1211 résultats

Liste des résultats de recherche

• Pour des interventions différenciées lors de l'intégration aux études collégiales / Stéphane Chouinard, Sébastien Piché avec la collaboration de Josiane Rioux Collin

  Chouinard, Stéphane, 1964- auteur

  L'Assomption (Québec) : Cégep régional de Lanaudière à L'Assomption, [2017]

  à’endroit deeurs collègues chercheurs.REMERCIEMENTS IX Résumé Le phénomène des faibles taux de réinscription àa troisième session et de diplomation dans plusieurs programmes de’enseignement collégial interpelle touses acteurs des collèges.Or,’intégration aux études collégiales eta réussite dea première session

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• Consultation sur place seulement

  Les cégépiens et la réussite scolaire : un point de vue sociologique / Jacques Roy

  Roy, Jacques, 1951- auteur

  Québec, Québec] : Presses de l'Université Laval, [2015

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• Consultation sur place seulement

  La réussite scolaire au collégial / Richard Guay, Pierre Michaud, François Paquet, Sophie Poirier ; préface de Pierre Fortin

  Guay, Richard, 1958- auteur

  Québec] : Presses de l'Université Laval, [2020

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• Portrait des connaissances et représentations de leur programme d'études des étudiants de 1re et 3e sessions de Sciences humaines du Cégep Édouard-Montpetit et évaluation de leurs impacts sur l'engagement scolaire

  Sèvre-Rousseau, Sabine, 1966- auteur

  Longueuil : Cégep Édouard-Montpetit, mai 2016

  sur ce qui est enseigné au collégial et que dans celle de Boisvert et Paradis (2008b)e même terme réfère à’intérêt poures études, aux attentes, àa perception de sa réussite et àa satisfaction vis-à-vis de ses notes et du programme,a dimension de’engagement affectif concerne dans cette étudees différents sentiments

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• Les décrocheurs volontaires et l'éducation non formelle : le rôle des formes d'éducation non formelle et des situations d'apprentissage informel dans l'intégration réussie à l'université des décrocheurs du collégial

  Piché, Sébastien

  L'Assomption : Cégep régional de Lanaudière ; Centre collégial de recherche en innovation sociale (CERESO), 2013

  de’éducation a été fortement encouragé à entreprendre ce qu’on a appeléa «utte au décrochage ».L’ordre d’enseignement collégial est particulièrement interpellé à cet égard, puisque c’est à’âge où’on poursuit normalement des études collégiales quee taux de cessation des études este plus élevé.Selona vaste enquête

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• Plan d'action pour la réussite en enseignement supérieur 2021-2026 / coordination et rédaction, Direction générale des affaires collégiales, Direction générale des affaires universitaires, étudiantes et interordres, Secteur du développement et du soutien des réseaux

  Plan d'action pour la réussite en enseignement supérieur 2021-2026

  Québec (Québec) : Ministère de l'enseignement supérieur, [2021]

  danseurs études,eur diplomation eteur insertion socioprofessionnelle TABLE DES MATIÈRES LE CONTEXTE 11 L’ÉTAT DE LA SITUATION SUR LA RÉUSSITE À L’ENSEIGNEMENT COLLÉGIAL ET UNIVERSITAIRE 12 Le concept de réussite 12 L’évolution de’effectif étudiant 13 L’accès à’enseignement supérieur,a persévérance

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• Plan de réussite éducative 2015-2019

  Montréal : Cégep Marie-Victorin, 2015

  DE L’ENSEIGNEMENT RÉGULIER Résultats attendus dea mesure Intégration aux études collégiales Réussite scolaire Persévérance Meilleure connaissance des élèves, dépistage Intégration sociale des élèves Amélioration des habiletés méthodologiques (prise de notes, gestion de’horaire, etc.) Amélioration du français (lecture et écriture

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• PAREA : répertoire des projets subventionnés ... / Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur

  2012-2017

  Québec : Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, 2017

  du primaire en milieux défavorisés Cégep Marie-Victorin PA2015-011 Persévérance et réussite scolaire pare forage de données d’éducation Cégep John Abbott Collège Dawson PA2015-017 L’intégration aux études et’engagement scolaire des étudiants admis conditionnellement à’enseignement collégial. Regards

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• Suivi des indicateurs stratégiques...

  2000-2003

  Québec] : Ministère de l'éducation, [2000

  d’enseignement :’enseignement primaire et secondaire,’enseignement collégial,’enseignement universitaire.Les indicateurs sélectionnés sont interdépendants.À titre d’exemple,a hausse dea diplomation à un ordre d’enseignement a pour effet d’augmenteres probabilités d’accès au suivant;a persévérance scolaire accroît

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• Cahier de consultation en prévision des rencontres d'échanges interordres : chantier sur la réussite en enseignement supérieur / coordination et rédaction, Direction générale des affaires universitaires, étudiantes et interordres, Direction générale des affaires collégiales

  Québec (Québec) : Ministère de l'enseignement supérieur, [2020]

  es programmes de DEC et Accueil et transition 84,3 % (2017) Taux d’obtention d’un DEC ou d’une AEC 2 ans aprèsa durée prévue 65,0 % (cohorte 2012) ENSEIGNEMENT COLLÉGIAL Accès aux études Passage entrees ordres d’enseignement Réussite des cours suivis au 1er trimestre Persévérance après 1 an Diplomation HAUSSE DU NIVEAU

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• Cadre de gouvernance et d'imputabilité / Ministère de l'enseignement supérieur

  Québec (Québec) : Ministère de l'enseignement supérieur, mars 2022

  , notammenta Loi sures collèges d’enseignement général et professionnel ete Règlement sure régime des études collégiales.Elle a également pour mandat de soutenira recherche au collégial etes Centres collégiaux de transfert de technologie.Enfin, elle doit concevoir différentes mesures de soutien àa persévérance

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• Plan institutionnel de réussite 2016-2021 : réaliser le meilleur de soi-même

  Montréal : Collège Gérald-Godin, 2016

  secondaire-collégial et en vue de favorisera persévérance scolaire eta réussite tout auong des études collégiales - Activités d’enseignement - Personnel enseignant et professionnels 2016-2021 - Adoption de stratégies visant à favorisera motivation chezes jeunes, notammentes suivantes : Approches pédagogiques

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• Plan stratégique 2023-2027 / Ministère de l'enseignement supérieur ; coordination et rédaction : Direction générale des politiques et des statistiques, Secteur des politiques, du financement, des infrastructures et du soutien à la gestion

  Plan stratégique

  Québec (Québec) : Ministère de l'enseignement supérieur, [2023]

  .Nous réaffirmons également’important rôle des établissements collégiaux et universitaires danse développement dea recherche et de’innovation au Québec.Ce plan stratégique, j’en suis certaine, nous aidera à susciter’intérêt enverses études supérieures ainsi qu’à créer des environnements propices àa persévérance

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• Rapport annuel de gestion ... / Ministère de l'enseignement supérieur

  2021-2022

  Québec (Québec) : Ministère de l'enseignement supérieur, [2022]-

  collégial et universitaire dansa mise en œuvre d’initiatives favorisant’accès à’enseignement supérieur,a persévérance des étudiantes et des étudiants danseurs études ainsi queeur diplomation.Plan d’action sura santé mentale étudiante en enseignement supérieur 2021-2026 Le 2 septembre 2021,e Plan d’action

  Rapports annuels

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• Perspectives collégiales Fédération des cégeps

  Vol. 2, no 4 | Mars - Avril | 2007

  Montréal : Fédération des cégeps, 2006-2015

  des campagnes de sensibilisation, en animant des rencontres intersectorielles danse cadre de colloques, de journées d’étude, de forums ou en diffusant de’information sura persévérance scolaire.» En définitive, cette étude apporte un éclairage nouveau sures facteurs qui déterminent un passage du secondaire au collégial

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• Plan d'action de la réussite, du bien-être et de la santé mentale 2022-2026 : adopté par le conseil d'administration le 14 novembre 2022

  Sorel-Tracy : Cégep de Sorel-Tracy, 2022

  , - L’organisation des horaires de cours, - L’organisation desieux d’enseignement et de’environnement d’étude, - Les services spécialisés en soutien à’apprentissage.La relation professeur-personne étudiante correspond à une dimension déterminante dea réussite et du bien-être entourante parcours collégial.Au niveau pédagogique

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• Persévérance et réussite en sciences à l'enseignement supérieur programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires / [rédaction, Gérald Baril ; coordination, Julie-Madeleine Roy]

  Baril, Gérald, 1953-

  Québec : Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, cop. 2007

  porte sures facteurs susceptibles d’influer sura réussite eta persévé- rance danses programmes de sciences au niveau collégial.Dans cette étude, on constate quees aptitudes etes résultats scolaires n’expliquent pas’abandon oua persévérance en sciences au moment du passage du secondaire au collégial

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• Plan d'action 2020-2022. Stratégie gouvernementale pour assurer l'occupation et la vitalité des territoires 2018-2022 / Ministère de l'enseignement supérieur ; coordination et rédaction, Direction des politiques, de la planification et de la veille, Direction générale des politiques et de la performance, Secteur de la performance, du financement et du soutien à la gestion, Ministère de l'enseignement supérieur

  Québec (Québec) : [Ministère de l'enseignement supérieur], [2021]

  peuvent déposer des projets visant à faciliter’adaptation aux études collégiales et à soutenira persévérance eta réussite des étudiantes et des étudiants autochtones.De plus, par’entremise du Programme de soutien aux membres des communautés autochtones,e Ministère : Plan d’action en occupation et en vitalité

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• L'enseignement supérieur pour tous cahier thématique : la qualité de l’enseignement supérieur au Québec

  Québec : Enseignement supérieur, recherche, science et technologie Québec, 2012

  » SONT INDISSOCIABLES, L’UN NOURRISSANT L’AUTRE ET VICE-VERSA.2 Cahier thématique La qualité de’enseignement supérieur au Québec L’importance de’enseignement à’université La grande majorité des jeunes obtiennent un diplôme àa fin deeurs études collégiales ou universitaires.Le volet « Enseignement » est donc celui qui rejoint

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• Rapport annuel... Ministère de l'éducation

  1999-2000

  Québec : Publications du Québec, cop. 1998-2001

  prometteuses esta formule des programmes de formation en alternance travail-études qui prévoit des stages deongue durée en milieu de travail.En 1999-2000, plus de 60 p.100 des établissements de formation (41 commissions sco-aires et 35 établissements d’enseignement collégial) ont profité du soutien financier offert

  Rapports annuels Publications en série

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