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  • Consultation sur place seulement

    Les Classels,

    [Saint-Laurent] : Trans-Canada,, [1964?]
    Enregistrements musicaux

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  • Consultation sur place seulement

    Les Classels "en spectacle",

    [Saint-Laurent] : Trans-Canada,, [1965?]
    Enregistrements musicaux

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  • Groupe de musique Les Classels

    Yves Beauchamp. 1969

    4 éléments. Fonds La Presse
    Photographies

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  • Consultation sur place seulement

    Comédie Le barbier, et, Les Capris, et, Les Classels

    Robert Photo Enrg.. Avril 1968

    2 éléments. Fonds Théâtre des Variétés

    Ce dossier contient des photographies de Robert Photo montrant notamment Gilles Latulippe, Paul Desmarteaux, Paul Thériault, R [...]

    Photographies

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  • Consultation sur place seulement

    Comédie Le juge, ou, Le procès, et, Les Super Classels

    1981

    Fonds Théâtre des Variétés

    Ce dossier contient des photographies et une vidéo (spectacle du 29 novembre 1981) montrant Fabiola, Claude Michaud, Jean-Loui [...]

    Photographies

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  • Consultation sur place seulement

    Les 20 plus grands succès de Gilles Girard et les Super Classels,

    [Saint-Laurent] : Disques Millionnaires,, [1978?]
    Enregistrements musicaux

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  • Consultation sur place seulement

    Et maintenant,

    [Saint-Laurent] :, Montréal :, Trans-Canada TC ; distribué par Franco-Disques,, [1966?]
    Enregistrements musicaux

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  • Consultation sur place seulement

    Les trois cloches,

    [Saint-Laurent] : Trans-Canada TC,, [1968?]
    Enregistrements musicaux

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  • Consultation sur place seulement

    Beau et chaud

    Télé-Québec. 1991

    504 éléments. Fonds Société de télédiffusion du Québec

    Ce dossier porte sur la saison 1991 de l'émission de variétés et d'actualités artistiques où s'inscrit un segment consacré à l [...]

    Photographies

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  • Profils de sortie des langues secondes en formation générale au collégial : outil d'analyse des compétences / coordination et rédaction : Direction de la formation générale et préuniversitaire, Direction générale des affaires collégiales et des relations du travail, Sous-ministériat des affaires collégiales et des interventions régionales

    Québec (Québec) : Ministère de l'enseignement supérieur, 2024

    comme modèleinguistique et culturel.Elle peut s’appuyer, au besoin, surui et sur des pairs pour géreres stratégies etes ressources.La personne étudiante manifeste une plus grande connaissance du français et dea culture francophone en classe.Elle fait preuve d’une plus grande autonomie dans sa gestion

    Livres

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  • Différenciation pédagogique : soutenir tous les élèves pour favoriser leur réussite éducative

    Outil complémentaire no 2 | Version du 2022-03-08

    Québec : Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, 2021

    être utilisée pour illustrer et faire observer des comportements attendusors d’une discussion en sous-groupe.L’enseignant se place avec un petit groupe d’élèves au centre d’un plus grand groupe formé des autres élèves dea classe.Le petit groupe symbolise’« aquarium » ete grand groupe est constitué des « observateurs

    Livres

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  • Différenciation pédagogique : soutenir tous les élèves pour favoriser leur réussite éducative

    Outil complémentaire no 2 | Version du 2021-02-04

    Québec : Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, 2021

    La technique du bocal de poissons peut être utilisée pour illustrer et faire observer des comportements attendusors d’une discussion en sous-groupe.L’enseignant se place avec un petit groupe d’élèves au centre d’un plus grand groupe formé des autres élèves dea classe.Le petit groupe symbolise’« aquarium » ete grand groupe

    Livres

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  • Capacité d'accueil d'une école primaire (en fonction du nouveau curriculum) document de référence

    Québec] : Direction générale du financement et de l'équipement, Direction de l'équipement scolaire, Éducation, loisir et sport Québec, 2006

    aux critères dea catégorie « Autresocaux », sinon, exceptionnellement,a capacité d’accueil de’école sera réduite d’unocal-classe.Les superficies excédentaires doivent être récupérées à des fins pédagogiques ou de service (voir « Autresocaux »).9.Espace polyvalent On peut retrouver différents aménagements pour cette

    Livres

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  • Capacité d'accueil d'une école primaire (en fonction du nouveau curriculum) : document de référence

    Québec] : Direction générale du financement et de l'équipement, Direction de l'équipement scolaire, Éducation Québec, 2003

    en superficie est au moins équivalent à unocal-classe du primaire ou plus, vérifiera possibilité de récupérer unocal parmies superficies répondant aux critères dea catégorie « Autresocaux », sinon, exceptionnellement,a capacité d’accueil de’école sera réduite d’unocal-classe.Les superficies excédentaires doivent

    Livres

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  • Épreuve obligatoire, mathématique, fin du 3e cycle du primaire, 022-610

    2010

    Québec : Ministère de l'éducation, du loisir et du sport], 2005-2010

    être adaptée pour tenir compte du contexte particulier dea classe.Les élèves doivent travailler seuls et fournir une production individuelle.L’enseignante ou enseignant peut préciser ou expliquer une expression ou un mot si cela s’avère nécessaire pour un ou plusieurs élèves.De plus, pour cette partie de’épreuve,es élèves

    Publications en série

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  • Épreuve obligatoire, mathématique, fin du 3e cycle du primaire, 022-610

    2009

    Québec : Ministère de l'éducation, du loisir et du sport], 2005-2010

    oueurs expériencesiées àa situation.Cette mise en situation peut être adaptée pour tenir compte du contexte particulier dea classe.Les élèves doivent travailler seuls et fournir une production individuelle.L’enseignante ou enseignant peut préciser ou expliquer une expression ou un mot si cela s’avère nécessaire

    Publications en série

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  • Épreuve obligatoire, mathématique, fin du 3e cycle du primaire, 022-610

    2008

    Québec : Ministère de l'éducation, du loisir et du sport], 2005-2010

    être adaptée pour tenir compte du contexte particulier dea classe.Les élèves doivent travailler seuls et fournir une production individuelle.L’enseignante ou enseignant peut préciser ou expliquer une expression ou un mot non familier ou inconnu d’un ou de plusieurs élèves.De plus, pour cette partie de’épreuve,es élèves

    Publications en série

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  • Les contre-pouvoirs : une question de stratégie révolutionnaire

    Montréal : Collectif anarchiste Emma Goldman, 2010

    juste.Deuxième considération : une alternative àa prise du pouvoir Une révolutionibertaire ne sera pas'oeuvre d'un parti ou d'une organisation, mais bien celle de notre classe.Les changements nécessaires pour arriver à ce résultat ne pourront commencer aprèsa révolution, commee pensentes socialistes

    Livres

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  • La Gatineau

    Vol. 57, no 50 | 13 décembre | Décembre | 2012

    Maniwaki : Éditions Gatineau ltée, [1989]-2018

    Rivet et Chad Thibeault.Gabrina Fortin, Pamela Riel-Dery, Jennifer Labelle et Mélodie Lefebvre.JEUDI 13 DÉCEMBRE 2012 - GatineauLa 15 ISABELLE A.MARTIN MANIWAKI – Vendredi 7 décembre, Gilles Girard et ses musiciens, dans un hommage aux Classels, nous ont fait re- vivre des moments inoubliables, en inter- prétant

    Journaux

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  • Prototype d'épreuve, mathématique, fin du 2e cycle du primaire, 022-410

    2008

    Québec : Ministère de l'éducation, du loisir et du sport], 2006-2008

    Une mise en situation est proposée afin de susciter’intérêt des élèves et dees amener à mobilisereurs connaissances oueurs expériencesiées àa situation.Cette mise en situation peut être adaptée pour tenir compte du contexte particulier dea classe.Les élèves doivent travailler seuls et fournir une production

    Publications en série

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