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• Mathematics : quadratic function : MTH-4108-1 : definition of the domain for summative evaluation

  Québec] : Ministère de l'éducation, Formation professionnelle et technique et formation continue, Direction de la formation générale des adultes, [2004

  -degree equations of the form y cbxax 2 , where 0 y – given a word problem – finding a solution using the quadratic formula – finding a solution using an appropriate factoring method – the value of the discriminant and itsink to the number of zeros – problem that involves finding the zeros Second-degree equations of

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• Mathématiques : fonction quadratique : MAT-4108-1 : définition du domaine d'examen

  Québec] : Ministère de l'éducation, Formation professionnelle et technique et formation continue, Direction de la formation générale des adultes, 2004

  poures épreuves de ce cours.Fonction quadratique – MAT-4108-1 3 3.CONTENU DU COURS AUX FINS DE L’ÉVALUATION SOMMATIVE Notions Équation du second degré dea forme y cbxax 2 dansaquelle 0 y – Étant donné une situation décrite textuellement; – résolution à’aide dea formule quadratique; – résolution à’aide d’une technique

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• Mathématiques : fonction quadratique : MAT-4108-1 : définition du domaine d'examen

  Québec] : Ministère de l'éducation, Formation professionnelle et technique et formation continue, Direction de la formation générale des adultes, cop. 2004

  DU COURS AUX FINS DE L’ÉVALUATION SOMMATIVE Notions Équation du second degré dea forme cbxax 2 dansaquelle 0 y – Détermination de’équation du second degré correspondant à une situation décrite textuellement; – résolution d’une équation du second degré à’aide dea formule quadratique; – résolution d’une équation

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• Mathématiques : MAT-5076-2 : conique I : définition du domaine d'examen

  Québec] : Ministère de l'éducation, Direction de la formation générale des adultes, Service de l'évaluation des apprentissages, 2001

  des apprentissages.L'utilisation d'une calculatrice sera permise.Définition du domaine d'examen Conique I 3 3.CONTENU DU PROGRAMME D'ÉTUDES AUX FINS DE L'ÉVALUATION SOMMATIVE Notions * Équations du second degré dea forme y ax2 bx c où y 0 - formule quadratique; - factorisation; - résolution de problèmes.* Équations du second

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• Programme d'études mathématiques ordre d'enseignement : secondaire : éducation des adultes / Direction générale des programmes, Direction de la formation générale des adultes, [Ministère de l'éducation]

  Québec] : la Direction, 2000

  .De plus, représenter par un graphique cartésien une relation définie en compréhension dans x .La règle de correspondance doit se traduire par une équation ou une inéquation du premier ou du second degré à une variable.Enfin, trouvere domaine et’image de cette relation.Programme d'études mathématiques 75 GMO 144-25

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• Mathématiques : enseignement secondaire : éducation des adultes : remaniement du programme de 1992 : programme d'études [Ministère de l'éducation], Formation professionnelle et technique et formation continue, Direction générale des programmes et du développement ; [comité de rédaction, Louis-Marie Gaulin, Jacqueline Robillard, Daniel Taillon ; direction, Alain Mercier]

  Québec] : la Direction, 2004

  points oues coordonnées du point de partage d’un segment.3.Résoudre des problèmes relatifs àa géométrie analytique.Introduction 19 MAT-4108-1 Fonction quadratique 1.Formuler’équation du second degré représentant une situation illustrée par un tableau.2.Résoudre algébriquement une équation du second degré.3.Représenter

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• Mathématiques : MAT-5077-2 : équations et inéquations III : définition du domaine d'examen

  Québec] : Ministère de l'éducation, Direction de la formation générale des adultes, Service de l'évaluation des apprentissages, 2000

  d' inéquations du premier ou du second degré à une variable; * Équations du premier ou du second degré à une variable.Habiletés Chaque habileté est définie danse contexte d'un programme de mathématiques.Commee programme destiné aux adultes est harmonisé avec celui dest iné aux jeunes,es habiletése sont également

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• Consultation sur place seulement

  Théorie des équations et fonctions polynomiales /

  Sainte-Foy] : Télé-université, Université du Québec, cop. 1976.

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• Mathematics : MTH-5077-1 : equations and inequalities III : definition of the domain for summative evaluation

  Québec] : Ministère de l'éducation, Direction de la formation générale des adultes, Service de l'évaluation des acquis, 2000

  .Content of the Program for Purposes of Summative Evaluation Concepts • Inequalit ies or systems of inequalit ies of the f irst or second degree in one variable • Equations of the f irst or second degree in one variable Skills Each skill is def ined w ithin the context of a mathematics program.Given that the adult educat ion

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• Mathématiques 11, 13, 21, 23, 31, 33, 41, 43, 44, 51, 52, 53, 54 /

  Québec : Service d'information du Ministère, 1967

  (omettrees radicaux doubles).3.Inéquations du premier degré à une inconnue.Résolution et graphique.4.Résolution de’équation du second degré à une inconnue.N.B.— Équations et problèmes simples à données numériques seulement.5.Rapports et proportions.GÉOMÉTRIE I — Deuxièmeivre: La circonférence (théorèmes et problèmes) 1

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• Mathematics : MTH-5076-1 : conics I : definition of the domain for summative evaluation

  Québec] : Ministère de l'éducation, Direction de la formation générale des adultes, Service de l'évaluation des acquis, 2000

  • Second-degree equations of the form y ax bx c, where y 02 - Quadrat ic formula - Factoring - Problem-solving • Second-degree equations of the form y ax bx c2 - Graph - Vertex, axis of symmetry, maximum, minimum, zeros, coordinates at the origin - Problem-solving Conics I Definition of the Domain 4 Skills Each

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• Compléments d'algèbre /

  Robert, frère, F.É.C. 1887-1957

  Montréal : Imprimerie De-La-Salle, 1944

  .III.Résolution graphique des équations.IV.Étude du système de deux équations du premier degré à deux inconnues.V.Courbes du second degré.VI.Résolution graphique des équations du second degré et du troisième degré.p.49.Chapitre IV.INÉGALITÉS.I.Définitions.11.Propositions générales.III.Inégalités simultanées du premier degré

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• Le jeune scientifique

  mai 1967, Mai

  Joliette, Qué. Canada : lAssociation canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), 1962-1969

  SOMMAIRE 169 La grêle, sa structure et ses propriétés 172 La végétation des Everglades de Floride 176 Les ordinateurs électroniques, 2e article : comment résoudre une équation du second degré au moyen d'un ordinateur 180 Les bactéries: un monde qui nous entoure 182 La réussite d'une bactérie 188 Le moteur-fusée électrique 192

  Revues

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• Mathematics program secondary level : adult education / Direction de la formation générale des adultes, [Ministère de l'éducation ; translation, William Gore, with the assistance of other members of the Direction du développement pédagogique en langue anglaise (DDPLA) translation team]

  Québec : Ministère de l'éducation], Direction de la formation générale des adultes , 1997

  .The rule of correspondence must be expressed as a simple mathematical relation involving no more than twelve ordered pairs.(2) Draw a Cartesian graph of a relation defined by means of set-builder notation in x .The rule of correspondence must be expressed as a first- or second- degree equation or inequality in one

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• Mathematics program : secondary level : adult education Direction de la formation générale des adultes, [Ministère de l'éducation ; translation, William Gore, with the assistance of other members of the Direction du développement pédagogique en langue française (DDPLA) translation team]

  Québec] : the Direction, 2000

  a Cartesian graph of a relation defined by means of set-builder notation in x .The rule of correspondence must be expressed as a first- or second- degree equation or inequality in one variable.(3) Find the domain and the range of this relation.Mathematics Program 71 GMO 244-25 Defining a Relation by Using Set-Builder Notation

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• Mathématiques : secondary level : adult education : update of the 1993 program : program [Ministère de l'éducation], Formation professionnelle et technique et formation continue, Direction de la formation générale des adultes ; [drafting committee, Louis-Marie Gaulin, Jacqueline Robillard, Daniel Taillon]

  Québec] : the Direction, 2004

  analytic geometry Introduction 19 MTH-4108-1 Quadratic Functions 1.To formulate a second-degree equation representing a situation illustrated in a table 2.To solve a second-degree equation algebraically 3.To graph a second-degree equation of the form cbxax y 2 4.To solve a problem that involves determining a second-degree

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• Activités de mise à niveau établissements d'enseignement collégial francophones / [coordination et rédaction, Direction de l'enseignement collégial, Direction générale de la formation collégiale, Secteur de l'enseignement supérieur]

  Québec] : Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche, de la science et de la technologie, 2013

  du second degré.• Interprétation juste des résultats.3.Résoudre des problèmes en utilisant des équations.• Modélisation appropriée du problème.• Application correcte des méthodes de résolution d’équations du second degré (factorisation et règle du produit nul).• Application correcte des méthodes de résolution d’équations

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• Programme de formation de l'école québécoise. parcours de formation générale, parcours de formation générale appliquée / Enseignement secondaire, deuxième cycle Ministère de l'éducation, du loisir et du sport

  Domaine de la mathématique, de la science et de la technologie | Mise à jour du programme de mathématique, deuxième cycle du secondaire

  Québec] : Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, 2007

  sures produits), hexadécimal et sexagé- simal; nombres complexes Autres Recherche historique, résumé deectures, analyse de concepts, etc.– Identités trigonométriques, factorisation de trinômes du second degré, fonctions splines,ien entrees paramètres d’une équation eta rotation, systèmes d’équations à plusieurs inconnues

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• Arithmétique commerciale 31, 32, 41, 42, 51, 52 /

  Québec : Service d'information du Ministère, 1967

  ) Équations du premier degré à plusieurs inconnues) Équations du second degré à une inconnue.2.Progressions arithmétiques et géométriques: a) Définitions et termes b) Le premier terme c) Le dernier terme d) La raison e) Le nombre de termes f) Insertion de moyens g) La somme.3.Logarithmes: a) Définitions et propriétés b

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• Mathematics : complement and synthesis I : MTH-4111-2 : definition of the domain for summative evaluation

  Québec] : Ministère de l'éducation, Formation professionnelle et technique et formation continue, Direction de la formation générale des adultes, [2004

  .Solving the problem may require students to call upon their knowledge of trigonometry.The students must clearly show all their work.(synthesizing) /10 Dimension 12 Solve a problem involving equivalent plane figures.Solving the problem may require students to use second-degree equations or call upon their knowledge of

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