Rapport du surintendant de l'instruction publique de la province de Québec pour l'année ..., 1 janvier 1910, 1910-1911

[" _ _ oo 5 : > = ceca \u2014 pos ar ec carter ~ etat dat Made msn EL rept sers ago Lhe rie hn te .PRION is Ty on: ae Is mn Neda re sera road WASHED hey PRES = ESS Ne) As Sv RIE QE réa > a.ae en PEER 5 = = = + toot te RAT > 4 « ~ 2 = a - « = \u2018 @ + a a a = = RE Ta poy Ee SS oo Eee eine pg aTaTirar.mr = es ee Ted te en ty ee ee ee oie - - : 3 3 = me = = Fete = 5 5 ES \u20ac a ss = or a Sel ERS Ere es \u2014 == CRE se cest te ge = Le po Le bh = - 30 Sd Sat Pe Lee ys ra os (SE TE) La cout LY pes > Pts Po de nca Bi pr come , a gv 3 1 Pe Ny RAL = A or Fan pa ZN ry BN pi pis er LT 5 Gani = 7 = i 3 NY a i hy CT > SEP F MA Ss : RN > TY 4A |! it 1 a Pr Dd è ; 275 « 0 of {ry \u201caE f Nagin: A \u2014 = es pa Ro a Fe ce & 7 EY ug a) 2 rl a = abr flo) A À ; A 3 = 2 § x iz a 5 1 = Me in a wl: fs : M: cree or} 4 Yo g Hat iH a ji =\" ; i Yi NE oR > = ) Bibliothèque Mati va : af gs» A A 8 ur: Re 5; At = f ee £a Es 1° Ve 4 bit = \u201cdi A tn J, { I> re ¥ A 4 Dr {Pe 5 NY) d 16S ¥ = Se SET { \u2026 us >» ve $ 5 R A i 5 i En a Eo i à _ > | | J Ke a (2 # # 1 / = \\ Xl Food J onale du Qué E ¢ 7 ÿ § i él A bet on) re rg rary joing EN \u2014\u2014 \u2014 RE = 22e ù pps ares ry ca Ese Psi pa as = i eer x ay ws EE re pp + ep pp be EE de ser Bs ea pro encens xp co LES CSSS Des ars REE By HR pas > CRSA ph pals dass | Coe Sx ee pare, pe ca peace Frit rr Bias pr Lez rate = cori ot A ne Corey PE RAPPORT DU SnFnténtant dE | TOsteacton publ DE LA PROVINCE DE QUÉBEC POUR L'ANNÉE 1910-1911 [mprimé par ordre de la Législature oT A gz) Fe) EX TU in ge LI Ye AL Di ROrT 1d QUEBEC : IMPRIME PAR LOUIS-V.FILTEAU IMPRIMEUR DE SA Très EXCELLENTE MAJESTÉ LE Ror ; \u2014 7 f 1911 { 6FF 16! BY l (AM pl RRR SECRÉTARIAT DE LA PROVINCE DE QUÉBEC QUEBEC, 30 décembre 1911.À l\u2019honorable sir FRS LANGELIER, Lieutenant-gouverneur de la provinse de Québec, MONSIEUR, Permettez-moi de transmettre à Votre Honneur le rapport du Surintendant de l\u2019Instruction publique pour l\u2019année scolaire 1910-11.Je suis, de Votre Honneur, le très obéissant serviteur, JÉRÉMIE-L.DÉCARIE, Secrétaire de la Province. CONSEIL DE L\u2019INSTRUCTION PUBLIQUE COMITÉ CATHOLIQUE Membres du Conseil : L\u2019honorable Boucher de La Bruère, Surintendant, président, Mgr l\u2019archevêque de Québec, Mer l\u2019archevêque de Montréal, Mgr l'archevêque d\u2019Ottawa, Mgr l\u2019évêque de Pembroke, Mgr l\u2019évêque de Charlottetown Mer l\u2019évêque de Rimouski, Mer l\u2019évêque de Valleyfield, Mgr l\u2019évêque de Chicoutimi, Mgr l\u2019évêque de Sherbrooke, Mgr l\u2019évêque de Trois-Rivières, Mgr l\u2019évêque de Nicolet, Mgr l\u2019évêque de Joliette, Mgr l\u2019évêque de St-Hyacinthe, Mer G.Blanche, vicaire apostolique du Golfe St-Laurent, Mgr E.-À.Latulipe, vicaire apostolique du Témiseamingue, L\u2019honorable Thomas Chapais, C.L., | L\u2019honorable juge H.Archambeault, L\u2019honorable sir Lomer Gouin, L\u2019honorable Dr J.-J.Guerin, M.M.-Th.Stenson, L\u2019honorable juge J.-E.Robidoux, L\u2019honorable Cyrille Delâge, L\u2019honorable Hector Champagne, C.L., M.Mathias Tellier, M.P.P., L\u2019honorable juge H.-G.Carroll, 4 L\u2019honorable juge Paul-G.Martineau, 4 M.L.-J.Perron, C.R., 3 M.Jules-Edouard Prévost, L\u2019honorable juge F.-X.Lemieux, M.Wm-Henry Cox.Membres associés ) Mgr Th.G.Rouleau, / M.I\u2019abbé Naz.Dubois, « M.John Ahern, \u2018 M.Napoléon Byisebois.( | TT 1 # M.Paul de Cèges, \u2019 M.J.-N.Miller - >} secrétaires Cephjoins.{ \\ ne PL CONSEIL DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE rt COMI TE PROTESTANT Membres du Conseil : I honorable Boucher de La Bruére, D.C.L.(ex-officio).M.le principal W.Peterson, LL.D., C.M.G., président, M.A.-W.Kneeland, M.À., B.C.L,, Le révérend A.-T.Love, B.A., D.D., Le très révérend A.-Hunter Dunn, D.D., M.Herbert-B.Ames, B.A.,, M.P., M.Gavin-J.Walker, L\u2019honorable Sydney Fisher, B.À., M.J.-W.Robertson, LL.D, C.M.G., L\u2019honorable P.-S.-G.Mackenzie, C.R., D.C.L., M.L.À, M.William Rowat, M.D., L\u2019honorable juge J.C.McCorkill, D.C.L., M.J.-A.Dale, M.A, Le révérend Principal Parrock, M.A., D.C.L, Membres associés : Le révérend Elson-I.Rexford, M.A., LL.D., D.C.L.M.S.-P.Robins, LL.D., D.C.L., M.John Whyte, M.W.-L.Shurtleft, LL.D., C.R., I\u2019honorable George Bryson, 7 M.Charles McBurney, B.A., hi Mlle L.-E.Lawless.i M.George-W.Parmelee, D.C.L., LL.D., secrétaire. DEPARTEMENT DE L\u2019INSTRUCTION PUBLIQUE L\u2019honorable BoucHER DE LA BrUÈRE, Surintendant, M.Gxo.-W.PARMELEE, secrétaire anglais du département, M.J.-N.MILLER.secrétaire français du département, M.C.-J.MAGNAN, inspecteur général des écoles catholiques, M.J.-C.SUTHERLAND, inspecteur général des écoles protestantes et officier spécial, M.Joun PARKER, officier spécial, M.Chs-A.LEFÈVRE, directeur de l\u2019enseignement du dessin, M.Cyprien LÉvEsqUE, comptable, M.Lours-PHILIPPE FiIsRT, officier spécial, M.Moise RAyMmonD, bibliothécaire et préposé à la correspondance française, M.l\u2019ABBk V.-A.HUARD, conservateur du musée, M.Louis LEFEBVRE, préposé à la comptabilité, M.ANTOINE DESSANE, construction et hygiène scolaires, et correspon- i dance s\u2019y rattachant, a W.-G.-L.PAXMAN, préposé à la correspondance anglaise, ERNEST (GAGNON, assistant comptable, ARTHUR THIBOUTOT, registraire, LupGEr-E.LEvEsqUE, archiviste, AvILA DE BELLEVAL, Officier spécial, GEoRGE GALE, Commis, JOSEPH-GEORGES TREMBLAY, commis, L.-J.Doucer, commis.F.-N.CoRRIVRAU, assistant curateur de musée, .RonoLPHE CRÉPEAULT, préposé au dépôt de papeteries et des livres de récompense, M.GxrorGE CÔTÉ, messager, M.ONESIME ASSELIN, messager, M.LUDGER GIGNAC, messager.SEREEREREEER Vi [HRCI DÉPARTEMENT DE L\u2019INSTRUCTION PUBLIQUE QuEBEc, 30 décembre 1911.L\u2019honorable M.J.-L.DÉCARIE, Secrétaire de la Province, Québec.Monsieur le Ministre, J\u2019ai l\u2019honneur de vous présenter mou rapport sur l\u2019état de l\u2019Instruction publique dans la province pour l\u2019année scolaire 1910-11, et je vous prie de vouloir bien le soumettre à la Législature.Durant l\u2019année, nous avons eu à déplorer la mort du révérend Dr Shaw, LL.D., de Montréal, président du comité protestant du Conseil de l\u2019Instrue- tion publique.Cet homme remarquable faisait depuis longtemps partie du Conseil et avait une expérience étendue en matières éducationnelles.Dévoué E à la cause de l\u2019instruction, il déploya constamment pour la favoriser beaucoup ] de zèle et, se trouvant ainsi placé à la tête du comité protestant, il ne manqua pas de rendre de grands services à la minorité religieuse de cette province.Notre système scolaire lui paraissait inspiré par l\u2019esprit de justice et il sut i le dire.Le Dr Shaw a été remplacé comme président du comité par le dis- El tingué recteur de l\u2019université McGill, le Dr Peterson.; Le comité catholique, aussi lui, à eu le regret de perdre l\u2019un de ses mem- i bres, M.Chs-F.Smith, de Montréal.Il avait remplacé, depuis à peine un i an, M.H.-R.Gray, et, lors de son décès, il n\u2019avait encore assisté qu'à une seule séance du comité.ki LES PRINCIPAUX DES ECOLES NORMALES Ur Pour la première fois avait lieu, l\u2019an passé, à Québec, une réunion plé- = nière des Principaux des écoles normales catholiques.(1) Le nombre restreint | de ces écoles n\u2019avait point jusqu\u2019alors rendu nécessaire la tenue d\u2019un congrds : de ce genre; mais, étant donné leur augmentation et le développement qu\u2019elles 4 étaient appelées à prendre, il était devenu utile de réunir les directeurs de ces maisons d\u2019éducation, afin de leur permettre de délibérer ensemble et de pro- E (1) Ces messieurs étaient au nombre de huit, savoir: Mgr Baril, Mgr Rouleau, les abbés p Dubois, Ress, Sabourin, Bruneau, Corbeil et Duchéne.ii VIII poser les moyens qui leur paraîtraient propres au perfectionnement des pro- 2 grammes d\u2019études ou des règlements dont ils ont à surveiller l\u2019exécution.Le comité catholique ayant donné son assentiment à l\u2019idée de cette réunion, je crus devoir, avant de convoquer ici MM.les Principaux, les prier d'étudier chacun en leur particulier les changements À opérer et je me permis de leur soumettre, à titre de projets, quelques-unes des questions qu\u2019il importerait de discuter.Du reste, l\u2019expérience qu\u2019ils ont acquise dans la direction des écoles normales leur donnait sur les besoins spéciaux de ces institutions une vue d'ensemble quiles mettait à même de proposer des mesures pratiques et fécondes en bons résultats.Du mois de novembre 1910 jusqu\u2019au mois de mars suivant, ces distingués éducateurs se réunirent plusieurs fois et examinèrent ensemble d\u2019importantes mesures administratives.Comme résultat, ils ssumirent au comité catholique un remarquable rapport dans lequel ils signalèrent quelques amendements à faire à l\u2019état de choses actuels.Jusqu\u2019à ce moment, le comité catholique n\u2019a pu encore se prononcer sur la valeur de ces propositions.Fn tous cas, il n\u2019est pas douteux que des réunions de ce genre n\u2019aient une influence bienfaisante sur la mise en pratique du programme des écoles normales et ne soient propres à réaliser l\u2019unité d\u2019action parmi les institutions dont il s\u2019agit, tout en provoquant entre elles une noble émulation.Dans la période de formation et de développement où se trouvent encore ces maisons d\u2019éducation, il importe que leurs directeurs soient appelés à se réunir assez souvent pour se consulter et s'entendre et enfin pour qu\u2019ils puissent accomplir dans l\u2019œuvre de l\u2019enseignement primaire ce que font dans l\u2019œuvre de l\u2019éducation supérieure les têtes dirigeantes de nos collèges classiques.L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE La comparaison que je viens d\u2019exprimer me conduit à parler d\u2019un événement dont il importe de signaler l\u2019importance.Il s\u2019est produit, il est vrai, dans une sphère indépendante du contrôle de l\u2019Etat et qui excède le champ de l'instruction primaire; mais celle-ci étant comme l\u2019assise sur laquelle s\u2019élève et s'appuie l\u2019enseignement supérieur, tous deux sont les parties intégrantes d\u2019un même édifice ; le ciment qui les lie fait leur solidité ; un même courant de vie anime ces deux systèmes d\u2019enceignement quoique la distance soit grande entre le premier livre de lecture de l\u2019école élémentaire et le traité de philosophie du collège classique.Je veux parler du congrès de l\u2019enseignement secondaire qui s\u2019est tenu en juin dernier, au siège principal de l\u2019université Laval, à Québec.Tous les collèges affiliés à l\u2019université, et qui sont au nombre de 18, y étaient représentés.Les délégués de ces maisons de haut enseignement travaillèrent de concert à perfectionner les progranimes d\u2019études du cours classique.Il y eut rajustement du programme des sciences ; la zoologie sera, par exemple, désormais au nombre des matières de l\u2019examen collégial du baccalauréat ; le cours de philosophie fut quelque peu modifié en ce qui regarde les questions contemporaines, de même que le programme de géographie du Canada et de Terreneuve.Nous sommes heureux de dire que le congrès a fort pertinemment consacré le principe d\u2019une école normale supérieure où les aspirants à la carrière de l\u2019enseignement secondaire iraient puiser une formation littéraire plus complète et acquérir ces notions de pédagogie qui font la force du maître et contribuent au succès de l\u2019élève.Un sous-comité du congrès à reçu la mission de rédiger le nouveau programme de manière à faciliter aux élèves le passage du collège aux écoles spéciales de formation polytechnique.C\u2019est là une initiative dont on ne saurait assez louer l\u2019à-propos.Dans un temps assez rapproché de nous, en effet, les jeunes gens qui, après la fin de leurs études collégiales, ne se desti- nalent pas à l\u2019état ecclésiastique, n\u2019avaient à choisir qu\u2019entre les carrières de la médecine et du droit.Aujourd\u2019hui, d\u2019autres voies s\u2019offrent à leurs talents ct à leur activité intellectuels ; l\u2019école polytechnique, l\u2019école militaire, l\u2019école d\u2019'arpentage, l\u2019école des hautes études commerciales, et les autres écoles techniques sont prêtes à leur donner un enseignement conforme à leur goût et à leurs aptitudes, adapté aux besoins économiques du pays.Nos collèges pourront ainsi plus facilement fournir à ces institutions spéciales un précieux contingent d'élèves.Uno des principales mesures qu\u2019adoptèrent les distingués congressistes fut la formation d\u2019un comité permanent dont la mission est d\u2019étudier les questions qui intéressent l\u2019enseignement secondaire et de les soumettre au congrès général des professeurs.(1) On a délibéré aussi sur d\u2019autres questions actuelles, par exemple sur la réforme de l\u2019ortographe du français.Il fut à ce sujeuv unanimement décidé d'accepter les réformes ortographiques adoptées par l\u2019Académie française et de rejeter les tolérances permises, en 1901, par le décret du ministre de l\u2019Instruction publique de France, M.Leygues.(1) Ce comité se compnse de MM.les abbés Camille Roy, de Québec; Sabourin, de Valleyfield; E.Chartier, de Saint-Hyacinthe; Labelle, de Montréal; Camirand, de Nicolet; P.Morin, de Joliette; Lebon, de Sainte-Anne-de-la Pocatière.Le recteur de l\u2019Université Laval est le président d\u2019honneur du comité.LER ep i 4 } i iH He HI i 1 Gi Se ty I 3 i I ; a fi + 1} i 13 i i sl vs R Cases rrr x Sr Re np ey J orgy op YS EE a EE Ce Coes ai TE RIRE ER HIFI Cette première réunion des représentants des collèges affiliés aura évidemment une grande portée, et les mesures que continueront de la sorte à discuter et à adopter, dans le silence du cabinet, ces professeurs expérimentés, ajouteront encore de l\u2019efficacité et du prestige aux études classiques dans notre province.Au reste, le comité permanent que nous venons de mentionner s\u2019est mis à l\u2019œuvre et s\u2019est assemblé dès après les vacances d\u2019été.Entre autres sujets pratiques, il a exprimé le soulhait de voir s'établir une revue pédagogique dans laquelle seraient examinées les questions qui intéressent l\u2019enseignement secondaire.11 existe sans doute en Europe de telles revues; mais, à raison des conditions particulières dans lesquelles se donne notre enseignement classique, 11 se soulève dans notre pays certaines questions qu\u2019il serait utile de considérer et de traiter au point de vue canadien.Le même comité s\u2019est aussi préoccupé de la publication d\u2019un livre de \u2018\u201c Lectures canadiennes\u201d, destiné aux élèves de nos collèges classiques et renfermant des morceaux extraits de nos meilleurs ouvrages canadiens.Enfin, on parla d\u2019organiser un congrès solennel de pédagogie qui se tiendrait à Québec en 1914.LES ILES DE LA MADELEINE Evidemment, le commencement du siècle est par excellence l\u2019ère des congrès, lesquels se succèdent les uns aux autres, dans toutes les directions, avec des objets différents en vue, mais, en somme, s'inspirant tous du désir d\u2019élargir le domaine des lettres et des sciences, d'améliorer le sort des familles ou des individus et de faire jaillir des discussions des lumières propres à éclairer la marche de l'humanité.Dans une sphère apparemment assez humble, mais digne toutefois d\u2019une grande sollicitude, eut lieu, l\u2019été dernier, au Havre-aux-Maisons, dans les Iles de la Madeleine, le congrès pédagogique des institutrices catholiques de cette région éloignée de notre province.Jetées en plein golfe Saint-Laurent, à 150 milles des côtes de la Gaspésie et à 52 milles de l\u2019extrémité est de l\u2019Ile du Prince-Edouard, ces îles, au nombre d\u2019une dizaine et dont la découverte remonte à Jacques-Cartier, sont peu fréquentées par les touristes, quoiqu\u2019elles soient intéressantes à visiter, à cause de leur configuration particulière et du groupe de familles qui les habitent.(1) Nous y avons trouvé un peuple laborieux se livrant particulière- (1) Les noms de ces îles sont : Amherst (Ancienne Alezay), l\u2019Etang-du-Nord ou Grindstone, Alwright, Coffin ou île Royale, Grosse-Ile, du Loup, Brion, d\u2019Entrée, Corps-Mort et le Rocher-aux- Oiseaux. XI ment à la pêche et très moral.Le sol y est fertile, aussi fertile que celui de l\u2019Ile du Prince-Edouard, et les habitants s\u2019adonnant à la culture plus qu\u2019autrefois, les terres deviennent d\u2019un meilleur rapport.Les sœurs de la congrégation de Notre-Dame de Montréal tiennent depuis 1877, au Havre-aux-Maisons, dans l\u2019ile Alwright, un couvent où les Jeunes filles reçoivent une excellente instruction.Les religieuses enseignantes sont au nombre de quatre.Il existe, au inême endroit, unc Ccole primaire supérieure de garçons, \u2018l\u2019école Saint-Joseph, fondée en 1905, par la corporation épiscopale de Charlottetown.On sait que les îles de la Madeleine, quoiqu\u2019appartenant civilement à la province de Québec, font néanmoins partie canoniquement du diocèse de Charlottetown, capitale de l\u2019île du Prince-Edouard.La population de ce groupe d\u2019iles est approximativement de six mille Ames.Elle est en grande majorité catholique et de race acadienne, la population protestante n\u2019étant que de 400 âmes.Les écoles catholiques sont au nombre de 20, les maisons d\u2019écoles sont en bon état et bien aménagées.Les trois écoles élémentaires que j'ai eu le plaisir de visiter, outre le couvent, feraient honneur à plus d\u2019une paroissejde la région baignée par le Saint-Laurent.Les écoles protestantes, six en tout, sont situées dans les îles de l\u2019Etang-du-Nord ou Grindstone, d\u2019Entrée, de Grosse-Ile et de Coffin.Les îles qui renferment les écoles catholiques sont Saint-Pierre-de-l\u2019Etang-du-Nord, Alwright, Ambherst dont fait partie la municipalité d\u2019Aubert et Coffin.M.Daniel Paquet, l'inspecteur d\u2019écoles du groupe des îles, nous écrit que les institutrices ont mis à profit les conseils qui leur ont été donnés par les conférenciers, (1) et que le congrès a eu pour effet de stimuler le zèle des parents.\u201cCet automne, dit-il, les enfants sont plus réguliers ; ils font plus \u201cde travail a la maison que par le passé.\u201d Je ne saurais trop remercier le curé du Havre-aux-Maisons, M.Turbide, de sa généreuse hospitalité envers les conférenciers et moi-même, et du zèle qu\u2019il a déployé pour assurer le succès du congrès.Il est du reste un propagateur dévoué de l'instruction.C\u2019est par son intelligente initiative que fut établie l\u2019école Saint-Joseph destinée à perfectionner l\u2019instruction des garçons de 15 à 20 ans.Ces jeunes gens, employés à la pêche du printemps à l\u2019automne, ont ainsi l\u2019hiver le précieux avantage de suivre les classes d\u2019un (1) Les conférenciers étaient M.l\u2019abbé Duchesne, principal de l\u2019école normale de Chicoutimi ; MM.Adjutor Rivard, de l\u2019université Laval ; C.-J.Magnan, inspecteur général des écoles ; Ahern, professeur de l\u2019école normale Laval, et M.Nansot, inspecteur d\u2019écoles, XII instituteur compétent, chargé spécialement de leur donner un cours d\u2019enseignement supérieur.J'offre également l\u2019expression de ma gratitude à M.Thé- riault, député des Iles à la législature de Québec et à M.l'inspecteur Paquet pour leur sympatique accueil.L'INSPECTEUR GÉNÉRAL Il y a plusieurs années déjà le Comité catholique avait recommandé la nomination d\u2019un inspecteur général des écoles.Jusqu\u2019au temps actuel, les circonstances n'avaient pas permis aux divers gouvernements d\u2019accéder à ce désir.In octobre 1910, le Comité insista de nouveau en énumérant les principales fonctions que ce haut fonctionnaire serait appelé à remplir, et sa demande fut exaucée.Le 5 janvier 1911, M.C.-J.Magnan, éducateur bien connu et directeur de l\u2019 Enseignement primaire, fut appelé au poste de confiance dont il s'agit.La nomination fut accueillie avec faveur.Son long professorat à l\u2019école normale Laval, les études constantes que lui a imposées la revue qu\u2019il dirige et ses nombreux écrits inspirés par son zèle autant que sa compétence reconnue en matières éducationnelles en feront un fonctionnaire très averti.Son premier rapport au Surintendant indique qu\u2019il est déjà au fait de tout ce qui se faisait dans le département de l\u2019Instruction publique pour rendre l'inspection des écoles aussi efficace que les circonstances le permettaient.Avec un inspecteur général, la surveillance des travaux des inspecteurs sera plus complète et les écoles normales qui n\u2019étaient point inspectées auront à l\u2019avenir l'avantage de profiter des conseils de ce fonctionnaire.L'INDUSTRIE AGRICOLE ET L\u2019ENSEJGNEMENT PRIMAIRE.Depuis un certain nombre d'années, notre agriculture a fait des progrès notables.Les conférenciers de la société d\u2019industrie laitière et ceux du gouvernement ont, durant les trente dernières années, jeté au sein de la population des campagnes une semence qui a germé et qui a produit une complète transformation de nos anciennes méthodes de culture.Des influences particulières ont favorisé ce mouvement et travaillé à l\u2019accentuer.Les trois écoles d\u2019agri- cultare que possède aujourd\u2019hui la province sont en mesure de former efficacement ceux qui se destinent à la culture du sol.L'école d\u2019agriculture des Trappistes d\u2019Oka en particulier, ayant été affiliée à l\u2019Université Laval, je tiens à signaler ici un événement aussi considérable pour cette institution, et pour l\u2019enseignement agricole en notre pays.C\u2019est donc en outre une vive satisfaction pour moi de mentionner le fait que, l\u2019été dernier, les élèves se sont vus décerner les premiers diplômes de bacea- lauréat ès science agricole qui aient jamais été accordés dans notre pays.L\u2019hon. XIII TTT TT © Di ETES IT EE pp ; neur en rejaillit sur toute la classe agricole, et cette collation de diplômes est trop intimement liée à l\u2019instruction qui se donne dans nos campagnes pour que je ne porte pas ce fait à l\u2019attention des membres du corps enseignant qui sont chargés d\u2019instruire les enfants de cultivateurs.En face de ce premier succès agricole obtenu à Oka et qui devra se répéter là et ailleurs dans l\u2019avenir, l\u2019école primaire doit redoubler d\u2019efforts pour inculquer à l\u2019enfant, avec l\u2019amour du pays, l\u2019amour de l\u2019agriculture.I importe par conséquent que le Conseil de l\u2019Instruction publique, appuyé par le gouvernement, fasse donner au fils du cultivateur une instruction appropriée au milieu où il vit ; c\u2019est-à-dire une instruction plutôt agricole et qui surtout n\u2019aille pas jusqu\u2019à l\u2019inciter pour ainsi dire, par un programme d\u2019études aux tendances trop commerciales, à déserter la campagne pour la ville et à prendre place derrière un comptoir de magasin ou dans un bureau d\u2019affaires.Les considérations que je présente ici, je compte que les instituteurs en général doivent s\u2019en inspirer., Mais je veux aussi exprimer le souhait de voir les communautés de Frères qui dirigent des maisons d\u2019enseignement dans nos districts ruraux, faire le choix!de maîtres capables d\u2019enscigner oralement et au moyen d\u2019un champ d\u2019expérimentation attaché à l\u2019école, les éléments de l\u2019agriculture à leurs élèves, et animés aussi du désir de se consacrer à cette œuvre patriotique.À ce propos, je suis heureux de dire que l\u2019œuvre des jardins scolaires qui est un des moyens d\u2019inspirer aux enfants le goût de la culture, prend de l\u2019extension.Le dernier rapport de M.O.-E.Dalaire constate l\u2019établissement de 187 jardinets dans 45 comtés, et nous apprend que plusieurs municipalités s\u2019occupent de fournir des terrains d\u2019écoles plus spacieux pour le développement de cet enseignement horticole\u201452 communautés de femmes, 129 institutrices laïques, cinq instituteurs laïques et un Frère de la communauté de St-Viateur s'occupent pratiquement de cette œuvre.Les enfants d'école qui, l\u2019an dernier, se sont occupés d\u2019horticulture étaient au nombre de 5,945.M.l'inspecteur L.-N.Lévesque, de Roxton-lalls, fait, dans son rapport, l\u2019observation suivante : \u201c La mise en pratique des notions d\u2019agriculture puisées à l\u2019école produit d\u2019excellents résultats ; je rencontre, dans Bagot et Yamaska principalement, des institutrices développant à un haut degré le goût de l\u2019agriculture, en dirigeant elle-mêmes avec talent la préparation du jardin.Aussi, ai-je remarqué en maints endroits des plantes d\u2019une très belle venue, grâce aux soins particuliers de sarclage et de binage.\u201d XIV ECOLES NORMALES En 1910-11, 818 élèves-maîlres et élèves-maîtresses se sont inscrits pour suivre les cours des écoles normales, dont 669 élèves catholiques et 149 élèves protestantes.Sur ce chiffre total de 818, 683 élèves ont obtenu le hrevet de capacité.63 élèves-maîtres ont été admis à l\u2019école normale Laval et 108 à l\u2019école normale Jacques-Cartier.Les statistiques de cette dernière école constatent que, durant les douze années écoulées de 1899 à 1911, 468 diplômes ont été décernés aux élèves- maîtresses, dont 311 ont enseigné et 260 sont encore dans l\u2019enseignement.À cette même institution, 1,220 diplômes ont été décernés, depuis 1857, aux élèves-maîtres.Sur le nombre des diplômés, 402 ont enseigné et 117 exercent encore les fonctions d\u2019instituteurs.Il y a actuellement 130 gradués de l\u2019école normale protestante qui professent dans 1es écoles de Montréal, et sur les 158 diplômés de l\u2019année précédente, deux seulement ont enseigné en dehors de la province.i Dans son rapport annuel, M.l\u2019abbé Duchesne, principal de l\u2019école normale de Chicoutimi, cite une excellente suggestion faite par M.l\u2019inspee- teur d\u2019école Boily, et dont pourraient tirer avantageusement partie non seule- è ment les commissaires d\u2019écoles de la région du Saguenay, si la loi permettait de la mettre à exécution, mais aussi les autres circonscriptions de la province.; Les inspecteurs d\u2019écoles, pourraient en faire bénéficier leurs districts respectifs ; et travailleraient par là au peuplement et à la prospérité des écoles normales.1 \u2018\u2018 L\u2019espoir, écrit M.Boily, est l\u2019école normale fondée, 11 y a trois ans, 4 Chi- 3 i coutimi, par le gouvernement de cette province.J'ai déjà quelques institutrices de cette institution et leurs supériorité se manifeste dès la première année.Puisse le public comprendre cette œuvre.Nous avons besoin davan- A tage de bonnes institutrices et, de toutes nos forces, nous devons en favoriser la formation.La commission scolaire de chaque paroisse, avec le concours ji toujours acquis de monsieur le curé, devrait avoir tous les ans une élève à l\u2019école normale.Le même inspecteur fournit, dans son rapport, une statistique intéressante sur le pourcentage des notes obtenues par les différentes classes d\u2019institutrices de son district.Institutrices diplômées aux écoles normales (22) 83% 8 \u201c \u201c du bureau central.(58) 739, 8 « non diplômées.(51) 60% Xv - « Je tiens, écrit M.Boily, a donner ces notes pour montrer aux commissions scolaires l\u2019importance pour elles de s\u2019assurer les services de personnes diplômées.Dans cette catégorie, les médiocres forment l\u2019exception, tandis que dans l\u2019autre ce sont les bonnes qui forment l\u2019exception.\u201d En parlant de nos écoles normales, je ne saurais passer sous silence la formation de cercles pédagogiques parmi ies élèves de ces institutions.J'ai éprouvé beaucoup de satisfaction en assistant à l\u2019une des séances du cercle fondé par le distingué principal de l\u2019école normale de Valleyfield, M.Sabourin.Les dates et les programmes des séances de ce cercle, qui sont au nombre de huit par année, sont fixés à l\u2019avance et le programme de 1911-12 ne manque pas d\u2019étendue en somme, puisqu\u2019il signale comme sujets de discussions et de conférences des études de pédagogie morale et intellectuelle.De telles sociétés ne peuvent que développer les facultés littéraires des étudiantes et les pousser à l\u2019étude des questions pédagogiques, en leur offrant un excellent moyen d\u2019utiliser leurs moments disponibles et d'orienter leurs efforts vers un but pratique.Il est à souhaiter que l\u2019exemple de Valleyfield soit suivi ailleurs.L'ENSEIGNEMENT MÉNAGER L\u2019enseignement ménager est destiné à prendre de l\u2019extension dans la province.Chez les catholiques, les communautés religieuses peuvent le propager plus facilement que les écoles dirigées par des institutrices laïques, car leurs établissements d\u2019habitation sont plus spacieux, mieux organisés et possèdent un personnel plus nombreux que les écoles ordinaires.Nous savons que plusieurs couvents projettent de se transformer en écoles ménagères, et c\u2019est le désir du gouvernement d\u2019aider à l\u2019organisation de ces utiles institutions.Ce qui à pu retarder jusqu\u2019ici la création d\u2019établissements de ce genre, c\u2019est le nombre restreint de religieuses initiées à cet enseignement, lequel, on le comprend, requeirt une formation spéciale et des études auxquelles sont étrangères nos institutrices.Les communautés, je crois, agissent prudemment en ne s\u2019empressant pas de fonder de telles écoles, car dans toute œuvre en vole de formation il est sage de se hater lentement.Au reste, il n\u2019y a pas lieu pour ces institutions de redouter une concurrence considérable, et il importe que les couvents qui veulent se consacrer à cette œuvre se préparent à le faire en envoyant leurs sujets étudier et se former à la pratique et aux méthodes, pendant un an au moins, et même davantage, dans les écoles ménagères de Roberval et de Saint-Pascal qui semblent parfaitement organisées pour donner la formation requise.On ne pourrait sérieusement prétendre qu\u2019une institutrice, quelque capable qu\u2019elle soit, serait apte à fonder ou à diriger une école ménagère, parce qu\u2019elle serait allée passer une quinzaine de jours dans l\u2019une ou l\u2019autre de ces maisons et prendre connaissance des programmes d\u2019études.Une telle prétention serait l\u2019indice qu\u2019on ignore complètement ce qu\u2019exige de connaissances théoriques et de travaux pratiques cette instruction spéciale, car il s\u2019agit de donner aux élèves non pas un enseignement de mots, mais un véritable enseignement de choses.Je crois l\u2019avoir dit déjà dans un de mes rapports annels, en Europe, au début de l\u2019établissement des écoles ménagères, on s\u2019est vu arrêter par les mêmes difficultés qu\u2019ici, notamment le manque d\u2019institutrices compétentes.Dans le premier congrès international d\u2019enseignement ménager de Fribourg, tenu en 1908, on a émis le vœu que cet enseignement ne soit confié qu\u2019à une maîtresse qui a reçu une formation spéciale dans une école normale établie à cet effet.Il en devrait être ainsi dans notre province.Pour déblayer le terrain et ouvrir une voie sûre à l\u2019enseignement ménager, le comité catholique a cru désirable de faire rédiger un programme d\u2019études par des personnes d\u2019expérience et possédant les aptitudes voulues.Il a nommé un comité composé de la Supérieure de l\u2019école ménagère agricole de Roberval, de la Supérieure de l\u2019école ménagère de Saint-Pascal et de mademoiselle A.Gérin-Lajoie, diplômée de l\u2019école de Fribourg, en Suisse, et institutrice à l\u2019école Marchand, de Montréal.Ces Dames ont préparé un programme d\u2019études des- J tiné à nos pensionnats de filles et combinant l\u2019enseignement classique avec 1 g l\u2019enseignement ménager, ces deux enseignements se cotoient durant les huit > ) années du cours primaire et sont en rapport constant avec le degré du développement intellectuel des élèves.Comme on Va dit: \u201cle programme de la huitième année du cours est l\u2019_épanouissement du programme de la première année.\u201d Le comité catholique a permis l'application du programme selon les circonstances et les divers besoins des écoles des villes et des campagnes, remettant à plus tard, après expérience faite, de lui donner son approbation définitive.Outre ce programme destiné aux écoles primaires qui voudront l\u2019adopter, il en existe un autre qui n\u2019a pas encore été soumis à l\u2019approbation des autorités et qui est le cours spécial l\u2019enseignement ménager des écoles de Roberval et de Saint-Pascal.Ce cours, qui est de trois ans, est celui de l\u2019enseignement ménager proprement dit, donné dans ces deux institutions, et il pourra être suivi, je pense, dans les futures écoles normales ménagères.SI l\u2019on considère les résultats obtenus déjà dans quelques régions de la province, on ne peut qu\u2019applaudir aux cfforts que l\u2019on déploie pour doter notre pays d\u2019un enseignement aussi utile et aussi bienfaisant. Xvi REMARQUES SPÉCIALES.Dans les tableaux sommaires qui suivent, l\u2019on remarquera que le nombre ces écoles, y compris les universités, les collèges classiques et les écoles spéciales, est actuellement de 6,934, avec un personnel enseignant de 14,597, dont 6,582 sont des instituteurs et des institutrices laïques, et 6,065, des instituteurs et des institutrices religieux.Les institutrices laïques sont au nombre de 11,325.Nous avons dans les écoles de toute catégorie 410,422 enfants, et l\u2019augmentation des élèves durant la dernière année a été de 15,477.En 1910-11, j'ai approuvé 294 plans de maisons d\u2019écoles, et les emprunts taits par les municipalités scolaires se sont élevés à la somme de $1,262,100.00.En 1909-10, les commissions scolaires ont dépensé en constructions d\u2019édifices une somme de $576,338.00.Je termine ce rapport par la publication des statistiques suivantes : | \u2014 1904-05 19.6-07 1908-09 | 1910-11 | | J Nombre de municipalités scolaires catholiques .1,132 1,152, 1,182 1,219 \u201c \u201c \u201c protestantes.293 309 308 309 Totaux.co! 1,425, 1 461 1,490 1,528 i J 10 Nombre d\u2019arrondissements pour les écoles catholiques.5,074 5,193 5,295/ 5,448 \u201c (6 \u20186 \u2018* protestantes.966 oe7| 943 954 Totaux.6,040! 6,160 6,238 6,402 a i XVIII SOMMAIRE DES STATISTIQUES DES ÉCOLES DE LA PROVINCE.Augmen- Diminu- \u2014_\u2014 1909-1910 | 1010-1911 tation.tion.t ECOLES ELEMENTAIRES CATHOLIQUES Nombre d\u2019écoles sous controle des commissaires.,.4 727 4,812 85 66 \u20186 \u201c6 syndies.98 O4f.Y.4 Total des écoles sous controle, 4,825 4,906 81 Nombre d\u2019écoles indépendantes, 57 48|.LL.9 Eléves des écoles sous controle.183,335 187,030 3,695 Elèves des écoles indépendantes .3,785 3.441.344 Eléves catholiques.186,545; 189,962 3,417 Eléves protestants.Ce eee 575 509(.66 Total des élèves.187,120 190,471 3,351 Présence moyenne des éleves.139,367 141,528 2,161 Percentage de la présence moyenne Ce 74.48 74.30|.18 Nombre d\u2019instituteurs laiques brevetés.25 29 4 \u2018 és \u2018\u201c pon brevetés.8 12 4 Nombre d\u2019i nstitutrices laiques brevetées .4,263 4,363 100 \u201c ** non brevetées.758 724.LL.34 Total des instituteurs et des institutrices laïques.5,054 5,128 T4 Nombre d'instituteurs religieux.107 112 5 \u20ac d\u2019institutrices religieuses .1.524 542 18 Moyenne des traitements des instituteurs Jaiques brevetés : Dans les villes .$500 00] $400 00|.$100 00 Dans les campagnes.$264 00] $301 00 $37 00 Moyenne des traitements des institutrices laïques bre vetées : gin Dans les villes.$197 00] $202 00 $5 00! Dans les campagnes.133 00] $136 00 $3 00: i i ÉCOLES ÉLÉMENTAIRES PROTESTANTES.N ombre d\u2019écoles sous contrôle des commissaires 596 700 104 \u201c \u2018\u201c \u201c syndies.240 247 7 \u201c ¢ indépendantes.2 4 2 Total des écoles.838 951 113 Sra AE Elèves protestants.2020000202 nen en aue ne 30,038 34,323 4,285 Elèves catholiques .2.004 .cc.1,756 1,644|.cee 112 Total des éléves.31,794 35,967 4,173 Présence moyenne des éléves.:.23,561 25,640 2,079 Percentage de Ja présence moyenne .74.10 71.29).\u201ces 3.81 Nombre d'instituteurs laïques brevetés .22 45 23 \u20ac non brevetés.8 4 eens ren.4 Nombre d\u2019 institutrices laïques brevetées.\u2026.715 881 166 ¢ \u2018.non brevetées.469 421.oo.48 Total des instituteurs et des institutrices laiques.1,214 1,351 137} Nombre d\u2019instituteurs religieux .2 Lo.1 Moyenne des traitements des institateurs laiques brevetés : Dans les villes.$1,506 00 $1,410 00.$96 00 Dans les campagnes .$ 350 00 $ 600 00] $250 00 Moyenne des traitements des institutrices laïques |i brevetées : | Dans les villes.: $ 495 00 $ 511 00 $ 16 00 Dans les campagnes.! $ 230 001 $ 233 00} $ 3 00 .PO TTT IN REIN RE HRI HRN ERA A OO XIX SOMMAIRE DES STATISTIQUES DES ÉCOLES DE LA PROVINCE.\u2014 Suite.Augmen- Diminu- _ 1909-1910.11910-1011.| tation.tion.| ÉCOLES MODÈLES ET ACADÉMIES CATHOLIQUES.Nombre d\u2019écolrs modèles sous contrôle des commis- gions 8colaires.cco iii 462 479 17 Nombre d\u2019écoles modèles indépendantes .\u2026.149 143).6 Élèves des ecoles modéles sous contrdle.82,836 88,496 5,060 Eléves des écoles modéles indépendantes.12 760 12,88] 121 Kléves catholiques.Ce eee 95,279 101,047 3,764 Eléves protestants.oa 317 334 17 Total des élèves dans les écoles modèles.95,596, 101,37\" 5,781 l\u2019résence moyenne des élèves dans les écoles modèles.78,947 83,305 4,358 Nombre d\u2019 lustituteurs laiques brevetés.177 162).15 \u201c \u20ac non brevetés.19 23 4 \u201c d institutrices laïques brevetées.\u2026.388 415 27 6 \u2018 se non brevetées.\u2026.72 85 13 Nombre d\u2019académies sous contrôle des commissions scolaires .La nanas Lan ann 14 TB cena 05 1 Nombre d\u2019académies indépendantes SP 128 1200.8 Total des académies.202 193).9 Eléves des académies sous controle.26,168 26,957 789 Eléves des académies indépendantes .21,091 21,219 128 Elèves catholiques.46,633 47,625 992 Elèves protestants .oo.626 531.Lee.75 Total des éléves dans les académies.47,259! 48,176 917 Présence moyenne des élèves dans les académies.41,319 41,735 416 Grand total des élèves des écules modèles et des acadéwies catholiques.142,855 149,553 6,698 Grand total de la présence moyenne des éléves.120 266 125,04( 4,774 Percentage de la présence moyenne des éléves.84 19 83.61 .58 Nombre d\u2019 instituteurs laiques brevetés.34 36 2 cc \u20ac non brevetés.21 18.vos.3 Nombre d\u2019institutrices laïques brevetées.\u2026.50 61 1! 4 \u2018* non brevetées.52 34 eee 18 Total des instituteurs et institutrices laiques 813 834 21 Nombre d\u2019instituteurs religieux.1,221 1,255 34 Nombre d\u2019institutrices religieuses.3,024 3.19 170 Moyenne des traitements des instituteurs laïques brevetés :\u2014 : Dansles villes.$796 000 $ 815 O0! $ 19 00 Dans les campagnes.419 00 420 00 1 00 Moyenne des traitements des institutrices laïques | brevetées :\u2014 | Dans les villes.230 00 257 00 27 00 Dans les campagnes.149 00; 154 00 5 06.PTE XX SOMMAIRE DES STATISTIQUES DES ÉCOLES DE LA PROVINCE.\u2014 Suite.| | | ECOLES MODELES KT ACADEMIES PROTESTANTES.Nombre des écoles modèles sous controle des commis-|! sions scolaires Elèves protestants des écoles modèles protestantes.Elèves catholiques des écoles modèles protestantes.Total des élèves des écoles protestantes.\u2026.Présence moyenne des élèves des écoles modèles.Nombre d\u2019iusti buteurs laïques brevetés.[23 non brevetés.Nombre d\u2019iustitutrices laiques brevetées.és \u2018 non brevetées.Nombre d\u2019académies sous contrôle des commissions scolajres.Lea Le La a aa aan en ee Nombre d\u2019académies indépendantes LL ee Lee | Total des académies protestantes.| Eléves protestants des académios protestantes.: \u2018* catholiques \u201c Total des élèves des académies protestantes.Présence moyenne des élèves des académies .\u2026 Grand total des élèves des écoles modèles et des académies protestantes.Grand total de la présence moyenne des élèves.Percentage de la présence moyenne des élèves.\u2026\u2026 Nombre d\u2019 instituteurs laïques brevetés.ce \u201c non brevetés.Nombre d\u2019 institutrices laiques brevetées ~- .\u201c6 \u201c non brevetées.Total des instituteurs et des institutrices laïques.Nombre d\u2019instituteurs religieux.AR Moyenne des traitements des instituteurs laiques bre- Vetés : Dans les villes.Dans les eampagnes.Moyenne des traitements des institutrices laiques bre- vetéet : Dans les villes.Dans les campagnes .COLLÈGES CLASSIQUES CATHOLIQUES.ce et tees ease Nombre de collèges classiques .Elèves dans le cours commercial.\u2018 \u20188 classique.RE Total des éléves.Présence moyenne des éléves.Percentage de la présence moyenne .Nombre de professeurs laiques.se religieux.\u201csee sae ean ! Total des professeurs.Ses es nse | | 1909- 1910 | 1910-1911 | | Augmen- 50 4,678.218: 4,896, 3,567 10 $1,554 00 $933 00 $486 00), $350 \" 2 Jd 4, 120! 8.599 6,053 91.73 31 611 642 tation.; Diminution.\u201ca+ 0 000 6 see sr 500 501.4,818 140 191.111.5,009 113 3,458.18 8 2 1! 126 5 17).| 300.dc.i.Ba.: 7,887 244 236).co 8,123 241 6,017!.13,132 354|.9,4701.| T2000.66 2 ool 5 18 2 474 55 1 $1,358 00|.£968 00 $35 00 $479 00|.$374 00] $24 0 19).2,695 216 4,445 325 7,140 541 6,521 468 91.381.111.23] .617 6 642. XXI TABLEAU GÉNÉRAL DES ÉCOLES DE LA PROVINCE.\u20141910\u201411.| | ELEVES.| | | $ ; g © © | 2 & æ & = E 5 5 2 ë 2 2 = \u20ac 4 gE £4 | = = = = 3 = 2 SE 5 e 2 3 = > = © | Zi = \u2014 5 = Ee a Au | | | | | | | Ecoles élémentaires.| 5,905 203 6,931] 111,458; 114,980| 226,438 167,168] 73.82 Ecoles modéles.61 851, 2,335 53,175) 53,211) 106,386 86,758 81.55 ! | Académies .| 223 734 1,838 24,483) 31,816 \" 56,299) 47,752) 84.82 Ecoles normales.11 50 79 174 666 840, 835 Ecoles annexées aux écoles | normales.11 8 40 290 979 1,269! 1,044 A | Collèges classiques catholiques 19] 642.7,140.LL.7,140! 6,521 Universités .4 533 20 2,793 341 3, 134 3,130 Ecules des sourds-muets et des; aveugles.4 40 76 229 326 555 353 | Eeoles des arts et métiers.11 48.2,533.2,533 1,360 Ecoles du soir.75 163 6 5,265 563| 5,828.3,209 \u2014_\u2014 \u2014_\u2014 re rer | | Totaux.6,934) 3,272} 11,325 207,540| 202,882 410,422 318,330] 77.53 hice COR En ce SNA EM 21 XXII RÉSUMÉ statistique concernant les instituteurs et institutrices.\u20141910-1911.: Brevetés pour Ayant le Instituteurs et institutrices laiques écoles brevet ni 2.9 des écoles = : 2 = .a © 3 , .a .= = 3 élémentaires et modèles $ 3 2 5 2 ê 2 z > : \"= .2 Sa Lg n et 2 | | 8) 8) 5 (8222) #8 .\u2014 D © ; .= - = iH A ., D 2 ; © y - He Ecoles sous contrôle et indépendantes subventionnées 5 g 5 = g 5 ie = > = > = = \u20ac = = © oO 2 g = 2 gE \u201cEFA E | $s $ Ecoles des villes, élémentaires catnoliques.« 16 400 00 | 154 202 00 sc ve \u20186 protestantes.cee 21 1,410 00 ! 113 511 00 0 * \u2018écoles modèles et académies catholiques.\u201c| 141 815 00 | 150 257 00 és c \u20186 6 \u20186 protestantes.© 48 1,358 00 ; 238; 479 00 Ecoles des campagnes, élémentaires catholiques.13 301 00 4,209 136 00 cs \u2026\u201c « protestantes.| 24| 60000! 768 233 00 \u201c ¢ écoles modèles et académies catholiques.57 | 420 00 | 326 154 00 s és 6 \u201c \u20ac protestautes.| 36 968 00 : lil 374 00 Ï \u2014_\u2014 Traitements moyens.no.: 356 824 00 16.069 178 60 XXIII Le nombre d\u2019enfants d\u2019âge à fréquenter les écoles dans les municipalités, comparé avec le nombre d\u2019élèves inscrits dans les écoles sous contrôle et les écoles indépendantes subventionnées.\u2014Année 1910-11.\u2014 DIVISION D'APRES L'AGE DES ENFANTS ET DES ELEVES.(rarçons de 5à 7 ans.\u201c de7aldans .66 de 14 à 16 ans .Au-dessus de 16 ans (1).Filles de 5à 7 ans .Code Ta ld ans.oe ee ieee \u201c deld4al6ans .Au-dessus de 16 ans (2) .cesta aes 4 8 ss ce sss seve shes sass as eas see ee eee ese nes +.cee es anew Nombre d\u2019enfants palombre d\u2019après le (releves Inscrits dans les recensement annuel.écoles.| 47,134; 35,812 146,418 138,842 35,156 11,514 Lace 2,948 45,674 36,508 143 756 142,037 32,181 16,861 aa 4,601 450,619 389,123 (1) Les recensements faits par les secrétaires-trésoriers des commissions scolaires ne comprennent que les enfants de 5 à 16 ans.(2) Ces chiffres n\u2019in«iquent que les élèves inscrits dans les écoles élémentaires, modèles et académiques ; il y a de plus 21,299 élèves dans les universités, les collèges classiques, les écules normales et les écoles spéciales.TABLEAU comparatif des traitements moyens des instituteurs et des institutrices laïques.1907-08 | 1908 09 1906-07 1909-10 | 1910 11 | $ $ 5 3 : $ Ecoles catholiques : Instituteurs.604 00 636 00 622 00 649 00.657 00 Institutrices.125 00 129 00 135 00 139 00; 143 00 Ecoles protestantes : | Instituteurs.; 1,110 00} 1,187 000 1,214 00] 1,284 00, 1,116 00 Institutrices.300 00 337 00, 352 00 383 00 319 00 Ecoles catholiques et écoles protestantes : Instituteurs.IN 739 00 789 00 673 00 403 00 824 00 Institutrices.158 00 167 00.176 OC 183 00 178 00 vr ee dt A] CPP NEES Dr ESS 8 AXIV gir CTH CH 8 ÉTAT COMPARATIF DU MOUVEMENT DE L'ÉDUCATION DANS LA PROVINCE.| | | NOMBRE Dr 1867 68 ! 1877-78 1887-88 1897 98 1902-03 | 1907.08 1909-09 | 1910-11 | | ; i | | ; | Ecoles élémentaires.| 3,355 | 4,096 4,640 5,127 3,379 | 5,504 5,720 | 5,905 \u201c modéles.318 260 485 534 5551 640 | 6611 671 Académies.190 282 149 153 178 201 236 223 Colléges.e386 40 23 22 19, 18: 19; 19 | Ecoles spéciales.| y | 17 18 15 115 77 98 | 80 \u201c normales.\u2026.3.3 3 3 5 7 | | | | 1 \u2018 annexées aux éco- / ] les normales .| .|.0 .5 6 7 11 | 11 Universités.,.3 3 4 4 4 4 4 4 Totaux.| 3,907 4,701 5,322 5,863 6,261 6,549 6,760 6,934 Elèves des écoles élémentaires .| 156,820 167,031 181,402 204,259 205,057 210,543 218,914 226,438 Elèves des écoles modèles.| 22,700 20,439 69,832 81,762 97,052 100,492 106,380 70,417 oe académies.26,01) 38,852 | \u2019 Lan 106 39,334 45,369 55,141 56,299 \u201c collèges., 6,189 | 7,874 3,918 5,507 6,174 6,274 6,599 7,140 \u20ac écoles spéciales 278 1,866 1,905 1,472 9,596 9,352 8,803 8,916 \u201c \u201c normales| 256 306 296 348 460 | 526 787.840 \u201c \u2018\u201c annexées | aux écoles normales.(.|.ood.970 | 988 699 | 1,246 1,269 ,Ç | Flèves des universités.584 731 1,193 2,183 | 2,321 2,804 : 2,983 3,134 | | Totaux.212,837 237,089 259,131 314,727 | 345,722 372,599 | 394,945 410,422 L : | | bo | Instituteurs laïques.608 626 494 743 | 937! 867 1,050 | 1,148 c\u2018 religieux.311 593 912 1,415 1,609 | 1,949 | 2078 | 3,808 | ; |.Inetitutrices laïques.2,969 3,931 4,962 73,903 6,444 6,846 | 7,145 5,700 } ' cs religieuses | 548 1,028 1,804 2432 | 2,932 | 3,477 | 3,727 [3,941 17) CE IEEE 10,493 | Totaux.| 4,136 6,178 i 3,172 11,922 13,139 14,000 | 14,597 TNT TABLEAU COMPARATIF DES CONTRIBUTIONS GÉNÉRALES SCOLAIRES.CONTRIBUTIONS GÉNÉRALES, 1867 68 1877-78 | 1887-88 1897-98 | 1907-08 1909-10 Ig1e-11 | | l\u2019ayées par les contribuables :\u2014 | $ | $ $ | $ $ $ $ Taxe annuelle.201,069 515,810 804,413 1,226,054| 2, 341,000) 2, 764.862 3,111,743 Taxe spéciale.47,986) 59,427 72,718 91,579) 282,400 452,684| 313,274 Contributions mensuelles.452,868) 889,326 139,24!1| 199,032 245,806 276,023 277,280 Contributions des institutions sco- | laires subventionnées.\u2026.520, 1326, 994,211 1,006, +520 1,090,556 1595,203 1,807,640 640| 2 2,026 807 lotaux.\u2026.I, »313:149| 2 249,574 2,022, 808 2,608,121] 4, 465,537 5:302,139 5,720,104 f { f Payées par le gouvernement : $ $ | s ! $ $ $ | $ | Education supérieure.67.972 78,410! 78,410, 78,410| 90,410 107,830; 102,988 Ecoles publiques.116,000 155,000{| 160,000: 160,000| 160,000{ 235,000 260,000 Ecoles dans les municipalités pau u- | VEBS.|.ii Le 4,000 8 ,000 6,000.10,000 13,000 21,000 21,000 Ecoles normales.1111200 40,627 46,0000 42,000! 43,000 59,000, 88,216] 98,404 Ecoles des sourds-muets et des | ! aveugles, 11.1.24 222000 Rs 12,000! 13,0000 14,390 17,390) 27,730 27,730 Fonds de pensions desinstituteurs 2,600 8, 1000! 9,000 9,000 13,000 32,125 32,155 Inspection des écoles, 19,510 30,000; 29,825 36,000 43,000 45:500| 67,000 Conseil de l'Instruction publique.Let ae La aa | 2,000 2,000 4,000 500] 4,500 Journaux Je l'Instruction publi- | Que.Lecce Lee .3,053 2,800] 900 2,250 7,550 7 550, 7,550 Livres de récompense.\u2026.3,000 6, 500; 5,085 6,000 2,000 5, 140 12,140 Pour les subventions à quelques institutions d'éducation supérieure.2220000 Lande Lan 5,900 5,000 4,000( oie Ecole technique de Montréal.| .oc.TT 10,000 20,000 Ecole technique de Québec.[ .Last Las La FU 5.000 23,000 Ecoles du soir.o.oo | RE 12,000 12,000 12,000 31,572 Musée » \u20ac vp = 53 55 (gr 8 5 É5 | S n°5 2% 5853, Ë 42 7 s - co Lose 5 & = .A cI Ts a = 2 a) | { ë = .| .i < 7 = x.= so; 43 Lt + lu | 5 = = = = = = == | E = 512 2 g: #22 281 2 18 2 239 Z 2 £3 2 æz2 EE; 2 = | _ = = c A c Lo 1 2 = \u2014 T \u2014 T \u2014 ?\u2014- Lt = + 1501-02.224 388 LL | 1892-93.| - 228 41% 1893-94.| 58 232| 173 477 231 gré 30 6H Ca 756 1894-05.55 233 174 442 229 392 34 516 OK 05 1595-96.50 213 195 401 245 434 43 000 65 835 1896-97.42 250 192 483 234 442 34 315 72 729 1897-98.53 232 I88 402 241 433 46 370 65 824 1898-99.51 221, 201 489, 232 435 43 5345, 66 N34 1899-00.40: 242 169.487 2391 446 30 663 70 830 1900-01.,.46! 281, 191, 5100 237, 400 21 1,149; 67 oz.1901-02.13.250; 218; 501 233: 48% 19 (bo 63 1,020 1902-03.27| 250, 202] 527 220 495.24 572 59 1,032 1903-04.13 287 199 546 212: 530 19 7909 53 1.033 1904-05.20 370 I79 583 199.562 IS 574 30 1.155 1905-06.24 283 178 612 202, 373 20 930 49 1,101 ; | 1906-07.- 21) 306 186; 638: 207 604 22 1,279 33 1.042 | Po | 1907-08.24) 284 186' 681 210, 636: 23 1,234 58 1,160 Ce \u2014 a - .' 1 1908-09.27| 308: 206.662; 233 622 22 1,280: 56 1,185 1909-10.23| 293 211 691 230 649: 22 1,401 54 1,253 IQIO-IT,.2 120.291 356: 198\" 702: 227 637 45 978 D4: 1,191! Instituteurs.Traitement.Instituteurs.PE III PRIE REHITHIN HE Ys FET RNA] HHT HIRE HR 3, IER HI A A RIT MATTER RSS RARER RNR ER n 03 Traitement.Instituteurs, Traitement.\u201c389 237 560 341 242 544 Instituteurs, Traitement 315, 604 312: 60: 284 045 267 694 271 70% 282.739 I 291 78 30073 312! 803 356, 824 XXVII TABLEAU comparatif indiquant le nombre des institutrices laïques brevetées ct la moyenne de leurs traitements pour les années 1891 à 1911.y ( | | | | i | = A t J.: + = I TT ; « 7 « go.SE us 2 | É 2 2 5.#2, St 22 C2 CEE 22 1 EF Szé 22) 7220 255 3 = £¢ DZ we | ES vES sg | EES eZ od 415 np E = n = 5 = | 2 =§ cS 27 27 Ez £7 3: Sky 5EZ 18,8 / SÉSE 5% £2 CEE 8% sn.tf sss |Tes 9s .DF 5 EE UE 5 © \u201c=.SEA |! DEL | ELLE i: , n= w = us.© Vv.2 vo ë& v © D 100 =] i => it Ë 57 TE { 4 En i uv ! se wo Gn | ne nn, obs À = = = 0 [EI | =r vu.; 3,0 Ù ï = v3 og i < n= GS 200 7 oe Sto p= nF -& | 42n£& gl = ca cx SRE ; EE LL LE | 829 A w8% | 5G 3 = © = su os.== se OSE | E= Eos | mao\u201c i 7 2 acs #52 AT.8« He LSE ae 5° i = _ 0 ov _ 3 | © = : | I STE | | q [ - &il|8 1 #8 2 £ 5 8 1 {% 11817 #8 2 1518 =: FEA = = = 1 ft Els.E12 & 2 E 2 5): 3 E|3|E: EE S 8 = 8 > g = £ | 2\"! 8 = 2g = 2 = LE 2 8 Rg ZF EE = Hse RE SF £Æ É|£|Ee EF i i J i A \u2014d TTT : [T4 i $ $ 811$ $ $ si.8 $ / 91-02 | cee ee ee 302441 wos 1,052 195., ore | 4290 129 ; 1892-93 |.eee 31240] og | 1,072 186, Ce eee ce 4,312; 128 3 : ! i \u201c 189394 3,024] 106' 254 140' 3,278! 109 884 185, 172| 305 1,056: 204 3,908] I24| 426; 207| 4,334 132 py f | y i i: 1894 95 ' 3,358 103 273 133; 3631 105] 923 7 166 304 1,083 196.4,281| 119] 439| 198] 4,720| 126 i ; .| : : ! .Bi 1895-96 | 3,647 104j 326 130! 3,973| 1061 956 184 1B80| 302 1,175 201 4,633] T21| 515 193] 5,148] 128 i i i | j 1896-97 3,868| 98| 341 130] 4,200] 101] 995 184 203| 400 1,198! 204 ë63| 116) 544| 194 5,407) 124 i 1897-98 3,955 102, 353 120] 4,308, 103|1007 183 215) gor 1,222 204, 4,962 | 118 568! 189, 5,530| 126 # , ,Ç | I i: 1898-99 3,923| 107! 338° 130; 4,261! 109| 999° 182.245| 305, 1,244 206! 4,922' 122 583; 204| 5,505| 131 | CET H TB8go-00 3,880] 111; 378 130] 4,253] 113 9801 152j 234 291: 1,214 179 4,860! 120 612 191} 5,472] 128 Bi: 1900 01 3,860] 113 385: 125 4,245) 114 966; 201) 236 299: 1,202 220] 4,826! 137] 621} 191; 5,447| 138 M i t i BH 1401-02 3,842: pr 391.138! 4,233] 113] 940| 206, 236 304! 1,176, 226, 4,782 130! 627' 201| 5,409, 138 i 1902-03 3,956) 115) 362, 144: 4.3181 117] 926; 213) 247 208 1,173 231: 4,882 134, 60g 206 5,491 141 4 1903-04 3.939.119i 363] 170) 4,302] 123] 906; 225| 264; 202) T,170 240 4,845 130 627' 221| 5,472] 148 4,002; 17 367) 165.4.369; LIT, 8401 #0 268; 370} 1,108 264 4,842 137 635! 2521 5,477 150 | 1905 CO 4,005, 120 372| 155) 4437 123 813, 267) 276, 338) 1,089 285 4578) 145.648) 233; 5,526| 155 1G04 O5 4470) 125 768) 278] 290 361! 1,058 300 4841) 147 687| 240) 5,528) 158 1906-07 4,073! 122| 397| 153 1907-08 4,093 126 510) I57| 4,503] 129 725' 311.300] 402.1,023 337 4.818 } t 1995-09 | 4,077 132 141] 104] 4418; 135 732 327 396] 414 1,036 352, 4,809; 162 747| 266.5,556j 176 | } | 5.735) 183 6,069! 178 i , BN 1909-10 4,263 135 438; 174) 4.701] 139, 715 363 319] 429 1,034, 383 #57 163) 757) 281 | 1910-11 4,363 138 476] 187] 4,839 143 881] 268 349) 445.1,230, 319 35,244 159) 825) 296 + ! ; \" I LÀ J'ai l\u2019honneur d\u2019être, Monsieur le Ministre, E Votre obéissant serviteur, 4 BOUCHER bE LA BRUYÈRE, Surintendant.FOTO eu -\u2014 tx Lo Bors 20 2e ue pére frog ay ade lens pogivikocy a mo a od \u2014_ x, LE: BS COE: IRTIX wry ERE Sd pre i errr se pes res pe pets Pace pers wich cr Tee oe oe pis Gt = cesser, ET FRE > cu a x PR EEE 2 CATE 5 Ere A Res Te ri ete ee se ce RE ina Po CSR ey pps dre ee acte ae Se UE a on i Ses i LT OE 38 : ae RE \u2014 - EN at get EX ok Ces ASE 3 = = & APPENDICE N° 1 Py RAPPORT DES INSPECTEURS D\u2019ECOLES if 1° RAPPORTS DES INSPECTEURS D\u2019ÉCOLES CATHOLIQUES.3 2° RAPPORTS DES INSPECTEURS D\u2019ÉCOLES PROTESTANTES.3° RAPPORT DE L'INSPECTEUR DES ÉCOLES SUPÉRIEURES PROTESTANTES ; [ es 0 ROTATION A [2 , Lo pra rer fea dre ge enr Hcs prot Cor ata re pa SX > carie pix rer .nN s N XN NS Wn i sen 38 $ NE ps Se x, A > se S XN 2 = ay - .NN .Ÿ aN = aa , Na nN SN WN S - = = a 2 5 S + S N = = se = S D 5 L$ S Hy = ., 3 = A 3 S $ as a S x AN Ss a 2 aN x a = a RN & x os N .3 Na ar SR S Sa NW i 5, al = eS : a NN Sn iN & = S \u20ac sx ce Say Sk 3 > 3 = Nn $e Si SQ A N SR a WN a 2 = S S = a SN te BN .$ WE Wu S.Rw =.2 a @ N Gi = = $ S a A = N a + 3 Sn $ 2% 3 D Li A 8 Te 0 se se ND RN 3 i Ne 3 iss IN RL se se = , = \u2018 Ni ER A Se = RN 2 S ss.À Aa eR N a = = A SN WN N « SR & Nw à NN & WN = Na = Ne = = a $ .que a = se $ 3 si , , a a Fe Nae .à A = $ WW NR o S RY S 5 = x x A = = = SN = ; .ce = * 3 À = > ; = .= = + SRN S .$ = = Ln a Ha Eas 5 a RN oN i SE , Se 8 RD oa S Ni = : $ NR NR W 1 A Eh = \u201c = = No Sa & Nd .se .be = N WN 3 oo = So Th 5 = = = N aX .NW 3 2 .& 0 = = \\ S QA i 5 S .Nn N 0 ss ss a = TS .3 À 0 N $ RX x » « 5 su 2 N EN = a 3 WN = S a SS She oN S.NN .SR al NE , a À $ NS 3 Ny = Ne s S Ÿ $ S = =.XX ; A $ $ , N N AN 3 = 0 « = & ® a N .a 2 = a .3 8 i TR $ = = Se S .SN A S = Nn = eu aN = Ee 5 SN dl x S WN 3 = $< A 2) = $ « AX S FH: a i = NX \u20ac sh 2 \\ 2 = 35 Ÿ So X LR S 5 3 x sS $ = S 3 8 i = $ = S $ .S N 3 2 3 aes N Nn N ED = à A £ IR 3 .= = = : $ =.N 5 = se | = X s 5 $ Se SR SN SE .S Se = « = 8% So >.st = SN | N = RX ve 5 Ss =.= + x i RN s = 15 0 \\ AL = as 8 $ .Le SN 3 > 5 A , ; = .RN = 3 Gi À $ 3 $ S $ .- 2 os se NX 3 a WN 0 = HN oF $ i ° = S 3 N 3 HE sus RF ¥ S , S À | 2) pre A = 3, NS AN 0 RN A = >.ss 3 = A Ne 3 = EN \u201c = < S .as % i se Sag Ys = a3 a 3 Ba A È 5 WW = = 3 tN § MW No = iN Se SN Ne = = = = Sr iy OR 3 = es .a 5 = J = A 3 S Ww a ks = SR a SE = Se BN S NW X = > $ SN 2 ë ERY x .WN S = = $ 3 > $ is = 3 x Sh = S NS 5 NN .i \u20ac î RN gg S d .SE = i Sh ne oe § , .nN 5 i pe Foi A « SN ÿ ee et on ay = sa a Se \\ A Ji 4 i $ po = = GE IN À = si 5 a a 5 5 & ne a = GA ¥ i 5 æ Se oe Ne ne 2 2 ss, > .ss ED a i = se .= SAR = & A ERR nN = N Si NY = .SEN - a SE Ta oN Ÿ Shi Ne: 3 hep SR = = = a a A N se | / 5 = = Ni A > i 5 SE Er HE ie BE fs ; RE .Ny Bh N : Ee YX $ .3 i i \u20ac « =, cs .= x x Se Nn S Se = = se = 8 te Sa .$ a 5 Ra Ÿ a R = = TR aX | QD $8 So Su MN + TH N NN = RX Co nN * iS a = 3 x .XN = ne Na .oh S C3 H = RN S Ea 5 2 8 = = .= = ss.= 3 Su 5 Sa 8 a Sa ; 5 .= ce WN Naa 3 - S x i = SN i = = ; Le = x = Ny se 0 = = & = NN al = + .a £3 se.Se | CR CH S = = ¥ & WN Ÿ = c .ce WW SS D Se = .À = Si = = 24 « = = i = S 3 - $ So a © SY = » ul i a oh \\ = Sa À = .= We S a WN a8 ne Wd i a = = ss A > = | $ ; = N = iW 5 0 5 RX >.> + = nn x $ iF S S S = 8 2 = ve A Lo .x SN te nN A \u2026 a = = .Sa St Na 3 à Fo da = 2 N | a $ | No 5 = a s gy \u2018I A : À | A A ! i A H A fbr > .tastes ele ol tied sut th iim Mi\u201d RAPPORTS DES INSPECTEURS D'ÉCOLES INSPECTEURS CATHOLIQUES.M.J.-V.BEAUMIER.Les TRors-RivIÈRES, 14 août 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous présenter mon rapport annuel pour l\u2019année scolaire 1910-11.Avec la nouvelle municipalité du village de Saint-Justin, mon district d\u2019inspection comprend maintenant 29 municipalités qui ont fait fonctionner 154 écoles sous contrôle ; de plus, 11 écoles indépendantes ont été en activité, formant un total de 165 écoles, soit 255 départements ou classes.Ces écoles se divisent comme suit : Ecoles primaires supérieures intermédiaires élémentaires Le personnel enseignant se compose de 44 religieux, 62 religieuses, 4 instituteurs laïques diplômés, 130 institutrices laïques diplômées et de 14 institutrices non diplômées, dont 5 ont été engagées contrairement à l\u2019article 26 des règlements refondus du comité catholique.Lors de ma première visite aux écoles de mon district, l'inscription des élèves était de 9,586, avec une présence moyenne de 8,313, soit 86.72//.A la seconde visite, l'inscription était de 10,425, avec une présence moyenne de 7,945, soit 76.25 °|,.Les onze écoles indépendantes ont été fréquentées par 870 éléves, avec une présence moyenne de 87°/_. HHH HHH HEI ELITIST: [I BARN INAH RRR TI In RE DRE RGR BNI Ee is HEME pd RERO La diminution de 10.47°/, sur la présence moyenne de l\u2019année est due au fait que, dans le nord de mon district d\u2019inspection, les écoles sont peu fréêquentées en hiver.Beaucoup de familles sont très éloignées de l\u2019école ; un bon nombre d\u2019autres vont passer l\u2019hiver dans les chantiers pour ne revenir qu\u2019au printemps.Il faut aussi ajouter que, cette année, la maladie a beaucoup contribué à cette baisse de la présence en classe.L'inscription des élèves était comme suit : À la 1ère visite : élèves de 5à Tans.2031 ?«6 « Tà14 CLL.cee.T100 « «\u20ac \u201c14à16 Cie.400 \u201c\u201c cc \u201cl16 anset plus.55 Total.9586 A la 2de visite : élévesde 5à 7 ans.\u2026.2238 \u201c« cc \u201cald Cee.7693 cc cc \u201c144316 CL ee eee 430 c \u201c« \u201c16 ansetplus.64 Total.10,425 Ces deux tableaux nous font voir que seulement 4.7 070 des élèves inscrits fréquentent l\u2019école après l\u2019âge de 13 ans.Les parents devraient avoir plus de souci pour l\u2019instruction de leurs enfants, surtout de leurs garcons.Le maigre profit retiré de leur travail à la maison n\u2019est rien en comparaison de la perte qu\u2019ils font à l\u2019école, en étant privés d\u2019une instruction plus soignée et plus étendue.MM.les curés et la plus grande partie du personnel enseignant font beaucoup pour retenir plus longtemps l\u2019enfant à l\u2019école ; mais les succès ne sont pas toujours en proportion des efforts que l\u2019on a faits.Dans le cours de l\u2019année qui vient de finir, six maisons d\u2019école ont été construites et une a été réparée.A l\u2019exception de cette dernière, toutes ont été pourvues d\u2019un mobilier moderne.le coût de ces travaux s\u2019est élevé à $6,710.70, mobilier non compris.Sur les 255 départements de mon district d'inspection, 166 sont pourvus d\u2019un mobilier moderne.J\u2019ai l\u2019espoir qu\u2019avant longtemps les vieilles tables des 89 autres classes auront fait place à des pupitres perfectionnés.J\u2019al le regret de vous dire, Monsieur le Surintendant, que dans le cours de l\u2019hiver dernier, deux belles maisons d\u2019école ont été la proie des flammes ; ce sont : la maison d\u2019école No 1 de Saint-Paulin, et celle de La-Baie-Shawinigan.C\u2019est une perte nette de $8,000 à $9,000 pour ces deux municipalités.Je ne puis trop louer ici le zèle de ces deux municipalités scolaires qui se sont aussitôt mises à l\u2019œuvre pour réparer les pertes qu\u2019elles venaient de subir.Dès la prochaine ouverture des classes, de magnifiques écoles seront inaugurées à Saint-Paulin et à La-Baie-Shawinigan.Les résultats de l\u2019année ont été bien satisfaisants.Inutile de dire que nos communautés enseignantes rivalisent de zèle et obtiennent des succès constants.Chez les laïques, nous pouvons dire aussi, à peu d\u2019exceptions près, que chacun fait son possible pour bien s\u2019acquitter de la tâche importante de l\u2019éducation de l\u2019enfance.Les primes accordées aux titulaires qui font le plus de progrès, et à ceux qui persévèrent dans la carrière de l\u2019enseignement, font beaucoup de bien.L' inseignement Primaire continue avec honneur sa noble tâche de guider, par son cours de pédagogie pratique, les institutrices qui se donnent la peine de lire cette importante revue, distribuée gratuitement aux écoles, grâce à la générosité du gouvernement.Vu que mon rapport sera distribué aux commissions scolaires, permettez- moi, Monsieur le Surintendant, de mentionner ici le nom des titulaires qui ont obtenu la gratification de $20.00, ce sont : Mlles Malvina Fournier, Alice Leblanc, Anna Lambert, Mélina Boisvert, Agnés Lesage, Amida Lamothe, Rose-Anna Garceau, Rachel Marchand, Lumina Martin, Oria Dupont, Mélanie Guay, Azilda Lavergne, Clara Fontaine, Gertrude Rondeau, Alexina Ladouceur, Antonia Gingras, MM.Léandre Dagneault, Aristide Magnan et J.-A.-D.Brassard.Les municipalités qui ont mérité des primes sont les suivantes : St-Boniface.20200000 0000 eee ei $ 60 00 Pointe-du-Lac, No 1.022 Le2 see na as na nana ue 0 50 00 St-Barnabé .221200 ee ieee à 40 00 AS NC) viii ii i eee 3o 00 Hunterstown.202000 00020 a ae aa sa a a aa a ea aa en ne 30 00 + Ces primes font beaucoup de bien ; car les municipalités font quelquefois de grands sacrifices pour en obtenir une.Il n\u2019y a plus de salaires inférieurs à $100, grâce aux primes que le gouvernement distribue à cette fin.Je crois devoir recommander à votre bieuveillance, Monsieur le Surintendant, les municipalités suivantes, comme ayant besoin de l\u2019octroi spécial pour ORPI DEP OM PASSES IST MALO A ME IEEE le soutien de leurs écoles, ce sont : St-Didace, paroisse, St-Mathieu, St-Alexis- des-Monts, Pointe-du-Lac No 1, St-Elie-de-Caxton, Ste-Ursule, dissidents, St- Charles-de-Mandeville et La-Baie-Shawinigan.J\u2019ose espérer, Monsieur le Surintendant, que ce rapport, joint aux bulletins que je vous al adressés pendant l\u2019année, vous donnera une idée assez juste de l\u2019état de l\u2019instruction dans mon district d\u2019inspection.Ci-suit la classification des municipalités par ordre de mérite : (Il est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous.) uy hn : | Sujets se rapportont ala | Se EE wv 3 i 2 municipalité.9 à l\u2019école.5 1 L | =.= [3 L 5.8 .53 3 Slz [LE [2 [B |T4|CE| Noe 5d |g, |OF| Note : PTs 8248.JF: 98/89 53 Lg (88 5 Noms des municipalités.T5 = SE Elg dls 5 25 = 9 générale 53 2 ; 5 = générale 5 SÉ ES SEE 220 45,5 28 ou F2 ES ° Es gË ES 828 ERS Sia, obtenue._n £ £ c|n 2| obtenue.7 2 B2565 SésEM SEE 53 |8, 8° 3 4 ES SAS RÉ (22825 28 22 |g j pe + = 3 = \u2014 \u2014 5 i 1|Trois-Riviéres .819.5 10 6 ¢ (10 |44.5/Excellent.| 10 9 8 |19.8| Excellent, TE 2|Grand\u2019Meére.2 (10 10 5.5 9.5|10 |45 « 10 9 19 |.\u201c 8 3|Shawinigan-Falls.3 9-5 10 7.5 |I0 |10 |47 of 8.7 7.8 |16.5/Très bien.HE 4|St-Didace, village.| 1 {10 10 7.5 7 [10 |44.5 6 ! 8.5) 8 16.5 \u201c du 5)Rivière-du-Loup No 1.| 2 9.7| 9 7 8.5/10 [44.2 6 | 8.25 7.75|16 te i 6 Ste-Ursule, diss .1 [io 8 8.5/8 [ro |44.5 $ 8 7.5 [15.5] \u201c i 7|La-Baie-Shawinigan.1|8.5 9.5 o 3 8 |ro [43.5 \u201coo 1.5 7 [4.5 + 8|St-Justin, village.I |ro 9.5, 4.5|7 [10 jar |Très bien.7.5| 7 |14.5 \u20ac o|St-Boniface.,.7 8.51 36.8 9.5 7.7 8.3/39-9 ¢ 1.407 14.4 \u2018 10|Pointe-du-Lac No 2 .1]|9 1O 5 7 8 |39 6 | 7 6.5 {13.5 \u201c 11|Dumentier.10 8.6| 9 5.5 7.5 8 |38.6 \u201c | 7.2 6.6 [13.8 \u2018\u201c I2|Banlieue des Trois-Ri- | vières .e.L2 2210200 419.4 8.3) 6 7 8 |38.7 és 7 6.5 |13.5 \u201c { 13/St-Elie-de-Caxton.48 6.7 Io 6.91 8 139.6 \u201c | 6.7 5.8 12.5 Bien.Hie 14|St-Justin, paroisse.316.5 9.5} 4.5 8.81 8 137.3 6 7 6.3 |13.3/Très bien.188 15.St-Paulin., .| 617.9 7.3] 6.5]|6.7 8 [36.4 6 7.2 6.7 [13.9 \u201c i 16|St-Joseph-de-Maskinongé.| 8 9 6.6 4 6.9/10 (36.5 \u201c6 OTUA 6.6 (13.7 \u201c i 17|Yamachiche .14 7-91 9.1 4.5) 6.5 8.336.343 \u201c | 7.1] 65/13/61 \u201c A 18/Pointe-du-Lac No 1 .| 5 &.1 7.2] 6.5|6 |8 |35.5 \u20ac boo 6.5 [13.6 ¢ hii 19|Ste-Flore .cen 12 7.8] 6 6 7 8B.2135 se | 7 6.5 |13.5 6 au zo|Hunterstown .216.5, 6.2) 5.517 |8 |33.2 \u201c | 7.8] 7.2 |15 \u201c pu 21)St-Alexis-des-Monts.58 5 8.5166 8 |33.9 6 7 6.5 13-51, \u201c hi 22|St-Didace, paroisse.| 6 6.3 5.8 5.5 7 [10 [34.6 of 6.5 6 |12.5Bien.bi! 23|Rivière-du-Loup No 2.,| 8 9.1] 5.8 4 6.6) 8 (33.5 \u201c 7.1 6.5 [13.6|Trés bien.ii: 24|St-Etienne-des-Grès.| 10 6.8] 5.3 7.5 6.31 8 [33.9 -¢ | 6.6 6 12.6/Bien- i 25[St-Charles-de-M.4 17 5.11 6 7.51 6 |31.6 Bien.| 7.7 7 14.7|Trés bien.i 26{St-Barnabé .81 6.4| B.3) 4.5 6.2/ 8 |33.4/Trésbien., 6.8 6 |12.8|Bien, Hii 27|Ste-Ursule, pasoisse.I! 7.7| 5.2 5.5 6.7/ 8.2/33.3 6 68] 6 12.81 \u201c | ii 28|St-Sévére.417.7 4.9) 4 6 8 |30.6Bien.| 7.1 6.7 |r3.8 Très bien, He 29|St-Mathieu .| 3 4.3] 4 6.5 7.5 8 (30.3 *\u201c.7 6.3 |13.3 : iif July he J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc., Hit il Jos.-V.BEAUMIER, ti Insp.d\u2019écoles.a IT TE ETE ET LPO YP ITI RU RRE RER RTE EEE AT HR NTE TEA TIR PTT RRTI TRE IR TRI ART RT TT ITT TR ITPA, RTO PRINTER RARE EIR IRR HARARE RR HERR RHR ERR EHR RR HRTHNRERRRN AH HHH RRR RT AL III 0: dL IRR: be.or M.J.-E.BELCOURT.NrcoLET, 17 juillet 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous adresser mon rapport annuel sur l\u2019état des écoles de mon district pour l\u2019année 1910-11.Ce district renferme, cette année, cent quatre-vingt-dix-neuf écoles sous contrôle, et dix écoles modèles indépendantes.Sept mille cent soixante et dix-sept enfants ont fréquenté ces écoles, et la présence moyenne en classe s\u2019est élevée à cinq mille huit cent sept, soit 80°/.Ces élèves ont été classés comme suit: lère année, 2,531 ; 2ème année, !,964 ; 3ème année, 1,499 ; 4ème année, 799 ; 5ème année, 274 ; 6ème année, 77 ; 7ème année, 31 ; 8ème année, 2.75% au moins de ces élèves entreront dans une autre année du cours, Pan prochain.J'ai constaté des progrès très satisfaisants dans 104 écoles, - satisfaisants dans cinquante-huit, et médiocres ou nuls dans dix-sept.Le peu de progrès de ces dernières écoles peut être attribué aux causes suivantes : Fréquentation scolaire irrégulière dans quelques arrondissements pauvres, changements d\u2019institutrices au milieu de l\u2019année, et inexpérience de quelques institutrices, à leur première année d\u2019enseignement.J\u2019ajouteral a cela la médiocrité du traitement payé au personnel enseignant.Les commissaires, qui croient avantageux de maintenir le salaire de $100, généralement accordé aujourd\u2019hui, sont certainement dans l\u2019erreur.Il semble admis partout qu\u2019un pareil traitement est insuffisant.Les commissaires agiraient donc sagement, et dans l\u2019intérêt bien compris de l\u2019éducation, en portant le minimum du traitement à $150.On verrait alors un personnel plus nombreux et mieux qualifié encore, se vouer à l\u2019enseignement.Les com- missairés de mon district ne se verraient plus, comme cette année, dans l\u2019obligation d\u2019engager quinze institutrices non brevetées.Neuf maisons d\u2019école ont été construites d\u2019après des plans et devis approuvés, et deux cents pupitres ont été achetés cette année.À ma première visite, je me suis efforcé de faire comprendre et apprécier le progamme d'étude.J'ai vu au classement des élèves, et j'ai donné des conseils sur la discipline qui doit régner dans toute bonne école.Je puis déclarer que ce travail a produit de bons résultats.Le programme d\u2019études, RTE HRRAET HEATHER ERIE que je trouve aussi parfait que possible,a été mieux suivi.Cependant je dois dire qu\u2019il reste beaucoup à faire pour atteindre l'idéal de ce programme, quant à ce qui regarde l\u2019enseignement de la langue française.Je me propose de revenir à la charge cet automne en engageant fortement les institutrices à faire faire plus d\u2019analyse logique, à habituer les élèves à la rédaction, et à cultiver le bon langage.J\u2019ai été bien satisfait de l\u2019enseignement de l\u2019arithmétique et des progrès en cette matière.Je tiens À ce que les fractions décimales soient enseignées aux élèves de 3ème année.Je désire que toutes les commissions scolaires, qui ont reçu la liste des livres d\u2019école autorisés par le Conseil de l\u2019instruction publique, fassent le choix d\u2019un exemplaire de chacun de ces livres, qu\u2019elles achètent elles-mêmes ces livres pour les vendre aux enfants de leur municipalité, sinon qu\u2019elles s\u2019entendent avec quelque personne compétente.L\u2019uniformité des livres dans chaque municipalité est nécessaire, il est temps d\u2019avoir cette uniformité, et pour cela, il faut en prendre les moyens.Je n\u2019ai reçu du personnel enseignant aucune plainte au sujet du paiement des salaires, et je puis dire que les secrétaires remplissent bien les devoirs de leur charge.Les municipalités que je dois recommander, cette année, aux faveurs du Département sont les suivantes : Ste-Eulalie, #60 ; pour achat d\u2019un mobilier d\u2019école perfectionné ; St- Sylvére, $50, pour achat de pupitres perfectionnés ; St-Célestin No 1, $40, pour achat d\u2019un mobilier perfectionné; Ste-Gertrude, $35, pour achat de pupitres perfectionnés ; Ste-Brigitte, $30, pour achat de pupitres.Ces remarques, jointes à celles que j'ai faites dans mes bulletins, suffiront, je l\u2019espère, pour vous bien renseigner sur l\u2019état des écoles de mon district.Je vous envoie en même temps la classification des municipalités par ordre de mérite : dais RHR RTI HIT I ITH RTI TTT TI HT III Trey PA PI RTE RR IER HIN RT HI TT IRR TI TE Tr RER ! fhe oan 4 wi EHR HHH st RO H HH RHR TTT BHT TTI 1 RIL PHIRI ION i Nos.d'ordre. (I est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous.) | Sujets se rapportant à la |2 De rappor- @ | municipalité.Zz à l\u2019écol Zo \\ a 9 a | cole 2 gl x.LE U o ow i c Se 2 = = 2 3.© 4182 Note | £, [84 S3| Note : nues (5219618345: EF 22953] gun ÉC BE 32, w Noms des municipalités.SLES we SCE Ql générale £35 |A |E ©) générale 5 285° 2,518 58|°E15 850 25 (ER, 85/5 5 CE ne EET &5 8 = $ 2° 7} obtenue.°7 2 SE %8| obtenue.o © 1320 323% vO5/ÉA/T 4/25 SL |s\u2014E D5 A Zz VTT @ | = Solas @ 3 0 a Th g Su 92 4É (ET ÉSR 26138 = Z À |85Z/2 JE [gos S53 (97 ls | = EE &@ E 7 = i 1|Nicolet, ville.2 9.5 ro.0 9.0 9.0/10.0/47.5/Excellent.| T0.0 8.0 |1%.0 Excellent.2|St-Thomas, village.2 10.0] 10.0 9.0 6.0| 9.0/44.0|Trés bien.8.0 8.0 |16.0/Tres bien.3| Nicolet, vilage.sI 7.5| 10.0 6.0] 6.0 8037.5 - 7-7 7-7 |15-4 6 4 La-Visitation ee 6! 9.0] 9.5 5 o 5.0] 8.0/36.5 10° 8.0 7.6 |15.6.\u201c s|Le Précieux-Sang.| 41 7-5 9.2| 5.0/ 50 8.034.7 Bien.8.0| 8.2 10.2 \u201c 6/Ste-Angeéle .= 9.6| 7.0 5.0 5.0 8.034.6 \u201c 8.4 7.7 6.1 6 7|Baie-du-Febvre .9|7-4 8.1 5.0/5.0 9434.9 \u2018 .| 8.0] 7.6 |15.6 8|St-Elphege.Cee 5 8.8] 9.0 5.0 5.0) 8.035.8/Très bien.| 7.4 7.8 15.2 \u20ac g|St-Grégoire.10 7.71 7.4 5.0 5.0] 8.4 33.5 Bien.\u2026 3.1 8.0 |16.1] ce 10|Notre-Dame, village.1 5.0] 6.0 5.0 8.0] 8.0j32.01 * 80) 8.0 16.0 6 ir|Ste-Monique, .\u2026.12 7.81 7.0 6.0 4.9 8.0133.7| \u201c\u201c __-| 7-9 T-4 |r5.3 Très bien.12 Ste-Brigitte cee 97.7 8.5! 7.0|5.009.037.2|Trés bien.| 6.3 6.7 [13.0 Bien.3|St-Célestin, No1.3 7.6/ 6.3 5.0 5.0 6.0/29.9|Bien.| 8.0 8.0 |16.0|Trés bien.4|St-Zéphirin, .eee 107.5 7.5| 5.05.0 6.0|3I.0 \" 7.97 7.4 [15.1 \u201c6 15| Notre-Dame, paroisse.3| 5.0 6.6| 5.0j 5.0 8.0n|29.6 : 8.0 7.5 15.5 6 16|St-Thomas, paroisse.6 8.11 5.1 5.0 5.0 8.0/31.2,.\u201c\u201c .| 7.8] 6.09 14.7 \u2018 17|St-Joachim.6|9.1| 7.0 6.0 5.0] 8.0135.1/Très bien.| 6 6 6.3 {12.9 Bien.18/St-Winceslas.9] 5.1] 5.4| 5.0 5.0 8.0[28.5Bien.7.7 7.7 |15.4 Très bien.19|Bécancour.9 6.3} 7.4 5.0 5.2 8.0/31.9 .7.4 6.7 [14.1 \u201c 20|Ste-Gertrude.8 6.1] 4.0) 5.0 5.0 8.0/28,1| \u201c 7.5 7.5 |15.0 és 21|St-Léonard.Ir 6.3| 6.3 6.0 5.0) 8.0/31,6| *¢ 7.1 6.5 |13.6|Bien.22|St-Célestin No 2.66.8 4.8| 5.0] 5.0 8.0/29.6] *¢ 7.3 6.8 |14.1 Très bien.23|St-Sylvére .7 5.4| 6.3 7.0 5.0| 4.5/28.2| \u201c\u2018 7.1 7.2 |14.3 .24|St-Perpétue.9 6.0} 5.7 60 5.0] 8.0[30.7] * 7.0 6.3 |13.3 Bien.25/Ste-Eulalie.867 4.0| 6.0] 5.0 6.0/27.7] \u201c\u201c 7.2 6.3 [13.5 \u201c 26|St-Samuel.5| 5.4 5.4) 6.0 5.0) 4.0j25.8; \u201c 6.0 5.2 |11,2/ *f J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, J.-E.BELCOURT, Insp.d\u2019écoles.RAT TO IAE RH NHI THN HHH ya RRRRAHAHHRINTH HR HEE HA fH + i ; 10 M.L.BERGERON.PLESssISVILLE, 25 août 1911.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport pour l\u2019année scolaire 1910-11.Mon district d'inspection contient 26 municipalités : 16 dans le comté d\u2019Arthabaska, 6 dans le comté de Nicolet et 4 dans celui de Mégantic.Durant l\u2019année scolaire, 168 écoles sous contrôle ont été en activité.Il ÿ a, en outre, 10 écoles indépendantes.Le personnel enseignant est composé de (7 religieuses, 35 religieux, 1 instituteur et 179 institutrices dont 13 sans brevet.L'inscription des élèves, dans les écoles sous contrôle, a été de 6231 et la présence moyenne de 5067, soit 81 pour cent.Dans les écoles indépendantes, le nombre des élèves inscrits s\u2019est élevé à 1310, et la présence moyenne à 1175, soit 89 pour cent.L\u2019an dernier, la moyenne des traitements, pour les écoles élémentaires, était de $110.46.Aujourd\u2019hui, elle est de $118.20.Je ne compte plus de municipalité payant des traitements inférieurs à 8100.00.Depuis mon dernier rapport, 350 pupitres approuvés et 24 bureaux pour instituteurs ont été distribués dans les écoles.Ces meubles ont coûté $1409.00.Onze maisons d\u2019écoles sont actuellement en construction et seront prêtes.pour l'ouverture des classes.La municipalité scolaire de Victoriaville dépense au-dela de $10,000.00 pour agrandir son académie et meubler toutes ses classes.MM.les commissaires de cette municipalité et leur dévoué secrétaire, M.Auguste Bourbeau, méritent d\u2019être félicités pour le bon esprit dont ils font preuve en cette circonstance.Les primes d\u2019encouragement aux municipalités contribuent largement à la réalisation des progrès ci-dessus réalisés.Pour avoir le droit de concourir, plusieurs commissions scolaires font de louables efforts, soit en augmentant 11 les traitements des institutrices, soit en reconstruisant et en meublant les Écoles.Pour cette année, je vous prie d\u2019accorder les primes aux municipalités suivantes : Victoriaville.coven iii.$60.00 Saint-Ferdinand-d\u2019Halifax.50.00 Gentilly.ovina 40.00 Saint-Albert.ccc iii iii ie 35.00 Saint-Joseph-de-Blandford.30.00 Au moins 45 institutrices ont mérité une récompense pour leur zèle intelligent et leurs succès pédagogiques, et je n\u2019ai que 21 gratifications à donner.Comme ce rapport sera adressé à chaque commission scolaire, permettez-moi d\u2019insérer ici la liste des institutrices qui recevront une prime : Miles Christine Legendre, Blanche Provencher, Christine Boisvert, Annie E.Beauchesne, Graziella Champoux, Emma Houie, Eugénie Tourigay, Lauda Pressé, Amanda Roy, Diana Désilets, Marie-Anne Bergeron, Madame Auxilia Blais, Mlle Marie-Anne Béliveau, Victoria Poisson, Exilda Morissette, Alice Baril, Mde Eutiquienne Blais, Mlles Elize Tourigny, Maria Pellerin, Alma Mailhot, Mme Caroline Vézina.Je vous prie de croire, Monsieur le Surintendant, que c\u2019est avec infiniment de plaisir que j'ai vu augmenter quelque peu mon traitement, l\u2019année dernière.C\u2019est là un commencement de justice que j'apprécie beaucoup et pour lequel je remercie bien sincèrement le gouvernement de cette province.La nomination de M.C.-J.Magnan a la charge d\u2019Inspecteur-général a été partout favorablement commentée et, pour ma part, j'ai été heureux de l\u2019apprendre.A tous égard, nul n\u2019était mieux qualifié que le directeur de l\u2019 Enseignement Primaire, pour occuper dignement ce poste.Je profite donc de cette circonstance pour lui offrir mes hommages sincères et l\u2019assurance de mon parfait dévouement.Je vous prie, Monsieur le Surintendant, de continuer à payer l\u2019octroi spécial aux municipalités pauvres suivantes : Notre-Dame-du-Saint Rosaire, Saint-Albert, Saint-Louis-de-Blandford, Sainte-Clothilde-de-Horton, Sainte-Elisabeth, Sainte-Marie-de-Blandford , Sainte-Sophie-de-Lévrard et Saint-Joseph-de-Blandford. 12 Voici la liste des municipalités par ordre de mérite : (I est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous.) Se rapportant à l\u2019école.Sujets se rapportant à la |.municipalité.Note Note ! s conservés sur 50 accordés.Noms des municipalités.générale générale en activité.mobilier et État des maisons obtenue.obtenue.ment.Total des points conservés Nombre d\u2019écoles sur 20 accordés.d'écoles, etc.Etat du des autres fourniture scolaires.Taux de la coti-ation foncière par $100.00 Traitement et mode de payement.cla:ses au orisés.Mise en opération du cours d\u2019études.Succès remportés dans l'enseigne- Total des point Nos d'ordre.Emploi des livres de - Oo Excellent.De Arthabaskaville Victoriaville Plessisville .Warwick, village.St-Joseph-de-Blandford \u2026.St-Albert.St-Valère-de-Bulstrode.Ste-Victoire St-Norbert Maddington-Falls Ste-Elizabeth ., ., .Somerset-Sud St-Pierre-les-Becquets, .Notre-Dame-du- St-Rosaire Ste-Marie-de-Blanford.St-Louis-de-Blandord .Ste-Annre-du-Sault, St-Christophe Stanfold Warwick, paroisse Gentilly _ .\u2026.St-Sophie-de-Lévrard .St-Clothilde Ste-Sophie-de-Halifax ., 5/St-Ferdinand-d\u2019Halifax ., Ste-Cécile-de-Lévrard.Excellent.© \u201cc ce ce wm Oo ss le) \u201c O 0X0 0X00 OOON \\O wed wo ROVO 0 XO \u201cof 0 Très bien.Excellent.\u201c cc - hn N \u201c OO QOQUIRSODNH Ce [A1 a ww od th nN cc \u201ce ce \u2018+h DO Bh = OT \u201cadie se ec ce Très bien.Oo vw on 0 Très bien.Excellent.6 \u2014 [13 [11 Très bien.Excellent.[a Loan tan U1 0 D À i [AS ce 8 Cs \u201css AXA OS Es \u201c 6 \u201c sc [0 \u201c £6 ce ce \u2014 QD OO ON AT ON SI OO OO OOO D OO WOOD X0 50050 ON NM Un AT Où Où 0 D Un Da Un DO DO OWOO OIDOH © WOOO COTO OY Lads OO OM OCOTIO 000 KO 0 0000 CON OO OH NI O I bVOOUR HO OVO 0- #50 00AO0 GO OR AO OO = LON ON OOO Oh OO OY Owl OO DONOR OVO OVO SN ONS ON Œ Nw HO wl N= 0c Ovn wn GOTT dor Ov AO N= ND J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc., LIoNEL BERGERON, Insp.d\u2019écoles.ERT I TE HT US STII TY I I LI TH TI I EERE EEE cht CHV EE EECA \\ 13 Mar G.BLANCHE.Sepr-ILes, 15 juin 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport sur l\u2019état des écoles de mon district d\u2019inspection pour l\u2019année 1910-1911.Je ne vous ai adressé cette année qu\u2019un bulletin d\u2019inspection par école.Un simple exposé de mon district suffira à vous faire comprendre les difficultés pour ne point dire l\u2019impossibilité où je suis, de me conformer à la nouvelle prescription de deux rapports par an.L\u2019étendue du district que j'ai à visiter comprend sept cents milles de littoral le long du Golfe St-Laurent, et dans ce vaste territoire, pas une route, pas une voie de communication, nous n\u2019avons que le cométique en hiver et le canot en été ; à partir de l\u2019ouverture de la navigation, un steamer, il est vrai, dessert tous les quinze jours quelques places privilégiées, mais les missions intermédiaires où sont nos petites écoles sont complètement délaissées ; aussi, l\u2019inspection régulière de ces écoles est ici presque impossible.S\u2019ensuit-il que nos écoles sont abandonnées à elles-mêmes?non.\u2014Sur la Côte Nord, l\u2019Eglise et l\u2019Etat se donnent heureusement la main pour favoriser autant que possible la diffusion de l\u2019enseignement.Si d\u2019une part le gouvernement nous vient en aide par la participation qu\u2019il nous donne à l\u2019allocation accordée aux écoles pauvres, d'autre part tout le clergé du vicariat, depuis la Rivière-Portneuf a Blanc-Sablon, s'occupe activement des écoles, y fait de fréquentes visites, dirige l\u2019enseignement, soutient de son influence et de ses conseils les religieuses et les jeunes institutrices, et arrive par ses appels à la charité publique à maintenir des classes, là où la pauvreté et le petit nombre des habitants ne le permettraient pas d'ordinaire.Toute la population du vicariat apostolique est disséminée sur ces 700 milles de littoral Laurentien par petits villages.\u20146 de ces bourgades Labrado- riennes ont l\u2019avantage d\u2019avoir des religieuses : Rivière-Pencôte, Sept-Iles, Rivière-au-Tonnerre, Magpie, Pointe-aux-Esquimaux et Natashquan.\u201416 sont pourvues d\u2019institutrices laïques, diplômées à l'exception de cinq.Toutes ces maîtresses font de généreux efforts et accomplissent assez bien leur tâche.Parents et élèves sont satisfaits et si quelques-unes n\u2019ont pas l\u2019expérience et le savoir consommés, je n\u2019en connais aucune qui n\u2019ait la compétence nécessaire. RER EE DE EE PE EE EEE A D ET HA EH EI ME MH I IE RR MEAL It HL 14 = Le traitement des institutrices est très variable : 14 reçoivent en moyenne $100, deux $80 et cinq $30 à 40.Ces dernières reçoivent l\u2019hospitalité dans une famille.: Ces postes sont peu rétribués et par suite peu recherchés ; aussi, bon nombre d\u2019institutrices ne font qu\u2019y passer et le missionnaire est obligé chaque année de chercher de nouvelles titulaires.Cette situation est fort désavantageuse.Si les salaires étaient plus élevés, le personnel de l\u2019enseignement se prete Un renouvellerait moins souvent et les progrès intellectuels seraient, à coup sûr, ia plus satisfaisants.LA pi Toutes nos institutrices sortent du couvent de la Pointe-aux-Esquimaux; it tenu admirablement bien par les \u201c Filles de Jésus \u201d.das td Ce petit couvent, je tiens à le déclarer, est comme l\u2019Ecole normale de la Côte-Nord.Il ne reçoit aucun subside, mais il en mériterait, car il rend à ce coin perdu de la Province de signalés services et c\u2019est un bienfait inappréciable pour toute la Côte.Où trouverions-nous en effet des institutrices pour nos pauvres missions ?quelle jeune fille de Québec ou d\u2019ailleurs s'embarquerait pour le pays lointain du Labrador, dont on ne se fait guère idée à Québec, à Montréal ou ailleurs.Non seulement on prépare à la Pointe-aux-Esquimaux des sujets peur l\u2019enseignement, mais aussi, depuis qu\u2019un bureau d\u2019examinateur est établi au même endroit, le diplôme d\u2019enseignement s\u2019acquiert dans les mêmes conditions que partout dans la Province, et depuis quelques années, bon nombre de jeunes filles tiennent à honneur d\u2019en faire la conquête.© a a ee ere 1 Be.or ee A Si, comme je le disais précédemment, un certain nombre de personnes E.portent un réel intérêt à l\u2019enseignement, cependant l\u2019importance de l\u2019instrue- ft tion n\u2019est généralement pas comprise sur la Côte.On tient à avoir une école, EE mais les parents ne s\u2019attachent pas assez à suivre leurs enfants, à les faire | travailler à la maison, à se rendre compte de leurs progrès, à s\u2019assurer s'ils sont È exacts à fréquenter la classe.Par suite, bien que la pension de $30 par an À au couvent de la Pointe-aux-Esquimaux soit peu élevée, le nombre des élèves i est restreint.Les municipalités ou commissions scolaires se contentent du i strict nécessaire, et pourvu qu\u2019on ait un local pour recevoir les enfants, cela A semble suffire.Nos écoles peuvent être classées comme suit : i Six bonnes.Quatre passables.Sept misérables.ti sag A [TT RE RETIRE ME TETE DESTIN yt geet EE TPR PEE BT 4 VAE hy iil ; HI THIIE IRR Sn Tb oH HH RE RR ER HR EHR LE SR THA RT 1 88 \\ Quatre missions n\u2019en ont même pas, deux louent une chambre et deux se contentent de la sacristie «le la mission.L\u2019ensemble du mobilier est généralement pitoyable, pas de bibliothèque, peu de cartes murales, pas de globes terrestre, de simples tables et parfois même que des bancs, mais que faire ?lorsque les familles ont peu de ressources et que 10, 12, 17 familles se trouvent isolées dans quelque coin de la Côte.Les filles suivent assez exactement les classes, les garçons la fréquentent régulièrement jusqu\u2019à l\u2019âge de 10 et 11 ans; mais à partir du jour où ils ont fait leur première communion, qu\u2019ils peuvent rendre quelques services à la maison, qu\u2019ils sont assez forts pour servir sur une barge de pêche, les études sont terminées pour eux, et ils quittent malheureusement l\u2019école sans même posséder au complet le cours qui se donne dans les écoles élémentaires, Toutefois, je suis heureux de reconnaître que depuis quelques années, au point de vue de l\u2019instruction, de sensibles progrès se font sentir sur notre Côte.Le nombre des illettrés diminue\u2014tous les enfants suivent l\u2019école au moins quelques années, et un certain nombre y attachent à bon droit une grande importance.Les conférences pédagogiques, si profitables pourtant aux maîtresses, sont naturellement impossibles, vu l\u2019éloignement des missions et l\u2019absence de voies de communications.On est parfois quinze jours dans la belle saison et dans les endroits les plus favorisés sans avoir le courrier.Si je ne tenais compte que des mérites, les mêmes écoles que l\u2019an dernier seraient à recommander pour les primes d'encouragement, conformément à l\u2019article du 2 octobre 1909, mais pour le bien général, je recommande spécialement : 1.La municipalité de la Rivière-au-Tonnerre pour la prime de #60 00 2 \u20186 de Natashquan 6 \u201c - 50 00 3.\u2018\u201c de Sept-Iles \u201c \u201c40 00 4.\u201c de Moisie ( \u201c« \u201c85 00 5 ( Ste-Marguerite \u201c \u201c« \u201c30 00 Mademoiselle Florida Boudreault, institutrice à la Pointe-aux-Esquimaux, enseignant depuis seize ans, je réclame pour elle la prime de $15.00 accordée par le gouvernement.Veuillez agréer, Monsieur le Surintendant, l\u2019expression de mes sentiments respectueux et dévoués.1 Gustave, EviEQUE DE Srcca, Vicaire apostolique du Golfe St-Laurent.Insp.d\u2019écoles. ii cer SEARLE EEE Ea That SAT SA pape ES ro RT Lr ES = pme ep Eee peer en prego LRA 0 es EE: AS Er RSC TE pote rT ES M.J.-EDOUARD PBOILY.ROBERVAL, 28 juillet 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous faire mon deuxième rapport sur les écoles de mon district.L\u2019année scolaire qui s\u2019est terminée le 39 juin dernier (1911), est la première depuis le changement opéré dans l\u2019inspection des écoles de cette province, changement qui nous a valu d\u2019abord une augmentation de salaire, arrivant bien à propos, puis l'obligation de faire, avec la visite du printemps, une première visite d\u2019automne, dite d\u2019organisation, suivie d\u2019une conférence pédagogique dans chaque municipalité.À cette première visite d\u2019automne, je me suis efforcé de me rendre compte du classement des élèves, de la valeur des tableaux de l\u2019emploi du temps et de bien déterminer les matières à enseigner à chaque degré du cours.J'ai consigné aussi dans mes bulletins l\u2019état du mobilier et des maisons d\u2019écoles ; ces notes ont été subséquemment communiquées aux commissions scolaires.Les sujets traités à la suite de cette visite, se rapportent à la préparation du journal de classe, à la rédaction à l\u2019école primaire.Il est curieux de voir, en effet, que cette branche, qui est la plus utile à l\u2019enfant au sortir de l\u2019école, soit si peu enseignée.La nouvelle grammaire Magnan-Tremblay devra done rendre de précieux services au corps enseignant sur ce point ; si nous y joignons surtout les très utiles leçons du confrère Nansot dans l\u2019Enseignement Primaire.J'ai été très heureux de constater que la belle paroisse de St-Gédéon, toujours à l\u2019affût du progrès, avait adopté déjà ce manuel dans ses écoles.MM.les commissaires, pour la plupart, se sont fait un devoir d\u2019assister aux conférences ; et ils m'ont paru s\u2019y intéresser.À la visite du printemps, dite d\u2019examen, j\u2019ai fait subir un examen écrit aux élèves et j'ai soigneusement examiné leurs travaux.Sans doute, il y a des ombres au taoleau, mais en général les progrès sont sensibles ; le dévouement, le zèle de certaines institutrices me semble inlassab«e.Voici les noms de celles qui se sont distinguées cette année par leurs succès et leurs bonnes méthodes d\u2019enseignement : Mlles Juliana Fortin, Bernadette l'urcotte, Antonia Boulay, Marie Lavoie, Anna-Marie Gauthier, Julie Renaud, Mme Robert Fortin, Anna Lapointe, Virginie Desbiens, Yvonne PI COTE RAI RAC LE CL Lt a 0; RHA RR IN ORTH ORT rrr rd RP a Ji Ju [7 Laberge, Julia Côté, Elmyre Lindsay, laurette Coulombe, Anna Mackenzie, Marie-Louise Bouchard et Ludivine Ménard.Ajoutons les noms de ces autres institutrices, non moins méritantes, que je serais si heureux de nommer aux récompenses.Ce sont Melles Attala Simard, léontine St-Pierre, Albertine Gagné, Léda Séguin, Alice St-Pierre, Laura Gilbert, Lydie Côté, Laura Côté, Marie-Eugénie Laplante, Yvonne Boily, Hélène Lindsay, Ida Rergeron, Marie-Alma Bergeron, Maria Maltais, Aimée Ménard, Bernadette Duff, Edwidge Aubin.Les Dames du Bon Conseil et les Rév.Frères Maristes ont obtenu aussi dans leurs écoles d\u2019excellents résultats.Le pourcentage des notes obtenues par les différentes classes d\u2019institutrices se répartit comme suit, savoir : Institutrices diplôtmées aux Ecoles Normales (22).88% \u2018 \u201c\u201c au Bureau Central (58).73% \u2018« non-diplémées.(51).60% Je tiens à donner ces notes pour montrer aux commissions scolaires l\u2019importance pour elles de s'assurer les services de personnes diplômées.Dans cette catégorie, les médiocres forment l\u2019exception, tandis que dans l\u2019autre ce sont les bonnes qui forment l\u2019exception.Les écoles indépendantes de mon district donnent toujours entière satisfaction.L'école des sauvages Montagnais de la Pointe-Bleue, placée depuis le commencement de l\u2019année sous la direction d\u2019une religieuse de la communauté des dames du Bon Conseil, a été assidument fréquentée.Soixante- quatre élèves ont fréquenté cette classe durant toute l\u2019année, avec une application soutenue.Lu robe noire a toujours son heureuse influence sur esprit des enfants des bois.Le couvent des Ursulines de Roberval, affilié à l\u2019Université Laval depuis peu, est une institution de premier ordre, qui répand tous les ans parmi la population une excellente éducation.On ne saurait trop reconnaître le mérite des filles de sainte Ursule, ces éducatrices émérites.Les écoles de nos deux professeurs laïcs devraient sans tarder passer sous le contrôle de leurs commissions scolaires.Elles leur assureraient une existence moins éphémère, et leur permettraient surtout de mieux répondre aux 2 18 besoins de notre population agricole en donnant à nos jeunes garçons une instruction qui les conduirait plus sûrement à la noble profession du cultivateur.Dans mon district scolaire, je compte 150 écoles sous contrôle, soit sept nouvelles depuis l\u2019année dernière.Ces écoles ont été fréquentées par 5271 élèves avec une présence moyenne de 75.7 070, ou une légère fraction en moins sur l\u2019année dernière, diminution qui s\u2019explique facilement par les épidémies de variole et de rougeole qui ont sévi une bonne partie de l\u2019année.Le personnel enseignant sous contrôle se compose de 12 religieuses, 8 religieux et de 131 institutrices dont 51 non diplômées ; les écoles indépendantes comptent 2 professeurs laïcs, 1 religieux, et une cinquantaine de religieuses.Trois écoles élémentaires de village ont mérité le titre d\u2019écoles modèles : ce sont celles de Mistassini, St-Cœur de Marie et de St-André.Le jour n\u2019est pas éloigné, je l'espère, où chacune des municipalités de mon district possèdera son école modèle, excellent moyen de retenir plus longtemps les enfants à l\u2019école.3 in | is te i A ih à i An (PET Ht 1 H » x tH ni I] m'est agréable de vous annoncer qu\u2019à l\u2019automne s'ouvrira à St-Cœur i de Marie, la première école de garçons sous le contrôle des commissaires.La i campagne menée par mes confrères aînés, puissamment secondée de votre haute autorité, commence à porter des fruits puisque les échos se repercutent jusqu'en deça de nos Laurentides.Le gouvernement de cette province, si bien disposé en faveur de l'éducation, sait d\u2019ailleurs par d\u2019importants octrois amener les municipalités à de généreux sacrifices pour l\u2019éducation de la jeunesse.(oF st Te fy rés 10 ve degree EEE pepe gares yp Les secrétaires-trésoriers, ce rouage si important de notre organisation scolaire, remplissent assez bien leurs devoirs, quoiqu\u2019un petit nombre sont d\u2019une négligence qui n\u2019a d\u2019excuse que l\u2019insouciance des commissaires.Aussi dans ces municipalités les écoles laissent-elles à désirer.Encore une fois, je le répète, les commissions scolaires ne sauraient trop se montrer sévères dans le choix de ces officiers.5 Sera agen ete ES ep ee re rep Quatre nouvelles écoles ont été construites au commencement de l\u2019année.Le village de St-Jérôme mérite une mention spéciale pour avoir érigé une spacieuse école en brique rouge au coût de $5,300, y compris l\u2019achat d\u2019un mobilier moderne.Cette municipalité mérite donc le premier prix de $60.00.re a fii belie cc is aie a 19 Les autres municipalités par ordre de mérite, sont : St-Louis de Métabetchouan.00.0000000 St Thomas d\u2019Aquin.00000essc cu 00e St-Méthode.Honfleur.124240200 0000 0e na 00 0 00e 000 a 000» Le mobilier a été renouvelé dans neuf écoles, ce qui d\u2019écoles munies de sièges à dossier à 40.Je ne saurais terminer ce rapport sans remercier MM.mon égard.L\u2019œuvre de l\u2019éducation ne compte point de A4 bienveillance à meilleurs amis.$50.00 .40.00 35.00 30.00 porte le nombre les curés de leur L\u2019exemple des jardins scolaires se propage dans mon district et les résultats sont très encourageants.Je vous recommande les municipalités suivantes au fonds des écoles pauvres : Péribonka, Mistassini, Albanel, St-Méthade, Rivière-au-Doré, Ste- Edwigde, St-Thomas d\u2019Aquin, St-François-de-Sales, St-André, St-Nazaire, St- Cœur de Marie, St-Henri, Honfleur, Doucet.Ci-annexé la classification des municipalités par ordre de mérite.(Il est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous.) | Sujets se rapportant à la |-3 Se (apo: + municipalite.2 à l\u2019école.2 n v .école.1g .8 a Nn \u2014 |\"! 3 52 18 3 [8 65 ; 1e 55 52 A LE = oO nn Où Note 8 3 3 J Q = Note Sle 8248s EL ÉB 58 ST (58 |28 ¢| Noms des municipalités.|, 513 SET els dg gle SE & générale £3 2% ES, génerale = ESE 22H20 O4 E|E 2e £5 Ec Re 5 ES rE ESS 858 ges ©.obtenue.Ce 2 E 0 « © obtenue.A oO 2 5, n = a S 2 |28lasgleialERZ gS Sa 820188 3 So GE 2 (2e|lallFE 2° 198 |Z Z ® |§92|3 (8°|g9|° =5 [NT |.Mm f~ f~ 2 = = 1| Roberval, ville.2 {10 IO ro 10 8 |48 |Excellent.| 10 8.6 [18.6 Excellent.2 St-Jérôme, village.2 |10 IO 10 7 9 |46 10 9.5 {19.5 \u2018 3|St-Gédéon.719.4} 9.3 8 7 1| 9.5/43.3 6 8.5] 8 18.5, és 4|St-Louis de Métabetchouan| 7 8.4| 9.3 9 6.7| 8.0142.3; \u201c g.2 8.1 |i8.3 és 5|Ste-Lucie-d\u2019Albanel .3 8.6| 5.6 9.5 6.5) 9.339.5 Trés-bien.| 8 8.3 |16.3' \u20ac 6iSt-André, .| 25.5) 7.5 10 7 |ro [40 \u201c 8 7 15 jTrès-bien, 7/St-Cœur-de-Marie.\u2026\u2026 817 5.8 10 6.5| 8.2137.8 és 7.9 7.1 |15 6 SISt-Félicien.818 6.71 7 6.9] 8.2136.8 \u201c 8 7.4 115.4 ec 9 St-Thomas-d'Aquin 417.61 4 10 6.4] 9.532.5 és 6.3 6.713 \u201c 10,St-Méthode .7 6.7 5.1 10 6.7| 8.6|37.1 se 6.3 5.8 |12.1 \u201c 11:St-Cyrille-de-Normandin.8 7.71 6.4 5 6 |10 {35.1 és 6.9 6.8 |13.7 \u201c4 12'Riviere-au-Doré .317.31 4.7 8 6 [10 [36 \u201c 6.5 6.5 |13 \u20ac 13 St-Jérôme, paroisse.| IT 8.61 5.6 6.5/6 |8 |34.7 \u2018 7.2 6.7 |!3.9 \u201c 14 Péribonka.615.8 6 7 6.6| 8.4|33.8 6 7.51 7 |14.5 \u201c 1S Su Sruno 51 +111 -2-| 9 (7.90 6.51 5 5.71 9.4/34.5 \u201c 7 6.4 [13.4 \u20ac 1 St ichel-de-Mistassini.| 5 4.7| 4.1 10 | 7.2/8 |34 | \u2018\u201c 7.2 6.4 13.6 \u201c } PR RERO EE 20 Sujets se rapportant à la |2 Se ie 2 municipalité.2 , an 2 2 5 à l\u2019école Q U T 2, Eu < +: 15 18 2 (£3 £4 Swim £18 3 2 4183 Note su |N , ST Note XE > Eu E 15% = go Bo S Ca v2/1851252 2/28 =|EZ|S 81 £3 |5E 28 4 Noms des municipalités.OS /aT ET 2 JE SSID E|L LES générale £2 g.% .|S 2| générale 5 SE 1938 0eClnElns Ro Su E2E 29 5 E5123 Etolekg cg Een obtenne.© ES ge) obtenue.= 2 (BP: 55,826 ES 2/55 S5 87 (85 g 2 0 Oud Lu|2 Gg\u201d v8 |8e = +5 ow =T|QOS/|5 4 S © + 2 Ho sT 23 = |g© 6 =5 AT |$ D IE IE jm FE = 17|Ouiatchouan (Roberval paroisse).87.4 5.1 5.5 6.1] 8.5/33.6 \u20186 7.3] 6.8 [14.1 és 18|Honfleur.25.5 7 10 5.2| 8 35.7 és 6 5 11 |Bien ., Io|St-Nazaire (Taché).\u2026.4 6.7| 4.7 I0 5.3| 8 |34.7 6 5.5 5.2 |ro.\u201c 20|St-Francois-de-Sales .4 4.8/1 4 10 5.7| 8 |32.5 cc 6 6.5 |12.5/Trés-bien.21|Doucet.,.] T]5 5 10 6 8 |34 \u20186 5 6 II |Bien., 22|St-Joseph-d\u2019Aima .9 6.5] 3.7 8 4.8; 8 |31 4 7 6.5 |13.5| Frès-bien.23 St-Prime .7 5.4 5.8| 5.5] 5.9{8.5/3t.1 és 7,3 6 18.3 \u201c 24|St-Henri-de-Taillon .25 3.51 7 6.5 8 |30 |Bien.6 5 Ir |Bien.25 Pointe-Bleue (sauvage).1 10 10 |.ro 8 [38 |Excellent.| 8 7 15 (Excellent.J\u2019ail \u2019honneur d\u2019étre, ete., J.Epouarp Boiry, : Insp.d\u2019écoles.M.J.-A.CHABOT Lavuzox-LEvis, 26 juillet 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous présenter pour 1910-11, le rapport des écoles de mon district d\u2019inspection.Cette année, je compte dans les 32 municipalités de ma circonscription, Rimouski-Matane, 178 arrondissements scolaires ; 4 de plus que l\u2019an dernier.Les municipalités qui en ont créé de nouveaux, un dans chacune d\u2019elles, sont les suivantes : Ste-Angèle, Ste-Félicité, Rimouski paroisse et St-Marcellin.Donc 178 écoles auraient dû fonctionner pendant l\u2019année ; mais 5 n\u2019ont pu ouvrir leurs portes à la gent écolière ; dans 4 arrondissements le nombre d\u2019enfants n\u2019était pas suffisant, et pour le cinquième, on ne put trouver une institutrice.Quelques autres écoles, 5, étaient fermées lors de ma visite ; cependant elles ont été en activité la plus grande partie de l\u2019année.L\u2019automne dernier, à ma première visite, j'en ai \u2018rouvé de fermées un plus grand nombre, 18 ou 19, mais on m\u2019a promis qu\u2019à l\u2019avenir, elles s\u2019ouvriraient pour le premier lundi de septembre.\u2018 I PT PTT CTH ST I TO POT PY Or PRY IES sles a i } HH TT TR OI TR OR I Outre les écoles ci-haut mentionnées, je compte encore dans ma circonscription, 2 académies indépendantes de filles et 3 écoles modèles indépendantes mixtes.Il va sans dire que je n\u2019inclus ni le séminaire de Rimouski, ni l\u2019école Normale, pas même l\u2019école annexe de cette dernière, Les 178 écoles des divers arrondissements qui composent mon district d\u2019inspection, je devrais dire 172, car 5 sont fermées, se répartissent en 217 départements ; et il y en a 12 dans les écoles indépendantes.Les écoles de tous genres en activité durant l\u2019année 1910-11 ont été fréquentées par 7,382 élèves ; la présence moyenne a été de 5,582 ; soit 75 pour cent.Il y à eu augmentation de 435 élèves sur l\u2019année dernière, mais si j'en juge par les recensements que nous fournissent MM.les secrétaires-trésoriers, que d\u2019enfants encore ne fréquentent pas les écoles ! J\u2019ai été heureux de trouver ouvertes des écoles fermées depuislongtemps : une à St-Jérôme, une à St-Gabriel et une à St-Donat.Le personnel enseignant dans les écoles sous contrôle se classe comme suit : 5 religieux, 23 religieuses et 189 institutrices laïques ; les classes indépendantes ont été dirigées par 9 religieuses et 3 institutrices laïques.Comme l\u2019année dernière, j'ai visité ces écoles avec le plus vif intérêt.Maintenant, je regrette d\u2019avoir à déclarer qu\u2019un grand nombre d\u2019institutrices enseignent sans être munies d\u2019un brevet de capacité ; je me hâte de le dire, plusieurs d\u2019entre elles sont assez bonnes maîtresses, surtout celles qui enseignent depuis deux ou trois ans; on confie à ces jeunes personnes les classes des \u2018\u201c tout petits \u2019 ou une petite école éloignée de l\u2019église ; mais est-ce que ces classes composées de jeunes élèves ne méritent pas d\u2019être dirigées par une maîtresse ayant de l'expérience ?Est-ce que ces classes n\u2019ont pas leur importance aussi bien que les autres?Oui, certainement ; même plus, car c\u2019est là que les jeunes écoliers acquièrent le goût ou le dégoût de l\u2019école.Aussi longtemps que les intitutrices se feront rares et qu\u2019elles ne seront pas mieux remunérées cet état de choses existera ; si celles qui dirigent ces classes de bambins recevaient un salaire de 150 aj175 piastres, elles feraient un stage de plusieurs années dans ces classes enfantines.De la tenue des classes :\u2014Le personnel enseignant de ma circonscription a suivi avec assiduité et attention les conférences pédagogiques que j'ai données dans chaque localité en faisant la visite d\u2019automne.A quelques exceptions près, on a mis en pratique les conseils donnés, et je dois le dire, les progrès obtenus pendant l\u2019année ont été satisfaisants.L\u2019organisation et le classement des élèves se sont encore mieux faits que l\u2019an dernier. 22 Des salaires Enfin il n\u2019y en a plus au-dessous de $100 ; dans certaines localités, je puis dire qu\u2019ils sont même convenables.Grâce aux octrois généreux que la Législature a voté en 1909, j'espère qu\u2019on augmentera les traitements d'année en année.Des maisons d'écoles :\u2014L\u2019exemple est contagieux, dit-on.Je le crois, car plusieurs municipalités se sont mises à l\u2019œuvre : les unes en faisant construire des maisons qui non seulement leur font honneur, mais dans lesquelles les titulaires et leurs élèves sont installés convenablement ; les autres en faisant subir à d\u2019anciennes maisons des travaux qui les ont rendues confortables.Voici celles qui ont fait ériger de bonnes maisons d\u2019école : Ste-F'élicité en a fait construire 2, St-Jérôme de Matane paroisse en a fait construire 2 aussi et en a fait réparer une, Ste-Luce a fait construire dans l\u2019arrondissement No 1 une belle grande école à 2 départements, (cette école est pourvue d\u2019un bon système de chauffage ; Mont-joli dans l\u2019arrondissement No 2, a fait construire une belle école à 4 départements, des cabinets à eau(W.C.) ont été installés dans chaque classe), Ste-Angèle, St-Donat et Rimouski paroisse en ont fait construire de bonnes aussi.uv i I Du mobilier \u2014Un bon nombre de municipalités ont achevé d\u2019aménager convenablement les salles de classes de leurs écoles.Entre autres: Ste-Luce, St-Joseph, Massé et Ouimet, Ste-Flavie, Mont-Joli, St-Moise village et St- Jérôme de Matane, St-Ulric, l\u2019Assomption, le Sacré-Cœur, St-Gabriel, le Bic ont achevé de meubler leurs écoles modèles.MA EE S ARS à i > 1.3 pres re CC TE Cañsses d'économie scolaires \u2014Elles commencent à s'implanter dans plusieurs endroits.Monsieur le curé de St-Ulric, le Révérend P.C.Saindon, a établi l\u2019œuvre du sou dans l\u2019école modèle du village.Le montant perçu prouve déjà l\u2019utilité de cette belle œuvre et démontre tout le bien qu\u2019elle est appelée à faire.EE RE ES pre py EEE Evénements scolawres :\u2014Une école modèle indépendante mixte a été ouverte l\u2019automne dernier dans le Grand village de Matane ; elle est dirigée par Mademoiselle Eva Côté dont la bonne réputation comme institutrice est faite depuis longtemps.fees EEE re A AE EE dre at Le même village, Matane, a vu, au mois de janvier dernier, les flammes réduire en cendres son école modèle de garçons ; c'était une des plus belles de mon district.Toutes mes sympathies aux contribuables de cette municipalité scolaire.J\u2019espére que des cendres de cette école en ruines s\u2019élèvera bientôt une autre maison d\u2019éducation plus grande et plus spacieuse si possible, enfin une académie commerciale qui fera honneur à cette petite ville.or pr 1 + ar pr me me py AT ro : j tH I t H Hi iH 1 + HH Hl 1 \u201ci I ig i i ) Id E =.générale | £2 2-5 = 5 générale 3 E8E 885508 457218, Bs 22728 6 E552 FSC $59 ER ES a obtenue.| Ce \u201c99, .Obtenue.7 CUSS 3571905 gA/T 9/05 ©= 8 FE 85 a Zo EE T,9 18 1298/8877\u201d 98/82 |°° 3 STI AH XX 2088 |w 2 Ss |= z 2 8923 IE (E03 55 27 5 = = HR E & f = 12iSte-Flavie.+.6 4 5/ 7-5 0.45 6.7] 8.6|27.5/Trés bien.| 8.6 8.6 17.2|Excellent, {i 13 L\u2019Assomption de McNider| 8 5.61 5.6 0.50 7.5 8.5/27.2 ¢ 8.6 8.9 [17.5 6 TA 14 St-Joseph.| 5 4.31 7.8 0.57 6.01 8.4/27.0 \u201c 7.9 7.9 |15.8/Très bien, = 15 St-Damase.\u2026.-.| 6] 6.0 5.3 1.20 6.7/ 8.5/26.5 2 7-4 7 5 |14.9 ¢ 1 16 St-Anaclet.7 6.5 5.7 0.55 6.1} 8.6|26.5 \u2018 8.1 8.0 Ir6.1 \u201c = 17/St-Fabien.9 6.2 5.9 0.60 6.2 8.3|26.6 \u201c 7.7 7.6 |1r5.3 \u201c 18ISt-Octave .IT 5.4, 5.0 0.75 7.1| 8.7/26.2 \u2018 8.5 8.6 |17.1 6 I9/St-Ulric .\u2026.I2 5.2| 6.2 0.65 6.3| 8.4/26.1 6 7.5 7.6 |i5.1 \u2018 20{Ste-Félicité., .| 815-548 1.00 7.0| 7 6124 9 Bien.| 7.5 75 [r5.0 és 21|St-Donat.2.6 5.7: 4.8 0.60 6.5 8.025.0 4 6.6 6.8 |13.4 te i 22iSt-Gabriel.11122.5 5.6 5.1 0.50 6.9] 7.5/|25.1 \u20ac 7.9 7.7 |15.6 \u2018 I 23|St-Valérien.| 4/65 36 0.70 7.0| 7.4/24.8 se 7.6 8.0 [15.6 \u201c 9 24|St-Mathieu .| 6]48] 5.7 0.50 6.2; 8.0,24.7 \u201c 7.1 7.0 |14.1 Bien.un 25 Rimouski, parcisse.9 4.6| 4.9 0.70 7.0} 8.1/24.6 7.8 7.7 |15.5 * i 26|St-Marcellin.LL.217.5 30 0.50 6.0) 8.0/24.5 \u201c 6.0 6.0 |t2z.0| \u201c 27|Ste-Cécile du Bic.\u2026 9 5.9/| 4.2 0.45 6.7| 7.3/24.1 és 8.2 8.2 |16.5/Très bien.28/St-Luc.11.122000 4 5.6] 4.5 0.90 66 7.5/24.2 6 8.2 8.2 |16.4 és 29(St-Moïse, paroisse.\u2026.4 4.0| 3.8 0.50 7.0| 8.5 23.3| Médiocre .| 7.0 7.2 |14.2 30/N.-D.du Sacré-Coeur .| 5 3.8/ 4.6 0.60 \u20ac.4| 8.2/23.0 6 8.3 8.4 |16.7 te 31|Pointe-au-Père.2 4.7, 3.7 0.40 6.2] 7.7/22.3 \u20ac 8.0 8.1 [16.1 \u201c 32|Petit-Métis, village .foot.0.30 RE s.6.5 7.5 |14.0 \u201c J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc., J.-A.CHABOT, Insp.d\u2019écoles.= iH i H 1 i 1) fr I it I M.J.A.CLEROUX.MONTRÉAL, 26 juillet 1911.i i TS I IB 1 Monsieur le Surintendant, ba pang rae vend Hy J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel concernant les ir écoles de mon district d\u2019inspection pour l\u2019année scolaire 1910-1911.i 1 académie, 10 écoles modèles et 123 écoles élémentaires sous contrôle i et 3 écoles modéles indépendantes ont été en activité durant cette année 1 scolaire, pi | Les écoles sous controle ont été fréquentées par 7041 éléves et la présence | + moyenne a été de 707.Les écoles indépendantes ont été fréquentées par i LIN i environ 240 éléves. 25 Toutes ces écoles ont été visitées pendant l\u2019automne de 1910 ; mais je regrette que la maladie m\u2019ait empêché de faire une seconde visite à 46 de ces écoles.À ma première visite, j'ai constaté avec regret que l\u2019on prend un temps considérable à organiser les classes.La cause principale de cette perte de temps réside dans ce fait : la tâche de procurer aux élèves les livres et effets classiques est laissée à l\u2019institutrice, de sorte que très souvent, comme j'ai pu le constater, la fin d\u2019octobre arrive et les élèves n\u2019ont pas encore ce qu\u2019il leur faut.Je crois que les commissaires devraient être tenus d'acheter pendant les vacances ce qui est nécessaire aux écoles pour tout le cours de l\u2019année scolaire.Les titulaires de trois écoles sont porteurs d\u2019un brevet académique, 35 ont le brevet modèle, 76, l\u2019élémentaire, et 7 enseignent sans diplôme.J\u2019ai constaté avec plaisir que le traitement des institutrices augmente graduellement.Ainsi, en 1907, le traitement moyen des institutrices enseignant dans les écoles élémentaires était de $141 et aujourd\u2019hui il s\u2019élève à $155.Jose espérer que les commissaires ne s\u2019arrêteront pas en aussi bonne voie.Il y a aussi progrès sensible sous le rapport de la construction des maisons d\u2019école.Ces maisons sont généralement bien meublées ; les anciennes tables longues ne servent que rarement, et j'espère que dans une couple d\u2019années, elles seront complètement disparues.lLes commissaires ont aussi adopté des livres approuvés pour la plupart des écoles.Les cinq municipalités suivantes sont celles qui méritent une prime d\u2019encouragement.Ste-Agathe-des-Monts.35 00 St-André-Avellin.30 00 1.St-Rémi-d\u2019Amherst.$ 60 00 2.La-Conception.50 00 3.Loranger.\u2026.40 00 4.5.Voici par ordre de mérite la classification des municipalités de mon district d\u2019inspection : Bi 26 (IL est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous).i 3 Ji Sujets se rapportant à la [2 pe tanpor 2 PP ES > 2 2 municipalité, 7 à l\u2019école.7 5 © |5 s 8 |2ë& ; c3 Sgle LE 13 3 Ja 4 29] Note ês o |2E| Note V5 2é 2252; IÉSIÉÉÉS 39/52 (28 ¢ Noms des municipalités.|, 5/8 05 58 gg 2 Z 513 S| générale SL |2-2 15 2| générale 3 SÉ ES E2s|a2s|e9i82178 Eu 525% 5 E0/86| =9 ol CERT 8 obtenue.c2 [72581 obtenue.© VEICREICE MEE 1 23 (22 (57 o Sol sibs |ÉS ASE 20105 JE Z À \\8355 |E E98 == (77 8 i = & |& 7 = 1 { Papineauville.1 ]i0 IO 7 17.5 |IO |44.5 Excellent.| 9 9 18 |Excellent.La-Nativité., .319 9-5 8 9 9 |44-5 \" 9 9 18 Ce z|Carillon.1.17 8 6 |8 10 (39 |Très bien.| I0 9 Ig \u201c 3|St-Adolphe .2|9.5 9 10 [6.8] 9 44.5 Excellent.| 9 7 16 |Trés bien.{Sham Cees 613 9 7 95 9.242.7 se 9 6.6 15.6 \u20ac 4 Ste-Véronique.2 |7.5 7 8 |8 10 {41.5 \u201c 3.5 7.5 16 \u2018 St-Marguerite-de- 5 Brown's-Gore.19 8 6 6.78 |37.7/Trésbien.| ¢g 8 17 |Excellent.Brownsburg, diss.I|7 8 7 19 to |41 |Excellent.| 8 8 16 Très bien.6/Coupalville .2 |10 9 7 |8 TO [44 7.5! 7 14.5 7|St-Michel-de-Went- - \u2018 worth.116 8 7 17.5 9 |37.5 Très bien.| 8 8 16 \u2018 St-André-Avellin, diss.o| 8 8.8! 6 7 8.3/38.1 \u2018 8 7.3 15.3 \u20ac\u201c 8/4 Ste-Jovite.717.8] 7 7 17.5 8.2|37.2 és 8 7.4 15.4 \u201c La Minerve , .| 2| 6.5 6 7 |7.3 8.535 3 \u201c 8.5 8 16.5 Excellent, ( St-André, village, diss.| 2 7 8 6 7 9.5/37.5 \u20ac 8 7 15 |Tres bien.| L'Ascension.ee 2 8.5 7 7 6.7 (10 [39.2 \u20ac 8 6.5 14.5 tf 9 i L\u2019Annonciation.6|8 6.351 6 17.7 |I0 |38 \u20ac 7.5 7.4 14.9 \u201c | La Macaza .1|8 7 7.5 17.5 |10 |40 « 7 7 I | Ste-Jérusalem ce 1|6 8 8 5 8 135 \u201c 9 7 16 \u201c 10|Ste-Agathe- des- Monts | 7.7) 6.61 5 |7.4 9 436.1 6 8.5 6.6 15.1 \u201c I.{ La Conception.318 8 6 7 9 [38 of 7:3 6.7 14 se N.-D.-de-la-Paix.5 6.6| 7 10 7 7.8|38.4 \u2018 6.8 6.8 13.6 6 Ia {Te ingéique.Less 517.2 8.1| 5 |7.2 9 |31.5 \u201c 8.2| 7.8 16 \u201c Loranger.66.8 6 0 6.3 8 [33.1 \u201c 7.8 7.3 |15.1 \u2018 13/St-Faustin .47.30 531 4 |7.t 8 |31.7 \u2018 8.2 6.5 14.7 cs 14/St-André, paroi - se, diss I|5 7 5 16.5 7 |30.5 \u201c 7 5 b Bien.Municipalités qui n\u2019ont été visitées qu\u2019une seule fois.(IL est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous).= \u2014 = = Sujets se rapportant à la * Se rapper * \u201d municipalité.y à l\u2019école.2 ; 2 = o VU U gS.o 4 Sola | E |2 B74 83 Note Sv 1%.\u201c= Note LEIS 155 .5.E 82/85 És |2g (28 VE |99S5LÉ 24 \u201c|22|1=8 s5 165 = ; Noms des municlpalités.|, E|=8%/5 EE \u201c0/05 26/3 $ générale 45 |&7 .|5 5) générale ë (5 S|E5 968 Pu C5 E[n 5/22 5 E4E RO 2 SEES |=88lE |e Tg obtenue.om [25 81% YN obtenue.2 © 05/28/7925 8E- 8/95 oF [$= Fa © Z |=2%|c 8/95% 5% 02/27 vo 198 (4° 0 84|,85/37 Et és SE 4° 13$ |5 1|Montebello .\u2026.Ilo 10 7 10 (10 [46 |Excellent.|.|.2|St-Rémi-d\u2019Ambherst .2| 9.5 10 10 8.31 8 145.8 \u201ca.sg|Lachute.2195 9.5 6 I0 9.544.5 te I 4|Papineau.2|9 9 8 9.5] 8.5/44 Ce 5|Plaisance .2 9.5 ro 7 8.31 9 143.8 a 6|Grenville II.1/18 10 7 9 9 |43 Cea] FRR itd 27 Sujets se rapportant à la $ Se rappor- $ .municipalité.5 à l'école.5 2.oz |§ 5 13 = 0 _.gw 8 2 - È = A n a 3 Note ° 2 2 4 ST Note 2slec 123515, EL |9$ 49 ID Es #6 | Noms des municipalités.3 ge BE 3 Sq = 2 ZE £ g| générale 5% Lo | Ë 3 générale - \u2014|- Oum +5 = a= j= TE v2 ÉSSIs5S 29/82, eg obtenue.2 ses TS obtenue.É SP ES 287 2UÉ EE Pa 25 ES gTE By © Z |F0/5SuTEH EE Ÿ- LT 7 958, |E5 os na © ,0 UV us n fo] D 2 = food Z| 3728597 [3°24 8 Salat 3 DE JE 8 F © ~ 1 Grenville, diss.| 3177 8 9 9.2| 8 |41.9|Excellent |.7|< Grenville 111, diss.1/8 9 8 10 7 {42 6 cee June Preston .1|6 9 10 8 19 |42 \u201col 8|Canton-Morin, diss .119 9 7 8.71 8 |41.7 ét JL g|Lac-des-Seize-Iles,.1|9 9 8 7.5, 8 |41.5 \u2018 jaune.r10;Martwell 2044020000 4717.2] 7.7| 10 7.6 8.541 \u201c 11|St-Casimir-de-Ripon .518.20 9.2| 7.57.1 8.4/40.4 \u2018 I2{N.-D.-de-Bonsecours .| 4 7.5 8.5) 6.5/8 9 (39.5 Très bien.13|Addington .Co.18 7 10 6.3 8 139.3 \u201coe 14 St-Emile-de-Suffolk .\u2026.55 7.5! Io 7.3] 8.238 és Lecce.jee 15|Ste-Valérie-de-Ponsonby.| 2 4 6 10 9 8 |37 6 PL Je 16|N.-D.-de-Montfort.\u2026.316 6 9 7.5| 8 |36.5 « Doo oe Lac-Escréar, .I|7 6 10 6 7 [36 te Lo JL.17 j Montpellier.| 1]6 7 7.51 7.5 8 136 tt PL.JL.18;Lac-Windigo.1|6 6 7517.5 8 35 \u201c Loo.19|Arundel, diss.1 4153 .56| 7.58 |8 34.4 \u201c | Coe 20 Christinville.1.I ceed \u201c | 8 8 16 |Très bien, | J\u2019ai I\u2019honneur d\u2019étre, etc, J.-À.CLÉKkOUX, Insp.d'écoles.M.J.-M.COTE, Sr-GEorGES, 5 juillet 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport pour 1910 1911.Cent quatre-vingts écoles sous contrôle et six indépendantes ont été en opération durant le cours de la dernière année scolaire dans ma circonserip- tion.Les visites de l\u2019automne dernier et les conférences que j'ai faites dans chaque centre, m\u2019ont permis de donner une meilleure direction aux institu trices de mon district dans l\u2019organisation de leur classe respective.Les procédés d\u2019enseignement ont été appliqués avec plus de méthode et de succès.En outre des bons résultats obtenus, il m\u2019a fait plaisir de constater à ma seconde visite, qu\u2019une proportion de quarante pour cent des institutrices d\u20ac A 4 3.i] 0 28 ma circonscription, avaient préparé un carnet de classe conforme aux matières du programme d\u2019études ; abstraction faite de l\u2019enseignement du dessin dont le résultat général et tout à fait nul.Cette préparation de la classe journalière prouve d\u2019une manière tangible, les louables efforts de ces titulaires qui veulent réussir dans leur importantes fonctions.D'autre part, quelque bien disposées que soient les premières, il n\u2019est pas moins regrettable de constater qu\u2019un trop grand nombre d\u2019institutrices, même brevetées, manquent de compétence dans l\u2019accomplissement de leurs devoirs.Les commissions scolaires qui sont forcées de subir les conséquences du hasard en acceptant les services de ces porteurs de brevet, dépourvus des qualités requises, ne peuvent pas toujours s\u2019expliquer cette anomalie des formules officielles.Comme je vous le faisais remarquer, M.le Surintendant, dans mon dernier rapport, il serait opportun d\u2019établir une gradation plus équitable entre les titulaires brevetées de l\u2019enseignement primaire.Je remarque avec plaisir que les couvents de Saint-Martin, Saint-Ludger et Saint-Côme, dirigés par les Révérendes Sœurs de Saint-Louis de France, font de constants efforts pour bien préparer leurs élèves qui se destinent à la carrière de l\u2019enseignement.Ces maisons d\u2019éducation se préoccupent d\u2019inculquer à leurs aspirantes au brevet, des connaissances pratiques de pédagogie.Les moyens d\u2019organiser et de conduire une classe leur sont enseignés régulièrement pendant leurs cours préparatoires.Au point de vue matériel, les commissions scolaires, à peu d\u2019exception près, comprennent très bien l'importance de construire de belles et bonnes écoles, de les meubler convenablement.Je vous prie, M.le surintendant, de gratifier les suivantes : Saint-Henoré, $60 ; Saint-Léon de Standon, 850 ; Courcelles, $40 ; Saint-Martin, $35 ; Saint- Côme, #30.Grâce à l\u2019esprit d\u2019initiative de M.le curé de Saint-Zacharie, l\u2019épargne scolaire a été organisée et fonctionne admirablement depuis l\u2019automne dernier dans chaque école de la municipalité scolaire.La plupart des élèves sont devenus actionnaires de la caisse populaire établie dans la paroisse à la même époque par M.Desjardins.Pour vous donner une 1dée des résultats obtenus, je dois vous mentionner l\u2019école No 4 de cette municipalité, dirigée par Melle Léa Dulac où les élèves HIVES RR TINIE er inscrits au nombre de 21, réalisaient déjà lors de ma visite en mai dernier le joli montant de $47.00 en caisse.Ces chiffres parlent assez haut pour induire les commissions scolaires à prendre les mesures nécessaires dans le but d'introduire cette excellente pra- tique dans chacune des écoles soumises à leur contrôle.L\u2019heureuse nomination de mon ancien et devoué professeur, Monsieur C.J.Magnan, à la charge d\u2019inspecteur général des écoles de cette province m\u2019a causé un bien sensible plaisir.(Il est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous.) | Sujets se rapportont à la $ Se (oppor $ : ; municipalité.S | à l\u2019école.3 2 CL |E v x |84 cs Sw nu (YE |S 3 7.8 Note 85 |n, 33 Note 02 EE [55 15 É SIM |uG 50 [Et 146 co (VE 75 ÉE 4/55 SG E5| «5 be [£9 ¢ Noms des municipalités.5 = 2 7\" 2525 ve 2E & générale $3 2.30 .l& &| générale = 5° ES 2RE 22048 |,5 29 ou 52r F8 5 ES 83 ESS sg lents g ; obtenue.\u201cmn |JËT 919 2! obtenue.= 2 S2 387 eéséé 2555 55 |3, 837 8 Eu gE 8\u201d ES IÉSE | £0185 |S HR =go ; I) == |n © = Sola (= | 7 = [ | 1iSt-Côme, ville.219.5 9.51 6.8.7.5140.5| Excellent.95 | 9.5 |19.Excellent.2St-Gédéon .1.619.2} 9.6) 7.4 7.|IO.43.2 \u201c 7.8 8.4 |16.2 4 3/St-Ludger ce ee 6| 8.3 8.5.6.5 7.134.8 Très bien.| 7.8! 8.3 |i6.\u201coo 4:St-Martin.817.2 8, 4.5 6.3 8.134.5 \u2018e 6.5 7.2 |13.7 Tr s bien.5St-Sébastien.\u2026.| 86.8.3! 6.56.28.35.* 6.2 6.3 13.\u201c 6:Ste-Rose .717.50 6.9] 6.26.96.33.3 © 6.7 | 6.7 |13.\u201c 7: Courcelles .8 3.6] 8.1 7.6.7) 5.|32-4i \u201c 6.8} 7.1 |13.\u201c 8St-Honoré .14.14 7.33 8.6 5.7 6.7 7.3/35.6 He 5.1 | 5.1 {10.2 Bien.o,St-Zacharie .1.100 814.3 2.9.5 7.4] 8.31.2 i\u201c 5.9 | 5.7 11.6 te Io|St.-AureliedeMetgermette| 2 7.5 8.5 4.5 7.| 4.{31.5 \u201c 4.5) 6.|T0.5 se 11{Lac-Etchemin.\u201c10 5.7 8.6.6.4 5 631.2 66 43) 4.6) 8.9 Médiocre.12|St-Benjamin .2.| 3| 8.3 6.5 4.6.6 2.|27.4 Bien 6.3 | 6.3 |12.6|Tres bien.13/St-Samnel.8 [5.1 4.9.5 6.4 6.|2t.|Frésbien,} 4.1 4.5 8.6 Médiocre.14 St-Odilon 111111.Lu 8130 33/| 5.6.5 8.|26.7| Bien 6.| 6.2 |12 2|Trés bien.15|Lambton.© 242220., 14 4.8: 4.5! 5.9| 6.9 4.1126.He 5.3 ; 5.8 |ri.1|Bien.16|St-Léon-de-Standon.6 7.3 9.4.5 5.6 3.3/29.7 38 | 3.7 7.5 Mal.17:Aubert-Gallion.| 24 5.6: 3.3-5 | 7- 5.8/24 g|Médiocre.; 5.5 | 5.8 jr1.3/ Bien.18|5t-Louis-de-Gonzagu.' 1] 3.{ 1.Q 7.16.(26, Bien a.| 6.Jw.| \u201c Ig|Standon.7.1 7.4.3 6.5) 2.|27.+ 4.| 6.l10.Médiocre.20|St-Evariste .1.12/ 6.6} 3.6 6.6.6| 5.528.3 \u2018 3.3.4 6.4 Mal.21|St-Côme, Linière .\u2026.8 2.7 .5 4.5.2 8.|20.4{ Vlédiocre.| 6.3 7.13.3] Trés bien.22{St-Benoit-Labre .815.9 1.7] 8.56.5 2.7/25.3] Bien 4.1) 4.1 8.2 Médiocre, 23:St-Prosper.0.914.4 2.9! 5.6.5] 3.5/22.3|Médiocre.| 4.5 4.2 8.7 \u2018- 24 St-Théophile.\u2026\u2026 \u2026\u2026\u2026 412.I, 3.7.5 2.|IS.5 Mal 3.3.2 6.2/Mal.25 St-Abdon.2.Ir.I.4.51 5.16.17.5 6 5 2.5 4.0 Nul, | J'ai l'honneur d\u2019être, etc, J.-M.CôTÉ, Insp.d\u2019écoles. H i i NA Pp.A 2] ; if 1 HN i § + PE pr IN i À I ol 4 1 CE EE ao M.M.-J.CUROT.MONTRÉAL, 4 août 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019'honneur de vous soumettre mon rapport sur l\u2019état et les progrès des écoles de mon district d'inspection pour l\u2019année 1910-11.Ma circonscription comprend 36 municipalités, dont 11 dans le comté de Stanstead, 17 dans Compton, et 8 dans le comté du Lac Mégantic.J\u2019ai donc, cette année, trois municipalités de plus que l\u2019an dernier : St- Martin de Martinville, 3 écoles, et St-Isidore d\u2019Auckland, 2 écoles, dans le comté de Compton, et Barnston, dissident, 4 ¢coles, dans Stanstead.Les municipalités du Brûlé de Compton et de Waterville n\u2019existent plus, elles ont été remplacées par la nouvelle municipalité de l\u2019Assomption de Waterville.22 municipalités sont sous le contrôle des commissaires catholiques, 2 sous celui des commissaires protestants, et 12 sous le contrôle de syndics catholiques.Arrondissements dans le district.s.\u2026\u2026\u2026.\u2026.148 (6 où 1l n\u2019y a pas eu d\u2019école sous contrôle 11 Ecoles sous contrôle en activité.144 \u201cen activité, mais fermées à la visite de l\u2019automne 8 6 \u201c \u201c \u201c du printemps 28 indépendantes 000005 ee casa 000 sas.B visitées à l\u2019automne.134 \u201c \u201cau printemps.116 protestantes, dans 3 municipalités.29 Cours primaires élémentaires.147 \u201c \u2018\u201c intermédiaires.20 supérieures.\u2026.\u2026.\u2026.00000000 00000 6 Conférences pédagogiques données à la suite des visites de l\u2019automne.010ss0 sac sesc00c000.26 cc LS I En 1910, six maisons d\u2019écoles ont été construites et une a été agrandie : de ces 7 maisons, une seulement a été acceptée, les six autres ne l\u2019ont été que sous condition.*k x x XX pu dl A la suite de ma visite d\u2019automne, j'ai attiré l\u2019attention des commissions scolaires sur les défectuosités les plus saillantes que je venais de constater, 24 institutrices et 1 instituteur ont enseigné sans diplôme ; 19 institutrices ont été engagées avec votre autorisation.entr\u2019autres : Maisons d\u2019école qui n\u2019étaient pas en bon état.63 Maisons d'école construites ou réparées dans les 5 dernières années qui n'avaient pas encore été accep- VÉESLL LL.a ae a sa ae eee sas 0 0000000000 20 Terrains non fournis d\u2019eau.\u2026.89 Ecoles où l\u2019eau n\u2019étaient pas potable.5 Lieux d\u2019aisances mal placés.64 Ecole où il n\u2019y avait pas de lieux d\u2019aisances.1 Lieux d\u2019aisances qui n\u2019étaient pas éclairés.387 \u2018\u201c \u2018\u201c qui n\u2019étaient pas ventilés.12 Salles de classe qui n\u2019étaient pas suffisamment éclairées.148 (1) \u2018\u201c \u201coù les élèves recevaient de la lumière enface.44 (2) \u201coù les élèves ne recevaient pas de lumière du cété gauche.8 \u201c \u201coù il n\u2019y avait pas le nombre requis de pieds cubes d'air pour chaque élève de la présence moyenne.\u2026.40 Ecoles où la ventilation faisait défaut.79 \u201c \u201coù le mobilier n\u2019était pas en bon état.24 Ecoles ou les tableaux noirs n\u2019étaient pas bons.29 \u201c ou il fallait des cartes géographiques.28 \u2018où il fallait un globe terrestre.76 \u201coù il fallait une armoire-bibliothéque.84 \u201cou les livres en usage n\u2019étaient qu\u2019en partie APPprouvés.\u2026.115 \u2018qui n\u2019étaient pas maintenues en opération pendant les dix mois de l\u2019année scolaire.27 Institutrices qui ne faisaient pas usage d\u2019un tableau de l'emploi du temps.+ .17 * XOX (1) Il y en avait 176 en 1909-10.(2) 54 en 1900-10. Le traitement moyen a été de $160.78 ou de $13.39 pas mois, soit une augmentation d\u2019un sou par jour.13 institutrices n\u2019ont pas été payées à l\u2019expiration de chaque mois d\u2019enseignement.A Le taux de la cotisation annuelle par cent piastres a varié de $0.30 a $1.30; le taux moyen est de $0.75, le même que celui de l\u2019an dernier.Noms des institutrices qui méritent une gratification : Mlles.Clorinda Beauchamp, de St-Herménégilde, Amanda Lallier, de Coaticook, Mary Kate McCabe, de Magog ; Mme Abel Marion, de Clifton ; Milles.Agnés Duquette, du Lac-Mégantic, Marie-Joséphine Bélanger, d\u2019East-Angus, Maria Fournier, de Woburn, Célestine Caron, de Kate-Vale, Marie Anne Courtemance, de Clifton ; I Mme J.B.Audet, du Canton Compton ; Mlles.Elizabeth Morin, de Beebe, Célanire Grenier, de Val Racine, Aurélia Brouard, de Winslow-Sud, Marie-Rose Ledoux, de Kingscroft, Anna Fortin, de St-Herménégilde, Marie-Louise Fortier, de Ste-Cécile de Whitton, Marie-Louise Fournier, de Piopolis, et Fédora Fortin, de Waterville.* Xk Noms des municipalités qui méritent une prime : ler prix.\u2014Val Racine.ot.$ 60 Ze \u2018\u201c \u2014L\u2019Assomption de Waterville.50 de \u201c \u2014Canton Magog.cv.40 4e ¢ \u2014Beebe Plain.35 be ¢ \u2014Marsten Sud.00a.30 a = a _ \u2014 .oo L = NE 2.Ey aa S30 pos Eras = Eres or fo Een arp a rerisk Fc SE Dax ry BX poo Ophir prorat ERE ce at core racer ott evr cs BR ts sc cross ve + or EXER = CE Aare phrtay\u2014aet Es SE pes RE (XE Ps E - q + À.S «5 RN XN a » Ss Ny ie > x 2 TN sc 3 0 DN , = CS S S.SE oN = NN = .$ = S = 5 R A Rh a Nn W N a 3 > =.3 = .se N a S a N = \\ À = vs = \u2026 N = ss.= N a 8 WN NN = NN 5 A Xe S » .NS Se S 5 * a = $ 2 = SO = , \u20ac RR \u201cA > is si: SR 3 S .3 Se i $ 3 ee NN RN = s =.S es se RX aR 2 0 = > = = se Na SR SE NED 2 aN 0 se x = a = Lu of Sa 3 SERRE $ z x se WN = St 3 RN s se NN Sa] W = a N = A 5 se RS AN AE i ee men = x = & $ SE = & x = = = = \u201c$ = = + = 5 > \u2026 PH A R = RE Si SERN Ne « = Va oN se dd ves we $ .RE SX x AN } sia .3 Ni Qe S i sh = $ = Ne a SS » ON S = Ss nN = al RR = a $ =.= S 1 & =; 5 i Uy RE Le A Ba Ry = \u2014 ss = = 5 $ Sy A - su & = > WN = 2 0 5 WY = 5 NS = S NN ; = ., S 4 .S .= = S = = = SRR 3 î = he 3 ARERR WN si Sane io a à = = = = , S% Ss aE = ) ed Si Fa $ = NN SR - AN = XN .a A Nd Anta : S Se | \\ .i = A = = S =.= = § en Nn Sk i: = aN = i = .5 parents + .Ny EES Ge Se = | Sh Tone atsconçriee | oN = $ sr ESPN > so = re î 5 ~ a = SERN = Xe 5 as Ce a i = 2 QD BN Ns WN SEN < S = 3 cl = = aN & Ny = RRR > = Ste NOR \u2018 .= > fhe = =.NE S = sa SERRES =.= se à À .AN = + oe = = Sésame = = 28 nse.= pe .= S Ny =.& > > > = $ bl AD = à ; = 3 EN .8 a DN po XN NR ,.ss 3 5 iS X = BR See > Sn W x Na Ÿ NN x a \\ AN YN ae .\\ SE N .S .wil Apec & se = : = 5 ; AN XN A 4 .3 8 = i 5 S DQ a SR ss, a = aN + 0 SY = ; i Ea 5 = $ S Se RE Sy 3 Na OX FR S > se .: = se ss SE i .CIN = $ Sa = NE R .WN SR S x RX A : se S a Ÿ Aa .2 ; = a = a : = Ecole normale à Rimouski, (Cours des élèves).atl = = Ny = | RE ed ; = 3 8 = Se = NN 5 3 .S ; s .WN A RN > 3 ie .ou = À + § AN N N Es Comma der SY \" Wi a Sol a 3 4 = 9 Gd 0 Jp OR a 0 ss A 5 = N = = = FES Po, pe Va re = EER .2 cu sen [NW Ra Ss = = WE \u201c Ë RS ba Sefiesnogioen Le 7 de S Hr \u2014 ae es os peace & 3 % i x i a ee Re = BR ND xX NN & reg .a RN 3 a.ë 9 a + mA = = a 8 RAR pates ES une TE EX Sc » Ne a = i 3 pose - Fairy À NN 3 Ra S 8 8 3 NN à Ÿ S .WN 3 » a > = - s.WN > M LES Sal 5 a i = = : N a HE a Sh SAY » NS à 53 es ne SN Ni A \u201cTe 3 S ss SR 3 sou = = = .Nn = WN IR SR SR : IN NN DN S N NN = == a = a = A = .= , = i = Sn .= Ne \\ , $ AW S x W a = Se UNE S S = SRN SRY = § = nN = \u20ac XR $ WN .= ess = 2 N , \u2026 se = ss 33 GES nN .QD >.à st = A \u2014\u2014\u2014 , 5 TR SE se un sit X .; = .A He a a 8 = = & = 2 LEE Sa A = ss \u20ac WN A = .Sa a \u2018senacioind : A = = NS = Ny a = > \u2014\u2014\u2014 A RNR .2 | ® RY N Aa à + S ID > $ WN .RN S SE .i WN i = & sn & s.on N = = be \u2014 GB se ss + > ce a Na > tr ee Ne & S 2 2 = ee = H ; Voici la classification des municipalités scolaires par ordre de mérite, conformément au paragraphe 15 de l\u2019article 231 amendé des règlements refondus du comité catholique du Conseil de l\u2019Instruction publique : (Il est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous.) = us ° Nos d'ordre.Noms des municipalités.Nombre d'écoles en activité.Etat des maisons Sujets se rapportant à la municipalité.des livres de s autorisés.d\u2019école, etc.Etat du mobilier et des autres fournitures scolaires.Taux de la cotisalion foncière par $100.00.Traitements et mode de payement.Empl i classe Note générale obtenue.Total des points conservés sur 50 accordés.Se rapportant à l\u2019école.Mise en opération du cours d\u2019études.Succès remportés dans l'enseignement.s conservés Total des point és.sur 20 accord Note générale obtenue.Village Compton Coaticook Ville Magog.Ville Mégantic._.Woburn.Canton Magog.Stanstead .Hereford - Val-Racine .Eaton.St- Herménégilde 3|Auckland OO ONU QU SUN + Clifton Beebe-Plain .Marston-Sud.Clifton-Est .ville.«| Winslow- Sud 6|Canton-Compton.St-Isidore-d\u2019 Auckland .Ste-Agnès-de- Ditchfield Barnston, diss Barnston Spaulding =.5 Winslow-Nord.Newport St-Louis\u2018de-Westbury.Ste- Suzanne- de-B.- Line St-Martin-de- Martinville .Ste-Catherine-de-Hatley .L Assomption-de-Water- !Ste-Cécile-de-Whitton \u2026, Notre-Dame-des-Bois .N'AuO - ONON NUIO DU ON pA BROT NTA HH MONA Aur 0 OUT 00 OT DONT NINIII0 xX - : > > \u2014 o wn oo Ur NN s Un Un wn XHUANUAHN ŒUIR bh ON WL Ln on Ln Le en 0 Ln wn © > Qf bh ŒQUULUILU ON N am Aw NO en N SAIT GOONOUVIII 4 ON A U1 ON OO OO O OAI AE C0 OO D - UT N O AR O ŒUI Oo v wun © aun occ hnnin AAO =I 0h Lt OO ON QU Un wm dy win Sg Nr Un Un O - 0 On ON OA wt OO GO Un OV Un un sv Ur Ja = wn wu O AND ~O OD ON QUi NN un in OO tn ŒUEN ON NS tN AO Qi \u201cIN ON b Ux Ww NO un \u2014- QA Ww OO ç += wn Æ Un 5: Qu QUI \u201cau N ONU \u201c \u201c6 cc cc cc \u201c [13 \u20184 Ce \u201c [13 ec \u2018 ç.\u201c cc \u201c \u2018i \u201c £4 cc 6 se cs \u201c of \u201c6 e Excellent.5 Trés-bien.Excellent.Trés-bien.\u201cc Tres-bien.\u2026 NUL LLL Bb DOS -Touùu ONIN ~ Un DO N Æ A nn UU YU A 5 OR 5 Un BR Un Ur Qu OOO cou À DD OW OID OTT D OO = 0 + +S - 00 = NO NPD OO Un C00 O04 N oO - N -U' ASQOUUWUIL HU wn .QO- Excellent.Trés-bien.sc (6 Excellent, Très-bien.\u201c 1 \u201c Très-bien .(A) se \u201c6 \u201c Très-bien, se \u201ce ce Médiocre.Très-bien.\u201c Médiocre.Bien J\u2019ai l'honneur d\u2019être, M.M.-J.Curor, Insp.d\u2019écoles. Mania) MALE NME SEE POUCES E AGO A CE te DOUTE NE DE DE CC MOTOS LE SOU CCC ONE AGO PO re nda 051 34 M.J.-B.DEMERS SAINT-JEAN, QuE., 7 août 1911.Monsieur le Surintendant, a J\u2019al 'honneur de vous transmettre mon rapport pour l'année scolaire ; 1910-11.Je n\u2019ai à signaler aucun événement important dans le fonctionnement des écoles de ma circonscription pour l\u2019année qui vient de se terminer.Toutes les écoles sous contrôle, moins quatre, ont été en opération pendant l\u2019année.Des quatre qui sont restées fermées, trois le sont depuis déjà quelques années et l\u2019autre ne l\u2019est que de cette année ; il ne se trouve pas dans ces arrondissements un nombre d\u2019élèves suffisant pour y tenir une école.Trois maisons d'écoles neuves ont été bâties, et quatorze pourvues d\u2019un mobilier perfectionné.Mon district d'inspection comprend vingt-six municipalités scolaires, dont vingt-trois catholiques et trois protestantes.Il renferme 164 écoles de tous genres, savoir : Ecoles indépendantes.\u2026.\u20260s0sue0ue\u202600.10 Ecoles sous contrôie, catholiques.151 Ecoles sous contrôle, protestantes.3 \u2014 | Total .164 Les écoles sous contrôle comptent 196 classes ou départe- MENtS.02 0000 e see sen 0000 sea nee veus 00.00 n.196 Les écoles indépendantes en comptent 78.78 En tout.274 ELEVES.Le nombre des élèves inscrits dans ces diverses institutions pour l\u2019année est de 6590, répartis comme suit : a Garçons 205000000000 0 0000050000.3158 § Filles.20000 0000000000 000000100000.3432 La présence moyenne totale des élèves à la classe est de 4052, soit 61.59, | «à du chiffre de l\u2019inscription.@ I DR I RRR A TAR RN I I HR nee I ERE THY BRR BO HR RR 35 PESONNEL ENSEIGNANT.Le personnel enseignant dans les diverses catégories d\u2019écoles sous controle se compose comme suit : ECOLES ACADEMIQUES.Instituteurs laics, 8 dont le salaire moyen est de.$522 00 Institutrices laiques, 2 \u2018\u201c \u201c .287 50 ÉCOLES MODÈLES.Instituteurs laïcs, 4 dont le salaire moyen est de.$355 00 Institutrices laïques, 12 \u2018« \u2018 .190 70 Instituteurs religieux, 4 \u201c \u201c .350 00 ECOLES ELEMENTAIRES Instituteurs laics, 1 dont le salaire moyen est de.$350 00 Institutrices laiques, 155 \u201c \u201c .143 19 Instituteurs religieux, 2 ( 6 .350 00 Institutrices religieuses, 18 \u201c \u201c .250 00 Les salaires moyens ci-dessus se répartissent, entre les divers comtés, de la maniére suivante: Comté de Saint-Jean : Instituteurs Cette 4 ee 0 0 4 ae ae ee se ee a a aa a 00 0 a 0 100000 $399 00 Institutrices 112200041014 a 40 tee teeta 170 47 Comté d\u2019Iberville : Instituteurs.200212 240000 4e 0 ee a ea a 0 a a a a ea aa a ee $350 00 Institutrices.1202042401 2201000 0 0 8 a 8 ee eee + 143 94 Comté de Napierville : Instituteurs (religieux).020000 0000 see aa 000 $350 00 Institutrices.20 020000400804 aa 0 aa a see eee es ee 137 86 Comté de Laprairie (une municipalité).Le taux de la cotisation annuelle par cent piastres varie entre 16 centins et 50 centins, et le taux moyen pour tout mon district est de $0.24377 de centins. \u2018HE A i +H + IT tH \" iN iN \u2018 9 + gi a ; a, TCE Edi SPT A ET Dp Rr Sa RS ES iy hr roms Pr Cra a me SRI ER Ppp yr ray ER ga ace EE 5 a bpp ay et Rr i?36 Le taux moyen dans chaque comté est le Comté de Saint-Jean.Cees Comté d\u2019Iberville.see ee Comté de Napierville.Comté de Laprairie (Saint-Jacques).\u2018 suivant : ieee.8023477 eine.0.31497 eevee 0.23355 eee 0.20 Afin de rendre plus facile l\u2019étude des progrès que nous avons faits dans cette partie de la province durant le dernier quart de siècle, c'est-à-dire de l\u2019année 1885-56 à 1910-11, j'ai cru devoir mettre en regard des unes des autres, les principales données de la statistique scolaire pour les trois années 1885-86, 1905-06, 1910-1911.TABLEAU COMPARATIF Municipalités scolaires.1885-86.1905-06.1910-11, Catholiques .20 23 23 Protestantes,.13 8 3 Total.33 31 26 La diminution dans le nombre des municipalités protestantes est due aux faits que trois de ces municipalités ont cessé d\u2019exister et que les autres ont été transférées à l'inspectorat de M.Taylor, inspecteur protestant.ARRONDISSEMENTS 1885-86.1905-06.1910-11.Municipalités catholiques.i IIT 135 153 ECOLKS ET DÉPARTEMENTS Sous contrôle.1885-86.1905-06.IQIO-II.Maisons.Li.iii ieee eee.127 135 IS! Départements.iis eee 147 198 196 37 ELEVES \u2014_\u2014 1885-86 1905-06 1910-11 Garçons oo.titties 3,400 3,843 | 3,158, dm.685 Filles, o.oo ii i ei ete .3,173 31737 | 3,432 *¢ 305 Total.6,573 7,580 6,590 990 PERSONNEL ENSEIGNANT Dans les écoles sous controle._ 1885-86 1905-06 1910-11 É Ecoles élémentaires :\u2014 Ê Bi Instituteurslaics.Cee eee aaa 13 2 I 5 Instituteurs religieux.ooo.cee eee .2 à Institutrices laïques.ee La ananas 85 126 145 pi Institutrices religieuses.cee Cee ee 12 16 18 il 8: Ecoles modèles :\u2014 ie Instituteurs laics.Late Casa a ea aa a eee 00e ven I5 4 4 Instituteurs religieux.coir.20 II 4 Institutrices lalques.22.2 a aa eat eee ea na nca ana 6 12 12 Institutrices religieuses.24 24cesac a sa ae as a en caen 000 5° ae 06 .Ecoles académiques :\u2014 Instituteurs laïcs L.LLL.LL La aa rene nee Ana anne nana a fa ea ea rec a aa ee 7 ! 8 Instituteurs religieux .L LL.220 2e een ae aa ana een na fesse ace fe LL Las eee nee aan ae .! ; Institutrices laïques.2 ec ace sas se nee ana e ns sans fes s Lee case 2 2 Institutrices religieuses .c.ener eee 1 Total.156 180 196 : E i PA RSA EE TTL SES pires CLK CTA Yao ot Ct ERs YT ee = ro EE SE = THR RRR IIH NH 38 SALAIRE MOYEN DES INSTITUTEURS ET INSTITUTRICES ENSEIGNANT Dans les écoles sous contrôle \u2014\u2014 1885-86 1905-06 IQIO-II Dans les écoles élémentaires :\u2014 Instituteurs laïcs.Cee Cee ee Cee ee $ 257 00 $ 290 00 $ 320 09 Instituteurs religieux .LL Late a ana free eee ce aa ana s 350 00 Institutrices laïques.LL.ry 71 126 50 143 19 Institutrices religieuses.Lo.200 00 250 oo 250 00 Dans les écoles modèles :\u2014 Instituteurs laïcs.Lean aa ana ae e ee 387 38 333 21! 355 00 Instituteurs religieux.250 00 266 66 350 00 Institutrices laiques.85 oc 155 00 190 71 Institutrices religieuses.caca nee eee rere Le een 00 Dans les éeoles académiques :\u2014 Instituteurs laïcs.2200200 e viii ieee eee eee 419 50 522 00 Instituteurs religieux .ee] eee Institutrices laiques.iii | Lea Lean 250 00 287 50 Je n\u2019ai pu inclure dans les tableaux ci-dessus la statistique des écoles indépendantes : celle qui m\u2019a été fournie par certaines de ces institutions est trop incomplète pour me permettre de le faire, et d\u2019autres m\u2019en ont fourni aucune, bien que je l\u2019aie demandée à chacune d'elles.Durant la même période de vingt-cinq ans, 130 des 154 maisons d\u2019écoles sous contrôle ont été ou rebâties ou réparées, de façon à les rendre conformes aux exigences des lois et des règlements scolaires en vigueur à l\u2019époque à laquelle telles constructions ou réparations ont été faites.11 en reste donc 24 à rebâtir ou à réparer.De ces dernières, quatre doivent être rebâties dans le cours de la vacance.De plus, des 196 classes ou départements que comprennent ces écoles, 153 ont été pourvues d\u2019un mobilier perfectionné.Suit la liste des municipalités qui méritent la prime spécialement accordée par le gouvernement pour l\u2019année 1910-1911.[INR ToT ares CAT crm has - x (Il est accordé 10 points sur chacun des sujets ci-dessous.) Sujets 8918, av |= eg | obtenue.= 2 (PÉ|3R (ges |gS( 4252 ruse 8 su /lgê|5.(28243 2° 188 |E z à \\5385 |E |sse S32 18° [8 a E ja 7 = 1|St-Jos.-de-Wakefield .I |TO 10 50/10 [10 |40 |Excellent,| 10 9.5 |19.5| Excellent, 2|Buckingham, village.2 9.8 ro 1.50/10 [10 {39.8 és 10 9.5 [19.5 \u201c 3|Maniwaki .I1 09.5 ç.5, 1.6010 [10 (39 \u201c 9 8.0 [17 \u201c 4/N.-D.-de-la-Garde.\u2026.3 |to Io 1.25 8.8] 9.7/38.5 \u20ac 8 6.7 |14.7|Trés bien, 5|N.-D.-des-Neiges.3| 8-71 9.8 92| 9.9/10 |38.4 \u2018 9.7 7.8 |17.5/Excellent.6|Templeton-Ouest .4 9.5 8.9] 1.50/10 [10 |38.4 és 5 5 to !Médiocre.7|Lochabor-et-Gore .| 519.4] 8.9 54! 9.6] 9.8(37.7 \u201c 8.6 7.6 |16.2|Excellent.8|Ange-Gardien.3 9.1] To sol 7.9|10 |37 6 8.3 6.2 |r4.5 Très bien, g|Poriand-Quest .1 7.5 9 I 10 lio 136.5 ¢ 7 5 |rz |Bien.10|Templeton-Nord.| 519.4 10 2 7 9.8/36.2 \u201c 8.2 7 15.2' Tres bien, 11|Templeton-Est.3117 9.9 1.60] 8.09/10 [35.8 & 7.81 6.6 [14.4 \u20ac 12/Egan-Est.1.000 218 8.31 I.50| 9 [To |35.8 si 8 7.5 |15.5 6 13(Cameron 11222240, 3/68 9 I.50| 9.6/r0 [35.4 6 8 7,1 |15.1 \u201c 14;Gracefield.1 7 g 4 9 |ro [35 \u201c 6.5 5.5 j12 Bien.15|Cantley .4 8.5) 9.3) 1.50 7.110 134.9 \u201c 6 5 Ir ' 16/St-Sixte ,.LL.LLL.318 9 50 7.9) 9.7|34.6 \u20ac 9 7.8 |16,8 Excellent.17|St-Alf -de- Lytton.217.5 7 3 10 (10 |34.5 és 7.5 7 14.5/Très bien, 18|/Denhoilm-et-Bowmen .} 1 4.8 9 1.25; 8.4| 9 |34.4 7 5 12 Bien.19|Cantons-Unis.ce 4:3] 10 50 9.310 [33.6 6 6.8 5.3 |12.1]Très bien, 20|Bouchette .816.9 7-7] 2 8.8] 9.9:33.3 ( 7 5.8 |12.8 ss 21[Ste-Philomène-d'Egan.| 4 7.1 9-3| 2.50 6.g/10 [33.3 \u2018 5 4 8 9.8, Médiocre.z2{Northfield .oo.415 9.2] 5 8.610 |32 8 \u201c 7.31 6.3 {13.6|Trés bien.23|N.-D.-de-Laus ,.5 6.5 7.8 1 8.6] 9.8 32.7 \u201c 8 7.7 |(5.7 © 24|St-Frs-Régis.1 8 E.5) 33%) 8 8 [32.5 tt 9 7 [16 25|Kiamika .418.3 7.5 Bol 8.4] 8 |32.2 ¢ 8.3: 5.5 13.8 6 26|Aumond,.\u2026.Cee 4 6.6] 7.1 go| 8.8) 9.5/32 \u20184 6.5 6 12.5 \u201c 27|Buckingham-Canton.816.09 7.6] 1.50 7.9| 9.632 (\u20ac 7.51 6.6 14.1 6 28!St-Edouard-de-Wak .216 6.3 70,10 9 [31.3 \u20ac 4 2 6 Nul.29|Roberton-et-Pope.\u2026.516.7 5.2, 1.59] 8.4/10 130.3/Trés bien.} 84 7.5 115.9/Trés bien.30|N -D.-de-la-Salette .5 6.6 4.9 1 8.1|10 (29.6 \u2018 6.6 5.8 [12.4 \u2018 31|N.-D -de-Pontmain.| 41 8.8.8 1 6.21 6 |29 te 7 5.5 |12.5 és 32/Hincks ., .| 415.3 51| 1.12) 8 4110 [28.8 és 6 4 10 |Médiocre.33|-StJean-de-Wakefied .1] 5 7 70} 8.7] 8 (28.9 \u20ac 6.8 6.5 !13.3/Très bien.34|Wright .1.11022004000 6158 4.5 5 8 2|10 (28.5 6 5.1 5 10.1| Bien.35/Campbell .316.31 5.3 33] 8.2| 8.7|28.5 \u201c 8.41 7.2 |15.6/Très bien.36|Mulgrave-et-Derry .2 5.5 5 I 7.610 |28,1 \u2018 5 5 (Io |Médiocre.37/St-Malachie .417 6 8o| 5.5 6.7/25.2 \u2018\u201c 8 7 5 Très bien, J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, A.-M.FivTEAU, Insp.d\u2019écoles.bt M.A.FONTAINE.JOLIETTE, 31 juillet 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous soumettre mon rapport général sur le fonctionnement des écoles de mon district d\u2019inspection pour l\u2019année scolaire 1910-1911.Durant l\u2019année qui vient de se terminer, 146 écoles, (dont 5 primaires intermédiaires) sous contrôle, ont été en activité, et je les ai toutes visitées deux fois, à l\u2019exception d\u2019une qui n\u2019était pas ouverte en septembre 1910.Après la visite de chaque municipalité, j'ai donné, tel que requis, une conférence pédagogique, à laquelle ont pris part 146 instituteurs et institutrices laïques et religieuses.Les cinq écoles modèles de mon district d'inspection ont inscrit 953 élèves, dont 187 ont étudié les matières de 5ième et de 6iéme années du cours primaire.Le nombre total des élèves inscrits s\u2019est élevé à 4,181 dans les écoles du comté de Joliette et à 3,139 dans les écoles du cointé de Berthier que je visite-\u2014 faisant un grand total de 7,320 élèves, soit 48 de moins que l\u2019année précédente.La présence moyenne a été de 70 p.c.dans les écoles du comté de Joliette et de 75 p.c.dans celles du comté de Berthier.À ma visite, dans les diverses écoles, j'ai rencontré et examiné 4,905 élèves, représentant, à peu de chose près, la présence moyenne durant l\u2019année.D'après les statistiques, à moi fournies par les secrétaires des municli- palités, le nombre des élèves en âge de fréquenter les écoles (5 à 16 ans), serait, en totalité, de 8,652, faisant une différence entre l'inscription aux écoles et les chiffres du recensement, de 1332.Ce chiffre serait exorbitant et accuserait une grande apathie, sinon le mépris pour ce qui regarde l\u2019éducation en général, si j\u2019omettais de dire que, -outre les écoles sous contrôle, dans mon district d'inspection, il y a 14 insti- \u2018tutions indépendantes, savoir: le Séminaire de Joliette, 2 académies de gar- .çons, 2 académies de filles et 9 écoles modèles de filles, dont le nombre d\u2019élèves réuni doit égaler le chiffre de 1,300, dont 5, au moins, viennent des paroisses i s Me i i jt, ji i 48 de mon district\u2014ce qui réduit à un nombre minime et normale elui des enfants qui ne fréquentent pas l\u2019école à un degré quelconque.Les états de services des institutrices sont restées, à peu près, les mêmes que ceux de l\u2019année dernière, et les salaires, faut-il le dire, n\u2019ont guère subi d\u2019augmentation, malgré les subventions spéciales élevées du gouvernement.J'ai l\u2019espoir que, dans un avenir très rapproché, le salaire des institutrices sera élevé en proportion de l\u2019octroi ou subvention totale offerte aux municipalités par le gouvernement provincial.Les livres de classe autorisés, seuls, sont en usage dans toutes les écoles, excepté deux ou trois, et les titulaires s'efforcent d\u2019enseigner toutes les branches du programme d\u2019études.Les municipalités suivantes ont droit aux primes accordées par arrêté du gouvernement en date du 2 décembre 1905, savoir : Ste-Geneviéve-de-Berthier.$60 00 St-Thomas.50 00 St-Come.oovivvninn.\u2026.\u2026.40 00 St-Cléophas.\u2026 Ceres eee, 35 00 La-Vérandrye.cee.30 00 Ci-suit la classification des municipalités, par ordre de mérite : (JL est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous).Yi ; 7 Sujets se rapportant à la [2 pe apport $ LA oy È \u201c 2 municipalité.7 à l'école.3 5 os e uv U c4 ] c 4 Sole 1 E |# E (T6/°3| Note 85/24, |°F| Note ; 35 S58Z4/8, Es 22% 85 au ke 122 N des icipalités 2 |ÉC|EZ SE ILE >THI:8 Snéral cB 2% |£0C éné le g Noms des municipalités.55 gel |g 02/25 5\u20ac générale -g 5 £32 ge générale 5 oO SE NES.5 a 0/4 3/72 © 0 2 \u20ac 518375 3 258 c 28 12 | obtenue.: n £5 £12! obtenue.- © cé|35 (922 LL 6 [TS vs 2% Us TU Z oT z Le) = culs n \u2014 7 a Qa \u2014 4.© ST 2=|%E ET ASE vo los |S Z m |=g32Z = |gne = 7° |©° 5 S Ela FH T = 1/ Ville de Joliette.2 [To 10 9 |IO |i0 |49 {Excellent 10 10 20 Excellent.2|Ste-Elizabeth .ir 6.8 6.11 7 6.9/10 |36.8Trésbien.8.1] 7.5'15.6/ Tres bien.3|St-Félix-de-Valois .,.| 8 8.1 9.6] 7.517 8.140 3 \u201c 8 7.4/15.4 \u201c 4 Ste-Emélie-de-l'Energie .| 5) 5.01 5.3 8 |6.78 |330 \u201c 7.6 7.5|15.1 \u2018 5|St-Ambroise-de-Kildare.11 6.21 5.8 6 |62 8 (32.2 '\u201c 7.9] 7.2/15.1 \u201c 6/St-Charles-Borromee.6 5.9 10 6.4 6 8 [36.3 \u20ac 7.81 7.315.1 A 7/St-Cléophas .1.116 10 3.9, 9.2{ 8 [37.1 Ge 8 7 |I5 Ée 8!St-Alphonse- de-Kildare.5156, 4.9 10 6.1/8 [350 \u201c 7.71 7.1114.8 9|St-Jean des Monts .816.20 0.7] 6.4) 7.3 8 {31.6 \u2018 7.4 7.2|14.6 te Io|Ste-Béatrice.5 6.4 10 8,11 6.3 8 |38.8 6 7.7 6.8,14.5 + 11/St-Thomas .619.3 8 10 6 8 8 |42.1|Excellent.7.6 6814.4 és 12Ste-Mélanie .\u2026.10 5.4] 5.3 6.86.2 8 |31.7/Très bien 7.6 6.814.4 \u201c 13|St-Céme .4 5.55 5.1] 8.5/ 7.1 8 [34.2 6 75 7.2114.7 \u201c I4|La Barrière.1.1|9 6 10 |6 8 j39 \u201c 6.5 6.513 \u2018 | l IY 49 .wn Sujets se rapportant à la |-3 Se apport 2 a Pi > ant 2 municipalité È à l\u2019école.|$ n wo.= 4 2 FR = © v ce ; 8% Salm 1 £ |2 3 7 5/33] Note 8 © |; |7É) Note LEIS ES sige [SS10Y (nol Of i SB IEE |n® : 1 (52/92 2528 2E sin flgo| | C2 ch [ES ¢ | Noms des municipalités.o 7 = V5 +3 «se lz Slg ® générale | CP SG 588005 EC TE ES 55 18, F/88 Z «VT To ger E ole blow o IG un Tw 8 85/2142 |8o|Z gg @3 os |_ \u2014 + w = asc o\u2014 oJ «© = z bss Z| £ |E©15 = (NT |3 = = ERE = § 1 Hull, cité,, .8 |I0o Io 10 (10 [10 |50 jExcellent.| 8.9 8.6 |»7.5|Excellent.2|Portage-du-Fort., .I|lo 10 10 [Io [10 [50 \u2018 8 7.6 |15.6/Très bien.3| vdfield-Sud.I [0 10 1c [to |10 |50 s 5.2 4 9.2|Médiocre.4|Campbell\u2019's-Bay.1 |fo 9.5 10 10 [10 [49.5 \u2018 9 8.8 |17.8 Excellent.5| >t-Etienne-de-Chelsea.| 3 9.5, 9.5 10 Io JIO |49 2 6.3 5.8 |12.1/Très bien, b| Mansfieid-et-Pontefract .4 [10 9.3 10 |ig.4l10 48.tH 7.3] 7 {4.3 \u2018 7|Fabre.\u2026 10000000 3 |10 10 8.5 [i0 |to |48.« \u20ac 7.4 6.9 |.4.3 6.¢{ 'ointe-Gatineau.29 9.5 10 to [10 [48.¢ se 9 6 9.3 118.9 Excellent.«j ille-Marie.2 |I0 9.8j 86|0 \u2018ID |48.4 és 9.8| 8.6 18.4 \u2018 I te-Cécile-de-Masham 5 [10 9.7 10 3.6/10 (48.5 \u2018 7.9 7.4 {15.3 Trés bien.Lifsylmer, ., .2/8 10 10 10 [10 (48 \u201c 9.7 9.2 [18.9|Excellent.1.|£ardiey .11 2 4 (10 9 9819.6 9.5/47.9 hy 8.3 7.9 [16.2 5 15|Fort- -Coulonge.es eae 2 jo 9.2 IO 1B.5|I0 |47.7 ; 6.9 6 2 |13.1|Très bien, Iq|Aberdeen .1/8 9.5 I0 [lo [10 [47.5 : 9 8 9.6 |19.4/Excellent.15/Notre-Dame-de-Quyon.| 1 [10 10 9.5 [fo 8 '47.5 ¢ 7.8 7.5 |r5.3 Très bien.16 Onslow-Sud.| 1 [to 10 7.5 [10 |Io 47.5 \u201c 6.2 5.4 |11.6{Bien.17|lle-aux-Allumettes.| (I 7.7] 8.6 |10 9.4| 9.945.t \u201c© | 7-8 7.4 15.2 Tres bien.18 Témiscamingue-Nord.| 2 7 8.6 |ro 10 lo 45.¢ tt 7.7 7.3 |15 ¢ tg|Adfield-Est.118 9 |ro 8.510 45.< \u2018 9 2 8.4 |17.6|Excellent.2o|Bristol LL.22211140.3 [10 9 9 7.4|I0 45.4 \u20186 6.8 6.6 13.4 Frès bien, 21|i.averlochère et Baby .| 4] 9 7.6 8.2 9 [10 43.5 6 6.2| 5.9 [12.1 \u2018 2.Cémiscamingue .| 7 8.5 8.5 7.5, 9.210 43.7 4 7.31 6.9 14.2) \u201c\u201c 2,) Clapham et Leslie.418.3 9 10 6.310 43.6 \u201c 5.6 4.9 !10.4|Bien.24|Bryson, .LL.1| 6.7] 7 9.5 [10 |IO |43.2 6 7 6 ; |13 Très bien.25/Lalemant .2.122000 119 4 10 10 [10 (43 \u201c 9.5 9.4 |18.zjExcellent, 26/Chiche-ter.7.t| 7.6 [0 8.3] 9.2/42.9 6 6.8 6.4 |:3.2|[res bien, 27/St-Placide.26 7.5 Io 7.6[10 41.1 te 5.3 5.1 |10.4(Bien.28|Ste-Elizabeth-de-Franck- town.a sacs 5 5.8/ 7.1/0 8.710 |40.6, és 7.3 6.7 !14 |Très bien.29|Pontiac.18 8.4 7-5 8.5 8 |40.4 \u2018 6.2 5.8 j12 |Bien.30 Onslow-Nord Ce eee 2 [IO 8.516.4 8.5 7 |40.4 \u201c 6 5.2 [1r.2[ 3 ruigues.618.6) 5.68 8 |IO 140.2 \u201c 6.5 5.9 j12.4/Très bien.3 | ll-Canton.2 {8 6 8 8 |ro |40 |Trésbien.| 7.2 6.5 [13.7 \u201c 3.|Valtham.,.I 4 8 10 7.2/0 (39.2 6 6 5.2 [11.2|Bien.; 34|ODorion, .I|s5 8 8 3 [10 {39 \u201c* 6.4j © 12.4 Tres bien.35'Lowe .LL.6 8.3 6 10 6.3| 7.5 38.1: 6 7.6] 6.9 [14.5 \u201c 3ollle-du-Calumet .6, 5.11 4.69 8.6| 10 |37.3 7.1 6.5 (13.9 \u201c 37(Sheen.3 |8 73109 3 5 137.3 \u201c 7.2 6.7 [13.9 \u201c 3B8lAylwin, o.oo.2 4 3 10 \u20ac 10 |33 | \u20ac 5 4.2 9,2|Médiocie.J'ai l'honneur d\u2019être, ete., F.-X.Guay, Insp.d\u2019écoles, Rs T Ww 1 au meet Sava re age cime ur AS pate ge Peer re er 62 M.L.-A.GUAY.SAINT-DAvID-DE-LÉvis, 24 juin 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel sur l\u2019état des écoles de mon district d\u2019inspection pour l\u2019année 1910-11.Cette année, 180 institutions d\u2019éducation ont été en activité, 6 écoles indépendantes et 174 sous contrôle des commissaires.Elèves inscrits : 6881, (3266 garçons, 3615 filles); 6800 sont d\u2019origine française et 81 d\u2019origine anglaise.1007 élèves français étudient l\u2019anglais et 56 anglais ou irlandais étudient le français.La présence moyenne en classe a été de 5334, soit 787.Tous les élèves, ou à peu près, sont pourvus de livres autorisés.Pas de changements notables dans le personnel enseignant, si ce n\u2019est la disparition de 5 institutrices laïques non diplômées.De 9 qu\u2019elles étaient l\u2019an dernier, il en reste 4.Ce qui est encore trop.Les instituteurs et institutrices laïques sont dévoués et remplissent bien leurs devoirs.Si le succès ne sourit pas à tous, c\u2019est dû à l\u2019inexpérience d\u2019un bon nombre d\u2019entre eux et aux circonstances difficiles où plusieurs des autres se trouvent placés.Les méthodes d'enseignement sont généralement bonnes, et le programme d\u2019études officiel est scrupuleusement suivi.\u2018 Quant aux religieux et religieuses, je craindrais de blesser leur humilité si je publiais Ici tout ce que j'en sais.Mais qu\u2019il me soit permis de dire qu\u2019ils tiennent toujours le haut du pavé.Toutefois il ne faut pas conclure de là, Monsieur le Surintendant, qu\u2019ils sont tous très habiles en pédagogie.Pour eux comme pour le commun des mortels, il y a des exceptions ; mais ces exceptions sont peu nombreuses.Deux institutions indépendantes, les couvents de Saint-Charles et de St- Gervais, ont donné des cours ménagers, le ler à 20 élèves et le dernier à 28.Ces cours ont été donnés avec succès.a æ On y enseigne aussi la coupe.Il faudrait enseigner plus pratiquement l\u2019économie domestique dans toutes les écoles, et organiser l\u2019enseignement ménager dans tous les couvents de mon district.Mais nos communautés religieuses, règle générale, n'ont pas les moyens de fournir gratuitement et les salles et l'outillage nécessaires pour tenir ces écoles.En conséquence il faudrait, Monsieur le Surintendant, que le gouvernement complétât son œuvre en accordant à ces Institutions des octrois spéciaux.La moyenne des traitements, y compris le logement, etc, s\u2019est élevé de $227 à $235 pour les écoles modèles et de $146.08 a $149.00 pour les écoles élémentaires.C\u2019est encore trop peu.Les fréquents changements d\u2019institutrices et les absences réitérées des élèves en classe sont les plus grands obstacles au progrès.Le manque de - travail des élèves à domicile contribue à retarder le succès.Des !'74 écoles sous contrôle, 95 ont changé de titulaires dont la plupart sont des débutantes.Je n\u2019ai approuvé que 4 constructions nouvelles cette année ; mais on a réparé 21 maisons, qui sont maintenant assez confortables, et j'espère pouvoir en accepter 15, au moins, en septembre prochain.Le mobilier s'améliore aussi petit à petit.Au-delà de 300 pupitres, style moderne, et 12 bureaux pour les institutrices ont été achetés.Il en est de même © es cartes géographiques, etc.Les commissaires, sensibles à la poussée que le gouvernement a donnée à la cause de l\u2019éducation, déploient beaucoup de zèle pour décrocher une des primes offertes aux commissions qui font le plus de progrès, mais le nombre de ces primes n\u2019étant pas assez considérable pour récompenser tous les méritants, il me faut les accorder à tour de rôle.Celles qui, cette année, ont fait le plus pour améliorer leurs écoles sont : St-Jean-Chrysostéme.$60.00 St-Etienne-de-Lauzon .50.00 St-David-de-Lauberiviére .40.00 Ste-Malachie.GC ieeienaneee.36.00 N.-D.-de-Charny.Rs LV LV 64 Les secrétaires-trésoriers s\u2019acquittent toujours très bien de leurs fonctions.Bref, je crois avoir le droit de me réjouir du bon fonctionnement de la loi dans mon district d\u2019inspection, grâce à l\u2019intelligence et aux bonnes dispositions des personnes avec lesquelles il me faut être en relation constante dans l\u2019accomplissement de mes devoirs.Tout n\u2019est pas parfait ; mais, en somme, les résultats sont très satisfaisants.Ci-suit la classification des municipalités, par ordre de mérite, conformément au paragraphe 15 de l\u2019art.231 des R.R.(I est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous) Se rappor- Sujets se rapportant à la $ tant © | 1 .municipalite.5 à l'école.2 ; 2 \u2014 _ à à co\u2019 2 ° v= 2 < |v .£5 Note eu |n £3 Not SEE |55 IZ 2 188125 23 18d ZE ote S HY Ea = _ fu ô = I nou ÿ Noms des municipalités, of 25 BCE 2 Eels : Z'É|E | générale $3 25 LEE generale E 13 {15/0 °C + Z| 8.0 T ne oO | 7 Ee 72 ESS S58 Es psé \u201cHi obtenue.ce \u201cse as obtenue.j > 2 |S8lzR és EE 2557 85 47 F|35 2 8 Eo|_ glial |Be]28F 2° 258 = 2 z à |8s3 5 87 EE =z 74 |E Le = = =s 15 | = 1|Chaudière-Station.\u2026 1|9 7 7.2 7.5110 |40.7|Excellent.| 10 7 17 Excellent, 2| Village de St-Nicolas.2 |10 10 4 6.5/10 [40.5 és | 10 6 16 |Très bien.i 3|St-Charles .10 9.5, 10 4.6 5.0 to [39.7 Très bien | 9.4 6.5 |15.9 \u201c i 4|Etchemin .111210, 3 |10 9.3 5.3 4.810 |39.4 | 10 6.4 ;16,4|Excellent.Ÿ 5|N.-D.-de-Charny .I j1o 10 4 4.3/10 [38.3 ¢ TO 6.4 116 à ° iH 6|St-Nazaire .cen 317.7 4 Io 5.810 137.5 \u201c 10 4.3 |14.3|Trés bien, i 7|St-Jean-de-St-Nicolas .| 1|9 10 1.9 6 10 [36.9 \u201c 10 7 |17 |Excellent.K 8iSt-Romuald ._.\u2026__\u2026 .| 116 4 9.9 6.3/10 [36.2 6 10 6.8 |16.8 6 9|St-Etienne-de-Lauzon .| 4 6.3 10 4 5.610 |35.9 be 10 6.4 [16.4 és 1o|Le-Sault .1 |7 7 4.6 7 |I0 |35.6 \u201c 10 8 18 6 ait 11|St-Gervais.15 7.2 8.6 4.2 5.2/10 [35.2 \u2018 | g.4 6.7 16.1 6 B 12{St-David Ce | 41 7-3 10 2 5,810 [35.1 \u20ac 10 5.6 |15.6|Trés bien, i 13/5t-Télesphore .17 IO 1.3 6 |10 |44.3 i 10 6.5 116.5 Excellent.i St-Jean-C hrysostôme.\u2026.6.4) 8.1 2.6 7.110 |34.2 be 10 5.6 |15.6|Trés bien, i TA FE Lazare .II 5.5 4.4 0.2 5.1|10 [34.2 \u201c 9.4 6.2 |13.6 *6 i IS|St-Malachie .\u2026 .815.8 28) 9.2) 6.310 |34.1 ¢ | 10 5.6 115.0 \u201c 2 16|Ste-Hénédine |.|.|.5073 7 4156/10 |3 \u201c 10 8.8 16.6 Excellent.17|Ste-C aire.10 6.6 6.3) 5.3) 5 |Io [33.2 \u201c Io 5.5 |15.5 Très bien.18|St-Bernard LLL LLL to 7.3 5 5 5.6/10 132.9 és 10 6.7 |16 7 Excellent, 109/$t-lambert.RU 9 5-4 7.3 5.31 4.710 [32.7 ¢ 10 5.1 j15.1|Trés bien.20|5t-Nicolas, paroisse |.9/4 IO 3-3 5-3 9 130.0 6 10 5.8 j15.8 6 21|St-Louis-de-Pintendre .| 4 5-5 6.5 3.3 6.1[10 31.4 of 10 5.9 {15.9 \u201c 22/St-Anselme _.i4 '5.7] 4.8 5.3] 5.4/10 [31.2 \u2018 10 6.2 |16.4|Excellent.23|Ste-Marguerite .,.| 10 5.9 4.7 4.3 5.2/t0 [30.1 6 10 6.9 |16.9 t 24|St-Maxime-de-Scotu.517.3 2.79 4.2 5 |t© |29.2 Bien.io 7 17 \u201c 25/St-Henri-de-Lauzon .14 5.5, 5.3 3-4 4.819 ja He 10 5.5 |15 5 Très bien.2é|St-Isidore.2.+.10/1 7.21 7 3.2 5.3| 5-5/28.2 \u201c IO 5.5 |15.5 \u2018 27(St-Omer ,.22.5 3 | 4.6 7.3/0 [27.4 \u2018 10 9 |tg |Excellent.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc., L.-A.Guay, Insp.d'écoles. me © Evy rn ny -._- EE ea = ee pony ay \u2014 a oc o_o pea - Eo _ 44 5 rs on PR toitéttèts ttieseacae) a) Ne x « ses au, sa, = = rar on $ mca bei mio, x Eom Rd 3 # fs + = NE x 8 Ses oe SE oii SES = Là >.4 i he meme RE x os = kin NS S is mm 7 ae f = \u20ac SA 20cm dt.= ie.0 pes a a oe ss, sen SE 1.Sh fe se A maw SN an Gos po ec x .SX id se ES 5 el Sides Si 3 1 = = à, x ws vs > ape a a ee Se RS ES ES Ss = = = ki S : Xe ss Cs = x : cs 5 He, i a senc ses it S rs i = à A Ge a ss = 2 = a = = A Se ; i Toe {A = 4 & se = a .= No oh > be ed FS ä = RES Es S \u2014 Nd as.\u2014\u2014\u2014 ce = es x $ Se Se 3, va 5 = es a NE ne A ee x = on {5 en = = = SE Si .pid 2 .S te a S .HW +.= SN x $ .A se > sa ss = > = 5 Es ve 5 se ny = 2 5 + LY 2 WN = ny 4 0 sa = $ cs id Sa = 5 se SE Fc i $ Le 5 8 L = .RS s = 5 a A WE À i Ei NG he Hn a FEN _ + , x Ÿ a = =, XN A he i = = A = A ae Ho = Ÿ SN : SN SE : = § {re ua + a > Si {8 SENS Ne go A : 3 sq - x se = - 3 kt a à 3 = | SS 3 N \u201c me = = 3 4 à 5 .ve aa Ÿ > .\u20ac .Haugh es wed Yi sui A se = N = E i = 5 a se re Sie Se ds 0 Sig ES sx = sg ton ns nes memes = 5 Fo se 5 \u201d veus pa so - = ; « JF 3 a = = = N ou Nan ws .4 + > = i Si 3 = = se = a Ps.& x = = = = 2 SS = ce 3 our 3 = iy = 8 ; .= xt SAS i = | = TE & a = oF ey 4.= * a .id 4 Ee 5 S = NN = a = & at Ww = ses = = = = : a 2: ae SE 3 A i ne = \u2019 a ay of i \" \u2018au TE Ÿ ce Ni XN ; = mm voue mn.\u20ac | fm ie ms = ir BY Se = = de à NE * = 8 a & a = 6 x ; a - of CHa ; Ls a a 5 bi 6 Hin ie.is 5 Sin 4 A , es £1 2 ve 5100 4 > $ © = = : en Se an a = \u20ac EN | 5 = SE i i \u2019 = vi id a P 0 = a 3 ; - La i » y x se = 5 se veus 5 ages 3 ! se aay £4 + Fey PRAT A 2 = vs M - We = = = eS fy = si = .x ; 8 - SN = x verger.+ = = So ia A , 7 5 2 .mere a wn SN ad SN El se i E - se se a si SE = = NR SN = Se a AA EN Sn ; = = = ao = A Si = 9 S WE & 2 see Es = Ris Ngo i i = ds S = - ma S DN Sind 8 vue Re NS 3 ve | = = a he a = 5% Sen 5 i ie Hi E El a : ES We * = N @ = SH 8 a = te a à a = = = = Sn an ses By 5 od Ecole normale a Rimouski, (Facade).a 5.= = .= fm i 8 = 5 A 3 ne me SH So i 5 i Ki sh a sou = SE is & on fa .= HE SHAY i à = sit ice 5 Ba set ie is re i fa be > I 8 4 oi 8 i .= se Sas ia wy Ne = i se S sn ces B A + = Semen = fic LTT Bees a > a i = SER 4 = Sa om PA a aN = + Sad = a 5 = = SE L © £a.2 a = Se x ; 23 Boas > 4 x = Le = S, = = = a = - Sa .À je se fo - = = ss ss = > , n = \u20ac $ Si > cs A A = se i 8 5, a = TH = a £: ae .SE .se = se se Sv i te = = fa =.= 0 i Le 3 sc ET i Se iE Ra ee a ES > S .ima + + Sik us | LS 3 a .« Sa SE : a 4 RT Waki i | < Sis bE Se 7 = Si SN BX s Re SE x SE 5 fe | .= = Ba 5 = = & i S 5 1 Fa k | Ses Sa Nd = i oF WW = i 5, ° 2 si Ro = 5 5 i a TN S or Sei Lo NE SY a NN NH = me RE i 3 + SF i \u201cAR #3 A 1 in ; j VI (Facade).Ecole normale à Rimouski M.J.HÉBERT.LoNGUEUIL, 27 juillet 1911.Monsieur le Surintendant, J'ai honneur de vous transmettre mon rapport pour l\u2019année 1910-11.Conformément aux instructions reçues, j\u2019ai fait deux visites à chacune des écoles de mon district d\u2019inspection.À la première visite, j'ai constaté : 1° Que la classification, en général, était bien faite ; 29 Que l\u2019enseignement de toutes les matières du cours d\u2019études, se faisait dans chaque division des écoles ; 3° Que partout l\u2019on avait préparé convenablement un tableau de l\u2019emploi du temps ; 4° Que des défectuosités, soit aux constructions, soit aux rnobiliers existaient encore dans un certain nombre de municipalités, en dépit des observations faites après les visites des années dernières.Dans presque toutes les paroisses de mon district, j'ai donné une conférence, m\u2019appliquant surtout à attirer l\u2019attention du personnel enseignant sur les défauts remarqués dans les méthodes d\u2019enseignement, dans les moyens employés pour maintenir l\u2019ordre et la discipline, et sur les mesures les plus propres à prendre pour faire disparaître ces défauts.Dans les municipalités où le besoin d\u2019améliorations se faisait sentir, les commissaires d\u2019écoles ont été avertis d\u2019avoir à s\u2019exécuter.A la seconde visite, j'ai constaté que : 1° Dans 39 écoles les progrès étaient excellents : dans 92, très bons ; dans 9, bons ; dans 18, médiocres ; dans 4, mauvais; 2° Dans les écoles où les progrès ne sont pas satisfaisants, que cela est dû aux nombreuses absences des élèves, et dans quelques cas à l\u2019incompétence des titulaires.Le total des élèves inscrits a été de 8,407, et la présence moyenne de 6,641; soit plus de 79 p.c.; 5 66 3° Peu de commissions scolaires avaient'pris des mesurés pour se mettre en état de faire faire les améliorations demandées dans mon rapport de l\u2019au tomne dernier.Les municipalités qui ont droit aux primes accordées par le gouvernement, sont les suivantes : Sorel (paroisse), construction de deux écoles, $60.00 ; Sorel (ville), réparations considérables à l\u2019école des garçons, $50.00 ; St-Lambert, aide à la construction d\u2019un couvent devant contenir l\u2019école élémentaire de filles, $40.00 ; St-Roch, construction d\u2019une école, $35.00 ; St-Joseph-de-Sorel, achat d\u2019un ameublement neuf, $30.00.Les membres du personnel enseignant qui méritent une gratification sont : i M.J.-H.Gervais, Mlles.L.Perron, M.A.Archambeault, M.A.-O.Beauregard, M.E.Beauregard, R.Choquet, |.Lafontaine, R.Auger, M.Ethier, Dame A.Daigle, Melles M.Fagnant, G.Paulhus, M.L.Provencal; G.Girard, à M.A.Lefrançois, Mlles.E.Sheppard, G.Lague, R.-A.Poitras, M.Bénard, Y.i Drolet.of Ci-après la classification, par ordre de mérite, des municipalités de mon i district d\u2019inspection : (I est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous.) .\\ Se rappor- |=» Sujets se rapportant à la |-.¢ app 2 PRET 2 n municipalité.E à l\u2019école 5 = se à dd 72 (éd 2.v'= ° 3 |o 50 e .Gg gga L5 = gS |lnglos Note 22 à © = Note T'519 5 $6 5/24 E= 82140 «7 15H 129 Ni .2e 22 n LD |= me Vis Je else © Le À =\u201c > A sv + ér ; o| Noms des municipalites.12 5 '5 58 k|8 ag|o EZ 85 © générale es 27 3 «| gên rale 1 ~ - = 0 i ë RÉ ES aRE 22e as, 2 2e 55 Bises si o 50 27-250 085 92 \u201c15 ,j Obtenue.5 n |HL 2/8.) obtenue.HA .; =%|lvy'©0=- OT a = = ju \u20ac = ih SU Zz TO9|3 @æ|lE Solo v- Eu oT 3 HH an wo ICE golcal=?co log |= Bl \u20ac ET |LGE|XE (ET ÉS(ES $o los |s i z # |#42/3 EET ==|f | i & = =~ Im : pif 1|St-Lambert.| 2 [Io to | 35 ro |Io \u201840 |Excellent.| o 9 18 |Exeellent.fff 2| Varennes, village .2 [10 10: 20 10 |ro 40 \u2018 8 8 16 |Très bien.B 3|Longueuil, village.219.5 9.5 E | 9 9 137 \u201c 9 9 (18 |Excellent.DE 4|Montréal-Sud.119 |I0 50 [Io [10 |39 f 8 8 16 |Très bien.5{Boucherville, village.2 10 8.5 | 22.01} 8 [10 36.5 \u2018 9 9 18 |Exceilent.i 6|St-David, village.2 [10 8 | 31 8 |ro (36 te 9 9 (18 | of H 7|Contrecceur, village .1|9 9 ; 30 8 |ro :36 te 9 9 18 HH 8iSorel, ville .2 7.5 30 9 |IO {35.5 of 9 9 [18 \u2018\u201c à 9|Longueuil, paroisse .\u2026.6 8.3/ 7.8 | 12 9 [to \u201835.1 6 8.5 8.5 |17 A a : AL) 67 Noms des municipalités, St-Michel No 2 Varennes, paroisse St-Bruno, village Filiatreault Belœil, paroisse Chambly, canton Belœil, village Verchéres .Ste- Julie St-Hubert Sorel, paroisse.Contrecœur, paroisse.St-Basile-le-Grand Rivière-Richelieu St-Ours, ville St-Bruno, paroisse Chambly Bassin Boucherville, paroisse.Ste-Anne-de-Sorel St-Autoine Ste-Victoire St-Michel, village 3|Ste-Théodosie St-Ours, paroisse St-Roch .St-David, paroisse St-Marc St-Joseph-de-Sorel.St-Michel No 3 St-Michel No 4 2|St-Narcisse-de-St-Aimé.St-Marcel.St-Louis-de-Bonsecours.St-Michel No8.Ste-Anne-de-Noue.St-Michel St-Michel St-Michel No 9 St-Michel No 5 \u2026.St-Pierre-de-St-David .i No6 .Nombre d'écoles en activité.Etat des maisons QUI GO OA AURA GOONNR OO QUI OOOUYNN OO ON CON CIN ON X00 OO NO Sujets se rapportant à la municipalite.foncière par $100.00.de payement.Emploi des livres de d'école, etc.Etat du mobilier et des autres fournitures scolaires.Taux de la cotisation + a 3 whtñ Gand © C3 Un to BN Shu NON U ~ Or Cow © Ooœ- BA Un 00 = Ui BUGIS OU OV OV OT ON OUI OV Ov Oh 001 603 ON SI OO DO XION OS 000 Traitements et mode » DD DAS DUO DBAOUDNEONAR ON ST OUI OOANSIT SE CONN ONOUYN AO 0 oC OC CO classes autorisés.Note générale Total des points conservés sur 50 accordés, = \u201c \u201c \u201c « \u2018 OR On à à à © On [11 (ES DO UN NA Où \u201c \u201ce ss \u201c 6 \u201c cc \u201c \u201c \u201c \u201c Le é [X} obtenue.Excellent.Très bien.Excellent.Très bien, 66 Excellent.\u201c Très bien.\u2018 Très-bien.Bien .\u2018 Tres-bien.Médiocre.Se rapportant à l'école.Mise en opération du cours d'études, Succès remportés dans l\u2019enseigne- un NU QD Un voc ue Hd O0 + =m OI ONT 2 tn VON NRL ih NON NO Ui ON OO ON ONNN OO AT ON OYONUNNAIT NI 000000 0% ŒOUSINI OO OO D OO ment.Total des p oints conservés dés sur 20 accor Note génerale obtenue.Très bien.Excellent.6 \u201c \u201c Tres bien.se el \u201c se Excellent.Très-bien.Excellent.4 \u201c6 Très bien, Excellent.Très bien.te \u201c6 \u20186 (Xi Excellent Très bien \u201c6 Ex.:ellent Tres-bien.\u201c 3 Très-bien, c Très-bien.Médiocre .EEE CSC PET J'ai l\u2019honneur d\u2019être, ete., JosepH HEBERT, Insp.d'écoles.Mdina (opie adhere Io PR re a M.J.-E.LEFEBVRE.V'AUDREUIT, 22 juillet 1911.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous transmettre mon rapport pour l\u2019année scolaire 1910-1911.Ë Une nouvelle municipalité, celle de St-Flzéar-de-Laval, est venue s\u2019ajoutée aux soixante et dix que je visitais déjà.Aucun inspecteur d\u2019écoles, dans notre province, ne peut se dire: j'en at autant.Cependant, ce n\u2019est pas à l\u2019avantage; de l\u2019inspecteur d\u2019avoir plus de travail qu\u2019il n\u2019en peut faire, car la cause de l\u2019éducation peut quelquefois en souffrir.Dans les deux cent vingt-quatre départements sous contrôle des commissaires, je n\u2019a1 pu, dans ma visite à ces écoles, consacrer que la moitié du temps exigé par l\u2019article seize des règlements du comité Catholique, et ceci parce qu\u2019il m'a fallu faire, cette année, deux visites au lieu d\u2019une l'an passé qu\u2019il m\u2019a fallu, deux fois l\u2019année, visiter les livres des secrétaires de soixante et onze commissions scolaires et correspondre avec ces derniers.Un territoire aussi vaste, rentermant soixante et onze municipalités, nécessite l\u2019emploi constant de deux inspecteurs d\u2019écoles ; c'est pourquoi je vous prie, monsieur le Surintendant, de demander au gouvernement la subdivision de mon district en deux parties.D\u2019après le recensement du secrétaire-trésorier, le nombre d\u2019élèves est le même que celui de l\u2019an dernier avec une augmentation d'inscription de deux cent soixante et dix-huit élèves.I] y a aussi augmentation sur l\u2019année dernière de quatre cent cinquante- deux élèves de langue française étudiant l\u2019anglais et trente-cinq de langue anglaise étudiant le français.Les titulaires pourvu d\u2019un brevet académique ; sont au nombre de six ; il n\u2019y en avait que quatre l\u2019an dernier ; les porteurs j d\u2019un brevet modèle sont au nombre de cinquante-six ; il y en avait quarante- trois l\u2019an dernier ; les brevetés élémentaires sont au nombre de quatre-vingt ; il y en avait quatre-vingt-douze l\u2019an dernier ; les institutrices non brevetées sont au nombre de cinq et les assistantes sans brevet au nombre de treize.te ee ae 69 Cent trente-six religieuses enseignent dans les écoles indépendantes, trente religieux el trente-deux religieuses enseignent dans les écoles sous contrôle ; quarante-quatre titulaires sont brevetés de l\u2019Ecole normale.A peu d\u2019exceptions près, ces instituteurs et institutrices réussissent bien.Je dois dire, à la louange du personnel enseignant, qu\u2019il y a peu d\u2019instituteurs et d\u2019institutrices, dans mon district, qui n\u2019assistent pas à mes conférences pédagogiques ; sur deux cent vingt-quatre instituteurs ct institutrices ensei- guant dans les écoles sous contrôle, deux cent quinze ont suivi, avec intérêt, mes conférences de l\u2019automne dernier.Ce même personnel tient beaucoup à recevoir notre revue pédagogique (l Pnseignement Primaire), et lorsque celle-ci n\u2019arrive pas à temps à l\u2019école, l\u2019institutrice sait bien s\u2019en plaindre.Nos commissions scolaires portent une plus grande attention aux lois de l'hygiène dans l\u2019école, ce qui est prouvé par la construction de nombreuses maisons d\u2019écoles bâties d\u2019après les plans du Surintendant.l\u2019enseignement antialcoolique est en honneur dans les écoles de ma cir- conseription, et l\u2019instituteur habile a trouvé moyen de placer, sur chaque matière du programme, un bon mot en faveur de la tempérance.Il y a peu d\u2019émulation, dans mon district, en faveur de l\u2019établissement de caisses d'économie scolaires ; ces caisses sont au même point où elles étalent l\u2019an dernier.Les cinq municipalités qui ont reçu du gouvernement, en avril dernier, la prime d'encouragement, ont appliqué cet argent comme suit : la première à la construction d\u2019une tourelle servant de cabinets d\u2019aisances, la seconde et la troisième à la construetion de maisons d\u2019écoles, la quatrième et la cinquième à l\u2019achat de mobiliers perfectionnés et autres fournitures scolaires.Une coutume qui devrait disparaître, c\u2019est celle qu'ont certaines commissions scolaires d\u2019engager toutes les institutrices de leur municipalité, au même salaire, sans considérer le degré du brevet et la compétence de celles-ci à enseigner le français et l\u2019anglais ou seulement le français.Il n\u2019y a pas à en douter, l\u2019institutrice qui enseigne les deux langues a beaucoup plus à faire si elle veut obtenir les mêmes succès que celle qui n\u2019enseigne que le français.RRR NR RT A CA PONT CRRA vl ME AE PORN = re oe opp ro oe oN 3 un Hl 8 Fi es 70 Pourquoi ne pas payer cinquante et même cent piastres de plus à l\u2019instituteur ou l\u2019institutrice qui enseigne bien les deux langues ?Les commissions scolaires d\u2019Ontario, dans les comtés limitrophes à notre province, viennent chez nous engager des titulaires qui pourront enseigner les deux langues, et ces commissions n\u2019hésitent pas à payer quatre, cinq et même six cents piastres par an, pour des personnes compétentes ; c\u2019est pourquoi plusieurs titulaires ont déjà quitté mon district pour la province voisine.Monsieur le Surintendant, plusieurs riches municipalités scolaires de mon district, recevant depuis quelques années un octroi spécial pour l\u2019administra- \u2018tion de leurs maisons d\u2019école où l\u2019augmentation du salaire de leurs instituteurs ou institutrices, ont employé cet argent à diminuer le taux de la cotisation- Ne serait-il pas à propos de leur retirer cet octroi et de le donner aux municipalités plus zélées ?Je n\u2019al que du bien a dire de l\u2019enseignement donné par nos congréga- gations religieuses.Lachine (ville) verra sous peu son académie Piché émettre des diplômes à ses élèves du cours commercial ; Ste Rose (ville) aura probablement son académie de garçons l\u2019an prochain; cette municipalité vient de faire construire une école à cette fin au coût de vingt et un mille piastres, et espère que le gouvernement voudra bien lui octroyer un fort montant pour la dédommager des dépenses occasionnées par cette construction ; lors de l\u2019acceptation de cette école, je vous ai demandé un octroi pour cette municipalité qui déploie beaucoup de zèle pour ses écoles.Monsieur le Surintendaut voudra bien ajouter le titre modèle à l\u2019école de la municipalité de Dorion, comté de Vaudreuil, cette école est depuis un an sous ia direction d\u2019un bon professeur.Conformément à un arrêté ministériel, en date du deux décembre mil neuf cent cinq, je vous prie de bien vouloir accorder la gratification aux municipalités suivantes : Ste-Rose (ville).$60 00 Cote-St-Emmanuel.50 00 Vaudreuil .ccevviuneee.40 00 Rigaud (paroisse).\u2026.385 00 Cartierville.1202200 00000000 0e 30 00 J'espère que cet aperçu sera suffisant pour vous donner une juste idée de l\u2019état de l\u2019éducation dans mon district. Ces cinq municipalités ont construit chacune une maison d\u2019école selon le Je joins à ce rapport le tableau de classification des désir de leur inspecteur.municipalités par ordre de mérite.(IL est arcordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous) | Sujets se rapportant à la 2 Se abbot D | _ municipalite.5 à l'école.5 ! u LU] o ü D = 4 .cu | cu \u201c TE 18 Er Sa Note se $4 |92| Note ! = Û.5 >.s - £ = Go on oO DT 5 S wn 8 ; Noms des municipalites, |T.2|28 232% 2\u20ac .|+ Slt 50 Snérale SZ |2.9 | 0| générale 2 P PEER flcagloglzg|Ew genera 3 0 £38 JE E 7 ke Es Os 3297130147 20 25 9 et 28 o cou ET SOQE > Z3/7P| obtenue.©» | 0 \u201c| obtenue.= PAIE £5 s FE 23 3 iz sgl w Toh = 0 32 TV Ui Sc [ou Ton vi © n lu L Luiz 4i\u2014 20 (os \u2014_ 2 MHC At 2128 a 2 | H (895153 E |E915 =o [UT |8 J D EE le \u20ac = ! ; 1' Coteau Landing.| I lo 10 6 10 (10 [46 |Excellent.| 10 10 20 (Excellent.2|Ruisseau.110 jo | 7.5/9 (10 [46.5 \u2018 10 9 19 ; 3iSte-Dorothée, village.1 110 10 5.5 [10 {To [45.5 és 10 9 19 \u201c 4/Coteau-Station .3'09 10 5 Io |!I0 |44 ¢ 10 10 20 \u2018s 5/Ste-Anne-de-Bellevue .| 2 ji0 9.5 4 9.510 |43 \u20186 IO 10 20 cs 6 { Rigaud, ville.2 |10 9 4 10 |IO |43 «\u201c 10 10 20 \u2018 St-Emile 1100.20.2 8.5 9.5 6.8| 0 [10 [43.8 \u2018e 10 9 19 \u201c 7 Cartiersille 0 .I |IO 9 5-4 9 [10 |43.4 te 10 9 Ig ¢ 8/l'Abord-à- Plone ee I 10 9 8.27 |r0 |44.2 \u201c 9 9 18 6 f Ste-Rose, village.| 2 jro 9.5] 4 8B.5i10 [42 \u201c 10 10 [20 \u201c 9 \\ St-Elzéar-de-Laval.| 1 [10 10 4 |Io (10 [44 \u20ac 9 9 [18 \u2018 | Lachine, ville .3|86 8.6] 5 9 3|I0 |41.5 8 10 ro 20 \u20ac 10/4 St-Martin, village .2ji9 !.9.5] 5 8.510 |42 te 10 9 [19 te | Cote St-Emmanuel.110 | 9 4 |ro 10 [43 \u201c 9 9 [18 \u201c 11|Ste-Marthe .319 9 6.6 8.310 |42 9 \u2018 9 8.6 17.6 \u2018 Dorion .1 {9 9 2 ID [to |40 Très bien.| 10 10 20 \u201c6 La Présentation.217.5 6 3-51 9 jo |36 9 3 17 \u201c St-Dominique-des- 12 Ceédres.219.50 9.5| 6 8 {10 |43 |Excellent.| 9 8 17 és Pont-Château.\u2026.1|9 * 9 4 8 |ro j40 jTrès bien.| 10 IL (20 \u201c Les-Cedres .18 9 4 7 110 [38 \u201c 8 7 15 |Très bien ; (Haut St-Martin.| I (JO 10 5 8 9 |42 |Excellent.| 9 9 13 |Exceilent, 13/Polnte-Claire.\u2026 719.71 9.7 4 7.7110 |41.1 \u2018 9.4 9.1 {18.5 te Coteau-du-Lac.318.3 9 3-3 9.3/I0 |39.9/Trés bien.| 10 9.3 |19.3 6 14.< Haut-de-la-Petite- Cote- Ste-Rose.110 \u2018IO 2.4 9 |to |41.4 Excellent.9 9 TB és 15:Ste-Geneviève, No 1.27.5 9.51 2.410 jo !39.4jTrès bien.I0 9.5 |19.5 \u2018 16 { St-Laurent ville.| 2|9 10 1.89 (to [39.8 és Io 9 [19 6 ! St-Laurent-des-Cèdres .4 6.7 0.2 6.3 8.5|10 |40.7/Excellent.{ 9.5 8.5 18 \u201c |, St-Clet.3 |I0 8.6j 4.2 7.6/0 |40.5 \u201c6 9.6 8.3 |17.0 \u201c 7 { Beads Cee ee L [10 9 3 10 [10 (42 \u2018 8 8.5 |16.5 \u2018 Haut-de-la-Côte-St- Louis .19 9 2.5: 9 [10 |39.5/Trés bien.| 10 9 |19 és 1s] § Notre- Dame-de-Liesse.I1|9 9 3 8 jo |30 |- \u2018 10 9 19 és 1 Como, diss.1|9 8 4 7 (to |38 \u2018 10 10 [20 se St-Zotique.21/9 8 5 8 |io j40 \u201c 9.5 8.518 \u201c I { Lachine, paroisse .2|9 9 2 10 |ro |qo \u201c To 8 18 6 91 Bas-de-la-Grande- Cote- Ste-Rose.I {10 9 5° 18-it0 |42 |Excellent.| 9 7 16 Très bien.20| Bas-de-la-Petite-Côte - Ste-Rose.I |10 9 2.9 {8 lio |39.9:Trés bie 10 8 18 |Excellent, 21|lle-Bizard.319.6] 9.3 4.7 8.6j10 [42.2 és 9.6| 9 18.6 _.22|Tres-Saint-Redempteur.| 2 j10 9 2.2 8.5 8 137.7 * 10 10 20 \u201c 23/Ste-Dorothée, No 1.1 |IO 10 2.617 lio i39.6 \u20ac 9 9 18 \u201c 2 { Bas-du-Bord-de-l'Eau.,| 1 8 10 2.5 8 |10 [38.5 \u201c IG 9 [19 + 4) Cascades .17 8 7-5 7 {10 {39.5 a 9 9 18 se 25 | Srpycarpe EN 7 {10 8.3 3.5 8.1110 (39.9 o 8.81 8.3 (17.1 6 >| Ste-Justine .\u2026.ce 718.5] 9.4 4 8.5| 9.4/39.8 \u20ac 9.2 7.8 |17 \u201c Bo TET TTY Ee SEE em Tent Ty aie per Die pes un vi | | Sujets se rapportont à la 2 Se (oppor 8 | | municipalité.8 4 l'école.| 8 S$ oi a © x 53 155 | 35 a PE 12 8 JF, 05) Note Eë |e, 'SF| Note | SES, 85,08.(Éslsi ss ss EL 58 S| Noms des municipalités.be \"= 2 FEE 3 £5 z5 = Ë 2 générale & 3 2.2 LÉ = générale El ESE.OYE Opo|y, Els 2.0 55 |Ene So 5 £523 E59 s29 CDS a\" obtenue.oo ve.on obtenue.9, ° 68/32/1205 EE T8 55 05 |4=E|s5 ja & nés 5567 Éa 327\u201d pS |e =\u201d ; EEE ER 2° [5f © Zi = ST H q 20° i 3 |, ! CETTE VE 8e.\u201ca (PTE Senneville .,.2| 8.5 9.5| 2.5 9 |g [38.5Tres bien.| 10 9 19 |ExXcellent.Pointe-Fortune .17 9 3 ; 8 lio 137 és 10 DO [20 és 26; Haut-Grande-Cote-de- ; 1] Ste-Rose .Io 9 3 8 [10 139 \u201c 9 9 |18 « Côte-des-Perrons ; I |Io g 4 \u20187 jro [40 \u201c 9 8 17 \u201c 27|Ste-Geneviève, No 4 .\u2026.1 |IO g 1,6: 8 10 (38.6 \u201c 9 9 18 \u201c 28/St-Rémi-de-la- Pointe- | | Claire.\".1 (10 9 2.417 |10 [38.4 \u201c g 9 18 \u201c 29|St-Jean,.1 |IO g 3.36 [10 138.3 .9 9 18 \u201c Ste- Geneviève, No 3.2 8.5 7.51 3.719 9 |37.7 \u201c g 9 18 \u201c\u201c 30 ie Perrot.519 9 3.5 : 6.6| 9.6/37.7 \u2018 9 9 |18 \u201c ar|St-Emmanuel., .| 18 9 1.6 9 lio |37.6 \u201c 9 9 18 \u201c 32|St-Télesphore.516.8 9.6 3.4 9.610 [39.4 6 8,4 7.6 [16 Très bien.33/Ste-Doruthée, No 2 .5 |7 6 5 \u20189 jro 335 \u20ac 10 8 [18 |Excellent.34{Beauvoir.319 83| 1.98 19.3304 \u201c 9 7 18 ° 35(Vaudreuil.9 8.3} 9.3) 3.5: 7 [10 [38.5 és 8.3) 7.8 116.1 \u20ac 6 Es Martin Cee I|5 8 3.0 10 |Io |36 \u2018 9 9 18 6 3 St-Laurent, No 1.119 9 1 17 |10 |36 6 9 9 18 | 6 37 Côte-St-Antoine.116 8 4.3 7 |10 [35.3 \u201c 9 9 18 \u201c 38/Ste-Anne-du- Bout-de-I'lle.| 2 {10 9 2.5 | 8 [10 {30.5 és 8 6 14 Très bien.39| Rigaud, paroisse.718.7 9.1 2.2 7 8.535.535 \u201c 8.7 8.4 |17.1 Excellent.Ste-Geneviève, No 2.1|6 g 3 17 [10 I35 \u2018 g 8 17, \u2018 40 dee ore os .17 | 8 4 \u20187 |10 {30 ue 9 7 10 Très bien, Riviére-Beaudette.| 115 .9 3 8 8 133 és | 9 9 18 |Excellent.41 | Notre-Dame-de-Vertu .| 115 | 8 2 ID [10 [32 \u2018 | 10 9 19 6 42) Bas-de-la-Côte-St-Louis .! 117 | 8 2'I | 7 |IO 134.1 « | 8 8 {16 Très bien 43 Côte-St-Elzéar.116 6 4 8 |8 |32 \u2018 g 9 18 |Excellent, 44:St-Lazar.716.4 5.5] 5.5] 6.210 133.6 \u2018 7,3 7.8 |15.6/Très bien.45, Noé.Les 116 8 2.9) 8 [10 134.9 tt 8 6 14 40) Côte-St- François ce Le 1.6 | 5 1.519 8 \\20.5 Bien.9 9 18 Excellent.J\u2019 ai \u2019honneur d\u2019étre, etc., J.-It.LEFEBVRE, Insp.d\u2019écoles.ra 73 M.L.-N.LÉVESQUE.XOXTON-FALIs, 21 août 1911.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport pour l\u2019année finissant le 30 juin 1911.Les bulletins transmis dans le cours de l\u2019année vous font connaitre l\u2019état de chaque école le ma division, tant au point de vue intellectuel qu'au point de vue matériel.Les écoles de trois arrondissements ont été fermées, faute d\u2019un nombre suffisants d\u2019élères ; mais les commissaires ont fait régulièrement conduire en voiture les quelques enfants de la localité à l\u2019école voisine.Je ne relève donc de mes bulletins que 170 écoles sous contrôle et en opération durant l\u2019année, savoir: Académies de garçons.\u2026.\u2026.1 Ecoles primaires intermédiaires .8 Ecoles élémentaires.\u2026.\u2026.161 Total.170 Académies.22412004 440 0 a 0 8e 0 0 0 1 0 0 0 a anne 0 2 Ecoles modèles.\u2026.1222000 000204 a ana ea ane © Total.v ht.7 [\u2019enseignement est donné dans ces différentes institutions par 262 professeurs.° Ecoles sous controle, professeurs religieux .9 \u201cindépendantes, religieuses.50 \u201csous contrôle, religieuses.:.0.0.24 Institutrices laïques brevetées.\u2026.\u2026.157 6 \u201cnon brevetées (titulaires).11 \u201c\u201c non brevetées (assistantes).6 Total.262 Bit Gi Hi a von TEN IH i: ty Be.it\u201d 74 Ce personnel donne l'instruction à 7447 enfants, répartis comme suit : Dans les écoles supérieures, garcons.BIT Dans les écoles supérieures, filles.1052 Total.1929 Dans les écoles élémentaires, garçons.co.2583 Dans les écoles élémentaires, filles.2935 Total.5518 La présence moyenne dans les 1ères est de 857.La présence moyenne dans les secondes est de 79.Ce percentage de la présence moyenne dans les écoles rurales de ma division est très satisfaisant.Je noteral avec plaisir le cas que l\u2019on fait aujourd\u2019hui des travaux ménagers dans toutes les communautés religieuses et dans quelques écoles élémentaires de mon district.Cette année, plusieurs maisons ont exposé des articles confectionnés par les élèves.Ces travaux ont été admirés, et ils font l\u2019honneur de celles qui les ont confectionnés.Voilà un beau mouvement qui mérite d\u2019être encouragé.La mise en pratique des notions d'agriculture puisées à l\u2019école produit d\u2019excellents résultats ; je rencontre dans Bagot et Yamaska, principalement, des institutrices développant à un haut degré le goût de l\u2019agriculture, en dirigeant elle-même avec talent la préparation du jardin.Ainsi, ai-je remarqué en maints endroits des plantes d\u2019une très belle venue, grâce aux soins particuliers de sarclage et de binage.Depuis l'automne dernier, nous sommes tenus à deux visites.Notre tâche est considérable.Mais le gouvernement nous a offert une compensation, en augmentant notre traitement.Je profite de l\u2019occasion pour lui exprimer toute ma reconnaissance.Néanmoins, je ne puis taire que les dépenses de voyage dans les mauvaises saisons sont beavcoup plus considérables.Etant tenu à deux visites, l'inspecteur est sur les chemins surtout l\u2019automne et le printemps.Les progrès, en somme, sont très satisfaisants.! es municipalités qui ont mérité la prime d\u2019encouragement cette année, sont : 75 St-Eugène (village), ayant construit une très belle école.$60 00 St-Pie de Guire, maison d\u2019école construite d\u2019après les plans approuvés.\u2026.\u2026.\u20260.000006 eee.00 00 St-Théodore.00001000 00000 es asc ae .40 00 Grantham.2222 een eee sea ace ca ces 01-02 30 00 St-Ephrem.aus a aa 004 sea sans 0 seu.80 00 Je n\u2019ai rien à ajouter au rapport que je vous adressais l\u2019an dernier concernant les bibliothèques publiques ou autres dans ma division.Durant l\u2019année, plusieurs commissions ont fait des améliorations au mobilier scolaire, ou l\u2019ont complètement renouvelé, telle la municipalité de St-Ephrem d\u2019Upton.Il y a progrès constant sur ce point, et le jour n\u2019est pas éloigné où l\u2019on ne trouvera plus que des sièges perfectionnés et autres objets essentiels à la bonne direction d\u2019une école.J\u2019offre mes félicitations les plus sincères aux religieux et religieuses enseignants dont lo zèle infatigable ne se ralentit pas pour assurer le succès de leurs communautés respectives.Les institutrices laïques font aussi leur part de travail avec beaucoup de bonne volonté et le succès couronne généralement leurs efforts.Ci-joint la classification des municipalités par ordre de mérite : (Il est accordé 10 points pour chacun des sujels ci-dessous).ye ra - Sujets se rapportant à la |3 | ve (appr 3 municipalité.z | 27 2 n 5 | à l'école.5 { v = = |e [& |¢.2 cn \u2014 v= \u201c0 .~ IE [2 1S |Z [C,|8%| Note £5 |p, |ÉS) Note v= .= « : 0 oO = > .Sy Bw >28[28 42x Es le 2/28 , = 3 5g 23 , à Noms des municipalités.rs > == 85 ce volzE £9 générale Ee 2.0 |g 9 générale = = - wn.5 gE oO as v |Z 5 ES IE SES SE IS L Ge 9197 FR Eu |E ZE |£o = ESS FES 808 Es eS In obtenue.LS oly S| obtenue 6 sve SU US IS E|Ta|855 EÉ inxE'8u \u2019 © Do|san 2 EC.90/735 v5 |g To 3 vi Z \u201cPT vO 8 Oo Bh = wo oa \u2014_ in S S09, 088s (ES ÉS S 20 195 |S 5 = Z @ (85515 gS EQS i 7 Pe = =~ =m 1|Acton-Vale.285 8.5! 7 9 |10 43 |Excellent.| 9 8.5 17.5 Excellent.2|/Upton.\u2026 .] 2|6.5 9.5| 7 10 [10 43 se 7 8.5 |15.5 Très bien.3|St-Cyrille, village.1|9 9 7 7 |rO 42 \u20ac 9 8 17 |Excellent.4{St-Hugues.9 8.7| 8.91 6 7.1| 8.4! 39 |Trés bien.| 6.8 6 |12.8 Très bien.5ISt-Eugène, paroisse .67.6] 7.6 7 7.1110 39 \u201c 5.5 5 10.5 Bien.6/St-Germain.| I1 6.5; 8.9 7 7 9.8 39 os 6.6 6.3 |12.9,Très bien, 7|St-Guillaume, village .| 1 8 8 5 7 |to 38 \u20ac 7 7 |14 és 8|Drummondville.A.3 6.3/ 8.6 7 7.3] 9.3] 38 \u201c 7.3! 6.6 |13.9 \u201c 9|St-Majerique ,.67.8 8.1] 7 6 8 37 \u201c 3.8 5.2 [11 Bien.rojGrantham.5(8 Q 6 6.41 & 37 \u201c 7 6.6 |13.6/Très bien.It|St-Nazaire.6 6.5| 7.3 7 6.31 8 35 \u2018\u201c 6.1 5.3 jr1.4 Bien.12/St-Simon.\u2026.gl 8.3 9 5 6.3 8 35 se 6.2 5.3 11.3] \u201c 13/St-André 6|6.8 8 5 |7 |8 35 5 5.5| 4510 © sep po ee rage a le Late 200088 = i i HE 3 1 ¥ A bi i eT rs er SITE as H + TES 76 Sujets se rapportant à la |8 | Se EE Hl municipalité.Zz.A 1e £Û an D à l'école.9 QL = = O © en ; c2 Suis |,E |Z |B [74188 Note 25 @, ISP| Note rio 82 2.[E098 ZT E88 149 .ot 5.215 3|ZO P|£L« JE +65, rr == CRY - 9 ror J Noms des municipalités.or 23-2 ass 512 T|E 0) générale ig 2.80 |= 2 generale = Bé EC 205 ES LE 72 ES 25 ERE 2o cl ES|nl Ecosse E LL 3], D| obtenne.°0 85g y, © obtenue.= 2 3 e 3230 wo-= Lz wn © ow cou a v 7 Zz.Bgl sce Ed-5 2155 9 a 3 u; ° 5 & |= n 1x2 2 ou|l=-415 vo OE 1% Zz = v5 RU ess =z = = = |= EV ox © go pg AT © _ © = ea Es 14; Notre-Dame-du- Bon-Con | seil.oo.LL LLL.87 6.5] 7 6.11 8 35 [Trés bien.| 5 4.7 9.7 Médiocre.15 St-Théodore.\u2026.8|6.4 6.21 6 6.5 8 33 se 6.1 6.j12.1/Très bien.16|St-Liboire.\u2026.8/61 7 5 7 8.2 33 \u2018 7 6 13.és 17!St-Eugeéne, village.| 2 5 8 8 [to 33 és 8 7 15 \u201c 18 St-Bonaventure .9|6.8 6.3] 5 6.31 8 32 \u201c 5.6 5.6 11.2|Rien, 19|St-Cyrille .\u2026.12 6 7 5 6 8 32 s 6 5 2 |rr.2} °* 20|$t-Ephrem .715.33 68] 6 6 6.8 31 \u20ac 7 6.7 |13.7/Très bien.21|Wickham-Est .| 417 3 7 6 |8 31 \u201c 5.81 5.5 |r1.3/Bien.22 \u2018 Quest .10 4.8 a 8 6.5/8 31 © 6 5.4 [11.4 ** 23/St-Guillaume, paroisse.| t2 5.7] 4.7 5 6.6) 8 30 \u2018 6.4, 6 12.4|Très bien- 24|St-Frs.-du-Lac, paroisse.,| 8 5.11 5 4 6 |8 28 Bien.6 5.9 11.9] Bien.25/St-Hélène .7137 3.31 6 7 8 28 6.5 5.5 jr2 |Très bien.26/St-Pie-de-Guise .\u2026.83.2 2 4.5 6.4 8 24 |Médiocre.| 5.8 4.9 !ro.7 Bien.27|St-Frs.-du-Lac, village .| 1 2.1] 1 4.5 6.41 8 22 \u2018 7 7 14 |Très bien.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, ete., L.-N.LÉVESQUE, M.L.LONGTIN.Imsp.d'écoles.ST-ISIDORE, 25 juillet 1911.Jai l'honneur de vous soumetre mon deuxième rapport concernant les écoles de mon district d'inspection pour 1910-1911.Ma circonscription se compose de 35 municipalités, maintenant en activité 164 écoles sous contrôle, comprenant 220 départements et 9 écoles indépendantes.Les écoles sous contrôle se répartissent comme suit : 1 école académique, 11 écoles modèles et 152 écoles élémentaires.L'inscription des élèves a été de 7325, dont 3930 garçons et 3895 filles ; la présence moyenne a été de 5778, soit 78 pour cent. 1973 1532 809 125 33 14 11 \u201c cc oc C4 cc » çc D [4 \u201cc [34 cc cc engagées sans autorisation.Sur ce nombre d\u2019élèves inscrits : 2ème sème 4ème Dème Gème Tème 8ème 2898 out suivi le cours de lére année.c cc cc i ce Cv \u201cc 1910-11.1910-11.Augmentation sur l\u2019année dernière.Salaire moyen des institutrices 1909-10.1910-11 Augmentation sur l\u2019année dernière.+ « .e = \u20ac \u201c religieuses 1909-10.1910-11.oven an.Augmentation sur l\u2019année dernière.Salaire moyen des instituteurs 1909-10.«a oe 0 2 0 0s Salaire moyen des religieux 1909-10.La plupart des municipalités ont augmenté quelque peu comparaison suivante démontre cette légère augmentation.les salaires ; la Le personnel enseignant comprend 18 religieux, 27 religieuses, S institu- .« q- .teurs et 167 institutrices, c\u2019est-à-dire un total de 220 titulaires.Onze institutrices ont enseigné sans diplôme et 9 d\u2019entre elles ont été $ 250 00 250 146 163 17 430 431 .] .157 Les écoles en général sont conduites d\u2019une manière bien le personnel enseignant marche dans la voie du progrès.160 3 satisfaisante et 00 00 88 88 00 00 00 00 53 53 Les instituteurs et les institutrices, à quelques exceptions près, rivalisent de zèle et de dévouement dans l\u2019accomplissement de leurs nombreux et importants devoirs.Dans presque toutes les écoles, le programme d\u2019études apyyouvé a été fidèlement suivi.Deux maisons d\u2019école ont été construites et une autre complètement restaurée.Ces constructions et cette réparation ont été approuvées dans le cours de l\u2019automne dernier.PE SSI SLT Cried Alt ede Ch pL i Eos SE EPS a) Ear pee POO oes 3 : gr Br os ag rares rire ee parte Cre Cer Ee EE DOME SEE SN Pe POP MAA LLL PELE SE I RATA ILL IL es SAREE 78 A St-Philippe on a bâti une magnifique maison qui a coûté $3400.00 ; a Ste-Martine une jolie école dont le coût a été de $1100.00 ; à St-Chrysostôme les commissaires ont complètement remodelé l\u2019école modèle, la dépense a été de $1100.00.Ces maisons sont pourvues de mobiliers modernes.Les municipalités scolaires, en général, commencent à mieux comprendre leurs devoirs.Lors de ma seconde visite, dans plusieurs municipalités, j'ai eu le plaisir de rencontrer MM.les commissaires.Les commissions scolaires se réunissaient afin de s'entendre avec l'inspecteur sur les meilleurs moyens à prendre pour améliorer leurs maisons et pour se renseigner sur les différents besoins de chacune de leurs écoles.J'ai tout lieu d'espérer que d\u2019autres commissions scolaires suivront cet exemple et tiendront à se renseigner non seulement sur l\u2019état matériel de leurs écoles, mais également sur l\u2019état intellectuel, en accompagnant l\u2019inspee- teur à ses visites dans les écoles de leur municipalité.Conformément à l\u2019arrêté ministériel en date du 2 décembre 1905, j'ai l\u2019honneur de vous faire rapport que les municipalités les plus méritantes de mon district d\u2019inspection sont les suivantes : Saint-Philippe .$ 60 00 Sainte-Martine.50 00 Saint-Chrysostome No2.40 00 Huntingdon.100senseseu00ees.35 00 Cazaville cocoate ieee.30 00 Je vous prie d\u2019accorder un octroi supplémentaire aux municipalités pauvres suivantes : Ste-Barbe, Hemmingford, St-Antoine-Abbé, Ste-Clotilde, North- Creek, St-Sacrement (Howick), Ste-Malachie (Ormstown), Franklin, diss, Cazaville et Gedmanchester, diss.Je joins à ce rapport la classification des municipalités scolaires par ordre de mérite, conformément au paragraphe 15 de l\u2019article 231 amendé des règlements refondus du comité catholique du Conseil de l\u2019Instruction publique.3 es tas Css Ces tas Os EY re Es 5 cs ES Ra Eo 00 79 (I est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous.) Sujets se ranportant à la $ Se tappor= 2 pa aor Il .| municipal ÿ ; à l'école.2 ; | = = = 2 - - 0-0 | oe 2 ICE |5 2 .= à|52| Note : 2% |8 & |1°Z]| Note Peels 1073 181 =+|lu Ÿin0O SU |Le an Q | avait.PEISS ÉLÉÉES LE SZ ES | F2 8% [ES], an ¢ Noms des municipalités.jo 7/39 5 #18 5518 g 25 3 @| générale | $5 [8.2 | = & générale 3) STE 5 225112 2S/25|&9 ET |Ezgldg 5 Ed|t0\"2o/\"æ 8|& 215 9 | obtenue a |= g oo obtenue.3 | 2 \\P2 542825 23855 te 8 Es Tg xs 2elellz\u201d 2° 185 3 Le _ \u201cuz oO == = \u201c ECE IE ECR =s 12 1|Salaberry-de-Valleyfield.| 8 |ro 9 10 Io {10 [49 |Excellent.6.5] 6.513 |Très bien.2|Beauharnois, ville.2 7.5 7 ID |Io |IO [45.5 He 7.5 7-5/15 \u20ac ail.aprairie, ville, ,.2 8 7 6 9.510 [40.5{Trés bien.7 7 |14 \u201c 4|Saint-Timothée .| 8 6.1] 8 10 9.1] 8.3/41.5 Excellent.6 6 |t12 |Bien 5|Saint-Chrysostôme, Nol[.| 8 7 7.1 10 9 8.2|41.3 \u20ac\u201c 6 6 |r2 s 6|Saint-Philippe.7 7.21 6.8 0.9] 8.2| 8 [40.1 6 6.5 6.513 |Très bien.7iHuntingdon, diss.| 1 |7 7 10 [To & |47 és 5.5 5.5jt1 |Rien.8{Saint-Anicet, No r.2 8 8 8 8.5| 8 |40.3 és 6.2] 6.2/12.4/Très bien.g|Sainte-Cécile .8 6.5 8 10 8.1] 8.2|40.8 \u2018 6 6 |i2 |Bien 10|Saint-Louis-de-Gonzague.[10 6 7.9 9.4 8.4| 8.4|40.1 \u201cs 6.2 6.1/12.3/Très bien, 11|Cazaville .1.121110, I |7 8 8 9 8 |40 \u20ac 6 6 |r2 |Bien.12|Port-Lewis .1.1.2.1 6 7 10 3.81 8 |30.8/Très bieu, 6 6 [12 é 13|Hemmingford 1 .| 6 7.2] 7 10 8.31 8 [40.5 \u201c 5.6 5.6jr1.2 \u20ac 14|Sainte-Martine.8 16.6 8.1 10 7 8.2/39.9/Excellent.5.8 6 |r18 és Is[Saint-Stanislas.6 |5.11 7.8/ 9 7.8 8 |37.7/Très bien.6.8} 6.8|13.6 Très bien, 16|Rang-Saint-Charles .\u2026.1 |6 7 8 5.2| 8 |38.2 ss 6 6 |12 |Bien.17|/Saint-Isidore .\u2026.ls 7.8 7 4.2 8.11To {37.1 \u201c 6.3] 6.3|12.6/Trés bien, 18| Franklin, diss.3 |5 B 9 8 |8 [38 \u2018 5.8 5.83/11.6 Bien, rog|Saint-Chrysostôme, No 1! 1 6 7 8 8.4 8 137.4 \u2018 6 6 |i2 \u201c 20|Sainte-Barbe :._.4 |5:7 7 9.617.7 8 |38 \u2018 5.8] 5.5/11.3 ot 21|Saint-Anicet No 2 4 |5 7 10 8.618 138.6 se 5.2 5.2110 4 \u201c 22|Châteauguay 8 168 7.2) 6 7.81 8 [35.8 \u20ac 6.3) 6.2/12.5 Très bien, 23|North-Crees .t 6 4 9 9.2| 8 [36.2 \u20ac 6- 6 |:2 |Bien.24|Sainte-Clotilde .| 5 6.5| 7.7 6 7.7] 7-7135.\u20ac \u20ac 5.8} 5.8|11.6/Bien.»5|Saint-Malachie,Ormstown| 3 6 7 5.4 8.31 8 [33.7 \u201c 6.2] 6.212 4 _ 26|Saint-Antoine-Abbé.\u2026\u2026.5 5.6 68] 6.6] 6.9 8 [33.9 6.1 6.1|1r2,3 Très bien 27|Saint-Constant | 5 5-4| 7.2 3 6 9.6, 8 |36.8 + 6.6.1|12.1|Bien.28|Beauharnois, paroisse .| 8 5.4 6.8] 5 8.8 8 |34 \u201c 5.8] 5.7/11.5 ¢ 29|Saiut-Urhain LL.7 6.5 8 4.1 6.6/ 8 |33.2 \u201c 6.2 6.1|12.3 Très bien, 3o|Laprairie, paroisse.8 5.6 7 4 7.91 8 [32.5 ¢ 6.4) 6.4/12.8 \u2018 31{Godmanchester, diss.I 6 6 3.4 9.2| B [32.6 se 6 6 |r2 |Bien.32/Saint-Sacrement,(Howick)| 4 5 6.5 7.217 8 [33.7 st 5.5) 5.3|10.8 \u20ac 33|Saint-Etienne .5 5.4 6.6) 4.8) 8.118 |32.9 \u201c 5.7 5.7(11.4 6 34|Sainte-Philoméne.7 6.2] 6.4] 4 7.2 8 (31.8 ¢ 6 6 |r2 \u2018 35|Hardock, diss.I |5 7 4 8.9] 8 132.9 \u201c 5 5 [10 |Médiocre.J\u2019al l\u2019honneur d\u2019être, etc., L.LoNGTIN, Insp.d\u2019écoles.Eee a os en pm POETS ol gn SESSA AA 80 M.G.-E.MARQUIS.QUEBEC, 10 août 1911.Monsieur le Surintendant, J'ai l\u2019honneur de vous adresser mon rapport général sur l\u2019état de Ding truction publique, dans mon distriet, pour l\u2019année scolaire 1910-11.DISTRICT Depuis ma nomination, en 1905, ce distriet s\u2019est aceru de 3 municipalités, de 15 écoles et de 30 départements.Avec la nouvelle municipalité de St-Zénon-du-Laec-Amqui, j'en compte aujourd\u2019hui 34, faisant fonctionner 141 écoles sous contrôle et 4 indépendantes.Ces maisons d'éducation sont dirigées par 4 frères, 20 relivieuses, 8 instituteurs et 143 institutrices.TRAITEMENTS.Les traitements continuent lentement leur marche ascensionnelle : chi va sano va lontano, dit Un proverbe italien.En 1905, la moyenne était de $109, et de $147, pour les écoles élémentaires et modèles respectivement.Aujourd\u2019hui, elle est de $124.50 et de $165.Soit une augmentation de $14.50 dans le premier cas, et de $18, dans le second.A cette date, pas moins de 8 municipalités ne payaient pas encore une moyenne de $100.Voyez le chemin parcouru depuis: Cedar-Hall donnait alors $ 97.Aujourd\u2019hui $ 114.Sayabec \u201c \u201c 91.\u201c 122.St-Bonaventure \u201c \u201c 91.\u201c 127.Causapscal \u2018« \u201c 93.\u201c 150.St-Bénoit-Labre-d\u2019Amqui 94.\u201c 110.Port-Daniel-Est « 95.« 127.New-Richmond \u201c Es 96.(6 145.St-Jules \u20ac \u201c 97.\u201c 117.Cette année, il a été payé au-delà de $1,000 de plus que l\u2019année dernière pour les traitements seulement.La moyenne, pour les institutrices des écoles élémentaires, a été rehaussée de $3.56. 81 Dans quelques raunicipalités, les commissaires donnent un traitement uniforme à toutes les institutrices, quels que soient l\u2019école et le nombre d\u2019élèves qui la fréquentent.L\u2019on devrait, il me semble, payer suivant les circonstances, qui peuvent varier considérablement entre deux écoles voisines.Je serais en faveur d\u2019un traitement uniforme comme base, disons $150, ce que plusieurs municipalités payent déjà, et d\u2019une indemnité supplémentaire de $1.00 par enfant, quant l\u2019inscription dépasserait 25 élèves.INSTITUTRICES NON DIPLOMEES.En 1905, je comptais 20 institutrices non diplômées, dont 9 engagées sans autorisation.Cette année, 7 seulement, et 2 engagées sans votre permission.Le nombre à donc considérablement diminué.Ce n\u2019est plus que dans les cas de nécessité absolu que l\u2019on y a recours, comme, par exemple, pour aller enseigner dans une école de mission éloignée ou pour remplacer une démissionnaire, afin de terminer l\u2019année scolaire.NOUVELLES CONSTRUCTIONS.Six écoles neuves ont été construites au cours de l\u2019année, sur plans et devis fournis ou approuvés par votre département.Voici dans quelles municipalités et le coût de chacune : St-Léon-le-Grand.a .$ 2780 00 St-Benoit-Labre-d\u2019Amqui.Cee 2020 00 St-Zénon-du-Lac-Amqui.1500 00 Paspébiac.AS a sea see see 710 00 Port-Daniel-Est.Ce ee eee 550 00 I AnNse-aux-GasConS.«vv viens venenennennn.025 00 Total.$ 8085 00 Peu à peu, les vieilles masures antihygiéniques disparaissent et sont remplacées par des constructions modernes.On y ajoute le système de ventilation permanente que vous recommandez, mais il arrive assez souvent que l\u2019on tient fermées les bouches de ces ventilateurs, pendant l\u2019hiver, pour économiser du bois de chauffage, prétend-on.A force de le répéter, j'espère que nous viendrons à faire comprendre partout que Pair pur est aussi nécessaire à la vie que les aliments, et que, de 6 82 plus, le combustible épargné de la sorte l\u2019est au dépens de la santé des enfants et des progrès dans les études.MOBILIERS MODERNES.Je constate avec plaisir que les longues tables sont presque partout remplacées par des pupitres à deux places, et que les institutrices sont pourvues de bons bureaux avec tiroirs fermant à clef.Au cours de l\u2019année dernière seulement, j'ai compté que les commissaires avaient acheté 320 pupitres pour élèves et 20 bureaux d\u2019institutrices, au coût total de plus de $1600.Dans 15 municipalités, les écoles sont complètement meublées à neuf et pourvues de tous les objets nécessaires à l\u2019enseignement.[Vici 4 cing ans, j'ai confiance que je pourrai en dire autant de toutes les autres.HYGIÈNE.J\u2019ai remarqué à maintes reprises, dans diverses écoles de mon district, quatre défauts graves pouvant porter atteinte à la santé des élèves, et que je tiens à vous signaler : 1.L'absence de carreaux de ventilation, ou bien ils sont mal placés, même dans les nouvelles constructions ; les plans pourraient être plus explicites à ce sujet.2.Certaines salles sont trop petites pour y loger un poêle, en hiver, sans surchauffer plusieurs élèves placés de chaque côté, et nuire en même temps aux divers nouvements des classes.3.L\u2019eau que les élèves boivent est malpropre, parce que gardée dans un seau découvert et dans lequel chacun plonge, à tour de rôle, un gobelet unique.4.Le maintien de cabinets d\u2019aisances, en arrière de la cour, sans passage couvert les reliant à la maison, et, le plus souvent, impropres à tout service dès les premiers froids de l'hiver, est un système inqualifiable qui mérite l\u2019attention du bureau d\u2019hygiène provincial.Dans votre prochaine circulaire sur l\u2019hygiène, que vous annoncez dans celle du 15 de juin dernier, je crois qu\u2019il serait nécessaire que des instructions sévères fussent données sur les sujets qui précèdent.Ju pr phe ve) 3100 ee =~ Comm, Tete Île, tiv ok Moe TS ous 83 PRIMES AUX MUNICIPALITÉS.Les primes distribuées l\u2019automne dernier aux municipalités les plus méritantes, ont été employées suivant les instructions que je leur avais données, c\u2019est-à-dire pour meubler ou acheter des fournitures nécessaires à l\u2019enseignement.Les cinq municipalités qui ont fait le plus cette année pour améliorer leurs écoles, et que j'ai l'honneur de vous recommender, sont les suivantes : 1.St-Benoit-Labre-d\u2019Amqui.\u2026.$ 60 00 2.St-Léon-le-Grand .\u2026.\u2026.50 00 3.St-Charles-de-Caplan.40 00 4.Port-Daniel-Est.35 00 5.Nouvelle.4040+00000+040000000.80 00 Ces primes constituent un moyen d\u2019émulation très efficace et fort convoité par les commissaires.Il est regrettable qu\u2019il n\u2019y en ait pas quelques-unes de plus.On nous avait pourtant laissé entendre, il y a une couple d'années, qu\u2019il y en aurait deux autres d\u2019ajoutées aux premières, une de $80, et l\u2019autre de $100 ; l\u2019a-t-on oublié ?Je suis convaincu que ce placement rapporterait du cent pour cent.Aussi, je fais des voeux pour que ce projet se réalise dans un avenir rapproché.A Grâce à l\u2019augmentation considérable des subventions généreusement votées par la législature pour venir en aide aux écoles publiques, depuis quelques années surtout, les municipalité s'imposent volontiers des sacrifices plus grands pour améliorer leurs écoles, y envoyer les enfants et mieux rétribuer les titulaires.VISITES DE L'INSPECTEUR.Une autre preuve que l\u2019on s\u2019intéresse davantage aujourd\u2019hui À la petite école, c\u2019est que, dans la plupart des municipalités de mon district, MM.les commissaires ou les syndics m'ont accompagné aux deux visites, afin de se rendre compte personnellement du mérite de chaque instituteur ou institutrice, et de la condition matérielle des maisons, de leurs dépendances et de l\u2019aménagement.Inutile d'ajouter que j'ai aussi l\u2019honneur de faire cette inspection en compagnie de presque tous les curés des paroisses que je parcours.Er St A a= Ea a 1e Hh 1130 84 À la Baie-des-Chaleurs, comme dans la Vallée de la Matapédia d\u2019ailleurs, c\u2019est le clergé qui a été, et est encore, le pionnier de l\u2019enseignement primaire.C\u2019est presqu\u2019une vérité de La Palisse de dire qu\u2019il ne ménage ni son temps, ni ses peines, ni ses deniers, pour en assurer la bonne organisation et le fonctionnement régulier.Sans lui, dans les cantons de colonisation et les paroisses de fondation récente, les écoles seraient, bien souvent, choses inconnues, et toute une génération grandirait dans l'ignorance.En vous rapportant ces faits, Monsieur le Surintendant, je sais bien que je ne vous apprends rien de nouveau, car ce n\u2019est là que la continuation de l\u2019oeuvre accomplie par notre clergé sur le sol canadien, depuis qu\u2019il a été foulé par ses premiers éducateurs, les Pères Récollets.Toutefois, j'estime qu\u2019il est bon, nécessaire même, de temps à autre, de rendre à César ce qui appartient à César, c\u2019est-à-dire, de publier ouvertement le travail salutaire que notre clergé accomplit sans bruit, et de dire officiellement l\u2019admiration que nous professons à son égard et la dette de reconnaissance que nous lui devons.Ai-je besoin d\u2019ajouter que cette visite conjointe du curé, des commissaires et de l'inspecteur n\u2019est pas sans laisser une impression favorable, non seulement chez le personnel enseignant et les élèves, mais aussi et surtout chez les parents, parce qu\u2019elle leur démontre tout l'intérêt que les autorités portent à la petite école, et les incite par là même à faire des sacrifices plus grands pour y envoyer leurs enfants.GRATIFICATIONS AUX INSTITUTRICES Les primes accordées aux institutrices qui se distinguent le plus dans l\u2019enseignement sont toujours très convoitées, et je regrette de ne pas en avoir plus à distribuer.Il est bien difficile de taire un choix judicieux, quand le nombre des méritantes fait plus que tripler les quelques gratifications dont je puis disposer.Voici la liste de celles que je vous ai déjà désignées dans un rapport spécial : je la répète ici afin de faire connaître ces vaillantes éducatrices à toute la province.Ce sont: Mesdames John Loisel et O.Lévesque ; Mlles Marie V.Landry, Agnès Nellis, Béatrice Bernard, Jeanne Loubert, Ida Landry, Lucienne Langlais, Marguerite Lebraceur, Elizabeth Caillouette, Brigitte Ber- RHR 85 nard, Rachel Ahier, Marie Michaud, Aurélie Beaulieu, Blanche Marmen, Gabrielle Michaud, Julienne Keable et Célina Gendron.oo .27° , Sans être lucrative encore, la carrière de l\u2019enseignement s\u2019améliore d\u2019une année à l\u2019autre, grâce aux secours et encouragements donnés par le gouvernement de cette province.Le corps enseignant, peu habitué jusqu\u2019à ce jour à la générosité des pouvoirs publics, reprend courage, s\u2019attache davantage à son rude apostolat et travaille à se rendre digne de l'intérêt qu\u2019on lui porte et des faveurs dont il bénéficie.La grande majorité mérite une note élogieuse pour la bonne volonté dont il fait preuve presque partout.Si le succès n\u2019atteint pas toujours la même hauteur, il arrive souvent que la faute n\u2019en est pas due aux institutrices, mais à des circonstances indépendantes de leur volonté.Quel que soit le résultat apparent de l\u2019examen, il est toujours quelques indices pour l\u2019æil exercé de l\u2019inspecteur, qui lui permettent de juger du mérite ou du démérite du titulaire de l\u2019école.Indépendamment des progrès dans les études, je tiens compte, dans mon appréciation, de la tenue générale de la salle de classe, du soin des fournitures scolaires, et surtout de la formation des enfants.Ainsi, telle institutrice ayant peut-être moins bien réussi qu\u2019une autre, si on en juge par les réponses données par ses élèves, sera plus méritantes que celle-ci, parce qu\u2019elle aura su mieux élever les enfants confiés à sa garde, en leur inculquant les principes des vertus et les pratiques religieuses, en même temps que des habitudes de politesse, de bonne tenue, d\u2019ordre et de propreté.À ce propos, je tiens à vous signaler, Monsieur le Surintendant, ce que font quelques municipalités de mon district.En sus des gratifications accordées par votre département, pour les années de service et le succès de l\u2019enseignement, les institutrices qui méritent une bonne note au triple point de vue : 1.de la tenue de la maison d\u2019école ; 2.dela formation des enfants, 3.des progrès dans les études, reçoivent une récompense de $5.00 pour chacun des sujets ci-dessus mentionnés.Je travaille à introduire cette bonne politique d\u2019encouragement dans toutes les municipalités.ENCOURAGEMENT AUX INSTITUTEURS J'ai confiance que la nouvelle subvention de $10,000.00, mise à votre disposition par le gouvernement pour inciter les commissaires à engager des ins- yi i I i! i i iJ ERISA RIVE GS DEF SU Es Lait Ad 86 tituteurs, va produire, dans un avenir rapproché, tout le bien que l\u2019on est en droit d\u2019attendre.C\u2019est là un vœu, exprimé à diverses reprises dans le passé, qui se réalise aujourd\u2019hui et j\u2019en suis fort heureux.Je ne compte, à bien dire, qu\u2019une école de garçons tenue par des Frères : l'académie de Sayabec.Certaines écoles mixtes ont bien êté dirigées par des maîtres, depuis quelques années, mais par intermittence seulement.Jusqu\u2019à ce jour, le principal empêchement a étéla modicité des traitements offerts.Une ère nouvelle s'ouvre donc pour les instituteurs.Ce n\u2019est pas sans besoin ni trop tôt.Une école dirigée par un maître a pour effet d\u2019y retenir plus longtemps les garçons et de leur faire comprendre davantage la valeur de l\u2019instruction, tout en les gardant près des parents.L'expérience nous prouve que, neuf fois sur dix, quand un jeune homme a quitté le village natal pour aller étudier en dehors, c\u2019est un sujet de perdu pour la terre.Toute école publique, où les enfants du peuple vont recevoir leur formation première, en même temps que les rudiments de la science, doit être appropriée au milieu où elle se trouve.Or, les écoles, dans nos municipalités rurales, surtout celles de garçons, doivent inspirer aux fils de cultivateurs l\u2019attachement au sol natal et le goût de la vie des champs.Je suis d\u2019avis que ce but si désirable sera plus facilement atteint avec des maîtres dans les écoles de village.C\u2019est pourquoi je me réjouis à la pensée du bien que cette nouvelle subvention est appelée à faire dans nos campagnes.D\u2019un autre côté, la fondation récente d\u2019écoles normales, d\u2019agriculture, d\u2019arpentage, forestière, des hautes études commerciales, industrielle, technique, etc, exige une meilleure formation première chez les jeunes gens qui se sentent attirés vers l\u2019une ou l\u2019autre de ces institutions.Celles-ci donneront des résultats plus ou moins satisfaisants en raison de la culture générale apportée par ceux qui y entreront.L\u2019organisation est donc aujourd\u2019hui assez complète et il y a lieu d\u2019espérer que l\u2019ère qui s\u2019ouvre au point de vue éducationnel produira, à brève échéance, - => 87 une activité, un développement et un bien-étre inconnus jusqu\u2019à ce jour dans cette province.CONGRÉGATIONS ENSEIGNANTES Plusieurs communautés religieuses enseignent dans mon district.Ce sont les FF.de la Croix de Jésus, à l\u2019académie de garçons de Sayabec; les SS.de la Charité, au couvent de Carleton ; cette maison est indépendante ; les Filles de Jésus, à l\u2019école modèle de filles de Sayabec, et les SS.du St-Rosaire.Ces dernières y dirigent cinq écoles modèles.Elles le font avec un tel succès que je tiens à le signaler.Le programme d\u2019études y est scrupuleusement suivi, les classes bien organisées et la classification faite avec méthode.À part l\u2019instruction proprement dite, les enfants y reçoivent une formation morale des plus soignées et fort remarquée par tous les visiteurs.Je fais des vœux pour que l\u2019œuvre de ces bonnes Sœurs se répande de plus en plus, afin d\u2019inculquer dans le cœur et l\u2019esprit de la génération qui pousse, les qualités et les sentiments qui doivent animer les vrais petits Canadiens.Malheureusement, la Maison-mère de Rimouski ne peut suffire à toutes les demandes.Toutefois, j'ai lieu de croire que deux autres écoles modèles seront dirigées par elles, dans Bonaventure, à l\u2019automne.FORMATION PEDAGOGIQUE.L'Ecole normale de Rimouski commence à donner quelques institutrices à mon district.La plupart font honneur à l\u2019institution qui les a formées.J'ai confiance qu\u2019avant peu d\u2019années l\u2019influence prépondérante de ces écoles se fera sentir davantage dans toute la province, afin que la nouvelle génération écolière, méthodiquement dirigée dans ses efforts pour arriver à la découverte de la vérité, sorte mieux outillée de l\u2019école, même primaire, pour faire son chemin à travers le monde.Bien que diplômé d\u2019une école normale, je ne voudrais pas jeter l\u2019ombre d\u2019un blame sur les couvents et les écoles modèles qui ont préparé et préparent encore des jeunes filles à l\u2019enseignement.Je reconnais volontiers que plusieurs d\u2019entre elles ont beaucoup de mérite, et peuvent sans contredit rivaliser avec les normaliennes. Je profite de cette occasion pour mentionner les principales maisons d\u2019éducation de mon district qui, depuis un grand nombre d\u2019années, y ont fait l\u2019œu- vre d'écoles.normales, en préparant des jeunes filles aux brevets d\u2019enseignement.Ce sont : le couvent de Carleton, dirigé par les SS.de la Charité ; les écoles modèles de Cedar-Hall, d\u2019Amqui et de St-Alexis, tenues par les SS.du St- Rosaire ; celle de Sayabec, par les Fillesde Jésus; et enfin, celles de Nouvelle, de Carleton, de New-Richmond et de St-Bonaventure, guidées par des institutrices laïques d\u2019un rare mérite.BON GOUT ET PROPRETÉ.Il est un point, Monsieur le Surintendant, sur lequel je ne manque jamais d'appuyer, quand l\u2019occasion s\u2019en présente, au cours de mes visites : C\u2019est sur l\u2019importance qu\u2019il y a d\u2019avoir des maisons d\u2019écoles remarquables par la forme architecturale et entretenues proprement.On demande des plans à votre département, et quand nous allons recevoir la maison qui a dû être construite d\u2019après ces plans, nous constatons qu\u2019on a retranché une fenêtre, les/lucarnes, la fausse cheminée, la véranda, le hangar, et que sais-je encore.Bref, avec un joli plan, on a réussi à faire une parfaite boîte à savon.Dans bien des municipalités, les petites écoles sont remarquables par leur mine abandonnée : elles font contraste au milieu des proprettes maisons des cultivateurs.A l\u2019extérieur comme à l\u2019intérieur, tout respire l\u2019abandon.La cour est dénudée de toute plantation et vierge de jardinet ou de petit champ de démonstration.Dans la salle, pour toute décoration, un tableau jadis noir, et ayant reçu des ans l\u2019irréparable outrage ; puis, quelques cartes toutes déchiquetées sous les coups de baguettes de marmots globe-trotteurs.Il n'y a pas de quoi faire réver.Bref, il n\u2019y a rien qui puisse y attirer les enfants et leur faire aimer cette maison où ils passent une bonne partie de la journée, pendant dix mois de l\u2019année.J\u2019ajouterai, cependant, que dans plusieurs écoles le bon goût et l\u2019ingéniosité de l\u2019institutrice suppléent parfois de façon très remarquable à l\u2019incurie des commissaires.Je ne manque jamais d\u2019en faire mon compliment à qui de droit, car je considère que la culture du sens esthétique est une des parties les plus importances de la formation que tout enfant doit recevoir, même à l\u2019école primaire, étant donné que les premières impressions sont toujours les plus durables. Je souhaite que votre circulaire du 15 juin dernier soit prise en sérieuse considération et que les instructions qu\u2019elle contient à ce sujet soient mieux observées À l\u2019avenir, par les commissions scolaires.SECRÉTAIRES-TRÉSORIERS.Bien qu\u2019en théorie le secrétaire soit le serviteur de la commission, il n\u2019en est pas moins vrai qu\u2019en pratique il en est la cheville ouvrière.Il importe donc que cet officier possède les connaissances nécessaires pour remplir les devoirs de sa charge avec intelligence et méthode.Je dois dire que le plus grand nombre sont à la hauteur de leur position et toujours prêts à me donner les renseignements dont j'ai besoin.Plusieurs même m\u2019accompagnent au cours de mes visites, et j\u2019y tiens beaucoup.Certains vérificateurs des comptes du secrétaire n\u2019ont aucune idée de cette comptabilité et délivrent des certificats de compétence et d\u2019honnêteté sans connaître l\u2019état financier de la corporation.Quelques-uns se contentent de balancer le livre de caisse, et d\u2019autres ne tiennent aucun compte des pièces justificatives que tout secrétaire soucieux doit avoir en main.Pour avoir plus d\u2019uniformité dans les rapports de ces vérificateurs, il serait à désirer que\u2019 des formules spéciales fussent distribuées à toutes les commissions scolaires avant le premier de juillet chaque année.Ainsi, dès sa première visite d\u2019automne, l\u2019inspecteur pourrait, dans un rapide coup d\u2019œil, s'assurer de l\u2019état des comptes du secrétaire et voir si les chèques envoyés par votre département sont tous arrivés à bon port.INSPECTEUR-GÉNÉRAL.La nomination d\u2019un inspecteur général et le choix du titulaire qui en remplit les fonctions mérite une mention plus qu\u2019ordinaire.lour ma part, j'ai été heureux de voir mon ancien professeur appelé à ce poste d\u2019honneur et de confiance.Bien qu\u2019il ne m\u2019appartienne pas de faire son éloge, je crois que l\u2019on eût difficilement trouvé un homme plusdigne et plus compétent. 90 Au-delà d\u2019un quart de siècle de professorat et de journalisme pédagogique, sans compter la publication de nombreux ouvrages classiques, lui ont créé une renommée fort enviable dans cette province et même en dehors.M.C.-J.Magnan est le fils de ses œuvres : le seul blason dont un homme a réellement le droit d\u2019être fier.Je me fais donc un devoir de joindre ma faible voix au concert d\u2019approbations qui a salué la nomination du directeur de l\u2019Enseignement Primaire, et de lui offrir, en même temps que mes respectueux hommages, l\u2019assurance de mon dévouement le plus entier.REMERCIEMENTS.Je croirais manquer à la reconnaissance la plus élémentaire si je ne profitais de la première occasion officielle qui m\u2019est donnée d'offrir mes sincères remerciements au gouvernement de cette province, pour l\u2019augmentation de traitement qu\u2019il nous a accordée.L'intérêt croissant que l\u2019on porte aujourd\u2019hui à la cause de l\u2019instruction publique, grâce aux généreux octrois de tous genres votés par la Législature, demandent tout naturellement une attention plus suivie de la part des officiers chargés de voir à l\u2019emploi judicieux des deniers publics.Les multiples devoirs de l'inspecteur deviennent de plus en plus importants, vu le développement général de la province et les mesures adoptées par les pouvoirs publics pour faire face à de nouveaux besoins.Pour remplir ses fonctions avec dignité et y consacrer tout le temps voulu, il était devenu nécessaire d\u2019augmenter les émoluments des inspecteurs.Ce qui a été fait est un grand pas dans la bonne voie, et c\u2019est pourquoi, je le répète, je tiens à en exprimer, à qui de droit, ma vive gratitude.Je termine en vous donnant, monsieur le Surintendant, le tableau de classification des municipalités de mon district, par ordre de mérite. 91 (Il est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous).Se rapportant à l'école.À conservés Sujets se rapportant à la municipalité.dés.Note Note és.oints conservés Noms des municipalités, générale générale s livres de Nombre d'écoles obtenue.obtenue.en activité.Etat des maisons ment.Total des points sur 20 accordés.sur 50 accor d'écoles, etc.Etat du mobilier et des autres fournitures scolaires.Taux de la cotisation foncière par $100.00.Traitements et mode classes autoris Total des p Succès remportés dans l\u2019enseigne- de payement.Mise en opération du cours d'études.Emploi de 0 Excellent.ui Très bien.ec \u2018 Bien.Très bien.\u201c N Co WO wn Un os - 8 Os \u201c 4 .Très bien.\u201c \u201c œu \u201c [13 \u201c Qu Un sc \u201c \u201c © ON HON N GONNSSNN OS NON NINO O I I I - 4 LD Lo 0 À À u Ur H Co wn sv ON d= Fo NOOO ®WOoOOo a Ste-Fiorence-de- Beauri- vage.L'Anse-aux-Gascons.New-Richmond, diss.Sayabec Maria Hamilton, St-Bonaventure 5|St- -Alphonse- de-Caplan.Port-Daniel-Est Li i =~ $< 6 cc ~ Ww [A i - xa 0 0000 C4 \u2014 QO ONIN Oo ONT T AIT 0 OOOOAOO © VNOWNO Gib (2 > St-Etienne-de-New-Car- lisle .cee St-Charles- de- Caplan.Cross-Point Causapscal.St-Alexis-de-Matapédia., .Bien.Très bien.és Gdn bh obi bn vn O_ + a 6 œ At x ur i Wh HH œ \u201c Le) Bien.Port-Daniel-Ouest, diss.Tres bien.St-Léon-le-Grand ¢ Cedar-Hall Miguasha St-André-de- Ristigouche St-Zénon-du-lac-Amaqui.St-François-d'Assise .St-Godefroi 3/St-Louis-de-Gonzague.Restigouche \u201cNo œo QD Ga Sa Bien, ce WORD ONO AN Très bien.Bien.Très bien.Bien.\u201c6 a a wn OR OU QUNU ONSN ONN DON OO NN ONINNN %& NS OON OON co + hb OAT QO O QUO Nn Or OTN NINI~I OTT AO ON QUN OA QUIN Ov ~ Ova wn am J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, ete., G.-E.MARQUIS, Insp.d'écoles.ee re -~ 92 M.J.-G.-W.McGOWN MoNTREAL, 24 juin 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019al 'honneur de vous transmettre mon rapport pour l'année 1910-1911.La commission des écoles catholiques de Montréal continue de batir des maisons d\u2019éducation.Cette année, j'en ai accepté deux nouvelles : c\u2019est l\u2019Académie Marchand, palais scolaire qui s'élève à l\u2019angle des rue Dorchester et Berri et c\u2019est l\u2019école Saint-Charles dans la paroisse de ce nom.La première est destinée aux filles et a coûté $94,800, la seconde est une école de garçons, $60 000.L\u2019école Meilleur a été largement agrandie pour une somme de $90,000.Le nombre des écoles sous la direction de cette commission s\u2019élève maintenant à cinquante-deux qui se répartissent dans les catégories suivantes : CATÉGORIES D\u2019ÉCOLES Ilya deux catégories d\u2019écoles relevant de la commission des écoles catholiques de Montréal : 1.Celles dont la propriété mobilière et immobilière appartient à la commission.2.Celles dont la propriété mobilière et immobilière n\u2019appartient pas à la commission.I Ecoles dont la propriété mobilière et immobilière appartient à la commission.Ces écoles sont actuellement au nombre de vingt : quinze pour les garçons ; quatre pour les filles et une pour les garçons et pour les filles.1.Ecoles pour les garçons (quinze) : L'Académie Commerciale catholique, les écoles Montcalm, Champlain, Sarsfield, Belmont, Olier, Edward Murphy, Saint-Joseph, Plessis, Saint-Charles, Chauveau, Sainte-Brigide, Meilleur, Sainte-Hélène, Salaberry ; 2.Filles.\u2014 Ecoles Saint-Eusèbe, Sainte-Hélène, Jeanne Leber, Académie Marchand (quatre) ; ou 93 3.Garcons et filles.\u2014Ecole Saint-Alphonse (une).IT Ecoles dont la propriété mobilière et immobilière n\u2019appartient pas à la commission.Ces écoles sont au nombre de trente-deux : 1.Garçons.\u2014Sainte-Anne, Saint-Patrice, Notre-Dame-du-Mont-Carmel, (école des Italiens), Saint-Pierre (quatre).Les trois premières appartiennent aux paroisses du même nom, et la quatrième est la propriété des RR.PP.Oblats ; 2.Filles \u2014(A) Ecoles appartenant à des congrégations de femmes, (vingt).Ecoles Notre-Dame, Notre-Dame-des-Anges, Sainte-Catherine, Bourgeoys, Visitation, Saint-Joseph, Sainte-Anne, Saint-Louis, Notre-Dame-du-Bon-Conseil, Sainte-Agnès, Saint-Patrice, Saint-Stanislas, Saint-Antoine, Saint-Jean-L\u2019Evan- géliste, Sainte-Brigide, Saint-Gabriel, Saint-Alexis, Jardin de l'Enfance, Institution des Aveugles, Asile Bethléem.(B) Maisons privées transformées en écoles (huit).INSTITUTRICES LAÏQUES Académie Sainte-Marie, Ecoles de Mesdames Mackay-Wolf, McDonnell, Viger, Stephens, Bélanger, Lauziere, Rodier.Mais il ne faudrait pas tomber dans l\u2019erreur si souvent commise et croire qu\u2019à Montréal tout finit, en matière éducationnelle, là où se trouvent les limites de l\u2019ancienne cité.Les municipalités annexées au point de vue municipal ont voulu garder leur autonomie en matière scolaire.Elles s'emploient également.à la construction de belles maisons d\u2019écoles, dans lesquelles elles organisent de florissantes classes au point de vue pédagogique et disciplinaire.nombre des écoles de Montréal.Notez bien que je ne parle pas des vingt-cinq pensionnats, académies ou couvents qui ne reçoivent aucune subvention.En les ajoutant aux cent douze écoles, vous arrivez au joli chiffre d\u2019à peu près cent quarante maisons d\u2019enseignement primaire pour les catholiques de la métropole.Je fournis ces statistiques pour détruire une légende qui est en train de s\u2019accréditer au sujet des cinquante écoles de Montréal.La commission des écoles catholiques de Montréal (ancienne cité) fait Elles en possèdent environ soixante-six, ce qui \u2018porte à cent douze le preuve d\u2019assez de générosité dans les traitements de ses instituteurs et institu- er Ha H = i 94 trices.Voici son échelle de salaire.Je la donne pour féliciter cette commission et surtout pour l\u2019engager à payer mieux encore les services de nos éducateurs ; que toutes les autres municipalités de la province déploient le même zèle pour améliorer les conditions matérielles du personnel enseignant.TRAITEMENT DES INSTITUTEURS LAIQUES Il est établi pour eux un minimum et un maximum de traitement.PRINCIPAUX Minimum, $1,200 ; Maximum, $1,500 pour \u201c les écoles de quinze classes au moins \u201d ; $1,800 pour \u201c les écoles de plus de quinze classes \u201d.PROFESSEURS Minimum, $600 ; Maximum, Porteurs d\u2019un diplôme élémentaire.$1,000 | \u201c \u201c modéle.1,100 \u201c \u201c académique.1,200 Une augmentation annuelle de $100 est accordée aux principaux.Une augmentation annnelle de $50 est accordée aux professeurs, jusqu\u2019à concurrence du maximum de la classe à laquelle ils appartiennent.TRAITEMENT DES INSTITUTRICES LAIQUES Directrice.0040000 000000 ace 000000000000 0 20.91,000 Institutrice, salaire minimum.\u2026.\u2026.\u2026\u2026.\u2026\u2026.350 Salaire maximum, brevet élémentaire.500 ce \u201c modèle.B50 \u201c \u201c \u201c académique.\u2026.600 EDUCATION MENAGERE Il faut \u201c féminiser \u201d\u2019 les programmes et les méthodes pour nos écoles de filles, si nous ne voulons pas détourner les femmes de la vie familiale.Voila une préoccupation qui s'empare de plus en plus de l\u2019âme des éducatrices.Aussi bien j'ai constaté une orientation nouvelle des études.Ainsi à l\u2019Académie Marchand, l\u2019enseignement ménager est dirigée par Mlle Gérin- Lajoie, dont la haute compétence est bien connue.En véritable apôtre, elle se multiplie pour faire aimer l\u2019art ménager.Nous n\u2019avons qu\u2019à louer son zèle. 95 L'installation de la salle où l\u2019on donne les cours théoriques et pratiques de cuisine est tout à fait moderne.Je mentionne également les académies Sainte-Catherine, Bourgeoys, St- Joseph et Visitation, pour le soin particulier qu\u2019elles ont apporté aux travaux manuels et à l\u2019art culinaire.Les Sœurs de la Congrégation, qui dirigent ces maisons, orientent l\u2019éducation féminine vers les fonctions d\u2019épouse, de mère, de maîtresse de maison.Cela ne veut pourtant pas dire que l\u2019on va tout sacrifier au pot-au-feu.La formation ménagère s\u2019allie très bien avec la culture littéraire et artistique, avec la culture professionnelle aussi.\u2018\u201c Pour que la maison devienne le home, le nid d\u2019amour, avec toutes les vertus sociales qui s\u2019en dégagent, il nous faut, disait M.Cheyssen, le concours de la femme instruite et préparée à son grand rôle pour l\u2019enseignement ménager, qui lui permettra de tuer le cabaret, la tuberculose, la mortalité infantile, d\u2019élever pour la patrie de vigoureux défenseurs et de faire régner autour d\u2019elle le bien-être, la paix et le bonheur\u201d.CAISSES SCOLAIRES.Depuis plusieurs années, M.le visiteur des Écoles demande avec instance la fondation des caisses scolaires dans les écoles de Montréal.Elles sont très prospères dans la paroisse du Saint-Enfant-Jésus, dirigée par le curé social par excellence, M.le chanoine Lepailleur.Pourquoi ne ferait-on pas dans les limites de l\u2019ancienne cité ce qui réussit à merveille dans ie quartier Laurier, nouvellement annexé au point de vue municipal, mais qui tient à garder son autonomie scolaire ?La législature a adopté, à la session de 1909, un utile amendement à la loi de l\u2019Instruction publique, en donnant aux commissaires d\u2019écoles le pouvoir d'établir dans leurs municipalités respectives \u2018 des caisses d\u2019économie scolaires\u201d.Ne.devrait-on pas dans la grande ville de Montréal se prévaloir des dispositions de la loi nouvelle pour établir au plus tot ces caisses, qui forment les enfants à l\u2019économie et à la prévoyance.Jules Simon disait : \u201c Le plus grand banquier est celui qui amasse l\u2019obole du pauvre\u201d.Il avait raison.Tous les éducateurs le comprennent.Seulement on leur refuse l'autorisation de fonder les caisses d\u2019économie.Il y a des gens qui se plaisent à paralyser l\u2019initiative des autres. 96 PATRIOTISME ET CIVISME.Depuis un certain nombre d'années, on s'efforce de donner une impulsion à cet enseignement si nécessaire.Je voudrais que le mouvement fût encore plus accentué.C\u2019est pourquoi j'engage le personnel enseignant à lire le beau rapport de M.Magnan.Il y trouvera de bien bonnes suggestions.Ce sera le moyen de faire un excellent examen de conscience pédagogique.Que tous soulignent surtout la façon dont on entend l\u2019enseignement de l\u2019amour de la patrie en Suisse.Lisez par exemple cette petite note délicieuse que je trouve au bas d\u2019une page : \u2018\u201c En Suisse, on ne redoute pas le provincialisme.Au contraire, la confédération laisse chaque canton cultiver son propre patriotisme : drapeau particulier, chant national spécial au Canton.En permettant ainsi, ou plutôt en respectant les sentiments patriotiques des cantons, le pouvoir fédéral s\u2019attache plus les différentes petites provinces suisses.En respectant la langue et les sentiments des trois groupes principaux qui se partagent la Suisse (français, allemand et italien), la Confédération s'assure la fidélité et le dévouement de tous ses enfants.Le patriotisme local n\u2019affaiblit pas le patriotisme national\u201d.Voilà toute une leçon pour nous.C\u2019est une réponse à ceux qui craignent que l\u2019amour de la province n'empêche de cultiver le sentiment patriotique pour la Confédération.Faisons comprendre aux jeunes quel rôle la province et toute la province joue dans le gouvernement général.L\u2019hymne national devrait être souvent chanté dans toutes les écoles.Je remercie M.l\u2019abbé Perrier, qui visite continuellement ses classes, d\u2019avoir bien voulu reprendre une deuxième fois sa tournée d\u2019inspection, en m\u2019accompagnant dans les cinquante-deux écoles qui se trouvent dans les limites de l\u2019ancienne Cité.COMTE D HOCHELAGA J\u2019ai accepté les écoles suivantes construites cette année : Ecole de la municipalité d\u2019Hochelaga, \u201c Ecole Frontenac\u2019 pour garcons et pour filles.0.2s0ss ss es ea esse 00010000.$26,454.00 Ecole de la municipalité de St-Georges, \u2018\u201c Ecole Dollard \u201d pour GAIÇONS.1200100000 a 0000 Ce eae \u2026\u2026\u2026.\u2026.45,000.00 Ecole de la municipalité de Tétreaultville, pour garcons et pour Ales.cirri ici e erica eee aes 25,000.00 Ecole de la ville de la Longue-Pointe, au Parc Terminal, pour garcons.Cee es Ce eee eee eeeeee.10,000.00 = = ee Snr \u2014 TER = ET i te LE EE ESE hE Brrr PSS EEE EEE EE AT ri Se era EEE EST RE es a ee SE ~ oe ee CO \u2014\u2014 = 2 crs ei \u2014 = 25 I) I RE SES era ame ce CET SP ES 3 A « oH be i ii i « Hi 15 +.a iH i + EE EE 50 La moyenne de la présence en classe a été de 5,975, ou TI pour cent dans les écoles sous contrôle et de 670, ou 59 pour cent dans les écoles indépendantes.Les écoles sous contrôle ont été dirigées par 44 instituteurs religieux, 1 instituteur laïque, 49 institutrices religieuses et 157 institutrices laïques, soit un total de 251 professeurs.Les écoles indépendantes ont été dirigées par 49 institutrices religieuses.Ces divers chiffres démontrent une augmentation, sur l\u2019année dernière, de 3 dans le nombre d\u2019écoles sous contrôle, de 389 dans le nombre d\u2019élèves inscrits et de 13 dans le nombre de professeurs.Le salaire des institutrices suit toujours une marche ascendante dans mon district d'inspection.Cette marche est lente, mais elle a été con -tante depuis plusieurs années.Le tableau suivant est un état comparé des salaires pour les années 1909- 10 et 1910-11 dans les divers comtés et parties de comtés qui composent mon district d\u2019inspection : ANNÉE 1909 10.ANNÉE 1910-11.AUGMENTATION, (Salaire moyen.) (Salaire moyen.) Comté de Sherbrooke.$ 17.31 par mois.$ 17.74 par mois.$ 0.43 \u2018 R chmond.15.26 és 15 40 \u20ac 0.14 \u201c Drummond .ea 13.00 *s 13.19 \u201cs 0.19 ce Shefford.12.48 és 12.92 \u201c 0.46 \u201c Bagot .12.00 és 12.00 \u20ac 0.00 L\u2019instituteur d\u2019Asbestos, le seul instituteur laïque qu\u2019il y ait dans mon district d\u2019inspection, a reçu, pour l\u2019année dernière, une augmentation de $100, ce qui porte son salaire actuel a $450 par année.Les examens que j'ai fait subir dans les écoles ont donné le résultat suivant : Excellent dans 19 écoles ; très bien dans Æ5 écoles ; bien dans 41 écoles ; assez bien dans 21 écoles ; médiocre dans 18 écoles.Ce résultat évidemment est varié.Cependant, je dois dire à la louange des membres du corps enseignant que tous sont animés de zèle dans l\u2019accom- lissement des devoirs de leur charge.Si quelques-uns ne donnent pas toute la satisfaction qu\u2019on devrait en attendre, la cause en est due moins au manque de bonne volonté qu\u2019au défaut d\u2019expérience.Ki Lo 2 ES LE NE WN = : sed TRE A + R = À 3 Tous N = = \u20ac AN nN Ned RS £8 .= = + .J Ra) AN .RN Sat RS $ = 3H a à Nu an x Ru i CER 2 NY RN = SAS RE % AN NS 3 NORE on EO A x Nh BR A ; a & HERG i 2 - > > HY ss v > Yo \" ody à À 3 a = eq a J = 3 = WN 2 ot RS se ye pd HH] x + È \\X È = TE ve, , > 3 + a Su He Fans S sus % x ES SE .i Ÿ 7 Ee À + À Ÿ 3 gratis x = eo = + 5 = .= N - va ou = 5 SN a.& Wo = 3 RY = a = = ER =3 0 SE 3 = + i} EN y NEA à fi = = A x À S î \u20ac + ste 0 EA 4 = ss Ÿ x > S oy \u2014 = S TN A A S a N 4 | = $ Ne XN NN a NER WN © a = N S al APR = N SN A oF x SN if on WW» % on 3 * es = % = 3 y i W A x À ky 8 i! = St Ses q SES he SSSR _\u2014 = cest ar Di \u2014 = | er $ 3 SRE RN = + A 3 Re.1 = * > Shien Ei 5 a ss He $ = ei pre ag H) AER Ecole normale a Hull À 3 À & ns = x A, a Lex A me rare gi pois ASS BB ER = rea es B® $ A 2 XN NER RN i gi ss = WN | = =] SN XN Nw + 3 pe sex Ra oc nipii § S Xe S ES è anid: Ÿ S Le \\F a @ 9 Se S S & og NN .sé = A Nia red 3 SRP = ngs Sa NE hans = S x = © .v =r = vs: 124 0 Siz LE |: 8 4 /°E| Note 5g |g.5510 ;:2534|5+ |F=-|95 28 ST Le y Noms des municipalités.35 7e =*L5E |e SIS EE 9| générale ES [28 v -=-|0 = C|o 0-0 .ê Ec EE [ORZ|E98|aE F2 |2o On EQ = © Gin ER©C|e0 022125 | obtenue.° pes 9 E 918% 50/73 61E585/18 11° : ge jrHwu tu = 9 [SO|35 2025 EE OS = 05 |9\u2014E 0 2 [C88 |85a|E Maelo 28 [B12 o STILE IRS |eg|ae|S A\u201c 10 8 z 5 (8352 (ETES Es és | 2 \u2014 Em 7 I|St-Edouard.\u2026.| 2 |ro 10 10 10 I0 {50 |Excellent.| 10 10 2/Verdun.\u2026.cr 2 |10 10 9.5 [10 10 |49.5 \u201c 10 10 3|Bordeaux., .| 2 |1Io IO 9 [ro 10 |49 te I0 IO 4|St-Georges.2 j10 10 9 (1o 10 |49 \u201c 10 Io §|Tétraultville.ce.210 10 9.5 9.5| TO 49 \u20ac I0 10 6|Parc-Amherst.,.2 |I0 10 10 9 IO |49 \u201c 10 10 7|Cité de Montréal.52 9.81 9.9/ 9 |r0 10 |48.7 ¢ 10 9.9 8|Ville-St-Louis .3 jro 10 8.7 |1o 10 [48.7 \u201c 10 10 9|St-Henri.5 |ro 10 9.5 9.2| 10 [48.7 6 10 10 10{Coteau-St-Louis .2 |10 10 9 9.5 10 [48.5 \u201c 10 10 Ir|Villeray.3 }10 9.7 9.5|9 10 (48.2 \u201c 10 10 12/St-Pierre-aux-Liens .2 |1o 10 9 9 10 (48 és 10 9.5 13|Pointe-aux-Trembles .\u2026.2 |10 rO 9 9 TO |48 \u20ac 10 10 14 Village-Turcot.I |I0 IO 9 9 Io [48 \u201c 10 10 15/St-Jean-de-la-Croix .\u2026.2 |Io Io 10 3 10 (48 \u201c 10 9 16|Maisonneuve.4 |10 10 9 9 10 |48 6 10 10 17\\Ville-Emard., 2 (Io To 9 9 10 48 \u201c 10 Io 18|Longue-Pointe .2 |ro 9 10 9 10 [48 \u201c 10 8 19|Westmount .2 [10 10 8 10 10 |48 \u201c 10 10 20) St-Elzéar .\u2026.\u2026.| I jrO TO 8 10 10 148 6 10 10 21|St-Jean-Baptiste .2 [10 Io 7.7 [10 10 |47.7 \u2018 IO 10 22|Ville-St-Paul.2|9 Io 8.7110 10 (47.7 \u20ac 10 10 23|St-Viateur-d'Outremount .| 2 10 10 8 9.5 10 [47.5 \u201c 10 10 24{St-Grégoire-le-Thauma- : turge.121 222200 6 10 10 9.5 8 ro 147.5 es 10 Io 25/Ste-Cunégonde .2 (10 Io 8.5 9 I0 |47.5 \u201c 10 10 26|Cote-Visitation .AR 219 9.5 - 9.5 9.5) TO |47.5 \u2018 10 IO 27|St-Michel .2 (Io 10 8.7 8.5) 10 |47.2 \u201c Io 10 28/St-Vincent-de-Paul .| 1 (10 10 7 10 10 (47 ¢ 10 10 29|Hochelaga .5 (10 10 3 9 10 [47 \u201c 10 Io 7 vb Oo 20 20 20 20 19.9 20 20 20 20 19.5 20 20 19 20 20 18 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 Note générale obtenue.Excellent.\u201c6 6 [13 cs \u201c se \u201c \u2018 \u201c \u201c LS 98 i tL Se rappor- |.hi: Sujets se rapportant à la |-2 apd 3 Li \u20ac oe, 1 > À municipalité.5 à l\u2019école.Ë | D I = y v = 8 £3 © \"a TE 2 9 o co Note Eu |-0 1 ou Note | O00 |g o de] S.y (ZE Ou - U 0 = 3 .(ÉZ 65 8234 5.IEÉJSÉ 291 1, ST 66 88] 4 à Noms des municipalites, [PZ [25/52 3S 8 5 7 0/5 E|EC générale, T5 [2.2 |E 5) générale iH = vos 8,5 Cc AQ ve mu 0/26 09 £9 = © + 7 Be Esl©05SZ1©97 70/12/29 Eu Sec /88 3 5, ce sû ELT SLR EH 25 M obtenue.n |*85|, , obtenue.® + | Eu ue 500702 0 /Taj9E EH in Elus HY 7 O ER ERR 5 \u201c1 9/85 v3 +, V5 Es \"| Z LIT u © solo?vu 8 3 = i O ST LIN (ST EST 2 5« 1% i À =O 33 \u2018= \u2014 15 = 3 0 © Hy Z A (ETSIS = EP|© 20 |\u201d © i : = = & 2 & = 8 30/Côte-des-Neiges ieee oo.2 jIO 10 7.7 IO |46.7 /Excellent.| 10 10 20 |Excellent.ie 31 Ste-Madeleine-d\u2019Outre- i: | mont.| 20 10 85,8 10 46.5 ot 10 717 \u2018 Li 32!St-Jules.1/10 10 7.5 9 T0 46.5 és Io 10 [20 © À 33 Pont-Viau.110 8 8.2 [10 I0 46.2 \u201c 10 To |20 of i 34 Ahuntsic., PS I jIo Io 6 [10 10 [46 \u201c 10 10 [20 é 3 35 Notre-Dame-de-Grâces .2 [10 10 7 9 10 [46 ¢ 10 10 |20 of i: 36 St-Pascal-Baylon.,,.| r Io 10 7 9 TO 46 He 10 I0 [20 \u2018 / 8 37 Bas-du-Sault .I 10 10 7 9 TO |46 \u201c 10 10 20 ¢ 9 38 Côte-St-Michel.\u2026.\u2026.2 j10 10 6 jlo 10 [46 \u201c 10 10 [20 « i 39 La Grande-Cote.I [Io IO 7.7 8 10 |45.7 « 10 ro |20 \u201c\u201c i 40 Ville de la Longue-Pointe.| 4 9.7] 10 6 10 10 145.7 \u20ac 9.7 9 18.7 6 5 41,Sault-au-Récollet.I (TO 9 7.5 9 10 45.5 6 10 9 19 ¢ j il 42' Riviére-des- Prairies, vil- A | lage.Le I jIO 10 6.5 9 IO |45.5 \u201c 10 IO 20 6 9 43, Rivière-des-Prairies, pa- i | roisse.:.| 2|wo 10 6 S 10 |44 \u2018 10 10 |20 ¢ 3 44 Côte-St-Léonard .1 | 9 10 6.5 9 | 10 |44 \u201c 10 10 [20 \u2018e ® 45 Côte-St-Luc.I |IO 10 6 9 | 10 [45 \u201c 10 10 20 és N 46 Coteau-St-Pierre.I 10 10 6 9 10 (45 6 10 10 20 ste B 47 Côte-St-François.| 1 TO 8 7.5 8 | 10 (43.5 se 10 10 |20 \u201c } 43|Les-Ecors.1 |10 6 8 10 ; I9 |44 \u2018 IO 10 20 h 49/St-François-de-Sales.4 |Io 6 8.7 5.5 10 |43.2 \u20ac 10 Io |20 \u2018 50|St-Jean-Berchmans .1 |10 4 7 9 IO |40 \u2018\u201c 10 9 19 6 Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur d\u2019être, etc.M.C.-J.MILLER.J.-G.-W.McGown, Inspecteur.MONTRÉAL, 12 juillet 1911.a mane ee, J\u2019ai \u2019honneur de vous soumettre mon premier rapport général sur les écoles de mon district d\u2019inspection pour I\u2019année 1910-11.Qu\u2019il me soit permis, en commençant, de rendre hommage à mon prédécesseur, M.P.-J.Ruel, qui a consacré les plus belles années de sa vie à pro- E mouvoir l\u2019enseignement dans la province.Pendant les vingt-neuf ans qu'il fut inspecteur d'écoles, ce vétéran de la grande cause scolaire a rendu des services incaleulables.TR RER TE RTOS PRE RE NE NE ER STP TY THREE RH RHI HEH HR RRO .RE 99 Homme de tact, il a su aplanir bien des difficultés ; homme de devoir, il s\u2019est toujours acquitté de ses importantes fonctions avec la plus parfaite exactitude.Partout où je suis passé, on m\u2019a parlé de cet éducateur en termes très élogieux.Ces éloges étaient bien mérités.Ce n\u2019est pas, certes, un faible mérite que celui d\u2019avoir, pendant plus d\u2019un quart de siècle, dirigé avec succès le mouvement éducationnel dans un territoire aussi étendu que celui qu\u2019il avait à parcourir.C\u2019est donc de tout cœur que je lui souhaite de longues années d\u2019un repos qu\u2019il a bien mérité.N'ayant été nommé qu\u2019en mars dernier et ayant été obligé de discontinuer mes visites durant une partie d\u2019avril à cause du mauvais état des chemins à cette époque, il m\u2019a été impossible de visiter les municipalités suivantes : Granby (paroisse), Ste-Pudentienne (village et paroisse), St-Valérien, \u201c Ste-Cécile-de-Milton, St-Joachim-de-Shefford et Roxton-Canton.Mais, à l\u2019aide des bulletins de M.Ruel, qui a fait l'inspection, des écoles de ces municipalités au commencement de l\u2019année, et aussi à l\u2019aide de correspondances avec ce dernier, je pourrai, Monsieur le Surintendant, vous faire rapport sur ces écoles et donner une note juste pour les intéressés.Il me fait plaisir de porter à votre connaissance que partout j'ai reçu un cordial accueil.Quelques jours avant d\u2019aller visiter les écoles d\u2019une municipalité, j'envoie une lettre à son secrétaire-trésorier invitant tous les membres de la commission scolaire à m\u2019accompagner.Je suis heureux de dire que presque tous se sont fait un devoir de répondre à monappel.Dans plusieurs paroisses, messieurs les curés m\u2019ont fait l'honneur de leur présence.Aux uns et aux autres, j'offre mes plus sincères remerciements.Je ne saurais trop encourager messieurs les commnrissaires à profiter du passage de l\u2019inspecteur pour visiter leurs écoles.Ainsi, ils se rendront plus facilement compte des progrès des écoliers, s\u2019il y a progrès ; iis apprendront à mieux connaître leurs institutrices et les enfants, et ces derniers voyant tout l\u2019intérêt qu\u2019on porte aux questions scolaires, en comprendront toute l\u2019importance et seront mieux disposés à mettre à profit les quelques: années d\u2019école qu\u2019on leur donne.De plus, il est toujours plus fagile de s \u2018ententke avec les autorités et d\u2019obtenir les améliorations nécessaires, .4 Incendie du collège de Granby Lr Parmi les faits les plus saillants de cette année, dans mon distri , je dois citer la destruction complète du collège St-Joseph de Granby./ 100 Ce superbe édifice avait été construit en l\u2019année 1890 et considérablement agrandi en 1910 au prix de $25,000.00, lorqu\u2019un incendie le consuma entièrement le 4 janvier dernier.Si la ville de Granby subit alors en quelques heures une perte de $60,- 000.00, la congrégation des révérends Frères Maristes eut la douleur de perdre un de ses membres les plus distingués en la personne du Frère Léontien qui y périt, victime de son dévouement.\u2019 Après ce désastre, on conçoit aisément combien les classes des garçons furent désorganisées.Cependant, grâce à l\u2019énergie et à la bonne volonté de messieurs les commissaires, dès les premiers jours de février, tous les élèves avaient repris leurs études: quatre classes de garçons étaient ouvertes au couvent et six autres dans deux maisons qu\u2019on avait louées et aménagées à cette fin.Les travaux de construction du nouveau collège doivent commencer cet automne, de sorte que l\u2019état de choses actuel doit rester dans le statu quo une année encore.District d\u2019inspection Mon district d\u2019inspection comprend 38 municipalités scolaires dont 14 dans le comté de Shefford, 13 \u201c \u201c Missisquoi, 10 « (6 Brome, 1 \u201c \u20ac Rouville.Écoles Ce territoire renferme cent cinquante-sept écoles classées comme suit : Shefford.Missisquoi.Brome.Rouville.Ecoles primaires élémentaires sous contrôle, en activité,.LL.69 45 22 8 Ecoles primaires intermédiaires sous contrôle, en activité.oo li.LL LLL 3 2 1 0 5 T4 Ecoles primaires intermédiairés .\\ indépendantes.cia lie 1 2 0 0 ¢ .\u2019 .CN Ecoles primaires supérieures indépendantes.2 2 0 0 ¢ j x \u2018 ; À \u2018 do | 75 51 23 8 EL 101 Deux nouvelles écoles ont été ouvertes cette année : l\u2019une dans St-Frs- Xavier-de-Shefford et l\u2019autre dans St-Frs-d\u2019Assise-de-Frelighsburg.Trois ont été fermées faute d\u2019un nombre suffisant d\u2019enfants : la première dans St-Romuald-de-Farnham, la deuxième dans Farnham-Ouest et la troisième dans Ste-Croix-de-Dunham.Le petit tableau ci-dessus se passe de commentaire ; il démontre à l\u2019évidence que les écoles primaires intermédiaires ne sont pas assez nombreuses.Je sais que vous déplorez cet état de choses ; mais les parents, en général, ne semblent pas assez se rendre compte des avantages qu\u2019il y aurait d\u2019avoir dans chaque village une école modèle dirigée par un instituteur.Nos garçons ont besoin, plus que jamais, d\u2019une éducation virile, et la plupart des institutrices sont trop jeunes pour exercer une maîtrise salutaire sur leurs élèves, surtout lorsque parmi ces derniers se trouvent des garçons âgés de quatorze ans et plus.L'absence d\u2019un plus grand nombre d\u2019écoles de ce degré est certainement une des causes pour lesquelles nos enfants quittent l\u2019école trop tôt.Souvent, on est obligé d'envoyer à grand frais ses fils à l\u2019étranger, parce que, dans la paroisse, il n\u2019y à aucune institution où ils pourraient continuer leurs études.N'est-ce pas là une grave lacune que messieurs les commissaires doivent combler sans retard en imitant la générosité du gouvernement qui accorde des octrois spéciaux pour la création de ces écoles ?L'état matériel des maisons laisse à désirer dans certaines localités, mais j'espère que peu à peu les quelques masures qui servent d\u2019écoles disparaîtront « pour faire place à des constructions confortables et hygiéniques.À propos d'hygiène, je me permettrai de répéter ici ce que je vous disais dans mes bulletins relativement à la ventilation des classes.Près de la moitié des écoles dans mon district ne sont pas pourvues de bons tuyaux ventilateurs et comme il arrive souvent, dans la froide saison, que les institutrices négligent de donner une récréation aux enfants vers le milieu de l\u2019avant-midi et de l\u2019après-midi et d\u2019en profiter pour faire aérer la classe, il s\u2019ensuit que maîtresses et élèves respirent le même air trois à quatre fois dans le cours de la journée.Maintes fois j\u2019ai pu constater la chose dans les écoles que j'ai visitées en mars et en avril.Je me suis efforcé de faire comprendre aux institutrices 102 qu\u2019instruire les enfants, c\u2019est bien, mais à la condition que les années consacrées aux études ne soient pas des années perdues pour la santé du corps ; qu\u2019un cerveau n\u2019est capable de profiter des enseignements reçus que s\u2019il habite un corps sain et vigoureux\u2014mens sana in corpore sano ; qu'\u2019elles-mêmes avaient besoin d\u2019air pur et de lumière.Messieurs les commissaires devraient donc poser un bon'tuyau ventilateur au moins dans chaque salle de classe.Etant donné que c\u2019est la première visite que je fais aux différentes écoles de mon district, je me contenterai de dire que, à peu d\u2019exceptions près, elles sont assez bien tenues au point de vue pédagogique et que maîtres et maîtresses font preuve de beaucoup de dévouement.J'ai examiné les élèves sur toutes les matières du programme des études et, l\u2019an prochain, je serai en état de constater s\u2019il y a eu progrès ou non.Cependant une chose m\u2019a frappé, c\u2019est le mauvais classement des élèves.Une bonne classification est chose rare et pourtant c\u2019est une condition essentielle du progrès des élèves et du bon fonctionnement des classes.Dès l\u2019automne prochain, je me propose de traiter ce sujet si important dans mes conférences pédagogiques.AMELIORATIONS.Au nombre des principales améliorations faites (dans mon district) cette année, je dois mentionner les constructions : 1° d\u2019une annexe au couvent de Granby, 20 de l\u2019école No 8 B de St-Frs-Xavier-de-Shefford ; les réparations : lo a l\u2019école No 1 de St-Ignace-de-Missisquoi, 20 à l\u2019école No 3 de St-Vin- cent-d\u2019Adamsville, So à l\u2019école de St-Edouard-de-Brome ; l\u2019agrandissement du terrain de l\u2019école No 2 de Ste-Croix-de-Dunham et de celui de l\u2019école No 2 de St-Cajétan-de-Potton, l'achat d\u2019un mobilier perfectionné pour l\u2019école du 8e rang de St-Frs-Xavier-de-Shefford.Les nouvelles écoles de St-Frs-Xavier-de-Shefford et de St-Vincent- d\u2019Adamsville n\u2019ont pas encore été acceptées par l\u2019inspecteur.TITULAIRES.Le personnel enseignant, dans les écoles sous contrôle, se compose comme cl-après : 7 religieux.dd religieuses.130 institutrices laïques diplômées.19 institutrices laïques non diplômées. 103 Sur les dix-neuf institutrices non diplômées qui ont enseigné cette année, huit ont été engagées après s\u2019être conformées à l\u2019article 26 des règlements du comité catholique et onze sans avoir obtenu votre permission.Dans mon district, Messieurs les commissaires ne sont pas justifiables d\u2019engager des institutrices sans brevet, et les deux raisons pour lesquelles ils sont quelques fois obligés de confier la direction de leurs écoles à de jeunes filles qui n\u2019ont aucune expérience dans l\u2019enseignement, sont : d\u2019abord parce qu'ils font les engagements trop tard et ensuite parce qu\u2019ils ne paient pas un salaire raisonnable.SALAIRE.Le petit tableau suivant vous fera connaître la moyenne du traitement payé aux institutrices laïques dans chacun des quatre comtés de mon district : Dans le comté de Brome .\u2026\u2026\u2026.H$ 176 35 \u2018\u201c \u201c Missisquoi.vu.163 18 \u2018\u201c 5 Shefford.157 10 \u2018« \u201c Rouville (I\u2019Ange-Gardien).153 75 Maximum du traitement.\u2026.\u2026.\u2026.275 00 Minimum \u201c \u201c Chettiar.120 00 ELEVES.La fréquentation scolaire a été de 6,055 pour les écoles sous contrôle et de 1,050 pour les écoles indépendantes.La présence moyenne dans les preniières a été de 4,605 soit 76 pour cent, dans les secondes elle a été de 959, soit 93 pour cent.RECENSEMENT.J\u2019ai constaté plusieurs fois que le recensement des enfants en âge de fréquenter l\u2019école n\u2019est pas toujours fait selon la loi.Bien souvent, Messieurs les secrétaires-trésoriers se contentent de copier les registres d'inscription de leurs écoles.J\u2019ose croire qu\u2019à l\u2019avenir ils sauront se conformer scrupuleusement à l\u2019article 274 de la loi de l\u2019Instruction publique.BIBLIOTHÈQUES.Pour me conformer au désir que vous exprimiez de nouveau dans votre circulaire du ler décembre 1909, je me suis fait un devoir de recueillir les statistiques sur les bibliothèques dans mon district d\u2019inspection, et après m'être informé à la source\u2019même, je puis vous donner une liste exacte du nombre de volumes que chacune d\u2019elles contient: 104 La bibliothèque publique de Waterloo possède 2.100 volumes \u2018 du couvent de Waterloo .\u201c 1.687 c \u201c \u201c de Granby \u201c 430 \u201c te (6 de Roxton Falls \u201c 262 \u20186 \u201c \u2018« de Sweetsburg \u201c 55 \u201c \u201c \u201c de Bedford \u201c 115 \u201c \u201c \u201c de Farnham ¢ 1,500 \u201c du collége de Farnham 300 \u201c \u20ac paroissiale de Fastman =\u201c 221 \u201c Je vous ferai remarquer que parmi, ces neuf bibliothèques, deux seulement sont publiques.Il serait à désirer qu\u2019un plus grand nombre de paroisses parmi les plus populeuses suivissent l\u2019exemple de Waterloo et d\u2019Eastman en fondant une bibliothèque où jeunes comme vieux iraient puiser les connaissances utiles qu\u2019ils n\u2019ont pu acquérir à l\u2019école.PRIMES AUX MUNICIPALITÉS Les municipalités dont les noms suivent ont fait de généreux efforts pour améliorer l\u2019état matériel de leurs maisons d\u2019école ; je suis dono heureux de vous les recommander pour qu\u2019elles bénéficient des primes d'encouragement : St Ignace-de-Missisquoi, pour améliorations considérables à l\u2019école No 1.2.20 se 0001000 $60 00 St-Cajétan'de-Potton, pour agrandissement du terrain de l\u2019école No 2.000.2 0000000000: 50 0) St-Edouard-de-Brome, pour améliorations à l\u2019école et à ses dépendances.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.1000000000 40 00 Ste-Croix-de-Dunham, pour agrandissement de emplacement de 1\u2019école No 2.35 00 St-Frs.-Xavier-de-Shefford, pour achat d\u2019un mobilier perfectionné pour l\u2019école No 8 B.30 00 GRATIFICATIONS AUX INSTITUTRICES Les institrices qut ont remporté le plus de succès dans l\u2019enseignement sont : MM.Frédéric Lecours, William Phorand, E.Bédard, Oscar Morel ; Mlles Anna de Grandpré, Rose-Alma Trottier, Rose-Alma Normandin, Clé- rinda Lamoureux, Berthe Desmarteau, M.-Jeanne Auger, Eva Tétrault, Alma Corriveau, M.-Ls.Lauzon, Anna Desroches, Mélina Lagué, Marie-A.Mercier, Anna Carpentier, Mathilde Gingras, Eliza Benoit. 105 Je joins a ce rapport le tableau de classification des municipalités par ordre de mérite : (II est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous) Sujets se rapportant à la § Se appr\u201d 3 | municipalité.Zz al an | 2 n 9 ä ecole 2 .2 =- je v |v = gw 34a © £ 2 5 7, 35 Note conf, 95 Note SEIS (EZ4 8, JÉGISÉ| 25 SG É2 58 # Noms des municipalités.|T E[-3 g Fe 3 \u20ac |e gs © = g générale [5 32 a+ E 3 générale 5 Bi És été 4228525 28 es 5 ZE) És, 5 25 43/F*59/S08/8588 27 obtenue.cnFH02| #8 obtenue.= 2 (99/55 ,/$25 EM 2) TS 55/878 55 a wig Te EL Go|\u201d À -\" 909\u20ac = 5 3 5 88557 [5°28 8 salgé 3 (Waterloo .| 2/9 |9.25|.9.510 [37.75/Excellent.|8.75| 7.75 |r6.5 |Excellent.2/Knowlton .,, .1 9.5/ 9.5 |.9 |37 \u2018 9 9 18 °.3|Ste-Pudentienne, village.| I} 7 [10 |.10 Io |37 \u201c 10 [10 20 \u201c 4 St-Romuald-de-Fainham .5 8.559 |.9 9.536 \u201c 7.75] 6.75 |I4.5 |Très bien.5 Bedford, ville.\u2026.\u2026.118 19 |.9 |10 |36 \u2018 8 8 16 \u20ac 6 St-Frs-d'Assise-de-Fre- lighsbury .29 19 |.8 [10 (36 6 9 8 17 |Excellent.7 St-Frs-Xavier-de-Farn- ham-Est.t17 |9 |.\u2018to |IO |36 és ceed ea 8/Ste-Croix-de-Durham .| 3 |g 86 8 |ro [35.6 \u201c 6.6 5.4 |12 Bien.9/Roxton-Falls,.2 9.5, 8.5 | 9 7.5/34.5 \u201c \"18.5 7.75 [16.25 Excellent.1o|Eastman .A.2 8.57 9 [10 34.15 \u201c 8.25| 7.75 |16 Très bien.r1|St-Frs-Xavier-de-Shefford 10 7.2| 8.75 |.8.2|10 (34.15 és 8.6 7.56 |15.62 és i 12|Stanbridge-Est .107 [8 |.9 |to |34 ot 5 5 10 Médiocre.13/Ste-Cécile-de-Milton.| 6 9.1 8.5 .8.3] 7-533.4 \u2018 9.1 7 6 |16.7 |Excellent.14/Farnham-Oucst.83|6.9,8061.8.6|10 (33.02 § 8.06| 7.6 15.6 |Treés bien, 15 N.-D.-de-Granby, parvisse| 6 7.6| 8.8 |.7.3) 8.833 6 4.7 8 12.7 fe 16/St-Vincent-d'Adamsville.| 5 7.4| 8.1 7.5! 9.3/32.3 \u201c 8.3 7.6 |15.09 st 17 N.-D.-des-Anges-de-Stan - se bridge.76.8 7.2 |.7.810 |31.8 |Trés bien.|8 7.6 (15.6 18/St-Armand-Quest.7 6.21 6.6 9 jr0 |31.8 6 7.9 7.5 |15.4 6 19|St-Bernardin-de-Waterloo| 5 6.7| 7 8,2| 9.8i31.7 te 7.6 17.2 114.8 \u201c 20|St-Pierre-de-Vérone .3 6.61 7.3 |.7.610 (31.5 \u2018 8.3 8.7 |17 |Excellent.21|St-Damien-de-Stanbridge.| z 5.5, 8 3 |ro |3r.5 \u201c 8.5 8.5 |17 \u201c 22|5t-Valérien-de-Milton.| 9 8.6 8.3 8 6.3/31.2 \u201c 7.2 6.5 |13.7 Tres bien, 23|St-Ignace-de-Missisquoi.| 5 6.6] 7.6 .7 [10 [31.2 2 7-3 6.9 |14 2 « 24|Bolton-Est .1.6 16.75) 6.5 |.8.75| 9 131 \u201c\u201c 7-4 6.8 |14.2 a\u201c 25|Brome.dissident.1/18 18 |.8 |7 |31 \u201c6 fesse ee 27/St-Edouard-de-Brome.| 1 |8 |8 ee.| 8 17 ar + 6 5 II |Bien.27|N.-D.-de-Granby, ville.| 3 [7.6/6.3 |.J1o 7 [37.0 \u201c6 7-3 7 4 |14.7 |Très bien.28|St-Alphonse-de-Granby .| 5, 6.1/7.2 |.7.510 130.8 \u2018 8.5 8.1 [16.6 |Excellent.29|Ste-Rose-de-Lima-de- 8 Sweetsbury.2 6.5 .5| 8 |30 \u201c 7 .14.5 |Trés bien, 30|St-Joseph-de-Béranger .| 1 6 6 3 ° 10 3 \u20ac 8 ; 3 16 > ¢ 31{St-André-de-Sutton .,.2 5.5 6.5 8 |r0 j3o se 8 8 16 és 32|Sutton, village .1|5 8 7 110 |30 18.31 7-3 |15.6 és 33|Ste-Pudentienne, paroisse| 8 7.4) 6.5 7.2] 8.2|29.3 \u201c 7.8 18.1 |15.9 té 34 L'Ange-Gardien .816.6 6.25 1.6.6 9.6(29 05 6 7.918 15.9 ¢ 35/St-Cajétan-de-Potton.| 3/6 6.6 .6.3|10 (28.9 \u20ac 7 6.6 |13.6 \u20ac 36jSt-Joachim-de-Shefford.| 5 6 6 7.4) 7.6/27 6 6.6 ,|12.6 2 37StukeJ]y-Sud .2.| 7 3 8 8 |26 6 6 6 12 Bien.38|Roxton, canton.9 7.9 7.6 7.3| 3.1|25.9 \u201c 5 7 12 \u201c J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc., C.-J.MILLER, Insp.d\u2019écoles. 106 M.J.-T.MOLLEUR.ST-CÉSAIRE, 7 août 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous présenter mon rapport sur l\u2019état de l\u2019éducation dans mon district, pour l\u2019année 1910-11.Comme je vous ai déjà fait rapport sur l\u2019état des maisons d\u2019école, salles de classe, ete., dans ma lère visite, je ne vousen ferai ici qu'un simple résumé : 159 écoles sous contrôle dont V7 sont en mauvais état ; 79 emplacements sont trop petits ou ont moins d\u2019un # arpent en superficie ; il y a 219 salles de classe dont 105 sont insuffisamment éclairées, 52 sont trop petites et 10 ne sont pas pourvues de ventilateur ; 32 salles de classe ont encore un mobilier défectueux, 4 n\u2019ont pas de tableau noir, 61 n\u2019ont pas d\u2019armoire-bibliothèque et 64 n\u2019ont pas de globe terrestre.À chacune de mes visites, monsieur le Surintendant, je n\u2019ai manqué de faire ces remarques aux différentes municipalités intéressées ; j'ai obtenu beaucoup, mais il y a encore beaucoup à obtenir comme vous pouvez le voir ; généralement on ne s'oppose pas à ces améliorations, mais on retarde, alléguant le manque de moyens, ce qui peut être vrai dans quelques cas où on a négligé trop longtemps de faire ces améliorations ou réparations.Le personnel enseignant se compose de 228 membres dont 51 religieuses, 22 religieux, 146 institutrices laïques diplômées, 7 institutrices non diplômées, engagées avec votre permission, monsieur le Surintendant, et 2 institutrices non diplômées comme assistantes.J\u2019ai la satisfaction de pouvoir vous dire, monsieur le Surintendant, qu\u2019à l\u2019exception de 3 qui ont été remerciés de leurs services, tous les titulaires ont déployé un zèle admirable pour la formation des élèves confiés à leurs soins et pour leur donner une solide instruction.Les recommandations données aux conférences pédagogiques ont été suivies avec soin et mises en pratique.Les gratifications accordées aux éducateurs qui se distinguent dans l\u2019enseignement sont toujours un puissant stimulant et je regrette, comme par le passé, de ne pouvoir encore, cette année récompenser un plus grand nombre.d\u2019institutrices qui certainement méritent de l\u2019être. JU7 Le nombre des élèves inscrits lors de ma dernière visite a été de 7300 avec une présence moyenne de 5806, soit 79 pour cent.3644 garcons et 3656 filles classés comme suit : Ire année 2e se 4e Be Ge Te 8e 2538 1981 1638 837 227 57 17 Ou 1150 élèves d\u2019origine française ont étudié l\u2019anglais.AGE DES ÉLÈVES Garçons de 5 à 7 ans, 730.Filles de 5 à 7 ans, 829 7 à 14 « 2760.\u201c 7 à14 « 2640 \u201c 14416 « 144.\u201c 14 a16 \u201c 175 C6 16 et au-dessus, 10.\u201c 16 et au-dessus, 12 Voici, monsieur le Surintendant, :les municipalités qui ont mérité une prime d\u2019encouragement : La-Providence, 9 points.cere.$60 00 = Salvail, 8 \u201ci iiiiiiiiie.50 00 Ë St-Jude, Tie ieee.40 00 St-Charles, village, T 0\u201c iii.3500 St-Denis, village, 6 \u201c iio.30 000 Ci suit la classification des municipalités scolaires, par ordre de mérite : (IL est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous) o Ht 3 i 5 i A It a i Bh i H fi Sujets se rapportant à la |@ Se Heroes 8 = municipalite.2 van 2 a n g à l'école, | g i: = TL |S 2 5 = -0 .£9 i Seis 5 £ Z J 2 0 = Note 5.8 3 Si e = Note a y 510 ,:12 : ; a > ce |8 Ba ¢!| Noms des municipalités.T8 = 5 he 8|2 g5 5 E 5 z = & générale ss 2 50 = g génerale = BSIE 2558/5002 E [72 20 Ex 1E%-/20 5 PE ESS E59 cg |8E a | obtenue.© £ 5 55 \u201c| obtenue.= 2 \\P2/552/826 34/2335 CE 107532 oO «0 nw Plus Saol2 a= $9 |og = IB += + 2 mo eo _ = 5 ca Z HR jScE2 ES « |g0|© S35 (AT |o i @ & Elm FF | = ig 1/St-Charles, village.I (10 10 9 8 lio |47 Excellent.10 10 {20 |Excellent.ht 2|Salvail .I |IO 10 9 8 |ro l47 of 9 9 [18 \u201c gs 3|St-Denis, village.2 |10 To 5 lo [10 45 \u201c 9 g {18 \u201c i! 4{St-Pie, village .2 |ro 10 5 9.2/10 |44.2 Ge 7.5 7.5 |15 (Tres bien.A 5iSt-Hyacinthe, ville.3/9.-6; 9.61 6 8 (10 (43.2 \u201c 9.6 9.6 |19.2|Excellent, a 6|St-Hilaire .,.0820 ee 719.4 9.5) 6 7.4|T0 |42.3 \u201c 7.1 7.1 |14.2/Trés bien.Bi: 7/St-Thomas-d\u2019Aquin .5 [fo 9.6] 5 7.6|10 l42.2 \u201c 8.6 8.6 |17.2/Excellent, R 8ISt-Hyacinthe-le-Conf.4|9.5 0.2} 5 7.2|10 41 \u201c 8 8 16 \u201c g/La Providence.I {To 10 5 6 |10 41 \u201c 10 Oo {20 \u201c 10/St-Dominique, village.| t |10 10 4 7 |1O PF, a 7 7 14 |Tres bien.11|Village Richelieu .,.1|9 9 4 8 |ro 140 \u2018 7 7 14 ( J 108 Sujets se rapportant à la $ Se tan por 3 sl municipalité.5 ; à l'école 3 ; | = z- = © w cd .sun Sala ILE 12 (É [a 4/02) Note Eg |p, |2F| Note ee me SEE nu 25 (FSC EEE pénérae FE |5É 1221 Len ë Noms des municipalités.5 ë = 5,8 £ Eo CE z2E £ 9.générale 53 = £ 9, générale = SE SE 562285 à A obtenue.C7 |2S 5/51 obt 5 ES195 \"ES 128 823225 su 11288, obtenue.© 9 loolnrd|lelgleal 0D v3 |3 © 5 Z +210 o|J7 5 oou|o v=?\u201d v0 |g \u2014 in : 2038557 15°28 8 25 78 |5 ; «To ao un gS Ee © = 12|N-Dme-St-Hyacinthe .}| 3 9 9 5 7 (10 |40 |Excellent.| 8 8 16 | Excellent.13/St-Pie, paroisse.10 8.21 9.9) 4 7.810 [39.9 \u20ac 7.3 7.3 [14.6|Trés bien, I4|Ste-Rosalie .,.| 519.2] 9.2 4 7.4{10 [39.8 \u20186 7.2} 7.2 |I4.4 és 15|St-Césaire .Ir] g 8.3| 5 7.310 [39.6 \u2018 7.9 7.9 15.8 \u201c 16|St-Paul d\u2019Abbotsford .| 7 8.7] 8.5 5 7.410 [39.6 Ce 7.8 7.8 |15.6 6 17|St-Mathias .| 5]|9.2 8 5 7.2{10 |39.4 Très bien.} 7.6 7.6 |I5.2 E 18{La Présentation.J 719.4 8.1 5 6.7/10 [39.2 \u2018 7.7 7.7 |15.4 \u2018 19|Marieville .217.5 85] 5 8 lwo |39 \u201c 8 8 |16 |Excellent.20|N.-Dme-de-Bonsecours 3|9 7.6] 4 8.310 |38.9 \u20ac 7.6 7.6 |15.2|Trés bien, 21|St-Dominique, paroisse.| 5 8 3 5 7.8{10 [38.8 \u201c 8 8 16 |Excellent, 22|{Ste-Angéle.69.1 8.6 4 7 |Io [38.6 \u201c 6.8 6.7 |13.5/Très bien 23|Ste-Marie-Monnoir .10 9.4| 8.1 4 6.9i10 |38.4 6 7.4 7.4 |!14.3 \u201c 24|Rougemont .519 8 4 7 |IO |38 e 7.2 7.2 |I4.4 \u201c 25 Girouard .8 8 5 7 |Io |38 \u201c 9 9 |18 |Excellent.26(St-Barnabe ,.68.3 7.6| 5 7 |ro |37.9 és 7.5 7-4 |I4.9/Très bien.27|Ste-Marie-Madeleine .| 4 8.2 7.5 4 7.7|10 137.4 +f 8 8 16 (Excellent.28/St-Jude .517.6 6.8) 6 7 |I0 |37.4 \u2018\u201c 8 8 16 \u201c 20|St-Denis, paroisse.| 818.3; 8-7| 4 5.8[T0 |36.8 és 7.6] 7.6 |15.2|Trés bien.30|St-Jean-Baptiste.717.50 7.51 4 7.110 [36.1 \u2018 7 7 14 « 31|St-Charles, paroisse .617.11 7 5 7 |IO |36.1 7 7 14 \u201c 32|St-Joseph., .1|8 8 4 6 |10 [36 \u2018 7 7 14 \u201c 33(St-Damase .10 7.7) 7-4 |.7-4j!0 [32.5 \u201c6 7.2 7.2 |I4.4 \u2018 34|St-Bernard .3 7 6 6 jro |29 és 8 7,3 |15.3 \u201c .J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, J.-T.MOLLEUR, Insp.d\u2019écoles.M.H.NANSOT.QUEBEC, 27 juillet 1911.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous adresser mon rapport général sur les écoles de mon district pour l\u2019année scolaire 1910-11.Le nombre des écoles sous contrôle qui ont fonctionné cette année dans les 29 municipalités de ma juridiction, a été de 186, comprenant 220 départements que j'ai visités deux fois, à l\u2019exception des écoles de trois municipalités (N.-D.-des-Sept-Douleurs, 2 écoles; St-Joseph-de-Viel, 1 école ; Ste-Eleuthère, 7 écoles) dans lesquelles je n\u2019ai fait qu\u2019une seule visite.Malgré toute la diligence que j'ai pu apporter, le temps m\u2019a manqué absolument pour passer deux fois dans ces municipalités, qui, d\u2019ailleurs, sont d\u2019un acuès difficile, à 109 cause de l\u2019éloignement, ou d\u2019obstacles qu\u2019on ne peut surmonter indifférem- menten tout temps.C\u2019est ainsi, par exemple, qu\u2019il faut deux jours pour visiter l\u2019unique école de la municipalité de St-Joseph-de-Viel (lac Squatteck).Les écoles sous contrôle des commissaires se répartissent comme suit : Ecole primaire supérieure (académie) de garçons.Ecoles primaires intermédiaires (modèles) de garcons.ec cc cc cc de filles \u2026\u2026 ec \u201c cc 6 mixtes ce \u201c élémentaires de filles.\u2026.cc ce cc mixtes.\u201cvars esse a Total .Les écoles indépendantes sont au nombre de 9, savoir : Ecoles primaires supérieures (académies) de filles.\u201c \u201c intermédiaire (modéle) de filles.\u201c «élémentaire (pensionnat) de gargons.\u201c \u201c« \u201c mixtes .Total.J\u2019ai visité ces écoles indépendantes une fois, mais sans \u2019 d\u2019examen aux élèves.C\u2019est donc un total de 195 écoles qui ont été en activité dans lesquelles l\u2019instruction a été donnée à 7,623 enfants.17 TU go WO = y faire subir cette année et La présence moyenne en classe a été de 73°,,.C\u2019est une diminution de 39 sur l\u2019année dernière.Cette diminution a eu pour cause principale la maladie qui a sévi d\u2019une manière générale, un peu partout cette année.Le personnel enseignant se composait de 254 personnes les écoles sous contrôle et 34 dans les écoles indépendantes : dont 220 dans Instituteurs religieux enseignant dans les écoles sous contrôle 9 ce laïques \u20ac $< ec ec cs ce 9 Institutrices religieuses \u201c \u201cwu \u201c \u201c 10 cc laïques cc cc ce cc c \u201c 199 Total.cee.220 110 Institutrices religieuses enseignant dans les écoles indépendantes 29 cc laïques ec 11 cc cc cc 5 Total.34 Total général.254 Il y a cette année 28% des institutrices sous contrôle qui ne sont pag diplômées ; c\u2019est 2% de moins que l\u2019an dernier.La cause est toujours la même : le peu d\u2019attraits des lieux dans une paroisse de colonisation, l\u2019éloignement des moyens de communications.Il faut nécessairement se contenter des ressources locales, et dans les municipalités dont il est question ici, les personnes diplômées sont très rares.Mais ce qui est très regrettable, c\u2019est qu\u2019on engage quelquefois les institutrices non diplômées sans demander l'autorisation requise par la loi.Cette année, Jes institutrices non diplômées pour l\u2019engagement desquelles aucune autorisation n\u2019a été demandée sont au nombre de 21, savoir: 1 à Cacouna, paroisse ; 1 à St-Honoré ; 3 à N.-D.-du-Lac ; 4 à Ste-Rose-du-Dégelé ; 2 à St-Eloi ; 4 à St-Clément ; 1 à St-Cyprien ; 1 à St-Hubert; 4 à St-Epiphane.La raison est qu\u2019on ne peut obtenir de ces personnes la promesse de se présenter aux examens.Ayant la perspective de n\u2019enseigner que peu de temps, elles ne veulent pas faire une dépense relativement très considérable pour se procurer un diplôme qui ne leur servira pas longtemps.Les commissions scolaires augmentent peu à peu les salaires, mais l\u2019augmentation est peu sensible d'une année a autre.Je comparerai ici les années scolaires 1904-05 (année de mon premier rapport ) et 1910-11.La moyenne des salaires 1904.05 1910-11 pour les institutrices seulement Etait de 8 60 00 à § 70 00 dans 3 municipalités dans 0 municipalités \u201c.= V v Sn c an c .vs jo 3 |o 139 oo Se SSE IE JË 18 |ug|oP| Note Sg [fy |IE| Note += © L ARE cs L |= © =2 LS = 9 .or SES ES VIE 8.Ss C se :., ù = © bo Eo , S Noms des municipalités.|, 5|& 9/15 Æ|5 ag = 2 2 5/3 $| générale 20 Be 51'S ® générale pr \u201cdon s|10 > : 5 EEE ÉÉS s2éz 28550 su Gés Le = 0/7 #9/720 55H65 19 obtenue.5 n |# 9 |8\" obtenue.=z 2 AIME 8/05 05 18% (95 =.U = Qo Loin\u201d w 2?12e = J 9 su soins ec las Ë n 2 12=« |5S 3 5°1g85|57 157558 L228 |3 5 & Eos TIF =o = 1{Fraserville.718.4 86] 8 8 |42 |Excellent.| 8.8.3 |16.6jExcellent.! 9 3 3 2|St-Mathias-de-Cabano.| 3 |8.6| 6.3) 8 7.7] 8 |38.6 Très bien.| 8.8 8.5 [17.3 \u201c 3|Cacouna, village.\u2026.| 2/8 8 3 8 8-5/35.5 \u201c 8.6| 8 116.6 6 4|Riviére-du-Loup .67.3 7.7] 4 7 8 [34 \u201c 8.6 &.2 (16.8 \u201coo 5 St-Eusèbe Cre eee ae 3a|6 7 7.5 7-3| 7 |34.8 \u201c 8 7.3 |15 3 Très bien.6|L'Isle-Verte .| I2 7.8] 7 4 7.3) 7-8/33.6 \u201c 79 | 7.8 |18.7 6 [15 Sujets se rapportant à la $ Se tappor $ \u201d municipalité 3 ; à l'école.3 FEE KR 5 55 els, 65 Se 2 |LE |B © lu 2A|7Z2| Note 26 | 4 |°T} Note PT 16 21073 sie Elo |n0O SU Le mo Ce T2 (22526 /LE SisTie es 83 |g [28 ¢ Noms des municipalités.[0 GS © 5 \"518 ®5|0 %|2 5|5 &| générale 93 2-5 .7 &) générale 3 SÉE5 225 re ns S180 69 F2: É0 5 E 5185 °>58/528 5 52 %19 P| obtenue.LE \u201coP 2 © obtenue.ay = VO/5 620 C5 EU Eos va |8 Foz 2 221s 6 /7S 80/85/57 03198 15° 8 ES Pa PEE EYE 28185 13 m |gwve 2 = + \u201c 7% JE 18% ==\u201d \u20ac 7|Notre-Dame-du-Portage.| 4 7.2| 6.5 3.5 7.2/ 8 |32.4|Très bien.| 8.7 8.1 16.8 Excellent.3|St-Eloi.716.7 6 5 7.4} 7.1/32.2 s 8.6) 8.2 [16.8 \u201c g|Notre-Dame-du-Lac , .| 11 6.7] 6.3 7 7 6.2/33.2 6 7.9 7.6 |15.5 Très bien.10|St-Benoit-Abbé .1|6 5 6.517 |8B [32.5 6 8 8 [16 a rI|St-Louis-du-Ha ! Ha!.| 8155 6 6 6.8}; 8 |32.3 \u20ac 8 7.9 {15.9 ¢ 12| Notre-Dame-des-Sept- Douleurs.217 7.5 4.518 8 135 \u2018 6.5 6.513 \u201c 13|St-Modeste.617.1] 5.5 4.5 7 7.1/31.2 és 8.5 7.7 |16.2|Excellent.14|Cacouna, paroisse.716.31 6.3 4 6 8 (30.6 \u2018 8.1 8.5 [16.6 * 15|Trois-Pistoles No 1 7 6.2 \u20ac.5 4 6.8; 7 |30.5 6 8.5 8.1 |16,6 \u201c 16|St-Antonin.917.4 5.4| 4 6.9| 7.9|31.6 és 7.8 7.6 15.4 Très bien, 17|Ste-Frangoise .816.70 5.1 85157 7 [33 \u201c 6.9 6.5 13.4 \u201c 18;St-Honoré., .516.2 48] 6 6 |7 |30 Bien.821 8 16.2|Excellent, 19/St-Joseph-de-Viel .| 1 6 6 2 8 8 |30 te 8 8 16 (Tres bien.20(St-Hubert.9 6.4| 4.7 8 6 6.6j31.7/Très bien.| 7.1 7 14.1 \u201c 21|St-Clément.715.2 5.2) 6 6.6j 7.8130.8 6 7.5 7 |I4-5 \u201c 22|St-Epiphane.se.I 6.7 4.8) 6 5.6] 7.5/30.6 \u20ac 7.2 7.1 (14.3 (6 23/St-Cyprien.2.24 414.7 5.7 4 6 7.3/27.7 Bien.8.3 8 16.3 Excellent.24) Trois-Pistoles No 2.10 5.7] 3.9 5 7 }7 (28.61 \u201c 7.7 7.6 j15.3/Très bien.25!St-Eleuthére .=.7 58 5.2] 4 7.31 7 20.3] 7.3 7.1 |14.4 \u201coo 26|Ste-Rose-du-Dégelé.| 615 | 5 5 6 7.728.797 7.7 7.3 |15 6 27{St-Jean-de-Dieu .10 6.5 5.2] 4.5 6.4: 6.029.5, \u201c 7.3 6.9 |I4.2 ¢ 28{St-Arséne.616.2 5.1] 3 7 16 [27.3 7.7 7.4 |IS5.1 és 29|St-Paul-de-la-Croix .714 : 3.71 6.5 5.1} 6 |25.3Médiocre.| 7.5 7 14.5 66 J'ai l\u2019honneur d\u2019être, etc., H.NANsOT, M.F-J.NORMAND.Monsieur le Surintendant, J\u2019a1 \u2019honneur de vous soumettre mon rapport annuel concernant les Insp.d'écoles.TroIs-RivrÈRrEs, 5 août 1911.écoles de mon district d\u2019inspection, Gaspé-Matane, pour l\u2019année scolaire 1910-1911.indépendantes, ce qui constitue 135 départements.Mon district d'inspection comprend 119 écoles sous contrôle et 2 écoles L\u2019école de l\u2019arrondissement No 3, de l\u2019Anse-au-Griffon, a été fermée pendant la majeure partie de l\u2019année parce que la nouvelle bâtisse n\u2019était pas terminée pour la saison rigoureuse et qu'il était impossible de continuer dans l\u2019ancienne maison.8 Cepen- REI SANE INAS ICRU ) LOSI] 114 dant, je crois qu\u2019il eût été possible de tenir cette école en activité.Je me permettrai ici de faire remarquer qu\u2019il est bien regrettable que dans certaines 8 municipalités\u2014c\u2019est le petit nombre, tant mieux,\u2014l\u2019on préfère fermer une école un certain nombre de mois, si ce n\u2019est l'année entière, afin de n\u2019avoir pas à payer une institutrice et à employer l\u2019argent à des réparations.Ex IC = - ~ Lors de ma visite du premier semestre, 18 écoles étaient fermées.Sur ce nombre, 4 l\u2019étaient à cause de maladie ou absence des titulaires ; 6, parce que MM.les commissaires n\u2019avaient pas encore pu trouver d\u2019institutrices ; 6, à cause de réparations ou constructions de maisons* les deux autres ont été fermées pour l\u2019année à cause du trop petit nombre d\u2019éléves.PRÉSENCE AUX ÉCOLES.Par la visite du premier semestre, j'ai constaté que 3,960 enfants étaient inscrits sur les registres, donnant une présence moyenne de 3,458, soit 874%.À la visite du second semestre, 4,832 enfants étalent inscrits, donnant une | présence moyenne de 3,422, soit 71%.B ÉTAT DES MAISONS ET DES MOBILIERS.Relativement aux maisons d\u2019écoles, je dois dire, à la louange du plus grand nombre des municipalités, que l\u2019on fait de généreux efforts pour améliorer.Ainsi, à Percé, à Rivière-à-Claude, de belles constructions d\u2019après des = plans approuvés font honneur à l\u2019œuvre à laquelle elles sont destinées.Rivière- 3 au-Renard, Rivière-à-Lapierre, Gros-Morne sont loin de retarder la marche du progrès et offriront bientôt à leurs enfants des écoles tout à fait confortables ; et modernes.Plusieurs municipalités ont fait tout en leur pouvoir pour se conformer aux exigences des règlements et parmi celles-là, je dois citer Cap- des-Rosiers St-Yvon, St-Georges-de-Malbaie et Petit-Chlorydorme.Je n\u2019ai ; qu\u2019un regret à exprimer ici ; c\u2019est le manque de terrain autour des écoles, ce Ip qui oblige les enfants de s'amuser dans la rue et a pour effet de rendre la sur- i.veillance assez difficile.A Haldimand (diss.), on a ouvert une école afin de ne pas priver des enfants d\u2019une instruction catholique, et je suis heureux ; j de ce que la maison actuelle soit tolérée pendant un certain temps bien qu\u2019elle IE i ne réponde pas exactement aux règlements.Elles sont rares les municipalités qui ne travaillent pas à fournir un logement et un mobilier convenables ; cependant, il faut le dire, on serait en droit d\u2019attendre un peu plus dans certains endroits.Chaque année, je vois de nouveaux mobiliers perfectionnés dans quelques écoles et j'ai confiance que, dans peu d'années, ce confort hygiè- nique sera accordé à tous nos enfants.1 iN i He a bi \u20188 ly SPORT Hib | 115 | 74 écoles n\u2019ont pas encore d\u2019armoires-bibliothèques et 77 n\u2019ont pas de globes terrestres.SALAIRE.Le salaire moyen payé dans mon district est de $118.28.Il n\u2019y a qu\u2019un titulaire qui ne reçoit pas $100, et 3 municipalités paient $150 à leurs institutrices.Je sais que l\u2019on essaye à améliorer le sort de celles qui travaillent à l\u2019éducation de la jeunesse, mais le jour sera toujours trop éloigné où l\u2019institutrice du plus pauvre arrondissement ne recevra pas moins de $150.00.RECENSEMENT.Il arrive parfois que le chiffre de la présence aux écoles dépasse celui donné au recensement.Cela est dû à ce que des enfants, en septembre, époque du recensement, n'avaient pas cinq ans et sont devenus cn âge de fréquenter l\u2019école dans les mois suivants, aussi À ce qu\u2019il est impossible d\u2019avoir des informations exactes auprès des parents ; enfin, y aurait-il un peu de négligence.ENSEIGNEMENT Par un concours de composition et d\u2019arithmétique donné dans toutes les écoles modèles, au nombre de 10, j'ai constaté que l\u2019enseignement de la composition laisse beaucoup à désirer.Le cercle des idées est fort restreint.Aussi un plus grand nombre de leçons de choses, une lecture plus raisonnée, d\u2019assez fréquentes analyses logiques, etc., aideraient à l\u2019acquisition d\u2019idées neuves et à la construction de la phrase.Je suis fort content de l\u2019enseignement de l\u2019arithmétique.Quant aux autres matières du cours, elles sont enseignées d\u2019une manière assez régulière et avec un bon succès.L\u2019honorable R.Lemieux, ministre des postes, ainsi que M.J.-L.Perron, M.P.P., ont bien voulu accorder chacun une médaille d\u2019or pour les deux concours donnés, Voici, par ordre de mérite, les municipalités qui ont droit aux primes d\u2019encouragement accordées par le gouvernement.1, Percé : $60.00.\u2014Ce montant devra être employé à complêter le mobilier de l\u2019école modèle et à pourvoir une autre école de pupitres perfectionnés.2.Cap-au-Renard : $50.00.\u2014-Ce montant aidera à renouveler le mobilier.3.New-Port : $40.00.\u2014Cet argent aidera à l\u2019acquisition d\u2019un mobilier perfectionné pour l\u2019école No 4. mobilier perfectionné destiné à l\u2019école No 4.5.Grand-Chlorydorme : $30.00.\u2014Cette somme servira à l\u2019achat d\u2019une armoire-bibliothèque ainsi que d\u2019un globe terrestre.Je joins à ce rapport la classification des municipalités, par ordre de = mérite : (IN est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous.) Sujets se rapportant à la $ Se EE 2 .municipalité.5 à l\u2019école.|5 ; 2 =.= @ @ cn ce Osin |°E (2 T |7 4/85) Note sa |, |2T] Note =a Io = cm = Cu v 55/9 ;1287|55 JFE- 24/88 5° [Be 148 :| Noms des municipalités.|7-5|-2 3 HSE 5/7 E|2E/E 5] générale SZ 12% 1c of générale Ë ERIE On S SuOuE [55/85 ês E2E Re E Es gt F59 85 8/5285|5 9 obtenne.95 |ÉSE|y L| obtenue, ë 2 IÉS\\séggés gg 255 rue 8 Bal gine (Es éés 2° 258 [3 A |«02Z 0 5 n © TCE JE (8° 3 = | |St-Yvon.I 8.5 10 75) 8.510 |37 |Excellent.| 10 10 |20 |Excellent.2|Anse-du-Gros-Cap-aux-Os| 1 9 9 1.00| 7 8 |33 és 10 10 20 és 3|Anse-au-Griffon.\u2026 5 5-5 7.2 75 8 9.330 |Très bien.8.5 8.5 |17 6 4|Rang-St-Paul.| 85 8 1.00 8 8 |32.5{Excellent.| 8.5 8.5 17 \u201c 5!Ste-Adélaide-de-Pabos .| 5 7.7] 8 1.00| 7.1] 9.5/32.3 \u201c 8.3 8.3 |16.6 \u201c 6|Grand-Chlorydorme .| 119 8 1.50] 7.510 |34.5 66 7,5 7.5 |15 |Très bien.7iDouglastown.417.9 1-5 50} 7.110 |32.5 6 7.8 7-7 |15.5 E 8|Grande-Vallée .2 6 8.5 1,125 8 9.5/32 |Treés bien.| 8 7.8 [15.8 \u2018 ) g|Roseville .1|8 7 I.25| 9 |I0 |34 |Excellent.j 6.5 8 14.5 6 ] 10|Cap-d\u2019Espoir.ol 617.21 7.9 75/ 7 5 9-3/31.9/Très bien.| 7.8 7.5 [15.3 \u20184 q 11|Cap-des-Rosiers .,.] 519 9.3 1.25 8.510 |36.8|Excellent.| 6.2 6.3 |12.5 \u201c 12|Petit-Pabos .x 7.5 7.5 75| 6 9 |30 |Tres bien.| 8 8 16 se 13/St-Paul-des- Capucins .| 27.3 6 3o| 6.8[10 30.1 \u201c 7.81 7.8 |15.6 \u201c 14|Cap-aux-Os .oo.I] 8 7 1.00| 8 9 [32 \u201c 6.5 7 13.5 \u20ac 15 /Ste-Anne-des- Monts.| 6 5.9] 7.5 60] 7.3 9.7/30.4 \u20ac 7 7,1 |I4,1 \u201cs 16|Manche-d'Epée ,.1/16 7 I.00| 6.5] 9 128.5 6 7.5 7.5 |15 \u20ac 17|Anse-a-Valeau ,.26.8 2.5 1.75] 6.2/10 [25.5 \u201c 7.7 8.3 (16 te 18|Riviére-au-Renard .516.6] 5.6 75| 7 9.8/29 a 7.1 7.5 [14.6 \u201c à 19/St-Majorique.\u2026.1/8 4 1.75 8 9 |20 és 7 7 14 \u201c À 20|York, diss .I|5.5 7.5 75| 9 |IO |32 \u201c 6 6 12 Bien.ia 21|Cap- Chat UT 8 5.7 5 I.00| 7 |10 |25.7 \u201c 7 7.1 |14.1| Tres bien.22) Petite-Madeleine.| 1 7% 8 1.00 8 9 132 és 5.5 6 11.5 Bien, 23|Barachois-de- Malbaie |.416.7 7.3 1.25 7.2/0 |31.2 > 6 5.8 jr1.8| * 24|Gros-Morne.I|5 6 5o| 6 |Io |27 \u20ac 6 8 14 |Très bien.25|St-Georges- de-Malbaie.I |10.10 75) 8.5.10 |38.5/Excellent.! 4 4 8 |Médiocre, 26/New-Port.616.3 4.8 75| 6.7 9.5/27.3/Très bien.| 6.7 6.8 |13.5 Très bien.27|Cap-au-Renard.J rls 4 70} 7 10 |26 \u201c 7 7 |14 \u2018 À 28/Petite-Vallée.1|4 3 1.00| 6.5 9 |22.5 Bien.7 , 8 IS \u201c 1 29|Rivière-à-Claude .217 6.5 1.00] 6.510 |30 |Très bien.| 5.5! 5.5 [11 |Bien.30|Rivière-Nord- de-Pabos,.1/6 2 1.00| 7 IO |25 \u2018 7 6.5 |13.5/Très bien.31|Petit-Chlorydorme .ilo 8.5 1.50 7 | 9 133.5 Excellent.| 4.5 4.5 9 Médiocre.32|Anse-Pleureuse .1 3 9 8o| 6 '8 |31 |Très bien 5 5 10 |Bien.33|Riviere-Madeleine.I|6 3 1.00 8 | 9 31 \u20ac 5 5 10 \u20ac 34|Mont-Louis.2 4.3 4.2 90| 6.3.9 23.8 Bien.6.3 | 6.7 |I3 |Trés bien.35 Grande-Rivière.\u2026.12 6.91 3.7 1.00| 6.6 9.7/26.9]Très bien.| 5.7 | 5.6 [11.3|Bien.3 36|St-Albert-de- \u201cGaspé.| 217 8 75| 8.510 |33.5 Excellent.| 3.7.3.5 7.2|Mal | 37|Percé.| 7 5.1] 4.7 60| 6.11 9 124.09/Très bien 5.6 , 2 municip 9 .à l\u2019école.3 i = gL |e ¢ [L |£4 cn v 3 |©T = : |.D Bole [TE 2 [319588 Note 54s, [BF] Note = ._ > [ on SES S|$E 125 ES /2ÉES] Lene 39 55 (88 ¢| Noms des municipalités.0 SE 2 0% Eo wal2E 3 2 générale 535 [82 E 9 générale 5 sc|Eglegiios ol El 520 Es [E32] 5 Eg|a2 E55 258 = 10 3) n | obtenue.» 18505 S| obtenue.- © VO ol 7 RU S|Vu 8x SL.|ax Elu = 2 (82384925 EMA 25 5 10 (SE 3 550,838 281825 38 [82 3 z à |gasl3 |£ 25 Sz 12° 8 & i = Hg 43|Cherbourg .1|9 8 751 6 110 |33 |Excellent.| 3 3 6 |Mal.44(Marsouis.| TA 4 1.00} 6.510 |23.5 Bien.5 5 10 |Bien.45/L'Echourie.16.5 3 1.25] 6.5, 7 |23 A 5 5 jo | °* 46|Haldimand, diss .D jo.2fe ee soj.J.-.| 8.5| 9 |17.5 Très bien.47|Grande-Gréve .| 19 8.5 50| 6.5 9 |33 |Trés bien.|.|.vee] eee 48|lle-Bonaventure.| 1] 4 3 sol 6 g |22 |Bien.0 eee cede 49/St-Pierre-de-Malbaie.| 1 |.{.7500 celal 0 Lad, eee eee s50|Grande-Anse .I .fe.00s 4] PES PA IR PO ceed ea EE J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc., F.-J.NoRMAND, Imsp.d'écoles.L.-0.PAGE.|LOTBINIERE, 10 août 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous soumettre mon rapport pour l\u2019année scolaire 1910- 1911 : Le nombre d\u2019écoles en activité cette année a été de 163, dont 9 indépendantes.L'inscription totale a été de 5,550, et la présence moyenne de 78 pour cent.J'ai enfin obtenu que partout l\u2019on n\u2019engage que des institutrices brevetées pour tenir les écoles de mon district, et il n\u2019y a eu que deux institutrices non brevetées qui ont enseigné pour remplacer celles que la maladie forçait à abandonner l\u2019enseignement.La moyenne des traitements a été de $123.66 pour les institutrices, et $325.00 pour les instituteurs, il n\u2019y a pas eu de salaire inférieur à $100.00. 118 Voici comment peuvent être classées les 154 écoles sous contrôle que j'ai visitées : 60 écoles ont obtenu la note.\u2026.Excellent.58\u201c C6 Ca.Très bien.26\u201c C6 \u201ca.Bien.10 « \u201c« \u201col.Médiocre.Presque partout les commissaires d\u2019écoles m\u2019ont accompagné à ma visite.que p MIles Annie Buller, Ernestine Leclerc, Olivine Lemieux, Laura Chabot, Eva Fradet, Marie Montminy, M.-Ange Gingras, Adèle Dumas, Marie-Louise Leclerc, Adéline Tétu, M.-Ange Lagacé, Ernestine Rousseau, Anaïs Fillion, Albina Moisan, Marie Bruneau, Ida Doucet, Blanche Demers, Albertine Desruisseaux, Delvina Garneau, Emma Rhéaume, Azilda Boulanger, Marie Tardif, M.-Anne Huard, Joséphine Laliberté, Cécilia Lambert, Maria Bélan- ger, M.-Anne Gosselin, et Rose-de-Lima Thibault ont préparé chacure une conférence sur un sujet pédagogique, et ces compositions ont été lues aux conférences de l\u2019automne dernier.Les gratifications de $20.00 ont été méritées par Mlles Delvina Garneau, Adèle Plourde, Joséphine Guay, Eliza Garneau, Bernadette Genest, Joséphine Laliberté, M.-Anne Gosselin, Amanda Bélanger, Anna-Marie Laflamme, Marie Tardif, Octavie Lauzé, Rose-Anna Beaudet, Marie-Emma Ouellet, Emma Rhéaume, Azilda Bélanger, Cécilia Lambert, Emérentine Baril, Marie- Anna Huard, Alice Bélanger, Joséphine Demers.Je vous prie, M.le Surintendant, d'accorder aux municipalités suivantes les primes d\u2019encouragement établies par arrêté en conseil, du 2 décembre 1905 : Saint-Jean-Deschaillons.$ 60 00 Saint-Sylvestre .50 00 Sainte-Philoméne .Cee 40 00 Saint-Patrice.coven inn.35 00 Saint-Agapit.30 00 Voici les principales améliorations remarquées dans ces cing municipalités : Saint-Jean-Deschaillons, construction d\u2019un collége, $14,000.00, salaires augmentés.Saint-Sylvestre, construction de 2 écoles.$1,200.00\u201475 pupitres améliorés.Sainte-Philomène, \u201c 1 école .1,150.00\u201412 « \u201c Saint-Patrice, \u201c 1 « .889.00\u201415 « \u201c Saint-Agapit, ( 1 « .T750.00\u20146 \u201c ( NN es Ra ws es A a a Es rs eee 119 Ci-suit la classification des municipalités par ordre de mérite : (II est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous).un < n | | Sujets se rapportont à la [2 ! Se (oppor BS ; .1 C | | ; | municipalité.z à l\u2019école.3 ; L +4 |E v 1: Ed .50 | Giz LE IE g os °F Note £4 gy °F Note 9| Noms des municipalités.TEL 2 228 3 50% §15% = 8 générale £3 ea | 3 générale £ BRET teas) 82s sr 5 gs oes E5@|«0S|e [9 S|g ;} obtenue.n |$E 0 n°*| obtenue.oO Q => % O =/VE Un o = cs n\u2014 g 2 5 < | Z VO |3E 5 Sée|E 4.9/75 5 18771535 zo SoC afl 89/2215 9el9s Is Z 5 géslé [FC Eis Ss 28 [© | EEE à \u20ac mE 1|{Laurierville , .ane 1 [10 10 10 6.510 [46.5 Excellent.| 10 10 20 |Excellent.2|Ste-Agathe No 2.519 4.61 6 7.2}10 {40.8 \u201c 9 8.8 (17.8 6 3iSte-Anastasie .818.7 8.7) 7.5 7.610 |42.5 \u201c 8.5 8.1 [16.6 6 4|St-Jean-Deschaillons.| 7 9.4| 8.3 6 7.410 [41.1 \u201c 9.1 8.7 |17.8 \u201c s|Leclercville .r|9 9 4 6 |Io |38 |Très bien.| 10 10 |20 és 6|Nelson .2222200000 317.3 7-3) 8.5| 7.619 (39.7 \u201c 8.6 8 16.6 \u20ac 7|St-Sylvestre .317.1] 7.5 6.5 7.5 9.9 30.7 6 9 8.1 |17.1 \u201c 8|Ste-Agathe No r1.2/9 8 4 10 |10 \u201841 |Excellent.| 8 6 14 |Très bien.g/Inverness.416 8 6 9.3/10 !39.3|Très bien.| 8 7 |I5 \u20ac 10,St-Patrice .| 41 7-7/ 7 5 9.2| 8.7 37.6 \u2018 8.3 7.6 |I5.9! te 11|St-Louis-de-Lotbiniére.| 9 7.2] 9 3 6.310 35.5 \u20ac 8.7 9.318 (Excellent, 12;St-Pierre-Baptiste .716.4 64, 6 7.148 31.0 8 8.5| 8 |r6.\u2018 13/St-Gilles .718.4 3.71 9.27.1 7.736.ss 8 7.6 |r5.6/Très bien, 14/St-Narcis se er sn Se Sid i Go = ae se a ns BS F ue Lu Wh 2; = 3 = Senn 2 3 us 2 a 5 Ra Cu = i co 2 ae Ta Hi 0 = = si So i A i 2 a.sa = 3 id : ! ete oy o vs à Ry i i en i St > = = = a Sia ; Si SH i oF a.= : SR Rs i ae cs a we Ye ¢ ol = ss se = a ae se su se PUR ans er = an ap oy Bt i Sa py Gi it open a me il Er A Se oh a RR = = = i Le i Si x i vi pi He ne = i a Th 8 ce i ii cu 5 i if Sa 7 i ie i 0 ; SE 5 = Gs i ! Hh S 5 a i 5 oy Sa ot Si ss .a ve = vase fo sh i oh Sa a oh A Nis = se i .ous 5 i # mc sv 5 Sa Rs Te Bis at Batic pore Feo E a SON Td LA Tk tie .sn SEP RS = : I ! 2 MU i ESTE > pr i a a if nue i © of 7 = on Si so ÿ pe ! > au ! Sh = = in NE 4 = = + a = Vai | il J = se \u20ac si ge ! ; = 2% es 0 = = ay et be \u2014 Cia se = A RE , NE a * .Si i Re Sh .Sis, igi oy ie SE FE Se A es Xe = S = ie rs = fe ii i a Pe 5 Si 23 4 i Sa Haid we oe i = ds \u2026 ge = = .ave so se S a me .ue } a = ne SR Se SE > RE se sa rs : .Si 2 ay ak | ; x gs ih a = Ne a = .SN oR A a 3 ; .XR i = = A SN 0 an Gi ge N s 5 0 ¢ se 2 = ss bay 5 i ÿ = = NEE Le ras | ès x iil a 3 Se .a N ce = XR a ON Sh se ce ss Sn + x A a = aN a 2% 2 NE A x > Se ER 3 , =.= aN .2 , S Er = 2 Aa WN wy 5 = S & = 5 8 wi S .= ha .BR i x i an , 0 EY = se se = a | 5 OR A hai i SN = x .4 ol i RN + XN ss So 5 .Si .SN is > = i hk & Es = SW 5 A i i \\ , Ri , o 2 on Ni ie .a 3 = = = A N .Sh 5 Sa « > Se Ne SN =.* = i SN .8 .= > RS 3 = 4 es a a WR WH ; | 3 i & .Hes Sse HSE \u20ac .wa .Na 5 i 0 = Se x a ne es RH S a Su > 5 N =.a * Sh Ni 8 = S .= Ln ne 5 ON Su = , 3 S .5 SR = NS \u20ac RH a pl RI S .> KR Cd GC SN a a i iN: .i 0 aN a ™ NE Hen EY Na yo a = , i .iE Re [rp a = x = NE NS a .° = Sh .+ = = Xe AQ | .S = HE oY iad i A ® , 0 , a .HR .8 se a Si SN i = A on I ge i = si a a .=.5 a a FS xe al a 8 a 5 = , A < LY 8 .Son & .Es ce .= a Kg HH 5 = nN nN = .« 3 A aN 4 > 5 ey Se RN Na SN 2 Css Sa iris À s S = 3 wd Se x is i = Es TR Ne pie jp 5 i è = ou ae a su 3 GRRE S | i aay oF fe sda ie = ; +, en = = S, > ss Nc = ; = os ; EG i SS = 5 uf = = = ne i | # se = = = 5 i wa A = * » $ S É = = = se N S ce an fo i = = = = x SN = =, = = = Ne = o 5 5 = s & = i \u2018 CE se se = = i S = a ; SW = Si - ai a a i \u201cx & S Se i À # ; = = ne = A i i = 5 La is ii Ri EHS > i = ci È sv à Ë Ë } 4 id i ht { Ri HE \u2014 na Hit Be a M.J.-E.SAVARD.CHICOUTIMI, 23 juillet 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous transmettre mon rapport annuel pour l'exercice 1910-1911.Durant les deux visites d\u2019inspection que j'ai faites à toutes les écoles de ce district et qui ont duré chacune plusieurs heures, j'ai tenu à étudier minutieusement et impartialement la valeur professionnelle des instituteurs et des institutrices, la classification des élèves et le mode d'enseignement adopté \u2014 recueillant toutes les indications mises à ma disposition, pour être au courant du développement des élèves.Or, il résulte, d\u2019une part, que l'exercice 1910-11 a dû subir les effets de circonstances fâcheuses, telles que la rougeole et la petite vérole, dont la majorité des enfants ont été atteint pendant l\u2019hiver.D\u2019autre part, l\u2019application au travail et I\u2019assiduité en classe que jai remarquées lors de ma seconde visite, ont déterminé un progrès relativement surprenant, vu la perte de temps due aux épidémies.Un autre inconvénient sérieux, signalé plus d\u2019une fois dans mes rapports précédents, provient de l\u2019emploi d\u2019un trop grand nombre de maîtresses non diplômées.L'Ecole normale de Chicoutimi est bien venue à son heure pour fournir un bon nombre d\u2019éducatrices brevetées.Ces institutrices ont remporté, jusqu'ici, tout le succès que leur qualité d\u2019élèves diplômées à l\u2019Ecole normale permettait d\u2019escompter à l\u2019avance ; cette année, trois de ces élèves ont mérité la prime.Un tel résultat témoigne de la valeur et de l\u2019utilité de notre Ecole normale qui forme chaque année un certain nombre d\u2019institutrices compétentes.Ces institutrices qualifiées protégeront notre région contre l\u2019envahissement des personnes incompétentes qui n\u2019ont ni la capacité ni les aptitudes pour cette carrière.L\u2019atmosphère morale que les élèves respirent à l\u2019Ecole- normale, l\u2019influence bénie qui les enveloppe, exercera plus tard une salutaire influence dans les écoles que ces institutrices seront appelées à diriger.On a délivré cette année 24 diplômes à l\u2019Ecole normale de Chicoutimi.A la suite de ma première visite, j'ai donné des conférences complétant les conseils pédagogiques donnés aux institutrices : sur la classifi- 9 : ee pe A be ot prepa ha etd Krzr mr cation des élèves ; l\u2019emploi des livres approuvés et recommandés par le Conseil de l\u2019instruction publique ; l\u2019amélioration de leur méthode d'enseignement ; l\u2019étude du programme ; la manière de dresser un tableau de l\u2019emploi du temps : de tenir le journal de classe, le registre de notes et aussi d\u2019organiser les concours mensuels.Ces conférences, quoique moins nombreuses que les années dernières, m\u2019ont démontré l\u2019avantage que les institutrices en retirent.Ce qui fait le charme de ces conférences, c\u2019est précisément leur caractère professionnel.Les 113 écoles de tout genre de mon district d\u2019inspection, ont été fréquentées cette année par 5,982 élèves : présence moyenne 4,406.11 est satisfaisant de voir toute l'importance qu\u2019on attache aujourd\u2019hui à l\u2019utilité des études afin de donner à la famille une instruction correspondant aux progrès du pays en général et de Chicoutimi en particulier\u2014 prospérité attestée aussi par l\u2019accroissement et l\u2019embellissement des maisons d\u2019école conformes aux règlements scolaires, pourvus d\u2019un mobilier moderne et d\u2019un bureau-bibliothèque à l\u2019usage de chaque institutrice.Je dois rendre pleine justice aux généreux efforts des commissaires et j'espère que, dans deux ou trois ans, on n\u2019aura plus que des Écoles construites conformément aux principes de l\u2019hygiène.L'enseignement supérieur est toujours en progrès à Chicoutimi.Le Séminaire de Chicoutimi a vu augmenter tellement le nombre de ses élèves, que, pour faire face aux croissantes demandes, on est obligé de commencer, cette année, la construction d\u2019une aile.Les progrès réalisés dans les écoles supérieures et élémentaires de la ville de Chicoutimi sont sensiblement supérieures à ceux des années dernières.L\u2019Académie des Frères Maristes compte plus de 300 élèves.Elle a la spécialité des branches commerciales et offre aux intéressés de réels avantages.Il n\u2019est pas sans intérêt de savoir qu\u2019un certain nombre d\u2019élèves sont sortis diplômés en juin : ces derniers élèves peuvent aspirer à suivre, soit le cours classique ou se choisir, avantageusement, une carrière dans le commerce.Il convient ensuite de faire une mention spéciale des écoles No 2, dirigées par les Dames Religieuses dn Bon-Pasteur de Chicoutimi ; celle de l\u2019arrondissement No 1, conduite depuis plusieurs années avec habileté par Mlle Léda Gravel, aidée de deux assistantes ; l\u2019école annexe de l\u2019Ecole normale et celle de l\u2019orphelinat de l\u2019Hôtel-Dieu de Chicoutimi ; toutes ces écoles comptent des élèves de cinquième année qui suivent le cours modèle.Les autres écoles de la ville ont droit aussi aux éloges et à la satisfaction des parents.UE TRH HHH ar A - A vier oH TE SR RE SOC 131 me Ty Tout le monde ici comprend les services que rend un établissement tel que celui de l\u2019orphelinat de l\u2019Hôtel-Dieu, les bienfaits d\u2019une telle maison sont incaleulables.Grâce au dévouement des religieuses qui dirigent l\u2019Hôtel-Dieu, cette maison s\u2019est enrichie ces années dernières d\u2019une école ménagère qui rivalise maintenant avec les mieux organisées, comme celle de Roberval et de St-Pascal.Ce succès mériterait une nouvelle récompense du gouvernement.L\u2019orphelinat, qui compte cette année 152 orphelines, n\u2019est pas encore assez grand malheureusement pour secourir toutes les infortunes.Il serait à souhaiter qu\u2019une autre aile fût construite.La charité accomplit bien des miracles : je ne désespère pas, un jour prochain, d\u2019être convié à l\u2019inauguration d\u2019une nouvelle aile.Et l\u2019Hôtel-Dieu de Chicoutimi restera un monument de la charité chrétienne.Que les révérendes Sœurs soient remerciées par les mille familles à qui elles donnent la joie et la paix, avantages qui ne sont pas appréciables à prix d\u2019argent.Il y a lieu de mentionner aussi, outre l\u2019Ecole uormale, l\u2019Académie des filles de Chicoutimi qui suit toujours la voie du progrès.Rappelons également pour l\u2019honneur de ces paroisses et des professeurs, les écoles modèles d\u2019Hébert- ville (village), Hébertville (station), de Ste-Anne-de-Chicoutimi, de St-Alphonse (garçons et filles), de St-Alexis-de-la-Grande-Baie, de Laterrière et de St- Fulgence, dont les progrès ne se démentent pas.L\u2019école indépendante d\u2019Hé- bertville (village) est aussi tenue sur un bon pied.Les cinq municipalités les plus méritantes sont : St-Alexis-de-la-Grande- Baie (village) $60.00 ; Ste-Anne (village) $50.00 ; Bourget $40.00 ; Hébert- ville (paroisse) $35.00 ; St-Alphonse (paroisse) $30.00.Je réitère ma demande pour que l\u2019école élémentaire du village de l\u2019A nse- St-Jean soit changée en une école modèle.J'espère, M.le Surintendant, que ce rapport, joint aux faits relatés dans mes bulletins, vous donnera une idée juste de l\u2019état de l\u2019instruction publique dans mon district d\u2019inspection. 132 Voici la classification des municipalités scolaires de mon district d'inspection : (II est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous).Sujets se rapportant à la [J Se rappor- 2 municipalité.> à fo > 7 g à l\u2019école g = bre = v Q = w Sala |P°E 89 |B (É,/8Ÿ| Note 24 la, [82] Note 2218 18348, |És SE 48 35 (£8 [85 ;| Noms des municipalités.JTE |2 9/57 ESS | S|F TEE] générale £2 (8.8 |E 8! générale o LE ÉPIGn7/8S 6/2 852178 20 [59 53 T Sr Ésé2s a2 2128/3528 ga |§ 28 20 = gE|nŸ| FES 00 E 5/9 à n 'P| obtenue.L 0 V|n SA, obtenue.© lu © = % HO JV ITU UE a \u2014 E|0 5 Z PS8, 02H ES-2 TR 95 82 (85 n +2.U ° [TT 4 = LO Qa \u2014 Wn 8 SU LEE RÉ (ED RSS 2° 88 |E Z x a7 oS 5 & & Q = = 3 n = 1|Chicoutimi, ville.6 9.5| 9.5 8 HO 9.546.5 Excellent.| I0 { 10 |20 |Excellent.2|Ste-Anne, village .29.5 9.5 8 10 9.546.5 \u2018 10 I0 |20 \u201c 3|/Hébertville, paroisse .| 11 9 9.5| 8 10 9.546 \u20ac g 9 18 \u201c 4|Bagotville, village.2 9.50 9.5, 8 10 9.546.5 \u201c 10 9 19 6 5|Chicoutimi, paroisse.| I5 9 9 8 jt0 |g 45 \u201c 9 8 |17 \u201c 6/Grande-Baie, village .| 2 g.5 8 8 10 9 (4.45 \u201c 10 9 19 7|Hébertville, village.2 6 9 6 10 {10 |41 \u201c 10 9.5 |I9.5 \u201c 8|Jonquières, paroisse .8/8 8.5 7.510 9 |43 A 9 9 18 \u201c g|Jonquiéres, village.48 9.5| 8 (10 |g |44.5 + 10 9 Jig \u201c 10/Labarre ou Hébertville, .station.ev.2009 9.5 8 ro 9.546 \u201c 10 9.5 |19.5 \u201c 11|St-Alphonse, paroisse.| 6 7 9.5 8 10 7.5|42 « TO 8 18 \u2018 12/Ste-Anne, paroisse, 13 6 5 7 |to 7.5i35.5/ Tres bien.| 9 6 15 |Très bien.13|St-Alexis-de-la-Grande- | 6 Baie, paroisse .\u2026.| 66 5 6 | 9 7.533-5 6 9 7 |r6 14|St-Cyriac.3:6 4.5 7 10 7.535 .9 7 |16 \u201c 15!St-Charles-Borromée.318 5 7.5 10 7.5|38 |Excellent.!| 9 9 18 |Excellent, 16|Bourget., .3 |8 8 8 19 |g [43 \u20ac 9 9 18 \u201c8 17|Ferland: .15 4-5] 5 | 8 8 |30.5 Bien.10 6 |16 |Trés bien.18iSt-Félix-d'Otis.I1|5 4.5 5 7 8 129.50 ¢ 8 5 |r3 Bien.19|Cap-a-I'Quest .15 4.51 5 |7 5 |26.5 \u201c 9 7 16 |Très bienr 2o|L\u2019Anse-St-Jean .6.|.Loeb] col en a ses fee coe 21{Ste-Rose-de-Lima .r|6 6 7 17 7.533.5 Très bien! 9 7 |16 |Très bien, 22|Laterrière, .719.5 9.5 8 |ro 9 |46 |Excellent.| 10 9 |I9 |Excellent.23/St-Fulgence.4135 5 8 |8 |8 |34 |Très bien.| T0 9 19 6 J'ai l'honneur d\u2019être, etc, Jos.-Ep.SAVARD, Insp.d'écoles.erg 4 1 133 M.A.-H.SIMARD.Baie-St-Pavur, 21 août 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous transmettre mon rapport sur les écoles de mon district d'inspection pour 1910-11.Depuis sa borne ouest jusqu\u2019à la rivière Portneuf, la partie du comté de Saguenay qui forme mon district d'inspection a été cette année ravagée par l\u2019épidémie de la picotte.Cette épidémie s\u2019est déclarée dès l'ouverture des classes l\u2019automne dernier et s\u2019est continuée dans plusieurs localités jusqu\u2019au printemps.Les bureaux d\u2019hygiène locaux ont bien fait tout leur possible, mais les grands chantiers de bois établis un peu partout ont créé des foyers d\u2019infection qu\u2019ils n\u2019ont pu atteindre.La maladie a toujours conservé son caractère épidémique, et a conséquemment interrompu les rouages ordinaires de la vie publique, le fonctionnement des écoles comme le reste.Il s'ensuit donc que le présent rapport ne peut être complet.J\u2019ai cependant visité les écoles de cinq municipalités et vous prie de trouver plus bas le tableau du classement de ces municipalités.Classification des municipalités par ordre de mérite pour le comté de Saguenay.Se rapportant à la municipalité.Se rapportant à l\u2019école.«À ; = @ | @ .ln $= bo 2809 2 ù > 1, @ æ © |gn +88 ; © = 2 = 2n 7 9 |.mn D a ss = gee .æ = -\u2014 ® .\u2014 .Noms des municipalités.S882 [3 58 1.8 0183 aR 8 825 2-Pa2 3 = OST ESS /S228/5590 02% 5 2 /6082/82845 #1 2 TT EEE E324 22288338 =| 2 oo 5 SE.3 88 = g à sa BS O82 3B 0 =o à gE oo Ps g 308% EES ES QE OF | Bm © SI,\" R5| 8 9 AL V55V|55ESÈNE897Z|5Z5/)/ 8 /2ITV ONF = 8 29 20082 \"256 2/5 2208227 |5 13 Ede |20 & 5 | 2 Zz z a+ 529 Z Z; 7 9 = \u2014 me g | | | } S.Cœur.9 8 | 8 10 35 8.3 8 8 [16 |§ Bergeronnes.8 8 8 Io 34 8.2; 8.3 8 16.3 8.1 Tadoussac.8 8 | 8 | 9 [33 8.1 8.3 8.2 16.5 8.2 Hscoumains.10 8 8 8 134,82 9 7.5 |16.5 8.2 Riviére-aux-Canards.9 8 | 8 | 8 33 | 8.1 | | A J'ai l\u2019honneur d\u2019être, ete., A.-H.SIMARD, Insp.d'écoles.Bit 134 M.A.TANGUAY.RoxToN-Farrs, ler août 1911.Monsieur le Surintendant, J'ai l\u2019honneur de vous présenter mon vingt-troisième rapport pour l\u2019année scolaire 1910-1911.Mon district s\u2019est accru d\u2019une municipalité depuis l\u2019an dernier, celle de St-Ephrem, village, détachée de St-Ephrem, paroisse.\u2014Total 19\u2014dont 16 dans le comté de Beauce, deux dans le comté de Mégantic, et une dans celui de Dorchester.Je compte 177 écoles élémentaires sous contrôle, dirigées par 141 institutrices diplômées, 32 institutrices non diplômées, un instituteur non diplômé, 1 religieux et 13 religieuses, 5 écoles modèles sous contrôle dirigées par trois institutrices diplômées et 12 religieuses.Deux écoles modèles indépendantes dirigées par trois institutrices laïques et 4 religieuses, 5 écoles académiques indépendantes sous la direction de 24 religieux et 30 religieuses.Total des départements 205 sous contrôle.Les élèves qui se sont inscrits dans ces différentes écoles sont ainsi répartis, savoir : Garçons.Filles.Présence.Ecoles élémentaires sous contrôle.2772 2957 4194 \u201c modèles ce cc see.333 267 508 \u201c \u201c indépendantes.74 82 125 \u201c académiques eee 345 414 712 Grands totaux.3524 3720 5540 Je constate une augmentation de 326 élèves dans les inscriptions aux écoles élémentaires pendant la présente année.La présence moyenne régulière, qui était de 77 % l\u2019an dernier, est tombée a 76%.Cette légère diminution est attribuée à la maladie (rougeole) qui a sévi pendant plusieurs semaines dans toutes les paroisses de mon district pendant les mois rigoureux de l\u2019hiver.ee me ug sma (A CLASSIFICATION DES ÉLÈVES 1ère année du cours .+.+.\u2026.129 élèves 2me \u201c Ce i iis ieee 2008 ème \u201c CL esse a es eee eee 00000000 1217 $ 4me © \u201cCa Cee RAS Lo.412 < 5me \u201c \u201ca A 6me \u201c EP co.138 \u201c Tme \u201c CL es aan sea nee RARE DT\u201c 8me \u201c La a a a ee ea a ae eee ses 200.28 < Total.000000000000 RAR 7244 « Elèves canadiens-français.7142 \u201c irlandais ou anglais.102 \u201ccatholiques.00.000000 cena.1241 \u201c\u201c protestants.Cee ee cee 3 \u201c francais apprenant anglais.oo.873 \u201c\u201c anglais apprenant le francais.ce.82 Le nombre des institutrices non diplômées a augmenté sensiblement cette année et je crains qu\u2019il soit encore plus grand l\u2019an prochain.La cause première de cette augmentation est dû à ce que les jeunes filles ne peuvent se présenter au Bureau avant 17 ans.J\u2019ajouteral que la diminution que je constate dans les inscriptions aux pensionnats de filles (54 élèves) est attribuée aux changements des règlements scolaires concernant l\u2019âge pour les diplômes.Le résultat de l\u2019année est cependant satisfaisant sur l\u2019ensemble.Les institutrices s\u2019acquittent de leurs devoirs avec beaucoup de zèle, si plusieurs n\u2019ont pas obtenu beaucoup de succès, je dois en attribuer la cause première au peu d\u2019assiduité des élèves dans certaines paroisses et au peu d\u2019expérience de quelques titulaires ; cependant je rencontre partout de la bonne volonté et le désir de se conformer aux instructions données par l\u2019inspecteur.Le traitement des institutrices augmente sensiblement dans plusieurs municipalités ; cependant celles que je vous mentionnais dans mon rapport précédent sont restées stationnaires.J\u2019ai appris que la commission scolal:e de St-Elzéar devait hausser les salaires des titulaires des écoles de sa paroisse ; je voudrais que cet exemple fût suivi par celle de Ste-Marie.Dans mes bulletins d'inspection, je vous ai fait connaître les noms des commissions scolaires qui ne visitaient pas leurs écoles ou qui ne faisaient qu\u2019ac- i ee compagner M.le curé dans la visite de fin d\u2019année, croyant avoir rempli toutes leurs obligations.Je me fais un devoir de prévenir d\u2019avance les commissaires de ma visite, les priant de m'accompagner ou de se faire représenter afin de se rendre compte de la tenue et de la valeur de leurs écoles.Je dois vous informer que certaines commissions scolaires refusent de se conformer à la loi et disent qu\u2019elles n\u2019ont pas de temps à perdre pour faire ces visites, \u2014que l\u2019inspecteur est payé pour faire ce travail.\u2014Ces commissions sont peu nombreuses, je les ferai connaître dans un prochain rapport.Les secrétaires-trésoriers, à peu d\u2019exceptions près, s\u2019acquittent bien de leurs devoirs, quoique plusieurs d\u2019entre eux ne possèdent qu\u2019une instruction bien élémentaire.Les institutrices reçoivent leurs salaires plus régulièrement que par le passé, cependant il y a encore un secrétaire qui ne les paye que deux fois pendant l\u2019année et prépare les engagements des institutrices en conséquence.Trois maisons nouvelles ont été construites pour l\u2019ouverture des classes en septembre dernier : St-François, Ste-Marie, St-Antoine ; ces écoles offrent tout le confort désirable aux titulaires et aux élèves, Le mobilier scolaire s'améliore sensiblement dans presque toutes les municipalités ; cependant celles de St-Sévérin et de St-Méthode-d\u2019Adstock en sont presque dépourvus.Les municipalités scolaires de Sacré-Cœur de Marie, St-Sévérin, St-An- toine-de-Pontbriand et de St-Méthode-d\u2019Adstock recevront encore avec reconnaissance l\u2019octroi supplémentaire des municipalités pauvres, car elles en ont grandement besoin pour maintenir leurs écoles.J\u2019ose espérer, M.le Surintendant, que les quelques remarques que je viens d\u2019énumérer, jointes à celles faites dans les bulletins d\u2019inspection que je vous ai transmis au cours de mes visites, vous mettront au courant du fonctionnement de la loi d\u2019éducation dans mon trop grand district d\u2019inspection.Pour me conformer à votre lettre circulaire du 20 mars 1905, je vous transmets les noms des municipalités qui ont mérité la prime cette année, savoir : St-François, $60 ; St-Joseph, paroisse, $50 ; St-Edouard-de-Frampton, $40 ; Sts-Anges, $35 ; Enfant-Jésus, $30.Si les gratifications avaient été plus nombreuses, les institutrices dont les noms suivent en auraient mérité, savoir : Delles Noémi Gilbert et Olida Gagné, St-Frédéric ; Alexina Boivin, Sts-Anges ; Angelina Maheu et Julia Brennan, Frampton ; Alice Turmel, Anna Marie Marcoux et Anna Marie pra en rr va 137 Ferland, Ste-Marie ; Blanche Gagné, St-Joseph ; Marie-Anne Champagne, St-Elzéar ; Yvonne Poulin, St-Victor ; Marie-Louise Poulin et Marie-Ange Veilleux, St-François ; Mde J.Rouillard-Provost, St-Ephrem ; Joséphine Pépin, St-Méthode.Je termine par la classification, par ordre de mérite, des municipalités scolaires de mon district : (IL est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous.) : .; Se rappor- |g Sujets se rapreriant da | ang a ' o | à l\u2019école.3 | 3S 2g 20g |£$ ! ce 25 2 |, £ |Z SN PR Note Sa |g ; cs Note Lx|g les |= Es|d@Q ino TS {Eg nw 5 .Ll : E 2 0, générale £2 |2.% EO) générale y VUIE 710, |0 0/0 5/2 C/7 5 00 LE 5 5 S|JE529-Z/040 & 2 © ox 1E2+|K = te vin 3 © og SQ 5 ge 02 EE3 838 SEE zn obtenue.¥ F 02 o 8 obtenue.5 SOS 257905 ÉÉ2 8/85 85 47 F|35 an EE 9 90/19 71% vo Bg Ig?\u201d Q SU LE IX ET ASIE 29 Ye |# z 37089220 2° 235 S525 |B = = = © 7 1|St-Jo-eph, (village).\u2026.3 19.5 10 | 8 9-5/37.5/Excellent.| 10 7,517.5 Excellent.2|Beauceville .111.6 8.5| 10 7.7|10 |36.2 \u201c 10 7.1017.1 \u201c 3|St-Frangois .25 18 9.5 .7.1110 {34.6 6 9.51 6 15,5 Très bien.4)St-Pierre-de-Broughton .|ro 6.8) 8.6[.6.6 10 132 [Tres bien.| 10 6.8/16.3 C* Sacré-Cœur-de-Marie .| 7 7.9] 8.2 7.8 9 |32.9 \u201c TO 5.,9/15.9 Bien.5/St-Ephrem (village) .| 2 | 8 9 .6 | 9 [32 \u201c 9.5] 7 |16.5 Trés bien.6|Enfant-Jésus .LL.3 \u20187 9 |.65 9 |31.5 \u201c 9.5 6.516 7 St-Antoine-de-Pontbriand.7 | 7.6] 7.6|.6.910 [32.1 \u2018 9.4| &.9:5.3| Bien.S|Saints-Anges .5 [8.8 9 6 7.8/31.6 .9 6.7015.7 \u201coo 9|St-Joseph, (paroisse).[IT : 6.1 7.8] ., 6.6] 9.6|30.1 és 10 6.4|16.4 Très bien.Io|St-Elzéar.10 6.7) 7.1] .6 |10 |29.8] Bien.9.5) 7 |16.5 é I1|St-Victor .2200 16 |7 6.5).| 6.710 |30.2 : 9 6.1|15.1 Hf 12|Sainte-Marie .14 | 6.6] 6.6].16 |Io [29.2 \u2018 9 6.5/15.5 ss 13/St-Ephrem, (paroisse).|I5 6 7 JL.7.2| 9.1/29.3 \u201c 9 5.0/14.9 ne 14/St-Edouard-de-Frampton .|12 6.9| 6.4|.: 7 9.5/29.8 \u20ac 8.3| 5.4/13.7_ Bien.15/Sacré-Cœur-de-Jésus.12 5.7 6.1] .6.8' 9.1|27.7 \u2018 9.4] 6 |15.4 Très bien.16|St-Frédéric .12 | 5.4] 4 16 | 9.324.7 \u201c* 9.4| 6.2|15.6 \u201c 17|St-Sévérin .222210.6 | 3.6| 4.1}.6.510 |24.2|Assez bien| 9 5.6/14.6j Bien 18/St-Méthode-d'Adstock.| 8 | 5.5 3.T}.| 7-7 9 (25.3 Bien.9 5.9/14.9 \u20ac | | J'ai l'honneur d\u2019être, etc, A.Tanguay, Insp.d\u2019écoles. re pr pere 158 M.T.TREMBLAY.Barr-ST-PaAur, 18 juillet 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport général sur l\u2019état des écoles de mon district d\u2019inspeetion pour l\u2019année scolaire 1910-1911.Le nombre d'élèves fournis par les secrétaires-trésoriers, d\u2019après les recensements, est de 5859 ; l\u2019inscription au journal des institutrices est de 4151, et la présence moyenne de 3056.La présence en classe n\u2019est pas aussi considérable que les années précédentes, à cause des maladies contagieuses qui ont sévi dans nos diverses municipalités ; dans certains cas, les commissaires ont été obligés de fermer quelques écoles à cause de la picote.J'ai constaté, avec plaisir, qu\u2019il n\u2019y a plus que quatre municipalités qui donnent un salaire inférieur à $100.00 ; c\u2019est une bonne augmentation depuis une couple d\u2019années.J'espère que ces quatre municipalités, qui sont en arrière des autres, se feront un devoir de payer leurs institutrices plus généreusement ; et, alors elles bénéficieront de l\u2019octroi spécial que le gouvernement a bien voulu accorder ; et elles pourront aussi concourir pour les primes offertes aux cinq municipalités les plus méritantes.Les Religieux et les Religieuses ont travaillé, dans le cours de cette année, avec le même dévouement et le même zèle, à la grande cause de l\u2019éducation et de l\u2019instruction de la jeunesse Les titulaires laïcs ont fait preuve de bonne volonté et se sont efforcés de mettre en pratique les recommandations et les enseignements que nous leur avons donnés au commencement de l\u2019année dernière.Dans plusieurs municipalités, on a commencé à remplacer les vieilles tables longues par des pupitres perfectionnés ; et à mesure que le besoin se fera sentir de renouveler ces tables, l\u2019on se fera un devoir de se procurer des pupitres améliorés et conformes aux règlements scolaires.Presque toutes les commissions scolaires ont visité leurs écoles durant l\u2019année ; deux cependant ont négligé cet important devoir.Les maîtres et maîtresses reçoivent leur salaire assez regulièrement, à l\u2019exception de deux municipalités qui négligent de percevoir leurs taxes, et par là, retardent de payer leurs institutrices. 2.139 L'Enseignement Primaire est reçu régulièrement ; mais on constate malheureusement que très peu de commissaires le font relier ; et, alors il se déchire ou disparaît complètement de l\u2019école.On devrait sévèrement obliger les commissions scolaires à observer ce règlement.Dans un grand nombre d\u2019écoles, l\u2019enseignement se donne aujourd\u2019hui d\u2019une manière plus pratique qu\u2019autrefois ; l\u2019on s'applique à développer le jugement et l'intelligence des enfants ; on s\u2019efforce, par des explications rationnelles et convenables, de faire trouver aux enfants ce qu\u2019ils ne savent pas encore.Malheureusement, il y a presque toujours quelques jeunes maîtresses qui manquent de préparation prochaine ; elles ont bien appris leur pédagogie théorique, inais elles n\u2019ont pas eu de leçons pratiques, ce qui fait qu\u2019elles sont obligées de tâtonner pendant une année ou deux pour acquérir ce qu\u2019elles auraient obtenu par une bonne préparation.Les primes accordées aux instituteurs et aux institutrices par le gouvernement pour 10, 15 et 20 ans d\u2019enseignement les encouragent beaucoup à continuer leurs nobles fonctions ; elles acquièrent ainsi de l\u2019expérience, et obtiennent de meilleurs résultats.Je me permettrai, Monsieur le Surintendant, de vous signaler une institutrice qui a terminé sa 45ème année d'enseignement, l\u2019année dernière.Conformément à votre lettre du 2 décembre 1905, je vous prie de bien vouloir accorder la prime, cette année, aux municipalités suivantes : St- Hilarion $60.00 ; Isle-aux-Coudres, $50.00 ; Eboulements $40.00 ; Malbaie, $35.00 ; Ste-Agnés, $30.00.J'espère que Messieurs les commissaires se feront un strict devoir de se conformer à votre circulaire du 15 juin 1911 ; j'ai l\u2019espoir que les quelques municipalités qui donnent encore leurs vacances en différents temps de l\u2019année observeront vos recommandations, ou du moins régulariseront leur position en obtenant la permission.Certaines municipalités négligent de reconstruire ou de réparer leurs maisons d\u2019écoles ; mes bulletins vous les font connaître.J'espère, Monsieur le Surintendant, que vous les obligerez à s\u2019exécuter bientôt.Je vous envoie une liste des instituteurs et des institutrices qui recevront une gratification cette année ; mais, le nombre de primes est si restreint, qu'il faut laisser de côté plusieurs maîtresses qui, par leur zèle, leur dévouement et leur succès, auraient mérité une telle récompense. 140 En terminant, je vous recommanderai, Monsieur le Surintendant, les municipalités suivantes, comme ayant besoin de l\u2019aide supplémentaire accordée aux municipalités pauvres : De Salles, St-Placide, Callières, Petite-Rivière, St- Hilarion, Isle-aux-Coudres, St-Siméon et St-Fidèle.Je termine en vous donnant la classification des municipalités par ordre de mérite : (Il est accordé 10 points pour chacum des sujets ci-dessous.Sujets se rapportant à la |-3 Se apport 4 municipalité.2 à l\u2019école £ v .mn ve TO A v J g D a c 4 | cu BT |w |OE 2 © Pa Su Note su |9 1 (27 Note 28S 1x3 IR É = 40176 24 |#£ © ._\" vy 5 FOU FIER sl.£ 129 ror ® 5 2 9 209 LL o! Noms des municipalités, T5 |3 5/5 9 = 83 © 2 /2E/28 générale 55 £3 |g &| générale Ti ÈS É 50573 00 28/75 go 25 |o 2 E 128 5 se|n2 E5C/S09 > 8a] obtenue.©» |= 0 3 | obtenue, ; Soluce =O 5 COSTA NE ge jn\u2014\u201d El 5 73, CS (90/5357 225 897 2/27 oz |B #7 an Z eo LCE Segue\u201d v3 [88 Q STI RE |KS (ST 7.817 42154 = z & ssl Ig |2915 == PT |3 = = Em = = y|Peinte-aux-Pics.10 Io 3 IO [10 [43 |Excellent.| r0 19 20 Excellent, 2|Colligres .16 10 8 9 9 j46 \u201c 9 9 [18 \u201c 3|Malbaie.8.7; 6.6) 8.5 9.2] 8.94T.9 és 8.9] 8317.2 ; 4|St-Siméon .3 7.71 9 9.5 7.5j41.7 \u2018 8.4] 8.4 |16.8 \u2018 5 St-Irénée RS 8.51 8.5 7 9.3| 7.7|41 ¢ 8.5 8 1 [16.6 \u2018 6St-Urbain.2.1 2.1.8.2| 6.7 9 9 7.8|40.7 Es 8.3 7.7 |16 Très bien, 7/Éboulements.\u2026.7.91 7.2] 8 9.2| 8.2|40.5 (6 8.6 8.4 |17 |Excellent.8[St-Hilarien.8.61 4.7| 9 9 7.8/39.1|Très bien, 8.3 8.3 |16.6 6 o|St-Fidèle .8 6.8} 8 9.2| 6.8/38.8 \u2018\u201c 8.2| 8.8 117 6 1o(Isle-aux-Coudres .7.5] 6 8 9 |38 |385 \u20ac 8 8 116 \u2018Très bien.I1|Ste-Agnès .1.1.1.8.21 4.5) 8 \u20189g |8 [37.7 6 7.81 7.8 15.6 6 12|Petite-Riviére , .86 7.6| 6 7.8| 7.6137.6 6 8 7.3 |15.\u201c 13|Baie-St-Paul .,.5.8} 4.91 9 7.6] 8.6|35.9 - 8.3 8.2 j16.5 Excellent.14|De-Salles.122000.6.21 5.2 8.5/8 7.4/35.3 \u2018 7.2 6 13.2|Trés bien.15|St-Placide .16 2 8.5 8.5 7 |32 é | 7.3 7 I4.3 és J'ai l'honneur d\u2019être, etc, Tas.TREMBLAY, Insp.décoles. 141 J.-M.TURCOTTE.STE-FAMILLE, 31 juillet 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous adresser mon rapport pour l\u2019année 1910-11.La 31e municipalité de mon district, celle de St-Jacques-le-Majeur, a été érigée cette année.Les trois écoles qui se trouvent dans ses limites appartenaient autrefois à St-Julien-de-Woleston.Le nombre des écoles en activité a été de 176, classées comme suit : 1 école primaire supérieure de garçons ; 1\u201c \u201c de filles (indépendante) ; 2\u201c ( intermédiaires de filles (indépendantes) ; 1 \u201c \u20186 de garçons ; TO CC mixtes ; 163 \u201c élémentaires 1 \u201c \u2018 \u2018\u201c \u201c (indépendante).C\u2019est une augmentation de 4 sur l\u2019an dernier et de 13 sur l\u2019an 1908-09.MAISONS ET MOBILIERS 5 maisons d\u2019écoles ont été construites et 6 autres ont subi des réparations pour les sommes respectives de $356.00, $365.00, $375.00, $400.00, $519.00 et $2,600.00.J\u2019ai accepté 3 de ces maisons ; les 8 autres devront subir quelques modifications avant d\u2019être acceptées définitivement.Cette année encore les commissions scolaires ont fait l\u2019acquisition de plusieurs mobiliers.Actuellement dans les 211 classes de mon district le nombre des vieux mobiliers est ainsi réparti : Weedon.21 001002 2e ea eee ea a aa a a aa nan nn 1 sur 10 Dudswell.122020200000 a aa a iii inns 2 « St-Fortunat.Gate aa aa aa aa 00 0 2\u201c 6 St-Rémi 120000 Lea L eee ee 2 \u201c 6 St-Adrien-de-Ham.222022 a a aa ana a 0 2 « 565 St-JaACQUES.L.LL 2202 100 Lacan ne 0e aa 0000 26e 3 ruse SIENNE 142 Irlande-Sud.oii tiie.2 sur 2 Wotton.ooo iti iii ee eee.3 «12 Disraëll 112000040404 ee ee se ee ee 0 na a ee» 3 « 7 Chester-Nord.coven iii.4 «5 St-Julien.12 202001002001 e 0e 0 4e La aan eee 5 « 9 St-Adrien-d\u2019Irlande.020220000100 eee 5 « 8 Ste-Hélène.112020200000 aa eee aa ee eee 0 6 7\u201c 9 Chénier.1220200008 Lee ae a aa sa a a a na aan 11 \u201c 14 I] me fait plaisir de donner ici les noms des municipalités qui n\u2019ont plus un seul vieux mobilier dans leurs écoles.Ce sont les localités suivantes : North-Ham, South-Ham, Garthby, Beaulac, St-Gabriel, Lac-Weedon, Weedon-Centre, St-Alphonse, Thetford-Mines, Black-Lake, St-Adolphe, Cole- raine, Disraëli (village), St-Paul (village), St-Paul (paroisse), Notre-Dame-de- Ham et St-Camille.Encore quelques années de persévérance et tous les mobiliers antihygiéniques auront fait place à des mobiliers perfectionnés.TRAITEMENTS La moyenne des traitements est de $143.77.Elle est comme suit pour chaque catégorie du personnel enseignant : Instituteurs laiques.ess ass 00000 $500.00 \u20ac Tellgieux.02 020200 Lee nat ee 00 269.55 Institutrices religieuses.000\u2026000000 20e 144.00 laiques diplomées.135.24 \u201c \u201cnon diplémées.128.40 L'augmentation sur la moyenne de l\u2019an dernier est de $4.67.Les municipalités suivantes ont augmenté la moyenne des traitements comme suit : ae a 6 See 00 4 Se eau herein + $ 8.00 St-Gabriel .i ea a aa a da aa tan ne 9.46 Lac-Weedon.100240 s aa ea ue Lana sa aan 10.00 St-Julien.112220 2200 a ae ea aa aa sa a san uen 11.45 Chester-Nord .w.e.s ee Pees ee ESE sere ee ae ss 11 143 Mais malheureusement au lieu de suivre ce bon exemple, d\u2019autres municipalités se sont engagées dans la voie opposée.Je remarque les suivantes dont la diminution a été comme suit : Irlande-Sud.\u2026.22000 22 ae da ana nue.+.$ T.50 St-Paul (paroisse).-2000000000000000 8.05 North-Ham.2020200000000 sense 00e 1000000.16.67 Ce recul a mis des commissions scolaires dans l\u2019obligation d'engager des institutrices non diplômées et d\u2019une incompétence déplorable.Pour cette raison l\u2019année a été presque complètement perdue à l'école No.3 de St-Paul.Cette école étant fréquentée par environ trente élèves, c\u2019est une trentaine d\u2019années de perdues dans cet arrondissement pour l\u2019amour de quelques piastres, c\u2019est-à-dire quelques centins par contribuable.J\u2019espère que la leçon vroduira de bons effets, et qu\u2019à l\u2019avenir, on comprendra pourquoi la loi est si sévère à ce sujet.PERSONNEL ENSE(GNANT 11 se compose de : 8 instituteurs religieux.4 \u2018\u201c laiques.25 institutrices religieuses.174 \u2018\u201c laiques.À peu près toutes ces personnes ont assisté à la conférence pédagogique de l\u2019automne dernier, à l\u2019exception des Revds Frères de Thetford-Mines et des institutrices non diplômées dont l\u2019engagement n\u2019était pas encore autorisé lors de cette conférence.L\u2019an dernier, 121 institutrices enseignaient pour la première année dans l\u2019école où elles se trouvaient lors de ma visite ; cette année il y a une légère amélioration : une diminution de 13.J\u2019admets qu\u2019il y a encore beaucoup à faire de ce côté, mais les commissions scolaires et les institutrices semblent mieux comprendre qu\u2019il y a vn grand avantage à ce que la même institutrice enseigne plusieurs années consécutives dans la même école.Voici les noms de ceux qui ont mérité les primes d'enseignement : M.Emile Gosselin, Mme Eloi Lemay, Mlles Elizabeth Boisvert, Alice Pellerin, Eva Jacques, Blanche Nault, Elodia Ducharme, Noémie Mathieu, Alice Provost, Marguerite Charland, Marie-Anne Lépine, Malvina Turgeon, 144 Adéle Mathieu, Donalda Croteau, Dolosa Godbout, Rose Tessier, Séraphine René, Joséphine LeComte, Anne-Marie Beaudoin, Bathilde Royer, Eléonore Roy.ELEVES La présence moyenne a été de 2.60 par cent plus élevée que celle de l\u2019an dernier.Elle a été de 6,126 ou 81.9 par cent de l\u2019inscription et 66.55 par cent du nombre des enfants de 5 à 16 ans.Si l\u2019on tient compte de l\u2019hiver excessivement rigoureux que nous avons eu et du fait que plusieurs écoles ont été fermées longtemps pour cause de maladies contagieuses, on a lieu d\u2019être satisfait de ces chiffres.LIVRES APPROUVÉS Par la classification ci-jointe des municipalités, on constatera que les commissions scolaires font preuve de bonne volonté relativement à cette question des livres approuvés.Sauf Chester-Nord et St-Jacques qui ont perdu 2 notes sur 10, toutes les municipalités de mon district ont conservé la note : excellent.On sait comme il est difficile de changer les livres de classe dans les N municipalités : la répugnance des institutrices à se servir d\u2019auteurs qu\u2019elles n\u2019ont pas étudiés, l\u2019hésitation des parents à faire des dépenses pour une raison qui leur paraît futile et enfin la prévision du retard passager que ce changement causera aux progrès des élèves.Cependant, si je regarde en arrière je vois que des municipalités comme Weedon (paroisse), Lac-Weedon, St-Adrien-de-Ham, Coleraine, Ste-Hélène, St-Gabriel, qui l\u2019an dernier encore n\u2019avaient que de 6 à 8 notes ont cette année conservé le maximum.À ce sujet, je dois des remerciements à MM.les curés, entre autres à ceux de Ste-Hélène, de St-Adrien et du Lac-Weedon.qui ont été les principaux artisans de ce succès.2,415 élèves se sont servi de \u201c Mon premier livre \u201d dans le cours de l\u2019année.Il n\u2019y a plus que 2 municipalités qui n\u2019emploient pas ce livre pour les élèves de la première année du cours.Ce sont des localités où le secrétaire vend à son profit les livres de classe.Permettez-moi de vous prier de bien vouloir demander au Comité catholique d\u2019accorder le titre d\u2019école primaire supérieure à l\u2019école des Frères de Thetford-Mines et celui d\u2019école primaire intermédiaire à l\u2019école No 6 de Wotton et à celle des garçons de Disraëli (village).rr \u2014-\u2014 WW I 145 Les municipalités qui ont mérité la prime d\u2019encouragement sont les suivantes : ler prix : Lac-Weedon.\u2014Construction dans l\u2019arrondissement du village, d\u2019une maison d\u2019école de $3,000.Acquisition de deux mobiliers perfectionnés, de tableaux d\u2019ardoise et d\u2019armoires-bibliothèques.2e prix : St-Adrien-de-Ham.\u2014Construction d\u2019une maison d\u2019école et acquisition de deux mobiliers perfectionnés.Suppression de tous les livres non autorisés.de prix : Ste-Hélène.\u2014Toutes les institutrices sont diplômées ou autorisées.Acquisition de deux mobiliers perfectionnés.Suppression de tous les livres non approuvés.4e prix : Beaulac.\u2014 Réparations pour la somme de 82,600.5e prix : Coleraine.\u2014 Acquisition de deux mobiliers perfectionnés et ouverture d\u2019une école où le besoin s\u2019en faisait grandement sentir.Vous remarquerez que la classification ci-jointe ne coïncide pas avee celle de mes bulletins.Ce changement est causé par le fait que la note pour la cotisation est donnée dans cette liste tandis qu\u2019elle ne l\u2019est pas dans les bulletins.(Il est accordé 10 points pour chacum des sujets ci-dessous).! | Sujets se rapportont à la ê Se por 2 ; municipalité.3 à l\u2019école 8 | STE EEE |g = ge 2g 2 Lu 5 2 2 | 2.4 CE Note $8 $4 °F Note _ , 5519252 nu LU nS , = ce = Co 4 Noms des municipalités.5 ae 7°.3 S.|t5/5 Ë Æ 3 générale £3 2.00 = g generale 5 E« nIT ?0 0 Og on ¢ SUV LOH KE [2° ed 2° (58 = Z mn ss l|2 © £05 =o n° 8 AR l= l= M [= 7 = 1|Ste-Anne-de-Beaupré .| 4 9 10 50 o| 9 37 |Trés bien.9 9 18 |Très bien.2|Notre-Dame-de-Québec .| 1 9 IO 22| 9| 9137 \u201c 9 9,18 se 3|Cité de Québec, Ecole supérieure.-.| 25 9 9 04 9] 9) 36 \u201c 9 9 18 \u201c 4|Cité de Québec, Ecole élémentaire.Ca 12 5 9 .9| 9) 32 \u201c 9 g 18 és 5/St-Roch-Nord .2| 9 9|1.00| 8| 9135 \u2018 9 9 18 \u201c 6|Limoilou.| 2] 9 El.91 9135 \u201c 9 9 18 » 7|Cité de Lévis .6| 5 9 25 9| 932 \u201c 9 9 18 e 8|L'Ange-Gardien .\u2026.\u2026.| 3) © 9 io 6| 6127 \u201c 9 9 18 \u201c g|St-Laurent, I.O .41 7 8 35| 6| 6/27 \u201c 9 9| 18 ä 10|St-Jean, I O.3| 9 8 70 9 9 35 \u20ac 8 8 16 \u20ac 11|Paroisse Notre-Dame-de- Lévis.2| 6 6 30 7) 7/26 \u2018 6 6 12 |Bien.12 Village de Lauzon 3| 4 4 30| 9| 9, 26 \u201c 9 9 18 [Très bien.13,St-Pierre, LO.3) 6 9 s0| 8| 8) Zr \u20ac 9 9 18 \u20ac 14|Ste-Pétronille, I.O.1 4 5 25 7 B 24 Bien.3 8 16 \u201c I5/Petite-Rivière.\u2026.I 5 6 I5 7 7 25 [Très bien.6 6 12 |Bien.16|St-Joseph-de-Lévis .2 4 3 20 6| 6, 19 |Assez bien 6 6 12 * 17|Ste-Famille, 1.-O .4j 6 6 25 6 6 24 Bien.6 6112; \u201c 18|Chateau-Richer, .4] 6 4 15 9 9 28 [Trés bien.9 9 18 [Très bien.19|Sept-Crans., .1| 8 8 auc.6 628 \u201c 3 3 6 |Médiocre.20|St-Ferréo).| 31 5 4 45 6 6 21 Assez bien 6 6 12 |Bien.21|Bienville ,, | Cee 3| 5 5 15| 5| 51 20 és 8 8 16 Très bien.22|Lauzon, Partie Est .| 2| 5 3 40) 6j 620 6 8 8 16 \u201c 23|St-Achillée .111124.I 5 3 35 6j 6] 20 \u201c 8 8 16 \u201c 24|St-Tite .LL.4] 3 5 35| 6| 6) 20 \u201c 5 5 10 |Assez bien 25/St-Joachim .41 4 5 20 5] 5119 6 6 12 |Bien.26/St-François.6 6 50 5] 5 22 |Bien.6 6/12) \u201c J'ai l\u2019honneur d\u2019être, etc., .VIEN, Insp.d'écoles. / le ik, En, 151 INSPECTEURS PROTESTANTS.M.J.BALLANTYNE.(Traduction) GRINDSTONE, ILES-DE-LA-MADELEINE, 25 juillet 1911.Monsieur le Surintendant, J'ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport annuel, concernant les écoles protestantes des Iles-de-la-Madeleine, pour l\u2019année finissant le 30 juin 1910.Il y aeu, l\u2019an dernier, deux conférences d\u2019institutrices, l\u2019une à Grande- Entrée, le 17 novembre, et la seconde à l\u2019Ile d\u2019Entrée, le 4 mars 1911 ; un bon nombre d\u2019institutrices et de contribuables ont assisté à ces deux conférences.surtout à celle de Grande-Entrée, où ils ont rempli la maison d\u2019école.Les contribuables ont semblé prendre beaucoup d\u2019intérêt à la conférence de l\u2019Ile d\u2019Entrée, car c\u2019était la première qui s\u2019y tenait.Comme les écoles s\u2019ouvrent généralement très tard à l\u2019automne, après le premier de novembre, j'ai trouvé qu\u2019il était très difficile de faire une visite à chaque école, pendant la première moitié de l\u2019année scolaire, car il est aussi très difficile de passer d\u2019une île à l\u2019autre, À cette époque de l\u2019année, avant que la glace se forme.Vous verrez, par les rapports que j'ai envoyés, que quelques-unes des écoles, surtout celles de l\u2019est, en bas, n\u2019ont pas été visitées durant la première moitiée de l\u2019année scolaire ; mais, j'ai tout essayé pour faire les visites qu\u2019exige la loi.Toutes les écoles ont été en activité à une époque donnée de l\u2019année et, en général, on y a fait un bon travail.L'école du Cap-de-l\u2019Est est celle qui a été le moins longtemps ouverte, trois mois seulement ; comme question de fait, cet arrondissement scolaire est si isolé et les familles en si petit nombre, qu\u2019il n\u2019y a pas assez d\u2019enfants pour tenir une école avec le nombre voulu d\u2019élèves.Il est donc très embarrassant pour moi de trouver les moyens de faire instruire ces enfants.Telle qu\u2019elle est actuellement organisée, cette école ne peut s\u2019ouvrir qu\u2019environ une fois à chaque deuxième ou troisième année et, alors, que pour une période d\u2019environ trois mois.Elle forme partie de la municipalité de la Grosse-Isle et, vu la position isolée qu\u2019elle occupe, on a dû la constituer en un second arrondissement. L'école de la Grosse-Isle proprement dite se trouve à une distance d\u2019environ un mille, par eau, et d\u2019environ sept milles, par terre, de l\u2019endroit où cette école se trouve, vers l\u2019est.La maison d\u2019école la plus rapprochée, vers l\u2019ouest, est celle de Old Harry, qui se trouve à une distance d\u2019environ sept milles, par terre en suivant un plateau peu élevé (barren) et une plage de sable, ou il n\u2019est pas prudent d\u2019envoyer des enfants pour se rendre à cette école, vers l\u2019ouest.Vers la fin de l\u2019automne dernier, les recommandations concernant les gratifications aux institutrices n'avaient pas été reçues et envoyées d\u2019ici pour l\u2019année 1909-1910, et la jeune institutrice, que j'ai moi-même recommandée, n\u2019a pas encore reçue de réponse.Je n\u2019ai pas encore reçu les recommandations concernant les gratifications aux institutrices pour 1910-11.Pendant la seconde moitié de l\u2019année dernière, j'ai visité toutes les écoles et les ai trouvées en bon état, les progrès sont satisfaisants comme on le verra par mon rapport.Le tableau suivant indique la condition des écoles, par ordre de mérite : (Il est accordé 10 points pour chacun des sujets ci-dessous).+ Se rappor- | Sujets se rapportant àla [2 pp 9 m_nicipalité È tant jf a 1p : % à l\u2019école.2 ; ft = 1 = OL WL r un ©.or 15 Tg |v [89 co 20 SLI | = |5 © |, a Note os 2 à T Note =| c lo = -|8+4 \u20ac Joe» 9 - + e a Q = nn | « LL |P2|la2lzlg|Ls ols gig] £3 109m [£8 .| Noms des municipalités.|, 5/8 %|5 410 Vo 59/26/38 générale 05 [az I'S &| générale & ESE 858 C8 87280 Ea Edelag - = ; jo} S hs £582 É59/258 5 58 \u201c18 | obtenue.p 2 \"58 & , obtenue.2 © 55/24, 2 2@£El- 9/72 os [8,573 T Z |ré 0 29/76 29512577 8182 [8° A wn se su = LS vo y < 9 STlo 05% =o SES 2 58 15 Zz BH |8sTo|g £ 1EPIÉ == mn a D l= is le | I|He-d'Entrée .\u2026.r 10 9 8 10| 946 | 10 9 19 |Excellent.2/0ld Harry.cee | 8 8 9 8| 8} 41, 9 9 18 Très bien.3|Grindstone .| 7 8 3 8( 839 .8 9 17 |Bien.4|Grande-Entrée .| 1 8 7 8 8| 8|39 8 9|17 * 5|Grosse-Isle .1.2 7 7 9 7 7 37 | eee 8 8 16 6 Les apparences pour l\u2019année prochaine indiquent, jusqu\u2019à présent, qu\u2019il ÿ aura quatre écoles en activité, savoir : Ile-d\u2019Entrée, Old-Harry, Grosse-Isle et Grindstone.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, J.BALLANTYNE, Insp.d'écoles.Ce eye M.A.-L.GILMAN.(Traduction) CowANSYITLE, 80 juin 1911.Monsieur le Surintendant, J'ai l\u2019honneur de vous adresser mon rapport annuel.Territoire.\u2014 Mon district d\u2019inspection comprend les comiés de Hun- tingdon, Beaularnois, Chateauguay, Soulanges, Vaudreuil, Napierville et certaines parties de Missisquoi et de Saint-Jean.Je fais aussi l\u2019inspection des écoles de sauvages de Saint-Régis, l\u2019isle Jaune, et du Chenail, sous la juridiction du gouvernement du Dominion.Distance à parcourir.\u2014 Il n\u2019y a pas eu beaucoup de changement dans la distance que j'ai à parcourir pour faire mes visites d\u2019inspection, depuis l\u2019an dernier, si ce n\u2019est que j'ai dû visiter le même territoire deux fois au lieu d\u2019une, ce qui fait que la distance que j'ai parcourue a été d\u2019au-delà de trois mille milles.Inspection \u2014J\u2019ai trouvé toutes les écoles de mon district en activité.A l\u2019exception de trois, je les ai visitées toute durant l\u2019année.Examens.\u2014Les examens écrits et oraux ont eu lieu : J\u2019ai donné les certificats concernant la condition des écoles et envoyé des rapports écrits aux commissions scolaires et aux syndics.Fréquentation des écoles \u2014 Dans la plupart des municipalités, au cours de l\u2019année, les élèves ont fréquenté les écoles assidûment et les progrès réalisés ont été excellents.Classification \u2014Comme les années précédentes, j'ai suivi les règlements prescrits par le département et j'ai classifié les municipalités d\u2019après le progrès général, en prenant en considération les progrès qu'ont fait les élèves, la compétence des instituteurs et institutrices, les salaires payés, la qualité et le mobilier des maisons d\u2019écoles, l\u2019état des dépendances et des terrains.Chaque année, il s\u2019opère des améliorations dans les édifices et les terrains.La classification ne diffère pas beaucoup de celle de l\u2019an dernier.On érige actuellement une nouvelle maison d\u2019école modèle à Ormstown.Les autorités ont recommandé que l\u2019école élémentaire de Châteauguay-Bassin 154 soit élevée au rang d\u2019école modèle et cette école sera probablement placée sur la liste des écoles supérieures, aux prochains examens de juin.Ormstown, No.9, a un nouvel édifice moderne et joliment meublée.Excellent.\u2014Saint-Joachim de Beauharnois, Saint-Clément de Beauharnois, Howick, Saint-Chrysostôme, Godmanchester, Elgin, Ormstown, sauf deux écoles qui ne méritent que la note assez bien.Bien.\u2014Franklin, Havelock, Dundee, Saint-Thomas, Sainte-Justine de Newon, Hemmingford, Saint-George de Clarenceville.Assez-bien.\u2014Saint-Télesphore, Havelock (en partie), une école de Saint- George-de-Clarenceville, Lacolle, L\u2019Acadie.Non satisfaisant.\u2014 Les autres municipalités.Maisons d'école \u2014La plupart des maisons et des dépendances sont en bon état et bien meublées.Pratiquement, il n\u2019y a pas de bibliothèques et \u2018très peu de livres, Taxes.\u2014 La taxe est généralement au-dessous de la moyenne : elle varie de deux à cinq millièmes par piastres et la contribution, de cinq à vingt-cinq cents par mois.Commissions scolaires \u2014Quelques-unes des commissions visitent leurs écoles au moins une fois l\u2019an.Cette visite se fait ordinairement vers la fin de décembre.Ce sont habituellement les pauvres écoles que l\u2019on néglige.Comptes.\u2014Les comptes des secrétaires sont ordinairement bien tenus et régulièrement vérifiés.Institutrices\u2014 Les institutrices ont exécuté fidèlement leurs travaux et ont fait des efforts louables pour faire progresser leurs élèves.Six jeunes filles seulement ont enseigné dans les écoles de mon district d\u2019inspection, sans posséder les titres voulus.Plusieurs possédaient les permis réguliers basés sur le 2e degré académique et émis par le Surintendant de l'instruction publique.Soixante-douze pour cent des institutrices ont été à l\u2019école normale, soit au collège Macdonald, soit à l\u2019école normale MeGill.Deux institutrices ont enseigné sans certificat ni permis.Avec l'aide des commissaires, je suis décidé à débarrasser mon district des institutrices non qualifiées.Conférences.\u2014 Les conférences ordinaires annuelles ont eu lieu dans les localités centrales : presque toutes les institutrices et plusieurs des commis- a 155 saires, quelques membres du clergé et, de temps en temps, un membre de la législature, y ont assisté.A Huntingdon, le député de l\u2019endroit, M.Walker, a prononcé, à note arrivé, un bref discours de bienvenue et, à Saint-Jean, l\u2019honorable P.G.S.Mackenzie, M.E.R.Smith, du \u201c News\u201d, et d\u2019autres personnes ont prononcé des discours des plus encourageants.Instituteurs et institutrices à la retraite \u2014J\u2019ai visité tous les instituteurs et toutes les institutrices à la retraite, qui reçoivent une pension, et j'ai fait un rapport concernant leur état de santé.Le nombre en augmente graduellement dans mon district : il a doublé pendant les six dernières années.Octroi des mumicipalités pauvres \u2014Très peu de municipalités de mon district ont droit à une part dans les octrois accordés aux municipalités pauvres.Cette année, je n\u2019en ai recommandé que trois.Gratifications.\u2014 J'ai recommandé, comme méritant des gratifications, les institutrices qui ont fait le plus de progrès, durant l\u2019année.Des cartes d\u2019honneur ont été accordées à celles qui n'avaient pas droit à une gratification, mais dont les progrès avaient été classés comme excellents.Le gouvernement a accordé des prix aux quatre municipalités qui ont fait les plus grand progres, durant l\u2019année qui vient de finir.Fonds disponible de l\u2019école normale \u2014J\u2019ai soumis les recommandations, concernant la distribution de ce fonds, après une étude très sérieuse.J\u2019ai confiance que les octrois provenant de ces fonds continueront de seconder les contribuables, de faire élever les salaires des institutrices et d\u2019aider encore à l\u2019ameublement des maisons d\u2019écoles.Remarques générales \u2014Il me fait plaisir de déclarer qu\u2019il y a, en général, amélioration pour les salaires des institutrices.Je dois spécialement mentionner le fait que les commissaires et les syndics abandonnent rapidement l\u2019ancienne idée, \u2014qui a tant prévalu dans ce district et dans d\u2019autres districts, \u2014 que toutes les jeunes filles, munies d\u2019un diplôme, possèdent la compétence suffisante pour diriger leurs écoles.Maintenant, ils tächent de trouver des institutrices expérimentées, qui ont déjà fait leur marque dans le métier.Actuellement, on ne prend plus en considération le salaire seulement, en engageant les institutrices, mais bien aussi l\u2019habileté, l\u2019aptitude, de même que l'expérience.Bulletins\u2014 Le département de l'instruction publique a reçu, durant l\u2019année, des bulletins d'inspection de chaque municipalité, pour chaque arrondisse - 156 ment, contenant des statistiques pour toutes les écoles, de même que des notes prises et des recommandations faites par l'inspecteur, lors de ses visites dans les différents districts.Je soumets respectueusement ces bulletins et ces recommandations, de même que le présent rapport.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc.> 3 À.-LUTHER GILMAN, IMmsp.d'écules.M.R.-J.HEWTON.(Traduction.) RICHMOND, 24 juillet 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019al \u2019honneur de vous inclure mon dernier rapport comme inspecteur d\u2019écoles, 1910-1911, pour les comtés de Bagot, Drummond, Richmond, Shef- ford, Sherbrooke, et le canton de Tingwick, dans le comté d\u2019Arthabaska.Avant que le département m\u2019eût accordé mon congé, j'avais visité toutes les municipalités de mon district.J'ai envoyé, comme il le fallait, les bulletins d'inspection.Les conférences tenues l\u2019automne dernier ont peut-être été, de toutes celles qui ont eu lieu depuis ma nomination comme inspecteur, le plus couronnées de succès.Bon nombre d\u2019institutrices y ont assisté, au-delà de quatre- vingt-treize pour cent de celles qui enseignent dans mon district d\u2019inspection ayant suivi ces différentes réunions.A ce propos, je dois offrir mes remerciements au révérend Dr Parrock, principal de l\u2019université du \u2018\u201c\u2018 Bishop\u2019s College \u201d, Lennoxville, au principal Irvine, de la \u201c High School \u201d, Sherbrooke, au professeur Bearder, professeur de musique des écoles de Sherbrooke, à M.\u2018McFayden, du collège de Stanstead, au révérend Taylor, inspecteur, au principal Rothney, du collège de Saint-François, Richmond, au révérend M.Woodley, de Danville, et à M.H.D.Lawrence, Sherbrooke, pour l\u2019aide notable qu\u2019ils m\u2019ont donnée dans la conduite de ces conférences.Je dois aussi remercier les commissaires d\u2019écoles de Sherbrooke, Richmond et Danville, qui m\u2019ont procuré des endroits convenables pour ces réunions.x 157 \u2018 La rareté d\u2019institutrices compétentes reste toujours la même.Ily a eu augmentation considérable dans le nombre de celles qui possèdent des diplômes du collège Macdonald, mais cette augmentation a été, dans une certaine mesure, compensée par la diminution dans le nombre de celles qui possèdent des diplômes obtenus du Bureau central des examinateurs.L\u2019aide provenant du fonds des municipalités pauvres est, comme toujours, de la plus grande importance.Plusieurs municipalités, grâce à cette aide, peuvent maintenir des écoles qu\u2019elles seraient obligées, si ce fonds ne venait s'ajouter à leur recette, de fermer ou, au moins, de ne tenir ouvertes que pendant de courtes périodes seulement.J'ai distribué avec le plus grand soin les octrois du fonds disponible de l\u2019école normale.Ils ont produit de très bons effets.Depuis mon dernier rapport, j'ai eu le plaisir d\u2019envoyer des chèques, pour gratification à l\u2019instituteur et aux institutrices suivantes : M.Walter Odell, Mlles E.-A.Tomkins, Fanny Frost, Edith Dresser, Alberta-L.Elliot, Carrie E.Todd, Marion Varney, Lucy Sloane, Jessie-E.Millar, Anna Reid, Edna Robson, Grace-R.Barton, A.-F.Howle, Minnie-E.Webb et Beatrice Kerr.J\u2019al envoyé les octrois aux municipalités avec les instructions se rapportant à la manière de les dépenser.On en a immédiatement accusé réception et on m\u2019a donné l\u2019assurance que l\u2019argent serait employé conformément aux instructions données.C\u2019est un grand plaisir pour moi de recommander les municipalités suivantes, pour qu\u2019elles aient part à ce fonds pendant l\u2019année prochaine : Ascot, $60.00 ; Orford, diss., $50.00 ; Durham, $40.00 ; Saint-François-Xavier-de- Brompton, diss., $35.00, et Sainte-Cécile-de-Milton, diss., $30.00.Au sujet de la nouvelle échelle de rémunération accordée aux inspecteurs, Je désire déclarer que si l\u2019on prend en considération l\u2019intensité du travail qui nous est imposé, l\u2019absence continuelle de notre foyer, rendue nécessaire par ce genre de travail, les fatigues que nous éprouvons nécessairement en voyageant sans interruption, afin de pouvoir accomplir notre tâche en entier, les lourdes dépenses résultant de neuf mois d\u2019absence de notre foyer et les frais de transport qui viennent s\u2019y ajouter, \u2014le montant qui nous est payé est absolument disproportionné.On devrait sans délai ajouter au salaire actuel une allocation suffisante pour payer toutes les dépenses de voyage des inspecteurs.Il n\u2019y a pas un seul inspecteur, actuellement à la tâche, qui neserait pas en bien meilleure position finan- 158 cière, s\u2019il était employé dans l\u2019enseignement.Les inspecteurs ont, dans le passé, travaillé fidèlement et loyalement, alors que la rémunération qu\u2019on leur accordait s\u2019élevait à un peu plus que le salaire payé à l\u2019ouvrier le moins habile.Les ouvriers compétents, par tout le pays, reçoivent aujourd\u2019hui un salaire plus élevé que celui des inspecteurs, employés par le gouvernement pour accomplir les fonctions les plus importantes de l\u2019administration.Je désire appuyer avec le plus d\u2019énergie possible sur cette lacune, en vous soumettant ce rapport, mon dernier comme inspecteur d\u2019écoles.En quittant le département, je désire exprimer le chagrin que j\u2019éprouve à me séparer de vous et du secrétaire anglais du département, car, tous les deux, vous avez été pour moi d\u2019une grande bonté.Je désire aussi remercier mes nombreux amis du personnel enseignant pour la bonté et la courtoisie qu\u2019ils m\u2019ont toujours montrées.Jusqu\u2019au dernier jour de ma vie, je conserverai le souvenir de la sympathie et du regret que m'ont exprimés tant de personnes, en apprenant que j'allais prochainement abandonner cette position que j'ai occupée pendant les dix-neuf dernières années.Je désire aussi offrir mes remerciements aux commissions scolaires et aux secrétaires pour leur bonté et leur courtoisie constantes, au cours de chacune de ces années.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, R.-J.HkwTon, Insp.d\u2019écoles.M.H.-A.HONEYMAN.(Traduction) Hur, 18 juillet 1911.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous transmettre mon rapport annuel pour 1910-1911.Ce district comprend toutes les écoles élémentaires protestantes des comtés d'Ottawa et de Pontiac.C\u2019est un grand territoire à parcourir et il devient plus grand, d\u2019année en année, car les terres reculées se colonisent et de nouvelles écoles sont ouvertes.Il y a cinquante-quatre municipalités dans ce district d\u2019inspection, à part trois écoles qui sont indépendantes de toute commission scolaire régulière.En sus des écoles élémentaires, il y a deux académies et quatre écoles modèles, dans les limites de ce district. \u2014 159 Pendant l\u2019année, 126 écoles élémentaires ont été en activité.Je les ai visitées deux fois, à l\u2019exception d\u2019un très petit nombre d\u2019écoles qui étaient fermées, lorsque j'ai fait ma visite dans ces localités.Une nouvelle municipalité scolaire a été formée dans le canton de Amherst et une école y a été ouverte, pendant cinq mois et demi, cette année.Une autre école a été ouverte, en septembre, près de Macaza, chez les colons Juifs.Au mois de janvier, dix-huit élèves fréquentaient cette école.Pendant l\u2019année, 3,029 élèves ont fréquenté les diverses écoles élémentaires.Sur ce nombre, 1,398 élèves étaient des garçons et protestants, 152, des garçons et catholiques ; 1,343 étaient des filles et protestantes, et 136, des filles et catholiques.Cela constitue une légère augmentation sur la fréquentation de l\u2019an dernier.La moyenne de la présence quotidienne a été de 1,905, soit moins de soixante-trois pour cent.Cette maigre présence signifie une grande perte pour tous les intéressés, et il n\u2019y a apparemment qu\u2019un remède à ce triste état de choses, l\u2019école obligatoire pendant au moins un certain nombre de jours de l\u2019année.Dans la première année du cours d\u2019études, il y a eu 117 élèves, dans la deuxième, 559, dans la troisième, 588, dans la quatrième, 696, dans la cinquième et dans la sixième, respectivement, 56 et 18.Je suis de nouveau obligé de déclarer qu\u2019il n\u2019y a pas eu amélioration, en ce qui concerne l\u2019engagement d\u2019institutrices compétentes.Sur les 127 institutrices qui enseignent dans les 126 écoles de ce district, trois possèdent des diplômes d\u2019école modèle, trente ont des diplômes élémentaires, six ont enseigné en vertu de permis, et les autres, 88, n\u2019avaient ni diplôme ni permis.Cela fait près de 70 pour cent des institutrices de ce district d\u2019inspee- tion, qui enseignent sans posséder les qualités qu\u2019exige la loi.C\u2019est une question très sérieuse et que les autorités devraient étudier avec soin.Les commissions scolaires qui progressent le plus, ont donné avis sur avis pour se procurer des institutrices, mais elles n\u2019ont pu obtenir le nombre qu\u2019il leur fallait.Les municipalités les plus pauvres ont un choix très limité et sont reconnaissantes envers ceux qu'elles peuvent trouver pour tenir leurs écoles ouvertes.Les gens de la campagne ne font pas instruire leurs fils et leurs filles pour en faire des instituteurs et des institutrices.En juin 1911, quatre jeunes filles seulement, de ce district, ont obtenu leur diplôme au collège Macdonald et, en 1910, le même nombre de jeunes filles, à peu près, ont obtenu leur diplôme. 160 Ce nombre serait absolument insuffisant pour répondre à la demande locale, même en débutant avec un personnel compétent complet.Il n\u2019est pas probable qu\u2019il y ait un nombre suffisant d\u2019institutrices pour répondre à toutes les demandes, tant que les contribuables eux-mêmes ne fourniront pas une plus grande quantité de leurs jeunes filles de talent, pour qu\u2019elles enseignent dans leurs propres écoles.La grande majorité des institutrices remplisent leurs devoirs avec fidélité et consciencieusement ; malheureusement elles n\u2019ont pas toujours l\u2019outillage qu\u2019il faut pour faire le meilleur ouvrage possible.Les salaires augmentent d'année en année.L\u2019an dernier, la moyenne en a été d\u2019environ $23 par mois.Plusieurs commissions scolaires sont prêteg à payer $300 à des institutrices vraiment compétentes.Dans un nombre d'écoles comparativement peu élevé, le salaire est inférieur à $20 par mois, et ces écoles sont de peu d'importance et isolées.Durant les mois de l\u2019automne, huit conférences ont eu lieu, dans les localités centrales.Bon nombre d\u2019institutrices y ont assisté ; elles ont semblé s'intéresser aux travaux qui leur ont été ssumis.Plusieurs d\u2019entre elles ont donné des conférences bien préparées et utiles, sur divers sujets se rapportant aux travaux scolaires.Les sujets dont il a été question et la manière dont on les a traités ont dû varier, pour convenir aux institutrices des différentes localités.Je recommande les institutrices suivantes, comme méritant des gratifications pour les succès qu\u2019elles ont obtenus dans l\u2019enseignement durant l\u2019année : Myrtle Cameron, Clarendon; Mary Armstrong, Hull-Sud ; Susan Mitchell, Portage-du-Fort ; Etta MacBride, Rivière-Désert ; Violet Ewart, Clarendon ; Ethel Mosher, Clarendon; Olive MaConnell, Hull-Sud ; Ethel N.Edy, Eardley ; Kate A.Boddy, Onslow-Sud ; Lena J.Smith, Hull-Sud.Je recommande les municipalités suivantes, et dans l\u2019ordre ci-dessous, comme méritant des gratifications, pour les progrès qu\u2019elles ont fait, pendant l\u2019année 1910-1911 : Bristol, Thorne, Eardley, Alleyn et Rivière-Désert.Il y aeu amélioration constante au point de vue des édifices et, actuellement, la grande majorité des maisons d\u2019écoles sont en bon état.Il y a encore quelques municipalités où il faudrait, soit construire de nouvelles maisons d'écoles, soit faire de grandes réparations à celles que l\u2019on a, pour les rendre confortables. _ rane ae es ee aa per pi es aa premiera chy dre oa paras pica EL ris a Ter re Less pr EXEC ey Tt CCT Tr _ SLICE TT riz \u2014\u2014 - A a Fa :.2 Pr ES pt pas OS ee Ra Ril gs Rh Ri SS Loree Rrra Ear =i DPE ESE Lo, J a Lo otre es ms + WR I 3 su = N pre a Void X pr | 2 2 NN nes = = = SANS RS as A TA Fate = oa ye po 7 es > ~ NN i he pa AMD 2 SER 3 ee = SZ = TER a NS xi Le a De LE ei By & Es x 4 eo.= vi NE ve À, dec Xe >, 5 toy Ni a == fa Sra 2 D = >.ASE ES > Ky ol Rd, ss 7 5 BA = Sages apr A Ne wn Eo Ring ES ope 5 a LL be aN 2 se Le x pes 4 se, ES hd EN) ew = x x : eur) te $S ee AS HG > BES So RR ô sr = ses we SVN ox 7 3 boy A we A AF Low Fo Fe GE + oué ta Fo = a S 8 3 Lil Se Li AR REG A Rs E + Sg > + = & $4 = 3 +5 i A Sf X 7 i 7 = SF EE | z 2 i Ry es 3 se se & g ve La SF 0 ¥ æ 1 N iE NES a x RA RI x TE y À.LÉ a cs o SEA ood + ES = 3 = sn + SSG, 3 a ol Pr es + see = ) Ey \u201c2 = as 3%: SS = = 58 Ry Xe 5 a se \u20ac: Fe Pa + A = DN, EN + ve = se At Ra 3 5 ces Fa & [RES ey ht Sa SE se 2 & se He ps ; 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Xe * 5 Si, = I, i = £5 LE Ded = La sci e* § uo a Sh 4 = Le es Le hase ah te EA à $ Vi ; $ 2s i id 2 > Sas = 1 £es = & Xie 334 8 se ir 2 = 5g = PS È + Sa Bed \u20ac ee SX, ÈS se.= se es à x : 5 % - & À > NE SES S a + 3 = a à KB.SES { = : i #2 3% BS = se a a ne mes \u2014\u2014 + * 3 ast de + Pare EI ve AEE of ee \u2014\u2014m 3 À LR + os ve a = &F £ es 2 ES ES ste g = MR x : A & ee ee 1 3 + : > a D Ses AN vw! À ; Ÿ Ch =.4 + pv a 1 * ; = OA Te 3 5e wl a Vn > = \u201c084 + al A > Te = HAT eS ree ogy A WW) 2 = ax + He M3; N a SF 6 : 4 3 Ÿ 5 5 pe + ® = : ; pes ve 2 aa Ci Kee or Ta aw TN > ag i 2 = a 5 A FL i = Go Bs y >E \\ ë he ai A 33 oF : A ot 3 cz 5 As £ Se Ë ee ta, 3 Fe ox Li 2 3 \u20ac rosée ve _ FJ SN \u201cAs LA ES Sy i $ À fr ~~ so i a ç Q Fs Goan\u201d Ae + ; 5 Etre 2a La RE pas an &> + = yo [£7 Sv 3 2 i Re KS A sn 2 RX > Ads see PSE NRN a A i KN ad Ze es D $ ® ; pb ae ÿ al if PRT . À ri EE re Ath tu ts ét hs comme 0s i Wa ioe HERA RA AA Ecole normale à Nicolet.\u2014 = 161 A Bristol a fait faire des réparations a plusieurs de ses maisons d\u2019écoles.Thorne a fait construire une nouvelle école et réuni deux arrondissements.D\u2019autres municipalités ont fait de petites réparations à leurs bâtisses ou mis leurs terrains scolaires en meilleur état.Les commissaires et les syndics, généralement, ne visitent pas les écoles qui sont sous leur direction, comme la loi exige qu\u2019ils le fassent.Cette loi est bonne et les membres des commissions scolaires commettent une erreur en négligeant de visiter les écoles et de montrer par là l\u2019intérêt qu\u2019ils y portent.En toutes autres circonstances, les membres de la plupart des commissions scolaires montrent un zèle louable dans l\u2019exécution de leurs devoirs.Cependant, il y a quelques commissions qui, apparemment, prennent très peu d\u2019intérêt au rôle qu\u2019ils ont à remplir.J\u2019attire l\u2019attention des commissions scolaires sur l\u2019article 332 de la loi scolaire qui impose au secrétaire-trésorier l\u2019obligation de soumettre, durant la première semaine du mois de juillet de chaque année, un état détaillé, dâment vérifié, des recettes et dépenses de la municipalité, pour l\u2019année finissant le trente de juin précédent.En résumé, les membres des commissions scolaires doivent se rappeler que la municipalité n\u2019a pas droit à un octroi du gouvernement, si la loi scolaire et les règlements ne sont pas fidèlement observés.J\u2019ai visité les pensionnaires de ce district et fait rapport en conséquence.L'un d\u2019eux, M.S.-M.Logan, de Thorne-Centre, a quitté cette vie le 12 de septembre 1910, après avoir, pendant longtemps et avec fidélité, rempli les fonctions d\u2019instituteur, à Ontario et à Québec, et, plus tard, celles de secrétaire- trésorier de la municipalité de Thorne, dans le comté de Pontiac.M.Logan fut un citoyen intelligent et de profond savoir, de même qu\u2019un fonctionnaire de la plus haute intégrité.À différentes époques, durant l\u2019année, j'ai rempli les bulletins d\u2019inspection et les autres rapports et les ai envoyés au département.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, ete, H.-A.HONEYMAN, Insp.d\u2019écoles.11 162 M.1-NEWTON KERR.(Traduction) MARBLETON, QUÉBEC, 11 septembre 1911.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous transmettre mon rapport annuel pour l\u2019année scolaire finissant le 30 juin 1911.Territoire \u2014Les limites de mon district d'inspection sont les mêmes que celles de l\u2019an dernier.Commissions scolaires \u2014Il y a 22 commissions scolaires, qui ont la direction des 37 écoles de ce district d\u2019inspection.Il y a donc deux nouvelles municipalités et trois écoles de plus que les années précédentes.Il n\u2019y a eu que 15 de ces \u2018écoles qui, durant l\u2019année, ont reçu la visite des commissaires d\u2019écoles.Cette apathie dénote une grande négligence dans l\u2019exécution de cet important devoir.L\u2019institutrice, au milieu de ses labeurs difficiles, a besoin de la sympathie et du concours des parents et des autorités scolaires.Tous les secrétaires-trésoriers, sauf deux, ont fait vérifier leurs livres, l\u2019an dernier.On construit une nouvelle maison d\u2019école dans la municipalité de Port- Daniel-Centre, et on espère qu\u2019une école modèle y sera en activité, en septembre prochain.La municipalité de Fraserville, dissidente, bien que peu considérable, fait preuve d\u2019un zèle exemplaire : elle améliore l\u2019état matériel de son école et engage une institutrice ayant les qualités voulues.La municipalité du village de Gaspé fait des efforts dignes d\u2019éloges, afin de se procurer les inoyens de construire une bonne bâtisse moderne, pour son école modèle.Conférences.\u2014J\u2019ai tenu les conférences annuelles au village de Gaspé et à New-Carlisle À Gaspé, j'ai eu l\u2019aide habile du révérend.W.Warren, de Sandy-Baie et, à New-Carlisle, celle du révérend E.-A.Dunn, M.A., et de Mademoiselle E.Ross, l\u2019une des institutrices seniors.Inspection.\u2014J\u2019ai visité et inspecté toutes les écoles, deux fois cette année, à l\u2019exception de sept écoles qui n\u2019ont pas été en activité pendant l\u2019année 1, 1 163 entière et que je n\u2019ai visitées, par conséquent, qu\u2019une fois.J'ai envoyé au département les bulletins d\u2019inspection de ces deux visites.Le percentage moyen, pour toutes les Ccoles de mon district, a été 86.1, pour les institutrices possédant un diplôme, ct 78, pour celles qui n'avaient pas les titres voulus.Cela démontre que les institutrices ont fait un bon travail.Personnel enseignant.\u2014 Quarante et une institutrices ont enseigné dans les écoles de mon distriêt.Sur ce nombre, une institutrice possédait un diplôme académique, trois institutrices, un diplôme modèle, tlouze, un diplôme élémentaire, trois, des certificats de 2ème et 3ème dégré académique, vingt-deux n\u2019avaient aucun diplôme.Voici les noms des institutrices qui ont reçu une prime pour les succès qu\u2019elles ont obtenus dans l\u2019enseignement, l\u2019an dernier.Mesdemoiselles C.M.Patterson, Malbaie ; E.Ross, ITopetown ; C.Gale Cox ; Ida Lenfesty, Cape Cove.# Traitements \u2014La moyenne des traitements payés aux institutrices d'écoles modèles a été de $437.50 ; aux institutrices possédant un diplôme d'école élémentaire, $242 ; aux institutrices ne possédant pas de diplôme, $175.00.Les commissions scolaires se montrent bien disposées à payer de bons traitements aux institutrices ayant les qualités voulues.Fréquentation des écoles.-Il y a eu 1,180 élèves inscrits, ce qui fait une augmentation de 114.Le nombre moyen d\u2019élèves qui ont fréquenté les écoles n\u2019a été que de 790, car il y a eu plusieurs cas de coqueluche dans un grand nombre d\u2019arrondissements.Cotisation.\u2014Le taux de la cotisation tend à augmenter : il varie de 25 cents à $1.25 par $100.00.Les octrois plus considérables qu\u2019à accordés le gouvernement, ont été affectés à l\u2019augmentation des salaires ; dans aucun cas, on ne les a employés pour diminuer le taux de cotisation.Les gratifications destinées aux municipalités les plus méritantes, ont été distribuées comme suit : Cox, $50.00 ; Baie de Gaspé-Nord, $40.00.J'ai classifié les municipalités d\u2019après les règlements : Excellent.\u2014 Village de Gaspé, Cox, Fraserville, (diss.) TOTTI PEN 164 Bien.\u2014Saint-Godfroi, (diss.) ; Port Daniel, Cape Cove, (diss.) ; Percé, Haldimand, York, Gaspé-Sud, Baie de Gaspé-Nord, Grande Grève.Assez bien.\u2014Gascons, (diss.) ; Barachois, Malbaie, Douglastown, (diss.) ; Sydenham-Sud, (diss.) ; Seal-Rock, Roseville, Red-Head.J\u2019offre des remerciements à tous ceux qui m'ont accordé leur concours dans l\u2019accomplissement de tues devoirs.J\u2019ai l'honneur d\u2019être, etc, + I-NewToN KERR, Insp.d'écoles.M.O.-F.McCUTCHEON.(Traduction) LEEDs-VILLAGE, 31 août 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous transmettre mon rapport annuel pour l\u2019année scolaire 1910-11.Durant l\u2019année, j'ai visité les quarante-neuf municipalités de mon district et j\u2019ai inspecté toutes les écoles, sauf quelques-unes, que j'ai trouvées fermées.Je me suis toujours efforcé d\u2019atteindre chaque école de mon district alors qu\u2019elle était en activité et, dans ce but, je me suis fait donner, chaque année, soit \u2018par les secrétaires ou les institutrices, les dates de l\u2019ouverture et de la fermeture des écoles.Cependant, je trouve, de temps en temps, une école fermée avant le temps indiqué, par suite de la maladie de l'institutrice ou des élèves ou pour une autre cause.Les écoles de mon district sont trés dispersées, car il comprend neuf comtés, et les termes scolaires sont très irréguliers ; de fait, il y a ouverture et fermeture de classes presqu\u2019à chaque mois de l\u2019année.Je me suis rendu deux fois dans presque toutes les municipalités, mais, comme il y a peu d\u2019écoles qui soient en activité pendant dix mois, (il n\u2019y en a que douze), je n\u2019ai pu faire qu\u2019une visite.La moyenne du temps pendant lequel.les écoles ont été en activité a été de six mois.Il y a maintenant 21 arrondissements dans lesquels les écoles ont disparu depuis que les municipalités ont été organisées.La municipalité dissi- n fe 165 dente de Saint-Giles, comté de Lotbinière, dans laquelle il n\u2019y avait qu\u2019une école protestante, a été abolie le 30 de juin, vu qu\u2019il n\u2019y avait plus d\u2019enfants pour fréquenter l\u2019école.Dans les municipalités rurales, 114 écoles ont été en activité.Le nombre d\u2019élèves qui ont fréquenté ces écoles se répartit comme suit : Garçons, protestants, 822 ; Garçons, catholiques, 79 ; Filles, protestantes, 734 ; Filles, catholiques, 81.Il y a eu 591 élèves du premier degré élémentaire ; 258, du deuxième degré élémentaire ; 331, du troisième degré ; 452, du quatrième degré ; 65, du premier degré modèle ; 12, du deuxième degré modèle ; 7, du troisième degré modèle ; et un, du premier degré académique.La moyenne d\u2019éléves par école a été de 15.Des institutrices qui ont enseigné dans les écoles rurales, 53 avaient un diplôme, 8 possédaient un permis obtenu après l\u2019examen du second degré académique, 24 ont enseigné avec votre permission et 29 ont professé sans avoir ni permis ni autorisation.La difficulté que l\u2019on éprouve à se procurer des institutrices diplômées semble être aussi grande que par le passé, bien que la moyenne des salaires payés ait augmenté : de $18.50 par mois qu'elle était autrefois, elle s\u2019est élevée à $21.50.Le taux de la cotisation varie de $1.00 à 20\u20ac par cent piastres d\u2019évaluation, sa moyenne étant de 57c.Trentecing municipalités ont reçu de l\u2019aide à même le fonds des municipalités pauvres, sans lequel plusieurs des écoles ne pourraient rester en activité.Il est vrai que nos écoles ont éprouvé des pertes d\u2019argent, par suite de .l'émigration de nos gens vers l\u2019ouest, mais l\u2019augmentation dans les octrois accordés par le gouvernement aux municipalités, et l\u2019aide qui leur est venue de Sir William Macdonald, ont, dans une bonne proportion, contrebalancé le déficit.Les institutrices sont payées chaque mois, dans 27 municipalités ; en certaines localités, elles reçoivent leur salaire en deux ou trois versements et la balance, ordinairement à la fin de l\u2019année scolaire.Un petit nombre d\u2019institutrices se plaignent du fait qu\u2019elles sont obligées d\u2019attendre quelque 166 temps pour recevoir leur salaire.Mais nous sommes heureux de déclarer que maintenant cela arrive rarement.Règle générale, nous constatons que les institutrices ont rempli leurs devoirs avec soin et qu\u2019elles ont à cœur le bien de leurs élèves Bien que les salaires qu\u2019elles reçoivent ne soient pas aussi élevés qu\u2019ils devraient l\u2019être, ils augmentent graduellement.On apprécie beaucoup les gratifications accordées pour les années de service et pour les succès obtenus dans l\u2019enseignement.Je recommande les institutrices dont les noms suivent, comme méritant une gratification pour les succès qu\u2019elles ont obtenus dans l\u2019enseignement, cette année : Institutrices.Municipalités.No de l\u2019arrondissement.Mlle Jessie McNicoll.\u2026.St.Gabriel-est.2 \u201c Jessie A, McMillan.Bury.cee 11 Mme 1.-U.Robertson.Leeds.eee | 6 Mlle V.-Maud Lefebvre.Bury.6 \u201c C.-K.Macmillan.Nelson.1 \u201c C.-K.Proctor.Saint-Raymond.1 \u201c M.-A.Fairservice.Stoneham.1 ¢¢ Emma-S.Pehlemann.Bury.7 (Pour 1910) omise par erreur *\u201c Eliza-J.Cowan.Lingwick.4 \u2018 M.Proctor.Mill Hill.1 \u201c S.-R.Berwick.Bury.eee 3 \u201c L.-O.Bready.Lingwick.6 Mme E.-M Hall.Westbury .2 Mlle Annie-1.Mckay.Lingwick.cee 3 \u2026 Les institutrices dont les noms suivent ayant reçu des gratifications, l\u2019an dernier, ne peuvent être recommandées pour en recevoir, cette année, et ont droit à un certificat pour les succès qu\u2019elles ont obtenus dans l\u2019enseigne- \u2018ment : Ie Ig | 2 SE - 167 Mademoiselle H.-A.Rothney, Madame Any Copeland, Mademoiselle I.- M.Duff et Mademoiselle E.McVetty.Comme de coutume, il y a eu huit conférences et les institutrices y ont assisté en bon nombre.A Inverness et à Québec, j'ai été aidé avec talent, à Inverness par Mademoiselle McKimon, principale de l\u2019académie, et à Québec, par M.Wm.-O.Rothney, principal de l\u2019école du collège de Saint-François, Richmond.Il n\u2019y a pas eu de nouvelles écoles de construites cette année.Seize écoles ont subi des réparations.Neuf écoles ont été meublées de pupitres perfectionnés ; ce qui élève à 70 le nombre d\u2019écoles qui sont maintenant munies d\u2019un mobilier moderne.Les commissaires de la municipalité de Saint-Sauveur, comté de Québec, ont fermé leur école et ont pris des mesures pour faire transporter les élèves à l\u2019école Victoria, Québec.Ce mode a bien réussi et a été, d\u2019après nous, plus avantageux et aux élèves et aux parents.La centralisation des écoles, chaque fois qu\u2019elle est possible, donnerait, sans doute, beaucoup plus satisfaction et nous avons bon espoir de voir un plus grand nombre de contribuables reconnaître qu\u2019il serait avantageux pour eux d\u2019unir deux ou plusieurs écoles, chaque fois que la chose est possible.Au point de vue des améliorations et des progrès faits durant l\u2019année, je recommande les municipalités suivantes, comme méritant les prix accordés par le gouvernement, pour aider et encourager les commissions scolaires à meubler leurs écoles et à embellir leurs terrains : ler prix.$ 60 00.Saint-Gabriel-Est.2ème \u201c .50 00.Lingwick.3ème \u201c .40 00.Bury.4éme \u201c .35 00.Winslow.5ème \u201c .30 00.Sainte-Foy.En plus de 114 écoles rurales, je fais l'inspection de l\u2019école Victoria, Québec.Il y a, à cette école, 10 professeurs, dont sept possédant des diplômes modèles, deux, des diplômes élémentaires, et un, ne possédant pas de diplôme.Il y a eu 388 élèves d\u2019inscrits On y donne les cours des trois dégrés modèles, outre les dégrés élémentaires.Aux examens de juin 1910, les élèves des dégrés modèles sont arrivés deuxièmes, dans la province, d\u2019après les percentages obtenus. 168 La maison d\u2019école est une des plus belles que l\u2019on trouve dans les cités de la province.La commission scolaire porte un grand intérêt à cette école et a généreusement fait sa part d\u2019ouvrage, en relevant le niveau de l\u2019école.Lorsque les commissaires d\u2019écoles prennent l\u2019initiative de tous les mouvements qui ont pour but l\u2019amélioration de l\u2019instruction publique dans la municipalité, la majorité des contribuables se met ordinairement de la partie, et, en définitive, voit d\u2019un meilleur œil toute entreprise qui, au point de vue de l\u2019instruction, a pour but d\u2019arriver au mieux, quelle que soit la chose dont il s'agisse.En terminant, j'offre de nouveau mes sincères remerciements à tous ceux qui m\u2019ont aidé dans mes travaux.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc., O.-F.McCurcHEON, Insp.d\u2019écoles.M.J.-W.McOUAT.(Traduction.) LACHUTE, 14 août 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous soumettre mon rapport pour l\u2019année 1910-1911.Pendant les premiers jours de l\u2019automne, j'ai donné les conférences ordinaires aux institutrices.Bon nombre d\u2019entre elles ont assisté à chacune de ces conférences.J\u2019y ai discuté les besoins des écoles, besoins qui avait trait, principalement, au cours d\u2019études.J\u2019ai visité chaque école, deux fois, à l\u2019exception de quelques-unes qui ne sont en activité que pendant la saison d\u2019été.J'ai fait une visite spéciale à ces écoles, tard pendant l'été, à l\u2019expiration, pour la plupart, de leur terme scolaire.Le personnel enseignant des écoles rurales se compose de 98 institutrices, dont 74 ont un diplôme.Celles qui n\u2019ont pas de diplôme peuvent être classifiées comme suit : À associés ès-arts de McGill, 4 du Ile degré académique, 5 du Ier degré académique, 6 du Ille degré école modèle, 1 du Ile degré école modèle, 3 du bureau de Londres, Angleterre, 1 Etats-Unis, Con., 4 du IVe degré élémentaire. 169 Ces 24 personnes ont été engagées avec la permission du Surintendant, après que l\u2019inspecteur eût étudié chaque cas ct fait les recommandations qu\u2019il fallait.Il est peut-être bon de déclarer que les quatre institutrices du degré élémentaire ont dirigé des écoles où 11 n\u2019y avait aucun élève du quatrième degré.J'ai surveillé ces engagements avec soin et me suis efforcé de faire engager les institutrices ne possédant pas les titres voulus, aux endroits où les circonstances justifiaient leur engagement.Le personnel enseignant de la cité se compose de 394 instituteurs et institutrices, répartis comme suit : Montréal.1204240 cei sienna.845 Westmount.1202202044 260 4 a a 00 a a aa 0 a ea 38 Salnt-Jlenrl.couse een tenis seeee.11 394 -Dans ces chiffres ne sont pas compris les principaux et les professeurs spéciaux.Mais, on y a fait entrer 26 institutrices sans certificat, de Montréal, dont plusieurs ont été mis sur la liste lorsque l\u2019école modèle de Fairmount est devenue l\u2019une des écoles publiques de la cité.Comme on peut donc le voir, 50 instituteurs el institutrices, non munis de diplôme, ont fait partie du personnel enseignant de ce district d'inspection, l\u2019année dernière.Il y a dix ou douze ans, il n\u2019y en avait pas et il est pénible de constater qu\u2019on engage maintenant de ces instituteurs dans une des plus belles parties de la province.Et il n\u2019y a pas lieu de croire que les choses vont s'améliorer, car le nombre des institutrices, n\u2019ayant pas les qualités voulues, a toujours augmenté depuis 1898.En 1898, il n\u2019y en avait que 37, dans toute la Province, et, l\u2019an dernier, leur nombre s\u2019est élevé à 477, sur une totalité de 1214, soit 4097 d\u2019instituteurs et institutrices n'ayant pas de diplôme.Dans ce district d'inspection, qui comprend les écoles de la cité, il n\u2019y a que 10 /, d\u2019institutrices sans diplôme, tandis que, dans le reste de la Province, c\u2019est-à-dire surtout dans les parties rurales, 66 des instituteurs et institutrices ne possèdent pas les qualités voulues : sur trois écoles, il y en a donc deux qui sont divigées par des institutrices n'ayant pas de diplôme.Ce n\u2019est certainement pas faire preuve de zèle ardent pour la cause de l\u2019éducation, dans les districts ruraux, que de considérer cet état de choses avec indifférence.Quelle sera la situation dans ces 477 arrondissements, où professent des institutrices de qualité inférieure, lorsque les élèves entreront dans le monde ?Dans mon dernier rapport, j'aiattiré l\u2019attention des autorités sur cette lacune de notre système et j'ai suggéré la création \u2018d\u2019un diplôme moins difficile\u201d, pour répondre à la demande d\u2019institutrices dans les arrondissements les moins riches.L\u2019un de nos premiers journaux IRR TI CR RIN ET EIE 170 quotidiens a traité cette suggestion de barbare, mais n\u2019est-il pas beaucoup plus barbare de laisser se perpétuer un système qui oblige les contribuables, deux écoles sur trois, à se contenter de professeurs incompétents pendant que l\u2019on en est à discuter des opinions opposées.Il a été sûrement et amplement prouvé que les écoles normales ne peuvent fournir des professeurs pour toutes nos écoles, pendant les douze années d\u2019expérience que nous avons faites depuis 1898, lorsque l\u2019on a établi le système actuel.Nous n'avions alors que 37 institutrices ne possédant pas les qualités voulues, dans cette province, et leur nombre s\u2019est maintenant élevé à 477.Qu\u2019y a-t-il à espérer après un tel résultat ?D\u2019un autre côté, si nos écoles normales pouvaient fournir un nombre suffisant d\u2019institutrices, il y a plusieurs arrondissements qui ne pourraient payer des salaires suffisants pour se procurer les services d\u2019une institutrice ayant dépensé quatre années de sa vie et la somme de $800.00.pour se préparer au professorat.De plus le salaire n\u2019est pas la seule objection, car toute institutrice préfère un endroit où elle puisse étre dans une situation avantageuse, au point de vue intellectuel et social, à celui qui se trouve isolé et solitaire.Je demande de nouveau que l\u2019on apporte un remède à la situation actuelle, en organisant un cours d\u2019études qui se ferait plus rapidement et à moindres frais.Le certificat du premier degré académique, avec en plus certaines notions sur la loi scolaire, la pédagogie et une certaine formation professionnelle, vaudrait certainement mieux que des titres de professeur des degrés inférieurs de notre cours d\u2019études.L\u2019inspecteur Honeyman déclare, dans son dernier rapport, que la plupart des 85 institutrices incompétentes de son district possèdent les degrés les plus élevés des écoles élémentaires, alors qu\u2019il n\u2019a que 40 institutrices qui possèdent un diplôme.N'\u2019est-ce pas là un sérieux état de choses et n\u2019est-il pas nécessaire de prendre immédiatement des mesures pour le faire cesser Je soumets ci-dessous un tableau d\u2019un intérêt considérable, concernant la fréquentation des écoles dans ce district d\u2019inspection : Professeurs.Elèves inscrits.Blèves fréquentant Ecoles rurales et suburbaines .98 2,597 | 1,770 Cité de St Henri .11 646 462 Cité de Westmount.38 1,126 889 Cité de Montréal.345 15,191 10,920 492 Twa | son HEART RN I // iy lig ng 171 Ces chiffres donnent donc à ce district d\u2019inspection 492 instituteurs et institutrices ct 19,560 élèves, dont une moyenne de 757 ont fréquenté l\u2019école, durant l\u2019année.° La plupart des commissions scolaires pourvoient amplement aux besoins de leurs écoles, mais ne prennent pas beaucoup part aux travaux qui concernent l'éducation.Elles considèrent que cela appartient spécialement À ceux qui sont nommés pour faire ce travail, savoir, le professeur, l\u2019inspecteur et le Département.En général, la vérification des livres se fait chaque année, mais ce n\u2019est pas toujours un vérificateur assermenté qui la fait.Il y a dans ce district d\u2019inspection, 53 commissions scolaires, dont 33 sont dissidentes et ne dirigent, en général, qu\u2019une seule école.Le nombre moyen d\u2019élèves par professeur, pour tout le district d\u2019inspee- tion, est de 40 et, pour les écoles de la campagne seulement, il est de 26.Depuis mon dernier rapport, deux nouvelles écoles ont été organisées et ajoutées sur ma liste, l\u2019une à Tétreaultville et une autre à Edwardville.Par suite d\u2019autres changements, les écoles publiques de Delorimier, Visitationset Côte des Neiges et l\u2019école modèle de Fairmount ont été incluses dans les limites de la cité.C\u2019est à cela que semblent, en définitive, destinées les écoles de la Côte Saint-Paul, d\u2019Edwardville, d\u2019Outremont et de la val'ée de Mont Royal.Dans tous les cas ou une école modèle ou une académie devient école de la cité, et est réduite au degré d\u2019école élémentaire, ce changement est préjudiciable à tous les élèves seniors, qui doivent alors suivre les cours de la \u201cHigh School\u201d de la cité.Cependant, ceux qui bénéficient du changement en comprennent rnieux les bons côtés.Les 'municipaliltés peuvent être classées comme suit : ÉCOLES DF LA CITÉ.Excellent.\u2014Montréal, Westmount et Saint-Henri.ÉCOLES DE LA CAMPAGNE ET SUBURBAINES (1) Excellent.\u2014Saint-Jérusalem, Harrington No 1, Saint-André, Gren- ville, No 2, Mille Isles, No 1, Harrington, No 2, Saint-Laurent, Petite Côte, Lachine, Pointe-Claire, Shawbridge, Sainte-Agathe, Joliette, Saint-Paul, Notre- Dame de Grâces-Ouest, Sault-au-Récollet.(2) Bien.\u2014 Arundel, Belle Rivière, Mille-Isles, No 2, Morin Flats, Mai- sonneuve, Chambly, Côteau Saint-Pierre, Terrebonne, Côte des Neiges, Laprai- rie, Dunany, Pointe-Fortune. 172 (3) Assez bien.\u2014Grenville, No 1, Wentworth, Saint-Canut, Chatham, No 2, Saint-Eustache, Gore, Mille-Isles, No 3, Chatham, No 1, Weir, Tétreault- ville, Pare Amherst, Glasgow, Rawdon, Mascouche.(4) Mal.\u2014Grenville, No 3, Longue-Pointe, Ste-Thérèse, Kilkenny, Edward- ville.J\u2019ai le plaisir de vous soumettre la liste suivante d\u2019instituteurs et d\u2019institutrices qui méritent un certificat spécial et une gratification, savoir : Instituteurs et institutrices.Ecole.Municipalité.Milie McGibbon.lL .Crees No l Maisonneuve.Sadie Pollock .1.0 2210000 a eee sa aa eee a aa aa ee» «9 Saint-Jérusalem.Jessie McLean.\u2026.000000000 ananas aa een ea 00e \u201c4 \u201c «6 Jeannetta Holmes.cco.\u201c1 Maisonneuve.Naomi Ivall.ooiiiiiiiis vinnie \u201c1 Côte-Saint-Gabriel ; Eliz.Patterson.eee \u201c1 Maisonneuve.Katie-M.Campbell.pere se aa ee rae.\u201c3 Chatham, No 2.Helen Thorber.\u201c1 Terrebonne.Rackel Blackwood.«co.iil.\u201c1 Pointe-Claire.Hazel Dawson.0000ee0eee 1222 ea ae aus \u201c3 Saint-André, Sadie Dawson .oii \u2018sl Morin.Mme D.Gilker.00000000 0e aa ea sean ana annee \u201c1 Côte-des- Neiges.L.L.Pringle.ooo iii, \u201ca Shawbridge.M.E.Bailey.2000000 0002 a ane eee eee aa \u201c1 Côte-Saint-Paul.Julia E, Rodgers.iii.\u201cI Sault-au-Récollet.Katy Moore.2.2ess esse a nana Lea 4 La eva nee \u201c3 Chatham, No 1.C.-J, McColm.220020 00 sea aan a aa a nana sa + nc \u201c ] Mille-1les, No 3.H.Lorne McCallum.coeviiini inn.\u201c1 Montcalm.Edna Higgins.000000 000 sea a see aan aa ea cee \u201c1 Longue- Pointe.Les institutrices suivantes ont droit à un certificat pour grand succès obtenus dans l\u2019enseignement, vu qu\u2019elles ont reçu une gratification en 1909 : Helen V.Young, Côte Saint-Paul, No 1.Nellie E.Hodgson, Côte Saint-Paul, No 1. i 173 Nellie C.Berry, Saint-Jérusalem, No 1.Addilia Gamble, Morin, No 2.Jane McVicar, Wentworth, No 2.Myrtle Graham, Arundel, No 2.Il y a des institutrices, qui, chaque année, négligent de se conformer aux instructions concernant la prime récompensant le succès professionnel.Il y en a trop qui négligent d\u2019envoyer les spécimens des travaux scolaires : ces apathiques paient leur négligence en voyant une autre institutrice, qui a un percentage inférieur au leur, recevoir une gratification qu\u2019elles auraient pu obtenir.Il y a eu augmentation, ici et là, dans les salaires des institutrices, mais le salaire que l\u2019on paye généralement, dans les écoles de la campagne, est d\u2019environ $25.00 par mois.J'ai cependant constaté qu\u2019on serait disposé à augmenter les salaires, si l\u2019on pouvait trouver des institutrices compétentes.Les commissions scolaires admettent toutes que les salaires sont peu élévés pour motre époque et en offrent souvent de plus considérable, à condition de pouvoir engager une bonneinstitutrice.La commission scolaire d\u2019une paroisse reculée, dans les montagnes, (Harrington, No 1), offre $30.00, au lieu de $25.00 par mois, dans l\u2019espérance de se procurer une institutrice compétente pour son école centrale.J'espère qu\u2019elle réussira.Le taux de la cotisation est resté le même dans la plupart des municipalités, mais il y en a d\u2019autres où il a été élévé.L\u2019inégalité des roles d\u2019évaluation est surprenante dans ce district d\u2019inspection et fait naître l\u2019idée d\u2019un plan quelconque pour en égaliser le fardeau.Par exemple, Grenville, No 1, avec $140,030.00, a 100 cents par $100.00, d\u2019évaluation, soutient dix écoles, pendant huit mois, chaque année, tandis que la Longue-Pointe, avec $1,014,550.00 a 4 cents par $100.00 d\u2019évaluation, avec sa bonne part sur le rôle neutre soutient une école, pendant dix mois, chaque année.Il me semble que l\u2019on devrait établir une règle en vertu de laquelle les octrois, accordés aux écoles à même le fonds disponible de l\u2019école normale, devraient être refusés à celles qui sont réellement riches et mises de côté pour celles qui se trouvent dans une situation moins avantageuses, au point de vue pécuniaire.Je ne puis, à cet égard, vous faire de meilleurs suggestions que celles que contient mon dernier rapport, aux pages 155-56 de votre rapport annuel de 1909-10.Il faut créer un genre de rôle qui corresponde à la valeur exacte et n\u2019ait pour base que l\u2019évaluation fixée et le taux de cotisation.La tempérance et l\u2019hygiène ont eu leur place dans le programme : chaque semaine, une couple de leçons ont été données sur ces matières et on y a EE 174 prêté la même attention qu\u2019aux autres matières du cours d\u2019études.Jusqu\u2019à présent, 11 n\u2019y a pas eu de manuel pour ces matières, chaque institutrice devant préparer ses leçons d\u2019après les études qu\u2019elle avait faites clle-méme.11 serait bon d\u2019autoriser un manuel quelconque, quand ce ne serait que pour établir l\u2019uniformité d\u2019enseignement.D\u2019après moi, le personnel des écoles élémentaires de ce district a accompli fidèlement ses devoirs et, règle générale, a obtenu des succès dans la tâche qui lui était assignée par le cours d\u2019études.Et plusieurs institutrices ont réussi à inculquer dans l\u2019âÂme de leurs élèves l\u2019amour de ce qui est noble, pur et bon.À Saint-Henri, on a augmenté le personnel et ceux qui en faisaient déjà partie ont continué de travailler avec le même zèle qu\u2019auparavant : aussi, le travail de l\u2019année a-t-il produit d\u2019excellents résultats.Cette école a toujours eu de bons principaux et M.Mabon a parfaitement réussi à la maintenir à son niveau élevé, en lui apportant le fruit de ses longues années d\u2019expérience dans les travaux de l\u2019éducation supérieure.> Les trois écoles de Westmount, \u2018 King's \u201d, \u201c Queen\u2019s \u201d et \u201c Roseyn \u201d sont d\u2019excellentes institutions, surtout la dernière, qui ne peut être surpassée, au point de vue de la beauté et des commodités, à tous les points de vue.Ces écoles possèdent chacune un excellent personnel et elles ont tout ce qu\u2019il faut pour obtenir les meilleurs résultats.Bien que ces écoles soient éléinentaires, les élèves du degré senior de chacune d\u2019elles subissent, chaque année et cela avec de grands succès, les examens du troisième dégré modèle, au mois de juin.Le règlement qu\u2019a récemment établi la commission scolaire de West- mount, au sujet des salaires, permet à chaque institutrice de connaître parfaitement ce qu\u2019elle doit espérer ou, si elle veut quitter ses élèves, de savoir exactement ce que valent ses projets.C\u2019est ainsi que le personnel est content de son sort et que la commission est respectée.Aucune partie de ce district d\u2019inspection ne progresse à l\u2019égal de la cité de Montréal, qui possède maintenant 18 écoles, au lieu de 12, et 15,000 élèves, au lieu de 10,000, chiffres des années précédentes.Plusieurs de ces élèves sont d\u2019origine étrangère et, la plupart du temps, la tâche est très difficile, dans les degrés primaires, mais, grâce à la compétence des institutrices et au bon vouloir des élèves, les difficultés du langage sont vite surmontées et on constate alors des progrès réellement étonnants.Le personnel de Montréal se compose de 345 instituteurs et institutrices, pleins d'activité, avec, en plus, un principal pour chaque école.Pour installer à l\u2019aise cette grande quantité d\u2019élèves et les autres qui viendront plus tard, la commission scolaire 175 A de la cité a construit six nouvelles écoles, à l\u2019épreuve du feu, savoir :\u2014 William Lunn, Royal Arthur, Sarah Maxwell, Farl Grey, William Dawson et Alexandra.L\u2019école modèle de Fairmount et l\u2019école publique de Delorimier ont été ajoutées, cette année, à celles de la cité et celles de la Petite-Côte et de la Côte-des-Neiges s\u2019y ajouteront l\u2019année prochaine.Le système d\u2019instruction est parfait et le nouveau règlement, concernant les salaires, permettra probablement à la commission scolaire de la cité de conserver les meilleurs instituteurs qu\u2019elle a maintenant et de se procurer les meilleurs qu\u2019elle puisse engager ailleurs.Il est aussi merveilleux de constater comme une bonne rémunération est intimement liée à l\u2019obtention de bons résultats, dans la la carrière de l\u2019éducation comme dans les autres.Dans mes travaux, par toute la cité, j'ai eu le concours cordial des principaux et des secrétaires compétents que sont Mesdemoiselles Flemming, Rad.don ct Silver, auxquels on doit une bonne partie des succès obtenus.Je ne dois pas oublier de mentionner la tâche qu\u2019a entreprise la commission scolaire de Notre-Dame de (Grâces-Ouest, avec son infatigable secrétaire, M.Samuel Duncan, en érigeant la.nouvelle école de \u201c Royal George\u201d, au prix de $20,000 environ.~ Le personnel de cette école s\u2019est élevé, en une seule année, d\u2019une à huit institutrices, et ses élèves ont déjà fait un essai, couronné de succès, dans les travaux de l\u2019école modèle.À Kensington, la commission scolaire de Montréal-Ouest a construit une école, du coût de $30,000.Le Dr.F.-W.Kelly est le président et M.Geo.Patterson, le secrétaire, de cette commission scolaire pleine d\u2019énergie et d\u2019esprit de progrès.Au sujet des gratifications destinées aux municipalités qui font le plus de progrès, j'ai l\u2019honneur de vous recommander les suivantes, pour l\u2019année 1910-11: Saint-Paul (une belle maison d\u2019école, neuve.$60 00 Harrington, No1 \u201c \u201c \u201c .50 00 Parc Amherst \u201c « \u201c \u201c .40 00 Grenville, No 3 © \u201c \u201c CL.30 00 Joliette, (a fait plusieurs améliorations).30 00 J\u2019al 'honneur d\u2019étre, ete., J.-W.McOuar, Insp.d\u2019écoles. 176 J.-M.SUTHERLAND (Traduction) New-CARLISLE, 10 août 1911.Monsieur le Surintendant, J'ai l'honneur de vous soumettre mon rapport concernant les écoles de mon district, pour l\u2019année finissant le 30 juin 1911.Les limites de mon district d\u2019inspection continuent d\u2019être les mêmes que les années précédentes : elles s'étendent de New-Carlisle-Ouest jusqu\u2019à Dee- Side, sur la rivière Ristigouche, et Saint-Alexis, sur la Matapédia.Dans le mois d'octobre, j'ai tenu des conférences dans deux centres : à la Pointe à la Garde, pour les institutrices de la partie occidentale de mon dis- triet d'inspection, et à New-Richmond, pour les institutrices du centre et de l\u2019est.Bon nombre d'institutrices ont assisté à chacune de ces conférences.Les institutrices incompétentes, qui ont le plus besoin d\u2019aide, sont celles qui sont le plus fréquemment absentes.A New-Richmond, Mile Cook, de l\u2019école modèle, Mlle Harvey, Mlle Godfrey et Mlle Gilker m\u2019ont aidé et rendu des exercices variés et utiles, soit en donnant une conférence ou une leçon sur la gymnastique, l\u2019histoire, la grammaire anglaise et l\u2019arithmétique.En novembre, j'ai commencé à faire mes premières visites semi-annuelles d'inspection.Sur les 32 écoles qui se trouvent dans mes limites, 27 étaient ouvertes, à cette époque.On s'attendait à ce que les cinq écoles fermées fussent ouvertes en avril ou en mai ; j'ai done retardé mon inspection du printemps jusqu\u2019au mois de mai, espérant trouver toutes les écoles à l\u2019œuvre.J'ai été déçu, car il y a eu plus d\u2019écoles qui se sont fermées qu\u2019il n\u2019y en a eu qui se soient ouvertes durant l\u2019hiver.A Scoolbred seulement, trois institutrices ont quitté l\u2019enseignement, pendant le mois de janvier : deux se sont mariées et une autre est partie pour aller étudier dans une école modèle, afin de se préparer pour reprendre ses travaux dans la même école, au terme suivant.Gelles qui ont quitté l\u2019école pour entrer en ménage n\u2019avaient pas étudié au collège Macdonald et n\u2019ont pas manqué à leurs obligations en agissant de la sorte.À cette visite, j'ai trouvé 25 écoles ouvertes.Cette année, les institutrices ont été engagées, en plus grand nombre que d'habitude, pour l\u2019année scolaire complète ; c\u2019est signe de progrès appréciable. que ble 177 Il y en a eu 26 qui ont été ainsi engagées.Deux ont été engagées pour 8 mois, deux, pour six mois, et deux autres ont commencé en mai.Dans notre personnel enseignant, y compris l\u2019école modèle de New- Richmond, nous avons eu trois institutrices possédant des diplômes d\u2019école modèle, dont deux de l\u2019école Macdonald et une de l\u2019école normale McGill ; quatre institutrices possédant un diplôme élémentaire dont l\u2019une de l\u2019école Macdonald et trois de l\u2019école normale McGill ; trois possédaient des certificats du Bureau central, une autre avait un permis de 2ème degré académique et une autre possédait un certificat du Nouveau-Brunswick.En tout, 12 institutrices possédaient un certificat d\u2019un degré quelconque et 20 n\u2019en avaient aucun.Sous ce rapport, nous sommes dans la même position que l\u2019an dernier.Dans l\u2019état de progrès actuel, le collège Macdonald ne peut jamais fournir à nos écoles le nombre voulu d\u2019institutrices compétentes.A la fin de la dernière année scolaire, six ou sept jeunes demoiselles, de la côte, sont revenues chez elles, du collège Macdonald.On s\u2019est empressé de s\u2019adresser à elles dans l\u2019espoir de les engager, mais il s\u2019est trouvé que quelques-unes d\u2019entre elles étaient décidées de retourner au collège dans le but d\u2019obtenir un diplôme d'école modèle ; quelques-unes ont été engagées avant qu\u2019elles aient dépassé Montréal ; l\u2019amélioration, provenant des vacances remplies par celles qui sont restées, a été à peine notable.Il y a deux obstacles qui nous empêchent d'obtenir un personnel suffisant de gradués du collège Macdonald : d\u2019abord, la difficulté qu\u2019il y a d\u2019obtenir un permis de passer au deuxième degré académique et en second lieu, la difficulté que l\u2019on éprouve à faire face aux dépenses d\u2019un terme, à l\u2019école de pédagogie.Il me fait plaisir de constater que, très prochainement, l\u2019on surmontera probablement ces deux difficultés.À la récente convention des inspecteurs d\u2019écoles, tenue à Montréal, au mois dernier, l\u2019on a recommandé aux autorités d\u2019accepter un permis de passer au premier degré académique, au lieu du deuxième degré, pour l\u2019admission à l\u2019école de pédagogie du collège Macdonald.Les autorités ont aussi décidé de venir au secours des élèves-maîtres, pour leur aider à supporter le fardeau de leurs dépenses.Elles feront bien de faire de nouvelles offres de la sorte.Nos tableaux statistiques de l\u2019an dernier donnaient le chiffre de 789, comme étant le nombre d\u2019enfants ayant l\u2019âge nécessaire pour aller à l\u2019école ; cette année, il est de 821.L\u2019an dernier, le nombre d\u2019élèves, qui fréquentaient l\u2019école, a été de 527 ; cette année, il a été de 603.L\u2019an dernier la présence moyenne a été de 395; cette année, 430.Ces chiffres démontrent que la proportion entre la moyenne de la présence quotidienne à l\u2019école et la présence totale est un peu au-dessus de 71 pour cent.12 ty! 178 Quatre institutrices ont reçu une gratification de vingt dollars chacune, en reconnaissance des succès tous spéciaux qu\u2019elles ont obtenues dans leurs travaux scolaires.Ces institutrices sont : Melle Jessie Godfroy, école No 3, Black Cape.Melle Lizzie Fairservice, école No 2,.New-Richmond.Melle Edith Lawrence, école No 2, Mann.Melle Adela K.Gilker, école No 1, Maria.Il y a eu d\u2019autres institutrices également méritantes, mais, comme elles avaient reçu une gratification, l\u2019an dernier, on a dû les mettre de côté, cette année.Les deux prix destinés aux commissions scolaires ont été accordés, cette année, à Schoolbred et à Mann.C\u2019est la seconde fois que Schoolbred a recu ce prix.Un autre changement s\u2019est effectué, cette année, dans le personnel de nos secrétaires-trésoriers : M.William Jamieson, de \u201c la vallée \u201d, municipalité de Schoolbred, qui avait été un fonctionnaire fidèle, un ami véritable pour les institutrices et un auxiliaire dévoué de la cause de l\u2019éducation, est décédé soudainement.M.Edgar Brown, de \u201c Eseuminac Flats\u201d, jeune homme plein d\u2019énergie, a été choisi, pour remplir cette vacance.Au point de vue des résultats obtenues, j'ai dû classifier les municipalités, cette année, comme suit : Excellent \u2014New-Richmond, Hamilton, Mann.Bien \u2014Schoolbred, Maria, Matapédia.Passable \u2014Restigouche, Caplan, Saint-Laurent, Broadlands, Sellarville.Trois institutrices ont reçu la prime pour longs services.J\u2019ai confiance que les visites semi-annuelles des écoles produiront un bon effet : elles provoquent de l\u2019intérêt et de l\u2019activité dans les travaux scolaires, de la part des institutrices et des élèves, et elles donnent occasion à l\u2019inspecteur de rencontrer les commissions scolaires et de discuter la condition dans laquelle se trouvent les écoles et les améliorations que l\u2019on peut y faire.Lors des deux visites que j'ai faites à chaque école, pendant l\u2019année, mon travail a été beaucoup plus facile et agréable, grâce à la bonté des secrétaires- trésoriers et d\u2019autres amis qui m\u2019ont aidé, dans mes voyages, et m\u2019ont accordé l\u2019hospitalité.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être ete, J.-M.SUTHERLAND, Insp.d\u2019écoles.M 1i il Aa 179 M.ERNEST-M.TAYLOR.(Traduction) KNOWLTON, 28 août 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport annuel pour l\u2019année finissant le 30 juin 1911.J\u2019ai envoyé au département les bulletins d\u2019inspeciion, et pour la première visite et pour la seconde ; on en a accusé réception.L\u2019étendue de mon territoire est restée la même que l\u2019année dernière.La municipalité de Farnham-Ouest a été unie aux municipalités adjacentes et se trouve retranchée de la liste comme corporation distincte.La municipalité du village de Durham, qui a été deux fois inscrite sur ma liste, semble devoir probablement rester, pendant quelques années encore, sur la liste des municipalités qui sont sous la direction de l'inspecteur des écoles supérieures.Par suite de la maladie et de l\u2019absence de l\u2019inspecteur des écoles supérieures, j'ai visité les six écoles mocèles qui se trouvent dans les limites de mon district d\u2019inspection.J'ai tait, à ce sujet, UN rapport spécial au département de l\u2019instruction publique.Dans le comté de Brome, où il y a 68 écoles en activité et sept municipalités, il n\u2019y a pas eu de demande d\u2019octroi provenant du fonds des municipalités pauvres.Dans mes autres comtés, il n\u2019y a eu, cette année, que quatre municipalités qui ont été recommandées pour que le gouvernement leur accorde un octroi provenant de ce fonds, savoir : Henryville et St-Sébastien, dans le comté d\u2019Iberville, Rougemont, dans le comté de Rouville, et St- Alphonse de Granby, dans le comté de Shefford.Quant à cette dernière municipalité, je ne crois pas qu\u2019elle puisse exister beaucoup plus longtemps comme municipalité distincte, bien qu\u2019une école y ait été maintenue pendant six mois de l\u2019année et qu\u2019une jeune institutrice, possédant un diplôme de l\u2019école normale McGill, ait fait la classe.Sabrevois ne pourra pas ouvrir de nouveau son école, l\u2019an prochain.Dans tout l\u2019ensemble de mon territoire, les enfants ayant l\u2019âge d\u2019aller à l\u2019école, deviennent de moins en moins nombreux, d\u2019année en année. 180 LAN En certains endroits, on a pris le sage parti de centraliser les écoles.fi Cela a eu pour effet de diminuer le nombre des écoles, et de produire de meilleurs résultats.Il y a plusieurs localités où l\u2019on pourrait organiser la centralisation scolaire sur une plus grande échelle et avec succès.Mais, les contribuables, qui demeurent près de la maison d'école, considèrent les choses presqu\u2019invariablement à leur point de vue étroit et s'opposent avec tant d'énergie à la cen- g tralisation que les commissaires abandonnent la partie, en présence de l\u2019oppo- [yi sition que l\u2019on fait à ce projet et font ce qu'ils ne peuvent eux-mêmes approuver.La classification des municipalités est à peu près la même que l\u2019an dernier.Jai régulièrement visité les pensionnaires et fait rapport en conséquence.Une amélioration considérable s\u2019est effectuée au point de vue des maisons d\u2019école et de l\u2019ameublement.J'ai lieu de croire qu\u2019une amélioration beaucoup plus notable caractérisera l\u2019année prochaine.Je recommande les institutrices suivantes, comme méritant une gratification pour les succès qu\u2019elles ont obtenus dans l\u2019enseignement : Mesdemoiselles Winfield Reniham, 95, Glenna Corey, 95, Alma-J.Sample, 93, Eva M.Prizzle, 92, Cora M.Buck, 91, Eva Reynolds, 91, Sarah Higgins, 91, H.M.Wallace, 90, Eva Whitehead, 90, Minnie Scott, 90, Jean M.Stewart, { 89, M.A.Young, 89, Agnes-E.G.L.Reynolds, 89, Gladys McGovern, 89, Madame L.-S.Reynolds, 88, Mademoiselle Essie Sweet, 88, Madame Carrie Hunt, 87, Mademoiselle Nellie Stevens, 87, Lina-M.A.Jones, 86, et Mina Sargent, 86.cp \u2018exe Lig J Les institutrices suivantes, qui ont reçu une gratification, l'an dernier, 1, ont droit à un certificat, cette année : - Mesdemoiselles Lizzie Pibus, 96, D.D.Vaughan, 95, Anny Blampin, 95, |J* Addie M.C.Dunn, 94, E.M.Honey, 94, Grace M.Miller, 93, Madame Currie |f Ferguson, 92, Mesdemoiselles Kittie Scagel, 92, Lizzie Sweeney, 90, Fannie \u201cll, Hawk, 89, Madame L.S.Mooney, 99, Madame Eva Sweet, 88, et Mademoi- Hig selle Jessie Carley, 87.Uy Durant la première moitié de l\u2019année, j'ai tenu des conférences d\u2019insti- Li tutrices dans dix localités centrales et un grand nombre d\u2019institutrices y ont {ti assisté.1, 181 SI - lig Aux conférences de Waterloo et de Knowlton, j'ai eu l\u2019aide de l\u2019inspecteur i.Hewton et, 4 celle de Saint-Jean, l\u2019inspecteur Gilman et l\u2019honorable Peter McKenzie, trésorier de la Province, ont adressé la parole aux institutrices.Plusieurs des commissions scolaires paieront des salaires plus élevés, l\u2019an prochain.Je désire de nouveau exprimer ma gratitude aux principaux des écoles supérieures, aux ministres du culte et aux fonctionnaires d\u2019écoles pour l\u2019aide po : ; oo K qu\u2019ils m\u2019ont donnée dans l\u2019exécution de mes devoirs.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc., ErNEsT-M.TAYLOR, Insp.d\u2019écoles.i 5 M.W.THOMPSON.\" .(Traduction) CoATICOOK, ler août, 1911.Monsieur le Surintendant, J'ai l\u2019honneur de vous soumettre mon rapport annuel pour l\u2019année | finissant le 30 juin 1911.Is, Les limites de mon district n\u2019ont pas changé depuis plusieurs années et comprennent les écoles protestantes des comtés de Stanstead et de Compton, à l\u2019exception des municipalités de Whitton, Hampton, Marston, Winslow-Sud, - Lingwick, Bury et Westbury.J\u2019ai fait l\u2019inspection des écoles de ces municipalités pendant vingt-deux i ans, mais, à l\u2019époque du remaniement des districts d\u2019inspection, en 1892, elles furent mises sous la direction de l\u2019inspecteur Parker, qui les a visitées jusqu\u2019à sa nomination comme inspecteur des écoles supérieures.Depuis cette nomination, elles ont été sous la direction de l\u2019inspecteur McOutcheon.Il y a, maintenant, seize municipalités dans mon district d\u2019inspection, et aussi plusieurs municipalités de ville et de village, dans lesquelles il n\u2019y a pas d\u2019écoles élémentaires, sauf celles qui sont unies à des académies et à des écoles modèles.Le nombre des écoles élémentaires protestantes en activité dans mon district, pendant l\u2019année qui vient de se terminer, n\u2019a été que de cent six (106), ce qui fait trois de moins que l\u2019an dernier. 1H LC: ne a \" un in | 182 Le nombre total d\u2019élèves, de tous âges, qui ont fréquenté l\u2019école, a été de seize cent trois (1603), huit cent quarante-six garçons et sept cent cinquante- sept filles : la moyenne des élèves qui ont fréquenté l\u2019école a été de douze cent soixante-seize, soit un peu plus de soixante-dix-neuf pour cent du nombre total d\u2019élèves.Le nombre d'élèves a diminué graduellement, dans ce district, depuis plusieurs années : nous avons maintenant cent douze élèves de moins que l\u2019an dernier.Il y a quelques parents qui négligent d\u2019envoyer leurs enfants à l\u2019école, mais, règle générale, le nombre d'élèves qui fréquentent actuellement les écoles figure avec honneur à côté du recensement annuel fait par les secré- taires-trésoriers.Huit écoles, qui, durant les cinq dernières années, étaient fréquentées par des élèves de langue anglaise, sont maintenant presqu\u2019entièrement composées d\u2019élèves de langue française et ont été confiées à l\u2019inspecteur des écoles de langue française.ll y a aussi un certain nombre d\u2019écoles mixtes, anglaises et françaises, où les institutrices qu\u2019on emploie sont capables de donner leurs leçons dans les deux langues.Sur les cent six écoles, quatre-vingt-seize sont sous la direction de commissaires et dix, sous la direction de syndics.Treize cent quarante-huit élèves sont protestants et deux cent cinquante- cinq sont catholiques.Quatre cent quarante-quatre élèves de langue anglaise apprennent le français et cent cinquante-neuf élèves de langue française apprennent l\u2019anglais.J'ai tenu les conférences ordinaires annuelles, dans le cours des mois d'octobre et de novembre.Le nombre d\u2019institutrices qui ont assisté à ces réunions a été très satisfaisant.J'ai eu aussi le plaisir de visiter les écoles modèles de mon district (sept, en tout).J\u2019ai déjà transmis un rapport concernant chacune de ces écoles.Comme auparavant, il n\u2019y a qu\u2019une seule école indépendante, celle de l\u2019église des \u201c Adventistes \u201d, qui est sous la direction de M.H.W.Ingham.Dix-sept élèves ont fréquenté cette école.PETTETETOT SORT EIN POETS THAR Th (DR } A lent Dre 183 Les mêmes municipalités continuent de recevoir les octrois supplémentaires provenant du fonds des municipalités pauvres, savoir : Magog, Newport, Hereford (diss.), Barford (diss.), Clifton et Clifton-Est.Les écoles de ces municipalités sont maintenant bien meublées et les octrois de l\u2019an dernier ont été, pour la plupart, affectés à augmentation des salaires des institutrices.Je puis de nouveau déclarer qu\u2019il y a amélioration au point de vue des salaires, à cet égard, on devrait faire encore mieux.Voici la liste de la moyenne des salaires payés dans chaque municipalité : Celles de Eaton et Newport, chacune $23.55 par mois ; Hatley, $23.16 ; Clifton-Est et Magog, $23.00 ; Dixville, $22.66; Waterville, $22.00 ; Clifton, $21.50 ; Barnston, $20.40 ; celles de Barford (diss.), Auckland, Sainte- Catherine de Hatley et Ascot Corner, chacune $20.00 ; Stanstead, $19.70 ; Hereford (diss.), $19.00 ; Compton, $18.33.La moyenne de salaire, pour chaque mois, dans tout mon district, a été de $21.23.Je dois de nouveau déclarer que les institutrices, possédant un dipléme, continuent toujours d\u2019étre rares.Eaton est la seule municipalité de mon district dans laquelle toutes les institutrices engagées possèdent un \"diplôme et, bien que la moyenne des salaires payés ait été de $23.50, il y a sept institutrices qui ont recu, chacune, $25.00 par mois.Il me fait plaisir de pouvoir déclarer que, partout, l\u2019on paye les institutrices ponctuellement et, habituellement, chaque mois.Le nombre des institutrices qui reçoivent une pension s\u2019est\u2019 augmenté d\u2019une unité, ce qui fait six institutrices sur ma liste, pour cette année.Voici la liste des institutrices qui ont reçu une gratification, pour leurs succès dans l\u2019enseignement : Madame Idelia Rogers, Eaton ; Mlles Nora Little, Eaton ; Pearl Chadd- ock, Eaton ; Dora Davis, Stanstead ; Edythe Temple, Stanstead ; Elizabeth Keenan, Compton ; Clara Edwards, Compton ; Georgie Boyle, Newport ; Jeannette Learned, Newport ; Winnifred Oliver, Hatley ; Jessie Davidson, Hatley ; Mde Humphrey, Magog ; et Mlle Editha Bean, Hatley. 184 Les municipalités que je recommande, comme méritant de recevoir une gratification du gouvernement de la province, pour amélioration aux maisons d\u2019écoles, mobilier, et augmentation des salaires des institutrices, etc, sont : Eaton, Newport, Hatley, Dixville et Clifton-Est.J\u2019ai préparé les bulletins d'inspection pour toutes les écoles visitées et je les ai envoyés à votre département, à différentes époques, durant l\u2019année.La classification des municipalités, d\u2019après les règlements, est à peu près la même que celle de l\u2019an dernier.Je désire exprimer de nouveau mes remerciements aux secrétaires-tréso- riers et aux autres personnes qui ont été assez généreuses pour m'aider et m'\u2019assister, au cours de l\u2019année qui vient de finir.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc.I ) W.THOMPSON, Insp.d\u2019écoles.\\\\ 185 M.JOHN PARKER.(Traduction) BUREAU DE L'INSPECTEUR DES ÉCOLES SUPÉRIEURES QuéBEc, 5 octobre 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous soumettre mon rapport annuel, pour l\u2019année scolaire de 1910-11, concernant les écoles supérieures protestantes qu\u2019il est de mon devoir d\u2019inspecter.Ecoles \u2014Pendant l\u2019année, 32 académies et 50 écoles modèles ont été en activité.Inspection.\u2014 Dans le cours de l\u2019année, toutes ces écoles ont été visitées et inspectées.Les inspecteurs des écoles élémentaires ont visité et inspecté les écoles modèles.J\u2019ai moi-même visité et inspecté les académies, pendant les mois d'avril et de mai, Rapports.\u2014 Des rapports intérimaires, concernant chaque école, ont été envoyés à votre département.Ces rapports traitant en détail des sujets suivants : (1) Condition des maisons d\u2019écoles.(2) Compétence du personnel.(3) Salaires des instituteurs.(4) Mobilier et matériel.(5) Terrains des écoles \u2014 Bibliothèques scolaires.(6) Progrès généraux.En général, les terrains des écoles sont en bon état.Chaque anné, on améliore les maisons d\u2019écoles.On a ajouté une annexe à l\u2019académie de Granby.Dans cette annexe, il y a une jolie salle de réunion.Les édifices et les terrains spacieux de cette école font honneur à la ville.Dans le but de loger facilement ses élèves, la commission scolaire de Lachine a construit et meublé une belle école.La municipalité de Rawdon a construit une belle maison d\u2019école. OEM NM ve pg ENE = Sp op LE TEI oy TR 7 IR eS = a = ; ' 1 HH 186 Shawville fait des démarches pour arriver à construire une nouvelle académie.La commission scolaire de Thetford-Mines prend aussi des mesures pour faire ériger une nouvelle académie.Les améliorations de moindre importance, qui ont été faites durant l\u2019année, ont été indiquées dans les rapports intérimaires.Instituteurs et institutrices \u2014Nos écoles supérieures sont, à peu d\u2019exceptions près, dirigées par des instituteurs et institutrices qui ont toutes les qualités nécessaires aux fonctions qu\u2019ils remplissent.Il est regrettable que nos jeunes gens, dans cette province, n\u2019entre pas dans les rangs de la profession d\u2019instituteur.Notre personnel d\u2019instituteurs nous vient des provinces maritimes et de la Grande-Bretagne.Salaires :\u2014I1 me fait plaisir de déclarer que les salaires des instituteurs et des institutrices tendent à augmenter.Dans six académies, les salaires payés aux principaux est de $1,500.ou plus.Sept académies payent au principal un salaire de $1,200 ou plus.Dans cinq académies, le salaire du principal est de $1,000.ou plus.Aménagement :\u2014Les écoles ont un mobilier et un matériel suffisants, pour les fins scolaires.Les maisons d\u2019écoles, que l\u2019on a érigées ces dernières années, sont entourées de bonnes cours de récréation.Plusieurs des vieux édifices n\u2019ont pas, cependant, l\u2019étendue de terrains qu\u2019exige la loi.On peut trouver, dans les bibliothèques des écoles les plus considérables, une série de livres bien choisis.Chaque année, le nombre de volumes de ces bibliothèques augmente.Progrès en général \u2014Dans les académies que j'ai visitées, j'ai constaté que les élèves avalent fait de bons progrès, durant l\u2019année.Les rapports des inspecteurs d\u2019êcoles élémentaires, qui ont visité les écoles modèles, sont très favorables.Cours d'études :\u2014L\u2019on observe à la lettre le programme d\u2019études autorisé, dans toutes nos écoles supérieures.Des exemplaires du cours d\u2019études autorisé, pour 1911-12, ont été envoyés dans toutes les écoles supérieures, le 1er de juin 1911.Des exemplaires des \u2018\u2018insructions aux instituteurs \u201d, pour 1911-12, ont été envoyés à tous les principaux, le 1er septembre 1911.Examens :\u2014Les examens écrits ont commencé lundi, le 12 de juin.Les différents sous-examinateurs ont eu les questions d\u2019examen plusieurs jours d'avance.Les épreuves d\u2019examen des élèves du Ile degré acadé- 187 mique des académies et des élèves du IIIe degré modèle et du Ile degré académique des écoles modèles ont été lues et corrigées à Québec, par le personnel des sous-examinateurs nommés à cette fin.Les copies des candidats à l\u2019admission à la classe d\u2019école élémentaire du collège Macdonald, subissant l'examen du ler degré académique, ont aussi été lues et corrigées par nos sous-examinateurs.Les copies des élèves des IIe et IIIe degrés modèles et du ler degré académique des académies ainsi que les copies des élèves des ler et Ile degrés modèles des écoles modèles ont été lues et corrigées par le personnel enseignant de l\u2019école où ils ont subi ces examens.Nous avons reçu des principaux, le ou vers le ler juillet, la liste d\u2019inscription-contenant les points obtenus par chaque élève qui avait subi l'examen.Des certificats de promotion ont été envoyés en temps voulu aux élèves qui ont réussi.Nombre d\u2019élèves: 2943 élèves se sont présentés à l'examen.Sur ce nombre, 2240 ont obtenu leur certificat de promotion et 703 n\u2019ont pas réussi à passer l\u2019examen de leur degré.En 1907, 2213 élèves s'étaient présentés aux examens; en 1908, 2511 ; en 1909, 2712: Cette année, 2943 se sont présentés à l\u2019examen, soit une augmentation de 231.Ces chiffres démontrent que, au point de vue du nombre, les écoles supérieures ne perdent pas de terrain.CLASSIFICATION Académies.Nombre FL se | Qui ont réussi.Qui ont échoué.| ITéme modéle.509 | 411 98 | I11éme modele.524 409 115 | ler académique.360 289 71 | Ilème académique.295 i 212 83 | I1léeme académique.150 | 90 60 + Total.1838 | 1411 | 427 IR [REE pe Ce Ra.188 Ecoles modèles.Nombre fe Juice) Quiont réussi.Qui ont échoué.ler modèle.\u2026.310 221 89 IIème modèle.\u2026.307 253 54 IIIème modèle.\u2026 269 173 96 leracadémique.140 129 11 ITème académique.79 53 26 Total.1105 829 276 Dix-neuf écoles modéles ont fait les travaux du Ile degré académique, 79 éléves de ces écoles se sont présentés à l\u2019examen.Il est à remarquer que le percentage des élèves qui ont échoué est plus grand pour les degrés dont les copies ont été lues et corrigées par les examinateurs étrangers.Etant donné que le collège Macdonald admet à la classe d'école élémentaire les candidats qui ont obtenu le certificat au Ier degré académique, je recommande respectueusement qu\u2019à l\u2019avenir, toutes les copies du Ier degré académique soient lues et corrigées par le personnel des examinateurs à Québec.Les commissions scolaires d\u2019Aylmer, de Thetford-Mines et de Windsor- Mills nous ont demandé par écrit de placer leurs écoles modèles sur la liste des académies.Comme ces commissions scolaires font de courageux efforts pour se conformer aux règlements concernant l\u2019établissement des académies, je vous recommande respectueusement de mettre ces trois écoles modèles sur la liste des académies.Vous recevrez aussi des demandes de ce genre d\u2019un certain nombre d\u2019écoles élémentaires qui désirent être inscrites sur la liste des écoles modèles.Ces écoles ont suivi le programme de l\u2019école modèle et, en certains cas, elles ont reçu un octroi spécial, en récompense de leurs excellents travaux.D\u2019après vos instructions, je visiterai ces écoles.Si je fais un rapport favorable, elles devraient être mises sur la liste des écoles modèles.On devrait donner tout l\u2019encouragement possible aux commissions scolaires qui travaillent pour relever le niveau de leurs écoles.Dans la distribution des octrois accordés à l\u2019éducation supérieure, les écoles modèles de la campagne devraient recevoir leur bonne part. 189 Avec ce rapport, vous recevrez un état indiquant : (a) Le nombre d\u2019élèves qui se sont présentés à l\u2019examen pour chaque école.(2) Le nombre de ceux qui ont réussi.(3) Le nombre de ceux qui ont échoué.(4) Le percentage obtenu par chaque école.N.B.\u2014 Ce percentage est basé sur les points obtenus par les élèves dont les copies ont été lues et corrigées par des examinateurs étrangers.Dans les académies, les copies des Ile et IIIe degrés académiques.Dans les écoles modèles, les copies du Ile degré modèle.(e) Le nombre de points accordés à chaque école pour progrès en général et efficacité.(f) L\u2019octroi accordé à chaque école.(9) La gratification accordée à chaque école.(%) Les octrois aux académies spéciales et aux écoles modèles spéciales.J\u2019ai confiance que ce rapport, ainsi que les rapports intérimaires, que je vous ai déjà envoyés, vous donneront une juste idée de la condition dans laquelle se trouvent les écoles supérieures protestantes qui sont sous votre direction.J'ai l'honneur d\u2019être, etc, JOHN PARKER, Insp.des écoles supérieures protestantes. Le > es oo.- = ng prete rss Es rs cs ue Ar sec ra - crème em, Le RE Tax er \u2014 St st cos Lia EC read A 2e Pgs ARK 2e I pets es I i Feild des x SET pas pére a pe 3 = FN 3 ac i ARE \u2014\u2014 EISSRSSS\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 Il \\ APPENDICE NC Il RAPPORTS SUR LES ECOLES NORMALES 1° ECOLE NORMALE ECOLE NORMALE ECOLE NORMALE ECOLE NORMALE ECOLE NORMALE ECOLE NORMALE ECOLE NORMALE ECOLE NORMALE EcoLE LAVAL, J ACQUES-CARTIER.DE RIMOUSKI.DE CHICOUTIMI.DE NICOLET.DE VALLEYFIELD.DE Hurr.DE TROIS-RIVIÈRES.NORMALE M acDoNALD. M \u2014 == = = =.= = \u2014\u2014 cL ET TA PTT SR Pa EE EEE A Po Wrap on Times Ps ite me ae x rn mea Coe hs a hire pet pee PARLES LI AE A A) aba Pre Als A rl EE er = Ls n 193 Ecole normale Laval.CANDIAC, QuéBrc, 11 octobre 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019'honneur de vous adresser mon rapport sur l\u2019état et les opérations de l\u2019Ecole normale Laval durant l\u2019année 1910-11.Nous avons donné l\u2019instruction à 295 élèves répartis comme suit : 67 élèves-institutrices, 138 petites filles fréquentant l\u2019école annexe ; 63 élèves-ins- tituteurs, 27 garçons fréquentant l\u2019école annexe.60 élèves-institutrices ont obtenu un brevet de capacité : 18 pour académie, 22 pour école modèle et 20 pour école élémentaire ; 48 élèves-instituteurs ont obtenu un brevet de capacité : 8 pour académie, 18 pour école modèle et 22 pour école élémentaire.Le fait le plus saillant de l\u2019année a été le départ de Monsieur C.-J.Magnan, promu à la charge d\u2019Inspecteur-général des Ecoles normales et primaires de tous les degrés.Tout en se réjouissant de cette promotion, l\u2019Ecole normale Laval a ressenti vivement la perte d\u2019un professeur des plus distingués qui lui faisait honneur à tous égards.Les liens noués par plus de vingt années d\u2019excellents services et de rapports constamment cordiaux ne se rompent pas sans regrets.Mais l\u2019intérêt général prime l\u2019intérêt particulier et c\u2019est avec la plus grande sincérité que nous faisons des vœux pour le succès de M.l\u2019Inspecteur-général dans la carrière nouvelle à laquelle l\u2019a appelé un gouvernement éclairé qui a tant à cœur la cause de l\u2019Instruction publique.Un nouveau professeur, Monsieur Léopold Langlois, a été appelé à nous consoler du départ de Monsieur C.-J.Magnan.Quelques mois auparavant, Monsieur J.-S.Turcotte avait succédé au regretté Thomas Blais dont la mort prématurée est encore ressentie par tout le personnel de l\u2019Ecole normale Laval.Ce sont deux jeunes, pleins d\u2019activité, de dévouement et de santé.Nous avons confiance qu\u2019ils donneront la pleine mesure de leurs talents, et toute l\u2019école se réjouit de leur nomination.Tous deux ont prouvé dès leur première année que leur bonne volonté est à la hauteur de leur compétence.13 194 \u201cChi va piano va sano.\u201d La construction du nouveau corps de logis que la sympathie du gouvernement à bien voulu ordonner, s\u2019est poursuivie lentement mais sûrement durant l\u2019année scolaire.\u201c Patience et longueur de temps vaut mieux que force ni que rage.\u201d Nous en avons pris bravement notre parti.Comptant sur la clémence de la température, nous avons fait la rentrée à la date ordinaire et nous n\u2019avons eu qu\u2019à nous en féliciter.Les travailleurs de la pensée coudoyaient sans inconvénients graves les ouvriers de la matière.Heureux de jouir d\u2019un local plus vaste, de classes mieux aérées, les élèves supportent joyeusement un service moins parfait, des privations temporaires et un ameublement incomplet.Si nous ne sommes pas encore bien éclairés, nous ne nous décourageons pas.Les électriciens sont à l\u2019œuvre et dans quelques jours, nous dit-on, nous verrons clair.Nous aurons à attendre plus longtemps pour une partie du mobilier, l\u2019installation du gymnase, de la bibliothèque, des musées, de la salle des ateliers, etc, etc.Le montant nécessaire pour payer ces travaux et autres qu\u2019il serait fastidieux d\u2019énumérer est assez élevé et il doit être voté par la Législature.Je ne puis terminer ce modeste rapport sans remercier l\u2019honorable Ministre des Travaux publics pour la bienveillance constante qu\u2019il m\u2019a témoignée dans mes recours multipliés, et la générosité qu\u2019il a montrée à l\u2019égard de l\u2019Ecole.Nul doute qu\u2019il ne nous continue sa protection éclairée jusqu\u2019au parachèvement des travaux, et le gouvernement pourra être fier de son œuvre.L\u2019Ecole normale Laval sera construite très convenablement et pourra poursuivre sa carrière dans des conditions hygiéniques et pédagogiques à peu près irréprochables.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, ete, TH.-G.RourkaU, ptre, P.D., Principal. 195 Ecole normale Jacques-Cartier.MONTRÉAL, 26 octobre 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous transmettre le rapport de l'Ecole normale Jacques- Cartier, pour l\u2019année scolaire finissant le 30 juin 1911.Le nombre de nos élèves s\u2019est élevé à 584 dans les deux départements, y compris les deux écoles annexes.Au département des éléves-instituteurs, il y eut la répartition suivante : Cours académique, 15 élèves dont 9 diplômés.\u201cmodèle, 20 | .3 i $ iS $ to i = - = 7 NE S Fes wk Remar: » S 5 N > $ aN SNS = = 2 7 , 2 7 7 = N > & = = se \u20ac = = , 0 - EN SA ° .7 2 2 2 ro , = & = N NN 3 = = NE NE , SN s N Ne on 3 RAR NS i = \u2014 ON 4G Sie Sa a a S i 8 .WN = A ne Po en \u20ac NN AR > = = = i x i = > = = EN es, = on : = = = x = > CAE su es Sa.SS ER En sn = a = 5 .+ cs, >= bs i cad au > = = = San 3 SR 5 \u201c = RN S.= = Se = ce 4 se Sie La ee = = oy = NS : = 3 15 5 * ere er co of = = = a .2 Ni a nN a i > = SN = N £9 % = oy % ss Se NY = a , à i = = x Ee a ~~ A , a S + se $ = 5 = .= CS 5 W s = = S a NN = s a Sy = > 0 = + 5 .= 5 = S SN os = = = 5 = x NY = se SN a ey 5 Se ss ce ss 5 3 = = NN = = = .a 1S = = S = a =.s .5 , a 2 = a = 3 S .a Ni 0 x 2 S WN « a « Se a es bX A N $ se = 2 WX = © , = .a = + .se .= a aw = S A ss , = < = = = = = a N se \u20ac = HS to \u20ac OF $ Na S 3 R .SR .$ 3 3 = Ss = = = oN S, Se \u20ac = = = ou ss S BO a - = = = S EL Si a s = el $ = » NS NS « Se ss AN = , 4 .ENN 3 se = a Ne aE i Ne 5 , s N A a NN i , = N = Na S Ng WN , AN NY N 2 © Na A $ : N i i Se A = Q se 0 ss = 2 = a = = $ = N = - SE WS \u20ac = WN .se > = N So = = = = > > aE = = sa = .\u20ac = Ne 5 , = a SX a a San ie © SN S = > 3 S RR « 5 x .5 S FR ; = % & So LE S % $ s = , a SN = $ 3 SN + S 5 x 3 = ce SE a SNR 3 = S , BN \u2026 = , $ À A Dy = RE A SS SE NS = SN Dea A Q x A 3 N a a a 0 .A Es ence anes fee Sn CC NS 197 Ecole normale de Chicoutimi.CHICOUTIMI, 25 septembre 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous transmettre le rapport de l\u2019Ecole normale des filles de Chicoutimi, pour l\u2019année scolaire 1910-1911.Au mois de septembre 1910, 51 élèves-institutrices étaient inscrites dans le registre de l\u2019Ecole normale: 3 au cours du brevet académique, 14 au cours du brevet intermédiaire, 16 au cours du brevet élémentaire et 18 au cours préparatoire.De ce nombre, 2 ont quitté pendant l\u2019année scolaire : 1 du cours intermédiaire et 1 du cours préparatoire.Des 33 élèves qui ont suivi les cours réguliers de l\u2019école normale, 24 ont obtenu des brevets de capacité ; 3 pour école académique, 7 pour école modèle et 14 pour école élémentaire.L'école annexe a été fréquentée par 98 enfants, avec une présence moyenne de 70.D\u2019après les rapports de MM.les inspecteurs d\u2019écoles, vous devez constater, Monsieur le Surintendant, que le nombre des institutrices non diplômées est encore assez considérable dans notre région.Cependant, j'ai lieu de croire qu\u2019avant longtemps, vu le nombre toujours croissant des élèves, nous pourrons fournir un fort contingent d\u2019institutrices diplômées aux différents comtés du diocèse de Chicoutimi.Dans plusieurs paroisses déjà, toutes les écoles sont entre les mains d\u2019institutrices diplômées d\u2019écoles normales, et la paroisse de Saint-Gédéon (Lac St-Jean) mérite certainement une mention honorable pour le soin qu\u2019elle apporte à la formation pédagogique de ses maîtresses d\u2019écoles.Monsieur l\u2019inspecteur Boily, de Roberval, suggère aux commissions scolaires de chaque paroisse d'envoyer chaque année à l\u2019école normale une ou deux élèves ; et il me fait plaisir de citer cette partie de son rapport qui nous concerne plus particulièrement : \u2018\u201c L'espoir est l\u2019école normale, fondée il y a trois ans, à Chicoutimi, par le gouvernement de cette province.Jai déja quelques institutrices de cette institution, et leur supériorité se manifeste dès la première année.Puisse le public comprendre cette œuvre.Nous avons besoin davantage de bonnes institutrices et, de toutes nos forces, nous devons en favoriser la formation.La commission scolaire de chaque parnisse, avec le 198 concours toujours acquis de monsieur le curé, devrait avoir tous les ans une élève à l\u2019école normale \u201d.Ce conseil de Monsieur l\u2019inspecteur Boily a été entendu, si j'en juge par le grand nombre de demandes d\u2019admission qui m'\u2019arrivent d\u2019un peu partout pour la prochaine année scolaire.Je profite de l\u2019occasion, Monsieur le Surintendant, pour vous remercier des belles récompenses de fin d\u2019année que vous nous avez envoyées au nom du gouvernement et vous offrir l\u2019hommage de l\u2019entier dévouement du personnel de l\u2019école normale de Chicoutimi.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc., J.-E.DUCHESNE, ptre, Principal.Ecole normale de Nicolet.NICOLET, 6 septembre 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous soumettre le troisième rapport annuel sur l\u2019école normale des filles, de Nicolet, pour l\u2019année 1910-1911.79 élèves-institutrices ont été admises pendant l\u2019année.A l\u2019école d\u2019application, nous avons inscrit 118 enfants.8 élèves-maîtresses ayant abandonné les études avant l\u2019examen final et 9 autres l'ayant subi sans succès, il se trouve que 62 ont été diplômées.Voici le tableau donnant le grade (I, IL, MI,) et la note (A, B, C) des diplômes français : I.A.\u2014Trois IT.A.\u2014 Deux HI.A.\u2014Deux I.B.\u2014Trois IT.B.\u2014Onze ITI.B.\u2014Dix-huit I.C.\u2014Un II.C.\u2014Trois ITI.C.\u2014Dix-neuf En vertu d\u2019un arrangement conclu avec la Révérende Mère Générale, nos sept académiciennes, avant suivi un cours spécial de latin et de littérature donné par M.l\u2019abbé T.Melançon, comptent, de plus, au nombre des graduées de la Maison-Mère.Cet honneur est très apprécié.= =.= « Sur les 62 diplômées, 17 ont aussi mérité le brevet pour école anglaise, de la manière suivante : I.A.\u2014Deux.III.B.\u2014Sept.II.A.\u2014Une.III.C.\u2014Une.II.B.- Quatre.II.C\u2014Une.En outre, 7 diplômes de coupe des vêtements, 2 de métagraphie et 11 de sténographie, ont été décernés, après un examen sérieux subi devant des spécialistes.Comme par le passé, la note de l\u2019application et du travail a été excellente, tant pour les matières facultatives que pour les matières obligatoires du programme.L\u2019encouragement, du reste, n\u2019a pas manqué à nos chères élèves.Vous-même, Monsieur le Surintendant, nous avez fait l\u2019honneur d\u2019une visite au mois d\u2019octobre et avez daigné revenir à Nicolet pour la collation des diplômes.Mgr l'archevêque de Québec, Mgr l\u2019évêque de Sidon, Mgr le vicaire- apostolique de Mackenzie, le Rév.Père Magnan, O.M.I, s\u2019étant trouvés à Nicolet pour des circonstances diverses, ont bien voulu bénir nos Normaliennes et léur adresser des paroles réconfortantes.En février, nos éphémérides marquent un événement de la plus haute importance ; je veux parler de la première visite de M.C.-J.Magnan, récemment nommé Inspecteur-général des écoles publiques catholiques de la Province.Mgr l\u2019évêque de Nicolet, qui daigne nous honorer de sa présence dans toutes les occasions solennelles, n\u2019a pas manqué d\u2019offrir au nouveau dignitaire ses plus chaleureuses félicitations.Par suite d\u2019un malentendu, nos élèves n\u2019ont pas eu, cette année, l\u2019avantage d\u2019entendre les intéressantes conférences de M.Dallaire.Soyez sûr, Monsieur le Surintendant, que celles de 1911-1912 seront plus heureuses sous ce rapport, s\u2019il n\u2019en dépend que de nous.Il me reste à vous remercier, Monsieur le Surintendant, ainsi que tous nos autres bienfaiteurs, pour les dons magnifiques qui ont été faits en faveur de l\u2019Ecole normale de Nicolet, soit pour augmenter notre bibliothèque ou notre mobilier, soit pour récompenser les élèves, Jai l\u2019honneur d\u2019être, ete, C.-E.BRUNEAULT, ptre, Principal. 200 Ecole normale de Valleyfield.14 septembre 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l'honneur de vous transmettre le rapport de l\u2019Ecole normale de Val- leyfield pour l\u2019année académique 1910-1911.Cette troisième session d\u2019études s\u2019est effectuée dans les conditions qu\u2019il nous tardait de réaliser.Par suite, en effet, de la prise de possession de la nouvelle bâtisse qui nous était destinée, nous avons pu non seulement apprécier les immenses avantages qu\u2019elle nous offrait dans l\u2019ordre matériel, mais en même temps apporter à notre organisation scolaire, dans son ensemble, le complément que nous n\u2019avions pu lui assurer jusqu'ici.Quarante-sept élèves-institutrices ont été admises à l\u2019école au cours de l\u2019année : 5 au cours académique, 9 au cours modèle et 33 au cours élémentaire.Le nombre de celles qui ont cru devoir discontinuer leurs études a été de beaucoup moins considérable que par le passé, puisque 5 seulement ont quitté l\u2019école avant la fin de l\u2019année ; 2 au cours académique, 1 au cours modèle et 2 au cours élémentaire.Vingt et un diplômes ont été accordés: 2 au cours académique, 4 au cours modèle et 15 au cours élémentaire.Par suite de la date avancée à laquelle nous avons pris possession de notre nouvelle construction, nous avons dû continuer, pour cette année encore, le même système d\u2019école d\u2019application.Je m\u2019empresse d\u2019ajouter .cependant que les démarches faites auprès de la commission \u2018scolaire, en vue d\u2019obtenir l'autorisation de constituer notre école d\u2019application avec les enfants des familles qui composent le quartier dans lequel se trouve notre institution, ont été très favorablement accueillies, et qu'on y répondra effectivement dès le commencement de l\u2019année scolaire 1911-1912.Parmi les événements les plus remarquables de l\u2019année, il convient de mentionner en particulier : (1) La régularisation définitive de notre école par arrêté en conseil en date du 12 août 1910 en vertu duquel notre institution 201 devait, dans la suite, jouir des mêmes avantages et privilèges accordés aux autres écoles similaires ; (2) La nomination de M.J.-H.Courteau, comme professeur ordinaire de pédagogie et de mathématiques ; (3) La visite de Son Eminence le cardinal Vincent Vanutelli, Légat de Sa Sainteté le Pape Pie X au Congrès eucharistique de Montréal qui, au cours de son passage à Valley- field, accordait à notre école le privilège d\u2019une bénédiction spéciale, gage d\u2019un développement rapide et d\u2019une prospérité heureuse ; (4) L\u2019inauguration officielle et la bénédiction de notre nouvelle construction, sous la présidence de Sa Grandeur Mgr l\u2019évêque de Valleyfield, et à laquelle vous nous faisiez l\u2019honneur, Monsieur le Surintendant, de représenter le Conseil de l\u2019Instruction publique, avec les Honorables J.Décarie, C.Devlin et A.Bergevin qui représentaient respectivement la Législature et le Conseil Législatif; (5) La première visite officielle de M.C.-J.Magnan, Inspecteur-général des écoles catholiques de cette province, qui nous permettait d\u2019exposer sur place et jusque dans ses détails, le fonctionnement de notre école ; (6) Les conférences sur l\u2019agriculture données cette année par M.P.LeBel.Tout en passant sous silence les autres événements d\u2019un caractère plus intime, je dois signaler cependant qu\u2019au milieu des encouragements qui nous sont venus de toutes parts, cette année, les épreuves n\u2019ont pas manqué au personnel qui a dû se priver des services si marqués rendus jusqu\u2019à présent par la directrice des élèves et la maîtresse du cours anglais, que la maladie a forcées de prendre un repos prolongé.Nous faisons des vœux pour leur rétablissement complet.En terminant, je tiens à vous remercier, Monsieur le Surintendant, des récompenses que vous avez bien daigné accorder à nos élèves encore cette année ; en même temps qu\u2019elles sont un puissant stimulant au travail, elles laissent un précieux souvenir chez nous tous.Je m\u2019en voudrais de ne pas formuler ici également mes sentiments de profonde gratitude à l\u2019adresse du gouvernement et en particulier de Sir Lomer Gouin, en retour du règlement final qu\u2019il a bien voulu apporter à notre école, et pour lequel nous lui réitérons l\u2019expression de nos sincères remerciements.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, A.-P.SABOURIN, Ptre, Principal. Ha be a 8.ol RT Sa TE il 2 3 3 Ecole normale de Hull.Horr, Que, 30 juin 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai \u2019honneur de vous soumettre le rapport de I\u2019Ecole normale des filles de Hull, pour l\u2019année scolaire 1910-11.: Nous avons donné l\u2019instruction à 155 élèves: 40 d\u2019entre elles suivaient les cours en vue des diplômes ; de ce nombre 23 élèves avaient l\u2019âge requis par la loi au temps de la collation des diplômes ; les autres auront l\u2019avantage d\u2019une deuxième année de formation professionnelle au cours qui suit, au modèle ou à l\u2019académique.Cent quinze élèves remplissaient les classes de l\u2019école d\u2019application.Avec votre consentement, nous avons conféré vingt-trois diplômes : huit élémentaires, onze modèles et quatre académiques.La visite officielle de M.C.-J.Magnan contribua aux heureux résultats dont cette année se couronne : les conseils et les encouragements de notre estimé inspecteur avaient tant avivé l\u2019ardeur et la confiance de nos élèves et du personnel enseignant ! L'enseignement de l\u2019agriculture et de l\u2019horticulture ont occupé et intéressé nos élèves en des temps et en des lieux opportuns.Au jardin de l\u2019Ecole normale, notamment, et à la Ferme expérimentale d\u2019Ottawa, les normaliennes ont reçu des leçons de choses, les yeux et les mains sur le fait agricole.Nos conférenciers, le Fr.Marie-Liguori, d'Oka, et le professeur Rousseau ont paru bien contents de nos élèves.Deux fois Madame Boudet, de Montréal, cette remarquable artiste en coupe et couture, donnait au cours de l\u2019année de claires et intelligentes leçons, et nos élèves, sous la direction de leurs maîtresses, ont fait de beaux ouvrages.L\u2019on tricote aussi et.bien, il va sans dire.L\u2019extraordinaire événement de l\u2019année : c\u2019est de la main du Déléguë Apostolique, Mgr Stagni, que nos élèves ont reçu leurs diplômes et les autres récompenses de l\u2019année.Son Excellence a voulu rehausser de sa présence LA notre solennité de fin d\u2019année, pour honorer \u2014 Elle me l\u2019a dit\u2014 dans notre École normale, une institution de l\u2019Etat, de l'Etat travaillant en concours avec l\u2019Église, dans notre cher Québec, au grand œuvre de l\u2019Instruction publique.L\u2019année, ce me semble, a été prospère, et de cette prospérité je rends 3 3 p > grâces à Dieu puis au constant bon vouloir de nos normaliennes, des révérendes Sœurs Grises de la Croix, tt de notre professeur M.À.Bouvrette.J'ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, SyLvIO CORBEII, ptre, Principal.Ecole normale des Trois-Rivières Trors-RivIÈRESs, le 17 sux 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous adresser le rapport de notre Ecole normale, pour l\u2019année scolaire 1910-11 : - Le nombre de nos élèves s\u2019est élevé à 53.De plus les cours ont été suivis par 7 élèves du pensionnat, en vue du diplôme.\u2014 Total 60.Sur ce nombre, neuf ont été obligées de discontinuer, la plupart par suite de maladie, et doivent revenir l\u2019année prochaine.Neuf autres, trop jeunes pour avoir leurs diplômes cette année, étaient venues dans l\u2019intention de passer deux ou trois ans à l\u2019Ecole normale.De sorte que, sur les 60 qui ont été admises, il y en a quarante-deux qui ont subi l\u2019examen final.Trois ont manqué sur quelques spécialités.Nous avons donné 39 diplômes, répartis comme suit, dans les trois cours : COURS ÉLÉLEMENTAIRE Diplômes sans note.2 \u2018 avec distinction.10 \u201c avec grande distinction.5 COURS INTERMEDIAIRE Diplômes avec distinction.10 \u201c avec grande distinction.7 204 COURS ACADÉMIQUE Diplômes avec distinction.\u2026.1 \u201c avec grande distinction.4 Sur ce nombre, 5 ont été diplômées aussi pour l\u2019anglais : 1 au cours élémentaire, 3 \u201c intermédiaire, 1 \u201c académique.L\u2019école d\u2019application a été fréquentée par 185 élèves.Comme les années précédentes, nous avons été entièrement satisfaits de la conduite de nos élèves, de leur bon esprit et de leur application à l\u2019étude.Le succès général accuse aussi un progrès qu\u2019il nous fait plaisir de constater.Ce succès progressif, (c\u2019est justice de le reconnaître), nous le devons au zèle infatigable et au dévouement de notre professeur et de nos maîtresses.C\u2019est à eux qu\u2019en revient le mérite, et, après la bénédiction du bon Dieu, nous trouvons là notre principal motif d\u2019espérance pour l\u2019avenir.Je constate avec plaisir que l\u2019idée d'envoyer les élèves plus d\u2019une année à l\u2019école normale, courmence à être mieux comprise et plus avantageusement appréciée par le public.Aussi un plus grand nombre de parents s\u2019efforcent-ils de la mettre en pratique.Il ne pourra en résulter que beaucoup de bien pour relever le niveau des études.Au reste aucun incident particulier n\u2019est venu signaler cette année d\u2019étude, si ce n\u2019est la visite de M.l\u2019Inspecteur-général C.-J.Magnan, dont la nomination peut être légitimement considérée comme un nouvel élément de A succès.Tel est, Monsieur le Surintendant, le rapport des opérations de cette année scolaire, que j'ai l'honneur de soumettre à votre bienveillante appréciation, en vous renouvelant l\u2019hommage de mon entier dévouement.J'ai l'honneur d\u2019être, etc., H.Bariz, Ptre, Principal. = prea pren ce = oa = eee ve = pese Brae Rages Rept we, Ir a Lee x a a FESREAISN N \u2014 \u2014 iT = 3 sa Tn 5 S SR SR a & 5 N am DN = 8 SE 3 SER $5 a a.3 = ox we MR A BS oN Su Se Sh ae 3 R a A = ee = nN = = cc N = N D TRE NN 8 DN SY = 2 N S 5 = N Ë = 5 = a = = = 3 Ny A © se A =.iv & > s i = , NN =, À nN i SN = = 5 $ S \u20ac i 0 N = $ ss S 2 5 oo 2 oy Ne RE A aR WN + x AN S « = SN Se % rr a » ss ta Say =.® = = ace So 5 SR 5 5 Ne 3 N A = Ses a = Sik a ; 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d\u2019école modèle.À la fin du terme, cent quarante-deux diplômes ont été accordés, dont cinquante-huit élémentaires et quatre-vingt-quatre modèles.C\u2019est avec un profond chagrin que nous enregistrons la démission, par suite de maladie, de Madame Cornu, à laquelle ses excellents travaux, comme directrice de la section du français à l\u2019école normale McGill et au collège Macdonald, vaudront toujours une place d'honneur dans l\u2019histoire de l\u2019enseignement de la langue française chez les anglais de la province de Québec.Mademoiselle Peebles, directrice de l\u2019externat, et mademoiselle Lawrence, du jardin de l\u2019enfance, qui, toutes deux ont reudu de grands services, ont aussi donné leur démission.Le bureau des commissaires a nommé, comme directrice de la section du français, mademoiselle Bieler, de l\u2019école normale de Genève ; comme directeur de l\u2019externat, M.R.-W.Edmison, B.A., de l\u2019école Ryerson, de Toronto, professeur de critique à la faculté de l'éducation de l\u2019université de Toronto ; comme directrice du jardin de l\u2019enfance, mademoiselle Kruse, de l\u2019écoie Mont-Royal, Montréal ; et, comme assistante de l\u2019externat, mademoiselle Rollins, B.A., de Grande-Ligne P.Q.Grace a la bonté du Bureau des commissaires d\u2019écoles de Montréal, du surintendant Silver et des professeurs, nos éléves ont encore eu le privilége, qu\u2019ils apprécient beaucoup, de suivre les classes de la cité et d\u2019y enseigner.Nous avons le plaisir de déclarer que, pendant l\u2019année, le nombre d\u2019élèves qui ont suivi l\u2019externat du collège Macdonald a été de quarante pour cent plus élevé qu\u2019auparavant On construit actuellement une annexe à l\u2019école, qui coûtera plus de trente mille piastres, et l\u2019on a ajouté, aux cours 3 3 206 déjà en activité, une classe de Ille degré académique ; l\u2019école pourra ainsi donner un cours complet, depuis les jardins de l\u2019enfance jusqu\u2019à l\u2019université.Nous devons nos meilleurs remerciements à sir William Macdonald, dont l\u2019aide généreuse et pratique nous a permis de faire face au problème de l\u2019agrandissement de l\u2019externat.Après s\u2019être réuni et consulté en plusieurs circonstances, le personnel a trouvé qu\u2019il était possible de faire correspondre les travaux de l\u2019école des élè- ves-maîtres de manière à donner plus d'importance qu\u2019on ne le faisait autrefois à l\u2019anglais, aux mathématiques, au français et à la lecture, sans que les autres matières importantes en souffrent.[Les élèves de l\u2019école ont encore eu l\u2019avantage de suivre le cours, plein d\u2019utilité et d\u2019intérêt, du professeur Dale.Au cours d'hygiène, l\u2019on a ajouté un cours sur la bactériologie.Comme nous voulions démontrer davantage l'importance des jeux au point de vue de l\u2019hygiène, de la récréation et de l\u2019éducation, nous avons fait donner un cours spécial sur l\u2019enseignement des jeux et des joutes.Des sociétés littéraires ont été organisés, au commencement de l\u2019année, et nous avons tâché que chaque élève en fit partie, pour qu'elles contribuent efficacement à préparer les institutrices aux fonctions qu\u2019elles devront plus tard remplir dans la société.Les élèves ont donné un certain nombre de séances publiques.À l\u2019une de ces séances, elles ont joué, pour la première fois, une pièce de Shakespeare.L\u2019on a donné une place bien définie à l\u2019instruction religieuse dans le programme de l\u2019école et l'on a rendu compulsoire l'assistance au cours de cette matière, comme dans les autres classes.Nous devons une lourde dette de reconnaissance aux ministres des différentes religions, qui ont dirigé ce cours d\u2019une manière si satisfaisante.Nous désirons offrir aussi nos remerciements à ceux qui ont généreusement offert des médailles et des prix aux étudiants ainsi qu\u2019à tous ceux qui ont contribué au succès des travaux de l\u2019année.À la clôture de l\u2019année scolaire, nous ont honoré de leur présence : \u2019honorable Surintendant de l\u2019instruction publique, qui a présidé, et l\u2019honorable Trésorier de la province, qui a prononcé un savant discours sur \u201c l\u2019amélioration de l\u2019éducation dans la province de Québec \u201d.C\u2019est une source de grande 207 satisfaction, pour tous ceux qu\u2019intéressent les progrès de l\u2019éducation, de savoir que le gouvernement a sérieusement entrepris cette réforme si urgente.(\u2018omme conclusion, permettez-moi de déclarer que, au point de vue de la formation des professeurs, les perspectives sont, dans l\u2019ensemble, encourageantes.Le nombre d\u2019éléves qui ont fréquenté les cours du collège Macdonald, bien que légèrement inférieur à celui de l\u2019an dernier, (la diminution est due en partie à l'engagement d\u2019enseigner trois ans dans la province), dépasse de beaucoup la moyenne des années précédentes et notre bilan scolaire accuse une notable amélioration, le nombre d\u2019élèves à l\u2019école modèle l\u2019an dernier, ayant été le plus considérable depuis la fondation de l\u2019école.Les commissions scolaires se sont montrées très bien disposées et, pratiquement, tous nos élèves ont obtenu une position avant la fin de l\u2019année.Il y a actuellement cent trente gradués du collège Macdonald, qui enseignent dans les écoles de Montréal.Une enquête sérieusement faite, l\u2019an dernier, a démontré que sur les cent cinquante-huit gradués de l\u2019année précédente, il n\u2019y en avait que deux qui étaient allés enseigner en dehors de la province de Québec.Les salaires ont augmenté dans presque toutes les meilleures écoles, surtout à Montréal, où le salaire minimum est de $500.Et, ce qui est encore bien plus important, les cominissions scolaires réalisent les avantages qu\u2019il y a d\u2019avoir de bonnes maisons d\u2019école, des maisons de pension confortables et de supporter les institutrices de toute leur sympathie.D'un autre côté, le nombre relativement peu élevé d\u2019institutrices, ayant la formation professionnelle voulue dans nos écoles rurales, est une chose regrettable.Le collège Macdonald n\u2019a jamais refusé d\u2019admettre à la classe élémentaire de l\u2019école des élèves-maîtresses un candidat possédant les qualités requises et cependant le nombre d\u2019institutrices compétentes est bien inférieur à celui des demandes qui sont faites.Tous nos gradués élémentaires disponibles ont été nommés à des positions, dès le commencement de juin, et, depuis cette époque, plusieurs demandes me sont arrivées de commissions scolaires qui voudraient se procurer des institutrices élémentaires compétentes et qui déclarent ne pouvoir en trouver.Il est à désirer que l\u2019on prenne les mesures nécessaires pour que chaque école rurale de la province de Québec alt une institutrice compétente.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, ete, D.-B.SINCLAIR, Principal. ait oo oo poy Cases J ce Lu \u2014 _ Eh Ey tes gate a pa Len EE re ee es a = er rT EE.ES \u2014\u2014\u2014 \u2014 a py a = \u2014 += \u2014 Ds WW oN cower mm EN Ta = ses Tr Ne 3 234 38 Sn iN SF, \u201d LL ar ut = po = 5 Le SS CE AA 3 + ES 4 52 ed oe 1756 as A &] 4) NR i 5K J Ry 3 e ee ed a a] ee wok =| 3 BE Tad aol 2 RY te Po &3 be 5 5; | a.Dit, cs i 54 5 +: 2) * 4 La 7% = FA hy ej 3 n° ae A ny?= Pt 2» Patt Zion RN Ne.Lol pe had PRR ce % 4, Ex 5 Ren 8 Le) MD - 5 a i vus.2 ser | FRPOTE 22 oF bg PSE NE Ay nn, ES see, > 47 eA = na EG RA = sa \u20ac rad >, NES os! > oy rE SHA f an 1° i A s mé $e fo NP Es Es, 2 : 2e \"yes ; ad Ze fes PATES s #5 ih NX GS AME + n° ack Le | A SE x.4 KES cé et 4 a ELI DE Ed 3 4 LN Rte Li i i se pes Nh | Ea = 5 en is PR Sd Pa \\ x | SY 5 Sex C - Fe sa 2 R 7 5 ES Hy > eH 2 > A J a 5 A.298 Ed 5 | 3 a é gw A i oP y, + 9 HE pe 2 hs ERNE pi es prs = ; = Fire.a; > | x 7, NL PP, 0 pa 3 vas ot ; SEys MES EN a Ll RR À 2 AR LEY Sexes, x > 3 jt Fh Fi, > a es A 7 2, ee Ps ve PES Po ri Faut BJ EE 4 oy SR ea Ee A Beg VS x Rag A en ete \u201cUy 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général.Aussi, c\u2019est mon vif désir de répondre à la grande confiance que les autorités m\u2019ont témoignée, en mettant tout mon zèle, toute ma santé et toute mon expérience au service de l\u2019Instruction publique.Je ne puis taire non plus le chagrin que j'ai éprouvé en quittant l\u2019École normale Laval, mon Alma Mater, où pendant plus de vingt ans j'ai été professeur de pédagogie et de langue française.Il m\u2019a fallu quitter là un supérieur vénéré et des confrères dont le dévouement et la loyauté m'ont toujours été acquis.Il m\u2019a fallu aussi quitter l\u2019enseignement actif, abandonner des élèves soumis, dociles et avides de s'instruire.M.le Surintendant, ma nomination, au poste d\u2019Inspecteur-général, date du 5 janvier 1911.Je ne puis donc aujourd\u2019hui vous rendre compte que sommairement de l\u2019année scolaire 1910-1911.I L\u2019INSPECTION PRIMAIRE DISTRICTS SCOLAIRES La province, au point de vue scolaire (1) est partagée en 39 districts, à la tête de chacun desquels est placé un inspecteur, qui est en rapport constant avec le Département de l\u2019Instruction publique.Chaque district d\u2019inspection comprend un certain nombre de municipalités scolaires, en moyenne 30 à 35.En 1909-10, 11 y avait 1197 municipalités scolaires d\u2019organisées conformément à la loi.(2).Ces douze cents municipalités, en 1910-11, ont maintenu 5,548 écoles en activité, se répartissant comme suit : (1) Pour les catholiques.(2) Je donne ici la statistique de 1909-10, car, à la date où je fais mon rapport, celle de 1910-11 n\u2019est pas encore terminée.Environ vingt municipalités ont été érigées en 1910-11. A on pry i hy 1 1 212 Ecoles primaires élémentaires, 4996.Ecoles primaires intermédiaires, 479.Ecoles primaires supérieures, 73.En moyenne, chaque inspecteur visite 150 écoles ; parfois, une seule école comprend plusieurs départements ou classes.Quelques inspecteurs ont au delà de 175 écoles comptant jusqu\u2019à deux cent quatre-vingts départements.Aux 5,548 écoles primaires catholiques placées sous le contrôle des commissaires, il convient d\u2019ajouter 311 écoles catholiques indépendantes : 48 élémentaires, 143 écoles intermédiaires, 120 supérieures.Les inspecteurs sont tenus de recueillir les statistiques de ces écoles.340,024 élèves ont fréquenté les écoles sous contrôle et les écoles indépendantes catholiques : élèves des écoles élémentaires, 190,471 ; élèves des écoles intermédiaires, 101,377 ; élèves des écoles supérieurs, 48,176.Augmentation du nombre d\u2019élèves sur 1909-10 : 10,149.VISITE DES ÉCOLES Toutes les écoles sous contrôle ont été visitées deux fois par les inspecteurs, à l\u2019exception de celles de quelques municipalités.Les inspecteurs qui n\u2019ont visité un certain nombre d\u2019écoles qu\u2019une fois ont fourni des explications au Département.Le grand nombre d\u2019écoles à visiter, les longues distances à parcourir, la maladie et les mauvais chemins, voilà ce qui excuse certains inspecteurs de n\u2019avoir pu visiter toutes leurs écoles deux fois durant l'année.ECOLES FERMÉES Lors de la première visite, automne de 1910, les inspecteurs ont trouvé plusieurs écoles fermées, 205 pour toute la province.Le retard apporté dans la mise en activité de ces écoles provient : 1° du changement de l\u2019époque des vacances dans certaines municipalités, changement non autorisé ; 2° du peu de zèle que mettenv plusieurs commissions scolaires à trouver des titulaires compétents ; 3° de la rareté des institutrices dans certaines régions.Pour remédier à ce mal, il serait opportun : 1° de retenir les subventions du gouvernement aux municipalités scolaires qui enfreignent la loi quant à la date des vacances ; 2° de faire perdre la prime spéciale à celles qui, par négligence, n\u2019ouvrent pas leurs écoles dès le premier lundi de septembre ; sa \u2014 ri ls 3 il 213 3° de créer au Département de \"Instruction publique un bureau de renseignements où les commissions scolaires pourraient se procurer l\u2019adresse d\u2019instituteurs et d\u2019institutrices brevetés et en disponibilité.CONFÉRENCE PÉDAGOGIQUE.À l\u2019exception d\u2019un seul, empêché par la maladie, tous les inspecteurs ont donné la conférence pédagogique au personnel enseignant de chaque municipalité.La conférence pédagogique suivant immédiatement la première visite, rend de réels services aux titulaires des écoles, si elle est bien faite.Comme la fréquentation scolaire dépend en partie des qualités professionnelles de l\u2019instituteur, il importe que l'inspecteur profite de la première visite pour donner des conseils AD Hoc et tracer la voie aux maîtres et maîtresses.Aussi, j'espère, Monsieur le Surintendant, que les inspecteurs tiendront compte de votre circulcaire du ler septembre dernier, et que pour aucune raison ils supprimeront la conférence dans une municipalité, à moin d\u2019en avoir obtenu l\u2019autorisation.LE BULLETIN D INSPECTION Par le bulletin d\u2019inspection, les inspecteurs sont en relations constantes avec le Département de l\u2019Instruction publique.Ils sont tenus, en vertu des Règlements refondus du Comité catholique, de transmettre au Surintendant les bulletins des écoles d\u2019une municipalité dès que leur visite est terminée.Lorqu\u2019un bulletin d\u2019inspection est plus de quinze jours en retard après la date de la dernière visite faite aux écoles d\u2019une municipalité, l\u2019inspecteur doit indiquer la cause de ce retard.Cette année, après avoir consulté plusieurs inspecteurs et avec votre approbation, M.le Surintendant, les bulletins ont été modifiés.Au lieu de deux bulletins, contenant en une large mesure les mêmes questions et tableaux de renseignements, les inspecteurs ont reçu une formule de Rapport pour la première visite, et le Bulletin de la deuxième visite, qui diffère peu de l\u2019ancien.Ici, qu\u2019il me soit permis de remercier l\u2019un des officiers les plus distingués du Département de l\u2019Instruction publique, M.Ant.Dessane, qui a bien voulu m\u2019accorder le concours de sa longue expérience et de sa haute compétence.Par le rapport de la première visite, le Département est mis au courant, dans les quinze jours qui suivent le passage de l\u2019inspecteur dans une municipalité, des progrès réalisés, des principaux défauts et lacunes constatés et des infractions à la loi dont la commission scolaire s\u2019est rendue coupable.La copie des OBSERVATIONS AUX COMMISSAIRES que l\u2019inspecteur est tenu d\u2019inclure dans le rapport de sa visite renseigne le Surintendant : 214 1° Sur l\u2019enseignement des matières du cours d\u2019études, 2° Sur l\u2019emploi des livres de classe autorisés, 3° Sur l\u2019usage des tableaux de l\u2019emploi du temps, (L\u2019inspecteur doit indiquer si le titulaire débute bien sur ces trois sujets.) 4° Sur le classement des élèves, 5o Sur les maisons d\u2019écoles, 6° Sur le mobilier et autres fournitures d\u2019école, 7° Sur les défauts sérieux qui peuvent exister dans la municipalité scolaire en général, dans les écoles en particulier, chez les instituteurs individuellement, 89 Sur les moyens que la commission scolaire devrait prendre pour améliorer l\u2019état de ses écoles.De plus, l\u2019inspecteur doit indiquer la date et la durée de la visite de chaque école, la date, la durée (et le sujet traité) de chaque conférence pédagogique ; il doit aussi donner la liste des instituteurs et des institutrices non diplômés et engagés sans l\u2019autorisation du Surintendant.Enfin, dès la première visite d'automne, l\u2019inspecteur est obligé de signaler au Surintendant, dans de brèves remarques appuyées sur des faits précis, les améliorations les plus urgentes aux maisons d\u2019écoles et leur mobilier, et de suggérer les moyens les plus efficaces à prendre pour les obtenir.Ainsi, dès que les rapports ou bulletins des inspecteurs arrivent à Québec, commence une correspondance suivie et au point avec les commissions scolaires, le personnel enseignant et l\u2019inspecteur lui-même.C\u2019est la vie scolaire qui, alimentée par l'inspecteur primaire, part du Département de l\u2019Instruction publique pour se répandre par toute la province.La nouvelle formule de la première visite d\u2019automne oblige l\u2019inspecteur à dire au Surintendant si le Département de l\u2019Instruction publique doit intervenir auprès de la commission scolaire, OUI ou NON, et à préciser la nature de cette intervention.Cette responsabilité oblige l'inspecteur à observer judicieusement, à se documenter afin de ne pas garder un silence coupable ou induire le Surintendant en erreur.Et ce dernier, étant informé des besoins ou des négligences des commissions scolaires, dès le début de l\u2019année, peut, durant les mois qui précèdent les prochaines vacances d\u2019été, exercer une influence salutaire dont les résutats se feront sentir l\u2019année suivante. // = OÙ 215 Le bulletin de la deuxième visite se rapporte particulièrement aux statistiques, tout en consacrant plusieurs pages a l\u2019état matériel de la maison d\u2019école et de la salle de classe, au mobilier, à la tenue de la classe, au personnel enseignant, aux élèves, à la classification des municipalités scolaires par ordre de mérite.Dans ce bulletin, l\u2019inspecteur doit encore, s\u2019il y a lieu, aviser le Surintendant avant les vacances d\u2019été.CLASSIFICATION DES MUNICIPALITES SCOLAIRES (Suggestion) Les inspecteurs, en vertu du paragraphe 15 de l\u2019article 231 amendé des Règlements du Comité catholique, classent les municipalités scolaires de leur district respectif, par ordre de mérite.Il est accordé dix points pour chacun des sujets ci-dessous : Sujets se rapportant à la municipalité.1° Etat matériel des maisons d\u2019écoles, 2° Etat du mobilier et des autres fournitures scolaires, 3° Taux de la cotisation scolaire par $100, 4° Traitement du personnel enseignant et mode de traitement, 5° Emploi des livres autorisés.Sujets se rappportant à l\u2019école.1° Mise en opération du cours d\u2019études, 29 Succès remportés dans l\u2019enseignement.Je suggère, M.le Surintendant, que les points suivants se rapportant à la municipalité entrent en ligne de compte pour la classification : 1.Institutrices diplômées.2° Ouverture des classes.Il me semble que les municipalités qui n\u2019engagent que des titulaires diplômés et dont toutes les écoles sont en activité dès le premier lundi de septembre, ne devraient pas être mises sur le même pied que celles qui ne se font pus scrupule de confier leurs écoles à des personnes non brevetées et d'ouvrir les classes plusieurs semaines après la date fixée par la loi.Maintenant, quelques inspecteurs pensent que le Taux de la cotisation foncière par $100 devrait être retranché du tableau de la classification, parce que, disent-ils, l\u2019évaluation municipale ne donne pas toujours la valeur réelle 216 des propriétés.Ainsi, telle municipalité, dont les contribuables paient 25 cts dans le cent piastres sur des biens évalués à leur pleine valeur, ont plus de mérite que telle autre où la cotisation est de 40 cts, et les propriétés évaluées à la moitié de la valeur réelle.Il y a du vrai dans cette théorie.Néanmoins, il importe de savoir quelles sont les municipalités qui s'imposent le plus de sacrifices pécuniaires pour soutenir leurs écoles.Et, malgré les défectuosités de l\u2019évaluation municipale, c\u2019est encore le taux de la cotisation scolaire qui est le meilleur critérium de renseignement.L\u2019inspecteur, qui doit s\u2019enquérir des faits sur place, peut facilement faire le départ entre l\u2019évaluation municipale et la valeur réelle des propriétés.Une petite enquête fixera cet officier sans trop d\u2019efforts sur le vrai mérite de telle localité, quant au taux de la cotisation par $100.PRIMES SPÉCIALES AUX MUNICIPALITÉS (Suggestion) Depuis 1905, sur la recommandation du Comité catholique, le gouvernement accorde chaque année des primes spéciales qui sont décernées aux cinq municipalités les plus méritantes de chaque district d\u2019inspection.Ce concours entre les municipalités scolaires d\u2019un district a pour objet les points suivants : 1.L\u2019état matériel des maisons d'écoles, des dépendances et des emplacements ; ° 2.L\u2019état du mobilier ; 3.Le progrès des élèves ; 4.Le chiffre du traitement annuel des instituteurs et des institutrices (à la condition que ce chiffre ne soit pas inférieur à $100.) ; L\u2019observance des dispositions de la lui et des règlements scolaires, notamment celles comprises dans l\u2019article 69 des Règlements refondus du Comité catholique ( balayage, lavage et chauffage des classes ).La prime spéciale est accordée aux municipalités d\u2019après le rapport de l\u2019inspecteur.Cette mesure a produit d\u2019excellents résultats.fi a e 217 Mais ne serait-il pas opportun d\u2019ajouter aux conditions ci-dessus exigées des municipalités pour avoir droit à la prime, les suivantes : 1.N'engager que des inslitutrices diplômées ; 2.Ouviir ioutes les classes le pre:nier lundi de septembre, conformément aux règlements officiels ; 3.Ne pas payer de traitement inférieur à 8110.00 ; Afin d\u2019exciter d\u2019avantage l\u2019émulation des municipalités, le chiffre et le nombre des primes spéciales devraient être augmentés.LE MOUVEMENT SCOLAIRE EN 1910-11.Résumé du témoignage des Inspecteurs Règle générale, la loi de l\u2019Instruction publique est bien observée dans la plupart des municipalités.Il y a progrès constant dans l\u2019amélioration des maisons d\u2019écoles et l\u2019achat de mobiliers perfectionnés.Les traitements augmentent chaque année, mais dans une trop minime mesure ; c\u2019est là l\u2019un des points faibles qu\u2019il convient de signaler.Les commissions scolaires hésitent encore À dépasser les chiffres par trop insuffisants de $100., $125., $150.La fréquentation scolaire dans les écoles sous contrôle, considérée au seul point de vue de la présence moyenne en classe, est très satisfaisante : elle varie de 75 à 80%.C\u2019est une moyenne supérieure à celles de quelques pays où l\u2019instruction est obligatoire.Mais la durée de la fréquentation scolaire ( ou la scolarité ) est trop courte.Peu d\u2019élèves des écoles rurales, chez les garçons surtout, se rendent au cours intermédiaire (modèle ).Le nombre de ceux qui atteignent les 7e et Se année du cours primaire supérieur (académique) est infime.Il n\u2019est que juste de reconuaître que, dans les différentes régions de la province, plusieurs centaines d\u2019élèves, vers l\u2019âge de 14 ou 15 ans, prennent le chemin du pensionnat pour y suivre un cours classique ou commercial.Voici quelques petits tableaux très intéressants que j'enprunt> aux rapports de quelques inepecteurs : PERRET 218 M.l\u2019inspecteur Filteau (1) : Nombre d\u2019élèves ; 5,560.Sur ce nombre d'élèves inscrits : 3482 ont suivi le cours de Ière année.1567 c \u201c 2e « 994 \u201c \u201c 3e « 328 « \u201c de\u201c 101 \u201c \u201c Be c 65 ce « 6e 66 23 ce cc Te C6 0 cc cc Se c M.l\u2019Inspecteur Longtin (2) : L'inscription des élèves a été de 7,325, dont 3,930 garçons et 3,395 filles ; la présence moyenne a été de 5,778, soit T8 pour cent.Sur ce nombre d\u2019élèves inscrits : 2828 ont suivi le cours de 1ère année.1978 « « 2% « 1532 « « Se © 809 « « 40 © 125 cc cc Be cc 33 ec cc 6e \u201c 14 \u201cc cc Te ce 11 « ec 8e ec M.l\u2019Inspecteur Molleur (3) : Nombre d\u2019élèves inscrits, 7,300, classés comme suit : 2538 en lère année.1981 \u201c 2e C6 1638 \u201c 3e \u201c 837 \u201c 4e \u2018 227 « be «\u201c 57 © Ge \u201c 17 cc Te cc 5 « Be cc (1) M.Filteau visite les municipalités d\u2019une partie du comté d\u2019Ottawa.(2) M.Longtin visite les municipalités du comté de Laprairie, excepté St-Jacques-le-Mineur, et les comtés de Châteauguay, Beauharnois et Huntingdon.(3) M.Molleur visite les municipalités du comté de St-Hyacinthe et d\u2019une partie des comtés de Rouville et Bagot. rs 4 219 M.l\u2019Inspecteur Roy (1).Nombre d'élèves inscrits: 8,736, y compris ceux de 1\u20ac écoles indépendantes.Les élèves sont classés comme suit : 3,495 en 1ère année.2,135 \u201c 2e \u201c 1,570 \u201c 3e \u201c 846 \u201c 4e \u20ac 465 \u2018\u201c De \u201c 159 \u201c 6e \u201c 55 \u201c Te \u201c 11 \u201c Be \u201c M.l\u2019Inspecteur Tanguay (2).Nombre d\u2019élèves inscrits : 7,244 y compris ceux de sept écoles indépendantes.Ces élèves sont classés comme suit : 3,129 en 1ère année.2,068 \u201c 2e \u201c 1,217 \u201c 3e \u201c 412 \u201c 4e \u201c 195 « 5e C6 138 \u201c 6e ¢ 57 «\u201c Te \u201c 28 \u201c Be cc Ces tableaux établissent assez judicieusement la moyenne de la fréquentation scolaire, par année du programme d\u2019études, dans les écoles rurales sous contrôle.Dans les villes, le nombre des élèves en 5e et 6e année sont de beaucoup plus considérable et celui du cours supérieur (7e et 8e année) atteint environ la moitié des 5e et 6e année.Voilà le point faible: LES ÉLÈVES DE NOS ÉCOLES PRIMAIRES, RÈGLE GÉNÉRALE, QUITTENT TROP TÔT LA CLASSE.N\u2019ayant pas l'instruction suffisante, ils ne songent pas à franchir le seuil de l\u2019école spéciale : AGRICOLE, COMMERCIALE, TECHNIQUE.L'augmentation du nombre d\u2019instituteurs dans les campagnes, grâce à l\u2019octroi de $10,000, aura pour résultat de prolonger la scolarité des garçons.Néanmoins, il faudrait ajouter un autre stimulant pour retenir les garçons à l\u2019école jusqu\u2019à l\u2019âge de 15 ou 16 ans.Je ne sais aucun stimulant supérieur à la (1) M.Roy visite les municipalités d\u2019une partie des comtés de Québec, Portneuf et Montmorency.(2) M.Tanguay visite les municipalités d\u2019une partie des comtés de Beauce, Dorchester et Mégantic. 220 Bourse, mise au concours, entre les élèves d\u2019une même municipalité, voire même d\u2019un même district, bourse favorisant l\u2019accès aux écoles spéciales : agricole, commerciale, technique, normale.Le programme d\u2019études est de mieux en mieux compris par le personnel enseignant.Néanmoins, il n\u2019est pas toujours suffisamment observé suivant l\u2019esprit des règlements.Ainsi, le passage régulier par la masse des élèves d\u2019une année de programme à la suivante, à chaque période scolaire, n\u2019a pas lieu ordinairement.Une sanction manque à chacun des degrés de l\u2019école primaire : c\u2019est le certijicat d'études.Le règlement des livres approuvés est mieux suivi, et les commissaires achètent d\u2019assez bonne grâce les fournitures scolaires.Mais les bibliothèques à l\u2019usage des titulaires et celles destinées aux élèves se créent lentement.ll en sera ainsi, aussi longtemps que l'inspecteur ne pourra s'occuper des écoles de son district d\u2019une façon plus suivie : actuellement,je le répète, ces officiers ont trop d\u2019écoles à visiter et des territoires trop vastes à parcourir.Grâce à l\u2019intervention méthodique et suivie du Département, les règles de l\u2019hygiène sont généralement appliquées dans les constructions des écoles.Plusieurs municipalités, cependant, ne semblent pas attacher assez d\u2019importance à la ventilation et à l\u2019éclairage des classes.L'enseignement du dessin, dans les écoles rurales, est encore à organiser.Le dessin n\u2019est pratiquement pas enseigné.Cependant l\u2019école primaire, aujour- d\u2019hui, grace a la création d\u2019écoles techniques, doit préparer des élèves capables de suivre les cours de ces institutions.Et l\u2019éducation technique réclame une connaissance suffisante du dessin.D\u2019ailleurs, le dessin est un instrument éducatif de tout premier ordre et reconnu comme tel dans tous les pays.Quelques commissions scolaires commencent à imiter la générosité du gouvernement en accordant des primes aux instituteurs et aux institutrices,sur la recommandation de l'inspecteur.Il est à souhaiter que toutes les municipalités entrent dans cette voie.Dans certaines localités, les commissaires accordent au titulaire de l\u2019école, en plus du traitement régulier, une piastre par élève\u2014 lorsque le nombre dépasse 15 ou 20\u2014qui fréquente la classe au moins 100, 120, 130 jours pendant l\u2019année.Les Caisses d\u2019économie scolaires s\u2019établissent ça et là, grâce à la loi de 1909.Plusieurs municipalités se sont prévalues de cette loi, mais le mouvement n\u2019est pas encore général.Pourtant les commissaires ne devraient pas perdre de vue que l\u2019épargne scolaire donne à la classe un caractère pratique qui justifie cette devise : I\" Ecole pour la Vie. i\u2019 221 Les primes que le gouvernement accorde aux personnes qui enseignent depuis dix ans et plus produisent d\u2019excellents résultats.De ce chef, lasomme de $28,600 a été distribuée par le Département entre 1454 instituteurs et institutrices, en 1910-11.Voici les détails de cette distribution : Titulaires enseignant depuis 10 à 15 ans : 600\u2014$ 9,000 cc cc \u201c15 à 20 ans : 351\u2014 7,020 « cc \u201c 20 et plus : 503\u2014 12,575 Un défaut à signaler, c\u2019est la décentralisation scolaire à outrance.On multiplie trop les arrondissements.Autant la centralisation exagérée offre des inconvénients, autant le morcellement de la municipalité scolaire en un trop grand nombre d\u2019arrondissements paralyse le progrès et multiplie les dépenses sans aucun profit.INSTITUTRICES NON DIPLÔMÉES De tous les problèmes scolaires posés par les inspecteurs, le plus important, celui dont la solution s'impose à bref délai, c'est celui des institutrices non diplômées.Et le plus grave, c\u2019est que nombre de municipalités engagent des institutrices non qualifiées sans même se pourvoir de l\u2019autorisation du Surintendant, tel que le prescrit l\u2019article 26 des Règlements refondus du Comité catholique.Ainsi, dans un temps où le gouvernement multiplie les Écoles normales où le Bureau central continue à diplômer chaque année, après des examens sérieux, plusieurs centaines de jeunes personnes, le nombre des non- diplômées augmente chaque année.J'espère, M.le Surintendant, que l\u2019avis donné aux commissaires d'écoles dans votre lettre circulaire du 15 juin sera entendu (1).Le recrutement du personnel enseignant est la question vitale autour de laquelle tous les problèmes scolaires viennent se grouper.Les autres provinces de la Confédération, qui souffrent aussi de la pénurie d\u2019instituteurs et d\u2019institutrices, nous envient ceux des nôtres qui sont diplômés pour le français et l\u2019anglais ; elles font les offres les plus alléchantes aux éducateurs bilingues.Au risque de ne retenir chez nous que les titulaires les moins qualifiés, il faut de toute nécessité aider les commissions scolaires, et surtout les convaincre qu\u2019il importe à tout prix d\u2019attirer dans l\u2019enseignement, chez nous, les instituteurs et (1) \u2018\u201c Veuillez noter, MM.les commissaires : 1° que je n\u2019autoriserai l'engagement d\u2019institutrices ou d\u2019instituteurs non diplômés qu\u2019en cas d\u2019urgence ; 2 que les municipalités qui engagent des personnes non diplômées, sans mon autorisation, seront exposées à ; @ dre les subventions du gouvernement \u201d.\u2014 Circulaire du Surintendant aux commissions scolaires catholiques, 15 juin 1911. 222 les institutrices diplômés dans nos Ecoles normales, et les personnes brevetées par le Bureau central.La solution du problème est possible : que les commissions scolaires payent des traitements convenables, et les écoles resteront rarement fermées, faute d'instituteurs et d\u2019institutrices diplômés.Au lieu d\u2019offrir cent cinquante piastres 4 une institutrice pourvue d\u2019un diplôme intermédiaire ou supérieur, qu\u2019on lui offre deux cents & deux cent cinquante ; au lieu d\u2019offrir cent piastres à une personne pourvue d\u2019un brevet élémentaire, qu\u2019on lui offre deux cents piastres.Ce sera le bon moyen d\u2019attirer dans l\u2019enseignement les jeunes filles instruites, de les détourner des emplois de bureaux, de les garder chez nous.Mais pour en arriver là, il faut faire l\u2019éducation des commissaires d\u2019écoles.Déjà, M.le Surintendant, vous avez maintes fois rappelé à ces officiers les nombreux et importants devoirs qui leur incombent, et de cette façon, de notables progrès ont été réalisés.Comme la question du traitement des instituteurs et des institutrices semble plus abstraite, moins accessible à la masse du peuple, il faudrait, je crois, avoir recours à une saine propagande de Con- FERENCE et de PRESSE, propagande qui aurait pour but non seulement d\u2019éclairer la population sur ses devoirs envers l\u2019école, mais aussi de lui faire aimer notre système scolaire et de lui apprendre à en tirer le meilleur parti possible.Les amis de la tempérance, de concert avec le clergé ont, par ce moyen, accompli des merveilles.Il serait facile, sous votre direction, M.le Surintendant, de réunir les commissaires d\u2019écoles EN CONVENTION RÉGIONALE, et là, avec le concours du prêtre et l\u2019aide de conférenciers compétents et éloquents, traiter la question de l\u2019école primaire, et particulièrement celle du traitement des instituteurs et des institutrices.Ce seraient les \u201c Croisés \u201d de l\u2019École primaire; et qui, parmi notre patriote clergé, nos hommes d\u2019État, nos éducateurs, nos magistrats, nos journalistes et nos littérateurs vraiment Canadiens français au sens traditionnel de ce mot, refuseraient de s\u2019enrôler comme soldat de l\u2019École catholique ?UNE BIBLIOTHÈQUE PÉDAGOGIQUE Aussitôt que les circonstances le permettront, il serait bien utile de créer au Département de l\u2019Instruction publique, une bibliothèque pédagogique à l\u2019usage des inspecteurs d\u2019écoles, des professeurs des Écoles normales et du personnel enseignant.Cette bibliothèque aurait un caractère absolument professionnel.Déjà, le Département possède plusieurs centaines de volumes traitant d\u2019éducation.En ajoutant les ouvrages de pédagogie publiés depuis une dizaine d\u2019années et les meilleures revues d\u2019enseignement, on formerait une pur del iG at me gp ip dont Jig lo om mn ten hn Te ly Me 223 bibliothèque précieuse pour les inspecteurs qui vivent dans l'isolement et n\u2019ont pas les moyens de se procurer les nouveautés prédagogiques.Le service des livres devrait être fait gratuitement aux inspecteurs, par la Poste.M.L'INSPECTEUR RUEL Au cours du mois de mars dernier, M.P.-J.Ruel quittait l\u2019inspectorat pour se mettre à la retraite.C\u2019est un fidèle serviteur qui a très bien mérité de la patrie après trente années de service comme inspecteur primaire.Avant d\u2019être inspecteur, il fut longtemps instituteur à la campagne.Homme de devoir et de bonne éducation, M.Ruel a représenté dignement le Département et rendu de réels services à l\u2019Instruction publique.En le remplaçant par M.C.-J.Miller, le gouvernement a été bien iuspiré.Professeur brillant de plusieurs années d'expérience, M.Miller apportera dans l\u2019accomplissement de son nouveau rôle tout le tact et le zèle dont il a fait preuve dans le professorat.Ancien élève de l\u2019École normale Jacques-Cartier, M.Miller fera honneur à son Alma Mater.LE ROLE DE L\u2019INSPECTEUR\u2014 RÉORGANISATION DE L\u2019INSPECTORAT Ce rôle est des plusimportants.\u201c L'efficacité de notre organisation scolaire dépend, dans une large mesure, du zèle, du dévouement et de la compétence de cet officier préposé à la direction locale de l\u2019Instruction publique \u201d.(1) Il serait téméraire de ma part, après quelques mois seulement d'expérience comme Inspecteur-général, de porter un jugement précis sur la valeur professionnelle de chaque inspecteur primaire.Néanmoins, la lecture attentive de deux mille et quelques cents bulletins d\u2019inspection, l\u2019étude de la correspondance échangée entre les inspecteurs et le Département et de certains dossiers spéciaux, les progrès scolaires constatés dans plusieurs comtés, m'ont permis d\u2019apprécier, dans son ensemble, le corps des inspecteurs catholiques.Sauf de rares exceptions, les inspecteurs me semblent avoir une haute idée de leur noble tâche.1ls ne ménagent ni leur temps ni leur bourse, ni leur santé afin de pouvoir se conformer aux instructions qui leur sont données.Plusieurs d\u2019entre eux, par la correction de leur tenue, la distinction de leur langage et leur haute valeur professionnelle exercent une influence considérable sur le personnel enseignant, les élèves et les commissaires d\u2019écoles.Ils savent obtenir beaucoup par la persuasion, corriger les défauts avec tact et encourager à mieux faire en louant avec à propos les efforts méritoires, (1) Circulaire du Surintendant aux inspecteurs, ler septembre 1911. 224 Très peu d\u2019inspecteurs accomplissent leur mission à la hâte, ou cumulent des charges incompatibles avec leurs devoirs professionnels.Le type de l\u2019ins.pacteur homme d affaires, tenant bureau, \u201c ou agent de machines\u2019 est pratiquement disparu.Les règlements qui obligentles inspecteurs à cousaurer tout leur temps à l\u2019accomplissement de leur tâche sont respectés, règle générale, et, avant longtemps, ils le seront absolument.MODIFICATIONS SUGGÉRÉES Mais je dois dire ici, qu'en dépit de la meilleure volonté, les inspecteurs ne peuvent remplir leur rôle tel qu\u2019il devrait l\u2019être.Ce rôle est multiple : il vise toute l\u2019économie de notre système scolaire.L'inspecteur doit non seule- E ment s\u2019enquérir de l\u2019état matériel de l\u2019école, de la tenue de la classe, du classement des élèves, du tableau de l'emploi du temps, de la mise en opération du cours d\u2019études, de la compétence du personnel enseignant ; mais il doit aussi, dans les classes dirigées par des débutants surtout, tout en questionnant les élèves, donner discrètement à l\u2019instituteur ou à l\u2019institutrice une leçon de Méthodologie pratique sur les matières les plus négligées.C\u2019est encore l\u2019action directe et personnelle qu\u2019il doit exercer sur la commission scolaire : ce qui i suppose une entrevue assez prolongée avec les commissaires.Ajoutons à cette besogne le travail de bureau nécessité par la correspondance, la transeription 2 des statistiques et la mise au propre des notes prises en route, rédaction de | rapports, études indispensables, et l\u2019on peut se faire une idée de la tiche énorme qui incombe à l'inspecteur ayant un vaste district à parcourir, com- 4 prenant 150 à 175 écoles.En résumé, l'inspecteur est le collaborateur immé- \u201d diat du Surintendant, il le seconde dans sa direction administrative et dans sa direction pédagogique.Mais, avec l\u2019organisation actuelle, il est impossible que les inspecteurs i rendent à la province tous les services qu\u2019elle a droit d\u2019en attendre.Quoi qu\u2019on en pense et qu\u2019on en dise, le maintien des deux visites annuelles | et de la conférence pédagogique s'impose, à la condition que l\u2019on place l\u2019ins- bi pecteur dans une telle situation qu\u2019il puisse remplir son devoir concencieuse- ment.Pour atteindre cet idéal, il faut de toute nécessité : 1 augmenter le nombre des inspecteurs de facon à ce que chacun deux n'ait pas plus de cent vingt- ¢ p cinq écoles à visiter ; 2° Payer leurs frais de voyage.Actuellement, l\u2019inspecteur est constamment placé entre ses devoirs et sa bourse.Plus il consacre de temps à l\u2019exécution de sa tâche, moins il lui .reste sur son traitement : c\u2019est une situation difficile, presque immorale. it ?ess | ; $ | | | ELI] i fl 3 1 x SN SENG ve 3 peu si NN = NR © Su © rad Se 8 sp % > = IN a AAR ra a 2 y 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23 >?S A 5 XH on SNE i à SN i ge des = .se = a.BR us je | = & ÈS Ne NN A a 3 Se & am $ $ = ., E72 \u2014 od S à x = So Ry .WD = TN À N No 3 À N S a + = ~ J \u20ac | = = .\u2026 à a a sx = sr =.un i .$ .« Beit eon = Éd 2 % 7d N Ye 2 \u20ac \u20ac + 23 il q I cs = .in = >.LN li ss LES 3 = i os Ite j Se 2 § = - Sa a va .3 Le es ui = 5 ne | j as RY se Ecole normale à Valleyfield.= = XX = = = + Th fl a $ $ Xe , a = = $ ne = = 8 i | 3 NR .= =.Ww k a oy 3: = i S Ÿ = on 3 55 ot ® 2 A ÈS : La se È / Ne Ÿ .$ 5 ° $ 5 ry .X \\ 7 S \u2026 J = Be .3 Su x À .SE + NY / Ww a a .NR PSS PERS J pe # = 3 SW = = = ® 5 form; ho Si g ; oc se = = = ho SN A su tg > a NE a = \u2026 = à RR Se s ee ss & & s Ee x, 2A s = 3 No 2 2 I Au 4 ic, SE x AS ve a 4 Rs x * 5 ad .S lt + .A .\u20ac p La \u20ac A .SC XN WN = : = oe 3 | | FAN $ i ss co wy yh Ey JS .2 Nh > \u201c 5 Ps => 3 té J 8 Sr i 2 2 7 For ah = So RA i see i Ni Sf Ÿ fn A £ \u201c ! \u20ac ire ih] Du Va 1 PTE NY Mm edd a0 bi nl Ecole normale a Valleyfield.1 225 Les quelques milliers de piastres que le gouvernement emploierait à cette réforme seraient bien placées.CRÉATION D\u2019UNE HIÉRARCHIE DANS L\u2019INSPECTORAT.Tel que vous l'avez déjà suggéré, M.le Surintendant, il serait temps de créer une hiérarchie parmi les inspecteurs.En tenant compte du mérite, et après concours, deux inspecteurs d\u2019Académies (1), choisis parmi les inspee- teurs primaires, pourraient être adjoints à l\u2019Inspecteur-général, l\u2019un pour la région de Québec, l\u2019autre pour la région de Montréal.Ce système de promotion créerait une lévitime émulation chez les inspecteurs.De plus, il faciliterait l\u2019action extérieure de l\u2019Inspecteur-général qui, secondé par des collègues d\u2019expérience, pourrait plus facilement visiter tour à tour les différentes régions de la province.VISITES SPECIALES M.le Surintendant, j'ai profité de mes voyages nécessités par l\u2019inspection des Ecoles normales pour visiter un certain nombre d\u2019écoles primaires.C\u2019est \u2019 ainsi qu\u2019à Hull, Valleyfield, St-Jean, Montréal, j'ai pu prendre contact avec le personnel de l\u2019enseignement primaire et me rendre compte de l\u2019organisation pédagogique et matérielle des écoles de quelques municipalités.J'ai ainsi visité 13 écoles, en compagnie soit du directeur-général des écoles de la localité, soit des commissaires d\u2019écoles.Chaque fois que le temps et les circonstances me le permettront, je me propose de connaître ainsi, personnellement, de la situation scolaire dans les différentes régions de la province.II ILES ÉCOLES NORMALES Au cours des mois de janvier et de février 1911, j'ai visité les dix écoles normales de la province, consacrant en moyenne deux journées entières à chaque maison.Il m'est agréable, M.le Surintendant, de vous répéter ici ce que je vous ai déjà dit : dans chaque école normale, l\u2019Inspecteur-général fut accueilli avec la plus franche cordialité.669 élèves ont suivi les cours de pédagogie durant la dernière année scolaire : 171 élèves-instituteurs et 498 élèves-institutrices.(1) Les inspecteurs d\u2019Académies visi'eraient les écoles primaires supérieures de leur région respective et feraient partie du personnel du Département de l\u2019Instruction publique.15 \u2019 226 Le total das diplômes accordés par les dix écoles normales catholiques est de 400, se répartissant comme suit : Cours Supérieur, T2 ; Cours Moyen, 144 ; Cours Elémentaire, 184.(1) Les écoles d'application des différentes écoles normales ont été fréquentées par 1069, Voici quel a été le programme de cette première visite.19 Visite détaillée de l\u2019Ecole d'application, inspection des groupes au moment où les élèves-maîtresses et les élèves-maîtres s\u2019exerçaient À l\u2019enseignement pratique.2° Visite des classes de dessin aux trois cours de l\u2019école, examen des travaux d\u2019élèves.3° Inspection des classes de géographie, de lecture à haute voix (dans cinq écoles normales), pédagogie (dans six écoles normales), anglais (dans deux écoles normales), algèbre (dans deux écoles normales).4° Visite complète du local de chaque établissement \u201c de la cave au grenier \u201d\u2019.Nos écoles normales sont bien organisées.Partout j'ai rencontré de la bonne volonté et du dévouement.La note TRÈS BIEN résume l\u2019ensemble de mes observations à cette première visite des écoles normales.Voici maintenant quelques détails sur chacun des chefs de ma visite : I.Les écoles d\u2019application :-\u2014A chaque école normale est annexée une école primaire où les élèves-maîtres et les élèves-maitresses vont s'exercer à la pratique de l\u2019enseignement.C\u2019est à mon sens le département le plus important de l\u2019école de pédagogie, ce qui la distingue des autres institutions préparant simplement au brevet, sans se préoccuper de l'aptitude pédagogique.À l\u2019école d\u2019application, l\u2019élève-instituteur (ou l\u2019élève-institutrice) prend contact avec les enfants et s'essaye aux méthodes et à la pratique de l\u2019enseignement.1) L\u2019année prochaine, grâce à une statistique précise, je pourrai répondre à une question sou- 8 vent posée : \u2018\u201c Combien d\u2019élèves diplômés dans les écoles normales entrent dans l\u2019enseignement chaque année ?\u201d NX a sil to ih rl Jel lie lens \u201cue 227 J'ai constaté avec plaisir le bon fonctionnement des écoles d\u2019application, en dépit de beaucoup de diversité : il n\u2019y a pas trois écoles d\u2019application qui soient organisées identiquement Dans certaines écoles, les élèves enseignent pendant 5 heures par semaine, à l\u2019école d'application ; daus d\u2019autres 3, parfois 2 ; tandis que dans l\u2019une les normaliens de première année enseignent à l\u2019école dès le premier semestre ; dans quelques autres, aucun élève de première année de séjour ne va à l\u2019école d'application pendant les trois premiers mois de l\u2019année scolaire ; tandis qu'ici l\u2019élève-instituteur (et l\u2019élève-institutrice) est laissé à sa propre initiative, là il enseigne sous l\u2019égide d\u2019un maître (ou d\u2019une maîtresse) préposé à la direction d\u2019une division de l\u2019école annexe: dans un endroit, l\u2019élève-maître s\u2019intitule professeur sans avoir vu ses confrères à l\u2019œuvre : c\u2019est en forgeant que l\u2019on devient forgeron ; dans un autre, les débutants, avant de jouer le rôle de professeur, assistent aux leçons données par leurs aînés et doivent prendre des notes ; c\u2019est encore une école où l'élève-maître (et l\u2019élève-maîtresse) doit enseigner une matière pendant un semestre, parfois durant toute l\u2019année scolaire et suivre le programme d\u2019études quant à cette matière, doser son enseignement comme s\u2019il était réellement le maître ; dans une autre école, les élèves sont appelés, à tour de rôle, à donner, en présence d'un groupe de confrères ou de compagnes et du Principal ou du professeur de pédagogie, une leçon préparée à l\u2019avance sur l'indication du professeur de pédagogie ; après cette leçon a lieu la critique en classe.Tous ces systèmes ont du bon, mais il serait peut-être opportun de les combiner, afin de les ramener à un mode plus uniforme, sans cependant nuire à la liberté d\u2019action de chaque école normale.L\u2019autonomie, subordonnée aux règlements du Comité catholique et à la direction du Surintendant, est indispensable à nos institutions pédagogiques.Mais ce qu\u2019il importe de bien comprendre, c\u2019est que, durant son séjour à l'école normale, l\u2019élève-instituteur doit s\u2019initier graduellement aux difficultés de l\u2019enseignernent et de la discipline, et se mettre en mesure d\u2019appliquer judicieusement le programme d\u2019études dans l\u2019école qu\u2019il aura à diriger plus tard.C\u2019est pourquoi j'ai constaté avec bonheur, dans quelques écoles normales, que pour mieux atteindre ce résultat, le Principal et les professeurs s'associent d\u2019une manière effective à l\u2019éducation professionnelle des élèves-maîtres, et cela après entente préalable avec les directeurs (ou directrices) de l\u2019école d\u2019application.C\u2019est ainsi que les différents professeurs font dans leur classes des transpositions de leçons à l\u2019usage de l\u2019école primaire.A l\u2019école normale on n\u2019enseigne pas une matière absolument pour \u201c elle-même \u2019\u2019, mais on l'enseigne aussi 228 en vue de la formation du futur instituteur.Chaque leçon du professeur est en quelque sorte une leçon de méthodologie pratique, Le professeur de pédagogie, de concert avec le directeur de l\u2019école d\u2019application et avec l\u2019approbation du Principal, habitue l\u2019élève-maître à préparer sa classe.Le premier initie à cette préparation, le second la contrôle, corrige.Chaque élève est pourvu d\u2019un carnet de préparation.A Rimouski et à Hull, j'ai remarqué l\u2019ingénieux système de fiches ou feuilles détachées, que l\u2019élève- maîtresse peut corriger ou remplacer plus facilement que si ce travail était fait dans un cahier.À Nicolet, l'élève-maîtresse désignée pour donner la leçon type devant ses compagnes, doit remettre au préalable son projet de leçon au professeur de pédagogie qui modifie, corrige ou approuve.Un point sur lequel j'ai souvent insisté, au cours de ma visite, c\u2019est celui-ci : durant leur séjour à l\u2019école normale, l\u2019élève-maître et l\u2019élève-maî- tresse devront avoir fait ample connaissance avec le programme d'études officiel et avoir appris à l'appliquer année par année à l\u2019école annexe.En quittant l\u2019école normale, l\u2019élève-maître ne sera pas un instituteur expérimenté, le temps seul permettra de le nommer ainsi, s\u2019il continue à se développer et s\u2019il fait son métier avec intelligence, mais il a absorbé théoriquement ;les principaux problèmes de l\u2019éducation, il a acquis une certaine habitude de s'exprimer, et il à appris surtout à connaître un peu et à aimer les enfants.11.\u2014L\u2019ensrignement du dessin \u2014Je me suis fait un devoir à chaque école normale, d\u2019assister à l\u2019un des cours de dessin donnés aux élèves-maîtres et aux élèves maîtresses, d\u2019examiner attentivement les travaux d\u2019élèves et de causer avec le professeur de cette importante branche du programme.Le dessin est enseigné, et enseigné sérieusement, dans toutes les écoles normales catholiques de la province.À cause de la méthode qui diffère dans plus d\u2019un endroit, les résultats obtenus ne sont pas partout les mêmes.Le dessin d\u2019après nature (perspective d'observation) est en honneur un peu partout.On comprend de mieux en mieux le rôle éducatif du dessin.Peu à peu l\u2019on admet que le dessin géométral, plus utilitaire, doit suivre le dessin d\u2019après nature et non le précéder, qu\u2019il faut d\u2019abord habituer l\u2019enfant à observer, à faire l'éducation de son œil et de sa main avant de le spécialiser.Il me fait plaisir de déclarer que partout l\u2019on a banni la copie pure et simple, le pointillé, la décalcomanie.Dans quelques écoles on utilise les li il hil mel tl dep Dar R ii | clé fr ah Dom 1 & 229 plâtres, les solides géométriques, ce qui est excellent.Seulement ces platres et ces solides ne sont pas toujours de dimension assez grande.Un point sur lequel j'ai attiré l'attention de MM.les Principaux, c\u2019est celui-ci : les élèves-maîtres et les élèves-maîtresses doivent enseigner le dessin à l\u2019école d\u2019application dans la même mesure que les autres branches du programme, du moins pour les élèves de troisième année.Et j'ai l\u2019assurance, M.le Surintendant, que les écoles où cet enseignement n'avait pas encore été introduit à l\u2019école annexe, accompliront cette réforme dès cette année.A l\u2019École uormale Laval, où le dessin est en honneur depuis plus d\u2019un quart de siècle, les élèves-institutrices (département des Dames Ursulines) enseignent le dessin à l\u2019école d\u2019application depuis longtemps déjà.Au département des éléves-instituteurs, la chose fut impossible jusqu\u2019à cette année, vu l\u2019exiguïté du local.L'enseignement du dessin, grâce à nos écoles normales, sera facile à réorganiser avec un directeur spécial, tel que recommandé par le Comité catholique.111.La géographie : Cet enseignement devient un peu plus scientifique, moins livresque.J\u2019ai remarqué, dans quelques écoles normales, que l\u2019on ne se préoccupe pas seulement de la géographie descriptive, mais que la géographie physique et la géographie humaine commencent à intéresser notre monde pédagogique.L'enseignement de la géographie ne doit pas se borner à une stérile nomenclature, mais il doit faire appel à l\u2019esprit d\u2019observativn.La lecture à haute voix est en honneur dans toutes nos écoles normales : on pourrait peut-être la renforcer de la lecture expliquée sans nuire à la bonne diction, au contraire.Et le tableau synoptique, dont j'ai vu faire un sl excellent us:ige à Rimouski, devrait être utilisé dans toutes nos maisons d'enseignement primaire supérieur.Cette habitude de fixer son attention sur les idées et leur enchaînement amène les élèves à pouvoir prendre des notes sur les explications données par le professeur au cours d\u2019une leçon et au cours des conférences que le Principal est parfois amené à donner aux élèves réunis.L'anglais est enseigné avec soin, et la méthode naturelle, introduite au Canada par M.le professeur John Ahern, est de mieux en mieux appréciée.À Laval et à Jacques-Cartier, les professeurs d\u2019anglais, grâce à cette méthode, ont fait faire des progrès étonnants à leurs élèves. 230 IV.\u2014 Etat matériel et mobilier \u2014Grâce à la générosité du gouvernement, les écoles normales Jacques-Cartier et Laval (départements des garçons) sont enfin complétées.Ce n\u2019est pas trop tôt : au delà d\u2019un demi-siècle d\u2019un labeur utile et persévérant avait plus que mérité cette faveur.Les nouvelles écoles normales de filles sont bien installées et entretenues dans un état de propreté admirable Mais il y a une ombre au tableau : presque toutes ces maisons ne suffisent déjà plus au nombre d\u2019éléves qui va toujours augmentant.Les écoles d'application sont loin d'être assez spacieuses, ce qui met les élèves-maîtresses dans des conditions peu favorables pour se préparer à l\u2019enseignement pratique.| Tant que 'octroi restera au chiftfre actuel, il sera difficile aux communautés propriétaires d\u2019écoles normales d'améliorer cet état de choses.SUGGESTIONS.Cette question des écoles normales, M.le Surintendant, mérite qu\u2019on l\u2019étudie à son mérite et sans parti pris.Le point faible de l\u2019organisation actuelle réside dans ce fait : le petit nombre, le.très petit nombre des élèves admis à l\u2019école normale parcourt le cycle régulier des trois années du programme.La grande majorité des élèves se renouvellent tous les ans.Après une première année de séjour à l\u2019école normale, un élève admis avec son simple bagage d'école \u2018primaire, peut recevoir un diplôme qui lui donne le droit d'enseigner dans les écoles élémentaires.Il est impossible, dans une seule année, de donner une formation pédagogique convenable, d\u2019amener l\u2019élève-instituteur à rompre avec des méthodes défectueuses, de briser avec la routine, de laisser des formules vides de sens pour donner le pourquoi des choses, abandonner le mot à mot traditionnel, et y substituer des idées avec des termes de son cru, s\u2019habituer, en un mot, à un travail personnel et méthodique.Non, impossible, avec une seule année de séjour à l\u2019école normale de donner à l\u2019élève-maître ou à l\u2019élève-maîtresse une culture générale suffisante et une formation professionnelle assez complète.Une mesure d\u2019urgence s'impose donc : Faciliter le retour en deuxième année à tous les éièves d\u2019une première année de séjour à l\u2019école normale.À cette fin : Favoriser d\u2019une bourse spéciale tous les élèves de deuxième année, sans préjudices pour les autres boursiers.Pour que les écoles normales puissent produire tout le bien que l\u2019on en attend, il faut que les élèves qui les fréquentent en suivent le cours triennal complet.Il ne serait pas juste de juger les écoles normales d\u2019après ceux et ti I cr =\" 231 A celles qui n\u2019y passent qu\u2019une année.En favorisant les élèves de deuxième, et plus encore ceux de troisième année, le gouvernement rendrait un réel service aux écoles normales en leur permettant de mettre en pleine valeur les méthodes et les procédés dont on se plait à reconnaître la haute efficacité.ITI L\u2019ENSEIGNEMENT MENAGER Les 21 et 22 mai 1911, à votre demande, M.le Surintendant, j'ai visité l\u2019École ménagère de Saint-Pascal.J\u2019ai eu la bonne fortune de faire cette visite, fort intéressante, du reste, en compagnie de M.l\u2019abbé L.-E.Nadeau, représentant l\u2019Université Laval, et de M.O.-E.Dallaire, délégué par l\u2019honorable ministre de l\u2019Agriculture.Fondée en 1905 par le curé de la paroisse, M.l\u2019abbé A.Beaudet, l\u2019École ménagère de St-l\u2019ascal a été placée sous le patronage du gouvernement provincial, qui l\u2019a dotée généreusement.Le 16 juin 1909, cette maison fut affiliée à l\u2019Université Laval.Cette institution vraiment nationale, après les laborieuses années du début, prend maintenant un essor considérable.Ses programmes sont aujourd\u2019hui fixés et l\u2019enseignement qui s\u2019y donne reconnu excellent par tous ceux qui l\u2019ont visitée sérieusement.Déjà, M.le Surintendant, vous avez jugé sur place de la valeur de cet enseignement, et M.J.-N.Miller, secrétaire du Département de l\u2019Instruction publique, a également apprécié la merveilleuse organisation pédagogique de l'École ménagère de St-Pascal.A mon tour, après avoir passé deux agréables journées à me rendre compte du fonctionnement des cours ménagers et classiques, il est de-mon devoir de rendre un public hommage au dévouement et au zèle intelligent des Rvdes SS.de la Congrégation, directrices de l\u2019école.la première journée a été consacrée à l\u2019inspection de l\u2019enseignement ménager, la deuxième à l'inspection de l\u2019enseignement clussique : le programme de St-Pascal est classico-ménager, les deux enseignements admirablement combinés et placés sur un pied d\u2019égalité.- PROGRAMME DE LA PREMIÈRE JOURNÉE D'INSPECTION Avant-midi : 9 heures à 10 heures, Cuisine (leçons d\u2019arithmétique et d'hygiène alimentaire AD HOC) ; 10 à 108, Tenue de la maison (élèves de lère année : 13 à 15 ans), ce cours traite en particulier, théoriquement et pratiquement, du balayage, de l'époussetage, du nettoyage, de l\u2019hygiène de la 232 maison, du bon goût dans le ménage (esthétique), etc.; 108 à 11.Apiculture : intéressante leçon de sciences usuelles appliquées ; 11 à 115, visite à la Laiterie, ou les élèves se familiarisent avec les soins à donner au lait, à la crème, et s\u2019habituent à manier la barate et à utiliser le thermomètre : une conférence d\u2019élève sur la vache (nourriture, propreté) termine cette leçon pratique.M.O.- E.Dalaire, directeur de l\u2019École de laiterie de St-Hyacinthe, félicite chaleureusement la maîtresse et les élèves.Après-midi : 2 à 24 heures, Cuisine : lavage de la vaisselle, entretien du poêle, des ustensiles ; 23 à 3, Tenue de la maison (élèves de 3e année) ; 3 à 33 Avicuiture et Harboricultu,e; 4 à 5, Hygiène et soins aux malades, Education fumiliale : soins à donner aux jeunes enfants, formation de leur caractère.Sur le tableau de l\u2019une des classes, je lis cette inscription : \u2018\u201c La femme forte porte la main à la quenouille et ses doigts pour tourner le fuseau.Elle sera revêtue de force et de beauté ; elle sera joyeuse au dernier jour.\u201d Dans toutes les classes, les visiteurs admirent le langage soigné des élèves, leur prompte facilité à répondre aux questions des délégués.Le soir, un joli programme réunit tout le monde dans la grande salle où chacun applaudit une charmante causerie : Ce que l\u2019on apprend en époussetant.La \u2018\u201c Prière des paysans \u201d fut récitée avec âme et naturel, et la pièce: \u201c La Femme mère et éducatrice,\u201d rend sérieuses toutes les jeunes têtes, blondes ou brunes.L'assistance se sépare au chant de la délicieuse Fileuse de Men- delsohn.° Sur le revers du programme, je lis ce moto : \u201c Les peuples sont comme les forêts : ils se refont par le pied, non par la tête.\u201d PROGRAMME DE LA DEUXIÈME JOURNÉE Avant-midi: 9 à 10, 2e année : Récitation, Histoire du Canada, Géographie, Grammaire et Analyse ; 10 à 104, 3e année: Récitation, Style, Histoire littéraire, Géométrie ; 10% à 11, 4e année : Récitation, Analyse littéraire, Histoire de la littérature canadienne, Géométrie ; 11 à 114, cours préparatoire : Lecture à haute voix, Grammaire et analyse orales, Cartographie.Les délégués ont été on ne peut plus satisfaits des résultats des examenss Les élèves ont répondu à toutes les questions qui leur furent posées et par leur maîtresses et par les délégués, avec une connaissance parfaite de ia matière étudiée, une précision et une correction française vraiment dignes de louange- Chaque leçon (cours ménager) est résumée par une élève à l\u2019aide du tableau 233 synthétique.L'enseignement tout intuitif du cours ménager hahitue les élèves à observer et à s'exprimer oralement.Cette habitude de l\u2019observation et d'une élocution toujours correcte profite énormément à l\u2019enseignement classique.Aussi les élèves passent avec une facilité remarquable de l\u2019enseignement ménager à l\u2019enseignement classique.Ce dernier, à Saint-Pascal, ne le cède à aucun autre établissement dans la province, et c\u2019est en toute justice que je rends ce témoignage public aux religieuses distinguées qui ont doté notre province d\u2019une institution comparable aux meilleures du genre que j'ai visitées en Suisse, patrie de l\u2019enseignement ménager.Les Révérendes Sœurs de la Congrégation \u2014comme leurs dignes émules les Ursulines de Roberval\u2014sont de véritables maîtresses ménagères : elles ont su combiner le programme classique avec le programme ménager de telle sorte, que les travaux domestiques sont remis en honneur.Les dévouées religieuses de Saint-Pascal ne sont pas seulement des praticiennes du ménage : elles sont encore, elles sont surtout éducatrices, s'appliquant à élever le cœur des jeunes filles vers l\u2019amour de leurs futurs devoirs d\u2019état ; à faire du foyer domestique, sens dépasser les ressources dont elles pourront disposer plus tard et en réservant la part de l\u2019épargne,le milieu le plus sain, le plus propre, le plus agréable, où le père et les enfants se trouveront heureux, mieux que partout ailleurs.¢ C\u2019est par l\u2019enseignement ménager que s\u2019infiltrera dans le cœur et l\u2019esprit de la jeune fille l\u2019amour de sa maison future, et la science pratique par laquelle elle saura la rendre vraiment attrayante à tous ses habitués et faire leur bonheur.Voilà le plus puissant moyen de faire fleurir l\u2019agriculture, d\u2019enrayer l\u2019émigration, le luxe, l\u2019alcoolisme \u201d.(1).Le programme classico-ménager de Saint-Pascal rend possible l\u2019éducation intégrale de la jeune fille ; et il fait revivre le temps des Mères Bourgeois et de l\u2019Incarnation, \u201c lesquelles enseignaient à leurs élèves: fillage, tissage, cuisine, tenue d\u2019une maison et tout ce qui fait la femme d\u2019intérieur\u201d.Ce programme prépare la jeune fille à la vie que l\u2019avenir lui réserve.Ses auteurs ont compris que la femme est l\u2019âÂme de la maison, \u201c\u2018 l\u2019indispensable ouvrière du bonheur et de la prospérité des familles\u201d.En le rédigeant, ils avaient présent à la mémoire le rôle assigné à la femme par Chrysale : \u201c Faire aller le ménage, avoir l\u2019œil sur ses gens.\u201c Et régler la dépense avec économie (2) \u201d.(1) Extrait d\u2019un discours du fon lateur de l\u2019École ménagère de Saint-Pascal, M.le curé Beaudet (juin 1906).(2) Les Femmes savantes, Acte II, scène VII. 234 Mais, M.le Surintendant, si l\u2019on veut que le programme classico-ménager de Saint-Pascal, programme temporairement approuvé par le Comité catholique du Conseil de l\u2019Instruction publique, puisse être l\u2019objet d\u2019un essai loyal, il faut, en toute justice, accorder une sanction à l\u2019enseignement donné à l\u2019École ménagère de Saint-Pascal.Il me semble, par exemple, que les diplômes conférés par l\u2019Université Laval, après examen très sérieux, aux élèves de Saint- Pascal, pourraient être mis sur un pied d\u2019équivalence avec ceux du Bureau central, le Surintendant se réservant le droit de contrôler les examens de concert avec l'Université.La même institution pourrait aussi contrôler, sous la direction et la protection du Surintendant, l\u2019enseignement purement ménager (pour les institutrices et autres personnes ayant fait leur cours classique) et elle répondrait ainsi aux désirs des communautés religieuses, qui envoient constamment de leurs maîtresses à Saint-Pascal se préparer à cet enseignement.Ce serait l\u2019acheminernent vers la véritable Ecole normale ménagère dont notre province n\u2019est pas encore dotée.M.le Surintendant, Je ne puis terminer ce premier rapport sans vous exprimer toute ma gratitude pour les bons procédés dont j'ai été l\u2019objet de votre part depuis mon entrée au Département de l\u2019Instruction publique.La grande confiance que vous m\u2019avez accordée et les précieux conseils dont vous m\u2019avez favorisé, m'ont singulièrement facilité la tâche considérable que le gouvernement a bien voulu me confier il y a quelques mois.Je manquerais aussi à un devoir d\u2019élémentaire reconnaissance si je taisais tous les services que le distingué Secrétaire du Département, M.J.-N.Miller, m\u2019a rendus au début de mes nouvelles fonctions.Ancien instituteur, ancien inspecteur, officier du Département de 1'Instruction publique depuis vingt- quatre ans, M.Miller connaît parfaitement tous les rouages de notre organisation scolaire ; la loi de l\u2019Éducation et les règlements officiels n\u2019ont aucun secret pour lui.Sa longue expérience, la rectitude de son jugement et sa condescendance envers ceux qui doivent avoir recours à ses avis lui méritent une admiration aussi sincère que spontanée.Agréez, M.le Surintendant, l'hommage de mon profond respect, C.-J.MAGNAN.= ny (0! if qu 1 ip rs 235 J.-C.SUTHERLAND (Traauction) Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous informer que, ma nomination comme inspecteur général des écoles protestantes ne datant que du 5 de janvier 1911, la période de temps que comprend ce rapport n\u2019est que de six mois finissant le 30 juin.Etant donné que je suis aussi officier spécial du Département et que, par conséquent, la plus grande partie de mes fonctions, pendant cette période, ont été remplies au Département, sous votre direction, je n\u2019ai à vous présenter que quelques observations générales, concernant mon travail comme inspecteur général, pour cette période.Le congrès des inspecteurs a eu lieu à Montréal, après le 30 juin et le rapport que je dois en faire ne devra donc être produit que l\u2019an prochain.Je me suis efforcé de me mettre parfaitement au courant des travaux des inspecteurs, en ce qui concerne leurs rapports, les bulletins et leurs recommandations aux commissions scolaires.Je me suis aussi efforcé d\u2019étudier à fond, au moyen de ces documents et d'autres aussi, les relations qui, en pratique, existent entre les inspecteurs et les commissions scolaires.De tous les renseignements que nous avons obtenus, il résulte qu\u2019un bon nombre de commissions scolaires, même dans les municipalités où l\u2019on éprouve des difficultés considérables à maintenir les écoles, accomplissent leurs devoirs avec fidélité et sont disposées à mettre en pratique les suggestions et les recommandations des inspecteurs.D\u2019un autre côté, il y a un trop grand nombre de commissions scolaires qui mettent de côté les conseils des inspecteurs et qui, en même temps, ignorent complètement les données les plus élémentaires de la loi et des règlements scolaires.Un des exemples les plus frappants de cet état de chose est l\u2019habitude qu\u2019ont certaines commissions d\u2019engager des institutrices non munies de diplômes, sans avoir, au préalable, demandé votre autorisation, sur la recommandation de l\u2019inspecteur.Dans tous les cas et chaque fois qu\u2019ils ont eu des recommandations à faire, les inspecteurs ont, de toute évidence, fait preuve de tout le tact et de toute la courtoisie qu\u2019il fallait et ils ont droit de s'attendre à ce que l\u2019on y réponde favorablement, en prenant des mesures qui conduiront au progrès. 236 De toute évidence, il faut que les commissions scolaires et les contribuables qu\u2019elles représentent réalisent plus généralement l\u2019importance de l\u2019Instruction publique, comme institution provinciale, qui exige une attention de tous les jours, l\u2019aide de tous et l\u2019observation raisonnable des lois, de la part de ceux auxquels a été confiée l\u2019autorité.: J\u2019al \u2019honneur d\u2019étre, etc, J.-C.SUTHERLAND.Québec, 10 novembre 1911. APPENDICE N° IV RAPPORT SUR L\u2019ECOLE POLYTECHNIQUE DE MONTREAL 3 N PIS I \\\\ Jon fe] com hte dl dent | | | le bay fil ly MEE Ecole Polytechnique de Montréal MONTREAL, 16 septembre 1911.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous faire parvenir le rapport annuel de l\u2019École polytechnique pour l\u2019année scolaire 1910-11.Le nombre des élèves inscrits pour cette année a été de 180, répartis comme suit : Ireannée d'études.38 Division des ingénieurs 2e année CL sa see .23 8 3e année \u201c eee 00000.19 4e année \u201c Chee eee 6 33 1re année cc Cee ea tee.8 .i 2e année cc as eee 9 Division des architectes \u2018 ; \u201c .3e année Cee aa een 8 de année C6 Cheeta 6 5 wo = T 5 ay hv L.£T BAGOT.$ $ $ $ $ $ cts $ cts.| $ cts.| $ cts $ cts.$ ctr.$ cts.Acton-Vale.35,700] 281,065 1,067|.97 132 77 4386) .eal.2,000 00| 4,431 54| 8,672 17 P Acton-Vale, diss.700 6,650 Ce) PES 4 O4.40 00).oie ei 63 04 St-André-d'Acton ,.1,200 213,675 L,O74{.35 96 29|.|.cen 84 35 25 00) .1,314 64 Ste-Christine, paroisse.4,000 118,960 7IIl.49 73 00|.20 oof 63 95 13500 .1,051 G5 St-Dominique, paroisse.3,000 385,704 963|.131 123 65/.ol 108 32) Lae 1,325 97 St-Dominique, village., 2,000 147,300 368[.82 57 O5|.220000 Je esse 49 98 .| ol.557 03 St-Ephrem .7,000 339,190 1,356(.74 126 33|.|LL2 10000 110 67.120220 ef scene 1,667 00 Ste-Hélène .access 4,500| 325,065 1,852| 1,820 95 IAT 24|.22200000 | ween wen.123 72.22.0000.«ev.| 4,031 06 St-Hugues.c.25,900 578,026 1,655 ee.12 192 35 21 93}.168 50 - 3»779 23| 5928 or St-Liboire.12,000 488,730] 2,443|.106 202 48 21 93 | 177 37 235 OO|.3,185 78 St-Nazaire-d\u2019Acton.\u2026\u2026.2,945 201,100 1,2060.40 ITE 43.20 OO|.2202] 200 Lea fee 000 1,377 43 St-Pie, paroisse .7,000 643,440 1,286 426 IK2 214 68.ea.186 96).l.2,225 64 P St-Pie, paroisse, djss.300 22,100 Tenet.6 3 17] 22221100 Je 0 cet es 387.Co 90 04 St-Pie, village .20,000, 200,685 733).35 87 91 34 370 veeninnn.77 Of] ee on 2,361 12| 3,328 41 Ste-Rosalie.6,100 476,073 L187).83 129 83 22 27.113 730 +.Co 1,535 83 St-Simon.Cee 8.500] 515440] 1,546 773 52 161 26 22 05(.40 27 RS 2,605 58 St-Théodore .3,000} 339,915 1,529 314 54 I60 10.oot fen 22e 139 43 200 00 2,396 53 P St-Théodore, diss .1,000 20,175 8B4a| 4 god .40 00 B 77.212 ee 145 85 Upton, village ,.L.22000200 4.13,400| 162,050 972.cin.144 78 13 28 27 _\u2026 68 44 3,088 55| 4,379 39 Totaux.167.245 5,474,383; 21,028 3,333 1,310 2,104 79 194 68 120 oo} 1,626 34| 2,595 oo| 13,660 44| 45,972 25 BEAUCE.Adstock (St-Méthode).7,000 130,275 1,302 651 166 120 39| .20 77| 105 46 50 oo|.2,415 62 P Agnès et Mégantic.4,000 150,000 748).150 59 26 I50 OO| .sr QI cree] eee eee 1,159 17 Aylmer (St-Sébastien).\u2026.5,000 181,850 1,571|.76 11702) .102 51 50 00 .1,016 53 Beauceville *_.67,350 454,865 1,137 232 54 150 55 1 67 6671 PS PA RAA 11,998 55) 13.700 92 IVG Courcelles (Ste-Martine).6,700 149,600 149 679 73 I16 76|.23 Or) 102200.|.1,143 87 Lambton (St-Vital).Cees 31,200 257,700 2,126 275 100 174 19 21 O3j.L.2.152 59/.4,352 27) 7,201 98 L'Enfant-Jésus *.25,000 99,845 499 646 172 72 65 20 00 2000 63 64.620 00| 2,113 29 Metschermet *.500 34,575 I55.c0eunafinnnnen.12 57).|.creeds a 25 00/1.LL.192 57 Sacré-Ceeur-de-Jésus.8.600 308,780 2,315 TI.203 77 41 93.oo.178 50 50 00) .3,560 20 Saints-Anges.4,350 103,751 580].109 rrr 08.LL NL 97 30 30 00.936 38 Ste-Aurélie.eee.1,800 69,625 383 361 80 35 500.47 82 LL 938 44 Ste-Agnès-d-Ditchfield *.3,500 65,964 990}.92 65 500.oie ee 1,147 50 P Ste-Agnés-de-Ditchfield, diss.*.265 36,840 338].een 92 57| .80 oo T2150 coeinnnn.RER 518 32 St-Benoit-joseph.15.500, 158,000 1,530 36 55 117 02} 20 00 20 oo| 102 5t| .1,808 86 3,739 39 St-Côme (Linibre) Le eae 3,000 230,995 1,385 125 80 104 56 leet 91 50.Lilie.1,786 15 St-Côme, village.2,000 88,265 LIST).oven.43 51 35 21 93 .a4 98.LL 1,318 26 Spaulding .1,500 101,260 506).39 44 46| .47 82 30 19 200 00).867 47 St-Elzéar.eerie 11,000 263,070 1,210 110 280 143 8o| .Cee +.| I25 97 90 00|.1,059 77 St-Ephrem-de-Tring .7.250 323,125 2,182 245 110 291 56 24 10{ .204 16) .0.3,146 82 St-Ephrem-de-Tring, village.27,335 77,975 ZI}.LL.28 44 24).coool face n tel 6,246 54| 6,629 78 St-Evariste-de-Forsyth *.6,000 284,380 1,706 2,232 162 211 TO 20 00].cee 184 92.LoL LLL 4,516 02 St-Frangois * .eee 26,000 689,512) 3,792 1,508 563 37225) ooo 330 68 60 00).| 6625 93 St-Gédéon-de-Marlow.\u2026.24,400| 228,550 1,038 439 96 63 24 22 27 42 02 55 48 110 00| 1,438 48! 3,304 49 St-Frédéric .7,300 342,975 1,7I4j.22200 oun.210 98 20 00.| 184 82|.0.2,129 80 St-Georges (Aubert-Gallion).39,500] 660,029] 3,630 27 490 377 55 83 47| .\u2026.33019] .9,012 26| 14,851 47 P St-Georges (Aubert-Gallion), diss.475 30,000 225(.I5 12 17| LL LL.100 00 IO 20j|.,.220 fees e wenn 362 37 St-Honoré-de-Shenley *.7,500| 266,900 1,868 1,550 17 214 710 ooo] eee .| 188 08 300 00|.4,146 79 St-Joseph, paroisse.5,000 406,844 1,078{.69 185 37) oo a 162 38 3500, .(,529 75 St-Joseph, village .| \u20ac6,800| 251.375 1,20I|.340; 142 63 132 84).124 95 6,388 37 320 79 St-Ludger.PES 3:488| 209,325 1,400 580 43 86 63 .20 77| 75 88 3500 .2,241 28 Ste-Marie .22 200002000000 83,:350 561,425 1,684|.22Jc2e Le.280 96 208 64|.246 121.13,998 81| 16,418 53 St-Martin (Jersey) .14,900| 310,225 20,32] 2,400 153 111 66 20 00|.97 81 240 OO|.5,054 47 St-Pierre-de-Broughton .6,700 147,325 1,473 1,250 126 152 18 25 08 20 00| 133 31|.eer | 3170 57 St-Samuel 1.7,350 138, 500 1,535 686 60 121 44 20 00 24 94| 10638] .|.2,553 76 St-Séverin .coin 1,000 128,755 643|.ejac eue ne 88 721.122 Jones ; 77 72|.122 Lee faune 809 44 St-Théophile .4,500 107,318 536 22 56 61 24|.20 77| 53 65 100 OO|.849 66 St-Victor-de-Tring.12,500 371,000 2,782|.99 277 70) coo.ool aa 238 68|.|.3,397 38 St-Zacharie .5,500| 164,450] 1,988 613 191 88 61|.24 94] 77 62 230 00.3,213 17 Woburn.,.eee 3,000 700,015 875.5 40080.47 82 35 gO 235 00(.1,039 70 \u2014_\u2014 es past rrr \u2014 \u2014\u2014 ef \u2014_ \u2014 Totaux.558,113) 8,715,263| 51,833| 15:447| 4,192 5,228 93 987 or 561 584,208 14| 1,640 oo) 56,764 14|140,951 80 BEAUHARNOIS.Beauharnois, ville.45,500 609,427 3,047 404 104 230 08 VAT CS FE Le Je seau 50 ool 4,225 col 8,135 82 Ste-Cécile .Cre 10,800 628,405 3,142|.158 159 52).vienna] nnn un.139 74|.222.110 Lacan 3,599 26 St-Clément.2.2 Les sas aac0 00 9,200 552,460 1,381].19 160 65.cou ieee 148 Q2/.|.1,718 57 P St-Clément diss .1,300 111,710 270|.78 10 712020 20e fee can 9 07°\" Le Je ae 376 78 St-Etienne.ccovvunn.2,000 335,070 750).con 6o 98 03.cine i.85 681.LL.fee 993 7! P St-Etienne, diss .450 30,000 gol .13 362 .oo.3 36 25 00).,.134 98 St-Louis-de-Gonzague .54 000 590,365 2,775).«vente 74 216 64 68 05|.| 192 78}.3192 15| 6,518 62 P St-Louis-de-Gonzague, diss.| 3,000 171,060 654/.43 20 78/.PP 15 19 40 COJ.772 97 LYC STATISTIQUE GÉNÉRALE DU COÛT DE L\u2019ENSEIGNEMENT.\u2014 Suite.Contributions des Ju se = municipalités.Contributions du gouvernement.a ao d c= 5 TEE 2 223 Q = COMTES 23g = 2 i 2 s 4 ¢ [Brg 4 (285.2L3| # 9 T,t 8 5 Boa 13883 E (Egg ET 385 2 El 4.8.cu JÉ,225 5,8 ÉsB Éz32 & 2822 Torar.32 2 2 22 $é 25 (S2g22 £5, 55, [25% §& 4542 MUNICIPALITÉS.857 8 2 #3 FE ES sé, a7| s2$ £28 (85:54 2 LES vL,| # E 25 22 8a |\\ez£gs| DÉS 8c à Æ = +59 or o ze Sg, 5e DoOEF.21 \u2014-#E a g = 8 Zz = 2 = 2 2.20 < BEAUHARNOIS.\u2014 Suite.$ $ $ $ $ $ cts $ cts.$ cts.| $ cts $ cts $ cts $ cts.St-Stanislas .4,500 370,400 1,665|.43 125 28 28 27|.Tog 750.viii 1,972 30 St-Timothée ., .24,700 452.100] 2,486| .228 208 8g 50 20|.182 g8|.2,089 74| 6,145 81 Salaberry-de-Valleyfield.332,800, 4,797,375 15,944|.466 1,086 73] 1,07I 42|.lo.60 oo| 40,369 95| 58,998 10 P Salaberry-de-Valleyfield, diss.| 25,000 306,100 1,530|.968 199 93 375 OOJ.eve] ce] eee fee Cee 3,072 93 Totaux.,.513,250, 8,954,472] 33,744 404 2,254) 2,529 86| 1,668 68 .887 47| 175 o00| 50,776 84| 92,439 85 BELLECHASSE.Armagh (St-Cajétan).10,000 220,190 1,604 377 143 199 22|.1212000 | een 174 52 100 O0|.2,597 74 Beaumont.8,400 169,092 550].uu.43 83 37 20 00| .7303] ceerenenil ans 769 40 Buckland (N.-D.-Aux.-de).8,600 177,275 1,010 72 79 124 47 20 00 20 00| 109 03 100 00) .1,534 50 St-Camille .1,000 75,035 4870.oi.48 43 43/-.22.22- 47 70| 38 04 too 00).764 17 St-Charles.44,000 424,540 2,133] .\u2026 322 242 77 76 30j.212 67, 1,500 o0| 2,806 36| 7,293 IO St-Damien-de-Buckland.43,300 130,042 1,105 1,228 37 136 70 22 27 20 oo| IIQ 74 100 00| 3,200 00| 5,968 7I St-Gervais LL.iii.42,500 629,954 2,019 676 289 226 82 68 74l.| 198 69 40 00| 3,327 84, 6,846 09 St-Lazare #21 Lena canne 4,200| 271,037| I,490|.94 149 85.eee 2e LP co boven 1,865 12 St-Magloire.3,000 198,270 2,807 978 81 83 48] .ooo 73 13 100 00|.4,122 61 St-Michel, paroisse.3,200, 183,805 630].nn.44 87 79].cee] 76 90}.cee ee 838 69 St-Michel.village.23,900| 167,975 Rr 64 112 71 3437.98 73 200 Oo| 2,393 52 3,742 33 St-Nérée.PS 3,000 138,926 1,320 245 88 137 74|.; 20 77| 120 66 135 O9|.| 2,067 17 St-Philémon (Mailloux).6,500 208,025 520 89 153 106 30 32 55 39 75 93 12} .goo oo| 1,033 72 St-Raphaél.eee.b 8700 351,867] 1,587| 1,149 158] 251 74 21 Q3j.220 52 cole 3,388 19 Ste-Sabme.0 oie ee Le 1,500 65,025 650{.85 44 36j.38 86 200 OO| .1,018 22 St-Vallier, ,.0ce0vc canine, 6,000 312,035 1,100 175 162 08 43 86] .141 98 IOO OO|.1,722 92 \u2014_ \u2014\u2014 \u2014_ Totaux.\u2026.\u2026.217,800| 3,732,993| 19,851 4,814 r,903| 2,192 83 340 02 148 22| 1,920 8¢| 2,675 0o| 12,627 72| 46,472 68 8V¢ NN P Broadlands v TU UT P Paspébiac, diss * TT BERT HIER Berthier, paroisse.Berthier, ville.Berthier, ville, diss * Brassard, canton * Ile-du-Pads Ile-Madame.c.Ile-St-Ignace.Lanoraie.cociiveunn, Lavaltrie.La-Vérendrye.Mandeville *! .Prévost, canton St-Barthélémy * St-Cuthbert.PR St-Damien .St-Gabriel.St-Gabriel, diss.St- Norbert RAS BONAVENTURE.Anse-aux-Gascons.BYORI ANAS Center tenter Cox, diss Cross-Point Hamilton (St-Bonaventure).Hamilton, diss.Mann Maria 1.L 122240 Le Lacanau ee Maria, diss Métapédiac, * Miguasha.New-Richmond Nouvelle (St- ve -I Evangéliste).Paspébiac Port-Daniel-Est .Port-Daniel-Est, diss.Port-Daniel-Ouest 103,050 3,500 6,425 8,000 6,000 550 2,000 16,800 5,000 400 3,200 1,800 12,000 27,400 2,000 42,000 268,125 4,300 500 15,200 4,850 400 20,200 I, 100 500 5,300 800 1,000 800 6,000 4,500 2,600 5,000 1,500 13,000 200 937 goo 818,176 374,590 20,200 187,575 194,020 93,456 59,232 450,000 335,375 107,721 54,425 71,305 966, 230 I,OII »20G 237,615 699,355 314,681 6,000,255 | | \u2019 RP 95 216 92| .|+.| 190 02| .| 18,000 O0 | 21,001 94 RS 76 122 54 125 34 sacs e fase eevee] 1,072 88 38 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du gouvernement.0 SLE .municipalités.ov L = © 0 o Ee= 9 Ez 5 235 COMTES foc 2 5 5 3 .6 lanes 5ST © be © où Fr) U a T © 7 = 3 © & = n 24 D D g © sua 2 2 = .© RC C = a v 2 ET gon o EF zc .= cs 3,520 Too 27589 2250 \u20ac H2=5 TOTAL.\"gs Eu S82 28 S= Séque| 267 sk\u201d 88 ea F 0 ESE MUNICIPALITES.85 5 © 5D 5.3 558 wg, 52 352$ £33 [E352 8 TEES =, = æ7\\.11221100 \\ ra w\\ 11111112 \\ Sat: 70 o.saa ss \\ LT P Frampton-Ouest, diss.1 ~ St-Benoit * St-Canut No 1 *.St-Canut No 2, diss * St-Canut No 2.St-Colo.nban * St-Eusta he.\u2026.i .aa St-Hermas.St-Jérdme No 4.St-Joseph-dv-Lac * Ste-Monique .St-Placide .Ste-Scholastique, paroisse Ste-Scholastique, paroisse, diss.Ste-Scholastique, village.Totaux .DORCHESTER.Cranbourne (St-Odilon).P Cranbourne (5t-Odilon), diss Frampton-Ouest.St-Abdon * St-Anselme St-Bernard .St- Benjamin- -du- \u2018Lac- à-Busque , Ste-Clare,.,.Ste-Germaine-du- Lac-Ftchemin.n Ste-Hénédine.St-Isidore.«.Ste- Justine *, St-I.éon-de-Standon 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RER St-Charles-Borromée St-Cléophas St-Côme Ste-Emmélie-de-l'Energie St-Félix-de-Valois .0221100 St-Félix-de-Valois, diss St-Jean-de-Matha.St-Paul Ste-Anne-de-la- Pocatiére No 2.St-Bruno-de-Woodbridge St-Denis 1.11e Lea St-Eleuthère (Pohenegamook) St-Germain-de-Kamouraska.Ste-Hélène St-Onésime St-Pacôme St-Pascal 1020, 368 5,000 372,600 2,500 550 3,500 17,000 3,800 2,500 800 2, quo 13,000 3,250 39,200 200 11,500 7,945 10,000 495,745 12,280 5,000 11,100 16,600 39,300 6.800 235,500 4,500 4,710 5,000 3,500 6,000 2,500 3,800 57,500 4,600 368,500 603,009 I,714|.87 4000).iii ieee fea 60 00|.1,901 06 352,250 830|.36 341.ea 2088).eee.979 99 12,644,126 47,671 2,282) 4,145 1,813 09] 1,238 13}.715 06 275 00| 98,746 25 156,885 53 264,680! 1,166|.[9 129 24j.oo.fei, 113 220 ooo fee 1.427 46 1,454,525 6,000}.344 474 63] 1,167 20|.|.ol, 37,692 20| 45,738 12 146,400 365 .48 22 58] Lo.ee.ce 3000 .465 58 5,0I0 103] eves fern.701.45 18 6 93 280 oof.533 02 121,424 607 262 41 114 69 .39 94|.Lee 81e 1,064 63 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358,000 1,361 505 181 204 93 54 37).179 52 260 Oo| 4,184 93| 6,930 75 393,958 1,250 881 192 134 13 50 32 .118 oI 35 00| 2,660 oo| 5,320 46 407,939 1,427 571 IXI 160 07).coven oe 143 10 300 00).2,726 17 202,235 567 - 100 114 34 758 50|.ICO 16).41,575 39} 43,215 39 112,120 560 496 73 82 78|.20 77| 72 52 150 00|.1,455 07 248,787 796.61 93 85 2003).foun 250 00(.1,222 78 153,465 613|.100 86 86[.£2 Ig] 76 09|.|.028 14 135,930 434 41 39 6264|.0.oo ena] coe 576 64 314.948] 1,133 318 150 128 20 20 ©0|.RT 100 OOj.1,849 20 103,025 8og|.60 67 88 .24 94 5046] «o.oo fe eee 1,017 28 332,330 1,030 251 176 199 46|.|.210 83|.|.LL.1,867 29 4731103 1,892 215 172 240 68 28 27.121.122.174 72 200 Oo| 8,451 18| 11,373 85 285,019 883|.118 112 48 28 27/.98 53/.|.1,240 28 4,490,737 16,421 3314 1,801] 2,146 63) 1,060 23 117 9o| 1,631 55 1,625 00| 50,643 87; 87,857 18 £9G STATISTIQUE GÉNÉRALE DU COÛT DE L'ENSEIGNEMENT.\u2014 Suite.\"= | U LU .ss ë | ; es Contributions du gouvernement.5.\u201c To gE 5 êz2 : n,8 a 0 ; .$02 COMTES 235) = 8 2 à S : 8 É5Éo ; £32 .218% s 3,8 5 5 É.5 5552) \u20ac |Eais ET soz LOE | ç cg [4285 S49 248 (B28 £2522 Tora | B50 Ew 88 fo CS |S8sL) EET E89 ITE a] \u20ac 0S EE MUNICIPALITES.S25 5 2 82 SE 52 (46,22 £28 E38 |Egsg| 2 BEES \"Se 7 & fg 48 2g (ÉS2sS ÉLE 2ÉE (8726 F038 £ © og o ou 5.507 y & 0 Luc sg mn 0.5 => bo U D Og 3agoy 55 w= Wao ë OunTS 435 = Engl 275 255 2555] 5 35 > = 3 8&8 \u201cdés| < LABELLE.| $ $ $ $ $ $ cts $ cts.$ cts $ cts $ cts $ cts.$ ets Addington.Le 011 aa eee ave 500 4,300 2150.cei] 163.47 820.ol cee eee 279 12 P Bowman et Denholm.160 11,800 11BJ LL.6 692 .60 O0 943) co.eel oa 200 40 Bowman et Denholm, diss.350 9,700 121), .,.10 23 47 vee one 20 00 17 13 I00 00}.291 60 Buckingham (canton).3,500 95,220, 1,428] .73 140 45|.20 0o| 133 31 50 00{.1,844 76 P Buckingham (canton), diss.1,300 84.321 632 112 55 75 .100 00 38 55/.2200 2.000000 938 30 Buckingham, village.39,500 423,860 5737-0.730 275 OI 72257 BA RE A 6,824 83 Buckingham, village, diss .7,500 178,476 2,320|.210 66 85 310 OO}.c.f fee eee 2,906 85 Campbeil, canton *.1,625 51,208 st2f.,.9 31 67| Lo.\u2026 20 OCJ.2 2 ee 572 67 Canton-Unis-de-Black-et-Bigelow.|.148,554 742 150 20 53 44j.2 2000 46 81|.cian.1,032 25 Hartwell.18,200 43,130 362 233 133 120 I1 55 38 45 84| 122 19 100 0Of .1,671 52 P Hartwell, diss .600 1,720 lo.2 290 .6ooo| .|.ieee.81 gb Labelle * .1,000 10,425 417.5 430 .ood.377 60 20|.490 07 Lac-Escréar .300 5,565 139l.15 7 J01 2 22.22 92 (1 RAR RS 190 24 Kiamika .2,550 83,470 600 371 71 4308 LL.20 00| 37 74 3000] .1,172 82 L'Ange-Gardien .2,70C 145,210 726 200 52 108 23 .2000, g6o08| .1,202 31 P L'Ange-Gardien, diss.500 17,870 268).I 7170.220.50 00] 13 97 40 oo}.400 14 L'Annonciation.3,100 210,090 1,260 429 2,109 119 81{.30 55) IO4 95 Ra 4,053 3I La-Conception.3,500 55,577 972 .46 60 43 .24 94 52 93 I50 OO|.1,306 30 La-Macaza .Seria, 1,500 23,035 329.15 3761|.22 92| 3204 3000 .467 47 La-Nativité.1,830} 172,644] 2,158|.83 112 0tf.,.20 00 08 12|.cen | 2471 13 Lochaber.15,000, 376,325] 1,675 401 117 146 62 Co 166 56| 3,560 00j.,066 13 P Lochaber, diss.3,480 243,014 72 LL 43 45606).8000, 33 45/.2.20.2 1 fee Lee 927 II Loranger, canton.5,000 217,754 1,522 456 42 57-52) coer veei]ieneinii] ened vee 2,077 52 Montebello.,.6.500 140,915 1,156).158 92 56 68 96 2292, 8rogl .1,579 53 Montpellier.300 7,500 62(.20 3586 .24 50 cee] a 242 36 Mulgraveet Derry.4,500 37,47¢ 374 131 30 5299|.28 59) 4284].oo.659 42 P Mulgrave et Derry, diss.1,000 9,781 O7.I 14 54| .100 00] 16 32 3000[.268 86 Notre-Dame-de-Bonsecours.3,000 92,472 638 230 43 58 22.72 gI| 51 co 40 00{.1,133 13 996 vw VU TU TU Hébertville, paroisse Notre-Dame-du-Laus Plaisance Portland-Ouest, diss.\u2026.Papineau .Papineauville, village Preston Ripon Ste-Angélique Ste-Angélique, diss St-François-Régis St-Malachie St-Rémi-d\u2019Amherst St-Rémi d\u2019Amherst, diss.,.beeen esse tee eee 0451 0e 1100000 6e 08 1 2010 00 0 0 00 00000 Ste-Valérie-de-Ponsonby.\u2026.Ste-Valérie-de-Ponsonby, diss.Suffolk St-Sixte, diss.Ste-Véronique-de-Turgeon.Nominingue (St-Ignace), Mission.Notre-Dame-des-Anges (Lac-Win- digo) Carre 0 0 0150600 LAC ST-JEAN.Hébertville, village (N.-D.-de).Honfleur.Lac-des-Commissaires La-Barre : Ouiatchouan Péribonka.i Riviére-au-Doré ce ee ae rest eae rare 3,000 57,600 576 148 33 68 co|.2077} 64 15.|.909 92 7,750 106,667 I, 145).307 182 34 21 93 20 O0| 159 73|.2222 te esa LL 1,836 oo 900 107 050 1,070|.70 88 84] .20 77 7323} 0a 1,322 84 1.800 53,966 674(.42 71 34].20 0o| 62 093 75 ooi.945 77 4,000 39,000 1,000 300 85 14 52).0.0 i.20 oo| 6528] .1,544 80 1,700 176,205 1,302|.59 103 16.38 121 go 37l.LL.1,592 65 4,500 86,886 695.49 T2771 coool ieee 63 7s5l.lL LL 880 52 go0 56,900 426|.26 2868 .130 O0| 28 45{.639 13 350 9,338 93/.6 Ir 60}.20 00 683.1.137 43 3,500 150,130 1,900(.31 22 12].ce 19 38|.1,972 50 18,000 224,970 1,799|.QI 112 OI 20 00.cee 98 I2f.| iia 2,120 13 500 10,560 238) .; 15 22 47) coon.46 51 1968 .222.341 66 4,600 70,470] 1,042 74 108 205 63 20 00.180 13 50 00f .1,679 76 34,700 316,555 1,700(.134 283 ob 41 931.247 96 50 00| ,.6,216 95 2,800 163,785 81g|.57 46 094(.|.Co 51 40).3,760 60 973 34 1,200 155,679 622(.85 40 04 100 00) 24 78|.] oie.871 82 1,200 93,700 3120.14 34 5o/.1.30 29 oo| .65 $ 1,200 60,000 480|.60 5529|.22 92 39 67 73 00.tos 84 4.c00 71,425 607 735 29 47 56) .27 49! 47 43 100 00|.1.593 48 200 11,250 133.222.58 658.Lee ©) RASE BR RS 257 58 1,500 21,140 486).28 40 53.38 12) 2417.ee 616 82 750 17,870 178).10 12 10.IOO OO| 21 Q3.ofvuuue.322 03 1,500 34,600 865 138 85 105 03 26 74| 9781].|.1,317 58 600 14.075 rez.12 23 74|.LL.80 00 19 O7|.246 81 1,600 89,880 483] .42 50 30) cea.20 00| 44 88 40 00 .681 19 758 55,525 2490.6 17 62/.2.4.85 00 LE 0) PA AS 373 12 I,400 43,000 516 172 25 19 79| 3.20 00 17 34 100 00 870 13 ane eed] Le fr ass e fees sea fee ee ef Le can e 00 25 08 27 49| «ooo eee 52 57 PA A A go 38.en 90 38 Je ee ee 2000), A eee 20 00 cree eee ee 2c 00}.PA 20 00 cree fees eee ees 60 00|.co fee an fan 60 00 203,808| 5,210,722| 45,440 4,168 5,748| 3,652 79 646 10| 2,068 22|2,819 71| 4,715 oo] 3,760 0O| 73,017 82 7,800 369,285 1,954 948 132 158 59 fees 21200 18 g2|.he 3,331 51 3,000 141,530 424|.180 83 72 20 00|.7333.460 o0| 1,241 03 800 30,950 263 25 22 16 54.0.on.23 91 9 99 50 00{.410 44 500 21,675 43|-.2 Jen.13 97/2.2.21 88|.50 00|.128 85 4,000 275,000 550 103 20 55 77 24 20 23 83| 48 85 180 00|.1,005 65 4,800 436,797 1,092 710 36 108 28 20 00f.94 86 60 00f.2,121 14 6,000] 348,445 958 54 35 156 61.22220.71 73| 137 19 50 00|.1,462 53 3,300 270,075 044|.30 7084).22e.34 57| 62 93 100 00| .1,243 44 2,400 133,300 533 175 61 28 quj.\u2026.20 77| 24 88 8oool.923 06 LIC COMTÉS ET MUNICIPALITÉS, LAC ST-JEAN.\u2014Suile.Roberval St-André St-Cœur-de-Marie.St-Feélicien.St-François-de-Sales St-Gédéon-de-Grandmont St-Henri de-Taillon * St-Jérôme.; St- Jérôme, village St-Joseph-d'Alma.St-Louis-de-Métabetchouan Ste-Lucie-d'Albanel .St-Méthode.St-Michel-de-Mistassini * St-Prime®.St-Thomas-d'Aquin.Doucet (canton Girard) Kiskising.\u2026.Petit-Péribonka (Mission) Ste-Hedwidge.Canton-Taché.Totaux.STATISTIQUE GÉNÉRALE DU COÛT DE L\u2019ENSKIGNEMENT.Valeur des maisons d'école, du mobilier et du matériel servant à l'enseignement.i | | | | 1 | 278,243 ae Contributions du gouvernement.7, 2 | ce g 2 | -\u2014| ZE 2 « \u20ac 8 à , à (£x2s | £83 y = SL \u2014 ~ 1s > EB oo = si Cs EZ Sod 235 pe = CéÉS TOTAL.5 wo i ou Où c= OG SE, u O =H SOR bm 24 A 8 oe x S ee Ÿ 125 pairs Du jw3 8\u20ac 52 0 ° 20 [Em 5 0202 = © | ss er «3 wo, al La E © S® zy = > ge= ST | 22 22 24 (282258 PRE wed ge Æ = sng 5 38 to 69 |+3267| TRE Laë ; 2 n oE4 ES US\u201c 0 OE [22508] 53= t= 1x 05E ÿ Oy ny o AS Q = J= = SE = Te 2 2 % 2 9 2 «£2z Z | 7 mo toe | Éée $ $ $ $ $ cts $ cts $ cts.| $ cts cts.$ c $ cts 463,467 30120.454 145 3! 144 94 Lecce fes e es 85 oo| 18,110 92| 21,061 17 77,000 385/|.68 66 48|.20 77 58 24 go oof .688 49 284,150 710 971 3 123 77 42 05].\u2026 108 42 150 00 375 00 2,483 24 318,151 ,852|.67 102 46 .22 00 89 76 50 00].co.2,183 22 407,325 1,425 441 147 157 31 20 OO|.137 80|.|[.2,328 11 318,301 2,342 600 8o 53 220.0.Co 54 5£ 00 50 OO|.3,250 76 360,700 1,442.122 134 48 21 93 1708010) PSE PR 1,740 41 102,000 300[.30 30 15 .24 94 26 41 50 OG|.46: 50 382,740 1,339 114 Ss 153 40 20 00|.| 134 43/.2.202 Jesse Le 1,845 59 Pas de rapport.| .|.(© 725 0) BE RAS A PS 400 00 492 68 247,835 1,040| .63 126 620 .1 eed 1,229 62 289,822 1,304 1,706 125 121 21 21 Q3j.2.0.0.106 18.].3.384 32 152,150 7O5| > 19 39 00 ces 24 04 34 17|.cee 822 11 148.100 779 605 197 54 37] 2.220 27 97 47 63 50 00|,.1,820 97 137,785 650 77 12 103 16 41 04 (© © RCA A 982 57 375,255 7,050 .142 147 29).oof.120 O3|.2< [Lee 1,463 32 114,522 574| 2.42 62 41 24 94| 54 67 50 001 .306 02 14,000 I40|.6 089 .22 58 .50 00 2:8 47 cee ee fee fe eee qe Led Lacan 47 82 oo 47 82 cee ee fe NL 20e ar 88/1.1.Co.21 88 ieee eee eee fe a 27 97].3500l.62 97 Les Jens fe ace Jesse 27 97 27 97 6,330,360| 25,817 6,589 2,178| 2,422 Oo 335 05 621 15] 1,659 06| 1,230 OO 19,354 9z} 60,206 18: | 89¢ LAPRAIRIE, | ; | | Laprairie, paroisse.ce 6,000 1,018,835! 2,037] cannes I 181 52).Ce s., X59 OU LLL Lee 2,488 53 Laprairie, village.| 33,000 397,785: 2,610.237 153 62 128 581.LL, 40 00] 3,040 20 ,250 41 P Laprairie, village, diss .1.1,225 190,35 Fee 66 15 32).500cl.50 00f.254 32 St-Constant.7,000 854,044 1,22! 342} 92 71 64 216A.I52 49].ee 2,001 06 P St-Coostant, diss.400 51,000, 81| .9 5 Q-|.2 112 cafe Lee 3 06 5000.148 99 St-Isidore.22220200 7,100 729,225) 1,533 114 114 153 It 21030 .134 I3 35000.2,105 17 St-Jacques-le-Mineur, .2,100 523,750! 1,047|-.-\u2026.76 161 85 21 03).| 141 78 3500[.| 1.48356 St-Philippe.15,300 886,319) 4.559] «o-oo 11g 198 7t 20 OO|.1/61 5,070 87 Totaux .72,125] 4,480,073] 13,161 456 824] 1,041 76 214 37 50 ool 764 58 210 00| 3,090 20! 19,811 91 \u2014_\u2014_\u2014 \"| _ \u2014 \u2014 \u2014_\u2014 \u2014_\u2014 ee ee | | | L'ASSOMPTION.Ç | Charlemagne.2.122000 4,900 139,625 558 16 58 99 32|.PL.87 001.LL.je Co.818 32 He-Bouchard * _.400 41,735 I30] cere 7 8 B4|.| 20 00] 775.NE 152 59 Lachenaie.Co 6,000 399,575 glg|.55 74 63 28 27.| 6538].NL 1,142 28 L'Assomption, paroisse * .3:600| 261,620 1,433) o-oo 159 LI EI 7 FA S | 99 04].co eee 1,804 ot I.\u2019Assomption, village .227,700 267,570 1,469|.18.205 25 742 84.111222.PA 31,506 o9| 34,105 21 L'Epiphanie.27,760| 438,000! 1,cO8|.-.5 169 42 21 Q3/.| 48 a4n 4,719 ob; 6,158 76 les-fLaurentides.31,000 364,8 30 2.026 81; 76 115 97 56 54 oii fee LL 2,630 oo 4,985 51 Mascouche (Sr-Henri) .Ca 3,400 809,565 2,018.| 143 211 43 21 03.00.189 61 35 00.2,618 97 P Mascouche, diss.LL, 600 90,075 2220 2.4 17 G5) eet oe IL 32 30 O0|.285 27 Repentigny.2,000 251,990 629 251 60 63 00|.Cee eee 59500.fees 1,067 56 St-Lin © 6,000 663,050 1,670 318 61 186 saj.2 fee LL 103 qOJ.L.1121 fa 2,398 93 St-Paul-I'Ermite *.3,500 362.205 g05|.+.50 67 65.0.509 26! .ce ee 22 1,081 91 St-Roch.o.oo aa eee 43,000} 638,740 IS] 1] ESP 123 214 36 28 27, .157 78 40 00| 2,084 00| 4,205 41 St-Sulpice .4,200 218 815 656].+.39 68 58.|.Gooyi.|.823 635 Totaux.364050] 4,971,395) 18,357 666| 1,022] 1,620 93 809 78 20 O0| 1,138 58 105 03] 40,0939 oa| 61,768 38 LAVAL.Bas-de-la-Gde-Côte-de-Ste-Rose.1,000 73,650 368.9 23 520.iin.Cee 20 Go| LL 212.Les LL 421 I2 Bas-de-la-Fte-Côte-de-Ste-Rose.[,200 58,230 [5-3 1 IE 9 20 19).Cee LL.Ig 50.|.199 75! Bas-de-St-Martin 1111011200 I,t 00 119,735 357] 46 344) ooo ee LL 40 Bul 503 25 Bas-du-Bord-de-l'Eau .1,5C0 184,277 460).47 76 03/| cee 66 60] LL.Cee ee 649 63 | Côte-des-Lacasse.800 42,050 16B|.12 2T 89).«o.oo.ee.19 1I7|.cee 221 06! Cote-des-Perron .850 43,325 73) eens 10 1897 2.1 2222 Je 16 62|.RP ; 218 59 Côte-St-Antoine.o.oo.1,200 42,450 182.22 2001 ooo 18 o3| .2 242 66 Côte-St-Elzéar 1.1 111111100 1,000 51,000 78) 7 29 57.eo eee 25 G0.oo.oa.240 47 Côte-St-François.1,000 124,606 FUT) eee 26 30 39) .2.12 Je LL 20 62).2.2.1.Cee 394 O1 | Haut-de-la-Gde-Côte-de-Ste-Rose .500 48,755 146].oot 6 195060.0.aL.17 13) 22.Lee fee eee 188 69 Haut-de-la-Petite-Côte-de-Ste-Rose 2,000 65,845 157 +102 14 26 89.eee 22e 2350.LoL.221 45 Haut-de-St-Martin_, .1,500 65,900 334) ees 9 22 35] .cee ee 19 53| .2 2.a.384 93 L'Abord-a-Plouffe.1,000 90,650 489 253 36 66 831 .|.ce 58 54 .Cee ee.go3 37 696 STATISTIQUE GÉNÉRALE DU COÛT DE L'ENSEIGNEMENT.\u2014 Suite.ke Contributions de eb.ontributions des Contributions du gouvernement, w LEE municipalités.- 0 SU ù = 0 TEE © CCE ; Esa « $ 0 : : owe $85 COMTES coh = 8 Ls 9 +« SS |8=5+8 Ban, 2.3 3 8 gy 3,8 § & B.bu [E85 8 Ésas ET ss%| 7 £ cla ; 2.226 £458 S48 |f=298] 2 = EEE Torar.fps Bo 8X Ss B= |g8saw| 957 552 [8g 8 v5.8 § MUNICIPALITES.gs 5 @ Ea EE 85 [v&, ha 522 E38 [EES 2 EEE > 2 L.22 |2=\u20ac w.a = « ze LEE = Se za =e 12852 T'ÈE ênS En 58 on 8.5% = = US Oo ?\u201d UE Zaps ow 5 2 = Ly.woz o U,T Lok 2 £ &mg|l 8°.55 wn |5£E50 = CR) ak EE 2 EE = A, a, 7 LAVAL.\u2014Swite.$ $ $ $ $ $ cts $ cts $ cts.| $ cts $ cts $ cts $ cts.I.a-Grande-Cbte.c.1,000 86,010 204).Il 20 Q5|.0000 fee eee 0 1836).oie 254 371 Les-Ecors.ce.o.o.700 61,375 25712220.41 20 77 ee | eee 10070.enfin en 338 84 Pont-Viau 1200000000.1,100 82,500 264).38 3082] bole 3488.fee 376 70 Ste-Dorothée No r.1,700 50,725 284|.52 17 34|.122- 1200081 eee 15 IQ} 2.220000 fee ane eee 368 33 Ste-Dorothée No 2.1,200 61,955 3000.49 RQ 700.oii ee 34 78.432 4 Ste-Dorothée, village.2,100 63,400 348] .93 26 66|.0 cee 23 35 cee freee 491 OI St-Elzéar.\u2026\u2026\u2026.| 1,500{ 111,670 279].24 28 20).oiiifeienee, 24 78 60 col.416 07 St-Elzéar-de-Laval .5,000 98,600 304] .200 oe cl eee ee ee eee 44 a St-Frangois-de-Sales.4,200 228,945 1,061).49 00 78].fee, 76 70).0.fes 0e.1,286 4 St-Martin, village.25,800 218,375 1,09I|.36 98 85 40 00].86 59/.1,980 co] 3,332 44 Ste-Rose, village.39,800 500, 580 1,752 750 136 161 73 50 54|.141 67] 2,000 00 2,956 65) 7,948 59 St-Vincent-de-Paul.,.36,000] 176,785 441) .39 180 24 20 00).157 8g co 12,000 00) 12,838 13 Totaux.134,650] 2,752,483] 10,158{ 1,003 841 1,166 37 1IO 54|.1,011 00 2,060 o0| 16,936 65| 33,286 56 LEVIS Bienville .4,232] 304,4%0 456].487 140 19 2193 ci ee ee 1,105 I2 Chaudiere.e.oveiln.1,200 26,280 144 78 145 1505 7 | A enn 12 95) .2.200 ce00 uen 395 29 Chauditre, diss .80 3,450 50 10 74 876.75 00 8 16 cee 225 93 Charny.ccoooeen.7,500] 192,000 sl 2.2.707 so 88 21 93 | 44 57 300 00|.1,701 38 Etchemin, village.PT 62,000 355,070 1,420 1,762 383 322 65(.fee 282 64 60 oo! 5,200 20 0,430 49 Lauzon (Partie-Est-du-village).2,400 87,550 350/.20.8 k7 11°) RAA PARA 30 39 35 Ooj.458 18 Lauzon, ville .160,000] 517,820] 1,553{.130, 354 67 204 42}.310 69.ont 12,935 15) 15,487 93 Le-Sault .LL.2405 0000 a scene 1,000 46,650 163/.30 3481.eee 30 49/.-.ein 258 30 Lévis, ville.\u2026\u2026\u20260ssaseuces 690,500] 1,963,408 4,909|.696 574 58 788 32/.LL.|i fees, 146,123 95| 153,091 85 P Lévis, ville, diss * .4,300 240,090 607|.90 20 Off I PR RAA PR PS 717 04 222 \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 un ; Pl ST | | 0 LL LA \\ \\ \\ \\ \\ 0L8 P St-David .c.count St-Etienne St-Henri Lo.iii.St-Jean-Chrysostome.St-Jean-de-St-Nicolas.St-Joseph-de-Lévis St-Lambert 222002200000 St-Nico as, paroisse.St-Nicolas, village.St-Omer St-Romuald .St-Télesphore .St-Joseph-de-la-Délivrance.\u2026.Totaux.L'ISLET.Ashford (St-Damase) .Lac-Noir L'Islet .coven.St-Aubert.122214100000 ana e St-Cy 1le-de-Lessard.\u2026.St-Fugéne .St-Jean-Port-Joli Ste-Louise .Ste-Louise, diss.Cee St-Marcel .St-Pamphile.Ste-Perpetue .St-Roch-des-Aulnaies.Totaux.LOTBINIERE.Deschail ons.Issoudun ., .Leclercville ,.Lotbiniére.St-Agapit.Looe Ste-Agathe No I.Ste-Agathe No2 .St-Antoine-de-Tilly 2,025 195,645 430|.118 68 8r|.eee ES 625 81 2,500 161,805 485|.29 ) & 2-11 I cafe ae see CL RAR RAS 733 96 12,000 451,930 652 207 406 243 94 20 ooj.\u2026.21369].fein 1,742 63 2,800 150,471 478 50 102 75 33/-00202000 0 fra 000020 6599.cco].CT 32 9,000 615,595 1,600 14 222 239 y8 21 93/|.52 (ol.I 2,308 13 6,000 236,000 \"826 acces 224 75 56 20 OOi.66 19 IOO OO|.1,311 75 ,500 66,030 92|.38 19 67|.2.000 00 fe 0 Less 17 23/2400 aaa] 0.166 go 1,800 144,555 289(.8 43 31 41 82).Jo IZ TIFF I 420 07 8,000 202,975 971 354 37 149 04 35 88|.130 56 cree 1,677 48 5,000 393,415 984 535 319 13204|.oleveenein.115 66 3000.2,115 70 _ 15,700 69,350 208|.63 37 72 55 09/.33 04 \u2026 2,841 42| 3,238 27 1,100 230,370 460|.132 V4 5:1 I PO ce see 68 44 300 00 .1,038 57 1,200 35,750 268 .44 53 56 247 35 2000 47583.Jee.680 44 150 83,450 3330.13 6870.oii see 5 40 25 00|.oun.383 27 800 84,300 341.36 33760 .oie 3009.183 85 cirri AN 100 00 100 00 1003.687 6,867,489] 18,398 3,010 4,541] 2,931 68] 1,478 67 95 00| 1,864 58 950 00| 167,100 72| 200,369 65 1,800 134,331 403|.79 5603.72 91 49 87 100 00] .761 71 125 24,980 62 6 19 56/.24 94].EE Le RE I12 50 42,500 629,600 1,633).419 285 74 OI Og|.\u2026.250 30|.2,407 00 5086 13 9,300 283,844 794).155 153 69 62 06 .134 64 1,009 36| 2,308 75 5,600 208, 285 1,044 2,164 118 143 O1 20 OO|.126 07 260 00 Coe 3, 875 98 2, 500 221,320 1,406| .110 171 98 21 Q3|.au.I50 65/.1,860 56 12,000 522,028 1,566|.202 263 27 4386] .230 62 ce eee 2,305 75 2,200 317,350 780 73 114 13882).fe 2000 24 Jeanne 175 O0|.\u2026.\u2026.1,780 82 200 10,025 40.eee 940.30 00 5 40|.2222 Jeanne 84 80 2,000 70,630 353) eee.52 48 90|.58 38] 42 84 200 00|.755 12 10,135 245,000 1,511).ce 226 146 24].| o.oo.128 t1 100 OO| .2,111 35 2,600 151,850 987 680 200 78 24.uit 24 94| 68 54 160 00| .2,207 72 5,900] 395,615 909 312 286 153 93 41 93).134 84 225 00 390 00] 2,452 70 96,860 3,304,948 11,4838 3,729 1,976! 1,670 61 280 87 211 17/1,321 88| 1,220 0O| 3,806 36| 25,793 89 40,000| 267,895) 1,607 482 381 197 94 93 45 173 40| 3,000 00| 4,752 09| 10,786 88 1,200 178,037 611 277 191 Bo 801 L.L.2 22 qeaeL Le 70 TB LL.| 1,230 58 1,600 68,355 273).82 61 13.5355.Co.469 68 23,300 346,000, 1,030 300 204 188 86 54 37) © Ww 3 à O RG = 2gS DES \u201cse z0\"°Æ = Fr] cy © ZE 52 BE (12558, =2e pg |E 47 3 £8 Eg 2 S Sa Sg |52858%| 5° \u201c45 25 E 9 370 ca 6 10° 107 OF Bag 5 ZBL SEL (8é2a BE CsE sas à SUÉ2 05) 258 (257 5 SF > < = s a x St ot D Zz © S AL | L.50 < QUÉBEC, COMTÉ.$ $ $ $ $ $ cts $ cts $ cts $ cts $ cts.$ cts.$ cts.Anci-nne-Lorette, paroisse.9,500 658,640 1,678 1,096 355 211 IO cle eee 3,340 10 Ancienne-Lorette, village.3,500 188,375 od].217 95 83 42 06 8445 .|.oo.1,380 34 Beauport, paroisse.57,000, 1,534,933 3,069 971 ,598 454 35 48 27).LL.469 20 200 00! 5,752 o3| 12,501 O1 P Beauport, paroisse et Montmorency, village, diss * .60 57,235 128\".68 7 61].ee 5000] 1001].o.| 2221200 264 52 Cap-Rouge, (St-Eélix).16,000 126,875 439 152 43 55 97 O8B|.42 53] oe ne 780 06 Charlesbourg .6,000 404,726 L618 .164 143 33 48 29(.7 68) LL 2,151 30 Laure, Canton.Too 1 I ES e ee 154 17690.ieee, 15 50 680 co|.867 19 Mill-Hill No 4, St-Gabriel No 2.300 16,763 83.32 10 82|.so 00 9 48 Le ef 2e 185 30 Notre-Dame-des-Laurentides, .2,029 134,019 990|.145 108 750.coe ee fee fe 1,243 75 Riviére-aux-Pins .250 19,260 106|.20 24 80|.20 00 21 72 RAR 192 52 St-Ambroise.7,200 466,450 1,632.,318 257 09 20 00 268 36 I50 O0|.4645 45 St-Charles.1,000 173,000 260|.5 44 50} .fs 2000 Cole) MARARAAAS RS 348 65 St-Colomban-de-Sillery .158, 500 245,366 858|.503 222 75 I19 27|.I91 65/.17,373 35| 19,268 02 P St-Colomban-de- Silery, à diss.2,500 236,875; 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2 .wn = 0.0 COMTES ssh = 8 8 4| .6 à 9 [852g , 255, asi| TE s Bec 8.8 5,8 6258) §& (228$ ®t ELS 5 = g g sd [Cue RSS 2ES (2288 = \u201c0; E TOTAL.el 8 2 22 28 25 (2esge| 25° sb, (Es, ® 3 2555 MUNICIPALITES.CEL ® 2 re 3 G2 lugaan Tid 230 |S&5y = EET =.> E vz 2 429 wn \\0-coE]| wha ge |2a\u201d.E © «5 0 SE & gE 2 55 (228521 Rs £95 |E, .% oo 222 8.à 65° C7 GÉ SES SE sas LET |4EEE 2 [833 sas mn 875 © 5 655 (SE5E 2 2 > ZS ool ag 2ew| < ST-HYACINTHE\u2014Suite $ $ $ $ cts.$ cts $ cts.$ cts $ cts $ cts $ cts Ste-Marie-Madeleine.\u2026.3,500| 276,225 go4| .\u2026.88 99 43 32530.87 10.eee il 1,301 06 Ste-Thomas-d'Aquin.5.500 289,339 867 I30/.- 93 96|.2 12 LL en 8232.ll 1.173 28 Totaux.634,750] 6,577,446] 22,318 6,840 885| 2,516 76 1,208 61|., 990 99 760 oo| 72,204 70| 107,784 ob ST-JEAN, Lacolle (St-Bernard).«| 4799] 565.579] 1.979 931 345 217 57 20 00.193 18 50 00[.3.735 75 P Lacolle,diss.5.000! 458.972 1,262{.231 57 36 150 00.} 47 63 5000.1,797 99 St-Blaise,.8,000 602.765 1,506).54 1o4 18.ooo bo93 22 0 1.757 40 St-Blaise, diss.600| 145.000 275).4 004).6 83 5000[.345 87 St-Jean, paroisse.45 0| 472605 1,037.16 21°) bo 6385(.oii.1.189 74 St-Jean, ville.91,000| 2,009,745 8.729 612 316 418 25 113 65/.220220 2 fee eee 60 co| 22,540 62| 32,789 52 P St-Jean, ville, diss.7,000, 571,010] 1.913|.486 51 00 300 00|.oo fee fee 2.550 00 St-Luc.ciel 4,300] 300.680) 1,082] 1,527 28 (RE) BE PAS 67 OF) «verifies 2,783 05 P St-luc, diss.375 13.970 550.20 5360 .50 00f 520.|.20000u.135 56 Ste-Marguerite-de-Blairfindie.| 11,000] §74.073] 1,377.86 126 05 21 93.12.109 34/1222 f LL 1,720 32 P Ste-Marguerite-de-Blairfindie, diss.250 29,800 53.6 366).go ool .35000.147 66 St-Paul-de-I'lle-aux-Noix.3,000 260,410 885 135 26 69 39 21 Q3j.22 60 79].ee 1,198 11 St-Valentin.5,000] 367.075 624.35 67 65/1222 fe en e 59260.|i, 785 or Totaux.144,914| 6,271,684) 20,577 3,205 1,653] 1,281 52 627 51 IOO OO) \"707 23 245 00| 22,540 bz| 50,936 88 066 ST-MAURICE.Baie-Shawinigan 152,525 Pointe-du-Lac No.1 250,060 Pointe-du-Lac No 2 63,397 St-Barnabé 584.315 St-Elie-de-Caxton , 249,340 St-Etienne * .266,700 St-Mathieu 129 300 St-Sévère 299,150 Shawinigan 413,075 Shawinigan-Falls 6,337,567 Shawinigan-Falls, diss.93.550 Trois-Rivières-Banlieue .481,755 Trois-Rivières, ville 5,440,059 Trois-Rivières, ville, diss * 198,100 Yamachiche 1,047,010 St-Théodore-de-la-Grande-Anse.Totaux 564.767| 16,005,903 TEMISCOUATA.Cacouna, paroisse 170 364 Cacouna, village 209.250 Fraserviile, (St-Edouard) 2,261,835 Fraserville, diss .83,700 Isle-Verte 363,200 Notre-Dame-des-Sept-Douleurs.37.840 Notre-Dame-du-Lac 193.839 Notre-Dame-du-Portage 151,790 Riviére-du-Loup.187,550 St-Antonin 212,000 262,568 10.235 129,000 St-Cyprien 82,974 St-Eloi 150,809 St-Epiphane 167,225 St-Eusèbe ,.1121020 00000000 44,694 Ste-Françoise 53,738 St-Honoré 91,699 St-Hubert 85,170 St-Jean-de-Dieu 195,428 ; St-Joseph-de-Viel 152,344 212,256 167,665 129,010 STATISTIQUE GÉNÉRALE DU COÛT DE L'ENSEIGNEMENT.\u2014 Suite.Contributions des Contributions du gouvernement.ge 2 x ; municipalités.$x TEE 3 £58 ; & = g © 5 mn : : fn Ko +82 COMTÉS 501.8 2 #| .8 x S |8EEg ä E 88 ; 5% °F 8 Tot 6 & 5,9 [572g] ES $283 x SEITE oy ls, ss [24208 548 288 3208 © Sif) tom : 122 & 2 22 of oF |[§ge¥ 255 557 (goo 8 9588 MUNICIPALITES.= 4 © 0 *e TS F5 lat Es) 522 228 JE550 Ô T2325 S53 > 2 Bs 25 8% |$2zggl SEE op &E |Z 21 5 £53 PR & EB 3a Se [12665 TEE La5 ns 2 œ 3.5% 5Eg 5 0° 0\" OF [22898] 52= L8= [x&ZE o 0,7 ©33 ù 875| © 5 855 |EEBR| 3 he > 79 = © 9 & 6 D £© < oa COMTES £5 bo = 0 2 2 « © |É3E0 4 592 .ET go oo « a co |5,588 B48 228 840 2 822 TOTAL.52 32 2 2 g8 = (29 Eu$| S5, 557 Egcw = oËSE MUNICIPALITES.va = 2 \u201c 2 c.g 55 ug, Eel 5.83 £329 £«=2 2 VEess TZ > & 2 22 Low gE whe R= ge 2 = 35e ce a, = = 2-8 Sg 75582 uo oa E 9 < SZ a \u201cEQ 9 ° = os cu H5.207 L Sw = = vi C0 5*£ D Oo DE Za%©0S| 57 5 wo 3 v Og 2 13 a © = = 4 gro 0 ®'03 = J = = © L ML 2.53 < $ .$ $ $ $ $ cts $ cts $ cts cts $ cts cts $ cts Argenteuil.RE 101,432 2,575,113 21,155 927 4,196| 1,840 48 844 20 239,082| 1,357 64 940 00 4,635 19 38,295 33 Arthabaska.345,799] 4,966 048 30,816 2,699) 2,381] 2,686 15 691 78 276 45| 2,143 66| 835 00| 71.020 86| 113,549 93 Bagot (oo.LL, 167,245 5.474 333 21,028 3,333 1,310] 2,104 79 194 68 120 oo| 1,626 34! 2,595 O0 13,660 44 45,972 25 Beauce .0.558,113 8.715.263 51,833] 15,447 4,102] 5.228 93 987 O1 561 58| 4,208 14] 1,640 00 56,704 I4| 140,951 80 Beauharnois.| 513,250] 8.054.472 33,744 404| 2,254] 2,529 86| 1,668 65 .887 47 175 00| 50,776 84| 92,439 83 Betlechasse.217,800 3 732,993 19,851 4,814 1,003] 2,192 83 340 Oz 148 22| 1,920 89| 2,075 00 12,627 72 46,472 63 Berthier .268,125 6,000,255 15,044 3,738 1,812 2,363 07 233 06 OI 54| 1,954 99 785 00 25,129 80 54,151 46 Bonaventure.119,118 2,284,635 20,743 1,604 3,247) 2,847 80 633 80| 2,564 17] 2,413 99° 3,515 O0 1,294 03 38,867 79 Brome.73,420 4,4 34,818 21,778 1,738 2,230| 1,501 53| 1,016 82 414 38] 1,235 46] 1'245 00| _.31,209 19 Chambly .316,990 8,512,277 24,930 738 3,000] 1,487 8r TT 06) LLL 894 80 170 00 20,079 24 52,070 91 Champ'ain.459 455 12,706,690 48,5%7 2,353 4,684) 4,041 87 469 85 431 ot] 2,517 99) 6,465 00] 24,890 35 94,440 07 Charlevoix, .88,920 4,320,551 11,GI5 902 2,558/ 2,251 17 386 45 337 97 415 O- 415 00 7,074 76 26,255 40 Chateauguay.155.460 6,3-0,675 10,775 400 1,648 1,556 70 509 64 120 52| 1,275 I4 635 00 6,204 3! 32 124 3! Chicoutimi.445,220) 4,466,372 27,8631 4.737] 27000 1,931 97| 1,485 71 553 31| 1,014 80 3,385 00| 40,065 95| 83.736 80 Compton.173,653 6,878,063 47,289 6,764 5,354| 2,861 81] 1,921 91] 2,004 95] 2,295 20| 4,015 00 2,371 79 75.535 66 Deux-Montagnes.129,170 4,357.894 15,671 2,071 504| 1,668 88 192 76 773 50| 1,302 69 280 00 9,647 5! 31,501 34 Dorchester.218,610 4,208,203 21,123 6,323 2,678| 2,392 34 157 16 507 §3| 1,884 93) 1,085 00 6,000 08 42,201 14 Drummond.AN 155,950 3,366,809 26,039 1,704 1,388] 1,807 08 623 30 550 44| 1,318 19] 1,275 00 10,408 94 45,232 95 Gaspé .79,991 2,251,842 19,332] 2,257] 2,202] 2,905 07 461 17| 2,725 93] 2,303 25| 1,430 00 33,610 42 Hochelaga.cee 4,806,000! 140,743.472 518,249 7,015 55,378] 13,836 41| 1,233 29 250 00 744 04 423 00 89,604 16} 686,734 go Huntingdon.,.69,875 4,251,872 19,383 504 2,746] 1,627 96 610 56 105 851 1,424 76 965 00 4,831 46 32,201 59 866 Jacques-Cartier.\u2026.\u2026.Joliette.ese Cesar sean.Kamouraska.fLac-St-Jean, .Laprairie.L'Assomption.L'slet.Co Lotbiniére.Maskinongé.Matane Mégantic Missisquoi Montcalm.Montmagny.Montmorency.Montréal (cité).+.00.Napierville, .Nicolet .«.Pontiac .Portneuf .Québec (Cité).Quebec, Comté, .Richelieu .Cee Richmond .Rimouski.Rouville, .Saguenay.Shefford.Sherbrooke.Soulanges.Stanstead .St-Hyacinthe.| St-Jean St-Maurice.80,330 18,000 1,020,363 495,745 368,690 203,898 278,243 72,125 364,060 134,650 1,003.687 96,860 199,850 108,875 172,043 222,554 265,570 175,700 151,395 97,170 6,844,496 IITI,Q00 934,746 140,150 291,810 981,254 654,200 248,020 244,400 196,625 209,875 29,825 309,800 530,358 102,600 342,471 634.750 144.914 564,767 3,730,266 419,992 12,644,126 7,086,350 4,490,737 5,210,722 6,337,360 4.480,073 4,971,395 2,752,483 6,867,489 31304,948 4,036,807 4,656,024 3:620.909 5,623,623 6,371,378 3.720.347 3,416,828 31251,452 237,135,945 3,473,027 6,849,747 4,416,784 5,476,547 31,000,000 8,766,447 5,135,007 5,234,905 2,823,753 6,441,907 860,385 6,773, 326 14,254,255 3:007,254 5, 143,934 6,577,416 7,271 684 16,005,003 12,608 2,900 47,671 22,195 16,421 45,440 25,817 13,161 15357 10,158 18,308 11,488 16,150 13,383 25055 29,280 24,813 11,859 I I, 197 10,547 948,527 8,806 25,863 34.363 26,334 101,000 26,064 19,487 33,001 14,275 16,408 3, 180 37,493 41,158 12,150 38,701 22,318 20,577 25,436 695 746 2,282 2,244 3»314 4,168 6, 580 666 1,003 3,010 3.729 7,726 2,883 9,993 3.634 1,426 1,090 3,140 3,054 99,688 33 10,419 2,211 4,801 7,684 3» 194 69 3,888 2,696 566 551 3,866 2,931 1,804 2,021 6,840 3,205 1,071 1,043 549 4,145 1,091 1,891 5,748 2,178 824 1,022 841 4,541 1,976 3,622 1,230 2,955 3,823 2,519 360 2,281 2,466 45,037 385 2,327 3.677 5,289 2,837 8,391 2,000 8,282 1,218 2,056 675 1,100 82 649 25 1,813 09 2,005 63 2,146 63 3,652 79 2,422 O0 1,041 76 1,620 93 1,166 37 2,931 68 1,670 61 2,306 80 1,770 80 2,882 57 2,989 73 2,010 03 1,473 46 1,787 88 1,447 29 26,103 63 998 57 3,204 05 2,705 71 3,149 65 7,588 61 2,833 55 2,275 00 1,987 39 1,823 61 1,554 57 881 09 2,727 71 2,191 14 I, 160 27 2,306 22 2,516 76 1,281 52 2,938 44 216 25 178 23 1,238 13 1,287 45 1,066 23 646 10 335 95 214 37 899 78 110 54|.1,478 67 280 87 377 40 144 91 388 57 1,244 66 1,825 45 339 87 337 55 325 75 4,812 10 124 57 1,486 93 889 68 660 31 4,079 25 646 53 379 17 1,224 69 1,538 51 266 96 235 83 1,053 I! 2,258 42 316 05 2,593 72 1,208 61 627 51 T,414 23 813 63 242 84 715 06 1,631 77 1,631 55 2,819 71 1,659 06 764 58 1,138 58 I,OII 00 1,864 58 1,321 88 1,988 83 1,361 74 1,673 21 1,798 49 1,305 92 1,187 32 1,370 42 1,205 08 ou.867 09 2,173 54 2,223 24 2,583 96 1,323 92 1,224 05 598 99 2,271 63 429 70 996 56 1,360 60 990 99 707 23 1,523 93 230 00 460 275 460 1,625 4,715 1,230 210 105 2,060 950 1,220 4,015 630 4,060 4,865 1,185 5,165 520 4571 500 40 1,855 720 6,410 6,085 335 1,575 1,175 955 1,250 5»325 31400 399 4,035 760 245 715 00 oo 00 oo oo oo 00 oo oo oo co Oo 0 oo 00 oo oo 00 43 00 oo oo 00 oo do oo oo oo oo oo oo oo 00 oo oo 00 00 13,127 03 30,073 73 1,096 25 7,677 20 98,746 251 156,885 s3 44,174 43| 75,870 11 59,643 87| 87,857 18 3,760 00 73,017 82 19,354 92 60,206 18 3,090 20| 19,811 91 40,939 og! 61,768 38 16,936 65 33,286 56 167,100 72| 200,369 65 3.896 36] 25793 89 13,626 42] 49,803 33 7,212 96| 28,743 32 3793 0!| 52,100 go 20,959 27| 69,895 41 15,625 30 51,251 71 17,331 14 39,057 9t 14,684 42| 35.522 44 4,063 32 28,210 65 163,643 O1} 1,288,311 73 13,394 33] 24.738 56 72,361 38} 119,755 61 11,138 48 60,040 74 19,578 03 69,236 51 119,243 51| 242,432 37 84,086 64, 135,006 20 21,095 41] 46,726 84 9,387 05{ 60,317 14 41,057 ool 65,326 20 29,631 56 52,712 14 1,506 00 9,665 55 13,905 16| 70,642 38 62,220 04| 120,186 39 6,330 41) 25,179 29 27,112 26 84,517 84 72,264 70| 107,784 06 22,540 62 50,936 88 37,151 83} 72,956 03 663 RÉCAPITULATION \u2014 Suite.STATISTIQUE DU COÛT DE L\u2019ENSEIGNEMENT.SV a TEs Contributions des Contributions du gouvernement.n 28\u20ac .municipalités.LL Sg E 2 \u2014| É22 , ne 3 mn .néu- Z¢ca COMTES EZ E se Là 2 « 2 |ÉsE2 % 585, 245 ge s 8,2 : à 8,8 5°58] 8 sesi ET gue TE ce .9.ss [2.285 S53 259 &=52 = ~g8£% Tora.5.0 3 c 2° cs = (885 s2| QE ER CREE s vig TT in.Ui vg 5 = TR So [958-7571 3720 220 tT Xg g = 23.8 MUNICIPALITES.Ey = = © xx 35 |v5,2n2 TLC g 2-0 E +=, 2 =, ve, BE à Z z3 2E 82g gE BEE a8 gag = z#e2 \u201cgE = © \u20ac 22 39 |rÉ255) TES $08 52 n cEe 2 LE 2 6 % 5° O8 88625 sav LET 3855 8 D&E EF 28mg 2s 3*5 l2téz| 3 35 Sw = 3 0 a, © sus < { Physique.= .Ng | | Cosmographie.VA Fi Province.N.B.-Le programme d'études détaillé, avec divisions annuelles et instructions pédagogiques, se trouve aux pages 37 et suivantes du \u2018*Manuel de l'Instituteur Catholique\u201d et aux pages 32 et suivantes des \u2018\u2018Règlements refondus du Comité catholique \u201d que le gonvernement a fait distribuer dans toutes les écoles de la TET Top Arent tetany q SE MI i ta 3 Us Ny I I Hi 1H \"A + HR IN : ACADEMIES STATISTIQUE Sk RAPPORTANT AUX ÉCOLES, AU COMTÉS ET CITÉS.Sous le contrôle des commissaires.Partie sous contrôle et partie indépendante.Académies indépendantes.Académies garçons, Acudémies de filles, d\u2019académies.Nombre d'élèves.Nombre d'académies.Nombre d\u2019écoles.Nombre d\u2019académies.Nombre d'élèves.Nombre d'académies, d\u2019académies, Nombre d'élèves.Nombre d\u2019élèves.Bellechasse.Berthier \u2018Chambly .Champlain Charlevoix Châteauguay.Chicoutimi Deux-Montagnes Dorchester Drummond Hochelaga Iberville Jacques-Cartier.Joliette.Kamouraska., Labelle Lac St-Jean.Laprairie L\u2019Assomption.=H DN NWN rere aie \\ TT cvyrralaare Clg CATHOLIQUES.ÉLÈVES ET AUX INSTITUTEURS INSTITUTRICES.Académies mixtes , Instituteurs Institutrices Élèves, _ (garçons et filles.) laïques.laïques.instituteurs et des institutrices.Brevetées.Brevetés.Institutrices religieusees.Instituteurs religieux.des élèves.Non brevetés, indépendants, sous contrôle.Non brevetées, indépendantes, Total des Total des élèves.Non brevetés, sous contrôle.Non brevetées, Nombre d'académies Nombre de garçons.Nombre de filles, Elèves catholiques.Elèves protestants, Présence moyenne \u2014_\u201c 1 Ur = = A U1 OO 8 320 if 3 I ACADEMIES | 8 STATISTIQUE SE RAPPORTANT AUX ÉCOLES, AUX - 3 Partie sous 1e + .\u2019 Sous le â Académies Académies Académies contrôle des contrée et indépen- de e A commissaires, indépendante.dantes.garçons, filles.Ç COMTES ET CITES.| & ë 2 2 2 & > & 3 & * & 3 & 2 { Es ES 128 23 LE EW RE] LS ER) 25 : D: L: Le So 2: 2; 2: S: 5: 2: { © 9 © © © O o © © c Z Z Z z Z Z Z Z z z Maskinongé.A ! 205| Lo.fee cee eee I 205 I Matane, .I TH.cee as 1 61 1 71 1 61 Mégantic.2 1472 BERG BOSS 2 357 2 174 I 88 Missisquoi .].220 eed a eee 2 520 1 270 I 250 i Montcalm.] o.oo) cova fee I 1560.eee I 156 it Montmagny.I 330).ie 3 534 I 330 3 534 i Montmorency.|.|.cee fees I 27).es I 27 | Montréal, cité.10 5077).13 3,067 4 1,397 7 6,191 i ft Nicolet, .2 ars) le RAA RS 2 GI.es Jeunes 1 ii Pontiac.cooiiiieee eee] I 100), .|.I 100 i Portneuf.I BI].eee.2 160 I 181 I 54 | iit Québec, cité.i 6,212).|.5 1,133 5 3,165 II| 4,180 il Québec, comté .\u2026.4 736.JL 212.5 712 1 107 7| 1,127 ih [i Richelieu, .ce ce I 389.fee x 389 Hie Richmond.I oq! oo I 203 I 194 I 203 i Rimouski.fe af Lee fe fe I 116 Le.I 116 HE Rouville.0 co.RS 3 442 1 148 2 204 Saguenay .I gl.cee] 2 ee feeee .Hh Shefford.2 2280.|.2 303 2 228 2 303 iH Sherbrooke, .|.hace Cee I 464 oleae I 464 1 Stanstead .ce 2 300 ee 2 386 2 311 2 386 ii St-Hyacinthe.I 531 LL af Le, 2 341 2 731 I 141 Er St-Jean .| I 363 I 298 I 363 I 298 li St-Maurice .| I 186 1.121212.I 146 ! 186 1 146 i bi Témiscouata .| I ar oo 3 440 1 341 2 156 | Hi Terrebonn:.| I 301] oo feel 3 408 2 465 2 301 À i \u2018Crois-Riviéres.| I 403].| ee Jef eee I 403 | TA Verchères.A A RS 1 144 I 144) UE I | HH Wright.| 2 1,350].Ce 1 181 I 775 2 757 i Totaux, .| 73 26,057i .JL.120) 21,210 63] 19.421 119| 26,115 - ii mv CT PT J A - CATHOLIQUES.\u2014 Suite.ÉLÈVES ET AUX INSTITUTEURS ET INSTITUTRICES.Académies mixtes |! Instituteurs Institutrices i Elèves, (garçons et filles).' laïques.laïques.sous contrôle.indépendants, sous contrôle.des institutrices.Ces élèves, indépendantes.Présence moyenne Total des élèves.Nombre d'académies Nombre de garçons.Nombre cie filles.Elèves catholiques.Elèves protestants, Brevetés, Non brevetés, Brevetées.Non brévetées, Non brévetées, Instituteurs religieux, Institutrices religieuses.Total des instituteurs et \u201c|Non brévetés, 1,532 A EE | i 53 48,176] 41,735 26 609' 1502] 2260 | 322 ACADÉMIES STATISTIQUES SE RAPPORTANT AU COURS | D'APRÈS LA LANGUE | ELEVES DANS LES DIFFERENTES ANNÉES MATERNELLE.DU COURS D'ETUDES.COMTES 4 4 8 3 er ila lem LE #1 © E #45 , « 2 RE Le | 8 L ; PN a c 2 ai CITES.On æ Os À TE I] Ua og SL VD © © ® ë VS S 00 gS \u2014 © Ew Le Ec Ec = ® Sa == È S fo XO | IE Sad Bg He 2 N = Reps = S 155 501 ES Es ES ES d EE] ES 7 x o = wn o oO o N Lv QO vu U Ÿ pr) \u201c0 D 0 LV > > 52 dE ET E ETIEY] = + gen | Z 2 28 3 3 2 2 = 2 2 2 Q C ka = = DS | = = = = = = < < | | Arthabaska.842, 19] 628 IC 118: 108 126) I05 125 138 89 52 Bagot,.384! 2j 281.93 67 66 63 48 32 8 9 Beauce.eens 833! 19| 718 r2 82 oY 161 145 148 149 49 22 Beauharnois .194 8 194 8 49 45 31 27 24 II | Sle.Bellechasse, .141 I 112 1 22 19 21 16 35 16 II 2 Berthier.545 6 461 6 91 64 66 93 III 71 22 30 723| 53] 698 531 133 123} 163 170, 73) 47| 45} 23 pi Chambly.He Champlain.cee.1,023 13, 645 13 346] 143} 187 106] 101 74 59 20 pr Charlevoix .690; .335 | Comptabilité com- Comptabilité com- Comptabilité com-| Comptabilitécommer- \u2014 | merciale.merciale, merciale.ciale, = y Toisé.Toisé.Toisé.Toisé.= ! Algèbre.Algèbre.LI) i z | = ; « .f .yo.= Europe.Afrique.Canada.Amérique, pe Asie.Océanie.Etats-Unis.Europe.& Asie, cé | Afrique.o (a © H Océanie.\u201cLG th o Z il Organisation ecclé-| Organisdtion judi- Organisation scolaire] Organisation générale °c.| siastique et admi- ciaire du Canada.de la province de \u2014 politique et admi- 5 a nistrative dela pro- Québec.nistrative-du Ca- oR vince de Québec.nada, \u201c> = Lan in O Z .Histoire du Canada, Histoire du Canada.Histoire du Canada.Histoire du Canada.a Histoire de France.Histoire d'Angle- 5 terre, 5 Histoire des Etats- = ji Unis.x À 5 z Dessin, Dessin.Dessin.Dessin.2 = Aa i -\u2014\u2014 \u2014|l a : nH | Connaissances scientifiques usuelles, Connaissances scientifiques usuelles.3 3 | Hygiène.Hygiène.Zu j Agriculture.Agriculture.50 Physique, a 5 | Cosmographie.N.B.\u2014-Le programme d\u2019études détaillé, avec divisions annuelles et instructions pédagogiques,se trouve aux pages 37 et suivantes du \u2018* Manuel de l\u2019Instituteur Catholique \u201d et aux pages 32 et suivantes des \u2018\u2018Régle- ments refondus du Comité catholique \u201d que le gouvernement a fait distribuer dans touts les écoles de la Province. Eee Es 7 prey Leip lle re ER Dre aw eps ey Try AE ree 326 INSTITUTEURS ET INSTITUTRICES DANS LES ÉCOLES ÉLÉMENTAIRES, INSTITUTEURS BREVETÉS.Ayant le | Traitement |Traitement| Qui ont enseigné Brevetés pour école dans les brevet dans les villes|campagnes pendant COMTES .1 ET 2 = 5 Slo 9 = , = & | ê |= |Ë | © | $ 12 5 CITES.E 5 S à S lgglE 8,12 |B, |= s : | Z = 22 5 2328/273./22 | = © Z $ 2 g Q 2 g 5 | 3 = gd = Fo) 5 © 25 = 2 E g ge El eB 25)» a = su > 5 © 0 | Tile 8 |E 0 02 9 = g © Eg n| 85% \u20ac 9 = E 5 hd 8 0 Q NN - «© © D se D = & a wg sO = vg + 2 2° 182 Ë 8 82 8 24/58 (85/5 = = © 2 © 2 Pa £ Re J = o HM 9 | =) 5 5 > A Nn = 63] | a & $ $ $ $ Argenteuil 1.1.22 he e fee V4 1 M Le jee Arthabaska .JL.fee JM qe MR M Me fe Ne pee fee Bagot.coo fee eee a Je Beauce \u2026 22022 22 ff fee fe ee .coe eee Beauharnois,.I 3j.3 | .6oo!., 475].+.2 Bellechasse,,.3|e+000 0e fee 3d ae .387.Berthier .T{einennn]eninn I.oq] 200.395).I Bonaventure .|[.If.I.eee 225.|e Brome.\u2026.afece eee Co Chambly .I.24e cede eee frac RU 350] .|.een Champlain , .[[.3|.- 2 HlJ.L.efeee 188] 450 Io.I Charlevoix.Teese] voodoo Ifo.ce eee 300.fen .Chateauguay.2 Th.I 2|| .543 1j.I Chicoutimi .2j.fee 2}.{one 373|-.Compton.[fever fees Jean fe Je eee (Le Jen Deux-Montagnes.|| .I.IEP ven 450).I Dorchester.Lans TJ.000 fe eee I 400 Drummond.||.Je eee canbe Looe MPa eee fee Gaspé.eee ee eee Hochelaga.8 17 5 15 5 363 356] 380}.I 5 5 Huntingdon.20.I ooo.jus.170| 500.|.\u2026.Cees Iberville.1 A ooo] 530|.Iles-de-la-Madeleine.|}.[o.oo ooo] coo {vee Lee eee ee ee Jacques-Cartier.Ce 2 2l lf] eee 400).foie ees Joliette .Lon 2}.I I .350 I Kamouraska.Iver], |.eee 550|.Labelle.2 I.I 21.445 I I Lac-St-Jean.2 ciao en 2 lie [een 450].Laprairie .20 0.I I JL.465|.L'Assomption,.|eeeeoie fees fes ees ooo iii] vee] cee Laval .vie ieee eee ee ee eee ee ba ee Lévis.| eee ee eee ee ee] ee eee ee Llslet.{].1 ooo ee 350.c.f.Lotbiniéte.eeaioii]onenn, I 325/ ae.XX ONt nssisué AUX GCONTGreNnEUS À ui 3.LAIQUES CATHOLIQUES.ÉCOLES MODÈLES ET LES ACADÉMIES.INSTITUTRICES BREVETEES.| a Institu- | Institu- g .[[teurs non;trices non © Ayant le Brevetées Traitement Traitement Qui ont en- & ||brevetés.brevetées v po .r dans dans seigné = 5 a brevet écoles les villes.campagnes.pendant 2 \u2018To oY! © El \u2014= El Ed = Zz | $ o .A L153 © &| E 3 Æ 5 ai | £2] 4) sa ns.= g | 8 rou 5 nO ln ; #| Z vn n3 Q « = ay = vg Seo] &| RY nL = 3E .v 2a @ = = L'Lals 2e «ee © == v v - = = g Le oe a v ne | M = \u2014 = VE = 2 = cw .23 Es! = e a = = = 8 \u201ca & 7 2 = Ww wn ED] © «= .5 | E 3 2 S 3 .= = Ex © ES lg =%wl 5 |= gl gel g = Lu = @ n n 2 n mn vl YE = = | 8 2 |5=| 2 2 |g) 8 |B: 2 85 28838 2 \\é 21 é O5 15 2/58/2528 2 28 ©: SE E|5 5 EEE la a 5 E | a | 2 : 8 E |X | © © g 2 2 = CITES.5 0 a 0 8 a|2.|1\u20ac | 2 | =.A a = 5 nŸ 15, aë& 158 5,1 E2102 i = = oy 25 38) 271792 | EZ 22 © A 2 Eu) Ÿ | © CÉ) C2 162) 25125158) 9 À 3 of 3 2 = 328) FE, 65) ES un 2 5 383) 2 3 2 RÉ C2 162 27) 25 2e \u20ac | 5 |28]) = 3 & E| 3% E1281 § = , lg (zg 8g E 2/25) S25 |g ® 5 55 | < wos Ca A 2 5 A A | = A 5 > QR $ $ $ $ Maskinongé .1.I.jee ce eee Je 100 I Matane .0.|.con eee beeen 20e Jess jee Mégantic .ooo eens.Ue ee eee m0) LL LL Missisquoi .ee JL 22 qe qe NL je.Montcalm .22000004 je ft 1 Cee ce ee Montmagny .Io oo TJ.Les cf 4o0ii .- Montmorency .1 I I.I.Ca 150 ed TJ.Montréal (cité) .\u2026 61 50 21 41 49].BOB.LL 20 16 47 Napierville.[| co.ooo ooo NL MN IN MN Nicolet.o.| oan Je fe fe MR NN Pontiac .co I ooo oes cee dees 320 .Portneuf.ET Cee | cee eee Looe ees Lee ff : 1 | Québec (cité) .7 2 2, 5 2 7o0| 687|.| cede I 2 Québec (comté).|| 2.220 ef MN ce Richelieu.PA AN 00e fee fase fee ee Richmond 2122200000 I ooo, eae ee 430.Ifo.Rimouski.||.[ooo coos que ff CN Ve M Rouville.1 22 0) coo hoa A ef (fee LM NN Saguenay .3 2 Io fee Le 400| 500! 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1,626 1,185 25 .582 2,071 133 179 659 2,007 181 34| 5,896 4,900!.| 151 ! ; ! | | | 440] 1,44! 79 8 427) 1,593 186 59] 4,233 3452].286 1,198 4,115 251 78 I,159| 4,493 296 56, 11,646 8,946 308.442 1,181 90 15 445 1,428 172 38, 3,811 3,360 3809|.\u2026.468 1,653 55 7 520 1,826 128 341 4,691 3,504 187 Co 470 1,555 134 30 449 1,487 142 32! 4.299 335).37 304| 1,444 24 3 206) 1.554 99 39, 3,733 2,754 395).65 267 24|.58 300 33 L 778 557 230.155 1,002 183 60 197 965 120 71 2 753 2,210).247 1,037 3,283 199 37 1,162 3,442 264 61 9,485 7,189).237 378 1,580 67 6 3671 1,660 9% 23 4,179 3,091 247 _.248 834 63) .239 867 77 14 2,342 1,759 88.588 1,798 77 24 769 1,834 127 26 51243 3909 C1 I 409 T,521 67 9 379] SIT 81 14, 31991 2,703] nnn 20 425 929 49 2 401 943 I12 26; 2,887 2,271 122) .477) 1.983 28 1 471 .14993 105 31! 5,089 3,846 362f.382 1,330 60 6 408 I 453 164 30 3,833 2,018), .382 | 500 1,704 52[.447) 1.795 109 21] 4,628 3227 644|.2.654, 13,421 851| 73] 3.045] 13.166] 1,382] 503) 35005) 20,417 54.65 329 26 3 75 352 87 23 gobo 678 IO5|.273 715 34|.302 772 127 n 2 262 1,553) cen 75 489 54 I 50 434 15 14.1,142 990 62.292 1,259 88 12 402 1,439 249 ad 3,883 3187._\u2026 277 713 1,797 70 2 698 1,775 200 52 5,307 3,856 qui.416) 1,659 71 15) 393 1,690 197| 36 4497 3,414 235 704, 2,750 IIS| 23 700| 2,800 I93| 42 1417 5,204 174.22.779] 2,203 88 38 745 2,231 146 33 6,254 4,797 246).159; 715 57 5 142 678 53 10 1,819 1,329 100.4 10 g68 58 4 407 1,039 172 49 3,107 2,572.54 254 826 56 7 220 858 II5 24 2,370 1,926) .170 464! 2,427 98 29 440 2,310 265 80 6,113 4,840].503 249! 1,212 52 13 228 1,231 54 141 3,053 2,349 S40.342) 1792 42 6 303 1,933 124 33° 4.575 3599 152|.400000. ERE at at ae aaa O2 2 ND STATISTIQUE SE RAPPORTANT AUX ENFANTS D\u2019AGE A FRÉQUENTER ÉLÉMENTAIRES, MODÈLES ET ACADÉMIQUES A ENFANTS D'AGE A FRÉQUENTER LES ÉCOLES, i GARÇONS FILLES & = COMTES ET CITES, .De De De De De De = 547 7a | 14416 547 7414 14416 5 & ans, | ags ans.ans.ans ans Maskinongé .550, 1,307 266 493 1,353 314 4,283 Matane .848) 2,738 495 791 2,611 467 7,950 Mégantic.716, 2,155 309 676 2,147 350 6,353 Missisquoi.304.804 259 304 873 196 2,830 Montcalm .396! g91 196 393 995 248 3.219 Montmagny .LL.543 1,520 354 596 1,497 326 4,836 Montmorency.260 1,031 180 271 1.012 189 2,949 Montreal, cité (1).2,007 10,127 6,078 2,211 0,932 4,696 35,051 Napierviile .180 597 127 204 500 II! 1,818 Nicolet.Cee 759; 2,361 439 806 2,349 421 7,135 Pontiac LL.422 .463 1.434 359 473 1,302 378 4,409 Portneuf.| 710 2,439 531 628 2,352 574 7.230 Québec, cité (1).go8 4,004 2,676 1,406 3,793 1,353 14,140 Québec, comté.628 2,202 qui 626 2,080 439 6,386 | Richelieu.508 1,447 274 487 1,444 255 4,415 Richmond.369 1,247 226 356 1,313 254 3.763 Rimouski.Cee 672 1,693 421 592 1,587 379 5,344 Rouville .335 1,007, 144 369 927 133 2,915 Saguenay .2C6 669 96 189 643 96 1,899 ÿ Shefford.552 1,819 368 562 1,637 453 5,391 Hi Sherbrooke.\u2026.401 1,286 188 278 1,012 127 3,292 \u201cA Soulanges LOL LL La aan 222 750 149 226 803 163 2,313 HA Stanstead.269 921 150 298 863 107 2,608 Ha St-Hyacinthe .515 1,493 288 519 1,541 300 4,656 St-Jean .365 923 147 322 807 124 2,778 fi.St-Maurice .421 1,428 276 430 1,350 217 4,122 ji iH Témiscouata.1,053 3,000 716! 993 2,865 626 9.253 TA Terrebonne.692 2,083 276 714 1,874 284 5,023 ii Trois-Riviéres.291 841 252; 329 903 240 2,856 i Vaudreuil.| 239 836 153! 238 816 133 2,415 i Verchéres i 59) gr 162 263 929 185 2,711 A Wolfe.! 568 1,559 370 556 1,477 327 4,857 i Wright .760 35177 716 347 3,128 756 9,384 i Yamaska .:.481 1,634 258 504 1,657 233 4.767 i Totaux.41,364 127,663 31,520 41,280 124,522 28,867 395,216 i 4 i (1) Les cités de Montréal et de Québec ne donnant pas le recensement des enfants, ces chiffres ne sont qu'approximatifs.Va ad LP LES ÉCOLES ET AUX ÉLÈVES INSCRITS AUX REGISTRES DES ÉCOLES POUR LES CATHOLIQUES SEULEMENT \u2014 Suite.§ , ENFAN : ÉLÈVES INSCRITS AUX REGISTRES DES ÉCOLES.| NEANTS DE | 7àI4 ANS 223 452 336 574 30,497 GARÇONS I 260, 2, 2.562! 2,048] 93! 878 1,426 973 9,819 557 2, 270) 1,320! 2,443) 3,885.2,001! 1,440: 1,278! 1.474; 1,085 612 1,735 1,301, 744 963 1,558 821 1,407 2.940] 2,022 692 771 856! 1.394 2,736 1,612 122,789 FILL ES 16 ans, Au-dessus de 59 102 Qo, 136 37 86 79 1,684! 15; .87, Qo 148 737 107 IIi 101 34.oË 8,728| 2,079 | | 622 32,377 D | me 7h14) as | 14 à I6 ans.Au-dessus de 16 ans.Total des élèves.yenne| élèves.Présence mo des écoles ?té les Qui n\u2019ont pas du coimnté ou de la cité.?fréquen Venant d\u2019un autre comté ou d\u2019une autre sind cite, 1,367 2,588 2,095 800 992 1,398 985 9,516 576 2,639 1,324 2,349 3.868 2,225 1,656 1,441 1,477 I,121 637 1,775 1,203 870 1,0TO 1,589 906 1,502 1,927 2,232 734 774 895 1.469 2.908 1,884| \u2014 | 126,359 13,394 3,737 0,444 5.474: 2,638 2,972; 3775 2,598 27,54! 1,844 7,053 3.439 6,381 11,279 5.822 4,290 3,726 3,795 3130 1,607 4,618 31358: 2,148, 2 (687 4, 647| 2,344.4073 7,582 6,026 1,840 2,141 2,447 2,949 4,69 4,173 1,959 2.358 3,035 2,020 231348 1,210 5.731 2,341 4,765 9,833 4.576 3589 2,675 2,782 2,497 1,268 3413; 2 .663/ 1,707 1.934 3.739 1,723 3,923 3.780 4,663 1,485] 1,728 1,933 3,098 5,262 3,817 266, 568 STATISTIQUE SE RAPPORTANT LES MUNICIPALITÉS ET LES ÉCOLES SOUS LE ae es Etat des Salles de classe qui donnent à chaque élève (présence moyenne) [nya maisons d\u2019école.A soûi COMTÉS ET gi I HR DNS i i iB scolaires.pre CITES.Nombre de municipalités Nombre d'arrondissements pieds cubes pieds cubes d'air pas eu d'école sous contrôle.Nombre de maisons d'école.Nombre de salles de classe, Salles de classe pourvues d'un système de ventilation suffisant.Arrondissement Médiocre, 150 pieds cubes d'air et plus.De 100 à 159 Moins de cent i Argenteuil Arthabaska mo: N -n\\O~I \"Un OO Beauharnois .Bellechasse Berthier Bonaventure .Brome.1 NO ON DN O on if Chambly i Champlain.A Charlevoix Châteauguay.Chicoutimi Compton .rans op ns te ad 00-63 i pA et Deux-Montagnes.Dorchester Drummond .par iE Gaspé.202000000 [Op Sra i Hochelaga pr Huntingdon.if if Iberville.i Iles-de-la-Madeleine.il | i Jacques-Cartier .a.i Joliette 4.0 Kamouraska Labelle 5 HE Lac-St-Jean 6 il Laprairie .: 0 L'Assomption .\u2026.2 a.Laval.: HH: Lévis.13 i 2 L\u2019Islet 13 i 5 3 1 iH ee Inter 6a = 335 = = = \u2014 7 A LA TENUE DE L\u2019ECOLE.à LR CONTRÔLE DES COMMISSIONS SCOLAIRES CATHOLIQUES \u2014 \u2014_\u2014 ; Ecoles où le | Écoles où Ecoles mobilier l'enseigne- où se trouvent ment se scolaire est donne en { : \u2014 hiques Nombre est en usage + tableaux noirs _ géograp ; Nombre de cartes de bibliothèques bien observée d'appel temps Livre\u2019 Ecoles pourvues de bons \u2014_\u2014 Un journal Un registre Un tableau Français Anglais Ecoles où \u2018\u201c\u201c Mon Premier seignement sont bonnes t Ecoles où la discipline est { En bon état Perfectionné des visiteurs de l'emploi du Écoles où les méthodes d\u2019en- Écoles où il y a eu progrès durant le dernier semestre \u2014_\u2014 Ecoles qui n\u2019ont pas été visitées i 32 26 16 1 26) 29 147 32 31 32 3 24 15 16 12 123 92 134 673 90 137 134] 114 140.I 125 135 136 134 5 81 74 83 593 32 O1 92 92; 31 89 89 88 1 184 186 195 1,237 100 296 272 295 264 243 279! 245 55 55 52 264 13 55 292] 32 55 54 52 52 49 94 92 37 516 65 112 IOI 112 102 : 64 43 1 fo) 93 107 105 ; 65 358 23 73 73 73 73 38 73 72 70 79 20 78 93 2I 512 65 96 g6 go 89 96 90 go 7 109 12 23 23 22 23 16 19 19 19 : 0 37 37 30 272 29 39 39 39 fee 19 37 37! 1 132 80 146 698 29 I53 153 I51 154 39| 95 149 150 150i 66 40 80 445 68 ot 39 91 ae + 49 oI 56 56 49 250 31 57 ces 90 or| 84 66 38; 56 57 48 54 48, H 81 52 Qt 529 97 92 90 96 45 92 92 GO 73 502 35 89 82 83 88 76 64 66 36 J 63 26 63 371 61 64 62 64 63| 40 63 63 62 9 82 75 83 65 3 = 48 140 129 137 96 IIl 119 \u2018 8 78 66 85 421 20 94 132] 92 93 94, 79 56 56 116 56 38 i 72 64 77 108 106 469 36 108! 04 94 15 95 107 103 652 94 93 94 80 94 94 94 90 94 94 94 3 25 25 24 us 13 2 25 24 24 ! 18 22 16 45 34 27 215 51 53 35 53 23 52 53 48 9 13 II 19 47 18 18 3 18 18 18 18 18 lows il 40 1 36 38 256 31 28 40 39 40 40 20 40 40 79 39 85 385 92 92 92 92 \u201ceen 16 89 go ê th 73 43 98 794 74 117 118 107 120 113 66 go 15 19 128 101 127 628 89 135 133 130 127 II 121 102 Io2 IOO 0 109 57 104 617 86 134 56 11g .III 35 {0 37 32 29 138 \u201c3 134 131 171 19 33 32 30 33 32 32 zl 0 53 21 52 57 327 55 58 58 58 53 41 57 57 3C 30 192 18 31 31 3! 31 20 31 30 3! Cee Ai 63 64 54 484 45 81 81 81 81 22 79 77 75 65 55 71 507 47 79 79 60 79 FE 78 sr 74 fee 1j 99 95 ICQ 557 89 114 114 113 III 78 113 113 113 336 STATISTIQUE SE RAPPORTANT A LA IE a LES MUNICIPALITÉS ET LES ÉCOLES SOUS LE a - i: = 3 | .£ Foe A æ = à = | État des v Salles de classe | - ! ff = 2 >> 2 4 qui donnent wo 8 , ê 0 Es = maisons d'écoles = à chaque élève | 5% 3 COMTES 15 118 =E 7 8 (présence moyenne) PE i A gi |=5 72) 8 : + | : SEES ou 2 _ \u2014 2 ag \u2014 3 EE Eg £8 2g E S| oa = vo, 3 ; ve 2 9° \u201c 2, lQu (E.5oE ; 5 CITÉS.T8 |=5, EL 2 ; $ |33 72 59 (893 : E = o 29 v 2 ul © CE 1e 5 clo3 | 98 \u201c É L 2 LU cz U x = Gow 0 S'FID 0- 25 : i = ë TU 2 .2 > = v Ÿ |0O 77) m5 (TM : 2 S |e |éz| 5 |Z Z| E& 65 597 25788 : a Z È Oo a lta |g i : a Z © = = Z gs |A = = Ï ! ! fi T7 Maskinongé.13 67|.| 67 58 4 5 87 58 23 6 77 4 1 Matane .Cees 25; 138 4! 133 63 64 6} 172] 130 29 13| 102 0; HE Mégantic.21] 112 5.110 93 7 T0| 145 99 32 14| 118 $ Hi Missisquoi, .14 49 3 47 36 8 3 60 48 12|.54 4 i Montcalm.13; 57 r 57 55.2 67 42 23 2 67 ç Montmagny.RU 13, 59.60 46 13 I 77 41 25 Ir 65 ÿ Montmorency .16, 421.222.44 34 5 5 63 43 15 5 22 3 Montréal, cité .ce r 44).52 520 o.oo 508 503 3 2| 598 : | | Napierville .5, 36 I 35 27 6 2 42 32 9 I 42 ] 4 Nicolet., .; 23 163 4 166} 143 4 19] 188 150 27 I1| 126 i \u2018| ! Pontiac.a 84 5 82 66 12 4 82 78 I4j.92 3 « Portneuf .2.122, 30, 130 I 130 95 15 20 179 124 50 5 99 | | ! Québec, cité.[| 26| .37 31 I 5| 217 176 37 4| 154 ü Québec, comté.ce 23 64 .| 61 51 Je) I 121 85 26 10 85 ; ; j Richelieu.16] 59}.| 59 43 II 5 04 43 45 6 84 , oi Richmond.14: 73 7 66 60 I 5 102 85 I5 2 97 2 \u20ac if Rimouski, .15 86 1| 8s 40 44 1| 106 83 16 7 I ® Rouville., .12 70[.72 69.3 80 71 13 2 72 £ i Saguenay .28 46 6 40 36.4 46 39 6 1 25 i Shefford .19: Ioy 4 107 92 4 II 131 101 27 3 gt 0 ki Sherbrooke.7 261.| 27 25 I I 61 48 9 4 60 hi Soulanges.; 19 37| | 41 391.2 45 30 14 I 45 if Stanstead .II 44 ri 45 34|.1 70 56 12 2 35 ! i St-Hyacinthe.8 601211 M 66j.6} 116 81 29 6| Ir : hi St-Jean .8 38.| 4 37 2 I 57 49 7 I 52 i St-Maurice.12] 62) .64 57 2 5 93 72 19 2 Bo i Témiscouata,.5 175 2 179| 159 2 18) 216 169 41 6 180 i Terrebonne.i.20 03 3 96 03l.3 136 95 31 10 128 4 is Trois-Riviéres.1 al.gb |.39 37 2.39 $ i Vaudreuil.12 47 48 40 8 58 47 6 5 53 i Verchéres.II 45 45 43 1 I 62 52 6 4 58 4 in ! À Wolfe.19] 107 4| 103 Or 2.120 87 31 2 94 M Wright.11212200.30 98 13 O1 82 2 7 165| 141 21 3 142 | i Yamaska .27 105 1 107 34 18) 5 141 102 22 7 86 | D 3 : i TTT ~ i Totaux.1.219) 5448 142] 5426] 4,430, 504] 492| 8,194| 6,281] 1,564] 349] 6,733 ; i Ë | 450 i of TENUE DE L'ÉCOLE.CONTRÔLE DES COMMISSIONS SCOLAIRES CATHOLIQUES.| tées Écoles où le .Ecoles où | mobilier éogra- ê visi Ecoles où se trouvent l'enseigne- Lt ?pline est : ee.| | | scolaire est se donne en { Ecoles pourvues Jde bons tableaux noirs.phiques.est en usage.seignement sont bonnes.bien observ Nombre des bibliothéques d'appel.En bon état.Perfectionné, Nombre de cartes g Un journal Un registre des visiteurs, I'emploi du temps, Francais Ecoles ou les méthodes d\u2019en- Ecoles ou la disci Ecoles où il y a eu progrès.coles qui n\u2019ont pas ét durant le dernier semestre.Un tableau de Ecoles où \u2018 Mon Premier Livre\u201d E 458 76 481 228 212 203 471 195 195 867 459 57 230 304 436 450 448 29,625 Bis A fi.iN HN Hi 338 RECAPITULATION DES STATISTIQUES SCOLAIRES DE LA PROVINCE ÉCOLES ÉLÉMENTAIRES, AUX ÉCOLES MODÈLES, AUX { ë ; | ë © .= 0 .= §.1 8 = > | Ë | \u20ac ë > In | = 2 : wn 28 | 2 | Ÿ 6) 6° 2 : COMTES ca | = £ = 5 oo g > 0 o an wn S ! ù = ET § a 5 Total.2 = = o | 7 2 n 5 Sc 2 4 Lo I © , v = = Q -U = T + a CITES.eS |; z $ 3 8 £ 5 6 ü 3 5 y > | T + 2e © T a 2 © - 2 Q Q \u2014 | i | | Argenteuil.320.32 1,116 10 RARE 1,626 1,185 Arthabaska .141 6 147 4,177 858 86T|.5,896 4,909 Bagot.92 4 go 2,069 878 3861.4,233 3,452 Beauce .296 II 307 9,310) 1,482 354|.11,646 8,946 Beauharnois .55 5 Go 2,598! 1,011] 202| 281 4,092 3,600 Bellechasse .112 5 117 3.449) 1,100] 142 4,691 3,504 Berthier .73 5 78 3,266 482 551 4,299 3,351 Bonaventure.,., 97 2 99 2,878; 8550.te 3,733 2,754 Brome.23].23 \u201c4 132) 1.122 778 557 Chambly.39 5 44 1,134 843 7761.2,753 2,216 Champlain.154 7 161 6,730 1,719 10360.9 485 7,189 Charlevoix.I.or 7 98 3,034 435 690|.4,179 3,001 Chateauguay.57 5 62 1,814 397 131).2,342 1,759 Chiceutimi.G6 5 ICI 3,233, 1,416 504] 27! 5,514 4,169 Compton.89 I o0j 2,723 1,268 .2,222 j0000 0.3,901 2,703 Deux-Montagnes.\u2026.64 3 67 2,235 382 270 2,887 2,271 Dorchester.140 3 143 4,390 574] 125.1.5,089 3,846 Drummond .94 4 93: 2,047 741 145 3,833 2,918 Gaspé.IOQ|.- ; 3,730 898 Le 4,628 3,227 Hochelaga.94 16 100 7,917 20,979 6,199;.35095 20,417 Huntingdon.25 2 27 770 (© AR PR g60 678 Iberville .53 3 56 1,550] 533 179].2,262 1,553 lles-de-la-Madeleine.18 2 20 1,048.Od cue |.1,142 790 Jacques-Cartier .40 6 46 1,468, 602 1,813] 525 4,408 3,687 Joliette.9z 10 102 4,246 858 203| 365 5,672 4,186 Kamouraska.120 Io 130 3,201 1,098 r98| 386 4,883 3,784 Labelle .138 2! 140 5,189 1,233 995 7,417 5,204 Lac-St-Jean.138 6, 144| 4,206 1,805 243|.6,254 4,797 Laprairie.33 i 34 1,005 377 377).1,819 1,320 L'Assomption .58 5 63| 2,087 567 453| 295 3,402 2,841 Laval, .31 5 36 1,471 758 Igi|.2,370 1,926 Levis.81 9 go 3,213 1,735 1,105| 661 6,774 5,402 L'Islet.0.0s0uee 79 5 84| 2,320 597 1270.3,053 2,349 Lotbiniére.cons 114 5 119] 3,300 822 453.4575 3»599 (0 3 26 i 15 1g i 339 POUR LES ÉCOLES CATHOLIQUES, SE RAPPORTANT AUX ACADÉMIES FT AUX COLLÈGES.| 1 Institu- Institu- 3 5 | _ ,Ç D'après la teurs teurs Institutrices JE F 5 | : 9 COURS D'ETUDES, langue laïques laïques laïques |5 25 | | £ maternelle, brevetés.non brevetés.|Z 2.3 : | 2 ] brevetés £55 .| & : 38 GRR 4 | 2 ; 52 TT | .| i .| .2 | 2 : 2 = 2 3 ; A ; 5 i = bo HL] | a = sÉ 24 | 22; % 3 ; 5 CB + © ; 32 GT | 88 2É 127) 2 ® 8| É 6 9 21 9 51 8 57 SE #2 43/02 E s 12] = 2 2 | = # z: # 23 v-2 mn nS nO a 4 .£ 0 gE cs | \u20ac = 2 = 85 | 22 88/2, 8 cs 2l ES |g Elgg zz! Sg 22/22/25 3 à TE 17% 17%) 2/7 % #1E da R5 (83/58 5 A £ Ë EE 0° = | Q = = | $ 1,563: 49 14.1,549 T7 0 NL 23) 171.8.18 49 5200 444| 153 1 5834 62.|222e jee 132 130 7 37} 45 23! | | 3977 235 21).| 4,220 aloof het 92 139 ro 7 49; 158 11,0131 §60 730.11,585 orj.| .1 2351 142 53] 24 107| 420 3,603 278) 111] 100 4,044 48| 4| 569 3 59] 178 3, 4j 48] 158 4,478, 196 17}.4,677 14| 3 387.gol 119 8.45) 155 3934i 307 380.4,282 17 1 395).63 132 4 27 44 139 3.566 167|.Loo.3,441 292 I 225.99 126! 3h.9 112 774 4 .ce 759 9.JL 19 177 5;- 6 30 2,414 271 68) .2,692 61 I 350 2 30] 176, 2 34 53 122 8,906 493 86.9,424 6r 31 275.144 122 16 31 75, 269 3,923 185 TILL.4,170.I 3000, .82 104 21 Ir 22 137 2,220, 107 I5|.2,295 47 3| 543 2 51 149 71.23 86 4,878, 434 126, 76 5,506 3 2 373.56 124) 30 43 40 191 3,860) 127 4.3,911 Bol.| .too.79 6 15 5 21| 120 2,607, 171 IQ.2,865 22 450 I 60] 160.8 18 88 4,960 116 13.4,909 180| 1] 4001.133} 129, 12}.27| 173 3,673, 136 4.3.784 gol.76 130 23 3 40 142 4459 159 1oi.3,922 706 gI 125 IS.21 127 32,369! 2,120] 606 .| 32,201 2,804} 25 363 16; 84 206, 23 3361 507 gor 57) 46 Theo .| 840 1200 2] 335 .22| 169.CI 6 33 2,138, 108 16 cen | 2,248 14 I.530.; 47 149 15 4 27 94 1,118 240.00 LL 1,135 ri EE oon I 8] 150(.I 4 24 | 3,487| 471 5 .1g0 3,969 439! 2 400 I 32) 204, 1 68 103 209 5,046] 283 108 235 5 594 78] 2 3501.| 86j 116 6 48 64 206 3,834| 758 168: 123 4,871 12 I 330 Ii 121 108 7 38 46 214 | 7,094| 291 32/1.6,941 476| 3 445\\.: 116| 161 21 9 51] 200 5,838| 3 IL.6,254|.2! 430 1 gol 130 55 8 41| 107 ,682 109 281.1,814 5} 2] 465(.33 164 I 5; 9 50 2,832] 252 611 257} 3377 230 I.34] 143 3 37 40] 133 2,203 144 23.2,350 200.00.ee 2 28 188 7 18, 37 go 5608 682 359 125| 6,607 7 2 87 134 11 68 70 247 2,761) 265 27}.3,053.I 3500.| 7 110 4 51 22] 107 4,293| 259 23.112.4,423 152 I 3250.j 121 126 3 4 40 169 t i ! ; 340 RÉCAPITULATION DES STATISTIQUES SCOLAIRES DE LA PROVINCE ÉCOLES ÉLÉMENTAIRES, AUX ÉCOLES MODÈLES, se £ 7 | 8 < 2 0 2 | > , Lo 2 .g 3 ë 4 | £ COMTES © 2 $ 2 ô o .9 | ° [=] \u2014 \u201cD a= u =2 s g ë $ 8 ; 8\u20ac ET 5% \u20ac 3 8 = # + | $ A SE 5 © © = = = 0 CITÉS.7 E = 8 + « 3 z & 30 © n a wn y £ | = co a 0 0 Ù U = | @ 5 5 ie © ks 2 2 Z 5 = \u20ac 5 s |s| = | 2 4 5 £ > 3 > > 8 = 2 Ô © 2 2 2 2 È © Mm fa = = ka F = U | = f | Maskinonge.,.67 2i 6g] 2,650 882 205|.3.737 2,049 Matane.133 4, 137 3,737 2,575 132|.6,444 4,691 Meégantic.IIO 4.II4 1,393 1,550 53I|.51474 4,173 Missisquoi, .47 2 49 1,742 376 520|.2,638 1,959 Montcalm.57 4, 61 2,497 319 I56|.2,972 2,358 Montmagny.60 8| 68 2,198 713 864].3,775 3,035 Montmorency .45 2, 47 1,582 989 27/1.2,598 2,020 Moutréal, cité.52 25 77 2,122| 17,275 8,144) 1,27 28,755 24,448 Napierville, .35 3; 38 1,349 405j.So 1,844 1,210 Nicolet.166 Ir.177 5,228 1,414 411| 325 7,378 6,030 Pontiac.82 4, 86| 2,860 479 100.3,439 2,341 Portneuf.133 9 142 3,601 2,379 34I|.6,381 4,765 Québec, cité.38 3 46 1,009] 2,025 7,345] 667 17,046 10,465 Québec, comté.68 7| \u201c75 2,557 1,817 I,448|.5,822 4,576 Richelieu.59 3 .62 2,458 1,443 389 4,290 3,589 Richmond.66 1 67 1,659 1,670 397).3,726 2,675 Rimouski.Ce eee 85 3 88! 2,397 1,282 116| 253 4,048 3,032 Rouville.72 5; 77 2.492 196 442 151 3,281 2,631 Saguenay.A 41 4 45 1,285 209 113|.1,607 1,268 Shefford.; 107 3) 110| 3,703 384 53I|.\u2026.4,618 3413 Sherbrooke.27 2, 20 1,039 1,855 464 429 3,787 3,043 Soulanges.Cee eae 41 4 45 1,101 9871.ee 2,148 1,797 Stanstead .45 2 47 1,064 926 607].2,687 1,934 St-Hyacinthe.,.72 6 78 2,520 1,246 872| 396 5,043 4.089 St-Jean.\u2026 40 rl 41 1,434 249 661|.2,344 1,723 St-Maurice.64 4 68 2,755 986 332).4,073 3,023 Témiscouata ,.179 8 187 5,806 905 78.7,582 5,780 Terrebonne .96 8 104 3,674 1,583 769] 315 6,341 4,963 Trois-Riviéres.8 1 9 895 542 403| 204 2,134 1,760 Vaudreuil.48 3 3 1,641 500.312 2,453 2,000 Verchéres.eounn.45 4 40| 1,349 954 144.2,447 1,983 Wolfe .104 2] 106| 3,281 597.Luz LL 3,878 3,098 Wright.g1 I] 92| 3,836 1,290; 1,532 6,678 5,262 | Yamaska.21122200 107 7 114 3,859 LIs6|.812120 5,015 3,817 Totaux et moyenne des traitements.5,458) 330] 5,788| 190,471| To1,377| 48,176 7,140| 347,164) 273,080 ai; POUR LES ÉCOLES CATHOLIQUES, SE RAPPORTANT AUX AUX ACADÉMIES ET AUX COLLÈGES \u2014 Suite.Institu- | Institu- .| teurs Institutrice: ie , laïques laïques ; , | non brevetées.,\u2018 brevetés, l brevetés ! D'après la langue maternelle.COURS D'ÉTUDES.Institutrices brevetées.laïques non Grand total des instituteurs et des institutrices.Elèves dans le cours modèle.Elèves dans le cours classique.Elèves français.Elèves anglais, Instituteurs religieux.Institutrices religieuses.Elèves dans le cours académique.Nombre Traitement moyen Nombre.Traitement moyen Nombre M2 3,737 6,440 5.366 2,566 2,939 © 3772 2,577 22,730 1,838 7,360 2,291 6,297 11,083 5,501 4,277 3,438 4.035 3,240 1,607 4,488 3,493 2,139 2,450 51024 2,303 4,065 7,567 6,234 2,130 2,357 2,429 3,863 5,587 5,or1 313,643 23-199 5,877] 4445) 329,980 11,707 ÉCOLES ÉLÉMENTAIRES PROTESTANTES STATISTIQUE SE RAPPORTANT AUX ÉCOLES, AUX ELEVES ET AUX INSTITUTEURS ET INSTITUTRICES.Sous ie con- Ecoles trôle de la Ecoles mixtes minorité indépen- Elèves protestante.(garçons et filles).dantes.Sous le con- trole des commissaires.Institutrices laiques.Instituteurs laïques Ss sous >, 5 1 Nombre d\u2019élèves.+ é contrôle.institutrices.yr Nombre d\u2019écoles.Instituteurs religieux.Nombre d\u2019écoles.Nombre d'écoles.Nombre d'élèves.Nombre d\u2019écoles, Nombre d'élèves.Nombre de filles.Elèves protestants, Total des élèves.Présence moyenne des élèves.Brevetés, Brevetées.Non brevetées, sous contrôle.Total des instituteurs et des Non brevet Nombre de garçons.{ Elèves catholiques.ON EN Argenteuil.Arthabaska \u2014 Beauharnois Berthier.Bonaventure = =n La 0 Qh Chambly.| Charlevoix.RES Châteauguay.\u2026.Deux-Montagnes Dorchester.Drummond.Hochelaga.Huntingdon ,. Iherville.sa 6 4 68 4 2 44 4 4 2 A1 100 6 Iles-de-la-Madeleine .68 76 8 45 31 67 46 se \u2026.3, 56.4 | 50 123 12 van Jacques-Cartier 14411 1414 6 \u2026.M 266 Powe] evn 125 \u2014 251 266 175 .\u201cee .Joliette Cee.3 54; ; 141 29 Cr Ut 51 54 tv OO 25 Labelle Cee +20 Cea 6 th.186 286 Cee ee eas PP 72] 323| 209] 45 350 395 [RR 18 Iv Laprairie cv eee ieee 31 ve cee 19 12 31 31 16 Cee ala L'Assomption PP eee Peele ae 29 161 13 29 29 19] 0e 2451 + eu fe 005 Lévis 000 0040 see Pr es \u2018ee aa 1105» 59| eves 40 57 59 41 sean eee L\u2019Islet PE re ll Le 2 004» eee 3 2000 8; cae see a fee» Lotbinière so fee ee 16 { ! 16 r2l Cee.NL HNN i 14 20 10 Maskinongé .606 0 055 0125 0 410 0 Cee es 10 20 20 15 EN Matane 8084 ee.38 cee ele eae 14 38 38 28| Mégantic ua EL 2 1 4 44 4 55 841000 0 24 309 ù > 4 SU ÉD 5 128°1/ 2 n|2 © ¢ 9 9 oO LE |20 05 RC\" 2045 2 82 É Z Z Z Z Z Gi = È E || 25/2 28 un 2 Argenteuil.| RN 0 \u2014 8 Bonaventure.fee.Arge Hy i iv i | Bona # Chambly II 3 ceed 1 4 Bron Chan Com Drar Hochelaga 7 _ 2 | Gap Huntingdon .\u2026.; ; Hock Jacques-Cartier.co co Hua Mégantic I \u2018 Jay Missisquoi Montcalm Yep i Nix 8 Moy i a Pont i Port Stanstead cee Rich St - Hyacinthe, , .Sta Sti St) Vay Wal Wi EF ECOLES MODÈLES PROTESTANTES.STATISTIQUE SE RAPPORTANT AUX COURS D\u2019ÉTUDES SUIVI PAR LES ÉLÈVES, Argenteuil.Bonaventure.Chambly.Compton.Drummond.Gaspé.Hochelaga.Huntingdon .Jacques-Cartier.Mégantic.Missisquoi.Montcalm Pontiac.Portneuf.Richmond Stanstead.St-}yacinthe.St-Jean.Vaudreuil.Wolfe.Wright, .Totaux.| COMTES | | | ET | - vw Lu | L \"a CITES.| £ o i bn = |< g | © = | w un [3 QO | > > | © = tn D'APRÈS LA LANGUE MATERNELLE.ÉLÈVES DANS LES DIFFÉRENTES ANNÉES DU COURS D'ETUDES.étudiant le francais, Eléves anglais Eléves francais etudiant l\u2019anglais, Elémentaire, Ier degré.Modèle, 1er degré.Modèle, ze degré.Modèle, 3e degré.| - .! = @ | 80 aw | + © | a uv =Y =8 ; Sr = i g g i D © ! Le] TU i FE | Elèves anglais Slèves francais étudiant l\u2019anglais.étudiant le français.1 ACADEMIES PROTESTANTES.ELEVES DANS LES DIFFERENTES ANNEES DU COURS D'ETUDES.2 egré.1ére année.Elémentaire, Modèle, 1er d Modèle, ze degré.rer degré.2e degre.Académique, Modèle, 3e degré.Académique, Académique, 3e degré.Argenteuil.Beauharnois Chambly Châteauguay Compton.Hochelaga Huntinndon Jacques-Cartier Labelle Mégantic Missisquci.Montréal (cite).Pontiac.Québec Richmond.| | | mo 207! 266 77 3,847 1,084 PER PSC cc eme cree ee PROGRAMME D'ÉTUDES DES MATIÈRES, PREMIER DEGRÉ, L'ouverture des classes pour tous les degrés se fait Instruction religieuse.Ecriture Faire les entrées de transaction faciles dans le brouillard, le livre de caisse et le Journal ; journaliser et clore les comptes dans le grand livre.Dictées, grammaire West pour les commençants ; composition ; Scott : \u2018\u201c The Lady of the Lake \u201d (Macmillan & Co.) Histoire .|Histoire d'Angleterre et Histoire du Canada, de 1763 à 1901.Géographie Arithmétique.Percentage, y compris les règles de profits et pertes, le système métrique, l\u2019escompte, etc.> Les quatre règles simples, et exercices faciles de réduction ; équations du premier degré à une seule inconnue.Euclide, Livre, 1, 1-26., \u2018\u201c Progressive French Reader\", Ière partie ; grammaire de Berthenshaw, pages 44 à 72.J(1) \u201c Shorter Latin Course \u201d, 2ème partie ; pages 1 a 40.(2) Fabulee Faciles,\u2014Extraits 41-100.Sciences.viii Mann & TwissC.1, 2, 3.Dessin Prang, cahier No 5, ou le No 4 de la série D.C.F.(1) Les élèves qui passeront les examens du IIle degré académique et obtiendront le nombre de points requis sur les matières d'admission, seront admis aux universités Bishops et McGill.(2) Les élèves qui passeront l'examen du Ile degré académique sur les matières suivantes, seront admissibles à la classe d'école élémentaire de l\u2019école normale MacDonald, savoir : langue anglaise, algèbre, géométrie, langue française, arithmétique et une matière des sciences.Savy ir i DEUXIEME DEGRE.par la lecture de la Bible, la prière et le chant.Tennyson.\u2014 Fragments choisis (Alexander) ; éléments|Shakespeare :\u2014 Le Marchand de Venise ; Tennyson de grammaire anglaise de West.\u2014\u2018\u201c Sykes\u2019 English| Fragments choisis (Alexander) ; ou \u2018\u2018 Nineteenth Composition, pages 1 à 80.Century Prose , pages 1 à 126.\u2014 Composition anglaise, \u2019 | Histoire d'Angleterre, de 1485 1gor.Histoire du'Les graves événements de l'histoire, par Collier, ou Canada, de 1763 à 1go1.Histoire de la Grèce ; ou les! bien Histoire de la Grèce et Histoire romaine, ou \u2018\u201c Grands événements de l\u2019histoire \u201d, par Collier,| \u2018\u2018 Halleck\u2019s English Literature \u201d, jusqu'à la fin.périodes I-IV ; ou * Halleck\u2019s English Literature,\u201d Jusqu'à la page 260.I | Géographie physique, comme dans \u2018\u2018 Davis Elementary \u201d, (Ed.de 1902), ou \u201c Longman's Physical Geography \u201d en entier.Géographie physique et agricole.Comme dans \u2018Davis Elementary,\u201d (Ed.de 1902), chap.I à V.ou \u201cLong- man\u2019s Primary Phys, Geo.\u201d, chap.I à V.| \u2018\u201c Extra Mathematics \", 2ème partie (Algèbre, géomé- Arithmétique complète, Toisé d'après le traité de trie, trigonométrie.Stephens.; ; .[ya .; Réductions, fractions, plus grand commun diviseur et Equations du second degré, puissances et racines, plus petit commun multiple, équations simples et exposants frationnels et radicaux.équations faciles du second degré.Euclide.Livres I et I1, et déductions faciles.Euclides, Livres I, II et III, avec déductions.\u2018* Progressive French Reader \u201d, 2éme partie ; gram-|* Progressive French Reader \u201d, 2ème partie ; grammaire de Berthenshaw, jusqu'à la page 142, compo-| maire de Berthenshaw : composition française sition française d'après extraits du livre de lecture, d'après extraits du livre de lecture, 2ème partie.2eme partie, | (1) \u2018\u201c Shorter Latin Course \u201d, zème partie, pages 40 al) Syntaxe, 2ème partie de \u2018\u201c Shorter Latin Course \u201d, 73 + (2) Coesar, De Bello Gallico, Livre IV, chap.20] avec exercices écrits, (2) César, de Bello Gallico, a 38, (3) *\u201c Gleason's Ovid \", 200 lignes commengant| Livre IV, chap.20 4 38; (3) ¢ Gleason's Ovid \", 4 la page 1.lignes 1 4 670, traductions a vue.Physique et chimie (2ème partie); chimie ;\u2014Remsem.|Physique et chimie (2ème et 3ème partte) ; Botanique, chap.I à X ou \u201c Gage\u2019s, Introduction to Physical (Bailey) chimie, \u2018\u2018 Gage\u2019s Introduction to Physical Science \u201d, chap.L., II.(d), ou Science \u201d, chap.I à V.Botanique : Bailey, pages 1 À 250, et étude de quelques plantes communes, Prang, cahier No 6, ou le No 5 de la série D.C.F.Revue du dessin à main levée et du dessin géométrique.(3) Les élèves qui passeront l'examen du IlIe degré académiquesur les matières suivantes et obtiendront le certificat d\u2019associé ès-arts, seront admissibles à la classe d'école modèle de l'Ecole normale Macdonald, savoir : langues latine et française, algèbre, géométrie, et langue anglaise ou littérature anglaise, 356 INSTITUTEURS ET INSTITUTRICES DANS LES ÉCOLES ÉLÉMENTAIRES, LES INSTITUTEURS BREVETÉS, Ayant le Brevetés Traitement Traitement dans Qui ont en-eigné brevet pour école dans les villes.les campagnes.pendant COMTÉS assisté aux conférences pédagogiques.ET CITÉS, le normale.académies.académies.! 15 ans.une éco d\u2019examinateurs, D'un bureau Flémentaire.Ecoles élémentaires.Ecoles modèle et Ecoles élémentaires.Ecoles modèles et Dix ans et moins de Qui ont D Académique.Quinze ans et moins de Vingt ans et plus.Argenteuil.60 H eee Jef Ye 510) A AS fesse Arthabaska ,.[.I eo ee cle 0 ee cee] Bagot, .coe freee ee ee jeans RA vein eee AR PAPA Beauharnois.| 5 Co a aol Cl IS Berthier,.cee ee Jesse PF ES cee ee Bonaventure, .|.|.RE deo eee eee ee PP A Charlevoix .bode ode ee eee eee fee eee 2.ee ee Châteauguay.Le Lee Jet LL.cee eee fees dense tee ane fee Le free Deux-Montagnes.| |.co eee ee ee cee Dorchester.|.RARE a Ce eee ee cede Drummond.ce cee ee Le NL La a Na ea ae ne 7 ere es ee ere 0e fr en ee a Je 0000 Pau ae a 4 eee ce ae aah eee 1 Hochelaga .| 31.0 1,300| il.+ Huntingdon.| 2|.{., NL Na a Ibervilie.I.cee ee ie fe A Dles-de-la-Madeleine:.|.|.L.ce La ane Passe fe ce i ; i Jacques-Cartier.Lea cee ee ad RE A RE Joliette .Cee La.eee Lee ce as eee Labelle.,.| |.[.LL.coe fees ace fu Lee ARS qe fete û Laprairie.\u2026.Cle ee le cee cee | fee aa aa fan ceed L\u2019Assomption.|.cones ee ee cee eee Lévis.1 .l.ASE PS Ce eue cee fee Pen vee ead LR RE RO RE I TT Er RT foyer PASS LAIQUES PROTESTANTS.ÉCOLES MODÈDES ET LES ACADEMIES.INSTITUTRICES BREVETEES, Brevetées pour école Traitement dans les villes.Traitement dans les campagnes.Qui ont enseigné pendant D une école normale.D'un bureau d\u2019examinateurs, Elémentaire.Académique, académies, Ecoles élémentaires.Ecoles modèles et académies, coles élémentaires.Ecoles modèles et E Dix ans et moins de Quinze ans et moins de Vingt ans et plus, Qui ont assisté aux conférences pédagogiques, Instituteurs non brevetés.Traitement.Institutrices non brevetées, Traitement, 358 INSTITUTEURS ET INSTITUTRICES DANS LES ÉCOLES ÉLÉMENTAIRES, LES = y.INSTITUTEURS BREVETES._\u2014 i i ; i Brevetés Traitement Traitement dans Qui ont a | | enseigné 9 tre brevet pour écoles dans les villes.les campagnes, pendant v COMTE & \u2014 7 E ET v J .wi = 9 = ; .= = = + \u2014 = S > 3 En : CITÉS.= 3 5 cE = SE EE, É (SE © < = | $T = 65 |EZleg 7 12 D : 9 2.5 ; ; s 38 2 58 |\\28/29 22 j £ 3g 2 g E \\ Ge £ TE (Cael BRE ; 2 ë © = = D ° © O a-|d% wen : D = MK = ~ eo -0 \u20ac 0 = Uw Q = v 0 9 = © c n wg NT « = ; 9 2508 5 2 8 8 8 4787 y 6 a oT ë = 3 2 L 2 = = l= | WW jo : 7 5 -0 3 Ru oO S oO Q a |z = |s : - » \u2014_\u2014 oO J U oO oO Te) 2 Où A A |?: = \u20ac 2 , &@ i 2 FE : 1 of vu 228 iH ., i Maskinongé .|.ooo a eR Hi Matane.FA eee ca ae eee] Ri CR Tere eee eel eee ee eee Ri! Missisquoi.2 1 oo eee ! t EE Montmagny.| .|.jee cee ee ee cee ee et fe Be Ki.Montréal.Ir: cee PE i 8 16.$ I Napierville,, .1.0 ooo eo le Le H i bi Portneuf.0.o.oo oa] ee i Pontiac i Quebec, cité .3 1,050 5233/1222 free nee 2 I { Québec, comté.| |.LL | qe fe ji JIE a 4 2 2 2 84 8 TR 0 0 0 1 4 4 1 4 1 Va 010 000 01 eee eee i eee aa ere fre 1 LLL le.1 Le 6 0 0-4 4 1 10 0 0 0 0 freee ade ees a ee sees ee eee see es Ris La errr eae a ee ae #5 510 6 1 4 0 0 fe 0 00 0 Teen sce ree ees eee [eee cae es Hil iH i Shefford.|.211110 gool.qi Sherbrooke.21\u20ac 1j.600|.3 Stanstead.no FA y300., ji: St-Hyacinthe.|.222 |.oo0 foo ee if St-Jean.A oc fe Io.8oo| .|.Témiscouata.| «o.oo.ooo os ee ce MN Trois-Rivieres.|.|.o.oo oo 2 V2 feu ee fee Terrebonne, Vaudreuil.Ca Totaux et moyenne des traitements.53: 359 LAIQUES PROTESTANTS.\u2014Suite.ÉCOLES MODÈLES ET LES ACADÉMIES.INSTITUTRICES BREVETÉES.Institu- Institutrices teurs non non Brevetées Traitement Traitement Qui ont dans les dans les enseigne pour école campagnes.pendant brevetés, : brevetées.erences ssisté aux conf dagogique.z académies.académies.ç 15 ans, Quinze ans et moins de pé d\u2019examinateurs.D'une école normale.D'un bureau Académique.Ecoles élémentaires.Ecoles modèles et Ecoles élémentaires.Ecoles modèles et Dix ans et moins de Vingt ans et plus.Qui ont a Nombre.Traitement.Traitement.Elémentaire.| 263 273 280 233) 374) 133 J \\ 360 STATISTIQUE SE RAPPORTANT AUX ENFANTS D\u2019AGE À FRÉQUENTER ÉLÉMENTAIRES, MODÈLES ET ACADÉMIQUES ENFANTS D'AGE A FRÉQUENTER LES ÉCOLES, FILLES COMTES ET CITÉS, De 7 à 14 14 à 16 Total des enfants ans.ans.Argenteuil Ca 5 606 Arthabaska .19: OC De aC cA Se Beauharnois .Bonaventure .\u2026.Brome.3 3 Chambly Charlevoix Châteauguay Compton ea et pm.Re hE i: i th i I i Deux-Montagnes.Dorchester Hoche aga .Huntingdon 11120000.Jacques-Cartier .4.214, Joliette .Laprairie Labelle L'Assomption Il = LES ÉCOLES ET AUX ÉLÈVES INSCRITS AUX REGISTRES DES ÉCOLES POUR LES PROTESTANTS SEULEMENT.ELEVES INSCRITS AUX REGISTRES DES ÉCOLES, GARCONS | 7414 | 14h16.Au-dessus de ans, | ans, FILLES De Au-dessus de Total des élèves.Présence moyenne des élèves, Qui n'ont pas fréquenté les écoles du ENFANTS DE 7 4 14 ANS, comté ou de la cité.Venant d'un autre comté ou d'une autre cité.525 18 ARE LE 362 \u2014\u2014\u2014 STATISTIQUE SE RAPPORTANT AUX ENFANTS D\u2019AGE A FREQUENTER ÉLÉMENTAIRES, MODÈLES ET ACADÉMIQUES, ENFANTS D'AGE À FRÉQUENTER LES ÉCOLES.GARÇONS FILLES COMTES ET CITES.Total des enfants, Maskinongé Matane Missisquoi Montmagny Montcalm Montréal Napterville,, .Pontiac.Portneuf Québec, cité ; ; Québec, comté.\u2026.eet ety vi at 2 A oulanges .St-Hyacinthe Stanstead St-Jean Témiscouata Terrebonne.Trois-Rivières Vaudreuil.pra LES ÉCOLE< ET AUX ÉLÈVES INSCRITS AUX REGISTRES DES ÉCOLES POUR LES PROTESTANTS SEULEMENT.\u2014Suite.TTT EG Te ; \u2018pp ce 1 | ENFANTS DE ELEVES INSCRITS AUX REGISTRES DES ÉCOLES, 7 à 14 ANS.GARÇONS FILLES Total des élèves Présence moyenne des élèves, Qui n\u2019ont pas fré- rr quenté les écoles du comté ou de la cité.Venant d'un autre comté ou d\u2019une autre cité Au-dessus de 16 ans 25 | 6; 32.| | 26, 74 22 60) 19 I 79 534 So 513 73) 7 | 4,116 16,053 569 3:43! 15,678 2,517, 536| 45,033 PRE =m pg pig a rr EE SE ET NES EE A AE ES IE A re ee ae A EE a Ra EE RCo Joliette.Jacques-Cartier, Lévis.Argenteuil.Bagot .Berthier.Iberville.Laprairie .L'Assomption _,.Huntingdon.Compton.Hochelaga.Châteauguay.Bh Gaspé.Arthabaska.Chambly.L\u2019Islet LS Lotbinière.Dorchester .Drummond, .Beauce .1111122224 Beauharnois.Deux-Montagnes.Bonaventure.COMTES ET CITES Iles-de-la- Madeleine Nombre de municipalités scolaires.Nombre d\u2019arrondissements d'écoles, Arrondissements où i! n\u2019y a pas eu d'école, LES Nombre de maisons d\u2019écoles.Bon.Médiocre.r MUNICIPALITES Etat des maisons Mauvais.Nombre de salles de r 150 pieds cubes d'air et plus.ECOLES \u20ac De 100 à 150 pieds cubes d\u2019air, élève Salles de classe qui donnent à chaque \u2019 Moins de cent pieds cubes d'air.STATISTIQUE SE RAPPORTANT ET LES (présence moyenne) ELEMEN- perte vues Taran \u201ca a w \u2018 PRET PROC PE CE \u2014 - \u2014 - - - - - i priais a unresss cf care à mæ Salles de classe pourvues d\u2019un système de ventilation suffisant.En bon état.Perfectionné.Ecoles où le mobilier scolaire TAIRES PROTESTANTES Ecoles pourvues de bons tableaux noirs.7 Nombre de cartes géographiques.A LA TENUE DE L\u2019ECOLE.SEULEMENT.Un journal d'appel.Un registre des visiteurs, Un tableau de l\u2019emploi du temps.Ecoles où se trouvent Français.Ecoles l'enseignement se donne en ou 3 Anglais.| Ecoles où les méthodes d\u2019enseignement sont bonnes, Ecoles où la discipline est bien observée, Ecoles où il y a eu progres, STATISTIQUE RAPPORTANT LES MUNICIPALITÉS ET LES ÉCOLES ÉLÉMEN- Salles de classe qui pre wr «© : ; + on = > = Etat des maisons 2 donnent à chaque = o © 3 d\u2019écoles, & élève \u20ac 5 = 3 | = 9 (présence moyenne.) = wn \u2014 QO 2 a 2 | __ = cS, 28 + S | % COMTÉS ET CITÉS 568% 85 Æ | = : \u2018Ç 4 .g.& z Q co = = ; 8 + ++ a a c.g vw = wo 5 o'« ca 05 SS|E = 1.2 in Ti i TO wm v ! y S21 LT oT 1 oO \"3 Von lo} : T oR n ne Don u, T | | oo À un Hl \u201d v nos i .[5] n T U 0 u be 3 5 73-| eg bog 5 Ee log oR 2 3 £ \u20ac = 5 : 8 3 2 2.CE) 52 A c © g à 2 > £ | eg vow =o Hl © = = T = © ! 2! © 10 Zz, 7, = © = 2 = Z | ou nas 3 i co Z 3 * 222 Maskinongé.I Ln I fH.oes a, Matane Cee ieee 2 2.2 Ze Fees Mégantic ,.12 52 16 35 22 12 I 35 34 IJ.Montcalm.\u2026.2 6! 4 2 I Io.2 I Io.Missisquoi .9 47! 15 32 26 5 I 32 KP eens Montmagny.I Ij.1 oe fee | TJ.I.Montréal.I BL.18| aj.| L.J.Napierville .220 eee fete ef 2a ce fee Pontiac Portneuf Quebec, cite.: ; Québec, comté.Richelieu, CU Rouville.Cee aa 5 I 4 3 TJ.4 3 I I Rimouski 111211220001 HR Hp M Dee eee fee LL Late Le eee eee 1 cen 0 de.LL.5 a.JL.Soulanges.20 aoe a eee Stanstead.7 13 1z| cee St-Jean .0.5 8 6 2 8; 8.St-Maurice.420004000000 nore I ff PR FEES Témiscouata.Terrebonne 9 Cee a Wright oo.o.oo 23 48 3 44 44 Totaux .309! 0954 136 845| 689| 129 27: 1,180 1,137 36 7 : i A LA TENUE DE L'ÉCOLE \u2014 Suite.TAIRES PROTESTANTES SEULEMENT.Ecoles où le Ecoles où mobilier scolaire Ecoles où se trouvent l'enseignement est se donne en ant.tableaux noirs.Nombre de cartes géographiques.coles où la discipline est bien observée.système de ventilation suffi visiteurs.Ecoles où il y a eu progrès, s Ecoles pourvues de bons seignement sont bonnes, E Ecoles où les méthodes d\u2019en- En bon état.Perfectionné.Un registre des Un tableau de l'emploi du temps.Salles de classe pourvues d'un Français, Un journal d'appel.9 39 842| 686 716 RÉCAPITULATION DES STATISTIQUES SCOLAIRES ET AUX MUNICIPALITES SOUS COMTÉS ET CITÉS.les, eco r Ecoles élementaires.Ecoles modèles.Elèves des ecoles élémentaires.Elèves des écoles modèles.Elèves des académies.Grand total des élèves.Total de la présence moyenne.Académies.Total des Argenteuil |, Arthabaska Berthier.Bonaventure Charlevoix .Châteauguay Deux-Montagnes Dorchester Hochelaga Huntingdon Jacques-Cartier Joliette Labelle Lapraierie.L\u2019Assomption., EF 369 DE LA PROVINCE SE RAPPORTANT AUX ÉCOLES LE CONTROLE DES PROTESTANTS.Institutrices laiques brevetées., D'apres ia | Instituteurs COURS D'ETUDES.langue laïques ; maternelle.brevetés.laïques non brevetés, Instituteurs Institutrices laîques non brevetées | | | | i | i } | } Elèves dans le cours.institutrices.5 modèle.Total des instituteurs et des Elèves dans le cours élémentaire, académique.Elèves anglais, Elèves francais.Instituteurs religieux.Nombre.Traitement moyen.Traitement moyen.Elèves dans le cours ' ' | RÉCAPITULATION DES STATISTIQUES SCOLAIRES DE LA AUX ÉCOLES ÉLÉMENTAIRES, AUX ÉCOLES COMTÉS ET CITÉS.Ecoles élémentaires.Ecoles modèles.Académies.Total des élèves, Elèves des écoles élémentaires, Elèves des écoles modèles.1 r Grand total des élèves, Elèves des académies, Total de la présence moyenne.Maskinongé.Missisquoi Montcalm Montmagny Montréal, cité .Napierville Pontiac Portneuf.Québec, cité Québec, comté Richelieu Richmond Rimouski .Rouville Soulanges Stanstead St-Hyacinthe St-Jean St-Maurice Témiscouata.\u2026.Terrebonne Totaux et moyenne des traitements.; 225 125 1,496 1,067 49,C99| 35,040 tds clrvaass las 371 PROVINCE POUR LES ECOLES PROTESTANTES SE RAPPORTANT MODELES ET AUX ACADEMIES.\u2014Suite, Institutrices laiques brevetées.D'après la Instituteurs , langue laiques COURS D'ETUDES.maternelle.brevetes.Institutrices laïques non trevetées.Instituteurs laïques non brevetés.[ institutrices.Total des instituteurs et des lèves dans le cours académique.E Instituteurs religieux.Elèves dans le cours élémentaire.Elèves dans te cours modèle.Elèves anglais.Elèves français.Traitement moyen.Nombre.Nombre.Traitement moyen.34 219 130 1,378 37,686 9,348 2,065 47,126 acer ry oN RER gs oa où Lo cu pe - au _\u2014 AA a ces errors Lu anse 5 5 fall des ps cs vos an bte PEA ih \u2014 pes cr Es Eki ey B LS el AR a B= ia ss das PRPC \u2014 rr cr = rods rT STARE Eien) ores a Cosa Tray x oxy go AR Ae SITES Ce a SES Ju diet 7; SER gery x 5 KR Ex ka re \u2014\u2014 TT eT rere APPENDICE N° VII | \u2014INSTITUTIONS CATHOLIQUES SUBVENTIONNÉES SUR LE FONDS DE I\u2019ÉDUCATION SUPÉRIEURE.2.\u2014INSTITUTIONS PROTESTANTES SUBVENTIONNEES SUR LE FONDS DE L'ÉDUCATION SUPÉRIEURE.if] i i! IRR ty tacheatres pacs [PS SS our a oA Le vi Lee we Par i mi etat Ta Sawin \u201cyin Prk .RR Dara?a, pe el ts pea: an ge -.gy RL ey SA RL =, PUS ESS EARL ib ten ot i Pp.pay PER ary i.po on Rye or En oe oy) 223 py 5 peer i eT 12 ee me pete a a earl, a eA Ae, RE pres es ae mark RL remets ht a Soy oe Perret pren ne PES Race Pris Rog gives Be IRA pes, Le hey - a reas Ero pee A ve =I 2 Rashes Résumé des rapports des collèges classiques, pour servir à la distribution du fonds de l\u2019éducation supérieure, pour l\u2019année scolaire 1910-11.Etat fin -ncier de l'Institution.Personrel enseignant.Est-elle sous a contrôle des NOM DE L'INSTITU- Degré \u2018e l'insti- commissaires TION, tution.ou indépendante.Religieux.Dettes hypothécaires l'Education supé- gratuitement.Total des élèves.rieure en 1970-11.i\" \u2018 : année, actuelles.l\u2019inst.gratuitement.Recevant l'instruction Subventions accor- i dées sur le fonds de propriétés immobilières.Dépenses de Montant des assurances.Instituteurs Valeur des Recevant la pensionet N ~J PA 0 ou w .!Collége classique.Indépendante.$150,000 $24,662 $57,500 $67,200|30 Ecclésiastiques.|.Ww v - oc ~ w 225,000| 20,117 200,000(38 \u201c ele oc ~ œ 160,000] 24,535| .I21,000|30 oc \u201cI w 255,000 52,547 116,000 122,000 oo ~3 vu Montréal (Loyola) .- \u2026 130,000| 20,427 70,000 49,000 «0 ~J > Montréal (Ste-Marie).390,000 53,300; 230,000 Nicolet - .380,000) 34,126/.150,500] Rigaud Ce .NE 140,00¢| 29,990 100,000 Rimouski .A 75,000 27,540 58,000 Ste-Anne-de-la-Pocatière .i.i.180,000, 36,817).100,000 ; St-Hyac nthe .260,C00| 51,902 130,000 St-Laurent .400,000 72,000 125,000].180,000 31,691 115,000 Sherbrooke .225,000 48,291 32,000 34 \u2018Trois-Rivières.150,000 28,486 127,150 77,450,34 cee 50.873 Valleyfield .AR I49,000| 32,237 36,000 93,0C0 29 cen 873 $ 13,972 80 i is 8: a 5 I if ws rv raw 1 ot mais ars ERR re LAE ar RESTES st a gore are vin ea ee rire rt EE eo CEE Tr SAT or AT AEE Didi 1 i V ll D ! I fi Est-elle' sous Etat financier de l'institution.PERSONNEL ENSEIGNANT, =\u201c COMTES Degré | contrôle des \u20ac 5 | Laïques.& | \" vu 3 ET de | commissaires «2 Z Religieux | | 3 2 ; 3% = | oO £ MUNICIPALITÉS.linstitution.| ou indépen B= © et La|g| 2 5 2 1312) = 7 dante ?Ve ÿ religieuses, # |: | © 2 SE 8 | 212) E = &- 2 15, 2 \u20ac = \u20ac 212] E ! I ARGENTEUIL.$ $ Lo $ cts Grenville No 2.Modèle mixte.|Sous contrôle, 3,300 1,000/4 SS.de la Sagesse.| Goo oc Lachute.Acad, couvent.|(Sons contr.et | indépend.(a) 21,200 4,636|10 SS, des Sept Dou- | leurs, .\u2026.pe.1 1,200 00 ARTHABASKA.Arthabaskaville.\u2026.Acad.garcons.|(Sous contr.et indépend).| 40,000 9,020|7 Frs Ecoles Chrét.|.1.1,000 00 Victoriaville.of Sous contrôle.17,500! 17,313/6 Frs du S.-Ceoeur.|.i.1,500 00 Victoriaville.\u201c Indépendante.! 75,000} 34,550|I9 Frs du S.-Cœur.|.\u2026.Lier Arthabaskaville.|Modèle couvent.|(Sous contr.et indépend.) 19,000 3.000/8 SS.Congrégation|.| 1 300 00 Ste-Anne-du-Sault.\u2026 \u201c be Indépendante.4,500 1,786/4 SS.I'Assomption.|.[.0.St-Médard-de-Warwick.| \u2018\u2018 \u2018 t 7,265 1,988|5 SS.l'Assomption.Pr een St-Norbert.\u201c mixt°.,|Sous contrôle.800, 445) a ee | 2 270 00 Stanfold.te couvent.|Indépendante.| 10,000; 3,718|5 SS.I'Assomption .|.| LL Lane Stanfold .6 mixte .}Sous contrôle, 2,000 6954 SS.l'Assomption.|.aE _\u2026 500 00 Victoriaville.és couvent.|(Sous contr.et | indépend.).| 30,000! 16,102 15 SS.Congrégation|.: 3 822 00 BAGOT.Acton-Vale.\u2026: #.|Acad.couvent .|(Sous contr.et indépend.21,700 4,432'11 SS.Présentation.3 300 00 Acton-Vale., .\u201cgarcons.|Sous contrdle.| 10,000: 1,200'5 Frs St-Gabriel.|.: 1,200 O0 St-Pie.\u2018* couvent.(Sous contr.et ! | indépend.) 18,000 2,3618 SS.Présentation.|.| 250 00 St-Hugues \u2026 Modèle \u201c (Scus contr.et: | indépend.) 12,000 37799 SS.Présentation.| .' 4 450 00 St-Liboire .¢f mixte.|Sous contrdle.!| 7,000 550,5 SS.St-Joseph .\u2026.550 00 Ste-Rosalie., .é .\u20186 J 2,500, 450355.St-Joseph.450 00 St-Simon .\u2018 (5 \u201c ; 700 230 LL 2 230 co Upton, village.| * couvent.|(Sous contr.et\u2019 | indépend ) 7,000, 3,039.8 SS.Présentation.|.1 200 00 BEAUCE.Beauceville.,.Acad.garg¢ons.|Indépendante.| 35,000) 7,860ir0 Frs Maristes |.112100 Beauceville.\u2018\u201c couvent.|(Sous contr, et] | indépend.) | 21,550) 4,199|10 SS.Jésus-Marie.I 200 CO St-Georges.¢ te (Sous contr.et! | indépend.) | 24.344 9,972/7 SS.Bon-Pasteur.| 2! 300 00 St-Joseph .\u20ac \u201c Indépendante.| 54,0501 6388/13 SS.de la Charité.I Ste-Marie.\u2018 \u201c (Sous contr.et.i indépend.) | 32,000! 4,933l9 SS.Congrégation.|.1 250 00 Ste-Marije.| \u201c* garçons, \u2018(Sous contr.et | ; | independ.) Co LL LM LL LL LL ge St-Vital-de-Lambton .|Acad mixte.Sous contrôle.22,000, 480|2 55, de la Charité.|.\u2026.1 480 00 Forsyth (St-Evariste) .|Modèle ** .Sous contrôle 22.000! 40013 SS.Serv.de Marie|.| .«oa.L'Enfant-Jésus.fo filles,.Indépendante.25,000 040]3 SS.St-F.d\u2019Assise |.\" 4.000 \\ \u201c\\ \\ inste J £ 5; Le re 5 à 2 : 4 ; 7.£ es ki.ui ; : ?§ Vv i \\- 377 lt Met des écoles modèles catholiques subventionnées.\u2014Années 1910-11.= RENSEIGNEMENTS 3 .es = ELEVES, 58.2 oz£ PRIS DES BULLETINS D'INSPECTION, oY - wvT'E -3 = l'après, D'après £ cs dE vols le rap.delle rap.de Ex a.wa, .B=El5 .|linstit, [l'inspect.S SE = ar Regs 8 \u2014 \u2014 252 _ 2 a 5.: MZ ES à | Feo : ze 2 562 Mes 25/5 2 18212 |e.SLT État de Etat no © Note 250 > ose -U \u201cout = v Ww 3 _, l d U \u20ac 20 1,4 le x\" : Pxsu 53/9 50/85/50 827 ar 2 a : a, w © © génera \u201cos : Tes 05/4 905 65/95/95) aE E maison.mobilier.Lo de l\u2019école.253% : MES ER \u2014 LS vo Ejeou vE, Soa = = cu MST SEE (VOTES) TEE = = = : 12 53/8% 5 22/27 2E ET) 225 = w Su gE1S = 8 < 0S 5 9 0 oR © ce 5 pû @ us 7 dl % 3 _ = [23] CLs, $ 0) .|Trés bien.|Tiés bon.Excellent.i.\u2026.li.Excellent.0 Excellent.Excellent, .| 0% 201| 56| z20| 50| 26|Excellent.|Excellent.Excellent.Oui.|Oui.Excellent.99 60 0 251] 6o| 8| 53 8|Trés bien.\u201c een és Le LL.60 w 99 oo f.jExcellent.} .2.ce Dove ones 0 3 3[ 144} zo.Je.FY eee.cee eee eve ween 66 40 Ca.2| 43 7| .|-.{ ce Tres bien.ooo LL LA LL Le Me La tea a fe a ne 66 40 _ I 3) 67| 20|.|.|.» la ee Lee seen .66 40 à 0 ç cen ef -XCClleNt.EXcellent.cad \u2026.\u201c6 , a perse fee eee fn eee fee sas 0 .|Excellent.|Excellent.\u2026.ro JExcellent.|.ooo] à .|Excellent.|.11 Loo] oo ed ee eee 1 10 \u2018 .Oui.(ES 9 | 0010 0 Se ee eme Me eee 08 0 10 0 1e fe 0 0 013 02 0 050 0 0 8 M3 0011 00 0000 4 Très bien.| LL 2111112 JL dove ne PA 66 40 \u201d .ce ce 6 .|Excellent.Excellent.Oui.Oui.|Excellent.66 40 .116) 12|.4 12].\u201c _ \u201c ce ¢ co 8 Le tL 66 40 .64| 12| .J \u201c .{Bon., ce \u20ac tt 206$ 1.[Très bien.66 40 \\ Excellent.f.0 212 bl.112 Le jeu 00 ee eae Jaus 2222 .|Excellent.|.12 12 jan de be NL LL 4 172| 31| ol.|.ITrés bien.|.Ce ee ee I UE FE Len 2 7 .lExcellent.|.1.1111111 Lt Lana.Cee a a JV FU FR FU EU FS IO (d) cee ee] cee ee 99 60 A -|- -| 118| 19|.| 10j.{Très bien .Excellent.|Trés bon .|Oui .Oui ./Très bien.99 60 | -.\u2026|-.| I4!| 19|.| 17.|Très bien.|Excellent.\u20ac ole ate .|Excellent.66 40 ; « = - 378 i RÉsUMÉ des rapports des collèges classiques, des académies Etat financier de l'institution.PERSONNEL ENSEIGNANT.Est-elle sous 0 COMTÉS Degré contrôle des Laiques.r année, ET : de commissaires MUNICIPALITÉS.l'institution.ou indépen- Religieux , et dante ?religieuses, Valeur des propriétés immobilières.la municipalité.Dépenses de 1 Traitement accordé par Instituteurs Institutrices.BEAUCE.\u2014Swuite i Sacré-Coeur-de-Jésus.|Modéle mixte.|Sous contrdle.Perp.Secours|.|.bi St-Benoit- Joseph 6 ot (Sous contr.et il indépend.Serv.de Marie|.|.Ri St-Côme .(Sous contr.et SS.de St-Louis.|.|.i St-Ephrem-de- Tring.indépend.) H.Sous contrôle.cen ii St-Frédéric (Sous contr.et .Perp.Secours|.Ha St-Gédéon .\u2026.indépend } ii (Sous contr.et .de St-Louis.Ait St-Georges garcons.indépend.) jis Sous contrôle.Bon-Pasteur.}.|.i St-Joseph.\u20ac és .de la Charité.|.i St-Martin- de-Jersey mixte.+ j .de St-Louis .St-Pierre-de-Broughton.| \u201c\u2018 \u201c H _ cee St-Samuel .\u2018 Indépendante.de St-Louis.|.|.St-Vital-de-Lambton .és Sous contrôle.; S.de laCharité.|.|.|.St-Zacharie \u20ac 6 repr re phrbeivert ra is BEAUHARNOIS.i Valleyfield Acad couvent.,{Indépendante., ,133{12 SS.SS, NN.J.-M 1 Beauharnois Modele garcons.Sous contrôle.; ; 6 Clercs St-Viateur, cea hy Beauharnois .couvent.Indépendante.7 SS, SS.NN.J.-M.|.| iH St-Louis-de-Gonzague.** garçons.|Sous contrôle., 3 Clercs St-Viateur.|.|.he St-Louis-de-Gonzague.\u2018couvent, Sous contr, et\u2019 ih indépend., 8SS.SS.NN.J.-M, 1 St-Stanislas-de-Kostka.be mixte.|Sous cont ole.5 i St-Timothée.,.\u201c garcons.\u201c A ; 3 Clercs St-Viateur.|.fH St-Timothée 6 couvent, (Sous contr.et 4 indépend)., 2 3 SS.SS, NN, J.-M.|.il | Hil il 1 Hh .1Acad.couvent .!Indépendante.2,806! 7 SS.de la Charité.HE St-Gervais .+ .(Sous contr, et Ii + indépend)., 3,328) 9 SS.Jésus-Marie.| .|.SN Buckland Modele mixte.|Sous contrôle.; 355! 3 SS.de St-Louis.|.|.ii St-Charles .filles .* I 318 3.de la Charité.mn St-Charles.\u2018\u201c garçons.| \u201c \u201c .649 ME St-Damien-de- Buckland.\u201c\u201c mixte.| * fo , 322 4 SS.Perp.Secours].|.ih St-Damien-de-bBuckland.| \u201c ** Indépendante.3,200 1 S.Perp.Secours.Hi St-Gervais.\u2018* garcons.[Sous contrôle., 479 .Li St-Michel .couvent.(Sous contr, et | TR indépend)., 2,394 8 SS.Jésus-Marie.I St-Michel ee garçons, [Sous contrôle.es il.St-Philémon.filles.|Indépendante., oy 3 SS.de St-Louis.| |.i St- yaphacl.es mixte, , .jSous contrôle.425! 3 SS.de St-Louis .|.St-Vallier.gargons.| \u201c IE , 230] TS.St-Joseph.{.|.St-Vallier.filles.} \u201c *¢ ; , 300| 2 SS, St-Joseph.i oT 379 // dis : : ; [ \u201cld et des écoles modèles catholiques subventionnées.\u2014Année 1910-11.\u2014 Suite.H | + | P- RENSEIGNEMENTS ÉLÈVES.; PRIS DES BULLETINS D INSPECTION.; D'après| D'après un NO g Ea 58 2 2, vu 30 u VUE 25 ; 9c 3 5.2 dt DE oz ak Is le rap.dejle rap.de c EC a.sO 3 SEIS + l'instit.|l\u2019inspect.os.! = Yon = + 2 ga v og SE D Qe.To 2 1m s3 25/3 SL ou .! ; = \u201d 500 - Q = nN T wn n Ww 7, 5 Le Etat de ! Etat 3 a, © Note 05 = P cfg Ee LE S| Ed L 27 1 d v= énéral SS : - U| A 530 35/38/25 aw a u £ to generale \u201cog = © bo:z © I oz 18 55155 3 : HH vo < ra wn 3 W : 7 >3|.53| 7 0% 02103108 See maison, mobilier.= 3 = de l\u2019école.2.5 \u2018QS 7 loco E o5jloE WER = = 2 4 SS/SL| 2 7 E|70 75/72 £ = = 5 ~ 3 = 9 > % oO mn a3jin nT vut = + cu 28 Hjs (28|g [28 © 3¢ 2 = cu OO sols i] 9526 i 0 > © 4rd a (2\u201cA Aa Z 4 > 4 \"VE 2 1571 IO.o|., Très bien.Excellent.Excellent.Oui .JOui .|Excellent.66 40 ! \u20184 141] 10.doe LL Le fes Lee Cees ce eee 66 40 = .f.| 136| 27|.| 27 us és .|Excellent.|ExXcellent.Oui .{Oui .|Excellent.66 40 se 6|.| 234| =23|.| 23].\u201c |Très bon.IS EEUU CL 66 40 6.6.\u201c .\u201c Trés bon \u201c _.|Un peu, |Trés bonne.66 40 .|Excellent.ces Excellent .nl 131) 17.LL.,|Excel'ent.Excellent.\u2026.00 138] 19/.1 18|.] ts .|Mauvais.Trés bon.jte 1.** .Bonne.66 40 \u201d 106] 13|.] 12].\u201c .|Excellent.Excellent.Pee oo) ft LL.|Excellent.66 40 128) 5) .5.(e) Très bon.ot te | .|Trés bonne.66 40 82 44l.0 .Excellent.|.C0 Loo cols Le] ee eee 66 40 A.61.\u2018 (F) Ex.ellent.Très bon.Oui .|Oui ./Très bonne.66 40 i .| \" Trésbien.|.Cee ee ee Le 0 (i ; \u201c\u201c .A lExcellert .ee | Lean .2.LE RE ; I 6| 150| 35/.0.] .|Excellent.| .Lo.ol lo FR .66 40 }° Très bien.|Tr:s bon.Très bon.Oui .JOui .Très bonne.66 40 : ee \u201c ee.\u201ceo.\u201coo LL.|Excellente.66 40 Excellent.j.eee Cle Lt LL 2e .Excellent.| .Lou FR ee I .|.Trésbien.| .eee ea ed I La 99 60 ; 98 7.| 7.\u2018\u201c .|Excellent, .Excellent.Oui .|Oui .Excellente .66 40 ; 86, 8.6].a Le \u2018 ol._./Très bonne.66 40 \" 94| 10|.| 13|.|Bien.\u2018 ae \u2018 | .|Peu.Excellente.66 40 ë 130] 16].1 11|./Très bien.6 .és 0 ** .jOui .\u2026 \u201c .60 40 620 7|.0.|.\u2018 co] eee ee.Lea ed 200 LL Lee 66 40 \" 85| 8|.] 18 .+ .|Excellent.Excellent.Oui .|Oui .|Excellente .66 40 146| 15.1 16[ \u2026.\u201c fee ef Lee PT ) \u201c 51 30 ol \u201c fs Le fee eee fire coe ee Lee i 66 40 i | 186| 14.| 13|.He .|Excellent.Excellent.Oui .Oui .Excellente.66 40 > \u2018 6 6\u201c \u201c vu A 66 40 59] 1o|.| 10] .CL \u2026 cen ee cd 0\u201c \u201c \u201c ; DC RSR RH NE A MM CCE MIRA 380 RésuMmE des rapports des collèges classiques, des académies Est-elle sous Etat financier de l'institution.PERSONNEL ENSEIGNANT., i\u201d COMTES Degré contrôle des 3 J Laïques $.D \u201c0 \u2019 \u201c0 .ET de commissaires g 2 8 Religieux 2 = , 2.3 = o 8 MUNICIPALITÉS, l'institution.ou indépen- \u20ac 3 et s|#| 8 5 te n 519| 8 E danté ?VE ÿ religieuses, £15 9 2 5 E 8 2|2| EE ue & = 5 3 « S 2 cl g| ES BERTHIER.$ $ $ cts Berthier.|Acad.garcons.|Indépendante.| 50,000 12,300|18 Clercs St-Viateur.|.|.|.Berthier .\u2018\u201c couvent.|(Sous contr.et .indépend).| 40,000 5,700] 8 SS.Congrégation|.|.325 00 Lanoraie.\u201c garcons, .|Sous contrdle.3,000 750| 3 Clercs St-Viateur,|.|.750 00 St-Barthélemi.,.Modéle garcons.\u201c\u201c \u201c| I0,000 goo| 5 Clercs St-Viateur.|.|.goo 00 St-Cuthbert, .\u2018\u201c couvent.|(Sous contr.et indépend).| 18,000 2,352 7 S$.Ste-Anne.|.|.175 00 St-Gabriel-de-Brandon.és \u201c¢ .|(Sous contr.et indépend).25,000| 3,808|12 SS, Ste-Anne.|.|.300 00 St-Gabriel-de-Brandon, .\u201cgarcons.[Sous contrôle, 2,000 700|.22211200 y 3 700 00 St-Norbert .\u2018\u201c couvent [(Sous contr.et indépend).4,800 880| 5 SS.Ste-Anne.\u2026.200 Co BONAVENTURE.Carleton .Modèle couvent, Indépendante.| 12,000 1,204, 6 SS.de la Charité feras 6e Carleton.\u2026.\u2018\u201c mixte.|Sous controle.1,000 ISO|.cee.I I50 00 Anse-aux-Gascons.H \u201c \u2018 I, 500 200] ci I 140 00 Maria ,.\u2018 6 He .1,000 350] ce ee 2 295 00 New-Richmond.\u201c és és és 1, 500 325| 2.222220, I 1 335 00 Nouvelle (St-Jean-I' Evan- géliste).\u201c és 6 \u201c 800 250).ce I.225 00 Paspébiac.¢ és 6 \u2018 3,000 200|.2 2220 2 290 00 St-Alexis-de- Métapédia .\u201c \u201c 6 6 5,000 540 2 SS.St- Rosaire.230 00 St-Bonaventure, .\u201c é« \u2018 ¢ 51400 696].vrai ea] 3 460 oo St-Charles-de- Caplan.\u20ac éc \u201c \u2018 1,400 400].oo.2 275 00 St-Omer.,.| < \u201c ve ' 600 169/.2220.A 150 00 CHAMBLY | Chambly .Acad.couvent, |[(Sous contr.et indépend).| 12,000 3959 6 SS.Congrégation|.|.200 00 Longueuil .\u2018\u201c garçons.[Sous contrôle.| r05,000| 22,343120 Frs Ecoles Chrét.2.2,850 00 Longueuil.\u201cfilles.(Sous contr.et | indépend).| 29,500 12,520|29 SS.Jésus-Marie.|.! .600 00 Boucherville.Modèle garçons.{Sous contrôle.| 25,000 1,550| 7 Clercs St-Viateur.| .|.] 1,550 00 Chambly .és \u201c (Sous contr.et indépend).| 10,000 600| 4 Frs Inst, Chrét,.|.\" .600 oo Chambly Canton.(\u20ac mixte, [Sous contrdle:|.|.oo Fo eee St-Hubert.\u201ccouvent.[(Sous contr, et | | indépend).| 36,000 3,000! 9 SS, Bon-Pasteur.!.! .115 00 St-Lambert .\u201c mixte.i{(Sous contr, et indépend).3,000 3,067 8SS.Jésus-Marie.|.|.,900 00 3 Clercs St-Viateur.\\ CHAMPLAIN, Champlain, village.Acad.couvent.,|Indépendante.| 14,000 3,077 5 SS.Bon-Pasteur.F-1 Ste-Anne-de-la-Pérade .| *¢ \u2026 és 30,000 4,623] 8 SS.Congrégation|.| .Ste-Anne-de-la-Pérade .| \u201c garcons.|(Sous conti.et indépend).| 15,000 4,896| 7 Frs du Sacré-Coeur|.300 00 À cu Meocevant In penson et = hes // r CH Lo x E à ELEVES, S508 0 3.2 _ | BTE LE D'après| D'après| & £5 sis le rap.delle rap.de Ra ce 2 snot: \u201d = gC SIE 8 l'instit.|I'inspect.SR @=|5+=| > 5 Lo 5zs 85 2 ; 5 nO 0 © .ÉSIÉE [2 JÉS/E Ld] ©33 Ss W0:~ 8 v |JZ0|/27 0/30/2375 ava \u201c25-213 |c=|l02log|ST = = + 5-31 7 (01° E/95B/07 Sg 2 =s.- Sys [24 Lo VU v 6 vg = ea ARE \u2014g\u2014= \u2014_ 0 TE, >5 > vol © n Elnsj|u ElnT vob #78 GG |= gdje |=S 239 +0 s |g\u201cis SG Coo Xo AK A A Z RENSEIGNEMENTS PRIS DES BULLETINS D'INSPECTION.État de la maison.i 1 ! Que Ï © = I = 3 ' > Etat ZE «\u20ac du o£ mobilier = 8 = 5 ~~ Y a-t-il progrès ?en IQIO-II, générale de l'école.de l\u2019éducation supérieure | | Note | | | Subventions accordées sur le fonds 30 | 104 *| 64 8.24) 11 62] 12 68) 11 oo 1o| 14.83 11.Ig] 8|.74| 8 28 20 133 131 II 31 2/ 172/ 26 20.|.I 9} 426 69 17 69 8| 12| 352] 47 §|.174] 25|.21 Irj.zi.fd OO C0 4 n Très bien.\u2018Excellent.13 \u201c {Très bien.iBien.|Très bien .|Excellent.|Bien .Très bien.I \u201c LA) - Bien .0 ./Très bien.|Assez bien.Excellent.I .|Trés bien.\u201c .|Excellent.|Trés bien.CIS Se .Bon _.Excellent.(Très bien.|Excellient.Excelleut.La \u201c .\u20ac RE \u20ac \u201c 66 40 6 ./Très bon.\u2018 Le .\u2018 66 40 Bon .¢ cas *\u201c _.|Bonne.66 40 Excellent .|Excelient.Li \u201c \u201c .|Excellente .66 40 i\u201c \u201c sc | 64 Le 66 40 0 \u201c \u201c IN = 66 40 Excellent.Oui.Oui .|Excellente.| 66 40 .\u2018 I Jos 0 6 - 66 40 Trés bon.\u2018 ' « \u2018Très bonne.66 40 .|Excellent.\u2018 \u201c .\\Excellente.66 40 ! | i | .Oui .\u2026, .|Excellente. v=- ne = wn wn O mn og gE WoL os Z 8a sm 2 §|38123.985(8 F = E|l253/ 7 (OU CE OT 92 s.2 E5| 7 Je Box ju 2 vE 15 ES TEE ESS > 9 Sw © |mE|lraln »n TT 8210 = |= sole cs vice «it se æ 2m A a Qa no y od .îÎ = = = RENSEIGNEMENTS g g.c » Ç \u201c= 925 PRIS DES BULLETINS D'INSPECTION, 2 #25 21 S52 ax SEF | o\u201c al c RE - i i 2 2 - To g | Tel RH 0 .\u2014 i | 5 oO £ 50 Etat de Etat 2 | Ncte gsm aug la du ë | générale «Se QUE maison.mobilier.3 | de l'école.55° A = c vec SE vot ! So 52 | E~ 5 - 7 Le titulaire est-il Y a-t-il progrès ?78 14| 18.71 66| 236| 22) 14 .| BoO| 6.64 6].93| 31}.1 is 5 ./Très bien.Très bien.4 .Médiocre.Excelient.LS LE 6 Tres bien.Excellent.Très bon.Bon.\u2026\u2026\u2026\u2026 Excellent .Excellent.Excellent.| .Excellent.Médiocre.Lu Oui se .{Excellente.Oui 7| 243| 24| 17| 24 17 Excellent.Excellent.{Oui 2| 18] 10| .| .I.|Trésbien.ed eae be AR LL La 66 40 94| IB.10|.|Assez bien.Excellent, .\u2018Excellent.Oui .|Oui Excellente | 66 40 cule] 87| ol.9 .|Trés bien.+ \u201c \u2018 \u20ac « 66 40 o| 149] 338| 86|.1.Excellent.0 ee fe A | 66 40 ee] 28) 7|.70.|Trés bien, .Bon Trés bon .Oui .\\Oui Excellente 66 40 75| 24| .| 24|.\u20ac .'Excellent.Excellent.Co LL.oe | 66 40 _ _ Ce LL \u201c ! 3 se CL 6 2.\u201c } 66 40 .|Exceliente.|Trés bonne.| .|Très bonne.| | [ .!Très bonne.| 3 | | .\u20ac PE eee Co |.gg 60 .|Bien,.Médiocre.Très bon .|Oui Oui 66 40 .|Très bien .\u2018Très bon.\u2026.Bon .\u2026 \u201c J .66 40 .|Passable.Excellent.Excellent.és \u2018 .}Excellente.66 40 .|Assez bien.'Bon.{Bon.\u2026\u2026 fe \u201c .|Trés bonne.66 40 | 0} = = oo ui a Q = no) no 0 ©.©.=o = =, Oui .Trés bonne.Excellente. PL HORDE EE NM MINIM MSM ta 392 RÉSUMÉ des rapports des collèges classiques, des académies Est-elle sous Etat financier de l'institution.PERSONNEL ENSEIGNANT.\u201c COMTÉS Degré contrôle des + i Laiques.2 | Bag Ë i.= ET de commissaires = 9 s Religieux 5 = « AD \u2014 Q MUNICIPALITÉS.l'institution.ou indépen- CE = et || \u20ac 5 8e 7 5|2| = E dante?ve ÿ religieuses, S15 oo 2 se £ 5|3| & E 2 2.=> |=| $ = « D wm wn Mia > A SSE H LAVAL.$ $ $ cts St-Vincent-de-Paul .|JAcad.garçons, Indépendante, 25,000| I2,000|11 Frs Maristes.eee ce St-Martin.Modèle garçons.[Sous contrdle.3,000 600|2 Frs St-Gabriel.fees 600 00 St-Martin, .\u201c couvent .|(Sous contr.et indépend.).| 12,000 1,080|6 SS.Ste-Croix.|.|.250 00 Ste-Rose .\u20ac (Sous contr, et indépend.).| 14,250] 2,057/6 SS.Ste-Croix.cf 400 00 Ste-Rose.éc garçons.[Sous contrôle,.| 25,000 goo|3 Frs St-Gabriel.[.].900 00 LEVIS Lauzon.Acad.couvent.|(Sous contr, et indépend.).! 70,000| 12,935/29 SS.Jésus-Marie.|.l.500 00 Lévis.\u20ac\u201c Indépendante,| 50,000 8,692/17 SS.de la Charité|.\u2026.PL.oo.St-Nicolas., .be és 13,000 2,841|6 SS.de la Charité.|, .| .|.St-Romuald (Etchemin) village .\u2018 garçons, |Sous contrôle.| 26,000 4,076|5 Frs Maristes.1,300 00 St-Romuald (Etchemin).| \u201c couvent.(Sous contr.et indépend.).! 30,000 5,2coj9 SS, Congrégation.| .3 550 00 Bienville ,.|Modèle couvent.[Sous contrôle, 2,800 2352 SS.de la Charité.|.2 235 00 Lauzon .¢\u201c garcons, (Sous contr, et indépend.).| 55,000] 3,042|13 Clercs St-Viateur| 1'.800 00 Lévis .Lob mixte.Indépendante.2,070 Lobo 21 Jens I 608 00 N.-D.-de- Charny.cee ee 6 Sous contrôle.6, 500 2,036 6 SS.de St-Louis.dor goo 00 St-David de-l'Auberivière \u2018 He 2,000 535! | 2 280 00 St-Henri .\u20ac \u201c 3,000 528 455.perp.Secours].|.450 00 St-Jean-Chrysostôme.\" \u201c 1,500 bio} LL.4 2 250 00 St-Joseph -de-la-Déli- Vrance .\u20ac Indépendante.| 300,000| 84,885,3 SS.de la Charité.| | St-Lambert.\u20ac Sous contrôle.1,200 3750.| 2 225 00 L'ISLET.| | L'lslet.Acad.garcons.|Sous contréle.| 25,000 4,688|5 Frs Ecoles Chrét.|.1.520 00 L\u2019Islet .6 couvent.(Sous contr.et indépend.).| 20,000 2,407|5 SS.Bon-Pasteur.|.\" 1 240 00 St-Aubert.Modèle couvent.|(Sous contr.et indépend.).3,950 1,099/4 SS.Congrégation.|.|.112 00 St-Cyrille.és mixte.|Sous contrôle.1,200 300|3 SS, Perp.Secours.|.|.\u2026.300 00 St-Eugène | | ce 6 oa \u2018 1,000 4852 SS.St-Toseph.|.|.220 00 St-Jean-Port- -Joli.RS Modèle garçons.[Sous contrôle.|.\u2026 200| 2 SS, St-Joseph.[.|.200 00 St-Jean-Port-Joli.\u201c flles.| * * 12,000 686] 2 SS, St-Joseph.|.|.200 00 St-Roch-des-Aulnaies.\u20ac seo \u2018of 1,000 240.co 2 LL .2 240 Oo St-Roch-des-Aulnaies.\u2018garcons, |Indépendante.1,800 390] 221226 1 350 oo LOTBINIERE.Lotbiniere 21220.Acad, couvent |Indépendante.! 13,000 2,747! 5 SS.Ron-Pasteur, |, .à Deschaillons, village.| \u201c \u201coo 20,000 4,852| 88S, de laCharitc.|.|.|.St-Sylvestre .\u2026.és .|(Sous contr.et indépend).8,200, 2,700.6 SS.Bon-Secours.|.|.250 00 ro rm een vrais igrsalit as.fo po 12 00 fo 0 10 0 00 00 w 0 40 00 pu 393 et des écoles modèles catholiques subventionnées.\u2014Années 1910-11.\u2014Suite.! | | | A | | Ç < 6 RENSEIGNEMENTS = ELEVES.58.8 os£ PRIS DES BULLETINS D'INSPECTION.oY wvT'E \u2014- 5 2 D'après, D'après : 52 SE © 3g le rap.delle rap.de ET = ge.5 5/5 ,, y jl'instit, |linspect.| 555 = sa FEE] 2 £27 5x % 582 = Dépenses de l'année.Religieux et religieuses, PERSONNEL ENSEIGNANT.Traitement accordé par | la municipalité.PONTIAC.Fort-Coulonge.Guigues .Portage-du-Fort.Sheen.Ce ee LL Ville-Marie .PORTNEUF.Deschambault .Pointe-aux-Trembles.St-Raymond, village.Bois-de-lAil LL 2.Grondines.Cen N.-D.-des-Anges.Portneuf .Portneuf .St-Alban .St-Augustin St-Augustin ._\u2026 St-Basile .St-Bernardin .St-Casimir .St-Casimir.Ste-Catherine .St-Jean-Bte-des Ecureuils Ste-Jeanne-de-Neuville .St-Raymond, village.St-Raymond, village.QUEBEC, COMTE, Beauport.Bellevue .St-Roch, ( Limoilou).Trait-carré-de-Charles- Trait-carré-de-Charles- bourg.Ancienne Lorette(village) Beauport .,,.Cap-Rouge.Cap-Rouge .\u201c LR) se \u201c \u201cc 13 Acad.\u201c« CES 8 ce sc Acad.ts Modèle mixte.filles.mixte te garçons.couvent.DS gars ons.Modèle mixte.i Modele garçons.filles, mixte RE couvent.garçons.riixte.ob couvent, garçons, mixte.4 6 couvent.filles couvent.4s filles.couvent.garçons.Modèle mixte.« garçons.\u201c filles.Sous contrôle.\\Indépendante.Sous contrôle.Cy \u20186 Indépendante.(Sous contr.et indépend.).Sous contrôle.6 1e (Sous contr.et indépend.).Sous contrôle.te $6 (Sous contr.et indépend.).Sous contrôle.\u201c (Sous contr.et indépend.}.(Sous contr, et independ.).Sous contrôle.[1] x3 te Indépendante.Sous contrôle.(Sous contr, et indépend.).Indépendante.[(Sous contr.et indépend.).1,200 10,600 1,550 600 10,000 18,000 10,600 30.C00 8co 400 21,000 10,000 1,000 8,000 [2,000 2,500 16,000 28,900 16,000 800 1,000 2,500 18,000 18,000 30.000 120,000 90,000 (Sous contr.et indépend.) .Sous contrôle.[A \u201c\u201c \u201c ce 484 2,638 601 250|.995]! 4,500 1,050 1,300 240 265 2,044 40 480 © 5 SS.Congrégation.5 Frs Ecoles Chrêt.4 SS, St-Joseph |.2,475] 5 SS.Congrégation 8co' 945.2,203 3 Frs.Ecoles Chrét.3 SS.Perp.Secours | 5 SS.St-Cœur Marie 71| 5 SS.Providence .1,500; 5752 0,334 6,808 38,719 1,085 575 3,252 600 600 6 Frs Ins, Chrét.5 SS.de St Louis.& SS.dela Charité, 4 SS.de la Charité.|.8 SS.Congrégation|.16 SS.Congrégation 8 SS.de la Charité.|.5 SS.St-Ceeur Marie.4 SS.St-Joseph | I 3 SS.Perp.Secours; .Laiques 5 ui 2 w = 2 9 13 = \u2014 3 = = = ~~ \u2014 uy wa c £ Fm pt 1 | N 16 SS.St-Cœur-Ma.6SS.Bon Pasteur.4 Frs Maristes.5 SS.St-Cœur Marie 7 Frs Ecoles Chrét.2 SS, de la Charité.2 SS.de la Charité, cd XX \\X pension ct PELE tani le tate nat ven AX asear van rte ui tio an (es © r je 0, Ko.0 ; 69] 8|.185) I9|.75 14].85 8.153° 14).87 14}.98.54|.160 r2 26 75 107| 20|.257| 3!|.21 6.20! 13.|Assez bien.70.|Bien,, .14|.|Très bien.8.\u201c 14 .i 12|.|Excellent.41 .of \u2026 12/./Trés bien.20].atl.130.if .|Très bien.\u201c ff Excellent.| ./Très bien .se .j/Excellent a Bon Excellent.\u201c .|Excellent.: \u201c « \u201c i Excellent Trés bon [X3 [X} .|Excellent.LE [ES \u201c6 [x ce \u201c Oui.Oui.\u201c \u201c ce [4 wn | 1 oO © LE 3 ÉLÈVES, Es, RENSEIGNEMENTS 5 v-6 PRIS DES BULLETINS D'INSPECTION, 02 V3 > wn L © = D'après| D'après =.3 ST - p p 2 = 0-0 vole le rap.dejle rap.de ce ® a w Ct 5 Els y |l'instit.inspect, ÉêcE - (087 2/24) 9 \u2014_\u2014 DR = & a To 0 2328] 3 Le .T2 5 555 23 38 S| \u201cgle An.217 Etat de État a æ Note gc = ARES a 54 55/5455 ang la du o E ao générale BEE « \u2014_\u2014 = oe wet - + \u201crs , a el.5|5 132 Ca 82105 ge \u20ac maison, mobilier, Æ S 5 de l\u2019éécle, £5 od \u2014 = ESS E| 5 22/2 E22/25| TSS = a £3 SEZ 8 228223 eid 2 | 2 2 lo a = = > « Rg | a = = 5 An | $ cts.| | ; 39 8\" 8|.Trés bien.|Excellent.Excellent.[Oui .{Oui jExcellente.\u2026 66 40 6j soi x8.| 18/.\u2018 \u2026 CLL .: \u201coo.se 66 40 751 25|.9 .|Passable.EL CE Lee \u2018 \u2018 66 40 66| 29 o|.|Bien.LL.\u2018EL ue 6 ue 66 40 I17| 21 25|./Très bien.oo A \u201c .6 66 40 \u2014 \u2026 Très bonne.|Excellente.Excellente .\u201c \u201c \u201c \u201c te Excellente .bu on I 66 40 66 40 66 40 66 40 66 40 66 40 66 40 66 qo 66 40 66 :40 66 30 66 40 66 40 66 40 RE pm 07 06e 2 a ee ea es ve a BE ws ATER tr a rary a Us Frere pp ri at rer ror pe PEC SS re me Ee Te aT 3 Hi 3 f A B s : j § A Hi 0 IB Ni: Hi 404 TAR Pere RÉSUMÉ des rapports des collèges classiques, des académies COMTES ET MUNICIPALITÉS, Degré de l'institution.Est-elle sous contrôle des commissaires ou indépendante?Etat financier de l'institution.PERSONNEL ENSFIGNANT.Valeur des propriétés immobilières, © \u201c0 = .£ Religieux U 3 et mn .- g religieuses, = U on \u201c0 a Laiques.\"1 à lo = |2 U \u2014 ~~ \u201c> 5 3 \u2014 ~~ = = un ur c c \u2014 \u2014 Traitement accordé par la municipalité.QUÉBEC, COMTÉ.\u2014 Suite.Jeune-Lorette (village).Jeune-Lorette (village).Montcalmville Notre-Dame-des-Lauren- tides Ste-Fo Sillery QUÉBEC, CITÉ, Académie Commerciale.Académie Com.Gt Roch) Ecole St-Joseph .Ecole St- Sauveur.Bon-Pasteur.St- Jean-Baptiste St-Malo .St-Roch |.St-Sauveur Sœurs de la Charité.Ecole Jacques-Cartier.L'Euvre du Patronage.Ecole St-Malo .Ecole St-Patrice.Sceurs de la Charite (Ori phelinat; Sœurs de la Charité (Pension).RE Sœurs de la Charité (Glacis).eo Sceurs de la Charité (Glacis) Cap-Diamant.Notre-Dame- de-la- Garde.Ecole N.-D.-de-Lourdes, Ecole N.-D.-des-Anges.Ecole du Sacré-Cœur (Palais) Ecole de Mme V, Coté.Ecole de Mlle O.Ferland Modèle garcons.filles.\u2018 \u201c mixte.6 6 \u201c \u201c \u201c \u201ce ce tc \u201c« \u201c Acad, garçons .4 iv [¥9 $6 6 X] \u201c couvent.[Xi 64 x3 \u20186 [ES [AS [1 6 \u201c ty Mcdèle garçons.\u201c6 \u20184 se 3 [(X% \u201c \u201c mixte.\u20ac garçons.ob \u201c mixte, \u2018* filles.of \u20184 ce \u201c [9 YC mixte \u201cÀ oh Indépendante.Sous contrôle.te sc (Sous contr.et indépend.).Sous controle.ce (Sous contr.et indépend.).(Sous contr.et indépend.).(Sous contr.et indépend.}.Sous contrôle.\u201c6 i ce indépend.).Indépendante.|Sous contrôle.[1 6 se \u2019 \u20184 QD LS \u2026 Indépendante.|Sous contrôle.Sous contrôle.« (Sous contr.et $ 15,000 100,000 100,000 100,000 40,060 202.000 30,200 20,000 55,500 40,000 15,000 50,000 5,000 15,000 35,000 30,000 38,000 15,000 3,000 3,000 4,500 5,000 3,000 13,104 73.775 10,420 2:0 320 850 3147 500 15 Frs Ecoles 16 Frs Ecoles 14 Frs Ecoles 18 Frs Ecoles Chrét.Chrét.Chrét.6,445 4,225 5,005 250 1,906 6 360 7II 3750 2,768 2,962 2,250 13 Fis Ecoles Chrét.3,250 10,951 261|2 SS.490i3 SS.55113 SS.4904 SS.1,060(9 SS.1,180/9 SS.470/2 SS.7co| .722 Chrét.|.1t SS, Bon Pasteur.|.13 SS.de la Charité.|.|.10 SS, Congrégation|.24 SS.Congrégation|.13 SS.de la Charite, |.de la Charité, |.de la Charité.|.| .de la Charité.|.|.de la Charité,.|.|.de la Charité.|.|.de la Charité.|.|.de la Charité.|.N 18 SS.de la Charité .|.|.- 2 SS.Bon Pasteur.|.|.5 SS.Bon Pasteur.|.|.2 SS.Jésus-Marie.|.34 SS.Congrégatlon|.| .7 SS.de la Charité.|.|.9 Frs St-Viacent.|.a.12 Frs Maristes.ce ee 8 Frs Ecoles Chrét.|.690 oo 88888 8 588 405 lis \" > A .> , > et des écoles modèles catholiques subventionnées.\u2014 Année 1910-11.\u2014Suite.LOU F A È { S ELEVES.| = £ RENSEIGNEMENT | ë _ +6 PRIS DES BULLETINS D'INSPECTION, | 2 | Ÿ2E té TT TT AT wn ee _\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014e : , ; = 2 ir D'après| D'après So: | 75 | ; 38 le rap.de|le rap.de ca a.= : sep # l'instit.(I'inspect.5g- = | 83% : weiss 8 ts-\u2014 07 5 co Tel £ = a 0 i © \u2014 ._= u oo ; g 2 723 ile log) 3 59 État de État = $ Note | 85° 2 we n ,jn 53|# |&3 3g + Lo To fl sh=2 8 Ed Eosei2g BIZ = te.ZE 8 Eva 155 : vecu 3] 7 |2= C'EICHICE at maison, mobilier.oO = e l'école.zg - so sz-1= j9T 9 T - 5 2 yl i, tn ! 0 0 cee] Cea .|Trés bien.|Trés bon.|Trés bon i.|Excellente 20 ; \u201c \u201c \u201c se \u201c \u2018 oo és D LS .|Trés bonne.\u20ac Bon ot « 0 % fes Cee ce .|Excellent.Excellent a.|Excellente.\u201c \u201c 6 \u201c | ja cee 3 | : 5o|-1 (Excellent.5 00 ce 000 \u201c .RN ce Ce co 3 , .ce ea .LL.: 5 .\u201cve.0 00 \u201c c 0 « .ce .co J 6h 000 +.0 ce 0 0 00 CE) 0 00 .- .- 70 .|Trés bien.| Excellent, .0 7 o | \\ .i ! cee .Très bien.\u2018 i \u201c se « 79 .| \\ ./Très bien./Très bon Tres bon.|.ce .|Trés bonne.| nl 6 « \u20ac pe } \u201c FE ç FE cee .00 Bon A cee a .\u2026 .\u2026.ea .\u2026.|Bon.\u2026.ee een ee _\u2026 Co.ce és ./Très bon 0 ; LE) \u201c« go go 1 .coe ; = .{Très bien\u2026 406 A Résumé des rapports des collèges classiques, des académies ft! Etat financier : de l'institution.PERSONNEL ENSEIGNANT.Est-elle sous 7 |] Yl COMTES Degré contrôle des 2 $ Laiques.& i we ç ET de commissaires &.4 = Religieux T= 7 ,Ç 25 = 3 3 i MUNICIPALITES.l'institution.ou indépen- a 2 et «| 8 «\u20ac ci $9 2 S12, 8 E ZE dante.VE ÿ religieuses, 2] = oo 2 5: 5 E = | \u20ac E $2 #T 2.Z| 8 = be > a £12 E HE 2 : RICHELIEU.Sorel.|Acad.couvent.|(Sous contr.et indép-nd.) 47,000 22 SS, Congrégation|.\u2026.1 Sorel.Modèle garçons.{Sous contr.et indépend .) 40,000 13 Frs Ste-Croix.| .St-Aimé.\u2018\u20ac couvent, (Sous contr.et Hi etindépend.)| 45,000 18 SS.Présentation.|.+! i: Ste-Anne-de-Sorei mixte .|Sous contrdle.20000 WN.i St-Ours couvent, (Sous contr.et he indépend.) 22,000 7 SS.Présentation.|.|.; pu, © garçons ,|Sous contrôle | 15,000 3 Frs Inst.Chrét.|.|.| QR.La \u201cmixte.\u201c 3,000 4 SS.St-Joseph coool BR.JO St-Roch.\u20ac \u201cLL \u201c 4 1000 4 SS.St-Joseph .|.| W.\u2026 i Ste-Victoire \u2018 \u201coo \u201c 31500 4 SS.St-Joseph oe] NW.ii : i RICHMOND.| D Richmond Acad.garcons, .és 13,000 ol 6 Frs Sacré-Cœur.Hl Asbestos Modèle garçons.\u20ac 3,000! 5 hit Asbestos \u2018 mixte.\u2018 16,000 4 SS.Congrégation.ws is Bromptonville garçons.6 10,000 4 Frs Sacré-Cœur, iil Bromptonville.couvent.\u2018 24,500 6 SS.Congrégation.cee fen or th Danville .ce ¢ \u201c \u20ac 30,000 6 SS.Congrégation.|.|.¢ Hi Danville garçons.6 11,000 3 Fr> Sacré-Coeur.|.|.it Richmond couvent.|Indépendante.| 32,000 8 SS.Congrégation.|.].é il St-Georges- de-Windsor .mixte.[Sous contrôle.3,500 4 SS.I'Assomption.| .|.1H Windsor-Mills.couvent.\u20ac 7,500 4 SS.Congrégation.|.hi Windsor-Mills garçons.\u201c 20,000 6 Frs Sacré-Ceeur.| .[.i RIMOUSKI.J it Rimouski.couvent.|Indépendantc., 13,517/7 SS.de la Charité, .|.en ; iH Rimouski.Ce garçons.|Sous contrôle, ; 600|4 Frs Croix de Jésus|.|.\u2026.HA Rimouski (paroisse).mixte.\u201cs 21ÿ| .Hi N.-D -du-Sacré-Cœur.\u201coo \u201c 355 Jl St-Anaclet .\u201coo \u201c 3253 $S, du Rosaire.RU he Ste-Blandine |.\u201coo \u201c6 : 325|2 SS.Filles de Jésus ce Lu Ste-Cécile-du-Bic.oo és 490 .pi St-Fabien \u201coo \u201c ; 470 Hig Ste-Luce No 1 \u201coo \u201c 150 Be Ste-Luce No 3 \u201coo He 160 J St-Simon .oo \u201c 132 ROUVILLE.: St-Césaire .garcons .|(Sous contr.et indépend.).| 40,000| 14,796|15 Frs Ste-Croix.|.|.a St-Césaire .couvent , .|(Sous contr, et indépend.).55,250| 7,546|14 SS.Présentation.|.\u2026.ÿ.Ste-Marie-de-Monnoir , .\u201c .|(Sous contr.et indépend.).| 25,000 4,974|10 SS.Présentation.|.; i LIrrEcUr prie CE LeS det des écoles modèles catholiques subventionnées.\u2014Année 1910-11.\u2014Suite.7 u _ 7 = c sË., L vsE PRIS DES BULLETINS D'INSPECTION.2 05.2 \u2014 2 Les SH nn £75 : \u2014 | 2 > | D'après, D'aprè-| SEZ \u2018 rs vos lle rap.delle rap.de EG i a 55.se = a jl'instit.|l'inspect © SE ! = | | x ile _ 5 \u2014_\u2014 | LT res = \u2014 QO .' ! és 2e 2 | FL Lo T3 | 2 1 | 552 G28 2 |, püln (2¢] 275 Etat de | Etat 78 | 4 Not | 829 f = -v + \u2014 r ; i = ee 51 5 1953 235.== £83 la | du 5 » générale \u201cUs 4-17 + 125 3g Su |OZ Eo 3 maison.mobilier.£0 = | de l'école.n=0 =o =2 3 lus SE \u20ac | 3 a.£3 dH|SS| 7 22023 2773 © ee (7 = | 5 > 215 © wEloa|ls slic SE i 2 | > cu vB oO [a ec cole as o 2 Ys i ; 5 | & VT 0% 0 g IFS la\u201d 258 bo bo 2 £ | or | 407 | | | \u201c RENSEIGNEMENTS \\ j | | i | i | p- ÉLÈVES, I \u201c+ Oo - wn | | \\ | | | | ç 4 75 6491 65 15.|.|Excellent\u2026 Lee Lea aa Va eee ee ce be gg 60 | | | i .Très bien.Excellent.Excellent.4| 30 |.|Excellent.| 04.cob cde, Loo |Très bien., bon.31 15] =21f.Excellent.0.\u2026.Cee ee fea ee 66 40 |.| 95/ 20| .! 18/|./Très bien.\u201c .|Médiocre.\u2026.# .0* .|Trés bonne.66 40 143| 12}.9|.Bien _._.Excellent.Excellent.\u201coY .Excellente, 66 40 131| {I} .10|.,Très bien.{Très bon.Très bon.\u2018\u201c* .|\u201c .[Tres bonne.66 40 ; \u20ac .|Excellent.\u2018Excellent.\u2018\u201c .Excellente.6 40 Trés bien.{Excellent.Excellent.\u2018Oui .|Oui .|Excellente.99 60 ul \u2026 x .iTrés bon.o UN EE st .66 40 357] Iz.12).o .|Excellent.+ AE et \u20ac .66 40 6 se * LR LM EE LL 6 .66 40 \u201c or \u201c tr ce sc «c it ea cee 9 col le a 66 40 oo ç ee 0 4 a cu wo M 66 40 58/.p.|-.|EXcellent.1.122200 PA Le caen 66 40 s.\u201c tr4| 21I|.17|.|Bien .! a Co \u2018 A ET ES of .66 40 236| 25.25|.| Tres bien | + ca ar ¢ .66 40 238] 41; .| 32|.\u201c À \u2018 Ce \u201c LL CP LR SE Le \u201c .66 40 | | \u2014\u2014 ee \u2014\u2014 È | | 4 1| 16 17 5| + Excellent.| Ce 0 Ch a a LL 99 60 180| 32|.| 31] .|Tré¢s bien.Trés bon.Excellent.Oui .Qui .Excellente.66 40 70| 6| .6 .\u20ac ./Mauvais .|Médiocre.SR ¢\u201c .|Bonne .66 40 78 9j.oi.\u2018 .\u201c [Très bon.\u201cob.Tres bonne.66 40 162} 12| .| 12j.\u201c .|Excellent./Excellent.fé, ** .Excellente.66 40 97] 11|.| 1O}|.\u2018 Très bon.|Trés bon.\u20ac 1.**_.,.|Très bonne.66 40 229! 47 48].\u201c\u201c .)Excellent.\u2026.Excellent.so.\u2018 .(Excellente.66 40 172] 30|.| 39 .\u201c .|Trés bon.oe SEL \u20ac \u2026 66 40 46; 7.7.\u2018.|Mauvais .Très bon.\u201c .* _.|Trés bonne.65 40 : .|Assez bien .|Excellent.Excellent.\u201c .\u2018\u201c .|Excellente.: & Tres bon.;Trés bon.* .\u2018* _.(Très bonne.|Excellent.| 11.2 ee (La Rate eee 403 REsuME des rapports des colléges classiques, des académies COMTES ET MUNICIPALITÉS.Degré de l'institution.contrôle «des commissaires dante ?Est-elle sous ou indépen- | Etat financier | de l'institution.tés r r Valeur des pre prie année, immobiliéres.Dépenses de I Religieux et religieuses, Pe | Laïques.Instituteurs.Institutricet.PERSONNEL ENSEIGNANT.| Traitement accordé par la municipalité, ROUVILLE.\u2014S'uite: Ste-Angèle.St-Hilaire SAGUENAY, Tadoussac Bergeronnes.Les Sept-Iles (St-Joseph).Mille-Vaches.Pointe-aux-Esquimaux ST-HYACINTHE.St-Hyacinthe Sacré-Cœur St-Hyacinthe (Acad.Gi- rouard) St- Hyacinthe .-D.-de Lorette) .(Pens.du St-Charles.St-Denis .3t-Denis .St-Hyacinthe (Acad.Prince).St-Hyacinthe (Ecole : St- Joseph) Ste-Madeleine Salvail.Village de la Providence.ST-JEAN.St- fade de - l'Isle - aux- Modèle mixte.Looe couv ent.Acad.garçons .Modèle mixte.\u20186 Ce couvent.\u201ci \u201cc LS Modèle mixte.\u201c5 DS \u201c\u201c oh LI se Modèle mixte.Acad, garçons .couvent.garçons.couvent.mixte.Acad, garcons .couvent.|Sous controle.(Sous contr, et indépend.).Sous controle.oe \u20186 (Sous contr.et indépend.).Indépendante.|Sous contrôle.(Sous contr, et indépend.).|Sous contrôle, couvent! (Sous contr.et independ.).(Sous contr.et indépend.) .Sous contrôle 1 Sous controle.(Sous contr.et indépend.) Sous contrôle.\u201c se .[ | 35,C00 Indépendante.|Sous contrôle.ce 65,co0| 18,000 50,000 3,025 12,500 14,700 4,275 2,108 17,000 3,068 12,000 6,7c0 1,575 18,000 3,000 4,200 4,500 2,400 400 430 550 | 9 SS.Présentation .75S, 3 SS.3 SS 55S.St-Joseph St-Joseph.St-Joseph.St-Joseph 5 SS.Filles de Jésus, 10 SS, Présentation.|.3 SS.Presentation .|.|.\u2026.8 Clercs St-Viateur.|.\\.18 Frs Sacré-Cœur.\\.\u2026.13 Frs Sacré-Cœur.|.j.\u2026.7 SS.Congrégation.|.|.A At In pension ot Cid?pmraituitcinaaeiat IR ceva mata | 409 \u2014\u2014\" = lh RENSEIGNEMENTS © rec = ELEVES, 58.2 | +35 PRIS DES BULLETINS D'INSPECTION.o \u2014 ie 1 BTE LL 8 = ; | D'après, D'après S 05 | Su vu|5 | ile rap.delle rap.de, EE a n 6 , 5615 | 5 l'instit.linspect., 5 SE = | var AS JE +1 9 |\u2014\u2014\u2014 -_\u2014 Te 9 | a.= PS ÉTÉ | Z25 [ Cg sé 2 Eg Lul2E 512 5412 2, 950 État de Etat | GE 4 Note 229 SELES] ow |2.33 3 35 59 = la | du 5 | générale a8 a Tx +31 + ss |07 ce OS as £ maison, : mobilier.; £93 È de l'école.2.3 v c cx - [SC vu E Ju T +0 E So | « = cu Ole & _\u2014 ss _ \u2014 ; \u2014 - si Lis S|: C0 VE : | 5 | = z= cop 5 ZE LT LE ZE) 205 | ë : Ey ù 2}9 6e a) :X s « 8 « == e = © oT ako a a 3 A As ou © > eZ 2 | 4 LR ii = = = i | y\u201c i | ; | | | $ cts | ! } | © 8t 23 .1 22/./Très Bien.,.\u2018Excellent.\u2026.Excellent.Oui Oui .|Excellente.66 40 | | | cee Excellent.1.1.ee ean 131 38).|.134 18].| 17|.113 9.9.re ./Très bien.|Très bien.; .Très bien.Excellent.\u201c6 cs \u201c La x ! DC [x3 \u2018 Excellent.|Excellent.ry \u20ac .|Excellent.\u201c \u201c i [SP ; | | .Excellent.\u2018Excellent.Excellent., .[3] .- | Les CE 1 .Excellente.\u201c 13 410 RÉsUMÉ des rapports des collèges classiques, des académies COMTES ET MUNICIPALITES.Degré de l'institution.Est-elle sous contrôle des commissaires ou indépendante?Etat financier de l'institution.PERSONNEL ENSEIGNANT, Valeur des propriétés immobilières, Dépenses de l'année.Religieux et religieuses, Laïques.| Traitement accordé par In-tituteurs.Institutrices.la municipalité.CES OR presTamlcrE we M PARC A Écaun GA a AN CRAN Coran ue T 1 ST-MAURICE.Yamachiche .Yamachiche.Pointe-du- Lac No I.St-Barnabé.Shawenegan (paroisse).SHEFFORD.Granby, (village) Roxton-Falis Waterloo Waterloo Ely-Sud.Roxton-Falls .Ste-Pudentienne SHERBROOKE.Sherbrooke .és Ecole du Quar.Sud \u2018 Ecole du Quar.Est, Est.Centre SOULANGES, Coteau-du-Lac (St-Ignace).Coteau-Landing Du Ruisseau A St- Clet _\u2026 St- Dominique- -des-Cèdres St-Emile | St-Laurent-des-Cedres.oh \u20ac St-Polycarpe .Acad.couvent .ce se cs Acad.couvent .\u201c \u20ac\u201c couvent,.M odele garcons.mixte.! Modèle couvent.£6 Acad.couvent.Modèle garçons.Modèle garçons.mixte.\u201cc La garçons.couvent.se garcons.garçons.Modèle couvent.ti mixte.garçons.mixte.| (Sous contr.et indépend.) .Sous contrôle.Fous contrée it ! Sous contrôle.| | | (Sous contr.et Indépend.).| | | Sous contrôle.Indépendante.Sous contrôle.Sous contr.et indépend.\u2026 Sous contrôle.| | Sous contr.et indépend.Sous contrô'e.D 6 Xi 3 6 se Sous contrôle.\u20184 \u201c 6 cc [0 \u201c \u201c6 \u201c 6c cc Dr \u201c« LES ce Sous .ontr.et indépend.Sous contr.et indépend.Sous contrôle.4,148 909 1,000 924 3,007 400 93,000 40,000 15,000 6,000 93,000 11 SS.Congrégation|.7 Frs tcoles Chrét.4 SS.G.de la Croix.4 SS, l\u2019Assomption .|.al 10 SS.Présentation.|.3 Frs Maristes 6,7507 5S.SS.NN.J.-M.3 Frs Maristes 5 SS.Sacré-Cœur J.LS 10 SS.Présentation.!.4 SS.St-Joseph.|.18 Frs, Sacré-Cœur.i eC 6 se : Congrégation Lu 6 SS.Congrégation|.\u2026.8 SS.Ste-Anne 5144 SS.Congrégation|.2|4 SS.Filles de Jésus.|.| .HsHHN& 0 a I) CRare\u2014lrare- Lies ry IT ewww à | Priddis instructiou eratuitement.hi Recevant l'iustruction gratuitement, Total des élèves.ÉLÈVES, + | | | ée uni- | \u201c D'aprés| D'après | ile rap.de | nstit, Dans le cours modèle.Dans te cours .académique.le rap.de l\u2019inspect, modèle, académique.Dans le cours Dans le cours \u2018 ! 8! P- | tion bas \u2018 apprécia port annuel de l'institution.quement sur l'examen du ra Note d\u2019 Excellent.6k Très bien ie \u201c .Excellent.|Très bien.Excellent./Très bien.[x3 {Excellent}.Très bien.Excellent.6 .(Très bien.4h .\\Très bion.\u201ce Bien .\\Trés bien.| .6 |Excellent \u20184 [ea vi Excellent.\u201c| Tres bien.Assez bien.la maison.\u201c \u201c« bs Trés bon RENSEIGNEMENTS PRIS DES BULLETINS D'INSPECTION, État du mobilier.Excellent Excellent ce se Excellent 6 \u2018i \u2018|Excellent.Excellent.compétent ?Le titulaire est-il Note générale de l\u2019école, Excellente .|Excellente.Sy \u201c I LAS \u2018 DE \u201c |Excellente .Excellente.Excellente.1 > Subventions accordées sur le funds\u2019 de l\u2019éducation supérieure pe REsuUMÉ des rapports des collèges classiques, des académies COMTES ET MUNICIPALITÉS.STANSTEAD.Coaticook Cf Ste-Suzanne-de-Barnston Stanstead, diss.TEMISCOYATA.Cacouna .Fraserville [TS Cacouna.Ile-Verte .6 Notre-Dame-du-Portage.St-Arséne _.ee.St-Eloi .Trois-Pistoles TERREBONNE, St-Jérôme |.Ste-Therèse .Terrebonne.Terrebonne Ste-Adéle Ste-Agathe-des-Monts.Ste-Agathe-des-Monts, .Ste-Anne-des-Plaines.St-Jérôme .\u2026.St-Jevite.Ste-Thérèse I institution.Acad, 66 cc 44 \u201c6 6 mixte.$6 LE se ve Acad.[X3 ot CT se filles.couvent.mixte.4 e couvent.garçons.|Acad.garcons ., couvent.\u201c \u201cc « [97 Modèle mixte.Modèle couvent.\u2018* garçons.couvent.ce ce 6 \u201c6 garçons.couvent.garçons, couvent.garçons.Modèle couvent.garçons, couvent.couvent.garçons.Modèle garçons, LS garçons.Est-elle sous contrôle des | commissaires | ou indépen- | dante ?| Sous contr, et indépend., Sous contrôle.Indépendante.Sous contrôle \u201c4 +4 \u201c ci LES (45 .'Sous contr.et indépend.Sous contrôle.| ! Indépendante.Sous contr.et indérend.Sous contrôle.\u201c X Cy 6 1X1 \u201c Indépendante.Sous contrôle.\u20184 ce Cy [0 Indépendante.Sous contrôle.Sous contrôle.Sous contr, et indépend.Sous contr, et indépend., Sous contr, et indépend.Sous controle, Iudépendante Sous contrôle.Indépendante.Sous contr.et indépend\u2026.Indépendante.Sous contrôle.Etat financier de l'institution.PERSONNEL ENSEIGNANT.Valeur des propriétés immobilières.Dépenses de l'année.8,800 33,000 35,000 950 3,000 3,000 15,C00 1,050 1,500 £00 25,000 500 30,000 3.050 6,812 16,000| 21,500! 5,332 8,813 500 1,543 1,500 1,515 34,400 2,500 20,000 5, 500 20,000 75,000| 12,000 8,205 11,050 700 2,983 Religieux et religieuses, 23 Rel.4 Frs.7 SS.Ste-Croix .Ursulines.12 Frs Ecoles Chrét.10 SS, \u201c 12 Clercs St-Viateur.4 SS.Providence.5 Frs Sacré-Cœur.6 SS.Ste-Anne.28 SS, \u2018 4 SS.de la Sagesse qu.4 Frs St-Gabriel | | ] | | | | | .Présentation.|.Laiques.Institute urs.30 SS.Présentation.|.6 Frs, Sacré-Ceoeur.|.| .Ursulines.|.1.|.Sacré-Coeur.|.|.Bon-Pasteur,.!.Inst.Chrét-.|.|.10SS.Congrégation.i.\u2026.5 SS, de la Sagesse.|.\u2026.Institutrices, .Sacré-Coeur.|.|.de la Charité.|.|.| Traitement accordé par la municipalité. | | l'instruction gratuitement.! Recevant l'instruction gratuitement.P- | ÉLÈVES, \u201cD'après, D'après le rap.de le rap.de l'instit.ll\u2019inspect.Dans le cours modèle.Dans le cours port annuel de l'institution, quement sur l'examen du ra Total des élèves.académique.académique.Note d'appréciation basée uni- Dans le cours Dans le cours RENSEIGNEMENTS PRIS DES BULLETINS D'INSPECTION.la maison.État du mobilier.Le titulaire est-il compétent ?Y a-t-il progrès ?Note générale de l\u2019école.Subventions accordées sur le fonds de l'éducation supérieure en IQIO IT, a Coa se ce $s \u201c 4 sc 2 SRE, ce ; l Bien \u2026.on se [13 a 6c \u2018i Excellent.Très bien.Excellent, .26 Excellent.| .|Exccllent Très bon.Très bien.\u201c .|Excellent : : Très bien.! : Excellent.j | Excellent.ne Trés bien.| Excellent.Très bien.Excellent./Trés bien.\u201ce 66 [a ./Très bien.| er Excellent.\u20184 \u2018 Très bon Excellent.Excellent, 2 : ! |Excellente .cc se is Ch Très bonne.{Excellente ./Très bonne.\"(Excellente .i .(Excellente.; et alate ag die = d dé RESUME des rapports des collèges classiques, des académies Etat financier de l\u2019institution.PERSONNEL ENSEIGNANT.Estelle sous \u2014 T n ec ment COMTÉS Degré contrôle des Laïques.ET de commissaires Religieux Traitement accordé par MUNICIPALITÉS, l'institution.ou indépen- et dante ?religieuses, Valeur des propriétés immobilières.la municipalité.Roecevant la pensio Es Dépenses de l'année.Instituteurs Institutrices.VAUDREUIL.Modèle couvent, Indépendante.) 22.S.|.i Vaudreuil .\u2018garçons , Sous contrôle, VERCHÈRES.Varennes .|Acad.garçons .|Sous contr.et indépend., .11,060|12 Frs Ecoles Chrét.|.| ! Varennes.Modèle couvent.|Sous contr, et indépend.,., 2,430,7 SS.Ste-Croix.|.|.! Belceil .|Modéle couvent.|Sous contr.et | independ.3, 47 8SS.SS.NN, J.-M.|.|.?garçons .|)Sous contrôle.870|3 Frs Maristes .|.|.Contrecœur .\u201c mixte.és \u20ac\u201c , 934/15 SS.SSUNN.J.M.|.|.St-Antoine.oo] 6 450,4 SS.St-Joseph.« \u2026 DES ce 677 .540 couvent.{Sous contr.et indépend.322606 SS.SS.NN.J.-M.|.3 ! garçons |Sous contrôle., 900|3 Frs Inst.Chrét.a 4 \u201cce \u20186 \u2018i D'Israéli .|Modele mixte.|Sous contr.et indépend., , 10SS.SS.NN.J.-M.|.|.1 St-Camille 6 \u2018 [Sous contrôle., 4 SS.l\u2019'Assomption.|.|.oe Weedon-Centre \u20ac I \u201c ¢ ; ,0646(6 SS.Présentation.| .\u2026 Wotton, .couvent.|Indépendante.95 1,927|4 SS.I'Assomption.| A |.i YAMASKA.Baie-du-Febvre Modèle garçons .|Sous contrôle., ; 3 Frs Ecoles Chrét .|.| .oof.Baie-du-Felvre .\u201c couvent.|Indépendante., 45S.1 Assomption.ob : Pierreville (St-Thomas).\u201c \u20ac \u201c\u201c ot 4 Pierreville (St-Thomas).\u2018\u201c garcons.Sous controle, St-David \u201c couvent.|Sous contr.et independ.,.2 8 SS.Présentation.|.4 St-François-du-Lac ¢ \u2018 Indépendante.7 SS.G.de la Croix.M; St Guillaume-d' Upton.\u201c 6 Sous contr.et : indépend., v539|5 SS.I\u2019 Assomption BB 5: 5 St-Michel \u20ac 6 Indépendante., 3 SS.à mu sou et des écoles modèles catholiques subventionnées \u2014Année 1910-11.\u2014 Suite.ELÈVES, | | D'après le rap.de l\u2019instit, modèle.Total des é\u2018èves, Dans le cours gratuitement.Recevant la pension et académique.l'instruction gratuitement, Recevant l'instruction Dans le cours \u201cD'après le rap.de l'inspect.modèle.p- Dans le cours Dans le cours académique.Note d'appréciation basée uniquement sur | examen du ra port annuel de l'institution.RENSEIGNEMENTS PRIS DES BULLETINS D'INSPECTION, Note générale État de État la du maison.mobilier Le tituiaire est-1l competent ?Y a-t-il progrès ?de l'école.Subventions accordées sur le fonds! V de l'éducation supérieure en 1910-11, .|Excellent.|.D ./Très bien.Bien.Très bien.is [3 LES .|Excellent ./Très bien.cc oe oh [11 : Excellent.Très bien.ce Excellent.|Passable.Excellent.Très bien.4 Excellent Excellent.Co Ce.; ./Très bon 6 LL ; ' Ce \u20186 .|Trés ben 10 Co.\u2018 Mauvais.Mauvais .2e .Bonne Excellent (Très bo Oui \u2018Oui.|Excellente\u2026 Excellent ne \u2026 : ; Excellente.\u20184 &* OR ECR + rn = a eI EDUCATION SUPERIEURE UNIVERSITES ET COLLEGES AFFILIES Universités, Collèges affiliés et Ecoles normales.Subvention du gouvernement.Revenus annuels.Dépenses annuelles, Montant total des dotations.propriétés foncières.Valeur des édifices et des la bibliothèque.Nombre de volumes de Nombre des diplômes accordés, Université McGill Université et Collège Bishop.\u2018 ¢¢ Stanstead Wesleyan College\".Collège Macdonald, (école normale 723,748 833,718 26,215 5,851,863 6,623,206 193,522 152,000 Arts.ovine LL LL < *¢ Juniors » Théologie .Arts.oo 4 Droit.Médecine _.Arts.FACULTÉS, Totaux .0.|.Sciences.Totaux.|.4 34 54.173.35 wt 278 Nombre d'années dont se compose le cours d'études.Nombre de semaines durant l'année scolaire.Nombre de professeurs et de conférenciers.Nombre d\u2019étudiants immatriculés.Nombre d'élèves (garçons).sso|.\u2026 1,219 3271.126 Nombre d'élèves (filles).Nombre total d'élèves.2 ET ECOLE NORMALE., PROTESTANTE.\u2014ANNEE 1910-11.417 Nombre des élèves gradués.158 Nombre de degrés octroyés.I5[ 45 Nombre de boursiers.559 L345.0.eee fe 0000 65 161 4o4f.foie 327 85).ceed deea en Montant total annuel des bourses.Nombre d'élèves exempts d'une partie de la rétribution, ras TEE ns SiR a A ec aa a Er al Ta per A Dvrorarey an.3 A if 3.a A EE rar arr ET £5 Ra rr Baie tat 418 EDUCATION SUPERIEURE « HIGH SCHOOLS\u201d ET ÉCOLES SPÉCIALES.RECETTES.DÉPENSES.5 = .S 2 2 L Sloe 3 7 NOMS DES LOCALITES.$5 2 z 5 5 5 : = 3 ; Œ g 2 53 £0 Eg EE 2 58 Az 5 3 o 3 £ = = D d z gc 2 z , 3 \u2014 aw = 3 È + o I] $ © = = 5 8 2 = A A re A ce = a H | | Montréal 10000000 Lecce $21,617| $1,185) $21,836.$44,638| $38,747] $5890 $44,637 Québec.Li fee 1,285 4,080 3841 9215 7,608 2,211| 9,819 Ecole technique, Montréal.22,497} oo.6,600.20,097 24,967 4,130] 20,097 \u2018 High School\u201d des filles, Montréal.| 11,246] .15349.26,595| 21,740 4,855 26,595 \u201c \u201c \u201c Québec.2,963|.2,082{.5,045 3,810 1,235 5,045 Ecole du \u2018\u201c Stanstead Wesleyan College\u201d.1,389 418] 26,430 3:994| 32,231) 12,273] 10,499 31,772 Totaux.,.59,712 2,888| 76,386 7,835! 146,821! 100,145 37,820] 146,965 ACADEMIES.Bedford.1,687 326 50C 13 2,526 1,559 967| 2,526 Buckingham .2,500 325 31¢ 345] 3,480] 2,250] 1,117| 3.367 Coaticook.,, = .2,657 413 1,24\u20ac 494 4,815 3,000 1,748 4.748 Cookshire.1,779 418 758 595| 3,550] 1,018 1,500 3478 Cowansville .LL +.2,929 3250.47; 3.301] 2,125) 1,338] 3,463 Danville.1,667 375 651 699| 3,392] 2,150 773| 2.923 Dunham, L.C.|.250| 11,399 495| 12,144 3.070 9,136] 12,206 Gault .1,602 418 968] 2,086| 5,074 3797 1,376] 5.173 Granby .cee 4,673 465] 1,14] 9,557] 15,843] 4,025 11,318] 15,343 Huntingdon .3,677 465 1,689 8o 5,011 4,005 1,219 5,224 Inverness,.322 348 495 6 1,171 1,136 AT1 1,547 Knowlton.2,519 348 743 5291 4,139] 2,192 1,924| 4,116 Lachine .A 13,078 418 1,433] 28,725 43,654 8,034| 35,578] 43,612 Lachute.cen 4,456 465| 1,041 675| 7.537] 4135] 3337 7,472 Lennoxville .3»430 325 213| 3279) 7,247| %175| 4444] 6,619 Macdonald .1.122 2111000000 ce eee ce] ee es North Hatley.136 326 17 2,916 3,395 1,522 1,617 3,139 Ormstown.\u2026.LL LL en 1,836 382 675 1,060 3,962 2,070 1,047 3,117 Shawville .1,236 325 434 687 2,682 1,830 923 2,753 Sherbrooke .Cee Lee 8,203 465 1,306].10,064 6,825 3:214| 10,039 Strathcona .\u2026.La LL LL LL JL 348 1,393 3,070 6,811 3,750 3593] 7343 Sutton.LL.114 ei 1,305 326 qrôj.\u2026.2,047) 1,617 483 2,100 St-Frangois .| 2,353 418 1,207 343] 4,321 2,875 1,377 4.252 St-Jean .Lo.| 1,773 280 583 700| 3,336) 1,865) I,495 3,361 St-Lambert.5,925 325 1,138 798 8, 186 3,158 3,184| 6,342 Waterloo .2,400 382 323] 3,825] 6,930 2,700 4584 6,084 Waterville .LL.1,654 326 554 120 2,663 2,101 si9| 2,620 Westmount.,.ce eee ee cere be ae ee a eee Totaux.73797) 9,592] 31,630] 63,162] 178,181] 75,284) 08,283] 173,567 =\" Crm Crs Oe coe st et CE CS CE 419 PROTESTANTE.\u2014ANNEE.\u20141910-11.\u2014 Suite.\u201c HIGH SCHOOLS\u201d ET ÉCOLES SPÉCIALES.Professeurs.Elèves, Principaux.7 .= Z 5 a $ ve 3 © 8 | go ë g ÿ 3 9 © lee $ \u20ac #1 217 | 3 |%|# 1558 E.5 5 2 |2 | 2 7 2885 wv = © mn & 3 3 \u201c n o 3 æ vu 2 © S à | w% 3 5 © 3 = 5 E a & (7283 2 £ 2 7 3B | Ë| «| 28 ZE $ 2 ees E| É Ë | : 221218 % EE (5 16E | \u20ac É 5 sl 2225 %l%] 55° Z = A | 2 Ooo |a|8 |< |< |z |= 33 3,000 A.McG 224 136] 353 686 27| 572] 141] 713 188 7 1,300 A.McG.48 27 52| II4 13 93 34] 127 189 260, .A.C.B.|.277( 239 506 10] 433 81 516 1go 27 1,500 A.McG 225! 104! 206 526 9| 460 751 535 188 7 850 A, C.B 32 68 23 123 .104 19 123 183 16 1,800 A.C.B 66 64 62 186 6] 124 68 192 184 116 LOGO! oie ee 595 676 935| 2,141 635; 1,788 418 2,206 187 ACADEMIES.| | | 4 750 A.Nor.sa 33 201 ro 4 Qo IS 105 184 5 850 A.McG.70 57 21 143 5 132 16 148 186 6 1,300 A.McG.110 69 30| 202 7 181 28j 209 188 4 1,000 A.Mac.72 42 24 135 3 112 26 138 187 4 1,000 A.C.B.70 52 II 132 I 118 15| 133 185 4 1,000 A.McG.54 40 29 120 3 99 24 123 190 10 780 Lao 1 ry 20 38.30 8 33 180 8 1,400 A.C.B.226 60 24| 259 51 296 14} 310 193 7 1,500 A.McG.135 64 32 223 8 195 36| 231 185 8 1,350 A.McG.Ir2 89 60| 249 12 208 53 261 184 3 600 A.McG 17 37 20 73 I 53 21 74 185 4 1,100 A.C.B 37 50 21 1OB|.102 6 108 192 19 1,500 A.C.B 353 71 21 637 8 0638 41 645 188 3 1.500 A.McG 112 85 47| 241 3 189 55] 244 186 5 800 A.C.87 39 37 179 4 166 17} 183 185 4 700 M.McG 27} 34 133 69 5 5 691 74 187 4 650! A.C.B go 24 16 106 24 119 II 130 191 5 EF 66| 69] 39 160 5| 132] 33) 165 184 4 800 A.MeG IIS 64 16 195|.183 12 195 194 14 1,425 A.C.B 201 99 62 346 16 239 103 363 186 7 1,200 A, McG 232 107 29 361 7 363 3 368 185 4 700] .RAA RAA 79 35 24 137 I 113 25 138 188 6 1,200 A.C.B 68 107 27| 202|.18g 13 202 183 4 800 A.C.B 77 23 9 93 16 105 4 109 187 6 1,150 A.McG.204 62 3 267 2| 266 3 269 193 5 900 A.C.B 33 30 39] 122 .119 3 122 185 5 700 A.McG 120 30 14 159 5 149 5 164 182 167 1410) à (AA 3,020: 1,529) 699 5.057 191] 4\u20acrrl 637] 5,248 187 Se espe LE OTT Tr AE EE SE Ar 8 erry ol A pI a poste fees pag Tr erp ot ÉDUCATION SUPÉRIEURE \u201c HIGH SCHOOLS \u201d ET ÉCOLES SPÉCIALES.\u2014Suite.NOMS DES LOCALITES.Montréal Québec .Ecole technique, Montréal ** High School \u201d des filles, Montréal \u201c* High School \u201d des filles, Québec Ecole du ** Stanstead Wesleyan College \" Elèves des cours modèle et académique analyse logique.Grammaire anglaise et | 431] 79 516| 310 86 77 1,499 Composition anglaise.Littérature anglaise.Géographie.Histoire sainte.Histoire ancienne.489 489 79 79 516 516 310 206 at 91 126 126 1,611) 1,507 ACADEMIES.\u2014Suite.Bedford Buckingham Coaticook Cookshire Huntingdon.\u2026 Inverness Hatley-Nord Ormstown Strathcona Sutton .St-Francois.St-Jean St-Lambert Waterloo .Waterville.|.Westmount 2 PROTESTANTE.\u2014ANNEE 1910-1911.\u2014Suite.\u201c HIGH SCHOOLS \u201d ET ECOLES SPECIALES.\u2014Suite.étudiant les principales matières du cours d'études.Histoire du Canada.Histoire d'Angleterre.Arithmétique.Géométrie.Tenue de livre.Langue française.Sciences naturelles.438 489 63.79 93 295] 3 516 63, 310 310 40 51 5 7) 62 77 122 451| 1,171 1587] ACADEMIES.\u2014Suite.1,799, 2,459 ÉDUCATION SUPÉRIEURE ÉCOLES MODÈLES {Recettes NOMS DES LOCALITÉS, Des commissaires ou syndics Du fonds de l\u2019éducation supérieure mensuelles, Provenant d'autres sources, Revenus annuels.Rétributions Aberdeen Arundel Ayer\u2019s Cliff, Aylmer Barnston Bishop's Crossing Brownsburg.Bury East Angus.iii ane Fairmont Fort-Coulonge Freligbsburg Kinnear\u2019s Mills, .Lac Mégantic Maple Grove Marbleton New-Richmond.Paspébiac Philipsburg Portneuf St-Hyacinthe Sawyerville Scotstown Stanbridge-Est Thetford Ulverton Verdun 121,160 423 PROTESTANTE.\u2014Année 1910-11.\u2014 Suite.ÉCOLES MODÈLES.Dépenses.Professeurs.| Elèves.\u20ac © | EE : ras à 3 £ Principaux.Ë | 3 pa @ 5 5 3 3 .« 2 5 © ve 3 0 2 4 ES .£,15, 185 - = | .A ui mn mn _ Es = SSE cEscts ES) \u20ac $ 28/45 Buy 5 à j 2e : EX =209/2E © oT = vue EC = 5 3 E pS Ez50 09 > Ww + = LO VO je s5 ze 2.& ë 2 = 9 Cogs LE $ Ss 7\" 17\" 255 = 2 ë © = = 02zE«2 3 | 2 © #& |# EDD : a = |Z = 2 G8%EsL SS £005 B # 57° = É = | ERE 0 & I :< | < |Z $ 4755] 39.874] 44,629 6 1,000 M.McG 138 133 5 137 I 180 300 76 376 I 300 M.C.b.22 22/.14: 8 195 700 544 1,244 2 400 M.Macd 56 56[.55 I 188 1,600 824 2,424 4 800 & C.B 150 146 4 138 12 192 25 93 71 2 400 - C.B 36 29 7 36.178 1,200| 2,230] 3,430 3 soo] M.MeG 194 go 4 29 15 55 556 21 577 2 420| M.Macd 59 59.55 4} 187 625 94 719 2 375, M.C.8 83 79 4 83.190 989 628 1,617 4 380 M.McG 129 115 14 117] 12 184 800 102 go2 2 500, M.McG 49 49 .49 ; 197 591 332 923 2 350, M.Macd.37 34 3 35! 3 184 300 997 1,297 I 300| A.E.C.B, 20 20|.201.185 680 147 827 3 500 M.Macd.64 o4.58 6; 186 1,240 810 2,050 4 550 M.Macd, 132 132 120j 12 182 8,953| 15,4311 20,384 27 1,200 A.McG 1,104/ I,150 44 1,194: .190 975 422 1,397 3 500 M.C.B II7| 112 5j) 117 189 aus fees fee ee fe nee fees CN Med al el ae J de M.McG go gol.4 6 191 M.Macd 46 45 I 32 14 186 A.Bish ! 55 55|.55/.1go M.Meo 67 67].46 21 134 A.B 257 242 IS 253 4 I9O M.McG 39 38 1 38 1 1 M.C.B 30 22 8 17 I 186 M C.B 97 92 5 89 181 E.38.PRE M.67].M.M.3./ 38.M.79l.M.63.] 63].M.6.66.M.a4{.RS A A de M ee wal ele al 2 M.: 2 M.300 178 478 I 300| A.À C.B.23 22 1 23.176 3 450 M.Macd, 76 76 4 450 M.McG.I14 112 2} 114}.2 350 M.Macd.46 45 I 3 400 M.McG.60 60/.1 60|.3 750; À.C.B.71 71 2 350 M.McG.60 47 138 60j.2: 400 M.Macd 49 47 2: 49|.\u2018nossa 564] 618 31 eco ll LIT se sel ssl a 53,796, 74,470] 128,266| 156 469(.Ld.4,566} 4,407 159) 4,273] 193] 187 TT ST, rat Cer Avie hos rid % ex see Aer mirage = Ras DE 0 DEN MED 0 D0 DE DERE ME DEAE A AOL MEDINA SAN SE MARIE + 20 5s SON 424 EDUCATION SUPERIEURE ÉCOLES MODÈLES.\u2014 Suite.Elèves des écoles modèles étudiant | | + =] < « .O S DES LOCALITES.So _ ba 8 ga ê= ps £ 7 _ ~~ L uv 5 E Z 2 £ 2 3 É & Ë ko 3 2 g ë = 3 A A 0 Oo iS U x | Aberdeen.ool 138 109 | 124 109 109 138 Arundel .Lee 22 22 | 22 22 22 22 Ayer's Cliff LL .oo.Loo 56 31 42 56 38 38 Aylmer .cee 136 136 136 70 70 136 Barnston.iin 35 35 35 17 35 35 Beebe.211 LL aa Nana ea nee aan 62 42 32 | 32 62 42 Bishop's Crossing.Cee 45 32 | 45 32 45 54 Brownsburg .Ce eae 39 39 | 39 17 3 83 Bury.00 2 2022 Le La AL ee La ta N a Lea Lee 82 71 71 120 2 110 Clarenceville .49 44 16 24 35 44 Como .i ee 26 37 25 19 37 37 Compton.ii 20 17 8 4 17 20 Dunham.ae ee 56 56 36 56 56 56 Angus-Est .Le Ga aan a ee Lau a ae LL nas 2000 79 79 79 38 38 79 Fairmount.242 ee.627 627 627 627 627 889 Farpham.0000 oe 117 60 60 60 117 117 Fort-Coulonge.PEER reece eee ec Frelighsburg.(o.oo.30 29 29 16 38 38 Gaspé RE 78 74 37 74 74 74 Gould 32 EL 27 24 36 36 Hatley.eae Cee ea 47 40 47 33 34 55 Hemmingford.67 50 30 45 60 67 Hull.2.4102444 424 de ta a a LL Le ea aa ee ee 112 112 112 47 192 189 Kingsey.cocoon tii eee 12 9 13 8 19 22 Kinnear\u2019s Mills .23 23 23 23 23 18 Lac-Mégantic.eee 2 22 97 68 68 68 07 07 Leeds.Cr ea 32 23 32 23 32 32 Lacolle .i aa ea a ea aa nan 0 37 33 33 33 37 37 Longueuil.c.oiiiiil tii cena, III 36 36 36 73 134 Magog.402 Less a eae 128 60 40 40 128 128 Mansonville 124220020040 Gaara eee nee ane 57 57 57 57 57 57 Maple Grove.244000 vivir, 36 30 30 30 30 46 Marbleton.0 4 ll oll 38 38 ID Io 38 38 New-Carlisle.\"\"\".c.o.oo.45 45 45 45 45 64 New-Richmond ,.59 49 49 36 59 58 Paspébiac .ia.Cee 58 42 42 42 41 67 Philipsburg.Cee eee.eee.41 41 31 31 25 26 Portneuf.reine de fe eee ee QUYON.ire 224 eee aa 27 27 II II 27 27 Rawdon.coovvh Lana e oan 50 50 50 17 50 45 St-André.ie 29 29 29 20 29 29 St-Hyacinthe.,.oi.LL.17 17 17 23 23 23 Sawyerville.oo.cole cee e aan 72 72 72 76 72 76 Scotstown.reer reer, I14 89 114 89 89 107 Durham Sud .ern 35 35 35 25 35 32 Stanbridge-Est.a .51 51 51 13 51 53 Thetford.ccooiiiiiiin cel Lane .33 38 28 28 28 71 Trois-Rivieres.oor on.60 23 20 |.23 55 Ulverton.2222000 02 eee eee aa ea na aan anne 45 34 28 28 38 45 Verdun .2 Gen a eee 4e ee canne ee a fee ae ee fee eee cfa eee eee fe a ee fe fe Windsor-Mills, .56 19 36 19 56 46 Totaux.3,338 2,711 2,739 2,373 2,102 2,692 RE RTE \\\\ pr \\ Jes 425 ; PROTESTANTE\u2014ANNÉE 1910-11 \u2014Suite.\u2014 ECOLE MO DELE.\u2014Suite.a les principales matières du cours d'études , gie et hygiène - Histoire du Canada Histoire d'Angleterre Arithmétique : Géométrie Dessin Tenus des livies Français Latin Physiolo Sciences naturelles \u2014 ee § 1 10 1005 00 01 au 005000 fee eee.22 § 75 18 138 22 138 22 109 22 22 31 18 16 22 56 56 .33 EERE I5 3 56 29 136 II 102200 136 10 51 10 51 1 29 17 35 Cee see an 35 cr rere 35 0.ro PEI IP + 21 19 42 See.62 32 42 19 34 31 14 54 10 ace neue 54 Cee ee ea 32 13 0 40 17 77 Cera es 77 14 17 14 10 b1 17 120 120 ce ee eee 120 0.I20 li 16 49 0.49 24 19 0 27 22 : ee tera 0 20 37 20 19 19 17 Cee eres 17 9 36 11 56 15) 52 \"ec 19 79 79 EERE 79 29 7 625 42 1,132 1,132 42 1,132 Le 1,132 cae eee ee 52 17 117 M 22 + Ow 13 ee.avan c ele cou mes ou ose eu 000 1u 0000 10 ma Won 00 0e 1 0000006 \"000 0000101 00000012 2 1 0 0000 j0 5 0160000 16 10 \"1525200 16 0.24 13 00e a 10000 | 62 18 81 eee emai 37 \u2014 39 \u2026.\u2026.ceca sae 21 ) 19 18 36 15 30 a 36 36 ÿ 34 16 55 ce eres 25 37 wih ae ON 17 17 PU y 67 encens 67 30 67 one u 20e 24 30 0 62 29 257 13 .\u2026.\u2026.257 47 78 34 13 8 36 12 39 2002500 39 cree seen 10 0.26 Gi 23 23 23 23 23 20 ÿ 59 19 97 2000000 97 35 68 3 27 97 16 13 32 eae en 32 12 17 0.28 10 37 ce see.37 fe esas 15 10 I5 Il 88 sere vse III .we II! eres .20 122 47 10 esses 12 35 164 10 40 70 37 10 57 37 67 EERE 67 37 37 20 30 28 47 10 47 30 30 37 PE e 1 es 17 38 asc 000 26 a.20 2200005 37 14 64 1150000 64 24 45 a 0055» 18 27 22 63 cee ase 63 41 \u201ccreer ee 28 26 15 68 fees ses 4) 27 27 ac 50000 18 Cees wesw 16 36 16 10 to 10 ever efi sees foemssesect] iii eres |r oreo] oesece iol 40 00008 PE 0 5000» sr coe Cease.16 cose eas 5 27 49 27 01051 0 } 50 II 14 50 II 14 50 17 50 33 3 25 29 29 25 29 14 29 Cee re ee ih 20 tose 0.000.540 wees] 7 cere seen 23 58 40 76 I3 ER \u2026.76 eae vn 76 II 63 13 } 76 15 T14 \"eus a 000 114 82 89 114 35 13 46 eve eer 46 27 22 \u201cese ieee 60 5 44 54 47 22 13 71 sere sea qt 53 coeur 16 seer ese \u2026.60 PP 0.ween +.{ 26 12 Sve eee.Cee aren 16 esas ems I5 45 cere es 45 38 chee.PIII ver cer leer eenane su + 00.a.0 + 0 a 0 > ja s 000 ae fos eu + on \u2014 mes es \u2014\u2014 19 19 19 PE 56 19 19 PE 50 u 2,254 676 4,141 228 2,763 578 247 247 2,424 331 PC RCIOENRE yo pme s 5 \u2018 2 _.ue a ~ .Re A als os os ax > ks os ly SW wa pital Ga + rate ar APRA ei PO \u201ceue 2 ne fs aS a al RA RE a Rr.Raton) pe EE PUN Teese - hie at] Cian oy hh Ly oe Carey EA ol) NT SE 5: Or pere, TI = Felis Ea Sd, 1 Sr yes Er aa a sh pte Ta CE pp pers Tt ort vagiety os art BSR AT ory Pe err rd, RER rie es = Er eh Se obs Ire PB rr pr a Airy oN vad APPENDICE No VIII PETITS TABLEAUX ME Sr a rm Cee gry SEI virus ven see o_o Ft ae 428 TABLEAU\u2014A.\u2014STATISTIQUE DE L\u2019INSPECTION Noms des Inspecteurs.Numéros, Résidence des Inspecteurs.Date de la nomination des inspecteurs, Traitements.r Ballantyne, John 2'Beaumier, Joseph-Vincent | | I 3 Belcourt, ].-G.-Ephrem 4 Bergeron, Lionel .5 Blanche, Mgr G |Boily, Jos.-Edouard Chabot, Joseph-Alexar dre Cléroux, Joseph-Albini.Côté, Joseph-Maxime Curot, Marie-Joseph Demers, Jean-Baptiste Dubeau, Joseph-Zoël Grindstone, (Iles-de-la-Madeleine Trois-Rivières.Nicolet, (Nicolet) Plessisville-Station, (Mégantic) Sept-Iles, (Saguenay) Roberval, (Lac-St-Jean) : Lauzon, (Lévis) .|Montréal, No 50, rue Marquette St-Georges, (Beauce) Montréal, 678 rue Berri St-Jean, (St-Jean) Ste-Anne-de-la-Pocatière, (Kamouraska) 30 juin 1903 20 octobre I905.18 novembre 1880 7 juillet 1goz.18 janvier 1909 26 juin 1909 30 septembre 1896 15 octobre 1897.8 juillet 1892, 3 décembre 1885 8 juillet 1892 14 septembre 1900.M WW 429 DES ECOLES.\u2014ANNEE SCOLAIRE 1910-11.DELIMITATION DES DISTRICTS D'INSPECTION.Nombre d'écoles sous contrôle.Les écoles protestantes des Iles-de-la-Madeleine La ville de Trois- Rivières ; le comté de St-Maurice ; celui de Maskinongé, excepté les cantons Masson et Laviolette ; les municipalités de Ste-Flore et de Grand'Mère, dans le comté de Champlain.Le comté de Nicolet, excepté St-Pierre-les-Becquets, Ste-Sophie-de-Lévrard, Gentilly et Ste-Marie- de-Blandford ; le comté d\u2019Yamaska, excepté St-Michel, St-David, St-Pierre-de-St-David, St- Guillaume, St-Bonaventure, St-Pie-de-Guire et St-François .Le comté d'Arthabaska, excepté Chester-Nord,Chester-Est,St-Paul-de-Chester,St-R émi-de-Tingwick, Tingwick et Chénier .les municipalités de St-Pierre-les-Becquets, Ste-Sophie-de-Lévrard, Gentilly et Ste-Marie-de-Blandford, dans le comté de Nicolet, et celles d\u2019Halifax-N ord (Ste-Sophie), Halifax-Sud (St-Ferdinand), Somerset-Sud (St-Calixte) et Plessisville, dans le comté de Mégantic.Le territoire renfermé dans la préfecture apostolique du Golfe St-Laurent, depuis la rivière Portneuf jusqu'à Blanc-Sablon.\u2026.Le comté du Lac-St-Jean, excepté les municipalités du village, de la paroisse et de la Station d\u2019Hé- bertville, et le canton Taché, dans le comté de Chicoutimi .Le comté de Rimouski et celui de Matane, excepté Causapscal, St-Edmond, St-Léon-le-Grand, Amqui, Cedar-Hall, Sayabec, St-Paul-des-Capucins, Dalibaire et Cherbourg Le comté d'Argenteuil, les municipalités de Papineau, Montebello, N -D.-de-Bonsecours, Ste-Angé- lique, Plaisance, St-André-Avellin, N.-D.-de-la-Paix, Ripon, Lac-Escréar, Hartwell, Preston, Suffolk, Addington, £ te-Valérie-de-Ponsonbv, St-Rémi-d'Amherst, La Conception (Clyde), La- Nativité, La-Minerve, Macaza, l'Annonciation, Ste-Véronique (Turgeon), Loranger (St-Ignace- du-Nominingue), cans le comté d'Ottawa ; les cantons Lyrich et Mousseau, dans le comté de Montcalm, et les municipalités de St-Faustin, St-Jovite et de Beresford (Ste-Agathe), dans le comté de Terrebonne.ea RR.Les mun cipalités de Ste-Germaine, Ste-Ros -de-Watford; St-Prosper.Crambourne (St-Odil>n), Star- don, St-Abdon, St-Léon-de-Staudon et St-Benjamin-du-Lac-à-Busque, dans le comté de Dor- chester ; celles de Zacharie, Metgermatte-Sud, St-Côme.St-Théophile, St-Gédéon-de-Marlow, St-Martin-de-Jersey, St-Georges (Aubert-Gallion), St-Benoît-Joseph, St-Honoré-de-Shenley, St- Ludger, dans le comté de Beauce.0.Lena aa ane aa Lo comtéde Beauce.Les comtés de Napierville, Iberville et St-Jean, les écoles de St-Jacques-de-Clarenceville et St- de Laprairie .o.oo ee i ee ee an Le comté de Kamouraska, excepté St-Eleuthére (Pohénégamook), et celui de l'Islet, Evariste-de-Forsyth, Lambton (St-Vital), Aylmer (Si-Sébastien), St-Samuel-de-Gayhurst et St- Les comtés de Stanstead et de Compton, et les cantons de Spaulding, Ditchfield et Woburn, dans le Thomas, dans le comté de Missisquoi, et la municipalité de St-Jacques-le-Mineur, dans le comté excepté les 168 126 176 180 144 municipalités de l'Islet, St-Eugène, St-Cyrille, St-Marcel et le canton Leverrier.\". oat arly yor a Em re ye ee vw an ins mrp ts re ee 430 TABLEAU\u2014A.\u2014STATISTIQUE DE L\u2019INSPECTION Numéros.Noms des Inspecteurs.Résidence des Inspecteurs.Date de la nomination des inspecteurs.Traitements.Dec er hair a de Filteau, Alphonse Gilman, Aaron-Luther Goulet, Joseph-Onésime Goulet, Ls.-Philippe Guay, François-Xavier Guay, Louis-Abdon Hébert, Joseph Fontaine, Adolphe (décédé).Genest-Labarre, J.-Evariste., Honeyman, Howard-Arthur.Kerr, rév,, Isaac-Newton, .St-Jeau, (Montmorency) Joliette, (Joliette) .|Victoriaville, (Arthabaska) Cowansville, (Missisquoi) St-Gervais, (Bellechasse) Québec, 73, rue Latourelle St-Maurice, (Champlain).pese eu St-David, Lévis .Longueuil, (Chambly) .|Hull, (Ottawa) .{Marbleton, (Wolfe) 7 juin 1905 5 juin 1874 2 novembre 1896 9 décembre 1895.16 janvier 1901 18 février 1907 1 septembre 1899 26 mai 1894 1 septembre 1890.18 décembre 1907 1 octobre 1899.x A\\Y 431 DES ÉCOLES \u2014 ANNÉE SCOLAIRE 1910-1911.- Suite.DELIMITATION DES DISTRICTS D'INSPE\u20acETION, Nombre d'écoles sous contrôle.Le comté d'Ottawa, excepté les municipalités de Papineau, Montebello, N.-D.de-Bonsecours, Ste- Angélique, Plaisance, St-André-Avellin, N.-D.-de-la-Paix, Ripon, Lac-Escréar, Hartwell, Preston, Suffolk, Addington, Ste-Valérie-de-Ponsonby, St-Rémi-d'Amherst, La-Conception (Clyde), La- Nativité, La-Minerve Macaza, L'Annonciation, Ste-Véronique (Turgeon), Loranger, Pointe- Gatineau, Hull (cité), Hull (canton), Aylmer, Deschénes (village), St-Etienne-de-Chelsea, Eardley, Ste-Cécile-de-Masham, Lowe, Lowe-Sud et Aylwin.11011020 a den aa nana aan nues I Le comté de Joliette, excepté la municipalité de St-Paul ; celui de Berthier, excepté Lanoraie et Lavaltrie ; les cantons Masson et Laviolette, dans le comté de Maskinongé.Les comtés de Sherbrooke et de Richmond ; les municipalités d\u2019Ely-Nord, Ely-Sud, Stukely-Nord, Lawrenceville et Ste-Anne-de-Stukely, dans le comté de Shefford ; celles de St-Fulgence-de- Durham, St-Pierre-de-Durham, Kingsey et Kingsey-Falls, dans le comté de Drummond, la municipalité de Ste-Christine, dans le comtéde Bagot.Lana Lana caen a caen Les écoles protestantes des comtés de Huntingdon et de Soulanges, celles de Valleyfield et de St- Louis-de-Gonzague, dnns le comté de Beauharnois, celles de Lacolle dans le comté de St-Jean ; celles de St-Thomas-de-Clarenceville dans le comté de Missisquoi, et celles du comté de Vau- dreuil, excepté la municipalité de Pointe-Fortune .cc.iene aan.Le comté de Champlain, excepté Ste-Flore et Grand\u2019Mère, et les écoles de Grondines, St-Casimir, St-Thuribe, St-Ubalde, N.-D.-des-Anges et St-Rémi-du-Lac-au-Sable, dans le comté de Portneuf.177 Le comté de Montmagny ; celui de Bellechasse, excepté St-Charles, St-Gervais, St-Lazare ; les municipalités de I'Islet, St-Eugéne, St-Cyrille, St-Marcel et le canton Leverrier, dans le comté de l\u2019Islet, el celle de Ste-Justine, dans le comté de Dorchester.21220 000 nan anna n 0e vane.Le comté de Pontiac ; les municipalités scolaires de Pointe-Gatineau, Hull (cité), Hull (canton), Des- ehénes (village), Aylmer, St-Etienne-de-Chelsea, Eardley, Ste-Cécile-de-Masham, Lowe, Lowe- Sud et Aylwin, dans le comté d'Ottawa.LL aa aa dada nana sa aa ae ana nn ane a 0e .Le comté de Lévis, excepté la ville de Lévis, N.-D.-de-la-Victoire, Bienviile, St-Joseph, Lanzon et la partie est du village de Lauzon ; le comté de Dorchester, excepté Standon, St-Abdon, St-Léon- de-Standon, St-Odilon (Cranbourne), St-Benjamin-du-Lac-à-Busque, Ste-Germaine, Ste-Justine, Ste-Rose-de-Watford et St-Prosper ; les municipalités de St-Charles, St-Gervais et St-Lazare, dans le comté de Bellechasse.Ce eee eae 0 Les comtés de Chambly, Richelieu et Verchéres, et les munici Pierre-de-St-David, dans le comté d'Yamaska.Cee eee es Les écoles protestantes des comtés de Pontiac et d'Ottawa .oove verre veers teers Les écoles protestantes du comté de Gaspé, et celles des cantons Cox, Hope et Port-Daniel, dans le comté de Bonaventure.0442 0e Lea ana e Les anna aan ae 4 a ieee a Lane 158 120 29 18 432 TABLEAU\u2014A\u2014STATISTIQUE DE L\u2019INSPECTION Date de la Noms des inspecteurs.Résidence des inspecteurs.nomination des inspecteurs.Numéros.Traitements.Lefebvre, Joseph-Edouard.Vaudreuil, (Vaudreuil) .22 mai 1908 25|Lévesque, Louis-Néree.Roxton-Falls, (Shefford).|\\12 novembre 1877.1,400 Longtin, Lorenzo .St-Isidore, (Laprairie).29 décembre 1909.Marquis, Geo,-Emile ,.Québec, 565, rue St-Jean .I5juin 1905 .McCutcheon, Olivier-Fairfield.|Leeds, village, (Mégantic).1 janvier 1904.1,400 29|McGown, Joseph-G.-W.Montréal, 898, rue Cadieux .| 4mai 1888 .Du McOuat, John-W_.Lachute, (Argenteuil).Cees 8 juillet 1892 .1,400 1 * a {eH 31|Miller, C.-J.|Montréal, 1163, rue Bordeaux.28 février 1911.me eS i 32|Molleur, Joseph-Trefflé.St-Césaire, (Rouville).1 septembre 1899.i Nansot, Henri., .|Québec, 87, rue Durocher .IS mars 1904 .1,400 Normand, Frédéric-J.|Trois-Riviéres, 54, rue St-Paul., .18 septembre 1gog.Pagé, Louis-Omer.St-Louis-de-Lotbiniére, (I.ctbiniére).|15 octobre 18g7.reli me Paquet, Daniel.Havre-aux-Maisons, (Illes de-la-Made- ee eee ©.|26 janvier 1882 ee pont vin 1100000 pee Ary Primeau, J.-Rte.St-Jérbme, (Terrebonne)., .1 septembre 1897.M 38|Prud\u2019homme, J.-Hormisdas.|L\u2019Assomption, (L'Assomption) .15 octobre 1800.Qo a Wm om re TRA 0 Li DES ÉCOLES \u2014ANNÉE SCOLAIRE 1910-1911.\u2014Suite.DELIMITATION DES DISTRICTS D'INSPECTION.Nombre d\u2019écoles sous contrôle.Les comtés de Jacques-Cartier, de Soulanges, de Vaudreuil, et celui de Laval, excepté les paroisses de St-François-de-Sales et de St-Vincent-de-Paul.0 EL Le comté de Drummond, excepté les municipalités de Durham-Sud (St-Fulgence), St-Pierre-de- Durham, Kingsey et Kingsey-Falls ; le comté de Bagot, excepté St-Dominique, Ste-Rosalie, St- Pie et Ste- Christine : les municipalités de St-Guillaume-d'Upton, Saint-Bonaventure, St-Pie-de- Guire et St-François, dans le comté d\u2019Yamaska .iin Le comté de Laprairie, excepté St-Jacques-le-Mineur, et les comtés de Châteauguay, Beauharnois et Huntingdon.i eee ea aa sea ee dada een Le comté de Bonaventure et les municipalités de Causapscal, St-Edmond, St-Léon-le-Grand, Amqui, Cedar-Hall et Sayabec, dans le comte de Matane .Les écoles protestantes de la cité de Québec, et des comtés de Québec, Portneuf, Lévis, Mégantic, Dorchester, Lotbiniére, Beauceet Wolfe ; cellesde Lac- -Mégantic, Whitton, Marston, Hampden, Winslow-Sud, Lingwick, Bury et Westbury, dans le comté de Compton.La cité de Montréal, le comté d\u2019 cachelagss et les paroisses de Saint-François-de-Sales et de St- Vincent-de- Paul, dans le comté de Laval.Ce ee ee a Les écoles protestantes des comtés d'Hochelaga, Argenteuil, Jacques-Cartier, Chambly, Deux-Mon- tagnes, Terrebonne, L' Assomption, 1 Montcalm et Joliette ; celles de Pointe-Fortune, dans le comté de Vaudreuil, et celles de la cité de Montréal.ee eee aan ea a a ann Le comté de Brome, celui de Missisquoi, excepté St-Jacques et St-Thomas-de-Clarenceville ; le comté de Shefford, excepté les municipalités d\u2019Ely-Nord, Ely-Sad, Stukely-Nord, Lawrenceville et Ste- Anne-da-Suukely : la municipalité de \u2019Ange-Gardien, dans le comté de Rouville.Le comté de St-Hyacinthe ; celui de Rouville, excepté la municipalité de l'Ange-Gardien ; les municipalités de St-Dominique, Ste-Rosalie et St-Pie, dans le comté de Bagot .Late Las Lane Le comté de Témiscouata et la municipalité scolaire de St-Eleuthère (Pohénégamook), dans le comte de Kamouraska .Ce eee RER Ce Le comté de Gaspé et les municipalités scolaires de St-Paul-des-Capucins, Dalibaire, St-Edouard-des- Mechins et Cherbourg, dans le comté de Matane.\u2026.Ce Cer ee eeu Le comté de Lotbiniére et Somerset-Nord (Ste-Julie), Ste-Anastasie, Nelson, N.-D.-de-Lourdes, Inverness, St-Piere-Bapdiste, Leeds, Leeds-Est, Leeds-Sud, dans le comté de Mégantic.Les Iles-de-la-Madeleine., Ce ee ee eee eee eee ee La a aa tan Le comté des Deux-Montagnes; celui de Terrebonne, excepté St-Faustin, Ste-Jovite et Beresford (Ste-Agathe) ; les écoles de St-Donat et du canton de Chilton (N.-D.-de-la-Merci), dans le comté de Montcalm.PN AR Lans a Lee Le comté de L'Assomption ; celui de Montcalm, excepté St-Donat et le canton de Chilton (N.-D.-de- la-Merci) ; les municipalités de Lavaltrie et de Lanoraie, dans le comté de Berthier, et celle de St-Paul, dans le comté de Joliette .L.11L202 Lans a ee aa eee 2e RP 170 28 434 TABLEAU\u2014A.\u2014STATISTIQUE DE L\u2019INSPECTION Numéros.Noms des Inspecteurs, Résidence des Inspecteurs, Date de la nomination des Inspecteurs, Traitements.Rothney, Rév, Wm-O Roy, Pierre-Antoine.Savard, Joseph-Edouard Simard, A,-Hidallah Sutherland, rév.James-M Tanguay, Amédée Taylor, rév.Ernest-Manly.Thompson, William Tremblay, Thomas.Turcotte, Joseph-Marie-Arthur, Vien, Georges-Stanislas.|A donné sa démission et Richmond, (Richmond).Guay, N.-D,-de-Levis, (L.évis) Chicoutimi, (Chiccutimi) Baie-St-Paul, (Charlevoix) New-Carlisle, (Bonaventure) Roxton-Falls, (Shefford) Knowlton, (Brome) n'est pas Baie-St-Paul, (Charlevoix) Ste-Famille, (Montmorency) Lauzon, (Levis) 112 juillet 1911 rr aolit 1886 5 juin 1874 20 mai 1897.12 septembre 1go0.|22 novembre 1887.4 juin 1889.encore remplacé .\u2026.27 mai 1882 16 juin 1905 .|12 novembre 1877. 435 DES ÉCOLES.\u2014ANNÉE SCOLAIRE 1910-1911.\u2014Suite.DÉLIMITATION DES DISTRICTS D'INSPECTION.Nombre d'écoles sous eontrôle Les écoles protestantes des comtés de Drummond, Richmond, Sherbrooke et Bagot ; celles du comté de Shefford, excepté les écoles des cantons de Granby et de Shefford ; celles de Tingwick, dans le comté d'Arthabaska Pe se cc ee saat bese 8 0 00 0 1 0 8 5 15 9 44 391 0 000 0-0 04 0 51 600000 0030 01 0420200 Le comté de Québec, =xcepté la ville Montcalm, St-Roch-Nord et St-Charles Petite-Riviére) ; celui de Portneuf, excepté les municipalités de Grondines, St-Casimir, St-Ubalde et N.-D.-des- Anges ; les municipalités de Laval et de St-Adolphe, dans le comté de Montmorency.162 Le comté de Chicoutimi, moins le canton Taché ; les municipalites d\u2019Hébertville (village, paroisse et station), dans le comté du Lac-St-Jean La partie ouest du comté de Saguenay comprise entre le oomté de Charlevoix et la rivière Portneuf.Les écoles protestantes du comté de Bonaventure, excepté celles des cantons Cox, Hope et Port- Daniel fe ee css sels ses 84 2 6 320 0 000 1e 100301 02010102 0 V0 0 1 43 6 0 11 000 000 00 03 0 0 0300 0 0 30000000 Le comté de Beauce, excepté St-Zacharie, Metgermette-Sud, St-Côme, St-Théophile, St-Gédéon-de- Marlow, St-Ludger, St-Samuel-de-Gayhurst, Aylmer (St-Sébastien), Lambton (St-Vital), St- Evariste-de-Forsyth, St-Honoré-de-Shenley, St-Georges, (Aubert-Gallion), St-Martin-de-Jersey ; les municipalités de St-Antoine-de-Pontbriand et Sacré-Cœur-de-Marie, dans le comté de Mégantic, et celle de St-Edouard-de-Frampton, dans le comté de Dorchester 1028000 7080001000 Les écoles protestantes des comtés de Brome, Iberville et Rouville ; celles du comté de Missisquoi, excepté les écoles de St-Thomas-de-Clarenville, et les écoles protestantes des cantons de Granby et de Shefford, dans le comté de Shefford .Les écoles protestantes des comtés de Stanstead et Compton, excepté celles de Lac-Mégantic, Whitton, Marston, Hampden, Winslow-Sud, Lingwick, Bury et Westbury.Le comté de Charlevoix Le comté de Wolfe ; les municipalités de St-Désiré-du-Lac-Noir, Irlande-Nord, Irlande-Sud et St- Alphonse-de-Thetford, dans le comté de Mégantic ; celles de Chester-Nord, Chester-Est, St- Paul-de-Chester, St-Rémi-de-Tingwick et Chénier, dans le comté d\u2019'Arthabaska Le comté de Montmorency, excepté St-Adolphe et Laval ; la cité de Québec ; la ville Montcalm St-Roch-Nord et St-Charles (Petite-Rivière), dans le comté de Québec ; les municipalités de Lévis, N.-D.-de-la-Victoire, Bienville, St-Joseph, Lauzon (village) et partic-est du village de Lauzon, dans le comté de Lévis, . 436 TABLEAU\u2014B Indiquant les contributions du gouvernement de la province de supérieure indépendantes, pour l\u2019année 1910-11.celles des municipalités, et celles des institutions d\u2019éducation Québec, CONTRIBUTIONS DU GOUVERNEMENT : Ecoles publiques Ecoles supérieures catholiques Autres subventions aux écoles supérieures Ecoles supérieures protestantes Ecoles normales.Conseil de l'Instruction publique .Institutions pour les sourds-muets et les aveugles, .,.Fonds de pension des instituteurs, \u2014ancien 6 Inspection des écoles Municipalités pauvres,\u2014catholiques \u2014protestantes Livres a donner en prix Publication des journaux de I'Instruction publique Fonds des Bourses de l'Ecole normale McGill Subventions aux écoles élémentaires, 60 Vict., chap.3, amendé par 5 Ed.VII, chap.2, et 8 Ed, VII,ch.4 .CL.Rapport du Surintendant Aide supplémentaire au comité protestant Musée scolaire Conseil des Arts et Manufactures Ecoles du soir She ee essa eet ase ee sas ees Ecole technique de Montreal Archives Canadiennes Pour le fonds de pension des instituteurs.,\u2014nouveau Gratifications aux instituteurs +000 02 00 18 4033 3 4 0250801 1511 1 1 u 0 000 4 S AUTRES CONTRIBUTIONS DU GOUVERNEMENT : Ecoles d\u2019 agricultur 2.Ecoles vétérinaires.Ecole de laiterie de Saint- \u2018Hyacinthe.Ecole de réforme et d'industrie Ecole des aveugles, Asile Nazareth.Institut Mackay, sourds-muets et aveugles protestants CONTRIBUTIONS DES MUNICIPALITÉS ET DES INSTITUTIONS INDÉPENDANTES : Taxe annuelle LL.LL Va aa aa a ae aa ee La Lan an Taxe spéciale.iii ee Lan Contributions rmensuelles., ee ee ee ee i Valeur dela propriété imposable Valeur des maisons d\u2019école, du mobilier et du matériel servant à I'enseignement.260,007 00 40,472 80 130,000 00 130,314 93 95,000 00 3,000 23,140 8,000 23,522 67,000 19,449 3551 12,140 9550 3.494 150,000 1,100 1,500 600 16,000 31572 2,590 5,000 600 632 1,000 00 935139 12 5,000 8,000 65,000 1,590 OO 3,000 CO oo oo 1,065,229 12 3, ILI,743 CO 313:274 00 277,280 00 2,026,807 oo 3,729,104 00 7721937,290 CO 30,755,0L4 00 ses Wels 2 3 TABLEAU\u2014C.Statistiques se rapportant aux universités de la province de Québec.UNIVERSITÉ LAVAL, CATHOLIQUE.\u2014QUÉBEC ET MONTRÉAL.-ANNÉE 1910-1911, Cette institution a été fondée en 1852, par le Séminaire de Québec.Nombre de professeurs :\u2014 .Montréal, | Totaux.Totaux.Faculté de Théologie i2 21 \u201c de Droit .ee 4e 16 30 \u2018de Médecine RS 55 77 \u201c\u201c des Arts.ee 47 Ecole centrale de préparation et d\u2019 arpentage ce 10 \u2018* polytechnique 20 \u2018de médecine comparée et de science vétéri- .10 de chirurgie dentaire 12 de pharmacie Laval .I2 Institut agricole d'Oka.10 Ecole.d\u2019enseignement supérieure pour \u2018les jeunes filles : Professeurs, maîtres \u201c maitresses .Ecole forestière .\u201c \u201c Nombre d'étudiants à Québec :\u2014 Faculté de Théologie \u2018+ de Droit \u201c de médecine .\u2018\u20ac des Arts (y compris les élèves du séminaire) Etudiant en pharmacie Ecole de préparation et d\u2019Arpentage Ecole forestière Nombre d'étudiants à Montréal :\u2014 Faculté de Théologie \u2018de Droit.\u201cde Médecine \u2026 ts des Arts\u2014Cours de littérature française.Ecole polytechnique .\u2026.de Médecine comparée et de science vétérinaire \u201c de chirurgie dentaire \u201c de pharmacie Laval Institut agricole d'Oka.Ecole d'enseignement supérieure pour les jeunes filles : Cours régulier .\u20ac spéciaux Gradués de l\u2019université, en IgIO-II : Docteurs en Théologie.6 en Médecine.\u201c Licenciés en Théologie \u201ce \u2014 D NUR QU + \u20ac en Droit canonique en Philosophie Bacheliers \u2014 en Théologie.se \u201c (ES \u201c it cc és ès Sciences appliquées Ingénieur civil Ingénieur des mines Architectes \u2014- Wn) bE ND O0 OO QU UV 438 TABLEAU\u2014C.\u2014S'uite.Statistiques se rapportant aux universités de la province de Québec.UNIVERSITÉ LAVAL, CATHOLIQUE.\u2014QUEBEC ET MONTRÉAL.\u2014ANNÉE IQIO-II.Cette institution a été fondée en 1852, par le Séminaire de Québec.Enseignement ménager : Diplômes Certificats d'études Grands Séminaires affiliés Collèges affiliés Collèges agrégés et écoles affiliées Total., L'Ecole polytechnique sous le contrôle de l\u2019université Laval, reçoit du gouvernement de Québec, une subvention de L'université Laval, Montréal, reçoit du gouvernement de la province, pour la faculté de droit.pour l\u2019école de médecine et de chirurgie Le et une subvention spéciale de L'université Laval, Québec, reçoit du gouvernement de Québec une subvention © comme compensation pour avoir mis fin au loyer de l\u2019Ecole normale Laval 2,000 00 2,000 00 4,000 QO 4,000 00 $32,000 00 1 met em py \u2014 mr rm 439 TABLEAU\u2014C.\u2014Suite.UNIVERSITÉS PROTESTANTES.CorLÈGE ET UNIvErsirÉ McGILL \u2014 Fondé en 1841 par l\u2019honorable James McGill.CouLÈGE ET UNIVERSITÉ DE LENNOXVILLE.G.-J.Mountain, de Québec.Fondé en 1845 par l\u2019évêque \u2014_\u2014 McGill, Lennoxv.le, Nombre de professeurs et de conférenciers : Faculté des Arts .oil Cee ee 61 8 \u201c deMédecine.ool ola 108 6 Droit.41224 Gates Lea ee ee TI 6 Sciences .2.222142 ra aa al e La Lana aan s Lens 72 \u201c Théologie 1.i ee a ea 3 Totaux .252 II Nombre d'étudiants : Faculté des Arts.eee e see 479 34 « de Médecine .Lara + eee ea 300 \u2018 Droit.ee 0 .60 \u2018 Sciences .ee ees eee RAS 574 \u201c Théologie .ov ie ee 31 Totaux .1413 63 Gradués de l'Université en 1010-11 : Docteurs en Théologie .oh ceo ieee.I eee .en Droit .ee eee.I 3 \u201c és Lettres.ee 14 en Médecine [LLL LL Le ea 39 6 ès Sciences .Ce eet Cees I \u20ac en chirurgie dentaire,.00 ool.4 \u2018 en musique .ee ee eee 6 I Maitres \u20acs Arts.i ee Lana 4 3 BS SCIENCES LLL.LL ie Lacs a ie ee el II Maîtres en chirurgie dentaire .PES Licenciés en Theologie .EE 7 Bacheliers ¢ ES ATES .LLL i ii ed eee 77 7 ès Sciences LL.22e aan eue Lana aa Le ana a ae aa La IT5 6 en Droit.21 240012 104 40044 Lee eat a ALL La ana ana a aa 17 \u2018 en Architecture.La ieee 4 se en Musique.22000 Lean a D Le La nana I \u2018 en Théologie .Lette a aa aan a ea ae ae eee eee M LL Lane I Totaux.0.0020000 0 een es esse a ve 290 21 L'Université McGill est affiliée aux Universités d'Oxford, de Cambridge et de Dublin.Collèges affiliés à l'Université McGill : The Stanstead Wesleyan College, Stanstead, P.Q.Vancouver College, Vancouver, B.C.Victoria College, Victoria, B.C.The Congregational College of Canada, Montréal.The Presbyterian College, Montréal, The Wesleyan College of Montreal.The Diocesan College of Montreal.N.B.\u2014Ces quatre derniers collèges ne sont affiliés à l'Université que pour à faculté des arts.Subventions du gouvernement de la province.sans nes e canne $ 3,000 co |$ 1,200 00 Recettes.0 i i ne 773,844 38 24,605 47 Dépenses .ee ea 832,638 66(1) 26,215 79 Dotations .2 i i aa a aa aa annee 5,900,669 83(1) 251,408 39 Valeur des édifices, des terrains, des appareils, etc.La ee een 8,291,952 35(1) 193,522 55 Nombre des volumes de la bibliothèque PE 165,000 II,000 CO (r) Ces chiftres comprennent ceux du Collège Macdonald, de Ste-Anne-de-Bellevue. TABLEAU\u2014D}! STATISTIQUES concernant les collèges classiques de la province, d\u2019après les rapports de ces nstitutions au Surintendant de l'Instruction publique.\u2014 Année 1910-11.: 5 CLEVE g | .mn jy oO 2 .= © = .ELEVES.v | ë 4 E 2 a £ Sl &.& fF ÉÉ 5 12128 = 2 ÉewÉ 1B oz = == = = 235 |e.= = 17 %| 5 0 | g|elc 187 T \u20ac ea © KR Or = à oF Oo lo =| = © >= al 8 E ES y L Re tn UV = CE g = \"2 (6E/É ES EI 412 x à 5 = 12 9 9877 Ale 2) 5 É COLLEGES.|< 82 3 É Sg 53) gg es) £18 = 048 0&8 [02s legf 82 2 2 S| e507 8 25 [WEBS |e ZS BET ETE PF 28 Slt EE § 5 3 By Z g Es 56 8125 823 \u20ac 2/21 34 95 9 2 #5 2858 P 2 9 Æ 2 © = = co |8 + © 18 2 = 2 a \"|i 8 wn Qn Elo LD An fn ; 2.= i = = 3 = 2 z= 15 dl gle al Sale to > = clSgn (à a ~ U 5 | 0 Py 0 8 + = 5 = ln z $ $ $ $ cts.Chicoutimi .1873) 150,000, 20,000! 24,662] 10,000] 3| 30 6] 30.| 27(.98 57 116] 271| 260] 265 6 46 195 1,103 60 Joliette .[1846 225.000] 60,000] 29,117] 15000 5 56 6 38.3630.81 Tt1| 173) 36s] 330 355] 10| 235 130 1,069 38 L'Assomption.1832| 160,000| 25,00c| 24,536] 11,500 4] 60| 9| 30 I| 205.52 80 163] 205; 260] 203| 2| 257| 38 689 75 Lévis .212, 1853] 235,000, 37,000) 52,547] 19,500] 3] 55 4| 42 1 661].0 275! 211] 1751 661] 562) 650 IT) 125 536 689 75 He Montréal (Loyola).[18¢6| 130,000, 13,000] 20,427 5,150 2| 55 7 11 & 268 1 95 109! 65 269 240 33] 236] Igy! 70 416 28 ny 6 (Ste-Marie}|1848| 3g0,000| 40,000| 353,300| 80,000] 3] 30| To| 20 I| 480] .| 210 164| 106 480 460! 475| 5 398 8:2 689 54 > « (St-Sulpice)1767| : 1.Le ff ju.|.| 32|.-| 465 .| 175 128] 165] 465) 400| 440) 25| 465|.\u2019 Nicolet.|1803| 380,0C0| 76,000| 34,126| 33,500 Io| 50) 5| 33 I| 323 .| 106 103} 116) 325 209 321 4| 325.689 75 Québec (Séminaire).[1665.10 112100.| F20,000| .|.|-.| 47| 4| 654 .\\ 236 211; 2200 667) 630} 647, 20| 667|.Rigaud.[1851] 140,000 25,000 29,990] II,500| 4 65| of 33 7 371 I 6o| 197 55 312 272) 277 35 154 158 782 82 Rimouski .|1855 75.500 6,000] 27,540 6,8001 7) 40) 6 28/.| 253.25 55 173] 253] 250| 240| 13/ 135, 1I5) 1,103 60 Ste-Anne-de-la- Poca- titre .LL.1827 180,c00| 35.000{ 36,817] 40,000, 10] 50| 7| 38|.| 386 .| 151] 1r2| 123 386 370| 375 !!| 123] 263 689 54 St-Hyacinthe.1811] 260,000 40,000} 51,902) 38,650 8 132/ o 34 !| 395 I| IS!| IO1| I44 396) 350| 302 4| 3906.444 I4 St-Laurent .1847} 4C0,000| 40,000] 72,000| 25,000 5) 40| 12 45 .| 520! 5 6o| 165 300) 525 500, 363 160) 190) 335 430 96 Ste- Marie-de-Mon- noir.|1853| 12,300! 10,000| 25,856 5,000) 3| 25) 7 18 1| ag].45| 40, 66 151 134| 146 5 36 115 Ste-Thér.se.\u2026.1825| 180,0co| 20,000| 31,691| 120001 3° 40) 7| 32.1 315 .80| 110] 125 315| 300} 300) 15) 245 0 689 75 Sherbrooke.1875] 225,000] 25,000| 48,201 6,000 41 65 7 34 32 423, 6} I4q0| 160] 129] 429] 380) 386| 43| 176 253 1,103 45 Trois-Rivières 1860! I50,000| 30,000] 28,486 10,400.3| 42 7| 34 1j 204.Gr 96| 137 204] 275] 294].| I40, 154] 1,102 78 Valleyfield.1893! 149,000! 19,600 32,237 6,000] 6,100} 3| 20 3 281 .75) 1oo; 106] 28I| 240 276 5 r00 181 948 03 Totaux.|.'3,642000| 521,600) 632,528 456,000] 85| 935| 121| 617) 25 7,126, 14 2,176 2,307 2,657 7,140|6,521|6,530| 610|4,445 2,695) 12,643 12 | | J * Le séminaire de Québec et celui de Saint-Sulpice de Montréal ne font aucun rapport au Surintendant de I'Instruction publique ; les chiffres que nous gonnons dans ce tableau pour ces deux séminaires ne sont qu\u2019approximatifs, 441 TABLEAU.\u2014E.ÉCOLES NORMALES.He ILE F7 Ecole Laval | Ecole Jac- |5 \u2014_\u2014 Liv \u2014 Jacques- McGill (1).Laval, 23 8 \\85/5F; 3 Totaux.Cartier.E |Z = EEE 6 2 E%PF FT + .| Années scolaires | | ! S18 el El 2] E88 851880 2 3 Ç = © = © = SIZ EEE.OE = U Lu D = D fu fz = fy = = = 0 = | 1857-58.460.7 63 36.40 ceed ee Lane | 1859-60 .53.9 72! 40.Sql.cee | 1864-65.561.5 601 43] 55 eee ee ee 1869-70.46|.7 69 82 So idee PP 1874-75.a 39.19 99 38 60].cee | cee ee 1879-80 .2.111200.63] .12 130 46.63.« SR PO EE 1884-85.ieeiienn.TI.IO 101 wo 67.| cee] Povo denn ee j | 1889-90 .84i.6 80 46 6 : AL Co 1804-05.cer worn.67.21 170 ç 6gl.1.1.2.pee ; _ RS | | | 1899-00.uuu .n.61 28 10 135 38 7 ceeded ee Le fe | | ] | i 1904-05.LL 2212220 87 75 5| 123 50| 761.ce fe.i.! i i 1906-07.1.2.1000.102 70 5 ré 52 720 50) irae fee fee | Ce | | i 107-08.00 iin.105 73 1 128, 59, 84 46 21.| fe due.3 ce 1908-09 .uu.122 85 3 rea) 57 99| 65 \u2018 39.531 28.| 21 20e I909-IO0.22.2000 113 83 3 152 61 85) 52| 49, 91; 55 39 \u201d cee IQIO\u2014IX.109 100 3 146 63 671 54] 51: 88 6o a) 400.of JS HE dT : | Brevets pour académie 282 35/.j.265) 51 17 8 13; 11 II 9 547 155 i t i Brevets pour école mo- ; dele .518] 205 697| 1,925) or 27| 352 42 17| 19 1,215| 2,388 | ! Brevets pour école élé- | | mentaire.4501 281}.648) 1,834, 122| 68| ICO 48) 32| 18 1,008| 2,503 \u2014\u2014\u2014 me eee ee qu TT jf Ne a | \u2014 Totaux 1,250| 521|.1,610| 3,810 230| 113) 165| ro1, 60| 46i 2,860| 5,046 | ; (1) Cette école est remplacée par le collège Macdonald de Ste-Anne de Bellevue. toot on ope sr.SRC yi ex 2 aia Rr Cd tt Erin Err rene Bens se ESS TABLEAU\u2014I.Brevets de capacité accordés par le bureau central des examinateurs catholiques depuis sa création en 1898 \u2014 - Nombre NOMBRE DE DIPLOMES ACCORDES des aspirants aux Total diplômes des ANNEES, Élém.| Élém.Élém.|| Mod Mod Mod Acad Acad.| Acad ! aspirants, fr.et fr.et fr.et accordés fr fr qui ont échoué Élém.à Mod.Acad.ang ang.ang ang.fr ang.ang.Total des diplômes Nombre d\u2019aspirants 1898 frre 6 4 8 4 11 6 05 4 irre 642 385 1,033 EEE 315 30 33 157 33 42 615 418 12 28 1899 856 617 1,485 396 47 273 25 72 849 636 1900 962 631 15 1,608 526 22 42 299 29 56 984 624 19OI ac 001 0 0 10 5 00 00 4 00 41 150 0 955 608 21 1,584 485 30 41 296 30 41 12 941 643 = 1902 164001 1 42400 55 0 0 3 6 000000 910 599 27 1,536 655 35 52 373 47 87 19 1,276 260 1903 Ce ease ee aes ese sees 884 706 20 1,122 37 1,627 520 24 43 384 40 77 595 1904 0000001 01 0 918 690 45 1,653 637 26 32 495 30 85 24 I2 1,346 307 1995 se +1 2e 1 ca 3 010 00 050 0 see 904 737 40 1,681 544 29 48 434 24 113 23 1,220 461 1906 \"140 00 0 0 50 000 01 01 01000 920 720 51 1,691 528 17 43 352 32 79 33 AA 0 U Ur 1,095 596 1907 set ere sees es aaa go1 875 74 1,850 622 22 40 478 30 76 32 22 1,331 519 Mae ese ase aa aaa 860 II 621 1908 833 104 1,797 397 31 516 32 117 45 Ww D 24 1,176 1909 fe esse a eae wae 978 836 104 1,918 645 19 42 491 20 88 62 N 15 1.384 534 1910 +0 0000 frre eee eae, 848 904 122 1,874 624 20 59 609 17 77 56 23 1,486 388 1911 \u2014.10 250000000000 0 eu 200 0 649 635 I21 1,405 379 64 24 382 23 73 43 29 1,019 386 \u2014_\u2014\u2014\u2014\u2014 _\u2014 _ Totaux 12,160 9,803 779 22,742 7273 377 412 45 152 15,844 577 55539 1.033 386 6,893 | -\u2014 SSE Es As Ho fm ro JL coooo = = = = = = = a 253 = = FEE = = == = = = > \u2014 my ul \\ N #5 | 38G / gas | -0o53:3 Fi 277} 5>-5s32 | \u201ceg Ü TE 377 | T4 447 TABLEAU\u2014J.Liste des instituteurs et des institutrices qui ont reçu une pension du gouvernement en 1910, sur l\u2019ancien fonds de pension.pensionnaires.Instituteurs et institutrices Montant de la pension, pens Instituteurs et institutrices ionnaires, Montant de la pension.Allain, Mme Chs .Allard, Angélique .Beauchemin, A.-Hedwidge, .Beaudoin, Ursule .Béliveau, Elodie .Bilodeau, M.-Adéle.Boisvert Adéline.cee Bonneville, Cédulie.Boulet, Eléonore.cee Lee Boulet, Julienne Boutin Philoméne LE Caron, Claudia .Carun, Hermine.2.20.Caron, Nazaire.Caron, Ombéline.Cauchon, Marguerite .Cloutier, Elizabeth,.Côté, Mélanie.LL Las Deshaies, Zélia.Devost, Geneviève .Deré, Aurélie.Dubé, Anna .Dupaul, Louise.Dupuis, Marguerite.Durocher, Mathilde.Gagné, Marie , .4.1.Gaudreault, Marie.Girard, Euphémie, .Guy, Caroline .,.,.,.Gingras, Marie-Célina.Jutras, Emélie.1122400 Lafontaine, Cléophée .Legros, Rose-de-Lima.Lagacé, Marie-Elise L'Espérance, Henriette .Labelle, Marguerite.Labrie, Hermine.Lemay, Sarah.LE Languedoc, Angele .$ ct I20 30 s oo oO 00 oo 00 oo 00 oo co oo oo 00 00 oo 00 co oo oo 00 oo 00 oo oo 00 00 oo oo Malenfant, Hip.McKeogh.Mary Michaud, Célina.O'Reilly, Mary-Ann.Ouellet, Marie-Françoise.,.Paquin, Napoléon 1120422000 Pztoine.Cécile.Pelletier, Antoinette.PR Pelletier, Avila.Pelletier, Esthel.Picard, Délima.Picard, Withelmine.Plamondon, T.-P Poisson, Edile.Poisson, Marie.Raymond, Démerise .Reed, Lucy.Reed, Marguerite .Ricux, Julie.Rioux, Luce-Mar Rivard, Louise.ie.1220 Rivard, M.-Louise-E_.Rouleau, Edesse .Savard, Virginie Santerre, Georgiana.Cee eee Sirois, Jovide, .St-Laurent, A,, Mme V, Ratté.Thibodeau, Phil.Mme Z.Douville.Vézina, M.-Délima .ce Blais, Emilie, déc Marceau, Joséph Omer Houde édée.Payé a J.-Emile ine, décédée.Payé à $ cts.24 90 114 156 66 36 156 93 00 oo oo oo 00 00 oo Co Co oo 448 Indiquant les pensionnaires du fonds de pension des fonctionnaires de l\u2019enseignement primaire et le montant payé à chacun d\u2019eux pendant l\u2019année TABLEAU\u2014K scolaire terminée le 30 juin 1911.Noms des pensionnaires, Résidence.1 2 3 4 5 6 7 3 9 10 Alexander, Jos.-W Allen, Marie-Louise.Allan, Vitaline Ames, Mme Amanda .Amyot, Philomène Arcand, Mme H.Arsenault, Eugénie Arsenault, Geneviève Arsenault, Philomène Arthey, E.-W,.Asselin, Mme Emmanuel .Augé, Julie Augé, veuve Thomas Authier, Louis-Paul _ Authier, Mme Louis-Paul \u2026.Ballantyne, Elizabeth Barrette, Alphonsine.Basinet, veuve Anthyme, .Beaubien, Beauchemin, Aléna.Beauchemin, veuve Nazaire Beauchesne, veuve Louis Beauchesne, Mélanie Beaudet, Adélaïde.Beaudin, Emma Beaudoin, Hélène Beaulé, veuve François Beaulieu, Georgiana, .Beaulieu, Théophile Beaupré, Théodora.Beck, Mme Albert Bégin, Caroline Bégin, Désiré Béland, veuve P.-F, Bélanger, Bélanger, Célestine Bélanger, Elisabeth.Bélanger, M.-Hortense .Bélanger, Marie-Anne.Belcourt, Calixte .cee Béliveau, Lucias.\u2026 Belleau, Mme Pierre Bellefeuill>, L.-J.-_R.Bellemarre, Albina Bénard, Joseph Cee Benoit, Veuve Hilaire.|Papineauville.St-Célestin.Papineauville St-Edouard, Lotbinière.Lotbiniére.Cees Roxton Falls Montréal .|Ste-Emélie, Joliette St-Camille, Wolfe St-Hugues, Bagot Granby Cap-de-la-Madeleine.|Sherbrooke-Sud Gentilly St-Basile-le-Grand.Armagh, Bellechasse Piopolis St-;ean-de- Dieu .|St-Barthélemy Montréal Rimouski Québec.St- Alexandre, Kamouraska| 63 St-Simon, Rimouski .|JSt-Valier.Montréal .St-Valier Ste-Perpétue, Nicolet Ste-Gertrude.lé St-Lambert, Lévis.Montréal .|Yamachiche Montréal té Nombre de mois pour lesquels la pension a été payée.Montant de la pension.Réduction.1 p.c, sur les traite-| ments des années antérieures à 1880.2 p.c.sur la pension.Balance payée par chèque.AL = © s@\u2014 ss = = EIR BR Te 449 TABLEAU\u2014K.\u2014 Suite.| | | | | ta .a .1-3 | Réduction.= \u20ac = 2 se Q | £ 88 E 44 és \u20ac a°| © Es \u20ac \u20ac 55 = gg | 5 = Noms des pensionnaires, Résidence.go| = neg © $ sé # DEE = Ë + un 1) ês 8 [785 3 8 à ÿ Ex| 8 (85/9 \u20ac 7 < 22 = 25] & À go HES| a $ cts| $ cts $ cts| $ cts 47 |Benoit, Maria.|St-Jean-Baptiste, Rouville.| 47 12 52 560.0.52 56 48 |Benoit.Mme Moïse .Ste-Angèle-de-Monnoir.| 57 12 125 16) .|.125 16 49 |Bergeron, Hermeline.\u2026.co.|St-Grégoire.62 12 27 93,.27 93 50 |Bergeron, Zéphirin.|Les-Eboulements.69 12 151 26|.|.151 26 51 |Bernatchez, veuve J.-B.Montmagny.63 12 64 80] .|.64 80 52 |Bernier, Adele, .Cap-St-lgnace.54 12 32 70|- 32 70 53 |Bernier, Mme Pierre .Lotbiniére.| 48 12 75 51 oe.75 51 54 |Berouard, Mme Elzéar .|St-Francois, Beauce.60 12 30 270.30 27 55 |Bertrand, Rose-de-Lima.Pte-aux-Trembles, Portneuf| 65 12 go 12 5 CO .85 12 56 |Bérubé, Démerise.Levis, LL 64 12 28 381.28 38 57 |Bérubé, Léontine.St-Simon, Rimouski.48 12 54 23| |.54 23 58 |Bhérer, Grace./Malbaie.46 12 8g 68|.89 68 59 |Bilodeau, Vve Edouard.St-Evariste, Beauce.66 12 94 50/.|.94 50 60 |Bilodeau, veuve Romuald.\u2026 St-Anselme.,.57 12 29 28].29 28 61 |Black, M.-Edouard.\u2026.Cee .{Montréal.61 12 300 00.'.300 00 62 |Blais, M.-Adéline .JSt-Valier., .52 12 95 O8/.| .95 08 63 |Blais, Catherine .St-Elzéar, Beauce.6g 12 83 70/|.|.83 70 64 |Blais, Mme Elisa.Ste-Flore.51 12 43 00).|.43 00 65 Blanchet, Marie .|Disraëli.1012 .50 12 57 03.22.1020.57 03 66 (Blanchet, P.Nap.|St-Pie, Bagot.78 12 188 73|.188 73 67 (Blondin, Mme Lovis.St-Liboire.\u2026.| 69 12 10629 |.106 29 68 |Biouin, M.-Rebecca.|Ste-Croix, Lotbiniére.| 51 12 68 g6.[.68 gb 69 |Boisvert, Marguerite.St-Gabriel, Berthier.61 12 52 83/.\u2026.52 83 70 |Boisvert, Rosalie.St-Zéphirm ., .coo 57 12 39 150.aa.39 I5 71 (Boivin, Alexis.Les-Eboulements.1 63 12 204 12|/.[.204 12 72 |Boivin, M.-Emélie.Richmond .,.47 12 62 57/.].62 57 73 |Bolduc, Mme Edouard.St-Ephrem, Beauce.70 12 54 56,.|.- 54 56 74 |Bolduc, Mme Joseph.Buckland.57 I2 S004].50 04 75 |Boright, Bernice.Mansonville.41 6 59 79.|.59 79 76 |Bossinotte, Marie-Louise.St-Eloi.46 12 41 8g).a 41 85 77 |Bouchard, Bernard .Petite-Rivière, St-François,| 67 12 156 o2| .|.156 02 78 |Bouchard, Célestin.St-Raphaél ,.70 12 504 921 7 06.497 86 79 |Bouchard, Mme Eulalie.Ste-Claire.53 12 27 84.0.27 87 80 |Bouchard, Mme Ernest.Chambord.44 12 26 91.|e.26 g1 81 |Bouchard, Sophie .Ste-Eulalie .45 12 69 12|.,.2 |L0.2\u2026.69 12 82 |Boucher, Georgiana.\u2026 Ste-Béatrice .52 12 64 30|.2.64 30 83 Boucher, Mathilda.|Escoumains .59 12 54 81.54 81 84 |Boulanger, M.-Emélie.Stanfold .45 12 25 92) .|.25 92 85 |Boulanger, Praxéde .St-Fabien, Rimouski.63 6 43 87| 8 98.34 89 80 |Boulet, Mme David.St-Rapha&l .56 12 4T 76).|.41 76 87 |Bouliane, Marie.|Shawinigan-Falls.69 12 8oozl.|.80 02 88 |Bosrgeois, Léonide .Ste-Marie-Salomé.\u2026.52 12 82 05| 4 50.77 55 89 |Boutin, Mary .Montréal.11110200 64 12 62 88|.[.62 88 go |Boutin, Marie-Zoé .|Ste-Marguerite, Dorchester| \u20ac8 12 121 25/|.|.0\u2026.121 25 91 (Brabant, Mme J.-B .Pointe-Cascades.1 56 12 88 201.|.88 20 92 |Brassard, Mme Ephrem.|Roberval .Lecce | 57 12 55 68|.].55 68 93 |Brassard, Mme Hormisdas ., |Cache-Bay, Ont.58 12 42 93/.00222e- 42 93 94 |Brassard, Malvina., .Chambord .64 12 62 49/.d.62 49 95 |Brault, Calixte.Pointe-Claire.67 12 494 34|.0.494 34 96 |Breton, Henriette .Ste-Marie, Beauce.69 12 100 O8.|.100 08 97 |Brochu, Marcel .,.St-Jean, L-O.62 12 230 49!.[.230 49 98 [Brodeur, Fidélie .|Roxton Falls.58 18 56 O07].fen.56 07 29 450 TABLEAU.\u2014K .\u2014 Suite.Nos.Noms des pensionnaires.Résidence.100 101 102 103 104 105 106 107 08 109 110 III 112 113 114 oes PE Sap 3.2 a.wir i Ore er = gos ory 2 ee ne nm re are RF ei TE 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 Brodie, Mme Geo.Beebe-Plain.a Brotherton, veuve Alex .Ste-Adélaide, Gaspé.Brown, Mme Pierre, .Ste-Rose-du-Dégelé.Brulé, Délima .24 2 St- -Barthélemy Cee Brunet, veuve L.-A .Montréal .Brunet, Mme Régis.Ripon.Bureau, Clarisse.Ste-Anne-de-la-Pérade.Bussiéres, Elmina |.|St-Isidore, Dorchester.Byrne, W.-John .|Guay, Lévis .Cabana, Mme Thomas.St-Hyacinthe .Caisse, Ls.-Gaspard.Lanoraie .Cameron, Mme A.Danville .ee Camirand, M.-Rose.Ste-Monique.\u2026 Campbell, Jane LL Len Montréal, .Campbell, Margaret.St-Louis, Sta, Beauharnois.Campion, Margaret E.St-Jean-Chrysostome, Châ- teauguay.Caron, Clémentine.Fraserville.Caron, Georgiana.LIslet .Caron, Georgiana .|N.-Dame-du- Portage LL.Caron, Ombéline 2112220000 Québec.1214000000 Carter, Jane-Louisa., .Bassin-de- \u201cGaspé Cea Cassovi, Mme Cyrille.v.iQuébec LLL.Cassidy.Mme James.Starnsboro.Cayer, Mme F.-X ,.,.St-Zacharie .Chabot, Henriette.Cee ean St-Isidore, Dorchester.Chabot, Mme Pierre .|St-Charles, Bellechasse .Chagnon, Mme Hormisdas.|St-Antoine, Verchéres.Chalifour, Philomène, .|Sault-M ntmorency.LL Champagne, Henriette.Montréal Cee eee Lance Champagne, veuve Louis .\u2026.\u2026 Chandonnet, M.-Anton a .\u2026 Ste- Emilie, \u2018 Lotbinière.ee Chaput, Marie .L\u2019Assomption.Charbonneau, Célina .Sudbury, Ont.Charland, Cécile.Lanoraie.,.Charlton, M.C, Emma.Montréal .Chaurette, Mélina.St-Benoit.1114220 Chaussé, M.-Herminie 1 St-Boniface, Manitoba.Chlcoine, Arsinoé .St-Liboire, Bagot AS Chilton, SylvinaS_.Ciarenceville 4.222200 Cimon, Adeline .Shawinigan- Falls.Cimon, Marie-Louise.|Riviére-Ouelle.Cing-Mars, Vve Théophile.Batiscan .Clancy, Eugenia.JHemmingford.,.Clark, Euphémia .Kingston, Ontario.Cleland, Margaret.Frontier .Clermont FKugénie .Riviére-du-Loup .Cloutier Alphonsine.St-George.Beauce .Cloutier, Jean-Bte.RU Québec .Clyde, Mme William .Huntingdon .Colfer, Ed.-Jos .Montréal Comeau, Délima.Cesare + cau0 Trois-Rivières Age.mn 3 a, v oO c = © m == ¥ 2.8 mw tt 451 TABLEAU\u2014K -, Suite a: 0 =3 Réduction, = 5=| \u20ac Ë 22 2 Dl : o 2-0 7 0-0 = | | 5 (55 § \u20ac | ff BE 152 1g = Noms des pensionnaires.| Résidence.2g = £3 2 $ v= ü \u2014_- a0 Æ 87 2 (és 5 2 | EE (72 71 2 .i .2x = ST n J = 5 | i=l 8 |agg| ao \u20ac Zz | < zg! = - 5 sis 2 5 ET.| | $ cts.$ cts.{ $ cts.! $ cts.150 |Cornu, Mme Sophie.Suisse .38 6] 300 75 fee 300 75 I5I |Cossette, Mme George.|St-Prospére, Champlain.+ 45 12 54 211.1.54 21 152 |Côté, Clémentine 111112 .\u2018Montréal .= 54 12 29 74.11.22 220000 29 74 153 |Côté, Mélanie .St-Charles, Bellechasse., 66 12 5926 .59 26 154 |Coté.Mme Octave.Québec.64 12 23535.Lo.235 35 155 |Côté, Philomème.1.111 2200 Îsle-Verte 1111221200 52 12 88 Bri 88 81 156 |Couillard-Després, Florida.Montmagny .; 43 12 64 14 .|.64 14 157 |Cournoyer, Mme François.St-Joseph-de- Sorel .| 70 12 121 32.121 32 158 |Courval, Charles .Terrebonne .62 6 143 250.0.143 25 159 |Cousineau, Louis.Pointe-Gatineau ., .58 12) IG o8| 114 08 160 |Couture, Mme Delphis.Buckland.| 54 12 45 46.|.45 46 161 Couture, Malvina.Ste-Edwidge, Compton.39 12 75 46| eee 73 46 162 |Couture, Sophie .St-Cyprien, Naplerville .\u2018 66 ra 54 O9j.0 .54 09 163 |Cowell, Mme Martha .Mansonville 165 I2 69 8z| I2 52/.57 30 164 |Craig, Robert-S .Lévis .c.65 12 20565.|.203 65 165 {Crépeau, Vve Chs-Ida.Mascouche .73 12 30000.|.30 00 166 [Crilly, Martha .Dunham .| 64 I2 16 tl.Loo 16 71 167 |Croteau, M.-Elmina .|St-Apollinaire .i 6o 12 66 80ol 8 20| .58 bo 168 |Cyr, Mme Félix.St-Hermas ., 44 12 42 34.0.42 34 16g |Cyr, Mme Rose-Anna.Ste-Dorothée .| 54 12 144 021.144 02 170 |Dagenais, Mme Barthélemy.t-Vincent-de-Paul .CTT 12 | 92 13: cf 92 13 171 |Dalfond, Mme Joseph.Joliette .74 12 46 77.|.46 77 172 |Dallaire, Vve Abraham _.Montréal .56 12 151 I 151 08 173 |Danais, Mme Elzéar.Baie-St-Paul.| 64 ra 48 54.Lace fee 48 54 174 |Dancose, Emma.St-Pascal .64 12 54 54 |.54 54 175 |Daveluy, Elise .Pointe-du-Lac,.64 12 88 30|.0 .88 30 176 |Debien, F,-X .Montréal .76 12} 216 so|.|.216 50 177 |Deblois, Vve Eulalie Caron.|Woonsocket, R.I.« 61 12 40 350 .|.40 35 178 |Dechéne, Mme Gedéon .St-Barthélemy .51 12 118 29/ 2 60/ .115 69 179 |Dechéne, Malvina._.Ste-Anastasie.60 12 137 I4j.|L.137 14 180 |Dechéne, Marie.Ste-Félicité ,.49 6 23 401 .28 40 181 |Decourchéne, Eloise-B.St-Cuthbert .68 12 151 20.0.151 29 182 |Delaunais, Mme Paul .|Lac-Bellemare, St-Maurice.! gt 12 61 32| 2 28] .59 04 183 Deléglise, M.-Joseph .Montréal .77 I2 231 08 231 08 184 (Delorme, Mme J.-B .St-Simon, Bagot .63 12 106 92 106 92 185 |Delsemme, Vve Eugène.\u2026.St-Ambroise-de-Kildare.| 45 I2 87 54].ou].87 54 186 |Demers, Mme Olivier.Village St-Grégoire-de- ; Montmorency .61 12 38370.222 38 37 187 |Derick, Lucy-H.!Clarenceville .74 12 443581.|.443 58 188 |Desaulniers, Anna.[Radnor-Forges .\u2026.| 50 12 67 10j.|.67 10 I8g |Desaulniers, Mme Octavie.A és FE Lean 42 12 25 22 25 22 190 |Descôteaux, Georgiana.lTrois-Rivières .5T (13 98 500 .l.8 30 191 |Descdteaux, Mme Joseph.|St-Zéphirin LL Le LL LL 70 12 73 091 10412220.75 09 192 |Desgagné, Mme F.-X.iLes-Eboulements.65 12 622.56 22 193 |Desilet, Mme F.|St-Wenceslas LL Lea | 67 12 72 75.222202 Le 72 75 194 |Desjardins, Christine.Grande-Rivière, Gaspé.| 50 12 71 52) .71 52 195 |Desjardins, Eloise .Sayabec .62 12 18 54].18 54 196 |Desjardins, Mme Eugéne .\u2018° Grande-Rivière, Gaspé.46 12 72000.72 00 197 {Desnoyers, Mme Joseph .|Roxton-Falls .71 8 850 8 13/1.40 38 198 |Desormeaux, Vve Frs.Ste-Agathe, Terrebonne.| 62 12 28 8of.] .28 8o 199 |Destroismaisons, R.-de-Lima.St-Guillaume-d'Upton.| 65 12 3982.9 82 Devault, Mme Joseph .St-Jean-Deschaillons .7112] 397.0. 452 TABLEAU\u2014K \u2014 Suite.4 83 .Réduction, 5 1 Lu o\u20ac e _ 2 8 7& © Ca = = a \u201c202 85 8 4 Ri: LA v = mn \u201c a oc 2 E58 | 5 hi Noms des pensionnaires.Résidence.Es) = B® = 3 4 v'R v LER = 2 i TE T LS ol = 8 1 Ss 8 BL.2 Ji 7 s 8% = ofl © & in O da 19% 9 ce.; © ki Z < |Z 3 = CES a Mm i a \u201c > a it 40 IR ve Dextrase Mme Joseph.\u2026.Ste-Angèle-de-Monnoir.| .[.ig 202 |Déziel, Eugénie.Ste-Ursule.43 12 67 05 .] .67 05 wa 203 |Dion, Mme Phydime.,.Buckland.55 12 27 560.27 56 Hi 204 Dionne, Anne-Marie .Sillery .11112 21120, 43 12 37 681.|.| 37 68 if 205 Dionne, Aurore.St-Ambroise, \u2018Québec Less 551 6 98 r1j 639}.9t 72 af 206 |Doddridge, Jane .\u2018 .INew-Richmond.74 12 3063.en.39 63 : i 207 |Dods, Mary-W.\u2026.\u2026\u2026 .\u2026.|Maple-Ridge .60 12 85 72.|.85 72 i.208 |Doherty, Margaret.St-Sylvestre .60 12 4050.40 50 it 209 |Do bec, Mme Augustin.St-Hugues, Bagot.\u2026 50 12 43 71|.2feu ee 43 71 i: 210 |Dorais, Jos.-T .|Montreal.ce.1 68 12 300 00 oben 300 00 i 211 |Doré, H.-Olivi-r Cee 6 Lacs Lane | 78 12 626 75|.|626 75 hi: 212 (Dorval, Joséphine.Co 70 12 II 60|.|.III 60 Ha 213 |Dostaler, Etienne.St-Narcisse, \u2018Champlain.| 59 12 166 62/|.1166 62 HL 214 |Dubeau, Josephte,.St-Ambroise, Québec .66 12 go oo|.|.90 00 La 215 |Dubois Mme Norbert ,.St-Cuthbert.11112220.78 {2 108 0O|.|.108 00 i 216 |Dubreuil, Ida, ee ae Ste-Hénédine .| 48 12 63 45 .|.63 45 i 217 |Dubuc Mme Cléophas.Ce ., |Nicolet ,.0.65 I2 28 90.|.23 go Hi 218 |Dubuc Mme Ferdinand.St-Nicolas .45 12 24 330.LL 24 33 si 219 |Ducharme, Vve Hubert .Ste-Anne-de- -Stukely es 77 12 21 go|.|.21 90 i 220 |Dufour, Mme Elie .Ile-aux-Coudres.52 12 10 53).16 53 Hi 221 |Dufresne, Vve Candide.Montmagny .78 12 317 61|.|.317 61 HE 222 |Dufresne, Emery.Ste-Christine, Bagot .48 12 181 14).131 14 Le 223 |Duguay, Mme Eugénie.Nicolet.222204 57 12 35 O4|.2fe22 2.35 04 be 224 |Dulude, Mme Auguste .Chambly .Lo.62 12 120 42 .].120 42 i 225 |Dumais, Mathilde.|Ste-Pétr \u201conille, .O.48 6 4204{.0 .42 04 ui 226 |Dumont, Luce .ee New Port, Gaspé.65 12 83 29/.0.85 29 I 227 |Dumont, Marie.St-Arséne.69 12 6291 .|.62 91 if 228 |Dumont, Victoria.|St-Epiphane .,.63 12 63 08|.0.63 98 aH 229 |Duplessis, Liza.Yamachiche .55 r2 35 24| .J-.35 24 ji 230 |Duplessis, Phocas-M .St-Stanislas-de-Kostka.| 72 12 258 g2|.|.258 42 a 231 Dupuis, Vve Alexandre.St-Simon, Bagot.62 12 100 26[.[.100 26 i 232 |Dupuis, Odile .Ce St-Liguori ._.76 12 24 93.].24 93 Ju 233 |Duquet, Florence.N.-D.-de-Stanbridge .75 12 108 0O|.|1o8 oo i 234 {Dureau, Séverine.|Ste-Angeie, Nicolet, .54 12 53 02|.-.| 53 02 ii: 235 |Dussault, Judith .Trois-Riviéres .71 12 129 60].|.129 60 8 236 |Emard, Médard .Valleyfield.83 12 300 oo|.l.300 00 i 237 Emery, Nellie.RU .|Hatley.43 12 95 57.|.95 57 238 |Emond, Alexandrine.|Montreal ,.47 12 137 02).|[.137 92 fi 239 |Emslie, Vve James.222.Lachute .«| 79 12 I84 I5|.| .[184 15 i 240 Esnouf, Vve G.-Alf.Québec.6g 12 20 15/.ce.20 15 pi 241 |Ethier, Rose-de-Lima, evo.|L\u2019Assomption.55 12 8304/.0.83 04 a 242 |Etu, Pierre.Ontario .72 12 66 go|.|.66 go Hi 243 Fahey, Mary-Ann.|Québec.oll 69 12 136 30.|.136 30 i 244 |Fahey, William.Québec.©.68 12 626 04|.].626 04 i 245 |Farley, Judith.|Montréal, .11000000.j 81 12 98 55 .| 1.98 55 i 246 |Farnsworth, A.-Maria, .Cookshire.66 12 OL 50(.[ vu.91 50 he 247 |Faucher, Caroline.Vonda, Saskatchouan.48 6 52 93/.|.52 93 UE 248 |Faucher, Vve George.|Ste-Agathe.54 6 33 561 2 55.| 31 O1 5 249 |Featherston, Ida-May.Lacolle.57 12 14787.0.147 87 250 |Fecteau, Etienne.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026|Québec .2.112 1.73 12 300 00|.| .300 00 à fi 251 |Ferland, Odélie.Québec .39 2 25 55.].| 25 55 i i 252 |Filiatrault, Elisabeth.,.St-Augustin, D-Montagnes.| 50 12 115 58].1.115 58 453 TABLEAU\u2014K \u2014Suite.260 261 262 268 288 289 291 2092 203 294 295 206 297 298 299 301 302 - 303 304 2 ; | ° 2, ; ; Réduction.=, BE 5 \u2014| 2 FQ 7 A S 3 CET ou Eg | B® © ER | 5 & Noms des pensionnaires.Résidence.ES | = 28 2 8 | og Q 'Y £00 « 2 | sz 8 TE- 7 = | lo © - : 5 wn ~S 5 e | 28% 5 85 7 2 SE © gus 9 = 2123 2 \u2018sft 4 2 en ue so __ | = = EB] «a ce | ! : $ cts.| $Scts.| $cts.| $ cts.Fiset, Mme Didace.Lea Rigaud.6 Fontaine, Vve Bruneau.St-Hugues, Bagoi LS 2 57 2 | 3 Lei see free 2 we Forest, Délima.La Lea Le .i{St-Jacques, Montcalm.47 12 | 47 49 4 49 Forest, Georgine.\\St-Wenceslas.441 6° 420.1: NT 2 6 Forget, Vve Hubert .2.2.Montréal.56 12! 71 60111111 : & Forget, Julie-Olympe.StColomban .1.58 12 | 50 92, PTT qEE EU 50 92 Fortier, Mme 7 .Québec.2112020.69 12.) 10017 111 1 109 17 \u2018ournier, Mme G.-H._.St-Jean- Port.Joli PS 69 121 45327 LS 2 Fradet, M.-Césarie.Québec.3 12 | 140 88/14 001.1 ra 38 Fradet, Henriette.\u2018Montréal.50 12 | 4 2 4 00p eee Frégeau, Amanda.St-Fortunat.a.48 12 62 24 ES 6; 9 Fregeau, Lucie Ce Lawrenceville .46 12 38 10].8 a Gadbois, Aurélie RS St-Liboire.\u2026.-.| 59 12 21 31.3 31 Gagné, Célanire Lee aa ee Rimouski.11112120, 46 12 33 301.110 3 Gagné, Denise.Rimouski .49 12 57300.3 3 as \\Vve ENap.sas ISt-Michel, Bellechasse.\u2026.66 12 86 40! .85 2 on, e-P.Lee Ste-Félicité .112] 35300.|.\" Gagnon, Mme Anna-Arthur.\u2026 .iSte-Hélène, Kamouraska., 2 12 32 3 DE 32 3 Gagnon, Mme Emile.|Chambord.53 Iz 12011111 a 2 Gagnon, Georgiana.|L\u2019Avenir LL 50 12 3 21 NE 3 oe Gagnon, Louis.ee ee \u2018Girard, St-Jean .| 68 12 132 86.|.I42 86 cagnon, M.-Julie.A .|St-Michel, Bellechasse.| 55 6 35 42 2 42 33 00 Gagnon, Perside.\u2026.LL.1.Joliette 1111120000.38 12) 4473 221 44 73 Gagnon, Sophie.22m, Girard, St-Jean.77 12 29 36 LS 29 36 alipeau, J-B-N._.oo.ISt-Hilaire, Rouville.63 12 300 ool.00 00 Gallagher, Francis 202 2 Sillery,.79 12 00 oof.|.3 Gamache, Mme Phydime _.St-Modeste.| 44 12 548 28 PU 28 28 arneau, Jean.Ce \u2018Aylmer.69] 12 665.|.6 in.10100000.CLL LL 4665).|.65 Gaudet, Rlodie ee Garonne, Saskatchouan., 6 12 3 3 a od y Adeline .t-Siméon .Co 6 12 - 861 > Gaudreau, Vve Joseph 71000 Hochelaga 11 1100 513 Buen Be Gauthier, Genevieve, .|St Barnabé, St-Hyacinthe.| 71 12 CIO 69 57 Gauthier, Mme Joseph.St-Elphége.43 12 28 04 LS 28 34 effrard, Elzire Lee a eee ee Trois-Rivières ,.82 12 107 42.4.107 42 Gélinas, Napoléon.Montréal 60 12 00 CO le Gélinas, Narcisse.6 IE 7! 12 272 Te CT 3 1 Gélinas, Mme Zotique.St-Boniface, St-Maurice.45 12 27 8b.I 31 Gendreau, Philoméne.Valcourt, .40 6 oo 1 o os Gendron, M.-Isola St-Liboire.c.45 6 38 28] LS 18 28 Genest, Délia .Montréal.62 12 20 76 | 20 6 aéoffroy, Hermeline AR Joliette .62 12 122 84 pu 122 i Ceoffroy, Séverine.ace aa St-Léonard, Nicolet.53 12 5I 260 Per I 26 Gorman, Mme Gaudiose.St-Alban.52 12 57 96 PT 37 96 cer vais, Mme J.-B .Notre-Dame-des-Bois.| 58 6 51 34 4 14 2.27 20 ervais, Noe.St-Charles, St-Hyacinthe.! 75 12 300 do! | 300 CO Silmour, David .Montréal.163 12] 3000.300 oo Gingras, M.-Célina.St-Antoine, Lotbiniére.68 12 71 22'.| pr 71 22 Gingras, Mme Siméon cee .!St-Nicolas .64] 12 73 86: pe pe 73 86 urard, J ;Chrysostome ee.\\St-Cyprien, Napierville.| 69 12 300 00,.LS | C {300 00 : y Edouard.Ile-aux-Noix.=| Iatoz.Girard, M.-Rosina_.Montréal.RAR pe 12 3g 2 BI 33 48 Girouard, Vve J.-Bte.Ste-Genevièvre, Jacques- PU | Tn | 4 Cartier.59 12 6801.|.| 68 o1 454 TABLEAU\u2014 K \u2014 Suite.+ é payée.Réduction.r Noms des pensionnaires, Résidence.sur la pension.Nombre de mois pour les- Montant de la pension.Balance payée par chèque.1 p.\u20ac.sur les traitements des années antérieures à 1880.quels la pension a ét 2p.c.I in i i HH A » IE AE \u2018Hi ne i TH hy +SEE ; i Ihe Ji HI I ii 5 Bio 1 341 TE ol ai if $i van trem ory a em A re re Giroux, Azilda.Giroux, Caroline Godbout, Vve Jean Gongé, Mme Théophile Gorman, Mary-Jane Gosselin, Rose-Emma Goulet, Cordélie Goulet, Eugénie Goulet, Marie-Louise Grandmont, Mme Elzéar Gravel, Mme Charles.Gravel, Marie-Louise.Grégoire, Alida .Grégoire, Vve H, D.Griffin, Hliza-Ann Guérin, Alphonsine.Guilbauit, Mme Jules Guillette, Mme Trefflée.Guillemette, Mme Francois Guay, Mathilde.Haggart, Jessie.Hain e, Mme Nazaire.\u2026.Hall, Mme John .Hamel, Mme Charles Hardy, Philomène.Harper, Annie Harvey, Mme Jean Hayden, Mme John, .Hébert, Mme Joseph Hébert, Zélia Henderson Mme J.-C Henry, Helen .Héroux, Vve Charles.Holiday, Caleb-S.Horion, Caroline Houde, Mme Joséphine Hudon, Adèle Hudon, Arthémise Hudon, Malvina.Hudon, Sophie.Hunter, Agnès.Huot, Mme Antoine Jacques, Pulchérie Jean, Mme Louis Kinghorn, Mary Kydd, Robt.-Walter Labelle, Vve Joseph labonté, Mme Charles Labonte, Mme Joseph Labrie, Mme François Labelle, Philomène .\u2026 .Lacerte, Mme Raphaél.Ste-Angele, Rouville Québec.St-Michel- des-Saints Danville, .Limoilou.St-Guillaume-d' Upton.St-Ferréol St-Hyacinthe Champlain.Chenaux, Montmorency.\u201c(Montréal | St-Esprit, Montcalm.,.La \u201c St-Constant\u2026.Napierville .St-Grégoire, Iberville.St-Isidore, Dorchester Montréal Richmond, .|St- Pierre-Baptiste.Montréal.St-Basile, Portneuf Anse-St-Jean |Hochelaga |, Sorel Ste-Martine, Châteauguay.|Cap-de-la-Madeleine Henderson-Grove Pointe-St-Charles Joliette Hunting don St-Romuald ! Charlesbourg Le ce .|Montréal St- Stanislas- de- Kotska.|St-Hugues, Bagot .St-Jean-de-Dieu Leeds, Mégantic St-Lambert, Chambly Hawkesbury, Ont St-Roch-de-l\u2019Achigan.|Danville at-Ephrem, Beauce.St- Victor, \u201cBe: auce _ : 2 D St-François, Beauce. 455 TABLEAU\u2014K \u2014 Suite.| $9 a.d | ! = Réduction, = 5 < co -) | gs 5 c = 8-0 & D = Poles) É (8° 4 5 | 3 « oc.5 2 .8 [ou Noms des pensionnaires, Résidence.| E = = n° ÉD = 3 v3 D VSR 8 > | @é 3 (22% = \u20ac = \u2014 3 _\u201c c v © \u2014 3 0 5 A | Ea] 58 |F$g 2 8 .Poe = = un = o = 4 à Ex 8 \\CÉ2 212 Z la ze ZE (225) & À 3 -~ g =) & $ cts.| $cts.] $ cts.| 8 cts 357 |Lachambre, Vve Alexis .St-Antoine, Verchères.48 12 gr 95| I 30|.go 65 358 |Lachance, Marie-Louise.Labarre, Lac-St- ot-Jean Ce 58 12 33 60 .33 60 359 |Lachance, Sévérin-P.\u2026.St-Zénon.ÿ5 I2 180 zC|.180 20 360 |Lachapelle, M.-Emma.\u2026.Montréal .62 12 139 50| 21 Bo.117 70 361 (Lacombe, Philoméne.Marieville .64 12 93 12|.93 12 362 |Lacroix, veuve A.-D .j|Mentréal .11122200 60 I2 426 04] 56 gof.369 14 363 |Lacroix, Mme Emilien .Roxton-Falls.71 12 60 45) 19 00 4! 45 364 |Lacroix, Henriette.Viauville .48 12 43 50).cee] 43 50 365 |Laflamme, Aurélie .Ville-Montcalm, .62 12 42 87/.fe.42 87 366 |Laflamme, Mme Phydime.,.\u2026.Montmagny .,.6r 12 52 29|.0 0.52 29 367 |Lafortune, Camila.1.2.Montréal .30 12 94 35/-2-j000 es 94 35 368 |Lajeunesse, M.-Cédulie.Ville-Montcalm.60 12 118 62f.18 62 369 |Lalancette Virginie.Chicoutimi.50 12 40 62] .40 62 370 |Laliberté, Mme Godefroi.Victoriaville .73 12 92 85) 14 40j.73 45 371 |Lalime, Mme Magioire.St-Hyacinthe .| 60} 12 171 0O| 10 84/.160 10 372 (Lambert, veuve Auguste.St-Boniface, St-Maurice.| 73 12 IIQ IO|.119 10 373 |Lambert, veuve O,.St-Zacharie, Beauce.75 12 Bo oBl.0.80 08 374 |Lampard, Charlotte.Westmount.58 12 208 54/.0.298 54 375 |ianctot, Médéric.St-Vincent-de-Paul .65 6 248 70 15 00|.|233 70 376 |Landriau, Mme Antoine.ARipon.LLL 82 12 118 o8l.|.113 08 377 |Lane, Morgan .Montréal.72 12 241 65).241 65 378 |Langevin, Julie-Emelie.|Ste-Victoire, Richelieu.6r 12 93 48.[ .93 48 379 |Langlais, Amanda-Her .Québec.41 6 34 32).feel.34 32 380 |Langlois, Alphonsine.Fraserville.47 12 78 Br.78 81 381 |Langlois, Mme C.-Caroline.Montréal .73 12 go 00|.|.go 00 382 |Lanouette, Mme Ephrem .\u2026 St-Maurice .55 I2 64 53/.0.64 33 383 |Lapalme, Eulalie.|St-Libvire, Bagot.| 68 12 9b 12{.|.96 12 384 |Laperrière, Evangeline .\u2026.Shawinigan eee 2400 49 12 55 38.55 38 385 \\Laplante, Mme F.St-Gédéon, Lac St-Jean.60 12 3708.37 08 386 |Lapointe, Anne-Âgnès.Kamouraska.49 24 14 50 IOj.14 40 387 |Lapointe, Maurice.St-Zotique, Soulanges Cee 74 12 214 29|.0.214 29 388 |Laporte, Vitaline, .Ce Ste-Béatrice 62 12 94 50/.|.94 50 389 |Laprés, Marie.Montréal.59 12 68 34-.2j-000e- 68 34 390 |Laramée, Mme Charles.St-Etienne-de-Bolton.\u2026.63 12 8r 34 .0.81 34 391 |Lariviére, Mme Ernest.St-David, Yamaska.54 12 70 160 LLL.71 16 392 |Lariviére, Elise-B.I Trois-Riviéres Cees 65 12 162 34.212208 220.162 54 393 |Laroche, Joséphine.St-Nicolas .52 12 41 66).|.41 66 394 |Larose, Mme Herménégilde.St-Marc, Verchéres.64 12) 116 80).] .116 80 395 (Larue Alphonsine.,.Québec.64 12 95 07 I 95 07 296 |Lasonde, Adèle-L.Nicolet .76 12 79 34|.|.79 34 397 |Latrimouille, Napoléon.Chambly-Bassin.73 12 532 Ir} 30 6oj.|501 5I 398 Lauzon, veuve Eugène.\u2026.\u2026.Lorrainville .54 6 49 75 2 52.47 23 399 |Laventure, Nathalie.St-Ours.| 73 12 37 50.242201 37 50 400 |Laverdiere, Adeline.Ste-Croix, Lotbiniere .71 12 45 22.0.5 22 4ot |Laverriére, Emélie .Beauport.Le Le | 65 12 6r 14f.0.I 14 402 |Lavigne, Arthémuse., .St-Placide, Deux-Monta- gNnes .55 | 12 61 25.l.61 25 403 |Lavoie, Adélaide.St-Gédéon, Lac St-Jean.| 53 | 12 81 48| 5 26}.76 22 404 {Lavoie, Philoméne._ .Rivière-Bonaventure .\u2026., 63 | 12 TI 730 7! 73 405 |Lawlor, veuve John-S.Maxwell, Ont .,.| 87 12 54 27| .|.54 27 406 |lawlor, Mary.Frampton-Ouest .| 56 | 12 93 75|- 93 75 407 |Lebel, Adèle.{Mont-Carmel, Kamouraska, 49 | 12 29 32 29 32 PEL ttes BEE IT lr rues =, press En eA LS ep ors cape a yp: feo, er Te = rn a in Tt ay Sane reas me ae 456 TABLEAU\u2014K \u2014S'uuite.2e aus © \u2014$ Reduction.= \u201cos - 0 =o = Le JT R= Q Q va oO ag w ve 8 on = Ho _ 5 v= Q Iv n \u201c 0 « & 58% | & c Noms des pensionnaires, Résidence.Eg = nell & $ D.v Yc x «© > 5 = T bt © = a vw + = 4 = o noo = a @ u 2 s 8 .g a | gs [ES] E |#85| © 8 2 9 104 S 5-21 \u20ac = Z < [Ze = Lon = 0 = \u2014 g = a $ cts.| $cts.| ¢cts.| $ cts.408 [Lebel Georgina .St-Pacôme, Kamouraska.| 58 12 34 68|.].34 68 409 |Leblanc, Joséphine.Ste-Gertrude, Nicolet .52 12 22 62|.1.22 62 410 |Lecavalier, Vve Maxime.St-François-de-Salles 7! 12 61 65/.].61 65 411 |Leclerc Mme Didier._.Baie-St-Paul .60 12 29 88|.] .29 88 412 |Lecomte, Joséphine .Stanford.46 6 3366) |.33 66 413 |Leduc, Eliza.Montréal.49 6 59 33|.59 33 414 |Letebvre, Ade'ine .Laprairie .,.62 12 74 49.loo.74 49 415 |Légaré, Mme Rémi.\u2026 Lévis.60 12 87 18).87 18 416 |Legault, Mme Theophile Ce.St-Jérome, Terrebonne.| 57 12 61 89 o1 89 417 |Lemarier, Mme H.|Aston, Nicolet .56 12 56 13 56 13 418 |Lemay, Mme Wm.0 Thetford-Mines.56 12 58 68 58 68 419 {Lemire, Mme Joseph .|Stoke-Centre.61 I2 61 62f.61 62 420 |Lemire, Mme Joseph.|St-Cyrille, Drummond, 79 I2 70 40|.70 40 421 |Lemire, Marie, 22 La LL L'Assomption., 65 12 103 03.103 08 422 Lemoine, Mme Délima.1 St-Robert, Richelieu .71 12 94 38|.|.94 38 423 (Lemoine, Mme Louis., .|Thetford-Mines.61 12 IT 19, |.11 19 424 |Lepetit, Mme Octave.[Victoriaville .,.52 12 26 10).LLL 26 10 425 |Lépine, Virginie.Watton.67 12 81 col.81 00 420 |Leriche, Odile .Ste-Cecile-de-Milton .61 12 46 50|.Li.46 56 427 |Leroux, Mme Auguste .Montreal, .46 6 57 620.JL 57 62 428 |Lespérance, Mme Henriette .|St-Rapha&l., .53 12 37 18/1212 |2 2.37 18 429 |Lessard, Mme Arthur.,.(Québec.2222212010.42 12 63 36].|.63 36 430 |Lessard, Delphine.Beaupré.52 12 72 570 Lo 72 57 431 |Létourneau, Mme Antoine.|Montmagny .52 12 29 OI].|.29 O1 432 |Létourneau, Vve Antoine.\u2026.St-Pie, Bagot.66 12 105 90| 23 14 82 76 433 |Levasseur, Eloise, .St-Léonard, Nicolet.65 12 5076.|.51 76 434 |Lévesque, Vve Achille.Trois-Pistoles., 64 12 47 28.LL.47 28 435 |Lévesque, Adèle .11112224.St-Pacôme.1.120 57 12 94 160.1.94 16 436 |I.éves jue, Vve Cléophas.Montréal .70 12 23 10.2.23 10 437 |Lévesque, Mme Ulric.Ste-Angele, Matane.64 12 66 51.66 51 438 |L'Hérault, Nathalie.|La-feune-Lorette.40 6 34 45.0.34 45 439 |Lippens, Bernard.Maisonneuve.60 12 571 24) 28 50 542 74 440 |Lloyd, Mary Elliot.Quebec.42 12 68 46 68 40 441 |Logan, Sam.-M.Thorne-Centre.86 12 60 00|.|.60 00 442 |Lord, Mme Emmanuel .\u2026.Berthierville.57 12 126 6g .126 69 443 |Lucier, Isaac.Roxton-Falls.75 12 152 28 30 16].122 12 444 |Lucier, Ludger .Maria .74 12 429 24].429 24 445 |Lynch, Mary-Ellen.Québec.76 I2 go ool.|.90 00 446 |Macauley, Mme W.-B.loronto.42 12 332 220.332 22 447 |Macdonald, Elizabeth.Huntingdon.65 12 704 02.] .704 O2 443 |Mackay, James-Arthur .Teyvan, Saskatchouan.58 12 30000 2 30].297 50 449 |Magnan, ].-B.Ernest.Pont-Maskinongé.54 12 112 53 .I12 §3 450 \u2018Major, Mme Théophile .Montréal.50 12 60 54.60 54 451 {Malouin, Mme Jos.-Séb_.Anse-au Griffor.\u2026.46 12 74 gol.74 90 452 |Malouin, Mélanie ,.(Ville-Marie.50 12 8499 .|.84 99 453 |Manseau, Joseph .Montréal .70 12 257 31).fl 257 31 454 |Marceau, Eugénie ., .ISt-Michel, Bellechasse 59 12 30 1234}.LL 30 12 455 |Marceau, Marcelline .\u2026.Ste-Hénédine.57| 6 98 76 554 93 22 456 |Marchand, Henriette.Nicolet.65 12 3880.38 80 457 |Marcoux, Elmire.St-Anselme .| 56 12 59 10.0.59 10 458 |Marcoux, P.-U.St-Félix- de- Valois.66 12 00 00 .\\., 390 00 459 |Marcoux, Mme P,-U.11111100 ea 66 12 si 7°) cee fL eee.kr 70 \u2014_ - \u2014\u2014_ =\" WN Nos. PA 457 TABLEAU\u2014K.\u2014 Suite.ow ; 22 Réduction, | 3 = T° LU .À al Z 5 2 \u201cFd te BE 2 ge) & (Es 2 | & Noms des pensionnaires.Résidence.g 8 s n 2 2 $ sé 3 ost TE val = [28 3 9 CIEE ESTE à | \u20ac v wn =» ; _ ; w 2° © 52| 21% 2 4 22) É étj \u20ac 8 $ cts.\\ $cts.! $cts.! S cts.i i - 11: DA 6 32 93].Loo.32 95 60 |Marineau, Mme Narcisse .St-Paulin.50 | 9 tor Marion, Emilie .,.St-Jacques, Montcalm.3! 12 5 54 : : - f : : : 43 54 462 Marion, Julie.ces Dalles.Mégantic.12 13 20(.ea.13 20 463 |Marquis, Léopoldine.HER.oy ic.73 2 & aol one 83 og 64 |Marsan.Azéline .St-kEsprit, Montcalm.0 468 Martel, Mme Etienne.Sandy-Bay, Matane.\u2026.3 2 5 > | LS 5 0 466 |Martel, Marcelline .IStoke-Centre.| 5 2 35 a sa 457 |Martel, Mme Timothée .SEE ga 5 al Ra pre Es 468 Martineau, Malvina.Ste-Th rese .5 2 ros aol | ros 30 469 Martineau, Zéphirine.Lévis 111.55 2 6 3 en = 470 |Massé, Euphémie .eee Hull.oo.0000 ane 5 2 20 gol.3 S40 475 assé, oo Mme Helene.Ste Brigitte Iberville, py 12 59 31 : \u2026 59 31 2 |Massé, Odile.te- te, Co.59 31.EE a Massicotte, Rose-Anna.,.ote Geneviève, Champlain 42 12 02 os cu od 5 474 Masten, Geo.-L.Goaticool PS 75 (2 fe 3 QT as 475 |Maucotel, P.-V.,._.Blairfin te.drei saz 155 5 jee as oe 476 |Mauffette, Vve J-O.oo Te-Perrat, audreuil.\u2026.z 21 38 ce BR Maver, Esther.Mont pra eee ++) 64 .7 7 Mayrand, Mélanie.Do Plerte-les Becquets eee.45 2 2 5.ee 0 53 a 479 Moparey, Margaret.SEA oncaaas, Nicolet, | 2] 56 880 36 88 480 |McDonald, Honorine .St-Wenceslas, Nicolet, .33 ë 5 6 CT 23 36 481 |McFadden, Mme John.Lorrainville eee ee °9 5 3 Sel soll ros 36 482 |McGarry, Harriet ee ea Montreal .111 8 0 3 ne 55 an 483 |McGibbon, Catherine .Lachute.5 12 os :7| do 64 484 |McGregor, Vve James.\u2026.Osaka, Japon.55 12 SE pu wo 485 |Mclntosh, John.LL 2221120 Ottawa.| Sete pl 486 |Mclver, Bernard-E., ., Renfrew, ont Late ee Lane 7 12 Mo OT pod 487 |McKenny, Vve C.-W.Pigeon- ill .78 (2 82 Jeter 8% 488 McMartin, Jone ee Montreal Cee ee ee al I Zee a, 3 RO 320 \u20ac 89 |McMartin, Jane.| lL.too Mercier, Marie-Louise.Cedar-Hall .52 2 3 a 00 3 I 491 |Mercure, Mme J.-A.1.1.2.of Julienne Rat B (2 WH re | 29 4 492 (Merry, Elma-J.Saskatoon, Saskat.° 2 we j 2 6 493 |Michaud, Florida .ES Cacouna.Hara 55 2 4 da pr | a 42 494 Michaud, Mme Francois .St-Louis-du £ a! Ha ee T2012 53 do 29 495 |Michaud, Vve Honoré .\u2026.St-Hubert, émiscouata.31\" 5 32 cu 26 72 496 Miller, Cecilia I Montréal.z= - 4 3 Cr | 22 03 497 |Millotte, Mme Napoléon.\u2026.Joliette.22242100 els Be Pon nn 20 40 498 |Mirault, Vve Joseph, .Montréal.Levis 7e | 2 Bl crise re 499 |Moffet, Zoé.Fréchette, Lévis.5 12 08 sell 198 50 500 |Molleur, Vve S.Bedford.RE ne | 3 ê aos re 501 |Monier Vve William._.St- \\mbroise, pue Coens | 8 may.2 Es 502 |Montmiguny, Vve G.-F.St-Gilles, Lotbinière .\u2026.54 [2 7 43 pes RE 503 |Moquin, Cordélie.,.Holyoke, Mass.4 12 13 [4 on 15 504 |Moreau, Virginie.1.Montréal.Ce ee 5 112 34 5e 31 35 505 |Morel, Résilda .St-Tite-des-Caps .a | [2 FR 1 506 |Morency, Eugénie.11112220.Ile père, Lee 22200 47 12 Bo 33 22 507 (Morin, Azilda.St-Raphaë Babe os | 3 dB 27 EU 38 23 508 Morin, Wola Ce .Rs 16/5 ro Tro on 09 (Morin, Jos.-A.-J , Vercheres.,.UP sea 210 Morin, M .-Antoinette.Marigeau ce eee au i | 12 2 Ly a 3 i 511 |Morin, Mme Jos.-A.Kingsey, Drummond. 458 TABLEAU.\u2014K \u2014Suite.Noms des pensionnaires, Résidence, Nombre de mois pour lesquels la pension a été payée.Montant de la pension.Réduction.sur les traitements des années an- térleures à 1880.I, p.C.2.p.c.pour la pension, Balance payée par chéque.| Morissette, Mme Adelaide Morissette, Célanire Mullin, P.-J Mulvena, Catherine Nadeau, Vve Francois Nicole, Mme Pierre Noél, Alméria, Noël, Julie \u201c|Normandeau, Célanie O'Bryan, Amélia-E O'Reilly, M.-Helen.Pageot, Charles\u2019 Pageot, Jacques-Ed Pagé, M.-Exilda Papineau, Mélina Paquet, Mme Docithée Paquet, Mme Fortunat.Paquet, J.-B.Paquette, Mme Napoléon.Paquin, Napoléon.Paquin, Paradis, Paradis, M .-Delvina._ Paradis, Mme Jos.-E Paradis, Vve Magloire Paradis, Mme Stanislas Parent, Dina.Parent, M - Paris, Mme Bans Parsons, Siméon, H, Payment, Angèle Pélisson, Philomène.Pelletier, Mme Eusèbe.Pelletier, Vve H.-B Penney, Maria Perrin, Rachel Perron, Mme Alphonse Pichet, M.-Madeleine Pilon, Mme Armiens Pilon, Mme Isidore.Pinard, Mary Pion, Marie RS Plaisance, M.-Antoinette Plourde, M -Louise Plante, Céleste Poirier, Mme M -Louise Poirier, M .-Paméla Murray, Vve George.St- AE .! Évaticook .|Fort-Coulonge Richmond.Montréal.St-Charles, Bellechasse.Montmagny Montréal \u201c| Québec .|Ancienne-Lorette.Si- Gabrier , Montréal St-Jean .[St-Ubalde Montréal Valleyfield.|Ste- -Anastasie, ! Mégantic.Cavignac, Bagot.St-Isidore, Dor chester.St-Isidore.Dorchester.Drummondville Montréal st-Ambroise, Québec.St- Romuald Valcartier Valcourt-Ely .Chambly-Bassin .Québec.St- Placide, Deux-Monta- gnes | .|Pointe-Claire Nicolet.Causapscal Marieville .!Lotbinière .St-Léon, Maskinongé .Belœil Montréal.Valleyfield |Ste- Patrice-de-Beaurivage.L'Ange-Gardien, Rouville, Ste Geneviève, Jac- Cartier.\\ N\\ SES EZE2ESESSSZESE Big fry biz big big LA gr SR EE 2 8 Re 8% 8% 88 82853852 \u2014 = 459 TABLEAU\u2014K \u2014 Suite.| 2e TE | 58 : -0 ; EE | = «© Noms des pensionnaires.Résidence, ES si a i .2% 8 | © 152 Z | < |Z 3 o 563 |Poirier, Philoméne.St-Timothée, Beauharnois.| 73 12 564 |Poitras, Mme Alfred.St-Gabriel-de-Brandon .| 71 12 565 |Poitras, Eulalie,.Québec RAA ee 74 12 566 |Poliquin, Mme Lumina-G .M .isonneuve.66 12 507 |Potvin, Mme Alfred.\u2018|st-Anne de la Pocatière.69 12 568 |Potvin, Vve Alfred.Hébertville.Ce .162 12 569 |Potvin, Mme Joseph.Lac-Bouchette .- 49 12 570 |Poulin, Rosalie.|St-Joseph, Beauce .62 12 571 |Poupart, Pierre-E.\u2026 RES Montréal.73 12 572 |Prémont, Vve Joseph.Québec.70 12 573 (Prévost, Marie.Cee.St-Roch-des-Aulnaies.46 12 574 |Primeau, L.-A .Montréal .66 6 575 (Proulx, Eléonore.Vo eee Ste-Agathe, Lotbinière.| 61 12 576 |Proulx.Julienne.Montreal.59 I2 877 |Proulx, Mme M -Zoé.Centerdale, Rhode-Island.| 63 12 578 {Provencal Mme Francois.St-Gervais.| 58 12 579 |Provençal Prosper.\u2026.(Beauport.72 12 580 |Provencher, Mme Edouard.|St-Norbert, Arthabaska.| 63 12 581 |Quintal, Emma 1 .St-Isidore, Laprairie.| 56 12 582 |Racette, Mme Odilon.Montréal.72 12 583 |Rainville, Mme Louis./St-Félix-de/Valois.55 12 584 |Ratté, Célina.ET St-Valier.70 12 555 |Raymond, Mme L.-A.\u2026.Trois-Pistoles.54 12 585 |Rebetez, Mme J.-P.Holyoke, Mass.72 12 587 |Reed, Lucy .Ulverton.67 I2 588 |Reed, Mme Patrick.St-Edouard-de- Frampton .| 53 12 589 |Rémillard, Mme Jacob.Acton-Vale.7 12 590 Reynolds, T.-M 2211 Montréal, .65 12 591 |Richard, Vve Gedefroi,.Maisonneuve.69 12 592 |Richard, Jo LER « 2 | Tg 3 7 « = < © a a ol = 3337 2 | es s TP .g \u201c | v |En S vgs 9 < © ww 10% QO cu .= Z Cee .| 74 12 11391).|.II3 Of 622 (Sauvé, Mme Napoléon .|St-Placide, Deux-Mon- tagnes.5I 12 4T 55.|.41 §5 623 |Savard, Vve Désiré .Chicoutimi.7g 12 20 34.20 34 624 |Scott, Martha-M.Westmount.53 12 85 041.|.85 04 625 |Scott, Nancy .|JUlverton .50 12 58 89 .|.58 89 626 |Seers, Alphonsine .12104 Ste-Dorothée.71 12 52 04.52 04 627 |Senneville, Mme Ludger.Baieville , .62 12 74 Io| .74 10 628 (Sheehan, Bridget .Montréal .50 6 33 45].33 45 629 |Simard, Eulalie.St-Alphonse, Chicoutimi, .| 68 12 67 8o|.67 89 630 (Simard, Jos.-Toussaint.Baije-St-Paul .58 12 265 491 7 80 258 69 631 (Simard, Mme Thomas.1.Chicoutimi.53 12 63 42.63 42 632 |Simister, Vve Wm.Montréal._.62 12 6I8 48] 23 82|.594 66 633 |Simoneau, Vve Louis.Ca 70 12 58 09].].58 09 634 |Skinner, Janet H .Melbourne.66 12 25 08 cole 25 08 635 (Sloan, Selina Frances, .Montréal.62 12 478 12| 23 75].454 37 636 |Smith, Catherine.Québec.2240.76 12 11250) .112 50 637 |Somborger.Mme Elias.{Upper-Bedford .77 12 36 06).|.36 06 633 |St-Amour, Is.Christin.Ste-Véronique .74 12 300 00|.|.300 GO 639 |Stenson, M.-T.Sherbrooke.73 12 309 22 .|.309 22 640 |St-Hilaire, Vitaline.Quepec.LL 62 12 54 98.54 98 641 [St-Hilaire, Vitaline.1.Montréal.61 12 II2 I7).0.112 17 642 |Sutton, Emily.Sherbrooke .66 12 183 52).eae.183 52 643 |Sylvestre, Mme Victorine.Ste-Hélène, Bagot .60 12 42 84.42 84 644 |Symington, Agnes-C_.iPortiand, Orégon.46 6 127 20] |.127 29 645 |Talbot, Célina.Lévis.60 12 95 58}.] .95 58 646 Tardif, Victoire.St-Pierre, Montmagny .56 6 34 22| 4 88|.29 34 647 {Talbot Flore .Montréal.112222 22214 64 12 67 34.1.67 34 648 |Tessier Catherine.St-Etienne, Beauharnois.70 12 108 QO|.|.\u2026.108 go 649 |Tessier, Zéphise.\\Ste-Anne-de-la-Pérade .| 62 12 78 34].|.78 34 650 |Tétrault, Mme Abdon.Ste-Angèle, Rouville.\u2026.70 12 137 70/.- 137 79 651 |Tétrault, Vve Augustin.Montebello.66 12 27 30.ae 27 30 652 (Tétrault, Georginnna.Farnham .56 12 66 46|.66 46 653 |Tétrault, Vve W.-H.,.1.Montréal.11.112200 68 12| 208 00 |.208 oo 654 |Thériauit, Judith.Rivière-du-Loup, Témis.| 66 12 38 230 .PL.38 25 655 Therrien, Lucille.Nicolet, .49 6 39 2G).I.39 29 656 Thibault.Elia~-Chs.Montréal.=.6 6 133480.0.133 7 657 Thibault, Vve J.-O.|St-Jean-Deschailions .\u2026.63 12 132 go|.| .132 90 658 Thibodeau, Phélanise.Mile-End .72 12 84 750.|v 84 75 659 Thumas, Camille-L.-D.Yamaska-Est .69 12 165 15] .|.165 15 660 |Tondreau, Mme Joseph.St-Eugene.63 12 56 46|.].56 46 661 |Tourigny, Helene.Nicolet .54 12 33 66].33 66 662 |Toutant, Mme Edouard., .Champlain .76 12 125 O9|.|L22 0.125 00 663 Traquair, Christian.,.Westmount .51 I2 203 37].203 37 654 Tremblay, Mme Alexis.La-Tugne .46 12 42 99|.loo.42 99 665 |Tremblay, Mme Célanire .Ouiatchouan-Falls.\u2026.62 12 15 Q9|.|.15 99 NX N\\ Mes.RSSTSSETSFTFP 858 EEE oa = = # #28 S+ 953 sæ BE =?TELE TYR OFS.on RTL om Bs tel TS NS er TS 461 TABLEAU\u2014K.\u2014Suite.Nos.Noms des pensionnaires, Résidence.Age.Nombre de mois pour lesquels la pension a été payée Réduction.2 c .= \u2014 9 3 ès E 5 o ox 2 = @ \"a % | \u20ac a Le.S ; «© \u201c900 ao, ! v \u2014 neo _ v L =x © > © ; 6} - | l i } Alphonse-L.Auger 6 5.94 [5 5 6 [5.6/6 |4.75.215.84.515 |5.52 |76 25 08 | | Antonio Millet 4.55.33 [5.55.25 5.752668 5 3 |5 |5 [3.567.545 | | | M.Alphonse-L.Auger estadmis avec la note \u201c distinction \u201d, et M.Antonio Millet n\u2019ayant pas conservé au moins la note \u201c5\u201d pour la composition n\u2019a pas droit au certificat de compétence.Le bureau prend communication du rapport suivant du Bureau central des examinateurs catholiques : Québec, 30 septembre 1910.Monsieur le Surintendant, J\u2019ai l\u2019honneur de vous soumettre le rapport annuel du Bureau central des examinateurs catholiques, conformément aux prescriptions de l\u2019article 160 des règlements refondus du Comité catholique du Conseil de l\u2019Instruction publique.Les membres du Bureau se sont réunis deux fois dans l\u2019année 1910.Leur première session, qui a eu lieu le 28 avril,a été consacrée à l\u2019organisation générale des examens du mois de juin dernier et, en particulier, à la préparation des questions et problèmes qui ont été soumis aux aspirants aux diplômes.J\u2019annexe ces documents au présent rapport.La seconde réunion du Bureau s\u2019est tenue à Québec, les 2 et 3 août dernier, pour la correction finale des nombreuses épreuves d\u2019examen et l\u2019octroi des diplômes aux candidats qui avaient conservé, sur les diverses matières du programme, le nombre de points requis par les règlements scolaires. LEE 495 Les examens ont duré quatre jours, comme d\u2019habitude, du 28 juin au ler juillet inclusivement, et il s\u2019est présenté des candidats dans toutes les localités mentionnées à l\u2019article 127 amendé des règlements du Comité catholique, à l\u2019exception de la Pointe-aux-Esquimaux et du Havre-aux-Maisons.Le Bureau a donc fait subir les examens dans vingt-huit localités de la province de Québec, et vous n\u2019ignorez pas que, partout, les aspirants subissent les examens le même jour et à la même heure pour chaque matière du programme.Soixante et douze examinateurs-délégués ont été chargés de la surveillance des candidats et le Bureau est heureux de déclarer que ces délégués, presque tous choisis parmi les inspecteurs d\u2019écoles et les membres du corps enseignant, ont rempli consciencieusement et efficacement les devoirs importants qui leur ont été confiés.1874 aspirants (29 garçons et 1845 filles) ont été admis à subir les examens après s'être conformés exactement aux prescriptions des règlements scolaires ; c\u2019est 45 de moins que l\u2019année précédente.De ce nombre étaient des reprises, c\u2019est-à-dire des candidats qui l\u2019année dernière avaient échoué sur une ou plusieurs matières.Les 1874 candidats se répartissent comme suit : 848 pour le diplôme d\u2019école primaire élémentaire, 904 pour le diplôme d\u2019école primaire intermédiaire (modèle), 122 pour le diplôme d\u2019école primaire supérieure (académique).1486 ont passé leurs examens avec succès, savoir : 102 pour le diplôme d\u2019école primaire élémentaire, 704 pour le diplôme d\u2019école primaire intermédiaire, 80 pour le diplôme d\u2019école primaire supérieure.388 n\u2019ont pas réusi, savoir : 146 pour le brevet d\u2019école élémentaire, 200 pour le brevet d\u2019école intermédiaire et 42 pour le brevet d\u2019école primaire supérieure.Soit une moyenne de 79 pour cent qui ont obtenu leurs diplômes et de 21 pour cent qui ont été renvoyés.MES EP ONE eS | hi i fs utd + t ; Forts Cox EE 496 Voiei l\u2019opinion des membres du Bureau sur l\u2019ensemble des épreuves ,.Lo qu\u2019ils ont corrigées : MATIÈRES ELÉMENTAIRE MopèLE ACADEMIQUE Prières et catéchisme.Très bien.Tres bien.Bien .Lecture francaise.Bien.Plus que bien.Trés hien.Lecture latine.Assez bien.Bien .Tres bien.Grammaire francaise.Trés bien.Tres bien.Trés bien.Dictée francaise.Assez bien.Tres bien.Excellent.Ecriture.Passable .Tres bien.Bien .Littérature (préceptes).Assez hien.Bien .Bien .Composition francaise.Bien.Bien.Plus que bien.Histoire Sainte.Trés bien.Bien.oo iii Histoire du Canada.Bien .Tres bien.|Trées bien.Géographie.[Passable .Bien.Bien .Instruction civique.Faible.Passable .Assez bien.Arithmétique.Bien .Bien.Bien.Calcul mental.Bien .Bien .Bien .Comptabilité .ee Passable .Plus que bien.|Trés bien.Pédagogie .LL Bien.Bien .|Tres bien.Agriculture.LLL Tres bien.Plus que bien.Bien.Connaissances scientifiques usuelles.|Bien .Bien.Trés bien.Hygiéne.Bien .Bien.Tres bien.Bienséances.LL.Passable.Assez bien.Bien .Dessin .oocii iii Assez bien.Faible .'Faible.Histoire de France.|.coiiniiin.Trés bien.Tres bien.Histoire d\u2019Angleterre.1.Tres bien.Tres bien.KV) CON Agsez bien.Assez bien.Histoire des Etats-Unis.ooo cio Tres bien.Histoire Ancienne.00200000 lenin tiie] ee are see Très bien.Histoire de l\u2019Eglise.2200000|L 02000 Le ess aa fee eee Lea seen Faible .Algebre.o.oo fee ae ea fee as ee ee Médiocre .Physique.cco ae fee Lea fe ae Le eee Bien.Cosmographie .oii] ee ae ea Lee Asser bien.LANGUE ANGLAISE Grammaire anglaise.Assez bien.|Bien.Tres faible.Dictée anglaise.Bien.\u2018Bien.Bien.Composition anglaise.Agsez bien .Bienr.Bien.Littérature anglaise (préceptes).|Bien.Mal.Mal.ANGLAIS POUR LES CANDIDATS DONT LA LANGUE MATERNELLE EST LE FRANCAIS Grammaire anglaise.Assez bien.Faible.Faible.Dictée anglaise.Assez bien.|Bien.Bien.Composition anglaise.Mal.Mal.Mal Cee eee Le bureau signale particulièrement à attention du personnel enseignant et aux aspirants, les matières suivantes: Brevet élementaire : Ecriture, passable ; Géographie, passable ; Instruction civique, faible; Comptabilité, passa- 497 ble ; Bienséances, passable.Brevet intermédiaire : Instruction civique, passable ; Dessin, faible.Brevet supérieur : Instruction civique, assez bien ; Dessin, faible ; Histoire de l\u2019Eglise, faible ; Algèbre, médiocre ; Cosmographie, assez bien.Langue anglaise : Littérature (Brevet intermédiaire), mal.Grammaire anglaise (spéciale), Brevets intermédiaire et supérieur, faible.Composition anglaise (spéciale), mal aux trois degrés.Avant de terminer ce rapport, je dois vous signaler la perte irréparable qu\u2019à subie le Bureau par la disparition de son très distingué président, et je ne puis mieux vous faire connaître les sentiment des membres du Bureau à ce sujet qu\u2019en vous communiquant la résolution insérée au procès-ver>al de la séance du 2 août dernier : \u2018\u201c\u201c Les membres du Bureau central des examinateurs catholiques regret- \u201ctent profondément la disparition de leur distingué président, Mgr J.-C.-K.\u201c Laflamme, décédé à Québec, le 6 juillet 1910.\u201c Dans l\u2019accomplissement de ses devoirs de président, et cela depuis la \u201ccréation du Bureau, toujours Mgr Laflamme a su apporter la plus agréable \u201c délicatesse en même temps que le plus sûr jugement.\u201c La disparition de Mgr Laflamme, en privant le pays tout entier d\u2019un \u201c saint prêtre, d\u2019un professeur éminent et d\u2019un véritable savant, est vivement \u201c ressentie par tous les membres du Bureau central et par le personnel ensei- \u2018\u201conant tout entier.\u201d J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, etc, (Signé) J.-N.MILLER, Secrétaire.Le comité recommande, sur proposition de Mgr P.-E.Roy, la nomination de M.l\u2019abbé Lyonel Lindsay comme membre du Bureau central des examinateurs catholiques, en remplacement de feu Mgr J.-C.-K.Laflamme.Mgr Roy propose ensuite : \u2018 Que M.Joseph-Sylvio Turcotte, breveté pour académie ou école primaire supérieure, soit nommé professeur ordinaire de l\u2019école normale Laval, en remplacement de feu M.Thomas Blais.\u201d.Adopté.32 eT Ly ey igs SE St pies RD ep Session du 5 octobre 1910.(Aprés-midi).Présents : Les mêmes, moins l\u2019honorable sir Lomer Gouin et M.Cyrille Delage.À la demande de M.Desaulniers, la prise en considération de son avis de motion, qui se lit comme suit, est remise à la prochaine session : \u2018 Que le code scolaire soit amendé en y ajoutant l\u2019article suivant, après l\u2019article 215 (art.\u201c2709 S.R.P.Q., 1909): \u201c 215a.\u2014I1 est loisible aux commissaires et aux syndics de fournir gratui- \u201c tement les livres scolaires a tous les enfants de leurs municipalités.\u201d Mer l\u2019évêque de Joliette propose, et 11 est résolu : \u201c Que l\u2019article 232 des règlements du comité catholique du Conseil de l\u2019'Instruction publique soit remplacé par le suivant : \u201cToute personne qui désire soumettre un ouvrage à l'approbation du \u2018\u201c comité catholique du Conseil de l'Instruction publique doit, un mois au \u201cmoins avant les sessions du comité, en envoyer un exemplaire imprimé ou \u201c clavigraphié à chacun des membres de ce comité avant que ceux-ci en auto- \u201c risent l\u2019impression.Il devra aussi en envoyer six exemplaires semblable \u201cau département de l\u2019Instrution publique, en donnant en même temps le prix \u201cde chaque exemplaire et celui de la douzaine, ainsi que la mention du cours \u201c auquel ce livre est destiné.\u201d Le secrétaire ayant donné lecture des diverses résolutions adoptées par l\u2019Association des inspecteurs d'écoles catholiques, à sa session du mois d\u2019août 1910, Mgr l\u2019évêque de Valleyfield propose, appuyé par l\u2019honorable M.Cha- pais, et il est résolu : \u201cQue M.le Surintendant de l\u2019'Instruction publique soit \u201c prié de faire écrire à l\u2019Association des inspecteurs d'écoles, lui faisant con- \u201c naître ce qui a été déjà fait par ce Comité relativement à plusieurs de ses \u201c résolutions et lui faisant savoir que les autres points de son rapport sont à \u201cl\u2019étude.\u201d Le comité ayant pris communication d\u2019une lettre de Mlle Hermine Caron, institutrice, concernant le fonds de pension, il est proposé par M.John Ahern, appuyé par l\u2019honorable juge Archambeault : \u2018\u201c Que la loi du fonds de \u201cpension soit amendée de manière à permettre à tout fonctionnaire qui a \u201censeigné dans une école indépendante sans avoirjobtenu l'autorisation du \u201c Surintendant, de payer, avant le 2 juillet 1913, la retenue pour les années \u201cpassées dans cette école.\u201d Adopté. 499 M.Ahern propose ensuite : \u201c Que la loi du fonds de pension soit amen- \u2018\u2018dée de manière à permettre à tout fonctionnaire qui a enseigné comme reli- \u201c gleux dans une communauté religieuse, de payer les retenues pour ces \u2018années de service, pourvu toutefois qu\u2019après avoir quitté la communauté, il \u201cait enseigné pendant au moins douze ans dans une école subventionnée ou \u201cindépendante.\u201d Cette motion est rejetée.Il est aussi proposé par M.Ahern : \u201cQue la pension de tout fonction- \u201cnaire qui a contribué au fonds de pension pendant plus de trente-cinq ans \u201c soit calculée d\u2019après la moyenne des trente-cinqannées pendant lesquelles \u201cil a recu le plus fort traitement.\u201d M.Desaulniers, appuyé par M.Stenson, propose en amendement : Que \u201cla pension de tout fonctionnaire soit calculée d\u2019après la moyenne des vingt \u2018années pendant lesquelles il aura reçu le traitement le plus élevé.\u201d L'honorable juge Archambault propose en sous-amendement : \u201c Que la \u2018motion principale et la motion en amendement soient communiquées à la \u2018\u201c commission administrative du fonds de pension, pour connaître son opinion \u201ca cet égard.\u201d Ce sous-amendement est adopté sur la division suivante : Ont voté pour: Mgrs Lorrain, Blais, Emard, Labrecque, Larocque, Archambeault, Bernard, Blanche, Latulipe, Roy, M.le chanoine Dauth, Mgr Baril, M.le chanoine Plantin, l\u2019honorable Thomas Chapais, l\u2019honorable juge Archambault, M.Stenson, l'honorable Hector Champagne, M.Tellier, Mgr Rouleau, M.Desaulniers.(20).À voté contre: M.Ahern (1).M.Stenson propose, appuyé par Mgr Rouleau et M.Ahern : \u201c Que le \u201c Comité appuie la demande faite au gouvernement d'accorder l\u2019indemnité \u201c d\u2019une année de traitement à la veuve de M.Thomas Blais, qui a enseigné \u2018\u201c\u201c avec grande distinction pendant dix ans à l\u2019Ecole normale Laval.\u201d Adopté.Le comité accorde le titre d\u2019académie à l\u2019école Jacques-Cartier (garçons) de la cité de Québec, à l\u2019école modèle (couvent) de St-Vital-de-Lambton, comté de Beauce, et le titre d'école modèle à l\u2019école du Village d\u2019Asbestos, comté de Richmond. Séance du 6 octobre 1910.(Avant-midi.) Présents : M.le Surintendant de l\u2019Instruction publique, président ; Mgr l\u2019évêque de Pembroke, Mgr l\u2019évêque de Rimouski, Mgr l\u2019évêque de Valley- field, Mgr l\u2019évêque de Chicoutimi, Mgr l\u2019évêque de Sherbrooke, Mgr l\u2019évêque de Nicolet, Mgr l\u2019évêque de Joliette, Mgr l\u2019évêque de St-Hyacinthe, Mgr Blanche, vicaire-apostolique du Golfe St-Laurent ; Mgr Latulipe, vicaire-apos- tolique de Témiscamingue ; Mgr P.-E.Roy, M.le chanoine G.Dauth, M.le chanoine J.-A.Plantin, Mgr H.Baril, M.I\u2019abbé J.-S.Turbide, I\u2019honorable Thomas Chapais, M.M.-Th.Stenson, M.Cyrille Delage, 1'honorable Hector Champagne, M.Mathias Tellier, M.Jules-Edouard Prévost, M.Chs-F.Smith, Mgr Th.-G.Rouleau, M.John Ahern, M.J.-V.Desaulniers.SETI EE pak rhe Wan emer Beats A Ki Ras fire Le sous-comité chargé de s\u2019occuper de la question de l\u2019enseignement de la gymnastique et des exercices militaires dans les écoles présente le rapport qui suit : \u201c Votre sous-comité a l\u2019honneur de faire rapport qu\u2019il s\u2019est réuni ce matin, à 9 heures, sous la présidence de Mgr Emard, évêque de Valleyfield.Etaient présents: Mgr Emard, président, M.le chanoine Dauth, l\u2019honorable Ths Chapais, M.Tellier et M.le Surintendant.ir marre prie ee oY Après avoir étudié la question qui lui a été soumise, votre sous-comité a adopté unanimement la résolution suivante : \u201c Le comité catholique du \u201c Conseil de l\u2019Instruction publique, convaincu de l'utilité des exercices gym- \u201c nastiques et de l\u2019entraînement militaire parmi la jeunesse des écoles, et \u201c disposé à leur donner tous ses encouragements, fera tout en son pouvoir \u201c pour arriver à les établir partout où ce sera possible, en vertu de règlements « qu\u2019il se réserve de faire et d\u2019amender dans le libre exercice de ses attribu- \u201c tions ordinaires \u201d.ee Lo Rr on A 3 oy ie Cette résolution est adoptée.- M.Stenson obtient du comité 'autorisation de modifier I'avis de motion qu\u2019il avait donné a une session précédente, et d\u2019y substituer la motion suivante qu\u2019il propose, appuyé par Mgr l\u2019évêque de Joliette : \u201c Que, pour faire pro- \u201c gresser d\u2019avantage l\u2019instruction primaire dans la Province et rendre l\u2019ins- \u201c pection des écoles plus efficace, le Comité exprime de nouveau le désir qu'il \u201c soit nommé un inspecteur général, homme de haute compétence, et de plus \u201c réalisant les conditions énumérées à l\u2019article 78 de la loi sculaire (article « 2571 S.R.P.Q., 1909), dont les principales fonctions seront les suivantes : x pin ra ee 2 ry 501 1.\u2014de renseigner le Surintendant sur tout ce qui intéresse l\u2019enseigne- \u2018\u201c ment primaire, de faire pénêtrer partout ses instructions et d\u2019en contrôler \u201c\u201c application ; \u201c 2.\u2014de surveiller le travail des inspecteurs d\u2019écoles et d\u2019apprécier, dans \u201cdes notices confidentielles, les services et le mérite de chacun de ces fone- \u201c tionnaires dans l\u2019exécution de ses devoirs ; « 3.\u2014de faire l\u2019inspection des écoles normales et des écoles annexes ; « 4de tenir au besoin, sur demande du comité catholique ou du Surin- \u201c tendant, des enquêtes sur des questions particulières ou qui exigent une \u201c solution rapide, et de remplir tous les autres devoirs inhérents à sa charge \u201c qui lui seront déterminés\u201d.Adopté.Il est proposé par M.l\u2019abbé Turbide, appuyé par Mgr Archambeault \u201c Qu\u2019un congrès pédagogique organisé par M.le Surintendant ait lieu, pen- \u2018\u201c dant les vacances de 1911, à Havre-aux-Maisons, pour les institutrices des \u2018\u201c Iles-de-la-Madeleine, pourvu que le gouvernement en solde les frais comme \u201cil le fait pour les conférences pédagogiques diocésaines\u201d.Adopté.Il est proposé par Mgr l\u2019évêque de St-Hyacinthe, appuyé par Mgr l\u2019évêque de Nicolet : \u201c Ce comité, considérant qu\u2019une école normale de filles à St-Hyacinthe ¢ serait d\u2019un grand avantage, et qu\u2019il existe dans cet endroit une institution \u2018\u201c\u2018 capable d\u2019en assurer le bon fonctionnement, recommande au gouvernement \u201c la fondation d\u2019une école normale de filles à St-Hyacinthe, et que cette école \u2018\u201c soit confiée à la communauté des Sœurs de la Présentation de Marie\u201d.Adopté.Mgr l\u2019évêque de Joliette propose, appuyé par M.Desaulniers, et il est résolu : \u2018 Qu\u2019un comité spécial soit constitué avec charge d'examiner avec \u201c soin le tableau de la distribution des fonds de \"Education, de faire rapport \u2018\u201c et de présenter les suggestions qu\u2019il croira utiles ; \u201c Que ce comité se compose de Mgr Emard et Mgr Labrecque, de M.\u2018\u201c\u201c Prévost, de M.Desaulniers et du proposeur.Le Comité distribue le fonds de l\u2019Education supérieure. Séance du 6 octobre 1910.(Après-midi.) Présents : M.le Surintendant de l\u2019Instruction publique, Mgr l\u2019évêque de Sherbrooke, Mgr l\u2019évêque de Nicolet, Mgr l\u2019évêque de St-Hyacinthe, Mgr Blanche, Mgr P.-E.Roy, M.le chanoine Dauth, Mgr H.Baril, M.l\u2019abbé Plantin, l\u2019honorable Ths Chapais, M.Stenson et M.Jules-Ed.Prévost.Le comité distribue le fonds des Municipalités pauvres.Et la session est ajournée.Session du printemps 1911.Séance du 10 mai 1911.(Avant-midi.) Présents : L\u2019honorable Surintendant de l\u2019Instruction publique, président ; Mgr l\u2019archevêque de Montréal, Mgr l\u2019archvêque d\u2019Ottawa, Messeigneurs les évêques de Rimouski, de Valleyfield, de Chicoutimi, de Sherbrooke, de Trois-Rivières, de Joliette, de St-Hyacinthe, Mgr Blanche, vicaire-apostolique du Golfe St-Laurent, Mgr Latulipe, vicaire-apostolique de Témiscamingue ; Mer P.-E.Roy.représentant Mgr l\u2019archevêque de Québec ; M.l\u2019abbé Lionel Lindsay, représentant Mgr l\u2019évêque de Pembroke ; M.l\u2019abbé C.-E.Brunanlt, représentant Mgr l\u2019évêque de Nicolet ; l\u2019honorable Thomas Chapais ; M.M.-Th.Stenson, l\u2019honorable juge J.-E.Robidoux, M.Mathias Tellier, l\u2019honorable juge H.-G.Carroll, M.Jules-Edouard Prévost, Mgr Th.-G.Rouleau, M.l\u2019abbé Naz.Dubois, M.John Ahern, M.J.-V.Désaulniers et M.J.-N.Miller, secrétaire.Lecture des lettres de Mgr l\u2019archevêque de Québec, de Mgr l\u2019évêque de Pembroke et de Mgr l\u2019évêque de Nicolet, déléguant respectivement Mgr P.-E.Roy, M.l\u2019abbé Lionel Lindsay et M.l\u2019abbé C.-E.Brunault, pour les représenter à la présente réunion de ce Comité.Le procès-verbal de la dernière session est adopté.Sur proposition de Mgr l\u2019archevêque de Montréal, appuyé par l\u2019honorable E.juge Robidoux, le Comité adopte la résolution suivante : \u2018Ce Comité exprime le vif regret que lui cause la mort de Sir Alphonse- P.Pelletier, lieutenant-gouverneur de cette province, et offre à Lady Pelletier, avec ses respectueux hommages, l\u2019expression de sa profonde sympathie.\u201d ff n lt 503 La proposition suivante est aussi adoptée sur demande du Surintendant : \u2018\u201c Sir François Langelier, pendant de longues années membre du Conseil de l\u2019Instruction publique, ayant été élevé à la haute dignité de lieutenant- gouverneur de la province, ce Comité est heureux de lui offrir ses félicitations les plus cordiales et de lui exprimer son appréciation des services qu\u2019il a rencus, au sein de ce Conseil, à la cause de l\u2019éducation.\u2018\u201c En outre, le Comité constate avec une légitime fierté que Sir Frs Lan- gelier est le quatrième lieutenant-gouverneur qui, depuis 1867, a fait partie du Conseil de l\u2019Instruction publique.\u201d Le Comité prend communication d\u2019un arrêté ministériel en date du 12 octobre 1910, par lequel M.l\u2019abbé Lionel Lindsay a été nommé membre du Bureau central des examinateurs catholiques, en remplacement de feu Mgr J.-C.-K.Laflamme.Le sous-comité des livres de classe présente le rapport suivant qui est approuvé : Rapport du sous-comité chargé de l'examen des ouvrages classiques.Session du 9 mai 1911.Présents : Mer Blais, président ; Mgr Emard, Mgr Archambeault, l\u2019honorable juge Robidoux, M.Ahern, M.Désaulniers et M.le Surintendant.Le sous-comité a examiné les livres suivants qui lui ont été soumis : 1.\u201c Nouveau Manuel de langue française \u2014cours élémentaire, \u2014ler degré,\u201d par les Frères Maristes.2.\u201c Nouveau manuel de langue française, \u2014cours élémentaire, \u20143ème et 4ème année,\u201d par les mêmes.3.\u201c Nouveau manuel de langue française \u2014cours intermédiaire, \u20145ème et Gène année,\u201d par les mêmes.Ces trois livres sont acceptés tels que proposés ; mais on devra les soumettre de nouveau au Comité lorsque l\u2019édition canadienne que l\u2019on se propose d\u2019en faire sera publiée.4.\u201c Nouvelle méthode de lecture rationnelle et simplifiée, \u20141ère année,\u201d par les Frères Maristes.Non recommandée.5.\u201c Histoire de France,\u20147e année,\u201d par les mêmes.Recommandée, à condition que l\u2019on se conforme aux exigences de l\u2019article 236 amendé des règlements refondus du Comité catholique. gran ny ail oe pe ra \u2014 aes ne =a wea per i » 1 i Pree a ee Dare SO = Ey 504 6.\u201c\u201c Atlas-géographie,\u2014 Enseignement primaire élémentaire, 3ème et 4ème année,\u201d par les mêmes.Recommandée telle que proposée.Mais ce livre devra être soumis de nouveau lorsqu\u2019il sera définitivement imprimé.7, \u201c Exercices de calcul, \u2014cours élémentaire, \u2014ler degré,\u201d par les mêmes.Non recommandés.8.\u201c L\u2019Arithmétique des Ecoles, \u2014cours élémentaire.\u201d Livre de l\u2019élève, par E.Robert.Recommandée.9.« L\u2019Arithmétique des Ecoles \u2014cours élémentaire.\u201d Livre du Maître, par le nême.Recommandée.10.\u201c Livre de calcul,\u201d partie de l\u2019élève ar les Frères du Sacré-Cœur.\u2019 \u2019 Recommandé.11.\u201c Leçons de langue française, \u2014cours élémentaire,\u201d nouvelle édition, par les Frères des Ecoles chrétiennes.12.\u201c Leçons de langue française, \u2014cours supérieur,\u201d par les mêmes.Ces deux livres sont recommandés, mais le sous-comité considère qu\u2019une prochaine édition devrait être imprimée en plus gros caractères.13.\u201c Histoire du Canada, \u2014cours moyen,\u201d par les mêmes.Non recommandée.14.« Illustrated geography,\u2014Primary course,\u201d par les mêmes.Recommandée.15.\u201c Syllabus of Physical Exercices.\u201d Recommandé pour l\u2019usage des instituteurs et des institutrices.16.17.18.19.\u201c Standard Catholic First Reader.\u201d \u201c Standard Catholic Second Reader.\u201d «\u201c Standard Catholic Third Reader.\u201d \u201c Standard Catholic Fourth Reader.\u201d 20.\u201c Standard Catholic Fifth Reader,\u201d by Mary E.Doyle.Cette série de livres de lecture est recommandée.(Signé) ANDRE-ALBERT, Evéque de St-Germain de Rimouski, Président.N\\ 505 Il est proposé par M.J.-V.Désaulniers, appuyé par Mgr Archambault, et résolu : \u201c Que l'usage des livres intitulés ¢ Intermediate Geography,\u201d by the Brothers of the Christian Schools, et le \u201c Sième livre de grammaire française,\u201d par Claude Augé, soit toléré pendant une autre année.Le Comité accorde la requête des Frères du Sacré-Cœur demandant de porter de 15 à 20 cts le prix de leur \u201c Livre de lecture courante, cours élémentaire.\u201d M.le Surintendant ayant soumis le rapport du sous-comité spécial chargé de la préparation d\u2019un programme d\u2019enseignement ménager, il est résolu, sur proposition de Mgr Bruchési, appuyée par l\u2019honorable M.Chapais : Que ce Comité, désireux d\u2019encourager l\u2019enseignement ménager dans les écoles de filles de la Province, permet l\u2019application du projet de programme préparé à cet effet selon les circonstances et les besoins divers des écoles des villes et des campagnes.remettant à plus tard, après expérience faite, de prendre une décision définitive touchant le dit enseignement ménager \u201d.Séance du 10 mai 1911.(Après-midi.) Présents: Les mêmes, moins Mgr l'archevêque d'Ottawa.Le rapport du sous-comité des principaux des écoles normales sur : 1° Un projet de règlements pour les écoles normales catholiques ; 2° Un programme d\u2019études pour les écoles normales catholiques de filles, étant soumis au Comité, M.John Ahern propose, appuyé par l\u2019honorable M.Chapais : \u2018\u2018 Que le rapport du sous-comité des principaux des écoles normales, daté du 30 mars 1911, ne soit pris en considération par le présent Comité qu\u2019à sa prochaine réunion, afin de fournir aux membres du Bureau central des examinateurs catholiques l\u2019avantage d\u2019exprimer leur manière de voir au sujet des changements proposés par ce rapport au programme d\u2019examen du Bureau central\u201d.Adopté.Relativement à ce même rapport, Mgr l\u2019évêque de Valleyfield donne avis de motion qu\u2019il proposera les amendements suivants lorsqu\u2019il sera pris en considération : 506 Titre III des règlements.Substituer aux deux premiers articles les trois suivants : (I) \u201cEn vertu de l'article 2954 des S.R.P.Q., 1909, pour chaque école normale, un principal est nommé par le lieutenant-gouverneur en conseil, sur la proposition du comité catholique du Conseil de l\u2019Instruction publique, à l\u2019effet de contrôler l\u2019enseignement et de diriger la formation intellectuelle et morale des élèves\u201d.(2) \u201c Les principaux des écoles normales de garçons, en particulier, comme directeurs de ces maisons d'éducation, en surveillent de plus la gestion \" économique et les divers services attachés à l\u2019administration \u201d.(3) \u201c Pour chaque école normale de filles, une directrice est nommée par la communauté qui a charge de l\u2019école, à l\u2019effet d\u2019en surveiller les divers besoins et d\u2019en contrôler la discipline générale \u201d.Titre IV \u2014Substituer au premier article le suivant : (1) \u201c Comme le principal, tous les professeurs sont nommés ou destitués par le lieutenant gouverneur en conseil, sur la demande du comité catholique du Conseil de l\u2019Instruction publique ; à l\u2019exception cependant des Religieuses qui, dans les écoles normales de filles, reçoivent leur nomination ou leur destitution directement de la communauté à laquelle elles appartiennent et qui a charge de l\u2019école\u201d.(2) Commencer l\u2019article 2 du titre IV comme suit: \u201c Pour tout ce qui regarde l\u2019enseignement, comme pour tout ce qui se rattache à l\u2019exercice de leurs fonctions, tous les professeurs sont sous la direction immédiate du principal.Ils sont divisés en deux classes.ete\u201d.M.l\u2019abbé Dubois donne également avis de motion qu\u2019il proposera d\u2019ajouter ce qui suit après l\u2019article 2 du titre V du susdit rapport des principaux des écoles normales : \u201c La pension est fixée à $100 pour les élèves-instituteurs de l\u2019école normale Jacques-Cartier, et à $80.00 pour les élèves-institutrices des écoles normales de Montréal, de Valleyfield, de Joliette, de St-Hyacinthe et de Nicolet \u201d.M.Prévost donne avis qu\u2019il proposera, à la prochaine session de ce Comité : \u201c Que l\u2019article 126 des règlements refondus du Comité catholique soit amendé de manière à se lire comme suit : \\\\ VA Il r 507 \u201c Art.126.\u2014Les brevets accordés par le bureau central des examina- \u2018 teurs seront de trois degrés, savoir : pour école élémentaire, pour école modèle \u201c et pour école académique.Le bureau central des examinateurs sera autorisé à faire subir aux aspirants à ces différents brevets, un examen pratique ou \u2018\u201c d'aptitude pédagogique.\u201c Aux aspirants qui ne subiront pas cet examen, le bureau ne décernera \u2018\u201c qu\u2019un brevet de capacité ou certificat d\u2019études correspondant aux différents \u2018\u201c degrés du cours.\u201c Aux aspirants qui subiront avec succès et l\u2019examen de capacité et \u201c l'examen d\u2019aptitude pédagogique, le Bureau décernera un diplôme d\u2019ensei- \u2018 gnement.> .\\ .- .\u201c Le simple brevet de capacité ne constituera qu\u2019un permis d\u2019enseignement bon pour deux ans seulement \u201d.Le rapport suivant est ensuite soumis et adopté, sur proposition de M.Tellier : s \u201c Le sous-comité chargé de l\u2019examen des tableaux de l'emploi du temp présentés par M.l\u2019abbé Dubois et M.Nap.Brisebois, a l\u2019honneur de faire rapport qu\u2019il s\u2019est réuni le 9 mai courant, sous la présidence de Mgr Archam- beault.Etaient aussi présents, M.Ahern, M.Désaulniers, M.le Surintendant et M.J.-N.Miller, secrétaire.\u201c Le sous-comité n\u2019ayant pu terminer son travail, demande l\u2019autorisation de siéger de nouveau et de faire rapport à la prochaine réunion de ce comité \u201d.Il est proposé par Sa Grandeur Mgr E.Roy: \u201c Que M.Léopold-Sévère Langlois soit recommandé comme professeur ordinaire de l\u2019école normale Laval, et que cette nomination soit datée du ler janvier 1911, avec un saleire de douze cents ($1200) piastres par année\u201d Adopté.Mgr Bruchési propose, appuyé par Mgr Archambault, et il est résolu : \u201c Que le principal de l\u2019école normale Jacques-Cartier soit autorisé à augmenter de #100 les honoraires de l\u2019abbé A.Desrosiers, vice-principal et professeur à l\u2019école normale de Montréal \u201d.Le Comité prend ensuite en considération l\u2019avis de motion suivant qui avait été donné, à la séance du 11 mai 1910, par M.J.-V.Désaulniers, secondé par M.Mathias Tellier. d08 \\ Que le Code scolaire soit amendé en y ajoutant l\u2019article suivant, après l\u2019article 215 : fon \u2018 Article 215a.\u2014II est loisible aux commissaires et aux syndics de fournir \u2018\u2018 gratuitement les livres scolaires À tous les enfants de leur municipalité \u201d.i a io di i gf 2 Après discussion et après que M.Tellier eut déclaré qu\u2019il ne seconde plus cette motion, elle est adopté sur division, dans la forme suivante, sur proposition de M.J.-V.Désaulniers, secondé par M.John Ahern : \u201c Que le Code scolaire soit amendé en y ajoutant l\u2019article 215a suivant : \u201c Article 215a.\u20141I1 est loisible aux commissions scolaires de fournir des \u2018\u201c livres de classe à tous les enfants qui fréquentent les écoles sous leur con- \u201c trole, ces livres devant être payés à même le fonds scolaire de la municipalité \u201d.Sur proposition de M.Jules-Edouard Prévost, secondé par M.J.-V.Désaulniers, ce Comité émet le vœu que le Surintendant de l'Instruction publique recommande aux diverses commissions scolaires catholiques de la province de Québec de choisir autant que possible des ouvrages canadiens comme livres de récompense, notamment les volumes qui traitent de l\u2019histoire du Canada.Le Comité prend communication d\u2019une lettre du secrétaire du Comité exécutif du Fonds Strathcona et il est proposé par M.Prévost, secondé par Mgr Emard, que M.l\u2019abbé Frs Pelletier, M.l\u2019abbé Naz.Dubois et M.J.-V.Désaul- niers solent nommés membres du comité qui sera chargé de la distribution du fonds Strathcona, le comité ne voulant assumer à ce sujet d\u2019autres obligations que celles exprimées par sa \u2018résolution du G octobre 1910.\u2014Cette motion est adoptée sur division.Séance du 11 mai 1911.(Avant-midi).Présents: M.le Surintendant de l\u2019Instruction publique, président ; Messeigneurs les évêques de Valleyfield, de Nicolet, de Joliette de St-Hyacinthe, Mgr Blanche, Mgr P.-E.Roy, délégué de Mgr l\u2019archevêque de Québec ; M.I\u2019abbé L.Lindsay, délégué de Mgr l\u2019évêque de Pembroke; M.l\u2019abbé C.-E.Brunault, délégué de Mer l\u2019évêque de Nicolet ; l\u2019honorable Ths Chapais, M.Mathias Tellier, M.Jules-Edouard Prévost, Mgr Th-G.Rouleau, M.l\u2019abbé Naz.Dubois, M.John Ahern et M.J.-V.Désaulniers. 509 M.le Surintendant propose que l\u2019article 215 des règlements refondus du Comité catholique soit remplacé par le suivant : \u201c Art.215.\u2014Le bureau d\u2019examinateurs catholiques pour les candidats à \u2018\u201c\u2018 la charge d\u2019inspecteur d\u2019écoles se compose de six membres, dont trois sont \u201cnommés par le Comité catholique et trois sont membres ex-officio, savoir : \u201cles principaux des Ecoles normales Laval et Jacques-Cartier et l\u2019inspecteur- \u201c général des écoles.\u201d Adopté.Mgr Archambault donne avis qu\u2019il proposera que le susdit article 215 des règlemenls refondus soit amendé de nouveau de manière à se lire comme suit : \u201c Art.215\u2014Le bureau d\u2019examinateurs catholiques pour les candidats \u201c à la charge d\u2019inspecteur d\u2019écoles se compose de six membres ; cinq de ces \u201cmembres sont nommés par le Comité catholique, dont deux choisis parmi les \u201c principaux des écoles normales.L'inspecteur général des écoles est membre \u201c ex-officio de ce bureau.\u201d La proposition suivante de M.le Surintendant reste comme avis de \u201cQue l\u2019article suivant soit ajouté au programme d\u2019études des écoles pri- \u201cmaires, au titre \u201c hygiène, \u201d page 117 des règlements refondus du comité \u201c catholique : \u201cQue l\u2019enseignement anti-alcoolique soit donné indirectement et occa- \u201csionnellement, à tous les degrés de l\u2019école primaire, par des récits, lectures, \u201c dictées, rédactions, problèmes, chants, cartes murales, et directement, à l\u2019aide \u201cd\u2019un manuel approuvé, au moins une heure par semaine, pendant la der- \u201cniére année de chaque cours.\u201d \u201cCe comité exprime de plus le désir que des sociétés de tempérance \u201c soient établis dans les écoles, après entente entre l\u2019instituteur ou l\u2019institu- \u201c trice et le curé de la paroisse.\u201d Sur proposition de Mgr l\u2019évêque de Joliette, secondé par M.Prévost, le Comité exprime le vœu suivant : \u201cQue la somme de $100,000.00 votée cette aunée par la Législature, pour \u201cgratifications aux écoles des municipalités rurales ou de village qui emploient \u201c des instituteurs pour les garçons de 10 à 18 ans, soit répartie également \u201centre les écoles modèles ou académiques de garçons des municipalités \u201c rurales ou de villages ci-après mentionnées, savoir : ee 510 \u201c1° Les écoles où le traitement de l\u2019instituteur diplômé est de $400 au \u201cmoins ; \u201c2° Les écoles ou il y à plus d\u2019un professeur recevant chacun un mini- \u201cmum de salaire de $250.00.\u201d Séance du 11 mai 1911.(Après-midi.) Présents : Les mêmes qu\u2019à la séance du matin, moins Mgr l\u2019évêque de Sherbrooke, Mgr l\u2019évêque de Trois-Rivières et M.Mathias Tellier.M.le Surintendant soumet les deux résolutions suivantes qui sont adoptées.\u201c Attendu que le nombre des centres populeux devient de plus en plus grand dans la province et que, dans les villes et les gros villages, l\u2019école maternelle ou jardin d\u2019enfant peut rendre d'importants services à l\u2019éducation des enfants de 3 à 7 ans en les préparant à l\u2019école élémentaire, le comité recommande au gouvernement d\u2019amender l\u2019article 2547 des Statuts refondus (1909) en y ajoutant, dans la troisième ligne, après le mot \u2018\u201c constitue \u201d, les mots : \u201cune école maternelle.\u201d\u201d \u201c Attendu que le dessin est un instrument d\u2019éducation de premier ordre et qu\u2019il contribue dans une large mesure à la culture générale ; \u201c Attendu que cet enseignement devient de plus en plus indispensable dans nos écoles primaires, vu la récente création d\u2019écoles industrielles et techniques ; \u201c Attendu qu\u2019à la dernière session de la Législature, le gouvernement a inscrit au budget de la province une somme de $5,000.00 dans le but d\u2019organiser et de contrôler d\u2019une manière uniforme et efficace cet enseignement dans les écoles primaires sous contrôle : \u201c Ce comité recommande au gouvernement la nomination d\u2019un directeur de l\u2019enseignement du dessin, comme fonctionnaire relevant du département de l\u2019Instruction publique.\u201d Après la lecture d\u2019une communication des commissaires d\u2019écoles cathol1- ques de la cité de Montréal au sujet des débits de boissons à proximité d\u2019une maison d'école, il est résolu : \u2018 Que ce comité recommande au gouvernement de faire adopter un amendement à la loi des licences, par lequel il serait I 08 défendu aux commissaires des licences d\u2019accorder des permis pour débits de boissons dans les limites de cing cents pieds de toute école dans cette province.\u201d La prise en considération d\u2019une requête des Frères Maristes, demandant la création d\u2019une école normale à Iberville, est remise à la prochaine session.Il est proposé par Mgr Rouleau, appuyé par M.l\u2019abbé Dubois, \u201c Que la prise en considération de la demande de M.Charles Méthot soit remise à la prochaine session, alors que les attributions des principaux et des professeurs des écoles normales de garçons et de filles seront clairement définies.\u201d Adopté.Le Comité prend communication d\u2019une requête de Mme Marie Gérin- Lajoie, demandant que les articles 167 et 211 des règlements refondus soient amendés en y inscrivant, sous la spécialité de \u201c l\u2019Instruction civique , les mots \u201c Droit usuel \u201d pour les candidats au brevet d\u2019académie.Le comité ne croit pas devoir modifier ses règlements concernant l'enseignement de cette matière.Lecture d\u2019une lettre du Dr J.-G.Paradis, au sujet de l\u2019enseignement de l\u2019hygiène dans les écoles normales.Le Comité recommande : 1° Qu\u2019une somme de cinq cent cinquante plas- tres soit prise sur son fonds de réserve et placée au crédit du Surintendant pour défrayer les dépenses occasionnées par la rédaction du programme d'études des écoles ménagères, les frais de voyages des membres du comité spécial chargé de faire ce programme et les frais d\u2019impression du rapport, et prie le Lieutenant-gouverneur d\u2019autoriser le Surintendant à payer la dite somme à qui de droit ; 2° Qu\u2019une somme de mille piastres soit prise sur son fonds de réserve et placée au crédit du Surintendant pour lui permettre de payer les frais de voyages, occasionnés par les diverses réunions des Principaux des écoles normales catholiques au siège du gouvernement et des membres de leur sous- comité, la préparation d\u2019un projet de règlements par ces derniers pour les écoles normales catholiques, celle d\u2019un programme \u2018d\u2019études pour les écoles normales de filles en particulier et les frais d\u2019impression de ces programmes et du rapport.Le Comité remet à sa session du mois de septembre prochain, alors qu'il fera la distribution du fonds de l\u2019Education supérieure, toutes les demandes 2 du titre d\u2019école modèle ou d\u2019école académique qui lui ont été soumises.Et la session est ajournée.(Signé) J.-N.MILLER, Secrétaire. COMITÉ PROTESTANT (Traduction).SÉANCE DU 30 SEPTEMBRE 1910.Présents :\u2014 Le rév.W.-1.Shaw, LL.D., D.C.L., président ; le prof.A.-W.Kneeland, M.A., B.C.L.; le trés rév.A.-H.Dunn, Lord évéque de Québec ; le principal Wm.Peterson, C.M.G., LL.D.; M.John-C.Sutherland, B.A.; I\u2019hon.P.-S.-G.Mackenzie, C.R., M.A.L.; M.Wm.Rowat, M.D.; le rév.E.-1.Rexford, LL.D., D.C.L., ; M.S.-P.Robins, LL.D., D.C.L.; M.John Whyte, M.W.-L.Shurtleff, C.R., LL.D., et Mlle Georgina Hunter, B.A.Le secrétaire communique au comité des lettres de M.H.-B.Ames, B.À., M.P., de l\u2019hon.juge McCorkill et du rév.A.-T.Love, D.D., par lesquelles ces messieurs s\u2019excusent de ne pouvoir assister à la réunion.Le procès-verbal de la dernière réunion est lu et adopté.Le président déclare que le sous-comité de la distribution des octrois de l'éducation supérieure s\u2019est réuni ie 29 de septembre dernier et qu'après avoir examiné les rapports de l\u2019inspecteur des écoles supérieures, il a préparé une liste des allocations qu\u2019il soumet au comité pour que ce dernier l\u2019approuve.Comme cette liste contient une allocation en faveur de l\u2019institut de la Pointe-aux-Trembles, le comité décide, après étude, de retrancher de la liste, pour le moment, le nom de cet institut et de prendre en considération, à une assemblée subséquente, la question d\u2019accorder des octrois à cet institut et à des institutions semblables.Après avoir étudié de nouveau la liste, le comité décide de recommander au lieutenant-gouverneur en conseil, en vertu des articles 2937-2943, S.R.Q., 1909, de faire la distribution du fonds de l\u2019éducation supérieure d\u2019après le tableau suivant.ÉTAT DU REVENU, SEPTEMBRE 1910.Voté par la Législature.$ 9,287 20 Intérêt sur le fonds de règlement des biens des Jésuites.2,518 44 Intérêt sur le fonds des licences de mariages.1,400 00 Honoraires des licences de mariages, produit net.9,339 29 $292.544 93 ee Cu pu Oo DÉPENSES FIXES Examinateurs des associés es-arts.$ 500 00 Examinateurs adjoints pour les examens de juin.500 00 Impressions de documents d\u2019examens, etc.500 00 \u2014 $ 1,500 00 Montant disponible pour distribution.$21,044 93 ACADEMIES 1e ord -ù : ; De w ~ .D: w DQ À = D ans | .= [ =,8 8 £ F |8£8| 4 3 = NOM DE L\u2019ÉCOLE erg = © = °° 2 g 3 2 = 2 a = 3 2 \u2014 QQ 5 = © go.© 5 = als S © = 233 2 |g & 28° : > > & A T Bedford.30 16 14 50 60 $200 $100 $300 Buckingham.30 26 4 65 70 200 110 310 Coaticook.53 22 31 57 90 200 150 350 Cookshire.56 45 5 66 90 200 175 375 Cowansville.17 8 9 71 60 200 100 300 Danville.47 45 2 65 90 200 175 375 \u201c Dunham Ladies L'ollege\u201d.| 24 10 14 55 ae Gault, Valleyfield.47 41 6 64 90 200 175 375 Granby.ee 56 51 5 75 100 200 175 375 Huntingdon .114 101 13 66 100 200 200 400 Inverness.37 33 4 67 80 200 125 325 Knowlton.58 36 21 58 80 200 125 325 Lachine .rr 51 52 5 68 95 200 175 375 Lachute.70 61 9 74 100 200 200 400 Lennoxville.60 47 | 13 28 70 200 110 310 Externat du Collège Macdonald.oll 11 8 3 OT eee North-Hatley.28 24 4 62 T5 200 110 310 Ormstown.60 33 7 64 90 200 150 350 Shawville.50 38 12 67 70 200 100 300 Sherbrooke \u2018\u2018 High School \u201d.| 102 74 , 28 61 100 200 200 400 Stanstead.85 34 ; 31 60 100 200 175 375 Strathcona (Outremont).57 44 13 65 80 200 150 350 Sutton.5 5 oo.61 T5 200 125 325 Collège de St-François \u201cHS\u201d.75 68 7 65 100 200 175 375 St-Jean, \u2018\u201c High School\u201d.21 19 2 58 70 200 100 300 St-Lambert.35 22 ; 13 |.70 200 100 300 Waterloo.55 33 ; 22 58 90 200 175 375 Waterville.21 19 !} 2 70 80 200 125 325 Westmount.313 248 65 SE ARE Spécial .|.35,200 [$3,780 [$8,980 ACADEMIE SPECIALE *\u201c Dunham Ladies\u2019 College \u201d.cc.iii thir iii teen eee 250 $9,230 ÉCOLES MODÈLES NOM DE L'ÉCOLE.Aberdeen, Montréal-Ouest.Arundel Ayer\u2019s Cliff Aylmer Barnston Beebe Plain Bishops Crossing Brownsburg Bury Clarenceville Compton Dunham East Angus Fairmount Farnham Fort-Coulonge Frelighsburg Hemmingford Hull Kingsey Kinnear\u2019s Mills Lac Mégantic Longueuil Magog Mansonville Maple Grove Marbleton New-Carlisle New-Richmond Pasbébiac Philipsburg Portneuf Quyon St-Hyacinthe Sawyerville Scotstown South-Durham Stanbridge-Est Thetford Trois-Rivières Ulverton Victoria, Québec Windsor-Mills Nombre d\u2019élèves qui se sont présentés.Qui ont réussi.Qui ont échoué.SW = QT DOH = UT ON HA 0% NU Ur \u2014 Dt bt J = OTD CO w JW Progrès en général, efficacité, ete.~1 = J Or Or MESES PX EN PERN BN | TOT Ot Or Ot Ot On Or Gt On Spécial .Spécial .Spécial .Spécial .Spécial .$ 75 75 75 Spécial.75 75 75 75 75 75 75 Spécial .Spécial .$ 75 Gratifications.$3,075 $3,400 ÉCOLES MODÈLES SPÉCIALES Cox, (Paspébiac et New-Carlisle).3 200 00 GaSPe.sii ee ee 100 00 New-Richmond.100 00 Philipsburg.0.0202000 00e s Le eee sea sea a 00 75 00 Portneuf.12020000 1400 a a a ae a a ea a a a as ee 75 00 Arundel.coi ee a a a ana a a 4 aa as na ee 5 00 \u2014\u2014\u2014\u2014 $ 625 00 RÉSUMÉ Réservé pour les municipalités pauvres sur les honoraires des licences de mariages.$ 4,500 00 ACADEMIES OCTOIS tte eee tte ee ene ines ieeennns $5,200 00 Gratifications.cco iii ieee.3,780 00 Octrois aux académies spéeiales.250 00 \u2014\u2014 $ 9,230 00 ÉCOLES MODÈLES Octrois.222000 4e sa as a aa sa sea Le ne can 6 $3,075 00 Gratifications .220000 coven Cee 3,400 00 Octrois aux écoles modéles spéciales.625 00 \u2014\u2014\u2014\u2014 $ 7,100 00 Montant total distribué.$20,830 00 Le comité se rend à la demande des écoles de Waterville et de New-Car- lisle, et leur accorde le titre d\u2019académie ; les écoles des Trois-Rivières, de Fort- Coulonge et de Brownsburg sont de nouveau placées sur la liste des écoles modèles.Le professeur Kneeland soumet un rapport du sous-comité nommé pour préparer un projet de règlement régissant la distribution des bourses et le choix des candidats À ces bourses, parmi ceux qui ont suivi les cours de l\u2019école normale.Le rapport est adopté, après avoir subi certains amendements, et l\u2019on demande au professeur Kneeland de le refondre, de concert avec le secrétaire anglais du département, de manière qu\u2019il puisse être prêt en temps pour qu\u2019on l\u2019intercalle dans les règlements du comité.11 est décidé que la dernière a refonte devra étre présentée a la réunion de novembre, afin que le comité l\u2019approuve et qu\u2019elle soit ensuite insérée dans les procès-verbaux.Il est proposé par le professeur Kneeland, appuyé par M.J.-C.Sutherland, et résolu que le secrétaire reçoive instruction : (a) De préparer les formules nécessaires pour la mise à exécution des règlements proposés concernant les bourses ; (8) De faire connaître au comité, à sa réunion de novembre, s\u2019il est possible de faire une distribution de ces bourses pour l\u2019année 1910-1911 ; (ec) De faire une enquête et de présenter un rapport, à la même réunion, sur les perspectives concernant la possibilité d\u2019obtenir une augmentation du montant accordé actuellement pour ces bourses ; (d) De prendre les mesures qu\u2019il croira convenables pour faire connaître promptement et, autant que possible, à toutes les personnes intéressées, la décision du comité au sujet de ces bourses, de manière que ceux qui se proposent de se présenter comme candidats à ces bourses puissent se préparer en conséquence.Le Dr Shurtleff fait rapport du progrès des délibérations du sous-comité nommé pour faire enquête au sujet des accusations portées par Madame Jetté contre l\u2019inspecteur Hewton.Ce sous-comité est nommé de nouveau.Dans une lettre, le Dr Love soumet un rapport, au nom du sous-comité, qui se compose du Dr Shurtleff, de M.Walker et de lui-même et qui a été nommé, à la dernière assemblée du comité, dans le but d\u2019obtenir une aide plus considérable et suffisante pour la section anglaise du département de l\u2019instrue- tion publique.Il déclare que cette question a été soumise au trésorier de la province, dans une entrevue, et que l\u2019on espère qu\u2019elle sera réglée sous peu, aussitôt que le trésorier aura discuté cette question avec ses collègues.Le secrétaire donne lecture d\u2019une lettre de M.McGee, de la Nouvelle- Ecosse, au sujet d'un projet d\u2019uniformité interprovinciale des livres classiques.COR Cette lettre est référée au sous-comité des manuels, qui devra la prendre en considération avant la prochaine revision générale de la liste des livres autorisés.HR LE ii HR + i A y 1 ni Ë F 1.i} i EE Lecture d\u2019une lettre du Dr W.-Lyman Hume, attestant la maladie de l\u2019inspecteur Parker et la nécessité qu\u2019il y a, pour lui, de prendre un repos complet pendant quelque mois.# era WW lb ol7 Le comité décide d\u2019accorder & M.Parker un congé de six mois et donne instruction au secrétaire de dire à M.Parker combien il apprécie les services qu\u2019il a déjà rendus à la cause de l\u2019éducation, en lui exprimant l\u2019espoir de le voir, après son repos et une guérison complète, reprendre bientôt son travail.Il est aussi décidé que les inspecteurs des écoles élémentaires seront priés de remplacer M.Parker, en faisant l\u2019inspection des écoles modèles dans leurs districts respectifs, pendant leur seconde visite de cette année.Le Comité exprime l\u2019opinion qu\u2019un honoraire de cinq piastres devrait être accordé aux inspecteurs, pour chaque école qu\u2019ils visiteront ainsi.Le secrétaire annonce que les salaires des inspecteurs d\u2019écoles ont été portés à $1,400.00 par année, cette augmentation devant compter du premier de juillet dernier.L\u2019état financier suivant est soumis au comité et accepté par lui, sujet à la vérification ordinaire du président.1910.RECETTES ler janvier.\u2014 Balance en mains $ 1,540.983 16 février.\u2014Reçu de deux candidats pour certificats d\u2019inspecteurs.12.00 ler juin\u2014 Octroi du gouvernement pour dépenses contingentes.1,500.00 $3,052.95 1910.DÉPENSES 3 janvier \u2014 John Parker, six mois de traitement, à $140.00.G.-W.Parmelee, six mois de traitement comme secrétaire du Bureau Central 3 janvier.\u2014 G.-W.Parmelee, six mois de traitement comme secrétaire du comité protestant 13 janvier \u2014Renout & Co., 50 Primers of Method 13 janvier \u2014T.J.Moore & Co., articles .13 janvier.\u2014Examen des compositions des aspirants-inspecteurs : G.-W.Parmelee S.-B.Sinclair J.-W.McOuat 1 février.\u2014 Chronicle Printing Co., procès-verbaux 15 Avril\u2014 Chronicle Printing Co., procès-verbaux et rapport.25 Avril \u2014 G.-W.Parmelee, frais de poste et menues dépenses. 516 | 1 Mai\u2014 John Parker, dépenses spéciales de voyage et frais de poste.002100 00 ece a eee a seen 0000» 31.50 Dépenses de voyage des membres du bureau central pour assister aux réunions.100.50 14 Juin\u2014 John Parker, télégrammes, frais de poste, etc, pour examens de juin.00000 000000 see ee 35.86 1 juillet \u2014 Balance en mains.00000000 00 a 2e sata ee 0e - 1,387.67 $3,052.93 1910.COMPTE SPECIAL 30 juin.\u2014 Intérét sur le fonds des licences de mariages.$ 1,400 00 Intérêt sur le fonds de règlement des biens des Jésuites .2202200 0000400 ee aa 0e 1 sa sa a 0006 2,518 44 $ 3,918 44 CONTRA 30 juin.\u2014 Transporté au surintendant de l\u2019Instruction publique $ 3,918 44 V'érifié et trouvé exact.WirLIiAM I.SHAW, Président.Vu qu\u2019il n\u2019y a pas d\u2019autres questions à étudier, la réunion est alors ajournée au vendredi, 25 de novembre prochain, à moins que le comité ne soit convoqué plus tôt, à la demande du président.Session du 25 novembre 1911.Présents : Le révérend W.-I.Shaw, L.L.D., D.C.L., président ; le professeur A.-W.Kneeland, M.-A., B.C.L., le révérend A.-T.Love, B.A., D.D.: le Lord évêque de Québec ; le principal Peterson, L.L.D.,, C.M.G.; M.J.-C.Sutherland, B.A.; honorable P.-S.-G.Mackenzie, C.R., D.C.L,, M.A.L.; M.Wm.Rowat, M.D.; le révérend E.-I.Rexford, L.L.D., D.C.L.; M.S.-P.Robins, L.I.D., D.C.L.; M.W.-L.Shurtleff, C.R., L.L.D., et Mlle M.-L.Ferguson.Le président étant en retard, l\u2019honorable juge MeCorkill préside jusqu\u2019à son arrivée. // 13 1 hi 8 519 Le procès-verbal de la dernière réunion est lu et adopté, après avoir été amendé par la suppression du nom du révérend Dr Rexford de la liste des membres présents.Le secrétaire communique au comité des lettres de l\u2019honorable S.-A.Fisher, B.A., M.P., de l'honorable juge Weir et de M.John Whyte, par lesquelles ces messieurs s\u2019excusent de ne pouvoir assister à l\u2019assemblée.Le secrétaire annonce le décès, arrivé depuis la dernière réunion, de l\u2019honorable J.-K.Ward, M.C.L.Il est résolu à l\u2019unanimité que les membres de ce Comité désirent exprimer au procès-verbal comme ils apprécient hautement les qualités de leur collègue défunt, qualités qu\u2019attestent non seulement les services qu\u2019il a rendus à la cause de l\u2019éducation en cette province, mais sa longue et honorable carrière dans la vie privée et dans la vie publique, où sa bonté sans alliage était connue et appréciée par ses nombreux amis.La nouvelle de l\u2019élection de Mlle M.-L.Ferguson comme représentant de l\u2019Association des instituteurs et iustitutrices protestants est annoncée au Comité.Le président lui souhaite la bienvenue.On prend de nouveau en considération la demande d\u2019un octroi, à même le fonds de l\u2019éducation supérieure, pour l\u2019institution de la Pointe-aux-Trem- bles.Après que cette question eut été discutée, le Dr Shurtleff propose, appuyé par le professeur Kneeland, et il est résolu : \u2018 Que, dans \"opinion de ce Comité, il n\u2019est pas à propos d\u2019accorder des octrois, à mème l\u2019argent de la province, a des institutions d\u2019éducation privées qui ne sont pas sous la direction de commissions scolaires, ne suivent pas le cours que prescrit ce Comité et ne se consacrent pas exclusivement aux travaux scolaires.\u201d Le Dr Shurtleff soumet le rapport du Comité spécial chargé de faire enquéte sur les accusations portées par Mme P.Bullock-Jetté, institutrice de Roxton-Pond, contre l\u2019inspecteur R.-J.Hewton.Ce rapport est étudié et il est résolu que \u2014\u201c Après avoir entendu la lecture du rapport du comité spécial nommé pour faire enquête sur les accusations Jetté-Hewton et l'avoir pris en considération, les membres de ce comité sont unanimeruent d\u2019opinion que l'inspecteur Hewton doit être prié de donner sa démission au Secrétaire provincial.\u201d Au nom du Comité consultatif sur le français.le Dr Shurtleff recommande la nomination d\u2019un comité spécial, qui devra se rendre auprès des fe 3 IA i i a a a: i Re tH ministres, dans le but d\u2019obtenir l\u2019aide financière nécessaire pour mettre à exécution la recommandation déjà faite d\u2019offrir une gratification de $100.00 à chaque école qui engagera un professeur spécial de français.Le Dr Rexford, le Dr Shurtleff, le juge McCorkill, le Dr Love et le Dr Peterson, à titre de président, sont choisis comme membres du comité chargé de la tâche ci-dessus mentionnée, et pouvoir leur est accordé de s'associer d\u2019autres membres.Lecture des résolutions de l\u2019Association des instituteurs protestants: ces résolutions sont référées au sous-comité du cours d\u2019études et des bourses.M.C.-W.Ford, M.A., ayant demandé de subir l\u2019examen de compétence pour l\u2019obtention du certificat d\u2019inspecteur, le secrétaire reçoit instruction de lui faire subir cet examen, avant la prochaine réunion.3 Le secrétaire reçoit instruction de préparer un programme d\u2019examen pour les candidats qui désirent obtenir ce certificat, il est bien compris que ces examens ne se limiteront pas seulement aux livres spécifiés.Le Dr Rexford et le Dr Peterson sont priés de collaborer avec le secrétaire à la préparation de ce programme.Les propositions concernant le paiement de bourses à l\u2019école normale sont soumises au comité avec les recommandations du sous-comité de formation pédagogique.Le Dr Peterson propose, appuvé parle Dr Robins, et il est résolu : \u201c Que les nouvelles propositions, concernant les bourses, telle que rédigées par le professeur Kneeland et le secrétaire, reçoivent l'approbation de ce comité et qu'on y incorpore les recommandations du comité de formation pédagogique ; qu\u2019elles soient de nouveau confiées au professeur Kneeland, au Dr Rexford et au secrétaire, afin qu\u2019à sa prochaine assemblée, le comité les approuve définitivement et en ordonne la publication \u201d.Le Dr Rexford propose, appuyé par le professeur Kneeland : \u201cQue des mesures soient prises afin que les éléves-maîtres du collège Macdonald, qui paient leurs propres dépenses, puissent, après avoir enseigné avec succès dans les districts ruraux de cette province, bénéficier eux aussi des bourses \u201d.Le professeur Kneeland propose, appuyé par le Dr Rexford, et il est résolu : \u201cQue le sous-comité des manuels reçoive instruction de procéder à la revision quadriennale des livres de classe autorisés et de présenter son rapport à la prochaine assemblée du comité protestant \u201d. 521 Le professeur Kneeland propose, appuyé par le Dr Love, et il est résolu : \u201c Qu\u2019instruction soit donnée au secrétaire de se procurer, pour les membres du comité protestant, des exemplaires de tous les nouveaux livres de classe d\u2019Ontario et de les leur faire distribuer aussitôt que possible \u201d.La réunion est alors ajournée au vendredi, 17ème jour du mois de février 1911, à moins que le comité ne soit convoqué plus tôt, à la demande du président.Séance du 17 février 1911.Présents :\u2014L\u2019honorable juge J.-C.McCorkill, le prof.A.-W.Kneeland, M.A., B.CL.; le rév.A-T.Love, B.A., D.D.; le principal William Peterson, LIL.D., C.M.G.; M.Gavin-J.Walker; l\u2019honorable P.-S.-G.Mackenzie, C.R., D.CL, M.A.L.; M.William Rowat, M.D.; le rév.E.-L Rexford, LL.D., D.C.L.; M.S.-P.Robins, LL.D., D.C.L.; M.John Whyte, et M.W.-L.Shurtleff, C.R., LL.D.« Mlle Georgina Hunter, B.A., assiste à la réunion, à la demande du président de l\u2019Association des institutrices protestantes de la province, pour remplacer feu Mlle Ferguson, qui représentait l\u2019Association.On l\u2019invite à rester et à prendre part à la discussion.Le secrétaire soumet au comité des lettres de l\u2019hon.S.-A.Fisher, B.A\u2026.M.P.; M.H.-B.Ames, B.A., M.P.; George-IL.Masten; l\u2019hon juge Weir ; M.J.-W.Robertson, LL.D, C.M.G.; et le rév.W.-I.Shaw, LL.D., D.D., par lesquelles ces messieurs s\u2019excusent de ne pouvoir assister à la réunion.L\u2019'honorable juge McCorkill préside, à la demande du comité.Le procès-verbal de la dernière réunion est lu et adopté.Le Dr Peterson propose, appuyé par le Dr Rexford, et il est résolu : \u2018\u201c\u201c Que ce Comité désire exprimer au procès-verbal combien il déplore la lourde perte qu\u2019ont subie ceux qu\u2019intéresse l\u2019éducation dans la province, par le décès de Mlle M.-L.Ferguson, de Montréal, qui fut, cette année, le représentant, auprès de ce Comité, de l\u2019Association des instituteurs et intitutrices protestants, qui occupa d\u2019autres positions élevées et pleines de responsabilité dans nos écoles et que tout le monde connaissait, non-seulement comme une institutrice admirable, mais aussi comme une pédagogue qui a joué un grand rôle en relevant le niveau de la profession d\u2019institutrice aux yeux du public.\u201d \u201c Résolu aussi que des copies de la présente résolution soient envoyées aux membres de la famille de feu Mlle Ferguson. te REA, TAP re A met pe = nin.sh iH HH t rip oot A art Le juge McCorkill, sur proposition de M.Walker et à la demande unanime du Comité, communique, par télégramme, au Dr Shaw, l\u2019expression de la profonde sympathie de tous les membres du Comité, à son égard, à l\u2019occasion de sa maladie.Le secrétaire communique au comité la nouvelle de la démission de M.J.-C.Sutherland, comme membre du Conseil de l\u2019Instruction publique ; M.Sutherland a résigné lorsqu\u2019il a été nommé à une position au département de l\u2019Instruction publique.Il est résolu unanimement que ce Comité offre à M.Sutherland ses félicitations, à l\u2019occasion de sa nomination à un poste qui lui permettra de consacrer tout son temps et tous ses talents au service publie, pour lequel il a montré tant d'aptitude et, aussi, que le Comité se déclare heureux de constater que le gouvernement, poursuivant sa politique de progrès dans les choses de l\u2019éducation, reconnaisse la nécessité d\u2019augmenter le personnel du département, pour répondre à plusieurs demandes qui lui ont été faites, pendant ces dernières années.Le secrétaire informe le comité que l'inspecteur R.-J.Mewton a remis sa démission au Secrétaire provincial, laquelle prendra effet le 31 de juillet prochain.Le Comité décide que, dans son opinion, cette résignation doit être acceptée et que, en attendant qu\u2019elle prenne effet, l'inspecteur Hewton devrait recevoir son congé.Lecture d\u2019une lettre du révérend S.-J.Taylor, au nom de l'institution de la Pointe-aux-Trembles ; M.Taylor déclare que cette institution se consacre exclusivement aux travaux de l\u2019éducation.Sur ordre du Comité, on la dépose sur la table.Lecture d\u2019une lettre du secrétaire du Bureau universitaire des examinateurs, recommandant que le certificat des associés ès-arts soit dorénavant appelé le certificat final.Après avoir discuté cette question, le Comité nomme un sous-comité, composé du Dr Rexford, du Dr Shurtleff et du Dr Mackenzie, et lui donne instruction de préparer un certificat qui corresponde davantage aux formules employées ailleurs pour le certificat du même degré.Lecture d\u2019une lettre du secrétaire du comité de formation pédagogique, au sujet de la propriété occupée, à Montréal, par l\u2019école normale MeGill.Aprés que cette question eût été discutée, il est résolu, sur proposition du Dr Peterson et du professeur Kneeland :\u2014\u201c Qu\u2019ayant appris que le gouvernement de la province se propose de prendre, à une date rapprochée, de nouvelles 523 mesures, au sujet de l\u2019usage et de l\u2019occupation de l\u2019édifice de l\u2019ancienne école normale de la rue Belmont, le Comité protestant se perinet d\u2019attirer respectueusement 'attention du gouvernement sur les droits que, au point de vue de l\u2019équité, il croit avoir sur cette propriété.La générosité de particuliers, il est vrai, à fourni au Comité une nouvelle école, au collège Macdonald, mais le coût de son entretien et de son mobilier n\u2019est plus à la charge du gouvernement de la province.Et de même que, ce que l\u2019on appelle \u201c l\u2019octroi disponible de l\u2019école normale,\u201d a été définitivement affecté aux fins de l\u2019éducation chez les Protestants, de méme aussi on peut respectueusement prétendre que la somme annuelle, provenant de la location de l\u2019édifice de l\u2019ancienne école normale, ou l'intérêt de tout capital rCalisé par sa vente, devrait être affecté aux mêmes fins.Les membres suivants sont choisis pour former une délégation, qui devra rencontrer le Premier ministre et soutenir devant lui la prétention que le Comité soumet aujourd\u2019hui respectueusement :-\u2014Le juge McCorkill, le Dr Peterson, le Dr Shurtleff, le Dr Rexford, M.Whyte, le Dr Robins et le Dr Rowat.La délégation pourra inviter les députés anglais de la Législature à se joindre à elle.Le secrétaire donne lecture d\u2019une lettre de l'inspecteur Hewton, dans laquelle ce dernier déclare que Mme P.-B.Jetté, institutrice de Roxton-Pond, avait refusé de lui donner les renseignements qu\u2019il lui fallait, lors de sa dernière visite, et avait quitté la salle de classe.Le Dr Robins propose, appuyé par M.Whyte, et il est résolu : \u201c Que le secrétaire anglais du département fasse savoir à M.l\u2019inspecteur Hewton que les renseignements nécessaires, dont il est question dans sa lettre, seront recueillis par le département de l\u2019instruction publique.Le secrétaire déclare, au nom du Bureau des examinateurs, que MM.J.-H.Hunter, M.A., et C.-W.Ford, M.A, ont réeemment passé l\u2019examen de compétence pour la position d\u2019inspecteur et qu\u2019ils ont obtenu la meilleure note possible.Le comité donne instruction de leur accorder des certificats de premiere classe.Le professeur Kneeland soumet à approbation du Comité une liste de manuels, et donne des explications sur les diverses démarches qui ont été faites pour obtenir les meilleurs livres, aux prix les plus modiques.Sur proposition du professeur Kneeland et du Dr Rexford, il est résolu : Que le rapport du sous-comité des manuels soit reçu, imprimé, distribué et enfin pris en considération par le Comité protestant, à sa réunion de mai pro- jus chain.ou cou Le Dr Rexford soumet un rapport intérimaire du sous-comité du cours pl d\u2019études, qui a étudié les représentations qu\u2019a faites 1\u2019Association des institu- i) 3 teurs protestants, à sa dernière convention.Le sous-comité recommande :\u2014 ps i (a) Que l\u2019histoire d\u2019 Angleterre et celle du Canada soient retranchées des matières je a requises pour le Ile degré académique et que les parties exigées de l\u2019histoire, | pour le IIIe degré modèle et le Ier degré académique, soient les suivantes :\u2014 È Ile degré modèle, l\u2019histoire d\u2019Angleterre et du Canada jusqu\u2019à 1763; Ier a bo degré académique, l\u2019histoire d\u2019Angleterre et du Canada, de 1763 jusqu\u2019à gi a 1901.(0) Que l\u2019algêbre soit retranchée des matières exigées pour le lle i degré modèle.| il D 1 Le professeur Rexford propose, appuyé par le professeur Kneeland, et il pm i est résolu :\u2014Que le rapport intérimaire du sous-comité du cours d\u2019études soit op i accepté et approuvé et que le sous-comité soit prié de continuer ses travaux et il A de soumettre un rapport final au Comité, à sa prochaine réunion.i M.Whyte donne lecture d\u2019un rapport du sous-comité de la distribution à M des octrois aux municipalités pauvres et soumet une liste contenant la répar- a 4 i tition de la somme de $15,238.00.Le sous-comité déclare qu\u2019il éprouve de id la difficulté à obtenir des renseignements sûrs concernant le rapport entre la i valeur réelle et la valeur cotisée des immeubles des municipalités scolaires ; il A A suggère que le département demande, à chaque commission scolaire qui a sa I part du fonds des écoles pauvres, une déclaration à cet égard, donnée par 0 résolution.Le Dr Shurtleff soumet un rapport du Comité consultatif sur le francais, \" lequel, après avoir subi certains amendements, est adopté comme suit Votre | comité consultatif sur le français, après avoir étudié soigneusement la question x de la langue francaise dans la province de Québec, au point de vue littéraire, [ commercial et social, et les conditions particulières dans lesquelles, par suite, i i peut se faire son enseignement dans nos écoles anglaises, a l\u2019honneur de faire | i respectueusement les recommandations suivantes :\u2014 : A (1) Nous sommes d'opinion que l\u2019enseignement efficace de cette langue A ne peut être faite que par ceux qui ont été spécialement formés dans ce but.: A Les salaires qu'il faut pour obtenir de semblables professeurs doivent être assez considérables, non seulement pour les indemniser pour la dépense ; a additionnelle qu\u2019entraînent leurs études spéciales, mais encore pour attirer au genre de travail ardu que constitue l\u2019enseignement des langues un nombre [RT d\u2019instituteurs proportionné à la demande.Sans un octroi spécial, plusieurs commissions scolaires se trouveront dans l\u2019impossibilité de se procurer et de conserver à leur service de semblables instituteurs, En conséquence, nous recommandons qu'un octroi spécial, de $100.00 a $200.00 par année, soit accordé aux commissions scolaires qui engageront un professeur de francais, possédant des aptitudes spéciales, lequel enseignera cette langue dans tous les degrés de l\u2019école.(2) Nous recommandons au Comité protestant de prendre les mesures nécessaires pour, en publiant une circulaire ou autrement, obtenir des professeurs, l\u2019année prochaine, et des candidats pour le cours avancé.(3) Nous lui recommandons aussi d\u2019inviter l\u2019université McGill à organiser, à son école d\u2019été, le cours d'enseignement et, autant que possible, de pratique, afin que ceux qui déjà enseignent le français puissent acquérir les aptitudes voulues pour obtenir un certificat spécial, et à donner son concours au Comité protestant, en faisant subir aux candidats les examens nécessaires.(4) Nous recommandons au Comité protestant de voir lui-même, si la chose lui est possible, à la direction des professeurs qui commenceront à enseigner le français, par un inspecteur spécial qui soit un expert en la matière.(5) Nous lui recommandons de nommer de nouveau le Comité consultatif, en lui adjoignant le Dr Sinclair et M.C.-A.Adams, et de prendre les mesures nécessaires pour que les membres qui assisteront aux réunions soient remboursés de leurs dépenses de voyages.Le Dr Peterson déclare que, conformément aux instructions qu\u2019elle a reçues du Comité, à sa dernière réunion, la délégation a eu une entrevue avec les membres du gouvernement et qu\u2019elle a obtenu un crédit de $3,000.00 pour encourager l\u2019enseignement du français par des professeurs-spécialistes, dans les académies protestantes.Le Dr Robins propose, appuyé par le professeur Kneeland, et il est résolu \u2014Que le Comité protestant, étant donné ce qu'a récemment fait le gouvernement provincial, dans le but de procurer aux écoles de la province un plus grand nombre de professeurs-experts, aussi les facilités fournies grâce à l\u2019école française d\u2019été organisée par l\u2019université McGill pendant le mois de juillet, recommande que partie de la somme de $3,000.00, que le gouvernement a récemment accordée, soit affectée à encourager les instituteurs à suivre les cours de l\u2019école d\u2019été de 1911, à payer leurs dépenses, en tout ou en partie, et à engager les professeurs additionnels qui seront requis pour former ces élèves ; le Comité décide, de plus, de reconnaître 1 in tH Hi 526 l'examen avancé, qui se passe à la clôture de la dite école d\u2019été, ou tout autre examen spécial qu\u2019on établira, comme épreuve décisive de la compétence qu'il laut pour enseigner le français comme expert et pour donner droit aux privilèges offerts par le gouvernement, et aussi à l\u2019amélioration de l\u2019enseignement du français dans les écoles de la province.Le comité, en même temps, choisit le Rév.Dr Rexford et le Dr Shurtleff comme membres d\u2019un sous-comité chargé de voir À tous les détails de cette affaire, de concert avec les directeurs et le comité de l\u2019école française d\u2019été.Le Dr Robins propose, appuyé par le Dr Peterson, et il est résolu :-Que le Dr Shurtleff et le Dr Rexford, comme membres du sous-comité du français, solent priés de continuer leurs conférences avec les experts sur l\u2019enseignement du français, savoir: MM.H.-H.Curtis, Dr Walter, Dr Gregor, le principal McBurney, le principal Adams, le Dr Sinclair et Madame Cornu, Mlles Wilson, Lawless et Ross, au sujet du cours d\u2019études, des manuels, de l\u2019engagement de professeurs experts en langue française et des certificats à leur accorder, ainsi que des meilleures méthodes à prendre pour utiliser À cette fin l\u2019école fran- 2 çaise d\u2019été de McGill, avec instruction de faire rapport de temps à autre à ce comité.Le professeur Kneeland propose, appuyé par le Dr Rexford, et il est résolu :\u2014Que les personnes suivantes soient choisies comme examinateurs- adjoints pour les examens de juin, sur la recommandation de l\u2019inspecteur des écoles supérieures : L'inspecteur J.-W.McOuat, B.A, Lachute.[inspecteur O.-F.McCutcheon, Village de Leeds.M.James Mabon, B.A, Saint-Henri de Montréal.Le Rév.G.-H.-A.Murray, M.A, Danville.Mlle Ethel Gale, B.A., Québec.Le professeur Kneeland soumet un projet de réglement concernant le paiement des bourses.Ce projet est discuté et amendé, puis il est finalement résolu :\u2014Que les articles 69 et 70 soient abrogées, en ce qui concerne les candidats à l\u2019école des élèves-maîtres, et soient remplacés par les suivants pour lesquels le comité demande respectueusement l\u2019approbation du lieutenant- gouverneur en conseil, en vertu de Particle 2548, S.R.Q-, 1909.69.Tant que les salaires payés dans les écoles rurales de la Province peuvent être déclarés à peu près équivalents à ceux qui sont payés ailleurs, des bourses d\u2019au moins cinquante piastres chacune doivent être payées, à même le fonds disponible de l\u2019école normale, aux élèves-maîtres de l\u2019école normale qui se seront conformés aux règlements à cet égard, comme suit \u2014 (a) Les candidats doivent promettre, par un écrit signé devant témoin, d\u2019enseigner pendant trois ans dans une école élémentaire rurale de la province de Québec.(b) Les candidats doivent souscrire une obligation, conjointement avec un parent ou un tuteur, de rembourser au Surintendant de l\u2019Instruction publique le montant de la bourse reçue, s'ils ne remplissent pas, dans les cinq ans qui suivent, leur dite obligation d'enseigner.(c) Aucun candidat ne peut recevoir une bourse pour deux ans ; mais, dans le cas de manquement pour une année, il peut recevoir la balance de la bourse, lorsqu\u2019il aura complété son cours avec succès, une année subséquente.(d) Les candidats aux bourses doivent produire leur demande à cet effet entre les mains du secrétaire du Bureau central des examinateurs, lorsqu\u2019ils demandent leur admission à l\u2019école normale.(e) Il est aussi décrété que, en sus des bourses susdites, des bourses semblables seront accordés aux instituteurs et institutrices qui, bien que n'ayant pas signé la promesse requise d\u2019enseigner, ont néanmoins enseigné pendant trois ans dans une école rurale de la province de Québec.70.Si les fonds disponibles le permettent, en quelque année que ce soit, les bourses peuvent être augmentées en proportion, pourvu qu\u2019elles n\u2019excèdent pas $100.00 chacune.(a) Les bourses accordées aux élèves-maîtres doivent être payées en deux versements égaux, en décembre et en juin, mais à ceux seulement qui ont subi leurs examens avec succès ; et, à cette fin, le trésorier du collège Macdonald doit demander la somme nécessaire au Surintendant de l\u2019instruction publique, effectuer les paiements lui-même et rendre compte au Surintendant.(à) Les bourses accordées aux instituteurs et institutrices qui tombent sous le coup du paragraphe (e) de l\u2019article 69, doivent être divisées en trois parties égales et ne doivent être payées qu\u2019à la fin de chaque année d\u2019enseignement donné avec succès ; mais elles ne doivent, en aucun cas, être payées après l\u2019expiration des cinq années qui suivent la date du diplôme.(c) Le Bureau central doit, chaque année, pendant le mois de septembre, fournir au Comité protestant un rapport au sujet de l'allocation des bourses, ju J i 3 BR; tl HH a ta 3 528 (d) Le Surintendant de l\u2019instruction publique peut, pour cause raisonnable et suffisante, relever un professeur de l\u2019obligation d\u2019enseigner pendant trois ans dans la province de Québec, mais cette décharge n\u2019implique pas l\u2019obligation de remettre des bourses qui auraient été reçues.Le secrétaire met ensuite le Comité au courant des augmentations diverses qui ont été faites aux allocations, au cours de la session actuelle de la Législature.I] déclare aussi que le gouvernement a présenté une loi amendant la loi du fonds de pension des instituteurs, de manière à augmenter le minimum de la pension.Sur proposition du Dr Robins, appuyé par M.Whyte, il est décidé que l\u2019on devra rembourser à Mlle Hunter les dépenses qu\u2019elle a encourues pour assister à la présente réunion.Le Dr Rexford attire attention du Comité sur le fait que la Province devrait étre représentée a la conférence impériale d\u2019éducation qui sera tenue a Londres, Angleterre, en avril, sur invitation du Bureau d\u2019éducation d\u2019Angleterre et du pays de Galles.L\u2019honorable Trésorier de la Province déclare que c'est l'intention du gouvernement de voir à ce que la province soit convenablement représentée.L\u2019état financier suivant est soumis et accepté, sujet à vérification par le Dr Love :\u2014 RECETTES 1910 ler juillet.\u2014 Balance en mains.ccoven.$1,387 67 Balances non dépensées.1535 87 2 \u201c Octroi du gouvernement.1,500 00 $4,423 54 DEPENSES 1910 2 juillet.\u2014 G.-W.Parmelee, six mois de salaire comme secrétaire du Bureau central.$ 250 00 G.-W.Parmelee, six mois de salaire comme secrétaire du Comité protestant.Cee 6 290 00 J.Parker, sur son traitement pour juillet.20 00 8 « \u201cT.J.Moore & Co.\u201d, impressions, écoles supé- TIOUTES .«vase AAA sneaneneenn vans 311 80 J.Parker, dépenses, examens de juin.500 00 23\u201c G.-W.Parmelee, frais de poste et menues dépenses.20 00 29 « J.Parker, sur traitement.Cee 20 00 => 529 5 août.\u2014 \u201c T.J.Moore & Co.\u201d\u2019, impression, école supérieure $ 18 50 Dépenses de voyage des membres du Bureau central pour assister aux réunions .\u2026\u2026\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.\u2026.104 60 E.-L.Parmelee, préparer certificats A.A.15 00 2 décembre.\u2014J.Parker, traitement.20.000 ss 000000 280 00 20 \u201c \u201c Chronicle Co.\u201d, impressions de procés-verbaux et 0] £10) 4 7 s ae nee sa na a 0e sec 000 0 21 00 G.-W.Parmelee, dépenses de voyage.30 00 31 \u201c Balance en banque.oii.2,632 64 $4,423 54 La réunion est alors ajournée au vendredi, 19 mai 1911.Séance du 2 juin 1911 Présents :\u2014I\u2019honorable juge J.-C.McCorkill, le Prof.A.-W.Kneeland, M.A., B.C.L., le rév.A.-T.Love, B.A., D.D.; le très rév.A.-H.Dunn, D.D.; le Lord évêque de Québec, le Principal William Peterson, LL.D., C.M.G.; M.Gavin-J.Walker, l'honorable P.-S.-G.Mackenzie, C.R., D.C.L., M.A.-L.; M.William Rowat, M.D.; le rév.R.-A.Parrock, M.A., L.L.D.; le rév.E.-I.Rexford, L.L.D., D.C.L.; M.S.-P.Robins, L.L.D., D.C.L.; M.John Whyte et M.C.McBurney, B.A.Le secrétaire soumet au Comité des lettres du professeur J.-A.Dale, M.A., de M.-W.-L.Shurtleff, C.R., LL.D., et de l\u2019honorable S.-A.Fisher, par lesquelles ces messieurs s\u2019excusent de ne pouvoir assister à la réunion.L\u2019honorable juge McCorkill préside, à la demande du Comité, et M.J.-C.Sutherland remplit les fonctions de secrétaire, à la demande du Dr Parmelee.Le procès-verbal de la dernière réunion est lu et adopté.Les nominations du professeur J.-A.Dale, de l\u2019honorable juge McCorkill et du principal R.-A.Parrock, de l\u2019université du \u201c Bishop\u2019s College \u201d, comme membres du Conseil de l\u2019instruction publique, sont communiquées au Comité.Le Lord évêque de Québecet l\u2019honorable M.Mackenzie prononcent des paroles de bienvenue à l\u2019adresse de ces nouveaux membres.Le principal Parrock et le juge McCorkill y répondent, de même que le principal Peterson, au nom du professeur Dale.34 530 La nouvelle de la nomination de M.C.MeBurney, comme représentant de l\u2019Association des instituteurs, à la place de feu Mlle Ferguson, est communiquée au Comité.Le président adresse des paroles de bienvenue à M.MeBur- ney et ce dernier y répond.L'honorable M.Mackenzie propose, appuyé par le Lord évêque de Québec, et il est résolu : \u2018\u201c Que, vu qu\u2019il a plu au Dieu Tout Puissant d\u2019enlever de la scène de ses travaux terrestres, toujours accomplis fidèlement, notre ancien collègue et ami, le révérend W.-I.Shaw, D.D., LL.D., D.C.L., pendant plu- sirurs années président de notre Comité, les membres du Comité protestant du Conseil de l\u2019Instruction publique de la province de Québec désirent exprimer au procès-verbal comme ils apprécient hautement la fidélité constante, le zèle et la courtoisiè avec lesquelles 1l à accompli les devoirs, toujours onéreux et souvent embarrassants que comporte la présidence de ce corps important d\u2019éducateurs.Il ne négligea jamais ses devoirs et ne les oublia jamais tant qu\u2019il conserva la force physique qu\u2019il fallait pour exécuter sa tâche.Le souvenir du zèle constant dont il fit preuve dans l\u2019exécution de ses devoirs, nous inspirera, à nous qui restons, un esprit de persévérance semblable, aux heures de grand découragement, lorsque le but à atteindre est encore éloigné.La présente résolution devra être communiquée à la famille de notre ami disparu et, par la presse, aux nombreuses personnes qui, pendant plusieurs années, ont été témoins des services remarquables que le Dr Shaw a rendus, en ce qui concerne l\u2019éducation, aux protestants de la province.\u201d La démission de M.Masten, comme membre du Conseil de l\u2019Instruction publique, est aussi communiquée au comité.Le Dr Peterson propose, appuyé par le professeur Kneeland, et il est résolu : \u201c\u201c Que le Comité protestant du Conseil de l\u2019instruction publique, en apprenant que la démission de M.Masten a été acceptée par le gouvernement provincial, désire exprimer dans ses procès-verbaux comme il apprécie hautement les services précieux que M.Masten a rendus à ia cause de l\u2019éducation dans la province de Québec et, en particulier, le travail qu\u2019il a accompli comme membre du Comité protestant pendant la longue période de 27 ans.Profondément respecté comme principal de l\u2019une de nos académies les plus importantes, fidèle à l\u2019idéal élevé de sa profession, ayant assisté, toujours exact et consciencieux, aux réunions de ce comité, M.Masten sera fortement regretté de ses collègues qui ont, en plusieurs circonstances, apprécié sa sagesse, son tact, son jugement et ses autres qualités si nombreuses.Les meilleurs souhaits des membres de ce comité accompagnent leur ancien collègue dans sa retraite si bien méritée.\u201d \\\\ Le Dr Rexford propose alors que l\u2019honorable juge McCorkill soit choisi comme président du Comité, pour remplacer feu le Dr Shaw.Le principal Peterson appuie cette proposition, que le Comité adopte à l\u2019unanimité ; mais le juge McCorkill déclare que, vu la nature et l\u2019importance de ses travaux judiciaires, il ne peut assumer les responsabilités que comporte la charge de président.Les membres du Comité lui en expriment leur regret, puis il est proposé par le Dr Robins, appuyé par le Dr Love, et résolu que le principal Peterson soit nommé président.Cette proposition est aussi adoptée unanimement et le juge McCorkill laisse le fauteuil, que vient immédiatement occuper le principal Peterson.Le Comité s\u2019occupe alors de remplir la vacance créée, parmi les membres associés du comité, par la nomination du juge McCorkill comme membre du Conseil.M.McBurney, appuyé par le professeur Kneeland, propose M.D.-K.Cowley, M.D.; M.Gavin Walker, appuyé par le Dr Rowat, propose l\u2019honorable George Bryson.On prend le vote et sept voix sont données en faveur de M.Bryson et cinq, en faveur du Dr Cowley.Le choix de M.Bryson est alors déclaré unanime.Le professeur Kneeland présente ensuite le rapport du comité des manuels.Le Comité adopte alors une résolution, approuvant les changements nécessaires indiqués dans ce rapport, sauf les prix de trois livres, qui sont réservés et laissés à la décision du professeur Kneeland et du Dr Rexford.Le professeur Kneeland propose, appuyé par M.McBurney, et il est résolu :\u2014 Que le rapport du comité des manuels soit adopté.Le Dr Rexford présente le rapport suivant du sous-comité du cours d\u2019études :\u2014\u2018\u201c\u2018 Votre sous-comité a l\u2019honneur de déclarer que, lors de sa réunion, tenue le 18 de mai, il a eu l\u2019avantage d\u2019avoir la collaboration de l\u2019inspecteur des écoles supérieures et du représentant de l'Association des instituteurs protestants de la province, qui ont assisté à cette réunion.Votre sous-comité a soigneusement étudié chaque matière du cours d\u2019études, en ce qui concernait les suggestions faites par les instituteurs et d\u2019autres personnes, et il vous soumet maintenant les résultats de leurs recommandations, sous forme d\u2019un cours d\u2019études pour 1910-1911, annexé au présent rapport.Des exemplaires notés de ce cours sont maintenant soumis à ce Comité, pour qu\u2019il l\u2019étudie et l\u2019adopte.Respectueusement soumis de la part du sous-comité.ELson-I.REXFORD, Président. Le Dr Rexford propose, appuyé par M.McBurney, que les changements proposés au cours d\u2019études, pour l\u2019année 1911-1912, soient adoptés.Cette proposition est adoptée.Le Dr Rexford présente le rapport du sous-comité sur l\u2019enseignement du français dans les écoles supérieures, comme suit :\u2014 Votre sous-comité, nommé pour s\u2019occuper de l\u2019enseignement du français dans les écoles supérieures de cette province, a eu deux conférences avec un comité consultatif d\u2019experts en la langue française et les représentants de l\u2019école française d\u2019été de McGill.Les résultats des délibérations de ces conférences sont inclus dans les deux circulaires annexées au présent rapport et qui ont été distribuées par le-département, aux instituteurs et institutrices et aux maisons d'éducation de cette province.Le Comité consultatif du français a fait une étude sérieuse du cours de langue française et des manuels qu\u2019il faut pour l\u2019enseigner et il a soumis les recommandations suivantes, à titre de rapport intérimaire.Premièrement\u2014Nous recommandons de faire reviser et augmenter les \u201c Leçons orales sur le français,\u201d de Curtis, et d\u2019en conseiller l'usage exclusif, pour les trois degrés de l\u2019école modèle, et Deuxièmement\u2014de nommer un comité d'experts pour étudier la question du cours, dans les degrés académiques, et recommander les manuels nécessaires à ce cours.Respectueusement soumis, ErLson-I.REXFORD, Président.Sur la suggestion du Dr Robins, il est décidé d\u2019interpréter largement la clause C de la circulaire envoyée aux commissions scolaires ; mais il est entendu que, si le professeur-spécialiste est incapable de donner lui-même l\u2019enseignement oral sur le français, il ou elle doit être au moins responsable de la direction générale de cette partie des travaux scolaires.Il est aussi décidé que,\u2014 bien que les \u201c High schools\u201d de Québec et de Montréal n'aient pas droit à une part dans les octrois spéciaux, \u2014c\u2019est chose entendue que les instituteurs de ces maisons d\u2019éducation ont droit de bénéficier des privilèges offerts aux instituteurs et aux institutrices qui suivent le cours des spécialistes.C\u2019est le désir du Comité que les écoles modèles aient droit à une part des octrois.Le procès-verbal de la réunion du Comité consultatif du français est aussi lu.Sur proposition du Dr Rexford, le comité approuve les mesures prises antérieurement par le sous-comité au sujet de la formation de professeurs spécialistes et les devoirs des commissions scolaires À ce sujet.RTE IE PTE RER TIR TETE PEN TRE TRI RER BORER IR HRS THN TR IT THI I IAT BEEN RRR RH HR IL I TRB HY) HHS HENS FRERE MIE 2 2 \\\\ 533 Au sujet du rapport du comité consultatif du français, le Dr Parrock suggère de faire préparer un mémoire concernant la question de l\u2019enseignement du français sous la direction d\u2019experts, et que ce mémoire soit étudié à une réunion subséquente.Le Dr Rowat propose, appuyé par M.Whyte, et il est résolu que le Dr Love soit nommé pour compléter le terme d\u2019office de feu le révérend Dr Shaw comme membre du comité de formation pédagogique.Le Dr Rexford propose, appuyé par M.Whyte, et il est résolu :\u2014Que ce comité recommande au gouvernement de la province de nommer le révérend Dr Parrock membre du Bureau central des examinateurs, à la place de feu le révérend Dr Shaw.Lecture d\u2019une lettre de M.J.-A.Nicholson, dans laquelle ce dernier déclare qu\u2019un mémoire concernant l\u2019usage de l\u2019école de la rue Belmont comme école d'application agété soumis au comité de formation pédagogique, à sa réunion du 26 de mai, et approuvé.Après discussion de ce mémoire, au cours de laquelle le Dr Robins déclare qu\u2019il est loin d\u2019en être satisfait à plusieurs points de vue, quant au au fonds et à la forme, le Comité décide de laisser le mémoire sur la table, et il est alors proposé par le Dr Rexford, appuyé par le professeur Kneeland, et résolu :\u2014Que ce comité considère qu\u2019il serait de bonne politique de vendre ou de louer la propriété de la rue Belmont au Bureau des commissaires d\u2019écoles protestants de Montréal, moyennant certaines conditions qui donneraient aux élèves-maîtres du collège Macdonald et du collège McGill accès à l\u2019école Belmont et aux autres écoles qui sont sous leur contrôle, pour y recevoir des leçons pratique d\u2019enseignement.Le protesseur Kneeland propose, appuyé par le Dr Rexford, et il est résolu :\u2014Que le sous-comité, nommé à l\u2019assemblée de février pour étudier cette question, soit nommé de nouveau et qu\u2019il soit autorisé à rencontrer les membres du gouvernement et à conférer avec le Bureau des commissaires d\u2019éoles protestants de Montréal, dans le but d\u2019en arriver à un arrangement satisfaisant.Les membres du sous-comité sont le juge McCorkill, le Dr Peterson, le Dr Shurtleff, le Dr Rexford, M.Whyte, le Dr Robins et le Dr Rowat, le Dr Peterson remplissant les fonctions de président.En réponse au principal Parrock, le président déclare que l\u2019université du \u2018\u201c Bishop\u2019s College \u201d aurait aussi le droit d\u2019envoyer des candidats universitaires à l\u2019école Belmont, pour y pratiquer l\u2019enseignement. J AE CD ER 534 Le sous-comité des certificats des associés ès arts se déclare en faveur du changement du titre actuel en celui de \u201c certificat scolaire final\u201d, afin de faire adopter, par les principales universités du continent, le degré des associés ès arts comme équivalent du degré des B.A., obtenu extra muros.Ce rapport est adopté.Lecture d\u2019une lettre des membres du conseil du fonds Strathcona par laquelle ils expriment le désir d\u2019obtenir les détails complets, conformément à la résolution que le comité protestant a adoptée en mai 1909, afin que les écoles protestantes de cette province puissent bénéficier de la distribution qui sera faite de ce fonds, cette année ; on y demande aussi que trois personnages civils soient nommés, par le comité, membres du comité général auquel à été confié l\u2019administration de ce fonds, en tant qu\u2019il s\u2019agit des écoles protestantes.Le Comité nomme alors M.McBurney, le Dr Rowat et le Dr Shurtleff comme membres du susdit comité.Il est annoncé que les autres membres ex officio seront : le président du comité ; l\u2019officier commandant de la 4ième division de Montréal ; trois militaires choisis par le Conseil militaire ; le Surintendant de l\u2019Instruction publique et le secrétaire du Comité protestant.Des résolutions sont présentées de la part des commissions scolaires d\u2019Ayer\u2019s Cliff, d\u2019Italie et de Barnston, dans lesquelles ces commissions protestent contre la manière de conduire actuellement les examens des écoles supérieures et demandent que la correction de toutes les copies se fasse à Québec, comme autrefois.Après avoir discuté cette question, le Comité décide de faire de nouveau l\u2019expérience du système actuel, avant de faire des modifications conformes aux suggestions sus-mentionnées.Le Dr Rowat donne avis qu\u2019il proposera que, dans chaque école élémentaire qui emploie deux institutrices, l\u2019une au moins possède un diplôme d\u2019école modèle.Le sous-comité des octrois accordés aux Écoles supérieures est choisi comme suit \u2014Le révérend Dr Love, président, le Dr Peterson, le révérend Dr Parrock, le Dr Shurtleff et M.MeBurney.Le secrétaire intérimaire annonce, à la demande de l'inspecteur Parker, 2 2 » « #44 2 que toutes les écoles supérieures ont été inspectées et que tous les documents d\u2019examen sont actuellement distribués pour les examens de juin.La réunion s\u2019ajourne alors au vendredi, septième jour d\u2019octobre, à moins qu\u2019il ne soit convoqué plus tôt, à la demande du président.(Signé) G.-W.PARMELEE, Secrétaire.ARTE i Ur de ts ort IN né } h le fe I It APPENDICE N° X RAPPORT DU BUREAU CENTRAL DES EXAMINATEURS CATHOLIQUES _ res PP PERS Say C5 docs sa rz a ex rer The a Re RE PE To Tray ne 2 es Tr nes = fron zo re six _ rao a Xs, po Axor Pv = \u2014 oe pr 2 ee Pa cy ENR RR Pa 2.EA Chas C= an ce pp RA ws pe etes paints Eras ol Sh ere Ze ey brs Te pps Een AA re rd IER soo rates an ï ot ces Peer por.TEI ES ESC ert OA ra Liane der de den nA err fons.TE = eats cz era coc Face pa : rs x pe = 5 pe Raat dE 4 dés ah APE eA \u2014\u2014\u2014 BUREAU CENTRAL DES EXAMINATEURS CATHOLIQUES QUEBEC, 23 septembre 1911.M.le Surintendant de l\u2019Instruction publique, Québec.Monsieur le Surintendant, Pour se conformer aux prescriptions de l\u2019article 160 des règlements refondus du comité catholique, le bureau central des examinateurs catholiques a l'honneur de vous soumettre son rapport pour l\u2019année 1911.Les membres du bureau se sont réunis deux fois.A leur première session, qui a eu lieu le 27 avril dernier, ils ont choisi M.l\u2019abbé Lionel Lindsay comme leur président, en remplacement de Mgr J.-C.-K.Laflamme.Cette première session a été consacrée, comme d\u2019habitude, à l\u2019organisation générale des examens du mois de juin dernier, et spécialement à la préparation des questions et problèmes qui ont été soumis aux aspirants aux diplômes.Ces documents sont annexés au présent rapport.La seconde réunion annuelle du bureau s\u2019est tenue le ler et le 2 août dernier, pour la correction finale des épreuves d\u2019examen et pour l\u2019octroi des diplômes aux candidats qui avaient conservé, sur les diverses matières du programme, le nombre de points requis par les règlements scolaires.Les règlements ont été amendés relativement à l\u2019âge d\u2019admission aux examens pour les jeunes filles.Autrefois, toute aspirante devait avoir seize ans révolus au ler du mois d\u2019août qui suivait la date de l\u2019examen, et il faut maintenant avoir dix-sept ans révolus avant le 30 décembre qui suit cette même date.À cause de ce changement, le nombre des candidats qui se sont présentés devant le bureau a diminué considérablement.[ly en a eu 1874 en 1910 et 1405 seulement an 1911, soit une diminution de 469.Le bureau croit devoir vous signaler qu\u2019un plus grand nombre d\u2019hommes que d\u2019habitude ont subi l\u2019examen pour les diplômes: ce sont pour la plupart des membres de diverses communautés religieuses enseignantes.Les 1405 candidats de cette année (66 garçons et 1339 filles) se répartissent comme suit : 538 [Rha MALAI LINN 649 pour le diplome d\u2019école primaire élémentaire, 635 pour le diplôme d\u2019école primaire intermédiaire (modèle), 121 pour le diplôme d\u2019école primaire supérieur (académique).1016 ont passé leurs examens avec succès, savoir : 466 pour le diplôme d\u2019école élémentaire, 4717 pour le diplôme d\u2019école modèle, 73 pour le diplôme d\u2019école académique.De ce nombre étaient des reprises, c\u2019est-à-dire des candidats qui, l\u2019année précédente, avaient échoué sur une ou plusieurs matières, soit 222.XX X 389 n\u2019ont pas réussi, savoir : 1853 pour le brevet d\u2019école élémentaire, 158 pour le brevet d'école intermédiaire, 48 pour le brevet d\u2019école supérieure.Soit une moyenne de 72 pour cent qui ont obtenu leurs diplômes et de 28 pour cent qui ont été renvoyés.Voici l\u2019opinion des membres du bureau sur l\u2019ensemble des épreuves qu\u2019ils ont corrigées : MATIÈRES.ÉLÉMENTAIRE, MODÈLE.ACADÉMIQUE.Prières et catéchisme.|Très .bien.Trésbien.| Lecture frangaise.Assez bien.Bien.Très bien.| Lecture latine .fen.a.Bien.Très bien.Grammaire francaise et analyse.Très bien.Tres bien.Trés bien.| jt Dictée frangaise.Passable.Bien.Très bien.| i Ecriture.tenta eee Faible.Passable.Assez bien.A Littérature (préceptes).|Passable., .Bien.Trés bien.Si Composition francaise,.Assez bien.Assez bien .Assez bien.4 Histoire Sainte.Bien.Trésbien.|.AH Histoire du Canada .Faible.Trés bien.Très bien.2 Géographie.1, .ee Passable.Faible.Faible., .gE Instruction civique.Très bien.Passable.Assez bien .48 .Arithmétique.Bien .Assez bien.Assez bien.ét, Calcul mental.Bien .Bien.|Trés bien.Comptabilité .ien,.|Assez .|Assez bien.Pedagogie .ible.|Bien.Très bien.Agriculture ee gate Late Bien.Bien.Bien.Connaissances scientifiques usuelles, .[Assez bien.\u2026.Assez bien.Bien .Hygiene .o.oo Bien.Très bien.Très bien.Bienséances.ool.Faible.i Histoire d Angleterre Histoire des Etats-Unis.oo.) oo coin cee ee Trés bien.Histoire Ancienne et Romaine.[.oe Trés bien.Histoire de I'Eglise.cee eee fee aa eee ee a ee fee eee a a eee Assez bien.Algèbre.2011200040 s see sean ee ML a eee ae fee ae Assez bien.\u2026.Physique.PR ee Bien.2.202200 Cosmographie.1222200 0000 see ee a a fee a aa eee eee eee ee fee ee eee Bien. / 1p 539 LANGUE ANGLAISE.| MATIÈRES.ÉLÉMENTAIRE.| MODÈLE.ACADÉMIQUE, Grammaire anglaise .Faible.Passable.Bien.Dictée anglaise.Trésben.Trés bien.Trés bien.\u2014 Composltion anglaise.\u2026.Assez bien., |Bien.Très bien .Littérature anglaise.Bien.Faible .Bien, .ANGLAIS POUR LES CANDIDATS DONT LA LANGUE MATERNELLE EST LE FRANCAIS.Grammaire anglaise.Bien.Bien.Faible .Dictée anglaise.Bien.Bien.Très bien .Composition anglaise.Très mal .+.Tres faible.Faible .Le bureau signale particulièrement à l\u2019attention du personnel enseignant et aux aspirantes et aspirants, les matières suivantes : Brevet élémentaire.\u2014Dictée française, passable ; écriture, faible ; préceptes de littérature, passable ; composition française, assez bien ; géographie, passable ; instruction civique, très faible; pédagogie, faible ; bienséances, faible ; dessin, passable.Brevet intermédiaire \u2014 Ecriture, passable ; composition française, assez bien ; géographie, faible ; instruction civique, passable ; arithmétique, assez bien ; toisé, assez bien ; comptabilité, assez bien ; bienséances, faible ; connaissances scientifiques usuelles, assez bien.Brevet supérieur.\u2014 Ecriture, assez bien ; composition française, assez bien ; géographie, faible ; instruction civique, assez bien ; arithmétique, assez bien ; comptabilité, assez bien ; dessin, faible ; histoire de l\u2019Église, assez bien : algèbre, assez bien.Langue anglaise, brevet élémentaire \u2014Composition anglaise, assez bien pour les aspirants de langue anglaise et très mal pour les aspirants de langue française.Brevet intermédiaire \u2014Grammaire, passable ; littérature, faible ; composl- tion anglaise, très faible pour les aspirants de langue française.Brevet supérieur.\u2014Grammaire et composition, faible.Bien que les recettes provenant des droits d\u2019examen payés par les candidats aient été moins considérables que par le passé, elles ont permis de solder toutes les dépenses de l\u2019année, d\u2019accorder une indemité de $211 à chacun des membres du bureau, ainsi qu\u2019un traitement de $655 au secrétaire pour lui et ses aides. 540 Le bureau central des examinateurs catholiques ayant pris connaissance des modifications que le rapport des principaux des Ecoles normales suggère de faire aux règlements qui le régissent, vous prie de soumettre au comité catholique la résolution suivante qui a été adoptée unanimement, sur proposition de M.le chanoine Dauth, secondé par M.John Ahern : \u201c Attendu que les questions mises en cause dans le rapport du sous- comité des principaux des Ecoles normales sont de toute première importance, il est résolu qu\u2019un sous-comité composé de M.le président du bureau, de M.C.-J.Magnan, du proposeur et du secondeur, soit nommé afin d'étudier ce rapport, et de soumettre le fruit de ses délibérations à la prochaine réunion du bureau central.Nous avons l\u2019honneur d\u2019être, etc., (Signé) LyonEL LINDSAY, ptre, Président.J.\u2014N.MILLER, Secrétaire. APPENDICE N° KI HORTICULTURE A L\u2019ÉCOLE PRIMAIRE re teens poy i EE tisha _ 2a oo Le RES der fx pre ere mec Rp peses oy pers RRR SEE res IZ.pss = yrs oy Ye PES See Rh = svi fk KX I pren Epon bia FT + ru ea ss ALT RT aa a BR a ee vu: to Scar LT ya SESE pese és Ra Fegan SST 5 Fe trs LORE por Ey = RE 5 RISEN cu = es es _\u2014 \u2014 HORTICULTURE A L\u2019ÉCOLE PRIMAIRE SAINT-HYACINTHE, 21 octobre 1911 L\u2019bonorable P.-B.pe LABRUERE, Surintendant de l\u2019Instruction publique, Québec.Monsieur le Surintendant, L\u2019œuvre des Jardins Scolaires continue sa marche progressive avec l\u2019approbation générale ; mais aussi a travers la critique de certains esprits grincheux qui se font de plus en plus rares.- Nous avons le plaisir de constater l\u2019établissement de ces jardins dans 45 comtés et la joie d\u2019avoir pu récompenser 5,945 élèves qui se sont distingués par leur bonne volonté comme par leurs succès.La correspondance de la plupart des titulaires de ces maisons d'éducation est tellement remplie d\u2019enthousiasme et même de patriotisme qu\u2019elle mériterait d\u2019être reproduite en entier.Beaucoup de commissions scolaires rivalisent d\u2019émulation pour fournir aux instituteurs et aux institutrices un terrain plus spacieux.Les unes offrent des prix en concours entre les élèves.D\u2019autres font labourer et engraisser le terrain réservé à l\u2019horticulture.Celles-ci fournissent les engrais chimiques pour en démontrer les bons effets À ces jeunes amis de l\u2019agriculture.Celles-là donnent des prix spéciaux aux examens de fin d\u2019année.Enfin, partout les parents sont enchantés de voir leurs fils et leurs filles s'attacher ainsi à la culture du sol de la patrie.Il y a là quelque chose de vraiment aimable et utile pour l\u2019enseignement des principes de l\u2019agriculture à l\u2019école primaire.Merci, monsieur le Surintendant, pour l\u2019encouragement que vous avez prodigué ; puissions-nous toujours compter sur votre générosité à promouvoir une œuvre dont la semence produira des germes féconds dans le cœur de la nouvelle génération qui grandit dans notre belle province.Il n\u2019y a pas de doute, la population rurale n\u2019augmentera sensiblement yap ) P que quand l\u2019enseignement de l\u2019agriculture sera vraiment en honneur dans les écoles primaires. REM MM EEN DEM MMII SEIMEI It 14 COED PM LIE abe FOE DERE ERA DO ESSAI DRAM DE SERIA ATAPI 544 = : Le programme des écoles de la campagne est plutôt commercial, quand \u2014# toutes les matières enseignées devraient converger de préférence vers l\u2019agri- ph culture.y i L\u2019instruction est plus répandue que jamais; mais on ne dit pas assez les \u2014 \u201c avantages de la vie agricole ; aussi les jeunes gens un peu instruits ne restent pas à l\u2019agriculture parce que leurs connaissances les portent ailleurs.= 2 ; ; ed Je vous prie de bien vouloir jeter un coup d\u2019œil sur la longue liste ni des écoles qui méritent de sincères félicitations au sujet de l\u2019enseignement - agricole.COMTÉ D\u2019ARTHABASKA p= ph ÿ Ko > Nombre d\u2019élèves Hi.Titulaires.Adresses.qui ont mérité Le des récompenses.Lo RR.3S.de V\u2019Assomption.Daveluyville.220000000000 51 RR.SS.Congrégation N.D.Victoriaville .oiiie, 26 Mme Alfred Jacques, institutrice.Arthabaskaville.12 Milles Rose-Alma Lallier, és co .|Tingwick.o.oo oii ae e eee 23 M.Lucie Cantin, LL.Moulin Cantin.c.26 \u201c E.M.R.Cantin, FE Lee és ee eas 18 \u2014_\u2014 \u2018* Diane Désilets, CE ae St-Rosaire.oii nt.18 ¢« Alex Garneau, \u201c6 ce \u20ac LA ae ee ee eerie 21 \u2018* Clarisse Tpusignant, \u201c2220 St-Norbert .21 \u2014 ¢¢ Eva Vincent, \u201c .+.Trout Brook .9 ¢\u201c Ernestine Désilets, cs LL.St-Rosaire 22222000 0e aa san 00e 31 a ¢¢ Maria Héon, \u201col.St-Louis-de-Blandford.eas 16 ' \" \u2018* Elizabeth L.Boisvert, \u2018\u201c\u2018 .Tingwick 4200540 c sas a uns .90 \u2018 \u201c Vitaline Cantin, LL.Moulin Cantin.57 \u201c ¢ (Caroline Vézina, LL.St-Louis-de-Blandford.cee 24 _ BAGOT - Mk RR.SS.de la Présentation de Marie.Actonvale .cee 7 , Couvent de St-Joseph.St-Liboire .0.0000000uceue es 111 \u201c Mlle Cécile Péloquin, institutrice.St-Simon.12020000 00000 00e .13 ln ¢« Arthémise Jodoin, \u201c ee Cr ee eee 9 Con \u2018* F.Fontaine, CL St-Hughes.cocoa t.29 Cu \u201c A.et H.Désautels \u201cil ee eee 31 \u2018\u201c Berthe Marcotte, CLL.St-Liboire .Lecce sen 13 - ¢¢ Rosalie Cabana \u201cLl \u201c ee eee eae 19 \u2018¢ Béatrix Forest \u201cLL |Clairvaux.eee eee 22 _ ¢¢ Hortense Desmarais, \u201c\u2018 .\\Bt-Liboire.4400>50000a000 es 19 ih \u2018* Marie Lse Forest fé Lee Clairvaux.20211202 4110006 cee 12 BR 2 Ih it | i BEAUHARNOIS | 1 = | TIR | Rév.Sr Marie-Albéric, supérieure.ces St-Louis-de-Gonzague.11 A \u201c Marie-Zélie \u2018Lee Bellerive.\u2026.0.00002 21e sae nee nes 12 i BERTHIER R.Fr, À.Poupard, C.S.V., instituteur.Mlle Graziella Caumartin, institutrice.¢¢ Alexina Ladouceur, és CHAMBLY Mlle N.-Ÿ.Martin, institutrice.St-Hubert.M.-A.Janelle Chambly CHAMPLAIN RR.SS.Filles de Jésus, institutrice Le St-Prosper .RR.SS.Filles de Jésus, St-Stanislas RR.SS.du Bon Pasteur.\u2019 \u201c Champlain .Mlle Edouardine Blais, 6 Ste-Flore Fédora Bordeleau, és .St Sév érin-de- Proulsville, .Alma Rivard, Myrsa Coursol, Ste-Thècle Louise \u2018\u2019ossette, : St-Prosper Marie Turgeon Ste-Thècle Joséphine Grandmont, St-Jean-des-Piles .Joséphine Audy, Ste-Thecle M.Noémie Lavoie, : .Ste-Thecle Albertine Magnan, : Ste- Thècle Mlle M.-P.Facette, Institutriee \u201c* Doloria Lacoste, \u20ac Mérilda Huot, Hélène Rose, CHICOUTIMI Mlle Emélie Gravel, Institutrice Tremblay.¢ Cécile Tremblay, Bagotville \u2018 Marie-Alice Lavoie, * Chicoutimi Orphelinat de l\u2019Hôtel-Dieu Couvent du Bon Pasteur, .Couvent du Bon Pasteur, Ecole Normale.cc \u201c6 COMPTON RR.SS.de la Présentation de Marie \u2018Compton Mme G.Boutin, Institutrice.\u2026.iLa Patrie Mlle L.Chapdelaine, Le iSte-Edwidge Blanche Légaré, és \u2018La Patrie \u2018* Célanire Grenier, \u201c6 Val Racine.Anna Fortin, \u201c4 Rivard\u2019s Corner.Marguerite Rivard, \u2018 Compton.Ona Desjaulais, \u2018 Ste-Kdwidge 35 ong ae or os wet tap D Cp rhe he Clas Tok Ler 546 DEUX-MONTAGNES Hospice Youville.se Benoît 31 M.J.-Emile Jolin, instituteur.DRUMMOND.RR SS.PAssemption.Kingsey.Mme Vve Alexandre Landry, institutrice.Wickam-Ouest .RS RS 28 28 Ecole Nod .27 RR.SS.Congrégation N.-D.11 KAMOURASKA.RR.SS.Congrégation N.-D., (Ecole mé nagère).0.4.222000 0- .+ Bt-Pascal RO LABELLE.RR.88.de Ste-Marie.Masson.Mille Maria Thibaudeau, institutrice .Labelle.M.J.-E.St Georges, instituteur.|Ripon .22 33 43 LAC-ST-JEAN.RR.S8.Ursulines, (Ecole ménagére).Roberval .RR.8S.du Bon Conse1l.St Gédéon.Mlle Annie McKinzie, institutrice.[St-Bruno .\u2018* Anna Lapointe, és .|St-Jérôme.\u2026.\u2026.\u2018* M.Chartré, \u2018s .\\St-Félicien \u201c\u201c Anne-Marie Gauthier, ec \"0.aes .|Roberval, (Pointe-Bleue).Mme William Fraser, \u2018 .|St-Prime.2200000000 + 1e 0 cou 0 .80 81 11 16 51 32 RBH RINH PE RR TTR HEC HR VE LICH TESTIS I SNS TI SF LRTI TATA STATS FUT WT LP IU IC FUT FLY) X\\ 1 547 L'ASSOMPTION.Mlle Marie-Anne Faucher, institutrice.|St-Roch l\u2019Achican \u2018Bernadette Beaudry.¢ \u2018 \u201c \u2018* Ernestine Beaudry, \u201c LAVAL.RR.SS, de Ste-Croix Ste-Rose.Le) Mlle Rose-de-Lima Desjardins, inst St-Elzéar \u2018\u2018 Emilie Gadbois, institutrice MASKINONGE RR.SS.Filles de Jésus .St- Alexis ce \u201ce [aa cs ce St- Didace Mlle Anna Bastien, institutrice.\u2026.¢ Maria Lupien, és MÉGANTIC Madame M.Hurley, institutrice Wolfestown.AR La.Mlle Sarah Laliberté, \u20ac Robertsonville MISSISQUOI Mlle Mélina Loiselle, institutrice Dunham MONTCALM Mlle Rose À.Bourque, institutrice St-Alexis des Monts MONTMAGNY Mlle Philéa Lecompte, institutrice.\u2026.St-Pierre \u2018\u201c Lucie Anna Lecomte, institutrice.|St-Paul-du-Buton .\u2026.MONTREAL M.J.-P.Labarre, instituteur.[224, rue Fullum, Montréal par Sere aay LY wre a S « iH 548 NAPIERVILLE Mlle Antoinette Beaudin, institutrice.|St-Edouard.19 NICOLET RR.SS.de l\u2019Assomption, Ecole Normale.Nicolet .50 fo see Ce Ste-Angèle de Laval .11 Mlle Christine Boisvert, institutrice.Gentilly.coon lL 11 PONTIAC RR.SS.de \u2019Assomption.|St-Bruno-de-Guigues.13 PORTNEUF RR.SS.de la Congrégation N.D.|Pointe-aux-Trembles.25 Mlle Lumina Fouquet, institutrice.|Hervey Jonction.41 RICHELIEU.[ Couvent de St-Joseph .St-Roch-de-Richelieu.70 Couvent de St-Joseph.Ste-Victoire.ooie inn.| 61 Rév.Sr.M.-St-Pie, directrice.co StOure.LL.LLL 15 Mlle Maria Fagnant, institutrice.ISt Marcel .oo.15 \u2018* Régina Beaulieu, Co .|Ste-Anne-de-Sorel.16 \u201c\u201c Angélina Chapdelaine \u2018\u201c .Ste-Vietoire.oo.13 RICHMOND.RR.SS.de PAssomption.St-Georges-de- Windsor RE 41 Mlle M.Rose Bélisle, institutrice.St-Claude, Nord.76 \u2018* Annette Bourque, \u201cila Asbestos.a 11 *¢ Ernestine Reed, \u201ca eee 16 \u2018* Aurélie Bougie, \u201caa.ea 16 ¢ Lumina Bélisle, ve eee en ee aaa 19 \u2018 Emma Mulaire, CL Kingsbury.a.26 Révd.Sr.François de Paul, Supérieure.|Garthhy.o.oo 12 ROUVILLE.RR.SS.de la Présentation de Marie.St-Jean-Baptiste.31 RR.SS.de la Présentation de Marie.StCésaire.coco viii 59 Mlle M.E.Isola Adam, institutrice.Ste-Angèle.0000000 00 ea 2e ess 13 \u201c M.Mina Ladouceur.\u201cLL.Marieville.Cee 32 \u201cM.Angélina Tétreault, .Ste-Angéle .eee 14 \u2018 M.Rose Tétrault, BE Le eee 26 \u2018M.Anne Petit, \u201cLLL.Roxton-Falls .30 RTE HEH KTS I HIT IIT IH XX AV / # id SAGUENAY.SS.Filles de Jésus.Sept-Isles Le Ce eee RR.SHEFFORD.RR.SS.de St-Joseph.West Shefford.Mlle Fa L.Gagnon, institutrice cee es Laurenceville.\u201c M.Anna Petit, =.Roxton-Falls.SOULANGES.Mlle Imelda Leroux, institutrice.Cedres, Station.STANSTEAD.RR.SS.de la Présentation de Marie.|Stanhope .RR.SS.de la Présentation de Marie.|Coaticook.Mlle Amanda Lallier, institutrice.CL ae | ¢¢ Arzélia Ducharme, of een Magog.ovv vii viii, \u2018 N.Cauchon, \u201cLLL.Oliver Corner.\u201c Nélida Audet, Ca |Coaticook eee ea 61 14 20 26 25 SAINT-HYACINTHE, Académie Prince .«+.|St-Hyacinthe.Académie N.-D.de Lorette.EE aan eee ee cen RR.SS.St-Joseph.cia.Ce eee Couvent St-Joseph.St-Jude .0 ool Couvent St-Joseph.Ste-Madeleine.\u2026.0000020 00 Mlle Alida Desmarais, institutrice.St-Thomas-d\u2019Aquin.\u2026 .\u2018\u201c Aurore Beauregard, FE ae ee \u201c Virginie Bédard, ©.St-Damase.ccvvvvieiiinnnnnnnn.¢\u201c Laura Choquette, \u201cLl \u201cLi ee eee \u2018 M.Anna Lussier, \u201cLL.eee \u2018\u201c M.D.Lussier, \u201cLL.és eee Lea ee ae na nee» 143 55 99 66 23 27 23 30 10 14 SAINT JEAN.M.E.-D.L\u2019Ecuyer, instituteur.Tsl-vuxe Noix.PS 2435 PLAC ENDAIIEL EL 10 o£ SR Et DEAN PAIE EAST DEEE DLL A PURE PAE PUA POIS SO MRED SES HEIR ERA ARERR BY SAINT-MAURICE RR.SS.de la Congrégation N.D.Yamachiche.o.oo.eee | 48 RR.SS.de PAssomption.St-Barnabé.oo.10 M.Wilf.Lamy, instituteur.,.\u201c Case 4 1 Lance sa vasenenenecne | 32 Mille Albertine Isabelle, institutrice.St-Etienne-des-Grés.| 44 \u201cBerthe Gélinas, Cl Shawenegan.| 59 ¢\u201c R.Alma Angers, \u201cLL Ce | 22 * Adèle Abran, BE Le Yamachiche.\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026.2 2224000 31 \u2018 R.Anna Garceau, \u201cLLL.Milot \"i .22 ¢¢ Mélanie Guay, \u201clL Ste-Flore.cca.13 \u201cHéloïse Biron, LL.Pointe-du-Lac.30 ¢\u201c Laura Martin, \u201col.Milot.c.cl oii 13 ¢¢ Léda Biron, \u2018 \u201cLLL.Pointe-du-Lac.16 TRO1S-RIVIERES.Ecole Normale des RR.SS.Ursulines.|Trois-Rivières.\u2026.\u2026.11000200 22 00- Jardin de l'Eufance, RR.Filles de Jésus.| ¢ ee 47 Mlle a.P.Monn, institutrice.47, rue Ste-Julie, Trois-Rivières.7 TEMISCOUATA RR.SS.de Jésus-Marie, Fcole ménagère.|Trois-Pistoles Mlle R.Aimée Gamache.St-Modeste FE 011 6 5 \u201cra as Ss ves ase severe oon.TERREBONNE ax Mlle Albertine Deguerrier, institutrice.Ste-Thérése.10 \u2018_ Evélina Coursol, \u20ac .-|St-Janvier._ Larsen ne 43 WRIGHT Ecole Normale de St-Joseph.118 4800 111002 00 45040 4 01 1008 11 0000 8 if if RR.SS.Présentation de Marie.oon.1 RR.SS, de l\u2019Assomption.[St-Camille.M TE EE SE OC TAPIE 961 YAMASKA RR.SS Présentation de Marie Rev.Sr M.des Neiges, supérieure.Mme Ludger Sonnevile, institutrice Mlle Anna Trudel, \u201c \u2018* M.-Laure Gauthier, \u20ac \u2018* Amanda Villiard, \u20186 \u201c Elmire Villiard, \u20ac\u201c éc * Aline Villiard, St-Pie-de-Guire Léona Joyal, St-Bonaventure Rose Jutras, Pierreville.Laura Letendre, St-Bonaventure Albina Lebrun, \u201c\u201c Aldéa Lauzière, St-Elphège.20000000 sac 00000 Evélina Manseau, La Baie-du-Febvre .Yvonne Drolet, St- David Antoinette Petit, St-Bonaventure 45 comtés Veuillez me croire, Monsieur le Surintendant, Votre dévoué serviteur, O.-E.DALAIRE. = rest fm ve \u201c Aer re mme Lea mm x VIE Te re re crie Lo Lo mu am ee ~.es pre re eee rin mes {en ren _ il Lx L.2, Lo PR pee Ea AN pape rr is = Re imply ra os a ere ee ee ro woe = Perses Era re es re grape ETS pert Cayo, PTT RTE oo al A x ets 2) 2 ven rm ES ct Rr EE 3 Ay aE Ba St Le Atel 5 Si i eT % EN ee wr So: Fs at ces peter tet SAR Te Peters ca ceux = 2 Pye 3 x RE SEES B: Lad a¢atalt a Ça __ pans se \u201cw APPENDICE No XII CIRCULAIRES es 1g Ty ny per _- nm reas = = Lo ps Li x 22000 fra Si es Fe pat or at car es ee gr ee qe ere pre ae Ty RCE ren re apt AT Li Er: re Dé a Try ra av rsd an roe perry oo reese Pn AI SEE Ce sentiers Etes he oilers ox ee! ss 2, 2 Ge Pr ee > REFN LT 4 ps sale ale ad Eo 3 TCA Ot BCC Paks a OSTA TY RR SRA Retr] Ese 0 tx A 2e 6 oxy 3 ml = A A.AR = ee = ar] = = =.=.== fa.=> \u2014 ee 1h 555 DÉPARTEMENT DE l'INSTRUCTION PUBLIQUE Québec, 15 surN 1911.À MM.les Commissaires et les Syndics des municipalités scolaires catholiques de la province de Québec.Messieurs, Je soumets à votre considération les sujets traités dans la présente cireu- laire.Veuillez vous conformer aux instructions ci-dessous données afin que votre municipalité puisse profiter des octrois généreux que le gouvernement accorde en faveur de l\u2019UInstruction publique.Ces remarques ont pour but, Messieurs, en vous rappelant quelques-uns de vos devoirs essentiels, d\u2019accélérer le progrès de l\u2019Instruction publique en notre province.Ce progrès, vous le désirez, car vous n\u2019ignorez pas que, plus que jamais, notre jeunesse a besoin d\u2019une bonne éducation ct d\u2019une solide instruction.L'ÉCOLE Entretien\u2014 Propreté\u2014 Hygiene \u201cCe que le corps est 4 ime, la maison d\u2019école, ses dépendances et son matériel, le sont à l\u2019école elle-même (1).\u201d Sans doute, il arrive parfois de rencontrer une intelligence puissante dans un corps débile, une école bien tenue dans un misérable local ; mais c\u2019est là l\u2019exception.La règle générale est: \u201cune âme saine dans un corps sain,\u201d et aussi une bonue école dans un local convenable.Aussi, j\u2019attire votre attention sur le grave devoir qui incombe aux commissions scolaires, de profiter du temps des vacances pour procéder au grand ménage de chaque école et exécuter les travaux de réparation et de modification suggérés par l\u2019Inspecteur, nécessités par l\u2019augmentation de la population scolaire ou les exigences de l'hygiène.Une circulaire spéciale vous sera bientôt adressée à ce sujet.(1) Brouard. more Eee .Ce SE ESE RES so po ee TR Age mp + \u2014 iy ER apr be vl bles aor ila a 556 Autour de l\u2019École Trop souvent, le terrain de l\u2019école est négligé.On y laisse pousser les mauvaises herbes, aucune clôture ne l\u2019entoure, aucun arbre ne le décore.Veuillez relire à ce sujet les articles 33 à 37 des Règlements refondus du Comité catholique.Il importe que l\u2019emplacement de l\u2019école soit toujours tenu dans un état de propreté irréprochable et embelli d\u2019arbres forestiers choisis suivant la nature du sol et la grandeur du terrain.Jardin scolaire Plusieurs municipalités ont déjà pourvu leurs écoles d\u2019un jardin scolaire ou petit champ de démonstration.Chaque année, le nombre de ces jardins augmente.J'espère que bientôt toutes les écoles seront pourvues d\u2019un modeste terrain propre à l\u2019horticulture.Il importe de mettre à la disposition du maître ou de la maîtresse un champ de démonstration.Car l\u2019enseignement de l\u2019agriculture à l\u2019école rurale ne saurait consister en l\u2019unique récitation d\u2019un manuel.Il faut évidemment recourir à des expériences simples mais pratiques et surtout à l\u2019observation.L'un des principaux buts à atteindre pour l\u2019école primaire à la campagne, c\u2019est d\u2019initier le plus grand nombre des enfants qui la fréquentent aux connaissances indispensables pour lire avec fruit un manuel ou un journal d'agriculture, suivre avec profit une conférence agricole, mais c\u2019est surtout d\u2019inspirer aux enfants des cultivateurs l\u2019amour de la vie des champs et le désir de ne point quitter le sol pour la ville ou l\u2019usine ; c\u2019est de bien leur faire comprendre que la vie d\u2019agriculteur est la plus belle, la plus noble, la plus indépendante, la plus rémunératrice pour qui connaît bien son métier.Mais pour atteindre ce but, le jardin scolaire est indispensable.Fournitures et Bibhothèques scolaires L'article 61 des Règlements refondus du Comité catholique prescrit quels sont les objets ou fournitures scolaires nécessaires au bon fonctionnement des classes.Trop souvent l\u2019Inspecteur, dans sa tournée d\u2019inspection, constate qu\u2019il n\u2019y a pas un globe terrestre dans l\u2019école ; que la copie des règlements scolaires et du programme d\u2019études officiel adressée à chaque école est disparue ; que la bibliothèque ne contient ni dictionnaire, ni atlas, ni une collection des livres de classe approuvés et en usage dans la municipalité.\\\\ / Les commissions scolaires favoriseraient dans une large mesure le progrès de l\u2019Instruction dans leurs écoles en mettant à la disposition des maîtres et des maîtresses tous les documents, traités et livres nécessaires à la préparation de chaque classe.Aussi, est-ce un devoir pour les commissaires de pourvoir leurs écoles d\u2019une bibliothèque où tous les ans un ou deux ouvrages classiques ou méthodologiques viendront s\u2019ajouter à la collection de L\u2019Enseignement Primaire.\u201cI Enseignement Primaire\u201d Cette revue d'enseignement est adressée gratuitement par le gouvernement à toutes les écoles sous contrôle : un exemplaire par école.Déjà, j\u2019ai attiré votre attention sur le devoir qui incombe aux commissions scolaires de faire relier avec soin, chaque année, cette utile revue.Les écoles qui, depuis 1898, ont conservé la collection dc L\u2019Fnseignement Primaire, possèdent une série de treize volumes de 640 pages.C\u2019est déjà une bibliothèque professionnelle importante où les institutrices et les instituteurs peuvent puiser des connaissances pédagogiques variées et des matériaux nécessaires à la préparation quotidienne des classes.Quelques municipalités n\u2019ont pas eu ce souci de faire relier chaque année la revue pédagogique.A l\u2019avenir, j'espère qu\u2019aucune d\u2019entre elles ne se soustraira à ce devoir.(Voir Art.172-23 des R.RB.dn C.C.).Maintenant, il arrive souvent que les comunissaires me demandent d\u2019adresser un exemplaire de L\u2019 Enseignement Primaire à chaque instituteur ou institutrice au lieu d\u2019un exemplaire à chaque école.Je ne puis accorder cette faveur.Je sais que chaque titulaire préfère avoir à son usage exclusif, mensuellement, un numéro de la revue, mais les commissaires devraient comprendre que le gouvernement, en adressant gratuitement un numéro de la revue à chacune des écoles catholiques de la province, fait son devoir généreusement.Pourquoi les municipalités qui désirent pourvoir de ce journal tous les instituteurs et les institutrices de leur municipalité, n\u2019imiteraient-ils pas la générosité du gouvernement, en payant des abonnements supplémentaires à l\u2019adminitsration de la revue ?Co serait peu de frais pour la municipalité qui, de cette façon, favoriserait tous les titulaires sous son contrôle.Archives de l Fcole Les commissaires doivent veiller à ce que les instituteurs et les institutrices conservent avec soin tous les livres, documents, registres appartenant à l\u2019école.Dans l\u2019armoire de l\u2019école doivent se trouver les journaux d\u2019inscription ee meta 558 et d'appel des années passées et celui de l\u2019année courante ; le registre pour les visiteurs (les vieux registres lorsque la municipalité est ancienne) ; le registre où l'instituteur inscrit les notes que les élèves méritent pour leur travail ; des cahiers de roulement où les élèves d\u2019une classe inscrivent à tour de rôle, chaque semaine ou chaque mois, un devoir sur les différentes branches du programme d\u2019études ; ete, etc.Livres autorisés Vous le savez, Messieurs, l\u2019article 14 des Règlements refondus du Comité catholique prescrit que \u2018\u201c les commissaires ou les syndics d\u2019écoles ne feront usage pour toutes les écoles de leurs municipalités, que de la même série des livres classiques autorisés.\u201d Voilà un article des règlements officiels qui est souvent mis en oubli, au témoignage des inspecteurs.Dans certaines municipalités, on retrouve encore dans les écoles des livres qui ont été retranchés de la liste des manuels approuvés depuis plusieurs années.Et dans un grand nombre de cas, la série de livres en usage dans la municipalité manque d\u2019uniformité.Tous les livres mis entre les mains des enfants qui fréquentent les écoles sous contrôle doivent non seulement être des manuels approuvés, mais ces livres doivent convenir au degré d\u2019avancement de l\u2019élève.Tel livre de lecture approuvé, par exemple, peut être un livre excellent pour les élèves de la 2e année du cours intermédiaire et ne convenir nullement aux élèves de la 3e année du cours élémentaire.Une nouvelle liste des livres approuvés, complète jusqu\u2019à date, vous sera bientôt adressée.II LE PERSONNEL ENSEIGNANT Choix des Instituteurs et Institutrices \u2018Tant vaut ie maître, tant vaut l\u2019école.\u201d Voilà une vérité pédagogique que tout le monde admet.Aussi, le grand privilège qu\u2019ont les commissaires de pouvoir choisir librement parmi les institutrices et les instituteurs laïques diplômés ou les instituteurs congréganistes, comporte-t-il un devoir non moins grand, celui de choisir judicieusement l\u2019instituteur ou l\u2019institutrice à qui la formation intellectuelle et morale, et même dans une certaine mesure, la culture physique de trente, quarante ou cinquante enfants seront confiées.Ce sont, dans la plupart des cas, les années passées à l\u2019école primaire qui orientent la vie entière du jeune garçon ou de la jeune fille.De sorte que 559 l\u2019on peut dire que de la première éducation des enfants dépend leur avenir.C\u2019est donc chose grave que choisir un instituteur ou une institutrice.Ce choix ne doit pas se faire à la légère.En accomplissant ce grand devoir, les commmissaires se laisseront guider par les véritables intérêts de l\u2019éducation, intérêts dont ils sont les protecteurs de par leur mandat même, et non par des motifs personnels.On devra donc se rappeler que le gouvernement maintient des écoles spéciales de pédagogie, dites Ecoles normales, où se forment des maîtres et des maîtresses à l\u2019art difficile d\u2019enseigner ; on se rappellera aussi que chaque année un grand nombre de jeunes filles, après avoir étudié dans nos meilleurs couvents, subissent devant le Bureau central un examen sérieux pour y obtenir un brevet de capacité.Enfin, je me fais un devoir de le dire ici, notre province a le bonheur de posséder plusieurs congrégations enseignantes d\u2019hommes et de femmes qui rivalisent de zèle et de dévouement dans le vaste champ scolaire.Le personnel enseignant est donc aussi nombreux que varié :\u2014OCe serait une faute grave, une négligence impardonnable que de confier la direction des écoles, hormis le cas d\u2019absolu nécessité, ce qui arrive rarement, à des laïques non diplômés de préférence à des institutrices ou à des instituteurs qualifiés.Engagement des Instituteurs et Institutrices L'engagement des instituteurs et des institutrices doit se faire conformément à la loi de l\u2019instruction publique (articles 216 à 222 du Code Scolaire\u2014) et aux Règlements du Comité catholique (articles 23 à 32).Cet engagement est fait par écrit, en vertu d\u2019une résolution adoptée par la commission scolaire et non par un seul commissaire.Une copie de l\u2019engagement de tous les instituteurs et de toutes les institutrices de la paroisse doit m'être transmise dans les quinze jours qui suivent sa passation.Plusieurs municipalités négligent ce devoir important.A l\u2019avenir, MM.les Secrétaires-Trésoriers devront m\u2019adresser ce document dans le délai fixé par l\u2019article 220 du Code Scolaire.Les commissaires agiraient sagement en rédigeant les actes d'engagement d\u2019après la formule No 6 des Règlements refondus du Comité catholique.Quand une commission scolaire est satisfaite des services rendus à la municipalité par un instituteur ou une institutrice, elle devrait faire des efforts pour garder le plus longtemps possible tel maître ou telle maîtresse.Le changement trop fréquent de titulaire retarde les progrès scolaires en « déroutant les enfants.\u201d Qui dit nouveau maître, dit nouvelle méthode, 560 \\ nouvelle manière de procéder ; de là une perte de temps, un arrêt dans .a marche du programme.L'expérience, qui vaut à elle seule toute la scienz> de l\u2019instituteur, ne s'improvise ni ne se donne : elle s\u2019acquiert avec les années.Traitement (Salaire) On ne saurait trop payer un bon maître, une bonne maîtresse.L'argent ÿ généreusement déboursé pour le traitement des instituteurs est le meilleur placement qu\u2019une municipalité puisse faire.En effet, une bonne école fait un bien inappréciable dans une paroisse.Combien d\u2019hommes éminents doivent geo leurs succès dans la vie à la première formation reçue dans une modeste école d qui primaire.Jd er Aussi, nous, conseillons fortement aux commissions scolaires de faire | preuve de générosité vis-à-vis du personnel enseignant.Le minimum de cent er 3 piastres fixé pour la classification des municipalités qui ont droit à la prime spéciale du gouvernement, ne constitue pas un chiffre de traitement suffisant.A Cent piastres par année, c\u2019est dix piastres par mois : dans les villes, les servantes ; gagnent de douze à quinze piastres.pa Il me semble que les trois quarts des municipalités pourraient payer plus cu généreusement les titulaires de leurs écoles.Hi | r 4 Institutrices non diplômées ; 1 Plusieurs municipalités abusent de l\u2019article 26 des Règlements du Comité cu i catholique.Un plus grand nombre n\u2019en tiennent pas compte en engageant A sans mon autorisation des institutrices non diplômées.Il y a certainemen des 3 municipalités où il est parfois impossible de se procurer les services d\u2019institu- \" i trices toutes diplomées.Ces cas, comme par le passé, seront traités avec i i condescendance et mesure.Mais il arrive trés souvent, au témoignage des # 3 inspecteurs d\u2019écoles, que des municipalités attendent au mois de juillet, méme 1 au mois d\u2019août, pour chercher et choisir des titulaires compétents.D\u2019autres A i municipalités, par mesquinerie, engagent des personnes non brevetées de- i 3 préférence 4 des institutrices qualifiées et en disponibilité, pour ménager dix li | ou quinze piastres.D\u2019autres enfin, et qui pourraient faire mieux, offrent de \\ 8 trop petits salaires pour la direction d\u2019écoles isolées des centres, isolement qui ' est une cause de dépense pour l\u2019institutrice.Veuillez noter, MM.les commissaires ou syndics : 1° que je n\u2019autoriserai | A l'engagement d\u2019institutrices (ou d\u2019instituteurs) non diplômées qu'en cas d\u2019urgence ; 2° que les municipalités qui engageront des personnes non diplômées, sans mon autorisation, seront exposées à perdre les subventions du | à gouvernement.ét 061 ITI REMARQUES IMPORTANTES Livres de récompenses Il est de mon devoir de porter à votre connaissance le vœu adopté à la dernière réunion du Comité catholique, session de mai 1911 : \u201c Ce comité émet le vœu que le Surintendant de l\u2019Instruction publique recommande aux diverses commissions scolaires catholiques de la province de Québec de choisir autant que possible des ouvrages canadiens comme livres de récompenses, notamment les volumes qui traitent de l\u2019histoire du Canada.\u201d À l\u2019occasion, j'espère que chaque commission scolaire se fera un devoir de mettre ce vœu en pratique.Fréquentation scolaire Dans plusieurs municipalités, les élèves fréquentent l\u2019école irrégulièrement ou la quittent trop tôt.Il importe que les commissaires d\u2019écoles encouragent les élèves, stimulent leur amour de l'étude et fassent en sorte que la majorité des élèves suivent le cours primaire jusqu\u2019à la 6e année du programme d\u2019études inclusivement.La commission scolaire ne doit rien négliger, lorsque les circonstances le lui permettent, pour favoriser d\u2019une manière spéciale les élèves qui persévèrent jusqu\u2019au cours supérieur (7e et 8e année).Mais pour encourager les élèves à fréquenter assidûment l\u2019école, à suivre avec succès et régulièrement chaque année du programme, à ne pas abandonner la classe vers l\u2019âge de 10 ou 11 ans, il faut établir un système d\u2019émulation propre à soutenir les courages et à récompenser les efforts.Le jour de la distribution des prix, par exemple, que des récompenses spéciales soient accordées aux élèves qui ont fréquenté les classes avec le plus d\u2019assiduité durant l\u2019année ; qu\u2019un témoignage soit également accordé à tous les élèves qui ont suivi avec succès telle année du programme, de telle sorte, qu\u2019à la rentrée des classes, ils puissent monter d\u2019un degré.Ces récompenses et ces témoignages, appliqués judicieusement à l\u2019assiduité et au succès, produiraient des fruits précieux.Chauffage et Balayage des classes Les Règlements du Comité catholique sont précis sur ce point (voir les articles 66, 67, 68, 69, 70 des R.R.du C.C.).Néanmoins, quelques municipalités ne prennent pas les mesures nécessaires afin d\u2019assurer le chauffage 36 rr EE EEE CLG Fr EE Er Ee Tt RTT 3 ps V0 a ox an er CRIE 562 régulier et à point de l\u2019école,et le balayage lygiénique des classes.Trop souvent on se désintéresse de ce devoir en l\u2019imposant à l\u2019instituteur ou à l\u2019institutrice.D\u2019autres municipalités, moins soucieuses encore de leurs obligations, obligent l\u2019instituteur ou l\u2019institutrice à subvenir aux dépenses de chauffage, balayage et lavage des classes, moyennant une augmentation de traitement.Dans ses rapports, le secrétaire-trésorier ne sépare pas le salaire régulier du supplément destiné au chauffage, etc.,etc.Et grâce à ce faux procédé, il est difficile parfois de dresser des statistiques parfaitement exactes, quant au chiffre du traitement.Je désire que le salaire régulier de l\u2019instituteur soit inscrit séparément.Puis, dans l\u2019intérêt des élèves comme des instituteurs, 11 vaut mieux que la commission scolaire garde à sa charge les dépenses nécessaires au chauffage, au balayage et au lavage des classes.Epoque et longueur des Vacances L\u2019article 15 des Règlements refondus dit à ce sujet : \u201c Les écoles seront fermées, chaque année,du premier de juillet au premier lundi de septembre.\u201d Plusieurs municipalités ferment leurs écoles dès le 20 juin pour ne les rouvrir que vers le 5 ou le 6 septembre.C\u2019estlà un abus grave.Deux mois de vacances sont amplement suffisants aux élèves pour les reposer des fatigues de la classe.Tandis qu\u2019un congé trop prolongé nuit considérablement aux progrès des études et occasionne de grandes misères morales.Je vous rappelle le règlement si sage du Comité catholique à ce sujet et vous prie de l\u2019observer.Un non moins grave abus, c\u2019est celui de changer l\u2019époque des vacances, Telle commission scolaire donne un mois de congé en mai puis un autre mois en septembre ou octobre.C\u2019est parfois un arrondissement seul qui donne les vacances en août et en septembre, d'autres en juillet et août.Il est même arrivé que janvier et février ont été choisis à la place de juillet et août.Je ne m\u2019explique pas cette diversité.Certes, j\u2019admets qu\u2019au temps des semences et pendant celui des récoltes, quelques parents puissent avoir besoin de leurs enfants les plus âgés.Mais ce nombre d\u2019enfants est plutôt restreint parmi les élèves des écoles primaires, attendu que les travaux de la ferme ne conviennent qu\u2019aux enfants suffisamment développés au point de vue physique.D'ailleurs, le maigre bénéfice que les parents retirent du travail de leurs enfants ne compense pas le tort qu'ils font À ces derniers en les détournant de leurs études.Puis, n\u2019est-il pas vrai 063 que dans les municipalités où les vacances sont données en mai ou juin et septembre, les enfants prennent en réalité quatre mois de congé, car il est difficile que les écoles puissent être régulièrement fréquentées en juillet et août, époque universellement choisie dans la province pour la fermeture des classes.Enfin, les écoles fermées en mai ou juin et septembre sont exposées à perdre la visite de l\u2019Inspecteur.Les instituteurs et les institutrices et la grande majorité des parents préfèrent juillet et août comme époque des grandes vacances ; la loi fixe formellement ces deux mois.Il faudra donc que toutes les municipalités se conforment aux réglements scolaires.Les commissions scolaires doivent imiter la générosité du Gouvernement Depuis quelques années, les subventions scolaires sont augmentées considérablement.Par des octrois spéciaux et des primes aux instituteurs et aux municipalités, le gouvernement encourage les commissions scolaires et leur donne l\u2019exemple de la générosité.Les subventions que la Législature vote avec tant de libéralité doivent servir à améliorer les écoles et leur mobilier et à augmenter le traitement des maîtres et des maîtresses.Il est arrivé parfois que des commissions scolaires ont diminué le taux de la taxe en proportion des octrois reçus.D\u2019autres ont même poussé la mesquinerie jusqu\u2019à diminuer le salaire d\u2019une institutrice zélée à qui l\u2019inspecteur avait accordé une prime pour le succès dans l\u2019enseignement.C\u2019est répondre bien mal au vœu du gouvernement, qui désire que les municipalités (\u2018es plus directement intéressées) augmentent leurs sacrifices en faveur de l\u2019éducation, dans la mesure de ceux de l\u2019État.Remarques des Inspecteurs Les Inspecteurs d\u2019écoles sont tenus de transmettre un rapport de leurs visites aux secrétaires-trésoriers des municipalités scolaires.Conformément aux Règlements scolaires, le secrétaire-trésorier doit transcrire ce rapport dans le registre de la municipalité et le porter au plus tôt à la connaissance des commissaires.Ces derniers ne sauraient trop s'appliquer à suivre la direction et les conseils que leur donne le réprésentant du Surintendant.Cette direction et ces conseils n\u2019ont pas d\u2019autre but que celui d'aider les commissions scolaires à mieux remplir leurs devoirs.TTT TH I LTO ; ; IE i, 1 th 1m 564 IV LE SECRÉTAIRE-TRÉSORIER Paiement des Instituteurs et Institutrices Le secrétaire-trésorier est tenu, en vertu de l\u2019article 247 des Règlements refondus, de payer les instituteurs et les institutrices à l\u2019expiration de chaque mois d'enseignement.Il est du devoir des commissaires de protéger les titulaires de leurs écoles contre la négligence du secrétaire-trésorier, s\u2019il y a lieu.Cautionnement Avant d'entrer en fonctions, tout secrétaire-trésorier est obligé de donner aux commissaires d\u2019écoles un cautionnement, conformément à l\u2019article 308 du Code Scolaire.Une copie de ce cautionnement doit être transmise au Surintendant dans les quinze jours qui en suivent la passation (article 309 du Code Scolaire).J'espère que les nouveaux secrétaires-trésoriers seront fidèles à observer la loi sur ce point délicat.Vérification des comptes Un autre devoir qui incombe aux secrétaires-trésoriers et qui est très souvent mis en oubli, au témoignage des inspecteurs d\u2019écoles, c\u2019est la vérification des comptes, qui doit être faite chaque année dans le courant du mois de juillet (art.333 du Code Scolaire).Les commissaires ne devraient tolérer aucune négligence sur ce point.MM.les Commissaires et MM.les Syndics, j'estime qu\u2019il y a lieu pour vous de seconder sincèrement mes efforts, afin de faire produire à l\u2019organisation scolaire de la province le maximum de rendement possible.En mettant votre zèle et votre patriotisme au service de l\u2019Instruction publique, vous collaborez de la façon la plus directe au développement de notre chère patrie.BOUCHER DE LA BRUÈRE, Surintendant de l\u2019Instruction publique. A 565 DÉPARTEMENT DE L\u2019INSTRUCTION PUBLIQUE CIRCULAIRE AUX INSPECTEURS D\u2019ÉCOLES | Quésrc, 15 aoûr 1910.Messieurs, J'ai l\u2019honneur de vous communiquer les deux arrêtés qui suivent de Son Honneur le lieutenant-gouverneur en conseil, adoptés le 5 et le 10 août courant : ARRÊTÉ EN CONSEIL DU 15 Aoûr 1910.\u201c L\u2019honorable Secrétaire de la Province, dans un rapport en date du 3 août 1910, expose : que, par la lettre du 14 mai 1910, le Surintendant de l\u2019Instruction publique expose que le Comité catholique du Conseil de l\u2019Instruction publique a adopté la résolution suivante, à sa session du 11 mai 1910 : \u2018\u201c Le comité, après la visite que l\u2019honorable Secrétaire de la Province a bien voulu lui faire et les renseignements qu\u2019il lui a donnés, décide, qu\u2019à l\u2019avenir, lesinspecteurs d\u2019écoles feront deux visites d\u2019inspection par année, au lieu d\u2019une, et donneront, lors de leur première visite, aux instituteurs et institutrices de chaque paroisse, à l\u2019endroit le plus commode, une conférence pédagogique pour leur rappeler leur devoirs et signaler les défauts qu\u2019ils auront pu constater, au cours de leur inspection, dans la tenue des écoles de la municipalité \u201d\u2019.\u201c\u201c Que l\u2019article 231 des règlements scolaires soit amendé en conséquence.\u201d En conséquence, l\u2019honorable Secrétaire recommande que la résolution susdite soit approuvée conformément à la loi de l\u2019Instruction publique.\u201d Certifié, (Signé) GUSTAVE GRENIER, Greffier Conseil Exécutif.ARRÊTÉ EN CONSEIL DU 10 aoûr 1910 « T\u2019honorable Secrétaire de la Province, dans un rapport en date du 22 juin 1910, expose : que l\u2019article 2569 des S.R.P.Q., 1909, ayant été amendé par 1 George V, ch.20, en remplaçant, dans la quatrième ligne, les mots douze cents par les mots quatorze cents, il est oppcrtun d'augmenter le salaire des inspecteurs d\u2019écoles des différents districts. 566 b | \u201c\u201c En conséquence, l\u2019honorable Secrétaire recommande : à compter du ler 1 i > ., .je juillet dernier, 1910, les traitements des inspecteurs d\u2019écoles seront comme suit \u2018 \" ZN 0 le vôtre est porté à $.1.Ti] 3 \u201c À l\u2019avenir les inspecteurs d\u2019écoles devront faire deux visites d\u2019inspection |} #\u201c par année, au lieu d\u2019une, employer tout leur temps à l\u2019exercice de leurs fonctions et se conformer aux règlements et instructions des Comités catholique ou 1.protestant du Conseil de l\u2019Instruction publique.\u201d pus lf Certifié, (Signé) GUSTAVE GRENIER, Greffier Conseil Exécutif.Comme vous pouvez le constater, les paragraphes ! et 2 de l\u2019article 231 des règlements refondus du Comité catholique du Conseil de l\u2019Instruction publique qui vous obligeaient à faire une visite à chacune des écoles de votre | district et à donner deux jours de conférences pédagogiques, ont été amendés et vous serez tenus, à l\u2019avenir, de faire deux visites annuelles à chacune des il écoles sous contrôle, de donner une conférence pédagogique aux instituteurs { et aux institutrices de chaque paroisse de votre district et de consacrer tout 1 votre temps à l\u2019exercice de vos très importantes fonctions.Les autres articles des règlements scolaires qui vous concernent ne sont iB .hi pas modifiés.i.Je compte sur votre zèle et sur votre dévouement pour l\u2019accomplissement 8 fidèle des nouvelles obligations qui vous sont imposées, et je vous recommande ; d\u2019apporter une attention toute spéciale à la surveillance et à la direction des | écoles de votre district dont les titulaires manquent d\u2019expérience.Les insti- | tutrices qui débutent dans l\u2019enseignement ont particulièrement besoin de vos conseils et il faudra vous appliquer surtout à les diriger dans la bonne voie et à les y maintenir par des visites plus fréquentes, si la chose est nécessaire.A A el oT Te rr ; Conformément à la résolution que le Comité catholique a adoptée le 11 mai dernier et à l\u2019arrêté en conseil du 5 août courant, vous donnerez une conférence pédagogique, aux institutrices et aux instituteurs de chaque paroisse de votre circonscription, à l\u2019époque de votre première visite que vous pourrez commencer vers le 10 de septembre.Cette conférence sera analogue i à la quatrième que vous donniez par le passé.Je vous enverrai prochaine- is ment des instructions au sujet de l\u2019indemnité de déplacement que vous aurez A à payer aux maîtres et aux maîtresses qui suivront cette conférence. & 567 \u2014\u2014 as 0 emer Vous recevrez aussi bientôt un nouveau bulletin d\u2019inspection de votre première visite annuelle que je suis actuellement à faire imprimer.Je vous recommande de bien observer les prescriptions du paragraphe 13 de l\u2019article 231 des Règlements refondus qui vous demande de me transmettre les bulletins des écoles d\u2019une municipalité aussitôt après que la visite en est terminée.I\u2019augmentation de traitement qui vous a été allouée compte du ler juillet dernier, et vous recevrez les arrérages qui vous sont dus en même temps que votre traitement du mois de septembre prochain.J\u2019ai l\u2019honneur d\u2019être, Monsieur, Votre obéissant serviteur, BOUCHER DE LA BRUERE, Surintendant. nee de os mr = rem re A 5 39 i 128 ¢ : 568 DÉPARTEMENT DE L\u2019INSTRUCTION PUBLIQUE L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS DANS LES ÉCOLES SUPÉRIEURES PROTESTANTES Lettre circulaire aux commissions scolaires protestantes (Traduction) Québec, mai 1911, Messieurs, Depuis quelque temps, le Comité protestant a étudié quels moyens il pourrait prendre pour rendre plus efficace l\u2019enseignement de la langue française dans les écoles supérieures de la province et, à sa séance du mois de février 1910, il a adopté un rapport important que lui présentait le comité consultatif.Ce rapport a été publié dans le Educational Record du mois d\u2019avril 1910.Il contient la déclaration suivante : \u201c Dans la province de Québec.tout le monde en convient, nous avons les plus fortes raisons possibles d\u2019ordre commercial, social et politique, de désirer entreprendre des études qui nous feront comprendre l\u2019esprit de la langue française, de la littérature et du peuple français.Nous ne pouvons nous permettre de dédaigner des moyens qui, ailleurs, ont heureusement contribué à la poursuite de cette fin.\u201d Le comité consultatif déclare aussi, dans ce rapport, qu\u2019il a confiance dans la méthode \u2018nouvelle \u201d\u2019 ou \u201c directe \u201d ou \u201c naturelle\u201d, telle qu\u2019elle a été adoptée en Allemagne, il y a vingt-cinq ou trente ans ; cette méthode a fait des progrès qui l\u2019ont rendu acceptable à la majorité des professeurs de langues modernes, dans toute l\u2019Europe.Le gouvernement de la province a, d\u2019après les recommandations que lui a faites le Comité protestant, accordé la somme de $3,000, pour encourager les écoles supérieures à enseigner la langue française d\u2019une manière plus parfaite ; et le Comité protestant a confié à un sous-comité la tâche de décider des détails.Ce sous-comité a recommandé d\u2019accepter l\u2019offre que faisaient les autorités de l\u2019université McGi!l de fournir un cours d\u2019enseignement pratique, pour la formation des professeurs de français, à la classe francaise d\u2019été.En conséquence, une lettre circulaire a été adressée aux professeurs de français dans les académies, leur faisant connaître les conditions d\u2019admission, ete, à la classe d\u2019enseignemeut pratique.Un nombre limité de bourses, de vingt-cinq piastres chacune, a été offert.Le sous-comité a, de plus, décrété comune essentielles, pour chaque commission scolaire qui désirerait avoir sa part de l'allocation spéciale, les conditions suivantes :\u2014 \\, JL 569 | (a) L'école devra adopter la méthode directe de l\u2019enseignement du français ; (5) La commission scolaire devra employer, comme professeur de français, un spécialiste en cette matière, ayant obtenu le certificat requis du comité qui aura charge de l\u2019école d'enseignement pratique ; (c) Le français devra être enseigné par le professeur spécialiste dans toute l\u2019école ; (d) Le montant provenant de l\u2019allocation spéciale devra être affecté à augmenter le salaire du professeur de français.Le salaire ne devra, en aucun cas, être de moins de $500, et, dans les académies plus importantes, il devrait être d\u2019au moins $600 ; (e) Les allocations spéciales seront d\u2019au moins $100, et d\u2019au plus $200 chacune.On pense qu\u2019il n\u2019est pas probable qu\u2019il y ait plus d\u2019une douzaine d'écoles supérieures qui soient préparées et apte à entreprendre ce travail, avec les conditions et la perfection que l\u2019on exige, pour l\u2019année scolaire 1911-12.Le Comité protestant désire que l\u2019on n\u2019emploie les allocations que dans le but d\u2019obtenir les meilleurs résultats possibles.Par conséquent, si votre commission désire profiter des allocations qui sont offertes, elle devra étudier avec soin les conditions données ci-dessus.BOUCHER DE LA BRUERE, Surintendant. a et 5 oS i LE SO Sy pre oie 570 DÉPARTEMENT DE L\u2019INSTRUCTION PUBLIQUE QUÉBEC, MAI 1911.(Traduction) CIRCULAIRE CONCERNANT L\u2019ENCOURAGEMENT DE l\u2019ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS.DANS LES ÉCOLES SUPÉRIEURES PROTESTANTES 1.Conformément aux recommandations faites par le Comité protestant du Conseil de l'instruction publique, le gouvernement de la province a accordé une allocation spéciale pour encourager les commissions scolaires à employer des méthodes plus efficaces d\u2019enseigner la langue française dans les écoles supérieures protestantes.2.Le Comité protestant désire que cette allocation spéciale soit employée, d\u2019abord à encourager les institutrices auxquelles cette langue est déjà familière, à suivre des leçons spéciales pour se rendre aptes à l\u2019enseigner, et ensuite, à encourager les commissions scolaires à offrir des salaires qui leur permettront de se procurer des professeurs spécialistes possédant les aptitudes voulues pour se charger de l\u2019enseignement de cette matière, dans leurs écoles respectives.3.Afin de mettre ces projets à exécution, on a pris les mesures nécessaires pour organiser un cours, de peu de durée, pour la préparation des instituteurs, concurremment avec la classe française d\u2019été de l\u2019Université McGill, et l\u2019on a nommé un comité, se composant du professeur Walter, du professeur Dale et de M.H.-H.Curtis, pour prendre toutes les mesures nécessaires à cette fin, y compris l\u2019organisation d\u2019une école de pratique ; et tous les candidats qui désirent acquérir le titre de professeur spécialiste du français, afin d\u2019avoir part à cette allocation, doivent être acceptés et recommandés par ce Comité.4.Bien que la classe française d\u2019été soit ouverte À tous ceux qui désirent acquérir une meilleure connaissance de cette langue, il n\u2019y a que les candidats x recommandés par le Comité qui pourront suivre ce cours destiné à la formation des instituteurs.5.Le logement, la pension et l\u2019enseignement seront fournis aux candidats, durant le cours de trois semaines, au prix de $42.00 NY w ut ell dil 6.Des bourses de $25.00 seront accordées aux candidats recommandés qui complètent le cours et se livrent à l\u2019enseignement dans la province de Québec.7.Les candidats à l\u2019admission au cours de pédagogie sont priés de remettre, avec leur demande : (a) La preuve qu'ils ont appris le français ; (5) Des certificats et des recommandations sur leur expérience et leurs succès dans l\u2019enseignement du français, avec mention de la méthode suivie.8.Le cours de la classe d\u2019été pour l\u2019enseignement du français durera du 6 au 26 juillet.On pourra se procurer, sur demande, des circulaires donnant les renseignements voulus.Toute demande d\u2019admission et de renseignements doit être adressée au professeur H.Walter, à l\u2019université McGill, Montréal, au plus tard le 28 juin.9.A l\u2019expiration du cours, il y aura examen, comportant des épreuves écrites, orales et d\u2019enscignement pratique ; les candidats qui répondront aux exigences prescrites par ce cours, seront recommandés à l\u2019obtention de certificats provisoires ou permanents leur permettant d\u2019enseigner le français comme spécialistes, conformément aux conditions de l\u2019allocation spéciale pour l\u2019encouragement de l\u2019enseignement du français dans les écoles supérieures protestantes.Dans des cas tout à fait spéciaux, un certificat pourra être accordé à quel- qu\u2019un qui n\u2019aurait pas suivi l\u2019école d\u2019été, moyennant des études préalablement faites et la preuve bien établie qu\u2019il a enseigné avec succès suivant la méthode directe.BOUCHER DE LA BRUÈRE, Surintendant. es = ue Qu a ae .Pp = as PI a rd pr ces Te are 2 Evora drame or crise gery i poise ca Epc fareres rare ro SEL rpg dress Fg EEE Ha eus ces 3 3 __ - mo TT = = -\u2014\u2014- ee ARR TABLE DES MATIÈRES Secrétariat de la province de Québec Conseil de l\u2019Instruction publique\u2014Comité catholique (Membres du) (6 cc \u201c protestant ( Département de l\u2019Instruction publique (Personnel du) Rapport du Surintendant APPENDICE No 1.Rapports des Inspecteurs d\u2019écoles T.\u2014 INSPECTEURS CATHOLIQUES 1.\u2014Beaumier 21.\u2014 Lévesque 2.\u2014 Belcourt 22.\u2014Longtin 3.\u2014 Bergeron 4.\u2014 Blanche 24.\u2014McGown 25.\u2014Miller 26.\u2014Molleur 27.\u2014Nansot 36.\u2014Tanguay 37.\u2014Tremblay 38.\u2014 Turcotte 40.\u2014Ballantyne 41.\u2014Gilman 48.\u2014Taylor 49.\u2014 Thompson 50.\u2014 Parker 574 APPENDICE No II.Rapports sur les Ecoles normales.PAGES Ecole normale Laval.AL aa La a ae ae aa Lan eee 193 Ecole normale Jacques-Cartier.0.ivi.195 Ecole normale de Rimouski.iui a aa ea an een LL 196 Ecole normale de Chicoutimi.coo iii.197 Ecole normale de Nicolet.iin.198 Ecole normale de Valleyfield.200 Ecole normale de Hull.a Lee ae a a aa ea a aa a 202 Ecole normale de Trois-Riviéres.covovion.ARS 203 | Ecole normale Macdonald.Aa Ra 205 1 APPENDICE No TIL | Rapports des inspecteurs généraux.A I.Rapport de 'inspecteur-général des écoles catholiques.211 = 1.L'inspection des écoles primaires.112002200 00e Lana 211 : 2.L\u2019inspection des écoles normales.225 à 3.Llenseignement ménager.La La aa aa 231 : II.Rapport de l'inspecteur-général des écoles protestantes.235 i APPENDICE No IV.4 Rapports sur l\u2019Ecole polytechnique.i Ecole polytechnique de Montréal.239 I | | \u2014 i A APPENDICE No V.A | Ecoles publiques.A Statistique générale du coût de l'enseignement RAA 244 A Récapitulation.1.100100 0004 Le La ee aa aa 4 aa aa aa aa ee 298 975 APPENDICE No VI.Statistique générule des écoles élémentaires, des écoles modèles et des académies, les bulletins des inspecteurs d\u2019écoles.Ecoles élémentaires catholiques : Statistiques se rapportant aux écoles, aux élèves et aux instituteurs et institutrices 188887 8 5 0883 8 8 U 0 01 4 8 3 0 0 0 5 3 83 4 6 0 0 1 0 0 1 3 0 0 5 0 0 2 1 3 6 2 6 0» PP eee.Ecoles modèles catholiques : Statistiques se rapportant aux écoles, aux élèves et aux instituteurs et institutrices TC PR ae fr ti es esse eT a sa 4 3 8 0 85080 0 3 8 6 6 4 1» 4 0 0 0 0 0 4 3 0 0 0 0 Académies catholiques : Statistiques se rappprtant aux écoles, aux élèves et aux instituteurs et institutrices +45 +2 0 + 5 8 0003 0 0 6 0 4 0 1 3 8 0 0 4 38 1 L 4 00 4 83300 2 4 4 0 4 6 \"+4 2005 + 0e = Instituteurs et institutrices laïques catholiques : Dans les écoles élémentaires, les écoles modèles et les académies.Statistique se rapportant aux enfants d\u2019âge à fréquenter les écoles et aux élèves inscrits aux registres des écoles élémentaires, modèles et académiques, pour les catholiques seulement Statistique se rapportant à la tenue de l\u2019école.\u2014 Les municipalités et les écoles sous le contrôle des commissions scolaires catholiques Récapitulation des statistiques scolaires de la province pour les écoles catholiques se rapportant aux écoles élémentaires, aux écoles modèles, aux académies et aux collèges \u201d + + + + + + 4 + 4 + + 3 + + + + à 4 6 0 6 6 + + % 6» aos : 4 + + + 4 + #1» + = + + + + + + à + + 4 9 Ecoles élémentaires protestantes : Statistique se rapportant aux écoles, aux élèves et aux instituteurs et institutrices Statistique se rapportant au cours d\u2019études suivi par les élèves Programme d\u2019études des écoles élémentaires protestantes 1005 2 0 3 4 8 00 0 Ecoles modèles protestantes : Statistique se rapportant aux Écoles, aux élèves, aux instituteurs et aux Institutrices.122200020444 4e sa ee La a eee eee ee a ae ee a a eee Statistique se rapportant an cours d\u2019études suivi par les élèves Programme d\u2019études des écoles modèles protestantes Académies protestantes : Statistique se rapportant aux écoles, aux élèves et aux instituteurs et institutrices \u20ac 0 + 4 6 8° 00 0 + + 4 4 + + + 8 + + 5 0 0 0 4 4 + \u20ac 6 6 + + + 8 + 0 4 3 3 8 2 4 3 soe esos tans sae Statistique se rapportant au cours d\u2019études suivi par les élèves Programme d\u2019études des académies protestantes ++ + 2 4 + 5 + 5 + + + + 6 + 5 6 1146 A d'après Pages.302 306 310 314 318 322 330 334 338 342 344 346 348 349 350 (AEE ba a te ide dette ét St eds er tante a tai tata Ant td DONS pt peste dote AE der re D er EE A Mb bbe Ea ee be pt 576 Instituteurs et institutrices laïques protestants : Paces.Dans les écoles élémentaires, les écoles modeles et les académies.| 356 Statistique se rapportant aux enfants d\u2019âge à fréquenter les écoles et aux élèves inscrits aux registres des écoles élémentaires, modèles et académiques, pour les protestants seulement.La aa aa aa aa La aa 360 Statistique se rapportant à la tenue de l\u2019école.\u2014Les municipalités et les écoles élémentaires protestantes seulement.oo.364 Récapitulation des statistiques scolaires de la province pour les écoles protestantes, se rapportant aux écoles élémentaires, aux écoles modèles et aux académies.368 APPENDICE No VII.1.\u2014 Institutions catholiques subventionnées sur le fonds de l\u2019éducation supérieure.2.\u2014 Institutions protestantes subventionndes sur le fonds de l\u2019éducation supérieure.Résumé des rapports des collèges classiques, des académies et des écoles modèles catholiques subventionnées.aa La eee ae sa ane 375 Education supérieure protestante.oi.376 APPENDICE No VIIT.Petits tableaux.Tableau A\u2014Statistique de l'inspection des écoles, année 1910-11.,.428 cc B-\u2014Indiquant les contributions du gouvernement de la province de Qué- bec, celles des municipalités et celles des institutions d\u2019éducation supérieure indépendantes, pour l'année 1910-11.436 if \u201c (C\u2014Statistiques se rapportant aux Universités.437 M \u201c D\u2014Statistiques concernant les colleges classiques.440 | \u201c E\u2014Fecoles normales.a a La aa a a a La aa ae 441 i \u201c F\u2014Ecoles spéciales 1910-11.010220202 LL Lean LL La 449 IA Ecoles des sourds-muets et des aveugles.443 \u201c G\u2014Ecoles du soir.AL Lea Le LA aa ea aa a a aa 444 i \u201c H-\u2014Eleves qui ont fréquenté les écoles normales et brevets accordés par i chacune d\u2019elles depuis sa fondation.Ce 445 if \u201c I\u2014Brevets de capacité accordés par le Bureau central des examinateurs | catholiques depuis sa création, en 1898.446 A \u201c J\u2014Liste des instituteurs et des institutrices qui ont reçu une pension du A gouvernement en 1910, sur l\u2019ancien fonds de pension.\u2026.447 A \u201c K\u2014Indiquant les pensionnaires du fonds de pension des fonctionnaires de l\u2019enseignement primaire et le montant payé à chacun d\u2019eux pendant année terminée le 30 juin 1910.448 iii.a 577 PAGES Tableau L\u2014Compte du fonds de pension des fonctionnaires de l\u2019enseignement primaire, pour l\u2019année 1910-11, iudiquant le revenu et la dépense et le capital.1100 00002 LA Lead a La a A a La LL 462 M\u2014 Rapport de l'auditeur de la Province.\u2014Fonds de pension des fonctionnaires de l\u2019enseignement primaire pour l\u2019année 1910-11.463 < N\u2014Indiquant le nombre et l\u2019âge des pensionnaires du nouveau fonds de pension et le montant des pensions payées en 1910-11.164 O\u2014Liste des instituteurs et des institutrices qui ont obtenu des gratifications pour leurs succès dans l\u2019enseignement pendant l\u2019année scolaire P\u2014Livres de récompenses distribués par le surintendant et les inspecteurs d\u2019écoles en 1910-11.LL LL LL LL ALL LL ALL 486 APPENDICE No IX.Conseil de l\u2019Instruction publique.Procès-verbaux du comité catholique.1491 Procès-verbaux du comité protestant.LL.512 APPENDICE No X.Rapport du Bureau central des examinateurs catholiques.\u2026.LL 0 537 APPENDICE No XI._ / ¢ = .Horticulture a U'école primaire.ove i 543 Lot _ Coy 1 APPENDICE No XII.y 7 \u2018Circulaires.111110 110144 Lea ee LL A eel PL.555 37 . \u2014_\u2014\u2014 \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 4e \u2014 MR siti: te mmm _- \u2014_\u2014 | ~- À - 7 a = : RRR pe roy 2 ES RER Lea ay eo a 2 ara = \u2014 - LL on _ Lo ee.en \u2014 2m = on oe vue oy = Fey EER yar Dr tee res Th ors rame yay pg 2e Lee ire eg ie SEE rss rl Ter are tr SpE grr ere ie core pe Pim Epp er par RE os wer RRs GRE so Coss zat ex as ah, Ra Zon poh vie > RES tt id ss Rear RE ny phe Preah EX > Le gt Pre die pe VIS man Su pr rt Ro pea foi ce Set JODO es ~ crear) AA PAS eu rE Ep SE Gare HSE se \u201cMaroc ac dette) PTE So pr ER Po. t mae La FRAN SPRY ie \u2026 a a, A pL 3, AB.dt = Ne ais as Au EOE EE ps Li Zee ERE, ET n ogo Ps Se S20 5 => Ee prea er a oe Ho."]