Le devoir, 12 février 1994, Cahier E

[" SEKfctS LE DEVOIR PHOTO JACQUES NADEAU Diplôme obligat oire ! LOUISE-MARIE HOULE \u2019ici l\u2019an 2000, deux nouveaux emplois sur trois exigeront au moins 13 ans de scolarité.Plus de la moitié, une scolarité de 17 ans.D\u2019une génération à l\u2019autre, les seuils minimals de formation grimpent à une vitesse telle que le diplôme d\u2019études secondaires inaccessible à beaucoup de nos grands-parents est aujourd\u2019hui considéré comme la limite de l\u2019analphabétisalion.Sans formation supérieure, on devra désormais se contenter d\u2019emplois de deuxième ordre, routiniers, dévalorisants et mal payés.Jusqu\u2019à ce que de nouvelles découvertes technologiques nous évincent finalement pour nous remplacer par des machines, moins coûteuses et plus performantes.Sort bien peu enviable! Formation supérieure, donc.Mais là encore, la boule de cristal fait défaut pour nous indiquer à coup sûr les secteurs d\u2019emploi les plus prometteurs, ceux où nous pourrions nous diriger en toute confiance, sans craindre que des bouleversements imprévus viennent inopinément nous reléguer au rang des chômeurs instruits.Quels parents n\u2019ont pas souhaité que leur enfant devienne avocat, ingénieur, médecin?Professions aujourd\u2019hui fort encombrées, alors que de nombreux secteurs technologiques, boudés des étudiants et de leurs parents, réservent au contraire des défis stimulants (et rémunérateurs) à ceux qui s\u2019y engagent.Le choix de carrière est un choix crucial.C\u2019est pourquoi ce cahier sur l\u2019enseignement supérieur propose quelques lignes directrices pour s\u2019y retrouver un peu mieux dans le dédale des professions de demain.Choisir l\u2019institution d\u2019enseignement, collégial ou universitaire, qui nous convient le mieux, autre décision importante.Sur quelle base sont évaluées les demandes d\u2019admission?Quelles sont les procédures à suivre?Nous avons également consacré dans ces pages une attention particulière aux adultes qui songent à retourner aux études.Le Québec compte présentement deux millions d\u2019adultes âgés de 25 à 45 ans.Les structures d\u2019accueil qui leur sont spécialement réservées, tant au cégep qu\u2019à l\u2019université, sont la preuve que l\u2019enseignement supérieur, ce n\u2019est pas seulement l\u2019affaire des plus jeunes.La pédagogie au centre de la vie syndicale La QUALITÉ DfUN ENSEIGNEMENT supérieur WfÊÊÊÊÊÊÊÊKÊÊKÊÊÊÊÊÊI LES ENSEIGNANTES ET LES ENSEIGNANTS DES SYNDICATS MEMBRES DE LA FÉDÉRATION AUTONOME DU COLLÉGIAL 1067, rue Saint-Denis, Montréal (Qc) H2X 3J3 - Tél.: (514) 848-9977 - Télécopieur : (514) 848-0166 1 I.K I) K V (Il It .I.K S S A M K I> I I 2 K T l> I M A X ( Il K I » K K V It I K H I !» I» I ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Formation technique Plusieurs avenues s\u2019offrent aux finissants Enseignement de qualité, haut taux de placement des technologues finissants, revenus substantiels, l\u2019enseignement collégial technique représente un choix intéressant.LOUISE-MARIE HOULE Le détenteur d\u2019un diplôme d\u2019études collégiales en formation technique voit s\u2019ouvrir devant lui plusieurs avenues.Premièrement, bien sûr, l\u2019accès direct au marché du travail: sa formation générale, s\u2019ajoutant à sa formation technique, en fait un candidat polyvalent et mobile, bien préparé à l\u2019embauche et aux promotions.De l\u2019avis général des employeurs, les programmes techniques répondent aux véritables besoins du marché du travail.S\u2019il possède en plus le sens des affaires, il sera souvent assez bien préparé pour fonder sa propre entreprise.Les programmes techniques donnent également accès à l\u2019université; certains programmes universitaires sont même conçus exclusivement à l\u2019intention des titulaires d\u2019un DEC en formation technique.En fait, près de 20% des étudiants de niveau universitaire proviennent des pro-grammes techniques des cégeps.Ces programmes exigent généralement trois ans d\u2019études.Les quelque 140 programmes actuellement offerts se regroupent en sept grands secteurs: ¦ Techniques biologiques ¦ Techniques agro-alimentaires ¦ Techniques physiques ¦ Techniques humaines ¦ Techniques de l\u2019administration ¦ Arts ¦ Communications graphiques Contrairement à une opinion répandue, ces programmes ne for- ment ni des ouvriers, ni des gens de méfier, mais bien des techniciens, ou technologues, personnes qualifiées qui ont acquis la connaissance pratique d\u2019une science.Il s\u2019agit d\u2019une formation sérieuse et rigoureuse, reconnue comme telle par les employeurs.Un jeune diplômé en mécanique de précision explique ainsi'la différence entre les deux: «Lorsque je mentionne que je suis technicien en mécanique de précision, les gens ont tendance à penser que je suis mécanicien., parce qu\u2019ils ne connaissent pas le domaine.En réalité, lorsque j\u2019examine une machine défectueuse, j\u2019utilise des équipements électroniques de pointe, un matériel extrêmement sophistiqué.Quand mon diagnostic est posé, je le transmets au mécanicien.C\u2019est lui qui répare la machine.» irrr - WL m&ml \u201e: PHOTO ARCHIVES Les programmes techniques répondent vraiment aux besoins du marché du travail.PHOTO ARCHIVES Contrairement à une opinion répandue, ces programmes ne forment ni des ouvriers, ni des gens de métier, mais bien des techniciens, ou technologues, personnes qualifiées qui ont acquis la connaissance pratique d\u2019une science.Il s\u2019agit d\u2019une formation sérieuse et rigoureuse, reconnue comme telle par les employeurs.NOUVELLES PERSPECTIVES.Maîtrises Art dramatique, M.A.Arts plastiques*, M.A.(programme offert par extension à l'UQAC) Danse, M.A.Etudes des arts*, M.A.Muséologie*, M.A.(conjointement avec l'Université de Montréal) Sciences de l'éducation Doctorat Education*, Ph.D.(en association avec l'UQAC, l'UQAH, l'UQAR, l'UQAT, l'UQTR) Maîtrises Education, M.A., M.Ed.Enseignement au primaire, M.Ed.Diplôme de deuxième cycle Intégration de la recherche à la pratique éducative Sciences de la gestion Doctorats Administration*, Ph.D.(en collaboration avec les HEC, l'Université Concordia et l'Université McGill) Etudes urbaines*, Ph.D.(conjointement avec l'INRS-Urbanisofion) Maîtrises Administration des affaires*, M.B.A.(profil avec mémoire) Analyse et gestion urbaines, M.A.(conjointement avec l'ENAP et l'INRS) Gestion de projet*, M.Sc.(conjointement avec l'UQAC, i;UQTR, l'UQAH, l'UQAT et l'UQAR) Sciences comptables*, M.Sc.Sciences humaines Doctorats Histoire, Ph.D.Philosophie, Ph.D.(conjointement avec l'UQTR) Psychologie, Ph.D., D.Ps.Science politique, Ph.D.Sciences des religions, Ph.D.(conjointement avec l'Université Concordia) Sociologie, Ph D.Maîtrises Droit social et du travail*, LL.M.Economique, M.Sc.Géographie, M.Sc.Histoire, M.A.Intervention sociale*, M.A.Philosophie, M.A.Science politique, M.A.Sciences des religions, M.A.Sexologie, M.A.(seule la concentration en counseling est contingentée) Sociologie, M.A.Diplômes de deuxième cyd^ Etudes américaines contemporaines (conjointement avec l'UQTR) Etudes interdisciplinaires sur la mort* Systèmes d'information géographique* Lettres et communications Doctorats Communication, Ph.D.(conjointement avec l'Université de Montréal et l'Université Concordia) linguistique, Ph.D.Sémiologie, Ph.D.Maîtrises Communication*, M.A.Études littéraires, M.A Linguistique, M A.Sciences Doctorats Mathématiques, Ph.D.Météorologie (extensionné de l'Université McGill) Ressources minérales, Ph.D.(programme offert par l'UQAC avec la collaboration de l'UQAM) Sciences de l'environnement, Ph.D.Maîtrises Biologie, M.Sc.Chimie, M.Sc.(programme offert par extension à l'UQTR) Informatique de gestion*, M.Sc.A.Kinanthropologie, M.Sc.Mathématiques, M.Sc.Physique M.Sc.(extensionnée de l'UQTR) Sciences de la terre, M.Sc.Sciences de l'atmosphère, M.Sc.Sciences de l'environnement, M.Sc.\u2022 Diplômes de deuxième cycle Intervention ergonomique en santé et sécurité au travail* Météorologie* les dates d'admission pour les doctorats, les maîtrises et les diplômes de deuxième cycle \u2022varient selon le programme.Elles se situent habituellement entre le 1er février et le 1er mai.* programme contingenté la Fondation de l'UQAM offre des bourses d'études de 1 000 $ à 10 000$.Les études ûvancées et la recherche à l'UQAM vous permettront à coup sûr d'élargir vos perspectives de carrière.C'est pourquoi nous offrons 56 programmes de maîtrise, de doctorat et de diplôme de deuxième cycle.Poùr vous ouvrir de nouvelles portes, renseignez-vous maintenant.870, boul.de Maisonneuve Est Local T-36Q0 Montréal Téléphone : 987-3121 Le Forum des études avancées et de la recherche 1994 Si vous désirez en savoir plus long sur les études avancées et la recherche à l'UQAM, venez faire un tour au Forum 1994.Le 15 février, de 12h à 18h, la Grande Place du pavillon Judith-Jasmin accueillera une foule de kiosques d'information où l'on répondra à toutes vos questions.Les entreprises et les cégeps se concertent Le Centre de liaison entreprise-cégep permet une meilleure coordination de renseignement technique et du marché du travail .LOUISE-MARIE HOULE Le CLEC, Centre de liaison entreprise-cégep, tenait récemment la première réunion de son conseil d\u2019administration, regroupant autour d\u2019une même table des représentants du milieu de l\u2019enseignement (la Fédération des cégeps) et du milieu du travail (le Conseil du patronat du Québec).But de l\u2019organisme: instaurer une communication et une coordination devenues nécessaires entre collèges et entreprises.Le Centre donnera priorité, pour l\u2019instant, aux stages coopératifs en milieu de travail.Gaëtan Boucher, directeur général de la Fédération des cégeps, précise que l\u2019action du CLEC consistera, dans un premier temps, à s\u2019assurer que les entreprises accueillent les stagiaires, les encadrent, les forment, les évaluent, dans certains cas les rémunèrent, et que le tout fasse partie du curriculum de l\u2019étudiant.Au collégial, 39% des programmes techniques bénéficient de stages en entreprise.Le CLEC entend s\u2019y impliquer par secteur industriel et par région, tout en laissant aux collèges la latitude de choisir eux-mêmes les activités d\u2019apprentissage nécessaires à l\u2019atteinte des objectifs des différents cours, une approche qui cadrera avec le renouveau de l\u2019enseignement collégial.Revaloriser les professions techniques Pour Ghislain Dufour, qui représente le Conseil du patronat au sein du CLEC, il y a beaucoup à investir dans la formation technique collégiale.«Les professions sont encombrées, constate-t-il, alors que l\u2019avenir est au biomédical, à la haute technologie, au quaternaire et aux services.En France par exemple, on assisté actuellement à une revalorisation des métiers, ce qui va jusqu\u2019à un certain point contre leur culture.» Il déplore également l\u2019insuffisance des ressources consacrées à l\u2019orientation professionnelle des élèves de niveau secondaire, un service victime de coupures systématiques.En l\u2019absence d\u2019information professionnelle, bien des avenues se ferment ainsi aux jeunes.Comment s\u2019intéresser à un métier dont on ignore même l\u2019existence?Non seulement les orienteurs, estime M.Dufour, mais tous les professeurs du secondaire devraient être en mesure d\u2019informer les étudiants sur les différentes professions.PHOTO ARCHIVES Ghislain Dufour: «Investir dans l\u2019orientation professionnelle: une nécessité.» Les grappes industrielles Des secteurs remplis de promesses \"I 2 5 A N S UQAM Université du Québec à Montréal Le concept des grappes industrielles est basé sur le regroupement théorique d\u2019industries différentes, mais complémentaires.Au Québec, on compte actuellement treize «grappes» identifiées en bonne et due forme, dont cinq comptent déjà un certain nombre d\u2019entreprises de calibre international: ¦ 1 .\u2019aérospatiale ¦ L\u2019industrie pharmaceutique ¦ Ijes technologies de l\u2019information ¦ IJà transformation des métaux et minéraux ¦Ijcs équipements de production, de transport et de distribution de l\u2019énergie électrique.Les huit autres grappes sont dites «stratégiques»; elles jouent un rôle important dans le développement des différentes régions du Québec et offrent un bon potentiel de croissance: ¦\tLe transport terrestre ¦\tLa pétrochimie et la plasturgie ¦\tIx\u2018s produits bioalimentaires ¦\tL\u2019habitat et la construction ¦\tDi mode et les textiles ¦\tles produits de la forêt ¦\tL\u2019environnement ¦\tLes industries culturelles D\u2019autres grap|)es, non encore officiellement définies, sont présentement en gestation: médias, domotique.spatial imprimerie, récréation, tourisme.Sans être pour autant des indicateurs infaillibles, ces grappes désignent quand même sans doute les » 4 « I.K |> K v II | || ,\t|, K s S A M K D I D2 K T U I M A X < II K I il 1 K V H I I H < !) 11 1 - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ?On croit souvent plus avantageux d\u2019entreprendre des études universitaires que des études techniques supérieures.Pourtant ces préjugés ne tiennent pas devant les statistiques.Apprendre entre les cours Les professions de demain.et celles d\u2019hier Tous les métiers ont besoin de gens qui intègrent les nouvelles façons de faire et les nouvelles technologies WmT~W ' ft S'/ Tous les métiers ont besoin de gens qui ont compris que le contexte du travail a radicalement change et qu il devient impossible de pratiquer un Wmm : - \t ' Tous les métiers ont besoin de gens qui ont compris que le contexte du travail a radicalement change et qu il devient impossible de pratiquer un métier intéressant sans une solide formation.LAURENT FONTAINE Entreprendre de longues et coûteuses études pour finalement se retrouver au chômage, ce n\u2019est évidemment le rêve de personne.Mais comment prédire l\u2019évolution du marché de l\u2019emploi?Et quels programmes scolaires sont les plus susceptibles de nous donner accès aux professions d\u2019avenir?C\u2019est toute la question.On aimerait pouvoir vous assurer qu\u2019un emploi sanctionne toujours une formation en infographie, en robotique, en informatique, en biologie, en marketing, par exemple.Tout au plus le's spécialistes avanceront qu\u2019il y 3 de fortes chances de trouver du travail aujourd\u2019hui avec ce type de formating.Mais personne ne peut rien promettre.Voilà pourquoi la première règle dés orienteurs est de conseiller de fgjre ce que vous aimez.Parce que ç\u2019ést habituellement ainsi que chacun peqt offrir le meilleur de lui-m'ème.A vous de découvrir qu\u2019il y aura moins d\u2019emplois en anthropologie sumérienne que dans les nouvelles technologies de la communication.Fondamentalement, les orienteurs h\u2019ont pas tort: quelle que soit votre formation, celle-ci devrait aussi vous apporter des compétences que vous pourrez utiliser dans de nombreux métiers différents.Et puis il ne faut pas négliger le fait qu\u2019un secteur en perte de vitesse offre encore des possibilités d\u2019embauche aux gens qui «réinventent» le métier.De bons ingénieurs agronomes, doués pour la gestion, ont trouvé du travail dans lin secteur qui a pourtant perdu 8000 ^thplois en dix ans.I In vaste choix ; jSi l\u2019on se fie au passé récent pour éçpnaître les grands réservoirs d'emplois, les groupes de professions à avoir progressé le plus (26% en .moyenne) entre 1986 et 1991 sont les suivants: directeurs et gérants (mais il semble que la croissance de leur secteur va ralentir, indique le rapport Horizon 2000 d\u2019Emploi et Immigration Canada), travailleurs des sciences naturelles, du génie et des mathématiques, travailleurs spécialisés en sciences sociales, médecine et santé, et enfin professionnels des domaines artistiques et littéraires.A l\u2019inverse, cinq groupes ont connu un déclin significatif, et semblent peu prometteurs: agriculteurs, horticulteurs et éleveurs, travailleurs forestiers et bûcherons, travailleurs en industrie de la transformation, usineurs, et enfin travailleurs spécialisés dans la fabrication, le montage et la transformation de produits.Dans le secteur tertiaire (qui offre 75% des emplois), les industries liées à l\u2019information (en finance, en assurance, en immobilier, et dans les services aux entreprises) et celles liées au commerce (commerce en gros et en détail, divertissement et loisirs, hébergement, restauration, etc.) vont faire appel à de nombreux diplômés qui posséderont une bonne formation générale, une spécialisation dans un de ces domaines, et sauront faire preuve de grandes capacités d\u2019analyse.Même si les entreprises recourent de plus en plus à la sous-traitance, elles ne peuvent se passer d\u2019experts en comptabilité, en finance, en droit, en communication, etc.Informaticiens, programmeurs, statisticiens, mathématiciens, experts-comptables, secrétaires de bons niveaux, ces métiers profitent en fait des développements technologiques.À noter que les ingénieurs et les avocats, malgré la solidité de leur formation, connaîtront encore des jours difficiles, estime Emploi et Immigration Canada.A moins de se spécialiser, ou de mettre à profit cette formation pour occuper des postes de responsabilité.Les spécialisations en santé devraient, quant à elles, demeurer intéressantes, surtout si vous acquérez de bonnes compétences techniques.Le secteur de la santé devrait en effet rester stable, estiment les «pros-pectivistes»: le vieillissement de la population va accroître la demande de services, et compenser ainsi les coupures budgétaires qui atteindront bientôt les services publics.L\u2019enseignement devrait lui aussi rester ouvert, surtout si vous vous intéressez à la formation professionnelle auprès des entreprises.Dans l\u2019enseignement public (primaire, secondaire et collégial), le vieillissement des professeurs devrait faire un peu de place aux nouveaux candidats, tandis que le corps professoral universitaire ne peut que s\u2019agrandir devant la demande accrue en formation.Le domaine technique Pour choisir un champ d\u2019études approprié, il est parfois nécessaire de bousculer certaines idées préconçues: on croit souvent plus avantageux d\u2019entreprendre des études universitaires (droit, comptabilité, médecine, sciences sociales), que des études techniques supérieures.Or ces préjugés ne tiennent pas devant les statistiques: en 1991 (en pleine récession!), 100% des étudiants qui ont terminé un DEC en cytotechno-logie, en radiothérapie, en architecture navale, en chimie-teinture, en assainissement et sécurité industriels, en soudage, en électrophysiologie médicale, en médecine nucléaire, en tranformation des matériaux composés, en technologie alimentaire ou en meuble et bois ouvré ont trouvé du travail, indique un rapport du Forum pour, l'emploi.Vous avez bien lu: 100%.A noter d\u2019ailleurs que ces secteurs sont très ouverts aux femmes, actuellement sous-représentées.Le Québec manque présentement de techniciens professionnels qualifiés en transport, en aérospatiale, en informatique, en électronique, en biotechnologie, en domotique, estime la Société québécoise de développement de la main-d\u2019œuvre (SQDM).De même, les formations plus tournées vers l\u2019exportation, l\u2019imprimerie, l\u2019édition, l\u2019habillement à haute valeur ajoutée, les transformations spécialisées (caoutchouc, plastique, métal), le secteur pharmaceutique, s\u2019avèrent très intéressantes en terme d\u2019emploi.Même s\u2019ils trouvent immédiatement du travail, les étudiants qui finissent des études collégiales techniques doivent simplement veiller à poursuivre une formation continue, pour ne pas être, un jour, dépassés s\u2019ils perdaient leur emploi.Mais le conseil vaut tout autant pour les diplômés universitaires.On l\u2019aura compris: malgré la lenteur de la reprise, tous les métiers ont besoin de gens qui intègrent les nouvelles façons de faire et les nouvelles technologies.Des gens qui ont compris que le contexte du travail a radicalement changé (voir ci-contre).Et qu'il devient impossible de pratiquer un métier intéressant sans une solide formation.Quelles que soient les études que vous poursuivez, profitez-en pour acquérir les compétences indispensables à l\u2019exercice de la plupart des emplois d'avenir.A commencer par une maîtrise minimale de l\u2019informatique.«L\u2019analphabète du XXIème siècle est l\u2019étudiant qui termine ses études sans savoir se servir, ne serait-ce qu\u2019un peu, d\u2019un ordinateur», dit Jacques Garou, directeur des recherches au Conseil du patronat.On vous demandera aussi de posséder l\u2019autonomie, la polyvalence, le sens des contacts interpersonnels, l\u2019art de communiquer par écrit et verbalement, de même que le sens de l'analyse.En mai 1993, le magazine Fortune décrivait en ces tenues le travailleur de l\u2019an 2000: il aura une formation polyvalente, sera un technicien hautement spécialisé, capable d\u2019offrir un service à haute valeur ajoutée au sein d\u2019une équipe mieux intégrée, dans une entreprise plus petite, moins hiérarchisée.Il rompra avec l\u2019horaire «9 à 5», assurera sa formation permanente.C\u2019est une tout autre manière de travailler, et qui s\u2019apprend dès vos études.11 faut savoir que l\u2019entreprise a muté.Ces quinze dernières années, les entreprises de vingt personnes et plus ont perdu 113 000 postes au total, tandis que les PME de moins de vingt personnes en ont gagné 368 000.Le nombre de nouvelles PME est passé de 14 364 en 1975 à 92 000 en 1992.Les entreprises qui comptent moins de 100 personnes représentent 98% de notre tissu économique, et occupent de plus en plus de personnel.Ces entreprises, plus petites et plus aptes à répondre immédiatement aux demandes du marché, forment le véritable réservoir d\u2019emplois du Québec.La souplesse des entreprises exige celle des employés.Finies les carrières à vie dans une seule entreprise: pour progresser, vous devez être capables de changer d\u2019employeur, de multiplier les expériences, et de vous adapter vite.Dix-sept pour cent des travailleurs (le plus souvent des femmes) sont employés à temps partiel.Le travail à contrat, lui aussi, est en pleine expansion: plus de 400 000 Québécois sont travailleurs autonomes, une progression de 101% par rapport à 1980.Le candidat entrepreneur peut installer un ordinateur, un modem et un télécopieur chez lui, devenir son propre patron, gérer ses affaires et son temps comme bon lui semble.à condition de travailler fort, d'être capable de négocier ses contrats, et de ne pas tomber malade! En fait, vous n\u2019avez guère le choix: d'ici l'an 2000, bon gré mal gré.25% de la population active travaillera sous le statut «autonome».Une personne sur quatre.Autant le savoir dès maintenant.Laurent Fontaine La première règle des orienteurs est de conseiller de faire ce que vous aimez.ICI POUR RÉUSSIR COLLÈGE ANDRÉ-GRASSET 1001, boulevard OttMA» Est, Montrai.(Qubk) H2M 1M3 Information : (514) 381-4293 Le mardi 15 février 1994 de 16 h à 21 h Secteur préuniversitaire Sciences de la nature Sciences humaines Sciences de l\u2019administration Arts et communication Langues et communication langues et lettres DEC^1** en sciences de la nature Secteur technique Technologie de l\u2019estimation et de l\u2019évaluation immobilière Techniques administratives Administration et coopération Techniques d\u2019animation Techniques d\u2019intervention pastorale CLICHÉ RÉPÉTÉ A ÉCLAIRAGE DIFFÉRENT.EN RAISON DU TEXTE MAL IMPRIMÉ JS 4 I, K I) K v (MM.I.K S S A M K I) I I 't K T l> I M A X ( I :i F K V M I K M Mill I ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Profil d\u2019un décrocheur LOUISE-MARIE HOULE Sur cent jeunes qui entreprennent des études secondaires, environ 70 obtiendront leur diplôme; 60 entreront au cégep (dont 55 sans interrompre leurs études), et de ce nombre, seulement 40 obtiendront leur diplôme d\u2019études collégiales.Trois abandons sur dix au cours du secondaire, au moins trois autres pendant les études collégiales; si le taux officiel de décrochage se situe entre 30 et 35% à chacun des deux niveaux, c\u2019est en fait de 65% de dé-crocheurs qu\u2019il s\u2019agit lorsque qu\u2019on fait un bilan global.Les futurs décrocheurs commencent généralement par présenter certains symptômes de détresse, qui vont en s\u2019accentuant lorsqu\u2019aucune aide ne leur est apportée.On peut observer entre autres qu\u2019ils manquent de motivation, d\u2019autonomie, d\u2019engagement dans les études et d\u2019esprit d\u2019initiative.Ces étudiants s\u2019organisent pour obtenir de justesse la note de passage et s\u2019absentent des cours autant qu\u2019il leur est possible de le faire.Ils recherchent le travail d\u2019équipe, qui les fait bénéficier du rendement des plus doués.On remarque chez eux l\u2019habitude de photocopier les notes de cours d\u2019autres étudiants et une tendance au plagiat, incluant l\u2019achat de travaux similaires exécutés les années précédentes.Lorsqu\u2019ils sont mis au pied du mur et sur le point d\u2019échouer, certains n\u2019hésitent pas alors à tenter d\u2019apitoyer leurs professeurs, quand ce n\u2019est pas carrément de les séduire.ES DIPLOMES Promotion 1990-91, dix mois après l\u2019obtention du diplôme I Diplôme d\u2019études secondaires Formation générale\t67,0% Formation professionnelle\t78,2% Diplôme d\u2019études collégiales Formation générale\t84,3% Formation technique\t87,6% \u2022 >t Les données du secondaire réfèrent au secteur des jeunes et celles du collégial aux personnes de moins de 25 ans.Le taux de placement est défini comme étant l\u2019inverse du taux de chômage, soit 100 moins le taux de chômage.(Source: La relance au secondaire et au collégial, 1993) PLACEMENT DES 15-24 ans Selon le niveau d\u2019instruction, Québec, 1992 0 - 8 années\t64,8% Études secondaires partielles 73,2% Études secondaires complétées 82,3% Études postsecondaires*partielles 85,7% Études postsecondaires complétées 87,9% Grade universitaire\t86,6% Total\t81,8% * Les études postsecondaires comprennent ici la formation professionnelle secondaire, la formation collégiale et les certificats universitaires.Le taux de placement est défini comme étant l'inverse du taux de chômage, soit 100 moins le taux de chômage.(Source: Statistique Canada.Données non publiées).PHOTO ARCHIVES Les futurs décrocheurs commencent généralement par présenter certains symptômes de détresse, qui vont en s\u2019accentuant lorsqu\u2019aucune aide ne leur est apportée.Un manque de motivation, d\u2019autonomie, d\u2019engagement dans les études et d\u2019esprit d\u2019initiative caractérise le comportement du futur décrocheur FQPPU 4446, boni.Saint-Laurent, bureau 405 Montréal/Québec) H2W1ZS téléphone: (514) 843-5953 télécopieur: (514) 843-6928 La Fédération québécoise des professeur es et professeurs d'université Le réseau universitaire, un acquis fondamental de notre société FORMATION EN TRADUCTION \u2022 français-anglais \u2022 anglais-français Accroissez votre compétence linguistique et votre valeur dans votre entreprise ou votre profession; inscrivez-vous au programme de Certificat en traduction (de l\u2019anglais vers le français ou du français vers l\u2019anglais) de l\u2019Université McGill.Pour être admissible, vous devez maîtriser l'anglais et le français, particulièrement à l\u2019écrit, et subir avec succès l\u2019examen d\u2019admission.RENSEIGNEMENTS COMPLÉMENTAIRES: Venez au département de langues et de traduction, pavillon de la bibliothèque Redpath, salle 214, ou téléphonez au 398-6160.McGill Centre d\u2019éducation permanente L\u2019endroit parfait pour vous perfectionner.^ COLLEGE Mon premier CHOIX! TK Un diplôme c\u2019est pour la vie.Depuis 1967, près de 30 OOO diplômés ont pu profiter de la qualité de l'enseignement et du dynamisme du Collège Ahuntsic.9155, rue St-Hubert, Montréal (Québec) H2M 1Y8 - T& : (514) 389-5921 TELE-UNIVERSITE L'UNIVERSITE A DISTANCE Des études universitaires, chez vous, oui, c'est possible! A temps plein ou à temps partiel Des programmes de 1er cycle adaptés au marché du travail, sanctionnés par un diplôme de l\u2019Université du Québec, et offerts à domicile partout au Québec, notamment en : ADMINISTRATION, COMMUNICATION ET INFORMATIQUE DANS LES ORGANISATIONS ÉTUDES PLURIDISCIPLINAIRES GESTION DU TRAVAIL DE BUREAU (pour les secrétaires), RELATIONS INDUSTRIELLES, SCIENCES SOCIALES, SCIENCE ET TECHNOLOGIE, ANGLAIS ET ESPAGNOL FRANÇAIS ÉCRIT Un programme de 2 ième cycle en : FORMATION A DISTANCE On peut vous fournir aide et conseil pour faire votre choix Et vous pouvez bénéficier d'aide financière! Université du Québec Télé-université Informe2 ENFIN ACCESSIBLE DANS LES LAURENTIDES: LE BACCALAURÉAT INTERNATIONAL AU CÉGEP DE SAINT-JÉROME! Un programme de formation pré-universitaire Pour les élèves qui: *\tprennent leur avenir au sérieux, *\taccordent la priorité à leurs études, *\tdésirent relever un défi supérieur, *\tpossèdent détermination, volonté, discipline et autonomie, *\tont le goût de la lecture et des activités intellectuelles.et qui recherchent: *\tune excellente préparation universitaire, *\tdes standards de formation élevés et rigoureux, *\tune reconnaissance internationale, *\tun accès aux meilleures universités nord-américaines, *\tun éveil aux dimensions internationales, *\tun encadrement pédagogique soutenu.*** Selon le profil «sciences humaines» ou «sciences de la nature», le Baccalauréat international permet d\u2019obtenir aussi un D.E.C.Pour information: Service de l\u2019aide pédagogique individuelle (514) 436-1580-poste 144 Cégep de Saint-Jérome 455, rue Fournier Saint-Jérome (Québec) J7Z 4V2 (514)436 1580 Télec.: (514)436 1756 Le savoir en action.à l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue Une population accueillante, un milieu chaleureux,des domaines d'études passionnant, voilà ce que vous offre l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue: En administration Le Certificat en administration Le Baccalauréat en administration En sciences comptables Le Baccalauréat en sciences comptables En sciences appliquées Le Baccalauréat en ingénierie (1 re et 2e année) (programme de l\u2019École polytechnique) En sciences de l\u2019éducation Le Baccalauréat d\u2019éducation au préscolaire et d\u2019enseignement au primaire Le Baccalauréat d\u2019enseignement au secondaire: \u2022\tprofil français-histoire \u2022\tprofil mathématiques-physique En sciences sociales Le Baccalauréat en sciences sociales Le Baccalauréat en travail social En sciences du comportement Le Baccalauréat en psycho-éducation En sciences de la santé Le Baccalauréat en sciences infirmières Communiquez sans délai avec le bureau du registraire, à Rouyn-Noranda, (819) 762-0971, poste 210.Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue 42.rue Mgr Rhéaume Est.case postale 700.Rouyn Noranda.Québec J9X 5E4 rrjw I, K I) K V (MK.I.K S S A M K II I I 2 K I IM M A X ( Il K I :$\t¥ K V II IKK I » !» I -* ENSEIGNEMENT SUPERIEUR An privé, l\u2019étudiant est d\u2019abord un client / Etablissements de dimensions réduites, implication du personnel enseignant, tels sont les principaux ingrédients du succès du système privé LOUISE-MARIE HOULE Au c°Hège privé, déclare sans détours '\\TlJacques Tremblay, le professeur doit démontrer une disponibilité totale envers ses étudiants.Ceux qui ne le font pas sont tout simplement remerciés.» Directeur de l\u2019Association des collèges privés, M.Tremblay ne cache pas que la survie financière d\u2019un établissement privé repose avant tout sur la satisfaction de sa «clientèle».Tout comme n\u2019importe quelle autre entreprise privée, c\u2019est la qualité de ses services qui distingue un collège d\u2019un autre et qui assure son succès.ou son échec! Une étude intitulée La réussite scolaire lors du -premier trimestre d'études collégiales, publiée par le MESS en septembre dernier, établit une comparaison détaillée des performances respectives $Ws secteurs public et privé.Résultat: le privé l'emporte sur tous les plans, tant au secteur général qu'au secteur professionnel.«I.es collèges publics sont incapables de créer une incitation à la motivation, poursuit M.Tremblay, parce qu\u2019ils ne portent pas personnellement la conséquence de leur échec financier.Les collèges privés n\u2019ont pas le choix: pour garder leur clientèle, dont ils sont très dépendants, ils ne ménageront aucun effort pour encadrer et motiver les étudiants.» Non que les jeunes inscrits au privé soient au départ plus doués que les autres; la différence se situerait plutôt sur le plan de l\u2019implication personnelle de l\u2019enseignant auprès de ses élèves.; «Ce n\u2019est pas suffisant d\u2019avoir de bons professeurs, dit Jacques Tremblay.Le meilleur système, c\u2019est celui qui force chaque prof à donner le I meilleur de lui-même; c\u2019est la raison pour laquel-; le avec des gens bien ordinaires, nous sommes ; capables d\u2019obtenir d\u2019excellents résultats.» ; Il existe au Québec 47 cégeps publics, à scola-: rité gratuite, et 27 collèges privés subventionnés.; D\u2019une façon générale, un collège public accueille ! environ 3000 étudiants.Très polyvalent, il s\u2019effor-Lce la plupart du temps de coller aux besoins de la région où il est implanté.Très spécialisé au contraire, le collège privé se consacre à une clientèle moyenne de 600 étudiants; il n\u2019est pas rare qu\u2019il offre un programme unique (en électronique, en bureautique, etc.), ou encore qu\u2019il se consacre aux programmes pré-universitaires.Selon le directeur de l\u2019Association des collèges privés, le succès d\u2019un établissement repose non pas sur la quantité de ses équipements, mais bien sur la qualité de la relation personnelle qui s\u2019établit entre l\u2019enseignant et son élève.«L\u2019enseignement est un service personnel, et il demande une attention personnelle.Un professeur impliqué et dévoué, c\u2019est ce qui fait toute la différence.» f Les jeunes inscrits au privé ne sont pas au départ plus doués que les autres; la différence situerait plutôt sur le plan de l\u2019implication personnelle de l\u2019enseignant auprès de ses élèves.It IKK 1 !» !» 1\tK R TT 1} *\t U K *\t \t Des trais de scolarité sont à prévoir dans les établissements privés de niveau collégial\t subventionnés.\t Collège d\u2019affaires Ellis Inc.\t 400, rue Hériol\tCollège de secrétariat Notre-Dame Drummondville J2B1B3\t( bilingue) Tel.: (819)477-3113\t2330, rue Sherbrooke Ouest \tMontréal H3H1G8 Collège André-Grasset (1973) Inc.\tTél.: (514) 935-2531 1001, boulevard Crémazie Est\t Montréal H2M1M3\tCampus Notre-Dame-de-Foy Tél: (514) 381-4293\t5000, rue Clément-Lockquell \tSt-Augustin-de-Desmaures G3A1B3 Collège Bart (1975) (bilingue)\tTél.: (418) 872-8041\t1 -800-463-8041 751, Côte d\u2019Abraham\t Québec G1R1A2\tCollège O\u2019Sullivan de Montréal Tél.: (418) 522-3906\t(Collège bilingue) \t1191, de la Montagne L\u2019Académie Centenniale (1974) inc.\tMontréal H3G1Z2 (anglophone)\tTél : (514) 866-4622 3641, avenue Prud\u2019homme\t Montréal H4A3H6\tCollège O\u2019Sullivan de Québec Tél.: (514) 486-5533\t600, rue St-Jean \tQuébec G1R1P8 Collège Français\tTél.: (418) 523-5505 185, rue Fairmount Ouest\t Montréal H2T2M6\tConservatoire Lassalle Tél.: (514) 495-2581\t3504, rue Durocher \tMontréal H2X2E7 Collège Jean-de-Brébeuf\tTél.: (514) 288-4140 3200, chemin de la Côte Sainte-Catherine\t Montréal H3T1C1\tLe Petit Séminaire de Québec Tél.: (514) 342-1320\t3, rue de l\u2019Université, C.P.6100, Haute-Ville \tQuébec G1R 4V7 Collège Laflèche\tTél.: (418) 694-1020 1687, boulevard du Carmel\t Trois-Rivières G8Z 3R8\tSéminaire Saint-Augustin Tél: (819) 375-7346\tPavillon de l\u2019enseignement \t4950, rue Lionel-Groulx Collège LaSalle (bilingue)\tSt-Augustin, Québec G3A1V2 2000, rue Sainte-Catherine Ouest\tTél.: (418) 872-0954 Montréal H3H 2T2\t Tél.: (514) 939-2006\tSéminaire de Sherbrooke \t195, rue Marquette, C.P.790 Collège de l\u2019Assomption\tSherbrooke J1H1L6 270, boulevard l\u2019Ange-Gardien\tTél.: (819)563-2050 L\u2019Assomption J0K1G0\t Tél.: (514) 589-5621\tInstitut Teccart Inc.\t3155, rue Hochelaga Collège de Lévis\tMontréal H1W1G4 9, rue Mgr-Gosselin\tTél.: (514) 526-2501 Lévis G6V5K1\t Tél.: (418) 833-1249\tÉcole Vincent-d\u2019lndy \t628, chemin de la Côte Ste-Calherine Marianopolis (anglophone)\tOutremont H2V 2C5 3880, Côte-des-Neiges\tTél.: (514) 735-5261 Montréal H3H1W1\t Tél.: (514) 931-8792\tÉcole commerciale du Cap \t155, rue Latreille Collège Mérici\tCap-de-la-Madeleine G8T 3E8 755, chemin Saint-Louis\tTél.: (8T9) 374-2487 Québec G1S1C1\t Tél.: (418)683-1591\tVilla Sainte-Marcelline \t815, avenue Upper-Belmont Collège Moderne 3-R\tWestmount H3Y1K5 3730, rue Nérée-Beauchemin\tTél.: (514) 488-2528 Trois-Rivières G8Y1C1\t Tél.: (819)378-1123\t\t Ecole des Hautes Études Commerciales Affiliée à l\u2019Université de Montréal M.B.A.-HEC Une formation générale complète en administration, axée sur la prise de décision et offrant un vaste choix d\u2019options dans les principaux domaines de la gestion.Options; Finance Gestion de projets Gestion des opérations et de la production Gestion des PME Gestion des ressources humaines Gestion internationale Marketing Systèmes d'information Maîtrise en administration des affaires (M.B.A.60 crédits/Temps complet ou partiel Conditions d'admissibilité Diplôme de 1\" cycle universitaire avec une moyenne d\u2019au moins 70% et expérience de travail pertinente d'au moins 2 ans.Tests d\u2019admission (ou GMAT) obligatoires pour tous.Date des prochains tests: 9 avril 1994 On doit s\u2019inscrire à l\u2019avance.Coût des tests: 50S Trimestre d\u2019automne 1994 Date limite d\u2019admission 1\" avril 1994 Renseignements et formulaires: Bureau du registraire École des Hautes Études Commerciales 5255, av.Decelles, Montréal (Québec) H3T1V6 (514) 340-6151 L'esprit d'entreprise Pour un meilleur ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE: UN SOUTIEN DE Qualité Le personnel de soutien, c'est essentiel.Les Universités doivent nous traiter équitablement.Les 7,135 employées et employés au soutien universitaire Membres du Conseil Provincial du soutien universitaire.M mM 9 A dministration Vous recherchez.2 \u2022\tun programme d\u2019études en français ou en anglais dans un environnement bilingue \u2022\tun programme offert à temps partiel ou à temps plein \u2022\tune spécialisation en gestion des services de santé avec un stage administratif \u2022\tune spécialisation en gestion internationale avec un stage en entreprise \u2022\tun programme professionnel tout en poursuivant une carrière Nous avons la solution .MBA Maîtrise en administration des affaires Tel.613 564-7004 MGSS Maîtrise en gestion des services de santé Tel.613 564-7004 IMBA Maîtrise en administration des affaires internationales Tel.613 564-5064 MBA pour cadres Maîtrise en administration des aftaires pour cadres Tel.611 564-9500 UNIVERSITÉ D'OTTAWA UNIVERSITY OF OTTAWA Renseignements.MBA/MGSS/1MBA Programmes de deuxième cycle Faculté d\u2019administration Université d\u2019Ottawa 136 Jean-Jacques-Lussier C.P.450, succursale A Ottawa (Ontario) K1N6N5 MBA pour cadres Fac u lté d\u2019adm i n istrat ion Université d\u2019Ottawa 45, rue O\u2019Connor Pièce 350 Ottawa (Ontario) KIT 1A4 SI » BM Dans LE DEVOIR Un cahier spécial sur les 25 ans de T É N AP que nous publierons le samedi 19 mars prochain.Réservez votre espace publicitaire dès aujourd'hui en composant le 985-3317 Optez pour l\u2019excellence ! DE FORMATION UNIVERSITAIRE EN ADMINISTRATION PUBLIQUE Date de tombée: vendredi 4 mars I.E |) K V (MR.I.K S S A M K I* I I \u2022 K I II I M A X ( Il K I A K K V II I K II I !l !» I i I I 2 K I l> I M A X < II h I II I I \\ Il I K l( HUM i » t'iWWit « o*1 ?' X ^ 1 ^£JT\" *ij\tL\u2019éducation permanente \u2022 \u2022I\t^____ Formation collégiale pour adultes en chômage CLAIRE HARVEY Au cégep, les adultes investissent la formation professionnelle à la vitesse des pertes d\u2019emploi et des fermetures d'usines.Afin d'améliorer le sort des chômeurs et des assistés sociaux, Québec et Ottawa ont créé plusieurs programmes gouvernementaux.Des ententes avec les [entreprises permettent aussi aux travailleurs de se recycler.Selon la capacité de financement d'Ottawa et de Québec, un adulte a le droit de suivre un cours de formation à temps plein et de recevoir ses prestations d\u2019assurance-chômage ou d\u2019aide sociale.«Les programmes de formation varient de 30 à 50 semaines, explique Michel Leblanc, directeur de l\u2019éducation des adultes au cégep Bois-de-Boulogne.Certains frais comme le transport, la garderie, les livres scolaires sont parfois défrayés.» Pour ceux qui travaillent depuis au moins six ans, le ministère de la jMain-d\u2019œuvre et de la Sécurité du revenu offre un programme nommé SPRINT.«L\u2019employé qui prévoit des changements technologiques obtient un prêt auprès des Caisses populaires Desjardins.11 couvre jusqu\u2019à 90% de son salaire, ajoute Michel Leblanc.Ce sont des programmes à temps plein offerts par toutes les commissions scolaires du Québec.» Le gouvernement provincial verse aussi des ;$Q{nmes sous la forme de crédit Îaîfripôt aux entreprises pour la for-imation de la main-d\u2019œuvre.En 11992, 2,1 millions d'heures de formation ont été ainsi dispensées auprès de 120 000 participants., ; ;L\u2019étudiant à temps partiel n\u2019a pas ; ; > ; t* Tél.: (514) 389-5921\tMontréal: (514) 875-4445\t»» U) \u2022 11J Cégep André-Laurendeau\tCégep Saint-Jean-sur-Richelieu « 1\t 1111, rue Lapierre\t30, boulevard du Séminaire\t LaSalle H8N 2J4\tC.P.1018\ti j i Tél.: (514) 364-3320\tSaint-Jean-sur-Richelieu J3B 7B1\t\u2022J)) \tTél.: (514) 347-5301 (poste 2300\ttusj Cégep de Bois-de-Boulogne\t\t 10555, avenue de Bois-de-Boulogne\tCégep de Saint-Jérôme\t!?1 i t ni Montréal H4N1L4\t455, rue Fournier\t:ob Tél.: (514) 332-3000\tSaint-Jérôme J7Z 4V2\tj il \tTél.: (514) 436-1580 (poste 144)\tni .!!\u2022> Cégep de Drummondville\t\tMl) ) él 960, rue Saint-Georges\tCégep de Saint-Laurent\ti«n Drummondville J2C 6A2\t625, avenue Sainte-Croix\t' tut Tél.: (819) 478-4671 (poste 228)\tSaint-Laurent H4L 3X7\t)ii Cégep Édouard-Montpetit\tTél.: (514) 747-6521\ti )V ; j) \t\tiriO 945, chemin de Chambly\tCégep de Shawinigan\t\u2022.wîq Longueuil J4H 3M6\t2263, boulevard du Collège\t Tél.: (514) 679-2630\tShawinigan G9N 6V8\t1 \tTél.: (819) 539-6401\trh Cégep de Granby Haute-Yamaska\t\tr.c lr 50, rue Saint-Joseph\tCégep de Sherbrooke\tr.u) C.P.7000\t475, rue Parc\tJ.loi \u2022 ¦ ,Xl Granby, J2G 9H7\tSherbrooke J1H 5M7\t-1 ii Tél.: (514) 372-6614\tTél.: (819) 564-6372\t\u2022 KJ n i'I Cégep John Abbott College\tCégep de Sorel-Tracy\t-¦\u2022ci ni (cégep anglophone)\t3000, boulevard de la Mairie\tî-oj P.0.Box 2000\tTracy J3R 5B9\tCf Sainte-Anné-de-Bellevue H9X 3L9\tTél.: (514) 742-6651\t(CfCt .i Tél.: (514) 457-6610 Postes 361 ou\t\tni \" q 362)\tCégep de Trois-Rivières\t \t3500, rue de Courval\typ Cégep Joliette-de-Lanaudière\tTrois-Rivières G8Z1T2\t:ci/ 20, rue Saint-Charles sud\tTél.: (819) 376-1721\troa : i H 1 1 / w» Joliette J6E4T1\t\t Tél.: (514) 759-1661 (poste 117)\tCégep de Valleyfield\ti j.i ronlinenls pour élargir encore les fmnliéres du savoir.ECOLE POLYTECHNIQUE MONTRÉAL v b m I.K |> K V 0 I H .I.K S S A M K I) I 12 K T I» I M A X ( Il K I A Y K V II IKK I !» !\u2022 I ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR Programmes universitaires pour adultes Étudier tout en travaillant Des possibilités intéressantes s\u2019offrent aux adultes qui veulent s\u2019inscrire à l\u2019université sans quitter leur emploi.CLAIRE CHABOT Un nombre de plus en plus grand d\u2019adultes choisissent de s'inscrire à temps partiel à l\u2019université pour se perfectionner ou même pour réorienter leur carrière.Solution intéressante dans la situation économique actuelle où la plupart s\u2019accrochent à leur emploi comme à une bouée de sauvetage, sans pour autant être assurés de le conserver.Dans cette quête de renouveau, il importe de ne pas se tromper.Les certificats et autres programmes qu\u2019offrent les universités à la clientèle adulte sont nombreux et diversifiés.Mais la documentation sur les cours offerts n\u2019est pas toujours suffisante pour faire un choix qui réponde au besoin spécifique d\u2019un travailleur qui voudrait améliorer son sort à l\u2019intérieur d\u2019une entreprise.Dans le cas d\u2019une personne qui veut redéfinir sa carrière, il peut donc être utile de consulter un spécialiste en orientation.«En deux ou trois rencontres, on aide une personne à se trouver un cheminement d\u2019études et de carrière qui corresponde à sa personnalité», affirme Claude Pratte, du Service d\u2019orientation et de consultation psychologique à l\u2019Université de Montréal.Pour 10$ la rencontre (pour un étudiant inscrit) et 50$ pour les autres, on se dessine une carrière sur mesure.Ensuite, des conseillers en information scolaire qui connaissent bien les programmes et les exigences fournissent toute l\u2019information nécessaire.«Si ça n\u2019est pas suffisant, on conseillera à cette personne de faire des expé- Trois certificats accumulés en six ans peuvent être reconnus comme un baccalauréat PHOTO ARCHIVES Contrairement à la croyance générale, la Télé-université ne dispense un enseignement télévisé, mais plutôt à distance (\u201ctélé\u201d en grec).VIVRE LE QUÉBEC À McGill PROGRAMME D\u2019ETUDES SUR LE QUEBEC INSCRIVEZ-VOUS DÈS MAINTENANT! Deux programmes disponibles au niveau 1er cycle \u2022\tMineur interdisciplinaire de 24 crédits \u2022\tMajeur de 57 crédits, avec concentration en: Sociologie, Histoire, Science politique et Littérature Pour plus de renseignements: Alain-G.Gagnon, directeur Pavillon Peterson 3460 McTavish, bureau 314 398-3960 DÉCOUVRIR LES RÉALITÉS SOCIALES, ÉCONOMIQUES ET POLITIQUES D\u2019AUJOURD\u2019HUI UNE FORMATION DE QUALITÉ DES PROFESSEURS DISPONIBLES UNE CAPACITÉ D\u2019INTERVENTION UN REGARD CRITIQUE SUR LE MONDE ANTHROPOLOGIE, ÉCONOMIQUE PSYCHOLOGIE RELATIONS INDUSTRIELLES, SCIENCE POLITIQUE, SERVICE SOCIAL, SOCIOLOGIE ET DES PROGRAMMES INTERDISCIPLINAIRES UNIVERSITE IAVAL Faculté des sciences sociales 3456, pavillon Charles De Koninck Cité universitaire.Ouébec.Canada G1K 7P4 (418)656-2615 riences.Par exemple, elle peut faire du bénévolat dans le milieu de travail projeté pour vérifier ses intérêts et ses capacités ou bien s\u2019inscrire comme étudiant libre durant une session», explique Claude Pratte.La faculté de l\u2019éducation permanente de l\u2019Université de Montréal connaît bien cette clientèle; 80% des étudiants inscrits travaillent à temps plein ou à temps partiel.Parmi eux, plusieurs ont un DEC ou même un diplôme universitaire, mais on admet aussi des personnes de 21 ans et plus qui ont une expérience de travail appropriée.Dans le cas d\u2019un adulte qui aurait des difficultés à rédiger des travaux, prendre des notes ou monter un dossier de recherche, la faculté offre des sessions d\u2019information et même un cours de méthodologie.Que ce soit un certificat en intervention multi-ethnique ou en gestion des services de santé, il équivaut à 30 crédits, soit environ 10 cours.A raison de deux cours pour chacune des sessions d\u2019automne et d\u2019hiver et un cours accéléré l\u2019été, le certificat s\u2019obtient en deux ans.Plusieurs ont le souffle long et cumulent en six ans trois certificats qui seront reconnus comme un baccalauréat.Mais ce n\u2019est pas la formule unique.La faculté de l\u2019éducation permanente s\u2019est adaptée à la réalité de la vie en assouplissant les exigences.Il est ainsi possible de suspendre ses cours durant un an et demi ou de prendre quatre ou cinq ans pour obtenir un certificat.La Télé-université, créée en 1972 et rattachée au réseau de l\u2019Université du Québec, est une solution intéressante pour les travailleurs qui ont un horaire irrégulier, pour ceux qui demeurent en régions éloignées ou tout simplement pour les adultes qui aiment travailler à leur propre rythme.La formation à distance exige une plus grande discipline personnelle, mais en retour, les étudiants économisent les frais de gardienne et de déplacements, sans compter que la Télé-université fournit le ma- L'université n'est le territoire exclusif des jeunes.tériel pédagogique.L\u2019étudiant reçoit un guide d\u2019étude et un manuel pédagogique qui contiennent la matière du cours, la démarche, les exercices et les examens.On lui attribue un tuteur avec lequel il peut converser par téléphone régulièrement.Certains cours peuvent inclure des émissions qui sont diffusées à Radio-Québec ou sur le réseau éducatif CANAL., Aider son enfant en lecture et en écriture Si aucune mesure efficace n\u2019est prise à temps, les problèmes s\u2019accumuleront.Votre enfant prendra du retard en lecture et en écriture.Ces difficultés se répercuteront sur sa confiance en lui-même, son intérêt pour l\u2019école et sur sa vie sociale.Docteure Réjeanne Fiset, Ph.D.Spécialiste en enseignement de la lecture ¦^TËNWWS Ill 4^ c Clinique de Lecture et d\u2019Écriture 102, bout Saint-Joseph Ouest, bureau 2, Montréal (514) 279-4673 Québec (418)681-4120 Trois-Rivières (819) 373-4032 d\u2019autres, tels les cours d\u2019informatique, permettent un échange interactif par modem.Avec un éventail intéressant de cours d\u2019appoint et de certificats, la Télé-université a réussi à percer dans certains grands organismes et entreprises qui offrent à leurs employés des cours de français, d\u2019anglais, d\u2019informatique, d\u2019administration, de communication, etc.Autre particularité de la Télé-université, c\u2019est la possibilité de s\u2019inscrire en tout temps.Les cours de soirs et de fins de semaine permettent habituellement de PHOTO ARCHIVES faire des rencontres intéressantes aussi bien sur le plan professionnel que personnel.Par contre, les cours de formation à distance ont l\u2019avantage de concilier le boulot, les études et la famille, ce qui est pour certains la solution idéale.Pour adultes MATHÉMATIQUES D'APPOINT pour combler des lacunes ou vaincre la mathophobie, pour se préparer à un nouveau programme.COURS ADAPTÉS AUX BESOINS PERSONNELS par spécialistes expérimentés en didactique des mathématiques.L'INSTITUT UNIVERSITAIRE D'ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES H.Kayler 488 6654 ou 987 8781 Y xxxxx La période de quarante années que les démographes appellent la «vie active» est la plus longue de notre vie.C\u2019est celle où file la jeunesse, où se tissent les premières rides, où l\u2019on voit nos enfants devenir adolescents, où l\u2019on sent le besoin urgent de maîtriser sa destinée.Pas reposant! en relations industrielles Programme de 45 crédits à temps complet ou à temps partiel qui s'adresse aux personnes désirant poursuivre une carrière dans l'un des domaines suivants: \u2022\tGESTION DES RESSOURCES HUMAINES \u2022\tRELATIONS DE TRAVAIL \u2022\tPOLITIQUES PUBLIQUES DU TRAVAIL Date limite d'admission: le 15 mai 1994 Renseignements: Monsieur Manfred Bischoff Responsable du programme Maîtrise en relations industrielles Université du Québec à Hull Case postale 1250, succursale B Hull (Québec) J8X3X7 Téléphone: (819) 773-1769 Sans frais: (819)1-800-567-1283 Sans frais: (418-514613) 1-800-S67-9642 \"Ê j.\tQifnôvais Université du Québec à Hull uæ ECOLE DE MUSIQUE VINCENT-D\u2019INDY Un collège à la mesure de tes attentes 60 ans de tradition musicale -\tCours collégial (D.h.C.) spécialisation musique \u2022\tMusique assistée par ordinateur (MAO) -\tExpérience d\u2019un programme conjoint (3 ans) \u2022\tSciences au Collège Jcan-de-Brébeuf -\u2022 Musique à l'École de musique Vinecnt-d'lndy Inscription avant le 1er mars 1994 Renseignements: (514) 735-5261, poste 121 628.chemin de la Côte-Sainte-Catherine Outremont (Québec) H2V 2C5 IMetro lùlouonl-Moiitiu\u2019tii) I.K I» K V (Mil.I.K S S A M K |> I I \u2022> K I I) I M A \\ I Il K I U I K V II I K II I !\u2022 !» I K 11 \u2022 ENSEIG N E MENT S UPÉRIEÜ R ?- Mémento de Rttérature française PROFIL\" -mm littérature déteste; Pour étudier un poème PROFIL ¦W.W.VVW Ae 'pia.HçeiU en tête ¦.¦¦v.v.v.*.¦ \u2022noil UIiUm André ¦ \u2022w^aiaff 0«*y Onvtln Claud* Touli ¦ I M A X ( Il K I 3 K K V H IKK I !> il 1 -\u2022 ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR \u2014 Frais de scolarité RI-NIKK t-'* L i \u2022y* Combien devrez-vous débourser pour vos études supérieures?Malgré les augmentations récentes, les frais exigés par les universités québécoises demeurent largement inférieurs à la moyenne canadienne HÉLENE BOYER II Les hausses vertigineuses des frais de scolarité dans les universités québécoises semblent choses ;du passé.Avant de terminer son mandat comme ministre de l\u2019Éduca-!tion, Lucienne Robillard limitait [\u2019augmentation des frais de scolarité à une indexation de 1,9% pour l\u2019année 94-95.Cette faible augmentation laissera un répit aux étudiants, qui ont vu la facture de leurs frais de scolarité plus que doubler en moins de trois ans.Les frais liés à la fréquentation d\u2019un programme universitaire ont coup sur coup subi deux fortes hausses.A l\u2019Université de Montréal, les frais de scolarité ont d\u2019abord effectué un bond d\u2019environ 350$ en 1990-91.Dès l\u2019année suivante, un autre 350$ venait encore gonfler la facture des frais de scolarité.L\u2019an dernier, le gouvernement permettait aux universités d\u2019indexer de 6% les frais de scolarité.Ces diverses augmentations font en sorte qu\u2019aujourd\u2019hui les frais de scolarité, pour des études à temps complet au premier cycle universitaire, se chiffrent en moyenne à 632$ par trimestre, soit 54,40$ pour chaque crédit de cours universitaire.Montant qui, selon les statistiques du MEQ, demeure largement inférieur à la moyenne des frais de scolarité en vigueur dans les autres universités canadiennes.Ces dernières ont en effet exigé des frais oscillant autour de 2206$ alors qu\u2019au Québec on se contentait de demander aux étudiants de débourser en moyenne 1264$ poqr la présente année scolaire.A l\u2019Université de Montréal, la tari- En dépit de l\u2019indignation suscitée chez les étudiants, les frais de scolarité des universités québécoises ont plus que doublé depuis 1990.fication pratiquée cette année par le service des finances se traduisait par un montant à payer équivalent à 55,35$ le crédit.Pour un étudiant à temps complet, inscrit à 15 crédits par session, il en coûtait donc 830$ pour chacun des deux trimestres universitaires.Les frais exigés par les universités couvrent en partie les services offerts aux étudiants.«Nous prélevons 5,60$ sur le montant total de 55,35$ pour financer les services aux étudiants, explique le directeur des finances de l\u2019Université de Montréal, André Racette.Ceux-ci incluent no- tamment les services de santé, le service des sports et les activités socio-culturelles.Nous avons aussi un service d\u2019orientation et de consultation psychologique.» Les services offerts par les universités peuvent varier légèrement d\u2019une institution à l\u2019autre.Certaines universités offriront aussi à leurs étudiants un service de placement ou encore un programme de bourses.Cependant, M.Racette tient à préciser que le quart des sommes récoltées en frais de scolarité par les universités servent à financer le programme gouvernemental des prêts et bourses.Pour leur part, les cégeps du secteur public ne peuvent exiger de frais de scolarité.Ces institutions exigent par contre le paiement de frais afférents ou spéciaux pour chaque étu-diant inscrit; des frais qui ne dépasseront guère la barre des 100$.Au Cégep de Saint-Laurent, les frais annuels ont ainsi atteint 45$ par étudiant en 1993-94.Ce montant englobait certains services dont les activités socio-culturelles, une assurance-accident et le dépannage financier.Outre ces services dont l\u2019enveloppe budgétaire est puisée à même les frais exigés des étudiants, d\u2019autres demeu- rent accessibles à la clientèle scolaire.Ainsi, les étudiants peuvent se prévaloir d\u2019un service d\u2019aide à la réussite.«Cela ressemble à un programme de propédeutique, précise Céline Durand, registraire au Cégep de Saint-Laurent.Nous admettons des élèves qui ont de la difficulté à réussir en leur offrant un encadrement.Les étudiants suivent un programme préparatoire et rencontrent une psychologue régulièrement.» Si les frais de scolarité du collégial public paraissent bien peu élevés, l\u2019étudiant fréquentant le secteur privé devra débourser beaucoup plus.Dcins le secteur pré-universitaire, un bref survol des collèges privés fait voir des frais de scolarité dépassant les 1400$ par année.\t.1 Un «ticket accélérateur» Par ailleurs, l\u2019instauration d\u2019un «tickçt accélérateur» par le ministère de l\u2019Education oblige désormais les cégeps à facturer les étudiants qui cumuleront des échecs dans leur programme d\u2019étude.Mis de l\u2019avant en janvier dernier, ce nouveau systèf-me pénalisera les élèves qui accumuleront plus de cinq échecs au prê-universitaire et sept échecs au secteur technique.Lorsqu\u2019un étudiant atteindra la limite des échecs en vertu de la nouvelle mesure, il devra débourser 50$ par cours à sa prochaine inscription.Quant aux étudiants infr crits à temps partiel, ils payeront 2$ par heure de cours suivie.Ces montants s\u2019ajouteront aux frais spéciaux actuellement exigés par les cégeps, t Les frais de scolarité ne sont pas les seuls à prendre en considération quand on veut budgeter ce qu\u2019il; en coûtera pour poursuivre des études supérieures.Les bouquins, le matériel de laboratoires ou tout autre article nécessaire à l\u2019étudiant dans son programme d\u2019étude doivent aussi entrer en ligne de compte.Mme Durand estime que les élèves du secteur pré-universitaire au collégial devront défrayer plus de 300$.Au secteur technique, les différents frais reliés aux études peuvent facilement atteindre 500$.Pour les étudiants universitaires, ils oscilleront autour de 600$ par année scolaire à moins de fréquenter assidûment les bibliothèques pour éviter l\u2019achat de livres dispendieux!\tb le génie pour l'industriel MAITRISE EN TECHNOLOGIE DES SYSTÈMES Afin de former des spécialistes aptes à favoriser le transfert technologique dans l'industrie, l'Ecole de technologie supérieure offre un programme de maîtrise en technologie des systèmes (M.lng.).Comportant 45 crédits (dont 15 sont rattachés à un projet d'application qui peut être rémunéré et effectué en milieu industriel), ce programme inclut des cours portant sur les systèmes manufacturiers, électriques, mécaniques et informatiques.Il est offert à temps complet ou à temps partiel.L'ÉTS offre à ses étudiants de deuxième cycle à temps complet la possibilité d'obtenir un revenu annuel minimal de 12 000 S.Plusieurs bourses prestigieuses sont offertes, notamment par Bombardier, Bell Canada, Hydro-Québec et Pratt & Whitney.Un revenu supplémentaire peut aussi être obtenu d'autres sources.Date limite d'admission : 1er juin 1994 Bureau du registraire École de technologie supérieure 4750, avenue Henri-Julien Montréal (Québec) H2T 2C8 Téléphone : (514) 289-8888 Télécopieur : (514) 289-8950 Université du Québec École de technologie supérieure Le collège] ii V' Un tremplin pour l'avenir Le Séminaire Saint-Augustin offre une base solide à tous les jeunes qui nourissent de grandes ambitions.Les programmes\tLes avantages 5e secondaire (préparation au collégial) Collégial général (préparation à l'université)\tRésidences avec animation Sports intercollégiaux Sport-études Bourses d'excellence Le SSA, c'est.un campus pour garçons et filles dans un environnement champêtre en banlieue de Québec.Séminaire Saint-Augustin 4950, rue Uonel-Groulx, Saint-Augustin-de-Desmaures (Québec) G3A 1V2 Téléphone: (418) 8724)954\tTélécopieur: (418) 872-8249 \"Le programme MBA pour gens d'affaires de l'Université Concordia offre des cours d'une très haute qualité dans le domaine de la formation des cadres.L( candidats et candidates se doivent de répondre à des exigences rigoureuses.Puisque les participants et participantes forment des groupes chargés d'analyser et de résoudre des problèmes particuliers au milieu des affaires, on y développe l'efficacité du travail en équipe.Il s'agit d'une expérience indispensable surtout pour les personnes occupant des postes de direction.Et ceci illustre bien le besoin grandissant de collaboration entre les employeurs et leurs employés pour assurer le succès de l'entreprise.Les connaissances et la compétence que j'ai acquises dans le cadre du programme MBA pour gens d'affaires de Concordia se sont avérées inestimable: puisqu'elles me servent tous les jours dans l'exercice de mes fonctions.\" Jim Shih Foo, Promotion 1993, Contrôleur, Finances, McMaster Meighen, Montréal.gens d\u2019affaires de Concordia Le MBA pour Venez nous rencontrer lors de notre prochaine soirée d'information qui se tiendra le mercredi 16 mars à 17h30 au 1550 blvd.de Maisonneuve ouest, salle 407.Veuillez téléphoner au (514) 848-2993 pour confirmer votre présence et obtenir notre brochure.UNIVERSITÉ Concordia IThe Concordia Executive MBA l.\u2019excelknce en gestion des affaires UQAR AUX DIMENSIONS D'AUJOURD'HUI Les études de 2e et de 3e cycles à l'Université du Québec à Rimouski L'Université du Québec à Rimouski offre dix programmes de 2e et de 3e cycles, dont plusieurs présentent des caractéristiques uniques au Québec.Ce sont : \u2022\tle diplôme de deuxième cycle en gestion de la faune \u2022\tla maîtrise en développement régional \u2022\tla maîtrise en éducation \u2022\tla maîtrise en éthique \u2022\tla maîtrise en études littéraires \u2022\tla maîtrise en gestion de projet \u2022\tla maîtrise en gestion des ressources maritimes \u2022\tla maîtrise en océanographie \u2022\tle doctorat en éducation \u2022\tle doctorat en océanographie Pour obtenir les documents d'information sur l'un ou l'autre de ces programmes, communiquez avec le : Service des communications Université du Québec à Rimouski 300, allée des Ursulines, C.P.3300 Rimouski (Québec) G5L3A1 Téléphone: (418)724-1446 Télécopieur : (418) 724-1869 Université du Québec à Rimouski vivre.Merci de votre aide bénévole.La Fondation canadienne du REIN » 6 I.K I) K V U I U K S SA M K I) |) I M A X (' Il K I :< F K \\ Il IKK I I» !» I E 13 ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Bourses d\u2019excellence Des bourses.à mériter Dans toutes les universités et dans plusieurs cégeps, il existe des bourses spéciales décernées par des entreprises, des fondations ou des particuliers STÉPHAN DUSSAULT Que diriez-vous si une entreprise ou votre maison d\u2019enseignement I vous offrait une bourse d\u2019excellence dé 1000$ pour terminer vos études j collégiales, 6000$ pour entamer une ! thèse de maîtrise ou 12 000$ pour né-j goder le dernier virage de votre thè-1 se de doctorat?Alléchant.Mais pour cela, il faut d\u2019abord s\u2019inscrire.Bienvenue dans les dédales administratifs.> * \u2019«Les étudiants sont rarement mal informés des bourses offertes par les 1 entreprises ou l\u2019université, affirme pourtant Ruth Bourassa, responsable \\ de l\u2019aide financière à l\u2019UQAM.Les exigences très pointués pour l\u2019obten-: tion de certaines bourses sont beaucoup plus préoccupantes!».Comme celle de sciences religieuses, qui n\u2019a pu être offerte trois arts de suite, personne n\u2019ayant collaboré à toutes les publications qu\u2019exigeait le donateur.i -Règle générale, si le choix de la recherche correspond bien aux vœux du dépliant, le problème ne se pose pas.«Mais les étudiants doivent ces-serde croire qu\u2019il faut des notes parfaites pour solliciter ces bourses, insiste Mme Bourassa.Souvent, ils s\u2019éliminent eux-mêmes en se croyant trop faibles.» Deux universités, deux réalités A l\u2019Université Laval, les exigences sont pourtant plus relevées.tout comme les bourses.En 1994, l\u2019uni-vérsité proposera plus de 1000 bourses différentes aux étudiants à la maîtrise et, au doctorat, totalisant 3,4 millions$.A l\u2019UQAM, on parle de 120 bourses, totalisant près d\u2019un million$.L\u2019Université Laval \u2014 tout comme l\u2019Université de Montréal \u2014 tente ainsi de s\u2019attirer les étudiants les plus talentueux.«Presque tous les 860 étudiants du doctorat reçoivent une bourse de 3000$ chaque année pendant quatre ans, affirme le doyen de l^.faculté des#études supérieures à Laval, Dinh Nguyen.Et à la maîtrise, en .plus de donner 10 500$ aux 30 étudiants qui présentent les meilleurs dossiers scolaires, nous remboursons les frais de scolarité de là moitié de ceux qui reçoivent une bourse gouvernementale.» Les fonds sont prélevés à même le budget de fonctionnement de l'université, de sorte que Inval n\u2019investit pas autant dans d\u2019autres secteurs.Mais il y a aussi les fondations.Regroupant l\u2019ensemble des donateurs \u2014 entreprises ou particuliers \u2014, elles injectent quelques centaines de milliers de dollars chaque année dans chaque université pour la poursuite de recherches dan$ des champs particuliers ou non.A certains endroits, comme l\u2019Université Laval, on concentre cet argent dans Une trentaine de bourses de doctorat A l\u2019UQAM, ces montants sont répartis dans une centaine de bourses, du baccalauréat jusqu\u2019au post-doctorat.Moins alléchantes, ces bourses sont, néanmoins plus nombreuses.Par exemple, la Fondation UQAM offre chaque année une bourse de 1000$ du Fonds de la sénatrice Yvette Boucher-Rousseau aux étudiants dont les études portent sur l\u2019évolution de la condition féminine.On a jusqu\u2019au mois d\u2019octobre pour s\u2019inscrire.Où?Quand?Comment?Ce n\u2019est pas tout de savoir qu\u2019une bourse d\u2019excellence vous attend, encore faut-il l\u2019attraper.C\u2019est alors la tournée des formulaires, des lettres de recommandation et la hantise des dates limites.«Il y a plusieurs types de bourses et donc plusieurs dates limites, prévient Ruth Bourassa.Il est préférable que les étudiants entament leurs démarches l\u2019année précédant le début d\u2019une maîtrise ou d\u2019un doctorat.» Certaines bourses sont réservées aux femmes, aux handicapés ou aux étudiants étrangers.Règle générale, il faut être citoyen canadien et être inscrit à la faculté en question.On retrouve également plusieurs dizaines de bourses pour l\u2019ensemble des universités et collèges québécois et canadiens.Pour jeter un coup d\u2019œil sur la liste des bourses, les locaux de la faculté ou du département sont souvent les meilleurs endroits.Et les collèges?Quant aux collèges privés et aux cégeps, la carotte est moins alléchante, mais les démarches sont également moins fastidieuses.Cette année, le Cégep de Lévis-Lauzon se démarque des autres en créant sa propre fondation.On retrouvera des bourses pour les meilleurs dossiers scolaires, les étudiants en difficulté financière et ceux les plus impliqués dans leur communauté.Certains autres, comme le Cégep de Rosemont, offrent quelques » «ÜU.\u201cn\\0N ***** V.0U6 «ÏÏÏ>* _ _\tc7y£\\jï0A°^ 0* bourses d\u2019excellence.Les collèges privés ne sont pas en reste.Si au Collège Jean-de-Brébeuf on offre des bourses «au besoin» et non «au mérite», le Collège Français peut défrayer jusqu a l\u2019ensemble des frais d\u2019inscription d\u2019une cinquantaine d\u2019étudiants méritants et dans le besoin ainsi que de 75 autres en difficulté financière.«Notre ligne directrice, c\u2019est de ne jamais empêcher un étudiant de poursuivre ses études, souligne l\u2019abbé Caron, responsable des prêts et bourses.L\u2019étudiant peut faire une demande à n\u2019importe quel moment de l\u2019année, ce qui lui permet de poursuivre ses études même si ses parents viennent de perdre leur emploi.» Nul besoin de notes parfaites pour se voir attribuer ces bourses.Pourtant beaucoup d\u2019étudiants ne les sollicitent même pas, parce qu\u2019ilg se croient trop faibles.T X\t* f ' à photo archive!?Chaque année, des fondations donnent des centaines de milliers de dollars aux universités pour des projets de recherche.\tri Ching SrU'tt, PkD.m jtmnmiqtie vH Didier Guillevic ttudiant au doctorat en informatique «L\u2019ordinateur de mon prof déchiffre un grand mystère : l\u2019écriture des médecins.» Imaginez! Un logiciel qui lit l\u2019écriture manuscrite - même les pattes de mouches - en s\u2019inspirant de nos mécanismes mentaux.Ce programme formidable est l\u2019invention du professeur Ching Suen, fondateur et directeur du Centre d\u2019études en reconnaissance des formes et intelligence artificielle de l\u2019Université Concordia (membre du groupe IRIS, l\u2019un des quinze réseaux de centres d\u2019excellence du Canada).Selon le savant, cette réalisation est le résultat d\u2019une étroite collaboration entre les membres «d'une des équipes de recherche les plus avancées du monde».Ching Suen est bénéficiaire de subventions dépassant les 2,5 millions de dollars, dont 1,3 million de la société Bell.Il suscite l\u2019admiration de ses étudiants parmi lesquels Didier Guillevic, originaire de Bretagne et membre de son équipe : «J\u2019ai entendu parler du P.Suen alors que je faisais mes études de maîtrise en France, en Allemagne et en Angleterre.Il est considéré comme une sommité mondiale dans son domaine.C'est pourquoi j\u2019ai voulu faire mon doctorat à l\u2019Université Concordia.» Choisir d\u2019étudier à Concordia, c'est se donner un maximum de chances pour réussir : plus de 160 programmes de 1\", 2' et 3' cycles offerts sur deux campus.un enseignement de haut niveau, réputé pour son approche créative, couvrant notamment les domaines des affaires, des Communications, de la psychologie, des beaux-arts et du génie.un encadrement de professeurs enthousiastes et disponibles.des programmes souples favorisant autant les études à temps plein qu\u2019à temps partiel.et une population étudiante à l\u2019image de la diversité culturelle de Montréal.Voilà pourquoi on choisit Concordia dans les années 90.Voilà pourquoi on en sort gagnant! Concordia 1455, boul.de Maisonneuve Ouest Montréal .il \t\t\t\t \t\t\t\t \t\t\t\t \t\t\t\t \t\t\t\t \t\t\t\t \t\t\t\t \t\t\t\t \t\t\t\t \t\t\t\t \t\t\t\t \t\t\t\t \t\t\t\t I, K l) K v Din.I.K S S A M K I) I I 2 K T I» I M A X (' Il K I » K K V II I K II I II II I E 14 -H VlftVNJA'tV- -Vv.'.- ' , SvW'tfoXs *jk&; : .; ;-:-x [Négocier l'organisation du travail dans tes cégeps promouvoir notre autonomie professionnelle démocratiser nos lieux de travail améliorer la gestion de l'enseignement m occuper toute notre place dans la mise ® en œuvre de la réforme «se donner collectivement les moyens de mieux exercer notre métier El CEQ Q Fédération des enseignantes et enseignants de CEGEP (CEQ) Négocier rorganisation du travail, c\u2019est choisir l\u2019espoir ! fédération du personnel professionnel des collèges (CEQ) Fédération du personnel de soutien (CEQ) f "]