.Ces différentes écoles ont été dirigées par trois instituteurs et cinquante-six Institutrices laïques et six religieuses.De ces cinquante-neuf instituteurs et institutrices laïques, quatre ont eu leurs brevets des écoles normales, quarante-sept les ont eus des bureaux d\u2019examinateurs et huit ont enseigné sans brevet.Trois de celles-ci sont = S 8.it ps.Hn fgg sde ap Dil 43 assistantes dans des écoles modèles et dans des écoles élémentaires fréquentées par un trop grand nombre d\u2019élèves.Les cinq autres ont été employées parce que les commissaires n\u2019ont pas pu se procurer les services d\u2019institutrices légalement qualifiées.A l'exception des écoles No 6 d: New-Richmoad, No 6 de St-Jean l'Evangéliste, No 8 de St-Alexis et No 1 de St-Laurent, qui sont restées fermées une partie quelconque de l\u2019année faute d'\u2019institutrices, toutes ces écoles ont fonctionné régalièrement et elles ont donné des résultats que je vous ai fait connaître en détail par les bulletins que j'ai eu l\u2019'houneur de vous expédier après la visite de chacune des municipalités de mon district d'inspection.Il appert, d'après un relevé fait de ces bulletins, que sous le rapport des progrès accomplis, les écoles sous contrôle des commissaires et des syndics sont classées comme suit: quatre écoles modèles et quinze écoles élémentaires sont très bonnes ; vingt et une écoles élémentaires sont bonnes ; douze sont pussables et quatre sont méliocres.Bien que trois nouvelles écoles aient été établies, dont une à Paspébi- ac, une à St-Charles de Caplan et une autre a Miguasha, je constate néanmoins que le nombre total d\u2019élèves a diminué de 31, soit 2,439, contre 2,470 l\u2019année dernière.Cette diminution est due aux maladies (rougeole, coqueluche, etc)., qui ont sévi sur cette côte l\u2019année dernière.D\u2019un autre côté, les statistiques font voir que l'assistance moyenne s\u2019est maintenue au chiffre de l'année dernière, soit T4 par cent.Si l\u2019on considère la rizueur d«s hivers, la difficulté des chemins en maints endroits, les grandes distanses à parcourir pour se rendre aux écoles, ce résultat me paraît satisfaisant.J'ai eu lieu d\u2019être satisfait de la tenue générale des écoles ; le travail se soutient, et l'on y met p:us d'intelligence J'ai remarqué avec plaisir que les instituteurs et institutrices apportent un soin tout particulier à l\u2019instruction morale et religieuse; les prières et le catéchisme s\u2019enseignent tous les jours aux enfunts qui se préparent à la première communion, et l\u2019on suit en cela les instructions de monsieur le curé de la paroisse.Presque toutes les autres matières du programme d'études s\u2019ensei- gnuent avec plus de succès, grâce au zèle et au savoir-faire de la majorité des maitres et maîtresses, Dans mes visites, j'ai souvent remarqué que les écoles qui donnent le moins de satisfaction sont celles qui ne sont point visitées régulièrement par les autorités scolaires.J\u2019insiste beaucoup pour que la loi soit observée sur ce: d:rnier point.Un fait que je déplore, c\u2019est'de voir diminuer le nombre d'instituteurs.car tout en appréciant hautement l'enseignement des institutrices, je suis persuadé qu'il faut un maître pour former les jeunes gens aux affaires Je suis prêt à reconnaître la supériorité des maîtresses pour les jeunes filles; néanmoins, comme toute règle géuérale souffre exception, je dois dire qu\u2019il y a certaines écoles conduites par des maîtresses dans lesquelles les garçons réussissent très bien. 44 \u2014 Il n\u2019y a eu dans le cours de l\u2019année dernière qu\u2019une nouvelle maison de bâtie et quatre qui ont subi des réparations considérables.Je me suis appliqué à faire donner à ces maisons tout le confort r>qnis et la distance réglementaire entre les planchers.Le mobilier des écoles s\u2019améliore sensiblement d\u2019année en année, et presque partout les écoles sont fournies de livres et autres objets scolaires par les commissaires.Le bois de chauffage est partout à la charge des corporations scolaires.Le couvent de Carleton, dirigé par les sœurs de la Charité, donne toujours d'excellents résultats et produit un grand bien, Tous les ans il sort de cette maison un certain nombre d\u2019institutrices bien capables et bien formées.Nos écoles modèles fournissent aussi un bon contingent de très bonnes institutrices ; elles enseignent pour la plupart d\u2019une manière pratique.Presque tous les secrétaires-trésoriers remplissent leurs devoirs d\u2019une raanière fort satisfaisante.Il y en a quelques-uns qui se montrent peut- être trop peu énergiques envers les contribuables et qui laissent accumuler les arrérages ; cependant, en général, les institutrices sont payées plus régulièrement que par le passé.Le plus grand obstacle à l\u2019avancement de l'instruction dans les écoles est l\u2019état de gêne de la plupart des contribuables.Les familles réellement pauvres n\u2019ont pas les moyens d'envoyer leurs enfants assez longtemps aux écoles.S'il était possible de garder les enfants en classe jusqu\u2019à l\u2019âge de 14 à 16 ans, le niveau des écoles se relèverait beaucoup plus rapidement.hh Comme les années précédentes, je vous recommande les municipalités 5 dont les noms suivent : St-Laurent, St-Alexis de Métapédiac, Miguasha, i St-Jean l\u2019Evangéliste, New-Richmond, Maria et St-Godefroi.J'espére ki qu\u2019il leur sera accordé une aide efficace à même les fonds destinés aux municipalités pauvres, TH Un événement scolaire important a eu lieu l\u2019année dernière : la publi- i cation du Code de l\u2019Instruction publique et la distribution qui a été faite de cet ouvrage à chaque commissaire et syndic d\u2019écoles de la province, Dans ce joli volume se trouvent compilés avec soin et méthode les lois et les règlements scolaires actuellement en vigueur dans la province de Québec.C\u2019est un livre précieux qui est destiné à rendre d\u2019éminents services à tous ceux qui s'occupent de l\u2019éducation de la jeunesse.,( Telles sont lesquelques remarques que j'ai cru devoir ajouter aux renseignements contenus dans mes bulletins d\u2019inspection.Avant de terminer, Je dois faire connaître que MM.les curéset MM.les commissaires d'écoles m'\u2019ont beaucoup aidé dans l\u2019accomplissement de mes devoirs.Conformément aux prescriptions des nouveaux règlements scolaires, je vais tâcher de classer de mon mieux les municipalités de mon district d'inspection, par ordre de mérite, sur les sujets suivants: lo.Etat des maisons d'école et des dépendances ; 20.Etat du mobilier et des autres fournitures scolaires : 3o.Mise en opération du cours d\u2019études ; ¢ 1 ita i ue nf Île 18 5 45 40.Emploi des livres de classe approuvés; 50.Traitements des instituteurs et leur mode de paiement.TRÈS BIEN: St-Alexis de Matapédiac, Paspébiac, St-Jean l'Evangéliste, St-Gode- froi, Port-Duniel-Ouest, Maria, Port-Daniel-Est.BIEN : Carleton, Mann, St-Charles de Caplan, St-Bonaventure, Cox (dissidents), New-Richmond.Ct MEDIOCRE: Miguasha, St-Laurent de Matapédiac.Voici maintenant les noms des instituteurs et des institutrices qui se sont distingués dans l\u2019enseignement de toutes les matières du programme d\u2019études autorisé par les règlements scolaires.Pour école modèle : MM.Jean Gauthier, F.-X.St-Laurent, Melles Elmina Allard et Lumina Gagnon.Pour écoles élémentaires : Melles L.E.Parant, Joséphine Cullen, Virginie Bsrnard, Eugénie Loub :rt, Cécile Audet, Anna Guité, Anastasie Lepage, Christine Arseneault, Marie Barthelot, Diana Leblanc, les Sœurs des Petites-Ecoles et Aurélie Gauthier.J'ai l\u2019honneur d'être, ete., L.LUCIER, Insp.d'écoles.M.Wu G.LYSTER.(Traduction) CAPE-CovE, Gaspé, 15 août 1889.Monsieur le Surintendant, ' J'ai '\u2019honneur de vous transmettre mon rapport sur les écoles de mon district d\u2019inspection pourl\u2019année 1888-89.Je regrette de dire que la difficulté éprouvée l\u2019année dernière par les commissaires pour se procurer des instituteurs compétents n\u2019a pas diminué, Au contraire, elle existe plus que jamais ; et, il en résulte qu\u2019un trop grand nombre de jeunes filles non diplômées ont été chargées de la direction de certaines écoles.Le fait est que bien que les appointements soient plus élevés qu'ils ne l\u2019étaient auparavant, ils ne sont pas encore suffisants pour décider de bons instituteurs à venir ici d'autres parties de la province. HAA ki 5 == Es pe Aeron ipa H IH a IN 1.[= hi: 169 \"158 ne 3 + 46 Jusqu\u2019à présent, les écoles modèles n\u2019ont comblé les vides que d\u2019une manière très limitée et les difficultés de l\u2019examen arrêtent nombre de jeunes gens qui se seraient probablement présentés, sous l\u2019ancien système.Comment cela finira-t il, je l\u2019ignore.Il est bon que les instituteurs subissent un examen sérieux ; mais l\u2019examen prescrit par les anciens règlements était meilleur que tout autre, et le diplôme, bien qu\u2019obtenu souvent trop facilement, avait une valeur définie.Quoiqu'il en soit, les instituteurs sans diplôme étaient rares et il n\u2019existait pas de bonne excuse pour ne pas passer l\u2019examen simple.J\u2019ai remarqué que les écoles modèles n\u2019ont pas répondu jusqu\u2019à présent à notre attente en ce qui regarde la formation d\u2019instituteurs compétents ; mais somme toute, il est évident que leur influence a été bonne et que le niveau des écoles dans les municipalités où elles ont été établies s\u2019est élevé d'une manière sensible.ll est certain aussi qu\u2019elles ont été d\u2019un immense avantage pour les enfants qui les ont fréquentées.Je dois faire remarquer ici que, au meilleur de mon jugement, une école modèle produirait probablement de meilleurs résultats dans le voisinage de la municipalité de Haldimand qu\u2019à Gaspé Village, où il y a peu d\u2019élèves et ce sont surtout de jeunes enfants.On pourrait former facilement une classe modèle à Haldimand No 1, qui possède une excellente école.La vie est moins chère dans le district qu\u2019à Gaspé ; et il est très probable que, à part les instituteurs que peut fournir la population, il en viendrait d\u2019autres endroits.Plusieurs personnes intelligentes, de bon jugement et exemptes de toute influence locale, s'accordent avec moi sur ce sujet.Je dois faire remarquer que seules les évoles modèles et l\u2019école élémentaire de Cox No 1 ont, comme auparavant, suivi le cours d\u2019études.Généralement les instituteurs suivent le programme des études \u201c comme ils le peuvent \u201d et sont plus exacts sous ce rapport qu'ils ne l\u2019étaient auparavant ; mais ils ne semblent pas encore tout à fait capables de le suivre exactement.Il existe une petite irrégularité dans certaines municipalités, en ce qui regarde les divisions de l'année scolaire.Il est admis, dans cette région du moins, que les mois de juillet et d\u2019août sont ceux pendant lesquels les travaux et la température empêchent les enfants d'aller en classe ; la cha- -leur est un empêchement sur la côte de Gaspé.Les instituteurs qui viennent de loin, cependant, désirent, et cela est naturel, avoir de longues vacances pendant lesquelles ils peuvent retourner chez eux ; de là naissent certains ennuis.Il y a peu à dire -ur l\u2019état des écoles : celles qui sont dirigées par des instituteurs capables ont fait des progrès ; celles qui sont confiées à des institutrices jeunes et sans expérience ont naturellement peu progressé.Deux municipalités se sont fait remarquer d\u2019une manière spéciale au point de vue de l\u2019activité apportée à l\u2019instruction.La première est New- Richmond qui a ouvert sept écoles au mois de juin ; c\u2019est une grande amélioration.Les commissaires (Dr Thornton, président, et M.Taylor, secrétai- ee | qu = piri gis tan it (pe ws BY in Te GREAT ACT AU RE A UT LA | 47 < us re-trésorier) déploient une grande énergie et prennent beaucoup d'intérêt ley aux écoles, les visitent, donnent des prix et encouragent de toutes ma- Un nières les instituteurs et les élèves.Grâce aux efforts de M.John Watson, son directeur, l\u2019école modèle a U § pu se procurer une nouvelle série de cartes ; dans une autre école, Black- np Cape No 1, un nouveau mobilier scolaire, de premier ordre, a été acheté par souscriptions particulières presque au moment de ma visite, au mois 3) de juin.L\u2019auilre municipalité à laquelle j'ai fait allusion est Cox.Là, malgré ré les oppositions et les difficultés, l\u2019école modèle,qui a une division élémentaire Dé très nombreuse, a été bien dirigée par Melle Caulfield et sa sous-maîtresse.of L'école de New-Carlisle, bien que le succès n\u2019ait pas répondu aux espé- ts rances des deux professeurs qui l\u2019ont dirigée pendant qu'elle a été ouverte, I a cependant rendu des services.Les commissaires et leur secrétaire M.Wm.Sheppard sont zélés et énergiques.Je n\u2019ai plus qu\u2019à ajouter que les secrétaires-trésoriers, à peu d\u2019exceptions près, remplissent parfaitement leurs devoirs et que les instituteurs ont.au meilleur de ma connaissance, été payés ponctuellement.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc, W.G.LYSTER, Insp.d\u2019écoles., sont généralement bien tenus.Les bulletins d\u2019inspe-tion disent, jasqu'à un certain point, ce que votre humble serviteur a fait cette année.Il a visité une fois chaqne école, et deux fois celles qui sont ouvertes dans les comtés de Huntingdon, Châteauguay.B\u2019auharnois et Chambly, ainsi que celles qui sont situées dans la banlieue de la cité de Montréal.J'ai l'honneur d'être, etc, J.McGREGOR, Insp.d'écolese SAAN LIV SEAEDI Sat SEERA ALF St 0 RARER MA SE AA MEERA AAS SA MA Ie Rd 54 M.J.P.NANTEL.ST-JÉRÔME, 22 août 1889.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport général sur l'inspection de mes écoles pour l\u2019année scolaire 1888-89.Je ne veux pas de nouveau vous ennuyer cette année par certaines considérations générales sur les obstacles qui s \u2018opposent aux progrès de l'instruction dans nos écoles, sur les améliorations à faire à notre système d'éducation, etc.; si je le voulais, je n\u2019aurais qu\u2019à vous recommander la lecture des rapports généraux de mes confrères depuis vingt ans et plus, et celle de mes rapports depuis ma nomination corame iuspecteur d\u2019écoles.C\u2019est toujours la même chose que l\u2019on vous répète sous des formes diflé- rentes ; à la longue, cela doit finir par vous fatiguer.Les obstacles disparaîtront, les améliorations se feront avec le temps, peut-être à une époque plus rapprochée qu\u2019on pourrait le croire, s1 l\u2019on en juge par le zèle toujours croissant que vous déployez, ainsi que celui du personnel qui compose le département de l'Instruction publique, à introduire d\u2019année en année dans notre système d'éducation de bonnes et salutaires réformes.Cela dit, je reviens à mon district d\u2019inspection.Il y aeu cette année en opération dans mon district 181 maisons d\u2019éducation de tous genres, savoir: un collège classique, 2 académies de garçons, 3 académies de filles, une académie mixte, g garçons et filles, 3 écoles modèles de garçons, 4 écoles modèles de filles, 3 \u2018écoles modèles mixtes, garçons et filles, et 164 écoles élémentaires.Ces institutions ont été fréquentées par 8,387 élèves ; assistance moyenne a été de 80 pour cent cette année ; elle était de 78 pour cent l\u2019année dernière.Je continue à être satisfait des progrès qui s\u2019opèrent dans mon district d'inspection, sous le rapport de la construction des écoles et du mobilier scolaire Je citerai avec plaisir cette année la ville de Terrebonne qui a reconstrnit magnifiquement son académie de garçons détruite par un incendi.Cette nouvelle académie, sous le rapport du site, de la construction et du mobilier, ne laisse rien à désirer ; elle est sous l'habile direction des cler s de St-Viateur.La muni-ipalité scolaire de St-Benoit, comté des Deux-Montagnes, mérite aussi des félicitations pour les réparations qu\u2019elle a faites à son \u2018école du village.Plusieurs bonnes maisons d\u2019évole sont en construction et seront prêtes pour I ouverture prochaine des classes, entre autres, l\u2019école du village de St-Placide et celle de la côte St-Hyacinthe, paroisse de St-Hermas. / 1s Ll (ro ln IS de us 55 =; Pour me conformer à l\u2019article 13 des règlements scolaires qui ordonne aux inspecteurs, dans leurs rapports annuels au Surintendant, de classer les municipalités scolaires de leur district par ordre de mérite, voici comment je fais cette classification : COMTE D\u2019ARGENTEUIL.NOMS DES MUNICIPALITES.Ectat des maisons d'école, des dépendances ét des emplacements.Etat du mobilier en géné- o © 7 1} Lachute (ville), diss.reseau cr05 100000 2] Grenville No 3 diss.\u2026.0.12 0a ne een e va ve 3] St-Philippe, diss.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.vee eens 4} Mille-Isles No 2.112000 eue ss Lea 00000 00000 Mille-Isles No 3.122.240 12 0e sde neue s Le se 00 ae 0» 5' ets No LL.ue RS 6| Carillon.0 eres { Canton Morin, diss.2280000000 n 0000 Arundel, diss.renee, .7) { Canton Morin.eters creas | St-Adolphe d'Howard.\u2026.\u2026.0.00020000 0000 0e St-Michel de Wentworth.8} Grenville No 1, diss.ccvv ven une A.{| Ste-Jérusalem 1220 eee nana ne ?oan diss.serre ae a 00 6 ss 000 000000 ral.Mise en opération du cours au #0 0 u 0 0 à œ 0 u ou a | dote Empioi des livres approuvés.28 1 Oo 5 23 [22 \u2014 g oe ® 2e ; 5 23 2 5218s ë BO gE ou D SEP ae o 352853 2 = \u2014 Z æ 9 Z 6 35 |Très bien.8 32 Très bien.6 31 [Très bien.7 29 Bien 6 28 Bien.6 28 Bien.6 26 Rien.5 25 Bien.5 25 Bien, 6 25 Bien.5 25 Bien.| 5 25 Bien.5 24 Médiocre.3 20 , Médiocre, I 3 20 | Médiocre. 56 iv § HES DEUX-MONTAGNES.| ww 1 + \u2018 1 £8 lz 15 | 2 oT 18 |& |&a |e a 2 JU J = ZT QQ.#2E 12 ja |= |8o °3 T = to mn Us oy no | | 2% 18 15 2 7g |=3 | NOMS DES MUNICIPALITÉS.ses = 5 8 jé: 5 23g |8 E | Ic =.= STEIR,IS 18 \\s2z es \u20ac 25898]: (5 |8%E| 2s ® == 2 8 = 7 3 y 2e g 5 E so .«2 uw © = «= aa 0 = = ey g nm D g 85818855 |2 E288 Es 5 = grCET REET ET A 2 = \u201cma MYT, Coté St-Joachim.-.\u20264 neue ace usa se 0000 9 9 9 8 8 43 [Excellent Ste-Scholastique.002000000000 9 9 9 8 8 43 |Excellent.2/St-Hermas.\u2026.00.002000 aa neue se ee cn 00e 8 8 9 9 8 42 |Excellent: 3I1St-Augustin.ee Lana aan 7 8| 6j 8 5 34 Très bien.\u201c 4/St-Benoît.10000000 c 0 0000 se 0e 00e RES 5 6 6 8 8 33 |Très bien.{St-Canut No2.casa as .5 5 6 7 8 31 (Très bien.5 ; (OKA.1000 000000 RAR 6 6 5 8 6 31 |Très bien.6 St-Joseph du LAC.ss eess rues 0c 00000000 5 3 9 8 5 30 |Trés bien.7|St-Eustache, diss.eae RARES 2 4 8 8 7 29 Bien.St-Augustin, diSS.000000000 000000 62000000 4 4 8 T 5 28 Bien.8 St-Caunt No 2, diss.Cherian ae cone 3 3 8 8 6 28 Bien.St-Jérôme No 4.caca use so ss c000s 1 2 8 8 8 27 Bien.9 St-Placide.ccv vein aa use se 000000 3 3 8 8 5 27 Bien.( Ste-Monigue.oo vee care nsn asc 00e 5 1 7 8 6 26 Bien.10|- \\St-Eustache.eerie ears ceras 3 3 8 8 4 26 Bien 11{St-Canut No 1.er | 4 41 3| 6 8 25 Bien.12/St-Colomban.2 3 5j 8 6 24 |Médiocre. J il 57 COMTÉ DE TERREBONNE.\u2014 = - ï nates 10 æ 2 = 5 \u2019 =& |3 18 128 |se 2 8% [E |= |2 8% 25 mT {8 15 |= 19s 8 ES 00 {28 f = = 2 |Z86 5 | NOMS DES MUNICIPALITÉS.2822 JE [= |B E |= S s , Yo 2 = 1.3 > Bu! 8s g | EEEIEEIL, [2 524188 3 \u2019 oe 8|5°2 ° 5,5 2% g Su g 125 215g|83(8 |8=8| 23 ca ° - als eo B= 210 5 $ = ® © SSE/80 29/58/85 5) #3 = =) 1937 °%8°5 BEET E> Zz \u2014 \u2014|\u2014|\u2014 | | 1] Terrebonue (ville).- 10 10 10 10 8 48 Excellent 4] Terrebonne (ville), diss.\u2026.eee ea 8 8 9 9 10 44 | Excellent 3] St-Jérôme (vilie).122200 ii ie 8 8] 9 9 8 42 Excellent | Ste-Thérèse (paroisse).8 7j 8} 8 8 39 Très bien 4 , A (village) 2222022 Lane Lana eee 9 91 7 8 6 39 Très bien { Ste-Thérèse (diss).1222220000 000 8 6 8 8 8 38 Très bien 5 Ste-Thérèse (village).PES 7 7| 8j 8 8 38 Très bien 6| St-Janvier (parcisse).7 | 91] 8 6 37 Très bien T| Terrebonne (paroisse).\u2026.\u2026.7 (I 7 8 36 Très bien 81 New-Glascow .22020 sean 0a 100 ane seau se 6 51 8 8 8 35 Trés bien 9 Ste-Anne.Cee eee 5 5; 8] 8 6 32 Très Lien 10] St-Jérdome (paroisse) .cvevenr vin.| 5 5 8 7 6 31 Très bien [ [ Ste-Adèle.ove iii ies ie 4 4j 8| 8 4 28 Bien {1 11,4 St-Janvier (Bas de).Coenen.5 5 5 T 6 28 Bien | Ste-Sophie.221000 coi 5 4 7 8 4 28 Bien St-Hippolyte.eer hres .5 3 7 8 4 | 27 Bien 12 St-Jerôme, diss.LL.2222 aan ea nana van» 4 4 8 8 3 27 Bien 13[ St-Sauveur.itis arene ean 5 5 5 5 6 , 26 Bien \u2019 [ Ste-Marguerite,.RS 4 4 41 81 585 25 Bien : 1 St-Jovite.oo tii ee aa 5 4 4 7 5 25 Bien 14/4 St-Faustin.oe A 5 5 6 6 | 3 25 Bien ( St-Sauveur, diss.100220010020 neeu = 3 3/5} 8| 6 25 Bien 16] Ste-Agathe.L.L 1111 aa dau a nana au 3 3 7 8 | 3 24 Médiocre 16} Str-Lncie.LL.12200220 aa an aan nana aan 3 2 5 8 | 5 23 Médiocre i si He hi 08 i LP qi ti 1 H D 1g i: H CS x LE 000 ts i 1 4 Re I He (i i a id in RE Et 58 > Je suis très satisfait de la tenue de toutes les académies et des écoles modèles de mon district d\u2019inspection.Religieux et laïques rivalisent à qui mieux mieux pour instruire et former la jeunesse confiée à leurs soins empressés et intelligents.Parmi les institutrices qui dirigent des écoles élémentaires, je citeral le nom des suivantes qui se sont le plus distinguées cette année : La révérende sœur Jean de Marie, à Carillon, Melles P.Sauvé, à St- Placide, E.Touchette, à St-Eustache, G.Lafrance et D.Paquette, a Ste-Scho- lastique, M.Carrière, à Ste-Monique, E.Mercier, à St-Janvier, Z.St-Jacques, C.Maillé et F.Beauchamp, à St-Jérôme.| Par examen de mon grand tableau statistique, je constate une augmentation considérable dans le nombre des enfants qui apprennent l'écriture, l\u2019arithmétique, la grammaire, la géographie, l\u2019histoire sainte, le dessin, les leçons de choses.Cela est dû au nouveau programme d'études que j'ai introduit dans toutes les écoles de mon district cette année.Ma première visite a été consacrée entièrement à cette tâche ; comme je n\u2019avais pas d\u2019exemplaire du cours d\u2019études à distribuer dans chaque école, j'ai obligé Vinstitutrice a prendre des notes sur les diverses branches d'enseignement obligatoires.J\u2019ai passé tout le temps de ma première visite à classer les écoles, à expliquer ce nouveau programme d\u2019études.J'ai insisté surtout auprès de mes instituteurs et institutrices sur l\u2019importance qu\u2019il y a de donner aux élèves des leçons orales, des leçons de choses d\u2019une manière intéressante, attrayante et instructive.J\u2019ai pris la peine de donner une leçon de choses dans chacune des écoles sous mon contrôle ; car je sais que beaucoup d\u2019institutrices, même d'instituteurs, ne savent pas ce que c'est qu'une leçon de choses.Quel a été le résultat de ce travail 2 J'ai constaté avec plaisir lors de ma seconde visite que mes explications dans la plupart des écoles avaient été comprises, la généralité des institutrices à qui je les avais données s'étaient efforcées de mettre en opération le nouveau cours d\u2019études; toutes ces institutrices sont heureuses d\u2019avoir maintenant dans le programme d\u2019études un guide sûr qui leur indique le travail qu\u2019elles ont à faire durant l\u2019année ; toutes paraissent bien disposées à seconder mes efforts.Cependant il reste encore beaucoup à faire pour obtenir la mise en opération parfaite du programme d'études et des nouveaux règlements scolaires.L'opposition, la résistance à ces réformes salutaires ne viendra pas du corps enseignant qui est bien disposé ; mais elle viendra des commissaires et des contribuables qui ne comprennent pas l\u2019excellence de ces nouveaux règlements.\u2018 Je n'entends qu\u2019un cri de remerciment, de reconnaissance même, de la part des commissaires d\u2019écoles, des secrétaires-trésoriers, de toutes les personnes obligées de s'occuper de l\u2019éducation, envers le digne secrétaire du département de l\u2019Instruction publique, M.P.de Cazes, pour le nouveau \u2018Code de l\u2019Instruction publique\u201d si clair, si méthodique, qu\u2019il a livré au public.Cet ouvrage remplit une grande lacune dans notre système FF fel gpl | [58 i flap?gpd puoqué peut a oper om de nse Jk ng idée er scolaire io ui Hi I += ES ea + pm.ew == lg qu lg lon 59 ot ao d'éducation et enlève du conp une bonne partie des obstacles qui s\u2019opposaient au bon fonctionnement de nos écoles.; Les secrétaires-trésoriers qui sont sous mon contrôle m'ont donné pour la plupart satisfaction, partout les institutrices sont payées fidèlement; cependant dans certaines paroisses du nord du comté de Terrebonne, le manque de récolte pendant deux années successives met les colons à la gêne, et ce n\u2019est qu\u2019avec beaucoup de sacrifices qu\u2019ils peuvent tenir leurs écoles en opération.Je vous ai déjà transmis dans mes bulletins d'inspection le nom de ces municipalités.J'espère qu\u2019elles obtiendront une part généreuse de l'argent destiné à aider aux municipalités scolaires pauvres.J'espère que ces quelques notes, jointes aux bulletins d'inspection et au grand tableau statistique que je vous ai transmis, vous donneront une idée exacte de l'éducation dans mon district d\u2019inspection pour l\u2019année scolaire 1888-89.: | J'ai l'honneur d\u2019être, etc, J.P.NANTEL, Insp.d'écoles.M.F.H.O'BRIEN.Tapoussac, 10 août 1889.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport général sur l'inspection de mes écoles pour l\u2019année scolaire 1888-89.Il y a peu de changement à constater dans mon district d'inspection, surtout quant a augmentation dans le nombre des écoles.En général, les mémes institatrices avaient été rengagées, je puis ajouter qu\u2019elles ont donné satisfaction.Les commissaires d\u2019écoles ont fait preuve cette année de plus de zèle pour leurs devoirs, en ce qui regarde les réparations et l\u2019entretien des bâtisses scolaires, le recouvrement des arrérages dus pour cotisation, etc.Certains secrétaires-trésoriers laissent encore à désirer.Ils semblent n'accomplir que machinalement les obligations de leur charge si importante pourtant.À côté de ces négligents se rencontrent des officiers comme M.Henry Topving, des Escoumins, et M.Eusèbe Leblanc, de la Pointe-aux- Esquimaux, qui sont de véritables fonctionnaires modèles.A Tadoussac, la classe dirigée par Melle Boucher a été, comme auparavant, fréquentée par de nombreux éléves.Le révérend M.Lemieux, curé de Tadoussac, qui porte le plus grand intérêt possible à la cause de l\u2019instruction populaire, a souvent visité cette école, ainsi que deux autres qui su trouvent dans les limites qu'il a sous sa surveillance: te \"TR oN ä A Ÿ ; [ ch 40 ap i an} , L'on ne saurait croire jusqu\u2019à quel point ces visites des classes par ® pk e curé de la paroisse produisent de bons résultats.Sa parole a plus d\u2019au- ; Is torité auprès des élèves que celle du maître ou de la maliresse, et ses avis , i ou'ses suggestions sont mieux accueillis et mieux suivis,surtout parlesc-m- À La missaires d'écoles.; Re , ,Tlest probable qu\u2019une école modèle sera ouverte à Tadoussac en | rb septembre prochain.Cette école est devenue nécessaire vu que plusieurs far familles, ne pouvant envoyer leurs enfants au loin faute de ressources pare 3 pécuniaires, avaient exprimé la désir d\u2019avoir une école modèle dans la § map hi: localité.f ud 1 L\u2019enseignement de l'anglais dans ma division, je regrette de le dire, À pl 1 est à peu près nul.Les parents semblent n\u2019y pas tenir, de sorte qu\u2019il m'est | f M difficile d\u2019insister pour introduire cette amélioration.jo i La série des cahiers Langlais est adoptée dans presque toutes les PM\" in écoles.Je crois pour ma part que ces cahiers sont des plus aptes à faire | (\\ 4 acquérir aux élèves une calligraphie nette et élégante.ÿ tu if J'ai exercé une surveillance toute spéciale sur l\u2019enseignement de Jf wid i l\u2019arithmétique et de la grammaire.J'ai réussi a faire perdre a certaines bep i institutrices la manie de parcourir l\u2019arithmétique, sans appuyer assez ep longtemps sur les règles fondamentales.| ws i Il y aurait à mon avis quelques réformes à faire au programme d'études pl a pour les écoles élémentaires.Ce programme est trop chargé.L\u2019onne davrait 4 él M enseigner dans ces écoles que les choses les plus pratiques : la lecture, ] I l'écriture, l\u2019arithmétique, etc.ia E | Le peu de progrès que j'ai constaté dans quelques écoles est dû surtout i an manque d\u2019assiduité de la part des éidves.Les parents étant générale- li i ment pauvres ont besoin de leurs enfants pour les aider dans leurs tra- ui i vaux agricoles et autres.Je vois malheureusement pen de remèdes à un ii i pareil état de choses dans un comté comme celui da Saguenay.| a Les maisons d'école sont en général dans un bon état, et sont pourvues wh i d\u2019un mobilier suffisant.i x J\u2019espére que dans mon rapport de I'année prochaine, i, me sera donné wo 8 de pouvoir constater que l\u2019acticle 107 et les suivants des règlements scolaires tn i du comité catholique auront été mieux observés.Il est vraimant péaible ; par exemple de voir de jeunes enfants passer de longues heures assis sur i À des bancs sans dossiers.N [i a Je ne cesse d\u2019appeler I'attention des commissaires d\u2019écoles sur tout ce x qui concerne la santé des enfants dans les bâtisses scolaires.Quelques-unes sont trop petites, d\u2019auires ne sont pas pourvues d'un système de ventilation suffisant ; en un mot, il y a des réformes à faire au point de vue hygiénique en général.| Dans nos campagnes, 'on attache sipeu d\u2019importance a toutes ces questions d\u2019hygiène, qu\u2019il est difficile de convaincre les gens qu'il y va de leur santé et de celle de leurs enfants.| Malgré tout cz que j'ai pu leur dire, il y a certains commissaires qui négligent la visite obligatoire aux écoles de leur municipalité, ils n\u2019en i mi du, arjg CN on iy gs h in.§ 61 voient pas la nécessité.Il m\u2019a fallu, dans certains cas, les menacer de la perte de l'octroi pour les engager à faire leur devoir sous ce rapports Les contribuables méritent aussi d'être blâmés pour leur apathie quant à l'élection des commissaires.Ils ont l\u2019air de croire que le premier venu de leurs concitoyens peut être choisi ; qu'il ne sache ni lire, ni écrire, c\u2019est très bien pour eux.Je ne prétends pas certes que tous ces messieurs doivent être assez instruits pour pouvoir interroger les enfants, mais ils peuvent tous rendre des services d'un autre genre.Pourquoi, par exemple, ne pas s\u2019occuper des besoins matériels de la maison scolaire, de la question du chauffage en hiver, de la cause de l'absence des élèves et de tant d'au- trés détails également importants en rapport à une école publique.Lorsque l\u2019on voit une classe fermée parce que certains contribuables ont négligé.de fournir leur quote-part de combustible, les commissaires peuvent à coup sûr être taxés d\u2019'insouciance coupable.C\u2019est un devoir pour moi de signaler ici l\u2019aide efficace que je reçois des membres du clergé dans tout mon district d\u2019inspection.Comme partout d'ailleurs dans la province, ils font preuve d\u2019un dévouement admirable pour la cause de l'instruction populaire.Ils contribuent pour une large part par leurs fréquentes visites aux classes, leurs exhortations opportunes aux parents, à faire aimer l\u2019enseignement.Dans certaines municipalités pauvres, leur bourse s'ouvre généreusement pour le soutien des écoles, et il me serait facile ici de citer des noms.Dans la partie de mon district d'inspection qui se trouve à l\u2019est de Betsimis, l'instruction se maintient toujours dans un état florissant.J'ai assisté, à la fin de juin dernier, aux examens du couvent des révérendes sœurs de la Charité à la Pointe-aux-Esquimaux.J'ai été très satisfait des résultats obtenus.L\u2019éloge de ces digues institutrices n\u2019est plus à faire.Mgr Bossé se multiplie pour ainsi dire pour procurer à tous, dans la vaste étendue de sa préfecture, les bienfaits d\u2019une instruction solide et chrétienne.Comme par le passé, il ne recule devant aucun sacrifice ni aucune fatigue pour fonder de nouvelles écoles, engager des institutrices compétentes, ete.La population de cette partie du comté de Saguenay est en général disposée à seconder les nobles efforts du clergé pour tout ce qui regarde l\u2019éducation des enfants, mais les moyens pécuniaires sont loin d'être en rapport avec le zèle des habitants de cette région.En terminant, monsieur le Surintendant, permettez-moi de vous faire remarquer que s\u2019il y a une partie de la province de Québec qui mérite des octrois généreux de la part de votre département, c\u2019est bien certainement le comté de Saguenay, à cause de la grande pauvreté de ses habitants.J'ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, F.H.O'Brien, Insp.d\u2019écoles, sr ra tit rés ti AM AE J es 62 pass Aor SR M.J.PREMONT.| pi | STE-FAMILLE, 22 août 1889.\u2018 Le J ji ne 5 HE pyr] pedis \u2014 =\u2014 Monsieur le Surintendant, eo i J'ai \u2019honneur de vous adresser de nouveau, sous une autre forme, les Us .1,64 ., ; ; Dh sig | rapports que je vous ai déjà transmis sur l\u2019état des écoles de mon district a He d\u2019inspection, pour l'année 1888-89.gt Cette circonscription scolaire renferme 20 municipalités, savoir : 10 i lité de Québec, 20 Banlieue, 30 St-Sauveur, 40 St-Roch-Nord, 50 Petite I Rivière St-Charles et les 15 municipalités du comté de Montmorency.nk ea .+ COLE a «Je compte 112 maisons d\u2019école et .1 1 ie Ÿ Elèves Assistance | i moyenne.di | Jil 1 132 éccles élémentaires sous controdle.cro rrenrn anny 7,156 5,771 i: 21 « modèles 6 \u201c savane et ea 00 0000000 1,148 945 | is 1 école académique u \u201c Cao ca 16 sas 00» RI 129 110 | i | M _\u2014_\u2014 \u2014\u2014\u2014 \u2014 hile TH Total.154 écoles sous contrôle.ess anu see sc 0 0000 - 8,433 6,766 ; es \u2014_\u2014 i 8 écoles modèles indépendantes subventionnées.1,162 1,078 5 « académiques \u201c M a ee an a sou 00 781 889 Bool Total.13 écolesindépendantes subventionnées.anes 1,943 1767 31 écoles élémentaires indépendantes non subventionnées.1,508 1,244 3 écoles modêles indépendantes non subventionnées.490 440: 3 « académiques \u201c « \u201c Cerra.430 490 ht 1 college indépendant non subventionné.se eens 340 340 Total.38 écoles indépendanties non subventionnées.ce.2,818 | 2,514 Grand total: 205 écoles de tous genres fréquentées Par.cvee ee.veers 13,251 | 9,047 A Tous les élèves moins 29 appartiennent à la religion catholique._ 11,607 élèves sont d\u2019origine française.L\u2019anglais est la langue maternelle de 1,647 élèves.4 515 élèves français apprennent la langue anglaise, ~ 982 \u201c anglais H \u201c francaise.; { ELÈVES DANS LES DIFFÉRENTES BRANCHES DU COURS D'ETUDES.3 le année 2,827, 2e année 3,094, 3e année 3,265, 4e année 2,006, 5e année a 615, 6e année 780, Te année 126, 8e année 161.à ELÈVES ÉTUDIANT LES DIFFÉRENTES BRANCHES DE L'ENSEIGNEMENT : : Lecture :\u2014Epellation, 2,57 ; lecture courante, 4989 ; lecture expressive, 5,788 ; Ecriture 12,554; Arithmétique, 12,554 ; Grammaire, 7,657 ; Analyse logique, 12,17 ; Narrations, 1,837 ; Géographie, 5,589 ; Cartographie, 1,820 ;. > 63 as TTT Dessin, 5,432 ; Leçons de choses, 7,137 ; Tenue des livres, 8,002 ; Correspondance commerciale, 418 ; Histoire Sainte, 9,251 ; Histoire du Canada, 5,416 ; Histoire d'Angleterre, 665; Histoire de France, 728 ; Histoire des Etats-Unis, 484 ; Histoire ancienne, 531; Belles-Lettres, 379 ; Rhétorique, 193 ; Logique, 325 ; Histoire naturelle, 401 ; Agriculture, 2,378 ; Chimie, 346 ; Physique, 376 ; Mesurage, 1,130 ; Algèbre, 701; Géométrie, 701 ; Trigonométrie, 135; Latin, 365 ; Grec, 190 ; Hygiène, 502 ; Couture, 2,787 ; Musique vocale, 6,659.Instituteurs laïcs catholiques brevetés pour Ecoles élémentaires, aux Ecoles normales\u2026.3; aux bureaux d\u2019examin.5 \u201c modèles \u201c 6; \u201c ee 3: \u201c académiques \u201c \u2018\u201c \u201c Lod \u201c 6 \u2026 1.Total des instituteurs lcïcs brevetés.\u2026.\u2026 seresane anne ss cena 0e «22: Instituteurs laics non brevetés.6: Instituteurs religieux.76.Grand total des instituteurs laïcs et religieux.ccovven cs .104.Moyenne du traitement des instituteurs laïcs : 10 dans les villes, $200 ; 20 dans les campagnes, $298.Institutrices laïques catholiques brevetées pour Ecoles élémentaires aux Ecoles normales.5; aux bureaux d\u2019examin\u2026 47: \u201cmodèles \u2018 te \u2018\u201c 18; « \u2018 be .15.Total des institutrices laiques brevetées .eer eerie \u2026\u2026.80.Institutrices laiques non brevetées.16; Institutrices religieuses.144.Grand total des institutrices laiques etreligieuses.240 Moyenne du traitement des institutrices laïques : 10 dans les villes, $140 ; 20 dans les campagnes, $112.2 Elèves recevant l\u2019enseignement.Des congrégations 5, Des laï religieuses, aies.élémentaires sous contrôle.\u2026\u2026.\u2026ssannssnec000c000 4,381 2,775 « modèles \u201c« 4 Crease tess sasatr terrestres bees 426 722 « académiques \u201c ce reste as a 00 0000 a 000 0000000 a.129 Less sa.000 u modèles indépendantes subventionnées.0 0-s00000 4 ces 1,121 41 « académiques © \u201col.servers aan cases 781 sosasa vec \u201c élémentaires « non subventionnées.cere 395 1,113 \u201c modèles \u201c \u201c « RARE 405 85 \u201c académiques « u\u201c LL Cheers 470 60 Coliège indépendant non subventionné 1.\" l\u2026.+ntaires mixtes, 2 écoles modèles de garçons, 4 écoles modèles mixtes, Total des écoles sous contrôle, 182 ; les dix autres sont indépendantes et se composent d\u2019une école élémentaire mixte, d\u2019une école modèle de garçons, d\u2019une académie de garçons et de sept écoles modèles de filles.Les instituteurs sont au nombre de 26, dont 22 religieux, et les institutrices de 260, dont 82 religieuses et 40 laïques non brevetées.Le nombre des élèves qui ont fréquenté les écoles s'élève à 7,640, dont 3,742 garçons et 3,898 filles.Sur ce nombre il y a 118 protestants.6,604 élèves ont fréquenté les écoles élémentaires, 8386 © \u2018 ¢ les écoles modèles, 150 \u201c \u201c \u201c les écoles académiques.Les progrès ont été très remarquables sur plusieurs matières du programme d\u2019études,notamment sur l'écriture, la grammaire, l\u2019analyse logique, les narrations, le dessin, les leçons de choses, l\u2019agriculture, la tenue des livres, l\u2019histoire sainte, l'histoire du Canada, le mesurage et l'algèbre, comme vous pouvez vous en convaincre en comparant les statistiques de l'an dernier avec celles de cette année.Pour répondre au désir du comité catholique du Conseil de l'Instruction publique qui demande que nous classions les municipalités scolaires, par ordre de mérite, sur les sujets suivants : état des maisons d'école, des dépendances et des emplacements ; état du mobilier et des autres fournitures scolaires (tableaux noirs, journaux de classe, cartes géographiques, registres, etc.) ; mise en opération du cours d'études; emploi des livres de classe approuvés ; traitements des instituteurs et leur mode de payement, jé classe mes quarante huit municipalités comme suit : \"Sur 100 points ont conservé 95: Waterloo, diss., St-Romuald de Farn- ham.Magog, diss.; 90 : Stanstead, diss., Granby village, diss ; Roxton- | i a i Jo i ft ha | Lon, AOE ar mt hol 6 fm bn fe gpl gine I Jal Ta (18 M | i Ï Ri Fi bs L / hg Di) ge 18 T1 Falls; 76 : St-Valérien et Lawrenceville ; 70 : Coaticook, diss., Barnston, diss., Knowlton, St-Damien de Bedford et Ste-Anne de Stukely ; 68: Stukely-Nord; 66: Ely-Sud et Notre-Dame des Anges ; 62: St-Alphonse de Granby et Brome ; 60: St-Théodore d\u2019Acton, Ste-Cécile de Milton, Ste- Pudentienne village, Granby canton, diss, et Hatley, diss.; 58: St-André d\u2019Acton, St-Joachim de Shefford et Shefford, diss.; 56: Ste-Pudentienne, paroisse, Ely-Nord et West-Farnham, paroisse ; 55 : St-Armand-Ouest,diss.et Sutton, diss.; 52: Roxton, Shefford, St-Ignace de Stanbridge, diss., St- Armand-Est, diss., Dunham village, diss., et Cowansville, diss.; 50: Farn- ham-Fst, diss., Bolton-Est, Bolton-Ouest, Potton, Hatley et Acton-Vale; 45: Farnham-Est ; 40 : Barnston et la municipalité dissidente du canton de Dunham ; 33 : Barford ; 30 : Stanbridge-Est, diss.Je dois ajouter en remarque qu\u2019on ne se sert en général que de livres approuvés, que les instituteurs sont bien payés et que le mode de payement suivi est très bon dans presque toutes les municipalités.Le cours d'études n\u2019est pas mis en opération et la plus grande partie des institutrices ne connaissent pas le programme d\u2019études aujourd\u2019hui en vigueur, ou bien n\u2019enseignent pas telle ou telle matière sous prétexte que l\u2019institutrice Ce l\u2019année précédents ne l\u2019enseignait pas, ou bien parce que les parents, ou même quelquefois les commissaires, ne veulent pas.Le m'illeur remède à ce mal serait de faire imprimer le programme d\u2019études avec les notes pédagogiques qui l\u2019accompagnent, ainsi que les règlements concernant les instituteurs et les élèves, et de les faire distribuer dans les écoles de la province : de cette manière aucun instituteur ne pourrait prétexter ignorance.Les institutrices qui, cette année, se sont distinguées dans l'enseignement de toutes les matières du programme d\u2019études autorisé sont Melles Aurélie Tétrault, Eliza Devin, Albina Lozeau, Noëllina Garceau, dans St- Théodore d\u2019Acton ; Rosalie Bourbeau, Ismérie Desnoyers et Azilda Cartier, dans St-Valérien ; Joséphine Rocheleau, dans Ste-Cécile de Milton ; Cordélia Jetté, dans Stukely-Nord ; Lucie Fréeau, dans Ste-Anne de Stukely ; Euphrasie Allaire, à Lawrenceville ; Eugénie Peltier, dans Ely-Nord ; Zoé Proulx, dans Farnham-Est ; Mina L'Heureux, dans St-Armand-Est ; Rachel Perrin, dans St-Damien de Bedford, et Florence Duquet, dans Notre-Dame des Anges.Je ne vous parlerai pas des écoles sous la direction des frères Maristes, des frères de Ste-Croix, des dames de la Présentation de Marie, des religieuses des SS.NN.de Jésus et de Marie, des dames Ursulines, des sœurs Marianites et des sœurs de St-Joseph, car tous ces religieux rivalisent de zèle pour la belle cause de l'éducation, et continuent de mériter les éloges que je leur ai décernés dans mes rapports précédents.Je constate avec plaisir que Waterloo et Granby vont recevoir chacun, à l\u2019automne, une colonie de frères Maristes pour y occuper les beaux édifices «que les citoyens généreux de ces beaux et florissants villages viennent d\u2019y élever sous la direction de leurs dignes curés, les révérends MM.Bernard et Gill.ROSE RT CN CS RNP a Coaticook qui cependant n\u2019a rien à désirer, puisque son école modèle de garçons est sous l\u2019habile direction de M.Amable Porcheron, se propose aussi d\u2019avoir des frères Maristes qui seront chargés de la direction de cette- école que M.Porcheron doit bientôt abandonner pour raison de santé.J'ai l'honneur d\u2019être, etc, | P.J.RUEL, | Insp.d'écoles.M.J.E.SAVARD.CHICOUTIMI, ler août 1889.Monsieur le Surintendant.J\u2019ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport annuel pour l\u2019année scolaire 1888-89.J\u2019ai le plaisir de vous faire remarquer que le nombre des élèves qui ont fréquenté les écoles sette année a augmenté de 447.Ce rapport, comme tous ceux qui l'ont précédé, démontre que le progrès se soutient et que l\u2019éducation est mienx appréciée qu\u2019autrefois.Il y a amélioration aussi dans le niveau des études.Beaucoup d\u2019écoles élémentaires enseignent la plupart des matières qui forment le programme des écôles modèles.Il est difficile d'indiquer à l'avance quand l'éducation aura atteint tout le perfectionnement désirable, mais comme dit le proverbe anglo-saxon, \u201c où il y a une volonté, il y a un moyen,\u201d et cette volonté est manifeste au Sague- nay.\u2018ij, Les municipalités de ma circonscription sont au nombre de 28, comprenant 107 écoles élémentaires, 9 écoles modèles, deux académies de filles et un séminaire.Il y a de plus une école élémentaire, l\u2019école des sauvages, maintenue par le gouvernement fédéral au moyen d\u2019un octroi spécial de $150.00 par année.3,869 élèves fréquentent les écoles élémentaires sous contrôle ; 64, l\u2019école des sauvages ; 623, les écoles modèles ; 266, les deux académies et 105 le petit séminaire de Chicoutimi.Total des élèves, 4,927.Dur ce nombre, 1,506 élèves épellent, 3,421 lisent bien, 4,763 écrivent, 4,804 étudient l\u2019arithmétique et le calcul mental, 1,774 ia grammaire, 226 l'analyse logique, 1,036 écrivent des lettres d\u2019affaires, de bonne année, ete.et font des narrations, 970.apprennent la géographie, 118 la cartographie, 4,350 le dessin, 4,548 les leçons de choses, 1,216 la tenue des livres, 1,196 la correspondance commerciale, 1,646 l\u2019histoire sainte, 980 l\u2019histoire du Canada, 91 les histoires de France et d\u2019Angleterre, 36 l\u2019histoire des Etats- Unis, 40 l\u2019histoire ancienne, 52 les belles lettres, 19 la rhétorique, 12 la logique, 23 l\u2019histoire naturelle, 1,882 l\u2019agriculture, 11 la chimie et la physique, 66 le mesurage, 88 l'algèbre, 63 la géométrie, 7 la trigonométrie, 3 anglais étudient la langue française ; 293 français étudient la \u2014 | dents LL Eu asd nt Ce | ge | rendre | ola 1 Je § lo # dieu gt Rental i Re | wig l ont à Tous sont frre Ton T8 0s Doge cette Jangue anglaise ; 87 étudient le latin, 25 l\u2019hygiène, 285 la couture et la broderie, 2,014 la musique vocale et 57 la musique instrumentale.Le nombre des élèves étudiant l\u2019histoire sainte a diminué de 14, et celui étudiant l\u2019histoire du Canada, de 50 ; mais ce résultat est dâ aux maisons d'éducation supérieure qui comptent, cetteahnée, moins d\u2019élèves étudiant ces deux branches.En revanche, on continue d\u2019habituer l\u2019enfant à rendre compte de ce qu\u2019il lit et apprend ; de cette manière on exerce davantage le raisonnement et le juvement des élèves.Je compte une diminution de 470 élèves étudiant l\u2019agriculture.J\u2019en aitribue la cause à l\u2019opposition que les parents font à l\u2019enseignement de cette matière qu\u2019un grand nombre de personnes considèrent inutiles, surtout pour les jeunes filles.Quant aux autres branches, il y a une augmentation notable.Les écoles élémentaires sont toutes dirigées par des maîtresses laïques, excepté l\u2019une des écoles de la ville de Chicoutimi, conduite par une Dame religieuse.Les écoles élémentaires les mieux tenues, qui comptent des élèves qui ont appris toute l\u2019arithmétique, le calcul mental, (annexe No 1, par F.-X.Toussaint), la grammaire, éléments et syntaxe, la géographie, l\u2019histoire sainte, l\u2019histoire du Canada, l\u2019agriculture, l\u2019art épistolaire, la tenue des livres, c\u2019est-à-dire la manière de fenir des comptes, faire des reçus.bille\u2019s.etc, l\u2019analyse grammaticale et un peu de dessin, sont celles de Melles Marie Gauthier, G.Boulet et Jane Harvey, daus la ville de Chicoutimi : M.Tremblay, Joséphine Boulianne, Cédulie Lavoie, Emma Tremblay, Marie Savard et Virginie Lalancette, à Chicoutimi; Suzanne Boivin et C.Tremblay, à Laterrière ; Anna Bergeron, à Jonquières ; A.Hudon et Kélie Tremblay, à Ste-Anne ; E.Duperré, à St-Fulgence ; M.-Lse.Gagné et Léda Minier, a St-Alphonse ; Marie Tremblay, à St-Bruno ; À.Labrie, à St-Joseph d'Alma ; Marie Plourde, à St-Jérôme ; Philomène Larouche et Léontine St-Pierre, à Hébertville ; Aurélie Paradis, à Roberval ; Sophie Larouche et E.Lindsay, à St-Prime, et A.Bouc hard, à l\u2019Anse St-Jean.Il y a encore, dans chaque paroisse, un bon nombre de maîtresses qui tiennent des écoles sur un bon pied, mais dont les élèves sont moins avancés.Quant aux éducatrices dont les résultats sont médiocres et même nuls j'en trouve une à Laterrière, à St-Fulgence, à Chicoutimi etfà Jonquières, et trois à Dt-Jérôme.L'académie des filles de Chicoutimi compte 140 élèves, augmentation 39.Cette maison d\u2019éducation est très bien dirigée; comme par le passé, elle donne pleine et entière satisfaction à tous les intéressés, et reçoit en retour un patronage toujours croissant.Les commissaires de la ville de Chicoutimi ont confié aux religieuses une des écoles de la ville qui a été fréquentée par 126 élèves.Les succès obtenus sont des plus satisfaisants.: L\u2019académie des filles de Roberval, conduite par les dames Ursulines, rend de grands services à la cause de l\u2019éducation dans cette partie reculée 3 _ i | + | # du comté en formant, chaque année, des sujets distingués qui réussissent B Lx w généralement bien dans l\u2019enseignement.gain 5 Le petit séminaire de Chicoutimi compte 105 élèves ; 63 sont dans le | Le cours commercial et 42 dans le cours classique.Il y a six prêtres ensei- § ae ; gnants, aidés de dix ecclésiastiques.Le cours classique est aussi complet | Ia E que dans les meilleures institutions de ce genre.Le révérend M, Ambroise | dil i Fafard, aini dévoué de l'éducation, en est toujours le supérieur, et le révé- J hol i rend M.E.Lapointe en est le directeur.| Qui i Cet établissement plongé l\u2019année dernière dans la douleur la plus § L 4 profonde par la perte de son fondateur, feu Sa Grandeur Mgr D.Racine, J di 3 est passé sous l\u2019œil vigilant de Sa Grandeur Mgr L.N.Bégin.Cet illus- J bam 3 tre évêque aussi éminent par le caractère que par le talent est un | pelt a travailleur plein de zèle pour l'éducation qui jettera de l\u2019éclat sur nut 60 8 cette institution ; car à tous les dons qui distinguaient la précoce maturité Je À de sa jeunesse, il joint les fruits d\u2019une expérience de plusieurs années consa- tin 3 crées à l'éducation.Le patronage élevé de Mgr Bégin laisse donc entrevoir § iui } pour le séminaire de Chicoutimi un avenir fécond en bonsrésultats; c'est À jui i une puissance pour cet établissement comme pour toutes les institutions | Li 8 sous son contrôle et pour tout le Saguenay.on LE: Les écoles modèles sont dirigées par des institutrices, excepté celle du Is d village de Roberval qui est sous les soins de M.Simard, élève de l\u2019école à tm Fr: normale Laval.C\u2019est une bonne école de garçons.L'examen que j'y ai fait # tm Ù m'a donné satisfaction.Sur 55 élèves, 10 suivent le cours modèle.Yi i Les écoles modèles d\u2019Hébertville et de Bagotville soutiennent toujours } 3 leur bonne réputation ; 22 élèves suivent le cours modèle à Hébertville, Ju i et 33 à Bagotville.= Celles de Laterrière, Jonquières, Ste-Anne et St-Alexis, donnent d'assez a bons résultats.Dans toutes les écoles modèles mixtes, il y a une assistante.8 Ces écoles rendent de grands services dans les paroisses où elles sont i établies ; et je désirerais que dans chaque autre municipalité de mon vaste i district d\u2019inspection on y trouvât une école modèle.9 La moyenne des traitements des institutrices des écoles modèles mixtes, à y compris le montant de l\u2019évaluation des avantages découlant de leur 8 .position, tels que le logement, le chauffage, etc., est de $200,75 par année.i L'instituteur de Roberval reçoit $250,00.| i 3 Les maîtresses des écoles élémentaires sous contrôle reçoivent en \u2018 } moyenne, par année, dans la ville de Chicoutimi $175,00, et ailleurs $105,47.3 Les maîtresses non brevetées, sans compter les assistantes, sont au i nombre de vingt-cinq ; elles sont tolérées pour les raisons indiquées dans ji mes rapports précédents.3 t I\u2019enseignement de la lecture, de l'écriture, de la géographie, du calcul ; à et de la grammaire est toujours l\u2019objet de ma plus grande surveillance ; j'ai 2 la satisfaction de constater, chaque année, des progres satisfaisants.Hl 3 Le nouveau catéchisme est adopté dans presque toutes les écoles, et i est enseigné régulièrement tous les jours.; Lrs commissaires s\u2019acquittent généralement de leurs devoirs avec exactitude.Le matériel des classes subit, chaque année, de grandes améliorations, et un grand nombre de vieilles maisons sont réparées ou remplacées par de nouvelles plus confortables et mieux aérées.Les comptes des secrétaires-trésoriers sont tenus d\u2019après la méthode officielle et d\u2019une manière honnête.Les municipalités dont les arrérages de cotisations sont les plus élevés sont celles de St-Alexis, St-Jérôme, et Ouiatchouan.À St-Jérô.ne, les mattresses sont mal payées.Les récompenses que je donne dans chaque classe aux élèves qui ont obtenu le plus grand nombre du points, stimule leur zèle et crée toujours caucoup d'émulation.Je suis d'opinion que ces récompenses sont d\u2019une nécessité indispensable pour obtenir des succès marquants, tout en procurant aux élèves des lectures agréables et instructives.Je vous remercie des portraits de Sa Grandeur Mgr D.Racin3, que J'ai reçus par l\u2019entremise du révérend M.A.Fafard.Le nom ds feu Sa Grandeur est si profondément gravé dans les cœurs que tous les élèves, à l'exception d'un seul, ont préféré cette photographie à mes plus b>aux livres.Il serait à désirer que plusieurs centaines de ces photographies fussent encore répandues dans le comté.Les municipalités pauvres qui méritent l\u2019aide supplémentaire sont : Bourget, St-Charles, Normandin, St-Méthode, St-Félicien, St-Gédéon de Grandmond, St-Bruno, St-François de Sales, St-Joseph d\u2019Alma, St-Cœur de Marie, St-Cyriac, St-Fulgence et l\u2019Anse St-Jean.__ Aucune école n\u2019a été en opération au Cap-à-l\u2019Ouest, faute d'organisation.J\u2019ai l\u2019honneur d'être, ete, J.E.SAVARD, In ip.d'écoles.M.M.T.STENSON.WOoTTON, 12 août 1889.Monsieur le Surintendant.J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport pour l'année scolaire 1888-1889.Comme le tableau des statistiques que je vous ai transmis à la fin du mois dernier vous donne tous les renseignements requis sur le nombre des municipalités, des maisons d'école, des instituteurs et des institutrices, des élèves et des matières enseignées, ainsi que sur les salaires payés, il est inutile de donner de nouveaux détails sur ces sujets.D'un autre côté, mes bulletins d'inspection vous font connaître intimement lu fonctionnement de chaque école que j'ai visitée, l'état de la maison d\u2019école et des dépendances, les aptitudes de l\u2019institutrice, la méthode d'enseignement et l\u2019état des finances, ainsi que la manière dont nur Lo 2% .HIE, Js 10 les commissaires et les secrétaires-trésoriers s'acquittent de leurs devoirsfy\u2019 \u201caigu respectifs dans chaque municipalité.| jo Il ne me reste donc que quelques remarques générales à ajouter en Bi; (ii faisant la comparaison entre les résultats obtenus l\u2019année dernière et ceux Jo ol de cette année.Rw .: .eq : hol ~ L\u2019année derniére, javais 55 municipalités, dont 37 étaient sous le con- poi trôle des commissaires catholiques, 11 sous le contrôle des commissaires om protestants ou mixtes, et 7 sous contrôle de syndics catholiques.Ces 55 §, f municipalités contenaient 232 écoles élémentaires, 6 écoles modèles sous up contrôle, 5 écoles modèles indépendantes, 1 aradémie de garçons, 1 aca- ur démie de filles et 1 collège classique.Le nombre total des élèves fréquen- Fi ve, tant ces institutions était de 8,650.A Cette année, je compte 56 municipalités, 239 écoles élémentaires, 5 mr écoles modèles et 1 académie de garçons sous contrôle avec 5 écoles sr modèles, 1 académie de filles et un collège classique indépendant.Le nom- § #* bre total des élèves cette année est de 8.975.Rl Pai fait tout mon possible pour visiter toutes ces écoles, mais je ne Jf ll puis dire que j'ai fait tout ce que j'aurais aimé à faire pour rendre ces he visites fructueuses, car le temps m\u2019a manqué pour donner les instructions Rip nécessaires dans beaucoup d\u2019écoles tenues par des institatrices inexpéri- Quip mentéeset manquant de connaissances pédagogiques.Jus Je suis heureux de constater, par les rapports de mes confrères inspec- in] teurs, que je ne suis pas seul à demander des congrès pédagogiques, car je ole vois avec plaisir qu'il y en a plusieurs qui sont de mon avis.Je suis par- Por ticulièrement flatté des remarques de MM.T.Beaulieu et B.Lippens sur isn, ce sujet.Le témoignage de M.Lippens, qui a déjà montré beaucoup de Fil zèle en établissant des cours spéciaux dans son district d'inspection, doit Bims être d\u2019un grand poids en faveur de l\u2019adoption du système que j'ai eu l\u2019hon- fn at neur de vous suggérer il y a déjà plusieurs années.Permettez-moi de citer ici un extrait du rapport de ce dernier pour l'année 1887-88 : \u201c Je désire vivement, avec M.Stenson, l\u2019organisation de cours spéciaux de pédagogie pendant les vacances.Il serait impossible de trouver un moyen plus efficace, plus économique et d\u2019une exécution plus facile.Je suis autorisé à dire de la part de certaines communautés religieases qu\u2019elles se chargeront volontiers d\u2019héberger à des conditions minimes les \u201c jeunes personnes qui désircraient suivre ces cours.\u201d Fh Mile HW, 8x ce fc ce \u201c i Inutile de dire que j'approuve, en son entier, le contenu de ce para- dim: graphe.| ny Sans en avoir demandé l'autorisation spéciale des communautés reli- | gieuses de mon district d\u2019inspection, je puis ajouter que l\u2019on peutcompter #h d\u2019une manière certaine sur leur concours, car elles se sont montrées, en I toutes occasions, très bien disposées a favoriser tout mouvement ayant fy pour but l\u2019avancement de l\u2019instruction et de l\u2019éducation, Je dois dire, à l'appui de ce qui précède, que si je ne visite pas plus souvent les pensionnats des révérendes Dames de la Congrégation de Sher- TT Mrooke et de Richmond, c'est parce que le temps me manque pour le faire, bar les révérendes supérieures de ces institutions m\u2019ont réitéré l\u2019in- litation la plus cordiale de faire l'examen de toutes les classes lle ces institutions.Je dois en dire autant de la communauté des sœurs Me la Charité de St-Ferdinand d\u2019Halifax.| Je concours aussi plrinementdans l'opinion ds M.Nantel au sujet le la conférence d:s inspecteurs d'écoles dont il fait mention dans son rapport de l\u2019année dernière.À toutes règles générales il y a des exceptions, mais je suis heureux le pouvoir rendre le témoignage aux commissaires d'écoles de cette partie du pays qu'il est rare de trouver parmi eux des hommes qui ne sont pas In faveur d» l'avancement de l'instruction.Ils ne sont pas tous également capables et à plusieurs il manque les moyens pécuniaires pour at- feindre le bat cherché, mais tous ont le désir d3 voir progresser les écoles bous leur direction.| Les secrétaires-trésoriers sont aussi dévoués et intelligents et les Comptes se tiennent d\u2019une manière convenable et souvent très bien.a =2 | À l\u2019exception de quelques paroisses, où il existe des raisons spéciales *\u2018\u201cyui les empêchent de s'en occuper activement, MM.les curés activent le MBrèle des commissaires et des instituteurs et aident de leur puissant concours l\u2019avancement des écoles dans leurs paroisses respectives.Je dois - tous ces révérends messieurs de sincères remerciments pour le bon accueil qu'il me font et pour leur précieux concours qui rend souvent la tâche je l'inspecteur moins ardue et ses efforts plus effectifs.wi Pour résumer l'appréciation générale des 56 municipalités dont mon srfdistrict est composé, je dirai que sous le titre excellentes je place les écoles qu : py bonnes, celles du village de Windsor-Mills et d: la municipalité de Wot- bBton.Toutes les autres, sans être exactement sur le même pied, peuvent ibflâtre classées comme bonnes, car le plus ou moins d'avancement que l\u2019on constate dans ces différentes municipalités n\u2019est pas dû au manque de vouloir, mais bien aux circonstances incontrôlables qui se rattachent toujours aux pays nouveaux, comme le sont la plupart de nos cantons.Il v aurait bien une couple de municipalités sur les confins de ce district qui ne pourralent pas être comparées avantageusement avec les autres, \u2018car on y tient encore aux petits salaires et un tant soit peu à l\u2019ancienne routine, mais ces défauts disparaissent et en peu d\u2019années ces localités ipourront rivaliser avec leurs voisines sous le rapport du progrès dans l\u2019en- Iseignement.En terminant, je vous pris d\u2019agréer, en votre qualité de président du Conseil de l\u2019Instruction publique, mes remerciments pour le bon accueil dont ce corps distingué a bien voulu honorer ma demande jd\u2019une division de mon district d'inspection.Jespére que le gouverne- ,ment trouvera le moyen sous peu d\u2019agir sur la recommandation qui lui a Jpété faite a ce propos, non-seulement dans mon intérêt personnel, mais en- gp iw ih I IN si de la cité de Sherbrooke et de la ville de Richmond.Sous celui de très T8 A the * rz A 2 ° .gt a core plus dans l'intérêt des écoles de cette grande ct importante division | ! i territoiiale auxquelles ils rn\u2019est impossible de rendre tous les services d'une W} inspection régulière et souvent répétée.i i A 8 Jai l'honneur d\u2019être, etc, sd § ; M.T.STENSON, | iy i ; .ure | Insp.d'écoles.8 ii i \u2014 gl i oa A M.A.TANGUAY.i Y 4 | a ROXTON-FALLS, 29 juillet 1889.| wd .| rll Monsieur le Surintendant, | J'ai I'honneur de vous soumettre mon rapport annuel concernant les | écoles de mon district d'inspection rour l\u2019année finissant le trente juin # dernier.1 J Easy LS erry Le nombre des municipalités scolaires inclus dans mon district s\u2019élève à vingt-quatre, mais la loi n\u2019a été mise en vigueur que dans vingt-trois, parce que les contribuables de la municiralité de St-Zacharie (Metgermette) R \u2026 n\u2019ont pu, malgré leur bonne volonté, fournir un montant suffisant pour y te faire fonctionner la loi.Cet état de pauvreté est exceptionnel et a été causé.À bo ® par la perte de la dernière récolte.| gl LH Ces vingt-trois municipalités renferment en totalité cent quatre-vingts écoles élémentaires sous contrôle fréquentées par 5,598 élèves ; cinq écoles À modèles fréquentées par 879 élèves ; une académie de garçons fréquentée j par 162 élèves ; deux écoles modèles indépendantes subventionnées fréquen- | i tée par 43 élèves ; trois académies de filles (couvents) fréquentées par 243 M ÉR e 1 élèves, et une école modèle indépendante non subventionnée fréquentée 1 par 28 élèves.Hn à Le nombre total des élèves qui ont fréquenté ces cent quatre-vingt- mu | douze institutions de tous genres est de 6,453, avec une assistance moyenne à de 4,709.iy à Ily aaugmentation de seize dans les écoles élémentaires sous contrôle, tn 8 mais cette augmentation est due en grande partie aux faits qu\u2019on a ajouté li 3 trois municipalités nouvelles à celles qui composaient mon district d'inspection lors de ma nomination le vingt-deux novembre 1887.| Je regrette d\u2019avoir à constater que cette augmentation de travail, de le 1 voyages et par conséquent de dépenses, n\u2019a pas été compensée jusqu\u2019ici par ||\" f la moindre augmentation dans mon traitement.By : Vous constaterez que, d\u2019après ce dernier rapport, il se trouve une école modèle de moins dans la municipalité de St-Sylvestre.L'école dite i \u201c Beaurivage \u201d qui était sous la direction d\u2019une institutrice munie d\u2019un ly diplôme d\u2019école modèle, est tombée cette année sous la direction d\u2019une lh institutrice qui n\u2019a qu\u2019un certificat de capacité.hi ri Ce.\u2014 =\" = I EY Su ire 10: Jf qu rig nsf 5 hE 1 oR fi 79 array \u201c J'ai vu avec plaisir que mes suggestions au sujet des bâtisses, de l\u2019ameublement, des fournitures classiques, etc, ont été suivies dans les municipali- / tés de St-Victor, St-Evariste, St-Séverin, St-Côme, St-George, St-Joseph et dans quelques autres paroisses.Il reste encore beaucoup à faire dans ce sens dans un bon nombre de municipalités où les moyens pécuniaires manquent encore plus que la bonne volonté.Il faut parcourir toutes ces nouvelles et pauvres municipalités pour bien comprendre combien il est difficile, pour ne pas dire impossible, que les écoles soient fréquentées avec régularité et pourvues de tout le matériel nécessaire pour en assurer le succès.La grande et riche paroisse de St-François est menacée de perdre l\u2019école modèle indépendante, tenue par M.J.Morin, qui a produit d\u2019excellents résultats.MM, les commissaires paraissent peu disposés à mettre cette | école sous leur contrôle et à s\u2019assurer les services d\u2019un autre instituteur { compétent en lui allouant un salaire convenable.Dans cette municipalité, on paraît tenir plus à la quantité qu\u2019à la qualité.Il y a dix-neuf écoles élémentaires sous contiôle et sur ce nombre dix sont tenues par des institutrices non diplômées.Il y aurait là pourtant une bâtisse très convenable pour établir une école modèle sur un bon pied.La municipalité de St-Elzéar n\u2019a rien fait pour sortir de l\u2019état d\u2019infériorité ou elle semble se complaire depuis quelques années.On remet d\u2019année en aunée la tâche, assez facile pourtant dans una paroisse où les moyens ne manquent pas, de se conformer aux exigences de la loi, quant au mode de perception des cetisations et à la tenue générale des écoles.Le fait qu\u2019il y a manque de bonne volonté devient évident quand on voit ce qui se fait dans une petite municipalité comparativement pauvre, voisine de St-Elzéar, où tout ce qui a trait à l\u2019éducation est sur un pied très convenable.Des trois municipalités qui ont été ajoutées à mon district d\u2019inspec- ; tion, deux laissent beaucoup à désirer sous tous les rapports, ce sont les municipalités de St-Adrien d'Irlande et de Leeds-Sud.La municipalité scolaire de St-Côme de Kénébec a fait construire deux | bonnes maisons d'école et MM.les commissaires m\u2019ont paru disposés à se \\ conformer à la loi et à se mettre sur un pied d\u2019égalité avec les municipalités voisines.L\u2019académie des frères des Ecoles chrétiennes de Ste-Marie est florissante, grâce à l\u2019habile direction du révd Frère Néréus et à l\u2019excellence da ( l'enseignement qu\u2019on y donne d\u2019une manière de plus en plus pratique.Plusieurs élèves sortis de cette académie occupent des positions avantageuses dans le commerce et font honneur à l\u2019institution qui les a formés.L'école modèle indépendante subventionnée de St-Joseph dirigée par M.Nérée Tremblay a donné un résultat très satisfaisant.Espérons que Pencouragement que reçoit cet instituteur lui permettra de donner plus | d\u2019'extention à son enseignement et que l\u2019école qu\u2019il dirige avec tant d\u2019habileté sera de plus en plus appréciée par les parents qui tiennent à don SHEAR AHA CH ERE A SE SOLE AA LES EE LT I EMEA M AA LA ER EL EME 80° ner à leurs enfants une instruction pratique qui les mettra en position .d\u2019exercer des emplois dans le commerce ou dans l\u2019industrie.- Les trois académies de filles (couvents) et l\u2019école modèle mixte (couvent) de St-Sylvestre dirigées par des dames religieuses reçoivent toujours un encouragement qui témoigne en quelle hauts estime sont ces institutions auprès des populations environnantes.Le nouveau couvent des sœurs de la Charité de St-Joseph est une superbe bâtisse à trois étages, partie en brique et partie en pierre, qui fait honneur à la localité et qui permettra de recevoir un plus grand nombre d'élèves que l\u2019ancienne maison détruite par un incendie il y a quelques années.J\u2019ai fait l'inspection des comptes des secrétaires-trésoriers de ma division et les ai trouvés tenus d\u2019une manière généralement satisfaisante.La diffusion dans les municipalités du nouveau Codz da l\u2019Instruction publique aura pour effet de mieux faire connaître à MM.les commissaires leurs devoirs et leurs pouvoirs et par là même de les mettre en mesure de remplir plus efficacement leur charge si, importante.Ils y verront que c\u2019est pour eux une obligation de faire régulièrement la visite des écoles confiées à leur direction, obligation malheureusement trop négligée dans plusieurs municipalités.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, À.TANGUAY, Insp.d\u2019écoles.M.A.TETREAULT.LOUISEVILLE, 30 août 1889: Monsieur le Surintendant, - J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel sur l\u2019état des écoles de mon district d'inspection.Ce district comprend vingt-deux municipalités qui comptent cent vingt-cinq institutions de tous genres: cent huit écoles élémentaires, douze écoles modèles, quatre académies et un collège classique.Dix de ces institutions sont indépendantes.Toutes les institutions indépendantes supérieures sont dirigées par des ordres religieux.et elles méritent bien l\u2019encouragement et la bonne réputation dont elles jouissent.Mille élèves reçoivent, dans ces diverses maisons, une solide instruction et une excellente éducation.Les académies sous contrôle, qui sont le \u2018\u201c High-School \u201d et l\u2019académie des frères des Ecoles chrétiennes, à Trois-Rivières, sont deux établissements dont cette ville retire de grands avantages.La dernière est surtout utile à la classe pauvre qui a le double avantage d'y faire instruire et très 81 bien élever ses enfants.Ces deux institutions comptent sept cent vingt éleves.Les écoles modèles sous contrôle comptent sept cent cinquante élères, et elles donnent toujours des résultats satisfaisants.Deux de ces écoles sont excellentes.Ce sont celle de Louiseville, dirigée par M.Maurice Deléglise, et celle de Maskinongé, conduite par M.Evariste Béland.Ce dernier est porteur d\u2019un diplôme académique de l\u2019école normale Laval et, de même que le premier, fait honneur au corps enseignant.L'école modèle de Ste-Ursule dirigée par M.F.-X.Dejarlais mérite aussi une mention honorable.Les autres écoles modèles, dirigées par des institutrices laïques, se ressentent un peu de l\u2019infériorité relative des filles pour la conduite des garçons, mais elles ne laissent pas d'être bien tenues et de donner satisfaction, J\u2019ai peu de changement à signaler dans les écoles élémentaires dont le plus grand nombre progressent, lentement peut-être, mais sûrement.La paroisse de Maskinongé est à la tête de toutes les municipalités de ce distrist pour ses écoles élémentaires prises dans leur ensemble.Deux de ces écoles sont tenues par des hommes capables et dévoué, et la plupart des autres sont entre les mains d\u2019Institutrices diplômées pour école modèle de première classe.Les maîtres d\u2019école sont ici bien rémunérés et, pour cette raison, les commissaires peuvent toujours faire uu bon choix.Les municipalités de Ste-Ursule, Rivière-du-Loup, St-Léon, St-Justin, Pointe-du-Lac, St-Didace comptent aussi, mais en plus petit nombre, de très bonnes écoles élémentaires.Le nombre des élèves étudiant les diverses matières du programme d'études est satisfaisant, si l'on tient compte du peu de temps que les enfants, surtout les garçons, passent à l\u2019évole.Pour le dessin, j'ai fait l\u2019essai dans quelques écoles de la \u2018\u201c Méthode nationale \u201d (Templé) et j'ai constaté que cette méthode inspirait plus de goût aux enfants pour cette branche d'instruction.Je me propose de continuer l\u2019épreuve l\u2019an prochain.Les maisons d\u2019école ont été tenues en bon état et plusieurs bâtisses nouvelles ont été construites dans des conditions qui ne l+issant rien à désirer.J\u2019en ai remarqué une à Maskinongé, finie le printemps dernier, qui est bien la meilleure maison d\u2019école detoutes celles d:s campagnes de mon district.Jedois dire ici que le secrétaire trésorier de cette municipalité n\u2019est pas étranger aux progrès constants des écolzs de c:tte florissante paroisse.Le mobilier scolaire s\u2019améliore, mais pas aussi économiquement ni aussi sûrement que si l'inspecteur avait 'autorité né essaire pour imposer une forme propre de mobilier.On rendrait assurément service aux municipalités si on les mettait dans l'obligation de construire ce mobilier d\u2019après une forme déterminée.Les écoles et les élèves sont assez bien fournis de ce qu'il leur faut, sauf quelques rares exceptions.Je suis d\u2019opinion que le globe devrait faire partie du mobilier scolaire dans toute école où la géographie doit être enseignée, ce qui est d\u2019ailleurs exigé par les nouveaux règlements scolaires.6 82 Ts Les cotisations ont été payées assez régulièrement partout, pour ne À ! pas laisser souffrir les maîtres.Je n\u2019ai reçu nulle part de plainte à ce sujet.fut Les secrétaires-trésoriers tiènnent leurs comptes honnêtement et sui- a vant la méthode voulue par la loi.Un seul tient mal ses livres, mais c\u2019est J! par défaut de connaissance et je n\u2019en trouve pas d'autre pour le rem- fi i placer.8 Je constate une tendance a abaisser les salaires des instituteurs, par 2 suite du grand nombre de jeunes filles qui sortent chaque année des Ÿ 5 nombreux couvents de mon district bien préparées à l\u2019enseignement,et À\" a par suite aussi de la compétition qui existe entre les membres du corps Zu @ enseignant.(il A Quatorze institutrices sans diplôme ont été employées cette année o à dans les differentes municipalités de mon district.La municipalité la 4\" (oat plus affligée sous ce rapport est celle de St-Barnabé.Cinq écoles sur les en sept de cette paroisse ont été confiées à de jeunes filles sans diplôme, au 4 grand détriment des enfants.Pourtant il y a dans mon district un w nombre plus que suflisant d'instifutrices diplômées pour toutes les écoles Yu = a en opération.9 la a Je tiens à insister sur le fait que, presque toujours, lorsqu\u2019on demande | A au Surintendant la permission d\u2019engager une institutrice sans diplôme.on |} 8 fait valoir des raisons qui n\u2019existent pas.be Ÿ Je dois, avant de terminer, rendre aux membres du corps enseignant | 9 de ce district le témoignage que tous, à l\u2019exception de trois, ont rempli leurs.b a devoirs suivant la mesure de leurs forces.Si plusieurs n\u2019ont pas réussi i 4 dans leur tâche, c\u2019est par manque de connaissances ou d\u2019habileté ; leur} A bonne volonté n\u2019a pas été en défaut.g Je crois, Monsieur le Surintendant, que si l'on tient compte de la faible rémunération accordée aux membres du corps enseignant de ce 3 district, on doit être assez satisfait du progrès des écoles, u Telles sont les remarques que j'ai cru devoir ajouter aux bulletins que i je vous ai transmis dans le cours de l\u2019année relativement à chaque école.J\u2019ai l\u2019'honneur d\u2019être, etc, 5 A.TETREAULT, Insp.d'écoles.3 M.Wm THOMPSON.i A (Traduction.KINNEAR'S MILLS, 25 juillet 1839.Monsieur le Surintendant, | Jai l'honneur de vous présenter mon rapport annuel de l\u2019année finissant le 30 juin 1889, Je regrette de n'avoir pu l'envoyer, ainsi que mes \u2018 statistiques, à l\u2019époque ordinaire. 9 § À 83 oo = J'ai souffert, pendant le mois de mars dernier, d\u2019une attaque de pleurésie, causée par un refroidissement et je n'ai pu, par cela même, travailler autant que j'en avais l\u2019intention.J'ai pu, toutefois, visiter une fois toutes les écoles de mon district d'inspection, et deux fois quelques-unes d\u2019entre elles.Mon district comprend cette année les comtés de Wolfe, Compton et Stanstead, à l\u2019exception de Magog.Il y a dans ce district deux cent deux écoles, dont cent quatre vingt- onze ont été ouvertes pendant l\u2019année.Ces 191 écoles sont classées comme suit ; deux collèzes, The Stanstead Wesleyan Collegeet The Compton Ladies College (que je n\u2019ai pas cités dans mes statistiques) ; une académie, sept écoles modèles, cent quatre-vingts écoles élémentaires et une école indépendante non subventionnée.Le total des présences a été de quatre mille quatre cent trente-cing, soit une augmentation de soixante et un seulement depuis l\u2019année dernière.La moyenne des présences a été de trois mille deux cent soixante et une, ou de soixante-treize pour cent, soit une légère amélioration sur l\u2019année dernière.Il y aeu très peu de changements dans ce district en ce qui regarde la direction des écoles.La durée d\u2019ouverture des écoles, pendant l\u2019année dernière, varie de trois à dix mois, La plupart des municipalités suivent encore la vieille coutume de diviser l\u2019année scolaire en deux termes, d'été et d'hiver, de quatre mois chacun.Dans quelques endroits les écoles sont ouvertes cinq mois en hiver et trois mois en été.Dans la municipalité de Stanstead (qui a tr ente- trois écoles) les instituteurs ont été choisis à condition d\u2019ouvrir leurs écoles le ler septembre et de les tenir ouvertes pendant huit mois, mais les parents et d'autres personnes se sont tellement opposés à cet arrangement qu\u2019il a fallu en revenir, dans plusieurs districts, aux termes d\u2019été et d\u2019hiver.Dans Compton, très peu d'écoles ont été ouvertes pendant les mois d'hiver.Quand j'ai visité cette municipalité au mois de juin dernier, j'ai trouvé dix-huit écoles ouvertes, et très peu d\u2019élèves dans quelques-unes d\u2019entre elles.La durée des engagements varie de trois a cinq mois.Il y a une excellente maison d\u2019école dans cette municipalité, à \u201c Moe\u2019s River.\u201d Le nombre des écoles de district, dans Barnston, est de vingt-huit, soit une augmentation de une depuis l\u2019année dernière.On a construit dans ce district une bonne nouvelle école.A Barnston Corner, M.J.N.Jenks a dirigé une bonne école, divisée en deux départements.Quatre nouvelles écoles ont été construites dans mon district pendant l\u2019année, trois pour remplacer celles qui avaient été brûlées et une dans un nouveau district scolaire.Je puis dire qu\u2019un progrès très sensible a été fait dans la plupart des écoles.Les instituteurs prennent généralement pour guide de leurs travaux le programme des études approuré, et le temps qu\u2019ils accordent à chaque matière est réglé d\u2019après un tableau. 34 Quant au mobilier des écolvs, des cartes, etc, on a fait très peu de progrès et je ne puis citer qu\u2019une exception, la municipalité de Dudswell.Les commissaires d'écoles de cette localité ont fourni dernièrement à toutes leurs écoles les cartes convenables.Seuls, les livres approuvés par le conseil de l\u2019Instruction publique sont généralement en usage dans les différentes municipalités ; quelques livres américains ont été trouvés dans quelques écoles de districts situées près de la frontière des Etats-Unis.À peu d\u2019exceptions près, les instituteurs sont payés à la fin de leur engagement et ne sont pas obligés d'attendre (sauf dans la municipalité de Barnston).Le traitement le plus élevé payé à un instituteur est de $1,300.Le plus haut pour les institutrices est de $350.Le traitement moyen des institutrices est de $136 pour huit mois.Les secrétaires-trésoriers ont généralement les capacités nécessaires pour s'acquitter de leurs devoirs et leurs comptes sont audités une fois par an.J\u2019ai cité l'école de Beebe-Plains comme étant une école modèle, bien que je ne sois pas certain qu'elle ait été placée sur la liste.Les écoles de Barnston Corner, Sawyerville et Dixville sont classées parmi les écoles élémentaires.Cependant on enseigne dans ces écoles des matières d\u2019école modèle et on emploie deux instituteurs dans chacune de ces écoles, Voici le classement des municipalités sur les points suivants : 10.Durée et division de l\u2019année scolaire ; 20.Etat des maisons d\u2019école et de leur emplacement ; 80.Mobilier, tableaux noirs, etc.; 4o.Cours d'études ; 50.Usage des livres de classe approuvés ; 6o.Traitement des instituteurs et mode de paiement.EXCELLENT.Coaticook, Waterville, Beebe-Plains, Stanstead-Plain et Dixville.BIEN.Lac Mégantic (village), diss., Eaton, Dudswell, Bury, Hatley, Clifton- Est, Clifton, diss., Stanstead, Compton, Newport, Lingwick Westbury, Winslow-Sud, Hampden, Barford, diss., Barnston, Ham-Sud.PASSABLE.\u2018Whitton, Marston, Hereford, diss., Auckland.Espérant que ce rapport, joint aux bulletins d\u2019inspection et au tableau des statistiques que je vous ai déjà transmis, sera suffisant pour vous faire connaître l\u2019état de l\u2019Instruction dans mon district.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc.WM.THOMPSON, Insp.d'écoles.nN» WN ne fl hit i du 85 M.T.TREMBLAY.(Gaspé.) GRANDE -VALLEF, ler juillet 1889.Monsieur le Surintendant, J'ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport sur les affaires scolaires du comté de Gaspé pour l\u2019année 1888-89.Ci-après suivent les noms des municipalités qui, en conformité aux règlements, se trouvent classées par ordre de mérite.Ainsi, un mot seulement sur ces différentes municipalités où MM.les commissaires se proposent, avec plus ou moins d\u2019empressement,de se conformer aux dispositions du nouveau Code de l\u2019Instruction publique, de même qu\u2019aux règlements du comité catholique du conseil de l\u2019Instruction publique.PERCÉ.\u2014A Percé, la commission scolaire, très régulière dans son administration, était présente aux derniers examens ; un de ses membres très empressé a pris note du matériel faisant défaut afin de le compléter.Cinq bonnes institutrices bien payées se trouvent dans cinq écoles bien tenues.Monsieur le secrétaire qui ne craint pas de montrer ses livres a lui-même insisté sur la nomination d\u2019un auditeur compétent ; je dis à dessein compétent, car cette nouvelle exigence de la loi, appelée sous plusieurs rapports à produire un bien immense, se réduirait à rien, sinon en quelque chose de pire, en nommant des incapables, des nullités, des parents intéressés ! \u2018 , BARRE-À-CHOIR.\u2014ÀA Barre-à-choir, l\u2019école soumise à l'intelligente direction de Melle Ellen E.Sexton a fait un pas considérable vers le mieux.MM.les commissaires et les contribuables, aidés de leur excellent curé, ont fort apprécié cet état de choses.Il est question d\u2019ouvrir une nouvelle école à une distance assez considérable du fleuve.Nul mieux que oe Lawrence tient ses livres de comptes; les finances sont en on état.GRANDE-RIVIÈRE \u2014Une neuvième école est tout présentement mise en opération dans cette municipalité où l\u2019on compte plus de six cent trente enfants de cinq à seize ans, nombre suffisant pour douze écoles.Les moyens actuels ne permettent pas d\u2019ouvrir un aussi grand nombre d'écoles, malgré l\u2019appréciation bienfaisante de la corporation qui sait évidemment encourager les institutrices compétentes, puisque trois sont munies du brevet d'école modèle.Dans ces circonstances, il est fort regrettable que l\u2019école modèle, pour un moment fréquentée par des élèves tous très jeunes, se trouve privée de l'allocation accordée à cette classe d'institution, lorsque les élèves les plus avancés des autres arrondissements ne sauraient, sans aucune modification, laisser une institutrice également qualifiée.Grâce aux Institutrices munies du brevet voulu, il y a dans cette municipalité, bien que non groupés dans la même institution, le nombre d\u2019élèves exixés par les règlements pour mériter une subvention sur les fonds de l\u2019Education supérieure.La tenue des livres de comptes par M.Alp.Couture, ee oot, Po i Ci HH HH i HN 3 HH A A i: 8 0 86 = \u2014 secrétaire-trésorier, ne laisse rien à désirer.Les institutrices sont bien payées, de bons auditeurs sont nommés, et la somme des arrérages est relativement peu considérable.CApr-DESESPOIR.\u2014En outre du traitement payé à quatre institutrices compétentes, cette municipalité s\u2019est imposé la lourde obligation de construire successivement quatre maisons d'\u2019école ; c\u2019est beaucoup, sinon trop.Quoique les comptes soient bien tenus, il y a toutefois dans l\u2019état des finances, eu égard aux dépenses de construction, un certain état de gêne qui ne peut que bientôt s'améliorer.J'espère que le nouveau secrétaire, M.Thomas Ahern, qui est très diligent, ne manquera pas de faire tous ses efforts pour percevoir la cotisation qu\u2019il est très opportun d\u2019exiger en août et septembre, surtout avec le plus grand nombre des contribuables qui n\u2019ont que très peu ou rien à craindre de la contrainte légale.Cette municipalité qui a le mérite d\u2019avoir formé bon nombres d\u2019institutrices, d'ailleurs dans les conditions requises, devrait avoir une école modèle.STE-ADÉLAÏDE DE PABOS.\u2014Il y a trois écoles à Ste-Adélaïde, mais il en faudrait quatre et même cinq si les moyens le permettaient.J\u2019ai avisé le secrétaire-trésorier, qui n'aime pas sa charge, de faire auditer ses livre s de comptes, et de presser fortement la perception de la cotisation à temps opportun.La somme des arrérages me paraît quelque peu considérable.Douaras.\u2014Douglas compte quatre bonnes écoles ; mais l\u2019accord désirable ne règne pas,soit parmi les contribuables, soit parmi les commissaires.Pour une affaire quelconque, je crois qu\u2019on se plait à faire appel à une foule de petits préjugés.Depuis un temps relativement court, on a trouvé bon de changer sept ou huit fois de secrétaire.Etait-ce toujours pour le mieux, pour le plus grand bien ?\u2014 C\u2019est donc grâce aux institutrices, à la bonne tenue de leurs écoles, au zèle ardent de M.le curé Gillis, que Douglas mérite la place qu\u2019il occupe dans la classification de mérite.GaAsPÉ, BAIE-SUD (Bassin).\u2014Les dissidents du Bassin ne peuvent, à moins d'une aide considérable, avoir plus d\u2019une école en opération.Bu égard à la décentralisation, à la dissémination des contribuables, qui ne peuvent en grand nombre jouir du bienfait de l\u2019école, c\u2019est avec la plus grande difficulté que les syndics parviennent à percevoir la cotisation : il faut une grande somme de courage et de persévérance pour y parvenir.La maison d\u2019école propre et bien terminée est bâtie sur le terrain de la fabrique.M.le curé Van de Moortel prête à l\u2019institutrice, dans l\u2019accomplissement de sa tâche, un habile et généreux concours.Les livres de comptes sont très bien tenus, grâce à l\u2019aide dont le secrétaire-trésorier a le bon esprit de s\u2019entourer.D\u2019avance, je sollicite une allocation spéciale pour cette localité.RIVIÈRE-AU-RENARD.\u2014Ici, les écoles sont bonnes, très bonnes ; mais la corporation inquiète, turbulente et même embrouillée dans ses affaires, laisse beaucoup à désirer ; elle aussi est frappée d'un certain cauchemar au sujet des secrétaires.Tout en condamnant un nouvel officier, les commissaires cherchent les moyens, avouables ou non, d'en perséeuter un A it bial A pré gre! pine fa jl me cu cyan RJ dan ap INN Wi auc ne Hu Till fm % ill Im Tam As i ith \u201ciy By 87 ancien.Je verrai à ce que les livres de comptes soient mis à la disposition d\u2019auditeurs compétents.GRANDE-VALLÉE-EsT.\u2014Cette localité, bien que très limitée, soutient une bonne école Les livres de comptes sont bien tenus, l\u2019institutrice bien payée.Il n\u2019est pas dû d\u2019arrérages, si ce n\u2019est par un contribuable entêté qui ne veut payer qu\u2019à un huissier ou au shérif.La commission se conforme aux règlements.GRANDE-VALLÉE \u2014Grande-Vallée a une école en opération fréquentée par vingt élèves.L'institutrice est payée régulièrement ; les livres de comptes, fidèlement tenus, n\u2019accusent pas d\u2019arrérages.Ici, je trouve absurde etintolérable que, pour quinze à vingt enfants, on achète, presque tous les ans, pour sept à dix piastres de livres.Je me demande pourquoi tant de livres dans ces écoles où les enfants ont à peine le temps d'apprendre un peu à lire, écrire et calculer.Je ne puis en revenir lorsque je rencontre un de ces petits, âgés de huit à douze ans, chargé d'un long sac rempli de livres.Je plains secrètement le titulaire.À ce sujet, je me permettrai d\u2019ajouter que trop souvent quelque contribuable qui paie de soixante et quinze à quatre-vingt dix centins de cotisation, reçoit en retour une piastre et plus en livres ; c\u2019est inique, surtout à Gaspé où la plus grande aisance règne souvent chez le jeune et hardi pêcheur que la loi n'atteint que rarement faute de propriété immobilière, tandis que le vieillard usé qui possède un petit coin de terre paye seul les taxes scolaires et autres.PETIT-PABOS.\u2014 Cette petite localité qui ne cesse d\u2019avoir une bonne école souffre quelque peu de la non résidence du secrétaire-trésorier.Les livres de comptes, bien tenus, accusent une certaine somme d'\u2019arrérages.J'ai tout spécialement recommandé aux commissaires de suivre les règlements relativement au matériel de l\u2019école.J'ai résolu d\u2019écrire à toute commission scolaire que je ne puis donner aucun certificat au sujet de l\u2019obtention de l\u2019aide supplémentaire, à moins que les arrérages soient entièrement perçus.NEw-Porr.\u2014New-Port a trois bonnes écoles en opération ; il en faudrait quatre, peut-être cinq, selon le désir de plusieurs personnes qui, comme toujours, préfèrent crier que de payer.On demande une école, mais que MM.les commissaires trouvent ailleurs le moyen de bâtir une maison et de payer une institutrice ! Les livres de comptes sont tenus avec exactitude et précision par M.le curé St-Laurent qui, ne serait-ce qu\u2019à cet égard, mérite les plus grands éloges.Melle Luce Dumont, ancienne institutrice qui enseigne depuis près de vingt ans, désire depuis quelque temps demander sa pension, ce que je lui conseille de faire, car elle est véritablement épuisée.ANSE-AU-GRIFFON.\u2014Depuis longtemps déjà quelqu'un parle d\u2019une troisième école à l\u2019Anse-au-Griffon, mais ce ne saurait être que dans un \u2018avenir éloigné si l\u2019on en juge d\u2019après la population qui semble décrottre depuis que le règne de l\u2019émigration est en vogue sur une grande échelle.MM.les commissaires ont reçu le Code de l\u2019Instruction publique et ils ?+ v Te ces 88 | | À devront nécessairement s\u2019y conformer en tout, spécialement en ce qui a trait à la nomination d\u2019auditeurs.On ne prélève pas suffisamment pour | payer à temps les institutrices et les dépenses contingentes.Ici, encore, il y a eu beaucoup trop de démêlés au sujet des livres de comptes ; que M.le secrétaire actuel profite de ce qui est arrivé à ses prédécesseurs.CAP-DEs-RosIERrs.\u2014Le Cap a trois bonnes écoles en opération, c'\u2019est- à-dire autant qu\u2019il est en état d\u2019en soutenir.M.A.Foley, secrétaire habile et dévoué, s'occupe depuis longtemps de faire changer de site la maison d'école de l\u2019arrondissement No 2 qui n\u2019est plus central.Les esprits sont généralement si froids lorsqu\u2019il s\u2019agit d\u2019éducation, que M.le secrétaire-trésorier, en y mettant beaucoup d\u2019énergie, n\u2019a pas encore pu les.stimuler, toutefois un mouvement favorable est tout présentement plus accentué Bien qu\u2019il yait une certaine somme d\u2019arrérages, les livres de comptes sont bien tenus et à la disposition d\u2019auditeurs.Le secrétaire tient à son bureau des livres de classe qu\u2019il vend au prix coûtant.Cette méthode, fort judicieuse, est bien propre à modifier une abusive prodigalité, conséquence d\u2019une jalouse et sordide avarice.MonT- Louis.\u2014Deux écoles sont en opération à Mont-Louis, et les affaires sont depuis longtemps irréprochablement administrées.M.À Poi- tras a été de nouveau, à ma grande satisfaction, nommé secrétaire-trésorier.Ce monsieur a plus que tout autre le temps et peut-être aussi les aptitudes nécessaires pour cette charge dont les fonctions deviennent de plus en plus compliquées.Un secrétaire instruit, intègre et intelligent, n'en déplaise à quelqu'un, est un officier rigoureusement indispensable à toute corporation qui désire régulièrement fonctionner.Les arrérages sont peu élevés.CLORIDORMES \u2014Cette municipalité a trois écoles en opération.Le fait d\u2019avoir une école de plus et d\u2019avoir, depuis peu, bâti deux nouvelles maisons a considérablement affecté l\u2019état des finances qu\u2019on ne saurait rétablir qu\u2019en augmentant la répartition, ce que j'ai conseillé de faire.Les livres sont correctement tenus.Les institutrices n\u2019ont pu être payées complètement au terme de leur engagement.RIVIÈRE A LA MARTRE.\u2014A Rivière à la Martre, la corporation se plaît dans la bonne régie de son école et dans le bon fonctionnement de la loi.Le plus avare en fait de louanges ne saurait mesquiner à l\u2019égard de M.le président, Jean Gauthier, dont le mérite est fort apprécié par ses collègues commissaires, et par tous les contribuables.L'existence d\u2019une éeole dans cette petite localité (5 ou 6 contribuables), est en partie due à ses services, Les livres de comptes, très bien tenus, établissent clairement qu\u2019il n\u2019y a pas un centin d\u2019arrérages.L'institutrice est totalement payée.Inutile de dire que la commission se conformera aux règlements.RIVIÈRE-MADELEINE.\u2014 Des trois écoles qui ont tout d\u2019abord été mises en opération à Rivière-Madeleine, il n\u2019y en a plus qu\u2019une, celle de l\u2019arrondissement No 1.La suspension du chantier \u201c Ross\u201d, survenu en même temps qu\u2019un certain défaut de pêche, a été cause d\u2019un dépeuplement qur a produit cet effet.Toutefois, il est décidé que l'arrondissement No 2 == jn pie Jit se 0 huabl que fives ns onl fio; ] qui teur Jak ral il \u2018 A tm ap | al sin dll Bl il ss (8 qu \u201cUt poy Clore iS, que Is, I, Cbg crétaire sie ly I 214 os 1 plas To rétaire Cette iy | of les | Doi ort, des 13 ne bie 5 ag le pou 1 sde étre 89 devra avoir une institutrice au commencement de la prochaine année scolaire.Le secrétaire tient bien les livres de comptes.Le matériel faisant défaut à l\u2019école a été recommandé.Il y a des arrérages dans les arrondissements qui n\u2019ont pas eu de classe.YORK \u2014À cause d\u2019un désagrément entre l\u2019institutrice et les contribuables, l\u2019école de cette municipalité a été peu fréquentée.M.le secrétaire, Sulton LeBoutillier, instruit et dévoué, tient avec exactitude les livres de comptes ; les finances sont en bon état.La maison d\u2019école est aussi tenue dans un très bon état.Messieurs les syndics, eu égard au petit nombre des contribuables, ne reçoivent que quelques chelins de subvention ; ainsi il n\u2019est que juste de les favoriser d\u2019une aide supplémentaire.RosrvILLE\u2014L\u2019école de Roseville est mieux tenue et plus fréquentée qu\u2019auparavant.Le secrétaire-trésorier se fait un honneur de bien tenir ses livres de comptes ; il exige que des auditeurs soient nommés.J'ai tout spécialement recommandé de procurer à l\u2019école le matériel voulu.Cap-aux-Os.\u2014 Messieurs les commissaires, de même que leur secrétai- re-trésorier, s'intéressent au bon fonctionnement de la loi.Les finances sont en bon état.Le matériel voulu sera fourni à la classe.ST-PIERRE DE LA MALBAIE.\u2014Les dissidents de cette localité soutiennent aussi bien que possible leur école.La population est peu dense et peu favorisée sous le rapport de la fortune.Le secrétaire-trésorier tient en bon ordre les livres de comptes, accomplit avec vigilance tout ce qui a trait à la classe : l\u2019existence de l\u2019école est en grande partie due à ses soins.Le mobilier scolaire exigé par les règlements sera fourni à la classe.ST-GEORGE DE LA MATLBAIE.\u2014 Bien qu\u2019il y ait à St-George beaucoup de bonne volonté de la part de M.le secrétaire, et des sacrifices assez considérables de la part de certain contribuable, je n\u2019ai pas été depuis longtemps satisfait de cette école qui est très mal fréquentée.Les institutrices ne font à bien dire qu'y passer.Les progrès sont très médiocres.RIVIÈRE-A-LAPIERRE \u2014Détachée de Mont-Louis, il n'y a pas bien lon gtemps, cette petite localité a une bonne école en opération, grâce à l\u2019aide reçue de votre département et à l\u2019énergie du secrétaire-trésorier, qui a dû surmonter les obstacles créés par quelque savant qui s\u2019obstinait à ne pas payer sa cotisation.BONAVENTURE.\u2014L\u2019école de cette municipalité se tient toujours avec le même ordre et sous la même direction.MM.les commissaires conjointement avec leur secrétaire font très bien leurs devoirs.Les finances sont en bon état.Le nouveau Code de l'Instruction publique ne manquera pas de recevoir une sérieuse et favorable attention.Prrir-Car.\u2014 L'école du Petit-Cap, où il y a peu d\u2019entente, donne peu de satisfaction.L'an dernier, la classe était dirigée par une bonne institutrice munie d\u2019un brevet de capacité.Elle a été remplacée par une autre Institutrice très jeune n\u2019ayant pas de diplôme.ANSE-A-VALEAU.\u2014MM.les commissaires, de méme que le secrétaire, sont bien disposés à employer tous les moyens à leur disposition pour 90 faire fonctionner leurs écoles.Cependant cette municipalité est tellement pauvre qu\u2019elle a absolument besain d\u2019une aide supplémentaire.Eu égard aux circonstances et au degré d'avancement des élèves, les règlements scolaires recevront la plus sérieuse attention.ANSE-PLEUREUSE ET RANG ST-PAuL.\u2014Ces deux municipalités n\u2019ont pu, faute d\u2019institutrices, tenir leurs écoles en opération d\u2019une manière régulière.MarsouIs.\u2014Messieurs les commissaires de Marsouis ont tout présentement à se repentir de n\u2019avoir pas suivi les conseils que je leur ai donnés de construire une maison convenable avant de mettre l\u2019école en opération, de manière à n\u2019avoir à la fois qu\u2019une cotisation à payer.On a cru plus sage d\u2019en agir autrement.Les commissaires se trouvent actuellement avec un traitement et un loyer à payer, une mauvaise maison à réparer et une maison même à bâtir ; quelqu\u2019un, par un zèle outré, veut que tout marche ensemble : moyen infaillible de n'avoir rien du tout.La jeune institutrice qui a eu la direction de cette école a bien fait son devoir et conséquemment est digne d\u2019une bonne recommandation.PETITE-VALLÉE.-\u2014Enfin, depuis le quinze de juin dernier, Petite- Vallée a une école en opération ; l\u2019institutrice qui en a pris la direction réunit des qualités qui me font espérer en de grands succès, ce qui est fort désirable, et pour elle-même, et pour la population qui en a tant besoin.POINTE-A-LA-FRÉGATE \u2014La classe, pour quelque temps suspendue, va être ouverte prochainemeut sous la direction de Melle M.L.Bélanger.MM.les commissisaires désirent faire les choses convenablement.; CLAUDE-ARBOUR \u2014Aprés avoir, par la voix des journaux, fait la demande d\u2019une institutrice, M.Timothée Auclair, secrétaire-trésorier, a reçu, entre autres applications, celle d\u2019une Delle Albertine Duberger, de Pointe-au-Pic, Malbaie.Cette personne, après avoir été engagée, a prétexté une maladie dans sa famille et ne s\u2019est pas rendue à Claude-Arbour, causant ainsi un tort considérable aux commissaires qui ont dù,à grands frais, annoncer de nouveau dans les journaux pour avoir une institutrice.HALDIMAND \u2014Un peu à cause de la pauvreté des contribuables, beaucoup faute de cœur et de bonne volonté, Haldimand n\u2019a pas eu cette année d\u2019école en opération.M.le curé Gillis a, en faveur de cette école, épuisé ses ressources pécuniaires.J'ose espérer qu\u2019elle sera de nouveau et sous peu mise en opération.En tout cas, un nouvel effort sera fait, la cotisation sera payée au désir de la loi et, moyennant une aide, la dissidence ne sera pas abandonnée.CAP-AU-RENARD \u2014 En égard à un dépeuplement soudain, Cap-au- Renard se trouve réduit à trois lamilles qui en attendent d'autres dans le cours de l\u2019été.La population actuelle est de vingt-cinq âmes.GRANDE-GREVE.\u2014La nouvelle municipalité dissidente est main\u201d tenant organisée.Les syndics désirent au plus tôt mettre une école en opération.M.Cyrille Cassivi, secrétaire-trésorier, m'a paru très Intéressé à faire exécuter la loi régulièrement.= ed jal?| use con ou} fa ter pl gpl qr eo sat dou pti Wily Rp gc Run) k | | ! | | | ip à fits ver TST mie [I Aiden ly mg 0 \u2018on ly ls ly sou.ogy ad lays 91 = Gros-MORNE.\u2014 À ma seconde visite, j'ai été quelque peu étonné d\u2019entendre quelqu\u2019un de cette localité parler d\u2019école.Il n\u2019y a pas de commissaires actuellement, et cette municipalité demande une organisation complète.En terminant ce bref résumé sur l'administration et l\u2019état de chaque municipalité, c\u2019est avec un profond sentiment de vérité que je cite les quelques mots qui suivent faisant partie de votre dernier rapport : \u201c Il faut \u201c tenir compte du peu de temps que les enfants de nos campagnes peu- \u201c vent donner à leur instruction, et du fait qu\u2019ils ne fréquentent générale- \u201c ment l\u2019école que pendant le temps strictement nécessaire pour y appren- \u201c dre les premiers éléments de l\u2019instruetion et beaucoup même pour jus- \u201c qu'au jour seulement où ils font leur première communion.\u201d - Evidem- ment, c\u2019est le fait tel qu\u2019il existe.La presque totalité des enfants n\u2019ont que bien juste le temps d'apprendre d\u2019une manière plus ou moins imparfaite à lire, écrire et calculer.Ainsi, les exigences du programme d\u2019études ne sauraient être remplies que par les élèves qui aspirent à devenir instituteurs ou qui se proposent d'aller plus tard compléter leur cs ra ; je } \\ instruction dans les institutions supérieures.Ce qui précède jette quelque lumière sur la principale cause de la lenteur de l'instruction populaire.J'ai l'honneur d\u2019être, ete, T.TREMBLAY, Insp.d'écoles.M.T.TREMBLAY.(Charlevoix.) Bale ST-PAu1L, 16 août 1889.Monsieur le Surintendant, ss + .> .J'ai l'honneur de, vous soumettre mon rapport pour l'année scolaire 1883-89.__ Mon tableau statistique fait voir qu\u2019il y a soixante-treize écoles [élémentaires, cinq écoles modèles et trois académies.3 > \u20ac « \u2018 7 ~ Dur ce nombre, soixante-sept écoles élémentaires, cinq écoles modèles et nue académie de garçons sont sous contrôle; deux académies de filles sont indépendantes subventionnées, et six écoles élémentaires sont indépendantes non subventionnées., Le personnel enseignant de ces différentes maisons d\u2019éducation se divise comme suit : 4 instituteurs et 98 institutrices: 4 instituteurs brevetés de l'école [normale Laval; 7 institutrices brevetées de l\u2019école normale Laval ; 60 Institutrices brevetées des bureaux d\u2019examinateurs; 10 institutrices reli- |sleuses ; 16 mstitutrices laïques non brevetées.La La moyenne des traitements des instituteurs a été de $241 00, et le (salaire moyen des institutrices, de $62.00.{ i } i \u20ac9 ¢ _ | | Des deux académies de filles, l\u2019une est dirigée par les dames de la |g I?Congrégation, et l\u2019autre par les sœurs de Charité.Ces deux couvents ë ED continuent de donner aux jeunes filles une bonne instruction et une @ \u2018y éducation soignée.En général, les élèves répondent par leur application Mar et leur conduite au dévouement et au zèle de ces bonnes religieuses.| | AH ë L'académie de garçons est dirigée par deux instituteurs et une insti- ff pit i tutrice qui remplissent leur mission avec beaucoup de zéle et d\u2019habileté.J » w Cette école se maintient toujours sur un très bon pied.yo i Les écoles modèles sont bien dirigées.Elles ont, comme par le passé, À im continué de marcher dans la voie du progrès.Les matières du programme @ xp d\u2019études y sont enseignées avec succès J ; Il y a trois écoles élémentaires de filles, et toutes les autres sont des M yi i écoles mixtes.Elles sont dirigées par des institutrices laïques, à l\u2019excep- Bl iil a tion de deux qui sont sous la direction de deux religieuses.Je suis heureux si i de constater beaucoup de progrès dans la plupart de ces écoles, surtout we dans l\u2019enseignement des différentes matières du programme 4 uh En comparant le grand tableau statistique de l\u2019année dernière avez yy celui de cette année, l\u2019on constate dans certaines matières l\u2019augmenta- mi tion suivante : I L h Grammaire.een 138 d'augmentation.we hi: Géographie, Cree cian 370 ' np A Dessin,.475 H dh i Leçons de choses.157 \u201c il i Histoire sainte.R65 \u2018 i ë Histoire du Canada.518 \u201c Hs i Agriculture .465 \u201c | EN I Jai remarqué avec satisfaction qu'un grand nombre d\u2019instituteurs et § | d\u2019institutrices s\u2019efforcent d\u2019exercer le jugement des élèves en leur donnant § a l\u2019enseignement d\u2019une manière plus pratique.Wy i Le plus grand obstacle aux progrès de quelques écoles est, sans con- fi tredit, la trop grande perte de temps de la part des élèves, et la malheu- Lo reuse habitude des parents de les retirer trop vite de la classe.Généralement HN +, [ on retient les enfants à la maison aussitôt la première communion faite ; 5 i et c\u2019est pourtant à l'âge de dix à douze ans qu\u2019ils sont en état de profiter x % des explications du maître ou de la maîtresse.H| = Æ A rr \u2019 \u201d \u20ac ZT > 1 0 2 Les écoles sous contrôle ont été fréquentées par 2,810 élèves, et les Qu i écoles indépendantes par 349, ce qui donne un total de 3,159 élèves.L'assistance moyenne a été de 2,512.En examinant le tableau statistique de l'année dernière, on s'aperçoit 5 d\u2019une petite diminution dans la fréquentation générale des évoles, mais 8 celte diminution s\u2019explique par le fait que sept écoles ont été fermées 8 durant le cours de cette année.Trois l\u2019ont été par le manque de ressources suffisantes, trois autres faute d\u2019un nombre suffisant d\u2019élèves, et la septième, qui était une petite école élémentaire indépendante, a été abandonnée pour toujours, je crois. = \u2018le Tv ny lit i ent hil Dye Tn Ut da eve, | ture tk © are: nn = vs mfg coli, [her mel] AY | ro 158 US À t hi: 4 93 Le matériel des écoles laisse encore à désirer dans plusieurs municipalités ; mais j'espère qu\u2019à mesure qu\u2019il faudra le renouveler, l\u2019on se conformera aux exigences des règlements scolaires.: Dans quelques municipalités, MM.les commissaires d'écoles négligent encore de faire les examens voulus par la loi; dans d\u2019autres, ils font coïncider leur examen avec la visite de l\u2019inspecteur.Presque tous les secrétaires-trésoriers tiennent leurs comptes d\u2019après la méthode officielle ; ils les font examiner et accepter par les commissaires, et les soumettent ensuite à une assemblée publique, comme la loi l'exige.; Joffre avec plaisir mes remerciements à MM.les curés qui visitent les écoles de leur paroisse, pour les services inappréciables qu\u2019ils rendent à l'éducation en surveillant l\u2019instrustion religieuse et en encourageant les élèves par leurs conseils paternels et quelquefois même par des résom- penses qu\u2019ils savent distribuer avec intelligence.Je remsreie de plus toutes les autres personnes qui ont bien voulu m\u2019honorer de leur appui et de leur concours dans l\u2019accomplissement des nombreux et importants devoirs de ma charge.Les livres de ré:ompense que j'ai reçus ont été distribués conformément aux instructions du département.Ces récompenses produisent toujours un très bon résultat et créent une grande émulation parmi les élèves.Je désirerais bien, moi aussi, voir entre les mains des institutrices l\u2019excellent traité de pédagogie publié par Mgr l'évêque de Rimouski.Elles y apprendraient quelles sont les qualités nécessaires à l\u2019instituteur ; elles y apprendraient les divers modes d\u2019enseignement, les meilleurs moyens de parvenir au succès dans la direction d\u2019une école ; enfin elles y apprendraient que, pour être bonne institutrice, il faut une vocation spéciale.; Un autre livre que je désirerais bien voir aussi entre les mains des institutrices, c\u2019est le \u201c Recueil da leçons de choses, \u201d par M.J.-B.Cloutier.Avant de terminer ce rapport, je me fais un .devoir de vous recommander, M.le Surintendant, comme ayant réellement besoin de l\u2019aide supplémentaire, les municipalités de St-Placide, Callières, De Salles, St- Hilarion, la Petite-Rivière et St-Urbain.J'ai l\u2019honneur d'être, ete.THs.TREMBLAY, Insp.d'écoles.TS TE 94 pes eutire à (ap 81 elles 8 ivoire A) busi à ira wi vec 8 ant h Belo = am 0e M.G.8S.VIEN.Jes 8 , ji LAUZON, 10 août 1889, ne po i Monsieur le Surintendant, ant pipe 3 Jai 'honneur de vous soumettre mon rapport de fin d\u2019année pour ¥ gin 8 1888-89.2 Je considère, monsieur le Surintendant, qu\u2019il serait oiseux d\u2019entrer A dans ce rapport tous les détails qui concernent mon district d'inspection, À *' A vu que je suis tenu de vous transmettre un bulletin, sur chaque école, | phy pi n : | aussitôt que la visite en a été faite.Un court résumé suffira donc pour clore le travail de cette année.Je crois pouvoir vous aflirmer que, pendant l\u2019année qui vient de finir, j'ai fait ce qui était possible pour faire exécuter la loi scolaire et les prescriptions du comité catholique ; je ne puis vous assurer que j'aie tonjours réussi, cependant je ne désespère pas encore et je me hâte de vous dire que souvent j'ai trouvé, chez les administrateurs locaux, d\u2019heureuses dispositions qui encouragent pour l'avenir.28 municipalités sont contenues dans mon district; 175 personnes, dont 4 religieux, 7 religieuses et 164 institutrices laïques enseignent dans les écoles élémentaires à 5,576 élèves, dont la présence moyenne est de 3,922 Je compte 12 écoles modèles sous contrôle ayant un personnel de 23, dont 5 religieux, 4 religieuses, 2 instituteurs et 12 institutrices, enseignant à 945 élèves, dont la présence moyenne est de 816.el LE 4 EE er EE la ing] he pe # Pour compléter ces détails, il me reste à vous dire qu\u2019il y a encore | Map A une académie sous contrôle fréquentée par 248 élèves, ayant pour institu- fu § trices 2 religieuses et 8 institutrices laïques ; 5 académies indépendantes If | sous la direction de 52 religieuses et une institutrice laïque, fréquentées {el ! par 870 élèves, dont la présence moyenne est de 767; enfin, un college Jiu 9 classique donnant l'instruction à 333 élèves, et dont le nombre des pro- \u201cah 8 fesseurs est de 28.ben À Il m'est agréable de constater que les maisons d\u2019éducation supérieure pu 2 ont continué a donner de bons résultats.Mes rapports avec les personnes | à préposées à la direction de ces institutions ont toujours été sur le pied de uy â la plus grande cordialité.l A Parmi les écoles \u2018élémentaires, 11 en est plusieurs qui rendent de 4 4 grands services ; mais, par contre, plusieurs sont de parfaites nullités.\"a i Selon moi, les causes qui contribuent à ce triste résultat sont : 10 le choix \u201cnr 3 peu judicieux des titulaires, les commissaires n'ayant jamais en vue autre i chose que de payer un salaire ridicule; 2o l\u2019insouciance de plusieurs ue à commissaires d\u2019écoles en matières d'éducation.\\ i On peut considérer encore comme contribuant à donnez à certaines \"le 1 écoles un caractère de nullité : 1° le manque d\u2019assiduité, soit par suite de él : I'indifférence des parents ou de leur pauvreté ; 20 la rigueur de nos longs.Fn i Dani fig fii te [18 Jig ne en 108s à de pos Hit TX à pè À p£ 95 \u2014\u2014\u2014 { hivers; 3o le refus souvent obstiné des parents de fournir les livres et les ! cahiers nécessaires ; 4° en certains cas, la défense faite aux institutrices | par les parents, d\u2019enseigner certaines branches que les enfants pourraient apprendre convenablement.Dans mes précédents rapports, j'ai cru devoir soumettre quelques moyens de remédier au mal dont souffrent nos écoles, et, comme mon | opinion n\u2019a pas changé, je ne crois pas devoir y revenir cette année.COURS D\u2019ÉTUDES.Le cours d'études tel que formulé n\u2019est pas encore assez compris par la plupart des instituteurs et institutrices pour être partout mis en opération, et je suis d\u2019avis qu\u2019il se passera plusieurs années avant qu\u2019il reçoive son entière application.Cependant, sans suivre l\u2019ordre du cours précité, les branches les plus usuelles, telles que la lecture, l'écriture, la grammaire, l\u2019arithmétique .> .> > l\u2019histoire sainte, la géographie, etc, etc, sont enseignées dans la plupart de nos écoles.On compte même, bien que cela ne soit pas obligatoire, 1,779 élèves d'origine française qui se livrent à l'étude de l'anglais.Inutile de vous dire, M.le Surintendant, que le catéchisme est enseigné avec autant de soin que possible.Toutefois j'ai remarqué que là où les .,; : 40 autres branches sont faibles, l\u2019enseignement du catéchisme est plus que médiocre.MAISONS D'ÉCOLE.Certaines administrations scolaires n\u2019'apportent pas tout le soin voulu lorsqu'il s\u2019agit de reconstruire ou de réparer les maisons d\u2019école.Au | nombre des plus obstinées se trouve celle de St-Bernard qui, pleine de son importance, fait fi des prescriptions du comité catholique.De nouvelles nominations opèreront peut-être un changement pour le mieux., LL.: Mais, M.le Surintendant, je suis heureux de vous signaler la ville | de Lévis comme étant l'autre extrême et occupant le premier rang.Toutes | les maisons d'école sont en bon ordre et offrent aux élèves tout le confort désirable.Cet état de choses fait assurément honneur à la direction éclairée de cette municipalité.Depuis une couple d\u2019années, au dela de $9,000.00 ont été dépensées pour l\u2019amélioration des maisons d\u2019école seulement.Qu'il me soit permis, en passant, d'offrir au digne président de cette municipalité, M.le curé Gauvreau, mes plus sincères félicitations.La municipalité du village de Lauzon mérite aussi une mention honorable ; l'édifice qu'elle possède atteste hautement la générosité du révérend Li.Fafard qui a bien voulu s'inscrire, comme donateur, pour la somme de $4,000.00.Je terminerai ces remarques par un personnage dont le désintér ment est non moins grand que celui de ceux qui précèdent, je veux dire M.le curé Godbout, de St-Romuald.Ce révérend monsieur semble n\u2019oublier qu\u2019une chose : son immense dévouement et le bien qu\u2019il fait autour de lui.Aussi, n\u2019est-ce pas sans crainte de lui causer quelque surprise que Je mentionne son nom dans ce document public.1 esse- 96 Vous trouverez sans doute, M.le Surintendant, mes notes sur ce sujet incomplètes, mais vous vous rappellerez en même temps que je suis relativement nouveau dans ce district, et que tenant à ne pas avancer des , faits dont je ne sois absolument certain, je préfère attendre pour vous signaler ce qui encore donne quelque espoir pour l'avenir.Maintenant, il me reste à classer les municipalités comme le veut # a Particle 14 des règlements du comité catholique et je le feral aussi fidele- 9 ment que possible, cette classification n\u2019en étant pas une de complaisance, a mais de justice : 8 2 = 23 z |g 2 [( $ |S #5) \u20ac 185 i: COMTÉs.MUNICIPALITÉS.> 2 oa S EE | H.a = 2 = = mn 5 = Re © = 3 y ee i = == » © = =\u201c HH = Oo 0 3 > =o w = |=\"|=2Z7 5 |«H Lévis .of of Dorch: Lévis .Cette manière d3 classer les écoles na répondant pas entièrement à uw.+ ress eu a sos eve seve ser ave .* .- ster.vevevune et evs +e ss cere eee \u2026.vo eece ons \u2026.\u2026.\u2026.eee ev see ess eee sree sre eee oc sevens \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 rier Serene eters .|Ste-Marguerite .St-Malachie .\\Standon .|St-Odilon .\u2026 ++.St-Joseph.ces N.-D.Lévis, (paroisse).\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026.Lévis, (will).St-Télesphore St-David Village Bivnville.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.une Sault St-Romuald.\u2014New-Liverpool.Village Lauzon.\\ St-Rowmuald, Etchemin.iSt-Isidore.ve ISt-Etienme.cove verve rian .St-Jean-Chrysostome.St-Lambert St-Beruard Ste-Hénédine.ces ese veer teres ren eee eva Leet es Tees see errr \".+.St-Heuri St-Nicolas.oven.oo vase 1000006 St-Anselime .RP Ste-Claire.0 0000000 see 000000 es ec ere St-Léon Standon.\u2026.Ste-Germaine .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026u00 Ste-Justine,.St-Edouard.oe 4\u20145 5\u20146 5\u20146 5\u20145 5\u20146 5\u20145 5\u20145 5\u20145 5\u20146 5\u20146 4\u20145 3\u20144 5\u20145 4\u20145 3\u20144 5\u20145 4\u20145 4\u20145 5\u20145 4\u20145 4\u20145 4\u20145 4\u20145 4\u2014>5 5\u20145 5\u20145 5\u20145 4\u20145 5\u20145 5\u201453 5\u20146 5\u201406 4\u2014 5 3\u20144 5\u20145 3\u20144 3\u20144 4\u20145 4\u20145 4\u20145 5\u20145 4\u20145 4\u20145 45 4\u20145 4\u20145 4\u20145 4\u20145 4\u20145 5\u20145h or | or «Or Ou | | oo on | > oo Tr Or QC.Ot o TIT | | 4\u201435 3-4 5\u20145 45 3\u20144 5\u20145 4\u20145 4\u20145 5\u20145 4\u20145 4\u20145 4\u20145 4-5 4\u20145 4\u20145 4\u20145 5\u20145 5\u20145 SENSES EEN DOGOSDOOOSDODODODOSUDOOSOOOQ®OO Or Ut Qt Gt Or Or Or Or Or Or Gt Or Or Ou Or Or Or Or Or Or Qu Lit I 6 5\u20146 3\u20144 5\u20145 5\u20145 3\u20144 5\u20146 5\u20145 5\u20146 5\u20145 5\u20145 4\u20145 5\u20145 4\u20145 5\u20145 5\u20145 \\ l\u2019état de choses d2 mon district, par exemple : entre bien et méZiocre, assez bien étant quelqu>fois plus juste, je m> suis permis d'insérer entre 5 à 6.et 4 à 5, 5 à 5.L> tout respe stususemant soumis.J'ai l\u2019honneur d\u2019être, ete, G.S.VIEN, Insp, d'écoles.fl Sr ] ê lisp TT x i fi) IS : iy = APPENDICE No II.Di 0 ) à; b- ) b= = ) = \u2014\u2014\u2014 erreur rs pd D ju ) = | 4 } | i= + + RAPPORTS SUR LES ECOLES NORMALES.li 9} 3 ; 9 ; + ) = ji pe {= | I= [ro ) | J hi qi! > {x 208 ~~ \u2014 ey = = \u2014a 3 5 a2.5 2 I =\u2014 = oa == = = = = \u2014 = \u2014 \u2014 = = = == =\" 32 1 any = \\ = re rer \u2014 es 00 es a 8 RS I as = Lo pe crs ou wl en PRO Ly oe pos po OR RS SBP Xe po Pp Co pai ECOLE NORMALE LAVAL QUÉBEC, 2 juillet 1889.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous présenter mon rapport sur l\u2019état et les progrès de l\u2019école normale Laval pendant l\u2019année scolaire 1888-89.Notre école normale a donné ses cours à 139 élèves : 79 élèves institutrices et 60 élèves instituteurs.Dans le département des élèves institutrices, TT ont fini l\u2019année Sur ce nombre, 68 ont reçu un brevet de capacité: 31 pour éeole modèle, 37 pour école élémentaire.Dans le département des élèves instituteurs, 52 ont fini l\u2019année.Sur ce nombre 41 ont reçu un brevet de capacité: 7 pour école académique, 13 pour école modèle, et 21 pour école élémentaire.En résumé, 139 élèves ont fréquenté l\u2019école et 109 ont reçu un brevet de capacité.Les écoles annexes ont été fréquentées par 349 enfants : 258 filles et 91 garçons.L'année qui vient de se terminer a été témoin des regrets sincères que le départ de Sa Grandeur Monseigneur L.N.Bégin, évêque de Chicou- timi, a causés à tout le personnel enseignant et enseigné de l\u2019école normale Laval.Une personnalité aussi remarquable à tous égards ne pouvait passer dans notre maison sans imprimer un mouvement de progrès à tous les rouages de l\u2019administration ; en quittant notre école, elle ne pouvait nous laisser indifférents Le séjour de Monseigneur L.N.Bégin à l\u2019école normale Laval a été marqué au coin de l\u2019activité la plus grande et la plusintelligente.Homme aux vues larges et droites, il a su, en maintenant haute et ferme son autorité, se concilier l\u2019affection et le respect des professeurs et des élèves.L'état florissant des finances est dû à son esprit des affaires et à cette attention scrupuleuse qu\u2019il savait donner aux moindres détails de la recette et de la dépense.Appelé à lui succéder, j'ai pu apprécier mieux que personne les services immenses rendus par Sa Grandeur à notre maison, et je suis heureux de les reconnaître publiquement.Je me ferai un devoir de suivre les brisées de ce vénérable prélat et de profiter encore de ses conseils.C\u2019est pr plus sûr moyen de me rendre utile a l'institution que j'ai \u2019honneur de \u2018diriger.| Lo venait de remporter le prix du Prince de Galles et rehaussait.des [alongs En ) ; \\ a if \\ 1 \"iy rs pdt , Nous avons eu la douleur de perdre deux de nos élèves les plus « is.tingués.Le premier, Joseph Catellier, natif de St-Valier (Bellechasse), 3 i D ii it BE ty nH Ni \u2018 100 1 ns as == supérieurs par une conduite exemplaire.Une maladie de quelques jours #4 7 le ravissait, le 13 juillet dernier, à l'affection de ses parents et à l'admi- § Er \u2018 ration de ses amis.Le second, Déméré Giguère de St-Ferréol (Mont- | qu morency), moins remarquable par ses talents, ne cédait en rien au jeune He Catellier et pour les vertus morales et pour cette modestie, pleine de ps charmes, qui rendait sa société extrêmement agréable.Quoique malade, afl il voulut commencer son cours de première division, mais il lui fallut ls bientôt céder à la force des circonstances, et quelques mois après sa sortie D de l\u2019école, en février dernier, il expirait tranquillement au sein de sa 117 famille bien-aimée.Ye Je n\u2019ai que des louanges à donner à Messieurs les professeurs.Tou- pera jours empressés à se rendre utiles, ils n'épargnent ni leurs peines, ni leurs | dei sacrifices.Leur expérience et leur science des méthodes m'ont aidé puis- Ne samment à atteindre le but des écoles normales.IHIS)OT Les rapports que j'ai eus avec les révérendes Dames Ursulines ont is tn été on ne peut plus agréables Je ne pourrai jamais assez louer leur dé- Ii vouement, et leur habileté dans l\u2019art d'élever les jeunes personnes est pole justement admirée par tous ceux qui s'intéressent a la cause de l'éduca- Lami tion.dal La conduite des élèves des deux départements a été excellente et le wo travail très sérieux Aussi est-ce avec regret que nous avons laissé partir n | ces jennes gens et ces jeunes personnes.La bonne volonté qu'ils mettaient à notre service dans l'intérêt de leur instruction et de leur éducation, la ol spontanéité de leur soumission parfaite, et l'attachement qu'ils manifes- hi taient pour leur Alma Mater avaient formé entre eux et nous des liens i qu'on ne brise pas sans un vrai chagrin.C\u2019est de grand cœur que je sou- o haite à tous ces anciens élèves bonheur et succès.A | J'ai l'honneur d\u2019être, ete.rent TH.G.ROULEAU, Ptre, J Principal.il fu le lan ECOLE NORMALE McGILL.5 k (Traduction.) | 5 LS MONTRÉAL, 25 juin 1889.{| Coa 4 \u201c Monsieur le Surintendant, a Cle LC | , À la clôture dé/la trente-troisième année de l\u2019école normale McGill, | \" j'ai/l\u2019honneur de vous informer que le nombre total des élèves pendant § i Tahnée a été de 102 éléves-maitres, dont cinq jeunes genset quatre-vingt- § fl \u2018dïxsept jeunes filles.Quatre jeunes gens ont suivi les cours d\u2019académie, § i trente-neuf jeunes filles et un jeune homme les couxs d'école modèle, et À i cinquante-quatre jeunes filles et quatre jeunes gens les cours élémentaires.\u201c,, 4 LV ; ey, * À 10 ce ; \u20ac\u201c casa, quil il 101 Parmi les élèves de l\u2019école, quarante-quatre ont obtenu des diplômes d'école élémentaire, trente-six des diplômes d'école modèle, et deux des diplômes d\u2019académie de première classe.En outre, conformément aux règles spéciales du comité protestant du conseil de l\u2019Instruction publique, quatorze diplômes d'académie de première classe et un de deuxième classe ont été donnés.Soit donc un total de quatre-vingt quinze diplômes donnés à des instituteurs, par cet établissement, pendant l\u2019année courante.Depuis la fondation de l\u2019école en 1857, 2,101 diplômes ont été donnés à 1,439 personnes ; diplômes élémentaires 1,205 ; diplômes d\u2019école modèle, 696, et diplômes d\u2019académie, de différents classes, 200.Le nombre de personnes ayant obtenu des diplômes d'académie de première classe est de 39.Nos rapports avec les universités ont été plus fréquents par suite du transport de notre classe d\u2019académie à ces institutions.Comme on reçoit des étudiantes au McGill, toutes nos élèves d\u2019académie y sont entrées, mais j'espère que le temps n\u2019est pas éloigné où plusieurs de nos élèves profiteront des avantages qui leur sont offerts aussi par le collège Bishop L'année dernière nous étions peu préparés au transport de nos classes d'académie.Il en est résulté que sur cinq élèves passés directement de l\u2019école normale à l\u2019université, quatre seulement ont suivi les cours de l\u2019académie et que le cinquième s\u2019est retiré presque immédiatement.Deux de nos élèves de l\u2019année dernière ont passé les examens intermédiaires à l\u2019université et ont reçu des diplômes d'académie de premiere classe, et deux autres, avec honneurs, ont également reçu des diplômes du plus haut degré.Cette année nos élèves sont mieux préparés aux études de l\u2019université, et le collège McGill lui-même, par ses dispositions si libérales a grandement facilité l\u2019entrée dans cette institution aux élèves de notre école normale, sans pour cela diminuer en rien le droit qu\u2019il possède de prendre les mesures nécessaires pour en éloigner quiconque n\u2019est pas convenablement préparé L'école normale doit surtout à l\u2019université MeGill deux privilèges, en ce sens que cette université accepte les examens da la classe d\u2019école modèle de l'école normale comme équivalents aux examens d'entrée, et qu\u2019elle accorde un grand nombre d'exemptions de frais aux étudiants des classes d\u2019académie.Les travaux de l\u2019année dernière ont été très satisfaisants et je ne puis qu\u2019exprimer mon approbation entière au sujet de l\u2019esprit d'émulation des élèves et des professeurs.Le professeur Parmelee a parfaitement réussi et comme professeur et comme maître d\u2019études, pendant la première anr.ée qu'il vient de passer à l\u2019école normale ; et j'espère obtenir de lui, à l\u2019avenir, les meilleurs résultats.Le français, le dessin et le chant ont été enseignés avec soin.Par son enthousiasme communicatif, sa persévérance, par l'affection et le respect de ses élèves, non moins que par ses qualités naturelles et remarquables, madame Cornu a, plus que je ne pouvais l\u2019espérer, fait naître chez ses élèves anglaises le désir de connaître et de parler cette langue si claire, si harmonieuse et si délicate qui est celle de la plupart des citoyens de cette province.Meile Green a obtenu d'excellents résultats dans ses classes de dessin.Je mentionnerai surtout l'ha- 102 bileté des élèves à dessiner d\u2019après modèle, en perspective et dans l\u2019usage de la sépia pour ombrer.J'espère que Melle Green sera élevée au rang de professeur associé et recevra une augmentation de traitement.Fowler continue avec une persévérance infatigable et un succès croissant, le Tonic-Sol-Fa est enseigné par M, W.H.Smith, ancien élève du \u201c Tonic- Sol-Fa college \u201d de Londres et, pendant l\u2019année courante, 28 de nos élèves ont obtenu des certificats d\u2019éléments, 28 de théorie et 6 intermédiaires de cette institution.Pour le plus grand bien de nos élèves, nous avons eu quatre cours a spéciaux pendant l\u2019année dernière : un de chimie élémentaire par M.Nevil N.Evans, B.À.Sc., un de physiologie et d'hygiène par le Dr Reed, un de botanique par le professeur Penhallow, B.Sc, et un de règlements scolaires par le rév.E.1.Rexford.B.A.secrétaire du département de l'Instruction publique, et nous devons à chacun de ces messieurs une grande reconnaissance pour les services qu'ils nous ont rendus.Je mentionnerai surtout l\u2019obligeance qu\u2019a eue M.Rexford de quitter Re Québec, au prix de dérangements personnels, pour venir nous donner a gratuitement une conférence sur un sujet qui lui est si familier.H EN i 3 Vv i 7 1 a 2 4 RU i IR 10 à Les directeurs de l\u2019école normale regretteront avec raison le départ de M.Andrew qui a été pendant tant d'années professeur d'élocution et que l\u2019on remplacera difficilement.ti Pendant le cours de l\u2019année, le gouvernement a payé nos anciens comptes de réparations faites à l'institution.Nous avons utilisé cette 1 somme en construisant un atelier simple mais solide et commode, dont on i se sert actuellement et que l\u2019on complètera peu à peu.Pour $1,050 nous À avons bâti, dans ce but, sur de bonnes fondations en pierre, un étage en 4 bois recouvert de briques et un toit canadien, de 50 pieds sur 20 pieds, g bien chauffé, éclairé et aéré.Nous l'avons occupé pendant près de cinq À MOIS- | Nos débuts sont bons, bien que nous ayons encore à lutter contre les difficultés inhérentes à toute chose nouvelle.Je regrette de ne pouvoir donner plus de temps à la surveillance des détails en cette matière.Je à suis convaineu de son utilité et je suis certain que ce qu'a dit dernièrement Sir Henry Doulton est vrai, non seulement pour les jeunes filles, mais aussi pour les garçons : \u201c que peu d\u2019entre eux arrivent à un degré 1 d\u2019expérience manuelle, quelque vigoureuse que puisse étre leur consti- À tution, ou si intelligents qu\u2019ils puissent être, si l'on commence ce genre d\u2019expérience après l\u2019âge de quatorze ans.\u201d L'exercice des muscles pour les travaux délicats s\u2019acquiert mieux entre douze et quatorze ans.Essayer d\u2019enseigner un métier à l\u2019école serait folie.Laisser nos enfants grandir sans tenier d'une manière sérieuse de leur apprendre à se servir de leurs yeux ou de leurs mains pour exécuter ce qu\u2019ils conçoivent, est une folie plus grande encore.À part de l\u2019enseignement du chant par la notation ordinaire, que M.\u2014_\u2014 \u2014= = == = = 108 Voulez-vous avoir la bonté d'attirer l\u2019attention du ministre des Travaux publics sur l\u2019état déplorable de notre toiture qui est ouverte à toutes les pluies.C\u2019est pour moi un devoir et un plaisir d'adresser mes remerciements les plus sincères au vénérable archidiacre Evans, au révérend James Fleck et au révérend Stephen Bond, qui ont consacré une heure par semaine à l'instruction religieuse de nos élèves, sans autre récompense que la conviction de faire le bien.| Nous vous remercions sincèrement de la médaille d\u2019or et du prix spécial que vous avez bien voulu donner pour encourager l'étude de la langue française à l\u2019école normale.Permettez-moi, en finissant, de dire que mes relations officielles avec le département que vous dirigez, avec le comité de l\u2019école normale présidé par Sir William Dawson dont je dépends directement, et avec mes collègues qui s'occupent d'enseignement, ont été des plus agréables pendant toute l\u2019année, J'ai l'honneur d\u2019être, etc, S.P.RoBINS, Principal ECOLE NORMALE JACQUES-CARTIER.MONTREAL, septembre 1889.Monsieur le Surintendant, J'ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport sur l\u2019état et les progrès de l\u2019école normale Jacques-Cartier, pour l\u2019année scolaire 1888-89.I.Nous avons admis cette année cinquante-deux élèves.Les tableaux suivants indiquent leurs différentes classifications : Eléves anciens,.c.27 | Pensionnaires.45 Eleves nouveaux, .25 Externes.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.7 Total \u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.en 52 Total \u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.52 0 Admis dans la 1ère division, Académie \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026 vus 6 \" \u201c \u201c la 2ème division, Ecole modèle.\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.7 i \u201c \u201c la 8éme division, Ecole élémentaire.ve.19 iB 8 \u201c la Classe préparatoire .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026rsecsserses \u2026 20 Total cover s\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.52 pe PE SO tédbtancha sonic tes cc nttt in aa SAP DEE HA LSA MELE 104 Les classes de l\u2019école d\u2019application ont été fréquentées par cent cinquante-huit enfants.Nous avons donc donné l'instruction à 210 élèves dans le cours de l\u2019année, c\u2019est le nombre le plus considérable que nous ayons atteint jusqu\u2019à présent.IT.L'année s\u2019est écoulée paisible et heureuse pour tous.Si j\u2019excepte une indisposition qui a retenu M.Casgrain quelques semaines chez lui, aucun accident n\u2019est venu en attrister le cours.Comme nous le pratiquons depuis que M.Chabot a été nommé professeur d'agriculture, nous avons fait exécuter aux élèves certains travaux horticoles, autant que la régularité des classes et l\u2019exiguité du terrain nous le permettaient.C\u2019est peu, sans doute ; mais c\u2019est assez pour voir les bons résultats auxquels nous pourrions arriver si les circonstances nous permettaient d\u2019avoir un terrain d\u2019une étendue convenable.III.À la fin de l\u2019année scolaire, j'ai pu vous présenter vingt-deux candidats pour les différents diplômes, savoir : 3 pour le diplôme d\u2019académie, 8 pour le diplôme d\u2019école modèle, 11 pour le diplôme d'école élémentaire.D\u2019après les nouveaux règlements adoptés par le conseil de l\u2019Instruction publique, les diplômes dans chaque classe peuvent être distingués par des notes qui indiquent avec quel succès ils ont été obtenus.Ainsi M.H.Baulne a obtenu le diplôme d\u2019académie avec grande distinction, et M.D.Langevin avec distinction.M.À.Sarrasin a obtenu le diplôme d\u2019école modèle avec grande distinction, et M.D.Chouinard avec distinction.M.G.Beaulieu a obtenu le diplôme d\u2019école élémentaire avec grande distinction, et M.E.Desroches avec distinction.Ces notes, si honorables qu\u2019elles soient, n\u2019ont cependant qu\u2019une valeur relative : tout dépend de la manière dont'elles ont été accordées.Voici les conditions que nous avons fixées, parce qu\u2019elles nous paraissent répondre aux intentions du Conseil.1o.Pour mériter la note avec la plus grande distinction, il faut avoir répondu très bien à tous les examens de l\u2019année.20.Pour mériter la note avec grande distinction, il faut obtenir aux examens plus de très bien que de bien, ou conserver plus des neuf-dixièmes des points de tous les concours.30.Enfin la note avec distinction est accordée à celui qui conserve un tiers de très bien et deux tiers de bien dans les examens, ou plus des huit- dixièmes des points de tous les concours.à Jour 00 y moe soul Plus q' feed pul een (ote dm at das areal sitendre wl Del \u201ced, 50 els hi médiocre ent vain sie pou lager ihe gens beso e Ph traité accuder la mst ls en te Li fit | mode ng 1 leg Un A ag d 1 qi 105 À BC | Pour obtenir son diplôme avez une note honorable, l'élève a donc Hi | deux moyens, d\u2019abord le succès constant dans tous les concours, ensuite \u2018uf si le concours a été quelquefois malheureux, les examens de terme préparés avec soin.IV.Plus que tout autre, vous savez, monsieur le Surintendant, que le traitement offert aux instituteurs diminue depuis quelques années, tandis que le salaire des ouvriers et des employés en général tend à augmenter, et que le prix des objets nécessaires à la vie se maintient toujours élevé.Cette diminution ne peut manquer d\u2019exercer une influence fâcheuse surtout dans les campagnes.Quand une municipalité ne veut pas payer convenablement ceux à qui elle confie l\u2019éducation des enfants, et ne peut s\u2019attendre à trouver pour cet objet si important des personnes d\u2019un mérite réel.De là, il arrive que des enfants, après avoir passé plusieurs années à l\u2019école, sous prétexte d'apprendre le français, l\u2019arithmétique et je ne sais quelles histoires, connaissent à peine les règles élémentaires et lisent bien médiocrement, je l\u2019ai constaté plus d\u2019une fois et d\u2019autres avec moi.Mieux eût valu pour eux qu\u2019ils n\u2019eussent fréquenté l\u2019école que le temps nécessaire pour acquérir ce léger bagage de connaissances : ils auraient pu soulager leurs parents plus tôt par leur travail.Les municipalités qui agissent ainsi ignorent sans doute qu'avec un bon maître les enfants | acquerront plus vite et mieux les connaissances élémentaires dont ils ont besoin et que pour un temps donné ils sortiront plus instruits de l\u2019école.Plusieurs causes ont évidemment amené cette diminution dans le traitement des instituteurs : quelques-unes sont locales et purement accidentelles ; deux cependant me paraissent plus générales.La première a déjà été signalée : c\u2019est la concurrence des instituteurs ou institutrices qui se louent au rabais, soit parce que leur famille est sur les lieux, soit parce qu\u2019une préparation médiocre leur a coûté peu d\u2019argent et de travail.Un maigre salaire est un profit pour eux.L\u2019autre cause profite au moins à l'instruction sous un rapport, si elle paraît lui nuire sous d\u2019autres.Dans plusieurs municipalités, on fait de grandes dépenses pour ériger des édificees de première classe, destinés ordinairement aux écoles du village.Comme les principales ressources ont été consacrées à cet objet, ce serait surcharger les contribuables que d'exiger d\u2019eux les sommes qu\u2019il faudrait pour maintenir les autres écoles sur un pied convenable.Cet inconvénient, sans doute, n\u2019est que passager : quand les écoles centrales auront été payées et pourvues de tout ce qui est nécessaire, le zèle de la municipalité se portera sur les autres, et nous pouvons espérer que les bons maîtres trouveront des situations plus facilement qu'aujourd'hui.; Il n\u2019est peut-être par inutile d\u2019ajouter que l\u2019école élémentaire est la base de tout bon système d'éducation et le point de départ des différentes réformes qu'on veut y introduire.Quand les écoles élémentaires seront sur un bon pied, les écoles modèles, les académies, les collèges, les couvents se rempliront d'élèves suffisamment préparés, qui ne se retarderont pas les uns les autres.: me | dem The Taux Im) ir le 1005 aude tion des dis rte STC V.Cependant, je le répète, l'inconvénient que je viens de signaler profite dans une certaine mesure à l\u2019éducation : ces édifices sont ordinairement d'après les meilleurs principes de l'architecture scolaire et pourvus de tous les appareils qui facilitent l\u2019enseignement.Ceci m\u2019amène, monsieur le Surintendant, à vous signaler certaines erreurs qui se sont glissées a ce sujet dans quelques journaux canadiens.À les en croire, le Canada serait bien arriéré pour ce qui regarde l\u2019hygiène des écoles ; l\u2019'ameublement des classes serait encore aussi primitif qu\u2019il était il y a un demi-siècle.Grâce à Dieu, nous sommes plus avancés que cela.Sans parler des écoles de la province d\u2019Ontario, où le Dr Ryerson\u2014bien avant 1857\u2014avait introduit une véritable réforme dans l\u2019organisation systématique et matérielle, qu'il me soit permis de rappeler que, pour les écoles de la province de Québec, les améliorations datent de 1857 au moins.Commencées sous l'impulsion de l'honorable M.Chauveau, elles se sont continuées sous vos prédécesseurs et sous vous-même.Depuis quelques années, elles ont pris un grand développement, grâce aux mesures que vous avez fait adopter.Dès 1857, les écoles normales de Québec introduisaient le système de sièges et de tables séparés, proportionnés à la taille des élèves\u2014des cabinets à eau\u2014de la ventilation des classes\u2014de la durée des classes, de la longueur du temps accordé à l\u2019enseignement de ehaque matière pendant une classe \u2014des exercices gymnastiques, etc, etc.Les éeoles de la ville sont entrées les premières dans le mouvement, puis celles de la campagne.Sans doute, il y a eu quelque résistance, des récriminations, et même des accusations ; mais enfin tout le bruit a cessé, et on peut dire aujourd\u2019hui qu\u2019il n\u2019y a, sur cette question, qu\u2019une opinion parmi ceux qui s\u2019occupent de l\u2019enseignement public, et cette opinion se manifeste de plus en plus par les constructions auxquelles je viens de faire allusion.J\u2019ai l'honneur d'être, ete, H.À B.VERREAU, PTRE, Principal Sen IIe prof Ts à aliens Tlalne at $l pr \u2014hièj raté APPENDICE No IIL école (om Cont Dee: A \u2014\u2014 emma me © caf LR il DR dar | Rapports sur les Universités McGill et Bishop, et be as sur l'Ecole polytechnique de Montréal.130 # | , ahs MNase ane ad SMS PR EAGLE EN as SES SE IE pes 53 00S FLASTAAL EM MAMA LANCIA RUA 0 24 BN ; \u2018 bi \\ à qui! Jit 46 i Hi Yous a ga ATO fain vpqunatt sy L'hon ; sombre À 1 gi ln sda i cernes veto de ae a cu lene ' 2 voue, \u20ac a re Ÿ fi I race \u20ac ere rE nl ory = eu ul von forte Cer] HN Ey py pre sa À Tente {5 jum .im pe 8 line | 1 i ib ! i iy Uy ig Un ng i l Su of iy ly % 109 UNIVERSITE McGILUL.\u20140 memreamemme EXTRAITS DU RAPPORT ANNUEL DES GOUVERNEURS, DU PRINCIPAL ET DES AGRÉGÉS DE L'UNIVERSITE McGILL DE MONTREAL, POUR L\u2019AN- NEE 1888-89.Nous avons d\u2019abord a faire rapport\u2014tout en déplorant la perte que nous avons éprouvée et en nous résignant à la volonté de Dieu\u2014qu'il Lui a plu d'appeler à lui, dans le cours de l'année dernière, plusieurs personnages oucupant depuis longtemps des positions éminentes dans notre université L'honorable James Ferrier, sénateur, chancelier de l\u2019université et membre du conseil législatif de la province de Québec, fut appelé à faire partie du conseil de l\u2019Institut royal pour l'avancement des s:iences en 1845 et en devint président en 1846.Lors de la reconstitution du conseil en vertu de la charte amendée de 1852, il abandonna volontairement la présidence en faveur de l\u2019honorable juge Day, qui venait d'être nommé au conseil, et fut réélu président et chancelier à la mort de ce dernier en 1884.Il fit partie, pendant plusieurs années, du conseil de l\u2019Instruction publique de la province de Québec.Pendant le laps de temps considérable qu'il s\u2019est ainsi trouvé en rapport avec l\u2019université McGill, M.Ferrier a pris une part active à tous les efforts qui se sont faits dans le but d\u2019en favoriser le développement, et a toujours été prêt à contribuer de ses moyens pécuniaires, de son temps, de son intelligence et de son influence au progres de institution, aussi bien que de l'éducation en général.Tout en s\u2019acquittant de ses principales fonetions publiques, il était l\u2019âme dirigeante d\u2019un grand nombre d'œuvres religieuses et charitables.Personne n\u2019a jamais eu de meilleurs titres que lui à la reconnaissance de ses compatriotes.M.Ferrier est décédé le 80 mai dernier, et jouissait encore, à l\u2019âge avancé de 88 ans, de la plénitude de ses facultés physiques et intellectuelles.; Le bureau des gouverneurs a éprouvé une autre perte sensible par la mort de l\u2019honorable Robert Mackay, juge de la cour du Banc de la Reine, -décédé le 23 février dernier à l\u2019âge de soixante-douze ans.Le juge Mackay fut nommé en 1879 au conseil de l\u2019Institut royal, dont il a toujours été un membre actifet assidu, contribuant beaucoup par ses vertus chrétiennes, son esprit cultivé, sa délicatesse, son grand sens légal et son zèle pour la cause de l\u2019éducation, à l\u2019efficacité et au succès de l'institution.Il s\u2019intéressa tout particulièrement à la bibliothèque, et fut pendant plusieurs années membre actif des comités de la bibliothèque et du musée de la corporation.ll a laissé au collège un souvenir durable en lui donnant sa vaste et superbe bibliothèque.On a dit de lui avec raison, dans une récente notice biographique : \u201c Dans toutes les positions qu'il a eu à remplir, comme citoyen, patriote, avocat et juge, il a toujours tenu la conduite d'un homme droit et craignant Dieu.Il se conformait en tout aux dictées de sa conscience, et l\u2019on peut dire de lui qu'il ne redoutait qu\u2019une chose, ; th i 110 faire le mal.Sa vie fut un exemple pour le public; sa mort est une perte pour tous ceux qui l\u2019ont connu\u201d Les vacances survenues dans le conseil des gouverneurs ont été F remplies par la nomination de l'honorable L.Ruggles Chureh, M.D., un 4 des anciens gradués de l'université et un ami distingué de l'éducation, À et par celle de Andrew Frederick Gault, écuier, homme distingué par sa # libéralité et son zèle pour l'avancement de l'éducation, tout particulièrement en ce qui concerne l\u2019un de nos collèges affiliés.Nous avons encore éprouvé une perte inattendue par la mort du chef habile et distingué de la faculté de droit, Wm H.Kerr, D.C.L., C.R.En .sa qualité de protesseur de droit international et de doyen de la faculté, le Dr Kerr se fit remarquer par ses aptitudes comme professeur, par l\u2019introduction de nouvelles méthodes améliorées dans l\u2019enseignement et les examens, et par le soin jaloux avec lequel il veillait aux intérêts de la faculté.On se rappellera longtemps ces modestes et superbes allocutions, qu\u2019il adressait généralement à ses élèves à la clôture des cours gradués.Le professeur Trenholme, M.À.D.C.L., le plus aucien professeur de la faculté de droit, et depuis longtemps l\u2019un de ses membres les plus distingués, remplace M.Kerr comme doyen et professeur de droit international ; le professeur Hutchison, D.C.L., est nommé à la chaire de droit romain, et Archibald MecGoun, B, À., à la chaire de procédure civile.M.Charles F.A.Markgraf, M.ÀA., professeur de littérature et de langue allemandes, était à l\u2019époque de sa mort le plus ancien membre de la faculté des arts, ayant été nommé en 1853.Tl connaissait à fond la littérature allemande ; c\u2019était un professeur sérieux, dévoué et conscien- eieux, aimant à donner autant d'importance et d'intérêt que possible à l'étude de sa langue et de sa littérature de prédilection.M.P.Tœws, M.À , gradué de l\u2019université de Toronto, qui a fait ses études en Allemagne et en France, et possède une grande expérience dans l\u2019enseignement supétieur, a été nommé, pour ce terme, professeur de littérature \u2018et de langue allemandes.Une autre perte sérieuse, également ressentie par toutes les facultés de l\u2019université, a été la mort prématurée de notre infatigable et zélé professeur de gymnastique, M.Frederick S.Barnjum, dont l\u2019ardeur et le dévouement, dans ses efforts pour développer les forces physiques de nos élèves, étaient au-dessus de tout éloge ; il nous sera évidemment difficile de le remplacer.M.James Naismith, B.A., élève de M.Barnjum, et l\u2019'heureux gagnant d\u2019une des médailles Wicksteed pour l\u2019encouragement des exercices physiques, a entrepris avec succès de faire cette classe aux hommes ; et Mademoiselle Barnjum en fait autant pour les femmes.Nous avons en outre à enregistrer la mort de M.William Taylor, assistant bibliothécaire, qui, malgré l\u2019état délabré de sa santé, continua as \u2018acquitter de ses fonctions onéreuses d\u2019une manière régulière et dévouée jusqu\u2019à ce qu\u2019il fût atteint de la maladie à laquelle il a succombé.M.Henry Mott a été nommé à cette charge, qu\u2019il remplit à la satisfaction générale.4.£9 5 |v fs | cils À | = = Lui lie pr 8 Caron hm ml ki: ln ily tm a ERE TI ä st LE Den Ont Dy atl Par; uli uf RE aon arly of | de tion: ay tel ligt on om of Of bre od LR aon | bly Ii 58 da lité ol pre led oN fil il: pur fade fie pr 111 L'université a eu rarement à pleurer en une seule année autant de sommités parmi nos hommes d'éducation ; nous avons aussi à déplorer la mort prématurée de plusieurs de nos gradués, hommes aimés et estimés.que semblait attendre un brillant avenir.Ceux qui restent doivent en tirer une leçon, et travailler pendant qu\u2019il fait jour, car la nuit arrive où personne ne pourra travailler.À la réunion de la faculté des arts, au mois de mai dernier, l\u2019université a été honorée de la présence de Son Excellence le gouverneur général et de Lady Lansdowne, qui, pendant leur séjour au Canada, lui ont toujours.manifesté le plus vif intérêt.Nous sommes redevables à lord Lansdowne d\u2019une médaille d\u2019or et d\u2019une médaille d'argent offertes en prix aux facultés des arts et des sciences appliquées ; nous lui devons également plusieurs visites, où il nous a donné d\u2019excellents conseils et de judicieux encouragements.Nous avons eu le plaisir, en juin dernier, de présenter à Son Excellence et a Lady Stanley, une adresse de bienvenue à l\u2019occasion de leur première visite à Montréal, et nous devons remercier Son Excellence de sa bienveillante et cordiale réponse.Nous nous félicitons de pouvoir bientôt compter sur sa visite, dans un temps où nous aurons repris pleinement le cours de nos travaux.Nous devons aussi remercier Son Excellence d\u2019avoir bien voulu continuer à nous offrir les médailles d\u2019or et d'argent du gouverneur général, qui seront sans doute, comme par le passé, un grand sujet d\u2019encouragement pour nos élèves.À l\u2019occasion de la visite du lieutenant-gouverneur de cette province à Montréal, au mois d\u2019octobre dernier, Son Honneur fnt invité à visiter le collège.ll voulut bien se rendre à notre invitation, avec plusieurs membres de son gouvernement et quelques citoyens distingués de Montréal.Nous avons été invités, au commencement de l\u2019année, à envoyer un délégué à la célébration du huitième centenaire de l\u2019université de Bologne en juin dernier.La chose nous étant impossible, une adresse de félicitations fut cependant préparée et envoyée à l'institution.Nous avons eu le plaisir d'accorder l\u2019usage de nos salles, pour ses assemblées annuelles et ordinaires, à la Société Canadienne des Ingénieurs, dans lesquels nous saluons les représentants d\u2019une profession importante profondément intéressée aux progrès de l\u2019enseignement technique.Quelques amendements aux règlements relatifs à l\u2019élection des agrégés représentants (reprentative fellows) ont été mis en vigueur aux élections de mai dernier et faciliteront dorénavant cette importante opération.On est à faire des arrangements pour la publication d\u2019une liste exacte des gradués, avec mention de leurs résidences, une fois tous les trois ans, au lieu de publier ces listes dans le Calendrier annuel d\u2019après la méthode actuelle.Dans le discours d\u2019ouverture du terme scolaire actuel le principal esquissa l\u2019histoire de la constitution de l\u2019université, et fit un résumé de ses dispositions, qui quoique d\u2019un caractère spécial à certains égards, sont 112 pour la plupart analogues à celles dès universités de la mère-patrie et ont Été graduellement adoptées suivant que le besoin s\u2019en faisait sentir ou que l\u2019occasion s\u2019en présentait ; nous pouvons donc dire que cette cons- H.; titution s'est développée suivant les circonstances où s\u2019est trouvée l\u2019université dans cette province, tout en favorisant autant que possible l\u2019avancement et le progrès de l'institution.Ce discours a été imprimé, à titre de renseignement public.\u2018 L'université accorde rarement des degrés honorifiques, mais lors de la dernière réunion (convocation) le degré honorifique de LL.D.fut conféré à trois messieurs qui se sont distingués par leur dévouement et l'intérêt qu\u2019ils ont toujours portés à l'éducation et aux sciences en général: le Dr Richard W.Heneker, chancelier du College Bishop, le Dr Alexander Anderson, principal du Prince of Wales College, de Charlottetown, et le Dr William Fream, professeur d'Histoire naturelle au Royal Agricultural College de Cirencester.Notre université compte maintenant, à part ceux que la mort nous a enlevés, 1440 gradués appartenant aux différentes professions, savoir : 945 gradués pour la médecine, 381 pour le droit, et 114 pour les sciences appliquées.Sur ce nombre, 133 au moins sont bacheliers ès arts, et l'on a lieu de croire qu\u2019ils réussissent presque tous dans leurs professions respectives ; plusieurs occupent même des positionséminentes.Le nombre des gradués dans la faculté des arts est de 449.FACULTÉS ET INSTITUTIONS AFFILIÉES, ETC.Les travaux des différentes facultés de droit, de médecine, des arts et des sciences appliquées, à McGill, ont été poursuivis, pendant la présente année scolaire, avec le même succès que par le passé.Les collèges affiliés de la faculté des arts\u2014le collège Morrin, de Québec, et le collège St-Fran- çois, de Richmond\u2014sont dans un état prospère et nous enverront, nous en avons l\u2019espérance, plusieurs candidats pour les examens universitaires.Les quatre collèges de théologie qui nous sont affiliés ont travaillé comme toujours en parfaite harmonie avec l\u2019université ; leurs privilèges concernant l\u2019enseignement gratuit ont été augmentés, et le nombre de leurs élèves s\u2019est accru jusqu\u2019à 160.L'école normale McGill a poursuivi son œuvre éminemment utile avec des résultats de plus en plus satisfaisants, et à la satisfaction du public en général, comme le démontre le grand nombre d'élèves qu\u2019elle recrute dans les districts ruraux.À la clôture de la dernière année scolaire (1818), cent deux degrés ont été conférés dans les facultés des arts, de la médecine, du droit et des sciences appliquées.On y remarquait huit dames, qui constituèrent notre première classe graduée du cours spécial Donalda.Huit médailles d\u2019or universitaires ont été accordées aux candidats heureux, y compris celle que l'Association britannique a donnée à la faculté des sciences appliquées.Trois médailles, l\u2019une en or, l\u2019autre en argent, et une troisième en bronze, dues à la générosité du Dr R.J.Wicksteed, d'Ottawa, ont été accordées à titre d\u2019encouragement pour les exercices physiques.{ool qu ooh gl ont [ane {liom ils Tale el {ol {eho (i Has lp nu fo bpp leq durs 113 Au commencement du terme (1888-89), onze pensions (exhibitions and ÿ scholarships) ainsi que trois bourses (bursaries) ont été accordées aux { candidats heureux de la faculté des arts, plus 154 cours gratuits dont 65 | dus à la générosité de certains bienfaiteurs et 89 au conseil des gouver- | neurs ; ce dernier chiffre comprenant 54 cours aux élèves des collèges de Æ théologie affiliés à l\u2019université, et 5 aux étudiants de l\u2019école normale aspirant aux diplômes d\u2019enseignement supérieur.Dans les facultés des sciences appliquées, les pensions (exhibitions) de l'Association britannique, deux Scott exhibitions et quatre prix, entre autres les prix Greenshields et Bur- land, ont été distribués aux étudiants.Le nombre des sous-gradués de la faculté des arts est de 154, savoir : 119 hommes, 35 femmes ; il y aen outre 31 hommes et 21 femmes d\u2019immatriculés et suivant des cours partiels, plus 55 hommes et 88 femmes suivant un ou deux cours et considérés comme élèves d\u2019occasion ; de sorte que le nombre des étudiants est de 205 hommes et 105 femmes, formant un total de 310 élèves, dont 160 appartiennent à des familles résidant en dehors de Montréal.et en sciences appliquées qui suivent la faculté des arts.Le rapport du collège Morrin, de Québec, donne à cette institution\u201d un total de 384 élèves, dont 25 sous-gradués et six en quatrième année, et dre que dix au moins d\u2019entre eux viendront subir les examens intermédiaires (intermediate) en avril prochain, et six prendre leurs degrés.théologie.de ne pas soumettre les élèves à des examens assez sévères.nitivement le degré de B.À.Si l\u2019on considère que les candidats à l\u2019immatriculation ont eu un cours complet d'école préparatoire, et qu\u2019ils ont encore à étudier pendant quatre ans, à suivre 1080 conférences et à passer facilement obtenu.Ces statistiques démontrent qu\u2019il serait certainement difficile, pour le moment, d\u2019élever le niveau des examens d'immatriculation, et que le cours de la faculté des arts répond pour le moins aux besoins du pays.Elles demontrent de plus la grande supériorité des cours réguliers d\u2019un collège sur le simple bourrage (cram) préparatoire aux 8 ; Ces chiffres ne comprennent pas les nombreux étudiants en médecine le rapport du collège St-François un total de onze élèves.On peut s\u2019atten- À la demande du collège Morrin, de Québec, on a accordé aux étudiants : de la faculté de théologie les mêmes exemptions qu'aux autres collèges de - La question d'élever le niveau des examens d\u2019immatriculation-a été soumise à la considération de la faculté des arts et de la corporation: Les - statistiques suivantes, compilées par le doyen de la faculté, seront peut- être de quelqu\u2019intérêt pour ceux qui s\u2019occupent de cette question.Elles .servent au moins à démontrer l'injustice du reproche que l\u2019on fait parfois - à l\u2019université d'accorder le degré es arts à tous ceux qui se présentent, et - On voit par les archives de la faculté qu\u2019au moins 28.6 pour cent des : candidats échouent aux examens d\u2019immatriculation, et que sur la totalité de ceux qui subissent ces examens, 51 pour cent environ obtiennent défi- 9 examens, on ne peut guère prétendre que le degré de B.À.soit trop 114 examens exigés par nos burexux d'examiiateurs pour l\u2019admission aux études professionnelles.À ce propos, il est facile de vcir que la discussion à laquelle on se livre en ce moment au sujet des examens ne porte pas toujours ur les véritables conditions du problème.Lorsque l\u2019examen est le complément d\u2019un long cours d'études bien détermiré, et que les questions embrassent toutes les matières qui en font partie, c'est certainement un bon moyen de constater les progrès et le degré d'instruction de l'élève.Si au contraire cet examen n\u2019a aucun rapport avec la cours d\u2019études et ne comprend que certains sujets déterminés sur lesqueis les candidats peuvent se préparer comme bon leur semble, et que l\u2019examinateur n'ait aucune connaissance de la nature et de la duré: da leurs études préparatoires, l'examen n\u2019est plus alors, pour les uns, qu'una invitation à se bourrer, et pour les autres, à poser des questions arbitraires et Incertaines, d'aucune utilité pratique, et souvent injustes pour les meilleurs candidats.On remarquera que dans le cours spésial Donalda pour les femmes, le nombre des sous-graduées régulières s'élève à 35, ce qui est très satisfaisant.Il y a de plus 69 élèves irrégulières et d'occasion, dont quelques- unes pourraient, après examen, entrer au nombre des sous-graduées Quant à ces dernières, il faut remarquer qu\u2019un bon nombre d\u2019entre elles suivent plusieurs cours et passent leurs examens, et qu'à l'exception de quatre, elles suivent au moins un cours régulier.Les dames qui désirent ainsi obtenir une instruction supérieure sur certaines sciences en particulier, sans suivre le cours régulier des sous-graduées, représentent donc une somme précieuse de trav ail édacationnel.La classe graduée est peu considérable cette année, ayant été ouverte pendant l'année scolaire 1885-6 à une époque où toutes nos classes étaient décimées par l\u2019épidémie.Comme les années précédentes, les élèves du cours Donalda se sont distinguées, à leurs examens :\u2014ce qui est non seulement une preuve de leurs aptitudes et de leur application au travail, mais encore de l'efficacité de notre méthode d'enseignement.L'Institut Trafalgar pour l'éducation des femmes, récemment fondé au moyen de dotations de feu Donald Ross, écuyer, et de Mademoiselle Scott, sous la direction de Mademoiselle Fairley, ancienne élève de l'université d\u2019Edimbourg, comme principale, avec un personnel de professeurs distingués, a été affiliée à notre université comme école préparatoire, et compte déjà un certain nombre d'élèves, Il est à espérer que l'institut enverra bientôt un certain nombre de dames à nos examens d'immatrieu- lation.Nous nous sommes mis en correspondance avec l'honorable ministre de l'Education d'Ontario et avec le comité protestant du Conseil de l'Instruction publique, au sujet de l\u2019assimulation des examens universitaires d\u2019immatriculation dans les provinces de Québec et d'Ontario, et l\u2019on espère en être arrivé à des arrangements satisfaisants.L'augmentation du nombre des étudiants dans la faculté des sciences appliquées est un indice de sa réputation croissante comme école profes- POP pa nl il, Of il \u2018 | te ond Nh i 1.He is 115 sionnelle.Avant le terme scolaire actuel, elle occupait l'édifice de la faculté | des arts; mais comme le nombre toujours croissant des élèves de cette À faculté nécessitait un changement sous ce rapport, on lui a procuré des chambres convenables dans l'aile de l\u2019est, dont l\u2019étage supérieur a été, au ; moyen d\u2019un grand abat-jour, converti en une belle et vaste salle de récep- uf tion.Le doyen de la faculté a pris la peine de se renseigner sur les diver- lf ses occupations de nos gradués dans la société, et a constaté qu'ils occu- i pent pour la plupart des positions rémunératrices dans les professions | libérales, et que plusieurs même sont arrivés presque immédiatement | à des positions très importantes.Il n\u2019a pas encore été pourvu à l'établissement d'ateliers d'arts et \u2018Ÿ métiers, comme il en était question dans un de nos derniers rapports.Les termes d\u2019été de la faculté de médecine existent depuis nombre d\u2019années et procurent aux élèves des avantages signalés.L'assistance a été | considérable l'été dernier, et les professeurs ainsi que les conférenciers | ont, comme les années précédentes, fait don de leurs honoraires (1023) au profit du musée, de la bibliothèque et des accessoires de la faculté.Cet acte de libéralité leur donne droit aux plus sincères remerciements de la part de l\u2019université et de tous les amis de l'éducation.Nous devons ajouter que le Ur J.C.Cameron, professeur d\u2019obstétrique, a fait don à l\u2019université\u2019de sa vaste et précieuse collection de modèles, de moules et de préparations anatomiques.Pendant ce trimestre, de nouvelles et belles salles ont été mises à la disposition de la faculté de droit dans l'édifice de l'Institut Fraser, ce qui a donné lieu à une nouvelle distribution des cours qui, nous l\u2019espérons, sera avantageuse aux étudiants.M.Naismith compte pendant ce terme Tà élèves dans le gymnase de l\u2019université.Il y a, en outre, une classe de gymnastique composée de 17 femmes sous la direction de Mademoiselle Barnjum.Comme ces classes sont volontaires et que le gymnase n\u2019est pas avantageusement situé pour les étudiants, l'assistance n\u2019y est pas aussi nombreuse qu\u2019on pourrait le désirer.Les gouverneurs se proposent de vendre, aussitôt que possible, la propriété de la rue de l'Université, et de construire un gymnase convenable sur le terrain du collège, ce qui serait d\u2019une grande commodité pour les élèves, et l\u2019édifice pourrait en même temps servir de local à l'Association athlétique et aux autres sociétés du collège.Nous constatons avec plaisir que le Dr R.J.Wicksteed, d'Ottawa, continue à accorder les trois médailles d\u2019or, d'argent et de bronze pour l\u2019encouragement des exercices physiques, ce concours étant ouvert aux élèves de toutes les facultés.| Malgré le peu d'importance numérique des classes de Quatrième année en 1885, et la réduction du nombre des étudiants en droit, grâce aux incapacités dont a été frappée cette faculté, le nombre des étudiants est EARN MEA CHM HM SLAM ELM RESPEC Rt SEM SEL ALAN HARUHI ME ECO SE END NN De st LA TE SEE 116 \\ cependant le plus considérable que nous ayons jamais eu.Il se répartit comme sult.D'OIt vevereiiiiieiiiietcriritnes vasororss savane sansensanarses vocceccscere 0» 18 a L : Médecine.urscensres paecrars van seance serre senc DST ke A Arts\u2014\u2014Hommes.PPO 205 Ri: \u201cFees certs viii ree a passa s rennet aeeereeenn \u2026.105 i A Sciences appliquées.\u2026\u2026esesseaserssenneesssencansec unes TO RC i Collège Morrin .\u2026.\u2026.00e vrei irene errr rennes ner an es \u2026\u2026.84 \u2018To ë Collège St-FrançoiS.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.errreresaeure senanres vanasn venue ne 11 - 8 \u2019 d 8 Total .\u2026.\u2026esvecsse nes asset séosssn ae sessen cars sa cocon 0.095 : I i Les degrés ordinaires conférés à la fin du trimestre 1888-89 sont les i suivantes : En droit, 3 ; en médecine, 38 ; és arts, 26 ; ès sciences appli- fn quees, 10.Total, 79.des * Un état détaillé relatif aux étudiants et aux degrés fait partie des NT in tableaux statistiques de l\u2019Education supérieure.im 5 EXAMENS DES Associates ÈS ARTS.ni 4 Ces examens ont encore eu lieu l\u2019été dernier sous les auspices des qu 1 universités et du comité protestant du Conseil de l\u2019Instruction Publique I a et s\u2019étendirent à toutes les académies et écoles supérieures (high schools).( qu a Le résultat de ces examens accuse une amélioration sur celui de l'année ou = précédente et nous donne l'espérance de nouveaux progrès pour l\u2019avenir, dl A bien que de légères modifications soient encore à désirer, et l\u2019on espère que | A M cette tentative, de réunir toutes les institutions d\u2019instruction secondaire des 1 sous un méme systeme d\u2019examens, procurera des avantages réels et durables ly a a I'éducation dans cette province.Les candidats qui se sont présentés appartenaient ?à 23 écoles.Cinquante ont passé leurs examens d'associates In a ès arts à part 21 autres qui ont été admis aux examens, mais se trouvaient Ti Ë âgés de plus de 18 ans ; 80 ont pris leurs junior certificates, à part 4 autres a E- qui ont aussi subi leurs examens, mais se trouvaient hors d\u2019dge.Le mon- I} 8 tant total de ceux qui ont ainsi subi l\u2019épreuve de ces examens est i done de 86.|e i 141 candidats, appartenant a vingt-quatre écoles différentes, se sont 1 i présentés aux examens du mois de juin 1889.Sur ce nombre, 82 ont été [on ÿ admis associates ès arts, et 3 ont obtenu leurs certificats.1 a Le rév.E.1.Rexford, B.A.secrétaire du département de I'Instruc- ÿ .tion publique, et le Dr Harper, inspecteur des académies, se joignirent 1 i 3 a cette occasion aux examinateurs de l\u2019université.| i fj Nous devons ajouter que ces examens ont été faits depuis plusieurs 1 0 8 années sans la moindre assistance de la part du public, et que la longue 1j i expérience des examinateurs universitaires et de leur digne secrétaire, le ! i professeur Chandler, pouvait seule, dans une question si complexe et si i difficile, obtenir les résultats auxquels nous sommes arrivés, tout impar- 1 8 faits qu'ils puissent être aux veux de certaines personnes par trop lon i exigeantes.| og Il tit ss = 117 La BIBLIOTHÈQUE, LE MUSÉE ET L\u2019OBSERVATOIRE.La bibliothèque comprend maintenant au delà de 27,800 volumes, sans compter près de 11,000 volumes dans la bibliothèque de médecine, de sorte que le nombre total en est réellement d\u2019environ 20,000.La bibliothèque a fait de précieuses acquisitions, qu\u2019elle doit à la générosité de M.Peter Redpath, du \u201c McGill College Book Club \u201d, de la Société des gradués, du gouvernement de Sa Majesté, et de plusieurs autres donateurs particuliers.Le nombre des lecteurs s\u2019est aussi accru \u2014résultat bien propre à nous réjouir.Un grand nombre de brochures et de publications périodiques ont été reliées, et l'on a ajouté un certain nombre de rayons pour faire place à de nouvelles acquisitions.Le comité de la bibliothèque prévoit cependant que l'augmentation du nombre de livres et de lecteurs forcera bientôt l\u2019université à s'imposer des sacrifices considérables pour faire place à un plus grand nombre de rayons et mettre en même temps plus d'espace à la disposition des étudiants.Le musée \u201c Peter Redpath \u201d s\u2019est enrichi d\u2019un grand nombre d\u2019objets précieux, à titre de don, d'échange et de simple achat, et a reçu, comme les années précédentes, des secours pécuniaires de M.Redpath et de M.et Mme J.H.R.Molson.M.Currie a été employé pendant l\u2019année à étiqueter, classifier et monter les différents spécimens.Les \u201c Notes du musée\u201d ont été inaugurées par la publication de\u2018 Mémoires sur les éponges fossiles \u201d\u201d et sur les \u201c \u2018spécimens d\u2019eozoon,\u2019\u201d qui seront bientôt suivis par d\u2019autres 3 sur les \u201c fossiles quaternaires \u201d etles \u201c spécimens de pistes et empreintes des animaux aquatiques.\u201d Ces travaux sont maintenant publiés par le principal et n\u2019entraînent aucune dépense à l'université.Le rapport spécial sur le Musée démontre que, sous les soins du professeur Penhallow, l'herbier et les collections botaniques sont devenus les plus importants du Canada et que ce département est maintenant sur le méme pied que nos collections de paléontologie, de zoologie et de minéralogie.Le musée Peter Redpath et les nouveaux laboratoires de chimie qui se trouvent maintenant au complet, grâce à la libéralité de M.N.C.McDonald, ont permis à l\u2019université de donner à l'étude des sciences pratiques une importance à laquelle on n'avait pu encore atteindre dans le pays.En rapport avec les facultés de médecine, des arts et des sciences appliquées, nous avons des cours de géologie, de minéralogie, de zoologie et de botanique, suivis par un grand nombre d'étudiants qui assistent régulièrement aux classes et ont accès au musée.Les expériences de botanique physiologique et historique se font sous la direction du professeur Penhallow, et les nouveaux laboratoires de chimie ont permis au Dr Harrison de faciliter encore aux élèves l\u2019étude de la chimie, de la docimasie et de la métallurgie.Les succès obtenus par ces améliorations, et le besoin d'instruction qu\u2019elles ont immédiatement provoqué, nous démontrent quels résultats nous pourrions obtenir dans d'autres branches d'études scientifiques\u2018si nous y dépensions judicieusement un certain montant. 118 Une acquisition importante, pour le cabinet de physique, a été celle d\u2019un moteur à gaz Otto des plus récents, acheté pour l\u2019université par M.J.H.R.Molson, et d'un dynamo que nous devons à la générosité de MA.J.Lawson, agent du système d'éclairage électrique Edison.Cet appareil, tout en nous donnant les moyens de faire de nombreuses expériences électriques, nous a de plus servi à éclairer notre salle académique au moyen de lampes incandescentes.\u2019 Eussions-nous les ressources pécuniaires suffisantes, que rien ne pourrait dorénavant empêcher l'université d'améliorer son enseignement sous le rapport des études expérimentales de physique et de mécanique électrique, qui deviennent de plus en plus l\u2019objet d\u2019une demande générale.Le rapport du surintendant traite des matières les plus importantes concernant nos travaux de l'année dernière.Il y est question de la perfection et de l'importance publique du service météorologique, de l\u2019introduction d'observations dans la photographie solaire, d\u2019expériences faites, de concert avec le professeur Penhallow et la Société historique, au sujet de la température du sol, à l\u2019aide de secours pécuniaires provenant du fonds Elizabeth Thompson, ainsi que de la continuation des travaux météorologiques en rapport avec le bureau météorologique du Dominion, à Toronto.L'observatoire, grâce à la détermination exacte de sa longitude depuis quelques années, a pu fournir, l\u2019année dernière, des données suffisantes pour déterminer certaines longitudes en rapport avec les arpentages du gouvernement fédéral dans l\u2019Ouest.LÉGISLATION CONCERNANT L'ÉDUCATION PROFESSIONNELLE.Il a été longuement question des rapports de l\u2019université avec la législature de la province de Québec, dans le dernier rapport et le discours d'ouverture de l'université.Nous sommes heureux de constater que les changements que l'on appréhendait dans l\u2019acte relatif à la profession médicale n\u2019ont pas été adoptés à la dernière session de la législature, de sorte que la faculté de médecine se trouve toujours dans la même position-\u2014 position qui, tout en étant inutilement assujétie à certaines difficultés légales, lui permet cependant de se maintenir et de se développer dans l'intérêt public.Quant à l\u2019acte concernant le barreau et aux privilèges que nous demandons au sujet du degré de B, À.et des examens requis pour l\u2019ad- sion à l\u2019étude de la profession, nous avons été moins heureux ; le bill présenté par l\u2019hororable M.Lynch, pour amender la loi, ayant été rejeté au Conseil législatif, pendant que l\u2019Assemblée législative rejetait elle-même un autre bill accordant aux bacheliers ès arts les mêmes privilèges que dans les autres pays.Il faudra donc tenter un nouvel effort à la législature locale.: Le degré de bachelier ès arts, tel qu\u2019accordé par les universités protestantes, après un cours d\u2019études et des examens consécutifs qui se poursuivent trois ou quatre ans encore après ceux des académies et des écoles supérieures (high schools) implique le travail préparatoire le plus parfait auquel on puisse prétendre dans le Dominion on ailleurs.Ce degré 119 est par conséjuent accepté comme condition d'admission aux plus hautes écoles professionnelles de la mère patrie et des autres provinces, et le fait de ne pas vouloir l\u2019accepter dans cette province est une mauvaise marque pour notra pays, une cause de discrédit poar nos universités et de désou- ragement pour l'éducation supérieure, La question d'enregistrement des degrés en médecine, dans la Grande- Bretagne, a fait quelques progrès, grâce à l'obligeante intervention du marquis de Lansdowne et de l'honorable Sir C.Tupper.Le mémoire que nous avons préparé à ce sujet ayant été présenté au gouvernement de Sa Majesté, on aenvoyé au gouvernement du Dominion des dépêches lui deman dant d'introduire des dispositions analogues dans nos lois lovales relatives à la profession médicale.Dans la province de Québec, ces dispositions ont été transmises au Dr Hingston, président du collège des Médécins et Chirurgiens, et approuvées à l\u2019unanimité des membres du collège, et l\u2019on espère qu\u2019elles auront bientô* force'de loi.Les dispositions de la loi anglaise sont si libérales et si favorables aux gradués du Canada, que la profession dans nos différentes provinces ne s\u2019opposera pas, nous l\u2019espérons, à une réviprocité des plus avantageuses au public et de nature à relever le niveau de la profession et de nos é:oles de médecine.SECOURS PUBLICS ACCORDES A L'UNIVERSITE.Comme il est évident, d'après certaines discussions récentes, que la position financière de l\u2019université, en ce qui concerne le gouvernement, le public et les écoles secondaires, n\u2019est pas parfaitement comprise, quelques observations à ce sujet auront peut-être leur utilité.Les dépenses totales de l\u2019université pour le maintien de l\u2019enseignement dans les facultés des arts et des sciences appliquées ont été, en chiffres ronds, de $47,000 pour le dernier terme, a part une somme d\u2019environ $3.000 distribuée en bourses, en médailles et en prix aux élèves.Ce montant comprend $4,150 payées par le gouvernement à même les honoraires des licences de mariage et sous forme de subvention accordée à l'éducation supérieure; la balance, disons $46,000, provenant des dotations de l'université, de dons particuliers, et du prix de I'enseignement.En suppe- sant que nous dépensions ce montant pour l'éducation de quatre cents personnes, le coût seul de l'enseignement serait pour l\u2019université de $115 par terme pour chaque élève, à part les dépenses et l'intérêt du capital sur les édifices, le matériel, ete.et pour la province nes'éléverait qu'a $10.38, c'est-à-dire moins que le coût des élèves qui suivent les cours préparatoires des high-schools D'un autre côté les revenus provenant du prix de l'enseignement ne s'élèvent jamais à plus de la moitié du coût de l'instruction.Dans la plupart des cas ils n\u2019atteignent qu\u2019un chiffre beaucoup moins éleré, et comme nous l'avons déjà dit, il y a 154 étudiants d'admis gratuitement.En examinant la question sous un autre aspect, on peut dire que la somme reçue par l\u2019université du gouvernement est entièrement consacrée aux bourses (exhibitions, scholarships), aux cours gratuits, ete.aa EN Er EASA Tanne PE TL aboot ear Sp Saad ar ent e be Hi Bi.i + fl 5 8 i A I\" +8 R a u 1 120 Il faut de plus remarquer que la faculté des arts est la grande source où les instituteurs des écoles supérieures et des académies puisent leurs \u2018connaissances, et que l'existence et le maintien de ces écoles dépendent en grande partie de la possibilité.pour l'élève, d'atteindre aux degrés supérieurs de l\u2019enseignement dans les facultés académiques et professionnelles de l\u2019université.Nous voyons, par certains documents publiés par la législature, que l\u2019Université Laval a fait un appel énergique au gouvernement de la province, dans le but d'obtenir des secours pécuniaires.Nous remarquons aussi que l'Université Laval appuie sa réclamation non pas sur ses propres statistiques, mais sur celles de toutes les écoles professionnelles de la province.Laval porte à vingt mille piastres par année la somme requise pour subvenir à ses besoins ; ce qui est certainement une somme bien modeste pour faire face aux exigences d\u2019une grande organisation universitaire.Tout en voyant d\u2019un bon œil l\u2019appel de notre université-sœur, qui jusqu\u2019ici a été beaucoup plus favorisée que nous sous le rapport de ses travaux et de ses dépenses, nous croyons que ce qu\u2019elle demande peut aussi être accordé en toute justice aux autres universités.I] ne faudrait pas d'ailleurs considérer ces demandes au point de vue du chiffre de la population, mais bien de l\u2019organisation matérielle et du personnel de l\u2019enseignement, de la nature des études et du nombre d\u2019étudiants dans chaque université.Jugée à ce point de vue, l\u2019Université McGill a droit à une subvention annuelle égale à celle de l\u2019Université Laval, et il est inutile d'ajouter que si nous -arrivions a ce résultat, l\u2019université pourrait à l\u2019avenir renoncer à sa part de la maigre pitance accordée, d\u2019après le chiffre de la population, à l\u2019éducation supérieure protestante.Il est longuement question, dans le dernier rapport, des nombreux moyens à prendre pour favoriser le développement de l\u2019université, et de la gêne financière cù elle s\u2019est trouvée par suite, de la réduction du taux de l'intérêt sur les placements.Nous devons des remerciements à un grand nombre d\u2019amis pour les dons généreux qu\u2019ils nous ont faits l'année dernière dans le but de favoriser certains objets importants, et tout particulièrement au conseil des gouverneurs pour la libéralité avec laquelle ils ont bien voulu souscrire personnellement $8,000 pour faire face -aux dépenses de l\u2019année courante.Les sommes fournies gratuitement par trois membres du conseil pour dé\u2018rayer les dépenses nécessitées par l'ouverture de nouvelles classes dans l'aile de l\u2019est, pour faire l\u2019acquisition d\u2019un moteur à gaz destiné à nous fournir l'éclairage à la lumière électrique, et pour le maintien du musée Peter Redpath, dont nous avons déjà parlé, et qui s\u2019élèvent à une sommes additionnelle de $10,000, augmentent d'autant les obligations da l\u2019université envers ces massieurs, qui non seulement sacrifient leur temps, leur travail intellectuzl, mais encors leurs moyens pécuniaires au profit de nos élèves.Deux autres dons méritent une mention spéciale, non seulement parce qu'ils évoquent en nous le souvenir da deux gradués défunts et des plus estimés, mais parce que nous y voyons un gage de tous les bienfaits dont cette université et les autres institutions du même genre seront un ge Se su ts 121 jour comblées par leurs anciens élèves.Ce sont les legs\u2014mentionnés dans le rapport de la bibliothèque de l\u2019année dernière\u2014de $1,000 par feu R.À.Ramsay, M.A, pour l\u2019achat de livres, et de $5,000 par feu Samuel Greenshields, B.À.Les différents sujets relatifs à la fondatioh, la dotation et la division des chaires, aux laboratoires et aux ateliers, à la salle à manger, au gymnase, aux maisons de pension, aux salles de réunion, ainsi qu'aux autres additions et améliorations mentionnées dans nos derniers rapports, s'offrent encore à l\u2019attention des amis de l\u2019éducation ; et bien que nous ne soyons pas disposés à imposer ces sujets à l'attention des amis qui sont déjà venus si libéralement au secours de l\u2019université, nous aimons à leur rappeler qu\u2019il y a encore un vaste champ d'ouvert à leur générosité, et que les dons faits à une université grandissante, bien organisée et dont le nombre des élèves augmente constamment, produiront certainement de bien meilleurs fruits que tout ce qu\u2019on pourra faire en faveur d'établissements nouveaux et encore inconnus.Nous avons confiance qu'avec la bénédiction du ciel, et le travail fidèle et constant des amis et du personnel de l\u2019université, cette dernière continuera à progresser, et nous caressons l'espoir que les secours nêces- saires pour subvenir à ses besoins les plus pressants, lui seront fournis avant que ceux qui ont supporté le fardeau de ses premières luttes aient été enlevés à leurs travaux.À l\u2019assemblée des gouverneurs, tenue le samedi 15 juin 1889, l\u2019honorable Sir Donald À.Smith, K.C.M.G., L L.D,, fut élu chancelier.À la même assemblée le révérend Fred\u2019k Frothingham et Madame J.H.R.Molson dotérent le principalat d'une somme de $40,000, qui sera connue sous le nom de \u201c John Frothingham Principal Fund.\u201d Grice a undon de $200 fait par M.Jeffrey H.Burland, B.A.Sc., une série de conférences sur les mesures sanitaires sera donné dans la faculté des sciences appliquées, que les étudiants en médecine et autres pourront suivre, et les cours d'hygiène seront ouverts aux élèves de la faculté des sciences-appliquées. a [| 1 122 iS i = ETAT des Recettes et des Dépenses de l'Institut Royal pour i - RECETTES.SUBVINTIONS DU GOUVERNEMENT :\u2014 ga Sub.provinciale cen 2,! l « en faveur de ! Education snpérieure en vecu nn { ; « du gouvernement fédéral.Observatoire 5500 ; observateurs, $800 \u201c « de la citô de Montréal à l\u2019observatoire $150 ; dus Commissaires % du hâvre, au même $250 cen .# $5,850 00 CONTRIBUTIONS DES ÉLÈVES :\u2014 ; Faculté des arts (ordinaires $692 ; bibliothégque $515) 5 1,307 0 .Faculté dee sciences appliquées (ordinaires, $2,977.50 ; ; $248) .225 + Botanigne et\u201d zoologie.\u201cmp Inscription (ordinaire $346 ; degrés supérieurs, 1).Examens Scolaires.7 f ene cans i , Ü Hh ENTRETIEN DU TERRAIN DU COLLEGE.; | ENTRETIEN DU MUSÉE j Us ! i DONATIONS ANNUELLES.| = Médailles et prix 8 CoMPTE DE LA EISLIOTHÈ QUE :\u2014 i À Don par les gradués i i DONATIONS SPÉCIALES :\u2014 Eu Entretien du Musée Redpath.1,000 00 ce 3 Dépenses courantesS.vees oes vue te 7,000 00 - Er INTERET, ETC., SUR PLACEMENTS :\u2014 » i Profits nets\u2014y compris arrérages des années précédentes 29,926 81 L hi: ELECTION DES AGRÉGÉS .159 50 ; Ji 7 NUES RE APE 10 83 | | bp ; À TOTAL DES RECETTES ORDINAIRES s.| S49,819 05 p Ç my RECETTES\u2014FONDS SPÉCIAUX :\u2014 [ Chaire de botanique ° Facu!té des arts, dames, $1.206 ; intérét Donalda $6,408,85 Fonds Leanchoil et Campbell, intérêt.a.Fonds ds la chaire Gale\u2014intérêt.Entretien du Musée Molson i COMPTE DES PLACEMENTS: he Chaire Gale\u2014a compte.1h Fonds Campbell\u20144 compte.4 1,428 57 : Placements remboursés pendant l'année oe.117,235 10 BALANCES SPÉCIALES, caisse d'épargne en banque le 30 juin 1887.by Foxps LEANCHOIL ET CAMPSELL, balance le 39 juin 1887 Fy FONDS DE DOTATION DONALDA do PR iy A Fonds général do i _\u2014 25,581 99 i $209,483 56 _ i (Vérifié et trouvé exact.) MAcINTOSH & HYDE, auditeurs.\\ RS 55 \\ 123 l\u2019avancement des Sciences, du ler juillet 1887 au 30 juin 1888.DÉPENSES.ADMINISTRATION :\u2014 Traitements (principa', secrétaire et COMmMIS).\u2026.\u2026.0.000020 000000 $2,894 00 Dépenses de btireau,.\u2026.\u2026.\u2026.0.5 vessasaa ce00 000000 PR 274 58 Portiers es gardiens.PAIE Cetera eee ee .1,393 00 4,562 18 DÉPENSES GÉNÉRALES :\u2014 Compte du combustible :\u2014.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026 Cheese aie cee ees 1,313 50 Impressions, annonces «t papeterie.sécu sua ve ne ve ce sa 00 a 00000 1,802 71 Frais (Annuités Gibson, Mills & Baynes).\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.2,435 30 Réparations au collège $478.48 ; entretiun du terrain $278.20.cen 756 68 Frais judiciaires $190.75, secrétaire du Principal Fiza 00.\u2026.\u2026.\u2026.315 75 ASSUTANCEO.0.0 sos 0 ses 00 seen 0600000005 PAPA AAA AA eae ean 1,971 94 8,585 88 EDUCATION :\u2014 Facults de droit.,erecersens ss n0 0e 0e 0000 era ce 0000 000000 1,225 00 Faculté des arts.2.00 s220 0000 Ce rarer rene Sheena creas 19,270 01 Faculté des sciences appliquées.ve veut vvvere vine ovens eus .7,158 18 Compte de l\u2019observatoire.\u2026 +000 0000 5000000 Ciera fees 1,651 26 Compte des diplômes.22 620000 sas sa 00 ea 00 aa 00 sa 0000 ces 118 76 Classe de philosophie naturelle $6.90 ; produits chimiques $59.25.66 16 Professeur d: gymnastiqne .ccvevvevnr eens Cerra aera ean 342 50 Ezamens scolaires.ru Lane as eu 0 0000 000 0004 cena 0000 vee 456 89 \u2014\u2014| 30,288 76 \u201c Scholarships and exhibitions \u201d .eens Cee eee Ceeeeeas 1,686 00 Médailles et prix.GP eerrer ees vas are cc 000 \u2026\u2026.827 98 _ 2,513 98 BIBLIOTHÈQUE, $187.43 ; entretien, SLI 117.29 ; livres et relinre, $931.85.2,236 57 ENTRETIEN DU MUSEE.a een 000 00000 Cerri a dan ae ee ace 1,512 T4 ELECTION DES AGRÉGÉS.LL 22e Lai ane 2 eee erate iii .15 56 ToTAL DES DEPENSES ORDINAIRES verve vuenn cherie aan 0 .49,715 61 ADDITIONS ET AMELIORATIONS :\u2014 Muste L.2.Lecce u neue Series terete setae aera.aa Coreen 220 05 Laboratoire.cas su ce 0006 a aan ss + sant as as \u2026 18 00 Ameublement, ete.\u2026.\u2026.\u2026.4 00000 Pere sa sa 00 10000 \u2026 oe 1,035 82 Appareil scientifique.,.RAP .Ceres 1,965 35 Terrain ducollège.\u2026.\u2026.\u2026.RAT + esr cuve 183 65 3,422 87 DÉPENSE DES FONDS SPÉCIAUX :\u2014 Chaire de botanique.RARE RAR aes $2,000 00 Classes des arts, dames.222 Le eat a eu ae 0e se ea aa 0 nana .6,804 99 Fonds Leanchoil et Campb-Il\u2014Tatérêt.1.02 1200 nee ana 00e 4,600 00 Fonds de la chaire Gale\u2014Intérêt.212202 200 Lana a aa ee aa une 1,158 12 Don spécial au Musée.2000 0000 caen annee PA AE 78 08 Classe de botanique.0.220 0eee ane anne dede seen nana see 184 00 Fonds de bibliothèque R.A.Ramsay.es ee sa va ce es 279 16 Entretien du Musée Molson.2.120 02ea sens ane aan anna nee e 540 00 COMPTE DES PLACEMENTS :\u2014 15,044 99 Placements de l\u2019année.\u2026.\u2026.\u2026.RARE Cerrar teas 117,580 00 Dépenses sur propriétés.Create aerate racer 0000 697 51 \u2014\u2014\u2014 118,277 51 BALANCES SPÉCIALES, Caisse d'épargne, en banque le 30 juin 1888.2,371 09 Foxps LOANCHOIL ET CAMPBELL, balance en banque le 30 juin 1888.RE 2,977 35 FONDS DE DOTATION DoNALDA da do do LL.A 8,785 00 Fonds général do do do .8,289 71 _\u2014 \u2014| 22,423 27 820,483 56 Montréal, 15 juillet 1388.J.W.BRACKENRIDGE, trésorier provisoire. 124 UNIVERSITE BISHOP.EXTRAITS DU RAPPORT ANNUEL DU PRINCIPAL ET DES SYNDICS DE L\u2019UNIVERSITÉ DU COLLÈGE BISHOP, A LENNOXVILLE.RAPPORT DU PRINCIPAL.L'année 1888 a été prospère.Le nombre des élèves, pendant les trimestres du Carême et de la Trinité, a été de 25, et pendant celui de la Saint-Michel, de 29.Sur ces 29 élèves, 18 se destinaient aux ordres sacrés.Quatre appartenaient au diocèse de Montréal et 12 au diocèse de Québec.La conduite et le caractère général des élèves ont été excellents, bien qu\u2019il ait fallu malheureusement, dans le cours de l\u2019année, recourir parfois à des mesures de discipline.La santé des élèves, à une exception près, a été généralement bonne.Le personnel de l\u2019enseignement est resté numériquement le même.Le révérend B.Watkins, M.A., a remplacé le révérend P.C.Read, M.À.à la chaire d\u2019enseignement classique, Les conférences sur les sciences naturelles ont encore été données par M.Hudspeth, M.A.Tout récemment, des conférences sur l\u2019économie politique ont été inaugurées, à titre d'essai, par M.G.P.Woolcombe, B.A., qui avait choisi ce sujet pour prendre ses degrés à Oxford.Au terme d\u2019automne de 1888, toutes les chambres du collège, ainsi que celles du Dr Allnatt.se trouvaient occupées ; il en fut de même pendant le trimestre du Carême de 1889.Il serait à souhaiter qu\u2019on mit plus d\u2019espace à la disposition des facultés de théologie et des arts ; le principal a cru y voir une question d'urgence, surtout en vue d'une grande classe graduée d'élèves qui, étant tous aspirants aux ordres sacrés, sont par conséquent autorisés à entrer dans la faculté de théologie, Il est de la plus haute importance que nous gardions ces élèves, et que le mode adopté en 1887, pour les étudiants en théologie, de demeurer sous les soins et la surveillance du professeur de théologie pastorale, soit intégralement mis en vigueur.La maison actuelle n\u2019offre que l\u2019espace voulu pour y recevoir trois élèves, à part la famille du professeur, nombre évidemment insuffisant pour constituer le maximum des élèves qui peuvent ainsi y être admis.Le principal s\u2019est mis en correspondance avec plusieurs personnes, amies du collège, au sujet de l'agrandissement de l\u2019édifice, afin de voir s\u2019il serait possible d'obtenir des fonds dans le but de fournir plus d'espace tout particulièrement à la faculté de théologie pastorale.Le plan qui se recommandait de lui-même au principal était de construire un édifice pour la faculté de théologie, comprenant la demeure du professeur de théologie pastorale, des chambres pour douze ou quinze étudiants et aussi, si possible, quelques pièces convenables pour servir de salles aux conférences de it M vil I i XI Tr Tl th oy; J i ç 125 théologie.Par cet arrangement, s\u2019il arrivait que les élèves de la faculté de théologie n\u2019occupassent pas toutes les chambres du nouvel édifice, les pièces ainsi inoceupées pourraient servir aux aspirants aux ordres sacrés de la faculté des arts, de manière à faire place à un plus grand nombre d\u2019élèves dans la faculté des arts proprement dite.L\u2019évacuation du \u201c School Rectory\u201d par la faculté de théologie donnerait en même temps plus d\u2019espace et favoriserait ainsi le développement de l\u2019école.Les trois parties de l\u2019institution complexe dont on m\u2019a confié la direction se trouveraient de la sorte à bénéficier de l\u2019édifice projeté.Le constant et fidèle ami de l'institution, R.Hamilton, écuyer, D.C.L., en réponse au principal, promit de contribuer $500 au fonds de construction, si dans l\u2019intervalle de deux ans une égale somme était donnée et mise entre les mains de la corporation pour le même objet.(1) Je suis convaincu qu\u2019avec les agrandissements projetés, la faculté de théologie prendrait du développement, et je crains que sans ces agrandissements elle ne reste stationnaire.Je suis convaincu que la faculté des arts du collège n\u2019a jamais été en plus haute estime parmi la population de langue anglaise de cette province et que, suivant toute apparence, le nombre des étudiants augmentera considérablement et occupera tout l\u2019espace mis à notre disposition par la générosité de nos amis sous la sage direction de la corporatiof.L'urgence des circonstances et le pressant besoin d\u2019espace où se trouve le collège pour se développer, sont mon excuse, si on en exige une, pour soumettre cette question à la corporation ; mais la question se soulevait naturellement dans mon rapport à propos du nombre des étudiants.Tous les membres du collège, en apprenant la triste nouvelle de la mort de notre ancien principal, ont compris quelle perte ils éprouvaient.Un service spécial eut lieu dans la chapelle le 8 février dernier, et un sermon de circonstance fut prononcé par le vén.archidiacre Roe, D.D.Un service semblable eut lieu au mois de novembre 1888 en mémoire du rév.C.P.Reid, D.C.L., un des bienfaiteurs du collège.Le tout respectueusement soumis, THos.Apams, D.C.L,, Principal.Lennoxville, 1er mai 1889.RAPPORT DU RECTEUR DE L\u2019ÉCOLE DU COLLÈGE BISHOP.L'intervalle qui s\u2019est écoulé depuis le dernier rapport annuel a été une période de développement et de progrès satisfaisant.Le nombre des étudiants, pendant le trimestre de la Trinité, en 1888, a été de 71; le nombre de ceux qui fréquentent maintenant l\u2019école, y compris un absent, est de 99.Les nouveaux arrivés, pendant le trimestre de la Saint-Michel, (1) L\u2019hon.E.J.Price a subséquemment promis 52000 dans le même but. = i f 5.iN iB I 126 étaient au nombre de 41, les trois années précédentes nous en avaut donné respectivement 20, 24 et 28; ce qui accuse une augmentation graduelle de nouveaux élèves.Les pertes du mois de juin, pendant les 4 dernières années, ont été respectivement, en 1885, de 16; en 1886, de 24; en 1887, de 28; en 1888, de 23, de sorte que les pertes n\u2019ont pas eu de tendance à augmenter, ce qu\u2019il faut peut-être attribuer en partie à une diminution dans la moyenne de l\u2019âge des commençants.Plusieurs élèves ont d\u2019ailleurs été retenus en 1888 par la réorganisation de la sixième classe.L'école, comprenant 71 élèves (16 élèves de jour), était, lors de mon dernier rapport, divisés en quatre classes anglaises.Le nombre des élèves, qui est maintenant de 99 (18 élèves de jour), est divisé en six classes anglaises.Le personnel de l'enseignement a été aussi augmenté de deux membres.Ce personnel a subi les changements suivants depuis la dernière assemblée de la corporation .Le révérend B.Watkins, M.A., du college Jésus, à Cambridge, succède au révérend professeur Reid, M.À.; M.P.E.Ritchie, B.À., est remplacé par M.F.W.Frith, B.A, du\u201c Kings College, \u201d de Cambridge ; M.R.Wright, B.A, du Collège Bishop, de Lennoxville et M.G.P.Woollcombe, B.A, de \u2018\u201c Christ Church,\u201d a Oxford, ont été ajoutés au personnel.Je puis ajouter que le personnel, ainsi augmenté, a travaillé avec une efficacité et une harmonie parfaites.Les candidats qui se sont présentés pour le devré de À.À.(au nombre de trois) ont subi leur examen avec succes.La santé générale des élèves, pendant l\u2019année 1888, a été bonne.Pendant le carême de 1889, nous avons eu quelques cas de rougeole.L'école doit une dette de reconnaissance à Madame Sharples pour ses services comme garde-malade à l\u2019infirmerie pendant près de sept mois.L'expérience nous a suggéré l\u2019introduction de plusieurs améliorations dans l\u2019infirmerie.Pendant le trimestre du Carême, l\u2019aile Bishop Williams a été terminée et livrée, et l'appareil de ventilation Smead et Dowd a été mis en opération avec des résultats satisfaisants.Le développement de l\u2019école, pendant le trimestre de la Saint-Michel, a amené le conseil d\u2019administration à aviser aux moyens de faire place à un plus grand nombre de pensionnaires.On fit par conséquent deux bonnes chambres dans le grenier de l\u2019école, et l\u2019on obtint ainsi l\u2019espace voulu pour un nombre additionnel de 8 pensionnaires, et nous en avons déjà au moins 80.Les apparences pour la Saint-Michel de 1889 sont, d\u2019après ce que nous pouvons voir jusqu\u2019à présent, plus favorables même que les années précédentes ; conséquemment, comme le personnel de l\u2019école est maintenant assez nornbreux pour donner l\u2019enseignement à 120 élèves sans nécessiter aucune nouvelle augmentation, et comme le nombre probable des élèves qui sortent de l\u2019école est au-dessous plutôt qu\u2019au-dessus de la moyenne, il y a toute raison de compter sur un surplus d'élèves pour le mois de septembre 1889, surplus pour lequel l'édifice actuel est insuffisant.Il serait donc grandement à désirer, dans l'opinion du recteur, qu\u2019on se procurât, si possible, un autre édifice dans le but de faire place à un plus grand nombre. 127 La conduite des élèves a été généralement bonne.Quelques infrae- tions à la règle ont été promptement et sévèrement punies, et l'état général de l'école est satisfaisant.Le tout respectueusement soumis.THos.Apams, D.C.L.Recteur B.C.S.Lennoxville, ler mai 1889.RAPPORT DES SYNDICS SUR LES COMPTES DE 1888.Le bilan à la date du 31 décembre dernier, et l\u2019état des profits et pertes de l\u2019annéz sont annexés au présent rapport.La classification adoptée dans le bilan mettra, je l\u2019espère, la corporation en état de comprendre de suite la nature et l\u2019étendue des différents comptes.Le fonds de dotation est classé sous le titre général de \u2018\u201c Fonds spé- claux \u201d et comprend les bourses, les prix et les dotations de chaires universitaires.Ces différentes sommes apparaissent, d\u2019un autre côté, sous forme d\u2019'hypothèques, d'obligations municipales, de billets recevables et autres valeurs, de placements temporaires remboursables à demande et d'argent comptant.On a ajouté un tableau de ces fonds spéciaux indiquant le détail de chaque fonds en partieulier.L'infirmerie, qui faisait partie de la propriété occupés par l\u2019Association et qui fut détruite par un incendie en 1887, a été reconstruite.Ces travaux étaient de première nécessité, et ont été complétés et livrés pendant le trimestre de la Saint-Michel de 1888.Le coût du nouvel édifice s\u2019est élevé à $1283.00 et a été paré comme suit : Produit de l'assurance sur l\u2019ancien édifice.600.00 Emprunté de 1\u2019Association .rer en 600.00 Provenant de sources ordinaires.une a.83.00 $1283.00 Il faudra faire encore quelques dépenses pour mettre l'édifice dans un état à donner pleine satisfaction.Il a été soumis à une rude épreuve par une épidémie de rougeole qui éclata dans l'école pendant le trimestre du carême de l\u2019année courante, et bien qu\u2019il fût alors encombré de malades, on n\u2019y constata aucun résultat ficheux.On s\u2019aperçut cependant qu\u2019il fallait y pourvoir à un meilleur mode de ventilation sans être obligé de recourir aux fenêtres ; et le besoin d\u2019un bain pour l\u2019usage des convalescents s\u2019y fait vivement sentir.Il faut se rappeler que cette infirmerie sert tout à la fois au collège et à l\u2019école.Au nombre des malades se trouvait un élève du collège. Gar ri 128 Le compte des réparations et de l'ameublement, qui accusait un déficit de $2,258.19 au 81 décembre 1887, a été crédité au montant de $630.28 pendant l\u2019année, de façon à réduire le déficit en question, au bout de l\u2019année, à #1,622.91.La somme ainsi appliquée provenait en partie de l\u2019appropriation (par ordre de la corporation à sa dernière assembléa annuelle) du surplus de l\u2019année 1887 sur les opérations du collège.Les syndics espèrent que la corporation jugera à propos d\u2019approprier de la même manière le surplus de l\u2019année 1888, car il importe que ce compte accuse aussitôt que possible un certain excédent de recettes pour faire face aux dépenses imprévues qui peuvent survenir de temps à autre sur une propriété aussi considérable que celle du collège et de l\u2019école.Autant qu\u2019il est possible d'en juger, à l\u2019époque de l\u2019année où nous sommes, les édifices sont généralement dans un bon état et ne demandent que de légères réparations locatives.| La nouvelle aile \u201c\u201c Bishop Williams,\u201d commencée l\u2019été dernier, a été complétée et livrée à l\u2019Association.Elle a considérablement ajouté au confort et à la commodité de l\u2019école.L'appareil de chauffage et de ventilation \u2018\u201c Smead et Dowd \u201d a été introduit dans l\u2019édifice sur la recommandation de M.Radford, la première autorité sanitaire de Montréal, et après un examen attentif du fonctionnement de cet appareil dans les grandes.écoles publiques de cette ville.Cet appareil fonctionne dans notre nouvelle annexe depuis quelques semaines, et donne pleine satisfaction.La corporation doit des remerciements aux souscripteurs de \u201c l\u2019aile Bishop Williams \u201d qui, en construisant une salle de 60 x 32 pieds, dont le coût excède $5,000, ont procuré à l'institution de grands avantages matériels, et ont en même temps reconnu d\u2019une manière tangible les précieux services rendus tout à la fois à cette institution et à l'éducation supérieure en général dans notre province par le Lord évêque de Québec qui, ayant été recteur de l\u2019école et du collège avant d\u2019être sacré évêque, a pour ainsi dire marqué tout à la fois le collège et l\u2019école du sceau de son caractère.L\u2019état des profits et pertes donne le détail des opérations financières du collège pendant l\u2019année.La corporation remarquera, en comparant cet état avec les précédents, que les dépenses d'administration tendent apparemment à augmenter.Cette augmentation n\u2019est pas absolument un indice d\u2019extravagance ou d\u2019un défaut d\u2019économie.Ainsi, le traitement des professeurs et du personnel de l\u2019enseignement s\u2019est accru de $4,960.00 en 1884, a $7,000,00 en 1888, mais les fonds appliqués à cet objet proviennent en grande partie de dotations particulières qui ont assis l\u2019œuvre de l'éducation sur des bases.plus solides qu\u2019elle ne l\u2019était autrefois, tout en lui donnant un caractère plus large et plus étendu.Il ne faut pas oublier, cependant, que si de- nouveaux édifices et de nouveaux accessoires ajoutent à l\u2019efficacité de- l'institution, ils ajoutent en même temps aux dépenses d'administration.Les items relatifs aux réparations, aux assurances, au chauffage, à l\u2019éclairage et au personnel des domestiques.etc, sont tous augmentés en raison. 129 de l'augmentation des édifices et de leurs accessoires ; et ces dépenses ne peuvent être défrayées que par l\u2019augmentation du nombre des élèves et des contributions publiques.Les syndics remarquent avec plaisir que le nombre des élèves qui suivent les cours du collège augmente constamment ; de fait, le collège est maintenant rempli, toutes les chambres se trouvent occupées.Si cela continue (ce qui est assez probable) et que les demandes d\u2019admission deviennent de plus en plus nombreuses, il faudra aviser aux moyens de bâtir.Il y a diminution sous un rapport\u2014et les syndics regrettent beaucoup d\u2019avoir à appeler l'attention de la corporation sur le fait.Les comptes de 1888 accusent une diminution de $100.00 dans les collectes du dimanche de la Trinité, comparés à celles de 1886, et une diminution plus grande encore si l'on tient compte des résultats obtenus les années préeé- dentes.Le diocèse de Québec a toujours fourni la plus forte partie du montant ainsi obtenu, et les collectes de l\u2019année dernière dans le diocèse de Montréal sont à peu près nulles.Mais à Québec même, l\u2019intérêt que portent au collège et à l\u2019école ceux-là mêmes qui en retirent le plus d'avantages, n\u2019est pas aussi considérable qu\u2019autrefois, si nous en jugeons par le montant des contributions dans les différentes paroisseset missions.Un grand nombre de membres du clergé du diocèse de Québec envoient leurs enfants à l\u2019école, mais semblent oublier (quoique l'évêque le leur rappelle tous les ans) qu\u2019il est de leur devoir d\u2019exhorter vivement leurs congrégations à contribuer au soutien d\u2019une institution qui a été fondée dans le but d\u2019enseigner les arts et la théologie à ceux qui se destinent au ministère sacré, et à procurer ainsi des avantages inappréciables aux populations rurales en assurant à leurs enfants les bienfaits d\u2019une saine éducation religieuse de ,premier ordre, fondée sur les doctrines de l\u2019église.Les syndics espèrent que la corporation trouvera le moyen de faire comprendre au clergé des deux diocèses de cette province, non seulement l\u2019opportunité, mais l\u2019absolue nécessité de tenir leurs ouailles parfaitement renseignées sur l\u2019œuvre du collège Bishop et de l\u2019école du collège Bishop et de les exhorter en même temps à travailler au succès de cette bonne œuvre en contribuant libéralement au fonds de l'institution.Je termine en ajoutant que les comptes du trésorier ont été dûment vérifiés par un auditeur et trouvés réguliers.Le travail de l\u2019auditeur a porté tout à la fois sur l'examen des placements, les livres de comptes et les polices d\u2019assurance contre le feu.Le tout respectueusement soumis.Au nom des syndics, R.W.HENEKER, Président.Lennoxville, ler mai 1889, 9 J 130 BILAN DU COLLÈGE BISHOP PASSIF.Compte du collège Biskop.ces cesse sansce nana sauces Fonds de dotation, impliquant l\u2019enseignement gratuit.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.Fonds du Musée.cs Lesssu a eanran na ne a enaae nana ananas Emprunt de I'infirmerieseess, covers vovinsisocan.as {a , 2 ; \u2018 Fouds spéciaux (voir état) comme suit\u2014 BOUTSES.002020 conose con sse senss0 00 Prix .Le.0.n.se:ets 6% 60.08.0005 808600510068 Dotations.\u2026.save soso covets #05 000000 80 #0 00900 508 Bourses Davies & Davidson, fonds non appliqué à l'expiration de l\u2019année WOO COS SPREE OIA EOIN PETES POSE VEO eres Profits et pertes.poor roee a seu au 000 rc.$20973 37] 3289 85 71210 93 $83917 44 10600 00 1000 00 660 @0 95474 15 44 27 __ 562 88 191598 74 AU 31 DECEMBRE 1888.Hypothéques, non compris Fonds spéciaux.Immeunbles\u2014Collége ees ev) ose +.a.%060%6 600 (4461800 900000 0000 #00 $35839 23 «\u201c Ecole sev oe .\u2026.+.+.e.t6 60e 29452 66 p ce Infirmerie (nouvelle).co.coco ve sacs 0000000000 1283 00 Mobilier\u2014Collége .Peete tees erase secsns seeans sesrve ceases 1115 26 \u201c Ecole .ves eeenaes rrrete srtete cas cn tete 00es 3044 64 ce Musée (appareil de chimie).rss conan 00 500000000000, 156 64 Terrains à Halifax, principal et intérêt.snnnns esos 421 85 Terrains à Stukely, principal et intérêt.ncsenecssa0e 2688 98 Réparations et ameublement, dépenses extraordinaires sur ce compte.Magasins, bois et charbon en main.Argent en banque et en main.LE A AE EE IRN BEE II ICN SIE A I) Obligations de Shefford, non-compris Fonds spéciaux.PE Bibliothèque.\u2018oe .sonuvs ess nes 0s0000 enc000 0000 a 000 |1 00000 0000 Redevances pour enseignement, non- -PAYÉES.200 2000000 sa v00s tuna 223 57 Redevances pour enseignement, couvertes par billets recevables.vers 67 50 Fonds gpéciaux (voir état) comme suit\u2014 Hypothéques .vvveveervennnenns eve vererseora 1000 000100000000) 12660 51 Obligations municipales et autres valeurs.\u2026.\u2026.| 13650 00 Billets recevables.\u2026.\u2026\u2026\u2026 eos ones 00 conc0a 00000 0es 000 00000 3000 00 Placements temporaires, remboursables à demande.veress assess ssnese| 0500 00 .Argent en banque et en Maing.vuve curve terns toentoriernen ea, 663 64 Intéréts accrus sur placements, comme suit\u2014 Fonds spéciaux.00000000 restons scu00 ses o00 sac as0 socute 2125 13 Hypothèques.\u2026.\u2026.0.asso none seen case ne0n am sos sos cena 0000 231 81 LOYErs.\u2026.21a0000 0000000 vone 00 se 00000 ects sa nus 000 200006 c00000 90 00 Compte SB.P.Gu titties tote nennsresensonsnsonnsennnscansoons 19 12 Compte S.P.C.K,.1.ss0u ovo0ow ose nere va ne ancava sose .oe 94 00 Mauvais COMPILES.sv vues tens sarass vase sosnonsenesonsssnsonnsens 57 05 Assurances, primes pAYées d'aAVANCE , eves tose sess sens onnenenarsanss 136 49 R.W.HENEKER H.N.KIPPEN, $191598 74 ° $66574 89 4316 54 3110 83 4909 37 \u201c 2100 0& 8886 72 291 07 95474 15- 2446 94 306 66 1622 91 208 75 1349 91 ! } Auditeurs. PROFITS ET PERTES A réparations et \u2018ameublement, étant les profits et pertes au 31 décembre 1887, parordre de la corporation, comme ci- Contre.\u2026\u2026\u2026.Traitements.Dépenses courantes, ordinaires.do do consommation de bois et charbon.Bourses Ecole du Collège Bishop, # subvention du gouvernement.: : Réparations et ameublement, percentage sur la valeur des édifices et de l'ameublement pour subvenir aux grosses réparations.Dépenses ordinaires.Balance .7000 00 1448 13 T47 56 -500 00 10358 09 562 88 11304 47 133 AU 31 DÉCEMBRE 1888.Par Balance au 31 décembre 1887.ies scene ur|renate sonejecs ose 0000 383 50 « Montant reçu pour l\u2019administration des divers Fonds en fidei- COMMIS 2.+000 5000 dec 00e sa 00 0000 s'assaceren een u 0e jucou ve seen fecsonn 00 275 46 « Montant d'assurance, primes payées d avance et non encore dues .\u2026.\u2026\u2026.\u20260\u2026.ess s rss 0000 00 c ace mena nO ne 000 Ceres cere areas 136 49 Intérêts de placements comme suit :.ter aera a ren 0000 dson0e | 5130 64 Hypothèques et loyers.sans ess su 000000 00000 .\u2026.| 1526 98 Fonds Harrold.tb eeress asso se00 000000000000 0000so0002) 1453 78 Dotation pour traitement du Principal.REP .606 00 Legs Davies and Davidson.cove uuu GC eetere nner rere 1406 00 Terrains de Stukeley.00000000 erin an ere cera 126 00 Terrains de Halifax.Cee eee ae res sas sec ana 000 seen 23 88 | 5130 64 Redevances pour enseignement, moins dépenses.\u2026.+.\u2026.\u2026\u2026\u2026jes0ss .1451 00 Redevances pour enseignement universitaire, moins dépenses.|.36 75 Compte des traitements.Regu ajc du traitement du professeur de Chimie.00e Late a sec are sec 00 0 one jessssa 000 190 00 Loyer de l\u2019école du Collège.6 sescwncenaceve0nce [uen 00 .1200 00 Collectes, Diocèse de Québec et Montréal.sessssssecefre00 000 340 63 Subvention du gouvernement.Creer trees ceeres] eran .1000 00 Fonds des licences de mariage.RAA A aes Ceres 2.«| 1230 00 Revenu ordinaire .eee ere ara] .\u2014\u2014\u2014 10509 02 11304 47 Par balance au 31 décembre 1888.Cera aera 562 88 B.W.HENEKER, Auditeurs.H.N.KIPPEN, RICO CEE a oo it 1 à IN A i 134 ETAT DES BOURSES, DES PRIX ET DES FONDS.Indication des Fonds Total Montant d\u2019intérêts non appliqué.Montant du Fonds en principal.Bourses, comme suit : : 20973 37 S.P.G.Jubilee.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.vsruenaus aocave saron cac covons|ecceu0.| $6666 66 Mountain \u201c 20000 0assos 00vons oc 0000000000 1088 56].« Augmentation.+.sens.1029 B4j.ccuu0e.\u2014_\u2014\u2014 2118 40 General Nicolls.ius eevneorenrcieerorreaensesncsee 0000000] $129 70 1000 00 Rev.W.H.Long.vivir venrveenresesonsssassvssasanssass| 366 23 2500 00 Cantons de VEst.uve veesernesveeeiose cases onnsss sacans 7 25 1000 00 Eglise St, Matthew.0sens sacs san 000 000000 15 54 1000 00 KET.sot ttt tnan torr anes vaveoenenoassoneeoetose sonens 31 56 1200 00 Reid (B.C.Sch00l).\u2026.2asssssere sance cave cocuve ononvn fer s0 0000 1500 00 Mountain Deaconship, diocèse de Québec.\u2026.\u2026.\u2026.00000ucusucn|socn 00e 1719 02 \u201c « d'Ontari0.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u20260000soesass |son000 us 1719 01 550 28| 20423 09 Prix, comme snit : 3289 95 Prince de Galles .essor onau 000 sons a san 00000 cerees ae 954 02 MaCKi®.ev sen serine sonnne convnncsoonns coneaneesssnse sasane|onnaces 561 91 Harrison 00.005 000 00e sans 0 a 0000000 can sacc0ceu 0000 23 49 218 00 Irving, B.C.School.111: RAA 5 33 93 00 Nelson (médaille d\u2019or de la Faculté Médicale).sac sua vence sac fs000 00 1000 00 Haensel.Cea rete irae te savas beset ane career ans 84 10 350 00 112 92 3176 93 Dotations, comme suit: 71210 93 Principal .000000 0000000 0000 asset se es 000000 a+ +se00000jro0s000.| 11352 61 Harold.Cierra aes sas asso se de secs cena frere ca00 25000 00 Jacob Jehoshaphat Salter Mountain.Ch se aa as 000000 0000 ++ fasss0000 4704 35 Davies et Davidson.RARE sea ss asus au ses s00 000 jen00 0008 29323 87 Sci-nces appliquées.0.sesssssaa0 0000 sons vosu en je ansc00s 830 10 71210 93] 95474 15 I 1 135 DOTATIONS DE CHAIRES UNIVERSITAIRES.PLACEMENTS.Hypothè- Obligations municipales et ques.Argent.antres valeurs.Billets recevables.Placements temporaires à 5 070 6666 66 2118 40 1129 70 Immeubles .000000 ER .È Obligations de Shefford.RARES RAP i \u201c .Obligations de Sheftord.Actions de la banque de Commerce Obligations de Shefford.11090 00 11352 61 Actions de la Sherb.W.Power.era unn0 23500 00 25000 00 Obligations de Shefford.3000 00 0 4104 30 Obligations de Roxton.cess s-.| 3000 00 26300 00 29323 8T cero vnmne]inneneneilonnnnn wens 830 10 3000 00 5500 00 72660 51 95474 15 R.W.HENÉKER H.N.KIPPEN, } Auditeurs. jadalacattint bist LISRAMN HSLA MMH EEMRHMEMS AEM MMM HEHE ER EM ECOLE POLYTECHNIQUE DE MONTREAL.RAPPORT POUR L'ANNÉE ACADÉMIQUE 1887-88.(a) MONTRÉAL, 19 octobre 1888.Monsieur le Surintendant, J\u2019al l\u2019honneur de vous adresser le rapport prescrit par l\u2019Acte 50 Victoria, Chapitre 21.C\u2019est la première fois que l\u2019université Laval est appelée à présenter ce rapport, la période académique qui vient de finir étant la première de son exercice.Aussi n\u2019avons-nous, monsieur le Surintendant, aucun fait important à vous signaler.Outre que nous avons, à notre prise de possession, trouvé cette Ecole dans un état aussi parfait que les circonstances pouvaient le permettre, nous n\u2019avons jamais entretenu la pensée de rien innover sans une connaissance approfondie de tout ce qui touche à cet établissement, tant dans son état présent que dans ses perspectives d\u2019avenir.Au reste, toute innovation ne peut qu\u2019étre préparée de longue main sous peine de porter un trouble fâcheux dans l\u2019organisation et un préjudice grave aux études en cours.Quelles que soient donc nos bonnes dispositions envers cet établissement, son intérêt même nous fait une loi de ne procéder qu\u2019avec prudence et en observant une sage progression.Cependant la seule expérience d\u2019une année n\u2019a que trop mis en évidence une défectuosité regrettable.Je veux parler de l'insuffisance de l\u2019allocation budgétaire.Ce n\u2019est pas à vous, monsieur le Surintendant, que j'aurais besoin de démontrer que la gestion d\u2019une telle institution, si elle apporte au pays des profits moraux et matériels incalculables, ne peut en offrir aucun à l\u2019administration qui la régit.Sans doute, l\u2019Université en prenant la direction de l\u2019Ecole n\u2019y a vu qu'un intérêt d\u2019ordre supérieur et une question de patriotisme.Mais, si l\u2019on veut bien observer que les jeunes hommes qui sortent de cette Ecole sont appelés à mettre en valeur les ressources du pays, à augmenter presque sans mesure ses richesses et à l\u2019affranchir des services de l'étranger, l\u2019on est fondé à conclure que le pays qui doit retirer de cette institution de si grands avantages doit la pourvoir avec une certaine ampleur.Sn = mare ar, Ie oi re Ro Ar I 2e Sree Prat rr ym SET pin 1 (2) Ce document ayant été reçu trop tard l\u2019année dernière n'a pu être inséré dans le rapport dw Surintendant. 137 L\u2019allocation budgétaire actuelle est insuffisante mème pour payer les traitements.Or un établissement de ce genre où l\u2019enseignement est si varié et, dans la plupart des branches, si élevé, quel aspect de souffrance et quelles lacunes ne présente-t-il pas lorsque toutes les ressources directes peuvent à peine couvrir ce premier élément de dépenses, restreint cependant au delà de ce qu\u2019il conviendrait, sans qu\u2019on puisse songer ni à certains détails d'installation, ni à l\u2019achat d\u2019un matériel coûteux, ni à la formation et à l\u2019entretien d\u2019une bibliothèque technique, ni à la réunion de collections diverses, ni au bon fonctionnement du laboratoire.Je devais dans ce premier rapport faire ressortir cette insuffisance de crédits, qui est une cause de malaise dans la marche de l'Ecole.Cet état de choses dont on ne voit pas ailleurs d\u2019exemple peut tenir à plusieurs causes.En premier lieu, il faut citer des erreurs d'appréciation sur la portée de l\u2019enseignement qui se donne dans cette Ecole.Il est admis assez communément qu\u2019elle n\u2019est qu\u2019une sorte de \u201cHigh- School\u201d pour employer le terme dont s\u2019est servi un haut fonctionnaire de la section anglaise de l'enseignement à Montréal qui crut devoir, dans un discours public, éclairer l\u2019opinion à ce sujet.Il faut observer aussi que cette instruction est donnée pour la première fois à la population canadienne.L'on ne peut donc être surpris que si peu de personnes en soupçonnent la nature et le niveau.Enfin, l\u2019on sait que la profession d'ingénieur est livrée à qui veut la prendre.Il est de notoriété publique que nombre de personnes qui l\u2019exercent ne sont pas allées dans un établissement spécial puiser leurs connaissances professionnelles ; par suite, il peut sembler à quelques-uns qu'une école pour cet objet est une superfétation, et aux autres que le but qu\u2019elle poursuit la relégue dans une catégorie inférieure.C\u2019est sans doute pour ces raisons que l\u2019Ecole polytechnique ne jouit pas de l\u2019encouragement que partout ailleurs on accorde à ces instituts techniques qui sont toujours si largement dotés, souvent même avec magnificence.L'Ecole polytechnique n'a, jusqu\u2019à ce jour, reçu d\u2019autres subsides que ceux du gouvernement.Tant de besoins généraux et particuliers sollicitent l'assistance du pouvoir que le chiffre assez faible de la subvention s\u2019explique de lui-même.S'il est permis de souhaiter qu\u2019il soit notablement augmenté, il n\u2019est que juste cependant de reconnaître les sacrifices que le gouvernement a déjà faits pour ce grand intérêt national.,Ç Quant aux particuliers, sur qui presque toujours reposent la fondation et l'entretien des établissements de ce genre, leur intérêt ne s'est pas encore trahi d\u2019une manière appréciable.En ce qui vous touche, monsieur le Surintendant, tout le monde sait de quelle sollicitude vous couvrez cette Ecole ; après avoir contribué pour une si grande part à son existence même, nul n\u2019ignore que vous ne lui avez pas ménagé vos faveurs, et que vous lui avez prêté en toute occasion Pstri SLA A a LAE hh 200d SASEARAE RA ECEA SLRPAA SARE Dik ibd bd 1 SRA SOLES 2.At 060 hea ana pd rod 00 138 votre bienveillant concours.Nous avons la confiance que toujours, comme par le passé, votre haut patronage ne lui fera pas défaut.Dans le courant de l\u2019année qui vient de s'écouler, certaines modifications ont été introduites dans le programme des études.L\u2019essor eonsidérable donné à toutes les applications de l'électricité invitait l\u2019Université à créer un cours d\u2019électrotechnie.En conséquence, ce cours a été inauguré au mois de décembre dernier, et il lui sera donné peu à peu le développement que requerra l\u2019état de la science et de ses applications.Un autre cours, celui des machines à vapeur, a été aussi introduit cette même année, et deux autres d\u2019une technicité importante ont reçu un peu plus d\u2019extension.En même temps le cours de législation industrielle qui d\u2019abord avait cédé temporairement la place au cours d\u2019électrotechnie, a fini par disparat- tre à la suite du déplacement du professeur titulaire.L\u2019abondance des matières essentiellement techniques qui peuvent plus utilement occuper les élèves ne conseille pas de retenir ce cours dans le programme actuel de l\u2019enseignement.D\u2019autres modifications ont été préparées pour figurer dans le programme de l\u2019année 1888-89.Elles concernent le cours préparatoire et tendent à le rendre plus efficace pour justifier son titre et son but.La promotion d\u2019ingénieurs qui vient de quitter l'école est la plus nombreuse qui en soit sortie depuis sa fondation.Les quatre prochaines promotions lui seront inférieures sous ce rapport.Elle présente aussi ce trait distinctif que sur neufélèves, trois d\u2019entre eux ont obtenu le diplôme du deuxième degré, c\u2019est-à-dire : avec grande distinction.C\u2019est un fait assez rare pour qu\u2019il soit signalé.Tous ces jeunes ingénieurs sont déjà occupés depuis plus ou moins longtemps à des travaux de leur profession.L'un d\u2019eux même est employé dans un département ministériel de Québec à des fonctions fort en vue et qui semblent devoir acquérir une grande importance.La manière brillante dont il s'en acquitte et le terrain technique sur lequel il opère propagent avec avantage le bon renom de l\u2019Ecole polytechnique.J\u2019insiste sur ce fait parce qu\u2019il est le premier exemple qu\u2019ait donné le gouvernement provincial de sa disposition à confier des emplois à nos élèves.Cela tient, sans doute, à ce que le ministre éclairé et patriote de qui relève le département des Travaux publics joint aux soucis des intérêts de ce ministère l\u2019expérience personnelle de cette école.Ce n\u2019est pas d\u2019ailleurs la seule preuve de'sollicitude que ce haut personnage ait donnée aux élèves de cette promotion.\u2018 L'école verrait bien des difficultés s\u2019écarter, si elle pouvait s'appuyer sur quelques patronages de cette distinction qui lui accordassent mieux qu'une sympathie platonique : le bénéfice d\u2019une influence active.Tien CO] prise 108 | veus ili } Labo ] quel dans J ot, Long (: reg dabity IF Don y {elle pel Ma ey tn Fm | ny I me ie ite 08 D us lui 0 yall ons lore i ie ak oué 4 y 108 qu lus | Jet pau 139 Cette question du patronage au point de vue du placement rapide des élèves dans des emplois de leur profession mériterait une place à part et des développements étendus dans ce rapport.Mais elle ne peut pas être traitée d\u2019une manière incidente et je la réserve pour un travail ultérieur.Je n\u2019en dirai ici que quelques mots pour mémoire.Les élèves en sortant de l\u2019Ecole peuvent exercer leurs aptitudes de trois façons différentes : (1) En recevant régulièrement du gouvernement fédéral ou provincial des emplois soit dans les bureaux ministériels, soit sur les grands travaux publics.(2) En étant admis à remplir un certain nombre de vacances dans les entreprises des grandes compagnies industrielles et autres.(3) En ouvrant immédiatement pour leur compte un bureau d\u2019ingénieur.De ces trois moyens, le second seul ne prête à aucune objection et ne présente pas un seul élément de critique.Il suffirait, et au delà, à tous nos besoins, au moins quant à présent, et de plus offrirait à ces jeunes gens un champ varié d\u2019études pour compléter leur instruction et les former à la pratique.Malheureusement, presque toutes ces compagnies sont anglaises et l\u2019abord en est hérissé de difficultés.J\u2019exprime le souhait que de puissantes influences nous en ouvrent quelques brèches, et je suis convaincu que lorsque nous serons entrés dans la place, nous y serons appréciés.Je n\u2019entrerai pas plus avant dans l'examen de cette question; elle est, comme je l\u2019ai dit, à l\u2019étude.Dès qu\u2019elle sera mûre pour une solution, nous n\u2019épargnerons aucun effort pour la lui procurer.Ce rapport étant le premier que l\u2019université Taval avait à vous adresser au sujet de l\u2019Ecole polytechnique, j'ai cru devoir dépasser le cadre habituel et lui donner quelque étendue.J'ai voulu surtout profiter de cette occasion, monsieur le Surintendant, pour vous assurer que l'Université a pleinement conscience du mandat qu\u2019elle a assumé ; elle a compris tous les services que cette Ecole est appelée à rendre au pays et fera tout pour la faire prospérer.Elle s\u2019inspirera en cela de ce que vous avez fait vous-même et de ce que vous êtes toujours prêt à faire pour elle.Elle comptera aussi sur l\u2019appui efficace que le gouvernement provincial ne lui ménagera pas, nous en avons la confiance.Nombre des élèves pendant l\u2019année 188-1888.deme année.ss 9 Zeme \u201cLL.\u201c3 lere encens «esses oo 6 (L'un d\u2019eux a interrompu son cours.) Cours préparatoire :\u2014S8 au début de l\u2019année, 6 au mois de janvier, 4 à la fin de l\u2019année. Ladies 128 ny Ry: HR i aie NE 3 i i A pe oem i nmi Er a for és 140 Classement des élèves.Lea our ; Le \u2018 : ; 3ème année.2ème année.lére année.5 Cours oo \u201c préparatoire.1 Loignon, 1 Fortin, 1 Arcand, 1 Bellerose, 2 Vincent, 9 Spénard, 2 Fusey, 2 Warren, 3 Gravelle, 8 Boucher.3 Lefebvre, ' 3 Beullac, 4 Demers, 4 Auclair, 4 Parent.5 Lafontaine, 5 Gauthier.6 Beauchamp, 7 Montpetit, | 8 Michaud, | 9 Parrot, | Classement de sortie \u2014 Promotion de 1888.1 Gravelle, | 4 Lafontaine, | 7 Michaud, 2 Loignon, 5 Beauchamp, 8 Parrot, 3 Vincent, | 6 Demers, 9 Montpetit.BIBLIOTHÈQUE.L'Ecole polytechnique de Montréal, destinée à former des ingénieurs pour les diverses branches des services publics ou particuliers, ne peut évidemment que gagner à être en relation avec les établissements similaires de France.À ce point de vue, il est intéressant de faire connaître les documents ci-après, qui sont tout à l\u2019honneur et à l\u2019avantage de notre Ecole polytechnique canadienne.Au mois d\u2019août 1887, M.E.H.Parent, ingénieur-surintendant des canaux, faisait visiter l\u2019Ecole polytechnique par MM.Julien et Perrier, deux jeunes ingénieurs de l\u2019Ecole nationale des ponts et chaussés de France, en mission officielle au Canada et aux Etats-Unis.Au cours de leur visite, le principal de l\u2019Ecole exprimait à ces messieurs le désir de voir l'Ecole polytechnique de Montréal mise en rapport avec l\u2019Ecole des ponts et chaussées, son ainée de France, comme elle a déjà l\u2019avantage de l\u2019être avec l\u2019Ecole centrale des arts et manufactures ; MM.Julien et Perrier voulurent bien se charger de transmettre cette demande et de l\u2019appuyer auprès de l\u2019administration de l\u2019Ecole nationale des ponts et chaussées.Le 15 décembre dernier, la lettre suivante était adressée au principal de l\u2019Ecole polytechnique : ECOLE NATIONALE DES PONTS ET CHAUSSÉES.Paris le 15 décembre 1887.Monsieur le Directeur, Deux jeunes ingénieurs, pour lesquels vous avez été fort aimable, sont venus exprimer le désir de faire donner à l'Ecole polytechnique de Montréal une collection de documents de notre Ecole. 141 L\u2019administration de l\u2019Ecole des ponts et chaussées de France, en me chargeant de venir exprimer tous ses remerciements pour votre aimable réception faite à ses anciens élèves, me donne la mission de vous faire connaître qu\u2019elle met à votre disposition une partie des documents disponibles et des cours autographiées.En conséquence, j'ai reçu l\u2019ordre de préparer un envoi dont vous trouverez la nomenclature dans le bordereau ci-contre.Vous remaiquerez, monsieur, que j'ai ajouté à mon bordereau le \u2018\u2018 Portefeuille \u201d des élèves de notre Ecole.Ce portefeuille constitue une belle collection de dessins sur l\u2019art de l'ingénieur.Pour répondre au désir de l\u2019administration de l'Ecole, j'ai donné des ordres pour que votre institut soit compris dans toutes les distributions des livraisons qui paraîtront à l\u2019avenir.Nous n\u2019ignorons pas, en France, combien le Canada a toujours été sympathique à notre pays, à toutes les époques de son histoire.Il est donc très naturel que, de notre côté, tous nos efforts soient tendus à être agréables à votre pays.Veuillez agréer, monsieur, l'expression de mes sentiments les plus dévoués.ÿ Le bibliothécaire, '.SCHENEBELE, 23, rue des Saints-Pères.Bordereau des cours et documents envoyés à l\u2019Ecole polytechnique de Montréal (Canada).Demande de MM.Julien et Perrier.1\u2014Cours de Routes de M.Léon Durand-Claye.Les deux parties.1 vol.in-4to.Autographié, 1882-84 2 \u2014 Cours de Navigation intérieure par M.Guillemain, avec appendice.Texte 1 vol.in-4to.Autographié.Atlas, 1 vol.in-folio, 1882-83.3.\u2014Résumé des leçons faites sur les poutres à plusieurs travées solidaires par M.Bresse.Session de 1881-82.1 Fascicule in-4to.Autographié.4 \u2014Cours d\u2019Hydraulique agricole et de génie rural.1 vol.in-4to.Auto- pl graphié.5.\u2014Cours d\u2019Analyse professé par M.Haag.1883-84.1 vol.in-4to.Autographié.a 6.\u2014Cours de Mécanique professé par M.Haag.1884.1 vol.in-4to.Autographié.7.\u2014 Cours de Géométrie descriptive et de perspective de M.Pillet.1885- 86.1 vol.in-4to.Autographié.: 8.\u2014 Résumé des conférences sur la télégraphie électrique par M.Amiot.1885 1 vol.in-4to.Autographié. 142 9.\u2014 Catalogue des livres composant la bibliothèque de l\u2019Ecole des ponts et chaussées.1 vol.in-8vo.1872.10.\u2014 Catalogue supplémentaire de la bibliothèque de l\u2019Ecole des ponts et chaussées.1 vol.in-8vo.1881.11.\u2014Catalogue des manuscrits de la bibliothèque de l\u2019Ecole des ponts et chaussées.1 vol.in-8vo.1886.12.\u2014Catalogue descriptif des modéles, instruments et dessins des galeries de l'Ecole des ponts et chaussées, par M.Baron.1 vol.in-8vo.1873.183 \u2014 Notice sur les dessins, modèles et ouvrages relatifs au service des ponts et chaussées, dès mines, etc.Exposés à Melbourne en 1880.1 vol.in-8vo.14.\u2014 Notice sur les modèles, cartes et dessins relatifs aux travaux publics.Exposés à Paris en 1867.1 vol.in-8vo.15.\u2014Notiee sur les dessins, modèles et ouvrages relatifs aux travaux des ponts et chaussées exposés à Vienne en 1873.1 vol.in-8vo.16.\u2014 Notices on the models, charts & drawings relating to the works of the Ponts & Chaussées.Exhibited at Philadelphia in 1876.1 vol.in-8vo.(2 copies.) É 17.\u2014 Notice sur les modèles, cartes et dessins relatifs aux travaux des ponts et chaussées.Exposés à Paris en 1878.1 vol.in-8vo.18 \u2014Cours de mécanique appliquée aux constructions par Edouard Colli- gnon.2 vols.in-8vo.(Résistance des matériaux.1 vol.in-8vo.Hydraulique.1 vol.in-8vo.) 19.\u2014Conférences sur l\u2019administration et le droit administratif faites à l\u2019Ecole des ponts et chaussées par Léon Aucoc.3 vols.in-8vo.20.\u2014 Manuel d'économie politique par M.H.Baudrillart 1 vol.in-12.21.\u2014Résumé du cours de fortifications par M.Gartrat.1 vol.in-4to.1886- 87.Autographié.22.\u2014 Géologie appliquée à l\u2019art de l'ingénieur par E.Nivoit.Tome premier.Phénomènes géologiques, minéraux, roches, fossiles.1 vol.in- 8vo.1887.28.\u2014Chimie appliquée a l'art de I'ingénieur par M.Léon Durand-Claye.1 vol.in-8vo.1885.21.\u2014Cours de ponts par Morandière.2 vols.in-4to.Autographié.25.\u2014 Phares et balises.Etat de l\u2019éclairage et du balisage des côtes de France au ler janvier 1872.1 vol.in-8vo.26.\u2014Programme des concours.Session de 1886-87.1 fascicule in-folio.Autographié.27.\u2014Programme de l\u2019enseignement intérieur de l\u2019Ecole des ponts et chaussées.1 vol.in-4to.1875.Cours préparatoires.Arrêté, programmes.1886.Règlement intérieur de l\u2019ézole préparatoire à l\u2019externat.1884.Admission des élèves externes aux cours de l\u2019école.Décret, arrêtés et programmes.1887. N 143 ne ; Loe Note sur les élèves externes de l\u2019Ecole des ponts et chaussées, par M.Malézieux.1875.| Règlement intérieur de l\u2019Ecole nationale des ponts et chaussées.Règlement intérieur de l\u2019Ecole nationale des ponts et chaussées.A | 1880.Notice sur l\u2019Ecole des ponts et chaussées.Extrait du catalogue des 5 Uy travaux publics à l\u2019exposition universelle de 1873.,@ 28.\u2014 Portefeuille des élèves de l\u2019Ecole des ponts et chaussées comprenant : A .\u2014Collection des dessins distribués aux élèves, 2 vols.in-folio, livrai- | sons 1 à 17.' B.\u2014 Légendes explicatives des Planches, 2 vols.in-8vo.C.\u2014Collection des dessins formant les livraisons 18me, 1883 ; 19me, 1884 ; 20me, 1885 ; 21me, 1886 (en carton).D.\u2014 Légendes explicatives des Planches : ler fascicule in-8VO \u2026.\u2026.\u2026.2sccsacs arasee vocansanarener a nnenavee 1883 Ç 2me «\u201c CC Lanrsansansene cac nnaceacanuee Lans aasacasereun se 1884 i 3me 6 Ce Laese sans ss et ads ea ane n pause terranes vanseune 1885 ih dme © ee teres eee ee sens en anse seen canne ve 1886 29.\u2014 Note sur les tunnels du mont Cenis, du St-Gothard et de l\u2019Arlberg.ls 1 Feuille autographiée.iP UNIVERSITE LAVAL.\u2014ECOLE POLYTECHNIQUE DE MONTRÉAL.5 vo.Monsieur le Bibliothécaire, Votre lettre du 15 décembre dernier m'\u2019apporte la bonne et agréable 3} nouvelle que l'administration de l\u2019Ecole nationale des ponts et chaussées de France met à ma disposition une partie de ses documents disponibles et de ses cours autographiés; de plus, que l'Ecole polytechnique de Montréal sera comprise dans toutes les distributions des livraisons qui paraîtront à l'avenir.Il faut vraiment que MM.Jullien et Perrier, vos anciens élèves, alent la reconnaissance bien vive pour qu\u2019une simple réception cordiale pe les porte à une reconnaissance si grande ; c\u2019est là une nouvelle preuve de a, la libéralité et de la sympathie dont la France est animée envers le Canada français.\u2018 ha Je vous prie, cher monsieur, d\u2019être auprès de l'administration de l'Ecole nationale des ponts et chaussées, l'interprète des sentiments de sincère gratitude des directeurs, des professeurs et des élèves de l\u2019Ecole polytechnique de Montréal, tant pour les documents précieux dont vous nous annoncez l'envoi, que pour ceux que vous nous promettez pour l\u2019avenir.Je vous prie d'agréer, monsieur le Bibliothécaire, les salutations empressées de votre bieh reconnaissant serviteur.Le principal, A.H.SHENEBELE, U.E.ARCHAMBAULT.Bibliothécaire de l\u2019Ecole nationale je \u20ac des ponts et chaussées, Paris. I 1: iH in iH H 31H i 144 Tous ces cours et documents ont été recus, en parfait ordre, au mois de juillet dernier ; ils forment une collection spéciale que nous tenons à la disposition de nos élèves La bibliothèque de l\u2019Ecole polytechnique possède aujourd\u2019hui 2450 © volumes.ÉTAT DES RECETTES ET DES DÉPENSES DE L'ÉCOLE POLYTECHNIQUE POUR L\u2019ANNÉE ACADÉMIQUE 1887-88 : DÉPENSES.Honoraires des professeurs.000 000000 0000000 dau 0e ae va v 0 000 $6,850 00 Salaire du gardien, entretien d:s classes et dépenses diverses.711 50 Bibliothè:jue, cabinet de physique, laboratoire, collections, etc.\u2026\u2026\u2026.129 74 Total des dépenses 0.00.$7,691 24 RECETTES.Allocation du gouvernement.\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.s ssvasa sans s 000 000050.$3,700 00 Rétribution et inscription.Le.sas sesawa se se 00000000 00000000 1,431 00 Vente des fouilles authographises.AAA AS 25 72 Excédent des dépenses sur les recettes.eee er een 534 52 \u2014-\u2014\u2014\u2014\u2014 7,591 24 Je certifie avoir examiné les livres de I\u2019 Ecole polytechnique et je déclare que l\u2019état des recettes et des dépenses qui précède est conforme aux dits livres.J'ai de plus vérifié attentivement, et en détail, tous les déboursés, avec les pièces justificatives à leur appui, et j'ai trouvé le tout exact.(Signé) N.RHEAULT, Auditeur.J'ai l\u2019'honneur d\u2019être, etc., J.E.MArcoux, Ptre, Vice-Recteur, Université-Laval, Montréal.RAPPORT POUR L\u2019ANNÉE ACADÉMIQUE 1888-89.MONTRÉAL, 9 novembre 1889.Monsieur le Surintendant, Pour me conformer au désir de M.le vice-recteur de l\u2019Université Laval, j'ai l'honneur de vous adresser le rapport prescrit par l\u2019article 2226 des S.R.P.Q.En parcourant votre rapport sur l'instruction publique pour 'année scolaire 1887-88, je constate, avec regret, qu'il n\u2019y est pas fait mention de l\u2019Ecole polytechnique.Cependant un rapport a été préparé ; mais il vous est parvenu trop tard, paraît-il, pourêtre publié l\u2019année dernière.Je viens vous prier, monsieur le Surintendant, de vouloir bien combler cette lacune en publiant ce rapport de l\u2019année dernière avec celui que je vous adresse ng ly tb pol ih qu 0 & vol (iol?ou os¥ pu PES 145 aujourd\u2019hui, afin de montrer au gouvernement et au public que s\u2019il nous arrive d\u2019être en retard ce n\u2019est pas pour nous soustraire aux obligations que la loi nous impose.Nombre des élèves pendant l\u2019année 1888-89.3eme année.3 (l'un d\u2019eux a interrompu son cours.) 2eme année.o.5 lère année .\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.6 (Deux sont sortis pour étudier la médecine.) Cours préparatoire.6 Classement des élèves., 2 , Cours 3e Année.2e Année.le Année.; ie préparatoire.1 Fortin Sifroy 1 Arcand Oscar 1 Delisle Olivier 1 Laberge C.François 2 Boucher Urgel 2 Fusey Ernest 2 Faribault Arthur 2 Lemire Tancrède -3-Spénard Joseph (a) 3 Lefebvre Hercule 3-Parent Paul Et.3 Marion Jos.Alf.4 Gauthier Hormisdas |4 Beullac Marcel (c) 4 Piché Pierre 5 Auclair Henri L.5 Bellerose Albéric (b) |5 Carmel Joseph Ed.6 Warren James L.(b) (6 Goulet Godefroy \u2014\u2014 \u2014 Classement de sortie et promotion de 1889.1 Fortin Sifroy | 2 Boucher Urgel Ces deux messieurs ont reçu leur diplôme d\u2019ingénieur civil après avoir passé leur examen avec GRANDE DISTINCTION.La médaille d'argent offerte par M.Peter S.Murphy, à l'élève le plus méritant de la troisième année dont les notes pour le cours complet attei- nent, au minimum, la moyenne générale de 164 sur 20, a été décernée à M.Sifroy Fortin, qui aconservé une moyenne de sortie de 17.51 sur 20.Le nombre des élèves n\u2019est pas considérable ; cependant il faut admettre qu'il est proportionné à l\u2019importance que l\u2019on attache à l\u2019utilité de la profession d'ingénieur, qui n\u2019est pas assez connue.Ne perdons pas courage ; le jour où l\u2019on comprendra combien cette noble profession est indispensable au développement de nos richesses minérales, agricoles et industrielles, le nombre des élèves décuplera ; espérons que ce jour n\u2019est pas éloigné.Au mois de septembre dernier, monsieur le Surintendant, vous me demandiez, pour l'information de l\u2019honorable Secrétaire provincial, \u201cun * rapport sur les éléves qui ont obtenu jusqu'ici leurs diplômes, à l\u2019Ecole \u201c polytechnique de Montréal, en donnant pour chaque élève, le nom, la \u201c résidence et l\u2019emploi qu\u2019il exerce aujourd\u2019hui\u201d.Voici ce rapport qui a été préparé avec autant de soin que possible; s\u2019il contient quelques inexactitudes, nous prions ceux qui en seraient victimes de nous les signaler.(a) a interrompu son cours pour cause de maladie.(à) sorti pour étudier la médecine.(¢) parti pour la France.10 146 LISTE DES ÉLÈVES DE L'ÉCOLE POLYTECHNIQUE DE MONTRÉAL AVEC LE TITRE D\u2019Ingénieur civil.Noms des ingénieurs.Promotion.Résidence.Emploi exercé au mois d\u2019octobre 1889.Vanier J.Emile.2 Marceau Ernest.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.3 Pariseau Stanislas.\u2026.Haynes William.Papineau Gustave.ot ao Languodoc George de Guerry 7 Desbaratg George Louis.8 Giroux Napoléon.9 Marien Joseph.us 10 Charbonneau Maximin.11 Lafleur Eugène.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.12 Bupuis Edouard.eees .13 Gauthier Louis.ove 14 Doré Joseph.\u2026\u2026\u2026.15 Voligny Ls Rodolphe.16 Faribault Rodolphe.17 Vincent Antoine.18 Labelle Henri.,.\u2026\u2026.\u2026.19 Bertrand Louis.er erst oe ve 20 Senécal Omer.21 Garneau J.George.22 Laurin Jacques.a soccus 23 Ducharme Dominique.24 Lefebvre Frs.-Xavier.25 Viger Godefroi Labréche.26 Malo Frs.-Xavier.FN 27 Bélanger Ernest.28 Lozeau Napoléon.1878 1879 1880 1885 1885 Montréal Ottawa St-Jean, P.Q.Montréal [4] Ottawa [4 Montréal Ottawa West Virginia Ottawa Montréal Denver Ottawa Québec Montréal Ottawa St-Jean, P.Q.Montréal 4 \u201cc |Professeur à l\u2019Ecole polytechnique et tient bureau d'ingénieur à Montréal.Assistant ingénieur du Surintendant des canaux de l\u2019Ottawa, Ingénieur résidant du canal de St-Jean.Dérartement des chemins de fer et canaux.Décédé à Montréal.Ingénieur du canal de Chambly.Ecluges de St-Ours.Tient bureau d'ingénieur à Montréal en société avec M.Haynes, Assistant de l'ingénieur en chef des canaux de la Puissance.Ingénieur topographe du département géologique de la Puissance.Ingénieur en chef du bureau de M.Riel, arpenteur provinciale.Décédé à Winipeg.| Ingénieur attaché au département des Travaux publics.Ingénieur sur le chemin de fer de Norfolk et Western.W.V.Ingénieur attaché au département de l'Intérieur.Tient bureau d'ingénieur avec M.Charbon- neau.Ingénieur employé au département de l\u2019aqueduc de Montréal.Ingénieur topographe au département géologique de la Puissance.Décédé à Longueuil.Assistant de l\u2019architecte en chef du département des Travaux publics.Ingénieur sur le chemin de fer du Colorado, E.-U.Ingénieur attaché au département de l\u2019Intérieur.Comptable-gérant de la maison Garneau.Ingénieur en chef du bureau de M.Vanier.Professeur à l'Ecole polytechnique et employé au bureau de M.Vanier, comme ingénieur.Assistant du chimiste en chef du département du Revenu de l'Intérieur, Ingénieur attaché aux travaux de canalisation du Richelieu.Employé au bureau de M.Vanier, comme ingénieur.En société avec M.Mignault et attaché au département des Tiavaux publics.|En disponibilité. prit red fi 147 LISTE DES ÉLÈVES SORTIS DE L'ÉCOLE POLYTECHNIQUE DE MONTREAL AVEC LE TITRE D'Ingénieur civil.\u2014(Suite.) d Qo Noms des ingénieurs.5 Résidence.Emploi exercé au mois d\u2019octobre 1889.2 a, 29 Saint-Laurent Arthur.| 1885 Ottawa Ingénieur attaché au département des Travaux publics.30 Dupont Hector.\u2026.\u2026.\u2026.\u201c Chicago |Ingénieur 4 Chicago, E.-U.31 Tremblay Aquilas.1886 Décédé à Ste-Adèle.32 Lefebvre Edgar.6 Los Angelos |Ingénieur & Los Angelos, Californie.33 Charbonnean Julien.\u201c Montréal |Ingénieur en saciété avec M.Doré.34 Fontaine Napoléon.\u201c Etats-Unis }Ingénieur sur un chemin de fer du Massa- chusets.35 Houdet Auguste.\u201c Ottawa |Ingénieur aitaché au département de l\u2019Intérieur.36 Bourque Phydime .\u201c Montréal |Ingénieur employé au département des .chemins à Montréal.37 Thomas Avila.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.1887 St-Jérôme Ingénieur pratiquant à St-Jérôme.38 Simard Onésime.ce Montréal |Ingénieur de la ville de St-Henri 39 Laforest Alfred.u Aide-suriutendant du département de l\u2019aque- due de Montréal.40 Loignon André.| 1887 Montréal [Voyage en Europe.41 Leduc Clovis.a.\u201c + Ingénieur & I'emploi de M.Vanier.42 Gravel Avila.couvnen 1888 u Ingénieur à Montréal.43 Loignon Ernest.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.A « ce Voyage en Europe.44 Vincent Arthur.\u2014 « Ingénieur en société avec M.Lafontaine.45 Lafontaine Emery.\u201c Québec Assistant-ingénieur des ponts de la province de Québec.Associé d: M.Vincent.46 Beauchamp Théodore.qo St-Hyacinthe |Ingénieur pratiquant & St-Hyacinthe.47 Demers Léopold Joseph.\u201c Montréal |Ingénieur à l\u2019emploi de M.Vanier.48 Michaud André.c.ce \u201c Ingénieur à l\u2019emploi de M.Casgrain.49 Parrot Daniel.AR « Chicago Ingénieur a Chicago, E -U.50 Montpetit Ludger.a.se Montréal |Etudiant en médecine.51 Fortin Sifroy.cov vee 1889 \u201c Ingénieur à l'emploi de M.Vanier.52 Boucher Urgel.6 Providence |Ingénieur à Providence, E.-U.Ainsi, en douze ans, l\u2019Ecole polytechnique a donné à la province 52 ingénieurs civils qui ont obtenu leur diplôme après avoir subi leur examen.1 avec la plus grande distinction ; 13 avec grande distinction ; 18 avec distinction ; 20 d\u2019une manière satisfaisante.L'emploi exercé par les ingénieurs sortis de l\u2019Ecole polytechnique se résume ainsi : 9 tiennent bureau d\u2019ingénieur.Les autres exercent leur profession comme suit : 5 au département des Chemins de fer et Canaux de la Puissance, dont 3 sur le canal Chambly 2 au département géologique de la Puissance ; 3 au département des Travaux publics ; 3 au département de l'Intérieur ; RIRES Er EEE ES 148 1 au département du Revenu de l'Intérieur ; 1 est assistant-ingénieur des ponts de la province de Québec ; 1 est assistant-ingénieur de l'aqueduc de Montréal ; 10 pratiquent le génie civil à Montréal ; I pratiquent aux Etats-Unis ; 2 sont en disponibilité ; 2 voyagent en Europe ; 1 étudie la médecine ; À sont décédés.Deux anciens élèves, MM.Vanier et Ducharme, sont professeurs à l\u2019Ecole polytechnique.Nous prenons ici occasion de rappeler aux anciens élèves diplômés qu'il est de leur intérêt de se tenir constamment en relation avec l\u2019Ecole polytechnique, qui sera toujours pour eux un lieu de réunion et de protection.Un registre va être incessamment ouvert dans lequel tous les renseignements contenus dans le présent rapport, ainsi que tous ceux que l\u2019on voudra bien nous communiquer à l'avenir, seront notés soigneusement, ce sera le complément des relations amicales qui \u2018existent entre les élèves et leur Alma Mater.Aussitôt que l'Ecole sera installée dans un local plus convenable, nous donnerons à ces bonnes relations la forme d\u2019une société régulière, semblables aux associations fondées par les anciens élèves des écoles spéciales en Europe.D\u2019après l\u2019état financier qui suit, vous constaterez, monsieur le Surintendant, que l\u2019excédant des dépenses sur les recettes s'élève à $982.96, pour l\u2019exercice 1888-89.Ce chiffre pèse trop lourdement sur le budget de la succursale de l\u2019université Laval à Montréal, dont les sources de revenu sont très limitées.Il est à espérer, monsieur le Surintendant, que l'allocation du gouvernement va être portée à un chiffre qui permettra à l\u2019administration de mieux rétribuer ses professeurs et d'apporter à la bibliothèque, au cabinet de physique et au laboratoire les améliorations les plus pressantes.T1 me reste un devoir bien doux à remplir, c\u2019est celui de la reconnaissance envers deux bienfaiteurs qui ont voulu encourager l\u2019école autrement que par des paroles bienveillantes.Le premier est M.Prudent Beaudry, de Los Angelos, Californie, qui a fondé une bourse de cent cinquante piastres, en faveur d\u2019un élève qui, .\u2019 ° Tye , sans ce secours, serait dans I'impossibilité de fréquenter I\u2019Ecole.Le second est M.Peter S.Murphy, membre du conseil de l\u2019Instruction publique et ancien commissaire d\u2019écoles, qui a mis à la disposition d\u2019un élève choisi par l'administration une bourse de cinquante piastres pour payer son cours.Espérons que des exemples de générosité partant de si haut et de si loin porteront leurs fruits, et que d'autres citoyens généreux feront des fondations pour favoriser les jeunes gens de talent et d'avenir qui n\u2019auraient pas les moyens d'étudier le génie civil. 149 ETAT DES RECETTES ET DES DÉPENSES DE L'ÉCOLE POLYTECHNIQUE POUR L'ANNÉE ACADÉMIQUE 1888-89.DÉPENSES.Honoraires des professeurs.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.sas 6o0senso00 600000000000 6,650 00 Bourse Prutent Beaudry.\u2026.0.000eusss .\u2026\u2026 teers ass 150 00 Bourse Peter S.Murphy.000000000000 \u20ac accose sean cons 0000 000s 50 00 Bibliothéque, laboratoire.cove vovs vennnnn Cees esos vere 231 91 Salaire du gardien, chauffage, éclairage, entretien des classes, etc.641 50 Total des dépenses.+.\u2026sows sons sana0ac0 as au 0000000 000000 $ 7,723 45 RECETTES.Allocation dn gouvernement.\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.PRIE veesessreas.5,700 00 Rétribution, inscription et diplômes.\u2026.\u2026.\u2026.1ssrecnes 000000 890 45 Bourse Prudent Beaudry.\u2026.\u2026.\u2026.\u2019occe een 00 000000 TT 00 150 00 Bourse Peter S.Murphy.0000 000000 ao as 0000000000 00000 50 00 Excédent des dépenses sur les recettes.ad ea 0000000 Coren 982 96 Total des recettes.sous su 0000 seu 000 soc sue secs ua 220000 $ 7,723 41 Je certifie avoir examiné les livres de compte de l\u2019école polytechnique et je déclare que l\u2019état des recettes et des dépenses qui précède est conforme aux dits livres, J'ai de plus vérifié attentivement, et en détail, tous les déboursés, avec les pièces justificatives à leur appui, et j'ai trouvé le tout exact, (Signé) N.RHEACULT, Auditeur, Veuillez agréer, ete, U.E.ARCHAMBAULT, Principal. race ts Ca jar 1a pas oe 22e ra => ea tk xed fr: crs AS as A5 cu a ee ct a fees ass Crate tata T/T ps ee ee a - APPENDICE No IV.\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 RAPPORT SPECIAL SUR L'INSTRUCTION DES SOURDS-MUETS. a à Alt Ii ir jal Sel i fal ton 16 10 qu = a bo) | i ni ug \u2014 = = = = A = = as æ.= = 4) i I u =e fp 5 pes au pra a Is > ex dy post POY yy pa Cy rr REIN roa ra SEL Si th = Son ar EX a ane = aan 153 RAPPORT SUR L\u2019'INSTRUCTION DES SOURDS-MUETS.MONTRÉAL, 6 novembre 1889.Monsieur le Surintendant, \\ Pour me conformer à votre désir, je me fais un devoir de vous adresser quelques mots sur l'instruction du sourd-muet en Europe.Comme vous le savez déjà, au cours d\u2019un récent voyage d\u2019outre-mer, j'ai eu l\u2019avantage de visiter beaucoup d\u2019écoles de sourds-muets des deux sexes, de conférer longuement avec des instituteurs célèbres considérés comme des maîtres dans la spécialité.J\u2019ai pu prendre une ample connaissance des efforts que l\u2019on fait pour améliorer le sort de cette classe infortunée, et considérer avec le plus vif intérêt les progrès réalisés durant les neuf années écoulées depuis mon premier voyage d\u2019étude.Pour l\u2019observateur attentif, il est évident que l\u2019œuvre de la régénération de cette portion de l\u2019'humanité ne demeure pas étrangère aux progrès qui se réalisent partout dans l\u2019ordre intellectuel comme dans l\u2019ordre matériel.Un regard rétrospectif sur les principales phases qu\u2019a parcourues l\u2019enseignement des sourds-muets semble nécessaire pour une meilleure exposition de ses récentes transformations et de sa condition actuelle en Italie, en France, en Suisse, en Belgique, en Hollande, en Allemagne, en Angleterre.| La méthode d\u2019abord généralement usitée a été désignée sous le nom de méthode mimique.Elle tire cette dénomination de l\u2019emploi que l\u2019on y fait des signes.Son but est de mettre le sourd-muet en possession du langage écrit, de le rendre ainsi capable de communiquer ayec la société par l\u2019écriture, _ et de lui donner les connaissances usuelles et une bonne formation morale.\u2018Cette méthode faisant autrefois usage des signes comme premier et.principal moyen de communication entre le maître et l\u2019élève, obligeait celui-ci à étudier ce langage, à penser en signes et à les traduire en écriture.| L\u2019expérience a demontré que la mimique, ainsi élevée à la hauteur d'une langue, imposait une traduction compliquée, lente et difficile qui devenait un obstacle au développement de la phraséologie, Alors on en restreignit l\u2019usage aux signes naturels employés non plus comme base, mais comme auxiliaire de l\u2019enseignement.La méthode ainsi améliorée attache l\u2019idée au mot écrit de telle sorte que l\u2019expression écrite devient la traduction directe de l\u2019idée qui est.éveillée et illustrée par les objets et les faits mis en même temps sous les yeux de l\u2019élève.Elle procède du connu à l\u2019inconnu, du visible à l\u2019invisible, du matériel au spirituel ; par l\u2019analogie et la comparaison, elle étend et élève le cercle des connaissances, elle arrive à l\u2019abstraction par l\u2019idée concrète, etc.Elle est donc toute intuitive.ORT 154 Elle fait un usage discret des signes, comme d\u2019un auxiliaire, en l\u2019absence des objets et des faits.Elle recourt souvent à la dactylologie ou épellation manuelle qui est plus rapide que l'écriture.À cet enseignement, elle joint aussi, comme complément d\u2019instruction, des leçons d\u2019articulation : elle prend alors le nom de méthode mixte ou combinée.On prétend que ces exercices de paroles n\u2019obtiennent pas de résultat pratique général, parce qu\u2019on ne les donne d\u2019ordinaire qu'aux mieux doués, que l'attention se trouve partagée entre quatre moyens de communication, les signes, l\u2019écriture, la parole et la dactylologie.Au point de vue du langage écrit, cette méthode, bien appliquée, a° produit de bons résultats ; ce que j'ai pu constater en 1879 dans mes visites d'observation à trente et une écoles.Mais, ne fournissant pas un moyen assez facile de communication, elle laisse encore le sourd-muet dans un isolement dont beaucoup de professeurs ont cru pouvoir le tirer plus efficacement en faisant de la parole la base de l\u2019enseignement.Des succès marquants obtenus par ce mode d'enseignement, depuis longtemps en Allemagne, et plus récemment en Italie, en Suisse, en Belgique, en Hollande et dans quelques rares écoles de la France et de l'Angleterre, etc, avaient attiré attention des professeurs et des gouvernements.Les leçons d\u2019articulation données dans presque toutes les écoles faisant usage de la mimique lui avaient aussi préparé les voies.En 1810, un congrès international de professeurs des sourds-muets tint solennellement ses assises à Milan sous les auspices du gouvernement italien.Plusieurs états y furent officiellement représentés.On y compta 254 congressistes venus des différents pays des deux mondes.Les questions qui y furent soumises avaient été indiquées et préparées à l\u2019avance ; elles furent discutées dans dix séances.Les résultats en sont résumés dans une série de huit résolutions dont je cite les principales : RÉSOLUTION I.\u2014\u201c Le Congrès considérant l\u2019incontestable supériorité \u201c de la parole sur les signes pour rendre le sourd-muet à la société et lui \u201c donner une plus parfaite connaissance de la langue, déclare : que la \u201c\u201c méthode orale, doit être préférée à celle de la mimique pour l'éducation \u2018\u201c et l\u2019instruction des sourds-muets.RÉSOLUTION I[.\u2014\u201c Le Congrès considérant que l'usage simultané de \u201cla parole et des signes a le désavantage de nuire à la parole, à la lecture \u201c sur les lèvres et à la précision des idées, déclare : que la mélhode orale \u201c pure doit être préférée.La résolution suivante motive encore la présédente : \u201c Le Congrès considérant le résultat des nombreuses expériences \u201c faites sur des sourds-parlants de tout âge, de toute condition, ayant « quitté les instituts depuis longtemps, etc, déclare : lo que les sourds- \u201c\u201c muets enseignés par la méthode orale pure n\u2019oublient pas après leur sortie \u201c de l\u2019école les connaissances qu\u2019ils y ont acquises, mais plutôt les dêve- \u201c loppent par la conversation et la lecture qui leur sont rendues plus faci- \u201cles ; 20 que dans la conversation avec les parlants, ils se servent de ui ja 155 \u201c exclusivement de la parole ; 80 que la faculté de la parole et de la \u201c lecture sur les lèvres, bien loin de se perdre, se développe par l\u2019usage.RésoLuTIoN VII\u2014La septième résolution est ainsi conçue : \u201c Le \u201c Congrès considérant que l\u2019enseignement des sourds-muets par la parole \u201c a de particulières exigences, considérant les données de l'expérience de \u201c la presque unanimité des instituteurs de sourds-muets, déclare: 10 que \u201cl\u2019âge le plus favorable auquel le sourd-muet peut être admis dans une \u201c école est l\u2019âge de 8 à 10 ans; 20 que la durée des études doit être de \u201c sept ans au moins et mieux encore de huit ans, il est généralement de \u201c huit ans et même plus ; 30 que le professeur ne peut efficacement par la \u201c méthode orale pure enseigner plus de dix élèves.\u201d RÉSOLUTION IV.\u2014Le même Congrès déclare aussi que \u201c le moyen \u201cle plus naturel et le plus efficace par lequel le sourd-muet acquerra la \u2018\u201c connaissance de la langue, est la méthode dite intuitive, c\u2019est-à dire celle \u201c qui consiste à désigner d\u2019abord par la parole, ensuite par l'écriture les \u201c objets et les faits placés sous les yeux de l\u2019élève.\u201d Cette dernière résolution trace en peu de mots la marche à suivre.Ce mode d'enseignement s'appuie sur les principes qui éclairent la méthode mimique réformée.Il requiert plus impérieusement encore l'intuition ; il doit être tout pratique, expérimental, maternel.La parole y joue le rôle principal ; elle est en même temps but et moyen ; l'écriture n\u2019y vient qu\u2019au second rang et comme aide mémoire.L'élève doit \u201c penser en parole \u201d comme l'entendant qui \u201c pense et parle d\u2019abord sa pensée et puis qui écrit sa parole et pense son écriture.\u201d Il reçoit l'instruction de vive voix au fur et à mesure qu\u2019il élargit son vocabulaire.L'enseignement du sourd-muet se trouve donc ainsi ramené aux termes généraux de celui de l\u2019entendant-parlant, mais il faut commencer par lui donner la parole articulée et l\u2019usage de la lecture sur les lèvres, puisque la parole est la base de l\u2019enseignement.Ce travail constitue la période de préparation.Faire parler le sourd-muet, c\u2019est assurément une partie très difficile de son instruction.\u201c Ce n\u2019est pas chose facile, a dit un congressiste expe- \u201c rimenté, que de donner la parole au sourd-muet, c'est même une tâche \u201c fort délicate qui ne souffre pas de médiocrité et qui exige une série \u201c d\u2019exercices préparatoires, tels que les mouvements respiratoires, les \u201c vibrations des cordes voeales, l'émission des sons, la prononciation des \u201carticulations, des syllabes et des mots; ces exercices demandent pour \u201c chaque élève pris isolément beaucoup de temps, un travail soutenu, des \u201c efforts constants et une grande patience.\u201d Cependant, M.le Surintendant, les résultats pratiques paraissent bien justifier les promoteurs de cet enseignement.Dans les dix-neuf écoles que j'ai visitées tout dernièrement en France, en Italie, en Belgique, etc, j'ai entendu beaucoup d'élèves parler très distinctement.D\u2019autres ont une élocution plus difficile, et quelques-uns une articulation presque inintelligible, ce sont ou les moins doués d'intelligence, ou ceux dont les organes amie Tn Lanil Sra EE.Pp A i i i 4 if i H 1 iH ni pres = pe STATE pie mx PRE re EST EX 156 de la parole sont défectueux et qui.pour cette raison, ne parleraient pas bien alors même qu\u2019ils auraient le sens de l'ouïe.Ces derniers lisent bien sur les lèvres et suivent avantageusement les leçons du professeur.Parmi les arriérés d'intelligence, quelques-uns ont une voix naturelle et arrivent à lire sur les lèvres du maître une parole simple.Leur développement.intellectuel est très lent et parfois presque nul, comme il arrive chez les entendants.Le célèbre et regretté abbé Farra, professeur à Milan, qui, dans ses.trente-quatre années d\u2019enseignement, fait l'expérience de toutes les.méthodes, a écrit : \u201c Tous les élèves, excepté les crétins qui ne sont pas.\u2018\u201c susceptibles d'être instruits, arrivent à parler et à lire sur les lèvres.°\u201d Ce n\u2019est pas tout que d'habituer l'élève sourd-muet à reconnaître les traits fugitifs et délicats qui caractérisent à la vue les divers sons articulés et à mettre lui-même en jeu le mécanisme des organes de la voix.Ce n\u2019est pas tout que de lui enseigner par quelles figures écrites les sons se trouvent représentés.Il faut donner l\u2019enseignement du langage.Cette partie est bien plus vaste, plus complexe, plus compliquée et non moins.difficile que la première.On a demandé si le sourd-muet acquiert réellement par cette voie l'instruction linguistique, intellectuelle et morale.C\u2019est une question résolue par le congrès cité plus haut et par des succès que tous peuvent constater, comme je l\u2019ai fait moi-même dans plusieurs écoles.Un grand nombre d\u2019instituteurs soutiennent même que la méthode orale pure donne des idées plus précises et plus nettes que la méthode mimique.Les écoles les plus florissantes soutiennent généralement que les intelligences les plus arriérées peuvent acquérir autant par la parole pure.Quelques-unes cependant se demandent si l\u2019usage discret des signes ne leur serait pas d'une plus grande utilité.J\u2019ai vu une école qui essayait des deux moyens, Je ne connais pas encore le résultat.Quoiqu'il en soit, il est facile de concevoir que l'enfant qui, après la période scolaire, entre dans le monde des entendants avec un moyen usuel de communication même défectueux, est situé plus avantageusement que celui qui en est dépourvu, et qu\u2019il a plus de chance de conserver les notions acquises et de les développer même.Tous les directeurs d'établissements m\u2019ont assuré que leurs élèves formés par la méthode orale pure continuent de faire usage de la parole et de la lecture sur les lèvres avec avantage et qu'ils acquièrent aussi de nouvelles connaissances au contact de la société.Il n\u2019entre pas dans mon cadre de citer ici l\u2019enseignement donné aux sourdes-muettes de notre Province par l'établissement auquel je suis attaché.Qu\u2019il me soit cependant permis de dire, en passant, que cette maison, qui possédait la méthode orale pure avant le congrès de Milan, compte plusieurs anciennes élèves qui, retournées dans leurs familles, continuent de faire avantageusement usage de la parole.Je dois dire ici que la méthode orale pure ne réunit pas les suffrages de tous ceux qui admettent la possibilité de faire parler le sourd-muet.| CO Ph hot su lou Js ( gard go \u2018Lie \u201cme \u201csen \u201csom \u2018se * ut \u201cno ( J ope Data Jeet ] [off lis dans We ) seule que | ls ( dist Son 2 in A Uent | ify ty que is; Dy fin | log | 1% ] ent les se les pas leg les \u2018st offe ns role Tn ent lode pu, 157 Plusieurs écoles font usage des signes, non pas comme base, à l\u2019instar de la méthode mimique, mais comme aide.Ce système se désigne par le simple nom de méthode orale, quoique dans la pratique on se serve souvent de cette expression pour indiquer le système oral pur qui exclut tout usage des signes.Comme je l\u2019ai dit plus haut, les puristes professent que tous les sourds-muets peuvent recevoir l'instruction par la parole seule; ils ajoutent que la pluralité des moyens produit la confusion dans l'esprit : \u201c L'esprit du sourd-muet instruit uniquement par la parole directement appliquée aux faits, acquiert et retient l\u2019idée de ces faits revêtue seulement de la forme parlée ; il s'attache à cette forme, la seule qui dans son esprit représente les idées.La, ou la parole.n\u2019est pas seule maitresse du champ de l'instruction.elle n\u2019a plus de vie, la lecture labiale est faible parce que l\u2019œil des élèves attend l\u2019idée d\u2019autres \u201c moyens plus commodes et plus apparents.\u201d (L'abbé Tarra.) Ceux qui s'aident des signes objectent que la parole seule est un moyen trop difficile, surtout pour un certain nombre d\u2019élèves qui ne paraissent pas pouvoir acquérir, par cette voie, le développement intellectuel.J'ai porté une attention particulière à cette question importante de l\u2019efficacité comparée des deux méthodes au point de vue de l'instruction ec - ¢ «c & , des élèves les moins doués.Je n\u2019al pas eu l'occasion de faire ce travail dans les conditions d\u2019une juste comparaison, et je ne me suis pas formé une opinion définitivement arrêtée sur ce sujet.J'ai vu des élèves très peu douées qui avaient acquis par la parole seule l'instruction religieuse indispensable.Les professeurs m'ont assuré que leurs anciennes méthodes n'avaient jamais obtenu plus de succès avec des élèves de même intelligence.Chez les élèves de la méthode orale pure, j'ai trouvé la parole plus distincte et plus facile, et le développement intellectuel au moins égal, sinon supérieur, à ce que j'ai vu de mieux ailleurs.Sans doute, les succès ne sont pas les mêmes partout, les meilleurs appartiennent naturellement aux écoles qui s\u2019y sont mises le plus résolû- ment et dans des circonstances plus favorables.Il est bon de remarquer que plusieurs n\u2019ont pas encore eu le temps de faire une expérience assez complète des résultats pratiques de cet enseignement, soit parce que des obstacles en ont retardé l\u2019adoption, soit parce que les commencements ont été entourés de difficultés qui ne tiennent pas à la méthode elle-inême.Il faut sans doute renoncer à obtenir la perfection chez des sujets privés d\u2019un sens, mais ne peut-on pas espérer que l\u2019art de les faire parler fera de nouveaux progrès et qu'on trouvera le moyen de rendre leur prononciation plus naturelle et plus claire.Dans cette spécialité, plus que dans toute autre peut-être, à raison de ses plus grandes difficultés, il faut avant tout ésarter les obstacles qui \u201d ji , v 3 4 + Hod He 1 ia Re.if I 158 peuvent être contrôlés.Sans ce travail, mieux vaut ne pas commencer, car l\u2019échec est certain.C\u2019est la conviction de tous les professeurs.Comme condition d\u2019un meilleur succès, quelle que soit d\u2019ailleurs la méthode adoptée, on m\u2019a signalé le nombre suffisant d'élèves pour permettre un classement avantageur.À ce point de vue, m'a-t-on dit, \u201c en France nous avons trop d'écoles.\u201d Je sais que l'inconvénient du trop petit nombre d'élèves est vivement senti ici dans notre école de filles dont les directrices ont conservé dans un département séparé la méthode mimique pour les élèves qui leur arrivent dans des conditions trop défavorables au développement de la parole.Celles qui, par exemple, ont atteint la vingtième année d\u2019âge ne peuvent généralement pas suivre un cours régulier suffisant à l\u2019acquisition d\u2019un langage articulé pratique.Nos écoles, encore jeunes et jusqu'ici trop peu connues, sont exposées à cet inconvénient.Il n\u2019en est pas ainsi ailleurs.Les élèves reçoivent l\u2019instruction à l\u2019âge convenable et on n\u2019entretient qu'une seule méthode.Jai vu, dans Institution nationale de Bordeaux, une classe enfantine ouverte au commencement de l\u2019année 1888-89.On y reçoit les enfants de 6 à 7 ans d\u2019âge.Elles forment une catégorie séparée où on ne leur donne que des exercices bien adaptés aux exigences de cet âge.À la neuvième année révolue, elles passeront au cours régulier.La maison de Bruges doit ouvrir une école de ce genre au commencement de la présente année.Les congressistes de Milan avaient exprimé le vœu que les maîtres de l\u2019enseignement oral s\u2019appliquassent à publier des livres spéciaux.Ce désir a produit ses fruits.La bibliographie à l'usage de cette spécialité s\u2019est depuis enrichie de plusieurs manuels classiques.De nouvelles revues ont surgi qui mettent plus en commun les lumières acquises par l\u2019étude et l\u2019expérience.Des programmes élaborés avec soin viennent aider les novices de cet art, ete.En 1883, un nouveau congrès international a réuni à Bruxelles comme à Milan, au nombre de 233, des instituteurs les plus distingués du monde civilisé.On y a encore discuté les intérêts de la même classe infortunée.La formation des professeurs a été, entre autres, l\u2019objet de longues conférences.L'avis général a exprimé qu\u2019elle ne requiert pas moins de deux années de préparation théorique et pratique.L'instituteur des entendants- parlants a lui-même besoin de cette préparation spéciale s\u2019il veut se livrer à l\u2019éducation du sourd-muet.Les conférenciers ont dit à ce sujet beaucoup de choses dont je trouve un résumé assez fidèle dans le tableau suivant tracé longtemps avant ce congrès par un directeur de l\u2019Institution nationale de Paris : \u201c À mesure que le temps marche, les essais se perfectionnent, les \u201c méthodes se complètent, l'enseignement devient plus étendu, et s\u2019il se \u201c simplifie pour les élèves, il augmente en difficultés pour les maîtres.À \u201c J\u2019âme charitable au sens droit, il faut joindre un esprit essentiellement \u201c observateur, analytique, réfléchi, pour se rendre compte des idées acquises \u2018 par les sourds-muets et des phénomènes qui se passent dans leur âme.\u201c L\u2019esprit du maître doit se montrer souple, inventif, ingénieux ; il doit nr i 159 \u201c se transformer en mille manières, se mettre à la portée des intelligences \u201cles plus diverses, capter la confiance des enfants par des manières \u201c affables, ne leur laisser jamais perdre de vue l\u2019œil du maître, puisqu\u2019il \u201c sont privés d\u2019entendre sa voiX.et puisqu\u2019il doit suppléer à \u201c l\u2019ouïe par les yeux, il doit les occuper sans cesse, se plaire avec ces \u2018\u201c pauvres enfants, descendre aux moindres détails de leur misère, se \u201c faire gai comme eux, triste comme eux, et pour devenir leur ami, s\u2019ini- \u201c tiler aux mystères de leurs pensées et de leurs souffrances.\u201d Je crois pouvoir dire que cette citation exprime bien les dispositions des professeurs dans les nombreuses écoles des deux sexes que j'ai visitées.Partout on rivalise de zèle et de dévouement pour faire l\u2019éducation de cette classe déshéritée ; mais là ne se borne pas la sollicitude dont on l'entoure.Depuis longtemps, on s\u2019occupe de sa condition au sein de la société.Au développement intellectuel, on joint encore l\u2019enseignement professionnel.Au sortir de l\u2019école, le sourd-muet a besoin de gagner sa vie.Il faut donc le former à un métier, à un genre d\u2019ouvrage qui lui convienne.Aussi, aux écoles sont annexés des ateliers où chaque jour il fait son apprentissage.Beaucoup sont exercés à l\u2019horticulture.Le congrès de Bruxelles s\u2019est occupé, entre autres sujets, de ce point.important., Des congrès nationaux traitent aussi annuellement des intérêts de cette portion de l'humanité au point de vue de son instruction, et à celui de son bien-être durant toute son existenee.Des associations charitables s'efforcent d\u2019adoucir les rigueurs de son sort en lui procurant les secours particuliers dont il a souvent besoin au cours de sa vie.C\u2019est ainsi qu\u2019on le eouvre d\u2019une protection incessante et que se trouve en partie réalisé le vœu exprimé par le congrès de Milan et qui se lit ainsi : \u201c Le congrès considérant qu\u2019un grand nombre de sourds- \u201c muets ne reçoivent pas le bienfait de l\u2019instruction que cette situation \u2018\u201c provient du peu de ressources des familles et des établissements, émet le \u201c vœu que les gouvernements prennent les dispositions nécessaires pour \u201c que tous les sourds-muets puissent être instruits ; \u201d Cette résolution démontre bien que partout le sourd-muet a besoin d'une haute et puissante protection.Le vif intérêt et le dévouement que portent à cette classe infortunée notre gouvernement provincial et l\u2019honorable Conseil dont vous êtes le président, nous donnent la ferme confiance que, la Providence mettant à leur disposition les ressources nécessaires, les secours que reçoivent déjà nos sourds-muets deviendront encore plus efficaces.Tel est, M.le Surintendant, le résumé de mes observations.Je me suis efforcé d\u2019être l\u2019écho fidèle de ce que j'ai vu et entendu.Je n\u2019ai pas eu à me faire ici l\u2019avocat d\u2019aucun système en particulier, mais le simple narrateur des faits.Je regrette de n\u2019avoir pas pu apporter à ce travail tout le temps et les soins qu\u2019il mérite.J\u2019ai l'espérance cependant que vous me ferez l\u2019honneur de l\u2019agréer.Veuillez me croire, ete, F.X.TRÉPANIER, Ptre, ler Chapelain de l\u2019Institution des sourdes-muettes. EF i \u2014\u2014 ny Vy ail.i po __ a 3 a .8 -~ A NS © NN ue 8 E A 5 A 5 Lo.A N Er AP RAR) EAN 20 pa > PES Le es Ve EE ES = RIP i gr ~~ ER TEES PORTER a = a poe RRR ra 00e EE Le ys PET a PR pis es re ply y oo 2 2 .pe : BP rs Lo APPENDICE No V.\u2014\u2014\u2014\u2014 re Statistique des écoles sous controle des commissaires ou syndics.11 ee STATISTIQUE des écoles sous contrôle des commissaires ou syndics.; | ) ' + > DT s 2 2a, las ted 2p 12 |,2 E.2 le Bi: Zz © go a & AE m * eo?ma \u201c3a|E85=-2%1n He © > = 1g (2&2, 253 Eel 39 22 2 (ETS /A-22É18 (55828 COMTÉS ET Zn = & |BEZg1 283 (39825135 8 So És3/2s:50a9f5 HERE es 8 1.28s a=u°2 7543522 (22 ge SSP ng ES|S (5588 MUNICIPALITÉS.£3 8 |8 (28292 22$5/23242/ 45 82 Sn le7S 928957218526 52 4 |ÉréÉE 2és5éésé 55s (55s 25 CC 2(27 786 SÉl2G2E Lan -A 2=|E3a| Eu agl5 82S 85.LR Ss7 18 SlEan0 28/90/5820 = 2 |5Els28| 2S EEC SEE oak 38 (SSSS-ÉSÉ CSS |S052 > D © A 0 ce a- m = Zi z °|#3 853 ARGENTEUIL.$ $ $ $ $ ce $ $ cts] $ cts.| $ cts.| Arundel ,.RN 55112) 280|.\u2026 59 69 15 536 11] 536 11].95 11 3 7 Arundel, diss.\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.17,947| 200|.8 11 65|.166 83| 166 83| 8 00 45 20 1 10 Carillon (village).\u2026.\u2026\u2026.38,140 86| 54 98 26 35|.231 01] 231 01|.76 2 1 10 Carillon (village), diss.17,500 78.56 6 13|.| 176 85] 176 85.19 1 1 9 Chatham No 1.221,985, 887|.398| 182 04|.:.| 1643 19} 1643 19|.208 36 9 6 Chatham No 1, diss.96,675] 270| 179 108| 184 51 15 1115 01| 1115 01] 69 06] 186 18 5 10 Chatham No 2.0 cevees eens 138,880] 555|.90 97 14[.| 1080 10| 1080 10| 273 31| 156 22 4 9 ft Gore.cons vac00 .38,155 456].23 74 88 15 522 14| 522 14|.96 26 3 6 = Grenville No 1.| 114,521| 858].124| 107 43|.\u2026| 918 41| 918 41/.198|.\u2026.| 8 6 Grenville No 1, diss.\u2026.\u2026.«ue 11,390 170j.\u2026.12 16 45j.\u2026.Jrocsan os ferr0c00e fsrouee 41 3 1].Grenville No 2.eens 37,410] 280|.111 34 95|.| 572 45] 572 45] 49 97 60/1 10 Grenville No 2, diss.\u2026.\u2026.17,325] 121].65 31 93 15 271 19) 271 19].48].1 10 Grenville No 3.once 51,206| 112| 109 56 64 64 15 402 00| 402 00| 53 00 73 9 2 10 Harrington No 1.39,675| 238|.25 69 46 15 471 86| 471 86| 2 44] 108 20 3 4 Harrington No 2.17,610 1761.4 24 38 15 |.cceronejecvwess sfeucuuee 53 30 Ieee, Lachute (ville).\u2026.| 428,029| 1016|.558| 109 46j.2101 78| 2101 78| 8 49] 112 13 1 10 Lachute (ville), diss.86,340] 302|.95 44 28 15 372 93| 372 93|.] 141 63 1 10 Mille-Hes No 1.0.1,022] 112].fone.25 90[.135 90| 135 90| 6 19 17).\u2026 1 7 Mille-Iles No 2.oon 9,685] 124|.0.jen000e 20 02 20 158 25 158 25|.39 Le sa0u ec 3 8 Mille-Iles No 3.ceva 9,730 97) ves efeennns 20 84 15 130 60| 130 60|.Tijac000.| 3 7 Morin.\u2026 aerasacc00000 6,498 64.3 23 20 15 194 19| 194 19| 85 09 1 eens ann.[1 6 Morin, diss.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.eee 14,003] 100|.12 24 32 20 |.\u2026.\u2026\u2026\u2026.|- \u2026 -.19 93 48 42 1 10 St-André.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.178,400| 446|.262| 141 09|.| 1233 20] 1233 20| 155 94| 141 8 4 10 St-André, diss.eee 60,561 181].29| 128 85 20 463 82| 463 82] 61 29] 159 82 3 10 Ste-Jérusalem (paroisse).212,596 637 119 |.83 26|.celeron vosavacols00000.128 8 T |.000 Ste-Jérusalem (paroisse), diss.11,305 148j.13 516|.| 125 38; 125 38] 25 44 20 9 1 10 Wentworth.37,400] 224].3 59 46 15 308 81| 308 81) 51 11 42).00s viene] 8 5 Wentworth, diss.sacsses 7,555 94|.6 30 31 20 120 80| 120 80! 7 36 23 3 1 10 1,976,661] 8,312] 461 2,139] 1,700 35] 245 [13452 81|13452 81] 876 62] 2,418 384 74 8 To ee Eas ARTHABASKA.Arvthabagkaville.148,065 .| 1045 68] 1045 68) 15 93 Blandford.soscv0veu0es 170,330 \u2026.conn 655 801 655 80} 147 91 Bulstrode (St-Valére).186,755 .| 1187 76} 1187 76}.Chénier.4s.157,550 .| 1302 63| 1302 63} 34 22 Chester-Est (Ste-Hélène).110,200 ee .\u2026\u2026.| 617 88] 617 88 Chester-Nord.\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026.98,195 .coos 563 62| 563 62 Chester-Ouest (St-Paul).153,810 oe .| 1203 00} 1203 00 Stanfold (Princeville).388,280 \u2026\u2026\u2026.| 1723 92| 1723 92], St-Albert.0 veunse 17,857 .640 90] 640 90 St-Christophe Ceres 141,640 ces .| 1186 48| 1186 46 Ste-Clotilde.190,320 cone .| 1141 78| 1141 78 St-Norbert.\u2026.sose 118,640 .vee .| 1172 09] 1172 09].St-Rémi de Tingwick .75,115 .730 40| 1730 40 St-Samuel.co0vernnnnnn 50,000 .38 79 38 79 Tingwick.\u2026.ce neusse 91,536 eran 1103 75] 1103 75 Tingwick, diss.\u2026.\u2026\u2026.covens 55,526 .Jee see 425 10| 425 10 Warwick (Ste-Elisabeth).77,040 38 .| 316 11] 376 11 Warwick (St-Médard).348,130 .101 .| 1408 17| 1408 17 Victoriaville.\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.120,875 .171 coo .| 1523 75) 1523 75 He HO OO WwW od œ © 0 HA Ut \u2014+ Oh 00 St-Vallier.coer ovine uns.332,860] 650|.60] 161 53j|.802 57| 202 57| 35 03| 183 20 4 8 os 2,766,421| 5,347] 494] 513/ 1,832 02} 100 9,005 04|9,005 04| 228 20| 2,879 648 76 9} BERTHIER.Berthier (paroisse).973,328] 884[.59] 261 60).1284 24| 1284 24|.266 74 6j 10 Berthier (ville).236,010] 295|.203] 211 65).| 1033 84| 1033 84] 131 39] 211 189 |.10 Berthier (ville), diss.4,515| 1370 .60 42 17) uae.1675 00| 1675 00{.QU.2020000 1 10 Brassard (canton).67.250 14712.212222 86 90 15 210 98| 210 98| 17 63 Tljerres0000e| 3 10 Ile du Pals LL 2202 oo.164,863] 165|.14 57 68|.355 92| 355 92| 96 81 66 16 1 10 lle Madame, .cen 87,171 85(.i4 30 14|.| 207 33] 207 33] 61 91 46 11 1 10 le St-Tguace.115,503) 154|.34 71 82/.2002 266 221 266 22| 14 09 97 10 2 9 Lanoraie.376,942] 950|.19] 263 72|.1098 72| 1098 72].| 315 20 6 10 Lavaltrie.een 335985] 604|.lo} 154 TOJ.313 65| 313 65|.196 42 4) 5 St-Barthélemy 2.200000 917.705] 1147| 243| 133} 331 06|.2060 42| 2060 42| 274 57| 397 3 9j 10 St-Damien.10010 000000 117,767 28¢|.21 i37 74 30 460 72| 460 72| 4 07] 179 48 4] 10 St-Gabriel de Brandon.507,125] 1014] 301 84 359 Bb|.1888 15| 1888 15|.A299 52 100 10 St-Norbert.494.745} T700|.|.170 82|.1117 44| 1117 44/1 01| 176 10 5} 10 4,398,899| 6,562] 544| 651] 2,179 55 45 11972 od 63] 601 48| 2,340 511 52 94 + | { | ar errr erst eme BONAVENTURE.Carleton.Cox.Cox, diss Hamilton (St-Bonaventure).Hamilton, diss Mann.Maria.Maria, diss Métapédia Miguasha.New-Richmond New-Richmond, diss Neuvelle.\u2026.\u2026.vee .\u2026\u2026.\u2026\u2026.Paspébiac.arccsane suce 0 Paspébiac, diss Port-Daniel-Est Port-Daniel-Ouest.\u2026 Port-Daniel-Ouest, diss Ristigouche cen Sellarville Shoolbred St-Alexis de Métapédis.ceva .St-Charles de Caplan.cen St-Godefroy St-Godefroy, diss St-Laurent.St-Laurent, diss \u201c BROME.Bolton-Rst Bolton-Ouest Farnham-Est, diss Knowlton (village).cee Mansonville.fe eens Potton Sutton.117,555 166,644 5,950 119,611 50,000 57,950 155,927 164,516 24,3791 75,628 54,390 26,065 23,825 17,750 42,635 62,850 112,302 50,199 35,000 23,705 235 186 173 874 458 843 04 745 271 92 197 97 OD = aT NY .HW RAR WN FINN W~ RSH 1,694,368 2152 68 15354,75 417,445 279,580 1,143,245 540,653 133,159 77,150 415,850 720,647 271 48 109 38 382 28 209 38 236 64 319 60|.2120 16 4886 57 1597 66 1956 74 2389 64 4452 97 -J IN STATISTIQUE des écoles sous controle des commissaires ou syndics (Suite).7 ' | Ç = QQ += 2 2 + 3 2 te |8ox |82 #8 5 1.2 [582% 28 JéÉE, E Tole (22 848 224] 22 89 à (Eds E7-3$/2 [ESE 4 .TB B= |zESgl of == = SH |5E' 50058 |2 128325 COMTÉS ET ca 5 |& |g5g| 228 |8355/57 == 8x (EST ÉSSSE IS |7ÉSE os © w a 22 PR, z= Ho = £a a % cS a.2 12 88g, ® + = a S w = ord = Le © - = oe |- 2, MUNICIPALITES.= |B C25 2ÉÉS 5 SSS] LE 2 se \\s7#|5°82= 72/928° .> = 8 = = 38/1252 Song 59 n0 #5 y 424 5 Les EXE 3s = 92mg = æ ns le > Hu FETE BEE ogg gd.\u2014 82 on 2 = ® 84 2% © |EZ 220 65522585 257 PSE) Ce (Fes 8 = D Sle « = < Ge 8 |382-E(sesd|BEes| 22s 92s SE GTS SRE Ré SÉ|éÉnE 3 2 24/1555) CC E|2ETSE| SER RE 87 l9s5É7 75/75/5248 = \u20ac |É5$2S/ S72S/ÉLSE 82 (S25 739 2-83 88g 5Sase > S| ole D à éTT |ATT 9 Z Zr es Bl 85 50 | = PORTNEUF.\u2014(Suite.) $ $ 2 $ $ cts 8 $ cts| $ cts.St-Raymond, diss.\u2026.\u2026.39,138| 106.72 54 17 350 46| 350 46| 33 58 86 9 3 8 St-Ubalde .Cerra 129,298 413|.35 91 36 25 577 90| 577 90| 67 15] 167|.3 10 3,852,126| 17,483] 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4.15,300 68].+.44 10 96 20 152 83| 125 83 7 98 léf.22.1 10 Stoneham .\u2026.18,128 90|.4 53 4C 20 125 59] 125 59 T5 23 ; 4 1 10 Stoncham, diss.\u2026.Lane 15,820 ToJ.18 22 30 15 172 96| 172 96 6 54 18 3 1 10 St-Ambroise .\u2026.\u2026.\u2026.606,845| 1092|.341| 413 60|.1352 51| 1352 51 57| 546 88 10 10 St-Colomban de Sillery.227,300 1136].618] 362 58.2274 10| 2274 10| 224 94] 482 82 4 9 St-Colomban de Sillery, diss.229,300| 716|.18 23 22/2020.831 25| 831 25| 19 48 26 7 1 10 St-Dunstan.eos 23,252 116].24 11 38 20 161 25| 161 25 2 16 13].ceed 1 9 \u2014_ 210760 A851: | al 175 32] 23 L335 ze 3s ze) = sal imal aay To Lr « Ste- Foye, diss St-Gabriel-Est (Valcart.No 1).St-Gabriel-Ouest (Valcartier) St-och-Nord St-Roch-Nord, diss .St-Sauveur.\u2026\u2026.oe Tewkesbury No 1.Tewkesbury No 2.RICHELIEU.Sorel (ville) Sorel (ville), diss Ste-Anne de Sorel St-Joseph.St-Louis St-Marcel cee St-Ours (paroisse).+ t-Ours (village).St-Pierre de Sorel St-Robert St-Roch.Ste-Victoire.RICHMOND.Brompton (village).Brompton (village), diss.\u2026.\u2026.\u2026 Cleveland.canon es Cleveland, digs Danville, diss Melbourne (canton) Me'bourue (village) Richmond, (commiss.cathol.5, Richmond, ( \u201c protest.) Shipton, diss coven 20,783 310,760 19,284 63,130 61,000 14,492 217,585 127,975 1,462,698 26,905 18,711 179 592 609 462 447 71 1232 309 8427 141 89 5,775,012 25891 DO OO OD = BO \u2014 | oo © 1,266,607 251,650 454,835 143,983 115,000 197,100 212,633 298,225 96,575 71,510 405,077 206,760 309,000 4,028,955 | On | 2| IND OD = OO =I OT WILE m0 107,375 13,450 320,554 36,500 33,400 531,224 106,00\" 169,043 255,135 137,560 375 2201 1282 146 132 1859 185 676 120 515 OY et = OL \u2014 Bh \u2014 BD LO Pd COOCOC CAC A STATISTIQUE des écoles sous contrôle des commissaires ou syndics\u2014(Suite.) 2 8 propriétés foncières.Subvention du gou- trôle pendant l\u2019année.Nombre d'écoles en mbre les- é les de mois pendant COMTES ET MUNICIPALITÉS.les sous con ciales.Rétributions men- la municipalité scolaire, la municipalité sco- vernement sur le fonds des écoles Subvention du gouvernement sur le fonds des municipalités pauvres.Recettes totales de Dépenses totales de laire.Balance en caisse le 30 juin 1889.Nombre d'enfants de 7 à 14 ans dans la municipalité.Nombre d\u2019enfants de 7 à 14 ans qui n\u2019ont quels les écoles ont été en opération.Cotisation annuelle.communes.Valeur de Cotisations spé- guelles et autres contributions.pas fréquent opération.Moyenne du no eco | 'RICHMOND.\u2014(Suite.) $ + Q ë $ Cts.Stoke.ces \u2026\u2026.287,079 St- Frs-Xavier de Brompton.110,650 St-Frs-Xavier de Brompton, diss.58,500 337 80 St-George de Windsor 138,445 .e\u2026sseu se [00000 Windsor (canton) 124,609 2 coon 897 74 Windsor (canton), diss 60,965 RIRE 496 28 Windsor-Mills 156,807 2546 49 Windsor-Mills, diss RI 48,150 595 47 2273 16 652 89 Lo Or © ~~ OO PSI > 0 \u2014 00D TN W-T WX = oO © BOBO ODD WO 2,855,446 5 18842 78 lo} ow RIMOUSKI.Capucins (Les) Cherbourg Cedar-Hall Dalibaire Matane (St- Ulric) 23 McNider.senc euu sr RR 3 27 6 Métis.0.000 000000 ce.3 RARE 1 Mont-Joli (village).12 Notre-Dame du Sacré-Cœur .14 Rimouski (paroisse) y ase oe ve cu.Rimouski (ville) 220, sen a0u00s St-Anaclet .\u2026.\u2026\u2026.\u2026.; ea .58 Ste-Angèle de Mérici.,27 .58 Ste-Anne de la Pointe-au-Père.; cous .7 .7 St-Benoît-Labre (Amqui).9 es ev ce soe 2 23 3 \u2014 LCN LJOOOD NNO 00 UUW =F N LN Ho At a pusfiiii | 161 78 56 orth ain sal six sascc-11 11 ed hz Ste-Blardine .38,683 154.12 58 86 20 305 78] 305 78}.116} 17 .3 10 Ste-Cécile du Bic.333,545! 1000] 100 118 326 36{.1617 01} 1617 01} 70 03 348 63 .9].8 St-Damase de MeNider.35,047 280| 17 15 54 74 20 411 38| 411 38| 10 28| 171[| 66 5j.7 St-Donat.8.00000 104,280 223 16 34 107 60 20 421 86; 421 86| 50 00 107 40 4 9 St-Fabien .199.834 639}.68 213 80j| 2.1012 92| 1012 92] 104 15 311 65 9 10 Ste-Félicité .69,497 312 157.181 42} .400 30| 400 30|.270 85 6 9 Ste-Flavie (Lepage).229,761 THT 204|.90 48] .1290 52| 1090 52| 80 66 246 67 9 10 St-Gabriel .Veer esas 49,213 150.] .57 40 25 228 11| 228 11).171 32 3 10 St-Jérome de Matane.166,410 6481.39 307 40 .1116 58( 1116 58{.392 125 9 10 St-Joseph de Lepage.60,000 192[.0.65 46|.237 00 237 00| 32 00 96 28 3 10 Ste-Luce (Lessard).34,950 4661.162 175 06) .798 76| 798 76| 33 54 262 154 6 9 St-Marcellin .nee \u2026 7,934 291,222.|ee ees 24 37.65 06 65 06].16| 2 1}.10 St-Mathieu de Rioux.84,352 210].45 138 34|.399 88] 399 88] 87 47 127 35 4 8 St-Moïse .\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.26,220) 131 .].54 74 20 98 11 98 11 3 96 90 65 1 10 St-Octave .oo .187,646 502 114 79 231 59).1114 99] 1114 99}.389 146 7 10 St-Octave, diss.\u2026.20,257 121 32 8 18 45/22.118 24| 118 24].20 6 2 7 St-Simon.154,796 427.31 149 94].708 58| 708 58| 44 00 207 51 5 8 St-Valérien (canton Duquesne) 77,150 308|.15 100 30 20 399 08| 399 OB|.150 26 4 10 Tessier (canton).\u2026\u2026.\u2026.26,947| 226/.2 72 64 20 320 79| 320 79|.84 55 3 9 3,188,720, 11,032} 1,020 1354] 4049 21 305 [18170 71|18170 71| 699 86| 5734 1413 144 9 ROUVILLE.Ange-Gardien eee eens as 461,948 769 25 128 269 02).1216 48| 1216 48] 12 48 B24).8 8 Abbottsford (St-Paul).259,563 TTO|L.Lee ee 188 96|.1168 17| 1168 17|.277 74 7 10 Abbottsford, diss.48,309 227).72 22 64).fee ne suce fonc 0e ou focus.24 iene.2 8 Notre-Dame de Bonsecours.363,655 360]., 35 55 70|.383 16| 383 16| 47 70 80|j.\u202600020 2.3 10 Richelieu (village).cans 114,570 2601.37 36 T2 p.00 366 80| 366 80|+ 1n% 282,129 [BE°4 = 8 |, (22 #38 |®2Z 5] 22 2 2 |#9É|277- 32/8 |J6532 COMTÉS ET Zu = |% (653 3°% 38:25 45 2% Ss SEFEESSER [338 = æ w 28g gq Bod \u201cw= 83 = @ ga oo © PS DO RS D.8 2.80 _ æ 9 a eve EE ne 38 pS 2e = og mw+Blmgs 3d (CT a, MUNICIPALITES. S STE | ZFrEc IZ FER 2 = B57 E®° mE AT TS TR CAT 7 \u2014___ ; J TEMISCOUATA.\u2014(Suite.) $ $ $ % $ Cts.| $ $ Cts| $ Cts.| $ Ots.Notre-Dame des Sept-Douleurs 28,160 84{.34 39 80 20 190 83| 190 83 8 56 43 12 2 10 Rivière-du-Loup.\u2026 cv 145,592 A5djec0u0 |scou0e 150 70 .| #83 23| 583 23| 54 57 133 28 6 10 St-Antoine.\u2026.\u2026.\u2026.74,764 186 4 55 145 28|.309 13] 309 13| 50 06 206 21 4 8 St-Argéne.Caer eran 259,485 450] cue c|enenns 164 36.| 563 94} 563 94| 85 23 237 26 8 10 St-Benoit-Abbé.6,365 470 ooo een 12 00 20 58 79 58 79| 21 79 24 6 1 5 St-Clément, .\u201c cuvevseus 40,835 250/.86 75 70 20 407 37 407 37|.100 11 4 10 St-Cyprien.RN 25,557 161|.48 52 28 20 266 85| 266 85| 79 55 85].IN 3 8 St-Edouard(village Fraserville) 686,350] 3431|.TUT 256 80|.9875 11| 9375 11| 22 21 638 90 5 10 St-Edouard (village Fras.) diss 93,820 234|.42 12 92j.392 18| 392 18l.26 4 1 5 St-Floi.ac eu0 sc 000 000008 138,579 437 56 T7 140 46|.836 74| 836 T4| 59 23 165 24 6 8 St-Epiphane.115,965 533 UT 00000 157 46].696 87| 695 8T|.257 45 8 9 St-Frangois-Xavier.,.36,070 180}.6 73 12/0000.697 37| 697 37| 11 16 75 17 4 7 Ste-Frangoise.36,470 272 27 37 T7 58 .20 443 11| 443 11} 25 79 153 37 5 10 St-Honoré.ov.23,583 82} 122j.32 96 20 153 32] 153 3 je.+u.56 34 1 8 St-Hubert.i eee 17,175 57(.18 35 44 20 207 27| 207 27| 65 79 59 13 1 7 St-Jean-de-Dieu.66,505 399|.rene 143 40 20 730 78| 730 T8|.207 42 7 9 St-Louis du Ha! Ha!.\u2026.73,892 147|.49 67 10 20 508 39| 508 39| 166 10 139 17 3 10 St-Modeste.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.94,075 319].59 94 66|.494 55| 494 55] .157 24 5 10 St-Paul de la Croix.46,943 218 evi] venens 98 08 20 386 23, 386 23].166 35.5 10 Ste-Rose du Dégelé.74,404 297| 154 61 79 12 20 557 71| 557 71] 11 65 157 36 5 9 Trois Pistoles No 1.Crees 170,760 561 80 64 218 50|.| 852 69| 852 69] 17 02 281 57 4 7 Troi:-Pistoles No 2.178,843 500 96 65 119 60).628 11| 628 11] 41 00 143 42 8 10 3,180,315| 11844] 489] 2113} 3312 26 220 [24100 51]24100 51| 880 87| 4511 795 123] 84 TERREBONNE.TT Beresford (Ste-Agathe).127,290 477.0.0.193 44}.732 19] 732 19] 96 24 230 59 6 10 Cote St-Gabriel.18,650 69|.4 13 30 20 164 72| 164 72 8 67 17.000000 ] 8 Doncaster.ves 3,537 357 .103 14 20 327 53] 327 53[.375 150 2 10 = 861 3 - Voncnater Ste-Adéle.144,238 Ste-Anne des Plaines, .580,693 St-Faugtin .00unouc000 £8,100 St-Hippolyte.48,265 St-Janvier (paroi-se) 20-,160 St-Janvier (village) £8,230 St-Janvier No 1, (Bas) 67,900 St-Jérôme (paroisse).529,716 St-Jérôme (paroisse), dirs.40,255 St-Jérôme (ville) 800,000 St-Jovite 93,925 Ste-Marguerite 35,714 St-Sauveur 189,480 Ste-Sophie (New-Glargow).123,390 Ste-Sophie, diss 83,000 Ste- héièse (paroisse) 365,105 Ste-Thérèse (village) 298,944 \u2018l'errebonn«: (paroisse) | 276,992 Terrebonne (ville et paroisse).270,594 Terrebonne (ville), diss 39,040 4,491,218} 12,119 VAUI REUIL.TT eran 100,0001 222 Tie Perrot.oven cine.216,570 8221 Newton (Ste-Justine de) 188,035 705 Pointe-Furtune 26,375 200 Pointe-Fortune, diss 38,150 173 Rigaud (paroisse) 399,175 Rigaud (village) 271,325 247,680 24,850 443,941 Ste-Marthe, di-s 23,225 Très-Saint- Rédempteur 156,200 762,450, 16,000 | 3 HIvNHUHAHOHEHU US 2,013,976] 7149 IS Ww 370,500{ 1111!,.766,175) 1149] 498 STATISTIQUE des écoles sous contrôle des commissaires ou syndics.\u2014(Suite.) son res \u2014\u2014 5 bo ' ! vec 2 Ca |S 2 = Lhe j Ë 5 dn L2, [623,132 |TE 2 [2% (2É82,/2 (825, | & 5 |+ gE 258 |¥sEg| 8 >= 2 dma (9805828 cHgk COMTES ET 2g E18 |,22|528 18558158 E73 8s 1G 3 3 = = © ES = 2 5 23 ci zs 5 |Z2 Sa = Éd (57 D 3 °o=|5 S 5: A = =.2 sg 3 a 8 S .|, =E5 .5 S = = 25 = s 168 o® 'v 8 a is = vo a \u2014 = - a \u2014_ Tn Te = .© = wo 9 ° 2 g æ T7 n © À = = D = © v2 = 2 gc 25 |22a] © 2 5 2m = £2 bd = 2 sz = 2% 2 = © © Ls eo = 5 S| & |A° |A57, \\A*°| 3 = É ps > a 5 - i $ $ $ $ 105 |.86 19 |.fe.105 105 5,200| 1,467 1,930 72 101 1 47 21 28 102 |.102 100,000.8,000 5,321 95 15 |.56 19 [ooo doun.T5 75 5,000] 2,000 1,750 60 45 {,.42 3h.a7 18 45 300 75 170 20 42 [eens 30 12 |.43 43 6,500| 3,000 1,282 24 95 |.83 12 |.45 50 95 800 25 192 24 60 |.57 31.25 35 60 200 35 120 20 82 |.57 25 0.) FN 82 82 9,100 792 2,401 29 242 |.145 97 |.132 110 242 2,000 150 550 29 144 |.116 28 |.].144 144 7,200] 2,500 3,283 68 141 1 61 81 |.142 .142 3,000 300 800 22 1027 2 694 307 28 473 556 1029 134,100{ 16,877 15,869 391 276 {.000 [00000 276 276 |.22 0e 276 90000! 20000 26234 14:4 110 |.58 42 10 |.110 110 8000 4000 3100 48 97 |.60 37 [een QT |.97 1200 100 336 29 83 |.70 13 |.51 32 83 800 100 240 29 181 |.150 3L eles, 181 181 10000 - 800 1505 48 125 |.103 22 |.125 ces ne 125 1500 125 605 29 137 |.114 23 |.a.137 137 16500(.,.1329 20 T5 Ps.46 29 |.lL Lee 75 75 18500 1993 2176 48 62 |.43 19 |.een, 62 62 16000 600 912 29 70 |.50 20 |.TO TO 1500 115 105 20 1216 |.694 236 286 619 597 1216 164000 27833 36542 1704 83 1 50 34d.ee.84 84 16200 2830 2474 29 120 |.110 10 {.120 {.120 700 25 340 29 90 1 60 31 |.c\u20260 lue.91 91 4300 1800 1569 29 ess l.c 0000 fa00000fs000 00 fo00000 lo000 ol ass se fec00 nova ls no0 voue daca0 0000 dis so cuve 20 108 |.85 23 lacune 63 45 108 700 45 400 20 60 |.39 21 |.30 30 60 1000 75 291 |.63 |.56 Tio.3 .63 400 20 275 24 113 |.89 24 113 {.113 3000 75 1826 40 637 2 489 150 |.389 250 639 26300 4870 |- 7175 191 o.Jac0000 oe cereale 60 88 {.73 154.47 41 33 390 15 225 24 ÉDUCATION Institutions catholiques COMTES ET \u201c MUNICIPALITÉS.Degré de l'institntion.Écoles sous contrôle.Écoles indépendantes.Instituteurs.Institutrices.Religiéux.Laïques.Peligieuses.BEAUCE.\u2014 (Suite.) St-George «von.St-George .St-Joseph- St-Joseph .St-Joseph Ste-Marie Ste-Marie St-Pierre de Broughton St-Sébast'en , .BEAUHARNOIS.Beauharnois .Beauharnois Ste-Cécile de Valieyfiid.St-Louis de Gonzague.St-Louis de Gonzagne St-Stanisias de Kostka St-Timothée .St-Timothée BELLECHASSE.Beaumont St-Charles St-Charles .St-Gervais St-Gervais.St-Michel St-Michel St-Raphaél St-Valier St-Valier Berthier Berthier.Lanoraie Lanoraie .[Académie (couvent).Modèle (garçons).[Académie (couvent).Modèle (garçons).Mod.Ind.(gargons).Modèle (miste).\u201c (mixte) \u201c (mixte).& (mixte) Académie (couvent).Modèle (garçon-).Académie (couvent).Modèle (couvent).\u201c (garçons).(mixte) (couvent).(garçons).Modèle (mixte) Académie (couveut).Modèle (garçons).Académie (couvent).Modèle (garçons).\u201c (garçons).\u201c (couvent).\u201c (mixte) (garçons).(filles) Académie (Sarçons) (couvent).[Modèle (garçons).i\u201c (couvent).von Académie (garçons).\u201c (couvent). LE 8 SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014( Suite.) Elèves.Catholiques.Protestants.Dans le cours élémentaire.Dans le cours Dans les cours académique et classique.Valeur des édifices et des terrains.Valeur du mobilier.11797 5300 600 3000 1700 1000 100 684 100\u20ac \u2014 ee rues \u2014 13384 Dépenses annuelles de @ | l\u2019institution.Subvention du gouvernement en 1888-89.1000 595 24915 350 525 2970 1522 260 256 220 240 33078 3700 4100 2640 1247 793 340 2071 750 15641 16 750 100 248 1200 200 3600 264 1063 1770 250 160 108 \u2014 \u20187863 7100 2587 560 1797 DY LN Tran ÉDUCATION Institutions catholiques Instituteurs.Institutriees.Ë s|é i 5 2 g hi L = = & COMTÉS ET = 8 g +f = | = 2 i 5 _ mn 0 @ i MUNICIPALITES.= = = ; 8 & = 21% 2 5 g 2 i @ 4 \u2014e vr i & cs 2 EEE 2 i 2 5 > 8 © © > + A @ = 4 câ 2 3 ki i BERTHIER.\u2014 (Suite ) i St-Barthélemy.oo convene .|Modèle (couvent).cerns I foeevasfoorene]| 00000 9 A St-Barthélemy-.\u2026.1200 eees00en c (garçons).ja.|+\u2026.eleven Ceres enna a.A St-Cuthbert.r.\u2026nouces « (couvent).|.1 looong] 6 p- St-Gabriel de Brandon.RS u (couvent).|.I].sjeror cu jevuo0e 5 # St-Gabriel de Brandon.« (garçons).1 joe voeu fsoc0ue 1 |.St-Norbert.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026essuces te (couvent).|.Rr gr BONAVENTURE.i Carleton.coves ciennns vv.|Modéle (couvent).|.1 [e+cecufecce\u2026.1 5 i Carleton.cere rane « (mixte) .IP PS Ceres 2 eevee i Marisa.sc s0 noce suce 000000 \u201c (mixte).1 .1 Ja.eco fecue es J Nouvelle.\u2026.\u2026.Coens (mixte).1 ees 10 jeuc\u2026u.f+e Cees .1 .+00 jercu00 2 Jecuuee Port-Daniel-Est.\u2026.\u201c (mixte).a CHAMBLY.a Boucherville.|Académie (couvent).|.| 1 [+++ j0voce 1 4 A Boucherville.0.Modèle (garçons).1 jervooo [soc 3 ua fruse0s Chambly.sheer eens Académie (garçons).1 Jeseens 1 5 Jeosnoojewe Chambly.covers coven.\u201c (couvent).|.IT PS PP AN Longueuil.sarce sea 0000 \u201c (gar¢ons).1 fee.Longueuil.Ceres vere eens \u201c (couvent).i.1 ++.St-Bruno.eecoeee eee cannes Modéle (mixte).1 [eeen.1 |eeen.1 [accus St-Hubert.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.++ 000005 « (couvent).f.10 J.\u2026\u20260.ufs0000uf00 : 1 St-Hubert.\u2026.\u2026.| 0\u201c (garçons).1 i CHAMPLAIN.A Champlain.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026 Académie (couvent).|.1 [eccsou[ec0u0e 1 5 i Champlain.ees crv viens .|Modèle (gargons).1 ewes 1 eens .1 f.\u2026.\u2026.8 Ste-Anne de la Pérade.[Académie (couvent).sauces 1 |.eee.5 Ste-Anne de la Pérade.Modèle (garçons).1 je.\u2014fe00000 3 Je.face.St-François-Xavier de Batiscan.(mixte).1 ve 2 Je.Ste-Geneviéve de Batiscan.(mixte) .1 ja.APP St-Maurice.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.Cesena \u201c (couvent).cores 1 levine] oonens .St-Maurice.s.\u2026.0.e + (garçons).I eee.I 1 fees St-Narcisse.coos on.Cerne « (mixte) .I Jovian St-Prosper.c.eee cv ieiies ones « (mixte) .St-Stanislag.\u2026.\u2026001000000 50000000 « (mixte).J-+++\u2026j\u2026\u2026\u2026.0000 jur000 feed pe AE bis ie 211 SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014 (Suite ) QQ t = 2 Ba Elèves.2 2 z eg 2 = = |68 n +3 = = = es |e [5° | 84 25 Ea E73 @ < gE 3 55 =) 58 Æ ge © = ! 9% © CS Tg ; 3 = 8s oc © = = © Qo n°= 9 .| mw = w 5 = = SE (es es 28g 8 | © == ÉE sË 52 #Ê Ÿ |2Ë 231855 2 £ = £8 LE Ês 22 SD = © = 2 ES eo 3 à |àA° |AF a Sol 5 = = e a BT 4 F $ $ $ $ 143 |.| 113 30 |.143 143 15000 2000 1745 29 \u201ces 80 » .* vo «ee 00 vy .\u2026.«co 00 .\u2026.À .ee.+.20 76 |.52 24 |.76 76 13000 1134 1200 29 50 36 14 [.0.0 fees 50 50 2700 950 900 29 109 |.| 105 4 .109 |.109 1500 200 300 |.21 |.13 8 [evn ulin, .21 21 5500 1660 562 48 870 |.632 194 44 392 478 870 80200 11144 17051 460 79 JL.48 BL [eevuen] anus 79 79 8500 2500 2394 57 15 |.64 11 .45 30 75 200 100 330 57 82 |.74 8 |.47 35 82 450 60 422 57 70 Le.60 10 |.36 34 70 700 50 350 38 T6 |.46 30 |.40 36 76 450 100 160 128 382 |.292 90 {enue 168 214 382 10300 2810 3656 337 82 .62 14 6].82 82 6500 2000 1129 24 110 |.94 16 [.110 hovuennas 110 1200 150 700 24 131 ven 47 56 28 131 Cees 131 10000 3000 2750 380 91 1 58 27 (6 PS 92 92 12000 1600 6372 76 244 1 109 T9 57 245 |.245 14000 900 4650 95 302 11 223 61 29 .313 313 9000 8800 14142 95 49 |L.+\u2026.38 11 |.32 17 49 700 100 300 24 41 |.33 8 A PE 41 41 35600 678 2725 30 68 .59 9 |.68 |.68 9000 120 375 20 1118 13 723 281 127 586 545 1131 97400 17348 33143 768 44 [LL 16 12 16 |.44 44 8800 997 1870 67 89 |.77 12 |.| 89 |.89 1500 100 533 24 148 |[.82 48 18 |.148 148 11200 1600 2100 34 119 .91 28 |.119 |.119 4200 400 786 48 104 {.84 20 |.54 50 104 500 50 513 24 104 .e 60 44 |.57 47 104 1600 30 349 20 59 |.47 12 se fenesse 59 59 2300 902 1300 24 56 ces 48 8 |.56 cen 56 600 50 155 20 166 |.154 12 JL.87 79 166 500 50 391 20 88 |.55 33 |.41 47 88 1500 200 428 29 * eo 8 6 00 .eu sea >» oe .* .».tC 060 vere Tere 000s 29 977 |.714 - 229 34 503 474 977 32700 4379 8425 339 Rr ES RAR SES ÉDUCATION Institutions catholiques COMTÉS ET MUNICIPALITÉS.Degré de l\u2019institution.7 Ecoles sous contrôle.CHARLEVO'X.Baie St-Paul.\u2026.\u2026.Académie (garçons).1 Baie St-Paul.\u2026.\u2026s0+0 0000 000s & (couvent).|.Eboulements.v veer eaves .|Modèle (garg: ns).1 Pointe-au-Pic .-.Cerne \u201c (mixte).1 Ste-Agnés,.Ceres \u201c« (mixtey .I.St-Etienne de Malbaie ARE Académie (couvent).|.St-Etienne de Malbaie .Modèle (garçon+).1 1 St-Trénée.CHATEAUGUAY.Châteauguay s\u2026\u2026s+>c00000 Châteauguay.vo ss.St-Jean Chrysostôme.\u2026.\u2026.Ste-Martine.co0 cee a.Ste-Martine.Ste-Philomène.\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026.CHICOUTIMI.Bagotville La a are au au 00 0.Chicoutimi.+.\u2026.\u2026.00eceen es Chicoutimi.eee an Grande-Baie sw.Hébertville.- RARE Cerra N -D.de Laterriére.ccese eevee, Roberval «.veeees soos ve Roberval .\u2026.\u2026+\u2026.\u2026.\u2026.0\u20260\u2026eeccceu ee Ste-Anne.\u2026.\u2026.\u2026.St-Dominique de J onquisre.St-Joseph d\u2019 Alma.St-Louis de Métabetchouan .Cees COMPTON.\u201c (mixte).Académie (couvent Modèle (garçons).\u201c (mixte) .\u201c (garcons) .« (filles) .\u2026.\u2026.\u2026.« (garçons) .Modèle (couvent) .Modèle (couvent) .Modèle (garçons) .Hereford .St-Eustache .\u2026.\u2026.Ceres St-Eustache .RAA St-Hermas.\u2026\u2026.RN « (mixte).Ecoles indépendantes.sere es ses.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.| metituteurs.Institutrices.Laïques.Religieux.Laiques.Religieuses.vee 0 ty .\u201ceee ae eu.aus a.vee eve eee see ae Modèle (mixte).1 College classique.|.Académie (couvent).|.Modèle (mixte).1 (mixte).1 \u201c (Mixte).1 \u201c garçons) .1 « (couvent).j.\u2026\u2026.« (mixte).1 \u201c (mixte) .1 « (mixte) .1 \u201c« (mixte) oo.1 Académie (couvent).|.eee oe .\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026.ce ooo eer on eos se eas sea een teres 16 evel rene on eevoen feces.eee] .AAA PI 1 .RR FEEEEE conan |ieen on 000000 PN .ee 0 oe .Fess vs .\u2026.re.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.u.\u2026 coer ou vers ee see vo cere oe \u2026.\u2026.se ee on Vee ; 1 |.- cere ene 4 SU RR ISON NOON EO 5 1 CIE I I A .3 \u2026.[3 1 FS on .2 coe ll I 3, 213 SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014( Suite.) + 3 = Élèves = = æ 53 3 2 = gb pe \u2014 = = = = = \u201cD © © \u201c © = ® A = ga +4 pa = a DEUX-MONTAGNES.\u2014(Suite.) St-Joachim.|Modèle (mixte).1 |.frrrocofecvo0e I Jeevan Ste-3cholastique.oc00.« (couvent) .1 Jessuon fecuce [rc000.ver 6 Ste-Scholastique.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.« (garçons) .1 |Lcsvafecouve 3 |eccu0e feccu0e DORCHESTER.St-Anselme.\u2026.0>0\u2026040s000000 St-Anselme.oo ve.\" \"uuu, St-Bernard.e cveevoerenene nn Ste-Claire.ocvovveenn.tees Ste-Hénédine.St-Isidore.veer veer reno nens DRUMMOND Drummondville, .cere Drummondville.2.00 sevens St-Pierre de Durham.GASPÉ.HOCHELAGA.| Cote des Neiges.nl Côte des Neiges.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.Cote St-Paul.SUN Pointe-aux-Trembles.| Pointe-aux-Trembles.\u2026.Ste-Cunég« nde.\u2026.\u2026.00000000 Ste-Cunégonde.cerns St-Gabriel.82800000 000000 .St-Gabriel.\u2026.; eee vee oN St-Henrl.PS | St-Henri.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.Modèle (garçons) .« (couvent) .\u201c (mixte) .\u201c (mixte) .6 (mixte) Lo.« (couvent).Académie (couvent).Modèle (garçons) .\u2026.« (mixt).& (Mnixte) .Modèle (mixte).\u201c (mixt).\u201c (couvent)., \u201c (mixte) .« (Mixte).Modèle (couvent).« (garçons).« (couvent).Académie (couvent) .Modèle (garçons).Académie (garçons).Modèle (couvent).« (couvent) .« (garçons) .« (couvent).« (garçons).\u2026\u2026eu = td pd ov veer es 0.ewew |.seeang |r ere ee 1 see ea 000000 |* 1° 8 +8 cerana evens 11 .1 |e\u2026o0vafecon0.1 13 save ts [seen sevens esos ese [sere us cs er ve] tera 10 |.frrcu0e 1% 215 SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014(Suite).; we Catholiques Protestants Dans le cours elémentaire Dans le cours modèle Dans les cours académique et classique : = Total l'institution Dépenses annuelles de l'institution Valeur des édifices et des terrains Subvention du gouvernement en 1888-89 Revènus annuels de Qt 4 + ia + 66 56 10 cae .34 66 2000 12 503 g 130 108 22 3 ; 130 1376 .\u2026.3000 1850 = 136 ses ens 102 34 136 oe 136 5000 140 970 & 764 131 356 408 764 43500 5684 7811 314 35 20 15 35 35 400 60 270 29 115 90 25 cease vn 115 115 5000 1000 1330 48 55 | 51 [xy \u201cee 35 20 55 400 20 181 29 75 RY 55 20 31 44 T5 k00 100 355 52 76 \u2026 36 40 26 50 T6 1000 50 125 30 102 soe 90 12 102 102 400 941 29 6000 458 von .342 116 127 331 458 13400 1630 3202 217 75 61 15 a.82 82 5000 1000 1600 48 165 114 52 soa 166 ss sevens 166 1000 esse see 520 20 149 serene 140 CRY TT 72 149 2000 100 350 29 78 70 \u2026 \u201caa 39 39 78 600 100 260 29 467 385 84 282 193 475 8600 1200 2730 126 60 sees 48 12 28 32 60 350 80 250 48 ces en es ee ven \u2026\u2026.200 50 85 64 22 ee ve 86 86 2800 455 \u20181107 57 52 see ne 41 11 23 29 52 600 50 190 43 70 a.55 15 veo .44 26 70 400 104 182 33 267 208 60 ve .95 17 268 4350 739 1729 181 89 72 18 \"econ {ree 90 90 7000 450 166 29 80 71 10 579 86 81 see 81 4000 16 evn \u2026.\u2026.56 30 86 86 25000 2000 i1289 48 100 \u2026\u2026\u2026.62 28 vai | 100 100 20000 3200 4236 95 70 \u2026.\u2026.64 cece 70 seas 70 2500 150 565 30 572 sen 497 42 193 33 572 572 22000 2000 3110 72 .187 193 193 18000 2000 1325 20 679 619 66 e+0+ 00 en 00 0e | 685 685 22000 5300 2412 72 495 sven 435 60 495 495 9000 3000 1123 72 221 194 27 709 BS 2 ees 221 221 22000 3000 4115 85 .\u2026.~619 90 | 09 | 709 25700 4000 2600 76 Recor BX a Rs: Un a A al 3 IN IN ty A À a 3 à pete ÉDUCATION Institutions catholiques COMTES ET MUNICIPALITES.Degré de l'institution.Ecoles sous contrôle.Ecoles indépendrntes.Institnteurs.Institutrices.Religieux.Religieuses.HOCHELAGA.\u2014(Suite).St-Jean-Baptiste.St-Jean-Baptiste.St-Louis du Mile-End.St-Louis du Mile-End Sault-au-Récollet.Sault-au-Récollet.Sault-au-Récollet HUNTINGDON.Huntingdon.St-Anicet.IBERVILLE.Iberville.oe Iberville, St-Alexandre.St-Alexandre,.Sre-Brigide.St-George de Henriville.nes St-Grégoire le Grand.ISLET.L'\u2014 .St-Aubert.St-Roch des Aulnaies JACQUES-CARTIER.Lachine Lachine.Bee ces 00 se 000 200 Pointe-Claire Pointe-Claire.ee 00000 Ste-Anne de Bellevue.Ste-Anne de Bellevue.Ste-Geneviève.\u2026.\u2026\u2026.\u2026 Académie (couvent).Modèle (garçons) .« (couvent) .\u2026.\u201c (garcons) .Académie (couvent).Modéle (garcons) .\u201c (couvent) Modèle (couvent).« (mixte) .Académie (garçons).Modèle (couvent).« (garçons).\u201c (mixte) « (garçons) \u201c (mixte) .|Acadiémie (garcons).\u201c (couvent).|Modéle (filles).St-Sean Port-Joli.« (gargons) .\u201c (couvent).[Académie (couvent).Modèle (gaiçons).{Académie (couvent).|Modéle (garcons) \u201c (gargons).\u201c« (filles) .Académie.\u201c (couvent).|.ira \u201cde LE 217 SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014( Suite.) +3 = UE Eléves \u201d el 7 sg 3 & = So n + = \u2014 v sea legs le (E53 3 E =, |=7 a A 32 8 ss.x a .2 og 5 = 58 ©, gl s£ = ng 12, = 8 es 9% 18x] 4 \u2026 5 = QE = g © 8 |g LR [amg] 2 7 = zv = 5% 28 8 \u20ac 28 55% 255 2 2 2 22 © 22 (RE = 2 SS RE IS5a| 2 = © SL = © 53 D a a © Q D = = > > = n \u2014{\u2014 01 $ $ > | $ 199 1 180 18 2 |.200 200 45000 5000 7030 | 142 870 |.834 36 |.870 |.870 22000 1298 14874! 95 260 |.230 30 |.|.| 260 260 40000 300 900 100 53 |.47 50 vu.52 |.52 4200 550 3500 29 102 |.12 |.90 |.102 | 102 | 120000 50000 25225 | 142 78 2 72 8 |.80 JL.80 900 40 456 29 12 |.66 6|.Jecee\u2026.72 72 5300 300 350 66 4997 11 4317 486 135 2929 2009 4938 414600 82604 | 83855 | 1202 64 [.| 48 16 [veer donnnn.64 64 7000 2580 3100 95 60 |.| 45 15 |.29 31 60 550 30 298 20 124 |.i 93 81 |.29 95 i24 7550 2610 3320 115 272 2 161 90 23 274 |.274 20000 650 4500 95 149 |.101 | 35 13 |.149 149 23000 2500 12621 48 67 (LL.36 31 |.fase.67 67 16000 1630 1350 29 T4 |.49 25 oad 74 950 20 977 |.69 1 54 16 |.| 38 32 | 70 1000 60 302 29 54 |.38 16 ju.| 54.| 54 1400 50 364 29 27 |.10 17 |.| 14 13 | 27 800 35 215 29 712 31 419 230 36 454 261 | 715 57150 4945 19629 259 x \u2014\u2014\u2014 | 18 |.9 39 25 + FT | 73 13700 | 2400 3900 118 118 |.90 19 al.113 | 113 6:00 700 710 85 43 |.33 10 |.f.\u2026.43 43 500 100 310 29 50 |.42 81.50 1.i 50 300 100 240 20 41 .26 15 j.|.81 | 41 3500 500 801 66 41 |.21 26 cole 41 | 41 200 40 140 25 \u2014 | - i | | 361 |.| 21 | 111 29 | 123 238 361 24200 3840 6101 343 \u2014\u2014 - mp 191 14 127 62 16 |.205 205 | 60000 6640 | 39618 133 255 1 176 80 |.356 |.256 | 12500 1350 1734 87 106 |.| 82 16 8 |.106 | 106 19500 2300 2937 67 52 1.37 15 {eens 52 1.52 1000 50 443 67 128 1 116 13 |.129 .129 6000 132 700 50 99 1 81 16 ct.100 | 100 6000 132 | 620 20 215 |.j 171 19 25 2151.21.| 915 \u201810000 460 | 1450 4T ÉDUCATION Institutions catholiques Instituteurs.Institutrices.COMTÉS ET MUNICIPALITÉS.Degré de l'institution.Écoles sous contrôle.Ecoles indépendantes.Religieux Religieuscs.+ JACQUES-CARTIER \u2014(Suite.) Ste-Genevieve.|Modèle (couvent) .\u2026.St-Laurent.Collége classique.St-Laurent.Académie (couvent).in - ie Se ats - JOLIETTE.Joliette .|Collége classique Joliette.|Académie (couvent).St-Ambroise de Kildare.\u2026.|Modèle (couvent) Ste-Elisabeth., ces \u201c (couvent) Ste-Elisabeth.,.\u201c (garçons) St-Félix de Valois.(couvent) St-Félix de Valois.(garçons) St-Paul de l'Industrie.(couvent).St-Thomas (couvent).att yon KAMOURASKA.Kamouraska fees Modèle (couvent).Kamouraska., Cees ¢\u201c (garcons) Riviere-Ouelle.« (couvent) Riviére-Ouelle .(garçons).St-Alexandre.(couvent).St-Alexandre.(garçons) St-André.(mixte).Collège classique Ste-Anne.,.\u2026\u2026.|Modèle (couvent).St-Denis AR \u201c (mixte).Ste-Héléne .,.(mixte) St-Pascal .cee (garçons).St-Pascal ., sauces (filles).St-Philippe de Néri.(mixte).LAPRAIRIE.Laprairie.,.Académie (garçons).Laprairie.\u201c (couvent).St-Constans +\u2026.\u2026.|Modèle (mixte).St-Isidore cerns « (gargons).St-Jucques le Mineur.\u201c (mixte) St-Philippe .(mixte) A\\Y \u2014\u2014\u2014 SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014 Suite.) > Elèves.académique et élémentaire.classique.Catholiques.Protestants.Dans le cours Dans le cours modèle, Lans les cours Revenus annuels de l\u2019institution.Dépenses annuelles de l\u2019institution.des terrains, 8ubvention du gouvernement en 1888-89.$ 16400 110000 100000 \u201c0 eo Valeur des édifices et pt Ww no \u2014 72200 A a on Le © 341400 1 4 121022 70 45 79 60 33 30 60 76 76 36 29 100 62600 20000 2700 20000 2300 10600 2000 8000 7000 23347 4120 886 2792 321 1344 397 2000 1227 85 38 66 38 47 29 43 30 \u2014\u2014 135200 36434 1028.50 4000 3000 1195 329 1208 292 1334 180 136 16015 1672 225 190 190 180 204 29 29 47 25 47 50 105 38 29 24 29 29 736 185800 23350 2610.50 70 93 104 76 75 68 138 131 88 90 88 7000 12000 2000 900 800 500 500 2500 100 20 25 25 682 23200 | 3170 | 2760 2480 375 330 245 262 \u2014_\u2014 6452 266 ÉDUCATION Institutions catholiques À COMTÉS ET i i: MUNICIPALITES.À i LAVAL, hs.ki: Cote St-Fringois,.% St-Martin.neue 2 aan cc 1000 à St-Martin.\u2026.\u2026.0.000000 .of Ste-ROSe.overs 00.000000 0e i Ste-Rose.Cone iene \" St-Vincent ds Paul.gi St-Vincent de Pauli A8 \u201ci auzon.Cee eee, B Levis.evans teenie enannn, ii Lévis eee tee Nw-Liverpool.Cees ig Nw-Liverpool.4 St-David de l\u2019Auberivière.iH St-Henri.Cena.i St-Jean-Chrysostome .i St-Lambert.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.HE St-Nicolas.oovn i vniens nnn inf St-Nicolas .coven vennnnn.St-Romuald (Etchemin).eau St-Romuald (Etchemin) .\u2026 i: LOTBINIERE.w Leclercville .Crees JS Lotbinière, 0400000004 gr Lotbiniére.vvvu nn.\u201ceen À St-Agapit.\u2026.oun.1e 000000 if Ste-Agathe.Che sen ana nee 8 a Ste-Antoine de Tilly.eres A Str-A pollinaire.cere 18 Ste-Croix.Cees .A St-Edouard.cereus 4 St-Flavien.se eran 0 St-Jean Deschaillons.\u2026.Ÿ St-Jean Deschaillons., .if St-Sylvestre.te verona 4 St-Sylyestre de Beau.Avage.Dégié de institution.Ecoles sous contrôle.Ecoles indépendantes.Instituteurs.Institutrices.| 5 Le i a â = = © 8 = = se # Hal \u2014 \u2014 = PD D 2 £a 2 gy Modèle (mixte) (garçons) .«\u201c (couvent) .u (gargons)., .6 (couvent).& (girçons) .\u2026.\u201c (couvent).Académie (couvent).Modèle (garçons).(classique).Académie (couvent).Collég- Modèle (garçons).\u201c (fille S).u see [44 4 (mixte).« (mixte).Académie (couvent) .Modèle (garçons).Académie (garçons) .\u201c (couvent) .Modèle (mixte).\u2026.(convent).« (garçons) .\u201c (miste).\u201c (mixte).« Gnixte).\u201c (mixte) .te (couvent) .« (mixte) .\u201c (mixte) .« (garçons) .6 (filles).u (couvent) .\u201c (mixte) .1 \u201cee Cees 1 1 [eens 2.1 1 |eeeens 1 \u2026\u2026.cree 1 cee .1 1 |eeene 1 [+0 1 |eeenns -\u2026\u2026.ser eve \u2026.\u2026.cess ee .case on auaue J 1 cree 1 1 .+100.] |.1 fevevee|ounn., 1 (even eefvenenn cers 1.1 Jee ee]iennn.1 leaves 1 feees.s 1 [eee 1 .sees | tt?ese oe cee cis on .ss ee eet, eve vee es ven \u2026\u2026.vee eve [voce ss 5 Li ; 6 1 3 tev en 1 15 2 .2 |e.I ].tees a \u2026. SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014(Suite.) Elèves.nement en 1£88-99.élémentaire.Dans le cours académique et l\u2019institution.Dépenses annuelles de l\u2019institution des terrains.Subvention du gouver- Dans le cours | Dans le cours | Catholiques.| | Protestants. EF ET £5 err eo EF SE EEE = oo ss EERE = = iF 2 EE 35 E & 229 SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014( Suite.) = 2 = Elèves.= = æ Eo D 2 = os & = = wa 12 = ! =.2 = 30 ; Es \u201d = © | D ®@ g g 4 =~ 2 |, z= 13 SZ.m5 se gg 5 = s 3 >.= £ .28 = 25 2 ZF 8 |98/ 08 1255 5 | SE S £3 154 = a \u2014 2 \u201ceve (\u2014o- 5 .= s= y 2 © æ £ 5 |2Z% s 3 = D wm = p 2 > = BE 152188 583! 3 = 3 = 8 3 52 #2 Ô à |Aà° |à7 |à\u201c°| 5 = É = > aT =z | $ $ $ $ 131 .7 54 uusifonnn.131 131 4000 200 1500 104 4 {.60 14 |.38 36 74 1850 100 250 28 124 |.109 15 |.69 55 124 1500 100 500 49 2369 21 1939 445 6 1039 1351 2390 62150 6645 11706 1292 62 |.39 23 teen.36 26 62 350 T5 540 190 36 1.36 je.fesne cute .36 36 2000 50 60 Leeuwen 98 |.75 23 |.36 62 98 2350 125 600 190 85 |.T6 9.49 43 85 500 125 347 30 23 .15 8 |.10 13 23 880 90 274 24 131 |.104 21 6 |.131 131 18000 1500 6217 70 49 1.43 6 1.uun.49 Ceres 49 1200 50 235 24 29 cen 186 13 |.13 16 29 780 136 265 |.78 |.43 24 6 |.73 73 5000 1535 1159 152 40 1,.30 10 |.40 |.40 600 50 171 24 27 (oun.14 13 Cees 27 .27 533 TT 215 24 30 |.26 4 einen] ennnns 30 3 533 78 230 24 44 |.15 29 Je.tueuse .44 44 12000 1500 1675 133 40 |.36 4 |.40 |.40 800 50 163 24 95 |.84 11 |.49 46 95 600 108 224 50 40 |.30 10 |.19 21 40 300 40 166 28 99 [.87 12 |.46 53 99 200 46 259 28 32 1 23 10 |.33 een.33 500 130 167 28 837 1 642 184 12 368 470 838 42346 5515 11767 663 59 3 |eessca tenue 62 |.62 62 133740 4000 30276 95 59 Lo.14 45 |.59 59 75000 1180 277 190 438 2 359 631] 18 |.440 440 40000 6500 15130 95 208 \u2026 133 T5 [Less le ass 208 298 8300 2250 3090 190 133 .93 40 |.enn.133 133 3000 300 205 38 70 vo Jenn .70 |.fee .70 70 Cerra 332 142 29 126 .112 14 |.126 |.126 ve 520 800 38 85 1.72 13 .85 JL.85 .75 93 88 91 |.73 18 [evvenalenenns 91 91 renee 525 93 88 325 \u2026\u2026\u2026| 313 12 |.| 150 175 325 30000 200 22600 90 300 5 110 102 93 305 Ceres 305 15000 1800 6200 930 222 |.201 21 le.222 |.222 5000 1500 4625 190 513 |.413 100 |.513 |.513 35000 700 900 834 ÉDUCATION Institutions catholiques COMTÉS ET MUNICIPA LITÉS.QUÉBEC-CITÉ\u2014 (Suite.) Ecole, St-Patrice.« St-Roch.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.St-Sauveur .Mde Coté,.Melle Neville, .QUÉBEC-COMTÉ.Ancienne-Lorette .Beauport .Beauport .\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026.Bellevue .,.Cees Cap-Rouge .Cap-Rouge .Charlebourg.cee Charlebourg .,.Charlebourg .St-Ambroise St-Ambroise.Ste-Foye.Sillery .Hillery RICHELIEU.Sorel.reece cree Sôrel St-Aimé .St-Aimé.vero ea 000000 St-Ours.sas ce neue nas St-Ours,.St-Boeh RICHMOND.Richmond Degré de l'institution, Ésoles sous contrôle.Instituteurs.Institutrices.Ecoles indépendantes.Religieux Religieuses.! Modèle .|Modèle (garçons).(garçons).(garçons).(mixte).(mixte).(mixte).\u20ac (couvent).6e (garçons).Académie (couvent.(couvent).te (garçons).|Académie (couvent).\u201c (mixte).\u201c (garçons).66 (garçons) .(filles).\u201c (mixte) .| Académie (couvent).Modèle (mixte).|Académie (couvent).(garçons.Modèle & (couvent) .+.Modèle Windsor-Mills.RARE LU (garçons).(couvent).(garçons) .(mixte) .(couvent).(couvent). Il if 4 231 SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014( Suite.) : |e [5s a Elèves.2 = 9 b& - mn = $ oS 2 2 2% | 3.Eg Es 2% % À =; 2 33 ES £2 8 8 cE 2 5 19518, (225), | 85 22 BE 8s Z Ë |2E 28 [8285 \u20ac 5e ae 5 188 9 = 0 EÉ 12 1,22 © d _ = \u20ac gg Sow eg fl + = = ® Z © 2.8 pu vo D = 2 22 58 223) = = 3 5 = 2 =° 5\" D & aw = > 5 | = = = | a > m2 | \u2014_ | .$ $ ¥ $ 325 |.110 215 |,.| 325 {.325 26000 1000 1800 430 1150 |.960 190 |.j 1150 |.1150 70000 3000 1000 } 610 1.420 190 |.,.| 610 |.610 15000 2239 3591 190 55 JL.30 25 JL.55 40 55 1500 100 400 57 46 |.40 6 |.22 24 46 2400 24 401 47 4815 10 3439 1168 218 3523 1302 4825 459940 27245 91023 3619 44 |,.23 21 |.22 22 44 600 80 174 20 235 |.| 195 40 foie 235 225 21000 1500 1944 28 126 |.109 17 |.126 |.126 2000 100 584 28 115 6 43 40 38 {vues 121 124 93000 5000 9400 106 30 |.16 14 [cc sen js000 ne 30 30 1000 25 400 72 25 |.17 8 |.158 PS 25 1000 25 400 72 152 |.101 23 28 |.\u2026.| 152 152 13900 1580 1970 4 gl |.5 6 |.28 53 81 1200 60 j 310 68 78 |.60 18 |.78 |.20000 78 1200 100 643 28 54 |.46 8 |.54 |.54 2500 30 175 28 87 JL.27 10 |.[recu 37 37 2500 30 225 28 103 |.89 14 |.52 57 103 1200 90 360 57 141 4 40 99 61 .| 145 145 80489 16735 22960 123 136 |.106 30 [.67 69 136 1300 | 160 840 123 1357 10 947 348 72 452 915 1367 222889 25515 40385 819 302 1 228 55 20 |.303 303 45000 5000 5089 285 450 |.350 100 |.450 |.\u2026.| 450 29000 360 1230 142 150 |.| 128 22 Les.eue 150 150 6550 700 1240 28 165 |.90 5 |.165 |.165 3000 40 500 38 90 .75 15 |.lieu t 90 90 15000 950 2579 38 84 |.60 24 |.84 cans 84 1200 60 485 38 148 |.13 12 |.64 84 148 5590 500 325 40 1389 1 1067 303 20 763 627 1390 105250 7550 11448 609 \u2014_\u2014 | | 205 10 167 48 |.fees.215 215 7000 3000 3085 95 116 2 114 4 foo].118 118 3900 160 650 |.321 12 281 | 52 [seen Cees .333 333 10900 3160 3735 | 95 ARE ÉDUCATION Institutions catholiques Instituteurs.Institutrices COMTES ET MUNICIPALITES Degré de l'institution Ecoles sous contrôle.Ecoles indépendantes.Religieux Laïques.Religieuses RIMOUSKI Mont-Joli.Modèle (mixte).N.-D.du Sacré-Ceeur.« (mixte).Rimouski (ville).Collège classique .« \u20ac sauces vu00000, [Académie (couvent) .|.\u201c Orphelinat.|Modèle (filles)., êc u I % (garçons).« (Paroisse).(mixte).St-Anaclet.(mixte).Ste-Angele de Mérici,.(mixte) Ste-Cécile du Bic.\u2018 (mixte) St-Fabien .Crees (mixte).Ste-Félicité.crane (mixte).Ste-Flavie RARES : (mixte).St-Jéréme de Matane.(couvent).St-Jérome de Matane., .(mixte).Ste-Luce .(wixte).St-Octave de Métis .(mixte).St-Simon.(mixte).ROUVILLE.S'e-Angèle.1.c200000s Modèle (mixte).St-Cé-aire.| Académie (couvent).St-Césaire.\u201c (garçons).St-Hilaire .(couvent).St-Hilaire (garçons).Ste-Marie de Momnoir,., Collège classique Ste-Marie de Monnvir.|Académie (couvent).SAGUENAY.: Pointe-aux-Esquimaux., .! Modéle (couvent).y.SHEFFORD., eer .\u2026.|Modèle (mixte).1 - of H (couvert).i.Roxton-Falle.Académie (garçons).Roxton-Fails .|Modèle (couvent).| a.Waterloo s\u202600c000f $ (couven).i.Waterloo | \u201c (mixte).| | | 1 | 2 SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014(Suite.) Catholiques.Protestants.Dans le cours élém ntaire.Dans le cours Dans les cours académique et classique.des terrains.« | Valeur des édifices et 7500 250 600 400 300 Dépenses annuelles de l\u2019iastitution.Subvention du gonver- nemeut en 1888-89, + Valeur du mobilier.«+ HN w Ot xR On 466 180 260 193 200 203 240 295 328 280 81750 27216 1700 | 50000 20000 8000 1500 50000 25000 100 4500 5000 1000 5% 6300 3000 420 15447 5600 2100 332 16903 11343 | \u2014\u2014 156200 3150 19950 100 35 60 400 50 | 52235 3162 ÉDUCATION Institutions catholiques COM LÉS ET MUNICIPALITÉS.Degré de l'institution.Ecoles sous contrôle.Ecoles indépendantes.Instituteurs.Institutrices.Religieux.Laïquus Religieuses.SHERBROOKE.Sherbrooke.Sherbrooke.SOULANGES.St-Ignace (Côteau-du-Lac St-Ignace (Côteau-du- -Lac).St-Joseph (Les Cedrer).St-Joseph (Les Cèdres), St-Polycarpe.vee St-Polycarpe St-Polycarpe (Coteau-Station.-St-Zotique.St-Zotique (Côte au-Landing).a St-Zotique (Rivière Beaudette).STANS?EAD.Coaticook Coaticook .Magog.Stanstead.ST-HYACINTHE, St- Charles.St-Hyacinthe.St-Hyacinthe.St-Hyacinthe St-Hyacinthe ST-JEAN.Lacolle.Ste-Marguerite de Blairfindie.St-Valentiu .Collége classique.\u2019 , [Académie (couvent).Modèle [44 (couvent).(garçons) .(mixte).(couvent).Modèle (mixte).6e (couvent).| % (garçons) .Collége classique.Académie (gsiçons).(couvent) .|-.- Modè'e \u201c (filles) .Modèle (mixte).Académie (couvent).-|Modèle (gargums).\u201c (mixte).« (mixte).(couvent).(garçons) .(couvent).(garçons) .(couvent).(garçons).(m'xte).(mixte).(mixte).(mixte). 235 SUPÉRIEURE.romaines subventionnées \u2014( Suite.) - 3 > # Elèves.© | 8 |e 2 of = 3 8 8% es = = = We À ns |æ [ES \u20ac à 5 « Ba |B % ms Se |es o> 2 = 5 ss 05 ga 5 = °É/8./258 ® 3 == £23 89 SE gf 22 2É2 4 | 22 #2 TE |ÉE = 8 wg 2 aT S on = 95 qs 5e oD & = 25 29 288] © 2 = = 2.8 22e 28 = > SGT EIS = = ES © = S & |â° |A7 (AÊ*\u201cP| 8 = É g= a= PP |à5 $ $ $ $ 234 11 eu less 245 245 |.245 70000 15000 5318 1705 252 20 163| 75} 34 .272 272 19000 5000 7200 228 486 31 163 75 279 245| 272 517 89000 20000 12518 1933 94 |.89 5 Jescceu fees 94 94 2800 600 830 28 63 |.55 8j.68 j.\u2026.63 \u2018| 1000 30 240 28 94 |.69 25 |.Jus 94 94 12000 1350 858 20 58 |.| 44 9j.53 |.So 53 1000 25 425 38 51) 2 32 21 |.fee 53 53 14000 2000 1698 33 631.42 21 |.63 JL.63 500 25 345 20 81 : 47 34 |.47 34 81 800 35 675 20 85 |.48 37 |.57 28 85 1700 10 466 28 82 |.72 10 |.46 36 82 1500 15 365 38 90 10 89 11 [.55 45 100 1800 15 415 33 | 756 12 587 181 |.384 384 768 37100 4105 6317 286 | \u2014 \u2014_\u2014 91 14 8 27 feria.105 105 13200 1310 5250 228 175 j.\u2026.140 35 |.175 |.175 1500 300 950 \u20180 219 .| 148 TL |.101 118 219 2000 250 580 38 34 26 87} 23 {eeeenfeeiins 60 60 26500 2800 3170 95 519 40 403 156 |.276 283 559 43200 4660 7950 431 100 [.54 CI 40 60 100 1000 20 624 57 7.55 22 [Lecce jecss TT 77 12900 3500 1753 64 60 |.30 30 [.60 |.60 10000 400 340 28 852 [Le [res se fees 352 352 |.352 150000 25000 26540 650 564 3 388 147 52 587 |.587 19123 4200 3288 300 177 1 123 55 |.jeu.178 178 12500 830 3436 100 462 |.450 12 lolol 462 462 | 8000 3500 1689 95 1812 4 1100 312 404 1039 777 1816 213523 37450 37670 1294 81 |.61 20 |.40 41 81 1000 50 460 20 309 5 232] 51] 31 [.| 314 314 17000 4500 2684 106 355 3 183 175 | 358 |.| 358 12000 |.5075 95 84 |.71 13 |.42 42 84 800 35 342 20 66 |.59 7j.38 28 66 | 1200 50 520 20 895| 8 606| 266 3) 478| 425 903 | 32000 4635 9081 261 ÉDUCATION Institutions catholiques COMTÉS ET MUNICIPALITÉS.Degré de l'institution.Ecoles sous contrôle.Ecoles indépendrntes.Institnteurs.Institutrices.Religieux.Religieuses.ST-MAURICE.Pointe-du-Lac Pointe-du-Lac .St-Barnabé .ven.Shawinigan .Yamachiche,.Yamachiche .cue.T ÉM ISCOUATA.Cacouna .-Cacouna Fraserville.Fraserville.ceria Ile-Verte.Jle-Verte .N.-D.du Portage Trois-Pistoles.Trois-Pistoles St-Arséne.St-Eloi .TERREBONNE, Ste-Anne des Plaines, seo.Ste-Anne des Plaiues.St-Jérome.000.St-Jérome.Ste-Thérèse Ste-Thérése.Terrebonne Terrebonne TROIS-RIVIERES.Trois-Riviéres .Académie Modèle Modèle [144 : Académie .|Modèle cc .|Modèle io Académie Modèle Académie « se « 6 (couvent).|.(mixte).(couvent).|.(couvent).(couvent).(garçons).(couvent).(garçons).(couvent).(garçons).(garçons).(filles) .(mixte).(couvent).(gargons).(mixte).(mixte) .| (couvent).(garçons).(ga çons).(covvent), .|Collége classique,.(couvent).(couvent).(garcons).Collége classique Académie (couvent) (garcons).(filles) CF ' } SUPERIEURE.romaines subventionnées.\u2014(Suite.) Elèves.élémentaire.académique et classique.Pinstitution.modèle.Revenus annuels de Catholiques.Protestants Dans le cours Dans le cours Dans le cours Dépenses annuelles de l\u2019institution.Valeur des édifices et des terrains.Subvention du gouvernement en 1888-99.5000 400 5720 600 15000 7200 33920 | 8000 800 32154 15000 1000 1200 250 1600 600 300 500 61404 20000 800 8000 14000 120000 5500 16000 25000 209300 85000 157000 20000 4000 25000 18297 2080 30 1750 95 400 20 266000 45407 | 2265 Pr ATA RSE SRR I Mt pert SESAME 1a NE ES Mat ats EDUCATION Institutions catholiques COMTES ET MUNICIPALITES.Degré de l'institution.Ecoles sous contrôle.Ecoles indépendantes.Instituteurs.Institutrices.; a 5 % mn = ui | I=} 2 æ 3 2 = 29 = Ra a \"D \u2018© © =] og 2.ea VAUDREUIL.VERCHÈRES.WOLFE.Weedon.\".+000 +000 00 un 0 20008 YAMASKA.Baie-du-Febvre.s.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.Baie-du-Febvre.eeee voce oven .St-David.Cee ee eee St-François du Lac.St-Guillaume d'Upton.St-Michel.\u2026.\u2026.0.0000 St-Thomas de Pierreville.St-Thomas de Pierreville.Rigaud.0\u2026.+05 0000 .|Collége clagsiqgne.}.1 Rigaud.sauces ss cene Académie (couvent).|.\u2026.1 Ste-Marthe.|Modèle (mixte).1 ja.Vaudreuil.vine oo.(couvent).|.-.1 Vaudreuil.ovve vovnre coven] ¥ (garçons).1 jauueu.Modèle (mixte).\u201c (couvent).« (garçons.) 1 25 [o.oo cere a reine PE 7 I qeavo no jeccuoofeo0u0e 200 cu fvono su fu000 6 ace 2 .Académie (garçons).1 Je.Modéle (couvent).|.1 4 (couvent).l.1 \u201c (convent).|.1 \u201c (couvent).|.1 \u201c (couvent).l.1 Académie (gargons).1 |.Modèle (couvent).1 je.Belœil.RAA ER Modèle (veuvent).J.1 yee.Contrecoeur.AN .\u2026\u2026.\u2026.# (Mixte) .I beanie eee St-Antoine.eae eas) © (mixte).1 eeifererei]ennied Ste-Julie.eee coun cere.\u201c (mixte).1 .1 I.St-MArC.ov cove cows vine vanes 108 (mixte).1 Vee I fee.Varennes.Cetera .{Académie (gargons).1 oes 2 10 Varennes.Cee ene ves .\u2018Modèle (couvent).| .10 queen.fe00u Verchères.\u2026\u2026\u2026+.\u2026.|Académie (couvent).|.\u2026.1 le.fecce\u2026s Verchères.\u2026.0.2200 seu0 00 Modèle garcons).[eves leila ees a even 8 2 eee.ces 4 1 |.acc 5 .12 a.ce ete soo eee on ve ea ou Cees on seven [see on sas se levees oo Ae ee a.es freee oe \u201csee a sers cu 100000 seco sn rio fle ts Ta SUPERIEURE.romaines subventionnées.\u2014 (Suite.) tk = [dd < ® ta Catholiques.Protestants Dans le cours élémentaire.Dans le cours Dans les cours académique et classique.Valeur des édifices et des terrains.Valeur du mobilier.Dépenses annuelles de p l\u2019institution.Subvention du gonvet- nement en 1888-89.401 207 A 17390 13900 350 1628 597 96 33865 2180 378 425 360 450 9577 1820 3115 .18305 240 ÉDUCATION SUPÉRIEURE CATHOLIQUE, 1888-89.UNIVERSITÉ LAVAL.a paombre u Nombre Nombre 8 SECTIONS.Facultés.cours de | = d\u2019études.professeurs.| d\u2019élèves.i E ki , ji QUEBEC.ssesasessovo00 s00s0o 000 |Th'OlOZiE 2.000000 00e 4 9 66 5 © iiss eesenscasrarsesss sasess Droit.FN 3 11 46 E \u20ac Laarer eavene s000 0000000 00n00e [Médecine nu neue.4 15 91 i ities veerrensseneeeses sarees |[Départ.vétérinaire .3 6 8 8 can J 0005 3 22 76 i MONTREAL.aa ua su se 00 00000 .[Théo'ogie.Ceres 4 ! 8 163 8: « ess sense 000000 +.Droit.cu 00000 3 10 83 A 6 a sac 006 seu 00 »\u2026\u2026\u2026.Médecine.4 16 58 i LL rnauv 00 Cervera «eves.Boole véterinaire.3 10 34 # i ee eens ATES.cine vers eenns 3 19 20 | 4 GRADUES DE L'UNIVERSITE LAVAL.| Bacheliers.Licensiés.Docteurs.8 .= & .© = à J 0 3 2852 5 Rl El 5 »| 8j | © a D = = æ]0oi2 © 3 >| EË 21 E| © we = JE 5 = D = = \u201cD 5|Z15| #v| 3 \u2018> 0, =| =) 2 5 BIBS I = > = 2 2 = NCI 2 5|=|=| =|2 21213 À 72 18 | oo 2583 EBS ce ES ous Us \u2014 co = À \\ = \u2014 = \u201c\\ mn PREUISHIS- I ve, lhe I i py a À 16 TE oo ÉDUCATION Institutions protes- UNIVERSITÉS, COLLÈGES AFFILIÉS Universites, Collèges affiliés et Ecole normale.nement.Revenus annuels.Dépenses annuelles.accordés.| Valeur des édifices et des propriétés foncières.Nombre de volumes de la bibliothèque.Nombre de diplômes accordés.Université McGill Université (Bishop\u2019s College).Collége Morrin.Collège St-François.Collège presbytérien « Wesleyan Theological College \u201d.|.« Congregational College \u201d # Montreal diocesan Theolog.College\u201d Ecole noimale McGill.ep Subvention du gonver- # «+ & Montant total des fonds 842418 160000 400960 158000 120569 13866 1153392 \"67360 50000 SUPÉ j Théologie Théologie .Théologie Théologie 4 Théologie.4 Sciences.Médecine Sciences.Médecine Nombre d'années dont se compose le cours d'étndes Nombre de semain-s durant l\u2019année scolaire.RIEURE.tantes subvent 4 4 3 30 26 4C ET ÉCOLE NORMALE.Æ Numbre de profes eurs et de conférenciers.ionrées.7 23 9 138 i ' i 8 Nombre d'étudiants in- matriculés.10 526| 773 112 | No.d\u2019éleves (gargns.) 27 30|.5 113 197( 2334.13 .| No.d'éléves (filles.) 14! 185) 205{ 106] 311 Nombre total d'élèves.30 27 886 _ | No.des élèves gradués.I 103 3 No.de médailles d'or décernées.No.de médailles d'argent décernées.No.de médailles de bronze décernées.\u2026.\u2026.11 1 2 | © \u2014 © om aD © no pt 1 | .5 5 20) 1683) 135 1 2 No.de prix accordés.56 130] | No.des boursiers.9 | vs 65 Montant total annuel des bourses Nombre d\u2019élèves admis gratuitement.\u201c\u2026.\u2026e oo.259 4857 18] 2000].10 18| 1538] 135 18} 2060].800} 211 » 11 262 EVE LES Se clay oo) es Fae Tt Écerr ee are PES or Tate EDUCATION Institutions protestantes \u2018HIGH SCHOOLS\u201d ET ÉCOLES SPÉCIALES, NOMS DES LUCA LITÉS.| 1888-89.Du fouds de l'éducation supérieure pour Recettes.Du fonds de l'éducation su- péiieure pour 1887-88.Rétributions scolaires.Dépenses.Traitement des professeurs.Revenu annuel.Dépenses diverses.Montréal Québec .reve sc es Ecole du collége Bishop.Collège St-Frangois * High School \u201d des filles de Mont- « High School \u201d des filles de Québ.Compton L.eollege school.Stanstead W.L.college school.Total pour les High sc schools\u201d et les écoles =péciales.+ Des commissaires ou syndics.1185 1285 tes en 200 200 200 400 ® 16216 2164 23445 781 9735 1659 4792 3970 &# Provenant d\u2019autres sonrces.J 17772 3150 5899 950 7804 2540 1160 4495 3470 3470 62762 43761 ACADEMIES.Coaticook Côte £t-Antoine Cowansville .Clarenceville .Dunham .Granby.Huntingdon .Inverness .Vence 000 Knowlton.Lachute.Lacolle .Sherbrooke .St-Jean.Shawville.Trois-Rivières Waterloo.Total pour les académies Total pour les \u201c High schools,\u201d les écoles spéciales et les académies 1555 575 300 150 200 250 250 575 300 100 425 150 375 200 250 275 575 400 225 350 225 225 200 475 300 200 400 100 325 200 200 175 325 3228] 2475 753| 3228 4640| 3100| 1823] 4923 1578 1159 475 1634 836 730 106 836 1844} 1141 6041 1745 2665 1125) 1540 2665 1438] 1300 138} 1438 828 776 105 881 1004 925 92} 1017 21017 1435 658] 2093 928 725 167 928 2735] 2300 405| 2735 2618] 1538] 1080! 2618 870 697 292 989 1321 950 3711 1321 3503) 2040| 1463| 3503 12135 4900 | 4325 i 32137) 22416] 10102] 32554 16678 8370 7795 \u2014 \u2014 83784 109259) 66177| 42021|108334 | Nombre de professeurs.= er eee se ESS ae SE | LE SUPÉRIEURE.subventionnées.\u2014(Suite.) \u201c HIGH SCHOOLS\u201d ET ÉCOLES SPÉCIALES.Professeurs.Elèves.Assistance.- TT +h [Peu Principaux.| | a | $ # = 5 3 o ow oy =D 9 < = a |g © vod .© 3 18, © 3% 4 .S 9 $s [Eo |Jezê Zz 2 © = > [se |SÉS | 5 1 % © oS g a D 2 |à5 5° & | 3 ' © w = = = = « 3 w on 2 > > = 3 = g n 3 Le = æ = 2 oS 2 ; D = & gq 2 a \u2014~ 13 © = Ze 2 wm 2 © a x D .n > 2 = 29 = 5 © = 2 > 8 = = = > g = o lod © 2 = > 3 = ow 5 > 8 = 3 = * [we 3-8 < 5 = ze 3 g = = = © ® © je sg e 2] 3 9 « 5 n z m 2 12 7 |5 \u20ac 25 s|Bés + 4 = =\u201c = = + «& a ® D 815 2 55 2 |Z) 2 18 2) 6181 2222552 = E > 2 | D D D fu D < | < z la aa 20] 2200]A.«McGill.155 216} 176 | 538 9| 478 69 547| 195 468 5] 1000|A .A MeGill .47 35 44 123 3| 106 20| 125 189 90 10 9001.00e fee 0e scene fun ses jaccc00 100 4 T4 30} 104} 270 95 4] 1000|M.A.{Viet .].36 61 90 7 32 65 97] 200 68 17) 1000|A .McGill.122 991 119 338 21 301 39] 340} 194 276 7 700M.A.|M:Gill .70 58 24 151 1 135 17| 152] 188 114 4 300]A.| McGill .4 9 20 33 |.15 18 33] 168 27 7] 1100|M.A.|Viet.12 34 61 98 Olveeenel|enne 107] 197 90 74] 8200).0.0.410 487) 505 1471 35) 1141 258] 1506] 2813 153 ACADEMIES.5 1300(A.Mont.| 158 39] 43].| 212 28 240] 200 |.166 6| 1200A.Qué.| 152 21] 36] 209 |.| 203 6 209 192 163 3| 750[A.McG .| 73 34] 40 134 13] 122 25 147] 1941! 70 2) 600lA.|Sherb.29 16] 28] 65 8 40 33 73 200 49 2| 600A .Sherb.131 32 38| 75] 8| 60] 23 83/ 194 52 3 T00/A .[McG 77 55 50 163 19 136 46] 182] 202 87 2| 1160|A .McG 19 .0 57; 72| 4 12 64 el 2001 47 2| 650/A .McG 24 59 82 1 58| 301 83 200 46 2| 725A .Mont 30 17] 45| 98, 2| 31] 69 100] 200 32 4) 800A .McG 138 76] 62] 250 25| 228 47| 275] 202 La 2 500(A .deen a5 20 24! 74 15] 78 11] sol 202] 62 7] 1000jA .|McG 94 16; 62] 172 |.163 9f 172] 192 114 5} 800|A .|McG 64 30 25 101 18] 105 14] 119] 196 39 3] 450(A.Sherb 63 24 34 121 |.| 96 25| 121] 210] ug 2 A.6 A.56] 12735).1. i 246 .EDUCATION Institutions protestantes.HIGH SCHOOLS \u201d ET ÉCOLES SPÉCIALES.i Elèves des cours académique et modèle A _ _ 1 @ i 2 2 J Be NOM DES LOCALITES.= | Z = i bp © 80 \u2014 .I ge g an 4 ti se = s a a an o = 3 2 E52] 8 = S iz a Aa D D = D © Hy 00389 7:7 AP 176 176 176 176 176 176 Ë Québec.L.css secs es nana une passa.reas 79 T9 97 44 79 49 i « Bishop's college school\u201d.ecssca0a00 00 .| 104 104 104 50 104 100 i Collége St-Frangois.oovveriin vovvinnennnns 97 97 97 27 97 70 i « High schoel \u201d des filles de Montréal., 119 119 119 119 105 50 1 « High school \u201d des filles de Québec .0.000000000 82 82 82 42 82 33 a.Compton L.College school.eee 28 28 28 20 28 28 i Stanstead W.L, Collegeschool.o.vvvu en.65 91 73 42 T1 34 Total! pour les \u201c High schools \u201d et les écoles spéciales.| 750 776 758 590 742 540 a ACADEMIES.@ | 4 COAtIEOOK.L.2200 2200 es Lee ee annee ee 82 | 82 82 43 82 82 A Côte Et-Antoine.4 4400000000 sa 00 na 00 nes ces 57 57 57 57 57 57 à Cowanusville.08240040000000 RS Serene 74 69 67 65 69 61 ji Clarenceville.euvenn er ee eae | 44 42 44 38 42 34 | à Dunham .4.020 ces 000 ave RE eee ee eens 51 | 51 48 38 38 38 | i Granby.1.000000 0000 4000 sa 0e are 00 aa 00 sea 0000 105 99 99 97 101 86 Ÿ Huntingdon .eee eee 1000 Crees 132 132 132 57 13 132 '} y Inverness.Certs erase iene aereeeienenes| BY 59 59 59 59 59 {4 Knowlton.\u2026.0000 00 aa 00 200000 sea 0 00 caren.55 51 50 5 57 35 y | i Lachute.0400 0000 00e 00 aan 0e ne 00 cena ss a 0000 142 142 94 94 142 131 à : - Lacolle.aa sa se es a 00 0000 0000 sac ace 00000 44 44 31 23 43 39 i Sherbrooke.0000 eee RS \u2026 78} 78 78| 781 TB] 7 ® St-Jean.\u2018rare e 0 OU 005400000000 000005 55 55 55 25 55 50 i Shawville.o.ovr ont tn, seeee saver vere .e 52 58 58 48 58 58 Hi Trois-Riviéres .Cee erie .PPS 18 18 18 18 18 18 : Waterloo.veu caen ana 0008 aan 000 se 00 000 00000 .129 129 129 129 129 129 ; 3 ! \u2019 # Total pour les académies.+\u2026.»+++osseevooowo0o0000] 1177 | 1166 1101 874 | 1160 1087 x a r Ry A Total pour les \u201c High schools \u201d les écoles spécial -s | | | | § et les académies.eee ee ! 1927 | 1942 | 1859 1464 1902 1627 | * 1 47 ESS I0y SUPÉRIEURE.Mey, subventionnées.\u2014( Suite.) \u2018 HIGH SCHOOLS \u201d ET ÉCOLES SPÉCIALES.\u2014P Mode étudiant les principales matières de l\u2019enseignemant.ss Histoire ancienne Histoire du Canada Histoire d\u2019Angleterre Arithmétique : Géométrie : lfintoire Bainte Tiigonométrie Tenue des livres Français Allemand É Ë Sciences naturelles 62 114 114 16 176 86 0.137 5 176 60 116 88 alu 44 79 79 79 44 79 79 44 # 75 62 os at) 40 60 104 104 86 86 100 _ 40 104 10 100 36 104 10 s0 84 97 40 be (D 30 87 41 10 10 i Li à eae ae 14 72 119 104 20 \u2026\u2026\u2026.48 69 119 45 73 cer 39 0 ii 82 64 3 82 42 24 82 \u2026.\u2026.42 24 { 8 28 28 28 25 20 .\u2026.28 \u201css 28 \u2026.51 50 97 43 19 45 66 F \u2014\u2014\u2014 \u2014_\u2014\u2014 \u2014-\u2014 | 78 T 518 595 782 563 w 2 35 603 462 741 | 116 | 503 | 206 242 on ACADEMIES.3 2 82 82 82 63 43 sev een 68 82 Cees DD ps Ji 57 57 57 45 20 ; 34 57 24 68 48 T4 36 8 ù bl ces oan : 6 a 25 1* | A.: 35 39 44 33 20 31 32 29 14 30 38 38 51 38 20 ; 38 38 24) 10 DO 88 64 105 49 30 ces aes 80 87 84 32 8 132 132 99 32 13 13 93 61 122 4 \u2026.\u2026.45 pt 59 59 59 30 25 3 59 59 40 \u2026.\u2026.14 À : 53 51 61 es ee re 40 3+ Vesa 57 51 45 28 pd 30 142 94 142 Pe = I 62 Le Bo ose av 132 112 78 62 to SOR OOO NOW ÿ 49 24 44 15 16 vee ye.44 21 30 15 0 i 24 «8 78 (8 48 78 70 78 .\u2026.64 \u2014 15 55 42 40 23 20 - 55 55 cae 30 j i 10 33 hid 40 28 40 5 11 45 23 31 10 18 18 18 18 fava 18 18 18 18 30 129 129 129 129 66 2 129 129 128 Lu \u2026.65 Ww SD O RO OTL U0 WLW TW 5 i mem eee.\u2014\u2014 re ee ree si 10% 260 1117 983 1171 2 514 16 11es 1068 951 S11 @w 12 16 a= 30 1578 1953 1363 88 5 2 7 8 1471 1692 116 1014 _ Lo = 0 365 we be A UN i I © Ru |A He AN I | J A Cains EDUCATION Institutions protestantes ÉCOLES MODÈLES.Noms des localités.Des commissaires ou Du fonds de l\u2019éducation gn- périeure pour 1887-88.syndics, Recettes.Du fonds de l\u2019éducation su- 1888-89.z périeure pour Aylmer.\u2026.\u2026.504.00 < a 00-0000 vas Berthier Bryton.Bury.Clarendon.Cookshire.Dudswell.\u2018Danville.Fréligsburg.Farnham, .Gould.Gaspé Basin Hemmingford.Mansonville.\u2026.\u2026.00.000000 Montréal, McGill.Magog Ormstown Portage-du-Rat Paspédiac Rawdon Stanbridge Sutton Ulverton .CE Rétributions scolaires.Provenant d\u2019autres sources.Revenus annuels.5919 | 27808 1 | Traitomoeontsa les profesasours.l SUPÉRIEURE.subventionnées \u2014 (Suite ) ÉCOLES MODÈLES.Dépenses.Professeurs.Elèves.Assistance.z | | Principaux.Z| = = \u20ac =: = _ < = = © + 2 : ve a Cz IES = | : | 3 E = ; 5 efge 1283 & = os 2 © |R 1j \u201cnT 2 ; 2 Zo : = 151,7 |nRS a \u20ac 2 CÉE £ S © s|Ée 1258 @ 2 5 T2 IE .g Clo |33 (22% wm = 2 =].=a2 gs x | 7 2 =1783 (9°5 2 = | Ë £3 8 |2|É2| 28/2187 3/7FE8 ë 2 s| 2 ; (ETES /É É1E TE] 51 elo7Él87® g a .| = 2 5g | E22 < Ble |2 20 2 2) 2 \u20ac 2 2 22.25 /8) 2 1É VE) GS 2650552 8 & 3 |E/ 5 9 |2SZ5 151 E/2 15 | 6822528 = a E |= \u20ac & |e\" lo ola |S] «| g 3 g ; |.z 2 ; | a 4 INSPECTE URS.| 8 12 |% 85 |,| É 83 3 æ = g > < a = E S o 8/1 = [8 |= 2 13/2 |#2 2 |# 3 3 2 23 æ 3 5 £ç 0 S 2 si 3% 12/25) 53 |= 8 2 22123 EE EE 12 ES NS 2 D \u201d v 5 = = © © D © 5 2 |8|26| 6 |E| 2 2 /2812 Z| #8 |Z ||2 G |#| 8 |&8 | | \u2014_\u2014 | \u2014 Beaulizn, Théophile.veu.8 656 .536 120 3 185|.152| 33 Bégin, Désiré.accus ess 1 57 47 10 i feviiee vane] vanes Joue Béland, P.F.00000 ose neue 3 124|.76 48 1 45).20| 25 Belcourt, J.EE.secure 21 322|, 296 26) 1} 123j. = | = S i < © == D © © , | a SE C1 \u20ac % 3 .8 2 W (TE elf) EEE EEE LE] eed Bor Eig|lEl EBS EBS 2 EE > = = = 3 = = .- ° < 7| 65 |B OES |& |S|& [& 8 & 28 3|3 | + 61 194 212 |.165 171| 2 a1] 1947| 983] 7| 2 4| 17; 30 13] 544 449 464 372 80 77| 1050| 856/.|.| 5| 23] 28 120 164 , 715| 74| 451 90| 453] 3se|.| 1| 1j 12| 14 5 222 268 | 217 249 sie 191 955) war 7 l.| 2| 13] 22 167 165 | 146 140 21 25] 661| 566|.| 4] 2| 12| 18 5| 231 169 41 5] 196 143 39 31| 1911: 986] 8 11|.| 4] 23 5 251] 195 232 162 19 33| 4461 375.al.6 10 7| 262 222 1 207 171 58 49| 1094| 816| 9 8|.| 10] 27 1 4| au |.25 36| 4 gl 957| 737 6| 2 6 6 20 doo, cere ln att 198d al al 4 ct ef ess ese veaasr .® seve vse seve ole el ove eer sevens | veces [000s .ooo |v ese |e soe 6| 383 413 |.e.].] 369 3851 14 28| 2461 1753| 11 4] 21| 5 41 6] 332 328 \u2026| 290 276 42 50| 1526| 1101| 18 6l.10! 34 7} 270 204 |.|.| 254 265 16} 29] \u2018sogl 682] 3 2 14] 20 5| 108 140 |.|.| 106 114 2 26| 503| 4138) 3 1 2| 5 11 5 296 243 |.l.| 297 216 17 27| 1131] 924] 6 3 15] 6 32 4 153 140 |.{.] 121 106 32 34) 2931 227|.| 2.4] 6 5 163 245 |.|.| 160 207 3 38| 9147] 8037] 70 49| 75 19] 213 3] 122 122 |.112| 99 | 101 231 739] ess| 61 1] 3 11 17 | 37] 45.30 25 12 15 82] 74|.uf.n 0 20.2 5 123 111 |.112 ss | 11 23 1148] 945| 11 al 7 7 2 10| 443 413 1 410 368 33 46| 1503] 1191|.| 31 16| 21] 40 4 94 104 |e.8 65 14 41 254] 215).] 1 3] 3 71 8| 259 309 |.l.217 201 42 108] 623! 527|.| 1.| 8 » 5} 97 116/.77 96 10 30| 2131 154|.0o.0 1] 4] 5 4| 132 166 | 113 108 19 58| 379] 307|.|.0 5| 5 10 4| 193 181 |.|.| 179 105 14 26] 751 589] 4 4] 2 19 al 491 a9 |.ll 49 33 12 161] 98] rat.| 00 91 2 31 761 TL |.|.1 691 521 7 19] 3331 279].| 2.| 6 8 71 239 287 [.[.1 182 205 57 82) 945] 8166 5| 2 4| 192} 23 161] 5602 5600 5} 6 | 4934 | 4532 | 655 1092| 31358| 25677| 174 120| 177| 252| 723 17 258 } STATISTIQUE GÉNÉRALE DES ÉCOLES SOUS ECOLES MODÈLES SOUS CONTROLE DES Ecoles de garçons.| CIRCONSCRIPTION DES INSPECTEURS.mentaire.dèle, Nombre d\u2019écoles.Elèves protestants Elèves catholiques.Elèves dans le cours élé- Elèves dans le cours mo- Beaulieu, T.0040 cac een eau as se 40 eee eee anna van a ne nana faces se fau 6 frac cha sa nee le 00000 \u2018 Bégin, D.IN RER PA PS I cere.Béland,P.F.fe eesabe eres serena os A A PS coool avanti.Belcourt, J.EL ovvee rnin tn cies irae on Che teen oe even foerene ferent] veenifeea Bouchard, CL.ss sen sea a eee ae ee sea a aa a à seau ee an vasoon |recsoufecse clara ene Jenna Brault, C Less secans seen esse vua0e 10000 viii eine] ered ee ee earn Delâge, J.BL.12222000 i i ee eee i eee erie ean vere nl ranean eee.\"Demers, J.BL.ee ea PE PP A RP oe Dupuis, J.C.theres t terete tartan caren teases eeiferenei eae.cos frcau 0e feu u 000 ! Fontaine, A.20000000 0000000 are sea sa 04 aa se sa race 0 000 1 28- 2 13 12 Fothergiil, Rev.M.M.PAPA cost reve truc 000f00000e \"ocune frs 0 0e hs000 00 Gay, Ace sseu see nee caso ca 0000 0000000 Cer asians sera soccse frs 100fu00e0 s+0cvofecc0.Grondin, PR PP REP PP eJascauufecsu0s oc avalsece ns Hubbard, H.RARES cere raters sana cereseaifeionnes]venees]eeain.veeies|veaea.Lefebvre, D.PP tees tet ei eee tren bane aaa veee] vauva[osowoe jrosava lo 00000 cere i Lévesque, L.N.srs 0000000000 Gev cou c0 sacs se se 000000 sou eu frenuce [roro no frco00e fes u000 : Lippens, B.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.cota accuse c eau cs acc ce ana s evo freesoofsecuvofo0o00 00 ju00 I Lucier, LL.ss.0u000 innee vneeconennsn PRE \u2026 sua fraconajrasess sonv ee |socuon|ocuu00 Lyster, Rév, Ww.G \u201cseu 00 se 10 2e 0000 0000 00600 uv |++ouvetescaue 1,000 0.0000 0u 0u0u00 Magrath, B.es 000 u 0e 00 000000 00000 à aocneu si 0e vuwe|veosou [rouen focoo 0e ]rrac0ofe00uue McGown, J.G.Wu.se 000000 aus 250000 2600 000001 10000 900000 10000000 \u2026.0.|ac\u2026u0.\u2026\u2026.McGregor, J.esas 0 su.ueness 50ueu +0 1e un 96400 |+00 000 ls 00000 1++00n |0e0vaca Nantel, J.PL.00c00u oo vaon arr s0s ec a eu caca an unes \u2026ojreue .fecuu0s una fensasefvo000s | O'Brien, F.H.sons e0vove vusess covu en seen cou n| 100000 oo\u2026ses Jeconvo fecse .jansous Paquet, D ec.* not en.0 00000 0 vote usa 36 000000 500000 Len ca00 savses [00 ec Prémont, Jos.sansue casse 0000 crane saveee vavane nn fe c0u 0 veuuwnfecce cc fecoue efjrocons Roy, P.Air terres cena * ed sn .ee.\u2026.-.etsas .ee.|.* ° e «+0 oe |e oe so.* see vs Ruel, P.J.race senc ns seu so0 a00 100 000000 0 soce ue eo ne |roenoe faovoonjeocoon fo 00000 00 | | Savard, J.E.e, c.cces cannes vn, Po corel ose faces | Stenson, M.T.v tevin vena RE 2 cesse nes covers ee a.! Tanguay, A.00 060000 session nana ne sa 00000 RAR PA RAA PA 2escc0fec000 | Taylor, Rév.E.ML.0.222000 so caen a 000 ses a es sac ana una RS PP PA Cease |eenans i Tétreault, A.vere ven seu de ea sa 00005 save sec j>e000s +000 fe ou.fecco0efsc0000 | Thompson, W.Crete tetera, cevene]eeenns ve ene]iecan ces i Tremblay, T.(Gaspé).0 nana ca av aa nu a 0000 se esauvo feecovefr000s Jouues sleeve nnn .| Tremb ay, T.(Charlevoix).vec nas sen sea se sesase sonace ane fcovann |rea00e acces Jercocsfec00 0e | Vien, G.8.uneven nn, eateries veereelecenes]ievees]enenn. arn i! Tm seu a ave 0 es RAT m on ree ot \u201c ant en pute FO, au sue pot ut on! a H I \\ A an i rt! ptt \u2014 i ; L 259 CONTROLE DES CORPORATIONS SCOLAIRES.\u2014(Suite.) COMMISSAIRES ET DES SYNDICS D\u2019ÉCOLES PROTESTANTS.| Nombre d\u2019écoles.\u2026.° .37 Instituteurs et ins- 3 titutric 3 D aor A Ecoles mixtes, (garçons et filles) z ; ar © = s|e _ n Protestants.= m = Z| 3 Elèves Elèves |Elèves dans|Elèves dans 3 3 2 protestants.| catholiques.| le cours [le cours mo- 5 Iostitu- Instite- $ = élémeutaire.dèle.3 teurs.trices.mw a a, D o\u2014 ë - = |8 2 \u2014 = Le) 6 D v \u2014 ~ 9 = = .mn So D .wm = 2.À 4 s|212 ë 3 SE mn 2 an = = mn it = S| | 2181 21 5/1 21 2815/5151: /8 2) 2156 >| 9 >| £ o = 2 2123} E12|2|12|/581 ZE 142 = = 3 = = = < = ° 2 © x ® = @ oO D I= D = 5 Ce D & |68 2 \u20ac |3|# |A =| = | a a \u2014 = 69] 50] 4 |.60 40 13 10 | 123 7/1.1 1 vl 2 24 200 veee fee.12 18 5 9 | 44° 25.ven 1 Le RE 00 a fes ae fee 0 ee fa eee ee 0 25 23].1 |.1 114! 104 10 8 \u20ac3 56 61 56 236| 172 3 3j.6 203] 221] 14 7 129 110 \u201888 l\u2019L18 [4451 360 1 0] 11 19 251 201.| 22/ 151 31 51 45 ss 1 LU 1 48] 53] 1 2 20 18 22 | 35 | 104 esl.ost 5 250 225 17 |.191 143 76 82 492} 358].5 cee T JL.12 \u2026.er s|+s+e0 .J+e0.0 oe 0 alas ees \u2026.À .\u2026.'.vee \u2026\u2026| LE sow .evo 232 239 10 4 128 124 [14 119 485| 343|.3 11 [.\u2026.14 153/ 149) 8| 2j 90 82 69 71 812/ 218/.| 3 51.8 242] 244 21 16 146 140 114 123 523; 384 1 .11 |.\u2019 12 |.lou .9 a|vess clsese sltevaloacen|enes wee eee rione |e se 1860| 1825{ 85 | 39 | 870 746 565 628 [2834/2059|.| 19 52 1] M 508 260 STATISTIQUE GÉNÉRALE DES ÉCOLES SOUS ACADÉMIES SOUS CONTROLE DES COMMIS- CIRCONSCRIPTION DES INSPECTEURS.Académies de garçons.Nombre d\u2019académies.Beaulieu, T.00 8800062200 san e 0e aa sue sas ue je.» ve se ee \u201cse se.Hy Bégin, D.su.RS cies i Béland, P.F.cciiiiiinevninnnn.uv Ë Belcourt, J.E.u scans ace c 00e.Ve nee se cc ven iB Bouchard, C.2.00.1.\u2026.\u2026.H Brault, C.vase ce run 08 eu 0000 ca 00 0u jee \u2018 fi Delâge, JB.EU DES i Demers, J._B.PAPE ose ae sac 00000 4 Dupuis J.OL.LL LL a Lai aa A LAN LL .A Fontaine, A.000cse ss ee nana see EE a Fothe rgil, Rév.M.M.RE Cree hirer .L Gay, A.200 0000100000 Chester aes Crrearte vas js A Grondin, L.I 4006 | Hubbard, H.Caer es Cheer Creve iia PE AR Ÿ Lefebvre, D.\u2026.\u2026.heen PRN 8 Lévesque, L.N,.tenes Cheeses atere es .; Lippens, B.,.1.005000000000 es ue es RP eae A Lucier, L.Ceres ea ssee caca 0 2000 ig Lyster, Rév.W.G.Cette eee aaa Cees à Magrath, B.Cee terete rears eae, .i McGown, J.G.W.cere Crees Creare nen.% \"McGregor, J.ec eeean eens s FN = Nantel, J.G.00 ieee 2500000 e ccsucu cn e oe.® O\u2019Brien, F.H.Ce eaters cee : Paquet, D.coos iii senase senc 0 cones i Prémont, J.c.vivian .J Stenson, M.T.aa 4 scan 0e sou ses saan % Tanguay, A.ce ce sa 200 +2 0a0e0 PR ean Taylor, Rév.E.M.EE Cierra ae.eee] i Tétrauvlt, A.Cerra eae.chen a Thompson, W.con a 00000 Creare aes oe Tremblay, T.(Gaspé).cc s ea aes RP ean .\u2018Tremblay, T.(Charlevoix).1.2+0c0000e Vien, G.S 1e 1150 5116000 600000 seu au 1 900008 0006 | Elèves catholiques.Elèves protestants.Elèves dans le cours élémen- Elèves dans le cours modèle.Elèves dans le cours académique.Cece eoloe sea \u2026.587 |.274 |,.chen rene 647 .esc oreo ene eu.ee se an] 2199 18 .\u2026.Jerveus er preee en +.625 |.Ja++eow je ves 0a ves ese lees ern ese an \u2026.ve es oe es ea eal ses eee ve |.ees ee .ves ae Ceres .\u2026.eee 39 vee ae .cere .CY \u2026.\u2026.|.se sv ue +.|.20 AB Il rr CONTROLE DES CORPORATIONS SCOLAIRES.\u2014(Suite.) SAIRES ET DES SYNDICS D'ÉCOLES CATHOLIQUES.Académies de filles.Instituteurs et institutrices.Catholiques.m © > D & 2 ' © £ D D D 5 = = = = © © oO < = = æ g 9 © .= = a © Instituteurs.Institntrices.! 5 |.+ .w w wa = we 2 ® .wm = =\u201c = ® ass on} Cu = = = 3 + 2 g 3 = © o © ; = | w E = a i st + Le) = 8 © ® © > 8 \u2018 = s 3 a \u2014 \u2014 \u2014 D \u2014 == = w nm æ jo) D ; : @ 2 = © a 5 g = ; i 8 sd Le 8 \u201c = 3 = .æ x i 2 e~ © © a = : Lai ce = 2 = = a ° pu 0 nm mn 9 mo w = = Z .L ® = 2 = ® » 0.5 ® ST % © bo bo E = = > > ba > >= 8 > = 2 = = ge So.= = L$ = er © o D = D = o 9 Zz R= f] = Ba = Es = ge = ré 4 a cera fssae0e feu 0 sun |+r0u0 .PR cale oe au lcccu 0 \u2018 .RAA AA ES Je \u2026e ne le 000 le00000 27 23 eae 1 veleaenns 1 i de fans 647 450 91 2 Lt 1 11 1 89 |.6e 10 10 89 59 ls fe 7 5 cl dec atese ds.366 310 10 JS SUEUR 10 5 2350 |.| 2160 152 38 4567 4183 24 25 51 7 107 ed Alf 1s) 275 8 lulu le 8 1 1941 5 [21° 901 39 | 129 110 |.fl a LL Th LS S | 142 106 al A ee clean, vedas do 162 140 51 1 (clics 6 vec file i vere NN 625 540 | 12 {oonniidann, la.12 *.#® ein eu lon sa 00! 00008 8* 3025 5 2659 276 95 9248 | 8172 109 31 TO | 11 221 SEA AARRS ILA YEN MMI ANAL ch IR no Se no STATISTIQUE GÉNÉRALE DES ÉCOLES SOUS ACADÉMIES ET \u201c HIGH SCHOOLS \u201d SOUS CONTROLE DES CIRCONSORIPTION DES INSPECTEURS.Beaulien, T.cco nun.ces Bégin, D Béland, P.F.Belcourt, J.E.Bouchard, C.Brault, C.PN Delage J.B Demers, J.B Dupuis, J.C .Fontaine, A.Fothergill, Rév.M.M Gay, À Ce Grondin, L.Cate cei sera Hubbard, H.10222002e cena sas Lefebvre, D.Lévesque, L.N., Lippens, B.PAR Lucier, L.02002000020 ca can e Lyster, Rév.W.@ on : Magrath, B.verifies McGown, JG Wooo iii.cen McGregor, J.Nantel, JP Paquet, D.Prémont J.20000 .Ruel, P.J.\"000 002 1 010 00 6000 01 00 Eee ue 010 001 0 00 0120 6 Thompson, Wessess sas ss 0000006 Tremblay, T.(Gaspé).cress Tremblay, T.(Charlevoix).cafe Yien, G.S.o LS + 010000 000 0 01 0 0 1 010 2 0 0 05 su 10 000 et eos [oe + +00 11 20605 eu js00 \"eu u 00 61 00 05 200 60 0 20 0 9 Je 050 j0 .+015 +006 eu 0 2 1 0 005 000 0000 Académies de garçons.Académies de filles.Pe ee ve se es et ee ees area \"+08 409 0 6 4 0 450 6 0 5 aa] TOP ee cute asserts 0 0 05 1° eee et aes at seen] ® PEE cs sre ieee snes | 5 | 2 |e ; |2 5 = |= 6 |: ! 3 = 318 2 = © 8 |= © 8 | x a a |2 æ : 2 wn |æ 2 = a 15 5 |s 2 3 0 3 = |s E = Oo 2 © |e g + ¢ | o |e = E = |5 9 |S © g 2.19 5 |?= + = v 2 QO = + or QL D D Ele |S 122 131851 (212 rT 2 m mn S 15 |= js \u2026| = je S 1% = (251 2 JE = = = RD < æ = =~ = CIRCONSCKIPTION , 3 3 2 hi 3 ., 9 = 3 UE > = 22 g = 1 = n = 2 | > à Le - = ' -\u2014 y .; DES ws En x = bn = z = = 2 a = 12 = = |=» =5 gs.= = = = D = 11 - Be =\u2014 == = 3 2 3 .la 3 g 18 & INSPECTEURS.=172 |: 2% > |» 15 l= Z 2 JE \u2018El 2 2 |\u2014 @ = \u2014 DO \u2014 \u2014 \u2014 + \u2014 3 L = oo > lev low = 2 mn 2 7 |» = =, |æ}-! 5 2183 (2% [53 12 18 18 1715 1512125182 D Py \u2014 = + 3 ~~ \u2014 ols [T6 |T2 |v [3° |° 82 | = | = |*iz|2 = on noi, n°'H , ar wv w h pa Te > Hf L v 2 à v 4e Dur 2a Yr.v2 \u2014 Se = 8 = wm \u2014 Li IPRA] 228 [221532518 50) 2 13 Ee] = 8 50 =g|©g\u2014 © Fm logo Elo Sow SL © 2 |=j= 2 a = 5 Es Beaulieu, T.vee 2 2 2 4 D.iieee.oia.1 1] 1 ie Béland, P.F.conrad HO 1 AH Belcourt, J.B.cenafan 2 2 1 8 Bouchard, C .c.o.2, 2 i Brault, C.1 1 ji: Delâge, J.B.002200000000 3 3 b Demers J.B.000000000s 4 2 Dupuis.J.C.22.022200000 3 3 BS | Fontaine, A.Cane 3 3 : Fothergill Rev.M.M .91.4 Gay, A L2case secs on ea 500005 evel i Grondin,L.ovven onus., 2 ii Hubbard, H.2 1020000000 To feet He Lefebvre, Doo.onan lll, cee 1 H Lévesque, L.N.oo.LL, ces 1 4 Lippens,B.RR .3 8 Lucier, L.2 Lyster, W.G.00 20000000 \u2026\u2026ujess Magrath, B., s\u2026\u2026ujene McGown, J.G.W.LL.McGregor, J.002 00000 Nantel, J.P.ves OBrien, F.H.000.\u2018es Paquet, D.Ceres venu fee ne fe ouo fes cu 000 Prémont, J.040 8205000000 .cee] de en 0.eu.\"0 pu.sil iH ta H IH seen vous 2.0 nou 0e Savard, J.E.cenafan Stenson, M.T.un fs 000 Tanguay, A.Tayor, BE.M.fe T'étreault, A.ooven inven nn.Thompson, W.cen lees Teele .rare Trembl y, T.(Gaspé).].cree] beeen .Tremblay, T.(Charlevoix).|.{.Vien, G.8S.000 222000 seen en fans fenco fe nee versie].cos 43 | 31 101] 195] 132,7174[6806 LE 275 TIONS INDÉPENDANTES NON SUBVENTIONNÉES.Degré de .l'institution.Instituteurs et institutrices.Elèves.= = = | Reclésias Laïqu C © i tcelesias-|Laiques|, _ | ours = Catho- Protes- tiques et| non Ligue = ours Cours acad.et g lig':es.tants ordres re-! breve- Lave 2 élémen- modèle.clas-i.= É ligieux.tés.és.3 aire.que.2 = æ _ B = - |.= 0 ee |.sl Bt 1 al mn üj 5 ow = © ©.Elgg) EI EE] 81E 82 8882 eT ClElglel 2 SIS E28 2 2 EB ERE g z S| 8 2|&|©|H| El F| B| =} = = =| =s| =) 5/78] \u20ac .a si, = SSIS PE S|2/ 2/12 15 |2/2/|#|21- S 1818 8 S|É| 7 |®° 8185121552 5/2 5 EE SÉS 51215 215 2| #15 AiE > D a \u2014 md \u2014 = = ÉCOLES DES ARTS RT MANUFACTURES.Moutr al oe i ee ee eee as Cee QUÊDLC vr ri ee eee a Cee LOvis.oo oe 8 La a a a a ee = ee ee ieee as New-Liverpool.© eee ree ear rues eae eas Farnham.Ce ee ier ae ee aa cod Huntingdon.Ce ee een a hh eee ea eee a St-Jérôms.RAA Las nana a ae Le Cees RR INSTITUTIONS DES SOURDS-MUETS ET DES AVEUGLES.[ustitution des sourds-mucts, Mile-En-, Montréal .RP Ins:itution des sourdes-muettes, rue St Denis, Mo::tréal.! Institution Nazareth pour les jeunes aveugles, Montréal.Institution Mackay, pour les sourds-mu~ts, Mont éal.Ecole de sourds-muct-, Ste-Marie, Beauce.eee .Lo wo D 208 | 7 94 483 130 1731 + iH 3 Th hs tH I i 58 qu iN sin fl i H Bi | WN TABLEAU\u2014D.NOMBRE D'ÉLÈVES QUI ONT FRÉQUENTÉ LES ÉCOLES NORMALES DEPUIS LEUR FONDATION._ Ecole normale McGill Ecule n« rmale Laval- 6 .\u2014 Ecole normale uw > % - Jacques-Cartier.| « ù 4 @ Lp = 90 Année scolaire, ! 2 5 £g SE EY B|TE æ \u2018= 5 = 5 | Elèves $ = L ë 9 £ 2 = = = 5 i, stituteurs.= Z| BF = = = = 2 2 Æ 5 25 7 103 7 128 9 126 5 109 1861-1862 10 110 1862-1863 8 124 = 1863-1864 7 116 1864-1865 5 115 1865-1866 .2 130 1866-1867 9 128 Be 1867-1868 5 130 4 143 Be 1869-1870 7 149 1870-1871 6 129 : b 1871-1872 3 96 150 1872-1873.8 92 162 {i 1873-1874 6 92 162 1874-18175 116 159 û 1875-1876 121 173 1876-1877 128 181 it 1877-1878 137 169 191 136 Na 121 193 1686-1881 140 174 Xi 1881-1882 136 187 1882-1883 111 186 X 1883-1884 123 163 1884-1885 101 130 168 \\ 1885-1886 70 132 131 1886-1887 91 128 153 Û 106 126 122 174 1888-1889 52 97 139 117 176 293 h BREVETS DÉLIVRÉS AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES NORMALES DEPUIS LEUR FONDATION.% ; ; ; 72 à 0 Jacques-Cartier.McGill.Laval.>.2 à Classes des db & y | L & = 5 = 3 = k * : 2.mn D.\u201c A xs 5 [= | Elèves 52 = 3 | EE |# $ sé TE OB Brevets.23 25 z2 | 2's £= 55 = ï instituteurs.5 8 £3 | 52 58 g 2 g 2 3 ET a\u201d | a\u201d |8\u201d zo la\u201d |S § i Académie 110 | 125 | 110 437 1 Ecole modèle.| | 590 332 1209 1924 Elémentaires.| | 1150 | 326 734 §, .Totaux.| | 1850 | : 783 | 1353 i TABLEAU\u2014E.BREVETS DÉLIVRÉS PAR LES BUREAUX D\u2019EXAMINATEURS.(Annee rcolaire 1888-89.) BUREAUX DEXAMINATEURS.Candidats examinés.Nombre de candidats admis.Classes des brevets délivrés Intituteurs.Institutrices Catholiques.Ecole élémentaire.Ecole modèle.A cadémie.Sections catholiques.Beauce Bedford Bonaventure.Charlevoix et Saguenay.| Chicoutimi .lles de la Madeleine Kamouraska.Moatréal Nicolet .N.-D.du Lac St-Jean.Ottiwa, (Hull).Pontiac Richmond, (Dunville).St-Hyacinthe.Trois-Tliv eres Scctions piotostantes,.| Total.| Bf) bé MEL NMA RA SEE ri PES CM A AL SEL 302 TABLEAU\u2014F.LISTE DES INSTITUTEURS ET INSTITUTRICES QUI ONT REÇU UNE PENSION DU GOUVERNEMENT EN 1889, SUR L'ANCIEN FONDS DE PENSIONS.I Noms des pensionnés.Montant de la peusion.Desparois, Lucie.Montant Noms des pensionnés.de la peusion.S Cts.Aisnette, Dame.2.244 000004 00000 40 .Allard Angélique.14 96 Angers, Gemgina.80 54 Archambault, Louis.10 000000 ca 0a 0 3 52 Archambault, Olivier.couse inn.80 54 Arnold, Hézékih .co., 80 54 Baril Adèle, Dime N.Darvean.; 41 T6 Baril, Brluli- sooo LL, 17 90 Beaudom, Usule.o.oo.41 76 Beaulieu, Reive, 1044 140500 1220 ious, 10 49 Beauche niin, FL X.A.20050 1 0000.38 78 Béchard, - É.1402 2244000 iin inno, 45 60 Bi lair, Ge: eviève PL.22010 ane.17 90 B langer.Picrre.122 020000 1e ses e sa 35 79 B lUefew'le, Math le.ooo oat 63 60 Bellefeutlle, Rose de Lamia.toes.35 78 Bélivean, Célina.o.oo oul 17 90 Bël venu, Elndre.0 10+000 02 sas a 0e.26 85 Béliveau, Elodie.53 69 Bélivean, Marguerit'.1.405820 120006 41 78 Bérubé, Dame Louwis.17 90 Bérubé, Victoria.01220 2102 0u ve 38 78 Bilodeuu.Marie Adèle .22204000 65 62 Blais, Emmeide.o.iin, 33 78 Boisvitt, Adeline.23 86 Boisvert, Clarisse.\u2026.220000000 120000 56 67 Bonneville, Cédulie.38 78 Bouchard, Eléonore.29 82 Boulet, Eléonore.oevv inion, 20 88 Boulet, Julienne., Cena 44 74 Bourgeois, DOÉ.22.040 22 aus Lacan ee 92 47 Boutin, Ph lomène.\u2026.200006 65 62 Buteau, Virginie.004 200005 000000 37 28 Brouillard, Marie.108082000002 1000 80 54 Caron, Claudia.seau ces 32 8! Caron, Hermine.23 86 Caron, Cm'eline.0 28.200001 2 0000 32 81 Carrier, Hentiette.| 8v 54 Casault, Jullenue.ional, | 35 T9 Cauchon, Marguerite.| 20 88 Charbonneau, F.-X.Martial.\u2026.i 86 50 Charbonneau, Marthe.89 48 Cloutier, Elizabeth.Cees 44 74 Comtois, Genevieve.eens eae 59 65 Côté, Dina.ove viii.23 86 Côte Justine.08.400000 00 une .| 80 51 Côté, Marcel.Creare ree aan .8 95 Coté Mélanie.o vivir oavaee au000 | 447 Courteau.Delle ALL.eee eae 10 49 Dalziel, Rosalie.\u201ces 65 62 t Dusrochers, Dme To AL., De Tonnancourt.Emmelje.ion, Calixte.oo.LoL LLL Dog, Aurélie.D ncourt, Dme Magd.Dowse, Francis.ooo.LL.Drelet, Pierre 224 conan ll, Dubé, Ana ooo oo ea La aa aan Duff, Annstasie.vee evn tear a eres ;Dament, Obéine., (0.a.Dumas, \u201cdéliie LL 110022 LL La Le Dupaul, Louise.11.00.2200 0000 .trupless's, Domithille .oo.0.Dup'essis.ZP.LL0 02000 1004 ae Lac nee Duvont, Edwidge 2212220001 Lan 00e Dupuis, Marguerite.Durocher, Mathilde.Duval, Dme A.Laplante., .\u2018evest, Genevidéve.RI Enright, Mary.2202000000 oon oll, Fournier, Mathilde.ua en Gaguf, Julie.1412100 112 nas a ea ane Gagné, Marie.0 122004 22e a sa avan e tlaguon, Aurélie.ee eas 2.Gascon, Aurélie Lalonge.Gélinas, Marie.\u2026.Cre ea Girard, Buphémie.Gouin, A .4+6 00000 se eee Gravel B.44 120200 guay, Poooooooo caca es sac ane Marty, WD LL.Le Lee das a sa aa aa see deroux, Sophie.oa LLL Huæbcs, Catherine.2222200000 es Juatrag, BEavélie.ooo.000 ool.Labetie, Marguerite.Lboate, J Eo.122040 00000 Labouté, (CR Labrie, Hermine.12204 410004 100000 Lacerte, Dorothée.2.240000 000 0206 L font:ine, Cléophée.o.oo out, Lafrance, Apolline.eee Lafrance, Mavie 224 260000 0000 nana 0e Lamb, Catierine.\u2026.errr arenes Lamarre, Uésarie.cen Lamy, Célina.%.ccovu viva, Lamo.tagne, Murie.Lajeunesse, Ed.Ceres au eue eue 0e Langlois Magloire.Langlois, Malvina .3 Cts.Lu TABLEAU\u2014TF.\u2014(Swiler.) N ee me tone = pen .; A OHLBBL _ Mon uut Nem les peusionnés.code la \u2018 Somes des peasonués, {de 1 pension pension, 30 (ts! B i 20° Cs > Cis.9510 : \u201ca 0D 5SjRluux, Juil Cee eee 23 BG angie loo, A gble 17 96 Proulx, Josephte 26 85 100 Enpointe, Sécaphiue LL 2 ss see co AT T2 Pelletier, Elmmire LL LL 10 1 26 85 _ Leblanc, M.Llégnore 23 85 aymiond, D meris-e Co 14 Où i Legros, lise du Lima 58 67 Raymond Hermi oo, 30 79 1 Les -ndre, Elzéar Odilen.1.50 65 Rese, Anna LL LLL, is 91 1 Temieux, So lie Ce 59 Reed, STog att Co LL, 23 86 ; Lemay, Sarah 82{Reid, Mary June go 4 Lépive, Gracrease.\u2026.Gi Bhanu, 0 onrictie 90 J Lesage, Hélèue 17 Sajlticiæerry, Helo 53 07 ; | esicer, Luce Désat 28 Tai Richard, ame \u20ac Stu 8p .Lévesque, Vitalise 20 885 dr, Fes 69 4 Lindsay, J.Chas.- l | Lizoite, Marie 32 BijRivard A ela, id 91 ; Male fund, Hyp bi 9s hivart, LOU se 122 20e 28 85 .Maveca, Jor, hine 92 17 and, Ma ie Lo: ie 93 43 Men, dimes 2 si olin tenn ibe 28 ; Mel\u2018cogh, Mary 44 T4 Robit ille, Em i | M, Kèrchet, John.80 54 hiemleäs, ldess- 0 Michaud, Cel na.53 67 Rov.Lo is fet Michaud; Maisie Morin, Emma.Nabieds, Co.LL.ce Outt, Francis , O'Reil y, Macy Anne ! Ouellet Marie .Patoine, Cecile.\u2026.Pelletier, Adé aide.BR Bant ree, Guoigira.~avard, HI Vve J sph Anctil Ysvotr, robert sirois, Jovide.SZ SET SA IN IN ~~ d= l'alon, Adélaide dàjTanguar, Ciotide,.\u2026.Toussaint, Lucie -T ES IN © or ; Pelleti r, Antoinette 22.00.Î 5|Trembliay, Ge-main | Pelictier, Avila 17 Vallée, Angélique.,.Peil: tier, Else Cee ee 2 Vallières, Adéiaide .- Peiletier, Esthel ., oe Vanni-r, Basile .; Perreault, Jean 2.22cc see se can e Vézina, M.Delima.5 Perusse, Marie Euphémie._ Vinceut dit Ferrier.: Perreault, Dame F -X .Wolff, A.CC.; Picard, Wilhelmine.Wright, Kobert : Poisson, Edile .ee 2 Young, Marguerite .Poisson, Marie fi B i GRAS MAR ED M AE SA Are IST A REA A AMEL At ANS 304 TABLEAU\u2014G.Noms des fonctionnaires de l\u2019enseignement primaire admis à la pension en vertu du Titre V des Statuts refondus de la province de Québec.PENSIONNAIRES.Montant de la pension.des années antérieures à 1880.1 pourcent surles trai-l tement Réductions.2 pour cent sur la pension.Balance payée par chèqne.Archambault, J.N.A.ss0sse sre 0 ve seu 006 RAS Aiseneau, Philomène.004000 ses a su se 00000 sen 000 Aubé, J.B Et.0.000010 0000u0s one 0e secu ces aa00 00 Barrette, A.V.eres eras aes eee B langer, Elisabe\u2018h.ea can 0 sean ee La 5000 Bélanger, Marie-Anne.+\u2026scccuva so00s RARES Bergeron, Delphine.ooo 2.400650 0s00 50000 ac 000 annees Bergeron, Hermeline.12.200825 00se0u sn cc a eu see ea sc 000 Bernatché, Vve J Bte.4.0 sacu0e sec ace ce 00 c0 01000 Berthiaume, Philomène.0.2000e veer iain ian Bérubé Démerise.0.000000 0000 va 0 ane 45 000500 00000 Bienvenu, Mde Azarie.2.022000 0 00000 Lao ane re caen see Black Apolline.1.2.8 800605 00000 0000 ans a 00 0000 000005 Biais, Mde Eutychienne.0.0000 sono senc se cena 0e Blanchard, Emélie.400200000000 0u a ] = w bo oO Ot = fii: BR: am CRITI J LIT res 306 Lae ADA NES TABLEAU G.\u2014 (Suite) PENSIONNAIRES.Montant de la ; ension.Fergusson, Gilbert.F latrault, Marie-Louise Fitzgerald.John Fontaine, Prudent Fradet, Samuel A Frawley, Patrick Fréjean, Alma., Guadbois, Aurélie.Gauthier, Aglaé.Gauthi.r, Fidéle Geffrard, Elz're.Girard, Luce.Goudie, Isabella.Goulet, Evgénie.Gosselin, Henry J.coves vinnie vn.Graut, Alexander G.oes Green, Joseph.Crees Harper, M.Apnie.Héroux, Ve.Alphonse.a.Hicks, William.Hébert, M.Olive.Caen Hudon, 2rthémise,.neue Keegan, Audrew.terre tens RN Kertson, M.Eugénie.Labonté, Rose de Lima.v.Lab rge, M.Aurélie.te vere Lacroix, Ve Louis.e carnet esau ss Ladouceur, Adéle.Creer eine ens .Lafond, E:louard.rue + Lafortune, Zephirina T.* avsoce cou c0es Lafrance, Marie-Louise .Cee eran Lane, Morgan.DER a.Langlois, M.Lea-Bryère.race see 0 0e +.veo see Tee Bes vee ses +080 setae c Sere sens eas ou.sc eee * Sets PEE eee sees 4 00200 000400 \u201csee ere sen secu ase ese tee esa coe Langlois, Ch Caroline.der see» | \u2026 j a Land inu, Mde Antoine.:.\u2026.+.Lanouette, M.Caroline.sus s0c00s 6 Lambert, Ve Auguste.eevee cries tes Langevin, Catherine.\"ea 00 cena 0s cos a re sec vos Laverdière, Adéline.+0.Laverrière, Emélie.crrrre ren Lavoie, M.Philcméne.Lawlor, JohnSam.oo vvvvnr cern.\u201cave 00.00 0008 Leahey, David C.Crete caer see aes ses seen Leclerc, Eloi e .ce seu ace 0000 00000 .ces cee Lemaire, Anastasie.© eee reesei 00000000 Leclerc, Hermine.1.0 800000 ver sous 00e s 0000 158 196 19 35 42 108 63 52 18 60 02 54 26 74 82 Réducticns.< = z Ÿ n 3 = 2 2 5 nu To Eo =\u201c Ta = 3 $a a g .>> > af Sa a.-8E 2 3 Ses 23 = £2 8.0 = +\u201c £3 + s - 8 cs RQ $ Ct«| $ Cts.| $ Ct.97 13 6 221 207 42 37 94 1 82 50 92 104 10 4 79| 130 41 34 88 1 64 45 34 85 10 3 95; 108 41 41 32 1 96 54 18 Cees sens 19 3 54 eres 29 6 96 43 76 2 00 53 68 3 84 721 31 08 42 32 2 15 62 95 12 54 66 19.71 20 82 99 27 45 25 28 110 28 96 69 40 2 95 74 93 108 00 5 04] 138 96 145 89 7 44] 218 65 29 90 1 52 44 22 A PP 52.32 378 00 18 92}; 549 13 10 00 53 15 81 1 32 19 7 83 70 00 4 10 130 90 12 84 83 27 39 22 30 1 00 26 76 96 20 8 51 000000 cae a 94 16 30 76 1 66 50 18 77 98 398 117 20 7 00 40 12 60 2 03 34 14 28 69 80 3 18 85 62 10 01 68 23 13 17 59 99 30 91 77 20 3 94 115 65 RAR 14 6 83 6 88 40 12 38 Coens 20 9 V7 10 76 61 18 78 11 40 72 23 48 14 36 84 26 82 78 9% 2 17 27 39 24 00 1 26 38 00 14 84 1 06 36 84 5 10 40 13 78 6 49 38 11 95 i\" 11 Ch 307 TABLEAU G.\u2014 (Suite.) # w 5 2 8 PENSIONNAIRES.= = 3 - ~~ g = $ Cts Leclerc, M.Joséphine.een ae eat at e ans a use 0e 16 00 Lécuyer, M.Adeline.Cee eee, 149 04 Lefebvre, M.Clara.cooiiin vou innnen ns.cee 32 01 Lefebvry, M.Jessé innit vines enn on, .30 00 Lem: rise, Mde Pierre.Cee ieee Cee reas.5 59 Lemoine, Délima.coooun iii iin nnn, 62 92 Levasseur, Ll.ise., caca sens .34 50 Levasseur, Marie-Louise.,.Cee ee eee, 37 42 Lespéranve, Marguerite.00e nine anen vn.40 50 Lepage, Victoda.Cera 23 29 Lévesque, Joséphine.ouii inner inn.20 20 Lépine, Virginie.rare secs Lean 0e secs va 0000 40 19 Lloyd, John.\u2026.sance ns PEER \u20ac rase sance 182.38 Lynch, Mary Ellen.Pe eee eee ana, 20 87 \u2018Maltais, Mde Louis.PN 82.64 Martin, Justine.ecrans sue nee 35 46 Martineau, Chs Philippe.96 56 Martineau, H.E.eee a 0000 Ciera J 266 90 Marchand, Henriette.cena .25 87 Marcoux, Mde P.U.PAPAS 20 24 MacMartin, Délia.'c.\u2026.52 54 Martel, Mie Timothée.reese Cerne 17 20 Marsan, Azéline.cooveiii initia, 27 88 Martineau, Vve Roch.Cerrar eas Ce tere 1005 73 85 McGill, Mary.ven sea 00000 nb ere sa006 65 54 McGibbon, Elizabeth.01e.ss Lena sas anna ne 33 60 McGregor, Mary.rss sen ses Lanana sa nan anna 124 50 McGregor, James.Cerri ees PRE 449 66 McLeod, Christina.ee beeen a Creer tera 26 54 McMartin, Jane.Cee ree ieee tiene .55 66 McSweeney, Daniel .esse ce se PRES 611 40 Michaud, Henrictte.Vases eee nee 00000 0000 5000000000 21 20 Mireau, Emélie.ovivvne viene nnn.Pate ecusa0000 31 83 Mitchell, Elizabeth.\u2026.Cee cee ees Crees.84 68 Ménard, Délima.ieee ie .cu seen es 38 94 Moisan, Justine.\u2026.Ve nec ete sec a 0e 2 sea ee vecu se 51 66 Moffatt, A.M.A.rene ces e 0000 Covina 258 68 Montreuil, Mde H.L.2.00,000 sense naar cena ne vanne 59 82 Monty, Vénérance.corsa ee a 0000000 .64 38 Morin, Azilda.Cee beter eee ie eas oe 8 28 Morin, Thersile.eue caca ne D CE ens 20 06 Moriis-on, Solon.\u2026.\u2026\u2026.ves Ponte eee cu eee 55 29 Mullin, P.JL.202 0e ea na es ea nana a nee PP 62 50 Nadeau, Philoméne.Vere taneaas 18 36 O'Doncghue, Vve H.C.PRES 189 44 -O'Ryan, Michael.20.2 sa ses se see a a eee sans nnn.248 97 Réductions.5 ee 5 À 2 gis | S 832 3 2 ot w 3 a = és 8 \u20ac £28 8g a °Z% 57% 9 58% 28 = 2 8 = 2 = $ Cts] $ Cts] $ Cts.4 71 32 10.97 63 -88 2 98 82 18 .13 55 64 17 82 9 23 60 20 17 eee 12 5 47 26 60 1 26 35 06 11 82 69 21 99 9 70 76 26 96 11 36 82 28.32 4 22 47 18 60 6 26 41 13 53 11 95 81 27 43 69 38 3 65) 109 35 13 30 62 16 95 32 00 1 66, 48 98 13 82 72 20 92 33 06 1 93 61 57 103 41 5 34} 158 15 8 80 52 16 55 7 62 41 12 21 12 88 1 06 39 00 4 05 35 12 80 10 10 56 17 22 25 Bij+ccc0s.48 34 31 36 1 32 32 86 7 16 68 25 76 53 86 2 49 68 15 148 33 9 00| 292 33 8 74 53 17 27 23 10 1 11 31 45 235 T0 12 23| 363 47 6 58 43 14 19 10 40 64 20 79 28 00 1 70 54 98 14 27 78 23 89 18 78 1 04 31 84 121 34 5 18} 132 16 17 91 1 20 40 71 25 40 1 30 37 68 1 82 16 6 30 5 47 40 14 19 13 77 1 11 40 41 cores 1 25 6l 25 3 58 36 i4 42 63 02!.126 42 99 20] 4 98] 144 79 ce ES 308 TABLEAU G\u2014(Suite) Ré tuctions.PENSIONNAIRES.tements des années an- Montant de la pension: térieures à 1880.1 pour centsurles trai- 2 pour cent sur la pen- Balance payée par chéque.: æ Orcutt, Robina.+.+ 200000 casa 0e sauce 0 00000 eau 0000 Quellet, Elzéar.ees eae eee reenter ves Ouellet, Elise.420000000000 00000 Pass a 000000 Pageot, Chatles.00000 mess as 000000 .Pageot, Jacques Ed.000000 ace0 nca ee sa nee ae 0000 | Painchaud J.B.F.0.020004 se ce se 00e 000 0000000000 Parent, Dina.eee da aa 05 8000 0000 1000000 Crees Pesant, Charlotte.++.cov innn ieee ns aa Pesant, Henry.ooee vive veniininn viii cies nanan Perrier, Pierre.\u2026.0020000500 0 cu 00 eee ee sa 0e .Pilon, Olive.covvnn vinnie venene tetera naceanns Pilote, Emélie.ccvevn Cees deter eran Plante, Céleste.cover iver ine iienis connie Plante, Ursule.© eerie aerate eae Pelletier, Demerise .cvve vinive vee cneenaneeesenine cans Pion, Marie.1\u2026+0s0 000000 0ava0e anse su eo 000000 Plouffe, Mathilde.40-4000 000000 seven 0» Plourde, Marie.sas ses sce core au 0000 00 00 cnn sana.Poirier, Philomène.LL.0ercse sa00 uen eau 0000 000000 Poliquin, Lumina Gaucher.cove vines ohn .Poissant, Julien.10000000 a ca 0 caca usa sac u 1000 emo 000 i Purdie, John.ov viii irri iii eee ee ee ii Quintal, Emma.renee tne wanes wereeeeans]| 993.it Raby, Eugénie.200 sserorsene sanace seen sance 006 Ratte, M.Célina.Lu vec coraa0 0 sene ae es 0 es 0 nec 00 Richard, Symphorose.\u2026.\u2026.\u20265\u20260sesca0e nec u 00 RE Robert, Elmire .\u2026.\u2026.200s.\u201d 7.Ju section 16 de l\u2019acte 41 V., c.6, est amandéz en ajoutant après les mots \u201cpour toute autre année,\u201d dans les Te et 8e lignes, les mots \u201c pour laquelle les comptes n\u2019ont pas été approuvés tel que Srescrit parla section 61 du chap.15 des statuts refondus pour le Bas Canada, telle que amendé par l'acte 32 V., ¢.16, s.35.79.La section 19 de l'acte 41 V., c.6,est remplacée par la suivant e \u201c 19.S1 les commissaires ou les syndics ne le font pas eux-mêmes, après en avoir été mis en demeure de la manière ci-haut indiquée, le surintendant peut poursuivre en son nom personnel tout secrétaire-tréso- rier en charge ou sorti de charge, pour le contraindre au paiement de toutes les sommes appartenant aux commissaires ou aux syndics et prove- i i: 3 ] ie \\ ¥ nant de la subvention du gouvernement, des cotisations, de la rétribution mensuelle et autres sources, ou autres redovances s:claires retirées par lui pendant la durée de sa charge.\u201d &@.Le paragraphe 1 de la section 84 du chap.15, des statuts re\u2018ondus pour le Bas-Canada.est amendé en remplaçant, dans les première et deuxième lignes, les mots \u201c fixée et répartie entre le premier jour de mai et le premier jour de juillet\u201d par les mots \u201c imposée entre le premier jour de juillet et le premier jour de septembre.\u201d SE.Le paragraphe 2 de la section 13, de l\u2019acte 10 V., e.22, est amendée en retranchant tous les mots qui suivent après les mots \u201c en aura été donné,\u201d dans la Tème ligne du premier alinéa jusqu\u2019à la fin d\u2019icelui.&E.Le paragraphe 8 de la dite section 13 de l'acte 40 Viet, e.29, est amendé en remplaçant les mots \u201c dans les derniers dix jours du délai, \u201d dans les Ire et Ze lignes, par les mots \u2018dans les dix jours qui suivent le délai.\u201d 83.Le paragraphe 6 de la dite section 13 du dit acte 40 V., c.22, est amende en y ajoutant les mots \u2018après quoi le dit rôle devient en vigueur et les cotisations sont exigibles \u201d S4.Le premier paragraphe de la section 81 du chap.15 des statuts refondus pour le Bas-Canada, estamendé en remplaçant, dans la première ligne, le mot \u201c maintenue \u201d parles mots \u201c générale ou spé iule imposée.\u201d &e La section 86 du dit chapitre 15, est amendée en remplaçant la première partie de la dite section, jusqu'aux mots \u201cet chaque fois que, \u201d dans la cinquieme ligne, par ce qui suit : \u2018\u201c Dans toute municipalité ou tout arrondissement scolaire, le surintendant peut imposer des Laxes spéciales pour le paiement des dettes contractées par les commissaires ou les syndics, dans les limites de leurs attributions, ou qu\u2019un tribunal a déclaré être dues par telle municipalité ou tel arrondissement.\u201d s\u20ac.Le paragraphe 6 de la section 99, du dit chap.15, est remplacé par le suivant : \u201c 6.Qu'un rapport signé par la majorité des commissaires ou des syn\u201d dies d'écoles et parle secrétaire-trésorier, ait été transmis au surintendant, tous les six mois, le premier avant le quinzième jour de janvier et le second avant le quinzième jour de juillet de chaque année.\u201d 8%.La section 39 de l\u2019acte 32 Vict, e.10, est remplacée par la suivante : \u201c 39.La somme annuellement votée par la législature pour venir en aide aux municipalités pauvres est distribuée par le surintendant, suivant la répartition qu\u2019il en a faite et qui a été approuvée par le comité du conseil de l'Instruction publique de la croyance religieuse à laquelle appartiennent ces municipalités,\u201d 359 == &&.La saction 94 du chan.15 des statuts refondus pour le Bas- Canada, est amendés en remplaçant la première partie de la dite section jusqu\u2019aux mots \u201c l\u2019école des filles,\u201d dans la 12ème ligne, par ce qui suit: \u201c Les deniers qui n'ont pas de destination spéciale par dispositions des donateurs, veudeurs ou autres, et ceux qui proviennent de la subvention, des cotisations scolaires de toute source autre que la rétribution mensuelle, forment le fonds des écoles dans chaque municipalité sous le contrôle des commissaires ou des syndics respectivement, et sont répartis, distribués et employés par eux : 10.Soit en proportion du nombre d'enfants de sept à quatorze ans de chaque arrondissement scolaire, y domiciliés et en état d'assister à l\u2019école ; 2.Soit en faisant un fonds commun que les commissaires on les syndics affectent au paiement des dépenses occasionnées par le traitement à payer aux instituteurs ou institutrices, pour l'entretien des maisons d'écoles.les achats de livres, fournitures d'é\u2018oles et autres dépenses contingentes, : Les commissaires oa les syndies d'écoles, après avoir adopté L'un ou l\u2019autre de ces modes, ne peuvent le changer qu'après deux ans, excepté avec l'autorisation du surintendant.Sur ce fonds d'écoles, les commissaires ou les syndios déduisent, duns tous les cas, une somme de quatre-vingts piastres pour le soutien de l\u2019école modèle, s'il y en a une d ins la municipalité, en outre de la part qui doit revenir à cette école modèle sur ce fonds.\u201d 5D.Dans les sections 95 et 97 du dit chap.15, les mots \u201c avec l\u2019ap- prob-ition du vouverneur en conseil \u201d sont retranvass.var.Ja section 98 du dit chap.15 telle que amendée par l\u2019acte 32 V., ¢.16.5.89, est amendée en retranchant, dans le premier paragraphe, les mots \u201c n\u2019excédant pas huit mille piastres \u201d; \u2014 dans le deuxieme paragraphe, les mots \u201c n\u2019excédant pas mille huit cents piastres \u201d ; \u2014 et dans le troisième paragraphe ; \u2014les inots \u201c n'excédant pas deux mille piustres.\u201d wi.La section 99 du dit chan.15 est abrogee.99.La sevtion 102 du dit chap.15.est amandée en r>tran-hwnt, dans les 1ère et 2ème lines, les mots \u201c avoc l'anprobation du gouvornoar en conseil.\u201d #3.Le paragrapne 1 de la section 123 du dit chip 15, est amendé en ajoutant après les mots \u201c de la dite rétribution,\u201d dans la 5)n° ligne, les mots \u201c mais ces arrérages sont prescrits par trois ans\u201d S-k.La seciion 126 du dit chap.15, est amendée en y ajouiant la suivante: \u201c 1204 Toute personne qui, volontrirement ou de propos délibéré, trouble, distrait on interrompt une é\u2018ole ou maison d\u2019éducation, soit par des paroles ou une conduite, indé entes, inconvenantes on blessantes, soit en faisant du bruit dans ou pres de telle ecole ou maison d\u2019éda ation, de mae ye ao Load Ra 1, tH 1138 TEA A oper = XH.a er M paie ro EY 360 manière à troubler la classe ou l\u2019école, est, sur conviction sommaire, devant au moins deux juges de paix, condamnée à une amende n\u2019excédant pas vingt piastres et les frais, sur la déposition d\u2019un témoin digne de foi.\u201c Cette amende appartient aux commissaires ou aux syndies d'écoles de la municipalité, suivant le cas, et est, par eux, employée pour le bénéfice et l\u2019avautage de l\u2019éducation de leur municipalité.\u201d 95.La section 6 du dit chapitre 15, est amendée en ajoutant après le mot \u201c sera,\u201d dans la 2ème ligne, les mots \u201c suivant la recommandation des comités catholique ou protestant, selon le cas.La section 5 de l\u2019acte 35 V., c.8, est amendée en ajoutant après les mots \u201c lieutenant-gouverneur en conseil,\u201d dans les 5ème et bème lignes, ceux qui suivent \u201c et d\u2019 après la recommandation du comité protestant du Conseil de l\u2019Instruction publique.\u201d 97.La section 8 du chap.15, des statuts refondus pour le Bas- Canada, est amendée en y ajoutant ce qui suit : \u201c Ni à une académie, une école modèle ou une maison d'éducation qui n'a pas rempli les conditions requises par la loi.\u201d Si.La section 9 du dit chapitre 15, est amendée en ajoutant, dans la première ligne du 2e paragraphe, avant le mot \u201c professeurs, \u201d\u2014Jles mots : \u201c directeurs, principaux.\u201d 99.La section 6 de l\u2019acte 31 Viet, ec.22, est amendée-en substittant aux mois * le principal,\u201d dans les 11ème et 12ème lignes les mots \u201c le procureur général, sur la recommandation du principal\u201d BQ.Les sections suivantes sont ajoutées après la section 9 du chap io des stotuts refondus pour le Bas-Canada : \u201c 9a.Les académies catholiques et protestantes actuellement établies ou qui peuvent étre établies plus tard, dans les cités, villes ou villages, constitues en corporation, jouissent de tous les pouvoirs et privileges qui: leur appartiennent, ou qui peuvent leur étre accordés par la cité, la ville ou le vill ge où elles sont ou peuvent être situées.Elles ont droit à une part de lu subvention de la législature en faveur de l'éducation supérieure, à la discrétion des comités catholique ou proiestalit du Conseil de l\u2019Instruction publique, selon le cas, en se conformant aux règlements qui concernent les académies, adoptés ou qui peuvent êlre adoptés de temps à autre, par le comité de la croyance rell- gieuse de telles académies.* 9 Il est permis aux corporations des commissaires ou des syndic 8 d'\u2018coles, suivaut le cas, dans un comté, des comtés, ou parties de comté, de s\u2019unir dans le but d'y établir une ou plusieurs académies.Le mode de procédure à cet eflet est le suivant : 10.Chaque fois qu'il paraît u'ile aux commissaires ou aux syndics d'écoles catholiques ou protestants se \u2018on le cas, dans un comté, des comtés ou des parties d * comié, ou à li majorité d'entre eux, d'y établir uneou plusieurs académies, les présiden's de ces corporations scolaires me gr AP ed 361 \u2014= peuvent étre nommés délégués d\u2019académies pour ces corporations en vertu d\u2019une résolution à cet effet par chacune d\u2019elles.Le délégué en dernier lieu nommé doit convoquer la première assemblée des délégués en donnant un avis de huit jours, parécrit, du lieu et de l\u2019époque de la première assemblée de ces délégués.20.À la première assemblée des déléxués, ceux qui sont présents ou la majorité d\u2019entre eux, élisent un président et un secrétaire Si le majorité est d'avis qu'il est nécessaire ou utile d'établir une ou plusieurs académies dans un comté, des comtés, ou des parties de comté, une requête à cet effet basée sur une résolution de l\u2019ass-mblée des délégués est préparée et transmise au comité catholique ou protestant du Conseil de l'Instruction publique, suivant le cas, établissant ces faits.Cette requête est signée par le président et le secrétaire de l'assemblée.30.À la plus prochaine assemblée des comités catholique ou protestant du Conseil de l\u2019Instruction publique, selon le cas, ou à une assemblée convoquée spécialement dans ve but, la requête est prise en considération, et si elle est approuvé par la majorité des membres du comité présents, elle est remise au suriutendant, qui l\u2019adresse au lieutenant- gouverneur en conseil., | Si le lieutenant-gouvernéur en conseil approuve cette requête, il peut, par proclamation dans la Gazette Officielle de Québec, faire connaître cette anprobation, et établir cette académie ou ces académies en leur donnant le nom de : \u201c académie ou a\u2018adémies du comté de ou des comtés de \u2019si ce sont des académies de comté, ou : \u201c acadérnie Nos 1, 2.3, du comté de \u201d suivant le cas, si ce sont des académies de parties de comté.\u2018 40.Après la proclamation, le bureau des délégués doit se réunir de nouveau et élire trois d'entre eux pour remplir les fonctions de premiers syndics de l'académie.Les fonctions de ces syndivs durent jusqu'au premier jour juridique d\u2019août suivant, époque à laquelle a lieu l'assemblée annuelle régulière du bureau des délérués.À cette première assemblée des délégués et à celles qui ont lieu annuellement le premier jour juridique d\u2019août, le bureau des délégués nomme trois d'entre eux pour remplir les fonctions de syudies de l'académie pour l\u2019année suivante.Ils nomment aussi un ou des auditeurs pour examiter les comptes.Les syndics d\u2019académie présentent, tous les ans, au bureau des délégués, à ceite assemblée annuelle, un rapport des travaux d'éducation de cette académie pour l'année écoulés, ainsi que le bilan et l'état des revet- tes et des dépenses dûment apurés par les auditeurs nommés comme susdit.Le secrétaire du bureau des déléxués paut être le seuvrétaire-trésorier de chaque bureau de syndics d'académie.ou les syndios d'académie peuvent nommer leurs propres secrétaires-trésorlers. _ Les syndics d'académie, le secrétaire tré-orier et les auditeurs doivent, en remplissant leurs différentes ronctions.se conforme, sous tous les rapports, mutatis mutandis, aux dispositions das lois scolaires et à leurs officiers, ainsi qu\u2019aux règles et règlements des comités entholisus ot protestant du Conseil de l'Instrustion publique, selon le cas.\u201c9c.Afin de pourvoir à la constru tion et à l'entretien d\u2019une acadé- raie, les commissaires on les yndivs d'écoles catholiques ou prot-stants, selon le cas, de comté, comtés ou parties de comtés.cu cette aondémie est établie, peuvent imposer une taxe sur les biens fonds imposables de la municipa'ité s\u2018olaire soumise à leur contrôle, suffisante pour produire une somme n\u2019excédant pas trois mille piastres pour l'a \u2018hat d'un terrain et la construction de l'académie, et de pas moins de trois cent piastres par année pour payer les professeurs et les dépenses ineidentes, de telle académie, selon lu dé ision du bureau des délégués.Les commissaires ou les syndies d'écoles sont conjointemont et solidairement responsables, envers les:yndivs de vette académie, du paiement des sommes ci-dessus meutionnée-, et doivent les payer aux syndies de l\u2019acadéimnie par paiements semestrie!s éraux, le 2 janvier et le 2 juillet de chaque année.\u201c9d.Pour assurer le maintien d'une avadémie, les syudivs d'académie ont le droit d\u2019exiger, chaque mois, nne certaine somme de chaque élève suivant les cours, laque:le somme ne doit pns exvéder uue piustre et cinquante centins par mois et être payable tous les mois, et d\u2019avanve.Tout élève qui n'a pas payé depuis deux mois n'est plus admis a suivre les cours de l\u2019académie \u201c Se.Toute académie qui remplit res conditions prescrites par cet acte, et qui se conforme, sur tous lès points, aux régles et régiements relatifs aux académies, adoptés ou qui peuveut être adoptés, de teinps à autre, par les comités catholique romain ou protestant, selon le cas, a droit à une part de la subvention de Ia legislature en faveur de l'éducation supérieure à la disrétion du comi'é de sa croyance roligiouse.163.Les sections 1, 2, 8.4, 5, 6, 7, et 8, du chap.10, des siatuts refondus pour le Bas-Canada, sont abrogées.E22.La section 9 du dit chap.16 est amendée en ajoataut, duns la huitieme ligne, après le mot \u201c commissaire, \u201d \u201cles mots qui suivent \u201cpour Padministration de cette école seulement.FORMULE EN RAPPORT AVEC L\\ SECTION 31.Province de Québer, | Municipalité de | Au président des commissaires d\u2019évoles de la municipalité de , comté de Monsieur, Nous, soussigaés, propriétaires, locataires.ozcupants et contribuables de la municipalité de , dans le comté de professant la religion , avons | honneur de vous signifier fai 303 ec TS en vertu de la section 55 du chapitre 15 des statuts refondus pour le Bas- Canada, notre intention de nous soustraire à l'administration de la corporation scolaire dont vous êtes le président.Donné à , ce jour de Et le cons:il s\u2019ajourne sine die.(Signé.) GÉDÉON O UIMET, Surintendant.PAUL DE CAZES, | Sec.du C.de l\u2019Inst.pub.SÉANCE DU 15 MAI 1889.PRÉSENTS :\u2014Le Surintendant président : Membres catholiques \u2014Son Eminence le cardinal Taschereau, Mgr l\u2019aréhevêque de Montréal, Mar l\u2019archevêque d'Ottawa, NN.SS.les évêques de Trois-Rivières, de Rimouski, de Sherbrooke, de St-Hyacinthe, de Nicolet et de Chicoutimi, Mor N.-Z.Lorrain, vicaire-apostolique de Pontiac, l'honorable Sir N.-F.Bè:lleau, l\u2019honorable P.-J.-O.Chauveau, l'honorable J.-R.Masson, l'honorable juge Jetté, l'honorable H.Mercier, l'honorable F.-Langelier, P.-S.Murphy, écr, Eugène Crépeau, éer et Henry Gray, écr.Membres protestants :\u2014 R.-W.Heneker, éer, sir Wm Dawson, le révérend archidiacre Lindsay, le révérend Dr Shaw, le docteur Cameron, G.L.Marten, éer et A.-W.Kneeland, éer.Le président lit une lettre de l\u2019honorable juge L-R.Church informant le Conseil que ses occupations ne lui permettront pas d'assister à la présente réunion du Conseil.Lecture du procès-verbal est faite en français et en anglais.Le président demanda alors si le pro:ès-verbal est adopté.Le Dr R.-W.Heneker déclare qu'il s\u2019objecte à l\u2019adoption da procès verbal.Il detnande au Conseil qu\u2019uu projet de procès-verbal préparé pa, le révérend Elson-I.Rexford, un des secrétaires conjoints du Conseil, soi lu.Le Conseil ayant permis la lecture de ce document, M.le Dr Heneker, secondé par sir Wm Dawson, propose : (Traduction) \u201c Que le projet de procès-verbal lu par le secrétaire anglais est exact et qu\u2019il est en conségnence approuvé ; \u201c Qu\u2019au sujet de la résolution suivante de Son Eminence le cardinal Taschereau, savoir: \u2018\u201c Qu\u2019il n\u2019est pas expédient que des amendements \u201c soient faits à la loi de l'Instruction publique concernant les rapports \u201c mutuels des deux comités du Conseil de l'Instruction publique, ni con- \u201c cernant la perception et la distribution des sommes fournies par le gou- \u201c vernement ou prélevées en vertu de cette loi,\u201d non-seulement cette 364 x résolution n\u2019aurait pas dû être insérée comme ayaat été faite au commèn- cement de la premiere séance du Conseil ; mais, comme question de fait, elle n\u2019a pas été adoptée par le Conseil ; \u2018 Que la dite résolution n\u2019a pas été proposée à la première séance, vu que le Conseil ne s\u2019est alors occupé que de l\u2019examen des amendements proposés par le surintendant de l'Instruction publique ; \u201c\u201c Que cette résolution n\u2019a été proposée qu'après que le Conseil eut terminé l\u2019étude des amendements proposés par le surintendant de l\u2019Instruction publique, et seulement après que l\u2019amendement suivant à la loi scolaire eût été proposé par le Dr Heneker, le second jour de la session du Conseil : \u201c La section 18 sera remplacée par la suivante: Les mots majorité religieuse \u201d ou \u201c minorité religieuse \u201d signifient la majorité ou la minorité catholique romaine ou protestante, suivant le cas, des personnes inscrites comme contribuables sur le rôle de cotisation, et le mot \u201c protestant \u201d dans cette loi et dans toute loi se rapportant à l'instruction publique, pour la perception et la distribution des sommes affectées à l\u2019éducation, signifiera \u201c toute personne n\u2019appartenant pas la religion catholique romaine.\u201d \u201cQue la dite résolution de Son Eminence était en substance un amendement a 'amendement ci-dessus, concernant la section 18, du Dr Hene- ker, bien que que cela ne fut pas alors spécifié ; \u2018* Qu\u2019'immédiatement après la lecture de la dite résolution de Son Eminence, les membres protestants du Conseil ont demandé la permission de se retirer pendant quelques instants afin de se consulter au sujet de la nature importante de la résolution du cardinal ; que les membres protestants sont alors sortis de la salle du Conseil; qu'il leur a été fait rapport qu'une entrevue irrégulière avait eu lieu entre l'honorable juge Jetté, qui avait appuyé la résolution du cardinal,et l'honorable juge Church, et que ce rapport tendait à faire croire aux membres du comité protestant que toutes les questions soulevées par l\u2019amendement du Dr Heneker et la résolution de Son Eminence le cardinal seraient retirées\u2014en tant qu\u2019elles concernaient le Conseil\u2014pourvu que le Dr Heneker consentit à retirer son amendement.Les membres protestants sont ensuite revenus à la salle de Conseil et le Dr Heneker annonça qu'il retirait son amendernent ; le Conseil procéda ensuite à l'examen des autres amendements proposés et il ne fut plus question de la résolution de Son Eminence le cardinal ; \u2019 \u201cQue le vote dn Conseil n\u2019a par été pris d'une maniére formelle sur la dite résolution du cardinal, et s\u2019ils avaient cru que l\u2019on désirait connaître l\u2019opinion du Conseil sur cette question, tous les membres protestants alors et ici présents auraient voté contre cette résolution.\u201d Alors l\u2019honorable juge Jetté propose en amendement, secondé par Son Eminence le cardinal Taschereau : LC 3 \u201cQue tous les mots après \u201cque\u201d soient retranchés et que les suivants soient substitué: : pr 365 \u201cQue bien qu'il eût été entendu que les faits ci-après ne seraient pas entrés au procès-verbal, il est néanmoins opportun dans les circonstances qu\u2019ils y soient constatés et qu'en conséquence le procès-verbal soit amendé comme suit : \u201c Le Conseil ayant pris en considération certains amendements aux lois relatives à l\u2019Instruction publique, préparés par le surintendant, par ; le comité catholique et le comité protestant, et une discussion s\u2019étant élevée au sujet de la résolution suivante proposée par M.Heneker, savoir : \u201cLa section 18 sera remplacée par la suivante \u201c Les mots \u2018\u201c majorité religieuse \u201d ou \u201cminorité religieuse\u201d signifient la minorité catholique romaine ou protestante, suivant le cas, des personnes inscrites comme contribuables sur le rôle de cotisation, et le mot \u201c protestant \u201d dans cette loi et dans toute loi concernant l\u2019Instruction publique, pour la perception et la distribution des sommes affectées à l\u2019éducation, signifiera \u201ctoute personne n'appartenant pas à la religion catholique romaine.\u201d \u201c Son Eminence le cardinal Taschereau déclare que si cette résolution est soumise au Conseil, il proposera en amendement que la distribution des fonds prélevés pour les fins de l'instruction publique soit faite conformément à la proportion actuelle des catholiques et des protestants.dans la province, faisant observer que la répartition actuelle accorde aux protestants un tiers des fonds prélevés, tandis que la répartition d'après la \u201c4 proportion actuelle réduirait ce chiffre à un septième.\u201c En présence de cette déclaration, les membres protestants du Conseil demandent la permission de se retirer dans une pièce voisine afin de prendre en considération la position qui leur serait faite par une telle proposition et, après délibération, une entente est proposée aux termes de laquelle M.Meneker consent à retirer sa proposition, pourvu que le cardinal ne fasse pas celle dont il a parlé, ce à quoi les membres du Conseil acquiescent unanimement.\u201c Son Eminence le cardinal Taschereau propose alors, secondé par M.le juge Jetté : \u201c Qu'il n\u2019est pas expédient que des amendements soient faits à la loi de l'Instruction publique concernant les rapports mutuels des deux comités du Conseil de l'Instruction publique, ni concernant la perception et la distribution des sommes fournies par le gonvernement ou prélevées en vertu de cette loi./ * Et que le procès-verbal avec cet amendement soit adopté.\u201d Ont voté pour l'amendement :-Son Eminence le cardinal Taschereau, Mgr l'archevêque de Montréal, Mer l'archevêque d'Ottawa, NN.S5.les évêques de Trois-Rivières, de Rimouski, de Sherbrooke, de St-Hyacinthe, de Nicolet, Mer N.-Z.Lorrain, vicaire apostolique de Pontiac, l'honorable sir N.-F.Belleau, l\u2019honorable P.-J.-O.Chauveau, l'honorable jug> L.À.Jetté, l'honorable H.Mercier, P.-S.Murphy, éer.\u2014(14) Ont voté contre l'amendement :\u2014Sir Wm Dawson, le Ir Heneker, 1» révérend archidiacre Lindsay, G.-LL.Masten, éer.\u2014(#) ; i 366 L'amendement est en conséquence adopté, et la motion principale est rejetée sur la même division.Sur la motion et l'imendement qui précèdent, les membres dont les noms suivent ont cru devoir s'abstenir de voter parce qu\u2019ils n\u2019étaient pas présents à la séance précédente : Membres catholiques :\u2014Megr l\u2019évêque de Chicoutimi, l\u2019honorable F.Masson, l'honorable F.Langelier, Eugène Crépeau, éer, Henry Gray, écr.\u2014(5) ; Membres protestants :\u2014Le révérend Dr Shaw, le Dr Cameron, W.a Kneeland, écr.~\u2014(8).i Et le conseil s\u2019ajourne.(Signé) GÉDÉON OUIMET, Président.PauUL DE CAZES, evrétaires conjoints.Erson I.REXFORD, 5 Jot ps COMITÉ CATHOLIQUE.SÉANCE LU 26 SHPTEMBR« 156%.PRENSENTs :\u2014Le Surintendant, président ; Son Eminence le cardinal Taschereau ; Mer l\u2019archevêque d'Ottawa ; NN.SS.les évêques de Trois- Rivières, de Rimouski, de Sherbrooke, de St-Iyacinthe et de Nicolet ; le très 1évérend L.-A.-1).Maréchal, V,-G, administrateur du diocèse de Montréal ; le très révérend N.Doucet, V.-G., administrateur du diocèse de Chicoutimi; l\u2019honorable sir N.-F.Belleuu, l'honorable P.-J.-O.Chan- veau, P.-S.Murphy, éer Lecture d'une lettre de Da Grand ur Mar l'archevêque de Moniréal, autorisant le très révérend L.-A -D.Moréhal, V.-G., administrateur du diocèse de Montréal, à le renrésenter à vette réunion du comité catholique.L\u2018c:nre et adoption du procès-verbal de la dernière sérnce.Lectare de lettres de Mgr N.-Z.Lorrain, vicaire apostolique de Pontiac, de l'honorable juge Jetté et de l'honorable H.Mercier, informant les membres du comité qu\u2019ils ne pourront assister à la présente session.Lettre de l'honorable Th.Ryan.informant le surintendant de l'Instrurtion publique qu'il a donné sa démission de membre de Conseil de l\u2019'Instruction publique.Le sous-comité chargé de l\u2019examen des livres présente le ranport qui suit : Sous-romt'é cha-gé de l'examen des livres.Séance du 26 septembre 1888.PRÉSENTS :\u2014Son Eminenve le cardinal Taschereau, président ; Mor l\u2019evêque de Rimouski, \u201c Sherbrooke.L'honorable P.-J -O.Chaureau, P 5 Murphy, éer.1.\u201c De la Salle \u2014 Series of Readers.\u201d (Primary readers, Elementary reader, Intermediate reader and Higher reader), présenté par les révérends, Frères des Ecoles chrétiennes.\u2014Recommandé, avec la suggestion qu\u2019il est désirable que dans une autre édition on y insère plus de morceaux concernant le Canada ; 2.\u201c Leçons de langue française,\u201d cours supérieur, livre de.l\u2019élève, par les Frères des Ecoles chrétiennes.\u2014Recommandé comme excellent, avec le désir que dans une autre édition cet ouvrage soit divisé en trois volumes, et qu'il soit imprimé en plus gros caractères.8.\u201c Outlines of Canadian History,\u2019 by a Catho'ic teacher, J.AM\u201cadlier, éditeur.\u2014Le plan est trouvé excellent, miis il y a beau oup d\u2019incorrections qui en emnéchent approbation. Greet 4.\u201c Manuel d\u2019Hygiène,\u201d par le Dr S.Lachapelle, Cadieux & Derome, éditeurs, 1888.\u2014 Trouvé trop relevé pour les écoles, 5.\u201c Catévchisme d'Hygiène,\u2019 par une institatrice, n'est yas a la portée des enfants 6.\u201c Petit Résumé du cours d'Hygiène,\u201d recommandé.(Signé,) E.À.cardinal TASCHEREAU, archevêque de Québec.L\u2019honorable P.-J.-O.Chauveau propose : \u2018\u201c Que le Manuzl d'Hygiène du Dr S.Lachapelle soit approuvé pour les écoles modèles et les académies.\u201d Pour :\u2014 L'honorable sir N.-F.Belleau et l'honorable P -J.-O.Chau- veau.: Contre : \u2014 Son Eminence le cardinal Taschereau, NN.SS.l'archevêque d'Ottawa, les évêques da Trois-Rivières, Rimouski, Sherbrooke, St-Hyavinthe, Nicolet, le très révd M.L.-A.-D Maréchal, administrateur du diocèse de Montréal, le très révd M.-N.Doucet, administrateur du diocèse de Chicoutimi et'le surintendant.Le rapport du sous-comité des livres est adopté.Lecture est faite des ordres de l\u2019assemblée législative concernant l\u2019hygiène et les exercices gymnastiques, ete, dans les écoles.Après avoir examiné de nouveau la que.tion relative aux dates des examens des bureaux d\u2019examinateurs, il est résolu : \u201c Que les dates des examens des bureaux d\u2019examinateurs pour les candidats à l\u2019enseignement soient fixées au second mardi des mois de mars, juillet et novembre de chaque année ; ; \u201c Que chaque bureau d'examinateurs ne puisse faire changer les dates ci-dessus qu\u2019avec l'approbation du lieutenant-gouverneur en conseil sur la recommandation du surintendant ; \u201c Que les bureaux d'examinateurs devront envoyer leurs rapports d\u2019examen dans les quinze jours qui suivront chacune de leurs sessions ; \u201c Qu\u2019en conséquence, la résolution du 20 avril dernier est rescindée.\u2019 L\u2019accusation portée contre M.l'inspecteur Ruel étant soumise au comité.il est résolu : \u201c que cette affaire étant portée devant la cour du banc de la Reine du district de Montmagny, le comité ne croit pas opportun de se prononcer avtuellement.\u201d Le comité ayant pris connaissance d\u2019une plainte portée contre l\u2019instituteur J.-B.-N.Galipeau, par requête en date des 23 juillet et 24 septembre derniers, il est résolu : \u201c qu'un sous-comité permanent composé de Son Eminence le cardinal Taschereau, sir Nareisse-l.Belleau, des juges Routhier et Bossé et du Surintendant, soit nommé en vertu de l\u2019acte 51-52 Viet, ch.86, sect.14, et que la requête susdite soit référée à ce sous- comité.\u201d Une lettre du révérend M.Chaperon, curé de Ste-Marie, (Beauce), demandant de transférer à Ste-Marie le bureau d\u2019examinateurs de Beauce R ee TS me AUN 369 ayant été prise en considération, il est résolu sur proposition de Son Eminence le cardinal Taschereau, secondé par sir Narcisse Belleau : ©\u201c que le bureau d\u2019examinateurs de la Beauce soit transféré à Ste-Marie, et que la résolution du 21 octobre 1886, fixant le siège du dit bureau à St-Joseph, soit rescindée.\u201d Le comité recommande les nominations suivantes : \u201c 1, Comme membre du bureau d\u2019examinateurs de, St-Hyacinthe : sur proposition de Mgr l\u2019évêque de St-Hyacinthe, Joseph Naud, écuyer, régistrateur du comté de St-Hyacinthe, en remplacement de M.Bachand, décédé : 2.Comme membre du bureau d\u2019examinateurs de Notre-Dame du Lac St-Jean : sur proposition du très révérend M.-N.Doucet, V.-G., administrateur du diocèse de Chicoutimi, Elzéar Ouellet, écr., en remplacement de Elie St-Hilaire, éer, M.P, P., décédé.3.Comme membres du bureau d\u2019examinateurs des Iles de la Madeleine : sur proposition de Mgr l\u2019évêque de Rimouski, le révérend M.J- Bte Emond Meunier, en remplacement du révérend J.-C.-O.Hébert, absent ; John Ballantyne, écr, en remplacement du révérend Chs.Bou- dreault, décédé, et Pierre-Léger Joncas, écr, en remplacement du révérend Henri Thériault, décédé.Après avoir pris communication d\u2019une requête signée par tous les curés et un grand nombre de contribuables importants du district d\u2019inspection de M.J.-P.Nantel, demandant que le traitement de cet inspecteur soit porté à mille piastres ($1,000.00) par année, il est résolu, sur proposition de M.le grand-vicaire Maréchal, secondé par l\u2019honorable M.Chau- veau ; \u201c que le comité recommande au lieutenant-gouverneur en conseil que la demande d'augmentation faite pour M.l'inspecteur Nantel lui soit accordée.Même recommandation est faite au sujet de M.I'inspecteur Béland, sur proposition de l'honorable P.-J.-O.Chauveau, secondé par sir N.-F, Belleau.Sur proposition de Mer l\u2019évêque de Nicolet, secondé par M.P.-S, Murphy, il est résolu : \u201c que vu qu\u2019il n\u2019y a pas de professeur de dessin régulièrement attaché à l\u2019école normale Jacques-Cartier, le comité recommande que M.E.-M.Templé soit nommé à cette position avec un traitement annuel de quatre cents piastres ($400.00).Une lettre de M.J.-Bte.Primeau, demandant au bureau d\u2019examinateurs des candidats inspecteurs d\u2019écoles l\u2019autorisation de subir un nouvel examen sur les matières pour lesquelles il avait en des notes faibles, référée par le dit bureau d\u2019examinateurs au comité, ayant été prise en considération, il est résolu sur proposition de Mgr l\u2019évêque de Nicolet, secondé par l\u2019honorable M.Chauveau : \u201c que la demande de M.J.-Bte Primeau lui soit accordée.\u201d 24 EE TS A arret ea ant = re ee i ii] 370 SÉANCE DU 27 SEPTEMBRE 1888.PRÉSENTS :\u2014 Les mêmes, plus l\u2019honorable juge Routhier.Il est résolu que la considération d'une requête signée par un certain nombre de contribuables de la paroisse de Ste-Anne d'Yamachiche, exposant les motifs pour lesquels les requérants demandent que la municipalité de la paroisse d\u2019Yamachiche soit séparée de la municipalité du village du même nom, pour les fins scolaires, soit remise à la prochaine session du comité.Le comité ayant pris connaissance d\u2019une lettre de M.l'inspecteur Stenson, relativement à la division de son district d\u2019inspection, il est résolu, sur proposition de Son Eminence le cardinal Taschereau, secondé par Mgr l\u2019évêque des Trois-Rivières : \u201c que vu les remarques qui ont été faites à plusieurs reprises par des inspecteurs d\u2019écoles sur l\u2019impossibilité de visiter toutes les écoles de leur district d'une manière efficace, et en particulier la demande faite par M.I'inspecteur Stenson ; et considérant que les districts d\u2019inspection, tels qu'ils existent maintenant, sont dans beaucoup de cas trop étendus et renferment un trop grand nombre d'écoles pour que les inspecteurs puissent les visiter de manière à rendre cette inspection aussi efficace qu\u2019elle devrait l\u2019être, ce comité demande au gouvernement qu\u2019une nouvelle division des districts d\u2019inspection soit faite, et que le nombre des inspecteurs soit augmenté de manière que chacun n\u2019ait pas beaucoup plus de cent écoles à visiter.\u201d Le comité procède à la distribution du fonds de l\u2019Education supérieure.L'hon.P.-J.-O.Chauveau propose : \u201c qu\u2019une subvention de deux cents piastres soit accordée au collège de St-Rémi, dans le comté de Napier- ville.\u201d Cette motion est rejetée sur la division qui suit : Pour :\u2014L\u2019honorable M.Chauveau.Contre :\u2014Son Eminence le cardinal Taschereau, NN.SS.l\u2019archevêque d'Ottawa, les évêques de Trois-Rivières, Rimouski, Sherbrooke, St-Hya- cinthe, Nicolet, les révds MM.Maréchal et Doucet, P.-S.Murphy, écr, et le surintendant.Le comité, après avoir terminé la distribution du fonds de l\u2019Education supérieure, procède à la distribution du fonds des municipalités pauvres.Le comité adopte la résolution suivante : \u201c Que le comité entend se réserver le droit exclusif de disposer du montant qui est à son crédit dans le département de l'Instruction publique.\u201d Et le comité s'ajourne. il 371 SOUS-COMITÉ DU COMITÉ CATHOLIQUE, NOMMÉ EN VERTU DE L'ARTICLE 14 pu CHAP.36 DE 51-52 VICT.SÉANCE DU 17 OCTOBRE 1888.PRÉSENTS :\u2014Son Éminence le cardinal Taschereau, présidents, sir N.-F.Belleau et le Surintendant.Le Surintendant soumet au sous-comité les documents relatifs à une accusation portée contre l\u2019instituteur J.-B.-Nectaire Galipeau.Chs.Langelier, éer, avocat, comparaît comme procureur de l'accusé et demande d\u2019ajouter au dossier une objection préliminaire à l\u2019effet d\u2019établir que le délai fixé par l\u2019article 13 du chap.36 de l\u2019acte 51-52 Viet, était impératif et ne pouvait pas être étendu.Le sous-comité rejette cette objection comme non fondée.Après examen des chefs d'accusation portés contre le dit instituteur Galipeau et les documents produits par la défense, le sous-comité adopte la résolution qui suit: \u201c Après avoir pris connaissance des requêtes soumises contenant des plaintes contre J.-B.-Nectaire Galipeau, instituteur, ce sous-comité permanent décide : lo que l'exception préliminaire offerte par le dit Galipeau n\u2019est pas fondée ; et 20 que les accusations portées sont graves, qu'il doit y avoir enquête, et que vu l'éloignement des intéressés, elle soit tenue en la cité de St-Hyacinthe, étant un endroit plus rapproché des intéressés, et il nomme à cette fin l'honorable Gédéon Ouïmet, surintendant de l\u2019Instruction publique, commissaire pour recevoir les dépositions des témoins et en faire rapport à ce sous-comité ; le teut en conformité du chap.35 de l\u2019acte 51-52 Victoria.\u201d Et le sous-comité s\u2019ajourne.SESSION SPÉCIALE DU COMITÉ CATHOLIQUE, 20 OCTOBRE 1888.PRÉSENTS :\u2014Le Surintendant, président, Son Eminence le cardinal Taschereau, NN.SS.les évêques de Trois-Rivières, de Rimouski, de Sherbrooke, de Nicolet, de Chicoutimi, le révérend M.L.-A.-D.Maréchal, V.G., administrateur du diocèse de Montréal, le très révérend J.-O.Rou- thier, V.G., administrateur du diocèse d'Ottawa, le révérend M.Gravel, V.G., administrateur du diocèse de St-Hyacinthe, l\u2019hon.juge Routhier, l\u2019hon.H.Mercier, l\u2019hon.P.-J.-O.Chauveau, P.-S.Murphy, écr, Eugène Crépeau, évr, OC.R.Lecture du procès-verbal de la dernière séance qui est adopté après avoir ajouté au dernier paragraphe les mots qui suivent : \u201c Et que toute demande qui sera faite sur ce fonds devra être adressée à un sous-comité composé de Son Eminence le cardinal Taschereau, sir Narc isse Belleau, l\u2019hon.juge Routhier, l\u2019hon.H.Mercier et le Surintendant.\u201d Son Eminence le cardinal Taschereau, secondé par l\u2019honorable H.Mercier, propose : br Ste GORE is iH ibid ikad id odittl ata st sa SALES SEMEL LEOLI HAN 1 MAME MLL AHIMA NMR AE EAA BRS ETE MEMEMA LAMAN EAN 00S 0d I A EE EE EE ES 01MM 372 \u201c Que le dossier dans l'affaire de l\u2019enquête Galipeau soit référé aux officiers en loi pour obtenir une opinion, aussitôt que possible, sur les questions de droit soulevées par le dit Galipeau.\u201d Cette proposition ayant été mise aux voix, ont voté pour:\u2014Son Eminence le cardinal Taschereau, NN.SS.les évêques \u2018de Trois-Rivières, Rimouski, Sherbrooke, Nicolet et Chicoutimi; les très révérends L.-A.-D.Maréchal, J.-O.Routhier et J.-A.Gravel; les honorables P.-J.-O.Chau- veau, H.Mercier et P.-S.Murphy, écr.Ont voté contre :\u2014Le Surintendant et Eugène Crépeau, écr.La motion est en conséquence adoptée.Sur proposition de Son Eminence le cardinal Taschereau, secondé par Mgr l\u2019évêque de Chicoutimi, il est résolu : Que le révérend Thomas-Grégoire Rouleau soit nommé principal de l\u2019école normale Laval, en remplacement de Mgr L.-N.Bégin, devenu évêque de Chicoutimi.Le comité recommande que le révérend F.Faguy, curé de la paroisse de Notre-Dame de Québec et le révérend Thomas-Grégoire Rouleau soient nommés membres du bureau d\u2019examinateurs catholiques de Québec, le premier en remplacement du révérend E.Bonneau, décédé, et le second en remplaçant de Mgr L.-N.Bégin, élevé au siège de Chicoutimi ; Que le Dr George-A.Matte soit nommé membre du bureau des examinateurs de Notre-Dame du Lac St-Jean, en remplacement de Elie St-Hilaire, éer, M.P.P., décédé.Et qu\u2019en conséquence la résolution adoptée à la séance du 26 septembre dernier au sujet du remplaçant de M.Elie St-Hilaire soit rescindée ; Que le révérend E.Bernard soit nommé membre du bureau des examinateurs de Bedford, en remplacement du révérend M.St-Louis, qui a quitté la localité ; Que les messieurs dont les noms suivent soient nommés membres du bureau d\u2019examinateurs de Gaspé : révérend Thomas-Cyprien Duret, curé de la Grande-Rivière, en remplacement du révérend J.-O.Normandin ; révérend Jos.-A.Chalifour, curé du Cap-Désespoir, en remplacement de M.L.-J.Harper ; révérend J.-B.-Alphonse Bélanger, curé de St-Pierre de la Malbaie, en remplacement de M.J.-T.Tuzo ; Alphonse-L.Garneau, écr, avocat, en remplacement du révérend M.J.Lyster.Et le comité s\u2019ajourne.SÉANCE DU 14 Mar 1889.PRÉSENTS :\u2014 Le Surintendant, président ; Son Éminence le cardinal Taschereau, Mer l'archevêque de Montréal, Mer l\u2019archevêque d'Ottawa, NN.SS.les évêques de Trois-Rivières, de Rimouski, de Sherbrooke, de St-Hyacinthe, de Nicolet, de Chicoutimi; Mgr N.-Z.Lorrain, vicaire apostolique de Pontiac, l\u2019honorable sir N.-F.Belleau, les hénorables F.-R.Masson, P.-J-O.Chauveau, juge Bossé, juge Jetté, H.Mercier, F.Langelier ; Eugène Crépeau, écr, C.R., P.-S.Murphy, éer.Henry Gray, Cer. 3 373 Le président donne lecture des arrêtés en conseil nommant les honorables L.-F.-R.Masson et François Langelier et Henry Gray, écr, membres du Conseil de l\u2019Instruction publique.Le procès-verbal de la réunion précédente est lu et adopté.Le sous-comité chargé de l\u2019examen des livres de classe fait le rapport qui suit, qui est adopté.Sous-comité chargé de l'examen des livres de classe.| Séance du 14 mai 1889.PRÉSENTS :\u2014 Son Eminence le cardinal Taschereau.archevêque de Québec, Mgr Racine, évêque de Sherbrooke, l'honorable P.-J.-O.Chau- veau et M.P.-S.Murphy.Le livre intitulé \u201c Lois et formes commerciales à la portée de tous Montréal 1887, soumis par les cleres St-Viateur de Mile-End, est recommandé comme bon et utile.(Signé) Cardinal E.À.TASCHEREAU, arch.de Québec, Prés.du sous-comité.3, Le comité approuve le livre intitulé \u201c Outlines of Canadian History for the use of the schools,\u201d by \u201ca catholic teacher,\u201d édité par James-A.Sadlier, tel que corrigé par le révérend M.Verreau et M.Casgrain, professeur à l'école normale Jacques-Cartier.Le comité accepte la démission du révd S.Rouleau comme membre du bureau d\u2019examinateurs catholiques de Montréal, et il est résolu, sur proposition de Mer l'archevêque de Montréal, secondé par l\u2019honorable L.-F.-R.Masson : \u201c que M.Alfred Archambault, prêtre, professeur de Laval, remplace M.S.Rouleau, prêtre, professeur à Ste-Thérèse, et que M.William Duckett, prêtre de St-Sulpice, remplace M.William Leclerc, prêtre de Si-Sulpice, comme membre du bureau d\u2019examinateurs catholiques de Montréal.\u201d Il est résolu sur proposition de Mgr l'évêque de Rimouski, secondé par Mar l'archevêque de Montréal : \u201clo.Que vu la démission du révd M.Théodule Smith, comme membre du bureau d\u2019examinateurs, section catholique, pour le comté de Bonaventure, le dit Théodule Smith soit remplacé par le révérend M.Charles-Ernest Trudel, curé de la nouvelle paroisse de St-Etienne de New-Carlisle.\u201c 20.Que le révd M.Eusèbe Delâge, curé actuel de St-Jean l\u2019Evan- géliste, soit nommé membre du dit bureau en remplacement du révd M.David Lebel qui a quitté les limites du comté.\u201d Le comité ayant pris communication d\u2019une lettre de M.J.-T.Dorais demandant une position de professeur à l'école normale Jacques-Cartier, décide : \u201c que vu qu'il n\u2019y à pas de situation de professeur vacante à l\u2019école normale Jacques-Cartier, il ne voit pas l\u2019opportunité de prendre en considération la demande de M.Dorais.\u201d 374 \u2014\u2014m Le comité ayant pris communication d\u2019une lettre de M.Jean-Bte Cloutier, professeur à l\u2019école normale Laval, demandant l\u2019autorisation de s\u2019adjoindre M.C.-J.Magnan comme aide pour l\u2019école modèle annexe, recommande : \u201c que l'autorisation demandée par M.Cloutier lui soit accordée, savoir : d\u2019employer M.C.-J.Magnan comme aide à l\u2019école modèle annexe de l\u2019école normale Laval, à condition que M.Cloutier paie M.Magnan de ses propres deniers.\u201d Sur proposition de Son Éminence le cardinal Taschereau, secondé par Eugene Crépeau, écr, il est résolu : \u201c que Mgr Gravel, évêque de Nicolet, soit prié de préparer un questionnaire en rapport avec le nouveau programme que ce comité a approuvé et imposé aux examinateurs composant les différents bureaux de cette province.\u201d Le comité ayant pris communication d\u2019une requête présentée par certains contribuables de la municipalité de St-Simon, comté de Bagot, demandant la division de l\u2019arrondissement No 3 de cette municipalité, ainsi que d'une lettre de Mgr l\u2019évêque de .St-Hyacinthe appuyant cette requête, il est récolu, sur proposition de l\u2019honorable juge Jetté, secondé par Mgr l\u2019archevêque d'Ottawa : \u201c Que vu les articles 1784, 2055 et 2056 des statuts refondus de la province de Québec, ce comité sans prendre aucune action sur la requéte du révd F.Pratte, ptre, et autres, de St-Simon, la réfère à M.le surintendant \u201d Lecture ayant été faite au comité de deux lettres adressées par le secrétaire du gouverneur général au surintendant, sur proposition de l'honorable M.Masson, il est résolu : \u201c que le comité consulté sur les lettres du secrétaire du gouverneur général au surintendant au sujet de l\u2019octroi de médailles aux collèges de Sherbrooke et de Lévis, se déclare très reconnaissant de la bienveillance de Son Excellence le gouverneur général à l\u2019égard de nos maisons d\u2019éducation, mais est d\u2019opinion que ces deux collèges sont des institutions de haute éducation donnant un cours classique et sont placés sur le même pied que les autres collèges de la province, dont voici la liste, savoir: Le petit séminaire de Québec, les collèges de Montréal, de Ste-Marie de Montréal, de l\u2019Assomption, de Chicoutimi, de St-Laurent, de Joliette, de Ste-Anne de Kamouraska, de Lévis, de Nicolet, de Rimouski, de Ste-Marie de Monnoir, de Sherbrooke, de Ste-Thérèse, des Trois-Rivières, de Rigaud.\u201d Sur proposition de Mgr l\u2019évêque de Chicoutimi, secondé par Mgr l'évêque de Sherbrooke, il est résolu : \u201c que les diplômes accordés aux élèves-maîtres et aux élèves-maîtresses des écoles normales Laval et Jacques-Cartier soient classifiés de la même manière que ceux accordés aux instituteurs et institutrices subissant leur examen devant les bureaux d'examinateurs, et que les mêmes notes, savoir : d\u2019une manière satisfaisante, avec distinction, avec grande distinction soient données aux examens des élèves-maîtres et élèves-maîtresses des écoles normales Laval et Jacques- Cartier, comme elles le sont par les bureaux d'examinateurs en vertu de l\u2019article 52 des règlements du comité catholique.\u201d me 875 J = \u2014 Sur proposition de Mgr l\u2019évêque de Trois-Rivières, secondé par Mgr l\u2019évêque de Rimouski, il est résolu : \u201c que l\u2019époque des examens pour l\u2019obtention des diplômes d'instituteurs et d\u2019institutrices soit fixée, pour le \u2018 bureau d\u2019examinateurs des Trois-Rivières, au second mardi des mois de février, juin et octobre de chaque année.\u201d Sur proposition de Mgr l\u2019évêque de Montréal, secondé par Mgr 1'évé que de Rimouski, le comité recommande : \u201c que les révérends Gérard des Finances et Meunier soient chargés de faire subir un examen pour le diplôme d\u2019inspecteur d\u2019écoles à M.E.Gignac, instituteur de la municipalité d\u2019Aubert, Iles de la Madeleine, qui devra remplacer M.l'inspecteur Pâquet qui a donné sa démission.\u201d Le comité décide de remettre à sa prochaine session l\u2019examen des questions relatives au remaniement des districts d'inspection et à la division de la municipalité de la paroisse d\u2019Yamachiche en deux municipalités distinctes. COMITÉ PROTESTANT.(Traduction.) SEANCE DU 26 SEPTEMBRE 1888.PRÉSENTS :\u2014Le très révérend James Williams, D.D, président ; le révérend John Cook, D.D., sir William Dawson, C.M.G,, LL.D., R.-W.Heneker, écr, D.C.L., LL.D., le révérend George Mathews, D.D, le vénérable archidiacre Lindsay, M.A, G.-L.Masten, écr, E.-J.Hemming, écr, D.CO.L., le très révérend doyen Norman, D.D.le révérend George Cornish, LL.D., le révérend George Weir, LL.D.Le procès-verbal de la dernière séance est lu et adopté.Il est reçu une lettre de l'honorable juge L.-Ruggles Church, exposant qu\u2019il ne peut pas assister à l\u2019 assemblée.Le secrétaire soumet les communications suivantes : lo.De la compagnie de publication du Canada concernant les livres de solfège (Tonic-sol-fa).Le comité décide de déférer ces livres au sous-comité sur la musique.20.De MM.Gage & Cie., soumettant la série de cartes murales Excelsior.Le comité décide de déférer ces cartes au sous-comité chargé de l'examen de livres de classe.30.De D.C.Heath & Co., Boston, soumettant une série de livres de lecture sur l\u2019histoire naturelle.Le comité est convenu de renvoyer ces livres au sous-comité chargé de l\u2019examen de livres de classe.4o.Du bureau de santé de la Province, soumettant les \u201c Lois de l'hygiène \u201d par W.H.Corfield, M.À., pour l\u2019usage des écoles ; do.Le comité défère ce livre au sous-comité chargé de l\u2019examen des livres de classe.Du secrétaire de la Province, demandant que les membres du bureau central d\u2019examinateurs soient recommandés par le comité.Le comité adopte !es résolutions suivantes : Premiérement.Qu\u2019en conformité de l\u2019acte 51-52 Vict., chap.26, ce comité recommande respectueusement au lieuterant-gouverneur de constituer un bureau central d\u2019examinateurs pour l\u2019exam->n des candidats aux diplômes d\u2019instituteurs. 377 Secondement.Que ce comité recommande respectueusement que les personnes sui- Bi vantes soient nommées membres du bureau central d\u2019examinateurs quand il sera établi, savoir : le très révérend doyen Norman, D.D., Québec ; le révérend George Cornish, LL, D, Montréal ; F.-W.Kelly, écr, Ph.-D., Licée, Montréal; A.LeRoy, éer, M.A.Bishop's College, Lennoxville; Heniy-A.Watters, éer, B.A, Morrin College, Québec; et que le révérend Elson-I.Rexford, soit nommé secrétaire du bureau.pe EE if J.+ .Le [> 60.Du secrétaire de la Province,(a) concernant les règlements sanitaires pour les institutions d\u2019éducation, et (b) concernant la gymnastique et l'éducation des jeunes enfants.PP ee Il est donné instruction au secrétaire d'adresser une copie des règle- rnents du comité au secrétaire de la Province et de l\u2019informer que le comité regrette de ne pas avoir à sadisposition les moyens de promouvoir l\u2019éducation physique d\u2019une manière spéciale dans les écoles,et que toute somme que Eo le gouvernement jugerait a propos d\u2019approprier pour cet objet sera employée avec beaucoup de soin.T.De Stanstead;, Granby et Portage-du-Fort, concernant l\u2019augmentation des octrois pour l'éducation supérieure.ES 8.Du département, soumettant, pour l'information du comité : (a) Rapport des examens sessionnels de l\u2019école normale McGill, (b) Etat semi- =r annuel de 1'école normale McGill, (¢) Rapport des examens sessionnels des collèges McGill et Morrin, (d) Rapport de l'assemblée du mals de juil'et des divisions protestantes des bureaux d\u2019examinateurs.Proposé par le Dr Hemming, secondé par le Dr Cornish, et résolu : \u201c Que le président, le doyen Norman et le Dr Mathews forment un comité auquel les rapposts d\u2019examen et des finances des colléges McGill, Bishop, Morrin, St-François et l\u2019école normale McGill seront déférés, pour en faire rapport & la prochaine séance.\u201d CORNE PE EE EEE EE RE 9.Du secrétaire du comité, concernant l'historique des honoraires des licences de mariage.Sur motion de sir William Dawson, secondé par le révérend Dr Mathews, il est résolu : a \u201c Que des remorcîments soient offerts au secrétaire pour le trouble qu\u2019il s'est donné pour préparer le mémoire qu\u2019il vient de lire, dans lequel il fait un exposé de la législa- 4 tion sur les fonds provenant des licences de mariage, et sur la dis\u2018ribution de ces fonds ¢ faite de temps à autre par le comité,\u201d gr 10.De l'honorable D.A.Ross, concernant la distribution de l'octroi législatif de $10,000.Il est enjoint au secrétaire d'aceusèr rézeption da la lettre de l'honorable M.Ross.Le secrétaire présente l'état financier suivant du comité protestant, lequel est reçu, examiné et adopté :\u2014 378 ÉTAT FINANCIER DU COMITÉ.PROTESTANT.I\u2014FONDS DE L'ÉDUCATION SUPÉRIEURE.Rece ttes.20 juin\u2014Balance en mains SN 30 juin\u2014Intérét sur le fonds des licence 20 sept.\u2014 Balance en caisse II\u2014FONDS CONTINGENTS.Recettes.20 juin \u2014Balance en caisse.Caressa 30 « \u2014Balance non dépentée (Con & « (Tnspecteurs).oo cove verve eon enn nans .\u201c (Education supérieure) .\u2026.\u2026.0800000 00 av.te (Ecoles communes).o.oo vee 1,868 93 Dépenses.00 00 21 s'pt.\u2014\u2014Balance «D caiss?.41r000 oo 50 50 RAP 59 Mystic.000000 c0uu0e NN 50 59 enn 50 Rawdon.Lea ea es a su 00000 PER 50 50 1.50 NT) = INA A AAA RE 50 50 |.2e ce 0000 50 Ste-Sylvestre .cou se nes 2000 .59 50 |.59 Stanbridge .vvv vein iii iia sees 59 500 |.00000 50 Valleyfield 1.2+00000000u 000 cu.59 59 jee cecu00 ue 50 Warden .24 see 0 8 a 00000005 50 50 PER 50 \u2014\u2014| 82,500 ÉCOLES SPÉCIALES.Subvention pour 1888.Subvention NOMS.pour 1887.Total.lrpronton \u2014 Paspébiac.crise caeaseadl $100 | $100 | Ceres $100 Gaspé-Bassin.ree ann 100 | 100 |.\u2026 100 New-Richmond 0.241200 0000 save 100 100 ere teres 100 : \u2014 S300 $18,075 fi ji jt: KH fi ! ve a gi a ESA EE OS IS M HA SA SAS COL LIL ARENA AMALIE PAPE 0 od ar add lade 382 Sur motion de sir William Dawson, secondé par le trés révérend doyen Norman, il est résolu : Que les remerciements du comité soient offerts aux examinateurs délégués pour 2 leurs services efficaces et gratui's, et que les commissaires d'écoles soient priés d\u2019accorder une légère rémunération à chaque examinateur délégué nommé poùr leurs écoles, \u201d Sur motion de sir William Dawson, secondé par R.-W.Heneker, il est résolu : \u201cQue le comité désire exprimer sa satisfaction du progrès des élèves des académies et des écoles modèles durant la dernière année scolaire, tel qu\u2019il appert par les examens et le rapport de l'inspecteur, et il espère que ce sera un encouragement a faire de nouveaux efforts et à promouvoir le zèle pour l'éducation et à obtenir du public un support encore plus libéral.\u201d ; Sur motion de sir William Dawson, il est résolu : \u201cQu\u2019un sous-comité, composé du doyen Norman, du révérend Dr Cornish etdu moteur, soit nommé pour s\u2019enquérir de la possibilité d'assimiler l\u2019examen final du plus haut degré des académies aux examens du même genre dans Ontario, et d\u2019ouvrir une correspondance à ce sujet, par l'entremise du secrétaire, avec les autorités en matière d'éducation dans Ontario.\u201d À la suggestion du vénérable archidiacre Lindsay, il est enjoint au secrétaire de préparer une liste des porteurs de diplômes académiques dans la Province.Sur motion du révérend Dr Cornish, R.-W.Heneker, écr, LL.D.est élu président du comité et autorisé à signer des chèques en l'absence du président.Toutes les questions soumises au comité ayant été examinées, ce comité s\u2019ajourne au dernier mercredi de novembre, ou à une date plus rapprochée sur convocation du président.SÉANCE DU 28 NOVEMBRE 1888.M.G.LL.D.; le vénérable archidiacre Lindsay, M.À.; G.-L.Masten, écr; le révérend W.I.Shaw, LL.D ; le Dr Cameron, M.P.P.; A.-W.Kneeland, écr, M.A.; E-J.Hemming, écr, D.C.L.; le très révérend doyen Norman, D.D.; le révérend George Weir, LL.D.En l\u2019absence du président et du président par délégalion, le révérend Dr Cook est prié de prendre le fauteuil, mais sur son refus, sir William Dawson est appelé au fauteuil.Le secrétaire soumet au comité un ordre en conseil du 23 novembre courant, nommant le Dr Cameron, M.P.P., membre du Conseil de l\u2019Instruction publique, pour remplir la place que les protestants ont droit d\u2019avoir par l\u2019érection du diocèse de Nicolet, en vertu de l\u2019acte 30 Vict., chap.15, sec.13, et le révérend William-I.Shaw, LL.D., du \u201c Wesleyan Theological College\u201d de Montréal, pour remplacer le révérend Dr Mathews qui a résigné, et A.-W.Kneeland, principal de l\u2019école de la rue PRÉSENTS :\u2014Le révérend John Cook, D.D.; sir William Dawson, C. 383 Panet, Montréal, pour remplacer l\u2019hon.James Ferrier décédé ; les nouveaux membres sont présentés au comité par le président.Le procès-verbal de la séance précédente est lu et adopté Le secrétaire soumet alors à la considération du comité les correspondances suivantes : 1.De John Robertson, Montréal, et Thomas Townsend, Bristol, demandant des diplômes en vertu des règlements du comité protestant, et présentant des certificats.Le comité décide de soumettre ces applications à un sous-comité, composé du très révérend doyen Norman et de M.Masten, et de faire rapport à la prochaine séance.2.Du Dr Lachapelle, président du bureau provincial d'hygiène, concernant l\u2019enseignement de l'hygiène dans les écoles.Le comité décide de déférer cette correspondance au comité des livres de classe pour en faire rapport à la prochaine séance.3.De l'honorable premier ministre de la Province concernant l\u2019application du bureau protestant des commissaires d'écoles de Montréal relative aux amendements de la loi scolaire.La lettre de l\u2019honorable pre- mier-ministre de la Province, en date du 17 novembre 1888, adressée au révérend M.Rexford, secrétaire-conjoint du Conseil de l\u2019Instruetion publique relative à un projet de loi devant être présenté à la prochaine session de la Législature, pour assurer une distribution plus équitable des taxes sur les propriétés des compagnies à fonds social, et sur lequel il est requis d'appeler l\u2019attention du comité protestant, ayant été soumis à ce comité, il est résolu, sur motion du révérend Dr Cook, secondé par le très révérend doyen Norman, que le révérend M.Rexford soit chargé de répondre à cette lettre du 27 novenbre 1888, comme suit : Premi\u2018rement\u2014Que ce comité a toujours été et est encore d'opinion que la taxe scolaire prélevée sur les fonds des protestants appliqués dans les banques ou dans d'autres corporations et fonds social devrait être employée exclusivement à l\u2019éducation protestante, ce qui n\u2019est que juste et raisonnabie, et ce qui est d'ailleurs accordé aux catholiques d\u2019Ontario (un membre dissident.) Secondement :\u2014Que l'honorable premier soit informé qu\u2019il semble exister quelque malentendu au sujet de là motion de Son Eminence le cardinal Taschereau présentée au Conseil de l'Instruction publique, qui est rapportée comme ayant été passée unanimement.Les membres du conseil qui étaiont présents à cette séance et qui sont encore ici présents, savoir : Sir William Dawson, le vénérable archidiacre Lindsay et M.Masten (avec lesquels le secrétaire s\u2019accorde), n\u2019admettent pas que cette motion ait été formellement soumise et adoptée, mais, qu\u2019elle fut lue et non passée, et qu\u2019elle fut sourise une autre fois durant les délibérations du conseil, comme on peut le voir par le procès-verbal savoir : non pas le premier jour de la réunion, mais le second, et alors comme amendement à certaines résolutions proposées par les membres protestants, et subséquemment retirées par eux.\u201d Le secrétaire donne alors lecture du rapport du bureau d\u2019-xamnina- teurs des candidats à la charge d\u2019inspecteurs d\u2019écoles.Le rapport est reçu et sur motion du Dr Cameron, se:ondé rar le Dr Weir, il est résolu : EN MMM RM HAI M 384 \u201c Que, vu qu\u2019aucun des candidats à la charge d\u2019inspecteur d'écoles ne semble avoir rempli les conditions requises pour cet emploi, la question suit déférée à un sous- comité du bureau, composé du très révérend doyen Norman, du révérend Dr Weir et de M.Masten, en conformité de l\u2019acte 40 Vict., chap.22, sec.42, avec instruction de faire rapport à la prochaine assemblée, \u201d Le comité consent à amender l\u2019article 4 des règlements du comité protestant, en insérant les mots suivants après \u201c bureau d\u2019examinateurs dans la troisième ligne : \u2018\u201c ou devant un sous comité du comité protestant nommé à cette fin.\u201d Une lettre de l'honorable secrétaire de la la Province concernant le bureau central des examinateurs protestants est lue, et après les explications données devant le comité par le secrétaire de la Province, il est résolu, sur motion du Dr Hemming, secondé par le révd Dr Shaw : Que l\u2019explication donnée devant ce comité par l\u2019honorable secrétaire de la Province quant au changement opéré dans la composition du bureau central d\u2019examinateurs, soit acceptée par ce comité et qu\u2019une liste revisée par le gouvernement soit recommandée, savoir : le très révérend doyen Norman, D.C.L.LL.D., le révérend George Cornish, LL.D, F-W.Kelley, éer, Ph.D., T.-Ainslie Young, éer, M.A, Madame Cornu, et que le révérend Elson-I.Rexford, B.A, soit nommé secrétaire du bureau.Le secrétaire présente l\u2019état financier suivant, lequel est examiné et adopté.| ETAT FINANCIER DU COMITE PROTESTANT.I \u2014FONDS DE L'EDUCATION SUPERIEURE Recettes.1888 21 Sept \u2014 Balance en CAÏSSE.L.L2 2 a eco ana ee na ne nan nan 0 000 La nanauas vanne $1969 00 Dépenses.8 Oct.\u2014Transporté au fonds de \"Education supérieure.$1969 00 28 Nov.\u2014 Balance en Caisse.o.eoeviriiiiiins i css teere 0000 OC II.\u2014FoNDS DES DÉPENSES CONTINGENTES.Recettes.21 Sept.\u2014 Balance en caisse .\u2026.\u2026\u2026.eran $1863 93 Dépenses.Oct.8\u2014Traitement de l\u2019inspecteur jusqu\u2019au 30 septembre, $125 00 Dépenses de voyage de l'inspecteur.300 00 Traitement du secrétaire jusqu\u2019au 30 septembre 50 00 \u2014\u2014\u2014 $475 20 28 Nov \u2014 Balance en Caisse.\u2026.\u2026.\u2026uscse rene ss cars eneene0e oussana nes e etes $1393 93 98 Nov.\u2014Total de l'encaisse en banque.eee see s asc e ne ene $1393 93 Vérifié et trouvé exact, 28 novembre 1888.(Signé) E.J.HEMMING. a BE ND ho SY \u2019 385 Sir William Dawson, au nom du sous-comité des professions et des examens professionnels, rapporte progrès, et le sous-comité est proroge dans ses fonctions avec pouvoir de s\u2019adjoindre de nouveaux membres.Le très révèrend doyen, au nom du sous-comité sur les rapports des collèges et de l\u2019école normale, annonce que les rapports ne sont pas encore complets, et qu\u2019en conséquence le sous-comité rapporte progrès et demande qu\u2019il lui soit permis de siéger de nouveau, ce qui lui est accordé, et le nom de l\u2019évêque de Québec est substitué à celui du Dr Mathews, qui à résigné.Sir William Dawson présente le rapport suivant du sous-comité pour assimiler les examens des écoles supérieurs d\u2019Ontario et de Québec, lequel est adopté : \u201cLe sous-comité sur l'assimilation et l\u2019immatriculation des examens avec ceux d\u2019Ontario a l\u2019honneur de faire rapport qu\u2019il a tenu une séance mercredi, le 24 octobre, à laquelle le révérend M.Rexford était présent, ainsi que les membres du comité.Après avoir examiné la correspondance à ce sujet et les règlements dans les provinces d\u2019Ontario et de Québec, il fut résolu de faire savoir au ministre de l\u2019Instruction publique d\u2019Ontario, qu\u2019on obtiendrait le bnt désiré en reconnaissant les livres classiques prescrits pour les académies dans Québec et qui sont aussi en usage dans la province d\u2019Ontario, comme question réglée, jusqu\u2019à ce qu\u2019elle soit changée de consentement mutuel, et laissant aux Universités le soin de fuire ces changements simultanément, autant qne possible, dans les deux provinces, quant aux livres qui deviendraient nécessaires pour des examens plus avancés, Cette proposition a été soumise à l'honorable ministre de l\u2019Instruction publique *d\u2019Ontario qui y a fait une réponse favorable, de sorte qu\u2019on peut considérer cette questio 1 comme réglée.Cependant, en cas de changement dans notre programme, il serait bon, dans l\u2019intérêt de nos collèges et de nos académies, d\u2019en prévenir de bonne heure les autorités scolaires d\u2019Ontario.(Signé) J-Wm Dawson, Président du sous-comité.Il est reçu une lettre de M.R.-J.Hewton, de St-Jean, demandant que la vacance parmi les membres associés du comité protestant soit remplie par un instituteur des districts ruraux.Le comité consent à retarder la question de remplir la vacance jusqu\u2019à la séance prochaine et de donner instruction au secrétaire de préparer une liste des membres actuels du comité, indiquant la résidence et la dénomination de chaque membre.Quant à la question d\u2019annexer une certaine partie de Montréal à Ste- Cunégonde, soumise à ce comité, il est résolu, sur motion du révérend Dr Shaw : \u201c Que le très révérend doyen Norman, assisté du secrétaire, soit chargé de préparer un mémoire pour être présenté à Son Honneur le lieutenant-gouverneur en conseil, à l\u2019appui da l\u2019attitade prise par le bureau des commissaires protestants de Montréal en opposition à ce changement proposé.\u201d Il est présenté un mémoire des commissaires d'écoles de la muniei- palité d'Outremont, concernant une prétendue négligence de faire exécuter la loi scolaire.Ce mémoire et les documents qui l\u2019accompaguent 25 RIO EE 386 \u2018 sont déférés au Dr Hemming, qui devra les examiner et en faire rapport à la prochaine séance.Quant à la résignation du révérend George-D.Mathews D.D., il est résolu, sur motion du révérend doyen Norman, secondé par le Dr Hemming : Qu\u2019à cette première réun'on du comité protestant depuis le départ du Canada du rév, Dr Mathews, ce comité désire enregistrer ses hautes appréciations des services désintéressés qu\u2019il a rendus à l\u2019éducation protestante, et de sa coopération énergique et efficace avec les autres membres du comité en ce qui se rattachait de droit à leur juridiction.Les membres du comité regrettent sincèrement le déjart du Dr Mathews et lui offrent, ainsi qu\u2019à sa famille, leurs meilleurs souhaits pour leur santé et leur bonheur; et que copie de cette 1é-olution soit tran:mise au Dr Mathews.\u201d Le travail du comité étant terminé, il s\u2019ajourne au dernier mercredi de février, ou à une date plus rapprochée, sur convocation du président.SÉANCE DU 4 FÉVRIER 1889.PRÉSENTS :\u2014R.-W.Heneker.écr, L L.D, au fauteuil ; le révérend John Cook, D.D., sir William Dawson, C.M.G.LL D, l'honorable Juge Church, le vénérable archidiacre lindsay, M.A., George-L.Masten, écr, le révérend W.-J.Shaw, LL.D., Dr Cameron, M.P.P., A.W.Knee- land, écr, M.À, E-J.Hemming, écr, D.C.L, le tres révérend doyen Norman, D.D., le révérend George Weir, LL L.D.: Le procès-verbal de la séance précédente est lu et approuvé.Lecture d\u2019une lettre du révérend Dr Cornish, exprimant son regret de ne pouvoir assister à la séance pour cause d\u2019'indisposition.Les communications suivantes sont soumises par le secrétaire, à la considération du comité.1.De l'honorable Honoré Mercier, concernant les résolutions adoptées à la dernière assemblée du comité, comme suit : Québec, 10 décembre, 1888.Cher monsieur, J'ai l\u2019honneur d\u2019accuser réception de votre honorée du 29 du moisdernier contenant un extrait certifié du procès-verbal de la séance du comité protestant, tenue le 28 du mois dernier, et rendant compte de la décision prise par ce comité concernant les questions soulevées dans une lettre du 27 du même mois.Je regrette d'apprendre qu\u2019il semble y avoir méprise relativement à la motion de Son Eminence le cardinal Taschereau consignée comme si elle eût été votée unanimement à la séance du 18 avril dernier du Consil de l\u2019Instruction publique.Aussitôt que je l\u2019ai pu, après réception de votre communication, j'ai envoyé chercher le registre des délibérations du Conseil, et à la suite d\u2019un examen minutieux, j'ai constaté que cette résolution était dûment inscrite, que le livre était signé par l'honorable M.Ouimet, président, et par M.Paul de Cazes, secrétaire, et je fus informé que ces signatures avaient été apposées à cette date.On m\u2019a fait voir le manuscrit original même ducardinal.De plus j'ai vu Son Eminence qui m\u2019a déclaré être positive à affirmer l\u2019exactitude du procès-verbal tel que consigné aux archives, Steg EE \u201ceh et ee ea 387 Dans ces circonstances, avec le respect dû aux membres de votre comité et à vous- \u2018même, je dois considérer comme exact le compte rendu écrit.J'ai l\u2019espoir que l\u2019on considèrera cet incident comme clos et que les rapports de courtoisie et d'amitié qui ont toujours existé entre les deux comités continueront comme \u2018par le passé.Sincèrement à vous, (Signé) HoNORE MERCIER.LE RÉY, Euson-I, REXFORD, Secrétaire, Comité protestant du Conseil de l\u2019Instruction pubique.La lettre de l\u2019honorable M.Mercier, en date du 10 décembre 1888, -concernant l\u2019attitude prise par ce comité, le 28 novembre dernier, par rapport à la résolution de Son Eminence le cardinal Taschereau, mentionnée dans la lettre comme ayant passé unanimement à une assemblée -du Conseil de l\u2019Instruction publique, tenue le 18 avril 1888, étant lue, un mémoire du bureau protestant des commissaires d'écoles de Montréal, en rapport avec cette résolution, en date du 22 de janvier 1889, étant aussi lu, le président du comité pria le secrétaire de mettre devant le comité les brouillons du procès-verbal de cette assemblés du Conseil de l\u2019Instruction publique, tenue les 18, 19 et 20 d\u2019avril 1888.Le brouillon du procès-verbal de cette assemblée étant produit et déposé sur la table, la résolution de Son Eminence le Cardinal Taschereau se lit comme suit : \u201c Qu'il n\u2019est pas expédient que des amendements soient faits à la loi de l\u2019Instruction publique concernant les rapports mutuels des deux comités du Conseil de l\u2019Instruction publique, ni concernant la perception et la distribution des sommes fournies par le gouvernement ou prélevées en vertu de cette loi.\u201d Et que cette résolution est insérée dans le procès-verbal du Conseil de I'Instruction publique au commencement des délibérations de la dite séance du Conseil.Sur quoi, les membres suivants du comité, présents à la dite séance du Conseil, savoir: le vénérable archidiacre Lindsay, sir William Dawson, -l\u2019honorable juge Church, R.-W.Heneker, écuyer, le révérend John Cook, D.D, et G.-L.Masten, écuyer, les deux derniers n\u2019ayant été présents que le premier jour seulement, déclarent qu\u2019ils se souviennent des incidents mentionnés dans le procès-verbal et déclarent catégoriquement que l'entrée dans le procès-verbal du Conseil mentionné plus haut, est inexacte et devrait être amendée de manière à être conforme aux faits, qu\u2019ils déclarent être comme suit : \u201clo.Que cette résolution ne fut point proposée le premier jour des séances du Conseil, cette journée ayant été consacrée à la considération des amendements proposés par le surintendent de l\u2019Instruction publique.\u201c20.Qu\u2019elle ne fut proposée qu'après que le Conseil eût examiné tous les amendements proposés par le surintendant de l\u2019Instruction publique, et seulement après que l'amendement suivant à la loi scolaire eût été proposé par le Dr Heneker, le second jour de la session du Conseil: \u201c La section 18 sera remplacée par la suivante : Les mots \u2018\u201c majorité religieuse \u201d \u201c\u201c ou \u201c minorité religieuse \u201d signifient la majorité ou la minorité catholique romaine ou À 6 SN a Re 8 i -_ 388 = \u201c protestante, suivant le cas, des personnes inscrites comme contribuables sur le rôle de \u201c cotisation, et le mot \u2018\u201c\u2018 protestant \u201d dans cette loi et dans toute loi se rapportant à \u201c l\u2019Instruction publique, pour la perception et la distribution des sommes affectées à \u201c l\u2019éducation, s1gnifiera toute personne n\u2019appartenant pas à la religion catholique « romaine,\u201d \u201c 30.Que la dite résolution de Son Eminence était en substance un amendement à l\u2019amendement ci-dessus, concernant la section 18, du Dr Heneker, bien que cela ne fât pas alors spécifié ; \u201c 4o.Qu\u2019immédiatement après la lecture de la dite résolution de Son Eminence, les membres protestants du Conseil ont demandé la permission de se retirer pendant quelques instants afin de se consulter au sujet de la nature importante de la résolution \u2018du cardinal ; que les membres protestants sont alors sortis de la salle du Conseil ; qu'il leur a été fait rapport qu\u2019une entrevue avait eu lieu entre l\u2019honorable juge Jetté, qui avait appuyé la résolution du cardinal, et l\u2019honorable juge Church, et que ce rapport tendait à faire croire aux membres du comité protestant que toutes les questions soulevées par l\u2019amendement du Dr Heneker et la résolution du cardinal seraient retirées\u2014en tant qu\u2019elles concernaient le Conseil\u2014pourvu que le Dr Heneker consentît à retirer son amendement.Les membres protestants sont ensuite revenus à la salle du Conseil et le Dr Heneker annonça qu\u2019il retirait son amendement; le Conseil procéda ensuite à l\u2019examen des autres amendements proposés et il ne fut plus question de la résolution de Son Eminence le cardinal ; * Que le vote du Conseil n\u2019a pas été pris d\u2019une manière formelle sur la dite résolution du cardinal et s\u2019ils avaient cru que l\u2019on désirait connaître l\u2019opinion du Conseil sur cette question, tous les membres protestants alors et ici présents auraient voté contre cette résolution.\u201d Sur motion de l'honorable juge Church, secondé par sir William Dawson, il est résolu : \u201cQue copies des déclarations précédentes soient envoyées à l'honorable Premier, à l\u2019honorable surintendant de l\u2019Instruction publique, et au président du bureau protestant des Commissaires d'écoles de Montréal, et que le président actif de ce comité soit prié d\u2019en conférer avec l\u2019honorable surintendant.\u201d 2.Le secrétaire met devant le comité une lettre de l'honorable M.Gagnon, secrétaire de la Province, informant ce comité que le lieutenant- gouverneur a été informé que l'acte 51 et 52 Vict., chap.13, doit rester en force, laquelle étant lue, il est proposé par le Dr Church, secondé par le très révérend doyen de Québec, et résolu : : Que la lettre de l\u2019honorable M.Gagnon étant le premier document officiel adressé à ce comité en rapport avec la législation affectant les biens des Jésuites, soit déférée à un sous-comité composé du Dr Heneker, de sir William Dawson, du révérend Dr Shaw, du Dr Hemming etdu moteur, avec instruction de prendre en considération quels effets aura cette législation sur les droits acquis de la population protestante de cette province, ainsi que sur l\u2019éducation supérieure et sur le fonds déjà approprié pour ces fins, et dans le cas de nécessité, de faire un rapport à l'exécutif de la province et d'en informer le comité.\u201d 3.Du secrétaire du bureau central d\u2019examinateurs concernant la première séance du bureau d'organisation, soumise pour l'information du comité, comme suit : La première assemblée du bureau central d'examinateurs protestants s\u2019est tenue à Montréal, mercredi, le 23 janvier dernier, tous les membres étant présents.Le très 389 révérend doyen Norman fut élu président, et le révérend Dr Cornish, vice-président.Des programmes d\u2019examen furent distribués aux membres du bureau, et des arrangements faits pour la conduite des examens dans le mots de juillet prochain.(Signé) Erson-I.REXFORD, Secrétaire du bureau central, ete, Attendu qu\u2019un bureau central d\u2019examinateurs des candidats pour le diplôme d\u2019instituteur à été établi par le lieutenant-gouverneur en conseil, sous la direction de ce comité, en vertu de l\u2019article 1261 des Statuts refondus de Québec ; Attendu que le bureau contral d\u2019examineurs a seul le droit d'accorder des diplômes valides pour les écoles placées sous le contrôle de ce comité, et remplace en conséquence les divisions protestantes des bureaux d\u2019examinateurs.Résolu, sur motion du très révérend doyen Norman, secondé par l'honorable juge Church : lo.Que le secrétaire soit chargé d\u2019informer les présidents des divisions protestantes des bureaux d'examinateurs que ces divisions protestantes ont été remplacées par le bureau central et de les prier de renvoyer les archives et les documents de ces bureaux au surintendant de l\u2019Instruction publique, pour être déposésdans les voutes du département.20.Que les remerciments de ce comité soient offerts aux membres des divisions protos\u2018antes des bureaux d\u2019examinateurs pour les services qu'ils ont rendus à l'éducation protestante dans la province, en conduisant pendant plusieurs années, et sans aucune rémunération, les examens des aspirants aux diplômes d\u2019instituteur.Sur motion de A.-W.Kneeland, écr, secondé par G.-L.Masten, éer, il est résolu : lo.Qu'il soit alloué aux examinateurs délégués la somm3 de deux piastres par jour pour leurs services ; : 20.Qu'il soit alloué aux membres du bureau central d\u2019examinateurs la somme da vingt centins au moins, pour l\u2019examen de chaque composition ; 30.Que les porsonues suivantes soient priées d'agir comme examinateurs délégués \u2018pour l'examen des aspirants aux diplômes d\u2019instituteurs pour l\u2019année courante : Le révd A.-A.Allen, Portage-du Fort; le rév.T.Cunningham, Aylmer; Dr Kolley, Montréal; J.-A.Young, Québec ; l\u2019inspecteur, Sweetsburg ; le rév.B.Muir, Huntingdon; A.-N.Thompson, écr, Staustead ; l\u2019inspecteur Hubbard, Sherbrooke ; le rév.M.McLeod, Richmond; l'inspecteur Thompson, Inverness; W.-H.Annett, écr, Gaspé ; W.-M.Sheppard, écr, Bonaventure; le révd J.-H.Jenkins, Trois-Rivières, 4.De Son Excellence le gouverneur général concernant les maisons d'éducation de cette province qui ont reçu des médailles de Son Excellence.Il est donné ordre au secrétaire d'informer Son Excellence que parmi les institutions protestantes d\u2019éducation supérieure, il y a deux universités : l\u2019université McGill et l\u2019université du collège Bishop ;\u2014 trois colleges: le collège Morrin, le collège St-François et le \u201c Wesleyan College,\u201d Stanstead ;\u2014l\u2019école normale McGill ;\u2014trois High Schools\u201d: ceux de Montréal, de Québec, et l\u2019école du collège Bishop ; et que les académies suivantes ont obtenu le desré le plus élevé, au dernier examen annuel fait par ordre du gouvernement, savoir :\u2014Coaticooke, Huntingdon, Waterloo et Lachute.5.De l'association des instituteurs du district de Bedford et des commissaires d'écoles d\u2019Inverness, concernant la nomination d'un mem bre adjoint du comité protestant.| BIRR Pot tb ELA DS Shae ad EIEN) oa 6d MISA RAE ME a PAM AA MOE AMADA 390 T= Il est proposé par 1\u2019honorable juge Church, secondé par le révérend\u2019 Dr Weir, que le Dr Thomas Christie, de Lachute, soit nommé membre: adjoint de ce comité.Le révérend Dr Shaw, secondé par M.A.-W.Kneeland, propose en \u2018amendement que M.W.-H.Lambly, d'Inverness, soit nommé membre adjoint de ce comité.L\u2019amendement est rejeté sur division et la motion principale étant proposée, elle est adoptée unanimement.De MM.Gilman, Gilmour et Wells, faisant application pour remplir la- vacance causée par le décès de l\u2019inspecteur McLoughlin.Sur motion du révérend Dr Shaw, secondé par M.A.-W.Kneeland, le secrétaire est chargé de donner avis et de prendre les autres mesures nécessaires pour l'examen des candidats pour I'inspection des écoles protestantes des comtés de Brôme et de Missisquoi ; cette position étant devenue vacante par le décès de 'inspecteur McLoughlin.Du révérend M.Lyster, et du révérend M.George, concernant 'instruction religieuse dans les écoles.Il est donné instruction au secrétaire d'attirer l\u2019attention sur les articles 138 et 136 des règlements du comité protestant qui déclarent que l'usage des maisons d\u2019école après les heures d\u2019école est sous le contrôle des commissaires.8.De MM.Dawson, Bros, de Montréal, soumettant à l'approbation du comité un traité élémentaire de géographie.Le comité renvoie l\u2019ouvrage au sous-comité des livres de classe.9.Du secrétaire soumettant au comité ce qui suit : RÉSUMÉ DE L\u2019ÉTAT FINANCIER SEMESTRIEL DE L'ÉCOLE NORMALE ET DES ÉCOLES MODÈLES MCGILL, DEPUIS LE 1ER JUILLET JUSQU\u2019AU 31 DÉCEMBRE 1888.1888.Dorr.Août, 1\u2014Solde en banque .ocoiiiiiiiiiiii eva 00e $ 305.74 Solde des contributions de l\u2019école modèle jusqu\u2019à date\u2026 33.48 Montant des chèques, subvention à l\u2019école normale.6,402.44 Contributions reçues pour les écoles modéles.1,185.40 Dessins pour réparations.\u2026.\u2026sssssessenen ea nenee 812.74 Compte de l\u2019intérêt.\u2026.0e seccsce iii 8.18 \u2014\u2014\u2014\u2014 $8,747.98 AVOIR Traitements, école normale.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026rrsenccssssencseuse 3,262.46 Sous-instituteurs .\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026.eusses ere eae 1,454.20 Livres et papeterie.\u2026.\u2026\u2026rsrsssssssssane nan nan neenene 822.54 Eclairage et combustible.cesse secasessance 607.59 Taxes d\u2019eau.\u2026.rrssrssss css nca rene rase sa sance sense 54.24 Tventualités .ooooiviinn coin, 719.18 Impressions Ct ANNONCES.rrsreresersss ec sanaann es 125.08 Réparations.\u2026.\u2026.reeesesaer serres nanas sance nee 1,175.74 Bourses .ooiiiii ares se nan ne casse n nana ne sra era nan 400.00 Excédant de retenue sur la pension du principal Robins.7.50 Décem.\u2014Solde de contributions pour 'école modéle.43.97 Solde en banque.UPTO 275.48 \u2014\u2014\u2014 $8,747.98 Ra 4 \\ \\ 391 > _\u2014 L\u2019inspecteur des écoles supérieures est alors prié de comparaître devant le comité pour donner lecture d\u2019un rapport de l\u2019inspection des académies et des éco'es modèles.Ce rapport, qui rend compte du travail d'inspection fait depuis le ler septembre jusqu\u2019au ler février, est reçu, et le comité vote, à ce propos, des remerciements au Dr Harper.A.-W.Kneeland, écr, donne avis qu\u2019à la prochaine séance il proposera que désormais aucun livre de classe ne soit approuvé sans la garantie satisfaisante donnée par les éditeurs que ses livres de classe seront publiés, gardés en magasin et livrés au commerce général à un prix maximum fixe, pendant cinq ans au moins.L> secrétaire soumet l\u2019état financier suivant du comité protestant, lequel est reçu, examiné et trouvé exact : 1888 I.\u2014FoNDS DE L'ÉDUCATION SUPÉRIEURE.Recettes.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026ssesses assoc Creer \u2018 00.00 ; Dépenses.tein ene 00.00 a _\u2014 00.00 JI.\u2014FoNDS CASUEL.Recelles.28 novembre -Solde en CAISse.oii cerns 1,393.93 1888 Dépenses.8 janvier\u2014 Traitement de l'inspecteur jusqu\u2019au 31 décembre 1888.125.00 T.-J.Mo-re & Cie, papeterie et estampe en caoutchouc pour l'inspecteur des écoles supérieures .vee 26.30 Dawson Bros., impression des programmes d'examen pour les écoles supérieures.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026seeesess 118.22 John Lovell and Sons, pour programmes d\u2019examen.4.25 \u2014_ 273.97 1 février\u2014Solde en caisse.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.0.cee einen perssnasess 1,119.56 Le sous-comité préposé a l'examen des livres de classe représente que les livres ne lui ont pas été soumis à temps pour qu\u2019il puisse faire rapport à cette séance, et que ce rapport sera soumis à la prochaine réunion.\u2018( Le sous-comité chargé des rapports venant des collèges et des écoles normales, soumet un état résumé des résultats de l'examen d> chaque année, Le rapport est reçu et adopté, et le sous-comité est dissous.Le sous-comité des professions et examens professionnels soumet un rapport dans lequel il appeile l'attention du comité sur les bills nos 17, 47, 83 et 84, ainsi que sur la pétition du conseil! g\u201cnéral du barreau, actuellement devant la Législature, laquelle affecte les rapports des universités avec les professions et les examens professionnels, Le rapport est reçu, et le sous-comité, composé du Dr Heneker, de sir William Dawson et de l\u2019honorable juge Church, est prorogé dans ses pouvoirs avec instruction de faire rapport à la prochaine séance du comité.NEIGE CE OU DE Ba {3 A I i \u20ac 13 4 US tr ue À Bi\u2019 fi i ANE \"0 a 8 Rs 8 392 Le sous-comité préposé à l\u2019examen des suppliques relatives a la position d\u2019inspecteur d\u2019écoles, fait rapport comme suit : La réunion du sous-comité chargé de la question de la vacance dans l\u2019inspectorat, a eu lieu au Rectory, & Québec, samedi le 12 janvier 1889, Présents :-\u2014Le révérend docteur Weir, M.G.-L.Masten, le doyen de Québec.Le sous-comité, après avoir examiné avec soin les papiers dos aspirants à la charge d\u2019inspecteur, fait rapport : lo Qu'il approuve généralement le nombre de points assignés pwr les différents examinateurs à leurs questions respectives ; 20 Que bien que, dans l\u2019opinion du sous-comité, tous les aspirants soient aptes à remplir l\u2019emploi d\u2019inspecteur des écoles élémentaires, le révérend professeur Tanner paraît, somme toute, être le plus en état de tenir la position, En conséquence, le squs- comité recommande sa nomination au poste vacant d\u2019inspecteur d'écoles ; 30 Que pour faire disparaître toute incertitude à l'avenir, il est désirable de choisir un livre traitant des méthodes et de l'organisation scolaires, d\u2019après lequel seraient désormais faites les questions portant sur cette matière spéciale.(Signé au nom du sous-comité,) R.-W.Norman, D.D.Le rapport du sous-comité est reçu et, sur motion du Dr Hemming, appuyé par l\u2019archidiacre Lindsay, il fut résolu : Que, va que le rapport du sous-comité nommé pour s'occuper de la question des aspirants à la charge d\u2019inspecteur d'école: ne paraît pas conforme aux dispositions de la loi et des règlements du comité, il soit donné instruction au secrétaire de prendre des mesures pour que l'avis requis par la loi soit donné à toutes personnes qui pourraient Aspirer à la position d\u2019inspecteur d\u2019écoles actuellement vacante, les informant qu\u2019elles subiront l'examen au temps et lieu qui seront fixés, devant le bureau d\u2019examinateurs nommé à cette fin, sur toutes les matières requises par les règlements.Le comité décide que le Baldwin's School Management, le Gladman\u2019s School Methods et le Currie's Art of teaching devront être les livres sur lesquels seront examinés les candidats à la place d\u2019inspecteur d\u2019écoles.Sir William Dawson, en qualité de président des examinateurs universitaires pour le titre d\u2019Associate in Arts, annonce que les examinateurs des collèges McGill et Bishop ont été nommés et qu\u2019on s\u2019était particulièrement attaché à s'assurer les services d'examinateurs qui ne fussent pas affiliés à des écolesenvoyant des candidats, et à avoir la responsabilité solidaire des examinateurs sur chaque matière conformément aux règlements de l\u2019uni- ver ite.Concernant les demandes faites par MM.Robertson, Thomas Townsend et John-C.Hunter, qui veulent avoir des diplomes, le comité décide que le secrétaire devra informer John Robertson qu\u2019il lui faudra prendre son degré ès arts ou subir l'examen régulier pour le diplôme d'académie ; que Thomas Townsend devra être informé qu\u2019il lui faudra subir l'examen régulier pour le diplôme d'académie, et qu\u2019il soit accordé un diplôme d'académie à M.James-C.Hunter, sur production des certificats de moralité ordinaires.N\u2019ayant p'us rien autre chcsz à faire, le comité ajourne jusqu'au dernier mercredi de mai, ou à une date plus rapprochée, sur convo ation du président.4e SÉANCE DU 14 MAI 1889.PRÉSENTS :\u2014R.-W.Heneker, éer, LL.D, président ; sir William Dawson, C.M.G., LL.D.; le révérend John Cook, D.D.; le vénérable archidiacre Lindsay, M.A.; George-L.Masten, éer ; le révérend W.-J.Shaw, LL.D.; le docteur.Cameron, M.P.P.; A.W.Kneeland, écr, M.A.; E-J.Hemming, écr, D.C.L.; le trés révérend doyen Norman, D.D; le révérend George Weir, LL.D ; le révérend George Cornish, LL.D.Lecture est faite du procès-verbal d> la dernièra séance, qui est approuré.Réception d\u2019une lettre de l'honorable juge Church exprimant son regret de ne pouvoir assister à la séance du comité, vu ses oscupations officielles.Les communications suivantes sont soumises à l'attention du comité : 1.De Melle Mary E.Egg, de Montréal, demandant d'être exempté3 de l'examen pour le diplôme d\u2019institutrice, en vertu de l'article 40 des règlements, et soumettant des certificats.Le comité décide que Melle Egg devra être exemptée de subir l\u2019examen sur toutes les matières exigées pour le diplôme d'école élémentaire, sauf l\u2019histoire sainte, ia langue française ct la géométrie.9 De Melle M.Boa, de St-Laurent, demandant d'être exemptés de l'examen pour le diplôme d'ésole inodèle, en vertu da l\u2019article 40 das règlements, et soumettant des certificats.Le comité déside que, vu que Melle Boa a profité déjà.l\u2019an dernier, de l\u2019exemption accordée en vertu de l\u2019article 40, pour le diplôme d'école élémentaire, il ne paut lui être accordé d\u2019autre exemption.3.De Melle Martha-L.Brown, de Québze, demandant d'être exemptée de l'exanen pour le diplômn> d'académie, en vertu d> l\u2019article 41 des règlements.Elle allègue la façon dont elle a subi l\u2019examzn inlermé linire à l'université McGill.Sir William Dawson propose, appuyé par le très révérend doyen da Québec : Que les étudiants ayant subi l\u2019épreuve aux examens sessionnels de la fin de la deuxième année dans l\u2019une quelconque des universités de cette province, soisnt exemptés de l'épreuve sur les matières de l'examen pour le diplôme d\u2019académ'e sir lesquelles ils ont passé dans la première classe ; que le p-ésidont et le secrétaire soient rr'és de préparer un règlement à cette fiu et, qu\u2019en attendant, la règle soit appliquée à tous les cas actuellement soumis au comité.Adopté.4.De M.J.-A.Nicholson, de Montréal, demandant un diplôme d'académie de première classe, en vertu de l'article 54 des reglements, et soumettant des certificats.Le comité décide de recommander que M.Nicholson soit pourvu d\u2019an diplôme d'académie de première classe, sur production des certificats nécessaires.5.De Stanley-A.Banfill, de Montréal, demandant d'être exempté de l'examen pour le diplôme d'école modèle, en vertu de l\u2019article 41 des règle- or Ae 394 ments, et alléguant sa position à l\u2019école normale MeGill.Le comité décide que, sous l\u2019opération des règlements actuels, il n\u2019a aucun pouvoir d\u2019accorder exemption demandée par M.Banfill.6.De M.S-.P.Rowell et de Melle Lilias Watson,tous deux de Montréal, demandant des diplômes d\u2019académie de première classe, en vertu da l\u2019article 56 des règlements, et soumettant des certifi:ats.Le comité décide que M.S.-P.Rowell et Melle Lilias Watson seront munis de diplômes d'académie de première classe.7.De l\u2019honorable M.Mercier relativement à la résolution du comité protestant, en date du 6 février, concernant les procés-verbanx du Conseil, soumise à l\u2019attention du comité.8.Du docteur Christie, de Lachute, regrettant de ne pouvoir accepter la position de membre du comité protestant, vu qu\u2019il lui serait impossible: d'assister aux séances régulièrement: Le comité décide d\u2019ajouruer la nomination jusqu\u2019à la réunion de septembre.9.De l'association provinciale des instituteurs protestants recommandant des séries de traités élémentaires de dessin.Il est dévidé de renvoyer cette communication au sous-comité préposé aux livres de classe.- 10.Lecture est faite des suppliques des aspirants a l'emploi diins- pecteur d'écoles, pour les comtés de Québec et de Mégantic, dont les noms suivent :\u2014le révérend M.Tanner, le révérend M.Hewton et M.Albert Kin- near; et de MM.A.-L.Gilman, D.-M.Gilmour, Willard-A.Wells et da révérend E.-M.Taylor, pour la position d'inspecteur das écoles protestantes des comités de Brome et de Missisquoi.Le bureau des examinateurs pour les candidats à la charge d\u2019inspecteur des écoles protestantes fait rapport que quatre candidats se sont présentés à l\u2019examen vendredi, le 5 avril, et que trois d\u2019entre eux, savoir : le révérend R.-W.Hewton, le révérend Ernest-M.Taylor et David-M.Gil- mour ont obtenu plus de cinquante pour cent des points pour chazune des: trois matières de l\u2019examen, tel qu'exigs par les règlem>nts, L3 rapport est reçu.Sur motion du très révérend doyen Norman, appuyé par le révérend docteur Shaw : Il est résolu que le révérend Richard-W.Hewton, M.A, soit.recommandé au lieutenant gouverneur en conseil pour la charge d'inspecteur des écoles protestantes en remplacement du révérend M.M.Fothergill, démissionnaire, conformément à l\u2019article 1940 des Statuts refondus de Québec.Sir William Dawson propose, appuyé par le révérend docteur Cornish : Que le révérend Ernest-M.Taylor, M.A, soit recomman lé au lieutenant-gouverneur en conseil pour la charge d\u2019inspecteur des écoles protestantes en remplacem nt de M.J.- A.McLowghlin, décédé, conformément à l'article 1940 des Statuts refondus de Quebec.M.Hemming propose en amendement, secondé par le docteur Cameron : Que M.D.-M.Gilmour soit nommé à la position. 2 Lo 395 L\u2019amendement mis aux voix, est rejeté et la motion principale est ensuite adoptée.11.Il est fait lecture d\u2019une résolution du comité de l\u2019école normale - McGill recommandant M.T.-B.Smiley pour la charge de principal de l\u2019école modèle des garçons attachée à l\u2019école normale McGill.Sur motion de sir William Dawson, appuyé par le révérend docteur Cornish : Il est résolu de recommander M.T-.B.Smiley au lieutenant-gouverneur en conseil pour l\u2019emploi de principal de l\u2019école modèle des garçons, attachée à l'école normale McGill, avec un traitement de mille piastres par année, conformément à l\u2019article 1940 des Statuts refondus de Québec.12.Du révérend James Watson, de Huntingdon, soumasttant une résolution concernant la loi des biens des Jésuites.La lettre est reçue et consignée aux archives.13.De monsieur J.-À.Dresser, principal de l\u2019académie de Shaw ville, demandant que les papiers d'examen pour le diplôme d\u2019académie soient envoyés à Aylmer pour l\u2019usage des candidats qui se trouvent dans cette section de la province.Le comité décide de donner instruction au secrétaire de prendre des mesures pour que les papiers d'examen pour le diplôme d\u2019académie soient envoyés à Aylmer en juillet prochain, Le secrétaire soumet l\u2019état financier du comité protestant, lequel est reçu, examiné et trouvé exact : FONDS CASUEL.Recettes.- 1889 1 février\u2014Solde en caisse.casccasce eus era een .$1,119 96 1 avril \u2014Honoraires pour certificats du degré À.À .45 00 Dépenses.6 février\u2014 Traitement du secrétaire pour le trimestre finissant le 31 décembre 1888.rcraseses cena sean v\u2026\u2026.50 00 6 ¢\u201c \u2014R.White, impressions.rere, PP 150 3 avril\u2014Traitement de l'inspecteur des écoles supérieures pour le trimestre finissant le 31 mars 1889.125 00 Traitement du secrétaire pour le trimestre finissant le 31 mars 1889.casse nas se cnuue veu eran : 50 00 $226 50 14 avril\u2014Encaisse.ee eee eee as 938 45 Solde en banque.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.csses cecssancare Lense ss canne 939 96 Chèques non rentrés.\u2026.\u2026 cena eee eee 1 50 (Signé) R.W.HENEKER.Sir William Dawson soumet la supplique suivante du bureau des- examinateurs pour le degré d'Associate in Arts : \u201c Que le comité protestant soit prié de contribuer pour une somme de $200.00 au moins aux frais de l'examen pour le dégré d\u2019Associate in Arts.\u201d rage iE 2565 - 396 La résolution est reçue et l'étude en est ajournée à la réunion de septembre.Le docteur Heneker soumet alors un rapport du sous-comité touchant les biens des Jésuites.Sur motion du révérend docteur Cornish, il est résolu de resevoir le rapport et d'en étudier les dispositions régulièrement.Le rapport du sous-comité est examiné article par article, certains amendements y sont introduits, et sir William Dawson propose, appuyé par le très révérend doyen Norman : Que le rapport tel qu\u2019amendé soit adopté, et que le sous-comité soit prorogé dans ses fonctions avec adjonction du nom du docteur Cameron, et qu\u2019il reçoive instruction de communiquer le rapport au premier ministre de la Province, de prendre des mesures pour avoir une entrevue avec ce dernier au sujet du rapport, de l\u2019imprimer et de le livrer à la publicité, Le révérend docteur Cook propose en amendement, appuyé par le révérend M.Weir : Que, sans être formé par voie d'élection, ce comité, vu le choix des membres qui le composent, a, dans une certaine mesure, un Caractère représentatif.Il est constitué pour surveiller tout ce qui concerne l\u2019intérêt de l\u2019enseignement protestant dans la province de Québec ; non seulement il doit faire un sage emploi des deniers qui lui sont confiés à cette fin, mais il doit voir encore, autant que possible, à ce que nul f.nds légalement et définitivement créé pour cet objet ne soit retiré.La loi récemment promulguée au sujet des biens des jésuites semble fournir au comité l\u2019occasion et lui imposer l'obligation d'intervenir pour protéger les droits des protestants relativement à l\u2019enseignement.Que les biens des jésuites ayant été confisqués sous le règne de George IIL, sont devenus la propriété de la Couronne et ont été, en 1881, transférés aux autorités de la ci-devant province du Canada pour servir exclusivement aux fizs de l\u2019éducation dans la province, ainsi qu\u2019il paraît au préambule de l\u2019art, 2, Guillaume IV, où il est dit que: \u201c Il à plu à Sa Gracieuse Majesté de confier sans réserve à la législature provinciale \u201c l\u2019appropriation des deniers provenant des biens du ci-devant ordre des jésuites pour \u201c servir aux fins de l'éducation exclusivement.\u201d \u2018 Que dès lors ces biens se sont trouvés constitués en fonds spécial affecté à l'éducation et que toujours depuis ils ont été considérés comme tels, Que particulièrement par l\u2019acte 19-20 Vict., ch.54, les biens des jésuites ont été déclarés constituer une dotation pour les fins de l'éducation supérieure dans le Bas-Canada, et que les revenus et intérêts en provenant ont été déc'arés former un revenu con-acré au même objet.Qu'ainsi, depuis l\u2019année 1831, alors qu\u2019ils ont été transférés par la Couronne à la Province, jusqu'à la loi de 1888, ces biens ont été regardés et traités par tous les gouvernements comme dépôt consacré à l\u2019enseignement, fin particulière pour laquelle ils avaient été transmis à la législature provinciale.Par suite de l\u2019acte 51-52 Viet, ch.13, la loi établissant ces \u201c dispositiens fut abrogée en substance, et pouvoir fut donné au lieutenant-gouverneur de vendre tous les biens des jésuites et d'appliquer le produit de la vente à tout objet approuvé par la législature, de façon qu'actuellement il n'existe aucun fonds pour le maintien de l\u2019éducation supérieure dans cette province et que le public dépend, pour la continuation de cet enscignement, des décisions variables de la législature.Le comité déplore cet état de choses, tant pour la population catholique que pour la population protestante.Mais il a pour devoir spécial de considérer ce résultat en ce qu\u2019il affecte la minorité protestante de la Province, et au nom de cette minorité, le comité prend la liberté de dire qu\u2019il considère l\u2019appropriation d\u2019une part quelconque des deniers provenant des biens des jésuites pour être affectée à des fins autres que celles de 5 + A ae A 397 l\u2019enseignement, comme un abus de confiance, et il exprime la prétention qu\u2019on peut justement contester que la législature de Québec ait le droit de faire cette appropriation, Au nom do la même minorité, le comité décline de toucher la somme offerte de $60,000, de la considérer comme équivalant à la garantie fournie par la constitution d'un fonds spécial, inaliénable, ainsi que le comité le croit, en vertu des conditions auxquelles il a été donné et a été maintenu jusqu'ici, et en vertu des dispositions spéciales de l\u2019article 93 de l\u2019Acte de l\u2019Amérique britannique du Nord.L\u2019amendement mis aux voix est repoussé par le vote suivant : Pour :\u2014Le révérend docteur Cook, le révérend docteur Weir.\u20142.CONTRE :\u2014R.-W.Heneker, éer, sir William Dawson, le vénérable archidiacre Lindsay, George-L.Masten, écr, le révérend W.-J.Shaw, le docteur Cameron, A.-W.Kneeland, écr, E.-J.Hemming, écr, le tres révérend doyen Norman, le révérend George Cornish.\u201410.La motion principale est alors mise aux voix et adoptée par le méme vote.Le rapport réformé se lit comme suit : RÈGLEMENT DE LA QUESTION DES BIENS DES JÉSUITES.Cet acte important de la législature de Québec a été d\u2019abord soumis à l'attention du comité protestant du conseil de l'Instruction publique le 6 février 1889, par une lettre du secrétaire de la province.Il fut constitué un sous-comité avec instruction d\u2019étudier quel effet cette loi aurait sur les droits acquis de la population protestante de cette province et sur les intérêts de l\u2019enseignement supérieur, de même que sur les deniers affectés à ces fins et intérêts.Le sous-comité déposa son rapport le 15 mai 1889, et voici quelle a été la discision prise par le comité protestant au sujet de cette importante question.Le bref résumé qui suit servira d'historique de l\u2019affectation des biens des Jésuites aux fins de l\u2019éducation : 1.Dans le préambule de la loi 51-52 Vict., ch.13, intitulée : \u201c Acte concernant le règlement de la question des biens des Jésuites,\u201d à été insérée la déclaration suivante fuite par Son Honneur le lieutenant-gouverneur à l'ouverture de la session de 1888 : \u201c Attendu que les dits biens ont été confisqués par les autorités impériales sous le règne de George IIT, après la suppression de l\u2019ordre des Jésuites, et qu\u2019ils ont été subséquemment transmis aux autorités de l\u2019ancienne province du Canada.\u201d La justification de cette déclaration se trouve dans le préambule de l\u2019acte 2 Guillaume IV, ch.41, intitulé : \u2018 Acte relatif aux dispositions à prendre pour l\u2019emploi de certains deniers provenant des biens du ci-devant ordre des Jésuites et pour d\u2019autres fins.\u201d Les mots exacts sont © Très Gracieuse Majesté : Attend1 qu\u2019il a plu à Son Excellence Matthew Lord Aylmer., par message portant la date du 18 novembre 1831, de soumettre aux Chambres du Parlement de la province une dépêche reçue par Elle du Lord vicomte Goderich.\u2026., premier secrétaire d\u2019Etat en la dite année, par laquelle il apparaît qu\u2019il a plu à Votre Majesté de confier, sans réserve, à la législature de la Province l'emploi des deniers provenant des biens du ci-devant ordre des : Jésuites pour les fins de l'enseignement exclusivement ; et attendu qu\u2019il convient de prendre des dispositions législatives pour exécuter les intontions gracieuses de Votre Majesté à ce sujet.Qu'il plaise à Votre Majesté, etc.\u201d Le même article contient des dispositions pour qu\u2019il soit mis une caisse spéciale dans la voute du bureau du receveur général, dans laquelle devraient être placés les deniers provenant de ces biens, et, de plus, pour que les dits biens \u201c soient appliqués aux fins do l'enseignement exclusivement, de la façon proposée dans la présente loi, ou dans toute loi ou toutes lois qui pourraient ci-après être promulguées, à cette fin et pour nulle autre, par la législature de la Province, 398 x rr Ce qui précède établit d\u2019une façon concluante que le gouvernement impérial était en possession de ces biens, que la propriété en a été trunsférée au parlement provincial en fidéi-commis, que le fidéicommis a été accepté, que le parlement à pris des mesures en vue de ce fidéicommis et pour empêcher que les revenus provenant de ccs biens fussent a mêlés avec les deniers ordinaires de la Province.a 2.C'est sur cette base que reposent les divers actes législatifs accomplis en vue de 9 pourvoir à l\u2019emploi des deniers provenant de ces biens.(Voir 9 V., c.59, 1846, art.1; et 16 V., e.74, 1853, ss.4-5 pour les écoles normales.) (a et b.) Ù Le fidéicommis ainsi créé n\u2019a pas été affecté par l'acte abolissant la tenure seigneu- 3 riale de 1854 qui exemptait expressément de son effet la Couronne et les seigneuries des Jésuites (voir article 35 du dit acte.) (c.) a | FONDS DE DOTATION ET DE REVENU DE L'EDUCATION SUPERIEURE | DU BAs-CANADA.i 3.En 1856, il fut décrété par I'acte 19-20 V., c.54, qu\u2019il serait formé deux fonds à être respectivement désignés : Fonds de l'Education supérieure du Bas-Canada, et fonds du revenu de l\u2019Education supérieure du Bas-Canada.Ces fonds ont été établiscomme suit : i FONDS DE DOTATION.4 Les propriétés et biens généraux du ci-devant ordre des Jésuites, que ce soient des E biens de possession ou de réversion, comprenant toutes les sommes fondées ou placées comme en faisant partie, ainsi que le capital de tous les revenus provenant ou à provenir de la vente ou de la commutation d\u2019une partie quelconque de ces biens ou propriétés, ont \u201cété appropriés pour les fins du dit acte et ont constitué le fonds de dotation de l\u2019Education supérieure du Bas-Canada.CT Le FONDS DU REVENU a été prélevé comme suit: ROTC eI a) Du revenu et de 'intérét & provenir de la propriété fonciere faisant partie des biens des Jésuites, ou des deniers mis en placement comme appartenant à ces biens ou de toute propriété mobilière ou immobilière devant faire retour à ces biens comme en faisant partie, le revenu et l'intérêt des placements faits et à faire, des obligations détenues ou à devenir détenues à raison de ces biens, (b) Du revenu et de l\u2019intérêt provenant des placements à faire avec les deniers reçus 1 © ou À recevoir, de commutations effectuées ou à être effectuées dans les seigneuries faisant i partie de ces biens, et généralement tous revenus provenant des dites seigneuries faisant partie des dits biens, pe evr da (a) 9 Vict., c.59,8 1, art.1.Acte concernant l\u2019emploi des revenus provenant des biens des Jésuites i pour l\u2019année 1846.- i « Attendu qu'il convient de prendre des dispositions, par acte du parlement de cette province, J relativement a l'emploi des revenus et de I\u2019intérét provenant des biens du ci-devant ordre des Jésuites et à leur application aux fins de l\u2019enseignement dans le Bas-Canada, et d\u2019en appliquer certaines som- y mes à ces fins durant la présente année.il est par les présentes décrété.que lesrevenus ig et intéréts provenant des biens fonds qui forment partie des biens du ci-devant ordre des Jésuites, et qui sont actuellement à la disposition de la législature pour les fins d\u2019éducation dans cette partie de 1a province qui constituait autrefois la province du Bas-Canada, seront et sont par les présentes décla- 1 rés apnlicables à ces fins et à nulle autre, et que à même ces revenus, ete.\u201d if (b) 16 Viet., ch.74.Acte relatif à I'emploi de certains résidus de deniers non dépensés du fonds scolaire du Bas-Canada, et de certaines autres sommes, provenant du fonds des biens des Jésuites, pour les fins d\u2019éducation dans le Bas-Canada.i Art.4.Et qu\u2019il soit édicté qu\u2019à même le fonds des biens des Jésuites, il devra et pourra être payé, % comme placement au taux de 5 pour cent d\u2019intérêt annuel, payable semestriellement,.une somme n\u2019excédant pas £4,500 argent courant, pour l\u2019achat d\u2019un site et d\u2019édifices pour une école normale a Montréal, et une autre somme n\u2019exeédant pas £500 argent courant, pour les réparations nécessaires à y être faites.N.B.\u2014Dans chacun des actes ci-dessus et dans tous les actes disposant des deniers provenant des biens des Jésuites, on trouvera un \u201c article de reddition de compte \u201d en vertu duquel il doit être rendu un compte exact de l\u2019emploi des deniers à Sa Majesté, par l\u2019entremtse des lords commissaires de la \u201cTrésorerie de Sa Majesté.(c) Acte seigneurial 1854.Article 85.Qu\u2019il soit édicté qu\u2019aucune des dispositions du présent acte ne -s\u2019appliquera.aux seigneuries du ci-devant ordre des Jésuites.i = RP 3 399 (c) Des revenus provenant du placement des deniers reçus, la vente d'aucune partie des dits biens, ou de la veute ou 1achat d'aucuñe rente foncière ou rente constituée faisant partie de ces biens.(d) En sus de ce que ci-dessus mentionné, les soldes annuels non dépeñsés et non réclamés du fonds des écoles communes du Bas-Canada, furent ajoutés au dit fonds du revenu et une somme de $20,000 fut également affectée à la même fin, laquelle doit être \u2018prise à même le fond » de revenu consolidé de la Province.(e) De plus, au cas où l\u2019ensemble des sommes ci-dessus mentionnées n\u2019atteindrait pas, en une année quelconque, $88,000, alors cette somme devra être prise à même le fonds des écoles communes du Bas-Canada et ajoutée à ce revenu tiré d'autres sources, de façon à atteindre $88,000.11 fut de plus décrété par le même acte de 1856 que si, dans une année quelcor que, l'ensemble du fonds de revenu n\u2019était ni réparti, ni distribué, le résidu non distribué devait être réservé pour distribution ultérieure, mais le gouverneur reçut pouvoir de faire placer ce résidu, et le revenu ou intérêt en provenant devait être ajouté au dit fonds de revenu, mais le principal devait faire partie du foids de placement.Ainsi le fidéicommis établi par le transfert que le gouvernement impérial fit de ces biens en 1831, à été maintenu, eu il a été atfecté par l'acte de 1356 à l'Education supérieure, par adjonction aux deux grosses dotations créées ulors.4, Bien que de nombreux changements aient été apportés à la loi relative à l\u2019enseignement depuis 1856, tant avant qu'après la Confédération, il ne fut fait aucun changement quant à ces deux fonds jusqu\u2019en 1888, et alors, non par voie législative directe, mais indirectement, il a été fait une modification décrétée dans la loi portant règlement de la question des biens des Jésuites.Dans le projet de revision des statuts, publié en 1887, et s\u2019umis au Conseil de l'Instruction publique, afin que le gouvernement fût mis en possession de tous amendements que l'un ou l\u2019autre des comités pourrait juger à propos de proposer, les articles relatifs aux deux fonds se trouvent dans leur intégralité.En 1887 les statuts refondus furent soumis à la législature et adoptés, sujets à vertaines modifications, de façon à comprendre les lois promulgudes au cours de cette session, ete.Dans l\u2019annexe du dit acte so trouve une liste des actes Ou parties d'actes ainsi incorporés, mais, bien que la loi relative à l'Instruction publique (classée sous le titre V ) soit modifiée dans certains détails, il n\u2019est cependant aucunement fait mention de l\u2019abrogation des articles concernant les deux principales dotations de l'Education supérieure.5.En 1888, l'acte concernant les statuts refondus (1887) fut amendé de façon à incorporer les statuts d\u2019ordre général adoptés au cours de la session, et par l'avticle 1 de cette loi réformée, \u201cle lieutenant-gouverneur pourra choisir ceux des actes ou parties d'actes passés durant la présent> session qu\u2019il jugera à propos d'incorporer dans le rôle marqué À mentionné dans l'acte 50 Vict., chap.5 (1887) comme étant cului des statuts revisés, classifiés et refondus, et pourra les y incorporer.\u201d Dans la même session (1888) l\u2019acte relatif au règlement de la question des * Bient des Jésuites \u201d fut promulgué, et, par l\u2019article 6 de cet acte, le lieutenant-gouverneur fus autori=é a disposer de toutes les proprietés.connues sous le nom de Biens des Jésuites.Par l\u2019article 7 du même acte, la loi concernant les biens en déshérence et los biens confisqués au profit de la Couronne (48 V., ch.10) est déclarée s'appliquer aux dits biens \u201c nonobstant la section 5 du dit acte,\u201d laquelle section 5 se lit comme suit: \u2018\u201c Le présent acte ne s\u2019appliquera pas aux biens confisqués ou en déshérence au sujet desquels 1l existe des statuts spéciaux.\u201d La conséquence a été de taire tomber ces biens sous le contrôle du commissaire des terres de la Couronne, le lieutenant-gouverneur ayant pouvoir de lus vendre et d'en disposer.\u2018\u201c Et les deniers provenant de la vente de toute la propriété 1 i IH ig ey A pe Bh iN 8 MH : 400 pourront aussi être appliqués, nonobstant tout ace ar contraire, aux fins ci-dessus men- tionndes (paiement de $400,000 et de $60,000 respectivement) ou à tout autre objet approuvé par la Législature.\u201d 6.Dans les statuts refondus, tels qu\u2019en dernier lieu publiés, les articles créant les deux principales dotations sont omis, et par l\u2019anpen lice B, vol.2, des statuts revisés, p.XXI, ils sont déclarés \u201c caducs.\u201d 7.Le fidéicommis se trouve ainsi détruit et il n'existe actuellement aucun fonds affocté à l\u2019enseignement supérieur dans cette province.Le lieutenant gouverneur peut vendre tous les biens des J'ésuites et mettre le produit de la vente à la disposition de la Législature.Né:nmoins le gouvernement, représenté par l\u2019honorable premier ministre, reconnaît les obligations de la Province sur ce point, comme on peut le voir en référant aux prccès- \u2018 verbaux de l\u2019Assemblée législative, 1889, p.458 (version française) et aux procès-verbaux du même corps, du 19 mars 1883, comme suit : 11 murs\u2014\u201c Questions par M, Hall : \u201cEst-ce que les $460,000 dont il est question dans la loi passée à la dernière session, 51 52 Victoria, chapitre 13, \u2018\u201c Acte concernant le règlement de la question des biens des Jésuites,\u201d doivent être pris à même les deniers provenant de ces biens, laissant le reste pour être affecté à l\u2019enseignement supérieur, ainsi qu'il a été fait jusqu\u2019à présent ; ou si cette somme doit être prise à même le revenu consolidé de la Province, en laissant ces biens généralement désignés sous le nom de \u201c Biens des Jésuites, \u201d dans la situation où ils étaient avant la promulgation de cette loi ?\u201d \u201cBist-ce que la loi de la dernière session 51-52 Victoria, chapitre 13, \u201c Acte concernant le règlement de la question des biens des Jésuites,\u201d doit être considérée comme anéantissant le fonds de placement de l\u2019enseignement supérieur, et le fonds de revenu de l\u2019enseignement supérieur tel que défini par les dispositions des Statuts refondus du Bas-Canada, chap.15, articles un jusqu\u2019à cinq inclusivement et autres, ou si la garantie et les dispositions que comportent ces articles vont être conservées 2° Réponse par l'honorable M.Mercier : Le meilleur moyen de répondre à cette interpellation est de donner l'extrait suivant d\u2019une lettre à Son Eminence le cardinal Simeoni, préfet de la Propagande à Rome.Extrait d\u2019une lettre envoyée à Son Eminence le cardinal Simeoni, préfet de la Sacrée Congrégation de la Propagande, à Rome, en date du 25 octobre 1888 : \u201c Le gouvernement de là province de Québec se propose-t-il de continuer à donner à \u201c l\u2019avenir soit aux trois archevêques, soit aux cinq évêques du Bas-Canada, soit encore aux « Pères Jésuites, les allocations accordées jusqu\u2019à présent à l\u2019éducation supérieure, même \u201c après avoir payé aux parties indiquées par le Saint-Père, la somme accordée par la loi « de la dernière session, en règlement de la question des biens des Jésuites ?\u201d Réponse : Qui.En vertu d\u2019une ancienne loi, les revenus des biens des Jésuites forment un fonds spécial d\u2019é lucation dont le montant qui n\u2019a guère varié depuis 1867, se trouve maintenant être de soixante-dix-huit mille quatre cent dix piastres ($78,410.00) dont soixante et six mille deux cent quarante piastres ($36,240.00) à la disposition des catholiques, et douze mille cent soixante-dix piastres ($12,170.00) à celle des protestants, Le Gouvernement se propose de laisser ce montant intact à la disposition du Conseil de l\u2019Instruction publique.Le 19 mars, l'honorable M.Robertson posait la question suivante : I.L'indemnité de $450,000, accordée par le bill des Jésuites, lors de la dernière session, aux sucesseurs des ei-devant Pères Jésuites et à l\u2019élucation supérieure protestan'e, a-t-elle pour eff>t de 401 priver le fonds d'éducation supérieure de la Province des revenus provenant de la balance des dits biens, à être ci-après distribués conformément au chapitre 15 des statuts refondus du Bas-Canada ?9.L\u2019indemnité sus-mentionnée et la dite loi de la dernière session ont-elles pour effet, récllement ou virtuellement, d\u2019abroger ou révoquer les clauses du dit chapitre 15 des Statuts refondus du Bas-Canada, concernant la distribution des revenus du fonds des biens des Jésuites ?3.Les subventions en faveur de l\u2019éducation supérieure, qui pourront être accordées à l\u2019avenir d\u2019année en année, le seront-elles à même le fonds de revenu consolidé de la Province, indépendamment des revenus des dits biens des Jésuites, et de la même manière et au même effet que si la totalité des dits biens avait été absorbée ou placée, par la loi de la dernière session, dans le fonds consolidé de la Province ?Réponse par l\u2019honorable M.Mercier: 1.D'abord, l\u2019assertion que le bill des Jésuites de la dernière session accorde $460 000 aux successeurs des ci-devant Péres Jésuites et à l\u2019éducation supérieure protestante, est tout à fait inexacte; ensuite il a été déjà dit que l\u2019allocation ordinaire au fonds d\u2019éducation restera la même à l'avenir, et je confirme cette déclaration.2.C\u2019est une question de droit assez difficile à résoudre et que le gouvernement va étudier.3.La même allocation sera accordée à l'avenir comme par le passé.Le premier ministre a donc clairement déclaré que le gouvernement avait l\u2019intention de continuer les subventions jusqu'ici accordées pour l'éducation supérieure après avoir payé les sommes accordées en règlement de la question des biens des Jésuites.Dans les deux cas, la réponse a été claire et catégorique.Après avoir dit ce qu'avait été le revenu annuel de ces biens depuis la Confédération, le premier ministre déclara que le gouvernement, se proposait de laisser intact ce montant à la disposition du Conseil de l\u2019Instruction publique, mais le comité ne peut perdre de vue que la chose est entièrement laissée à la discrétion de la Législature.Le pouvoir de disposer de ces biens est reconnu au lieutenant-gouverneur en conseil, ainsi qu\u2019il est établi par l\u2019article 6 de l\u2019acte relatif au règlement de la question des biens des Jésuites, et d\u2019après l\u2019article 7, les revenus pro- venan t de ces biens peuvent être affectés à toute fin qu'approuvera la Législature.8.Le comité est d'opinion que la destruction du fidéicommis doit venir de quelque fausse cenception des faits de l'affaire.Mais le transfert et l\u2019acceptation solennels d\u2019une propriété, accompagnés d\u2019une déclaration à l\u2019effet que les revenus produits par cette propriété seront appliqués exclusivement à un usage particulier, peuvent-ils être annulés sans le consentement de toutes les partios à la convention ?9.Il s'élève encore une autre question au sujet de l\u2019acte relatif au règlement de la question des biens des J'ésuites de 1888.Aux termes de l\u2019acte, la somme de $400,000 est accordée au Saint-Siège, pour être appliquée, à la discrétion de Sa Sainteté le pape, dans la province de Québec, et, en sus, le lieutenant-gouverneur en conseil est autorisé à transférer à la compagnie de Jésus tous les droits de la Province sur la commune de Laprairie.En méme temps le lieutenant-gouverneur en conseil est tenu de payer au comité protestant du Conseil de l\u2019Instruction publique une somme de $60,000.Mais il faut que le comité fasse le paiement de la dite somme, et qu\u2019il en distribue le revenu aux institutions protestantes d'enseignement supérieur, en sus de toute somme actuellement accordée par la loi pour les fins de l\u2019enseignement supérieur, avec l\u2019approbation du lieu- tenant-gou verneur en conseil, et de la même manière. 402 Les catholiques reçoivent gratuitement une dotation de $400,000 et la commune de Laprairie, pendant que les protestants reçoivent la permission de distribuer les deniers provenant du placement de $60,000 selon que le décidera le lieutenant-gouverneur en conseil.10.Enfin, le comité décide que toute l\u2019affaire doit être soumise à l'hono:able premier ministre de la Province, avec prière au gouvernement de prendre l\u2019initiative d\u2019une légi-lation qui aura pour effet de retablir le fidéicommis détruit et de remettre les biens des Jésuites ou les deniers qu\u2019en produira la vente, si elle a lieu, à l\u2019état de placement pour les fins de l\u2019éducation supérieure, et de rétablir également le fonds de revenu de l'Education supérieure, tel qu\u2019il était constitué par la loi de 1856.(Signé) R.W.HENEKER, Président pro tem.Le sous-comité chargé de l\u2019examen des livres de classe dépose un _ rapport intérimaire, lequel est reçu.Sur motion du doyen de Québec, appuyé par le professeur Shaw, il est résolu : Que le sous-comité soit dissous et que messieurs Masten et Kneeland, avec l\u2019aide du secrétaire, soient priés de faire fonction de sous-comité pour examiner et reviser la liste des livres de classe en usage dans les écoles protestantes de la Province et de faire rapport à la prochaine réunion régulière de septembre.Le sous-comité préposé aux professions et aux examens professionnels p \u2018 dépose le rapport que voici : _ Le sous-comité préposé aux professions et aux examens professionnels, fait rapport : Concernant les bills nos 17, 47, 83 et 84, déposés à la dernière session de la législature de la Province et dont il a été question à la dernière réunion du comité, voici ce qui s'est passé : Bill numéro 17, réformant la loi scolaire, adopté.Billno 47, portant reconnaissance du degré B.A, repoussé par le Conseil législatif bien qu\u2019il eût été voté par la majorité de l\u2019Assemblée législative.Un nombre considérable de personnes qui s'intéressent à l\u2019enseignement ont comparu devant le comité de législation de l\u2019Assemblée législative pour donner leur adhésion au bill.Le comité renvoya le bill à la Chambre sans l'accompagner d'aucune recommandation.Bill no \u20ac3, concernant la constitution en corporation de l'Association des instituteurs, à été adopté, et il fait maintenant partie des chapitres 23 et 70 des Statuts de Québec, 52 Vic.Bill no 84, retiré.| Bien que le bill touchant le degré B.A.ait été rejeté, votre sous-comité a lieu de \u2026 eroire que s\u2019il est présenté de nouveau à la prochaine session, il deviendra.loi.Votre sous-comité désire en sus appeler l\u2019attention sur l\u2019inconvénient qui.résulte: pour les instituteurs des écoles supérieures de la préparation des candidats aux divers examens prescrits pour l'admission à l\u2019étude des diverses professions.\u2018 Le tout.respectuensement soumis, (Signé) R.W.HENEKER, : Président, Pour le sous-comité.Sur motion de R.-W.Heneker, écr, appuyé par sir William Dawson, le rapport est reçu et adopté.- Le docteur Hemming présente un rapport touchant l'affaire d\u2019Outre- mont, qui lui a été déférée, et le comité décide de recevoir le rapport et de le transmettre au surintendant.+ 8 \\W 408 Vu la nomination du sous-comité préposé à l'examen des livres de classe, qui doit s'occuper de toute la question des livres de classe et des, sources d\u2019approvisionnement, M.Kneeland demande que son avis de motion relatif aux livres de classe soit prorogé jusqu'à la prochaine réunion.Accordé.L\u2019inspecteur des écoles supérieures est alors prié de comparaître devant le comité et de donner lecture du rapport de son inspection intérimaire des écoles supérieures.Le rapport est reçu et les sous-examina- teurs pour les examens de juin sont nommés.Le secrétaire fait rapport que les sous-examinateurs pour l\u2019examen de juin relevant du bureau central ont accepté la nomination, à l\u2019exception du révérend M.Jenkins, des Trois-Rivières.Le comité décide de nommer Alex.Houliston sous-examinateur pour les Trois-Rivières.Le comité ajourne alors jusqu\u2019au lendemain matin, à 9 heures et quart.SÉANCE DU !5 MAI 1889.Le comité reprend ses délibérations à 9 heures et quart ce matin.PRÉSENTS :\u2014 Les mêmes membres que la veille, sauf le révérend docteur Cook, le révérend docteur Weir et le très révérend doyen Norman.Le comité ajourne jusqu'à midi pour assister à la réunion du Conseil de l\u2019Instruction publique.Après la séance du Conseil, le comité se réunit de nouveau.Le président intérimaire, docteur Heneker, fait rapport de ce qui s\u2019est passé au Conseil, dans les termes suivants : Après la lecture du procès-verbal de la dernière séance du Conseil, tenue le 18 avril 1888, comme il est consigné dans les archives, le docteur Heneker se leva pour objecter au procès-verbal tel que lu, prétendant qu\u2019il était inexact sur certains points importants, et il demanda que le secrétaire anglais fût prié de faire lecture d\u2019un projet de procès-verbal des délibérations du Conseil préparé par lui.Après lecture du projet de procès-verbal par le secrétaire anglais, le docteur Heneker proposa, appuyé par sir William Dawson : Que le projet de procès-verbal que vient de lire le secrétaire anglais, est exact et est approuvé; que, pour ce qui est de la résolution, Son Eminence le cardinal Taschereau qui se lit comme suit: \u2018\u2018\u201cQu\u2019il n'est pas expédient que des amendements soient faits à la loi de l\u2019Instruction publique concernant les rapports mutuels des derx \u2018\u201c comités du Conseil de l\u2019Instruction publique, ni concernant la perception et la distri- \u2018* bution des sommes fournies par le gouvernement ou prélevées en vertu de cette loi,\u201d l\u2019insertion de la dite résolution au commencement du compte rendu des délibérations du Conseil, constitue non seulement une inexactitude, mais que, en fait, la dite résolution n\u2019a pas été adoptée.Que cette résolution n\u2019a pas été proposée le premier jour des séances du Conseil, vu que la délibération de ce premier jour a porté exclusivement sur l'étude des amendements présentés par le surintendent de l\u2019Instruction publique ; qu\u2019elle n\u2019a été présentée qu'après que le Conseil se fût occupé de tous les projets d\u2019amendement pro- poeés par le surintendant de l\u2019Instruction publique, et alors seulement qu'un amendement à l'acte cût été présenté par le docteur Heneker, le deuxième jour des délibérations du Conseil, à l\u2019effet suivant, savoir : La section 18 est remplacée par ce qui suit : \u2018\u201c Les mots \u201c\u201c majorité religieuse \u201d ou \u201c\u201c minorité religieuse \u201d\u2019 signifient la majorité ou la \u2018\u2018 minorité catholique romaine ou protestante, suivant le cas, des.personnes inscrite 3 \u2018\u201c comme contribuables sur le rôle de cotisation, et.le mot \u201c protestant \u201d dans cette loi et i 1 A RK 404 \u201c dans toute loi concernant l\u2019Instruction publique, pour la perception et la distribution \u201c des sommes affectées à l\u2019éducation, signifiera toute personne n\u2019appartenant pas à la \u201c religion catholique romaine ; \u201d Que lorsque cette proposition fut déposée par Son Eminence, elle constituait virtuellement un amendement à la modification du docteur Heneker à l\u2019article 18, tel que ci- dessus, bien que la chose ne fût pas énoncée dans le temps.Qu\u2019immédiatement après la lecture de la dite proposition de Son Eminence, les membres protestants du Conseil demandèrent la permission de se retirer un instant pour conférer ensemble de la nature importante de la proposition du cardinal Taschereau; que les membres protestants se sont en effet retirés et qu\u2019il leur a été fait rapport d\u2019une entrevue non régulière qui avait eu lieu entre M.le juge Jetté, qui avait appuyé la motion du cardinal, et M.le juge Church, rapport qui a induit le comité protestant à supposer que toute la question soulevée par l\u2019amendement du docteur Heneker et celui du cardinal serait abandonnée pour ce qui concernait l\u2019intervention du Conseil, pourvu que le docteur Heneker voulût retirer son amendement.Les membres protestants retournèrent à la salle du Conseil, et le docteur Heneker annonça que son amendement était abandonné.Sur quoi le Conseil se mit à étudier les autres projets d\u2019amendement, et il ne fut plus aucunement question de la proposition de Son Eminence le cardinal Taschereau ; que le conseil n\u2019a pas été régulièrement consulté sur la proposition du cardinal; et si l\u2019on avait supposé qu'on désirait consulter le Conseil sur ce sujet, tous les membres protestants du Conseil qui étaient alors et qui sont ici présents auraient voté contre cette proposition.M.le juge Jetté, appuyé par Son Sminence le cardinal Taschereau, propose : \u201c Que tous les mots après que soient retranchés et que les suivants soient substitués : \u201c Que bien qu\u2019il eût été entendu que les faits ci-après ne seraient pas entrés au \u201c procès-verbal, il est néanmoins opportun dans les circonstances qu\u2019ils y soient constatés \u201c et qu\u2019en conséquence le procès-verbal soit amendé comme suit : \u201c Le Conseil ayant pris en considération certains amendements aux lois relatives à \u201cl\u2019Instruction publique, préparés par le surintendant, par le comité catholique et le \u201c comité protestant, et une discussion s'étant élevée au sujet de la résolution suivante pro- \u201c\u201c posée par M.Heneker, savoir : \u201cLa section 18 sera remplacée par la suivante : Les mots \u201c majorité religieuse\u201d ou \u201c minorité religieuse \u201d signifient la majorité ou la minorité \u201c- catholique romaine ou protestante, suivant le cas, des personnes inscrites comme contri- \u201c buables sur le rôle de cotisation, et le mot \u201cprotestant\u201d dans cette loi et dans toute \u201c loi concernant l\u2019Instruction publique, pour la perception et la distribution des sommes \u201c affectées à l\u2019éducation, signifiera \u201c\u201c toute personne n\u2019appartenant pas à la religion catho- \u2018\u2018 lique romaine.\u201d \u201c Son Eminence le cardinal Taschereau dit que si cette résolution cst sonmise au Conseil, il proposera en amendement que la distribution des fonds prélevés pour les fins de l\u2019Instruction publique soit faite conformément à la proportion actuelle des catholiques et des protestants dans la Province, faisant observer que la répartition d\u2019après la proportion actuelle réduirait ce chiffre à un septième.\u201c En présence de cette déclaration, les membres protestants du Conseil demandent la permission de se retirer dans une pièce voisine afin de prendre en considération la position qui leur serait faite par une telle proposition et, après délibération, une entente est proposée aux termes de laquelle M.Henekor consent à retirer sa proposition pourvu que le cardinal ne fasse pas celle dont il à parlé, ce à quoi les membres du Conseil acquiescent unanimement.Son Eminence le cardinal Taschereau propose alors, secondé par le juge Jetté : « Qu'il n\u2019est pas expédient que des amendements soient faits à la loi de l\u2019Instruc- \u201c*tion publique concernant les rapports mutuels des deux comités du Conseil de l\u2019Instrue- :*\u201c tion publique, ni concernant la perception et la distribution des sommes fournies par le \u201c gouvernement ou prélevées en vertu de cette loi.\u201d ¥ rs LU em \u2014 xy 405 \u201c Et que le procès-verbal avec cet amendement soit adopté.\u201d L\u2019amendement est adopté par le vote suivant: Pour :\u2014Son Eminence le cardinal Taschereau, Sa Grandeur l\u2019archevêque d'Ottawa, Sa Grandeur l\u2019évêque des Trois-Rivières, Sa Grandeur l\u2019évêque de Rimouski, Sa Grandeur l\u2019évêque de Sherbro.ke, Sa Grandeur l\u2019évêque de Saint-Hyacinthe.Sa Grandeur l\u2019évêque de Nicolet, Sa Grandeur Mgr Lorrain, vicaire apostolique de Pontiac, sir Narcisse-F.Belleau, l'honorable juge Jetté, l'honorable P.J.-0.Chauveau, l\u2019honorable H.Mercier, P.-S.Murphy, éer \u201414 Contre :\u2014R.-W.Heneker, écr, sir William Dawson, le vénérable archidiacre Juindsay, G.-L.Masten, écr.\u20144 Les membres suivants se sont abstenus de voter pour cause d\u2019absence à la séance précédente : Sa Grandeur l\u2019évêque de Chicoutimi, le révérend docteur Shaw, l\u2019honorable M.Masson, l\u2019honorable F.Langelier, le docteur Cameron, Eugène Crépeau, éer, Henry Gray, éer, A.-W.Kneeland, écr.\u20148 Le comité décide que l'inspecteur des écoles supérieures devrait être prié de donner les résultats de l'examen écrit aux élèves des écoles supérieures avant le premier décembre de chaque année.Comme il n\u2019y a plus rien à foire, le comité ajourne pour se réunir le dernier mercredi de septembre ou à une date plus rapprochée, sur convocation du président. A 5 oo -\u2014 » or 3 .=.5 2 3 5 + Le AY py TS Ca ns Ja RON Pr hae or Les 5 Le Lo RRs Liars.J A au Et PE = PEER re = PS ae ; re Le RAL PSTN EL Sh - re EA Perea Le Bts PS Lp ve a Le _ RE oo oe = 3 2 > SUE Co pes ro ee < ~/ TABLE DES MATIERES.PAGES E SECRÉTARIAT de la province de Québec.PES iit E Conseil de Instruction publique\u2014Comité catholique (Membres du).iv ; cé c \u201c « protestant ( \u201c \u201cens v DÉPARTEMENT de l\u2019Instruction publique (Personnel du).\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.een vi RAPPORT du Surintendant.co.vivir ve cc este vii APPENDICE No I.RAPPORTS DES INSPECTEURS D ÉCOLES.PAGES, Paces 1\u2014 Beaulieu.crccesess 3 18\u2014Lyster.ess eee 45 2\u2014BégiN.\u2026ccrissssensre scene se seee T 19\u2014Magrath.\u2026\u2026\u2026.\u2026.sss caucsesse 47 3\u2014Béland.oiiiiin 8 20\u2014McGOWD.ovine cia 48 4\u2014Belcourt.\u2026.\u2026.\u2026\u2026sseres 11 21\u2014MeGregor.\u2026.vivir 51 5\u2014Bouchard.bere 13 22\u2014Nantel.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026ssseense nnn 54.6\u2014Brault.\u2026.\u2026\u2026crsecs soveuee 15 23\u2014O'Brien.c.ucrescsrresee 59 T\u2014Deldge.oee iii 21 24\u2014Prémont.\u2026.\u2026osessese ruse 62 8\u2014 Demers.\u2026.\u2026.eus inn 23 20\u2014ROY.iii Leasassce sa ac cc een 67 9\u2014Dupuis.coins iin, 21 26\u2014Ruel.cocooivin es ce 70 10\u2014Fontaine.eens 28 27\u2014Savard.vooviiiiiiiiiiiinen 72 11\u2014Gay.scsesacses sensce vous 29 28 \u2014Stenson.teen 75 12\u2014Grondin.co 33 29\u2014-Tanguay.c.oovuvininnn Leccasenss 78 13\u2014Hubbard.cesse nes 33 30\u2014Tétreault.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026e secseene 89 14\u2014Lefebvre .o.oo 36 31-\u2014Thompson.c.cocvenr civninnnen.82 15\u2014Lévesque., eee eee 38 32\u2014Tremblay,(Gaspé).85 =.16\u2014Lippens.esse 39 33\u2014Tremblay, (Charlevoix) .91 E 17\u2014Lucier.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.eee 42 34\u2014Vien.\u2026.veccceessseeree ss 94 E APPENDICE No II.RAPPORTS SUR LES ECOLES NORMALES, EcoLE normale Laval .ooiiiiiii i eee 99 ÉCOLE normale McGill.iii i iia 100 EcoLE normale Jacques-Cartier.L.\u2026esesnsesneecaaesrene a raseca ns eva 103 À 8 H i i H 1 i mn i FE © ' A in A ns i 1 fi PP UE MM HHI M HEL LNAI A edt ibid at ARR MCHA MALI MOL 408 APPENDICE No III.\u2014 RAPPORTS SUR LES UNIVERSITÉS McGILL ET BISHOP, ET SUR L'ÉCOLE pOLYTECHNIQUE DE MONTRÉAL.PAGES Universit MecGill.Cretan eae erie eee paacssesaues vanne 109 ; UniversiTÉ Bishop : Rapport du Principal. ages mn _\u2014 kd ew A he\u201d ws Sean Pc J Sze 7e ee \u2014_ __ » em \u2014 _ \u2014 Tey "]