16082 résultats

Liste des résultats de recherche

• La situation des jeunes non diplômés de l'école secondaire sondage sur l'insertion sociale et l'intégration professionnelle des jeunes en difficulté d'adaptation et d'apprentissage et des autres jeunes non diplômés de l'école secondaire / [recherche et analyse et rédaction, Diane Charest]

  Charest, Diane

  Québec] : Direction de la recherche : Direction de l'adaptation scolaire et des services complémentaires, Ministère de l'éducation, 1997

  La situation des jeunes non diplômés de'école secondaire La situation des jeunes non diplômés de'école secondaire Sondage sur'insertion sociale et'intégration professionnelle des jeunes en difficulté d'adaptation et d'apprentissage et des autres jeunes non diplômés de'école secondaire.Sondage sur'insertion

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• Programmes-services du réseau de la santé et des services sociaux offerts aux jeunes présentant des difficultés d'ordre psychosociale : feuillet informatif / Ministère de la santé et des services sociaux

  Québec] : Santé et services sociaux Québec, [2024

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• Consultation sur place seulement

  Processus clinique en éducation spécialisée / Michel Landry avec la collaboration de Guy Lemire

  Landry, Michel, 1945-2015, auteur

  Montréal] : Fides éducation, [2013

  ©2013

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• Consultation sur place seulement

  Enjeux et défis associés à la qualification la quête d'un premier diplôme d'études secondaires / sous la direction de Nadia Rousseau ; [ont collaboré à cet ouvrage, Geneviève Bergeron ... et al.]

  Québec : Presses de l'Université du Québec, 2009

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• Le jeu chez les jeunes : antécédents, corrélats et subséquents (2003-JH-94595) : rapport de recherche présenté au Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture, le Ministère de la santé et des services sociaux et Loto-Québec / Frank Vitaro... [et al.]

  Québec] : le Fonds : le Ministère : Loto-Québec, 2005

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• Framework for developing and strengthening a continuum of integrated services for young people at the local and regional levels

  Québec : Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, 2014

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• Lignes directrices pour l'intégration scolaire des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage [Ministère de l'éducation, du loisir et du sport]

  Québec] : Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, Secteur de l'éducation préscolaire, de l'enseignement primaire et secondaire, Direction générale des services de soutien aux élèves, Direction de l'adaptation scolaire, 2011

  es élèves des chances égales de réussite et de participation pleine et entière àa vie dea société.Page 3 OBJECTIFS 1.Rappeleres fondements suresquels doivent s’appuyeres milieux scolaires au regard de’intégration scolaire des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage.2.Énoncer des principes

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• Consultation sur place seulement

  Je suis en détresse scolaire : mécanismes de protection et de défense contre les échecs scolaires / Francine Cloutier

  Cloutier, Francine, 1954- auteur

  Québec, QC : Crescendo! [2021]

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• Guide de mise en œuvre. études dirigées au secondaire : mesure 15014 / Programme de soutien à l'apprentissage : coordination et rédaction, Direction des services éducatifs complémentaire et de l'intervention en milieu défavorisé, Direction générale des services de soutien aux élèves, Éducation préscolaire et enseignement primaire et secondaire

  Québec (Québec) : Ministère de l'éducation et de l'enseignement supérieur, [2019]

  devenir problématiques.Ainsi,es écoles en milieu défavorisé adoptent des approches universelles et ciblées de même que des mécanismes de suivi qui sont au service de’apprentissage de touses élèves.Comme un nombre important de personnes sont appelées à intervenir auprès des jeunes, il est indispensable

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• Sondage de la Fondation Lucie et André Chagnon sur la valorisation de l'éducation et de la persévérance scolaire

  Montréal : Prévention, Fondation Lucie et André Chagnon ; Léger, 2013

  % 35% 33% 40% 33% 30% 28% 37% 20% 27% 14% 18% 17% 16% 18% 23% 20% 31% 25% 32% 39% 43% 36% 63% 56% Le faible soutien des parents, dea famille et de'entourage Le peu d'importance accordée para famille à'éducation Les difficultés d'apprentissage de'élève Les problèmes personnels et de comportement de'élève

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• Consultation sur place seulement

  Soutenir le goût de l'école histoires de passion / sous la direction de Sylvie Ouellet ; préface de Nelson Beaudoin ; postface de Nadia Rousseau

  Québec : Presses de l'Université du Québec, 2013

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• Classe ordinaire et cheminement particulier de formation temporaire analyse du cheminement scolaire des élèves en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage à leur arrivée au secondaire / [analyse et rédaction, Lise Giroux, Danielle Pageau ; collaboration, Christiame Joncas, Hélène Poliquin-Verville]

  Giroux, Lise

  Québec] : Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, 2006

  particulier de formation continu poures jeunes de 13 à 15 ans ou en vue de’insertion sociale et professionnelle des jeunes de 16 à 18 ans FP formation professionnelle Type de difficulté des élèves DLA difficultéégère d’apprentissage DGA difficulté grave d’apprentissage TC trouble dea conduite ou du comportement Classe

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• Stratégie ministérielle "Ouvrir toutes les portes de la réussite" : illustration d'expériences positives au 1er cycle du secondaire document de travail

  Québec] : Direction de l'adaptation scolaire, 2006

  .Nous visions à maintenir et à encourageresiens eta relation entrees parents eteur jeune.C’est para rédaction de chroniques (sousa forme d’une entrevue entree jeune et son père ou sa mère) quees sujets de communication ont été amenés.Afin de nous assurer de’intérêt des jeunes poure projet,es sujets ont été

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• The organization of services for at-risk students in secondary cycle one : reflection and orientations in the context of the reform discussion resource

  Québec] : Education Québec, DASSC, 2004

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• Success for students experiencing difficulties in their school careers : reflection on management practices discussion resource for meetings of managers in the school system

  Québec] : Education Québec, DASSC, 2004

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• La réussite des élèves qui rencontrent des difficultés dans leur parcours scolaire : réflexion sur les pratiques de gestion outil d'animation pour les rencontres des gestionnaires scolaires

  Québec] : Education Québec, DASSC, 2004

  chezes élèves une plus grande vulnérabilité; il est important de s’attarder à ces moments pour prépareres jeunes à bienes vivre.Il en est ainsi des périodes marquant’arrivée à’école,e passage entree primaire ete secondaire de même quea transition de’école au marché du travail.Les difficultés d’apprentissage

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• Organisation des services aux élèves à risque au premier cycle du secondaire : réflexion et orientations dans le contexte de la réforme outil d'animation

  Québec] : Education Québec, DASSC, 2003

  : temporaire (CPT) et continu (CPC).Des encadrements régissent’entrée dans’un ou’autre de ces cheminements.Cheminement particulier de formation temporaire Ce cheminement s’adresse à des élèves en difficultéégère d’apprentissage (plus d’un an de retard), selones anciennes définitions du ministère de’Éducation, et vise

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• Grade repetition : myths, beliefs and alternatives : reflection workshop on grade repetition

  Québec] : Education Québec, DASSC, 2004

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• Redoublement : mythes, croyances et solutions de remplacement : atelier de reflexion sur le redoublement

  Québec] : Education Québec, DASSC, 2004

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• La situation des orthopédagogues au Québec : rapport / Groupe de travail sur le rôle des orthopédagogues dans l'évaluation des troubles d'apprentissage

  Québec] : Office des professions du Québec, 2014

  dans’évaluation des troubles d’apprentissage 55 Pour Mme Laplante134, dans uneogique non catégorielle,es évaluations réalisées pares différents professionnels – orthopédagogue, orthophoniste, psychologue, et autres – visent essentiellement à mieux comprendrea problématique du jeune qui présente des difficultés

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