2848 résultats

Liste des résultats de recherche

• Consultation sur place seulement

  Alice court avec René roman / Bruno Hébert

  Hébert, Bruno, 1958-

  Montréal : Boréal, impression 2006

  Livres

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• Décrochage et retard scolaires : caractéristiques des élèves à l'âge de 15 ans analyse des données québécoises recueillies dans le cadre du projet PISA/EJE : rapport d'étude / [coordination de l'étude et rédaction, Valérie Saysset ; traitement des données et rédaction, Lise Giroux]

  Saysset, Valérie

  Québec] : Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, 2007

  Livres

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• L'évaluation aux fins d'une dérogation scolaire: lignes directrices

  Hénault, Jean

  Montréal : Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec, 2015

  ? L’enfant, en raison de cette faible motivation ou de ce manque d’efforts, risque-t-il de ne pas adopter de bonnes méthodes de travail et de devenir un élève sous- performant? L’enfant risque-t-il d’avoir dea difficulté à s’intégrer socialement s’il est avec des pairs de son âge qui sont moins avancés

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• Consultation sur place seulement

  [Articles du site Web La presse +]

  14 mai 2015, Les nouvelles du jour

  Montréal] : [La presse], [2015]-

  Journaux

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• Le devoir

  15 mai 2010, Cahier A

  Montréal : Le devoir, 1910-

  plus que 6 % à être sous-performants.De même, 7 % des élèves qui se rangeaient entree 90 ete 94 percentile ne s’accomplissaient pas àa hauteur deeurs réelles capacités.L’étudiante a aussi fait remarquer quea sous-performance est également présente parmia population d’élèves qui sont dansa norme

  Journaux

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• La presse

  02 février 2002, B. Plus

  Montréal : [La presse], 1884-2017

  à ses convictions conservatrices, préconise depuis des années'implantation, à grande échelle, d'un système de bons d'éducation permettant aux élèves des écoles sous-performantes de fairee saut au secteur privé avec'aide de'État.Sousa pression des élus démocrates,'administration Bush a dû mettre un peu d'eau dans son vin

  Journaux

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• Recension des écrits sur le concept d'élèves à risque et sur les interventions éducatives efficaces. rapport de recherche présenté au Fonds de recherche sur la société et la culture et au Ministère de l'éducation ; par Sylvine Schmidt... [et al.]

  Volume 1

  Sherbrooke] : [Québec] : Université de Sherbrooke ; Ministère de l'éducation, 2003

  et Bramston, 1999).14 2.Élèves sous performants, danse 25 % inférieur des élèves du même niveau (Borman et Hewes, 2001).3.Quatre critères de dépistage des élèves à risque ont été retenus : - élèves ayant un faible rendement aux tests académiques de troisième année enecture, écriture, mathématiques (faisant partie du 3

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• Survol de quelques politiques de revitalisation urbaine Marie-Hélène Bacqué ... [et al.]

  Montréal : Institut national de la recherche scientifique, Urbanisation, culture et société, 2009

  -performantes ainsi que des groupes d’élèves sous-performants.Des sommes additionnelles sont investies pour contrer’absentéisme et’exclusion scolaire, en gérant mieuxes cas difficiles.Le programme Sure Start cherche à améliorera santé ete bien-être des enfants d’âge préscolaire.La formation des adultes est facilitée

  Livres

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• Recension des écrits sur le concept d'élèves à risque et sur les interventions éducatives efficaces. rapport de recherche présenté au Fonds de recherche sur la société et la culture et au Ministère de l'éducation ; par Sylvine Schmidt... [et al.]

  Volume 2

  Sherbrooke] : [Québec] : Université de Sherbrooke ; Ministère de l'éducation, 2003

  concluent que, relativement au rapport rendement/coût financier,e SFA este plus avantageux.Catégorie de texte : compte-rendu d'intervention Énoncé : Élèves sous-performants, danse 25 % inférieur des élèves du même niveau Contexte d'utilisation : scolaire, recherche Classification : institutionnelle Thème(s) : approche

  Livres

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• Soutenir la persévérance scolaire : évaluation de la satisfaction et des besoins à l'égard des activités des programmes Option et Drop-in de perspectives jeunesse

  Jacob, Joey

  Montréal : CIUSSS du Nord-de-l'île-de-Montréal, 2016

  et présentant peu de problèmes de comportement. Ils se caractérisent toutefois para faiblesse deeur engagement face à’école. Les sous-performants Élèves aux prises avec des problèmes récurrents d’apprentissage. Ils se distinguent par un très faible rendement scolaire et un fort désengagement face à’école, mais

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• La Presse

  14 mai 2015, Cahier A

  Montréal : [La presse], 1884-2017

  d'éducation.En une décennie, souligne-t-on, sa part d'élèves jugés « sous-performants » est passée de 22% à 14%.Le rapport souligne aussi'amélioration considérable des notes des élèves brésiliens depuis 10 ans.Commente Brésil s'y est-il pris ?Il a entre autres augmenté'argent consacré à'éducation et haussé

  Journaux

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• Vie pédagogique Secteur de l'éducation préscolaire et de l'enseignement primaire et secondaire en collab. avec la Direction des communications et la Direction des ressources matérielles

  Numéro 158 | Juin | 2011

  Québec : Ministère de l'éducation], 2002-2012

  duranta petite enfance.Pour reprendrees propos de Ginsburg (1997), «es élèves sous-performants ne souffrent pas de déficiences cognitives importantes telle’incapacité de comprendre’abstraction.De plus, durantes premières années d’école, ces élèves, généralement, ne présentent pas d’anomalie cognitive.Ils donnent peut

  Revues

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• Les élèves du primaire à risque de décrocher au secondaire : caractéristiques à 12 ans et prédicteurs à 7 ans / Michel Janosz, Sophie Pascal, Luc Belleau, Isabelle Archambault, Sophie Parent et Linda Pagani

  Janosz, Michel, 1964- auteur

  Québec (Québec)] : Institut de la statistique Québec, 2013

  analysis) :es discrets,es désengagés,es sous- performants etes inadaptés.Les décrocheurs discrets s’apparentent aux élèves diplômés.Ils ne présentent pas de problème apparent de discipline et rapportent un niveau d’engagement scolaire élevé, parfois même plus élevé que celui des diplômés.Cependant, ils affichent

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• Journal de Chambly

  Vol. 53, no 41 | 6 février | Février | 2019

  Saint-Bruno : Versants du Mont-Bruno, 2017-

  ’école, ces élèves ayant des résultats moyens ou faibles ont du mal à trouver un sens à celle-ci.Pour augmentereurs notes, ils ont besoin d’être motivés et valorisés (renforcement positif, responsabilités accrues, etc.) et de recevoir du soutien.4.LES SOUS-PERFORMANTS (10 %) Désengagés, ces élèves en situation d’échec

  Journaux

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• Journal de Chambly.com

  Vol. 53, no 41 | 6 février | Février | 2019

  Montréal, Québec] : Médias Transcontinental S.E.N.C. [2015]-2017

  ’école, ces élèves ayant des résultats moyens ou faibles ont du mal à trouver un sens à celle-ci.Pour augmentereurs notes, ils ont besoin d’être motivés et valorisés (renforcement positif, responsabilités accrues, etc.) et de recevoir du soutien.4.LES SOUS-PERFORMANTS (10 %) Désengagés, ces élèves en situation d’échec

  Journaux

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• Consultation sur place seulement

  [Articles du site Web La presse +]

  13 janvier 2020, Audi RS6 Avant/RS7 Sportback

  Montréal] : [La presse], [2015]-

  Journaux

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• Le nouvelliste

  14 mai 2015, jeudi 14 mai 2015

  Trois-Rivières : [éditeur non identifié], 1920-

  d’élèves jugés «sous-performants» est passée de 22 % à 14 %.Le rapport souligne aussi’amélioration considérable des notes des élèves brésiliens depuis dix ans.Commente Brésil s’y est-il pris?Il a entre autres augmenté’argent consacré à’éducation et haussées qualifications minimales (ete salaire) des enseignants

  Journaux

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• L'étincelle

  Vol. 49, no 15 | 6 février | Février | 2019

  Windsor : Publications Écho, [1971]-

  (10 %) Aimant peu’école, ces élèves ayant des ré- sultats moyens ou faibles ont du mal à trou- ver un sens à celle-ci.Pour augmentereurs notes, ils ont besoin d’être motivés et valorisés (renforcement positif, responsabilités accrues, etc.) et de recevoir du soutien.4.Les sous-performants (10 %) Désengagés

  Journaux

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• Session d'étude sur les techniques de sautage ...

  1 | Dynamitage Sous-marin - Canal de Panama | 40e session | 2017

  Québec (Québec)] : Université Laval, Faculté des sciences et de génie, Département de génie des mines de la métallurgie et des matériaux et la Société d'énergie explosive du Québec en collaboration avec le Service de la géotechnique et de la géologie, Transports, mobilité durable et électrification des transports Québec, [1977]-

  ’échéancier serré du projet; 2.Explosifs résistant à’eau et performant adéquatement sous de hautes pressions hydrostatiques et dynamiques; 3.Vibrations sismiques doivent respecteres niveaux autorisés (proximité des communautés/villages); 4.Résultats granulométriques des sautages (95%) doivent être au maximum 300mm

  Publications en série

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• Le soleil

  04 octobre 2009, Supplément

  Québec : Le soleil, [1896]-

  .Ceux qui éprouvent plus de difficultés peuvent rencontrer un élève plus performant à tout moment.Facile, ils habitent souse même toit.Pas surprenant quees élèves du Collège Saint-Alphonse persévèrent et réussissent aussi bien.Une maison attachante « Les résidences du Collège Saint-Alphonse deviennent rapidement une deuxième maison

  Journaux

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