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Liste des résultats de recherche

• Cadre d'évaluation des apprentissages. Français, langue seconde, programme d'immersion, enseignement primaire, 1er, 2e et 3e cycle [Ministère de l'éducation, du loisir et du sport]

  Québec] : Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, 2010

  Cadre d’évaluation des apprentissages Cadre d’évaluation des apprentissages Français, langue seconde Programme d’immersion Enseignement primaire 1er, 2e et 3e cycle Ce document est accessible dans Internet à’adresse suivante : [http://www.mels.gouv.qc.ca/DGFJ/de/]. Gouvernement du Québec Ministère de'Éducation

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• Guide d'accompagnement pour les grilles d'évaluation en français, langue seconde. premier, deuxième et troisième cycles du primaire : programme d'immersion Compétence : interagir en français en découvrant le monde francophone par les textes et les disciplines (communiquer, à l'oral) :

  Québec (Québec) : Ministère de l'éducation, [2021]

  dea langue orale et typologie : fondements pour’élaboration d’une progression des objets d’enseignement/apprentissage de’oral en classe de français langue première qui s’appuie sure développement intégral des élèves de 6 à 17 ans.PRIMAIRE — PROGRAMME D’IMMERSION INTERAGIR EN FRANÇAIS, À L’ORAL 23 1er CYCLE 2e CYCLE 3e

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• Évaluation du programme Bureautique - Immersion en langue seconde (LCE.1C) conduisant à une attestation d'études collégiales (AEC) au Collège Info-technique Commission d'évaluation de l'enseignement collégial

  Lettre de modification | Décembre 2003

  Québec] : la Commission, 2002

  , La Commission d’évaluation de’enseignement collégial a pris connaissance,ors de sa réunion tenuee 16 décembre 2003, des actions prises pare Collège Info-Technique concernantes suites apportées aux recommandations qu’elle avait formulées dans son rapport d’évaluation du programme Bureautique – Immersion en langue seconde

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• Évaluation du programme Bureautique - Immersion en langue seconde (LCE.1C) conduisant à une attestation d'études collégiales (AEC) au Collège Info-technique Commission d'évaluation de l'enseignement collégial

  Document principal | Septembre 2002

  Québec] : la Commission, 2002

  Évaluation du programme Bureautique - Immersion en langue seconde (LCE.1C) conduisant à une attestation d'études collégiales (AEC) au Collège Info-Technique Septembre 2002 Introduction L’évaluation du programme Bureautique - Immersion en langue seconde (LCE.1C), conduisant à’attestation d’études collégiales (AEC

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• Consultation sur place seulement

  Autres conférences et réunions de Gérard Étienne

  [197-]-[200-?]

  Fonds Gérard Étienne

  Le dossier contient des textes de communications et des photographies de Gérard Étienne découlant d'événements non identifiés [...]

  Archives textuelles Photographies

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• L'amélioration de l'enseignement de l'anglais, langue seconde, au primaire : un équilibre à trouver : avis au Ministre de l'éducation, du loisir et du sport / Conseil supérieur de l'éducation ; recherche, analyse, rédaction et coordination, Caroline Gaudreau

  Québec] : Conseil supérieur de l'éducation, 2014

  ET LEURS CONSÉQUENCES .22 3 LES FAÇONS LES PLUS EFFICACES D’ENSEIGNER OU D’APPRENDRE UNE LANGUE SECONDE À L’ÉCOLE .25 3.1 L’ÉVEIL AUX LANGUES DE PRÉFÉRENCE À L’ENSEIGNEMENT PRÉCOCE .26 3.2 L’IMMERSION, EFFICACE, MAIS PAS SANS RISQUES .27 3.3 L’IMMERSION PARTIELLE, DE PLUS EN PLUS POPULAIRE EN EUROPE .29 3.4 L’ENSEIGNEMENT INTENSIF

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• Plus ça change, plus c'est pareil : retour sur le rapport du Groupe de travail sur le réseau scolaire anglophone de 1992 / Commission de l'éducation en langue anglaise

  Montréal] : Commission de l'éducation en langue anglaise, juin 2018

  de’Éducation reconnaissea responsabilité spéciale qui incombe aux écoles anglaises d’éduquereurs élèves danses deux langues eneur attribuant des crédits spéciaux ».Les initiatives des commissions scolaires pour développer’immersion et créer d’autres modèles d’enseignement dea langue seconde ne sont toujours

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• Programme de perfectionnement collectif en didactique des langues secondes

  2004-2005

  Québec] : Direction de la formation et de la titularisation du personnel scolaire, Ministère de l'éducation], 2002-2004

  , S) • Strategies for success (P) 7.2 Français, langue seconde et immersion • Enseignement dea grammaire au secondaire (S) • Enseignement deaecture au secondaire, première partie (S) • Enseignement deaecture au secondaire, seconde partie (S) • Pédagogie de'écoute intégrantes savoir-faire : « La famille : hier

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• Programme de perfectionnement collectif en didactique des langues secondes... Direction de la formation et de la titularisation du personnel scolaire, Ministère de l'éducation du Québec

  2002-2003

  Québec : Ministère de l'éducation], 2004

  , langue seconde et immersion Enseignement dea grammaire au secondaire (S) Enseignement deaecture au secondaire, première partie (S) Enseignement deaecture au secondaire, seconde partie (S) Pédagogie de'écoute intégrantes savoir-faire : « La famille : hier et aujourd'hui » (S) Pédagogie de'écoute

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• Ouvrir grande la voie aux jeunes adultes anglophones du Québec : apprentissage linguistique dans les écoles et les centres de formation anglophones : mémoire présenté au ministre de l'éducation, du loisir et du sport / Commission de l'éducation en langue anglaise

  Montréal (Québec) : [Commission de l'éducation en langue anglaise], juin 2016

  , à Saint Lambert, en 196528,e concept d’immersion en français a pris de’ampleur et est devenu un modèle d’enseignement dea langue seconde partoute monde.Au Québec,’inscription en immersion française a augmenté chezes jeunes de 15 ans, passant de 22 % en 201029 à environ 37 % en 201230.Les programmes d’immersion

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• Programme de formation collective en didactique des langues secondes : document d'information destiné au personnel des commissions scolaires... Direction de la formation et de la titularisation du personnel scolaire, Ministère de l'éducation, du loisir et du sport

  2005-2006

  Québec : le Ministère], 2006-2013

  Classroom (P,S) L’anglais, langue seconde, danses classes d’adaptation scolaire (P,S) The portfolio (P,S) Strategies for success (P) 7.2 Français, langue seconde et immersion Enseignement dea grammaire au secondaire (S) Enseignement deaecture au secondaire, première partie (S) Enseignement deaecture

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• L'anglais intensif : ce que dit la recherche : bibliographie - décembre 2011 / [coordination et rédaction, Direction des programmes, Enseignement primaire et secondaire]

  Québec] : Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, Direction des communications, 2012

  a recherche Les années 1960 et 1970 ont vu apparaître au Québeces premières classes d’immersion française et celles d’enseignement intensif du français et de’anglais, langue seconde.Des équipes de chercheurs des universités Mc Gill, du Québec et de Concordia ont suivi de près ces expérimentations afin d’évaluer’incidence

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• Former les anglophones du Québec d'aujourd'hui avis présenté à la ministre de l'éducation, du loisir et du sport / Commission de l'éducation en langue anglaise

  Montréal : Commission de l'éducation en langue anglaise, 2011

   il le fait pour  aider les élèves qui éprouvent des difficultés dans la langue  d’enseignement.recommandation 21 Que es  universités  et es  commissions  scolaires  encouragent a  conduite  d’études  sur ’immersion  et es  autres programmes d’enseignement de la langue seconde  et qu’elles en diffusent les résultats.19

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• Programme de formation collective en didactique des langues secondes : document d'information destiné au personnel des commissions scolaires... Direction de la formation et de la titularisation du personnel scolaire, Ministère de l'éducation, du loisir et du sport

  2011-2012

  Québec : le Ministère], 2006-2013

  es classes d’adaptation scolaire (P,S) The portfolio (P,S) Strategies for success (P) 7.2 Français, langue seconde et immersion Enseignement deaecture au secondaire, première partie (S) Enseignement deaecture au secondaire, seconde partie (S) Pédagogie de'écoute intégrantes savoir-faire : « La famille

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• Programme de perfectionnement collectif en didactique des langues secondes

  2002-2003

  Québec] : Direction de la formation et de la titularisation du personnel scolaire, Ministère de l'éducation], 2002-2004

  Formulaire de présentation d un projet de perfectionnement collectif en didactique des langues secondes Ordre d enseignement Langue Priorité du projet Éducation préscolaire Anglais, langue seconde Primaire Français, langue seconde Numéro de priorité du projet (1er choix, 2e choix, etc.) Secondaire Français, immersion Primaire

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• L'autorisation d'enseigner : projet de modification du règlement avis au ministre de l'éducation / Conseil supérieur de l'éducation ; [recherche et rédaction, Jacques Lamarche]

  Sainte-Foy] : le Conseil, 2000

  d’enseigner (art.2, 1 ),a réussite d’un exa- menui permettant par ailleurs d’ajouter’autre langue (art.18-21) 24».Deux motifs semblent aujourd’hui suscitera mo- dification projetée : d’une part,a difficulté per- sistante que présentee cas des enseignants d’une langue seconde ou des classes d’immersion ; d’autre part

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• Incidence des politiques et orientations en place sur la mise en oeuvre de la réforme scolaire rapport au ministre de l'éducation / [Commission de l'éducation en langue anglaise]

  Québec] : Ministère de l'éducation, 2002

  pénurie de matériel péda- gogique pour’enseignement dansa langue seconde, tant au niveau dea formation initiale que du soutien aux enseignants en exercice.Les programmes en anglais doublés d’une immersion en français oues programmes bilingues risquent fort de se heurter à des diffi- cultés.Dansa nouvelle réforme

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• Programme de formation collective en didactique des langues secondes : document d'information destiné au personnel des commissions scolaires... Direction de la formation et de la titularisation du personnel scolaire, Ministère de l'éducation, du loisir et du sport

  2008-2009

  Québec : le Ministère], 2006-2013

  , langue seconde et immersion Enseignement dea grammaire au secondaire, 2002 (2 jours) Objectif général Permettre aux participantes et aux participants de mieux comprendree rôle eta place dea grammaire dans'enseignement d'une langue seconde et de s'en servir conformément à une méthode pédagogique axée

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• Programme de formation collective en didactique des langues secondes : document d'information destiné au personnel des commissions scolaires... Direction de la formation et de la titularisation du personnel scolaire, Ministère de l'éducation, du loisir et du sport

  2006-2007

  Québec : le Ministère], 2006-2013

  , langue seconde et immersion Enseignement dea grammaire au secondaire, 2002 (2 jours) Objectif général Permettre aux participantes et aux participants de mieux comprendree rôle eta place dea grammaire dans'enseignement d'une langue seconde et de s'en servir conformément à une méthode pédagogique axée

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• Programme de formation collective en didactique des langues secondes : document d'information destiné au personnel des commissions scolaires... Direction de la formation et de la titularisation du personnel scolaire, Ministère de l'éducation, du loisir et du sport

  2010-2011

  Québec : le Ministère], 2006-2013

  pour’évaluation des stratégies.23 Annexe IV Description des documents de français, langue seconde et immersion Enseignement dea grammaire au secondaire, 2002 (2 jours) Objectif général Permettre aux participantes et aux participants de mieux comprendree rôle eta place dea grammaire dans'enseignement d'une langue seconde

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