La presse, 16 octobre 1971, Perspectives

[" 16 octobre 1971 Vol.13, No 42 la presse \u2019 i-'-i/u» ^n'< .¦'VLT MH 7.\t¦&&' oage2 l'enseignement par la machine pageôVrtloriQ le roi de Ibff iche page 28 Gilles a c toi b stérilité page 22 Jean-Louis Trintianant pa Wmm wmË®m \u2018Vr/tr % -\u2019\u2019\u2019 \u2022\u2022 , .*1 ¦V':s| ¦' V \u2022\t\u2022.*%?&\u2022*% LkSUkj» V.\t\t IBB\tBBBHBB\tIBBBbI 2 -16 octobre 1977 m Ë8SÜ Photos Denis Plain PERSPECTIVES \t \t fl .\t4 I \u2014-H \tIfeësjJl |g|p£23 /g : U \\ T;\t \t \t\t\t B.\t\t\t U\t\tK Bon «revint ; yt/UIntonarit, on\t \t\tmis un outre o\t V' < 1 i:\t\tgHg\t F f\t\t\t ffej.t\t\t\t ;$HI1 \u2022v;\t\t\t \t\t\t par Pierre Turgeon A mesure qu\u2019elle progresse, la technologie contraint l\u2019homme à étudier comment manoeuvrer les machines, à utiliser les méthodes quelle lui fournit pour régler «les problèmes de plus en plus complexes.Pour éviter le chômage, l\u2019individu doit non seulement assimiler les connaissances actuelles, mais se recycler continuellement en fonction des nouvelles découvertes.11 est évident que la société devra trouver et appliquer des formes d\u2019enseignement plus efficaces que celles en vigueur aujourd'hui.Ces dernières exigeraient dans trente ans, sur une planète comptant six milliards d\u2019habitants, les services de 70 millions de professeurs! Or une nouvelle méthode existe déjà qui accélère de 30 p.c.l\u2019assimilation du savoir: elle est baptisée du nom d\u2019 \u201censeignement programmé\u201d et elle représente un des principaux sujets de discussion au 6e congrès de l\u2019Association des professeurs de sciences du Québec, lequel a lieu ces jours-ci, du 14 au 17 octobre, au centre social de l'université de Montréal.\u2014 Pourquoi l\u2019enseigne- ment programmé intéresse-t- il tant les professeurs de* science?\u2014 Parce qu'il s'applique merveilleusement aux notions objectives qui constituent presque la totalité des matières que nous enseignons, répond M.Claude Picard, coordonnateur du congrès.Et c\u2019est ainsi que nous devenons les promoteurs d\u2019une révolution pédagogique que j\u2019estime par ailleurs inévitable.\u2014 Comment se définit l\u2019enseignement programmé?^ \u2014 Par la division en différentes petites étapes de la discipline à étudier et par le contrôle immédiat des réponses des élèves.Ces derniers, suivant leur échec ou leur réussite devant certains problèmes pivots, seront invités à franchir ou à sauter les cinquante étapes suivantes.De cette manière, chaque 'é-tudiant évoluera suivant son rythme personnel.Personne ne retardera plus la classe en redemandant pour la dixième fois une explication que tout le monde a ceirtprise depuis longtemps.Ceux dont l\u2019apprentissage s\u2019effectue plus lentement que la moyenne n\u2019auront qu\u2019à passer par toutes les étapes du manuel scolaire, qui remplacent ainsi^ les répétitions du professeur.\u2014 A-t-on déjà commencé à employer cette méthode?* \u2014 Oui.D\u2019abord en mathématiques, puis, plus récemment, dans des matières comme la physique, la chimie ou la biologie, mais de manière isolée.Et c\u2019est avec les élèves difficiles, à cause de leur caractère asocial ou de leur intelligence supérieure, que l\u2019enseignement programmé donne les résultats les plus spectaculaires.Ainsi on l\u2019utilise à Boscoville sur les délinquants et dans des écoles destinées aux surdoués.D\u2019autre part, le cégep Montmorency, à Laval, qui ouvrira ses portes en 1972, étendra cette méthode à toutes les sciences exactes.\u2014 Peut - on programmer l\u2019enseignement autrement que par des manuels scolaires?\u2014 Evidemment.Mais, pour les premières expériences, on a surtout employé ces derniers, à cause de leur coût modique.A Boscoville, on se sert dé fichés.Et bientôt l'é- lectronique nous apportera des instruments supérieure- ment efficaces.C\u2019est un de ces futurs \u201cprofesseurs électroniques\u201d que M.Claude Guillette, spécialiste de l'audio-visucl à la polyvalente Jeanne-Mance, a mis au point et qu\u2019il présente maintenant aux membres du congrès de l\u2019A.P.S.Q.\u2014 Je tiens d\u2019abord à préciser, dit M.Claude Guillette, ce que mon appareil n\u2019est pas: un autre gadget des techniques audio-visuelles.Ces dernières retardent déjà considérablement, compte tenu des découvertes pédagogiques récentes qui mettent l\u2019accent sur l\u2019action créatrice qu\u2019on doit réserver à l\u2019élève au sein des situations d'apprentissages.Pour moi, l\u2019au-dio-visucl, c'est de l\u2019ancien servi à la moderne.Face aux diapositives qui défilent sur l\u2019écran, l\u2019étudiant peut réagir aussi passivement que devant un professeur et s\u2019endormir.\u2014 Tandis qu\u2019avec votre appareil .\u2014 Le dernier s\u2019arrête dès qu\u2019on cesse de le manipuler, il ne fonctionne que grâce aux efforts de celui auquel il s\u2019adresse, qui n'est pas un groupe, mais un individu.\u2014 Sous quel aspect se présente-t-il?\u2014 Sur un petit écran, apparaissent' des .exemples et une question à choix multiples.On répond à cette dernière sur un clavier, en pressant une touche qui correspond à la solution que l\u2019on a adoptée.En cas de réussite, le micro-film avance au problème suivant; en cas contraire, il revient à des notions précédentes.\u2014 Quels avantages votre appareil offre-t-il sur les livres?\u2014 D\u2019abord lorsque l\u2019élève rate une question, il ne se trouve pas condamné à recommencer le cheminement qu\u2019il vient d\u2019accomplir: il est renvoyé à une autre série de 31èmes qui abordent le d\u2019une façon différente, être mieux adaptée à la forme de compréhension de l\u2019individu intéressé.En outre les résultats, bons ou mauvais, sont communiques instantanément et ils sont compilés afin de donner une note à la fin du cours.J\u2019ajouterai qu\u2019pne telle machine rend impossible toute tricherie: on ne peut arriver à la dernière question qu\u2019en réussissant toutes les étapes intermédiaires.Pas moyen, comme avec un livfe, de sauter des étapes en prétendant faussement les avoir comprises.¦ \u2014Quelles difficultés matérielles poserait l\u2019utilisation générale des machines à enseigner?- \u2014Elles se résument ainsi: la formation de techniciens capables de réparer et d\u2019améliorer les appareils et celle de professeurs pouvant micro-graduer leur matière sur micro-films.Comme ces derniers se présentent sous forme de cassettes, il suffit, pour programmer le professeur électronique différemment, de lui fournir une nouvelle cassette.Bien sûr, celui-ci se limitera à l\u2019enseignement de notions précises; sa compétence ne s\u2019étendra pas aux sciences humaines ni aux arts, qui laissent , trop de champ libre aux interprétations personnelles.\u2014 Mais ne risque-t-il pas de mettre en chômage les enseignants \u201chumains\u201d?\u2014 Au contraire il les libérera de toutes les tâches fastidieuses: au professeur de 76 octobre 1971- 3 ¦ JESUS i VOTRE! NOUVEAU M.Claude Picard, ci-contre, coordonnateur du congrès, et M.Claude Guillette, spécialiste de l'audio-visuel, qui a mis au point le \"professeur électronique\".français, il enlèvera le far deau de la grammaire et per- mettra d'organiser des ateliers de création littéraire avec des participants qui connaîtront parfaitement l\u2019accord des participes passés.Et l'instituteur électronique permettra d\u2019adapter l\u2019école au monde moderne, de résoudre les contradictions existant entre le savoir extrêmement varié et riche, mais aussi superficiel et vague, diffusé par les mass-media et les connaissances rigoureuses mais très limitées données par le système scolaire.A l\u2019abondance des informations offertes par la télévision, le professeûr é-lectronique ajoutera une vérification et un contrôle du savoir encore plus sévères et rigoureux que ceux des examens.En fait, il soumettra l\u2019élève à un examen de tous les instants, mais ce dernier ne servira pas de prétexte à des comparaisons parfois humiliantes avec le reste de la classe, il constituera simplement pour l'individu une preuve, une garantie de ses progrès dans telle ou telle matière.Quant à M.Claude Picard, coordonnatèur du congrès de l\u2019A.P.S.Q., s\u2019il semble d\u2019accord avec la révolution pédagogique que prépare l\u2019enseignement programmé, soit par des livres ou des appareils comme celui de M.Guillette, il n\u2019en cache pas moins les dangers que représenterait un pareil bouleversement si on négligeait d\u2019en prévoir les conséquences.\u2014 L\u2019enseignement programmé offre d\u2019immenses a-vantages: le dépistage rapide des élèves difficiles, donc la possibilité de régler dès le début des études des problèmes psychologiques d\u2019ordre familial ou autre qui paralyseraient les facultés mentales des enfants; l\u2019appel à des motivations personnelles et l\u2019élimination du traumatisme de la compétition.Mais celle-ci, justement, n\u2019offre pas que des aspects négatifs: à condition d\u2019être bien orientée, elle contribue à socialiser l'individu.Or le système scolaire actuel a rejeté la division des écoles en différentes classes.Aujourd\u2019hui, d\u2019un cours à l\u2019autre, l\u2019élève se retrouve dans des groupes distincts, très hétérogènes, qui n\u2019arri-, vent pas à se donner d\u2019identité, ni par conséquent à permettre qu\u2019on s\u2019identifie à lui.On sait l\u2019importance qu\u2019a dans le développement psychologique le sentiment d\u2019appartenir à un groupe quelconque.Mais, pour l\u2019administration d\u2019un cégep, l\u2019élève) n\u2019est qu\u2019un numéro, et pour le professeur, un visage a-nonyme parmi une centaine d\u2019autres.C\u2019est dire que l\u2019enseignement.programmé risquerait, parce qu\u2019il renvoie l\u2019étudiant à lui-même, d\u2019accentuer cette désintégration sociale.\u2014 Peut-on corriger cette situation?\u2014 Oui.A condition de ne plus considérer l\u2019école comme uri Simple édifice de briqué ou de béton, mais comme un organisme dynamique.Et l\u2019enseignement programmé, si on l\u2019emploie à bon escient, aidera beaucoup à humaniser le système pédagogique d'abord en libérant quantité de professeurs pour des tâches d\u2019animation du milieu; ensuite en tenant compte des aspirations et des aptitudes individuelles, au lieu de ne respecter que des normes collectives et impersonnelles.Mais il est évident que l\u2019animation du monde étudiant entraîne d\u2019énormes responsabilités et qu\u2019elle ne devra pas être menée anarchiquement, par des\u2019 amateurs.Il ne s\u2019agit pas d\u2019organiser des parties de dames ou de dominos entre les .cours, mais de mobiliser les facultés créatrices des élèves et de les so- cialiser par le biais d\u2019activités culturelles ou sportives.Pour cela, nous aurons besoin de spécialistes qu\u2019il faut former dès maintenant.Car si le Québec tient à se mettre à l\u2019heure XXIe siècle, il lui faut réviser toutes ses notions de base ce qui comprend aussi bien le domaine parascolaire que la façon de programmer l\u2019enseignement.Ainsi avec l\u2019enseignement programmé, c\u2019est tout le Québec qui tente de relever le défi de la civilisation technologique et de l'extrême spécialisation qu\u2019elle exige.Et tout l\u2019enjeu du pari tiendrait peut-être dans cette question: saurons-nous absorber un savoir désintégré en une multitude de connaissances, de compétences et d\u2019intérêts sans éclater nous-mêmes en tant que société et nous retrouver avec des concitoyens qui ne peuvent plus s\u2019entretenir qu\u2019avec la machine qui les a programmés?® / J' 4 -76 octobre 1971 £\u2022\u2019£ 'V.>S:$ ¦mmm \u2022 ' ¦ -¦ \t :\t&TJ W§\t'\u2022,\tfjajjk \t ( L -»?r:s*~*4s )«tnn« d'aro n'ett mi morttMMttabfo tt vMi iwiw ww» w uwifwi tww wwifi nu \u2019\t': :¦ -K' V?;S MS&.w-yu «\u2022 *« .\u2022que vous l\u2019utilisiez pour la confection d\u2019un plat principal, vous apprécierez la nouvelle qualité du grain et la saveur encore meilleure de Minute Rice.\u201cToujours aussi simple à préparer.\u201d Le riz Minute Rice amélioré se prépare toujours en 5 minutes seulement.Il n\u2019y a rien à cuire, rien à surveiller.Pas de complications.\"Ce qu\u2019il y a de bien avec Minute Rice c\u2019est qu\u2019il est impossible de le rater.M est toujours parfait.\u201d Avec Minute Rice, il n\u2019y a jamais de problèmes.Le riz est toujours léger, blanc et tendre .toujours délicieux, toujours réussi; 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ci-dessus, jouant Hamlet.Jean-Louis Trintignant A : '¦ r'A: JT .Paraissez-vous plus âgée que votre mari?Quand vous subissez chaque jour la tension que vous apportent les soucis ménagers, l\u2019éducation de vos enfants et le réconfort à votre mari dans sa vie d\u2019homme d\u2019affaires, vous pouvez facilement négliger votre propre apparence.Votre peau peut alors devenir sèche et parcheminée vous faisant paraître plus âgée avant même que vous ne le réalisiez.Tout ceci peut être évité.Des spé-cialistes de la beauté ont rois au point un remarquable fluide dont les propriétés nourrissent la peau.Ce mélange unique, vous pouvez vous le procurer à votre comptoir de cosmétiques sous le nom d\u2019Oil of Olay*, lotion hydratante qui est en vente dans presque tousJes pays du monde.Ce mélange possède un parfait équilibre d\u2019huiles hydratantes qui conservent au teint toute la douceur et la fraîcheur de la jeunesse et à l\u2019épiderme sa souplesse.Ce mélange de beauté pénètre rapidement et uniformément dans l\u2019épiderme tout en l\u2019hydratant à la perfection et les produits nutritifs empêchent la sécheresse qui accentue les rides et qui vous fait paraître plus vieille.Les composants naturels dans l\u2019Oil of Olay sont compatibles avec la peau; 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Je me suis élancé, et je suis tombé dans le trou du fossoyeur, me cassant la jambe .\u201d \u2014 C\u2019est important dans votre carrière, Hamlet.Vous l\u2019avez beaucoup travaillé aux cours de comédie, vous l\u2019avez joué avec énormément de succès sur les Champs-Elysées et les critiques, dans le temps, se sont demandés: \"Gérard Philipe aurait-il été plus magnifique?\u201d et puis vous le reprenez six ou huit ans après, et ça ne marche pas .\u2014 Oui, un bide complet.Je ne voulais pas imposer une conception d\u2019Hamlet, mais faire entendre, dire simplement un texte et que chacun y puise ce dont il avait envie.J\u2019ai essayé de le faire différemment de ce que la conception voulait, d\u2019abandonner cette façon théâtrale de déclamer un texte, retrouver une sorte de pureté essentielle, une intériorité vraie.Les Beatles quand ils jouent leur musique sont concentrés en eux-mêmes, hors fiu monde et du temps, et pourtant cela passe dans la salle atteignant chacun de nous.Je voulais faire du théâtre comme ça; mais on ne peut pas .\u201cLe théâtre, d\u2019ailleurs, devient un musée.La majorité des pièces sont médiocres, faits pour ce public restreint qui peut payer un spectacle cher et qui a les goûts vieillis de papa.Pensez qu\u2019on l\u2019entend applaudir un décor en lever de rideau! C\u2019est comme si, dans une exposi- tion de tableaux, on applau-dissait le cadre avant de regarder l\u2019oeuvrer Incroyable! Mais c\u2019est en grande partie la faute des critiques.Certains n\u2019ont pas l\u2019air .de se douter qu\u2019ils devraient éduquer le public, lui apprendre à aimer les nouvelles formes d\u2019art.\u201cMoi, d\u2019accord, ils m\u2019ont éreinté.Mais sincèrement, je crois que ça m\u2019a fait du bien: j\u2019avais trop de chance, trop de réussite.Quand même, je rie ferai plus de théâtre.Je passe trois semaines sur le Voyou, le film de Lelouch; c\u2019est un succès.Et puis, je donne un an de ma vie pour Hamlet, je me crève la santé, je ne fais pas un sou, et encore je me fais engueuler! Remarquez, en un sens, je ne.regrette pas.Je trouve que ma position sociale est au-dessus de toutes espérances.Et \u2018 il est des échecs ambitieux plus importants que des réussites faciles.\u201d Il parle avec calme, il parle toujours ainsi mais, sous le ton modéré, se devinent la réserve d\u2019amplitude et la chaleur de la voix.\u201cLe cinéma a une audience tellement plus vaste que le théâtre.Il oblige à tellement plus de sobriété dans l\u2019expression.Après le cinéma, la grande étape pour un comédien, c\u2019est la télé.Elle ne pardonne aucune enflure.J\u2019ai, ces dernières années, réalisé quelques reportages pour la télévision française.Le reportage, c\u2019est une bonne école.Quand à la formation de l\u2019acteur, je crois la connaître: je pense que je saurais faire un film de fiction: \u201cJe vais le faire.Dans onze mois exactement.Une fin de semaine bien remplie racontera l\u2019histoire d\u2019un boulanger qui se lève un matin, cuit son pain et va tuer neuf personnes.Je voudrais faire un film dans le ton du cinéma hrimain, un film de gestes, et d\u2019humeur.Un peu Buster Keaton, Hitchcock et Richard Lester.L\u2019humour, c\u2019est important.Il faut avoir perdu la fébrilité de la jeunesse pour comprendre l\u2019hu-.mour; c\u2019est une façon de sauver les hommes.J\u2019y crois plus qu\u2019à la politique.I-es gens qui ont de l\u2019humour ne sont pas vraiment méchants; si Hitler avait eu le sens de l\u2019humour .\t^ ¦ Trois secondes de silence' pour cet Hitler qui ne se serait pas pris au sérieux.Puis: \u2014 Vous qui vous préparez à tourner un film, n\u2019êtes-vous pas devenu très critique face au travail.de vos metteurs en scène?\u2014 Pas du tout.J\u2019essaie simplement d\u2019être l\u2019acteur de rêve que je voudrais moi-même avoir.Il le dit comme ça, simplement, sans fanfaronner, parce qu\u2019il le pense, que c\u2019est l\u2019évidence.C\u2019est un grand acteur qui parle de son métier.Et on admire qu\u2019il se tienne ainsi sous surveillance, qu\u2019il refuse d\u2019utiliser ses armes naturelles, de jouer sur son charme, qu\u2019au contraire il demeure chaque jour plus soucieux d\u2019approfondir l\u2019exactitude et la sobriété de ses interprétations.Pas un mot sur son enfance petite-bourgeoise et médiocre en plein pays provençal.Mais sa réserve naturelle cadrait mal avec l\u2019exubérance bruyante propre aux méridionaux.Aussi il avoue: 'Tout ce qu\u2019on a, c\u2019est son adolescence.J\u2019ai commencé d\u2019être heureux à 20 ans quand j\u2019ai quitté Nîmes et ma famille.Monté à Paris, je n\u2019étais pas du genre Ras-tignac: \u201cParis à nous deux\".Paris, au contraire, m\u2019en fichait plein la vue, d\u2019autant plus que, d\u2019une timidité maladive, totalement replié sur moi, je n\u2019arrivais pas à avoir des contacts avec les autres.Pourtant, j\u2019aime bien les rencontres, les choses nouvelles, être surpris.\u201cJ\u2019habitais une chambre de bonne sordide du côté des grands boulevards.Je quittais ma chambre, je descendais chez la boulangère: \u201cMadame, je voudrais un pain s\u2019il vous plaît\u201d; j\u2019entendais ma voix, j\u2019écoutais la sienne qui me répondait, ça me rassurait.Le deuxième mois, en marchant dans Paris, je remarque un peintre en bâtiment qui travaille du piriceau en sifflant Mozart.Je m\u2019arrête, j\u2019ai dû rester sous son échelle un bout de temps avant de me décider, mais je m\u2019y prends mal.H \u201cVous savez que c\u2019est du | Mozart que vous sifflez?\u201d lui ; dis-je.Et alors, il me répond: P \u201cQu\u2019est-ce que ça peut te H faire, eh pédé!\u201d C\u2019en serait assez pour dé- ± courager moins qu\u2019un timi- ï de.Mais le timide a du res- * 1 sort.Jouer tous les hommes ?c\u2019est une:/fa£bn de s\u2019oublier, ^ Jean-Louis Trintignant, reca- / lé au concours d\u2019entrée de |j l\u2019Institut des hautes études \u2019 cinématographiques, veut faire du théâtre.\t«¦ \u201cPendant trois mois, tous les jours, j'allais jusqu'à la \\> porte du cours Dullin mais d jamais, je n\u2019ôsais rentrer.Et H jjuis, un jour, un camarade I de Nîmes décide que ça suf-fit et me saoule.CelsF m\u2019est H arrivé une autre fois encore H de me saouler.On passait de$ H auditions pour l'Oeuf de Félicien Marceau au Théâtre de l\u2019Oeuvre où, en soirée, se poursuivaient les représentations de la Mouette.J\u2019avais rendez-vous à 6 heures mais je manquais toujours de courage.Alors, j\u2019ai voulu refaire le coup de mon entrée au cours: j\u2019ai acheté un demi li-tre de rhum et je l\u2019ai bu.Ah! j\u2019étais dans une forme terrible! je me sentais tous les courages, j\u2019avais un aplomb incroyable, et puis tout a commencé de tourner autour de moi.Je me suis retrouvé vomissant dans les décors de la Mouette.\" Ne vous y trompez pas: cet homme est de fer.Vous le voyez, il s\u2019est inventé lui-même, à partir de rien, au prix d\u2019une vraie conquête; il a construit sa vie, seul, sans laisser-faire ni laisser-aller.Mais il y a tout de même, au fil des ans, quelques rencontres heureuses, \u201cde ces rencontres qui déclenchent des choses qu\u2019on doit avoir en soi mais qui tout à coup s\u2019épanouissent.\u201d II y eut donc Lelouch, bien sûr, mais aussi Maurice Jacquemont avec qui il travaille Hamlet, Jean Vilar, et puis Nadine.Nadine, c\u2019est sa femme.Nadine Trintignant, metteur en scène des filmxMon a-mour.Mon amour, le Voleur de crimes et maintenant Ça n\u2019arrive qu\u2019aux autres avec Mastroianni et Catherine De-neuve.Avec elle, il s\u2019est lan- 26 - 16 octobre 7971 cé il y a douze ans dans une histoire avec l\u2019espoir qu\u2019elle durerait, et il est vrai qu\u2019elle dure.\u2018\u2018Le plus difficile, aulpnd, c\u2019est de consentir à une personne, de's\u2019engager totalement pour elle.Si on décide vraiment que c\u2019est elle et pas une autre, alors il faut parler, s\u2019expliquer, ne rien laisser dans l\u2019ombre.Et aussi, refuser la coquetterie, ne pas faire dépendre sa vie des intermittences du désir.\" .\u2014 C\u2019est ce que vous appelez des \u201crapports intelligents\u201d, je crois.\u2014 Oui, ça ne veut pas dire des rapports sans passion.Mais, pour bien vivre à deux, il faut être capable d\u2019exister en entier chacun de son côté, ne pas être des demi-personnes accolées, des amputées. \t\t\t\t\t ^IsiilËlÉSlS\t\t\t\t\t \t\t\t\t\t \t\t \t\t \t\t \t\t \t[gl\t 1 11\t\t l :i p\t\t\t\t\t \t\t\t\t\t \t\t\t\t\t \t\t\t\t\t Lr;l3.\u2019r»î\t\t\t\t\t \t\t\t\t\t \t\t\t\t\t jg5| 1\t\t\t\t\t \t \t \t \t¦V, \t \t \t \t \t \tgMjgg\t BBSS\t\t ENSEMBLE d'outils et de clés â douille de ârràcES ^p^comprenant 4 Rochets Æ iiuuiioie .f Réversibles! Vous obtenez tout ce qui est illustré\u2014 \\.coffré métal à outils 2 pièces avec pla-teau\u2014jeu de 12 douilles de %\u2019\u2014.jeu de 9 douilles de %\"\u2014jeu do 9 douilles de un adaptateur do ü\" x %\"\u2014jeu de 18.clefs à combinaisons-jeu de 18 clés à 6 pans\u2014jeu de 6-otés à bouts ouverts estampées\u2014jeu de 5 tournevis interchangeables plus 1 adaptateur pour douilles de %\"\u2014jeu de scie à métaux et lames de 14 pièces \u20141 lime de contact\u20141 outil pour l'écartement des électrodes de bougies et 1 calibre d\u2019épaisseur \u2014y compris 3 rochets réversibles du meilleur acier chromé è alliage de molybdène \u201e qui soit\u2014une aubaine vraiment ^ hors pair I Seulement aucun acompte pièces sont entièrement contre tous défauts de.n et ds^Asin-d'oeuvre.main-d\u2019dèqvre.- i^lPIUilTC CPR nniQ) 2405 CHEMIN DUNCAN Hull AI «\"EbLAIII Montréal 306, P.a \u2014 Tél.: 735-5641 Expédiez-moi la trousse d\u2019outils à douille de 97 pièces à $39.95 (port-payé) Le mode de paiement sera le suivant: ?\t$4.00 par mois pendant 11 mois et un paiement final de $2.13 (Frais budgétaires et le transport compris).Intérêt effectif: 1V5% par mois.(J'ajouterai la taxe de vente de 8% s\u2019il y a lieu, du dernier versement).Jb désir» économiser davantage ?\tJe paierai $39.95 plus la taxe de vente sur livraison.?Ci-joint $39.95 plus la taxe de vente.-Mme/Mlle/M.Nom\tPrénom GARANTIE 00 ARGENT REMIS Téléphone Comté Province 2405 CHEMIN DUNCAN MONTREAL 306, P.CL TELEPHONE: 735-56M Nom et adresse deTemployeur J\u2019ai déjà un' compte: No OUTILS REVfcNUS TRAITÉS [I TREMPÉS PAR VOIE THERMIQUE JEU 0E 12 00UILLES DE JEU DE 9 DOUILLES DE HOCHET POUR ENTRAÎNEMENT s» CARRE 0E AVEC POIGNEE jfjjj A MANCHON EN CAOUTCHOUC* JEU DE 9 DOUILLES DE I ADAPTATEUR DE UNE AUBAINE VRAIMENT HORS PAIR JEU DE 18 CLES A COMBINAISONS JEU DE 18 CLÉS A 6 PANS 1 OUTIL POUR L ECARTEMENT^ DES ELECTRODES DE BOUGIES 1 LET 1 CALIBRE D'EPAISSEUR JEU DE SCIE A METAUX ET LAMÉS DE 14 PIECES 1 MME DE CONTACT JEU DE 5 CLES A BOUTS UUVFRTS ESTAMPEES COFFRE MÉTAL A OUTILS 2 Pit CF S AV IC PLATEAU 19 « t b x 4 y**»*?* Mtf\t^vîSâV.^' PARFAITS POUR LES REPARATIONS A LA MAISON.A LA FERME AU MAGASIN.SUR LE BATEAU ET SUR LA VOITURE.JEU DE 5 TOURNEVIS INTERCHANGEABLES PIUS I ADAPTATEUR POUR DOUILLES DE ¦\u2019'¦swtrj ïTra.-fJ-raw^- :v MM1 \t\t\t\t 11 !¦ \u2022\ti sBh j\t\t\t n jh\t\tII\t\t mmimimm "]