901 résultats

Liste des résultats de recherche

• Pour une meilleure prise en compte de la diversité sexuelle et de genre : guide à l'intention des milieux scolaires / coordination et rédaction : Direction des services éducatifs complémentaires et de l'intervention en milieu défavorisé, Direction générale des services de soutien aux élèves, Secteur du soutien aux élèves, de la pédagogie et des services à l'enseignement de l'éducation préscolaire et de l'enseignement primaire et secondaire

  Québec (Québec) : Ministère de l'éducation, [2021]

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• Improved understanding and practices for sexual and gender diversity in schools : guide for educational institutions / coordination and content Direction des services éducatifs complémentaires et de l'intervention en milieu défavorisé, Direction générale des services de soutien aux élèves, Secteur du soutien aux élèves, de la pédagogie et des services à l'enseignement de l'éducation préscolaire et de l'enseignement primaire et secondaire

  Québec (Québec) : Ministère de l'éducation, [2021]

  Guides et manuels Livres

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• Initiatives en milieu scolaire : intégration et réussite des élèves issus de l'immigration et éducation interculturelle / coordination et rédaction, Direction des services d'accueil et d'éducation interculturelle, Secteur des services aux anglophones, aux autochtones et à la diversité culturelle

  Québec (Québec) : Ministère de l'éducation et de l'enseignement supérieur, 2017

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• Portrait statistique 2011-2012 des élèves issus de l'immigration : formation générale des jeunes / coordination et rédaction, Service des indicateurs et des statistiques, Direction des statistiques et de l'information décisionnelle, Ministère de l'éducation, du loisir et du sport ; avec la collaboration de la Direction des services aux communautés culturelles

  Québec (Québec) : Direction des communications, Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, [2014]

  ©2014

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• La scolarisation des jeunes québécois issus de l'immigration : un diagnostic

  Bakhshaei, Mahsa

  Montréal : Fondation Lucie et André Chagnon, 2015

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• Consultation sur place seulement

  La réussite éducative des élèves issus de l'immigration : dix ans de recherche et d'intervention au Québec / Marie Mc Andrew et l'équipe du GRIÉS, Alhassane Balde [et 13 autres]

  Mc Andrew, Marie, 1953- auteur

  Montréal] : Les Presses de l'Université de Montréal, [2015

  ©2015

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• L'impact du climat interculturel des établissements sur la réussite éducative des élèves issus de l'immigration

  Résumé

  Québec : Fonds de recherche du Québec - Société et culture, 2019

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• L'impact du climat interculturel des établissements sur la réussite éducative des élèves issus de l'immigration

  Document principal

  Québec : Fonds de recherche du Québec - Société et culture, 2019

  de’école.Troisièmement, considérant quea présente étude n’a pas permis d’analyser de manière spécifiquees particularités d’élèves de certains groupes commees élèves anglophones, autochtones ou ceux de minorités racisées non issus de’immigration,es études futures devraient s’attarder à ces élèves et s’intéresser tant

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• Écoliers

  1958-1992

  58 éléments. Fonds La Presse

  Les documents montrent notamment des élèves avec leur professeur dans les classes et dans la cour d'école. Ils illustrent auss [...]

  Photographies

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• Troisième sommet du Réseau québécois des formateurs universitaires sur la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation, 23 mai 2014 : rapport-synthèse / document préparé par Julie Larochelle-Audet ; sous la supervision de Maryse Potvin

  Montréal] : Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité, [2015

  ©2015

  professionnel.Dèsors, il serait sensé d’avoir une compétence spécifique, qui rappellerait aux formateurs, aux étudiants et aux enseignants en exercice qu’ils doivent prendre en comptees réalités et besoins des élèves issus des minorités.Les participantes estiment que’importance d’une compétence spécifique est plus centrale

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• Flash info / SPGQ

  Vol. 7, no 13 | 30 novembre | Novembre | 2022

  Québec, Québec] : Syndicat de professionnelles et professionnels du gouvernement du Québec (SPGQ), 2020-

  .Voici quelques exemples: Développer et favoriser'accès à des ressources spécialisées poures élèves issus des minorités sexuelles ou de genre; Renseigner et sensibiliseres populations étudiants-es,e personnel enseignant et de soutien aux réalités et aux difficultés des élèves issus des minorités sexuelles ou de genre; Créer

  Publications en série

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• Rapport annuel ... / la Fondation de l'Université du Québec à Chicoutimi

  2022

  Chicoutimi : Fondation de l'Université du Québec à Chicoutimi inc. [pas avant 1970]-

  des minorités ethnoculturelles scolarisés danses écoles primaires et secondaires Responsable : Anastasie Amboulé-Abath Département des sciences de'éducation Quel regardes parents d’élèves issus des minorités ethnoculturelles portent-ils sure vécu socio scolaire deeur enfant dans une région à faible densité

  Rapports annuels Publications en série

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• Enquête sur l'acquisition de compétences interculturelles et inclusives par le personnel scolaire au Québec (EACIIPSQ)

  Montréal : Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité (OFDE), 2020

  de stage ou de travail, suivie au 2e rang des élèves allophones (47 répondants déclarent avoir connu cette expérience, contre 101 non), des élèves des minorités religieuses (56 oui contre 92 non), des élèves issus de’immigration récente (63 oui contre 85 non) et, en dernierieu, des élèves issus de minorités visibles (73

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• Deuxième sommet du Réseau québécois des formateurs universitaires sur la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation, 24 mai 2013 : rapport-synthèse / document préparé par Julie Larochelle-Audet ; sous la supervision de Maryse Potvin et Marie Mc Andrew

  Montréal] : Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité, [2015

  ©2015

  ce domaine. Les participants soulignent néanmoins qu’en renvoyant directement aux minorités ethnoculturelles et aux élèves issus de’immigration,a 13e compétence telle que formulée actuellement pour’UQAM est trop restrictive pour être employée à’échelle du Québec. Elle risque d’être automatiquement évacuée dans

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• Conférence de comparaisons internationales : rapport CSE-CNESCO : la mixité sociale à l'école / recherche et rédaction, Gabriel Rompré ; collaboration, Sadiya Barkouss [et sept autres]

  Rompré, Gabriel, auteur

  Québec (Québec) : Paris : Conseil supérieur de l'éducation ; Conseil national de l'évaluation du système scolaire de la France (CNESCO), juin 2015

  du réseau public, alors que plus dea moitié des élèves s’identifieront à une minorité culturelle au cours dea prochaine décennie.Au Canada et au Royaume-Uni,es proportions d’enseignants et d’administrateurs issus dea diversité n’ont pas non plus suivi’augmentation importante dea population immigrante qui a cours

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• La composition de la classe et l'éducation inclusive : recension des écrits

  Teixeria, Marta

  Québec : Université Laval. Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire, 2019

  de réussite des élèves issus de milieux sociaux différents.Bien que desimites méthodologiques dansa majorité des études empêchent d’affirmer touses résultats avec certitude, on trouve des résultats qui s’alignent pour dire que, dans plusieurs pays développés,es élèves issus de minorités ethniques et de familles

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• Mémoire présenté dans le cadre de la commission parlementaire sur le projet de loi 59, Loi concernant la prévention et la lutte contre les discours haineux et les discours incitant à la violence et apportant diverses modifications législatives pour renforcer la protection des personnes

  Montréal : Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec, 2015

  radicaux prônanta violence » (MIDI, 2015).Il faut égalementeur donneres moyens d’agir, par dea formation et du soutien, sures facteurs de risque etes situations pouvant mener àa radicalisation.On peut penser ici aux mesures à mettre en place pour mieux soutenir’intégration et’inclusion des élèves issus

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• Premier sommet du Réseau québécois des formateurs universitaires sur la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation, 23 mars 2012 : rapport-synthèse / document préparé par Corina Borri-Anadon et Geneviève Audet ; sous la supervision de Marie Mc Andrew et Maryse Potvin

  Montréal] : Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité, [2015

  ©2015

  aussi élevées enverses élèves issus des minorités qu’enverses autres.2.Je reconnais touteses formes d'exclusion et de discrimination qui se déroulent en classe et à'école.* 3.Je ne réduis pas un individu au stéréotype de « sa culture » et ne généralise pas un comportement à tout un groupe en fonction de’origine

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• Consultation sur place seulement

  [Articles du site Web Le devoir]

  10 décembre 2024, Les leçons de l'expérience française sur la laïcité à l'école et la limite des lois

  Montréal, Québec] : [Le devoir], [2021]-

  Journaux

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• Mémoire présenté au Conseil supérieur de l'éducation dans le cadre de la Consultation sur l'accès à l'éducation et l'accès à la réussite éducative dans une perspective d'éducation pour l'inclusion / Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse Québec ; analyse, recherche et rédaction, Daniel Ducharme, Paul Eid, Me Karina Montminy

  Montréal] : Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse Québec, 2009

  de vulnérabilité De’avis dea Commission,’une des stratégies qui contribueraient à faire de’école un environnement plus favorable àa réussite et àa persévérance scolaires des élèves issus de’immigration et des minorités racisées consisterait à s’assurer quee profil ethnoculturel des enseignants et du personnel

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