Technique : revue industrielle = industrial review, 1 mai 1930, Mai

[" sv CI La 34 f.nM § Mo; 1 ova 3 +4 00-20\" eee er\u201d a ea ===\" 1e NV AU UV AU AU AAA AU NV AU ON AN PSI ASIN VS PA VON VAN VOS VS VAS PSV = os : ° ee\u201d! A UE) TY ) = A ) th = > AU at NJ a VAY 2 AO aN eos D A a ra _ D pl! ih = soem S ) i) - Ecole Technique de Montréal \u2014 R=.des S [) i) Ss » Pe YY i p = i= IB |) () >» 1 © | = 5 | MCMXXX MONTREAL b = = 5 =) MAI * MAY REVIEW CARPENTER SHOP 1 q INDUSTRIAL CHARPENTE ET MENUISERIE d 5 \"CR = ee No ps REVUE INDUSTRIELLE D 2 = fod Fd EJ XA _\u2014 y ft & ls Me S = | g Montreal Technical School gi S Un?: 4 sli S 2 #1 ç 2 S HY OID NN VE DNDN DV DW VY DH BNW ONY BVH BY DV DN DN NY DNS NA 7 NEY 7 ir BNI NAY NI NTN NY NHN NY NI NT NY NI NT NT NI PROVINCE DE QUEBEC, SECRETARIAT DE LA PROVINCE Ecole des Beaux Arts de Montréal 628, rue Saint-Urbain, près Sherbrooke (ouest) Directeur: CHARLES MAILLARD ÉTUDE D'UN ÉLÈVE DU COURS D'ART DÉCORATIF ENSEIGNEMENT GRATUIT L'école est ouverte aux jeunes gens et aux jeunes filles, avec ateliers séparés sauf pour les cours oraux, ainsi que pour les cours d'architecture et de composition décorative, où cependant les sections sont divisées.L\u2019Enseignement comprend : ARCHITECTURE, PEINTURE, SCULPTURE, ART DECORATIF .Architecture:\u2014Formation d'architectes diplômés (5 ans d'études) de dessinateurs pour entrepreneurs industriels, etc.Architecture pratique (cours du soir).Dessin et Peinture d\u2019Art, Aquarelle.Statuaire.Art Décoratif dans toutes ses applications (théorie et réalisations.) a) Adaptation architecturale, comprenant une section de sculpture ornementale et une section de peinture décorative.i ; ; b) Adaptation aux métiers; étude des différentes techniques-\u2014bois, métaux, céramique, verre, etc.Cours Oraux et Spéciaux:\u2014Sciences appliquées à l'architecture; perspective; anatomie artistique; histoire de l\u2019art.Formation de professeurs de Dessin à Vue, diplômés après 4 ans d'études.LES COURS ONT LIEU DU 1 OCTOBRE A FIN MAI L'inscription des élèves commence le 15 septembre i tay ELECTRICITÉ Ecole Technique de Montréal 200, RUE SHERBROOKE OUEST Fondée par le Gouvernement de la Province de Québec Subventionnée par le Gouvernement Provincial et la Cité de Montréal Préparant aux carrières industrielles comme experts, contremaîtres, chefs d\u2019ateliers, etc.COURS DU JOUR - Trois années d'études.Enseignement théorique et manuel.J Laboratoires et ateliers des mieux outillés.Bourses d'études pour le cours de trois ans.COURS DU SOIR - Cours libres: Mathématiques appliqu\u201c\u201ces, lessin industriel, Electricité théorique et pratique (laboratoires et ateliers), Chimie industrielle, Galvanoplastie, Plomberie sanitaire et chau age, Etudes des plans, Est i- mations en construction, Tracés en construction, Modelage, Menuiserie, Ebénisterie, Ajustage, Soudure Autogène, Forge, Fonderie, Chaudière à vapeur, Automobile, Imprimerie, etc.COURS SPECIAUX D\u2019AUTOMOBILE (Jour) .Cours complets de mécanique et d'électricité d'automobile préparant à l'obtention c'e la licence de Mécanicien en véhicules moteurs délivrée par le Gouvernement de Québec.PROSPECTUS SUR DEMANDE Pour tous renseignements, s'adresser au secrétariat : Tél.Harbour 2595 N.B.\u2014This advertisement will be printed in English in the next issue.Encour agez nos annonceurs SHAWINIGAN TECHNICAL INSTITUTE FOUNDED 1912 By Mr.J.E.ALDRED, President of Shawinigan Water & Power Co.Under the guidance of a Committee of Management composed of the Managers of the Local Industrial Corporations.Subsidized by the Local Industries, Provincial Government and the City of Shawinigan Falls.of Senior Matriculation.to course Number 1.Industrial English and French.DAY CLASSES 1.Regular four-year Technical Course, the final year the equivalent Trade Courses for students without sufficient preparation to follow 3.Special courses in Automobile Mechanics.NIGHT CLASSES Course in Machine Shop Practice, Carpentry, Oxy-acetylene Welding, Chemistry, Automobile Mechanics, Electricity, Drafting, Mathematics, For further information apply to SHAWINIGAN TECHNICAL INSTITUTE ENGLISH SCHOOLS -SEX WAR FORESEEN Schoolmasters Unanimously Denounce Women as Boys\u2019 Teachers LEICESTER, England, April 3.\u2014(C.P.Cable)\u2014 A sex war in the schools seems likely to result from the annual conference of the National Union of Schoolmasters being held here.After three days of denouncing women teachers, the conference culminated in the unanimous passage of a resolution that it is not in the best interests of education that \u201cwomen teachers should practise in boys\u2019 schools, or that women students should train in boys\u2019 schools.\u201d The mover of the resolution, J.Brooke, of Liverpool, was willing to agree that certain masculine women, like lady Macbeth, claimed \u201cthey dare do all that may become a man.\u201d He declared, however, that pupils of both sexes should be vigorously protected from the influence of persons of that type.He also said today that more than half a million boys were being taught by women, th many boys never came under the influence of male teacher, and that the situation was becomin worse.F.Freeborough, of Banstead, accused wome teachers of managing boys by a system of briber and corruption.He said it was more than coincidence that countries like the United State where bribery was most rife, had the most wome teachers.Women preferred boys\u2019 schools on accou of the chivalrous masters they met there, thoug C.Allen, of Swansea.But, he said, by being dece to women teachers men were cutting their ow throats.It is a noteworthy fact that the National Unio of Schoolmasters was formed just after the wa when the schoolmasters seceded from the Nation Union of Teachers on the issue of equal pay f men and women.dat - ni 184357 $l il Patronize our advertisers HARRISON & CO.\u201cDominion [quare HEADQUARTERS FOR SCIENTIFIC (hronomefers INSTRUMENTS \u201cve 1w Vient de paraître Dictionnaire Larousse Complet Edition Canadienne (303° Edition) avec Nouveau supplément | © i canadien Nouvelle édition revue WN : corrigée et considera- iD: RE blement augmentée.: .Le seul dictionnaire :1 Dictionnaire URE : francais SE i L rousse Renfermant les noms or i a approuvé par le les plus nouveaux de la ; C ombl et Conseil de langue française.: p l\u2019Instruction Publique Si de la Enrichie d\u2019un nouveau : vine supplément canadien fl UBRAIRIE BEAUCHEMIN LIMITEE Province de pp .iN : MONTREAL Québec revu et mis à jour.En vente chez tous les libraires SMILES Pop: \u201cI heard something about you today.\u201d @ \u2018Did you prepare the fowl so as to tickle the Billie: \u201cIt's not true, pop, I never did such a lates of my guests?\u201d thing in my life.\u201cI have told you a score of times, my lad.not to say, \u2018I have went,\" said the village schoolmaster \u201cNow you will stay in and write the correct expres- \u201cYes, Mum, I left the feathers on.\u201d \u201cJPastor: \u201cDo you ever play with bad little boys, sion one hundred times.\" -$hany?\u201d After school the boy set to work to scrawl his Johnny: \u201cYes, sir.\u201d lines.When he had finished he left them on the astor: \u201cI'm surprised, Johnny! Why don\u2019t you master's desk with a little note: **Dear sir,\u201d it ran.\u201cmy with good little boys?\u201d \u201cI have wrote I have gone a hundred times, and \u201cJohnny: \u201cTheir mothers won't let 'em'\u201d\u2019 now I have went.\u201d Revue industrielle : Industrial Review Industrial Review .Revue Industrielle 200, RUE SHERBROOKE OUEST 200 SHERBROOKE STREET WEST, MONTREAL TARIF DES ANNONCES ADVERTISING RATES Pour Pour F F 1 insertion 10 insertions insertion inertia 1 page .$25.00.$215.00 1 page.$25 $215 3-4 page .2000.170.00 34page .20 .170 1.2 page .1500.130.00 1.2 page .15 130 14 page .1000.85.00 14 page.10.85 1.8 page .6.00 .50.00 1.20 cart 4.00 35.00 18 page .6 50 evcarte.Mere : 1-20card 412.35 Couverture extérieure $50.00 l'insertion, .\u2018 $350.00 pour 10 insertions.Couverture in - Outside Cover $50 per insertion, $350 for térieure $40.00 l'insertion, 8300.00 pour 10 ten insertions.Inside cover $40 per inser.insertions.Demi-Couverture intérieure tion, $300 for ten insertions.Half inside- $20.00 !'insertion, $170 pour 10 insertions.cover $20 per insertion, ten insertions $170.=i Encouragez nos annonceurs iii ILLUMINATIO Merrow candle light .so kind to beauty, so unkind to the eyes! Yet candles were long considered to be the ULTIMATE in illumination.The past century, however, brought us kerosene and the modern oil lamp, then illumination by gas.Surely these would remain supreme! ({ But this swift age of science finally harnessed electricity, and with an endless supply of power flowing continuously in her rivers, Canada can become the best lighted country in theworld.( The Northern Electric organization contributes to the better lighting of the Dominion by manufacturing in its plants many of the miles of wire and cable used to convey the current from power plant to electric bulb; and by distributing through its branches, a large quantity of electric lamps and fixtures of reputable make.Northern Electric COMPANY LIMITED A National Electrical Service The Northern Electric Company manufactures the telephone and its accessories, wires and cables for the transmission of power, fire alarm systems, public address systems, talking motion picture equipment, and also distributes well-known brands of electrical household appliances of all kinds.Patronize our advertisers ECOLE TECHNIQUE DE HULL Ouverte en octobre 1924 Destinée à une population canadienne-française de 85,000 âmes répartie entre Ottawa et Hull ULL compte, en 1926, 38,000 H âmes (troisième ville de la province de Québec), possède plus de trente industries dont la principale est la manufacture de pulpe, papier et allumettes Eddy.Avec les 1,700,000 C.-V.disponibles sur les rivières Ottawa et Gatineau, Hull est le plus grand centre de production d'énergie hydro-électrique de l'Amérique du Nord.L'Ecole Technique de Hull offre, en un cours bilingue de trois années, l'enseignement théorique et la formation manuelle dans les spécialités suivantes: AJUSTAGE MENUISERIE MODELAGE FONDERIE FORGE ELECTRICITE RETRIBUTION MENSUELLE: $1.50 en première année, $2.00 en deuxième année, $3.00 en troisième année.Un cours abrégé de douze semaines offre la formation théorique et pratique aux mécaniciens de garage.COURS DU SOIR GRATUITS Etablis en 1924 De 7 h.30 à 9 h.30 du soir (ler OCTOBRE-AVRIL) Ajustage, 40 leçons de 2 heures Electricité, 40 leçons théoriques de 2 heures Menuiserie et Modelage, 40 leçons de2 heures Electricité, 20 leçons pratiques de 2 heures Dessin, 40 leçons de 2 heures Automobile, 25 leçons théoriques et pratiques Automobile, 40 leçons pratiques COURS NOUVEAUX OFFERTS EN OCTOBRE 1926 Chimie industrielle (Pulpe et Papier).40 leçons Plomberie et Ferblanterie.40 leçons Ce 20 leçons Encouragez nos annonceurs Supplies and Equipment Adequate stocks, high grade tools and supplies, and courteous service are what we offer at each of our branches.Here are just a few of the lines that we can supply : Graton & Knight Leather Belting.Dicks Balata Belting.Yale Chain Hoists.Norton Grinding Wheels.Strong Steam Traps.Hyatt Roller Bearings.Oneida Steel Pulleys.Wettlaufer Concrete Mixers.When you are in the market for shop supplies of tools of any kind, refer to our general catalogue, or, better still, visit our warehouse.Che CANADIAN Fairbanks -Morse COMPANY Limited Jetn - Quebec - Montreal - Ottawa - Toronto-Windsor-Mnniges Fegina- Calgary-Edmonton-Véncower-Vetons se Au Outillage et Accessoires Stocks bien complets, outils et accessoires de toute première qualité, service courtois, sont ce que nous offrons à chacune de nos succursales.Voici quelques articles que nous vendons:\u2014 Courroies en Cuir Graton & Knight.Courroies \u201cBalata\u201d de Dick\u2019s.Monte-charges Yale.Meules Norton.Purgeurs automatiques Strong.Coussinets à Rouleaux Hyatt.Poulies d\u2019acier Oneida.Malaxeurs a Ciment Wettlaufer.Lorsque vous avez besoin d\u2019outillage voyez notre catalogue, ou mieux, visitez notre magasin.Me CANADIAN 84 rue ST.ANTOINE, MONTREAL 57 rue DALHOUSIE, QUEBEC 106 Patronize our advertisers TECHNIQUE REVUE INDUSTRIELLE Paraît mensuelle - - excepté juillet et août | Le Numéro - - - - - - - .10 Abonnement: Canada - - - - = par année, $1.00 Etranger - - - - par année, 1.50 Publiée sous le patronage de L\u2019HON.ATHANASE DAVID et sous la direction de AUGUSTIN FRIGON Directeur Général de l'Enseignement Technique dans la Province de Québec Rédacteur en chef\u2014Section française : GUSTAVE-H.CINQ-MARS Rédacteur en chef\u2014Section anglaise - IAN McLEISH | Directeur de publicité - - - JEAN-M.GAUVREAU Trésorier - - - - - - - - LOUIS LARIN \u2014 INDUSTRIAL REVIEW Published monthly - except July and August One copy - - = - 0-0 == .10 Subscription : Canada - - - - - per annum, $1.00 Other Countries - - - per annum, 1.50 Published under the patronage of HON.ATHANASE DAVID and under the direction of AUGUSTIN FRIGON General Director of Technical Education in the Province of Quebec Chief Editor\u2014English Section - - - IAN McLEISH Chief Editor\u2014French Section: GUSTAVE H.CINQ-MARS Publicity Director - - - - JEAN M.GAUVREAU Treasurer - - - - - - - LOUIS LARIN 200, rue Sherbrooke Ouest, Montréast TECHNIQUE | Région de Québec: Quebec District | Rédacteur: - - >.-« - - - - A-V.DUMAS Editor - - - .A.V.DUMAS Directeur de Publicité - - - - - - H TALBOT Publicity Director - - H.TALBOT Adresser toute corres; ce: Address all correspondence to: 200 Sherbrooke St.West, Montreal Mai 1930 EDITORIAL LA TYPOGRAPHIE DU LIVRE .DE QUEBEC -_\u2014 | PROTECTIVE APPARATUS Woop AND ITs PROPERTIES .FILETAGE SUR TOUR SHORT LESSONS IN PHysics .= RESTORING SPEECH GRADUATES\u2019 PAGE \u2018 Imprimé par la Section d'Imprimerie Ecole Technique de Montréal SOMMAIRE \u2014 SUMMARY AN ELECTRIC CLOCK OPERATED BY RELAYS ' LIGHTNING, ITS ORIGIN AND ITS EFFECTS .May, 1930 PAGE 1 Fernand Caillet 3 Wm.H.Jarand, A.MEFIC.9 Jan McLeish 12 ORGANISATION ET PROGRAMME DE L'ATELIER DE MENUISERIE A L\u2019Écoui: TECHNIQUE .P.-E.Beaulé 16 W.G.Henderson 23 J.C.A.Demers 27 Robert Morgentaler 29 H.E.Tanner 33 R.R.Risez 36 39 Printed by the Printing Section Montreal Technical School Ecole Technique de Québec Fondée en 1910 Subventionnée conjointement par le Gouvernement Provincial et la Cité de Québec Aux termes mêmes de sa charte, l\u2019École Technique de Québec a pour but: de préparer, par des études théoriques et techniques, les jeunes gens qui se destinent aux carrières industrielles, et de développer chez eux, par une instruction adéquate et capable de les former d\u2019une manière pratique, une connaissance suffisante des professions manuelles et de l\u2019industrie, en général.RETRIBUTION: $1.50 par mois en 17e année Les cours sont organisés comme suit: 1° \u2014COURS REGULIERS: a) COURS TECHNIQUE (TROIS ANNEES) b) COURS DE METIERS (DEUX ANNEES) 2° -MECANIQUE D'AUTOMOBILE (CINQ MOIS) 3° \u2014 COURS DU SOIR: COMPRENANT DE NOMBREUX COURS LIBRES L\u2019Administration accorde des bourses aux élèves méritants.Prospectus et renseignements additionnels sur demande en s\u2019adressant au secrétariat : 185, Boulevard Langelier Téléphone: 3-3313 viii Patronize our advertisers | NN We.; = \u2014 \u2014 =.\u2014 \u2014 ~a\u2014 uy \u2018 | \u2018 os \\ \u2014 * ï c & TECHNIQUE REVUE INDUSTRIELLE \u2014 INDUSTRIAL REVIEW MAI \u2014 MAY A Word to Parents and Pri- , mary School Teachers LL parents at some time or other A come face to face with the question \u201cWhat will we do with our boys?\u201d In most cases this query is uppermost at the period when the boy has just completed primary school studies, while in a few instances the question may not come to the fore till after the boy has completed one or two years of his high school course or even more.Nevertheless, when it does arise, it is generally very pressing and parents are often at their wits\u2019 ends trying to solve this very difficult problem.To aid the parents and the boys in their quest, many sets of rules and forms of vocational guidance with various kinds of intelligence tests have been devised, but it is very doubtful whether any of these are of any great value, owing to the complex nature of the human equation.We have known boys who, at first sight, we thought would never succeed, come right to the front in their technical classes, while others, of whom we expected more, have fallen to the rear.So much depends on the individual himself, his previous training, and whether he possesses that most priceless of gifts\u2014 perseverance.Although, therefore, there is no hard and fast rule for determining whether any given candidate is qualified to follow a technical course or not, experience and observation have taught us that unless a boy has or can develope a liking for mathematics, he had better choose some other career than a technical one.We use the term mathematics in its broadest sense \u2014arithmetic, algebra, geometry, etc.So many parents jump to the conclusion that because their son can locate and correct the trouble in an electric bell circuit, even though qualified (?) electricians were unable to do so, or because he is able to fix anything about his daddy\u2019s motor car, it follows that he must be electrically or mechanically inclined.So they rush him oft to the technical school and are naturally EDITORIAL [1] Le Magicien moderne et celui de notre Enfance UI n\u2019a lu, étant enfant, de ces contes merveilleux où quelque fameux magicien possédait ce miroir étonnant dans lequel il pouvait voir, à volonté, les lieux, les choses et les êtres qui l\u2019intéressaient lui-même ou ses protégés.Quelles em- bêches il pouvait éviter, quels faits il pouvait accomplir grâce à l'extraordinaire connaissance que lui donnait son instrument.Heureux le prince qui avait ce magicien pour parrain, car avec son aide, il pouvait partir à la conquête d'un royaume enchanté et de la belle princesse qui y était enfermée.Une fois devenus grands, il nous est peut-être arrivé de sourire en relisant ces contes, comme s'ils n'avaient été faits que pour amuser les enfants, et comme si la vérité n\u2019était pas le fond même de ces beaux récits.Pourtant notre siècle n\u2019a-t-il pas réalisé à la lettre la plupart des machines merveilleuses qu'on y trouve?n'y avait-il pas dans ces contes des vaisseaux volants, des chevaux plus rapides que le vent, des messages transportés sur les ailes du zéphyr et combien d\u2019autres choses que nous ne faisons que d'inventer.Cependant le fameux miroir qui permet de tout voir et en tout lieu n'est pas encore trouvé; mais si nous ne l'avons pas au sens propre du mot, nous avons aujourd'hui à notre disposition un outil magique, avec lequel on peut éclaircir ce qui était obscur, dénouer ce qui était mêlé, connaître les causes, gouverner les faits et prévoir les conséquences.L'algèbre est tout cela pour celui qui la connaît, et nous voudrions, pour mieux convaincre nos lecteurs de cet avancé, pouvoir citer un grand nombre d'exemples.Cependant, à cause du peu d'espace, nous nous contenterons de signaler les principaux avantages de cette science si utile.Tout d'abord elle permet de résoudre avec Jacilité et mécaniquement beaucoup de problèmes, où les procédés arithmétiques demandent un grand effort d\u2019intuition ou (Suite page 2, col.2) Mar TECHNIQUE Ma much astonished when the first poser they get from the director of the school is \u201cWell, how did he do in mathematics at school\u2019?They are then brought face to face for the first time with the fact that mathematics is the foundation of all the technical sciences and that without a good knowledge of mathematics no one may expect to go very far in a technical training.We do not of course mean to imply that a boy who has failed in arithmetic and algebra in school cannot become a good technical student, because it is quite possible that the mathematical diet may not have been served up to him in a proper manner or he may not have realized the importance of this branch of his education and thus neglected it; but we do affirm that any student, who cannot make a success of mathematics given the proper instruction, need never think of becoming a technician or engineer of any kind.Another mistake the public often makes is to suppose that the technical school is the dumping ground for all those who do not succeed in the ordinary high school.If a boy has not intelligence enough to master the high school curriculum they are very apt to say \u2018\u2018Oh, well teach him a trade,\u201d forgetting that it requires just as much intelligence to become a first-class craftsman, as it does to succeed in any other walk in life.The London Times Educational Supplement puts it very neatly when it states: \u201cThere is a current and widespread idea that books are for the clever child and handwork for the dull.This is a fallacy.The clever child turns out the good handwork, the dull child the poor stuff.A dull child can be appealed to through handwork, when the appeal of books has failed, but the appeal through handwork is just as potent to the clever child and is productive of far better results.It is because we have appealed to the dull child so far in large numbers and to the clever child only in isolated cases, that the fallacy has arisen.We have been surprised at the results achieved with dull children, from whom the ordinary academic education has evoked little or no response and have rashly generalized that handwork is for the dull.\u201d Plumber: \u201cCan you let me have a chair?\u201d Householder: \u201cYes, but wouldn't a step-ladder be better?\u201d Plumber: \u201cNo! This is a job wot wants thinkin\u2019 about.T7 une connaissance approfondie des propri : tés des nombres et de leurs rapports Exemple:\u2014Trouver deux nombres te} que leur différence, leur produit et ley { quotient soient égaux.L'algèbre répond: x et y sont les 2 nor t bres, et elle écrit les équations x\u2014y= xy =} - 4 d'où elle tire facilement x= \u2014 4; y= 4 qui sont les 2 réponses.Un autre avantage de l'algèbre, surto I lorsqu\u2019on a eu soin de remplacer les dog\u2019 nées numériques par des lettres, est d'indp «7, quer dans la réponse le procédé qu\u2019il an rait fallu suivre pour résoudre le problèms : par arithmétique.Nous laissons au pr fesseur d\u2019algebre le soin d'illustrer ce poi particulier.- De plus ce remplacement des chiffré * par des lettres, permet de généraliser rw problème, c'est-à-dire, de résoudre LE vo seul coup tous les cas semblables.: Par exemple le calcul de l'intérét rap - porté par un capital Cplacé pendant # an nées à un taux de /%, fait par algèbre arri - à la réponse : Cn (100+#) ; 100 = z 1 [= suffit de remplacer les lettres par les chi fres et de simplifier par les procédés or naires, comme on donne un tour de mam F velle à une machine, et la réponse en son :- toute prête.LS De plus la formule dont on tire toutes le ¥ F4 réponses désirées, peut être retournés t.: transformée de manière à pouvoir résouds (2 tous les problèmes de la même familly \u201c3 Ainsi la formule précédente = Pour avoir une réponse particulière, y = i » I= Cn(T00+) peut par transposition de b , Le 100 I Les ; venir n= C00+5 qui permet de calcé ?£2 ler le nombre d'années nécessaires poy ¢ qu 'un capital donné, C, rapporte un int¢ te rêt total, i, le taux étant /.Jo Un avantage qu'on néglige trop, ch les élèves, de mettre à profit c\u2019est celui d 1.l'analyse d'une formule algébrique, many tité ou équation.: Prenons comme exemple l\u2019indentité su vante (a+b) (a\u2014b)=a;\u2014b°, qui a ét ».trouvée par multiplication et Pme tin b Son seul examen montre que la somme \u20ac # 2 nombres (a et b) multiplie par la di! férence de ces mêmes nombres est égale à |.(Suite à la page 22) ! \"ECHNIQUE May N concluant momentanément notre article de janvier, nous faisions remarquer qu'il nous avait été impos- \u201cigaible dans l'espace mis à notre disposition &.ade parler de certaines parties importantes \u2018\u2019rade la composition du livre.Et nous citions * pparmi elles, les marges, l'imposition et le \u2018rmolacement des illustrations.Nous profitons donc de l\u2019occasion qui nous ait à nou- \u201cmveau offerte pour entreprendre l'explica- ewe tion de ces différents sujets ou, plutôt, pour & :,>xposer nos idées (personnelles ou emprun- » tées) sur ces détails intéressants du travail mad'édition.#3Es MARGES.\"#% Détail sans importance pour beaucoup trop d'imprimeurs, il n\u2019en est pas moins vrai que plus d\u2019une édition de luxe, plus l\u2019un livre (d'autre part très soignés) ont «+ êté diminués de valeur ou irrémédiable- ; «y nent gâtés pour le collectionneur par l'igno- xgance et le laisser-aller avec lesquels les yap narges ont été délimitées.«+4 Nous disions, dans la première partie de cette série d\u2019articles, que la grandeur des wages par rapport au feuillet pouvait -\"gyvarier d\u2019une manière assez sensible suivant -gp]ue notre ouvrage était un livre ordinaire, .gine édition de luxe ou un catalogue.Par 'onséquent, les marges elles-mêmes peu- ent varier dans la même proportion.aB/eci n'implique pas cependant que les marges, autour d'une page, peuvent dé- ;4%asser une certaine limite dans les relations *\u201c qu\u2019elles ont entre elles.= @ Sur ce sujet, et sans vouloir les copier -#TOp aveuglément, les premiers typogra- »hes peuvent nous donner de salutaires - y\u20accons, et nous avons toujours été frappé .war la beauté de presque tout les incuna- ~¢)les ou anciens livres que nous avons été « même de feuilleter.» C\u2019est Thibaudeau qui nous dit à ce \u201c, mropos (2) : « Les marges furent d'abord très = larges, afin de répondre à la faculté que se at réservait l\u2019auteur ou l'acheteur d'y faire « (1) Les cinq premières parties de cet article ont paru dans #4 numéros de septembre, octobre, novembre et décembre 929; et janvier 1930.| 2) La Lettre d' Imprimerie t.1, p.88.La Typographie du Livre Par FERNAND CAILLET Instructeur, (Section d'Imprimerie,) Ecole Technique de Montréal.(1) SIXIEME PARTIE « exécuter une ornementation polychrome, «à l'imitation des manuscrits, ou pour y «ajouter des notes et remarques person- «nelles à la plume.» Pour notre satisfaction personnelle et puis, il faut bien l'avouer, parce que nous sommes un peu maniaque, nous nous sommes amusé assez souvent à mesurer les marges des vieux bouquins chaque fois que ces marges nous semblaient particulièrement plaisantes, et les proportions trouvées ont presque toujours été: un à deux: trois à cinq ou deux à trois avec une très grosse prédominance pour cette dernière proportion.Ou, pour parler plus clairement, la marge du dos (petits fonds) était les deux- tiers de la marge extérieure (grands fonds) et le blanc de tête, les deux-tiers du blanc alloué pour le pied de la page.Il y a longtemps, du reste, que les fabricants de papier se sont aperçus de la beauté de ces proportions puisque nous trouvons dans les formats courants d'\u2019édition, les grandeurs suivantes: 22 X 34, 2414 X 36%, 25X 38, 28 X 42, etc.qui, pliées en in-16 font des formats 54 X 814, 61% X 914, 624 X 94,7 X 10}4 qui se trouvent approximativement ou exactement basés sur la proportion de 2 à 3 (la hauteur étant égale à une fois et demie la largeur).Donc, si le format du livre est basé sur cette proportion, il est tout naturel de supposer que des marges établies suivant la même règle seront agréables à l'œil et aideront dans une puissante mesure à faire de notre livre, un tout complet et harmonieux.Passons maintenant à l'application pratique des quelques notions que nous venons d'apprendre et essayons de déterminer à leur aide, les blancs qui devront entourer comme un cadre virginal et gracieux, le texte savant ou ignare, utile ou inutile, poétique ou idiot que l'auteur a bien voulu nous confier pour sa matérialisation en plomb.Nous avons déjà dit que le format rogné, fini, de notre ouvrage, devait être de 6\u201dX9\" ou, converti en mesures typo- | | 3] Man TECHNIQUE Ma graphiques de 36 picas par 54.L'emplacement occupé par le caractère étant de 24 picas par 40, il nous reste donc à disposer de 12 picas pour les marges de gauche à droite et de 14 picas pour celles de tête et de pied.Comme ces nombres ne sont Pa le reste, soit 86 points, les marges ext æ rieures.Procédant de la même façon po les blancs de tête et de pied, nous trouvo les pieds.On pourra peut-être s'étonner et s\u2019e frayer un peu de ces chiffres q nécessiteront à l'imposition, l'e 86 p.rentes garnitures, mais nous sout@ff.nons que ceci est plutôt un avai tage en ce sens que cet appoi facilite beaucoup le registre so presse, lorsque de légères différencq à toute autre cause nécessitent léger déplacement de pages.Et si maintenant nous regardo la figure 1 qui représente en rédué tion le schéma d\u2019une de nos page | | | | | | | | | | mentent progressivement en pa | tant du dos (58 points) pour a | teindre leur plus grande dimensio | (100 points) au pied de la pag après avoir atteint 68 points e | tête (2e marge) et 86 points da | | | | | | | | « Pourquoi, nous demandero certains, ne pas mettre tout si du feuillet; pourquoi tous ces ca culs et cette dissertation?Aprd tout, ceci n\u2019est qu\u2019une question d goût personnel et ne semble pa reposer sur des bases très solide Prenons un tableau encadré, le td bleau n'est-il pas au milieu d | cadre?Et viendrait-il jamais à l\u2019e Fic.1 Réduction au quart d\u2019une feuille 25 x 38 pliée en in-16 et donnant un format de 6}4\u2018\u2019 x 914\u2019\u2019.La partie grisée représente l'ébarbage sur trois côtés (}4\u2019\u2019) pour avoir le format fini: 6\u2019 x 9 ?, indiqué par le trait pointillé.composition a 24 x 40 picas et, pour l'imposition, if faudrait ajouter aux blancs déjà marqués, la valeur de l\u2019ébarbage dans les têtes, les grands fonds et les pieds.pas divisibles par cinq, nous conseillons de les convertir en points, ce qui facilitera l\u2019opération.Nous aurons donc à disposer de 144 points pour les blancs de gauche à droite, et de 168 points pour les blancs de haut en bas.Les deux-cinquièmes de 144 points sont, à une fraction près, 58 points et représentent les blancs du dos; prit de l\u2019encadreur de le décale de gauche à droite ou de droite | gauche?» Vous souriez, mais c\u2019es que la question nous a déjà ét posée plus d\u2019une fois.Et voi@ quelle a été notre réponse: « livre n\u2019est pas tout-à-fait un td bleau, et, lorsqu'il est ouvert, deuf pages sont en regard; si chacu La quelque la marge extérieure.7.plement nos pages en plein milief#\u201d- iat Th * 68 points pour les têtes et 100 points poulf + ploi d'interlignes en plus des diff?dues A une justification fautive off nous voyons que les marges augR- de ces pages (paire et impaire) eff * au milieu de gauche a droite, les deux maf: ges centrales s\u2019additionnent et nos de pages ont l'air d\u2019être projetées vers l\u2019exté rieur.» Quant à la position dans le serf£ de la hauteur, elle est basée sur une ill sion d'optique.Tirez une ligne en plei milieu d\u2019une page blanche et cette lig paraîtra plus basse.L\u2019explique qui vou | [4] ay IN at TECHNIQUE May : Ara, mais c'est un fait.On prétend que \u201c*tthotre œil habitué à lire de haut en bas est tn utomatiquement porté à situer le milieu plus haut que le centre mathématique et ue le centre optique sur lequel il se porte st approximativement situé aux deux- ginquièmes de la hauteur totale de l\u2019objet u\u2019il regarde.Nous croyons personnelle- ent que cette explication est bonne, ais.nous n'obligeons per- déterminé, 1° la marge de téte; 2° la marge intérieure et, 3° la marge extérieure.Il nous reste à trouver la hauteur de la composition et la marge de pied.Nous descendrons maintenant une perpendiculaire, partant de l'endroit où notre première ligne joint la diagonale extérieure, et nous l'\u2019abaisserons jusqu\u2019au point où elle rencontrera la diagonale séparant cha- gonne à y croire.Et même, puisque nous dogarlions de tableau encadré, est bon de faire remar- \u201c\u2019mquer que certains encadreurs éplacent légèrement les ta- peaux qu\u2019ils encadrent vers p sommet de ce cadre, prin- ipalement lorsque les mares sont assez libérales.\u201cxq Délimitation automatique \u2018ailes marges.\u2014Pour ceux que &ide calcul effraie, nous indi- \u20ac muerons un ingénieux moyen « @écouvert par un de nos con- äsérères (1) et nous reprodui- < ons le dessin qu\u2019il employait \u2018&&our illustrer ce moyen (Fig.Prenant deux pages dos à dos, représentant notre livre ,Çuvert, nous y tracerons .- Quatre diagonales; deux partant du centre périeur et s'en allant vers les extrémités , Anférieures des pages.Ensuite, après avoir partagé dans sa largeur chaque page en \u201c\u2019Yrois parties, nous traçerons nos deux ~ utres diagonales, chacune d\u2019elle partant *\u201c*He l'angle extérieur du sommet des pages pour aboutir à un point situé aux deux- iers de la largeur de la page opposée.À Be sujet, la figure est plus explicative que \u201cfout ce que nous pourrions écrire et nous -\u201cJronseillons à nos lecteurs de l'étudier un «moment.+41 Aprés avoir déterminé la largeur de | notre composition qui devrait être, si nous \u2018 \u201cBuivons les proportions de deux à trois, les \u2018Meux-tiers de la largeur du feuillet, nous ouverons que chaque feuillet ayant 6 pouces de largeur, notre justification devra \u2018être de 4 pouces ou 24 picas.Traçons \u201cmaintenant au sommet de la page, une »\u201cAigne de 24 picas parallèle avec ce som- \u2018 \u2018met, et de manière que cette ligne touche \u2018\u2019laux deux diagonales.Nous avons ainsi eu % sa \"48 (1) Frank Rhodes, Typography in Display and Book Printing, y TECHNIQUE, mai 1928.FiG.2 que feuillet en deux; et nous obtiendrons ainsi, la hauteur de la page et la marge de pied.Si nous étudions maintenant notre figure, nous nous apercevrons que la surface de la composition occupe environ 40% de la surface du papier; la surface imprimée est donc à la surface des marges ce que 2 est à 3.La hauteur des pages, si nous la mesurons nous donne 36 picas pour une largeur de 24 (2 à 3 encore) (1); enfin, les marges, sans être exactement dans cette proportion, s'en approchent assez pour les rendre très agréables à l'œil.Répétons, cependant, ce que nous disions au commencement de cet article: ces proportions ne sont pas absolument intangibles et la nature du travail peut influer grandement sur leurs dimensions.Il serait aussi ridicule d'employer un très petit caractère afin de se réserver de grandes marges qu'il le serait de sacrifier les marges pour grossir démesurément le caractère.Cette hauteur de nos pages comparée à la hauteur du ies (9 pouces ou 54 picas) respecte même proportion. Mar TECHNIQUE IMPOSITION.Sans vouloir, en quelques colonnes, pré- Têtes: deux fois 68 points+deux fois 1 2 points ou 172 points.tendre présenter un traité d'imposition Grands fonds: deux fois 86 points+ deu.complet, essayons cependant de mettre en fois 18 points ou 208 points.pratique les marges que nous avons trouvées et de déterminer a l'aide des chiffres donnés quels vont étre les blancs a mettre dans notre forme de seize pages pour retrouver, après pliage, brochage et ébarbage final, les proportions que nous avons adoptées.Rappelons-nous tout d'abord que la papier choisi pour l\u2019impression de notre livre avait un format de 25\u201d X 38\u201d.Une demi-feuille pliée en in-8° nous donnera donc 614\u201dX 915\u201d.Le format fini devant être 6\u201d X 9\u201d, il reste pour l\u2019ébarbage, 44 de pouce dans les grands fonds (marge extérieure) et 14\u201d de pouce en tête et en pied.Il est inutile de faire remarquer que le livre ne sera pas rogné dans le dos puisque c'est là que se trouvera la couture.En regardant la figure 3, on se rendra compte que tous les blancs qui ont été trouvés dans la figure 1 doivent être doublés dans la forme et que l'on doit, en outre, pour les têtes, les grands fonds et les pieds, y ajouter deux fois la valeur de l'ébarbage.Notre ébarbage est d'un quart Pieds: deux fois 100 points+deux foi! ~ Reproduction d'un modèle gracieusement fourni par la section d\u2019imprimerie de l\u2019École Technique de Montréal.[ | de pouce (soit 18 points).Les blancs à 18 points ou 236 points.mettre entre les pages, dans la forme, vont donc être: Petits fonds: deux fois 58 points ou faciliter la tâche au compositeur chargé dif 116 points.l'imposition, nous aurons: [6] Si, en divisant par 12, nous réduisoniffe- ces différentes mesures en picas, afin dd. TECHNIQUE May Mai Petits Fonds.9 8/12 picas.Tétes.14 4/12 i n ! | + M -\u2014\u2014-\u2014 go\" \u2014 + NM : Mar + 1 ri Ei prams: Mar TECHNIQUE Ma des pièces de bois entrant dans une construction et de faire sur chacune d\u2019elles un signe quelconque, étant donné que le bon succès de tout le travail repose sur cette face dite \u2018\u2018parement\u201d\u2019\u2019; quand on lui apprend que toutes les pièces de bois nécessaires à une construction doivent d\u2019abord être tracées généralement à l\u2019aide du réduit à l'établi, pour que l'élève arrivé aux machines procède à l\u2019usinage de toutes ces pièces à la fois, afin de ne pas multiplier ses allées et venues des machines à l'établi; et combien d'autres procédés de travail mentionnés parfois isolément l\u2019élève voit, pour une bonne part, à appliquer simultanément dans l'exercice de son métier.C\u2019est un peu pourquoi, les difficultés croissant d'ordinaire à mesure que l\u2019apprentissage avance, la direction alloue un nombre d'heures plus élevé aux finissants qu\u2019aux élèves débutants.LA N peut réclamer l'exécution de tous leu \u2018| travaux.Tout d\u2019abord nous exposero \u201c le programme suivi par les éléves menu siers de troisième année.En menuiserie\u2014Jusqu\u2019ici, la grande , équerre est demeurée entre les mains debd apprentis un simple instrument de traçagie de perpendiculaires et d'équarrissage.L\u2019af plication en effet des tables et des graduapd tions qu'elle contient, a posé dans l\u2019esprip4 d\u2019un bon nombre d'élèves un point d\u2019inte 4.rogation.La première technologie d\u2019ate lier traite donc du mode d'employer 1 table servant à déterminer la longueui é .des charpes, des liens posés à l\u2019angle de ¢ 65° laquelle peut être utilisée à la fois pou q déterminer les angles de coupes.Poursuil vant l'étude de cet instrument, l\u2019instruch teur explique la méthode d\u2019utiliser la tablé servant au mesurage des quantités d bois B.M.; puis la leçon se continue sud i \u2018 pe 2 Angle de coupes sur le champ.Angle de coupes sur le plat.À l'ouverture des cours, le premier con- lact des élèves avec l'atelier consiste à la mise en bon état des machines: les apprentis nettoient les paliers par une injection de pétrole, voient à la mise en place des courroies, à l\u2019aiguisage des couteaux, aux montages des principaux accessoires requis pour l'exécution de leurs premiers travaux puis entre temps, se fait la distribution de l'outillage nécessaire aux besoins respectifs des deux spécialités.Cet outillage, dont chaque élève devient propriétaire pour le cours de l\u2019année scolaire, répond amplement aux besoins divers que [18] l'étude des diverses graduations employées à pour le traçage des octogones, puis l\u2019étudé de la table et des graduations propres à déterminer les dimensions en longueur, les angles de coupes au faite et à la sablière: ceux des arétiers, des noues et des chevronsi laquelle table peut s'utiliser aussi pous §- déterminer les sections transversales.I: + va de soi que si à l\u2019aide de la grande 4.équerre, tous les problèmes posés pas { l'exercice du métier de menuiserie, ne peuvent se résoudre, il reste néanmoins t qu'avec cette étude, l'élève par une appli- 4 cation raisonnée parvient à en résoudre # | ai TECHNIQUE May ein bon nombre.Ces leçons se concréti- x.\u2018 Bsent dès les premiers travaux.Le tréteau \u201cRue représente la figure (page 17) néces- ite en effet, un moyen de trouver la vraie : \u2018Wbprandeur des jambages et leurs fausses \u201c> &oupes.Sans doute, la géométrie descrip- i par projections et rabattements des \u201cplans auquel on fit appel dans la mise en \u201cs@chantier du tréteau que les élèves exécu- Sétèrent en deuxième année, donne une heu- euse solution au problème, mais au moyen de la grande équerre nous exposerons aux lèves comment on peut se passer de ces rojections et rabattements de plans.L'application pratique de cet instrument a pour wbut de faire apprendre aussi à l'élève comment on arrive à tracer directement sur æépièce sans l'établissement de tracé prélimi- \u201cxagnaire.Dans la construction des toits, la ow équerre est d'usage fréquent.Voilà 2 8 * i.=} pourquoi, la construction des toits en minia- - ture A versants variés que les élèves effec- + tuent à l\u2019école les familiarisent davantage af avec ce mode de traçage, puisque pour «9 déterminer les vraies grandeurs de tous les _xHéléments constitutifs de cette construc- \u2014# tion on fait appel à la table et aux graduations mentionnées sur la grande équerre.~ , 8 La géométrie descriptive trouve une appli- + cation remarquable dans la mise en chantier -b des tourelles, des niches et des dômes cin- = trés en plan et en élévation ou cintrés en ji élévation sur plan carré.La vraie grandeur des chevrons, leurs fausses coupes, leurs sections transversales et longitudinales sont déterminées sur la table à tracer par le rabattement de plans et projections.Les points de repaires mis sur les diverses pièces servant à déterminer la forme des pièces sont prélevés de ces tracés géométriques; l'apprenti déjà informé par le cours de dessin des diverses particularités relatives aux rabattements de plans et de projections, trouve ici une excellente occasion d'appliquer les données scientifiques et de les concrétiser sur des constructions courantes.Il est évident que les précisions recherchées dans ces constructions donnent une plus grande perfection que celle exigée en réalité par les toits en vraie grandeur.Voilà pourquoi, on signale à l'élève la divergence des outils utilisés dans la pratique, telles la hachette, l'herminette et l'égohine \u2014 pour effectuer les divers raccordements.les principes de traçage propres à ce genre d'ouvrage étant posés, il reste à l\u2019élève à user de discernement pour trouver une solution efficace aux problèmes qui se présentent sous des aspects divers et multiples dans l'exercice de son métier dont l'apprentissage fournit la clef.Les quelques exercices énumérés ci-dessous que les élèves exécutent, comportant une valeur réelle et utilitaire, ont pour but de l'informer sur des constructions qui se font couramment dans l'industrie du bois.Sans négliger le côté additionnel qui vise à [19] Man développer l'adresse, l'élève continue à pratiquer le traitement à donner aux bois durs sur lequel il a déjà été instruit durant la deuxième année.La préparation du bois de ces diverses pièces de menuiserie nécessite dans la plupart des cas, l'établissement du réduit, avec lequel l\u2019élève doit se familiariser davantage, puisque son importance est d'un rôle capital dans le travail du bois.Par ailleurs, si la dextérité des apprentis y trouve un vaste champ d'application, ces exercices fournissent une merveilleuse occasion de développer le bon goût des apprentis.Voici la liste de ces travaux-\u2014une étagère à livres, un bureau, des établis, des tables cle formes variées, soit de vivoir, de passage, de bibliothèque, un de piano, une célerette une tabagée, des petits meubles de couture, des pharmacies, des boîtes d'instruments et d'outils de précisions, des coffres pour outillage et instruments de menuisier, des casiers d'outillage, des armoires de modèles variés.Je laisse au lecteur averti le soin d'y trouver les divers procédés d'exécution que ces pièces exigent; car si le lecteur est un peu décu du fait que tous les procédés d\u2019exécution ne sont pas indiqués, j'avoue que le titre de cet article limite nécessairement le nombre d'explications que je saurais par ailleurs devoir être appréciées.Au cours de ces divers travaux l'élève a du nécessairement recourir à l'emploi des machines.Voilà pourquoi durant les opérations des débutants aux machines, il leur est exposé une technologie d'atelier, en particulier sur le fonctionnement de la lenonneuse, de la mortaiseuse, de la toupie, de la pongeuse à courroie: en plus il leur est donné quelques indications propres à la moulurière.Bien que les élèves en TECHNIQUE Me i deuxième année aient déjà utilisé la plupai des machines, cependant leurs travau moins compliqués en exigeaient un empl plus restreint.Aussi les travaux de men serie en troisième année comportant pl de difficultés d'exécution, nécessitent do plus d'opérations aux machines et partai exigent une connaissance plus détaillée di { adaptations diverses qui sont susceptibli de recevoir leurs accessoires.Il est évide que c\u2019est au cours du travail aux machin { que se donne cette technologie d\u2019atelig En opérant sur la mortaiseuse, soit cel | à la chaîne, soit celle à bédane creux car { les élèves apprennent comment procéd au montage des appareils à défoncer q sont particuliers à chacun des deux typ | de mortaiseuses.Dans le montage de | chaîne à maillons tranchants, il leur es | signalé spécialement comment prévoir u flottage nécessaire à la chaîne et commer { déterminer la vitesse de coup selon Is ¢ diverses essences de bois, pour assurer | t conservation de la coupe de l'outil tras | chant.Tout en indiquant aux élèves com ment ils doivent procéder au montage la mèche dans le bédane creux carré, d qui consiste à prévoir le jeu nécessai devant exister entre les lèvres du bédan équarisseur et les oreilles de la mèche pou ainsi conserver leurs coupes respective! les apprentis constatent la divergence de ouvrages qu'on peut obtenir.En effe quoique ces deux machines se prêtent d\u2019un façon générale au défonçage de mortaise: : elles ont ceci de particulier que par l\u2019un | on effectue de moyennes et grandes mor taises, tandis que par l'autre, celle à bédan creux carré on exécute ordinairement d très petites mortaises tout en obtenan des abouts entièrement carrés jusqu\u2019a fond de la mortaise.Les guides et les vi de réglage qui doivent assurer la similitud et l'emplacement des mortaises sont l\u2019obje d'une application constante durant le tra vail.Quant à la tenonneuse, la technologi d'atelier porte sur la façon de détermine le profil du tranchant des fers et sur | méthode de monter ces fers sur l\u2019arbr porte-outils.Avant l\u2019opération, les élève sont informés sur le mode de procéder a: réglage des différents organes devant pro duire les tenons et les arasements requis La toupie se prêtant à l'exécution de mou lurage cintré ou droit sur le champ et à uni multitude de travaux variés, devient ell \u2014 \u2014 p\u2014 Co T (is : Bu L se & pressent aussi, durant l'exécution des travaux, l\u2019ob | jet d'une attention spéciale.Au cours d [ 20 ] Yai da technologie d'atelier sur cette machine, \"dl leur est exposé la façon pratique de pro- \u201c$iler certains fers de toupie de même que Me mode d'opérer avec certains appareils sA;péciaux dont on se sert pour l\u2019exécution : l\u2019assemblages à queue d\u2019hironde et a en- «\u201cfourchement.C\u2019est durant le travail que des élèves apprenent à la fois les différentes \u2014Énéthodes de toupiller, soit au guide ou à d'ontre-guide, soit enfin sur l'arbre porte- \u201c\u2018yu-Qutils lui-même.Puis en outre ils utilisent «J'appareil à canneler.En opérant sur la Jonçeuse à courroie ou à bande qui donne \u2026 dun affleurement léger et un polissage au gois en vue de leur assurer le fini qu'exi- \u2018fzent généralement les travaux de menui- -ûserie, les élèves apprennent la façon d'ins- -fitaller la bande abrasive et à prévoir à la «-dfois la tension nécessaire et les autres soins ~ Aparticuliers assurant sa conservation.Du- -drant le travail on leur montre comment æ-Aprésenter le pressoir et comment imprimer s-Imanuellement à la table un mouvement de - ava et vient pour obtenir un meilleur pon- < ÿçage.Au cours des opérations l'élève répare - .et effectue au besoin le joint d'assemblage 90 degrees, the worst position for [ 2 actuating a wattmeter element due to low voltage and low power factor.Still, one of the first types of reverse- current relays used a wattmeter element and had a movement similar to the induction wattmeter.A movable arm carried a contact and on each side of this contact was a stationary contact with separate adjustments for various tripping values both in normal and reverse current directions.The movements were controlled by means of a strong spring to allow settings up to three times the full load.This relay had an instantaneous time value, no attempt being made to introduce time lag or damping.As explained before, these relays were useless if a short circuit occurred near the sub-station.They were fairly dependable however in case of mere overload.Another disadvantage of the instantaneous power-reversal relay was that sudden momentary surges of current such as occurs in switching or in synchronizing, would trip the breaker unnecessarily.Another early relay used a moving coil dynamometer-type movement and increasing the torque by using an ironclad magnetic circuit.This failed because the voltage generated in the voltage coil due to the high current in the current coil made the relay refuse to trip.Again the induced voltage made the relay operate when it should not.The next step in the development was the \u201cDifferential\u201d type in which a voltage coil was added to \u2018\u2018Polarize\u2019\u201d the ordinary current operated relay, so as to make the relay operate on lower value of current in reverse direction than in the normal direction.Such relays were made both in the solenoid-bellows type and induction type.In the solenoid-bellows type a voltage winding was wound over the current coil, voltage and current acting in opposition during normal direction and together on current reversal.In the induction type the relay was wound for excess current and a voltage winding was added, this voltage coil being supplied by a voltage transformer.These two coils were wound in such a way that the torque of the movable disk was proportional to the square of current, the current being varied by changing the number of turns on the main coil.Voltage applied to the main coil had the effect of shifting the torque curves in the reverse direction.The great advantage of this type of relay over the older types of wattmeter relays was that should the 5] Man voltage, power-factor or both fall to zero, then the relay simply became an excess current relay and tripped the breaker.Their one difficulty was that they could not distinguish between overload in reverse and normal directions and would trip the breakers at each end of a parallel feeder.But they were a considerable improvement on relays, which, immediately voltage and power-factors failed, would not act at all and were used that way for many years.From the above, it is evident that a practical power-directional relay should meet the following requirements.1.It should close it's contacts positively when the power flow is reversed under all possible conditions of voltage, power- factor and current.2.It should never under any condition close its contacts when the flow of power is in normal direction.3.The excess current and directional elements should be mechanically separate so that one element has no effect on the characteristics of- the other.The directional element should merely determine whether the excess current is in the normal or reverse direction.These are fundamental requirements.In addition it should have an accurate and easily varied time adjustment.It is understood, of course, that as far as mechanical details are concerned, the relay is made very accurate but at the same time rugged and strong.Also, the coils and contacts have the necessary current- carrying capacity, thus eliminating mutual inductance between voltage and current coils such as occurs in the dynamometer type of relay.A most important step in the fulfillment of these conditions was in the addition of a separate wattmeter element with contacts in series with the contacts of excess current relay.The wattmeter part was very carefully made, with a weak spring and a quick time element, so the least flow of current in the reverse direction would close its contacts and allow the excess current relay to trip breaker.With current in the normal direction, the contacts stayed open; even should an excess current cause the contacts to close, it still could not trip the breaker because the wattmeter contacts were in series with the excess current contacts and the tripping circuit was not complete till both sets of contacts were closed.In other words an excess current in the reverse direction only, and never in the normal TECHNIQUE Ma direction, would trip the breaker.This combination had the property of selecting between overload in the normal and reverse directions, even if the voltage dropped te two per cent of normal voltage and th power factor to ten per cent.Research and \u2018Fire Insurance\u2019 It is not the practice in the best circle@| - to insure for a prospective fire, but it is certainly the practice to insure before th - \u201cfixed assets\u2019\u2019 are concerned by fire, andy .the bondholders usually insist on this pref caution.At some future date, a novel form off trust deed for bondholders will be draw up which protects the bondholders fron sudden loss of an efficient technical staff It is curious how this \u201cdemise\u201d generally occurs in times of depression.This is the period when every brain-box available and trained for the job should be full-speeq ahead to keep every channel of possible business open.This is the period whe the research staff should be working ouf more economical methods of productiorff and developing new products.- Technical men trained at great expen a are very frequently \u201creleased\u201d by quite respectable firms in such a manner thaff - one rather suspects the non-technical heac La of the business considers he can easily \u2018gd - into the market\u201d at any future date and secure on short notice equally satisfactory: men.When it is considered that technica: = men in particular require a period of}.« several months to become of maximun - utility, the economic waste of such proce dure is apparent.Leading business men will say \u2018\u2018we should like to employ a chemist but we cannot fing one trained for our particular job.\u2019 I should be definitely understood that scient fic men are trained so that with co-operatioiff (such as would be extended to any new member of a staff) they can adapt the selves and their knowledgc to a \u2018\u201cparticularff+ 3 job over a period of several months.If they are graduates straight frong: college, the period of apprenticeship wilff-« naturally be longer.But if such men arf : given full opportunity to study all thy processes of manufacture and are encours aged to try and relate the scientific princi x ples they have learnt at school to thes] processes, their interest will be arouseg- and their value to their employe will ing crease at a rapid rate.\u2014 Technical Topic Ua * vy [26] | TECHNIQUE upon its mechanical properties, a general knowledge of which is ne- T es uses to which wood is put depend Jlcessary in order to select the proper kind -Jof timber for a given purpose.Every piece of lumber used in the construction of a building is continually acted upon by forces which test its strength, and its fit- gness for the purpose to which it is put y depends not only on one quality alone, but upon a combination of several qualities.JA rafter must not only be strong, it must Jbe stiff enough to hold its shape, and it must be hard or its tenons will become w loose in their mortises.Unlike other materials, wood varies very « @much in its properties because its structure is not uniform; there being a great deal of difference not only between different trees but also between pieces cut from the same trunk.Yet in spite of this variety in its -Æstructure and properties, wood is chosen for many purposes because it offers many advantages which other materials cannot - Moffer.Owing to this variety in structure and qualities, it is difficult to predict the future behaviour of a certain piece of timber under given conditions; only an assumption as to its properties can be made in a general way unless detailed information concerning the many factors which govern these properties are known.In the past, woodworkers learned by experience a great deal concerning the mechanical properties of lum- Jber, but their knowledge often led to Jfaulty conclusions owing to the complex \u2018Jphenomena one is confronted with when dealing with wood.Today, however, ac- \u201c Acurate figures showing the average strength of different species of trees, and the variations in strength which may occur, are available through the efforts of the Forestry laboratories, whose reports are consulted Jand made use of by engineers and archi- Jtects.Among the important factors to be considered may be noted (a) correct identification of species and a knowledge of the locality of growth; (b) age, and rate Wood and Its Properties By J.C.A.DEMERS.Professor, Montreal Technical School PART SIX [27] of growth; (c) freedom from knots, checks: shakes, etc.; (d) moisture content.The mechanical properties of a material are those properties which enable it to withstand the influences of any external forces which may act upon it.When such a force, no matter how small, acts upon a body, it causes a change of form called deformation or strain, and brings into play internal forces in the material, called stresses, which tend to oppose deformation.In other words strain may be defined as the change of shape which takes place in a piece of material when subjected to external forces, and stress, the resistance offered by the body to a change of form.According to the manner in which external forces act on a body, stresses may be divided into the following classes: (1) tension, (2) compression, (3) shear, (4) bending, (5) torsion.The first three are simple stresses because they can act independently on a body.Bending and torsion are compound stresses because they are made up of two or more simple stresses and never appear as simple ones themselves.Tension is a pulling, or stretching stress which tends to elongate a body in the direction of the forces causing it.Whenever two forces act on a body in opposite directions, away from each other, the body is said to be in tension: a rope supporting a weight is an example of a body in tension.The weight acts downwards, and the reaction of the support to which the upper end of the rope is tied acts upwards, thus stretching it, making it longer and slightly reducing it in cross-section.Wood shows its greatest tensile strength along the grain, but the tensile strength of timber is not important except in so far as it is involved in all cases of bending.It is very difficult to pull wood apart lengthwise, because the fastenings usually shear out at the ends before the piece fails in tension.Since it is very difficult to design end connections that do not involve shear along the grain or compression across the grain, wood is seldom used where high tensile stresses are developed. Mai TECHNIQUE Ma Compression is a crushing stress.which causes a shrinkage in its own direction; it exists between two parts of a body when each pushes the other from it.À column supporting a floor is an example of a piece of material subject to compression.The compressive strength of timber may be determined parallel to the grain or perpendicular to it; in the former case it is called end compression, and in the latter, side compression.The compressive strength of wood in a direction perpendicular to the grain is simply a matter of the resistance that the fibres oppose to being crushed.There is no maximum load beyond which an abrupt decrease in strength appears; the cells having the thinnest walls collapse first, and as the load is increased, more and more fibres are crushed, but there is no such thing as a breaking load in side compression.The strength of wood in end compression depends upon its structure and its moisture contents.If the fibres are all straight and parallel and regularly arranged, the wood will be strong, but if they are crooked the timber will be weak.Shear is cutting stress which exists between two parts of a body in contact when the two parts exert, equal and opposite forces on each other laterally in a direction tangential to their surface of contact.This stress takes its name from the action of a pair of shears.As a rule wet wood shears more easily than dry wood.The force required to shear timber across the grain is much greater than that necessary to shear the same area along the grain.Torsion is a particular kind of shearing stress.When a rod is being twisted, there is a tendency for each section to shear from the adjacent ones, and the fibres of the outer surfaces are in tension.Bending is a compound stress which may be resolved into tension and compression.When a stick is bent, one side is lengthened and the other is shortened.If a beam is supported at its ends and a gradually increasing load is placed on it between the supports, it will bend more and more as the load increases until it finally breaks.The upper fibres of this beam will be in compression and the lower ones in tension.The compression and tension stresses will be greatest in the extreme top and bottom fibres respectively and gradually become less toward the centre of the cross-section, where the fibres retain their original lengths.The cross-breaking strength of wood is closely related to its compressive and tensile strength, since bending is a combination of these two stresses.Stiffness, flexibility, toughness, hardness, and cleavage, are terms used in speaking of the mechanical properties of wood.Stiffness is that property by virtue o which a piece of material resists deformation under bending stresses.It is a property altogether independent for the cross-bending strength although it is generally accompanied by the latter.Stifine is as important in building construction as mere strength, and the two should be considered together.The beams of a floor, for instance, may be strong enough to resist breaking, but they may be so long as to lack stiffness, in which case the floor will spring and vibrate when people walkl- on it.If there is a plastered ceiling on the underside of the joists, their deflection may cause the plaster to crack and fall.\u2018 The stiffness of beams varies inversely as the cube of their length, directly as their width, and directly as the cube of their height.Flexibility being the opposite of stiff-§ - ness, would lead one to believe that lack: of stiffness would indicate flexibility.This,§: however, is only partly true; some woods: like ash and hickory are stiff and ye among the most flexible of woods.Generally hardwoods are more flexible thang conifers.Moisture softens wood and there-J by increases its flexibility.Knots and cross-grain diminish flexibility, but the irregular structure of ash and elm seem to increase their pliability.Toughness implies both strength and flexibility; it is that property that enables wood to withstand shocks and jars.In order to rank high in this respect the wood must be strong in cross-breakingl§- and at the same time it must be flexible.§.A piece of oak and a piece of pine may] wt '.have the same strength as a beam, butf the oak is tougher because it usually bend more before breaking than pine.By hardness is meant the resistance wood offers to being indented.If a block of wood is struck with a hammer, the hammer-head will make a dent or im4 pression in the wood, which will be deep or] shallow according to the softness or hard ness of the wood.Very hard woods require?.over three thousand pounds per square inch to make an impression of one-twentieth off (Continued on page 38) [28] DR engendrer une surface hélicoïdale précise.Pour que le pas soit rigoureusement constant, il faut que la rotation de Hla pièce soit liée au déplacement du chariot portant l'outil.La broche du tour faisant tourner la pièce à fileter devra donc communiquer le mouvement au chariot, et ceci @au moyen d\u2019un harnais d'engrenages.La barre de chariotage automatique, entraînant le chariot dans le tournage simple, @Pétant un moyen manquant de précision pour le filetage, devra être remplacée par June vis.Le chariot doit porter un écrou Jen deux pièces pouvant serrer la vis ou \u2019Ps'en écarter.Cet écrou est l'organe servant à transmettre le mouvement de la vis-mère {du tour au chariot, lorsqu'il serre la vis.\"@En l\u2019écartant de la vis on libère ainsi le chariot qui peut alors se mouvoir à volonté à la main.Pour obtenir l'avance par tour qui est le pas de l\u2019hélice à réaliser, il faut faire tourner la vis à une vitesse qui dépend de son pas.Le nombre de tours \u20ac nécessaire est obtenu par la combinaison x@des roues d\u2019engrenages du harnais.Chaque tour ou révolution de la vis-mère du tour avance le chariot, et par conséquent l'outil, d'une distance égale au pas de cette vis-mère.(Cette vis est appelée la vis-mère d\u2019un tour parce qu'elle permet de @réaliser toutes les surfaces hélicoïdales, moyennant composition convenable du harnais.Elle est, comme la barre de chariotage, fixée au banc du tour et sur le devant.Si la vis-mère du tour tourne à la même vitesse que la pièce à fileter, le pas du filet sur la pièce sera le même que le pas de la vis-mère.Donc pour tailler un filet du même pas que le filet de la vis-mére, il faudra que le harnais soit composé de deux roues (commandante et commandée) ayant le même nombre de dents, pourvu toutefois que la première roue qui est la commandante, tourne à la même vitesse # que la broche du tour; car tous les tours n'ont pas cette première roue fixée directement sur la broche du tour, mais sur un gougeon qui est commandé par l'intermédiaire d\u2019engrenages, par la broche du tour et dont le rapport de vitesse n\u2019est | E PROBLÈME du filetage consiste à TECHNIQUE Filetage sur Tour Par ROBERT MORGENTALER Instructeur à l'Ecole Technique de Montréal DEUXIÈME PARTIE [ 29 ] pas toujours d2 1 à 1; ce dont on peut s'assurer en plaçant deux roues d'un même nombre de dents, l\u2019une sur le gougeon commandé par la broche du tour, et l\u2019autre sur la vis-mère.Après avoir fait une passe sur le cylindre, on peut déduire le rapport de vitesse entre la broche du tour et le gougeon porteur de la première roue, en comptant S 7 Arn L F Fic.1 Communication du mouvement de la broche du tour à la vis-mére du tour.Le premier engrenage de rechange D sur le gougeon s n\u2019étant pas fixé directement sur la broche du tour est commandé par l'engrenage s sur la broche au moyen de l'intermédiaire I.L'engrenage de rechange D est une roue commandant la vis-mère L au moyen de la roue de rechange F par l'entremise de l'intermédiaire I.Ici le rapport de vitesse entre la broche du tour et la roue commandante D sur le gougeon S est de 2 à | ; ce dont il faut tenir compte en calculant les roues d\u2019engrenages de rechange. Mar TECHNIQUE les filets par pouce taillés sur le cylindre et le nombre de filets par pouce sur la vis-mère.Exemple:\u2014Si sur un tour dont la vis- mère a 9 filets par pouce, on taille 12 filets par pouce, sur un cylindre avec deux engrenages ayant le même nombre de dents, le rapport de vitesse entre la broche du tour et le gougeon de la roue commandante sera 5 ou : Donc sur ce tour, lorsque la broche fait 4 tours, la première roue commandante sur le gougeon n\u2019en fera que 3.Si la pièce à fileter tourne plus vite que la vis-mère du tour, le pas du filet taillé sera plus petit que le pas de la vis-mère du tour; inversement, si la pièce tourne plus lentement que la vis-mère, le pas du filet taillé sera plus grand que celui de la vis- mère.Ainsi comme exemple.Si une pièce à fileter fait 4 tours alors que la vis-mère n\u2019en fait que deux; durant les 4 tours de la pièce nous aurons taillé 4 filets complets alors que le chariot n\u2019aura avancé que de deux filets de la vis-mère, donnant ainsi un pas du filet taillé 2 fois plus petit que le pas de la vis-mère; le pas du filet taillé serait 2-4 ou 1-2 pas du filet de la vis-mère.Ouhl à fileter.L'outil à fileter doit être affâté d\u2019après un gabarit (gauge) et doit avoir sa partie supérieure dans un plan horizontal lorsqu'il est placé dans le porte outil.Dans le cas d\u2019un filet en V à 60°, un outil à pointe unique, et ayant la même forme que le filet.est généralement employé; il est afité à un angle de 60°.Il est à noter que cet outil ressemble beaucoup à l'outil de tour ordinaire, sauf sa forme en pointe et l'angle correspondant du filet.Î egage mendl decole donnes loutl 2cause de lepente d'u prdet fe) Fig.2 a) Outil pour filets en V à 60°.b) Vue en bout de l'outil.-+ c) Outil pour filets intérieurs.Il y a tout de même une différence imporfff 4 tante entre l\u2019outil de tour ordinaire et l\u2019outilff à fileter.Celui-ci à cause de la pente du filet doit avoir un dégagement de côté vers la di rection d'avancement du filet de façon à pré venir le frottement du côté de l\u2019outil sui la paroi du filet.Cette pente du filet défi pend du pas de la vis et de son diamétrd@ Ainsi une vis au pas de 1-8\u2019 taillé sur u cylindre de 1\u2019 aura une pente plus accen tuée qu'une vis du même pas taillée su un cylindre de deux pouces.Il n\u2019est tout de même pas nécessaire d'avoir un outil différent pour chaque pas de filet en V, de pas moyen, les dégage ments donnés aux tranchants de l\u2019outi étant généralement suffisants pour surfs monter les légères variations dans la pentdip y Fic.5 Manière de placer l'outil perpendiculaire pour tailler les filets à l\u2019intérieur.\u2018ar le déplacement de la pointe de la pou- wWbée a une tendance à raccourcir le pas du let aussi bien que de produire un filet ordu.i UT: Fic.6 Manière de placer l'outil pour fileter une pièce unique.L'outil à filet carré est un outil ressem- plant beaucoup à l'outil à saigner, sauf que comme dans le cas de l'outil à filet pn V; l\u2019outil à filet carré doit aussi avoir in dégagement de côté vers la direction d'avancement du filet, pour prévenir le rottement de l'outil sur la paroi du filet.Bien que théoriquement la largeur de \u2018outil à filets carrés est égale à la demie du pas du filet, en pratique elle doit être égale à la demie du pas + 0.0015.Pour finir proprement un filet carré, on perce un trou légèrement plus large que la rainure et légèrement plus profond que le filet, là où la rainure doit aboutir; e tour est arrêté juste avant que l'outil \u201c @tteigne le trou, et la passe est finie en fai- { ee bo (4 Fic.7 Outils à filets carrés.a) est un outil pour filet à droite ; b) est un outil pour filet à gauche.Exécution de la vis.L'exécution d\u2019une vis sur le tour est une opération comparativement simple.La pièce étant montée sur les pointes du tour, l'outil fixé dans le porte-outil sur le chariot à angle droit avec l'axe de rotation de la pièce et les roues d'engrenages du harnais en bonne proportions, une première passe est effectuée; il est alors bon de vérifier avec une règle si le nombre de filets obtenu est bien le nombre de filets voulu (1).Le chariot est ensuite ramené à son point de départ et une deuxième passe effectuée et ainsi de suite jusqu\u2019à ce que l'on ait obtenu la profondeur de filet suffisante.I! y a toutefois quelques précautions à prendre: d'abord l'outil à cause de sa forme est faible à la pointe et est facilement cassé; conséquemment la profondeur de coupe à chaque passe ne devra pas être plus grande que ce que l'outil peut facilement enlever sans se briser.Un moyen comparativement simple pour s'assurer de la profondeur de coupe prise à chaque passe est de faire une marque avec de la craie indiquant la position de la manivelle d'avancement transversal; après avoir retiré l'outil pour permettre au chariot de revenir au point de départ, on l'avance de nouveau dans la pièce jusqu'à ce que la marque de craie sur la manivelle soit exactement dans la même position qu'elle était pendant la passe précédente nous donnant ainsi la position de l'outil pendant la passe précédente; l'outil est alors avancé suffisamment pour la (1) L'outil doit toujours être retiré avant de ramener le ghariot a son point de départ, afin d'éviter de briser la pointe e l\u2019outi [31] Mar TECHNIQUE Ma passe suivante.La vieille marque de craie est alors effacée et remplacée par une nouvelle.L'opération est répétée jusqu'à ce que le filet soit complété.Certains tours ont un disque gradué fixé sur la vis de la manivelle d'avancement transversal; dans ce cas on se sert des graduations de ce disque.Durant les premières passes, la profondeur de coupe devrait être d\u2019au moins 005\" à .010\u201d, et diminuer graduellement jusqu'à ce que la dernière passe ait une profondeur de coupe d'environ .0005\u201d.Une autre précaution importante à prendre est de voir à ce que l'outil passe toujours dans la même rainure.Sur ce point il n\u2019y a aucune difficulté si le filet taillé est un multiple du filet de la vis-mère, pour la raison que la roue d\u2019engrenage commandante du harnais et la roue commandée du harnais qui est placée au bout de la vis-mère du tour, seront dans la même proportion, l\u2019une par rapport à l\u2019autre que le nombre de filets taillés le sera par rapport au nombre de filets de la vis-mère.L'écrou en deux pièces du chariot pourra donc être serré sur la vis-mère en aucun temps sans craindre de ruiner le filet; l'outil viendra toujours dans la même rainure.Dans le cas d\u2019un filet quelconque, pour s'assurer que l'outil viendra toujours dans la même rainure, il y a trois moyens différents de ramener le chariot au point de départ : 1° Changer la direction de la broche de tour.2° Changer la direction de la vis-mère de tour, 5° Ramener le chariot à la main.les deux premières manières ne demandent pas d'explication; l\u2019écrou en deux pièces demeurant serré sur la vis durant toute l'exécution du filet; la broche du tour ou la vis-mère tournant en sens contraire feront aussi avancer le chariot en sens contraire.En ce qui concerne la troisième manière nous avons vu que si le nombre de filets à tailler est un multiple du nombre de filets de la vis-mère, l\u2019écrou peut être écarté de la vis-mère, le chariot ramené au point de départ, et l\u2019écrou peut alors être resserré sur la vis-mère en aucun temps et aucun lieu sans courir le risque de ruiner le filet.Mais si le nombre de filets à tailler n\u2019est pas un multiple du nombre de filets de la vis-mère, les positions de la broche du tour et de la vis-mère avec le banc du tour sont marquées avec de la craie.Après avoir fait une passe, le cha riot est ramené à la main au point de dé part aussi indiqué par une marque de cra sur le banc du tour, l\u2019écrou en deux pièce est alors reserré sur la vis-mère lorsque 1 broche du tour et la vis-mère viendront da leurs positions originales, indiquées pa les marques de craie.Certains tours à fileter ont un accessoi que l\u2019on appelle indicateur de filet, ses vant à indiquer le moment de serre l\u2019écrou en deux pièces sur la vis-mère.Pour tailler un filet à droite l\u2019outil do avancer de droite à gauche durant la coup et pour un filet à gauche, il doit avance de gauche à droite.Fic.8 Dans fig.1A on nous montre comment vérifier l\u2019angle auquel une pointe de tour doit être tournée: B; l'angle auquel un outil à fileter doit être affâté ; et C la vérification de l\u2019angle d'un filet déjà taillé.Dans la fig.2; la pièce étant tenue entre les pointes du tour, le gabarit est appliqué sur la pièce comme à D ou E ; l'outil peut alors être placé perpendiculaire (à angle droit) à la pièce, évitant ainsi un filet imparfait ou penché.La fig.3 nous montre comment placer l\u2019outil pour tailler des filets à l\u2019intérieur d\u2019une pièce.(Suite à la page 38) [32] Fa [Ty Mai TECHNIQUE Short Lessons in Physics By H.E.TANNER Professor, Montreal Technical School PART EIGHT N THIS short lesson we shall conclude our study of heat by discussing the mechanical equivalent of heat, and .fiving a few notions about pyrometers, struments for measuring high temper- -Jtures.One of the greatest scientific discoveries f the 19th century was the Principle of the onservation of Energy which states that e sum total of the energy of the universe a constant.Readers of this magazine ill recall that we have already treated f mechanical energy, both potential and inetic.The relationship between these o is an interesting example of one of the ost important facts of nature.No in- imate body can endow itself with nergy.If a body is moving, the kinetic nergy it possesses must have been sup- lied by some external agency, and the Mame is true for potential energy.The pt ody which is lifted from the floor to the elf receives its energy from the lifting prce \u2014 the hand for example, and the and receives its energy from the muscles.o machine works itself, although in some pases it might appear to do so.Think of the vast amount of machinery sed all around us, and of the vast stores f energy thus set free.Where does it all ome from?It is beyond our instinct and ommon sense to imagine that it creates elf.Consider an ordinary machine-shop forked by a steam engine for example.he various machines, lathes, planers, etc., re worked by means of a driving belt hich is driven round by shafting which b driven by a rotating crank-shaft, and e crank is made to turn by means of a onnecting rod and cross-head moving »fackwards and forwards.This in turn is Joved by a piston fitting into a cylinder, - Æhilst the piston is pushed backward x « n° fl 78 d forward by the force of the expanding eam.And whence does the steam derive energy?Obviously from the source hich created it, i.e.the heat in the fire-box nder the boiler.Steam is not the only motive power used engines.The piston is often made to move to and fro by the combustion of gases and oils; but, again heat is the source of the energy.Just as it is impossible for energy to create itself, so it is impossible for energy to disappear into \u2018\u2018nothingness.\u201d The energy which is given up by the hand in lifting a body is transferred to the body as potential energy, and, when it falls, the potential energy given up is transferred into energy of motion, i.e., kinetic energy.We all know how rubbing produces heat.When it is very cold we rub our hands together; we transfer the kinetic energy of the motion of the hands into heat, and so we feel warm.Friction, the most universal of phenomena, is a continual example of this; it is in fact merely the conversion of mechanical energy into heat energy.When a body is dropped the sudden stoppage which takes place on reaching the ground is simply the sudden conversion of kinetic energy into heat energy; the body is heated.The water at the foot of a water fall is warmer than above the fall.THE DEGRADATION OF ENERGY.Of all forms of energy, heat is in itself the least useful.Vast stores of fuel are required every day for the purpose of conversion into other forms of energy utilised in the many places of daily activity.A moment's consideration, however, will show how much of this heat energy is unavoidably wasted.Whatever operations are carried on, heat is constantly produced.If we send a current along a wire, some of the electrical energy disappears in the form of heat, and in some cases it is possible for the wire to become hot to a dangerous degree.In every mechanism of any kind, the working is always accompanied by the production of heat, but for which an equivalent amount of energy would have been available for carrying on the work for which the mechanism is intended.Thus much energy is therefore lost.Every known form of energy \u2018\u2018pays its toll\u201d in this way; it is [ 33] Mai TECHNIQUE unavoidable in spite of the most skillful efforts of our engineers.The converse change, too, brings us the same result.However much we try to convert heat energy into the more useful forms, complete success is impossible.Think of the tremendous amount of heat energy which is carried off up the flues and chimneys and out into the air, completely lost to utility.Only a small fraction of the fuel consumed is usefully employed; all the rest is dissipated into space.Or, consider the modern incandescent electric light: its efficiency is extremely low, only about 2% of the energy supplied goes to produce light.One of the interesting problems of modern science awaiting a solution is the producing of \u201ccold light,\u201d a light in which all the energy put in will be converted into light and therefore producing no heat.Possibly the nearest approach to \u2018\u2018cold light\u2019 is the fire-fly.It remains to science to discover how the fly does it! Of the vast stores of solar heat energy radiated out into space only 1 part in 2 billions is received by the earth.What happens to the remainder?THE MECHANICAL EQUIVALENT OF HEAT.The principle of the conservation of energy is necessarily quantitative in character.It states that whenever a definite quantity of mechanical energy is expended in the production of heat, an equally definite quantity of heat must appear in consequence.Careful experiments, repeated many times and in many ways fully bear this out.It is found that in order to produce one British Thermal Unit an amount of work equal to 778 foot-pounds must be performed.Example:\u2014An engine works at 7 horsepower.How much heat is required per minute to produce this, given that the efficiency is 11%?Solution:\u2014Work done per minute =7 X 33000 ft-lbs.= 231,000 ft-lbs.1 B.T.U.produces=\"778 ft-lbs., : 231000 B.T.U.\u2019s required \u2014 778 But since the efficiency is only 11%, we divide this result by 11, and multiply by 100.Therefore B.T.U.\u2019s required: 231000 100 778 11 2699 B.T.U.\u2019s per minute.If we wish to know how many pounds of coal that represents per 10-hour da we have the relation that 1 pound of goc coal yields 14,000 B.T.U.\u2019s.Hence cog required for 10-hours\u2014 2699 12000 X 60X 10=115.7 lbs.PYROMETERS.Pyrometers are instruments for mes suring high temperatures.There are sever kinds, some using radically different prix ciples of physics than others.We sha briefly describe a few types.The ordinary mercury-in-glass thermo Mol - eter is an example of the expansion-of-liquiff - method, but such an instrument is many ways unsuited for industrial pug poses.What is required is a quick-acti instrument not likely to be damaged b moderately rough usage, and in some it is desirable to read the instrument a some distance away from the place whe the temperature is being measured.A very useful form of instrument sui able for temperatures up to 1000°F is th steel-bulb mercury pyrometer.A steel bul is connected by flexible steel capilla tubing to a Bourbon dial gauge.(Reade of this magazine will recall that we ded}: cribed the Bourdon gauge, and its pri ciple, in the January, 1930, issue of TECH NIQUE).The steel bulb, capillary tube an Bourdon tube are completely filled wi mercury under pressure.When the bul is heated the mercury expands and th tends to uncoil the Bourdon tube an so moves a pointer over the dial of th gauge.The latter is graduated to sho degrees, and by having a suitable lengt of capillary tube the dial can be place# at any convenient place away from t source of heat.Such instruments are suitable for temp: eratures between \u201440°F and 1000°F.T mercury, completely filling the system an ; being under pressure, is not able to boilf: The error due to changes of temperature of the capillary tube is overcome by a ingenious compensating device which shall not describe.Another type of pyrometer, known a the vapour pressure type, makes use of t fact that the pressure of the vapour of anf : substance in contact with its liquid (satu.ation pressure) depends only on the te perature and not on the volume of t container.In appearance, this pyromete resembles somewhat the steel bulb an [34] WA Mai TECHNIQUE May mercury type just described.The bulb ontains the liquid and its saturated apour, and the pressure is transmitted through the capillary tube to a Bourbon pressure gauge graduated to read degrees.It will be obvious that changes in the olume of the bulb or capillary tube will not affect the reading of the pressure, and he gauge can be at any distance.As the apour pressure of a liquid increases very @rapidly with temperature, it is not satis- \u201c Æfactory to attempt to use the same instru- @ment to cover a very wide range of tem- Fu 1 qo perature; separate pyrometers are made in a variety of ranges.A third type of pyrometer makes use of he fact that the electrical resistance of a platinum wire increases as the temperature increases.A coil of fine platinum wire is ound on a frame of insulating material, such as mica or quartz, and its ends are onnected by leads to terminals.The hole is protected from injury by being enclosed in a tube of porcelain or quartz.he instrument is connected to some form of wheatstone bridge which enables its resistance to be measured.The bridge is alibrated so as to show the temperature directly.A fourth type of pyrometer depends on he fact that if we have a circuit of two :Mifferent metals and one junction is heated, a current of electricity tends to flow round he circuit.The voltage depends on the inds of metals used and on the difference of temperature between the hot junction gand the cold.For temperatures up to 1400°C (about 2500°F) the most suitable etals for the thermo-couple are platinum and rhodium.Still another type of pyrometer makes se of the laws of radiation and are known as optical pyrometers.They are especially suited to the measurement of very high emperatures.A good knowledge of the aws of radiation and optics is required to nderstand their principle.A man entered a chemist\u2019s and handed the sistant a small parcel containing a white powder.\u201cDo you mind telling me what that is?\" he said; \u2018I think it\u2019s sugar.I should like your opinion.\u201d The chemist touched the powder with his tongue.\u2018It certainly isn\u2019t sugar!\u201d he said.\u201cThen my wife must be right,\u201d the customer added.\u201cShe bought it for rat poison.\u201d Professor: \u201cWhat's the most common impedi- ent in the speech of the American people?\u201d Young Student: \u2018\u2018Chewing-gum.\u201d Le Projet d'Utilisation de l\u2019Energie des Marées dans la Baie de Fundy Le Compagnie Decher P.Cooper qui a obtenu en 1926 du Gouvernement de la Province d\u2019Ontario, la concession des forces à produire dans la baie de Fundy, sous la condition que les travaux commenceraient dans les trois ans, sollicite une prolongation de deux ans de la période qui lui a été imposée pour mener à bien ses études.Elle se propose d'établir une installation capable de fournir 700,000 CH au moyen de barrages dans la baie de Passamaquoddy.Mesurant la vitesse de ses eaux à diverses profondeurs, M.Idrac a trouvé que le débit de ce fleuve est lui aussi éminemment variable, passant de 50 kilomètres cubes par heure au 1*\u2019 décembre dernier à 90 kilomètres cubes par minute au 31 janvier, soit une variation dans la proportion de 1 à 108, accomplie en 60 jours.L\u2019Air et la Respiration Des expériences faites par le docteur J.Hershey du McPherson College, sur l'air privé des gaz rares qui s'y trouvent habituellement, à savoir l'argon, le néon, le krypton, le zénon, I'hélium.ont montré que ces derniers sont utiles à la vie.En effet un rat blanc plongé dans de l'air débarrassé de ces gaz rares, n'y vit que quelques jours.Dans l'oxygène pur, un animal semblable ne vit que de 2 à 5 jours.Dans un mélange de 60% d'oxygène et 40%, d'azote, il semble vivre aussi bien sinon mieux.Dans un mélange de 79% d'hélium et 21% d'oxygène la vie parait normale.Il semble donc qu'un homme pourrait séjourner à l'intérieur d\u2019un dirigeable qui serait gonflé avec ce mélange qui est 5 fois plus léger que l'air, puisque sa densité est 0.34.Un mélange de 79% d'argon et de 21% d'oxygène s'est montré impropre à l\u2019entretien de la vie.Des rats blancs placés dans un mélange de 25% d'oxygène et 75% d'argon survécurent très bien et parurent même mieux portants après qu'avant l'expérience.Il reste donc encore beaucoup à étudier sur le rôle des gaz rares de l'air, sur l'effet des proportions du mélange sur le bien-être des vivants et peut-être sur letraitement des malades.G.C.M.[ 35] Mar TECHNIQUE Restoring Speech\u201d By R.R.RisEz Acoustical Research.eral hundred people who, because of malignant disease, have had their larynx or \u2018\u2018voice-box\u2019\u201d\u2019 removed by a surgical operation.After removal of the larynx, breathing no longer takes place through the nose: the windpipe is terminated directly in an opening in the front of the neck.The effects of this operation on the ability to speak, and the problem of minimizing them can best be discussed by first surveying the nature of speech sounds and their normal production.I: the United States there are sev- Voiced Sounds 00 as in pool a as in tap u as in put e as in ten Vowels o as in tone a as in tape au as in talk ias in tip 0 as in ton e asin team 4 as in father ] Semi- ln Vowels \\ng | i as in high .ou as in house Diphthongs oi as in boy ew as in mute .os sw as in win I'ransitional @ as in yes Unvoiced Sounds i f Fricative z s Consonants |th as in then th as in thin (zh sh ÿ Stop d t Consonants |} ch \\g k Aspirant h Table 1 \u2014 Common English speech sounds.The sound composing our spoken language may be classified in a number of ways depending on the point of view; for the present purpose it is convenient to divide speech sounds into two groups (Table 1).In the first group are placed all the \u2018\u2018voiced\u2019\u2019 sounds, in the production of which the generation of sound by the vocal cords play an important part.Vowels, semi-vowels, diphthongs, transi- * This article is printed through the courtesy of the Bell Laboratories Record.tionals and voiced consonants are member of this group.The second group com x prises the \u2018\u2018unvoiced\u2019\u2019 sounds, in the prod .duction of which no sound is generated - by the vocal cords.In this group ard - placed the unvoiced consonants.: With a single exception all the unvoiced.- sounds are produced in the mouth.Inf - producing the fricative consonants a curl - rent of air is blown through a narrow slifQ -4 formed between the tongue and the roof off -.the mouth, between the teeth and the tongue, between the teeth, or between the teeth and the lower lip.In producing the# - stop consonants the current of air is suddenly started or stopped by any off the above combinations.The aspirant.sound, h, is a particular way of begin ning a vowel or diphthong by blowing aff current of air with the mouth passage fairly@ .wide open.For the voiced sounds, on the othe hand, the source of sound is no longe located in the mouth but in the larynx o voice-box.The larynx is situated at thef .top of the wind-pipe whereby it is cond .\u2026 nected with the lungs, a pair of bellowsf \u2019 consisting of many small air sacs.In the larynx is a pair of exceedingly adjustablef\u2014 lips, the vocal cords, which during ordinary?breathing are drawn out of the way allow ing air to pass freely to and from the lungs.When a speaker desires to produce} a sound, these remarkable vocal cords are} drawn close together to leave a narrow slit between them.Then, as the lungs force a current of air through their slit, the vocal} cords are thrown into vibration and change} the steady current of air from the lungs toj a pulsating sound wave.The action of the vocal cords is not unlike that of the lips off a trumpeter, when they are placed under] tension against the mouthpiece and stream of air is blown through the narro slit formed between them.The sound produced by the vocal cords would probably never be recognized as a}- vowel by a listener, if it were possible forf; him to hear it directly.It corresponds toj \\ the rough block of marble out of which the sculptor carves his statue.This basic sound passes from the larynx up into thefg.- [ 36 ] z-Ipf speech, because it + Bion of the air stream - Rause it removes the Restored by provid- .Jungs to mouth and .Interposing a vibrat- these Laboratories TECHNIQUE May lavities of the throat, mouth and nose lvhere its quality is modified by the re- onating action of these cavities.Thus odified, it is finally radiated into the hir as a recognizable speech sound.| The removal of he larynx, therefore, Hestroys the power revents the admis- o the mouth and be- ibratory vocal cords.\u2018he power can be ng a new passage for he air stream from bry element in it.Apparatus which fills hese functions has een developed in he name, \u2018\u2018artificial farynx.\u201d Stated thus n scientific lan- uage there is no con- otation of the lone- Einess which settles around one who can o longer talk, nor of the joy which comes Frc.2\u2014The author demonstrates how one with normal vocal equipment can use the artificial larynx with the aid of bellows.rracHER) [ 37 ] to him when the power of speech is restored.Instead of a pair of vocal cords, the vibrating element in the artificial larynx is a thin metal reed, clamped at one end Fio.1\u2014Left: in normal speech production, air passes from the lungs through the trachea and vibratory vocal cords to the resonating cavities of the head.Right: when the trachea is terminated in the neck, it is extended by rubber tubing and the vocal cords are replaced by an artificial larynx containing a vibratory metal reed.and free at the other.One of the metal tubes leading from the artificial larynx is connected by means of a rubber tube and coupling pad to the termination of the windpipe on the front of the neck.The user blows air from his lungs through the larynx and so sets the metal reed in vibration.This vibration alternately stops and starts the flow of air and generates a train of sound waves similar to that generated by the vocal cords of a normal person.The sound, whose fundamental frequency must be about 125 vibrations per second for a man\u2019s voice and 250 vibrations per second for a woman's voice, and which must contain a large number of overtones, would not be recognizable as a speech sound.It is introduced into the mouth of the speaker by the outlet tube of the artificial larynx and the speaker goes through the ordinary motions of speaking with his tongue, lips, and the like.The resonating action of the mouth, throat and nasal cavities manufactures out of the basic sound produced by the artificial larynx the voiced speech sounds.The sounds of Mai the unvoiced group are produced by blowing air through the larynx in such a manner that the metal reed is not thrown into vibration and modifying this air stream with the tongue, lips and teeth.A breathing hole placed in the side of the instrument enables the user to inhale air into his lungs.This he covers with the thumb when he desires to speak.An adjustment is provided for changing the pitch of the larynx so that it can be used by either men or women.By continual practice people can become very proficient at speaking with an artificial larynx and so be restored to the happiness and useful normal activities which attend the power of speech.A normal person whose larynx has not been removed can, with a little practice learn to speak with an artificial larynx.The air to operate the instrument cannot, of course, be supplied from the lungs; the larynx is connected to a small bellow operated by hand.Air is forced from the bellows through the artificial larynx, and the sound is thence introduced into the mouth.The speaker then goes through all the motions of talking, being careful not to produce a sound with his own vocal cords; and the artificial larynx, with the help of his mouth, throat and nasal cavities, talks for him.Aside from its value in studying the mechanism of speech production and as a means of demonstrating the artificial larynx, this method of using the instrument is of use in restoring the power of speech to mutes or to persons who, from some other cause than removal, have lost use of their vocal cords.Wood and Its Properties (Continued from page 28) an inch in depth.Hard woods require about two thousand four hundred pounds to make a similar impression.Fairly hard woods require about sixteen hundred pounds per square inch to produce an indentation of one-twentieth of an inch deep, and soft woods require less.Cleavability means the ease with which wood splits and depends on the direction of the fibres more than on any other property.In splitting with an axe, the axe head acts as a wedge and forces the fibres apart, the split usually running along some distance ahead of the blade.The process is not one of cutting but of tension across the grain.Straight-grained woods split TECHNIQUE Mat more easily than woods with interlockec grain, and green wood more easily tha seasoned wood.EMPLOI DES TERRES RARES DANS L VERRE Les principales terres rares sont: le cerium, neodidyne, le praséodidyne, le samarium, le gadol nium, l\u2019ytterbium\u2026 le hafnium\u2026 Pendant la guerre de 1914-1918, on s\u2019est se de verre contenant du didyme pour la télégraphi optique secrète.Les verres contenant du cerium sont employé pour intercepter les rayons ultra-violets, tandi que le zirconium sert A faire des verres opalescents} Les verres contenant du néodidyme constituent dd bons écrans qui placés devant les lampes à vapeuf de mercure permettent d'obtenir une lumière monol chromatique.De plus le néodidyme accentue le rougé et le vert.Le néodidyme et le praseodidyme servent depuis quelques temps à fabriquer de la verrerie artistique dont la valeur varie suivant l\u2019épaisseurÿ et suivant l'angle d'incidence de la lumière, ce qu produit de jolis effets.LES FABRIQUES DE TEMPS ARTIFICIE De nos jours, il est possible de maintenir artifi ciellement une atmosphère à une température, une humidité, une pureté et des conditions de ventilatio déterminées.L'Amérique généralise beaucoup de ces procédés qu\u2019elle applique maintenant aussi bierd aux minoteries, aux filatures, aux fabriques de tabad ou de caoutchouc qu'aux fabriques de grès sani taires, aux manufactures de chaussures, de litho graphies, etc.Dans une minoterie, une dépensé de 17,000 dollars fut récupérée en moins d\u2019une année, grâce à des plus-values qui atteignirent 21,000 dollars.On aurait intérêt à installer ded hygrostats automatiques dans les manufactures de câbles électriques, de colle, de papiers.Beaucoup d\u2019industriels ont remarqué que cette atmosphèreÿ de propriétés optima avait une influence bienfai sante sur la santé comme sur le rendement de leurs ouvriers, Il y a maintenant des bâtisses qui fournissent dans les bureaux de l'air lavé, refroidi et desséchd i oh oy 2 Sv awe ad Je £ 5\" - - \u201c ES en été, tandis qu\u2019en hiver l'air est filtré, chauffé etff-