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Liste des résultats de recherche

• La classe inversée : une recherche-action-formation pour développer une approche ayant un impact sur l'engagement, la motivation et la réussite / chercheur principal, Bruno Poellhuber

  Poellhuber, Bruno, auteur

  Québec, Québec] : Fonds de recherche Société et culture Québec, [2020

  Le Fonds s'engage à rendre publices Rapports de recherche produits danse cadre des Actions concertées.Le contenu n'engage que ses auteurs.La classe inversée : une recherche-action-formation pour développer une approche ayant un impact sur’engagement,a motivation eta réussite Chercheur principal Bruno

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• La classe inversée : une recherche-action-formation pour développer une approche ayant un impact sur l'engagement, la motivation et la réussite : résumé / chercheur principal, Bruno Poellhuber

  Poellhuber, Bruno, auteur

  Québec, Québec] : Fonds de recherche Société et culture Québec, [2020

  Le Fonds s'engage à rendre publices Rapports de recherche produits danse cadre des Actions concertées.Le contenu n'engage que ses auteurs.La classe inversée : une recherche-action-formation pour développer une approche ayant un impact sur’engagement,a motivation eta réussite Chercheur principal Bruno

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• Le tableau

  Vol. 3, no 1 | 2014

  Québec, Québec] : Direction des bibliothèques et du soutien à l’enseignement etl’apprentissage (DBSeA) en collaboration avec le Groupe d’intervention et d’innovation pédagogique (grIIp), Université du Québec, 2012-

  VOLUME 3 • NUMÉRO 1 • 2014 ÉCHANGE DE BONNES PRATIQUES ENTRE ENSEIGNANTS DE NIVEAU UNIVERSITAIRE LA CLASSE INVERSÉE : UNE PÉDAGOGIE RENVERSANTE?Une réflexion de NORMAND ROY, professeur à’UQTR MISE EN SITUATION POURQUOI?Pierre enseignee cours de chimie analytique à’université depuis déjà 20 ans.Bien quees cours

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• Le tableau

  Vol. 9, no 3 | 2020

  Québec, Québec] : Direction des bibliothèques et du soutien à l’enseignement etl’apprentissage (DBSeA) en collaboration avec le Groupe d’intervention et d’innovation pédagogique (grIIp), Université du Québec, 2012-

  VOLUME 9 • NUMÉRO 3 • 2020 LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) : INDISPENSABLES À LA CLASSE INVERSÉE Une réflexion de CYNTHIA DE CHAMPLAIN et KIM DELISLE, professeures à’UQAT MISE EN SITUATION POURQUOI?Emmy enseigne à’université depuis trois ans.Elle demeure constamment attentive

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• Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire = International journal of technologies in higher education

  Vol. 20, no 3 | 2023

  Montréal (Québec) : Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2004-

  étude présente, àaumière des rechercheses plus récentes portant sur’implantation des dispositifs de formation hybride en classe deangue,es résultats d’une enquête visanta conception d’un dispositif de classe inversée adapté aux besoins des personnes apprenantes en cours de compréhension/production écrites

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• Spectre : bulletin pédagogique de l'Association des professeurs de sciences du Québec

  Vol. 49, no 3 | Mai | 2020

  Montréal : A.P.S.Q. [ca 1967]-

  Montréal : Association pour l'enseignement de la science et de la technologie au Québec

  Spectre, votre revue professionnelle - Résultats du sondage effectué à'automne 2019 .5 RUBRIQUE PRATIQUE Un aspect dea classe inversée : Conseils pratiques pour réaliser des vidéos éducatives .12 La discussion en classe de S&T : une stratégie d'aide à'apprentissage .24 RUBRIQUE PROFIL Portrait de Luc Tremblay

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• Spectre : bulletin pédagogique de l'Association des professeurs de sciences du Québec

  Vol. 50, no 2 | Février | 2021

  Montréal : A.P.S.Q. [ca 1967]-

  Montréal : Association pour l'enseignement de la science et de la technologie au Québec

  / numéro 2 / février 2021 Mot du président 2 Les sciences expérimentales hors duaboratoire 3 La course à’immunisation contrea COVID-19 4 Implantera classe inversée 8 Une situation contextualisée de mise en pratique en physique 11 Changer d’air en enseignement des sciences et technologies 14 Quelques projets

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• Le polyscope

  Vol. 54, no. 1 | 11 septembre | 2020

  Montréal : Association des étudiants de Polytechnique, 1967-

  Des intégrations inhabituelles p.3 Les covidiots anti-masques p.4 Les intégrations selon participants p.5 Les classes inversées p.6 Le Polyscope : plus fiable que Moodle depuis 1967 – Volume 54, numéro 1 – 11 septembre 2020 Le PolyscopeP 02 Le P ol ys co pe : a pl us ie ur s co uc he s de pu is 1 96 7 – V ol um e 54

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• Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire = International journal of technologies in higher education

  Vol. 20, no 1 | 2023

  Montréal (Québec) : Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2004-

  Education .1 Julie MASSÉ et Marie-Claude TREMBLAY Expérimentation de classe inversée en classe préparatoire intégrée / Flipped Classroom Experiment in an Integrated Preparatory Class .17 Mickaël BOSCO et Jean-Marc VIREY Intentions pédagogiques et perceptions d’un dispositif de formation médiatisée : analyse de réception

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• Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire = International journal of technologies in higher education

  Vol. 17, no 2 | 2020

  Montréal (Québec) : Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2004-

  des « nouvelles normalités » pendanta pandémie de COVID-19 :e point de vue d’étudiants universitaires sure passage à’apprentissage à distance .67 Dawn MOLLENKOPF, Martonia GASKILL, Rebecca M.NELSON et Chandra C.DIAZ Expérimentation d’une séance de simulation managériale en classe inversée sans regroupement physique / Flipped

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• L'éducation à l'ère du numérique

  Leclerc-Gravel, Alexandre

  Repentigny : Éditions Montmartre, 2013

  Les approches Blendedearning / Apprentissage hybride Flip Teaching / Classe inversée Pédagogie innovente mooC L’utilisation par niveau 15 Formation Initiale Études supérieures Formation Continue Les outils 16 enseignement en direct (synchrone) enseignement asynchrone / LmS Créer & Collaborer Communiquer

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• Spectre : bulletin pédagogique de l'Association des professeurs de sciences du Québec

  Vol. 52, no 1 | Novembre | 2022

  Montréal : A.P.S.Q. [ca 1967]-

  Montréal : Association pour l'enseignement de la science et de la technologie au Québec

  et enseignera biologie au collégial .12 La classe semi-inversée grâce au devoir numérique .15 L’apprentissage actif dans’enseignement des sciences au collégial .19 Les méchants problèmes qui font réussir .23 L’intégration des apprentissages danse nouveau programme de sciences dea nature .27 L’enseignement par modélisation

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• Formation et profession bulletin du CRIFPE / Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante

  Vol. 20, no 1 | 2012

  Montréal : Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), [1996]-

  désigne en français pares expressions « apprentissage inversé », « classe inversée » ou « pédagogie inversée » représentea dernière trouvaille àa mode.Comme’indique Roberge (2012) : « Si vous fréquentezes sites américains de pédagogie, vous aurez sans doute été surpris de constater’engouement des enseignants

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• Les environnements numériques d'apprentissage (ENA) : état des lieux et prospective : rapport d'analyse et de synthèse

  Blanc, Pascale

  Montréal : Vitrine technologie-éducation, 2017

  poura classe inversée entre autres,a remise de travaux,es quizz poures évaluations formatives et sommatives ete carnet de notes.Les innovations technopédagogiques, elles, sont généralement du ressort d’initiativesocales et produisent des dispositifs d’apprentissage qui n’ont pas deien avec’ENA.Les demandes

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• Musique et pédagogie / Fédération des associations de musiciens éducateurs du Québec

  Vol. 36, no 3 | Été | 2022

  Outremont : Fédération des associations de musiciens éducateurs du Québec, [2007]-

  Saint-Denis-de-Brompton, Québec] : Fédération des associations de musiciens éducateurs du Québec

  MIN1810 a été construit sur mesure poures besoins des étudiants en interprétation.Il a été pensé comme une expérience pédago-centrée qui utilisee format dea classe inversée.L’objet d’étude este corps des musiciens, soiteur instrument premier; il faut donc porter une attention particulière aux fonctionnements

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• Mémoire sur le projet eCampus : Commission des affaires collégiales

  Boyer, Simon

  Montréal : Fédération étudiante collégiale du Québec, 2018

  de faire, radicalement différentes, fonteur apparition.On peut penser àa classe inversée, à’enseignement hybride, aux formations enigne ouvertes à tous (pour massive open online course ou MOOC, d’après’anglais), etc.Il est toutefois possible de classifier ces différentes méthodes en trois grandes catégories

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• 11 apprentissages de la pandémie

  Montréal : Fédération des établissements d'enseignement privés (FÉEP), 2021

  répandues.Pour tirere meil-eur et réalisera pertinence de ces stratégies,e personnel enseignant a dû se former et expérimenter de nouvelles façons d’enseigner.Entre autres,a classe inversée s’est rapidement imposée comme une approche intéressante.Cette approche pédagogique consiste à inversera sé- quence dans

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• Montmorency international / Montmorency international

  Vol. 10, no 3 | Mai | 2014

  Laval, Québec] : [Collège Montmorency], 2003-2015

  Terreau fertile pour développer des stratégies pédago- giques innovantes,e Collège Montmorency a présentées concepts de connaissances procédu- rales et de classe inversée.Les profes- seurs Pierre Baudry, Daniel Côté et Anic Sirard en ont montré’impact concret sur’enseignement en Techniques d’or- thèses

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• L'ardoise : le bulletin d'information de la Commission scolaire du Pays-des-Bleuets

  Vol. 11, no 2 | Mars | 2018

  Roberval, Québec] : Commission scolaire du Pays-des-Bleuets, 2007-

  Roberval, Québec] : Centre de services scolaire du Pays-des-Bleuets

  eteurs accompagnateurs ont prise départ au Village sur glace de Roberval.CLASSE INVERSÉE Àa Polyvalente des Quatre-Vents, dans son cours de mathématique – sciences naturelles de 4e secondaire du Programme d’éducation intermédiaire,’enseignant Serge Boivin exerce une nouvelle pratique pédagogique :a classe inversée.Le soir

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• Le devoir

  20 novembre 2017, Cahier A

  Montréal : Le devoir, 1910-

  6 Sudoku.B 4 ?w w w .l e d e v o i r .c o m Éducation Incursion dans une «classe inversée» collégiale Page A 2 Transports Quand des entreprises d\u2019ici prêchent par\u2019exemple Page B 5 ZIMBABWE MUGABE S\u2019ACCROCHE AU POUVOIR ZINYANGE AUNTONY AGENCE FRANCE-PRESSE Le président du Zimbabwe, Robert Mugabe

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