Rapport du surintendant de l'instruction publique de la province de Québec pour l'année ..., 1 janvier 1889, 1889-1890

[" EY A à A0 TR oe oo WC Tod ras, æ Te pr dns 22 ben « Aggie = &* 2, sa = ° 5 ® êe À A aris.4+ us 2.er Yo a.Wet pee a = hocks ol.oe os om a ~~ te we wo 5 ry EAL \"+, Sd Sed prog LE PAR or = 3 = \u201c7 vy = a 2 5 2eme.A\u2019 Aybar ny 3 » VE Abii wh 1s H dogs, #5 > AU 5 hy XG & ® i \u201ca Ye # Roa 2 à % à\u2019 a 2 =r + * Ca ét Ny Là = 28 eu, ,- fi ke Be ps 3 7 Ry : yb gh amy ¢ 1889 Q3rs Coll LA} 8; .a W¥ + DAS 1 QYy \u201c= 37.01455 À 219 Lu spé \u2014 TX § 0 # ™, ho fr 8 ue: é + % Pa \\ i MA hs 2844 ciales ) ) div ny À \u2018 0 COMMISSION DES ECOLES CATHOLIQUES DE MONTREAL 1 a - ES PA «3 \\ AGN 4 SE 4, La LOM - ft Jo 5 7.0; «> + \u20ac a / N ss oz Pile, EN All ps a A 4 po = k > % 7 Pi A i) N 5; ff sas wil wa) jr No 22204._ i Sn Le VS ne J ) Ws; oe\u2019 * \\_@b, M; À > x \\ Ji LE; \\ x \\ a 43 * v \\ > % > 2 wills.4 Er ere ä \u2018 53 Si \u2018a F< a ds À ve 4 - ay æ, > -t.eu = 74 $ Ws À bY 2?A) æ a ® 7 UE 2 2 \\ LH a, 7 1% wi ss tl M ê pe EN as ae PARAS BL.ntm ete.mg - = Leur = EE æ {i A wr \u2014 ge - - SS hh name?apn\u2019 a Cd æ A Æ I of ~~ ; 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PE VERTE REPRISE REY Sr SPRY POPLIN i | de E bj ih mi =: 29 et très souvent aussi l\u2019assiduité aux cours a été profondément affectée, tant par l\u2019épidémie que par le mauvais temps et l\u2019état des routes.Cette dernière cause a occasionné des difficultés extraordinaires aux travaux d\u2019inspection, et ces difficultés ont aussi été augmentées par les irrégularités qui existent encore parfois dans la durée et les arrangements de l\u2019année scolaire ; bien qu'il y ait eu quelque amélioration sous ce rapport, il existe encore de grandes différences dans la durée des vacances.Je dois répéter ce que j'ai déjà dit l\u2019année dernière, que, bien que je n\u2019aie pas pu faire mes visites tout à fait conformément aux règlements, j'ai fait ce que j'ai pu et je crois avoir mieux réussi que l\u2019année précédente.v Malgré les circonstances défavorables rapportées ci-dessus, il y a une légère augmentation d\u2019écoles ouvertes et d'élèves suivant les cours.J'ai fait mon rapport sur les écoles protestantes de 40 municipalités, bien que l\u2019une d\u2019elle n\u2019ait pas d\u2019école\u2014(celle de Simpson, citée dans mon rapport de l\u2019année dernière, ayant été réunie à une municipalité voisine).Sur ce nombre, 24 sont placées sous le contrôle des commissaires d\u2019écoles, et 15 sous le contrôle des syndics.Je mentionne 167 écoles ouvertes, sous contrôle, et 7 écoles indépendantes.Celles qui sont sous contrôle sont désignées en bloc, par comtés, comme suit : Comtés.Nombre de municip.Nombre d\u2019écoles.Nombre d\u2019élèves.Sherbrooke 4 26 1,220 Stanstead (Magog) 1 6 194 Shefford 14 53 1,817 Richmond 10 49 1,180 Drummond 10 30 581 Arthabaska (Tingwick, diss,)1 3 54 \u2014 \u2014\u2014 40 167 4,496 En ajoutant 7 écoles indépendantes avec 450 élèves, on arrive à un total de 174 écoles et 4,946 élèves, avec une moyenne de présence de 3,552.Des écoles placées sous contrôle, 157 sont classées comme élémentaires, 6 comme écoles modèles et 4 comme académies.J'ai classé l\u2019école de Lennox- ville comme école modèle, bien qu\u2019elle n\u2019ait pasencore reçu de subvention.Dans les écoles indépendantes sont comprises l\u2019école du collège Bishop et celle du collège de St-François.Comme les 4 académies comprennent 13 divisions, les 6 écoles modèles, 15, et les 157 écoles élémentaires, 163 divisions séparées, et ayant des professeurs distincts, il y a en réalité 191 divisions ou écoles à inspecter.On emploie dans ces écoles 9 instituteurs et 188 institutrices qui, comme on le verra, ont peu changé.4 instituteurs et 31 institutrices ont des diplômes de l\u2019Icole normale McGill, 133 ont des diplômes du bureau d'examinateurs protestants, 15 des bureaux d\u2019examinateurs catholiques, et 14 n'ont pas de diplômes.Il y a peu de changements dans les traitements.Il ne m\u2019aété demandé qu\u2019une seule vérification de comptes qui a été favorable au bureau scolaire. va Pere rt re pe PE a NE 80 Vu l'éloignement des comtés de Richmond et de Drummond des endroits de réunion des conférences, un nombre relativement restreint de professeurs de ces comtés ont assisté à ces réunions ; mais dans les autres sections, un grand nombre d\u2019entre eux ont bénéficié de ces conférences, au grand avantage de leurs écoles.Comme je fais ce rapport un peu avant l'époque ordinaire, je parle des conférences qui auront lieu ce mois-ci et j'ai la ferme espérance qu'elles auront du succès.Je suis heureux de constater des signes d'amélioration dans les fournitures scolaires, bien qu\u2019elles ne soient pas toujours ce que je les voudrais.Comme c\u2019est là généralement le point le plus faible, je suis heureux de reconnaître les mêmes améliorations dans la classification des municipalités.Dans la classification de cette année, plusieurs municipalités ont changé de rang depuis l\u2019année dernière.Danville.par suite de la construe- tion de sa nouvelle et excellente école, monte dans la première classe ; deux ou trois, par leurs améliorations, passent de la troisième dans la deuxième classe ; et d\u2019autres, à cause de la courte durée de l\u2019année scolaire et pour d\u2019autres irrégularités, tombent dans la troisième classe.J\u2019ai changé aussi un peu l\u2019ordre de division, en plaçant dans la première classe les municipalités ayant plus de 50 points ; dans la deuxième, celles au-dessus de 40 et dans la troisième les écoles ayant moins de 40 points ; les points sont divisés comme suit : 1.Durée et division de I\u2019année scolaire.10 points.2.Etat des maisons d\u2019école et de leur emplacement.10 \u201c 8.Fournitures d\u2019école, tableaux, cartes, etc.100 « ; 4, Cours d\u2019études.reccarose anvaso 0 50000010 5.Usage des livres de classe approuvés.100 « 6.Traitement des instituteurs, et mode de paiement.10 \u201c lère CLASSE.\u2014 EXCELLENT.Sherbrooke.s\u2026\u2026\u2026.55 Lennoxville o.oo, 53 Danville «.ee eneaeeerees 54 Richmond .anceuee 52 Waterl00.\u2026.\u2026csssssanese nnn, 54 Granby (village).51 2ème CLASSE.\u2014 BON.Kingsey, diss.etree ens .46 North Stukely, diss.eens 41 Melbourne (village).een s.\u2026\u2026.46 Cleveland einen 40 Durham .Ceerrtenn rere eee 42 Drummondville, diss.Lacssssse ce 00e 40 Windsor-Mills, dis.\u2026.42 Magog.sassesse sanete sente eae 40 ASCOt vere eneenre oes sus, 41 Shefford coven, 40 Brompton .sense secs sens \u2026 sesccsuce i South Durham .+0.40 South Stukely.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.Windsor .\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026.renee 40 for (ot dl ee a i ont! A 31 3éme CLASSE.\u2014 MOYEN.Granby eevvenne iene eee 39 South Ely, diss.avance 38 KINGSEy.\u2026.\u2026.ir secesesss casses verse 39 St-Alphonse, diss.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.38 Melbourne \u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026ssssesecsncess 39 Grantham, diss.\u2026.\u2026.eceuces 37 Oxford .\u2026.\u2026.\u2026.Lcuusass Lesosce eens 39 Kingsey-Falls.u\u2026.\u2026.\u2026.uereusese 37 Shipton.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026serer cesse e e0se 89 Dt-Joachim.\u2026.\u2026\u2026.\u2026se 37 Ste-Pudeantienne (village), diss.89 Ste-Cécile, diss cco.ev .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.36 St-F.-Xavier de Brompton, diss.39 Ste-Pudentienne, diss.36 Wickham: Est, diss.coovvunnenn.39 St-Pierre esse cree, 34 Tingwick, diss.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026scccuese 38 Dt-Pierre, diss.«es.34 North Ely, diss.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.wane, 38 J\u2019al l\u2019honneur d\u2019être, etc.H.HuBBARD, Insp.d'écoles.M.D.LEFEBVRE.Tro1s-RIVIERES, 80 juillet 1890.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel sur l\u2019état de l\u2019instruction publique, pour l\u2019année scolaire 1889-90.Mon district d\u2019inspection comprend maintenant 29 municipalités.Voici la note que j'ai accordée à chacune de ces municipalités pour l\u2019organisation et l'administration de ses écoles : EXCELLENTE : Cap-Santé (village), Champlain (village), Cap-Santé (paroisse), Sainte- Anne Lapérade (village), Batiscan, Champlain (paroisse) et Ste-Anne La- pérade (paroisse).TRÈS BIEN : St-Prosper, St-Jacques des Piles, Ste-Geneviève de Batiscan, Descham- bault, St-Tite (paroisse), Ste-Thècle et Portneuf.BIEN: Cap-de-la-Mageleine, St-Luc, St-Narcisse, Mont-Carmel, St-Maurice, Ste-Flore, Grondines (village), St-Ubalde, St-Tite (village), Notre-Dame des Anges, St-Alban et St-Casimir. 32 MÉDIOCRE : Grondines (paroisse), St-Stanislas et village Fermont.Il y a, dans ces 29 municipalités, 118 maisons d\u2019école appartenant aux commissaires, 32 maisons ou salles de classes sont louées par les commissaires, 2 sont livrées gratis et 4 sont employées pour des écoles indépendantes.Nombre total de maisons d\u2019école, 156.De ces 156 maisons, 151 sont de bois, 2 sont de briques et 8 sont de pierre.Je compte dans mon district 150 écoles élémentaires, dont une seule est indépendante et toutes ces écoles sont mixtes (garçons et filles).Ces 150 écoles sont fréquentées par 6,140 élèves, dont 3,089 garçons et 3,051 filles.Tous ces élèves sont catholiques, excepté 2 garçons et 2 filles qui sont protestants.Je compte aussi 14 écoles modèles, dont 2 sont des écoles de filles, l\u2019une est indépendante et l\u2019autre sous contrôle ; 5 écoles de garçons et 7 écoles mixtes (garçons et filles), toutes sous contrôle.Ces 14 écoles sont fréquentées par 961 élèves, dont 572 garçons et 389 filles.De ces 961 élèves, 837 sont dans le cours élémentaire et 124 dans le cours modèle.Enfin, je compte aussi 8 académies de filles, dont une sous contrôle et les deux autres indépendantes.Ces 3 académies sont fréquentées par 385 élèves, dont 215 sont dans le cours élémentaire, 75 dans le cours modèle et 45 dans le cours académique.Le nombre total d\u2019institutions de tous genres se trouve donc de 167, 5 de plus que l\u2019année dernière, et le nombre total d\u2019élèves qui fréquentent ces diverses institutions est de 7,436 ; c\u2019est 115 de plus que l\u2019année dernière.La présence moyenne est le 65 à 66 pour 100, ce qui est,à peu de choses près, le taux de l\u2019année dernière.Ce n\u2019est pas très satisfaisant, mais il est juste de noter que plusieurs maladies épidémiques ont sévi avec rigueur en plusieurs endroits dans le cours de l\u2019hiver.Cependant, je ne puis me défendre de constater aussi beaucoup d\u2019apathie chez les parents et les élèves en général, pour l'assistance aux écoles.Mais, Monsieur le Surintendant, à propos du manque d\u2019assiduité, je répéterai ce que j'ai déjà exprimé dans quelqu'un de mes rapports précédents : je suis d\u2019opinion que si l\u2019assiduité fait défaut, il faut plutôt s\u2019en prendre aux titulaires des écoles qu'aux parents des élèves, ou aux élèves eux-mêmes, car il est notoire que dans les écoles bien dirigées, l'assistance est toujours plus régulière que dans les écoles médiocres.Ainsi donc, en offrant de meilleurs salaires aux instituteurs et aux institutrices, on attirerait vers la carrière de l\u2019enseignement des sujets plus compétents ; par là même, l'assistance des élèves aux écoles serait beaucoup plus régulière et les succès plus certains.Le nombre total des instituteurs et des institutrices qui enseignent dans mon district d'inspection est de 200.De ce nombre, je compte 194 institutrices, dont 170 laïques et 24 religieuses.Des 160 institutrices laïques, 18 n\u2019ont pas encore de brevets de capacité.Il n\u2019y a d'employés dans mon district que six instituteurs, dont trois laïques et trois religieux.Il est inutile, BL | \u2019 My BE) qi loi ll iit qu ans J ji od § xl 33 je crois, de répéter dans ce nouveau rapport les éloges bien mérités des titulaires religieux ; il va de soi que ces titulaires dirigent toujours leurs classes consciencieusement, et avec le savoir-faire dont ils ont toujours fait preuve, ce qui rend très heureuses les municipalités qui ont la bonne fortune de possè.ler des maisons de religieux enseignants.Parmi les trois instituteurs laïques, il me fait plaisir de déclarer que monsieur Camille Dostaler, qui dirige l\u2019école modèle du village de Champlain, et monsieur Étienne Dostaler, qui dirige l\u2019école modèle de St-Narcisse, ont tous deux obtenu la note très bien.Les institutrices laïques dirigeant des écoles modèles, et ayant obtenu la note très bien, sont : Melle Rose-de-Lima Descormiers, à Ste-Geneviève de Batiscan ; Melle Eugénie Lacroix, à St-Stanislas, et Melle Clara Marcotte, à Portneuf.Les autres ont obtenu la note bien, et je dois leur rendre ce témoignage, que, si elles n\u2019ont pu obtenir la note frès bien, cela n\u2019a dépendu nullement de leur manque de compétence, ni de leur manque de volonté, car je les considère toutes comme compétentes et actives.Parmi les institutrices laïques dirigeant des écoles élémentaires, et ayant obtenu la note trés bien, sont Melles Victoire Brousseau, a Batiscan ; Exilda Pagé, Léonile Picher et Céline Chevalier, à Cap-Santé ; Amanda Montambault, 4 St-Alban ; Estelle Lange in, a Portneuf; Anna Naud et Octavie Morisset, a Deschambault ; Clorinthe Tessier, Zéphise Tessier et R.-E.Baril, à Ste-Anne Lapérade ; Mme Antoinette Cinqmars, a Ste-Gene- viève de Batiscan ; Melles Honora Déry, a St-Stanislas; Vitaline Denon- court, Delphine Forest et Emma Levasseur, 8 Mont-Carmel ; Anna Desaul- nliers, Victoria Sawyer et Clara Raiche, à St-Maurice ; Bernadette Turcotte, à Champlain ; Zéphirine Plaisance, à Ste-Flore, et Estelle Bédard, a Ste- Thècle.90 ont obtenu la note bien, 22 la note médiocre, et 2 la note mal.Les traitements des instituteurs sont, à peu de choses près, les mêmes que ceux de l\u2019année dernière, il en est de même de ceux des institutrices.Si je compare mon tableau statistique de cette année avec celui de l\u2019année dernière, je constate une augmentation notable dans plusieurs matières, et si l\u2019on remarque une diminution dans quelques matières, c\u2019est que la classification a été faite, en cette dernière année, d\u2019une manière plus rationnelle.Somme toute, il y a lieu d\u2019être satisfait des succès obtenus dans la généralité des écoles de ma circonscription, eu égard au peu d'encouragement pécuniaire que reçoivent les éducateurs de la part des administrations scolaires.J'attends beaucoup de bien du placement, dans chaque école, des programmes d\u2019études et des règlements scolaires, que je me suis fait un plaisir d\u2019expliquer, de commenter de mon mieux, dans mes visites d'inspection.Monsieur le Surintendant, on se plaint, aujourd\u2019hui plus que jamais, du trop grand nombre de matières renfermées dans le programme d\u2019études 5 HE + 34 officicl, surtout dans celui des écoles élémentaires.Il est bien vrai que plusieurs des matières y exigées ne s\u2019enseignent que pour la forme, dans la grande majorité de nos écoles élémentaires.L'achat de livres de classe pour plusieurs de ces matières est très souvent un sujet de refus de la part des parents qui n\u2019envoient leurs enfants à l\u2019école que jusqu\u2019à l\u2019âge de faire la premiére communion.Pour ma part, je suis d'opinion qu\u2019on pourrait conserver le programme tel qu\u2019il est, tout en déclarant comme facultatif l\u2019enseignement d\u2019un certain nombre de matières, comme, par exemple, le dessin, l\u2019histoire du Canada et l\u2019agriculture.Les instituteurs et les institutrices devraient rester obligés d'enseigner toutes les matières du programme à ceux de leurs élèves qui désireraieut et pourraient étudier toutes les matières du programme; ce serait une bonne note à allouer à ceux ou celles qui enseigneraient, avec avantage, toutes les matières à un nombre plus ou moins grand de leurs élèves.Les secrétaires-trésoriers s\u2019acquittent généralement bien des devoirs de leur charge, et les instituteurs et les institutrices sont payés ponctuellement.Il me reste à remercier bien cordialement messieurs les commissaires qui ont bien voulu m\u2019accompagner dans mes visites aux écoles sous leur contrôle, ainsi que messieurs les curés et autres amis de l'éducation de leurs bons avis au sujet de l\u2019éducation dans leurs municipalités respectives.Jespère, Monsieur le Surintendant, que les réflexions, remarques et énumérations contenues dans ce modeste rapport, jointes aux nombreux détails donnés sur chaque école dans mes bulletins d\u2019inspection que je vous ai adressés dans le cours de l\u2019année, pourront vous donner une connaissance assez exacte de l\u2019état de l'éducation dans mon vaste district d\u2019inspection.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, D.LEFEBVRE, Insp.d\u2019écoles.M.L.-N.LÉVESQUE.ROxTON-FALLS, 31 juillet 1890.Monsieur le Surintendant.J\u2019ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel sur l\u2019état de l\u2019instruction publique, dans les comtés de Drummond et Arthabaska, pour 1889-90.: Le nombre total des enfants qui ont fréquenté les 198 institutions de tout genre qui ont été en opération durant l\u2019année, est de 6,767, dont 5,932 dans les écoles élémentaires sous contrôle, avec une présence moyenne de P= chem =a = = 35 4,479, soit les # ; 291 dans les écoles modèles sous contrôle, présence moyenne 238 ; 388 dans les écoles modèles indépendantes subventionnées, présence moyenne 317 ; 189 dans les académies, présence moyenne 175, et une école élémentaire indépendante non subventionnée qui compte 17 élèves et une présence moyenne de 16.Sur ces 193 institutions, je compte deux académies, l\u2019une de filles, dirigée par des dames de la Présentation de Marie, à Drummondrille, l\u2019autre de garçons, sous la direction des frères du Sacré-Cœur, à Arthabaskaville ; quatre couvents ; sept écoles modèles sous contrôle, et cent quatre-vingts écoles élémentaires sous les soins d\u2019institutrices laïques.Le corps enseignant de ces différentes maisons d'éducation se répartit comme suit : 41 religieuses, 13 religieux, 1 professeur laïque et 180 institutrices laïques, dont 21 n\u2019ont pas de brevet.Le traitement de l\u2019instituteur laïque est de $375,00, plus le logement ; la moyenne du traitement des religieux est de $158.00 et celle du traitement des institutrices, de $80.72.Les élèves dans les différentes années du cours d\u2019études se partagent ainsi : 1ère année, 2,082 ; 2ème, 2,185 ; 3ème, 1,501 ; 4ème, 674 ; 5ème, 165 ; 6ème, 136 ; Tème, 9 ; 8ème, 15.- Dans les différentes matières du cours, je compte : épellation, 1,567 ; lecture courante, 4,456 ; lecture expressive, 744 ; écriture, 4,977 ; arithmétique, 5,198 ; grammaire, 2,194 ; analyse logique, 211 ; narrations, 246 ; géographie, 1,375; cartographie, 298 ; dessin, 1,748; leçons de choses, 5,200 ; tenue des livres, 800 ; correspondance commerciale, 56 ; histoire sainte, 2,007 ; histoire du Canada, 925 ; histoire d'Angleterre, 70 ; histoire de France, T7 ; histoire des Etats-Unis, 127 ; histoire ancienne, 22 ; histoire naturelle, 38 ; agriculture, 911 ; mesurage, 129 ; algèbre, 82 ; géométrie, 87 ; hygiène, 116 ; couture, 398, et musique vocale, 931.Toutes les remarques que je pourrais faire sur les institutions dirigées par des religieux ou des religieuses ne feraient qu\u2019ajouter aux nombreux témoignages d\u2019estime que reçoivent de toute part ces dévoués professeurs.L\u2019instituteur laïque qui enseigne dans une école modèle de ma division est un homme doué d\u2019une belle intelligence et un membre distingué du corps enseignant ; il fait honneur à l\u2019institution qui l\u2019a formé, l\u2019Ecole normale Jacques-Cartier.Des quatre institutriews laïques qui dirigent des écoles modèles, je ne saurais faire de distinction quant à leur savoir, mais la longue expérience de Melle Bernier, à St-Germain, et de Mme Mercier, à St-Norbert, les place au premier rang.Les écoles élémentaires donnent relativement moins de satisfaction.Les causes sont toujours les mêmes : fréquentation irrégulière de l\u2019école et manque de livres ou autres fournitures scolaires.Si certains parents font preuve d\u2019une négligence bien coupable sous ce rapport, je connais aussi maints titulaires qui auraient moins à déplorer un pareil état de choses, s\u2019ils savaient, par un travail plus intelligent, faire aimer l\u2019école aux petits n 8 ne {iy IN À 3, tH n ; 36 enfants.S'ils savaient entretenir l\u2019émulation parmi les élèves, le succès couronnerait bientôt leurs efforts.Malgré ces obstacles sérieux en certains endroits, il y a progrès en général.Le niveau des études s\u2019élève peu à peu et cette marche progressive est constante, car il est reconnu que le peuple se convainc de plus en plus de la nécessité de l'instruction.La distribution dans toutes les écoles du programme d\u2019études et des règlements scolaires va opérer de grands changements dans l\u2019organisation des écoles primaires et la classification des élèves ; l\u2019institutrice ne peut manquer d\u2019y puiser des renseignements très utiles.Les règlements scolaires vont avoir pour effet d\u2019épargner bien des misères au corps enseignant exposé à des atteintes trop souvent réitérées.L'envoi aux commissaires du Code publié par M.Paul de Cazes produit déjà de bons effets; j'ai pu remarquer avec un sentiment de vive satisfaction, lors de ma dernière visite, qu\u2019un grand nombre de ces messieurs, désirant se mettre à la hauteur de leur position, se sont fait un devoir de consulter ce livre précieux et d\u2019y prendre les renseignements dont l'école devra bénéficier.C\u2019est ce qui a valu, dans certaines localités, l\u2019amélioration du matériel des classes ; ce mouvement s\u2019accentue et j'ose croire que le temps n\u2019est pas éloigné où l\u2019on s\u2019oceupera partout de faire disparaître cet autre obstacle au bon fonctionnement de l\u2019école.Pour me rendre au désir exprimé au paragraphe 14 de l\u2019article 13 des règlements du comité catholique du Conseil de l\u2019Instruction publique, je fais la classification suivante : deux municipalités ont mérité la note excellente, cc ec ce ec sept trés bien, douze 6 \u201cbien, sept \u201cmédiocre, et une municipalité nouvelle, Ste-Anne du Sault, à laquelle je n\u2019ai pas cru devoir accorder de note, vu son organisation insuffisante.Avant le terminer, qu\u2019il me soit permis de remercier publiquement messieurs les membres du clergé avec lesquels je suis en rapport comme inspecteur pour l\u2019empressement qu\u2019ils apportent à seconder mes efforts dans l\u2019accomplissement des devoirs de ma charge.Je remercie aussi MM.les commissaires qui ont bien voulu m\u2019accompagner dans ma visite aux écoles sous leur contrôle ; le nombre n\u2019en est cependant pas encore assez grand, car tous devraient saisir l\u2019occasion de montrer combien 1ls portent d\u2019intérêt à l\u2019école.Il n\u2019y à pas de mauvais vouloir, mais plutôt de l'indifférence.J'espère qu\u2019on aura moins à se plaindre d\u2019eux dans l\u2019avenir.MM.les secrétaires-trésoriers administrent les finances des municipalités sous leur contrôle respectif avec prudence.Instituteurs et institutrices Hl: ent me pris 8\" se déclarent très satisfaits du mode de payement adopté dans chaque localité.Je n\u2019entrerai pas, Monsieur le Surintendant, dans plus de détails, ayant, dans mes bulletins d'inspection, attiré votre attention sur le fonctionnement de chaque école en particulier.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, ete.L.-N.LÉVESQUE, Insp.d\u2019écoles.M.DB.LIPPENS.QUÉBEC, 20 juillet 1890.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport pour l\u2019année scolaire 1889-90.Voici la liste complète des municipalités scolaires de mon district d'inspection, classées par ordre de mérite, conformément aux nouveaux règlements scolaires, avec les points accordés pour chaque sujet : NOMS DES MUNICIPALITÉS.Mobilier.Mise en opération du cours d\u2019études.Emploi des livres approuvés.Traitements.Total des points conservés sur 50 accordés Notes obtenues.Maisons d'école, dépendances,etc.I © ( Chambly Canton.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026.nues I Excellent IS < Longueuil, ville .@w ow œ Longueuil, diss.(prot.).reer cw ww © © w= 5 oo © Sorel, diss.(prot.).\u2026.\u2026\u2026.\u2026.es ccssaeees .> 2 | St- Roch de Richelieu oo a © ( St-Hubert ww © 4 St-Ours, ville 2 @®w © ww © ww ww 0 ow jon] © Beleeil, village - w -F {ogo paroisse » I Varennes, village ow < { Boucherville, paroisse | { St-Julie ww SO { Boucherville, village er Se eee Ee aa ab Th LE ammo rene a re For ox ere PE Era ae PE a 38 Se 1 10 2 + gE > 3 Z ea TE Z z ê =8 & 53% = 2 > Ar 5 NOMS DES MUNICIPALITÉS.25 z 522 SE 3 ss 2 ; (sie 50% 8c 5, 23 Z 23 == BETTE 2 { Chambly, diss.(prot.).\u2026.\u2026.\u2026.ee 7 7 4 8 8 34 [Trés bien | Sorel, Pparoisse.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.re + verccerseus 7 6 8 8 5 34 cc 5) 4 Sorel, ville.ccreccees voraoceus 8 6 5 6 34 cc SU-MATC.\u2026.s0ccveres sosens veneer rere 5 5 8 8 8 34 cc | Verchères.\u2026\u2026.ve serenercss sosacceus eue 5 6 8 8 7 34 ec { Chambly, paroisse.5 5 8 8 7 33 te 6 | ContreCŒœur.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.+000ceren cecserecs see 6 6 7 9 5 33 ce | St-Antoine Gacessaes senapaes vannes cevancens von 7 6 7 9 4 33 t St-Basile.\u2026.\u2026.\u2026 scevere Locsessenvrrues 6 6 6 8 6 32 és 7 Los eevee sesrns re na rente arte pose seuse 6 5 8 8 5 32 cc Ste-Théodosie .- eters ree ean 6 6 6 7 6 31 \u201c ° St-Joseph de Sorel .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026 Lecce 7 6 7 4 30 Bien 9 ro PArOISSE L.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u202600erencces 5 4 8 7 6 30 \u201c St-Liouis de Bonsecours .co.evcoeveunennne 6 6 6 7 4 29 cs 10 tn sasosees sesses encens vovocn tes ce se rencnes 6 6 6 7 4 29 \u20ac 11/St-Robert.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026es seroccrrs Crees ee 6 5 6 7 4 28 \u20ac 12/Ste-Anne de Sorel.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026ucens scvovsers 6 5 5 7 4 27 \u20ac 15 fSt-Ours, PATOÏISSE .Le.ccuvs ccccccres caccecnes 6 3 6, 7 4 26 \u201c \u2019 | Belœil, PATOISSE.overs .0000000s serrocere savons 6 5 4 7 4 26 « St-AIMÉ.0 \u2026.10000s cesvraore vrcrcaces ereas 4 5 7 4 25 Médiocre H ovo vererers serrnaee reessanns et cases 5 4 5 7 4 25 \u20ac 15/St- Lambert, diss.(Cath.).\u2026.\u2026.ess 3 3 5 7 6 24 ES 7,999 élèves ont fréquenté les écoles, 703 de moins que l'année précédente.Cette diminution s\u2019explique par deux causes : la grippe et l\u2019émigration.Mais il faut ajouter aussi qu\u2019il y a beaucoup de négligence de la part des parents, qui paraissent faire peu de cas de l'instruction de leurs enfants.Le manque de zèle pour l\u2019éducation est général, mais il est surtout frappant chez la population rurale du comté de Richelieu.Dans certaines paroisses de ce comté, un élève de douze ans est une rareté dans les écoles élémentaires, et la plupart des enfants quittent la classe aussitôt qu\u2019ils ont fait leur première communion.{ll ol it 10! I! au 8 dès obs lag des pr oe | pow Jen wre 39 J'ai fait mon possible pour faire connaître, apprécier et mettre à exécution le nouveau programme des études, mais les difficultés à vaincre sont nombreuses et le résultat obtenu m\u2019a paru peu satisfaisant dans un grand nombre d\u2019écoles.Le programme «st parfait en soi, mais un bon nombre d'institutrices ont négligé de le suivre, même d\u2019en prendre connaissance.Il m\u2019est arrivé plus d\u2019une fois de ne pouvoir obtenir aucune réponse satisfaisante à la question de savoir combien d\u2019élèves appartenaient aux différentes années du cours d\u2019études.On ne paraissait pas comprendre ce que cela voulait dire.J'aurais voulu parler, dans ce rapport, des conférences pédagogiques, des cours d\u2019été, des moyens pratiques à prendre pour lever les obstacles qui obstruent le chemin, quand il s\u2019agit de certaines matières, surtout le dessin, l\u2019agriculture et les leçons de choses ; mais dans quelques jours, le corps des inspecteurs d\u2019écoles se trouvera réuni pour discuter ces questions.Je profiterai de cette heureuse occasion pour communiquer à mes confrères quelques notes sur ce sujet, et surtout pour profiter de leurs conseils.J'ai préparé mon grand tableau statistique avec autant de soin que possible et je crois que les chiffres sont exacts en tous points.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc, B.LIPPENS, Insp.d'écoles.M.L.LUCIER.MARIA, 12 juillet 1890.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport pour l\u2019année 1889-90.Il y a, dans mon district d\u2019inspection, 15 municipalités scolaires comprenant 6i écoles réparties comme suit, savoir: un couvent, cing écoles modèles et cinquante-cinq écoles élémentaires, dont trois sont indépendantes.Oes écoles ont été fréquentées par 2,687 élèves.Ce qui donne une augmentation de deux écoles et de 248 élèves sur l\u2019année dernière.De ces soixante et une écoles, deux seulement sont restées fermées toute l\u2019année, faute d\u2019un nombre suffisant d\u2019enfants ou par le manque de fonds nécessaires ; ce sont les écoles numéro 2 de New-Richmond et numéro 2 de Miguasha.Trois autres écoles n\u2019ont été en opération que durant cinq ou six mois : ce sont les écoles numéros 2 de St-Laurent de Matapédiac, 3 de St-Alexis de 2 SE - er PICT I 1 EN BL ye gr LET ry 40 Matapédiac et 6 de St-Jean l\u2019Evangéliste, les commissaires n\u2019ayant pas trouvé d\u2019institutrices pour les mettre en opération plus longtemps.A Texception de l\u2019école modèle de St-Jean l\u2019Evangéliste, qui est dirigée par un instituteur, toutes les autres écoles sont conduites par des institutrices, dont cinq sœurs de la Charité, deux sœurs des Petites-écoles, cinquante et une institutrices brevetées et huit non brevetées.En tout, 66 institutrices et un instituteur.La moyenne des traitements des institutrices dirigeant des écoles sous contrôle est, dans les écoles élémentaires, de $96.00, et dans les écoles modèles, de $180.00, moins les avantages que quelques-unes d\u2019entre elles retirent de leur position : logement et chauffage.Bien que trop minimes, les salaires varient peu ; je constate cependant des tendances à les abaisser dans quelques municipalités, par suite de la compétition entre les institutrices et l\u2019esprit d'économie mal entendue de certains commissaires.À mon avis, le remède à ce mal ne peut venir que de la législature.Selon votre désir, j'ai distribué le nouveau programme d\u2019études et les règlements des maîtres et des élèves, sous forme de tableau, dans toutes les écoles, et j'en attends beaucoup de bien.C\u2019est un guide sûr qui indique à l\u2019institutrice le travail qu\u2019elle a à faire durant l\u2019année.Dans mes visites, je m\u2019efforce de donner les explications que je crois nécessaires sur l\u2019esprit de ce programme et la manière de le mettre à exécution.Il y a dans la plupart des écoles un tableau détaillé de l\u2019emploi du temps, ainsi qu\u2019un registre pour les visiteurs.Les institutrices qui, cette année, se sont distinguées le plus dans l\u2019enseignement de toutes les matières du programme autorisé sont Melle Elmina Allard, à Carleton, et Melle L.-A.Parant, à Maria.Grâce à leur remarquable aptitude comme éducatrices, elles tiennent des écoles modèles qui méritent la note excellente.Melle Langlais, à Port-Daniel, et Melle LeBlanc, à St-Bonaventure, sont des institutrices très bien qualifiées.Elles dirigent des écoles modèles qui méritent aussi la subvention J\u2019ai eu pareillement lieu d\u2019être satisfait de l\u2019école modèle de St-Jean l\u2019Evangéliste, sous M.Jean Gauthier, élève distingué de l\u2019école normale Laval.Le traitement de M.Gauthier est de $300.00.Parmi les institutrices des écoles élémentaires, je signalerai Melles Au- rélie Gauthier, M.McCauly, Eugénie Soubert, A.Lepage, Ang.Audet, Diana LeBlanc, Anna Guité, Virginie Bernard ét les sœurs des Petites- écoles.Il y a encore, dans chaque municipalité, un certain nombre d\u2019institutrices qui tiennent des écoles sur un bon pied, mais dont les élèves sont moins avancés.Le couvent de Carleton continue de donner aux jeunes filles une Û ] 41 bonne instruction et une éducation soignée.En général, les élèves répondent par leur application et leur bonne conduite au dévouement et au zèle des bonnes religieuses qui en ont la direction.Sous le rapport des maisons d\u2019école, du mobilier et des autres fournitures scolaires, de la mise en opération du cours d\u2019études, de l\u2019emploi des livres de classe approuvés, des salaires des institutrices et de leur mode de payement, les municipalités se trouvent classées, par ordre de mérite, comme suit : TRÈS BIEN :\u2014OCarleton, Maria, St-Jean l\u2019Evangéliste, St-Godefroi et Port-Daniel-Est et Ouest ; BIEN :\u2014DSt-Alexis, Mann, Caplan, New- Richmond, St-Bonaventure et Paspébiac ; MEDIOCRE :\u2014Miguasha, St-Laurent et Cox, diss.Les secrétaires-trésoriers tiennent leurs comptes honnétement et suivant la méthode voulue par la loi.Les municipalités dont les arrérages de cotisations sont les plus élevés sont : St-Alexis de Matapédiac, Carleton , Paspébiac et St-Bonaventure.À St-Alexis, les maîtresses sont mal payées.Les commissaires s\u2019acquittent généralement de leurs devoirs avec exactitude.Chaque année le matériel s'améliore et un certain nombre de vieilles maisons sont réparées ou remplacées par d\u2019autres plus commodes et mieux aérées.En somme, je suis satisfait de la Marche et de la direction des écoles placées sous ma surveillance.Presque partout l\u2019on fait de louables efforts pour avancer dans les différentes branches de l\u2019enseignement, et l\u2019on réussit généralement, eu égard à l\u2019âge des élèves qui fréquentent les écoles.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc, L.LUCIER, Insp.d\u2019écoles.M.Wm.-G.LYSTER.(Traduction.) CAPE-CovE, GASPÉ, 8 août 1890.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport sur les écoles protestantes des comtés de Gaspé et de Bonaventure, pour l\u2019année 1889-90.On peut voir par mon tableau des statistiques que le nombre des enfants qui ont suivi les cours des écoles est à peu près le même que tRNA OI SRE SE MS AL EA SRAM DU LPAI EMS SOLA HA LEARN SAMI SEM REMMI MH MOEN Nt Lt ae 42 l\u2019année dernière, bien que les écoles de St-Godefroi, diss., Métapédia et Barachois.diss., alent été fermées, vu la grande difficulté de se procurer de bons instituteurs.C\u2019est là un besoin pressant qui se fait de plus en plus sentir.La côte ne plus plus fournir maintenant un nombre d\u2019instituteurs suffisant pour les écoles élémentaires ; et les traitements ne sont pas assez élevés pour les tenter à venir de loin.Il suffit de jeter un coup d\u2019œil sur les colonnes d\u2019annonces d\u2019un journal de Montréal pour reconnaître que la lutte pour obtenir les services des bons professeurs est des plus active, et il est assez peu vraisemblable que nous puissions en être vainqueurs.Nous dépendons surtout de la production locale, et bien que nos écoles modèles ne soient pas encore tres fertiles, nous avons lieu d\u2019espérer qu\u2019il y aura bientôt amélioration sous ce rapport.Je crois que la création de l\u2019école modèle de Hal- dimand sera avantageuse.Il existe dans le voisinage beaucoup de familles respectables qui seront heureuses d\u2019en profiter ; et comme la pension n\u2019y est pas chère, les jeunes gens éloignés qui désirent suivre les cours pédagogiques ne seront pas rebutés.par les dépenses à faire.Je suis heureux de pouvoir parler dans les termes les plus flatteurs de l\u2019école modèle de New-Richmond.Avec l\u2019aide du Dr Thornton,son énergique président, j'ai examiné les élèves en hiver et en juin ; et dans ces deux examens, nous avons été très satisfaits des réponses qui ont toujours été bonnes.Presque tous les élèves de la classe modèle sont d\u2019excellents sujets qui seront bientôt en état de passer leuys examens pour le diplôme.Un examen public a eu lieu dans cette école au mois de juillet, et j'ai appris que les études avaient été très satisfaisantes.Plusieurs prix, parmi lesquels se trouvait une montre en argent donnée par le président, ont été accordés aux plus méritants.Melle Delamotte, la principale institutrice, a eu beaucoup de mérite à élever l\u2019école au rang satisfaisant qu\u2019elle occupe aujourd\u2019hui.L\u2019école modèle de Paspébiac a fait aussi des progrès sous la direction \u2018de Melle Murray et de Melle Cole.Ces demoiselles sont, je crois, d\u2019excellentes institutrices, mais elles sont restées trop peu de temps pour obtenir des résultats sérieux.Ce changement perpétuel de professeurs est l\u2019un des principaux obstacles qui s\u2019opposent à une amélioration réelle.L\u2019école modèle du village de Gaspé n\u2019a pas été inutile ; au contraire, j'ai constaté un progrès réel lors de ma visite pendant l'hiver.Mais le très petit nombre d\u2019élèves de la classe modèle \u2014ils étaient alors trois\u2014 doit aussi décourager l\u2019excellente et zélée institutrice, Melle Moss, qui a donné sa démission.De toutes les écoles élémentaires, la plus importante est de beaucoup celle de Cox No 1, qui a cent sept élèves inscrits.Je crois qu\u2019il y a été fait quelques progrès cette année ; mais le nombre d'enfants était beaucoup trop grand, dans la division des petits, pour une seule institutrice.La division des grands a donné de bonnes réponses, mais l\u2019école n\u2019était pas sa- RRR RIO III NSTI LN à 1 Ill {ins le ite pe Tot litem Ly ly ds thay Td; ity 0 lag sde qe ir 5 qu 43 tisfaisante sous tous les rapports.Là aussi, les institutrices ont donné leur démission après moins d\u2019une année de travail.J\u2019ai demandé aux commissaires de faire certaines améliorations nécessaires et de construire une nouvelle école dans le district No 2, et ils ont promis de le faire.Dans Hamilton, diss., j'ai remarqué un véritable progrès, surtout dans la discipline ; réforme qui était très utile.L\u2019institutrice a également donné sa démission.Parmi les écoles élémentaires de New-Richmond, deux sont excellentes.Non seulement les réponses ont été bonnes, mais la propreté et l\u2019entretien des terrains et des clôtures, le mobilier neuf, tout est marqué au coin du bon goût et du progrès.: Les autres écoles sont bonnes, et, prises en bloc, j'ai constaté une amélioration.Les prix de Melle Thornton, pour les travaux de couture, qui sont donnés chaque année, ont provoqué une heureuse émulation chez les élèves, et quelques-uns de ces travaux sont très bons et très soignés.Les commissaires se sont acquittés de leurs devoirs d\u2019une manière intelligente et qui leur fait honneur.Ils ont élevé dernièrement le traitement des instituteurs, et ils paraissent décidés à avoir de bonnes écoles dans toute leur grande municipalité.Les écoles de Shoolbred ne semblent pas faire beaucoup de progrès.Il est cependant très difficile de se prononcer, et quant à l\u2019école que j'ai visitée cette année, elle sera presque certainement fermée lors de ma prochaine inspection.Mêmes remarques pour Restigouche et Sellarville, dont les écoles ouvertes seulement par intervalles ne peuvent êtres utiles.La clôture fréquente de ces écoles, ainsi que les changements d\u2019instituteurs d\u2019un district à l\u2019autre, semble être une malheureuse nécessité dans ces populations pauvres et dispersées.J\u2019al peu a dire des écoles de Gaspé.Elles sont à peu près dans le même état que l\u2019année dernière.Presque toutes ont eu à souffrir de la grippe pendant l'hiver et le printemps, et professeurs et élèves étaient tous abattus.Toutefois, je vous dirai avec assurance que les commissaires et les syndics de presque toutes les municipalités font tout ce que l\u2019on peut attendre d\u2019eux pour se conformer aux règlements.La petite école dissidente de Douglass est trés utile et fait des progres.Haldimand a, comme toujours, deux écoles bien fréquentées.L\u2019école No 1, sous les ordres de Melle Whinfield, qui a donné sa démission, a été trés satisfaisante.York a deux petites écoles constamment ouvertes.À l'école No 1, sous À 4 À 1 4 1 EE ORATOR SPP CLR ELS REALE CIS REELIET A PAN MAMAS PL ALOL EAI IC D DA ED DÉS 0 DASA 20M MM 1 SBR 400 abd id 44 la direction de Melle Davis, la sténographie a été enseignée avec tant de succès, qu\u2019un spécimen que j'ai envoyé à M.Howard, de Cincinnati, rédacteur du * Phonographic Magazine\u201d, a été regu avec force compliments pour son exécution, sa correction et ses qualités exceptionnelles.Il est difficile de classer les municipalités comme on l\u2019exige, c\u2019est-à-dire en tenant compte des difficultés qui résultent du petit nombre et de la pauvreté de la population comme des autres causes.Ces difficultés sont plus grandes en certaines localités que dans d\u2019autres.En tenant donc compte de ces causes, je puis affirmer que sur les 25 municipalités de mon district, 5 sont excellentes, 10 bonnes et 10 moyennes.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, W.-G.LYSTER, Insp.d'écoles.M.B.MAGRATH.(Traduction.AYLMER, 29 juillet 1890.Monsieur le Surintendant, J\u2019al I\u2019honneur de vous adresser mon rapport pour l\u2019année finissant le 30 juin 1890, sur l\u2019état et les progrès des écoles situées dans les comtés d\u2019Ottawa et de Pontiac.Dans mon rapport de l\u2019année dernière, j'ai parlé des difficultés de dire chaque année quelque chose de nouveau dans des documents de ce genre.Il est évident qu\u2019ils doivent se ressembler plus ou moins, puisqu\u2019ils roulent invariablement sur les mêmes sujets et que les faits remarquables et dignes d\u2019intérêt sont naturellement rares dans des districts ruraux comme le sont ceux qui sont du ressort de mon inspection.Cependant, en dépit de l'impossibilité dans laquelle je suis d\u2019offrir de nouveaux projets destinés à l\u2019avancement de nos écoles primaires, j'essaierai de parler franchement sur les sujets dignes d'attention, au risque même de répéter ce que j'ai déjà dit autrefois.Quoiqu'il en soit, je ne suivrai pas l'exemple de l\u2019un de mes prédécesseurs qui, dit-on, il y a de cela trente ans environ, copia un rapport d\u2019écoles de la Nouvelle-Ecosse, et l\u2019envoya au département comme étant le sien.Quoiqu'il y ait encore des améliorations à faire dans l\u2019instruction de cette province, je crois que, somme toute, nous avons raison de nous féliciter.Quand je regarde à vingt-cinq ans en arrière et que je compare l\u2019état actuel des écoles avec ce qu'il était alors, je suis plus encouragé et vois avec confiance l'avenir de l\u2019instruction élémentaire dans notre pays.Une marche progressive a évidemment eu lieu depuis cinq ans.RS NRA RAR RNA ols, dire Ie.lent es soll fi jres, 0 45 Bien que nous n\u2019ayons pu jusqu\u2019à présent avoir des écoles normales dans chaque comté, nous avons eu, depuis quatre ans, l\u2019avantage d\u2019avoir chaque année des réunions d\u2019instituteurs présidées par des personnes capables et pratiques.Ces réunions ont déjà produit de meilleurs résultats que je ne l'aurais cru, il y a trois ans La réunion de Shawville, comté de Pontiac, qui a eu lieu dernièrement, a été présidée par le Dr Harper et le professeur Parmelee et a été très appréciée.Je crois que tous les instituteurs du comté de Pontiac y ont assisté.Les conférences ont été données sur des sujets importants : \u201c Comment enseigner ?\u201d et \u201c Que faut-il enseigner ?\u201d et les instituteurs ont pu prendre note des nombreux bons conseils qu\u2019on leur donnait sur les nouvelles et les meilleures méthodes.Le comté d\u2019Ottawa était peu représenté pour différentes raisons.Certains instituteurs ne viennent pas du comté d'Ottawa, tandis que d\u2019autres demeurent loin de Shawville.Si le sujet des traïtements plus élevés des instituteurs avait été discuté, il est probable que l'auditoire aurait été nombreux.Je suis heureux de constater que le système pernicieux de \u2018\u201c bourrage \u201d (cram), qui a été si longtemps suivi dans nos écoles élémentaires, a été sévèrement condamné dans ces conférences et doit enfin disparaître.On a traité aussi, dans ces conférences, des questions d\u2019instruction primaire et de ce que je pourrais appeler les degrés supérieurs de l\u2019école primaire, c\u2019est-à-dire, les degrés que gravit l\u2019enfant quand il a quitté le premier cours et qu\u2019il a commencé ces leçons qui le conduiront plus près de ce grand monde pratique où il doit travailler et lutter.Son instruction, en ce qui concerne la langue, est généralement réglée par les livres de lecture en vogue, et en constatant qu\u2019ils forment presque tout le cours littéraire de nos écoles, je ne puis avoir d'autre désir que les autorités prennent les mesures nécessaires pour faire un meilleur choix d\u2019ouvrages en prose et en vers.Le goût littéraire et la connaissance exacte des besoins de l\u2019élève canadien manquent malheureusement.On ne devrait jamais perdre de vue deux choses en choisissant nos livres de lecture : donner les meilleurs modèles de style et surtout créer un profond intérêt pour tout ce qui concerne le Canada, son histoire, sa littérature et son développement national.Ces conférences ont aussi fourni d\u2019excellents exemples de leçons de choses, données dans le but de montrer aux instituteurs quelles sont les meilleures méthodes à employer pour faciliter aux élèves l\u2019emploi des expressions, l\u2019usage et l\u2019application des mots.Je suis tout à fait d'avis que les registres d\u2019école devraient contenir à chaque page les noms de tous les élèves qui ont suivi les cours depuis le commencement de l\u2019année scolaire, quelque courte que soit la durée de a 46 [ a leur présence.On pourrait constater d\u2019un coup d\u2019œil si les parents ont f donné à leurs enfants toute facilité d\u2019acquérir une instruction élémentaire.Ce serait aussi une indication utile de l\u2019indifférence de certains parents en pareille matière.Je sais très bien que l\u2019un des plus grands obstacles au succès du à système des écoles est l\u2019ahsence de classification convenable et de tableau d\u2019absences.Les enfants sont souvent gardés chez eux par l\u2019avarice de leurs parents.Par exemple, un enfant qui n'a pas pu aller régulièrement à l\u2019école, retenu qu\u2019il était par \u201c l\u2019ouvrage de la maison \u201d aurait pu commencer le 6 du mois, mais son père économe dit : \u201c Si tu vas à l\u2019école pen- { i dant le reste du mois, je devrai payer un quart de mois\u2014cinq à six | m® 1 cents ! !\u2014dont tu ne tireras aucun bénéfice \u201d, et l\u2019enfant reste à la maison lip jusqu'au commencement du mois suivant.Il en résulte que l\u2019élève, le vi mieux doué peut-être de sa classe, passe un très mauvais examen.Il serait M bon de rappeler parfois qu\u2019il est plus facile d\u2019examiner que d\u2019être examiné.pin i i Ale Lt bl fo Hy 1 iN SR RE rh ree Les lois scolaires disent que dans le cas ou les réglements adoptés par les commissaires pour la direction d\u2019une école ne plaisent pas à un certain nombre de contribuables, de religion différente de celle de la majorité, ces contribuables peuvent se séparer et établir une école pour eux-mêmes.Bien que je regarde cette disposition comme la plus juste possible dans ces circonstances, je suis forcé d\u2019admettre\u2014et je parle simplement pour ce district, et non pour toute la province, \u2014que cette séparation est parfois nuisible.Si un district scolaire, composé de catholiques et de protestants, ayant un revenu suffisant, arrive à être sous l\u2019application de cette loi, il est presque impossible de se procurer des instituteurs capables pour le maigre traitement qu\u2019on peut alors leur donner.D\u2019après moi, et je parle suivant l\u2019expérience pratique de cette loi, on ne devrait pas permettre cette séparation dans les districts pauvres.ee CCT TET TTS RE Les exercices religieux pourraient étre fixés a certaines heures dans ces écoles mixtes, à la fin des classes, règle générale, de manière à ce que | les élèves dissidents n\u2019y assistent pas.Ceci existe dans plusieurs cantons de la Suisse, où la situation est semblable à celle de notre province.Je sou- a mets ce projet en toute sincérité, et convaincu qu'il est destiné aux iuté- ; rêts de l\u2019instruction élémentaire.Da og ry pope CES Dans certaines concessions éloignées, il est tout à fait impossible aux petits enfants d'aller à l\u2019école en plein hiver, à cause des chemins eneigés.On devrait donner aux commissaires de ces localités la permission d\u2019ouvrir leurs écoles pendant le mois de juillet, et de les fermer pendant le mois de février de chaque année.Les écoles pauvres et éloignées continuent à faire des progrès lents et il en sera ainsi jusqu\u2019à ce que l\u2019on puisse faire des offres sérieuses à de | bons instituteurs.L'expérience me dit que là où il y a des professeurs bien payés, l'instruction fait des progrès.Tog J\u2019ai appris dernièrement que le comité protestant avait l\u2019intention de \u201cde MEN RARE RUE I Un dre Se em il ost Ite nt T4 is ih.Tit de de Ir 47 s'occuper de nos écoles élémentaires d'une manière spéciale et d\u2019offrir des récompenses aux plus méritantes.Bien que j'approuve tout projet tendant à encourager les écoles les mieux organisées, qui travaillent le mieux, je crains que celui-ci ne rende pas justice aux petites écoles situées dans les districts pauvres et éloignés et qui luttent avec grand désavantage contre les localités riches et peuplées.Ces écoles méritent aussi tout l\u2019encouragement possible, et ne devraient pas être placées sur un pied d\u2019infériorité dans aucun système de récompenses qui peut être conçu dans le but d\u2019encourager l\u2019instruction élémentaire.En terminant, je me permettrai de parler d\u2019un autre sujet d'intérêt personnel.Dans votre dernier rapport, vous avez eu la bonté de dire que, d\u2019après vous, les inspecteurs d\u2019écoles de cette province n'étaient pas assez bien rémunérés.Je crois que cette opinion sera regardée favorablement par le gouvernement et la législature.Je ne sais que trop bien que le traitement moyen de $1.40 par jour depuis mes longues années de services \u2014 c\u2019est ce que je reçois actuellement\u2014est une maigre compensation des travaux et du temps que j'ai consacrés à l\u2019exécution de mes fonctions, qui s\u2019étendent à un district très grand, et où les fatigues sont nombreuses pendant la saison froide et orageuse des voyages.Je crois qu'après de nombreuses années de services publics consciencieux ma demande de rémunération convenable sera reçue avec faveur.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, B.MAGRATH, Insp.d\u2019écoles.M.J.-G.-W.McGOWN.MONTRÉAL, 28 juillet, 1890.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel pour l\u2019année scolaire 1889-90. rpm ere Cost 2a AE TT 48 Mon district d'inspection comprend : Nombre d\u2019ins- Nombre d\u2019instituteurs.titutrices.Ecoles sous contrôle.Sombra Total.| Reli- poses.Reli- |Laïques gieux.* gieuses, 7M*IAUES- 53 Ecoles élômentaires .\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.3,214 8 6 9 64 87 32 Ecoles modèles.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026ecs 10,993 61 48 112 14 235 9 ACAdÉMIES .Lercsercs aa sense r races 4,929 37 24 35 12 108 Total.94 19,136 106 78 156 90 430 Nombre d\u2019ins- Nombre d\u2019ins- Institutions indépendantes Nombre tituteurs.titutrices.Total subventionnées.d\u2019élèves.Reli- j Reli- I : gieux.Laïcs.gieuses.Laïques.8 Ecoles modèles.\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026 2, 214 31 |L.ccncucvre 51 5 87 12 Académies.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.Lana ean 2,278 28 |.200000.174 |.\u20260n0u0se 202 1 College classique.Lassacess vannes 399 17 Fianna, 18 Total.21 4,891 76 1 225 5 307 Nombre d\u2019ins- Nombre d\u2019 ins- Instutitutions indépendantes Nombre tituteurs.litutrices.Total non subventionnées.d'élèves.; \u2019 Reli- Laïcs Reli- Laïques gieux.\u201c| gieuses, 1914108.20 Ecoles élémentaires.4,322 18 1 62 27 108 6 Ecoles modèles.951 |.uuvscncves [ane +so0ovees 21 2 23 13 ACACÉMIES .\u2026.\u2026.eusors canrescassre0s 3,977 38 5 143 3 189 1 Collège classique.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.300 21 1 |.\u2026cvvencvno [rrccesa000es 22 Total .40 9,550 TT 7 226 32 342 Grand total 155 33,677 259 86 607 127 1,079 Ces diverses institutions sont réparties dans quarante municipalités scolaires, et.voici la note que j'ai accordée à chacune de ces municipalités pour l\u2019état et le fonctionnement de ses écoles sous contrôle : EXCELLENT : Cité de Montréal, Côte St-Léonard, Côte St-Paul, Haut- du-Sault, Hochelaga, Pointe-aux-Trembles, Pont-Viau, Sault-au-Récollet, Ste-Cunégonde, St-Gabriel, St-Henri, St-Jean-Baptiste, St-Louis de Mile- End, Ste-Rose (village), St-Vincent de Paul.TRÈS BIEN : Bas de St-Martin, Bas du Bord-de-l\u2019eau, Côte-des-Neiges, Côte St-François, Côte St-Louis, Côte St-Michel, Les Ecors, Longue-Pointe, Notre-Dame-de-Grâce, Ste-Dorothée No 2, St-Martin.A // (ile je nee 49 BIEN : Côte-Visitation, Côte St-Antoine, Côte St-Elzéar No 1, Haut de St-Martin, L\u2019Abord-à-Plouffe, La Grande-Côte, Maisonneuve, Outremont, Rivière-des-Prairies, St-François de Sales, St-Rose (paroisse).MÉDIOCRE : Ste-Dorothée, St-Elzéar, St-Jules.Les notes qui suivent donneront un aperçu du travail qui se fait dans les écoles: 9 académies, 29 écoles modèles et 10 écoles élémentaires ont mérité la note excellent ; 8 écoles modèles et 18 écoles élémentaires ont mérité la note très bien ; 19 écoles élémentaires : bien ; 5 écoles élémentaires : médiocre ; 1 école élémentaire : nul.Sur 86 instituteurs laïques qui enseignent dans les diverses écoles sous contrôle, 8 ne sont pas brevetés.La plupart de ces derniers servent d\u2019assistants aux frères des Ecoles chrétiennes qui n\u2019ont pasassez de sujets dans leur communauté pour toutes les classes qui sont sous leur direction.Sur 127 institutrices laïques, 49 ne sont pas brevetées.Elles sont assistantes soit dans les couvents.soit dans les écoles modèles ou élémentaires dirigées par des laïques.Une seule institutrice sans brevet est titulaire d\u2019une école, celle de Ste-Dorothée.Les commissaires de cette municipalité auraient pu en trouver une brevetée, s\u2019ils avaient voulu payer un traitement raisonnable.Les secrétaires-trésoriers remplissent leurs devoirs d\u2019une manière satisfaisante.J'insiste toujours pour que leurs livres soient tenus d\u2019après la méthode officielle, mais c\u2019est une amélioration qui s\u2019accomplit avec lenteur.Il y a des secrétaires attachés à la routine et à qui il est difficile de faire comprendre l'importance de l\u2019uniformité que l\u2019on demande.J\u2019ai tâché de donner la statistique exacte des écoles indépendantes qui, dans mon district, comptent près de 15,000 élèves.J\u2019ai obtenu mes renseignements avec plus de facilité que l\u2019an dernier.Il n\u2019y a eu que deux institutions de peu d'importance, dirigées par les sœurs de la Providence, qui ne m\u2019aient pas fourni ce que je demandais.J'ai donné, pour ces deux maisons, des chiffres approximatifs, basés sur l\u2019année précédente.J'ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, J.-G.-W.McGowN, Insp.décoles. i iB ne i a {a iN a! i] I SALAAM ESHER] FE EE Et Sa Da da adda St 0 50 M.J.McGREGOR.\\ (Traduction.) HUNTINGDON, 9 août 1890.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous adresser mon neuvième rapport sur l\u2019état de l'instruction dans mon district d\u2019inspection, pour l\u2019année finissant le 30 juin 1890.Les détails complets que renferment le grand tableau statistique et les bulletins d'inspection laissent peu de choses d\u2019important à dire, mais pour les donner d\u2019une manière brève je les récapitulerai : Il y a 57 municipalités dans ce district, comprenant 216 écoles ouvertes, 188 élémentaires, 8 écoles modèles, 6 académies et 14 institutions particulières, dispersées dans neuf comtés, ou sur une superficie de 6000 milles carrés ; 13,200 élèves, protestants : 6,278 garçons et 6,011 filles ; catholiques : 497 garçons et 414 filles, dirigés par 422 professeurs : 59 instituteurs et 303 institutrices.Cinq instituteurs ont des diplômes d\u2019école élémentaire, 6 d\u2019école modèle et 31 d\u2019académie ; 17, dont 11 sont professeurs dans des écoles particulières, n\u2019ont pas de diplôme.Parmi les institutrices, 147 ont des diplômes de l\u2019école normale, 132 d\u2019école modèle, 43 d\u2019académie, et 41, dont 18 enseignent dans des écoles particulières, n\u2019ont pas de diplôme.13 de ces diplômes ant été accordés par les bureaux catholiques, 95 par les bureaux protestants et 256 par l\u2019école normale McGill.Les municipalités sont classées dans les tableaux statistiques conformément à nos instructions.Plusieurs d\u2019entre elles ont fait beaucoup de progrès cette année, sous le rapport des écoles et des maisons d\u2019école, mais d\u2019autres n\u2019ont fait aucun progrès, bien qu\u2019elles en aient grand besoin.Dans la dernière classe sont comprises les municipalités éloignées d\u2019Ar- genteuil, celles du comté de Vaudreuil, St-Anicet No 2 et les municipalités dissidentes de Dundee, Godmanchester et Hinchinbrooke, du comté de Huntington.Différents systèmes ont été essayés depuis neuf ans pour aider les professeurs à provoquer plus d\u2019assiduité et d'application aux travaux scolaires ; mais tous, l\u2019un après l\u2019autre, après qu\u2019ils eussent perdu leur goût de nouveauté, sont devenus stériles et ont été abandonnés.La 1né- thode suivie depuis deux ans est celle qui est autorisée par la section 9 de l\u2019article 9 des règlements du comité protestant du Conseil de l\u2019Instruction publique.Je regrette de dire que les réponses aux demandes de spécimens de travaux ont été moins nombreuses et moins générales cette année que l\u2019année précédente.En comparant les écoles au point de vue général, les élèves des écoles suivantes occupent le premier rang et méritent la note excellent : Presque toutes les écoles de la ville, comme on le voit par les examens des classes intermédiaires ; celles des arrondissements Nos 1, 2 et 3 de Chatham 51 No 2 ; Nos 1 et 5 de Lachute ; Nos 1 et 4 de Gore ; Nos 1 et 4 de St-André : Nos 2 et 6 de Chatham No 1 et No 3, de Greuville No 3, dans le comté d\u2019Ar- genteuil ; les écoles de St-Henri, Outremont, Petite-Côte, Côte-des-Neiges, Mount-Royal Vale et Côte St-Paul, dans le comté d\u2019Hochelaga ; les écoles Nos 3, 5 et 6 de Franklin ; No 5 de Havelock ; Nos 1, 2, 5, 7, 9 et 10 de God- manchester ; Nos 1, 4, 5, et 9 de Hinchinbrooke ; Nos 4 et 6 d\u2019Elgin ; Nos 1 et 3 de Hemmingford ; Nos 4 et 6 de Dundee, dans le comté de Hun- tingdon ; les écoles Nos 1, 4, 5 et 7 d\u2019Ormstown ; Nos 1, 2 et 5 de Howick : No 3 de St-Jean Chrysostôme No 2, comté de Châteauguay ; No 5 de La- colle, comté de St-Jean ; et celle de Pointe-Fortune, comté de Vaudreuil.La physiologie, l'hygiène et la langue française sont enseignées maintenant dans toutes les écoles où il y a des instituteurs capables de le faire.Il est difficile d'obtenir des statistiques des écoles particulières.L\u2019inspecteur est généralement bien reçu, mais il est rare qu\u2019on lui donne immédiatement les renseignements qu\u2019il demande et souvent on le remet à plus tard en lui disant de laisser une liste de ce qu\u2019il désire savoir On ne renvoie presque jamais ces listes.Grâce aux mesures énergiques prises par les commissaires d\u2019écoles de la cité de Montréal, afin de donner aux enfants placés sous leurs soins, tout le confort possible, le nombre des écoles particulières diminue.Si un homme a en lui la moindre parcelle de reconnaissance, l\u2019honorable M.Mercier doit en ressentir l'effet pour les services incalculables qu\u2019il a rendus aux jeunes artisans, commis et ouvriers, non seulement de la cité de Montréal, mais aussi de toute la province de Québec, en établissant les écoles du soir.Il m\u2019a été donné d'enseigner dans une classe de jeunes gens et de jeunes filles (juifs) que J'ai trouvée un soir de l'hiver dernier privée de professeur, et c\u2019est une des classes les plus studieuses et les plus intéressantes que j\u2019aié jamais vues.Il existe évidemment dans nos rapports annuels une ressemblance qui les rend monotones ; et comme le mécanisme scolaire fonctionne doucement, celui-ci ne fait pas exception.Les livres des récompense ont été donnés aux élèves méritants des écoles d'Argenteuil, Lacolle, Hemmingford et des écoles suburbaines de la cité de Montréal.Les cartes-prix ne sont données qu'aux élèves reconnus comme prêts à monter dans une autre classe.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc., J.MCGREGOR, Insp.d'écoles. A 3 if i H 8 i i 1 5 Tena BOISE MAN SEINE LM SIEM SAD LOLI Mb pe N M.J.-P.NANTEL.ST-JEROME, 26 aotit 1890.Monsieur le Surintendant, J'ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport général sur l\u2019inspection de mes écoles pour l\u2019année scolaire 1889-90.Il y a eu cette année en opération, dans mon district d\u2019inspection, 177 maisons d'éducation de tous genres, savoir : 1 collège classique, 2 académies de garçons, 3 académies de filles, 3 écoles modèles de garçons, 4 écoles modèles de filles, 4 écoles modèles mixtes (garçons et filles), et 160 écoles élémentaires.Il y a 164 écoles sous contrôle, savoir : 156 écoles élémentaires, 7 écoles modèles et 1 académie, et 13 institutions indépendantes, 9 subventionnées par le gouvernement et 4 complètement indépendantes.160 maisons sont dirigées par des instituteurs ou institutrices catholiques, et 17 par des institutrices protestantes.Toutes ces institutions ont été fréquentées, cette année, par T.933 élèves ; l'assistance moyenne a été de près de 80% pour 100, ce qui est très satisfaisant.Je constate que les progrès, sous le rapport de l\u2019amélioration des maisons d'école et du mobilier scolaire, se continuent.Cette année, je compte 8 maisons d\u2019école nouvelles dans mon district.d\u2019inspection, savoir : les écoles des arrondissements Nos 2 et 3 de St-Canut No 1, l\u2019école de l\u2019arrondissement No 4 de Ste-Anne des Plaines, l\u2019école de l\u2019arrondissement No 1 de Morin, celle de l\u2019arrondissement No 1 de Chatham, diss., et l\u2019école de l\u2019arrondissement No 1 de St-Faustin ; toutes ces maisons d\u2019école sont satisfaisantes.J'ai des félicitations à faire a MM.les commissaires d\u2019écoles de St- Eustache pour leur nouvelle maison d\u2019école modèle du village.Je donnerai les mêmes félicitations à MM.les commissaires d\u2019écoles de St-Jovite pour leur nouveau couvent en pierre qui sera prêt pour l'ouverture des classes prochaine.J\u2019ai pris un soin particulier à faire la classification, par ordre de mérite, des municipalités scolaires de mon district d\u2019inspection.Je suis convaineu que cette classification créera une certaine émulation parmi les différentes municipalités scolaires de mon district d\u2019inspection.XX X\\ i = coz om eo > TP CH pee es Ces es \u2014 = = #5 7 ee se ess & er Cr es Es es = / | 53 ~d | \u2014 | | 7 ! COMTÉ D'ARGENTEUIL.| = Su (3B bo, = .gis12 |S3|E |EES| E28 = 2°%|8 |85/55|278|/ 3.| 825175\u201d 3% | E+ 0 >= © ve 8 ~ nt v3 a = 3 g§< 3 3 SS aged mn wm © = NOMS DES MUNICIPALITES.252 |82/°, 59 Er 5, 29 5 | 04 |5%/|19=2|258 855 ca o2 ' + O = Oo |= + = 2 > oo .30 a + 0 alias 3 a = 2 avé 8 47/2 |£ #2 Ss = 1 Lachte (ville), diss.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026esserarsense s vo00000 8 8 8 10 8 42 |Excellent 2] Grenville No 2, diss.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.versencecereee san0re T 6 8 10 10 41 \u20ac : 3 Chatham, QiSS.\u2026.\u2026essrersrerrs acces srrerccssc0u0ee 7 8 7 10 6 38 |Très bien fio 4} Carillon (Village) .\u2026\u2026\u2026.vice rersvrnre sonner s+vocrnee 6 5 [10 J16 5 36 « \u20ac 5 Grenville NO 1, dISS.\u2026.\u2026.\u2026.soocrsseesseccecccrcausre 4 4 5 10 8 31 ee 18 6] Mille-Isles NO l.\u2026.\u2026.ecosconverserene ceria 3 3 9 9 5 29 Bien fi 7 | lees NO Ziti ren cee se nen 3 3 8 8 6 28 ce y Mille-Isles NO 3.0000cesvrocor coseseens csnrreums 4 3 8 8 5 28 cc al 8) MOFIN .\u2026.20e acsrs cevsneses sesernen aorecees corernces caves 3 3 8] 8 5 27 « deg 9} Morin, diSS.0 rcsrrecer secsreres soccrere serouvnes 2 2 8 8 5 25 5 ; 10/ St-André, diss.ie 3 3 5 8 5 24 Médiocre 190 Arundel, QiSE.\u2026.\u2026.\u2026.res errs vus cor cecres one rarnenres 4 3 5 6 6 24 c« 11} Ste-Jérusalem, diSS.\u2026\u2026.\u2026s0cececs corrersrsccncrane 5 2 5 8 2 22 tc 12| Wentworth, diss.scores corsersens vrsono rene 5 5 1 5 5 21 6 ge: 10 i uy 3 COMTE DES DEUX-MONTAGNES.{i ie i @2 = 5 g 3 { a = # ne i ess 5 [53 E938 5% = nf cet 57 5578 ÉLE) C8) Es , J =D or os os 25 > 93 2m os NOMS DES MUNICIPALITES.nso 35°, C8 2h] 28 £5 SE RS 82 25 E38 28 2 \"1 3ST 8129 22g 52) 2° .+ = ie 3 avé|s 2218 255 es a Bl = \u2014 | \u2014 fi 1| Ste-Seholastique.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026s cesse carences 9 9 9 9 8 44 |Excellent 1e CôteSt-JOAChim.\u2026.\u2026.\u2026.errecsecrs essences cer 9 9 10 8 8 44 \u201c mn 2] St-Hermas .cccovv vivir cirri iin ceria, ¥ 8 10 8 8 42 i\u201c ! 3 St\u2014AugusStil.cries iris re, 7 8 8 8 6 37 |Trés bien LIES 4] St-Placide.\u2026.\u2026.-0risorusrces ene 6 8 8 8 5 35 \u201c 4 .Bl St-Benoît.\u2026.os socrorovesensar verorenre senane caer 5 6 8 8 7 34 sé cc > Nl 6] St-Canut NO 2.ccucrosrccrence carncranesecnenee 6 6 6 7 8 33 cc i\u201c » 7 ANNONCIATION.\u2026.re sance: Ÿ 227% © © © \u2014 + \u201c= = Ro (18 = 1/Terrebonne (ville).\u2026.\u2026.\u2026 vevree conenne sensouse.10 10 8 2/Terrebonne (ville), diss.\u2026.\u2026.\u2026es serres ne a0000e 8 8 9 3/Ste-Thérèse (PAroÏsse).\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.s cree + saroseres 9 9 8 4a/St-Jérôme (VIILE).\u2026.\u2026censss corsorcre sovsraure 5 8 9 { St-Janvier (Village).\u2026\u2026u srorcrenves sovonsens 9 9 6 { Ste.Thérose (VIÏIAGE) ur Lusse ce roracneus cree 7 T 8 6 Terrebonne (paroisse).v\u2026.\u2026.\u2026.srrsersence veocveucs T 7 7 7|Ste-Thérèse, QiSS.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.serrer corses sensor srasouves 5 5 |10 8jSte-Sophie, diss.(New-GlasgOw).\u2026\u2026u s+0eseve 6 5 8 o|Ste-Anne des PIGines.\u2026.\u2026.\u2026.rrerre verererse 5 4 8 10/St-Jérôme (paroisse) .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026errser srsrseurs orvovee 4 4 8 { St-SAUVEUT.cccocrcrcannorcusrersorens anvors s0socers 5 5 5 | 11] 4 St-Janvier (paroisse).\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.5 4 6 | LSt-Hippolyte.\u2026.\u2026\u2026\u2026encccners rosecnses evens vevensnce 5 3 T ( St-Jérôme (paroisse), diss.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026 5 3 5 | St-Janvier (BAS).4ovcscarans serser verasrens cine 5 5 12/4 Ste-Sophie essences svance ssrnersonnes ene ue 5 5 7 ( Côte St-Gabriel.\u2026.\u2026.ve sercorces vonsavers 2 3 8 13/St-FAUStIN.\u2026.0esrorense recsranen se ees vr0cner revarrere 5 4 5 { Beresford (Ste-Agathe).\u2026\u2026.\u2026.use ness srcaccnrs 3 3 T Doncaster (Ste-LUCie).\u2026.\u2026.\u2026\u2026.senes cannes 3 3 8 14] 4 | Ste-Marguerite.\u2026.\u2026.\u2026.srnesorcescnnernerces concceurs 4 4 4 15] Ste-Adéle.Cerrone pees vecrecerren uen bo arevcnaes 3 3 8 * St-Jovite.2 ploi des livres approuves.| Fm © co I ow ww 0 oo © 10 ow © œ wm _- S35 zs EB = eS 10 46 Excellent 10 44 \u201c 6 40 CC 8 39 Très bien 6 38 #4 8 38 « « 8 37 ou 6 3 «ou 8 3 wu 6 81 «\u20ac 6 30 «ww 5 28 Bien 28 i 28 és 6 27 \u20ac 5 27 cc 5 27 \u20ac 27 \u20ac 3 25 \u20ac 3 24 Médiocre 2 24 6 4 24 66 2 24 6 * St-Jovite n\u2019a pas concouru, vu qu\u2019il n\u2019y a pas eu d\u2019école en opération cette année. lent rt pti re ct d5 Comme l\u2019on peut s\u2019en convaincre par l\u2019examen de ces tableaux, les municipalités où les écoles sont les meilleures sont, pour le comté d\u2019Argen- teuil : Lachûte (ville), diss., et Grenville No 2, diss ; pour le comté des Deux-Montagnes : Ste-Scholastique et la Côte St-Joachim ; pour le comté de Terrebonne : Terrebonne (ville), Terrebonne, diss., et Ste-Thérèse (paroisse).En comparant cette classification avec celle de l\u2019année dernière, je vois que plusieurs municipalités se sont piquées d'honneur et ont gagné des places, entre autres, St-Eustache et St-Placide.Cet exemple sera suivi, je l'espère, par d\u2019autres municipalités.D\u2019un autre côté, certaines municipalités se sont laissé devancer, comme Ste-Adèle et Ste-Monique ; ces municipalités, je l\u2019espère, ne tarderont pas à reprendre le terrain perdu et à arriver au premier rang.Je suis, comme d'habitude, très satisfait de la tenue générale des académies et des écoles modèles sous mon contrôle.Dans toutes ces institutions, j'ai constaté des progrès considérables.Parmi les institutrices qui dirigent des écoles élémentaires, celles qui se sont le plus distinguées cette année sont : la révérende sœur Jean de Marie, a Carillon ; Melles P.Sauvé, à Ste-Placide ; E.Touchette, A.Leblanc, à St-Eustache; M.Guay, à St-Augustin ; G.Lafrance, D.Paquette et G.Corbeil, à Ste-Scholastique ; M.Carrière, à Ste-Monique ; A.Latour, Z.St-Jacques, C.Maillé, F.Beauchamp, à St-Jérôme.Par la comparaison de mon grand tableau statistique pour l\u2019année scolaire 1889-90 avec celui de l\u2019année 1888-89, je vois que 38 institutrices non brevetées ont enseigné en 1889-90, alors qu\u2019il n\u2019y en avait que 20 en 1888-89.C\u2019est regrettable, cependant je ne serais pas surpris que ce nombre augmentât encore, vu la difficulté qu\u2019éprouvent les commissaires ou les syndics d'écoles à se procurer des institutrices brevetées ; ces dernières deviennent de plus en plus rares, quoiqu'il y ait une tendance générale à l'augmentation des salaires.À quoi attribuer cet état de choses ?Probablement à ce que la position d\u2019institutrice est une position assez précaire, et qu'une jeune personne tant soit peu instruite préfère accepter une situation quelconque plutôt que celle d\u2019institutrice.Il viendra un temps où MM.les commissaires d\u2019écoles seront obligés de payer à leurs institutrices un salaire en rapport avec leur position, autrement ils n\u2019en pourront pas trouver du tout.Mon grand tableau statistique accuse une diminution de 451 sur les élèves qui fréquentaient les écoles en 1888-89.Cette diminution est considérable, mais elle s\u2019explique facilement ; plusieurs municipalités scolaires des cantons du Nord ont été forcées de fermer des écoles, faute de moyens pécuniaires pour les soutenir, entre autres, Doncaster, Ste-Marguerite, St-Adolphe d\u2019Howard, St-Jovite.Les mauvaises récoltes successives qu\u2019il y a eu depuis trois on quatre ans, dans ces endroits, expliquent cette diminution des élèves aux écoles ; plusieurs familles de colons ont été forcées d\u2019abandonner leurs terrains pour gagner leur vie ailleurs. LATA EEE AER MA LLL MP LLL EAM MESA AORUS EL DONS DOI SES ELA CCE LISE DA DNOE TE LODHODAONDÉAE EE ADD OAI AD AM SALON DL IAI 10s ! 56 Le nouveau programme des études se trouve dans toutes les écoles de mon district d\u2019inspection ; il commence déjà a donner de bons résultats, j'ai pu le constater dans ma deuxiérae tournée d\u2019inspection.Ces résultats ne peuvent manquer de devenir meilleurs d\u2019année en année, à mesure que ce cours d\u2019études sera mieux connu et mieux apprécié.Je ne perds pas une occasion pour en faire valoir l\u2019utilité.M.l\u2019inspecteur Brault, dans son rapport général de l\u2019année 1888-89, se plaint de ce que les journaux d\u2019éducation ne sont pas assez répandus parmi les instituteurs et les institutrices ; je partage entièment son opinion sur le sujet.Je regrette, comme mon confrère, qu\u2019il y ait si peu d\u2019instituteurs et d\u2019institutrices qui reçoivent des journaux d'éducation.Les instituteurs et institutrices sont-ils à blâmer ?Qui oserait le faire, la plupart d\u2019entre eux sont si maigrement rétribués.Le département de l\u2019Instruction pua.blique, aidé de MM.les inspecteurs d\u2019écoles, ferait faire un progrès réel à à l\u2019éducation s\u2019il pouvait remédier à cet état de choses.: | J'espère, Monsieur le Surintendant, que ces quelques notes, jointes à * mes tableaux qui indiquent le mérite respectif de chaque municipalité scolaire, à mon grand tableau statistique et à mes bulletins d\u2019inspection, W suffisent pour vous donner une connaissance exacte de l\u2019état de l\u2019éducation dans mon district d'inspection, pour l\u2019année scolaire 1889-90.i: | J\u2019ai \u2019honneur d\u2019étre, etc, J.-P.NANTEL, Insp.d'écoles.4 | M.F.-H.O'BRIEN.TADOUSSAC, 30 aout 1890.Monsieur le Surintendant, } J\u2019ai l'honneur de vous soumettre mon rapport pour l\u2019année scolaire i 1889-90.i Mon district d\u2019inspection, qui comprend le comté de Saguenay tout À entier, est sans contredit le plus difficile à visiter, à cause des grandes dis- # tances à parcourir, de l\u2019absence de communications faciles, etc.Nonobstant ces désavantages, j'ai pu visiter presque toutes les écoles, jusqu\u2019à deux et trois fois.Toutes les classes sont sous la direction d\u2019institutrices, dont quelques- unes ne sont pas brevetées.La raison de cet état de choses presque dé- ploralile, c\u2019est que les contribuables sont en général trop pauvres pour , offrir une rémunération convenable à des institutrices brevetées.Dans d IN at I Das | an sut Us UT DL D x 14 volés.lire tout div vole, qe jé de pr Jus 57 certains arrondissements scolaires, le maximum du traitement est de soixante piastres par année.On engage aussi des maîtresses trop jeunes, avec la conséquence toute naturelle que leur autorité est presque nulle, et qu\u2019elles ne donnent pas à leurs importantes fonctions toute l\u2019attention voulue.Tant que les parents seront sous l'impression qu\u2019il faut des éducatrices à bon marché, sans s\u2019occuper de leurs aptitudes pédagogiques, l\u2019on pourra s\u2019attendre à de minces progrès chez les enfants.Pour la première fois cette année, Tadoussac a eu l\u2019avantage d\u2019avoir une école modèle.Melle Albertine Mercier avait été chargée de cette classe, et sa méthode d'enseignement, fruit d\u2019une longue expérience, a produit les plus heureux résultats.Le révérend M.J.Lemieux qui attache le plus grand prix a instruction populaire a souvent visité cette école pendant l\u2019année, pour activer l\u2019émulation parmi les trop nombreux élèves.Je dis trop nombreux, car ils étaient 78.Melle Mercier a demandé plus d\u2019une fois une sous-maîtresse à MM.les commissaires, mais malheureusement on a fait la sourde oreille.- Elle doit de nouveau faire la classe cette année, avec une assistante pour les plus jeunes.Melle Mathilde Boucher, qui a été institutrice si longtemps à Tadoussac, à eu sous son intelligente direction l\u2019école élémentaire des Escoumins, et là, comme autrefois à Tadoussac, son enseignement a été couronné de succès.Deux autres institutrices qui méritent des éloges sont Melle Gagnon, à Mille-Vaches, et Melle Quinn, à Portneuf.Munies toutes deux de diplômes, elles ont fait preuve de zèle et de compétence à la fois.Comme par les années passées, dans cette partie de mon district d\u2019inspection qui se trouve à l\u2019est de Bersimis, le vénérable préfet apostolique du Labrador, Mgr Bossé, a fait de l\u2019éducatioh populaire son œuvre de prédilection.Il a ranimé partout le zèle des parents et des commissaires, veillé au choix des instituteurs et des institutrices, et payé même de ses propres deniers les fournitures scolaires.Le couvent qu\u2019il a fondé à la Pointe-aux-Esquimaux, et qu\u2019il a placé sous la direction des admirables sœurs de la Charité, donne un enseignement de première classe sous tous les rapports.Dans le cours de l'hiver dernier, cinq jeunes filles, anciennes élèves de cette institution, ont reçu du bureau local des examinateurs leurs brevets pour écoles élémentaires.J\u2019ai parcouru avec soin la dictée française de chacune d'elles, et je puis dire qu\u2019il n\u2019y avait point de fautes.Jai aussi assisté à l\u2019examen de fin d\u2019année au couvent, et je dois avouer que le résultat a été aussi satisfaisant que possible à tous égards.Toutes les différentes matières du programme des études ont été enseignées évidemment d\u2019après une excellente méthode.J\u2019ai constaté, entre autres choses, que la calligraphie, l\u2019arithmétique, l\u2019analyse logique ne laissaient rien à désirer.Aux prix de labeurs incessants, de sacrifices sans nombre, Mgr Bossé i ii ti vo 8 :H 1 jo Ie \u2018 RA] Segre = 58 est presque parvenu à terminer le couvent de la Pointe-aux-Esquimaux, connu sous le nom de St-Joseph de Labrador.Il présente déjà un beau coup- d'œil, situé qu\u2019il est sur les bords de la mer, en face d\u2019une des baies les plus pittoresques du St-Laurent.L'école tenue au Cap-Blanc est divisée en deux classes, avec chacune une maîtresse.Le résultat de l\u2019examen auquel j'ai assisté a été satisfaisant.Les écoles de Moisie, de la Rivière-au-Tonnerre, etc, sont des écoles élémentaires.Les dignes missiognaires qui arrosent de leurs sueurs cette région lointaine de la vigne du Seigneur, sont les principaux et constants zélateurs de ces classes si difficiles à ouvrir et à soutenir, au milieu de ces populations déshéritées de la fortune.Comme partout ailleurs dans la province, j\u2019oserais même dire plus que partout ailleurs, il est incontestable que, sans l'initiative généreuse du clergé dans le comté de Saguenay, plus particulièrement vers le golfe, l\u2019instruction publique serait une lettre morte.Il est à regretter, surtout dans les écoles où les garçons forment la majorité, que la direction soit confiée à des institutrices plutôt qu\u2019à des instituteurs.Il y a beaucoup à y perdre sous le rapport de la discipline, de l\u2019application, et c\u2019est presque toujours chez les garçons que l\u2019on constate les progrès les moins sensibles.Il est difficile de remédier à cet état de choses, vu la pénurie des gens qui n\u2019ont pas les moyens d'offrir un traitement convenable à des instituteurs.L'article 107 et les suivants des règlements scolaires sont mieux observés que par le passé.A force de représentations, j'ai pu convaincre la plupart des commissaires de la nécessité de veiller avec soin à la santé des enfants, à l\u2019hygiène des salles de classe, etc.Comme je l\u2019ai déjà fait observer, l\u2019absence de l\u2019école constitue le principal obstacle aux progrès des élèves.Les familles qui sont très pauvres ont besoin de leurs enfants pour les travaux des champs, la navigation, etc.Malheureusement pour le bon fonctionnement des écoles, la perception des arrérages de cotisations est négligée par certains secrétaires-trésoriers de municipalités scolaires.Je ne puis, Monsieur le Surintendant, laisser passer cette occasion sans vous remercier publiquement, tant en mon nom qu\u2019au nom de tous les amis de l\u2019éducation, pour l\u2019idée lumineuse que vous avez eue de réunir en congrès ce 17 août courant, tous les inspecteurs de la province.Les travaux que vous aviez préparés pour ce congrès sont destinés à produire les plus heureux résultats sous tous les rapports.: A cette réunion je pourrais appliquer les paroles suivantes, que je trouve dans mon rapport pour l\u2019année 1882, et que feu le Dr Ryerson adressait à un congrès d\u2019instituteurs, à Toronto, en 1879: \u201c Les inspecteurs \u2018\u201c\u201c d\u2019écoles de la province de Québec formés aujourd\u2019hui sous un maître, \u201c d\u2019un coup-d\u2019œil sûr et embrassant de larges horizons, sont groupés autour ~\u2014 = my, nj Jig CNE Sant, cols cèlte alts un plus ed il 1A) fille ol Js 0865, lr ion nh 6 des ne, ères.qt pion | su IE {| pr { qe ie Ï a0) fp aie tow rode het 59 \u201c de lui, (I\u2019honorable M.Ouimet, ) comme un état-major d\u2019élite.A l\u2019heure \u201c voulue, on les trouve sur le champ de bataille, luttant comme des preux, \u201c tantôt contre les sophismes dangereux des faux économistes et des cher- \u2018\u201c cheurs de popularité, tantôt contre les lourds préjugés nés dans l\u2019ornière de la routine ou de l\u2019apathie, mais tenant toujours haut et ferme le dra- \u201c peau sur lequel sont inscrits en caractères d\u2019or ces mots magiques : Reli- \u2018\u201c gion et science.Au-dessus des clameurs de leurs ennemis, on les entend \u201c répéter le cri du héros de Longfellow : Excelsior ! Excelsior ! \u201d Vu que j'ai dû, par suite des grandes distances à parcourir et de l\u2019impossibilité de me trouver sur les lieux, à date fixe, me faire remplacer pour la visite de certaines écoles par MM.les curés ou missionnaires résidents, et que je ne recevrai pas en temps utile pour la publication de votre rapport annuel les statistiques et les notes requises pour le grand tableau statistique et les bulletins, j'ose espérer que vous m\u2019en dispenserez pour cette année.D'ailleurs, les statistiques seraient, moins quelques variations de peu de conséquence, les mêmes que l\u2019année dernière.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc., Frs-H.O'BRIEN, Insp.d\u2019écoles.M.D.PAQUET.ILES DE LA MADELEINE, 28 juillet 1890.Monsieur le Surintendant.J\u2019ai l'honneur de vous soumettre mon rapport sur le fonctionnement de la loi scolaire, dans mon district d\u2019inspection, pour l\u2019année expirée le 30 juin 1890.\u2018 Pendant cette année, treize écoles, dont douze élémentaires, ont fonctionné ct ont été fréquentées par 751 élèves, dont 405 garçons et 346 filles.Ces écoles sont dirigées par des institutrices diplômées.Les maisons d\u2019école sont, pour la plupart, en bon état.Une maison d\u2019école modèle est en voie de construction dans la municipalité de Ste-Madeleine, et une élémentaire dans la municipalité de St-Pierre de l\u2019Etang-du-Nord.Je vous recommande spécialement ces deux municipalités.' Le mobilier des écoles, quoique loin d\u2019étre ce que veut la loi, \u2018est cependant aussi bon qu\u2019on peut l\u2019exiger dans des localités aussi isolées que le sont les Iles de la Madeleine. i i > a, ve rag ey me TE + vor 1: ] iH A À CA ANA ANA CA NA MEUNIER AAA) ARENA A A MLO rd tM be 1436204000 Labbe se A AE EE 60 La comptabilité, dans les municipalités d\u2019Aubert, de Ste-Madeleine et de St-Pierre, dissidente, est tout ce qu\u2019on peut désirer.Elle peut être bonne aussi dans la municipalité de St-Pierre de l\u2019Etang-du-Nord, mais pour des raisons que je vous ai déjà données, lors de ma première visite, je n\u2019ai pu voir par moi-même les comptes.Lorsque j'ai fait ma dernière visite, le secrétaire était occupé à d\u2019autre travail, de sorte que je n\u2019ai pas vu les comptes du tout, pendant l\u2019année.Les livres et fournitures d\u2019école sont donnés gratuitement aux élèves dans toutes les municipalités, excepté dans celle de St-Pierre, où il y a eu de graves difficultés à ce sujet.Je désire attirer votre attention sur l\u2019article 157 des règlements concernant les élèves ; en obéissant à ce règlement, le mal demeure dans l\u2019école jusqu\u2019à ce que les parents ou les commissaires y mettent fin.Ne serait-il pas mieux que le maître eût le droit de mettre lui-même l\u2019élève à la porte ?Cette loi peut être très bonne dans les villes et dans les villages, mais dans les campagnes elle doit rencontrer beaucoup de difficultés.J\u2019al \u2019honneur d\u2019étre, etc., D.PAQUET, Insp.d'écoles.M.J.PARKER.(Traduction.) LEEDS, 17 juillet 1890.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous adresser mon premier rapport sur la situation de l\u2019instruction dans mon district d\u2019inspection, pour l\u2019année scolaire 1889-90.8 I] y a dans mon district, qui comprend les comtés de Mégantic, Lotbi- nière, Dorchester, Lévis, Portneuf, Québec et la cité de Québec, trente-trois municipalités scolaires contenant un collège, deux \u201cHigh schools\u201d, une académie, et soixante-dix-sept écoles élémentaires.Comme je n\u2019ai été nommé que vers la fin du mois d'octobre, je n\u2019ai pas pu visiter deux fois les écoles de la cité de Québec, du comté de Lévis et quelques-unes du comté de Mégantic ; et une fois les autres.J'ai eu quelques difficuités dans cette première tournée d\u2019inspection.Beaucoup de municipalités ne se conforment point aux règlements en ce qui regarde l\u2019époque de fonctionnement des écoles.Les instituteurs sont retenus pour commencer à enseigner le ler juillet, deux semaines de congé leur sont accordées dans la saison des foins, PRENONS PREUVE i et 0g de le le Tes en Ol ats Ne ly 1, ols pl ji el Qu ad jo ls: 61 deux semaines pendant la moisson, deux semaines a Noél et deux semaines aux semailles des pommes de terre.J\u2019ai eu la malchance de faire quatre- vingt-dix milles pour visiter les écoles pendant le mois de mai, ignorant la coutume de ces municipalités, et j'ai dû retourner chez moi, les écoles étant fermées.J\u2019ai fait une autre tournée plus tard.Dans d\u2019autres municipalités, les écoles ne sont ouvertes que pendant cinq mois de l'année : juin, juillet, août, septembre et octobre.Ces écoles étaient fermées avant que je n\u2019aie pu les visiter.J\u2019en ai cependant visité un certain nombre celte année pendant le mois de juin, mais comme elles n\u2019étaient ouvertes que depuis quelques jours, je n\u2019ai pu faire de rapport favorable.Je les visiterai de nouveau avant leur fermeture, et je pourrai alors constater les progrès qu\u2019elles auront faits.Dans les statistiques j'ai fait rapport sur soixante-dix-sept écoles élémentaires sous contrôle, fréquentées par 1,785 élèves.Les deux écoles modèles ont été fréquentées par 135 élèves, les \u201cHigh schools\u201d et les académies par 352 élèves, soit un total de 2,272 élèves ; la présence moyenne a été de 1,762.Il y à 10 instituteurs et 91 institutrices.Dans les écoles élémentaires, il n\u2019y a que deux instituteurs sans diplômes.J\u2019ai visité les classes élémentaires de l\u2019académie d\u2019Inverness, des écoles modèles de Leeds et de St-Sylvestre.Mes rapports sont contenus dans les bulletins d'inspection.J\u2019ai visité les autres écoles afin de me procurer les statistiques nécessaires.J'ai classé les municipalités conformément aux règlements : Durée et division de l\u2019année scolaire ; Etat des maisons d\u2019école et des terrains ; Mobilier, tableaux noirs, etc.; .Cours d\u2019études ; Usage des livres de classes approuvés ; Traitements des instituteurs et mode de payement.SO WOM Chaque municipalité peut obtenir 60 points en allouant 10 points pour chacune des divisions précédentes.Les municipalités qui ont obtenu 45 points ou plus ont été classées avec la note excellent ; de 45 à 35, bien ; de 35 à 25, assez bien ; 25 et au-dessous, mal.EXCELLENT.St-Colomban de Sillery use \u2026\u2026\u2026.55 Cité de Québec \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.erecocse sensnessa se as sac ceuce 54 LÉVIS LL.casses sea nee ce nanoanes saue Lonananne sasccnnas cannnnans 45 St-Romuald.\u2026.us cacueue ranonenne capsasess suunvaucs 45 St-Sauveur .een Ceenrrenne rena cere \u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026.45 St-Roch-Nord .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.our sscsanssnnacrenr cnocovaueacccue 4D BIEN St-Raymond.sarssesse seance earn {| St-Dunstan.cases banasense ses saasass 0 sansoccoe vocnacce AO = Portneuf \u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.ss eres aaa.verre eens 40 be ; St-Jean-Chrysostome .parsses eer \u2026 87 qe = Stoneham .ss Lure anna sense scnscanesscncnnens.85 a i Leeds.inane.savane est ones nee seen aa ca nen ne ae cu en ne 35 | a Leeds-Sud .sos essee vénsva tes saness nan cecaes area ena.veer.85 Rin i Inverness .eves eee eran earns ann Cerrar .85 à EN | Ireland-Nord .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.eee ere ee aia \u2026\u2026.85 wi 9 : ASSEZ BIEN.| i.Beauport .\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026usssresesare sacaneene une s\u2026rccrucreenccss 88 1 2 Ste-Foye occ.cvovveun ae, ee ee \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026 80 | i Brompton-Ouest.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.00e.ose rrenne cause \u2026\u2026\u2026.80 mn 4 St-Malachie.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026esrasenseens crus veer cercsess » 80 @\" a St-Sylvestre-Sud.vue eet area a .80 a\u201d i | St-Patrice de Beaurivage.re.30 ge i Somerset-Nord .\u2026.\u2026\u2026.+ronssarsaness erie eae, .80 | be pi Halifax-Sud .corsesees caccn 0 ee eens \u2026\u2026\u2026\u2026.80 Hp 3 Thetford .rene eee rene Lacs ce nnars cee meen reeerieinienees 80 Ju i Nelson .prrsssese sarsncene savaneenraasaen ce tres arene sonne 80 ni M MAL.| Ii tl = Treland-Sud viii eee eet reer eee, 24 Ts i St-Pierre- \u201cBaptiste.saone sasana sous crasouees vesrsrrccrcnceses 24 4 St-Gilles.eee et eat te ee rea rete en eens eran cas veer 24 n W TeWKCSDULY verve erro serene ereeen.srsresene nee se nseenses 28 1° E St-Gaabriel-Ouest.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.casses ss ressonscosecnveccce 20 a St-Gabriel-ÆESt soc Le .2n2ucens covvrsres savarses vavcca sans 20 1\" 4 Mill-Hill No 4.Cerner eener veneer cvenenenernanens 20 | | i Leeds-Est.\\.\u2026.ie cree ce, s ++.20 B i La plupart des municipalités laissent à désirer pour les articles 8, 6 et N = 1, c\u2019est-à-dire le mobilier, tableaux noirs, cartes, etc, le traitement des i fi instituteurs et le mode de payement, la durée et la division de l\u2019année sco- n a laire.Quant à l\u2019usage des livres de classe approuvés.presque toutes les > 4 écoles suivent le règlement.» A Il y a très peu d\u2019écoles où le cours d\u2019études n\u2019est pas suivi.; i.J\u2019ai laissé dans chaque école un exemplaire des programmes d\u2019études, Qu ww ainsi que des règlements.J'ai trouvé plusieurs écoles où l\u2019on n\u2019avait pas iy de tableau de l'emploi du temps et j'ai alors aidé l'instituteur a en faire 3 un provisoire.| Les maisons d\u2019école des municipalités classées avec la note excellent, bien et assez bien, sont en bon état.Je ne puis parler favorablement des terrains d\u2019école, car les autorités n\u2019y apporteut pas beaucoup de soins.Le mobilier scolaire est très défectueux dans mon inspection.Quelques écoles n'ont pas une seule carte murale.Dans beaucoup d\u2019autres on ne peut trouver les objets les plus nécessaires à l'instruction, comme un ta- I pet des se les des, pas aire pri, des 18, 188 1 63 bleau noir.J\u2019ai parlé de toutes ces choses aux commissaires et dans plusieurs cas on m\u2019a assuré que l\u2019on ferait placer des tableaux noirs dans toutes les écoles qui n\u2019en sont pas pourvues.Dans plusieurs municipalités classées avec la note mal, les maisons d\u2019école sont vieilles et en mauvais état.Il n\u2019y a pas de mobilier pour les besoins de l\u2019instruction ; et en certains cas les appointements des professeurs sont très maigres.Quel remède y a-t-il à apporter à cet état de choses ?Il faudrait augmenter les subventions des écoles élémentaires.Actuellement, avec les petites subventions accordées, l\u2019inspecteur d\u2019écoles a peu de pouvoir sur les commissaires ou les syndics.Il peut conseiller, recommander, faire des rapports, mais dans bien des cas il ne change rien.Si les subventions étaient si importantes que l\u2019on puisse craindre de les voir supprimer, l\u2019inspecteur disposerait alors d\u2019un levier qui lui servirait à remuer une municipalité et à la faire observer les règlements.La plus grande partie du peuple ne reçoit d\u2019autre instruction que celle donnée dans nos écoles élémentaires, c\u2019est pourquoi il est nécessaire de rendre ces écoles aussi productives que possible.Règle générale les instituteurs s\u2019'acquittent consciencieusement de leurs devoirs et ils pourront mieux travailler quand leurs écoles seront pourvues du mobilier nécessaire.À peu d\u2019exceptions près, les secrétaires-trésoriers remplissent bien leurs fonctions et les comptes sont tenus honnêtement, mais parfois ils sont lents dans la perception des taxes, et il s\u2019ensuit que les instituteurs ne sont pas payés régulièrement.Une réunion d\u2019instituteurs a eu lieu à Inverness, comté de Mégantic, dans le mois de juillet, sous la direction du Dr Harper et de moi-même.65 instituteurs y assistaient et on a montré beaucoup d'intérêt aux travaux.Les assemblées ont eu lieu à l\u2019académie.Le canton d\u2019Inverness a le droit d\u2019être fier de la jolie maison d\u2019école en briques qui a été construite cette année, et du rang élevé que leur académie a occupé l\u2019aunée dernière.Ce résultat est surtout dû au principal, M.James Mabon, B.À., qui est un excellent professeur devoué à la cause de l'instruction.J'espère que ce rapport, ainsi que les statistiques et les bulletins d\u2019inspection que je vous ai envoyés, vous donnera une connaissance exacte de l\u2019état de l'instruction dans mon district.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc, J.PARKER, Insp.d\u2019écoles. PE ET et GE a RIRE Le UNE EE ER 64 E.PICARD-DESTROISM AISONS.VILLAGE-RICHELIEU, 30 septembre 1890.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous soumettre les quelques remarques qui suivent sur l\u2019état des écoles de mon district d\u2019inspection pendant l\u2019année 1889-90.Je suis heureux de dire que j'ai trouvé les écoles de ma division, tout particulièrement les écoles élémentaires, en général, bien dirigées et prospères.Un bon nombre de ces écoles ne le cèdent en rien aux bonnes écoles modèles.Ainsi, sur les 185 écoles élémentaires de ma circonscription, 8 seusement sont restées stationnaires ; les autres ont toutes plus ou moins marché dans la voie du progrès.J\u2019aurais donc bien peu de reproches à faire aux titulaires de ces écoles, car tous me paraissent avoir à cœur de s\u2019acquitter le mieux possible de l\u2019importante mission qui leur est confiée.La distribution du programme d\u2019études a produit d\u2019heureux résultats.À mon premier passage dans les écoles, j'avais expliqué, commenté ce programme, et manifesté le désir qu\u2019il fût suivi aussi fidèlement que possible ; et lors de ma seconde visite, j'ai constaté qu\u2019un grand nombre d'instituteurs l\u2019avaient suivi très fidèlement.Les écoles modèies sont, aussi, bien conduites, mais malheureusement le nombre d\u2019élèves capables d\u2019en suivre le cours est souvent trop restreint.Quant aux institutions placées sous la direction des religieux et des religieuses, elles donnent presque toutes d\u2019excellents résultats, et rendent, dans certaines localités, les plus grands services, principalement sous le rapport de la discipline.Cependant, quoique les écoles de mon district soient généralement prosperes, on ne doit pas conclure qu'elles ont atteint l\u2019apogée du succès ; l'enseignement de certaines matières, le dessin, l\u2019agriculture, les leçons de choses, l\u2019histoire et la géographie, laisse quelque peu à désirer.Je n\u2019attribue pas cela au corps enseignant, bien disposé pour l\u2019enseignement de ces matières, mais plutôt à l\u2019apathie des parents.Je ne saurais être de l\u2019opinion de ceux qui voudraient mettre de côté l\u2019étude des leçons par cœur.Les élèves qui savent bien le mot à mot du livre saisissent beaucoup mieux l'explication donnée.Je comprends qu\u2019il n\u2019est pas nécessaire qu\u2019un homme de loi sache le code par cœur pour en expliquer le sens, mais il n\u2019en est pas ainsi pour un enfant.Je conclus donc que les élèves doivent bien posséder la lettre des leçons qui demandent des explications, et c\u2019est ce que j'ai recommandé aux professeurs d\u2019exiger.J\u2019ai aussi rencontré de l\u2019apathie de la part des élèves pour l\u2019étude de la géographie, particulièrement sur les cartes, et cela provient des cartes mêmes qu\u2019ils ont sous les yeux.J\u2019ai remarqué que les cartes aux couleurs voyantes sont toujours bien étudiées ; et j'ai trouvé, dans plusieurs écoles = = i à I = = = = = \u2014 = I To M tout Mg ols y! i #5 4 rd fée ats.po ble; a) put ont, des ent, s le ned cs: ; it tik à Ce ie Î qu ares jars pl 65 élémentaires où il y a de ces cartes, des élèves connaissant parfaitement la géographie.L'étude de la-cartographie commence à se généraliser dans un grand nombre d\u2019écoles, surtout dans celles où l\u2019on fait du dessin Il est regrettable qu\u2019il n\u2019y ait pas plus d\u2019uniformité dans les livres à l\u2019usage des écoles.Il m'est arrivé de trouver dans une même école trois différentes grammaires, autant d\u2019arithmétiques et d\u2019histoires.Inutile de dire que j'ai mis ordre a cet état de choses.Les élèves, en changeant de paroisse ou d'arrondissement, devraient retrouver les livres dont ils s\u2019étaient servis précédemment.Le manque d\u2019uniformité dans les livres de classe est un surcroît de travail pour le maître et un obstacle sérieux aux progrès dans les écoles.Durant mes visites, je n\u2019ai eu qu\u2019à me féliciter de l\u2019accueil bienveillant que j'ai regu de la part des MM.du clergé et des commissaires d\u2019écoles.Les commissions scolaires, en général, sont composées d\u2019hommes qui ont à cœur l'avancement de l'instruction.Je n\u2019ai trouvé que trois ou quatre municipalités où les commissaires sont de la plus décourageante mesquinerie ; je crois en avoir fait mention dans mes bulletins d\u2019inspection.Les commissaires d\u2019écoles des municipalités de la ville de St-Hya- cinthe, Notre-Dame de St-Hyacinthe, St-Hugues et St-Paul méritent les plus grands éloges pour le dévouement qu\u2019ils apportent à l\u2019administration de leurs écoles ; aussi sont-elles toutes sur un excellent pied.Je ne voudrais pas, cette année, donner une appréciation particulière sur le mérite de chaque instituteurde mon district ; cependant, il me serait difficile de ne pas mentionner le nom de M.Noë Gervais, le doyen des instituteurs de ma division, qui dirige avec beaucoup de succès l\u2019école modèle du village de St-Charles.M.Gervais est en même temps secrétaire du bureau des examinateurs de St-Hyacinthe.Je mentionnerai encore comme excellent instituteur M.J Meunier, de l\u2019école du village de St-Pie.Quant aux institutrices, le nombre de celles qui se sont distinguées dans l\u2019enseignement est trop grand pour que j'en fasse mention.Il y a beaucoup à faire dans mon district sous le rapport des maisons d'école et de l\u2019ameublement des classes, et je recommande au département de l\u2019Instruction publique de ne pas laisser éliminer par les commissaires les règlements qui concernent la construction des maisons d\u2019école.Les longues tables et les longs bancs ne devraient plus être tolérés, car il en résulte toujours du désordre dans les écoles.Je recommanderai aussi de ne point accorder de permission pour l\u2019engagement d\u2019institutrices qui ne sont pas munies d\u2019un brevet de capacité.Sous le futile prétexte qu\u2019il faut protéger les enfants de la paroisse, quelques municipalités abusent de ces permissions et n\u2019engagent que des institutrices non brevetées, parce que cela coûte moins cher, et les bonnes institutrices sont ainsi mises de côté.Cette concurrence d\u2019institutrices sans brevet et a bon marché, empéche un grand nombre de personnes qui en auraient les dispositions de se livrer à l\u2019enseignement.9 66 Les instituteurs sont généralement payés régulièrement, ce qui annonce que les finances sont bien administrées.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc, E.PICARD-DESTROISMAISONS, Insp.d'écoles.M.J.PRÉMONT.STE-FAMILLE, 15 août 1890.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel pour l\u2019année scolaire 1889-90.En préparant mon grand tableau statistique, jusqu\u2019à et y compris cette année, j'ai toujours cru entrer dans l'esprit de nos lois et de nos règlements scolaires, et faire acte de bon patriote, en donnant au mot \u201c école \u201d le même sens qu\u2019on lui attribue à Ontario, d\u2019après la loi qui se lit comme suit : (Traduction.\u201c Toute maison d\u2019école publique servant d\u2019école, dans un arrondisse- \u2018\u201c ou division légalement érigé, sous la juridiction d\u2019un inspecteur, sera \u201c comptée comme une école (que cette école soit en opération, ou qu\u2019elle \u201c soit fermée temporairement pendant une période de temps qui ne devra \u201c pas dépasser six mois).Et chaque département d\u2019école, pourvu d'un \u201c registre particulier, où l\u2019enseignement se donne dans une classe complè- \u201c tement séparée, de manière à nécessiter de la part de l\u2019inspecteur la même \u201c surveillance et le même examen qu\u2019une école ordinaire, sera aussi compté \u2018\u201c comme une école ; mais une institution d\u2019un ou de plusieurs départe- \u201c ments ne sera considérée que comme une seule école si elle est fermée \u201c pendant le temps indiqué ci-dessus ; et, si elle est fermée pendant plus \u201c de six mois, elle ne sera pas mise au nombre des écoles.\u201d Il va sans dire qu\u2019il ne peut être question icj ni de collèges, ni de ces institutions indépendantes dont l\u2019acte d\u2019incorporation détermine le nom et la constitution, ni encore moins de donner une définition qui pourrait convenir à chacune des nombreuses acceptions de ce mot \u201c école.\u201d Il s\u2019agit tout simplement, afin d\u2019obtenir l\u2019uniformité dans l\u2019état que nous préparons sur la statistique scolaire, de nous entendre sur la valeur de ce terme en tant qu\u2019il se rapporte à l\u2019exercice de nos devoirs d'inspection concernant les écoles sous contrôle.Une chose bien certaine, c\u2019est que ce défaut d\u2019entente existe, non seulement parmi les inspecteurs, mais encore chez les commissaires et les secrétaires-trésoriers.\\X ie il | ap is ml i: on ch à our { mi { din LG 106 I Bl) mo Il § pc me qi jeu 67 D\u2019un côté, on réunit la statistique de deux écoles parfaitement distinctes, l\u2019une de garçons, l\u2019autre de filles, pour en faire une seule école mixte, et de l\u2019autre on vous fait un rapport différent sur chacune de ces deux écoles.Quelquefois, un état comprendra les élèves de tous les cours indistinctement, et un autre ne mentionnera que ceux qui suivent le cours supérieur.Il arrive aussi que des supérieures de couvents, où l\u2019on tient des écoles élémentaires sous contrôle en même temps que des écoles supérieures indépendantes, renferment dans la même statistique les élèves des unes et des autres, tandis que des inspecteurs, sinon tous, font le contraire.D\u2019où vient donc cette divergence d\u2019opinions, sinon de ce que l'autorité compétente n\u2019a pas cru devoir fixer le sens du mot \u201c école \u201d d\u2019une manière claire et indiscutable.Puisque l\u2019on ne peut trouver une définition pouvant couvrir tous les cas où le mot \u201c école \u201d est employé, adoptons-en une au moins en vue d\u2019une nouvelle distribution de districts, basée sur le nombre d\u2019'inspections distinctes et régulières, que l\u2019on compterait comme autant d'écoles à inspecter dans chaque nouvelle circonscription.Ce serait parfait, car, en prenant ce mode de compter nos écoles, qu\u2019on ne pourrait nous reprocher puisqu'il est suivi dans les autres provinces, nous occuperions, du coup, une position supérieure dans la statistique.Dans la province de Québec, comme dans celle d\u2019Ontario, nous avons de ces grandes institutions sous contrôle où des semaines entières ne sont pas de trop pour en faire la visite.Nous rencontrons dans ces maisons 8, 10, 12 départements, à la tête de chacun desquels préside un professeur, aidé quelquefois d\u2019un assistant, et où l\u2019on trouve de 60 à 100 élèves ordinairement partagés en plusieurs classes Ce professeur est religieux ou laïque porteur d\u2019un diplôme.Il tient régulièrement son journal de classe ou d\u2019appel et les autres registres exigés par les règlements.Il exerce une surveillance active sur la conduite de ses élèves, et est responsable de la discipline de ses élèves.Il prépare la statistique dont l'inspecteur a besoin, etc, etc.Enfin il tient l\u2019école de son département exactement d\u2019après les règles prescrites pour la tenue d\u2019une école sous contrôle.Ai-je besoin d\u2019ajouter ce que fait l\u2019inspecteur dans ces départements scolaires ?Il suffira de dire, je crois, qu\u2019il fait absolument la même chose qu\u2019il est obligé de faire dans une école ordinaire.Or, dans le cas qui nous occupe, puisque le professeur donne son enseignement, et l'inspecteur fait son inspection comme dans une école ordinaire, quel mal y aurait-il de classer les écoles de ces départements au nombre des écoles ordinaires qui, bien souvent, n\u2019ont pas l'importance des premières.Je visite certaines écoles, et chaque inspecteur fait de même, où l\u2019on ne trouve que 8 à 10 petits enfants ne sachant pas même lire couramment, et l\u2019on n\u2019a pas d\u2019objection de donner le titre d'écoles à ces groupes de bébés dirigés assez souvent encore par des institutrices non diplômées et où il n\u2019est pas question, je vous assure, de suivre un programme d'études. 68 = a D'ailleurs, quelles sont les parties essentielles et constituantes d\u2019une 7 .école, sinon le maître enseignant à des disciples.Tout le reste n\u2019est i a qu\u2019accessoire.On parle de cours d\u2019études, de directeurs et de règlements i de toutes sortes.Tout cela est purement conventionnel, peut varier comme | la loi et les règlements, mais ne saurait pas plus constituer l\u2019école propre- a ment dite que ne pourrait le faire un mobilier plus perfectionné qu\u2019on in- a troduirait dans la salle de classe.Que ce maître appartienne à une famille de religieux et soit soumis, par conséquent, à un supérieur ou directeur qui le maintient à son poste,ou qu\u2019il soit un instituteur laïc relevant directement de l\u2019autorité des com- ?missaires d'écoles, peu importe, il est toujours l\u2019âÂme de l\u2019école, le canal par ( où passe l\u2019enseignement, le seul responsable devant Dieu et devant les hommes de la tâche qu\u2019il a assumée de former, d\u2019élever la jeunesse.Oui, c\u2019est le maître qui fait l\u2019école.Tel est le maître, telle est l\u2019école.Je propose donc, Monsieur le Surintendant, que le mode autorisé » par la loi scolaire d\u2019Ontario, pour la préparation de la statistique constatant le nombre d\u2019écoles en opération, soit mis en vigueur dans la province de Québec.Je me fais peut-être illusion, mais je crois fermement que le Conseil de l\u2019Instruction publique prendra ma proposition en sa sérieuse considération, et qu\u2019il en maintiendra les conclusions.Pr ere Array En adoptant cette manière de compter les institutions sous contrôle, = le nombre des écoles de mon district serait comme suit : | mi i , if bi 4 Total des écoles.Total des élèves.Moyenne des élèves par école.Total des inst\u2019 i hb: ( HB 135 élémentaires sous contrôle 7,763 58 145 lg A, 23 modèles \u201c6 6 960 42 26 4 ii 4 académiques © c 127 32 4 154 in \u2014 Tarn CA TR Ti i Total: 162 écoles sous contrôle 8,850 55 175 n 4 7 modèles indépendantes subv.921 132 38 ia 7 académiques \u20ac 1,109 159 47 i Total: 14 écoles indépendantes subv.2,030 145 85 ; 5 ] 3 21 élémentaires ind.non subv.1,238 59 27 {i fi 3 modèles oe 340 113 11 ; i 4 académiques « ¢ « 473 118 75 fi .1 collège ew 350 Cee a ul i _\u2014 \u2014 I Total: 29 écoles indépendantes non subv.2,401 Ig Grand total : 205 écoles de tous genres tréquentées par 13,281 élèves.vase = Je n\u2019ai pu, cette année, qui a été une année exceptionnelle à cause de la grippe qui a jeté le désarroi dans les écoles comme dans les familles, faire la visite de la plupart des écoles indépendantes non subventionnées, \"a.ainsi qu\u2019une deuxième visite d\u2019un certain nombre d\u2019écoles sous contrôle.; Sans être obligé de faire une inspection régulière dans cette première catégorie d'écoles, j'ai coutume cependant, quand j'en ai le temps, d'accepter ® l'invitation qui m'est faite de les visiter.D'ailleurs l'inspecteur rendrait : E un grand service aux familles s\u2019il pouvait étendre sa surveillance jusque | Li Up lé lt Il pre gi} qu 0 i lu Oa] st tant de sel be ole, Inst\u2019 = p de [ls 1685, fle aff lt nit sq 69 sur ces écoles de petits enfants, disséminées ça et là dans les faubourgs des villes, et où, sauf quelques exceptions, rien ne se fait selon les règles prescrites pour la tenue d\u2019une école.Comme le département de l\u2019Instruction publique n\u2019a aucun contrôle sur les écoles indépendantes non subventionnées, je n\u2019ai pas coutume de vous transmettre de bulletins à l\u2019occasion de mes visites de ces sortes d\u2019écoles, mais je le fais pour les écoles indépendantes subventionnées qui se soumettent à mon inspection, de sorte que, si je ne me trompe, je n'\u2019ai pas dû vous envoyer moins de 175 bulletins d\u2019écoles ou d\u2019inspections parfaitement distinctes et régulières en rapport avec ma première visite.C\u2019est assez vous dire, Monsieur le Surintendant, qu\u2019advenant le cas où une nouvelle distribution de districts fût faite, je ne pourrais être au nombre de ceux qui vous demandent un surcroît de travail.J'ai trente- quatre ans bien comptés de service dans l'instruction publique, et il n\u2019est pas étonnant que je me trouve, comme cela, assez de besogne sur les bras, d'autant plus que les écoles de mon district augmentent chaque année.Maintenant, Monsieur le Surintendant, je crois utile de vous donner ici quelques détails qui n\u2019ont pu trouver place dans mes bulletins.CITÉ DE QUÉBEC.La cité renferme maintenant la ci-devant municipalité de St-Sauveur, mais la commission scolaire n\u2019a pas cru devoir, pour cette année du moins, faire aucun changement dans la régie des écoles, et tout s\u2019est passé comme avant l'annexion.Je crois savoir cependant que, l\u2019année prochaine, les écoles tenues par des laïques seront mises sur le même pied que celles de même catégorie dans la cité, c\u2019est-à-dire que la commission vote à peu près 150, plus la rétribution mensuelle au titulaire de l\u2019école, lequel doit se pourvoir à ses frais d\u2019une salle de classe, d\u2019un mobilier, d\u2019un registre, etc.Je n\u2019ai pas besoin d\u2019ajouter que ce système n\u2019est pas le meilleur, et que ce sont précisement ces écoles, quoique quelques-unes soient relativement bonnes, qui.par leurs mauvaises notes sous le rapport des maisons d'école, du mobilier et autres fournitures scolaires, ainsi que du cours d\u2019études partiellement mis en opération, diminuent d\u2019autant les bonnes notes que je recueille dans d\u2019autres maisons, où l\u2019on se conforme parfaitement à toutes les exigences des règlement scolaires.Je ne crois pas qu\u2019il y ait dans toute la province des écoles sous contrôle mieux tenues que celles de même catégorie qui sont dirigées ici par ~ re \u201c vi * les frères des Ecoles chrétiennes, les frères de St-Vincent de Paul, les sœurs de la Charité, les sœurs du Bon-Pasteur et les sœurs de la Congrégation Notre-Dame.Il faut pouvoir suivre d\u2019une année à l\u2019autre le progrès qui s'opère dans ces maisons pour être en mesure de déclarer, comme je le fais, que ces professeurs d\u2019un savoir éminent, ces institutrices distinguées que tout Québec connaît et apprécie, n\u2019ont pas leurs supérieurs dans l\u2019art de former Cin Foyt EE Year 70 la jeunesse.Eux seuls, par exemple, sont les derniers à croire à tant de succès.Pour moi, je tenais à dire bien haut, dans ce rapport, combien le public est redevable à ces congrégations religieuses pour leur dévouement inaltérable à la grande cause de l\u2019éducation.Je dois ajouter qu\u2019un bon nombre d\u2019instituteurs laïques de la cité s\u2019acquittent bien de la tâche qui leur est confiée.Il serait difficile cepen- dans de classer leurs écoles par ordre de mérite, attendu qu\u2019elles ne se trouvent pas dans les mêmes conditions de succès.Je saurais bien, par exemple, faire le choix de celles qui me donnent le plus de preuves d\u2019aptitude pour l\u2019enseignement.J'ai apprécié dans mes bulletins la valeur de chacune de ces écoles.Mme Côté tient à St-Roch une école qui est subventionnée sur le fonds de l'Education supérieure.Eile désire la faire reconnaître comme une académie.' Je crois qu\u2019elle a raison, car plusieurs jeunes filles de ses élèves pourraient avantageusement suivre le cours académique.Mme Côté fait des sacrifices pour le maintien de son école, qui est bien encouragée du public, et ce ne serait que justice si elle pouvait obtenir un octroi plus considérable qui lui permit de faire les grandes améliorations qu\u2019elle projette pour sa maison.BANLIEUE DE QUÉBEC.Cettte municipalité avait deux écoles.Une a été fermée cette année, et celle qui est en opération donne un résultat à peu près nul.MM.les commissaires pourtant se préparent à bâtir une maison et perçoivent des cotisations à cet effet.ST-ROCH-NORD.Deux maisons, dont une doit être agrandie et réparée.Trois écoles qui progressent.Bonnes institutrices.Trop d\u2019élèves dans l\u2019école de Melle Bouchard.Les élèves de Melle Gosselin sont les plus avancés des trois écoles.Mobilier perfectionné.PETITE-RIVIÈRE ST-CHARLES.Une école peu prospère.On doit cette année bâtir une maison.Mobilier perfectionné, mais défaut de fournitures scolaires.ST-ADOLPHE.Petite municipalité perdue dans les Laurentides.Une vingtaine de colons soutiennent vaillamment leur école.Maison petite, mais suffisante pour le nombre d'élèves.Tout est pauvre ici.Il vaut mieux donner à ces braves colons que de leur demander.Aide additionnelle absolument nécessaire ; sans cela l\u2019école fermerait.STE-BRIGITTE DE LAVAL.Deux maisons.Une de médiocre apparence, pas de peinture ni de chaux.L'autre est neuve et non finie, mais de bonnes proportions.Il faudra donc réparer l\u2019une et terminer l\u2019autre.Assez fortes dépenses pour une municipalité pauvre.Grand besoin d\u2019une aide additionnelle.i | i a me m fl Ni fal) = tant à lig | : t leggy 4 l i! pe Ley! J digi leur It b ih 16 ny ere ie fn rage à pl Bp année Me It da écoles Well {rol [obi 1 di sou a péces pd J pou T1 \u2014- \u2014 = moy more x Deux écoles, dont une modèle mixte médiocre.Institutrice bien qualifiée, mais élèves peu assidus.Mobilier à peu près nul.Ecole élémentaire très bonne.Mme Chamberland, l\u2019institutrice, sè distingue dans l\u2019enseignement.L\u2019ANGE-GARDIEN.Trois bonnes maisons et quatre écoles, dont une modele mixte et trois élémentaires.Bien satisfait des progrès dans les quatre écoles.L'école élémentaire du centre, tenue dans une salle trop petite et le mobilier insuffisant.Institutrices bien qualifiées mais à leur début, excepté Melle Gosselin.Toutes bien estimées.M.le curé offre de beaux prix dans chaque école à l\u2019élève le plus studieux et le plus assidu.La distribution s\u2019en fait en présence des parents.Excellent moyen d\u2019émulation.CHATEAU-RICHER.Une école modèle de garçons tenue par M.Lavoie, excellent professeur.Elèves bien disciplinés.Programme d\u2019études bien observé.Bons progrès.La maison est bien solide et à vastes proportions, mais de pauvre apparence.Plusieurs parties défectueuses et réparations urgentes.Une bonne petite école élémentaire, annexe de l\u2019école modèle, est fréquentée par une cinquantaine d\u2019élèves.Mobilier très primitif dans ces deux écoles.Salaire'minime aux deux titulaires.Un couvent, quatre sœurs du Bon-Pasteur et trois départements scolaires dans cette institution.On est à délibérer actuellement sur les moyens à prendre pour agrandir et améliorer la bâtisse.Estimation approximative du cout, $3,000.Mobilier ancienne forme.Mise en opération du cours d\u2019études.Réputation soutenue.Quatre autres bonnes maisons, dont deux inachevées.Quatre écoles élémentaires.Deux, résultat à peu près nul.Une florissante, titulaire, Melle Joséphine Gravel, institutrice distinguée.Une autre relativement bonne.Conditions inférieures de succès à l\u2019école de Melle Côté, excellente institutrice d\u2019ailleurs.STE-ANNE.Quatre écoles sous contrôle et un couvent indépendant subventionné tenu par les sœurs de la Charité.M.le curé de la paroisse, le révérend Père Debongnie, est actuellement le moteur principal, et je pourrais dire unique, d\u2019un mouvement qui va tuer, je l\u2019espère, le microbe scolaire, cause d\u2019une maladie presque incurable vulgairement appelée routine, et qui menaçait de léthargie nos bons habitants de Ste-Anne.Les anciennes maisons d\u2019école menaçaient ruine, et le besoin d\u2019ouvrir un plus grand nombre de classes se faisait vivement sentir au village : c\u2019étaient des milliers de piastres qui allaient y passer.Que faire ?MM.les commissaires délibéraient, je les exhortais à dénouer les cordons de la T2 WW bourse, mais pour eux, pareil dénouement, c\u2019était la ruine, et durant des mois, des années, les échos d\u2019alentour répétaient le mot terrifiant, ruine! | ruine ! J\u2019allais, Monsieur le Surintendant, vous soumettre ce cas embar- M rassant quand, à mon avant dernière visite, j'eus une entrevue avec le bon recteur qui me dit : Attendez encore quelques semaines, et je serai alors q prêt a dire ce que je pourrai faire pour mes bons paroissiens.Résultat : a trois maisons à vastes proportions s'élèvent triomphalement aux frais de i M.le curé, et font taire l\u2019écho sinistre, ruine ! ruine ! pour le remplacer, \u2018 je suppose, par cet autre.reconnaissance ! EL Les quatre institutrices de Ste-Anne, Melles Filion, Lepetit, E.Morel \u2018 et R.Morel, jouissent de la meilleure réputation comme éducatrices.On a | ouvert cette année dans le couvent une école exclusivement anglaise, qui | | a été confiée à une institutrice laïque diplômée et d\u2019origine irlandaise.On | enseigne maintenant dans cette maison la musique et toutes les branches Em d'un cours complet.Un bon nombre de jeunes filles de la ville et des \u2018fr; paroisses avoisinantes viennent y faire leur éducation.LE es LES CRANS.vi ile Ft mat gioco Cette petite municipalité est bien pauvre et ne peut soutenir son école que si elle continue de recevoir l\u2019aide additionnelle du gouvernement.Pour le reste des dépenses, eh bien ! c\u2019est encore le secret du père spirituel des pauvres colons qui habitent ces montagnes.wal ol L\u2019institutrice a ses appartements dans la chapelle et y tient sa classe.| | Le révérend Père va, de temps en temps, y faire sa visite, et voit à ce que i \u2018 tout soit à l\u2019ordre, comme aussi à ce que rien ne manque du nécessaire sous Hy le rapport des classiques ou autres fournitures scolaires.ue y = = ST-FERRÉOL.Trois maisons, dont deux de pauvre apparence et trop petites.Trois écoles élémentaires de premier degré.Mobilier très primitif.Elèves peu À; assidus.2 Melle Prémont, l\u2019institutrice de l\u2019arrondissement No 3, est bien estimée dans la paroisse, et elle remplit avec beaucoup de zèle les devoirs de * sa charge.ST-TITE.Quatre.écoles en opération.Depuis moins de dix ans, on a construit hy .trois maisons d\u2019école dans cette paroisse.La maison du centre parait bien ol et est complètement terminée.Les deux autres ne sont pas encore finies, | il - mais le seront avant longtemps et aussitôt que les moyens le permettront.core: wa Cette municipalité, relativement pauvre, mérite plutôt des compli- ki I ments pour ce qu\u2019elle a déjà accompli que des reproches pour ce qu\u2019il lui pi 3 reste encore a faire.M.le curé est l\u2019âme de toutes les entreprises relatives I au progrès de l\u2019éducation dans sa paroisse, et il s\u2019acquitte à merveille de i a.la tâche qu\u2019il s\u2019est imposée pour le plus grand bien de ses paroissiens.FRE fon qu A0) che {di 0 nel, ie lasse que sois Trois $ pen i est jrs de 73 ST-JOACHIM.Une école modéle mixte et trois écoles élémentaires.Quatre maisons, dont une sera réparée à neuf cette année.Peu de changements pour le mieux.En général, les élèves paraissent apathiques et peu soucieux de s\u2019instruire.C\u2019est à force de travail chez les institutrices qu\u2019on parvient à obtenir les progrès les plus ordinaires.Il va être pris des-mesures plus sévères, j'ai lieu de le croire, pour assurer un meilleur succès une autre année.Deux institutrices ont donné leur démission.BEAULIEU.Une bonne maison qui menace cependant de se détériorer si on n\u2019y fait bientôt quelques réparations.Mobilier très modeste.On retarde toujours à mettre cette école sur un meilleur pied.Cela viendra pourtant, car je tiens les commissaires pour des hommes de progrès.L\u2019institutrice ne peut pas toujours enseigner les matières du cours modèle, car ses meilleurs élèves fréquentent, en été surtout, les écoles de la ville pour l\u2019étude de l\u2019anglais.C\u2019est un grave inconvénient qui pourrait peut-être disparaître si on obligeait l\u2019institutrice à donner son enseignement dans les deux langues.ST-PIERRE.Trois maisons et quatre écoles.L'école modèle et l\u2019école élémentaire annexe étaient tenues par Melles Guérard, deux institutrices à leur début, mais bien compétentes.J\u2019étais tres satisfait de leur enseignement.Elles ont donné leur démission pour cause de maladie.Maisons bien entretenues.Les deux autres écoles élémentaires sont fréquentées peu réguliérement par des élèves trop jeunes pour suivre avantageusement toutes les parties du programme d\u2019études Institutrices qualifiées à tenir de meilleures écoles.Mobilier laisse à désirer.STE-FAMILLE.Un couvent, académie indépendante et une école élémentaire sous contrôle.Sœurs de la Congrégation N.-D.Fondé en 1685 par la sœur Bourgeois à la demande de M.François Lamy, premier curé de cette paroisse.Progrès remarquables.Très bien sous tous les rapports.Une école modèle de garçons bien prospère.M.Zoël Dubeau, titulaire, porte un brevet d\u2019académie.Il a subi avec distinction l'examen qui lui permet d\u2019aspirer à la charge d\u2019inspecteur d'écoles.Bonne et vaste maison de pierres.Mobilier sinon perfectionné du moins bien confortable.Cour spacieuse pour les élèves et grand jardin à l'usage du maître.La subvention pour école modèle est payée directement à l\u2019instituteur en sus de son salaire.Une école élémentaire bien satisfaisante est tenue par Melle D.La- 10 74 » pointe, institutrice bien zélée formée à l\u2019école normale Laval.Maison spacieuse et bien finie Mobilier confortable.ST-FRANÇOIS.Deux maisons en bon état.Deux écoles élémentaires satisfaisantes.Mobilier ancienne forme.Institutrices zélées, Melles Rousseau et Normand.IR ST-JEAN.a.Trois maisons et quatre écoles.La maison No 3 menace ruine ; les deux autres sont solides mais de médiocre apparence.Mobilier défectueux dans plusieurs écoles.Une école modèle de garçons et une autre de filles.Peu d\u2019élèves suivent le cours supérieur.Démission des deux titulaires.L\u2019école No 2 commence à progresser.Il y a très peu d\u2019élèves qui fréquentent celle du No 3.Er re EE prin ST-LAURENT.| \u2018 | tH .| ig Trois maisons, trois écoles sous contréle et un couvent indépendant | subventionné.Les maisons sont bonnes et bien entretenues.Mobilier | : ancienne forme.Fournitures scolaires suffisantes.\u2018 i M.Bruno Pelletier tient l\u2019école modèle de garçons, la meilleure de me Montmorency avec celle de Ste-Famille.Les plus petits enfants de 5 à 7 | ans apprennent a écrire leurs leçons de lecture, et à la fin de leur première année de classe ils peuvent Écrire facilement de petites dictées.Ils prennent part à toutes les leçons d'histoire, de géographie et de dessin, et il est admirable de voir ces petits hommes faire sur le tableau ou sur l\u2019ardoise 4 divers croquis assez bien réussis.v er Te nr M.Pelletier serait d\u2019un concours précieux, si on en venait à obtenir ce qui est demandé depuis longtemps, à savoir : nommer des conférenciers durant la vacance pour donner des leçons de pédagogie pratique aux institutrices qui n\u2019auraient pas eu l\u2019avantage de suivre les cours des écoles normales.: Une des deux écoles élémentaires est très médiocre, et l\u2019autre est rela- ' tivement bonne.Bit iH À i iH Ri i Bi: hilt (A i tH i M ; i Le couvent est dirigé par les sceurs du Bon-Pasteur.Je n\u2019ai pu le | visiter cette année pour des raisons incontrôlables.Je sais cependant que I ce couvent est bien encouragé du public, et qu\u2019un grand nombre de jeunes 8 filles (80) ont suivi avec de bons succès les cours qui s\u2019y donnent.Maintenant il me reste à faire la classification des municipalités con- > formément a la 14e section des règlements scolaires : ATEN PA ET PE REP AAA ET PTE ene ating tytyity A HITEC ! We RITES RTE TIRE 70 ERPRUOTRRREE LOT MIO 1TH RTH THN KH RHHIHRARA! THINS HIR] TITRE 000 je T5 = | ti Moyenne | Municipalités.des points Notes obtenues.; conservés.in mou) Cité de Québec.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.ecenrsrrens socconess 8 Excellent.Ste-Famille.\u2026.\u2026.crrrrrenarens vassareseune 7 Très bien.St-Laurent .«coco ce caverenes sncroesneceu0ee 7 \u201cou Ie; I L\u2019Ange-Gardien .\u2026\u2026.+ coin connunnnn een 6 \u201cou hi] Ste-ANne .\u2026.ossse ssoserson srncsaser crue se 6 \u201coo Château-Richer re sresacnec cnrs 5 Bien St-Roch-Nord .Lansencaa ue Lecseusaace 5 \u201c es Sl Dt-JEAN.-0vcoroor.cecacrnwsorce0e rrvsrensc cu 0000 5 6 ho St-TOAChiM.\u2026.cerarerrs sncrrnenrcannen crenvenee 5 6 elle N17 T=) 5 J SPUR 5 \u201c St-Tite .coovee vennnens Lresvanes ease tetensent anaes 5 \u201c Beaulieu \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.ecesverrsccerenne sance.Crees 5 6 Dt-FrANÇOIS.\u2026.000 +222 0000 s senc reves acer ne rence 41 Médiocre.end Les CTANS.\u2026.cos crrcne cencrrene vesseucc 00000 44 \u201c ol Laval.oov ive ovine cies cree crete reas 44 \u201c St-Adolphe.\u2026.\u2026. ET Eee _ ce FA prs ares 2 et Ace = ee es er Bo Ye pee = Lem \u2014_ 153 vt cœ fot \u201c ci ects rete Less 2e Row CeO ste = = vec 4 pe wa == = =.=> = Lu > = = = = ea.== = \u2014- = = Try To == = Be Tom 3 = = = = Hil tier mie hy al: i atl al ral J = \\ 119 \u2018 UNIVERSITE McGILL.EXTRAITS DU RAPPORT ANNUEL DES GOUVERNEURS, DU PRINCIPAL ET DES AGRÉGÉS POUR L\u2019ANNÉE 1889.Nous demandons respectueusement la permission de faire le rapport suivant, qui contient l\u2019historique et la statistique de l\u2019Université, de ses facultés et des institutions qui lui sont affiliées, pour l\u2019année scolaire finissant le 31 décembre 1889.Bien qu\u2019en somme l\u2019année dernière se soit écoulée sans événements importants, elle a été remarquable, pourtant, par le développement énergique des forces actives de l\u2019Université et de ses collèges, et par l\u2019étendue de l\u2019œuvre accomplie.L\u2019année a commencé sous d\u2019heureux auspices, grâce à la visite de Son Excellence le gouverneur général et de lady Stanley, en février ; nous nous rappellerons longtemps cet honneur insigne, et nous espérons que ce sera le prélude d\u2019autres visites, surtout à l\u2019occasion de nos réunions annuelles pour la collocation des degrés.La charge de chancelier de l\u2019Université, rendue vacante par le décès de l\u2019honorable M.Ferrier, sénateur, en mai 1888, est restée quelque temps sans titulaire ; le doyen des membres du bureau des gouverneurs, M.J.-H.- R.Molson, ayant généreusement consenti à en remplir temporairement les devoirs.La charge est maintenant occupée par l\u2019honorable sir Donald- A.Smith, LL.D., K.C.M.G., élu maintenant ; l\u2019inauguration publique en a été faite le 31 octobre, en présence du corps universitaire, des élèves, ei d\u2019un grand nombre des amis de l\u2019Université.Nous avons eu, à cette occasion, l\u2019honneur de recevoir M.Peter Redpath, fondateur du musée qui porte son nom, et qui, depuis plusieurs années, n\u2019a pu assister que rarement aux séances de l\u2019Université.Nous enregistrons avec regret la perte qu\u2019a faite l'Université par la mort du bien-aimé et honoré doyen de la faculté de médecine, le docteur Robert-Palmer Howard, LL.D.Le docteur Howard a été, depuis 1854, l\u2019un des professeurs de la faculté de médecine ; dans ces dernières années, il occupait les positions importantes de doyen de la faculté et professeur de médecine théorique et pratique.Ses manières aimables et conciliantes, ses qualités éminentes de cœur et d'esprit, ses talents et sa droiture dans l\u2019accomplissement de ses devoirs, son dévouement et son zèle pour le progrès de l\u2019Université, de la faculté de médecine et des élèves, l'avaient rendu cher à tous.La mort, survenue alors qu\u2019il était dans toute la force de son talent, a été profondément sensible et couvre d\u2019un nuage la fin de la dernière session de la faculté de médecine.À une date aussi rapprochée que possible, la charge de doyen a été confiée au docteur Robert Craik, qu\u2019on a arraché au repos qu\u2019il avait si bien gagné après de longues années de professorat.A cause du surcroît a Ÿ AT pere ne ème Een eié à pipet HAL AN I tat aE HEAL de travaux du doyen, le docteur George Ross, M.A., a été nommé vice- doyen et transféré à la chaire de médecine.Ces nominations maintiendront pleinement le niveau des études dans cette faculté.Une importante dotation dont bénéficie toute l\u2019Université est celle d\u2019une somme de $40,000 destinée 4 fonder la dotation de Jqhn Frothingham, pour le principal; elle a été faite par Mme J.-H.-R.Moison et son frère.le révérend Fréderick Frothingham, et est ainsi nommée en souvenir de leur père.Cette dotation assure la succession au principalat, et a permis en même temps au bureau des gouverneurs de décharger le principal d\u2019une bonne partie de ses travaux comme professeur, par la nomination de M.Frank-D.Adams, M.A., pour l\u2019enseignement de la lithologie et de la géologie.Le nombre total des étudiants qui ont fréquenté les cours du collège McGill dans la présente année scolaire est de 690.On en verra le détail dans les rapports des diverses facultés.Il faut y ajouter 38 élèves dans les collèges affiliés pour les arts, et 74 élèves-maîtres à l\u2019école normale ; 4 de ces derniers suivent les classes du collège.Relativement aux chiffres qui vienuent d\u2019être donnés, il est bon de remarquer que pas moins de 550 élèves du collège McGill et 88 des collèges affiliés sont des sous-gradués qui suivent un cours complet d\u2019études pour l\u2019obtention des degrés univer- sitalres, et que sur ce nombre plus de 400 habitent Montréal.Aux réunions de mars et d'avril, il y a eu collocation de 76 degrés, savoir : Dans la faculté de droit .\u2026.reves vouv0ene 8 \u201cou \u201c de médecine .\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.sscresrseuses 38 des arts secs concrsess eee vavvecss 25 a , \u201c des sciences appliquées.10 76 Le degré honoraire de LL.D.a été accordé a George Stewart, D.C.L., M.S.R.C., en reconnaissance des services qu\u2019il a rendus à la littérature et à l\u2019histoire du Canada.\u2018fl (a Le On a distribué huit médailles d\u2019or et une médaille d\u2019argent aux candidats heureux des classes graduées des différentes facultés, y compris les médailles généreusement offertes par Non Excellence le gouverneur général à la faculté des arts et à la faculté des sciences appliquées.Dans les classes de l\u2019école normale, le surintendant de l\u2019Instruction publique a accordé 95 diplômes : 15 diplômes académiques, 36 diplômes d\u2019école inodèle, et 44 diplômes d\u2019école élémentaire.Aux examens de juin, pour le titre d\u2019agrégé ès arts, 82 candidats ont subi l\u2019épreuve d\u2019agrégation, et trois pour obtenir leurs certificats.Ces candidats sortaient de dix-huit écoles différentes, et un grand nombre ont rempli les conditions requises pour être agrégés de la faculté des arts ou de la faculté des sciences appliquées. i ~\u2026\u2026ersrauces Ste-ANne.\u2026.\u2026.\u2026.vacccvrersarererness Ste-Anne de Bellevue.=) ! | ! | N , | 493.335] 740] 406] 620 175 14.1250 75| 1210 92| 39 83 171 2 | 56,580 67.6 13192000 111 16] 8561 25 49 en Be 8 3 343,665] 1360].24] 384 04].ori 1815 98) 1626 98 189 00| 267 1 9 10 295.165) 531 818 6 \u20185704.1238 48] 1139 45 99 03] 111 11 4 8 83,409 208].1 16 18.269 56 253 01| 16551 20/.u.\u2026 1 9 491652) 1012/2220.ueu0e wl 164 9422000 98 64] 98 64.208 17 8| 5 541,560, 1356|.73) 225 201.222 1942 27| 1701 14/ 241 10| 2841 Lu 11 10 29,265] 811.3 19 32 15 120 02 11798 11 04 Glucnse ne ccrcrees 1 6 529,430] 1058] 72 72) 206 14ers 1574 96| 1463 02] 111 94] 220 3 9] 10 01,670 1211.1918] 198 431221.3127 51} 2127 51.219 49 7j 10 168,270) 217, Luncusne 24 681 Marnemvane] eeemaes sores oor avons 34 3 1 8 350.373] 307 NI 98 89/12 | Loveceverics bruns CE 279 50 ] 10 80,568] 89] 160] 25 19 681.691 921 33445] 357 47 9 Luce creues 10 4,007,912] 8,237] 1455] 2190] 1603 39 15 11250 25| 10158 80| 1091 45 1830 197 59 8% 63,803) 100|.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.4356 2 93 00] 93 00|.\u2026.76 7.9200 16].6| 2544] 2 70 18] 6896/1238 14.2 1 0 579,556| 1159|.\u2026\u2026\u2026.| 199) 350 12.\u2026.\u2026.2857 47| 2695 27| 16220 392 32 of 10 = 271,049) 5891.60| 177 9ul.984 00, 925 81] 58 19] 158 16 7 10 ca 139,537 334[.64 154 19 LU 576 20| 576 20).168 9 5 10 169.067 245/.! 55) 170 461.669 25) 643 53| 125 72) 189/.Lu 4 10 608,592) 919.97| 808 70| Lu.LL.1135 58 1135 58) .o.330 34 100 10 975,271| 3880/2231.174 B4|Luues rvouve 455 93| 456 93|.11001.102 8 6 10 15,875| 31).3 18 72/ 50 1729) TT ALL.37 4 1 10 111225 222 enn 00 96 T8) corres 418 29) 380 29| 38 00| 226 65 a 10 63785] 181] 11] 26] 59200 20 13321] 11200 2121 120.3 9 4290477) 407) 47] 109) 207 44}.610 90| 610 90).\u2026 28[ rei | OT 10 2,734,157| 4506| 80| 688) 1787 28 110 8081 23, 7674 69 406 54) 2016 186 60] 98 54,715 186) 859| 12 17 TB) .uncsere meurs 160 58] 15183] 875 25 185,725| 202|.| 33] 9T 84.1.306 08] 306 08|.Jowell Bg w 467,303 934 504 12] 85 18| ieee 1675 35] 1614 93] 60 42 |.reve 3 10 522550] 1306.197 62 60.1815 77} 1474 80| 841 47} 80 1 10 472,015) 1888 944] 601] 234 60}.LL.A741 44] 4741 44] coon.416] inn] 1 10 631,935) 1137|.| 122) 166 94| 1300 75| 128320] 17 55| 291 36 7 10 291,638) 8491102) 67 83 TO enueus 539 11| 589 11).65] enssrseecsrnee 3} 10 406/256| 792/.144| 186 99.1206 37| 1194 35] 12 02] 1m TT 1 10 STATISTIQUE des écoles sous contrôle des commissaires ou syndics.\u2014( Suite.) © 5 > 3 = 1 2 = gaa g oo > = çÇ À mn oy 285 .© oo © oo I wo BY .TESS o 290 = = D es.we 2 52 ve v= % Ca.70%) 0 He pe _ 2 9 16 |882| 58S |=2358| 35 == +.|EV5|E-255 7 2522 COMTES ET Pio 8 |, |ge8 726, |Z2E5) sé sé °S |Rwi|E>2°s|8 .|=T88 wD = ET San 90 = #3 +o 0 OH © gp Sw par vEv5 4 gs o o 205 25vce Sosa = 3 w'D J vr 782 /59ZZ+ TS 8 = MUNICIPALITÉS.Ts 2 JE.|5we2| E872 SET SSÉ SEE 28 |oxE|oSkaS|pE ga 80 52 S 28 225 0288 9528 SEs EE 25 |E7Z|EY ac SÉ 2078 Zo % |ow|EBos| 2acB 25587) 853 2 3 3 gE faulg|gd ggg =, E |\\85/2293|7P253S |72SÉ) 88% SES ER 6-8 /S-ÉSR/265 2088 > 5 |© |F mn n a a\u201d x = T | |A Æ050 JACQ.-CARTIER \u2014(Suite).$ $ $ $ $ cts.$ $ cts.| $ cts) $ cts.Ste-Geneviève No 1.164,995 2801.32 113 96}.457 97 457 9T| vere.ann 183 27 1 10 Ste-Geneviève No 2.oevveeen 86,875 156|.8 29 5B]|.\u2026\u2026\u20260\u2026\u20260 202 92 196 30 6 62 40 4 1 10 Ste-Geneviève No 3.184,490 332 |.34 81 58}.442 70 442 20 50 99 28 3 10 3,438,612 T512| 2307 1262 1100 68 12849 04] 12401 71| 447 33 1535 145 24 93 JOLIETTE.Grand-Rang verevresees sener anrarenin 83,850 220| 619|.43 44|.innin conan 859 80 836 10 23 T0 140 3 1 8 Joliette re rteereres veccartu casse 000008 584,540; 1948.80 377 T0|.2210 42] 2132 83 T7 59 488 53 2 10 Joliette, diss\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.es 64,220 160].5 T Odjusccssscsaces- 190 16 154 27 35 89 10 1 1 7 St-AIphonse \u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.eu 6 101,210 759| cesse [sreocaves ue 111 B4jL.\u2026u0ra000e 820 02 739 65 80 3% 182 49 6 9 St-Ambroise .cooeev veus 377,254 943|20000.44 194 86|.\u2026.1.0000000 1249 00| 1249 00.245 55 7 10 St-Ambroise, diss.veveriiieneininns 39,675 6T|cessse loc sseccen us 15 40|.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.181 36 176 81 4 55 20 2 1 10 Ste-Béatrice .verre 0000 RE 176,935 440] iene] iierinnnnn.106 2U|.\u2026\u2026.0u0nes 590 61 571 68 18 93 138 7 5 9 St-Charles-Borromée.253,120 632] 121 139 04].cree 850 12 850 12].128 32 6 10 St-Côme vues artes srerseses sosves 87,985 2071 101.95 50 20 569 19 450 72| 118 47 196 43 4 10 Ste-Elisabeth.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.1,032,645| 1290, 1384 350 B&|.00cussorer 3278 79| 3153 11] 125 68 463 75 9 10 ste-Emmelie ason0 s1000NA0t 000 s sa000s 63,778 401) 340/.\u2026.\u2026 94 20|.1056 24| 1004 98 51 26 167 38 4 10 St-Félix de Valois.cevs ueennen, 566,795) 1133|.29 2T5 61.weinine- 1802 05} 1686 92 15 13 372 99 5 10 St-Félix de Valois, diss.24,630 823j 200.9 12 DO}.\u2026000croccs 152 00 152 OO j.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.18/05 1 10 Ste-Mélanie censsreness sa rerrerene bara 139,490 464}.Le Jrecsecee us 118 08|.634 04 613 45 20 59 137 50 7 8 St-Paul \u2026.\u2026.\u2026.ur ccrsccces causes 630,360 801.fsecseues 214 50J.0002000005 963 93 939 67 24 26 197 80 8 10 St-Thomas \u2026\u2026.re sssresens on 597,439 919 1 ET 180 T2|ceceeruenssnns 1121 91} 1121 91 .337 24 4 10 St-Jean de Matha.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.145,000 326 |ca0000 cu |cccou0ase 251 12 |.000 0000000 667 26 653 08 14 18 243 40 5 10 4,968,926] 10792] 2737 167 2588 68 20 17196 90| 16486 30| T10 60 3481 651 76 94 ° FOT o| 16455 so z10 =) se 51 J _ 223 / n KAMOURASKA.| | KamourasKka.\u2026.\u2026.\u2026.-eerves veesas 424.850 892.71 253 94.2.00 1590 76| 1590 T6).272 29 8 10 | Mont-Carmel.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026res 106,762| 320 50.139 52/.uuvuer.527 13] 527 13|.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.147 41 6 10 Riviere-Ouelle.covers covvennen 474,315] TH] 623/.\u2026.\u2026.| 242 52|.0 00000 1387 24| 1158 26| 228 98| 316 66 7 10 St-Alexandre.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u20260\u20260001e- 271,837| 628 378] 23) 212 Tlie 1339 51| 1251 46] 88 05 275 53 10 10 , ST-ANQLÉ .\u2026.\u2026.\u20260000e sovanrons so0sc00s 340,178] 520.17| 203 56.897 73) 77996) 117 77| 261 27 11 10 | Ste-Anne de la Pocatière No 1,.421,204| 842/.\u2026.TT1| 237 46lieerunenee.1210 06] 988 05; 222 O1 282 57 10 8 |! Ste-Anne de la Pocatiére No 2.| (VILLAGE) erro severe seeereons suvavencs 146,499) 337).77 101 36/.\u2026.\u2026.| 662 47| 641 43| 21 04 137 71 1 10 | St-Bruno de Woodbridge.BLOTI| 246|uerveend] vevenenn 63 92/.| 65842] 512 58 145 84 121 31 6 9 St-Denis.Gascesres vanvanes 253,926] 4061.111 B4|.n.u000e 545 62) 508 97 36 65 190 10 4 10 | St-Eleuthère.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.rer 45,357| 35.22 53 22 5e 260 55 183 55] 77 00 88 54 2 7 | Ste-Hélène \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026+\u20261venes sorosess 233,348| 512/ 67.185 90.900 24| 704 66| 195 58| 255 : 88 6 10 | St-Onésime .reentrant veus 15,011] 2701.00 m00cu000s 92 90 20 383 64| 350 62/ 3302 118 38 4 10 St-PasCal \u2026 veers ceeeveens rrerss sven 415,600] 83Ll.67] 326 121.1351 29] 1351 29/.\u2026.401 60 11 10 | St-PACÔME .\u2026.\u2026\u2026.\u2026.0res vraves sures 196,917| 316) 48 139) 264 66|.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.&71 42] 81920 5222) 275 36 8 10 St-Philippe de Néri.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026 225,600| 308|.81 121 T4.\u2026| 62156) 598 91| 22 65 185 15 5 10 3,712,875] 7174] 1166] 574| 2611 0 70 13207 64| 11966 83] 1240 81] 3323 626 99| 00 \u2014 [ \u2014 \u2014-\u2014\u2014\u2014- \u2014-\u2014 |-\u2014\u2014-\u2014\u2014 LAPRAIRIE.\u2014 ! Oo Laprairie (paroisse).\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026.1,038,230| 1483.64 220 O4|.ncn vossere 1766 15| 164G 15) 120 00{ 345 92 8 10 | ov Laprairie (village).\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.195,925; 1175.632 154 48/\u2026.\u2026\u2026.\u2026| 3031 22] 2955 24| T5 98) 228 51 1 10 | St-Constant\u2026 es serssense 32,480| 926] 104! 192 82|.1278 04] 1157 25) 120 79| 314 24 5 10 | St-Constant, diss.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.s 45,220 64].| 15 9 92|.0.rcrcnocce TT 22 TT 22 ennen 0000 15 3 1 8 SE-TSIAOLC cere vanvcsres sorsronse rouvre 715,891| 609.187 32/.u0s0ee- 686 40] 686 40.207 39 3 10 St-Jacques le Mineur.422,542 704.| 23 188 72| vivre rene 857 31 826 211 3110 195 19 6 10 St-PRITIPHe.\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026ecrt 0er cronreuss 686,058 1300.| 60 194 84 erence.1436 15] 1322 65) 113 50| 330 106 Tl 10 3,136,206 6261) 104] 794 1148 14/0.9132 19) 8671 12: 461 37 1634 334 31 10 LAVAL.| | Bas de St-Martin\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.ee 123,5:0/ 275.11 39 44 | 182 98} 157 50| 25 48 80 16 1 9 Bas du Bord-de-l'eau\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.119,915 1191.1 38 38.\u2026.\u2026.| 129 45 116 00) 13 45 41 6 1 10 Côte St-Antoine\u2026\u2026.\u2026.\u2026ee 38,800) 132).20000000 DT 56l.es neue.155 30, 155 30|.\u2026.42 10 1 10 Côte St-Elzéar No 1\u2026.\u2026.,.157,060| 149.12 31 32.| 207 96| 183 62, 24 34 46 4 1 10 Côte St-FranÇOis\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.vevrerees 121,000| 275.51 48 43).einen 404 37| 342 25) 62 12 50 6 1 10 Haut de St-Martin.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.11,525] 161}.ancecerecns 3 32a 155 42; 150 75 4 67 59 11 1 10 L\u2019Abord-à-Plouffe.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.veveennes 105,525) 255.\u2026 52 18 30|.\u2026\u2026\u2026.| 410 81| 410 81.117 1 1 10 La Grande-Côte.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.80,380| 199] 194 17 21 49]eerer irre 169 92] 169 92/.\u2026.DB) sarscenc cavernes 1 10 Les ÉCOIS.000s mesures cavsensane00s 57,503 115) 115 23 22 90|.ccnruensees 286 61] 275 96 10 65 34 1 1 10 SPOnt-VIAU.v\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026crcrrcres cevernns 59,940, 285.26 38 14| \u2026\u2026| 392 42| 381 83| 10 59 66 7 1 10 Ste-Dorothée\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026es 68,350, 129|.0.0.usbus -00000- 45 32|\\.nncesucsenses 183 81| 173 00] 10 81 40 13 1 : Ste-Dorothée NO 2.sesses vosvsses | 78,225, 289.28 31 56l.\u2026sssvau0sore 364 00] 359 00) 5 00 18 6 1 10 STATISTIQUE des écoles sous contrôle des commissaires ou syndics.\u2014 ( Suite.) PT $ 3 ; EE Z 2 2 [3522 18 (835 5 = 2 22m 22 1 2 To tn 2D © LE: 204 © 3 w LL0 5 = |b BE,| Je | Yegh gE Sx 2 ST SFe52 2 |ÊZ2S - Eo = 2.5 50 EBs g 2d sa 8.jé$2e5|8z75#62|2 st COMTÉS ET 2 Sn |B TIS, |THE £5 5 °g \\SdÉ/GS20S/S.2528 25 = [8 255 .258% SE82i 2s wis sm m=Blmegic |[T8 TRY MUNICIPALITES.= S (5,872 E8°2 ETS) §55 $=.& LE |Pa, HE PÉEPS 2E | 28° 58 à RÉ SE 2éS2 2éts FES ERE 5B (ECF[22038% 5% |8Cas = 2 B= |3¢ us = © © = | RE Ea 8 E78 125835 3 r= COMTES ET = x n 582 q+ w segs =e n°8 pr 2 a\u201d 2 a 275 77 A0 5 = © SS 5% RIMOUSKI.\u2014(Suite.) $ $ $ $ $ cts $ $ cts.$ cts | SAYADEC c.vevervn ververron verre arrerees 13,012] 130.18: 21 20 40 163 28) 162 38 90 B5| ceavecnrecncer 1 10 St-Anaclet eee 174,215) 471| 59 30 169 18|.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026 791 29] 791 29/.\u2026.228 28 5 10 St-Angele de Merici.84,065] 311|.\u20260\u2026.|-0sveuvecue 141 16 20 196 90| 181 70! 15200 1T1|.10eu0ne \u2026 5 7 Ste-Anne de la Pointe-au-Père.46,200| 254.30.43 32[ viii, 239 94] 239 dj.nn 46 9 2 10 St-Ben 0it-Labre .ce.ever seven.; 31,002/ 232.13, 53 90 20 399 741 397 T4|.\u2026 73 6 2 9 Ste-Blandine.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.[ 39,456| 157.37! 58 86 20 822 53 809 46} 13 07 70 11 3 10 Ste-Cécile du Bic.330,570| 661.| 124 326 36.1480 73| 1452 73 2800 335 44 9 8 _ St-Damase de McNider.35,047 288 111|.\u2026.\u2026.\u2026.54 74 20 443 06) 421 881 2118 127 34 4 10 = St-Donat.crreerens | 96,441] 190, 160 26 107 60 20 522 39 504 60] 17 79] 154 69 4 8 © St-Edmond duLac-au- Saumon 13,749| 187.I PET 31 92 15 422 07) 422 07] «even.| 21 11 1 7 St-FAbIen \u2026\u2026.\u2026.\u2026.crrrrercereuers 199,834| 640 413 511 213 80|.\u2026.\u2026.\u2026\u2026- 1344 31] 1344 31.\u2026.| 280 30 9 10 Ste-Félicité es were | 69,420| 333 128 60.181 42 15 616 000 646 00|.\u2026.I 59 6 10 - Ste Flavie vasuvncs revarenes cernes 229,761| 750 172.180 96l.\u2026\u2026.1390 92| 1066 90 130 02 218 49 8 10 -Gabriel \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026 | 49,454| 150.ujreressess .114 80 25 275 275 75 0 21 129 St-Jérome de Matane .166.910] 650) 100|.\u2026' 307 40|.\u2026\u2026 | 1075 4 105 88.| 400 132 9 8 St-Joseph de Lepage.163,135] 127] 20/\u2026.\u2026.| 65 46|.000000s 268 50; 268 50.| 5 30 3 10 Ste-LUce.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026e error vances 294,380| 478.224 175 06|.\u2026\u2026.\u2026.900 27 857 01| 43261 262 34 6 7 St-Marcellin\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.rene 7,934] 290crerr.| ocrenee ol 24° 37 20 6506 65 06.16 2 1 10 St-Mathieu de RiouX.84,352| 185.30: 138 34.246 91 242 33] 456 113 16 4 8 St-MOÏSE.\u2026.\u2026\u20263.\u2026\u2026uucrs vossessoucns 25,650| 128] 137.54 74 20 217 87 265 87| 12 00 80 2 4 8 St-0CtATVE c.ovververe creerins serena, 166,386 698, 208 T9: 228 80.1240 60) 1240 60.357 5 9 10 St-Octave, diss.\u2026\u2026.cerverenenns 25,089 T5 vances .9, 17 BO|.00.uvecces 104 09 104 09|.\u2026.\u2026.BI} nrcsececcosanes 1 8 St-SiMON .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026rrssscress 154,796| 384] \"76|.\u2026.| 149 O4j.\u2026.\u2026.689 04] 547 52| 14152 194 16 5 8 St-Valérien 2000 cecrsenue socarcess 74,404| 309}.15 100 30 20 393 34 393 34j.\u2026\u2026.166 65 5 6 Tessier (canton).26,947| 226).2 72 64 20 320° 79] 320 79|.\u2026.oor 84 55 3 9 3,605,855| 10997) 2034| 13201 4247 35 430| 19859 94| 19212 41| 647 53] 5404 858 154 9 | e 461,948] 659 18] 195} 269 02).1057 26 1056 26|\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.337] cere cerenes 8 10 258,804 BBOÏ il cvenaee oe | 166 321 0.0.1158 12] 1158 12l.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.270 69 7 7 27 Fa 27 #4 NW ARCHOS V1 TL.Abbottstord, diss Notre-Dame de Bonsecours.Richelieu (village) .c.c.cu.Ste-Angèle.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026rrrsesces St-CésaÏre.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.2er cucarrrenes St-Hilaire Lensavasu ue proces St-Jean-Baptiste.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.Ste-Marie de Monnoir .St-Michel de Rougemont St-Michel de Rougemont, diss.SAGUENAY.Anse-aux-Fraises Bergeronnes.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026-esrses ESCOUMINS.\u2026.00000s verres sonvo0 Mille-Vaches Moisie.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.2 sersreraouuse =e pra pra aa Fo TR IT RSS =°|2458 ., | ST-HY ACINTHE \u2014(Suite.) $ $ $B $ cts.$ $ cts.$ cts.$ cts.| St-Hyacinthe (ville).1,390,450 4866 2085 184 608 56.\u2026.9275 T4) 9275 Td4|veverrienen.| 702 44 1 8 St-Hyacinthe, diss.c.93,400 280|.95 17 88/2000 succes 408 52 363 32 45 20 19 2 1 10 St-Hyacinthe le Confesseur.209,135] 624, 162.110 06|.| 1007 87 775 82).222 05 170 30 4 Io 5,175,560 13040) 250 426 2404 G4|.00\u2026 vouve | 21548 47 20636 40° 911 07 2857 252 66 94 \u2014 \u2014 | \u2014\u2014 JEP, ee es 2 | | ST-JEAN.> | .tv Lacolle (St-Bernard).434,445) 1081!.113 246 60.1426 35 1426 35.325 12 7 10 Lacolle, diss sensor sas scan secm0t sauces 613,960 920| 644 70 92 34|encs+cecsones 2625 95) 2491 34, 134 61 136 2 7 6 St-Jean (ville) .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.1001,300| 2503.299 419 DB|.0c000ee 3235 3, 3234 36 1 CO 512 63 1 10 St-Jean (paroisse).\u2026.\u2026.\u2026.538,192 867| 1000 30 96 06|.\u2026.\u2026\u2026.1059 89 995 01 63 88 55 26 b 10 St-Jean ( ville et paroisse), diss 339,671 1019.716 88 32 |.enrnc0s 2194 29, 2194 29.65 10 1 10 St-LUC pers vosron ses cosoceses 348,050 800|.40 88 T6).1156 70| 1114 15 42 55 127 26 5 9 Ste-Marguerite de Blairfindie.952,720) 1048, 950 92 173 BO|.00.un0000e 2508 57| 2453 24 56 33 236 11 6 10 St-Vulentin.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.recoscers 1,144,600| 1100 TT 197 220 60.2209 15] 1844 34 364 81 297 32 9 10 St-Valentin, diss.cccoe cunvenne, 97,290 121 966 26 18 40|.0\u202600s 00000 242 04 190 97 51 97 19 1 2 10 5,470,228 9459 3637 1583] 1444 dü|\u2026.\u2026.nen.| 16658 30) 15943 15 715 15] 1772 183 43 9 | | ST-MAURICE.| | | | | Pointe-du-Lac cansasaes sosses sires 296,603 600 corres un.189 20|.\u2026.\u2026., 811 19) 808 00 3 19 310 27 6 10 | Shawinigan verrvosse scvonsass nasasnus 200,000 500|.\u2026.32 161 06.742 39 725 91 16 45 164 17 6 10 Trois-Riviéres, Banlieue No 1.261,451] 200].5 DT délice | 273 83] 273 83.54 16 1 10 Trois-Rivières, Banlieue No 2.218,199| 350.13 67 10].448 16| 448 16 0.BOl Lens sesas encens 3 10 Trois-Rivières (ville).\u2026.2,830,457) 5157] coer 269 903 54|.ciuniiiinnns 1635 64] 1035 G4j.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.BD 3 coeusecrmrasenes 1 10 Trois-Riviéres (ville), diss.398,150 567 .337 96 36/1.; 1170 T1} 1170 T1].60! L.ccscss server 1 10 St-BArnabé.\u2026\u2026.\u2026.ess vocveuse 429,855) 515 .| 85 232 64] .Li 502 661 502 66.120 274 20 7 10 ALD, ROO mue 2.222 0- ' Consol 2182 Gal JDLIITIITIIN \u201csoz col pôz Goll wal PS) + 16 1 = Pre a Co St-Etienne \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.-oscrurs 277,725 652 [+]: J 367 20.1065 51 1063 86 1 65) 279! 49 ; 9.10 St-Rlie .\u2026.\u2026.\u2026resvsneuves 108,605 362|.\u2026\u2026.! 53: 93 84 60 910 99 910 99 \u2026\u2026.vev0ss | 139, 8 5.10 St-Sévère.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.vers cocanans< 178,500| 2501.117 104 54|.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.466 79 460 62 6 17! 146: 9 4 10 Yamachiche.\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026ccereease 1,250,892| 1408| 37 1, 32 = caer 1767 75 1767 75 worries ; 429 109 ; 12 8 6,380,437 10561) 102) 912, 2565 50 60 | 9795 62.9768 16.27 5 8106 255 : 55 9} \u2014 | \u2014 \u2014 TU \" : .| ! ! TÉMISCOUATA.| | | ; | Cacouna (paroisse).\u2026.\u2026.165,893 464 73] 96 110 66l|.\u2026.\u2026.| 755 19 680 31 TA 88) 176 46 7 10 Cacouna (village) 90,995| 350|.13 T6 28].| 379 03 379 03 Lun.! 76] 11 1 10 ÎIle-Verte.\u2026.\u2026.\u2026.esrrreeress vee 328,490 854].351 341 42).een.; 1745 59 1636 35 9 24! 426 49 | 10 10 Notre-Dame du Lac.135,620 450|.241: 150 22/.+ccuvo0e0 826 T2! 826 32 40 224 40 7 10 | Notre-Dame du Portage.116,423] 290 vues 86 42/ .\u2026\u20260e0ss 408 55! 3094 55, 14 00 131 17 4 10 || Notre-Dame des Sept-Douleurs 28,160 Bb.18 39 80 20 170 79 161 91 8 88 56 27 | 2 10 I Rivière-du-Loup \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.144,342 451 seunlneneses sue | 150 TOI Lens uv00n0e 589 68 501 84 87 84! 138 29 6 10 St-Antonin .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.verrons 74,514 261 50 4T 145 28.368 58 349 78 18 80 175 5 5 10 St-Arsèrte.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.es ensersers 250,485 450 BOIlec\u2026\u2026+.00 164 36/0.797 06 726 62 70 44, 202 24 ! 6 11 St-Benoît-Abbé.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.6,025 450 .eiiin] veer ann 12 00 20 T5 12 72 92 2 80: 18 4 | 1 9 St-Clément.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.verserree 40,505 251|.00.80 75 70 20 459 99.459 90 09- 103 2 4, 10 St-Cyprien \u2026\u2026\u2026 \u2018rere eevee.25,789] 129} 45 11 52 28 20 330 541: 211 45: 119 09, 89 26 i 3 8 St-Edouard.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026s reves 762.000| 3800.5981 257 T6.5472 80i 5472 80.| 484 80 | 5 10 St-FloOi.veu rerecasre concs 138,579 434/|.68, 140 46).cvernns 694 \"6, 646 08, 48 68j 140 22 | 6 11 _ St-Epiphane.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026vercues 116.115 55 ancoe ue] rersoces \u2018eel 157 40|.c.u0006 197 35 797 35 \u2026.uunue nus | 233 30 | 8 10 Uo» St-Frangois-Xavier .ccc.cues sarsssens ensononce [rancoone- lacsers a [orvonceenel 73 12 30 lenscsseucses Lievens ees lennes res lrrra esse salsa nca naunee aocneriauone rca |vonsac sec sees ce Ste-Fran çoise sarevvens evsvssse so.36, 762 292 11 31! 17 58 20 481 59: 459 28 22 31 142 47 5 10 St-Honoré.aorrsasssescvcasauee 23,583 89 ensss ue |urcces ved 32 96 20 227 16 227 16lveeeerne 50 16 2 10 St-Hubert.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.reses 17,175 5700000.23 35 44 20 197 31 154 29! 43 02 GD] eeevereer cmnnones 1 9 St-Jean de Dieu.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.65,000 377 105 vranaesscal 143 40 20 609 33 427 33! 182 00, 30 .s Lucnvers 6 10 St-Louis du Ha! Hal.73,892 147] .46| 67 10 20 419 01! 265 95] 153 06 122 19 1 11 St-Modeste .\u2026.\u2026.\u2026.cor sccncncee 94,075 319i.44 94 66}.nues 453 53) 453 58 | 150 21 5 10 St-Paul de la Croix.45,426| 275 Bu.98 08 20 369 89 369 89! \u2026 | 167 43 5 10 Ste-Rose du Dégelé.74,404) 297|.65 79 12 20 530 60, 51835; 12 25- 159 38 5 10 Trois-lPistoles No 1.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.174,873 576 7l 45 218 50|.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.841 51 832 83 8 TT 225 val 4 10 Trois-Pistoles No 2.\u2026\u2026.\u2026.177,843| 512 6 101 119 60.862 06 862 06.vu 182 27 7 10 3,206,968| 11811 419 1878| 2999 50 250 18694 39 17817 84| 876 55 3923 694 106 10 TERREBONNE.! i | Beresford (Ste-Agathe).127,290 636|.00 rocccenss 193 44l.645 20! G29 33 15 87 230 59 6 10 Côte St-Gabriel.\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026.19,250 VO4|.se .uue| sororenes ue 13 30 20 149 42 147 31 2 11 20|.cconrecr saveurs.1 8 Doncaster reverent ae tesesbans seassenar 3,837 2001.|avsrsocceue 103 14 20 560 60 560 00|.\u2026.\u2026.u0es | 160 98 2 10 Ste-Adèle.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.e sacs suce 147,444 737 32 eeeneer vue 195 T8|.vee 1277 51} 1185 22 92 29 314 129 7 10 Ste-Anne des Plaines.\u2026.\u2026\u2026.581,578 1224] 8-9 74 197 44|.cconvnnnee.2480 69) 2480 69|.\u2026.\u2026.| 358 87 9 10 St-Faustin.cccoevs une vee 58,100 116] 170|.\u2026.\u2026.\u2026 54 28 25 246 0G! 176 21 69 85: 161 115 2 10 St-Hiyppolite.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.- 48,2651 TTOlnneu- cal vaverceneus 98 30 20 880 211 733 92) 146 2, 156 40 4 10 STATISTIQUE des écoles sous contrôle des commissaires ou syndics.\u2014 ( Suite.) \\ = 2 5, |Z TE 2 = 82 (3582 [8 1885 FM \u2014 n ow ow .« oO\u201c EA) EB 2 a (BE, \u201c28 \"225 3% 28 5 22 ÉTest 8 Ered COMTÉS ET | RÉ E ® 282 32 |SEZr £3 £% 8c |S°¢ [£5285 |8 [588% | nD uw = se a So S +0 eee 0 von Ow Biwi ny 4 59 = ~ 02 = g Soa 2288 2328 = : mea 5 = w= 2g, HES De Eas ge n25 50 REG ac 5 | 270 7P°23 Z°2É 23% 242 58 \\É-E|8-2388/25 20582 > 3 1° ré mn n a A 0 Z = D 2 AT DO TERREBONNE -\u2014-(Suite.) $ $ $ $ | $ cts $ $ cts.$ cts.S cts.St-Janvier (paroisse).208 160| 346.30 65 701.once 374 11! 331 11] 43 00 61 1 3 10 St-Janvier (village).88,230] 382|.20 43 921.ae 528 11] 528 11).35 1 1 10 St-Janvier No 1 (Bas).\u2026\u2026 67,900| 108] .11 25 TB) Lune cuves 134 54 134 54.22} 2 1 10 St-Jérôme (paroisse.529,716 1593] .32) 289 13] eer ween 2079 50, 1673 97| 405 53] 387 153 9 10 St-Jérôme, diss.\u2026 \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026e 37,765 DS] Lesasecoj cavocaone ue 13 04] L.\u2026ccucoveo.157 80 157 80.IT ier een, 1 8 St-Jérôme (ville).680,840| 1522.290) 239 22).\u2026.| 2125 04] 2125 04.400 24 1 10 St-JOVitE.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026 uses SE-SAUVEUT 2.000 -0ce0c00s | > wm = | wn 3 wn | | | | | 8 5 s | 8 $ s | s rene T1 | 71 | 12000 T50 [ivreeevevernen 250 |ivvrer ceerennns 2026 50 42 36 | 78 | 1000 80 250 luc.crrocenre 250 |L.ceccnccvancer [vues vuanes 98 |.93 | 4000 | 100 1768 |.1768 40 369 443 | 812 | 52000 | \u2018830 3171 | 900 8171 7260 237 CT | | | | | 36 39 75 | 500 30 200 | ever case.200 |.uc0c casses 20 30 |.30 | 300 BO covrererrrenns cavensere venons [révernern cure 305 30 35 35 70 | 400 ; 30 189 | ree caves 189 |.uessseuucues 24 SS 118 118 | 10000 .850 |.\u2026\u2026uccroveslerserrrs vonens rrraceuns sauve 1500 80 94 [encens 94 2000 | 20 | 680 29 evens 142 142 | 29050 | 5000 [.eevreereureias | eneennecrnrns [eenereen ennes 8395 300 25 |seccueuse 25 500 | 7 2 OUR rune eet reve ren cee 466 50 146 |.146 8000 | 1850 Ee 4003 se 150 vence 100 100 | 15000 4500 |.nen] 150 |\u2026.\u2026.\u2026\u2026cuces 1307 100 49 53 102 800 | 100 212 j.ccnerreanees 212 |.ccencecrusre locrncsconces 38 37 TD |L.creccrrcosnne seen 40 221 | eer eens 221 [euros cecereees 40 58 358 116 800 | 150 240 oevrre ere.240 |.000s nee 24 511 582 | 1093 | 67350 | 12852 1302 | 150 5065 12653 847 | i | ; | | | rans 140 140 | 15000 © 5800 |.{ne carrere caaves socarrien scene 3800 38 202 |.202 15000 1000 1827 eevee even 1827 crue 50 BIT [vere | 5771 10000 500 1700 |.unes 1700 |.uunres- 60 renverse 255 | 255 20000 ! 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: i 11] 22] 688 |.| 465 191] 12 : À | | in , BERTHIER.| .Berthier.res jan Académie, couvent.|.| 7 175 |.143 18 14 E- di 5 Berthier .eevee.\u201c GATÇONS.\u2026\u2026 00000 : 181 201.136 39 26 TH Lanoraie.cccoees ceveveeer coreneivnnns Modèle, couvent.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.}.\u2026.3 164 \u2026\u2026.\u2026.; 1831 33 |.ÿ- A Lanoraie.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.20e crever sé GATÇONS.+.[rec 3 88 |.OUT 11 |.St-Barthélemy.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026eeres \u2018\u20ac Couvent.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.| 9] 138 |.106 32 |euccuce i St-Cuthbert.coco cvereens v00000es Académie, garçons.41 106 | 36 35 35 : À St-Cuthbert.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.RR Modèle, couvent.|.: 6 64.| 30 34 lo.NR.wl St-Gabriel de Brandon.és COUVENt.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.|u+000000, 5 46 |.i 30 16 |.TR # St-Gabriel de Brandon.garçons .2 127 |.i 117 10 |.u0e ve LE St-Norbert.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.cer Couvent.|.: 4 25 .000s | 22 3 ee | i 2 | 53 1184 |.| 828 231] 1H | i BONAVENTURE.| | % Carleton.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026ccousre sauces Modèle, couvent.\u2026\u2026\u2026.1 | 4 80 lune | 54 26 |.0000s ! EE Carleton \u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026oreees onsen « mixte.\u2026.\u2026.\u2026.2 ee 92 vere | 80 12 |.! PR Mai®.\u2026.-00ves vosavrcer us ravosrers vases \u201cmixtures oes | 2 jure 117 | erve | 102 15 [es hi Nouvelle.sorerores \u201c mixte.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026.Iie T4 |.50 24 |.ncucu0e ,Ç % Port-Daniel-Est\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026 ff mixte.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026- | 2 eee 53 |.; 28 25 |.| i St-Bonaventure.coe.covers cunens \u201c mixte.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.! 1j.60 |.i 50 10 |.8 Fe \u2018 i 9 4 476 |.| 364 112 |.1 i | ; } CHAMBLY.| | ii | 3 Boucherville.eens Académie, couvent .| 1.5 90 loves ji 66 15 9 Boucherville.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.Modèle, garçons.vevenens 3 110 ioeeeeees, 97 13 |.3 Chambly .\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026eeeunreecennnes Académie, garçons.1 5j 113 |.44 34 35 8 Chambly.Le cnacens caravanes «6 couvent.[oeeeeenns 6 81\u2018.; 50 21 10 Chambly .\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026crereecere conan Modèle, mixte.2° | 187| 8j 138 12 |.È Longueuil. mn = | \u201d = Su Das \u2014 \u2014_ \u2014 ! | ; oo 3 = = © 8 3 = 3 = => D fu > > mn - | wn = wn ; boo | | 8 | 8 $s | #8 | 8 $ $ | accus 80 80 | 18000 | 800 ecncrnre vues.| 130 [ee ivre 1400 48 28 |.\u2026uu00s 28 2000 | 185 440 eevee 440 [unes ceccovese 48 39] 35 T4 | 400 100 | 250 L\u2026ecccre vec 250 faeces ene 29 38 |.38 1400 | 30 | 166.166 [evvereeervennes 24 vacances 42 | 42 450 25 | 116 |.) 116 |.24 275 413 | 688 40680 1 3023 | 1642 | 448 | 1642 | 7360 355 ; I= | - | | | : | | | cerssecre 175 | 175 8300 | 2000 | eeeneeree 2310 38 201 |.\u2026.00- | 201 25000 : 5000 I.60 \u2018L.ncncccueuees | 8000 150 vorscuees 164 | 164 7200 525 veerieeenen] 125 eerie 1826 48 88 |e.0000e | 88 1200 ; 1000 | BT2 veer rena BIZ eveeen veins 29 corncuses 138; 138 1500 = 2000 eee 120 .\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.; 2000 29 106 |.106 18000 | 4800 200 covers cerns ; 2000 35 verre 64 | 64 18000 ; 1455 |.60\u2018.1130 29 verscces 46 | 46 5000 900 |.00! 150 wee.| 115 29 127 coon 127 1000 | 80 350 wee oon T3500 ane 20 So 25 25 4800 1774 eee 950 annees scene] BTL |uccsecsece 522 612 | 1134 | 90000 | 19534 | 922 | 965 | 922 | 17112 407 | | j ! | | | | | | reeves 80 | 80 | 8500 | 2050 TU NUR I voue 2020 57 58 34 92 250 60 | 314 B14 cere iene 57 59 58 117! 800 | 100 | 380 reeeeerinn 380 |.un 51 36 38 | 74 600 | 200 | 490 rerio 490 jeeerrirenenn 38 28 25 53 400 | 100 | 240 \u2018Luncuececevrecs 240 FOUR 128 30 30 60 200 | 80 127 [unnnen ssccesss 127 [users ccraceees 24 211 265 476 10750 | 2590 | 1551 | 1551 2020 361 _ | | \u2014-\u2014 | | i | secoceess 90 90 | 25000 2500 |.120 \u2018\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.| 26870 24 110 ! 110 | 1200 125 ! TTA | Lcccesss cases TT4 eveeereer arene 24 113 |.| 113 | 10000 650 eee eee | 400 :.n00sesecvuns 2390 T6 cocovnes 81 81 12000 | 1600.200 L.evccccseenet 2378 300 145 |e 145 | 2000 | 85 708 !.uurcecuces TO8 |.\u20260v0asecassene 24 255 |.c0000e 255 \u2018 16000 900 1280 |.= 4550 |.-2c0veeee 95 socscvses 307 307 | 73740 8500 lever vurrennne] 340 \u2018cocon | 11520 95 31 16 a7 800 125 | 318 [nsaceeececes Ç 318 \\Lcncesecesesse 24 | RR Cw PE i _ i A pi RK \u20188 Un 198 ÉDUCATION Institutions catholiques Ce Instituteurs _ et ÉLÈVES Institutrices.- | | i COMTES ET Degré Ll 2s B Bog .2 | 2 358 222 MUNICIPALITES.de institution.a B52 5 |°2|°%s EF D 9 \u2014 - æ on log = EEE REE ee 3 © 3 2 528 28 34e 5 #8 |5 | & |A |A\" àA°° : ] CHAMBLY \u2014-(Suite.) | | St-Hubert.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.serorsees Modele couvent.|.4 44 enn 34 10 |.St-Hubert.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.a seresecrs garçons \u2026.\u2026\u2026.2 | en 71 Leen 57 14 |.9 49 1245 | 18) 861 280 122 | \u2014 CHAMPLAIN.| Champlain .rreeneee vecovaces Académie, couvent.1 4! 49 sracuvces | 20 13 16 Champlain .\u2026\u2026.\u2026.\u2026.-crcrsess crceaeses Modèle, garçons.2 freee BT |cccncnese OI 10 |.Ste-Anne de la Pérade.Académie, couvent.|.5, 133 | eee : 97 20 16 Ste-Annc de la Pérade.Modèle garçons ossnesener [occeecces 3 128 |.| 99 29 [ines St-Fran gois-3 -Xavier de © Batiscan: mixte.\u2026.\u2026.\u2026.2 ereeeen Ii 90 |., 20 1.St-Maurice .vrais COUVENt.\u2026.[10000000 5 47 Lee : 85 12 freee, St-Maurice .coeveer cevveireverennnnnn \u201cgarcons .e.2 nnn 61 junnuneus 56 5 |.St-Narcisse .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.0c0ercersaceces \u20ac TAIXÉE eens.I 128 | een 115 13 |.St-Prosper rs \u20ac Mixte.2 |-c000ess | 83 |.43 40 |.St-Stanislas.ceer vervrerie veeneenns j (\u20ac mixte 3 wy 181 |.166 15 |.St-Tite cures vere eens \u201c mixte .\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.2 Je-cccsees Co 137 | rancances 127 10 |.i I ! 15 17 | 1124 |.905 187 | 32 | | [I CHARLEVOIX.| | Baie St-Paul.\u2026\u2026\u2026\u2026csrenvers Académie, garcons.3 eee] 103 fran vous 72 9 2 Baie St-Paul\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.enccoscres couvent \u2026\u2026 1 5 | 108 .j 72 28 8 Eboulements.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026sirensences Modéle, garcons .1 lene | 40 [Lceccccs vocecnces 40 |.Malbaie.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026 esse rsere ges Académie, couvent.1 51 89 uo.59 22 8 Malbaie.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.esens 000 Modèle garçons .1 Jeans | 59 | reer 12 47 eee.Pointe-au-Pict.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026e Mixte.1 eee, | 85 een 53 82 lv Ste-Agnès.\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2018\u20ac mixte.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.4 |i | 54 |-cccac0 48 6 nues St-Irénée \u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.srecrerensevcee mixte.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.1 |.| 65 |.52 13 | voesnrs | 13 10) 603 jrercseses | 868 | 197 38 CHATEAUGUAY.| ChAateauguay .ccccer cuvmvnvennenenn.Académie couvent.1 4° 5.31 13] 9 Châteaugnay.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026s RI Modèle gargons .1 jn 57 | saoncaus 30 2T |areerres St-Jean-Chrysostôme.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.mixte.1 \u2026\u2026.| 140 lll 20 60 | verennes Ste-Martine .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.2e | COUVENt.0000000 [0000000 3 106 .8 13 |.Ste-Martine .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026- uossae LÉ GAYÇONS.\u20260000000 |occ00000e 4j 131 j.| ST T4 foie Ste-Philomène \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026es % mixte eevee 2 |Lacccnee PTY ee | 63 16 |.i fm ee -\u2014 5) 11 566 |.| 8354| 208 | 9 Tes, en es \u2014_ i 199 ¥ | SUPERIEURE.8 romaines subventionnées.\u2014( Suite.) en c Montant fourni par n; Étèves.- la municipalité Dépenses annuelles |, = .2 aux institutions.8.3 _ \u2014_\u2014 \u2014\u2014 © ue \u2014 \u2014 ag = 2 = @ | © & 2 = 3 5 £ 8 5 | = = = ce ç a ©e = = < = & 5% = .v + = = | = = 28 3 @ | Total.Tq 3 i = = = = 4 | 5 | 4 E 8 5 © & < 2 SE ~ or En | > D w D mn = > 3 0 = \u2014 \u2014 = \u2014 = = = £2 9 3 = = < © S © = © 3 => 9 > 0 \u2014 D = wm } C | | $ $ $ ; 8 $ $ $ SR 44 44 | 35000 T00 [eveeerieeeeeens 95 .\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.| 2659 20 TL Levene 71 | 9000 | 120 315 over vrrrenns STD RR 20 \" 725 538 1263 184740 15305 | 3455 | 1155 | 6725 45817 702 - TT \u2014 | coms { | | 5 ( | 49 49 8800 99 TO Lncccnes cuves: 103 |.1137 67 87 |rereraens 87 1800 200 | 542 june ccuencces 542 |cccnnca cours 24 ER means | 183 133 11215 1630.0000 ver ere serens eens 1615 34 128 |.\u2026une- 128 4500 500 33 rere eevee, 33 [eeeeeer crn 29 48 42 90 600 | 20 984 Vues eee, 284 lever ren 24 seassses | 47 47 2350 | 800 L.uu0ens voue! 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689 |.499 190 |.STANSTEAD.| | | COAtICOOK.\u2026.\u2026 we cerns arin serena Modèle, couvent \u2026\u2026.\u2026 21 8j 101, 15, 8! 31 |.MAGOG.\u2026.\u20260nr searress vervranse sorsnnes Lo 7 mixte.eee.| 4° 2001 1] 175] 26 Stanstead \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026sorssssences LE couvent.|uuvouvees 8 | 50 | 22 48 24 \"20 20] 3511 38 308 81 |.ST-HYACINTHE.i | St-Charles.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.ce sessrscnsses :Modèle, mixte.i LN 89 (nn.69 20 |.St-Denis.ess casess sers , \u2018\u201c couvent.| rue us 6 76 jun 52 4 |.euusee St-Denis.sersccrrers inns \u20ac garcons.ranean 2 54 |.18 36 \u2014.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.St-Hyacinthe.ines Collège classique.| 1 27 354 2 ein foes \u2026 356 St-Hyacinthe.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026ees \u2018Académie, GATÇONS.\u2026\u2026\u2026uv0cs|+0000000 12 627 1.323 249 | 55 St-Hyacinthe.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026eoree couvent .Eanraseens 9 140 .107 33 fires St-Hyacinthe \u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.nies \u2018\u20ac filles.rnin 2 T 456 |.424 12 prenons | ; - | 5j 63 | 1796 | 2 1013 374 | 411 ST-JEAN.{ ! Lacolle cov icin covvres corensass vavces Modéle, mixte.co.2 Ln | 84 | ccrvees 68 | 16 |.St-TEANn L.\u2026.+\u2026rucor ernie Lecce: Académie, couvent.2 14 - 404 21 332, 47° 27 St-Jean.vaut Garçons.crane 9! 362 |.209 | 115 | 38 Ste- \u201cMarguerite \u2018de Blairfindie.'\"Modéle, mixte.i 1, ; 84 |.2000 68 | 16.St-Valentin.\u2026.\u2026.\u2026.ressoures \u201c mixte.\u2026.\u2026.2 ! een | 89 enn 43 | 26 | causer | 7, 2|10| 2| 0} | 6 | 298 | CUT TT TN TT TT PTIT Hg i 4 | | SUPÉRIEURE.| | ugg romaines subventionnées.\u2014(Suite.) j me fi: = M | Montant fourni par .E ÉLèves | = | la municipalité Dépenses annuelles A : = .: © | aux institutions.: 8 Hi \u2014\u2014\u2014 fg I | E | == wn .un = Ri: i i = © 2 LQ ! æ 2 = A | © E a ! © | = j © = de a : og 2 3 = ; # | = = Sg i i fmm.fy | CF | OF ë 5 #8 ; Q an = he] = © ! 2 ~ 24 v = EE: = & | v + | © 2 | © 0 © 2 5 g}! æ = | | = v | = 3 | = 3 = = > Ir Sa hi a.$ $ 5 8 5 $ $ Ë il 8 212 nues 212 90000 10000 reassess semanas fre esse 30492 1811 i \u2014k | 259 259 19000 5000 PO ceuecceu B55 Ln.nes woven 6143 228 kt 8 i > 212 | 259 471 109000 15000 cerises cures 855 |.0uc00s vue 36635 | 2039 E | | 43 | 33 76 500 - 125 400 |.nuecencecess | 400 |.uen.24 4 I Lever : 90 90 28000 600° |.were 200 ane cocrecees 800 28 Bi 54 |.54 1000 25 300 |.00000 300 lieve coven 28 it ee | 48 48 12000 1350 [ious oer, 80 freer veeereun 982 38 i 64 |.64 800 40 394 fever ceeeeene | 394 ieee, 20 : ee |\" a6 46 14000 2500 PL.unes 350 |.2438 | 100 E 65.65 500 25 325 L.ccec rune : 325 [unes een | 20 .39i 36 T5 1000 150 590 |.vues | 590 |.\u2026.unenr.: 20 Fr vs 44\u2018 31 75 1600 18 BTL |.Leuven BIT lovers eens 28 E.0x 56 40 96 1500 600 460 |.orerene | 460 ever vere 38 bi = 365 324 | 689 | 60900 5433 2840 | 630 | 2840 | 4220 344 bi ; | | } Rt pe ; | j il corre 116 116 13200 1811 [reverie 200 Lu.coeeenns 2333 | 228 i Le T1 130 201 2000 500 530 nues ce00000es | 530 | eves erreur 38 ; Ch enr T2 T3 26500 2800 | ue 150 OR | 3483 95 US 71 318 389 41700 | 4611 530 | 350 | 530 5816 361 Ri AE EE j \u201d ° 44 45 89 1000 50.402 [L.cceoeeeent 402 | vue 57 E cerns | T6 76 14000 TOO [nues cesvuueue 160 |.2041 64 k: i 54 ere 54 1000 40 FT FOO | 440 | rrr creas 28 if 5 356 eel 356 150000 50000 [ever veveurens fenrren eeremenen Lorene coronene 30000 650 § © 627 Lu) 627 | 19123 4200 | 2531 II 2531 fiver coer, 300 i TR een 140 140 12500 925 DOS POCO anses soccer 1831 100 =~ 456 456 | 8000 3500 | 1192 |i CTL |arrrse corsrance 95 2 1081 | 717 1798 | 205623 59415 | 4565 160 | 4565 | 33872 1294 | ! 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53 39 | 6 21) 629 |.474 | 110 45 TÉMISCOUATA.{ | | | CaCOUN eerenrvarienn veernn vas ve Modéle, gargons.| 1 | venascces 52 |.32 20 |.\u202600ne VACOUNA.ouve c0s00e errsocenses \u201c couvent .1, 5 48 |.33 15 |.Fraserville.\u2026.\u2026 \u2026\u2026.\u2026.|Académie, couvent.\u2026\u2026.| Lerccces ; 10 70 2 34 22 16 Fraserville .\u2026.ur cernes sovaus Modèle, garçons.[eansenss 8 288 144 144 |.Tle-Verte.c.voeveeeer oii vinnnnnn.fo filles nines | Teens 80 |.62 18 |.Tle-Verte.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.ersarses sauces He garçons.10.TL eens 60 11 |.N.-D.du Portage .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.«mixte.\u2026\u2026\u2026 1 | cere | 56 |.50 6 |.Trois-Pistoles.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u201c couvent .| 6j 110 |.83 DT |cccavause Trois-Pistoles.rer Lanenc sense H garçons.! 1 | 24 {odo 24 |L.uu.St-Arsène.\u2026\u2026.\u2026.\u2026 .\u2026+\u2026merers 6 TNIXtE cu, D 'eccraceus | 80 |.60 20 |.St-ElOI cvs crenne rerceccee j \u20ac Mixte.1 caracuces CBT eee 29 8 i.ween | ; { 10j 29| 916 2) 587) 315 16 TERREBONNE.| | | | Ste-Anne des Plaines.!Modèle, couvent.5 57 Creer 38 | 19 |eerennene Ste-Anne des Plaines.|\u201c garcons.2 eerie = 88-000 i 73; 16 St-TANVIET -.-00000ecscccs course croces Lt + Mixte.RS T1 Lececnes 64 | T levees St-TÉTÔME.: .+\u2026+200000 cr seaness sevens Académie, garçons.\u2026.\u2026.\u2026.' 8° 303.; 2381 53 12 St-Térôme.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.s vorvarsurers 6 couvent \u2026\u2026 1 | 7107 |., T4 1 28 5 Ste-Thérèse.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026 \u2026\u2026rescouees Collège classique\u2026\u2026\u2026 2) 24; 257 |.jecncencee becs 257 Ste-Thérèse.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.ees ceneennnn Académie, couvent.! 8.120\u2019.: 8: 28 8 Terrebonne.sec soeces Le GATÇONS co.00s n0s000ess | 7 49 oni foerennnen | 41 8 TerreDONNE.\u2026.\u2026 ces vorerees, \u201c COUVEN tov 00000 Ti 95 1+ 421 48 6 T, 66 j 1147 1; 612 | 240 | 296 ! ; | | | TROIS-RIVIÈRES.| | | | | | Trois-Rivières .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.es- Collège classique.SO 26 | 246 .Len, 121 125 Trois-Rivières.\u2026.\u2026 .\u2026.\u2026.Académie, couvent.\u201835 489 1! 393 | 82] 15 Trois-Rivières.es © GAIÇONS.10.000 veneers 14 623 2 | 4TT { 120 | 28 | ; 75 j 1358 3 870 ! 323 | 168 : i WW = fo ON ques 225 SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.TS - Montant fourni par n; ÉLÈVES.n A la municipalité Dépenses annuelles + g .= aux institutions.\u2019 = i= 3 © © ® D © = 4 E 8 © = s = i.sg 5 = ë = 3 2g = Total.7 2 7 3 = 3 = =e 9 à = © = © =, Oo 2 De => I) [5] + [5] n «D wm pe) B D s |= a © = 5 5 3 5 cla D = > > un 5 Ww = un $ $ $ $ $ $ $ cucverre 69 69 5000 1050 |.|rrrrneerr sannes [rerercrcscnncee 2082 j.\u2026.\u2026 50 38 88 400 40 166 | 166 |.28 eee 60 60 5720 T20 L.uuvcrr connus [recrcerre vence frrrrrnase caves 950 28 37 56 93 700 50 170 |.nus 170 |.0000cer 20 Crees 100 ; 100 15000 5000 |.\u2026\u2026ecues 100 |.2280 38 219 |.; 219 7200 500 828 |.828 |.106 | \u2014 306 323 629 34020 7360 1164 100 1164 5312 220 52 |.52 800 100 240 [nur cucccnes 240 L.\u2026ueceuceees 38 ve eens 48 48 8000 930 |ieverrerrenens 120 |.ceuces 1688 76 rere 72 72 41054 1734 |L.ec-cenuucess F551) J 3520 76 288 vveenne 288 15000 | 1000 3720 coer 3720 |eeeersveneeeens 47 ree 80 80 800 | 112 209 |.209 |.\u2026\u2026eesees 28 TL |.71 600 | 113 275 [Luce cecrccrer 25 |eeeeeeree eens 28 28 28 56 250 .10 191 [eur crreennee 191 feeevereeennnnns 28 vuveness 110 110 20000 | 495 jeunes 120 veer veeeeenn 1759 95 24 |.24 500 | 24 306 |.eee 306 |.38 41| 3 80 200 | 100 190 {rome ens 190 [SES 38 15 22 | 37 400 50 15 |e cere, 115 [eeevreeeevonns 28 522 396 1 918 87604 | 4597 5176 590 5176 6967 520 crcceere 57 | 57 20000 1400 |.\u2026\u2026.200 |.eernnens 1860 38 88 |.88 800 25 460 |.460 RU 28 31 40 | 71 1100 | 50 442 442 |.uncrs carre fera cc canne 303 |.303 8000 | 850 1200 |.1200 \u2018LL.142 vf 107} 107 14000 | 9000 Lu.640 |.3061 95 257 |.i 257 120000 | 11500 ooo one, 20470 1567 vrcrncee 120j 120 5500 : 2600 |.66 |.2381 28 49 |.49 25000 ; 2000 |.|ucucecrrrrvree [revers cococveee 2700 100 eee 96 96 16000 ! 3500 |.300 |.2411 47 728 420 | 1148 210400 | 30920 2102 1206 2102 32883 2045 i i 246 |.246 85000 12500 |.furrns rrvosrere [oacerenes cannes 26368 1750 \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.| 490 490 157000 14130 veraceres feuoree reverse [ensnes vavveens 15635 400 625 .625 20000 1440 3495 |.\u2026.000e 3495 |.iene 95 871 490 | 1361 262000 28070 3495 |.ucsc+creu0ee 3495 42003 2245 + 29 Te Lu pm 0 wm 226 + { EDUCATION |]¥ Institutions catholiques i - Instituteurs et ÉLÈvEs.Institutrices.E COMTÉS ET Degré | : 2s 12 |Bos 3 © | | 3/22 |é2é ii MONICIPALITES.de l'institution.3 | É EF 8 SE 06 PÉ6 ; ; 2: 6) 5%) #28 22 222 i § 5 3 2 |52|5:5|3%+ : 1 3 2 S| & A° A7 A°° : i = i VAUDREUIL.i RigaAUd.\u2026.000scessassasees sonore sco0res Collège classique \u2026\u2026\u2026.|.12 261 2 feeeeeee 198 65 3 i Rigaud .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.ON Modèle, couvent |.g 50 |.30 20 |.i Ste-Marthe .\u2026.\u2026.\u2026.re cssocrs Es mixte.1 feeennn 56 |.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.50 6 |.18 Vaudreuil s.\u2026.\u2026.\u2026.0\u2026\u2026cesseesunses \u20ac convent .\u2026.\u2026.|uccs000e 6 52 |.40 12 Jenn.i Vaudreuil.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.ree \u201c GALÇONS .00-00- [esvercens 2 100 |.90 10 lLecccuses i hi 1| 20] 519 2 210 246 65 3) 8 = : VERCHÈRES.Belœil.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.ce senucuss Modèle, couvent \u2026\u2026\u2026\u2026.|.\u2026.\u2026\u2026.8 105 2 78 29 |ccccu0ocs .Contrecœur 0.\u20ac MIXt@,.use |srroccces 2j 147 |.109 38 |\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026.ÿ 4 St-Antoine.\u2026\u2026.secs \u201c IMIXtE.1 3 155 |.133 22 |rcocvces ÿ a Ste-Julie ess cs soncecs és TOÏXt@.\u2026.\u2026.\u2026.1j.96 |.83 | 13 |.8 Ps St-Marc.Cn reer (S Mmixte.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.2 Juuccene 98 |.83 15 |.i À VATENNES \u2026.0s vacsssace savcancce nassee Académie, garçons.1 9| 120 i.51 27 42 À io Varennes .ccoecoveevens senses rnnen Modèle, couvent |.5 95 |.15 20 |.y Vercheres .co covvveees 1ercrcere encens Académie, couvent .|.10 127 |.70 44 13 a Verchères .\u2026\u2026\u2026.ercsssessse vanees Modèle, garçons |.4 124 |.94 30 |.1 5) 41/1067) 2] me 238) 5° F5 à WOLFE.| St-Camille.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.Modèle, mixte.2 access.30 |.20 10 j.ncu0s- | ; WOtt0m coe vencrreceenses ca rane ree, \u201c mixte.eo.oorens 2 lil 70 levrrennn, 50 20 |\u20260- M WOMON cn.sancer erie savres co ssercrs \u201c couvent \u2026\u2026.juccaceccs | 6 62 1 39 24 |.\u2019 [ 4] 6 162] 1] 109| 64m.> | | In + YAMASKA.| À Baie-du-Febvre \u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.Académie, gargons.|.| 5 89 |.29 36 24 | ; = Baie-du-Febvre .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.Modèle, couvent \u2026\u2026\u2026.|.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.6j 42 li.25 17 Levene 'y i St-David serrures.coaveness 6 couvent .2 4 36 \u2026\u2026\u2026| 26 10 |.Em w St-François du Lac.J\u201c couvent .\u2026.\u2026\u2026.|.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.| 3 58 |.47 11 |-\u2026reccccs N= 3 St-Guillaume d\u2019'Upton.\u2018Couvent .\u2026.\u2026.\u2026|u.cccess.| 8 101 \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026 73 28 eerie 1 i St-Guillaume d\u2019Upton.\u201c garcons .1! 101 116 |.105 11 |.\u2026u00\u2026 .po A St-Michel.-erceucee \u20ac COUVENt .\u2026\u2026.\u2026.|.\u2026.| 5 59 |.33 26 |.Cp 3 St-Thomas de Pierreville.Académie, garcons .[.51 136 lo.90 26 20 8 St-Thomas de Pierreville.Modèle, couvent.|.| 2j 115 |.108 Li à 8j 48 752 | 536 172 44 > : a 5 | | rie OP ON SUPÉRIEURE.romaines subventionnées.\u2014( Suite.) - LC \u2018| Montant fourni par nan.Eudes.\u2026 \u201cia municipalité | Dépenses annuelles | æ .2 aux institutions.| \u2019 3 st & 5 = \u2014 | \u2014 & = 7 3 $ | Ë | 5 ê EB.© E g © | = | «© = = = .| > 2 = 3 | 3 = = 2 8 2 Total.© a 2 S = | 3 q =o ° .Li © | ® i © [5] oo S w 5 © = - 2, = 2 0 = = 2 oe 2 3 2 = 2 ov = = = @ 8 © | = © = = > | LU : : Lo 3 s | 8 os $ $ 263 |.263 70000 8000 |.rene 500 |.ces 25650 1223 res 5 | 50 22800 3000 eres en] 400 on 4274 30 2 29] 36 600 50 | 350 | 350 |oerererer eae, 28 rena 52 | 52 10000 1200 !.\u2026unuveest 205 |.l 1115 28 100 |.| 100 8200 160 | 676 Lee GT6 |.cuve 28 890 | 131| 521 | 111600 12410 | 1026 | 1105 1026 31039 1337 SS | 107 107 16000 3168 [rererer rene 120 |.2130 38 84 | 63 147 800 15 300 |.enna 300 |.une.30 82° 73 155 4000 125 500 |.u.svuvee- 500 |.\u2026.0\u2026s crues 28 46, 50 96 1500 30 B57 everrere eens 357 |ervenre eens 20 50 | 48 98 2000 100 420 core uns 420 eee, 28 120 |.120 25000 5800 feererrer run.600 |.7200 600 SR | 95 95 15000 9500 |.1ec0ce ruse 400 |\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.| 1720 66 ernvesse | 127 127 15000 9900 revere sauces 300 |\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026| 2998 38 124 |.124 8000 500 1050 |.\u2026uruue- 1050 |.ene.95 506 | 563 1069 87300 13428 2627 1420 | 2627 14048 943 | | | 15| 15 30 475 40 205 [crues vue 205 |\u2026. es SUPÉRIEURE.nf: subventionnées.RÉCAPITULATION.\u2014(Suite et fin.) Montant fourni par 2 | ÉLèves.| = la municipalité Dépenses annuelles ' 3 2 aux institutions.es institutions.3 _ \u2014 = 86 | = 8 = | | mn .n 3 o 8 = $ 2 & = © Ë © =, © = Se | 2 2 = = 3 5 $ ou Total.cn = = = = = Sf .| oy © Be S < Qo © ge æ : = = = a = eu 0 = = 2 > 2 2 3 =z 3 ag & | Ss > 5 = 3 = A | ; $ $ | $ $ $ $ $ il _ j | 102 | 122 3850 250 jrroreeus coûte 137 |.3266 142 À 198 297 | 495 39900 7135 4°81 663 4281 6263 229 À | Cy 212 259: 471 109000 15000 ceveeeeenns wn 855 |.nues 36635 2039 kt | j 365 324 | 689 60900 5433 2840 630 2840 4220 344 f i i ! | | 3181 389 41700 4611 530 | 350 530 5816 361 i 1081 IT! 1798 | 205623 | 59415 4565 160 4565 33872 1294 { i ; | Fs] 520 | 1005 | 33700 | 4910 4559 | 400 4559 2664 261 sf 26) 323, 629.34020 | 7360 1164 | 100 1164 5312 220 i : ! i ; 522 396 | 918 | 87604 | 4597 | 5176 | 590 5176 6967 520 | \u2018 ff T8420 1148 210400 30920 | 2102 | 1206 2102 32883 2045 | ; » 871 490 | 1361 | 262000 28070 3495 | vrssssen soccer 3495 42003 2245 | ! | ; 390 181 1, 111600 | 12410 | 1026 | 1105 1026 31039 1337 JB 506] 563 | 1069 | 87300 | 13438 | 2627 | 1420 2627 14048 943 M i | 5| 10 163 | 2315 | 1040 492 |.oor.492 1756 119 ; 341 | an 752 76800 | 9557 1607 | 683 2586 7967 365 A : } + .; | } | 35648 35562 | 71210 | 7123933 | 1373549 240793! 29901 288132 1110031 51487 3 | \u2018 30 HE RENE MOQUE NU I RE AERA LA sie adidas.4 Lanes and i 234 9 ÉDUCATION SUPÉRIEURE CATHOLIQUE, 1889-90.8 UNIVERSITÉ LAVAL.A $ 3 Ô 9 ca a.2 # se ° © i SECTIONS.FacuLrés.OY Cs | À #2 28 2 f 5c 2% 8 i ra =m | = 3 i UÉDEC .2.0002000000s oocoorens oncrcrres vanne verenence rere ceneenes ÉOlOgiE.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026ess 4 Québ Théolog 4 7 76 \u201cBi rr ee errs ree vera eee Droit.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026ervurnes 3 11 42 3 TE PS Médecine ours serveurs 1 | % 113 he BE Donuanrns aanern cavaserne varranve à vane vesrers se rennes nanas encens ATES neue cerrces eevee 3 19 54 - R Montréal ue sonsessererrace sacencens evr eer ene Théologie.une.4 | 9 163 à ess pncrre serrer anenes sercrrrne croremens aesere vanens vovsennes DTOÎt.LLec2eccs covers vv0vunes 3 9 83 À Cr ees corre seat rear ar nn ere, Médecine.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026 4 | 2 58 Hi 6 Laaas nevevenen aemenens sevenpess anenee serrures serra renee APES crevices eens vee 3 | 10 34 ih titer cannes vnenenec-nanane cerneres trreaeunt anrer sernnares École vétérinaire.3 19 20 Le i LS pers ussees ssreccea tas ne sance Ecole polytechnique \u2026 3 10 17 Bh A | 181 eo |@F À Un 8 GRADUÉS DE L'UNIVERSITÉ LAVAL.i De 1852 En ki: \u2014 à Totaux.® 1889.1890.A Bacheliers Es Sciences.\u2026.\u2026.\u2026.NN 152 7 159 | LL \u201c\u201c Es LIEtITES 020000 cvroceree sarone soranaur conned fe Gausanese sevssasen saces0000 110 16 | 126 \u201cren B 5 EIB ATES .\u2026ccsrvrrcrrscoensrens oncncrens ctr srvene dencre secoue ram cNemee soccnc00s 321 18 339 % \u20ac En MEdECINE \u2026.es secucssarcar cocorrers sovarsses vaccesars anses s s0vnsees 318 33 | 351 ; i \u201c\u201c En DIOit.\u2026.\u2026.\u2026.\u20260+scescrres anonre sourer vereencer cencrnere senses saves seressens 311 23 | 334 : Es En ThÉOlOgi@.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.serccces ceccsanes eserenne Leucesess gasnec es srnnece 119 1 | 120 : 2 \u20ac En Droit CANONIQUE.\u2026.e cerner conres sercrner rarrccene cocon sance 21 | 21 i Licenciés Es SCiEnCES \u2026.\u2026.us socorance sereerns resaanare caravarer vavaovans saccnnnee Teen, 1: À Maîtres ES AItS L.2eccres Va vovases casernes vavonasus nnren amass nsenssnns sannsenes 62 2 64 8 Licenciés En Philosophie.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.010usocreence ceorocres canenanen casses enceveens 1 jenn | 1 Æ \u20ac En MÉdECINE.«.ss0scsso0e ones serensens cacotr secanenne cnvansass encens access 175 Jaen.| 175 ; J \u201c En DFOit.++\u20260ccre socsrers orconsere cavonsens anésre canconsre pense rencnees 83 1 8& @; \u20ac En ThéOlOGi®\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.sreserrers scans annees commsrere censcoose nonces cereennes 30 2 32 Docteurs Es ScienCeS \u2026.\u2026\u2026.eue srrarrors sornenare aavars serenesanes sanenr soute 2 liveries 2 v \u201c Es Lettres .\u2026.\u2026.\u2026.esarccs serncnrer sasocuans Levenaws vausne cacnens ancacnenr 22 4 26 - i \u201c En PhilosOphi@e.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.00 crrarecne srcssanes comrnaens vevcerece contes sance 3 ferrin 3 % \u20ac En Médecine.\u2026.\u2026.\u2026cecrrrara sncens eit vier cerns naan 195 39 | 234 À \u201c En DrOit.\u2026.\u2026serereeeesarenrenaner sonrrenes serrreres aranemate sa nsns reeeen AT 8 55 iH \u201c En Droit CANONIQUE.002000 vecossece seveancn areorenen sance en 0000000 8 |ucveaccees | 8 3 I En Théologie .mcraress sorenvane auvenenea nearest pereseeee ns enanens ent 55 5 | 60 | 2036 | 159 | 2195 ! / fe ATOLLS ves.| mom == =2 ea =| 235 ÉDUCATION SUPÉRIEURE CATHOLIQUE, 1889-90.ECOLES NORMALES.Laval, Jac.-Cartier, Laval et Québec.Montréal.Jac.-Cartier.mn wm v - a 5 + \u2014> © g Ecole ga = Totaux.og © re ta de garçons.a.8 ês B= 0 a a Professeurs OTAiNAÏres.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.22000e cereccaer ca vrasaes ca crenc ce 6 4 6 16 Professeurs adjoints esse sencrssre vence cavcars eens 5 2 2 9 Klèves dans la classe d\u2019école académique.| 6 cecsececres T 13 Elèves dans la classe d'école modèle .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.21 30 12 63 Elèves dans la classe d'école élémentaire \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.19 34 21 T4 Elèves dans la classe préparatoire.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.es [erences 44 44 Elèves qui ont obtenu le diplome d\u2019école élémentaire., 17 28 | 11 56 Eléves qui ont obtenu le diplome d\u2019école modéle .! 17 28 6 51 Elèves qui ont obtenu le diplôme d\u2019école académique.RR 6 10 Total des éléves qui ont obtenu des dipléomes.38 56 23 117 Elèves des villes de Québec ou de Montréal .3 5 24 32 Elèves venant d\u2019ailleurs .\u2026.sersesecoseres sévccanee ! 43 59 60 162 Total des Élèves .verre rire eerie cea ena 46 64 84 194 Nombre de volumes dont se compose la bibliothéque.3000 900 |.\u20260csccecocrecess 3900 Nombre de jours de classe durant l\u2019année.| 188 200 feeeren erin, J Nombre de jours consacrés aux examens.21 15 3 ferric eee, Nombre de bourses accordées.meurs Learn eucces 24 30 23 TT Nombre de médailles distribuées.vers 5 5 |L-enseccesessonsencrs 10 Nombre de prix distribués.erirenses cases vavcre .109 130 |.core cancer 239 | Pour les Subventions du gouvernement.ceiiiinninnen.14,400 deux dé-| $ 13,733 $ 28,133 | partem.ECOLES MODÈLES ANNEXES: \u2014 Elèves dans le cours élémentaire .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2018 60 104 115 279 Elèves dans le cours modèle.| 30 98 .000cucuos va00e .128 Elèves admis gratuitement.eee | 15 60 17 92 Elèves catholiques.ee vveruenen | 90 202 | 113 405 Elèves protestants .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.eee ceravoces sooves | vacsns sauces teres nes 2 2 Total des ÉlèVES ses cernes vrcrerrs socrresre saunee ; 90 202 115 407 Assistance MoOyenne .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u20260secrre-cecccses soocenrs | 79 121 ; 96 296 Elèves qui ont complété le cours de l\u2019école mo- AËlE.-oocsares vacrosues ee eres frrnnee sauces 4 j crassnns css soceuses .4 ÉDUCATION Jl Institutions protes- il 1 3 S 3 Sd 3 5 5 og = 2 oO .LX ma me v = te 0 = 5] RS ge .cs + 2 © À 32 < Universités, Collèges affiliés et 5 = 3 = =2 2, q.9 2 = ga ge 3 v D Qo + [1 oo \u2014 os mn ré A = > = Z $ $ $ $ [4 : Université McGill | 964540 409412 0 & | [4 X Université du Collége Bishop.h : jh Collège Morrin 30000 In | 4 Collège St-François , | Collège Presbytérien 13000 13000 179000 170000 | 4 ¢ Wesleyan Theological College\u201d 5500 5500 52000 | 45000 | X I ¢ Congregational College \" ; | n \u2018\u2018 Montreal Diocesan Theological : ' ! ly College \u201d : \u2014 ÿ Totaux 134507 : 1271340 | 798525 Ecole normale McGill 13866 | ; 50000 J Théologie.Théologie.L [ Arts.re Ae mm Arts.[ Arts .{ Droit .Science.Médecine.Facultés.Médecine.Théologie Théologie.Sciences .; i Théologie.4 Droit.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.Théologie.1 | Nombre d\u2019années dont se | compose le cours d\u2019études.Nombre de semaines : durant l\u2019année scolaire.: Nombre de professeurs et | = de conférenciers.i wo | Nombre d\u2019étudiants im- EN matriculés.Total ( Arts vores evens, Total.Total Total 3 3 .- 2 32 ET ECOLE NORMALE.Nombre d\u2019éléves (gargons) © ee Nombre d'élèves (filles).| Nombre total d\u2019élèves.38| 7 9 36 2 12! | Nombre des élèves gradués.2 12 4 4 ' slesescnacenns rau000 sean t \"1 Nombre de médailles dor décernées.9 1 1 Nombre de médailles d'argent décernées.1 1 eee | I 1 30! 05 Nombre de médailles de i: tf 1 __,__ bronze décernées.Nombre de prix accordés.14! .Nombre des boursiers.23 23 bourses.2050! 4 ;\\ 4 SUPÉRIEURE.tantes subvent \u2018 lonnées.237 2 \u2018Nombre d\u2019élèves admis | gratuitement.| | Montant total annuel des | | | i i i I IH tH Jin H i eu i i 4 EDUCATION Institutions protestantes \u2018\u2018 HIGH SCHOOLS \u201d ET ÉCOLES SPÉCIALES.Recettes.Dépenses.2 1 1 A ! = |B 3 g | g g Sa 2g où = = > 28 85] 2 2 i JL = se 8 w æ L NOMS DES LOCALITES.° 15% 38 & 8 2 5 = oT go S = 2 v | = AY Ax = 5; - mn 2 ES ~3 ~E 5 = | © D 5: a vu cf 2 > | = # | = D 0 T D ° + = = = ; g wm = Ww = ot = 3 D mn i g zs TZ = 8 = g D Ss F2 82 2 g = © = ; 9 |25|20 Z > © = v = | =m] 22] 2 2 > g 5 5 Aa |A |A g à | @ = A Ee > $ $ Montréal.recrer va ccsererencees 2857 1185 1485 [16518 .20560 18379 2182 20561 QUÉDEC.\u2026.\u2026+o0sreseserenne consacra rene 700 1286 1285 348 |.4433 | 3270 1063 4333 École du collège Bishop.| +-cefrrcccerse crreuvse 23445 500 23945 5890 17565 23455 Collège St-François.\u2026.\u2026 150 l.ccc0 fscceccre 1107 1471 2728 * 950 1778 2728 \u2018\u2018 High School?\u2019 des filles de Montreal.| .200 200 9815 |.10015 8297 778 9075 \u2018\u2018 High School\u2019 des filles de Quebec.| 1615 260 200 1455 |.3270 + 2540 | 730 3270 \u201c Compton L.College\u2019.\u2026.\u2026.\u2026 werennees 200 200 6190 199 6589 | 1193 5396 6589 \u2018\u201c Stantead W.L.College |.-| 400 400 1415 1536 3351 2975 | 791 3766 Total pour les \u201c High schools; et les écoles Spéciales.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026ecssoucess 5322 3470 3470 (62293 3706 74791 30283 43404 73777 ACADEMIES.Coaticook.\u2026.\u2026.sens - .© = D o\u2014 A D oO fia] D mo Montréal .\u2026.+ cossonver covnacens veserases soveerrme mas ce se rate t creas ; 421 421 421 186 421 421 QUÉDEC.00000 ceccrcece sas sereneats senmeces ancanenes seneneese cree 97 97 97 30 97 97 \u2018\u2018 Bishop\u2019s College School\u201d.\u2026.\u2026.\u2026.cecccsses vovoenss een ; 104 104 104 50 104 100 Collège St-FranÇOIS.\u2026.\u2026.\u2026errencane conareser eeeeene rian 99 96 90 90 90 60 \u201c\u201c High School\u2019\u2019 des filles de Montréal.esse ; 286 236 236 144 217 102 \u201c High School\u201d des filles de Québec .cc or , 8 84 84 84 84 84 ¢ Compton L College school.\u201d .c.\u2026.\u2026ecserceuses Yerven | 40 40 40 20 40 40 ¢ Stanstead W.L.College school\u201d.ererserees sos seccrnere , êl 31 31 16 31 31 Total pour les \u2018\u2018 High schools\u2019\u2019 et les écoles spéciales.| 1099 1109 1103 620 1084 935 ACADEMIES.\u2018 | | COAÉCOOK .\u2026.morvcacrs REET) aa ae = =.in Tn = fies aan.IR pe Pree - ee SY Cetera SRY) TE a rey ey ee - ane ns Ln So igs = i = = me PETTY = PAT 2 \u2014 eee a APPENDICE No VI.\u2014 STATISTIQUE GENERALE FOURNIE PAR LEY INSPECTEURS D'ÉCOLES, i a Ht À Hi 1 248 STATISTIQUE GÉNÉRALE DES ÉCOLES SOUS ÉCOLES ÉLÉMENTAIRES.Nombre d'écoles.Ecoles sous contrôle des commissaires et : Elèves Elèves | a | ; catholiques.protest.| 2 Qo © - - - = CIRCONSCRIPTION 1 £13 2 @ | s ; & .| .2 DES INSPECTEURS.3 4° | = § g = 200% \u2014 ; D \u2014 2/2.12% 3 | = zg v | © za | + 3 .| 0 = = = go | © © an mn D © en = = = = .9.D 5 V9; 9 HE 2 s181,15 17 S 2 & = 2123 2 | 22 24 ne x 3 2 ! > er! ao © © |g > = .| = = ® > ss 8 9 © % &| © a= zlz|z| 2 |2| 8 +8] =| 5° .Hig = 1304, .; | | >.3998 à /! JF CShbirnei © = A = < SoH 3 3 D o D = | To | | corocasee 227| 300| 195 .TT67T 12275] veces 437, 8| 6341 4320] 24901 f | ! | 23| 2433] 2252 1933i.2826.19778 1 247) 18] 2471.2068! 7426 eens 151 25] 20 .110 1192].15.138 126] 1465 97| 1608] 1852| 1348 82 9938 3337 76 1219.251| 3382] 1075; 5681 ; i creas 31 13] cries evra 260 824 |.20cccss ene i [een eevee 1100 120| 4314] 4444| 3496 82 13901 28404 77) 1918 277| 12332.7589) 40583 [ se 32| 1166] T784| T66 15 1111 4507] eee 60.1141 5442\" 6226 | : i 582| 1406 1322 1383 62 901 6997 6 38 teereerenne 3020 6238; 6435 | ' | 293| 580| 635] 494 370 3241 3058.| 1964 1486 653.1567 ; | 907| 3152) 2741) 2643 447 2336 14562 6 2062 1486, 4814: 11700! 14228 | | ' A 5 4 | 324 B19] ceverrer [errrrrreres correien an 40.164 3138 en 1000 13) 20 8.130- FES 1 962 625 1107 : | : 460| 962| 899} 755 106: 1511: 2708} 24 331 131 3492 2314: 3011 ; : 250 501 50, 45 25 85.SAS.| 595 370 3501.380 ! ! 485| 1117, 966, 821; 139 2050 4355, 24, 926, 501 4844, 3103| 7636 i ! | i ! ; ; | | _ | | | f 1512| 8583] 81511 6960° 668 18287 47391 107 4906 2264| 21990 22892) 62447 ; | ! } STATISTIQUE CONCERNANT Ri Enseignant dans les institutions sous con- i trole des commissaires ou syndics d\u2019écoles.if I 5 ! Un mn \u201ca! To 8 22 (82 Eh End Ja Professeurs et instituteurs mentionnés dans les 2s las a2 & Su 22 g He 82 (82 [82 |ZSg BSE % : a SE of 9% 395% 898 # rapports des inspecteurs d\u2019écoles.23 $2 2235 SOQZ ERE * ow » Bb in ES nS mS 2 .3 LS Ca 2ee 225 20a 5 4 28 2SŸlgdE 2FE 22] 5 ; æ\" = \u2014 = = A a à a Sez |832 & Wis Ayant des brevets pour écoles élémentaires : | 1 De l\u2019école normale Lavaln.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.ccreseres evens vee 5 D Lnnnuves D eccrnsucres T If De l\u2019école normale Jacques-Cartier.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.3, loon | 1osccceucss 5 he De l\u2019école normale McGill.ue + veccene crceuces Brinn ieee Hever reas 3 pf- JA Des bureaux d\u2019examinateurs catholiques.41 9 6 vveerannn 56 ue Des bureaux d\u2019examinateurs protestants.19 ins nn, | l'eccnccneucre 20 ne Ayant des brevets pour écoles modèles : i De l\u2019école normale Laval.ur sreranere sacanrees 1 14.| le.c.cuunss 16 i De l\u2019école normale Jacques-Cartier.\u2026.\u2026.\u2026.es 2 22/2000 Alvin inn ; %Æ pm 4 De l\u2019école normale McGill.coreeerne reireees anne nen.4 EL Dnnre sense, sy.a Des bureaux d\u2019examinateurs catholiques.coun.13 52 1 Blureerrenens OT i: Des bureaux d\u2019examinateurs protestants.5 Be.| l'escccscuess | 1 Fri Ayant des brevets pour académies : | | i De l'école normale Laval.ooovniiiiines cnn nines [ence 10 .Bhercccasaures, 12 % De l\u2019école normale Jacques-Cartier.lssserccsr anne jnsss cannes 8 me 4 De l\u2019école normale McGill.> Les écoles protestautes des comtés de Gaspé et | de Bonaventure.: I 17|/Magrath, BoltOn.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.re srenceers Aylmer, (Ottawa).15 novembre 1864.800 |Les écoles protestantes des comtés de Pontiac ; et d\u2019Ottawa.I 16/Lyster, révérend William-Gore.Cap-Cove, (Gaspé).27 décembre 1873.18 McGown, J.-G.-W .\u2026\u2026vsrrcceere concu: Montréal, 2 rue Albina.4 mai 1888.1,000 |Les comtés d\u2019Hochelaga et de Laval, et les écoles | catholiques de la cité de Montréal.19| McGregor, James «o.oo vivir irvine.'Huntingdon, (Huntingdon).J6 juillet 1881.1,000 |Les écoles protestantes des comtés de Hunting-|| ; don, Hochelaga, Soulanges et Vaudreuil; celles de la cité de Montréal; celles de La\u2019 chute, St-André, Chatham, Grenville, Went-|, | worth, Arundel, Harrington et Gore, dans le, comté d'Argenteuil ; celles de Valleyfield et! | de St-Louis de Gonzague, dans le comté de, Beauharnois; celles de Howick, Ormstown|! et St-Jean-Chiysostôme, dans le comté de Châteauguay ; celles de St-Lambert dans le | comté de Chambly, et celles de Lacolle, dans! le comté de St-Jean.| | 20| Nantel, Joseph-Pacifique.St-Jérome, (Terrebonne).29 juillet 1882.800 |Les comtés de Terrebonne et des Deux-Monta-|.gnes ; les écoles catholiques de St-Faustin, t-Jovite, Arundel, Grenville, Chatham, St- André et Lachure, dans le comnté d\u2019 Argenteuil, | et les écoles catholiques et protestantes del.: Mille-Isles et du-canton Morin, dans le comté; d\u2019Argenteuil.' LLE Ee EE Se A CY RES TABLEAU STATISTIQUE DE L\u2019INSPECTION DES ECOLES.\u2014(Swile) Date de la NOMS DES INSPECTEURS.Résidence des inspecteurs.nomination des inspecteurs.CIRCONSCRIPTIONS SCOLAIRES.Traitements teurs.wo des inspec- Les écoles des côtes du Labrador et celles du O'Brien, Francis-H .Tadoussac, (Saguenay).30 juin 1882 comté de Saguenay.2|P4aquet, Daniel : Havre-aux-Maisons, (Iles de | la Madeleine) .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.26 janvier 1882 [es 1les de la Madeleine.3/Paker, John.cco.sevens RESPRIERER \u2026.|Leeds, (Mégantic) 11 octobre 1889 30 |Les écoles protestantes de la cité de Québec et ; des comtés de Québec, Portneuf, Lévis, Mé- gantic, Dorchester, Lotbinière.Picard-Destroismaisons, Ev Village-Richelieu, (Rouville) 5 octobre 1889.Les comtés de Rouville et de St-Hyacinthe, et St-Hugues, Ste-Hélène, St-Ephrem d\u2019Upton, St-Liboire, St-Dominique, Ste-Rosalie, St-Si- mon et St-Pie, dans le comté de Bagot.Prémont, Joseph Québec, 210 rue St-Jean 9 janvier 1875 Les écoles du comté de Montmorency et les écoles catholiques dela cité de Québec, de St- Sauveur et de St-Roch-Nord.26|Prud\u2019bomme, Hormisdas.\u2026.\u2026.Coreen St-Constant, (Laprairie).|16 octobre 1890.Les écoles catholiques des comtés de Laprairie, Beauharnois et Châteauguay et celles de St-jr AnicetetSte-Barbe, dans le comté de Hunting-}l | don ; les écoles protestantes de St-Joachim, ! Ste-Martine et St-Antoine, dans le comté de | Châteauguay, et celles de St-Etienne et de | | [ St-Clément, dans le comté de Beauharnois.27|Roy, Pierre-Antoine \u2026|Lévis, (Lévis) 11 août 1886 Les écolee du comté de Québec,cellesde St-Au- gustin, Pointe-aux-Trembles, Les Ecureuils, Ste-Catherine, Ste-Jeanne de Neuville, St-Ba- ; sile, St-Raymondet St-Bernardin, dans le com-||.| té de Portneuf.28Ruel, Pierre-Joseph.\u2026\u2026\u2026.assoc sa seunrs St-Charles, (Bellechasse) 28 février 1882 Les écoles catholiques de comtés de Brome, Mis-{ | sisquoi, Stanstead et Shefford, et celles de St- | Théodore d\u2019Acton, de St-André d\u2019 Acton et} | d\u2019Acton-Vale, dans le comté de Bagot.eu fini 16 Juin 1874.202- 1,000 (lio GoOm1t6 dc Chicoutimi.\\ 0 _ _L oo 4 29 Savard, Edouard Chicoutimi, (Chicoutimi).|5 juin 1874.Le comté de Chicoutimi.30/Stenson, Michel-Thomas Wotton, (Wolfe) : 15 novembre 1864.! Les écoles catholiques des comtés de Sherbrooke, Compton, Richmond et Wolfe ; celles de Ste-! Sophie et de St-Ferdinand, dans le comté de; Mégantic ; celles de Lambton, St-Sébastien, Ste-Agnès et St-Samuel, dans le comté de Beauce.31/Tanguay, Amédée Roxton-Falls, (Shefford).|22 novembre 1887.Le comté de Beauce, moins les municipalités de| Lambton, St-Sébastien, Ste-Agnès, et St-Sa- muel ; les municipalités de St-Patrice et de St-Sylvestre, dans le comté de Lotbinière ; celles du Sacré-Cœur de Marie, de Leeds- Est, de St-Alphonse de Thetford et de St-\" Adrien d\u2019Irlande, dans le comté de Mé-, gantic.! 32 Taylor, révérend E.-M .|Cowansville, (Missisquoi).|4 juin 1889 Les écoles protestantes des comtés de Brome et de Misgisquoi.33Tétreault, Ambroise.eeeee rns .|Louiseville, (Maskinongé).|12 novembre 1877.La ville de Trois-Riviéres et les comtés de Maskinongé et de St-Maurice.34 Thompson, William .ve sance sosarues Coaticook, (Stanstead).|31 octobre 1870.Les écoles protestantes des comtés de Wolfe, Compton et Stanstead, moins celles de Magog.35/Tremblay, Thomas.sansscsuurenr .|Ste-Adélaïde de Pabos (Gas- pé).\u2026.\u2026.asscccue + uses Lasssscvure 16 octobre 1860 Les écoles catholiques du comté de Gaspé, excepté celles de Cap-Chatte et de St-Anne des Monts.36|Tremblay, Thomas Baie St-Paul, (Charlevoix).|27 mai 1882 Le comté de Charlevoix.37 Vien, George-Stanislas Lauzon, (Lévis) .ccece se veeeee {12 novembre 1877.Les comtés de Lévis et de Dorchester. 280 TABLEAU\u2014B.SOMMES ACCORDEES PAR LA LEGISLATURE DE QUEBEC POUR L\u2019INSTRUCTION PUBLIQUE, POUR L'ANNEE SCOLAIRE 1889-90.| $ cts.Education supérieure .\u2026.\u2026.\u2026.0seecees Lhrarens sanrreere aareneea rere acer cree dec secc0e vonserenere 78410 00 Ecoles publiques.\u2026.\u2026.\u2026.0\u2026-scecnene s+cc0caue cei ae La a oneneescanne dévettees ceneretst on cent a 0cA0 TN ES M00c 00 160000 00 Ecoles dans les municipalités PAUVIES.re sserrrace vrovecate vannrce eererence corasse ss rec cave 8000 00 Ecoles normales .\u2026.\u2026.\u2026\u2026.serseres vansrers ce pervane serouonen secnne an Lenrane sr nees rvecouxs ra.saccuuc00 reorsv000 Montant de la pension.traitements des antérieures nees an 2 | 1 pour cent sur les Réductions.73 31 20 84 109 69.34 81 40 441 13 86 27 02 cient vue 17 27, 2 12 96 44, 22 01 27 81 9 31 21 22 4 88 5 99.csa eue ; 35 46 6 76 76 12 31 08 51 82 8 80 34 60 6 12 20 86 4 60 94 04 17 OT 181 52 72 46 126 52 23 63 39 51 12 54 32 08 7 15 22 24° 5 50 50 40 11 44 11 18 cers inne, | 9 9% tne h9 38 11 76 31 17.9 38 61 43.17 66] 151 08 17 02: 36 36 13 68 454 42 91 10 80 16: 14 34 56 67: 10 04! 67 76 11 71 72 78 14 69 111 26: 37 63 25 58; 4 06 7 81 2 36 13 461.vee.45 02) 5 90 76 68! 17 56 74 61; 24 28 13 21.127 92! 26 23 71 29| 23 08 115 86.27 T9 32 22 10 84 36 52| 18 26 26 29 4 33 23 36 315 ; 2 pour cent sur la BSW \u2014_\u2014 LS IS payée par | Balance chèque.Jin 289 TABLEAU G.\u2014(Suate.) Réductions.! = ; | \u20ac ok Ch £ 2° | Æ | £ Aa T82 = à = PENSIONNAIRES.| # 273 a $ À Yes ! % 3 | .& | = 88%.Be oJ S | - 9 °2 2.2 c= ! = | SX ag =~ 0 5 § RÉ$5 22 24 = | 2° =a | a = A © ! | $ Cts.® Cts.° $ Cts.$ Cts.Dumont, M.LUC@.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.sessccrersseues Pour six mois.28 43 10 29 57 17 57 Dumont, Victoria.sance oness és ve Lernavuve | 20 65 7 65, 42 12 58 Duncan, Thomas.ceo.enn Yan an cee.i 178 54 41 37 3 58 133 59 Dufresne, Candide .cc.css veu0s eo te | 87600; 598 76 17 69 259 55 Dupras, Etienne.ces sacre soccer o ca-0svuee 120 70! 28 70 2 42 89 58 Dionne, AUrore\u2026 \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026esecrccacr sance six MOIS.27 54.6 39 55 20 60 Emard, Médard.\u2026.\u2026scsose secruccrs een, Cou An 277 56.163 62! 5 55 108 39 Emalie, JAMES.ecacaues caores sr0ces *.te 368 30 121 01 7 38 239 91 Esnouf, Ve J.Alf.inn il, Ca 20 15 tiie eens ns 20 15 Ethier, Ve Louis recevons cnn, .erred 60 54 18 52! 1 22 40 80 Edmonds, E.Ellen.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026ee-eoccseur © six mois.10 03i.20 9 83 Fahey, M.Ann \u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026sercresses reeves arena TAN Alen ven 136 28! 32 20: 2 72 101 36 Fecteau, Etienne.\u2026.\u2026.\u2026.resccsers tt en 258 46, 99 24 5 16 154 06 Ferland Philomène.\u2026\u2026srconrescraces \u201csix MOIS.18 19 5 48 37! 12 34 Fergusson, Gilbert.re Coun an.: 310 77 97 13: 6 22 207 42 Filiatrault, M.Louise.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.6 Lens | 90 68, 18 97 18 69 89 Fitzgerald, John.o.oon nin és FE Lersieses 239 30 52 05 4 79 182 46 Fontaine, Prudent .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026erssecnsece .\u2026 crane | 81 86; 17 44 1 64 62 78 Fradet, Samuel À ue sercresse sense \" Yee 197 45 4255: 395 150 95 Fréjeau, Alma encens sorces conserves .LP | 10 82; c.uueocuuses 22 10 60 Frawley, Patrick.eee « fl ; 97 46 20 66, 1 96 T4 84 Gadbois, Aurélie.\u2026.\u2026.esscsierecccuss 6 6 urnes 14 21 L.uc0ccucu0es 29, 13 92 Tauthier, Aglaé .\u2026\u2026\u2026.\u2026 reer verre > \u201c eee 99 44 43 76 2 00 53 68 Gauthier, Fidéle .cs cucsre \u20ac Tee 59 71 6 46 1 20 52 05 Gauvin, Malving.ccces 0e ccccceece causes \u2018* Six mois.6 80.mouse 14] 6 66 Geffrard, Elzire.\u2026.\u2026.\u2026\u2026srcsssarscsnsneure \u201cUn Allene 107 41 42 32 2 14 62 95 Girard, Luce, (Gravel).\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2018 tn 21 94 8 36.44 13 14 Goudie, Isabella .c.re © SE , 49 26; 10 41 99 37 86 Goulet, Eugénie .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.sessessesss te en 55 36 12 64 112 41 60 Gosselin, Henry T \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026ecrrocoure 6 FE Laanune | 147 27 34 10: > 95 109 62 Grant, Alexander G.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026eeceuces \u201c teen | 252 00, 54 00] 5 04 192 96 Green, Joseph .ooove iii inne ee, \u20186 Cen | 371 99! 145 90, 7 44 218 65 Harper, M.Annie.\u2026.\u2026.siseresssrcceece seen | 15 64 29 90; 1 52 44 22 Hébert, M.Olive.eerie ¢ Ce | 26 34 5 00 54 20 80 Héroux, Ve Alphonse .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026 He FE rene 52 32; cnrs casser Junrrreccours 52 32 Hicks, Wm.Henry.cesececrs ce Lens | 94600.378 00| 18 92 49 08 Hudon, Arthémise .see cscces Ge Lennseess 21 68 2 64 44 518 60 KCegan, ANÜTEW ces vus sorrrees vouvrr verres CE Le | 205 00 3500 410 65 90 Kertson.M.Eugénie caren Larenss anse eaeees ss PE Learn 41 06 12 84.33 127 39 Laberge, Aurélie.ser crsssrece cs Cen 19 35 1 92) 40 17 03 Laberge, Virginie.\u2018** Six mois.15 31 4 00) 31 11 00 Labonté, Rose de Lima.\u2026.\u2026.\u2026.- * Un AN.\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.i 50 03 | 11 15 1 00 37 88 Lachance, Marie Louise.\u2026 ** SiX MOIS.5 82 creer iranian 12 5 70 Lacroix.Ve Louis.oooee voiivin wevvannnen, \u201coun att.oes 94 16 erin crane Passeurs 94 16 Ladouceur, Adèle.Le PE encens 82 60 30 T6: 1 66 50 18 Lafond, Edouard.is en 199 16 77 98 3 98 117 20 Lafontaine, Philomène.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026 \u201cRIX MOIS.enn 5 99 0.000 12 5 87 Laforce, Georgianna.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.cen sé See 10 04 00000000 201 9 84 Laforce, Philamène.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u20260 encens \" Ces | 46 86 13 32] 94] 32 60 37 if fi tH : À i A 8 5 137 290 TABLEAU G.\u2014(Suite.) Réductions.= 2 ï wm f=] ; = 2 ® w IC 3 Su oO 2 i ce & PENSIONNAIRES.2 895 | E 8 D + 'E + > 3 = 90 = S 3 u 9° | +3 = = sowed | 28 2g : (2527 25 22 = 1° 33 | a [= Io © $ cts $ cts.| $ cts.$ cts.Lafortune, Zéphirina Tellier.Pour un an .20 00 7 00 40 12 60 Lafrance, Marie-Louise.; Carences 8 35 1 04 17 7 14 Landriau, Mde Antoine.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u201c Co Lereanees 78 72 15 44 1 58 61 70 Lambert, Vve Auguste.6 \u201coo 83 62 27 52 158 54 52 Lane, Morgan.caseseeer ga croenenes ca caave ts 6 CE annee 158 60 34 90 3 18 120 52 Langevin, Catherine.00e.¢ Cn 19 94.causes 40 19 54 Langlois, C.Caroline \u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026 \u201c \u201ca 63 78 22 61] 128 39 89 Lanouette, C.Arline \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.0sseccenr \u2018* six mois.6 97}.uune ause0s 14 6 83 Langlois, M.L.Bryére.Cervera suce SUN Afl.e.0 mecs 33 87 10 01 68 23 18 Laprès, Marie.\u2026\u2026errue srrcoces revaccces \u2018* SIX MOIS.22 78 4 94 46 17 38 Laverdière, Adeline.cernes \u201cun an.30 15, 10 76 61 18 68 Laverrière, Emélie.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.1.0 reverie.iE go cannnenne 35 60 5 70 T2 29 18 Lavoie, Adélaïde.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.10e cees cure « dix-huit mois 16 T6).34 16 42 Lavoie, M.Philomène.un allies.42 02 7 18 84 34 00 Lawlor, Vve J.S.\u2026.\u2026.\u2026100uees serereecesuunse \u20ac Écrans 81 40 39 49 108 40 83 Leahy, David C .ovevee omnes iinet OR 126 52 48 00 2 52 76 00 Leclerc, Eloïse.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026s-seeess savensers u és roroccees | 52 4 14 84 1 06 36 84 Leclerc, Hermine.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u202600es creer « \u20186 crane | 37 64 12 98 76 23 90 Leclerc, M.Joséphine.s2sorsess te A 22 52 6 62 46 15 44 Leconteur, H.Kate.\u2026.\u2026.\u2026.cnn vanes, (\u20ac Six MOIS.4 00) eerie enn 08 3 92 Lécuyer, M.Adeline .\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026 evans un an.149 04 63 88 2 98 82 18 Lefebvre, M.Clara.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.cevnivrinneicnn, u Leon 64 03 27 10 1 28 35 65 Lefebvre, M.Jessé.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026es annee scnennee tt Hen 34 52 10 58 68 23 26 Lemaire, Anastasie.\u2026.\u2026.\u2026.0.000000 \u20ac \u201coo 19 28 2 55 40 16 33 Lemerise, Mde Pierre.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026cvesces \u20186 i\u201c rere 1H 19|.\u2026.\u2026.\u2026es 24 10 95 Lemoine, Délima.\u2026.\u2026+.+ v+v0e BU Lena 64 38 23 49 1 29: 39 60 Morrissette.M.Célanire.* deux mois.5 79 157 0 12 4 10 Morrisson, Solon cs crcuccues \u201coun an.110 58 27 24 2 22: 81 12 Mullin, Po J coves eee eee eee, .BU Lorna 25 00 \u2026.cunun.0 50 24 50 Morin, Thersile .co.vere vannes \u2018 six mois.\u2026.\u2026\u2026.10 04 2 T4 0 20 7 10 Nadeau, Philomème.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.cennnn.UN AN.18 36 3 58 0 36 14 42 O'Donoghue.Vve H.Cu.'.te 189 44 31 51.157 93 O'Ryan, Michael.vu i te 248 96 49 60 4 98 194 38 Orcutt, Robina \u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.ces a \u201cCo, 30 56.ann.61 29 95 Ouellet, Elise.\u2026.\u2026.uns nn, ** gix mois.11 71 324 23 8 24 Ouellet, Elzéar.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.css cernes \u201cun Al.ee.111 92 19 62 2 24 90 06 Pageot, Charles .\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.onan 6 Ce 108 40 24 81 2 18 81 41 Pageot, Jacques Edouard.teen 130 17 51 04 2 62 76 51 Painchaud, J.B.Fu nenunuee \u2018* Six MOIS.35 87 17 00.\u2018T2, 18 15 Parent, Dinan ccccrs serccccee * un an\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026.23 43 3 95 46.19 02 Perillard, Angélique.\u2026\u2026\u2026.\u2026.** Six MOIS.15 84.32 15 52 Pesant, Mde Charlotte .co.Un Abe.ees eee.63 46 13 91 128 48 27 Pelletier.Démerise.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026 \u201c SA Lena 20 88 6 34, 42.14 12 Pilon, Olive es cect eee ean .FE Lean 15 17 17 67 1 50] 56 00 Pilote, Emélie \u2026.\u2026\u2026\u2026.uses cree ve Ce 60 31 13 88: 1 20 45 23 Pion, Marie.eee, Se 44 TT 11 88! 90.28 99 Plante.Céleste.cure .ee 43 72 8 83 88; 34 01 Plante, Ursule.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.ce > Cl 60 47 13 02 1 20: 46 25 Plouffe.Mathilde nen.EPO | 57 41 21 10 1 06] 35 25 Plourde, Marie.\u2026.\u2026.coe, : > eevee 24 72 5 46, 50! 18 T6 Poirier, Philomème \u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.> UN AD.AT 89: 18 74, 96, 28 19 Poliquin, Lumina Gaucher.6 Bn 55 89: \u201813 101 1 12: 41 67 Purdie, John.crccarresrrens Le nuneee \u20ac \u2018 eran 393 81 216 64, T 88 169 29 Pesant.Henry.us Lecuran sens.\u201csix mois 8100, 3100 162 4838 Quintal.Emma.nues \u2018 un an.cee.19 86.40, 19 46 Raby, Eugénic.vee esses eens \u201c te 83 94; 34 22 168 47 94 Rancourt, Eléonore Adeline.sc Lens , 46 35: 20 10} 921 25 33 Ratté.M.Celina.\u2026.\u2026\u2026.coerraeernvennnn, x \u201coe T1 49| 25 90; 1 42] 44 17 ROY Annan.cci.eieiiiis ieee es cee, \u2018* six mois.34 31 5 40] 69, 28 22 239 a 292 TABLEAU G.\u2014(Suite.) ES Ir a | | | Réductions.HR ! = LL _ A Fa 3 | 30 2f, = à i \u2014 HO LH | PENSIONNAIRES.| = Eno | @ $ LR 2 =+s ji 2 ÿ = 2e = | g = a .i = PEas ©5 ge i i x - QQ co mort Q = I i > SX RD =so®n Sao ! B 3 2283\" ; 26 #2 4 |= | =F SF à © 1 i To T c | To i ! LS TT | ; 8 | $ Cts.$ Cts.$ Cts.$ Cts.a Richard, Symphorose,.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2014.es \u2018un an.rene 55 23 9 78 1 10.34 35 | Rioux, Géraldine .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.cseesranccncers \u2018Six MOIS.| 14 16 3 49 29 10 38 5 Roberge, M.J.Denyse.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u201coun an.i 78 55 34 02: 1 58 42 95 , 4 obert, Elmire.Lau reese eran be Ce easanns | 40 59 9 35 80, 30 44 | Ë Robichaud, Guillaume.0 wo #8 CT | 127 52 3909 256 Su JH Robinson.Robert.nes ee 7 | 5200 1183 104 3913 Li un Roberge, Marie.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026sersacarssrerres \u2018* Six MOIS.\u2026.\u2026.! 4 40.cuien einen | 09, 4 31 Ni - Rompre Georgiana.ccooeeeivivinninn vines \u201c unan.crreenes | 49 94] 8 09 1 00 40 85 a Rousseau, M.Anne.ovevrcereccs- ** SIX mois.| 585 einen nad 12 5 73 i Roy, Aurélie.\u2026.\u2026.\u2026serecereseonse savane Youn an.| 9 88 eres 2000000.201 9 68 À Roy, Jos Edmond.coo. °.cerseress| 157 35 60 36; 3 14 93 85 Verret, M.Angèle ccc.\u2026\u2026\u2026.\u2026sceeccruacees \u201c Co | 76 68: 14 92! 1 54 60 22 : Verville.Emma.\u2026ecrerceres voavaure \u201cdix-huit mois.! 30 14 \u2026.\u2026.\u2026.\u2026.; 60 29 54 Vignault.Henriette coc ce \u2018 un an\u2026\u2026-.\u2026 | 37 88| T 49.76 25 63 Villiard, Elise.cersrscer canne canencane \u2018+ six mois.| 5 03/2200 c0cnccess 101 4 93 3 Whelan.Sophie Gravel.\u2026.\u2026.\u2026.0.\u201cun an.! 43 40 10 27 88 32 25 3 Whitty, Thomas.eerverinies veer vonnveene HF Co 281 00 99501 562 17588 3 Wilkins.Fred.Beverly.o.oo oreo.5 Se 52 00, 425 104 46 71 \" ; | ; [ 25007 07.7522 TT 473 T8, 17010 52 æ iy M3 Le Ne Su HI 1 53 i 15 x i né ae 293 TABLEAU\u2014H.ETAT des revenus et des dépenses du fonds de pensions des fonctionnaires de l\u2019enseignement primaire pour l\u2019année 1889-90.REVENUS, S.R.P.Q., ART.2262 et 2264.Retenus de deux pour cent :\u2014 Sur la subvention des écoles publiques.coresees veecectes cevccransnes \u201c SUPÉTICUTES.\u2026000n00000cee se sernees + cecrert annee nceneee Sur des traitements des professeurs des écoles normales.00cc0uess \u2018 inspecteurs d'ÉCOIES.\u2026\u2026.\u2026\u2026rssres -essarasaances eran Le i * Sur les pensions annuelles.oon i ee rr cena ene Retenues payées directement par les fOnCtIONNAÏres.\u2026.\u2026.Leurs so0sre ceciccees Intérêt, jusqu\u2019au 30 juin 1889, sur le montant capitalisé .oceee inven Subvention du gouvernement pour l\u2019année 1889-90.Leusauns saress rennes DÉPENSES.Montant payé pour les pensions.srocseer ne: Cee erenn eee ean UT ; Versements remis.sens cerrrerae ours vavranaenaes envonse casa rene cena 0s sevseonnens : Dépenses de la commission administrative.Larrnrsaes careveses srccsanes sasssnens pren 1889-90\u2014 Balance .\u2026.\u2026.ces Lecercass savane aan es 1886-87.188T-88 et 1888-89\u2014 Balances.sens aru00 ce00u0e es Balance totale.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.REVENU CAPITALISÉ\u2014S.R.P.Q., ART.2261.1889 Juin 30.REVENU DE L'ANNÉE 1889-90.Retenues appartenant au Capital.\u2026\u2026\u2026.\u2026.nies inven nena, Retenues payées sur les pensions.cancers sess0reresanese eras À déduire les versements remis.ccses serres sranes care nunce 1890 Juin 30.Revenu capitalisé à cette date eco nsos auanDO 100000 pu von 5 00100000 es nun00 0.sesceuase i \u2018 instituteurs et institutrices des écoles sous contrôle Revenn accumulé depuis 1850.\u2026.\u2026cerenense cecaverne se varsse ue ae 3200 ! 1000 397 581 12284 : 473 : 62 | 7551 1000 0 CWT TOO SOLUTE OC 194 79 cetreenes reressane! 156 86 1522 TT | 7679 63 | 182 54 | | $ cts.$ cts.26551 20 25495 36 1055 84 23286 56 24342 40 158162 68 7547 09 165709 T7 ESE RAE xan SES | | | i i PAR 2/L'inspecteur Beaulieu .Béland Belcourt .Fontaine.Hubbard Lefebvre Lippens.Lucier .7 LIVRES DISTRIBUES Magrath McGregor.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.vuenen Grondin \u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026- anne 1 Le Surintendant.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026ees GAY wo cri eet eee Bouchard Bibliothèque religieuse et nationale, série in-8, Lévesque.Bibliothèque religieuse et nationale, série in-12.= has! mn + œ = Bibliothèque religieuse et nationale, série in-18.TABLEAU \u2014I.Cours d'Histoire du Canada, I'abbé Ferland.Le Canada sous l\u2019Union, Turcotte.Monographies et Esquisses, LeMoine.Un pèlerinage au pays d\u2019Evangéline, l'abbé Casgrain.| La vénérable Mère de l\u2019 Incarnation, l'abbé Casgrain.Livres de récompense adressés aux inspecteurs d\u2019écoles, 1889-90.\u201c Une fête de Noël sous J.Cartier, Myrand. Viea\u2026.\u2026.\u2026s en cassoccossanses to to or Tremblay .Thompson .Tremblay .Ce Tétreault .\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.e oO LS Taylor.Tanguay .occveeeeeeen, Stenson \u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026 15 : 53 Ruel .Savard.\u2014 ROY.cos cancer -1 Prémont .Picard .ccov riven vnnnns 10 Parker.30 10 15 35 oo on O\u2019Brien .Paquet.\u2014 Lo 2 Ov 21iL\u2019inspecteur McGOWN 00 u000s Nantel .10! 90 ! 65 © Ww Lo .oo Histoire de Maisonneuve, Chouinard.127 175 137 54 en Divers.145 Livres de récompense adressés dux inspecteurs d\u2019écoles, 1889-90.0 156 136 127 144 174 75 129 108 129 61 13 65 on Publiés par P.J.Kennedy, N.Y.œ 298 TABLEAU I\u2014(Suite.) Vie de Mgr Racine, l\u2019abbé Huart.Recueil de cantiques, Mgr Marquis.Manuel d\u2019horticulture, Dr Larocque.Guide illustré du sylviculteur canadien, Chapais.De Québec aux Antilles, l\u2019abbé Montminy.Entre-nous, Ledieu, N.-D.de Lourdes, Lasserre.La Monongahéla, Rousseau.Tonkourou, LeMay.Paroisse de Charlebourg, l\u2019abbé Trudelle.Contes de Noël, Josette.Histoire de Maisonneuve, Chouinard.Divers.Publiés par P.J.Kennedy, N.Y.Livres de récompense adressés aux inspecteurs d\u2019écoles, 1889-90.TABLEAU I.\u2014(Sute.) a ta Nes.Publiés par J.E.Walsh, Québec.Jacques Cartier, Pope.Divers.Publiés par G.Routledge & Co., N.Y.Publiés par Warne & Co., London.Publiés par Cassell & Co., Londen.Publiés par Blackie & Son, London.Publiés par Nelson & Son, London.Divers.Total des livres francais.Total des livres anglais Total des livres anglais catholiques.Total des livres anglais protestants.Total des livres francais et anglais.Livres de récompense adressés aux inspecteurs d\u2019écoles, 1889-90.TABLEAU I.\u2014(Suite.) 37 eerie eerie 38 16 17 18 ch ff 36i.\u2026.\u2026.\u2026.10 Cr 11 : 32 15 32 100 101 il 31 29 20 10 28 10 15 40 10 Cr ÿ 24 23].ta Ne Publiés par J.E.Walsh, Québec, Jacques Cartier, Pope, Divers.|S] 42 12 Publiés par G.Routledge, N.Y.100 84 35 10 Publiés par Warne & Co, London.Publiés par Cassell & Co., London.18 18 18 pre casa een 0.s\u2026.euveus 15 Publiés par Blackie & Son, London.187 10 113 33 16 582 710 22494 3910 457 40 457 70 845 | 95 840 481 800 890 94 150 800 Publiés par Nelson & Son, London.Divers.Total des livres francais.60 35 100 43 229 80 135 Total des livres anglais.1362 75 15 30 15 70 60 35 100 25 vb» œà 30 Total des livres anglais catholiques.2548 442 10 442 15 18 50 ; Total des livres anglais protestants.26404 440 905 410 457 622 457 780 940 900 516 900 100 2 150 905 935 Total des livres francais et anglais.Livres de récompense adressés aux inspecteurs d\u2019écoles, 1889 90.TABLEAU I \u2014(Suite.) il 801 Ri i WH i AH iH i 1 te a TR > + 8 i 4B IN FE TABLEAU J.de la cité de Montréal pour l\u2019année scolaire 1889 RAPPORT FINANCIER des Commissaires d\u2019écoles catholiques romains -90.Etat des Recettes et des Dépenses générales du ler juillet 1889 au 30 juin 1890.RECETTES.$ cts.| i | | $ cts.Argent en caisse, ler juillet 1889.22000 se vaneuonce voreruens crn cine [eer ne 20058 78 Reçu de la Cité de Montréal, balance de la taxe de 1889.son sensec cesse arreucer eevee 52274 99 Reçu de la Cité de Montréal, à compte de la taxe de 1890.canaces cesecerer areas 33490 36 Reçu de la Cité de Montréal la taxe de Jnifs Espagnols et Portugais de 1889.2164 40 \u2014\u2014| 87929 T5 Reçu du surintendant de l'Instruction publique, octroi annuel pour les écoles communes, 1889-90.\u2026.100ece cancer + s00ce0s hematin bares sorts enacanes co sasencs can es 12277 50 1 Moins: montant retenu pour le fonds de pensions.ones verres seracccca causes 859 65 \u2014\u2014| 11417 85 | Reçu du surintendant de l\u2019Instruction publique, octroi du fonds de l\u2019éducation supérieure, 1889-90.002 24 Hh- Ju 7 7.oy, > ow.JE) 7 ç # F.A En = Le as, + RO out ho a ms me Fo 1 i oh ms 5 STR =\" 7 eh ah { y * f= J ! Vv od 4 Ÿ \\ A = L À io, $4 sr § ÿ sr Se LÉ a 7 > 2 \\' Vl i ç ha ! a - ¥ & Ca Y A ; } case\u201d ® > « a 7 de 2 ; eo 8 Pd i © Ny NV wv) ?ye hs A $ = = i Be CG A J 6 & ; A ray, À { Yr (NN # » LC) jt yo oe ; y =» + \u201cVW SY 1 : À \\ 1j er < > ç 3 h wt i }} aod, 6; \u2014__ À Fr en No j \u2014.A esse qe I Spy Fa al > Pag eu > a - N > © 3° as in QA pe Es né Ve .fra x?es ae whoa WEE sea PP.ve & a os ES ogi oN 1s! Sank] bp rd MRS FE \u201d 1°.pige pa he com PO un V6 Zi x ST a +42 = - © % at de Le \u201car P qua.8 yn de bom oe Yih re as race LY F= wr TE \u2018na hs 3 a \u20ac wor a 6.£ @ Q.à > \u2019 Le A és > = #3 v = oe © -» = 9 gr @ 24 7 s \u2014_ LS die cède "]