Le Canada français, 26 février 1975, Cahier 2

[" aed presse a ee Sm \u2026- - Ce mans en sg cet ee 01e man 1 rees AU 01 m0 TL ee re ESC e SL oe - , - Annuaire \u20197 5- 7 6 de la Commission Scolaire Régionale Honoré-Mercier \\ \u2014\u2014 C\u2019est un plaisir pour nous d'offrir aux enseignants, aux parents et aux élèves, notre annuaire pour l\u2019année 1975-76.Sous sa présentation nouvelle, nous comptons qu'il sera plus accessible aux parents, et fournira au public quantité de renseignements sur le système scolaire du Québec et sur l\u2019enseignement général et professionnel, qui se dispense dans notre milieu, Cet annuaire reflète les préoccupations éducatives des dirigeants et des ensei- gants du Conseil scolaire Honoré-Mercier, qui veulent que l'élève de l'école secondaire reçoivé une formation qui le rendra capable d'autodétermination en tant qu'être raisonnable et libre.Aussi désirent-ils que l\u2019école vise des objectifs précis aux plans physique, intellectuel, affectif, social, moral et religieux.Certains seront peut-être surpris de voir qu'unpetitnombre d'options sont offertes au premier cycle du cours secondaire et même en 3e et de secondaire.La multiplication des options qui ressemblerait à un étalage permettant un grand nombre de choix à des élèves plus ou moins capables de choisir librement n\u2019est pas pour nous un idéal pédagogique.La formation générale que poursuit l'école secondaire n\u2018a que faire d\u2019une pléthore de matières et de rythmes qui veut pour l'adolescent la liberté de choisir des bagatelles et celle du moindre effort.- Nous voulons que foutes les activités éducatives s'inscrivent dans le cadre d'une pédagogie attentive à la personne de l'élève, à son dynamisme de croissance et d'autonomie.Ainsi l\u2019école sera plus humaine et l'élève s\u2018\u2019épanouira au contact de vrais maîtres.Nous souhaitons que cet annuaire fournisse fous les renseignements dont les parents et les élèves ont besoin pourfaire des choix judicieux de cours qui permettent la satisfaction de goûts et d'intérêts et la réalisation d\u2019idéal.Le Directeur des Services de l'enseignement Jean LANGELIER es oN - He M TU 1-Pour débuter, il faut connaître le système scolaire puis voir le programme institutionnel de la Régionale i.e.le programme de formation de l'élève pour les 5 années du cours secondaire, et voir le système de codification des cours pour comprendre les codes de cours.2-Si tu es présentement en Ge année ou en présecondai- re, va aux pages 3-4-5.Tu trouveras tous les cours que tu auras à suivre en Secondaire 1.3-Si tu es présentement en secondaire 1, va aux pages 6-7-8.Les cours que tu auras à suivre l\u2019an prochain y sont clairement indiqués: tu seras en Secondaire 11.\u201c .Si les études pratiques t'intéressent davantage, va aux pages 27-28: Tu trouveras l'éventail des possibili- tes de cours offerts au cours Professionnel Court, Secondaire 11.4-Si tu es présentement en Si tu es présentement en secondaire 111, professionnel court, va aux pages 27-28.Tu trouveras tous lés renseignements' sur les cours du Professionnel Court, Secondaire 1V.N'oublie pas de vérifier les normes de certification au professionnel court (page 28).) 6-Si tu es présentement en secondaire 1V, consulte les pages 15-16-17-17 du présent cahier.On te présente \u2018 tous les cours possibles en Secondaire V.Pense à vérifier le nombre d'unités que tu auras (page 2).Situenvi- sages les études post-secon- daires, vois les seuils d'accueil du Cégep (Laboratoire d'information de ton école).Si tu envisages des études secondaires professionnelles, vois les pages 19 a 26.Elles te renseigneront sur les cours intensif et régulier.Si tu es présentement en se- cours- du Professionnel Court, secondaire 111.S-Si.tu es présentement en secondaire 111, tu dois faire un choix cette année: - tu choisis de poursuivre tes études au secteur général; va voir aux pages 12- 13- 14.Tu trouveras tous les renseignements sur les cours de Secondaire 1V.tu choisis de poursuivre tes études au secteur professionnel long: va voir aux pages 19 à 26.Tu trouveras des renseignements sur toutes les options professionnelles qui s'offrent.à toi dans lapro- vince et plus spécifiquement à la Régionale Ho- noré-Mercier.Cependant, que tu ailles au secteur général ou au secteur professionnel long, consulte en page 3 les normes de certification.Laconnais-.sance de ces normes te permettra d'accumuler lè nom- a L'élève qui termine un cours secondaire obtiendra à la fin de la 5e secondaire un certificat d'études secondaires à la condition qu\u2019il réponde à certains critères: -.Accumuler dix-huit (18) unités pour des examens portant sur des cours de 4 et 5e secondaire (général ou professionnel).Ces unités se répartiront comme suit: 10 unités en 5e secondaire dont 2 obligatoires en français de 5e secondaire et8autresuni- tés dans.des matières de 4e ou 5e secondaire pour lesquelles le Ministère attribue des unités.Ces 8 unités doivent inclure la réussite de l'anglais de 4e secondaire.Note- 1-pour les examens de langue d'enseignement (fran- ais) ou de langue seconde anglais) le candidat devra réussir les deux examens portant sur le même cours pour satisfaire aux exigences de la réussite obligatoire de ces cours.dau wi a \u201cNormes de corificéion | ~~ Juin_ 197 5 gnement professionnel peut obtenir son certificat de 5e Secondaire avec mention de la spécialité s'il répond aux exigences suivants: a) obtention des unités obligatoires en langue d\u2019enseignement et en langue seconde.b) obtention des unités correspondantes aux cours préparant à une fonction detra- * vail qui exige une formation professionnel le.3- \u201cEtablissement\u201d de la note finale-de l'étudiant: Pour chaque élève qui subit un examen au contenu uniforme, préparé et administré sous la juridiction du Ministère, la note finale pour cette épreuve sera établie en tenant compte dans une proportion de 50% chacun, du résultat obtenu à l'examen du ministre et la note institutionnelle (fournie par la commission scolaire).Ce dernier résultat sera pondéré statistiquement (rhodéré) afin d'assurer une certaine équivalence (comparabilité) entre les \u201c oh .Aa 5 par ies diverses commissions scolaires.4- Certains cours offerts en 4e secondaire ont été désignés pour la certification du 5e secondaire (juin 1975).- Biologie 100-412 .- Biologie 100-422 - Espagnol 552-412 - Connaissances paramédicales 122-412 - Initiation à la vie économique 374-412 - Physique 220-432 - Géométrie 214-442 5-Le certificat de fin d'études secondaires ne garantit pas l'admission au niveau collégial, ni l'accès à une profession réglementée ou à tout autre emploi.Ce certificat est cependant l\u2019une des conditions d'admission établies par les institutions d'enseignement de niveau collégial ou d'accès à une profession ou à tout autre secondaire 11, va aux pages condaire 1V, professionnel bre d'unités requises pour 2-Un élève inscrit en ensei- notes des étudiants fournis .emploi.9-10-11.Tu trouveras tous long, consulte les pages 19 l'obtention ducertificat d'é- : : les renseignements sur les 26.tudes secondaires.18 pe o 1 3 5.7 9 11 13 15 17 N'oublie pas que les professeurs d\u2019information, | | | | 1 | 1 | les conseillers d'orientation, les professeurs, les directeurs peuvent t'aider.Profites-en.- Echéancier: tion.Ceux-ci pourront, leurs choix de cours.Quand et comment s\u2019inscrire?1-Période de préinscription: fin février / début mars Des feuilles de préinscription seront distribuées à tous les élèves qui fréquenteront une école secondaire en septembre 1975, suite à des séances d'informa- à l\u2019aide des informations que contient ce Cahier, préciser ; ! er 2-Inscription: à partir du lundi 3 mars, les écoles seront en mesure de déterminer a quel moment se fera l'inscription (pour les élèves de leur école).*La semaine du 17 mars est consacrée à l'inscription des élèves qui devront changer d'école à l'intérieur de la Régionale.Les journées seront précisées par les écoles qui reçoivent les élèves en question.|| s'agit surtout d'élèves qui fréquenteront les écoles qui offrent les options professionnelles.Secondaire 1 * Secondaire 11 Secondaire 111 Secondaire 1V - Secondaire Vv - Proféssionnel long : Professionnel count \u2014 Table des matières COURS DE FORMATION GENERALE COURS DE FORMATION PROFESSIONNELLE | ° 10 sis - .a are \u201810 unités de Secondaire V 8 unités de'Secondaire IV ou V - 2 un.d .2 un, de| _ ; EE + B unités de Secondaire V Anglais * 6 unités de Sec.IV ou V 2un.de| 2 un, +4 ; ; ; Françaid Anglais + 6 unités de Secondaire V| 8 unités de Secondaire IV ou V Programme institutionnel Disciplines communest Disciplines apparaissant dans tous les profils secondaires Cours de concentration: Cours complémentaires: Activités étudiantes as AL 1 2 3 4 5 F.P.F.P.F.P.F.P.\"PP., Fr.Fr.Fr.Fr.Fr.Angl.Angle Angl.Angl.Math.Math.Math.Math.Sc.H Sc.H Sc.H Sc.H ~ Sc.N Sc.N Sc.N Sc.N Arts - Arte Arts Arte Expl.Esp.Vie écon, Ensemble des cours choisis au niveau secondaire , en fonction de l'orientation progressive d'un élève.Cours choisis par l'élève au niveau secondaire, compte tenu de ses aptitudes, de : ses intérits et de ses besoins, .AB, AE.AE.AB A] ~N | AS ati TO tan Sram.A A EEE mea pee ry a ES ER Nr Se tr tm PE PE SE SU 1 1 111 1V Vv 500: Arts Plastiques 505: Musique 502: Expression dramatique .Arts \u2014\u2014\u2014) A) Normes de classement: La note de passage est de 50%.L'éleve peut reprendre le programme pour lequel il n\u2019a pas obtenù la note de passage._B) Caractères Aes cours: 500-110, Arts plastiques 110, 108 périodes (3 périodes/semaine).1.Objectif: permettre a I\u2019éléve, outre le développement de sa sensibilité et de son initiative, le déve- léppement de sa personna- lite, de son imagination et de sa sociabilité - (réf.annuaire 01-74-75, P.77) 2.Contenu: notions des éléments du langage plastique: peinture, gravure, impression, collage, sculpture, assemblage, façonnage et modelage.3.Programme: Ministère de l'Education, No.16-3081, septembre 1968.505-110, Musique 110, 72 périodes (2 périodes/semaine) 1.Objectif: donner à tous les élèves des moyens d'exploration dans les domaines de l'expression musicale et sonore.(Réf.annuaire 01-74-75, p.88).2.Contenu: rythmique et danse, langage et lecture de.la musique, chant, pratique instrumentale et littérature musicale.3.Programme: éducation musicale, No.16-3119, septembre 1969.4.Instruments à pratiquer: la flûte à bec, les-ins- truments de type Orff.C) Note: Ces cours darts plastiques et de musique forment un bloc obligatoire (de 5 périodes) en premiére secondaire.A la fin de cette année d\u2019exploration, l'élève fera un choix entre la musique, les arts Plas tiques et |'expression drômatique.A) Objectif de ce cours: ces qu'on y trouve.B) Contenu: nues dans ce centre le prêt Initiation au centre de documentation initier l\u2018élève au centre de documentation et le rendre capable d'utiliser au maximum les ressour- Connaissance des.lieux et du personnel les ressources écrites et audio-visuelles conte- les systèmes de classification utilisés les catalogues sur fiches - les règlements généraux \u2019 AY Note: Ce cours d'une période /semaine est obligatoire pour tous les élèves de Secondaire 1.Cependant, ce cours sera une composente du bloc Formation de la personne ou du bloc Anglais suivant l'orgati- sation de chacun des écoles.: | > sono }\u2014] sono | x TH von : 1\" 111 v VW Lasts Fromme | some | omar {som | wee sor-so +] ser | poses | 100: Biologie 200: Chimie 220: Physique - 223: Sciences générales P.S.8.C.10 pér/cyc) CHEN A) Objectifs généraux: Dans le cadre d'une exploration scientifique sommaire, ces cours traitent 1 - des sciences physiques, chimiques et biologiques.lls ont pour but d'initier les élèves à la méthode scien- - tifique et de déceler parmi Secondaire | 111 1V eux, ceux qui possèdent des aptitudes pour poursuivre d'autres cours en sciences.B) Normes de classement: La note de base pour la réussite d'un cours est de 50%.En biologie-220, les élèves sont tous placés dans une même voie, dite régulière.C) Caractères du cours: 100-220, biologie 220, 180 périodes 1-Objectif: ce cours a pour principal objectif l'initiation dynamique à la biologie par le biais de l'écologie.2-Préalable: être inscrit en Secondaire 1./ 3-Programme: leprogram- me comprend les principaux sujets suivants: - l'étude de l'environnement - caractéristiques de lana- ture.- complexité croissante et diversité des organismes vivants TT nm 111 1V Vv ROAR gine Honoré-Mercier, le mercred 26: fy Merry ~ Cours deformation générale - étude des différents niveaux d'organisation des êtres vivants - applications économique - problèmes contemporains 4-Méthodologie: \"l\u2018\u2019ensei- gnement-magistral et livresque, souvent abusif, est remplacé par l'observation personnelle\u2019\u2019.La source de connaissances de l'élève doit provenir d'une découverte faite a partir de manipulations personnelles.Les moyens employés pour atteindre ces objectifs sont: - étude du milieu - reproduction dumilieuna- turel en laboratoire - expérimentation en clas- se-laboratoire - méthodes audio-visuelles 5-Manuels utilisés: introduction à la biologie, perspective écologique, les êtres et leur milieu.all 305-412 300: Géographie 305: Histoire 374: Initiation à la vie économique | 300-110 HH 305-210 HH 300-412 | 305-517 ; : : i \u201c1 374-412 205-527 à Tre-siz Sciences humaines A) Caractères du cours: 300-110, initiation à la géo- .graphie, 180 périodes .1-Objectif: l'étude de la géo- \u201cgraphie générale pour un élève de douze à treize ans constitue avant tout une démarche d'exploration et d'observation du domaine, de la géographie.2-Contenu: l'univers, le continent, les mouvements de la terre, le pays, la cartographie, la composition de 1a terre, la météorologie sties : continents.3-Programme: voir l'annu aire.01-73-74, 26-26.- -Nous-utilisons te pion .300: Gé Bilingue ; BEE 1, : Géographie - : : 544-320, 144 périodes .- 305: Histoire + [eee [+] 10 + sac CP no .374: Initiation a la vie économique 1.Préalable: ce cours est Lo BEE | offert aux élèves, parlant } : couramment la langue an- 4 ee , glaise.ÿ A) Caractère du cours seur, l'homme paysan, les ° - cu \\ oo migrations, la ville, des An lais 2 ; .2.Objectif: favoriser le dé- ' 305-210, Histoire de l\u2019hom- dieux et des hommes, l'hom- ; ex ; veloppement de l'expression to mes, 180 périodes me et la science, la révo- 3 : spontanée.~ a; oo lution industrielle et les ' oon i .L: Objectif: ce cours dini.classes sociales.A) Normes de classement: 544-220, 144 périodes vo ; « 1: > istoire céntré : .Le 2 : 3.Programme: les éléments \u201cJ Sur la démarche de | ove 4.See ae i 2} note de passage dst \"1.Prialable: Cours 544-120 { de grammaire et de'voca-.c.|.- ; vise a lui donner les ins- +3.Programme: voir lep 0%.L'élève: peut rè- bulaire qui se-trouvent dang: |.truments pour appréhender études C 16-3600 preñffire le progräme pou 2.Oblactif: poursuivre l\u2019en- le Decument No.- 16-3122, -Î.les faits historiques.8 lequ§l il n'a pas pbtenu A tretien sdes habitudes de : dans le(s) manuel(s) en usa- 2.Contenu initiation à 8 Note: note ; passage.to \\ \u2018gompré sion auditive et ! ge et dans les \u2018\u2019textes pé- ENE a À .wontenu: initiatio SA.: Epa ae x +! d'expression orale par des , dagogiques\u2019\u2019 choisis ou pré- : Ce ; histoire.l\u2019homme chas- .Ce cours:est otmgutofe.~ B) Cariictéivs \"88s cours eXercices appropriés d'en- | PACT PRE Jo BRON ae OI : de 2 - .> = \u2019 : * oup/avnq 2-iiss TES = - J | ~ Cou.) ; v SE .mm = vas Bh mma MS we mos - Cte em ea AT a 20 pt Ae WR rm Til bY rst ro 6B Blas.111 Ww Vv \u2014 =] =] [=] =] =] 192: Filles - 193-532 option \u2018 b=] [=] [== =] [=] 190: Garçons 190-532 eptiss, Education physique \u2014\u2014 A) Programme obligatoire 1.Contenu: 190-220 (garçons) 192-220 (filles) Sept.au Conditionnement Conditionnement 4 octobre physique physique Soccer (2) Cross-country Cross-country Hébertisme (2) 5 oct.au Handball (2) Handball (2) 25 nov.Badminton (2) .Badminton (2) Volleyball (2) Volleyball (2) 25 nôv.à Initiation à la Initiation à la Noël Gymnastique.Gymnastique artistique (2) artistique (2) | Noël au Volleyball (2) Volleyball (2) .12 fév.Basketball (2) Basketball (2) > 14 fév.au Basketball (2) Basketball (2) 20mars Gymnastique Gymnastique artistique (2) artistique (2) 20 mars au Gymnastique Gymnastique 20 avril artistique (suite) artistique (suite) 20 avril au Athlétisme (2) Athlétisme (2) 15 juin Lutte (2) Softball 2.Notes: \u2018a) l\u2019activité en gras est l'activité dominante; b} le chiffre entre parenthèses indique le niveau du cours (2 étant ta deuxième étape de la progression); c) le choix final pour une période donnée dépend des facilités matérielles; Co d) où c\u2019est possible, natation et hockey (ou patinage-filles) seront ajoutés; e) le costume d'éducation physique obligatoire est le suivant: Filles: \u2018\u2018Short\u2019\u2019 extensible bleu Chandail blanc avec bordure bleue au cou et aux: manches Bas de laine Espadrille Garçons: \u2018\u2019Short\u2019\u2019 bleu Chandail blanc Bas de laine blancs Espadrilles B) Programme intramural - Des activités sportives seront organisées à l'école: 1) le midi 2) à l'intérieur.de l'horaire - Les activités seront choisies par les élèves intéressés: - Les élèves n\u2019ont qu'à faire part de leurs désirs au responsable de leur école et à s'inscrire par la suite.C) Programme inter-école (parascolaire) - Un programme de rencontres entre les diverses écoles de Secondaire | et || est organisé dans les sports collectifs (volleybaii, handball, basketball); des entrai-.neurs seront attitrés à des écoles.Les pro- \u2018fesseurs d'éducation physique vous tiendront au courant.- Pour les sports individuels (gymnastique; athlétisme, badminton, tennis), des clubs s'entraîneront à des en- droits-spécifiques que vous feront connaître vos éducateurs physiques.ab .ow A) Normes de classement La note de base pour la réussite d'un cours est de 50%, sinon on reprend le cours.L'élève ost classé en mathématiques selon ses aptitudes et son rendement académique dans l\u2019une des trois: voies: allégée, régulière ou enrichie.En général, le classement de l'élève dans une des voies n'est pas définitif.A la fin de chaque année, les promotions à un niveau plus élevé ou inférieur, sont sujettes à des normes prê-.cises telles que présentées dans le tableau 3 droite.Cependant, ce classement n'est pas automatique.La décision concernant la promotion seraprise après consultation auprès du professeur, du chef de groupe, de la direction de l'école et des autres membres du personnel concerné.B) Caractères des cours: 211-220, 180 périodes 1.Préalable: avoir réussi le programme de Sec.| (voie régulière) et se situer dans- les 2ème et 3ème cinquième (2/5 et 3/5) et excep- a Woe ee Serre as ES LE LE \u2018cinquième.aa cL imnel af inapatorr a JAY BEY EJ Edy EFT MM AUPHA (à - ANNUAIRE Régionale Honoré-Mercier, le mercredi 26 février 1975/ 7 Mathématiques \u2014\u2014\u2014 TE tionnellement dans le 4ème 211-230, 180 périgdes 1.Préalable: avoir réussi le programme de Sec.| (voie régulière) avec un résultat se\u2018 situant dans le premier cinquième (1/5) et exceptionnellement dans le 2ème cinquième (2/5).2.Programme: les élèves de ces deux voies (211-220 et 211-230) suivent le même programme de base (quelques sujets facultatifs s'ajoutent pour le cours 211-230).Ce programme comprend les sujets suivants: ensembles de nombres naturels; entiers, ra- tionels et réels, calcul algébrique et géométrique.211-210, 180 périodes 1.Objectif: les.élèves de cette voie, dite allégée, suivent un cours qui comme objectif de donner aux élèves qui n'accéderont pas aux études collégiales, une formation adaptée à leurs aptitudes et ä leurs besoins, compte tenu du fait que cette formation mathématique ne se poursuivra pas au-delà de la 4e secondaire pour plusieurs de ces élèves.CE a ean =r een PP EE 1 [nf mm 1V v | 21-352 nou Voie ' enrichie [9 212% 21-330 TP a1es = 3 (9 .Voie | 7 - as 5 et 2/5 régulière 175 a 2-552 n1-42 211-1 R ax He 211-220 211-30 | terminal - 5 + 4 | nis 175 211-462 Voie ailé L m-no > 21-30 ?\" 1/5 ex 2/5 1/5 ot 2 FEET ess \"oom ! \u2014- = terminal 2.Préalable: avoir réussi le programme de Sec.| (voie régulière) avec un résultat se situant dans les 4ème et 5ème cinquième (4/5'ét 5/5).Sur recommandation de l'école, l\u2019élèvè ayant réussi la classe d'observation pourra être accepté dans ce cours.3.Programme: le programme de ce cours comprend les sujets suivants: ensembles de nombres (naturels, entiers et rationels), calcul algébrique et géométrique.212-230, Programme moderne, 180 périodes 1.Objectif: ce cours de mathématiques modernes a comme objectif de permettre à ces élèves d'acquérir une formation mathématique selon une présentation moderne qui unifie à la base l'étude des sujets présentés.2.Préalable: les élèves qui ont réussi le cours Math.M-130 (212-130) à l'école Saint-Georges et qui sont classés en Secondaire || à l\u2019école polyvalente Marcel- Landry, s'inscriront au cours Math M-230 (212-230) B.P.C.-A-Racicot, E.S.St-Jean, Pav.Rheault, B.S.Beaulieu, E.Mer-Roy, B.S.Pr-A-Bouthillier, Commission Scolaire = Régionale Honoré-Mercier & \\ St-Jean St-Jean St-Jean St-Jean St-Jean St-Jean B.9.St-Georges, Iberville B.P.M.\u2014 B.S.Sacr£-C / | | | | E.P, gr -Euclide-Thétorse, marieville > » Iberville oour, Henryville 8.3.Kgr-Desrenieau, Bedford J~J=Bertrand, Parnhas N B.S.Ste-Pamille, Parnbas Ae a, ESTA se PR LA RECT regs ome Cee eee ee este care Te CTowr aatooy: .dee at ?i Ces non PEN en Taare ot 7 at og ume Gent ee er, a le lee REE TT TERA LR = area fe gi An arn dele os a3 es ae A a a Te LL 2e = - © wn Sn espera a ee et SRL a Sn fp ve on = nn rn ~8/ ANNUAIRE-Régionale Honoré-Mercier, le mercredi-26 fever 1975\" 7 2 : __Francais- oh 1 In 11 ww Vv LEGENDE: plus élevé.- - - - \\Ndique le passage vers un rythme plus allégé.Ce passage se fait après que le'professeur ou le comité de classement a étudié le dossier.- \u2014_\u2014_ indique le passage vers un rythme plus fort ou un niveau OPTION + ; -431 360-538 Voie re] 560-230 560-330 0 ou 23 en riche V5 5 2/5 Fr LAS 5 : : i Voie ' \u2018 ! régulière 1/5 1 1/5 ' 1/5 ; ; ' « 130 rN sn _ 25 He 560-220 560-320 56Q 560 on | 5 = VS EN s/s + L.\\ ! : Voie : : allégée [Ca CaP a 1 * ; i | pervation cite] » sou \u2014Lp] 560 sn | 560 Z | E.P.c.oo rT A) Objectif de deuxième secondaire: Au premier cycle, on donnera priorité à la communication orale (savoir parler - savoir écouter).Quant à l'écrit on tendra vers une langue de communication simple et claire qui s'approche de la -tangue-orale familière.I! faudra accorder une attention particulière à lamé- thodologie du travail intellectuel.Apprendre à faire un travail de recherche.En outre, l'élève s'intéressera au monde de l'image et découvrira les liens entre les images et les sentiments.B) Normes de classement: La note de passage est de 50°.L'élève peut reprendre le programme pour lequel il n\u2019a pas obtenu la note de passage.Le professeur doit toujours participer et juger si un élève doit passer d'une voie à une autre.C ) Situations C) Caractères des cours: 560-220, 180 périodes 1.Préalable: avoir .réussi le programme 560-120, exceptionnellement 560-110.Plus: ceux du 5/5 du cours 560-130 (sur recommanda- -tien du professeur}+\u2014\u2014\u2014\u2014- 2.Note: à la fin du cours 560-220, les élèves qui ont éprouvé de ladifficulté (ceux du 5/5) devront s'inscrire au cours 560-310.560-230, 180 périodes 1.Préalable: avoir réussi le programme 560-130 ou 560-120 et s'être classé dans le 1/5 (sur recommandation du professeur).- D) Note: Les renseignements qui suivent Sont extraits du plan d'études régional de |.enseignement du français, doc.no.H.-M-F-1-72.Ils constituent pour l\u2019élé- ve un plan de travail, une feuille de route tout au long de son année académique.A) Objectifs\" de situation \u20142r TN ii cs ep tial impair = ERTL TTI nL Ine \"oe, tm Lt DOI TT ma TI 2 - L'alimentation PARLER Expression naturelle En arriver à une maîtrise de la langue familière laisance et spontanéité dans l'échange) (Le jeu de la comparaison (1) M ECOUTER fixés en secondaire un Amener l'étudiant (par l'observation} à exprimer tes relations qu'ont les êtres entre eux.Amener l'étudiant (par l'observation) à découvrir les relations qu'ont tes êtres entre eux (Le jeu de Prise de conscience du langage imagé de la poésie Note: On prendra soin de poursuivre, s\u2019il y a lieu, les objectifs naturelle.ECRIRE .\\ - L'humour - fantaisie « .Exprimer complètement sa ée dans une phrase sim- êe (1 ple et composée (1) - Aventure - fiction Endichissement du vocabulaire .Orthographe- qua - Habitation Langue familière.- Loisirs (hobby) Phrase composée: phrase qui comprend plusieurs propositions grimmatica- lement indépendantes les unes Notre alimentation.L'alimentation chez nos voisins.L'alimentation Le rire.Le divertissement.Comique de situation.Récit d'aventure (imagination).Fiction et humanité.Fiction et habitation.Fiction et transport.La maison en général.selon les époques, le climat, la tradition, le niveau social.Les plus usuels.Collections.Jeux intellectuels.Lecture.Note: Les loisirs culturels seront exploités en Secondaire IV.Thèmes facultatifs: Commerce, industrie, agriculture, services »- Les- matériaux.Le mobilier.L'habitat + des autres (Calichet) LIRE la comparaison) oO B) Exploitation de la langue PHONE TIQUE Normatif Tableau des phonèmes (consonnes) Note: Recevoir le tableau des voyelles Correctif: Prononciation des voyelles semi - Diphtongaison .Escamotage GRAMMAIRE SIGNIFICATION L'adjectif (au complet} Vocabulaire, selon mes \u2019 Le verbe Archaismes nature, espéces voix .Anglicismes verbes réguliers conjugaison - être - avoir Canadianismes Participes passés conscience - être - avoir Famille de mots - sans aux.Synonymes Pronom personnel Antonymes .Ponctuation, deux points, virgule, point de suspension Homonymes Analyse grammaticale .Paronymes les thè- Niveaux de langue: prise de PHRASE .Phrase simple et composée (termes essentiels) .Procédés stylistiques: - comparaison - énumération - contraste - répétition » B) En deuxiéme secondaire, l'élève fait son choix entre l\u2018initiation à la technologie, à les sciences familiales - et l'initiation aux sciences physiques.11 111.Initiation à la technologie Sciences familiales Exploration technique A) Caractères des cours: d\u2019apprentissage - Présentation - Exposé - Message - Démonstration - Correspondance - Poème - chanson Clarté, précision Etablir des relations humaines et créer un climat propice à l\u2019expres- ston Eveil à l\u2019ordre logique Justesse de vocabulaire Lettre de demande d\u2019information Prise de conscience du langage imagé - Conte Découverte dufartastique et dumer: veilleux ; 2 \u2018 un - Wacit } totirit drestelie.PO 4 .- drmprovisation .2° 5 portant?Siroiiordion we, oft a fa ; + nl Jee\u2019 up - Enquête ion 6 hel um 225-210, Initiation à la technologie, 180 périodes 1.Objectif: sensibiliser les élèves à la réalité de l'univers technologique dans lequel nous vivons.2.Contenu: a) étude analytique d'objets techniques divers en s'inspirant des trois démarches suivantes: conception, observation, comparaison.b) différentes phasés du travail de l'élève avec l'apport d'objets techniques.3.Programme: Annusire 01-74-75,p.26 .TN gene 1.Objectif: préparer l\u2019élève de niveau secondaire à s'acquitter des responsabilités inhérentes a la vie familiale et faciliter sacom- préhension du milieu socio- économique.2.Programme: a) planification alimentaire et consommation (25%) b) économie familiale et habillement (25%) ee mM ta al a dae a yp 0e de vias tn IT J m0.+, PE ep idée SR AT TLE aaa Bn ER TE FR ru ve ETS RE ELE I TALE Sm DA - i) - | | ; » * VO/ANNUAIRE Régionale Honoré-Mercier, Je mercredi 26 février 1975 .( .C 1 | .© > ; - 6 1 1 pn] wo y Techniques \u2014 Lu 1 4 jm] iv v i + ; DE non 192-120 192-220 192-320 192-420 192-520 | , nes ; | Voie chie (PJ 272 21-330 mi-432 \u2014\u2014 n\" 111 | _ = | | | | | | | = | ê 2 3/3 20° ; \u2018 .: Fill - Ë Voie I Es Initiation à la technologie.Exploration technique.192: Filles - 190-532 : régulière 75 \u2014 2153 Sciences familiales.option | ERE EE _ ; : ! 0 ¢ dl sis ; .' 190-129 190-220 190-320 190-420 190-520 i | 1/3 mat Exploration technique: | faire connaître ses apti- | J | \"| | = | E ] i = Niaz Lo .tudes, ses goûts et sa + i Voie my; Jermisal .Ce cours vise à permettre personnalité.allégée SJ M0 |, a-no à l'élève d'explorer les dif- 190: Garçons - 190-532 5025} (Ge férentes concentrations of- 2) A l'élève qui désire ter- eption = fertes par son école.; miner son cours secon- | 11-02 21-504 , daire en formationgéné- .| : Ce cours s'adresse: rale; l'exploration tech- .spears .Le nique développera ses Ed h ane 1) à l'élève qui se dirige habilités Bl appara et ucation p ysique Terme vers le secteur profes- ses connaissances tech- \u2014 sionnel long; le travail niques et lui permettra : qu'il sera appelé à ef- le réussite d'un cours est de ; ; 50%, sinon on reprend le - le programme 211-230 1 11 111 wv A ?cours.(1/5, 2/5, 3/5, et 4/5) : ! LL ji - ou le programme 211-220 L'élève est classé en ma- (1/5 exceptionnellement) thématiques selon.ses apti- .tudes et son rendement aca- Programme: Les élèves de Régulier : Sy NT mmm .Mathematiques \u2014\u2014\u2014\u2014 A) Normes de classement: La note de base pour la démique dans l\u2019une destrois vaies: allégée, régulière ou enrichie.En général, le classement n gé \u20ac joutent pour le cours 211- sas-4i2 de l'élève dans unedes voies 330).Ce programme com-\u2019 ermal n\u2019est pas définitif.À la fin de chaque année, les promotions à un niveau plus élevé ou inférieur, sont sujettes- à des normes précises telles que présentées dans le tableau ci-dessus.Cependant, ce classement n\u2019est pas automatique.La décision concernant la promotion sera prise après consultation auprès du professeur, du chef de groupe, de la direction de l'école et des \u2018autres membres du personnel concerné.B) Caractères des cours: 211-320, 180 périodes 1.Préalable: avoir réussi: - le programme 211-220 (2/5, 3/5, 4/5) - ou le programme 211-230 (5/5) - ou le programme 211-210 quises pour réussir en voie 211-330, 180 périodes 1.Préalable: avoir réussi: ces deux voies (211-320 et 211-330) suivent le même programme de base (quelques sujets facultatifs s'a- prend les sujets suivants: Ensembles; nombres réels; pratique du calcul algébrique polynôme, puissance, racines carrées, expressions rationnelles et irrationnelles; équations et inéquations dans R; géométrie: notions de base, droite et ses sous-ensembles, le plan et ses sous-ensembles, congruence et similitude des triangles.211-310, 180 périodes 1.Objectif: Les élèves de cette voie, dite allégée, suivent un cours qui a pour objectif de donner aux élèves qui n'accéderont pas aux êtu- des \u2018collégiales, une formation adaptée à leurs aptitudes et à leurs besoins, compte tenu du fait que cette formation mathématique ne se poursuivra pas au-delà de la 4e secondaire pour plusieurs 3.Programme: Le programme de ce cours comprend fectuer dans chaque spécialité pourra mieux lui de mieux connaître monde technologique daris lequel il vit.Bilingue Des} Hp {pun [sem of sso of 546-422 A) Normes de classement La note de passage est de 50%.L'élève peut reprendre le programme pour lequel il n\u2019a pas obtenu la note de passage.B) Caractères des cours: 544-320, 144 périodes 1- Préalable: Cours 544- 220 parler\u2019\u2019, l'expression orale étant un objectif qu'il faut atteindre à la fin du cours sécondaire.3- Programme: Les éléments de grammaire et de vocabulaire qui se trouvent dans le Document no.16- 3122, dans le(s) manuels(s) en usage et dans les '\u2018textes pédagogiques\u2019\u2019 choisis ou préparés par le professeur.2- Objectif: favoriser le développement des habitudes Le Secondaire 111 représente en éducation physique une période de transition entre les deux années d'initiation (Secondaire 1 et 11) aux différentes activités compétitiver: et les deux années (Secondaire 1V et V) d'initiation aux activités ludiques.\u2018 A) Programme obligatoire - La composition du programme sera donc influencée par cette optique: une partie des activités sera un perfectionnement des activités compétitives et une autre partie sera de l'initiation aux activités qui pourront être pratiquées facilement par l\u2018individu dans sa vie d\u2019adulte.- Le contenu des cours sera déterminé par les facilités disponibles.- Quelques options pourront être offertes aux élèves.- Voici une liste des activités possibles et recommandées: Gymnastique _ {1/8 exceptionnellement) de ces éléves.2- Objectifs: Méme si a par- 544-422, 144 périodes - Athlétisme ou age ogramme ._._.tir de'3e secondaire l'on doit .- Sports de combat (garçons) ) 2.Préalable: avoir réussi: insister davantage sur le 1- Préalable: Cours 544- _ Badminton \u2018 \u201csavoir lire\u2019 et le \u2018\u2019savoir 320 - Basketball t * A conseiller pour cer- _ |g programme 211-210 écrire\u2019\u2019, onne doit pas négli- Ce cours est offert aux _ Volleyball > ; ains élèves travailleurs et - ou le programme 211-220 er le \u2018savoir écouter et élèves parlant couramment - Handball motivés qui possèdent les ger i anos ] ves qui po (5/5) la langue anglaise.- Hébertism qualités intellectuelles re- - Natation © | régulière.1205 1208, [297 les sujets suivants: Ensembles, ensembles de nombres (naturels, entiers, rationnels et réels}, calcul algébrique, notions .de mesure, urcentage et application, statistiques descriptives.212-330, Programme moderne, 180 périodes 1.Objectif: ce cours de mathématiques modernes a comme objectif de permettre à ces élèves d'acquérir une formation mathématique selon une présentation moderne qui unifie à la base .l'étude des sujets présentés.2.Préalable: Les élèves de ,Ç BEF on nob lo BLE articulatoires et accentuelles; initier les élèves à l'étude de différents aspects de civilisation des peuples anglophones; les initier à l'expression écrite proprement dite* au moyen de courtes rédactions.3- Programme: Structures dont l'apprentissage est nécessaire à la compréhension et à l'expression des relations logiques dans la phrase complexe.Les structures à apprendre seront déterminées, en grande partie, par le contenu des manuels en usage.C) Méthodologie: Haltérophilie (garçons) Expression corporelle (filles) B) Programme intramural - Des activités sportives seront organisées à l'école: - 1) le midi \u2018 2) à l\u2019intérieur de l'horaire - Les activités seront choisies par les élèves intéressés: - Les élèves n\u2019ont qu'à faire part de leurs désirs au responsable de leur école et à s'inscrire par la suite.C) Programme inter-écôfe - Un programme de rencontres entre les diverses écoles des Secondaire 111, 1V et V est organisé dans les sports collectifs.Les \u201cprofesseurs sont les instructeurs à ce niveau, l'Ecole Polyvalente Marcel- \u2019 p .andry qu aussi le Cours 544-320: Méthode La- - Pour les sports individuels (gymnastique, athiétisme, Sours \u2018Math.M.2%0- (212- do.Book Three L badminton, tennis), des clubs s'ontrainerant à des endroits s'inscrivent su cours \u201cCours :-Méthode La- cifiques vous feront connaît éducateurs Math.M330 (212-330).LL | de \u201cBook Four\u201d.: © physiques, fire vos a Wr OP op ; , Crk Nr NDE ease bs ne a [ZTE Y LTT LEE RA ld \u2014 \u2018 | + \u201c « - .an te a A matty Pan wm ms ee ema Bm meme Be em Ca etre pre pnts gr dn Ne cc A a 68 AUS lr i WAN Ne a AO rand 7 kayo 5: qaiscaMdsneoH elgnoigai ASTATHHANO ~ - François A) Objectifs ANNUAIRE Régionale Honoré-Mercier, le mercredi 26 février 1975/11 D) Thèmes E.P.C.LEGENDE: à étudié le dossier.plus élevé.- indique le passage vers un rythme plus allégé.Ce passage se fait après que le professeur ou le comité de classement indique le passage vers un rythme plus fort ou un niveau Objectif du cours secondaire: Faire de la langue de l'élève un instrument de plus en plus perfectionné au ser- - vice de la communication et de la pensée tenant compte 560-412 selon le jugement porté par le professeur.C) Caractères des cours: 560-310, 180 périodes 1-Objectif: permettre à ceux Amorce d'une structure et d\u2019une progression dans l'expression (1) Phrase complexe: Celle qui contient une ou plusieurs subordonnées.Ecouter Découvrir le vocabulaire des sentiments Amener l'élève à Découvrir la structure et la progression dans \u2018la communication d'autrui.reconnaître les phrases complexes et l\u2018humanité.Thème facultatif ° ° 1 11 111 1V Vv de Si fuga fion Démarche - mode (facultatif) , - La mode en général (selon les époques, les pays, les saisons et les âges).Parler Écrire - La démarche - souplesse du corps (qualité - attitudes) ; Expressivité dans la Vie affective \u2019 Voie 8 soa \u201c60-330 so 3% communication ; / enrichie > BN ; LL - La bonté, la douceur, le courage, la sincérité, la volonté, la prudence, 6) Acquisition d\u2018un vocabulaire permettant à l'étudiant la joie, la douleur.- < d'exprimer ses sentiments : Voie .Voyage reguliére 1/5 560-130 He 560-220 Fidélité dans l'expression de ses sentiments - Voyage et voyageurs.Les causes.Les buts Agences de voyage.i.Information.Vocabulaire de l'hôtellerie et de la restauration.5/5 = chi 4 ! par le geste H par l\u2018enrichissement de Visages de la terre Voie ' la phrase allégée ! Ç 4 - Les astres.La montagne.La mer, La forêt.Les couleurs.Les - - \u2019 5 transformations.fren Bree] »| so-n0 is] seo =u Amener l'élève à utiliser la phrase complexe (1) dâns on 4 son expression Publicité - argent - Omniprésence de la publicité.La nature de la publicité.Son influence.La langue publicitaire.La banque et son vocabulaire.L'argent Métiers - professions Lire B) Exploitation de la langue \u2018 \u2018ala qui ont éprouvé de la diffi- ti ; Signification Phrase re fait at élève est lan: culté à suivre le cours 560- Phonétique ; Grammaire : 0 recepteur lil ecoute, 220 (ceux de 5/5) de se rat- Normatif: Verbe: Vocabulaire selon les thèmes Phrase complexe lit), tantôt émetteur (il parle, il écrit}.A) Objectif de troisième secondaire: traper et retourner l\u2019année suivante au cours 560-422 (sur recommandation du professeur).Tableau des phonèmes (synthèse) Etude des sons: Sens des temps et des modes Verbes irréguliers Partictpes passés: Niveaux de langue Archaismes Canadianismes Procédes stylistiques a 2-Préalable: cours 560-220 a} assimilation cas particuliers ë ; - métaphore ; Au deuxième cycle, (3e, .Régionalismes : 1 10- Pu | ronoms mA ; : 4e et 5e secondaire) laprio- 560-320, 180 périodes b} l'aison Anglicismes pléonasme rite sera à l'écrit (savoir c) élision Adverbe : - antithose écrire, savoir lire).Par {_Préalable: avoir réussi le Prefixes contre il ne faudra pas pour cours 560-220 (1/5 - 2/5 - Correctif: Cony.de subordination Suffixes - gradation autant négliger les objectifs, 3/5 - 4/5) ou 560-230 (ceux Prononciation dans - ponctuation .ellipse a ee (savoir parler \u20ac du 5/5) (sur recommanda- l'assimilation - parentheses, tiret, Synonymes ecouter).; guillemets tion du professeur).Mauvaises liaisons Antonymes inversion .Analyse grammaticale et B) Normes de classement: 560-330, 180 périodes logique Homonymes Elisions permises et of Paronymes La note de passage est de 50%.L'élève peut reprendre le programme pour le- 1-Préalable: avoir réussi le cours 560-230 ou 560-220 et s'être classé dans le 1/5 défendues quel il n'a pas obtenu lanote (sur recommandation du 2 de passage.professeur).Le professeur doit tou- D) Nôte: jours participer au classement et juger si un élève doit passer d'une voie à une autre.Les renseignements qui suivent sont extraits du plan d'études régional de l'enseignement du français, doc.e Ecoles de la régionale © Ecole Mgr.Euclide- Théberge 560 -310.-320 -330] No.H.-M.-F.1-72.Polyvalente Marcel-Landry, uct Ecole Mgr-Desranleau, \u2019 ° 365, Avenue Landry, .677, rue Desjardins, 14, rue Aréna, 20% 50% 30% Ils constituent pour l\u2019élè- Iberville, Qué.EE Sue.Bedford, Qué.el.7 Tel: 248-3385 ex.Un élève de 560-320 5/5 peut ne pas aller en C) situations ve un plan de travail, une feuille de route tout au long de son année académique.d'apprentissage - Présentation - Portrait moral - Mime Compte-rendu Personnaliser son expression Fidélité à ses idées et à ses sentiments Expression gestuelle Impartialité dans le récit des faits Tel: 348-4951 (poste 238) Directeur: Jean Rivard Polyvalente Armand-Racicot, 940, boul.Normandie, Saint-Jean, Qué.: Tel: 348-4951 (postes 268-269-270) Directeur: M.Edouard Fortier Polyvalente Jean-Jacques Bertrand 255 sud, rue Saint-André, Farnham, Qué.Tel.: 293-3181 _ Directeur: Fr.Roch Bourbonnais Directeur: M.André McLaughlin, Ecole Saint-Georges, 600, 4ème Rue, Iberville, Que.- Tel.348-4951 (postes 264-355) Directeur: Madame Denise Ménard Pavillon Rheault, 70, rue Frontenac, Saint-Jean, Qué.Tel.348-4951 (postes 319-320-321) Directeur: M.Michel Dépelteau Ecole Mgr Roy, A11, boul.Gouin, Saint-Jean, Qué.1 - Table-ronde Expression de son opinion et le D respect de celle de l\u2019autre Tel: 348-4951 (postes 255-256) - Conte Imagination - sensibilité Directeur: M.Yvon Archambeault - Journal de bord \u201c= Origindlité - variété Ecole Secondaire Beaulieu, .135, boul.du Séminaire, : Ecole Secondairb Saint-Jean, 154, rue Saint-Charles, Directeur: M.Léon Maurice Côté Ecole Sacre-Coeur 215, rue Champagnat, Henryville, Qué.tel.: 299-2355 Responsable: Fr.Paul de Bellefeuille Ecole Dr.-Bouthillier, 15, rue Jacques-Cartier, Saint-Jean, Qué.oo Tel: 348-4951 (postes 259-260-210) Directeur: M.Jean-Guy Grondin Ecole Sainte-Famille, 707 Nord, rue Saint-Paut, _ - Poésie Musicalité du langage Saint-Jean, Qué.3 Saint-Jean, Qué \u201cta \u2014 \u2014*Farmhem, Qué.+ Ç Co , Expression des.sentiments Tel: 348-4951 (postes 251-252-253) Tel: 348-4951 (posteq 248-322-323) Tel.293-4394 Co à re Expos.Progression dans l'expression Directeur: M.Mario Harbec Directeur: Sr.Madeléme HEroux \u2018Respofñisable: M.Denis Moteau we an roel Sng gH SE cup eagle WiBvidation Spontensith maintion eeupizydq I HIVE dar re E Tuy Cod deol\u2019 ob .«2 Lu RE .- Lo NOCE-SIS) OCEM ritsM am en A ond CORT he Seine La ACTA AM ee oe any 100 ue tr man, + DA = x.PRA Erevan io MEP A TR 2 a me ap mee, =; % 12/ANNUAIRE Régionale Honoré-Mercier, le mercredi 26 février 1975 1 11 111 1V Vv 500-110 5049-110 I = orne H waz \u2014 505-322 | 500: Arts Plastiques 505: Musique 502-220 H 402-320 Here H vase | 502: Expression dramatique Important: En quatrième secondaire, l'élève doit prendre un cours d'art.|| a le choix entre les arts plastiques, la musique et l'expression dramatique.Dans certaines écoles, une activité théâtre pourra être organisée.|l peut aussi reprendre un cours pour lequel il n'a pas obtenu la note de passage (50%) l'année précédente.Caractères des cours: 500-412, Arts plastiques 412, 180 périodes 1.Objectif: permettre à l'élève de développer son esprit de recherche et de créativité.2.Programme: Ministère de l'Education, No.16-3081, septembre 1968.3.Prealable: cours 500-310 505-412, Musique 412, 180 périodes 1.Objectif: donner le goût à l'élève de participer a des activités musicales.2.Programme: Ministère de l'Education, no.16-3119, septembre 1969.3.Préalable: cours 505-310 502-422, Expression dramatique 422, 180 périodes 1.Objectif: améliorer l\u2019originalité de l'élève lors de son expression personnelle par les techniques suivantes: l'expression verbale, l\u2019expression collective, l'improvisation individuelle et collective, danse.moderne, \u2018mime, pantomime, travail sous le masque.2.Programme: Document du Ministére de V\u2019Education, no.16-3511, 1970 Note: Ces cours nécessitent 5 périodes/semaine \u2014\u2014\u2014\u2014, Vv Vv 9520-4127 | aho-512 A) Normes de classement: La note de passage est de 50%.B) Caractéres du cours: 552-412, 180 périodes 1.Objectif: parfaire les automatismes de base et aider l'élève à les exploiter dans des situations normales où il pourra graduellement développer des habitudes.2.Préalable: cours 552-310 \u201c3.Programme: Annuaire 01-73-74, p.101 Doc.du Ministère, No.16- 3028, avril 1969 C) Note: La réussite de cet examen de quatrième secondaire permet d'accumuler deux unités pour la certification de 5e secondaire.vngins « alles que presdh > nee oc rime er de Te ee LE TAT ea RO TITS \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 A) Objectifs généraux: Les cours de chimie et de physique ont pour objec- © tif d'initier l'élève à certaines structures des sciences physiques tout en lui révélant \u2018comment les êtres humains sont parvenus à les découvrir et à les comprendre.L'enseignement de la biologie permettra à l'élève de réaliser que la vie se manifeste sous des formes abondantes et diverses; de comprendre le mécanisme des grandes fonctions de la vie et de leur coordination réciproque; de concevoir les relations des êtres entre eux et avec leur milieu.- B) Géneralites: En secondaire IV, les élèves suivent obligatoirement un cours de Sciences (Par exception, le cours 223-412 pourra être un cours terminal au niveau secondaire \"iy.L'élève ayant suivi le cours physique 441 en Secondaire Ili, s\u2019inscrira au cours biologie 412.Les autres s'inscriront au cours chimie 452 ou au cours physique 432.Tous ces cours sont sanctionnés par un examen du ministère de l'Education et donnent (2) unités.C) Caractères des cours: 100-412, Biologie 412, 180 périodes 1.Préalable: avoir suivi au niveau Secondaire Ill le - cours physique 220-441.2.Contenu: introduction, étude de la cellule; historique, microscope, structure, division, differentiation; organisation générale de l\u2019organisme animal; fonction de relation; squelette, muscles, système nerveux, oeil, oreille, nez langue, peau; fonction de nutrition; fonction de reproduction.220-432, Physique 432, 180 périodes 1.Préalable: être inscriten Math.211-422 ou 211-432 ou en Math.211-462, ou en Math.211-504.2.Contenu: mouvement: uniforme, uniformément ac- célére, quelconque; projectiles, pendule; déuxième loi de Newton; force centripède.Mouvement des astres: deuxième loi de Képler; loi des aires.Triomphe de la mécanique: Secondaire | V 1 11 om 1V Vv 21-552 nou Vote enrichie >] 41-22 211-30 Te option M 3/5 Voie .| 1/5 #4 2/5 régulière 175 ass 211-422 21-190 termisal BEE le] 211-220 21-30 | >> 1/5 211-522 1/5 1/3 211-462 terminal Voie allécé a m-no 211-30 Î > 1/5 ex 2/5 1, 1/5 et 2/5 211-442 71-504 Pre\u201d terminal Mathematiques \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 A) Normes de classement: La note de base pour la réussite d'un cours est de 50%, sinon on reprend le cours.L'élève est classé en mathématiques selon ses aptitudes et son rendement académique dans l\u2019une des trois voies: allégée, régulière ou enrichie.En général, le classement - de l\u2019élève dans une des voies n\u2019est pas définitif.A la fin \u2014 de chaque année, les promotions à un niveau plus élevé ou inférieur! era = re sr tesbiciY nor le tableau ci-dessus.Cependant, ce classementn\u2019est pas automatique.Ladécision concernant la promotion sera prise après consultation auprès du professeur, du chef de groupe, de la direction de l'école et des autres membres du personnel concerné.B) Caractères des cours: 211-422, 180 périodes 1.Préalable: avoir réussi: - le - ou le Tree mm lv ov = 100: Biologie 200: Chimie 220: Physique 223: Sciences générales conservation de la quantité de mouvement; explosions, collisions, chute libre; conservation de l'énergie; loi de Boyle; ondes, ressort bé- liocoidal, bac à ondes, deux sources ponctuelles.Electricité et magnétisme; champs électriques et magnétiques, interaction sur un courant, loi d'Ohm; Kirchoff, conversion de l'énergie, moteur électrique.220-452, Physique 452, 180 périodes 1.Ce cours s'adresse aux élèves de la voie régulière et de la voie enrichie 211-432, 180 périodes 1.Préalable: avoir réussi: - le programme 211-330 (1/5, 2/5, 3/5, 4/5) - ou le programme 211-320 (1/5, exceptionnellement) Programme: Les élèves de ces deux voies (211-422 et 211-432) suivent le même programme de base (des sujets facultatifs pour le cours 211-432).Ce programme comprend les sujets suivants: fonctions: fonctions, fonctions réelles, plan cartésien: droites et applications, cercle; géométrie: polygones, quadrilatères, cercles et revision.211-412, 180 périodes 1.Objectif: Les élèves de cette voie, dite allégée, suivent un cours qui a comme objectif de donner aux élèves qui n'accéderont pas aux études collégiales, une formation adaptée à/ leurs aptitudes et à leurs besoins, compte tenu du fait que cette formation mathématique ne se poursuivra pas au- delà de la 4e secondaire pour plusieurs de ces élèves.2.Préalable: avoir réussi: - le programme 211-310 - ou le programme 211-320 (5/5, exceptionnellement) programme 211-320 3.Pre ramme: | _ (2/5, 3/5, &/5P 1\u20ac 005 rt de.Eo 4, HT\" ay 30, rosé lois des\u2019ajoutent foe.2.Préalable: étre inscriten Math.211-422, ou 211-432, ou 211-462.: 3.Contenu: - la chimie, science expérimentale - un modèle scientifique: la théorie atomique - les réactions chimiques - la phase gazeuse - les phases liquide et solide - la structure de l'atome et le tableau périodique - l'aspect énergétique des réactions chimiques - la cinétique chimique bres, habileté opératoire, équations et inéquations, géométrie: constructions, similitude des triangles, vecteurs, induction.211-462, 180 périodes 1.Contenu:-ensembles, ensembles de nombres {incluant l\u2019initiation au calcul approché et à la règle à calcul); pratique du calcul algébrique; équations et inéquations; fonctions; géométrie analytique de la droite.\u201c Etude des applications (géométriques et trigonométriques) pour les techniques de l'électro-mécanique.2.Préalable: avoir réussi les programmes suivants: - 211-330 - 211-320 3.Note: ce cours apparaît comme obligatoire dans certains profils de l'enseignement professionnel.212-432, Programme moderne, 180 périodes 1.Objectif: ce cours de mathématiques modernes a comme objectif de permettre à ces élèves d'acquérir une formation mathématique selon une présentation mo- .derne qui unifie a la base l'étude des sujets présentés.2.Préalable: les élèves de l'école polyvalente Marcel- Landry qui 330 réussi le cours gg poire , s'Insc Mm: 2 oh en Aa .- ° Enseignement religieux \u2014 Formation chrétienne, ca- téchèse 310-421, 90 périodes A) Caractères des cours: 1.Objectif: dans le prolongement du programme pré- cédent (3e secondaire), insistant sur la recherche de soi, la recherche d\u2019harmonie, le présent programme vise à favoriser chez les adolescents de 15-16 ans (4e secondaire) une synthèse existentielle entre l'ouverture progressive aux autres et les aspects du mystère chrétien qui appellent et éclairent cette ouverture.2.Contenu: la relation entre l'ouverture progressive aux autres et la Parole de Dieu pourrait s'établir autour de quelques expériences fondamentales propres à cet âge, telles que: _ à) La sexualité On peut rencontrer ici des problèmes concrets, tels que: le flirt, la morale sexuelle, l\u2019amour libre, la mixité, le tabou sexuel, le mariage, etc.Comment Dieu, qui est essentiellement un être er relations, appelle-t-i1 l'être humain dans sa sexualité.Comment Dieu qui se ré- véle amour interpelle-t-il l\u2018amour humain?b) La société-jeunesse On peut rencontrer ici des problèmes concrets tels que la révolte des élèves, la contestation, le conflit des générations, l'authenticité, la place des jeunes dans l'Eglise, etc.La Pa- / role de Dieu a-t-elle quelque chose à dire à la jeunesse?Les jeunes ont-ils une façon.spécifique de vivre la foi?c) Le monde des valeurs On peut rencontrer ici des questions telles que: la foi et la morale, la tradition et la réforme, le bonheur, etc.L'idéal évangélique peut-il avoir encore cours au 20e siècle?Comment peuvent s'établir les choix du chrétien?3.Programme: cf.Annuaire 01-74-75, p.47-48 B) Manuel en usage: La force des rencontres (OCQ) 1ère édition 1970, Editions Fides , Tome |: Homme et femme Dieu les créa Tome Il: Faire la vérité Formation humaine, culture religieuse et sciences morales 315-411, 90 périodes.A) Caractères du cours: 1.Objectif: amener l'élève à prendre conscience de son appartenance à une société qui est la sienne: la société \u2018\u201cjeunesse\u2019\u2019; ouvrir à la réalité nalionale et internationale, au sens de l'unité, à l'esprit de collaboration, toutes choses que requiert un monde en restructuration; susciter.chez l'élève une attitude critique face .aux forces de pression qui agissent sur lui; permettre a l'élève d'aller au-delà des perceptions folkloriques au sujet des grandes religions; favoriser une étude plus rigoureuse et plus détaillée Anglais Bilingue + 1 11 111 1V NV Régulier | suizo of 544-220 Fe] sus 542-422 | es | 544-212 ferainet Sa4- 542 | i \u2014 544-320 544-422 [ex A) Normes de classement La note de passage est de 50%.L'élève peut reprendre le programme pour lequel il n\u2019a pas obtenu la note de passage.B) Caractires des cours: 544-412, 144 périodes 1.Préalable: ce cours est offert aux éléves qui ont eu des difficultés au niveau de Secondaire Ill (320) ou.qui ont subi un niveau et qui ne possèdent \u201c pas les aptitudes nécessaires pour poursuivre leurs études\u2019 au niveau de 544-422 Le cours est terminal, mais cependant il offre 2 unités pour fin de certification de Secondaire V.- Ce cours est recommandé aux élèves qui veulent terminer leurs études au Secondaire.Il n'est pas recommandé aux 1 \u2018venant du Ministère.i ener ct ce pu ape pa ER cet A AM a GX A A LAS NERO ANNUAIRE Régionale Honoré-Mercier, le mercredi 26 février 1975/13 wi v 310: Catéchèse 312: Culture religieuse 315: Sciences morales des religions pour en découvrir la complexité et la cohérence.Dans le même sens l'élève devrait être capable (par delà les notions acquises, souvent superficielles) de sentir la portée et la profondeur d'expériences religieuses généralement mal connues (ex.: la mystique, la vie contem- : plative, etc.) 2.Contenu: je fais partie d'une société: la jeunesse québécoise.Avec elle.1) \u2026je m'interroge sur elle-méme.: la jeunesse comme classe sociale, ses: aspirations, ses réalisations, ses chances de réussite, ses relations avec la jeunésse des autres pays.2) .et jinterroge.: le monde du diplome, le monde du travail, de la technique et du progrès, le monde de l'argent, le monde de la sexualité, le monde de lare- ligion, le monde international.3) Les grandes religions: christianisme (et diverses confessions), hindouisme (et dérivés), bouddhisme (et va- .riantes) islamisme, judais- me.L'étude de l'une ou l'autre de ces religions devrait favoriser la connaissance de leurs composantes.essentielles telles que: les textes sacrés, les mythes (de création, de finalité, etc), les croyances majeures, les divinités, les cultes prédominants, le fondateur.4) Expériences religieuses, personnes et société a) L'expérience.mystique: ex.: Jean de la Croix ex.: Ramakrishna ex.: Al Hallaj (Islam) b) Communauté et contemplation ex.: Carmélites ex.: Moines tibétains ex.: Martin Luther King ex.: Gandhi ex.: Don Elder Camara 3.Programme: Cf.Annuaire 01-74-75, p.52 et 59.B) Manuei en usage: Aucun C) Note: Le cours de formation humaine présenté est l'intégration des cours de sciences morales et de culture religieuse préconisés dans l'annuaire du Ministère.suivre des études au niveau commercial ou collégial.2.Programme: ce cours est considéré comme un cours de recyclage.|| est construit autour des objectifs nécessaires pour la réussite de l'examen 412 de juin - / > 544-422, 144 périodes: 1.Préalable: cours 544-320 .2.Objectif: permettre älé- lève de s'exprimer orale- _ ment avec spontanéité.fches à: ge, Hives, gyi désirge nt.pour Po _ LR Cd RCA sus Favoriser l'apprentissage du \u2018\u2019savoir lire et du savoir écrire\u201d.3.Programme: structures dont l'apprentissage est nécessaire à lacompréhension et à l'expression des relations logiques dans la phrase complexe.Les structures à apprendre seront déterminées, en grande partie, par ie contenu des manuels en usage.C) Méthodologie: Cours 544-412: Méthode ~~ ai, Lade.(\"Back Four ft 3.ests] / Education physique\u2014\u2014 aN te > CE 1 11 111 1V Vv [re | rex | 192-320 =] [=] 192: Filles rots option | 190-122 | 190-220 190-20 | EE | 190-520 | + 190: Garçons 190-532 option A) Objectifs Pour poser les objectifs de l'éducation physique, nous devons postuler: 1) que structure dynamique.L'organisation et l'intégration des fonctions biologiques (neuro - musculaires, cardio-vasculaires, etc.) cognitives (opérations mentales) et conatives (socio-affecti- ves) lui confèrent sa singularité et lui permettent de tendre à l'unité.2) -que les relations qui s\u2019établissent entre l'individu et son environnement, selon une complexité dialectique et croissante, exercent une influence déterminante dans l'épanouissement » de l\u2019individu.Dans ces relations in- dividu-environnement, nous retenons les catégories suivantes: soi, autrui, groupe, nature, objet.3) que les activités de mouvement, de sports et de plein air contribuent de façon exceptionnelle au développement de la personne pourvu que les situations d'apprentissage de ces activités permettent le développement (organisation, intégration) des niveaux fonctionnels (biologiques, cognitifs et conatifs) par le processus accomodation-équi - libration.L'objectif de l'éducation physique consisterait donc à favoriser le développement.de ces niveaux fonctionnels.Les objectifs spécifiques de l'éducation physique seraient le développement des diverses relations qu'un individu établit avec son environnement par les activi- l\u2018individu est une lise pour atteindre ces objectifs les différentes activités de mouvement.À titre d'indication, :l apparaît op- \u2018 portun de signaler une rè- partition de ces activités par rapport aux possibilités .qu\u2019elles représentent pour favoriser les diverses relations de l'individu et de son environnement.Soi \u2014\u2014\u2014 Soi - yoga - expression rythmique - athlétisme (courses) corporelle, Soi \u2014\u2014\u2014 Autrur: - sports de combat - tennis - badminton :- escrime - balle au Mur - ping-pong Soi - basketball - volleyball - handball - soccer - football - hockey (glace, gazon, etc.) - ballon-balat - water-polo - crosse - rugby Sol\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 Nature: - voile - alpinisme - natation - - canotage - hébertisme - Ski - orientation Soi\u2014 Objet: - \"athlétisme (sauts-lancers) - gymnastique tés de mouvement.- haltérophilie 10° .- tir à l'arc si soi - golf soi \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 autrui - cyclisme soi\u2014\u2014\u2014\u2014 groupe sos nature C) Notes > soi objet \u2018 - Chaque école présentera .B}) Contenu \u2019 L'éducation.physique utise.\u2026\u2026.-< J A # À \u201c1 xé 1 t a MEAP Le at Sere far | ae aa as Sh ade! des Cw Su a thy Ae PER \u201c élèves de ce niveau.eee ret hint iit Nr BO.tS 10\u201d 4 alr wc, 3 mba Ww tem hor AF ma iat, 14/ANNUAIRE Régionale Honoré-Mercier, le mercredi 26 février 1975 Education physique \u2014\u2014\u2014 son propre programme, compte tenu des facilités et des possibilités de leur équipe de professeurs.- Une emphase sera mise sur les activités permettant le développement des diverses catégories de la relation individu-environ- nement (voir objectifs et contenu).1.Phase obligatoire Les activités du programme obligatoire seront offertes où c'est possible sous forme d'options, l'obligation étant pour l'élève d'assister au cours de son -choix.\u2018Un minimum de deux (2) périodes sera assuré aux 2.Phase intramurale = Des activités sportives seront organisées à l'école: 1) le midi 2) à l'intérieur de l\u2019horaire.- Les activités seront choisies par les élèves intéressés; - Les élèves n'ont qu\u2019à faire part de leurs désirs au resporisable de leur école et as\u2019inscrire par la suite.3.Phase inter-scolaire Un programme de rencontres entre les diverses êcoles des Secondaires Ill, IV et V est organisé dans les sports collectifs.Les professeurs sont iles instructeurs à ce niveau.Pour les sports individuels (gymnastique, athlétisme, badminton, tennis), des clubs s\u2019entraineront a des endroits spécifiques que vous feront connaître vos éducateurs physiques.Sciences humaines 1 11 m 300: Géographie 305: Histoire pue {mn 374: Initiation à la vie économique [ à] ©] © © D | 305-522 FT40412 A) Caractères des cours: 305-412, Histoire nationale 1.Objectif: un cours d'histoire nationale doit nous per - mettre, en étudiant le passé, de mieux comprendre le présent.Où en est la société québécoise?Quel chemin a-t-elle parcouru?Quels sont les événements qui nous ont le plus marqués?Autant .de questions qui devraient nous amener à comprendre notre histoire politique et sociale.2.Préalable: aucun 3.Contenu: des grandes explorations au XVIe siècle aux problèmes du Québec actuel.(Voir le plan d\u2019études #625).4.Programme: Annuaire 01-73-74, pp.34-36 Note: ce cours est obligatoire.374-412, Initiation a la vie écongmique 1.Objectif: le cours _a d'a- des atfaires et de la consommation.2.Contenu: a) les systèmes et les régimes économiques b} la formation des prix et le fonctionnement des marchés c) la monnaie et le crédit d) l'organisation économique de la production e) l'étude des flux des biens de consommation et des services de production f) l'épargne et I'investissement g) le contrôle de la monnaie \"h) l'actualité et l'économie 3.Préalable: aucun 4.Programme: Annuaire 01-73-74, pp.64-65.\u2018 Note: ce cours peut être suivi en Secondaire IV ou en Secondaire V.1 n° AM fv v.mises OPTION Voie re] 50-20 so 33 | 22 enrichie , 55 5 5/5 = ; : Voie ' ' réguliére 1/5 4 1/5 : 1 [és IT ee» wi reed | oy = 3 5/5 1 : ! : Voie ! | ; allégée \u2018 : 7s ! : A * * \u2018 .rma Hema] | meno [isl soit Lsfuot | ; E.P.C.- LEGENDE: - - - - indique le passage vers un rythme plus allégé.Ce passage se fait après que le professeur ou le comité de classement à étudié le dossier.indique le passage \u2018vers.un rythme plus fort ou un niveau plus élevé.a / A) Objectifs de situation -A) Obje ag em pe \u2014 en a me NE Français- tif de quatrième secondaire: .L'élève devra structurer sa pensée et faire |\u2019apprentissage de la critique objective.B) Normes de classement: La note de passage est de 50%.L'élève peut reprendre de programme pour lequel il n\u2019a pas obtenu la note de passage.Le professeur doit toujours participer au classement et juger si un élève doit passer d'une voie à une autre.C) Caractères des cours: - 560-412, 180 périodes 1.Objectif: permettre à ceux qui ont éprouvé de la difficulté à suivre le cours 560-320 (ceux du 5/5) de ee mines em = se r aperget retourner l\u2019anné suivante au cours 560-522.2.Préalable: 560-320 (5/5).\u2018560-422, 180 périodes 560-310 ou 1.Préalable: 560-320 (1/5, 2/5, 3/5, 4/5) ou 560-330 (5/5).560-432, 180 périodes 1.Préalable: 560-330 (1/5, 2/5, 3/5, 4/5) -ou 560-320 (5/5) (sur recommandation du professeur) E) Note: Les renseignements qui suivent sont extraits du plan d'études régional H.M.F.-1- 72.lls constituent pour I'é- leve un plan de travail, une feuille de route tout au long de son année académique.- PARLER ECRIRE .Favoriser la créativité - spontanéité - originalité Limiter et approfondir le message Structure logique de la pensée ECOUTER Découverte de la critique objective et subjective .Epuisement du message d'autrui .Attention et concentration soutenue .Attitude objective devant un texte LIRE - B) Exploitation de la langue PHONETIQUE GRAMMAIRE Normatif: La concordance Etude de la chaine parlée .Mots invariables mot phonétique (ni, ou, mais, car) groupe rythmique accent tonique: mot phrase psycho\" \u201clogique Verbes défectifs Verbes usuels (3e groupe} Correctif: Intonation dans le chaine par- in Supression des prepositions ee et des conjonctions a) eviter de dédoubler l\u2019accent tonique b) ne pas placer l\u2019accent au debut de la phrase SIGNIFICATION Vocabulaire selon les thémes .Abréviations / Exploitation des différents niveaux de langue Archaismes Canadianismes .Neologismes Regionalismes Anglicismes Préfixes Suffixes Dérivation Famille de mots Equivalent sémantique PHRASE .Phrase complexe Style direct Style indirect Les transitions Ligatures Cohérence Procédés stylistiques: .Repetition Exagération Graduation Réticence C ) Situations d\u2019apprentissage - Présentation par une manifestation culturelle Créativité et pensée personnelle - Correspondance Communications interpersonnelles Nouvelle Concision et imagination - Journal intime Découverte de la vie intérieure - Critique Subjectivité - objectivité - Compte-rendu Attitude objective devant les faits et les écrits - Débat Argumentation /- - Exposé Organisation de la pensée \u201d z\u2014 D) Thèmes Les âges de la vie Loisirs - culture Les jeunes.Les vieux.Enfance.Adolescence.Age mûr.Caractéristiques pour chacun de ces âges.Vie intellectuelle.La foi.Les misères humaines.La vie et la mort.Ville - Urbanisme - vie politique - Ma ville.Les agglomérations humaines: ville, village, bourg.Les maisons publiques.Les artères.Les parcs.Le commerce.Les dirigeants.Participation à l'évolution de ma ville.\u201d Loisirs culturels.Cinéma.Théâtre.Expositions.Spectacles.Loisirs intellectuels: journées d'étude.ile ETS \\ bord pour but d'initier l'élè- - Improvisation Aisance-naturel x ve aux réalités de la vie ; .5 économique.Le maitre s\u2019ef- y - Scénario Découvrir la technique (les effets) - Santé forcera de faire comprendre logue Le santé of 1a mated .élè | uesti fon- * - Prôcès- : FT ; , ae a a maladie en général.La souffrance physique.Les aux tala 8% fie st rh pt rocès-verbal Fidatita au déroulement d'une réu-.- souffrances morales.Les services.L'hygiène.phy we base de l'activité économi- - Poèsie Musicalité du | Thème facultatif Transports quet Ce cours vise aussi* à .# - .b-lr +1 ÉZIIAESS 554.__(symbole-imagé) oro \"oe _ i § © initier Jes-élèves au monde :- Qesmaytrrmd fa | ; | Loges \u201cee mre ern 7 0 0 em Bh A HB 7 me om a EE TE n \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 4 te TT 500-210 \u2014 500-310 H vou | soz | 500-110 04-110 _ > 505-210 | 205-310 H | 05-412 | | sos | 500: Arts Plastiques 505: Musique 502: Expression dramatique oe IMPORTANT: En cinquiéme secondaire, les cours d'arts sont optionnels.Caractères des cours: 500-512, Arts Plastiques 512 180 périodes UT \u201c 1-Objectif: étant donné qu'on insiste sur l'expression personnelle, les travaux d'ateliers doivent offrir aux élèves des modes d'expression correspondant à leurs intentions.2-Programme: ministère de l'Education, no.septembre 1968.16-3081, 3-Préalable: cours 500-412 | 505-522, Musique 522, 180 périodes : 1-Objectif: recherche dans le domaine sonore.2-Programme: Ministére de l'Education, no.16-3119, septembre 1969.- 3-Préalable: cours 505-412 502-522, Expression dramatique 522, 180 périodes 1-Objectif: poursuivre l'ob- jJectif du cours 422 en déve loppant l'esprit.créateur de l'élève.2-Programme: Ministère de l'Education, ro.16-3511, 1970.\u2014_\u2014 1 BE ~~ cm AO f hu 1V Vv [on] : \u2014 | _\u2014 LOC A) Normes de classement: La note de passage est de 50°.L'élève peut reprendre le programme pour lequel il n\u2019a pas obtenu la note de passage.~ B)Caractéres du cours: 552-512, 180 périodes 1-Objectif: a) comprehension auditive: renforcer les structures de base.b) expression orale: faire acquérir inductivement les bases de la grammaire élémentaire à partir de textes.6} lecture: amener l'élève à lire de façon correcte, individuellement.d) civilisation: parfaire les connaissances des principaux faits de la civilisation espagnole.2-Préalable: cours 552-412 3-Programme: Doc.du Ministère no.16-3028, avril 1969.Sciences humaines Ap #0 lem on den vds em ww meh -\u2014 \u2014 A) Caractéres des cours: - 300-512, Géographie 180 périodes 1-Objectif: l'étude de l\u2018espace géographique organisé doit faire voir les relations entre l'homme et son milieu et permettre de dégager les éléments de l\u2019ordre économique fabriqué par l'homme.Le but de ce cours devrait être de favoriser chez l'élève la compréhension des choses plutôt que l'accumulation inconsidérée de connaissances.2-Contenu: pays d'économie capitaliste, pays d'économie collectiviste, ressources alimentaires dans le monde et ressources énergétiques dans le monde.(Voir plan d'études #675).3-Préalable: Aucun 4- Programme: Annuaire 01-73-74, pp.28-29.Note: ce cours est facultatif.300- 522, Géographie, 180 périodes 1-Objectif: faire reconnaître et approfondir par l'élève les liens étroits existant entre les aspects physiques et humains de la géographie.2-Contenu: géographie physique générale (laterre dans l'espace, la constitution de la terre, l'atmosphère et les\u2019 climats, l\u2019hydrosphère et la lithosphère} géographie humaine générale (étude de la population, la notioh du genre de vie, les paysages industriels et géographie urbaine).4-Programme: Annuaire 01-73-74, pp.29-30.Note: ce cours est facultatif.> 305-512, Histoire, riodes 180 pé- 1-Objectif: ce cours a pour objet d'initier les élèves à la connaissance du monde dans lequel ils vivent.Le programme prévoit l'étude des civilisations contemporaines ainsi que l'étude des grands ensemblés qui composent le monde actuel.2-Contenu: l\u2018état du monde au début du XXe siècle.Les grandes civilisations du monde contemporain, le monde atlantique au XXe siècle, le monde communiste au XXe siècle, les civilisations et les situations dans le Tiers Monde et les grands problèmes du monde actuel.3-Préalable: aucun 4-Programme: Annuaire 01-73-74, pp.36-38 Note: ce cours est facultatif.305-522, Civilisations de l'Antiquité classique, 180 périodes 1-Objectifs: l'étude des civilisations est complexe car elle se situe naturellement\u2018 dans un cadre historique.Or, comme le cadrehistori- que traditionnel a éclaté sous la pression de l'histoire sociale et économique, il convient d'élargir l'his- Secondaire V - ANNUAIRE Régionale Honoré-Mercier, le mercredi 26 février 1975,°15 1 11 111 1V Vv 300-110 305-210 300-417 1 H 374-412 } 300: Géographie 305: Histoire 374: Initiation à la vie économique | 374.412 ~ toire à l'ensemble des activités des hommes.C'est le but de ce cours de ne pas emprisonner l\u2019histoire dans la stérilité de la chronique politique.2-Contenu: les civilisations de l'Antiquité classique, les premières civilisations, la Grèce, la civilisation hellé- \u2018nistique, la civilisation romaine, la chute de l'Empire romain et l'héritage de l'Antiquité (Voir plan d'études #626).3-Préalable: aucun 4-Programme: annuaire 01- 73-74, pp.38-39.Note: ce cours est facultatif et s'adresse aux élèves qui s'intéressent d'une façon toute particulière à l'Antiquité et aux cultures anciennes.374-412, Initiation à la vie économique, 180 périodes 1-Objectif: le cours a d'abord pour but d'initier l\u2019élève aux réalités de la vie économique.Le maître s'efforcera de faire comprendre aux élèves les questions fon - damentales et les notions de base de l'activité économi- - que.Ce cours vise aussi à initier les élèves au monde des affaires et à la consommation.2-Contenu: a) les systèmes et les régimes économiques b) la formation des prix e: le fonctionnement des marchés.c)la monnaie et le crédit d} l\u2019organisation économique de la production e) l'étude des flux des biens de consommation f) l'épargne et l'investissement g) le.contrôle de la monnaie h) l'actualité et l'économie i 3-Prealable: aucun 4-Programme: Annuaire 01-73-74, pp.64-65 Note: ce cours est faculs \u2026 tatif et peut-être suivi en Secondaire 1V ou en Secondaire V.Vogts eue 8 SE US AA 9 0 \u2018$2 5 2.2.8 .- Unde © SLL .oN) fe © nm wm ms = eve a = mets wo Ym Tn zÀm 5 ou eee ey ac mage PPS ONCE pl Cao iiivern ci ee ea a cy ET au m1 cm: - I 16/ANNUAIRE Régionale Honoré-Mercier, le mercredi 26 février 1975 1 11 111 iv Vv [oe | [om] [om] [=] =a + 192: Filles es option 190-532 / option 190: Gargons 190-520 et 192-520 A) Objectifs Objectifs généraux Pour poser les objectifs de l'éducation physique, nous devons postuler: 1-que l'individu est une structure dynamique.L'organisation et l'intégration des fonctions biologiques (neuro- musculaires, cardio-vasculaires, etc.) cognitives (opérations mentales) et conatives (socio- affectives) lui con- ferent sa singularité et lui permettent de tendre à l\u2019uni- é 2-que les relations qui s\u2019établissent entre l'individu et son environnement, selon une complexité dialectique et croissante, exercent une influence déterminante dans l'épanouissement de l'individu.Dans ces relations indi- vidu-environnement, nous retenons les catégories suivantes: soi, autrui, groupe, nature, objet.3-que les activités de mouvement, de sports et de plein air contribuent de façon exceptionnelle au développement «de la personne pourvu que les situations d'apprentissage de ces activités permettent le développement (organisation, intégration) des niveaux fonctionnels (biologiques, cognitifs et conatifs) par le processus accomo- dation-équilibration.L'objectif de l'éducation physique consisterait donc à favoriser le développement de ces niveaux fonctionnels.Objectifs particuliers Les objectifs particuliers de l'éducation physique seraient.le développement des diverses relations.qu'un individu établit avec son environnement par les activités de mouvement.Soi Soi \\ Soi Autrui Soi Groupe Soi Nature Soi Objet Objectifs spécifiques - Chaque école présentera son propre programme compte tenu des facilités et des possibilités de son équipe de professeur.| - En général, l'emphase au niveau secondaire V portera sur: : 1-Le conditionnement physique; 2-La préparation à la vie d\u2019adulte (activités transféra- es).B) Contenu L'éducation physique utilise pour atteindre ces objectifs les différentes activités.de mouvement.À titre d'indication, il apparaît opportun de signaler une répartition de \u2018ces activites par rapport aux possibilités qu'elles représentent pour favoriser les diverses relations de l'individu et de son environnement.Soi Soi -yoga / .-expression corporelle, rythmique\u201d -athlétisme (courses) Sports de combat\u201d -tenn -badfninton -escrime .-balle au mur -ping-pong ,., -basketball \u2019 volleyball \u2019 -handball -soccer -football -hockey (glace, gazon, etc.) -ballon-balai ~wateér-polo -crosse ruby \u2019 Soi Autrui v Groupe i a té + Lot sda TT JRE LT [ee] [m=] [==] [==] [=] | Education physique \u2014 _ | Soi Nature \u201cvoile -alpinisme -natation -canotage / -hébertisme \u2018 -ski -orientation Soi Objet -athiétisme (sauts-lancers) -gymnastique -haltérophilie -tir à l'arc -golf -cyclisme Temps alloué - Un minimum de 2 périodes de 45 minutes par semaine sera assuré aux élèves de ce niveau.; 190-532 et 192-532 A) Objectifs Objectifs généraux Les objectifs généraux sont les mêmes que ceux décrits dans le programme 520.Objectifs particuliers Les objectifs propres à ce programme sont les suivants: - Permettre à l'élève qui en manifeste les aptitudes et les goûts d\u2019äpprofondir le domaine de l'activité physique; - Participer à un programme concentré dans le domaine de l'activrté physique.Objectifs spécifiques Chaque école, tenant compté des particularités dumilieu, élaborera des objectifs qui lui sont propres.En général, ces objectifs seront orientés vers les concentrations suivantes: - Former les élèves en vue de la civilisation des Loisirs; - Former des \u2018\u2019leaders\u2019\u2019 dans le domaine de l\u2019activité physique; \u201c - Préparer les élèves à une carrière en éducation physique; ~ - Elever le niveau de conditionnement physique des éle- ves inscrits au programme.B) Contenu Le contenu du cours sera conçu en fonction des objectifs spécifiques.Pour en connaître la teneur, les élèves devront consul - ter le département de l'Education physique de leur école.C) Préalable .- Une sélection des candidats sera faite au niveau de chaque école; - Un test d'aptitude physique pourra être exigé; - Les candidats devront avoir manifesté des qualités particulières quant à leur.capacité à l'effort et à leur sérieux.Evaluation L'évaluation des élèves se fera en termes de: Savoir Savoir-faire Savoir-être \u201c connaissances théoriques facilité d'exécution comportement.Accréditation Ce cours permettra à l'élève de se mériter deux (2) unités de passage en secondaire V.Temps alloué Le \u2018cours 532 sera donné à raison de 5- périodes de 45 minutes par semaine pour un total de 225 minutes/semaines.NOTE: Etant donné qu'il est primordial que les élèves, se dirigeant vers le secteur \u2018\u2019sciences de la santé\u2019, soient sensibilisés au-rôle que devrait jouer l'activité physique dans la vie de; \u2018tous: les: jours, 3! y aurait avantage pour :- eux, :à; S'ipécrire: à.-0ü-;Cours d'éducation physique (190~.533 0u, 18 182:432).erm Srna dew Fas es AY 100: Biologie 200: Chimie 220: Physique 223: Sciences générales A) Généralités: .En secondaire V, tous les cours de sciences sont optionnels.L'élève dépendamment de son classement en mathématiques, de sa réussite et de son classement en sciences au niveau Secondaire 1V, pourra s'inscrire aux cours suivants: biologie 422, physique 522 ou physique 552 et chimie 552.Si son orientation future le demande, l'élève pourra s'inscrire au cours PSSC 52 (360 pe- riodes-année) ou au cours CHEM 52 (360 périodes-an- nee).B) Caractéres des cours: 100-422, Biologie 422, 180 périodes .1-Préalable: aucun préala- -.ble 2-Contenu: la recherche scientifique; la diversité des êtres vivants, l'origine de la vie; vant; les fonctions de nu- .trition: les fonctions de relation et l'intégration; les fonctions de reproduction; l\u2018hérédité; l'évolution, notions d'écologie.220-522, Physique 522, 180 périodes 1-Préalable: réussir physique 220-432, être inscrit en Math.211-522 ou 532.2-Contenu: mouvement linéaire et dans l'espace; comportement de la lumiere, réflexion et images, réfraction, modèle corpusculaire de la lumière, introduction aux ondes, ondes et \u2018lumière, interférences, ondes et lumière; loi du mouvement de Newton, mouvement à la surface de la terre, gravitation universelle et système solaire, quantité de mouvement et sa conservation, travail et énergie sinétique, énergie potentielle, chaleur, mouvement et conservation de l\u2019énergie; loi de Coulomb et charge électrique élémentaire, énergie ét mouvement des charges dans les,champs électriques, circuits êlec- triques, exploration de l'atome, protons et onde de matières, systèmes quantiques et structure des atomes.220-552, Physique 552, 180 \u2014 péléodes- l\u2019organisation du vi- seswevasve wen 1-Préalable: réussir physique 220-452 et être inscrit en Math.211-532 ou en Math.211-542.2-Contenu: mécanique: nergie et sa conservation: impulsion, quantité de mouvement, transfert d'énergie, travail, énergie cinétique et potentielle, énergie thermique.Electricité et magnétisme: charges en mouvement; des gaz, des solutions et des métaux, ionisation, courant électrique, sources, mesure électrolytique, champ électrique et difference de potentiel, circuits électriques, loi d'Ohm et lois de Kir- choff; champs magnétiques; champ magnétique des aimants et des courants, forces sur les courants dans les champs magnétiques, appareils de mesure et moteurs; induction électromagnétique; courant induit, force électromotrice, flux magnétique et loi de l'induction, self-induction et oscil- latéurs électriques.- Physique moderne; atome de Rutherford; photons et ondes matérielles, granulations de la lumière, ondes électromagnétiques; structure atomique et système quantique.220-452 et 220-552, PSSC 52, 360 périodes (10 périodes/semaine) 1-Préalable: - ne pas avoir fait de physique \u201c être inscrit en math.211- 532 - ou avoir besoin de ce cours pour l'orientation future.2-Contenu: même contenu que Physique 220-552 et que Physique 220-452 (décrit précédemment) !.Notions fondamentales: temps, espace, matière, mesures: outils mathématiques, relations mathématiques.Optique: optique géométrique: sources lumineuses, réflexions et images, réflexions, et images, rê- fraction, convergence; modèle corpusculaire de la lumière, notion de modèle; % as\" ee: \u201c= => .é- Ls german Be OF _-_0 que not B) de 1- 2- pra ran voi 3-R tud sys a de a fect M et ( .des, ondes périodiques, sciences-\u2014\u2014 FR .Modèle ondulatoire de la lumière: impulsions et on- interférences, expérience d'Young.Mécanique: cinématique: distance, vitesse, accélération, mouvement rectiligne uniforme et unifor- rhément varié, représentations graphiques et vectorielles; dynamique: mouvement et force, action d'une force, masse inerte et gravitationnelle, loi de Newton, résultante et équilibran- \u2018té des forces, poids, champs gravitationnels, chute libre, trajectoire, mouvernent circulaire, forces centrifuges, gravitation universelle.\u201d 200-552, Chimie 552, 180 périodes 1-Préalable: réussite de Chimie 452 (200-452) 2-Contenu: solubilité et e- quilibre; acides et bases en solution aqueuse; oxydo-reé- duction; calculs chimiques; théorie atomique; électrons, tableau périodique; molécules en phase gazeuse, li- \u2018aisons dans les solides et les liquides.200-452 et 200-552 CHEM | 52, 360 périodes (10 périodes/semaine) 1-Préalable: ne pas avoir fait de chimie.être inscrit en math.211-532.2-Contenu: même que Chimie 200-552 cité ci-dessus et que Chimie 200-452: - La chimie, science expérimentale - un modèle scientifique: la théorie atomique - les réactions chimiques ~N - la phase gazeuse - les phases liquide et solide - la structure de l'atome et le tableau périodique - l'aspect énergétique des réactions chimiques - la cinétique chimique.1 11 111 1V Vv Régulier Bilingue | 544-120 | 544-220 Hl 544-320 544-422 544-412 erminal 544-532 | sez-220 pe 4 sro el su-a i H \u2018 A) Normes de classement La note de passage est de 50%.L'élève peut reprendre le programme pour lequel il n'a pas obtenu la note de passage.B) Caractères des cours: 544-522, 144 périodes, cours de voie régulière 1- Préalable: cours 544-422 2- Objectif: améliorer la pratique de la langue courante (savoir écouter-sa- voir parler) 3-Programme: suite del\u2019 etude raisonnée (ordonnée) du système phonologique de l'anglais effectuée à l'aide d'exercices visant le perfectionnement de l\u2019audition et de la phonation.544-532, 144 périodes, cours de voie enrichie ou bilingue 1-Préalable: cours 544-422 2-Objectif: parfaire la compréhension et l'expression des élèves.3- -Programme: le contenu Linguistic est détermine R des besoins les plus\u2019 évidents tels que re- vélés par les activités en langue parlée et par les travaux écrits.544-542, 144 périodes, cours de voie régulière 1-Préalable: cours 544-422 2-Objectif: ce cours vise à faciliter la compréhension et l'expression des élèves dans le domaine des affaires et du commerce.3-Programme: annuaire 01- 74-75 p.105 Document du ministère no.16-3122, juin 1970.C) Méthodologie: Cours.544-522: méthode Lado \u2018Book Five'\u2019 Cours 544-532: Méthode Lado \u2018Book Five\u2019.PEE or ob \u2018lo BEE wa hah eRe afi dE ANNUAIRE Régionale Honoré-Mercier, le mercredi 26 février 1975 ng 1 11 111 wv Vv 211-552 naar Voie i i enrichie [1 129 211-320 1 211-432 apuios L\u2014 al 35 - - Voie _ | 1/5 et 2/5 régulière 175 a 21.532 211-422 21-1 - terminal [a [>] 21-220 2A1-320 | 3 15, i 211-522 1/5 1/5 211-462 terminal Voie + allégée a 21-210 | 21-30 4 1/5 et 2/5 ur 1/5 ot 2/5 ss, 17 211-512 terminal A) Normes de classement: 2-Contenu: logique, ensem- La note de base pour la réussite d'un cours est de 50%, sinon on reprend le cours.L'élève est classé en mathématiques selon ses apti- \u2018tudes et son rendement académique dans |'une des trois voies: allégée, régulière ou.enrichie.En général, le classement dans une des voies n'est pas définitif.À la fin de chaque année, les promotions à un niveau plus élevé ou inférieur, sont sujettes à des normes précises telles que présentées dans le tableau ci-dessus.Cependant, ce classement n'est pas automatique.La décision concernant la promotion sera prise après consultation auprès du professeur, du chef de groupe, de la direction de l\u2019école et des autres membres du personnel concerné.B) Caractéres des cours: 211-532, 180 périodes 1-Préalable: avoir réussi: - le programme 211- 422 {1/5,-2/5) : - ou le programme 211-432 - ou le programme 211-462 (1/5) - ou le programme 212-432 (Ecole polyvalente Mar- cel-Landry).bles: champ ordonné des réels; relations et fonctions: \u2018géométrie analytique de la droite et notions élémentaires sur le cercle, la parabole, l\u2019ellipse et l'hyperbole; fonctions valeur absolue, polynôminale, rationnelle.; fonctions exponentielles et logarithmiques ainsi que leurs propriétés et équations; fonctions trigonométriques (y compris identités, formules d\u2019addition, sinusoide, trigonométrie des triangles, équations, fonctions réciproques).211-422, 180 périodes 1-Le cours Mathématique 211-522 est un cours de voiè régulière préparant aux études collégiales.avoir réussi: 211-422 2-Préalable: - le programme (3/5, 4/5, 5/5).- ou le programme 211-504 (11/25, 2/5).- ou le programme 211-462.3-Contenu: ensembles; sys- temes de nombres (particu- lierement les nombres réels; géométrie analytique de la droite et notions élémentaires sur le cercleetla parabole; fonctions valeur absolue, linéaire, quadratique; fonctions exponentielles et logarithmiques ainsi que leurs propriétés et équations; fonctions trigonométriques (y compris identités, Enseignement religieux \u2014 Formation chrétienne, catéchèse 310-521 et 310- 541, 90 périodes A) Caractères des cours: 1-Objectif: dans le prolongement des programmes preé- cédents (3e et 4e secondaire) qui insistent respectivement sur la recherche de soi et sur l'ouverture progressive aux autres, le présent programme vise à favoriser chez les adolescents de 16-17 ans (5e secondaire) une synthèse existentielle entre l'aspiration à l\u2019engagement social et les aspects du mystère chrétien qui appellent et éclairent cette aspiration.Rechercher les .raisons qu'a l'Eglise d\u2019enseigner une - doctrine sociale.Rechercher les fondements théologiques de la pensée sociale de l'Eglise.Provoquer un engagement des élèves dans l\u2019élabora- «tion et l'application de cette , doctrineicetointe.\u2018Meontrer que!\" seabité tumaite! oni: PrewideRte:: les Mitch * se.réslioant politiquement, économiquement, et moralement est le chantier privilégié et nécessaire à l'aboutissement du Royaume de Dieu, du Christ total.2-Contenu: la relation entre l'aspiration à l'engagement social et la parole de Dieu pourrait s'établir autour de quelques interrogations fondamentales qui se posent à tout homme et déjà à cet âge, telle que: a) l'interrogation sur le sens à donner à la vie; On peut rencontrer et traiter ici dans une perspective chrétienne des problèmes concrets, tels que: la souffrance, le mal, la mort, la maîtrise de l'homme sur l'univers, le progrès, etc\u2026 _b) Qui est'Dieu?l'évolution technique,\u201d vie; Mathematiques \u2014\u2014\u2014\u2014 formules d\u2019 addition, période et amplitude; trigonométrie, des triangles).211-504, 360 périodes 1-Ce cours s'adresse aux élèves.ayant complété le cours Math.211-412 qui désirent se recycler pour accéder ultérieurement au cours Math.211-522.2-Préalable: avoir réussi le programme Math.211- 412 et se situer dans le ler et le 2e cinquième (1/5 et 2/5) 3-Contenu: ensembles; systèmes de nombres; pratique du calcul algébrique, équations et inéquations dans R; fonctions, géométrie analytique de la droite.211-512, 180 périodes 1-Ce cours s'adresse aux élèves ayant complété le cours Math.211-412 qui désirent une formation terminale en mathématiques.2-Préalable: avoir réussi le programme Math.211-412.3-Contenu: généralités, géométrie analytique, trigonométrie pratique, emprunts et achats, investissements, impôts et informations diverses, statistiques.et probabilités.Options Mathématique 214-442 Mathématique 211-552 214-442, 180 périodes 1-Ce cours est optionnel.Il peut être suivi en secondaire 1V ou en Secondaire V.Il ne peut pas remplacer le cours 211-522 à titre de préalable à des cours du collégial.2-Préalable: être inscrit dans Tes programmes suivants: 3-Contenu: présentation de la géométrie plane comme système primitifs et termes définis, axiomes et théorèmes).Etude des éléments de base (plan, point, droite.) des segments et angles (et leurs mesures), des triangles (et de la congruence) de la per- pendicularité et du paralle- lisme, des polygones (et particulièrement des quadrilatères) des figures semblables, des cercles.Note: ce cours est offert surtout aux eleves qui se dirigent vers le secteur sciences quées (au Cégep).A T 211-552, 180 périodes of 1-Préalable: etre inscrit au cours Math.211-532 r 2-Contenu: Algebre vectorielle ! Lieux géométrique: la droite dans le plan ét dans l'espace, Le plan dans l'espace, autres lieux.Transformations: dans le plan.Matrice de la transformation.Transformation linéaire.3-Note: ce cours peut s'offrir seulement aux élèves inscrits en maths modernes de l'école Marcel-Landry.- Math.211-552 est équivalent au cours Mathématiques 105 de l'annuaire de l'enseignement collégial et les élèves qui réussiraient ce cours pourraient exemptés du cours Mathématique 105 au niveau collégial.dirigent vers le secteur sciences pures et appliquées, sciences de l\u2019administration, techniques physiques).impli- Pour les élèves - 211-532 qués, ce cours s'ajoute alors aux cours Math.211- - 211-522 (exceptionnelle- 532, il ne peut en aucun ment) cas remplacer ce dernier.1 11 111 1V ñ Vv 310-320 H »0-421 He | 10-120 310-220 ns-yo.n5-411 312-431 15554 nRsu 310: Catéchèse 312: Culture religieuse 315: Sciences morales Révélation, etc\u2026 c) L'engagement dans la so- ciéte On peut rencontrer ici des problèmes concrets, tels que: la profession, l'engagement social, syndical et politique; les divers états de la vocation; le prophé- tisme; l'Eglise; etc.d} la valorisation de l\u2019individu à travers la vie, On peut rencontrer ici - économico-politique; 2 des! quebtittid téftles' Kfc5- travail, le contrat, le sa gre laire, la propriété pri- prédestination, «RE fridre reas .vee: Io chrgestien,: le syndicalisme.e) Le caractére social de l\u2019homme et la vie éco- nomico-politique; 1-société familiale: économie et famille, logement et famille, éducation et famille, femme et famille.2-société nationale: le bien commun, le phénomène de socialisation, les corps intermédiaires, la planifica- \" biop,, de la part de l'Etat.S248 10 RR | déductif (termes .pures et appli- etre (Pour ceux oui se .= des = ske 7 el Va x A a 22e\" 220 ditions Fides.Formation humaine, culture religieuse et sciences morales 315-511 et 312-531, 90 périodes.A) Caractères des cours: 1-Objectifs: amener l'élève à s'engager dans le renou- Veaj de la communauté humaine et de ses sous-grou- pes; ui inculquer le gout et développer sa possibili- té- d'approfondir des questions fondamentales; lui faire prendre conscience que la construction de soi-même et de la société est toujours à reprendre; habituer l'elève à 1\u201d analyse objective d'opinions qu'il ne partage peut-être pas mais qui peuvent lui fournir des sources d'éclairage appréciables dans sa recherche de solutions; aider à comprendre les conjonctures religieuses de notre culture occidentale; plus particulièrement encore lui permettre de porter un regard plus objectif sur la religion au- Quebec; l'étude de la religion en Occident, et plus particulièrement au Québec, peut favoriser chez l'élève une compréhension plus profonde de notre société et l'aidera à s'y situer.À cette fin, le programme invite constamment aux references et à la réflexion sur l'actualité.Cah tnt pre Her - ae Ia rat la avant.ex.: un psychanalyste: Eric Fromm \u2018ou Carl G.Jung ex.: un phénoménologue: Mircea Eliade ex.: un théologien: Tillich.Paul » 4-Sacré, désacralisation, et para-religions: a) notions sur le sacré: sacré et temps, sacré et espace, sacré et cosmos, sacré et respect, sacré de transgression, la féte, etc.b) phénomène de désacralisation: définition générale, composantes générales.\u2018c) les para-religions: multiplication des sectes de toutes sortes, succès de l'as-, trologie et autres techniques divinatoires variées, expê- riences communautaires et spirituelles, modèles de comportement \u2018à caractère mythique, retour à la nature (mythe du Paradis Perdu), etc.5-La religion au Quebec: approche historique, exploration au sein de la littérature québécoise (évolution des croyances, comportements et mentalités), approche sociologique et conjonctures actuelles).3-Programme: Cf Annuaire 01-74-75, p.53-54, 59-60.B) Manuel en usage: Aucun Ce eme a ae pee ce NE SE - vice de Citta (ST .18/ ANNUAIRE Régionale Honoré-Mercier, le mercredi 26 février 1975 - Enseignement religieux \u20147 EE \u2019 560-542 |\" \u2018étatisation:; la nationalisa- 2-Contenu: face aux problè- 560-352 tion, Ja fiscalité, nationalis- mes de notre monde.OPTION me, et patriotisme.: 7 12 2 ; -\u2026la seule solution, c\u2019est Voie = rol soon 560-330 %0 3% aa :3- Société internationale: de participer.\u2026: ce qu'est enrichie ro EH 5 _ constater les aspirations de ja participation, les condi- ' : plus en plus universelles du tions de la vraie participa- Voie ; \u2018 genre humain, un ordre pu- tion, la\u201d signification de la régulière 15 1/5 [55 ! blic international, nature et ticinati 560-130 : a | sa fin de la communauté poli- participation.360-120 FH xo xem 3° sa [= 2 | tique, le libéralisme écono- 2- on particulier, partici- a 7 ER mique (capitalisme), histoi- per: au renouveau de l\u2019en- Voie ' re, grandes lois, effets et treprise, au renouveau des allégée «fs NY réalisations, @volution ac- professions, au renouveau Clases do Classe a'abl of Lo vo ig so al tuelle, le colonialisme: (au- du couple, au renouveau des pervation servation 91 to-détermination), la démo- valeurs morales et spiri- cratie et ses exigences, le tuelles, au renouveau de la droit de vote et autres droits politique.et devoirs du citoyen, les rapports entre l'Eglise et 3-Le langage religieux: a- ; l'Etat, etc\u2026 nalyse comparative de di- |\u2019 Lec.vers types de discours: dis- + - 3-Programme: Cf.Annuai- cours''scientifique, discours- 1 : TT TT re 01-74-75, p.48-49-50.poétique, discours religieux; LEGENDE: étude de la pensée de quel- - - - indique le passage vers un rythme plus aflégé.Ce passage Ho - ques spécialistes de la re- se fait après que le professeur ou le comité de classement.B) Manuel en usage: ligion: a étudié le dossier.- ind ' lus fort i Des rues et des hommes ex.: un sociologue: Claude plus sleve, oo vers ue rythme plus fort ou un rives (OCQ) 1ère édition 1972, E- Levi-Strauss Coma mew ee ETT TATE A) Objectifs de situation Parler - Exploitation du sens critique - Favoriser la créativité - le symbole - l\u2018image - Respecter la rigueur, Ecouter d'autrui | a | - Développer l'esprit d'analyse et de synthèse la complexité; nuance et l'élégance dans l'expression.- Appréciation de la critique d'autrui - Epuisement du message, w autrui ' Reconstitution de l'organisation de la pensée dans Ye message Apprécier l'esthétique de la communication d'autrui Note: Le cours de cinquième secondaire doit parachever la poursuite des objectifs du cours secondaire dans |'apprentissage de la langue maternelle.Ecrire la cohérence, la Lire \\ A) Objectif du cours secondaire: Faire de la langue de l'élève un instrument de plus en plus perfectionné au ser- la communication et de la pensée tenant compte du fait que l'élève est tantôt récepteur (il écoute, il lit), tantôt émetteur (il parle, il écrit).B) Objectif de cinquième secondaire: Le cours de cinquième secondaire doit parachever la poursuite des objectifs du cours secondaire dans l'apprentissage de la langue maternelle.$ C) Normes de classement: La note de passage est de 50°.L'élève peut reprendre le programme pour lequel il n'a pas obtenu la note de passage.Le professeur doit toujours participer au classement et juger si un élève doit passer d'une voie à une autre.D) Caractères des cours: 560-512, 180 périodes 1-Préalable: 560-412 et 560- 422 (5/5 sur recommandation du professeur) 560-522, 180 périodes- 1-Objectif: parfaire la communication orale Dévetopper l'esprit d'analyse et de synthèse Favoriser la créativité.2-Préalable: cours 560-422 et 560-432 (5/5) plus 560- 512 sur recommandation du professeur.560-532, 180 périodes 1-Objectif: parfaire la communication orale.Développer l'esprit d'analyse et de synthèse.x Favoriser la créativité.2-Préalable: cours 560-432 et 560-422 (1/5 sur recommandation du professeur).E) Note: Les renseignements qui suivent sont extraits du plan d'études régional H.-M-F.1-72-73, p.34-35.lls constituent pour I'éle- ve un plan de travail, une feuille de route tout au long de son année académique.Options Français 560-542 Français 560-552 Caractères des cours: 1-Ces cours sont optionnels.Ils s'adressent à tous ceux qui désirent une initiation plus approfondie à la littérature.Chaque cours se donne à raison de 5 périodes par semaine, en plus du cours obligatoire.|| s'agit d\u2019une initiation au phénomène littéraire axée sur trois points fondamentaux: la lecture, là création et l\u2019esthé-\u2019 tique.C ) Situations b) roman, 2-Pré-requis: il faut être inscrit au cours: 560-522 ou, 560-532 et avoir réussi le cours 560-432 ou 560- 422 (s'être classé dans le 1/5) pour s'inscrire à un de ces deux cours).3-560-542, Poésie et roman, 180 périodes a) poésie: esthétique du poème, lecture des poèmes, rédaction de poèmes (style), formes poétiques.nouvelle conte: esthétique, lecture, rédaction (style), formes.560-552, Théâtre et essai, 180 périodes Contenu: esthétique, lecture, style, rédaction, formes.d\u2019apprentissage { [ - Compte-rendu - Critique (essai) - Théatre - Montage poétique - Création Commentaire - Poésie approfondissement de la poésie d'autrui = Esprit d'analyse et de synthèse Drame, comédie, tragédie vraisemblance, action Perception de la poésie de l'environnement social et culture! maîtrise de la créativité Analyse brève d\u2019un événement Découverte de son propre style poétique ! B ) Exploitation de la | p a angue - Exposé Développer un sujet selon une technique rigoureuse, dans une langue soute - nue Phonétique Grammaire Signification Phrase \u2018 ; Normatif: - poursuivre les objectifs : vocabulaire selon les - phrase complexe .grammaticaux qui n'ont pas êmes D i Th ~ - débit ete arret dans les niveaux - exploitation des différents - concision em es , di - intonation precedents niveaux de langue | + - rythme - transition - arch .rchaismes ! - place des mots - Information - canadianismes \u2019 - tuat ë Le Correctif: poncluation - neologismes - cohérence Définition, Presse, Radio, Télévision.Doit toucher à tous les door : | étégan maines: politique, culture, sciences etc.: - anglicismes 7 ce è i \u2018ê - Eviter de multiplier les 9 Son caractère essentiel est d'être actuelle pauses (enchainement, la - prefixes -R 6 - dance des temps Pp oman ponctuation n'étant pas le concar seul criter - suff .| e) suffixes - Dissertation hacer l'élève on contact avec un certain nombre d'oeuvres lit- CL 1 éraires.- Ne pas donner une valeur \u2026 +2 dérivation Arithmétique commerciale 1 400-421 5 2 400-431 = 400-431 5 2 - - \u2014 SECONDAIRE III GENERAL Dactylographie 3 (20)+* | ] LS oo 4 (40) | 410-432 |5 |2' - \u201c# Tenue de livres d'une entreprise de services 405-431 SECONDAIRE IV PROF.Initiation au droit 440-511 ; 440-511 5 2 à Français 412 ou 560-412 { \u201c 422 ou 560-422 |5 |2 432 560-432 SECONDAIRE V PROF.Anglais 422 ou 544-422 532 544-532 [5 2 ~~ 542 544~542 [Marché du travail] Sciences religieuses 421 G310-428 SECONDAIRE V GENERAL TT Education physique 420 F310-429 5 |1 .CEGEP .I PROF.Sciences morales 411 G315-428 .Education physique 420 F315-429 Choix de (GO autre bloc parmi les suivants: CEŒP II PROP.###B10log1e 412 100-412 Histoire 412 305-412 7 Vie économique 412 374-412 ; \" Arte plastiques 500- 5 2 .Expression dramatique 422 502-422 } Mathématiques 422 211-422 CEGEP III PROF.Mathématiques 432 211-432 Musique .505- Ç Marché du travail Note: - Les chiffres entre parenthèses indiquent le nombre de mots à la minute.- Se classer dans les 2 premiers cinquième ou exceptionnellement dans le 3e cinquième, pour les étu- UNIVERSITE SEPT.\u201874 diants qui s'inscriront à l'option commis-comptable.: A e - Ce cours est obligatoire pour les étudiants qui s'inscriront à l'option secrétaire-médicale.BACC.ENS.PROP.BACC.TECH, pratt .I riant ., mpo Cheb - ~~, 8 Voir en page 21 et 22 pour connaître les matières obtigstôires de chacune des spécialités pour l'obten- Se de de ls mention.21h! ; .efsm ipolcraisifigo ado dbm Ve - qe No Les : a La 7 oi + .CUA QO wigololem CAVE OS LU 22 es, GEL an st :Q yma, a 292090ix3 cip0iAne msdn nite irinye push ue ope hiv nm i» simone a .| em.AT 0° 2e à eve -t \u2014 ©» 3n © wn wn ta wy - ; CSS SE ee TE ST EE { SJ) ANNUAIRE Régionale Honoré-Mercier, le mercredi 26 février 1975 /21 Options.commerciales VOIR 05 COMMERCE (TRONC COMMUN) PAGE 20 | [secrétaire médicale 400-431 à Procédés rapides de calcul: addition, soustraction, multiplication, division de nombres entiers, décimaux et fractionnaires.Problèmes d'investissement Problèmes commerciaux courants 440-511 Tenue de livres d'une entreprise de services: tenue de livres en partie simple: journal de recettes et déboursés d\u2019un particulier, journal de caisse à plusieurs colonnes, Journal d'un professionnel, journal d'une association d'étudiants, petite caisse, etc.etc.Initiation au droit: les actes de I'état civil, les biens, les obligations, le contrat, les voies d\u2019 exécution, la législation ouvrière et la législation commerciale, le code de la route, lois visant à protéger le consommateur.406-511 et 406-521 _ Tenue de livres d'une entreprise commerciale: Journalisa- tion et report au grand livre général de transactions, les salaires, les prélèvements, les immobilisations, les mauvaises créances.-Etats financiers d\u2019une entreprise commerciale: chiffriers et états financiers, écritures de fermeture, balance de vérification après fermeture, petite caisse, classification des comptes.Journaux et grands livres auxiliaires: journaux auxiliaires, grands livres auxiliaires et comptes collectifs, travaux de fin d'exercice, système des pièces justificatives, journal synoptique.405-541 et 405-551 Comptabilité d'exercice: immobilisation, provisions pour créances douteuses, dépenses, frais différés comptabilisés .à l'actif, frais courus, revenus courus, etc.Initiation à la tenue de livres d\u2019une, société: la société, caractéristiques, répartition des profits et des pertes.Initiation à la tenue de livre d'une compagnie: la compagnie a fonds social, caractéristiques, création et organisation, écritures d'ouverture, frais d'organisation, comptes spéciaux, rapports financiers.Eléments de prix de revient: atelier de réparation (le prix de revient matériel et main-d'oeuvre); entreprise de fabrication (cout de la matière première de la main-d'oeuvre directe et des frais indirects.) Analyse de rapports financiers: préparer des états comparés établissements de rapports.Rapports d'impôt: rapports d'impôt d'un salarié, rapports d'impôt d'un citoyen ayant plusieurs sources de revenus.425-521 Tenue de bureau: l'entreprise, les types, les structures, relations avec le personnel de bureau, relations avec le public; les tâches de l'employé de bureau; transport douanes.: Classement: définition et importance, qualités d'un bon systeme, matériel requis, index, systémes; caractéristiques de chague systeme.Mécanographie 11: machines à additionner, machines à calculer, machines à reporter.Initiation à l'informatique: évolution du traitement des données; traitement par ordinateur; historique et avantages; systèmes décimal, binaire, octal, principes appliqués dans l'utilisation d'un ordinateur; mémoires primaire et secondaire; unités d'entrée et de sortie; unités de calcul et de contrôle; notions de programmation; diagramme logique, les langages.$ + Mo-432 Dactylographie 11: atteindre une vitesse de 20 mots à la minute, tenue à ia machine à écrire, connaissance de la - machine, le doigté, entretien | de la machine, - caractères .; introduction à la tenue de livres er partie double, feuille de coût d\u2019une entreprise artisanale, Dactylographie 1V: atteindre « une Vitésse de 40 \u201cmots: à la minute: règles de division des mqts, disposition, mentions \u2018spéciales, usage du papier carbone, adresser des enveloppes.410-532 Dactylographie V; atteindre une vitesse de 50 mots à la minutes; correspondance, technique et travaux particuliers tels que centrage d\u2019un texte à la verticale ou à l'horizontale sur feuilles de tout format, manière de replacer sur la machine une feuille dactylographiée afin d'y faire une correction au bon endroit, etc.- : Dactylographje V1: atteindre une vitesse de 40 mots a la minute; techniques et travaux particuliers.421-512 Stenographie 1: maitriser les techniques de base de la sténographie.Atteindre une vitesse de 50 mots a la minute dans la langue d'enseignement.Sténographie 11: prendre en sténographie un texte dans la langue d'enseignement dicté à 80 mots à la minute et le transcrire sans erreurs; exercices appropriés.421-531 Sténographie 111: 100 mots à la minute, exercices appropriés.; Sténographie 1V: 120 mots à la minute, exercices appropriés.421-551 Sténographie V: prendre en sténographie un texte dans la langue seconde dicté à 60 mots à la minute.Exercices appropriés.Sténographie V1: prendre en sténographie un texte dans la langue seconde dicté à BO mots à la minute; exercices appropries.430-521 Marketing: développer la stratégie du marketing, analyse de la demande, stratégie du produit, de la distribution, de la promotion, des prix; planification et organisation du marketing.Vente: la-carriere de vendeur, son importance, ses objectifs; les connaissances requises.430-531 Service du crédit: principes du crédit, ses risques, ses avantages, ses désavantages; son organisation; les sortes, agences d'information, etc.437-512 Art de la réception: qualités de la réceptionniste, accueil et présentation des visiteurs, façon de diriger les visiteurs, introductions à la notion de régions touristiques et étude du contenu des différentes régions du Québec; organisations de voyages, réseau routier du Québec, parcs nationaux, terrains de camping, centres d'art et culturels, etc._ l'entreprise, la finance, impôt, sécu- Initiation aux affaires 1 et 11: problemes modernes; mesures législatives: rité sociale, contrats, obligations, bail, etc\u2026 443-522 Procédure juridique 1: définition de la procédure civile, déroulement de la procédure, actes a transcrire.Prodécure juridique 11: transcrire à la.machine une réclamation à la loi du dépôt volontaire, etc.\u2026; transcrire les principaux actes de la procédure notariale, etc\u2026 111-522 : t Milieu médical: le milieu de travail, la médecirie ot ses différentes spécialités, origine des termes médicaux, cef- \u2018tains secteurs d'emploi, gestion médicale et hospitalière, dossiers, archives, équipement médical.Terminologie médicale 11: misrobiologie, pathologie, uro- ériculture, pédiatrie, der- lagie, gynécologie obstétri ; e, ophtalmologie, maladies rm matologie, oto-rhino-la re age sue (Mme mp see a em ta EN vee oa aw \u2018L'élève devra être capable de transcrire à la machine des notes sténographiées ou des enregistrements comprenant divers textes médicaux; de dépouiller et d'acheminer le courrier, de -communiquer au téléphone en manifestant de l\u2019initiative, d'accueillir les patients, de classer les documents, de tenir les dossiers à jour, de-préparer les comptes des patients, de faire les inscriptions aux livres, de pla- ter des commandes mineures de médicaments et de fournitures, de faire des réservations et de préparer les documents relatifs à un congrès.Perspectives professionnelles: La secrétaire médicale est recherchée par toute entreprise dont les intérêts sont reliés au secteur de la santé: compagnies de recherches, publications médicales, cliniques médicales, milieu hospitalier, bureaux privés de médecins ou de dentistes, fonction publi; que, compagnies d'assurances, écoles d'infirmières.: / Exigences de l'emploi: La secrétaire médicale doit aimer rencontrer le public, être gaie, patiente, gentille.Elle doit aimer coopérer avec le personnel de bureau; être responsable.déterminée, persévérante, consciencieuse.Elle doit pouvoir contrôler ses émotions et son comportement travailler sous pression et en surtemps.Elle doit avoir le souci de sa tenue et de son apparence; être capable de résoudre des problèmes difficiles, de penser logiquement.Prealable: Les éeléeves devront réussir le tronc commun, le français 432 ou 422 (1/5 ou 2/5)., et l'anglais 422 pour s'inscrire à ce profil.SECONDAIRE V (05-58) DISCIPLINES CODES PU Français 510 560-510 |, |» 522 560-520 Mécanographie 2 427-511 Tenue de bureau 425-521 425-521 512 Anglais commercial fort 544-542 52 faible 544-541 Dactylographie 5 (50) 6 (60) 410-532 [45] 2 Sténographie 1 (50) 2 1-512 2 (Fr.) 2 (Bo) 41> an \u2019 Sténographie 3 (100) 421-53 s|2 (Fr.) 4 (120) OU OU Sténographie 1 (50) 421-512 - 12 (Pr.) 2 (80) 421-551 Sténographie 5 (60) 5 |2 (Angl.) 6 (80) Terminologie médicale 1 et 2 111-522 512 S ténodactylo Rendre de dactylographier un texte à partir de notes sténographiées ou d\u2018enregistrements de dépouiller et de rédiger le courrier, d'accueillir-les visiteurs, de prendre des messages téléphoniques, d'effectuer du classement, de faire de la tenue de livres élémentaire.Perspectives professionnelles: Elle trouve place dans tous les secteurs industriels, commerciaux, scientifiques, gouvernementaux, dans les entreprises les plus importantes comme dans les plus \u201cmodestes.On peut avec de I expérience atteindre di- \u201cvers échelons comme celui de sténographe-secrétaire \u201cet'Mecrétaire.La sténographe bilingue est très en demande dans les entreprises commerciales.Exigences de I\u2019 dam attenant, \u20140.Ae e.- l'élève capable - Elle doit aimer travailler avec les autres, être gaie, patiente, portée à la coopé- | ration, gentille et diplomate.Elle doit être responsable, déterminée, consciencieuse.Elle doit posséder un bon équilibre émotif et supporter la tension.Elle se doit de posséder une connaissance aussi parfaite que possible de la grammaire et de la rédaction française.Préalable: Les élèves ayant terminé le Secondaire V de formation générale et ayant réussi le français 522 pourront s'inscrire au cours ir- tensif d'un an de sténo-dac- tylo.Elles seront acceptées après avoir réussi un test sur la langue française.2 - > ; no dan sl 80 0, nen VR.a Po « ne: - vu pr ue qu DSP SU NE \"ak; + i ï .\u20ac PI ES \u201c INTENSIF (05-59) 22/ANNUAIRE Régionale Hohèré-Mertier, lé mercredi 26 Tévrier 1975 re - + \u2018à em 8 Lu ; rames ra ur Dit Yes ae alia ein I mide ten ES ea fee eee CTT Sl 0 .: : Cem DIT ee EE ee 2 - .; ee Tee DE Le 6 ee ee a Ne ET ÉTAIT ma mit Smarr tim + rr wm + +.\u2014 \u2018 - - r - - .° .2 ; | aa.: YQ.a \u2018 N .So x +, ; / DISCIPLINES | comes PlU C mm se d : b a9 '] Tenue livr, ent.serv, 405-431 ; o / IS e ureau : Initiation au droit 440-411 400-421 52 ARS .* IMécanographie 2 427-511 , - .: .Tenue de bureau ou 427-511 5/2 d Le candidat sera capable Perspectives Dextérité; sens de la dis- sir le tronc commun pour tan ; , de lettres des la machine professionnelles: position et de l'organisation s'inscrire au profil commis cult Arith, comm, 1 400-421 L Sos t hig d s mémoires, des textes; amour du travail de bureau.con Arith.comm.II 400-431 400-521 5/2 - Si oxtes, es rapports à On trouve des commis de de groupe.Le travail se fait resp pa tot enregistrements et bureau dans tous les sec- Ordinairement le jour, occa- Les élèves de Secondaire tion Dactylographie 3 t es; préparer des teurs de l'entreprise, soit à Sionnellement le soir.1V et/ou de Secondaire V sut 4 Srna) s etdelesreproduire; titre de dactylographe, de (formation générale) ayant arc 5 410-534 110]4 de classer des documents; préposé à la photocopie, de Préalable: réussi français et anglais 9 rt ; 6 d'opérer les diverses ma- préposé à la polycopie; il ; pourront s'inscrire à com-' Fo | À : voir.de dépouiller.d'e ece- fait aussi du travail général Les élèves devront réus- \u2018 mis de bureau intensif.prod HE Sténo ie 1 Le ) \u2019 xpe- I ë : ; +.(Pa 2 (2) 421-512 : 512 dier le courrier; de faire de de bureau.ad sy » 421-531 la tenue de livres élémentai- INTENSIF (05-53) En ¢ StéteEphie à (190) 5 |2 re.Exigences-de l\u2019emploi: vs à ; ; .: DISCIPLINES cones P iu ade ' [OU] SECONDAIRE V (05-53 tigng sténogra er 0 (05-53) Français 510 560-510 , ; tod : rey 2 (00) dise 5 |2 522 560-520 7 tg à cus pe 421-551 DISCIPLINES coms |P|u tion H 5ténographie 5 (60 7 \u2018 ; cien : 421-512 2 Dactylographie 3 (20) ¢ ï (Angl.) 6 (80) .*\u201c*7 3 Français 510 560-510 5 2 4 (40) 410-432 512 le) ¢ .522 560-520 wha : - ° Mécanographie 2 427-511 EL (10-534 se p i ; , | le - vatio É \u2014 Secrétaire Tenue de bureau 425-521 | 42-521 52] pPactylographie 5 20] a10-532 512 Ti d ; Anglaiï ci ; | \u2018 i ais commercial fort -542 5 e services \u20ac faible eas 512 Mécanographie 2 427-511 421-511 2 i Tenue de bureau 425-521 5 Lg L'élève devradtre capable pourra devenirofficierdad- |Pactylographie 5 (50) Eb de rédiger de la correspon- ministration, géerante de bu- 6 (60) 410-532 {512 Tenue liv.ent, com.1 406-511 512 Ate \\ ! dance à partir de simples reau, officier de personnel, .Tenue liv.ent.com.2 406-521 $ - } notes, de transcrire a la etc.Tenue liv.ent.com, 1 406-511 TE \\ machine à partir de notes iv.ent.com.51 [406-521 [5 |2 406-524 1 à : sténographiques ou enre- Exigences de l'emploi: Tenue liv.ent.com.2 406-521 ; [er] > _Jistrées, de coordonner les Tenue liv.ent.serv.405-431 5 2 \u201cdiverses activités du servi - Art de la réc./init.aux aff.437-511 |5 2 Initiation au droit 440-511 Ang ce, de préparer l\u2019ordre du Si l\u2019habileté technique et : jour des réunions, deconvo- l'instruction lui sont néces- [Travail de secrétariat TRASEC 5j- Arith.comm.I et II 400-431 5 2 quer des comités, de secon- saires, ce sont les disposi- Phy der le patron à l\u2019occasion tions personnelles qui con- ; d'appels téléphoniques, tribuent le plus fortement ; d'accueillir les visiteurset au succès de la secrétaire.; At de leur fournir ies explica- Elle doit être naturellement SE ° © tions demandées en l'absen- portée à la coopération, à æ e eo e e ce du patron, de transmet- la gentillesse, à la diploma- OMMIS-C mp S | d q .tre l'information interne du tie, et être capable de s'a- oO ta e ecre faire uri I ue service, de préparer lesdo- dapter à diverses situations cuments dont son supérieur avec dignité et tact.Elle eue _ aura besoin lors d'une confé- doit être responsable, déter- Deere ., .L'élève devraêtre capable La secrétaire juridique rence, d'un voyage, de mon- minée, persévérante, plani- Rendre l'élève capable Exigences de l'emploi: de faire de lacorrespondan- est recherchée par: les buter et de tenir à jour un ficatrice, résolue, énergi- d'exercer un contrôle ce comprenant duvocabulai- _reaux d'avocats, les études système de classement, de que, consciencieuse et émo- mathématique des comman- CL y.re juridique, de communi- de notaires, les services pourvoir aux fournitures de tivement mature.Elle doit des, des factures d'achats; Etre doté d'une intelli- quer au téléphone etdecom- du contentieux, les services Le bureau, de faire de la tenue avoir des qualités de chef; de faire la tenue de livres gence supérieure a la mo- prendre le langage juridique, des ministères de la justice.assai de livres élémentaire.pouvoir travailler sous d'une petite entreprise, de yenne, posséder une bonne d'accueillir les visiteurs, de ., .pes, pression etensurtempssans Préparer les chèques de vue, maîtriser à la perfec- transcrire à la machine des Exigences de l'emploi: serts Perspectives fatique nerveuse; avoirun Paye.de fournir les données tion les quatre opérations, textes légaux à partir de no- Elle doit aimer travailler ge le professionnelles: bon raisonnement, le sens commerciales à l\u2019ordina- faire preuve d'esprit d'a- tes manuscrites ou d'enre- avec le public, être discipli- les 1 de la disposition et de l'or- teur.nalyse et de synthèse, avoir gistrements; d'identifier les née, avoir beaucoup d'ordre grand Avant d'être engagéecom- ganisation matérielle.le sens des responsabilités.divers documents utilisés de l'initiative et le sens des les d me secrétaire, l'élève devra dans les bureaux d'avocats responsabilités.Elle doit nem faire un stage plus ou moins Préalable: Perspectives et les études de notaires, de être capable de travailler ment long dans l\u2019entreprise.On professionnelles: Préalable: préparer des dossiers en sous pression.ou la = pourra obtenir un poste de - Les élèves devront réus- rapport avec des contrats Préalable: 3ème secrétaire après une expé- sir le tronc commun, le o es pr ages: de tenir un realable: Chacy rience de deux a dix ans.francais 432 ou 422 (1/5 : I.; état des débourses et des Les.élèves devront réus- ve Les possibilités d'avance- ou 275) et l'anglais 422 pour Le candidat peus exercer : Les fleves devront réus- recettes relativement âcha- sir le tronc commun, le des a ment sont illimitées.Elle s'inscrire à ce profil.sa fonction dans des orga- sir le tronc commun en Se- .que dossier.français 432 ou 422 (1/5 sentai , nismes, gouvernementaux, condaire 1V (tenue de livres Perspectives ou 2/5) et I\u2019anglais 422 pour morme _ es entreprises industriel- une entreprise de services ; .\u2018 ire a i une fc SECONDAIRE V (05- 56) les, commerciales et finan- 1/5, 2/5 ou exceptionnelle- professionnelles: seconD s'inscrire à ce profil.cuisin - cières et dans des bureaux ment 3/5) pour s'inscrire AIRE V (05-57) de r DISCIPLINES CODES PU de comptables.a ce profil.présel Français 510 560-510 DISCIPLINES , COIES PlU 3 nature 522 | 560-520 5/2 ; - @ nier d J SECONDAIRE V (05-52) Français 510 560-510 |s|2 M tablis: Mécanographie 2 427-511 - 522 560-520 travai Tenue de bureau 425-521 425-521 |5|2 DISCIPLINES COIES PU Mécanographie 2 427-511 / Anglais commercial fort / 544-542 | |2 Français 510 560-510 5 |2 Tenue de bureau 425-521 425-521 |5]2 faible ; 544-541 522 560-520 Anglais commercial fort 544-542 |g , Dactylographie 5 (50) Mécanographie 2 427-511 faible 344-541 Atel 6 (60) 410-532 |5]2 Tenue de bureau 425-521 425-521 |5 |2 Dactylographie 5 (2 > - .Fran Sténographie 1 (50) 421-512 512 Anglais commercial fort 544-542 's 12 6 (6 410-532 15/2 (Pre) 2 (80) 421-531 faible 544-541 Sténographie 1 (2) 421-512 5/2 té + - - - S Prune à tes 512 Tenue livr, entr, comm, 1 406-511 (Fre) 2 8 421-531 Angl Tenue livr.entr.\u2019 comm.2 406-521 512 a i 3 190) s|2 -L Fr.4 (120 sé co] 1; .OE 405-554 » re ponte (2) 421-512 : |s|2 \u2018flComptabitité d'exercice 405-541 | CD \"im m1 2 Nemes J} \u201c|oompabitiss avancée.405-551 PLE 1 |2 | Sténographie 5 (60) \u2018 421- 2.1512 - - ; rr.) 2 (8 A 15 % : (Angl.) 6 (80) '.RE Marketing et vente 40-22 mat Sténographie 5 (60 421-551 | | Ÿ = ervice - crédi 4 5 [2 {Ang : ¢ ) = J , +: Tenue Livre entr.comm.L 406-511 J fale .\u2014 \u2014 em.- - - A ) 5 (ao .a 3 - Toque LAYT 2015s SAPS £1.404021 AD6e 521.5.2 go Dagiylo.5 4.6 RE A Wl PRY AW metz + Éd 0-532 $4 2.he Procédure juridique -2-et 2 ; 4 443-522 5 | k Vou CS ha Wr ANNUAIRE: Régionale Honoré-Mercier, le mercredi 26 février 1975 237 \u201c QI, Agro-technique Par ses productions vêgé- tales et animales, l\u2018agriculture a toujours êté reconnue comme la première responsable de.I\u2019alimentation de l'homme et de sa survie.Encore aujourd'hui, gardienne d\u2019une importante portion de notre capital national,.par la valeur de ses productions, l'agriculture a dû élargir ses horizons.En effet, elle est génératrice d\u2019un volume considérable d affaires tant en amont quen aval de ses productions; en plus de s'ouvrir toujours davantage aux activités de loisirs, de récréation et de tourisme.Conscients dupremier rôle qu\u2019elle: doit jouer dans la sauvegarde des sols productifs et.des espaces verts, elle se préoccupe de la conservation de ses ressources.En 4e secondaire, l'élève apprend des notions de base telles que atelier de ferme, croquis \u2018et lecture de plans appliqués, machine pour la préparation du sol, initiation à la construction rurale, etc.En 5e secondaire, l'élève pourra suivre le profil \u201cProductions animales (lai- tiéres).+ Perspectives professionnelles: Les connaissances acquises permettent d'opérer une \u2018ferme après quelques années d'expérience ou de devenir employé de ferme.Exigences de l'emploi: Avoir une très bonne san- SECONDAIRE 1V (01-50) DISCIPLINES CODES P |U Atelier et technologie 01-50 135-410 |15 Français 412 ou 560-412 422 ou 560-422 5 |2 432 560-432 Anglais 422 ou 544-422 2 532 544-532 2 Physique 441 ou 220-441 1 432 220-432 2 |2 Ateliers généraux 224-370 5 |= té et une bonne résistance physique.Dextérité manuelle.Stabilité émotionnelle.Aptitudes à la mécanique.Intérêts pour le travail manuel et en plein air.Patience et persévérance.Contenu des cours: 1 Secondaire 1V (01-50): documentation, atelier de ferme, croquis et lecture de plans appliqués, machine pour les semences et les contrôles, initiation à la construction rurale, circuits électriques de machines motorisées, notions de dépannage électrique, contrôle de l'érosion, problè- , mes d'investissement, pro- bièmes commerciaux courants, tenue de livres d\u2019une entreprise de services, assurances, principe du fonctionnement du moteur, projet appliqué (phase 1-11)./ Profil productions animales (laitière) (01-52): financement en agriculture: coopération; syndicalisme; organismes agricoles, comptabilité agricole; analyse économique; commercialisation des produits agricoles; plan d'assolement et de rotation; pâturages; anatomie et physiologie animales; fonctions de la nutrition et de l'élimination chez les animaux; appareils reproducteurs chez les animaux; planification d'un programme d'élevage; bases de la nutrition animale; régie du troupeau laitier; alimentation des bovins laitiers; sécrétion du lait et traite; sélection du bétail laitier; contrôle laitier.SECONDAIRE V PRODUCTIONS ANIMALES (01-52) DISCIPLINES CODES P |U [Atelier et technologie 01-5 2| 135-515 |25 [10 [Français 512 ou 560-512 ; 522 ou 560-522 |5 {2 532 560-5132 hoix de aj autre bloc Voir feuille de pré-inscription G4 & 5 02 Alimentation Le cuisinier prépare et assaisonne les salades, soupes, viandes, légumes, desserts.|| mesure et mélange les ingrédients d'après les recettes, utilisant une Perspectives professionnelles: Avec l'augmentation du nombre des touristes, ces dernières années, les res- rêt: cuisiniers pour compagnie forestière, cuisiniers pour cantines d'industries, cuisiniers pour des camps de pêche et de chasse.Energie et bonne résistance physique car il doit travailler debout, courbé et utiliser sa force pendant de nombreuses heures.Propreté et ordre.Goût et odo- 04 Meuble et construction Sous le titre \u2018\u2019meuble et construction\u2019 se retrouvent les techniques de transformation, les traitements et les applications des matériaux de construction et du meuble.Ces opérations sur les matériaux devront servir a l'analyse, à la fabrication, au montage ou au revétement (apparent ou non apparent) d'une ossature dans les champsprofession- nels suivants: moule de préfabrication, bois lamellé, construction maritime, meuble, façonnage des bois, emballage, véhicules non motorisés, montage des structures, menuiserie bois et métal, revêtement calcaire, revêtement souple et fil- mogene, préfabrications, arpentage, mécanique des \u201csots, béton et asphalte.En 4e secondaire, l'élève apprend des notions de base telles que tracés géométriques, outils de façonnage, outils de sciage, et de per- cage, etc.En 5e secondaire, l'élève pourra suivre le profil travailleur de la construction (charpentier-menuisier).Perspectives professionnelles: Les possibilités d'emploi sont généralement assez bonnes pour le charpentier- menuisier sauf pendant certaines périodes de l'année où, le travail étant moins intense, on est obligé de limiter les emplois.L'avancement esttrès bon pour le travailleur qualifié et expérimenté.Le charpen- tier-menuisier commence apprenti et, avec le temps, devient compagnon avec possibilité d'être nommé contremaître puis inspecteur et peut parfois même s'établir à son compte comme entrepreneur.Exigences de l'emploi: | Un haut degré d'aptitudes mécaniques.Dextérité manuelle.visuo-motrice.Etre capable de lire des plans et devis, de comprendre les mathématiques et la géométrie.S'habituer aux variations de la température.Contenu des cours: Secondaire 1V (04-50): instruments à dessin et lignes conventionnelles; tracés géométriques; projections orthogonales; instruments de mesurage et de traçage; outils de fagonnage; de sciage \u2018et de perçage; modes et organes d'assemblage; classification et liste de debit; utilisation de la sciera- diale et de la scie apanneau; scies circulaires et portatives; dégauchissage; raboteuse d'épaisseur; collage, polissage et quincaillerie; découpage extérieur et intérieur; perçage et mortaisage; tenonnage; estimation, etc.Secondaire V, charpentier- menuisier: charpente de murs extérieurs, divisions portantes et solives de plafonds, toitures, finition extérieure, isolation, ventilation, ouvertures, divisions intérieures, finition intérieure, escaliers, ameublement fixe, construction industrielle.SECONDAIRE 1V (04-50) Voir.feuille de pré-inscription G4 & 5 - Voir feuille de- pré-inecription-0 4&5 Lo s Voir feuille de pré-inscription.e \u2018 & grande variété d'ustensi- taurants, les hôtels et les C) ceux qui aiment la ville: rat très développés pour le les de cuisine.L'assaison- motels se sont multipliés cuisiniers dans un hôtel, un Choix et le dosage des épi- DISCIPLIN nement est ajouté aux ali- et les besoins en bons cui- motel, un restaurant ordi ces et des assaisonnements.ES CODES PjU ments durant la préparation siniers sonturgents.Cesbe- naire, un grand restaurant Esprit créateur, tendances ; ; ou la cuisson, selon le ju- soins ne peuvent qu'alleren ou dans une maison privée.artistiques, Capacité d'a- Atelier et technologie 04-50 280-410 |10 gement et l'expérience de augmentant avec tous les .210 2., daptation à des heures de Ca.chacun.Lecuisinierobserve projets qu'élabore l'Etat Le cuisinier expérimenté travail irrégulières.Capa- Initiation au dessin technique [535-412 |5 |2 et vérifie la bonne cuisson pour promouvoir le tou- possède de bonnes chances.cité de travail intense.: des aliments en goûtant, en risme a |'étranger.Lesbons d'avancement, pourvu qu'il Français 412 ou 560-412 sentant, en utilisant unther- cuisiniers ne chôment pas cherche às'améliorer;avant Contenu des cours: 422 ou 560-422 |5|2 mométre ou en piquant avec et ils peuvent même choisir d'atteindre le poste de chef | oo 432 560-432 une fourchette.En outre, le leur emploi dans les sphères de cuisine, l'apprenti peut pecondaire Us Initiation à cuisinier possède unegran- suivantes: aire partie d'une équipe la cuisine-pâtisserie, théo- Angl - de responsabilité dans la sous les ordres d'un \u2018\u2018chef\u2019\u2019; rie de base, cuisine de ba- netais a ou pire 512 présentation des plats.La a) ceux qui aiment voyager: il est alors préposé auxsau- se, intégration à la cuisine nature du travail du cuisi- cuisiniers sur les trains, ces, aux entremets, etc.A- active.Maths 412 o 211-412 M nier dépend beaucoup de l'é- les paquebots.vec le temps, il gagnera en Secondaire V (02-52): cui- 2 4 74 ' M tablissement pour lequel il : grade jusqu'à devenir chef gine active, cuisine complé- 422 ou 211-422 15 2 travaille.b) ceux qui aiment la fo- de cuisine s'il est persévé- mentaire, décoration de ba- 432 211-432 rant.L'avancement dépend se, patisserie de base, ini- SECONDAIRE 1V (02-52) de l'importance de l\u2019établis- tiation à l'hygiène alimentai- Physique 441 ou 220-441 |.|, sement dans lequel il tra- re, initiation à la chimie 432 220-432 DISCIPLINES CODES Plu vaille.alimentaire, initiation, ala Exi do I toi nutrition, initiation à la ges- Atelier et technologie 02-52 |345-4i0 [15 xigences de Templo: tion.SECONDAIRE V Français 412 ou 560-412 | ; SECONDAIRE V (02-52) TRAVAILLEUR DE LA CONSTRUCTION (04-51) 422 ou 560-422 |5 |2 \" 432 560-432 DISCIPLINES CODES P |U ; DISCIPLINES CODES PlU Anglais 122 ou aaa s l2] 4 Atelier et technologie 02-52|345-515 |5 19] Atelier et technologie 04-50/280-515.|25|10 ! - ; > {.; \u201d ' \u2018 i : Xa the.412 ou PAZ ; Français 512 ou 560-512 2 ançais 512 ou 560-512 \u2018 \u2014\u2014ap2 ou 211-422 ii.2 ou 560-522 |5 [2] 522 ou 560-532 |5t.c] = 2 .- T4: EE 2.\u2019 \u2018 3 | 42 Jeu1-43e - TH Lo 2 on (sel) 532 560-532 {| § ah: \u20ac ù memes Pew.Deans WS .s hos 4 0 autre bloc ay Tom qi ix dè [I] autre bloc\u201d i mines 5 20985 | choix \u201cdo [I] autre bloc ve 1 - 5 T8 » om Ce ems pepe ante, Bonne coordination |» cmv + Ce a a a aos Atari 24/ ANNUAIRE RégionaterHenoré-Merciér; le mercredi\u201d 267 février 1975 | > L'électrotechnique traite tout particulièrement des applications techniques et industrielles de l'électricité et de l'électronique.Considérée comme une des formes importantes et très utilisées de l'énergie, elle compose admirablement avec l'évolution et l\u2019automation de notre société de.travail moderne.Omniprésente dans la vie courante, on la retrouve dans les domaines résidentiel, commercial et industriel; dans l'industrie des communications et dans l'utilisation et l'entretien des appareils électriques et électroniques.En 4e Secondaire, l'élève apprend des notions de base telles que théorie de l\u2018ê- 07 Electrotechnique lectricité, joints, raccords, soudures, circuits simples, circuits paralléles et mixtes a courant continu, etc.En 4e Secondaire, l'élève aura le choix entre les 3 profils suivants: dépanneur d'appareils électroniques domestiques (07-56), elec- tricien de construction (07- 61) et électricien d'entretien dans l\u2019industrie (07-63).Perspectives professionnelles: Les connaissances acquises permettent l\u2018exercice des fonctions de travail suivantes: dépanneur d'appareils électroniques domestiques, électricien de construction domiciliai- SECONDAIRE 1V (TRONC COMMUN) (07-50) { DISCIPLINES CODES PIU Atelier et technologie 07-50 239-410 |10 Initiation au dessin technique 535-412 512 Français 412 ou 560-412 422 ou 560-422 |5]|2 432 560-432 Anglais 422 ou 544-422 512 532 544-532 Maths 412 ou 211-412 422 ou 211-422 512 432 ou 211-432 462 211-462 Physique 441 ou 220=4 41 1 432 220-432 2 [ou] 5 Sciences générales 223-412 2 Sciences religieuses 421 G310-428 Education physique 420 F310-429 5 [1 Sciences morales 411 G315-418 Education physique 420 {F315-419 DEPANNEUR D'APPAREILS ELECTRONIQUES DOMESTIQUES (07-56) DISCIPLINES CODES PU Atelier et technologie 07-56 239-515 [25 [10 > Français 512 ou 560-512 2 522 560-522 |?Anglais 522 ou 544-522 5 |2 532 544-532 SECONDAIRE V ELECTRICIEN DE CONSTRUCTION (07-61) DISCIPLINES CODES P JU Atelier et technologie 07-61 239-615 [25 [10 Français 512 ou 560-512 2 522 560-522 |?Anglais 522 ou 544-522 5 ja 532 544-532 ELECTRICIEN D'ENTRETIEN DANS L'INDUSTRIE (07-63) DISCIPLINES CODES PU Atelier et technologie 07-63/239-715 [25 [10] Français 512 ou 560-512 5 |2 522 560-522 Anglais 522 ou | 544-522 2 5 2 .532 \u201c 1544=532 | - re TUE SE ST MO CCLISL 1 Li du., .ee re, commerciale et/ou industrielle, et électricien d'entretien dans l'industrie et dans les édifices publics, suivant que l'élève s\u2019inscrit au ler, 2e ou 3e profil.Exigences de l'emploi: Dextérité, bonne perception de la couleur.Acuité visuelle, auditive, tactile et olfactive.Esprit d'initiative.* Sens des responsabilités.Endurance physique.Capacité de travailler en collaboration et/ou à proximité d'autres personnes.Beaucoup d'entregent.Contenu des cours: Secondaire 1V (07-50); les joints et raccords, soudure et câblage, les conducteurs ohmmètres, voltmètre, ampèremètre, théorie de base, circuits & courant contenu, les piles et accumulateurs, magnétisme et électromagnétisme, les instruments de mesure, l'inductance, la capacité, systèmes de puissance électrique, les circuits à courant alternatif, la résonnance, circuits électroniques de base, les lampes a vide, les semi- conducteurs.Secondaire V - dépanneur d'appareils électroniques domestiques (07-56) Radio: blocs d'alimentation, analyse du son, amplification, basse fréquence, microphones, haut-parleurs, amplificateurs haute fréquence, oscillateurs, modulation AM et FM, propagation, récepteur super-étéro- dyne, signal générateur, enregistrement, stéréophonie, transmetteurs, etc.Télévision: principes généraux de TV, standards employés en TV, propriétés de la lumière, analyses des circuits, étude de la partie son d'une TV, étude d\u2019instrumentation nécessaire au dépannage, etc\u2026 Secondaire V Electricien de construction (07-61) matériaux électriques: boites, condulets, branchements, cables etcanalisations: matériaux électriques: distribution et branchements a basse et a haute tension; outillage pour installations électriques; utilisation du code canadien de l'électricité; raccordements de circuits d'éclairage simples; raccordements de circuits d'éclairage complexes; raccordements de circuits d'éclairage à très bas voltage (remote control) etc.Secondaire V Electricien d'entretien dans l\u2019industrie (07-63): contacts: arrangements et entretien, interrupteurs, programmation par cames relais; composantes électroniques: circuits de protection; lampes électroniques spéciales; transistors spéciaux; circuits intégrés; lampes électroniques à gaz, thyristors; etc.Préalable: Pour être accepté autronc commun l'élève doit avoir réussi Mathématiques 320 et exceptionnellement 310 (1/8, 2/5, 35).+ 1 ! : FAs - «2 \u201c08 Equipement motorisé Comme secteur professionnel, l'équipement motorisé regroupe toutes les occupations reliées à l\u2019entretien et à la réparation de mécanismes et de véhicules qui utilisent les moteurs à combustion interne comme source de pouvoir.Très dynamique, son action s'étend à un nombre prodigieux d'appareils, de la tondeuse à gazon au moteur marin le plus lourd, en passant par la motocyclette, la motoneige, l'automobile, le camion, _ cxeqde dnd RY stlagasdliyn le motoculteur, la débus- queuse, etc.En 4e secondaire, |élève apprend des notons de base telles que outillage manuel et d'établi, croquis et lecture de plans appliqués, éléments de métrologie et de contrôle, limage, rodage, et polissage, etc\u2026 En 5e secondaire, l'élève aura le choix entre les 2 profils suivants: carrosserie et le tracteur, la niveleuse, Mécanique automobile.SECONDAIRE 1V (08-50) DISCIPLINES CODES P JU Atelier et technologie 08-50 270-410 [10 Initiation au dessin technique |535-412 |5|2 Français 412 ou 560-412 422 ou 560-422 5 [2 432 560-432 Anglais 422 ou 544-422 5 |2 532 544-532 Maths 412 ou 211-412 422 ou 211-422 5 |2 432 211-432 | Physique 441 ou 220-441 1 432 220-432 2 [ou] 5 Sciences générales 223-412 2 Sciences religieuses 421 G310-428 Education physique 420 F310-429 5 |1 Sciences morales 411 G315-418 Education physique 420 F315-419 SECONDAIRE V CARROSSERIE (08-51) DISCIPLINES CODES P |U Atelier et technologie 270-015 |25 j10 Français 512 ou 560-512 2 522 560-522 |?| Anglais 522 ou 544-522 2 532 5447532 |?SECONDAIRE V MECANIQUE AUTOMOBILE (08-52) DISCIPLINES CODES P | Atelier et technologie 08-52/270-515 |25 10] Français 512 ou 560-512 | 522 560-522 |?|?Anglais 522 ou 544-522 2 532 544-532 |?SECONDAIRE V INTENSIF CARROSSERIE (08-51) DISCIPLINES CODES PU Atelier et technologie 270-015 |25 [10 Init.au dessin technique 535-412 |5 2 Français 512 ou 560-512 2 522 7 560-522 1° 121 .BE) ; ous A ene oe Oe WS Perspectives professionnelles: La demande de mécaniciens spécialisés est assez - grande à l\u2019heure actuelle.Il peut être embauché dans un garage \u2018\u2018autorisé\u2019\u2019; une station de service, l\u2019industrie du transport, etc.Il peut soit occuper toutes les fonctions s\u2019il travaille dans un petit établissement, soit être spécialisé dans un domaine précis: mécanique générale, service d\u2019entretien magasin, mise au point des moteurs ou des transmissions automatiques, alignement des roues, redressement du châssis, etc.L'avancement normal*pour les mécaniciens se fait de la façon suivante: d'apprenti à compagnon-mécanicien, de compagnon à contremaître, à chef de service ou surintendant.Actuellement la demande est forte aux êche- lons élevés vu l'évolution rapide dans ce secteur.Certains peuvent même travailler à leur\u2014propre compte.Les connaissances acquises en carrosserie préparent à l'exercice des fonctions de travail suivantes: carrosserie, estimateur, peintre d'automobile.Exigences de l'emploi: Bonne coordination motrice.Dextérité, perception des couleurs.Acuité visuelle, auditive et tactile.Perception spatiale.Imagination excellente.Force et endurance physique.Travail en differentes postures, en équilibre instable.Capacité de travailler avec d'autres personnes.Facilité de contact avec le public.Travail à l\u2019intérieur, exposé aux.changements brusques de température.Contenu des cours: Secondaire 1V (08-50): sécurité, outils de banc, sou- - dure, moteur monocylindri- que, moteurs à cylindres multiples, réparation et usinage, initiation aux circuits électriques, magnétisme et inducteurs, batteries, démarreur.Secondaire V Carrosserie (08-51): soudage à l'étain, brasage, soudage des métaux ferreux à l\u2019arc électrique, compléments de soudage; analyse des dommages; remise en forme de la tôle; planage de la tôle; re- foulage de la tôle étirée; méthodes de soudage de la.tôle déchirée; méthodes de réparation des tôles endommagées; tôlerie; remise en condition du châssis; méthodes d'ajustements; pièces préfabriquées; panneaux de remplacement; parties chromées; etc\u2026 Secondaire V Mécanique automobile (08-52) moteurs monocylindriques; démontage du moteur; nettoyage des pièces du moteur; vérification du bloc cylindre et des pistons; réparation et usinage du bloc cylindre et des pistons; vérification et rectifications des culasses; nettoyage et vérification des soupapes et de leurs mécanismes; rectification des soupapes et de leurs mécanismes: etc\u2026 ; i : \u2018 ue: À a de, og eit te tle TAI A rl 0 0 Bw ap ew - tombé .soudu 10.Natu La d'as méta de fo et sf soit \u20ac féren des p vent suppl soit ¢ sion yd differ l'une tre c b) so re pa re alu Persp profes Les sont b de so région limité à la retrou les pr tivité lourde difices la con ponts, de na d'auto véhicu ge de conduit Atel Init Fran Angl Math Phys Scie = Educa duet Atel] Frangd ngl + - ANNUAIRE Régionale Honoré-Mercier, le mercredi 26 + .' .\u2019 Trt ep ne 0 #84 6 8 février 1975 \u201825 11 Mécanique 10.SOUDEUR GENERAL Nature du travail: La soudure est un moyen d'assemblage de différents métaux semblables en vue de former un tout permanent et solide.On y parvient, soit en faisant fondre de différentes façons les rebords des pièces à assembler souvent en y ajoutant du métal supplémentaire en fusion, soit en se servant de la fusion jointe a une pression.Il y a environ 35 méthodes différentes de soudage qui - tombent généralement sous l'une ou l'autre des quatre catégories suivantes: a) .soudure à l'arc électrique; b) soudure à gaz; c) soudure par résistance; d) soudure aluminothermique.) Perspectives professionnelles: Les possibitités d'emploi sont bonnes car on a besoin ~~ 10 Hydrothermie l'assemblage des pièces de fer forgé, le travail de dé- bosselage dans les garages, etc.Les occasions d'avancement dans le présent métier sont limitées.La ou plusieurs soudeurs sont employés, il est possible de devenir contremaitre ou inspecteur.Il est méme possible de partir à son propre - compte grâce à une faible mise de fonds initiale.\u2018Exigences de l'emploi: Bonne santé, bonne constitution physique.Travail en atelier-et/ou en chantierex- \u2018térieur.Aptitudes a travail - ler dans toutes les positions.Esprit d'observation, de concentration et bon jugement.Aptitudes mécaniques.Aptitudes à reconnaître les formes dans l\u2019espace.Ne doit pas avoir de tendance à certains troubles (respiratoires, pulmonaires, etc.) Contenu des cours: 10.MECANICIEN EN TUYAUTERIE (PLOMBERIE- CHAUFFAGE) Nature du travail: Il assemble, installe, re- pare les tuyaux, raccords et accessoires des systèmes de chauffage, d'eau, d'égout selon les spécifications et les normes de la plomberie.I] étudie la charpente pour s'assurer \u201c que l'installation de la tuyauterie ne provo-.ibfesse dans la superstructure.Il localise et indique l'emplacement des tuyaux, des raccordements, dupas- sage des tuyaux dans les murs et planchers, en utilisant la règle, le niveau et le fil à plomb.Il perce des ouvertures dans les murs et planchers pour permettre le passage pour \u2018un entrepreneur en construction, soit pour un entreprénheur en plomberie- chauffage ou soit.à son propre compte, etc.Les possibilités d'avancement dépendent de l'expérience et du dynamisme de l'individu.|| peut devenir contremaitre, chef de chantier, gérant et méme diriger sa propre entreprise./ Exigences de l'emploi: Très bonne condition physique.Habileté arithmétique.Aptitudes mécaniques.Etre capable de tire les devis et les plans.Perception des formés.Haut degré de responsabilité.Pouvoir travailler dans des chantiers non chauffés.! Contenu des cours: Secondaire 1V: outillage, mesures, raccords, assemblage des montages, supports, tuyauterie, instru- La mécanique de fabrication, est le secteur d'activité qui regroupe toutes les occupations reliées à l'utilisation ou à l'entretien de machines et d'outillage servant à l'exploitation de ressources et à leur transformation en biens de consommation.La mécanique peut aussi se définir comme étant l\u2019art d'appliquer les données de la physique et des mathématiques à des réalisations concrètes, permettant de combler des besoins ressentis par l'homme, de faciliter par la machine la production de biens nécessaires a sa subsistance et à l'amélioration de son niveau de vie.Le secteur de la mécanique est ici présenté selon deux grandes divisions: la fabrication et l'entretien.En 4e secondaire, l'élève apprend des notions de basé telles que: croquis et lecture.de plans, éléments de métrologie et de contrôle, En 5e secondaire, l'éle- ve pourra suivre le profil machiniste general 11 Si l'élève désire poursuivre sa formation, 11 pourra alors suivre le profil matriceur ou mouliste.Perspectives professionnelles: Les connaissances acquises préparent à l'exercice des fonctions de travail suivantes: regleur de machines-outils, inspecteur d'atelier, régleur-operateur de machines-outils, machiniste d'entretien.\u2014 Prealable: pour etre accepte au tronc commun (sec 1V) l'éleve doit avoir réussi Mathématiques 320 et exceptionnellement 310 (1 5, 2/5, 3/5) Si l'élève veut s'engager dans les profils matriceur ou mouliste, 11 devra avoir reussi le cours de machi- de soudeurs dans toutes les 12 Je régions.Ce métier n'est pas des tuyaux et raccords.ments de vérification, ap- éléments de traçage, etc.niste général 11 (sec.V).limité à la grande ville ou Secondaire 1V: oxy-coupa- Il remplit les tuyaux du pareils de plomberie, cana- à la grosse industrie.On ge, joints de base et leur système d'eau.{ lisation, robinetterie, ap- retrouve des soudeurs dans préparation, soudage sur provisionnement d'eau, SECONDAIRE 1V (11-50) les principaux champs d'ac- tuyaux, brasage à l'argent, pompes, les eaux, eau chau- tivités suivants: l'industrie arc électrique, coupage à p ti de domestique, fosses septi - lourde, la construction d'é- l'arc au carbone, lois du oropec ii i ques, piscines, gicleurs au- DISCIPLINES CODES Plu difices a charpente acer Québec sur les appareils Professionnelies: tomatiques, estimations ap- a constructionmétailiquede sous pression, métallisation fies a .pliquées au métier, traçage, Ateli tt i - ~410 ponts, lafabricationdeponts soudure par résistance.cot areas ee er oo soudure.s elier et technologie 11-50 245-410 \"15 de navires, la manufacture A od ; d'automobiles ou d'autres Secondaire V: Soudeur géné- travailleur qualifié.I y a Co Initiation au dessin technique 535-412 |5 2 véhicules moteurs, lesouda- ral: soudage de l'aluminium certains moments del année Secondaire V Mécanicien en Fr ge \u2018de a tuyauterie pour les proceds TIG, procédé MIG, Pius Propices pour lembau tuyauterie: (chauffage, des: [Français 417 ou ets |s je Le Sut ite, Gleur a conduits d'eau ou de vapeur procédés de soudages, etc\u2026 construction est plus abon- l'huile, défectuosité eten- 432 - 560-432 dante.1l peut travailler soit tretien.- SECONDAIRE 1V (SOUDEUR) Anglais 122 ou a oe SECONDAIRE 1V (10-58) DISCIPLINES CODES |Pju 422 ou 211-422 |, Atelier et technologie 10-55 254-410 |10 432 ou 211-432 Atelier et technologie 10-58 261-410 |10 462 211-562 Initiation au dessin technique 535-412 512 Initiation au dessin technique 535-412 |5 Physique 441 ou 220-441 Français 412 ou 560-412 432 220-432 422 ou 560-422 5 |2 Français 412 ou 560-412 432 560-432 422 ou 560-422 5 >| 432 560-432 Sciences générales 223-412 Anglais 422 ou 244-422 5 |2 Anglais 422 ou 544-422 5 Sciences religieuses 421 G310-428 532 544-532 532 544-532 Education physique 420 F310-429 Maths 412 ou 211-412 Maths 412 ou 211-412 ou | 1 422 ou 211-422 5 |2 422 ou 211-422 ou ; \u2019 432 ou 211-432 432 ou 211-432 5 Sciences morales 4l1 G315-418 462 211-462 462 211-462 Education physique 420 F315-413 Physique 441 ou 220-441 5 Physique 441 ou 220-441 432 220-432 |\u2019 432 220-432 SECONDAIRE V 5 |2 5 MACHINISTE GENERAL 11 (11-59) Sciences générales 223-412 \u2018| Sciences générales 223-412 DISCIPLINES CODES Plu Sciences religieuses 421 G310-428 Sciences religieuses 421 G310-428 .; Education physique 420 F310-429 Education physique 420 F310-429 Atelier et technologie 11-59| 245-519 12510 5 |l [ou ] { |5 Français 512 ou 560-51 \u20ac 5 |2 Sciences morales 411 G315-418 Sciences morales 411 G315-418 522 560-522 Education physique 420 F315-419 Education physique 420 P315\u2014419 Anglais 522 ou 544-522 5 |2 532 544-532 SECONDAIRE V .SECONDAIRE V (10-58) DISCIPLINES CODES Plu DISCIPLINES CODES P SECONDAIRE V Atelier et technologie 10-55 254-515 |25 fiol Atelier et technologie 10-58] 261-515 |25 INTENSIF MACHINISTE GENERAL 11 (11-59) .| .} | 3 Français 512 ou 560-512 5 |2 Français 512 où 560-512 5 , Î ! DISCIPLINES * |CODES PiU 522 560-522 : 522 ; 560-522 sms - - .- : - : : Jatelidr 8t technologie i1-59]245-015 [30 [10 JAnglais 522 ou \u2018 544-522 5 2 Anglais 522 ou .544-522.lm, 532 544-532, | 7° 932 rhe 544-532 3 Initiation Bu dessin tech.1535-412 (5 2 \u201c - ww» \u2019 1 \u2019 etm Veh.lA Re Mra Sowa a) \u2014 a) ! | | ES D TITI TOUT STIL LEM SRY SARI Te 26 J'ANNUAIRE Régionale Honoris le me ercredi 26 février 1975 14 Imprimerie an Te EE SET RC my 17 Services santé 4 Au sens littéral du ter- .me, l'imprimerie est l'art de reproduire des textes ou des images.Considéré comme secteur professionnel, elle recouvre toutes les taches préparatoires et consécutives à l'impression pro- - prement dite: de la conception des imprimés à leur assemblage final.C'est pourquoi les grandes divisions SECONDAIRE 1V (TRONC COMMUN) (14-30) de ce secteur correspondent aux divers ateliers d\u2019une entreprise d'imprimerie: maquette publicitaire, compo-\u2019 sition, photolithographie, impression, reliure.En 4e secondaire, l'élève telles que éléments de maquette publicitaire, éléments de composition, éléments d'impression, etc.En 5e secondaire, l'élève pourra suivre le profil imprimerie en atelier autono- apprend des notions de base me.DISCIPLINES CODES P JU SECONDAIRE V Atelier et technologie 14-30 526-410 |15 IMPRIMERIE EN ATELIER AUTONOME (14-53) Français 412 ou 560-412 - c 422 ou 560-422 5 |2 DISCIPLINES CODES PU 432 560-432 Atelier et technologie 14-53/526-515 |25 [10 Angl 422 44-422 ten 2adrs32 (5/21 [Français 512 ou 560-512 522 ou 560-522 |5 21 Maths 412 ou 211-412 I + 532 560-532 422 ou 211-422 512 532 211-432 [ore de.[ 1] autre bloc Dactylo 3 & 4 410-432 ]5 |2 Voir feuille de pré-inscription G 4 & 5 18 Soins esthétiques (COIFFURE) Nature du travail: Les coiffeurs (euses) coupent les cheveux, donnent des shampooings, font les teintures, les mises en plis les arrangements parti-_ culiers de cheveux, donnent les permanentes ou les ondulations a la main selon la mode.Dans certains salons, ils (elles) peuvent ë- tre chargés (ées) de donner des traitements au cuir chevelu ou de s'occuper des perruques et des cheveux postiches.Parfois la fonction de coiffeur comprend aussi celle de réceptionniste et de téléphoniste, etc.Les SECONDAIRE 1V (18-51) DISCIPLINES CODES P JU Atelier et technologie 18-51 355-410 |15 Français 412 ou 560-412 422 ou 560-422 |5 |2 432 560-432 Anglais 422 ou 544-422 5 [2 532 544-532 Maths 412 ou 211-412 422 ou 211-422 512 432 211-432 - Choix de autre bloc Voir feuille de pré-inscription PL4 coiffeurs (euses) suivent les goûts des clientes.ou pra- posent parfois des coiffures appropriées à leurs traits ou encore combinent les deux.| Perspectives professionnelles: Le placement est difficile dans les grands salons.Cependant, le coiffeur (euse) pour dames qui est compétent et possède une belle personnalité ne chôme pres- coiffeurs {euses) \u2018trouvent leur premier emploi dans un petit salon.À mesure qu'ils (elles) acquièrent de l'expérience et qu'ils (elles) se font une clientèle, ils peuvent changer pour un salon ou le salaire et les pourboires sont plus élevés.Certains vont jusqu'à ouvrir leur propre établissement quant ils ont l'expérience nêces- saire.D'autres peuvent devenir gérants d'un salon, ou-même enseigner dans des écoles après avoir suivi un L'infirmier (ère) auxiliat- re, travaille surtout dans les hôpitaux.Là, il (elle) donñe pratiquement tous les soins, sauf les intraveineuses.De par sa fonction, il (elle) est donc membre de l'équipe des soins infirmiers et il (elle) contribue à la prévention, au traitement et à la réadaptation du malade.Parmi ses nombreuses fonctions, nous retrouvons les suivantes: donner les bains, fournir les soins habituels et procurer le confort au patient, prendre latempératu- re, le pouls, la respiration, préparer les diètes, servir les repas et faire manger les malades impotents, donner certains traitements, administrer les médicaments et assurer l'hygiène de l\u2019entouräge du malade.Sa formation le (la) prépare également à prendre soin des nouveau-nés; il (elle) lui procure une connaissance des besoins particuliers des jeunes enfants et des personnes âgées et lui apprend - à dispenser les premiers soins en cas d'urgence.Perspectives professionnelles: Les champs d'action dans \u2018lesquels peut évoluer 1'infirmier (ère) auxiliaire sont variés et nombreux, c'est pourquoi ses services sont fort recherchés.Selon ses aptitudes et ses préférences, il (elle) peut se diriger vers le soin de l'enfant, de l'adulte ou du vieillard.- Important: la date limite de réception des inscriptions \u2018est fixée au 7 mars.Les élèves intéressés devront faire parvenir une copie de leurs bulletins de Sec.111 et 1V.et/ou V.Ces documents devront être envoyé à: Réjane Lamoureux Polyvalente Chanoine Armand-Racicot 940, Boul.Normandie Saint-Jean, Qué.L'entrevue et le test auront lieu le 14 mars.SECONDAIRE 1V (17-51) DISCIPLINES comes \u2018|PIU Ateliers et stages cliniques 122-510 |25|10 [choix de 2] autres blocs Voir feuille de pré-inscription G 4 & 5 SECONDAIRE V (17-51) que jamais.La plupart des Cours à cette fin._ DISCIPLINES CODES Plu SECONDAIRE V (18-51) Ateliers et stages cliniques 122-410 [15 DISCIPLINES COIES PlU Frangais 512 ou 560-512 : 522 ou 560-522 |5]2 Atelier et technologie 18-51 355-515 [25(10 532 560-532 |\u201d AL Français 512 ou 1560-512.Anglais 522 ou _| 544-522 5|2 522 ou 560-522 |5/2 532 _ 244-532 332 60-532 Mathématiques 211- \u2018 |5/2 [Choix de autre bloc Voir feuille de pré-inscription G 4 & 5 Choix de autre bloc Voir feuille de pré-inscription G 4 & 5 19 Couture et habillement Nature du travail: Le (la ) couturier (ère) exécute tous les types d'opérations de couture dans la confection de la lingerie féminine.|| (elle) est un travailleur spécialisé qui peut dessiner des robes, faire des patrons, découper le matériel, assembler les différentes parties du vê- ) SECONDAIRE 1V (19-54) DISCIPLINES CODES P|U Atelier et technologie 19-54 365-410 |15 Françaie 412 ou 560-412 422 ou 560-422 512 432 560-432 Anglais 422 ou 544-422 s|2 532 544-532 Maths 412 ou 211-412 422 ou 1211-422 |5 |2 432 211-432 Choix de [1] autre bloc \" Voir feuille de pré-inscription PL4 tement et exécuter à la main jou à la Machine à coudre, les opérations nécessaires pour compléter le vêtement.Elle est ordinairement spécialisée dans l\u2019une des activités suivantes: couturière (avec clientèle) couturière de vêtements prêts-à-porter, tra- :- Couturière k vail de réparation, et couturière dans une industrie de robes.(avec clientèle): elle discute du matériel, du patron et du coût, avec le client, en l'informant sur la qualité SECONDAIRE V VENTE ET MODE (19-54) DISCIPLINES [comes |P |u telier et technologie 19-54 |365-515 |25 [Français 522 ou 560-512 522 ou 560-522 |5 |2 532 560-532 [Choix de autre bloc Voir feuille de pré-inscription G 4 & 5 et les caractéristiques du matériel.De plus, elle suggère des styles s'adaptant particulièrement au type du client, elle prend en détail les mesures du client et exécûte les modifications nécessaires sur le patron standard pour assurer la correspondance avec la taille de la cliente.- Couturiére de vétements préts-a-porter; elle décide des modifications nécessaires pour assurer un meilleur ajustement.- Couturière (travail de réparation); elle exécute diverses opérations de couture: modifications qui peuvent aller du bord de robe à la transformà- tion complète d'un vêtement.; quiert bauche de personnel compé- Perspectives professionnelles Les possibilités d'emploi sont tres bonnes pendant toute l\u2019année puisque le travail n\u2019est pas saisonnier et re- fréquemment l'em- tent.De plus, avec la mêca- nisation dans nombre d'industries, on emploie rê- guliérement des personnes qui se sont spécialisées dans le fonctionnement des machines.L\u2019avancement intervient en fonction du dynamisme et de la compétence de la couturière.Avec un petit capital, elle peut ouvrir sa pro- re boutique.Dans l\u2019indus- rie, elle peut devenir gérante d'un service, assistante- dessinatrice, ec.Le salaire augmente selon la com> \" pétence.Form ANGI L'\u2019e glais profe axé s ter).suivi du co Méth Po élève] ront Lado les 3 Répa P.C.P.C.P.C.LAD sort Le liser nes tidien her.ensei ont | Id [ol =] [nol no] A) But de l'enseignement professionnel court L'enseignement professionnel court vise a développer aussi intégralement que possible les aptitudes individuelles et la personnalité des élèves pour assurer leur intégration normale au sein de la société.Il veut aussi préparer les élèves à maï- triser suffisamment les techniques d'exécution des fonctions de travail en vue de devenir au terme de leurs études, des travailleurs compétents capablesdes\u2019intégrer au monde du travail.B) Description générale du cours: Cet enseignement comprend à la fois des programmes de formation générale et des programmes de formation pratique.On retrouve également un cours intermédiaire et un secondaire Ill spécial.Le cours intermédiaire accueille les élèves classés comme perturbés affectifs graves (mésadaptés sociaux-affectifs) et les retardés pédagogiques.Au secondaire Ill spécial sont dirigés les élèves du - Secondaire Ill de formation générale qui ont échoué 2 ou 3 matières de base: français, mathématiques et anglais.Ce cours permet à ces élèves \u2018de se rattraper dans les matières de base afin de leur ouvrir l'accès à certaines options du cours professionnel long, si les matières sont réussies.Sinon, ces élèves sont dirigés au Secondaire IV du professionnel court régulier.C) Normes d'admission: Secondaire Il Seront classés à ce niveau: - les élèves.de la classe d'observation qui seront jugés aptes aux points de vues connaissances académiques et comportement; - les élèves de 1ère secondaire de formation générale; - les élèves de la \u2019 intermédiaire\u2019\u2019 qui seront jugés aptes aux points de vue connaissances académiques et comportement.Secondaire Ill Seront classés à ce niveau: - les élèves de 2e secondaire de formation générale; - les éléves de PC 2 qui seront jugés aptes aux points de vue connaissances académiques et comportement.Secondaire IV Seront classés à ce niveau: - les élèves de 3e secondaire de l'enseignement professionnel court (PC 3) Secondaire II! spécial: \u2018classe .Renseignements généraux - les éléves de Secondaire Ill de formation générale qui auraient échoué 2 ou 3 matières de base: français, mathématiques ou anglais.But: permettre à ces élèves de se rattraper dans les matières de base afin de leur ouvrir l'accès à, certaines options du cours professionnel long, si les matières de base sont réussies.Sinon, ces élèves seront dirigés au Secondaire IV du professionnel court régulier.Ce cours sera offert dans les écoles dispensant le professionnel court qui pourront l'organiser.Cours intermédiaire: Seront classés à ce niveau: - les élèves classés comme perturbés affectifs graves (mésadaptés so- ciaux-affectifs) et les retardés pédagogiques.Le contenu des cours Formation générale: ANGLAIS L'enseignement de l'anglais, langue seconde, au professionnel court doit être axé sur l'oral (parler-écou- ter).Cet objectif sera poursuivi durant les 4 années du cours professionnel.Méthodologie: Pour faciliter ce travail, élèves et professeurs auront recours à la méthode Lado, book one.Et ce pour les 3 années du cours.Répartition suggéré: P.C.Il - leçons 1 à 13 P.C.IH! - leçons 14 à 20 P.C.IV - révision A noter que la méthode LADO constitue en quelque sorte une base de travail.Le.professeur devra utiliser très souvent certaines situations de la vie quotidienne (ex.: vie en atelier.) pour compléter son enseignement.ARTS PLASTIQUES L'éducation artistique fait partie de l'ensemble de la formation de l'individu.+ L'enseignement des arts \u2018plastiques au cours professionnel court doit avoir pour but: - l'expression des élèves - te formation de leur goût C objectif permettra à l'élève.de pouvoir mieux apprécier ce qui l'entoure - tout\u201d \u2018etf\"favorisant-son \u2018désir bien légitime de vivre dans un décor vraiment personnel.À noter que ce cours se prête facilement à la participation.En effet, les élèves seront appelés fréquemment à faire la décoration de leur local et même de leur école.Ce côté pratique de l'enseignement des arts contribuera à faciliter la poursuite de l'ebjectif général du cours.FRANCAIS Objectif général: Faire de la langue de I'élève un instrument de plus en plus perfectionné au service de la communication et de lapensée, tenant compte du fait que l'élve est tantôt récepteur (il écoute, il lit) tantôt émetteur (il parle, il écrit).Objectif de comportement: 1- acceptation de soi 2- acceptation de l'autre 3- collaboration avec autrui 4- expression personnelle 5- intégration dans un milieu de vie Objectif de contenu: Selon les 4 fonctions linguistiques ECOUTER - développer l'esprit d'observation: - - découverte de la phrase simple eas Lu ge - =\u201cenrichissement du vocabulaire LIRE - améliorer lecture le rythme de - Organisation de sée d'autrui la pen- PARLER - langue simple et claire - intonation naturelle - pronociation correcte ECRIRE - phrase simple - organisation de sa pensée plan: idéesprincipales idées Situations d'apprentissage: 1- Travail en atelier (petits groupes) - démarche d'une dis - cussion - habitude du travail en équipe - répartition des tâches: - animateurs - secrétaires /_ - participants 2- Récit 3- Compte-rendu (reportage) 4- Message 5- Interview 6- Présentation -Canvarsation .tédéphoni- .Fa \u201cQUE em 00 0e vera ere me ODÉHGÉÈONE == = = =.\\ TFEDUCATION PHYSIQUE ET ENSEIGNEMENT RELIGIEUX Les cours en éducation physique et en enseignement religieux sont les mêmes que ceux offerts aux élèves de Secondaire Il, Secondaire II, Secondaire IV de la formation générale.GEOGRAPHIE 1- Objectifs: Ce cours ne vise qu'un but: donner à l'élève quelques moyens pour se situer dans l\u2019espace.Comme cet élève ne fera que ce cours de géographie, il importe de lui fournir les outils né- -Cessaires pour qu'il fasse de la géographie; il ne faudrait surtout pas que ce soit un cours théorique.En somme, il s'agirait d'un atelier de géographie.- 2- Contenu: a) la cartographie b) la région et le Québec c) la terre-et l'univers d) le Québec et le monde e) la météorologie MATHEMATIQUES Le programme de ma; thématiques des trois (3) années du professionnel court comprend trois (3) groupes de notions se répartissant de la façon sui= .vante: Groupe |: « Numération st 169 \u2018quatre \"ANNUAIRE Régionale Honoré:Mercier, le mercredi \u201826 févriér'1975 /27 Secondaire 11 - Français - Mathématiques - Anglais - Arts plastiques - Education physique - Activités étudiantes - Ateliers (stage) Secondaire 111: Matières académiques - - Français - Mathematiques - Anglais - Initiation aux sciences - Education physique féminines Secondaire 1V: Matières académiques - - Français - Mathematiques - Anglais - Education physique féminines Secondaire 111 spécial: Matières académiques Ateliers (stages) Cours intermédiaire: Matières académiques Ateliers (stages) Le programme Matières académiques - cadre suggéré: - Enseignements religieux - Enseignement religieux - Lecture de plan ou spécialités - Ateliers (2 spécialités) - Lecture de plan ou spécialités - Atelier (une spécialité) 5 périodes 5 périodes 2 périodes 3 périodes 2 périodes 3 périodes 5 périodes 10 périodes cadre suggéré: 5 périodes 5 périodes 2 périodes 3 périodes T période 2 périodes 2 périodes 15 périodes cadre suggéré: 5 périodes 5 périodes 1 période 2 périodes 2 périodes 20 périodes 17 périodes 18 périodes 25 périodes 10 périodes 4 \u2018 - Fractions a)ordinaires b) décimales - Mesures - Règles de trois - Carré et racine carrée - Groupe ll: - Lignes et angles - Périmètre: carré, rectangle, circonférence - Volume: cube, rectangulaire prisme Groupe III: - La monnaie - Change, facture, chèque, bordereau - Pourcentage - Graphique reçu, Note: ce contenu est précisé annuellement en tenant compte des possibilités des élèves et des exigences pratiques des programmes d'atelier.B) Formation professionnelle: La formation pratique apparaît aux programmes précités à l'item Ateliers (stages).Ces ateliers comportent une partie théorique portant sur les principes d'utilisa- ttion et autres notions de ba- e} et une partie pratique où \u201cl'élève peut expérimenter et loonie.apprendre - les techniques d'exécution.a) developper par les stages les aptitudes sensorimotrices des élèves : b) appliquer les techniques industrielles d'analyse, d'organisation, d'évaluation,- de controle dans l'atelier scolaire sans perdre de vue que l'application de ces techniques doit etre pédagogique en satisfaisant les besoins créés c} introduire la ou les spe- cialites de l'élève dans la classe academique par des recherches sur les différentes spécialités techniques afin d'assurer une contihuite de l'effort d'apprentissage Durant la première annee de l'Enseignement professionnel court, l\u2018élève fait de l'exploration dans les dif- rents ateliers, à raison de 10 périodes semaine |! peut ainsi choisir le domaine qui I\"interesse et poùr lequel il possède des aptitudes En Secondaire Ill, +i se perfectionne dans deux specia- lites differentes, à raison de quinze periodes semaine d'atelier Enfin en Secondaire IV, 11 choisit un seul atelier de specialisation, êt y consacre 20 pertodes semaine.Des periodes.d'ateliers sont aussi prevues pour la clientéle du cours interme- diaire, à raison de 10 pe- riodes semaine.Le- Secon- dairé Ill special offre, lui, On vise ainsi àatteindré\u201d 1-38 periodes d'atelier pdr CIC OOC Li tenue 0m sentant à SES etèves.* 7 = LE : NET a a hah ee CTs - grant, F 02-02 CUISINE DE RESTAURANT Objectifs du profil: Rendre l'élève capable de sélectionner, d'utiliser et d'entretenir le matériel de cuisine et de salle à manger; d'identifier et de préparer les éléments constitutifs de diverses recettes; de confectionner des plats ordi- 4 naires, des spécialités régionales, les desserts les plus usuels, les breuvages chauds et froids; de monter une tablé et de la débarrasser; de servir les clients selon la méthode directe; d'utiliser les bons et les factures.Perspectives professionel- les: Les connaissances acquises préparent à l'exercice des fonctions de travail suivantes: commis de restau- aide au service, commis-serveur, cuisinier de câsse-croûte, cuisinier- serveur.Contenu: Notions sur la sécurité et la préparation des mets, tes menus et les commandes; les techniques du service de table; la connaissance des secteurs de travail; la perSonnalité et la réussite; Pe geographie locale et regionale; les relations avec les clients.04-02 MENUISIER _ D'ATELIER Objectifs du profil: Rendre l'élève capable d'ajuster et d'utiliser l\u2019outillage et la machinerie en usage dans un atelier de menuiserie; d'identifier, et d'utiliser la quincailie- rie.et les organes d'assemblage; de réaliser et de réparer des boiseries; de lire les plans de construction et de détails.Perspectives professionnelles: x Les connaissances acquises préparent à l'exercice de la fonction de travail sui- ¢ Contenu: Notions fondamentales de sécurité; utilisation des outils manuels, des machines portatives électriques; fonctionnement des machines- outils; scie circulaire, scie radiale, dégauchisseuse, raboteuse; lecture de plans de construction domiciliaire et industrielle.04-04 REMBOURREUR Objectifs du profil: Rendre l'élève capable d'ajuster et d'utiliser l\u2019ou- - tillage et la machinerie en usage dans un atelier de rembourrage; d'identifier, de débiter et d'assembler les matériaux de rembourrage; d'utiliser les matériaux de base, d'assemblage et de support; de remettre un fauteuil à neuf.Perspectives professionnelles: Les connaissances acquises permettent l'exercice de la fonction de travail suivante: ouvrier rembourreur.Contenu: Généralités sur les instruments de mesure et les outils; les différentes étapes de rembourrage: cadre, entoilage, patron, couture, rembourrage, finition, capitonnage.08-01 DEBOSSELAGE Objectifs du profil: Rendre l'élève capable de réparer les différentes parties de la carrosserie d'une automobile, de les préparer à recevoir la peinture, d'appliquer les couches de fond, de redresser les châssis.Perspectives professionel- les: Les connaissances acqui - ses permettent l'exercice de la fonction de travail suivante: débosseleur.Contenu: Des généralités concer- châssis et de la carrosserie; débosselage et peinture; réparation: rapiéçage et : installation; procédés de réparations majeures.08-02 SERVICE À L'AUTOMOBILE Objectifs du profil: Rendre l'élève capable de faire le plein d'essence, de vérifier le niveau d'huile du moteur, le niveau de l'eau du radiateur et de la batterie.d'accumulateurs, de changer la batterie d'accumulateurs, de vérifier la pression d'air dans les pneus, de changer les pneus, de réparer les crevaisons; de lubrifier les voitures, de changer \u2018ou de nettoyer les bougies, de changer les lumières et les fusibles, de changer les courroies, les filtres à.huile, à essence, de laver et de cirer les voitures, de graisser les roulements à billes, de réparer les systèmes d'ê- chappement, d'ajuster les freins, de - remplacer les amortisseurs, de balancer les roues, d'installer des couvre-sièges, de faire le service des essuie-glaces; de maîtriser le système de cartes de crédit, d'actionner la caisse enregistreuse, de se comprendre dans les manuels de pièces des manufacturiers, d'entretenir le poste et le bureau.Perspectives professionel- les: Les connaissances acquises préparent à l'exercice de la fonction de-travail suivante: préposé au service.Contenu: .Normes de sécurité; généralités sur les outils et instruments de mesure, la soudure; vue générale des moteurs et des différentes parties de l'auto; notions propres au service à l'auto: changement d'huile, vérification routière, pneus, essence, etc.10-01 OUVRIER DE METAL EN FEUILLE Objectifs du profil: Rendre l'élève capable a air, a vante: menuisier d'atelier.nant le soudage, l'étude dû d'identifier, d'ajuster, d'u- JEAN- 1.PROFILS OFFERTS JACQUES\u2014 PAVILLON MARCEL- ARMAND- - BERTRAND | RHEAULT LANDRY RACICOT Cuisine de restaurant 02-02 III-IV \u201cŸ Menuisier d'atelier 04-02 III III-IV Rembourreur 04-04 III=IV - Débosselage 08-01 I1I=-1IV / Service à l'automobile > 08-02 III Iv III Ouvrier de métal en feuille 7 510-01