300 résultats

Liste des résultats de recherche

• Consultation sur place seulement

  L'adolescence, une étape dans la vie des parents : observations et réflexions d'une directrice d'élèves / Francine Payette

  Payette, Francine, auteur

  Sainte-Foy : Éditions Septembre collection choisir, [1998]

  Livres

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• Le trouble déficit de l'attention/hyperactivité et l'usage de stimulants du système nerveux central : lignes directrices du Collège des médecins du Québec et de l'Ordre des psychologues du Québec

  Montréal : Collège des médecins du Québec ; Ordre des psychologues du Québec, 2001

  de’enfant ou de’adolescent.Danse cas d’un trouble opposi- tionnel ou dea conduite, ces mesures sont essentielles.Le plan d’intervention doit comporter des mesures soutenantes enseignants à cet égard.Aide pédagogique Puisque ces enfants présentent fréquemment des difficultés scolaires et des troubles d’apprentissage

  Livres

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• La foucade

  Vol. 17, no 2 | Juin | 2017

  Charlesbourg (Québec) Canada : CQJDC, Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement, 2000-

  de remédiation.Paris, France: Hogrefe.Massé, L., Couture, C., Levesque, V.et Bégin, J.Y.(2016).Analyse de’implantation d’un programme d’accompagnement des enseignants pour favoriser’inclusion des adolescents présentant des troubles de comportements.Revue des sciences de’éducation, 42(1), 4-30.Doi : 10.7202/1036892ar, url

  Publications en série

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• Vie pédagogique Secteur de l'éducation préscolaire et de l'enseignement primaire et secondaire en collab. avec la Direction des communications et la Direction des ressources matérielles

  Numéro 150 | Mars | 2009

  Québec : Ministère de l'éducation], 2002-2012

  de comportement.Plusieurs mentionnent,ors deeurs stages, qu’ils n’ont pas suffisamment de connaissances et d’expérience pour interagir avec ces élèves.CERTAINES CARACTÉRISTIQUES Les enseignants décriventes adolescents qui ont des troubles de comportement comme des jeunes souvent « en souffrance », ayant une faible estime d’eux

  Revues

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• Portrait de la situation des ÉHDAA au Québec (2000-2013) : une analyse multidimensionnelle des caractéristiques, besoins, réseaux de soutien et pistes d'innovation

  Sherbrooke : Université de Sherbrooke ; Fondation Lucie et André Chagnon, 2015

  .Psychologie canadienne, 47(3), 211-228.Levasseur, L.et Tardif, M.(2005).Les rapports professionnels entrees techniciens etes enseignants dansa division du travail au Québec.Éducation et sociétés, 15(1), 169-188.Marcotte, J.(2001).Comparaison des adolescents en troubles de comportement et des jeunes contrevenants

  Livres

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• Un guide d'intervention au secondaire Danielle Audet, Égide Royer

  Audet, Danielle, 1953-

  Québec] : Ministère de l'éducation, Direction de l'adaptation scolaire et des services complémentaires, 1999

  d'enseignantes et d'enseignants.Ces modi-fications ont entraînéa création dea catégorie des “élèves ayant des difficultés d'ordre comportemental”, qui comprend elle-même deux sous-catégories : celle des “élèves ayant des troubles de comportement” et celle des “élèves ayant des troubles graves de comportement associés

  Livres

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• Éducation et francophonie publication de l'Association canadienne d'éducation de langue française (ACELF)

  Vol. 43, no 2 | Automne | 2015

  Québec] : l'Association, 2005-

  à Trois-Rivières, Québec, Canada Suzie MCKINNON, Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada 179 Stress des enseignants envers’intégration des élèves présentant des troubles du comportement Line MASSÉ, Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada Jean-Yves BÉGIN, Université du Québec à Trois-Rivières

  Publications en série

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• Revue francophone de la déficience intellectuelle

  Vol. 10, no 1 | Juin | 1999

  Lévis : Revue francophone de la déficience intellectuelle, 2009-

  UN "DOUBLEDIAGNOSTIC'' Marc J.Tassé Cet article présente brièvement'étaboration d'une grille d'évaluation des troubles mentaux et des "orpo.t".ntt problérnatiques (GÉCEN : Grille d'évaluation comportementale pour enfants Nisonger) poui enfants et adolescents.Le GÉCEN est rempli pare parent et I'enseignant de I

  Publications en série

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• La foucade

  Vol. 5, no 2 | Juin | 2005

  Charlesbourg (Québec) Canada : CQJDC, Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement, 2000-

  un outil péda- gogique et un guide poures futurs enseignants et professionnels non- enseignants, ce manuel présente une synthèse des connaissances sures troubles de comportement à’école et promet de répondre aux interrogations de ceux qui sont appelés à intervenir auprès des enfants et des adolescents qui nécessitent

  Publications en série

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• Le développement professionnel en milieu éducatif : des pratiques favorisant la réussite et le bien-être

  Québec : Presses de l'Université du Québec (PUQ), 2021

  .Levesque et J.-Y.Bégin (2016).« Analyse de’implantation d’un programme d’accompagnement des enseignants pour favoriser’inclusion des adolescents présentant des troubles du comportement », Revue des sciences de’éducation, 42(1), p.4-30, doi : 10.7202/1036892ar.Nadeau, M.-F., S.Normandeau et L.Massé (2012).« Efficacité d’un programme

  Livres

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• Échos : bulletin d'informations de l'APAMM - Rive-Sud

  Vol. 20, no 1 | Mars | 2011

  Longueuil (Québec) : Association des parents et amis de la personne atteinte de maladie mentale, Rive-Sud (APAMM-RS), [1999]-2019

  ,es jeunes dépressifs sont très souvent ignorés et on ne connaît encore que très peu de choses sura relation dépression/école.À’inverse des jeunes présentant des troubles du comportement,es jeunes dépressifs sont peu dérangeants et suscitent beaucoup moins d’attention des enseignants.Les élèves dépressifs rapporteraient

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• La Presse

  17 avril 2005, B. Actuel: santé

  Montréal : [La presse], 1884-2017

  à surveiller Afin de prévenires troubles alimentaires, il est important de changer nos comportements enverses jeunes.D'après Niva Piran, docteure en psychologie comportementale,es parents etes enseignants doivent « examinereurs préjugés concernant'apparence ete poids idéal, être attentifs aux signes

  Journaux

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• Consultation sur place seulement

  Prends le volant : programme pour développer les habiletés sociales et l'auto-contrôle des adolescents ayant des troubles du comportement /

  Trois-Rivières? : s.n. 1993

  Livres

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• Les comportements sexualisés chez les élèves présentant un TSA avec un besoin de soutien très important : guide de soutien à la pratique en milieu scolaire / rédaction : Sophie Lepage, Carolane Gauthier-Foata

  Lepage, Sophie, (Chargée de projet), auteur

  Montréal (Québec) : Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal, [2023]

  simplement êtreiée à un intérêt restreint.Un adolescent regarde de façon insistantees seins de son enseignante.Une jeune femme cherche à toucheres parties intimes d’une camarade de classe.12LES COMPORTEMENTS SEXUALISÉS CHEZ LES ÉLÈVES PRÉSENTANT UN TSA AVEC UN BESOIN DE SOUTIEN TRÈS IMPORTANT Trouble grave dea sexualité

  Guides et manuels Livres

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• Revue francophone de la déficience intellectuelle

  Vol. 9, no 2 | Décembre | 1998

  Lévis : Revue francophone de la déficience intellectuelle, 2009-

  présentant un retard mental.Ces enfants devaient également présenter une ou plusieurs caractéristiques telles que décrites pares six sous- échelles dea partie comportements problématiques du GECEN (trouble des conduites, anxiété, hyperactivité, automutilatior/stéréotypie, isolement/ rituel, irritabilité).Le GÉCEN-enseignant

  Publications en série

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• Thème fédérateur de recherche : vivre ensemble : cultures, pluralité, gouvernance et équité : les expertises et les grands défis du vivre-ensemble : livre blanc

  Lacroix, Isabelle

  Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 2020

  duangage, inclusion scolaire Membres externes Paquette Daniel Psychoéducation/UdeM Attachement aux parents, différencesiées au sexe * Poirier Martine Éducation/UQAR Dépression, comorbidité, relation élève-enseignant.e Temcheff Caroline Educational Psychogy/U.McGill Troubles du comportement, dépendance, services médicaux Van

  Livres

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• La Presse

  28 octobre 1989, L. Carrières et professions

  Montréal : [La presse], 1884-2017

  )s Secteur Adaptation scolaire (Postes réguliers, à temps plein) Nous sommes aa recherche d'enseignant(e)s pour oeuvrer auprès d'une clientèle d'adolescents (13-18 ans) présentant des troubles dea conduite et du comportement.Lieu de travail : Centre d'accueil (garde ouverte) situé à Chambly.Les enseignant(e)s possédant

  Journaux

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• Orientations régionales du Programme-services jeunes en difficulté : Estrie ... Agence de la santé et des services sociaux de l'Estrie Québec

  2007-2010

  Sherbrooke : Agence de la santé et des services sociaux de l'Estrie], 2007-

  , enseignants, camarades).Le trouble des conduites recouvre, quant àui,’ensemble de ces comportements, mais s’y ajoutea violation répétée des droits fondamentaux d’autrui et des normes sociales.»44 Les troubles de comportement peuvent témoigner d’autres difficultés non décelées comme une déficience ou un trouble envahissant

  Publications en série

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• Bilan annuel ... / Chaire de déficience intellectuelle et troubles du comportement, UQÀM

  2013-2014

  Montréal, Québec] : Chaire de déficience intellectuelle et troubles du comportement, UQÀM, [2014]-

  ; • Étude duien entrees troubles du comportement et’autodétermination chez des personnes présentant une déficience intellectuelle; • Étude sures attitudes des enseignants travaillant avec des élèves ayant une déficience intellectuelle et présentant des troubles du comportement; • Évaluation d’une application IPAD quant

  Rapports annuels Publications en série

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• Formation et profession bulletin du CRIFPE / Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante

  Vol. 18, no 3 | Décembre | 2011

  Montréal : Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), [1996]-

  /viepedagogique/156/index.asp?page dossierA_5 Gendron, M., Royer, E., Bertrand, R.et Potvin, P.(2005).Les troubles du comportement,a compétence sociale eta pratique d’activités physiques chezes adolescents.Revue des sciences de’éducation, 31(1), 211-233.Gendron, M., Royer, E.et Morand, C.(2005).Programme PEC – Pratiquons

  Publications en série

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