La presse, 8 janvier 1992, Publireportage: éducation 92

[" Montreal, mercredi.8 janvier 1992 PUBLIREPORTACE Comme il est facile, aujourd'hui, pour qui désire entreprendre, reprendre ou poursuivre des études \u2014 qu'il s'agisse des jeunes ou des adultes \u2014 de trouver sa ruche.Car nos maisons d'enseignement, du primaire à l'universitaire, bourdonnent d'activités qui s'adressent à tous et dans tous les domaines.L'éducation est vraiment à la portée de tout le monde.Il suffit de vouloir Voici un cahier d'ordre essentiellement pratique.De la plus haute culture à l'acquisition d'un métier,, de la simple alphabétisation à la reconversion professionnelle, des arts de la table à la musique, du retour au travail pour les femmes à la formation à distance.voici des portes qui s'ouvrent toutes grandes.Il suffit de tourner les pages pour y trouver son bien.¦ PUBUREPORTAGE LA PRESSE, Montréal, mercredi 8 janvier 1992 EDUCATION « FORMATION PROFESSIONNELLE AU SECONDAIRE : L'EMBARRAS DU CHOIX Al'heure actuelle, la formation professionnelle au secondaire, c'est quelque 190 programmes au secteur francophone répartis en 23 secteurs d'activité.Jeunes et adultes des deux sexes ont vraiment l'embarras du choix.Encore faut-il faire le bon choix.Naturellement, chaque personne a des critères bien personnels quant au type de travail qu'elle aimerait faire.Ces critères découlent de ses intérêts, de ses aptitudes, de ses habiletés ainsi que de l'image qu'elle se fait d'elle-même.Cinq questions Mais il existe également d'autres critères qui peuvent aider à faire un choix élaboré, critères qui donnent lieu à des questions qu'il est important de se poser avant de prendre sa décision.Les cinq questions qui suivent pourront vous permettre de déterminer, parmi les programmes de formation professionnelle, ceux qui, selon le contexte du marché du travail, offrent les meilleures perspectives d'avenir, t.Les programmes qui m'intè-\u2022 * fessent font-ils partie des nouveaux programmes conçus conformément au cadre général d'élaboration des programmes de formation professionnelle?Il est important de se poser cette question, car la conception de ces programmes a été réalisée en étroite collaboration avec le monde de l'entreprise, donc avec les futurs employeurs des diplômés de ces programmes.2.Ces programmes donnent-ils accès à des métiers valorisants et payants?3.Ces programmes offrent-ils la stabilité d'emploi pendant toute l'année (caractère non saisonnier)?4.La demande annuelle supplémentaire de main-d'oeuvre, pour les professions auxquelles conduisent ces programmes, est-elle supérieure à 3 p.cent?5.L'inscription dans les écoles est-elle encore en-deçà du niveau des clientèles annuelles débutantes visées pour répondre aux besoins du marché du travail?Au premier rang À l'heure actuelle, parmi les programmes de formation professionnelle offrant une réponse positive à toutes ces questions, voici les 17 programmes qui se classent au premier rang.Parmi ceux-ci, 11 mènent à un diplôme d'études professionnelles (DEP), 2 mènent à un certificat d'études professionnelles (CEP) et 4 mènent à une attestation de spécialisation professionnelle (ASP).Un programme qui aboutit au DEP comprend plus de 900 heures de formation et mène à un métier dont l'exercice fait appel à des connaissances théoriques et à des habiletés gestuelles.Un programme qui aboutit au CEP compte jusqu'à 900 heures de formation et conduit à un métier dont l'exercice fait appel surtout à des habiletés gestuelles.Après avoir obtenu un DEP ou un CEP, l'élève peut suivre, dans certains cas selon le programme choisi, une formation complémentaire d'une durée variable dans un domaine spécialisé afin d'obtenir une ASP.Les programmes qui mènent au DEP Secrétariat Charpenterie-menuiserie Dessin industriel Électromécanique de systèmes automatisés Techniques d'équipement de bureau Installation et réparation d'équipement de télécommunication Techniques d'usinage Préparation à l'impression Mécanique d'entretien de machines industrielles Soudage général Conception et techniques vestimentaires Les programmes qui mènent au CEP Classement des bois débités Mécanique de protection contre les incendies Les programmes qui mènent à une ASP Secrétariat bureautisé Usinage sur machines-outils à commande numérique Soudage-assemblage Soudage sur tuyaux (haute pression) Pour plus de renseignements sur le contenu de ces programmes et sur d'autres programmes de formation professionnelle du secondaire, adressez-vous à votre commission scolaire.SPÉCIAL ÉDUCATION 92 Responsable des cahiers spéciaux La Presse Alain Brunet (514)285-7319 Graphisme ImaQraphis UNE VOIE TECHNOLOGIQUE POUR CONTRER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE Actuellement, le ministère de l'Education expérimente, dans trois écoles secondaires du Québec, une nouvelle approche pédagogique dans le but de réduire le taux de décrochage scolaire.Il s'agit de la voie technologique en formation générale.Les élèves choisis sont ceux qui n'éprouvent pas de problème d'apprentissage majeur, mais dont les résultats scolaires se situent entre 58 p.100 et 65 p.100, et qui présentent les caractéristiques de futurs dé-crocheurs.L'originalité de l'approche pédagogique préconisée se trouve dans la nature même de l'apprentissage, lequel est basé sur l'intégration de certaines matières de formation générale à l'éducation technologique.Les élèves réalisent des projets à caractère technique faisant appel à la maîtrise de connaissances en français, en mathématique, en science, etc.Par exemple, un de leurs projets l'an dernier a été de fabriquer une horloge de bureau porte-cassettes et d'en faire la publicité et la mise en marché.Cette méthode permet donc d'assimiler des connaissances par l'intermédiaire de productions concrètes.Les élèves empruntant la voie technologique sont toutefois assujettis aux mômes programmes d'études que les autres élèves et ils subissent les mêmes examens.Heureux résultats Le bilan de la première année d'expérimentation permet de conclure que la motivation des élèves à l'égard du projet pédagogique et des matières intégrées est très forte, que l'abandon scolaire est pratiquement nul et que le taux d'absentéisme dans le cours est négligeable.Le rendement scolaire de ces élèves a également augmenté de façon significative et la majorité d'entre eux ont arrêté un choix d'orientation qui est, dans la plupart des cas, l'obtention d'un diplôme de cinquième secondaire pour ensuite se diriger vers la formation professionnelle.En ce qui concerne les attitudes des élèves, ils ont, entre autres choses, développé un esprit de solidarité remarquable, le respect des autres, le goût du travail bien fait, le goût de l'effort et de la réussite, l'esprit de compétition et une très grande discipline personnelle.La voie technologique apparaît donc comme une approche qui permet d'attirer le maximum d'élèves vers le haut au moment où, dans la voie habituelle, certains d'entre eux se trouvent à la limite du décrochage scolaire ou, à tout le moins, manifestent peu de motivation pour l'apprentissage.En 1991-1992, cette expérience se poursuit en troisième secondaire dans les écoles suivantes: Jean-de-Brébeuf (Québec), polyvalente Dalbé-Viau (LaSalle), polyvalente Les Esta-cades (Cap-de-la-Madeleine).'Ecole (Pasteur Lcoh privé* française 12345.av.de la Miséricorde Montréal.Québec H4J 2E8 Fondée en 195B La confluence des cultures dans un Québec iqui se souvient» PENSIONNAT - EXTERNAT Pour garçons et filles Secondaire, élémentaire, maternelle 5 ans et prématernelle 4 ans Programme renforcé Anglais: une période par jour, en langues Arabe, espagnol ou grec moderne: une période par jour.SERVICES OPTIONNELS: TRANSPORT.CAFÉTÉRIA, ETUDE OU GARDERIE MATIN ET SOIR, CAMPS DE JOUR COURS OPTIONNELS: ENFANTS EN DIFFICULTÉ D'APPRENTISSAGE COURS PARASCOLAIRES: PIANO, NATATION, TAE-KWON-DO, SKI ALPIN, HOCKEY.Examens d'admission pour 92 - 93 Renseignementsi (514) 331 -0850 Télécopieur: (514) 331-2312 DÉBUTANT LE 20 JANVIER 1992 \u2022 Joaillerie de base» intermédiaire et perfectionnement \u2022 Introduction à la gemmologie \u2022 Art lapidaire \u2022 Connaissance des métaux précieux Desai n de bijoux Réparation de tyjoux Coloration des métaux réfractaires.ÉCOLE DE JOAILLERIE ET DE MÉTAUX D'ART DE MONTRÉAL 2118.rue de BJeury.porte 101.Montréal (Québec) H3A2K3 Téléphone: (514)288-1058 Telecopy: (514) 286-2364 INSCRIPTION DÈS MAINTENANT 1705105- 106 4 ¦ »: .-M - il Cherchez-vous ùrte - a Apprenez à mieux acheter, vendre, échanger, gérer, reflnancer toutes sortes de propriétés Participez au programme 901.38 Commerce de biens immobiliers conduisant à une A.E.C.: Attestation d'Études Collégiales Devenez agent eu courtier en Immeubles ou en prêts hypothécaires Permis no.749926 Renseignements et réservations (514) 277-2117 \u2022 1-800-361-9972 mm 5277 avenue du Parc Montréal H2V 4G9 **6°BW Ces cours peuvent changer le cours de votre vie! L'école des SPORTS-ÉTUDES ÉCOLE SECONDAIRE ÉDOUARD-MONTPETIT BASEBALL HOCKEY OPTION: HOCKEY Sec.3,4, 5 Sec.3,4, 5 Sec.1,2 Information: (514) 596-41 40 6200, Pierre-de-Coubertin CÊCM Montréal, Qc H1N 1S4 Cégep de Saint-Laurent lilllii ÉLECTRONIQUE MICRO-ORDINATEURS Explorez le coeur de la micro-informatique et les bases de l'électronique.Donnez-vous des compétences dans un secteur d'avenir.Inscription jusqu'au 17 janvier 1992 FORMATION DES ADULTES \u2022 747-6616 625.avenue Sainte-Croix, Saint-Laurent \u2022 Métro Du Collège POUR DÉVELOPPER DE NOUVELLES COMPÉTENCES POUR UNE FORMATION DE QUALITÉ AXÉE SUR LA RÉUSSITE Pour une carrière différente .pour explorer de nouvelles frontières ! Le Collège d'Alfredrlopremièreinstitution postsecondaire francophone en Ontario, t'offre lo possibilité d'acquérir une excellente formation dans trois domaines spécialisés: Agriculture, Alimentation, Agriculture et Développement international.Pour une carrière différente.pour explorer de nouvelles frontières, c'est le College d'Alfred qu'il le faut ! m PORTES OUVERTES WÊM ENSEIGNEMENT COLLEGIAL Le samedi 8 février 1992 de 10 h à 16 h Le mardi 11 février 1992 de 16 h à 21 h V'cT-« I.» M ARIE-VICTORIN 7000 rue Marie-Victorin, Monfeal, Qc H1G 2J6 \u2022 325-0150 Notre programme en Technologie agricole est reconnu au Québec pour fin d'admissibilité aux programmes d'aide à l'établissement.(OUÈGE Épïï Ministère de l'Agriculture et do l'Alimentation Ontario Pour information: (613) 679-2218 » LA PRESSE, Montréal, mercredi 8 janvier 1992 PUBLIREPORTAGE ucâtion « ASSOCIATION IBM COLLÈGE DE ROSEMONT Hbm Canada et le collège de ¦ Rosemont ont récemment conclu une entente grâce à laquelle le collège dispensera les cours du système intermédiaire AS/400 mis au point par IBM à l'intention des entreprises du Québec.C'est la première fois qu'ibm octroie en sous-traitance des cours qu'elle a conçus et quelle offrait dans ses propres centres de formation.Cette entente permettra à un plus grand nombre d'entreprises du Québec d'obtenir la formation technique AS/400 nécessaire pour maintenir leur compétitivité sur les marchés locaux et internationaux.En vertu de cette entente, les utilisateurs, les programmeurs et les intéressés au système AS/400 bénéficient d'une offre de cours à l'intérieur d'un horaire plus flexible.Le collège offrira ces cours, soit dans le cadre d'éducation des adultes, soit dans le cadre d'une formation sur mesure aux entreprises.ibm Canada reste le maître d'oeuvre du matériel didactique en français et en anglais.Le géant de l'informatique demeure également responsable des inscriptions à ces cours grâce à son système national d'inscription.Une percée Selon m.Pierre Parent, président du conseil d'administration du collège de Rosemont, cette entente représente une percée importante pour cette maison d'enseignement.«Le lien que nous créons avec ibm est de première importance pour la grande région de lest de Montréal.Les entreprises réalisent à quel point la productivité est étroitement liée à la formation de leurs employés.Nous sommes heureux de constater que, grâce à cette entente, nous serons en mesure d'offrir à ces entreprises une formation rigoureuse à la fine pointe deja technologie informatique.À partir d'aujourd'hui, le collège de Rosemont s'affirme comme un leader de la formation professionnelle dans l'est de Montréal.» Déjà plusieurs cours sur le système AS/400 sont inscrits dans l'offre de cours à l'Éducation des adultes.Ce sont: Initiation à l'environnement du AS/400; Gestion dune base de données AS/400; Initiation à la programmation sur l'environnement AS/400; et Initiation à la programmation RPG.Cette offre de cours permettra sous peu aux étudiants d'obtenir une formation accréditée sur AS/400, à savoir un certificat d'études collégiales (CEC).Photo prise au Salon des systèmes ouverts en informatique à l'occasion de la conférence de presse, le 10 octobre dernier, annonçant l'entente intervenue entre le collège de Rosemont et la firme IBM au sujet de la création au collège du Centre de formation IBM AS/400.Dans l'ordre habituel: M.Philippe Gribeauval, directeur général du collège de Rosemont; M.Daniel Tremblay, coordonnâtes du secteur de l'Éducation des adultes et du Centre de formation et de services-conseils du collège; M.Pierre-Paul Allard, directeur de la mise en marché, secteur éducation, IBM Canada.NOUVELLE COLLABORATION ÉCOLE-INDUSTRIE DANS LA CONSTRUCTION TTrois écoles de formation ¦ professionnelle dans les métiers et occupations de l'industrie de la construction (situées à Montréal, à Québec et à Longueuil) ouvriront leurs portes dès septembre 1992.Elles pourront recevoir des jeunes et des adultes (hommes et femmes) intéressés à travailler dans ce domaine.Des programmes de formation initiale, de perfectionnement et de recyclage, ainsi que des cours de formation sur mesure leur seront offerts.La gestion école-industrie La mode de gestion des écoles s'inspire de celui de l'école des métiers de l'aérospatiale de Montréal.Tout comme ce modèle, les représentants de l'industrie de la construction seront eux aussi consultés sur le plan de développement des écoles, sur l'instauration et la mise en oeuvre des programmes de formation ainsi que sur le choix de la direction de chacune de celles-ci.L'industrie collaborera également à l'organisation de visites d'entreprises à l'intention des élèves en cours de formation, ainsi que de stages de perfectionnement à l'intention des enseignants.Du matériel et des équipements pourront également être prêtés ou donnés aux écoles en vue d'assurer la formation des élèves.Ainsi, ce type de coopération ne pourra que favoriser une plus grande qualité de la formation des travailleurs et ré- Initiation aux micros DOS WordPerfect Lotvs Cours d'iNfoRMATiouE au YWCA Centre'vHIe WINDOWS Excel pour Windows Word pour Windows Harvard Graphics dBase Bedford Dactylo Quattro Pro et autres .Cours sur mesure pour iNdividus et compactes POUR INSCRIPTION APPELEZ AU: 955-7766 EXCEL gestion d'information 8715 Marjolaine, Montréal, Qc H1R 2H4 ÉCOLE DE COUPE ET DE COUTURE LAROSE INC.Vous offre une formation de niveau débutant à professionnel en haute couture et design, depuis 1961.Permis professionnel collégial en «Techniques du vêtement féminin A.E.C.».9904, boul.Saint-Laurent 4Q4 COCO angle Sauvé, Montréal 00 I \"30 ACADEMIE DES ARTS 6010 St-Hubart Montréal, H2S 2L7 Graphisme - Illustration Dessin assisté par ordinateur SAVOIR ECRIRE Maîtriser les techniques de la communication écrite est un précieux atout dans toutes les circonstances de la vie: profession, travail, études, loisirs.Vous voulez développer des réflexes de correction et améliorer l'expression de votre pensée, voici la solution: UN PROGRAMME DE FRANÇAIS ÉCRIT \u2022 Cours de recyclage ou de perfectionnement.\u2022 Cours privés ou en petits groupes.\u2022 Un panorama complet du savoir-écrire.\u2022 Enseignement de qualité dispensé par un professeur émérite.École de français Richard Chabot 3446, rue Saint-Denis, bureau 203 Montréal (Québec) H2X 3L3 (514)844-4534 (à deux pas du métro Sherbrooke) L>coJe détient un permis d enseignoment de ctiltur& personnelle no CP0228 du ministère de l Educat>on Établie depuis 1954, L'Académie des Arts, une école privée avec un haut degré d'excellence, vous offre un cours complet en dessin publicitaire.Pour de plus amples renseignements, demandez notre brochure explicative disponible gratuitement sur demande._Téi.:276-4582 Permis du ministère de V( Session Janvier - Début des cours: 14 Janvier 92 FAITES CARRIERE DANS L'UNIVERS DE LA BEA LTE Inscrivez-vous des maintenant clans la première école d'esthétique au Canada : > 4 y i t : l'École EDITH SEREI et obtenez un diplôme internationalement reconnu et recherché par vos futurs clients et employeurs.Sous la supervision personnelle de Mme EDITH SEREI Esthétique \u2022 Maquillage/Visagisme \u2022 Epilation \u2022 Manucure Soins du corps \u2022 Massage \u2022 Soins des pieds \u2022 Maquillage de scène 849-6136 2015, rue Drnmmond, suite 700.-MontréalH3G 1W7 PERMIS?r\\00:*> Ministère de llducation du Québec M6, Mtnistf) of College* jnd t'mxersity (Onuno) Peel Bishop's College School Pensionnat et externat privé - filles et garçons, cours secondaire (1 à V) en anglais, plus année préparatoire aux universités hors Québec.PARTEZ GAGNANT Voici Sarah Eddy de Frédéricton, Nouveau-Bruns-wick.Sarah fait partie de notre équipe de ski alpin, contribue à la vie étudiante du Collège en chantant dans la chorale, en jouant dans des productions théâtrales et en écrivant pour notre revue littéraire.Elle se distingue aussi par son excellence académique; Sarah s'est mérité dans ce sens une bourse d'études.Pour de plus amples renseignements concernant notre concours de bourses, qui aura lieu le 28 février, 1992, contactez Judith Detchon, Bishop's College School, Lennoxville, Québec JIM 1Z8 Tél.: 819 - 566-0227 \u2022 Fax: 819 - 822-8917 pondre davantage aux besoins de l'industrie en termes de quantité.Le placement des élèves devrait en être facilité.Les élèves suivant une formation dans ces écoles recevront un diplôme d'études professionnelles ou un certificat d'études professionnelles, à la fin de leurs études, selon le programme choisi.Cette reconnaissance officielle du ministère de l'Éducation leur donnera priorité pour l'obtention dune carte de compétence d'apprenti de la Commission de la construction du Québec.Les programmes offerts dans les trois écoles L'école des métiers et occupations de l'industrie de la construction de Montréal sera éventuellement en mesure d'accueillir 900 élèves à temps plein.Pendant l'année 1991-1992, le Centre Antonio-Barrette continue d'offrir les programmes suivants: Charpente-rie-menuiserie, Brique-tage-maçonnerie, Peinture de bâtiment, Électricité de construction, Plomberie-chauffage et Mécanique de tôlerie.En 1992-1993, avec l'ouverture officielle de la nouvelle école, cinq autres programmes seront ajoutés: Carrelage, Plâtrage, Préparation et finition de béton, Pose de systèmes intérieurs, Pose de revêtement de toiture.En 1993-1994, ce sont les programmes de Calorifugeage et Pose de revêtement souple qui seront implantés.GUY M ILOT GRAPHOLOGIE COURS D'INITIATION En 1991-1992, a l'école de Québec, 750 élèves suivent [à temps plein les mêmes pro grammes, plus le programme de Carrelage.L'année suivante, ce sont ceux de Mécanique de tôlerie, Plâtrage, Préparation et finition de béton.Pose de systèmes intérieurs et Pose de revêtement de toiture qui s'ajouteront à la liste.Cette dernière sera complétée en 1993-1994 par la mise on oeuvre des programmes Carrelage, Plâtrage, Peinture de bâtiment et Pose de systèmes intérieurs.À l'école Pierre-Dupuy, à Longueuil, les programmes suivants sont donnés en 1991-1992 : Charpenterie-menuise-rie, Briquetage-maçonnerie.Électricité de construction.Réfrigération.L'année suivante, s'y ajouteront les programmes Carrelages, Plâtrage, Peinture de bâtiment et Pose de système intérieurs.D'autres programmes de formation initiale et continue pourront également être élaborés suivant les développements dans l'industrie de la construction au Québec et offerts dans l'un ou l'autre de ces endroits.ORIENTATION PROFESSIONNELLE 253-2161 COURS RADIO TÉLÉ NOTRE RÉPUTATION C'EST.NOS RNISSANTS ET LA QUALITÉ DES PROFESSEURS TOUJOURS ACTIFS DANS LE MÉTIER œMMUNICATlONS 355*5771 JACQUES LEPAGE ,w,v COURS D'ITALIEN ISTITUTOITALIANO Dl CULTURA 1200.av.Dr.Penfield, H3A1A9 Mtl Cours niveau débutant (50 heures - 200 $) Lundi et mercredi.17h45- 19h45 Mardi et jeudi.10 h-12 h Cours niveau intermédiaire (30 heures-120$) Lundi.17 h 45-19 h 45 (50 heures - 200 $) Mardi et jeudi, 10 h -12 h Cours niveau avancé (30 heures-135 $-15 élèves) Mercredi.17 h 45-19 h 45 Livre accompagnant les cours, 22 $.INSCRIPTION s Du lundi au vendredi.~ de9hà13hetde14h30à17h £ Rens.: 849-3473 ! UNIVERSITÉ D'OTTAWA UNIVERSITY OF OTTAWA Diplômes d'études supérieures en INTERPRÉTATION DE CONFÉRENCE Durée: 8 mois - 39 crédits TRADUCTION JURIDIQUE (Programme conjoint avec la Faculté de droit) Durée: 12 mois - 42 credits TRADUCTION ESPAGNOLE Durée: 12 mois - 30 credits Renseignements et admissions École de traducteurs et d'interprètes Université d'Ottawa 52 Université Ottawa KIN 6N5 Tél.: (613)564-2346 9 4 * 4 Cégep de Saint-Laurent ACCES A L'UNIVERSITÉ Complétez tous les préalables nécessaires en sciences pures et de la santé, en sciences humaines et de l'administration, ou en arts et lettres.Inscription jusqu'au 17 janvier 1992 FORMATION DES ADULTES \u2022 747-6616 625, avenue Sainte-Croix, Saint-Laurent \u2022 Métro Du Collège POUR DÉVELOPPER DE NOUVELLES COMPETENCES HI Z z 0 LU CO LU DÛÛC a* MsTRS ÉDUCATION À LA VIE FAMILIALE vous propose SURMONTER LE STRESS: LE RECONNAÎTRE ET LE COMBATTRE débutant le lundi 20 janvier 1992 de 18 h 30 à 20 h 30 (8 à 10 rencontres) ou ACCROÎTRE LA CONFIANCE EN SOI ET L'ESTIME DE SOI débutant le mardi 21 janvier 1992 de 18 h 30 à 20 h 30 (8 à 10 rencontres) Ces deux séries sont présentées gratuitement 1550 ouest, boul.de Maisonneuve, bureau 430 Pour inscription et information: 935-2392 PUBLI REPORT ACE LA PRESSE, Montréal, mercredi 8 janvier 1992 EDUCATION n 40 ANS D'ÉDUCATION PERMANENTE À L'UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL L'intérêt de l'Université de Montréal pour l'éducation des adultes remonte bien avant la fondation de la Faculté de l'éducation permanente en 1975.C'est d'abord par le biais d'un service de l'extension de renseignement, créé en 1952, que l'Université se préoccupe dè la question: offrir aux adultes, à temps partiel, le B.A.de la Faculté des arts.L'expansion considérable de l'éducation des adultes amène la formation en 1975 de la Faculté de l'éducation permanente, telle qu'on la connaît maintenant.Aujourd'hui, plus de 10 000 étudiants adultes fréquentent la Faculté de l'éducation permanente (FEP) qui tient une place significative dans la famille universitaire.La faculté octroie à elle seule environ 18 p.cent des crédits étudiants de premier cycle à l'Université de Montréal.Intimement liée à la dynamique de la vie collective, la FEP est une charnière importante entre l'adulte et l'université.¦ Besoins criants Selon Jacques Boucher, doyen de la faculté, «l'évolution rapide de nos sociétés au cours de la dernière décennie \u2014* croissance des services, mobilité du marché de l'emploi, explQsion des technologies, mondialisation de l'économie a généré des besoins cÇants de perfectionnement, de spécialisation, de mise à niveau, de formation ou de recyclage chez les adultes en situation de travail.Face à cette réalité nouvelle, les universités nord-américaines ont dû modifier leur rôle en profondeur et leur vision de l'avenir.Les besoins des adultes sont spécifiques: l'Université de Montréal leur apporte une réponse spécifique qui tient compte de leurs acquis, de leurs disponibilités et de leurs besoins particuliers.«La demande sociale pour l'éducation permanente continue de s'accentuer, ajoute-t-il.À l'automne 1990, 46,9 p.cent des étudiants de premier cycle de l'Université de Montréal étaient inscrits à temps partiel.Et la tendance se maintient.L'on peut donc reconnaître une fois pour toutes que l'éducation des adultes n'est pas un courant marginal et parallèle, mais bien un courant continu et un fait de société.» Le profil de l'édudiant adulte a considérablement évolué au cours des dernières décennies.De plus en plus scolarisés, les adultes qui fréquentent la Faculté de l'éducation permanente détiennent, dans 80 p.cent des cas, le DEC: ils ont le baccalauréat dans une proportion de 20 p.cent.Dans certains programmes, les titulaires d'un baccalauréat représentent même 50 p.cent de la clientèle étudiante.IL'imitait beô Section tru â>omrndierô bu (Suébec jflontréal métropolitain COURS SUR LES VINS donnes par l'Amicale des Sommeliers du Québec Initiation théorique et pratique de la dégustation (7 soirs de cours + 21 h.) Débutant le 13 janvier 1992 31 ANS D'EXPÉRIENCE D'ENSEIGNEMENT DANS LA SCIENCE DU VIN Endroit: Hotel de la Montagne, 1431 de la Montagne Peei Information: 446-1866ou 332-1480 Un\" plUS\" pour trouver un emploi Transition-Travail, pour les femmes qui veulent J entrer ou Ll retourner sur le marché du travail Transition-Travail, c'est une formation gratuite qui vous aide à mettre toutes les chances de votre cole ?* en connaissant mieux le marché du travail et ses caractéristiques ; ?) en choisissant de façon éclairée le type d'emploi ou de formation qui vous convient : Q 1 en apprenant à développer les habiletés requises pour trouver, puis occuper un emploi.Dorée: 150 heures - 5 semaines à raison de 30 heures par semaine, du lundi au vendredi.Inscription : Communiquez sans délai avec le Centre de formation ou votre Centre d'emploi du Canada.ORDRE SECONDAIRE\t Centre de formation\tDébut Centre de ressource* ea\t92-02-24 education populaire\t 506-4567\t Centra Chanplaln\t92-01-13 765-7690 ou 765-7686\t Centra Competences\t92-01-20 2000\t 662-5770 ou 662-5788\t Centre Daniel-Johnson\t92-01-13 642-0245\t Centre Immsculee\t92-01-20 595-2038 ou 595-2047\t Centre KstimsTik\t92-02-03 748-6195\t Centie FAmHhbsbi Duftcsue\t92-02-17 625-6985\t ORDRE COLLEGIAL\t Centre de formation\tDebut Coûèjje A&dré-Lsurcodesu\t92-02-10 364-3320 poste 111\t Ooflèfc Beat de Bsnlosflss\t92-01-20 332-3000 poste 352\t Collège de Rosemoat\t92-02-17 376-6310\t Formation professionnelle gratuite pour les prestataires de la sécurité du revenu (BAS) La CFP vous offre des cours FME-employabilitc à temps plein, du lundi au vendredi ' Début Durée Conditions d'admission à domicile Services de ls 92-02-03 36 semaine» 92-01-20 , 37 nernnlnes Centre Daniei-Johnaon (PAT) Centre Honzon-Jounosaa (Laval) DES ou francalii.nn-gjftls.mathématiques de 3e secondaire DES ou franc eifl.anglais, mathématiques de 3e secondaire COMMUNIQUEZ sans délai avec l'agent d'cmployablllté de votre Centre Travail-Québec (OTQ) si une de ces fonnaUons vous Intéresse._ Pertinence et qualité À la recherche constante de pertinence, la faculté consacre beaucoup d'énergie à la création de nouveaux programmes qu répondront aux attentes de l'étudiant adulte issu du marché du travail et aux prises avec des besoins très précis de formation et de perfectionnement.Parmi les 26 certificats actuellement offerts par les soirs aux étudiants adultes, la moitié ont été créés au cours des dix dernières années.La FEP se tient à la fine pointe des courants sociaux.Après avoir mis sur pied, en mai 1991.le Certificat d'intervention en milieu multiethnique qui correspond au nouveau contexte social de Montréal, la faculté se prépare à lancer prochainement un certificat sur la violence et la société, un programme d'une grande actualité et qui est le résultat d'un processus complexe de réflexion et de consultation auprès des milieux.Les programmes d'études créditées offerts en éducation permanente sont soumis aux mêmes critères d'excellence et de qualité que l'ensemble des études dispensées par les autres facultés.En outre, la FEP cherche constamment à améliorer et à assurer la qualité de ses programmes et de ses enseignements en procédant à des évaluations systématiques 1 V ¦ a jsssp' V Jacques Boucher, doyen de la Faculté de l'éducation permanente.et à des mises à jour prériodi-ques.Ces programmes sont pour une large part multifacultaires et multidisciplinaires.Ainsi, certains étudiants peuvent compléter un baccalauréat composé de certificats de la Faculté de l'éducation permanente et de diplômes d'autres facultés ou écoles de l'Université de Montréal.Les services de la FEP sont adaptés à l'étudiant adulte.Du service de l'accueil aux conseil- Voici les femmes de demain.Le Study est une école qui s'est fixé pour objectif de fournir à ses élèves les clés de la réussite.De la maternelle à la 5Kmeannée du secondaire, cours préparatoires aux collèges et universités.Programme bilingue.bourses et aide financière.Œfje â>tub» Confiez-nous leur avenir Mme Eve Marshall, directrice 3233 Le Boulcvard.Wcstmount Tel: 935-9352 Permis n° 749796 NE MANQUEZ \"PAS VOTRE CHANCE! 3 EMPLOIS DISPONIBLES POUR CHAQUE DIPLÔMÉ TECHNIQUES DE BUREAU SPÉCIALISATIONS: MÉDICAL, JURIDIQUE, DIRECTION.PROGRAMME INTENSIF (JOUR) IL EST TEMPS DE PASSER À L'ACTION Certificat d'études collégiales Cours axés sur le bilinguisme Prêts et bourses Plus de 50 000 diplômés Service de placement personnalisé Composez le (514) 866-4622 Commission de formation professionnelle de la mamd oeuvre Région métropolitaine de Montréal (514)374-3510 Ministère de le M am ar oeuvre et de lê Sécurité du revenu Centres d'emploi du Ceneda Cégeps et commissions scolaires Collège O'SulUvan IA DIFFÉRencE 1191, ruo de la Montagne, Montréal (Québec) H3G 1Z2 (métro PEEL ou LUCIEN-L'ALLIER) 75e \\NNIVI KS M Kl I9I6-IWI lers en formation, en passant par les cours de propédeuti-que, de français ou d'anglais, et de méthode de travail intellectuel, tout est mis en oeuvre pour faciliter son succès à l'université.Le défi Ancien secrétaire général de l'Université de Montréal, exdoyen de la Faculté des études supérieures, Jacques Boucher est venu à la Faculté de l'édu- cation permanente avec un but précis en tête.Celui de travailler à faire reconnaître l'importance cruciale de l'éducation permanente et de l'outil privilégié d'intervention que constitue cette faculté.En interaction constante avec les autres facultés, la FEP s'engage dans les années à venir à donner à ses étudiants un plein accès aux multiples ressources d'une grande université, tout en tenant compte de leurs réalités particulières.ROLLANDE= ST-GERMAIN Pour l'amour de la coiffure ÉCOLE DE COIFFURE FÉMININE ET MASCULINE Jean Talon Cours: Jour Soir Début des cours: février 1992 # Permis FA0018 781, rue Bélanger est Montréal, Qc H2S1G7 272-5745 Cégep de Saint-Laurent GÉNIE MÉCANIQUE Perfectionnement pour les gens du métier: Programmation manuelle en frisage, Programmation assistée par ordinateur (Smart Cam).Inscription jusqu'au 17 janvier 1992* FORMATION DES ADULTES \u2022 747-6616 625, avenue Sainte-Croix, Saint-Laurent \u2022 Métro Du Collège POUR DÉVELOPPER DE NOUVELLES COMPÉTENCES LES LANGUES: UNE AFFAIRE RENTABLE anglais parlé anglais écrit Italien portugais* allemand* espagnol civilisation espagnole\" français parlé français écrit Japonais* chinois* nouveau CLUB DE CONVERSATION* nouveau Session de 7 \u2022craaluf» Ion d* 3 Session de 4 scmslnes (25 heures/semaine*) débat de session le 13 janvier L'INFORMATIQUE A LA PORTÉE DE TOUS i: Session de 3 semaines Session de 7 semaines les vrais débutants» IBM DOS dBase !¦/?\u2022 Dactylo sur ordinateur Wordperfect 5.1 Cet avance) Connaître l'IBM PC* ***** 123 (et avancé î (Windows 3.0) Comptabilité informatisée* Groupe maximum de 10 personnes Pour l'anglais, le français et l'espagnol: Inscription les 3, 6, 7, 8, 9 et 10 Janvier entre 12h et 14h et entre 16h et 18h Pour tous les autres programmes: inscription dés maintenant.Y.M.C.A.Centre-ville Y.M.C A.liochelajgaMalaoïineuve 1450.Stanley (métro Peel) 4657, rue Hcchelaga (métro Visu) 849-8303 postes 712 et 732 255-4651 * Os court rv :xnt pas offert* à ta aueatrmlm I kxhtiaga Maisonmaw. LA PRESSE, Montréal, mercredi 8 janvier 1992 PUBLIREPORTAGE L'ALPHABETISATION A LA PORTEE DE TOUS A u Québec, les capacités kde lecture de 19 p.cent des adultes sont trop restreintes pour qu'ils puissent utiliser la gamme complète des documents d'usage quotidien.De ce nombre, 6 p.cent ne peuvent lire ni écrire et 12 p.cent ne peuvent que repérer un mot familier dans un texte simple.» La population inscrite aux services d'alphabétisation dans les commissions scolaires du Québec est passée de 16 000 adultes en 1989 à plus de 30 000 en 1991.Pour l'année 1989-1990.voici la répartition des personnes selon la langue maternelle: \u2014 Français, 63,9 p.cent \u2014 Anglais, 6,1 p.cent \u2014 Allophones, 30 p.cent Pour la même année, voici la répartition des personnes selon l'âge: \u2014 15-29 ans, 33,3 p.cent \u2014 30-49 ans, 43 p.cent \u2014 50 ans et plus, 23,7 p.cent Les femmes âgées de plus de 30 ans sont majoritairement en alphabétisation: 54,5 p.cent chez les femmes âgées de 30-49 ans et 66,3 p.cent chez les femmes âgées de 50 ans et plus.Elles sont proportionnellement plus nombreuses chez les allophones, dont elles composent environ 56 p.cent de la population allophone inscrite.L'année 1980 marque le début de l'engagement gouvernemental dans l'alphabétisation, ainsi qu'un élargissement des ressources, des pratiques, de la réflexion et de la sensibilisation du public au problème de l'analphabétisme.Suite à un plan d'intervention et à un assouplissement des normes de gestion, les commissions scolaires peuvent alors élaborer des projets d'alphabétisation qui sortent des cadres traditionnels, tant sur le plan du modèle qu'au niveau du contenu.On assiste alors à une grande diversité des pratiques catégorisées comme suit: \u2014 l'alphabétisation traditionnelle ou scolarisante: elle est considérée comme une matière scolaire permettant aux adultes l'accès aux études de niveau secondaire: \u2014 l'alphabétisation fonctionnelle: elle est perçue dans une perspective de développe- D M ti il ^ X ment intégral des adultes destiné à favoriser leur fonctionnement efficace dans la vie quotidienne: \u2014 l'alphabétisation conscien-tisante: elle se veut l'occasion d'une prise de conscience d'une situation globale d'exploitation plutôt que de marginalité.Elle est inspirée par la pensée et la pratique de Paolo Freire; \u2014 l'alphabétisation communautaire: elle se caractérise par son ouverture à la communauté et par la volonté d'y faire participer la collectivité.Elle veut faire de la démarche éducative un lieu de changement collectif: \u2014 l'alphabétisation populaire: elle est surtout pratiquée par les organismes populaires d'alphabétisation.Elle favorise la prise en charge et la prise de parole par les adultes analphabètes.Les orientations de l'alphabétisation au ministère de l'Éducation sont fondées sur la prétention que les réalités de l'analphabétisme incluent et dépassent I incapacité d'utiliser de façon satisfaisante les rudiments de la langue d'enseigne- : : \u2022?I ment et de l'arithmétique.Elles s'inscrivent dans une réalisé sociale qui puise ses sourceç dans des univers économique^ politique, culturel, social et sco*~ laire.Pour le ministère, l'alphabétisation qui tient compte de ces éléments doit commander une formation souple, variée dans ses activités et pertinente pour l'adulte.L'alphabétisation est donc centrée sur les besoins des adultes analphabètes \u2022 et fortement axée sur le transfert des apprentissages dans.les situations de vie qui ont fait : émerger ces besoins.En 1991, 80 commissions scolaires et environ 93 organismes populaires offrent des services d'alphabétisation.Depuis 1990, le service d'information ACCÉS-CIBLE a inclus dans .son travail un service téléphonique sur l'alphabétisation.Les techniciennes et techniciens de ce service ont reçu une formation à cet effet.En 1990-1991, la ligne Alpha a répondu à~ 2 200 demandes provenant de l'ensemble de la province, mais particulièrement de la région métropolitaine de Montréal.Pour vous renseigner sur les # services offerts en alphabétisation, composez sans frais: 1-800-361-9142.École détenant un permis de culture personnelle en formation d'appoint.Permis no CP0002 \u2014 loi sur renseignement privé.> Cours de mannequin pour adultes et adolescentes.INSCRIPTIONS IMMÉDIATES 866-1165 980, St-ANTOINE OUEST, «510 MONTRÉAL, Qc H3C 1A8 Ils on* c Hois1 i W eus site i | Cégep de L Saint-Laurent SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAIL Formation reconnue par l'Association sectorielle paritaire de la construction et répondant aux critères des entreprises soucieuses de mettre en application un plan de prévention.Inscription jusqu'au 17 janvier 1992 FORMATION DES ADULTES \u2022 747-6616 625.avenue Sainte-Croix, Saint-Laurent \u2022 Métro Du Collège POUR DÉVELOPPER DE NOUVELLES COMPÉTENCES CD DC 4k Université de Montréal Faculté de l'éducation permanente 1952-1992 V ¦-';:v L'EDUCATION PERMANENTE A L'UNIVERSITE DE MONTREAL Aujourd'hui comme hier Expertise, qualité, innovation en formation et en perfectionnement des adultes Renseignements : (514) 343-6090 1-800-363-8876 APPRENDRE POUR AGIR La \\ i \u2022 t i (De g.à d.) ROBERTBEAUDRY.DIPLOME EN SCIENCES PURES.BACHELIER EN INGÉNIERIE.INGENIEUR CHARGE DE PROJETS AU CENTRE DES MATERIAUX COMPOSITES DE SAINT-JEROME \u2022 LYNDA BELANGER, DIPLOMEE EN TECHNIQUES DE LABORATOIRE MEDICAL.TECHNICIENNE DE LABORATOIRE A L'HÔTEL-DIEU DE SAINT-JERÔME \u2022 ISABELLE GIAC.DIPLÔMÉE EN SCIENCES PURES.BACHELIERE EN MATHÉMATIQUES.ACTUAIRE CHEZ BELL CANADA À MONTREAL \u2022 ANDRE BRISEBOIS.DIPLOME EN SCIENCES HUMAINES.LICENCIÉ EN LETTRES LEGALES.DIPLÔMÉ EN DROIT NOTARIAL.NOTAIRE À SAINT-JEROME \u2022 MARC LABERGE, DIPLOME EN TECHNIQUES DE TRANSFORMATION DES MATERIAUX COMPOSITES.REPRÉSENTANT DES VENTES POUR LA COMPAGNIE PROGRESS A DRUMMONDVILLE \u2022 MANON RUCHER.DIPLÔMÉE EN TECHNIQUES DE BUREAU.AGENTE DE SECRETARIAT A LA SURETE* DU QUÉBEC À SAINT-JÉROME \u2022 ANDRE CONSTANTIN, DIPLOME EN TECHNIQUES DE GENIE MECANIQUE.TECHNICIEN EN GENIE CHEZ BUSH VACUUM TECHNICS À BOlSBRIAND \u2022 ANNE GRAND-MAISON, DIPLOMEE EN INFORMATIQUE.PROGRAMMEUR-ANALYSTE CHEZ CONCEPT-INFORMATIQUE À SAINT-JERÔME \u2022 SIMONF1LIATRAULT, DIPLÔME EN ELECTRODYNAMIQUE.PRÉSIDENT DE FILITECH A BELLEFEUILLE.Comme les JtO 000 diplômés du Cégep de Saint-Jérôme depuis vingt ans, choisissez la formation ! Cégep de Saint-Jérôme POUR INFORMATIONS, COMMUNIQUEZ AVEC LE SERVICE DE L'AIDE PÉDAGOGIQUE INDIVIDUELLE, AU (514) 436-1580, POSTE 144 r La gestion de bureau, toute une technique à maîtriser! Collège de secretariat NOTRE-DAME Secretarial MOTHER HOUSE College 2330, rue Sherbrooke ouest Métro Atwater 1 Études à temps plein ou à temps partiel DEC (412.02) ou Certificat (412.62) Inscription: 14 janvier 1992 Crédits d'impôt pour les COMPAGNIES POUR UNE FORMATION spécialisée (WordPerfect, Dbase, Lotus, etc.) fondamentale axée sur le bilinguisme 935-2531 ~ PUBLIREPORTAGE LA PRESSE, Montréal, mercredi 8 janvier 1992 \"i.NOMBREUX PROJETS POUR STIMULER LA RÉUSSITE SCOLAIRE Favoriser la réussite scolaire et prévenir l'abandon des études, tel a été le défi auquel le ministère de l'Éducation a convié, l'automne dernier, tous ses partenaires du milieu éducatif et les parents.Pourquoi à ce moment-ci?Simplement parce que si on a constaté une nette amélioration du taux de diplomation chez les élèves du secondaire pendant la décennie 1975-1976 et 1985-1986, on a depuis constaté un mouvement inverse.Entre 1975-1976 et 1985-1986, la probabilité d'obtenir un diplôme du secondaire au secteur des Jeunes, réseaux public et privé, est passé de 52,2 p.cent à 72,5 p.cent, soit une augmentation d'environ 20 p.cent.En 1986-1987, la probabilité d'obtenir un diplôme a brusquement chuté d'environ 8 p.cent pour se fixer à 64,1 p.cent.Il importe cependant de préciser que l'ampleur du phénomène de l'abandon scolaire varie selon le sexe.Les filles font preuve de plus de persistance dans leurs études.Cette situation prend de l'ampleur avec les années.En effet, l'écart entre les deux sexes au secteur Jeunes était de 11,1 p.cent en 1985-1986.Il s'est accru pour atteindre 13,6 p.cent en 1988-1989.De plus, le taux de diplomation des filles et des femmes a commencé à remonter la pente en 1988-1989, tandis que celui des garçons et des hommes a continué de baisser.C'est ainsi qu'en 1988-1989.36 p.cent des jeunes ont quitté l'école sans diplôme.La majorité (60 p.cent) sont des garçons.Cette situation a amené le ministère de l'Éducation à inscrire la réussite scolaire au tableau de ses dossiers prioritaires.Décision bien reçue Le milieu scolaire a reçu fort positivement cette décision du ministère.De nombreuses écoles ne lavaient cependant pas attendue pour commencer à réagir.Ainsi, on a relevé pas moins de cinq cents projets visant à favoriser la réussite scolaire dans toutes les régions du Québec.Ces derniers sont élaborés en tenant compte des caractéristiques des décro-cheurs et décrocheuses éventuels.Il faut donc savoir que, bon an mal an, les élèves dont la langue maternelle est le français ont une probabilité d'abandon des études dépassant d'une dizaine de points de pourcentage la probabilité des élèves dont l'anglais est la langue maternelle.Les élèves allophones, dans l'ensemble, ont le taux d'abandon le plus faible des trois groupes linguistiques.Cependant, il existe des écarts très grands à l'intérieur de ce groupe et la faiblesse des effectifs invite à la prudence dans l'interprétation des données.Ce sont les élèves nés au Québec qui courent le plus de ris- que d'abréger leurs études secondaires.On estime que la probabilité d'abandon, chez ces élèves, est d'environ 8 p.cent plus élevée que chez l'ensemble des élèves nés ailleurs au Canada ou ailleurs dans le monde.Au Québec, malgré quelques variations selon les années, les régions les plus favorisées au chapitre de la persévérance scolaire sont celles de Québec, du Bas-Saint-Laurent, de Chaudière-Appalaches, de l'Estrie et du Saguenay-Lac-Saint-Jean.Retard et abandon La notion de retard étant admise dans un sens très large, nous devons observer à quel point l'abandon scolaire est étroitement lié à ce phénomène.Pour l'année 1988-1989, nous constatons que près de 80 p.cent des décrocheurs et des décrocheuses accusaient un retard d'au moins un an par rapport à leur classement au début de l'année scolaire.Parmi ce groupe d'élèves, environ 50 p.cent ont commencé à prendre du retard au primaire ; une autre tranche d'environ 30 p.cent n'ont commencé à prendre du retard qu'au secondaire.Le retard scolaire pris à l'école primaire mérite une attention particulière dans le cadre de l'étude du phénomène de l'abandon scolaire, car il augmente considérablement les risques d'abandon des études.On estime qu'à peu près la moitié des élèves qui entrent au secondaire à 13 ans ou plus abandonnent leurs études et que cette probabilité d'abandon est d'environ quatre fois supérieure à celle des élèves qui entrent au secondaire à 12 ans ou moins.De nombreux projets visant à favoriser la réussite scolaire ont donc été implantés dans des écoles primaires, certains même à l'éducation préscolaire.Dans certains cas, il s'agit d'innover sur le plan de l'enseignement pour accroître la motivation des enfants et faciliter l'apprentissage des diverses matières.Par exemple, à l'école Saint-Paul-de-la-Croix, à Montréal, les élèves se familiarisent avec divers logiciels dès la 3e année, expérience que les enfants vivent dès la maternelle à l'école Saint-Noël-Chabanel.À l'école Philippe-Morin-Boi-leau à Lachine, on a choisi de favoriser l'apprentissage au moyen d'activités manuelles.Les élèves fabriquent des objets, utilisent des outils et appareils spécialisés.Ils font une démarche axée sur la résolution de problèmes dans un contexte d'intégration de matières.Dépistage précoce D'autres activités visent à faire un dépistage et une intervention précoces des élèves qui éprouvent des difficultés.C'est ainsi qu'à l'école Saint-Clément on a élaboré un projet de transition entre la maternelle et la première année dont l'objectif consiste à faire en sorte que l'enfant soit placé en situation de réussite dès sa première année, qu'il ait une image positive de lui-même et qu'il soit motivé à faire des apprentissages.Les enfants reçoivent une assistance individualisée et des ateliers sont organisés pour soutenir leurs parents.Un projet semblable se dérouie à l'école Marie-Victorin, à Brossard.Il s'agit d'offrir aux élèves qui ont du retard des services orthopédagogiques individuels et en petits groupes afin d'éviter qu'ils vivent des situations d'échec dès le début de leur carrière scolaire.D'autres écoles misent sur la prévention en offrant des ateliers de devoirs après la classe aux enfants qui semblent prendre du retard.Dans les écoles secondaires comme dans celles di/ primaire, on trouve des projets qui misent sur l'accroissement de la motivation des jeunes.Il y en a aussi qui ont pour objectif l'acquisition de méthodes de travail.C'est le cas des écoles de la Commission scolaire de Chambly.Des écoles cherchent aussi à repérer les décrocheurs éventuels.C'est le cas de la Commission des écoles catholiques de Montréal, aux écoles Pierre-Dupuy, Édouard-Montpetit, Louis-Joseph-Papineau, Ca-lixa-Lavallée, Saint-Henri et Honoré-Mercier.Dans un premier temps, il s'agit de connaître, à l'aide d'un test, les élèves susceptibles de décrocher.Ensuite on offre un service de conseil et de soutien qui permet aux jeunes de développer les habiletés nécessaires pour surmonter les difficultés qui entravent leur cheminement.Dans la même optique, à l'école Antoine-Brossard, de la ville du même nom, un professionnel rencontre les élèves éprouvant des difficultés d'apprentissage en groupe et, grâce à divers ateliers et exercices, tente de les motiver et de les revaloriser.Les raccrocheurs Enfin, on retrouve au secondaire les écoles pour raccrocheurs et raccrocheuses.Ces écoles offrent le même régime pédagogique que l'école secondaire ordinaire mais selon un horaire et un cheminement adaptés aux besoins individuels.Citons: l'école Marie-Anne, bien connue et établie depuis 1970; Le Bac, à Lon-gueuil, qui ouvrait ses portes en 1984 et qui reçoit 1 000 élèves cette année; l'école Le Virage, à Laval, fondée il y a huit ans et dont la liste d'attente compte près de 200 noms.Comme on le voit, le milieu scolaire a commencé à réagir au problème de l'abandon scolaire et certaines expériences sont bien rodées.Elles serviront de point de référence pour les écoles qui doivent lancer des projets du même genre, car les besoins sont grands.En effet, 30 p.cent des élèves, rappelons-le, n'obtiennent pas leur diplôme d'études secondaires.Le milieu éducatif a à coeur de répondre aux besoins de l'élève en tant que personne.Il lui faut maintenant tenir compte du fait qu'à l'aube de l'an 2000 toute personne, pour s'assurer un avenir intéressant, doit pouvoir s'appuyer sur la formation la plus complète qui soit.Faites les premiers pas de votre carrière dans l'industrie de la musique! Nomtnè PRIX MEILLEUR INSTITUT DE TECHNOLOGIE DE LA MUSIQUE DE L'ANNEE AU MONDE 1989-1990 INSTITUT TREBAS Programmes sélectifs et formation spécialisée Techniques d'enregistrement du son Réalisation de disques Gestion Combinaison de connaissances théoriques et d'expérience pratique en studio de 24 pistes Cours donnés par des professionnels de l'industrie de la musique Service de placement Assistance financière disponible 5 campus en Amérique du Nord Permis du ministère de l'Éducation «749738 451.rue Saint-Jean.Montreal Qc H2Y 2R5 Appelez845-4141 i tu raffoles - des belles « pubs », des belles affiches et des belles pochettes de disque compact Bref, si tu aimes tout et qui est coloré, -ounché» et plein de créativité.Si tu as du talent et pas mal d'imagination la carrière de Qraphiste te fait de l'oeil I Au Collège Salettt.un établissement privé, on t'offre une formation collégiale en graphisme branchée sur le milieu du travail.Avec nous, tu as la chance d'eiercer ton métier après seulement 2 ans de cours I En plus, tu recevras la formation de base en infographie, nécessaire a ton apprentissage.Pour t'inscrira , téléphone-nous à compter du 15 Janvier, nous (lierons un rendez-vous.(514) 388-5725 FORMATION PROFESSIONNELLE\tHiiaa^H :\t HOMEOPATHIE\t\t Session Janvier 1992\t¦\t La plus importante école d'homéopathie au Canada offre un programme de formation professionnelle complet portant sur : Homéo I\tLe traitement des maladies aiguës \tAutomédication et Prévention Homéo II\tLe traitement des maladies chroniques Homéo III\tStages de formation clinique Notre objectif est de rendre accessible aux étudiants un enseignement efficace et pratique en accord avec les principes des écoles classiques et modernes d'homéopathie.* * * (^©©fàoiiir© (§i(rationOft© * * * 522 1631 ©srcttir® 3.7 TELECOPIEURS s 14)9 M.- Que feront vos enfants cet été?Une fois de plus.It?Trinity College School situe à quelques 100 km a l'est de Toronto ofîre l'opportunité d'jpprendre l'anglais en utilisant les facilités de l'une des meilleures résidences scolaires au Canada.Vos entants peuvent béneticier d'un programme d'immersion complet visant l'étude de la langue anglaise par le biais d'activités sportives, voyages organises, arts et etudes en classe.Quelques points: \u2022 Pour garçons et tilles de 10 à 14 ans; \u2022 Du 5 juillet au 25 luillet.1992 (3 semaines): \u2022 Nombre d'inscriptions limité à 40.pour permettre la formation de petits groupes dans toutes les activités; \u2022 Visites des Chutes Niagara.Galerie d'Art de l'Ontario.Ontario Science Centre.Région des Lacs Kawartha,Ontario Place etc.\u2022 Coût: 1700 S incluant pension et hébergement à l'école, et la T.P.S.Pour obtenir la brochure descriptive et illustrée, communiquez avec: Trinity College School a/s M.Hugh S.Stevenson Port Hope, Ontario L1A3W2 ou téléphonez à: (416) 835-4565 Ateliers de micro-informatique offerts en janvier et février 1992 Aux cadres, gestionnaires et professionnels d'entreprises et d'organismes publics et parapublics À toute personne intéressée à augmenter ses compétences en micro-informatique.Initiation à la 18 et 25 janv.micro-informatique 16 et 28 fév.4,6, 11 et 13 fèv.11 et 13 fèv.MS Dos (débutant) 19 «t 26 janv.Il et 23 fév.m ¦m MS Dos (avancé) Norton Utilities Lotus 1-2-3 v.2.3 (débutant) 15 et 22 fév.19 et 26 janv.23 fiv.et 1er mars PROGRAMMATION Initiation au langage C ENVIRONNEMENT WINDOWS Initiation à Windows 3.0 Word pour Windows v.1.0 (débutant) 2 at 9 fiv.1or et 8 fév.7 at 14 mars WORDPERFECT ET DR A WPERFECT Lotus 1-2-3 v.2.3 29 fèv.at 7 mars (avancé) DBase IV (débutant) 2 at 9 fiv.Drawperfect WordPerfect (débutant) Bedford v.3.44 Avantage v.5 .'.V 15 at 16 fiv.1er at 8 fiv.14 tt 21 mars WordPerfect (intermédiaire) WordPerfect (avancé) 21 tt 23 janv.11 tt 25 janv.19 et 26 janv.4 at 8 fiv.23 fiv.at 1er mars 11 at 13 fiv.22 at 29 fiv.18 at 20 fiv.A Collège Durée d'un atelier 14 heures Coût 120$ par atelier de Bois-de-Boulogne i Horaire: Samedi et dimanche ou 2 samedis ou 2 dimanches consécutifs de 9 h à 17hou les mardis et jeudis (soir ou jour) D'autres ateliers seront offerts au printemps.Ces ateliers sont également disponibles pour tout groupe constitue qui en fart la demande.Pour informations et insertion téléphoner au 332-3000.poste 313. 14 publireportace LA PRESSE, Montréal, mercredi 8 janvier 1992 EDUCATION 12 LA SITUATION DU FRANÇAIS AU COLLÈGE DE BOIS-DE-BOULOGNE tans son rapport annuel de 1983-1984, le Conseil supérieur de l'éducation lançait un cri d'alarme devant ce qu'il appelait «la détérioration de la langue maternelle» et concluait à un «constat général de piètre qualité» à cet égard.En mai 1984, une vaste enquête du ministère de l'Éducation venait révéler que les élèves du deuxième secondaire faisaient en moyenne «une faute à tous les six mots».Pour sa part, le 9 février 1989, le Conseil des collèges faisait ce constat dans son Avis au ministre de l'Enseignement supérieur et de la Science: Le français des élèves du collégial présente des lacunes et des faiblesses si grandes et si nombreuses que le Conseil des collèges n'hésite pas à qualifier la situation d'alarmante.Ce constat exige une action énergique et le Conseil recommande la mise en oeuvre d'un vigoureux plan d'action pour redresser la situation.Sur le même thème, les entreprises ont commencé à entretenir le milieu collégial des inquiétudes que leur pose la piètre compétence linguistique des diplômés des cégeps et des universités.Devant cet état de fait, les universités réagirent en imposant un test de français à l'entrée.Actuellement, 40 p.cent des étudiants de niveau collégial au Québec échouent au test de français imposé par l'Université de Montréal.Les étudiants du collège de Bois-de-Boulogne, dont plus de 25 p.cent sont nés à l'étranger, arrivent à se classer au 9e rang sur 39 collèges avec une moyenne de 72 p.cent.Et il s'agit d'un test de difficulté normale pour poursuivre des études universitaires.Au plus haut palier de l'administration publique, on a décidé de prendre des mesures importantes: la ministre de l'Enseignement supérieur et de la Science impose un test de sortie au collégial dont le résultat sera porté au bulletin de la finissante et du finissant de collège.Mesurer un échec à la fin d'un cycle plutôt qu'au début d'un autre, c'est déplacer un budget d'un poste à l'autre sans vraiment toucher au problème.C'est surtout téléguider une grande opération d'orientation et de sélection pré-universitaire.Le problème de la compétence linguistique des étudiants du collégial et avant eux du secondaire fait partie d'un immense complexe mythologique qui, au Québec, harcèle les consciences et nourrit une sorte de syndrome du péché original (peut-être international, car certains en veulent encore à Louis XIV et à Voltaire, imaginez!).Le redressement du français à Bois-de-Boulogne Malgré l'envergure incommensurable du problème, des enseignants et des dirigeants du collège de Bois-de-Boulo- gne ont commencé à réagir dès les années 70 pour redresser une situation qui, laissée à elle-même, ne pouvait que se détériorer.Voici quelques-unes des mesures qui ont été prises dans ce collège au cours des ans.Dans les années 1974 et suivantes, des enseignants du Département de français ont entrepris une série d'études (RIE-FEC ) sur la langue des étudiants du collégial, sur les conditions pédagogiques de l'acquisition du français, sur les meilleures méthodes d'enseignement, sur la méthodologie et sur le matériel didactique les mieux appropriés à la solution des difficultés des étudiants en français.Diverses méthodes et techniques ont été examinées et testées.Un test calibré sur la compétence langagière des étudiants du collégial, le test TEFEC, a été administré à tous les étudiants admis au collège à partir de 1974.La performance était en 1979 de 65 p.cent de moyenne.Elle est maintenant onze ans plus tard de 57 p.cent.Dans les années 1975, un cours de français correctif a été proposé aux étudiants qui se classaient très faibles au test TEFEC.Depuis lors, ce cours est resté au programme pour les étudiants les plus faibles, assorti de méthodes qui font appel à des étudiants plus habiles (TANDEM: jumelage d'étudiants et méthodologie d'apprentissage) ou à des ordinateurs qui gèrent une révision systématique de la grammaire (EGAPO: enseignement de la grammaire assisté par ordinateur).Un rapport d'enquête menée par des enseignants de français, Vers une politique de valorisation de la langue au collège de Bois-de-Boulogne (1985) et un rapport intitulé Implantation d'un Service d'aide en langue française (1986) précisaient les conditions d'un environnement propice au redressement de la langue au collège.La Direction des services pédagogiques organisa un Service d'aide au français, le SALF, avec mandat d'aider les étudiants et le personnel à résoudre leurs difficultés en français écrit.Ce service a produit des outils de correction de la langue, est intervenu un très grand nombre de fois pour corriger des textes administratifs, a donné plusieurs consultations aux étudiants et a soutenu les enseignants de diverses disciplines dans l'effort d'amélioration du français au collège.Ces études, ces expérimentations et ces diverses actions de soutien devaient mener à la prise de conscience générale qui, à l'automne 1991, a donné lieu à l'énoncé d'une politique de valorisation de la langue française au collège de Bois-de-Boulogne (1991).Cet énoncé est actuellement en voie de consultation et devrait déclencher une action concertée et globale de valorisation du français au collège.Lors d'un colloque cet automne pour lancer la consultation sur la dernière version de la politique, il était perceptible qu'un certain sentiment d'urgence et d'inquiétude se mêlait aux propos des divers intervenants du collège et de leurs invités.La langue correcte, véhicule de la pensée et outil de dé-veloppement intellectuel, était-elle en train de redevenir le symbole de notre recherche d'identité: l'expression ambiguë de notre condition de Nord-Américains français en terre d'Amérique, continent à majorité anglophone, traversé de courants culturels multiples?Nous n'avons pas en vingt ans trouvé la solution du français écrit au collégial et nous nous retrouverions peut-être devant un nouveau problème: comment assurer notre survie de parlants français en Amérique et comment intégrer les nouveaux arrivants à notre seul creuset de société : la langue française?Car notre distinction, à part le Code civil, tient dans notre langue.C'est beaucoup lui demander : être , belle, vigoureuse, entreprenante, séduisante et distinguée*.COLLEGE MARIE DE FRANCE Classes maternelles et élémentaires Inscriptions 1992-1993 APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX: Lecture, grammaire, expression orale et écrite, mathématiques, sciences, etc.suivant les programmes officiels français.NOMBREUSES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES: Classes nature, classes de neige, classes de mer et biologie, sorties culturelles, etc.NOMBREUSES ACTIVITÉS PARASCOLAIRES: Informatique, musique, danse, sports, échecs, études surveillées, etc.MATERNELLE GRANDE SECTION: À temps plein dès l'âge de 5 ans.\u2022 DURÉE DES ÉTUDES PRIMAIRES: 5 ans pouvant se poursuivre au Collège Marie-de-France du secondaire au Collégial.Accueil dès 8 h \u2014 Garderie jusqu'à 18 h Possibilité de repas chauds à la cafétéria Pour tous renseignements: Maternelle: 4701, Dornal.Primaire: 4700, Fulton.Secondaire et collégial: 4635, chemin Queen Mary Tél.: 737-1498 Tél.: 737-6570 Tél.: 737-1177 COURS DE THÉÂTRE 9e saison MU Claude Côté, directeur TU AIMES LE THÉÂTRE?NOUS AUSSI VIENS JOUER DANS NOTRE COURS Début des cours: 13 janvier 1992 Inscription: Adultes: Adolescents: MAINTENANT théâtre I, II, III théâtre I - 35 + théâtre I, Il (13-16 ans) AUSSI \u2022 Stage adultes* \u2022 Improvisation \u2022 Écriture dramatique \u2022 Jeu irrévérencieux de l'acteur (Morris) \u2022 Jeu devant la caméra \u2022 12 heures, les dimanches.6968, rue St-Denis Pour renseignements ou réception de notre programme détaillé: 277-0806 Par.Y.î $ïr.ïsgnsment de cuihjrs pesofinelle LS-^ du mini^toc de rtdjcalion.noCP047 Jcon Ta(on £ collège INSCRIPTION ÉDUCATION AUX ADULTES HIVER 1992 Dernière chance 13 janvier 1992, de 17 h à à 21 h CONDITION D'ADMISSION: Posséder un diplôme d'études secondaires ou l'équivalent.DOCUMENTS REQUIS: Vous devez apporter une photocopie du relevé de notes du secondaire V ou du collégial s'il y a lieu et une photocopie du certificat de naissance.FRAIS D'INSCRIPTION: Ils sont payables par chèque ou en argent comptant au moment de votre ^ .inscription.LIEU: CAFETERIA COURS OFFERTS AUX ADULTES DANS LES DISCIPLINES SUIVANTES ADMINISTRATION ALLEMAND BIOLOGIE CHIMIE ÉLECTROTECHNIQUE ESPAGNOL FRANÇAIS GÉNIE CIVIL GRAPHISME IMPRESSION INFORMATIQUE MATHÉMATIQUES MÉCANIQUE DU BÂTIMENT PHILOSOPHIE PHOTOLITHOGRAPHIE PHOTOMÉCANIQUE PHYSIQUE PSYCHOLOGIE SCIENCES GRAPHIQUES SOCIOLOGIE TECHNIQUES JURIDIQUES TECHNIQUES POLICIÈRES (Cours réservés aux policiers en fonction) TYPOGRAPHIE Renseignements: COLLEGE AHUNTSIC Education permanente 9155.rue Saint-Hubert Montreal H2M 1Y8 Tel : (514) 389 5921 ou 389-5925 Stations de metfo Jarry et Cremazto Des personnes ressources seront présentes au moment de l'inscription.ACTIVITES SPORTIVES Cours de natation \u2022 Aquaforme \u2022 Cours de golf \u2022 Badminton \u2022 Bain libre e Relaxation e Prénatal \u2022 Dense aerobique e Autodéfense e Ballet jazz \u2014 Rens.: Service des sports, 360-5921, poato 2930 \u2014 Inscription è compter du 6 JANVIER 1992._r APPRENEZ LA TENUE DE LIVRES EN 4 SEMAINES! Comptabilité pratique, minutllt ou inf ermatistt, oHioigitio par dos comptablot agrees ot spécialistes on informatique.Nouveaux cours débutant chaque mois.Leçon d'introduction GRATUITE Service de placement GRA TUIT ÉCOLE COMMERCIALE LONDRES poepHEcoie Commerciale London I 4950 | \"H CHEMIN QUEEN MARY Permis No CP-0167 ETABLIE DEPUIS 1970 M0OJD0N 733-5217 et 733-8261 APPRENEZ \u2014 LA TENUE DE LIVRES ET COMPTABILITÉ GENERALE Manuelles ou informatisées \u2014 LOTUS 1-2-3, WORDPERFECT Cours de 20 heures chacun 5 semaines \u2014 TENUE DE LIVRES MANUELLE par correspondance Méthode simplifiée et pratique.Leçon d'introduction GRATUITE I P O CENTRE EDUCATIF École privée, permis CP 0809 (metro Arwator) 939-4090 ESPAGNOL Débutant et intermédiaire 1 soir/semaine; durée de 45 heures commençant la semaine du 20 janvier Avancé (conversation) 1 soir/semaine; durée de 30 heures commençant le 12 février Coût: 140 $ (TPS incluse) Inscription: a compter du 6 janvier Informations: Solidarité Québec -Amérique latine (514)842-2463 mm 4f Plaisir Santé COURS DE BASE DE FINE CUISINE FAMILIALE PROFESSEUR: CHEF HENRI BERNARD 50 RECETTES CHOISIES DE TOUS GENRES GOMPRENANT LES CONNAISSANCES ET LE SAVOIR FAIRE PRATIQUE.CLÉ DE LA RÉUSSITE.RENSEIGNEMENTS: SÉANCES.INFORMATIONS AVEC DEGUSTATION 843-6481 deiohàish 3942, rue Saint-Denis Montréal H2W 2M2 ATELIERS DE CONVERSATION: \"ANGLAIS\" \"ESPAGNOL\" V.\u2022 Les cours débutent le 13 janvier Petits groupes (5 à 9) \u2022 Session de 6 semaines \u2022 6 niveaux; débutants à avancés Également offerts: Cours intensifs de jour Cours privés (7 autres langues) Cours aux entreprises ÉCOLK DE LANGUES DE MONTREAL iiTiiiinoiii 2l) ans d'expérience Tci: Ht-y ym y y x jl 1450, rue City Councillors Bureau 300 Métro McGill Fondée en 1962 Collège Bourget (RIGAUD) 141 ANS D'EXPÉRIENCE Animation, pastorale et sports privilégiés.Patinoire avec glace artificielle, piscine, deux gymnases, nombreux laboratoires, plusieurs salons, etc.Transport organisé pour les fins de semaine.Enseignement de l'informatique.Options: Arts plastiques et dramatiques.Garçons et jeunes filles Pensionnat-Externat dirigé par les Clercs de St-Viateur Cours secondaire complet.Examens d'admission en 1re, en 2* ou en 3* secondaire: Les samedis 11 janvier, 15 février ou 14 mars 1992, dès 9 h 30 téléphone: (514) 451-5785 Pour renseignements en 4* et 5* secondaire: téléphone: (514) 451-4716 LA PRESSE, Montréal, mercredi 8 Janvier 1992 PUBLIREPORTAGE 15 EDUCATION 92 LE COLLÈGE VILLE-MARIE Le collège Ville-Marie est ( une institution d'enseignement secondaire privée reconnue par le ministère de l'Éducation.Facile d'accès, cette école est située au 2850, rue Sherbrooke est, près du métro Préfontaine.Une formation complète En plus de dispenser son enseignement de la première à la [¦cinquième année secondaire, le ¦collège Ville-Marie propose à l'élève une formation qui tient nrcompte de toutes les dimensions de la personne.La vie au h collège est structurée de telle res murs.Il utilise régulièrement les installations du YMCA ^Hochelaga-Maisonneuve et, au 'Sesoin, les pistes extérieures Se la RIO.y a trancn :s un programme traditionnel pré-universitaire.De petits groupes permettent aux professeurs Je donner mie attention particulière .» chaque élève.Ce bain linguistique en .mutais permettra à votre enfant d'accélérer son appren- tissage de la langue anglaise.# Notre programme d'anglais langue seconde et d'anglais langue maternelle répond aux besoins de n Mi-* ru élèves débutants ou .a ancés en anglais.Lobjectil est de permettre aux élèves de s'intégrer rapidement aux courv # Le Français langue maternelle est offert aux cinq niveaux du secondaire et en 11 année.Tous les «.levés suivent des cours de français.En Français langue seconde, des «.ours sont offerts a plusieurs niveaux de compétence.9 Tous les élèves participent à un programme intensif d*acti\\ ités sportives.Des sports individuels et d'équipes sont offerts a chaque saison.Des activités telles que l'art dramatique, l'improvisation, le club d'informatique, (equitation, la natation sont offertes aux élèves qui s'y intéressent.# Le Collège est suué a I 50 km à lest de Montréal dans le cadre enchanteur «.les cantons de l'est près de la frontière américaine.Stanstead College est une école secondaire indépendante, sans subvention du gouvernement.Par conséquence, les élèves francophones n'ont pas besoin d'un certificat d'admissibilité.Nous acceptons actuellement des demandes pour l'année scolaire IW2-93 Pour recevoir de plus amples renseignements, veuille: communiquer avec: le Directeur des Admissions, Stanstead College Stanstead.Québec, Canada JOB ÎK0 Tel: (819) 876-2223 © \\ ' CQLLKGK J ' MONTMORENCY é* I Anr m*li'mi Inscription 1992 -1993 ¦ Collège Rachel secondaire prive pour {liies Le Collège Rachel est un externat secondaire privé pour filles situé au coeur du Plateau Mont-Royal, angle Drolet et Rachel.C'est une école aux dimensions humaines (400 élèves) ouverte à une clientèle interculturelle.\u2022 On y donne une solide formation en français et en mathématiques (centres d'aide, récupération, service d'études dirigées).C'est un milieu de vie dynamique offrant des activités telles journal, radio étudiante, pastorale, conseil étudiant, théâtre, droit de parole, génie en herbes et plus! EXAMENS D'ADMISSION 1ère Secondaire Les samedis 11-18 janvier et 15 février 1992 à 9 h INSCRIPTIONS Secondaire II à V Les samedis 11-18 janvier et 15 février 1992 à 9 h fed ZK\\ s a ~ \\ Pour réservations et informations supplémentaires, veuillez communiquer au Collège Rachel ® Ces deux programmes sanctionnés par un DEC sont une ouverture sur l'univers fascinant des communications et des médias, par le biais de récriture journalistique, la création littéraire, la conception de scénario, le travail de mise en scène et l'initiation aux arts graphiques.Des stages d'application pratique viennent compléter cette formation : participation au journal étudiant, production de spectacles et peut-être même une incursion dans le domaine de la publicité.Techniques administratives Pour répondre aux besoins du marché du travail des années 90, le département des Techniques administratives du collège Marie-Victorin offre maintenant l'option gestion.Les professeurs, en collaboration avec des représentants de nombreuses entreprises, en ont élaboré l'approche toute nouvelle.Les Techniques administratives du collège Marie-Victorin proposent une formule gagnante aux gestionnaires de demain.Grâce à un programme axé sgr la pratique en entreprise, l'étudiant développe des qualités d'entrepreneur: lautonomie, l'initiative, le sens des responsabilités, l'aptitude au travail en équipe.L'étudiant connaît le milieu de travail auquel il aura à s'intégrer et améliore du même coup ses chances de trouver un emploi dès la fin de ses études.Il termine sa formation avec un DEC, de l'expérience et des références.L'option gestion donne à l'étudiant une excellente formation de généraliste pour assumer les fonctions administratives techniques.Le programme études-travail vient compléter la formation technique reçue au collège par un stage de travail rémunéré et crédité pendant l'été et un deuxième stage en entreprise pendant le sixième trimestre.Renseignements : 328-3810.Lettres-Communications: un programme branché sur le monde des communications.ECOLE SUPERIEURE DE DANSE DU QUÉBEC tcoii SUPÊRiaHE DE DM DU(HIBEC AUDITIONS 1992-1993 L EXCELLENCE EN BALLET ET L EXCELLENCE ACADEMIQUE L'École supérieure de danse du Québec et l'Ecole Laurier (CECM) se sont associées pour offrir une concentration ballet aux filles et garçons des programmes primaire et secondaire.\u2022 Cette formation professionnelle en danse classique est gratuite pour tout élève du Québec, grâce à une subvention spéciale du ministère des Affaires culturelles.LES AUDITIONS AURONT LIEU AUX DATES SUIVANTES: (Irais d'uudilion: 25 $) SAMEDI 18 IANVIER 1992 9 h 30 \u2014 6e du primaire 14 h \u2014 4e et 5e secondaire Inscrivez-vous des maintenant: DIMANCHE I9IANVIER 1992 9 h 30 \u2014 Ire secondaire 13 h 30 \u2014 2e et 3e secondaire Mme Kinal - Mme Dufort (514) 849-4929 ÉCOLE SUPÉRIEURE DE DANSE DU QUÉBEC 4816.rue Rivard.Montréal (Quebec) H2J 2N6 Metro Laurier ^Pensionnat brs ©rsulmrs Dans les Cantons de l'Est site enchanteur à 1 h 30 de Montréal RÉSIDENCE POUR JEUNES FILLES EXTERNA T POUR GAR COUS ET FILLES Cours secondaire \u2022 nombre restreint d'élèves par groupe \u2022 enrichissement de l'anglais milieu de vie personnalisé possibilité d'immersion française choix varié d'activités transport organisé les fins de semaine \u2022 enseignement de l'informatique SÉANCES D'INFORMATIONS POUR TOUS ET EXAMENS D'ADMISSION POUR Ire SECONDAIRE: Les dimanches: 12 et 26 janvier 1992, a 13 h 30 16 février et 12 avril 1992 à 13 h 30 (819) 876-2180 26, RUE DUFFERIN, STANSTEAD, QUEBEC JOB 3E0 310, rue Rachel est Montréal, H2W 1E7 ENVIRONNEMENT IBM Démarrage avec un micro-ordinateur ¦ DBase IV (débutant, intermédiaire) ¦ MS Works (version 2) (débutant, intermédiaire, avancé) ¦ Lotus 1-2-3 (version 2.2) (débutant, intermédiaire) DEBUT DES ATELIERS: Fin janvier COÛT: 120 $ par atelier (T.P.S.incluse) HORAIRE: Samedi et dimanche.9 h à 17 h 30 1 appareil par personne DURÉE: 15 heures M POUR INSCRIPTION: Communiquez sans tarder avec le service de l'éducation permanente au (514) 389-5921.posto 2955.COLLÈGE AHUNTSIC Education permanente 9155, rue St-Mubert Montréal (Québec) H2M 1Y8 LA PRESSE, Montréal, mercredi 8 janvier 1992 PUBLIREPORTACE 19 EDUCATION 92 r CENTRE DE PERFECTIONNEMENT DES RESSOURCES HUMAINES LE BACCALAURÉAT INTERNATIONAL AU CÉGEP ANDRÉ-LAURENDEAU MAR,E Communication avec les personnes âgées s: 20-21 JANVIER 1992 L'approche aux personnes confuses L'expression pourrait prêter à confusion.Le programme du Baccalauréat international n'a pourtant rien à voir avec nos baccalauréats universitaires courants.Il tire plutôt son appellation du modèle scolaire européen, où le titre de «baccalauréat» correspond à peu près ici à notre diplôme d'études collégiales (D.E.C.).Il ne s'agit pas pour autant d'un programme d'études collégiales ordinaire! En fait, ce programme, qu'on appelle aussi D.E.C.-B.I., consiste en un cycle d'études préuniversitaires de deux années, qui permet de suivre deux programmes de formation en un seul et offre la possibilité de décrocher simultanément deux diplômes: le diplôme d'études collégiales (D.E.C.) et le Baca-lauréat internatioal (B.I.).Le D.E.C.-B.I., c'est également une certaine philosophie de l'apprentissage où l'esprit s'ouvre sur le monde, en même temps que sur lui-même.C'est la réalisation du vieux rêve des plus grands pédagogues internationaux d'une formation qui dépasse l'acquisition de connaissances et s'incarne dans le développement intégral de la personne.Actuellement, le Baccalauréat international est offert par plus de 400 établissements d'enseignement dans près d'une soixantaine de pays.À l'approche de la prochaine ;année scolaire, l'atmosphère sest en effervescence au cégep André-Laurendeau, car on s'affaire à apporter les dernières touches à l'implantation du \u2022D.E.C.-B.I.qui, dès l'automne prochain sera offert pour la première fois dans un collège oublie sur l'île de Montréal.À André-Laurendeau, le D.E.C.-B.I.comprend tous les cours requis'pour l'obtention du diplôme d'études collégiales (D.E.C.) en Sciences de la santé, en Sciences pures et appliquées et en Sciences humaines (administration).Il prépare donc les élèves qui s'y inscrivent à accéder à un très vaste choix de débouchés à l'université.S'ils le désirent, ces élèves peuvent même poursuivre leurs études universitaires à l'étranger, car le diplôme B.l.est sanctionné par un organisme international indépendant prestigieux, VOffice du Baccalauréat international (O.B.I.), et est reconnu par la plupart des grandes universités à travers le monde.Comme il s'agit d'un programme de formation globale d'un niveau exigeant, le D.E.C.-B.I.s'adresse a des finissantes et des finissants du secondaire particulièrement doués et motivés dans leurs études.En effet, de façon générale, pour atteindre à la fois les objectifs du B.l.et ceux des programmes préuniversitaires réguliers, le contenu et le nombre de cours doivent être modifiés à la hausse.Les élèves doivent également être disposés à consacrer plus de temps à leurs travaux scolaires.Toutefois, pour faciliter leur cheminement, la formation de groupes homogènes et diverses mesures particulières d'encadrement pédagogique sont prévues.Pour bénéficier de ce programme et de son encadrement particulier, des frais spéciaux de 600$ par année seront exigés.Pour recevoir de la documentation ou pour obtenir plus d'in- Combien de cou» avez-vous eu la chance de voir avant même de vous y inscrire?A ËCOUTE TON CORPS, VOUS pouvez assister sans frais à un soir do soin cours do base afin do bien savoir s'il répond à vos besoins.La cours (Je croissance personnelle ÉCOUTE TON CORPS vous aida à découvrir les faces cachées de vous-même oui vous empêchent de vous aimer et aimer les autres, tout en donnant (tes moyens qui Mniarcbentu pour atteindre vos objectifs personnels.Keus sonimss accessibles à plusieurs endroits au Québec: MONTRÉAL Brruirtf Dniinmcndvillt Joiiott* LaclUito Util Mntmigny QuaHsc 3cp»n!:çf»v fthhèrf du-Loup Sh8*Jnrriv*n ShortroGkt.St«Jérftmo > St-JOvitt TurrthOAftt Trut-Rnritrtj ViHtvtteld VteteiMIH I I I surf**» nation S», pour iir.eo Appelez pour réserver votre place MU.382*7361 ExL 1 -800-361 -3834 formation sur le D.E.C.-B.I., on peut communiquer avec le service de gestion pédagogique du cégep André-Laurendeau, au 364-3320, poste 285.L'école d'abord ït phi encore.KXAMKN D'ADMISSION 18 jariwer 92 Information et inscription \u2014 Carole I.amoureux: (819) 322-2913 ?Titulariat et encadrement scolaire personnalisé ?Plus d'heures d'enseignement en mathématiques et en français %/ Période d'étude quotidienne supervisée par un enseignant */ Dépistage préventif et cours de récupération + Un environnement naturel incomparable + Une heure minimum d'éducation physique par jour + Accès au Diplôme d'études secondaires international (DESI) + Bourse: 1500$ au candidat classé premier à l'examen d'admission ¦#» Service de transport scolaire régional JL L'école doit être un milieu de vie stimulant l'apprentissage et l'épanouissement de chacun de ses élèves.La qualité de l'encadrement scolaire, chez nous, passe par la qualité du personnel enseignant et son adhésion aux valeurs éducatives de l'institution.institution privée d'enseignement ¦ m ¦ .r^r-t.-r-.r-i.i.r- primaire et secondaire LAUREN IIENNE internat et externat mixtes ACADEMIE Membre de l'Association des écoles internationales À 45 minutes de Montréal, dans les Laurcntidcs, à Val-Morin.Vifite cjuibèe tout Ut dimtockef, de 1ûhôû à 16U6Ô.N ~ A * £.rt II U I tî L Ct U I * A ^ nue i i a u EN PLACE pour la réussite! EN PLACE Des programmes taillés sur mesure: ?3 programmes préuniversitaires ?7 programmes techniques ?3 programmes préuniversitaires enrichis (Baccalauréat international) POUR LA RÉUSSITE Des mesures qui encadrent la vie pédagogique: ?pour favoriser le passage du secondaire au collégial ?pour dépasser les difficultés d'apprentissage ?pour développer le potentiel et les ressources de chacun EN PLACE POUR LA RÉUSSITE Un milieu où rélève prend toute la place: ?dans nos classes et nos services ?dans notre volonté de mener à la réussite ?au coeur de toutes nos activités Et un complexe sportif tout neuf! Pour Information: (514)364-3320 (poste 169) SEMINAIRES DE FORMATION EN GÉRONTOLOGIE 3-4 FEVRIER 1992 ?intervenir auprès des personnes figées en Institution 5-6 MARS 1992 .* .4» Les activités adaptées aux personnes du » âge 2-3 AVRIL 1992 Coût: 100$ par personne pou chaque seminar* ANDRÉ-LAURENDEAU lin, rue Lapiern laSaile.Québec M8N 2|4 COLLÈGE MMIsWMIMHI WHJMIss IMMNMIIM