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Liste des résultats de recherche

• L'évaluation orthophonique des enfants en situation de bilinguisme : guide d'accompagnement / Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Capitale-Nationale, Direction des services multidisciplinaires – Volet des pratiques professionnelles ; réalisation : Stéphanie Desrochers, Sophie Gagnon, Chantal Rainville

  Desrochers, Stéphanie, (Orthophoniste), auteur

  Québec (Québec) : Centre intégré de santé et de services sociaux de la Capitale-Nationale, mars 2022

  * Glossaire L’ÉVALUATION ORTHOPHONIQUE DES ENFANTS EN SITUATION DE BILINGUISME GUIDE D’ACCOMPAGNEMENT 2 RÉALISATION Stéphanie Desrochers Orthophoniste, programmes déficience duangage et surdité et Développement de’enfant – Direction des programmes Déficience intellectuelle et trouble du spectre de'autisme

  Guides et manuels Livres

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• Cadre de référence sur les services d'orthophonie pour les enfants de 2 à 8 ans en Chaudière-Appalaches / Centre intégré de santé et de services sociaux de Chaudière-Appalaches ; préparé par la Direction des services multidisciplinaires soutien aux pratiques professionnelles et développement clinique

  Sainte-Marie : CISSS de Chaudière-Appalaches, 2020

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• Plan d'action montréalais amélioration de la performance des services d'orthophonie pour les enfants et les jeunes / Agence de la santé et des services sociaux de Montréal, Service de la planification et du développement stratégique ; [rédaction, Julie Ricciardi, Marie-Dominique Charier ; coordination, Michèle Bérubé]

  Montréal : Agence de la santé et des services sociaux de Montréal, 2009-

  d’excellence poure développement de’orthophonie, Commissions scolaires anglophones du Québec Caroline Lanctôt Commission scolaire dea Pointe de’île Nicole Lessard Chef du programme des troubles dea communication, CR Marie Enfant Vitor Matias Direction régionale de Montréal, ministère de’Éducation, du Loisir

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• Interventions orthophoniques auprès de jeunes enfants présentant des difficultés d'acquisition ou de développement du langage et dont la langue maternelle diffère de la langue majoritaire. Recueil des interventions / auteures, Julie Dussault, Karen Giguère

  Dussault, Julie, auteur

  Québec, Québec] : UETMISSS, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Capitale-Nationale, mars 2021

  Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux dea Capitale-Nationale Interventions orthophoniques auprès de jeunes enfants présentant des difficultés d’acquisition ou de développement duangage et dontaangue maternelle diffère deaangue majoritaire RECUEIL DES INTERVENTIONS Mars 2021 DOCUMENT

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• Interventions orthophoniques auprès de jeunes enfants présentant des difficultés d'acquisition ou de développement du langage et dont la langue maternelle diffère de la langue majoritaire. rapport d'ETMI abrégée / Compétences culturelles : auteures, Sylvie St-Jacques

  St-Jacques, Sylvie, 1957- auteur

  Québec, Québec] : UETMISSS, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Capitale-Nationale, mars 2021

  Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux dea Capitale-Nationale RAPPORT d’ETMI abrégée Mars 2021 Interventions orthophoniques auprès de jeunes enfants présentant des difficultés d’acquisition ou de développement duangage et dontaangue maternelle diffère deaangue majoritaire Compétences

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• Interventions orthophoniques auprès de jeunes enfants présentant des difficultés d'acquisition ou de développement du langage et dont la langue maternelle diffère de la langue majoritaire. Plan de réalisation - ETMI abrégé / auteures, Julie Dussault, Karen Giguère, Sylvie St-Jacques

  Dussault, Julie, auteur

  Québec, Québec] : Unité d'évaluation des technologies et des modes d'intervention en santé et services sociaux, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Capitale-Nationale, novembre 2018

  Interventions orthophoniques auprès de jeunes enfants présentant des difficultés d’acquisition ou de développement duangage et dontaangue maternelle diffère deaangue majoritaire Unité d’évaluation des technologies et des modes d’intervention en santé et en services sociaux Novembre 2018 Centre intégré

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• Interventions orthophoniques auprès de jeunes enfants présentant des difficultés d'acquisition ou de développement du langage et dont la langue maternelle diffère de la langue majoritaire. rapport d'ETMI abrégée / Stratégies d'intervention : auteures, Julie Dussault, Karen Giguère, Sylvie St-Jacques

  Dussault, Julie, auteur

  Québec : UETMISSS, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Capitale-Nationale, mars 2021

  Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux dea Capitale-Nationale RAPPORT d’ETMI abrégée Mars 2021 Interventions orthophoniques auprès de jeunes enfants présentant des difficultés d’acquisition ou de développement duangage et dontaangue maternelle diffère deaangue majoritaire Stratégies

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• Consultation sur place seulement

  L'apprentissage des sons et des phrases : un trésor à découvrir : guide à l'intention des parents / Maryse Beauchemin, Sylvie Martin, Suzanne Ménard avec Mélanie Jomphe, Lucie Serrecchia

  Beauchemin, Maryse, 1970-

  Laval : Montréal : Cité de la santé de Laval ; Hôpital Sainte-Justine , impression 2000

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• Consultation sur place seulement

  Difficultés de lecture et d'écriture prévention et évaluation orthophonique auprès des jeunes / Marie-Catherine St-Pierre ... [et al.]

  Québec : Presses de l'Université du Québec, 2010

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• Junior League. Children's Memorial Hospital. Speech Clinic

  Poirier, Conrad. 30 janvier 1940

  Fonds Conrad Poirier

  Molly Wootton, de la «Junior League of Montreal», fait passer des tests d'orthophonie à une petite fille au «Children's Memori [...]

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• Junior League. Junior League Activities. Children's Memorial Hospital

  Poirier, Conrad. 30 janvier 1940

  Fonds Conrad Poirier

  Molly Wootton, de la «Junior League of Montreal», fait passer des tests d'orthophonie à Marion Ellis. Elles sont dans un local [...]

  Photographies

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• Manuel de passation de l'inventaire des structures syllabiques chez l'enfant francophone - ISSEF / cet outil a été créé par : Nathalie Aubry, Isabelle Bissonnette, Sophie Raymond ; avec la collaboration de Line Charron

  Aubry, Nathalie, auteur

  Québec (Québec) : Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Capitale-Nationale, mai 2019

  .Les indicateursiés àa structure syllabique sont particulièrement importants dans’établissement d’une conclusion orthophonique, puisqu’ils prédominent danse tableau clinique chez’enfant dyspraxique (Charron et MacLeod, 2010).Ces indicateurs sont, entre autres,a simplification des structures syllabiques,’augmentation

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• Inventaire des structures syllabiques chez l'enfant francophone - ISSEF / cet outil a été créé par : Nathalie Aubry, Isabelle Bissonnette, Sophie Raymond ; avec la collaboration de Line Charron

  Aubry, Nathalie, auteur

  Québec (Québec) : Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Capitale-Nationale, mai 2019

  Inventaire des STRUCTURES SYLLABIQUES chez’enfant francophone - ISSEF Tous droits réservés.Mai 2019 Production Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux dea Capitale-Nationale, 2019 525, boulevard Wilfrid-Hamel Québec (Québec) G1M 2S8 Téléphone : 418 529-9141 Télécopieur : 418 649-3721 www

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• Démarche de révision de l'offre de service de réadaptation courante pour les 0-4 ans : service d'orthophonie : rapport synthèse / rédactionMarie-Line Arguin, orthophoniste et assistante à la coordination professionnelle intérimaire, Direction des services et programmes spécifiques aux enfants, aux jeunes et à leur famille (DSPEJF), Sophie Pelletier, orthophoniste et assistante à la coordination professionnelle, DSPEJF

  Arguin, Marie-Line, auteur

  Sherbrooke (Québec) : Centre de santé et de services sociaux-Institut universitaire de gériatrie de Sherbrooke, 2010

  ©2011

  PPOOUURR LLEESS 00--44 AANNSS SERVICE D'ORTHOPHONIE Direction des services et programmes spécifiques aux enfants, aux jeunes et àeur famille CSSS-IUGS Rapport synthèse Équipe des orthophonistes Décembre 2010 Rédaction

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• Le concept d'orthophonie communautaire : cadre théorique et pratique : vers un continuum de services concerté en développement de la communication et du langage en petite enfance

  Courteau, Émilie

  Le Moyne : Groupe de travail montérégien - Orthophonie et développement du langage, 2017

  Représentante d’Avenir d’enfants Isabelle Dubois, chargée de projet, Partenariats et innovation Le concept d’orthophonie communautaire 5 Membres du comité de recherche Coordonnatrice du projet Nathalie Brière Agente de recherche Émilie Courteau, orthophoniste Représentantes du comité de gestion Nancy Gagnon, organisatrice

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• Organisation du continuum et de la dispensation des services aux enfants âgés de 2 à 9 ans présentant un trouble développemental du langage (trouble primaire du langage) / rédigé par Annie Tessier, Sylvie Valade ; avec la collaboration de Isabelle Beaudoin, Carole-Line Nadeau, Élyse Normandin ; coordination scientifique, Micheline Lapalme ; sous la direction de Sylvie Desmarais, Michèle Archambault

  Tessier, Annie, Ph. D. auteur

  Québec] : Institut national d'excellence en santé et en services sociaux (INESSS), octobre 2017

  -Nationale Mme Patricia Métivier, parent d’un enfant présentant un trouble primaire duangage, Chaudière-Appalaches M.Bernard Michallet, professeur et directeur du Département d’orthophonie de’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) et chercheur au Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal

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• Parlez-en tôt : le guide essentiel du développement du langage : un guide pour les parents

  Stoneham-et-Tewkesbury : Édition Symbolicone, 2023

  1 Parlez-en Tôt : Le Guide Essentiel du Développement du Langage U N G U I D E P O U R L E S P A R E N T S 2 Une mine d’or d’informations sura prononciation eteangage de’enfant En tant que concepteur de matériel d’orthophonie poures jeunes enfants,’équipe de Symbolicone a toujours en tête d’offrir

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• Les orthophonistes et audiologistes, présents pour la réussite éducative : mémoire soumis dans le cadre des Consultations publiques sur la réussite éducative tenues par le ministère de l'Éducation de l'Enseignement supérieur

  Montréal : Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec, 2016

  % des audiologistes travaillent exclusivement danse secteur de'éducation. Ainsi, malgréa hausse du nombre d’enfants éprouvant des troubles d’apprentissage et’augmentation notable du nombre d’orthophonistes et audiologistes sure marché de’emploi, il n’y a pas eu de croissance significative des effectifs en orthophonie

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• Défis en matière d'apprentissage et garde des jeunes enfants au sein de la communauté d'expression anglaise du Québec: résumé de recherche 13

  Bell, Shannon

  Montréal : Université Concordia. Réseau de recherche sur les communautés québécoises d'expression anglaise, 2024

  de 11 400 enfants en attente d’un service en orthophonie », Le Devoir,e 12 2021, https://www.ledevoir.com/societe/sante/610392/plus-de-11-400-enfants-en-attente-d-un-service-en- orthophonie.15 Pour plus d’information, consultez : Nina Howe, Kathleen Flanagan, et Michal Perlman, « Early Childhood Education and Care in

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• Challenges in early learning and child care for Quebec's english-speaking community: research brief no.13

  Bell, Shannon

  Montréal : Université Concordia. Réseau de recherche sur les communautés québécoises d'expression anglaise, 2024

  publiques,” Radio-Canada, October 5, 2021, https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1829308/education-orthopedagogie-orthophonie- psychologie-prive.14 Marie-Eve Cousineau, “Plus de 11 400 enfants en attente d’un service en orthophonie,” Le Devoir, June 12, 2021, https://www.ledevoir.com/societe/sante/610392/plus-de-11-400-enfants

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