Le devoir, 15 février 2014, Cahier G

[" ETE 20H UQAM : jours de classe en Grèce, en Italie et en Allemagne Page 2 HEC et Université de Barceione: une école d\u2019été en management de la création Page 3 Camps d\u2019été jeunesse : marier riiistoire ou la science avec la nature Page 4 CAHIER THEMATIQUE G > LE DEVOIR, LES SAMEDI 15 ET DIMANCHE 16 EEVRIER 2014 % PHILIPPE WOJAZER AGENCE ERANCE-PRESSE Une des écoles d\u2019été de l\u2019Université Laval porte sur les patrimoines artistiques de l\u2019humanité et est parrainée par l\u2019École d\u2019été de l\u2019Institut du patrimoine culturel, en collaboration avec le Musée national des beaux-arts du Québec et la Faculté de musique.Ci-dessus, ces peintures des grottes de Lascaux font partie du patrimoine artistique de l\u2019humanité.UNIVERSITÉ LAVAL Pas moins de 65 écoles au programme estival Ce sont « de petits happenings^ des moments particuliers » Des écoles d\u2019été et encore des écoles d\u2019été.L\u2019Université Laval récidive en 2014 en offrant pas moins de 65 de ces écoles, qui se déploient par l\u2019entremise de 1300 cours réguliers et de 150 cours à distance.Qu\u2019en est-il vraiment?Questions et réponses en compagnie de Marie-Andrée Doran, adjointe au vice-rectorat aux études et aux activités internationales de l\u2019Université Laval.THIERRY HAROUN Les écoles d\u2019été qui sont dispensées par la première université francophone des Amériques ont pour particularité de favoriser l\u2019interdisciplinarité entre facultés et établissements, note Marie-Andrée Doran, qui précise toutefois qu\u2019elles s\u2019adressent à différentes clientèles, d\u2019ici et d\u2019ailleurs.«C\u2019est d\u2019abord une clientèle universitaire.Ce peut être des étudiants qui décident de suivre des cours en période estivale, du fait que ces écoles sont intensives.D\u2019ailleurs, il faut bien s\u2019y préparer avant d\u2019entamer les cours.Ce sont des étudiants qui viennent de chez nous, mais aussi d\u2019autres universités québécoises ou encore de l\u2019étranger.Il y a aussi des gens qui ont tout simplement décidé de retourner aux études en vue d\u2019une spécialisation ou encore d\u2019une formation continue.» Ces écoles d\u2019été sont de «petits happenings, des moments particuliers, ajoute-t-elle, en précisant que ce sont des occasions uniques pour rencontrer des spécialistes de telle ou telle discipline.On y retrouve une grande émulation entre étudiants.C\u2019est une grand-messe! Les étudiants y rencontrent, par exemple, des gens qui deviendront leur directeur de recherche lors de leurs études avancées.On constate aussi des collaborations particulières entre professeur d\u2019ici et d\u2019ailleurs.» Au temps, précise-t-elle, où elle dirigeait l\u2019École internationale d\u2019été de Percé, qui surplombe le rocher Percé, «on sentait une convergence des connaissances.On y trouvait une émulation exceptionnelle.Les gens nous disaient qu\u2019ils y avaient trouvé des moments de grâce.» Cette école est toujours au programme et Mme Doran note «que c\u2019est toujours une valeur sûre».Du développement au patrimoine Cette année encore, les 65 écoles d\u2019été sont regroupées à l\u2019intérieur de six catégories, soit « Développement dprable et ville intelligente», «Études internationales», «Langues et cultures», «Science éthique et administration», «Sociétés» ainsi qu\u2019«Art et patrimoine».Justement, c\u2019est dans cette dernière catégorie qu\u2019on retrouve notamment l\u2019École internationale d\u2019été de Percé et celle portant sur les patrimoines artistiques de l\u2019humanité, parrainée par l\u2019École d\u2019été de l\u2019Institut du patrimoine culturel, en collaboration avec le Musée national des beaux-arts du Québec et la Faculté de musique.La documentation nous donne d\u2019ailleurs un avant-goût de ce qui attend, dans ce dernier « C\u2019est une grand-messe ! Les étudiants y rencontrent, par exemple, des gens qui deviendront leur directeur de recherche lors de leurs études avancées» cas, les futurs étudiants: «Dans la foulée de la mondialisation, les cultures s\u2019entrecroisent sans toutefois nécessairement se comprendre.C\u2019est dans ce contexte que les étudiants participeront à une série d\u2019activités visant le développement d\u2019une compréhension plus approfondie des patrimoines ar-tistiques de l\u2019humanité.» Dans la catégorie « Développement durable et ville intelligente», on note au hasard l\u2019école portant sur la géoma-tique et la ville intelligente.Celle-ci proposera à l\u2019étudiant de se familiariser avec les concepts sous-jacents des villes intelligentes, mais aussi d\u2019en explorer les applications pratiques.Elle permettra par ailleurs de prendre la mesure du rôle que jouent déjà et joueront à l\u2019avenir les méthodes et technologies géomatiques (la cartographie dans ses déclinaisons les plus diversifiées, en particulier) dans le développement et le fonctionnement des villes intelligentes.Car qui sait que 60% de la population mondiale vivra dans les villes d\u2019ici 2040?Que les villes utilisent 80% de l\u2019énergie totale consommée?Que, d\u2019ici 2025, le nombre des villes de plus de 10 millions d\u2019habitants devrait passer de 21 à 29?Et que plus de 500 villes dépassent aujourd\u2019hui le million d\u2019habitants, alors qu\u2019elles n\u2019étaient que 83 en 1950?Autant de sujets qui seront traités par cette école, ce qui promet.Un incontournable En ce qui a trait aux études internationales, l\u2019École d\u2019été sur la sécurité alimentaire semble apparaître comme incontournable (c\u2019est aussi l\u2019avis de Marie-Andrée Doran).«C\u2019est une question qui est à l\u2019ordre du jour [mondial].C\u2019est une des grandes questions qu\u2019il faut aborder.» La documentation nous rappelle, avec raison, que «la sécurité alimentaire est déterminée par une multiplicité d\u2019acteurs, nationaux et internationaux, publics et privés, qui agissent dans un environnement marqué par la raréfaction des ressources en J l»l HOT DOCS TIMOTHY CLARY AGENCE ERANCE-PRESSE Une des écoles proposera à l\u2019étudiant de se familiariser avec les concepts sous-jacents des villes intelligentes (la ville d\u2019Amsterdam, illustrée ci-dessus, en est un exemple).eau et en sol et la libéralisation des échanges agricoles».Cette école pose les questions essentielles suivantes : qui sont ces acteurs et quels sont les facteurs structurels et conjoncturels déterminants de la sécurité alimentaire?Comment expliquer les crises alimentaires?Comment l\u2019aide humanitaire, les projets de développement et les politiques publiques peuvent-ils répondre à ces situations de crise, chroniques ou structurelles?Quelles sont les solutions envisageables pour assurer une sécurité alimentaire durable en tenant compte des défis de demain?Qn note enfin, dans la catégorie «Sociétés», les écoles suivantes: la criminalité économique, les âges de la vie (à l\u2019Université féministe d\u2019été) ainsi que l\u2019art et le christianisme.Cela dit, ce n\u2019est pas parce que ces écoles se donnent en une période qui pousse au farniente qu\u2019elles ne doivent pas être prises au sérieux pour autant.« Oh que non !, assure Mme Doran.Il n\u2019y a rien qui se fait au rabais.Au contraire!» Collaborateur Le Devoir G 2 LE DEVOIR LES SAMEDI 15 ET DIMANCHE 16 EEVRIER 2014 ETE 2014 UNIVERSITE DE SHERBROOKE Le religieux dans la ville « L\u2019activité religieuse déborde du cadre de la vie privée et des lieux de culte » Difficile de trouver un sujet plus d\u2019actualité que celui de la présence du religieux dans la ville.C\u2019est celui qu\u2019abordera la Faculté de théologie et d\u2019études religieuses (FaTER) de l\u2019Université de Sherbrooke, du 5 au 16 mai prochain, à son campus de Longueuil.PIERRE VALLEE Depuis quelques années déjà, la FaTER organise des écoles d\u2019été qui offrent des formations intensives portant sur un sujet précis.«Depuis sept ans, notre faculté a pris un virage et nous mettons maintenant l\u2019accent sur le religieux contemporain, explique Pierre Noël, doyen de la FaTER.Nos écoles d\u2019été portent donc toutes sur des problématiques actuelles, que nous traitons toujours avec une approche interdisciplinaire.Par le passé, nous avons traité de la souffrance et de la résilience, de l\u2019extrémisme religieux, pour ne donner que ces deux exemples.Cette année, la problématique retenue est celle de la présence de la religion dans la ville.» Mais pourquoi dans la ville plutôt qu\u2019en société?«C\u2019est dans les villes que se côtoient les diverses religions et la société civile et sécularisée.C\u2019est dans les municipalités que ce croisement est le plus vivement ressenti et ce sont les municipalités qui sont appelées à le gérer.Et cela se produit dans presque toutes les villes québécoises de plus de 40000 habitants.Par exemple, ici à Sherbrooke, le taux d\u2019immigration par rapport à la population est supérieur à celui de la ville de Québec.» Les dieux dans la cité Intitulée « Les dieux dans la cité: enjeux sociaux, politiques et juridiques », cette formation intensive de deux semaines s\u2019adresse principalement aux étudiants en sciences humaines et aux membres du personnel des municipalités chargées des relations interculturelles et de l\u2019intégration des immigrants.Et, comme il s\u2019agit d\u2019une formation de deuxième cycle, il est nécessaire d\u2019avoir un diplôme de premier cycle.La formation est divisée en deux blocs complémentaires, de sorte qu\u2019on peut en suivre un seul ou bien les deux, selon l\u2019intérêt et le temps dont l\u2019étudiant dispose.Le premier bloc porte sur la présence des religions dans la ville, envisagée selon une perspective historique, théologique et sociale.L\u2019approche interdisciplinaire permet de sortir des cadres convenus ; ainsi, la religion ne sera pas uniquement abordée sous l\u2019angle des activités religieuses, mais aussi sous l\u2019angle des activités communautaires générées par les religions.«L\u2019activité religieuse déborde du cadre de la vie privée et des lieux de culte.Par exemple, les religions organisent des activités pour les enfants et font du travail communautaire.Dans certains cas, autour d\u2019un lieu de culte s\u2019ouvrent des commerces tenus par des membres de cette communauté religieuse, ce qui crée une activité économique directement liée à cette religion.» D\u2019autres thèmes, plus théologiques, seront aussi abordés, comme celui de la représentation de la ville que se font les divers groupes religieux.«Chaque religion a sa perception de la ville et du rôle qu\u2019elle a joué dans la ville.Cette perception et ce rôle varient selon la religion.Par exemple, pour les Témoins de Jéhovah, leur mission dans la ville est de faire connaître leur religion, et, pour eux, faire du porte-à-porte leur semble normal.Ce n\u2019est pas le cas des catholiques.» La gestion des cultes Le second bloc porte sur la gestion municipale de la diversité religieuse, sous l\u2019angle des questions politiques et des outils juridiques.Y seront abordées les politiques favorisant l\u2019intégration des immigrants ainsi que les approches visant l\u2019intégration des groupes religieux dans la ville.On se penchera aussi sur les principaux litiges que les villes ont à vivre par suite de la présence des religions, comme les règlements de zonage, l\u2019installation des lieux de culte ou l\u2019utilisation de l\u2019espace pu- blic pour des activités religieuses.On étudiera aussi l\u2019impact de la présence des religions sur l\u2019urbanisme.«Ce sont tous des problèmes auxquels les municipalités sont confrontées aujourd\u2019hui.De nouveaux groupes religieux s\u2019installent en ville et en viennent à demander les mêmes avantages que ceux consentis aux groupes religieux déjà présents sur le territoire.Il y a aussi la question des lieux de culte.Par exemple, certaines religions vont ouvrir un lieu de culte dans un local commercial, souvent à l\u2019encontre du règlement municipal.Comment gérer cette situation ?Même l\u2019installation légale d\u2019un nouveau lieu de culte peut venir changer le portrait d\u2019un quartier.Les municipalités sont appelées à gérer deux attitudes contradictoires, soit celle de l\u2019intégration et celle de la résistance.» Théorique et., pratique La formation offerte par cette école d\u2019été tient à dépasser le strict cadre théorique en y intégrant une dimension pratique par l\u2019étude de cas réels.Par exemple, on étudiera le rôle que la paroisse Saint-Roch, dans la basse ville de Québec, a joué dans la revitalisation de ce quartier.« C\u2019est le curé de l\u2019époque qui viendra témoigner.Nous avons aussi une chercheuse française qui viendra nous entretenir de l\u2019initiative de la Ville de Marseille, qui a mis en place un outil de dialogue interreligieux.» Cette approche à la fois théorique et pratique vise un but bien précis.«L\u2019objectif de cette formation est double.D\u2019une part, elle vise à donner des outils théoriques afin d\u2019accroître la capacité d\u2019analyse et la compréhension des participants quant à la place et au rôle de la religion dans la ville.D\u2019autre part, la formation vise aussi à faire connaître, par l\u2019étude de cas réels, les meilleures pratiques en matière de gestion du religieux dans les municipalités.Nous voulons que les participants repartent avec des connaissances, certes, mais aussi avec des solutions.» Collaborateur Le Devoir fl\u20acC MONTfïEAL ÉCOLE D'ÉTÉ EN MANAGEMENT DE LA CRÉATION - édition Programme intensif de deux semaines Montréai\tBarceione 27 juin au 4 juillet\t5 au 12 juillet POURQUOI PARTICIPER?\tRepenser, réinventer, concevoir les modèles d'affaires ?\tAccélérer, stimuler, améliorer l'innovation dans votre entreprise ?\tPartager une expérience créative collective ?\tAccéder à un réseau international POURQUI?Professionnels et décideurs - universitaires - consultants en management - étudiants AVEC QUI?Des entreprises et organisations innovantes telles que : Bell, Ubisoft, Cirque du Soleil, Disney Imagineering, Fondation Alicia, 22@district Barcelona et Roca Gallery.Et des participants de renom tel que : Yves Pigneur, auteur du best-seller Business Model Generation RSVP Par courriel: lucy.stoJak@hec.ca Téléphone: 514 340-7193 mosaic SÉANCES D'INFORMATION HEC Montréal 3000, ch.de la Côte-Sainte-Catherine 20 février 2014 8h à 9h - Salle Dutailier International, D'étage 26 février 2014 8 h à 9 h - Salon Deloitte, 4® étage \u2022\tFormation reconnue pour les membres du Barreau du Québec \u2022\tAdmissible dans le cadre de la loi 90 \u2022\tOrganisme deformation continue enregistré en France.\u2022\tVeuillez noter que la langue d'enseignement sera l'anglais.Pour plus d'information: ecole-ete.hec.ca | mosaic.hec.ca TAKIS TAKATOS AGENCE ERANCE-PRESSE L\u2019école d\u2019été de l\u2019UQAM offre la chance aux étudiants de voyager dans le pays où ils suivent des cours, comme ici en Grèce.UQAM Jours de classe en Grèce, en Italie et en Allemagne ! « On crée des contacts assez intenses avec la population locale » Pour quiconque apprécie le soleil et la douceur des jours estivaux, étudier intensément en plein mois de juin n\u2019est pas chose facile.L\u2019Université du Québec à Montréal (UQAM) a trouvé le moyen de rendre le tout beaucoup plus agréable: depuis 2002, elle offre à ses étudiants la possibilité de faire leurs classes avec des professeurs d\u2019ici, mais à l\u2019étranger! EMILIE CORRIVEAU Sous la responsabilité du Service des relations internationales, les cours délocalisés de l\u2019école d\u2019été de l\u2019UQAM sont chaque année offerts en Allemagne, en Grèce et en Italie, et ce, toujours en français.Lorsque tout se passe comme prévu, environ 60 jeunes partent au printemps pour un séjour de deux mois dans l\u2019une ou l\u2019autre de ces destinations.Bien que l\u2019école d\u2019été n\u2019offre que des cours en design, en sciences humaines, en cinéma et en communication, ceux-ci peuvent s\u2019intégrer dans la plupart des cursus comme cours réguliers ou libres: «Les classes s\u2019adressent à toutes sortes de personnes du premier cycle, confirme M.Patrick Malissard, agent de recherche et de planification à TUQAM et responsable des écoles d\u2019été.Par exemple, elles s\u2019adressent aux étudiants qui s\u2019intéressent à l\u2019histoire, à l\u2019histoire de l\u2019art, aux sciences politiques ou à la philosophie.Les destinations que nous offrons sont toutes naturelles pour eux et les cours qu\u2019ils recevront s\u2019inscriront tout à fait dans leur cursus, au sein de leurs intérêts.Mais l\u2019école d\u2019été s\u2019adresse aussi aux étudiants qui ont des cours libres dans leur cursus.Les cours que nous offrons ne sont pas cruciaux dans leur parcours scolaire, mais ça peut être très intéressant » Au-delà du cursus Bien qu\u2019inspirées de cours donnés sur le campus de l\u2019UQAM, les classes offertes à l\u2019étranger s\u2019avèrent assez différentes de celles tenues à Montréal.«L\u2019idée, c\u2019est de profiter des lieux pour bonifier l\u2019expérience», souligne le responsable.Ainsi, du lundi au jeudi, les cours dispensés en classe ont généralement lieu le matin.Parfois, ils sont même carrément offerts dans un musée ou encore dans un lieu d\u2019intérêt historique.Les après-midis, pour leur part, sont destinés aux excursions de toutes sortes, ce qui fait que, au terme du voyage, les participants cumuleront presque le double des heures de cours inscrites au programme.«Au plan universitaire, les étudiants manifestent toujours une très grande satisfaction pour ces cours-là, signale M.Malissard.Il faut dire qu\u2019ils sont vraiment exceptionnels et que les professeurs qui les donnent sont extrêmement motivés.Donc, même si les étudiants partent pour la plupart avec des attentes assez élevées, l\u2019expérience sur place surpasse pas mal toujours ce qu\u2019ils avaient imaginé.» Du temps pour la découverte Bien que l\u2019agenda d\u2019étude des participants soit assez chargé, ces derniers jouissent tout de même de beaucoup d\u2019autonomie et de nombreux temps libres.Invités à se procurer eux-mêmes leurs billets d\u2019avion et à gérer leurs déplacements ainsi que leurs temps libres, ils doivent se responsabiliser dès le départ.«La certitude qu\u2019ils ont, c\u2019est que, lorsque commence l\u2019école d\u2019été, ils ont un logement qui les attend et qu\u2019il y a des gens surplace pour les guider.Mais on les oblige un peu à se débrouiller», indique M.Malissard.Comme les professeurs font généralement relâche les vendredis, samedis et dimanches, les participants ont tout le temps nécessaire pour relaxer ou découvrir la région où ils se trouvent.Ainsi, il n\u2019est pas rare que des étudiants se regroupent, en profitent pour prendre le train ou louer une voiture et se rendre dans un pays voisin, l\u2019espace d\u2019un week-end.«Comme ils sont en général tous logés ensemble dans des résidences, il y a une vie communautaire qui s\u2019installe assez rapidement et de façon assez intense.Pour eux, ça facilite la découverte», explique le responsable.Dans le même esprit, des rencontres para scolaires permettent aux Québécois de tisser des liens assez forts avec des résidants locaux.En Allemagne, par exemple, l\u2019UQAM collabore avec de nombreux établissements, dont l\u2019Université de Cottbus, qui propose d\u2019intéressantes activités communes aux étudiants locaux et québécois.L\u2019intégration s\u2019en trouve facilitée ; même si les jeunes de l\u2019UQAM ont tendance à se regrouper naturellement entre eux, ils se mêlent davantage aux étudiants allemands après avoir participé à ces rendez-vous.En Grèce, la situation est similaire, mais, comme l\u2019université avec laquelle collabore l\u2019UQAM se trouve à plus de 70 kilomètres de Molyvos, pittoresque village où habitent les Québécois, les activités sont davantage axées autour de rencontres avec des résidants locaux.Les étudiants se retrouvent ainsi très engagés auprès de la collectivité.«On a même deux ou trois cas d\u2019étudiante qui s\u2019est fiancée sur place et un cas de Québécoise qui s\u2019est mariée avec quelqu\u2019un du village de Molyvos.Maintenant, elle vit à Montréal avec son mari! Disons que son expérience d\u2019école d\u2019été en Grèce a considérablement changé sa vie! Ça démontre bien que, dans ce genre de voyage, on crée des contacts assez intenses avec la population locale», confie M.Malissard.Deux mois et autour de 4000 $ Pour faire partie d\u2019un des groupes des écoles d\u2019été de l\u2019UQAM, il faut compter entre 3900$ et 4200$, selon les destinations.Ce montant comprend les coûts relatifs au logement, aux excursions, aux frais de délocalisation, à la documentation ainsi qu\u2019aux excursions lors des cours.Fait important, le format des écoles d\u2019été (deux cours pendant deux mois) permet aux étudiants de faire, sous réserve de satisfaire aux conditions, une demande de bourse au ministère de l\u2019Education, du Loisir et du Sport (MELS).Le montant de cette bourse varie selon les facultés.Les récipiendaires d\u2019une bourse à la mobilité peuvent déduire directement le montant de leur bourse du coût de l\u2019école d\u2019été.La période d\u2019inscription pour l\u2019école d\u2019été 2014 de l\u2019UQAM est toutefois actuellement terminée.Les étudiants intéressés par ces cours devront ainsi attendre l\u2019hiver 2014-2015 pour poser leur candidature.Collaboratrice Le Devoir CENTRE D'ÉQUITATION \"sassaiiEi \u2014\t\u2014 SANS SOUCI INC.¦\t30 km au sud de Montréal ¦\t65 campeurs par session ¦\tpiscine creusée ¦\tCertifié EQUI Qualité ¦\tCertifié 4 étoiles par la CITQ \u2022 Certifié :ACQ,OCA,FEQ m Une expérience équestre exceptionnelle! Une tradition depuis plus de 40 ans Camp de vacances bilingue ¦\tCamp de vacances Séjours de 1,2,4,6 ou 8 semaines ¦\tCamp de fin de semaine au printemps et à l'automne (Service de transport à partir de Montréal) www.sans-souci.qc.ca 450826-3772 mfo@sans-souci.qc.ca Les dieux dans la cité : enjeux sociaux, politiques et juridiques Quels sont les impacts de la diversité religieuse sur les administrations municipales?Comment préserver la neutralité et garantir l\u2019intégration?UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE Voir au futur ECOLE D\u2019ETE du 5 au 16 mai 2014 Formation de 2® cycle offerte au Campus de Longueuil Information et inscription : 1 800 267 8337, poste 63613 USherbrooke.ca/fater/ecole-ete LE DEVOIR LES SAMEDI 15 ET DIMANCHE 16 EEVRIER 2014 G 3 ETE 2014 HEC ET UNIVERSITE DE BARCELONE Fréquenter les créateurs rend créatif « L\u2019idée est de créer une communauté de talents, au service de l\u2019innovation » Parce qu\u2019être créatif n\u2019est plus réservé aux artistes et autres scientifiques dans l\u2019intimité d\u2019un atelier ou d\u2019un laboratoire.Parce que l\u2019économie créative est devenue un véritable facteur de développement pour les villes et les entreprises.Parce que Montréal et Barcelone sont reconnues comme des métropoles créatives.Trois raisons parmi bien d\u2019autres de participer à l\u2019Ecole d\u2019été en management de la création, organisée par HEC et l\u2019Université de Barcelone.HELENE ROULOT-GANZMANN Une semaine à Montréal d\u2019abord, à la rencontre de tous ceux qui font que Montréal, dans tous les classements publiés au fil des ans par les médias internationaux, se hisse dans le top 15 des villes créatives.Puis, rebelote à Barcelone, en Espagne, elle aussi toujours bien placée dans ces mêmes tableaux.Deux semaines, donc, à échanger sur ses pratiques et à visiter les entreprises qui font la renommée du Québec et de la Catalogne dans le monde entier.Bell, Bombardier, le Cirque du Soleil, Ubisoft, Espace pour la vie., pour n\u2019en citer que quelques-unes.«En fait, tout a commencé en avril 2008, expliquç Lucy Sto-jak, directrice de l\u2019École d\u2019été en management de la création.Nous avions organisé un atelier de deux jours à HEC, qui s\u2019intitulait \u201cMontréal, Barcelone, comparaison de deux villes créatives\u201d.Un groupe d\u2019une vingtaine de personnes avait fait le déplacement\tdepuis Barcelone, des universitaires, des industriels qui représentaient différentes grappes, l\u2019aéronautique par exemple, des gens dans le domaine du design, etc.À l\u2019époque, on commençait tout juste à parler de cette notion d\u2019économie créative, de l\u2019importance de l\u2019hybridation en matière de création, de mélanger art, science et technologie et de faire en sorte que des secteurs différents apprennent les uns des autres.Ç\u2019avait été un beau succès et il y avait une telle richesse que l\u2019idée nous est venue d\u2019approfondir\tcette logique via une école d\u2019été.» Génération d\u2019idées L\u2019objectif: repenser les capacités créatives des individus, des services, des entreprises, des territoires, des organisations, en matière d\u2019innovation, en misant «Les industries créatives reconnaissent souvent le droit à l\u2019erreur», explique Lucy Stojak sur l\u2019intelligence collective.«On peut apprendre à développer ses capacités créatives, assure Lucy Stojak.Auparavant, les gens pensaient que la création était l\u2019apanage des scientifiques, qui passaient ça aux ingénieurs pour en faire des brevets, et qu\u2019ensuite seulement ça passait à l\u2019innovation et à ¥ ALICE NIYIZURUGERO L\u2019École d\u2019été en management de la création permet aux participants de se constituer un réseau ou de le renouveler, de créer une communauté de talents.la commercialisation.Aujourd\u2019hui, la génération d\u2019idées peut et doit venir de sources multiples.Le processus créatif intègre des questions de design, de nouveaux modèles d\u2019affaires peuvent également être insérés, tout comme des principes de responsabilité sociale, d\u2019identité créative, etc.Tout ça doit être digéré avant d\u2019en arriver à l\u2019innovation.Ce qui est nouveau, c\u2019est cette pratique beaucoup plus courante d\u2019inclure, dès le processus créatif, une multidisciplinarité.» Multidisciplinarité Une multidisciplinarité qui se retrouve lors de l\u2019école d\u2019été.Les cohortes, en général autour de 70 personnes, viennent d\u2019une dizaine de pays et sont composées d\u2019étudiants, d\u2019universitaires, de professionnels, de décideurs et de responsables de la création et de l\u2019innovation venus d\u2019entreprises situées à la fois dans des secteurs traditionnels ou plus innovants.Et tout ce petit monde apprend les uns des autres.«Par exemple, raconte Lucy Stojak, les industries créatives reconnaissent souvent le droit à l\u2019erreur.C\u2019est même placardé chez Pixar notamment, qui estime que la créativité, c\u2019est justement rebondir de ses erreurs.Dans les entreprises plus traditionnelles, l\u2019erreur est assez mal vue.Remettre en doute les so- lutions aussi, c\u2019est quelque chose qui est important, savoir gérer des talents et non plus seulement voir ses employés comme une dépense.C\u2019est avec ce genre de rencontres et d\u2019échanges que maintenant, même dans les industries traditionnelles, les salariés commencent à être vus comme des atouts.Il y a beaucoup de mixage à faire entre ces gens qui ont des parcours très différents.» Les entreprises traditionnelles, elles, apportent une certaine organisation, qui, si elle peut parfois briser les velléités de création et d\u2019innovation, permet aussi de ne rien perdre de toutes les idées générées dans les services de recherche et développement, même celles qui ne sont pas retenues.Oui, la paperasse est souvent pesante, mais tout est bien classé, répertorié, et ça peut avoir du bon, même pour les entreprises plus modernes.Visites ciblées L\u2019école d\u2019été permet ainsi de rencontrer les responsables de la création dans des entreprises à la fine pointe, chacun dans son domaine.«Montréal est bien implantée dans les industries associées au secteur créatif, affirme Lucy Stojak.Le jeu vidéo, la publicité, le jouet aussi.On retrouve ici des entreprises qui sont des références mondiales dans ces domaines.Or ce sont toutes ces entreprises que la cohorte va aller visiter durant l\u2019école d\u2019été.Visiter, mais surtout y passer des moments privilégiés.Quand on est reçu au Cirque du Soleil ou chez Ubisoft ou chez Bell, pour n\u2019en ci- ter que quelques-unes, c\u2019est par des gens d\u2019un très haut niveau et des gens qui vont mettre des problématiques face à leur auditoire, elle-même composée de personnes avec des compétences et des talents assez impressionnants.Très souvent, les endroits qu\u2019on visite envoient également des participants à notre école d\u2019été.Il y a donc un aspect intervenants-participants, qui signifie aussi que les discussions entre le groupe peuvent s\u2019approfondir de façon informelle, durant les repas et les cocktails notamment.» Une bonne manière, donc, de se constituer un réseau ou de le renouveler.Notamment pour les étudiants.«Car, l\u2019idée derrière tout ça, c\u2019est aussi de créer une communauté de talents, au service de l\u2019innovation», conclut Lucy Stojak.Collaboratrice Le Devoir École d\u2019été en management de la création Du 27 juin au 12 juillet 2014 Première semaine à Montréal Deuxième semaine à Barcelone Inscription des étudiants : avant le 28 février Inscription des professionnels et décideurs : avant le 15 avril http://ecole-ete.hec.ca UL CAMPUS D'ETE À uÉTÉ 2014 , pas de vacances pour les passionnés! 65 écoles d'été \u2022 1300 cours réguliers \u2022 150 cours à distance Arts et patrimoine -\tÉcole internationale d'été de Percé -\tVille et musée : nouveaux enjeux territoriaux -\tPatrimoines artistiques de l'humanité Développement durable et villes intelligentes -\tÉcole d'été en éducation et développement durable \u2022\tVolet 1 : Éducation à l'environnement et développement durable \u2022\tVolet 2: Pour les professionnels actifs en éducation et développement durable -\tGéomatique et ville intelligente -\tAgriculture urbaine de Québec -\tRetour à l'école d'été en agriculture urbaine de Québec Etudes internationales -\tÉcole d'automne sur l'Union européenne dans ses relations transatlantiques -\tÉcole d'été du GIERSA (Groupe interuniversitaire d'études et de recherches sur les sociétés africaines) -\tLes terrorismes (6\" édition) -\tLa sécurité alimentaire -\tLes conflits et les interventions (2\" édition) -\tLa géopolitique des ressources naturelles -\tÉcole d'été en économie du développement (anglais) Langues et cultures -\tFrançais, langue étrangère -\tFrançais, langue maternelle -\tStage pour enseignants (didactique du français, culture et société québécoises) -\tAllemand -\tAnglais -\tArabe -\tChinois (mandarin) :\u2019 -\tEspagnol -\tItalien -\tJaponais -\tLatin -\tPortugais -\tRusse -\tStage d'études en Chine -\tLanguage Policy and Practice Sciences, éthique et administration -\tSummer Business University - Séjour d'études à Québec -\tSéjour d'études au Chili -\tSéjour d'études au Mexique -\tSéjour d'études en Norvège -\tSéjour d'études aux États-Unis -\tSéjours d'études en Chine (2 écoles) -\tÉcole d'été en éthique organisationnelle «Développer et intégrer l'éthique au quotidien -\tÉtude avancée des méthodologies appliquées en ergothérapie (Bordeaux, France) -\tFrontiers in Neurophotonics/Aux frontières de la neurophotonique (anglais/français) Sociétés -\tUniversité féministe d'été - Les âges de la vie : reconfigurations et enjeux pour les femmes -\tSe laisser former par la célébration : quand la liturgie fait l'Église -\tArt et christianisme -\tCriminalité économique -\tUniversité internationale d'été en pédagogie universitaire -\tÉcole doctorale et postdoctorale : habiletés professionnelles transférables et employabilité Inscrivez-vous! ulavai.ca/ete 1 877 893-7444 UNIVERSITE lAVAL Ville de Québec G 4 LE DEVOIR LES SAMEDI 15 ET DIMANCHE 16 FEVRIER 2014 ETE 2014 CAMPS D\u2019ETE L\u2019histoire ou la science se marient avec la nature, aux beaux jours venus « Il ne faut pas oublier que ce sont des vacances ! » De l\u2019histoire?Des sciences?Des arts?De l\u2019anglais?Et si on profitait de l\u2019été pour découvrir une nouvelle passion, pour se lancer tête baissée dans ses centres d\u2019intérêt ou alors pour approfondir les sujets difficiles de l\u2019année scolaire?Sans oublier de s\u2019amuser, bien sûr, car, même s\u2019il s\u2019agit d\u2019apprendre, pas question de sacrifier le plaisir et la détente \u2014 après tout, ce sont des vacances ! ASSIA KETTANI Pour guider les familles dans leur choix, l\u2019Association des camps certifiés du Québec (ACQ) regroupe 122 organisations et quelque 200 programmes, où l\u2019on peut voir défiler aussi bien la chimie que l\u2019architecture, la photographie, la robotique, l\u2019archéologie ou l\u2019astronomie.Car, même si l\u2019été est encore loin, la période d\u2019inscription aux camps de vacances a déjà commencé et certains programmes parmi les plus convoités affichent rapidement complet.C\u2019est le cas, par exemple, du Camp des Débrouillards, associé au magazine du même nom et niché à Arundel, au cœur des Laurentides.Comme le veut la vocation des magazines Les Débrouillards et Les Explorateurs, le camp détaille son programme en plusieurs tranches d\u2019âge de 5 à 17 ans, pour faire «la fête à la science», profitant de son laboratoire installé dans une ancienne école centenaire.Au mieux menu: expériences, manipulation de substances gluantes, enquêtes et missions à visées scientifiques, fabrication de mini-sous-marins, initiation à la magie et aux illusions d\u2019optique qui s\u2019y associent.Mais, malgré la visée scientifique du camp, la direction insiste sur l\u2019approche «ludique et dynamique» selon laquelle se déroulent les activités.«Ils ne sont pas assis dans une classe comme pendant Vannée scolaire! Nous faisons plein d\u2019activités de plein air, notamment dans le parc du Mo n t- Tremblant.» Histoire en direct Pour les petits passionnés d\u2019histoire, plusieurs musées proposent des camps de jour à saveur historique.Citons celui du Musée McCord, où les 5-12 ans peuvent choisir cette année l\u2019un des deux programmes offerts.D\u2019un côté, « Coup de théâtre au musée : l\u2019histoire passe par l\u2019objet» propose un détour du côté de l\u2019histoire de la ville par des jeux théâtraux où prennent vie des objets populaires.De l\u2019autre, « Le Musée en musique : à la découverte de la chanson Il faut savoir aussi que les camps spécialisés, et particulièrement les camps de vacances où l\u2019enfant part plusieurs jours, conviennent aux plus âgés québécoise» explore musiques et chansons d\u2019hier à travers des activités musicales, du chant, des percussions et des ateliers de fabrication d\u2019instruments.Situé à côté de l\u2019Université McGill, le musée laisse aussi les enfants profiter des grands terrains de l\u2019université, ainsi que de la Forêt urbaine de la rue Victoria et des autres parcs urbains aménagés aux alentours.Situé à Ahuntsic, Cité histo-ria, pour sa parfi propose aux 6-12 ans un camp de jour où se succéderont un rallve historique au centre ville, des déguisements, le vote, en conseil de village, de décisions qui influenceront le cours de l\u2019histoire, des ateliers technologiques et artistiques, des pièces de théâtre et des ateliers de fabrication de pain.Et, pour ceux qui veulent vivre pleinement l\u2019histoire en formule de camp de vacances, on mettra le cap vers Les Jeunes de jadis, basé à Drummondville, où les 7-14 ans renouent avec la période 1810-1930 en pratiquant les métiers et traditions d\u2019autrefois, ou encore vers le camp médiéval Bois-de-Boulogne pour les 8-12 ans, avec son immersion dans le monde médiéval.Art et science Pour perfectionner les talents des artistes en herbe, le camp de jour du Musée des beaux-arts de Montréal prévoit un programme où se côtoient des notions d\u2019histoire de l\u2019art, l\u2019exposition estivale consacrée au joaillier Pierre-Karl Fa-bergé, la réalisation de projets en deux et trois dimensions, diverses techniques artistiques et une exposition à la fin de la semaine présentant les créations.Non loin de là, le camp de jour du Musée d\u2019art contemporain permettra aux 6-15 ans de passer la semaine entourés d\u2019œuvres d\u2019art, de s\u2019adonner à des créations variées et de préparer un vernissage.Du côté des sciences naturelles, on citera par exemple le Centre écologique de Port-au-Saumon, qui s\u2019ouvre sur les écosystèmes marins et forestiers des rives du Saint-Laurent, à La Malbaie, ou LÉVEILÀ LART ETÀ L\u2019HISTOIRE SE FAIT AU CAMP DE JOUR .^DUSOJUIN AU22AOÛT2014\t \t PLACES LIMITEES INSCRIVEZ VOTRE ENFANT MAINTENANT ^ MUSEE-MCCORD.QC.CA/CAMP-DE-JOUR ^514 398-7100, POSTE 222 i -i.= DELPHINE DELAIR /MUSÉE MCCORD Pour les petits passionnés d\u2019histoire, plusieurs musées proposent des camps de jour à saveur historique, comme le Musée McCord.encore La Ferme pédagogique Marichel, à Sainte-Agathe-de-Lotbinière, un petit camp qui propose une semaine de vie à la ferme.Et, pour ceux qui veulent profiter de l\u2019été pour apprendre l\u2019anglais, on nommera les camps Anglofun, à Stukely, dans les Cantons-de-l\u2019Est, La Grande Aventure.en anglais !, à Saint-Donat, ou encore le Camp Ouareau réservé aux filles : trois formules où l\u2019immersion en anglais se combine à toute une gamme d\u2019activités en plein air.Selon les centres d\u2019intérêt Eric Beauchemin, directeur général de l\u2019ACQ, invite cependant les parents à la patience quand il s\u2019agit de choisir un camp spécialisé pour son enfant.«Même si les parents ont parfois tout un programme en tête pour leur jeune, il ne faut pas oublier que ce sont des vacances !, rappelle-t-il.Si les parents veulent que leur enfant apprenne l\u2019anglais et que l\u2019enfant n\u2019y voit aucun intérêt, c\u2019est un coup d\u2019\u201cété\u201d dans l\u2019eau.» Aussi, avant d\u2019arrêter son choix, il faut, selon lui, s\u2019assurer qu\u2019il y ait un intérêt commun.«Il faut tout d\u2019abord regarder qui est son enfant: présente-t-il un intérêt fort pour l\u2019histoire médiévale, pour le cirque, pour la musique?Je suggère ensuite aux parents de lui proposer un choix de 3 à 5 camps avant de prendre la décision.» Il faut savoir aussi que les camps spécialisés, et particu-lièrement les camps de vacances où l\u2019enfant part plusieurs jours, conviennent mieux aux plus âgés.«Jusqu\u2019à l\u2019âge de 10 ans, je conseille plutôt le camp traditionnel mul-tiactivités, qui permet d\u2019éveiller de nouveaux intérêts et de découvrir de nouvelles expériences, avance-t-il.Pour certains jeunes, le camp est la première occasion de découvrir l\u2019hébertisme ou le canot, de vivre en forêt, de voir une étoile filante ou tout simplement de quitter le domicile.» A partir de 10 ans, les camps spécialisés deviennent quelque chose d\u2019intéressant, notamment «si l\u2019enfant a un intérêt marqué pour l\u2019équitation ou les programmes grandeur nature de vie médiévale, par exemple».Et, pour les parents qui tiennent à la formule spécialisée pour les plus jeunes, mieux vaut opter pour la formule du camp de jour.Pour ceux qui hésitent, l\u2019ACQ a mis en ligne un petit questionnaire pour déterminer à quel type de campeur on s\u2019adresse : les observateurs de la nature ou les curieux de l\u2019histoire, les musiciens en herbe ou les passionnés d\u2019informatique, les comédiens en herbe ou les amateurs de sports nautiques.Pour en savoir plus : camps.qc.ca.Collaboratrice Le Devoir LA FOIRE DES CAMPS MONTREAL FAMILIES Le 16 février, de midi à 16 heures, au Holiday Inn Pointe-Claire: www.montrealfa-milies.ca ou 514-487-8881.Quim TéMuimüoii La qualité avant la quantité! CaiYip Prison Un petit camp avec une ambiance familiale (7 jours avec dodo) 375 en camp de jour raves tnr iisps\t*\t' ©IB TKAiaAT^ ^ 1 866 532-4382 \u2022 www.cainjggrison.ca \" Camp Wabikon sur prés^itation de cette annonce Depuis 1944 Un stage photo spécialement pour ados ?\tCamp de la relâche du 3 au 7 mars ?\tCamp d'été à partir du 24 juin Le « Camp photo » de la relâche scolaire revient avec sa formule pratique.1, 3 ou 5 jours de plaisirs photographiques.^4^ À deux pas du Métro Place d'Armes 514-567-3225 www.entrequatreyeux.conn Souvenirs et amitiés pour ia vie! *1 Programme troditionne! compiet.n camp internotionoi our fiiles et garçons de 6 à 17 ans.(416) 483*3172 www.wabikon.com Communiquez avec nous pour recevoir brochure/DVD ainsi que des references de famiiies de camperus dans votre region.UQÀM CHAIRE RAOUL-DANDURAND EN ÉTUDES STRATÉGIQUES ET DIPLOMATIQUES Ecoles d\u2019été 2014 Missions de paix, opérations humanitaires et consolidation de la paix Offertes aux professionnels et aux étudiants des cycles supérieurs de toutes les universités INSCRIPTION Jusqu\u2019à 3 semaines avant les écoles RENSEIGNEMENTS 514 987-3000, poste 5009 fspd@uqam.ca Opérations humanitaires 5 au 11 mai 2014 Missions de paix des Nations Unies 22 au 31 mai 2014 Consolidation de la paix 9 au 14 juin 2014 UQAm Facutté de science politique et de droit Université du Québec è Montréal CB www.dandurand.uqam.ca "]