Rapport du surintendant de l'instruction publique de la province de Québec pour l'année ..., 1 janvier 1893, 1893-1894

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{ | = = L t ol Ë 100¢ 39 au Mo él Îls ah à 18 fi Il Ines = = == = =r = = = ve CS IEEE KCNA Ry = EE PAR EE CNEN EE ES AIS EEE Sys Ca = ae wT RE HER se > ee Tk ps ABET me RAPPORTS DES INSPECTEURS D'ECOLES.M.T.BEAULIEU.ISLE-VERTE, 29 août 1894.Monsieur le Surintendant, Jai l\u2019'honneur de vous présenter mon rapport pour l\u2019année scolaire finissant le 30 juin 1894.Les 31 commissions scolaires de mon district ont fait fonctionner, l\u2019année dernière, 152 écoles, dont 10 écoles modèles et 142 écoles élémentaires.Il ya eu, en outre, 9 écoles indépendantes en opération, dont 1 académie, 4 écoles modèles et % écoles élémentaires ; ce qui fait un total de 161 pour les institutions d'enseignement de ma circonscription.Ces écoles ont été fréquentées par 5,871 élèves, avec une assistance moyenne de 4,006 ; c\u2019est une augmentation, sur l\u2019année précédente, de 197 pour les élèves inscrits et de 108 pour l'assistance moyenne.Les différentes matières du programme d\u2019études ont été enseignées aux élèves avec les chiffres suivants : lecture 5,871, écriture 5,536, catéchisme 5,871, histoire sainte 3,384, grammaire 3,051, narrations 323, arithmétique 5,645, comptabilité 795, géographie 2,385, cartographie 316, histoire du Canada 1,384, dessin 2,889, agriculture 957, leçons de choses 3,338, histoire de l'Eglise 122, histoire de France 121, histoire d\u2019Angleterre 109, histoire des Etats-Unis 21, algèbre 155, mesurage 227, physique 30, élèves français étudiant l'anglais T49, tricot et couture 316.Ces chiffres, tout en établissant que le programme d'études est encore loin d\u2019être parfaitement suivi dans mon district, montrent cependant qu'il y a un progrès notable sous ce rapport.Le nombre d'élèves étudiant certaines matières à augmenté considérablement depuis quelques années.Il reste encore beaucoup à faire, mais il y a lieu de trouver le résultat obtenu satisfaisant, si l\u2019on tient compte de notre personnel enseignant.C\u2019est facile de faire comprendre aux vraies institutrices, à celles qui aiment l\u2019enseignement et en font une carrière, que tous les élèves d\u2019une école doivent travailler et qu\u2019il n'est pas nécessaire d\u2019at- tendre que les plus jeunes sachent lire pour les faire crayonner sur l\u2019ardoise et leur donner quelques notions de grammaire, d'histoire, de calcul.Il n\u2019en est pas de même de ce que j'appellerai la partie flottante du corps enseignant, de ces jeunes filles qui enseignent en attendant, qui espèrent toujours en être à leur dernière année, à leurs derniers six mois d'enseignement, qui se plaisent à penser à chaque visite de l'inspecteur, que c\u2019est la dernière fois qu\u2019elles ont affaire à ce fonctionnaire, qui ne désirent qu\u2019une chose enfin : changer d'état, se débarrasser le plus tôt possible du fardeau, bien lourd pour elles, d\u2019élever les enfants des autres ; celles-ci sont bien plus difficiles à persuader.On arrive, cependant, avec de l'énergie et de la persévérance, à améliorer la manière d\u2019enseigner de ces institutrices ; mais, comme un grand nombre d'entre elles quittent chaque année l\u2019enseignement et qu'elles sont remplacées par des jeunes filles qui n\u2019ont jamais enseigné, c\u2019est toujours à recommencer.Les conférences pédagogiques, données aux titulaires des écoles, au commencement de chaque année scolaire, faciliteraient beaucoup la tâche et produiraient d\u2019excellents résultats ; elles profiteraient surtout à ces nouvelles institutrices, qui ne connaissent généralement pas un mot de pédagogie et qui dirigent leur école tout à fait à l\u2019aveuglette jusqu\u2019à la visite de l'inspecteur.Le besoin de ces conférences s'impose et elles devraient être établies à bref délai.Voici les notes que je puis donner aux municipalités de mon district, suivant leur mérite au sujet du fonctionnement de leurs écoles : EXCELLENT.\u2014 Fraserville, Fraserville, diss.TRÈS BIEN.\u2014 Cacouna, village.BIEN.\u2014 Isle-Verte, Trois-Pistoles No 1, St-Eloi, St-Louis-de-Ha ! Ha !, Rivière-du-Loup.ASSEZ BIEN.\u2014 Notre-Dame-du-Portage, St-Arsène, St-Modeste, Notre-Dame- du-Lac, St-Simon, Ste-Rose-du-Dégelé, Cacouna (paroisse), St-Epiphane, Ste- Françoise, St-Jean-de-Dieu, St-Paul de la Croix, St-Mathieu, St-Clément, St- Alexandre, Notre-Dame des Sept-Douleurs.MÉDIOCRE.\u2014 St-Antoine, Trois-Pistoles No 2, St-Hubert, St-Cyprien, St- Honoré, St-Benoît-Abbé, St-Eleuthère.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etec., THEOP.BEAULIEU, Insp.d'écoles.\\\\ Sou pas bi) i me De a di lor La I M.D.BÉGIN.RIMOUSKI, 20 août 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport d'inspection des écoles de mon district pour l'année 1893-94.J\u2019al eu à visiter, cette année, 138 écoles élémentaires et 13 écoles modèles sous contrôle, outre une école élémentaire, 2 écoles modèles et une académie indépendantes ; en tout, 155.Toutes ces institutions sont catholiques, moins les 2 écoles élémentaires protestantes de Métis, comté de Matane.L'enseignement y a été donné par 45 religieuses de divers ordres et par 25 institutrices laïques munis du brevet d'école modèle, 57 du brevet d\u2019école élémentaire et 64 ont encore enseigné sans s'être conformées à la loi et aux règlements du conseil de l\u2019Instruction publique, c\u2019est-à-dire, sans diplômes.C\u2019est une augmentation de 12 sur l\u2019année dernière.Cet état de choses est peu encourageant et d'autant moins que, si j'en juge par le nombre extraordinaire de demandes de certificats pour enseigner sans diplômes qui m\u2019arrivent tous les jours, le chiffre des non diplômées sera encore plus grand dans mon prochain rapport.Cet abus de la tolérance de l'autorité que l\u2019on fait dans presque toutes les municipalités de mon district est tel que près de la moitié des écoles sont confiées à de toutes jeunes filles qui n\u2019ont ni la science, ni aucune des aptitudes nécessaires pour diriger avec avantage une école quelconque.Je vois ici autour de moi, sans emploi, plusieurs institutrices munies de diplômes et qui ont déjà donné des preuves de leurs aptitudes pédagogiques, dont deux sont porteurs du brevet d\u2019école modèle obtenu à l\u2019Ecole normale Laval, tandis qu\u2019on à préféré engager des jeunes filles sans diplômes.Quand on voit que le Conseil de l\u2019Instruction publique a poussé l\u2019indulgence jusqu'à permettre aux jeunes institutrices de se présenter devant les bureaux d'examinateurs à 16 ans, je crois qu\u2019il est temps de mettre le holà, et de décréter que nul n\u2019enseignera sans s'être soumis aux exigences de la loi.Il s\u2019ensuivrait peut-être que quelques écoles resteraient fermées d\u2019abord, mais il en résulterait un grand bien dans la suite.J'ai toujours dit à tous ceux que cela concernait, qu\u2019il vaut mieux ne pas avoir d'écoles que d\u2019en avoir qui ne donnent aucun résultat.En effet, que peuvent enseigner des jeunes filles qui, me demandant des certificats de capacité, commettent presqu'autant de fautes qu\u2019elles écrivent de mots ?Je suis convaineu que la bonne lecture et les principes d\u2019une bonne écriture leur sont entièrement inconnus. rs HI ARC SRT A I A Vous avez pu constater, Monsieur le Surintendant, par mes bulletins d\u2019inspection, que la plupart des maisons d\u2019école de mon district sont trop petites et que les salles de classes n'offrent pas la capacité voulue eu égard au nombre d\u2019élèves qui les fréquentent, c\u2019est-à-dire 150 pieds cubes pour chacun.J'ai déjà fait remarquer, dans mes rapports précédents, que les emplacements de maisons d'école sont bien trop petits et que l\u2019on y érige ces maisons sur le bord immédiat du chemin ; ce qui est un grand inconvénient sous plusieurs rapports.D\u2019après ce qui précède, je ne puis dire, d\u2019une manière générale, que l\u2019instruction soit en grande voie de progrès dans mon district.Les institutrices d'écoles modèles qui se sont particulièrement distinguées par leurs grands succes, sont: à Ste-Cécile-du-Bic, Mlle Adèle Richard ; à St- Fabien, Mlle Marie Roy, à St-Octave-de-Métis, Mlle Léontine Théberge.Les révérendes Sœurs'du St-Rosaire tiennent aussi de biens bonnes écoles modèles.\u2018école modèle indépendante des révérendes Sœurs du Bon-Pasteur, à St-Jérôme- de-Matane, est sur un excellent pied.: Dans les écoles élémentaires, je dois mentionner particulierement Mlle Anna Levasseur et Mme Philomène D\u2019Auteuil-Beatlieu, & St-Octave-de-Métis ; Marie Morault, de l'Assomption-de-MeNider ; Philomène Dastous, de Ste-Flavie ; Omé- rille Jauvin, de Ste-Luce ; Alma St-Laurent, de St-Anaclet ; Marie-Anne Rivard, de Matane ; Eloise Desjardins, de St-Moïse ; Adélia Couture, de Cedar-Hall et Mme Pinault, de Causapscal.Conformément à l\u2019article 13 des règlements du Conseil de Instruction publique, je pourrais classer comme suit, les municipalités de mon district : EXCELLENTE\u2014Montjoli.TRÈS BIEN\u2014St-Octave-de-Métis, Ste-Flavie, Ste-Luce, Rimouski (ville), Ste- Cécile-du-Bic, St-Anaclet, St-Fabien, St-Donat, l\u2019Assomption-de-McNider, St- Pierre-du-Lac-Matapédiac.BIEN\u2014St-Germain-de-Rimouski, St-Gabriel, Notre-Dame-du-Sacré-Cœur» Ste-Anne-de-la-Pointe-au-Père, St-Benoit-Labre, St-Jérôme-de-Matane, Ste- Angèle, St-Ulrie, Métis (dissidents), St-Paul-des-Capucins, St-Damase, St- Edouard-des-Méchins, St-Valérien.MÉDIOCRE\u2014Ste-Félicité, St-Moïse, Canton-Tessier, St-Joseph, Cherbourg, Ste-Blandine, Massé et Ouimet, et Sayabec.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, ete, D.B£cin, Insp.d'écoles.ce M.J.-E.BELCOURT.NICOLET, 15 juillet 1894.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous soumettre mon rapport sur l\u2019état de l\u2019éducation dans mon district d'inspection, pour l\u2019année scolaire 1893-94.Ce district renferme vingt-six municipalités que je classe, par ordre de mérite, de la manière suivante : Nicolet (ville), St-Thomas (village), St-François (village), Nicolet (paroisse), Baie-du-Febvre et Ste-Angèle ont obtenu la note excellente ; St-Bonaventure, St-Sylvère, St-Grégoire, St-Zéphirin, St-Elphege et St- ~ Wenceslas ont obtenu la note très bien ; St-Guillaume, St-Célestin No 1, St-Thomas (paroisse), Ste-Gertrude, St-Pie- de-Guire et Bécancour ont obtenu la note bien ; St-François (paroisse), St-Célestin No 2, Ste-Monique, Ste-Perpétue, Ste- Eulalie et St-Léonard ont obtenu la note passable ; Ste-Brigitte et St-Samuel ont obtenu la note médiocre.Ces municipalités compte cent quatre-vingt-treize institutions d'éducation de tout genre : un collège classique, dix écoles modèles indépendantes dirigées par des religieux, trois académies sous contrôle tenues par les Frères des Écoles chrétiennes, une école modèle sous la direction des sœurs de l\u2019Assomption, cinq écoles modèles dirigées par des institutrices laïques, et cent soixante et treize écoles élémentaires toutes sous la direction d'institutrices laïques.Ces diverses institutions ont été fréquentées, cette année, par 7,505 élèves, et l'assistance moyenne a été de 5,831, soit 77 pour cent.Les institutions dirigées par les religieux ont toutes donné pleine et entière satisfaction.Les progres de l'année dans les écoles sous contrôle sont comme suit: très satvsfarsamts dans 52 écoles; satisfaisants dans T6, et médiocres ou nuls dans 45.Les institutrices laïques qui se sont distinguées dans l\u2019enseignement sont :\u2014 Mlles Mary Pinard, Mélanie Cormier, Elmire Descormiers et Georgine St-Cyr, de Nicolet ; Marie-E.Montambeau, Rose-Anna Ducharme, Aurore Lyonnais et Corine Dumont, de Bécancour ; Olivine Dureau, de Ste-Angèle-de-Laval ; Virginie Girard, de St-Célestin : Oméline Piché, de St-Sylvère ; Mélanie Mayrand et Lu- cias Béliveau, de Ste-Gertrude ; Maria Gaillardets, Georgine Forest et Eugénie Hébert, de St-Wenceslas ; Albertine Lemire et Adélina Houle, de St-Léonard ; Anny Héon, Albertine Désilets et Laura Bourgeois, de St-Grégoire ; Rose-Anna Camirand, de Ste-Monique ; Anna Jutras, de Ste-Brigitte ; Rose-Anna Héon, de Ste-Eulalie ; Régina Cartier et Laurence Crevier, de St-François-du-Lac ; Del- vina Décoteau et Marie Gagnon, de St-Elphège ; Herminie Lassonde, Rose-Anna Désilets et Parmélie Côté, de St-Zéphirin ; Octavie Yergeau et Hortense Martel, de St-Thomas; Rose-Anna Lemire et Honorine McDonald, de St-Pie-de-Guire ; Georgine Dumont et Ernestine Granmont, de La-Baie-du-Febvre; Alvina Bois- vert, Gaudéline Létourneau et Honorine Granmont, de St-Bonaventure ; Genevieve Lafleur et Argée Dessert, de St-Guillaume.Seize institutrices non diplomées ont enseigné dans mon distriet, cette année.C\u2019est moins que l\u2019an dernier, mais c\u2019est encore trop, si l'on tient compte de la modicité du salaire qui est offert aux institutrices dans beaucoup de municipalités, surtout dans celles du comté de Nicolet.La réforme qui oblige les commissaires à payer leurs institutrices mensuellement est d\u2019une opportunité incontestable, mais je crains que l'exécution en soit quelque peu difficile dans le début.Les secrétaires-trésoriers remplissent leur charge à la satisfaction générale, et il ne m'a été fait qu'une seule plainte dans le cours de l\u2019année.Il n\u2019y a pas eu de difficultés graves dans mon district depuis plusieurs années, et j'en fais la remarque avec plaisir.Dans beaucoup de municipalités de mon district, on prend plus d'intérêt que par le passé aux progrès des écoles.Non seulement les commissaires sont plus dévoués et plus prudents dans le choix de leurs institutrices, mais les parents eux-mêmes suivent avec beaucoup plus d\u2019attention la marche des progrès de leurs enfants, et lors des engagements, ils font des efforts pour obtenir une institutrice qui s\u2019est acquis une bonne réputation dans l\u2019enseignement.Je puis me rendre compte facilement de cet heureux état de choses par les nombreuses références qui me sont demandées quand arrive l\u2019époque de l\u2019engagement des institutrices.Le programme du cours d\u2019études n\u2019est pas toujours littéralement snivi, et il serait à souhaiter que dans les institutions où l\u2019on prépare les candidats à l\u2019examen des bureaux d\u2019examinateurs, l\u2019étude de ce programme fût l\u2019objet de plus d'attention.L'enseignement du dessin se généralise de plus en plus, et se donne d\u2019une manière plus intelligente et plus profitable pour l'élève.Je ne puis dire la même \u2018chose de l\u2019enseignement de l\u2019agriculture qui est généralement négligé.Le peu de progrès que j'ai constaté dans quarante-cinq écoles provient en grande partie du peu de zèle des institutrices.Il y a bien dans ces écoles défaut d\u2019assiduité des élèves, mais toute bonne institutrice parvient toujours à rendre ses élèves assidus.J\u2019excepterai certaines écoles dans des arrondissements très pauvres où une institutrice, avec toute la bonne volonté possible, ne peut remédier à tous les obstacles qui s\u2019y rencontrent. Ces quelques remarques, jointes aux détails que contiennent les bulletins que je vous ai transmis, suffiront, je l'espère, pour vous bien renseigner sur l'état de l\u2019éducation dans mon district, et les progrès de l\u2019année.J'ai l\u2019honneur d\u2019être, ete., J.-E.BELCOURT, ?Insp.d\u2019écoles.M.L-H.BELLEROSE.STE-MONIQUE DE NICOLET, 17 juillet 1894.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel sur l\u2019état général de l'instruction publique dans mon district d'inspection pour l'année 1893-94 Ce district se compose actuellement de 19 municipalités scolaires, et contient 139 maisons d'éducation de tous genres, qui se répartissent comme suit, savoir : 2 académies indépendantes, dont l\u2019une à Arthabaskaville, sous l\u2019habile direction des Frères du Sacré-Cœur, et l\u2019autre à St-Ferdinand-d\u2019Halifax, dirigée par les Frères de la Charité ; cinq écoles modèles indépendantes (couvents), dont deux appartiennent aux révérendes Sœurs de la Congrégation de Notre-Dame, deux aux Dames de l'Assomption de Marie, et la cinquième, aux révérendes Sœurs de la Charité ; cinq écoles modèles sous contrôle ; 126 écoles élémentaires sous contrôle, dont quatre ont été fermées pendant toute l\u2019année et une école élémentaire indépendante.Les deux académies ont été fréquentées, durant l\u2019année, par 213 garçons ; les cinq couvents, par 449 filles ; l\u2019école élémentaire indépendante par 16 garçons et 16 filles ; les 5 écoles modèles sous contrôle, par 366 garçons et 123 filles ; et les 126 écoles élémentaires sous contrôle, par 2,049 garçons et 2,090 filles ; soit un total de 5,322 élèves inscrits dans les 135 institutions qui ont été en opération pendant l'exercice de 1893-94.L'assistance moyenne a été de 3,795, c\u2019est-à-dire d\u2019un peu plus de 71 pour cent.328 élèves d'origine française ont étudié l'anglais, et 50 d'origine anglaise ont étudié le français.Le personnel enseignant se compose de 36 religieuses, de 18 religieux, de 3 RS a a Sat AE 10 instituteurs laics, dont deux brevetés, et de 125 institutrices laiques, dont 32 ne sont pas brevetées.La moyenne du traitement des religieux et des religieuses a été de $140.00, et celle des institutrices laïques de $83.15.L\u2019instituteur laic de l\u2019école modèle de Victoriaville reçoit $375.00 par année.Le peu d\u2019assiduité des enfants à fréquenter les écoles est encore aujourd'hui le plus grand obstacle à l'avancement de l'instruction dans nos campagnes.Dans mon rapport de l\u2019année dernière, j'assignais à ce malheureux état de choses, deux causes principales: l'apathie des parents, et le manque d'aptitudes d\u2019un certain nombre d\u2019institutrices.La première de ces causes ne cessera que quand nos populations rurales auront bien compris l'importance de l'instruction : et cela peut prendre encore quelques années.En attendant, efforgons-nous de faire disparaître la seconde ; et si nous réussissons à n'avoir que des institutrices sachant rendre leur enseignement attrayant et le séjour de l\u2019école agréable, nous aurons fait un pas immense dans la voie du véritable progrès.Pour arriver à ce but, il faudrait, lo que MM.les membres des bureaux d\u2019examinateurs fussent un peu plus sévères dans l'examen qu\u2019ils sont chargés de faire subir aux personnes qui veulent obtenir un brevet de capacité ; et 2o que tous ceux qui désirent se livrer à l\u2019enseignement fussent obligés, avant que le diplôme puisse leur être accordé, de faire la classe, pendant un certain temps, sous la direction d\u2019une personne compétente.Certains bureaux d\u2019examinateurs semblent n'avoir été établis que pour accorder des brevets à quiconque en fait la demande ; telle ne doit pourtant pas être leur mission.Si l\u2019on veut avoir de bonnes écoles, il faut d\u2019abord commencer par n\u2019accorder des brevets qu\u2019aux personnes réellement capables d'enseigner la lecture, l\u2019écriture, et les éléments de la grammaire et de l\u2019arithmétique, puis renvoyer les autres à la séance suivante.Dans toutes nos maisons d\u2019éducation où l\u2019on prépare les jeunes filles à subir l\u2019examen pour l\u2019obtention du brevet, il y a une école annexe, sous le contrôle des commissaires ; pourquoi alors ne pas obliger ces demoiselles à y faire un peu de classe chaque jour ?Ce serait un avantage, non seulement pour elles, mais aussi pour les élèves qui fréquentent ces écoles.On pourrait ainsi, en leur donnant les conseils nécessaires, en faire d\u2019excellentes institutrices, qui ne se trouveraient nullement dépaysées en prenant la direction d\u2019une école.Malheureusement, on ne s\u2019en tient qu\u2019à la théorie et on laisse la pratique complètement de côté.Il me semble qu\u2019il serait facile de faire beaucoup mieux.L'enseignement du catéchisme se fait, presque partout, avec beaucoup de soin, et MM.les Curés m\u2019ont paru satisfaits de la manière dont les institutrices 11 s\u2019acquittent de ce devoir.Pour encourager les élèves à ne pas négliger cette importante étude, j'ai recompensé, dans toutes les écoles, ceux qui s\u2019y étaient le plus distingués.Il est deux choses que je voudrais voir enseigner avec plus de zèle, à tous les élèves des écoles de mon district : les leçons de choses et le calcul mental.Ce sont d\u2019excellents moyens de développer le jugement des enfants ; on les habitue ainsi à se rendre compte de ce qu'ils voient, à mieux comprendre ce qu'ils étudient, et à saisir plus facilement les explications qu'on leur donne.Je tiens beaucoup à ce que ces deux matières ne soient point négligées.Partout MM.les commissaires me paraissent bien disposés ; cependant, ils ue font encore, dans la plupart des municipalités, qu'une seule visite par année à leurs écoles.Je leur ai fortement recommandé d\u2019en faire deux, ainsi que le veut la loi, et je commence à espérer que, dans un avenir assez rapproché, je n'aurai que des louanges à leur adresser à ce sujet.Les maisons d'école, sans être toutes belles, sont cependant assez confortables, très peu n\u2019ont pas les dimensions requises.Quant au mobilier, on pourrait certainement y faire des améliorations ; mais je n\u2019ai pas cru prudent d\u2019exiger trop à la fois, et je pense qu\u2019il vaut mieux attendre un peu.On ne se sert, dans les écoles de mon district, que de livres approuvés par le Conseil de l\u2019Instruction publique ; mais je regrette d\u2019avoir à dire que quelques- uns de ces livres laissent beaucoup à désirer : il nous faudrait quelque chose de plus pratique, surtout en arithmétique et en géographie.On voit des élèves qui ont déjà parcouru, deux ou trois fois, toute leur arithmétique, et qui cependant ne sont pas encore en état de résoudre le plus petit des problèmes qui se rencontrent si souvent dans le commerce ordinaire de la vie.Ils ne peuvent même pas distinguer une division d\u2019une multiplication, ni une addition d\u2019une soustraction.J'ai posé, dans plusieurs écoles, le problème suivant: J'ai payé $36 pour douze agneaux, combien me coûte chaque agneau ?Vous ne me croirez probablement pas, Monsieur le Surintendant, si je vous dis qu\u2019au moins la moitié des élèves m'ont répondu, sans rire, que chaque agneau me coûte $432 ; telle est pourtant la vérité.On en rencontre qui savent en combien de parties la terre est divisée ; qui connaissent le nombre et le nom des océans qui entourent les continents ; qui vous disent que la France est en Europe, et que Pékin est la capitale de la Chine ; mais demandez-leur le nom des rivières qui arrosent leur paroisse, et dans quel comté se trouve cette dernière, ils ne le savent pas. 12 Je sais bien que si nos institutrices avaient assez de science pour comprendre qu\u2019il leur en reste encore beaucoup à acquérir, qu\u2019il leur faut beaucoup étudier, et préparer leurs classes d'avance, les livres actuellement approuvés pourraient, à la rigueur, suffire ; mais comme il faut prendre ces demoiselles telles qu\u2019on nous les fabrique, c\u2019est-à-dire sans expérience et sans méthode, tâchons de procurer à l\u2019élève des livres qui puissent, jusqu\u2019à un certain point, remplacer la maîtresse, en attendant que cette dernière devienne capable de remplacer le livre; ce qui n\u2019aura lieu que quand les conférences pédagogiques, dont il a été question depuis quelque temps au Conseil de l\u2019Instruction publique, auront été définitivement établies.Ces conférences sont appelées à faire un bien immense dans nos écoles primaires, et tous les vrais amis de l\u2019éducation verront avec bonheur leur établissement.Je n\u2019ai, dans mon district, que deux institutrices ayant obtenu leurs brevets à l\u2019Ecole normale Laval ; toutes deux ont d\u2019excellentes méthodes et réussissent bien.Dans toutes les écoles, j'ai récompensé l\u2019assiduité, la bonne conduite, l\u2019arithmétique, la grammaire et le catéchisme.Par bonne conduite, j'entends la sagesse et l\u2019application.Ces livres de récompenses sont toujours un excellent stimulant pour les élèves.Je crois qu\u2019en accordant une récompense quelconque aux instituteurs et aux institutrices qui se distinguent dans l'enseignement, on arriverait aussi à un bon résultat.Les secrétaires-trésoriers me paraissent tous bien remplir les devoirs de leur charge, et très peu d\u2019institutrices se sont déclarées mécontentes de la manière dont elles étaient payées.Comme je l\u2019ai dit plus haut, le traitement moyen des institutrices laïques, dans ma circonscription, a été de $83.15; c\u2019est un peu mieux que l'an dernier, mais ce n\u2019est pas encore assez.Les municipalités d\u2019Arthabaskaville et de Victoriaville ont mérité la note excellente.Celles de Stanfold, de Sainte-Victoire, de Saint-Christophe, de Sainte-Hé- lène-de-Chester, de Saint-Pierre-les-Becquets, de Saint-Valère-de-Bulstrode, de Saint-Paul-de-Chester, de Saint-Norbert, de Sainte-Sophie-d\u2019Halifax, et de Saint- Louis-de-Blandford, ont mérité la note très bien.Enfin, celles de Gentilly, de Saint-F erdinand-d\u2019Halifax, de Saint-Adrien- d'Irlande, de Chester-Nord, de Sainte-Sophie-de-Lévrard, de Sainte-Anne-du- Sault, et de Sainte-Marie-de-Blandford, ont mérité la note bien.UN hi 13 Partout MM.les Curés s'occupent activement des écoles de leurs paroisses, et font de louables efforts pour en assurer le bon fonctionnement.Je ne puis terminer ce rapport, Monsieur le Surintendant, sans vous reeom- mander encore cette année les municipalités de Saint-Adrien-d\u2019Irlande, de Sainte- Marie-de-Blandford et de Sainte-Anne-du-Sault.Un peu d\u2019aide leur ferait grand bien.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, ete., L.-H.BELLEROSE, Insp.d\u2019écoles.M.C.BOUCHARD.SAINT-GERVAIS, 31 juillet 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel pour l\u2019année scolaire 1893-94.Je crois qu\u2019il est à propos de vous donner le résumé total des bulletins statistiques que je vous ai déjà adressés ; je classerai ensuite les municipalités, par ordre de mérite, conformément aux lois scolaires, que je ferai suivre de quelques remarques.Résumé des bulletins statistiques : municipalités 28 ; écoles de garçons 8 ; écoles de filles 12 ; écoles mixtes 186.Total des institutions de tout genre, 156.Garçons 2,958 ; filles 3,162 ; total 6,120.Assistance moyenne 4,774.Langue maternelle : élèves français 6,115 ; élèves anglais 5.Elèves étudiant les différentes branches de l\u2019enseignement : catéchisme 6,120 ; histoire sainte 2,916 ; bienséance 6,120 ; écriture 4,696 ; grammaire française, éléments 1,817, syntaxe 631 ; analyse logique 225 ; narrations 1,419 ; calcul mental 5,782 ; arithmétique 5,217; tenue des livres 1,321; géographie 1,615 ; cartographie 459; histoire du Canada.1,307 ; dessin 3,902 ; agriculture 2,354 ; leçons de choses 4,878 ; français étudiant l\u2019anglais 629 ; anglais étudiant le francais 5; algèbre 90 ; mesurage 283 ; histoire de France 153 ; histoire d\u2019Angleterre 154; histoire des Etats-Unis 31.Instituteurs 5 ; institutrices laïques diplômées 113; institutrices lagqïues non-diplômées 82 ; frères du Sacré-Cœur 5 ; sœurs de la Congrégation Notre-Dame 10 ; sœurs de la Charité 7 ; sœurs du Bon-Pasteur 5; sœurs du Perpétuel-Secours 5. 14 Classification des municipalités par ordre de mérite : | 8 2 8 2 $ 0 3 & Z = ge Z $ 5 = Note S = 33 nd 2 \"3 .sg ry z2 a = = MUNICIPALITES.wn 2 8 © n => D © n générale = = ae \u201c5 95 2 ce 3 o 3 ZE 8= = bt 3 = 5 28 = a.52 = obtenue.= = == a° é- = Comté de Bellechasse.S-Michel (village) .10 10 10 10 10 50 Excellent.St-Michel (paroisse) -.1 2 6 8 10 27 Bien.St-Vallier.24220000 2 2 5 8 10 27 té St-Gervais.aa né 00000 2 3 6 6 10 27 ( St-Charles .\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.2 3 8 6 10 27 \u201c St-Etienne de Beaumont.1 2 6 8 8 25 « St-Raphaël .-.\u2026.+\u2026.\u2026.1 3 5 5 8 22 Médiocre.St-Lazare .\u2026.\u2026\u2026.\u2026.2 2 4 6 8 99 \u201c St-Cajétan d\u2019Armagh.2 3 3 3 10 21 É St-Magloire .\u2026.\u2026\u2026.+.4 2 3 4 8 21 66 St-Damien .+0.5 2 2 2 10 21 \u201c St-Philémon .\u2026.\u2026.\u2026.3 2 1 2 10 18 Mal.St-Nérée .\u2026.\u2026.00005 0000 3 2 1 3 5 14 \u201c Notre-Dame de Buckland.1 2 3 2 5 13 || \u201c Comté de Montmagny.Montmagny (ville).7 7 10 10 10 44 Excellent.St-François.\u2026\u2026\u2026.6 5 8 8 10 37 Très bien.Berthier 0000000000 5 3 9 9 10 36 \u201c St-Pierre.\u2026.\u2026.\u2026.22200000 3 4 5 6 10 28 Bien.St-Thomas +.2200000 2 3 5 7 10 27 6 St-Paul.0\u20260000000 6 4 4 3 10 27 « (ap St-Ignace.«.covn ont.4 3 5 5 10 27 66 Ile-aux-Grues .\u2026\u2026.\u2026\u2026.1 2 5 3 10 21 : Médiocre.Grosse-J16.cover vere cennn.1 3 5 2 10 21 6 Notre-Dame du Saint-Rosaire 3 2 1 3 10 19 Mal.Ste-Apolline.\u2026.2 2 1 3 8 16 ec Comté de Dorchester.Ste-Germaine ven.4 3 3 4) 8 29 Médiocre.Ste-Justine.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.3 3 2 4 | 10 99 6 LO 2 5 2 | 4 | 8 21 \u2018 On voit par les bulletins statistiques que les élèves n\u2019apprennent pas encore tous l\u2019écriture et l\u2019arithmétique ; ce sont, pourtant, avec la lecture, des matières que les enfants doivent étudier.La classification des municipalités, par ordre de mérite, montre que les instituteurs et les institutrices sont généralement bien payés et que c'est l\u2019état du mobilier et des maisons d\u2019écoles qui laisse le plus à désirer.Cela vient de ce 15 que les anciennes maisons d'écoles et les mobiliers qui sont encore un peu solides n\u2019ont pas été renouvelés.| Je m'empresse de dire que, partout où il a fallu renouveler une maison d'école ou un mobilier, ces travaux ont été faits suivant les règlements scolaires et d'après des plans et devis approuvés par le Surintendant.Il y a eu beaucoup de maladie, dans mon district, pendant l\u2019année.Dans une école de filles, sur cinquante élèves inscrites au journal, l\u2019assistance n\u2019a été que de dix-huit à vingt pendant trois mois; dans une autre école, sur quatre- vingt-six enfants, l'assistance n\u2019a été que d\u2019une trentaine d\u2019élèves pendant le même temps et il en est mort vingt dans cet arrondissement.Ces maladies ont bien retardé les progrès scolaires pendant l\u2019année.Sans cet obstacle, j'espérais constater des succès bien satisfaisants dans toutes les écoles de ma division ; car j'ai fait deux cent quatre-vinet-dix visites ou examens, ou à peu près deux visites partout.Je suis convaineu que si les enfants allaient un peu plus longtemps à la classe et s'ils y assistaient plus régulièrement, ils pourraient apprendre, dans presque toutes les écoles, à lire, à écrire et à compter d\u2019une manière suffisante pour remplir leurs devoirs convenablement par la suite.J'ai l'honneur d\u2019être, etc.CÉLESTIN BOUCHARD, Imsp.d'écoles.M.C.BRAULT.POINTE-CLAIRE, 11 août 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre le rapport suivant, pour l\u2019année 1893-94, sur l\u2019état de l'instruction publique dans ma circonscription : I.EXTRAIT DE LA STATISTIQUE.Municipalités .LL Le aa Lada a a a aa 38 Maisons d\u2019école de pierre.LA Lan 21 és \u201c de brique.Ce ALL 7 \" «de bois.LLLLLL 110 a Lana a aa aa LL 95 16 Maisons d'école appartenant aux corporations scolaires.\u2026.Cees 98 \u201c \u201c louées ou fournies gratuitement par des fabriques ou des communautés religieuses.Cee .18 \u201c \u201c où se tiennent les écoles indépendantes.7 Total 1.220210 2 00 ee ae ea a ee a a ae» .\u2026\u2026\u2026.\u2026.123 Ecoles de garcons.Ce Ce 10 \u201cde filles.212202000041 4 ALL La ae ea ae a a a a a 1206 19 IRB.Lv tte ee 94 Total .PP PPP 123 Ecoles élémentaires .Ce 99 Ecoles modeles et académies.Ce 24 (V0) 7) RAA 123 Garçons catholiques d\u2019origine française dans les écoles élémentaires.2,116 ¢ q ; « \u201c « anglaise \u201c \u201cCL 18 « protestants ~~ \u201cfrancaise \u201c PL 0 cs \u20ac « anglaise \u201c \u201c ce 6 Filles catholiques \u201c francaise \u201c \u201cCOLL 2,439 « cc « anglaise \u201c CL 40 \u201c protestantes \u201c francaise « Co 0 ce « « anglaise \u201c \u201cLLL 9 Total des élèves des écoles élémentaires.4.628 Garçons catholiques d\u2019origine française dans les écoles modèles et les [académies.1,050 « « \u201c anglaise « \u201c« 39 \u201c protestants \u201c francaise \u201c \u201c oo 0 \u201c \u201c \u201c anglaise \u201c CE 20 Filles catholiques \u201c française « «979 \u201c « \u201c anglaise \u201c wo SO \u201c protestantes \u201c francaise \u201c wo 0 « \u201c \u201c anglaise « © 14 Total des élèves des écoles modèles et des académies.2,182 «\u201c «\u201c « élémentaires.Ce 4.628 Grand total des éleéves.a LL 6,810 17 Moyenne de l'assistance dans les écoles élémentaires « \u20ac « modèles et les académies.Total 11220040 LL LL A A de a a da AL LA aa a a ae ae Elèves âgés de 5 à 7 ans dans les écoles élémentaires.« « 7 à 14 ans « Ce \u201c \u201c 14 a 16 ans « Cee eee \u201c \u201c plus de 16 ans Ce « \u201c 5 à 7 ans dans les écoles modèles et les académies.« « 7 & 14 ans \u201c « \u201cLL.( \u2018 14 à 16 ans «\u201c « FL \u201cplus de 16 ans \u201c \u201c COL Total 11111120 LL ALL AL A A A LL a Lan Elèves de 1ére année du cours d\u2019études.\u201c 2e « \u201coo LL LL LL LL LL LA LL LL LL « 3e \u201c « « Ce « de \u201c_ « RR « 5e « \u201c EP « be \u201c « ER « Te \u20ac « FL LL LL LL LL LL ALL Lee \u201c Se \u201c « ee Total.LL LL LL A LL aa aa Flèves apprenant le catéchisme .1201200 00 LL LL LL La « és histoire sainte .\u201c \u20ac \u201c de VEglise.« \u2018 la bienséance.« « la lecture.LL LL LL « « Iéeriture.ET « «\u201c les éléments de la grammaire.\u201c \u201c la syntaxe.LL La LL LL ae \u201c \u201c l'analyse logique.\u2026.LL Le LL A ae aa ee « « les narrations .\u2018 \u2018 le calcul mental.« Parithmétique .« Valgebre.LL LL LL LL \u2018 « le mesurage ~.LL 2 E-f #4 2 eB ® cs ac eer ee soe ss \\ 18 Eleves apprenant la physique .ee 80 « « la tenue des livres .A 4 \u201c \u201c la géographie.aan cee 2,314 \u201c \u201c la cartographie .eee ea aa a ea 1,116 « \u20ac Phistoire du Canada.0.1,753 \u201c \u201c Vhistoire de France .135 \u201c \u201c Vhistoire d\u2019Angleterre.80 « « Vhistoire des Etats-Unis.66 « és le dessin.2112111 a ae ea LL LA Le 2,751 \u20ac Vagriculture.a aa aa a ee 1,848 « \u201c les leçons de choses.1202200 200004 a a ae 5,776 \u201c « le tricot et la couture.LL 737 Elèves d'origine française apprenant l'anglais.1,808 « « anglaise « le francais.123 Instituteurs religieux .LL 13 Institutrices religieuses.ta a La Le aa a La 82 Instituteurs laïcs brevetés enseignant dans les écoles modèles et les académies.10 Moyenne de leurs traitemeuts .LL.eat eee $361 Instituteurs laics brevetés enseignant dans les écoles élémentaires.5 Moyenne de leurs traitements .oo LL $266 Instituteurs laics non brevetés.iLL.2 Moyenne de leurs traitements .LLL, $168 Total des Instituteurs laies.a aa aa a aa ee 17 Instituteurs brevetés pour les écoles wmodeles .15 \u201c \u201c a Ecole normale Jacques-Cartier.3 \u201c « a I'Ecole normale Laval.1 « oo\u201c aux Bureaux d\u2019examinateurs .11 Institutrices laïques brevetées enseignant dans les écoles modèles et les académies 1.220020 L LL Le LL La a a a a a aa a aa Le ee 4 Moyenne de leurs traitements .2222 200022 e Less eee sans $211] Institutrices laiques brevetées enseignant dans les écoles élémentaires.75 Moyenne de leurs traitements.ets ae nee $145 Institutrices laiques non brevetées .oo nes 17 Moyenne de leurs traitements .oa 5s6 Total des institutrices laiques.LL.96 Institutrices brevetées pour écoles élémentaires .G (\u20ac \u201c \u201c modeles.Lea 12 \u201c \u201c a Ecole normale Laval.7 li 19 Institutrices brevetées aux bureaux d\u2019examinateurs .72 « laïques non brevetées.LL.17 IT.MUNICIPALITES.Nombre Moyenne y x dr NOMS.mais ons des Notes C \u2018 re.d\u2019école.points.: cul.1 Lachine (ville) -.++.0000000000 veu c00s \u2026 3 9.30 Excell 2 Rigaud (village) -.\u2026.02200000 caca ne senc 0000 2 8.55 és 3 Village de Dorion.\u2026\u2026\u2026.20.000000 s00000 tans.ve 1 8.04 « 4 Côte St-Laurent No $.2.020.000 00000000 se sa se 1 8.04 \u201c 5 Station-du-Coteau.+-.0.0 100000 000 savons 1 8.00 « 6 Lachine (paroisse) -.ii eerie cent, 4 7.90 Très bien T Côte de Notre- Dame-de-Liesse Lace na se ce 000 c000 1 7.80 \u201c 3 Village de St-Laurent.+.a.3 7.80 « 9 Ste-Geneviève Nol.2202000000 Lea ana aa e au 2 7.50 \u201ce 10 Ste-Anne (village).0000 divi iii, 1 7.20 \u201c 11 Cartierville .0222000 0000 ea ae a ana ne va va van 0 Î 7.20 \u201c 12 St-1gnace .ovve viii eee ie tie sean 6 7.17 \u201c 13 St-Polycarpe .+.Lennon erste iii naan 7 7.08 14 Haut de la Côte St-Louis:.4.042415 00000000 1 7.00 4 15 Chte St-Laurent No 1.veer iii ieer ieee a 000 ven 0 1 6.80 o 16 Côte St-Rémi de Ste-Geneviève.iene 1 6.80 \u201c 17 Rivière-Beaudette .4 2220000000 ana 0000 e 0e 1 6.80 \u201c 18 Vaudreuil .2244420 re ree rete a 000000 0 8 6.69 \u2018 19 | St-Zotique .200 0000 Le eue a ee ne 0000 0000000 4 6.60 \u201c 20 Les Cèdres.2.100200 12 11 LL aa aa en eu an 000 a sa 006 6 6.46 \u201c 21 Cote St-dean .oii ie ret i ie reer aan 1 6.40 \u201c 22 Côte St-François 0.0 sont pas occupés d'avantage.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc.J.-B.DEMERS, Insp.d\u2019écoles.M.E.-P.DESTROISMAISONS.SEI Se VILLAGE-RICHELIEU, 10 septembre 1894.Monsieur le Surintendunt, J'ai l'honneur de soumettre & votre considération mon rapport annuel sur le fonctionnement des écoles de mon district, pour l'année scolaire 1893-94, Avant d'entrer dans quelques détails de statistique, je dois dire que les résultats obtenus dans le cours de l'année scolaire ont été, dans le plus grand nombre d\u2019écoles, tout à fait satisfaisants.Les progrès sont soutenus et l\u2019on rencontre des sujets distingués dans presque toutes les classes.Quelques matières 4 qui laissaient un peu à désirer les années précédentes, parce que le programme .d\u2019études n\u2019était pas encore assez compris, entre autres l\u2019histoire sainte, la géographie et l\u2019histoire du Canada, sont maintenant bien enseignées.Les leçons intuitives que j'ai forcé les instituteurs de donner aux élèves, ont donné ces bons résultats.Je dois dire aussi que, dans le plus grand nombre des écoles élémentaires, plusieurs matières du cours modèle sont enseignées avec succès, tout particulièrement le percentage et la grammaire.ee or ms À os 35 Des progrès marqués se font également pour une bonne discipline dans les écoles.Il ne pourrait en être autrement si l\u2019on considère que les neuf-dixièmes des institutrices, qui forment presque tout le corps enseignant dans les campagnes, ont été formées dans les couvents par ces bonnes religieuses qui élèvent la jeunesse avec un soin si particulier.Les principes de respect, d'obéissance, d\u2019ordre, de dignité puisés dans ces maisons sont transmises par les institutrices aux élèves qui leur sont confiés et maintiennent dans l\u2019école une discipline sévère, mais douce, sans laquelle les progrès ne sont guère possibles.A ma prochaine visite, j'insisterai pour que les instituteurs et les institutrices fassent tenir aux élèves, dès le commencement de l'étude de la grammaire, des cahiers tout particuliers pour la narration.Il arrive souvent que des élèves possédant une bonne instruction grammaticale \u2014et il y en a dans presque toutes les écoles, élémentaires comme modèles, \u2014sont incapables d'émettre clairement deux idées et de les coordonner pour qu\u2019elles aient quelque sens, et cela parce qu\u2019ils n\u2019ont pas été exercés, dès le début, à la narration.J'insisterai encore auprès des commissions scolaires pour que les paiements des institutrices soient mensuels, ainsi que le désire maintenant la loi ; et dans mon prochain rapport, je signalerai au département les municipalités qui auront suivi mes instructions.Dans le cours de la dernière année, plusieurs maisons d'école ont été réparées et un aussi grand nombre reconstruites, conformément aux règlements scolaires.C\u2019est dommage qu\u2019il n\u2019en soit pas de même pour le mobilier des classes.Tant que l'autorité n'aura pas décrété que les salles de classe seront pourvues de pupitres de deux, ou tout au plus, de trois places, les longues tables et les longs bancs seront toujours en honneur dans les salles de classe.Durant l\u2019année qui vient de s\u2019écouler, 179 écoles de toutes catégories ont été en opération, savoir: 163 écoles élémentaires, 9 écoles modèles et 7 académies.De plus, il y a les deux collèges classiques de St-Hyacinthe et de Ste-Marie-de- Monnoir.Ces différentes institutions, moins les deux collèges classiques, ont été fréquentées par 8,883 élèves, avec une moyenne d'assistance de 7,019.Dans le tableau suivant, j'indique combien d'élèves ont fréquenté chaque catégorie d'écoles. 36 g Institu- Institutrices = .= teurs laïes.| laïques.|g .2 B > à : 5% S| mE o (2 [8 , -æ 5.2 © = 2 8 wm , QO mH w = ECOLES SOUS CONTROLE.= g Sa e |: |S al.© à © BEB 912 2%) 8 Éx2s 8 2, $ 5 85 .É JE 22 = 2322 ¢ 21% # [55 2 = \u201c5 26H je = a ww o | ou won» a; D Io SY |A 8 4 EEE 2 à 28 NRA Ecoles élémentaires \u2026 .Lacs ere 161| 172 6263 4858 5 8| 4 |.| 152 19 188 Ecoles modèles.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.| 6| 18 941 733 |.010| 8 |.1] 3! 17 Académies.est acc» ce ean 1j 10 657 485 11 veeilaens I \u2026| 11 _ | 00 Totaux.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.| I68 200! 7861 6076 16 18 7 | 153 22 216 | ÉCOLES INDÉPENDANTES | SUBVENTIONNEES.| Ecoles modéles .RE 3} 13 199) 178| 5] 9.__\u2026 can .\u2026.| 14 Académies.\u2026\u2026.+-.\u2026.0.cavu06 5| 30 630 583 12/36 ./.1| 4| 5 Totaux.| 8 43| 829 761 |17 145 |.[.11 41 67 ÉCOLES INDÉPENDANTES NON SUBVENTIONNÉES.Ecoles élémentaires .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.20 3, 90 79 Js.0| 4 foeoi]oeiatoennad].4 Académies.ceo vere.oe eee eet 1 5| 1038 103 |.\\ 15 |.1.fc \u2026\u2026\u2026| 15 Totaux.vers 31 8 193 182 |.|19 |.elu, \u2026\u2026| 19 Grands totaux.179| 251| 8883 7019 33 82 7 |.| 154 26 302 Par le tableau qui précède, on voit que toutes ces écoles sont sous la diree- tion de 33 religieux, 82 religieuses, 7 instituteurs laïcs, et 180 institutrices laïques.Les 26 dernières, à l'exception de 3, sont des sous-maîtresses.Un instituteur a un diplôme d'académie, 4 sont brevetés pour école modèle et 2 pour école élémentaire.Pour les institutrices, 61 sont diplômées pour école modèle et 93 pour école élémentaire.Les collèges classiques ont été fréquentés par 475 élèves, ce qui porterait à 9,358 le nombre d'élèves fréquentant toutes les écoles de mon district, J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc.E.-P.DESTROISMAISONS, Insp.d'écoles.{ de M.J.-Z.DUBEAU.STE-ANNE-DE-LA-POCATIÈRE, 2 août 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel sur l\u2019état des écoles des vingt-quatre municipalités de mon district d'inspection pour l\u2019année 1893-94 Ce district contient 167 maisons d'éducation, dont 6 sont indépendantes, et 161 sous le contrôle des commissaires.Ces dernières sont classées comme suit : Académies .12010201 00 LL La a Lea ae Ce 2 Ecoles modèles.11101000 0100 La LL La Lan .12 Ecoles élémentaires.LL La Aa aa LL 147 Ces écoles sous contrôle sont fréquentées par 5,685 élèves, dont un seulement de nationalité anglaise.L'assistance moyenne n\u2019est que de 3,991, soit 70 pour cent.C\u2019est un peu plus que l'année dernière.Parmi les fonctionnaires de l\u2019enseignement, outre ceux des écoles indépendantes, j'ai l'honneur de compter 6 religieux, 9 religieuses et 129 institutrices brevetées.De celles-ci, 62 ont obtenu leurs diplômnes du bureau d\u2019examinateurs de Québec, 59 de celui de Kamnouraska, 3 de celui de Rimouski et 5 de l\u2019Ecole normale Laval.Je dois aussi avouer que j'ai encore 27 écoles qui ont pour titulaires des institutrices non brevetées.Généralement elles s'engagent pour une cinquantaine de piastres.La pauvreté des contribuables de certains arrondissements favorise beaucoup l'emploi de ces institutrices.Dans quelques municipalités, conformément à l'article 415 C.S.P.Q, le fonds des écoles est divisé d\u2019après le nombre d'enfants de 7 à 14 ans, en état d'assister à l\u2019école.Or, comme quelques arrondissements se trouvent à avoir une part bien minime, certains parents sont obligés de payer une forte rétribution mensuelle, et, s'ils n\u2019ont pas les moyens de le faire, 1ls se contenteront d\u2019une institutrice sans diplôme qui consentira à enseigner pour le petit montant qu'on aura à lui offrir Comme il est peut-être inutile de penser à faire autrement, tant qu'on n\u2019en aura pas fait disparaître la cause, d'autant plus qu\u2019il vaut mieux avoir une petite école que de ne pas en avoir du tout, je me permettrai de suggérer l'amendement de l\u2019art.415 C.S.P.Q., de manière à ce que chaque arrondissement ait d\u2019abord au moins $60 sur le fonds local, et qu\u2019ensuite la balance soit partagée d\u2019après le nombre d\u2019enfants de 7 à 14 ans.Afin de vous faire connaître aussi exactement que possible ce que coûte 38 l\u2019enseignement dans les écoles élémentaires de mon district d\u2019inspection, j'ai préparé le tableau suivant : 2 Rn 0 > 3 2 |# 2 2 BE B cé à 2 [ = RE ed 88 2-5 Nos MUNICIPALITÉS.D =z a5 a5 = 20 = ww o\u2014 on I 25 2 Sc ns A == g 9 = a 5 £ 7 #É \u201c5 1 Ste-Anne No 2.+++000 casses sean a au 0 1 $145.00($145.00 70 $2.07 2 L\u2019Islet.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.Cee een an see 8 700.00 87.50 300 2.33 3 Kamouraska.c ciovi viii iiiinn tn 8 694.00] 86.75 292 2.37 4 St-Marcel.\u2026.+.+.00evewe 0000 ann nou 00 1 80.00} 80 00 37 2.16 5 St-Roch PE 820000 Le se ee een au eau ne ne 6 472.00| 78.66 225 2.09 6 Rivière-Ouelle .040 000000 00000000 7 546.00! 78.00 242 2.95 7 St-Pamphile .0+2000000 senc en 0000 5 382.00| 76.40 168 2.27 8 St-Aubert .0.122004 0000 ane ven e ee 8 610.00] 76.25 235 2.59 9 St-Pacôme .20000 00000 n o000 au 00 8 606.00| 75.75 335 1.80 10 St-Eugène .200000 ssnc can 0 ss 00 4 302.001 75.50 227 1.33 11 St-Cyrille .000soows caen ve ss 0 ne 6 441.001 73.50 210 2.10 12 Ste-Perpétue .eevee viii.4 292.00| 73.00 110 2.65 13 Ste-Anne No 1.0 ve ssoens ec 000006 10 728.00] 72.80 300 2.42 14 St-Denis.«cuvette iiriers sonic seannn.3 210.00 70.00 84 2.50 15 St-Jean .0000000000 0000 as 0004 2.9 620.00) 69.11 256 2.42 16 St-Pascal.0400002 11000 nova un a 000 11 744.00| 67.63 391 1.90 17 Ste-Louise.\u2026.re arene een 6 400.00, 66.66 152 2.63 18 St-Onésime.cevert tonnes savannas ese none 4 264.00] 66.00 109 2.40 19 Ste-Hélène.\u2026.\u2026.conven tovens canner cones 8 526.00] 65 75 200 2.63 20 Notre-Dame du Mont-Carmel .7 425.00] 70.71 250 1.70 21 St-Bruno.\u2026.00e 00000 canne sanu ne 6 360.00| 60.60 136 2.64 22 St-André.+.0+000 0000 rene 0 en ne 0 1000 10 589.00| 58.90 208 2 83 23 St-Damase.cover veins tures severe ven 2 115.00] 57.50 47 2.47 24 St-Philippe.RP AS 5 279.00] 55.80 185 1.50 _\u2014\u2014 147 110,530.00] 71.63 4,769 2.22 Bien peu de maisons d\u2019école sont construites conformément aux règlements du comité eatholique.Elles sont généralement beaucoup trop petites.Cependant, j'ai cru qu\u2019il valait mieux ne pas réformer avec trop de précipitation et c\u2019est pourquoi, dans mes bulletins d'inspection, je n'ai recommandé que l'agrandissement des plus petites.Je dois dire que, de ce côté, il y a réellement progrès.Le mobilier scolaire, quoique bons dans quelques écoles, laisse beaucoup à désirer dans d'autres.Quelques-unes n\u2019ont pour tables que de grandes planches clouées sur des tréteaux et encore, tous les élèves n\u2019ont pas l'avantage d\u2019en avoir pour s'appuyer.Je ne trouve pas encore d\u2019estrade partout, et il y a même quelques écoles qui ne sont pas pourvues de crucifix ou de croix.Le manque de régisseur ou leur inaction en est pour la plupart du temps la cause.Ne serait- ils pas opportun, en faisant la distribution des octrois, d'exiger qu'une certaine partie de ces argents fût employée pour les réformes les plus urgentes ?ROVER RAP NRET J \\\\ dl 39 I Atin de me conformer à l\u2019article 13 des règlements du comité catholique, j'ai classé les municipalités de mon district comme suit : IEEE IN 10.11.12.13.No Tok WO or 9.10.11.COMTÉ.DE KAMOURASKA.Ste-Anne No 2.a da a ae a ae Excellent.Rivière-Ouelle 1111100011 LL a La a ae Très bien.St-Pascal .A Aa a a a a LL ae Bien.Kamouraska .La LL ALL La am ana «\u201c St-Denis.111121114111 LL LL LL LL LL LL \u201c Ste-Anne No l.aa LL La an \u201c St-André ee Médiocre.Ste-Hélène 1101000 a LL NL LA La LL 6 St-Pacdme .LL LL LL a LL « Notre-Dame du Mont-Carmel .\u20ac St-Philippe .LL ae ae « St-Bruno.a LL « St-Onésime .LL LL LL Mal L\u2019Islet.1110L0 0121 LL LR La a a a Très bien.St-Marcel .LL LL LL LL LL « St-Roch-des-Aulnais .Bien.St-Eugene.\u20ac St-Aubert .LL aa aa aa LL LL « St-Jean-Port-Joli .\u20ac St-Cyrille.o.oo LL a LL LL Médiocre.St-Pamphile .111110 0000 4 La a La \u201c Ste-Louise.4 LL LA LA LL LL «\u201c Ste-Perpétue.LL.Mal.St-Damase.LL LL LL LL LL LL « Parmi les institutrices qui se distinguent le plus dans l\u2019enseignement et qui | ont mérité la note excellente, je dois citer Mlle Joséphine Gaudreau dont les tra- ; .vaux des élèves viennent de rapporter un prix à l\u2019exposition de Chicago, Malvina y 1 Mayrand, ancienne élève de l\u2019Ecole normale Laval, Célanire Deschènes et Léo- { poldine Anctil.Cette derniere, aussi ancienne éleve de I'Ecole normale Laval vient de succomber à la consomption.Elle dirigeait depuis 10 ans l\u2019école modèle de la paroisse de la Rivière-Ouelle où ses funérailles viennent d\u2019avoir lieu au mi- ; lieu de ses anciens élèves et d\u2019une foule d\u2019amis de l\u2019éducation.Je regrette d\u2019avoir encore beaucoup d\u2019écoles dont le résultat est loin d\u2019être 40 satisfaisant.Cependant, je n'en suis pas surpris lorsque je considère les nombreux changements d'institutrices qui se font annuellement dans mon district d'inspection.Sur 161 institutrices, 75 n\u2019enseignent dans l\u2019école que depuis un an et 34 que depuis 2 ans.De là, pour l'inspecteur, la nécessité de faire presque toujours les mêmes recommandations.De plus, il est même obligé de répéter la même chose à un grand nombre de celles qui enseignent depuis plusieurs années.Pour quelques-unes l\u2019enseignement de toutes les matières du programme d\u2019études semble quelque chose d\u2019impossible.Croyant que le succès serait plus facile à obtenir en s'adressant directement aux couvents, où la plupart des institutrices sont préparées à l\u2019enseignement, j'ai demandé la permission d'accorder une récompense à l'élève qui préparerait le meilleur bulletin d'inspection sur la classification des élèves et l'enseignement de toutes les matières du programme d\u2019études.Les bonnes religieuses se sont fait un plaisir d'accéder à ma demande et de préparer elles-mêmes les élèves pour ce concours.Espérant aussi mettre un peu plus d\u2019émulation entre les institutrices, je m\u2019efforce d\u2019établir un concours entre toutes les écoles de chaque municipalité.Afin d'avoir un prix à offrir à l\u2019institutrice qui réussira le mieux, j'ai d\u2019abord demandé aux commissaires d'accorder une piastre par école élémentaire.Quelques municipalités ont déjà voté ce petit montant.Le concours devra avoir lieu dans le cours du mois d\u2019avril, vu que les élèves sont alors encore tous à l\u2019école et que c\u2019est aussi le temps fixé pour la notification des institutrices que les commissaires ne veulent plus engager.Ceux-ci connaissant le succès obtenu dans chaque école, seront moins exposés à faire des destitutions injustes.Les matières qui serviront de base à ce concours seront la dictée française, l'arithmétique, la calligraphie et une autre matière du programme d\u2019études, sans indiquer d'avance laquelle, afin de ne pas exposer les élèves à négliger les autres.Chaque institutrice devra y envoyer deux de ses élèves.Ces concours seront sous la surveillance de MM.les curés de chaque paroisse, dont plusieurs m\u2019ont déjà promis leur concours.Cependant, pour obtenir le résultat désiré il faudra aussi récompenser les élèves qui se seront le plus distingués.C\u2019est pourquoi, Monsieur le Surintendant, j'ose encore compter sur votre bienveillance et vous prier de m'accorder quelques livres spéciaux.J'ai l'honneur d\u2019être, etc.J.-Z.DUBEAU, Insp.d'écoles.\\\\ | iy If.Monsieur le Surintendant, 41 M.J.-C.DUPUIS.L\u2019AssoMPTION, 27 juillet 1894.J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport pour l\u2019année 1893-94.Mon district d'inspection comprend : NX | ie N .ti- Insti- Eau \u2018 Total d\u2019élèves | Assistance | Last tate ces.88 i inscrits.moyenne.| 22 \u201cy Laics.|.|Laiques.© = EcoLEs.Uk 18 8% ss SEE 2853 i 2 ® D i = > = Die £ re Année | Année Année Année 3/15 9-5/5/585 79 1892-93 | 1895-94 1892-93 1893-94 =| > |Z 5 |.AE 58 R 2 Bela! = Ecoles sous contrôle.| Ecoles élémentaires .4,346 4,293 2,942 2,950 , {17/82 26 125 \u2018\u201c modèles de:garçons.559 593 439 478 121 1, 1 1 15 \u201cou mixtes.70 66 60 52 | 1 1 2 Ecoles indépendantes subventionnées.Ecoles modèles de filles.478 436 420 377 241 1! 25 \u201c académiques \u201c 200 221 190 210 17 17 Ecole indépendante non subventionnée.Ecole élémentaire de filles 28 30 27 24 1 1 Total: 124 écoles.5,681 5,639 4,078 4,091 12/ 1| 159/84, 28 185 brevet de capacité.Afin de vous faire connaître, aussi brièvement que possible, l\u2019état de l\u2019instruction dans mon district, j'ai cru mettre le tableau statistique de 1892-93 concernant le nombre d\u2019écoles, le total des élèves et l\u2019assistance moyenne en parallèle à celui de cette année.Vous constaterez : lo.Une école élémentaire de plus (à St-Lin) ; 20.Que le nombre d\u2019élèves inscrits a diminué de 42 ; 30.Que l'assistance moyenne est à peu près la même (augmentation, 13); 4o.Que 28 institutrices enseignent sans dirigent des écoles.Sur ce nombre, 16 enseignent comme sous-maîtresses et 12 Ces diverses écoles sont réparties dans 26 municipalités.Voici les notes que 42 j'ai accordées à chacune d\u2019elles, conformément à l\u2019article 13, paragraphe 14, des règlements scolaires du Conseil de l\u2019Instruction publique : Q \u2014 =D > D pet Æ 2 8 |= = 1g = MUNICIPALITÉS.= © 5 wd 8 .© = g = æ D 2 = 2 0 B D A @ = = © = = + z 3 .(Ecoles sous contrôle.) 2 E gs 58 8 © 3 29 2d les | 8 A250] ES oa 2680 570 He 288 38 32 1 Ville des Laurentides.c.coceeue eves 10 ' 10 10 10 10 50 Excellent.2| St-Paul-l\u2019'Ermite .\u2026.\u2026.10 8 10 10 10 48 \u201c 3 L\u2019Assomption, ville.10 10 : 6 10 10 46 É 4, St-Liguori.2 0acs0 ces 0 se 9 8 10 10 8 45 \u201c 5} St-Donat .Cert irre ars 8 6 10 10 10 44 \u201c 6 St-Jacques No Vs Le .5 7 10 10 10 42 \u201c 7 Lacheraie .eee 6 7 10 10 8 41 \u20ac 8 Repentigny .err aa, 6 5 10 10 9 40 b 9 Ste-Marie- Salomée.ace sea see ae 00 8 6 10 10 5 39 Tres bien St-Henri-de-Mascouche .,.8 6 10 10 4 38 \u2018 10 | St-AlOXIS.2000 casses 0000 veus 0 6 4 10 10 8 38 \u201c 1 5 § + EA -5 5 1 10 10 , 8 38 \u2018 11 Lavaltrie.o.coven iii enn, 5 5 + 10 .10 | 7 37 (6 St-Esprit.0.0.100e0ues Louene 4 5 | 10 10 8 37 \u201c 12| St-Roch-de-l\u2019Achigan\u2026 een 7 5 | 8 10 5 35 \u2018 13 St-Sulpice .8 5 | 6 6 8 33 « St-Calixte- -de-Kilkenny.\u2026\u2026\u2026.\u2026.| 5 5: 8 10 5 33 é I\u2019Epiphanie .ccvv vives 0 7 5 6 10 4 32 \u201c me 5 5 7 10 5 32 « Ile-Bouchard .-.eee 8 5 | 5 10 4 32 \u201c 15| St-Jacques No 2.cere D 5 | 6 10 5 31 « Ste-Julienne.sous se cceccnc ce) 5 4 8 10 4 31 \u2018 1611 L'Assomption, paroisse user se ce000s 5 5 1 6 10 4 30 \u201c |A Rawdon 000000 2 5 EE EE.a2 2 Sy \u2018= = © = | = 3 n RÉ |2o \"5 3 ComTÉs ET MUNICIPALITÉS.= | & 105 | 5 - SM = 2 2 | 2 188 328g] 3 0 > à A 2 #2 g > DQ 3 3 (3285 52322 3 2 = a ETE = = Z ComTÉ D'OTTAWA.Hull, ville.02020000 aansrca race nue 0 10 9 9 10 10 48 Excellent.Village-des-Chênes.\u2026.\u2026.\u2026.0e 9 9 8 9 10 45 \u201c Aylmer .\u2026.\u2026.1.000000 ecacees caca se 00 9 9 7 8 10 43 \u201c Pointe-Gatineat.cove cree 022002000000 0e 5 8 10 10 10 43 \u201c South-Hull, diss.\u2026.\u2026.0.9 8 9 9 8 43 \u201c Cantley +.iii ieee 9 8 8 7 10 42 \u201c Maniwaki.RSR 5 4 8 9 10 41 of St-Etienne de Chelsea .Cesena create creas 8 7 8 8 10 41 \u201c Aumond.100000200000 000 ieee 8 7 7 7 10 39 Très bien Cameron.assise ee ane ae san 000 9 5 7 3 10 39 és Ste-Philomène d\u2019Egan.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.u 0000 7 1 8 8 9 7 39 \u201c Wright et Northfield .8 7 7 7 10 39 \u201c Eardley.000000000s 0000 0000 un ne 8 8 6 8 9 39 6 Egan.21 ree ie een 8 7 7 6 10 38 \u201c Ste-Cécile de Mashan.Lean Lana ana na va 0 7 8 8 5 10 38 4 St-Joseph de Wakefield.8 9 5 5 10 37 \u201c Templeton-Est .0000cssee sana 0e 8 6 7 7 9 37 « Bouchette.24120000 000000 van 8 5 7 6 10 36 \u201c St-Jean de Wakefield.Qe eee 8 5 5 8 10 36 \u201c6 St-Edouard de Wakefield.sen.sea nee 0 6 8 6 5 10 35 \u201c 1 upleton-Ouest.206 sananes ss 0000006 6 6 6 6 10 34 \u201c Hincks.Cees 6 3 5 4 10 28 Bien Aylwin.ooo een i es eae 3 3 5 6 10 27 + CoMTE DE PoNTIAC.South-Onslow .04000000 10 s eu 0000 10 10 10 8 10 48 Excellent Portage-du-Fort.cov ivivn vn.7 10 9 10 10 46 \u201c Litchfield, Upper.Cee rerete ee ieee, cel 10 5 10 10 10 45 \u201c Waltham 1100220004 sa Lena e Lean ane 8 8 10 8 9 43 \u201c« Bristol, diss.cooveriiiiint iii een 10 10 7 7 8 42 \u201c Aldfield-Nord eh eater eee tees aaa 10 8 8 8 8 42 \u201c Sheen.\u2026.\u2026.\u2026.20e Vans sara nan van 7; 7 9 8 10 41 \u201c Pontiac e+Lrcessare sue r 00 aa sea ven 8 T 7 8 10 +40 « Calumet.see ++20 211 000000 can 00 8 7 9 5 10 39 \u201c Mansfield 4204220001 0e a nan sas se une 8 7 8 4 10 37 © Allumettes.«ovr vive eines einen nnn.8 6 7 7 8 36 \u201c North-Onslow.02200020 caen ue sun 5 6 7 8 10 ; 36 + Bristol vee von ieee ee eee ea 8 | 7 7 5 8 | 35 \u201c Chichester.coco iiivee iii inns 7 8 8 5 T - 35 sé Bryson, diss.0000000 oven.6 | 6 5 8 10 1 35 \u201c Leslie et Clapham .FRY A 8B 7 5 8 | 35 .Ste- Elisabeth de Franktown.RE 5 | 4 9 6 5 ! 29 + South-Aldfield .ocove ners iveun on.7 4 4 5 5 25 \u201c 48 Outre les écoles sous contrôle, il y a encore dans le district une école indépendante, c\u2019est l'académie d'Aylmer, d\u2019où l\u2019on voit sortir chaque année une douzaine de personnes bien préparées pour l'enseignement.Elle a inscrit, cette année, 99 filles, ce qui donne un total de 3,355 filles et de 6,437 élèves dans le district.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, ete.Auc.Gay, + Imsp.d'écoles.M.L-A.GUAY.ST-DAVID DE L'AUBERIVIÈRE, 30 juillet 1894.Momsieur le Surintendant, J ai l'honneur de vous soumettre mon premier rapport, comme inspecteur d\u2019écoles, sur l\u2019état de l\u2019éducation pour les cinq municipalités que j'ai visitées cette année.N\u2019ayant été nommé que le 26 mal dernier, en remplacement de M.P.-F.Béland, je n\u2019ai pu faire davantage.En conséquence, les renseignements que j'ai à vous fournir sont très incomplets.Cependant j'ai obtenu, par correspondance, presque toutes les statistiques.Si je puis en juger par ces quelques visites, Je n'ai qu\u2019à me féliciter de ma position ; car le cite enchanteur du parcours, le bon accueil que l\u2019on m'a fait et surtout la bonne tenue des écoles, bien que tout n\u2019y soit pas parfait, me font présager un heureux avenir.Des 25 institutions que renferment les cinq municipalités que j'ai visitées, e est excellente, sept très bien, seize bien et une médiocre.Le nombre de municipalités visitées est si restreint que je n'ai pas cru devoir les classer d\u2019après l\u2019article 13 des règlements scolaires du Conseil de l\u2019Instruction publique.En général, la loi de l\u2019éducation fonctionne bien, les institutrices sont bien dévouées ; mais je crois que le plus grand obstacle au progrès, ce sont les absences.Il y a bien quelque chose à faire sous le rapport du matériel, mais avec le temps, j'en ai l\u2019espoir, on parviendra à l'améliorer.Les secrétaires-trésoriers tiennent bien leurs livres, quoique plusieurs ne suivent pas la méthode officielle.J'espère que, l'an prochain, j'aurai de plus amples détails à vous donner toutes les éceles qui tombent sous mon contrôle.un pour J\u2019ai Vhonneur d\u2019étre, ete., L.-A.Guay, Imsp.d'écoles.OR RTT ET AT Ie LE 49 M.R.-J.HEWTON.(Traduction.) RICHMOND, ler août 1894.Monsieur le Surwntendant, J'ai l'honneur de vous adresser l'état statistique que j'ai préparé pour l\u2019année scolaire 1893-94.Dans le rapport général de l\u2019année dernière, j'ai exposé que je faisais des efforts pour améliorer la condition générale des maisons d\u2019école et de leur entourage, ajouter au confort des instituteurs et élèves, engager les commissaires des différentes municipalités scolaires de mon district d'inspection à pourvoir leurs écoles des choses nécessaires au cours d\u2019études.Comme il fallait s\u2019y attendre, le succès n'a pas encore couronné les efforts que j'ai tentés dans cette direction.Cependant je suis en mesure de dire qu\u2019un certain progrès a été accompli durant l'année scolaire qui vient de se terminer.Dans plusieurs municipalités, on a pris de meilleures dispositions pour nettoyer et chauffer les écoles.Dans d\u2019autres, les édifices mêmes ont été réparés ou rebâtis.Dans plusieurs, les commissaires ont mis une ou plusieurs cartes murales dans chaque école soumise à leur contrôle, ou m'ont assuré qu\u2019ilsallaient le faire avant ma prochaine visite.Dans quelques cas peu nombreux, je n\u2019ai pu jusqu\u2019ici faire fournir par les commissaires une partie des choses requises par la loi.Si le succès manque encore de couronner mes efforts, mon intention est de soumettre un rapport spécial concernant ces municipalités pour qu'il soit soumis à votre étude avant la fin du présent semestre.Je n\u2019ai pas trouvé les écoles aussi uniformément en opération que durant l'année précédente, ce qui est en grande partie attribuable à la rougeole et aux fièvres scarlatines qui ont sévi.C\u2019est pour cela que les élèves de quelques écoles n'ont pas subi d\u2019examen, bien que ces écoles aient été visitées plusieurs fois dans le cours de l\u2019année.C\u2019est mon intention de vous adresser, à la fin de l\u2019année courante, un état détaillé du progrès accompli par chaque municipalité en ce qui concerne les édifices et l\u2019ameublement pendant mes années d'inspection.Quelques écoles de mon district, notamment celles de Sherbrooke, laissent peu de chose à désirer à cet égard, pendant que d\u2019autres sont pourvues des choses nécessaires d\u2019une manière très encourageante.Au nombre des municipalités rurales qui font un progrès satisfaisant, je désire mentionner celle d\u2019Oxford qui a très convenablement pourvu ses écoles de cartes et autres choses nécessaires, le tout dans des édifices très propres et confortables.Parmi les points sur lesquels je veux appeler votre attention, se trouve le petit nombre d\u2019instituteurs formés à qui nos écoles sont confiées.On ne saurait nier que c'est là une affaire sérieuse pour une très forte proportion de la popula- 4\u2014E-f 50 tion des districts éloignés.Là où l'on consacre moins de temps à l\u2019éducation des jeunes élèves, l'ouvrage fait devrait être de la plus haute qualité; mais malheureusement, règle générale, il n\u2019en est pas ainsi.Dans ces localités, ainsi qu\u2019en nombre d\u2019autres, les écoles sont trop souvent confiées à des instituteurs qui, tout désireux qu\u2019ils sont de produire les meilleurs résultats, ne savent pas comment s\u2019y prendre pour atteindre le but désiré.Si, comme il paraît, à en juger d\u2019après les instituteurs actuellement chargés de nos écoles publiques, il est impossible d\u2019amener les instituteurs à l\u2019école normale, il devrait être pris des mesures pour faire profiter ceux qui désirent se faire instituteurs, des avantages d\u2019un enseigne ment normal.Naturellement, les instituts qui ont leur convention l\u2019été, font quelque chose pour ceux qui sont actuellement dans les rangs, mais, chaque année, nous avons une remarquable proportion de nouveaux instituteurs, qui se sont complètement instruits d'eux-mêmes quant à la théorie des méthodes d\u2019inculquer l\u2019instruction.Règle générale, dans chaque district d'inspection, il y a des centres où, durant certains temps de l\u2019année, il serait possible d\u2019assembler des candidats aux diplômes pour les instruire sur les méthodes d\u2019enseignement et la direction des écoles communes ; il devrait être tenté un effort dans cette direction.Le coût n\u2019en serait guère élevé et, dans une affaire de cette importance où il s\u2019agit de l\u2019éducation d\u2019une nation, la question du coût devrait être d\u2019une considération secondaire.J\u2019espère sincèrement que cette recommandation recevra la sérieuse attention de tous ceux qui prennent intérêt à l'intelligence et au bien-être de la génération qui pousse.Règle générale, je trouve que le cours \u2018études est raisonnablement suivi, le principal défaut étant, pour les écoles les plus faibles, de trop précipiter le progrès de la lecture.On voit souvent des élèves lisant, par exemple, le quatrième livre de lecture, incapables de faire le travail du quatrième degré et qui effectivement n\u2019essaient aucunement de le faire.Mais ce n'est pas là le pire de la chose, car ces élèves comprennent rarement le sujet de la lecture, ou, s\u2019ils le font, ils réussissent très bien à dissimuler la chose à l'inspecteur.Je dois rapporter le fait que l\u2019école du village de Durham-Sud a, dans le cours de la présente année, été enlevée à ma surveillance et est devenue une école modèle.Je crois que les commissaires des écoles de cette localité doivent recevoir des félicitations sur le succès de leurs efforts en faveur de l'instruction publique dans le milieu qu'ils habitent.Je crois que c'est aussi l'intention des commissaires de faire un effort, dans le cours de l\u2019an prochain, pour replacer l\u2019école de Warden sur la liste des écoles supérieures.J'ai l'honneur d\u2019être, etc, R.-J.HEWTON, Imsp.d'écoles.vw =.=, == M.D.LEFEBVRE.TROIS-RIVIÈREs, juillet 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel pour l\u2019année scolaire 1893-94.Mon district d'inspection comprend 143 institutions de tous genres, et 16 de ces institutions comprennent ensemble 44 départements scolaires.Le nombre d\u2019élèves inserits dans les registres d'inscription et d'appel de ces 143 écoles est de 6,876, dont 3,354 garçons et 3,522 filles.La présence moyenne totale est de 4,832, ce qui n\u2019est guère plus que 70 pour cent du nombre d\u2019inscrits.Des 6,876 élèves qui fréquentent les écoles de mon district d'inspection, 119 sont âgés d\u2019au-dessus de 16 ans, 277 de 14 à 16 ans, 4,999 de 7 à 14 ans, et 1,481 de 5 à 7 ans.3,173 élèves ne sont encore que dans la première année du cours élémentaire, 1,811 sont dans la deuxième année, 1,280 dans la troisième année, 293 dans la quatrième année ; 154 élèves sont dans la première année du cours modèle, 70 dans la deuxième année du cours modèle ; 53 élèves sont dans la première année du cours académique, et 42 dans la dernière année.Il n\u2019y à que 9 instituteurs d'employés dans mon district d'inspection, dont 6 laïcs et 3 religieux.Je compte 175 institutrices, dont 33 religieuses et 142 laïques.Six institutrices tiennent leurs diplômes des écoles normales, 111 les ont obtenus des bureaux d\u2019examinateurs, et 25 institutrices laïques enseignent sans diplôme.Les salaires des instituteurs et des institutrices augmentent d\u2019une année à l\u2019autre, mais d\u2019une manière peu sensible.Dans 19 municipalités, les salaires sont payés assez régulièrement ; dans les 7 autres, ils sont payés irrégulièrement.Les institutions qui ont mérité la note excellente pendant l\u2019année qui vient de finir sont : l\u2019académie de filles, dirigée par les révérendes Sœurs de la Charité, à Deschambault ; l\u2019école modèle mixte, dirigée par les révérendes Sœurs de la Providence, à St-Casimir; l\u2019école modèle mixte, dirigée par Mlle Alice Morisson aux Grondines ; l\u2019école élémentaire mixte, dirigée par Mlle Hermine Montam- bault, à N.-D.-des-Anges, et l\u2019école élémentaire mixte, dirigée par Mme Antoinette Cinqmars, à Ste-Geneviève-de-Batiscan.Relativement aux succès qu'obtiennent nos écoles publiques, je répéterai ce que j'ai déjà dit dans mes rapports précédents.Il y a lieu de féliciter nos instituteurs et nos institutrices pour l'efficacité de leurs services, si l\u2019on considère le peu d\u2019encouragement reçu de la part du public.A ce sujet, j'endosse, en tous points, les remarques faites par mon confrère, M.G.-S.Vien, dans son rapport de l\u2019année dernière. 52 Monsieur le Surintendant, il m\u2019est souvent demandé mon opinion sur le choix qu\u2019il y a à faire de tel ou tel livre de classe, grammaire, géographie, arithmétique, etc, parmi tous les traités approuvés.J'ai toujours répondu invariablement que mon opinion en cela était absolument inséparable de celle du choix d\u2019un instituteur ou d\u2019une institutrice, c'est-à-dire que je suis absolument con- vaineu que le livre de texte ne doit être qu\u2019un auxiliaire, qu\u2019un outil, si Je puis m\u2019exprimer ainsi, plus au moins parfait, entre les mains d\u2019un professeur.Chaque ouvrage classique, comme toute autre chose d\u2019ailleurs, a ses bonnes qualités et ses imperfections.C\u2019est donc au maître ou à la maîtresse qu'il incombe de modifier une définition, un texte qu\u2019il juge trop abstrait pour être compris de son élève.Varier la forme des questions et la manière d\u2019y répondre, voilà, à mon point de vue, les meilleurs moyens de développer l\u2019intelligence de l\u2019élève sur ce qu'on lui propose.Souvent une définition d\u2019un texte de dix lignes ne vaudra pas une définition de dix mots prononcés par le maitre.Un maître ou une maîtresse qui ne peut enseigner sans son manuel ne sera jamais propre qu'à dresser des perroquets.J\u2019ai toujours recommandé aux commissions scolaires de faire, autant que possible, un choix judicieux parmi les auteurs approuvés par le Conseil de l\u2019Instruction publique des livres de classe devant être introduits dans leurs écoles, de manière qu\u2019il y ait uniformité dans toutes les écoles de la municipalité.Que s\u2019il arrivait qu\u2019une institutrice tentât de faire faire des changements de livres de classe dans son école, de ne pas condescendre à ce désir, sans de très bonnes raisons, car les changements de livres de classe occasionnent toujours des dépenses assez considérables aux contribuables.J'ai l'honneur d\u2019être, ete, DAVID LEFEBVRE, Imsp.d'écoles.M.L.-N.LÉVESQUE.ROxTON-FALLS, SHEFFORD, 12 août 1894 Monsieur le Surintendant, J'ai 'honneur de vous soumettre mon rapport annuel sur état de l'instruction primaire dans le comté de Drummond et partie des comtés d'Arthabaska et de Bagot, formant mon district d'inspection.Cette division compte 27 municipalités divisées en 170 arrondissements scolaires, dont 9 n'ont pas soutenu d\u2019école faute d\u2019éléves; mais, en revanche, on a ouvert des classes dans quelques parties de paroisses que l'autorité locale n\u2019a pas jugé à propos de former en arrondissements, vu l'instabilité des propriétaires ou occupants.POIRIER RO RO IE PRO POI AO PCT = _ = = 53 Ecoles élémentaires mixtes, 149 ; écoles de garçons, 3; écoles de filles, 6, dont 5 dirigées par des religieuses ; et À écoles mixtes indépendantes, formant un total de 160 écoles.\u2018 { De plus, on trouve 1 académie indépendante de filles et 4 écoles modèles (couvents) dirigés par des religieuses, 2 écoles modèles tenues par des religieux Maristes, 1 école modèle sous les soins intelligents d\u2019un instituteur laïc et 3 écoles inodèles mixtes sous la direction d\u2019institutrices laïques.Total des maisons d'éducation supérieure, 11.Total d'institutions de tous genres, 171.Inscrits au journal d'appel dans ces différentes institutions, 6,425 élèves, dont 934 dans les écoles supérieures.La présence moyenne a été de 82 pour cent dans les écoles supérieures, et 72 pour cent dans les écoles élémentaires.En comparant mes statistiques avec celles de l\u2019an dernier, je onstate qu\u2019il y a augmentation dans le nombre des élèves étudiant les différentes matières et qu'on les étudie mieux, c'est-à-dire avec plus d\u2019intelligence ; il y à progrès incontestable sous ce rapport.Je remarque avec plaisir que les écoles de ma division ont fonctionné plus régulièrement que d'habitude, grâce au zèle de MM.les curés, admirablement secondés par les commissaires d\u2019écoles, qui s\u2019intéressent de plus en plus à la grande cause de l'instruction primaire, se basant dans l\u2019exercice de leurs fonctions sur la loi et les règlements du Conseil de l\u2019Instruction publique qu\u2019on interprète généralement avec sagesse et intelligence.Mais les écoles élémentaires ne donneront pas de résultats très satisfaisants tant que les maîtresses qui les dirigent, au moins le grand nombre, ne recevront pas une instruction spéciale; la plupart sont assez instruites, mais le moyen de communiquer leurs connaissances fait défaut.Les conférences pédagogiques dont vous parlez dans votre dernier rapport, Monsieur le Surintendant, seraient certainement le meilleur moyen de donner une direction uniforme à nos écoles élémentaires et d\u2019en relever le niveau.Il serait aussi avantageux de récompenser, par une augmentation du traitement, les titulaires qui profiteraient le mieux des conférences, et je ne connais pas de localité qui refuserait d'allouer un certain montant pour être distribué sous forme de prime et dans un but aussi louable.L'histoire du Canada.et la comptabilité ont été l\u2019objet de plus d\u2019attention de la part des maîtresses ; cette dernière matière surtout, méconnue dans presque toutes les familles, est tout aussi utile aux cultivateurs et à l\u2019ouvrier qu\u2019elle l\u2019est au commerçant ou à l'industriel, c'est pourquoi je prie les institutrices de ne pas la négliger.Plusieurs excellentes maisons d\u2019école ont été construites l\u2019an dernier à Ste- Clotilde, St-Albert, Warwick, St-Germain, St-Oyrille et St-Eugène.Je n\u2019en signalerai pas moins l\u2019an prochain, mes félicitations à qui de droit.Le matériel s'améliore peu à peu, je ne veux parler que des tables et des bancs, car tous les autres objets nécessaires se trouvent, à peu d'exception près, dans toutes les écoles de ma division.Je dirai ici, à la louange de MM.les com - missaires de Ste-Hélène-de-Bagot, qu\u2019ils ont bien compris leurs devoirs quand ils ont donné des ordres, quelques jours après ma visite officielle, pour le renouvellement complet des tables et des bancs défectueux qu\u2019on trouvait dans leurs écoles.J\u2019ose espérer que cet exemple sera imité par d\u2019autres localités plus favorisées sous le rapport de la fortune.Les maîtres et maîtresses sont payés régulièrement, grâce à la bonne administration des finances par MM.les secrétaires-trésoriers.Voici une liste des localités avec les notes obtenues sur cinq points principaux : I ; ! 3 Ï 8s |Ë |2E É (sé £8 | Bg 12 (5° 5,1% BE | Notes réné Noms Des 2° 2 + 2% [So um | Notesgénérales J Te god eE |©0 DL | MUNICIPALITÉS.22 3 s5 5 35 80517 5 | obtenues.© = .æ = = 5 12855 \u2014ù 3.639 209 F2 523 22 S53 20 sv ES S68 38 = HB\u201c = Me B= Drummondville .10 10 8 10 | 8 46 Excellent.Upton .\u2026\u2026.\u2026.| 10 10 8 9 9 46 \u201c St-Germain.ES 0 6] 71101 8 a1 \u201c Kingsey-Falls.\u2026.0+00uue 8 8 8 8 | 9 41 \u201c Acton-Vale.veer vert sereninnnnnns 8 7 8 8 : 9 40 Kingsey.\u2026.\u2026.\u2026.120000s caen .| 8 9 7 7 8 39 Trés bien.St-Fulgence.cooven 20.9 10 7 5 6 37 \u2018 St-Hugues.ccvvvevenann tt 7 5 8 6 10 36 \u201c St-Théodore.\u2026.\u2026.0000000 6 5 8 7 9 35 \u201c St-Eugène.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.51 2.00 en 0000 7 6 5 8 8 34 \u201c St-Ephrem.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.000000000s 7 5 7 6 8 33 \u201c Ste-Elisabeth .1000 104000 7 6 5 A 8 32 ts Ste-Clotilde .22000200 0a 0006 7 4 5 9 7 32 \u201c St-Cyrille 800 0.rad ers, 7 5 6 7 6 31 «\u201c St-Liboire ciannne 0.6 4 6 7 8 31 \u20186 St-Sitnon.even covensoeervnns 5 4 8 6 8 \u2018 31 \u201c Ste-HElene .vevvivvvrr vor tenes 5 4 7 6 8 ' 30 | Bien.St-André.\u2026\u2026.0.\u2026.110 0000 ve 7 4 5 6 8 | 30 \u2018 SEAIDETE +r vv veer vranvrrren eens 8 6 4 5 6 .29 \u2018 St-Rémi .0202 Le ane a noe es ue 8 6 4 2 6 , 29 \u201c Wickham-Est .\u2026.\u2026.20000 000000 5 5 6 5 5 | 26 \u201c Grantham.cove veeee vernon ns 5 4 5 6 6 | 26 \u20186 Chénier.oo veie vevene vacesanoss.7 3 5 4 6 25 ; \u201c Warwick .eerie een eens 4 3 5 6 6 3 Médiocre.L\u2019Avenir.22000 0000 een see 4 6 5 4 5 | \u201c TingWicK revere vonsnrenine rene nns 4 4 3 4 7 | 22 \u201c Wickham-Ouest.-.\u2026.\u2026.| 228,5 27 rale obtenue.5 SE F238 8% 535 £88 ~ = B A = aS 1 Terrebonne (ville) .9 9 8 8 9 43 Excellent Ste-Scholastique .\u2026.conn 8 9 9 9 8 43 és 2 |Cote St-Joachim .RN 9 9 8 8 8 42 \u201c g Ste-Thérèse (village).veces unin 8 8 7 9 9 41 \u201c St-Jérome (ville) .Cee on 6 8 9 9 9 41 .\u201c 4 [Terrebonne (paroisse).-.8 8 7 8 8 39 Très bien.5 Ste-Thérèse (paroisse).asser 7 6 9 9 7 38 té St-Eustache.\u2026.\u2026000 00000000 7 7 8 8 8 33 c 6 St-Augustin.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.ces 7 6 8 8 8 37 \u201c St-Jérôme (paroisse).7 7 8 8 7 37 te 7 ISt-Hermas.ever vecnereseans 7 7 8 8 7 36 i 3 St-Benoit .Cer et tee aes 6 6 8 8 7 35 \u201c St-Placide coer rene coin 12000 7 6 8 8 6 35 \u201c 9 St-Janvier (village).7 5 8 8 6 34 \u201c St-Joseph .0000cs soceuens 6 6 8 8 6 34 ¢ (0): 0 0 ane 0000 5 5 8 8 7 33 É 10 Ste-Sophie .00000000000000 5 6 8 7 7 38 e St-Janvier (paroisse).6, à 8 8 6 33 6 \\\\ d vi ca dé I dl In 7l Classification des municipalités scolaires, etc.\u2014 Suite.des Note géné- Noms pes MUNICIPALITÉS.rale obtenue.conservés sur 50 du cours d\u2019étu- accordés.Etat dss maisons d\u2019écoles, dépendances, etc.Etat du mobilier.Mise en opération des.Emploi des livres approuvés.instituteurs.Total des points Traitement 32 31 30 30 30 29 Médiocre.26 \u201c 26 ££ 25 \u201c 24 Mal.23 [A 23 \u201ce 23 \u201c St-Canut No 2 St-Sauveur .\u2026.\u2026.\u2026.RS Ste-Anne-des-Plaines.Ste-Monique Ste-Agathe .St-Canut No 1.St-Hippolyte .Bas-de-St-Janvier St-Jérôme No 4 Ste-Marguerite Ste-Lucie J Ste-Adèle | St-Colomban ID GO CO CO CO CS OT CD GOT OT OT O2 to Ha US CS VO CO OU HA a O1 OT OT QU 2 0 OA AA A O7 OO QD CO 1 1 00 QU HE ss O3 OU QU ON O2 O1 A O5 O5 OT | Os > Ut Ut =1 0 G> 0 OO OO 1 0 O0 Je suis satisfait des progrès qu\u2019a faits l\u2019enseignement cette année, bien que les maladies contagieuses aient beaucoup retardé ces progrès.A tel point que je suis à me demander s\u2019il n\u2019est pas grandement temps de prendre des moyens plus rigoureux pour faire observer les lois de l\u2019hygiène si souvent mises de côté dans la construction et le fonctionnement de nos écoles rurales.L'enseignement de la géographie et de l'écriture a fait quelque progrès.L'enseignement de l'agriculture laisse toujours à désirer, faute de traité approprié et du peu de compétence qu'ont les institutrices en général à donner des leçons de choses.Je ne puis terminer sans dire un mot du bon exemple que donne aux maisons d'éducation supérieure de mon district d'inspection l\u2019académie de garçons de la ville de Terrebonne, en enseignant la cluvigraphie aux élèves du cours commercial.Pour encourager cet enseignement maintenant nécessaire dans nos maisons d'éducation supérieure, l'honorable R.Masson a fait don d\u2019un magnifique clavi- graphe à l'académie de garçons de la ville de Terrebonne ; je vous assure que les élèves de cet institution savent mettre ce beau don à profit.Un autre bon exemple à suivre est celui de l\u2019académie de garçons de Ste- Scholastique, dirigée par les Frères de l\u2019Instruction chrétienne ; l\u2019on a réuni cette année dans cette maison une jolie collection de beaucoup d'insectes tant nuisibles qu'utiles en agriculture.L'idée de faire connaître aux fils de cultivateurs les insectes nuisibles et les moyens de les détruire est excellente, surtout à cette époque où ces ennemis causent annuellement pour des millions de piastres de dommage à notre agriculture.Espérant que ces quelques notes, jointes à mes bulletins statistiques, vous donneront une idée exacte des progrès qui se sont accomplis dans mon district d'inspection.J'ai l'honneur d\u2019être, ete, J.-P.NANTEL, Imsp.d'écoles.M.D.PAQUET.HAVRE-AUX-MAISONS, 30 juillet 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel sur les écoles de mon district d'inspection pour l\u2019année finissant le 30 juin dernier.Les écoles qui ont fonctionné pendant cet exercice sont les suivantes, savoir : 11 écoles élémentaires catholiques, 1 école élémentaire protestante et le couvent de la Congrégation N.-D.L'enseignement dans ce couvent est partagé en deux cours; l\u2019un dit cours élémentaire, dont les classes comptent 78 élèves ; l\u2019autre dit cours modèle, 25 élèves.Cette maison d\u2019éducation fournit aux Iles- de-la-Madeleine de bonnes institutrices.Pour des raisons que je vous ai déjà fait connaître, la municipalité de la Grosse-Ile n\u2019a pas eu d\u2019école cette année.Les bâtiments scolaires sont assez bons partout, excepté dans la municipalité de St-Pierre-de-l\u2019Etang-du-Nord; arrondissements No 2 et No 3, mais je crois que la commission scolaire s'occupe au renouvellement de ces maisons.La comptabilité est bien faite partout, et quoique les contribuables soient fortement taxés, il n\u2019y a pas d\u2019arrérages notables.J'avais quelques petites améliorations à introduire dans les écoles de mon district d'inspection, mais j'ai dû y renoncer, du moins pour cette année.Ces améliorations consistent à faire faire les récapitulations mensuelles, par écrit, par les élèves sachant écrire.J'ai, lors de ma visite aux écoles de mon district, exigé que les élèves sachant écrire me donnassent sur l\u2019ardoise les réponses aux différentes questions que je leur faisais.Je vous disais, plus haut, que les contribuables sont lourdement taxés ; c\u2019est bien le cas, aussi je vous prie de leur faire une large part du fonds des municipalités pauvres.J'ai l'honneur d\u2019être, etc, DANIEL PAQUET, insp.d'écoles.d d 17 i M.J.PARKER.( Traduction.) LEEDs-VILLAGE, 6 août 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous adresser mon rapport annuel pour l'année scolaire 1893-94 Je vous adresse en même temps les tableaux statistiques de trente- quatre municipalités.Ces tableaux, avec les bulletins d'inspection, contiennent tous les renseignements nécessaires sur les édifices scolaires, mobiliers scolaires, nombre des élèves, position des instituteurs, etc.Dans les municipalités suivantes, des améliorations ont été faites aux nouvelles maisons d\u2019école, mobiliers, etc, savoir: Leeds, Irlande-Sud, St-Gabriel- Est, St-Jean-Chrysostôme.Tous les instituteurs, moins deux, engagés dans les écoles sous le contrôle des commissaires ou syndics sont diplômés et ont toute qualité pour enseigner.Des livres de classe autorisés sont en usage dans toutes les écoles.Les instituteurs, à quelques exceptions près, suivent le cours d'études autorisé et travaillent d'après des tableaux de l\u2019emploi du temps convenables.Les secrétaires-trésoriers tiennent les comptes honnêtement.Quelques-uns retardent cependant à percevoir les contributions, et il arrive, par suite, que les instituteurs ne sont pas payés régulièrement.Conformément aux règlements, j'ai visité et inspecté les écoles protestantes dissidentes de Ste-Agnes de Ditchfield, dans la Beauce.L'institut normal des instituteurs a remporté un succès à sa session d\u2019In- verness.Les conférenciers ont été le docteur Robins, principal de l\u2019Ecole normale McGill, et M.Parmelee, secrétaire du département de l\u2019Instruction publique.Il y avait quatre-vingt-deux instituteurs présents.Comme il n\u2019y a que soixante et dix-neuf écoles élémentaires dans mon district d\u2019inspection, le fait d\u2019une telle assistance parle hautement de l'intérêt manifesté par les instituteurs pour cette œuvre et démontre qu\u2019il existe chez eux un louable désir de se mieux familiariser avec les meilleures méthodes d\u2019enseignement.J'ai remarqué que les instituteurs qui assistent aux séances des instituts font un meilleur travail dans les écoles que ceux qui ne les suivent pas.J'ai classé les diverses municipalités par ordre de mérite, conformément au règlement.EXCELLENT\u2014Québec (ville), St-Colomban-de-Sillery, St-Sauveur, St-Roch- Nord. 74 BrEN\u2014Portneuf, Leeds, Irlande-Nord, St-Raymond, Inverness, Irlande-Sud, Banlieue de Québec, St-Désiré-du-Lac-Noir, Su-Dunstan, Leeds-Sud, St- Romuald, Frampton, Stoneham, Lévis, Ste-Agnès-de-Ditchfield.MÉDIOCRE\u2014St-Gabriel-Est, St Gabriel-Ouest, St-Jean- Chrysostôme, Irlande- Nord (diss.), Mill-Hill, St-Malachie.MaL\u2014Nelson, St-Alphonse-de-Thetford, Somerset, St-Pierre-Baptiste, Hali- tax, St-Patrice, St-Ignace, Leeds-Est, St-Gilles, Beauport J'ai l'honneur d\u2019être, etc, J.PARKER, Insp.d'écoles.M.J.PRÉMONT.STE-FAMILLE, juillet 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous adresser mon rapport général pour l'année scolaire 1893-94.Dans mon district d\u2019inspection, la population scolaire se répartit comme suit: La villede Québec.10,809 Le Comté Montmorency, moins Laval et St-Adolphe.2,125 St-Roch-Nord.iii.183 La Banlieue de Québec .34 Riviere St-Charles.29 Total.LL La ae 13,180 Le personnel enseignant comprend 288 religieux et religieuses, 18 professeurs et 88 institutrices laïques, dont 49 ont suivi les cours de l'Ecole normale Laval.Il y a de plus 4 instituteurs et 10 institutrices non brevetés.Ce total de 408 instituteurs et institutrices se partägeant 13,180 élèves, donne une moyenne de 33 pour chaque département.Les différentes municipalités de ma circonscription ainsi que les instituteurs ou institutrices qui se distinguent ont à peu près conservé le rang que je leur ai assigné dans mes rapports précédents.Cette année en a été une de progrès, mais je ne vois aucun point saillant que je ne vous aie déjà indiqué dans mes bulletins, et il me paraît inutile d'y revenir.XX 715 Je ne me rappelle pas avoir été dans l'obligation de sévir dans aucun cas pour infraction grave.Dans la ville de Québec, presque toutes les écoles sont confiées à la direction de nos congrégations enseignantes, qui suffisent à peine à remplir toutes les demandes.Plusieurs instituteurs laïques vont enseigner dans ces maisons, et sont laissés libres d\u2019adopter dans leur enseignement les divers procédés qu'ils ont vu mettre en pratique dans nos écoles normales.Le désir qu\u2019ont les parents de confier l\u2019éducation de leurs enfants à des religieux ou religieuses, fait honneur à leur intelligence.En effet, ils comprennent que l\u2019éducation morale doit avoir la primauté à l\u2019école comme dans la famille.Or, qui peut mieux la donner, cette éducation, que celui ou celle qui a eu l\u2019héroïsme de consacrer sa vie entière à l\u2019éducation de la jeunesse.Et son éducation intellectuelle ?.mais n\u2019est-il pas à la connaissance de tous, qu\u2019assez souvent, c\u2019est le jeune homme, la jeune fille la mieux favorisée des dons intellectuels qui embrassera la vie religieuse et s\u2019y préparera de longue main par des études aussi variées qu'approfondies ?N\u2019ayons donc crainte sous ce rapport, comme il ne faut pas non plus trop se désoler du prétendu défaut d\u2019enseignement pratique dans ces institutions religieuses.Tout a été prévu dans notre programme d\u2019études officiel qui y est suivi à la lettre.Je suis chargé officiellement d\u2019entrer dans ces maisons religieuses sous contrôle où j'ai mes coudées franches pour étudier les méthodes dont on fait usage.Je puis done comparer et apprécier les résultats du travail accompli.Mon opinion est formée, et je dois dire que ces institutions méritent tous les encouragements du publie pour les splendides succès qui couronnent leur œuvre.Mais il en serait autrement que nous aurions raison d\u2019être surpris.Tout y est disposé de manière à favoriser et à promouvoir le progrès : vastes salles bien éclairées et ventilées, mobilier perfectionné, cartes murales, globes, tableaux de toutes sortes illustrés pour l\u2019enseignement de l\u2019histoire, de la calligraphie, du dessin, etc.Un cabinet de physique et d\u2019histoire naturelle; rien ne manque, jolis pupitres où l\u2019élève, assis commodément, trouve, sans se déranger, tout ce qu'il lui faut: encre, plumes, papier, cahier de notes, etc.Puis une assiduité et une classification des élèves aussi parfaites que possible, de telle sorte qu'à l'encontre de ce qui se passe à l\u2019école tenue par un seul titulaire, le professeur religieux peut adopter la méthode simultanée, ce qui lui permet de donner la même leçon à tous ses élèves indistinctement.Il y a de plus tout un système d\u2019émulation, je dirais parfait, si la perfection était de ce monde.L'esprit, tant du professeur que de l'élève, est tenu en haleine tout le temps de la classe par la visite quotidienne soit du directeur ou de l\u2019inspecteur de la maison.Cette visite donne lieu à un 76 examen sévère, tantôt sur une branche tantôt sur une autre, le tout suivi d\u2019une distribution de petites récompenses aux élèves vainqueurs.Enfin arrive l\u2019époque des concours mensuels ou trimestriels que le Frère visiteur est chargé d'aller donner personnellement aux élèves de inême cours dans toutes les maisons de l\u2019ordre.Après vérification, le résultat est adressé à chaque directeur qui proclame solennellement les noms des vainqueurs devant tous les élèves réunis.Je tenais, Monsieur le Surintendant, à vous donner ces détails qui ne sont pas nouveaux pour vous, sans doute, mais qu'il est bon cependant de signaler dans un rapport comme celui-ci.Pourtant est-ce à dire que nos professeurs laïques ne donnent pas satisfaction par ce fait même qu\u2019ils ne se trouvent point placés dans d\u2019aussi favorables conditions de succès que leurs confrères religieux ?Ce serait une atroce calomnie que d'avancer une pareille assertion.Vous le savez, Monsieur le Surintendant, nos revues pédagogiques, comme les procès-verbaux des délibérations de nos associations d'instituteurs, sont là comme preuve que bon noimbre d\u2019entre eux sont des hommes vraiment supérieurs et qu\u2019ils eussent fait honneur à n'importe quelle profession libérale qu'ils auraient pu choisir.Ils ont préféré l\u2019'humble mais noble état de maître d\u2019école, et ils entendent s\u2019y maintenir malgré les déboires de toutes sortes qui les accompagnent dans cette carrière ingrate.Et pourquoi Parce que, eux aussi, ils sentent que la vocation les appelle dans cette voie.Ils se rendent compte, eux aussi, de tout le bien qu\u2019ils font à la société.Eux aussi, ils ont le sens intime d\u2019accomplir tout leur devoir en se dépensant comme ils le font si généreusement au profit de la jeunesse.Il faut done les encourager et d\u2019abord : 1o.En excluant l\u2019institutrice du droit qu\u2019elle a aujourd\u2019hui de diriger nos écoles modèles de garçons, et cela, au détriment des instituteurs, et aussi, il faut bien le dire, à la honte des grands garçons à qui il déplait souverainement de se faire tirer l\u2019oreille par leur institutrice de seize ans ; 2o.En leur payant un salaire raisonnable, augmenté de la subvention accordée à l\u2019école modèle et qui devra être payée directement à l'instituteur ; 30.En obtenant de la législature un subside aunuel plus considérable en faveur de leur fonds de pensions.Oui, il faut encourager nos professeurs laïques à l\u2019égal des professeurs religieux.Notre corps enseignant ddit se composer et des uns et des autres.Qu\u2019il y ait de l\u2019émulation, soit, mais gare à l\u2019antipathie ! La différence d\u2019habit ne doit point créer de divisions entre des soldats de la même armée.Il serait même à souhaiter qu\u2019une confraternité plus étroite existât entre eux.Rien n\u2019empécherait, par exemple, que les instituteurs religieux fissent partie de nos conférences pédagogiques, et qu\u2019ils prissent part à la discussion des questions qui intéressent tous les membres de la famille enseignante. Ce serait un beau spectacle que de voir ainsi unis tous les éducateurs de la.jeunesse, travailler, la main dans la main, au succès d\u2019une cause qui leur est évalement chère.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc, J.PREMONT, Insp.d\u2019écoles.M.H.PRUD'HOMME.STE-MARTINE, 17 août 1894 Monsieur le Surintendant, J'ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport général pour l\u2019année finissant le 30 juin 1894.Mon district d'inspection se compose de 27 municipalités, et ces municipalités renferment 151 écoles: 5 académies indépendantes et 3 sous contrôle ; 1 école modèle indépendante et 14 sous contrôle, et 128 écoles élémentaires sous con- trole, en y comprenant celles de Caughnawaga qui dépendent du gouvernement fédéral.Près de 9,000 enfants ont fréquenté ces écoles, 4496 garcons et 4,355 filles, avec une assistance moyenne de 79 pour cent.Dans les académies et les écoles modèles, l\u2019assistance moyenne est beaucoup plus élevée que le nombre que je viens de donner ; des écoles élémentaires fréquentées à peine par la moitié des élèves inscrits amènent l'assistance moyenne général à 79 pour cent.C\u2019est cette mauvaise assistance, jointe à la multiplicité des livres en usage dans la même municipalité, qui fait que, dans ces écoles, les progrès sont bien peu sensibles.Je réussi assez rarement\u2014je ne crois pas être le seul\u2014auprès des commissaires à leur faire choisir une liste de livres parmi les livres approuvés, et à obtenir d\u2019eux que les livres qu\u2019ils ont choisis soient les seuls'en usage dans leurs écoles.L'uniformité.des livres d\u2019écoles ferait disparaître cette difficulté, et serait bien vue par l\u2019immense majorité des contribuables de mon district.Le livre uniforme est désirable pour le cours élémentaire surtout ; et, pour donner satisfaction, il faudra qu\u2019il sorte un peu des sentiers suivis par les livres approuvés jusqu'à ce jour, qu\u2019il soit divisé en quatre parties; que la 1re partie contienne les matières de la 1re année ; que la 2e partie, les matières de la Ze année ; la 3e partie, les matières de la 3e année, et la 4e partie, les matières de la 4e année du programme d\u2019études.Outre les avantages que ce livre offrirait et aux enfants et aux parents, il fournirait l\u2019occasion de faire connaître notre programme d\u2019études par un plus grand nombre de personnes.SPORE T8 Je n\u2019ai que des louanges à faire des religieux, des religieuses et des personnes laïques qui dirigent les académies et les écoles modèles de mon district.3 Tous, par leur travail et leur zèle, ont atteint le but proposé, l'avancement et la 3 formation de leurs élèves.Si, par mes bulletins d\u2019inspection, l\u2019école modèle de 1 St-Stanislas et celle des filles de Ste-Martine ne figurent pas aussi avantageusement qu'elles le devraient, ce n\u2019est pas la faute des titulaires de ces écoles, mais bien le jeune Âge des élèves qui les ont fréquentées.Je donne maintenant les noms des institutrices qui se sont distinguées dans l\u2019enseignement du cours élémentaire : Comté de Laprairie\u2014MIles Adeline et Mélina Lefebvre, et Rose-Anne Beauvais, à Laprairie ; Léonie Foucrault et Corinne Poisson, \u2018à St- Constant ; Denise Lefebvre, à St-Philippe ; Joséphine Poirier et Marie Lanctot, à St-Jacques ; E H.Turcotte, à St-Isidore.Comté de Chateauguay\u2014MIles A.Vinette, M.Bergevin et À.Payette, à Ste- Martine : Cédia et Alexina Hébert, Béatrice Morand, à St-Sacrement ; Anna Hébert et \"ridget Walsh, à Ste-Clotilde ; Louisa Favreau, Elodie Poirier et Marie + Gingras, à St-Jean-Chrysostôme ; Adélina Facette, à St-Antoine.| i Comté de Beauharnois\u2014MIlles Marguerite Labelle et Justine Châles, à St- 9 Clément : Catherine Tessier et M.-L.Brault, à St-Etienne ; les révérendes Sœurs i des SS.NN.de Jésus et de Marie, à Valleyfield ; Mlles Régina Codebecq et M.-A.A Morand, à Ste-Cécile.Comté de Huntingdon\u2014MIle Jeanne Descormiers, à St-Anicet.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc, H.PRUD'HOMME, Insp.d'écoles.M.P.-A.ROY.E - Lévis, 13 août 1594.- a Monsieur le Surintendant, J\u2019ai Vhonneur de vous soumettre mon rapport annuel sur l\u2019état général des écoles de mon district pour l\u2019année scolaire 1893-94.Aucun changement notable ne s\u2019est produit dans mon district d'inspection durant l\u2019année dernière ; conséquemment le nombre d\u2019écoles en opération est le à même que celui de l\u2019année précédente, à l'exception toutefois de l\u2019école de St- à Adolphe et de celle du Lac-Beauport qui sont restées fermées, la première, faute Ni, 79 de titulaire, la seconde, parce que les autorités scolaires ont jugé à propos de ne plus faire l\u2019école dans l\u2019ancienne maison qui était tout à fait impropre à cette fin et ont décidé de la remplacer par une nouvelle.J'ai visité 130 écoles, dont 124 sont sous contrôle, et de plus j'ai obtenu les statistiques de quatre écoles indépendantes.Ces 134 écoles ont été fréquentées par 6,595 élèves, dont 3,079 garçons et 3,516 filles, répartis comme suit dans les différentes espèces d'écoles: académies indépendantes, 348 élèves , académies sous contrôle, 86 élèves ; écoles modèles indépendantes, 199 élèves; écoles modèles sous contrôle, 1,706 élèves ; écoles élémientaires indépendantes, 115 élèves ; écoles élémentaires sous contrôle, 4,141 éleves-ce(ul accuse une augmentation de 151.L'assistance moyenne a été de 4,515.Le personnel enseignant, à part celui des académies de Bellevue et de Jésus- Marie, à Sillery, a été de 168, distribué de la manière suivante: 3 Frères des Ecoles chrétiennes, 15 Sœurs de la Congrégation Notre-Dame, 9 Sœurs du Bon- Pasteur, 4 Sœurs de la Charité, 4 instituteurs laïcs et 133 institutrices laïques, dont 12 n\u2019ont pas de brevets de capacité.La somme des traitements a été de $17,061 ainsi répartie : $975 aux instituteurs laics, $600 aux instituteurs religieux, $1,695 aux institutrices religieuses et $13,791 aux institutrices laiques.Les municipalités de mon district peuvent étre classées de la maniere > suivante: EXCELLENT\u2014St-Félix-du-Cap-Rouge et l'Ancienne- Lorette.TRÈS BIEN\u2014Beauport, St-Ambroise, St-Colomban-de-Sillery, Ste-Jeanne -de- Neuville, Charlesbourg et Ste-Brigitte de Laval.BIEN\u2014St-Jean-Baptiste des Ecureuils, St-Raymond (village), St-Raymond (paroisse), St-Augustin, Pointe-aux-Trembles, Notre-Dame-de-Portneuf, Ste-Foye, St-Bernardin (Rivière-à-Pierre), St-Alban, Cap-Santé (village), Cap-Santé (paroisse), Stoneham et Ste-Catherine.MÉDIOCRE\u2014St-Michel de Beauport, Bois-de-l'Ail, St-Basile, Lac-St-Joseph, Tewkesbury No 1 et Tewkesbury No 2.Quant aux titulaires des écoles qui, par leur zèle, leur dévouement, leurs aptitudes pour l\u2019enseignement et les succès qu\u2019ils ont obtenus, ce sont encore les mêmes que ceux dont je vous ai donné les noms dans mon avant dernier rapport ; j'ajouterai cependant à cette liste les noms suivants: Mlles Alice Rioux, Arthé- mise Langlois, Honorine Potier, Aline Lockquell et Marie-Ursule Jacob qui ont fait preuve de beaucoup de bonne volonté et de savoir-faire.Avant de terminer, Monsieur le Surintendant, j'attiverai de nouveau votre attention sur l\u2019apathie, ou plutôt sur l\u2019insouciance inexplicable des autorités scolaires de certaines municipalités et même, ce qui est inconcevable, sur l\u2019indolence d'un bon nombre de parents pour tout ce qui a rapport au progrès tant intellec- - 80 tuel que matériel de l\u2019école ; l'on mesquine sur tout et l'on va même jusqu\u2019à refuser les livres nécessaires pour que les enfants puissent suivre leurs classes.C\u2019est une chose bien triste à dire, mais qui est vraie cependant.C\u2019est là l\u2019histoire de la plupart des écoles nulles ou médiocres.Espérons que ce mal viendra à disparaître, ce qui arrivera lorsque tous les parents comprendront mieux les immenses bienfaits de l'éducation.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, ete, P.-A.Roy, Insp.d\u2019écoles.M.P.-J.RUEL.ST-CHARLES DE BELLECHASSE, 26 juillet 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre inon rapport annuel pour l'année expirée le 30 juin 1894.L'an dernier, je vous disais que j'avais 144 écoles élémentaires sous contrôle, cette année j'en ai 145 : une école a été ouverte à Sweetsburg, une autre à Pidgeon- Hill, dans la municipalité de St-Armand-Ouest, une troisième à Stukely-Sud ; mais il s\u2019en est fermé deux, une aux mines de Dillonton, dans la municipalité de Bolton-Est, par suite de la cessation des travaux d\u2019exploitation de ces mines, et l\u2019autre à Stukely-Nord, par suite du petit nombre d'enfants.Deux autres écoles qui, par suite de raisons spéciales, n'étaient pas en opération, l\u2019année dernière, ont été ouvertes cette année, ce sont l\u2019école No 4 de Ste- Cécile-de-Milton et la ci-devant école dissidente du canton de Farnham-Est qui fait actuellement partie de la municipalité de St-François-Xavier de West- Shefford.Je constate que la municipalité dissidente de Sutton sera désormais connue et désigné sous le nom de St-André de Sutton, et celle de Cowansville, dissidente, sous le nom de Ste-Rose-de-Lima de Sweetsburg, en vertu du chap.28 de 53 Victoria.Les écoles académiques et modèles, indépendantes ou sous contrôle, au nombre de dix, sont les mêmes que l'an dernier et, continuent à rendre les services qu\u2019on est en droit d'attendre de ses maisons d'éducation ; toutes donnent la plus grande satisfaction.\u2018 Aux examens que jai fait subir aux élèves des écoles élémentaires, 18 de ces écoles ont obtenu la note très bien, 49 la note bien, 54 la note ussez bien, 10 la, note médiocre.et 6 la note mal.Comme vous le voyez, il y à seize écoles élémentaires qui ont failli à leur tâche et j'attribue ces mauvais résultats à plusieurs causes : lo Le peu d\u2019assiduité des enfants; 20 La négligence des parents qui, sous ji Cee des Shik Bolt Yath Sen ham hu {i Ps } Une Canty isa exif L Shey Aug Par ls lues ¥ ny 16 és (h Y.ft Ig) Tagg fs les plus futiles prétextes, retiennent leurs enfants à la maison.Un certain nombre de parents sont très zélés pour l'instruction de leurs enfants, mais seulement dans leurs discours et leurs conversations : s\u2019ils sont éloignés de l\u2019école, les y mener en voiture les jours de mauvais temps ou lorsque les chemins sont mauvais, c\u2019est pour eux un sacrifice au-dessus de leurs forces ; 30 Le peu d'aptitude de certaines institutrices qui ne prennent une école que dans le but d'arriver à une autre position, et qui cultivent plus soigneusement ce but que la mémoire et l\u2019intelligence de leurs élèves ; 40 Une certaine méthode d'enseignement qui, quoi- qu\u2019elle ait son bon côté, n\u2019a pu réussir dans les écoles où elle a été implantée.Les diverses maisons d'éducation de mon district d'inspection ont été fréquentées cette année par 6,349 élèves, soit une augmentation de 456 sur l\u2019année dernière.L'assistance moyenne a été de 4,629.Les 18 institutrices qui ont obtenu la note très bien lors des examens que jai fait subir aux élèves sous leur direction sont: Mme L.Vincelette, à Ste- Cécile-de-Milton ; Mlles Mary Prévost, à St-Valérien ; Dorila Peltier, à Ste-Anne- de-Stukely ; Marguerite L'Espérance, Albina Boudreau et Georgiana Boissé, à Stukely-Nord ; Aléna Beauchemin, à Knowlton : Marie Savard, à St-Etienne de Bolton ; Zoé Proulx, à Adamsville ; Joséphine Garceau, Octavie Pothier et Nathalie Plouffe, à Stanbridge-Station ; Théodora Papineau, à Farnham ; les Sœurs St-Joseph, à Bedford ; les Dames de la Présentation de Marie, à Farn- ham (garçons et filles), à Granby et à Roxton-Falls pour les filles.Je n\u2019ai point préparé de tableau conformément à l'article 14 des règlements du Comité catholique du Conseil de I'Instruction publique, parce que je n\u2019y vois pas de changements notables avec celui de l'an dernier.Maintenant, permettez-moi, Monsieur le Surintendant, de faire avec vous une étude rétrospective sur l\u2019état de l'instruction publique dans cette partie des Cantons de l\u2019Est qui est et à été sous ma juridiction, afin d'y constater les progrès accomplis.Ce sera une réponse à certaines personnes qui prétendent qu\u2019il n\u2019existe point de progrès dans l'enseignement primaire.Lorsque, en 1877, mon district d'inspection fut formé avec les comtés de Shefford, Brome, Missisquoi, Stanstead et les municipalités d\u2019Acton-Vale, St André d\u2019Acton et St-Théodore d\u2019Acton, dans le comté de Bagot, tel que constaté par les tableaux de subdivision que vous fites alors, il y avait 102 écoles catholiques.Lorsque, il y a deux ans, vous avez de nouveau subdivisé ce district, on y comptait 198 écoles catholiques.Eh bien! en quinze ans une augmentation de 96 écoles dans quatre comtés, n'est-ce pas là un progrès sensible et visible ?On parle de l\u2019envahissement des Cantons de l\u2019Est par les catholiques, le fait est réel, mais à qui la faute ?Les terres sont magnifiques, les paysages charmants, l\u2019eau en abondance, le sol des plus fertiles: enfin tout s\u2019y rencontre pour 6\u2014E-f 82 y attirer le cultivateur instruit, celui qui sait vivre avec le produit de la terre.Et les terres à vendre sont nombreuses, car, dans un grand nombre de familles protestantes il n\u2019y a pas d\u2019héritiers pour continuer l'exploitation de la ferme.Et les canadiens achètent ces terres.Il y à aussi progres sensible au point de vue de l\u2019enseignement.Lors de ma nomination comme inspecteur d'écoles, en février 1882, combien d'élèves apprenaient la géographie et l\u2019histoire du Canada ?Environ un sur dix et encore où en étaient-ils ?Dans les premiers éléments, tandis qu'aujourd'hui nous interrogeons les élèves sur la géographie d'Europe et d\u2019Asie, sur la Domination anglaise de l\u2019histoire du Canada et un bien plus grand nombre d'élèves apprennent ces matières.L'histoire sainte est vue en entier par au moins la moitié des élèves au lieu du cinquième, la grainmaire est bien comprise dans toutes ses parties et il n\u2019est pas surprenant de rencontrer des élèves de onze et douze ans nous répondre sur les temps primitifs et les participes.Dans ce temps-là, on ne parlait du dessin et de l\u2019agriculture que pour la forme, tandis qu'aujourd'hui nous trouvons beaucoup de bons cahiers de dessin linéaire, industriel et même d\u2019après nature.L\u2019arithmétique n\u2019était enseignée qu\u2019au point de vué théorique et il arrivait souvent de trouver des élèves prétendant savoir les parties aliquotes, les règles de trois composées et quelquefois les règles de mélanges ou de profits et pertes, qui ne pouvaient résoudre un problème simple et pratique.L'enseignement en général s'appuyait sur la mémoire ; aujourd'hui ce n\u2019est plus cela, l\u2019enseignement est basé sur l\u2019intelligence, l'enfant commence par comprendre ce qu\u2019on veut lui enseigner et sa mémoire ainsi que le livre ne viennent que pour aider, fortifier et soutenir son intelligence.La plupart des maisons d\u2019écoles ont été reconstruites, elles sont mieux faites, plus grandes, plus élégantes, meilleures au point de vue hygiénique et mieux: adoptées pour les besoins modernes.Deux très belles écoles modèles ont aussi été bâties, sans compter deux belles académies et une belle école élémentaire, dirigées par les frères Maristes, une acadéniie dirigée par les frères du Sacré- Cœur, deux couvents sous la direction des dames de la Présentation de Marie, un autre sous celle des sœurs de St-Joseph et un quatrième sous celle des sœurs de Ste-Croix : ces dix constructions sont toutes en brique et à plusieurs étages, surmontées d\u2019un dôme très élégant.Vous me demanderez peut-être : mais à qui devons-nous tous ces progres qui se sont accomplis dans un temps comparativement court, une vingtaine d'années ?Je n\u2019hésite pas à le reconnaître, Monsieur le Surintendant : c'est au clergé dont le dévouement et le zèle pour la cause de l'instruction publique n'ont pas de bornes.MM.les curés ne se sont pas contentés de se mettre à la tête du aa c mal te ne et Tu: Ty J fin lit 1 a), 83 mouvement, ils ont tout fait: prêté leur presbytère, leur sacristie, bâti des maisons d'écoles, fait même la classe pendant que les institutrices étaient malades, payé les institutrices de leur propre argent quand il y avait déficit (ce qui est arrivé souvent), faire contribuer largement leurs évêques à force de sollicitation, tenir les comptes de la municipalité scolaire gratuitement, solliciter leurs paroissiens à signer des avis de dissidence, aller plaider ces avis devant les commissaires de la majorité, dresser des requêtes, les faire signer, voir aux élections et souvent les présider eux-mêmes : en un mot, dans plusieurs localités, ils ont tout fait et les contribuables se reposaient uniquement sur eux.Il est vrai de dire que l'inspecteur les a appuyés, soutenus et encouragés et que les conseils qu'il a pu leur donner au point de vue de l\u2019enseignement ont toujours été bien reçus et appuyés.Aussi, c\u2019est pour moi non seulement un devoir, mais un plaisir de rendre ici ce témoignage qu'à propos de toutes les :unéliorations que j'ai voulu faire au point de vue pratique et intelligent, j'ai eu le clergé pour m'aider et me soutenir, et surtout dans les luttes que j'ai engagées quelquefois contre des institutrices inbues de routine et des vieilles méthodes.N\u2019est-il pas aussi visible et palpable, le succès étonnant qu\u2019on obtenu notre système d'instruction publique et nos maisons d\u2019éducation à l\u2019Exposition de Chicago?Quatre-vingt-douze prix ont été décernés au Canada : sur ce nombre la province de Québec en a obtenu quarante-cing, tandis que la province d\u2019Ontario n\u2019en obtenait que vingt-quatre.Soyons donc fiers de notre système d\u2019instruction publique, conservons nos méthodes, faisons des efforts pour les améliorer et nous viendrons à atteindre un rang encore plus élevé.J'ai l'honneur d\u2019être, ete, P.-J.RUEL, Insp.d'écoles.M.J.-E.SAVARD.CHICOUTIMI, 14 juillet 1894.Monsieur le Surintendunt, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel sur l\u2019état de l\u2019instruction publique dans les comtés de Chicoutimi et du Lac-St-Jean pour l\u2019année scolaire 1893-94 Le nombre des institutions de tous genres est de 144, et elles se comptent de la manière suivante : Comté du Lac-St-Jean\u2014Ecoles élémentaires sous contrôle, 71 ; écoles modèles sous contrôle, 5; école académique sous contrôle, 1; école des indiens sous contrôle du gouvernement fédéral, 1 ; total, 78 écoles. 34 Ces écoles ont été fréquentées par 3,004 élèves, dont 1,454 garçons et 1,550 filles, avec une assistance moyenne de 2,150.Comté de Chicoutimi\u2014Ecoles élémentaires sous contrôle, 59 ; écoles modèles sous contrôle, cial, 1 ; total, 66 écoles.5 ; école académique indépendante, 1 ; collège classique et commer- 2,922 élèves fréquentent ces institutions,avec une assistance moyenne de 2.148, Le grand total des élèves de mon district d\u2019inspection est donc de 5,926 avec une assistance moyenne de 4,298.Le personnel enseignant de mon district d'inspection comprend 2 instituteurs laïcs diplômés, 94 maîtresses diplômées, dont quatre sont assistantes dans des écoles modèles, 51 maîtresses non brevetées, 12 sous-maîtresses non diplomées, 26 religieuses.et 23 prêtres et ecclésiastiques.Le nombre de maîtresses non brevetées est grand ; cela est dû au traitement minime accordé généralement par les commissions scolaires, et aussi à ce que les jeunes filles ne pouvaient alors obtenir leur brevet à seize ans.aura plus cette difficulté.À l'avenir il n\u2019y Je crois devoir vous soumettre l\u2019état comparatif suivant qui indique une augmentation considérable dans le nombre des écoles et des élèves de mon district, depuis ma nomination comme inspecteur d'écoles : ETAT COMPARATIF.Année Année Augmen- 1874-75.1893-94.tation.Nombre de municipalités.5.ieee een oat 16 33 17 d\u2019écoles élémentaires.ns 001000 00008800 54 131 77 sc \u201c modéles.ove veer ot eee eee.4 10 6 \u201c d\u2019académies de filles.eo vont veneer vennon nen.1 2 1 \u2018 de collège classique.secs sse La 000 s00a00 Le 1 1 0 Ecoles de tous genres.\u2026.0.reine.60 144 84 Nombre d\u2019Élèves.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.0.000000.ana 00 er cce0 0000 2,498 5,926 3,428 Elèves lisant bien.ace 06 us 00000 reese ceases 1,434 4,747 3, 313 \u201c BCTIVAND «vr ceive Laure sa eu 00 000000 100000 1,064 5,926 4 ,862 \u201c étudiant l\u2019arithmétique.00.000200 ones 890 5,926 5,036 « + le caleul mental.2.-200 0000000000 303 5,926 5,623 6 \u201c la tenue des livres .+.\u2026.000000 37 1,735 1,698 \u201c 66 l'anglais .\u2026._.0.+002 00000000 64 495 431 c \u201c les histoires.cece ceeier rene 647 5,831 5,184 6 ( le mesurage.\u2026\u2026.\u2026.00 sa cannes 11 189 178 \u201c * la géographie.+.RES 315 1,329 1,014 6 Ht la cartographie .\u2026.ovine iii cel 183 \u2018183 \u201c \u201c le dessin linéaire.12 5,301 5,379 ¢ \u20ac les legons de choses.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026sces|svu00e cee 5,594 5,594 «\u201c \u201c l\u2019art épistolaire.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.49 1,473 1,424 \u201c 6 l\u2019agriculture.\u2026.\u2026.recu sen.161 4,313 4,152 \u201c \u201c la grammaire.686 2,286 1,600 \u201c \u2018 l\u2019algèbre .\u2026.0ucceceveer -ecuse iiiiee cane 88 88 Li It 85 Bien que ce tableau comparatif soit des plus encourageants, il existe, comme ailleurs, des obstacles sérieux qui entravent les progrès de l'éducation : manque de fournitures, livres, etc, changement trop fréquent de maîtresses.Les parents ont Lesoin de leurs enfants pour les travaux agricoles, ou les gardent à la maison pour des raisons futiles, et, fait bien plus regrettable, c'est qu'aujourd'hui on rencontre rarement des enfants de 11, 12 et 13 ans à l\u2019école, à cause de l\u2019habitude de les en retirer aussitôt qu\u2019ils ont fait leur première communion.Le séminaire de Chicoutimi progresse sensiblement de jour en jour; ses succès remportés à l\u2019exposition de Chicago l'attestent davantage.Il a vu, cette année, le nombre de ses élèves s'élever à 162, dont 80 internes et 82 externes.C\u2019e t une augmentation de 20 sur l\u2019année dernière.Ce chiffre est relativement étonnant ; car le Saguenay est un bien jeune pays, et les ressources y sont encore modiques.[ De ces 162 élèves, 76 suivent le cours classique et 86 le cours commercial.L'assistance moyenne est de 156.Comme du reste la plupart de nos collèges maintenant, le séminaire de Chicoutimi est une institution à la fois commerciale et classique.Elle répond ainsi aux besoins et aux aspirations de la Jeunesse studieuse de notre contrée.Les deux cours se suivent, de sorte qu\u2019il faut passer par le cours commercial avant de suivre le cours classique.Le cours commercial est de quatre ans.On y enseigne le français, l'anglais, la tenue des livres et toutes les autres matières nécessaires au complément d'un bon cours.La calligraphie et surtout les opérations de banque y reçoivent une attention particulière.Il y a même en permanence une banque en opération administrée par les élèves eux-mêmes.Le cours classique est de six ans, y compris les deux années de science et de philosophie, et la méthode que l\u2019on suit dans l'enseignement y donne d'heureux résultats.Il y a dix prêtres, dont huit sont professeurs.Treize professeurs ecclésiastiques complètent le corps enseignant de cette institution.L'académie des filles de Chicoutimi a produit, cette année, des résultats encore plus satisfaisants que les années dernières.14 élèves ont obtenu, à la séance de juin, leur brevet pour école modèle et & pour école élémentaire.L'école élémentaire, dirigée avec succès depuis plusieurs années par l\u2019une des révérendes Dames Religieuses, compte 183 élèves.Il y a deux assistantes non brevetées.L'académie des Ursulines du Lac St-Jean est maintenue à la hauteur de sa réputation.Cet établissement d'enseignement rend d\u2019immenses services au Lac St-Jean, en formant chaque année des institutrices pour les écoles modèles et élémentaires. 86 \u2014 \u2014\u2014 Les écoles modèles sont bien tenues et donnent satisfaction à tous les intéressés.Trois méritent la note très bonne, et les sept autres, bonnes.La majorité des écoles élémentaires marchent toujours dans la voie progressive.9 sont très bonnes, 84 bonnes, 29 assez bonnes et 7 médiocres.Les maisons d'écoles, ainsi que le mobilier, laissent encore beaucoup à désirer- La paroisse de St-Gédéon-de-Grandmont, Lac St-Jean, est entrée dans l\u2019ère des améliorations, en construisant, cette année, deux maisons qui font honneur à la paroisse et au Lac St-Jean.Les secrétaives-trésoriers tiennent bien les comptes, à l'exception d\u2019un, dont je n'ai pu examiner les livres, parce qu'il s\u2019est absenté le jour de ma visite.Les maîtres et maîtresses sont payés assez ponctuellement, et les arrérages de cotisation sont moins élevés, Deux secrétaires modèles, MM.Firmin Paradis, de Bagotville,et M.Honoré Brossard, de St-Fulgence, n'avaient, lors de ma visite, aucun arrérage de cotisation.MM.Albert Tremblay, Chs.Noël, Xavier Savard, Ephrem Lapointe, Léonce Bilodeau, A.Boutin et Robert Lindsay, méritent aussi une mention spéciale.Les commissaires se montrent toujours bien disposés.Je suis presque tou- Jours accompagné par l\u2019un d'eux dans les écoles des rangs, et MM.les Curés m\u2019accompagnent aux écoles des villages.Lorsque ma visite est terminée dans une paroisse, je convoque les commissaires pour leur faire connaître le rapport de mes examens et les suggestions que je crois les plus proptes à activer le mouvement de l'instruction, et ces assemblées produisent les plus heureux fruits.Beaucoup de parents assistent à mes examens.Les prix et cartes historiques que je donne aux élèves, surtout pour l\u2019assiduité, en présence des parents, contribuent davantage à augmenter la fréquentation régulière de l\u2019école.J'ai réussi à obtenir, dans plusieurs municipalités, que l'on payât aux maîtresses leur abonnement à \u201c l'Enseignement primaire \u201d, et j'espère, dans un avenir prochain, généraliser ce mouvement Mes bulletins d'inspection vous ayant fourni, sur chaque école, tous les autres renseignements requis, il ne me reste plus, conformément à l\u2019article 13 des règlements scolaires, qu'à faire la classification de chacune des municipalités : Très BIEN\u2014 Ville et paroisse de Chicoutimi, village dé Bagotville, Jonquières et Hébertville.BreN\u2014St-Alphonse, St-Alexis-de-la-Grande-Baie, Laterrière, St-Fulgence, St-Jérôme, St-Gédéon-de-Grandmont, St-Louis-de-Métabetchouan, St-François- de-Sales, St-Prime, St-Félicien, St-Méthode, Normandin, village et paroisse de Roberval, St-Cœur-de-Marie et St-Joseph-d\u2019Alma.RE RAR I ER Re ME ER ER) 87 AssEz BIEN\u2014Albanel, St-Charles-Borromée, Bourget, St-Cyriac et St-Henri- de-Péribonka.Quelques municipalités auraient mérité la note excellente, et une meilleure que celle indiquée ci-haut, si leurs maisons d'écoles eussent été en meilleur état.J'ai l'honneur d\u2019être, etc.Jos.-ED.SAVARD, Insp.d\u2019écoles.M.M.-T.STENSON.WoTTON, 16 août 1894, Monsieur le Surimtendant, J'ai l'honneur de vous faire rapport que je vous expédie, par la malle de ce jour, les bulletins statistiques des 136 écoles élémentaires, l\u2019école modèle sous contrôle et l\u2019école modèle et l\u2019académie indépendantes contenues dans les limites des 31 municipalités scolaires qui forment mon district d'inspection.Ces bulletins statistiques, joints aux bulletins d\u2019inspection que j'ai eu l'honneur de vous transmettre déjà, contenant un rapport exact et succinct de l\u2019assistance à chacune des écoles de mon district d'inspection, ainsi que tous les détails de l\u2019organisation et du fonctionnement de chaque école, avec description des bâtisses, de l\u2019ameublement, de l'emplacement, des fournitures de classes, ainsi que de l\u2019administration des affaires scolaires par les corporations, il ne me reste plus de renseignements à vous donner sous ces rapports.Quant à l\u2019état général des affaires scolaires, dans cette partie du pays, il n'y a pas de changements remarquables à constater depuis l'an dernier, si ce n\u2019est l'augmentation de dix au nombre total des écoles.Je crois devoir cependant faire une mention spéciale des progrès exemplaires qui se font dans les écoles de Sherbrooke, sous le contrôle des frères du Sacré-Cœur et des religieuses de la Congregation Notre-Dame.Dans cette ville, l\u2019organisation est excellente ; MM.les commissaires étant à la hauteur de leur position et mus par le sentiment intelligent et patriotique de donner tous les avantages possibles aux enfants d'école, ne négligent rien pour mettre leurs maisons, etc, dans un état digne de ce siècle de progrès et pour rendre facile la tâche des professeurs et des institutrices qui mettent à profit tous ces avantages.Aussi l\u2019assistance des élèves et leurs progrès remarquables font-ils de ces écoles des institutions vraiment modèles, quoique n\u2019ayant que le titre d'écoles élémentaires.Il y à aussi encombrement et il faudra, aussitôt qu\u2019il y aura possibilité de 88 le faire, construire des bâtisses nouvelles et augmenter le nombre de classes des élèves des deux sexes.A Richmond, il s\u2019est fait aussi des progrès remarquables cette année, grâce à l\u2019énergie et au dévouement de MM.les commissaires d\u2019écoles de cette corporation.A Windsor- Mills, l\u2019école des filles, sous le contrôle des Dames de la Congrégation Notre-Dame, a donné d'excellents résultats et doit être augmentée d\u2019une classe de plus, ce qui donnera à cette maison le droit incontestable au titre d\u2019école modèle.Le professeur L-A.Gariépy, breveté de l'Ecole normale Laval, a fait ici des efforts herculéens pour hausser le niveau de l\u2019école des garçons.MM.les commissaires, encouragés par les succès de ce jeune homme intelligent et dévoué, ont fait agrandir considérablement la maison d'école, dans laquelle ils lui ont préparé une résidence convenable ; ils vont, en outre, remeubler les classes tout en neuf et donner un assistant ou une assistante, pour l\u2019année prochaine.Quant au reste du district, je n'ai que des félicitations à faire aux commissaires et aux autres officiers locaux pour le bon esprit qu\u2019ils montrent en sefforcant de faire les améliorations exigées par les circonstances aussi bien et aussi vite que possible.Je ne me rappelle pas d'aucun cas dans lequel mes suggestions aient été mal reçues par ces messieurs et je suis persuadé que, quand elles ne sont pas mises en pratique immédiatement, ce n\u2019est pas par mauvaise volonté de la part des autorités, maïs à cause d'obstacles insurmontables pour le moment.Je termine, Monsieur le Surintendant, en réitérant de nouveau l'expression de ma conviction que ce qui nous manque encore pour le progrès de l'instruction publique, dans cette partie du pays, c\u2019est l'instruction pédagogique de nos institutrices et leur encouragement par une prime donnée à celles qui auront le mieux réussi dans l\u2019enseignement dans chaque municipalité.J'ai l'honneur d\u2019être, ete, M.-T.STENSON, Imsp.d'écoles.M.A.TANGUAY.RoxTOoN-FALLs, 15 août 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l\u2019honneur de vous soumettre mon septième rapport annuel pour l'année scolaire finissant le trente juin dernier. 89 Les institutions de tout genre renfermées dans mon district d'inspection se répartissent conme suit : lo.Quatre académies indépendantes subventionnées, dont l\u2019une de garçons, à Ste-Marie, fréquentée par 119 élèves avec une assistance moyenne de 115 ; trois académies de filles, à Ste-Marie, St-Joseph et St-Georges, dont les cours ont été suivis par 339 élèves avec une assistance de: 304 ; 2o.Deux écoles modèles indépendantes subventionnées, l\u2019une dirigée par les Dames du Bon-Pasteur, à St-Georges, et l\u2019autre par M.Trudel, élève de l\u2019Ecole normale Laval, à St-Joseph ; le cours dans ces deux institutions a été suivi par T8 élèves avec une assistance moyenne de 73 ; 3o.Cinq écoles modèles sous contrôle, dont l\u2019une dirigée par les Sœurs du Saint-Nom-de-Marie, à St-Ephrem-de-Tring ; 455 élèves ont fréquenté ces écoles avec une assistance régulière de 359 ; do.166 écoles élémentaires sous contrôle des commissaires fréquentées par \u2019 5,637 élèves et une assistance régulière de 3,874.La moyenne de l'assistance dans les écoles supérieures et les progrès réalisés répondent à l'importance de ces maisons.Dans les écoles élémentaires, au contraire, la diminution de la fréquentation doit être attribuée surtout aux maladies contagieuses qui ont sévi dans le cours de l'automne et de l'hiver, dans plusieurs grandes municipalités et qui ont eu l\u2019effet de ralentir les progrès.Je compte 67 institutrices non diplômées, dont plusieurs ne possèdent pas les qualités nécessaires pour diriger une école ; la plupart de ces titulaires ont l\u2019âge requis pour obtenir leur brevet, mais ne possèdent pas la science voulue.Je dois faire remarquer que dans plusieurs municipalités les engagements\u2019 se font trop tard; on attend même quelquefois au commencement de l\u2019année scolaire pour faire ces susdits engagements, et il arrive alors que l\u2019on est obligé d\u2019engager des sujets peu recommandables et qui n\u2019ont pu se placer ailleurs.En général, les institutrices ne sont pas payées régulièrement ; très souvent il leur faut attendre une autre année pour recevoir la balance d\u2019un salaire de $60 à $80.Il n\u2019est donc pas étonnant que plusieurs se laissent aller à l\u2019indifférence et au découragement.Il appert par le rapport particulier de chaque école que le programme d'études n\u2019est pas assez suivi dans plusieurs municipalités, et cela parce que les livres et autres fournitures d\u2019école manquent trop souvent.Le dessin et l\u2019agriculture sont négligés dans la plus grande partie des écoles élémentaires, les parents s'opposant à ce que ces matières soient enseignées comme elles devraient l'être.Cependant l\u2019enseignement de ces matières a fait quelques progrès dans un certain nombre d\u2019écoles, mais on est encore loin d\u2019atteindre le but désirable, 90 et il s'écoulera encore bien des années avant que cette partie du programme soit suivie d\u2019une manière efficace.Voici maintenant la classification par ordre de mérite des municipalités scolaires de mon district : TRÈS BIEN\u2014St-Georges, St-Joseph (village), St-Alphonse-de-Thetford.BIEN\u2014Ste-Marie, St-Joseph (paroisse), St-Pierre-de-Broughton, Sacré-Cœur- de-Jésus, St-Frédéric, St-Séverin, St-Ephrem-de-Tring, St-Côme-de-Kennebec, St-Zacharie et St-Victor-de-Tring.PASSABLE\u2014St-François, St-Prosper-de-Watford, St-Théophile, Sacré-Cœur- de-Marie, St-Martin, St-Méthot-d\u2019Adstock.MÉDIOCRE\u2014St-Elzéar et Saints-Anges.En terminant, je citerai les noms des instituteurs et institutrices qui ont dirigé leur école avec le plus de succès : Mlles Rose-de-Lima Laliberté, St-Fré- deric ; Octavie Fecteau, St-Victor ; Marie Vachon, St-Méthot ; Amélia Roy, Rose- Anna Doyle, Adélina Bélanger, Joséphine Mercier, St-Pierre-de-Broughton ; Laure Roy et Hermine Cloutier, Sacré-Cœur-de-Jésus ; Léda Lessard, Hélène Bérubé et Gratia St-Pierre, St-Alphonse-de-Thetford ; Philomène Dion et Florida Morin, St-Georges : Marie Boutin, St-Martin-de-Jersey ; M.Joseph Drapeau, St- Côme-de-Kennebec ; Mlle Marie-Anne Mathieu, Mary Mercier et Georgiana Couture, St-Francois; Anna Cliche, St-Joseph ; Emma Lafontaine, Saints-Anges ; Thais Rhéaume, Victoria Carrier et Dame veuve Faucher, Ste Marie ; Mlles Ernestine Maillet, Catherine Blais et Sophie Landry, St-Elzéar.Le tout humblement soumis.J'ai l'honneur d\u2019être, ete, AMÉDÉE TANGUAY, Insp.d'écoles.RÉV.E.-M.TAYLOR.(Traduction.) COWANSVILLE, 20 juillet 1894.Monsieur le Surimntendant, J'ai l'honneur de vous adresser le rapport que j'ai préparée sur les écoles de mon district d'inspection pour l\u2019année scolaire terminée le 30 juin 1894.Je vous ai transmis l\u2019état statistique annuel des municipalités des comtés de Brome, Missisquoi et Iberville.Toutefois, vu le changement opéré dans la délimitation de mon district, je ne visite plus les écoles de St-Thomas et de Clarence- 91 ville; mals on a ajouté à mon district les écoles protestantes du comté d'Iberville.J\u2019ai visité deux fois chaque école de mon district d'inspection où ces écoles étaient en opération à l\u2019époque de ma visite.Il y a cinq ans, il n\u2019y avait qu\u2019une seule école pourvue d\u2019un registre des visiteurs.Aujourd\u2019hui chaque école est pourvue du registre requis.J'ai envoyé tous les six mois des rapports détaillés aux bureaux des écoles tel que requis.Le plus grand nombre des écoles sont en opération pendant huit mois et elles s\u2019ouvrent peu après le 15 août, ou dans la première.semaine de septembre.Cependant quelques-unes des plus petites municipalités persistent encore à tenir leurs écoles à l\u2019ancienne manière, avec sessions d\u2019hiver et d\u2019été.Il y a cinq ans, il n\u2019y avait pas une seule école sur sept qui eût seulement une carte.Aujourd'hui toutes les écoles ont quelques cartes et quelques-unes des grandes municipalités, telles que Brome, Potton, Sutton et Dunham ont mis des cartes dans toutes les écoles.Les cartes de Brome sont les meilleures.On ne trouve encore de dictionnaires que dans quelques écoles.Dix des écoles supérieures de la Province sont comprises dans les limites géographiques de mon district d'inspection.Il y a six instituteurs catholiques romains actuellement employés par nos bureaux protestants.Deux de ces instituteurs enseignent là où les élèves catholiques romains sont en majorité et ceux-ci pourront bientôt être transférés aux bureaux catholiques.Dans le cours de l'année dernière, deux instituteurs sont morts.Cinq institutrices se sont mariées.Plusieurs ont pris d\u2019autres emplois parce que les traitements sont trop peu élevés dans nos écoles élémentaires.Quelques-unes sont passées dans le Vermont où le salaire minimum d\u2019une institutrice d'écolé élémentaire est de $16 par mois en sus de la pension.Le plus bas traitement accordé à une institutrice diplômée dans mon district d'inspection est de $14 par mois ou $112 par année de huit mois, sur quoi il lui faut payer sa pension et pourvoir à ses besoins pour le reste de l\u2019année.Le plus fort traitement que l\u2019on donne ici à une institutrice diplômée est de $200 pour huit mois.Le plus bas traitement payé à un instituteur diplômé est de $144.Le plus haut traitement payé à un instituteur diplômé et faisant l\u2019école élémentaire est de $248 pour un terme de.huit mois.Il n\u2019y à que quatre instituteurs, et trois seulement ont des diplômes de l'Ecole normale McGill.Dans les 21 municipalités de mon district, 15 personnes non diplômées ont été employées comme instituteurs.De ce nombre, Sutton en a employé six, West- Bolton trois, Potton deux, Dunham deux, F relighsburg une et Brome une. 92 On ne se sert que des livres de classe autorisés dans les municipalités de mon 5 district d'inspection.Le tableau suivant fait connaître la situation relative des municipalités : COMTÉ DE BROME.EXCELLENT\u2014Eastman, diss.; BrEN\u2014Brome, Farnham-Est, Sutton et Bolton-Est ; MEDIOCRE\u2014 Potton et Bolton-Ouest.COMTÉ DE MISSISQUOI.EXCELLENT\u2014Sweetsburgh et Philipsburgh ; BIEN\u2014Frelighsburgh, St-Ignace et Stanbridge-Est ; MgprocRE\u2014Farnham-Ouest, diss., Notre-Dame-des- Anges, diss., et St-Da- mien, diss.MAL\u2014Dunham et St-Sébastien, diss.COMTÉ D'IBERVILLE.EXCELLENT \u2014Iberville, diss., Sabrevois et St-Athanase, diss.; BrEN\u2014 Henriville, diss.; MÉDIOCRE\u2014-Ste-Brigide, diss.On peut voir immédiatement qu\u2019il est beaucoup plus facile d\u2019avoir des points élevés là où il n'y a qu'une école par municipalité, comme dans Sweetsburgh, Eastman ou Iberville, que dans une grande municipalité comme Brome qui a 22 écoles en activité, ou dans Sutton qui en a 16 et Dunham 15.Eastman est maintenant une municipalité dissidente pour les protestants.En juillet dernier, à Cowansville, nous avons eu une session d\u2019institut qui a attiré beaucoup de monde.Le rév.M.Elson-I.Rexford, B.À, et le docteur Harper y ont fait des conférences.Ces instituts sont très utiles, surtout à ceux qui n'ont pas eu le privilege de recevoir leur instruction à l\u2019école normale.Ca été un grand désappointement de ne pas recevoir de prix cette année, pour les instituteurs et les élèves.Depuis quelques années les prix ont été si bien choisis qu'ils ont été, de plus d\u2019une manière, un véritable bienfait.J'ai l'honneur d'être, etc, ERNEST-M.TAYLOR, Insp.d'écoles.de D Ce de den 93 M.A.TÉTREAULT.LOUISEVILLE, 10 août, 1894 Monsieur le Surintendunt, J'ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport annuel sur l\u2019état des écoles de mon distriet d\u2019inspection, pour l\u2019année terminée au premier juillet dernier.Ce district comprend aujourd\u2019hui vingt-quatre municipalités qui comptent 124 écoles élémentaires, 12 écoles modèles, 4 académies et 1 collège classique.Sept de -ces institutions sont des établissements d'éducation supérieure indépendants.7,900 élèves ont fréquenté ces divers établissements, avec une assistance moyenne de 5,530, égale à 70 pour cent ; ce qui fait une augmentation de plus de 200 élèves sur l\u2019an dernier.Toutes les institutions indépendantes supérieures sont entre les mains d\u2019ordres religieux, et elles continuent toujours leur œuvre de progrès.685 élèves reçoivent, dans ces maisons, une bonne éducation et une solide instruction.Les académies sous contrôle, qui sont le \u201cHigh School\u201d anglais et l'académie des frères de la Doctrine chrétienne, en la ville des Trois-Rivières, sont deux institutions dont cette ville retire de grands avantages.La dernière est surtout utile à la classe pauvre, qui a l'avantage d\u2019y voir ses enfants aussi bien instruits que bien élevés.Ces deux écoles sont fréquentées par 775 élèves répartis dans dix-huit départements séparés, ayant chacun leur titulaire.Les écoles modèles sous contrôle sont fréquentées par 845 élèves, et elles donnent toujours de très bons résultats.Les sœurs de la Providence sont en charge de l\u2019école modèle de filles de la paroisse de Ste-Ursule, et font la classe à 70 élèves.Cette école est une vraie pépinière de inaîtresses d'école.Les frères de la Doctrine chrétienne dirigent toujours l\u2019école des garçons de la paroisse d\u2019Yamachiche, et l'école modèle de garçons de Louiseville est confiée aux soins des frères des Ecoles chrétiennes.Ces deux établissements comptent 450 élèves, partagés en nombre égal entre les deux.Les autres écoles modèles, dirigées par des laïques, sont celles de Maskinongé, St-Léon, La-Pointe-du-Lac et Shawinigan, toutes les quatre mixtes.Celle de Maskinongé, dirigée par un élève de l\u2019Ecole normale Laval, tient la tête de ces quatre écoles, suivie de bien près par l\u2019éeole de La-Pointe-du-Lac.Les deux autres, quoiqu'inférieures aux deux précédentes, ont encore leur importance et rendent aussi de grands services.Ces quatre écoles comptent un total de 315 élèves.Il y a lieu, assurément, d'être bien satisfait du personnel des écoles modèles sous contrôle ; et si quelques-unes ne comptent qu\u2019un nombre bien limité d\u2019élèves 94 dans le cours supérieur, cela est dû à ce que les élèves sortent trop jeunes de l\u2019école, et ne diminue en rien, à mes yeux, le mérite des titulaires.> Il n\u2019y a donc que sept écoles modèles sous contrôle, quand on devrait en compter au moins une quinzaine dans les 24 municipalités de mon district, si les gens comprenalent bien leurs véritables intérêts.Une bonne école de cette classe aurait l'effet de suppléer avantageusement à la faiblesse, malheureusement trop commune, des autres écoles de la municipalité.Je soutiens respectueusement que chaque municipalité qui en a les moyens devrait avoir son école modèle obligatoire, dirigée toujours par un homme dans le cas d'écoles mixtes ; parce que les filles ne sont guère faites pour bien gouverner des garçons qui dépassent une dizaine d'années.Il est vraiment pénible, pour celui qui s'intéresse à l'instruction du peuple, de voir des écoles importantes de village, comptant au-delà de 100 élèves des deux sexes, aux mains débiles de toutes jeunes filles sans expérience, souvent sans talents et même sans diplôme, absolument incapables de s'acquitter d\u2019une tâche que la faveur seule de quelques amis leur a perinis d'assumer.Les municipalités de St-Justin, St-Didace, St-Etienne, St-Paulin, St-Bar- nabé et Ste-Flavie pourraient facilement, avec un peu de bonne volonté, établir et maintenir une école modèle.Depuis que je suis en charge, convaincu de l'importance d\u2019avoir au centre de chaque paroisse une école supérieure à celle des concessions, j'ai fait ce que j'ai pu, je l'affirme, pour faire établir une école modèle dans chaque municipalité où la chose était possible, mais sans succès.Je n\u2019ai réussi que dans la paroisse de Maskinongé, grâce aux efforts et à la coopération active du secrétaire-tré- sorier de cette municipalité, sans lequel j'aurais échoué dans cette entreprise.C\u2019est qu\u2019en présence de l'inertie caractéristique des commissions scolaires, que l\u2019on semble, dans la plupart des municipalités, avoir à cœur et à tâche de recruter parmi les gens les moins qualifiés et les moins aptes à présider à la conduite des écoles, il est bien difficile à l'inspecteur d\u2019obtenir rien de ce que les règlements scolaires ne prescrivent pas impérieusement.Pour ce qui concerne les écoles élémentaires, j'ai toujours à déplorer le changement annuel de titulaire dans plus de la moitié de ces écoles ; changement toujours préjudiciable, même si le nouveau titulaire n\u2019est \u2018pas inférieur à celui qu\u2019il a remplacé.J'ai trouvé trente-six institutrices sans diplôme, en charge d'écoles, dont quelques-unes bien importantes, au centre de grands villages.C'est une augmentation de trente-trois depuis sept ans, et de douze sur l'an dernier.Pourtant, ce ne sont pas les personnes bien qualifiées qui manquent: tous les ans, il en reste dans mon district de disponibles qui ne s'engagent pas, parce que le traitement qui leur est offert n\u2019est pas suffisant.\\ ais une bai sont que Na Pou qu Cette auymentation toujours croissante dans le nombre des maîtres d'école sans diplôme a pour effet inévitable, tout le monde le comprendra, de produire une diminution dans le nombre des bonnes écoles.Je classe les écoles élémentaires comme suit: 10 sont excellentes, 30 sont bonnes, 60 assez sutisfuisantes eu égard aux circonstances sous lesquelles elles sont tenues, 16 bien furbles, 8 à peu près nulles.Le corps enseignant comprend, pour toutes les institutions de mon district, 45 religieux, 47 religieuses, 5 instituteurs et 135 institutrices laïques.Le salaire moyen des instituteurs est de $150, et celui des institutrices de $70.Toutes les matieres du programme sont enseignées dans toutes les écoles en général, autant que le permet l\u2019âge des élèves ; mais 11 faut bien dire aussi que, dans un grand nombre d'écoles, plusieurs matières, comme le dessin, l\u2019agriculture et les leçons de choses, ne sont enseignées que pour la forme.Le mobilier des écoles s'améliore graduellement, mais pas en proportion des dépenses que l\u2019on fait, assez volontiers du reste, pour cet objet.Trop souvent on construit ce mobilier sous une forme défectueuse, faute d\u2019un modèle obligatoire.Les maîtres sont généralement bien payés ; on ne s\u2019est plaint sous ce rapport que dans une seule municipalité, où j'ai trouvé les plaintes bien fondées.Le plus grand nombre des municipalités perçoivent les taxes régulièrement, mais il s\u2019en trouve encore qui ne sont pas exemptes de reproches sous ce rapport.Pour ne pas laisser souffrir les maîtres d'école, on emprunte pour les payer; ce qui est un abus contre lequel je me suis fortement élevé.Quatre maisons neuves ont été construites dans le cours de l\u2019année ; une en la ville de Louiseville, magnifique bâtisse en pierre à trois étages, au coût de vingt mille piastres, dont les Frères des Ecoles chrétiennes ont pris possession dans le cours de l'hiver dernier ; une autre dans la paroisse de la Rivière-du- Loup, en tous points conforme aux règlements scolaires et aux exigences de l\u2019hygiene.Les deux autres ont été construites dans les municipalités de St-Sévère et de Yamachiche, toutes deux avec des dimensions bien insuffisantes, au point que l\u2019on n\u2019y trouve pas la moitié de l\u2019espace nécessaire aux élèves et au logement du maître.À St-Sévère, on a refusé positivement de suivre les plans et devis fournis par le département, sous le prétexte que la maison serait trop grande.A Yamachiche, on s\u2019est servi de faux prétextes pour ne pas soumettre le plan au Surintendant.Je suis d'opinion que le but de la loi serait mieux atteint, et les intérêts des contribuables mieux sauvegardés, si les plans et devis des maisons d\u2019école à construire étaient examinés par l'inspecteur avant d\u2019être soumis à l\u2019approbation du Surintendant.L'inspecteur, assurément, connaît les besoins de chaque arrondissement de son district, mieux que ne les connaîtra jamais le Surintendant, sur 90 les données souvent imparfaites, pour ne pas dire fausses, qui lui sont fournies par les commissions scolaires.Sur une trentaine de maisons neuves qui ont été bâties depuis que je suis en charge, la moitié au moins ne répond plus aux besoins des arrondissements, par suite d\u2019une augmentation de la population, que les intéressés n\u2019ont pu manquer de prévoir, pourtant, à mioins d'être aveugles.On a bâti ces écoles pour le besoin du jour, sans s'occuper du lendemain, et ces maisons sont à recommencer.Les écoles sont assez bien fournies de tout ce qu\u2019il leur faut, a l'exception des cartes géographiques qui, dans la plupart des écoles, ont besoin d\u2019être renouvelées, parce qu\u2019elles ont fait leur temps.Il y a encore bien des réformes à faire pour mettre toutes nos écoles primaires sur un pied satisfaisant ; la plus urgente, à mon avis, consiste à améliorer la position des membres du corps enseignant.Je Tai toujours affirmé et je le répète, tous les efforts que l\u2019on fait pour améliorer nos écoles sont inutiles et demeureront toujours stériles, si l'on ne se décide, une bonne fois, à augmenter le traitement des maîtres d\u2019école.Ce serait folie de croire plus longtemps qu\u2019aucune amélioration sensible et durable puisse se produire sous ce rapport, à moins que l\u2019on augmente les avantages que les membres du corps enseignant retirent de leur position.Je classe les diverses municipalités comme suit: TRÈS BIEN\u2014 Trois-Rivières et Maskinongé.BieN\u2014Louiseville, Rivière-du-Loup, Yamachiche, St-Justin, St-Didace, la Banlieue des Trois-Rivières No 1 et No 2, Pointe-du-Lac No 1 et No 2 et Ste-Ursule.SATISFAISANT\u2014St-Etienne, St-Paulin, Hunterstown, St-Alexis-des-Monts, St-Léon, St-Barnabé, Shawinigan et St-Mathieu.MEDIOCRE\u2014St-Sévere, Ste-Flore, St-Elie et Peterborough.Je crois que tous les maîtres d'école de mon district ont fait tout ce qu\u2019ils ont pu pour gagner honnêtement leur salaire.Plusieurs de ces maîtres méritent le double et le triple de ceux qu\u2019ils reçoivent.Pour ceux qui n\u2019ont pas réussi, je ne puis les accuser de mauvaise volonté ; Je suis plutôt porté à les plaindre qu\u2019à les blämer.Telles sont, Monsieur le Surintendant, les quelques remarques que j'ai cru devoir ajouter aux informations détaillées, contenues dans les bulletins que j'ai eu l\u2019honneur de vous transmettre dans le cours de l\u2019année.J'ai l'honneur d\u2019être, ete.AMBROISE TÉTREAULT, Insp.d'écoles.il cn m le D Pas ley May It SI Ie jl 97 M.J.-O.THIBAULT.ST-JEAN-DESCHAILLONS, 19 juillet 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport général sur inspection des écoles confiées à ma direction, pour l\u2019année scolaire 1893-94.Il y a eu cette année, en opération dans mon district, 92 écoles élémentaires, 7 écoles modèles sous contrôle, et 5 écoles indépendantes, dont 2 élémentaires et 3 modèles.Les écoles élémentaires indépendantes sont celles du Nominingue et de l\u2019Ile-au-Calumet, et les écoles modèles, celles de St-André-Avellin, St-André- d\u2019Argenteuil et St-Jovite.Une école de St-Jovite et une de St-Fautin ont été fermées toute l\u2019année parce que MM.les commissaires n'ont pu trouver d\u2019institutrices à engager.L'école d\u2019Arundel et celle de Ste-Valérie-de-Ponsonby ont été fermées la plus grande partie de l'année, la première à cause des divisions qui existent entre les contribuables, la seconde parce que l'institutrice s\u2019est mariée et qu\u2019on n\u2019a pu en trouver une autre pour la remplacer.Voilà, Monsieur le Surintendant, la grande difficulté dans ces cantons du nord, on offre généralement des traitements relativement bons, vu la pauvreté de ces jeunes paroisses, et cependant on trouve difficilement à engager de bonnes institutrices.22 institutrices et 1 instituteur non diplômés ont enseigné dans mon district durant l'année scolaire 1893-94 La loi passée à la dernière séance du comité catholique du Conseil de l\u2019Instruction publique, admettant les jeunes filles à seize ans pour obtenir leur diplôme, en diminuera le nombre.La faveur qu\u2019on a aussi accordée à mon district d'inspection, un bureau d\u2019examinateurs, contribuera beaucoup à diminuer les dépenses des candidats à l\u2019enseignement, certainement en augmentera le nombre, surtout dans les paroisses du nord.Presque partout on a bien du zèle pour l'instruction, malgré qu\u2019on rencontre beaucoup d'obstacles : la pauvreté, les distances, les mauvais chemins, etc, et si tout n'est pas parfait, du moins, cette année on a fait un bon pas en avant.A ma premiere visite, plus du tiers des écoles n\u2019étaient pas pourvues de cartes géographiques, et dans les trois quarts des écoles on ne suivait pas le programme d'études.Maintenant il y en a presque partout, et on suit généralement le programme d'études.J'en ai distribué dans toutes les écoles où il n\u2019y en avait pas, les titulaires paraissent en comprendre l'importance et sont bien décidés à le suivre.Dans plusieurs munieipalités, on a réparé les maisons d\u2019école, et cela d\u2019une manière très convenable.Le mobilier laisse à désirer dans quelques écoles, T\u2014E-f 98 \u2018cependant plusieurs municipalités se sont piquées d'honneur et l'ont bien amélioré.Voici une liste des titulaires des écoles qui se sont le plus distingués dans mon district : Les révérends Frères de l\u2019Instruction chrétienne et les révérendes Sœurs vGrises de la Croix, à Buckingham, village ; les révérendes Sœurs de la Provi- «dence, a Carillon, St-André, village, Argenteuil et St-André-Avellin ; les révérendes Filles de la Sagesse, à St-Jovite ; les révérendes Sœurs Grises de la Croix, à Montebello ; les révérendes Sœurs de la Croix, à Nominingue.Certainement toutes ces écoles dirigées par des titulaires religieux sont mes meilleures.Non seulement les élèves de ces maisons d\u2019éducation reçoivent une bonne instruction, mais aussi une éducation soignée.Mlle Albina Lamoureux, à St-André- Avellin ; M.Silfrid Fortin, à Papineauville; Mlles Honorine Leduc, à Ripon ; Zénaide Lane et Edwige Lane, à Lochaber ; Mme Agnès Traversier, et Mlle Lydia Lecran, à Notre-Dame-des-Neiges-de-Masson ; Mlles Elise Isabelle, à Grenville No 1; Mary Atkinson, & Grenville No 2; Augustine Leblanc, Hermine Cyr et Euphosine Dupras, a Chatham No 1; et Hermine Grondin, a Lachute, se sont aussi distingués.J\u2019ai distribué tous les volumes qui m\u2019ont été expédiés et de la manière la plus équitable que j'ai pu, ainsi que les tableaux de l\u2019histoire du Canada.Ces derniers sont un bon moyen de faire aimer, dans nos, écoles, l'histoire de notre pays, ils contribueront beaucoup à en faciliter l'étude, surtout aux jeunes élèves.Il serait bien à désirer que le gouvernement augmentât la subvention.Dans mon district, la taxe scolaire est assez élevée, les contribuables, pour la plupart, ne sont guère capables de faire plus.Alors il est bien probable que le traitement des institutrices restera longtemps le même.J'ai l\u2019espoir, Monsieur le Surintendant, que ce rapport général et les statistiques que je vous ai fournies vous donneront une idée juste de mon district d\u2019inspection.J'ai l'honneur d\u2019être, ete, J.-O.THIBAULT, Imsp.d'écoles.M.W.THOMPSON.(Traduction.) { .CoOATICOOK, 7 août 1894.Monsieur le Surintendant, Jai Phonneur de vous adresser mon rapport sur les écoles élémentaires de mon district d\u2019inspection, pour l\u2019année finissant le 30 juin 1894.Je vous envoie également les données statistiques de chaque municipalité.RE \u2014 =\u2014 \u2014 4 3 de voit 99 Cette statistique a été préparée avec soin sur des notes prises lors de mes visites aux différentes écoles, dans le cours de l\u2019année.Je n'\u2019ai, cette année, trouvé en opération que 173 écoles comparées à 185 l'an dernier, soit une diminution de 12 sur le nombre des écoles, et de 351 sur le nombre des élèves qui les fréquentent.L'assistance totale.cette année, a été de 3462.Plusieurs écoles ont été fermées à cause de la rougeole et des fièvres scarlatines.Je fais rapport sur 27 municipalités, dont 16 du comté de Compton, 8 du comté de Stanstead et 3 du comté de Wolfe.Trois villages de mon district ont été récemment érigés en municipalités séparées; ce sont Sawyerville, Rock-Island et Compton.L'école de Sawyerville a été comprise dans la liste des écoles modèles et a été, l\u2019an dernier, examinée par l'inspecteur des écoles supérieures.Les commissaires d\u2019écoles du village de Compton prennent également des mesures pour organiser une nouvelle école.J'espère qu\u2019ils vont réussir, attendu qu\u2019uhe pareille institution est fort nécessaire à Compton.On a fait plus que de coutume, durant l\u2019année qui vient de se terminer, pour la construction et la réparation des maisons d'école, ainsi que pour leur ameublement convenable.A Dudswell, il a été construit une excellente maison d\u2019école dans le district No 1.Dans le cours de ces dernières années, six écoles ont été bâties dans cette municipalité et toutes les autres ont reçu des réparations considérables.Elles ont aussi été convenablement pourvues de cartes, tableaux noirs, etc.La municipalité de Barnston continue à faire des progrès.Le système de la pension à tour de rôle de l\u2019instituteur a enfin été complètement abandonné après avoir duré si longtemps.Il y a quelques années, on voyait jusqu\u2019à dix écoles de cette municipalité ayant des instituteurs non diplômés.Cette année le nombre en a été réduit à quatre.Dans tout mon district, je n\u2019ai trouvé que seize écoles conduites par des instituteurs non diplômés.Dix de.ces instituteurs se sont présentés aux examens du mois de juin dernier et ont, je suppose, reçu leurs diplômes.Les règlements du comité protestant du Conseil de l\u2019Instruction publique, quant à ce qui concerne l\u2019enseignement religieux dans les écoles, ont été convenablement observés, de même que ceux exigeant des instituteurs l\u2019engagement annuel et par écrit.| Il y a aussi uniformité dans les livres de classe autorisés pour les écoles de chaque municipalité.Voici un classement de toutes les municipalités de mon district, fait conformément au règlement : BONNEs\u2014Dixville, Stanstead-Plain, Waterville, Rock-Island, Lac Mégantic, 100 + Bury, Dudswell, Eaton, Hatley, East-Clifton, Coaticook, Lingwick, Clifton (diss.), Newport, Westbury, Barnston, Stanstead.MÉDpIocRES\u2014 Winslow-Sud, Compton; Ham-Sud, Hampden, Whitton, Mars- ton, Hereford (diss.), Barford (diss.), Weedon (diss.), Auckland.J'ai l'honneur d\u2019être, ete., W.THOMPSON, Imsp.d'écoles.M.T.TREMBLAY.(GASPÉ.) GRANDE-RIVIÈRE, 31 juillet 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel pour la présente année scolaire 1893-94.En conformité aux règlements du comité catholique, article 13, paragraphe 14, je classifie les municipalités de mon district de la manière suivante : ExCELLENT\u2014 Rivière-au-Renard, Ste-Anne-des-Monts, Grande-Rivière, Percé, Cap-Désespoir, Cap-Chat, Grande-Vallée, Mont-Louis et Ste-Adélaide-de-Pabos ; TRÈS BIEN \u2014Petit-Pabos, Anse-à-Grisfonds, Douglastown, Barre-à-Choir, Cap-aux-Os, Cap-Rosier, St-George-de-la-Malbaie, York, diss., Baie-Sud-de-Gaspé, diss., Cloridorme et Petit-Cap ; BrrN\u2014Ile-Bonaventure, Anse-à-Valeau, Rivière-Madeleine, Rivière-à-Martre, Rivière-à-Lapierre, Rose-Ville (Sydenham), Marsouis, Petite-Vallée, St-Pierre-de- la-Malbaie, diss.et New-Port.MéprocrE\u2014Rang-St-Paul, Grande-Grève, Pointe-à-la-Frégate, St-Yvon, Anse-Pleureuse et Claude-Arbour ; Nur\u2014Gros-Morne, Cap-au-Renard, Echourie, Haldimand et Rivière-du- Nord-Pabos.Je suis heureux de constater qu\u2019il y a une différence ascentionnelle dans le nombre des municipalités qui méritent les notes excellentes, très bien ct bien.Quant aux sept dernières, il n\u2019y a pas eu d'école en activité, soit faute de titulaires, soit faute de moyens.Toutefois, je dois dire avec bonheur que le mouvement général de la population de ces dernières localités se dirige vers le mieux, et que, dans un avenir assez prochain, des écoles y seront établies.Ainsi, ma surveillance la plus active a été durant l'an dernier et sera, pour la présente année, dirigée sur ce point digne d\u2019une sollicitude toute spéciale, bâtir des maisons d\u2019école dans les endroits où jusqu\u2019ic: les ressources ont invariablement fait Jie J kr | 101 1 défaut.À cet égard, je ne saurais bien longuement insister sur les difficultés qu\u2019on éprouve dans le comté de Gaspé au sujet de la mise en opération d'une école, et surtout sur ce qui a trait à son entretien ultérieur ; il y a là, de la part de l'inspecteur, tout un faisceau de travail surérogatoire qu'on ne saurait justement imaginer.Quant à l\u2019année scolaire 1894-95 qui commence, et qui pour moi sera très probablement la dernière, je désire, comme par le passé, employer tous les moyens légitimes pour établir des écoles partout où il y a possibilité d'en ériger.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, ete.THs TREMBLAY, Insp.d'écoles.M.T.TREMBLAY.(CHARLEVOIX.) BAIE-ST-PAUL, 14 juillet 1894.Momsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel pour l'année scolaire 1893-94.Voici, sous forme de tableau, certains renseignements puisés dans mes bulletins statistiques : \u2018 ; = çÇ Moyenne des | 5 | Degré.Bal 8 % traitements.: 9 | | 2 > «9 mn .Ww .= Lo | | LD 1m = fo D À pe ww .® 2 - 8 \u2019 Musiorraurrés.| 5 2! .8 52 |5$ = 2 > $ = 5 £8 2% 2 BE %|E|sa|zElBel EE S58] 2 £8 E35 i 2 2 SCI Ey ES 25) 27 |25| Z 2e E78 | = 1815 5 = 2.2 Bg g æ 9 = va BEY °o ; © © _ = STD | EF = wd 2 mu MO g | z | = == H jm Zz < = CICR Baije-St-Paul .| 17 21.1'15 13 5 6 751 608 £240 $55 $ 32 Malbaie .ovr venues 15 11 1113! 13 3 5 601 454 304 84 33 Eboulements .12 |.] 1111 11 > Ju.501 390 200 65 43 St-Hilarion.\u2026\u2026.8 1 7 3 5 j.\u2026\u2026.283 191 130 60 48 St-Urbain .6 ese) 6 1 6 |.197 151 |.68 49 St-Irénéde.ceee evens 5 1 4 2 3 jaunes 162 121 |.75 47 Petite-Rivière.2 FO 3 2 June.162 123 |.47 33 St-Fidèle | 5 | 5j 4 1 |.207 143 |.82 55 Ste-Agnes .4 1 3 3 1 Jeeves.199 106 |.81 72 Ile-aux-Coudres ceed enn 4 3 Tolle 183 139 j.55 57 St-Siméon .4 coef 4 2 2 |.153 104 |.87 38 St-Piacide .: 8 cool 3 3 j.2\u2026en0lencu0.89 62 |.53 1.De-Sales .| 3 ll.Si.3 Ju.112 RO veeeefennnns 52 Pointe-au-Pic 0.2 1 1 2 Lee saeojeccu00 89 72 1.125 |.te Calliéres .ceed 1 .11.1 i.16 15 |.50 i Totaux.\u2026.\u2026.| 9+ |! 31 618 63 | 35 11 |3,705 2,759 lb .: 102 Des trois académies, deux sont indépendantes, mais subventionnées ; elles sont dirigées, l'une, par les révérendes Dames de la Congrégation, et l\u2019autre, par les révérendes Sœurs de la Charité.Ces deux écoles supérieures sont sur un très bon pied et opèrent beaucoup de bien.La plupart des institutrices qui enseignent dans mon district ont été préparées dans ces deux couvents.La troisième est une académie de garçons qui est sous contrôle.Elle n\u2019est pas aussi florissante qu\u2019elle l\u2019a été par le passé.Il y a six écoles modèles, dont deux de garçons et quatre mixtes ; elles sont toutes sous contrôle.Les deux écoles modèles de garçons sont dirigées par des instituteurs, et les quatre écoles mixtes, par des institutrices.Celles qui se sont distinguées le plus par leurs succès sont celles de M.Joseph Bouchard, Malbaie ; de M.J.-Bte Tremblay, Eboulements; de MIles Justine Gagnon, Pointe-au-Pic; et Julie Renaud, Ste-Agnès.Celle tenue par M.Zéphirin Bergeron, St-Hilarion, a donné un bon résultat pour la première année.Les 85 écoles élémentaires sont dirigées par des institutrices.Voici le nom des maîtresses qui se sont le plus distinguées par leurs succès : Mme Délima Martel, Mlles Osithe Rhéaume et Luce Mailloux, aux Eboulements ; Mlles Marie Simard, Délima St-Hilaire, Olive Simard, Laura Renaud, Emélie Simard, Azilda Verreau et Corinne Perron, à la Baie-St-Paul ; Grace Bhéreur, Emma Savard et Alice Forgues, a la Malbaie ; Suzanne Lavoie et Mme Marie Roy, à la Petite- Riviere ; Mlles Elmire Guay et Emma Warren, 4 St-Siméon ; Alice Bhéreur, Grace Lapointe et Mary Gaudrault, à St-Fidèle ; Eugénie Côté et Zoé Tremblay, à St-Placide ; Luce Côté, Marie-Anne Boulet et Alma Audet, à St-Hilarion ; Délima Gauthier, à St-Irénée ; Henriette Perron et Adianna Gauthier, à St- Urbain ; Mary Tremblay, Albina Pelletier et Mme Clémence Boudreau, à l\u2019Ile- aux-Coudres.Parmi ces 32 écoles élémentaires, celles de Mme Délima Martel et de Mlles Marie Simard et Grace Bhéreur pourraient être notées comme écoles modèles.Des 53 autres écoles élémentaires, 9 sont médiocres, dont 4 indépendantes.Il est étonnant de trouver autant de succès de la plupart des instituteurs et institutrices, quand on considère tous les inconvénients qu\u2019ils rencontrent de la part des parents d\u2019abord qui ne font pas assez d\u2019efforts pour envoyer régulièrement leurs enfants à l\u2019école, et pour leur donner les fournitures d'écoles nécessaires, et de la part des autorités scolaires qui ne les payent pas d\u2019une manière convenable.Cependant, je dois avouer, à leur honneur, que quelques inunici- palités ont augmenté les traitements, un peu, depuis quelques années.J'ai constaté avec plaisir que l'écriture est plus soignée de la part des \u2014 = 103 maîtres et des maîtresses, aussi les progrès en sont visibles.Dans les deux académies de filles (couvents), l\u2019écriture est admirable.Dans l\u2019enseignement de la géographie, j'ai remarqué qu'on a négligé notre pays, dans le cours de cette année ; car j'ai trouvé un bon nombre d\u2019enfants qui ont mieux répondu sur l\u2019Europe que sur la Puissance du Canada.Je suis persuadé, Monsieur le Surintendant, que je trouverai le contraire, l'an prochain.Il est regrettable de voir beaucoup d'enfants, aussitôt leur première communion faite, abandonner l\u2019école pour n\u2019y plus revenir.Ils devraient continuer au moins à la fréquenter durant la saison d'hiver, pour tâcher d'acquérir une bonne instruction élémentaire.Quelques municipalités ne se sont pas encore conformées aux exigences des lois scolaires, concernant les maisons d\u2019école et leur mobilier ; mais il y a tant de pauvreté dans certaines d\u2019entre elles, qu\u2019il est bien difficile de sévir.A ce sujet, permettez-moi, Monsieur le Surintendant, de vous recommander d\u2019une manière spéciale les municipalités suivantes, comme étant pauvres et dans- l\u2019impossibilité de soutenir leurs écoles sans l\u2019aide supplémentaire accordée en pareils cas.Voici ces municipalités : Callières, De Salles, St-Placide, la Petite- Rivière, St-Hilarion, St-Urbain et l\u2019Ile-aux-Coudres.Je dois encore vous dire que l\u2019enseignement du catéchisme et des prières se fait, dans toutes les écoles, à la grande satisfaction des membres du clergé et des parents.Je considère que l\u2019enseignement et surtout la pratique exacte des devoirs religieux est l'assurance que notre jeune génération marchera sur la trace de nos aïeux.Avant de terminer, je dois remercier bien sincèrement MM.les Curés qui ont laissé leurs occupations pour m\u2019honorer de leur présence dans mes visites.Par cet empressement, 1ls ont prouvé à leurs paroissiens leur dévouement, et leur ont montré combien ils désirent que l'instruction progresse dans leur paroisse.Je dois aussi des remerciements à MM.les commissaires qui ont bien voulu m\u2019accompagner dans mes examens.IJs ont prouvé, eux, l'importance qu\u2019ils- attachent au bon fonctionnement de leurs écoles.Je ne dois pas non plus oublier les parents qui, dans plusieurs municipalités, se plaisent à venir nie rencontrer à l\u2019école de leur arrondissement.Ils montrent, par là, l'intérêt qu'ils portent à l'instruction et aux progrès de leurs enfants.J'ai l'honneur d\u2019être, ete., THs TREMBLAY, Insp.d\u2019écoles. M.R.-P.VALLÉE.QUEBEC, 15 juillet 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur, aujourd\u2019hui, de m'acquitter du devoir que m\u2019impose la loi, de vous faire un rapport annuel d'appréciation du progrès des écoles dans le district d'inspection du comté de Saguenay.J'ai visité, en autant qu'il m'a été possible, toutes les écoles, et j'ai donné beaucoup d\u2019attention à chaque examen que j'ai fait afin de pouvoir, l'an prochain, constater le progrès qui sera fait dans la nouvelle année scolaire.La maladie a régné généralement toute l'année sur la côte nord, ce qui a empêché beaucoup d'enfants de suivre l\u2019école avec assiduité.L'enseignement est peu avancé.La difficulté de se procurer de bonnes maîtresses, la modicité du prix payé, la négligence des parents d\u2019envoyer leurs enfants à l\u2019école, la dureté du climat durant l'hiver, le retrait de l\u2019élève de l\u2019école dès que la saison de la pêche commence, tout cela nuit beaucoup.Les missionnaires sont bien dévoués à l\u2019enseignement et encouragent autant que possible l\u2019école, mais les parents négligent le devoir qui leur incombe de faire instruire leurs enfants.J'ai constaté un fait assez curieux.Un grand nombre de parents a qui jai fait quelques remarques sur l'importance de l'instruction m'ont répondu : \u201c Nos enfants vont à l\u2019école, mais n\u2019ont ni prix, ni récompense ; c\u2019est peu encourageant, c\u2019est pourquoi nous ne forçons pas.\u201d Voyant cela, j'ai donné un grand nombre de prix aux élèves, prix que je me suis procurés au département de l'Instruction publique et ailleurs.Si vous aviez vu la joie des élèves et des parents, vous auriez été surpris de l'effet produit.Ceci démontre l'importance d\u2019accorder des récompenses, c'est un stimulant propre à encourager et les élèves et les parents.Ce moyen a été un peu négligé ici, s\u2019il faut en juger par les remarques que m'ont faites les gens.Les bulletins d\u2019inspection que je vous ai expédiés contiennent les détails de mes examens, il est inutile de répéter ici ce qu'ils contiennent.La municipalité scolaire de Tadoussac construit une nouvelle maison d'école qui sera spacieuse et convenable.| En général, la perception des taxes scolaires est bien faite, et les secrétaires- trésoriers remplissent bien leurs devoirs.Les maîtresses ont un salaire fort modeste, mais qui leur est payé régulièrement.Maintenant que je suis au fait de tout le système scolaire de mon district d'inspection, je pourrai à l\u2019avenir surveiller plus efficacement les écoles.Chaque fois que j'arrête à un poste, ou petit village, je passe à l\u2019école pour voir comment N oil {un 100 ly ng i {li tout va, et stimuler l\u2019enseignement.Ceci à eu pour résultat d'obtenir plus d\u2019assiduité de la part des élèves, et plus d'attention de la part des maîtresses.Veuillez agréer, Monsieur ie Surintendant, expression la plus entière de mon dévouement.J'ai l'honneur d\u2019être, ete, R.-PAMPHILE VALLÉE, Imsp.d'écoles.M.G.-S.VIEN.LAUZON, & août 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous présenter mon rapport de fin d'année pour 1893-94.Mon district comprend, cette année, 27 municipalités dont les écoles se ÿ répartissent comme suit: écoles élémentaires sous contrôle, 153 ; élémentaire 1 indépendante, 1; écoles modeles sous contrdle, 15, et 1 indépendante ; académie sous contrdle, 1, et 5 indépendantes.Le total des élèves qui fréquentent ces écoles est de 6,722, dont 'assistance moyenne est de 4,831.Le personnel se divise comme suit: 15 religieux, 42 religieuses, 142 laïcs brevetés, et 19 n\u2019ayant pas de brevet, soit en tout 216 instituteurs et institutrices.L'année qui vient de finir n'offre rien de bien remarquable.Avec les moyens ordinaires, nous avons obtenu les résultats que nous pouvions raisonnablement espérer.Cela ne veut pas dire, Monsieur le Surintendant, que nous devions être satisfaits de l'état de choses actuel, mais bien que, si nous ne faisons de plus grands efforts pour promouvoir la belle cause de l\u2019éducation, nous ne pouvons anticiper rien au-dessus de la routine.C\u2019est un fait connu que plusieurs de nos écoles laissent beaucoup à désirer- L'enseignement qui s\u2019y donne vaut peu de chose pour le présent et rien pour l'avenir.La racine du mal est, selon moi, dans les traitements insignifiants que l\u2019on accorde dans Ja plupart des cas.S\u2019il est vrai de dire que le traitement ne fait pas l'instituteur, il n\u2019est pas moins vrai d\u2019affirmer que sans un traitement raisonnable on ne peut avoir des titulaires capables et expérimentés.Cette médiocrité des traitements est aussi cause qu\u2019aujourd\u2019hui, il devient impossible de pourvoir toutes les écoles de titulaires brevetés.Je tiens à dire, une fois de plus, que sans des traitements raisonnables, toutes les autres réformes n'auront qu\u2019une durée bien éphémère.Voici, Monsieur le Surintendant, la moyenne des traitements payés par chacune des municipalités de mon district : 106 Ville de Lévis: Laïques $105, religieux 2200, bien payé.Partie-Est du Village-Lauzon : Ecoles élémentaires $80, médiocrement payé.Notre-Dame-de- Lévis, paroisse : Ecoles élémentaires $123.33, bien puyé.St-Joseph-de-Lévis : Ecoles élémentaires $78.66, médiocrement payé.Bienville : Laïques $102.50, religieuses $102.50, très mal payé.St-Télesphore : Ecole élémentaire $100, bien payé.St-Henri-de-Lauzon: Ecoles élémentaires $71.78, école modèle $110, assez bien payé.St-David: Ecoles élémentaires 593.50, école modèle 8110, bien payé.Village-Lauzon : Ecole modèle $200, école élémentaire $66.66, médiocrement payé.Sault: Ecole élémentaire $112, assez bien payé.St-Romuald : Ecole modèle $107.50, assez bien payé.Etchemin: Académie laïque, instituteur, $350, institutrices $106.66, assez bien payé.St-Jean-Chrysostôme : Ecole modèle $90, écoles élémentaires 873.66, mal payé.St-Lambert: Ecole modèle $150, écoles élémentaires $65, très bien payé.St-Isidore: Ecole modèle #100, écoles élémentaires $75, assez bien payé.St-Bernard : Ecole modèle $85, écoles élémentaires 871.62, mal payé.Ste-Hénédine: Ecole modèle 490, écoles élémentaires.$73.33, assez bien payé.Ste-Marguerite : Ecoles élémentaires 578.97, bien paye.St-Edouard-de-Frampton : Ecole modèle $175, écoles élémentaires $91, assez bien payé.St-Odilon-de-Cranbourne : Ecoles élémentaires 592, mal payé St-Léon- de-Standon : Ecoles élémentaires $83, passablement bien payé.St-Abdon : $91, même chose que la précédente.St-Malachie : 896, mal payé.Ste-Claire: Ecole modèle $120, écoles élémentaires 572, médiocrement payé.St-Anselme : Ecole modèle $116, écoles élémentaires 76.50, assez bien payé.St-Nicolas: Ecole modèle $124, écoles élémentaires $83.77, assez bien payé.St-Etienne : Ecoles.élémentaires $76, mal payé.Ces chiffres, Monsieur le Surintendant, n\u2019ont pas besoin de commentaires ; ils disent bien haut et bien clairement que la plupart des titulaires de nos écoles sont dans des conditions désolantes et insoutenables : et, ce qui est peut-être plus pénible encore, c\u2019est que nous ne voyons pas encore poindre l'aurore de jours meilleurs.La parole est au gouvernement, qui seul peut opérer cette réforme, désirée depuis si longtemps, en augmentant les subventions scolaires.Plusieurs autres réformes, telles que conférences pédagogiques, gratitfications.aux plus méritants, choix des livres didactiques, etc, s'imposent à l'attention de tous ceux qui ont à cœur le progrès de nos écoles.Ces questions sont de la plus haute importance, et il est à espérer que le comité catholique les mènera à bonne fin.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, ete, G.-S.VIEN, Insp.d'écoles. I il Ÿ it | I | | I ty \u2014_ APPENDICE No ll.fl \u2014_\u2014 le | le le RAPPORTS SUR LES ECOLES NORMALES.e VE 1 de I à Nv = Ea = A, \u2014 = 22 Caras a ss ain as 109 ECOLE NORMALE LAVAL.QUÉBEC, 22 septembre 1894 Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous adresser mon rapport sur l\u2019année scolaire 1893-94 Nous avons donné l'instruction à 331 élèves répartis comme suit : 48 élèves-maîtres, 84 garçons fréquentant l\u2019école d'application, 61 élèves-maîtresses, 138 filles fréquentant l\u2019école d'application.Trente-sept élèves-maîtres ont reçu un brevet : 7 pour académie, 17 pour école modèle, 13 pour école élémentaire.Cinquante-sept élèves-maîtresses ont reçu un brevet : 40 pour école modèle, 17 pour école élémentaire.Nous avons donné 1 brevet pour académie en vertu de l\u2019article 80 des règlements du comité catholique.Les élèves m'ont donné en général parfaite satisfaction pour la conduite et le travail MM.les professeurs se sont acquittés de leurs fonctions respectives avec un zèle et un dévouement qui ne peuvent être trop appréciés.Le labeur d\u2019un professeur ordinaire de l\u2019école est considérable ; aussi, nous avons tous appris avec joie que le comité catholique avait bien voulu reconnaître l\u2019importance de ces services, à l\u2019occasion de la retraite d\u2019un vétéran de l\u2019enseignement, M.François-Xavier Toussaint\u2014en lui conférant le titre de professeur émérite et honoraire de l'Ecole normale Laval.M.Toussaint nous a quittés définitivement le 30 juin dernier.Il était entré dans l\u2019enseignement en 1843, et nommé professeur à l\u2019école normale en 1857.Durant cette longue carrière, M.Toussaint a toujours été un modèle de fidélité, d'exactitude et de dévouement.Aimant sa profession jusqu\u2019à l\u2019héroïsme, il n\u2019épargnait ni son temps, ni sa santé, pour tenir son enseignement au niveau des progrès pédagogiques les plus récents.Une sensibilité exquise et une bonhomie des plus joviales\u2014mises en relief par une rondeur de manières qui avait bien son cachet\u2014le faisaient chérir des élèves.Ses qualités pédagogiques le- rendaient maître des intelligences, et sa bonté inépuisable lui ouvrait le chemin des cœurs.C\u2019est avec un chagrin sincère que j'ai accepté une démission 110 qui me faisait perdre un professeur éminent, un collaborateur dévoué et un ami personnel auquel un commerce habituel de plus de vingt années m'\u2019avait attaché.J'espère que le repos, au sein d\u2019une famille qui l'adore, donnera à M.Toussaint des forces nouvelles et un regain de santé dont l\u2019enseignement primaire pourra encore bénéficier : Ad multos anmos.M.John Ahern a succédé à M.Toussaint comme professeur de mathématiques.Il est entré dans ses nouvelles fonctions avec des états de service tout à fait remarquables.Nul doute qu\u2019il n'obtienne dans l\u2019enseignement des mathématiques les succès qu\u2019il a réalisés partout où il a passé.Le nouveau professeur d\u2019histoire et de géographie\u2014le major J.-D.Frève\u2014 est plus connu du monde militaire que du public en général.Son Manuel des \u2018exercices est un ouvrage précieux pour la milice canadienne française.Nous Pavons vu à l\u2019œuvre, depuis 1882, comme professeur des sciences naturelles.C\u2019est un esprit méthodique et un travailleur opiniâtre.Il a fait des études spéciales sur l\u2019histoire et la géographie.Il est appelé à nous rendre des services importants.Je tiens à vous remercier, Monsieur le Surintendant, pour la haute bienveillance et la sympathie distinguée que vous m'avez témoignées en différentes occasions durant l\u2019année scolaire 1893-94, J\u2019ai l'honneur d\u2019être, ete, TH.-G.RoULEAU, Ptre., Principal.ECOLE NORMALE McGILL.(Traduction.) MONTRÉAL, 29 juin 1894.Monsieur le Surintendant, A la clôture de la trente-huitième session de l'Ecole normale McGill, jai l\u2019honneur de faire rapport qu'elle a été une des plus heureuses dont fasse mention l\u2019histoire de cette institution.L'assistance totale aux classes a été de 137 ; 58 à la classe d\u2019école élémentaire, 57 à la classe d'école modèle, 5 porteurs de diplômes d'école modèle étudiant à l\u2019université pour obtenir des diplômes d'académie et 19 gradués et sous- gradués es-arts suivant les leçons de pédagogie pour obtenir les diplômes d\u2019académie comme gradués.Comme d'ordinaire, il y a eu une grande prépondérance de femmes ; 18 hommes et 119 femmes ont suivi les classes dans le cours de l\u2019année.Le résultat des examens sessionnels que nous sommes en mesure de fournir accuse l\u2019assistance de 93 personnes aspirant aux diplômes des différents degrés jf 8 111 accordés; 7 pour des diplômes d'académie de première classe, 40 pour des diplômes d\u2019école modèle et 46 pour des diplômes d'école élémentaire.Le nombre total des diplômes décernés depuis la fondation de l\u2019école est ainsi porté à 2,518 ; 243 diplômes d'académie, 845 diplômes d'école modèle et 1,430 diplômes d\u2019école élémentaire Le nombre total des personnes qui ont reçu des diplômes de l\u2019E- cole normale est de 1,737.L'Ecole doit des remerciements aux donateurs généreux de prix offerts pour venir en aide à son œuvre, à l'honorable Surintendant de l\u2019Instruction publique pour une médaille d\u2019or et deux prix français donnés à la classe d'école modèle, ainsi qua MM.W.-C.Wilson et G.-W.Parmelee {pour des prix donnés à ia classe d'école élémentaire.C\u2019est pour moi un devoir agréable que d\u2019avoir à reconnaître les services gratuits mais des plus importants qu'ont rendus le vénérable archidiacre Evans, M.A, le rév.James Fleck, B.A., le rév.A.-B.Courtice, M.A., B.D., et le rév.J.-B.Silcox, qui ont, chaque semaine, fait le service religieux pour les étudiants de leurs dénominations respectives.Le président du comité de l'Ecole normale, le docteur Johnson, ainsi que les divers membres du comité ont été très assidus dans leurs soins et travaux donnés aux intérêts de l'Ecole normale, dont le succès est en grande partie dû à leur surveillance continuelle et sagace.Il m'est très agréable d'avoir à faire mention de la fidélité, du zèle et de l'harmonie qui règnent chez le personnel enseignant de l\u2019Ecole normale et de l\u2019école modèle.Il y a également beaucoup de satisfaction à noter la bonne conduite de nos étudiants.De beaucoup la grande majorité de ces sujets se compose de filles de 16 à 17 ans, arrivées au moment critique de la vie qui fait de l\u2019enfant une femme.Ce serait trop dire que d'affirmer qu\u2019il n\u2019y a jamais d\u2019exemple d\u2019oubli ou de frivolité.Mais ce n\u2019est pas trop de dire que ces cas sont tellement rares et en si complète opposition au sentiment qui domine dans l\u2019école, qu\u2019ils rident à peine le calme courant de notre existence scolaire.Un seul cas sérieux d\u2019indiscipline est venu troubler le cours paisible de la session.C\u2019était précisément à la fin, alors qu'il fallut exclure de l'examen un élève coupable d\u2019avoir copié.Dans le développement de notre œuvre nous avons à faire face à deux problèmes : lo Comment pouvons-nous parvenir à faire tous les exercices de classe de l\u2019école de façon à assurer la meilleure formation de nos élèves comme instituteurs ?20 Que peut-on faire pour augmenter la somme d\u2019instruction classique / Nous nous sommes appliqués à la solution du premier problème avec un succès appréciable pendant les deux ou trois dernières années.Non seulement les rapports touchant la capacité enseignante, telle que déployée dans les écoles modèles, sont faits par deux membres du personnel de l'Ecole normale et par trois chefs des différents départements de l'école modèle, mais quatre membres au moins du personnel de l\u2019Ecole normala emploient tous les élèves-institu- teurs à leur tour à la préparation des leçons qui doivent être données à leurs condiciples et critiquées par ces derniers.Le résultat est satisfaisant au point que nous nous proposons de donner du développement à la méthode qui le produit, en agissant avec prudence et en lui donnant de nouvelles applications.Jusqu'à la présente session, tout l'enseignement classique a été confiné à la seconde année ou année d'école modèle du cours.Il paraît certain que tout ce qui peut être fait dans un temps si limité et si rempli de travaux de nature diverse, a été fait.Dans une session de neuf mois, il est impossible de donner à des élèves qui ne savent aucunement le grec et connaissent fort peu le latin \u2014 pendant que d\u2019autres ont en outre le sérieux désavantage d'avoir à apprendre presque tout le français exigé \u2014 la préparation désirable pour les mettre en état de joindre ceux qui sont immatriculés à l'Université et aspirent au diplôme d\u2019académie.On ne sait trop clairement ce qu\u2019il y aurait à faire, car nous sommes accablés par les difficultés ; mais, au cours de la dernière session, on a tenté de prolonger un peu le temps de l\u2019enseignement classique en créant une classe volontaire de latin pour.les élèves les plus brillants de la classe d'école élémentaire, en commençant au mois de janvier.Jusqu'à présent la chose a réussi au point de faire voir que nombre d'élèves sont désireux de tirer tout le parti possible de leur chance et sont disposés à rester une heure de plus à la fin d\u2019une journée, qui a déjà duré six heures, pour étudier une matière qui ne leur sert à rien pour obtenir une plus haute situation dans leur classe et qui n\u2019est d'aucune valeur en vue du diplôme qui est l'objet immédiat de leurs études, bien que la valeur en doive être précieuse dans les années ultérieures de leur cours, s\u2019ils perséverent dans leur projet de passer par la filière universitaire \u2014 au moins jusqu'aux examens intermédiaires.Les écoles modèles se maintiennent dans leur situation habituelle.Le nombre des élèves qui les fréquentent durant un mois quelconque, à atteint le chiffre de 394 en novembre dernier.A l\u2019heure qu'il est, nous tâchons de résoudre chez eux le problème du travail manuel poursuivi effectivement comme moyen de discipline mentale et morale.Sous ce rapport, pour ce qui est de l\u2019école des garçons, nous avons perdu beaucoup d\u2019un temps précieux durant les deux années d'interruption causée par la démolition de notre vieil atelier, et le refus des compagnies d'assurance de nous permettre d\u2019occuper le nouveau.Toutefois, cette difficulté n\u2019existe plus depuis un an, et nous commençons à reprendre le terrain perdu.Mais nous ne voyons pas bien clairement ce que nous pourrons faire pour les filles.Leurs travaux à l\u2019aiguille sont un moyen précieux d'entraînement. 113 Leur ourlage, raccommodage, rentraiture, ete, sont admirablement faits et constituent d\u2019admirables exercices en eux-mêmes; mais ils n\u2019'offrent par assez de variétés pour servir toutes les fins d\u2019un travail manuel, et ne font pas mouvoir un assez grand nombre de muscles.Nous sommes à débattre la question avec un anxieux intérêt ; nous ne sommes pas encore arrivés à trouver une solution satisfaisante à la difficulté.Il fait plaisir de pouvoir rapporter que les instituteurs ainsi formés se livrent positivement à l\u2019enseignement.De ceux qui, l'an dernier, ont reçu des diplômes de l\u2019école normale, on en connaît 84 pour cent qui se sont livrés à l\u2019enseignement ou ont continué leurs études encore un an, en vue d'obtenir un diplôme plus élevé.Il est fort difficile de suivre à la piste nos élèves, répandus qu\u2019ils sont sur la vaste surface de la province, et je ne doute point qu'il s'en trouve qui sont à l\u2019œuvre sans que nous sachions rien d'eux.Le gouvernement de la Province a rempli sa promesse expresse.ou implieite de soutenir l\u2019école, par l'achèvement des édifices nouveaux et commodes, et en plaçant à la disposition de notre comité de l'école normale la somme de $2 000 inscrites aux prévisions budgétaires de l\u2019année pour couvrir les frais d\u2019ameublement et d\u2019installation.\u2018école a récemment eu l'honneur de la visite de Son Honneur Monsieur J.-A.Chapleau, lieutenant-gouverneur de la province de Québec, qui a fortement encouragé le personnel de l'école par la façon bienveillante et appréciative dont il a parlé\u2014répondant à une adresse\u2014de l\u2019œuvre que l\u2019école à accomplie et continue à accomplir dans la province de Québec.J'ai l'honneur d\u2019être, ete, S.-P.Robins, L.L.D., Principal.8-H-f ECOLE NORMALE JACQUES-CARTIER.MONTREAL, 17 septembre 1894.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport sur l\u2019état et les progres de l\u2019Ecole normale Jacques-Cartier pour l\u2019année scolaire 1893-94.1 L\u2019école a été fréquentée par 55 élèves, tant anciens que nouveaux.Les tableaux suivants indiquent leurs différentes classifications : 27 Pensionnaires 28 Demi-pensionnaire Externes 55 Admis dans la classe de quatrième année \u201c \u201c troisieme année.« \u201c seconde année £¢ ce 55 Les classes de l\u2019école annexe ont été suivies par 161 élèves, dont dix étaient pensionnaires.Le nombre total de tous les élèves s\u2019est donc monté à 216.II Il s\u2019était présenté 52 candidats & l'examen d\u2019admission : 7 ont été refusés parce qu\u2019ils n\u2019avaient pas l\u2019âge réglementaire.45 ont subi l'épreuve ; 30 ont été jugés capables de suivre les classes ; mais 2 ne sont pas venus parce qu'ils n'ont pu obtenir de bourse._ Cet examen me permet de confirmer les remarques que j'ai eu l'honneur de vous exposer dans mon rapport de l\u2019année dernière.111 À la fin de l\u2019année scolaire, j'ai pu vous présenter encore 21 candidats pour les différents brevets, savoir : Pour le brevet d'académie 4 candidats.Pour le brevet d\u2019école modeéle.«\u201c cc \\\\ el Vi À Come Maire 115 IV On m\u2019a demandé, cette année, un plus grand nombre d\u2019instituteurs que les années précédentes ; mais, à deux ou trois exceptions près, les traitements étaient si peu élevés que ces demandes n\u2019ont pu être acceptées, les élèves préférant ou continuer leurs cours, ou attendre de meilleures conditions.D'un autre côté, trois de nos anciens élèves, qui n\u2019avaient pas encore pu trouver de situation, se sont engagés comme instituteurs dans le cours de l'été.V Quoique les réparations faites à l'Ecole normale soient terminées depuis un temps assez considérable déjà, ce n\u2019est que peu à peu et bien lentement que je puis replacer et mettre en ordre nos différentes collections.Dans les circonstances où se trouvait le Gouvernement, je n'ai pas voulu demander un secours spécial qui m'aurait permis de faire exécuter ce travail plus rapidement.J'y ai consacré tous les instants libres que j'avais et une partie de mes vacances.A la fin d'avril dernier seulement, j'avais terminé l'installation de la bibliothèque.Il n\u2019a fallu tout le mois de juillet pour mettre en place les quelques instruments de physique que nous avons et les appareils de chimie.Il reste encore une grande partie des collections d'histoire naturelle qu'il sera nécessaire de classer et de compléter.Üe classement demandera beaucoup de temps: il en faudra aussi pour organiser les archives de l\u2019école.Dans tous les cas, ce travail me donne occasion de rappeler la générosité de plusieurs personnes distinguées, générosité que je n'avais pas encore eu occasion de signaler.Ainsi, l\u2019école à reçu de la succession de M.C.-S.Cherrier un grand nombre de volumes et de brochures, quelques-unes assez rares.M.P.-S.Murphy, membre du Conseil de I'Instruction publique, nous a donné plusieurs échantillons d\u2019amiante et de caoutchouc a ses différents états; M.le Dr Duval, professeur a l\u2019école, des appareils d'électricité, soit pour la télégraphie, soit pour la téléphonie- Le R.P.Dom François d'Assise, du couvent de N.-D.-des-Neiges, France, a bien voulu nous offrir un exemplaire de la splendide monographie de l\u2019église de St- Epvre.VI Plus que jamais, j'ai eu occasion dans le cours de cette année d'entendre {les parents se plaindre des dépenses, souvent considérables, occasionnées par la variété et par la multiplicité des livres d'école.Il y a là un inconvénient facile à constater, quand un élève nous apporte, en double et même en triple, des grammaires, des géographies, des histoires saintes et autres.Ainsi, l'automne der- nier, un enfant, qui fréquentait une école municipale laïque avait acheté les livres adoptés dans cette institution.Au commencement de l'hiver, il passa à une école dirigée par des religieux ; il dut acheter d\u2019autres livres.Au mois de mai, la famille ayant changé de quartier, il fallut encore se procurer de nouveaux livres.C\u2019est dans les villes que cet inconvénient se présente surtout.Quel en peut être le remède ?Je sais qu\u2019il y a là une question très grave, qui ne saurait être traitée à la légère, et qui doit être résolue d\u2019une manière équitable pour tous.Permettez-moi, Monsieur le Surintendant, de vous rappeler que, pour ce qui nous concerne, nous avons depuis longtemps évité la difficulté dans une grande mesure.À l\u2019école annexe, nous enseignons oralement les grammaires, l\u2019arithmétique, la géographie, l\u2019histoire sainte et celle du Canada : l'élève peut s'aider du traité qu\u2019il possède déjà; mais il n\u2019y a de texte obligatoire que pour le livre de lecture.Au point de vue pédagogique, je trouve que l'élève apprend mieux : au point de vue pécuniaire, il y à certainement économie.VII Vers la fin de l\u2019année scolaire, Son Honneur le Lieutenant-Gouverneur de .21 .3 4 ?Tat A la Province a bien voulu honorer l\u2019Ecole normale de sa présence.ll l'a visitée avec attention, et, je crois pouvoir le dire, avec intérêt, se faisant rendre compte de l\u2019arrangement matériel et du système suivi dans l'enseignement.Les parole y g qu\u2019il nous a adressées dans cette circonstance nous sont une preuve de sa haut bienveillance, et un précieux encouragement pour de nouveaux efforts.J'ai l'honneur d\u2019être, ete, H.-A.-B.VERREAU, PTRE, Principal. = Ji à à ; fy aly el tll qu ti] ii ir Um APPENDICE No III.UT ri iif pe ls ae RAPPORT SUR L\u2019ECOLE POLYTECHNIQUE DE MONTREAL.A \\\\ bi fo (0 [1 Al Ta C1 M Dy Bi By Int t 119 UNIVERSITÉ LAVAL.ECOLE POLYTECHNIQUE DE MONTRÉAL.RAPPORT POUR L'ANNÉE ACADÉMIQUE 1893-94.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai.\u2019honneur de vous transmettre mon rapport sur I'Ecole polytechnique pour l'exercice de 1893-94.Le nombre des élèves inscrits pendant l\u2019année est de 18, réparti comme suit 3e année.2040202002 LL aa RE .3 2e année.\u2026.11020101000 001 La aa a aa 3 lreannée.110200000021 ee eee 5 Cours préparatoire .02020000 04e sea ae 7 Ensemble.18, dont 5 ne comptent pas dans le classement général : 3 de ces élèves ont quitté pendant l'année, et 2 n'ont pas eu de succès dans l'examen de fin d\u2019année.CLASSEMENT DES ÉLÈVES.3e année.2e année.ler année.Cours préparatoire.Herman Pelletier.Arthur Amos.J.-A.Robert.Allyre Roy.Victor-H.Chevrette.Joseph Héroux.Aurélien Boyer.Samuel Bourgeois.Zénon Desmarais.Ernest Fournier.Ephrem Robert.Arthur Toupin.MM.Allyre Roy et Zénon Desmarais ont obtenu le diplôme d\u2019Ingénieur civil après avoir subi leurs examens avec la plus grande distinction.ÉTAT DES RECETTES ET DES DÉPENSES DE L'ÉCOLE POLYTECHNIQUE POUR L'ANNÉE 1893-94.RECETTES.Balance en main le ler juillet 1893 .Cerra creates iii ees «+ $2,553.42 Du gouvernement, octroi provenant du fonds de Péducation supérieure .« 9,700.00 Rétribution des éléves.© eevee 00 seu vo 0 um coca ue sc 0000 erate cnnan .743.50 Bourse Peter-S.Murphy.ca0u cave 0 ree carn fever vec sta s000 ceuu 0\" 50.00 Intérêt sur dépôts et divers.\u2026.Ca ee Las e 3e sos 000 terete ares 191 .76 \u2014 $13,238.68 DÉPENSES.Traitement des professeurs.«.\u2026.\u2026.\u2026 0e seresceu sa 00 s00e00 sa0u0 $7,039.00 Bibliothèque et laboratoire 259.20 Salaire du gardien, combustible, éclairage, assurance, taxe de l\u2019eau, etc.\u2026.550.66 Bourse Peter-S8.Murphy.00000000raanu sa ae nsc a aa ea nana ue een 000000 50.00 Balance en caisse le ler juillet 1894 5,339.82 \u2014\u2014$13,238.68 7 Je certifie avoir examiné les livres de comptes, ainsi que les pieces justificatives & l'appui, de Ecole polytechnique, et je déclare que l'état des recettes et des dépenses qui précède est conforme aux dits livres.(Signé) N.RnkavrT, Auditeur.La Législature de Québec a adopté.à sa dernière session, une loi constituant en corporation l'Ecole polytechnique (57 Vict., chap.23), il me faut attendre que la corporation constituée par cette loi soit formée pour disposer de l'excédent des recettes sur les dépenses ; j'ai hâte que ce moment arrive afin de faire eesser l'état de souffrance dans lequel se trouvent plusieurs services de l'Ecole.Veuillez agréer, Monsieur le Surintendant, mes salutations respectueuses, et me croire votre tout dévoué serviteur.U.-E.ARCHAMBAULT, Principal, eee Les APPENDICE No IV.) STATISTIQUE GENERALE DU COUT DE L\u2019ENSEIGNEMENT ET DU NOMBRE D'ENFANTS DE 5 À 16 ANS DANS LA PROVINCE. STATISTIQUE GÉNÉRALE du coût de l\u2019enseignement et du nombre d\u2019enfants de 5 à 16 ans dans la province.g p Nombre d\u2019enfants de 5 à 16 ans dans la Contributions des Contributions du 8 ( municipalité.municipalités.Geuvernement.maisons du mobilier et du matériel servant à l\u2019enseignement.COMTES ET Garçons.Filles.des MUNICIPALITÉS.tutions scolaires sub- imposable.mensuelles.publiques.supérieure.ventionnées.d\u2019école, ans.Valeur de la propriété ans.Contributions des insti- Taxe annuelle.Taxe spéciale.Contributions Pour les écoles Pour l\u2019éducation Pour les écoles dans les municipalités pauvres.De 14316 De 14 à 16 Valeur ARGENTEUIL.$ Arundel .cove coven ial 29,404 Arundel, diss 10,103 Carillon (village) 35,980 Chatham No.1 214,115 Chatham No.1, diss 103,823 Chatham No.2 134,905 , 13,025 38,120 Grenville No.1 118,451 Grenville No.1, diss 17,759 Grenville No.2 (village).- 32,914 Grenville No.2 (village), diss.14,828 Grenville No.3.| 48,083 Harrington No.1.35,055 Harrington No.2.vee.16,070 Howard (St.Adolphe).23,980 Lachute (ville) 364,773 Lachute (ville), diss 64,804 Mille-Tles.No.1 10,475 Mille-Iles No.2 9,895 Mille-Iles No.3 10,050 Morin 22,088 Morin, diss 11,200 St-André (paroisse) 102,200 St-André (paroisse), diss.| 39,110 St-André (village) 67,575 St-André (village), diss.| 26,410 8te-Jérusalem .| 232,959 & HN «ND \u2014QOTONW- © NO CR C5 =» \u2014 No .H C9 33 O3 WO O1 O1 46 = OT.Cp > DN = ce © ft CO QO + OT HA AU M LA = : RH a T \u2014 Sto-Fférusalermm Cr>ar.> « t DNS NO VV ici Frmummrir\u2014-CHrirest.disess - .o 1.1 1-17 apa» FE doi ee .î Ç.4 NV RAI IIE AGEL - - 1-7 » Totaux.\u2026 15,014,655| 18, 3 3,038|1,529.83 2,682/23,218.83 IBERVILLE.Henryville (St.Geo.de) 434,389 1 Coen 5| 2,165.35 Henryville, diss 55,874 .92.13 Iberville s.\u2026\u2026.| 303,036 3 ] .114\u2019940|18,440.17 Iberville, diss 89,380 Cees .299.57 St-Alexandre 693,235 LL 995.75).¢ 3,461.75 Ste-Anne-de-Sabrevois 304,420] \u20ac 94].1,163.94 Ste-Anne-de-Sab., diss.| 57,176 34].do 123.34 QC : ODL = se Ath = a mee eee em ea ae aa = 13,57 = Boe aaa 3 £333 | 10553461 220088 BE 1640 174 WY rss P= = = == 5 Rama RON mele see se.\u20ac LS ADRESSE \u201cA «1 =\" + dt x7 2265 St-Athanase .\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.303577] 7581 185.) 110.461.eee [ieee 1,053.46] 2,200/ 15 61] 7 9 71 9 1 Ste-Brigide .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.504.406] 1,620, 419 64] 219.55) 3p|.\u2026\u2026.2852.55| 4500/ 410 138) 11 54 121 16 381 Ste-Brigide, diss.35410, 116.1 2) 427] | 192.27 150] 1 4 1.201000.enr 6 St-Grégoire .\u2026.| 501,620) 1,153|.- 52{ 147.95] 30|.|.: 1,382.95| 4,000] 43 2 10] 31 100; 6} 282 St-Sébastien.\u2026.\u2026.702,9701 1,519/.202000- 137.21.0.0 a, 1,456.21) 3,110) GO, 115 23 43] 155 36; 432 St-Sébastien, diss .\u2026.\u2026.\u2026.160,900 3211.12 2483.0000.357.83] 1,000| 3.166 5 2 20 1 47 TotauX .eevee sre vans 4,146,393 11,553 930; 4931,279.52| 260.17,956(32,471.52{133,310 295: 832 148! 279; 860 159 2,573 JACQUES-CA RTIER.| Bas-de-la-Côte-St-Louis.| 33,200; 122.8 18.80 .0.148.80 150 8 13.5 11.| 37 Cartierville - «eee wuuune ven.43,650) 200.12) 27.93) ceili lennen, 239.93 1,500] 13] 34] 4 14 27 6 98 Cote-de-N-D.-de-Liesse .68,000, 234|.4 25.78] iii] 20006 263.78 200) 11 25].| 6) 26].68 Cote-de-N-D.-de-Vertu.58,660; 175j-+\u2026- 41 26.32].]vene Jeena 205.32 175 5 10j.6 11.32 Côte-St-François | 59,950 191].101 22.34).feu 223.84| 200] 129 11 .6] 17.46 Côte-St-Jean .\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.55,575, 83, 101 13] 16.54.2.00l.0000, 213.54 500 5j 11f.; 5 11 1 33 Cote-St-Laurent .70,300, 210|.3 47.01.fees ».| 260.01 410 7 5|- | 4 9 3 28 Cote-St-Laurent No 2.38,380 215 168 57 18.80.| ci] enn 458.80 500 8 15;-.0 5] 17.45 Côte-St-Rémi-de-Ste-Gene- | viève No 4.\u2026000000000 101,200 151.10} 25.57.«of voi] outs 186.57 200 8 153] 5 9 14 7 58 Haut-de-la-Côte-St-Louis.| 47,500 166/|.120 2149.0] een 199.49 500 5 19.6j 12., 42 He-Bizard (St-Raphaël).| 153,875| 214|.36] 76.82.0.0 0 0000 326.82 1,300) 38 50 31 47 .| 166 oo Lachine (paroisse) .-.\u2026.\u2026.415,452] 1,038) 442|.] 83.38 -.|.2000js00000 1,563.38) 1,600) 20; 39 3 12 40 6 120 © Lachine (paroisse), disg.[.vee] eee I EE (1 {1 PO 30.301.7 206 à 6 11 4 3 Lachine (village) .| 633,025] 3,165|.667) 316.64 200|.12,100/16,448.64| 86,800 60; 300| 25} 55 225 30 695 Lachine (village), diss .620,850] 1,862(.323| 87.48 75|.,.2|.-000.2,347.48 4,198 36, 71; 19 39 69 15, 249 Pointe-Claire.0.[ H x 58 8 35) ZSÉ| E25 > ={f | 368,500) 1,105 Cees 42| 104.44] 100}.1,351.44] 2,000) 4 53 : s| 4 117 | 338,050 8431.544| 45.07) 275).| .1,707.07] 4,700] 120 29 181 5 98 ; 90 | 20,000 60.51 3 3.59.0 63.; 199.59{ 1,000) 18 45} 14 17 5 1z| 168 ; 7458201 1,864|.146] 21257) 901.|.| 2,312.57] 5,000) 35; 91] 18] 83] 100} 18] 295 (Pas de| rapiport.).|.cen] 200.20.001.coder vedios coe 95,800, 383;-.116].evaded 499.00.4 11 7 3 19 4 48 (Pas de rap port.) |.2e.25.00] +e evnn|frens ; .el apport).Cig | PEUR TA EE eels foresee - ; CUIR S 170.87] -3,500| 67| 109) 21 54 94/ 21] 366 61 016 244!.13) 2245 75).0.354.45 150) 4 15 1 1} 11 1} 33 692,539 1,731.207| 113.01] 115! .].2,166.01 4,000] 27 Gb 19) 23] 79} 20] 233 20,950 55.200 27.97.| 63|.167.97 600] 6 25.9 16.56 379,810, 1,042 2,506) 44] 155.42 .0.|.3,747.42 1,400] 49] 128] 83 36] 155 25 426 419000 140).3| 1856).eee] 161.56] nuns.3; 8.| 4 7.22 483,291] 1,208; 184 31] 94.55) .0.[ .1517.55) 3,200 15} 55 120 11] 51] 11 165 60,622) 151.201 37.501./ B5|.263.50 5001 7 18} 7 à.11 9 à 510,680 1,087).95) 88.76 100].].1,370.76 4,000 %6 55) 10 26 57| 12| 186 145,250 363).52/ 80.58.2221 lL.495.58| 600] 19] 72 1 13; 38/ 3| 146 + 198021 606 cere 65) 85.701.lL, 756.70, 1,700| 22| 76| 11} 18] 62 10] 199 04,225 5l.2) 11-76.| Let 248.76! 1,000| 5 8 6 11] 11 4] 45 220,585 5511.12} 77.26) 75.) .715.26) 2,500 4 37] 31 9 29 11] 93 110,174 220].7) 46.63).25.298.63] 300 14] 59] 15| 13] 41} 16; 158 287,7000 94.115| 36.42.| 50|.295.42/ 1,200} 8| 44 4 9 24] 2 Yl 395,800] 1,387|.|.252.42| 250 18,570/20,409.42| 76,500 99} 110] 30 68 116| 25) 448 180,150 260 cee 242) 4880|.|.2.e.Lune 650.80| 3,000] 9| 45] 14| 16, 37 12] 133 166,240 cose] AT 5641 Le fece ef 684.41) 1,200| 13} 25 13} 7 - 36, 6; 100 3, 179) 179) 36] 3255/.|.120e.426.55] 1,000 14] 21] 8 8 27 10] 88 6,191,589| 16,842] 3,038| 1,980|1,994.44/1355| 330| 18,570/44,109.44 125,050 512 1,312 285] 439| 1,251| 262) 4,061 23,827) 466].| 107.02/.| 25.598.02| 675 : 496,669) 374 53/.| 95.06|.0v.u.| ou.522.06] 7000 27] 67 40] 23| 65] 23) 245 GVT STATISTIQUE GÉNÉRALE du coût de l\u2019enseignement et du nombre d\u2019enfants de 5 à 16 ans dans la province.COMTÉS ET MUNICIPALITÉS.Contributions des municipalités.Contributious du Gouvernement.subven- | Valeur de la propriété imposable Taxe annuelle.Taxe spéciale.Contributions mensuelles.les municipalités supérieure.nauvres.publiques.Pour les écoles dans Pour les écoles Pour l\u2019éducation scolaires tionnées.Contributions des institutions i Nombre d\u2019enfants de 5 à 16 ans dans la municipalité.Garçons.Filles.Valeur des maisons d\u2019école du mobilier et du matériel servant à l\u2019enseignement.De 5 à 7 ans.De 7 à 14 ans.De 14 à 16 ans.De 7 à i4 ans.De 14 à 16 ans.MONTCALM\u2014(Suite).Kilkenny (St-Calixte), diss.- Rawdon (St-Patrice) Rawdon, diss St-Alexis\u2019 St-Jacques No 1 St-Jacques No 2 Ste-Julienne St-Liguori Ste-Marie-Salomée Wexford Totaux .\u2026.\u2026\u2026.0.210000 MONTMAGNY.Berthier .Cap St-Ignace.Grosse-lle lle-aux-Grues (St-Antoine).Montmagny (village) Notre-Dame-du-Rosaire 191,325 167,404 413,335 12,439 320,400 566,960 272,240 330135 321,339 777,500 581,614] $ 12.60|.- - 58.77 68.07 132.27.ves 37.711.155.90 122.49 140.32|.120.12].125.71 67.90j.53.61|.$ 12.60 1,808.77 972.07 788.27 129.71 1,701.90 1,706.49 1,255.32 714.12 1,605.71 282.90 303.61 4,474,687 911,297.55 3,540|12,496.55 44,900 194,607 451,700 168,630 91,395 32,070 122.78].- 380.26 50.00 62.96 182.34 48,94.725.78 1,367.26 79.00 347.96 4,165.34 240.24 Op 1-1 250 1, 1330-00) 7 masi LO =~ EEE sm sss css ilc seals ease aes ess a) Ste-Apolline .\u2026.\u2026.St-Frarçois St-Paul de Montminy St-Pierre (Rivière-du-Sud).St-Thomas Totaux MONTMORENCY.Ange-Gardien Chateau-Richer Laval (Ste-Brigitte) Les C Ste-Achillée St-Adolphe Ste-l'amille St-Ferréol St-François St-Joachim St-Laurent Ste-l\u2019étronille St-Pierre Totaux MONTRÉAL, CITÉ.Commissaires catholiques \u2026 Commiesaires protestants .Totaux NP 2,505,134 189,653 326,212 366,000 180,280 125,700 88,705 225,420 362,054 167,164 42,425 99,578 122,540 2,393,522 62711736 58408400 306.121.1,588.97 122.17 152.68 68.66.16.22.17.83].15.32}.157.09 84.45 111.85].84.88.157.21 96.38! .85.10 30.62 82,95 101.76].1,335.87 6,635.2,570.54 369.72 3 2,679.01 1,455.12} 14,027.97 463.17 1.326.68 317.66 445.22 97.83 126.32 4,452.09 1,800.45 263.85 314.58 1,018.21 565.38 2,170.10 254.62 534.95 349.76 2501).14,100] - ) 800 14,500! 4,500! 57,950 2,500 4,400 550 200 600||.400 28 225 5,400 900 100 3,000 2,000 12,200 530 1,760 600 14,101.87 63,365 146020 156779).34423 50639 15091.67 5761.57 4299 1850 1125850 33644267 20427057 1685950 900744 6562 2725 121120136 302799 85062 20853.24 6149 125850 54071324 2586694 9287 856 313 1169 711 573 1284 5901 2649 8550 717 379 1096: STATISTIQUE GÉNÉRALE du coût de l\u2019enseignement et du nombre d\u2019enfants de 5 à 16 ans dans la province.COMTE3 ET / ; MUNICIPALITÉS.Valeur de la propriété imposable Contributions des municipalités.Contributions du Gouvernement.subven- Taxe annuelle.Taxe spéciale.Contributions mensuelles, Pour les écoles publiques.Pour l\u2019éducation supérieure.les municipalités pauvres.scolaires tionnées Contributions des institutions Pour les écoles dans du mobilier et du matériel servant à l\u2019enseigneinent.Valeur des maisons d\u2019ésole Nombre d\u2019enfants de 5 à 16 ans dans la municipalité._ Garçons.De 5 à 7 ans.De 7 à 14 ans.De 14 à 16 = Filles.De7 à l4ans, De 14 à 16 ans.NAPIERVILLE.Sherrington (St-Patrice).Sherrington (8t-Patrice), diss St-Uyprien St-Cyprien, diss St-lsdouard .St-Mic hel | St Rémi, diss Totaux NICOLET.Bécancour Blandford (St- Marie de) Ge ntlly .ves Nicolet (paroisse).- Nicolet (ville) Si-Angéle St-Brigitte ea ss rues a.St-Célestin No 1 St-Célestin No 2 St-Eulalie St-Gertrude St-Grégoire St-Monique St-Perpétue ., $ 491.019 1,088,400 76,625 $ 180.62 2.80[.270.23 5.17 .150.21 173.96 293.10 9.26.1,427.62 2.80 5,131.23 907.21 1,738.96 5| 7,540.10 146.26 114.17] 126 166, 3 97 93 4 .227) 43 6.25 49 1 14 25 4,111,050 1,085.35 500,000 53,712 555,660 476.709 267,380 259,320 186,270 130,482 214,160 198,645 335,710 520,651 467,805 146,730 17,008.35 1,406.72 211.57 3,398.54 1,871.80 638.06 908.73 1,496.70 457.91 876.50 1,551.28 5,907.03 29,230.78 3 2,352.27 324.50 154 30 220 80 127 98 85 47 54 58 722) 157 26 1 32 13 44 TB Nes E pétares n St-Pierre-les-Becquets .- St-Samnel-de-Horton .\u2026.Ste-Sopiiie-de-Lévr: rd .St-Sylvère St-Wenceslas .Ange-Gardien.Ange- Gardien, diss.Annonciation .ce een Aumond-Canton .Aylmer .Aylmer, diss.\u2026.\u2026 Aylwin.\u2026.00000000000000 Aylwin, diss.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.Bouchette .oil.Bowman et Denholm.Bowman et Denholm, diss.Buckingham Canton .Buckingham ¢ diss.Buckingham (village) .Duckingham \u201c diss.Cameron .auc cen Cantley .cover vein nn Cantley, diss.Deschénes (village).Eardley .a 11 sera 00e Eardley, AIS ener rena Evan.2020000004 save Egan-Quest .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.Hartwell .\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.000s Hincks (Lac Ste-Marie).Hull (canton).Hull \u201c diss.\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.Hull (cité), com.catholiques.Hull (cité), com.protestants.Lac Escrear.La Conception (Clyde).La Nativité (canton Joly).Lochaber .ovvveen conn Lochaber, diss.ccoo ou.Lowe.covvnne inane enna Lowe, diss.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.ce ees Tare ees see 1-345,7:150) 2s Lo} Doo oo 1 29101110 fs - 1 == J 3222.50 scoot 1 7 sa} 16G/ si 7 2751] i \u2014 mé \u2014 mei, not de 386,835, 507j.136| 244.34| 20 .++++je0000.907.34, 1,000) 65( 137] 39, 08 157] 52} 518 80, 299 1450.0.40.720.200-.205.72! 50j 8} 52/.0 12 32h.84 159 285 567.56j 119.91|.4.0000tec0see 742.91 S00, 34 90p 16 27 93; 13] 273 152,015 486 13] 68] 90.15/.-4-0000 100000 652.15 1,200; 45 40] 14) 35] 43 10] 187 232,525! H81.|.205.12) 200.0.cn.506.12 2.400; 52|.117) 22/ 42: 118 25 376 5,854,623| 12,402|1,236| 560|2,871.63/1606| 45 35,226 53,946.63; 443,100! 725 1946| 38-| 708; 1924} 387 6,075 43,200, 432] 222] 50} 101.36G|.|-\u2026.\u2026\u2026.Je0000 805.36 1,006] 24] 63] 14, 32] 69! 10] 212 24562; 196/.7|/ 11.00j.j.0000 02000 214.90 300, 6 Uhcnaheu es 12° 2 27 18,483] 184|.1.44.48 co] oan es 228 48 100, 23] 35} 6 25 34 8 131 42,910 453].26] 55.33[.20.554.33 500i 25; 361 14 20, 30 13/ 138 161 470] 1,291].67 138.42| 190.1,784| 3,470.42/ 24,850, 20 98; 26} 19 94 23) 289 165, 000 825].284) 80.56 2001.].0.1,389.56] 4,000 11 37) 15] 13] 35] 13] 124 379,950, 379.|.68.69.25.000.472.69/| 1,200/ 18} 42] 8 12} 43 8/ 181 11,450 114).].-.21.03] coef veeil inna, 135.03 500| 15; 24.8 141 2 63 59,895.899|.106 106 37; .20.1,131.37 950 211 56] 2 14 62) 3} 168 12,875 161}.13| 24.57|.200 .218.57 100| 2; 11 8| 4 13 4 42 cere nena] fe 0000 1053S EA I 9.59 100, 4 11 1 2 100 1 29 94 859 948].96| 99.66.|.|.1,187.66] 4,000, 20| G3 15) 24| 56 12 193 101,430] 998 90] TO.76|.] celia 1,158.76] 2,000 24 117] 9} 16 148 10; 324 172,320] 1,723).406 203.98) 50|-.700} 3,082.98] 12,0000 60] 128 20] 39 128) 11! 386 fo 170,351 1,360].138: 46.60f.| 1534.60 38,800 6 26) 5 17; 5l 3} 103 = 23,710] 385|.72| 55.12.25.537.12 600| 16] 32] 9 18] 4} 11} 127 42,060| 588.41| 82.30] 40-.| 2.0.751.30] 1,000| 16] 5Zj-.| 19} 64.\\ 151 18,500| 185 40| 25.16|.15/.265.16 6001 5 25 2 6 18 8 6 18,220 91f.3] 22.56[.|.186.56 500 15] 30] 7] 13} 18 18 101 130,215.976.56| 131.10|.6 14002 fe00es 1,163.10| 2,000, 35| 102, 26) 33 93) 30 319 18,100, 144'.441 22.48.25/00.235.48 1500 5 16 6 6 11 4 45 23,350 +++000 hu Jer000 5~.45|.40(.98.45 100] 15 39} 4) 8 41 5 112 even eens, .6.87.couliieiiliiiens 6.87 100 1 9 1 1 6 9 20 16,750| 301 68] 75) 125.71.25).594.71 550 21] 50 12] 19] 44 16| 156 19.467 96}.6 56.08.30].188.08 700| 21] 34 13] 23} 33] 18] 142 133,499 934|.100] 81.55/-.|.000[r00000 1,115.55|| 1,770 25; 58 29) 28 64| 33] 237 13, 930 831.24 14.19.20j.141.19 300.8 20.9 1 20 1,012,713/10,127|.5290|1,035.84| 653}.|.12,344.84] 57,250| 220|1,004| 287) 187 1130 2-3| 3111 \u2018684,743 1,712.) 172| 99.92) 50|.f00000e 2,083.92/ 6,700| 12/ 92 12 5 561 14 191 4,400 88.17| 13.48|.-.120000 feccecse 118.43 400| 7 6 5 5 100 4 387 17,150 61 69 3 89.75|.25h.197.75 800, BH] 229 6 6 280 17] 84 39,400, 300}.].39.32|.200.259.32 500| 28| 43] 9 30] 47 11 168 117,379] 1,173| 470| 127, 216.74|.0.|.1,986.74 4,000) 75) 203| 59] 67) 186| 6b] 655 47,038] 538 14 22] 44.900.) eel 668.90] 2,100] 3 34 9 5 27 1 89 1,000|.|.\u2026.108,361.eJessssucse 108.86! 1,000{ 4b] 121) 33] 42 126 36G| 403 5,000, 100 33) 13.60[.10[.156.60 450].16° 1 1 7 1 20 STATISTIQUE GÉNÉRALE du coût de l\u2019enseignement et du nombre d\u2019enfants de 5 à 16 ans dans la province.Nombre d\u2019enfants de 5 à 14 ans dans la municipalité.Contributions des Contributions du municipalités.Gouvernement.institu eubven- Garçons.Filles, COMTÉS ET tions des i scolaires MUNICIPALITÉS.imposable.servant à l\u2019enseignement.du mobilier et du matériel les municipalités mensuelles.publiques.supérieure.pauvres.tionnées.tions Valeur des maisons d\u2019école Taxe annuelle.pour les écoles dans De 5 à 7 ans.De 7 à 14 uns.De 14 à 16 ans.De 5 à 7 ans.De 7 à 14 ans.De 14 à 16 ans. => 1,000 800 800 DÉLIMITATION DES DISTRICTS D'INSPECTION.Le comté de Lotbinière et les municipalités de Ste-Julie, St-Calixte de Somerset, Ste-Anastasie, Nelson, Notre- Dame-de-Lourdes, Plessisville, In- verness et St-Pierre-Baptiste, dans le comté de Mégantic.Les écoles protestantes des comtés de Drummond, Richmond, Sherbrooke et Shefford ; celles de Tingwick, dans le comté d\u2019Arthabaska, et celles de Magog, dans le comté de Stanstead.Le comté de Champlain, excepté la municipalité de Ste-l\u2019lore, et les écoles de Deschambault, Grondines, St-Casimir, St-Ubalde et Notre-Dame-des- Anges, dans le comté de Portneuf.Les comtés de Drummond et de Bagot, excepté les écoles de St-Dominique, Ste-Rosalie et St-Pie ; et les municipalités de Ste-Clotilde, St-Albert, Ste- Elisabeth, St-Médard et Tingwick, | dans le comté d\u2019Arthabaska.| TOG Lippens, Bernard Lucier, Ludger Lyster, Rév.Wm.-Gore Magrath, Bolton McGown, Joseph-G.-W McGregor James McOuat, John-W Nantel, J.-Pacifique .Paquet, Daniel Parker, John Québec, No 23, rue d\u2019Aiguillon.Maria, (Bonaventure) Cape-Cove, (Gaspé) Aylmer, (Ottawa) Montréal, No 640, rue Cadieux.Huntingdon, (Huntingdon) Lachute, (Argenteuil) St-Jérôme, (Terrebonne) Hävre-aux-Maisons, (Iles de la Madeleine) Leeds, (Mégantic) 20 février 1866 2 déc.1873 15 nov.1864 4 mai 1888.6 juillet 1881.8 juillet 1892.29 juillet 1882 26 jan.1882.11 oct.1889.\u201c2 LAr t rind Ns an.Les comtés de Chambly, Richelieu et Verchiéres, et les municipalités de St- Michel et de St-David, dans le comté d\u2019Yamaska.Le comté de Bonaventure.Les écoles protestantes des comtés de Gaspé et de Bonaventure.Les écoles protestantes des comtés de Pontiac et d\u2019Ottawa, Les comtés d\u2019Hochelaga et de Laval, et la cité de Montréal.Les écoles protestantes des comtés de Huntingdon ; celles de Valleyfield et de St-Louis-de-Gonzague, dans le comté de Beauharnois ; et celles de Lacolle, dans le comté de St-Jean.Les écoles protestantes des comtés d\u2019Ho- chelaga, Argenteuil, Soulanges, Vau- dreuil, Jacques-Cartier, Chambly, Deux-Montagnes, T'errebonne, L\u2019Assomption, Montcalm et Joliette, et celles de la cité de Montréal.Le comté des Deux-Montagnes et celui de Terrebonne, excepté les municipalités de St-Faustin et de St-Jovite.Les écoles catholiques et protestantes des Iles de la Madeleine.Les écoles protestantes de la cité de Québec et des comtés de Québec, Port- neuf, Lévis, Mégantic, Dorchester et Lotbinigre, TABLEAU À .\u2014-STATISTIQUE DE L\u2019INSPECTION DES ÉCOLES.\u2014 Sante.Numéros.NOMS DES INSPECTEURS.RÉSIDENCE DES INSPECTEURS.Date de la nomination des inspecteurs.A Traitements.DELIMITATION DES DISTRICTS D\u2019 INSPECTION.Prémont, Joseph Prud\u2019homme, J.-H.Roy, Pierre-Antoine Ruel, Pierre-Joseph Savard, Edouard Stenson, M.-Thomas.Québec, No , rue St-Jean.|Ste-Martine (Chateauguay) Lévis, (Lévis).St-Charles, (Bellechasse).Chicoutimi, (Chicoutimi) Wotton, (Wolfe) 9 janv.1875 15 oct.1890 11 août 1886 23 février 1882.5 juin 1874 15 nov.1864.Le comté de Montmorency, excepté les municipalités de St-Adolphe et de Laval ; la cité de Québec et la municipalité de St-Roch-Nord.Les comtés de Laprairie, de Beauhar- nois et de Châteauguay, et les municipalités de St-Anicet et de Ste-Barbe, dans le comté de Huntingdon.Le comté de Québec, excepté St-Roch- Nord ; celui de Portneuf, excepté les municipalités de Deschambault, Gron- dines, St-Casimir, St-Ubalde et N.-D.des Anges, et les municipalités de Laval et de St-Adolphe, dans le comté de Montmorency.Les comtés de Shefford et de Brome, et celui de Missisquoi, excepté les municipalités de St-Sébastien et de St.- Thomas-de-Clarenceville Les comtés de Chicoutimi et du Lac St-Jean, excepté la municipalité de l\u2019Anse-St-Jean.Les comtés de Sherbrooke, de Richmond et de Wolfe. l'anguay, Amédée Taylor, Rév.Ernest-Manly Tétreault, Ambroise.ovens Thibault, Joseph-Onésime.Thompson, William .Tremblay, Thomas Tremblay, Thomas Vallée, R.-P.Vien, Georges-Stanislas .Roxton-Falls, (Shefford) .Cowansville, (Missisquoi) Louiseville, (Maskinongé) St-Jean-Deschaillons, (Lotbinière).\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.Coaticook, (Stanstead) Grande-Rivière, (Gaspé).Baie St-Paul, (Charlevoix) Québec, No 24, rue du Palais.Lauzon, (Lévis).\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.22 nov.1887.4 juin 1889.12 nov.1877.8 juillet 1892 31 octobre 1870.16 octobre 1860.27 mai 1882.30 juin 1882.12 nov.1877 Le comté de Beauce, excepté les municipalités de Lambton, St.-Evariste, St- Honoré, St-Sébastien, Ste-Agnés, St- Samuel, les cantons de Dorset, de Marlow et de Risborough ; les municipalités de St-Alphonse de Thetford, de Sacré-Cœur-de-Marie, dans le comté de Mégantic, et celles de St-Prosper et de St-Zacharie, dans le comté de Dorchester.Les écoles protestantes des comtés de Brome, Missisquoi et Iberville.La ville de Trois-Rivières, les comtés de Maskinongé et de St-Maurice, et la municipalité de Ste-Flore, dans le comté de Champlain.Le comté d\u2019Argenteuil; la partie est du comté d\u2019Ottawa, jusqu\u2019à la vallée de la rivière du \u201c Lièvre \u201d inclusivement, et les municipalités de St-Faustin et de St-Jovite, dans le comté de Terre- bonne.Les écoles protestantes des comtés de Wolfe, Compton et Stanstead, moins celles de Magog.Le comté de Gaspé.Le comté de Charlevoix.Le comté de Saguenay, les côtes du Labrador, et la municipalité de L\u2019Anse St-Jean, dans le comté de Chicoutimi.Le comté de Lévis et celui de Dorches- ter, excepté les municipalités de Ste- Justine, Ste-Germaine, Ste-Rose-de- Watford, St-Zacharie et St-Prosper de |, Watford. 208 TABLEAU\u2014B.INDIQUANT les subventions accordées par la Législature de Québec pour l'instruction publique pour l\u2019année scolaire 1893-94.Education supérieure Ecoles publiques .Ecoles dans les municipalités pauvres.Ecoles normales Inspection des écoles Fonds de pensions des instituteurs, ancien.do d nouveau Livres à donner en prix Ecoles des sourds-muets Conseil de I'Instruction publique.Publication des journaux anglais et français sur l'instruction publique Cee ae Congrès des inspecteurs d\u2019écoles Musée scolaire du département de l\u2019Instruction publique Ecoles du soir, Québec et Montréal Couvent de St-Ambroise, Joliette.\u2026 Couvent de Ste-Croix, à Ste-Croix.Ecole de Lennoxville, aide 4 la construction .INSTITUTIONS LITTERAIRES ET SCIENTIFIQUES.Transcription, impression et distribution des archives canadiennes Ecole de Navigation, Québec .eee 4000 0000 pneu 80000 ArTs ET MÉTIERS.Conseil des Arts et Métiers, y compris l\u2019enseignemnent des arts appliqués à l\u2019industrie $ cts.78,410 00 160,000 00 10,000 00- 43,000 00 42,000 00 8,000 00 1,000 00 6,000 00 13,000 00 2,000 00 2,250 00 500 00 600 00 10,090 00 200 00 500 0u 2,000 00 1,500 00 1,000 00 / 10,000 00 $391,960 00 209 TABLEAU\u2014C.UNIVERSITÉ LAVAL.\u2014(Année 1893-94.) SECTIONS.FACULTÉS.| | années du cours d\u2019études.Nombre d\u2019 Nombre de profesgeurs.Nombre d\u2019élèves.Québec ce i\u201c ¢ Montréal SOCOM COHN LO.A CO SCO Ut œ- | GRADUÉS DE L\u2019UNIVERSITÉ LAVAL.De 1852 | à 1893.Totaux.Bacheliers Es-Sciences 6 Es-lettres En -Médecine Médecine vétérinaire.\u2026.\u2026.220000 0s00e seu s cc000 0 Droit i Droit-Canon.1000000 00 0000 en sara ua 00 0 ol Théologie Ingénieurs civils.\u201d Maître Es-Arts Licenciés Es-Sciences .\u2026.\u2026\u2026.\u202646 20e u ua 11 500000 ac 000 a 000 co Théologie.2e sac u0 er ot a 0 eaca ne +0 000000 Docteurs Es Sciences 6 Es-Lettres En-Philosophie Médecine Médecine vétérinaire Droit Droit-canon Théologie 228 187 447 +04 7 381 23 252 211 487 426 15 421 23 128 6 76 1 7 175 87 37 3 34 4 471 14 60 8 67 3.013 (1) L\u2019annuaire de 'Université Laval, source a laquelle cette statistique est puisée, ne contient pas le nombre des élèves de la section de Montréal.14\u2014E-f TABLEAU\u2014D.STATISTIQUES concernant les collèges classiques de la Province d\u2019après le rapport de ces institutions transmis au Surintendant de l\u2019Instruction publique.\u2014(Année 1898-94.) ÉLÈVES.Ayant terminé le COLLÈGES.de la bibliothèque.commercial.Pianos et harmoniums.Valeur des édifices et du terrain Valeur du mobilier.Dépenses de l\u2019année.Nombre de volumes Globes terrestres et planétaires.Cartes géographiques.Professeurs laïcs.Professeurs religieux.Dans le cours Dans le cours cours commercial.Ayant terminé le cours classique.Etudiant le latin.Etudiant le grec Assistance # Co 5 ; $ Chicoutimisevess 71,000 3,000, 10,400 6,550].Joliette .70,700 6,400 13,174 3,400 1\u2019 Assomption 115.0000 15,0000 31.980] 6.800 Lévis 248,040) 23,266 24.760, 13,000 Montréal (Collége St-Marie).| 340,000] 20,000] 39,750] 82,500 Nicolet 180,000] 75,000} 16,184) 23,500 Rigaud (Vandreuil) 80,000 7,000{ 19,125 6,156 Rimouski 49,440 4,600, 10,511 5,500 Ste-Anne de la Pocatière.| 150,000| 30,000} 15,100| 15,300 St-Hyacinthe 150,000, 25,000 33,200 20,000 St-Laurent (Jacques-Cartier) .| 110,000] 25,000i 29,400; 12,500 28 Ste-Marie de Monnoir 50,400] 12,00 01 22,325 2,000 5 51 Ste-Thérèse 118,000 12,500] 22,102 5,000 50 Sherbrooke.100,000| 12,000 83501 4,000 20 Trois-Rivieres 86,0000 12,600] 15,227 6,200 25 ad vu 76} 162 150 176] 304] 304 338] 347 314 12) 257] 204 106| 374) 358 11 80] 48 446) 501; 470/.| 20 318 300 270| 285| 285|./ 18; 225| 178 77| 806} 250} 7 10 77 61 62| 135 135; 15) 8 34| 34 89j 249 225; 28 9] 69] 67 286| 286) 286/.| 24| 244] 244 110] 497; 450} 10j 17 90; 70 74| 228 200] 26; 6; 54 42 242} 276 250 13| 1485 66 62| 198] 190; 22| 9 36] 29 98] 2391 210] 19] 11} 86] 47 7 64] 64 200 99 99 VOOR He \u2014 > 4\u2026 ND \u2014t va S 25 \u2014 HO w HB Or Ot A7 > OUR O3 O7 UT CO CO O3 Ur AL on 570 9s; 31 ; 2,512] 4,382 4,077| 160] 195|1,881|1,558 Totaux 1,918,680 283,266 311,588 162,406 ~~ He Le Séminaire de Québec et celui des Sulpiciens de Montréal ne font pas rapport au Surinten:lant de l\u2019Instruction publique.\u2014 Mille élèves, environ, ont étudié dans ces deux institutions, durant l\u2019année scolaire 1893-94. TABLEAU\u2014E ÉCOLES NORMALES.(Année 1893-94.) Laval, J c-Cartier.| een Québec, Montréal, | oh catholique.catholique 3 | | | des garçons.Département des filles.garçons Département | Professeurs ordinaires.\u2026.\u2026.\u2026sees cer sace uen 4 Professeurs adjoints 4 Elèves dans la classe d\u2019école académique.Elèves dans la classe d\u2019école modéle.Elèves dans lu classe d\u2019école élémentaire.Elèves dans la classe préparatoire klèves qui out obtenu le diplôme d\u2019école élémentaire .\u2026\u2026.\u2026.Elèves qui ont obtenu le diplôme a école modèle.Elèves qui ont obrenu le diplôme d\u2019école acadé- EF ECO vee veins ce icana canes Total des élèves qui ont obtenu des diplômes.Elèves des villes de Québec ou de Montréal 5 i0 Elèves venant d\u2019ailleurs.ieee J 51 Total des éleves.| : 61 Nombre de volumes dont se ; compose la bibliothèque.-.\u2026., 3,300 : 1,000 [ Nombre de jours de el lasse durant l\u2019année.RAS 206 216 183 Nombre de jour- consacrés aux examens 30 30 27 Nombre de bourses accordées.c.LL 25 30 Nombre de médailles distribuées 8 16 2 2 Nombre de prix distriDuées.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.166 190 5 4 { Pour les Ha O1 CD O1 CO CZ [SI pt pi A Subventions du gouvernement $14,900 deux dé- 514,2 $13,866 , partem\u2019nts ÉCOLES MODÈLES ANNEXES :\u2014 Elèves dans le cours élémentaire.66 Elèves dans le cours modèle : 72 Eltves admis gratuitement.3 Elèves catholiques.coe oun.Elèves protestants.Total des élèves.Assistance moyenne.-.LFlèves qui ont complété le cours de l\u2019école modèle 212 TABLEAU \u2014F.ECOLES SPÉCIALES.(Année 1893-94.) Professeurs.Professeurs.Total.Elèves.Total.ÉCOLES DES ARTS ET MANUFACIURES : Montréal INSTITUTIONS DES SOURDS-MUETS ET DES ÀVEUGLES: Institution des Sourds-muets, Mile-End, Montréal.Institution des Sourds-muets, rue St-Denis, Montréal Institution des Aveugles de Nazareth Institution Mackay pour les Sourds-muets, Montréal Grands totaux = a H HN HD HR Œ 213 TABLEAU\u2014G-.NOMBRE D\u2019ÉLÈVES QUI ONT FRÉQUENTÉ LES ÉCOLES NORMALES DEPUIS LEUR FONDATION.\u2019 , \u2019 wm A Ecole normale Ecole normale Ecole normale 5 2 Jacques-C'artier.McGill.Laval.2 5 : 3 #1 ANNÉE SCOLAIRE.7 3 = © 3 £ B 2 = 2 5 Elèves = = = = D = 2 .a xn «2 «a T = > instituteurs.- = = A © © = 8 8/|- 8| 8/4 #2 E |= 5 3 3 5 5 = g g = = = © = = © oO Q = Æ £3) = = = & Zz Zz = 1857.18 : 5 25 30 22 |.22 45 251 70 1857-1858.46 ! 7 63: 70 36 40 76 89 103 192 1858-1859.50 i 7 76 83 34 52 2 91 128 | 219 1859-1860.53 ; 9 72 81 40 54 94 i02 126 | +28 1860-1861.52 .5 56 61 41 53 94 98 109 ! 207 1861-1862.41 i 10 58 68 39 52 91 90 110 | 200 1862-1863.57 I 8 72 80 39 52 91 104 124 2928 1863-1564.56 1 7 67 74 34 49 83 97 116 213 1864-1865 .56 | 5 80 65 43 95 98 104 115 219 1865-1866.us 43 2 73 75 39 57 96 84 130 | 214 1866-1867.cues 41 2 73 75 43 55 98 80 128 | 208 1867-1868.35 5 57 62 49 73 122 89 130 219 1868-1869.+000 .36 4 70 74 64 73 137 104 143 247 1869-1870.46 7 69 76 82 80 162 135 149 ! 284 1570-1871.63 6 70 76 54 59 113 123 129 | 252 1871-1872.51 13 94 107 32 56 88 96 150 | 246 1872-1873.46 8 108 116 38 54 92 92 162 254 1873-1874.43 6 106 112 43 56 99 92 162 1.254 1874-1875.59 19 99 118 38 60 98 116 159 275 1875-1876.60 14 110 124 47 63 110 121 173 294 1876-1877.60 18 107 125 50 74 124 128 181 509 1877-1878.62 29 106 135 46 63 109 137 169 306 1878-1879.70 70 70 140 51 | 66 117 191 136 327 1879-1880.63 12 130 142 46 63 109 121 193 314 1880-1831.76 12 114 136 52 60 112 140 174 314 1881-1882.78 14 123 127 44 64 108 136 187 323 1882-1883.62 12 124 136 37 62 99 111 186 297 1883-1884.7 6 102 108 50 61 111 123 163 286 1884-1885.71 10 101 | 111 49 67 116 130 168 -98 1885-1836.64 14 70! 84 54 61 115 132 181 263 1886-1887.67 5 91 96 56 62 118 128 153 28L 1887-1888.58 6 106 112 58 i 68 126 122 174 296 1885-1889.52 5 97 102 60 79 | 139 117 176 293 1889-1890.84 6 80 86 46 | 64 | 110 136 144 \u201c80 1890-1841.70 9 95 104 50 ; 64 114 12 159 288 1891-1892.66 15 109 122 48 | 65 | 118 127 174 301 1892-1893.61 7 104 111 46 : 66 | 112 114.0 170 284 1893-1894 .53 18 119 137 48 61 : 109 119 180 299 214 TABLEAU G-.\u2014 Suite.BREVETS DÉLIVRÉS AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES NORMALES DEPUIS FONDATION.Nombre d\u2019élèves Jacques-Cartier.£ < 2 CLASSE DES BREVETS.Elèves Elèves 5lèves institutrices.instituteurs.institutrices.instituteurs.instituteurs.Elèves institutrices.Elèves instituteurs.Nombre d\u2019élèves Grand total.Académie bd QT ma oo NG pet vo vo] Ecole modèle \u2026\u2026 Elémentaire ia 215 TABLEAU\u2014H.BREVETS DÉLIVRÉS PAR LES BUREAUX D'EXAMINATEURS.(Année scolaire 1893-94.) Nombre Brevets.de candidats.Langue Classe.BUREAUX D'EXAMINATEURS.= & ; 5 , = = = Æ = ® = > = S = £ = QI 4 9 = 5 bu © = 85.5 < = s o < =) DS = ss D H < S \u2014 \u2014 © 2 = = S| A |B.) # Bate veces covert cress covers ners vaas ces ee [sevens Carleton.12020000 10e nee 0 aan en seen aa fc 000 \u2018Charlevoix et Saguenay.\u2026\u2026.\u2026.|-.| [ceva Chicoutimi.\u2026.\u2026.\u2026.0200 0000 100 ee canne eevee] [eevee \u201c+ 1070004 °° eve ana [es 0000 ».r28.2 4.+++ +03 |1+4000010 dre 00 0 ce 0 00 Iles de la Madeleine .\u2026.0200000ufe+ee0f | Lee free Kamouraska.\u2026.00.240000 ve ane n sac een] -+000u1 |.4 0e |rocewifoc000.Montréal.00.021200 0e sa see u ue crane» New-Carlisle .2204 L2uune sacvnal-cenet iiiiiilieiieidroness Nicolet.- Lesson +\u2026+00a 12 00000ef-+-. Rp m > | és 5 28s EL = | od = C2 | 25 = ses = |Z3%| EE| 2 271 5 (ETN EE = | ! Gaivin, Emélie Ste-M i 5 Os] 5 C8 5 CS 506 : RICE RE EI Ste-Monique.\u2026.\u2026\u2026.! 33 8 8 7 Gallagher, Francis.\u2018Québec.4 reeves :60 12 989 De TE 50 16 7 v2 \u201cGauthier, Aglag.\u2026 Ste-Julienne\u2026\u2026\u2026! 58 12 99 44 = 5 65 166 65 Généreux, M.Ulysse.Berthier.59 12 79 981 12 84 î oo 97 45 Gervais, NOÉ.St-Charles.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.: 56 12 293 74 93 93 - 65 54 Geffrard, Elziié.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.Trois-Rivières .\u2026\u2026\u2026.63 | 12 107 42 co 588 193 93 Geoffroy, Séverine.St-Léonard .\"35 | 6 77911 2 15 105 27 Gosselin, HT.Clarendon.179 12 1478 9 Le 7 93 Goudie, Tsabellg.Toronto.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.55/19) 499 295 14455 Goulet, Eu: énie.«.\u2026St-Ferréol .\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026.50 12 55 36 Le 9 is 27 Goulet, M.Cordelie.eae St-Gnillaume .44 12 13 34/0 111 04 25 Gareau, Célestin.Bouchette .58 12 33 100 27 13 07 Grant, \"AleX.Greer.Montréal.68 19 252 00 oe _ 86 32 44 Green, Joseph.Vallevfield .179 19/1 371 98l.5 04 246 96 Gravel, Mme Chs.St- Hilarion eee.«eu.: 49 ; 12 sn 94 CE 7 4 364 54 Grégoire, Ve H.D.St-Esprit LL.12 49 ool 6 95 43 21 50 \u2018Grondin, LOUIS.Laprairie.\u2026\u2026 cooenintl \"71 12 480 731 187 79| 9 6 49 05 Gravel, M.Louise.Montréal.36 12 30 70 9 62 283 52 Gingras, Mme S.St-Nicolas .c.45 15/1 A 62) 200 Guérin, Alphonsine.St-Constant\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026.\u2026 41.6 97 70/1 6 40 29 a8 =2 Guy, Ve Antoine.Québec .| 55 12 98 16 ; 05 20 75 Graudin, Adeline.St-Siméon.coo een.| 58 | 6 18 32 à 06 72 30 38 Hamel, Eulalie.|St-Frangois .41 19 20 18 20 pi 14 05 Hamel, Mme Che.CUT 60 | 31 esl 41| 1977 Haney Thomas.|Lachute .a1 12 139 41] 15 61 9 b4 31 04 Harper, A Annie.Anse-St-Jean.52 ; 12 75 64 1 52 2 12 Hébert, Zélia.\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.Cap-de-la-Madeleine.| | 12 00] 2 81 Heron, Ve Alphonse.Ste-Marthe .he, Tt 2 3 25 Loo > > Hicks, Vm.enry .Brandon.8j 19 0 eesercnasenafsossnrsansns \u2018 OZ Harvey, Mme Jean.Malbale.; os E i 0 COTE 18 92 927 03 Howe, Henry A.|Richmond.77 12] 1080 00] 562 50, 21 54 26 56 Hudon, Arthémise.Ksmouraska .139 | 12 21 69 79 a 466 50 Hubbard.Henry.Sherbrooke .72112 587 00 177 17] 11 + 21 20 Houde, Zéphirine.St-Prosper .\u2026.| 33 1 6 11 23 \u2018 74 398 OY Ingham, Ellen.Compton .\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.49 | 6 nel 22 11 O1 Jacques, M.Pulchérie.St-Hugues .40 ; 12 40 92 4 19 23 11 38 Kertson, Mme Eugénie.[Stoke Centre.43 | 12 41 06 oz 80 98 Kirkman, Kate.Hochelaga.33) 6 30 92102 ea 20 Kydd, Robert Wee.0 Montréal LL.6112 ere Ga 6 ane, Morgan.Be, be 112 161 100i.3 22 157 88 e I 233 TABLEAU\u2014 K.\u2014 Suite.NOMS DES PENSIONNAIRES.Résiderce.pour lesquels été payée.Nombre de mois la pension a Montant de la pension.Réductions.ments des années antérieures à 1880.2 pour cent sur la + Balance payée par chèque.Lacroix, Vve Louis Laberge, Virginie Lawlor, Vve J.T Lafond, Edouard Lafortune, Zéphirina .Laverdière, Adélise Langlois, C.Caroline Landriau, Mme Antoine.- Lambert, Vve Auguste.Lacombe, Philomène Lachance, M.Iouise Laprès, Marie - Laplante, Mme F Laforce, Philoniène Lanthier, Vve Camille.Lamarche, M.Flore Lafond, Sophie R.Lasonde, Adèle L Lapointe, Marie À Lachance, Sévérin P Lachance, Emma Labrie, Mme Denis Leahy, David C Lécuyer, Adeline Lefebvre, Clara.Lefebvre, Jessé.oe.Lefebvre, Malvina Lefebvre, Nérée Leclerc, Hermine Leclerc, Eloise .Lemoine, L'élima -Lemerise, Mme Pierre.Lesieur, Mme Jean Lebel, Georgina .Létourneau, Mme 1Ixspérance, Marguerite, Lemaire, Anastasie Levasseur, Eloïse Levassenr, M.Louise Lloyd, John R Maxwell, Ont.Grande-Ligne St-Roch Ste-Croix St-Pierre-de-Malbaie St-Boniface Marieville Hébertville Montréal ~t-Gédéon Montréal St-Benoît St-Paul-l\u2019Ermite St-Jenn-Deschaillons.Stanfold Les Eboulements.Loweil Ste-Anne.Ste-Hénédine Chapleau Rivière-des-Prairies.Baie-du-Febvre St-Joachim Lévis.St-Eugène Warwick St-Robert .\u2026.\u2026.\u2026 Nicolet Trois-Rivieres.St-Pacôme St-Paul Stukely St-Léonard Aston Station .: Bergerville Hé past ps pt pd pod pt NII SOLO Ou te < 1 pour cent sur les traite- 234 TABLEAU\u2014K\u2014 Suite.| re Réductions.Fl le = & : 23 5) np g \u2018=a = 2% £ Es 5 NOMS DES 20 g e.g | = = Résidence.Fu a TES | je PENSIONNAIRES.Eh = 2% = 3 | @ © © > + Br Se Cu loc = Sw?go ® £8 2 HES 42 = S Es E 522! 52 = 102 oO BE = a, = 3 | $ Cts] $ Cts $ Cts.$ Cts.Logan, Sam.M.Thorne-Cenire .68 12: 40 00|.80 39 20 Lyneh, M.Ellen.Ste-Agathe .571 128 61 74.124 60 50 Langlois, Mme Ant.Québec \u2026 \u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026.31] 20 55.33.1 11 52 22 Lebel, Adèle.Ste-Anne.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.30| 18 29 33.59 28 74 Lavoie, Adélaide.St-Jérôme .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.36] 30, 27 95.58 27 37 Lavoie, Alodie.Tle-aux-Grues .32 6 9 45.19 9 26 Langlois, Aglaé.St-Octave .| 36; 6 10 01).20 981 Laventure, Nathalie.|St-Ours.\u2026.55) 6 12 50L.25 12 25 Lepetit, Olive.Ste-Anne.\u2026., 62 6 18 15; 37 17 78 Langlois, M.L.Bryére.|Portneuf.43/ 18 50 &0|.102 49 78 Maltais, Mme Louis.|Laterriére.45; 12 82 64i.1 66 80 98 Martin, Justine.Ste-Hélene .46) 6 17 TS.36} 17 37 Martineau, H.Edouard .|Ste-Thérése .66 12 266 90.5 34 261 56 Marchand, Henriette.Nicolet.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.46| 12] 25 87.52 25 35 McMartin, Jane .Montréal .61] 12; 55 661.111 54 55 Marcoux, Mme P.M.St-Jacques.ce.57] 12) 40 48|.81 39 67 MacMartin, Délia.Montréal.411 12; 105 88i.212 103 76 Martel, Mme Timothée.|Marieville.\u2026.\u2026.35; 12 34 40|.69 33 71 Martineau, Vve R.Montréal .cov lonnnn.12 95 70.\u2026.\u2026.uccccun0es.95 70 Marsan, Azéline.St-Esprit.\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026.51| 12 55 76.12] 54 64 Mauffette, J.O.Iie Perrot.#.58/ 12 347 80| 200 35 6 96 140 49 Maucotel, P.V.Blairfindie.63] 12 99 03) 12 00 1 98 85 05 Marion, Emelie.St-Jacques.32 121 29 03l.58 28 45 Majeau, Almésine.Joliette.] 40! 6 8 20.17 8 03 McGill, Mary.Huntingdon .54 121 65 54.1 31 64 23 MeGibbon, Elizabeth.Lachute .36; 12 33 60.68 32 92 McGregor, Mary.Lachute .c.| 66) 12] 124 50|.2.49] 122 01 McGregor, James.Victoria, B.C.| 64 12| 899 82.17 99 881 3 McSweeney, Daniel.Montréal .| 72| 12 611 40.12 23 599 17 McIntosh, John.Ottawa .\u2026.\u2026.\u2026.63] 12| 293 50.5 87 287 63 McCaffrey, Margaret.Stanstead .621 121 71 30j.1 43 69 87 McGibbon, Catherine.|Lachute .48, 12 38 98.78 38 20 Ménard, Délima.St-Lin.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.49] 12} 38 94.78 38 16 Métivier, Mme Théod.Buckland .36] 12 18 36i.36 18 00 Mineau, Emelie.Yamachiche .44 12; 31 83|.64 31 19 Mitchell, Elizabeth.Québec.| HB] 12 84 68.170.8298 Mimee, Frederick.Ste-Foye.75] 12| 40 81j.81 40 00 Mitchell, Emelie .Pointe-Claire.57 12 77 04] 28 84 1 54 46 66 Montreui! Mme H.L.Montréal .69 12; 59 82.1 20 58 62 Moffatt, A.M, A .Vaudreail.67| 12] 258 68|.5 18 253 50 RT RR PRET RRR II ATARI TABLEAU\u2014 K.\u2014Suite.NOMS DES PENSIONNAIRES.Résidence.Nombre de mois pour le: quels la pension a été payée.Montant de la pension.; Réductions.| ments des anrées anté- 1 pour cent sur les traite- rieures à 1880.Moisan, Justine Morin, Azilda «.v oo.Morrison, Solon Morissette, Célanire Morrier, Mme Moïse Moineau, Elie Morin, M.Desanges Mullin, P.J Murray, George Molleur, Ve 5 .ecenie Morissette, Adélaide Nicole, Eugénie (Ryan, Michael.8 Otis, Cléophie.cc.VN Ouellet, Hlzéar © Ouellet, Olive Pageot, Charles Pageot, J.Ed Parent, Lydia Parent, Dina.\u2026.\u2026\u2026.\u2026.\u2026.Pesant, Charlotte Pelletier, Ve H.Bruno.Pelletier, Mme Arthur.Pelletier.Demerise Plante, Céleste Plante, Ursule Pilote, Emelie Pion.Marie Piché, Mme Modeste Plante, Philomène Poliquin, L.Gaucher Poirier, Philoméne.Potvin, Ve Alfred Pouliot, Adeline Purdie, John Papineau, Mélina Poulin Ve Félix Poitras, Eulalie Proctor, John J Rainville, Arséne.St- Alphonse St-Raphaél Rougemont ., St-PDavid St-À lex IS.Montréal.St-Raphaël Vinton Montréal Stanbridge.: St-Norbert .Lyon Mountain.St-Isidore St-Laurent, L O.poses Ile-Verte 35 Ste-Hélène St-Hilaire St-Siméon Marieville Montréal St-Frangois.eevee.| St-Cuthbert\u2026.\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026\u2026 St-Timothée Hébertvitle St-Ubalde.Ange-Gardien St-Hyacinthe Québec.N.-D.de Bousecours.pt fd pdt DO: 1D IN D IN CO: 3 Cis.+ Montant de la en Balance payée par chèque.= SD Go © on œ QO OV H~ QQ OC OY Wo HH oo CO ND > 2 0 SE uo an DD O5 1 U1 HUS Ito ma 3: 0 at ND on Ratté, Célina.Ste-Catherine.52 19 7150].3 70 07 Reid, Isabeila.Montréal .37 19 89 00 _ ] 7 A Rbeault, Fléanore.-.St-Maurice.LE Si 6f 1221.! 5 T1 96 Richard, Symphorose\u2026 .St-Barnabé \u2026\u2026 1 461 12 55 93 rt 19 11 96 Robichaud, Guillaume.\\Cacouna.\u2026\u2026.1.55 12 127 52 VE > 5; 3 97 Robert, Elmire.\u2026.\u2026.Montréal.491 12 40 60.Lo ° 3 Le 74 Robinson, Robert.North-Onslow.5 74 12 52 ù ps 04 20 8 Roberge, Denise.Boauport .63 12 78 54 i 157 56 97 R TISSEAU, Aurélie.Québec.33 6 14 3 jo ! o ed Rooitailie G.F RRR rears 55] 12] 99 iE 1 i) 7 ; iordan, Patrick.Montréal.720 6 8: [ 37 5 8 Roy, Théophile.Montréal TR 60 15 193 15 wo sa 10 Roy, Vitalire.St-Tsidore.4 47 1d BIGOT \u201chl Tem ih Jos Edmond.ISt-KRaphaél.60, 12 196 Bm] 3 5 152 i ay, Anna.0] : of 63.- : 7 95 ie EE [Montréal see 53 12 6 63 erivenaas 13 67 25 Sauvageau, Adeline.i 6 ee on 57| 12 75 x TT 2.9 2 5 Sauvé, Jérémie.St-Jérome.a 69 12 116 9% 22 90 5 2 13 89 Sherby, Mmie Joseph.Hull .\u2026.\u2026.\u2026.220 62 12 81 68200 \u201cul Hu Simard, Ari-tide.Lacolle\u2026 oo 0 65) 12 145 700.000 bo 142 78 Simard, Eléonore.'\u2018Baie-St-Paul .41 12 19 92 To a Et Simard, Mme Ferd.-.Cap-Santé.52, 19 58 39 15 00 Simard, Eulalie.~t-Alphonse.\u2026 50 12 45 5) A 919 32 15 60 Skinner, J.Helena.Melbourne .48 12 16 79 oe 3 .5 Smith, Catheriune.'Hedleyville.uns.58 12 95 74 or 30 74 5 5 > St-Hilaire, P.Hilaire.St-Chrysostome.59 12 324 v8 7 : y Ts 48 St Hilaire, Vitaline.Baie-st- Paul.43 12 36 65, \u201c1110 ° 7 ee Scott, Martha M.Montéal.oo 35 6 28 Gti 11 10 57 Se 07 svivéstre, Victorine.Steers 1 41 12 28 56.571 27 99 fanguay, George.St-Gervals.73; 12 537 50) Le | 4 26 Talbot, Eugénie 12 Thetford.Ch eer oT 22 ré bot, Buse Lhetford.ooovve.37, 6) 12 67.26 12 41 , F.\u2026.see (St- 1 terre, I.O.63: 12| 135 42.2171 132 71 Talbot.Alphonsine.Upton.eveee inne, 59) 12) 74 ga 15 73 1 Tétrault, Mme Abdon\u2026.iSte-Angôle.\u2026\u2026| 51| 12 9186 801 1 9 Thériault, Judith.St-Adrien.CUT 28 19 25 50 ou 14 5 0 poussaint, M, Anne.Québec ER 59 12] 86 Tol 7 1 5 A 0 outant ; 0 © rrr - RU ee ieee .Oo , Mme Edouard.'St-Luc.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.- 581 12\" 77 20.! 155 75 65 237 TABLEAU\u2014K \u2014 Suite.Réductions.s traite- Ces anté- ments des anné rieure à 1880.NOMS DES Résidence.PENSIONNAIRES.Nombre de mois pour lesquels la pension a été payée.Montant de la pension.1 pour cent sur le 2 pour cent sur la Balance payée par chèque.$ Cts.Trépanier, Auguste Métapédia ! 71 Tremblay, Célanire St-Urbain : 3 22 Tremblay, Philomène \u201c 2 53 Turcotte, Cécile.St-Donat 12 26 Turcotte, Arthémise Québec .\u2026.\u2026.\u2026.: 07 Trudel, Delphine Malbaie .con | 32 Trudel, Ida Ste-Monique .| 9; 46 Thibodeau, Phélanise.| Montréal 57 Tardif, Olivine St- Ephrem : 27 Thibault, Augustine St-Damase : 50 Vallée, Caroline 'Beauport 3 55 Verville, Emrna St-Frangois-du-Lac .40 Veilleux, Apolline.Beauport 3 41 Webb, G.W.S.Montréal.90 Whalen Sophie Gravel.|Bethléhem ; 87 Whitty, Thomas Shawinigan ; 62 Wilkins, Ida 69 Wilkins, F.Beverley Eardley .04 Winchester, Rachel 56 Morisette, Victorine 27 93 1 72 56 32751 23| 2916 27) 634 63] 29200 33 © 238 TABLEAU\u2014L.ETAT des revenus et des dépenses du fonds de pensions des fonctionnaires de l\u2019enseignement primaire pour l\u2019année scolaire 1893-94.Rrvexus Br DÉPRNSES, | .SD cts.cts| $ cts.RETENUBS DE 2% | Sur la subvention aux écoles publiques.o.ten \u201c0001 8,200 00 « \u201c supérieures .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.0\u2026efucneseesesceees ; 1,000 00 Sur les traitemen ts des professeures des écoles normales.Lecnarsesne ess 355 09 \u201c \u201c inspecteurs d\u2019écoles .\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.